Пробные варианты по русскому языку огэ: Пробные и реальные варианты ОГЭ в 9 классе. Тесты и кимы с ответами и решениями

Вариант 3 » Незнайка — ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2020 и Итоговое сочинение

(1)Одноклассники возвращались домой из школы.

— (2)Ха! (З)Смотри! — ткнул пальцем в землю Гриша.

— (4)Сумка…

— (б)Подумаешь, сумка! — не останавливаясь, на ходу кинул Севка. — (б)Кто-то на помо- ечку нёс, да не донёс, по дороге кинул. (7)Сейчас мы её…

(8)И он с разгону, хорошим полновесным ударом классного форварда сильно наподдал сумку, словно это был футбольный мяч.

— (9)Ой-ё-ёй! — невольно присел он, скривившись, и схватился за ногу. — (10)В ней что- то лежит… (11)Тяжеленное!

— (12)А что там внутри может быть, как ты думаешь? — с любопытством спросил Гриша.

— (13)Да барахло всякое… (14)Железяки ненужные. (15)Я же говорил — на помойку несли.

— (16)Давай посмотрим… — нерешительно предложил Гриша.

— (17)Ну давай… — не слишком охотно согласился Севка Зайцев и затрещал молнией.

(18)Самым удивительным в ней оказалось то, чего никак не могли, прямо-таки не ожидали увидеть ребята: сумка была набита нормальными школьными учебниками! (19)Севка, который учился спустя рукава и, унижаясь, часто лил слёзы, выпрашивая у учителей оценки повыше, сначала вытащил из сумки дневник.

— (20)Ага! (21)Дневничок… (22)Ученика школы 12 Владимира Брянцева!

— (23)Это же рядом! — обрадовался Гриша. — (24)Специализированная школа с математическим уклоном. (25)Может, в школу отнесём?

— (26)Ещё чего! — буркнул Севка. — (27)Он будет забывать, а ты будешь относить? (28)Мы ему не слуги!

(29)Он вытащил тетрадку по математике и стал её листать. (ЗО)Потом вытянул из сумки вторую тетрадь, третью… (31)Он явно хотел в чём-то убедиться.

(32)Гриша ждал.

— (ЗЗ)Ишь ты… — хмыкнул Зайцев. — (34)Одни пятёрки… (35)Надо же! (З6)Везёт людям! (37)И по физике, и по математике. (38)Вот гад! (39)Отличничек-горчичничек! (40)А мы вот сейчас… твою тетрадочку с пятёрочками… — и он рванул тетрадку так, что она неровно, наискось, разорвалась пополам.

— (41)3ачем ты? — испуганно вырвалось у Гриши.

— (42)Подумаешь… — как в лихорадке бормотал Зайцев, кроша тетрадку на мелкие обрывки. — (43)Школа… с математическим уклоном… (44)Математики-фанатики… (45)А из этой тетрадочки… — он вырвал двойной листок с крупно поставленной пятёркой и надписью красными чернилами: «Очень хорошо!», — из этой тетрадочки мы кораблик сделаем… (46)Поплыли твои пятёрочки, Брянцев-Поганцев…

(47)В зелёной спортивной сумке отыскалось ещё нечто загадочное, непонятное. (48)Крышка, укреплённая на хитроумных шарнирчиках, отскочила неожиданно легко. (49)Под нею теснилось сложное переплетение тончайших проводков, сияли слепящими звёздочками капельки спайки, пестрели крохотные разноцветные цилиндрики с мелкими цифровыми индексами на боках…

(50)3наешь, по-моему, это какой-то командный блок… — задумчиво сказал Гриша. — (51)Я похожие видел на выставке детского технического творчества… (52)Интересно, как он работает?

(53)Вдруг Севка вырвал приборчик из Гришкиных рук…

— (54)Приборчик-проборчик… (55)Как работает… — зашипел он, и сквозь его бледные, узкие губы на Гришу полетели капельки слюны. — (56)Не будет он больше работать, этот твой приборчик!

(57)«Не надо!» — хотел было крикнуть Гриша, но и ахнуть не успел. (58)Коротко и сильно размахнувшись, Зайцев швырнул приборчик под ноги на серый, исчерченный мелом асфальт.

(59)С негромким печальным хрустом тот разлетелся на мелкие части…

— (60)3ачем ты так? — поморщившись, словно проглотил что-то горькое, тихо спросил Гриша. — (61)Он ведь старался, изобретал…

— (62)Подумаешь, изобретатель-бумагомаратель! — отмахнулся Севка. — (63)А чего он? (64)Так ему и надо… (65)В следующий раз не будет сумку забывать…

(66)«Да он просто-напросто завистливый! — как будто в глубинах Гришкиного мозга щёлкнуло реле, и сразу осветилось то, что раньше было непонятным. — (67)3авистливый и злой.

(68)И злыми завистники бывают от того, что их мучают не только собственные неудачи, но и успехи других».

(По Л. Куклину*)

* Лев Куклин — современный писатель, поэт, драматург.

Пробный экзамен ОГЭ (ГИА) по русскому языку в Санкт-Петербурге | Сдать пробный ОГЭ (ГИА) по русскому языку в СПб

Главная / Пробный ОГЭ / РУССКИЙ ЯЗЫК

В обязательном порядке в 9 классе школьники сдают ОГЭ по математике, а также русскому языку. Еще два предмета определяются непосредственно учениками. В том случае, если будут допущены ошибки, то перейти в 10 класс у них не получиться. Перед основным экзаменом допускается сдача пробного. Обратившись в Центр «Пять из пяти», вы сможете пройти тестирование.

Зачем нужен репетиционный ОГЭ по русскому языку?

Численность пробных экзаменов оказывает влияние и на результат. Но в нашем центре ОГЭ проводят в таких же условиях, в каких проводят настоящие экзамены. При этом:

• Для прохождения пробного экзамена применяются такие же материалы, которые применяются и при проведении реальных ОГЭ.
• Для сдачи экзамена подбирается соответствующее время, определяется требуемое место.
• Данная процедура проходит по такому же принципу, как и реальный экзамен. Так, осуществляется вскрытие конверта, выдача бланков, изъятие запрещенных предметов, прочее.

Когда лучше сдавать репетиционный ОГЭ по русскому языку?

Идеальное время для подготовки и сдачи репетиционного ОГЭ – февраль, март и апрель. Именно в это время уже весь материал пройден. Теперь нужно понять, насколько качественно пройден подготовка, есть ли какие-либо пробелы.

Некоторые специалисты рекомендуют сдавать такие экзамены пару раз на протяжении одного-двух лет. По какой причине стоит поступать именно так? Выделяют несколько причин:

• Благодаря тому, что к условиям прохождения школьники быстро подготавливаются, они могут свободно заполнить бланк, а также избавиться от волнения.
• Если периодически проходить тестирование, то можно получить на экзамене более высокие баллы.

Как сдавать пробный ОГЭ по русскому языку?

Готовясь к репетиционному экзамену, нужно учитывать все особенности и аспекты. Так, в обязательном порядке специалисты рекомендуют повторять всю информацию, а также предварительно настраиваться на экзамен. На пробном экзамене не стоит пользоваться разнообразными шпаргалками, говорить с соседями, применять устройства. В том случае, если вы будете сдавать ОГЭ, то подобные действия могут привести к неприятным последствиям. Помимо этого, вам нужно полностью посвятить день экзамену, дабы можно было успешно его сдать.

Иными словами, вам стоит воспользоваться репетиционным тестированием, дабы максимально тщательно подготовиться к предстоящим экзаменам. Полученный результат вы можете использовать для того, чтобы заполнить пробелы, а также улучшить свои показатели.

При этом преподаватели рассказывают об ошибках, а также правильных решениях.

Пробный экзамен ОГЭ по русскому языку в Центре «Пять из пяти»

Наш Центр на протяжении нескольких лет проводит пробные тестирования и экзамены как по русскому, так и по другим предметам. При этом все результаты проверяют наши преподаватели, а также аккредитованные специалисты. После того как экзамен пройден, все проверено, результаты передаются ученикам. Они могут их использовать для того, чтобы проверить все, а также понять, насколько хорошая у вас подготовка.

Такое тестирование включает несколько этапов:

1. Изначально выявляются те задания, которые школьникам достаточно сложно решить, какие темы стоит изучить более детально, какие пробелы необходимо заполнить.
2. В дальнейшем выявляют, есть ли проблемы, насколько они сложные.
3. В результате решается, сможет ли школьник сдать ОГЭ по математике или же русскому языку. В некоторых случаях рекомендуется дополнительное изучение материала, дабы можно было более успешно сдать тестирование.

9 | ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

---

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования (ГИА) проводится в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ основного общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

ГИА проводится:

• в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы (КИМ), — для обучающихся образовательных организаций, в том числе иностранных граждан, лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, беженцев и вынужденных переселенцев, освоивших образовательные программы основного общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, лиц, обучающихся в образовательных организациях, расположенных за пределами территории Российской Федерации и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего образования, и загранучреждениях Министерства иностранных дел Российской Федерации, имеющих в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения, а также для экстернов, допущенных в текущем году к ГИА;
• в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) с использованием текстов, тем, заданий, билетов — для обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся — детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы основного общего образования;
• в форме, устанавливаемой органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования (ОИВ), — для обучающихся образовательных организаций, изучавших родной язык из числа языков народов Российской Федерации (родной язык) и литературу народов России на родном языке из числа языков народов Российской Федерации (родная литература) и выбравших экзамен по родному языку и (или) родной литературе для прохождения ГИА на добровольной основе.

ГИА проводится как на территории Российской Федерации, так и за ее пределами.

Список стран, в которых открыты пункты проведения ГИА-9 в 2021 году

1. Австрийская Республика
2. Алжирская Народная Демократическая Республика
3. Арабская Республика Египет
4. Аргентинская Республика
5. Венгрия
6. Гвинейская Республика
7. Государство Израиль
8. Государство Кувейт
9. Греческая Республика
10. Исламская Республика Иран
11. Итальянская Республика
12. Канада
13. Киргизская Республика
14. Китайская Народная Республика
15. Корейская Народно-Демократическая Республика
16. Королевство Бельгия
17. Королевство Дания
18. Королевство Испания
19. Королевство Камбоджа
20. Королевство Марокко
21. Королевство Норвегия
22. Королевство Таиланд
23. Королевство Швеция
24. Лаосская Народно-Демократическая Республика
25. Малайзия
26. Мексиканские Соединенные Штаты
27. Монголия
28. Народная Республика Бангладеш
29. Республика Ангола
30. Республика Армения
31. Республика Болгария
32. Республика Индия
33. Республика Индонезия
34. Республика Казахстан
35. Республика Кипр
36. Республика Корея
37. Республика Куба
38. Республика Мадагаскар
39. Республика Мозамбик
40. Республика Перу
41. Республика Польша
42. Республика Сербия
43. Республика Таджикистан
44. Республика Чили
45. Румыния
46. Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии
47. Соединённые Штаты Америки
48. Социалистическая Республика Вьетнам
49. Тунисская Республика
50. Турецкая Республика
51. Туркменистан
52. Федеративная Демократическая Республика Эфиопия
53. Федеративная Республика Бразилия
54. Федеративная Республика Германия
55. Финляндская Республика
56. Французская Республика
57. Чешская Республика
58. Швейцарская Конфедерация
59. Южно-Африканская Республика
60. Япония

Для участия в ГИА необходимо подать в образовательную организацию заявление с указанием выбранных учебных предметов до 1 марта (включительно).

В связи с сохранением неблагоприятной эпидемиологической ситуации на территории Российской Федерации и за ее пределами, связанной с распространением новой коронавирусной инфекции, технологическая схема проведения ОГЭ в 2021 году меняется.

! ОСОБЕННОСТИ 2021 ГОДА 

Для получения аттестата об основном общем образовании выпускникам  

2021 года необходимо сдать ОГЭ по двум учебным предметам: русскому языку и математике (обязательным учебным предметам). Экзамены по учебным предметам по выбору в 2021 году не проводятся. 

Обучающиеся 9 классов также пишут итоговую контрольную работу (из числа учебных предметов, по которым проводился ГИА-9 по выбору: физика, химия, информатика, биология, история, география, иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский), обществознание, литература) до начала проведения основного периода ГИА-9. 

Учебный предмет, по которому будет проведена контрольная работа, выбирает участник ГИА-9, в том числе исходя из дальнейшей образовательной траектории. 

Рекомендуем следить за новостями на нашем сайте.

Устное собеседование (Вариант 109) Задание 3 Тема 1-Описание фото (10 предложений) Задание 4

Помогите пожалуйста!Записать 5 примеров слов, образованных а) приставочным способом (глаголы), суффиксальным способом.

пжпжпжпжпжпжпжпжпж помоооооооогиииииитеееее​

Смерть отца. Причины, по которым Дубровский стал разбойником.

Заботящиеся о своем здоровье люди иногда задаются вопросом: спорт или диета? Лишние килограммы сжигаются более быстро и эффективно, когда совмещаются … и диета, и спорт. Так каким же должно быть здоровое похудение? Во время похудения необходимо выбирать именно ту диету, которая не принесет никакого вреда здоровью, независимо от того, занимается человек спортом или нет. По этой причине не нужно полностью отказываться от мяса, особенно, если человек занимается спортом. Просто нужно запомнить, что мясные блюда следует принимать в тушеном или вареном виде. Не надо в качестве заправки использовать майонез, лучше взять нежирную сметану. Кроме того, нужно запомнить, что мясные изделия намного лучше усваиваются, если их употреблять вместе с овощами. А вот такие продукты, как крупы, макароны или картофель, нужно употреблять до обеда, то есть в первой половине дня. Для вечерних трапез прекрасно подойдут кисломолочные продукты, овощи и морепродукты. Кстати, многие страдают от того, что во время каких-то диет им приходится отказываться от любимых блюд. Но если человек занимается физической нагрузкой, то есть их разрешается в первой половине дня, тогда они не принесут вреда фигуре.Задание IIНайти в тексте все местоимения , выписать и определить их разряд.​

Русский язык 7 класс Смотреть фотоПожалуйста помогите​

пожалуйста помогитесрочно ​

Доклад на тему «заимствованные слова в современной речи» ​

Записать 5 примеров слов, образованных а) приставочным способом (глаголы), суффиксальным способом.

синтаксический разбор Деревья шумели и словно возмущались! Помогите пожалуйста!!​

2. Скажите пожалуйста как подчеркнуть ​

Минпросвещения опубликовало проект расписания ЕГЭ на 2021 год :: Общество :: РБК

ЕГЭ планируется начать 31 мая, а ОГЭ — 24 мая. В этот же день начнется упрощенный экзамен, которым можно заменить сдачу единого госэкзамена, — ГВЭ

Фото: Михаил Терещенко / ТАСС

Минпросвещения предложило утвердить расписание ЕГЭ на 2021 год, проект приказа опубликован на портале нормативных актов.

Если документ будет одобрен, ЕГЭ в этом году начнется 31 мая и завершится 2 июля, дополнительные экзамены пройдут с 12 по 17 июля.

Согласно расписанию, первыми экзаменами будут география, литература и химия. За ними школьники будут сдавать русский язык, его предлагается разбить на два дня (3 и 4 июня). В течение трех дней будут проходить экзамены по иностранному языку: 18 июня учащиеся будут сдавать основной массив экзамена, а 21 и 22 июня зарезервировали для устной части, раздела «Говорение». Также на два дня предлагается разбить сдачу информатики.

Полное расписание:

31 мая — география, литература и химия;
3 июня — русский язык;
4 июня — русский язык;
7 июня — профильная математика;
11 июня — история, физика;
15 июня — обществознание;
18 июня — биология, иностранный письменно;
21 июня — иностранный язык, устная часть;
22 июня — иностранный язык, устная часть;
24 июня — информатика, ИКТ;
25 июня — информатика, ИКТ;
28, 29 июня, 2 июля — резервные дни.

Министерство также опубликовало проекты расписаний основного государственного экзамена (ОГЭ), который сдают девятиклассники, и государственного выпускного экзамена (ГВЭ-9), упрощенного экзамена, который заменяет ЕГЭ для тех выпускников, которые не планируют поступать в вузы.

Курсы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ 2021 в Москве в учебном центре Годограф

Никаких лекций и максимальный упор на результат в баллах!

У нашего центра есть 8 ключевых правил, которые позволяют делать уроки намного эффективнее даже индивидуальных занятий.

Распределение учеников на группы по уровню знаний

Разбиение на группы по уровню начальной подготовки делает занятия такими же эффективными, как индивидуальные уроки с репетитором. Без такого распределения занятия в группах могут быть иметь низкую эффективность. Для того, чтобы добиться высоких показателей в баллах, мы обычно разделяем школьников на 3 категории: Группы начального уровня (<35 баллов ЕГЭ) В таких группах сначала изучаются темы 5-9 классов для формирования базы знаний. Только после этого начинается целенаправленная подготовка к ЕГЭ и ОГЭ. Цель – 65+ баллов Группы среднего уровня (35-65 баллов ЕГЭ) Основная задача преподавателя — выявить слабые места ученика. После этого нужно повторить теорию предыдущих классов. Только после этого можно приступать к подробному разбору части 1 и 2 заданий ЕГЭ или ОГЭ. Цель – 85+ баллов Группы сильного уровня (65+ баллов ЕГЭ) В группах этого уровня ученики хорошо знают материал школьной программы, поэтому большая часть времени уделяется разбору сложных задач и части 2. Цель– 95+ баллов

Цель курса

Что самое важное при подготовке учеников на курсах? На этот вопрос можно услышать много различных ответов: — Занятия должны быть интересными — Все темы должны быть пройдены — Уроки должны нравиться ученикам — Материал должен быть рассказан просто и понятно Все эти ответы, строго говоря, неверные, так как важно по итогу только одно – результат на ближайшем экзамене. Мы можем добиться максимально высокого результата, используя один из перечисленных выше пунктов или все сразу – неважно. Главное, чтобы мы выбрали самый короткий путь. Баллы на экзамене для нас превыше всего. Поэтому программа, формат общения, методическое сопровождение — все направлено исключительно на результат. Только так удается делать прорыв в 40-50 баллов.

Цель урока

Но невозможно подготовиться к такому экзамену за один рывок. Мы проходим определенную тему на занятии, но результат урока выражается только в умении решать конкретные задания из экзамена. То есть каждый урок вы научитесь решать определенные задачи из ЕГЭ. Цель урока записывается в правом верхнем углу доски. Это позволяет всем ученикам знать, чему они научатся по итогу занятия. При работе по данной схеме прогресс будет заметен после каждого урока!

Работа над темой до тех пор, пока все ученики не научатся решать задание без ошибок.

Наверное, самая грубая ошибка многих репетиторов и курсов – идти по программе и не обращать особого внимания на успеваемость группы или конкретного ученика. Но данная схема проигрышная, ведь если ученик теоретически может потерять баллы в теме, то он их потеряет. Нет задачи пройти всю программу! Есть задача получить максимальный балл. Примером в пользу этого рассуждения служит школа. В школе проходятся все темы, но могут ли ученики даже профильного класса решить любую задачу из ЕГЭ? А не могут только из-за пробелов в знаниях и неумения решать задачи определенного формата. Это пропуски мы и будем полностью закрывать.

Принцип высоких ожиданий в отношении учеников начального уровня.

Всегда самыми сложными были ученики, которым по какой-то причине не удается быстро прогрессировать в предмете. Идея работы с такими школьниками в том, чтобы добиваться ПОЛНОСТЬЮ правильных ответов, в том числе и на сложные вопросы, требующие развернутого рассуждения. В любом случае, мы всегда добиваемся на 100% верного ответа безо всяких поблажек и скидок на слабый уровень владения предметом.

Никаких лекций! Формат постоянного общения, вопросов или рассуждений.

Если преподаватель читает лекцию, то очень легко отвлечься на свои проблемы и дела. Наш принцип работы подразумевает общение с учениками. В случае, если тема новая, то это: — Либо серия простых вопросов к каждому ученику на знание программы школьного курса. — Либо просьба повторять за преподавателем только что пройденный материал. Для пройденной темы используется вопрос-ответ в случайном порядке всех учеников группы. Случайный порядок не дает возможности угадать, кто будет следующим, поэтому вся группа сосредоточена и готова отвечать на вопросы.

Смена темпа урока каждые 15 минут

Школьникам очень тяжело концентрироваться долго над одной задачей. Поэтому каждые 15 минут меняется формат занятия (темп урока). Пример урока: — Приветствие, обсуждение общих тем (за 5 минут до урока) — Обсуждение предыдущего ДЗ — Вопросы по ДЗ — Тест в начале урока формата ЕСТ (Единая система тестирований) на проверку знаний по предыдущим темам — Обсуждение теста — Обсуждение цели урока, заданий ЕГЭ по текущей теме — Прохождение новой темы в формате вопросов и обсуждений — Выполнение заданий по новой теме в письменной форме — Выполнение заданий в устной форме — Креативная часть урока на усмотрение учителя (10 минут) — Закрепление новой темы — Тест на проверку цели урока — Новое домашнее задание  

Пробный экзамен по русскому языку. Онлайн-экзамен по русскому языку

В конце мая выпускникам 11 классов предстоит непростой тест — ЕГЭ по русскому языку 2017 … Этот экзамен считается обязательным, как и математика, поэтому сдавать придется всем без исключения. Это. Сегодня главная задача одиннадцатиклассников — своевременная подготовка к тесту, чтобы аттестат не испортила плохая оценка. Кроме того, высокий балл за ЕГЭ по русскому языку открывает для будущего абитуриента двери в самые престижные вузы страны.

Большинство студентов, считая, что тесты по русскому языку не такие сложные, как математика или физика, вообще не готовятся к предмету и, как следствие, получают недостаточно высокие баллы. Необходимо помнить, что экзамен затрагивает не только материалы для 11 класса, но и темы из прошлых лет обучения. Кроме того, в ЕГЭ входят задания, требующие неординарного мышления. Как видите, русский язык — не такой уж простой предмет, а с учетом будущего, намеченного на 2017 год, станет еще сложнее.

К чему нужно готовиться?

О том, что ряд нововведений ждут тестов по русскому языку, говорилось не раз. На протяжении многих лет ученые и преподаватели разрабатывали оптимальную систему проверки знаний, которая могла бы отражать реальные знания студентов. В 2017 году планируют ввести устную часть экзамена по русскому языку. Об этом уже заявила Людмила Вербицкая (руководитель Российской академии образования).

На данном этапе все необходимые преобразования уже разработаны.Осталось только понять, как их рационально использовать в этом.

До 2017 года все учащиеся общеобразовательных школ изучали русский язык письменно. Форма теста, которая была в формах, конечно, хорошая вещь, но она не способна отразить реальные знания выпускников, потому что они могут просто угадать ответ. Но как насчет пунктуации или орфографии? Тесты не могут полностью показать грамотность учащегося.

Устный экзамен поможет вам выявить пробелы в знаниях, способность точно выражать свои мысли, добавлять предложения из слов и вести рассказ, понятный экзаменаторам.

В наше время правильная формулировка речи чрезвычайно важна, особенно в отраслях экономики. Любой руководитель должен уметь формулировать задачи для подчиненных, уметь выражать мысли и передавать свои идеи другим. Для этого каждый студент должен выучить орфографию, а также изучить основы публичных выступлений.

Устный блок — это далеко не все изменения, которые ждут экзамен по русскому языку. В наступающем 2017 году чиновники намерены ввести систему выставления оценок за контрольное эссе.Напомним, что на данный момент за проявление творческих способностей и умения логически строить собственные мысли ученик получил просто «кредит» или «неудачу».

Людмила Вербицкая считает это несправедливым подходом, особенно для тех студентов, которые могут показать свой уровень знаний через сочинение. Только введение четкой шкалы оценок поможет четко распознать уровень подготовки студента и сформировать четкое объективное представление об экзамене.

Даты

Ранние экзамены начнутся 25 мая 2017 года.Именно в этот период одиннадцатиклассники смогут сдавать русский язык. Основные тесты запланированы на 30 мая. Повторная сдача Для тех, кто «провалил» предмет или хочет повысить свою оценку, будет возможность сдать повторный экзамен 27 июня. Резервные дни назначены 15 апреля и 24 сентября.

Проведение экзамена по русскому языку

На выполнение всех заданий студентам дается час. За отведенное время необходимо решить все два блока, в которые входит 24 вопроса.Первый блок состоит из вопросов, на которые необходимо ответить в цифровой или устной форме. Во втором классе студенты должны написать эссе по заданной теме.

Рейтинговая шкала

Еще в 2015 году этот тест мог получить оценку «прошел / не прошел». С 2016 года появились баллы, размер которых зависел от количества правильных ответов. Из приведенной ниже таблицы вы можете узнать точное количество баллов, которое можно получить за конкретный вопрос.

Вторая часть экзамена требует от студента творческих способностей и свободного владения русским языком.Учтите, что эссе оцениваются особым образом, поэтому одной грамматикой экзаменатора не удивишь.

За правильно сданную вторую часть экзамена студент может заработать 25 баллов. В целом за два блока выпускник получает 57 баллов, к которым добавляются баллы по другим критериям. Учитывая, что система оценки знаний 100-балльная, для того, чтобы понять, какую оценку получил ученик, достаточно сослаться на эту схему:

• 0 — 24 — «двойка»
• 25 — 57 — «тройка»
• 58 — 71 — «четверка»
• из 72 — «пятерка»

Обратите внимание, что минимальное количество баллов для поступления в вуз составляет всего 36 баллов, но для получения сертификата достаточно набрать 24 балла.

Материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Сейчас ежегодно издается много литературы, которая помогает будущим выпускникам подготовиться к экзамену. Кроме того, для общего доступа на официальном сайте ФИПИ предусмотрено множество дополнительных материалов, а именно:

1. Демо-версия экзамена
2. Квестовые формы
3. Учебные сборники
4. Видео консультации

Среди наиболее оптимальной литературы для подготовки стоит выделить учебное пособие от автора Цыбулько И.С.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ — 2017 НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ

ВАРИАНТ 1

(модуль Адаптивный блок AdSense в начале статьи)

Часть 1

Прочтите текст и выполните задания 1 — 3.

(1) Изобретение транзистора в конце 40-х годов двадцатого века было одной из крупнейших вех в истории электроники. (2) Электронные лампы, которые до этого долгое время были незаменимым и важнейшим элементом всех радио и электронных устройств, имели множество недостатков: в первую очередь, они должны включать в себя механическую хрупкость ламп, их короткий срок службы. , большие габариты, низкий коэффициент полезного действия из-за высоких тепловых потерь на аноде.(3) … когда эти лампы были заменены во второй половине двадцатого века полупроводниковыми элементами, не имевшими ни одного из перечисленных недостатков, в радиотехнике и электронике произошла настоящая революция.

1. Укажите два предложения, в которых правильно передана ОСНОВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Полупроводниковые элементы в конце 40-х годов двадцатого века заменили хрупкие и большие электронные лампы в радио и электронных устройствах.

2) К недостаткам полупроводниковых элементов можно отнести их большие габариты и малый срок службы.

3) Во второй половине двадцатого века замену электронных ламп на полупроводниковые элементы, которые использовались в радио и электронных устройствах и имели много существенных недостатков, можно считать революционным в радиотехнике и электронике.

4) Настоящая революция произошла в радиотехнике и электронике, когда во второй половине ХХ века на смену полупроводниковым элементам пришли компактные и прочные электронные лампы с высоким КПД.

5) Настоящей революцией в радиотехнике и электронике второй половины 20 века стала замена больших и хрупких электронных ламп компактными полупроводниковыми элементами в радио и электронных устройствах.

2. Какое из следующих слов (словосочетаний) должно быть вместо пробела в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов).

В свою очередь Даже

Напротив Хотя

3.Прочтите отрывок словарной статьи, в которой описаны значения слова ЭЛЕМЕНТ. Определите значение, в котором это слово используется во втором (2) предложении текста. Запишите число, соответствующее этому значению, в данном фрагменте словарной статьи.

ЭЛЕМЕНТ -a; м.

1) Часть чего-л .; компонент. Разложите целое на е. Соединение е. что-л. // Характерное движение, одна фигура какой-то. упражнения, танцы и т.д. Гимнастика, танцы e. Узнай е. фигурное катание.

2) Спец. Деталь чего-л. конструкции, устройства; комплекты единиц. Команда e. лестница. Полупроводник e. Международный e. словарный запас.

3) Спец. Простое вещество, которое нельзя разложить на составные части обычными химическими методами. Периодическая система э. Свет e.

4) Устройство, являющееся источником электрического тока, генерируемого химической энергией. Гальванический эл. Сухой е.

4. В одном из нижеприведенных слов допущена ошибка в формулировке ударения: неправильно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.Запишите это слово.

получение досуга

проситель приданое

доза

5. В одном из предложений ниже выделенное слово НЕПРАВИЛЬНО. Исправьте лексическую ошибку, сопоставив пароним с выбранным словом. Запишите выбранное слово.

Более сотни белух были отрезаны льдом от чистой воды и пойманы компанией ICE в узком проливе Берингова моря.

КОРЕННЫЕ Одесситы — люди с хорошим чувством юмора.

В этом племени царила животная мораль.

ОДИНОЧНЫЕ экземпляры гигантских палочников найдены в Малайзии.

Целый год ждал обещанного письма.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании словоформы. Исправьте ошибку и правильно напишите слово.

ИХ проблемы — САМЫЙ ДОБРАЙ человек

вылетело на ПЛЕЧЕ ОБРЕЗКИ газона

СЕВЕНИСТ билеты

7.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они разрешены: для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию во втором столбце.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
A) неправильная конструкция предложения косвенной речи	1) Многие из увлеченных астрономией, знает местонахождение, движение, структуру, происхождение и развитие небесных тел и образованных ими систем.
B) нарушение связи между подлежащее и сказуемое	2) Лермонтов сблизился с редколлегией журнал «Отечественные записки», познакомился с критиком В. Белинский.
C) неправильное использование падеж существительное с предлогом	3) Первое произведение Ф. Достоевского, , обрадовавшая Некрасова и Григоровича, назывался «Бедные люди».
Г) нарушение в пласте предложения с несогласованными приложение	4) Гоголевский рассказ «Тарас Бульба» был опубликовано в сборнике рассказов «Миргород».
Е) нарушение в пласте предложения с причастием оборот	Коллекция »была необычной.
	6) Стихи, осуждающие не только убийцу, но и придворное дворянство — виновник свершившегося трагедии разлетелись по России.
	7) Сократ, знаменитый древнегреческий философ, заверил, что «я знаю, что ничего
	8) История России с 1725 по 1762 год отмечен серией дворцовых переворотов, и в связи с частой сменой лиц, стоявших в глава государства, верховная власть ослабевала.
	9) В борьбе с врагами казаки показали мужества, героизма были стойкими воинами, верных Родине, верных товарищей.

8. Определите слово, в котором отсутствует безударный чередующийся гласный корня. Напишите это слово, вставив пропущенную букву.

прот … пердеть

наследство

адгезия

упал … садовник

9. Определите строку, в которой одна и та же буква отсутствует в обоих словах. Напишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр … ровно, пр … достаточно

п … дробное, присутствует…

ни … ложиться, в … флаттер

д … темный, н … пиленый

pre … Julian, супер … нежный

10. Запишите слово, в котором на месте пропуска написана буква Е.

завершение

ограничить …

подмигнуть … подмигнуть

писк …

помол … помол

11. Запишите слово, в котором написана буква I на месте пропуска.

надень … мой

отопление… мой

выжать … тс

соленая …

чистые … вши

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом написано вместе. Раскройте скобки и напишите это слово.

На стенах вместо обычных охотников с зелеными усами, пурпурных собак и портретов (НЕ) ВЕДУЩИХ генералов были связки сушеных трав.

Старуха (НЕ) посмотрела на меня ДРУЖЕСТВЕННО.

Если хочешь, я даже (НЕ) никому скажу, что был здесь и видел тебя.

Ваши слова (НЕ) ЗАБЫВАЮТСЯ мной.

ЛЮБИМАЯ кем-либо (НЕ), она росла мрачной.

13. Определите предложение, в котором оба выбранных слова написаны вместе. Раскройте скобки и запишите эти два слова.

(С) ЛЕВ на пригорке КОЕ (ГДЕ) красные маки

Иван проснулся (ЗА) СВЕТА и (ЗА) В течение нескольких секунд не мог понять, где находится.

(ПОЛУ) РАЗРУШЕННЫЙ город опустел, КАК (НО) всех унес мощный ураган.

ВСЕ (ТАК) Я все еще не мог (ЧТОБЫ) ВСТРЕЧИТЬСЯ с моими одноклассниками.

Отряд был уже в самой низине, и (C) ВЕРХНИЙ вражеская кавалерия устремилась к нему (ON).

14. Укажите все числа, в которых написано N.

Пыльные лучи полуденного солнца всюду струились с разбитой крыши на пол. В другом, разрушенном (2) конце огромного сооружения, сновали десятки людей с загруженными (3) носилками; женщины водили груженые (6) раздавленные машины по полу (4) по земле и по (5) доскам.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Орден Андрея Первозванного можно было получить как за военные, так и за гражданские заслуги.

2) Георгиевский крест был отдан только военным за военные заслуги и никогда не мог быть снят.

3) Дворянство, многочисленное и разнородное по составу, в целом выступало против мелких чиновников и купцов.

4) В Древней Руси удар тыльной стороной руки или кулаком считался бесчестным и постыдным.

5) Любовь гоголевской эпохи есть и вечная человеческая любовь, и любовь Чичикова, и любовь Хлестакова.

16. Расставьте знаки препинания: напишите все числа, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мельничное колесо (1) лениво вращалось со временем (2), собирая (3) сонно журчащую воду (5) в медленно заменяемые ящики (4), опасаясь сбросить лишнюю каплю драгоценной влаги.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все числа, на их месте в предложении должны быть запятые.

В современном представлении любовь к танцам ассоциируется с образом веселого, общительного человека и (1) скорее всего (2) несколько легкомысленного. Однако (3) серьезный и суховатый князь Андрей Болконский, склонный к человеконенавистничеству и философским размышлениям, «был одним из лучших танцоров своего времени».

18. Расставьте знаки препинания: укажите число (а), на месте которого (а) в предложении должна (а) стоять (и) запятая (и).

Петр Первый в специальной инструкции (1), жесткость (2) и эффективность (3) которой были известны многим (4), приказал русских гардемаринов по очереди распределять на галеры (5), надеясь чтобы ускорить изучение иностранных языков.

19. Расставьте знаки препинания: перечислите все числа, которые следует заменить запятыми в предложении.

Бенджамин Франклин (1) смеясь (2) заверил (3), что (4) если бы мошенники знали все преимущества честности (5), они перестали бы жульничать ради наживы.

Прочтите текст и выполните задания 20 — 25.

(1) Научная фантастика — важнейший литературный жанр, потому что она «соответствует» духу времени … (2) Все самые важные проблемы нашего времени — это проблемы научной фантастики. (3) Составьте для себя список этих проблем. (4) Я тоже сочиню. (5) Теперь сравним наши списки.

(6) Уверен: оба списка включают проблему взаимодействия человека и машины, а в связи с этим проблему морали, морали, которая органично вытекает из такого взаимодействия.

(7) История научной фантастики — это история идей, которые изменили мир, но которые поначалу высмеивались и отвергались. (8) Позвольте мне объяснить эту идею.

(9) Если тридцать лет назад в одном из своих рассказов я написал, что скоро мы будем окружены загрязненным воздухом, ядовитой водой, смертоносным транспортным средством, вы воскликнете:

(10) — Мерзкая фантастика! (11) Чистая фантазия!

(12) А теперь посмотрите вокруг! (13) Это время пришло!

(14) Если бы я написал, что придет время и с помощью кредитных чеков люди будут брать взаймы «завтра», чтобы жить сегодня, вы бы возмущенно фыркнули:

(15) — Ерунда и ложь! (16) Никогда!

(17) Если бы я написал об устройстве, которое передает изображения по воздуху и тем самым влияет на менталитет человечества, меня бы выбросили за дверь.(18) Если бы я написал о людях, которые однажды высадились на Луну, как бы вы отреагировали? (19) Я расскажу, как они относились к тем, кто пытался об этом упомянуть — они просто смеялись над ними. (20) Смеялись в 1930, 1940, 1950 годах. (21) Они продолжали смеяться, пока в октябре 1957 года не был запущен первый искусственный спутник Земли.

(22) Человек убедился в том, что предсказания научной фантастики сбылись, только когда он увидел маленькие металлические звезды, путешествующие по небу с запада на восток и начертавшие новые повороты в причудливом узоре Нового Времени.

(23) Кто бы мне поверил, если бы я написал в 1920 году, что не за горами день, когда один сумасшедший и его бронированные «жуки» сведут на нет теорию долговременных оборонительных рубежей?

(24) Только когда во Франции появились фашистские танки, в это поверили все.

(25) Гитлеровские танки и бронетехника стерли с лица земли Западную Европу за считанные недели. (26) И только устройства, описанные в научно-фантастической литературе и называемые самолетами, еще не изобретенные в 1900 году и еще примитивные в 1939 году, помогли Англии защитить свое воздушное пространство.

(27) Это только часть списка, в которой можно насчитать тысячу позиций.

(28) Несколько десятилетий назад радио, телевидения, автомобилей и водородной бомбы не существовало. (29) Воздух был чистым.

(30) Все достижения науки и техники, которые принесли пользу или вред человечеству за последние пятьдесят лет, задолго до этого, родились в сознании писателя-фантаста.

(31) Настали тяжелые времена. (32) И научная фантастика особенно нужна сейчас, потому что она делает попытки изучить каждую новую машину задолго до того, как она появится и начнет разрушать или восстанавливать нас и мир вокруг нас.

(33) Теперь, когда мы почти полностью собрали урожай технических инноваций, нам необходимо разработать некоторые нормы взаимоотношений между человеком и технологией, чтобы не быть непоследовательными перед лицом будущего.

(34) Платон рассказал нам о своем сновидении. (35) Писатели-фантасты впоследствии также изобразили состояния стали, электричества и ядерной энергии, которые сделали бы нас разными. (36) В этом конкретном мире солнечной системы, затерянном в космосе, мы — существа, которые пытаются лучше узнать и понять самих себя, существа, которые пытаются создать машины, которые обладают нашим разумом, способны видеть, слышать, чувствовать. мир лучше нас и — дай Бог — добрее.(37) Это продлит жизнь нашей планеты еще на два миллиарда лет, если мы достигнем гармоничного сосуществования с машинами, которые мы создали.

(38) Можете ли вы назвать цель более великую, чем эта?

(Р. Брэдбери)

Рэймонд Дуглас Брэдбери — американский писатель-фантаст.

20. Какие из утверждений соответствуют содержанию текста? Введите цифры ответа.

1) Проблемы научной фантастики неразрывно связаны с проблемами современности.

2) Научная фантастика важна, потому что она изучает каждую новую машину, которая появляется в нашем мире.

3) Самолеты, описанные в научно-фантастической литературе, помогли Англии защитить свое воздушное пространство.

4) Научная фантастика больше не актуальна в современном мире.

5) Все научно-технические достижения человечества, которые принесли ему пользу или вред, родились задолго до этого в умах писателей-фантастов.

21. Какие из следующих утверждений верны? Введите цифры ответа.

1) Предложения 18 — 20 и 21 противоположны по содержанию.

2) Предложения 1–5 содержат описательный отрывок.

3) Предложения с 9 по 13 содержат объяснение приговора, вынесенного в предложении 7.

4) Предложения 17 — 19 содержат рассуждения.

5) Предложения 34 — 35 содержат повествование.

22. Из предложений 15 — 17 выпишите контекстные синонимы.

23. Среди предложений 33 — 35 найдите одно, связанное с предыдущим с помощью союза.Напишите номер этого предложения.

24. «Чтобы убедить читателя в важности научной фантастики как литературного жанра, писатель использует ряд приемов. В синтаксисе текста внимание обращается на (A) _____ (предложения 9, 14, 17). , (B) _____ (предложения 18 — 21), (C) ______ (предложение 38), а среди троп — (D) _____ (предложение 33) «.

Список терминов:

1) развернутая метафора

2) синтаксический параллелизм

3) риторическое восклицание

4) вопросно-ответная форма презентации

5) вопрос риторический

6) эпифора

7) гипербола

8) разговорная и разговорная лексика

Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.

Часть 2

25. Напишите сочинение на основе прочитанного текста.

Сформулируйте одну из задач поставил автор текста. Прокомментируйте, пожалуйста, сформулированную проблему. Включите в свой комментарий два иллюстративных примера из прочитанного вами текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы в исходном тексте (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны вы или не согласны с точкой зрения автора прочитанного текста.Объяснить, почему. Аргументируйте свое мнение, опираясь в первую очередь на опыт читателя, а также на знания и жизненные наблюдения (первые два аргумента принимаются во внимание).

Объем реферата не менее 150 слов.

Работа, написанная без ссылки на прочитанный текст (не по этому тексту), не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Информация о тексте части 1:

Ответы:

(модуль Адаптивный блок AdSense в конце статьи)

Ответ: ___ 123_____________

Задание 25 части 2 — это эссе, основанное на прочитанном тексте. Это задание выполняется на листе ответов №2.

Все формы ЕГЭ заполняются яркими черными чернилами.Допускается использование геля, капилляра или перьевой ручки.

При выполнении заданий можно использовать черновик. Черновики не засчитываются при выставлении оценок.

Очки, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше

баллов.

Желаем успехов!

Часть 1

1 Укажите два предложения, в которых правильно передана ОСНОВНАЯ информация, содержащаяся в тексте.Запишите номера этих предложений.

1) Настоящие открытия в исторической лингвистике, касающиеся прошлого языка, возможны, когда можно совместить кропотливый поиск фактов и смелое мышление.

2) Довольно часто суждения о прошлом языка позволяют восстановить целый мир, давно утерянный в прошлом.

3) Только кропотливый поиск фактов и смелость мышления ученых-лингвистов позволяют делать настоящие открытия в области языка прошлого.

4) Только смелость мышления позволяет ученым-лингвистам по крупицам восстанавливать знания о прошлом языка, делать реальные открытия в исторической лингвистике.

5) Суждения о прошлом языка, носящие предположительный характер, могут быть подтверждены, если кропотливо и целенаправленно собирать исторические факты.

2 Какое из следующих слов (словосочетаний) должно быть вместо пропуска в тексте третьего (3) предложения? Запишите это слово (сочетание слов).

Но

Например,

Тем не менее

Точно

Как

Ответ: _________________________

3 Прочтите отрывок из словарной статьи, описывающий значение слова ЯЗЫК. Определите значение, в котором это слово используется в первом (1) мтексте предложения. Запишите число, соответствующее этому значению, в данном фрагменте словарной статьи. ЯЗЫК, -a, pl. -а, -ов, м.

1) шт. Набор средств выражения в словесном творчестве, основанный на общенациональной звуковой, лексической и грамматической системе.Я. Пушкин. Я писатели. Я. Вымысел.

2) Исторически сложившаяся система звуковой лексики и грамматических средств, являющаяся средством общения, обмена мыслями и взаимопонимания людей в обществе. Великий русский I. Славянские языки. Литературный я.

3) шт. Речь, способность говорить. Терять язык. Пациент лежит без языка и без движения.

4) перевод. Заключенный, взятый в плен для получения необходимой информации (разговорный).Возьми, принеси язык.

5) Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию.Я животных. Я жестикулирую.

Ответ: _________________________

4 В одном из следующих слов произошла ошибка в настройке ударения: НЕПРАВИЛЬНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите это слово.

кровотечение

дает

поручни

опломбированные

невозможно

Ответ: _________________________

5 В одном из предложений ниже выделенное слово НЕПРАВИЛЬНО.Исправьте лексическую ошибку, сопоставив пароним с выбранным словом. Запишите выбранное слово.

Одним из докладчиков был Александр Андреевич Коллей, профессор кафедры органической химии.

Люди спрашивали инспекторов, как правильно ЗАПОЛНИТЬ форму.

С прадедом у Степки сложились особо КОНФИДЕНЦИАЛЬНЫЕ отношения.

После некоторого колебания командир ничего не сказал о НАСТОЯЩИХ причинах своего упрямства.

Конечно, Борису Сергеевичу важно знать, что здесь появился ОПЫТ хозяина имения.

Ответ: _________________________

6 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в формировании словоформы. Исправьте ошибку и правильно напишите слово.

килограмм МАНДАРИНОВ

резидентов TRYOMSTAM

через

иностранных ПАСПОРТА

Лягте на боку

Ответ: _________________________

7 Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями: для каждой позиции допустимы в первом столбце выберите соответствующую позицию из второго столбца

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ A.нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б. нарушение при построении предложения с непоследовательным применением Б. ошибка построения предложения с однородными членами D. неправильное построение предложения с косвенной речью E . нарушение при построении причастного предложения

ПРЕДЛОЖЕНИЯ Все, кто видел новый фильм известного режиссера, высказывали весьма противоречивые мнения. О жизни и творчестве художника, о его погибшем таланте можно прочитать в рассказе К. Паустовского «Орест Кипренский». Альпинизм не только закаляет физически, но и развивает чувство взаимопомощи. Те, кто никогда не любовался величественной панорамой столицы с вершины колокольни Ивана Великого, понятия не имеют о Москве. Поэма М.Ю. «Поэт». Лермонтов иносказательно изображает кризис современной поэзии, объясняемый социальной апатией. Язык — это не только лучший показатель общей культуры, но и лучший воспитатель человека. В.Г. Белинский написал около 20 статей и обзоров, специально посвященных творчеству Н.В. Гоголя. Русский хирург и анатом Н.И. Пирогов завещал нам учиться, читать, размышлять и извлекать из всего самое полезное. Посетитель (видимо, турист) спросил прохожего, есть ли рядом с вокзалом почта.

Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.

8 Определите слово, в котором отсутствует безударный чередующийся гласный корня. Напишите это слово, вставив пропущенную букву.

покрытие

т .. теоретически

поп … вок

расширенное

л .. легендарное

Ответ: _________________________

9 Определите строку, в которой отсутствует одна и та же буква в обоих словах. Напишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр .. увеличение, пр..морский

к… пиши, ох … гремел (борется)

чтобы … дать, а не … свергнуть

под .. глубокий, в .. юг

раз..играть, меж..институциональный

Ответить : _________________________

10 Запишите слово, в котором буква Е написана на месте пробела.

дурак … вау

накопить

перенес … в

разморозил … нка

доплата …

Ответ: _________________________

11 Напишите слово, в котором буква I написана на место разрыва.

во главе … моя

стрельба … шш

ржавая … ло

запломбированная …

засеянная

Ответ: _________________________

12 Определите предложение, в котором НЕТ слово написано МНОГО … Раскройте скобки и выпишите это слово.

(НЕ) СТРАДАЮЩАЯ душа никогда не постигнет счастья.

Софья Павловна (НЕ) ТАК виновата в том, что с нами случилось, как кажется.

Выбирайте друга (НЕ) СПЕШИТЕ, тем более не торопитесь его менять.

Гриб (НЕ) ВЫСОКИЙ, но сильный.

Уже конец сентября, а поля еще (НЕ) косят, зерно начинает опадать из колосьев.

Ответ: _________________________

13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова написаны НАМНОГО … Раскройте скобки и запишите эти два слова.

В райцентре Иван появлялся редко, (ЗА) ЧТО он при каждом удобном случае выезжал в город и (Б) НА несколько часов пропадал там, забыв про службу.

(ПО) ЧТО я узнал ее: по взгляду, по очертаниям ее рук — я не знаю, но я узнал ее, и (ПО) ЭТО сердце бешено колотилось.

Робко и надеясь, что КТО (ТО) захочет принять незваных гостей, мы постучали в дверь, но хозяева приняли нас (НА) ВОЙСКИМИ.

И (SO) младший сын SO (SO) любил книги, как и все в нашей семье.

Эксперимент прошел успешно, ЗА (ЧТО) в первый раз, (ЗА) ЭТО все были очень довольны.

Ответ: _________________________

14 Укажите все числа, на месте которых написано NN.

Ухоженная (1) благоустроенная квартира, обставленная (2) старой (3) мебелью, напоминала усадебный дом, раз и навсегда установленный (4) порядки и обычаи, в которых каждой вещи есть свое место и время — это вопрос.

Ответ: _________________________

15 Расставьте знаки препинания … Укажите номера предложений, в которых вы хотите поставить ОДНУ запятую.Запишите номера этих предложений.

1) Лес был то шумным, то убаюкивающим и мелодичным, то стремительным и тревожным.

2) В XII веке живописцы писали картины красками или тушью на шелковых или бумажных свитках.

3) Вдруг дверь в блоке скрипнула и пол задрожал от чьих-то шагов.

4) Настоящий турист не чувствует растерянности ни на воде, ни на земле, ни в воздухе.

5) Лесные ягоды лучше всего собирать утром или вечером, и это должен знать каждый хороший ягодовод.

Ответ: _________________________

16 Расставить все знаки препинания:

Забраться (1) на широкую отцовскую кровать (2) и (3) уткнуться подбородком (4) в отцовское плечо (5) Ванятка (6) возбужден 7) по событиям вечера (8) долго не мог уснуть.

Ответ: _________________________

17 Расставьте знаки препинания: укажите числа, на месте которых должны стоять запятые в предложении.

Всю свою жизнь я любил и люблю умственный и физический труд и (1) возможно (2) даже больше, чем второй.И (3) особенно (4) почувствовал удовлетворение, когда он ввел в последнее хорошее предположение, то есть связал голову руками.

Ответ: _________________________

18 Расставьте знаки препинания: укажите числа, на месте которых должны стоять запятые в предложении.

И все зовет к себе (1), что видно (2) и слышно (3), что живет (4) и что цветет.

Ответ: _________________________

19 Расставьте знаки препинания: укажите числа, на месте которых должны стоять запятые в предложении.

Оказалось (1), что рукопись еще не была окончательно отредактирована (2) и что (3) до завершения дополнительных работ (4) передать ее в типографию невозможно.

Ответ: _________________________

(1) Когда я вошел в новую пустую квартиру, единственный, кто меня встретил, был старый заснеженный тополь за окном, он остался от деревенской усадьбы, которая была на этом месте, а теперь, глядя на второй этаж, он как бы сказал мне: «Здравствуйте» — и из его прекрасных белых ветвей в комнату лился свет, чистый, безупречный, нетленный.(2) Потом пришла весна, и однажды утром, после теплого ночного дождя, в окно выглянуло что-то зеленое, дымное, неопределенное.

(3) Каждую весну повторяется одно и то же, и каждый раз это похоже на чудо, чудо обновления, и к этому невозможно привыкнуть. (4) Я долго стоял и смотрел и все не мог насытиться. (5) Теперь это было так, как если бы кто-то живой поселился за окном, поднял шум и вдруг замолчал и на ветру мягко и кротко постучал по окну.

(6) Он жил со всеми своими листьями, тысячами тысяч листьев, выставляя их на солнце, луну, ветер, дождь. (7) Он наслаждался жизнью вовсю, каждую минуту, каждую секунду своей жизни. (8) И я, размышляя о своей жизни, хотел бы научиться от него этой постоянной радости свободы под небом.

(9) Птицы летали на его ветвях, свистели, пели свои короткие городские песни, может быть, тополь им обо мне рассказывал, а они смотрели в окно и ухмылялись.

(10) Какое долгое чудесное лето было в тот первый год жизни в новой комнате, с живым тополем у окна, какие бесконечные закаты, и яркие ночи, и светлые мечты! (11) Только иногда мне вдруг снилось, что я почему-то потерял новую комнату и снова живу в старой, темной и унылой, с голой лампочкой на длинном шнуре.(12) Но я проснулся, и тополь заглянул в комнату с чистыми, свежими стенами, и предрассветный зеленый шум слился с чувством счастливого пробуждения. (13) Потом наступила осень, пожелтели листья, и в комнате стало тихо, грустно.

(14) Начались осенние ливни и грозы, по ночам тополь скрипел, стонал, бился ветвями о стену, как бы прося защиты от непогоды. (15) Постепенно листья слетели с его верхних ветвей, а затем и с нижних. (16) Листья ручьями лились, покрывая балкон, а некоторые прилипали к стеклу и в ужасе заглядывали в комнату, чего-то ожидая.

(17) И вот на тополе не осталось ни одного листочка, он стоял голый, черный, как бы обожженный, и на фоне голубого неба виднелась всякая черная веточка, каждая прожилка, было торжественно тихо и грустно в природа, летом светило жаркое солнце. (18) И, как всегда, вспомнила свое детство и подумала: а ты кто? (19) В чем смысл жизни? (20) Потом снова была весна, и все было сначала, и жизнь казалась бесконечной.

(21) Но однажды утром я услышал звук под окном, как будто мой тополь визжал.(22) Я бросился к окну. (23) Внизу скребки и дорожные катки вспахивали новую улицу, а рабочий с электропилой рубил посреди дороги тополь.

(24) И сверху я увидел, как дрожь прошла по всему его зеленому телу, он пошатнулся, на мгновение задумался и рухнул на новую улицу, перекрыв ее во всю ширину шелестящей зеленой рухнувшей листвой.

(25) И мне открылась скучная голая стена из красного кирпича на другой стороне улицы, и с тех пор я вижу только ее и кусочек неба.

(26) Мне часто вспоминают мой тополь. (27) И еще кажется, что он не исчез с земли, а растет где-то в лесу, на поляне, шелестя всей листвой.

(по Б. Ямпольскому *)

* Борис Самойлович Ямпольский (1912-1972), русский писатель.

20 Какое из утверждений не соответствует содержанию текста? Введите цифры ответа.

1) Войдя в новую пустую квартиру, рассказчик увидел в окне старый тополь.

2) Глядя на тополь, герой вспоминал детство и искал ответы на вопросы: кто ты? В чем смысл жизни?

3) Рядом с домом сказочника еще растет тополь.

4) Каждую весну на тополе распускались листья. И рассказчик называет этот процесс чудом обновления.

5) Герой нисколько не жалеет, что старый тополь срубили, потому что он мог упасть и повредить дом или поранить человека.

21 Какое из следующих утверждений является ошибочным? Введите цифры ответа.

1) Предложения 1-2 содержат повествовательный элемент.

2) 17-е предложение содержит описание.

3) Предложения 21–22 содержат повествование.

4) Предложение 12 содержит рассуждения.

5) Предложение 2 содержит рассуждения.

Ответ: ___________________________

22 Выпишите из предложения 15антонимов.

Ответ: ___________________________

23 Среди предложений 14-17 найдите одно, связанное с предыдущим, с использованием притяжательного местоимения и словоформ… Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________

Прочтите фрагмент рецензии на основе текста, который вы проанализировали в заданиях 20-23. В этом фрагменте исследуются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в обзоре, отсутствуют. В места пробелов (A, B, C, D) вставьте числа, соответствующие номеру термина из списка. Запишите соответствующий номер в таблице под каждой буквой. Запишите последовательность цифр в ФОРМЕ ОТВЕТА № 1 справа от задачи № 24, начиная с первой ячейки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Запишите каждое число в соответствии с образцами, приведенными в форме.

24 «Вспоминая тополь, который когда-то рос под окном, Б. Ямпольский использует такие тропы, как (А) ___________ (« жил тысячью тысяч листьев »в предложении 6), (Б) ______________ (« Тополь рассказал обо мне »в предложение 9).Такой прием, как (IN) _________________ (в предложении 27), передает переживания автора. А путь вроде (D) _____________________ (например, «чудесные ветви» в предложении 1) усиливает образность текста ».

Список терминов

1) ряды однородных элементов

2) олицетворение

3) сравнительный оборот

4) гипербола

5) парцеллинг

6) оппозиция

7) диалектика

8) риторический вопрос

Сформулируйте одну из задач, поставленных автором текста.

Прокомментируйте, пожалуйста, сформулированную проблему. Включите в свой комментарий два иллюстративных примера из прочитанного вами текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы в исходном тексте (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны вы или не согласны с точкой зрения автора прочитанного текста. Объяснить, почему. Аргументируйте свое мнение, опираясь в первую очередь на опыт чтения, а также на знания и жизненные наблюдения (первые два аргумента принимаются во внимание).

Объем эссе не менее 150 слов.

Работа, написанная без ссылки на прочитанный текст (не по этому тексту), не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такое произведение оценивается 0 баллов.

ПРОМОК

A B C D E

4 2 3 8 7

ПОПЛАВОК

ВОЗВРАТ ВНИЗ

Выдержал

Выстрелите

Невысокий

ПОЧЕМУ ЭТО

1234

ВЕРХНИЙ НИЖНИЙ

или ВЕРХНИЙ НИЖ

или ВЕРХНИЙ НИЖНИЙ

4269

Текстовая информация

Основные проблемы
Проблема одиночества.(Что помогает человеку справиться с чувством одиночества?)	Природа помогает человеку избавиться от чувства одиночества, ощутить радость жизни.
2. Проблема отношения человека к природе. (Как герой рассказа воспринимает тополь за окном? Почему тополь за окном стал для героя «его тополем»?)	2. В городе, где человек острее ощущает свою оторванность от природы, деревья возле дома часто воспринимаются как часть живого мира природы, который понимает и сочувствует людям, вселяя в него радость жизнь.
3. Проблема взаимоотношений человека и природы c. (Как связана жизнь городского человека с жизнью природы?)	3. Человек, живущий в городе, особенно остро осознает свою связь с природой, красота которой помогает ярче воспринимать окружающий мир.
4. Проблема охраны природы. (Почему смерть дерева вызывает глубокие чувства в душе человека?)	4.Очень важно сохранить природный городской ландшафт, ведь в душе человека всегда живет чувство глубокой взаимосвязи с окружающей природой, красота которой рождает жажду жизни, чувство прекрасного, желание сохранить красоту. .

Сегодня главная задача одиннадцатиклассников — своевременная подготовка к тесту, чтобы аттестат не испортил плохая оценка. Кроме того, высокий балл ЕГЭ по русскому языку открывает будущему абитуриенту двери в самые престижные вузы страны.

Проведение единого государственного экзамена 2017 на русском языке

На выполнение всех заданий студентам дается час. За отведенное время необходимо решить все два блока, в которые входит 24 вопроса. Первый блок состоит из вопросов, на которые необходимо ответить в цифровой или устной форме. Во втором классе студенты должны написать эссе по заданной теме.

ВНИМАНИЕ! ОТВЕТЫ НА ВСЕ ВОПРОСЫ ВНИЗУ СТАТЬИ.

ЕГЭ 2017 по русскому языку.Вопрос 1

Укажите два предложения, которые правильно передают информацию о HOME , содержащуюся в тексте.

1. В тропических, экваториальных и субэкваториальных широтах встреченные воздушные течения приносят в регион большое количество осадков в любое время года, что сочетается с жарким климатом.

2. Тропический лес — лес, распространенный в тропической, экваториальной и субэкваториальной зонах, для которых характерно большое количество осадков и жаркий климат, что создает условия для произрастания роскошной пышной растительности.

3. Тропический лес — лес, распространенный в тропической, экваториальной и субэкваториальной зонах, для которого характерна пышная растительность.

4. Тропические леса произрастают в тропических, экваториальных и субэкваториальных широтах, где обильные осадки в сочетании с жарким климатом создают условия для роста роскошной пышной растительности.

5. Тропический район отличается роскошной пышной растительностью.

ЕГЭ 2017 по русскому языку.Вопрос 2

Прочтите текст и выполните задания 1-3.

(1) Тропический лес — лес, распространенный в тропической, экваториальной и субэкваториальной зонах. (2) На этих широтах встречающиеся воздушные потоки приносят в регион большое количество осадков в любое время года в сочетании с жарким климатом. (3)… тропический пейзаж отличается роскошной пышной растительностью.

Какое из следующих слов (словосочетаний) должно быть вместо пробела в третьем (3) предложении?

2.Следовательно,

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 3

Прочтите текст и выполните задания 1-3.

(1) Тропический лес — лес, распространенный в тропической, экваториальной и субэкваториальной зонах. (2) На этих широтах встречающиеся воздушные потоки приносят в регион большое количество осадков в любое время года в сочетании с жарким климатом. (3)… тропический пейзаж отличается роскошной пышной растительностью.

Прочтите отрывок из словарной статьи, в которой даны значения слова ПОЯС.Определите значение этого слова в первом (1) предложении текста. Укажите номер, соответствующий этому значению в данном фрагменте словарной статьи.

РЕМЕНЬ , -a, -ov.

1. Лента, шнур, пояс или пришитая полоска ткани для завязывания, застегивания на талии. Кожа n .

2. передача … Пространство, окружающее, что-то окружающее. Лесопарк (зеленая) часть столицы .

3.Пространство, выделенное на территории страны на основании некоторого n. собственные знаки. Тариф р .

4. Выделено на какой-то п. знак части земной поверхности (между некоторыми п. параллелями или между двумя меридианами), а также части небесной сферы. .

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 4

Одно из следующих слов содержит ошибку в установке ударения: НЕПРАВИЛЬНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.Укажите это слово.

2.Отдал

3. Выхлоп

4. нажмите

5. новости

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 5

В одном из предложений ниже НЕПРАВИЛЬНО использовал выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, сопоставив пароним с выбранным словом. Запишите выбранное слово.

Создателю русского национального театра А. Н. Островскому удалось передать в своих пьесах дух Москвы из Москвы.

На уроке русского языка шестиклассники написали ДИКТАНТ.

Не стоит расстраиваться, столкнувшись с обычными повседневными трудностями.

На кинофестивале фильм российского режиссера получил приз зрительских симпатий.

Многие АБОНЕНТЫ телефонной сети были недовольны из-за проблем с линией.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 6

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании словоформы. Исправьте ошибку и правильно произнесите слово.

более ПЯТЬСОТ
пар ЧУЛОВ
требуется АДРЕСА
подписать СОГЛАШЕНИЯ
килограмм ТОМАТОВ

ЕГЭ 2017 на русском языке. Вопрос 7

Установите соответствие между грамматическими ошибками (обозначенными буквами) и предложениями, в которых они были сделаны (обозначенными цифрами).

Грамматические ошибки

A) ошибка построения предложения с однородными членами
B) нарушение построения предложения с причастным оборотом
C) неправильное построение предложения с косвенной речью
D) нарушение темпорального соотношение глагольных форм
Д) неправильное построение предложения с нареченным оборотом

предложения

1) В журнале «Современные записки» писатели-эмигранты часто публиковали свои произведения.
2) Оглядываясь назад, часто совершаемые ошибки кажутся несущественными.
3) Бунин часто заявлял, что я непримиримо отношусь к авангардным направлениям в литературе.
4) Прочитав учебную литературу, блестяще сдала экзамен.
5) Мое внимание привлекла проплывавшая мимо лодка.
6) Любил не только футбол, но и хоккей.
7) В вуз легко поступит тот, кто хорошо подготовлен к экзаменам.
8) Мальчик удивленно смотрит на меня и шагает вперед.
9) Известный филолог В.В. Виноградов заявил, что считает своим долгом привить любовь к русскому языку.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 8

Определите слово, в котором отсутствует безударный чередующийся гласный корня. Напишите это слово, вставив пропущенную букву.

очень хорошо
ателье
ул .. грант
прикосновение … сон
н .. риферия

ЕГЭ 2017 по русскому языку.Вопрос 9

Определите строку, в которой одна и та же буква отсутствует в обоих словах. Напишите эти слова, вставив пропущенную букву. Запишите свой ответ без пробелов, запятых и других знаков препинания.

р … смотрю, белый … цвет
пр .. прибрежный, пр .. милый
пр .. дедушка, под .. возьмем
до-юлианский, мать
раз .. скажем, встречный .. игра

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 10

Е .

1. вис .. мой

2.view..view

3. алюминий .. из

4. красавчик …

5. клей..в

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 11

Укажите слово, в котором вместо пропуска написана буква I .

1. (они) дерутся …

2.ла..шая (кобель)

3. (их) количество..т

5. (они) чист … т

ЕГЭ 2017 по русскому языку.Вопрос 12

Определите предложение, в котором написано НЕ со словом МНОГО … Раскройте скобки и выпишите это слово.

Ему казалось, что он никогда (НЕ) покидал свой родной город, и все казалось ему до странности знакомым.

(НЕИЗВЕСТНЫЙ) гражданин с добрым лицом шел прямо на него, держа стул в воздухе, как виолончель.

Он прибыл в новую область, с изумлением оглядываясь по сторонам и ничего НЕ ПОНИМАЯ.

Известные (ООН) районы меня привлекли.

Девушка надула (НЕ) СИНИЙ, а красный воздушный шарик.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 13

Определите предложение, в котором написаны оба выделенных слова. НАМНОГО … Раскройте круглые скобки и напишите два слова без пробелов, запятых и других знаков препинания.

(ДЛЯ) ТОГДА медсестры вышли из машины, (IN) МИГ бросился на помощь пострадавшим.
(B) Десять минут шел ужасный дождь, (B) СКОРО, однако, он прекратился.
(НЕ) ГЛЯДЯ НА НЕИСПРАВНОСТЬ, золотоискатели ВСЕ ЕЩЕ продолжали просеивать песок.
(ТАК) ЖЕ, как и мой двоюродный брат, Я (ЗА) ПОЛНОМОЧНОЕ плавание в жаркий летний день.
Петр не понимал хорошо (НА) ЛАТИНСКОМ, (ИТО) ТОГДА ему хорошо дали древнегреческий язык.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 14

Укажите все числа, на месте которых написано NN … Напишите числа подряд без пробелов, запятых и других знаков препинания в порядке возрастания.

Николай вскочил, размазанный по всей шее (1) засыпал снегом и с ужасом выбросил пятно (2) , брошенный кровью серебра (3) -я пушка.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 15

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить запятую ONE .

Выберите 2 варианта из списка.

1. Ближе к вечеру шум стих, и в городе установилась блаженная тишина.

2. Проехали под мостом и перед путешественниками открылась величественная панорама столицы.

3. Пирамиды привлекают сотни туристов не только своим величественным видом, но и загадочной историей.

4. Ипполит Матвеевич засунул худые ноги в довоенные штаны и погрузился в короткие мягкие сапоги с узкими и узкими носами.

5. В воздухе витал чарующий аромат магнолий и левкой орхидей.

ЕГЭ 2017 по русскому языку.Вопрос 16

Расставьте знаки препинания: укажите все числа, после которых в предложении должны стоять запятые. Напишите числа подряд без пробелов, запятых и других знаков препинания в порядке возрастания.

Мужчина вскоре вышел из дома (1) в надежде забыть (2) о том, что произошло утром (3) встреча.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 17

Расставить знаки препинания : перечислить все числа, после которых должны быть запятые в предложениях.Напишите числа подряд без пробелов, запятых и других знаков препинания в порядке возрастания.

т. (1) мой дорогой читатель (2) ср (3) в конечном итоге (4) вышли на берег (5) Однако (6) мы так и не нашли там людей (7) , к нашему большому огорчению.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 18

Расставить знаки препинания

Праздничные мероприятия, посвященные Н.И.Пирогова недавно прошли (1) С именем (2) ком (3) С связано много революционных открытий в области медицины.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Q.19

Расставьте знаки препинания : перечислите все числа, после которых в предложении должны стоять запятые. Напишите числа подряд без пробелов, запятых и других знаков препинания в порядке возрастания.

Ужинали (1) и (2) когда мы были одни (3) Я рассказал ему о своих приключениях (4) и рассказал о своих горестях (5) , которые преследовали меня все это время.{*} * Достоевский Федор Михайлович

Какое из утверждений соответствует содержанию текста?

Выберите 2 варианта из списка.

1. Дети с раннего возраста усваивают самые сложные концепции, и ребенок хорошо понимает глубокие жизненные вещи.

3. Русские люди часто ведут себя в обществе ненадлежащим образом.

4. Люди, которые плохо себя ведут в обществе, не вызывают у людей отрицательных эмоций.

5.Из детей, пришедших на бал, автору больше всего понравились подростки.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Q.21

Прочтите текст и выполните задания 20-24.

(1) Я, конечно, не буду подробно описывать елку и танцы в клубе художников; все это уже было описано давно и одно время, поэтому я сам с большим удовольствием читал это в других фельетонах. (2) Скажу только, что слишком давно я не был нигде, ни в каком собрании и долгое время жил в одиночестве.

(3) Сначала дети танцевали, все в очаровательных костюмах. (4) Любопытно проследить, как самые сложные понятия прививаются ребенку совершенно незаметно, и он, еще не зная, как связать две мысли, иногда прекрасно понимает самые глубокие вещи жизни. (5) Один ученый немец сказал, что каждый ребенок, достигнув первых трех лет своей жизни, уже приобретает целую треть идей и знаний, с которыми старик будет лежать в могиле. (6) Были даже шестилетние дети, но я, наверное, знаю, что они уже прекрасно понимали: зачем и зачем они сюда пришли, выписываются в таких дорогих платьях, а дома пачкаются (при нынешних средствах среднего общества , они конечно грязные).(7) Они, наверное, уже понимают, что именно так и должно быть, что это вовсе не отклонение, а нормальный закон природы. (8) Словами, конечно, не выразят, но внутренне знают, а это, однако, чрезвычайно сложная идея.

(9) Из детей понравился самый маленький; они были очень милыми и дерзкими. (10) Пожилые люди уже нахальные с некоторой наглостью. (11) Самыми дерзкими и весёлыми были, конечно, будущая середина и посредственность, это уже общий закон: середина всегда дерзкая, и у детей, и у родителей.(12) Более одаренные и отстраненные из детей всегда более сдержанны или, если они уже веселые, имеют обязательную привычку руководить другими и командовать. (13) Также жаль, что детям теперь стало намного легче заниматься — не только учиться, получать знания, но даже играть и игрушки. (14) Как только ребенок начинает лепетать первые слова, ему сразу же начинают помогать. (15) Теперь вся педагогика направлена ​​на облегчение. (16) Иногда облегчение — это вовсе не развитие, а, наоборот, отупение.(17) Две или три мысли, два или три впечатления, более глубокие пережитые в детстве, своими собственными усилиями (и, если хотите, также страданиями), приведут ребенка гораздо глубже в жизнь, чем самая легкая школа, из которой очень часто ничего не выходит ни это, ни добро, ни зло, даже в разврате не порочен, а в добродетели не добродетелен.

(18) Откуда берутся устрицы? О радость!
(19) Прожорливая юноша летит
Проглотить …

(20) Прожорливая юноша (единственный дрянной стих у Пушкина оттого, что он произнесен без иронии, а почти с похвалой) — разве этот прожорливый юноша из чего-то сделан? (21) Плохая молодость и нежелательная, и я уверен, что слишком легкое воспитание чрезвычайно способствует ее одеванию; а у нас этого много!

(22) Но мне все очень понравилось, и если бы только подростки не давили, то все пошло бы на сплошное удовольствие.(23) Действительно, взрослые все праздничны и изящно вежливы, а подростки (не дети, а подростки, будущая молодежь, в другой форме и находившиеся в темноте) — невыносимо толкаются, не извиняясь и проходя мимо. (24) Меня толкнули около пятидесяти раз; может быть, их этому учат, чтобы развить в них чванство. (25) Тем не менее все нравилось мне по давней привычке, несмотря на ужасную духоту, электрические солнышки и неистовые командные крики постановщика балетных танцев.

(26) На днях взял один номер «Петербургской газеты» и в нем прочитал переписку из Москвы о скандалах на праздниках на дворянском собрании, в художественном кружке, в театре, на маскараде и т. Д. (27) Если верить только корреспонденту (ибо корреспондент, объявляя порок, мог с намерением промолчать о добродетели), то наше общество никогда не было так близко к скандалу, как сейчас. (28) И это странно: почему это даже с самого детства и на протяжении всей жизни, как только я попал на большой праздничный митинг русских людей, мне сразу всегда начинало казаться, что это только так, и вдруг возьмут, встанут и устроят бунт, как дома.(29) Идея абсурдна — а как я в детстве упрекал себя за эту мысль! (30) Мысль, не выдерживающая ни малейшей критики. (31) О, конечно, купцы и капитаны, о которых правдивый корреспондент рассказывает (я полностью ему верю), были и всегда были, это бессмертный тип; но все же они больше боялись и скрывали свои чувства, и вот, нет, нет, и вдруг джентльмен, считающий себя совершенно новым правым, прорвется в самую середину.(32) И это неоспоримо, что в последние двадцать лет, даже очень много русских людей вдруг вообразили по какой-то причине, что они получили полное право на бесчестье, и что это теперь уже хорошо, и что теперь они будут хвалили для этого, а не вынесенного … (33) С другой стороны, я тоже понимаю, что чрезвычайно приятно (ох, многие, многие!) стоять посреди митинга, где все вокруг, дамы, господа и даже у властей такие милые речи, такие вежливые и равные со всеми, что как будто на самом деле в Европе — встать посреди этих европейцев и вдруг что-то гавкнуть на чистейшем национальном диалекте, — дать кому-то пощечину. лицо, замочите подвох на девушке и вообще гадите прямо посреди зала: «Вот, мол, вы двухсотлетний европеизм, а мы, они, как они, никуда не пропали! «(34) Это хорошо.{*} * Достоевский Федор Михайлович (1821–1881) — классик русской литературы.

Какие из следующих утверждений верны?

Выберите 2 варианта из списка.

1. Предложение 23 объясняет сказанное в предложении 22.

2. Предложения 5-8 содержат повествование.

3. Предложение 32 содержит описательные элементы.

4. Предложения 20-21 представляют обоснование.

5. Предложение 8 указывает причину сказанного в предложении 7.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 22

Прочтите текст и выполните задания 20-24.

(1) Я, конечно, не буду подробно описывать елку и танцы в клубе художников; все это уже было описано давно и одно время, поэтому я сам с большим удовольствием читал это в других фельетонах. (2) Скажу только, что слишком давно я не был нигде, ни в каком собрании и долгое время жил в одиночестве.

(3) Сначала дети танцевали, все в очаровательных костюмах.(4) Любопытно проследить, как самые сложные понятия прививаются ребенку совершенно незаметно, и он, еще не зная, как связать две мысли, иногда прекрасно понимает самые глубокие вещи жизни. (5) Один ученый немец сказал, что каждый ребенок, достигнув первых трех лет своей жизни, уже приобретает целую треть идей и знаний, с которыми старик будет лежать в могиле. (6) Были даже шестилетние дети, но я, наверное, знаю, что они уже прекрасно понимали: зачем и зачем они сюда пришли, выписываются в таких дорогих платьях, а дома пачкаются (при нынешних средствах среднего общества , они конечно грязные).(7) Они, наверное, уже понимают, что именно так и должно быть, что это вовсе не отклонение, а нормальный закон природы. (8) Словами, конечно, не выразят, но внутренне знают, а это, однако, чрезвычайно сложная идея.

(9) Из детей понравился самый маленький; они были очень милыми и дерзкими. (10) Пожилые люди уже нахальные с некоторой наглостью. (11) Самыми дерзкими и весёлыми были, конечно, будущая середина и посредственность, это уже общий закон: середина всегда дерзкая, и у детей, и у родителей.(12) Более одаренные и отстраненные из детей всегда более сдержанны или, если они уже веселые, имеют обязательную привычку руководить другими и командовать. (13) Также жаль, что детям теперь стало намного легче заниматься — не только учиться, получать знания, но даже играть и игрушки. (14) Как только ребенок начинает лепетать первые слова, ему сразу же начинают помогать. (15) Теперь вся педагогика направлена ​​на облегчение. (16) Иногда облегчение — это вовсе не развитие, а, наоборот, отупение.(17) Две или три мысли, два или три впечатления, более глубокие пережитые в детстве, своими собственными усилиями (и, если хотите, также страданиями), приведут ребенка гораздо глубже в жизнь, чем самая легкая школа, из которой очень часто ничего не выходит ни это, ни добро, ни зло, даже в разврате не порочен, а в добродетели не добродетелен.

(18) Откуда берутся устрицы? О радость!
(19) Прожорливая юноша летит
Проглотить …

(20) Прожорливая юноша (единственный дрянной стих у Пушкина оттого, что он произнесен без иронии, а почти с похвалой) — разве этот прожорливый юноша из чего-то сделан? (21) Плохая молодость и нежелательная, и я уверен, что слишком легкое воспитание чрезвычайно способствует ее одеванию; а у нас этого много!

(22) Но мне все очень понравилось, и если бы только подростки не давили, то все пошло бы на сплошное удовольствие.(23) Действительно, взрослые все праздничны и изящно вежливы, а подростки (не дети, а подростки, будущая молодежь, в другой форме и находившиеся в темноте) — невыносимо толкаются, не извиняясь и проходя мимо. (24) Меня толкнули около пятидесяти раз; может быть, их этому учат, чтобы развить в них чванство. (25) Тем не менее все нравилось мне по давней привычке, несмотря на ужасную духоту, электрические солнышки и неистовые командные крики постановщика балетных танцев.

(26) На днях взял один номер «Петербургской газеты» и в нем прочитал переписку из Москвы о скандалах на праздниках на дворянском собрании, в художественном кружке, в театре, на маскараде и т. Д. (27) Если верить только корреспонденту (ибо корреспондент, объявляя порок, мог с намерением промолчать о добродетели), то наше общество никогда не было так близко к скандалу, как сейчас. (28) И это странно: почему это даже с самого детства и на протяжении всей жизни, как только я попал на большой праздничный митинг русских людей, мне сразу всегда начинало казаться, что это только так, и вдруг возьмут, встанут и устроят бунт, как дома.(29) Идея абсурдна — а как я в детстве упрекал себя за эту мысль! (30) Мысль, не выдерживающая ни малейшей критики. (31) О, конечно, купцы и капитаны, о которых правдивый корреспондент рассказывает (я полностью ему верю), были и всегда были, это бессмертный тип; но все же они больше боялись и скрывали свои чувства, и вот, нет, нет, и вдруг джентльмен, считающий себя совершенно новым правым, прорвется в самую середину.(32) И это неоспоримо, что в последние двадцать лет, даже очень много русских людей вдруг вообразили по какой-то причине, что они получили полное право на бесчестье, и что это теперь уже хорошо, и что теперь они будут хвалили для этого, а не вынесенного … (33) С другой стороны, я тоже понимаю, что чрезвычайно приятно (ох, многие, многие!) стоять посреди митинга, где все вокруг, дамы, господа и даже у властей такие милые речи, такие вежливые и равные со всеми, что как будто на самом деле в Европе — встать посреди этих европейцев и вдруг что-то гавкнуть на чистейшем национальном диалекте, — дать кому-то пощечину. лицо, замочите подвох на девушке и вообще гадите прямо посреди зала: «Вот, мол, вы двухсотлетний европеизм, а мы, они, как они, никуда не пропали! «(34) Это хорошо.{*} * Достоевский Федор Михайлович (1821–1881) — классик русской литературы.

Запишите устойчивые комбинации из предложений 7-17. Запишите свой ответ без пробелов, запятых и других знаков препинания.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 23

Прочтите текст и выполните задания 20-24.

(1) Я, конечно, не буду подробно описывать елку и танцы в клубе художников; все это уже было описано давно и одно время, поэтому я сам с большим удовольствием читал это в других фельетонах.(2) Скажу только, что слишком давно я не был нигде, ни в каком собрании и долгое время жил в одиночестве.

(3) Сначала дети танцевали, все в очаровательных костюмах. (4) Любопытно проследить, как самые сложные понятия прививаются ребенку совершенно незаметно, и он, еще не зная, как связать две мысли, иногда прекрасно понимает самые глубокие вещи жизни. (5) Один ученый немец сказал, что каждый ребенок, достигнув первых трех лет своей жизни, уже приобретает целую треть идей и знаний, с которыми старик будет лежать в могиле.(6) Были даже шестилетние дети, но я, наверное, знаю, что они уже прекрасно понимали: зачем и зачем они сюда пришли, выписываются в таких дорогих платьях, а дома пачкаются (при нынешних средствах среднего общества , они конечно грязные). (7) Они, наверное, уже понимают, что именно так и должно быть, что это вовсе не отклонение, а нормальный закон природы. (8) Словами, конечно, не выразят, но внутренне знают, а это, однако, чрезвычайно сложная идея.

(9) Из детей понравился самый маленький; они были очень милыми и дерзкими. (10) Пожилые люди уже нахальные с некоторой наглостью. (11) Самыми дерзкими и весёлыми были, конечно, будущая середина и посредственность, это уже общий закон: середина всегда дерзкая, и у детей, и у родителей. (12) Более одаренные и отстраненные из детей всегда более сдержанны или, если они уже веселые, имеют обязательную привычку руководить другими и командовать. (13) Также жаль, что детям теперь стало намного легче заниматься — не только учиться, получать знания, но даже играть и игрушки.(14) Как только ребенок начинает лепетать первые слова, ему сразу же начинают помогать. (15) Теперь вся педагогика направлена ​​на облегчение. (16) Иногда облегчение — это вовсе не развитие, а, наоборот, отупение. (17) Две или три мысли, два или три впечатления, более глубокие пережитые в детстве, своими собственными усилиями (и, если хотите, также страданиями), приведут ребенка гораздо глубже в жизнь, чем самая легкая школа, из которой очень часто ничего не выходит ни это, ни добро, ни зло, даже в разврате не порочен, а в добродетели не добродетелен.

(18) Откуда берутся устрицы? О радость!
(19) Прожорливая юноша летит
Проглотить …

(20) Прожорливая юноша (единственный дрянной стих у Пушкина оттого, что он произнесен без иронии, а почти с похвалой) — разве этот прожорливый юноша из чего-то сделан? (21) Плохая молодость и нежелательная, и я уверен, что слишком легкое воспитание чрезвычайно способствует ее одеванию; а у нас этого много!

(22) Но мне все очень понравилось, и если бы только подростки не давили, то все пошло бы на сплошное удовольствие.(23) Действительно, взрослые все праздничны и изящно вежливы, а подростки (не дети, а подростки, будущая молодежь, в другой форме и находившиеся в темноте) — невыносимо толкаются, не извиняясь и проходя мимо. (24) Меня толкнули около пятидесяти раз; может быть, их этому учат, чтобы развить в них чванство. (25) Тем не менее все нравилось мне по давней привычке, несмотря на ужасную духоту, электрические солнышки и неистовые командные крики постановщика балетных танцев.

(26) На днях взял один номер «Петербургской газеты» и в нем прочитал переписку из Москвы о скандалах на праздниках на дворянском собрании, в художественном кружке, в театре, на маскараде и т. Д. (27) Если верить только корреспонденту (ибо корреспондент, объявляя порок, мог с намерением промолчать о добродетели), то наше общество никогда не было так близко к скандалу, как сейчас. (28) И это странно: почему это даже с самого детства и на протяжении всей жизни, как только я попал на большой праздничный митинг русских людей, мне сразу всегда начинало казаться, что это только так, и вдруг возьмут, встанут и устроят бунт, как дома.(29) Идея абсурдна — а как я в детстве упрекал себя за эту мысль! (30) Мысль, не выдерживающая ни малейшей критики. (31) О, конечно, купцы и капитаны, о которых правдивый корреспондент рассказывает (я полностью ему верю), были и всегда были, это бессмертный тип; но все же они больше боялись и скрывали свои чувства, и вот, нет, нет, и вдруг джентльмен, считающий себя совершенно новым правым, прорвется в самую середину.(32) И это неоспоримо, что в последние двадцать лет, даже очень много русских людей вдруг вообразили по какой-то причине, что они получили полное право на бесчестье, и что это теперь уже хорошо, и что теперь они будут хвалили для этого, а не вынесенного … (33) С другой стороны, я тоже понимаю, что чрезвычайно приятно (ох, многие, многие!) стоять посреди митинга, где все вокруг, дамы, господа и даже у властей такие милые речи, такие вежливые и равные со всеми, что как будто на самом деле в Европе — встать посреди этих европейцев и вдруг что-то гавкнуть на чистейшем национальном диалекте, — дать кому-то пощечину. лицо, замочите подвох на девушке и вообще гадите прямо посреди зала: «Вот, мол, вы двухсотлетний европеизм, а мы, они, как они, никуда не пропали! «(34) Это хорошо.{*} * Достоевский Федор Михайлович (1821–1881) — классик русской литературы.

Среди предложений 14-34 найдите те, которые связаны с предыдущим с помощью подчиненного объединения и частицы. Запишите номер (а) этого предложения (й) подряд без пробелов, запятых и других знаков препинания в порядке возрастания.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Q.24

Прочтите текст и выполните задания 20-24.

(1) Я, конечно, не буду подробно описывать елку и танцы в клубе художников; все это уже было описано давно и одно время, поэтому я сам с большим удовольствием читал это в других фельетонах. (2) Скажу только, что слишком давно я не был нигде, ни в каком собрании и долгое время жил в одиночестве.

(3) Сначала дети танцевали, все в очаровательных костюмах. (4) Любопытно проследить, как самые сложные понятия прививаются ребенку совершенно незаметно, и он, еще не зная, как связать две мысли, иногда прекрасно понимает самые глубокие вещи жизни.(5) Один ученый немец сказал, что каждый ребенок, достигнув первых трех лет своей жизни, уже приобретает целую треть идей и знаний, с которыми старик будет лежать в могиле. (6) Были даже шестилетние дети, но я, наверное, знаю, что они уже прекрасно понимали: зачем и зачем они сюда пришли, выписываются в таких дорогих платьях, а дома пачкаются (при нынешних средствах среднего общества , они конечно грязные). (7) Они, наверное, уже понимают, что именно так и должно быть, что это вовсе не отклонение, а нормальный закон природы.(8) Словами, конечно, не выразят, но внутренне знают, а это, однако, чрезвычайно сложная идея.

(9) Из детей понравился самый маленький; они были очень милыми и дерзкими. (10) Пожилые люди уже нахальные с некоторой наглостью. (11) Самыми дерзкими и весёлыми были, конечно, будущая середина и посредственность, это уже общий закон: середина всегда дерзкая, и у детей, и у родителей. (12) Более одаренные и отстраненные из детей всегда более сдержанны или, если они уже веселые, имеют обязательную привычку руководить другими и командовать.(13) Также жаль, что детям теперь стало намного легче заниматься — не только учиться, получать знания, но даже играть и игрушки. (14) Как только ребенок начинает лепетать первые слова, ему сразу же начинают помогать. (15) Теперь вся педагогика направлена ​​на облегчение. (16) Иногда облегчение — это вовсе не развитие, а, наоборот, отупение. (17) Две или три мысли, два или три впечатления, более глубокие пережитые в детстве, своими собственными усилиями (и, если хотите, также страданиями), приведут ребенка гораздо глубже в жизнь, чем самая легкая школа, из которой очень часто ничего не выходит ни это, ни добро, ни зло, даже в разврате не порочен, а в добродетели не добродетелен.

(18) Откуда берутся устрицы? О радость!
(19) Прожорливая юноша летит
Проглотить …

(20) Прожорливая юноша (единственный дрянной стих у Пушкина оттого, что он произнесен без иронии, а почти с похвалой) — разве этот прожорливый юноша из чего-то сделан? (21) Плохая молодость и нежелательная, и я уверен, что слишком легкое воспитание чрезвычайно способствует ее одеванию; а у нас этого много!

(22) Но мне все очень понравилось, и если бы только подростки не давили, то все пошло бы на сплошное удовольствие.(23) Действительно, взрослые все праздничны и изящно вежливы, а подростки (не дети, а подростки, будущая молодежь, в другой форме и находившиеся в темноте) — невыносимо толкаются, не извиняясь и проходя мимо. (24) Меня толкнули около пятидесяти раз; может быть, их этому учат, чтобы развить в них чванство. (25) Тем не менее все нравилось мне по давней привычке, несмотря на ужасную духоту, электрические солнышки и неистовые командные крики постановщика балетных танцев.

(26) На днях взял один номер «Петербургской газеты» и в нем прочитал переписку из Москвы о скандалах на праздниках на дворянском собрании, в художественном кружке, в театре, на маскараде и т. Д. (27) Если верить только корреспонденту (ибо корреспондент, объявляя порок, мог с намерением промолчать о добродетели), то наше общество никогда не было так близко к скандалу, как сейчас. (28) И это странно: почему это даже с самого детства и на протяжении всей жизни, как только я попал на большой праздничный митинг русских людей, мне сразу всегда начинало казаться, что это только так, и вдруг возьмут, встанут и устроят бунт, как дома.(29) Идея абсурдна — а как я в детстве упрекал себя за эту мысль! (30) Мысль, не выдерживающая ни малейшей критики. (31) О, конечно, купцы и капитаны, о которых правдивый корреспондент рассказывает (я полностью ему верю), были и всегда были, это бессмертный тип; но все же они больше боялись и скрывали свои чувства, и вот, нет, нет, и вдруг джентльмен, считающий себя совершенно новым правым, прорвется в самую середину.(32) И это неоспоримо, что в последние двадцать лет, даже очень много русских людей вдруг вообразили по какой-то причине, что они получили полное право на бесчестье, и что это теперь уже хорошо, и что теперь они будут хвалили для этого, а не вынесенного … (33) С другой стороны, я тоже понимаю, что чрезвычайно приятно (ох, многие, многие!) стоять посреди митинга, где все вокруг, дамы, господа и даже у властей такие милые речи, такие вежливые и равные со всеми, что как будто на самом деле в Европе — встать посреди этих европейцев и вдруг что-то гавкнуть на чистейшем национальном диалекте, — дать кому-то пощечину. лицо, замочите подвох на девушке и вообще гадите прямо посреди зала: «Вот, мол, вы двухсотлетний европеизм, а мы, они, как они, никуда не пропали! «(34) Это хорошо.{*} * Достоевский Федор Михайлович (1821–1881) — классик русской литературы.

Прочтите фрагмент рецензии на основе текста, который вы анализировали в заданиях 20–23.

В этом фрагменте исследуются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в обзоре, отсутствуют. Заполните поля (обозначенные буквами) необходимыми терминами из списка (обозначенными цифрами).

«В своих рассуждениях о современном обществе Ф. М. Достоевский использует такие синтаксические средства, как (А) ___ (Предложение 29) и (Б) ___ (Предложения 11, 13).Кроме того, автор использует такие тропы, как (B) ___ (жизненные глубины в предложении 4, плохая молодежь в предложении 21) и лексические средства (D) ___ (предложение 17).

Список терминов

1) парцеллинг
2) риторическое восклицание
3) метафора
4) однородные термины
5) диалектика
6) эпифора
7) эпитет
8) сравнительный оборот
9) фразеологизм

НГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 1

Тропический лес — лес, распространенный в тропической, экваториальной и субэкваториальной зонах, для которых характерно большое количество осадков и жаркий климат, что создает условия для произрастания роскошной пышной растительности.

Тропический лес произрастает в тропических, экваториальных и субэкваториальных широтах, где обильные осадки в сочетании с жарким климатом создают условия для роста роскошной пышной растительности.

НГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 2

следовательно

НГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 3

Выделено некоторыми п. признак части земной поверхности (между некоторыми n.параллели или между двумя меридианами), а также часть небесной сферы. Физико-географический объект Сторожевой объект P. Zodiac .

НГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 4

испорченный

НГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 5

пионер

НГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 6

пятьсот

НГЭ 2017 на русском языке.Ответ на вопрос 7

А — 6

Б — 5

ИН 3

Г — 8

D 2

НГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 8

сенсорный

НГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 9

считают бесцветным

НГЭ 2017 на русском языке.Ответ на вопрос 10

АЛЮМИНИЙ

НГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 11

КЛЕЙ

НГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 12

незнакомый

НГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 13

затем мгновенно

НГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 14

НГЭ 2017 на русском языке.Ответ на вопрос 15

Мы проехали под мостом и перед путешественниками открылась величественная панорама столицы.

Пирамиды привлекают сотни туристов не только своим величественным внешним видом, но и загадочной историей.

НГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 16

НГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 17

1257

НГЭ 2017 на русском языке.Ответ на вопрос 18

НГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 19

1235

НГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 20

Дети с раннего возраста усваивают самые сложные концепции, и ребенок хорошо понимает глубокие жизненные вещи.

Русские люди часто ведут себя в обществе ненадлежащим образом.

НГЭ 2017 на русском языке.Ответ на вопрос 21

Предложение 23 объясняет сказанное в предложении 22.

Обоснование представлено в предложениях 20-21.

НГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 22

почти полностью

НГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 23

НГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 24

Наблюдательный пес Трампа по этике разрешает анонимные подарки фондам судебной защиты

The U.S. Управление государственной этики незаметно изменило свою внутреннюю политику, запрещающую анонимные пожертвования лоббистов сотрудникам Белого дома, у которых есть средства на юридическую защиту.

Незаметное изменение может помочь помощникам президента Дональда Трампа собрать деньги, необходимые для оплаты адвокатов по мере расширения российского расследования, но повышает вероятность скрытого конфликта интересов или других этических проблем.

«Вы можете представить себе целую армию людей, занимающихся бизнесом, прежде чем правительство захочет вмешаться и заставить [долг] уйти», — сказала Мэрилин Глинн, бывший Джордж У.Исполняющий обязанности директора НГЭ времен Буша, проработавший в офисе 17 лет.

Гонорары адвокатов долгое время были источником разногласий для президентов, находящихся под критикой. Белый дом Ричарда Никсона предпринял тайные шаги, чтобы заплатить уотергейтским грабителям, и доверительный фонд, созданный во время первого срока Билла Клинтона для борьбы с Уайтуотером и другими противоречиями, должен был вернуть сотни тысяч долларов пожертвований от скандального друга из Арканзаса, которому позже было предъявлено обвинение в злоупотребления финансами кампании.

Для сотрудников Трампа речь идет о руководящем документе OGE 1993 года, который дал зеленый свет организаторам фондов правовой защиты для государственных служащих, чтобы они собирали анонимные пожертвования из запрещенных источников, таких как лоббисты или другие лица, ведущие дела перед правительством.Это мнение эпохи Клинтона основывалось на том, что, если бы такие доноры были анонимными, такие пожертвования могли бы быть законными, потому что служащий «не знает, кто плательщики».

Но бывшие должностные лица НГЭ говорят, что офис по этике быстро определил, что руководство имеет недостатки, и вместо этого посоветовал адвокатам держаться подальше от всех пожертвований лоббистов, анонимных или нет, поскольку они организовывали средства в пользу Клинтонов и сотрудников старшего звена Белого дома.

Информационный бюллетень POLITICO Playbook

Подпишитесь сегодня, чтобы получать информационный бюллетень №1 в области политики

«Это не было в интересах общественности, чтобы люди гадали, кто на самом деле делает здесь пожертвования», — сказал Глинн.«Мы предпочли больше солнечного света в процессе».

Тем не менее, руководство 1993 года так и не было официально изменено, отчасти потому, что помощники, работавшие в администрациях Джорджа Буша и Обамы, не подвергались серьезной юридической проверке, продолжая работать в правительстве. (И. Льюис «Скутер» Либби, помощник Буша, который был осужден за лжесвидетельство и другие преступления, связанные с утечкой личности агента ЦРУ Валери Плейм, уже покинул Белый дом к моменту начала судебного процесса.)

Проблема анонимных пожертвований оставалась на заднем плане НГЕ до тех пор, пока незадолго до выборов 2016 года тогдашний директор Уолтер Шауб инициировал проверку.

В интервью Шауб сказал, что, учитывая политическую обстановку, он ожидал, что вопросы о правилах, касающихся средств правовой защиты, будут в центре внимания — независимо от того, кто выиграл Белый дом.

«Я волновался, что они прочитают мнение [1993 г.] и сочтут его достоверным», — сказал он о руководстве, разрешающем анонимные пожертвования от лоббистов.

Но работа OGE над фондами правовой защиты была потеряна из-за более насущных вопросов перехода, связанных с планами Трампа по ведению своего частного бизнеса при входе в Белый дом, а также раскрытия финансовой информации для новых кандидатов в администрацию Трампа, сказал Шауб.

Он сказал, что в мае он проинструктировал своих сотрудников добавить краткое, состоящее из одного предложения примечание в начало основного документа 1993 года, чтобы указать, что внутренняя практика расходится с официальными инструкциями.

«ПРИМЕЧАНИЕ: НЕКОТОРЫЕ ЗАЯВЛЕНИЯ В ЭТОМ МНЕНИИ НЕ СООТВЕТСТВУЮТ СОВРЕМЕННЫМ ИНТЕРПРЕТАЦИЯМ И ПРАКТИКЕ OGE», — говорится в сообщении, написанном заглавными буквами и красным шрифтом.

Когда Шауб готовился покинуть OGE в июле, его давний главный юрисконсульт Дэвид Апол сказал ему, что он вел частные переговоры с адвокатами Трампа в Белом доме о способах пересмотра руководящих указаний 1993 года о запрете анонимных подарков, сказал Шауб.

Апол впоследствии был назначен главой НГЭ. С тех пор руководство было обновлено, чтобы заменить примечание Шауба более длинным заявлением об отказе от ответственности, в котором говорится, что документ от августа 1993 года, разрешающий анонимные пожертвования в законные фонды, остается в силе — и «НЕ ИЗМЕНИЛСЯ». В руководстве также отмечается, что «ПОТОМУ ЧТО КАЖДЫЙ АНАЛИЗ ОЧЕНЬ ФАКТИЧЕСКИЙ» должностным лицам, отвечающим за этические вопросы, следует более тщательно изучить правила, прежде чем давать советы отдельным сотрудникам.

«Это очень удручает», — сказал Шауб. «Это неприлично для отдела этики делать что-то подобное подлому.”

Управление государственной этики отказалось отвечать на характеристику Шаубом событий, связанных с внесением изменений в руководящий документ.

Белый дом Трампа, который не ответил на просьбу прокомментировать эту историю до момента ее первоначальной публикации, заявил в своем заявлении, что не помогает создавать какие-либо фонды правовой защиты, а также не настаивает на каких-либо изменениях. что позволяет делать анонимные пожертвования. Во всяком случае, помощник Белого дома сказал, что администрация заинтересована в определении способов раскрытия информации о донорах и обеспечении того, чтобы запрещенные источники, в том числе лоббисты, не вносили средства в пользу сотрудников Белого дома.

Помощник Белого дома также оспорил характеристику Шауба, которую бывший глава НГЭ первоначально опубликовал в субботу в Твиттере, о том, что НГЭ и Белый дом вели переговоры по этому вопросу за его спиной, когда он еще был директором офиса. По словам помощника, чиновники Трампа обращались к OGE только за советом о том, как соблюдать федеральные правила этики.

«Это еще один пример Уолтера Шауба, который ничего не знает ни о чем, что делает Белый дом или в чем ему помогает, — пытается почувствовать себя актуальным», — заявила пресс-секретарь Белого дома Линдси Уолтерс.

Хотя остается неясным, сколько помощников Белого дома будут нуждаться в средствах на юридическую защиту, несколько сотрудников Трампа, все еще работающих в республиканской администрации, обращаются к своему личному адвокату за помощью в проведении расследования Мюллера и отделении расследований от Конгресса. В список вошли сам Трамп, вице-президент Майк Пенс, старший советник Джаред Кушнер, советник Белого дома Дон Макган и недавно назначенный директор по коммуникациям Белого дома Хоуп Хикс.

Судебные счета могут быстро накапливаться для помощников Белого дома, работающих над правительственными зарплатами, особенно если их втягивают в несколько раундов допроса или сами попадают в беду за лжесвидетельство, вводящие в заблуждение заявления или препятствие правосудию.

У них есть другие возможности помимо средств правовой защиты, в том числе подача документов на государственные субсидии, использование страховки домовладельцев или обращение к друзьям-юристам за помощью на общественных началах. Но этих подходов может быть недостаточно, особенно если они опираются на высокопоставленного частного адвоката, который взимает более 1500 долларов в час.

Хотя никакие внешние группы еще не выступили, чтобы собрать деньги от имени нынешних помощников администрации Трампа, люди, близкие к расследованию, сказали, что это только вопрос времени.Адвокаты Белого дома, которые вели переговоры с OGE, вели дискуссии, исходя из предположения, что им нужно будет проинформировать персонал об этих правилах поведения.

Бывшие агенты кампании Трампа и помощники Белого дома, привлеченные к расследованию в отношении России, не должны соблюдать те же правила этики, что и их коллеги, все еще работающие в правительстве, при попытке собрать деньги для своей правовой защиты. Действительно, этим летом Роджер Стоун учредил свой собственный фонд обороны, а бывший советник Белого дома по национальной безопасности Майкл Флинн предпринял шаги по созданию фонда обороны, поскольку ему грозит серьезная критика в отношении его собственной лоббистской работы и незарегистрированных контактов с российскими официальными лицами.

Несколько источников, опрошенных для этой статьи, призвали всех, кто планирует создать фонд правовой защиты от имени нынешних помощников Трампа в Белом доме, придерживаться прошлой практики и не принимать анонимные пожертвования для государственных служащих.

«С политической точки зрения это просто не было бы жизнеспособным», — сказал Ричард Лукас, который работал ведущим юрисконсультом второго фонда правовой защиты Клинтонов, который собрал почти 9 миллионов долларов для президента и первой леди, чтобы покрыть их расходы на адвокатов.«Незнание источника — верный путь к катастрофе».

Фонд, который курировал Лукас, выпускал полугодовые отчеты с указанием доноров и их взносов, добавил он.

Руководство НГЭ не является обязательным. Фактически, юристы Министерства юстиции и команда Мюллера имеют полное право проверять, кто оплачивает счет для потенциальных свидетелей в администрации Трампа, если у них есть основания полагать, что другие федеральные законы нарушаются из-за пожертвований.

«На это нельзя положиться, — сказал Стэн Брэнд, служащий адвоката, который представлял советника Клинтона Джорджа Стефанопулоса во время расследования земельных сделок президента в Уайтуотере.«Это тебя не спасет. Вам лучше иметь действительно твердое юридическое толкование, на которое вы можете положиться независимо от того, что они говорят ».

Эта статья помечена как:

Пропустите последние новости? Подпишитесь на POLITICO Playbook и получайте последние новости каждое утро на свой почтовый ящик.

Пробные версии ОГЭ по физике d. Онлайн-тесты по физике. Взаимосвязь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ экзамена

М.: 2017 — 128 с.

Пособие включает 10 вариантов обучения, аналогичных по структуре, содержанию и уровню сложности контрольным измерительным материалам ОГЭ по физике. Справочные данные, необходимые для решения всех вариантов, приведены в начале сборника. Заполнив варианты, учащийся может проверить правильность своих ответов, используя таблицу ответов в конце книги. В руководстве представлен анализ вариантов решения одного из вариантов. Подробные решения приведены для задач части 2, на которые требуется подробный ответ.Студент получает возможность эффективно отработать учебный материал по большому количеству заданий и самостоятельно подготовиться к экзамену. Учителям книга будет полезна для организации различных форм подготовки к ОГЭ.

Формат: pdf

Размер: 6.2 Мб

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4
ИНСТРУКЦИЯ ПО РАБОТЕ 8
ОПЦИЯ № 1 11
Часть 1 11
Часть 2 18
ОПЦИЯ № 2 19
Часть 1 19
Часть 2 26
ОПЦИЯ No.3 28
Часть 1 28
Часть 2, 35
ОПЦИЯ № 4 37
Часть 1 37
Часть 2 45
ОПЦИЯ № 5 47
Часть 1 47
Часть 2 54
ОПЦИЯ № 6 56
Часть 1 56
Часть 2 63
ОПЦИЯ № 7 64
Часть 1 64
Часть 2 71
ОПЦИЯ № 8 73
Часть 1 73
Часть 2 81
ОПЦИЯ № 9 82
Часть 1 82
Часть 2 89
ОПЦИЯ № 10 91
Часть 1 91
Часть 2 98
РЕШЕНИЕ № ВАРИАНТА 10 100
ОТВЕТЫ 107
Номер опции 1 107
Номер опции 2 109
Номер опции 3 111
Номер опции 4 113
Номер опции 5 116
Номер опции 6, 119
Номер опции 7121
Номер опции 8124
Номер опции 9126
Номер опции10 107

Пособие включает 10 вариантов обучения, аналогичных по структуре, содержанию и уровню сложности контрольно-измерительным материалам Государственной итоговой аттестации по физике выпускников основной школы.
Справочные данные, необходимые для решения всех вариантов, приведены в начале
сборника.
Учителям и студентам книга будет полезна при организации подготовки к Главному государственному экзамену (ОГЭ).
Каждая версия CMM состоит из двух частей и содержит 26 задач, различающихся по форме и уровню сложности (Таблица 1).
Часть 1 содержит 22 задачи, из которых 13 задач с выбором ответов из четырех возможных, 8 задач, требующих краткого ответа в виде набора цифр, и 1 задача с подробным ответом. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задания на выбор двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).
Часть 2 содержит 4 задания (23-26), на которые необходимо дать развернутый ответ.Квест 23 — это практическая работа, для которой используется лабораторное оборудование.
При разработке содержания контрольно-измерительных материалов учтена необходимость проверки усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе элементов содержания по физике. В экзаменационной работе IN знания и навыки, приобретенные в результате освоения следующих разделов основного школьного курса физики:
Механические явления.
Тепловые явления.
Электромагнитные явления.
Квантовые явления.
В экзаменационной работе представлены задания разного уровня сложности: базовый, продвинутый и высокий.

При подготовке к ЕГЭ для выпускников лучше использовать варианты из официальных источников информационного обеспечения итогового экзамена.

Чтобы понять, как проводить экзаменационную работу, следует прежде всего ознакомиться с демонстрациями КИМ ЕГЭ по физике текущего года и с опциями ЕГЭ раннего периода.

10 мая 2015 г., чтобы предоставить выпускникам дополнительную возможность подготовиться к ЕГЭ по физике, на сайте ФИПИ опубликована одна версия КИМ, использовавшаяся для ЕГЭ в начале 2017 г.Это реальные варианты с экзамена 7 апреля 2017 года.

Ранние версии экзамена по физике 2017

Демонстрационная версия ЕГЭ 2017 по физике

Вариант задания + ответы	вариант + ответ
Спецификация	скачать
Кодификатор	скачать

Демо-версии экзамена по физике 2016-2015

Физика	Вариант загрузки
2016	версия экзамена 2016
2015 г.	вариант ЕГЭ физика

Изменения в ЕГЭ КИМ в 2017 году по сравнению с 2016 годом

Изменена структура части 1 экзаменационной работы, часть 2 оставлена ​​без изменений.Из экзаменационной работы были исключены задания с выбором одного правильного ответа и добавлены задания с кратким ответом.

При внесении изменений в структуру экзаменационной работы сохранены общие концептуальные подходы к оценке учебных достижений. В том числе остались неизменными максимальный балл за выполнение всех заданий экзаменационной работы, распределение максимальных баллов за задания разного уровня сложности и примерное распределение количества заданий по разделам школьного курса физики и методам деятельности. сохранились.

Полный перечень вопросов, которые могут быть проверены на едином государственном экзамене в 2017 году, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций к единому государственному экзамену 2017 года по физике.

Демонстрационная цель экзамена по физике — дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности получить представление о структуре будущей КИМ, количестве и форме задач, а также уровне их сложности.

Приведенные выше критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, входящие в данный вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа. Эта информация позволит выпускникам разработать стратегию подготовки и сдачи экзамена.

Подходы к отбору содержания, разработка структуры КИМ ЕГЭ по физике

Каждая версия экзаменационной работы включает в себя задания, проверяющие освоение элементов контролируемого содержания из всех разделов школьного курса физики, при этом для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней.Элементы содержания, наиболее важные с точки зрения непрерывного образования в высших учебных заведениях, управляются в одном варианте заданиями разного уровня сложности.

Количество заданий для конкретного раздела определяется его содержанием и пропорционально учебному времени, отведенному на его изучение в соответствии с примерной программой по физике. Различные планы, по которым строятся варианты экзаменов, построены по принципу существенного дополнения, так что в целом все серии вариантов обеспечивают диагностику развития всех элементов содержания, включенных в кодификатор.

Каждый вариант включает в себя задания для всех разделов разного уровня сложности, позволяя проверить способность применять физические законы и формулы как в типичных учебных ситуациях, так и в нетрадиционных ситуациях, требующих достаточно высокой степени независимости при объединении известных алгоритмов действия или создание собственного плана выполнения задачи.

Объективность проверки заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки, участием двух независимых экспертов, оценивающих одну работу, возможностью назначения третьего эксперта и наличием процедуры обжалования.Единый государственный экзамен по физике — это экзамен по выбору выпускников и предназначен для дифференциации при поступлении в высшие учебные заведения.

Для этих целей в работу включены задания трех уровней сложности. Выполнение заданий базового уровня сложности позволяет оценить уровень усвоения наиболее значимых элементов содержания курса физики старшей школы и усвоения важнейших заданий.

Среди заданий базового уровня выделяются задания, содержание которых соответствует стандарту базового уровня.Минимальное количество баллов ЕГЭ по физике, подтверждающих освоение средней (полной) программы выпускным общеобразовательным образованием по физике, устанавливается исходя из требований к освоению стандарта базового уровня. Использование заданий повышенного и высокого уровня сложности позволяет оценить степень готовности студента к продолжению обучения в вузе.

М .: 2017 — 128 с.

Пособие включает 10 вариантов обучения, аналогичных по структуре, содержанию и уровню сложности контрольно-измерительным материалам ОГЭ по физике.Справочные данные, необходимые для решения всех вариантов, приведены в начале сборника. Заполнив варианты, учащийся может проверить правильность своих ответов, используя таблицу ответов в конце книги. В руководстве представлен анализ вариантов решения одного из вариантов. Подробные решения приведены для задач части 2, на которые требуется подробный ответ. Студент получает возможность эффективно проработать учебный материал по большому количеству заданий и самостоятельно подготовиться к экзамену.Учителям книга будет полезна для организации различных форм подготовки к НГЭ.

Формат: pdf

Размер: 6.2 Мб

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4
ИНСТРУКЦИИ ДЛЯ РАБОТЫ 8
ОПЦИЯ № 1 11
Часть 1 11
Часть 2 18
ОПЦИЯ № 2 19
Часть 1 19
Часть 2 26
ОПЦИЯ № 3 28
Часть 1 28
Часть 2, 35
ОПЦИЯ Нет.4 37
Часть 1 37
Часть 2 45
ОПЦИЯ № 5 47
Часть 1 47
Часть 2 54
ОПЦИЯ № 6 56
Часть 1 56
Часть 2 63
ОПЦИЯ № 7 64
Часть 1 64
Деталь 2 71
ОПЦИЯ № 8 73
Часть 1 73
Часть 2 81
ОПЦИЯ № 9 82
Часть 1 82
Часть 2 89
ОПЦИЯ № 10 91
Часть 1 91
Часть 2 98
РЕШЕНИЕ ВАРИАНТ № 10 100
ОТВЕТЫ 107
Номер опции 1 107
Номер опции 2 109
Номер опции 3 111
Номер опции 4 113
Номер опции 5 116
Номер опции 6, 119
Номер опции 7 121
Номер опции 8 124
Номер опции 9 126
№ опции10 107

Пособие включает 10 вариантов обучения, аналогичных по структуре, содержанию и уровню сложности контрольно-измерительным материалам Государственной итоговой аттестации по физике выпускников основной школы.
Справочные данные, необходимые для решения всех вариантов, приведены в начале
сборника.
Учителям и студентам книга будет полезна при организации подготовки к Главному государственному экзамену (ОГЭ).
Каждая версия CMM состоит из двух частей и содержит 26 задач, различающихся по форме и уровню сложности (Таблица 1).
Часть 1 содержит 22 задачи, из которых 13 задач с выбором ответов из четырех возможных, 8 задач, требующих краткого ответа в виде набора цифр, и 1 задача с подробным ответом. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задания на выбор двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).
Часть 2 содержит 4 задания (23-26), на которые необходимо дать развернутый ответ.Задание 23 — это практическое упражнение с использованием лабораторного оборудования.
При разработке содержания контрольно-измерительных материалов учтена необходимость проверки усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе элементов содержания по физике. Экзаменационная работа проверяет знания и навыки, приобретенные в результате освоения следующих разделов курса физики в основной школе:
Механические явления.
Тепловые явления.
Электромагнитные явления.
Квантовые явления.
В экзаменационной работе представлены задания разного уровня сложности: базовый, продвинутый и высокий.

Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время является добровольной, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.

Что может быть привлекательнее формы ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение напрямую аттестации по новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, включающей вопросы с выбором ответов на них.Проведена прямая аналогия с ЕГЭ. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам отлично подготовиться и реально оценить свои шансы. Кроме того, тесты ГИА и НГЭ онлайн с проверкой ответов помогут определиться с дальнейшим выбором профильного класса старшей школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин.Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче GIA 2019 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме. Независимо от того, являетесь ли вы отличником в своем классе или среднестатистическим учеником, теперь все в ваших руках. Не лишним будет посетить наш. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому испытанию НГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

До 3 июня 2017 года остается все меньше и меньше времени, а физика — сложный предмет. Очень многие студенты торопятся схитрить, ищут, а есть ли где в Интернете готовые ответы на НГЭ.

Если вы сейчас не понимаете, что это за ГИА (НГЭ), дадим краткую информацию. Выпускники девятого класса сдают аналог экзамена — GIA, что означает государственную итоговую аттестацию. Он бывает двух видов: НГЭ и ГВЭ. Основной государственный экзамен (ОГЭ) сдают большинство выпускников девятых классов.Подход аналогичен ЕГЭ: предельная стандартизация формата и процедуры тестирования. Государственный итоговый экзамен (ГВЭ) сдают дети с ограниченными возможностями и студенты закрытых учебных заведений … Здесь другой подход к тестированию: вопросы и задания по билетам.

Что будет на ОГЭ 2017 по физике

Вам нужно выполнить 26 задач за 180 минут. Экзамен можно условно разделить на две части. Первая часть включает 22 задания. Здесь выпускник должен либо ввести краткий ответ (в виде числа, числа или группы цифр / цифр), либо выбрать два правильных ответа из предложенных (множественный выбор), либо установить соответствие между двумя информационными рядами, и в одном задании потребуется дать полный развернутый ответ.

Вторая часть включает всего четыре задания, но все они требуют подробного ответа. А задание № 23 — это просто лабораторная работа.

При подготовке к экзамену помните, что вам нужна не вся физика во всем ее разнообразии, а только четыре ее раздела, для проверки которых и настроен ОГЭ: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. В идеале, конечно, школьная программа должна дать вам всесторонние знания по этим темам, но на практике это не всегда так.Поэтому не полагайтесь на то, чему вас учили, и старайтесь следовать учебникам, официально рекомендованным Министерством образования и науки (так называемые учебники с печатью).

По сравнению с прошлогодним ОГЭ, нынешний, 2017 год, вообще не изменился в структуре и типах вопросов, поэтому смело используйте его при подготовке.

Ответы на ГИА (ОГЭ) 2017 по физике

Запрос в любой поисковой системе «Ответы на НГЭ от 3 июня 2017 года» даст вам более десятка ресурсов, где предлагают купить «оригинальные» КИМ 2017 года.Надеемся, вы понимаете, что это мошенники, которые на самом деле будут брать с вас только деньги, а взамен не отдадут либо ничего, либо демонстрационные KIM или KIM прошлых лет. Зачем платить за то, что уже официально хранится в открытом доступе на сайте Федерального института педагогических измерений? Это совершенно бессмысленно, не обманывайтесь.

Скачайте ключ к решению всех тестов прямо сейчас!

Что действительно поможет вам успешно сдать физику, так это вера в себя и свои знания.Ведь вы что-то изучали несколько лет, и это не могло просто так исчезнуть из вашей головы. Вам просто нужно напомнить себе о том, что вы прошли, узнать что-то дополнительное, но главное — внести накопленные знания в удобную для вас систему. Напишите шпаргалку или синопсис ко всем разделам учебника — это простой и эффективный способ вложить знания в голову, чтобы их было легко применить на экзамене.

НГЭ в 2017 г.

Помимо двух основных предметов — математики и русского языка — выпускники также обязательно пройдут два предмета по своему выбору из следующего списка: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранный язык (английский, Немецкий, испанский или французский), информатика.

Статьи об ответах по другим предметам:

• Ответы на ОГЭ на английском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
• Ответы на ОГЭ на испанском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
• Answers to

(PDF) Влияние русских токов на силу четырехглавой мышцы у субъектов с первичным остеоартритом коленного сустава: случайный контроль,

Int J Physiother Res 2014; 2 (3): 555-60. ISSN 2321-1822 556

Ананд Б. Хегганнавар, Снехал Р. Дхармаят, Сонал С. Неруркар, Сонали А. Камбл.ВЛИЯНИЕ РОССИЙСКОГО ТОКА НА МЫШЦЫ КВАДРИЦЕПСА

СИЛА У СУБЪЕКТОВ С ПЕРВИЧНЫМ ОСТЕОАРТРИТОМ КОЛЕН: СЛУЧАЙНОЕ КОНТРОЛЬНОЕ ИСПЫТАНИЕ.

OA классифицируется на первичный OA и

вторичный OA. Первичный ОА возникает в результате

естественного износа структур коленного сустава

из-за старения, чрезмерного использования или ожирения, тогда как вторичный ОА возникает из-за известных первичных причин

, таких как травма, инфекция, ревматоидный артрит, и Т. Д.2

ОА получает признание как в развитых, так и в

развивающихся странах как основная причина боли и

диабета.3 Распространенность ОА увеличивается с возрастом

. Мужчины страдают чаще, чем

женщин до 50 лет, тогда как после 50 лет распространенность среди женщин в 2–3 раза в

выше, чем у мужчин.4 В Индии распространенность

ОА коленного сустава относительно выше, чем у мужчин. по сравнению с

западного населения, что может быть связано с

чрезмерным сидением на корточках в повседневной деятельности,

, особенно среди женщин.5

Боль — самый ранний симптом ОА коленного сустава, который

первоначально является прерывистым, тупой болью, ощущается

после периода покоя, который позже становится

постоянным и похожим на судороги, возникающими после активности

. Пациенты также жалуются на крепитацию, скованность

, припухлость сустава, ощущение нестабильности

и «блокировку» сустава. При осмотре

можно отметить болезненность по линии сустава,

изредка, конечное ограничение движения

, слабость и атрофию четырехглавой мышцы бедра

.Рентгенологические особенности коленного сустава

включают

сужение суставной щели, образование остеофитов,

рыхлых тел и субхондральный склероз.1

Для лечения

коленного сустава доступны различные меры, такие как консервативное лечение

, включая фармакотерапию и физиотерапия,

или хирургическое вмешательство в виде

шлифовки суставов или операций по замене суставов.1

Физиотерапевтическое лечение направлено на уменьшение боли и скованности

, улучшение подвижности суставов,

увеличение мышечной силы и помощь

человек, страдающих ОА, достигают большей

функциональной независимости в повседневной деятельности

повседневной жизни, используя различные подходы, такие как

лечебная физкультура, электротерапия, мануальные методы терапии

, тейпирование и предоставление пациенту

советов по эргономике.Коротковолновая диатермия

(SWD) имеет

измеримых эффектов у пациентов с ОА коленного сустава.

включает в себя применение глубокого тепла, что приводит к расширению сосудов

, увеличению кровообращения

, что приводит к уменьшению боли и отека.6

Согласно World Journal of Orthopaedics

2011, изометрические упражнения полезны в

улучшение мышечной функции. Упражнения, такие как

статических четырехглавых мышц, статических подколенных сухожилий, силы-

тренировки медиальной широкой мышцы бедра, мини-приседания, использование стола

четырехглавых мышц, 10-15 повторений, выполняемых 5

дней в неделю в течение 2 недель, оказались

эффективен для повышения мышечной силы.7,8

Четырехглавая мышца бедра

играет важную роль в механике коленного сустава9. Это единственная

мышца, пересекающая кпереди оси колена

и являющаяся основным двигателем для разгибания колена.

Во время фазы спокойного стояния и стояния колено

является промежуточным суставом в замкнутой цепи.

Четырехглавая мышца контролирует величину сгибания в колене

во время начального контакта, а также

вызывает разгибание колена через обратную мышцу

растяжение бедра во время средней стойки.Также

контролирует степень сгибания во время предварительного замаха

(от пятки до носка) и чрезмерного подъема пятки при начальном замахе

. С потерей функции четырехглавой мышцы

пациент наклоняет туловище кпереди во время первоначального контакта

, чтобы переместить центр тяжести

кпереди от колена, чтобы он был устойчивым, или вращает конечность

наружу, чтобы зафиксировать колено; при быстрой ходьбе

может наблюдаться чрезмерный подъем пятки во время начального замаха

.10

При остеоартрите колена наблюдается скованность и деформация

коленного сустава, что приводит к слабости и атрофии

четырехглавой мышцы. В некоторых исследованиях

доказано, что слабость четырехглавой мышцы бедра

играет важную роль в инвалидности

, связанной с ОА колена.11, 12 Слабость четырехглавой мышцы

и ОА колена образуют порочный круг.7

Российский ток (средняя частота переменный ток

) представляет собой тип электростимуляции, который

рекомендуется использовать для увеличения силы мышц

.Первоначально он был разработан для улучшения мышечной силы

у российских олимпийских спортсменов, а

, как было установлено, увеличивает прирост силы до 40% у

элитных спортсменов.13

Современная стимуляция в России

успешно применяется для увеличения мышечной силы в

здоровых спортсмена. Исследования

влияния электрической стимуляции на улучшение силы четырехглавой мышцы при остеоартрите

коленного сустава у населения Индии ограничены.Таким образом, настоящее исследование

было предпринято с целью

определить эффективность действующей в России стимуляции

на силу четырехглавой мышцы у

Руководитель службы по надзору за соблюдением этических норм в США Уолтер Шауб уходит с должности, призывает к «улучшениям» | Новости | DW

Уолтер Шауб объявил в четверг, что он уйдет с поста директора Управления государственной этики (OGE) 19 июля, чтобы перейти на новую работу в некоммерческой организации, занимающейся финансированием избирательных кампаний и законодательством об этике.

Шауб был назначен главой НГЭ в 2013 году бывшим президентом Бараком Обамой. Срок его полномочий истекал в январе.

Белый дом заявил, что принял отставку и что президент Дональд Трамп назначит преемника «в кратчайшие сроки».

«Я имел честь и привилегию служить американскому обществу в Управлении государственной этики США при трех президентах — Джордже Буше, Бараке Обаме и Дональде Трампе», — сказал Шауб в прощальном заявлении, опубликованном в Твиттере.

«Работая с нынешней администрацией, мне стало ясно, что нам нужны улучшения в существующей программе этики».

Конфликты с Белым домом

Шауб конфликтовал с официальными лицами администрации Трампа из-за решения президента передать контроль над своей глобальной бизнес-империей своим сыновьям, а не продавать ее. Он также публично выразил обеспокоенность, заявив, что отказ Трампа продать свои активы, например, путем передачи их в слепой траст, подверг магнату конфликту интересов и не «соответствует стандартам» четырех десятилетий предыдущих президентов.

«Я не думаю, что продажа активов — это слишком высокая цена, чтобы быть президентом Соединенных Штатов Америки», — сказал он.

НГЭ вынудило Белый дом отказаться от этических норм, которые он предоставил лоббистам и другим лицам, которые сейчас работают в правительстве, чтобы позволить им продолжать поддерживать контакты со своими предыдущими работодателями. Однако Шауб не удалось убедить администрацию принять меры против старшего советника Трампа Келлианн Конвей после того, как во время телеинтервью она продвигала линию модной одежды, принадлежащую дочери президента Иванке Трамп.

Шауб: Вне возможностей

Шауб сказал в интервью Washington Post, что на него не оказывалось давление со стороны кого-либо в правительстве, но было «ясно, что я больше не могу сделать».

Высший демократ Сената Чак Шумер выразил надежду, что кандидат Трампа на замену Шаубу не позволит лоббистам и частным интересам «подтасовывать систему против работающих семей под покровом темноты».

Шауб займет пост старшего директора Campaign Legal Center, некоммерческой организации в Вашингтоне.

нм / rc (Reuters, AP, AFP, dpa)

Витрина продукции Altair

µWave Wizard ™

µWave Wizard — это пакет автоматизации трехмерного полноволнового электромагнитного проектирования, использующий технологию гибридных решателей для рентабельной разработки пассивных микроволновых систем и компонентов, включая антенны.

3-мат.

3-matic позволяет изменять дизайн, переплетать и создавать 3D-текстуры, облегченные модели и конформные структуры на уровнях STL.

Ускоритель

Самый быстрый в отрасли планировщик заданий для предприятий с архитектурой, управляемой событиями, для максимальной пропускной способности и высокопроизводительного планирования.

Доступ

Портал для инженеров и исследователей, который предоставляет простой, мощный и согласованный интерфейс для отправки и мониторинга заданий в удаленных кластерах, облаках или других ресурсах.

Активировать

Altair Activate разработка на основе моделей позволяет разработчикам продуктов, системным симуляторам и инженерам по управлению моделировать, моделировать и оптимизировать гибридные системы.

AcuNexus

AcuNexus — это новый препроцессор CFD, предназначенный для облегчения эффективных процессов проектирования на основе автоматизированного моделирования (SBD), обеспечивая надежные результаты для принятия решений.

AcuSolve

Ведущий универсальный решатель вычислительной гидродинамики (CFD), способный решать самые требовательные промышленные и научные приложения. Надежная и масштабируемая технология решателей расширяет возможности пользователей, обеспечивая непревзойденную точность.

Распределитель

Инструмент распределения и управления лицензиями для нескольких площадок, позволяющий максимально использовать лицензии за счет совместного использования.

AlphaCell

Основанный на интуитивно понятном графическом интерфейсе AlphaCell представляет собой полное и точное решение TMM / FTMM для прогнозирования виброакустического отклика многослойных тримов.

Альсим MERGE

Alsim MERGE — это программа для очистки данных, которая обрабатывает входные трехмерные данные различных форматов. С Alsim MERGE пользователю достаточно импортировать 3D-данные и начать предварительную обработку одним щелчком мыши.

МАГАЗИН КРАСКИ АЛСИМ

МАГАЗИН КРАСКИ Alsim позволяет полностью контролировать процессы окрасочного цеха в автомобильной промышленности.Он включает в себя модули моделирования пузырьков воздуха и уноса жидкости, электронного покрытия, выпечки, распыления и ополаскивания, а также герметизации из ПВХ.

Сетевой двигатель Альтаир

Распределенная система управления ресурсами, которая оптимизирует рабочие нагрузки и ресурсы в центрах обработки данных, улучшая производительность и повышая производительность и эффективность.

Амфион

Amphyon — это программное обеспечение, основанное на моделировании процессов аддитивного производства с лазерным плавлением на основе порошкового слоя.

AVL CRUISE ™ M

AVL CRUISE M — это решение для моделирования мультидисциплинарных систем, которое поддерживает разработку на основе моделей с использованием высококачественных моделей в реальном времени.

AVL EXCITE ™ Acoustics

AVL EXCITE Acoustics — это инструмент для расчета звукового излучения в свободном поле с использованием волновой техники (WBT).

AVL FIRE ™ M

AVL FIRE M — это программное обеспечение для многодоменного моделирования, предназначенное для решения нереагирующих однофазных потоков жидкости, теплопередачи и температуры твердого тела в системах без движущихся границ.

Ветерок

Инструмент для решения проблем развертывания программного обеспечения и быстрого разрешения файловых и сетевых зависимостей помогает инженерам определять хорошие и плохие операции ввода-вывода и упростить миграцию в облако.

CADdoctor

CADdoctor — это идеальное настольное приложение для преобразования трехмерных данных между несколькими форматами САПР, проверки PDQ, ремонта и преобразования.

Справочник CAE

Инфраструктура CAE Handbook позволяет стандартизировать многие инженерные вычислительные модели в рамках простого в использовании, но мощного программного пакета. Это достигается путем предоставления компаниям возможности создавать электронные или цифровые модели на основе FEA, отражающие корпоративную интеллектуальную собственность.

CellMod ™ FMU

CellMod Virtual Battery — первая литий-ионная виртуальная батарея, способная прогнозировать поведение элементов и блоков, включая тепловое поведение, с точностью лучше 97%.

Заряд

Charge позволяет инженерам анализировать электрическое поле всей модели без ущерба для нереалистичных упрощений, позволяя им моделировать проблемы, которые ранее были неразрешимыми.

ШассиSim

ChassisSim — это программное обеспечение MBD, которое позволяет гоночным командам и инженеру по динамике транспортных средств моделировать все аспекты поведения транспортного средства задолго до того, как машина поворачивает колесо.

Кобра

Анализ болтовых соединений, проверка, проверка, анализ отказов и определение размеров с предварительной затяжкой с контролируемым моментом.

Составить

Среда числовых вычислений общего назначения, которая позволяет клиентам легко разрабатывать и выполнять специальные математические операции с различными типами данных, включая данные, связанные с предварительной и последующей обработкой CAE.

Контроль

Центр управления администратора HPC для управления, оптимизации и прогнозирования ресурсов HPC в локальной среде и в облаке.

КОНВЕРС

Заполняет пробел в литье под давлением и механическом моделировании.Предоставление пользователям возможности рассматривать анизотропные детали.

CosiMate

CosiMate — это платформа для инженеров, выполняющих моделирование и симуляцию всей системы, состоящей из гидравлических, механических, электронных или других компонентов.

Coustyx

Coustyx от ANSOL — это программное обеспечение для анализа нового поколения, которое позволяет быстро и точно решать очень большие проблемы акустики в широком диапазоне частот.

Проектная прибыль

Design Profit выявляет расточительность и неэффективность дизайна продукта, дает количественную оценку общей учтенной стоимости дизайна и указывает на основную причину нарушений, связанных с высокой стоимостью.

DSHplus

DSHplus от FLUIDON — это программа моделирования, специально разработанная для динамического нелинейного расчета сложных гидравлических и пневматических систем и компонентов.

ЭДЕМ

EDEM — это высокопроизводительное программное обеспечение для моделирования сыпучих и сыпучих материалов. Основанный на технологии моделирования дискретных элементов (DEM), EDEM быстро и точно моделирует и анализирует поведение угля, добытых руд, почв, волокон, зерен, таблеток и порошков.

EFEA

EFEA by MES выполняет моделирование средне- и высокочастотной вибрации и акустическое моделирование сложных структурных акустических систем. Он был одобрен в военно-морской, авиационной и автомобильной промышленности.

EikoTwin DIC

EikoTwin DIC позволяет обрабатывать изображения (корреляцию цифровых изображений) на основе сетки конечных элементов (КЭ) вашего моделирования.

ЭлектроФло

ElectroFlo — это полнофункциональное программное обеспечение для термического анализа, которое позволяет пользователям выполнять термический, CFD- и электрический анализ очень сложных моделей.

Код для вставки

Визуальная среда для модельной разработки встраиваемых систем

ESAComp

ESAComp — это программное обеспечение для анализа и проектирования композитов, от концептуального проектирования слоистых композитных структур до расширенного анализа.

Манекены FE

Манекены

FE — это большой набор высокодетализированных и проверенных моделей манекенов для краш-тестов с использованием конечных элементов, которые виртуально моделируют поведение манекенов для антропоморфных испытаний, используемых в краш-тестах для оценки травм людей.

Феко

Altair Feko — это пакет программного обеспечения для электромагнитного анализа, позволяющий пользователям решать ряд электромагнитных проблем в реальных условиях эксплуатации.

FEMFAT

FEMFAT предлагает прогнозирование усталостной долговечности всех компонентов транспортных средств (двигатель, коробка передач, шасси, рамы, кузова и конструкции автомобилей) и машинного оборудования на основе FEA.

FieldView Express

FieldView Express — это постпроцессор CFD, который инженеры выбирают, когда им необходимо обеспечить точные результаты в еще более быстрых циклах проектирования.

Симулятор потока

Flow Simulator — это интегрированное программное обеспечение для проектирования потоков, теплопередачи и горения, которое позволяет моделировать смешанную точность для оптимизации проектирования машин и систем.

FlowTracer

Продвинутая критически важная платформа управления зависимостями для разработки и выполнения потоков.

Флюс

Flux — это программное приложение для конечных элементов, используемое для электромагнитного и теплофизического моделирования, как в 2D, так и в 3D

Двигатель FluxMotor

Быстро оценить производительность электрических вращающихся машин

Директор по геомеханике

Директор по геомеханике

Altair позволяет инженерам и ученым быстро и эффективно строить конечно-элементные модели на основе геологии недр.

Герой

Единственный в отрасли планировщик заданий предприятия с непрерывной эмуляцией оборудования, разработанный специально для сред эмуляции оборудования.

HUByx

HUByx — это конечно-элементная модель человеческого тела, имитирующая все кости и органы, а также внутреннюю жидкость между ними, что позволяет распространять волну давления внутри тела.

HyperCrash

Надежная среда предварительной обработки, специально разработанная для автоматизации создания высокоточных моделей для анализа аварий и оценки безопасности.

HyperLife

Простое в освоении программное обеспечение, разработанное на нейтральной к решающей программе платформе, которое предоставляет полный набор инструментов для анализа усталости и долговечности.

HyperMesh

Высокопроизводительный препроцессор конечных элементов для подготовки самых крупных моделей, начиная с импорта геометрии САПР и заканчивая экспортом прогона анализа для различных дисциплин.

HyperStudy

HyperStudy — это мультидисциплинарное программное обеспечение для исследования дизайна, которое позволяет исследовать и оптимизировать производительность и надежность проекта.

HyperView

Среда постобработки и визуализации для анализа методом конечных элементов, моделирования многотельных систем, результатов CFD и цифрового видео.

HyperWorks

От концептуального проектирования до детальной разработки продукта, Altair HyperWorks продвигает больше проектов с помощью моделирования жизненных циклов современных сложных и взаимосвязанных продуктов.

HyperWorks Безлимитный

Современное устройство высокопроизводительных вычислений для частного облака, предлагающее неограниченное использование всего программного обеспечения Altair.

Insight +

Insight + позволяет прослушивать и анализировать данные испытаний и CAE вместе, чтобы помочь инженерам лучше понять вклад NVH на любом этапе процесса проектирования.

Вдохновение

Inspire позволяет инженерам-проектировщикам, дизайнерам изделий и архитекторам быстро и легко создавать и исследовать структурно эффективные концепции. Inspire использует алгоритмы Altair OptiStruct, обеспечивая оптимизацию топологии более широкой аудитории.

Вдохновение

Полное моделирование литья за 5 простых шагов благодаря интуитивно понятному пользовательскому интерфейсу, подходящему как для начинающих, так и для экспертов

Экструдированный полимер Inspire

Улучшение и оптимизация процесса экструзии полимеров для повышения производительности и качества

Форма для вдохновения

Обеспечивает современный комплексный подход к проектированию для производства компонентов, полученных литьем под давлением, позволяя улучшать продукцию, снижая затраты на переработку отходов и инструмент.

Inspire PolyFoam

Современный комплексный подход к проектированию производства изделий из пенополиуретана, позволяющий быстро получать рентабельные и качественные изделия.

Вдохновленный рендер

Altair Inspire Render — это новый инструмент для 3D-рендеринга и анимации, который позволяет пользователям быстро создавать фотореалистичные визуализации и анимации своих продуктов.

Inspire Studio

Altair Inspire Studio — это новое программное решение, которое позволяет дизайнерам, архитекторам и цифровым художникам создавать, оценивать и визуализировать дизайнерские идеи быстрее, чем когда-либо прежде.

Центр знаний

Knowledge Hub предлагает командную подготовку данных в сочетании с централизованным рынком данных. для ускорения совместной работы и повышения эффективности управления в масштабах всего предприятия.

Студия знаний

Решайте бизнес-задачи и прогнозируйте результаты с точностью, эффективностью и маневренностью.

Знания работают

Сочетание многолетнего опыта в подготовке данных, машинном обучении и визуализации с одним унифицированным интерфейсом. Knowledge Works масштабируется по мере роста размеров данных, разработки новых функций и возможностей с открытым исходным кодом, а профили пользователей становятся более сложными.

Семья KTex

KTex Family — это набор инструментов, предназначенных для моделирования композитных материалов точно в масштабе пряжи.

LOGEengine

LOGEengine содержит интеллектуальный инструмент для автоматической настройки моделирования.

ЖУРНАЛ Исследования

LOGEresearch выполняет моделирование процессов горения и химической кинетики для всех реактивных систем.

LW Finder

LW Finder избавляет от догадок при размещении тензодатчиков, находя наилучшие места для размещения тензодатчиков и прогнозируя погрешность измерения.

MAESTRO

MAESTRO — это инструмент для проектирования, анализа, оценки и оптимизации, специально разработанный для плавучих сооружений.

Клен

Maple — это программное обеспечение для технических вычислений для инженеров, математиков и ученых.

MapleSim

MapleSim — это усовершенствованный инструмент физического моделирования и симуляции.

База данных материалов для рабочих групп MaterealityPro

Создайте библиотеку материалов, соответствующую дизайну вашего продукта, и управляйте ею.Просматривайте и сравнивайте данные, создавайте файлы материалов CAE и многое другое.

Мистраль

Ведущий инструмент мониторинга приложений для высокопроизводительных вычислений, отслеживает операции ввода-вывода, ЦП и память, быстро обнаруживая несанкционированные задания и узкие места в системе хранения.

ModelCenter

С помощью ModelCenter от Phoenix Integration вы можете интегрировать инструменты инженерного моделирования, исследовать проекты продуктов и систематизировать свои инженерные знания.

Монарх

Monarch — это настольный компьютер для самостоятельной подготовки данных, предлагающий самый простой способ доступа, очистки, подготовки и объединения любых данных, включая PDF-файлы и полуструктурированные текстовые файлы.

Монитор

Инструмент для мониторинга и управления лицензиями на программное обеспечение в реальном времени.

MotionSolve

Интегрированное решение для анализа и оптимизации работы многотельной системы. Благодаря обширным партнерским отношениям с заказчиками MotionSolve проходит тщательную проверку на качество, надежность и скорость.

Многоуровневый конструктор

Multiscale Designer — это программное обеспечение, используемое для бесшовной интеграции моделирования, моделирования, тестирования, количественной оценки неопределенности и оптимизации композитных материалов и конструкций в различных пространственных и временных масштабах.

nanoFluidX

nanoFluidX — это инструмент моделирования гидродинамики на основе SPH, который предсказывает поток в сложных геометрических формах, подверженных сложному движению.

Запуск Navops

Платформа автоматизации и управления расходами для переноса ресурсоемких рабочих нагрузок высокопроизводительных вычислений в облако, позволяющая в реальном времени получать информацию о рабочих нагрузках и расходах.

nCode DesignLife

nCode DesignLife обеспечивает прогнозирование усталостной долговечности на основе результатов конечных элементов, чтобы ответить на вопрос «как долго это продлится?» или «пройдёт ли тест?» перед прототипированием.

NovaFlow и Solid

NovaFlow & Solid — это полнофункциональный пакет моделирования заполнения пресс-формы и затвердевания, основанный на передовых теориях потока жидкости и теплопередачи.

Директор NVH

Директор по NVH использует набор средств автоматизированного проектирования Altair HyperWorks в полностью интегрированной, удобной и настраиваемой форме для автоматизации задач, связанных с анализом NVH.

Optenni Lab

Optenni Lab — это программный инструмент для синтеза и оптимизации согласующих схем для многополосных, широкополосных, многоантенных и перестраиваемых антенных систем

OptiStruct

Проверенная в отрасли современная программа для расчета конструкций для линейных и нелинейных структурных задач при статических и динамических нагрузках.Лучшее на рынке решение для проектирования и оптимизации конструкций.

Паноптикум

Быстрый визуальный анализ и мониторинг критичных по времени данных без необходимости кодирования.

PBS Professional

Ведущий в отрасли диспетчер рабочих нагрузок и планировщик заданий Altair для сред высокопроизводительных вычислений (HPC)

PollEx

Altair PollEx — это наиболее полный и интегрированный набор инструментов для просмотра, анализа и проверки конструкции печатных плат на рынке для инженеров-электриков, электронщиков и инженеров-технологов.

ProteusDS

ProteusDS — это инновационное программное обеспечение для анализа динамики, используемое для тестирования виртуальных прототипов широкого спектра морских, морских и подводных технологий.

QSD®

Отрегулируйте толщину и ориентацию композита для достижения целевых показателей стоимости / производительности.

Radioss

Ведущее решение для структурного анализа нелинейных задач при динамических нагрузках, таких как моделирование столкновений, ударов, взрывов и штамповки.

SAO

Визуализируйте, анализируйте и оптимизируйте использование корпоративных лицензий на программное обеспечение из любого места.

ШВ

SEAM предлагает высокочастотные виброакустические решения для автомобильной, аэрокосмической, военно-морской и тяжелой промышленности.

ShipMo3D

ShipMo3D — это новейшее программное приложение, используемое для моделирования взаимодействия судов и морских сооружений с волнами и морской средой.

Simcenter Madymo

Simcenter Madymo — это всемирный стандарт анализа безопасности пассажиров и оптимизации конструкции.

Менеджер SimData

SimData Manager обеспечивает эффективный и систематический доступ ко всем релевантным для моделирования данным по всей цепочке процессов CAE.

SimSolid

Устраняет упрощение геометрии и создание сеток, две наиболее трудоемкие и требующие большого количества опыта задачи, выполняемые в традиционном FEA, что позволяет анализировать полнофункциональные сборки САПР за считанные минуты без создания сеток.

S-Life FKM

S-Life FKM — это программное обеспечение для определения статической и усталостной прочности для оценки результатов FEA в соответствии с рекомендациями FKM.

S-Life Пластмассы

S-Life Plastics — это простое в использовании программное обеспечение, которое на основе результатов анализа методом конечных элементов (FEA) проводит краткосрочную, долгосрочную и оценку усталостной прочности пластиковых компонентов, изготовленных из неармированных или армированных термопластических материалов.

SmartWorks

Открытая масштабируемая платформа Интернета вещей. Доступный как платформа как услуга (PaaS) или локально, он поможет вам быстрее выполнять проекты Интернета вещей в простой в использовании, открытой и надежной среде.

Директор по пискам и погремушкам

Набор программных средств автоматизации для быстрого определения и анализа альтернативных вариантов конструкции с целью устранения основных причин скрипа и дребезжания (S&R) в сборках.

TAITherm

TAITherm — это профессиональный инструмент теплового моделирования для комплексного CAE-анализа как установившихся, так и переходных условий теплопередачи

TracePro

TracePro — это мощная программа для проектирования и анализа оптических систем освещения и без визуализации с простым в использовании графическим интерфейсом.

ultraFluidX

ultraFluidX — это инструмент моделирования для сверхбыстрого прогнозирования аэродинамических свойств легковых и грузовых автомобилей, а также для оценки аэродинамики зданий и окружающей среды.

VABS ™

Инструмент для анализа поперечных сечений составных балок.

Виртуальная аэродинамическая труба

Решение, разработанное для улучшения моделирования аэродинамической трубы и удобства пользователей. HyperWorks VWT Альтаира может более точно и быстро прогнозировать аэродинамические характеристики автомобиля.

Vortex Studio Create

Программное обеспечение для моделирования и визуализации на системном уровне рабочего места, оперативное моделирование мехатроники и механического оборудования.Эта интерактивная платформа динамических характеристик нескольких тел воплощает в жизнь идеи проектирования оборудования с помощью высокоточного моделирования

в реальном времени.

VSim

VSim — это вычислительное приложение для моделирования электромагнетизма в присутствии сложных структур и динамических заряженных частиц.

Весовая аналитика

Решение

Altair Weight Analytics управляет всем процессом взвешивания и балансировки, позволяя командам инженеров и менеджеров контролировать и обеспечивать соответствие атрибутов W&B требованиям программы.

WinProp

Полный набор инструментов в области беспроводного распространения и радиосети планирование.

XLDyn

XLDyn — это удобное программное обеспечение для системного проектирования на основе моделей, предназначенное для отслеживания требований и проверок, предоставляющее широкий спектр вариантов проверки, включая простые уравнения ячеек, интегрированные инструменты моделирования и данные испытаний.

НГЭ Победоносец на Джиро, Этап 3

11 мая 2015 г. — Майкл Мэтьюз из Австралии вырвался из стаи, выиграв групповой спринт, завоевав третий этап Джиро д’Италия в понедельник и укрепив свое лидерство в общем зачете.

AFP / Юдзуру Сунада

«Что еще вы можете пожелать?» — сказал Мэтьюз после гонки. «Я участвую в гонке в розовой майке на спине, и в конце концов я выигрываю этап.

«После победы в командной гонке на время, сегодняшний день стал для нас еще одной большой целью. На прошлой неделе мы повторно пересекли этап, поэтому знали, чего ожидать, и нам это удалось ». Гонщик Orica вывел итальянца Фабио Феллине на второе место, а третье — на бельгийца Филиппа Жильбера после гонки на 136 км по холмистой местности, отмеченной резким падением итальянца Доменико Поццовиво.

Руководитель группы AG2R и специалист по восхождению упал лицом вперед на быстром спуске в 38 км от финиша. Со все еще свежими воспоминаниями о смерти четыре года назад в том же районе бельгийского Воутера Вейландта, гоночный врач Джованни Тредичи быстро развеял худшие опасения наблюдателей, которые заметили лужу крови под головой раненого гонщика, заявив, что жизнь Позовиво не сохранилась. Опасность.

Но это было такое падение, от которого мурашки пробегают по спине. «Я действительно боялся, — сказал товарищ Позовиво по команде Юбер Дюпон, который первым вышел на сцену.«Его глаза закатились, и казалось, что до приезда медицинской помощи прошло так много времени».

Поццовиво, пятое место в общем зачете на Джиро 2014 года, ни разу не потерял сознание, но его отвезли в больницу Сан-Мартино в Генуе на вертолете из-за плохой дорожной сети в этом районе.

«Тесты, проведенные в больнице, показывают, что его состояние стабильное», — сказал Тредичи, добавив, что у него «относительно небольшая травма головы», и настаивая на том, что его падение нельзя сравнивать с падением Вейландта в 2011 году.Однако команда Позовиво описала травму как «серьезную травму головы и лица» и добавила, что у всадника были «глубокие порезы над правым глазом, которые потребовали наложения швов».

AG2R будет продолжать гонку без него до конца гонки.

Этап начался очень оживленно, так как фаворит Джиро Альберто Контадор и его команда Тинькофф внимательно следили за отколовшейся группой из 25 человек, которые лидировали более чем на минуту в группе розовой майки на последнем подъеме. Контадор будет счастлив вести себя сдержанно и контролировать гонку с небольшого расстояния всего за три дня этого трехнедельного тура.

Одинокий выживший после этого побега, российский Павел Кочетков, в одиночку пересек последнюю вершину и пустился в головокружительную атаку под гору. Но он был пойман тремя контратакующими за 10 км до гонки, и даже это было беспомощно, поскольку пелотон воспользовался последними семью плоскими километрами, чтобы намотать их на 3 км от линии.

Владелец розовой майки Мэтьюз всю гонку находился в удобном положении, а у 24-летнего австралийца было достаточно бензина в баке, чтобы заполнить поле после долгой, затяжной гонки за финиш.«У нас очень хорошо получилось вытащить двух парней в отрыв», — сказал Мэтьюз.

«Этап был довольно сложным, и я попытался добраться до подножия финального подъема рядом с фронтом, чтобы дрейфовать назад, чтобы сэкономить немного энергии. Саймон Герранс очень много работал, чтобы подготовить меня к спринту ».

Заключительные 7 километров этапа 3

Результаты Этап 3:
1. МЭТЬЮС, Майкл (ORICA GreenEDGE) 3:33:53
2. ФЕЛЛИН, Фабио (TREK FACTORY RACING)
3.ЖИЛБЕРТ, Филипп (BMC RACING)
4. ЛАГУТИН, Сергей (КАТУША)
5. ТИРАЛОНГО, Паоло (АСТАНА)
6. ПАОЛИНИ, Лука (КАТУША)
7. ГАВАЦЦИ, Франческо (ЮГО-ВОСТОК)
8. БАТТАГЛИН (ЮГО-ВОСТОК)
8. БАТТАГЛИН (ЮГО-ВОСТОК). BARDIANI CSF)
9. САНЧЕС ХИЛЬ, Луис Леон (АСТАНА)
10. МОНСАЛВ, Йонаттах (ЮГО-ВОСТОК)

Общая классификация:
1.