ОГЭ английский устная часть: примеры заданий с ответами

Приветствую, мои дорогие читатели.

Я знаю, что русскоговорящих школьников безумно пугает сдача устных экзаменов. А устная часть ОГЭ по английскому языку кажется совершенно невыполнимой (не говоря уже о ЕГЭ). Но поверьте мне, правильная и своевременная подготовка — все что нужно, чтобы высший балл на тесте вам был беспечен. Поэтому сегодня нас ждет полный разбор устной части, а также примеры заданий с ответами.

Кстати, недавно я начала делать разборы заданий ОГЭ по английскому в видео. Практикуйтесь вместе со мной!

Начнем?

Что это такое и что изменилось за последние годы

Устная часть тестирования на ОГЭ занимает всего 15 минут! Но за 15 минут вы должны показать все, на что способны. Вас проверят на все: на произношение и скорость речи, на способность понимать вопросы и давать быстрый и четкий ответ на них, на ваше умение вести неподготовленную речь на протяжении 2 минут.

Вам придется справляться с целыми тремя заданиями (раньше их было два): нужно будет прочитать текст вслух, ответить на вопросы диалога, а также сделать монолог по теме на основе плана (раньше давали картинку в качестве опоры). Кажется, все совершенно отличается от того, что было всего 6-7 лет назад.

Приступим к разбору устной части

Часть 1

Часть 2

Часть 3

(Кликайте по ссылкам, чтобы перейти к описанию и разбору заданий).

Устная часть состоит, как я уже говорила, из 3 частей, которые суммарно по времени занимают 15 минут, из которых 6 минут идут непосредственно на ответ, а остальное — на подготовку. Все задания идут одним за другим, без пауз. Поэтому важно тренироваться выполнять все три устных задания один за другим. При этом засекая для себя время.

  • Часть 1 — чтение отрывка текста.

Задание кажется несложным, правда? Особенно, если учесть, что предварительно вам дается 1,5 минуты на прочтение.

А после этого — еще 2 минуты на прочтение вслух. Читать вы должны четко, понятно, с корректным произношением  звуков и  правильными интонациями. И у вас есть всего 5 шансов на ошибку. После этого — баллы снижают (то есть вы получите 1 или 0 баллов из 2 возможных!).

Давайте разберем пример (щелкните мышкой по картинке для увеличения).

 

 

В первую очередь, обратите внимание на чтение долгих и коротких звуков. Красным цветом я подчеркнула слова с долгим и коротким [i].

different,  lived,   hidden,   — здесь ударные звуки  читаются как короткие

people,  believed, needed,  — а здесь они читаются как долгие

Чувствуете разницу? Пошли дальше

Синим цветом я подчеркнула слова, в которых есть короткий и долгий [u]

room,  tools — здесь звук долгий

could,   put — здесь он короткий

Зеленым цветом я выделила слова, где можно заметить звук [a], но опять же по долготе они будут отличаться:

dark — долгий звук

hunters — короткий звук

Очень важным моментом здесь является правильное произношение межзубных звуков (слова в тексте подчеркнуты желтым), которые дети так часто любят заменять русскими [в, ф] или [c, з].

sympathetic,    they  —  язык зажали зубами и вперед!

В желтые рамки я поместила фразы на которых хочу показать различия в интонациях. В первом случае мы видим специальный вопрос — а в таких типах вопросов интонация должна быть нисходящей, другими словами, она должна падать. Послушайте

Вторая фраза — вводная конструкция, которую, во-первых, необходимо отделить от остальной части предложения паузой, а во-вторых, прочитать с восходящей интонацией. Послушайте.

Надеюсь, вы услышали разницу! Соблюдайте основные правила чтения английских букв в словах , дорогие мои,  и оценивающие ваш ответ с большим удовольствием поставят вам высший балл!

Предлагаю также посмотреть и послушать прочтение отрывка с сайта ФИПИ. Там я также даю комментарии по некоторым словам:

  • Часть 2 — ответы на вопросы.

Задание этой части  — диалог, где вам придется ответить на 6 вопросов

. Эта часть теста создана для того, чтобы проверить, насколько быстро, правильно и грамотно студент может использовать иностранную речь.

За каждый ответ на вопрос вы можете получить по 1 баллу. Если же вы отвечаете слишком коротко там, где требуются раскрытые ответы, или делаете много лексических или грамматических ошибок — вы не получаете свой балл за ответ.

Что я могу вам посоветовать — так это выучить парочку клише для тех ответов, где потребуется выразить свое мнение или дать совет. Например:

In my opinion… — По моему мнению…

From my point of view… — C моей точки зрения

I believe…  — Я считаю …

I would recommend… — Я бы посоветовал(а)…

Youd better do… — Вам лучше сделать…

You should do.…  Вам стоит делать…

Кроме этого, важно — отвечать четко на поставленный вопрос, не уходя в дебри и соблюдать грамматические правила!

Итак, пример задания в формате вопрос-ответ:

How old are you?

—   I’m 15 years old.

What’s your hobby and why are you interested in it?

 — My hobby is swimming. I’m interested in it because I adore swimming — it makes me cheerful and confident.

How much time a week do you spend on your hobby?

 —  As a rule, I spend on it about 4 hours a week.

What hobbies are the most popular with teenagers nowadays?

 — From my point of view the most popular hobbies with teenagers now are computer games and some extreme sports like snowboarding.

Why do you think people take up hobbies?

 — In my opinion people take up hobbies in order to find new friends, to get some new skills and just to feel happier.

What would you advise a person who wants to start a hobby?

You should find a hobby which will give you pleasure. If I were you I would go to the nearest sports club and find out what they offer…

В данном видео я очень подробно разбираю задание с сайта ФИПИ: 6 вопросов и возможные ответы на них в устной части ОГЭ по английскому. Рекомендую тем, кто готовится:

  • Часть 3 — монолог с опорой на пункты плана.

На подготовку этого задания вам дадут 1,5 минуты, а на выполнение — 2 минуты. Перед глазами у вас будет план, состоящий из 4-х пунктов, которые требуется раскрыть. Это задание сложное, скажу честно, но и оценивается оно в целых 7 баллов.

Кстати, совсем недавно к этому заданию предлагалась картинка — для наглядности. Но ее решили убрать. Теперь вам в помощь только пункты плана и воображение.

Давайте посмотрим пример:

-Why people like travelling.

-What way of travelling you prefer and why.

-Whether you prefer to be a package tourist or to be a backpacking traveler. Why.

-What travelling gives you.

Мой ответ был бы следующим:

«And now I am going to talk about travelling.

People may travel for different reasons. For one group of people it may be the chance  to spend their vacation at a completely different place from the one they are used to. For others it may be the way of living — their lifestyle.

Personally I prefer sight-seeing type of travelling. As I am keen on history I cannot stand the idea of not visiting all the historical places in Europe or Asia. What is more, I prefer travelling by bus as it allows me to spend a lot of time on the road and think about everything I need. Besides, it is much cheaper than travelling by plane.

According to this I may conclude that I am an absolutely backpacking traveler. The idea that you can spend one day in one city and move to another part of the country the following day appeals to me very much.

In the end I would like to say, that travelling broadens our minds and gives us an amazing experience we will never forget. Besides, you will be left with unforgettable  memories. What can be better?»

У меня для вас есть еще и видео разбор монолога. Кроме этого, в данном видео я рассказываю о том, по каким критериям оценивают ответ учащегося. В описании к видео (на сайте YouTube) есть ссылки на нужные места, чтобы вы могли без труда переходить на них.

Как готовиться

Подготовка к устному экзамену — дело сложное. Но вот найти тренажер по нему будет не так уж сложно. Могу посоветовать вам следующих помощников:

  • «Английский язык. ОГЭ. Устная часть». Автор — Радислав Мильруд.
  • Пособие серии Forward, посвященное практики этой части экзамена.

Тренировочные задания в этих учебниках подобраны специально под уровень, а их количества вам хватит для практики. Что еще важно — так это то, что купить их можно в любом книжном магазине (в том числе и интернет-магазинах).

Вариант полегче и, конечно, поэффективнее — использовать помощь профессионалов воочию — например, в школе Foxford. Там можно найти действительно отличного преподавателя, который сможет подготовить учащегося к экзамену индивидуально или в мини-группе на специальной онлайн платформе. Все как в школе — теория, практика, домашка и ее проверка — только здесь подход более индивидуальный! Ни один вопрос не останется без ответа.

Не забывайте, мои хорошие, что я постоянно делюсь новыми советами, как улучшить свой английский и как лучше подготовиться к экзамену. Подписывайтесь на рассылку моего блога и первыми получайте информацию, как преуспеть на тесте. А если у вас возникли вопросы, смело задавайте их в комментариях!

Кроме этого, могу оказать вам помощь и на платной основе — подробнее на страничке Мои Услуги

А пока я прощаюсь.

До новых встреч.

ОГЭ по английскому языку

ОГЭ по английскому языку является экзаменом по выбору и предполагает сдачу 2-х частей: устной и письменной, которые проходя в разные дни.

Структура ЕГЭ по английскому языку

Устная часть ОГЭ по английскому языку

Устная часть предполагает выполнение 3 заданий. Каждое последующее задание выдается после выполнения предыдущего. Сдав устную часть, возможно максимум набрать 15 баллов.

  • 1 задание: чтение вслух небольшого текста научно-популярного характера (время подготовки к заданию 1,5 минуты). Максимальное количество баллов: 2.
  • 2 задание: участие в условном диалоге-расспросе. Время на подготовку – 1,5 минуты. Максимальное количество баллов: 6.
  • 3 задание: тематическое монологическое высказывание. Время на подготовку – 1,5 минуты. Максимальное количество баллов: 7.

Демоверсия ОГЭ 2019 по английскому (устная часть)

Письменная часть ОГЭ по английскому языку

Письменная часть предполагает выполнение 34 заданий, которые поделены на 3 раздела. На выполнение письменной части выделяется 2 часа, то есть 120 минут.

Раздел 1: аудирование и письмо. За 65 минут ученик должен прослушать несколько текстов и сделает 14 заданий.

Раздел 2: чтение. За 30 минут необходимо прочитать предложенные тексты и выполнить 8 заданий.

Раздел 3: грамматика и лексика. За 30 минут необходимо выполнить 12 заданий.

  • Ответы к 1 и 15 заданию нужно записать в виде последовательности цифр в тексте работы, а потом перенести в бланк ответов №1.
  • Ответы к 3 по 12 заданиям следует записать в виде слова или нескольких слов в тексте работы, а после перенесите в бланк ответов №2.
  • Ответы на задания 13 и 14 представляют собой письменные высказывания. Задания выполняются на бланке ответов № 2.
  • Ответы к заданиям 16–22 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
  • Ответы к заданиям 23–34 записываются в виде слова (нескольких слов). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов №1.

Демоверсия ОГЭ 2019 по английскому языку (письменная часть)

Заполняются бланки черными чернилами. При этом можно использовать либо гелевую, либо капиллярную ручку. На экзамене можно пользоваться черновиком, но записи в нем не будут учитываться при оценивании работы. Полученные баллы за выполненные задания суммируются. Следует постараться и решить как можно больше заданий, чтобы набрать максимальное количество баллов.

После выполнения работы не забудьте проверить, что в бланках под каждый заданием указан ответ.

Как готовиться к ОГЭ 2019?

Далее пойдет речь о самостоятельной подготовке. Тут стоит придерживаться следующего плана:

  1. Прорешать демо и проверить себя по ключам.
  2. Далее просмотреть задания, где были допущены ошибки и подумать, какие темы следует повторить, чтобы их избежать в будущем.
  3. Изучить информацию об ОГЭ на сайте ФИПИ, в особенности кодификатор и методические рекомендации.
  4. Ну и не забудем об учебниками по ОГЭ. Но тут есть нюанс, многие пособия печатают «на скорую руку», поэтому тут нужно быть внимательным. На сегодняшний день, практика показала, что пособия Вербицкой и Солововой доверять можно, а остальным – “доверять, но проверять”!

Тренировочные задания

Для подготовки к экзамену рекомендуем выполнить все задания из открытого банка заданий на сайте fipi.ru. Все задания там сгруппированы на 5 разделов:

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ УСТНОЙ ЧАСТИ

(максимум 15 баллов за весь раздел)

Задание 1 (чтение текста вслух) — максимум 2 балла


Фонетическая сторона речи

2

Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов практически без нарушений нормы; допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки, искажающие смысл

1

Речь воспринимается достаточно легко, однако присутствуют необоснованные паузы; фразовое ударение и интонационные контуры практически без нарушений нормы; допускается не более семи фонетических ошибок, в том числе три ошибки, искажающие смысл

0

Речь воспринимается с трудом из-за значительного количества неестественных пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов,

ИЛИ допущено более семи фонетических ошибок,

ИЛИ сделано четыре и более фонетические ошибки, искажающие смысл

Задание 2 (участие в условном диалоге-расспросе) — максимум 6 баллов. Оценивается отдельно каждый из шести ответов.

Баллы

Ответ

на вопросы 1-6

1 балл. Дан полный ответ на поставленный вопрос; допущенные отдельные фонетические, лексические и грамматические погрешности не затрудняют понимания

0 баллов. Ответ на вопрос не дан,

ИЛИ ответ не соответствует заданному вопросу,

ИЛИ ответ дан в виде слова или словосочетания,

И/ИЛИ допущены фонетические и лексические и грамматические ошибки, препятствующие пониманию ответа

Задание 3 (тематическое монологическое высказывание) — максимум 7 баллов.

Решение коммуникативной задачи (К5)

Организация высказывания (Кб)

Языковое оформление высказывания (К7)

Баллы

Задание выполнено полностью: цель общения достигнута; тема раскрыта в полном объёме (полно, точно и развернуто раскрыты все аспекты, указанные в задании). Объём высказывания: 10-12 фраз



3

Задание выполнено: цель общения достигнута; но тема раскрыта не в полном объёме (один аспект раскрыт не полностью).

Объём высказывания:

8-9 фраз

Высказывание логично и имеет завершённый характер; имеются вступительная и заключительная фразы, соответствующие теме. Средства логической связи используются правильно

Использованный словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более четырёх негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более трёх негрубых фонетических ошибок)

2

Задание выполнено частично: цель общения достигнута частично; тема раскрыта в ограниченном объёме (один аспект не раскрыт,

ИЛИ все аспекты задания раскрыты неполно,

ИЛИ два аспекта раскрыты не в полном объёме, третий аспект дан полно и точно).

Объём высказывания:

6-7 фраз

Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершённый характер, НО отсутствует вступительная ИЛИ заключительная фраза, имеются одно-два нарушения в использовании средств логической связи

Использованный словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более пяти негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более четырёх негрубых фонетических ошибок)

1

Задание не выполнено: цель общения не достигнута: два аспекта содержания не раскрыты*. Объём высказывания:

5 и менее фраз

Высказывание нелогично, вступительная и заключительная фразы отсутствуют; средства логической связи практически не используются

Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных лексико-грамматических и фонетических ошибок (шесть и более лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ пять и более фонетических ошибок) ИЛИ более трёх грубых ошибок

0

* Примечание. При получении участником ОГЭ 0 баллов по критерию “Решение коммуникативной задачи” всё задание оценивается в 0 баллов.

Как готовиться ОГЭ по английскому и сдать экзамен на отлично?

Москва, м. Лубянка / м. Кузнецкий мост

ул. Кузнецкий мост, д. 19
Москва, 107031

ОГЭ по английскому 2019: подготовка к устному экзамену Структура ОГЭ по английскому языку в 2019 году. Как готовить чтобы сдать устную и пиьменную часть экзамена в 9 классе. Подробный разбор устного этапа ОГЭ по английскому

30 января 2019

2019-01-30T13:01:00+03:00

Иностранный язык числится в списке дисциплин, из которых девятиклассник выбирает дополнительные предметы для сдачи ОГЭ. Для многих это настоящее испытание, а сдать английский, устная часть которого предполагает не только хорошее знание грамматики, но и достойное произношение, школьникам и их родителям кажется непосильной задачей.

Однако, если начать своевременную и правильно спланированную подготовку, то в итоге ребенок, прошедший все этапы экзамена, обязательно получит нужное количество баллов.

Что подразумевается под ОГЭ по английскому?

Английский язык — необязательный предмет, и его выбирает примерно 10% учеников: это дети из школ с углубленным изучением иностранного языка, либо те, кто планирует связать дальнейшее обучение или карьеру с непосредственным применением английского. Он занял место бессменного лидера среди прочих (предлагаются также французский, испанский и немецкий), и у человека, чьим полезным качеством является разговорный или деловой международный язык, несомненно, есть отличные перспективы в плане карьеры.

ОГЭ-2019 проще, чем ЕГЭ, однако даже ученики, усердно готовившиеся к экзамену не день, и не год, а в течение всего обучения, должны снова освежить свой багаж знаний: в этом им помогут материалы прошлых лет, и обязательное изучение структуры экзамена. Работа будет состоять из четырех частей, причем первые три — письменный блок, и только одна — устный, “Говорение”. Длительность всего испытания — 135 минут, но только 15 из них будут предоставлены для устного ответа, причем это время включает и подготовку.

Чтобы пройти устный экзамен по английскому, нужно обязательно учесть, что все три задания, которые он в себя включает, будет выдавать компьютер, во избежание субъективных мнений. Сдача будет записана в видео- и аудиоформате: первый поможет убедиться в честности ученика и отсутствии шпаргалок, а по второму эксперты будут оценивать его ответ. Во время подготовки к выполнению задания лучше набросать хотя бы схематичный план — его ученик будет придерживаться во время ответа (суммарное время составляет всего 6 минут). Школа предоставит все технические средства, которые понадобятся для прослушивания и записи речи, а эксперты оценят не только ее скорость и четкость произношения, но и качество последнего, и правильность построения предложений при ответе на поставленный вопрос, и способность быстро составить и произнести импровизированный монолог на заданную тему. Допускают только пять ошибок — если превысить это количество, то оценка составит ноль баллов.

Для тех, кто сдает английский язык, устная часть экзамена состоит из трех заданий:

  • чтение вслух небольшого текста;
  • ответ на несколько вопросов в случайно смоделированном диалоге;
  • составление небольшого монолога.

В общей сложности дается 9-10 минут на подготовку, и по 2 минуты на каждый ответ.

Как сдать ОГЭ по английскому?

В идеале подготовка к устной части ОГЭ по English Language начинается чем раньше, тем лучше: в младших классах это любимые песенки и сказки, а 7-го класса школьник уже целенаправленно должен оттачивать навыки, которые пригодятся ему на экзамене. Обязательно нужно тренировать чтение вслух: можно пользоваться сборником подготовки к ОГЭ, его печатным или онлайн-вариантом, где размещены тренировочные тесты по устной части. Если родители не могут сами помочь в этом, то лучше не пускать дело на самотек, и отвести ребенка на курсы подготовки к ОГЭ по английскому. Онлайн-тренажеры для отработки скорости чтения и рассказа, запись собственной речи на видео — все это поможет в подготовке, и позволит избежать неточностей в ответе. Например, при отработке ответа на второе задание нужно рассчитать его так, чтобы он получился достаточно развернутым и занял отведенное на него время. Разберем каждый этап.

Чтение

Слова, произношение которых дается школьнику сложнее прочих, лучше отработать заранее. Очень важно соблюдать интонацию, читать бегло, но четко. Для этого задания должны быть изучены все правила чтения: получение максимального количества баллов зависит не только от интонации, но и от правильности произношения — если ошибки будут слишком частыми, то не удастся заработать ни одного балла.

Совет: при тренировке школьнику можно пользоваться диктофоном, чтобы засечь, в какое время он способен выполнить задание, и довести его до нужного.

Диалог

Прохождение задания — это проверка способности ученика распознавать английскую речь, а также быстро и точно отвечать на поставленный вопрос. Если подразумевается лаконичный ответ, то не лишним будет воспользоваться вводным выражением, подходящим по смыслу, чтобы заполнить время ответа. Главное — грамматика, поэтому внимательно слушайте вопрос! Здесь нужно отметить, что ученику не разрешается вести никакие записи на этом задании, а вопрос зачитывается только раз — запоминать надо с первого прочтения. Также, если в задании несколько вопросительных слов, то ответить надо на каждое из них.

Совет: посетите курсы английского для школьников в ОЦ “Интенсив” (г. Москва): преподаватели центра помогут отработать правильные во всех смыслах ответы. Обязательно убедитесь, что укладываетесь в отведенное на выполнение задания время, и отточите скорость тренировочными заданиями, но ни в коем случае нельзя останавливаться на односложных фразах, создающих паузы: ответ должен быть полным.

Монолог

Экзамен по устному английскому завершается монологом на заданную тему. Школьнику предлагают несколько вопросов и изображение, опираясь на которое, он должен дать ответ на каждый из них. Для выполнения этого задания необходимо составить грамотный текст из 10-12 фраз (не более 120 слов), в котором будет введение, обсуждение (тезис — аргумент — пример), слова-связки и вывод.

Совет: школьнику может быть уже знакома устная часть по английскому: как проходит ее третий этап, он знает по составлению подобных рассказов на уроках. Теперь важно подобрать грамотные аргументы и правильно составить предложения, уложившись в нужное время: это вполне решаемо тренировками. Должен получиться логичный, полный текст. Изображение описывать не надо!

Не исключено, что в ближайшем будущем иностранный язык из дополнительного предмета превратится в обязательный, и будет сдаваться в виде экзамена уже в 2020 году, поэтому стоит уделить ему внимание уже сейчас. Даже если школьник пока учится в младших классах, уже нужно задуматься о необходимости подготовки к ОГЭ и ЕГЭ: чем раньше она начнется, тем проще ребенку в будущем.

ОГЭ 2019 Английский язык 9 класс 30 тренировочных вариантов, экзаменационных работ Гудкова, Терентьева

Аннотация

В соответствии с требованиями ФГОС умение осуществлять межкультурное общение на иностранном языке в устной форме является одной из ключевых задач иноязычного образования полной средней школы. В настоящий момент устная часть ЕГЭ по английскому языку включает в себя 4 задания.

Пример из учебника

Цель настоящего пособия – помочь учащимся 9-х классов в кратчайшие сроки подготовиться к экзамену по английскому языку в форме основного государственного экзамена (ОГЭ). Оно может быть также полезно учителям, которые найдут в нём необходимый материал для работы на уроках.
В сборнике представлены типовые тренировочные варианты экзаменационной работы, которые можно использовать в качестве практического материала для подготовки к экзамену. Пособие ориентировано на адаптацию к тестовым технологиям контроля с учётом их нового формата и содержания. В соответствии с демонстрационным вариантом ОГЭ тренировочные варианты состоят из письменной и устной части. Письменная часть работы состоит из четырёх разделов: Задания по аудированию, Задания по чтению, Задания по грамматике и лексике, Задание по письму, включающих в себя 33 задания. Внутри каждого раздела задания расположены по принципу нарастания сложности от базового уровня до повышенного, что необходимо учесть при распределении времени на их выполнение. Предлагаемые варианты помогут составить представление о структуре предстоящего экзамена, количестве, форме и уровне сложности заданий, а также выработать правильную стратегию подготовки к экзамену.

Содержание

Предисловие 6
ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ 7
Вариант 1
Раздел 1. Задания по аудированию. … 7
Раздел 2. Задания по чтению 8
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 11
Раздел 4. Задание по письму 12
Вариант 2
Раздел 1. Задания по аудированию. … 13
Раздел 2. Задания по чтению 14
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 16
Раздел 4. Задание по письму 17
Вариант 3
Раздел 1. Задания по аудированию … 18
Раздел 2. Задания по чтению 19
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 21
Раздел 4. Задание по письму 22
Вариант 4
Раздел 1. Задания по аудированию … 23
Раздел 2. Задания по чтению 24
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике . 26
Раздел 4. Задание по письму 27
Вариант 5
Раздел 1. Задания по аудированию … 28
Раздел 2. Задания по чтению 29
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 32
Раздел 4. Задание по письму 33
Вариант 6
Раздел 1. Задания по аудированию … 34
Раздел 2. Задания по чтению 35
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 37
Раздел 4. Задание по письму 38
Вариант 7
Раздел 1. Задания по аудированию … 39
Раздел 2. Задания по чтению 40
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 43
Раздел 4. Задание по письму 44
Вариант 8
Раздел 1. Задания по аудированию … 45
Раздел 2. Задания по чтению 46
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 49
Раздел 4. Задание по письму 50
Вариант 9
Раздел 1. Задания по аудированию … 51
Раздел 2. Задания по чтению 52
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 55
Раздел 4. Задание по письму 56
Вариант 10
Раздел 1. Задания по аудированию … 57
Раздел 2. Задания по чтению 58
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 61
Раздел 4. Задание по письму 62
Вариант 11
Раздел 1. Задания по аудированию … 63
Раздел 2. Задания по чтению 64
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 67
Раздел 4. Задание по письму 68
Вариант 12
Раздел 1. Задания по аудированию … 69
Раздел 2. Задания по чтению 70
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 73
Раздел 4. Задание по письму 74
Вариант 13
Раздел 1. Задания по аудированию … 75
Раздел 2. Задания по чтению 76
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 78
Раздел 4. Задание по письму 80
Вариант 14
Раздел 1. Задания по аудированию … 81
Раздел 2. Задания по чтению 82
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 85
Раздел 4. Задание по письму 86
Вариант 15
Раздел 1. Задания по аудированию … 87
Раздел 2. Задания по чтению 88
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 91
Раздел 4. Задание по письму 92
Вариант 16
Раздел 1. Задания по аудированию … 93
Раздел 2. Задания по чтению 94
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 97
Раздел 4. Задание по письму 98
Вариант 17
Раздел 1. Задания по аудированию… 99
Раздел 2. Задания по чтению 100
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 103
Раздел 4. Задание по письму 104
Вариант 18
Раздел 1. Задания по аудированию … 105
Раздел 2. Задания по чтению 106
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 109
Раздел 4. Задание по письму 110
Вариант 19
Раздел 1. Задания по аудированию … 111
Раздел 2. Задания по чтению 112
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 115
Раздел 4. Задание по письму 116
Вариант 20
Раздел 1. Задания по аудированию … 117
Раздел 2. Задания по чтению 118
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 121
Раздел 4. Задание по письму 122
Вариант 21
Раздел 1. Задания по аудированию … 123
Раздел 2. Задания по чтению 124
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 127
Раздел 4. Задание по письму 128
Вариант 22
Раздел 1. Задания по аудированию … 129
Раздел 2. Задания по чтению 130
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 133
Раздел 4. Задание по письму 134
Вариант 23
Раздел 1. Задания по аудированию … 135
Раздел 2. Задания по чтению 136
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 139
Раздел 4. Задание по письму 140
Вариант 24
Раздел 1. Задания по аудированию. … 141
Раздел 2. Задания по чтению 142
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 145
Раздел 4. Задание по письму 146
Вариант 25
Раздел 1. Задания по аудированию…. 147
Раздел 2. Задания по чтению 148
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 151
Раздел 4. Задание по письму 152
Вариант 26
Раздел 1. Задания по аудированию. … 153
Раздел 2. Задания по чтению 154
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 157
Раздел 4. Задание по письму 158
Вариант 27
Раздел 1. Задания по аудированию. … 159
Раздел 2. Задания по чтению 160
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 163
Раздел 4. Задание по письму 164
Вариант 28
Раздел 1. Задания по аудированию. . . . 165
Раздел 2. Задания по чтению 166
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 169
Раздел 4. Задание по письму 170
Вариант 29
Раздел 1. Задания по аудированию. . . .171
Раздел 2. Задания по чтению 172
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 175
Раздел 4. Задание по письму 176
Вариант 30
Раздел 1. Задания по аудированию. … 177
Раздел 2. Задания по чтению 178
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 181
Раздел 4. Задание по письму 182
Вариант 31 (Контрольный)
Раздел 1. Задания по аудированию. … 183
Раздел 2. Задания по чтению 184
Раздел 3. Задания по грамматике
и лексике 188
Раздел 4. Задание по письму 189
УСТНАЯ ЧАСТЬ 190
Приложение 1.
Тексты аудиозаписей к разделу «Аудирование» и устной части 221
Приложение 2. Ответы на задания 280
Приложение 3. Порядок оценивания экзаменационных работ 301
Приложение 4. Критерии оценивания выполнения задания 33
«Личное письмо» 302
Приложение 5. Критерии оценивания выполнения заданий устной части 304
Литература 306

Для комфортного и реалистичного чтения учебника в онлайн режиме, встроен простой и мощный 3D плагин. Вы можете скачать учебник в PDF формате по прямой ссылке.

ОГЭ. Английский язык. Устная часть. Тренировочные тесты с примерными ответами .MOBILE

Андрощук Н. А.

есть в наличии

Аннотация

Сборник тестов предназначен для подготовки к устной части основного государственного экзамена (ОГЭ) по английскому языку. Также он может быть использован для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в 10–11 классах по разделу “Говорение”. Примерные ответы помогут школьникам научиться строить высказывания таким образом, чтобы получить максимально высокий балл.

Дополнительная информация
Регион (Город/Страна где издана): Обнинск
Год публикации: 2018
Тираж: 2000
Дополнительный тираж: Да
Страниц: 48
Ширина издания: 16,2
Высота издания: 21,5
Толщина издания: 0,
Вес в гр. : 68
Тип обложки: BC
Полный список лиц указанных в издании: Андрощук Н. А.

Как найти в магазине

Этаж: 2 Шкаф: 33.41
Зал: 1 Полка: 2

Нет отзывов о товаре


С этим товаром покупают

Популярные книги автора

ГДЗ по английскому языку 9 класс рабочая тетрадь Эванс, Дули Решебник

ГДЗ английский язык 9 класс spotlight workbook Ваулина – это то, что нужно каждому школьнику, который хочет иметь успешный аттестат. Это очень значимый документ для абитуриента, так как приемная комиссия по нему зачастую определяет, кому достанется бюджетное место. И, конечно, учиться на бюджете и получать стипендию за отлично и хорошо сданную сессию – это мечта каждого студента. Об этом стоит задуматься заранее, потому что года не хватит для полноценной подготовки к экзаменационным испытаниям. Иностранный – довольно популярный предмет среди учеников, так как все уже понимают, какую роль он играет в современном обществе. Изучать его не так просто, в каждом языке имеются свои сложности, поэтому некоторым школьникам необходима дополнительная помощь в изучении английского языка.

Как поможет в получении пятерок решебник по английскому для 9 класса к рабочей тетради от Ваулиной

Он станет для ученика путеводителем в мир знаний, который поможет разобраться со всеми сложными темами. Ведь не всегда можно все понять со слов учителя, тем более за какие-то 40-45 минут. Именно указанный учебно-методический комплекс поможет наиболее доступно растолковать все правила грамматики, запомнить перевод слов, овладеть грамотной устной и письменной речью, переводить тексты, писать сочинения, словарные диктанты. Выполняя домашнее задание, ученику не надо прибегать к помощи других справочников. Все, что необходимо ему знать на данном этапе образования, изложено в этом пособии, более доступным языком для эффективного восприятия. Перечень дополнительных преимуществ сборника по английскому за девятый класс рт, авторы: В. Эванс, Д. Дули, О. Подоляко, Ю.Е. Ваулина:

  • наличие правильных ответов к упражнениям;
  • на сайте собраны различные эффективные материалы для самоподготовки – загадки, головоломки, тренировочные игры, а также видеозаписи, в которых пошагово разобраны все задания;
  • возможность выполнять домашнюю работу даже в случаях, когда нет свободных часов, либо не хочется ничего делать из-за плохого самочувствия.

оге вариантов за английский год.

Демонстрационные версии экзамена на английском языке. Приступим к анализу устной части

Мы предлагаем вам пройти еще один тест (тест 3), чтобы оценить свой уровень английского и посмотреть, сможете ли вы сдать экзамен по английскому языку.

АУДИТ

Вы услышите четыре коротких диалога (A, B, C, D). Определите, где происходит каждый из этих диалогов. Используйте каждое местоположение из списка 1-5 только один раз. В миссии есть одна дополнительная локация.

Прослушивание, задание 1

1.В библиотеке
2. В аудитории
3. В гостинице
4. В торговом центре
5. В аэропорту

A — 5
B — 3
C — 1
D — 4

Dialogue A
A: Ой, как приятно тебя видеть! Как прошел полет?
B: Хорошо, но долго.
A: Бьюсь об заклад, это было. Полет из Австралии не мог быть коротким. И вы приехали почти на час позже, чем было запланировано.
B: Ага. Это было из-за задержки в Гонконге. Погода была ужасная…
A: Понятно. Но все кончено, и вы наконец-то здесь. Разрешите помочь вам с багажом.
B: Спасибо.

Диалог B
A: Извините, можно мне ключ от комнаты 209?
B: Да, вот оно.
A: И еще кое-что.
B: Да?
A: Я выезжаю завтра в полдень. Могу ли я оставить чемодан в камере хранения до 17 или 18 часов?
B: Да, можно, без проблем.

Dialogue C
A: Извините, но еда и напитки в читальный зал запрещены.
B: Извините, я просто хотел бутерброд … но уже кладу его обратно в сумку. Кстати, а где я могу найти что-нибудь по истории авиации? Я пишу об этом отчет.
A: Книги по этой теме отображаются там, рядом с таблицей выхода. Но если вам нужно что-то конкретное, я бы посоветовал вам воспользоваться нашим электронным каталогом. Он там, в углу комнаты.
B: Да, буду. Спасибо.

Dialogue D
A: Извините, ищу магазин спорттоваров…
B: О, есть один на этом этаже — он продает спортивную одежду всех видов, а другой находится на первом этаже — он предлагает различное спортивное снаряжение, спальные мешки, палатки и так далее.
A: Спасибо. Мне нужна хорошая спортивная сумка.
B: Тогда на первый этаж. Его нельзя пропустить — он рядом с кафетерием и большой плакат с рекламой спортивного снаряжения.

Вы услышите пять высказываний (A, B, C, D, E). Сопоставьте утверждения каждого оратора с утверждениями в Списке 1–6.Используйте каждое утверждение из списка 1-6 только один раз. В задании есть одно ненужное утверждение.

Прослушивание, задание 2

1. Спикер описывает работу своей мечты.
2. Спикер объясняет, какие вакансии наиболее популярны среди студентов.
3. Спикер рассказывает о трудностях при выборе профессии.
4. Спикер рассказывает о своем личном опыте работы.
5. Спикер считает, что на карманные расходы подростки должны зарабатывать сами.
6. Спикер объясняет, как найти работу на лето.

A — 3
B — 1
C — 6
D — 5
E — 4

Speaker A
Когда я был маленьким ребенком, меня раздражало, когда взрослые спрашивали меня, кем я хочу стать в будущем. Они все еще спрашивают. Это раздражает, наверное, потому, что я не знаю ответа. Я понятия не имею, какая работа мне подходит, и боюсь сделать неправильный выбор. Папа говорит, что мне нужно работать летом или на полставки, чтобы понять, чего я хочу.А что, если я тогда этого не понимаю? Я не против поработать летом, но не знаю, на какую временную работу подать заявку.

Speaker B
Я всегда знал, чем хочу заниматься. Нет, я не строю амбициозных планов стать гениальным ученым, космонавтом или известным актером. Я хочу работать с маленькими детьми, потому что нет ничего лучше, чем помогать любопытным познавать мир. Было бы очень полезно работать в детской школе. На самом деле это не было бы для меня работой — это было бы привилегией, потому что я наслаждался каждой ее минутой.Если вы скажете, что будет сложно — да, будет, но скучно никогда не будет.

Speaker C
Многие подростки хотят устроиться на летнюю работу, но не все ее получают. Самая распространенная ошибка — они начинают искать работу, когда праздники в самом разгаре. Поиск работы требует времени, и вы должны начать его за несколько месяцев до праздников. Сначала составьте список вакансий, которые вы хотели бы выполнять, затем узнайте о требованиях и свяжитесь с работодателями. Если вы подходите друг другу, оставьте свою информацию и обсудите дату, когда вы будете готовы начать.

Speaker D
Как правило, у молодых людей есть много возможностей заработать деньги на такие вещи, как закуски и напитки, прогулки и аксессуары. Всегда есть много вакансий для сезонных рабочих, официантов, курьеров, уборщиков и т. Д. Быть студентом дневного отделения — не повод уклоняться от работы. Я действительно не думаю, что подростки могут понимать цену деньгам и ценить заботу и поддержку своих семей, пока они сами не начнут работать.

Speaker E
Я считаю, что временная работа или работа с частичной занятостью приносит молодым людям много пользы.В пятнадцать лет у меня появилась первая летняя работа. Два месяца проработала продавцом пиццы в кафе быстрого питания. До сих пор помню, как это было сложно — всегда было много людей, было жарко, болели ноги и руки. С тех пор я работал курьером, сезонным рабочим (собирал яблоки и вишни) и ландшафтным мастером.

Вы услышите разговор двух одноклассников. В задачах 1–6 обведите цифры 1, 2 или 3, соответствующие выбранному вами ответу.

Прослушивание, задание 3

1.Зак не спал по ночам, потому что он

1) почувствовал себя плохо.
2) написал проектную работу.
3) играл в компьютерную игру.

2. Салли говорит, что

1) она ходит в школу.
2) до школы добирается автобусом.
3) мать отвозит ее в школу.

3. По словам Салли, ее мать

1) работает в финансовой компании.
2) работает преподавателем в ВУЗе.
3) остается дома.

4. Салли говорит, что самый сложный для нее предмет

1) Математика.
2) Французский.
3) История.

1) гитара.
2) барабаны.
3) пианино.

6. Из музыкальных стилей Салли предпочитает

.

1) джаз.
2) рок.
3) поп.

1 — 3
2 — 2
3 — 3
4 — 1
5 — 2
6 — 3

Салли: Ты в порядке, Зак? Привет, Зак!

Зак: О, это ты, Салли. Я мечтал.

Салли: Вы спали, а не мечтали! Ты снова всю ночь играл в компьютерные игры?

Зак: Да, как ты угадал?

Салли: Это просто.Ваши глаза красные, ваша реакция медленная, и вы выглядите сонным! И твоя домашняя работа не сделана.

Зак: Хорошо, ты прав. Просто новая игра. Я не мог уйти, пока не достиг пятого уровня. Вы не поймете, как вам наплевать на компьютеры.

Салли: Да, но я не компьютерщик. У меня есть дела поважнее, чем часами играть в игры.

Зак: В самом деле? А чем ты целый день занят?

Салли: Ну, я начинаю с прогулки с собакой. Ровно в 8 часов я должен быть на месте посадки школьного автобуса.Раньше мама возила меня в школу, но сейчас она очень занята с моим младшим братом, поэтому мне нужно ехать на автобусе.

Зак: Понятно. Младенцы — всегда неприятности.

Салли: Нет, совсем нет! Он маленький милый, и я его люблю! Дважды в неделю, когда я не беру уроки музыки, я присматриваю за мамой, чтобы она могла читать экономические новости. Она получила высшее образование и работала в финансовой фирме, но ей пришлось уволиться из-за плохого здоровья моего брата. Она планирует вернуться к своей карьере и должна быть хорошо осведомлена обо всем.

Зак: Да, важно оставаться в профессии. И приятно, что вы так ей помогли. Но как же тогда удается делать уроки самостоятельно?

Салли: Главное — не откладывать задания на последний момент.

Зак: Я всегда откладывал их …

Салли: И важно начинать с самых сложных предметов — я всегда сначала занимаюсь математикой. Языки и другие гуманитарные науки проще, поэтому французский идет в последнюю очередь.

Зак: Понятно.Я тоже считаю математику самой сложной. И я действительно впечатлен вашей способностью планировать свой день и придерживаться этого плана. Я никогда ничего не делаю вовремя … Мне даже пришлось бросить уроки игры на гитаре … Ты играешь на музыкальном инструменте?

Салли: Барабаны. Мама хотела, чтобы я выбрал фортепиано, но я думаю, что барабаны круче.

Зак: Конечно. Многие играют на пианино, но очень мало барабанщиков. Кстати, мои друзья ищут барабанщика для своей группы. Вам интересно?

Салли: Хорошо…, да. Какую музыку они играют?

Салли: Понятно. Я тоже предпочитаю попсу. На занятиях мы узнаем о других музыкальных стилях, таких как джаз, рок и классика, но вы не можете танцевать под них.

Зак: Верно. Я могу познакомить вас с ребятами. Вам действительно понадобится моя рекомендация, потому что ни одна девушка никогда с ними не играла. Это всегда была мужская поп-группа.

Салли: Этого больше не будет.

Зак: Посмотрим.

ЧТЕНИЕ

Прочтите тексты и сравните тексты A – G и заголовки 1–8.Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. У задачи есть один дополнительный заголовок.

1. Мое проживание в Риме
2. Новые друзья
3. Получение работы
4. Рабочий день
5. Планы на следующее лето
6. Языковой опыт
7. Верхняя достопримечательность
8. Общие впечатления от страна

А) Я только что вернулся из Италии, и это был самый красивый рабочий отпуск, о котором только можно мечтать. Да, я своими глазами видел Колизей! Он был построен в I веке нашей эры — амфитеатр вмещал до 50 000 человек.Сложно представить, как там дерутся гладиаторы, а зрители смотрят это жестокое шоу. Были и бои со львами. К счастью, сейчас в Колизее нет львов — только кошки. А их очень много!

B) Колизей был первым, что я хотел увидеть в Риме, но не единственным, что меня впечатлило. Я много пользовался фотоаппаратом — Италия — страна с большим культурным наследием. Если не считать видов, Италия — страна вкусной еды — такой великолепной пиццы я еще никогда не ел! Я бы наверняка поправился, если бы мне не приходилось так много ходить — мы экономили на транспорте, потому что Италия — дорогая страна.

C) Каждое утро нам требовалось тридцать пять минут, чтобы добраться от общежития, где мы остановились, до пиццерии, где мы работали. Наша комната была очень маленькой, из нее не открывался вид, как раз дом напротив, но это не было проблемой — мы все равно не проводили там много времени. В нашей комнате было только самое необходимое — две кровати, вешалки для одежды, столик и один стул. Внизу была прачечная и общая кухня для приготовления еды.

Г) Что касается кухни, то особо ею не пользовались — ели на работе! Рабочий день у нас начинался в 9 утра и длился до 9 вечера.У нас была длинная сиеста (перерыв между двумя и пятью часами дня), которую мы использовали для осмотра достопримечательностей, несмотря на жару. А вечером клиентов обычно было много, и приходилось действовать быстро и внимательно, чтобы не путать их заказы. Придя домой, мы чувствовали себя совершенно измотанными.

E) В любом случае, мы почувствовали себя счастливыми, получив эту работу. Именно Анна, моя лучшая подруга, предложила поработать в Италии. Она нашла вакансии и отправила наши резюме менеджеру. Сначала я не знала, что сказать, потому что не была уверена, что хочу работать летом.Но с другой стороны, идея заработать собственные деньги и увидеть Италию была очень заманчивой.

F) Я рада, что согласилась с предложением Анны — нам понравилось жить в новой стране и знакомиться с новыми людьми. Итальянцы очень общительны и легкомысленны. Коллеги по работе показали нам много интересных мест, и было весело вместе исследовать страну. Мы с Анной очень надеемся, что когда-нибудь они приедут в Британию, и мы сможем показать им и свою страну. Мы будем поддерживать связь.

G) Мы не знали итальянского, когда ехали туда. Некоторые люди в пиццерии говорили по-английски, и они нам очень помогли. Две недели спустя мы смогли понять, о чем нас спрашивают клиенты, и поговорили с ними на базовом итальянском. Итальянский прекрасен — мне нравится, как он звучит, и это совсем не сложно. Мы планируем и дальше изучать его на случай, если снова захотим поработать в пиццерии.

A — 7
B — 8
C — 1
D — 4
E — 3
F — 2
G — 6

Прочтите текст.Определите, какие из приведенных утверждений 1-8 соответствуют содержанию текста (Верно), какие не соответствуют (Ложь) и что не сказано в тексте, то есть на основании текста вы не можете дать ни одного положительный или отрицательный ответ (не указано).

Команда дельфинов

«Дельфины» — это относительно новый пляжный сервис, который работает уже три года, и мы быстро растем. Туристический бизнес в регионе процветает. С каждым годом на Южный пляж приезжает все больше и больше людей, и наши услуги пользуются большим спросом.
Мы предоставляем разнообразные услуги отдыхающим на пляже. Мы одалживаем им пляжное оборудование, такое как зонтики и шезлонги, организуем морские прогулки, сноркелинг и дайвинг-экспедиции. Однако в первую очередь «Дельфины» помогают попавшим в опасность пловцам. У нас работает высокопрофессиональная спасательная команда. В прошлом году мы получили первое место на всероссийских соревнованиях спасателей, в которых приняли участие лучшие команды страны. Спасатель — это работа, а не развлечение, как некоторые думают.Каждый, кто хочет к нам присоединиться, должен помнить, что обязанность спасателя — не только быть начеку и спасать нерадивых отдыхающих, но и предотвращать для них любую опасную ситуацию.
Не только физическая форма, но и сильные личные навыки превосходны, так как любители пляжного отдыха не всегда готовы к сотрудничеству. Всем известно, что спасатели используют флаги разного цвета: зеленый означает, что море спокойное и опасности для пловцов нет; желтый флаг означает, что погодные условия не очень хорошие — пловцы должны быть очень осторожны и не заходить слишком глубоко. Красный флаг указывает на то, что ситуация потенциально опасна и купание запрещено. Это не обязательно означает шторм, это может быть сильное течение, загрязнение воды, опасность нападения морских животных или что-то еще. К сожалению, некоторые люди игнорируют это и все равно уходят в воду. Пляжный патруль — это не полиция — мы не можем арестовывать людей за неповиновение. Все, что мы можем сделать, — это обучить людей и заставить их вести себя цивилизованно.
Собственно, это основная причина, по которой мы решили создать нашу Летнюю школу спасателей — мы хотим сделать пляж более безопасным и цивилизованным местом.Школа предназначена для детей от десяти до семнадцати лет, которые хотят провести лето на пляже и научиться навыкам спасателя. Допускаются все, кто соответствует возрастным требованиям. Наши инструкторы научат их основным навыкам безопасности на воде и основным действиям в чрезвычайных ситуациях, языку семафоров (то есть, как использовать флаги для передачи сообщения), как избежать солнечного удара и как плавать в морских волнах. Наши уроки под открытым небом будут полезны каждому. Безрассудные дайверы и пловцы поймут, что никто, какими бы спортивными они ни были, не может быть абсолютно свободен от риска в море.Те, кто боится ступить в воду, научатся контролировать свой страх и научатся плавать (под очень тщательным контролем наших инструкторов).
По окончании летнего курса дети получат сертификат Летней школы спасателей, и мы надеемся, что некоторые из них присоединятся к «Дельфинам» в будущем. Для этого им придется подождать, пока им исполнится 18 лет и они получат сертификат профессионального спасателя.

1. Южный пляж предлагает туристам множество различных услуг.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

2. Основная обязанность дельфинов — спасать тонущих пловцов.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

3. Спасательная команда «Дельфины» — единственная профессиональная команда в стране.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

4. Из-за погодных условий дельфинам очень часто приходится летать под красным флагом.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

5. Дельфины выполняют функцию патруля полиции на пляже.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

6. Дети, которые боятся плавать, тоже могут поступить в Летнюю школу спасателей.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

7. По окончании курса дети сдают заключительный экзамен.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

8. Дети, окончившие Летнюю школу спасателей, могут работать спасателями.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

1 — Верно
2 — Верно
3 — Ложно
4 — Не указано
5 — Ложно
6 — Верно
7 — Не указано
8 — Ложно

Словарь-грамматика

Время было на исходе.Игра была увлекательной и динамичной, но счет по-прежнему 0: 0. Джим не мог оторвать глаз от телевизора и __ (НЕ СЛЫШАЕТ) __, когда его отец вошел в комнату.

«Кто __ (ИГРАТЬ) __?» он спросил.
«Испанский клуб и португальцы», Джим __ (ЗНАЕТ) __, что его отец не был фанатом, и не вдавался в подробности.
«Кого вы поддерживаете?»
«Испанский. Если команда __ (УПРАВЛЯТЬ) __ выиграет эту игру, она выйдет в финал.
«Будут. Окончательный счет будет 2: 1 в пользу испанского клуба.«

Джим повернулся к отцу: «Откуда ты знаешь?»
«Это не я. Коллега __ (I) __ предсказал результаты десяти матчей.

Пока нет ошибок. Сегодняшняя игра __ (TEN) __.
Джим снова посмотрел на отца. «Звучит немного безумно. Но если бы я мог предсказать результаты игры … «
» Если бы вы могли предсказать это, то __ (НЕ БЫТЬ) __ вообще интересно смотреть футбол.

Кстати, вы голодны? Я __ (ЗАКАЗАТЬ) __ пиццы. Ты присоединишься ко мне?
«Да, конечно», — повернулся Джим к отцу.«Но я все еще __ (НЕ МОГУ) __ понять…» И в этот момент испанский форвард забил первый гол.

не слышал
играет
знал
управлял
шахта
десятый
не было
заказал
не может

Преобразуйте слова так, чтобы они соответствовали контексту грамматически и осмысленно.

Лана выключила телевизор. Столько каналов и ничего интересного! На каналах __ (DIFFER) __ было несколько ток-шоу, но ни одно из них ей не понравилось.

Выступление о проблемах __ (ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА) __ было скучным,
и она не была в настроении слушать __ (ПОЛИТИКА) __ о социальной программе правительства.
Ей тоже не понравился фильм на следующем канале. Сюжет казался слабым и запутанным, и даже актеры __ (FAME) __ не смогли его спасти.

Приветствую вас уважаемые читатели.

Я знаю, что русскоязычные школьники безумно боятся сдавать устные экзамены. А устная часть ОГЭ на английском кажется совершенно невозможной (не говоря уже о).Но поверьте, правильная и своевременная подготовка — это все, что нужно для того, чтобы наивысший балл на тесте был для вас небрежным. Поэтому сегодня нас ждет полноценный разбор устной части, а также примеры заданий с ответами.

Кстати, недавно я начал делать разбор задач ОГЭ на английском в видео … Тренируйтесь со мной!

Что это такое и что изменилось за последние годы

Устная часть теста занимает всего 15 минут! Но за 15 минут нужно показать все, на что вы способны.Вас будут проверять на все: на произношение и скорость речи, на умение понимать вопросы и давать на них быстрый и четкий ответ, на способность вести неподготовленную речь в течение 2 минут.

Вам предстоит выполнить целых три задания (раньше было два): нужно будет прочитать текст вслух, ответить на вопросы диалога, а также составить монолог на тему по плану (ранее давали картинку в качестве опоры). Вроде бы все совсем не так, как 6-7 лет назад.

Приступим к разбору оральной части

Устная часть состоит, как я уже сказал, из 3 частей, которые в общей сложности занимают 15 минут, из которых 6 минут идут непосредственно на ответ, а остальные — на подготовку. Все задачи идут друг за другом, без пауз. Поэтому важно попрактиковаться в выполнении всех трех словесных заданий одно за другим. В то же время время для себя.

  • Часть 1 — чтение отрывка текста.

Задача кажется легкой, правда? Особенно если учесть, что вам дается 1.5 минут на чтение заранее. А после — еще 2 минуты на чтение вслух. Читать нужно четко, понятно, с правильным произношением звуков и правильной интонацией. И у вас всего 5 шансов ошибиться. После этого очки уменьшаются (то есть вы получите 1 или 0 очков из 2 возможных !).

Возьмем пример (кликните по картинке, чтобы увеличить).

Прежде всего, обратите внимание на чтение длинных и коротких звуков.Я подчеркнула слова длинным и коротким [i] красным.

d i fferent, l i ved, h i dden, — здесь звуки перкуссии читаются как короткие

p eo ple, bel ie ved, n ee ded, — а здесь читаются как длинные

Синим цветом выделены слова с коротким и длинным [u]

r oo m, t oo ls — здесь звук длинный

c oul d, p u t — вот коротко

Я выделил зеленым слова, в которых слышен звук [a], но опять же они будут отличаться по долготе:

d ar k — длинный звук

h u nters — короткий звук

Очень важным моментом здесь является правильное произношение межзубных звуков (слова в тексте подчеркнуты желтым цветом), которые дети так часто любят заменять русскими [v, f] или.

sympa th etic, th ey — язык зажат зубами и вперед!

Я заключил в желтые рамки фразы, в которых хочу показать различия в интонации. В первом случае мы видим особый вопрос — и в таких вопросах интонация должна быть нисходящей, то есть падающей. Слушайте

Вторая фраза — вводная конструкция, которая, во-первых, должна быть отделена от остальной части предложения паузой, а во-вторых, читаться с восходящей интонацией.Слушать.

Надеюсь, вы слышите разницу! Наблюдайте, дорогие мои, и те, кто оценит ваш ответ, с удовольствием выставят вам наивысшую оценку!

Предлагаю также посмотреть и послушать чтение отрывка с сайта ФИПИ. Там же даю комментарии к некоторым словам:

  • Часть 2 — ответы на вопросы.

Задание этой части — диалог, в котором нужно ответить на 6 вопросов … Эта часть теста создана для того, чтобы проверить, насколько быстро, правильно и грамотно студент может использовать иностранную речь.

За каждый ответ на вопрос вы можете получить 1 балл за каждый … Если вы ответите слишком коротко, если требуются открытые ответы, или сделаете много лексических или грамматических ошибок, вы не получите свой балл за ответ.

Что я могу вам посоветовать, так это выучить пару клише для тех ответов, где вам нужно высказать свое мнение или дать совет. Например:

В мой отзыв … — На мой взгляд…

С моей точки зрения… — C мой очков зрение

Я верю … — Я думаю…

Я рекомендую … — советовал бы)…

You d лучше до … -Ты лучше …

Вы должны сделать. … ты должен сделать …

Кроме того, важно четко ответить на поставленный вопрос, не углубляясь в дебри и соблюдая правила грамматики!

Итак, пример задания в формате вопрос-ответ:

Сколько вам лет?

Мне 15 лет.

Чем вы занимаетесь и чем занимаетесь?

— Мое хобби — плавание.Меня это интересует, потому что я обожаю плавание — это делает меня бодрым и уверенным в себе.

Сколько времени в неделю вы уделяете своему хобби?

— Как правило, я трачу на это около 4 часов в неделю.

Какие увлечения сейчас наиболее популярны у подростков?

— С моей точки зрения, самые популярные увлечения подростков сейчас — это компьютерные игры и некоторые экстремальные виды спорта, например, сноуборд.

Как вы думаете, почему люди занимаются хобби?

— На мой взгляд, люди занимаются хобби, чтобы найти новых друзей, получить новые навыки и просто почувствовать себя счастливее.

Что бы вы посоветовали человеку, который хочет заняться хобби?

Найдите хобби, которое доставит вам удовольствие. На вашем месте я бы пошел в ближайший спортивный клуб и узнал, что они предлагают…

В этом видео я очень подробно разбираю задание с сайта ФИПИ: 6 вопросов и возможные ответы на них в устной части ОГЭ на английском языке. Рекомендую тем, кто готовит:

  • Часть 3 — монолог, основанный на пунктах плана.

У вас будет 1,5 минуты на подготовку этого задания и 2 минуты на выполнение. Перед вашими глазами будет раскрыт план, состоящий из 4 пунктов. Задача, честно говоря, сложная, но оценивается она тоже в 7 баллов.

Кстати, совсем недавно для этого задания предлагали картинку — для наглядности. Но решили убрать. Теперь вам помогут только пункты плана и воображение.

Давайте посмотрим на пример:

-Почему людям нравится путешествовать.

-Какой способ путешествия вы предпочитаете и почему.

— Независимо от того, предпочитаете ли вы быть туристическим пакетом или путешествовать с рюкзаком. Почему.

-Что дает вам путешествие.

Мой ответ будет следующим:

«А теперь я собираюсь поговорить о путешествиях.

Люди могут путешествовать по разным причинам. Для одной группы людей это может быть шанс провести отпуск в совершенно другом месте, нежели то, к которому они привыкли. Для других это может быть образ жизни — их образ жизни.

Лично я предпочитаю экскурсионный вид путешествий. Поскольку я увлекаюсь историей, я не могу вынести мысли о том, чтобы не посетить все исторические места Европы или Азии.Более того, я предпочитаю путешествовать на автобусе, так как это позволяет мне проводить много времени в дороге и думать обо всем, что мне нужно. К тому же это намного дешевле, чем путешествовать самолетом.

Исходя из этого, я могу сделать вывод, что я полностью увлекаюсь альпинизмом. Идея о том, что вы можете провести один день в одном городе, а на следующий день переехать в другую часть страны, меня очень привлекает.

В заключение я хотел бы сказать, что путешествие расширяет кругозор и дает нам удивительные впечатления, которые мы никогда не забудем.К тому же у вас останутся незабываемые воспоминания. Что может быть лучше? «

Еще у меня есть для вас видеоанализ монолога. Кроме того, в этом видео я рассказываю о критериях, по которым оценивается ответ студента. Описание видео содержит ссылки на нужные места, чтобы вы могли легко к ним переходить.

Как приготовить

Сложно подготовиться к устному экзамену. Но найти тренажер с его помощью не так уж и сложно. Могу посоветовать следующих помощников:

  • « Английский язык.НГЕ. Устная часть ». Автор — Радислав Милруд.
  • Benefit Series Форвард, , посвященный практике этой части экзамена .

Учебные задания в этих учебниках специально подобраны для уровня, и их количества достаточно, чтобы вы могли попрактиковаться. Что еще важнее, вы можете купить их в любом книжном магазине (в том числе в интернет-магазинах).

Вариант проще и, конечно, эффективнее — воспользоваться помощью профессионалов лично — например, в Foxford School … Там вы найдете действительно классного преподавателя, который сможет подготовить ученика к экзамену индивидуально или в мини-группе на специальной онлайн-платформе. Все как в школе — теория, практика, домашнее задание и его проверка — только здесь подход индивидуальнее! Ни один вопрос не останется без ответа.

Не забывайте, друзья мои, что я постоянно делюсь новыми советами о том, как улучшить свой английский и как лучше подготовиться к экзамену. Подпишитесь на список рассылки моего блога и будьте первым, кто получит информацию о том, как хорошо пройти тест.А если возникнут вопросы, смело задавайте их в комментариях!

Дополнительно могу помочь вам на платной основе — подробнее на странице

А пока я прощаюсь.

Основное общее образование

Английский язык

Демо-вариант, кодификатор и спецификация ОГЭ 2019 на английском языке с официального сайта ФИПИ.

Загрузите демо-версию OGE 2019 вместе с кодификатором и спецификацией по ссылке ниже:

Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на канале YouTube, совсем скоро мы будем обсуждать подготовку к НГЭ на английском языке.

Цель предлагаемого пособия — помочь ученикам 9 классов как можно скорее подготовиться к устной части основного государственного экзамена (ОГЭ) на английском языке. Сборник содержит основную информацию о экзаменационных заданиях и критериях их оценки, дает подробные рекомендации по подготовке к каждому заданию, а также представляет 20 вариантов обучения, которые можно использовать как практический материал для подготовки к экзамену. Предложенные варианты помогут вам составить представление о структуре, количестве, форме и уровне сложности заданий и разработать правильную стратегию подготовки к экзамену.Сборник будет полезен и учителям, которые найдут в нем необходимый материал для работы на уроках.

Купить

Раздел 2 (Чтение ОГЭ 2018)

Раздел 2 (задания по чтению) содержит 9 заданий на понимание прочитанного. Рекомендуемое время для выполнения задач из этого раздела — 30 минут.

Методическая подсказка
  • Прочтите заголовки, переведите их, попытайтесь найти, что их объединяет (тема, проблема, ситуация, ключевое слово и т. Д.)) и чем они отличаются друг от друга (разные аспекты темы, проблемы, отношение к проблеме и т. д.) …
  • Выделяйте ключевые слова при чтении заголовков.
  • Постарайтесь предугадать, о чем будет идти речь в тексте, его основное содержание, подберите слова / фразы, которые необходимы для раскрытия данной темы.
  • Внимательно читайте каждый из предложенных текстов, не обращая внимания на незнакомые слова и выражения, т.е. не вдаваясь в подробное понимание.
  • Попробуйте сами сформулировать основную идею текста, затем из предложенных вариантов выберите наиболее близкий по содержанию ответ и отметьте его.Если сложно сразу определить, какой заголовок подходит к тексту, вы можете пропустить этот момент и прочитать следующий отрывок, а затем вернуться к этому месту.
  • Проверить, обоснован ли выбор того или иного совпадения, правильно ли установлены другие совпадения.
  • Убедитесь, что дополнительный заголовок правильный.
  • Если текст кажется непонятным, отложите его в сторону. Сопоставьте заголовки с другими текстами и действуйте методом исключения, имея 2 текста, шанс даже угадать правильный ответ намного выше.
  • Не используйте одну и ту же букву дважды.
  • Напишите свой окончательный ответ в таблице после задания.
  • При чтении текста определите для себя основную идею, отделите главное от второстепенного, игнорируйте ненужную информацию и незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания.

Назначение 9

Прочтите тексты и установите соответствие между текстами и их заголовками: для каждого текста, отмеченного буквами A — G, выберите соответствующий заголовок, обозначенный цифрами 1–8.Используйте каждую цифру только один раз. У задачи есть один дополнительный заголовок.

  1. Огромный водный алмаз
  2. Знаменитая русская игрушка
  3. Назван в честь известного ученого
  4. Выше неба
  5. Приточный воздуховод
  6. Известен своим размером
  7. Отличный источник знаний
  8. Говорят во всем мире

А.Россия, также официально известная как Российская Федерация, является самой большой страной в мире … Ее территория составляет 17075400 квадратных километров … По оценкам ученых, территория страны будет почти покрывать поверхность планеты Плутон. … Это единственная страна, которую омывают 3 океана и 12 морей. Россия считается европейской страной, но две трети страны находятся в Азии. Однако большая часть населения проживает в европейской части России.

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную идею, находим соответствующий заголовок. Основная идея текста — показать, насколько велика Россия. Информация о размере страны выражается цифрами и выделяется при сравнении с поверхностью планеты Плутон. Отбросив второстепенную информацию, выбираем правильный ответ.

(правильный ответ: A-6 — Famous для его размер )

Б.Сибирское озеро Байкал самый большой бассейн пресной воды на планете … Все 12 крупных рек мира (Волга, Дон, Енисей, Обь, Ганг, Амазонка и др.) потребуется почти год, чтобы заполнить бассейн, равный объему озера Байкал … Еще одним впечатляющим фактом является то, что даже если весь остальной запас пресной воды на планете исчезнет, ​​пресной воды останется достаточно. в Байкале для снабжения людей земли на срок до 50 лет.

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную идею, находим соответствующий заголовок. Основная идея текста заключается в том, что озеро Байкал — крупнейший резервуар питьевой воды в мире. Что показывает сравнение Байкала с 12 главными реками мира.

( Правильный ответ IN -1 Огромный водяной алмаз )

С. Россия — страна с крупнейшими лесными заповедниками в мире. 45% территории покрыто зелеными лесами … Леса расположены на европейском севере страны, в Сибири и на Дальнем Востоке. Леса играют важную роль в жизни и благополучии людей. Английские леса — самые большие «легкие» Земли … Они производят кислород и очищают атмосферу от углекислого газа и других загрязняющих веществ.

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную идею, находим соответствующий заголовок. Основная идея текста заключается в том, что в России больше всего лесов (45% ее территории покрыто зелеными лесами).В тексте проводится сравнение со словом «легкие», которое является синонимом слова «производитель воздуха». ( Правильно ответ ИЗ -5 Приточный воздух )

D. В мире более пяти тысяч языков. Русский входит в пятерку основных мировых языков. 280 миллионов человек во всем мире говорят на русском , и это один из самых распространенных родных языков в Европе.В ООН используется русский язык как один из официальных языков организации. Он также используется в международной торговле, политике, академической и культурной жизни.

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную идею, находим соответствующий заголовок. Основная идея текста заключается в том, что русский язык является одним из самых популярных языков в мире, о чем свидетельствует информация в тексте (русский язык входит в пятерку основных мировых языков.). На русском говорят 280 миллионов человек во всем мире (280 миллионов человек во всем мире говорят по-русски), что полностью соответствует названию под номером 8).Ответ очевиден.

( Правильно ответ D-8 Говорят во всем мире )

E. По собранию книг Российская государственная библиотека считается крупнейшей в Европе и одной из крупнейших в мире … Российская государственная библиотека была основана в 1862 году в Москве. В библиотеке имеется более 275 км полок с более чем 43 млн единиц хранения , включая книги, журналы и журналы, художественные издания, партитуры и звукозаписи, карты и другие вещи.Есть предметы на 247 языках мира .

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную идею, находим соответствующий заголовок. Не забывайте, что мы уже вычеркнули 4 ответа! Весь абзац содержит точные данные о размерах Российской государственной библиотеки. Об этом свидетельствуют числовые данные (275 км полок, 43 миллиона наименований, 247 языков мира). ( Правильно ответ E-7 Отличный источник знаний)

Ф.Россия известна во всем мире своими космическими программами. В 1957 году Советский Союз запустил Спутник-1, первый в мире искусственный спутник. Четыре года спустя, в 1961 году, человек совершил полетов в космос . Летчик-космонавт СССР Юрий Гагарин был первым человеком, совершившим полет в космос. Он совершил облет Земли и приземлился в тот же день. Есть и другие впечатляющие космические достижения страны, такие как , первый длительный космический полет , первая женщина-космонавт в космосе и первый выход в открытый космос.

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную идею, находим соответствующий заголовок. Основная идея текста — в достижениях России, связанных с космосом, что явно имеет связь с названием.

( Правильно ответ F-4 Поднимаясь выше неба)

G. Один из самых популярных сувениров, который покупают в России туристы, — это Матрешка … Это кукла из дерева, расписанная красочными орнаментами.Матрешка хоть и называется куклой, но на самом деле представляет собой набор кукол разного размера, помещенных одна в другую. У традиционной русской матрешки большие черные глаза, красные здоровые щеки и приветливая улыбка. Она носит национальный русский костюм и часто держит в руках цветы или корзину с фруктами.

Выполняем задание. Читаем текст и определяем основную идею. Из первого предложения мы получаем информацию, полностью соответствующую заголовку про знаменитую русскую игрушку.

( Правильный ответ G-2 Знаменитая русская игрушка )

Задания 10-17

Прочтите текст. Определите, какие из приведенных выше утверждений 10-17 соответствуют содержанию текста (1 — Верно), какие не соответствуют (2 — Ложь) и о чем в тексте не говорится, то есть исходя из текста, вы не можете дать положительный или отрицательный ответ (3 — Не указано). В поле ответа запишите одно число, которое соответствует номеру правильного ответа.

Внимательно, не торопясь, прочитать весь текст, понять его основное содержание. Если какие-то слова непонятны, попробуйте угадать их значение, исходя из контекста.

Прочтите каждый вопрос последовательно (помните, что вопросы обычно задаются в том порядке, в котором развивается сюжет текста) и работайте с ними в следующем порядке:

  • определяют суть вопроса, т.е. каким должен быть ответ: слово, фраза, предложение, абзац и / или весь текст;
  • постарайтесь не смотреть на варианты ответов и ответить на вопрос самостоятельно.

Найдите место (абзац) в тексте, к которому относится вопрос, перечитайте его и найдите подтверждение своей версии. Понять, чем предложенные варианты ответов отличаются друг от друга.

Если вы не можете сделать выбор сразу, отбросьте явно неправильные варианты и определите наиболее вероятный ответ путем исключения.

Убедитесь, что другие параметры не работают.

Вам нужно:

Полное понимание текста, отделение главного от второстепенного, умение аргументированно отвечать на вопросы и / или логически прийти к правильному ответу.

Как записать ответ: по одной цифре в каждом абзаце формы. За каждый правильно подобранный ответ начисляется 1 балл; максимум — 8 баллов.

Назначение 10

Австралийское бюро туризма дважды в год нанимает нового смотрителя.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Информация, указанная в предложении, не упоминается в тексте. Правильный ответ — 2 (не указано).

Назначение 11

На островах Большого Барьерного рифа не было Интернета.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

В третьем абзаце этого текста, в четвертом предложении, дана информация «в его обязанности входит ведение еженедельного Интернет-блога», из чего мы понимаем, что обязанностью кандидата на должность будет вести еженедельный Интернет-блог. . Это предложение является опровержением информации (на островах нет Интернета) приведенной в задании. Правильный ответ — 2 (Неверно).

Назначение 12

На вакансию претендовали люди из разных стран.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Это утверждение верно, что подтверждается вторым предложением пятого абзаца (и сказано, что подали заявки 34 000 человек всех национальностей). В этом предложении говорится, что на вакансию подали заявки 34 000 человек разных национальностей. Это абсолютное совпадение с предложением в задании. Правильный ответ — 1 (Верно).

Задача 13

Бен Саутхолл хорошо плавал.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

В этой задаче есть несколько ключей в тексте.Во-первых, одним из критериев приема на эту работу было умение плавать (в должностной инструкции также требуется … плавать …). Во-вторых, в пятом абзаце прямой речи Бена мы понимаем, что он подобен рыбе в воде (Каждый раз, когда я нырял или уходил под воду, я забывал обо всех неприятностях над водой и концентрировался на подкладке в данный момент). Правильный ответ. равно 1 (верно).

Задача 14

Работая смотрителем, Бен Саутхолл имел много свободного времени.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

В шестом абзаце второе предложение рассказывает нам о работе Бена в корне противоположной (она была очень загруженной, более загруженной, чем многие думали…. более занятым, чем сам Бен мог себе представить). Правильный ответ — 2 (Неверно).

Задача 15

Для выполнения своей работы Бену Саутхоллу приходилось общаться с журналистами.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

В описании обязанностей Бена (шестой абзац) мы видим предложение, подтверждающее факт общения с журналистами (… У Бена было много встреч, пресс-конференций и интервью.) Правильный ответ — 1 (Верно).

Задача 16

Бен Саутхолл был доставлен в больницу после нападения акулы.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

В этом задании главное заметить, что его укусила не акула, а медуза (… самым опасным была маленькая медуза размером с мизинец. Считается чрезвычайно ядовитой. и Бен был ужален этим.) Правильный ответ — 2 (Неверно).

Задача 17

Бен Саутхолл собирается снять фильм о своей работе на островах.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Информация, указанная в задании, в тексте не упоминается.Правильный ответ — 3 (не указано).

В 2019 году все учащиеся 9-го класса должны будут пройти выпускные экзамены. Для этого 13 февраля 2019 года им предстоит пройти «тест» на финальном собеседовании.

В 2019 году всем выпускникам предстоит сдать 4 ОГЭ: 2 обязательных (ОГЭ по русскому языку и математике) и 2 факультативных экзамена. Баллы по каждому из четырех ОГЭ будут переведены в оценки. Соответствие баллов оценке будет объявлено накануне экзаменов.На федеральном портале «Российское образование» официальная информация о том, как перевести начальные баллы ОГЭ в оценивание. Обратите внимание, что цифры РЕКОМЕНДУЕТСЯ. В аттестате средний показатель обычно ставится между оценкой за ОГЭ и годовой отметкой по предмету. От баллов ОГЭ напрямую зависит, смогут ли выпускники 9-го класса поступить в 10-й профильный класс.

Если студент получил «двойку» хотя бы на одном экзамене, то он не сможет получить сертификат, пока не возобновит ОГЭ с удовлетворительным результатом (то есть преодолеет минимальный порог баллов).Если студент получит одну-две «двойки» по ОГЭ, то он сможет переписывать каждый экзамен дважды — в резервные дни и в дополнительный период. Если студент получит неудовлетворительные результаты по 3 или 4 ОГЭ, то пересдать экзамены он сможет только в сентябре. В случае успешной пересдачи каждый выпускник получает сертификат (даже если он будет пересдавать в сентябре).

Изменения в КИМ ОГЭ на английском языке в 2019 году

Уточнены критерии оценки по заданию №33 (личное письмо):

1.Ответ на задание 33 (личное письмо) оценивается по критериям К1 — К4 (максимальное количество баллов — 10).

2. При получении учащимися 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание 33 оценивается в 0 баллов.

3. Если размер письма меньше 90 слов, то ответ на задание оценивается в 0 баллов. Если длина превышает 132 слова, то проверке подлежат только 120 слов, т.е. та часть личного письма, которая соответствует требуемому объему.

4. При определении соответствия объема представленного произведения требованиям учитываются все слова, от первого до последнего, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме также подлежат расчету адрес, дата, подпись.

»Общее количество работ по КИМ уменьшено с 31 до 24

В России ЕГЭ является одновременно выпускным экзаменом в школе и вступительным экзаменом в вуз.ЕГЭ по русскому языку и математике является обязательным для получения свидетельства об окончании русской школы. В 2022 году планируется включить иностранный язык в число обязательных предметов для выпускников.

Устный зарезервированный ЕГЭ по иностранному языку состоится в четверг, сообщает РИА Новости со ссылкой на Федеральную службу по надзору в сфере образования и науки.

В резервные дни экзамен сдают более 80 тысяч человек.

В 2015 году часть «Разговорная» впервые была включена в ЕГЭ по иностранным языкам. Выпускник сам решает, проходить ли устную часть, но этот выбор влияет на получение максимальной оценки за экзамен.

Процедура сдачи устной части автоматизирована; Экзамен проводится на компьютере с использованием аудиогарнитуры. Для устного экзамена также можно использовать лингафонный кабинет с соответствующим оборудованием.

В России ЕГЭ является одновременно выпускным экзаменом в школе и вступительным экзаменом в вуз.ЕГЭ по русскому языку и математике является обязательным для получения свидетельства об окончании русской школы. В 2022 году планируется включить иностранный язык в число обязательных предметов для выпускников.

В сентябре ЕГЭ сдают около 10 тысяч человек, сообщает Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки.

Экзамен будет проходить с 3 по 20 сентября.

«К ЕГЭ в сентябре мы предъявляем такие же серьезные требования, как и к основному периоду: экзамены на дополнительных сроках должны проводиться на высоком организационном уровне, прозрачно и объективно», — сказал глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.

Первым экзаменом сентябрьского периода станет ЕГЭ по русскому языку, который состоится 3 сентября. Его планируют сдать около 2,2 тысячи участников. 6 сентября состоится ЕГЭ по базовой математике, экзамен сдают около 9,3 тысячи человек. Дополнительный период завершится 20 сентября резервным днем, в течение которого можно будет сдать как русский язык, так и базовую математику.

Для проведения экзаменов будет организовано 153 экзаменационных пункта (ПЭУ), в том числе 2 ПЭУ на базе медицинских учреждений и 7 ПЭУ на дому.В сентябре в ЕГЭ будут задействованы около 3,6 тыс. Организаторов, около 400 технических специалистов. За ходом экзаменов будут следить более 300 общественных наблюдателей. Практически во всех ПВУ будет организовано онлайн-видеонаблюдение, распечатка и сканирование материалов экспертизы в ПВУ.

Учащиеся, не прошедшие государственную итоговую аттестацию после 11 класса или получившие неудовлетворительный результат по одному или обоим обязательным предметам (русский язык и математика), имеют право сдавать экзамены в сентябре.Выпускники прошлых лет и выпускники, получившие аттестат о среднем общем образовании в 2019 году, желающие улучшить ранее полученные удовлетворительные результаты, не допускаются к участию в ЕГЭ в сентябре.

В России ЕГЭ является одновременно выпускным экзаменом в школе и вступительным экзаменом в вуз. ЕГЭ по русскому языку и математике является обязательным для получения свидетельства об окончании русской школы. В 2022 году планируется включить иностранный язык в число обязательных предметов для выпускников.

В Подмосковье школьники лучше всего сдали ЕГЭ по английскому языку, сообщает пресс-служба первого заместителя председателя правительства Московской области — министра образования Московской области Ольги Забраловой.

В области подведены итоги государственной итоговой аттестации 2019 года и названы средние баллы по предметам ЕГЭ.

«Лучше всего с тестами по английскому языку справились школьники Московской области — средний балл 75.2, по русскому языку — 72,4, литературе — 66,2 и информатике — 63,7. Наблюдается положительная динамика среди выпускников, сдавших профильные математику, физику, химию и историю. По остальным предметам результаты сопоставимы с прошлогодними », — сказала Забралова.

При этом только 0,13% учащихся не преодолели минимальный порог по русскому языку, а 0,01% — по базовой математике.

В России ЕГЭ является одновременно выпускным экзаменом в школе и вступительным экзаменом в вуз.ЕГЭ по русскому языку и математике является обязательным для получения свидетельства об окончании русской школы. В 2022 году планируется включить иностранный язык в число обязательных предметов для выпускников.

Федеральный институт педагогических измерений опубликовал проекты документов, определяющих состав и содержание контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена (ОГЭ) в 2020 году, сообщает Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки.

Отмечается, что с 2011 года российские школы постепенно переходят на работу в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) основного общего образования. В 2020 году ОГЭ примут девятиклассники, которые с 5 по 9 класс учились на основе ФГОС, что привело к внесению корректировок в экзаменационные модели ОГЭ-2020. Все экзаменационные модели подготовлены на основе ФГОС основного общего образования с обеспечением преемственности содержания предмета с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта.

«В КИМ ОГЭ 2020 сохранена часть задач, которые хорошо известны школам и доступны в Открытом банке задач ОГЭ. При этом введены новые задания, в которых упор сделан на проверку достижения результатов обучения, предусмотренных ФГОС. Усилен практический характер заданий, введены новые задания, проверяющие умение проводить информационный поиск, анализировать информацию, представленную в разных формах, применять знания для решения различных познавательных, практических и коммуникативных задач, умение студентов формулировать и аргументируют свое мнение и рассуждают по определенным темам.В обновленном КИМ ОГЭ реализованы некоторые подходы, принятые в международных сравнительных исследованиях, для построения заданий по математике и предметам естественнонаучного цикла », — говорится в сообщении.

В 2020 году количество заданий в работе на русском языке будет сокращено с 15 до 9. Также в КИМ ОГЭ по математике включен новый блок практико-ориентированных заданий (задания 1-5). Меняется структура работы в ОГЭ по обществознанию: убирается разделение задач на части по форме записи ответа.Рабочие задания теперь выстраиваются в соответствии с тестируемыми группами навыков. Общее количество работ по ШМ сокращено с 31 до 24.

Для ОГЭ-2020 по истории была предложена только одна модель КИМ, соответствующая линейной системе изучения истории на основе Историко-культурного стандарта и единого учебника, введены новые задания по работе с исторической картой, количество Увеличены задания на основе наглядных источников исторической информации, выделен блок заданий, проверены знания по истории культуры, расширен круг аналитических заданий.

Обязательной частью экзаменов по физике и химии было проведение настоящего эксперимента.

Опубликованные документы являются основой для составления экзаменационных материалов. Они публикуются ежегодно перед началом учебного года для экспертного обсуждения. С их помощью будущие участники ОГЭ и их преподаватели могут получить представление о том, что их ждет на экзаменах в новом учебном году.

ГИА-9 проводится в форме Базового государственного экзамена (ОГЭ) и Государственного итогового экзамена (ГВЭ).GVE — это форма итоговой сертификации в форме письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий и билетов. ОГЭ проводится для выпускников 9-х классов с использованием контрольно-измерительных материалов стандартизированной формы.

Выпускникам, успешно сдавшим SIA, выдается аттестат об основном общем образовании.

По результатам ЕГЭ в Московской области 486 стобальных результатов и 33 «многобалльных», сообщает пресс-служба первого заместителя председателя правительства Московской области — министра образования. Московской области Ольга Забралова.

В Московской области завершено последнее рассмотрение апелляций о несогласии с баллами на экзамене.

«По результатам ЕГЭ в Московской области 486 100-балльных результатов и 33« многобалльных »- на тысячу больше, чем в прошлом году. Ребята, набравшие 220 баллов по трем предметам — 9,3 тысячи, в прошлом году их было 8,1 тысячи », — сказала Забралова.

В пресс-службе отметили, что наибольшие баллы (80 и более) выпускники набрали на немецком, английском и французском героях сочинения (48.5%, 45,9% и 31,0% соответственно), русский язык (29,3%), информатика (22,4%) и литература (21,7%).

В России ЕГЭ является одновременно выпускным экзаменом в школе и вступительным экзаменом в вуз. ЕГЭ по русскому языку и математике является обязательным для получения свидетельства об окончании русской школы. В 2022 году планируется включить иностранный язык в число обязательных предметов для выпускников.

межпрофессиональных курсов | MUSC | Чарльстон, SC

Обновлено 23 февраля 2021 г.

IP * 700. Заботливое сообщество сосредоточено на еде. Продовольствие, уход за малообеспеченными, обучение правильному питанию и отсутствие продовольственной безопасности — все это пересекается в этом межпрофессиональном классе. Посредством семинаров в классе, групповых мероприятий, обучения обслуживанию в бесплатной клинике CARES, управляемой студентами, и проверок в сообществе, а также практических занятий по кулинарии студенты будут расширять свои знания и возможности для решения проблемы отсутствия продовольственной безопасности среди малообеспеченного населения нашего сообщества. . Студенты, обучающиеся на этом курсе, получают предпочтение для волонтерской работы в клинике CARES на горе Плезант и на всех мероприятиях, связанных с CARES.Требования: поступить в аспирантуру или профессиональную школу. 2 с.х.

IP * 701. Здравоохранение и гуманитарные науки. В Информационном документе IP 701 «Здравоохранение и гуманитарные науки» мы исследуем вопросы, связанные со здоровьем и заботой о здоровье, через искусство и гуманитарные науки как средство развития критического мышления, рефлексии, анализа и других навыков, которые способствуют чуткому и ориентированному на пациента уходу. Новая структура курса позволит мне предлагать специальные семинары по таким темам, как здоровье женщин, здоровье детей, рассказы о зависимости и рассказы об инвалидности, которые нравятся студентам профессиональных колледжей.1 с.ш.

IP * 708. За кулисами. Курс дает межпрофессиональным учащимся возможность наблюдать за сложным взаимодействием академического медицинского центра и развивать навыки 21 века, чтобы внести важный вклад в эффективное здравоохранение. Учащиеся наблюдают за широким кругом людей и команд, необходимых для управления организацией с высокой степенью надежности. Студенты выполнят три двухчасовых наблюдения / слежки за опытом команд или отделов всего предприятия MUSC.В межпрофессиональном контексте студенты также будут изучать вопросы, связанные с системой здравоохранения, лидерством и управлением конфликтами, культурной скромностью и моделью справедливой культуры. 1 с.ш.

IP * 711. Основы IP и Teamstepps. Этот курс обеспечивает основу для начинающих студентов медицинских специальностей, чтобы развить компетентность в межпрофессиональной совместной практике. Цель курса — помочь подготовить будущих специалистов здравоохранения к расширенному групповому уходу за пациентами и улучшению результатов в отношении здоровья пациентов и населения с помощью основанных на фактических данных командных стратегий и понимания профессиональных ролей и обязанностей.1 с.ш.

IP * 713. Конкурс Clarion Case. Описание курса Этот курс дает межпрофессиональным учащимся возможность заработать кредит за активное участие в местном конкурсе кейсов MUSC CLARION и за первое место в национальном конкурсе в Миннесоте в апреле. Ежегодный межпрофессиональный конкурс CLARION MUSC вовлекает студентов в интерактивное тематическое исследование. Студенты из разных дисциплин будут иметь возможность работать в команде из четырех человек для анализа и предоставления рекомендаций по обширному медицинскому делу, касающемуся межпрофессиональных вопросов.После представления дела каждая команда проводит анализ первопричин и представляет свой анализ, предложение и бизнес-план группе межпрофессиональных судей, которая оценивает их анализ в контексте реальных мировых стандартов практики 2 s.h.

IP * 714. Conversational Med. Испанский. Этот курс разработан, чтобы позволить студентам лучше понять процесс общения между пациентами с LEP и медицинским персоналом, чтобы облегчить их посещения. В ходе курса мы будем проверять и улучшать разговорные навыки студентов, а также расширять понимание студентами медицинской латиноамериканской / латиноамериканской культуры.Студенты будут вести шутливые разговоры о типичном визите пациента к врачу. Студент будет участвовать в еженедельных упражнениях. Этот курс будет повторением разговорной практики для тех, кто хорошо понимает испанский язык. 1 с.ш.

IP * 715. Влияние бедности на ЧК. Этот курс представляет собой введение в бедность и потребительское отношение к здравоохранению в формате интерактивного онлайн-курса. Этот курс исследует взаимосвязь между бедностью и клиническим воздействием на здоровье населения в Соединенных Штатах.Мы рассмотрим детерминанты здоровья, поскольку они связаны с потреблением медицинских услуг и траекториями состояния здоровья населения США, живущего в бедности. Курс предназначен для того, чтобы вооружить студентов-клиницистов навыками ведения пациентов, необходимыми для снижения рисков, которые бедность играет в их медицинских результатах. 3 с.ш.

IP * 717. Команды телездравоохранения будущего. Этот онлайн-курс предоставляет студентам медицинских специальностей подробное описание использования процессов телездравоохранения для преобразования здравоохранения, доступа и предоставления услуг.В межпрофессиональном контексте студенты будут изучать клинические, исследовательские и образовательные инициативы, реализуемые в настоящее время в Южной Каролине. Студенты узнают историю и статус телездравоохранения, познакомятся с опытом телемедицины в реальном времени; понимать использование телездравоохранения для улучшения доступа к услугам здравоохранения и улучшения здоровья населения; изучить, как коллективный и академический / общественный партнерский уход может быть использован для улучшения медицинского обслуживания; и принять меняющиеся модели оказания медицинской помощи в результате развития технологий телездравоохранения.Студенты получают практический опыт работы с технологиями и процессами, которые делают телездравоохранение успешным. 3 с.ш.

IP * 718. Работа в команде. Курс предоставляет межпрофессиональным учащимся возможность применить знания об основных принципах TeamSTEPPS посредством 5 или 6-часовых наблюдений за клиническим отделением. Студенты продемонстрируют надежные навыки наблюдения, чтобы распознать эффективную командную динамику на практике и предложить стратегии преодоления препятствий. В межпрофессиональном контексте студенты также будут изучать вопросы, связанные с системой здравоохранения, культурной скромностью и моделью справедливой культуры.1 с.ш.

IP * 719. Больничные системы. Этот курс дает межпрофессиональным учащимся возможность изучить темы, связанные с эффективными системами здравоохранения и совершенствованием процессов. Работая в группах IP, учащиеся проведут углубленный анализ и представление системных проблем, связанных с клиническими и неклиническими сценариями оказания медицинской помощи. В межпрофессиональном контексте студенты также будут изучать вопросы, связанные с системой здравоохранения, научно обоснованной практикой или улучшением процессов, моделью справедливой культуры и информатикой в ​​области здравоохранения.1 с.ш.

IP * 721. Кровь, пот и слезы. Этот межпрофессиональный курс исследует темы, связанные с самореализацией через музыку и видео корейских поп-музыкантов BTS, группы, хорошо известной тем, что обращаются к социальным проблемам в своей музыке. Этот класс рассмотрит некоторые из этих вопросов с точки зрения поставщика медицинских услуг, особенно в контексте межпрофессиональных команд, где подход поставщика варьируется в зависимости от дисциплины. Используя размышления, анализ и открытое обсуждение тем в интерпретации просмотра видео и чтения дополнительных текстов, это будет курс «без неправильных ответов».Он будет сосредоточен на оценке взглядов и точек зрения других поставщиков медицинских услуг путем содействия открытому обсуждению сложных тем, таких как психическое здоровье, соблазны и конфликты, а также давление и ожидания общества, которые могут применяться в клинической практике. Помимо музыкальных клипов, дополнительные чтения будут включать отрывки из «Демиана» Германа Гессе, «Рождение трагедии» и «Так говорил Заратустра» Фридриха Ницше и Webtoon «Спаси меня». 1 с.ш.

IP * 722.Международная медицинская миссия. Этот курс предназначен для студентов, заинтересованных в участии в организованной межпрофессиональной медицинской поездке или в других международных программах здравоохранения. Во время путешествия студенты знакомятся с межкультурным и межпрофессиональным медицинским обслуживанием. Студенты различных медицинских специальностей, включая медицину, сестринское дело, фармацевтику, стоматологию, смежные медицинские профессии, реабилитационные науки и управление здравоохранением, могут участвовать в поездке или программе по своему выбору.Студенты будут участвовать в практической экспериментальной программе обучения под руководством наставников в их профессиональной области обучения. Переменный кредит 2-2,5 вар. s.h.

IP * 723. Тимбилдинг с моделированием. Этот курс дает межпрофессиональным учащимся возможность работать вместе в интерактивном симуляционном опыте, как в режиме онлайн, так и в очных сессиях, чтобы применять и дополнительно исследовать характеристики межпрофессиональной командной динамики и решения проблем. В этом курсе используется групповое моделирование, включающее имитационные модели с высокой степенью достоверности с активностью «квеста», ролевые игры и упражнения в виртуальной реальности, чтобы в дальнейшем применять и адаптировать знания, навыки, стратегии и отношения для эффективной работы в команде.В межпрофессиональном контексте студенты также будут изучать проблемы, связанные с системой здравоохранения США, культурной скромностью и решениями проблем современной командной работы в области здравоохранения как онлайн, так и во время классных встреч. 1 с.ш.

IP * 727. Принципы исцеления населения. Курс разработан, чтобы помочь сориентировать студентов и специалистов в области управления здравоохранением по ключевым аспектам здоровья населения в целом. Виртуальный курс поможет людям понять текущие принципы основанного на стоимости возмещения и подотчетных организаций по уходу, которые обычно наблюдаются на рынке.Конкретные области, которые должны быть охвачены, включают распределение здоровья и затрат внутри населения, общие инициативы или мероприятия по управлению здоровьем, финансовые структуры, имеющиеся на рынке, и связанные с ними основополагающие характеристики здоровья населения в целом. 1 с.ш.

IP * 729. Сосредоточьтесь на еде в медицине. Курс дает межпрофессиональным учащимся возможность изучить роль продуктов питания в медицине и взаимодействие между питанием, социальными детерминантами и физическим здоровьем.С помощью тематических исследований в Интернете, назначенных чтений и практической работы на общественной кухне студенты узнают основы питания, как режимы питания влияют на состояние здоровья и как применять эту информацию при оказании помощи пациентам. 1 с.ш.

IP * 731. Глазной шпион в музее Гиббса. Гуманитарные науки в здравоохранении и медицинском образовании используются для воспитания у пациентов и медицинских работников самопомощи и устойчивости (например, игры на музыкальном инструменте или рисования для удовольствия и удовольствия), но также для улучшения наблюдательности и коммуникативных навыков, которые необходимы для проявления сострадания, совместный уход.Благодаря финансированию из гранта SCTR Медицинского университета Южной Каролины, доступен этот межпрофессиональный курс, позволяющий 10 студентам изучать и совершенствовать навыки в музейной среде, Художественном музее Гиббса. Восемь сессий под руководством профессиональных преподавателей искусств и преподавателей MUSC будут проведены в течение семестров весны 2018 года и осени 2018 года. Пациенты и / или лица, осуществляющие уход, также будут участвовать в некоторых занятиях. 1 с.ш.

IP * 732. История наук о здоровье. Этот курс знакомит студентов с историей здравоохранения, болезней и медицины в рамках серии тематических лекций.Курс начинается с истории Медицинского университета Южной Каролины. Затем биографические отчеты важных фигур в истории медицинских профессий конкретизируют концепции как искусства, так и науки о практике. Другие лекции будут посвящены революционным открытиям и другим значимым событиям в истории медицинских профессий. Цель курса — способствовать профессиональному развитию, повышая осведомленность студентов о культурном, философском и научном наследии своей профессии.Студенты любого уровня во всех колледжах могут записаться. Нет экзамена или курсовой работы; оценка будет пройдена / не пройдена в зависимости от посещаемости лекций. 1 с.ш. Весна.

IP * 733. Perfect Pitch: как подавать. Самые интересные инновации рождаются в результате межпрофессионального сотрудничества, и этот курс поощряет это сотрудничество, соединяя вас с большим предпринимательским сообществом MUSC. Как будущий специалист в области здравоохранения и предприниматель, вы, возможно, захотите воплотить свои инновации во что-то полезное и финансово прибыльное.Для этого вам может потребоваться финансирование со стороны инвесторов, и первым шагом к привлечению инвесторов часто является 10-15-минутная презентация по сбору средств. Этот курс предоставит вам возможность разработать, попрактиковаться и представить убедительную презентацию жюри. для потенциального финансирования. На протяжении всего курса будут использоваться передовые методы разработки питча, включая эффективное общение, описание бизнес-модели, предоставление данных и рассказывание убедительной истории. Будет 4 встречи в классе, а остальная часть курса будет проводиться в режиме онлайн, с заданиями и обсуждениями, которые будут проводиться каждую неделю.1 S.H.

IP * 735. Торговля людьми и C. Этот курс предоставит обзор торговли людьми и ее взаимосвязи с здравоохранением. Учащиеся познакомятся с видами торговли людьми, наиболее распространенными в Соединенных Штатах, а также с группами населения, которые наиболее уязвимы для эксплуатации. Этот курс предоставит информацию и ресурсы, чтобы помочь медицинским работникам выявлять жертв торговли людьми и реагировать на них в клинических условиях, включая использование методов оказания помощи, ориентированных на травмы и пострадавших.1 S.H.

IP * 738. Семинары по этике исследований. Эта серия семинаров расширяет спектр образовательных возможностей для студентов, интересующихся этикой клинических исследований (CRE). Он включает часовые встречи каждую неделю с руководителями исследовательского управления MUSC и клиническими / трансляционными исследователями, каждый из которых фокусируется на отношении своих офисов и деятельности к CRE. Это часть программы стипендий, которая приводит к получению сертификата этики клинических исследований.Этот курс доступен как в аудитории, так и в Интернете. Ожидается, что студенты, которые находятся в кампусе и проходят курс для получения академического кредита, посетят аудиторный семинар; всем остальным предлагается участвовать, если они находятся в кампусе или участвуют в онлайн-тренингах. 1 с.ш.

IP * 741. Клиническая помощь. Этот курс дает межпрофессиональным (IP) учащимся возможность изучить темы, связанные с эффективным межпрофессиональным клиническим уходом. Работая в группах IP, учащиеся проведут углубленный анализ и презентацию тем клинической помощи, связанных с уходом за пациентами, технологиями и / или культурными проблемами.В межпрофессиональном контексте студенты также будут изучать вопросы, связанные с системой здравоохранения, здоровьем населения, заботой о пациентах и ​​семье, культурной скромностью и справедливой культурой. 1 с.ш.

IP * 742. Интерпроф. Study of Asd-Nd I. Межпрофессиональное исследование расстройств аутистического спектра (РАС) и нарушений нервного развития (ND) I курс (осенний семестр) предлагает студентам возможность получить опыт в области расстройств аутистического спектра и нарушений развития нервной системы.курс продвигает межпрофессиональный подход к РАС и НД с упором на такие профессии, как педиатрия, психология, патология речи, социальная работа, сестринское дело, трудотерапия, физиотерапия, детская стоматология, психиатрия, неврология, генетика, специальное образование и другие виды обучения. и работаем вместе. Содержание курса основано на рекомендациях, содержащихся в Руководстве по междисциплинарному обучению AUCD (Национальный совет директоров по обучению, 2001 г.) и основных компетенциях лидерства в сфере охраны здоровья матери и ребенка (http: // лидерство.mchtraining.net/). В дополнение к обучению типичному и атипичному развитию детей, а также межпрофессиональному обучению, в содержание курса включены вопросы жизненного цикла, культурная компетентность, общественное здравоохранение, доступ к медицинской помощи и уход, ориентированный на семью. Особое внимание уделяется эмпирически подтвержденным методам оценки и вмешательства при РАС и других НБ. Курс предлагается в режиме онлайн, и студенты могут просматривать лекции в свободное время через систему управления обучением в режиме онлайн Moodle.Два курса стоят отдельно; Межпрофессиональное изучение ASD-ND I не является предварительным условием для межпрофессионального изучения ASD-ND II. 2-2,5 вар. s.h.

IP * 743. Введение в 3D-печать. Аддитивное производство (трехмерная печать) открывает новую эру эффективности, рентабельности и удобства в отрасли здравоохранения1. Благодаря инновациям и техническим достижениям, 3D-принтеры призваны обеспечить более быстрое создание прототипов, идей и изобретательских проблем. решение и повышение экономической эффективности.Этот курс познакомит с потенциальным использованием аддитивного производства (3D-печать) в здравоохранении и предоставит процесс инноваций, который включает разработку концепции, прикладное творчество, прототипирование и эксперименты. Этот курс также включает в себя многофункциональные интерактивные средства массовой информации, такие как видео, инфографику и электронные обучающие материалы, а также традиционные компоненты, такие как лекции преподавателей в прямом эфире, групповые проекты и индивидуальные задания. Дизайн программы способствует совместному обучению посредством дискуссионных форумов и командного проекта.Это приводит к расширенной одноранговой сети, которая приносит пользу еще долго после окончания курса. 1 с.ш.

IP * 744. Интерпроф. Исследование Asd-Nd II. Межпрофессиональное исследование расстройств аутистического спектра (РАС) и нарушений развития нервной системы II (весенний семестр) предлагает студентам возможность получить опыт в области расстройств аутистического спектра и нарушений развития нервной системы. курс продвигает межпрофессиональный подход к РАС и НД с упором на такие профессии, как педиатрия, психология, патология речи, социальная работа, сестринское дело, трудотерапия, физиотерапия, детская стоматология, психиатрия, неврология, генетика, специальное образование и другие виды обучения. и работаем вместе.Содержание курса основано на рекомендациях Междисциплинарного руководства AUCD (Национальный совет директоров по обучению, 2001 г.) и основных компетенциях лидерства в сфере охраны здоровья матери и ребенка (http://leadership.mchtraining.net/). В дополнение к обучению типичному и атипичному развитию детей, а также межпрофессиональному обучению, в содержание курса включены вопросы жизненного цикла, культурная компетентность, общественное здравоохранение, доступ к медицинской помощи и уход, ориентированный на семью. Особое внимание уделяется эмпирически подтвержденным методам оценки и вмешательства при РАС и других НБ.Курс предлагается в режиме онлайн, и студенты могут просматривать лекции в свободное время через систему управления обучением в режиме онлайн Moodle. Два курса стоят отдельно; Межпрофессиональное изучение ASD-ND I не является предварительным условием для межпрофессионального изучения ASD-ND II. 2-2,5 вар. с. час

IP * 749. Вскрытие трупа человека. Этот факультативный курс улучшит навыки вскрытия и идентификации анатомических структур с использованием человеческих трупов. Вскрытие будет проводиться в форме независимого исследования, но под общим наблюдением и советом директоров курсов.Подход к вскрытию будет региональным и будет касаться: 1) спины; 2) верхние и нижние конечности; 3) голова и шея; 4) грудная клетка; 5) брюшная полость и 6) мочеполовая / промежностная. 2 с.х.

IP * 750. Медицинские гуманитарные исследования. В этом факультативе по медицинским гуманитарным наукам каждый студент создает проект «независимого исследования» и участвует в онлайн-сообществе межпрофессиональных учащихся. Развивайте свой энтузиазм в области искусства, гуманитарных или социальных наук, чтобы исследовать здоровье и здравоохранение с новых точек зрения.Благодаря гибкому дизайну этот курс идеально подходит для студентов-заочников или студентов, проходящих ротацию, а также для студентов на территории кампуса. Чтобы получить программу, содержащую примеры прошлых проектов, свяжитесь с Лизой Керр по адресу [email protected] 2-2.50 с.ч.

IP * 751. Трансляционные исследования. Этот курс дает межпрофессиональным (IP) учащимся возможность изучить темы, связанные с переводческими исследованиями. Работая в группах интеллектуальной собственности, учащиеся проведут углубленный анализ и презентацию тем переводческих исследований.В межпрофессиональном контексте студенты также будут изучать вопросы, связанные с системой здравоохранения США, информатикой здравоохранения, культурной скромностью и здоровьем населения, поскольку они относятся к темам, касающимся скамейки и у постели больного. 1 с.ш.

IP * 752. Независимые исследования в области интеллектуальной собственности. Этот курс способствует развитию межпрофессиональных совместных компетенций студентов посредством целенаправленного изучения темы, имеющей профессиональное значение для здоровья (например, исследования, уход за пациентами, администрация, общественное здоровье и т. Д.). Под руководством директора курса студент будет участвовать в целенаправленных чтениях, интервью с представителями других профессий и в проекте межпрофессиональной совместной работы.Студенты будут размышлять над своим обучением в письменных отчетах. 1-2,50 вар. s.h.

IP * 753. Emergency Mgmt for Hc Prof .. Бедствия могут случиться в любое время. Разница между успехом и неудачей — это планирование. Управление в чрезвычайных ситуациях для специалистов здравоохранения — это подход, основанный на учете всех опасностей, в отношении инцидентов и обеспечения непрерывности операций. Вступайте в ряды военных служб быстрого реагирования и действующих систем здравоохранения, используя команду Incident Command для управления как техногенными, так и стихийными бедствиями.Оставьте с первичными сертификатами системы управления инцидентами FEMA и рабочими знаниями для вашей организации, чтобы пережить незапланированное. 1 S.H.

IP * 756. Комплексные исследования Interprofes. Интегрированные межпрофессиональные исследования — это трехчасовой курс, предназначенный для того, чтобы студенты могли оценить переводческую актуальность своих диссертационных исследований через практический межпрофессиональный опыт в клинических условиях. Студенты выберут кафедру, которая лучше всего соответствует их диссертационной работе, и посетят доступные большие раунды, конференции стипендиатов, семинары кафедр, клинические дискуссионные группы (доски) и другие доступные небольшие групповые конференции или настройки в рамках выбранного факультета.Опыт этих занятий будет обсуждаться в классе. В середине семестра студенты также будут иметь возможность посещать пациентов вместе с соответствующей ведомственной группой здравоохранения. Студенты собираются еженедельно как класс с инструктором курса, чтобы рассмотреть и обсудить случаи, которые они слышали, и поделиться своим опытом. 3 с.ш.

IP * 759. Специальные команды для особой поп-музыки. Цель этого факультативного курса — улучшить результаты стоматологической и системной медицинской помощи для пациентов в Клинике Памелы Камински для подростков и взрослых с особыми потребностями в медицинской помощи (SHCN).Для достижения этой цели мы будем использовать межпрофессиональный командный подход, состоящий из студентов стоматологов, специалистов по трудотерапии, фармацевтов и помощников врача (PA). Команды студентов обсудят текущее медицинское и стоматологическое здоровье, лекарства, включая возможные побочные эффекты и последствия для полости рта, а также обсудят профилактический медицинский уход и уход за полостью рта с пациентом и / или его семьей или опекунами, улучшая их понимание проблем, связанных с уходом за взрослыми с SHCN . 1 S.H.

IP * 768.Здравоохранение. Этот курс дает межпрофессиональным учащимся возможность изучить темы, связанные с проблемами общественного здравоохранения. Работая в межпрофессиональных группах, учащиеся проведут углубленный анализ и представление проблем общественного здравоохранения, связанных с клиническими и неклиническими сценариями оказания медицинской помощи. В межпрофессиональном контексте студенты также будут изучать вопросы, связанные со здоровьем сельского населения и населения, культурной скромностью, гигиеной полости рта и первичной медико-санитарной помощью, а также медицинской информатикой.1 с.ш.

IP * 770. Кулинарное здоровье и благополучие. Студенты разных дисциплин будут изучать, как искусство приготовления пищи и наука о еде пересекаются, чтобы способствовать здоровью и благополучию. Студенты познакомятся с наукой, лежащей в основе роли питания в профилактике и лечении хронических заболеваний, и получат навыки выбора, приготовления, приготовления и подачи продуктов, способствующих укреплению здоровья и благополучия. Класс будет сочетать самостоятельное чтение и обсуждение, а также практический опыт на кухне.1 с.ш.

IP * 772. Командная наука в клинических исследованиях. Курс предлагает практическое руководство о том, как наилучшим образом участвовать в коллективной науке для решения сложных научных вопросов, эффективной работы с членами команды и получения высокоэффективных результатов исследований, которые помогают удовлетворить потребности общества. 1 с.ш.

IP * 774. Введение в санитарную грамотность и культуру. Этот курс знакомит студентов медицинских специальностей с основными принципами санитарной грамотности. Курс будет посвящен вопросам низкой санитарной грамотности; писать простым языком; методы информирования о здоровье; культурная компетентность и социальные детерминанты здоровья.Студенты будут работать в межпрофессиональных командах над групповым проектом. 2 с.х.

IP * 777. Педиатрическая мини-стипендия. Этот факультативный курс предоставит учащимся встроенную возможность экспериментального обучения в общественной школе или детском саду. Межпрофессиональные группы учащихся будут работать один на один с ребенком со сложностью медицинского образования. 1 с.ш.

IP * 779. Культурно-чувствительная забота. Этот курс будет обучать студентов методам ухода, учитывающим культурные особенности, в рамках Стандартов услуг, соответствующих культурным и языковым особенностям (CLAS), опубликованных Управлением здравоохранения меньшинств Министерства здравоохранения и социальных служб США (USDHHS).Сессии будут включать в себя лекции приглашенных экспертов, дискуссионные группы и задания на уровне сообщества, чтобы охватить такие темы, как уход с учетом культурных особенностей, языковой доступ, организационная политика и практика, разработка и реализация сообщества и справедливость в отношении здоровья. 1 с.ш.

IP * 780. Beginngers Conversational Med. Этот курс предназначен для студентов начального уровня с минимальным пониманием испанского языка, которые хотят получить базовый разговорный медицинский испанский.Студенты будут изучать основы испанской лексики, грамматики и понятий и, используя ролевые игры и сценарии, будут практиковать владение испанским языком на реальных сценариях каждую неделю. Студенты также изучат различные испанские приветствия и другие общеупотребительные языковые конструкции и будут практиковаться в упражнениях TPR (Total Physical Response). 1 S.H.

IP * 784. Межпрофессиональные подходы. По мере того, как COVID-19 быстро распространяется в Соединенных Штатах, возникла острая необходимость в агрессивном тестировании людей, которые могут подозреваться в наличии COVID-19, а также бессимптомных носителей, у которых могли развиться антитела к COVID-19.В этом независимом учебном курсе студенты MUSC будут работать совместно со студентами других профессий, чтобы использовать ГИС и другие доступные данные (например, демографические данные, а также текущие и исторические тенденции заболеваний) для разработки моделей для прогнозирования потребности в мобильных или посещаемых участках тестирования COVID в разных локации по всей Южной Каролине. Студенты проведут предварительное исследование и / или собеседуют с соответствующими должностными лицами здравоохранения и администраторами системы здравоохранения, чтобы понять процессы, существующие в настоящее время для выбора места для тестирования COVID-19, и определить критерии для создания различных типов и масштабов участков тестирования на основе потребностей населения и возможностей места. .Обучение студентов завершится совместной разработкой прогнозной модели ГИС и карты истории для размещения участков тестирования COVID и презентации для преподавателей курса и соответствующих заинтересованных сторон. 2 S.H.

Практика чтения IELTS: Бабочки

Это упражнение по чтению для отработки вопросов TFNG, которые появляются в тесте IELTS. Это упражнение немного проще, чем отрывок для чтения IELTS, но все же полезно как для академических, так и для студентов GT. Чтобы увидеть советы по чтению IELTS и бесплатный видеоурок по TFNG, посетите эту страницу: IELTSliz Reading Main Page

Практический урок IELTS TFNG

Прохождение: Бабочки-монарх

Только монархи, родившиеся в конце лета или в начале осени, совершают миграцию, и они совершают только одно путешествие туда и обратно.К тому времени, когда в следующем году начнется зимняя миграция, несколько летних поколений уже будут жить и умереть, и это будут правнуки прошлогодних переселенцев, которые совершат путешествие. Тем не менее, каким-то образом эти новые поколения рождены, чтобы знать путь и следовать тем же маршрутом, что и их предки, иногда даже возвращаясь к тому же дереву.

В личиночной стадии гусеницы-монархи питаются почти исключительно молочай, а во взрослом возрасте получают питательные вещества из нектара цветов. Монарх всегда будет возвращаться в районы, богатые молочаем, чтобы отложить яйца на растении.Молочай, которым они питаются как гусеницы, на самом деле является ядовитым токсином и хранится в их телах. Это то, что делает вкус бабочки-монарха таким ужасным для хищников — это средство устрашения природы. Везде, где есть молочая, будут бабочки-монархи. Монарх широко распространен по всей Северной Америке, от Центральной Америки на север до южной Канады и от Атлантического до тихоокеанского побережья.

Предполагается, что одним из многих последствий изменения климата будут более влажные и холодные зимы.Если они сухие, монархи могут выжить при температуре ниже нуля, но если они промокнут и температура упадет, они замерзнут до смерти.

Примечание: Этот отрывок для чтения взят с веб-сайта defenders.org. Чтобы увидеть полную версию статьи, посетите эту страницу: http://www.defenders.org/monarch-butterfly/basic-facts. Узнай о сохранении — защити нашу планету!

Вопросы

Решите, являются ли следующие утверждения Истинными, Ложными или Не заданными, в соответствии с информацией в приведенном выше отрывке.

  1. Около 50% бабочек Монарх мигрируют.
  2. При миграции пропускается только одно поколение.
  3. Пути миграции изначально известны в Монархах.
  4. Бабочки монарх питаются молочай.
  5. Густые зоны молочая являются популярными местами размножения.
  6. Бабочки-монарх ядовиты для хищников.
  7. Бабочка Монарх широко распространена в Канаде.
  8. Бабочек-монархов загоняют на побережье Тихого океана, чтобы выжить.
  9. Монархи способны выдерживать ледяную погоду при определенных условиях.

Ответы

Щелкните ниже, чтобы увидеть ответы на этот урок чтения:

Щелкните здесь: Ответы на практику чтения «бабочка»

Для получения дополнительной практики чтения щелкните здесь: IELTS Reading Exercises & Tips


Подпишитесь, чтобы получать больше новых сообщений по электронной почте

Прогнозы результатов ЕГЭ.Результаты Огэ по паспортным данным

Где узнать результаты ОГЭ по паспортным данным в 2019 году, попробуем разобраться на этой странице нашего сайта.

На официальном сайте Рособрнадзора на странице Вопрос — Ответ представлена ​​следующая информация:

На официальном сайте информационной поддержки НГЭ эта информация дублируется. Но есть раздел, посмотрите на скриншот, где вы можете найти сайт местной администрации вашего региона, где публикуются результаты НГЭ.Регион можно выбрать, щелкнув по карте.

Такой же раздел есть на официальном сайте информационной поддержки ЕГЭ. Здесь есть более подходящие рабочие ссылки. В общем, безобразие — государство тратит такие деньги на ЕГЭ и НГЭ, а информация по регионам на этих сайтах не всегда актуальна.

Осталось поискать свои результаты ОГЭ на сайтах управления образования области или области.

Если ваш регион активно участвует в информационной поддержке НГЭ, то их сайт понятен и результаты появляются быстро.

Так выглядит сайт с результатами ОГЭ 2019 в Орловской области:

Не всегда нужно вводить паспортные данные, в некоторых областях выложены таблицы, по которым можно узнать свой результат.

Если сайты продвинутые, ввод паспортных данных обязателен. Так выглядит сайт Республики Тыва:

При вводе паспортных данных будьте осторожны, так как существуют мошеннические веб-сайты, собирающие незаконную личную информацию.

Некоторые региональные сайты предлагают обратиться в школу, где можно узнать наиболее достоверную информацию о результатах ОГЭ (ГИА-9 класс).

Не меньше, чем сами результаты ЕГЭ, участников единого государственного экзамена интересуют даты их объявления. Обычно он проверяет экзаменационные работы, утверждает результаты и оглашает их. 8-12 дней … Рассмотрим подробнее, на что уходит это время.

После сдачи экзамена формы ЕГЭ отправляются в Региональные центры обработки информации (RCOI).

  • Обработка результатов обязательного ЕГЭ по русскому языку и математике в РТСИО не должна превышать 6 календарных дней после тестирования. За это время специалисты отсканируют формы ЕГЭ, проверит введенную в них информацию, а предметные комиссии оценят ответы на задания с развернутым ответом.
  • Проверка результатов ЕГЭ по другим предметам (физика, химия, биология, география, литература, история, обществознание, информатика и ИКТ, английский, немецкий, французский и испанский языки) должна быть завершена не позднее 4 календарных дня после соответствующий экзамен.

После прохождения экспертизы результатов экзамена в региональных центрах обработки информации работа отправляется на централизованную проверку. Заканчивается не позднее 5 рабочих дней со дня поступления работ.

Затем в течение 1 рабочего дня результаты утверждаются на заседании Государственной экзаменационной комиссии (ГЭК) области. В течение следующих 1-3 дней результатов экзамена станут известны участникам ЕГЭ.

Обычно объявление результатов ЕГЭ происходит через 10-11 дней после экзамена.

Итак, проведем пару простых расчетов. К официальной дате ЕГЭ-2018 прибавим количество дней, потраченных на обработку и отправку результатов ЕГЭ в регионы. Получаем ориентировочных дат объявления результатов ЕГЭ-2018 , сдано в основные сроки:

  • География: не позднее 8 июня
  • Информатика и ИКТ: не позднее 8 июня
  • Математика (базовый уровень): не позднее 13 июня
  • Математика (профильный уровень): не позднее 15 июня
  • История: не позднее 18 июня
  • Химия: не позднее 18 июня
  • Русский язык: не позднее 20 июня
  • Иностранный язык (устная часть): не позднее 23 июня
  • Социальные науки: не позднее 24 июня
  • Биология: не позднее 29 июня
  • Иностранный язык: не позднее 29 июня
  • Физика: не позднее 30 июня
  • Литература: не позднее 30 июня

Ориентировочные даты объявления результатов Единого государственного экзамена-2018, проводимого в резервных дней :

  • Информатика и ИКТ, география не позднее 3 июля
  • Математика: не позднее 6 июля
  • Русский язык: не позднее 7 июля
  • Иностранные языки, биология, история, общественные науки, химия : не позднее 7 июля
  • Литература, фмзмка: не позднее 8 июля
  • Иностранные языки (устная часть): не позднее 10 июля

В регионах с труднодоступными и удаленными территориями результаты ЕГЭ могут быть объявлены чуть позже.При этом срок объявления результатов ЕГЭ по русскому языку и математике не должен превышать 12. дней после экзамена, по выбранным предметам — 9 дней … Однако обычно результаты становятся известны раньше этих дат.

Каков срок действия справок, полученных в 2019-2020 годах и позже?

С введением в действие нового Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г.273-ФЗ изменились и правила, устанавливающие срок действия результатов ЕГЭ. Итак, в ст. 70 настоящего Регламента образования определяет нормы, которые должны использовать университеты при организации приема абитуриентов, желающих обучаться по программам бакалавриата или специализации.

После ознакомления с этими нормативами становится понятно, сколько лет действительны результаты ЕГЭ: 4 года, начиная со следующего после прохождения ЕГЭ. На практике поступающие должны рассчитать срок действия результатов ЕГЭ 2019 года следующим образом: их результаты будут действительны до 2023 года.Получается, что выпускник школы может отложить поступление в вуз на несколько лет, и ему не придется снова сдавать итоговую аттестацию.

Отдельно стоит учесть, сколько действует ЕГЭ-2019 для призывников. Сейчас срок службы в армии — 1 год. А так как результаты ЕГЭ действительны 4 года, то после того, как солдат вернется со службы, их можно смело использовать.

Интересно: ответ на вопрос: «Как долго действует экзамен?» — в одном случае может быть другой ответ.В соответствии с п. 4.5 ст. 15 Закона № 273-ФЗ призывники в течение года после увольнения имеют право использовать результаты ЕГЭ, полученные за 12 месяцев до призыва. Дополнительными условиями предоставления такого права является зачисление на бюджетное обучение в аккредитованное учреждение высшего или среднего специального образования.

Сколько лет действовала ЕГЭ до 2011 года включительно

Скачать бланк справки

В связи с изменениями в правилах приема в вузы, произошедшими одновременно с принятием нового закона от 25.07.2012 г.273-ФЗ, выпускники, окончившие школу до ее принятия, особенно в 2012 году, стали задавать актуальный вопрос о том, как долго действительны результаты ЕГЭ 2012 года и ранее. Это связано с тем, что по новому закону результаты ЕГЭ могут применяться в течение 4 лет.

Не знаете своих прав?

С 2009 года и до вступления в силу новых правил выпускникам выдавались сертификаты, в которых фиксировались результаты их итоговой аттестации после окончания учебы.Таким образом, данный сертификат действовал в течение года, когда были сданы экзамены, и следующего года до 31 декабря включительно. Таким образом, раньше выпускник мог поступить в вуз только 2 года подряд после сдачи экзамена (как это было установлено в старом Федеральном законе «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1), а теперь 4.

Самым проблемным было определить, сколько времени ЕГЭ в 2012 году действительно как год принятия новых правил. Поскольку закон вступил в силу в сентябре 2013 года, после проведения окончательной аттестации новые правила, по сути, должны применяться только к выпускникам 2013 года.Но в письме Минобрнауки РФ от 20 ноября 2013 г. № ДЛ-344/17 на вопрос о сроке действия ЕГЭ-2012 был дан ответ: до 2016 г. объясняет это тем, что на момент принятия нового закона действовали справки, выданные в 2012 и 2013 годах.

Чтобы понять, как долго действует экзамен 2019, вам необходимо обратиться к Закону № 273-ФЗ. Именно в ней продлили срок действия результатов итоговой аттестации в школах с 1.От 5 до 4 лет. Теперь выпускники 2019 года могут воспользоваться ЕГЭ до 2023 года включительно.

Самое главное, что ответ на вопрос о сроке действия ЕГЭ-2019, скорее всего, не изменится. Даже если появится новый закон, вряд ли он будет иметь обратную силу.

С 2009 года ЕГЭ является основной формой государственной итоговой аттестации выпускников XI (XII) классов школ Российской Федерации, а также формой вступительных экзаменов в вузы Российской Федерации. .

Студенты, которые сдают экзамен в 2017 году, уже интересуются, как и где можно будет узнать результаты экзаменов, сделав упор на поиск паспортных данных.

Для ЕГЭ на территории РФ и за рубежом предусмотрен единый график экзаменов.

Ознакомиться с ними можно на сайте GIA, предварительно авторизовавшись на своей личной странице путем введения паспортных данных.

Проверка результатов ЕГЭ по другим предметам (физика, химия, биология, география, литература, история, обществознание, информатика и ИКТ, английский, немецкий, французский и испанский языки) должна быть завершена не позднее 4 календарных дней после сдачи соответствующего экзамена. .

Полная информация о датах и ​​местах, где можно узнать об экзамене

Для получения аттестата достаточно набрать 24 балла. Результаты этого экзамена необходимо предоставить при поступлении в любой вуз и на любую специальность. Минимальный проходной балл не может быть меньше 36 баллов. Университеты не имеют права снижать этот порог.

При проведении экзамена используются контрольно-измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий в стандартизированной форме, а также специальные формы для заполнения ответов на задания.

Каждый регион страны самостоятельно решает, как именно участники будут проинформированы о результатах экзамена. Эти данные предоставляются совершенно бесплатно.

ЕГЭ по русскому языку прошел 9 июня. Все прошло в рабочем режиме, без серьезных аварий и сбоев. Экзамен написали около 628 тысяч участников.

ЕГЭ 2017: расписание экзаменов

  • 29 мая (понедельник) — География, информатика и ИКТ
  • 31 мая (среда) — Математика B
  • 2 июня (пятница) — Математика (Профильная)
  • 5 июня (понедельник) — обществознание
  • 7 июня (среда) — физика, литература
  • 9 июня (пятница) — Россия
  • 13 июня (вторник) — иностранные языки, биология
  • 15 июня (четверг) — иностранные языки (устно)
  • 16 июня (пятница) — иностранные языки (устно)
  • 19 июня (понедельник) — химия, история

Результаты ЕГЭ 2017 г. по паспортным данным, официальный сайт 2017 г.

С результатами ЕГЭ можно ознакомиться на официальном сайте экзамена — http: // check.ege.edu.ru/. Для этого в специальной форме необходимо будет ввести паспортные данные выпускника, прошедшего тестирование.

Теперь результаты ЕГЭ можно узнать еще раньше. Информация появится на Едином портале госуслуг. О запуске спецслужбы сообщает Минкомсвязи России, пишет п. Вы можете бесплатно пользоваться услугами этого сервиса в режиме реального времени, достаточно иметь зарегистрированный аккаунт в единой системе.

Услуга доступна всем пользователям, имеющим подтвержденный аккаунт в единой системе идентификации.Для получения результатов экзаменов пользователю необходимо войти на Единый портал государственных услуг и отправить заявку в электронном виде. Вы можете получить как общую информацию по всем экзаменам, так и подробную информацию по каждому из них.

ЕГЭ по русскому языку сдали около 55 тысяч московских школьников

В Москве ЕГЭ по русскому языку сдали около 55 тысяч школьников, в том числе 53 954 выпускников 2017 года. Об этом сообщили в Региональном центре обработки информации города Москвы.

Студенты выполнили тестовые задания на 282 экзаменационных пунктах, расположенных в образовательных учреждениях города. Кроме того, три объекта были расположены в медицинских учреждениях и 30 — дома (для участников с ограниченными возможностями).

За тестированием следили 1229 общественных наблюдателей, аккредитованных Департаментом образования города Москвы.

«В ходе ЕГЭ по русскому языку 9 июня было задействовано более 18 тысяч сотрудников образовательных учреждений столицы, прошедших соответствующую подготовку в Московском центре качества образования», — сообщил руководитель Центра качества образования Андрей Постульгин. Региональный центр обработки информации.

Работа по русскому языку состояла из двух частей (25 заданий). Экзамен длится 3 часа 30 минут. Его результаты станут известны не позднее 27 июня.

Для получения аттестата школьникам необходимо успешно сдать экзамен по обязательным предметам — русскому языку и математике.

Выпускники 2017 года, получившие неудовлетворительный результат по одному из обязательных предметов, имеют право пересдать его в дополнительные сроки: 28 июня (математика), 29 июня (русский язык) и 1 июля (все предметы).

Если выпускник сдал экзамен по двум обязательным учебным дисциплинам на неудовлетворительную оценку или получил его повторно в резервный день, студент сможет прийти на пересдачу осенью — с 5 по 16 сентября

Ежегодно выпускники 9 и 11 классов сдают государственные выпускные экзамены, которые являются проверкой качества знаний и путевкой в ​​новую жизнь. Пройдя этот довольно сложный жизненный путь и этап, выпускники сталкиваются с еще одной небольшой проблемой и трудностью — где и когда можно узнать результаты ЕГЭ по предметам 2017 года, а также узнать, как получить возможность пересдать в случае отказ.

Когда будут известны результаты?

Что касается того, когда и в какие сроки необходимо узнать результаты экзаменов, сегодня объявлены следующие даты и даты, после которых будут известны все результаты.

    1. Профильный уровень математики — не позднее 21 июня.
    2. География и литература — 4-8 июня.
    3. Базовый уровень математики — 15 июня.
    4. Русский язык — 7-11 июня.
    5 Биология — 28 июня
    6.Английский язык — 22-26 июня.
    7. Немецкий язык — 22-26 июня.
    8. французский язык — 22-26 июня.
    9. Испанский язык — 22-26 июня.
    10. Физика — 28 июня — 2 июля.
    11. Химия — 28 июня — 2 июля.
    12. Социальные науки — 16-20 июня.
    13.История — 22-28 июня.

Как видите, результаты экзаменов по обязательным предметам будут известны не позднее 20 июня, но последний день публикации всех результатов ЕГЭ — 4 июля.

Хотя есть еще резервные дни для объявления результатов по каждой отдельной дисциплине. Но к таким дням прибегают очень редко и в самых крайних случаях. Что сейчас?

    1. География, иностранные языки, химия, обществознание, информатика и ИКТ — с 30 июня по 3 июля.
    2. Ответ на иностранные языки — с 31 июня по 4 июля.
    3. Литература, физика, история и биология — 1-5 июля.
    4.Русский язык — 4-8 июля.
    5. Математика начальный и профильный уровень — с 5 по 9 июля.
    6. По всем предметам — с 7 по 11 июля.

Где я могу найти результаты?

Чтобы быть в курсе всех результатов на экзамене, студент может использовать два способа.

  • Во-первых, официальный сайт. Для этого вам достаточно зайти на сайт ЕГЭ и ввести всю необходимую информацию, которая будет запрошена. Надо сказать, что в каждом регионе есть свои сайты.Какую информацию вам нужно ввести?

    1. Инициалы — фамилия, имя, отчество.
    2. Паспортные данные.
    3. Логин и пароль.
    4. Регион проживания.
    5. Регистрационный код.

  • Во-вторых, обратитесь в школу или пункт, где проводился и сдавался экзамен.

Сколько дней проверяются экзамены?

Многих родителей и учеников, помимо прочего, волнует вопрос, сколько времени следует уделять проверке экзаменационных работ.Относительно этого вопроса и согласно нормативным документам можно выделить и назвать следующие важные моменты и нюансы.

  • Во-первых, обработка данных в РКИО по предметам, включенным в список обязательных предметов, не должна превышать более 6 календарных дней после даты сдачи экзамена.
  • Во-вторых, обработка данных в RCOI по элективным предметам не должна превышать более 4 календарных дней после даты экзамена.
  • В-третьих, централизованная проверка в Федеральном центре тестирования составляет не более 5 рабочих дней.
  • В-четвертых, утверждение результатов ЕГЭ в Государственной экзаменационной комиссии осуществляется в течение 1 календарного дня.
  • В-пятых, результаты становятся известны на экзаменационных площадках и самими студентами в течение 1-3 дней.

В случае нарушения сроков, студент имеет полное право подать жалобу.

Кто проверяет экзаменационные работы?

По окончании экзамена анкеты с работами студентов собираются и опечатываются, а затем отправляются в региональные центры обработки информации, то есть в RCOI.Именно на этом этапе все работы сканируются специалистами и сразу же отправляются на машинную проверку выполнения задач первой части. При этом специально созданные предметные комиссии занимаются проверкой заданий второй части экзамена, где есть развернутый ответ.


Что касается вопроса, кто проверяет работу, вы можете ответить, что все действия по проверке доверены двум экспертам, которые работают независимо друг от друга и выставляют свои баллы.Эти результаты заносятся в специальные протоколы испытаний, которые затем обрабатываются. В случае если точки двух экспертов совпадают, то есть совпадают, то этот результат считается окончательным. Но, если есть расхождение в баллах, то итоговый результат отображается арифметически, то есть вычисляется среднее арифметическое и, при необходимости, результат округляется в большую сторону. В случае, если расхождение в баллах достаточно велико, то назначается повторная независимая проверка третьим экспертом.

После того, как работа прошла все этапы проверки в РТСОИ, работа выпускников отправляется на централизованную проверку в Федеральный центр тестирования ФТК для проверки ответов участников экзамена с правильными ответами и определения первичного и тестового. баллы ЕГЭ.

После TFC все результаты ЕГЭ отправляются в Государственные экзаменационные комиссии, которые после утверждения и согласования распределяют и отправляют результаты в экзаменационные центры.

Результаты ЕГЭ по 2017 г. Субъекты имеют ряд трудностей и критериев для их объявления, поэтому обязательно знать обо всех изменениях и устанавливать даты и сроки.

ОГЭ-2018 на англ. Прослушивание ОГЭ-2018 на английском

Вариант 1

Раздел 2. Задания по чтению









Раздел 4.Письменное задание

Спасибо, было здорово получить твое письмо! Я многое узнал о вашей языковой практике.

Честно говоря, у меня никогда не было языковой практики за границей и у меня нет никаких возможностей для такой учебы, кроме школьных уроков.

Я практикую английский, читаю книги в оригинале, и мне также нравится слушать некоторые старые английские группы, такие как «Битлз». Также очень полезно слушать некоторые другие группы. Например, песни ABBA легко понять.

Я бы хотел иметь возможность практиковать английский с носителем языка, хотя и не обязательно за границей (это круто, но слишком дорого)!

Извини, мне нужно покормить собаку.

Вариант 2

Раздел 1. Задания на прослушивание

Раздел 2. Задания по чтению

Раздел 3. Задания по грамматике и лексике









Раздел 4.Письменное задание

33. (Возможный ответ)

17 февраля 2015 г.

Благодарю за письмо.

Не могу поделиться вашим мнением о ДиКаприо. Он действительно классный и отличный актер. Что касается меня, то я обожаю актеров и актрис, у которых есть «школа» и которые могут проявить разные черты своей личности в разных жанрах фильмов. Иногда я даже выбираю фильм для просмотра из-за того, что в нем играет особый актер.

Некоторые из моих друзей придерживаются того же мнения, что и я, но у некоторых есть свои симпатии и антипатии (вкусы разные)! Они предпочитают действие хорошей игре.

Извините, мне нужно сделать домашнее задание.

Вариант 3

Раздел 1. Задания на прослушивание

Раздел 2. Задания по чтению

Раздел 3. Задания по грамматике и лексике

не удалось / не удалось









Раздел 4.Письменное задание

33. (Возможный ответ)

Спасибо за письмо. Наконец-то я понял и понял, почему ты так долго молчал.

Моей семье тоже пришлось переехать в другое место, поэтому я прошел довольно неприятную школу, переодевшись, как ты (ненавижу любые изменения)!

Вместе со мной было много новых студентов, и мы легко подружились. Возможно, это помогло нам избежать издевательств и издевательств.

Ничего не имею против школьной формы, просто привык.Понимаете, в моей предыдущей школе нам приходилось носить форму. Сейчас я привыкаю к ​​новым учителям и с нетерпением жду возможности присоединиться к школьному спортивному клубу.

Вариант 4

Раздел 1. Задания на прослушивание

Раздел 2. Задания по чтению

Раздел 3. Задания по грамматике и лексике









Раздел 4.Письменное задание

33. (Возможный ответ)

Большое спасибо за письмо. Думаю, у вас осталось довольно хорошее впечатление после посещения Британского музея.

В нашем городе масса музеев на любой вкус. Но мне больше всего нравится Зоологический музей, потому что я интересуюсь экзотической фауной и, кроме того, мы часто проводим там уроки зоологии. Мне также понравилась наша классная экскурсия в Исторический музей (раньше я был равнодушен к истории), и я хотел бы пойти туда снова.

Я уже не говорю о наших знаменитых московских художественных музеях, и в первую очередь Третьяковской галерее. Там много отличных картинок.

Извините, мне нужно перестать писать и помогать маме.

Вариант 5

Раздел 1. Задания на прослушивание

Раздел 2. Задания по чтению

Раздел 3. Задания по грамматике и лексике









Раздел 4.Письменное задание

33. (Возможный ответ)

Спасибо за письмо, пришло оно в момент «горячих» приготовлений к Рождеству и Новому году.

Я думаю, что подготовка к этим праздникам, а также чувство ожидания — это часть веселья. Представьте себе сумасшедшие покупки, поиск самых необычных рецептов праздников, поиск места для торжеств и т. Д.

Просто нужно много снега. Тогда можно праздновать на свежем воздухе и развлекаться зимой: играть в снежки, лепить снеговика, кататься на лыжах, кататься на коньках и т. Д.К счастью, белое Рождество — обычное дело для того места, где я живу.

Простите за такое короткое письмо. Я иду — угадайте, куда? Конечно, по магазинам.

Вариант 6

Раздел 1. Задания на прослушивание

Раздел 2. Задания по чтению

Раздел 3. Задания по грамматике и лексике

donotunderstand /

не понимаю









Раздел 4.Письменное задание

33. (Возможный ответ)

Благодарю за письмо. Мне пришлось много подумать над вашими вопросами о благотворительности, потому что в нашей школе благотворительные мероприятия проводятся всего несколько раз.

Помню, как мы собирали теплую одежду, книги и игрушки для семей, где было трое и более детей. Но это случилось всего один раз. Мне жаль, что это не стало традицией. Некоторым одноклассникам такие занятия сложно заинтересовать.

Что ж, устроить благотворительный концерт и потратить вырученные деньги на нужды малообеспеченных семей было бы здорово!

Теперь мне нужно перестать писать, потому что пора выгуливать мою собаку.

Надеюсь на скорый ответ.

Опция 7

Раздел 1. Задания на прослушивание

Раздел 2. Задания по чтению

Раздел 3. Задания по грамматике и лексике









Раздел 4.Письменное задание

33. (Возможный ответ)

Спасибо за письмо. Я был рад узнать, как вам нравится.

Мы с моим парнем часто ходим на дискотеки, и мы очень хорошо знаем все о дресс-коде и поведении людей там. Проблема в театре: носить джинсы, как большинство, или красивое платье, как некоторые.

По правде говоря, я немного сорванец, и мой парень помогает мне выбирать, что надеть, чтобы выглядеть сексуально. И я делаю ему прическу. Кстати, очень часто его советы оказываются весьма полезными.

Извините, мне пора закончить. Придется помочь сестре.

Вариант 8

Раздел 1. Задания на прослушивание

Раздел 2. Задания по чтению

Раздел 3. Задания по грамматике и лексике









Раздел 4.Письменное задание

33. (Возможный ответ)

23 апреля 2015 г.

Спасибо за ваше письмо, хотя я растерялся, потому что Гш не суеверный человек и я мог вспомнить только несколько вещей, которые могут быть интересными.

Во-первых, число 13 очень несчастливое, как и черная кошка. Я также знаю, что встретить мужчину на улице — это удача.

Однажды мой друг поставил подковы на все двери в своей квартире, и мы много смеялись, когда некоторые из них упали и ударили его.

Жалко, я ничего не знаю о суевериях, связанных с погодой и действительно ли они помогают или нет.

Надо перестать писать, мама мне звонит.

Вариант 9

Раздел 1. Задания на прослушивание

Раздел 2. Задания по чтению

Раздел 3. Задания по грамматике и лексике



не знаю / не знаю







Раздел 4.Письменное задание

33. (Возможный ответ)

Благодарю за письмо. Я много смеялся, читая об инциденте на вечеринке. Очевидно, что вы должны заранее знать, что надеть.

Обычно я знаю, чем буду заниматься, поэтому моя одежда соответствует ситуации. Если это то, с чем я не знаком, я прошу тех, кто может дать мне хороший совет.

У мамы и старшей сестры отличный вкус (и стопки модных журналов). Это те, с кем я могу посоветоваться и чей выбор я доверяю.

Извините, больше не могу писать: моя очередь убирать в комнате.

Вариант 10

Раздел 1. Задания на прослушивание

Раздел 2. Задания по чтению

Раздел 3. Задания по грамматике и лексике









Раздел 4.Письменное задание

33. (Возможный ответ)

Спасибо за письмо. Было здорово узнать эту новость.

Надо сказать, что во всех городах России есть музеи, посвященные истории и культуре этого места. Наш город не очень большой, но у нас есть такой музей.

Прошлым летом у нас была школьная поездка в Москву, мы были в Коломенском. Это действительно был музей живой истории. Мы смогли увидеть, как жили люди пару веков назад. К сожалению, такие поездки случаются нечасто.Но папа обещал отвезти меня на Кижи после летних экзаменов. Это самый известный музей под открытым небом в нашей стране. Тогда я пришлю вам фото.

Извините, пора сделать домашнее задание.

Основное общее образование

Линия УМК М.В. Вербицкая. Английский «Форвард» (5-9)

Линия УМК М.З. Биболетова. Наслаждайтесь английским (5-9)

Линия УМК Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский как 2 OI (5-9)

Линия УМК Афанасьева О.В. Английский (5-9)

В Разделе 1 (задания на аудирование) предлагается прослушать несколько текстов и выполнить 8 заданий на понимание на слух.Рекомендуемое время для выполнения заданий этого раздела — 30 минут.

Упражнение 1

Дважды вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных буквами A, B, C, D. Установите соответствие между диалогами и местами, где они происходят: для каждого диалога выберите соответствующее место действия, обозначенное цифрами. Используйте каждую сцену 1-5 только один раз. В миссии есть одна дополнительная локация.

3. В ветеринарной клинике


Прочтите заголовки и переведите их, выделите ключевые слова, попытайтесь предугадать, о чем пойдет речь.Если не все слова вам знакомы, вы можете попытаться угадать их значение из контекста.

Если после первого прослушивания сцена не сразу становится ясной, то вы можете оставить ответ на потом и вставить число, используя метод исключения. Во время второго прослушивания обратите внимание на те места, которые вызвали у вас сомнения.

Понять тему диалогов, услышать ключевые слова, указывающие на место, где происходит диалог, и соотнести их с заголовком. Не стоит переживать, что отдельные слова будут непонятными, возможно, они не будут играть важную роль во всем тексте.Не пытайтесь переводить каждое слово отдельно — это только мешает сосредоточиться.

Ваш ответ представляет собой четырехзначную последовательность. За каждый правильный ответ (одно совпадение) вы получаете одно очко, максимальное количество очков — 4.

Разбираем задачу.

Теперь мы готовы начать.

Теперь вы выполните задания на прослушивание. Каждый текст будет звучать дважды. После первого и второго прослушиваний у вас будет время выполнить и проверить задания. Все паузы включены в аудиозапись.Остановка и воспроизведение аудиозаписи не предусмотрены.

Диалог A

A: Чем могу помочь?

B: Да, пожалуйста. Понимаете, я хочу усыновить щенка, но я мало знаю о собаках и о том, как за ними ухаживать.

A: Верно. Я могу порекомендовать эту книгу. Взгляните — он дает подробное описание самых популярных пород собак, чтобы вы могли выбрать, какая из них лучше всего подходит для вас.

B: Да, еще там очень хорошие картинки! Эти щенки такие милые! Да, беру… хотя цена немаленькая … Все равно.

A: Касса там.

B: Хорошо. Спасибо.

Мы выделяем ключевые слова, которые говорят нам, что действие происходит в магазине. Правильный ответ — В магазине (А-2).

Диалог B

A: Боюсь, у меня есть жалоба.

B: Что случилось, сэр? Просто дайте нам знать. Мы делаем все возможное, чтобы наши гости были довольны.

A: Проблема в том …что … в соседней комнате есть собака.

B: Да, а в чем собственно проблема? Многие наши посетители выбирают нас именно по этой причине. Мы принимаем домашних животных, что очень удобно для тех, кто путешествует с животными.

A: Но почему мне об этом никто не сказал? Собака лает! Я не могу нормально спать по ночам.

B: Простите, сэр. Но единственное, что мы можем сделать, это предложить вам другую комнату. Я просто проверю, какой будет тише.

Мы выделяем ключевые слова, которые говорят нам, что действие происходит в магазине.Правильный ответ — В отеле (B-4).

Диалог C

A: Сегодня довольно холодно, не правда ли?

B: Да, это так. Но я привык ходить в любую погоду.

A: Это потому, что вам нужно выгуливать собаку?

B: Да. По крайней мере, два раза в день. Сейчас идем к пруду — там есть специальные сооружения для собак, такие как лестницы и пандусы. Ты тоже туда собираешься?

A: О нет, я иду домой. На сегодня мне хватит бега трусцой.Слишком холодно!

Фразы «Я иду домой», «слишком холодно» указывают на то, что действие происходит на улице. Из всех представленных вариантов подходит только «В парке».

Мы выделяем ключевые слова, которые говорят нам, что действие происходит в магазине. Правильный ответ: В парке (C-1).

Диалог D

A: Вы уезжаете? Так рано?

B: Ага. Мне пришлось. Мне нужно выгуливать собаку, и она не примет никаких оправданий с моей стороны.

A: Да, я понял … Что у вас за собака?

B: Лабрадор. Он очень умный, но ненавидит, если мы не следуем его распорядку.

A: Обидно … Я имею в виду, что вы уезжаете … потому что здесь так круто. И музыка отличная.

B: Хорошо. Еще один танец, и я уйду.

A: Ура! Хорошее решение.

Фразы «Здесь так круто», «Музыка отличная», «Еще один танец» говорят о том, что действие происходит в месте, где мы обычно слышим музыку.Из всех представленных вариантов уместен только «в гостях».

Студентам необходимо помнить, что одно из утверждений является избыточным. В данном случае это Положение 3 — Inavetclinic. Ни в одном из аудиотекстов не говорилось о клинике для животных, и не было ключевых слов, которые могли бы относиться к этому моменту.

Назначение 2

Дважды вы услышите пять утверждений, обозначенных буквами A, B, C, D, E. Установите соответствие между утверждениями и утверждениями из следующего списка: для каждого утверждения выберите соответствующее утверждение, обозначенное цифрами.Используйте каждый оператор из списка 1-6 только один раз. В задании есть одно ненужное утверждение.

1. Спикер рассказывает о своей любимой теме.

2. Спикер рассказывает о своей внеклассной деятельности.

3. Докладчик описывает свой школьный класс.

4. Докладчик объясняет, как пользоваться школьной библиотекой.

5. Докладчик описывает выставку школьной книги.

6. Выступающий объясняет, на что злит его / ее друг.

Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.


Прочтите предложения, выделите ключевые слова, попробуйте предугадать, о чем пойдет речь. Если не все слова вам знакомы, вы можете попытаться угадать их значение из контекста.

Если после первого прослушивания не сразу понятно, о чем идет речь, то вы можете оставить ответ на потом и вставить номер методом исключения. Во время второго прослушивания обратите внимание на те места, которые вызвали у вас сомнения.

Во время прослушивания необходимо:

Разберитесь в монологе, услышьте ключевые слова и сравните их с предложением. Не стоит переживать, что отдельные слова будут непонятными, возможно, они не будут играть важную роль во всем тексте.

Ваш ответ представляет собой последовательность из пяти цифр. За каждый правильный ответ (одно совпадение) вы получаете одно очко, максимальное количество очков — 5.

Разбираем задачу.

Теперь мы готовы начать.

Динамик A

Он большой и просторный. Есть доска, парты и учительский стол, но самое интересное — это специальная стена с граффити. Мы можем писать всевозможные вопросы по материалу, который изучаем в данный момент. Например, если вы чего-то не понимаете, вы можете написать свой вопрос на стене, и другой ученик или преподаватель напишет ответ.

Офис может быть большим и просторным. Наличие в комнате доски, парты и учительского стола дает нам четкое представление о том, что говорящий описывает класс.Правильный ответ A-3 (Говорящий описывает свой школьный класс.)

Динамик B

Я всегда рада зайти в эту комнату за некоторое время до урока и изучить карты на стенах и образцы камней и скал на полках. Да, мне очень интересна география, и для меня не проблема часами записывать факты об известных путешественниках и их открытиях. Мое любимое занятие в классе — изучение и заполнение карт.

Человек настолько увлечен предметом географии, что готов потратить огромное количество времени, записывая факты об известных путешественниках и их открытиях.Ключевым моментом является упоминание только ОДНОЙ темы. Правильный ответ — B-1 (Докладчик говорит на эту / ее любимую тему.)

Динамик C

Моя оценка за тест по математике была необычно высокой, но меня это совсем не устраивало. Моя подруга Трейси не разговаривает со мной из-за этого. Дело в том, что в экзаменационной комнате я сидел рядом с Трейси, и она уверена, что я скопировал ответы с ее работы. Это неправда, но она мне не верит. Она думает, что я обманул, и ненавидит любую нечестность.

Спикер описывает свою девушку Трейси и объясняет причину их ссоры. Очевидный ответ — C-6 (Говорящий объясняет, на что злится его / ее друг).

Громкоговоритель D

Я учусь в большой современной школе с хорошо оборудованными классами, хорошим тренажерным залом и бассейном. Последние очень важны для меня, потому что я использую их практически каждый день. Когда уроки заканчиваются, мы с другом идем в спортзал, чтобы потренироваться или поиграть в волейбол.Дважды в неделю я занимаюсь плаванием, и мой друг ставит всевозможные эксперименты в школьной химической лаборатории.

Ключевым моментом является информация из монолога, где докладчик рассказывает о внеклассных занятиях, а также упоминает фразу «уроки окончены» = «после уроков», «в спортзал», «игра в волейбол». виды деятельности. Правильный ответ — D-2 (Докладчик рассказывает о своих внеклассных занятиях.)

Динамик E

Успеваемость студентов во многом зависит от их способности самостоятельно исследовать и искать информацию.На полках книги расположены в алфавитном порядке. Чтобы найти книгу, вам необходимо знать автора. Также есть электронный каталог и доступ к интернет-ресурсам. Просто введите ключевое слово, чтобы найти то, что вам нужно.

Спикер рассказывает о книгах на полках, расположенных в алфавитном порядке. Также упоминается наличие электронного каталога книг. Правильный ответ — E-4 (Докладчик объясняет, как пользоваться школьной библиотекой.)

Назначения 3-8

Вы услышите, как разговаривают двое подростков.В задачах 3–8 в поле ответа запишите одно число, которое соответствует номеру правильного ответа. Вы услышите запись дважды. У вас есть 60 секунд, чтобы ознакомиться с задачами.

Здесь нужно послушать разговор двух подростков и ответить на 6 вопросов по этому диалогу, выбрав правильный ответ из трех предложенных вариантов. Как правило, предлагается уточнить какую-либо деталь или закончить высказывание, начало которого дано в вопросе.У вас есть 60 секунд, прежде чем вы начнете запись звука — используйте это с умом. Прочтите все вопросы и варианты ответов на них.

Полностью поймите услышанный текст, усвойте как можно больше деталей. Если вы не слышите или не понимаете несколько отдельных слов, ничего плохого не произойдет. Попробуйте угадать значение слова из контекста. Если вы не понимаете перевод определенного слова или фразы в самом вопросе, попробуйте метод исключения.

За каждый правильный ответ дается 1 балл, максимум за задания этого типа можно получить 6 баллов.

Кевин: Привет! Я Кевин. Могу ли я здесь присесть?

Кейт: Да, конечно.

Кевин: А как тебя зовут?

Кевин: Это ваш первый визит в Париж?

Кейт: Да, я из Канады, и это мой первый визит в Европу или где-то еще. Я никогда раньше не был за границей, и все кажется очень захватывающим. а вы сами откуда?

Кевин: Из Ливерпуля. Моя семья жила в этой части Англии целую вечность, и мы тоже редко куда-либо путешествуем.

Кейт: Мои родители совсем другие; они много путешествуют по работе, но никогда не брали меня с собой.

Кейт: Но на этот раз мы путешествуем всей семьей. Сегодня нас ждет экскурсия по исторической части Парижа. Вы здесь один?

Кевин: Нет. Это школьная поездка. Здесь весь класс и два учителя, которые контролируют нас.

Кейт: Ой, наверное, интересно путешествовать большой компанией.

Кевин: Ага.Мы были награждены этой поездкой, когда выиграли городской конкурс.

Кейт: Это спортивные соревнования?

Кевин: Нет, это был конкурс школьных рок-групп.

Кейт: Вы музыкант?

Кевин: Вроде. В нашей группе я играю на барабанах.

Кейт: Считаешь ли ты музыку своей карьерой? Сегодня каждый хочет быть либо знаменитостью, либо компьютерным гением.

Кевин: Не в моем случае. Музыка для развлечения. Я глубоко интересуюсь физикой и биологией.Думаю, что в этих областях нас ждут совершенно фантастические открытия. Они могли полностью изменить наше представление о Вселенной и о нас самих.

Кейт: Итак, вы хотите провести научное исследование?

Кейт: Но это значит получить очень хорошее образование …

Кевин: Да. Это мой последний год в школе, и я надеюсь начать учебу в университете этим летом. У меня хорошие оценки, и это делает мой план вполне реалистичным.

Кейт: Да, похоже, хороший.Вы, кажется, очень хорошо спланировали свою жизнь. Даже не могу решить, какие сувениры покупать друзьям дома …

Кевин: Я нашел магазин с некоторыми старыми фотографиями города. Я купил там несколько картинок в качестве подарка своим друзьям. Они не дорогие, а изображения красивые.

Кейт: Да, думаю, это будет лучше, чем тяжелые сувенирные кружки или футболки с принтами. Не могли бы вы сказать мне, где находится магазин?

Назначение 3

Где живет семья Кевина?

3) В Британии.(Из Ливерпуля. Моя семья жила в той части Англии).

Когда Кейт спросил, где живет семья Кевина, он отвечает в Англии, Ливерпуле. Англия находится в Британии. Правильный ответ — 3.

Назначение 4

С кем путешествует Кевин?

2) Свой класс. (Это школьная поездка. Здесь весь класс и два учителя, которые контролируют нас.)

Когда Кейт спрашивает, с кем путешествует Кевин, он отвечает «вместе с классом». Правильный ответ — 2 (со своим классом).

Назначение 5

Какое хобби у Кевина?

3) Музыка (Музыка для развлечения.)

На вопрос Кита: «Считаете ли вы музыку своей карьерой?» Кевин отвечает, что музыка — это просто развлечение, что является ответом на вопрос, чем занимается Кевин. Правильный ответ — 3 (Музыка).

Назначение 6

Какой работой Кевин хочет заниматься в будущем?

1) Он хочет заниматься шоу-бизнесом.

2) Он хочет быть ИТ-инженером.

3) Он хочет быть ученым.

На вопрос Кейт о том, кем Кевин хочет стать в будущем, он отвечает, что хочет заниматься научными исследованиями … Правильный ответ — 3 (Он хочет быть ученым).

Назначение 7

Что Кевин планирует делать в следующем году?

1) Для поступления в университет.

2) Продолжить учебу.

3) Для выезда за границу.

Мы узнаем о планах Кевина из его реплики о том, что он собирается делать летом.Правильный ответ — 1 (Чтобы поступить в университет.)

Назначение 8

Какие сувениры купил Кевин?

1) Фотографии города.

2) Футболки с принтом.

3) Сувенирные кружки.

Кевин говорит Кейт, что он нашел магазин со старыми фотографиями города и купил их в качестве сувениров для своих друзей. Правильный ответ — 1 (Фотографии города).

  1. ОГЭ -2019. Английский язык . 30 обучение опции

    30 вариантов обучения экзаменационных работ Гудкова Лидия Михайловна, Терентьева Ольга Валентиновна Учебное пособие для подготовки выпускников 9 классов

    Английский язык. 30 вариантов подготовки к экзаменационным работам »Гудков, Терентьев.

    www.labirint.ru Купить
  2. » ОГЭ -18 Английский язык 30 обучение … »| Лабиринт

    Интересные отзывы пользователей на книгу ОГЭ -18 англ.30 вариантов обучающих экзаменов Терентьев, Гудков: Сборник оставляет удручающее впечатление по ряду причин. 1. Прослушивание. В сборнике есть файл, который можно …

    www.labirint.ru Купить
  3. ОГЭ -2019. Английский язык . 30 обучение опции

    Интересные отзывы пользователей на книгу ОГЭ-2019. Английский язык . 30 вариантов обучения для экзаменационных работ Гудкова

    30 вариантов обучения для экзаменационных работ Гудкова Лидия Михайловна, Терентьева Ольга Валентиновна Учебное пособие по…

    www.labirint.ru Купить
  4. ОГЭ -2020. Английский язык . 30 обучение опции

    Гудкова и Ольга Валентиновна Терентьева ОГЭ по английский язык английский язык , в том числе …

    www.labirint.ru Купить
  5. ОГЭ -2020. Английский язык . 30 обучение варианты

    317 р Авторы пособия — Лидия Михайловна Гудкова и Ольга Валентиновна Терентьева — опытные преподаватели-практики высшей категории, официальные эксперты ОГЭ по английский язык язык , создатели многих популярных учебных пособий по английскому языку. язык , в том числе …

    www.chitai-gorod.ru Купить
  6. Гудкова Л., Терентьева О. | Купить авторские книги …

    Гудкова Л., Терентьева О. Найдено 6 товаров. сначала новые.

    30 вариантов подготовки к экзаменационным работам для подготовки к основному государственному экзамену.

    ОГЭ -2020. Английский язык . 10 вариантов подготовки к экзаменационным работам для …

    www.chitai-gorod.ru Купить
  7. « ОГЭ -2020 Английский язык 30 обучение опции … »

    405 руб. Авторы пособия — Лидия Михайловна Гудкова и Ольга Валентиновна Терентьева — опытные преподаватели-практики высшей категории, официальные эксперты ОГЭ по английский язык язык , создатели многих популярных учебных пособий по английскому языку. язык , в т.ч…

    www.labirint.ru Купить
  8. Рисунок 4 из 9 для ОГЭ -18 Английский язык . 30 … www.labirint.ru Купить
  9. Иллюстрация 1 из 9 для ОГЭ -18 Английский язык . 30

    «Английский язык. 5 класс. Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА). Учебное пособие», Ваулина Юлия Евгеньевна, Подоляко Ольга Евгеньевна.

    www.labirint.ru Купить
  10. Рисунок 5 из 9 для ОГЭ -18 Английский язык . 30

    ОГЭ-18 англ. 30 вариантов практического экзамена. Терентьев, Гудкова.

    «Английский язык. ОГЭ. Устная часть … Практические тесты с образцами ответов. Учебник», Лоскутова Светлана Александровна, Андрощук Наталья Ариевна.

    www.labirint.ru Купить
  11. Изображение 2 из 9 для ОГЭ -18 Английский язык . 30

    ОГЭ-18 англ. 30 вариантов практического экзамена. Терентьев, Гудкова. АСТ: ОГЭ-2018.

    «ОГЭ -2020.Английский. Письмо. Сборник тестов, образцы всех заданий », Мадина Наримановна Гаджиева и др.

    www.labirint.ru Купить
  12. Картинка 3 из 9 для ОГЭ -18 Английский язык . 30

    Третья иллюстрация к книге ОГЭ -18 англ. 30 вариантов подготовки к экзамену — Терентьева, Гудков.

    10 вариантов подготовки к экзаменационным работам для подготовки к ОГЭ », Терентьева Ольга Валентиновна, Гудкова Лидия Михайловна.

    www.labirint.ru Купить
  13. Рисунок 7 из 9 за ОГЭ -18 Английский язык . 30

    ОГЭ-18 англ. 30 вариантов практического экзамена. Терентьев, Гудкова. АСТ: ОГЭ-2018.

    «Английский язык. 5 класс. Учебник. В 2-х частях. ФГОС», Верещагина Ирина Николаевна, Афанасьева Ольга Васильевна.

    www.labirint.ru Купить
  14. Рисунок 8 из 9 для ОГЭ -18 Английский язык . 30

    ОГЭ-18 англ. 30 вариантов практического экзамена. Терентьев, Гудкова. АСТ: ОГЭ-2018.

    «ОГЭ Английский язык. 20 вариантов обучения задачам», Музланова Елена Сергеевна. «55 устных тем на английском для школьников.

    www.labirint.ru Купить
  15. ОГЭ -2020. Английский язык . 10 обучение варианты

    10 вариантов подготовки к экзаменационным работам для подготовки к ОГЭ Терентьева Ольга Валентиновна, Гудкова Лидия Михайловна Учебное пособие для подготовки выпускников 9 классов общеобразовательных организаций к главному государственному экзамену (ОГЭ)…

    www.labirint.ru Купить
  16. « ОГЭ 2018 г. Английский язык 10 обучение варианты … »

    Рецензии на книгу «ОГЭ-2018. Английский язык. 10 вариантов подготовки к экзаменационным работам» Терентьев, Гудков. Мы всегда рады честным, конструктивным отзывам. Лабиринт приветствует дружеское обсуждение знатоков и не …

    www. labirint.ru Купить
  17. Арт 6 из 9 за ОГЭ -18 Английский язычок . 30

    30 вариантов тренировочного экзамена — Терентьева, Гудков.

    30 вариантов практического экзамена. Терентьев, Гудкова. АСТ: ОГЭ-2018.

    «Английский язык. 5 класс. Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА)», Ваулина Юлия Евгеньевна …

    www.labirint.ru Купить
  18. ОГЭ -2020. Английский язык . 10 обучение опции

    216 р Авторы пособия — Лидия Михайловна Гудкова и Ольга Валентиновна Терентьева — опытные преподаватели-практики высшей категории, официальные эксперты ОГЭ по английский язык язык , создатели многих популярных учебных пособий по английскому языку. язык , в т.ч…

    www.labirint.ru Купить
  19. Рисунок 9 из 9 для ОГЭ -18 Английский язык . 30

    Девятая иллюстрация к книге ОГЭ-18 англ. 30 вариантов подготовки к экзамену — Терентьева, Гудков.

    www.labirint.ru Купить
  20. Книга: « ОГЭ -19. Английский язык . 10 обучение варианты

    10 вариантов подготовки к экзаменационным работам «Терентьев, Гудков.

    Авторы пособия — Лидия Михайловна Гудкова и Ольга Валентиновна Терентьева — опытные практикующие преподаватели высшей категории, официальные специалисты НГЭ по английскому языку, составители…

    www.labirint.ru Купить
  21. Иллюстрация 1 из 5 для ОГЭ -2017. Английский язык . 30

    Первая иллюстрация к книге ОГЭ-2017. Английский язык . 30 вариантов подготовки экзаменационных работ для подготовки — Гудков, Терентьев.

    www.labirint.ru Купить
  22. Книга: « ОГЭ -2017. Английский язык . 30 обучение … »

    Английский язык. 30 вариантов подготовки к экзаменационным работам на подготовку «Гудков, Терентьев.

    Иллюстрации к книге Гудкова, Терентьева — НГЭ-2017. Английский язык .

    www.labirint.ru Купить
  23. Изображение 1 из 48 для ОГЭ -18 Английский язык .

    10 вариантов подготовки к экзаменационным работам — Терентьев, Гудков. предыдущий.

    «ОГЭ -2020. Английский язык. 9 класс. 20 вариантов обучения», Бодоний Марина Алексеевна и

    30 вариантов обучения по экзаменационным работам для подготовки к ОГЭ »…

    www.labirint.ru Купить
  24. Изображение 1 из 29 для ОГЭ 2018 . Английский язык .

    Первая иллюстрация к книге ОГЭ-2018. Английский язык . 10 вариантов подготовки к экзаменационным работам — Терентьева

    30 вариантов подготовки к экзаменационным работам для подготовки к ОГЭ », Ольга Терентьева Валентиновна, Гудкова Лидия Михайловна.

    www.labirint.ru Купить
  25. Изображение 3 из 7 для ОГЭ -2019 английский язык . 30

    Третья иллюстрация к книге ОГЭ -2019.Английский язык . 30 вариантов подготовки к экзаменационным работам — Гудкова, Терентьев.

    www.labirint.ru Купить
  26. Иллюстрация 1 из 7 для ОГЭ -2019. Английский язык . 30

М .: 20 17. — 312 с.

Учебник для подготовки выпускников 9 классов организаций образования к основному государственному экзамену (ОГЭ) по английскому языку содержит 30 вариантов подготовки к экзаменационным работам, а также вариант итогового контроля. Каждый вариант включает в себя задания разного типа и уровня сложности по всем разделам курса английского языка.В конце книги находятся тексты для аудирования, тексты для устной части экзамена и ответы на все предложенные задания, а также критерии оценки выполнения заданий в письменной и устной форме.

Формат: pdf

Размер: 96 Мб

Watch, скачать: drive.google ; Rghost

Аудио:

Формат: mp3 / zip

Размер: 38 Мб

СКАЧАТЬ: диск.Google ; Rghost

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 6
НАПИСАНИЕ ЧАСТЬ 7
Вариант 1
Раздел 1. Задания на аудирование 7
Раздел 2. Задания на чтение 8
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 11
Раздел 4. Письменное задание 12
Вариант 2
Раздел 1. Аудирование Задания 13
Раздел 2. Задания на чтение 14
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 16
Раздел 4. Написание задания 17
Вариант 3
Раздел 1.Задания на аудирование … 18
Раздел 2. Задания на чтение 19
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 21
Раздел 4. Написание задания 22
Вариант 4
Раздел 1. Задания на аудирование … 23
Раздел 2. Задания на чтение 24
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 26
Раздел 4. Написание задания 27
Вариант 5
Раздел 1. Задания на аудирование … 28
Раздел 2. Задания на чтение 29
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 32
Раздел 4 .Письменное задание 33
Опция 6
Раздел 1. Задания на аудирование … 34
Раздел 2. Задания на чтение 35
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 37
Раздел 4. Задание на письмо 38
Вариант 7
Раздел 1. Задания на аудирование. .. 39
Раздел 2. Задания на чтение 40
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 43
Раздел 4. Задание на письмо 44
Вариант 8
Раздел 1. Задания на аудирование … 45
Раздел 2. Задания на чтение 46
Раздел 3 .Задания по грамматике и лексике 49
Раздел 4. Письменное задание 50
Вариант 9
Раздел 1. Задания на аудирование … 51
Раздел 2. Задания на чтение 52
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 55
Раздел 4. Письменное задание 56
Опция 10
Раздел 1. Задания на аудирование … 57
Раздел 2. Задания на чтение 58
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 61
Раздел 4. Задание на письмо 62
Опция 11
Раздел 1. Задания на аудирование … 63
Раздел 2.Задания по чтению 64
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 67
Раздел 4. Письменное задание 68
Вариант 12
Раздел 1. Задания на аудирование … 69
Раздел 2. Задания по чтению 70
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 73
Раздел 4. Написание задания 74
Опция 13
Раздел 1. Задания на слушание … 75
Раздел 2. Чтение заданий 76
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 78
Раздел 4. Написание задания 80
Опция 14
Раздел 1 .Задания на аудирование … 81
Раздел 2. Задания на чтение 82
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 85
Раздел 4. Написание задания 86
Опция 15
Раздел 1. Задания на аудирование … 87
Раздел 2. Задания на чтение 88
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 91
Раздел 4. Написание задания 92
Опция 16
Раздел 1. Задания на аудирование … 93
Раздел 2. Задания на чтение 94
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 97
Раздел 4 .Письменное задание 98
Опция 17
Раздел 1. Задания на аудирование … 99
Раздел 2. Задания на чтение 100
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 103
Раздел 4. Написание задания 104
Опция 18
Раздел 1. Задания на аудирование. .. 105
Раздел 2. Задания на чтение 106
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 109
Раздел 4. Написание задания 110
Опция 19
Раздел 1. Задания на прослушивание … 111
Раздел 2. Задания на чтение 112
Раздел 3 .Задания по грамматике и лексике 115
Раздел 4. Письменное задание 116
Вариант 20
Раздел 1. Задания на аудирование … 117
Раздел 2. Задания на чтение 118
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 121
Раздел 4. Написание задания 122
Option 21
Раздел 1. Задания на слушание … 123
Раздел 2. Задания на чтение 124
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 127
Раздел 4. Задание на письмо 128
Option 22
Раздел 1. Задания на аудирование… 129
Раздел 2. Задания на чтение 130
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 133
Раздел 4. Написание задания 134
Опция 23
Раздел 1. Задания на прослушивание … 135
Раздел 2. Задания на чтение 136
Раздел 3 Задания по грамматике и лексике 139
Раздел 4. Письменное задание 140
Вариант 24
Раздел 1. Задания на аудирование. … 141
Раздел 2. Задания на чтение 142
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 145
Раздел 4.Написание задания 146
Вариант 25
Раздел 1. Задания на прослушивание. … 147
Раздел 2. Задания на чтение 148
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 151
Раздел 4. Письменное задание 152
Вариант 26
Раздел 1. Задания на аудирование. … 153
Раздел 2. Задания на чтение 154
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 157
Раздел 4. Написание задания 158
Вариант 27
Раздел 1. Задания на аудирование. … 159
Раздел 2. Задания для чтения 160
Раздел 3.Задания по грамматике и лексике 163
Раздел 4. Письменное задание 164
Вариант 28
Раздел 1. Задания на аудирование. … 165
Раздел 2. Задания на чтение 166
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 169
Раздел 4. Написание задания 170
Вариант 29
Раздел 1. Задания на аудирование. … 171
Раздел 2. Задания на чтение 172
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 175
Раздел 4. Написание задания 176
Вариант 30
Раздел 1.Задания на прослушивание. … 177
Раздел 2. Задания на чтение 178
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 181
Раздел 4. Письменное задание 182
Вариант 31 (Контроль)
Раздел 1. Задания на аудирование. … 183
Раздел 2. Задания по чтению 184
Раздел 3. Задания по грамматике и лексике 188
Раздел 4. Письменное задание 189
УСТНАЯ ЧАСТЬ 190
Приложение 1. Тексты аудиозаписей к разделу «Аудирование» и устная часть 221
Приложение 2.Ответы на задания 280
Приложение 3. Порядок оценивания экзаменационных работ 301
Приложение 4. Критерии оценки для задания 33 «Личное письмо» 302
Приложение 5. Критерии оценки выполнения заданий по устной части 304
Литература 306

Цель данного пособия — помочь ученикам 9-х классов как можно скорее подготовиться к экзамену по английскому языку в форме основного государственного экзамена (ОГЭ). Он также может быть полезен учителям, которые найдут в нем необходимый материал для работы в классе.
Сборник содержит типовые варианты обучения к экзаменационной работе, которые могут быть использованы как практический материал при подготовке к экзамену. Пособие ориентировано на адаптацию к технологиям контроля тестирования с учетом их нового формата и содержания.
В соответствии с демо-версией варианты обучения ОГЭ состоят из письменной и устной части. Письменная часть работы состоит из четырех разделов («Задания на аудирование», «Задания по чтению», «Задания по грамматике и лексике», «Письменные задания»), включающих 33 задания.
Раздел 1 («Задания на прослушивание») содержит 8 заданий, из которых первые два предназначены для сопоставления и 6 заданий с выбором одного правильного ответа из трех предложенных. Рекомендуемое время для прохождения этого раздела — 30 минут.
Раздел 2 («Задания по чтению») содержит 9 заданий, одно из которых на сопоставление и 8 заданий с выбором одного правильного ответа из трех предложенных. Рекомендуемое время для прохождения этого раздела — 30 минут.
Раздел 3 («Задания по грамматике и лексике») содержит 15 заданий с кратким ответом.Рекомендуемое время для прохождения этого раздела — 30 минут.
Раздел 4 («Письменное задание») представляет собой небольшую письменную работу (написание личного письма). Рекомендуемое время для прохождения этого раздела — 30 минут.
Общее время письменной части экзамена составляет 120 минут.

Результат поиска:

  1. НГЭ 2018 . Английский язык . 30 обучение опции

    На главную »НГЭ (ГИА)» НГЭ 2018.Английский язык . 30 вариантов подготовки к экзаменационным работам — Гудкова Л.М., Терентьева О.В.

    11класов.ру
  2. Стена | В контакте с

    английский язык. Практические тесты 2019.

    НГЭ 2018. Английский язык. Устная часть. Сборник тестов М. Гаджиева и соавт.

    Гудкова Л.М., Терентьев О.В. НГЭ-2017 Английский язык.

    vk.com
  3. ОГЭ 2019. Английский язык . 30 обучение варианты

    30 вариантов подготовки к экзаменационным работам — Гудкова Л.М., Терентьева О.В. скачать в PDF.

    11класов.ру
  4. 30 опций НГЭ 2018 по английский язык / Л.М. Гудкова

    Учебное пособие «ОГЭ-2018: английский язык: 30 вариантов подготовки экзаменационных работ для подготовки к основным

    30 вариантов учебных заданий в формате ОГЭ-2018 на английском языке; задания по всем разделам курса английского языка…

    www.egeigia.ru
  5. Стена | В контакте с

    английский язык. 10 вариантов подготовки к экзаменационным работам. Музланова Е.С. и ЕГЭ 2019.

    НГЭ 2019. англ. 10 вариантов обучения. Гудкова Л.М., Терентьева О.В., возможно аудио.

    vk.com
  6. НГЭ 2017. Английский язык . 30 обучение опции

    30 вариантов обучения — Гудкова Л.М., Терентьева О.В. скачать в PDF. Учебное пособие по подготовке к базовому государственному экзамену (ОГЭ) на английском языке, которое содержит 30 типовых вариантов экзаменационных работ, а также тест…

    11класов.ру
  7. ОГЭ 2019 Английский язык 9 класс 30 обучение

    Главная ОГЭ, ЕГЭ ОГЭ 2019 Английский язык 9 класс 30 вариантов обучения, экзаменационные работы Гудков, Терентьев.

    Цель данного пособия — помочь ученикам 9-х классов подготовиться к экзамену по английскому языку в кратчайшие сроки …

    znayka.pw
  8. ОГЭ 2018 . Английский язык .10 обучение опции

    Каждый вариант включает в себя задания разных типов и уровней сложности по всем разделам курса английского языка. В конце книги тексты для прослушивания, тексты для …

    11klasov.ru
  9. ОГЭ 2019. Английский язык . 30 обучение опции

    30 вариантов подготовки к экзаменационным работам. Гудкова Л.М., Терентьева О.В.

    Каждый вариант включает в себя задания разного типа и уровня сложности для всех разделов курса английского языка.В конце книги тексты для прослушивания, тексты для устной части …

    www.description-pdf.ru ​​
  10. ОГЭ 2018 . Английский язык . 30 обучение

    ОГЭ -2018. Английский язык . 30 вариантов учебных экзаменов для подготовки к OGEPDF.

    www.litres.ru Купить
  11. ОГЭ 2018 . Английский язык 9 класс 10 обучение

    Главная НГЭ, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НГЭ 2018.Английский язык 9.

    В соответствии с демо-версией ОГЭ варианты обучения состоят из письменной и устной части.

    Гудкова Л.М., Терентьева О.В. ОГЭ 2019 9 класс английского языка 30 вариантов обучения …

    znayka.pw
  12. Стена | В контакте с

    НГЭ — 2020 англ. вернуться на страницу. Сообщения сообщества Поиск сообщений Запись на стене.

    НГЭ — 2019 Английский язык, это 2018 год. Есть где-нибудь Аудио на Гудковую 10 вариантов 2019?

    НГЭ — 2019 Английский язык, аудио по ссылке не совпадает с заданиями…

    vk.com
  13. « ОГЭ 2018 . Английский язык . 30 обучение … »

    30 вариантов тренировочного экзамена для подготовки к ОГЭ.

    Каждый вариант включает в себя задания разного типа и уровня сложности для всех разделов курса английского языка. В конце книги тексты для аудирования, тексты для устной части экзамена и ответы …

    magbook.net
  14. Гудкова Л.М., Терентьева О.В. ОГЭ -2020: Английский язык : 30

    ОГЭ-2020: Английский язык: 30 вариантов подготовки экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену / авт.

    Каждый вариант составлен в полном соответствии с требованиями экзамена и включает в себя задания разного типа и уровня сложности.

    hum.uch-lit.ru
  15. НГЭ 2016. английский язык . 30 вариантов экспертиза…

    На главную »НГЭ (ГИА)» НГЭ 2016. Англ. 30 вариантов экзаменационных работ

    Каждый вариант составлен в полном соответствии с требованиями экзамена и включает

    английского языка. 30 вариантов подготовки к экзаменационным работам — Гудкова Л.М. …

    11klasov.ru
  16. ОГЭ 2020. Английский язык . 10 обучение опции

    10 вариантов подготовки к экзаменационным работам — Гудкова Л.М., Терентьева О.В. скачать в PDF.

    Каждый вариант включает в себя задания разного типа и уровня сложности для всех разделов курса английского языка. В конце книги тексты для прослушивания, тексты для …

    11klasov.ru
  17. ОГЭ 2020. Английский язык . 10 обучение опции

    Основная ОГЭ, ИСПОЛЬЗОВАТЬ ОГЭ 2020. англ. 10 вариантов подготовки к экзаменационным работам. Гудкова Л.М.

    znayka.pw
  18. ОГЭ 2019. Английский язык .10 обучение опции

    10 вариантов подготовки к экзаменационным работам — Гудкова Л.М., Терентьева О.В. скачать в PDF.

    Каждый вариант включает в себя задания разного типа и уровня сложности для всех разделов курса английского языка. В конце книги тексты для прослушивания, тексты для …

    11klasov.ru
  19. ОГЭ -2019. Английский язык . 30 обучение

    30 вариантов тренировочного экзамена для подготовки к ОГЭ, Ольга Терентьева в pdf или читайте онлайн! ➤ Оставляйте и читайте отзывы о книге в литрах!

    ОГЭ -2019.Английский язык . 30 вариантов учебных экзаменов для подготовки к OGEPDF.

    www.litres.ru Купить
  20. ОГЭ 2019 Гудкова 30 Опции скачать бесплатно все песни …

    НГЭ 2019 Гудкова Терентьева — Вариант 6. 20:43.

    ОГЭ 30 вариантов обучения Гудкова — Вариант 2.

    yosounds.ru
  21. ОГЭ -2020. Английский язык . 30 обучение варианты

    Английский язык. 30 вариантов подготовки к экзаменационным работам для подготовки к основному государственному экзамену Ольги Терентьевой в pdf или читайте онлайн! №

    Правообладатель: Издательский дом АСТ. Книга Ольги Терентьевой «НГЭ-2020. Английский язык .

    www.litres.ru Купить
  22. ОГЭ 2019. Английский язык . 10 обучение опции

    Гудкова Л.М., Терентьева О.В. Учебник для подготовки выпускников 9 классов организаций образования к основному государственному экзамену ( ОГЭ ) по английскому языку языку содержит 10 учебных вариантов экзаменационных работ .

    www.psyoffice.ru
  23. ОГЭ 2018 . Английский язык . 10 обучение опции

    10 вариантов подготовки к экзаменационным работам. Гудкова Л.М., Терентьева О.В.

    Цель данного пособия — помочь ученикам 9-х классов как можно скорее подготовиться к экзамену по английскому языку в форме основного государственного экзамена (ОГЭ).

    shollsoch.ru
  24. Гудкова Л.М., Терентьева О.V. ОГЭ -2016: Английский язык : 30

    ОГЭ-2016: Английский язык: 30 вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену в 9 классе

    Каждый вариант включает в себя задания разного типа и уровня сложности по всем разделам курса английского языка. В конце книги приведены …

    hum.uch-lit.ru
  25. ОГЭ английский язык 2019 обучение зачет

    ОГЭ 2019 Гудкова Л.М. Терентьева О.В. Английский язык 30 вариантов подготовки к экзаменам для подготовки к основному государственному экзамену. Фонограммы текстов для прослушивания раздела «Аудирование» и устная часть вариантов 1-31 …

    youreng.ru
  26. ОГЭ 2019. Английский язык … 9 класс обучение

Fippi open job bank demo oge english. Дополнительные материалы и оборудование

В 2016 году устная часть ОГЭ (ГИА) по английскому языку будет включать три задания:

Упражнение 1 — чтение вслух короткого текста научно-популярного характера.Время приготовления 1,5 минуты.
Задание 2 — условный диалог-запрос. Вам необходимо ответить на шесть вопросов, услышанных в аудиозаписи.
Задание 3 — монолог на определенную тему по плану. План — это вопросы в задании. Время приготовления 1,5 минуты.

Общее время ответа одного участника НГЭ, включая время подготовки, составляет 15 минут. В отличие от формата GIA прошлых лет, когда студенты общались напрямую с преподавателем-экзаменатором, с 2016 года студенты выполняют эту часть на компьютере.Задачи появляются на экране по мере выполнения предыдущей. Итак, сначала вам будет показан текст из задания 1, будет отсчитано время подготовки, после чего сразу же начнется запись. Когда ваш ответ будет завершен, начнется следующая задача (автоматически).

Остановлюсь на заданиях более подробно.

Задание №1 — чтение небольшого текста вслух

У вас будет 1,5 минуты на подготовку, и у вас должно быть время, чтобы прочитать текст за 2 минуты. Максимальное количество баллов за это задание — всего 2, и вы получите их, если ваша речь легко воспринимается экспертами, не будет необоснованных пауз, и вы сделаете не более 5 фонетических ошибок, две из которых могут даже исказить смысл текста.

Чтобы практиковать это умение, совет прост — да здравствует старое доброе чтение вслух!

Задание №2 — условный диалог-запрос

В этом задании представлены 6 вопросов, логически связанных с общей темой в форме опроса общественного мнения.

Например, демоверсия 2016 года содержит следующие спортивные вопросы:

Сколько тебе лет?

Сколько раз в неделю вы занимаетесь спортом?

Какой вид спорта наиболее популярен среди подростков в вашем регионе?

Какие спортивные сооружения есть в том месте, где вы живете?

Как вы думаете, почему важно поддерживать форму?

Что бы вы посоветовали человеку, который хочет поддерживать себя в форме?

Интересно, что здесь каждый вопрос стоит 1 балл.И не получите, если ответ на вопрос не будет дан вообще, если ответ не соответствует вопросу, если ответ дан в виде слова или фразы (внимание любителей односложных ответов!) , Если в ответе есть ошибки, затрудняющие его понимание.

Итак, 6 вопросов, за которые можно получить максимум 6 баллов. Ограничение по времени для каждого ответа — 60 секунд.

Задание № 3 — монолог по тексту задания

Здесь у вас только 1.На подготовку 5 минут, а ваш монолог должен длиться не менее 2 минут.

В целом именно эта задача секции разговорной / говорящей речи GIA на английском языке претерпела наименьшие изменения в 2016 году.

Вам по-прежнему необходимо согласованно общаться по всем трем критериям, представленным в задании.

Вот о чем, например, нас просят рассказать в демо-версии задачи:

Не забывай сказать:

почему людям нравится фотографировать

почему фотосъемка сегодня популярнее, чем в прошлом

самая лучшая фотография, которую вы когда-либо сделали,

Данный подраздел устной части оценивается по трем критериям: решение коммуникативной задачи (здесь крайне важно подробно рассказать обо всех трех аспектах, упомянутых в задании, и не игнорировать вопросы почему? / Почему?), Организация высказывания (высказывание должно быть логически построено и объединено в единое целое с помощью связок, должны присутствовать вводные и заключительные фразы) и языковой дизайн (требуется продемонстрировать разнообразный словарный запас и различные грамматические структуры, соответствующие языковой уровень A2 (ниже среднего) для GIA.

Как и раньше, за решение коммуникативного задания ставится ноль, за это задание устной части начисляется 0 баллов из 7. И заработать этот ноль совсем не сложно, достаточно, например, игнорировать два ключа в задаче поддержки, то есть ответить только на один вопрос из трех предложенных.

Интересно, что в новом формате (формат устной части 2015-2016 учебного года) экзаменуемые будут разговаривать с компьютером и, конечно же, аудио и видео этой части экзамена будут записаны для последующей оценки эксперты.

Однако для успешной сдачи устного экзамена по английскому языку GIA требуются практика, опыт и уверенность!

Устная часть ОГЭ на русском языке введена в рамках реализации Концепции обучения русскому языку и литературе для проверки навыков устной речи школьников. Планируется, что прохождение финального собеседования в будущем станет поступлением в Государственную академию искусств для выпускников девятых классов.

Устная часть на русском языке ОГЭ 2018 — демо-версия от ФИПИ

Дополнительные материалы и оборудование

Для устной части экзамена могут использоваться лингафонные кабинеты с соответствующим оборудованием.

Устное собеседование на русском языке состоит из четырех заданий.

Задание 1 — чтение короткого текста вслух. Время приготовления 2 минуты.

В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его утверждением. Время приготовления — 1 минута.

В задании 3 предлагается выбрать один из трех предложенных вариантов беседы: описание фотографии, рассказ, основанный на жизненном опыте, рассуждение по одной из сформулированных проблем.Время приготовления — 1 минута.

В задаче 4 (диалог) вы должны участвовать в беседе на тему предыдущего задания. Общее время вашего ответа (включая время на подготовку) составляет 15 минут. Все время отклика идет на запись аудио и видео.

Характеристика структуры и содержания СММ НГЭ устная часть русского языка

Каждый вариант CMM состоит из четырех заданий базового уровня сложности, которые различаются по форме заданий.

Задание 1 — выразительное чтение вслух текста научно-публицистического стиля.

Задание 2 — пересказ текста с дополнительной информацией.

Задание 3 — тематическое монологическое выступление.

Задача 4 — участие в диалоге.

Все задания являются открытыми задачами с развернутым ответом.

Система оценки индивидуальных задач и работы в целом

Ответ на задание 1 (чтение текста) работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за чтение — 2.За правильное выполнение задания 2 (пересказ текста с привлечением дополнительной информации) выпускник получает 4 балла. Отдельно оценивается соответствие нормам современного русского литературного языка при работе с текстом.

Максимальное количество баллов, которое студент может получить за речевое оформление ответа на задания 1 и 2, составляет 4 балла.

Максимальное количество баллов за работу с текстом (задания 1 и 2) — 10. Оценка ответа на задание 3 работы проводится по специально разработанным критериям.Максимальное количество баллов за высказывание-монолог — 3.

Максимальное количество баллов, которое студент может набрать за выполнение задания — 4 — 2. Соблюдение норм современного русского литературного языка оценивается отдельно при ответе.

Максимальное количество баллов, которое студент может получить за речевое оформление ответа на задания 3 и 4, составляет 4 балла.

Максимальное количество баллов, которое студент может получить за выполнение всей устной части — 19.Студент получает зачет, если он набрал 10 и более баллов за выполнение работы.

При ознакомлении с демо-версией устного собеседования на русском языке следует иметь в виду, что включенные в него задания не отражают весь контент, который можно проверить с помощью опций контрольно-измерительных материалов.

Задания для выпускных экзаменов в 9 классе (ОГЭ) разработаны Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ). На официальном сайте института представлена ​​необходимая информация по организационным и содержательным вопросам экзаменов (кодификаторы и спецификации), правила оформления экзаменационных работ с примерами (демо).На веб-сайте FIPI также представлен Открытый банк заданий OGE, который позволяет студентам практиковаться в выполнении заданий.

0

Русевик.ру

На сайте ФИПИ Открытый банк заданий НГЭ представлен по 14 предметам, включая обязательный русский язык и математику, а также факультативные предметы, необходимые школьникам для поступления в колледжи или специализированные классы, школы и лицеи.