Вариант 4 ОГЭ-2021 | СДАМ РУССКИЙ ЯЗЫК!

Вариант 4 ОГЭ-2021

Лимит времени: 0

Информация

Вы уже проходили тест ранее. Вы не можете запустить его снова.

Тест загружается…

Вы должны войти или зарегистрироваться для того, чтобы начать тест.

Вы должны закончить следующие тесты, чтобы начать этот:

Правильных ответов: 0 из 7

Ваше время:

Время вышло

Вы набрали 0 из 0 баллов (0)

  1. С ответом
  2. С отметкой о просмотре

  1. Задание 1 из 7

    Количество баллов: 1

    №2. Синтаксический анализ.

    Прочитайте текст.
    Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
    (1)Первым северной оконечности западного берега Австралии, более 50 миллионов лет назад отколовшейся от Антарктиды, достиг голландец Виллем Янсзон, торжественно провозгласивший найденную в районе современного залива Карпентария землю Новой Голландией. (2)Надо сказать, большого энтузиазма в Европе это открытие не вызвало. (3)Ни золота, ни жемчуга, ни других полезных и ценных материалов обнаружить в то время в Новой Голландии не удалось. (4)Тем не менее с голландской базы в Батавии (современная Джакарта) туда потянулся тоненький ручеёк исследователей.
    1) Предложение 1 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, и обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

    2) Предложение 2 осложнено вводной конструкцией.
    3) В предложении 3 есть однородные члены и обобщающее слово.
    4) Предложение 3 является односоставным безличным.
    5) В предложении 4 есть вставная конструкция.

  2. Задание 2 из 7

    Количество баллов: 1

    №3. Пунктуационный анализ.

    Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
    Снег падал медленно (1) и очень важно (2) и хлопья его были такие большие (3) что (4) казалось (5) с неба слетают на город лёгкие (6) белые цветы. (К.П.)

    • (2345, 2354, 2435, 2453, 2534, 2543, 3245, 3254, 3425, 3452, 3524, 3542, 4235, 4253, 4352, 4325, 4523, 4532, 5234, 5243, 5342, 5324, 5423, 5432)

  3. Задание 3 из 7

    Количество баллов: 1

    №4. Синтаксический анализ.

    Замените словосочетание «директорская ложа», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

  4. Задание 4 из 7

    Количество баллов: 1

    №5.Орфографический анализ.

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
    1) БЕСПРОСВЕТНЫЙ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

    2) КОВАННЫЙ (опытным мастером) — в причастии с зависимым словом пишутся две буквы Н.
    3) САМОКЛЕЯЩАЯСЯ лента — гласная в суффиксе определяется тем, что слово образовано от глагола II спряжения.
    4) СМЕШОН — гласная О после шипящего в слове исключении.
    5) НА ПАПЕРТИ — в корне с чередованием буква Е пишется потому, что в слове
    нет суффикса А.

  5. Задание 5 из 7

    Количество баллов: 1
    Прочитайте текст и выполните задания 6 – 9
    (1)Свежий, напоённый светом январский денёк будил радостные мысли о жизни, о себе. (2)Всего лишь два года, как пришла она сюда со студенческой скамьи, и уже приобрела славу умелого, опытного преподавателя русского языка. (3)И в Уваровке, и в Кузьминках, и в Чёрном Яру, и в торфогородке, и на конезаводе — всюду её знают, ценят и называют уважительно: Анна Васильевна.
    (4)Над зубчатой стенкой дальнего бора поднялось солнце, густо засинив длинные тени на снегу. (5)Тени сближали самые далёкие предметы: верхушка старой церковной колокольни протянулась до крыльца Уваровского сельсовета, сосны правобережного леса легли рядком по скосу левого берега, ветроуказатель школьной метеорологической станции крутился посреди поля, у самых ног Анны Васильевны.
    (6)Навстречу через поле шёл человек. (7)«А что, если он не захочет уступить дорогу?» — с весёлым испугом подумала Анна Васильевна. (8)На тропинке не разминёшься, а шагни в сторону — мигом утонешь в снегу. (9)Но про себя то она знала, что нет в округе человека, который бы не уступил дорогу уваровской учительнице.
    (10)Они поравнялись. (11)Это был Фролов, объездчик с конезавода.
    — (12)С добрым утром, Анна Васильевна! — Фролов приподнял кубанку над крепкой, коротко стриженной головой.
    — (13)Да будет вам! (14)Сейчас же наденьте — такой морозище!..
    (15)Фролов, наверно, и сам хотел поскорей нахлобучить кубанку, но теперь нарочно помешкал, желая показать, что мороз ему нипочём. (16)Он был розовый, гладкий, словно только что из бани; полушубок ладно облегал его стройную, лёгкую фигуру, в руке он держал тонкий, похожий на змейку хлыстик, которым постёгивал себя по белому, подвёрнутому ниже колена валенку.
    — (17)Как Лёша-то мой, не балует? — почтительно спросил Фролов.
    — (18)Конечно, балуется. (19)Все нормальные дети балуются. (20)Лишь бы это не переходило границы, — в сознании своего педагогического опыта ответила Анна Васильевна.
    (21)Фролов усмехнулся:
    — Лёшка у меня смирный, весь в отца!
    (22)Он посторонился и, провалившись по колени в снег, стал ростом с пятиклассника. (23)Анна Васильевна кивнула ему сверху вниз и пошла своей дорогой.
    (24)Двухэтажное здание школы с широкими окнами, расписанными морозом, стояло близ шоссе, за невысокой оградой…
    (25)Первый урок у Анны Васильевны был в пятом «А». (26)Ещё не замер пронзительный звонок, возвестивший о начале занятий, как Анна Васильевна вошла в класс (27)Ребята дружно встали, поздоровались и уселись по своим местам. (28)Тишина наступила не сразу. (29)Хлопали крышки парт, поскрипывали скамейки, кто-то шумно вздыхал, видимо прощаясь с безмятежным настроением утра.
    —(30)Сегодня мы продолжим разбор частей речи…
    (31)Класс затих. (32)Стало слышно, как по шоссе с мягким шелестом проносятся машины.
                                                                                                                                                                                                                   (По Ю. Нагибину)

     

    №6. Анализ содержания текста.

    Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
    1) Анна Васильевна всего два года проработала в уваровской школе.

    2) Фролов, объездчик с конезавода, был розовым, гладким, стройным.
    3) Анна Васильевна была согласна с Фроловым в том, что все дети балуются.
    4) Здание школы, трёхэтажное, с широкими окнами, стояло у дороги за невысоким забором.
    5) Пятый «А» под руководством учителя изучал тему «Части речи».

  6. Задание 6 из 7

    Количество баллов: 1

    №7. Анализ средств выразительности.

    Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение.
    1) …В руке он держал тонкий, похожий на змейку хлыстик, которым постёгивал себя по белому, подвёрнутому ниже колена валенку.

    2) Всего лишь два года, как пришла она сюда со студенческой скамьи, и уже приобрела славу умелого, опытного преподавателя русского языка.
    3) Ещё не замер пронзительный звонок, возвестивший о начале занятий, как Анна Васильевна вошла в класс.
    4) Хлопали крышки парт, поскрипывали скамейки, кто-то шумно вздыхал, видимо прощаясь с безмятежным настроением утра.
    5) Он был розовый, гладкий, словно только что из бани; полушубок ладно облегал его стройную, легкую фигуру…

  7. Задание 7 из 7

    Количество баллов: 1

    №8. Лексический анализ.
    В предложениях 15–20 найдите синоним к слову УВАЖИТЕЛЬНО.

    Выпишите этот синоним.

Вариант 1 » Незнайка — ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2020 и Итоговое сочинение

(1) В тот памятный день, когда Колька вернулся из пионерского лагеря, в центре стола красовался пирог, купленный Еленой Станиславовной, которая появилась в их доме после смерти мамы.

(2) К этому дню её дочь Неля выучила новую музыкальную пьесу — бравурную и торжественную, подобную маршам, какими встречают победителей сражений. (3)А Колька появился на пороге с облупившимся на солнце носом и со старым, тоже облупившимся чемоданчиком.

(4)Неля кинулась к своему круглому вертящемуся стулу без спинки, откинула блестящую крышку пианино — и грянул марш. (5)Но она не сумела доиграть до конца…

— (6)Где моя Чёрная Спинка? — вскрикнул Колька, заглушая пианино. (7)Чёрной Спинкой он называл раненую чайку, которую нашёл прошлым летом на озере, возле лагеря, прикормил, приручил и всю зиму лечил.

— (8)Она… была на кухне, — привстав, ответил отец и двинулся навстречу Кольке с распростёртыми объятиями. — (9)3дравствуй!..

(10)Колька увернулся от его рук, бросил свой чемоданчик на тахту и выскочил из комнаты. (11)Все трое — отец, Елена Станиславовна и Неля, — переглянувшись, неуверенно двинулись за ним.

(12)В кухне на окне стояла пустая клетка… (13)Эту клетку Колька построил давно с маминой помощью, и она бы, наверно, вполне подошла даже для ширококрылого горного орла, а не только для скромной чайки. (14)Внутри клетки в горшочке с землёй рос куст, чтобы птица, если бы она не была речной чайкой, могла присесть на него и вспомнить свой родной лес. (15)Сейчас листики на кусте свернулись в сухие трубочки: их, видно, давно уже никто не поливал. (16)Дверца клетки, которую вполне можно было бы назвать дверью, была открыта. (17)В пустой банке из-под консервов валялось несколько жёлтых зёрен…

— (18)Вы давали ей рыбу? — тихо спросил Колька.

— (19)Нет… у нас не было времени возиться с рыбой, — ответил отец. — (20)А вот зёрна…

(21)Колька боялся задать главный вопрос, оттягивая его…

— (22)Но ведь тут, на кухне, темно и жарко… и пахнет газом. (23)3ачем же вы её сюда?..

— (24)Ты знаешь, Николай, ты знаешь, что Неля нигде летом не отдыхала, что она занималась с утра до вечера, а птица кричала, хлопала крыльями, чем-то там шуршала. (25)Ну, в общем, мешала ей…

— (26)Чёрная Спинка, значит, тебе очень мешала? — всё так же тихо, избегая ещё главного вопроса, спросил Колька у Нели.

— (27)Да, мешала! — звонко, дребезжащим от надвигавшегося плача голосом ответила девочка.

— (28)Недаром тебя в школе называют Писклёй!

— (29)Ещё бы… (З0)Ведь я твоя сестра!

— (31)А ты мне не сестра… — выпалил Колька.

(32)До сих пор Елена Станиславовна молчала. (33)В глубине души она считала, что должна была более чутко отнестись к Колькиной просьбе и, конечно, должна была внимательнее следить за больной птицей. (34)Она даже готова была вслух признать свою вину. (35)Но последняя фраза мигом изменила все её намерения.

— (З6)Как ты можешь так, Коля? (37)Неля видит в тебе своего брата, она так готовилась к твоему приезду, и эта Чёрная Спинка действительно мешала ей заниматься.

— (38)— Где же она сейчас? — тихо спросил Колька, не слыша ничего, кроме того, что касалось его любимой птицы. (39)Елена Станиславовна опустила голову.

— (40)Она сдохла, — набравшись мужества, ответил отец. (41)Колька качнулся… (42)Его поразило и то, что не стало любимой птицы, для которой он привёз из лагеря целую банку мальков, и то, что отец сказал о её смерти вот так прямо и грубо.

— (43)Она умерла… а не сдохла. (44)Умерла из-за вас! — крикнул Колька, сам еле сдерживая слёзы. (45)Он схватил свою огромную клетку и, неловко волоча её впереди себя, спотыкаясь, побежал во двор…

— (46)Ничего не понимаю, — медленно произнесла Елена Станиславовна. — (47)Мы его так встретили… (48)Неля марш приготовила. (49)Подумаешь, птица!..

(По А. Алексину*)

* Анатолий Алексин — советский писатель, сценарист и драматург.

Русский язык (ОГЭ и ЕГЭ) 2021 онлайн |

Групповые занятия до 6 человек

ЕГЭ полный курс, разбор всех заданий ЕГЭ / Индивидуальные занятия по подготовке к ЕГЭ / Разбор сложных заданий ЕГЭ

 

Программа курса:

— Полностью проходим все задания, входящие в ЕГЭ 2021

— Теоретическая часть. Педагог доступным языком разбирает теорию, необходимую для решения заданий ЕГЭ 2021

— Разбираем алгоритмы решения всех заданий ЕГЭ, делаем акцент на сложных темах, в которых больше вероятности совершить ошибку и из-за этого потерять баллы

— Еженедельная проверка ДЗ, разбор ошибок в логике решения, решение различных вариантов для приобретения уверенности в решении задач и ответах на теоретические вопросы

 

Подойдёт ли мне этот курс? Да, если Вы:

— нацелены на получение высоких баллов на ЕГЭ 2021-2022
— нуждаетесь в четкой системе подготовки к ЕГЭ с полным разбором теории и проработкой всех типов заданий ЕГЭ по данному предмету
— хотите приобрести уверенность на экзамене, научиться уверенно решать задания ЕГЭ и не бояться совершить ошибки “из-за невнимательности”
— ищете талантливого и опытного педагога с отличными результатами его учеников на ЕГЭ за прошлые года его профессиональной деятельности

Что я получу от этого курса?

— пройдете всю теорию и на типовых заданиях ЕГЭ отработаете, необходимую Вам для успешной сдачи экзамена
— научитесь решать задачи различного уровня сложности и справляться с различными заданиями ЕГЭ без ошибок
— овладеете методологией решения заданий ЕГЭ в процессе решения домашнего задания и разбора его алгоритмов с преподавателем
— получите уверенные знания о предмете, который Вы выбрали для сдачи ЕГЭ
— получите методические материалы, необходимые Вам для подготовки
— под контролем опытного преподавателя подготовка к ЕГЭ будет происходить системно, без стрессов, перенапряжения и неуверенности в сложных для Вас темах в выбранном предмете

Методические пособия для улучшения запоминаемости материала предоставляются

 

Если Ваша цель высокие баллы на ЕГЭ — системная подготовка обязательна. Под руководством профессионального педагога по отработанной методике, показавшей высокие результаты для сдававших в предыдущих годах Вы сможете достичь максимального для себя результата.

 

Если Вы нашли свою программу обучения на нашей платформе и хотите актуализировать или скрыть информацию о ней — обратитесь, пожалуйста, по номеру +7 (950) 0220872

Анна Андреевна Белова

(Директор учебного центра, преподаватель русского языка)

Белова Анна — выпускница филологического факультета МГУ им.М.В.Ломоносова. Преподавала русский язык школьникам в частном порядке. Имеет два высших образования: филолог, преподаватель русского языка и литературы и преподаватель РКИ (русского языка как иностранного). Считает, что главное в обучении — мотивация. Если заинтересовать учащегося, то проблем с обучением не будет. Следит за тем, чтобы учебный центр шёл в ногу со временем и придерживался основных ценностей в работе: творческий подход и нестандартное мышление для обучения, качество преподавания и создание дружественной атмосферы!

Подготовка к ЕГЭ по физике, ОГЭ курсы онлайн в Белгороде

В процессе подготовки к итоговым экзаменам школьники встречаются с многими проблемами, и чаще всего решить их самостоятельно они не могут. Быстро разрешить возникающие трудности поможет посещение курсов по физике ЕГЭ и ОГЭ, во время которых репетитор будет сопровождать школьника и направлять его в решении основных проблем, таких как:

  1. Отсутствие знаний по основным принципам физики. Опытный педагог подберет необходимые разделы теории, а также поможет с решением задач для отработки навыка применения физических законов на курсах.
  2. Отсутствие навыка построения следствия, основанного на законах и принципах физики. Репетиторы центра разработали программу, предусматривающую регулярное решение заданий, при котором необходимо делать выводы на основании принципов и законов физики. Курсы подготовки к ЕГЭ по физике не только помогут ученику сдать экзамен на высокий балл, но и помогут развить навык построения логических связей.
  3. Отсутствие знаний необходимых физических формул. Преподаватели предусмотрели сложность изучения большого количества формул, потому курсы подготовки в Белгороде рассчитаны на постепенное повторение и изучение формул, а также регулярное решение задач на их основе.
  4. Отсутствие навыка проведения математических преобразований и анализа при решении заданий. Решение заданий и постоянная отработка навыка преобразований на курсах подготовки ЕГЭ и ГИА физика поможет с легкостью избавиться от этой проблемы.

Программа подготовки составлена квалифицированными педагогами на основе общепринятых требований к уровню подготовки школьников при проведении итоговых экзаменов. Физика ЕГЭ и ОГЭ подготовка — это курс обучения, рассчитанный на постепенное и качественное изучение и усвоение необходимых материалов.

 У нас в центре также проводится подготовка учащихся по следующим направлениям: подготовка к ЕГЭ по химии, подготовка к ЕГЭ по математике, подготовка к ЕГЭ по русскому языку, подготовка к ЕГЭ по английскому языку. ОГЭ по физике / Репетитор по физике

В основе подготовки к ОГЭ по физике в нашем репетиторском центре лежит индивидуальный подход. Он позволяет решить основные проблемы, с которыми ученики чаще всего обращаются к нам.

Одна из самых главных проблем — это отсутствие у учеников основного понятийного аппарата школьного курса физики. Суть этой проблемы заключается в том, что ученики не знают и не понимают смысла понятий: физическое явление,физический закон,вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения.

Из-за слабого преподавания физики в школе к нам обращаются школьники для подготовке к ГИА по физике, которые не знают и не понимают смысла физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания топлива, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

Особой проблемой для школьников 9 класса является абсолютное незнание смысла физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.

Следствием этого, становится то, что выпускники школ не умеют решать физические задачи. С данными проблемами работают наши преподаватели, что позволяет нашим выпускникам подготовиться к ГИА по физике и сдавать ОГЭ по физике на высокие баллы.

Подготовка к ОГЭ по физике: основные особенности

ГИА по физике – непростой экзамен. Поэтому, наши преподаватели разработали эффективную программу подготовки школьников, которая включает в себя следующие нюансы:

  1. Работа по школьным учебникам и методическим пособиям.

  2. Глубокое изучение теории и решение задач.

  3. Прохождение всех типов задач, которые встречаются на ГИА по физике.

  4. Обучение в группах и индивидуально.

Основой обучения школьника по физике является изучение теории. Дело в том, что решить задачи без понимания основ не получится. Поэтому, в первую очередь, при подготовке к ОГЭ по физике в «Ариадне» проводится обучение теории по школьным учебникам и специальным методическим пособиям. После прохождения теории по одному разделу, проводится решение типовых и нестандартных задач. В процессе подготовки решаются все типы заданий, которые встречаются на экзамене.

Удобно, что в зависимости от потребностей ученика и финансовых возможностей родителей, можно выбрать различные типы обучения – индивидуальное и групповое. Количество человек в группах не превышает 4 ученика.

В репетиторском центре работает несколько преподавателей физики, поэтому ученик и родители могут выбрать учителя по душе. Хотя, в целом, программа подготовки у всех репетиторов схожая. Отметим, что задача преподавателей «Ариадны» – не просто подготовить к ГИА по физике, но и дать глубокие системные знания, которые пригодятся в дальнейшей жизни и обучении в 10-11 классе.

Занятия в нашем репетиторском центре позволяют решить основные проблемы, с которыми сталкиваются выпускники при 

подготовке к ЕГЭ по физике, а именно:

  • 01.Проблема: Незнание основных физических принципов
  • Решение.  Повторение теории и решение задач на отработку умения применять эти принципы
  • 02.Проблема: Неумение строить следствия на основании физических принципов и законов
  • Решение.  Решение качественных задач, требующих делать выводы на основании физических принципов и законов.
  • 03.Проблема : Незнание физических формул
  • Решение. Повторение формул и решение задач на их основе.
  • 04.Проблема:
  • Решение. Решение задач и отработка построения решения данных задач на основании нужных моделей.
  • 05.Проблема: Неумение проводить математические преобразования и анализ при решение задач.
  • Решение. Решение задач и отработка умений математических преобразований и анализа.
  • Итог — не умеешь и не знаешь — решай задачи.

Программа подготовки к ГИА по физике составлена на основе: «Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по ФИЗИКЕ». В данном документе прописаны все темы которые необходимо знать выпускнику для сдачи ЕГЭ по физике. Курс подготовки, построен на изучении всего материала, необходимого для сдачи итогового экзамена.

Подготовка по физике к ОГЭ (ГИА)

В основе подготовки к ОГЭ по физике в нашем репетиторском центре лежит индивидуальный подход. Он позволяет решить основные проблемы, с которыми ученики чаще всего обращаются к нам.

Одна из самых главных проблем — это отсутствие у учеников основного понятийного аппарата школьного курса физики. Суть этой проблемы заключается в том, что ученики не знают и не понимают смысла понятий: физическое явление,физический закон,вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения.

Из-за слабого преподавания физики в школе к нам обращаются школьники для подготовке к ГИА по физике, которые не знают и не понимают смысла физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания топлива, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

Особой проблемой для школьников 9 класса является абсолютное незнание смысла физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.

Следствием этого, становится то, что выпускники школ не умеют решать физические задачи. С данными проблемами работают наши преподаватели, что позволяет нашим выпускникам подготовиться к ГИА по физике и сдавать ОГЭ по физике на высокие баллы.

Подготовка к ОГЭ по физике: основные особенности

ГИА по физике – непростой экзамен. Поэтому, наши преподаватели разработали эффективную программу подготовки школьников, которая включает в себя следующие нюансы:

  1. Работа по школьным учебникам и методическим пособиям.

  2. Глубокое изучение теории и решение задач.

  3. Прохождение всех типов задач, которые встречаются на ГИА по физике.

  4. Обучение в группах и индивидуально.

Основой обучения школьника по физике является изучение теории. Дело в том, что решить задачи без понимания основ не получится. Поэтому, в первую очередь, при подготовке к ОГЭ по физике в «Ариадне» проводится обучение теории по школьным учебникам и специальным методическим пособиям. После прохождения теории по одному разделу, проводится решение типовых и нестандартных задач. В процессе подготовки решаются все типы заданий, которые встречаются на экзамене.

Удобно, что в зависимости от потребностей ученика и финансовых возможностей родителей, можно выбрать различные типы обучения – индивидуальное и групповое. Количество человек в группах не превышает 4 ученика.

В репетиторском центре работает несколько преподавателей физики, поэтому ученик и родители могут выбрать учителя по душе. Хотя, в целом, программа подготовки у всех репетиторов схожая. Отметим, что задача преподавателей «Ариадны» – не просто подготовить к ГИА по физике, но и дать глубокие системные знания, которые пригодятся в дальнейшей жизни и обучении в 10-11 классе.

Занятия в нашем репетиторском центре позволяют решить основные проблемы, с которыми сталкиваются выпускники при подготовке к ЕГЭ по физике, а именно:

  • 01.Проблема: Незнание основных физических принципов
  • Решение.  Повторение теории и решение задач на отработку умения применять эти принципы
  • 02.Проблема: Неумение строить следствия на основании физических принципов и законов
  • Решение.  Решение качественных задач, требующих делать выводы на основании физических принципов и законов.
  • 03.Проблема : Незнание физических формул
  • Решение. Повторение формул и решение задач на их основе.
  • 04.Проблема:
  • Решение. Решение задач и отработка построения решения данных задач на основании нужных моделей.
  • 05.Проблема: Неумение проводить математические преобразования и анализ при решение задач.
  • Решение. Решение задач и отработка умений математических преобразований и анализа.
  • Итог — не умеешь и не знаешь — решай задачи.

Программа подготовки к ГИА по физике составлена на основе: «Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по ФИЗИКЕ». В данном документе прописаны все темы которые необходимо знать выпускнику для сдачи ЕГЭ по физике. Курс подготовки, построен на изучении всего материала, необходимого для сдачи итогового экзамена.

У нас также проводится подготовка по следующим направлениям: Репетитор по физике. ЕГЭ по физике.

оге русского языка цыбулько решить онлайн. Как вы понимаете значение слова доброта

Композиции для сборника «НГЭ — 2018. Цыбулько. 36 вариантов

Эссе на тему «Мальчик был высокий и худой, держал в карманах непомерно длинные руки» (Вариант 1)

15.1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного лингвиста Валентины Даниловны Черняк: «Эмоционально-оценочные слова — это те слова, которые связаны с выражением какого-либо чувства, отношения к человеку, оценки предмета речи, ситуации и общение »

Знаменитый лингвист В.Д. Черняк пишет об эмоционально-оценочных словах, которые связаны с чувствами, отношением или оценкой. Думаю, что такие слова помогают понять персонажей и замысел автора. Например, в тексте Р.П. Погодина таких слов много. Предположим, в предложении 13 Мишка говорит о Симе, что он «вышел». Это слово показывает нам презрение Мишки к другому герою. В предложении 16 он обращается к Симу не по имени, а очень грубо: личным местоимением «ты». Потом называет Сима подлецом, говорит, что он отстой, — это тоже показывает нам его грубость и презрение.

Эмоциональные и выразительные слова делают литературное произведение более выразительным.

15.2 Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 55-56 текста: «Медведь встал и стал фотографировать ребят. Он собрал все листы, положил их обратно в альбом. «

В отрывке из произведения Р.П. Погодина мы читаем об отношениях детей из одного двора. Им не понравился один из мальчиков, поэтому они подозревали его в разных гадостях: например, в том, что он подлый.Не понимая, забирают у Симы альбом и сортируют картинки. Только через некоторое время их «лидер» Мишка вдруг понимает, что альбом предназначен для старой учительницы, которая больше не работает в школе (это сказано в предложении 52). А из предложений 53 и 54 становится понятно, почему Сима хотел ее поблагодарить: она помогла ему справиться с тяжелой болезнью. Когда Миша это понял, ему стало стыдно, и он стал фотографировать у ребят, складывать обратно в альбом. Из предложений 67-75 мы понимаем, что ребята подарили Марии Алексеевне рисунки, которые сделал для нее Сим.

Эти слова означают, что Миша смог признать свои ошибки и исправить их.

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение. Напишите сочинение-дискуссию на тему: «Что такое совесть?», Взяв в качестве тезиса ваше определение.

Совесть — это способность человека осознавать свою неправоту; удерживает от плохого поступка или упрекает, если человек уже поступил неправильно.

В отрывке из произведения Р.П. Погодин, Мишка забрал у Симы альбом с рисунками, которые он сделал для учителя, но потом Мишка понял, что ошибался. Совесть упрекнула его, и он решил исправить свою ошибку. Он брал рисунки у друзей и все же передавал их учителю.

В жизни и в литературе мы часто сталкиваемся с ситуациями, когда человек испытывает муки совести. Например, в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» главный герой сурово судит себя за трусость. Опасаясь публичного осуждения, Евгений пошел на дуэль с другом и случайно убил его. Онегин наказывает себя — отправляет в ссылку.

Каждый человек должен действовать в соответствии с требованиями своей совести.

Очерк на тему «Весной тихое птичье щебетание радостно звучало …» (Вариант 2)

15.1 Напишите композицию-рассуждение, раскрывающую смысл высказывания известного лингвиста Дитмара Эльяшевича Розенталя: «Наша грамматическая система предоставляет множество вариантов выражения одной и той же мысли.”

Грамматическая система русского языка предлагает говорящему различные синтаксические конструкции для выражения одного и того же. Они синонимы.

Например, предложения с причастиями наречия и придаточными предложениями являются синонимами. Правда, не всегда удается заменить придаточное причастие на сакраментальное причастие, но при возможности текст становится более живым и энергичным. Наверное, поэтому В.О. Богомолов отдает предпочтение именно таким конструкциям, отрывок из книги которого я встречал.В этом тексте было много причастий и одиночных причастий. Например, в предложениях 3, 5, 7, 12, 13 мы находим такие конструкции.

Однако иногда писатель предпочитает придаточные предложения: в предложениях 21, 23 и некоторых других. Это делает текст более выразительным и красивым.

15.2 Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл последних предложений текста: «Нет никакого плана», — угрюмо сказал Витька с обычной своей прямолинейностью без сучка и задоринки.- И боевое обеспечение тоже. Это безответственность и моя оплошность. Я несу за это ответственность. ”

Герой-рассказчик после тяжелых боев забыл, что ему приказали поставить охрану и наметить план действий на случай нападения врага (предложение 21). Это действительно было необходимо, но рассказчик не учел, хотя и ненамеренно, и по забывчивости пострадал его друг, комбат Витька. Но командир взял всю вину на себя, понимая, что командир бригады может его наказать и, в любом случае, отругает. Слова «Это безответственность и моя оплошность. Я отвечаю за это », — говорят, что комбат — честный человек, который не может подвести друга, к тому же готов отвечать за все, что происходит в его части. Рассказчик был уверен в своем друге, об этом говорится в предложении 24, ему было очень стыдно, что друг пострадает по его вине.

Иногда друзьям приходится исправлять ошибки друг друга.

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение.Напишите сочинение-дискуссию на тему: «Что такое совесть?», Взяв в качестве тезиса ваше определение.

Совесть — это черта личности человека. Тот, у кого есть совесть, ни в коем случае не будет пытаться совершить плохой поступок. Если он случайно делает что-то плохое, его мучает совесть и заставляет исправить совершенное зло.

В отрывке из произведения В.О. Сказитель Богомолов забыл выполнить приказ командира батальона своего друга, за что командир бригады отругал Витьку.Но друг не предал друга, а взял вину на себя. Рассказчику было очень стыдно за это.

Мы часто находим примеры мучений совести в литературе и жизни. Например, в романе Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы» мальчик Илюша, поддавшись уговорам злого ученика Ракитина, угостил бродячую собаку куском хлеба с булавкой. Собака завизжала и убежала. Мальчик подумал, что Клоп умер, и это его ужасно мучило, он даже тяжело заболел.Но, к счастью, позже выяснилось, что собака выжила.

Совесть очень нужна каждому человеку.

Очерк на тему «Дряхлая старушка, мама директора, появилась в школе под названием« Республика ШКИД »одновременно с новичком Пантелеевым …» (ВАРИАНТ 3)

15.1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного лингвиста Дмитрия Николаевича Шмелева: «Образное значение слова обогащает наш язык, развивает и преобразует его.«

В русском языке, помимо однозначных слов, существует огромное количество таких слов, которые имеют не одно, а два и более значений. Если заглянуть в Толковый словарь, то таких слов даже больше, чем однозначных. Конечно, это не случайно. Неоднозначные слова придают выразительности речи. Такая шутка, как каламбур, основана на использовании разных значений однозначного слова; Образное значение слова позволяет сделать ваше высказывание ярче.

Например, в тексте Л. Пантелеева в предложении 11 мы читаем о том, как «растаяла» куча лепешек. Это слово используется в переносном значении «уменьшился в размере», и мы легко можем представить себе эту картину: горстка лепешек становится меньше, а затем полностью исчезает.

В предложении 20 автор пишет о мальчике, что у него «подскочили» губы. Это тоже образное слово. Читая, сразу понимаем, что новенький чуть не плачет от злости и обиды, до такой степени шокирован действиями ребят.

Слова в переносном смысле часто используются в художественной литературе как средство выражения.

15.2 Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 47–49 текста: «-Ты знаешь, Лёнка, ты молодец», — сказал японец, покраснев и принюхиваясь. — Простите, пожалуйста. Я говорю от всего класса не только от себя. ”

Книга «Республика СКИД» проходит в колонии. Ребята, которые туда попали, конечно, не ангелы. Большинство из них воровали на улице, чтобы не умереть с голоду, и некоторые привычки остались у них в тот момент, что описано в эпизоде ​​с украденными пирожными.

Но новый Пантелеев был честнее других: воровать у слепой старухи казалось постыдным, поэтому другие колонисты избили его, а директор, не понимая, Пантелеева наказала его, потому что он не отрицал своей вины.

Другим колонистам было стыдно. Вот почему японец покраснел, когда попросил у Ленки прощения. Ребята вдруг поняли, что можно жить честнее, чем они: не обижать слабых, не перекладывать вину на других.Об этом говорится словами японцев (в предложениях 40 — 42). Но пойти к режиссеру и признаться — все равно слишком героический поступок для детей, не привыкших жить честно. В результате предложение Японии никто не поддержал, но все же ребята почувствовали себя виноватыми и согласились с извинениями. Поэтому Ленка помирилась с ребятами (предложение 51-52).

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ?

Совесть — это то, что позволяет человеку быть личностью, такое чувство правильности или неправильности поступка, своего рода компас.Тот, у кого есть совесть, понимает, как действовать, но как не действовать, и старается избегать плохих поступков, даже если о них никто не знает.

Совесть помогает нам ценить себя. К сожалению, не у всех есть совесть. Некоторые считают, что от нее одни проблемы: упрекает, не дает покоя, а все же человек стремится к счастью и миру. А бывает, что у кого-то еще не сформировалась должным образом совесть. Например, в этом тексте мы просто видим парней, которые не слушали свою совесть, потому что она их скорее беспокоила, когда они жили на улице и были вынуждены воровать и обманывать, чтобы не умереть от голода.Но честный поступок Ленки сначала шокировал их и вызвал агрессию, а потом заставил пробудить их лучшие чувства. Им стало стыдно, а это значит, что они стали немного лучше, чем были раньше.

Совесть заставляет человека стыдиться других, если они делают что-то плохое. Я встречал такой пример в литературе — в рассказе Э. Носова «Кукла». Герою этой истории стыдно за Акимича за тех людей, которые проходят мимо изуродованной куклы и не обращают внимания на это безобразие.Закапывает куклу и говорит: «Не хоронишь все». Думаю, он имеет в виду, что недобросовестные люди при молчаливом попустительстве остальных уже наделали много зла, исправить это уже сложно. Автор призывает тех, в чьей совести еще жива, не привыкать к плохому, а постараться его исправить.

Совесть — это стержень души человека.

Эссе на тему «Я стоял в темноте, темноте, холода, в конюшне цирка …» (Вариант 5)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Людмилы Алексеевны Введенской: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически обоснованы»

У известного лингвиста Л. А. Введенской есть поговорка: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически обоснованы».

Русский язык — богатая и идеально построенная система; этот язык способен глубоко и ярко описать всю гамму человеческих эмоций.У человека, использующего русский язык, есть целый арсенал фразеологизмов, поговорок, бесчестное количество синонимов, сравнений, метафор и т. Д.

Но все же у каждого человека бывают ситуации, радостные или горькие, когда ему порой не хватает общепринятых норм выражения своих чувств. Но чтобы уклониться от общих правил языка, у говорящего или писателя должны быть мотивы. По заявлению Введенской, эти мотивы объясняются конкретной ситуацией. Например, в предложении «Я стоял в темной, темной конюшне рядом с моей больной подругой и всем сердцем хотел помочь ей.Здесь автор говорит о подруге, а затем о том, что он хотел помочь «ей». В тексте речь идет о цирковой слонихе Ляльке. Почему автор называет подругой, а не девушкой? Ведь если «она» означает «подруга». Дело в том, что автор от души переживает за слониху и очень боится, что она не поправится, ведь она ему очень дорога. Слово «друг» имеет гораздо большее значение, чем «подруга». Друг — близкий человек, он поддержит и успокоит, он всегда будет рядом.В данном случае, учитывая, насколько болеет автор Лялькой, употребление слова «друг» может быть оправдано.

Он обращается к Ляльке, которая уже выздоровела. Автор обращается к животному так, как будто оно понимает его слова. Это восклицание показывает, насколько искренне автор радовался тому, что слон поправился и поел. Здесь обращение к этим животным с этими словами оправдано неподдельной радостью автора.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: «Мы всегда идем вперед с хлопушками и свистками, мы клоуны, клоуны и аттракционы, а рядом, конечно, красивые, веселые слоны»

В повести «Слоник Лялька» рассказывается, как автор очень переживает за своего друга, слона по имени Лялька.Она тяжело заболела, отказалась от еды. Автор всю ночь представляла, как зябко, Лялька дрожит, но на утро оказалось, что она уже поправилась. О хорошем настроении слона свидетельствовала ее задорная труба. К радости автора нам пришла в голову мысль: «Мы всегда идем вперед с хлопушками и свистками, мы клоуны, клоуны и забавы, а рядом, конечно же, красивые веселые слоники». Это значит, что в любом случае побеждает жизнь, любовь к этой жизни и работе.Несмотря на угрозу болезни, Лялька победила и готова и дальше радовать детей своими выступлениями.

Из предложения «Увидев меня и сразу узнав, что Лялька торжествующе трубила», мы видим, что слониха очень рада своему другу и хочет показать ему, что болезнь отступила и она готова снова встать.

Автор настолько доволен настроением Лялки, что он горд, что именно они устраивают праздник для людей, что клоуны и клоуны позволяют им снова окунуться в беззаботное детство.Лялька в этом полностью поддерживает автора и как бы говорит: «Пусть всегда танцует удивительная кавалькада радости и счастья в жизни!»

Доброта — это способность сопереживать и ставить себя на место другого человека.

Существует множество определений слова «доброта», но остановлюсь на том, что это, прежде всего, сочувствие, симпатия. Чтобы творить добро, вам нужно уметь примерить чужие горести и неприятности, а затем делать то, что вам хочется.

Если человек или животное попали в беду, нужно проявить свое благородство и готовность помочь, ведь именно эти черты характеризуют настоящего человека.

Доброта видна в поведении автора рассказа «Слоник Лялька». Он всей душой переживает за животное. Автор приготовила лекарство Ляльке, потом всю ночь не спала, думая о ней, как ей плохо. Утром, ничего не видя, побежал к ней, покормил. Слону, как верному другу, автор делает добро.

Что нас мотивирует, когда мы даем деньги на лечение незнакомого ребенка, помогаем слабым старикам, отказываемся от места в автобусе и выбираем голодного бездомного кота? Конечно доброта. Именно она помогает нам сохранить этот мир и все лучшее, что в нем есть.

Очерк на тему «Были последние дни июня …» (Вариант 6)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского писателя Владимира Владимировича Набокова: «Многоточие — это следы на цыпочках ушедших слов»

Несмотря на все богатство русского языка, в определенные моменты жизни каждый человек сталкивается с ситуацией, когда он не может подобрать нужные слова; когда кажется: вот они, вертятся на языке, но он не может их произнести, хотя в речи они явно подразумеваются.

Это явление подтверждается высказыванием русского писателя В.В. Набоков: «Многоточие — это следы на цыпочках прошедших слов». Если в разговоре мы можем понять по поведению человека, что он с чем-то не согласен, то в письменной форме эту функцию выполняет многоточие.

В предложении: «Ну, Грищук, поправляйся без меня …» Емеля на прощание с тяжелобольным внуком сказал Емеля на прощание. «Я собираюсь оленеть», — мы ясно видим, как тяжело дедушке бросить одного больного мальчика, но у него нет другого выбора.В этом предложении многоточием явно ускользает тревога, грусть, переживания Емели за внука.

Можно сказать, что многоточие используется для экономии языковых ресурсов.

Далее, вернувшись с охоты с пустыми руками и после того, как внук спросил, стрелял ли дедушка в оленя, Емеля сказал: «Нет, Гришук … видел его … Сам желтый, а лицо у него черное. Он стоит под кустом и щиплет листья … Я прицелился … «

Здесь под точками отчетливо видно желание материи утешить Гришу, объяснить ему, что его рука не поднялась, чтобы стрелять в беззащитного олененка.

Многоточие — это преуменьшение, которое легко решается контекстом и поведением персонажа.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл окончания текста: «Гриша заснул и всю ночь увидел желтого оленя, который весело гулял по лесу с матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался в своей сон »

Текст заканчивается фразой: «Гриша заснул и всю ночь увидел желтого олененка, который весело гулял по лесу с матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне. «

Дед Емеля пошел в лес в надежде получить оленя, а именно такого, которого так хотел Гришутка. Но видя, как олень смело защищает своего детеныша, рискуя жизнью, он не мог стрелять, хотя животные были в нескольких шагах от него.

На вопрос внука он ответил: «Как он свистнул, а он, теленок, как погремушка в чаще, они только его видели. Он убежал, выстрелил в какую-то … »

Гришутка обрадовался, что желтый олень остался жив, и с удовольствием выслушал рассказы этого случая.Искреннюю детскую радость можно увидеть в следующих предложениях: «Старик долго рассказывал мальчику, как он три дня искал в лесу теленка и как убежал от него. Мальчик слушал и весело смеялся вместе со старым дедушкой. «

15.3. Как вы понимаете значение слова ХОРОШО?

Наш мир зиждется на доброте, отзывчивости, готовности помогать другим. Доброта — основа всего прекрасного в нашей жизни.Если бы мы не проявили доброты и сострадания ни к одному живому существу, мы бы просто исчезли с лица земли. Проявляя добро и принимая его от других, мы знаем, что в нашей жизни все еще хорошо, не все потеряно.

Этот текст прекрасно иллюстрирует акт милосердия и доброты. Старый охотник потерял три дня; дома его ждал больной внук. Удача была прямо перед стариком. Но, видя, как самоотверженно олень защищает своего детеныша, сжалился над ними обоими.Вместо того, чтобы вернуться домой с богатой добычей, он предпочел дать жизнь беззащитным животным. Что это, как не проявление доброты? Старик вспомнил, кто его внучка так же чудесным образом пережила нападение волков, правда, ценой жизни своей матери.

Это все показано в предложениях «Именно то, что сломалось в груди старика Емели, и он опустил ружье. Охотник быстро встал и свистнул — зверек со скоростью молнии спрятался в кустах.«

В реальной жизни немало случаев, когда люди, рискуя жизнью и здоровьем, спасали попавших в беду детей, вытаскивали их из горящих домов, спасали от воды, от нападений животных.

Все эти случаи вселяют в нас надежду, что мы не останемся без руки помощи в беде.

Очерк на тему «Теперь Колка, Вовка и Оля редко встречались: каникулы …» (Вариант 7)

15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «Художественное использование однородных членов предложения — излюбленное средство усиления его выразительности»

Русский лингвист И.У Б. Голуба есть поговорка: «В художественной речи употребление однородных членов предложения — излюбленное средство усиления ее выразительности».

Часто говорящему недостаточно выразить свои мысли одним словом, одним синонимом или описанием. Для придания убедительности и выразительности своей речи человек может использовать однородные члены предложения, как, например, в предложении «Но он сказал, что он такой, и он увидел, и у Оли открылись глаза еще шире. ”

Здесь однородными членами предложения являются слова «был» и «видел».Чтобы понять смысл предложения, было бы достаточно использовать только один из них, но использование обоих придало динамизма и яркости предложению.

Чувства и тоска главного героя можно увидеть в предложении «Я смотрел, как стрела вращается, как дрожит, куда указывает». Достаточно сказать, что мальчик смотрел на компас, но слова «крутится», «дрожит», «указывает» передают, насколько мальчик дорог своему компасу.

Compassion Kolka показывает, что он даже не ожидает получить щенка для компаса.Ему достаточно хотя бы того, что собака будет жить. Он готов потерять то, что ему так дорого, только для того, чтобы знать, что щенка не утопят: «Я не на добро», — вздохнул Колка. — Пусть живет с тобой, если хочешь. Я за то, чтобы ты не утонул. «

15.3. Как вы понимаете значение слова ХОРОШО?

Вечный вопрос: что такое доброта? Каждый человек ответит на него по-своему, исходя из собственного жизненного опыта. Для одних доброта — это готовность помочь более слабым и беспомощным, чем вы сами, для других — способность посочувствовать, разделить боль и горе своего ближнего.

Я считаю, что доброта означает готовность принести любые жертвы, чтобы ни в чем не повинное живое существо не пострадало, будь то человек или животное. Вы проявите добро, если прекратите жестокость и несправедливость, не задумываясь о том, чем это для вас обернется. И наоборот, вы предаетесь злу, если молча наблюдаете за ним, даже не участвуя в нем.

Доброта — это когда человек не проходит мимо чужой беды или беды, считая, что это его не касается.В тексте мальчик Колки готов пожертвовать дорогую ему вещь ради спасения щенка, которого он не получит: «Они так решили. Вовка привел щенка домой, Олька убежала, а Колка пошел прощаться с компасом. Он смотрел, как крутится стрела, как она дрожит, куда указывает. ”

Однажды мне пришлось наблюдать один инцидент. На оживленной дороге лежала больная собака в ошейнике, тяжело дыша. Проходили люди, брезгливо поглядывая на животное. К ней посмела подойти только одна девушка, не боявшаяся человеческого осуждения и мнения.Она дала псу воды и оттолкнула ее от травянистой дороги.

В данном случае для человека было важнее помочь, проявить доброту, чем то, что думают другие.

Эссе на тему «В ту ночь был долгий холодный дождь …» (ВАРИАНТ 8)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «Конечно, личные предложения, по сравнению с предложениями, состоящими из двух частей, придают речи динамизм и лаконичность.”

У известного лингвиста И. Б. Голуба есть поговорка: «Конечно, личные предложения по сравнению с предложениями, состоящими из двух частей, придают речи динамизм и лаконичность».

Носители языка, и не только, могут выражать свои мысли без сохранения личных местоимений для экономии языка и времени. Они, конечно, придают предложению больше конкретности, но тем не менее их можно опустить для краткости, не теряя смысла предложения. Например, в предложении «Свари кашу!» Солдаты могли сказать: «Мы кашу приготовим!», но использовали однозначно личное предложение. Исключение местоимения «мы» придало фразе краткость и ощущение единства солдат, их общую радость.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл окончания текста: «Санитар тоже улыбнулся и, поглаживая ближайшую собаку, ответил:« Они ели овсянку. Но они привезли тебя вовремя. «

Текст заканчивается предложением «Санитар тоже улыбнулся и, поглаживая ближайшую собаку, ответил:« Они съели овсянку. Но они привезли тебя вовремя. «

История рассказывает о тяжелом, военном времени.Холод, голод, еды нет, солдаты едят только воду с сухарями. И какое это было счастье, когда солдат Лукашук неожиданно нашел мешок овсянки, которая показалась бедным солдатам настоящим сокровищем. Они уже с нетерпением ждали возможности съесть много питательной каши. Но вдруг появился хозяин этой сумки и унес ее.

Через некоторое время, когда с едой стало лучше, солдата Лукашука спас тот самый человек, который тогда забрал их последнюю надежду — мешок овсянки. Он оказался военным санитаром.

Похоже, этот санитар оправдывается перед Лукашуком за то, что тогда произошло. Он дает понять раненым: из-за того, что он дал овсянку собакам, они сумели вывезти его на санях и тем самым спасти. Ведь если бы этого не сделала медсестра, животные ослабли бы от голода и, возможно, благодаря этому случаю Лукашук выжил, потому что собаки его вовремя принесли. Вот что происходит в жизни: то, что на первый взгляд кажется гибелью, на самом деле внезапно становится спасением.

15.3. Как вы понимаете значение слова ХОРОШО?

Доброта — такое жизненное явление, когда человек помогает другим, несмотря на то, что для него это чревато некоторыми неудобствами, потерей времени и т. Д. Это значит подарить другому частичку своего тепла, не боясь заморозить себя.

Знать, что сегодня ты сделал кому-то лучшую жизнь, осознавать, что ты сделал кому-то добро, разве это не счастье? Радость и удовлетворение отдачи намного сильнее, чем в ситуации, когда вы что-то получаете сами. Доброта делает жизнь каждого из нас лучше и ярче. Если вы сделали кому-то добро, этот кто-то в цепочке сделает добро другому.

В тексте есть пример доброты и сострадания. Денщик, взявший у солдат мешок овсянки, раздал все голодным собакам, хотя сам мог насытиться, потому что время было очень голодное, военное. Благодаря тому, что санитар в ущерб себе кормил животных, они смогли набраться сил и возить раненых и раненых на санях.Об этом говорится в предложении: «Они ели овсянку. Но они привезли тебя вовремя. «

Есть много людей, которые, несмотря на свою занятость, ограниченность в финансах, посещают сирот в детских домах и беспомощных стариков, оставшихся в одиночестве. Эти люди разделяют с ними не только материальные ценности, но и душевную теплоту, а значит, кому-то жизнь становится ярче.

Очерк на тему «В сумерках Биденко и Горбунов пошли на разведку, взяв с собой Ваню Солнцева …» (ВАРИАНТ 9)

15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее значение утверждения, взятого из Литературной энциклопедии: «« Заставляя персонажей разговаривать друг с другом, вместо того, чтобы передавать их разговор от самих себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. . По тематике и манере речи он характеризует своих героев. «

Каждый книжник знает, насколько хорошо его характеризуют монологи или диалоги персонажей, ярко подчеркивают их грамотность, воспитанность и другие индивидуальные характеристики.

Для удобства автор мог просто кратко передать суть разговора двух и более книжных персонажей, но именно график их развернутого диалога позволяет читателю составить мнение о каждом из них. Из предложения «Какого черта ты здесь по ночам торчишь, сволочь!» — кричал немец грубым, холодным голосом, — нам ясно, что эти слова принадлежат жестокому человеку, не знающему милосердия. Нет необходимости даже в более подробном описании этого персонажа — читателю ясно, что он не стоит ожидать от него ничего хорошего.

Следующий пример: «О, дядя, не бей! Он жалобно заскулил. — Я искал свою лошадь. Я нашел насилие. Свисал весь день и ночь. В замешательстве … — крикнул он, размахивая кнутом Серко. «Здесь автор мог просто написать, что мальчик притворился пастухом и просил пощады. Но эта фраза Вани помогает читателю живо представить себе образ несчастного пастуха, измученного и умоляющего отпустить его с миром.

Фразы героев, их неповторимая манера речи помогают читателю глубже погрузиться в произведение и создают эффект того, что он сам как бы присутствует на месте описываемых событий.

15.2. Объясните, как вы понимаете значение предложений 31–32 текста: «Он знал, что его друзья и верные товарищи были поблизости. При первом же крике они бросятся на помощь и сложат нацистов всех в один. «

Мальчику Ваню поручено очень важное задание — быть проводником разведчиков, познакомить их с вражеским лагерем и предупредить об опасности. Ради этого ему придумывается образ пастушьего дурака. Ваня прекрасно понимает, насколько важна эта цель и насколько от нее зависит.

В тексте есть фраза: «Он знал, что рядом находятся его друзья, верные товарищи. При первом же крике они бросятся на помощь и сложат нацистов всех в один. «

Когда Ваня показал дорогу Биденко и Горбунову, он наткнулся на двух немцев и был потрясен настоящим ужасом. Он боялся даже не за себя, а за то, что весь их план рухнет. Он знал, что в любом случае товарищи не оскорбят его, они защитят его от нацистов.Когда один из немцев унизительно ударил его, Ваня пришел в ярость: «Как! Он, солдат Красной Армии, разведчик знаменитой батареи капитана Енакиева, осмелился ударить сапогом по какой-то фашистской уязвимости! «Но он вовремя взял себя в руки. Если он даст выход гневу, конец их плану. Несмотря на то, что за его спиной стояли люди, которые его защищали, Ваня отодвинул личное оскорбление на задний план и поставил свою важную задачу в Первое место: «Но еще мальчик твердо помнил, что находился в глубокой разведке, где малейший шум мог обнаружить группу и сорвать выполнение боевой задачи.«

Мальчик Ваня в образе пастуха с честью справился со своей задачей и не разочаровал разведчиков, которые полностью на него положились.

Текст описывает страшное время для великой страны — Великую Отечественную войну. Это были годы, когда от каждого гражданина нашей страны требовалось бесстрашие, готовность пожертвовать всем во имя победы и свободы. Это было время, когда простые советские люди совершали подвиги во имя Родины.

Подвиг в моем понимании — это когда человек ставит на первое место благополучие своего народа и страны, а потом уже заботится о личном благополучии.Подвиг — это то, ради чего человек готов пожертвовать своей жизнью.

Во время войны миллионы людей потеряли семьи, кров, они объединились, чтобы победить врага, отбросив свои личные заботы.

Простой русский мальчик Ваня, стойко перенесший издевательства фашистов, сбросил с себя гордость. Ему было невероятно трудно, но он знал, что просто не имел права подводить товарищей: «Тогда он могучим усилием воли подавил свою ярость и гордость.Он справился с ужасом, охватившим его от встречи с врагами, и повел разведчиков дальше.

В школе мы слышим невероятные истории о героизме и подвигах советских людей во время войны. Несмотря на нацию и религию, все они вместе встали на защиту своей страны, не боялись тяжелых испытаний. Люди смело пробирались во вражеский лагерь, освобождали пленных, спасали раненых. Все это подвиг, благодаря которому у нас сегодня есть возможность жить и любить, наслаждаться мирным небом над головой.

Эссе на тему «Однажды, когда моя бабушка стояла на коленях, сердечно беседуя с Богом …» (ВАРИАНТ 10)

15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Евгения Николаевича Ширяева «Вся организация языковых средств в художественной литературе подчинена не только передаче содержания, но и передаче художественных средств».

Художественный стиль отличается от научного, официального и публицистического богатства средств выражения.Если в научных трудах и газетных статьях присутствуют только сухие факты, то художественная литература дает неограниченный простор для воображения. Художественные романы, рассказы и романы изобилуют такими художественными средствами, как метафора, сравнение, описание, гипербола, персонификация и многие другие.

Яркий пример использования художественных средств показан в следующих предложениях: «Тихой ночью его красные цветы бездымно распустились; только очень темное облако парило над ними, не мешая серебряному потоку Млечного Пути.Сиял малиновый снег, и стены домов дрожали, покачивались, словно целились в горячий угол двора, где весело играл огонь, заполняя красным цветом широкие щели в стене мастерской, торчащие из них раскаленными загнутыми гвоздями. . «

В тексте описан подвиг бабушки, которая бесстрашно и с завидной выдержкой дает указания: «- Сарай, соседи, защищайтесь! Огонь перекинется на сарай, на сеновал — наше все полностью сгорит и ваше» будет занято! Срезать крышу, сено — в огород! Батюшка соседи, берите дружно, Бог вам в помощь.«Автор показывает простой диалект, присущий этой женщине; эти фразы характеризуют ее как мужчину смелого и не выходящего из себя.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложения текста: «Нельзя было не слушать его в этот час».

В тексте описывается пожар, который произошел надвое посреди ночи и разбудил всех обитателей дома и соседей. Слуги и даже дед, хозяин дома, беспорядочно метались в замешательстве, а огонь пожирал все на своем пути.И только бабушке удалось сохранить спокойствие, действовать с умом и дать указания по спасению хозяйства и всей семьи. Она советует даже сбежавшим соседям, как сберечь сараи и сено.

Маленький внук, от имени которого рассказывается история, подробно описывает события этой страшной ночи: «Она была интересна, как огонь; освещенная огнем, который, казалось, схватил ее, черный, она носилась по двору, всюду созревала, всем управляла, все видела.”

Мальчик замечает, как бабушка бесстрашно вбежала в горящую мастерскую и вынесла взрывной купорос. Ей даже удалось успокоить испуганную парящую лошадь. Он ласково называет его «мышонок». Бабушка взяла на себя всю тяжесть и ответственность: «- Евгения, убери иконы! Наталья, одень ребят!» — строго, сильным голосом скомандовала бабушка, а дед тихонько завыл: «Е-си». Поэтому внук сразу понял: «В этот час ее нельзя было не слушать.«

15.3. Как вы понимаете значение слова СМЕРТЬ?

И в произведениях искусства, и в реальной жизни были и есть многочисленные примеры подвигов, которые совершались как мужчинами, так и женщинами. Подвиг — это самоотверженный поступок, который совершается во имя спасения Родины, семьи, чужих, даже ценой собственной жизни. На такой поступок способен только человек с большой буквы, благородный и готовый помочь. Человек-герой бежит на помощь попавшим в затруднительное положение, и он последним думает о себе.

В тексте таким Человеком является бабушка, она единственная, рискуя своей жизнью, ворвалась в охваченное огнем здание, чтобы спасти других, спасти сараи и сено, не только свое, но и свое. соседи. Она не поддается панике, но успокаивает остальных. Ей удалось успокоить даже бегущую в страхе лошадь: «- И не бойся! — басом сказала бабушка, похлопывая его по шее и пользуясь случаем. «Али, я оставлю тебя с этим страхом?» О, мышонок … «

О таких женщинах говорят: «Конь перестанет скакать, войдет в горящую хижину.”

Мир держится на таких людях-героях, они дают шанс на выживание, когда кажется, что все уже кончено. Подвиг не зависит от возраста. Я помню случай, когда пятнадцатилетний мальчик спас семерых соседских детей из горящего дома, а остальные поддались панике и потеряли надежду.

Ответы на сборник из 36 вариантов «Типовые варианты обследования» ОГЭ-2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

Вариант 1

2.12
3. 12345679
4. кожаная сумка
5.2 (или) 21
6.25 (или) 52
7,35 (или) 53
8. низкая

Вариант 2

2. 124
3. 568
4. ласково говорили
5,14 (или) 41
6,15 (или) 51
7,12 (или) 21
8. титул


Вариант 3

2,24 (или) 42
3. 2345678
4. Шепталиспугом (или)
5. 125
6,35 (или) 53
7,13 (или) 31
8. вес

Вариант 4

2.2 (или) 21
3. 267
4. усилие
5,34 (или) 43
6,25 (или) 52
7,34 (или) 43
8. фарватер (или) фарватер

Вариант 5

2. 135
3,56 (или) 65
4. улыбающийся
5,15 (или) 51
6,23 (или) 32
7,34 (или) 43
8. злонамеренный

Вариант 6

2,23 (или) 32
3. 123458
4. Беззаботный (или) беззаботный
5. 345
6. 45 (или) 54
7.14 (или) 41
8. Собака


Вариант 7

2.2 (или) 21
3,45 (или) 54
4. Уайлдфлауэр
5,14 (или) 41
6. 234
7,35 (или) 53
8. Как ветроуказатель

Вариант 8

2,45 (или) 54
3. 1234679
4. сказал насмешливо
5. 125
6,35 (или) 53
7,35 (или) 53
8. напротив

Вариант 9

2. 125
3. 1569
4. сильно толкнул ( или) толкнул
5,35 (или) 53
6. 135
7,45 (или) 54
8. дневное (или) ночное время

Вариант 10

2.123
3. 345689
4. ночь ничего не стоит
5 .45 (или) 54
6,24 (или) 42
7,45 (или) 54
8. конченный (или) конченный

Вариант 11

2,23 или 31
3. 156
4. крик с хвостом
5.24 (или) 42
6. 134
7.24 (или) 42
8. старый

Вариант 12

2. 124
3.37 (или) 73
4 Задачи геогеометрии
5. 234
6.23 (или) 32
7.14 (или) 41
8. Valiant

Опция 13

2.2 (или) 21
3. 345678
4. спицами тревожно
5,34 (или) 43
6,135 (или)
7,14 (или) 41
8. посмотрел

Опция 14

2,14 (или) 41
3. 134567
4. Наблюдайте за улыбкой
5,25 (или) 52
6. 234
7. 245
8. малиновый

Вариант 15

2. 245
3,48 (или) 84
4. хлопотный
5 .45 (или) 54
6. 234
7. 125
8. кандидат

Вариант 16

2.34 (или) 43
3. 12456
4. кричал тихо
5.2 (или) 21
6. 145
7. 24
8. резина (или) резина


Опция 17

2,24 (или) 42
3,37 (или) 73
4. душевная красота
5. 234
6. 34 (или) 43
7,12 (или) 21
8. стопа


Вариант 18

2,23 (или)> 31
3,47 (или) 74
4. встревоженно прошептал
5,24 (или) 42
6,25 (или) 52
7,13 (или) 31
8.сбитен

Вариант 19

2. 125
3. 12578
4. Обнаруженные ошибки
5. 123
6. 125
7. 234
8. Отгрузка (или) отгрузка

Опция 20

2.24 (или) 42
3. 345678
4. подробно рассказано
5,34 (или) 43
6. 125
7,14 (или) 41
8. лжец (или) лжец


Вариант 21

2 35 (или) 53
3. 157
4. легко
5.2 (или) 21
6. 12
7.25
8. земной

Вариант 22

2. 235
3. 23456789
4. безответная любовь
5,35 (или) 53
6. 125
7. 12
8. как есть


Вариант 23

2,24 (или) 42
3. 1578
4. позор
5,14 (или) 41
6,12 (или) 21
7,25 (или) 52
8. очистить (или) очистить

Опция 24

2,14 (или) 41
3. 1234579
4. Не остановить
5.134
6. 134
7,35 (или) 53
8. непреднамеренно (или) намеренно

Вариант 25

2. 35 (или) 53
3. 259
4. выглядел нежно
5,25 (или) 52
6. 45 (или) 54
7,14 (или) 41
8. человек

Вариант 26

2. 34 (или) 43
3. 13458
4. Спица со смехом
5. 124
6. 125
7.14 (или) 41
8. flaunt

Option 27

2. 34 (or) 43
3.167
4. клетчатая ткань
5,35 (или) 53
6,25 (или) 52
7,24 (или) 42
8. шарнирная (или) шарманка

Вариант 28

2. 123
3,4 (или) 41
4. слабовольный
5,45 (или) 54
6. 234
7,35 (или) 53
8. взлетел

Вариант 29

2,45 (или) 54
3. 2346789
4 . недоумевает
5. 124
6,15 (или) 51
7,34 (или) 43
8. выставлять напоказ

Вариант 30

2.2 (или) 21
3. 145
4. дощатый настил
5,34 (или) 43
6,25 (или) 52
7,23 (или) 32
8. стеллажи


Опция 31

2,45 (или) 54
3. 12345689
4. с последующим вниманием
5.25 (или) 52
6.25 (или) 52
7.23 (или) 32
8. поднимется

Опция 32

2. 135
3. 2468
4 хихиканье
5,24 (или) 42
6,13 (или) 31
7,12 (или) 21
8. последних сил

Опция 33

2.15 (или) 51
3. 1256789
4. любезно кивнул
5.15 (или) 51
6.24 (или) 42
7.12 (или) 21
8. наногипостат

Опция 34

2. 35 (или) 53
3,48 (или) 84
4. родительский дом
5. 235
6,25 (или) 52
7,25 (или) 52
8. лачуга (или) лачуга

Вариант 35

2. 35 (или) 53
3. 6789
4. обученная податливость
5,24 (или) 42
6,24 (или) 42
7,15 (или) 51
8.отправляет (или) отправляет

Вариант 36

2. 125
3,12 (или) 21
4. безжалостно выгнали
5. 145
6. 134
7,24 (или) 42
8. ударил

ОГЭ для учеников 9 класса — такое же серьезное испытание, как ЕГЭ для старшеклассников. По большому счету этот экзамен можно считать генеральной репетицией перед сдачей выпускных испытаний и поступлением в вуз, поэтому без серьезной подготовки не обойтись. ОГЭ по русскому языку — это обязательный экзамен, который определяет студенту его аттестационный балл и позволяет поступить в специализированный гуманитарный класс.

Однако среди студентов есть и те, кто считает русский язык не очень сложным предметом. Они считают, что язык, на котором происходит повседневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно передать без каких-либо затруднений. К такому мнению привели многие девятиклассники — ОГЭ по этому предмету включает в себя множество разноплановых заданий, раскрывающих умение пользоваться нормами литературного языка, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одно нововведение в ОГЭ — речь, которая вызывает трудности у детей, не привыкших правильно выражать свои мысли. Давайте разберемся, на что следует обратить внимание при подготовке к этому экзамену, в какие сроки он займет и какие изменения могут быть внесены в KIM 2018.

НГЭ 2018 Демо-версия

  • Демо-версия ОГЭ на русском языке
  • Демо-версия задания на прослушивание (аудиофайл)
  • Кодификатор требований

Даты ЕГЭ по русскому языку

Согласно графику предварительного экзамена, русский язык нужно будет сдавать в следующие даты:

  • ранний экзамен — 25.04.2018.Резервный день — 04.05.2018;
  • , основная дата НГЭ — 29.05.2018г. Резерв будет 19.06.2018;
    • Дополнительный экзамен
  • — 4 сентября 2018 г. В качестве резерва дата — 17 сентября 2018 г.

Регламент и особенности экзамена

В профильной комиссии по разработке KIM на русском языке заявили, что в 2018 году изменений в билетах не будет.

Студент сможет работать с КИМ в течение 235 минут. В этом ОГЭ студенты смогут пользоваться орфографическим словарем, предоставленным им в аудитории.Это завершает список предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку. Не берите смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь принести гарнитуру или мини-наушники в надежде обмануть наблюдателей и обмануть. Любые противоправные действия приведут только к одному результату — снятию с класса и двойке за ОГЭ.

Структурная и содержательная часть билета

КИМ по этому предмету предназначены для оценки подготовки выпускников 9-х классов ко всему, что связано с русским языком.По результатам этого НГЭ комиссия делает выводы о том, стоит ли записывать конкретного ученика в специализированный лингвистический класс и выдавать ему аттестат об окончании средней школы. С 2017 года в ОГЭ входят письменная и устная части, о каждой из которых стоит поговорить отдельно.

Осенью приступить к подготовке к ОГЭ, чтобы успеть отработать весь материал

Письменная часть экзамена

При работе с билетом студенты должны будут продемонстрировать свои навыки использования письменной речи, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, умение общаться. с другими в письменной форме.Билет состоит из трех частей, которые содержат 15 заданий разного уровня сложности:

  • первая часть — одно задание в виде экспозиции по прослушанному тексту. Максимальное количество баллов, которое можно получить за эту часть — 7. Аудиофайл с текстом будет прокручен дважды. Во время первого сеанса прослушивания студенты могут делать заметки в черновике формы. Затем студентам дается 3 минуты, чтобы они могли осмыслить свои заметки и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста.После этого рекорд снова устанавливается. После этого у девятиклассников будет возможность переписать свои мысли на бланке;
  • вторая часть — задания с номерами от 2 до 14, предусматривающие краткий ответ от студента. В этой части студентам предстоит самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предложенного в КИМ. Работа осуществляется на основании текста, выдаваемого вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть КИМ — 13 баллов;
  • третья часть — задание № 15.Студентам будет предложено 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать эссе. Максимальный балл за третью часть — 9.

Обратите внимание, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь студента в презентации и сочинении (максимум — 10 баллов). Всего за КИМ можно получить 39 начальных баллов.

Устная часть экзамена по русскому языку (разговорный)

Ученики 9 классов, которые сдают экзамен в 2018 году, должны будут сдать не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку.По некоторым данным, сначала состоится выступление, от которого будет зависеть зачисление студента на письменную часть ОГЭ. Разговорная речь направлена ​​на выявление коммуникативных навыков учащихся. Он проверит умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

В 2018 году девятиклассники не смогут закончить только письменный экзамен. Помимо сочинений и тестов, им придется сдать устную речь!

Структурно КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельную задачу:

  • первая задача — прочитать научно-публицистический фрагмент.По этой части вы можете набрать 2 балла;
  • второе задание — студенту предстоит пересказать, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Этот квест также может принести в вашу копилку 2 очка;
  • третье задание — это монолог на выбранную тему. Максимальное количество баллов — 2 балла;
  • четвертое задание — это диалог с экзаменатором, который может поставить за ответ до 3 баллов.

Отдельно оценивается соблюдение литературных языковых норм при выполнении первого и второго заданий — здесь можно заработать до 2 баллов.Кстати, ответ при работе с заданиями номер три и четыре оценивается в 3 балла. Максимальный начальный балл для разговора — 14.

Скорее всего, к докладу будут предложены тексты, рассказывающие о жизни выдающихся российских деятелей, ученых, космонавтов, писателей. Баллы за устные экзамены не переводятся в оценки — учащийся получит либо «кредит», либо «не сдал». Для успешного выступления, по предварительной информации, вам необходимо набрать не менее 50% начальных баллов.

Перевод баллов в оценки за аттестат

Шкала, по которой выставляются баллы за письменную часть экзамена в аттестационных оценках:

  • от 0 до 14 баллов — сплошная «двойка»;
  • от 15 до 24 баллов — оценка «тройка»;
  • от 25 до 33 баллов — оценка «четверка». При этом нужно набрать не менее 4 баллов по грамотности. Если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученику ставится отметка «удовлетворительно»;
  • от 34 до 39 баллов — оценка «пятерка».Однако для получения пятерки также необходимо выполнение определенного условия: если ученику было присвоено менее 6 баллов за грамотность, он получает четверку.

При распределении учащихся на специализированные лингвистические классы преимущество будет у детей, набравших 31 балл и более за письменную часть работы.

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?

Приучите себя писать эссе, и тогда сдача ОГЭ не вызовет у вас проблем.

Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что студентам придется много попотеть, чтобы освоить все виды языковой деятельности.Специалисты профильных комиссий рекомендуют ученикам обратить внимание на такие моменты:

  • повторить и отработать все правила и исключения, содержащиеся в школьной программе русского языка;
  • оттачивают соблюдение языковых норм, регулярно записывая диктанты и повествования. При написании презентаций найдите время, чтобы научиться в отведенное время выбирать тезисы и кратко записывать их в черновике;
  • напишут не менее 10-15 эссе по темам, предложенным в КИМ прошлых лет.Вам нужно будет выделить основную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки проведения аналогий и знание подходящих цитат, сообщает сайт. Помните — комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от мыслей автора. Если вы оставите в стороне или попытаетесь уйти в общие фразы, вы рискуете получить композицию 0. Хорошая композиция может быть написана только при условии чтения классиков мировой и русской литературы и критических статей по основным произведениям из школьной программы в течение года;
  • устная часть, как правило, касается обсуждения видных российских деятелей.Посмотрите интересные передачи, почитайте публикации о жизни и творчестве Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых. Пересказывать чтения родителям и друзьям с целью отработки навыка красивой и грамотной устной речи;
  • регулярно читает вслух художественные и публицистические тексты, работая с интонациями и акцентами.

Ответы ОГЭ по русскому языку 2018. И.П. Цыбулько

Ответов на варианты текста ОГЭ-2018 на русском языке 36 вариантов.Типовые варианты экзамена. Под редакцией И. Цыбулько …

Блок 1. Варианты 1-4.

Номер вакансии Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4
2 3 1 4 2
3 2 3 1 4
4 толкать взгляд витая всплеск
5 испорченный (не) открыт одновременно обыкновенный
6 уходи участок украсть странность неловкость глупость
7 стояли гордо ловко раскрыты дверные косяки пар лебедей
8 перейдем к я отвечаю старуха была (почти) слепой стало стыдно
9 48 13 15 5964 или 6459
10 34 или 43 12 или 21
11 3 3 4 4
12 145 или любая комбинация этих чисел 168 или любая комбинация этих чисел 3 1
13 42 21 24 12
14 19 25 1721 или 2117 7910 или любая комбинация этих чисел

Блок 2.Варианты 5-8.

Номер вакансии Вариант 5 Вариант 6 Вариант 7 Вариант 8
2 2 4 2 3
3 3 3 3 1
4 в приподнятом настроении рассказал вздохнул упало по сравнению с
5 медленное испугался заброшенный связаны
6 носить будет работать сразу удивлен
7 цирк конюшня нетерпеливое ожидание закричал от радости санки фанерные
8 съел принесет он нужен заболел
9 54 29 68 46
10 56 или 65 24 или 42 6
11 4 3 2 2
12 25 или 52 34 или 43 3 126 или любая комбинация этих чисел
13 16 48 78 11
14 46 или 64 32 5 40

Блок 3.Варианты 9-12.

Номер вакансии Вариант 9 Вариант 10 Вариант 11 Вариант 12
2 4 3 3 1
3 3 2 2 2
4 рассвет распашная брызги козырек без козырька
5 изобрели горячий скрыто древесина твердых пород
6 заблудились вышло тяжело невыносимо до боли печально невыносимо сегодня сейчас
7 волевое усилие двор угол на правом берегу фашистских рядов
8 вы не можете себе представить взлет кажется они погибли
9 27 35 14 12
10 34 43 126 любая комбинация этих чисел 456 любая комбинация этих чисел 56 65
11 2 3 3 3
12 23 32 13 31 27 72 56 65
13 6 10 38 17
14 15 41 6 30

Блок 4.Варианты 13-16.

Номер вакансии Опция 13 Вариант 14 Вариант 15 Опция 16
2 1 2 1 3
3 1 4 3 1
4 разброс прикрыть бесконечный разложено
5 мысленно смущает в кружке загадочный
6 коснулись лицо вы летите, вы летите, двигайтесь вокруг учил
7 школа летчиков радостное чувство психическая сила материнских признаков
8 решение было секретным сгоревший ожог удалось достичь изумлены
9 29 6 1 7
10 124 или любая комбинация этих чисел 23 или 32 34 или 43 34 или 43
11 3 4 4 2
12 12368 или любая комбинация этих чисел 356 или любая комбинация этих чисел 24 или 42 67 или 76
13 29 15 12 22
14 2 20 26 10

Блок 5.Варианты 17-20.

Номер вакансии Опция 17 Вариант 18 Опция 19 Опция 20
2 4 3 4 2
3 4 1 1 4
4 собрано очищено преодолеть истощены
5 связанные медленное униформа деревянный
6 украдено отказ немедленно или мгновенно ждать
7 уверенно сказал Сад в снегу парень из села сказал с издевкой
8 украли бы вы помню почта повезло потянул
9 30 31 6 49
10 45 или 54 23 или 32 910 или 109 346 или любая комбинация этих чисел
11 2 1 2 3
12 2 1234 или любая комбинация этих чисел 13 или 31
13 28 4 18 67
14 32 46 2 69

Блок 6.Варианты 21-24.

Номер вакансии Вариант 21 Вариант 22 Вариант 23 Опция 24
2 3 4 3 4
3 2 4 4 2
4 прибитые принести собрано красиво
5 раненых смущенно вино оловянный
6 страх или ужас тяжелый или тяжелый заболел небрежное или плохое
7 скрипка васи яблоневый филиал просьба отца смотрел восхищенно
8 не я отправил скажи мне не убирал
9 30 18 123 или любая комбинация этих чисел 10
10 2 7 45 или 54 34 или 43
11 2 3 3 2
12 8 1710 или любая комбинация этих чисел 24 или 42 13 или 31
13 20 9 21 51
14 38 1920 или 2019 49 10

Новости партнеров

Новости партнеров

М.: 2018. — 312 с.

Авторы заданий — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольно-измерительных материалов (Васильев И.П., Гостева Ю.Н.) и разработке методических материалов для подготовки к сдаче контрольных измерительных материалов Основного государственного экзамена (G Егораева). Пособие содержит 36 вариантов типовых тестовых заданий Главного государственного экзамена по русскому языку, а также мастер-класс по подготовке к заданию 15.3 — написание реферата. Цель пособия — дать студентам возможность развить навыки выполнения тестовых заданий, аналогичные заданиям, представленным в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке.Пособие адресовано учителям для подготовки школьников к Главному государственному экзамену и ученикам девятиклассников для самостоятельной работы и самоконтроля.

Формат: pdf

Размер: 5 Мб

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
ТИПОВЫЕ ЗАДАЧИ ИСПЫТАНИЙ
Рабочие инструкции 5
Опция 1 6
Опция 2 11
Опция 3 16
Опция 4 21
Опция 5 26
Опция 6 31
Опция 7 36
Опция 8 41
Опция 9 46
Опция 10 51
Опция 11 56
Опция 12 61
Опция 13 66
Опция 14 72
Опция 15 77
Опция 16 82
Опция 17 87
Опция 18 92
Опция 19 97
Опция 20102
Опция 21108
Опция 22114
Опция 23 119
Опция 24124
Опция 25130
Опция 26136
Опция 27,141
Опция 28,146
Опция 29,151
Опция 30 156
Опция 31161
Опция 32166
Опция 33,172
Опция 34 177
Опция 35 182
Опция 36,187
Ответы 192
Анализ варианта 26,200
Анализ варианта 28 206
Тексты для сокращенных отчетов 2 13
ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАЧИ 15.3. PRACTICUM
Опция 1 219
Опция 2 228
Опция 3,236
Опция 4,244
Опция 5,251
Опция 6,259
Опция 7,270
Опция 8,278
Опция 9,285
Опция 10,291
Отвечает на задания 298
Система экзамена

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий.
На экзаменационную работу по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (краткое изложение). Исходный код краткой презентации прослушивается 2 раза.
Задание выполняется по форме ответа №2.
Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного вами текста.
Запишите ответ на задания 2 и 3 в форме ответов № 1 одной цифрой, соответствующей номеру правильного ответа.
Ответы на задания 4-14 представляют собой слово (словосочетание), число или последовательность цифр.Запишите ответ в поле для ответа в тексте работы, а затем перенесите его в форму ответа № 1.
Задание по части 3 основано на том же тексте, который вы читали, работая над заданиями по части 2.

Готовых офисных заданий на русском языке. Онлайн-тесты GIA по русскому языку

На форумах многих образовательных сайтов идет оживленная дискуссия. Тема обсуждения — введение устной части экзамена для девятиклассников уже в 2017 году.Проект нововведения готов, но еще не утвержден. Поэтому пока взрослые принимают решение, дети должны начать подготовку к утвержденной форме экзамена.

В 2017 году не было изменений в порядке проведения экзамена. Структура, содержание и выставление оценок остались прежними.

По степени сложности задачи распределяются следующим образом: 14 базовых задач и 1 задача высокого уровня сложности.

А теперь разберемся с содержанием и структурой экзамена по русскому языку.Контрольно-измерительный материал экзамена состоит из трех частей. Каждая часть содержит задания, которые отличаются друг от друга по форме, уровню сложности и обучающим заданиям … На выполнение всех трех частей русского языка дается 235 минут (3 часа 55 минут).

Резюме. Первая часть.

В первой части необходимо выполнить 1 задание с развернутым ответом.

Студенты слышат текст, воспроизводимый в аудиозаписи. Во время прослушивания допускается делать пометки на черновиках.Но не стоит слишком увлекаться и стараться все записывать. Так что вы можете пропустить большую часть информации. Запишите ключевые моменты, важные детали, заголовки, имена. Затем вам дается 3-4 минуты на осмысление исходного текста и работу с заметками в черновиках.

Важно! Черновики не учитываются при оценке.

Далее текст воспроизводится повторно. После второго прослушивания студенты переходят к подведению итогов … Необходимо правильно написать не менее 70 слов, аккуратным, разборчивым почерком, передать общий исходный текст содержания и содержание каждой микротемы.Первая часть экзамена длится 90 минут.

Важно! Если вы написали менее 70 слов, то задание будет оценено на «0» баллов.

Задачи с кратким ответом. Вторая часть.

Эта часть состоит из 13 заданий двух типов. Открытый тип — ученик самостоятельно формулирует и записывает ответ в краткой форме … Второй тип заданий — это ответ на выбор, здесь правильный выбирается из нескольких предложенных ответов. Для выполнения задания каждому студенту дается текст для чтения.После ознакомления выполняются задания, связанные с языковым анализом текста.

За каждое правильно выполненное задание вы получаете 1 балл, если нет ответа или он неправильный — «0» баллов.

Письмо. Часть третья

В третью часть входит 1 альтернативное задание с развернутым ответом.

Исходным материалом будет тот же текст, что и во второй части экзамена. Далее вам будут предложены три варианта задач в тексте. Вам нужно будет выбрать одно и дать на него развернутый аргументированный ответ в письменной форме, то есть написать эссе-рассуждение.

В вашем эссе должно быть не менее 70 слов.

Важно! Если просто переписать или пересказать исходный текст, то такое сочинение будет оценено на «0» баллов.

Важно! При написании ОГЭ на Русском языке 2017 можно воспользоваться орфографическим словарем.

Очки и отметки

Максимальный балл начальной ОГЭ по русскому языку в 2017 году — 39 баллов.

За экзаменационную работу по первой части максимальный начальный балл -7, по второй части — 13, по третьей — 9.10 баллов — это оценка грамотности, основанная на проверке презентации и эссе, то есть первой и третьей частей экзамена. Всего — 39 баллов.

Для лучшей ориентации и понимания принципа выставления баллов FIPI рекомендует использовать шкалу для преобразования первичных баллов в

.

балла по пятибалльной системе.

Оценки соответствуют общему количеству баллов, полученных за выполнение заданий экзамена в целом:

  • Двойка «2» дается, если ученик набрал менее 14 баллов.
  • Три «3», вы получите, если наберете от 15 до 24 очков.
  • Студент получает четыре «4» за количество баллов от 25 до 33.
  • Пятерка «5» присуждается тем, кто набрал от 34 до 39 баллов.

Важно! Чтобы получить «5», нужно набрать не менее 6 баллов по грамотности. В противном случае ставится отметка «4».

В 2017 году оценка, полученная за обязательный экзамен по русскому языку, повлияет на общий балл аттестата.Девятиклассник сможет получить аттестат девятиклассника только при положительном результате.

Повтор

Что делать, если по какой-то причине девятиклассник плохо сдал экзамен и получил неудовлетворительную оценку? Есть возможность пересдать экзамен. Согласно правилам, студент может повторно сдать экзамен только по двум предметам из всех обязательных и добровольно выбранных до 1 сентября 2017 года.

Если нужно пересдать три-четыре экзамена, то это тоже возможно, но после 1 сентября.

Обучение

9классников, главный государственный экзамен — это первое серьезное испытание для вас за все время обучения в школе. Ваше дальнейшее образование зависит от полученных вами оценок. Некоторые из вас хотят пойти в 10-й класс и продолжить учебу в школе, в то время как другим не терпится поступить в колледж или техникум и получить профессию своей мечты. В любом случае требуется хорошая оценка сертификата.

В 2017 году экзамен по русскому языку является обязательным и основным.На самом деле сдать его несложно, ведь задания основаны на материалах и темах, которые вы изучали. Понятно, что нужно готовиться. При подготовке к экзамену все методы хороши.

Используйте учебные пособия. Посоветуйтесь с преподавателем, он подскажет, какие лучше взять и повторить тему за темой.

Обязательно пройдите демо-версию KIM на русском языке. Такое обучение дает возможность не только дополнительно изучить материал, но и понять все нюансы и тонкости построения частей и задач экзамена.

На сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) появилась возможность использовать открытый банк заданий ОГЭ. Здесь собраны упражнения и задания по всем разделам и темам предмета на весь период обучения. Это огромная помощь в подготовке к экзаменам.

И, конечно же, прочтите эту статью еще раз. Краткое руководство к действию проведет вас через все шаги на русском языке и напомнит вам о важных моментах.

Удачи!

Видео новости, демонстрации

1.Во-первых, изучите критерии оценки сжатой презентации.

№

Критерии оценки краткого изложения

Очки

IR1

Испытуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы

2

но

пропустил или добавил 1 микротему

1

Испытуемый передал основное содержание услышанного текста,

но

пропущено или добавлено более 1 микротемы

0

IR2

Сжатие исходного текста

Экзаменуемый применил 1 или несколько методов сжатия текста, используя их по всему тексту

3

Экзаменуемый применил 1 или несколько методов сжатия текста, используя их для сжатия 2 микротем текста

2

Экзаменуемый применил 1 или несколько методов сжатия текста, используя их для сжатия 1 микротемы текста

1

Испытуемый не использовал техники сжатия текста

0

SG3

Семантическая целостность, связность речи и непротиворечивость изложения

Работа экзаменатора характеризуется смысловой целостностью, связностью речи и последовательностью изложения:

— нет логических ошибок, последовательность изложения не нарушена;

— нарушений абзацного разделения текста в работе нет

2

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой целостностью, связностью и последовательностью изложения,

но

Произошла 1 логическая ошибка,

и / или

В работе 1 нарушение абзацного разделения текста

1

В работе испытуемого просматривается коммуникативное намерение,

но

было допущено более 1 логической ошибки,

и / или

2 случая нарушения абзацного деления текста

0

МАКСИМАЛЬНОЕ СЖАТИЕ

7

2.Во-вторых, помните, что длина презентации не должна быть меньше 70 слов, а количество микротем должно соответствовать количеству абзацев (их всегда три).
3. В-третьих, научитесь сжимать текст.
-Исключение: детали, второстепенные факты, фрагменты с описаниями, повторы, синонимы, уточняющие конструкции и т. Д. Могут быть исключены.
-Обобщение: при обобщении следует заменить однородные члены предложения на общее слово и т. Д.
-Упрощение: при упрощении следует заменить сложное предложение простым, объединить несколько предложений, разбить сложное предложение на простые, заменить прямая речь с косвенной речью.
В каждом абзаце должен применяться один или несколько методов сжатия.
4. В-четвертых, прочтите 35-й текст с сайта ФИПИ. Один из этих текстов вам попадется на реальной НГЭ в 2018 году.

35 текстов для написания краткого резюме.

# 1 О дружбе

Прослушать текст

Дружба всегда сталкивается с проблемами. Главный из них сегодня — это изменение образа жизни, изменение образа и распорядка жизни. С ускорением темпа жизни, с желанием поскорее реализовать себя пришло понимание важности времени.Раньше невозможно было представить, например, что хозяев обременяют гости. Теперь, когда время — цена достижения вашей цели, отдых и гостеприимство больше не важны. Частые встречи и неспешные беседы перестали быть незаменимыми спутниками дружбы. Из-за того, что мы живем в разных ритмах, встречи друзей становятся редкостью.

Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность принудительного общения.Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся изолироваться, выбираем укромное место в метро, ​​в кафе, в читальном зале библиотеки.

# 2 О дружбе

Прослушать текст

Что такое дружба? Как стать друзьями? Чаще всего вы встретите друзей среди людей с общей судьбой, одной профессией, общими мыслями. И все же нельзя с уверенностью сказать, что такое сообщество определяет дружбу, потому что люди разных профессий могут дружить.

Могут ли два противоположных персонажа дружить? Конечно! Дружба — это равенство и сходство. Но в то же время дружба — это неравенство и непохожесть. Друзья всегда нужны друг другу, но друзья не всегда получают одинаковую пользу от дружбы. Один дружит и делится своим опытом, другой в дружбе обогащается опытом. Один, помогая слабому, неопытному, юному другу, познает его силу, зрелость. Другой, слабый, признает в друге его идеал, силу, опыт, зрелость.Итак, один в дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основана на сходстве, но проявляется в различиях, противоречиях и различиях.

Друг — это тот, кто заявляет о вашей невиновности, таланте, достоинствах. Друг — это тот, кто с любовью раскрывает вам ваши слабости, недостатки и пороки.

# 3 О дружбе

Прослушать текст

Дружба — это не что-то внешнее. Дружба лежит глубоко в сердце.Вы не можете заставить себя стать другом кому-то или заставить кого-то стать вашим другом.

Для дружбы нужно многое, прежде всего взаимоуважение. Что значит уважать друга? Это значит считаться с его мнением и узнавать его. положительные черты … Уважение проявляется в словах и делах. Друг, которого уважают, чувствует, что его ценят как человека, уважают за его достоинство, и ему помогают не только из чувства долга. В дружбе важно доверие, то есть уверенность в искренности друга, что он не предаст и не обманет.Конечно, друг может ошибаться. Но все мы несовершенны. Это два основных и главных условия дружбы. Кроме того, для дружбы важны общие моральные ценности, например. Людям, которые по-разному относятся к добру и злу, будет трудно дружить. Причина проста: можем ли мы проявить к другу глубокое уважение и, возможно, доверие, если увидим, что он делает недопустимые, на наш взгляд, поступки и считает это нормой. Укрепляйте дружбу и общие интересы или хобби.Однако для дружбы, которая существует давно и проверена временем, это не имеет значения.

Дружеские чувства не зависят от возраста. Они могут быть очень сильными и подарить человеку много опыта. Но жизнь немыслима без дружбы.

№ 4 О дружбе

Прослушать текст

Когда я учился в школе, мне казалось, что моя взрослая жизнь будет проходить в какой-то другой среде, как будто в другом мире, и меня будут окружать другие люди.Но на самом деле все сложилось иначе. Со мной остались сверстники. Наиболее преданными оказались друзья юности. Круг знакомств очень вырос. Но настоящие друзья, старые, настоящие друзья появляются в юности. Молодость — время сближения.

Поэтому берегите молодость до глубокой старости. Цените все хорошее, что вы приобрели в юности, не теряйте друзей. Ничего приобретенного в молодости не проходит бесследно. Хорошие молодежные навыки облегчают жизнь. Плохие усложнят и затруднят.Помните русскую пословицу: «Береги честь с юности»? Все действия, совершенные в молодости, остаются в памяти. Хорошие порадуют. Плохие не дадут тебе заснуть.

# 5 О дружбе

Прослушать текст

В чем на самом деле состоит это, казалось бы, знакомое понятие дружбы? С научной точки зрения дружба — это бескорыстные отношения между людьми, основанные на общих симпатиях, интересах и увлечениях.Настоящий друг всегда рядом, независимо от того, чувствуем мы себя хорошо или плохо. Он никогда не будет пытаться использовать вашу слабость в своих целях и всегда придет на помощь, когда он так понадобится. Он не только поможет в беде, но и искренне порадуется вместе с вами минутам счастья.

Но, к сожалению, эта связь постепенно угасает. Бескорыстная дружба постепенно уходит в прошлое. Друзья сейчас для нас — это люди, которые могут помочь в том или ином вопросе, или те, с кем можно хорошо провести время.Фактически, если у одного из якобы близких друзей возникает кризис, друзья куда-то испаряются, пока этот кризис не пройдет. Эта ситуация знакома практически каждому. Короче говоря, полезная дружба быстро заменяет бескорыстную дружбу.

Надо помнить, что многие проблемы, которые кажутся грандиозными и устрашающими, можно решить без особого труда, если рядом есть надежные друзья. Дружба дает уверенность завтра … Она делает человека смелее, свободнее и оптимистичнее, а жизнь теплее, интереснее и многограннее.Настоящая дружба духовно объединяет людей, способствуя развитию в них стремления к созиданию, а не разрушению.

№ 6 О дружбе

Прослушать текст

Есть ценности, которые меняются, теряются, исчезают, становясь прахом времени. Но как бы ни менялось общество, все равно на протяжении тысячелетий вечные ценности, имеющие огромное значение для людей всех поколений и культур. Одна из таких вечных ценностей — это, конечно же, дружба.

Люди очень часто используют это слово в своем языке, они называют определенных людей своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто настоящий друг, кем он должен быть. Все определения дружбы схожи в одном: дружба — это отношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности прийти друг другу на помощь в любое время.

Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, одинаковые духовные ориентиры. Тогда они смогут дружить, даже если их отношение к тем или иным явлениям жизни другое.И тогда на настоящую дружбу не влияют время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть разлученными на долгие годы, но при этом оставаться очень близкими друзьями. Эта последовательность — отличительный признак настоящей дружбы.

№7 Об игрушках

Прослушать текст

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, с каждым человеком связаны яркие и нежные воспоминания, которые он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка — самое яркое воспоминание детства каждого человека.

В век компьютерных технологий настоящие игрушки уже не привлекают такого внимания, как виртуальные, но, несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерное оборудование, игрушка по-прежнему остается уникальной и незаменимой. Ведь ничто не учит и не развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже получать жизненный опыт.

Игрушка — ключ к сознанию маленького человечка … Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она внесет в свой мир не только свой образ, но и поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрений.Воспитать полноценного человека с помощью игрушек отрицательной направленности невозможно.

№8 О книгах

Прослушать текст

Когда мне было десять лет, чья-то заботливая рука подбросила мне книгу «Герои животных». Считаю это своим «будильником». Я знаю от других людей, что для них «будильником» ощущения природы был месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первая поездка с рюкзак.Нет нужды перечислять все, что может пробудить в человеке с детства интерес и трепетное отношение к великой тайне жизни.

Повзрослев, человек должен осознать своим умом, насколько сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, насколько этот мир силен и в то же время уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровье живой природы. Эта школа должна быть там.

И все же Любовь стоит в начале всего.Проснувшись во времени, она делает познание мира интересным и увлекательным. С ней человек также получает определенную точку опоры, важную отправную точку для всех жизненных ценностей. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, переливается красками — и есть любовь, которая приближает человека к счастью.

№9 О драгоценных книгах

Прослушать текст

Как бы ни были интересны домашние задания и школьная жизнь ребенку, не читай драгоценных книг — он обделен.Такие потери невосполнимы. Уже взрослые могут читать книгу сегодня или через год — разница небольшая. В детстве по-другому считают время, здесь каждый день происходят открытия. А острота восприятия в детстве такова, что ранние впечатления могут повлиять на всю жизнь.

Детские впечатления — самые яркие и неизгладимые впечатления. Это основа будущей духовной жизни, золотой фонд. Семена сеют в детстве. Не все прорастут, не все расцветут.Но биография человеческой души — это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.

Дальнейшая жизнь сложна и разнообразна. Он состоит из миллионов действий, определяемых многими чертами характера и, в свою очередь, формирующих его. Но если проследить и найти связь между явлениями, станет очевидным, что каждая черта характера взрослого, каждое качество его души и, возможно, даже каждый его поступок были посеяны в детстве, с тех пор имели свои собственные. зародыш, собственное семя.

№10 О книгах

Прослушать текст

Какая хорошая книга? Во-первых, книга должна быть веселой и интересной. Прочитав первые страницы, не должно возникнуть желания положить его на полку. Речь идет о книгах, которые заставляют думать, выражать эмоции. Во-вторых, книга должна быть написана богатым языком. В-третьих, она должна нести глубокий смысл … Оригинальные и необычные идеи также делают книгу полезной.

Не стоит увлекаться одним жанром или литературой.Так что увлечение только жанром фэнтези может превратить юных читателей в гоблинов и эльфов, знающих дорогу в Авалон намного лучше, чем дорогу домой.

Если вы не читали книги из школьной программы или не читали их в сокращенном виде, вам следует начать с них. Классическая литература — это обязательная база для каждого человека. В великих произведениях есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Они научат вас быть чуткими, эмоциональными, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей.Естественно, почитайте научно-популярную литературу. Он расширит ваш кругозор, сформирует знания об окружающем мире, поможет вам определить свой жизненный путь и даст вам возможность для саморазвития. Мы надеемся, что эти причины для чтения сделают книгу вашим лучшим другом.

№11 О литературе

Прослушать текст

Нам только кажется, что когда с нами что-то случается, это уникальное явление, единственное в своем роде. По сути, нет ни одной проблемы, которая не нашла бы отражения в мировой литературе.Любовь, верность, ревность, предательство, трусость, поиск смысла жизни — все это уже кто-то пережил, передумал, причины, ответы были найдены и запечатлены на страницах фантастики … Дело мелкое. : возьми, прочитай и все найдешь в книге.

Литература, открывая мир с помощью слов, творит чудеса, удваивает, утраивает наши внутренние переживания, бесконечно расширяет наши взгляды на жизнь, на человека, делает наше восприятие тоньше.В детстве мы читаем сказки и приключения, чтобы пережить азарт поиска, интриги. Но наступает час, когда мы чувствуем необходимость открыть книгу, чтобы с ее помощью глубже погрузиться в себя. Это час взросления. Ищем в книге собеседника, который просвещает, облагораживает, учит.

Итак, мы взяли книгу. Что происходит в нашей душе? С каждой прочитанной книгой, открывая перед собой кладовые мыслей и чувств, мы становимся разными.С помощью литературы человек становится человеком. Книгу не случайно называют учителем и учебником жизни.

№ 12 О чтении

Прослушать текст

Какая польза от чтения? Правда ли, что чтение полезно? Почему так много людей продолжают читать? Ведь не только для того, чтобы расслабиться или занять свободное время.

Преимущества чтения книг очевидны. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают его умнее. Также важно читать книги, потому что это увеличивает словарный запас человека, развивает ясное и ясное мышление.Каждый может убедиться в этом на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочитать какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как с помощью речи стало проще выражать собственные мысли, подбирать правильные слова. Читающий лучше говорит. Чтение серьезных произведений заставляет постоянно думать, развивает логическое мышление. Не верите мне? Почитайте что-нибудь из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойля. После прочтения вы будете думать быстрее, ваш ум станет острее, и вы поймете, что чтение полезно и полезно.

Полезно также читать книги, потому что они существенно влияют на наши моральные устои и на наше духовное развитие … После прочтения того или иного классического произведения люди иногда начинают меняться к лучшему.

№13 Об образовании

Прослушать текст

Мы часто говорим о трудностях, связанных с воспитанием человека, начинающего жизнь. И самая большая проблема — это ослабление семейных уз, снижение значимости семьи в воспитании ребенка.И если в первые годы в семье не было в человеке ничего прочного в моральном плане, то с этим гражданином у общества будет много неприятностей.

Другая крайность — чрезмерная опека над ребенком. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители не дарили своему ребенку тепла и, чувствуя эту вину, стремятся в будущем заплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелкой заботой и материальными благами.

Мир меняется, становится другим.Но если родителям не удалось наладить внутренний контакт с ребенком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то не стоит удивляться тому, что другой ребенок так рано обретает цинизм и неверие в самоотверженность, что его жизнь обедняется, становится плоским и сухим.

№ 14 О семье

Прослушать текст

Иметь семью и детей так же необходимо и естественно, как это необходимо и естественно для работы.Семья долгое время скрепляла моральный авторитет отца, который традиционно считался главой. Дети уважали своего отца и слушались его. Он занимался сельскохозяйственными работами, строительством, заготовкой леса и дров. Всю тяжесть крестьянского труда взяли на себя его взрослые сыновья.

Домохозяйство находилось в руках жены и матери. Она отвечала за все в доме: ухаживала за скотом, заботилась о еде, одежде. Все эти работы она делала не одна: даже дети, едва научившись ходить, понемногу вместе с игрой начали делать что-то полезное.

Доброта, терпимость, взаимное прощение обид переросли во взаимную любовь в хорошей семье. Своеобразие и сварливость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к своим носителям. Вы должны были уметь уступить, забыть оскорбление, ответить ласково или промолчать. Любовь и согласие между родственниками породили любовь вне дома. Трудно ожидать уважения к другим людям от человека, не любящего и не уважающего своих близких.

№ 15 О себе

Прослушать текст

Каждый человек ищет себе место в жизни, пытается самоутвердиться.Это натурально. Но как он находит свое место? Какие пути к этому идут? Какие моральные ценности имеют вес в его глазах? Вопрос крайне важный.

Многие из нас не могут признаться себе в том, что из-за ложно понятого, завышенного чувства собственного достоинства, из-за нашего нежелания казаться хуже, мы иногда делаем опрометчивые шаги, мы поступаем не очень правильно: мы больше не будем просить, мы не скажет «не знаю», «не могу» — нет слов. Самолюбители вызывают чувство осуждения.Однако не лучше тот, кто разменивает свое достоинство, как мелкую монету. В жизни каждого человека наверняка бывают моменты, когда он просто обязан проявить гордость, заявить о себе. И, конечно, это не всегда просто.

Рано или поздно истинная ценность человека все же раскрывается. И чем выше эта цена, тем больше человек любит не столько себя, сколько других. Лев Толстой подчеркивал, что каждый из нас, так называемый маленький обычный человек, на самом деле исторический человек, ответственный за судьбы всего мира.

№ 16 Об искренности

Прослушать текст

Многие люди думают, что быть искренним — значит открыто и прямо говорить то, что думаешь, и делать то, что говоришь. Но вот незадача: человек, который сразу озвучивает то, что первым пришло ему в голову, рискует прослыть не только естественным, но и невоспитанным, а то и глупым. Скорее искренний и естественный человек — это тот, кто умеет быть самим собой: снять маски, выйти из привычных ролей и показать свое истинное лицо.

Основная проблема в том, что мы плохо себя знаем, гонимся за призрачными целями, деньгами, модой. Мало кто считает важным и нужным направить вектор внимания на свой внутренний мир. Вам нужно заглянуть в свое сердце, остановиться и проанализировать свои мысли, желания и планы, чтобы понять, что действительно мое, а что навязано, продиктовано друзьями, родителями, обществом. В противном случае вы рискуете потратить всю свою жизнь на цели, которые вам совсем не нужны.

Если заглянуть внутрь себя, то увидишь весь мир, бесконечный и многогранный.Вы откроете для себя свои собственные качества и таланты. Вам просто нужно учиться. И, конечно, легче и легче вам не станет, а станет интереснее. Вы найдете свой жизненный путь. Единственный способ стать искренним — познать себя.

№ 17 О взрослении

Прослушать текст

Некоторые считают, что человек вырастает в определенном возрасте, например, в 18 лет, когда он становится взрослым. Но есть люди, которые в старшем возрасте остаются детьми.Что значит быть взрослым?

Взрослая жизнь означает независимость, то есть возможность обходиться без чьей-либо помощи, опеки. Человек с таким качеством все делает сам и не ожидает поддержки от окружающих. Он понимает, что должен сам преодолевать свои трудности. Конечно, бывают ситуации, когда человеку не справиться в одиночку. Тогда вам придется обратиться за помощью к друзьям, родственникам и знакомым. Но в целом независимому взрослому человеку не свойственно полагаться на других.

Есть такое выражение: рука должна ожидать помощи только от плеча. Независимый человек умеет нести ответственность за себя, свои поступки и поступки. Планирует свою жизнь и оценивает себя, не полагаясь на чужое мнение. Он понимает, что многое в жизни зависит от него самого. Быть взрослым — значит нести ответственность за кого-то еще. Но для этого также нужно стать независимым, уметь принимать решения. Взрослая жизнь зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от желания прожить жизнь без няни.

№ 18 О детстве и взрослении

Прослушать текст

В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию. По характеру ребенок — существо, инстинктивно предрасположенное к счастью. Какой бы сложной и даже трагичной ни была его жизнь, он все равно радуется и постоянно находит для этого все новые и новые причины. Может потому, что сравнивать жизнь пока не с чем. Он еще не подозревает, что могло быть как-то иначе, но, скорее всего, тем не менее, потому что душа еще не успела накрыться панцирем и более открыта добру и надежде, чем душа взрослого человека.

А с возрастом все как бы выворачивается наизнанку. Как бы спокойно и благополучно ни развивалась жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней какую-то занозу, неловкость, неисправность, цепляемся за нее и чувствуем себя глубоко несчастными. И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на нее своим друзьям, тратим время, здоровье и душевные силы на переживания.

Только когда происходит действительно настоящая трагедия, мы понимаем, насколько абсурдны придуманные страдания и насколько тривиальна их причина.Затем мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, какой я был дурак, когда страдал из-за какой-то ерунды. Нет, жить в свое удовольствие и наслаждаться каждой минутой. «

№19 О выборе

Прослушать текст

Универсального рецепта выбора правильного, единственно правильного жизненного пути, предназначенного только вам, просто нет, да и быть не может. И окончательный выбор всегда остается за человеком. Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения со сверстниками, играем.

Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы еще принимаем в юности. Ученые считают, что вторая половина второго десятилетия жизни — самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное и на всю жизнь: ближайшего друга, круг основных интересов, профессию.

Понятно, что такой выбор — дело ответственное. От него нельзя отказаться, его нельзя отложить на потом. Не надейтесь, что ошибку удастся исправить позже: успеет, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, можно поправить, изменить, но не все.И неправильные решения не останутся без последствий. В конце концов, успех приходит к тем, кто знает, что они хотят, решительно сделать выбор, верить в себя и упорно добиваться своих целей.

№20 О человеке культурном

Прослушать текст

Что значит быть культурным человеком? Культурного человека можно считать образованным, воспитанным, ответственным человеком. Он уважает себя и окружающих. Культурного человека также отличает творчество, стремление к высокому, умение быть благодарным, любовь к природе и Родине, сострадание и симпатия к другим, доброжелательность.

Культурный человек никогда не солгает. Он сохранит хладнокровие и достоинство во всех жизненных ситуациях. У него есть четко поставленная цель, и он ее достигает. Основная цель такого человека — приумножать в мире добро, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы. Идеал культурного человека — подлинная человечность.

В наше время люди слишком мало времени уделяют культуре. И многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если процесс приобщения человека к культуре происходит с детства.Ребенок знакомится с традициями, которые передаются из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей Родины, познает культурные ценности. Став взрослым, он может быть полезен обществу.

№ 21 О культуре

Прослушать текст

Слово «культура» многогранно. Что такое настоящая культура в первую очередь? Она несет в себе понятие духовности, света, знания и истинной красоты. И если люди это поймут, наша страна станет процветающей.И поэтому было бы очень хорошо, если бы в каждом городе и селе был свой центр культуры, центр творчества не только для детей, но и для людей всех возрастов.

Настоящая культура всегда направлена ​​на воспитание и образование. И во главе таких центров должны стоять люди, хорошо понимающие, что такое настоящая культура, из чего она состоит, в чем ее смысл.

Ключевой нотой культуры могут быть такие понятия, как мир, правда, красота. Было бы хорошо, если бы люди честные и самоотверженные, беззаветно преданные своему делу, уважающие друг друга, занимались культурой.Культура — это огромный океан творчества, места хватит всем, каждый найдет что-то для себя. И если мы все вместе начнем участвовать в его создании и укреплении, то вся наша планета станет красивее.

№22 О морали

Прослушать текст

Одному человеку сказали, что его знакомый нелестно отзывается о нем. «Не скажешь! — воскликнул человек. — Я не сделал ему ничего хорошего …» Вот он, алгоритм черной неблагодарности, когда на добро отвечает зло.В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе морали.

Мораль — путеводитель по жизни. А если вы отклонитесь от дороги, то вполне можете заблудиться в буреломе, колючих кустах или даже совсем утонуть. То есть, если вы ведете себя неблагодарно по отношению к другим, то люди имеют право поступать так же по отношению к вам.

Как относиться к этому явлению? Будьте философскими. Делайте добро и знайте, что это обязательно окупится.Уверяю вас, что вы сами получите удовольствие от добрых дел. То есть будете счастливы. И это цель жизни — прожить ее счастливо. И помните: возвышенные натуры делают добро.

№23 О юношеской любви

Прослушать текст

Времена меняются, приходят новые поколения, у которых, казалось бы, все не так, как у предыдущих: вкусы, интересы, жизненные цели. А вот неразрешимые личные вопросы, между тем, почему-то остаются неизменными.Сегодняшние подростки, как и их родители в свое время, беспокоятся об одном: как привлечь внимание того, кто вам нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?

Юношеская мечта о любви — это, что бы ни говорили, прежде всего мечта о взаимопонимании. Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свои способности к сочувствию, сопереживанию. А просто покажите свои качества и способности перед теми, кто к нему благосклонен, кто готов его понять.

Любовь — это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, раскрывающее в каждом все лучшее, на что только способен человек. Настоящая любовь включает в себя дружбу, но не ограничивается ими. Это всегда больше, чем дружба, потому что только в любви мы признаем за другим человеком полное право на все, что составляет наш мир.

№24 О неуверенности в себе

Прослушать текст

Неуверенность в себе — проблема давняя, но внимание врачей, педагогов и психологов она привлекла сравнительно недавно — в середине 20 века.Именно тогда стало ясно: постоянно растущая неуверенность в себе может доставлять массу неприятностей — вплоть до серьезных заболеваний, не говоря уже о повседневных проблемах.

А как насчет психологических проблем? Ведь неуверенность в себе может служить основанием для постоянной зависимости от чужого мнения. Представьте, как неудобно чувствовать себя зависимым: чужие оценки кажутся ему более важными и значимыми, чем его собственные. Он видит каждое свое действие в первую очередь глазами других. И самое главное, он хочет одобрения от всех: от близких до пассажиров трамвая.Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненную ситуацию.

Как побороть неуверенность в себе? Некоторые ученые ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие — на психологии. Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно только в том случае, если человек умеет правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и положительно оценивать их результаты.

№ 25 О мощности

Прослушать текст

Суть понятия «власть» заключается в способности одного человека заставить другого сделать то, что он добровольно не сделал бы.Дерево, если его не беспокоить, растет прямо вверх. Но даже если ему не удается вырасти равномерно, то, загибаясь под препятствиями, он пытается выбраться из-под них и снова протянуть руку вверх. Так человек. Рано или поздно он захочет отказаться от послушания. Обычно страдают покорные люди, но если однажды им удалось сбросить «ношу», то они часто сами превращаются в тиранов.

Если командовать всеми и везде, то человеку конец жизни будет одиноким. Такой человек всегда будет один.Ведь он не умеет общаться на равных. У него внутри тупая, иногда бессознательная тревога. И он чувствует себя спокойно только тогда, когда люди беспрекословно выполняют его приказы. Командиры сами по себе люди несчастные, и они порождают несчастье, даже если добиваются хороших результатов.

Командовать и контролировать людей — это разные вещи. Тот, кто управляет, умеет брать на себя ответственность за действия. Такой подход сохраняет психическое здоровье как самого человека, так и окружающих.

№26 Об искусстве

Прослушать текст

Можно ли в одной всеобъемлющей формуле определить, что такое искусство? Конечно, нет. Искусство — это очарование и колдовство, это откровение смешного и трагического, это мораль и аморальность, это познание мира и человека. В искусстве человек создает свой образ как нечто обособленное, способное существовать вне его самого и оставаться после него как его след в истории.

Момент, когда человек обращается к творчеству, возможно, является величайшим открытием, не имеющим аналогов в истории.Действительно, через искусство каждый отдельный человек и нация в целом постигают свои особенности, свою жизнь, свое место в мире. Искусство позволяет вам войти в контакт с людьми, народами и цивилизациями, которые далеки от нас во времени и пространстве. И не просто потрогать, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно этот язык дает возможность человечеству почувствовать себя как единое целое.

Поэтому с древних времен отношение к искусству формировалось не как к развлечению или развлечению, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

№27 Об искусстве

Прослушать текст

В современном мире нет человека, который бы не соприкасался с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись стали частью нашей жизни и имеют огромное влияние на нее. Но художественная литература особенно действует на человека.

Прикосновение к миру искусства доставляет радость и бескорыстное удовольствие. Но было бы неправильно видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия.Конечно, мы часто ходим в кино, садимся к телевизору, берем в руки книгу, чтобы расслабиться и повеселиться. И сами художники, писатели и композиторы строят свои произведения таким образом, чтобы поддерживать и развивать интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. Но значение искусства в нашей жизни гораздо серьезнее. Это помогает человеку лучше видеть и понимать мир и себя.

Искусство способно сохранить черты характера эпохи, дать людям возможность общаться друг с другом на протяжении десятилетий и веков, становясь своеобразным хранилищем памяти для будущих поколений.Незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные моменты жизни люди часто обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.

Место матери в нашей жизни особенное, исключительное. Мы всегда доставляем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь вдохновляет, придает силы, вдохновляет на подвиги. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем свою маму, и в этот момент нам нужна только она.Мужчина звонит маме и считает, что где бы она ни была, она его слышит, сочувствует и спешит на помощь. Слово «мать» становится эквивалентом слова «жизнь».

Сколько художников, композиторов, поэтов создали прекрасные произведения о матери. «Береги маму!» — провозгласил в своем стихотворении известный поэт Расул Гамзатов. К сожалению, мы слишком поздно осознаем, что забыли сказать своим мамам много добрых и добрых слов. Чтобы этого не происходило, нужно дарить им радость каждый день и час, ведь благодарные дети — лучший подарок для них.

№31 О взаимопомощи и взаимопомощи

Прослушать текст

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимовыручка и взаимовыручка. А человеческое общество только сформировалось и продолжает существовать благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как мы можем теперь поддержать совершенно противоположную точку зрения, согласно которой нет никаких интересов, кроме наших собственных?

И дело даже не в том, что это звучит эгоистично.Дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы. Вы видите, насколько это глубже, чем кажется? В конце концов, индивидуализм разрушает общество, а значит, ослабляет нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.

И опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить корнями в детство. Если их не воспитывать в детстве, они никогда не будут воспитаны, потому что усваиваются одновременно со знанием первых и важнейших истин, главная из которых — ценность жизни, чужой, своей, жизни. животного мира и растений.Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в волнении, радости и печали.

Хорошие чувства, эмоциональная культура — это центр внимания человечества. Сегодня, когда в мире достаточно зла, мы должны быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Путь добра — наиболее приемлемый и единственный путь для человека. Он испытан, верен, полезен как одному человеку, так и обществу в целом.

Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Он вызывает волнение, источник высоких чувств. Она не дает успокоиться и всегда показывает новые искрящиеся дали, другую жизнь. Это беспокоит и заставляет страстно желать этой жизни. В этом его ценность.

Только лицемер может сказать, что нужно успокоиться и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и эффективно. Вам необходимо развивать в себе постоянное стремление к значимым и красивым вещам.

НГЭ на русском языке 2017-2018 гг., Краткое изложение НГЭ на русском языке 2017-2018 гг., Сжатое изложение НГЭ 2017-2018 гг., Тексты в сокращенном изложении НГЭ 2017-2018 гг., Тексты в сокращенном изложении из ФИПИ, аудиозаписи в сокращенном изложении НГЭ на русском, как написать сокращенное резюме на русском языке, способы сжатия текста ОГЭ, способы сжатия текста ОГЭ, исключая ОГЭ, обобщение ОГЭ, упрощение ОГЭ, замена ОГЭ, слияние ОГЭ, написать краткое изложение ОГЭ, проверка краткого изложения ОГЭ, готовые краткие изложения ОГЭ на русском языке, критерии оценки сжатых высказываний ОГЭ 2017-2018, тесты ОГЭ 2017-2018 на русском языке язык, открытый банк задач ОГЭ ФИПИ, сравнение ОГЭ, фразеологизм ОГЭ, метафора ОГЭ, олицетворение ОГЭ, эпитет ОГЭ, приставки ОГЭ, приставки PRE / ПРИ ОГЭ на русском языке, упрощ. этоны на C / S OGE в русском языке, суффиксы OGE, N / NN OGE, нейтральный синоним OGE в русском языке, словосочетание OGE в русском языке, управление OGE, примыкающее к OGE, утверждение OGE, грамматическая основа OGE, рядом с OGE, сказуемое OGE, изолированное обстоятельство OGE, изолированное определение OGE, приложение OGE, причастие OGE, причастие OGE, вводное слово OGE, призыв OGE, композиционная связь OGE, подчиненная связь OGE, сложное предложение OGE, сложное предложение OGE, предложение без объединения OGE, последовательное подчинение в ОГЭ, однородное представление в ОГЭ, параллельное представление в ОГЭ, решение тестов ОГЭ по русскому языку, форма ОГЭ по русскому языку 2017-2018 гг., состав ОГЭ по русскому языку 2017-2018 гг., сочинение ОГЭ на русском языке 2017-2018гг., сочинение ОГЭ 15.1, эссе ОГЭ 15.2, эссе ОГЭ 15.3, написать эссе НГЭ, проверить эссе НГЭ, клише для написания эссе НГЭ 2017-2018, как написать эссе НГЭ на русском языке, клише для написания эссе НГЭ на русском языке, клише для написания аргументов на русском языке ОГЭ, клише для написания заключения ОГЭ на русском языке, критерии оценки эссе 15.1, критерии оценки эссе 15.2, критерии оценки эссе 15.3, цитаты из НГЭ на русском языке, примеры написание эссе по НГЭ, готовые эссе по НГЭ, лексика 15.3, темы сочинений 15.3 темы сочинений 15.3 из ОБЗ, темы рефератов из ОБЗ, критерии ОГЭ ГК по русскому языку, что такое внутренний мир человека, что есть выбор, ох такая доброта, что драгоценные книги, каковы жизненные ценности, что такое любовь, что такое материнская любовь, что такое настоящее искусство, что такое неуверенность в себе, что такое моральный выбор, что такое сила духа, кто сильный человек, что такое взаимопомощь, что такое счастье

Государственный выпускной экзамен 2019 по русскому языку для выпускников 9 классов образовательных учреждений проводится в целях оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине.Основные элементы контента, проверяемые при тестировании:

  1. Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Текст как речевое произведение. Семантическая и композиционная целостность текста. Выбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грамматические нормы (морфологические нормы). Грамматические нормы (синтаксические нормы). Лексические нормы. Пунктуация в простых и сложных предложениях.Написание.
  2. Текст как речевое произведение. Семантическая и композиционная целостность текста. Текстовый анализ.
  3. Выразительные средства лексики и фразеологии. Экспрессионный анализ.
  4. Орфографические префиксы. Слияние, дефис, разное написание.
  5. Написание суффиксов различных частей речи (кроме -Н — / — НН-). Правописание -Н- и -НН- в разных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастия настоящего времени.
  6. Лексика и фразеология.Синонимы. Фразеологические повороты. Группы слов по происхождению и употреблению.
  7. Сочетание слов.
  8. Приговор. Грамматическая (сказуемая) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
  9. Сложное простое предложение.
  10. Анализ пунктуации. Знаки препинания в предложениях со словами и структурами, которые грамматически не связаны с членами предложения.
  11. Синтаксический анализ сложного предложения.
  12. Анализ пунктуации.Знаки препинания в сложных и сложных предложениях.
  13. Сложные предложения с разного рода связями между частями.
В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по русскому языку. Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый и аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый и аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы сделать тест максимально приближенным к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый и аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы сделать тест максимально приближенным к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый и аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый и аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый и аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый и аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый и аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый и аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый и аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый и аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый и аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый и аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый и аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Текст, который потребуется при выполнении заданий, будет указан в каждом вопросе для вашего удобства.
При выполнении заданий A1-A6 выберите только один правильный вариант.
При выполнении заданий B1-B14 возможно несколько ответов.

Решаем задачу на русском языке за год. Онлайн-тесты GIA на русском языке. обеденный стол

ВАРИАНТ 21. Выполните задания 2 — 62 + часть 15.3.

(1) Приближалась осень. (2) Сбор урожая, листья на деревьях желтеют. (3) В это же время наша Маруся заболела

(4) Ни на что не жаловалась, только худела.(5) Ее лицо побледнело, глаза потемнели, стали больше, веки поднимались с трудом.

(6) Теперь я мог подойти к горе, не смущаясь тем, что члены «плохого общества» были дома. (7) Я полностью к ним привык и стал моим человеком на горе.

— (8) Ты, Васек, славный парень и когда-нибудь будешь еще и генералом, — говаривал Туркевич.

(9) Смуглые молодые личности сделали мне луки и арбалеты из вяза. (10) Высокий кадетский штык с красным носом раскрутил меня в воздухе как заноза, приучая к гимнастике.(11) Только «профессор», как обычно, был погружен в какие-то глубокие мысли, а Лавровский в трезвом состоянии вообще избегал человеческого общества и забивался по углам.

(12) Все эти люди были размещены отдельно от Тибуртия, который занимал вышеописанное подземелье. (13) Остальные члены «плохого общества» жили в том же подполье, которое было отделено от первого двумя узкими коридорами. (14) Здесь было меньше света, больше сырости и тьмы. (15) Вдоль стен кое-где стояли деревянные скамейки и пни, заменявшие стулья.(16) Скамейки завалены какими-то тупицами, заменившими кровати. (17) Посередине, в освещенном месте, находился верстак, на котором временами пан Тибуртий или одна из темных фигур занимались столярными работами. (18) Пол этой темницы был усыпан стружкой и всякими объедками. (19) Грязь и беспорядок были видны повсюду, хотя временами Тибуртий сильно клялся в этом и заставлял некоторых жильцов каким-то образом подмести и очистить это мрачное жилище. (20) Я бывал здесь нечасто, потому что он не мог привыкнуть к затхлому воздуху, и вдобавок в трезвые минуты здесь был хмурый Лавровский.(21) Обычно он либо сидел на скамейке, закрыв лицо руками и расправив длинные волосы, либо ходил из угла в угол быстрыми шагами. (22) Что-то тяжелое и г-н (24) Генерал Туркевич иногда заставлял его переписывать петиции, написанные самим Туркевичем, и клевету на горожан, или шуточные пасквили, которые потом вывешивали на фонарных столбах. (25) Лавровский послушно сел за столик в комнате Тыбурцев и часами писал прямые красивым почерком.

(26) Пару раз я видел, как его тащили сверху в темницу.(27) Голова несчастного болталась, болталась из стороны в сторону, ноги бессильно волочились и стучали по каменным ступеням, на лице было видно выражение страдания, по щекам текли слезы. (28) Мы с Марусей, крепко обнявшись, смотрели на эту сцену из дальнего угла. (29) Но Валек совершенно свободно нырял между большими, поддерживая теперь руку, ногу или голову Лавровского.

(30) Все на улице, что меня забавляло и интересовало в этих людях, как фарсовое представление, — здесь, за кадром, явилось в своем настоящем, неприукрашенном виде и сильно угнетало детское сердце.

(31) Тибуртий пользовался здесь неоспоримым авторитетом. (32) Он открыл эти темницы, он отдавал здесь приказы, и все его приказы выполнялись. (33) Наверное, поэтому я не припомню ни одного случая, чтобы кто-нибудь из этих людей, несомненно, утратив человеческий облик, обратился ко мне с каким-нибудь плохим предложением. (34) Теперь, обладая прозаическим жизненным опытом, я, конечно, знаю, что были мелкие распутства, гроши и гниль. (35) Но когда эти люди и эти картины появляются в моей памяти, покрытые дымкой прошлого, я вижу только черты тяжелой трагедии, глубокой печали и нужды.

(36) Детство и юность — великие источники идеализма!

(37) Осень все больше и больше вступала в свои права. (38) Небо все больше затягивалось тучами, окрестности тонули в туманном мраке; потоки дождя шумно лились на землю, уступая место монотонному и грустному грохоту в подземельях.

(39) Мне пришлось много работать, чтобы убежать из дома в такую ​​погоду. (40) Однако я только старался остаться незамеченным. (41) Вернувшись домой весь промокший, я повесил платье перед камином и покорно лег спать, философски выдерживая град упреков из уст нянь и горничных.

(42) Каждый раз, приходя к друзьям, я замечала, что Маруся все больше увядает. (43) Теперь она совсем не выходила в воздух, и серый камень — темный, безмолвный монстр подземелья — продолжал без перерыва свою ужасную работу, высасывая жизнь из маленького теленка. (44) Теперь девочка проводила большую часть своего времени в постели, и мы с Валеком исчерпали все наши усилия, чтобы развлечь ее и позировать, чтобы вызвать тихую игру ее слабого смеха.

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему герой рассказа не часто попадал в ту часть темницы, которая была занята« плохим обществом »?

1) Здесь было меньше света, больше сырости и тьмы.

2) Он полностью к ним привык и стал своим человеком на горе.

3) Он не мог привыкнуть к затхлому воздуху, к тому же мрачный Лавровский останавливался здесь в трезвые минуты.

4) Посередине, в освещенном месте, находился верстак, на котором временами пан Тибуртий или одна из темных личностей работали плотником.

3 .Укажите предложение, в котором средством выражения речи является фразеологизм .

1) Но Валек совершенно свободно нырял между большими, поддерживая то руку, то ногу, то голову Лавровского

2) Я полностью к ним привык и стал своим человеком на горе.

3) Детство и юность — великие источники идеализма!

4) Вдоль стен местами стояли деревянные скамейки и пни, заменявшие стулья.

4. эпитет.

1) Осень все больше и больше входила в свои

2) Голова несчастного, свисая, болталась из стороны в сторону, ноги бессильно волочились и стучали по каменным ступеням, на каменных ступенях виднелось выражение страдания. его лицо

3) От этой фигуры исходило что-то тяжелое и мрачное.

4) Смуглые молодые личности делали мне луки и арбалеты из вяза.

5. Укажите предложение, в котором средством выражения является метафора .

1) Небо все больше затягивалось тучами, окрестности тонули в туманном мраке.

2) Здесь было меньше света, больше сырости и тьмы.

3) Тибуртий пользовался здесь непререкаемым авторитетом

4) Лавровский послушно сел за стол в комнате Тибурцев и часами писал прямые чистым почерком.

6. Укажите предложение, в котором средством выражения является сравнительного оборота.

1) Все, что меня забавляло и интересовало на улицах в этих людях, как фантастическое зрелище появлялось в своем реальном, неприукрашенном виде и сильно давило детское сердце.

2) Высокий кадетский штык с красным носом закружил меня в воздухе как заноза, научив гимнастике.

3) Один или два раза я видел, как его тащили сверху в темницу.

4) Грязь и беспорядок были видны повсюду, хотя временами Тибуртий сильно клялся в этом и заставлял одного из жильцов подмести и хотя бы хоть как-то очистить это мрачное жилище.

7. Из предложений 9 — 12 выпишите слово, в котором написание приставки определяется глухотой / звонкостью последующего согласного. 8. Из предложений 6–11 напишите слово, в котором особое написание приставки зависит от наличия определенного суффикса. 9. Из предложений 22–25 напишите слово, в котором написание префикса зависит от следующего согласного. 10. Из предложений 31 — 35 выпишите слово, в котором написание приставки зависит от лексического значения — «Неполное действие» 11. Из предложений 1 — 8 выпишите слово, в котором написание приставки зависит от лексического значения — «Полнота действия». 12. Из предложений 42 — 44 выпишите слово, в котором написание приставки определяется правилом: «В приставках -З и -С перед звонкими согласными пишется З, а перед глухими. согласные — С «. 13. Из предложений 17 — 19 выпишите слово, в котором написание приставки определяется правилом: «В приставках с -З и -С Z пишется перед звонкими согласными, а C — перед глухими. согласные.» 14. Из предложения 34 — 37 выпишите слово, в котором неизменяемая приставка глухая. 15. Из предложений 29 — 32 выпишите слово, в котором написание суффикса определяется правилом: «В прилагательном, образованном от существительного с основой

на N, пишется NN.«

16. Из предложений 22–25 выпишите слово, в котором написание гласной в суффиксе зависит от наличия определенного префикса. 17. Из предложений 18 — 22 выпишите слово, в котором написание суффикса определяется правилом: «В наречиях in — o / e пишется столько H, сколько в слове, от которого они образованы. » 18. Из предложений 18 — 22 выпишите слово, в котором написание суффикса определяется правилом: «В прилагательном, образованном от существительного с основанием в H, пишется NN.« 19. Из предложений 13–17 напишите слово, которое является исключением из правил. 20. Из предложений 36-40 выпишите слово, в котором написание суффикса определяется правилом: «В прилагательном, образованном от существительного с основанием на N, пишется NN» 21. Из предложений 36 — 40 выпишите слово, в котором написание суффикса определяется правилом: «В пассивных причастиях совершенной формы пишется NN.« 22. Из предложений 26 — 29 выпишите слово, в котором написание суффикса определяется правилом: «В прилагательном, образованном от существительного с основанием в H, пишется NN». 23. Из предложений 16 — 20 запишите слова, в которых написание суффикса определяется правилом: «В кратких пассивных причастиях всегда пишется N». 24. Из предложений 11 — 14 выпишите слово, в котором написание суффикса определяется правилом: «В пассивных причастиях, образованных от приставных глаголов совершенного вида, пишется NN.« 25. Из предложений 30 — 33 запишите слово, в котором гласная написана в суф-фикс, определяемом формой единицы 1 литр. час глагол корка или простой бутон. время. 26. Из предложений 22–24 запишите слово, в котором написание гласной в суффиксе пассивного причастия настоящего времени определяется тем, что оно образовано от спряжения глагола I. 27. Заменить устное слово «Клевета» из предложения 24 как стилистически нейтральный синоним.Запишите это слово. 28. Заменить произносимое слово «Пенни» из предложения 34 стилистически

тральный синоним. Запишите это слово.

29. Заменить устное слово «Тряпки» из предложения 16 — стилистически нейтральный синоним. Запишите это слово. 30. Заменить фразу «На фонарных столбах» 31. Заменить фразу «Вяз лук репчатый» . , построенный на основе отношений подчиненного управления, является синонимом отношения координации.Запишите получившуюся фразу. 32. Заменить фразу «Человеческое общество» , построенный на основе подчиненного координационного соединения, синонимичного словосочетания с управляющим соединением. Напишите получившуюся фразу. 33. Заменить фразу «Тащил бессильно» , построенный на основе подчиненного соединения смежности, синонима управления соединением. Напишите получившуюся фразу. 34. Заменить фразу «На каменных ступенях» , построенный на основе подчиненного соединения соглашения, является синонимом словосочетания с контролем соединения.Напишите получившуюся фразу. 35. Заменить фразу «В туманной тьме» , построенный на основе подчиненного координационного соединения, синонимичного словосочетания с управляющим соединением. Напишите получившуюся фразу. 36. Заменить фразу «В дроне подземелья» , построенный на основе подчиненного управляющего соединения, синонимичное словосочетание с координационным соединением. Напишите получившуюся фразу. 37. Запишите грамматическую основу предложения 16. 38. Запишите грамматическую основу первого простого предложения в составном предложении 22. 39. Запишите грамматическую основу предложения 28. 40. Запишите грамматическую основу предложения 40. 41. Запишите грамматическую основу предложения 36. 42. Выпишите грамматическую основу второго простого предложения в составе

сложного из предложения 26.

43. Среди предложений с 42 по 44 найдите предложение, содержащее автономное приложение.Запишите номера этих предложений. 44. Среди предложений с 1 по 7 найдите предложение, в котором есть отдельное обстоятельство. Запишите номера этих предложений. 45. Среди предложений 12–18 найдите предложения, в которых есть отдельное обстоятельство. Запишите номера этих предложений в числах 46. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста все пятые числа пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые , с вводным словом.

Грязь и беспорядок были видны повсюду, (1) хотя временами Тибуртий сильно клялся в этом и заставлял некоторых жильцов подмести и хотя бы каким-то образом очистить это мрачное жилище. Я бывал здесь нечасто, (2) потому, что не мог привыкнуть к затхлому воздуху, (3) и, (4) вдобавок, (5) мрачный Лавровский останавливался здесь в трезвые минуты

47. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста все запятые пронумерованы. При обращении запишите числа, обозначающие запятые .

Теперь я мог подойти к горе, (1) не смущаясь (2) того, что члены «плохого общества» были дома. Я полностью к ним привык и стал моим человеком на горе.

— Ты, (3) Васек, (4) славный парень и когда-нибудь еще будешь генералом, (5) — говаривал Туркевич.

48. вступительное слово .

— Хотите воевать? Бей, (1) Я здорова. Они ранены.А его отец, (2) — высокий кивнул на очки, (3) — рядом с твоим, (4) может быть (5) лежит

49. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые, когда обрабатывает .

Сзади, (1) наверное, (2) Жора свернул с дороги, (3) и Сашка как бы услышал его голос: «Смотрите, (4) ребята, (5) какой цветок! Красавица! »

50. Укажите количество грамматических основ в предложении 44. 51. Укажите количество грамматических основ в предложении 30. 52 … Укажите количество грамматических основ в предложении 38. 53. Укажите количество грамматических основ в предложении 41. 54. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста все заказы пронумерованы.

пятая. Запишите числа, обозначающие запятые , с вводным словом.

Наверное, (1) поэтому я не припомню ни одного случая, (2) когда кто-либо из этих людей, (3) несомненно потерял человеческий облик, (4) обратился ко мне с каким-то плохим предложением.Итак, (5) мудрый с прозаическим жизненным опытом, (6) я знаю, (7) конечно, (8) что был мелкий разврат, (9) гроши и гниль.

55. подчиненный коммуникация.

Однако (1) я только пытался уйти незамеченным. Когда он вернулся домой весь промокший, (2) он повесил свое платье у камина и покорно лег спать, (3) философски сохраняя молчание под целым шквалом упреков, (4) сыпавшихся из уст нянь и горничных. .

56. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста все пятые числа пронумерованы. Запишите цифру (и), обозначающую запятую между частями, относящимися к подчиненному коммуникация.

Но когда эти люди и эти картины появляются в моей памяти, (1) скрытые туманом прошлого, (2) я вижу только черты тяжелой трагедии, (3) глубокую скорбь и нужду.

Детство, (4) юность — великие источники идеализма!

57. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста все пятые числа пронумерованы. Запишите цифру (и), обозначающую запятую между частями, относящимися к композиционным общение

Посередине, (1) в освещенном месте, (2) был верстак, (3) на котором временами работал пан Тибуртий или одна из темных личностей. Грязь и беспорядок были видны повсюду, (4) хотя временами Тибуртий ругал за это и заставлял некоторых жильцов подмести и хотя бы каким-то образом очистить это мрачное жилище

58. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста все пятые числа пронумерованы. Запишите цифру (и), обозначающую запятую между частями, относящимися к композиционным общение

Все, (1) что на улицах забавляло и интересовало меня в этих людях, (2) как перформанс, (3) — здесь, (4) за кадром, (5) появилось в его настоящем, ( 6) неукрашенная форма и сильно давила на детское сердце. Он открыл эти темницы, (7) отдал здесь приказы, (8) и все его приказы были выполнены.

59. Среди предложений 39 — 42 найти сложное предложение с параллельным подчинением предложений. Напишите номер этого предложения. 60. Среди предложений25 — 29 найти сложное предложение из союзов общения между частями. Напишите номер этого предложения. 61. Среди предложений 42 — 44 найдите сложное предложение с композиционной и подчиненной связью между частями. Напишите номер этого предложения. 62. Среди предложений 19 — 21 найдите сложное предложение с подчиненной и композиционной связью между частями.Напишите номер этого предложения. ЧАСТЬ 3. 15.3.

Как вы понимаете значение слова СИМПАТИЯ ? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение. Написать реферат — рассуждение по теме: «Что » сочувствие ? » , взяв за тезис ваше определение.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

SC 1

SC 2

SC 3

SC 4

Общая сумма

ГК 1

ГК 2

ГК 3

ГК 4

FC 5

ВАРИАНТ 22. Выполнить задания 2 —

Найдите сложное предложение (я) с последовательным подчинением среди предложений 56 — 65. Напишите номер (я) этого предложения (я). Среди предложений 32–37 найдите сложное предложение с несоединением и родственной композиционной связью между частями. Напишите номер этого предложения .

15.3. Как понимать слова КНИГА ? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение.Напишите сочинение — рассуждение на тему «Книга в моей жизни».

2

2

3

2

4

5

1

6

2

7

исключено

8

как вчера

9

положил трубку.

10

помню.

11

прийти

12

развлечь

13

беспорядок

14

введено

15

богемный

16

беленая

17

обычно

18

длинный

19

деревянный

20

мутный

21

незаметно

22

камень

23

завалено закиданом

24

описанный

25

пользуются

26

в составе

27

жалобы

28

дешево

29

тряпки

30

на фонарном столбе

31

лук

32

общество людей

33

притащили

34

каменные ступени

35

В сумерках тумана

36

В метро дрон

37

скамейки помяты

38

дышащий

39

Мыс Марсей смотрели

40

Пытался пойти

41

детские и юношеские источники

42

перетащили

43

43

44

6

45

1617

46

45

47

34

48

45

49

45

50

3

51

2

52

3

53

3

54

178

55

24

56

1

57

4

58

8

59

41

60

27

61

44

62

20

ВАРИАНТ 4 НГЭ — 2017

Часть 2.

Прочтите текст и выполните задания 2-14.

(1.) Однажды многие мудрые притчи собрались вместе, как в случае с людьми, и начали говорить. (2) Каждая говорила сама себе, а остальные слушали, радуясь мудрости своей сестры. (3) Только один из них тихо сидел в углу и грустно улыбался. (4) И даже когда были сказаны все притчи, она никогда не говорила.

(5) Несколько соседей удивленно спросили:

— (6) Почему ты молчишь, как будто скорбишь?

— (7) Вам не понравилось все, что вы от нас слышали?

— (8) Что вы можете сказать всем?

(9) Ответ на печальную притчу:

— (10) Могу я сначала спросить у вас кое-что, мои мудрые друзья?

— (11) Конечно! Спросить! — шелестели притчи.

— (12) Люди слушали вас. Что они сказали после этого?

— (13) Хвалили …

— (14) Восхищались …

— (15) Возрадовались …

— (16) Они покачали головами …

— (17) Улыбались …

— (18) Они сказали: «Верно!» …

(19) Долгое время притчи описывали реакцию людей, и их друг внимательно слушал. (20) Когда все замолчали, она снова заговорила:

— (21) Хорошо, что они остались довольны.(22) Также хорошо, что они тебя поняли, оценили твою мудрость и правду. (23) Но разве они после этого вели себя по-другому? (24) Или остались такими, какими были?

(25) Ответом было дружеское молчание.

— (26) Итак, мои сестры и друзья, у меня есть печальная притча об этом.
(ByAlexander Bellou)

Притча — это короткий назидательный рассказ в аллегорической форме, содержащий моральный урок (мудрость). По содержанию притча близка к басне.

Ответы на задачи 2–14 представляют собой число, слово, фразу, число или последовательность цифр.Запишите ответ в поле для ответа в тексте работы, а затем перенесите его в ФОРМУ ОТВЕТА № 1 справа от номера задачи, начиная с первой ячейки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Напишите каждую букву или цифру в отдельном поле в соответствии с образцами, приведенными в форме.

2 … Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответ на вопрос: «Почему долгое время молчала печальная притча?»

    Печальную притчу не хотел говорить.

    У нее не было слов, чтобы описать себя.

    Она была не такой мудрой, как все остальные притчи.

    Я ждал, пока все ее сестры выскажутся, чтобы подвести итоги.

Ответ: ___________

3 … Укажите предложение, в котором средством выражения является метафора

    Хорошо, что остались довольны.

    Долгое время притчами описывались реакции людей, и их друг внимательно слушал.

    Хорошо, что тебя поняли, оценили твою мудрость и правду.

    Они сказали: «Верно!»

Ответ: ___________

4 … Из предложений №1-4 выпишите слово, в котором написание согласной в префиксе зависит от глухоты — звонкости последующего согласного звука.

Ответ: ___________

5 … Из предложений номер 5-11 выпишите слово, в котором написано суффиксом определяется правилом: «В наречии пишется столько же H, сколько в прилагательном, от которого оно образовано».

Ответ: ___________

6 … Заменить книжное слово «Скажи» из предложения № 8 стилистически нейтральный , синоним … Напишите этот синоним.

Ответ: ___________

7. Заменить фразу «Мудрые притчи ». «(Предложение №1), построенное на основе договоренности, синонимичная фраза со ссылкой control … Напишите получившуюся фразу.

Ответ: ___________

8 … Вы пишете грамматической основы предложение нет. 8

Ответ: ___________

9. Среди предложений №1-4 найдите предложение с изолированным случаем . Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________

10 … В предложениях ниже все запятые пронумерованы. При обращении запишите цифру (а), обозначающую запятую .

«Итак, (1) мои сестры и друзья, (2) я грустная притча об этом.»

Ответ: ___________

11 … Укажите количество грамматических основ в предложении № 19. Запишите ответ цифрами.

Ответ: ___________

12 … В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа , обозначает запятые между частями сложного предложения, связанного композиционно коммуникация.

Однажды собралось много мудрых притч, (1) как в случае с людьми, (2) и заговорили.Каждая сказала себе, (3) а остальные слушали, (4) радуясь мудрости своей сестры.

Ответ: ___________

13 . Среди предложений найти # 1-6 составное предложение . … Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________

14 … Среди предложений №1-4 найти сложных приговор от подчиненного соединение, в котором придаточное предложение находится внутри основного. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________

Не забудьте перенести все ответы в анкету №1 в соответствии с инструкцией по работе.

Часть 3

Используя текст, который вы прочитали из части 2, выполните ТОЛЬКО ОДИН из заданий на отдельном листе: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

15,1 … Напишите аргументированное эссе, раскрывающее значение высказывания известного лингвиста Г.Я. Солганик: «Художник мыслит образами, рисует, показывает, изображает. В этом специфика языка художественной литературы ». Приведите два примера из прочитанного вами текста, чтобы подтвердить свой ответ. Приводя примеры, используйте номера предложений или цитирование. Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Вы можете начать писать со слов G. Я. Солганика

15.2. Напишите мотивирующее эссе. Объясните, как вы понимаете значение последних предложений из текста : «… Когда все замолчали, она снова заговорила:

— Хорошо, что остались довольны.Хорошо, что они вас поняли, оценили вашу мудрость и правду. Но разве они после этого вели себя по-другому? Или они остались прежними?

Ответом было дружеское молчание.

— Итак, мои сестры и друзья, у меня есть печальная притча об этом. « Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающие вашу аргументацию. Приводя примеры, включайте номера предложений или используйте цитаты.

Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

15.3. Как вы понимаете значение слова МУДРОСТЬ ?? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Мудрость — это …» взяв за тезис ваше определение. Обосновывая свой тезис, приведите 2 (два) аргумента-примера, подтверждающие ваше рассуждение: приведите один аргумент-пример из прочитанного текста, а второй — из вашего жизненного опыта.

Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без комментариев, то такое произведение получает нулевую оценку.

Напишите сочинение внимательно, почерк разборчивый

Часть 2

Проверка заданий 2-14

За правда выполнение задания часть 2 экзаменационная работа

экзаменующийся получает по одному баллу за каждое задание.За неверно

ответ или его отсутствие даются нулевые баллы.

№ задания

Правильный ответ

сказал

удивлен

рассказать

Притчи мудрости или Притчи мудрости

Ты можешь сказать

На форумах многих образовательных сайтов идет оживленная дискуссия. Тема обсуждения — введение устной части экзамена для девятиклассников уже в 2017 году.Проект нововведения готов, но еще не утвержден. Поэтому пока взрослые принимают решение, дети должны начать подготовку к утвержденной форме экзамена.

В 2017 году не было изменений в порядке проведения экзамена. Структура, содержание и выставление оценок остались прежними.

По степени сложности задачи распределяются следующим образом: 14 базовых задач и 1 задача высокого уровня сложности.

А теперь разберемся с содержанием и структурой экзамена по русскому языку.Контрольно-измерительный материал экзамена состоит из трех частей. Каждая часть содержит задания, которые отличаются друг от друга по форме, уровню сложности и обучающим заданиям … На выполнение всех трех частей русского языка дается 235 минут (3 часа 55 минут).

Резюме. Первая часть.

В первой части необходимо выполнить 1 задание с развернутым ответом.

Студенты слышат текст, воспроизводимый в аудиозаписи. Во время прослушивания допускается делать пометки на черновиках.Но не стоит слишком увлекаться и стараться все записывать. Так что вы можете пропустить большую часть информации. Запишите ключевые моменты, важные детали, заголовки, имена. Затем вам дается 3-4 минуты на осмысление исходного текста и работу с заметками в черновиках.

Важно! Черновики не учитываются при выставлении оценок.

Далее текст воспроизводится повторно. После второго прослушивания студенты переходят к подведению итогов. Необходимо грамотным, аккуратным, разборчивым почерком написать не менее 70 слов, передать общее содержание исходного текста и содержание каждой микротемы.Первая часть экзамена длится 90 минут.

Важно! Если вы написали менее 70 слов, то задание будет оценено на «0» баллов.

Задачи с кратким ответом. Вторая часть.

Эта часть состоит из 13 заданий двух типов. Открытый тип — ученик самостоятельно формулирует и записывает ответ в краткой форме. Второй тип задач — это ответ на выбор, здесь правильный выбирается из нескольких предложенных ответов. Для выполнения задания каждому студенту дается текст для чтения.После ознакомления выполняются задания, связанные с языковым анализом текста.

За каждое правильно выполненное задание вы получаете 1 балл, если нет ответа или он неправильный — «0» баллов.

Письмо. Часть третья

В третью часть входит 1 альтернативное задание с развернутым ответом.

Исходным материалом будет тот же текст, что и во второй части экзамена. Далее вам будут предложены три варианта задач в тексте. Вам нужно будет выбрать одно и дать на него развернутый аргументированный ответ в письменной форме, то есть написать эссе-рассуждение.

В сочинении должно быть не менее 70 слов.

Важно! Если просто переписать или пересказать исходный текст, то такое сочинение будет оценено на «0» баллов.

Важно! При написании ОГЭ на Русском языке 2017 можно воспользоваться орфографическим словарем.

Баллы и оценки

Максимальный балл начальной ОГЭ по русскому языку в 2017 году — 39 баллов.

По первой части экзаменационной работы максимальный начальный балл -7, по второй части — 13, по третьей — 9.10 баллов — это оценка грамотности, основанная на проверке презентации и эссе, то есть первой и третьей частей экзамена. Всего — 39 баллов.

Для лучшей ориентации и понимания принципа выставления баллов FIPI рекомендует использовать шкалу для преобразования первичных баллов в

.

балла по пятибалльной системе.

Оценки соответствуют общему количеству баллов, полученных за выполнение заданий экзамена в целом:

  • Двойка «2» дается, если ученик набрал менее 14 баллов.
  • Три «3», вы получите, если наберете от 15 до 24 очков.
  • Студент получает четыре «4» за количество баллов от 25 до 33.
  • Пятерка «5» присуждается тем, кто набрал от 34 до 39 баллов.

Важно! Чтобы получить «5», нужно набрать не менее 6 баллов по грамотности. В противном случае ставится отметка «4».

В 2017 году оценка, полученная за обязательный экзамен по русскому языку, повлияет на общий балл аттестата.Девятиклассник сможет получить аттестат девятиклассника только при положительном результате.

Повтор

Что делать, если по какой-то причине девятиклассник плохо сдал экзамен и получил неудовлетворительную оценку? Есть возможность пересдать экзамен. Согласно правилам, студент может повторно сдать экзамен только по двум предметам из всех обязательных и добровольно выбранных до 1 сентября 2017 года.

Если нужно пересдать три-четыре экзамена, то это тоже возможно, но после 1 сентября.

Обучение

9классников, главный государственный экзамен — это первое серьезное испытание для вас за все время обучения в школе. Ваше дальнейшее образование зависит от полученных вами оценок. Некоторые из вас хотят пойти в 10-й класс и продолжить учебу в школе, в то время как другим не терпится поступить в колледж или техникум и получить профессию своей мечты. В любом случае требуется хорошая оценка сертификата.

В 2017 году экзамен по русскому языку является обязательным и основным.На самом деле сдать его несложно, ведь задания основаны на материалах и темах, которые вы изучали. Понятно, что нужно готовиться. При подготовке к экзамену все методы хороши.

Используйте учебные пособия. Посоветуйтесь с преподавателем, он подскажет, какие лучше взять и повторить тему за темой.

Обязательно пройдите демо-версию KIM на русском языке. Такое обучение дает возможность не только дополнительно изучить материал, но и понять все нюансы и тонкости построения частей и задач экзамена.

На сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) появилась возможность пользоваться открытым банком заданий НГЭ. Здесь собраны упражнения и задания по всем разделам и темам предмета на весь период обучения. Это огромная помощь в подготовке к экзаменам.

И, конечно же, прочтите эту статью еще раз. Краткое руководство к действию проведет вас через все этапы на русском языке и напомнит вам о важных моментах.

Удачи!

Видео новости, демонстрации

На этой странице вы найдете ответы на тестовую часть руководства НГЭ-2017 под руководством И.П. Цыбулько, 36 типовых вариантов обследования.

Блок 1. Варианты 1-4.

Номер вакансии: Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4
2 1 1 3 2
3 1 3 3 4
4 разброс бесконечный задуматься прикрыть
5 мысленно в кружке доверили смущает
6 коснулись пережди метель замечаю ошибку замечаю промах опомнился лицо
7 летная школа психическая сила склад пороха радостное чувство
8 решение было тайной это было секретное решение удалось добиться хотел помочь сообщение связалось связалось представление
9 29 1 36 6
10 124 34 43 45 54 23 32
11 3 4 6 4
12 12368 24 42 145 любая другая комбинация этих чисел. 356 любая другая комбинация этих чисел.
13 29 12 23 15
14 2 26 55 20

Блок 2. Варианты 5 — 8.

Номер пункта: Микротема:
1 Главное для каждого человека должно быть добрым и значительным, для этого человек должен уметь подняться над своими повседневными заботами.
2 Мы должны уметь жить для других. В памяти остаются только люди, которые служили другим.
3 У вас должен быть свой бизнес в жизни. Счастье достигается тем, кто стремится сделать других счастливыми и способен хоть на время забыть о себе.
Пришло
Номер задания: Вариант 5 Вариант 6 Вариант 7 Вариант 8
2 4 2 2 1
3 3 4 3 4
4 навинчивается на сглажено, принесло повернулось
5 приросли бездонный удивлен опаленные
6 найдено появилось есть есть сначала сразу быстро скоро бодро
7 сверх слов дедушки взял с усердием взял ласково говорил ласково Пожар в лесу
8 Алеша пошел Алеша пошел лошадь галопом лошадь галопом не обижай он обманул
9 11 25 32 43
10 45 54 2 12 21 23 32
11 3 6 1 3
12 36 63 26 62 1236 любая другая последовательность этих чисел 46 64
13 25 42 20 33
14 7 52 29 10

Блок 3.Варианты 9-12.

Номер вакансии: Вариант 9 Вариант 10 Вариант 11 Вариант 12
2 3 2 4 3
3 4 2 3 4
4 напугать кричал прибудет коснулись
5 стекло длинный старый написано
6 спокойнее безопаснее тем лучше группа компаний толпа лечь играли
7 стеклянная банка водяные окна кричал от радости кричал от радости городской район
8 не пересаженный кому проще боюсь третий заявленный
9 1114 1411 10 41 36
10 34 43 45 54 234 любая другая комбинация этих чисел. 1267 любая другая комбинация этих чисел.
11 4 4 2 3
12 13 31 356 любая другая комбинация этих чисел. 56 65 6
13 32 26 13 45
14 35 53 42 38 50

Блок 4.Варианты 13-16.

Текстовая информация для краткого изложения:
Номер пункта: Микротема:
1 Городские жители разучились слышать чудесные звуки земли. Тем радостнее таким людям находиться на природе, набираться душевных сил, которые нужны каждому.
2 Звуки земли заменяют музыку земледельцев и охотников.Эти звуки могли быть запечатлены в песнях и музыкальных произведениях.
3 Лучшее рождается в душе человека при звуках земли. Эти звуки с детства волнуют и радуют человека.
Подошло
Номер задания: Опция 13 Вариант 14 Вариант 15 Опция 16
2 3 1 4 4
3 1 3 1 3
4 раскладывание бесконечный просыпаться прихрамывали
5 с наполнителем съедено загадочный бороздчатая
6 случайно непреднамеренно пришел, если
7 смотрел восторженно, восторженно разглядывал прошептал испуганно прошептал испуганно я с осторожностью собираюсь с осторожностью рыбалка стоянка для рыбака
8 Саня успел вылить дождь стал тише дождь стал тише мы идем расточка
9 56 65 33 16 51
10 45 54 1234 45 54 167 любая другая комбинация этих чисел
11 3 3 3 3
12 13 31 35 или> 53 12 или> 21 3
13 6 5 27 4
14 4 23 12 54

Блок 5.Варианты 17-20.

Номер вакансии: Вариант 17 Вариант 18 Опция 19 Опция 20
2 4 3 3 2
3 4 1 1 4
4 роза очищено вздохнул истощены
5 связанный помню деревянный деревянный
6 украл отказ сидя ждать
7 уверенно сказал сказал уверенно Сад в снегу рынок в городе сказал с усмешкой сказал с усмешкой
8 вы украли бы помню никто не обидит потянул
9 30 31 23 49
10 45 54 23 32 35 53 346 любая другая комбинация этих чисел
11 2 1 3 3
12 2 1234 любая другая комбинация этих чисел 3 13 31 год
13 28 4 20 67
14 32 46 49 69

Блок 6.Варианты 21-24

Номер вакансии: Вариант 21 Вариант 22 Вариант 23 Опция 24
2 3 3 3 1
3 2 2 2 2
4 пришел распахивание Прибежал Колпачок без колпачка
5 Смущает раскаленный деревянный лиственные
6 Кричал или громко кричал выпущено Очень быстро или быстро Сегодня или сейчас
7 Слова мамы двор угол Собачья душа Фашистские ряды
8 луг в цветах взлет Обнял Они умерли
9 16 35 7 12
10 12 или 21 126 или любая другая комбинация этих чисел 12 или 21 56 или 65
11 4 3 3 3
12 3 13 или 31 26 или 62 56 или 65
13 11 10 35 17
14 3 41 24 30

Вариант 2

Рабочие инструкции

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий.

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой короткое письменное произведение, основанное на прослушанном тексте (сокращенное изложение). Оригинальный текст сокращенной презентации прослушивается 2 раза.

Часть 2 состоит из 13 заданий (2 — 14). Задания по Части 2 основаны на

прочитанном тексте.

Запишите ответ на задания 2 и 3 в форме ответов № 1 в виде одного числа, которое соответствует номеру правильного ответа.

Ответы на задания 4–14 представляют собой слово (фразу), число или последовательность цифр. Напишите ответ в поле для ответа в тексте работы, а затем перенесите его в форму ответа № 1.

Задание 3 выполняется на основе того же текста, который вы читали, работая над заданиями части 2.

Запуск В части 3 работы выберите одно из трех предложенных заданий (15.1, 15.2, 15.3) и дайте письменный развернутый и аргументированный ответ.

Это задание выполняется на листе ответов №2.

Во время экзамена разрешается пользоваться орфографическим словарем.

При выполнении заданий можно использовать черновик. Черновики не засчитываются в ход работы.

Очки, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков.

Желаем успехов!

1 Прослушайте текст и напишите краткое изложение.

Обратите внимание, что вы должны передать основное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объем презентации не менее 70 слов.

Напишите презентацию аккуратно и разборчиво.

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания 2-14

(1) А это было давно, Оля тогда училась в школе. (2) Чтобы хорошо учиться, я просидел на уроках до поздней ночи. (3) Оля тоже очень любила читать книги, жаль, что на них почти не оставалось времени.(4) Утром встал рано, до рассвета, — чтобы цыплят покормить, потом и то, потом разбудил младших, собрал их в школу. (5) И есть уроки и изменения. (6) А Сашка Кочетков первый не только в классе, но и в школе был дурак,
и непоседа. (7) Он все время перебивал с двух до трех, а к старшим классам вдруг успокоился, взялся за ум — решил, что после школы поедет в Москву, пойдет в институт.(8) Все смеялись и смеялись над ним, и Оля была уверена, что он добьется своей цели. (9) Она верила в него как никто другой.
(10) С пятого класса на нем засохло. (11) Казалось, что в нем нет ничего необычного — худощавый, светлый блондин, нос с горбинкой, а взгляд такой твердый, решительный …

(12) Пять лет Оля держала это чувство в себе, стараясь не выдать себя. (13) Как школу закончили, так больше половины одноклассников разошлись по всем направлениям, а он проучился до последнего класса, бушевавшей ей душой.(14) Ей в нем нравилось все: какая-то мужественность, еще легкость жизни, жизнерадостность. (15) Оля — замкнутая, чересчур серьезная девушка. (16) Не умела выступать на публике, никогда не лезла вперед, предпочитала скромное место в последнем ряду. (17) А Саша не такой — он классный, веселый. (18) Он рассказывал анекдоты так, что все смеялись до коликов, участвовал в художественной самодеятельности, где ему всегда отводились главные роли. (19) Поэтому я решил пойти в театр.

(20) А как он ее однажды защищал! (21) У них в классе был такой Лешка Игнатьев, высокий, тучный, на всех злой. (22) С ним мало кто разговаривал,
и вообще никто не дружил. (23) Но он, однако, все время пытался привлечь к себе внимание, но это не сработало. (24) Я даже сидел за одной партой с ней, Олькой, которую он знал только по имени и никогда, кроме домашних заданий по русски, я ни о чем не спрашивал. (25) Как-то у кого-то был день рождения, и всем подарили конфетку.(26) Оля еще и угощение
не успела, почувствовала сильную боль в затылке — это Лешка ударил ее кулаком, а он был с ним — будь здоров. (27) Ударил и забрал конфету. (28) Слезы лились ручьем, как от боли, так и от обиды. (29) Как Лешка
он был иногда груб и нагл, но она от него этого не ждала. (30) Оля уткнулась мокрыми щеками в ладони и тихо рыдала, боясь привлечь к себе внимание. (31) Ладно, перемена — в классе суета, шум, гудение.(32) Она не любила скандалов, и вообще ей было стыдно показаться рыкающей на глазах у всех, ведь уже были большие, седьмой класс.

— (33) А тебе не стыдно бить девушку? — услышала она вдруг
голос Саши. — (34) Силач!

— (35) Что? — Лешка встал, и Оля почувствовала дрожь в коленях: ой, Саша, не надо было лезть, тебе тоже будет больно. (36) Лишь бы поскорее кончилось, хоть потише …

— (37) Да ничего, приходи после школы, поговорим, — храбро ответил ему защитник Олин и повернулся к ней. :

— (38) Вот, возьми мою конфету! ..

(по О. Рою) *

* Рой Олег Юрьевич (1965 г.р.) — русский писатель.

2 Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Почему Оля поверила Сашке Кочеткову, как никто другой?»

  1. Сашка Кочетков был первым озорным, заводилой и непоседой в школе.
  2. За внешним безрассудством, по мнению Оли, скрывалась сильная личность.
  3. Сашка Кочетков не был похож на своих одноклассников: он был классный, веселый и рассказывал анекдоты так, что все хохотали.
  4. Сашка Кочетков участвовал в художественной самодеятельности, где ему всегда отводились главные роли

3 Укажите предложение, в котором средством выражения является фразеологическая единица.

  1. Она не умела выступать на публике, никогда не лезла вперед, предпочитала скромное место в последнем ряду.
  2. Казалось, что в нем нет ничего необычного — тонкий, светлый блондин, нос с горбинкой, а взгляд такой твердый, решительный …
  3. Он всегда перебивал с двух до трех, причем со стороны старших классов. он вдруг успокоился, взялся за ум — решил, что после школы поедет в Москву, поступит в институт.
  4. Каким бы грубым и наглым ни был порой Лешка, она этого от него не ждала.

4 Из предложений 33–38 выпишите слово, в котором орфография префиксов определяется значением «приближение».

Ответ: ______________________________

5 Из предложений 12-19 запишите слово, в котором суффикс написания определяется правилом: «В именах существительных написано столько -н-, сколько в именах прилагательных, от которых они образованы»

Ответ: ______________________________

6 В предложении 26 заменить просторечное слово «whacked» стилистически нейтральным синонимом.Напишите этот синоним.

Ответ: ______________________________

7 Замените словосочетание «домашнее задание», построенное на основе договоренности, синонимичным словосочетанием со ссылкой на элемент управления, напишите получившуюся фразу.

Ответ: ______________________________

8 Запишите предложения на грамматической основе 10.

Ответ: ______________________________

9 Найдите предложение среди предложений 12–16 с определенными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ______________________________

10 В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы.Запишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

У них в классе был такой Лешка Игнатьев, (1) высокий, (2) тучный, (3) вообще злой. С ним мало кто разговаривал, (4) и вообще никто не дружил. А он, (5) однако, (6) пытался привлечь к себе внимание, (7) да это не сработало.

Ответ: ______________________________

11 Укажите количество грамматических основ в предложении 26. Запишите свой ответ цифрами.

Ответ: ______________________________

12 В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы.Запишите числа, обозначающие запятые между частями сложного предложения, которые связаны субординацией.

А это было давно (1) Оля тогда училась в школе. Чтобы хорошо учиться (2) Я сидел на уроках до поздней ночи. Еще Оля любила читать книги, (3) извините, (4) что на них почти не оставалось времени. Встала рано утром (5) до света, (6) — поставила корм для цыплят, (7) то-то, (8) потом разбудила младших, (9) собраны в школу.

Ответ: ______________________________

13 Среди предложений 12-19 неоднородная (параллельная) подчиненность статей.Напишите номер этого предложения.

Ответ: ______________________________

14 Среди предложений 12-19 найти сложное предложение с покорными и композиционными отношениями … Напишите номер этого предложения.

Ответ: ______________________________

Часть 3

15. 1

Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания современного лингвиста Н.С. Валгина: «Знаки препинания помогают писателю выделить очень тонкие смысловые акценты, сосредоточить внимание на важных деталях, показать их значимость.

Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему в лингвистическом материале. Вы можете начать свое эссе со слов И.Г. Милославский.

Работа, написанная без ссылки на прочитанный текст (не по этому тексту), не оценивается.

15. 2

Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл окончания текста:

« — Да ничего, приходи после школы, поговорим- Олин-защитница смело ответил ему и обратился к ней:

— Возьми мою конфету! .. «

Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

При приведении примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитаты.

Объем сочинения должен быть не менее 70 слов

Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение получает нулевую оценку

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

15.3

Как вы понимаете значение слова ЛЮБОВЬ? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое настоящая любовь», взяв ваше определение за тезис. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, которые подтверждают ваши рассуждения: один пример — приведите аргумент из прочитанного текста, а второй — из вашего жизненного опыта.

Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без комментариев, то такое произведение получает нулевую оценку.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Ключ

Критерии оценки для назначения 1

Краткая текстовая информация

Номер абзаца

Микротема

Жизненные представления разные для разных поколений, но неразрешимые вопросы остаются неизменными. Это вопросы симпатии, любви.

Для подростка мечта о любви связана, прежде всего, с необходимостью быть понятым сверстникам, показать свои качества и способности перед ними.

попадание \

попадание

задания

задания на дом

высохшее


НГЭ Россия.Онлайн-тесты ГИА по русскому языку

Русский язык — обязательный ОГЭ, который выпускают 9 классов во всех регионах РФ. Для всех школьников, гимназий и лицеев, перед которыми стоит непростая задача подготовки к итоговым испытаниям, мы предлагаем ответы на актуальные вопросы по предстоящему экзамену по русскому языку.

Перед началом экзаменов осталось совсем немного и предварительный календарь экзаменов для девятиклассников уже известен. В Таблице расписания, которую можно найти на сайте FII, сказано, что предварительная сессия ОГЭ 2018 начинается с 20 апреля, а под экзамены на русском языке зарезервированы следующие даты:

День недели

Начальный период

среда

понедельник

Основной период

вторник

Дополнительный период

вторник

понедельник

Нововведения 2018 года в отношении НГЭ на русском языке

Хорошее знание устной и письменной речи является обязательным условием для поступления в любой колледж или колледж страны, поэтому FIPI настаивает на изменении формата итогового теста.

Введение устной части

Министр образования и науки Ольга Васильева сообщила, что в 2018 году все девятиклассники будут изучать русский язык не только в формате тестов, но и устно, что позволит оценить реальный уровень владение языком.

Итак, устная часть ОГЭ на русском языке есть! На что следует ориентироваться ученикам 9 классов, готовящихся к итоговой аттестации? На официальном сайте FII есть вся необходимая информация о НГЭ 2018, а также демонстрационные версии заданий, которые помогут хорошо подготовиться и сдать русский язык.

Для «разговорного» раздела, устный Экзамен будет состоять из 4-х заданий, на выполнение которых (включая подготовку) к каждому экзамену уйдет 15 минут.

  • Часть 1 — Выразительное чтение текста вслух.
  • Часть 2 — Пересказ прочитанного текста с привлечением цитаты.
  • Часть 3 — монолог на выбранную тему по замыслу.
  • Часть 4 — Диалог с экзаменатором.

Во время экзамена будет вестись аудиозапись.

Письменная часть ОГЭ на русском языке

Введение устной части не повлечет за собой сокращения письменных заданий. Как и в 2017 году, сдать огонь Учеников ждут задания трех типов:

  1. Резюме по прочитанному тексту.
  2. Вопросы с кратким ответом (цифра, буква, слово).
  3. Развернутый и аргументированный ответ на поставленный в тикете вопрос.

РАЗРЕШЕНИЕ ОГЭ на русском языке и интерпретация результатов

Таким образом, оценка за выступление не проводится.Тем не менее, экзаменатор может набрать максимум 14 первичных бюллетеней. Устная часть будет оцениваться по системе «зачет» / «не по почте». Для успешного тестирования девятиклассникам будет достаточно преодолеть минимальный порог в 8 начальных баллов.

Письменная часть может быть оценена максимум на 39 баллов. При этом таблица трансформации первичного балла в оценивание выглядит следующим образом:

Обратите внимание, что важно не только общее количество баллов, но и то, для чего они были пронумерованы.Таким образом, оценка «4» выставляется, если за грамотность начислено не менее 4 баллов из общих 25-33 баллов, а оценка «5», если комиссия ставит из набранных баллов за грамотность, дает не менее 6.

РЕСТАХ ОГЕ на русском языке

Поскольку русский язык является основным экзаменом, без успешной сдачи которого выпускник 9 класса не сможет получить аттестат, предусмотрена возможность выхода на пенсию.

На официальном портале Fipi говорится, что повторная попытка сдать русский язык в 2018 году предоставит тем, кто «перекрывает» не более 2 обязательных экзаменов ОГЭ.Для этого необходимо будет подать заявку на повторную экспертизу и явиться в указанное место тестирования в одну из резервных дат основного или дополнительного (осеннего) этапа.

Подготовка к устной и письменной ОГЭ на русском языке

Учителя едины во мнении, что ученики, полностью освоившие школьную программу, смогут справиться с билетами Августа 2018. Психологи предупреждают, что один из самых важных Факторами является уверенность в своих силах и правильное отношение.

Чтобы избавиться от страха перед экзаменом, достаточно пересмотреть демонстрационный вариант билетов и разобрать задания 2017 года, которые по своей структуре и тематике практически не будут отличаться от вопросов, которые могут встретиться в билеты этого сезона НГЭ.

Несколько сложнее детям тех регионов, где параллельно с русским широко используются другие языки и диалекты. Если вы чувствуете, что имеющихся знаний может не хватить для получения аттестата или поступления в желаемый колледж, пора приступить к активному обучению, заняться самообразованием или обратиться к опытному репетитору.

Стереть также видео Пресс-конференция, посвященная вопросам eSEE и НГЭ, состоявшаяся 5 сентября 2017 г .:

Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время является добровольной, вы всегда можете отказаться и сдать обычные традиционные экзамены .

Чем же тогда привлекательна форма ОГЭ (ГИА) для выпускников выпускников 2019 года? Аттестация прямо в этой новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, в которую входят вопросы с выбором ответа на них.Проведена прямая аналогия с экзаменом. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт Поможет отлично подготовиться и реально оценить свои шансы. Кроме того, тестов ГИА и ОГЭ онлайн с проверкой ответов Помогут вам определиться с дальнейшим выбором профильного класса старшей школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин.Наш сайт посвящен подготовке к гиама 2019 9 класс онлайн полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы нашего сайта представлены в простой, доступной форме. Будь вы круглым отличником в своем классе или обычным среднестатистическим учеником — теперь все в ваших руках. Вам не обязательно будет посещать наш. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому тесту OGE, GIA и результат превзойдет все ваши ожидания.

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку знакомит школьников с задачами Деварисанта ОГЭ 2018 и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на уроках для тренировок и контроля знаний.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №1» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №2» Онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия НГЭ на русском языке разработана в соответствии с Разработкой 2018 года.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку № 3» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия НГЭ на русском языке разработана в соответствии с Разработкой 2018 года.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №4» Онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия НГЭ на русском языке разработана в соответствии с Разработкой 2018 года.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку № 5» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия НГЭ на русском языке разработана в соответствии с Разработкой 2018 года.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку № 6» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия НГЭ на русском языке разработана в соответствии с Разработкой 2018 года.

Сдать тест «ОГЭ 2018 по русскому языку вариант №7» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия НГЭ на русском языке разработана в соответствии с Разработкой 2018 года.

Сдать тест «ОГЭ 2018 по русскому языку вариант №8» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия НГЭ на русском языке разработана в соответствии с Разработкой 2018 года.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку № 9» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия НГЭ на русском языке разработана в соответствии с Разработкой 2018 года.

Включите тест «ОГЭ 2018 Русский Вариант обучения № 10» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия НГЭ на русском языке разработана в соответствии с Разработкой 2018 года.

Сдать тест «Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена 2018 года по математике» онлайн

Математика | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике знакомит школьников с задачами Деварисант ОГЭ 2018 и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения математике №1» Онлайн

Математика | НГЭ 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения математике №2» Онлайн

Математика | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия ОГЭ по математике соответствует Развитию 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения математике №3» онлайн

Математика | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия ОГЭ по математике соответствует Развитию 2018.

21.08.2017 На официальном сайте ФИПИ опубликованы документы, регламентирующие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2018 (деморализация НГЭ). ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщество принять участие в обсуждении экзаменационных материалов 2018 года.

Девелия ОГЭ 2018 на русском языке с ответами и критериями оценки

Изменения в Ким ОГЭ 2018 на русском языке по сравнению с 2017 годом отсутствуют.

Всего заданий — 15; Из них по типу задач: с кратким ответом — 13; с развернутым ответом — 2; по сложности: б — 14; IN 1.

Максимальный начальный балл — 39

Общее время работы 235 минут.

Характеристика структуры и содержания Ким 2018

Каждый вариант КИМ состоит из трех частей и включает 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 — резюме (упражнение 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.В экзаменационной работе предлагаются следующие типы заданий с кратким ответом:

— Настройки открытого типа на записи самостоятельно сформулированного краткого ответа;

— Задания по выбору и написанию одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Часть 3 (Альтернативное задание 15) — Задание открытого типа с развернутым ответом (записью), проверка возможности создания собственного утверждения на основе прочитанного текста.

Условия исследования

К экзамену по русскому языку в аудитории не допускаются специалисты-филологи.Организатором экзамена должен быть учитель, не преподающий русский язык и литературу. Использование единой инструкции Согласно экзамену, это позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения к организации экзамена специального образования по этому предмету.

Порядок проведения ЕГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

Получив пакет с экзаменационными материалами, экзаменующиеся подписывают все листы или бланки, на которых они будут выполнять задания. Подписанные листы или формы складываются в желаемом порядке на экзаменах на рабочем месте и заполняются во время экзамена.

Сначала экзаменаторы слушают исходный текст. При чтении текста на экзамене разрешается делать записи в черновике. После второго чтения текста экзамены должны были быть сжаты в письменной форме. Аудиозапись используется для воспроизведения текста.

Затем студенты знакомятся с текстом для чтения, который предоставляется каждому из них в распечатанном виде. Предлагаются примеры для выполнения задач, связанных с информативным и лингвистическим анализом прочитанного текста.

Во время тестирования при выполнении всех частей работы экзаменаторы имеют право пользоваться орфографическим словарем.

Задание с развернутым ответом проверяется специалистами по русскому языку, прошедшими обучение по верификации заданий государственно-государственной аттестации.

Государственная итоговая аттестация 2019 года по русскому языку для выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений Проводится в целях оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. Основные элементы теста, проверенные при тестировании:

  1. Информационная обработка текстов различных стилей и жанров.Текст как речевой продукт. Семантическая и композиционная целостность текста. Подбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, целей, адресата и ситуации общения. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грамматические нормы (морфологические нормы). Грамматические нормы (синтаксические нормы). Лексические стандарты. Пунктуация в простых и сложных предложениях. Орфограмма.
  2. Текст как речевой продукт. Семантическая и композиционная целостность текста.Текстовый анализ.
  3. Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ средств выразительности.
  4. Орфографические консоли. Примерка, дефисид, отдельное написание.
  5. Написание суффиксов разных частей речи (кроме — / — nn-). Орфография — и -nn- в разных частях речи. Определение личных окончаний глаголов и суффиксов сообществ настоящего.
  6. Словарь и фразеология. Синонимы. Фреймологические повороты. Группы групп по происхождению и потреблению.
  7. Фраза.
  8. Приговор. Грамматическая (сказуемая) основа предложения. Подставлены в качестве основных членов предложения.
  9. Сложное простое предложение.
  10. Анализ пунктуации. Изменение знаков в предложениях со словами и структурами, грамматически связанными с членами предложения.
  11. Синтаксический анализ комплексного предложения.
  12. Анализ пунктуации. Знаки препинания в сложных и сложных предложениях.
  13. Комплексные предложения с разными видами связи между частями.
В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) на русском языке. Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 на русском языке состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ.Потому что. что задания из первой и третьей части проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вы должны придумать на конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 на русском языке состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вы должны придумать на конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вы должны придумать на конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 год на русском языке состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Текст, который нужен при выполнении задач, будет указан в каждом вопросе для того же удобства.
При выполнении задач A1-A6 выберите только один правильный вариант.
При выполнении заданий B1-B14 возможно несколько ответов.

книг, отмеченных наградами

Ktiv последние новости

14 июня 2017 г. · Имейте в виду, что в большинстве случаев победители конкурса выбираются взрослыми, хорошо знакомыми с детской литературой. Они оценивают книги на основе определенных критериев, и книги, отмеченные наградами, хотя они могут технически превосходить другие рассматриваемые книги в то же время, не могут поразить читающую аудиторию так же, как они это сделали судьи.Обладатели премий 2020 года в области науки, литературы, мира и экономики. Объявления начались на прошлой неделе с вручения премии в области физиологии и медицины. 200+ отмеченных наградами книг и программного обеспечения! Чтение, письмо, математика, естественные науки, обществознание. Книги — Награда за лучшее приложение года журнала Creative Child за 2014 год, категория приложений для решения проблем с мышлением. 8 декабря 2020 г. · Члены Goodreads проголосовали за свои любимые книги 2020 года. Победителями стали книги Барака Обамы, Маргарет Этвуд и Ины Гартен.Объявлены победители конкурса An Post Irish Book Awards 2020! 25 ноября 2020 года Килин Шенли, Грэм Нортон и профессор Люк О’Нил были среди авторов-победителей на церемонии вручения награды An Post Irish Book Awards, которая прошла сегодня вечером практически на сайте rte.ie/culture.

Комплект для замены калибра Sig sauer mcx 9 300 blackout

Платформа Partnerize получила более двух десятков наград, в том числе за лучшую технологию на International Performance Marketing Awards. Более 1750 ведущих компаний полагаются на Partnerize… 11 декабря 2020 · Видео. Премия AIA Firm Award 2020 — Архитектурное бюро исследований. Архитектура, которая одновременно является гуманистической и аналитической, Архитектурное бюро исследований (ARO) за 25 лет работы заработало репутацию творческой работы, которая возникла в результате неустанных исследований фирмы. 18 сентября 2020 г. · Вот 50 книг, номинированных на Национальную книжную премию 2020 г. В длинный список включены писатели в пяти категориях: художественная литература, документальная литература, поэзия, перевод и литература для молодежи. Два … Список десяти лучших книг для подростков YALSA 2010 (Общество ограблений) Книжный список книжной премии Северной Каролины, 2010–2011 (Общество ограблений) Финалист 10 лучших подростков 2010 года (Общество ограблений) Финалист премии Риты авторов романов Америки, 2010 (Не судите Девушка с обложки) Победитель премии Мэриленд Черноглазая Сьюзан (Я бы сказал, что люблю тебя, но тогда мне придется убить тебя)

Книжный магазин, в котором книги в новостях, лучшие предложения от крупных книготорговцев и СМИ , а также обладатели всесторонних наград от ведущего информационного бюллетеня издательства.Лауреаты книжной премии (4–8 классы), номинанты прошлых лет. 2016–2017: Номинанты Picturebook: Номинанты (группы 4-8) 2015–2016: Номинанты Picturebook: Книжные номинанты … 24 июня 2020 г. · Вот победители Oregon Book Award 2020 Обновлено 24 июня 2020 г .; Опубликовано 22 июня, 2020 Семь книг, получивших премию Oregon Book Awards 2020, и бывший лауреат поэтессы из Орегона Лоусон Инада, который …

Ntlite professional

Nc pick 3 Evening Smart Pick

Примеры разделения переменных уравнением тепла

Код создателя для pk xd

Номер ppt для детского сада

Дубликат списка Zillow

Заработная плата фармацевта 3 на железной дороге

Конкурс на награду за уважаемые книги.Станьте отмеченным наградами автором! Книжные награды привлекают внимание книжных магазинов, издателей, библиотек и читателей, что может привести к увеличению продаж. 200+ отмеченных наградами книг и программного обеспечения! Чтение, письмо, математика, естественные науки, обществознание. Книги — Награда за лучшее приложение года журнала Creative Child Magazine 2014 в категории «Приложения для мышления, решающие проблемы».

Вопросы для интервью с Wireshark

В течение семи десятилетий с момента своего создания The Chicago Athenaeum продолжает организацию программы, направленной на повышение осведомленности о современном дизайне и чествование продукции и лидеров отрасли в области дизайна и производства, которые открыли новые направления для инноваций и производства. подтолкнула конверт для конкурентоспособных продуктов на мировом рынке.Книжные награды Коретты Скотт Кинг Награды за книги Картера Дж. Вудсона Книжные награды Бостона «Глобус-Хорн» за выдающиеся достижения в области детской литературы. Магазин Цель для отмеченных наградами книг, которые вам понравятся по очень низким ценам. Выбирайте из бесконтактной доставки в тот же день, подъезда и многого другого.

Leetcode amazon oa 2021

10 декабря 2020 Объявлены победители литературной премии премьер-министра 2020 года. Победителями в каждой категории являются: Художественная литература The Yield (Тара Джун Винч, Хэмиш Гамильтон) Документальная литература (совместные победители) Songspirals :… Узнайте, что сейчас проверяется. Цифровая библиотека Огайо — это программа библиотеки штата Огайо, которая полностью или частично поддерживается фондами федерального института музейных и библиотечных услуг, предоставленными библиотеке штата Огайо. ПОБЕДИТЕЛИ НАГРАДЫ ДЛЯ В возрасте 8–10 лет Список книг. Популярные книги для читателей начальной школы Список книг. Книги, получившие медаль Калдекотта для первого и второго классов Подпишитесь на нашу … 30 марта 2015 г. · Премия Калдекотта является высшей наградой в стране детской книги, и эти 11 книг являются прошлыми победителями и специально для младенцев.«Литературное обозрение» вручает печально известную награду «Плохой секс в художественной литературе» с 1993 года, ежегодно выделяя авторов, стоящих за самыми «вопиющими отрывками сексуального описания». 17 сентября 2020 г. · Детский книжный совет, некоммерческая торговая ассоциация детских издателей в Северной Америке, объявил победителей своего третьего ежегодного выдающегося достижения CBC в области разнообразия .