Егэ русский язык тесты с ответами: Варианты ЕГЭ по русскому языку с ответами и пояснениями для 11 класса

Тесты ЕГЭ по русскому языку 2023 с ответами

ЕГЭ по русскому языку является обязательным. При поступлении в любой отечественный вуз потребуются хорошие показатели по этой дисциплине.

Изменения 2023 года

В 2023 году в тестах ЕГЭ по русскому появилось новое задание №21. Чтобы его выполнить, придется вспомнить пунктуацию. Будущим выпускникам нужно будет не только правильно расставить запятые, но уметь расставлять тире и двоеточия, проводить пунктуационный анализ.

Еще одно новшество коснулось сочинения. Такой критерий, как аргументация будет оцениваться в 1 балл. А вот за комментарий можно заработать целых 5 баллов, а не 3 как было раньше.

Структура

Единый государственный экзамен по русскому языку состоит из 27 заданий, поделенных на два блока. На выполнение всей работы выделяется 210 минут.

Часть I. Состоит из 26 первых тестов, на которые нужно дать короткий ответ в виде числа, слова или словосочетания.

Часть II. В этом блоке всего одно задание – сочинение по тексту. При его выполнении необходимо проанализировать содержание и проблематику прочитанного отрывка, выражать собственное мнение.

Распределение баллов

Для того, чтобы получить оценку «удовлетворительно», достаточно правильно выполнить 11 первых тестов, то есть набрать 16 первичных баллов. Если будет набрано в пределах 45-58 первичных баллов, работа будет считаться выполненной отлично.

Правила эффективной подготовки

• Готовиться к ЕГЭ по русскому языку нужно, как можно раньше. Этот предмет требует вдумчивой и систематической работы.
• В процессе подготовки нужно пользоваться экзаменационными тестами прошлых лет. Выполняя их, можно быстро обнаружить имеются ли недостатки знаний в каком-либо из пройденных разделов.
• Для запоминания правил нужно конспектировать и систематизировать материал, создавать словари, прорешивая варианты ЕГЭ.
• Чтобы получить наибольшее количество баллов за вторую часть, нужно тренировать навык написания сочинений. При этом следует внимательно ознакомиться с требованиями к работам прошлых лет.

Правила проведения экзамена

Для 2023 года правила проведения экзамена останутся такими же, что и в предыдущее время:

• Выпускникам нельзя будет приносить с собой любые технические средства: смартфоны, смарт-часы, планшеты.
• В процессе работы нужно будет соблюдать тишину, запрещено любое общение с другими учениками.
• Нельзя выходить из аудитории без наблюдателей.
• С собой нужно взять только ручку, линейку и документ, удостоверяющий личность. Все остальное выдадут на экзамене.

Решайте тесты ЕГЭ по русскому языку, сверяя свои решения с ответами.

ЕГЭ. Русский язык. Тесты с ответами. | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по русскому языку (11 класс):

Вариант № 1

1. Задание

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Анфлераж хорош тем, что можно извлечь эфирное масло, не подвергая сами растения или предметы, содержащие пахучие вещества, термической обработке.

2) Анфлераж, обладающий некоторыми преимуществами по сравнению с другими способами получения эфирных масел, требует больших затрат времени и сырья, поэтому на сегодняшний день в парфюмерии не используется.

3) Главным преимуществом анфлеража является то, что растения или предметы, из которых получают аромат, не нужно подвергать термической обработке.

4) Несмотря на все плюсы анфлеража, этот способ получения эфирных масел сегодня не используется, поскольку он требует большого количества времени и сырья.

5) Анфлераж — это процесс, который основан на использовании чистого жира и при котором растения или предметы не подвергаются термообработке.

2. Задание

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении.

3. Задание 3

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВРЕМЯ. Определите, в каком значении это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ВРЕМЯ, ср.

1) В философии: объективная форма существования бесконечно развивающейся материи. Вне времени и пространства движение материи невозможно.

2) Пора дня, года. Вечернее в. В. детское (взрослым ещё рано ложиться спать; разг.). Дождливое в. Времена года (зима, весна, лето, осень).

3) Подходящая, благоприятная, удобная пора. Всему своё в.

4) Определённый момент, (непродолжительный по своей длительности), в который произошло, произойдёт или происходит что-н. В. обеда.

5) Период, эпоха. В. великих географических открытий.

4. Задание

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

лгалА

клАла

отозвалАсь

намерЕние

(мясные) блЮда

5. Задание

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Понять ОТЛИЧИЕ романа от повести несложно.

Перед ребятами выступил ПРИЗНАННЫЙ художник, картины которого известны.

Одна из ветвей государственной власти — ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ.

ПРИНИЗИТЬ значение образования и воспитания пытались уже неоднократно.

Наше производство ПРЕТЕРПЕЛО некоторое преобразование.

6. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Объектом исследования является процесс анализа, разбора произведений различных жанров в старшей школе.

7. Задание

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ИХ проблемы

пара ТУФЛЕЙ

в ПЯТИСТАХ случаях

БОЛЕЕ СЛАБЫЙ ученик

ОБЕИХ спортсменок

8. Задание

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

9. Задание

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) в..стибюль, инж..нер

2) оскв..рнить, в..негрет

3) предпол..гать, побл..днел

4) ф..нтан, б..лкон

5) р..внина, р..весник

10. Задание

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пре..чувствовать, о..крутить, по..ставить;

2) раз..чаровать, с..брать, с..трудник;

3) кон..юнктура, с..ёжиться, в..елся;

4) беспр..станно, сопр..частность, пр..дворный;

5) спец..нструмент, пост..мпрессионизм, пред..юльский.

11. Задание

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) буш..вать, зно..н

2) подп..вать, удосто..н

3) высок..нький, лёг..нький

4) разглаж. .вающий, кле..вой

5) ландыш..вый, лен..вый

12. Задание

Укажите варианты ответов, в которых во всех одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) стро..тся (дом), подозрева..мый

2) труд..тся (электрики), броса..т (игроки)

3) леле..щая, пар..т (облака)

4) кат..тся (шар), вид..мый

5) лет..щий, постав..т (архитекторы)

13. Задание

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Громадный кран так вздрагивал, будто он был (не)стальной, а бамбуковый.

Река тянулась вдоль (не)высокого обрывистого берега.

Разговаривать им больше (не)о чем.

Никто (не)отзывался.

(Не)место красит человека, а человек место.

14. Задание

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)СКОРЕ наша лодка вышла на самую середину реки; когда за изгибом показался хуторок, одна из сидящих в лодке женщин склонила голову (НА)БОК и тихо запела.

Мой проводник снял с себя мокрую одежду, завернулся в сухое одеяло и сказал, ЧТО(БЫ) я сделал ТО(ЖЕ) самое.

(НА)ПРОТЯЖЕНИИ нескольких лет мы с отцом собирали монеты, ТАК(ЧТО) у нас получилась впечатляющая коллекция.

Перед выездом Олег решил ВСЁ(ТАКИ) сообщить родителям о своём скором прибытии, дабы не застать их (В)РАСПЛОХ.

Васютка хотел сделать сюрприз для мамы (ПО)НАСТОЯЩЕМУ неожиданным, ПО(ЭТОМУ) всю подготовку хранил в секрете.

15. Задание

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Цифры укажите в порядке возрастания.

Когда художники увидели присла(1)ую из Ялты картину Фёдора Васильева «Мокрый луг», они были потрясе(2)ы: чистая зелень травы, невида(3)ый свет, лёгкий ветерок говорили о необыкнове(4)ом таланте автора.

16. Задание

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) О месте собаки в жизни человека писали и пишут современные публицисты и писатели.

2) Желтоватые или розовые лепестки этого растения растут по одному или парами.

3) На клумбе были посажены яркие маки и нежные тюльпаны и мохнатые ноготки.

4) Представители интеллигенции стремились к смысловой точности и выразительности речи боролись против искажения и засорения родного языка.

5) Миф об эффективности детектора лжи изо всех сил поддерживается как самими полиграфологами так

и прочими заинтересованными структурами.

17. Задание

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Спокойная величавая река с точками лодок и их пропадающими следами расстилалась между берегами и уходила вперёд (1) сжимаясь меж громадными уступами скал (2) и затем исчезала (3) в ярко зеленеющих (4) долинах.

18. Задание

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мы все учились понемногу

Чему-нибудь и как-нибудь,

Так (1)воспитаньем(2) слава богу(3)

У нас немудрено блеснуть.

Онегин был(4) по мненью многих(5)

(Судей решительных и строгих)(6)

Ученый малый, но педант.

Имел он счастливый талант

Без принужденья в разговоре (7)

Коснуться (8) до всего слегка,

С ученым видом знатока

Хранить молчанье в важном споре

И возбуждать улыбку дам

Огнем нежданных эпиграмм.

(Александр Пушкин)

19. Задание

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Кабинет представлял собой высокую угловую комнату, выходившую двумя окнами в тенистый сад (1) из-за разорванной линии (2) которого (3) виднелись полоса заводского пруда (4) и контуры грудившихся гор.

20. Задание

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Князя в имении не ждали (1) так как никто не знал (2) приедет ли он (3) и (4) поэтому его появление стало для всех неожиданностью.

21. Задание

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Слово «заря» — одно из прекраснейших слов русского языка. 2) Оно сродни той устоявшейся тишине ночи, когда над зарослями деревенского сада занимается чистая и слабая синева. 3) Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя. 4) Мы часто путаем два понятия: закат солнца и вечернюю зарю. 5) Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдёт за край земли. 6) Тогда она овладевает меркнущим небом, разливая по нему множество чистых красок и медленно переходя в поздние сумерки и в ночь. 7) Кричат в кустах коростели, бьют перепела, гудит выпь, горят первые звёзды, а заря еще долго дотлевает над далями и туманами.

22. Задание

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Чтобы стать кремнем, необходимо было попасть в пучину и пережить её трудности.

2) Кремень не зазнался, а на самом деле привык жить в бурной стихии, полюбил её.

3) Старый Камень тоже мечтал вновь стать сильным, как Кремень.

4) Комья глины не отпустили Растрескавшийся Камень в море.

5) Рассказывать о геройстве, превращаясь в труху, и быть героем, преодолевая сложности—разные вещи.

Два камня

(1)У самого берега лежали два камня − два неразлучных и давних приятеля. (2) Целыми днями грелись они в лучах южного солнца и, казалось, счастливы были, что море шумит в стороне и не нарушает их спокойного и мирного уюта.

(3)Но вот однажды, когда разгулялся на море шторм, кончилась дружба двух приятелей: одного из них подхватила забежавшая на берег волна и унесла с собой далеко в море. (4)Другой камень, уцепившись за гнилую корягу, сумел удержаться на берегу и долго не мог прийти в себя от страха. (5)А когда немного успокоился, нашёл себе новых друзей. (6)Это были старые, высохшие и потрескавшиеся от времени комья глины. (7)Они с утра до вечера слушали рассказы Камня о том, как он рисковал жизнью, какой подвергался опасности во время бури. (8)И, ежедневно повторяя им эту историю, Камень, в конце концов, почувствовал себя героем.

(9)Шли годы. (10)Под лучами жаркого солнца Камень и сам растрескался и уже почти ничем не отличался от своих друзей − комьев глины. (11)Но вот набежавшая волна выбросила на берег блестящий Кремень, каких ещё не видали в этих краях.

(12)− Здравствуй, дружище! − крикнул он Растрескавшемуся Камню.

(13)Старый Камень был удивлён.

(14)− Извините, я вас впервые вижу.

(15)− Эх, ты! (16)Впервые вижу! (17)Забыл, что ли, сколько лет провели мы вместе на этом берегу, прежде чем меня унесло в море?

(18)И он рассказал своему старому другу, что ему пришлось пережить в морской пучине и как всё-таки там было здорово, интересно.

(19)− Пошли со мной! − предложил Кремень. (20)− Ты увидишь настоящую жизнь, узнаешь настоящие бури.

(21)Но его друг, Растрескавшийся Камень, посмотрел на комья глины, которые при слове «бури» готовы были совсем рассыпаться от страха, и сказал:

(22)− Нет, это не по мне. (23)Я и здесь прекрасно устроен.

(24)−Что ж, как знаешь! − Кремень вскочил на подбежавшую волну и умчался

в море.

(25)Долго молчали все оставшиеся на берегу. (26)Наконец Растрескавшийся

Камень сказал:

(27)− Повезло ему, вот и зазнался. (28)Разве стоило ради него рисковать жизнью?

(29)Где же правда? (30)Где справедливость? (31)И комья глины согласились с ним, что справедливости в жизни нет.

(По Ф. Д. Кривину*)

*Феликс Давидович Кривин (род. в 1928 г. в городе Мариуполе) – русский, советский писатель, поэт, прозаик. Феликс Кривин – автор десятков книг, выходивших с начала 1960-х годов в различных издательствах Советского Союза. Сотрудничал с Аркадием Райкиным, для которого писал интермедии. В 1998 г. выехал на постоянное место жительства в Израиль.

23. Задание

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Содержание предложений 2 и 3 противопоставлено.

2) Предложение 6 поясняет, дополняет содержание предложения 5.

3) Предложения 25–31 содержат описание.

4) Предложения 1–5 содержат повествование.

5) Предложение 31 содержит вывод из 30.

24. Задание

Из предложения 4 выпишите фразеологизм.

25. Задание

Среди предложений 3–7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. Задание

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

Перед нами своеобразная басня-сказка в прозе. Естественно, что ведущим приёмом текста является (А)_____ : под пером автора предметы оживают, вступают в общение друг с другом, что передано с помощью (Б)_____ (предложения 12–17, 22–24). Обыгрывая присущие своим персонажам свойства и качества, Кривин заставляет читателя задуматься над «человеческим» смыслом этой истории. Так, авторская оценка персонажей выражена с помощью (В)_____ («Кремень» — «Растрескавшийся Камень»). Для характеристики героев использовано и такое лексическое средство выразительности, как (Г)_____ («старые, высохшие и потрескавшиеся комья глины»). Прочитав философскую сказку Феликса Кривина, каждый должен задуматься о своём отношении к жизни.

Список терминов:

1) ряд однородных членов

2) олицетворение

3) метонимия

4) эпитеты

5) звукопись

6) вопросно-ответная форма изложения

7) диалог

8) антитеза

9) восклицательные предложения

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

27. Задание

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Вариант № 1. Ответы

1. Задание

Ответ: 24|42

2. Задание Ответ: однако|но

3. Задание Ответ: 5

4. Задание

Ответ: намерение

5. Задание

Ответ: исполнительная

6. Задание

Ответ: анализа|разбора

7. Задание

Ответ: туфель

8. Задание Ответ: 54782

9. Задание

Ответ: 14|41

10. Задание

Ответ: 23|32

11. Задание

Ответ: 123|132|231|213|321|312

12. Задание

Ответ: 45|54

13. Задание

Ответ: невысокого

14. Задание

Ответ: вскоренабок|набоквскоре

15. Задание

Ответ: 134

16. Задание

Ответ: 45|54

17. Задание

Ответ: 12|21

18. Задание

Ответ: 2346

19. Задание

Ответ: 1

20. Задание

Ответ: 123

21. Задание

Ответ: 25

22. Задание

Ответ: 125

23. Задание

Ответ: 124

24. Задание

Ответ: прийти в себя

25. Задание

Ответ: 7

26. Задание

Ответ: 2784

27. Задание

Пояснение.

Основные проблемы

1. Проблема выбора жизненной позиции (как должен человек относиться к жизненным трудностям?).

2. Проблема самообмана (в чём опасность самообмана?).

Позиция автора

1. Человек должен быть активной личностью, смело идти навстречу жизненным трудностям, учиться их преодолевать.

2. Человек должен жить реальной жизнью, не подменять ее выдумками, выдавая желаемое за действительное.

Бесплатно проверьте свой уровень языка онлайн

Онлайн-курсы

Наши онлайн-тесты на уровень языка просты в выполнении и бесплатны для использования. Результаты вашего теста уровня будут отправлены прямо на ваш адрес электронной почты. Это отличный способ узнать за короткий промежуток времени, насколько хорош ваш язык.

Каждый онлайн-тест уровня представляет собой тест на грамматику с несколькими вариантами ответов, который дает вам приблизительное представление о вашем языковом уровне на основе Общеевропейского и Американского справочного стандарта Совета. Онлайн-тесты уровня Cactus предназначены для подготовки от начального до продвинутого уровня и просты в выполнении. Тесты не оценивают навыки говорения, перечисления, чтения и письма, поэтому, чтобы получить более полное представление о вашем истинном уровне, пожалуйста, обратитесь к нашим описаниям уровней.

Каждый языковой тест состоит из 40 вопросов. Вы не обязаны отвечать на них все. Пожалуйста, отвечайте только на те вопросы, на которые вы знаете ответ. Результат теста предполагает, что вы не угадали ни один из ответов. Все учащиеся, изучающие курс, не являющийся курсом для начинающих, должны пройти онлайн-тест уровня, чтобы убедиться, что они помещены в группу, соответствующую их способностям. Есть вопрос? Почему бы не  Загрузите нашу бесплатную брошюру о языковых каникулах для взрослых?

Cactus также предлагает курсы английского, французского, немецкого, итальянского, испанского и многих других языков для взрослых и языковые программы для детей на английском, французском, немецком, итальянском и испанском языках.

Выберите тест на уровень владения языком ниже:

Тест на арабский язык
Тест на кантонский язык
Тест на хорватский язык
Тест на чешский язык
Тест на датский язык
Тест на голландский язык
Тест на английский язык
Тест на французский язык
Тест на немецкий язык
Тест на греческий язык
Тест на знание иврита
Тест на знание хинди
Тест на знание итальянского языка
Тест на знание японского языка
Тест на знание корейского языка
Тест на знание китайского языка
Тест по норвежскому языку
Тест по польскому языку
Тест по португальскому языку
Тест по русскому языку
Тест по испанскому языку
Тест по шведскому языку
Тест по тайскому языку
Тест по турецкому языку

Объяснение наших уровней

Уровни наших курсов основаны на следующих международно признанных системах:

✅ Общеевропейские рамки владения иностранным языком (CEFR)

✅ Рекомендации Американского совета по преподаванию иностранных языков (ACTFL)

Описание уровней

• Новичок
• Элементарный
• Промежуточный
• Выше среднего
• Расширенный
• Опытный

НАЧИНАЮЩИЙ

Тестовый балл: 0-9

Пройдите наш онлайн-тест уровня, чтобы проверить свой уровень

Вы совсем новичок и не имеете предварительных знаний языка, за исключением, возможно, нескольких ключевых слов.
Вы «ложный новичок», т. е. у вас есть некоторые предварительные, но очень базовые знания языка, и вам сложно произнести больше нескольких ключевых слов и фраз. Возможно, вы давно не использовали язык и/или хотите начать «с самого начала».
У вас очень базовые знания языка. Ваш словарный запас очень ограничен, и у вас нет реального понимания грамматики.

Вы можете представиться, спросить простые указания и заказать еду и напитки в кафе или ресторане.

В конце начального уровня (A1):

• Вы можете понимать и использовать знакомые повседневные выражения и самые простые фразы, направленные на удовлетворение потребностей конкретного типа
• Вы можете представить себя и других
• Вы можете задавать и отвечать на вопросы о личных данных, например о том, где вы живете, чем занимаетесь, знакомых людей и вещах, которые у вас есть
• Вы можете спросить и дать указания
• Вы можете заказать еду и напитки
• Вы можете сделать самые элементарные приготовления к путешествию и проживанию
• У вас может быть простой разговор, если собеседник говорит медленно и четко и готов помочь.

ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ

Результат теста: 10-19

Пройдите наш онлайн-тест уровня, чтобы проверить свой уровень

Вы можете понимать и использовать знакомые повседневные выражения и самые простые фразы, направленные на удовлетворение потребностей конкретного типа. Вы можете представить себя и других, а также задать и ответить на вопросы о личных данных, например о том, где вы живете, о людях, которых вы знаете, и о вещах, которые у вас есть. Вы можете взаимодействовать простым способом, если другой человек говорит медленно и четко и готов помочь.

По окончании начальной школы (A2):

• Вы можете понимать предложения и часто используемые выражения, относящиеся к областям, включая основную личную и семейную информацию, покупки, местную географию и работу
• Вы можете общаться в простых и рутинных задачах, требующих простого и прямого обмена информацией по знакомым и рутинным вопросам
• Вы можете простыми словами описать аспекты своего прошлого, непосредственное окружение и вопросы в областях, в которых есть насущная необходимость
• Вы можете комфортно «обойтись» при посещении страны, хотя и с некоторыми трудностями.

ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ

Тестовый балл: 20-29

Пройдите наш онлайн-тест уровня, чтобы проверить свой уровень шопинг, местная география, трудоустройство). Вы можете общаться в простых и рутинных задачах, требующих простого и прямого обмена информацией по знакомым и рутинным вопросам. Вы можете описать в простых терминах аспекты своего прошлого, непосредственное окружение и вопросы в областях, в которых есть насущная необходимость.

В конце промежуточного уровня (B1):

• Вы можете понять основные моменты четкого стандартного ввода по знакомым вопросам, регулярно встречающимся на работе, в школе, на отдыхе и т. д.
• Вы можете справиться с большинством ситуаций, которые могут возникнуть во время путешествия по стране, где говорят на этом языке
• Вы можете создавать простой связанный текст на знакомые или представляющие личный интерес темы
• Вы можете описывать переживания и события
• Можно говорить о мечтах, надеждах и амбициях
• Вы можете кратко аргументировать и пояснить мнения и планы
• Вы можете рассмотреть возможность работы в стране, используя язык (например, работа в баре/стойке, официантка в кафе или базовая офисная работа).

ВЕРХНИЙ СРЕДНИЙ

Оценка за тест: 30–35

Пройдите наш онлайн-тест, чтобы проверить свой уровень , Вы можете справиться с большинством ситуаций, которые могут возникнуть во время путешествия в районе, где говорят на этом языке. Вы можете создавать простой связанный текст на знакомые или представляющие личный интерес темы. Вы можете описать опыт и события, мечты, надежды и амбиции, а также кратко привести причины и объяснения мнений и планов.

В конце уровня Upper Intermediate (B2):

• Вы можете понимать основные идеи сложных текстов как на конкретные, так и на абстрактные темы, включая технические обсуждения в вашей области специализации
• Вы можете общаться с такой степенью беглости и спонтанности, что делает возможным регулярное общение с носителями языка без напряжения для обеих сторон
• Вы можете написать четкий, подробный текст по широкому кругу вопросов и объяснить точку зрения на актуальную проблему, указав преимущества и недостатки различных вариантов
• Вы можете вести дела с носителями языка в самых обычных ситуациях.

ПРОДВИНУТЫЙ

Тестовый балл: 36-39

Пройдите наш онлайн-тест, чтобы проверить свой уровень

Вы можете понять основные идеи сложного текста как на конкретные, так и на абстрактные темы, включая технические обсуждения в вашей области специализации . Вы можете общаться с такой степенью беглости и спонтанности, что делает возможным регулярное общение с носителями языка без напряжения для обеих сторон. Вы можете составить четкий, подробный текст по широкому кругу вопросов и объяснить точку зрения на актуальную проблему, указав преимущества и недостатки различных вариантов.

В конце продвинутого уровня (C1):

• Вы можете понимать широкий спектр сложных, длинных текстов и распознавать неявный смысл
• Вы можете свободно и спонтанно выражать свои мысли без особого поиска выражений
• Вы можете гибко и эффективно использовать язык в социальных, академических и профессиональных целях
• Вы можете создавать четкие, хорошо структурированные, подробные тексты на сложные темы, демонстрируя контролируемое использование организационных моделей, логический поток текста и четкое понимание аудитории.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ

Результат теста: 40

Пройдите наш онлайн-тест, чтобы проверить свой уровень. Вы можете свободно и спонтанно выражать свои мысли без особого поиска выражений. Вы можете гибко и эффективно использовать язык в социальных, академических и профессиональных целях. Вы можете создавать четкие, хорошо структурированные, подробные тексты на сложные темы, показывая контролируемое использование организационных моделей, соединителей и связующих элементов.

В конце уровня Proficient (C2):

• Вы с легкостью понимаете практически все, что слышите или читаете
• Вы можете обобщать информацию из разных устных и письменных источников
• Вы можете реконструировать аргументы и отчеты в связной презентации
• Вы можете выражаться спонтанно, очень бегло и точно
• Вы можете различать тонкие оттенки значений даже в самых сложных ситуациях.

Бесплатный онлайн-тест на уровень русского языка (A1-B2) – StoryLearning