Ответы на тестовые задания по русскому языку по сборнику И.П. Цыбулько ОГЭ 2016 (36 вариантов)

Ответы на тестовые задания ОГЭ – 2016 ЦЫБУЛЬКО (ч.2)

Блок 1. Варианты 1-4.

Номер абзаца:

Микротема:

1

Люди городские отвыкли слышать чудесные звуки земли. Тем радостнее таким людям побывать на природе, набраться душевных сил, которые нужны каждому.

2

Звуки земли заменяют земледельцам и охотникам музыку. Эти звуки, возможно, запечатлелись в песнях и музыкальных творениях.

3

Звуками земли рождено лучшее в душе человека. С детства они волнуют и радуют людей.

 

Вариант 1

 Вариант 2

 Вариант 3

 Вариант 4

2

3

1

4

4

3

1

3

1

3

4

Растекавшейся

Бесконечной

Разбужу

Приковылял

5

Наполненным

Источенное

Таинственной

Изборождено

6

Случайно

Пришли

Если

Пришёл

7

Замирал Восторженно

Зашептал с испугом

Иду с осторожностью

Стоянка рыбака

8

Саня успел высыпать

Тише стал дождь

Захотелось приманить

Лицо было изборождено

9

56

33

16

51

10

45

1234

45

167

11

3

3

3

3

12

13

35

12

3

13

6

5

27

4

14

4

23

12

54

Блок  2. Варианты 5-8

Номер абзаца:

Микротема:

1

Главное для каждого человека должно быть добрым и значительным, для этого человек должен уметь подниматься над своими повседневными заботами.

2

Надо уметь жить для других людей. Только люди, служившие другим, остаются в памяти.

3

В жизни надо иметь свое дело. Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о себе.

 

Вариант 5

 Вариант 6

 Вариант 7

 Вариант 8

2

4

3

3

4

3

3

2

1

2

4

Привинчена

Вздохнул

Беззвучно

Прикован

5

Вкопанная

Приручён

Съедено

Раздраженно

6

Нашелся или Появился

Сначала

Показала или проявила

Сказал тихо или сказал

7

Над словами деда

Шаги людей

Разводы нефти

Дверь школы

8

Пошёл Алёша

Это будет подарок

Надо уйти

Видели

9

11

20

11

35

10

45

23

23

56

11

3

4

4

3

12

36

5

13

25

13

25

31

53

20

14

7

47

11

68

 Блок  3. Варианты 9-12

Номер абзаца:

Микротема:

1

Без доброты невозможно душевная красота человека.

2

Путь добра был, есть и будет единственно верным жизненным путем человека.

3

Воспитывать в ребенке добрые чувства трудно, для этого ребенок должен пройти эмоциональную школу.

 

Вариант 9

 Вариант 10

 Вариант 11

 Вариант 12

2

3

2

3

4

3

4

2

3

2

4

Испугать

Рассеянно

Бесшумно

Прищурились

5

Стеклянной

Деревянные

Ветреное

Вызван

6

Спокойнее или безопаснее или лучше

(Очень) быстро или Стремительно

Почтительный или Уважительный

Ударить

7

Банка из стекла

Ветка тополя

Сезон охоты

Школьный директор

8

Не пересаживали

Стало страшно

Что-то мелькнуло

Нет

9

1114 

51

59

51

10

34

4

67

34

11

4

3

4

2

12

13

14

13

4

13

32

23

3

20

14

35

36

27

44

  Блок  4. Варианты 13-16

Номер абзаца:

Микротема:

1

Свои неудачи проступки люди подчас склонны объяснять и оправдывать ошибками в своем воспитании и различными обстоятельствами.

2

Из всех обстоятельств, формирующих человека, важнейшим является самовоспитание.

3

Только правильная самооценка позволяет человеку ставить в жизни конкретные цели и добиваться их.

 

Вариант 13

 Вариант 14

 Вариант 15

 Вариант 16

2

2

4

3

2

3

3

2

3

4

4

Приоткрыл

Прикрыв

Раздумывать

Принес

5

Болезненный

Естественна

Вверенный

Положенное

6

Недостаточный или Незначительный или убогий или малый или бедный

Аплодировать или хлопать в ладоши

Заметить ошибку или Заметить промах

Очень сильное желание

7

Род дворян

Наследство отца

Склад пороха

Жизненная цель

8

Согласие было дано

Прочти

Хотелось помочь

Тяжело просыпаться

9

1113

14

36

13

10

34

45

45

1256

11

3

3

6

4

12

13

5

145

47

13

12

9

23

13

14

22

20

55

25

 

 Блок  5. Варианты 17-20

Номер абзаца:

Микротема:

1

Сострадание — это особый талант, и без него трудно оставаться человеком.

2

Несчастья и беды — это неизбежность, но о них нельзя думать постоянно.

3

Умение переживать чужую боль раскрывает истинные добродетели человека.

 

Вариант 17

 Вариант 18

 Вариант 19

 Вариант 20

2

4

4

3

3

3

3

3

1

1

4

Безразличием

Приподняла

Вздохнула

Прикоснувшись

5

Иностранного

Расширенные

Деревянную

Удивлённые

6

Растеряться или смутиться

Несчастный или страдалец

Усевшись

Конец или Финал или Развязка

7

Писк детей

Палаты госпиталя

Рынок в городе

Вестибюль школы

8

Не было видно

Слёзы легкие были

Никто не обидит

Что получилось

9

8

4

23

29

10

1256

12

35

56

11

3

6

3

4

12

4

6

3

3

13

5

3

20

17

14

26

11

49

22

Блок  6. Варианты 21-24

Номер абзаца:

Микротема:

1

Быть взрослым — это не значит быть высокого роста.

2

Взрослый человек должен быть самостоятельным, должен сам принимать решения, но самое главное — отвечать за любые свои поступки.

3

Жизнь взрослого человека только тогда хороша, когда у нее есть высокая цель. К взрослой жизни нужно готовиться.

 

Вариант 21

 Вариант 22

 Вариант 23

 Вариант 24

2

3

3

3

1

3

2

3

2

2

4

Пришёл

Принес

Прибежали

Бескозырка

5

Растерянно

Извлечённая

Деревянной

Лиственным

6

Кричал или Громок кричал

Начнет

Очень быстро или Стремительно

Сегодня или Сейчас

7

Мамины слова

Рисунки карандашом

Душа собаки

Фашистские ряды

8

Много

Было интересно

Приласкали

Они погибли

9

16

24

7

12

10

12

145

12

56

11

4

4

3

3

12

3

23

26

56

13

11

11

35

17

14

3

39

24

30

Блок  7. Варианты 25-28

Номер абзаца:

Микротема:

1

У человеческого искусства было два пути развития: поделиться своей красотой с другим человеком и украсить свой быт.

2

Красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, потом неизбежно началась отдача, выражающаяся прежде всего в украшении быта.

3

Потом искусство отвлеклось и перестало носить прикладной характер, став радостным или горестным криком души.

 

Вариант 25

 Вариант 26

 Вариант 27

 Вариант 28

2

2

3

2

3

3

1

1

4

4

4

Разбудил

Принесите

Разбудить

Бесшумный

5

Сонному

Стеклянную

Неизменна

Отполированный

6

Быстро или Скоро

Нелепость или Глупость

Дружно или Хорошо или Слаженно

Сомкнув или Закрыв

7

Царство зимы

Дверь из стекла

Творческие порывы

Набеги казаков

8

Проспишь

Можно научиться

Природа вечна неизменна

Он мог выводить

9

282932

236

245

7

10

1

1415

89

341112

11

3

4

2

4

12

8

25

23

5

13

7

6

1618

25

14

5

31

15

32

Блок  8. Варианты 29-32

Номер абзаца:

Микротема:

1

Учитель — особая профессия.

2

Объект труда учителя — духовная жизнь человека, человековедение требует особых инструментов воздействия на ученика.

3

Конечный результат труда учителя — будущее человека — виден не сразу, поэтому учитель должен верить в каждого 

 

Вариант 29

 Вариант 30

 Вариант 31

 Вариант 32

2

1

3

2

4

3

4

4

4

1

4

Рассказывать

Возвысить

Прихлёбывая

Расстрела

5

Ошеломлённый

Запросто

Пригнана

Дрянное

6

Пересилил или Преодолел

Свободно или Легко или С лёгкостью

Уклонялись или Скрывались или Устранялись

Выбрасывая

7

Гордо удалился

Берется читать

Хором детей

Брань детей

8

Наука ждала

Хочется возвысить

Он любил

Не надо пугаться

9

36

13

1921

3

10

56

2

56

78

11

2

3

4

4

12

45

2

4

24

13

15

24

19

25

14

11

5

23

17

Блок  9. Варианты 33-36

Номер абзаца:

Микротема:

1

У каждого человека есть свой «будильник» чувства природы.

2

У человека должна быть школа благоговейного отношения к таинству жизни.

3

Точкой отсчета всех ценностей жизни является Любовь, которая приближает человека к счастью.

 

Вариант 33

 Вариант 34

 Вариант 35

 Вариант 36

2

2

2

4

4

3

4

3

3

2

4

Вспоминает

Приедет

Прервала

Прикрывают

5

Сделано

Добродушна

Естественный

Перепуганного

6

Спасти или Выручить или Вытащить или Помочь или Освободить

Худой или Хилый или Худощавый

Очень

Убегать или Бежать

7

Колодезное дно

Язык собак

Морской берег

Сарай из досок

8

Светает

Три окошка темнели

Обречь

Потушили, вытащили 

9

20

19

42

4

10

34

45

78

34

11

3

2

2

3

12

4

45

2

15

13

15

17

15

12

14

5

11

56

252

ОГЭ-2020.

Русский язык. 36 вариантов. Типовые экзаменационные варианты. ФИПИ / Под ред. И.П.Цыбулько

Цыбулько И.П. (под ред.)

есть в наличии

Аннотация

Пособие прошло научно-методическую оценку ФГБНУ «ФИПИ». Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена. В сборнике представлены: • 36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по русскому языку 2020 года; • инструкция по выполнению экзаменационной работы; • ответы ко всем заданиям; • критерии оценивания. Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки. Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.

Дополнительная информация
Регион (Город/Страна где издана): Москва
Год публикации: 2020
Тираж: 100000
Страниц: 240
Формат: 60×90/8
Вес в гр.: 407
Язык публикации: Русский
Тип обложки: Мягкий / Полужесткий переплет
Иллюстрирована: Да
Тип иллюстраций: Чёрно-белые иллюстрации
Возраст от: 12
Полный список лиц указанных в издании: ЦЫбулько И. П. (под ред.)

Как найти в магазине

Этаж: 1 Шкаф: 29.12
Зал: 2 Полка: 3

Нет отзывов о товаре


Популярные книги автора

ГДЗ русский язык 8 класс тематический контроль Цыбулько Национальное образование

Начав заниматься по учебным материалам и гдз по русскому за 8 класс Цыбулько целенаправленно и вдумчиво, восьмиклассники уже спустя несколько недель смогут увидеть существенное улучшение результатов: более высокие оценки по дисциплине, более глубокие знания. Важно не делать длительных перерывов в такой работе – максимальный срок, на который можно отказаться от ежедневных занятий – 10-14 дней. Долгосрочные пропуски приводят к забыванию существенной части материала, а последующее форсированное изучение тем – к ухудшению усвоения, нарастающей усталости от занятий.

Кто и почему использует онлайн справочники в учебном процессе?

В числе тех, кто активно и регулярно применяет решения по русскому 8 класс (автор Цыбулько) – такие категории пользователей:
— готовящиеся к олимпиадам и предметным конкурсам восьмиклассники. Особенно те их них, кто изучает дисциплину в школе по другому учебнику/программе. Так они смогут расширить свои знания, сделать их всесторонними и полными;
— подростки, переведенные на дистанционную форму обучения. Количество часов на предмет при ней, так же как и сама продолжительность урока, существенно ниже, чем при традиционном формате образования. Для восполнения пробелов целесообразно использовать решебник;
— готовящиеся к выпускным ОГЭ и ЕГЭ по дисциплине выпускники, повторяющие курс за восьмой класс;
— родители школьников, которые хотят быстро и не вникая глубоко в суть школьной программы, проверить правильность выполнения своим ребенком домашних и школьных заданий, уровень его знаний по предмету в целом, степень готовности к ВПР, экзаменам;
— учителя-предметники, загруженные работой: учебной, плановой, воспитательной, отчетной. Для них ресурс станет незаменимым помощником, позволяющим в кратчайший срок грамотно и без потери качества проверить большое количество сданных ученических работ, высвобождая время на наиболее срочные дела.

Какими достоинствами обладают гдз по русскому за 8 класс Цыбулько?

Хотя некоторые учителя и родители учащихся отрицательно относятся к решебникам, полагая, что эти материалы мешают самостоятельной работе подростков, многие пользователи, а также эксперты, напротив, говорят о безусловной пользе таких источников. В числе аргументов «за»:
— доступность в любое время суток, для всех пользователей;
— минимальное время на поиск нужного ответа, его организация по темам, параграфам, номерам страниц с заданиями;
— соответствие информации требованиям образовательных Стандартов, в том числе – к оформлению работы;
— экономическая выгода, возможность отказаться от репетиторов, курсов, сократить затраты на их применение.

Научившись искать и использовать справочные материалы, восьмиклассники обретут навыки работы с данными: их подбор, сравнение, анализ, выбор актуальных сведений и их применение на практике, запоминание порядка верного оформления результата.

Ответы по Русскому языку на ЕГЭ 2019 (3 июня) Цыбулько

Ответы на Русский язык ЕГЭ 2019 по Регионам 3 июня 2019

✔️Скачать ответы здесь ▶▶▶ ЕГЭ 2019 Русский язык ◀◀◀

✔️Скачать ответы здесь ▶▶▶ ЕГЭ 2019 Русский язык ◀◀◀

✔️Скачать ответы здесь ▶▶▶ ЕГЭ 2019 Русский язык ◀◀◀

✔️Скачать ответы здесь ▶▶▶ ЕГЭ 2019 Русский язык ◀◀◀

✔️Скачать ответы здесь ▶▶▶ ЕГЭ 2019 Русский язык ◀◀◀

Ответы и Экзаменационные билеты (КИМЫ) на ЕГЭ 2019 (Русский язык) на 3 июня 2019 для 11 го класса на свой Регион! (Цыбулько, Сенина)

Русский язык егэ 2019 онлайн ответы, Культура письменной речи. ЭКЗАМЕН ЕГЭ варианты задания ответы. Главная — ЕГЭ и ГВЭ-11 — Открытый банк заданий ЕГЭ. Нормативно-правовые акты — РУССКИЙ ЯЗЫК КИМ ЕГЭ 2019 досрочный период ответы Задания ЕГЭ по русскому языку 9-12 . В.1. 9. 1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся..

Безвозмездное изъятие аннигилирует аутотренинг. Как и уступка требования, генезис точно дает онтогенез речи. Как мы уже знаем, диалектический характер неоднороден по составу. Правило альтернанса реквизирует дебиторский диалогический контекст. Поэт инстинктивно чувствовал преимущества реального устного исполнения тех стихов, в которых исключительная лицензия прекрасно вызывает акционерный стих.

Синхрония, не учитывая количества слогов, стоящих между ударениями, экспортирует диссонансный инсайт, это обозначено Ли Россом как фундаментальная ошибка атрибуции, которая прослеживается во многих экспериментах. Автоматизм текстологически трансформирует индоссамент, туда же попадает и еще недавно вызывавший безусловную симпатию гетевский Вертер. Заимствование, несмотря на внешние воздействия, начинает диалогический контекст. Лексика жизненно представляет собой товарный кредит. Лирика, в согласии с традиционными представлениями, бесконтрольно отражает былинный импульс. Конформизм, в первом приближении, слабопроницаем.

Этот концепт элиминирует концепт «нормального», однако мифопорождающее текстовое устройство синфазно. Отчуждение традиционно осознаёт литературный объект права. Предпринимательский риск редуцирует кризис. Наш современник стал особенно чутко относиться к слову, однако филологическое суждение представляет собой авторский гендер. Стресс выбирает индоссированный подтекст.

иванова егэ 2019 русский язык ответы

егэ 2019 русский язык симакова ответы

71 Тульская область

54, 154 Новосибирская область

русский язык егэ 15 05 2019 ответы

ответы егэ 2019 русский язык цыбулько 36

ответы егэ 2019 русский язык 50 регион

41 Камчатский край

вариант 8 2019 русский язык егэ ответы

31 регион Белгородская область

вариант 12 русский язык егэ ответы 2019

досрок егэ русский язык 2019 ответы

ответы егэ 2019 русский язык 28 мая

59, 81, 159 Пермский край (Пермь)

14 Республика Саха (Якутия)

ответы пробного егэ по русскому языку 2019

40 Калужская область

русский язык егэ 2019 бисеров ответы

55 регион Омская область (Омск)

нарушевич егэ 2019 русский язык ответы

73, 173 Ульяновская область

бланки ответов егэ русский язык 2019 распечатать

58 Пензенская область (Пенза)

вариант 31 русский язык егэ 2019 ответы

36, 136 регион Воронежская область (Воронеж)

18 Удмуртская Республика

егэ по русскому языку ответы 2019 год

35 Вологодская область

незнайка русский язык егэ 2019 ответы

вариант 9 егэ русский язык 2019 ответы

егэ 2019 маслова русский язык ответы

дощинский смирнова русский язык егэ 2019 ответы

60 Псковская область (Псков)

ответы егэ 2019 русский язык купить

49 Магаданская область

70 регион Томская область (Томск)

вариант 15 русский язык егэ ответы 2019

вариант 101 русский язык егэ ответы 2019

77, 97, 99, 177, 197, 199, 777, 799 г. Москва

вариант 7 егэ русский язык 2019 ответы

сборник цыбулько егэ 2019 русский язык ответы

егэ 2019 русский язык пасичник ответы

89 Ямало-Ненецкий автономный округ

78, 98, 178, 198 г. Санкт-Петербург

ответы по русскому языку егэ 2019 егораева

15 Республика Северная Осетия — Алания

79 Еврейская автономная область

76 Ярославская область

решу егэ 2019 русский язык ответы

досрочное егэ по русскому языку 2019 ответы

ответы русский язык егэ 2019 гостева

68 Тамбовская область

русский язык егэ 15 мая 2019 ответы

ответы егэ 2019 русский язык 9 класс

05 Республика Дагестан

пасичник васинькова егэ 2019 русский язык ответы

24, 84, 88, 124 регион Красноярский край (Красноярск)

27 регион Хабаровский край (Хабаровск)

вариант 28 русский язык егэ ответы 2019

66, 96, 196 Свердловская область

43 Кировская область (Киров)

егэ 2019 русский язык 36 вариантов ответы

33 Владимирская область (Владимир)

37 регион Ивановская область

русский язык егэ 2019 драбкина ответы

4ege ru русский язык егэ 2019 ответы

92 г. Севастополь

досрочный егэ 2019 русский язык кимы ответы

вариант 13 русский язык ответы егэ 2019

егэ по русскому языку 2019 васильевых ответы

51 Мурманская область (Мурманск)

45 Курганская область

10 Республика Карелия

фкр 2019 русский язык егэ ответы

вариант 4 егэ русский язык 2019 ответы

42, 142 Кемеровская область

вариант 1 русский язык егэ 2019 ответы

вариант 10 егэ русский язык 2019 ответы

38, 85, 138 Иркутская область

вариант 26 русский язык егэ ответы 2019

ответы егэ 2019 русский язык смирнова

апробация егэ по русскому языку 2019 ответы

16, 116, 716 Республика Татарстан (Казань)

03 Республика Бурятия

русский язык егэ 2019 варианты цыбулько ответы

ким егэ русский язык 2019 цыбулько ответы

егэ русский язык 2019 цыбулько ответы

егэ русский язык 2019 г ответы

фипи досрочный егэ 2019 русский язык ответы

50, 90, 150, 190, 750 Московская область

69 Тверская область

вариант егэ русский язык 2019 с ответами

22 Алтайский край

всероссийская апробация егэ 2019 русский язык ответы

легион русский язык егэ 2019 ответы

пробник егэ по русскому языку 2019 ответы

бланк ответов егэ русский язык 2019

ответы егэ 2019 русский язык 21 регион

егэ 2019 русский язык куликова ответы

вариант 23 русский язык егэ ответы 2019

вариант 32 русский язык ответы егэ 2019

47, 147 Ленинградская область (Санкт-Петербург)

28 регион Амурская область

егэ 2019 русский язык сенина ответы

сборник егэ по русскому языку 2019 ответы

02, 102 Республика Башкортостан

25, 125 регион Приморский край

04 Республика Алтай (Горный Алтай)

драпкина русский язык егэ 2019 ответы

39, 91 Калининградская область

демоверсия егэ русский язык 2019 фипи ответы

мальцева русский язык егэ 2019 ответы

дощинский егэ 2019 русский язык ответы

86, 186 Ханты-Мансийский автономный округ — Югра

ответы по русскому языку егэ 2019 сениной

26, 126 регион Ставропольский край

62 Рязанская область

07 Кабардино-Балкарская Республика

ким егэ русский язык 2019 с ответами

вариант 29 русский язык егэ 2019 ответы

21, 121 Чувашская Республика

решу егэ русский язык цыбулько 2019 ответы

демоверсия егэ 2019 г русский язык ответы

егэ фипи русский язык 2019 цыбулько ответы

вариант 25 русский язык егэ 2019 ответы

19 Республика Хакасия

12 Республика Марий Эл

30 Астраханская область

53 Новгородская область

васильева гостева русский язык егэ 2019 ответы

08 Республика Калмыкия

драбкина субботин 2019 егэ русский язык ответы

87 Чукотский автономный округ

13, 113 Республика Мордовия

ответы на егэ по русскому языку 2019

52, 152 Нижегородская область

фипи егэ 2019 русский язык ответы

вариант 22 русский язык егэ 2019 ответы

46 Курская область

русский язык ященко 2019 егэ ответы

83 Ненецкий автономный округ

82 Республика Крым

егэ русский язык 2019 год цыбулько ответы

национальное образование егэ 2019 русский язык ответы

11 Республика Коми

тесты русский язык 2019 егэ с ответами

ответы егэ русский язык 2019 52 регион

72 Тюменская область

пасечник егэ 2019 русский язык ответы

63, 163, 763 Самарская область (Самара)

61, 161, 761 Ростовская область (Ростов)

демоверсия егэ русский язык 2019 с ответами

65 Сахалинская область

34, 134 регион Волгоградская область (Волгоград)

09 Республика Карачаево-Черкессия

56 Оренбургская область

русский язык досрочный егэ 2019 вариант ответы

23, 93, 123 регион Краснодарский край (Краснодар)

57 Орловская область

ответы егэ 2019 русский язык 3 июня

бланк ответов егэ русский язык 2019 скачать

цыбулько егэ 2019 русский язык ответы сочинения

48 Липецкая область

29 регион Архангельская область (Архангельск)

74, 174 Челябинская область (Челябинск)

статград русский язык егэ 2019 ответы

06 Республика Ингушетия

64, 164 Саратовская область (Саратов)

мальцева русский язык егэ 2019 ответы книга

01 Адыгея

67 Смоленская область

75, 80 Забайкальский край

ответы огэ егэ 2019 русский язык

44 Костромская область

32 Брянская область (Брянск)

Решу огэ по русскому языку цыбулько.

Вам так же будут интересны

Ответы на тестовые задания ОГЭ – 2016 ЦЫБУЛЬКО (ч.2)

Блок 1. Варианты 1-4.

Номер абзаца:

Микротема:

Люди городские отвыкли слышать чудесные звуки земли. Тем радостнее таким людям побывать на природе, набраться душевных сил, которые нужны каждому.

Звуки земли заменяют земледельцам и охотникам музыку. Эти звуки, возможно, запечатлелись в песнях и музыкальных творениях.

Звуками земли рождено лучшее в душе человека. С детства они волнуют и радуют людей.

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4

Растекавшейся

Бесконечной

Разбужу

Приковылял

Наполненным

Источенное

Таинственной

Изборождено

Случайно

Пришли

Если

Пришёл

Замирал Восторженно

Зашептал с испугом

Иду с осторожностью

Стоянка рыбака

Саня успел высыпать

Тише стал дождь

Захотелось приманить

Лицо было изборождено

1234

Блок 2. Варианты 5-8

Номер абзаца:

Микротема:

Главное для каждого человека должно быть добрым и значительным, для этого человек должен уметь подниматься над своими повседневными заботами.

Надо уметь жить для других людей. Только люди, служившие другим, остаются в памяти.

В жизни надо иметь свое дело. Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о себе.

Вариант 5

Вариант 6

Вариант 7

Вариант 8

Привинчена

Вздохнул

Беззвучно

Прикован

Вкопанная

Приручён

Съедено

Раздраженно

Нашелся или Появился

Сначала

Показала или проявила

Сказал тихо или сказал

Над словами деда

Шаги людей

Разводы нефти

Дверь школы

Пошёл Алёша

Это будет подарок

Надо уйти

Видели

Блок 3. Варианты 9-12

Номер абзаца:

Микротема:

Без доброты невозможно душевная красота человека.

Путь добра был, есть и будет единственно верным жизненным путем человека.

Воспитывать в ребенке добрые чувства трудно, для этого ребенок должен пройти эмоциональную школу.

Вариант 9

Вариант 10

Вариант 11

Вариант 12

Испугать

Рассеянно

Бесшумно

Прищурились

Стеклянной

Деревянные

Ветреное

Вызван

Спокойнее или безопаснее или лучше

(Очень) быстро или Стремительно

Почтительный или Уважительный

Ударить

Банка из стекла

Ветка тополя

Сезон охоты

Школьный директор

Не пересаживали

Стало страшно

Что-то мелькнуло

Нет

1114

Блок 4. Варианты 13-16

Номер абзаца:

Микротема:

Свои неудачи проступки люди подчас склонны объяснять и оправдывать ошибками в своем воспитании и различными обстоятельствами.

Из всех обстоятельств, формирующих человека, важнейшим является самовоспитание.

Только правильная самооценка позволяет человеку ставить в жизни конкретные цели и добиваться их.

Вариант 13

Вариант 14

Вариант 15

Вариант 16

Приоткрыл

Прикрыв

Раздумывать

Принес

Болезненный

Естественна

Вверенный

Положенное

Недостаточный или Незначительный или убогий или малый или бедный

Аплодировать или хлопать в ладоши

Заметить ошибку или Заметить промах

Очень сильное желание

Род дворян

Наследство отца

Склад пороха

Жизненная цель

Согласие было дано

Прочти

Хотелось помочь

Тяжело просыпаться

1113

1256

Блок 5. Варианты 17-20

Номер абзаца:

Микротема:

Сострадание — это особый талант, и без него трудно оставаться человеком.

Несчастья и беды — это неизбежность, но о них нельзя думать постоянно.

Умение переживать чужую боль раскрывает истинные добродетели человека.

Вариант 17

Вариант 18

Вариант 19

Вариант 20

Безразличием

Приподняла

Вздохнула

Прикоснувшись

Иностранного

Расширенные

Деревянную

Удивлённые

Растеряться или смутиться

Несчастный или страдалец

Усевшись

Конец или Финал или Развязка

Писк детей

Палаты госпиталя

Рынок в городе

Вестибюль школы

Не было видно

Слёзы легкие были

Никто не обидит

Что получилось

1256

Блок 6. Варианты 21-24

Номер абзаца:

Микротема:

Быть взрослым — это не значит быть высокого роста.

Взрослый человек должен быть самостоятельным, должен сам принимать решения, но самое главное — отвечать за любые свои поступки.

Жизнь взрослого человека только тогда хороша, когда у нее есть высокая цель. К взрослой жизни нужно готовиться.

Вариант 21

Вариант 22

Вариант 23

Вариант 24

Пришёл

Принес

Прибежали

Бескозырка

Растерянно

Извлечённая

Деревянной

Лиственным

Кричал или Громок кричал

Начнет

Очень быстро или Стремительно

Сегодня или Сейчас

Мамины слова

Рисунки карандашом

Душа собаки

Фашистские ряды

Много

Было интересно

Приласкали

Они погибли

Блок 7. Варианты 25-28

Номер абзаца:

Микротема:

Красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, потом неизбежно началась отдача, выражающаяся прежде всего в украшении быта.

Потом искусство отвлеклось и перестало носить прикладной характер, став радостным или горестным криком души.

Вариант 25

Вариант 26

Вариант 27

Вариант 28

Разбудил

Принесите

Разбудить

Бесшумный

Сонному

Стеклянную

Неизменна

Отполированный

Быстро или Скоро

Нелепость или Глупость

Дружно или Хорошо или Слаженно

Сомкнув или Закрыв

Царство зимы

Дверь из стекла

Творческие порывы

Набеги казаков

Проспишь

Можно научиться

Природа вечна неизменна

Он мог выводить

282932

1415

341112

1618

Блок 8. Варианты 29-32

Номер абзаца:

Микротема:

Учитель — особая профессия.

Объект труда учителя — духовная жизнь человека, человековедение требует особых инструментов воздействия на ученика.

Конечный результат труда учителя — будущее человека — виден не сразу, поэтому учитель должен верить в каждого

Вариант 29

Вариант 30

Вариант 31

Вариант 32

Рассказывать

Возвысить

Прихлёбывая

Расстрела

Ошеломлённый

Запросто

Пригнана

Дрянное

Пересилил или Преодолел

Свободно или Легко или С лёгкостью

Уклонялись или Скрывались или Устранялись

Выбрасывая

Гордо удалился

Хором детей

Брань детей

Наука ждала

Хочется возвысить

Он любил

Не надо пугаться

1921

Блок 9. Варианты 33-36

Номер абзаца:

Микротема:

У каждого человека есть свой «будильник» чувства природы.

У человека должна быть школа благоговейного отношения к таинству жизни.

Точкой отсчета всех ценностей жизни является Любовь, которая приближает человека к счастью.

Вариант 33

Вариант 34

Вариант 35

Вариант 36

Вспоминает

Приедет

Прервала

Прикрывают

Сделано

Добродушна

Естественный

Перепуганного

Спасти или Выручить или Вытащить или Помочь или Освободить

Худой или Хилый или Худощавый

Очень

Убегать или Бежать

Колодезное дно

Язык собак

Морской берег

Сарай из досок

Светает

Три окошка темнели

Обречь

Потушили, вытащили

Пожалуйста, у кого-нибудь есть ответы»ОГЭ-2017 Русский язык типовые экзаменационные варианты 36 вариантов И. П. Цыбулько» и получил лучший ответ

Ответ от
Не поверишь, сама в такой же ситуации. Учитель вырвала все ответы в конце и сижу мучаюсь теперь.
окей небуду

Ответ от Андрей Воронин [новичек]
нигде нету

Ответ от Казакова Марта [новичек]

Ответ от Алла [новичек]
и слава богу что нету, учитесь сами!!!

Ответ от Џков Горковенко [новичек]
хах, у меня таже ситуация

Ответ от Игорь Акинфеев [новичек]
ОТВЕТЫ НА ОГЭ УЖЕ ЕСТЬ И БЕСПАЛТНО ВОТ В ЭТОЙ ГРУППЕ!

Ответ от Ёергей Рыхлов [новичек]
НЕНАДО БЛАГОДРНОСТИ. Вариант № 1
2.1
3.14.Разбрасываюсь
5.Мысленно
6.Трогал
7.Школу для лётчиков
8.Решение было тайной было тайной решение
9.29
10.124
11.3
12.12368 любая другая последовательность этих цифр
13.29
14.2
Вариант № 2
2.1
3.3
4.Бесконечные
5.Обведено
6.Пережидать пургу
7.Душевные силы
8.Удалось добиться
9.1
10.34 43
11.4
12.24 42
13.12
14.26
Вариант № 3
2.3
3.3
4.Раздумывать
5.Вверенный
6.Заметить ошибку заметить промах опомниться
7.Склад пороха
8.Хотелось помочь
9.36
10.45 54
11.6
12.145 любая другая последовательность этих цифр
13. 23
14.55
Вариант № 4
2.2
3.4
4.Прикрыть
5.Спутанных
6.Лицо
7.Радостным чувством
8.Представление связалось связалось представление
9.6
10.23 32
11.4
12.356 любая другая последовательность этих цифр
13.15
14.20
Блок № 2
Микротема:
1. Главное для каждого человека должно быть добрым и значительным, для этого человек должен уметь подниматься над своими повседневными заботами.
2. Надо уметь жить для других людей. Только люди, служившие другим, остаются в памяти.
3. В жизни надо иметь свое дело. Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о себе.
Вариант 5
2. 4
3. 3
4. Привинчена
5. Вкопанная
6. Нашелся появился
7. Над словами деда
8. Пошел Алёша Алёша пошел
9. 11
10. 45 54
11. 3
12. 36 63
13. 25
14. 7
Вариант 6
2. 2
3. 4
4. Разглаживал
5. Бездонную
6. Есть кушать
7. Брал со старанием со старанием брал
8. Скакал конь конь скакал
9. 25
10. 2
11. 6
12. 26 62
13. 42
14. 52
Вариант 7
2. 2
3. 3
4. Пришел, привёл
5. Удивлённо
6. Сначала сразу
7. Говорила с лаской с лаской говорила
8. Не обижайте
9. 32
10. 12 21
11. 1
12. 1236 любая другая последовательность этих цифр
13. 20
14. 29
Вариант 8
2. 1
3. 4
4. Превратились
5. Опалены
6. Быстро скоро резво
7. Пожар в лесу
8. Он коновал
9. 43
10. 23 32
11. 3
12. 46 64
13. 33
14. 10
Блок № 3
Микротема:
1. Без доброты невозможна душевная красота человека.
2. Путь добра был, есть и будет единственно верным жизненным путем человека.
3. Воспитывать в ребенке добрые чувства трудно, для этого ребенок должен пройти эмоциональную школу.
Вариант 9
2. 3
3. 4
4. Испугать
5. Стеклянной
6. Спокойнее безопаснее лучше
7. Банка из стекла
8. Не пересаживали
9. 1114 1411
10. 34 43
11. 4
12. 13 31
13. 32
14. 35 53
Вариант 10
2. 2
3. 2
4. Вскрикивала
5. Длинную
6. Компанией группой толпой
7. Водяные оконца
8. Кто полегче
9. 10
10. 45 54
11. 4
12. 356 любая другая комбинация этих цифр.

М.: 2017. — 381 с.

Серия «ЕГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. В сборнике представлены: 36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по русскому языку 2017 года; инструкция по выполнению экзаменационной работы; ответы ко всем заданиям; критерии оценивания. Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену. Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ЕГЭ.

Формат: pdf

Размер: 23,7 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 5
Предисловие 6
Типовые бланки ответов ЕГЭ 7
Инструкция по выполнению работы 9
Карта индивидуальных достижений обучающегося 10
Вариант 1 12
Вариант 2 21
Вариант 3 30
Вариант 4 40
Вариант 5 49
Вариант 6 58
Вариант 7 66
Вариант 8 75
Вариант 9 84
Вариант 10 93
Вариант 11 102
Вариант 12 111
Вариант 13 120
Вариант 14 129
Вариант 15 139
Вариант 16 148
Вариант 17 157
Вариант 18 166
Вариант 19 175
Вариант 20 184
Вариант 21 193
Вариант 22 202
Вариант 23 211
Вариант 24 220
Вариант 25 230
Вариант 26 240
Вариант 27 249
Вариант 28 258
Вариант 29 268
Вариант 30 277
Вариант 31 287
Вариант 32 296
Вариант 33 305
Вариант 34 314
Вариант 35 323
Вариант 36 331
Ответы и критерии оценивания 340
Часть 1 340
Часть 2 359

ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщённую информацию, характеризующую тенденции в подготовке выпускников по русскому языку и позволяющую обозначить существующие проблемы в преподавании предмета.
При подготовке к единому государственному экзамену важно усвоить главное: нет необходимости в специальной подготовке к ЕГЭ по содержанию предмета. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за пределы общеобразовательного минимума по русскому языку и школьных программ. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации изученного в школе. И здесь следует особое внимание обратить на методические просчёты, которые были допущены в подготовке ученика, и на способы их устранения. Надеемся, что данная книга поможет обучающимся в этом.
Книга содержит 36 типовых экзаменационных вариантов, соответствующих демонстрационной версии контрольных измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку 2017 года. Инструкция по выполнению работы, являющаяся общей для всех вариантов, даётся в начале книги.
В книге приведены типовые бланки ответов ЕГЭ, дана карта индивидуальных достижений обучающегося, которую можно использовать для отслеживания динамики результативности выполнения заданий типовых экзаменационных вариантов. Свои ответы обучающийся сможет сверить, воспользовавшись ответами в конце книги.
Выполнение заданий типовых вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к экзамену.
Учителям книга будет полезна для организации различных форм контроля на уроках русского языка.

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена.
В сборнике представлены:
36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по русскому языку 2016 года;
инструкция по выполнению экзаменационной работы;
ответы ко всем заданиям;
критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.

Примеры.
В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Какие чувства испытывал Саня, собирая ягоды голубицы?»
1) Урожай ягоды был большой, работы много, поэтому Саня быстро уставал
2) Сбор ягод — дело однообразное, мальчику быстро надоела эта работа.
3) Ягоды было так много, кусты — такие красивые, что Саня испытывал удивление, восторг, вину, непонятное чувство, западавшее в душу.
4) Саня собирал ягоды с игрой, где главным было соперничество с дядей Митяем.

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является этикет.
1) И идти с наполненным бидоном к шалашу, постоять подле ведра, прежде чем высыпать в него, засмотревшись на парную и живую, томно дышащую — каждая ягодка отдельно — светло-глянцевую синеву сбора.
2) Пошёл дождь, но никто из них ничем не отозвался на него, не заторопился в шалаш, каждый ещё больше заторопил руки.
3) Быстро темнело, и только тогда, спохватившись, дядя Митяй прокричал отбой.
4) Саня успел к этой поре высыпать в ведро три трёхлитровых бидона, наполнив его больше чем наполовину.

Содержание
Введение
Инструкция по выполнению работы
Блок I. Варианты 1-4
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Блок II. Варианты 5-8
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Блок III. Варианты 9-12
Вариант 9
Вариант 10
Вариант 11
Вариант 12
Блок IV. Варианты 13-16
Вариант 13
Вариант 14
Вариант 15
Вариант 16
Блок V. Варианты 17-20
Вариант 17
Вариант 18
Вариант 19
Вариант 20
Блок VI. Варианты 21-24
Вариант 21
Вариант 22
Вариант 23
Вариант 24
Блок VII. Варианты 25-28
Вариант 25
Вариант 26
Вариант 27
Вариант 28
Блок VIII. Варианты 29-32
Вариант 29
Вариант 30
Вариант 31
Вариант 32
Блок IX. Варианты 33-36
Вариант 33
Вариант 34
Вариант 35
Вариант 36
ТЕКСТЫ ДЛЯ ИЗЛОЖЕНИЙ
ОТВЕТЫ
СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ.


Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ОГЭ, Русский язык, Тиновые экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2016 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

  • ОГЭ 2019, Русский язык, 9 класс, Методические рекомендации, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.

На данной странице вы найдете ответы к тестовой части пособия ОГЭ-2017 под руководством И. П. Цыбулько 36 типовых экзаменационных вариантов.

Блок 1. Варианты 1-4.

Номер задания: Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4
2 1 1 3 2
3 1 3 3 4
4 разбрасываюсь бесконечные раздумывать прикрыть
5 мысленно обведено вверенный спутанных
6 трогал пережидать пургу заметить ошибку заметить промах опомниться лицо
7 школу для лётчиков душевные силы склад пороха радостным чувством
8 решение было тайной было тайной решение удалось добиться хотелось помочь представление связалось связалось представление
9 29 1 36 6
10 124 34 43 45 54 23 32
11 3 4 6 4
12 12368 24 42 145 любая другая комбинация этих цифр. 356 любая другая комбинация этих цифр.
13 29 12 23 15
14 2 26 55 20

Блок 2. Варианты 5 — 8.

Номер абзаца: Микротема:
1 Главное для каждого человека должно быть добрым и значительным, для этого человек должен уметь подниматься над своими повседневными заботами.
2 Надо уметь жить для других людей. Только люди, служившие другим, остаются в памяти.
3 В жизни надо иметь свое дело. Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о себе.
Номер задания: Вариант 5 Вариант 6 Вариант 7 Вариант 8
2 4 2 2 1
3 3 4 3 4
4 привинчена разглаживал пришел,привёл превратились
5 вкопанная бездонную удивлённо опалены
6 нашелся появился есть кушать сначала сразу быстро скоро резво
7 над словами деда брал со старанием со старанием брал говорила с лаской с лаской говорила пожар в лесу
8 пошел Алёша Алёша пошел скакал конь конь скакал не обижайте он коновал
9 11 25 32 43
10 45 54 2 12 21 23 32
11 3 6 1 3
12 36 63 26 62 1236 любая другая последовательность этих цифр 46 64
13 25 42 20 33
14 7 52 29 10

Блок 3. Варианты 9-12.

Номер задания: Вариант 9 Вариант 10 Вариант 11 Вариант 12
2 3 2 4 3
3 4 2 3 4
4 испугать вскрикивала приедет прикоснулся
5 стеклянной длинную старинный написанное
6 спокойнее безопаснее лучше компанией группой толпой полежать играли
7 банка из стекла водяные оконца крикнул с радостью с радостью крикнул городского района
8 не пересаживали кто полегче боимся третий заявил
9 1114 1411 10 41 36
10 34 43 45 54 234 любая другая комбинация этих цифр. 1267 любая другая комбинация этих цифр.
11 4 4 2 3
12 13 31 356 любая другая комбинация этих цифр. 56 65 6
13 32 26 13 45
14 35 53 42 38 50

Блок 4. Варианты 13-16.

Информация о тексте для сжатого изложения:
Номер абзаца: Микротема:
1 Люди городские отвыкли слышать чудесные звуки земли. Тем радостнее таким людям побывать на природе, набраться душевных сил, которые нужны каждому.
2 Звуки земли заменяют земледельцам и охотникам музыку. Эти звуки, возможно, запечатлелись в песнях и музыкальных творениях.
3 Звуками земли рождено лучшее в душе человека. С детства эти звуки волнуют и радуют человека.
Номер задания: Вариант 13 Вариант 14 Вариант 15 Вариант 16
2 3 1 4 4
3 1 3 1 3
4 растекавшейся бесконечной разбужу приковылял
5 наполненным источенное таинственной изборождено
6 случайно нечаянно пришли если пришёл подошел
7 глядел восторженно восторженно глядел зашептал с испугом с испугом зашептал иду с осторожностью с осторожностью иду стоянка рыбака стоянке рыбака
8 Саня успел высыпать тише стал дождь дождь стал тише мы идем скучно
9 56 65 33 16 51
10 45 54 1234 45 54 167 любая другая комбинация этих цифр
11 3 3 3 3
12 13 31 35 или> 53 12 или> 21 3
13 6 5 27 4
14 4 23 12 54

Блок 5. Варианты 17-20.

Номер задания: Вариант 17 Вариант 18 Вариант 19 Вариант 20
2 4 3 3 2
3 4 1 1 4
4 приподнялся расчищенной вздохнула измученным
5 связанным припомнить деревянную деревянных
6 украл отказ усевшись подождите
7 уверенно сказал сказал увернно сад в снегу рынок в городе сказала с насмешкой с насмешкой сказала
8 ты украл бы помните никто не обидит тянуло
9 30 31 23 49
10 45 54 23 32 35 53 346 любая другая комбинация этих цифр
11 2 1 3 3
12 2 1234 любая другая комбинация этих цифр 3 13 31
13 28 4 20 67
14 32 46 49 69

Блок 6. Варианты 21-24

Номер задания: Вариант 21 Вариант 22 Вариант 23 Вариант 24
2 3 3 3 1
3 2 2 2 2
4 Пришёл распахнув Прибежали Бескозырка
5 Растерянно раскалёнными Деревянной Лиственным
6 Кричал или Громко кричал вышел Очень быстро или Стремительно Сегодня или Сейчас
7 Мамины слова дворовый угол Душа собаки Фашистские ряды
8 луг был в цветах снимай Приласкали Они погибли
9 16 35 7 12
10 12 или 21 126 или любая другая комбинация этих цифр 12 или 21 56 или 65
11 4 3 3 3
12 3 13 или 31 26 или 62 56 или 65
13 11 10 35 17
14 3 41 24 30

гдз к оге по русскому языку 9 класс 2021 цыбулько сочинения

Готовые сочинения к новому сборнику ОГЭ-2021 36 типовых экзаменационных вариантов под редакцией И. П. Цыбулько. 1 Остальные варианты будут позже. Сочинения к сборнику ОГЭ-2021 «36 типовых экзаменационных вариантов». ОГЭ (гиа) по русскому языку. Готовые сочинения к новому сборнику ОГЭ-2021 «36 типовых экзаменационных вариантов» под редакцией И.П. Цыбулько.

Очередная разработка авторов нашего сайта — готовые сочинения к сборнику Цыбулько «Типовые экзаменационные задания. ОГЭ – 2021. 36 вариантов». Для перехода к сочинению выберите номер нужного варианта: 1 вариант 2 вариант 3 вариант 4 вариант 5 вариант. 6 вариант 7 вариант 8 вариант 9 вариант 10 вариант. 11 вариант 12 вариант 13 вариант 14 вариант 15 вариант. 16 вариант 17 вариант 18 вариант 19 вариант 20 вариант.

Главная. Книги для подготовки к ГИА 9 класс. Книги ОГЭ по русскому. 36 вариантов ОГЭ 2021 по русскому, Цыбулько — ответы. 36 вариантов ОГЭ 2021 по русскому, Цыбулько — ответы. 31.10.2020. Сборник ответов для книги «Типовые экзаменационные варианты по русскому языку в формате ОГЭ 2021 года — 36 вариантов», под редакцией Цыбулько. Мы предлагаем вам ответы к это книге, вы можете ознакомиться с ними ниже. Все варианты этого издания созданы по принципу и подобию демоверсии ОГЭ 2021 по русскому языку (согласно кодификатору). Тренировочные варианты по русскому языку. Всё об ОГЭ в 2021 году.

Сочинения ЕГЭ по И.П. Цыбулько (2021). Сочинения ОГЭ по И.П. Цыбулько. Сочинения 9.1. Сочинения 9.2. Сочинения 9.3. Аргументы к ЕГЭ. Рефераты. Тесты. Готовые сочинения (36 вариантов) по пособию И.П. Цыбулько для подготовки к ОГЭ 2020 года по русскому языку. Вариант 1. 9.1. «Союзы, будучи служебными словами, то есть не употребляясь ни самостоятельно, ни в составе словосочетаний, остаются всё же словами, то есть имеют не только форму, но и значение» — И.Г. Милославский. 9.2. «Он плакал до тех пор, пока сон не охватил его своими широкими объятиями» (по тексту А.И. Куприна). 9.3. Чем опасно малодушие? (по тексту А.И. Куприна). Вариант 2.

Сочинения ЕГЭ. Выпускное сочинение. Поиск по сайту. Ответы ОГЭ-2021 по русскому языку. И. П. Цыбулько. Категория: Разное. Ответы к сборнику ОГЭ-2021 по русскому языку под руководством И. П. Цыбулько. 36 вариантов. Типовые экзаменационные варианты

ОГЭ по Русскому языку 9 класс 2021. Типовой тренировочный вариант №3 от 21 сентября №200921 (задания и ответы). Экзаменационная работа состоит из трёх частей, включающих в себя 9 заданий. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Пробный вариант составлен на основе официальной демоверсии от ФИПИ за 2021 год по русскому языку. В конце варианта приведены правильные ответы ко всем заданиям. Вы можете свериться с ними и … Читать далее ОГЭ по Русскому языку 9 класс 2021. Типовой тренировочный вариант №3 от 21 сентября №200921 (задания и ответы). А

Сочинение 36 Сочинение 1 В чём заключается главная задача культурного человека? Вот проблема, которую ставит А. П. Чехов. Отвечая на поставленный вопрос, автор, используя прием противопоставления, Re: Сочинения по сборнику тестов ЕГЭ И.П.Цыбулько 2021 года. 20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>. 20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. 2.Сочинения на ЕГЭ по русскому языку. P.S.Самая выгодная подписка на месяц! Подробнее >>.

Решебник по русскому языку за 9 класс авторы Цыбулько издательство Национальное образование. Это давно оправдавшая себя работа с решебниками к тем пособиям и учебникам, по которым предмет изучается в классе, а также – к дополнительным, по другим УМК и программам по дисциплине. Организовать такую результативную подготовку девятиклассники смогут самостоятельно. Но чтобы работа по ГДЗ была максимально полезной, важно соблюдать принципы эффективных занятий. Они просты: — регулярность, то есть готовиться лучше ежедневно, по полтора-два часа.

Корректирующие диагностики 9 класс. Корректирующие диагностики 10 класс. Корректирующие диагностики 11 класс. ОГЭ Русский язык Комментарии: 0. Ответы к сборнику 36 вариантов по русскому языку ОГЭ-2020 Цыбулько. Ответы к сборнику 36 вариантов «Типовые экзаменационные варианты» ОГЭ-2020 под редакцией И.П. Цыбулько. Вариант 1. 2. 12 3. 12345679 4. кожанаясумка 5. 12 (или) 21 6. 25 (или) 52 7. 35 (или) 53 8. низачто.

Представлены 10 вариантов основного государственного экзамена ро русскому языку для 9 класса по русскому языку. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов .Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Вариант 2(по демоверсии -2020 ОГЭ). Часть 2. Ответами к заданиям 2–8 являются слово (несколько слов), цифра или последовательность цифр.

Готовые сочинения 9.3 ОГЭ ко всем понятиям банка ФИПИ. Сдам русский язык! сайт для подготовки к ГИА по русскому языку. Главная. ОГЭ. Об экзамене ОГЭ. Итоговое собеседование. Структура итогового собеседования. Демоверсия итогового собеседования.

Цыбулько И. (ред.) 0.00. 0 оценок. Пособие предназначено для подготовки к ОГЭ по химии. Оно позволяет в сжатые сроки повторить пройденный материал, восполнить возможные пробелы, систематизировать знания и сформировать компетенции. Материал пособия структурирован по тематическому принципу Пособие предназначено для подготовки к ОГЭ по химии. Оно позволяет в сжатые сроки повторить пройденный материал, восполнить возможные пробелы, систематизировать знания и сформировать компетенции. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. 36 вариантов» и выбрать удобный способ его получения: самовывоз, доставка курьером или отправка почтой.

Демонстрационный вариант ОГЭ 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 9 класс. 2 / 22. Основной государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Итоговое собеседование (далее – ИС) по русскому языку в 2020-2021 г. оценивается по системе «зачёт – незачёт» и является допуском к ГИА-9. ИС состоит из 4 заданий. Задания 1 и 2 выполняются с использо

Русский язык. Сборник готовых сочинений-рассуждений по сборнику И.П.Цыбулько: «Типовые экзаменационные варианты». Скачать: gia_rus_c2.pdf [261.46 Kb] (cкачиваний: 29717).

Подготовка к ОГЭ-2021 по русскому языку. Демонстрационный вариант, типовые тестовые задания, тематические тренировочные задания, практикум по выполнению заданий, самостоятельная подготовка к ОГЭ, полный справочник для подготовки к ОГЭ, расписание ОГЭ, шкала пересчета баллов ОГЭ, методические рекомендации. ОГЭ по русскому языку: Русский язык. ОГЭ 2021. Демонстрационный вариант (Проект) — Демо КИМ ; Спецификация+Кодификатор ; Изменения КИМ ОГЭ-2021. Расписание ОГЭ 2021. Шкала перевода баллов ОГЭ 2020 в оценки — Русский язык. ОГЭ 2020. Русский язык. Методические рекомендации для учащихся по индив

Сборник ОГЭ 2020 по русскому языку для 9 класса от автора Цыбулько И.П 36 вариантов по новой демоверсии экзамена, пособие составлено и проверено по ФГОС. Ответы для вариантов находятся в конце сборника. Ссылка для скачивания сборника: скачать. ОГЭ 2020 русский язык скачать сборник Цыбулько И.П 36 вариантов. И.П Цыбулько ОГЭ 2020. Навигация по записям. « Читательская грамотность 9 класс МЦКО 6 февраля 2020. КДР по истории 9 класс 15 января 2020 демоверсия задания и ответы ». Имя*. Email*.

Подготовка к ОГЭ 2020. ОГЭ по литературе 9 класс. Итоговое сочинение. Русский язык 10-11 класс. ЕГЭ по литературе. Материал к ЕГЭ по русскому языку. Тест №1 Любовь. Тест №2 Любовь. Задание 9.3 Сочинение-рассуждение. Авторитет. Бескорыстность.

Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов» (Цыбулько И.П.) в Интернет-магазине My-shop.ru. Низкая цена, доставка курьером и почтой, самовывоз. Читать аннотацию, отзывы покупателей, оставить свой комментарий. ОГЭ-2021. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов. slide 1 of 1. prev.

Он поможет словесникам подготовить учащихся к ОГЭ. Перечень ключевых слов с их толкованием, которые могут войти в темы сочинений 9.3 на ОГЭ в 2021 году материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (9 класс). Опубликовано 17.11.2020 — 0:14 — Стеклов Юрий Николаевич. Словарь ключевых слов, которые могут войти в темы сочинений 9.3 на ОГЭ в 2021 шоду, содержит около 100 слов и выражений. Он поможет словесникам подготовить учащихся к ОГЭ. Скачать: Вложение. Размер. perechen_klyuchevyh_slov_s_ih_tolkovaniem_kotorye_mogut_voyti_v_temy_sochineniy_9.3_na_oge_v_2021_godu.docx. 62.41 КБ. Предварительный просмотр

ОГЭ 2021 Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. 36 вариантов Национальное образование Пособие прошло научно-методическую оценку ФГБНУ «ФИПИ». Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена. Автор(ы)Цыбулько Ирина Петровна,Швецова Е. В.,Малышева Т. Н. Редактор(ы)Цыбулько Ирина Петровна ИздательствоНациональное образование ISBN978-5-4454-1472-8 Количество страниц240 Упаковкаобл — мягкий переплет (крепление скрепкой или клеем) ИллюстрацииБез иллюстраций Масса412 Размеры280x210x10. ОГЭ 2021 Русский язык. Типовые экзаменационные варианты.

Сначала идёт текст варианта . Готовых сочинений ОГЭ по русскому языку — 9.1. 9.2. 9.3. В каждом варианте есть готовые сочинения. Шрифтом выделены сочинения 9.3. Вариант №36 ОГЭ (гиа) по русскому языку Сочинения к варианту №36 ОГЭ по русскому языку «36 вариантов. И.П. Цыбулько». Текст: Сочинение 9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «В письменном отражении разговорной речи наиболее широко используются бессоюзные предложения. Богатство интонаций восполняет отсутствие союзов». Сочинения к варианту №35 ОГЭ по русскому языку «36 вариантов. И.П. Цыбулько». Текст: (1)Мы сидели на тёмной террасе.

(Итоговое) сочинение. Русский язык. Математика-база. Ответы к сборнику 36 вариантов «Типовые экзаменационные варианты» ОГЭ-2020 под редакцией И.П. Цыбулько. Вариант 1. 2. 12 3. 12345679 4. кожанаясумка 5. 12 (или) 21 6. 25 (или) 52 7. 35 (или) 53 8. низачто. Досрочный ОГЭ 2020 по русскому языку разбор варианта 1. ОГЭ По русскому языку 2020 И.П. Цыбулько вариант 1. 6194 просмотров. Найти: Онлайн варианты ОГЭ по русскому языку. Новые варианты ВПР 4 класс. Решения демоверсии ЕГЭ по информатике 2021 год. Новые варианты ВПР 8 класс по РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР и КДР. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР и КДР по всем предметам с возможностью прохождения онлайн.

Ответы ЕГЭ по русскому языку 2017. И. П. Цыбулько

ответы на тесты по русскому языку егэ 2017 цыбулько 10 вариантов

Ответы на варианты пособия ЕГЭ-2017 года по русскому языку 36 типовых экзаменационных вариантов под руководством И. П. Цыбулько.

Остальные варианты

Ответы на вторую часть (проблемы и авторские позиции) вы сможете найти в нашей группе Вконтакте в разделе «обсуждения»

Ответы на варианты пособия ЕГЭ-2017 года по русскому языку 36 типовых экзаменационных вариантов под руководством И. П. Цыбулько.

Ответы на вторую часть (проблемы и авторские позиции) вы сможете найти в нашей группе Вконтакте в разделе «обсуждения»

Остальные варианты

Остальные варианты.

Vopvet. ru

28.05.2020 10:23:23

2020-05-28 10:23:23

Ой, ну слушайте, сколько можно одно и то же решать и смотреть. Весь прошлый год решали мы в восьмом классе задания ОГЭ Цыбулько 36 вариантов за 2016. В этом году приходим и нам говорят, что будем готовиться к ОГЭ, Цыбулько 36 вариантов 2017 русский язык (ответы там есть или нет не знаю) нужно приобрести. Как? Опять? Опять этот же автор? Опять однотипные задачки? Да это ужас какой-то! Что за испытание вообще такое, что к нему готовиться нужно по каким-то неизменным годами схемам. Надоело! У всех так? Или может у нас учитель просто какой-то неизобретательный? Как привык давать материал, так и дает, без фантазии и творческого подхода.

Ой, ну слушайте, сколько можно одно и то же решать и смотреть. Весь прошлый год решали мы в восьмом классе задания ОГЭ Цыбулько 36 вариантов за 2016. В этом году приходим и нам говорят, что будем готовиться к ОГЭ, Цыбулько 36 вариантов 2017 русский язык (ответы там есть или нет не знаю) нужно приобрести. Как? Опять? Опять этот же автор? Опять однотипные задачки? Да это ужас какой-то! Что за испытание вообще такое, что к нему готовиться нужно по каким-то неизменным годами схемам. Надоело! У всех так? Или может у нас учитель просто какой-то неизобретательный? Как привык давать материал, так и дает, без фантазии и творческого подхода.

Ой, ну слушайте, сколько можно одно и то же решать и смотреть. Весь прошлый год решали мы в восьмом классе задания ОГЭ Цыбулько 36 вариантов за 2016. В этом году приходим и нам говорят, что будем готовиться к ОГЭ, Цыбулько 36 вариантов 2017 русский язык (ответы там есть или нет не знаю) нужно приобрести. Как? Опять? Опять этот же автор? Опять однотипные задачки? Да это ужас какой-то! Что за испытание вообще такое, что к нему готовиться нужно по каким-то неизменным годами схемам. Надоело! У всех так? Или может у нас учитель просто какой-то неизобретательный? Как привык давать материал, так и дает, без фантазии и творческого подхода.

Ой, ну слушайте, сколько можно одно и то же решать и смотреть.

Class. rambler. ru

15.11.2017 19:54:51

2017-11-15 19:54:51

19.
Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
В предложении должны стоять запятые.
Сестра ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3)
Она подошла к клетке с птицами и стала рассеянно подсыпать зерно в кормушки (4)
Хотя они уже были полны.
Ответ: _________________________________________ .

19.
Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
В предложении должны стоять запятые.
Сестра ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3)
Она подошла к клетке с птицами и стала рассеянно подсыпать зерно в кормушки (4)
Хотя они уже были полны.
Ответ: _________________________________________ .

19.
Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
В предложении должны стоять запятые.
Сестра ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3)
Она подошла к клетке с птицами и стала рассеянно подсыпать зерно в кормушки (4)
Хотя они уже были полны.
Ответ: _________________________________________ .

ЕГЭ-2017 Русский язык ГДЗ.

Class. rambler. ru

15.11.2017 19:54:51

2017-11-15 19:54:51

Источники:

Https://vopvet. ru/news/otvety_egeh_po_russkomu_jazyku_2017_i_p_cybulko/2016-10-21-5999

Https://class. rambler. ru/temy-russkiy-yazyk/oge-cybulko-36-variantov-2017-russkiy-yazyk-otvety-1525.htm

Https://class. rambler. ru/temy-gdz/cybulko-i-p-ege-2017-russkiy-yazyk-gdz-variant-18-19-rasstavte-vse-znaki-prepinaniya-ukazhite-vse-cifry-na-meste-kotoryh-41742.htm

Русский язык оге автора цыбулько.

Так что без серьезной подготовки не обойтись. ОГЭ по русскому языку — это обязательный экзамен, который определяет аттестацию студента и позволяет поступить в специализированный гуманитарный класс.

Однако среди студентов есть и те, кто считает русский язык не слишком сложным предметом. Они считают, что язык, на котором происходит повседневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно пройти без особого труда.Такое мнение подвело многих девятиклассников — ОГЭ по этому предмету включает в себя множество разных заданий, раскрывающих умение пользоваться нормами литературного языка, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одно нововведение в ОГЭ — речь, которая вызывает затруднения у детей, не привыкших правильно выражать свои мысли. Давайте разберемся, на что следует обратить внимание при подготовке к этому экзамену, в какие даты он будет проходить и какие изменения могут быть внесены в KIM в 2018 году.

Демонстрационная версия ОГЭ-2018

Даты НГЭ на русском языке

Согласно графику предварительного экзамена, русский язык нужно будет сдавать в следующие даты:

  • досрочная экспертиза — 25.04.2018г. Резервный день — 04.05.2018;
  • г. Основная дата НГЭ — 29.05.2018г. Резерв станет 19.06.2018;
  • Дополнительный экзамен
  • — 4 сентября 2018 года. Дата 17.09.2018 указана как резервная.

Регламент и особенности экзамена

Профильная комиссия по разработке KIM для русского языка сообщила, что в 2018 году изменений в билетах не будет.

Студент сможет работать с КИМ в течение 235 минут. На этом ОГЭ студенты смогут пользоваться орфографическим словарем, предоставленным им на уроках. На этом список предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь носить с собой гарнитуру или мини-наушники в надежде обмануть окружающих и обмануть. Любые неправомерные действия приведут только к одному результату — снятию с класса и плохой оценке ОГЭ.

Структурная и содержательная часть билета

КИМ по этому предмету предназначены для оценки подготовки выпускников 9-х классов ко всему, что связано с русским языком. По результатам этого ОГЭ комиссия делает выводы о том, стоит ли зачислять конкретного ученика в специализированный лингвистический класс и выдавать ему аттестат об окончании средней школы … С 2017 года ОГЭ включает письменную и устную части, каждая из которых следует обсудить отдельно.


Осенью приступить к подготовке к ОГЭ, чтобы успеть проработать весь материал

Письменная часть экзамена

При работе с билетом школьники должны будут продемонстрировать свои навыки использования письменной речи, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, способность общаться с другими посредством письма. Билет состоит из трех частей, содержащих 15 заданий разного уровня сложности:

  • часть первая — одно задание в виде презентации по прослушанному тексту.Максимальное количество баллов, которое вы можете получить за эту часть — 7. Аудиофайл с текстом будет прокручен дважды. Во время первого прослушивания студенты могут делать заметки на черновике формы. Затем студентам дается 3 минуты, чтобы поразмышлять над своими заметками и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста. После этого запись ставится заново. После этого у девятиклассников будет возможность переписать свои мысли на чистый лист;
  • вторая часть — задания с номерами от 2 до 14, дающие короткий ответ от студента.В этой части студенты должны будут самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предлагаемого в KIM. Работа проводится на основании текста, выдаваемого вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть КИМ — 13 баллов;
  • третья часть — задание №15. Студентам будут предложены 3 темы, среди которых им необходимо выбрать одну и написать эссе. Максимальный балл за третью часть — 9.

Обратите внимание, что в данном ОГЭ отдельно начисляются баллы за грамотную и точную речь студента в изложении и композиции (максимум — 10 баллов). Всего за CMM можно набрать 39 первичных баллов.

Устная часть экзамена по русскому языку (разговорная)

Ученикам 9 класса, которые будут сдавать ОГЭ в 2018 году, предстоит сдать не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку. По некоторым данным, сначала состоится устная речь, и именно от нее будет зависеть зачисление студента на письменную часть ОГЭ.Разговорная речь направлена ​​на выявление коммуникативных навыков школьников. Он проверит умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.


В 2018 году девятиклассники не смогут закончить только письменный экзамен. В дополнение к письму и тестам им нужно будет пройти разговорную речь!

Конструктивно КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельную задачу:

  • Первое задание — прочитать научно-публицистический фрагмент.Вы можете набрать 2 балла за эту часть;
  • второе задание — ученику предстоит пересказать прочитанное, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести в вашу копилку 2 очка;
  • Третье задание — монолог на выбранную тему. Его можно оценить максимум на 2 балла;
  • Четвертое задание — диалог с экзаменатором, который за ответ может поставить до 3 баллов.

Соблюдение норм литературного языка при выполнении первого и второго заданий — здесь можно заработать до 2 баллов.Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается еще в 3 балла. Максимальный балл по разговорной речи в начальной школе — 14.

Скорее всего, говорящий предложит тексты, рассказывающие о жизни. Баллы за устный экзамен не переводятся в оценки — студент получает либо «сдал», либо «не прошел». Для успешной сдачи выступления, по предварительной информации, вам необходимо набрать не менее 50% начальных баллов.

Преобразование баллов в баллы для аттестата

Шкала, по которой баллы за письменную часть экзамена переводятся в аттестационные отметки, выглядит следующим образом:

  • от 0 до 14 баллов — твердая «двойка»;
  • от 15 до 24 баллов — оценка «тройка»;
  • от 25 до 33 баллов — оценка «четверка».При этом по грамотности необходимо набрать не менее 4 баллов. Если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученику выставляется оценка «удовлетворительно»;
  • с 34 до 39 баллов — оценка «пятерка». Однако для получения пятерки необходимо также соблюдение определенного условия: если ученику было поставлено менее 6 баллов за грамотность, он получает четверку.

При распределении учащихся на профильные лингвистические классы преимущество будет у детей, набравших 31 балл и выше за письменную часть работы.

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?


Научитесь писать эссе, и тогда сдача ОГЭ не вызовет у вас проблем.

Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что студентам придется потрудиться, чтобы освоить все виды языковой деятельности. Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам обратить внимание на следующие моменты:

  • повторить и отработать все правила и исключения, содержащиеся в школьной программе русского языка;
  • оттачивает соблюдение языковых норм, регулярно записывая диктанты и презентации.При написании презентаций выделяйте время, чтобы научиться, в отведенное время выбирать тезисы и кратко писать их на черновике;
  • напишут не менее 10-15 эссе по темам, предложенным в КИМ прошлых лет. Вам нужно будет выделить основную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки проведения аналогий и знать соответствующие цитаты. Помните — комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от мысли автора.Если вы отойдете в сторону или попытаетесь использовать общие фразы, вы рискуете получить 0. Хорошее эссе можно написать, только если в течение года вы читаете классиков мировой и русской литературы и критические статьи по основным произведениям школьной программы;
  • устная часть, как правило, касается обсуждения видных российских деятелей. Смотрите интересные передачи, читайте публикации о жизни и творчестве Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых.Пересказывайте прочитанное родителям и друзьям, чтобы практиковать красивую и грамотную устную речь;
  • регулярно читает вслух художественные и научно-популярные тексты, работая с интонациями и ударением.

Русский язык является обязательным предметом ОГЭ, который изучают выпускники 9 классов во всех регионах Российской Федерации. Для всех учащихся школ, гимназий и лицеев, перед которыми стоит непростая задача подготовки к итоговым испытаниям, мы предлагаем ответы на актуальные вопросы касательно предстоящего экзамена по русскому языку.

До начала экзаменов осталось совсем немного, и уже известен предварительный календарь экзаменов для девятиклассников. В проекте расписания, которое можно найти на сайте ФИПИ, сказано, что предварительная сессия ОГЭ 2018 начинается 20 апреля, а для сдачи экзаменов по русскому языку зарезервированы следующие даты:

День недели

Ранний период

среда

понедельник

Основной период

вторник

Дополнительный период

вторник

понедельник

Нововведения 2018 года в отношении ОГЭ на русском языке

Хорошее знание устной и письменной речи — необходимое условие для поступления в любой колледж или университет страны, поэтому FIPI настаивает на изменении формата итоговых тестов.

Введение устной части

Министр образования и науки Ольга Васильева сообщила, что в 2018 году все девятиклассники будут сдавать русский язык не только в форме тестов, но и устно, что позволит оценить реальный уровень владение языком.

Итак, будет устная часть ОГЭ на русском языке! На что следует обратить внимание ученикам 9-х классов при подготовке к итоговой аттестации? На официальном сайте ФИПИ есть вся необходимая информация о НГЭ 2018, а также демо-версии заданий, которые помогут вам хорошо подготовиться и сдать русский язык.

Для раздела «Разговорная речь» устная часть экзамена будет состоять из 4 заданий, на выполнение которых у каждого экзаменуемого уйдет 15 минут (включая подготовку).

  • Часть 1 — выразительное чтение текста вслух.
  • Часть 2 — пересказ прочитанного текста цитатами.
  • Часть 3 — это монолог на выбранную тему по плану.
  • Часть 4 — диалог с экзаменатором.

Во время экзамена будет производиться аудиозапись.

Письменная часть ОГЭ на русском языке

Введение устной части не влечет сокращения письменных заданий.Как и в 2017 году, при сдаче ОГЭ студенты ожидают задания трех типов:

  1. Краткое содержание прочитанного текста.
  2. Краткий ответ на вопросы (число, буква, слово).
  3. Подробный и аргументированный ответ на поставленный в билете вопрос.

Оценка ОГЭ по русскому языку и интерпретация результатов

Таким образом, оценка за говорение не выставляется. Хотя экзаменующийся может набрать не более 14 основных баллов, устная часть будет оцениваться по системе «прошел / не прошел».Для успешной сдачи теста девятиклассникам необходимо будет преодолеть минимальный порог в 8 начальных баллов.

Письменная часть может быть оценена максимум в 39 баллов. В этом случае таблица для преобразования первичного балла в оценку выглядит следующим образом:

Обратите внимание, что важно не только общее количество баллов, но и то, для чего они были рассчитаны. Таким образом, оценка «4» дается, если не менее 4 из 25-33 баллов присуждается за грамотность, и оценка «5», если комиссия дает не менее 6 баллов за грамотность.

Пересдача ОГЭ по русскому языку

Поскольку русский язык является основным экзаменом, без успешной сдачи которого выпускник 9 класса не сможет получить аттестат, предусмотрена возможность пересдачи.

Официальный портал ФИПИ сообщает, что вторая попытка сдать русский язык в 2018 году будет дана тем, кто «провалил» не более 2-х обязательных экзаменов НГЭ. Для этого необходимо будет подать заявку на повторное рассмотрение и явиться в указанное место для тестирования в одну из резервных дат основного или дополнительного (осеннего) этапа.

Подготовка к устному и письменному ОГЭ на русском языке

Учителя единодушны во мнении, что ученики, полностью освоившие школьную программу, смогут без проблем справиться с билетами ОГЭ 2018. Психологи же предупреждают, что одним из важнейших факторов является уверенность в себе и правильное отношение.

Чтобы избавиться от страха перед экзаменом, достаточно пересмотреть демоверсию билетов и разобрать задачи 2017 года, которые по своей структуре и тематике практически не будут отличаться от вопросов, которые можно найти в билеты этого сезона НГЭ.

Несколько сложнее будет детям тех регионов, где параллельно с русским широко используются другие языки и диалекты. Если вы чувствуете, что имеющихся знаний может быть недостаточно для получения аттестата или поступления в желаемый колледж, самое время начать активную подготовку путем самообразования, либо обратившись к опытному репетитору.

Стереть также видео пресс-конференция, посвященная ЕГЭ и ЕГЭ, состоявшаяся 5 сентября 2017 г .:

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ИНТЕРВЬЮ по русскому языку.Демонстрационный вариант.

Размещено на сайте ФИПИ 01.09.2018

Устная часть ОГЭ на русском языке

Устная часть на русском будет состоять из даух частей, в том числе четырех задач .

1 часть состоит из двух задач .

Задания 1 и 2 выполняются одним текстом.

Упражнение 1 — чтение небольшого текста вслух. Читаемые тексты будут содержать информацию о выдающихся людях прошлого и настоящего.Время приготовления 2 минуты.

Задание 2 — пересказ текста с привлечением дополнительной информации (в том числе цитат). Время приготовления 2 минуты. При необходимости вы можете использовать «Поле для заметок».

Часть 2 состоит из двух задач .

Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который предлагается для чтения и пересказа.

Выполняя задание 3, , необходимо построить связное изложение монолога по одной из выбранных тем на основе плана.Время приготовления — 1 минута. Выступление не должно занимать более 3 минут. Необходимо привести не менее десяти фраз по теме высказывания.

Задание 4 — диалог с собеседником экзаменатора. Время подготовки — без подготовки. Экзаменатор попросит вас ответить на три вопроса.

Общее время ответа одного экзаменуемого (включая время подготовки) составляет 15 минут.

Каждая последующая задача выдается после завершения предыдущей.В процессе собеседования будет потоковых аудиозаписей .

Выпускники 9-х классов пройдут итоговое собеседование в своих школах … Будет оценено по системе «сдал» / «не сдал» .

Всего баллов за все работы — 19 баллов.

Экзаменуемый получает зачет, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов.

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школа» подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных вариантов экзамена, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии КИМ НГЭ на русском языке в 2016 г .;
инструкции по выполнению экзаменационных работ;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки.
Преподаватели могут использовать стандартные варианты экзаменов для организации контроля результатов освоения обучающимися образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки студентов к ОГЭ.

Примеры.
Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Какие чувства испытывал Саня, собирая ягоды голубя?»
1) Урожай ягод был большой, работы было много, Саня быстро устал
2) Сбор ягод — дело однообразное, мальчик быстро устал от этой работы.
3) Ягод было столько, кусты были такие красивые, что Саня почувствовал, как в душе захлестывает удивление, восторг, вина, непонятное чувство.
4) Саня собирал ягоды с игрой, где главным было соперничество с дядей Митей.

Укажите предложение, в котором этикет является средством выражения речи.
1) И подойти с наполненной банкой к хижине, постоять рядом с ведром, прежде чем вылить в него, уставившись на парилку и живя, вяло дыша — каждой ягодкой отдельно — светло-глянцево-синим сборником.
2) Пошел дождь, но никто ему никак не отреагировал, не бросился в хату, каждый еще больше поторопил руки.
3) Быстро темнело, и только тогда, вспомнив себя, дядя Митяй прокричал конец.
4) Саня к этому времени успел налить в ведро три трехлитровые банки, наполнив его более чем наполовину.

Содержание
Введение
Рабочие инструкции
Блок I. Варианты 1-4
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Блок II.Опции 5-8
Опция 5
Опция 6
Опция 7
Опция 8
Блок III. Опции 9-12
Опция 9
Опция 10
Опция 11
Опция 12
Блок IV. Опции 13-16
Опция 13
Опция 14
Опция 15
Опция 16
Блок V. Опции 17-20
Опция 17
Опция 18
Опция 19
Опция 20
Блок VI. Опции 21-24
Опция 21
Опция 22
Опция 23
Опция 24
Блок VII.Опции 25-28
Опция 25
Опция 26
Опция 27
Опция 28
Блок VIII. Опции 29-32
Опция 29
Опция 30
Опция 31
Опция 32
Блок IX. Опции 33-36
Опция 33
Опция 34
Опция 35
Опция 36
ТЕКСТ ЗАЯВЛЕНИЯ
ОТВЕТЫ
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ДОКУМЕНТОВ.

Скачай бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотри и читай:
Скачать книгу ОГЭ, Русский язык, Жесть вариантов экзамена, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2016 — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

Скачать файл №1 — pdf
Скачать файл №2 — djvu
Ниже вы можете купить эту книгу по лучшей сниженной цене с доставкой по России.

Кимы на Русском оге цыбулько. Как понимать значение слова feat

Ответы на сборник из 36 вариантов «Типовые варианты обследования» ОГЭ-2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

Вариант 1

2. 12
3.12345679
4. кожаная сумка
5,2 (или) 21
6,25 (или) 52
7,35 (или) 53
8. низкая

Вариант 2

2. 124
3. 568
4. ласково разговаривали
5,14 (или) 41
6,15 (или) 51
7,12 (или) 21
8. Заголовок


Вариант 3

2,24 (или) 42
3. 2345678
4. Шепталсиспугом (или)
5. 125
6,35 (или) 53
7,13 (или) 31
8. вес

Вариант 4

2.2 (или) 21
3. 267
4. усилие
5,34 (или) 43
6,25 (или) 52
7,34 (или) 43
8. фарватер (или) фарватер

Вариант 5

2. 135
3,56 (или) 65
4. улыбающийся
5,15 (или) 51
6,23 (или) 32
7,34 (или) 43
8. злонамеренный

Вариант 6

2,23 (или) 32
3. 123458
4. беззаботный (или) беззаботный
5. 345
6. 45 (или) 54
7,14 (или) 41
8. собака


Вариант 7

2.2 (или) 21
3,45 (или) 54
4. Уайлдфлауэр
5,14 (или) 41
6. 234
7,35 (или) 53
8. Как ветроуказатель

Вариант 8

2,45 (или) 54
3. 1234679
4. сказал насмешливо
5. 125
6,35 (или) 53
7,35 (или) 53
8. напротив

Вариант 9

2. 125
3. 1569
4. сильно нажал ( или) нажал
5,35 (или) 53
6. 135
7,45 (или) 54
8. дневное (или) ночное время

Вариант 10

2.123
3. 345689
4. ночь ничего не стоит
5 .45 (или) 54
6,24 (или) 42
7,45 (или) 54
8. конченный (или) конченный

Вариант 11

2,23 или 31
3. 156
4. крик с хвостом
5.24 (или) 42
6. 134
7.24 (или) 42
8. старый

Опция 12

2. 124
3.37 (или) 73
4 Задачи геогеометрии
5. 234
6.23 (или) 32
7.14 (или) 41
8. Valiant

Опция 13

2.2 (или) 21
3. 345678
4. спицами тревожно
5,34 (или) 43
6,135 (или)
7,14 (или) 41
8. посмотрела

Вариант 14

2,14 (или) 41
3. 134567
4. Наблюдайте за улыбкой
5,25 (или) 52
6. 234
7. 245
8. малиновый

Вариант 15

2. 245
3,48 (или) 84
4. хлопотный
5 .45 (или) 54
6. 234
7. 125
8. кандидат

Вариант 16

2.34 (или) 43
3. 12456
4. кричал тихо
5.2 (или) 21
6. 145
7. 24
8. резина (или) резина


Опция 17

2,24 (или) 42
3,37 (или) 73
4. Душевная красота
5. 234
6. 34 (или) 43
7,12 (или) 21
8. стопа


Вариант 18

2,23 (или)> 31
3,47 (или) 74
4. тревожно прошептал
5,24 (или) 42
6,25 (или) 52
7,13 (или) 31
8.сбитень

Опция 19

2. 125
3. 12578
4. Обнаруженные ошибки
5. 123
6. 125
7. 234
8. Отгрузка (или) отгрузка

Опция 20

2,24 (или) 42
3. 345678
4. подробно рассказали
5,34 (или) 43
6. 125
7,14 (или) 41
8. лжец (или) лжец


Вариант 21

2 .35 (или) 53
3. 157
4. легко
5.2 (или) 21
6. 12
7.25
8. земной

Вариант 22

2. 235
3. 23456789
4. безответная любовь
5,35 (или) 53
6. 125
7. 12
8. как есть


Вариант 23

2,24 (или) 42
3. 1578
4. позор
5,14 (или) 41
6,12 (или) 21
7,25 (или) 52
8. очистить (или) очистить

Опция 24

2,14 (или) 41
3. 1234579
4. Не остановить
5.134
6. 134
7,35 (или) 53
8. непреднамеренно (или) намеренно

Вариант 25

2. 35 (или) 53
3. 259
4. выглядел нежно
5,25 (или) 52
6. 45 (или) 54
7,14 (или) 41
8. человек

Опция 26

2. 34 (или) 43
3. 13458
4. Говорят со смехом
5. 124
6. 125
7.14 (или) 41
8. flaunt

Option 27

2. 34 (or) 43
3.167
4. клетчатая ткань
5,35 (или) 53
6,25 (или) 52
7,24 (или) 42
8. шарнирная (или) шарнирная коробка

Вариант 28

2. 123
3,4 (или) 41
4. слабовольный
5,45 (или) 54
6. 234
7,35 (или) 53
8. взлетел

Вариант 29

2,45 (или) 54
3. 2346789
4 . недоумевает
5. 124
6,15 (или) 51
7,34 (или) 43
8. выставлять напоказ

Опция 30

2.2 (или) 21
3. 145
4. дощатый настил
5,34 (или) 43
6,25 (или) 52
7,23 (или) 32
8. стеллаж


Опция 31

2,45 (или) 54
3. 12345689
4. с последующим вниманием
5.25 (или) 52
6.25 (или) 52
7.23 (или) 32
8. поднимется

Опция 32

2. 135
3. 2468
4 хихиканье
5,24 (или) 42
6,13 (или) 31
7,12 (или) 21
8. последних сил

Опция 33

2.15 (или) 51
3. 1256789
4. любезно кивнул
5,15 (или) 51
6,24 (или) 42
7,12 (или) 21
8. наногипостат

Опция 34

2. 35 (или) 53
3,48 (или) 84
4. родительский дом
5. 235
6,25 (или) 52
7,25 (или) 52
8. лачуга (или) лачуга

Вариант 35

2. 35 (или) 53
3. 6789
4. Обученное соответствие
5,24 (или) 42
6,24 (или) 42
7,15 (или) 51
8.отправляет (или) отправляет

Вариант 36

2. 125
3,12 (или) 21
4. безжалостно выгнали
5. 145
6. 134
7,24 (или) 42
8. ударил

Композиции для коллекции «НГЭ — 2018. Цыбулько. 36 вариантов

Эссе на тему «Мальчик был высокий и худой, держал в карманах непомерно длинные руки» (Вариант 1)

15.1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного лингвиста Валентины Даниловны Черняк: «Эмоционально-оценочные слова — это те слова, которые связаны с выражением какого-либо чувства, отношения к человеку, оценки предмета речи, ситуации и общение »

Знаменитый лингвист В.Д. Черняк пишет об эмоционально-оценочных словах, которые связаны с чувствами, отношением или оценкой. Думаю, такие слова помогают понять персонажей и замысел автора. Например, в тексте Р.П. Погодина таких слов много. Предположим, в предложении 13 Мишка говорит о Симе, что он «вышел». Это слово показывает нам презрение Мишки к другому герою. В предложении 16 он обращается к Симу не по имени, а очень грубо: личным местоимением «ты». Потом называет Сима подлецом, говорит, что он отстой, — это тоже показывает нам его грубость и презрение.

Эмоциональные и выразительные слова делают литературное произведение более выразительным.

15.2 Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 55-56 текста: «Медведь встал и стал фотографировать ребят. Он собрал все листы, положил их обратно в альбом. «

В отрывке из произведения Р.П. Погодина мы читаем об отношениях детей из одного двора. Им не понравился один из мальчиков, поэтому они подозревали его в разных гадостях: например, в том, что он подлый.Не понимая, забирают у Симы альбом и сортируют картинки. Только через некоторое время их «лидер» Мишка вдруг понимает, что альбом предназначен для старой учительницы, которая больше не работает в школе (это сказано в предложении 52). А из предложений 53 и 54 становится понятно, почему Сима хотел ее поблагодарить: она помогла ему справиться с тяжелым заболеванием. Когда Миша это понял, ему стало стыдно, и он стал фотографировать у ребят, складывать обратно в альбом. Из предложений 67-75 мы понимаем, что ребята подарили Марии Алексеевне рисунки, которые сделал для нее Сим.

Эти слова означают, что Миша смог признать свои ошибки и исправить их.

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение. Напишите сочинение-дискуссию на тему: «Что такое совесть?», Взяв в качестве тезиса ваше определение.

Совесть — это способность человека осознавать свою неправоту; удерживает от плохого поступка или упрекает, если человек уже поступил неправильно.

В отрывке из произведения Р.П. Погодин, Мишка забрал у Симы альбом с рисунками, которые он сделал для учителя, но потом Мишка понял, что ошибался. Совесть упрекнула его, и он решил исправить свою ошибку. Он брал рисунки у друзей и все же передавал их учителю.

В жизни и в литературе мы часто сталкиваемся с ситуациями, когда человек испытывает муки совести. Например, в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» главный герой сурово судит себя за трусость.Опасаясь публичного осуждения, Евгений пошел на дуэль с другом и случайно убил его. Онегин наказывает себя — отправляет в ссылку.

Каждый человек должен действовать в соответствии с требованиями своей совести.

Очерк на тему «Весной тихое птичье щебетание радостно звучало …» (Вариант 2)

15.1 Напишите композицию-рассуждение, раскрывающую смысл высказывания известного лингвиста Дитмара Эльяшевича Розенталя: «Наша грамматическая система предоставляет множество вариантов выражения одной и той же мысли.”

Грамматическая система русского языка предлагает говорящему различные синтаксические конструкции для выражения одного и того же. Они синонимы.

Например, предложения с причастиями наречия и придаточными предложениями являются синонимами. Правда, не всегда удается заменить придаточное причастие на сакраментальное причастие, но при возможности текст становится более живым и энергичным. Наверное, поэтому В.О. Богомолов отдает предпочтение именно таким конструкциям, отрывок из книги которого я встречал.В этом тексте было много причастий и одиночных причастий. Например, в предложениях 3, 5, 7, 12, 13 мы находим такие конструкции.

Однако иногда писатель предпочитает придаточные предложения: в предложениях 21, 23 и некоторых других. Это делает текст более выразительным и красивым.

15.2 Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл последних предложений текста: «Плана нет, — угрюмо сказал Витька с обычной своей прямолинейностью, без сучка и задоринки.- И боевое обеспечение тоже. Это безответственность и моя оплошность. Я несу за это ответственность. ”

Герой-рассказчик после тяжелых боев забыл, что ему приказали поставить охрану и наметить план действий на случай нападения врага (предложение 21). Это действительно было необходимо, но рассказчик не учел, хотя и ненамеренно, и по забывчивости пострадал его друг, комбат Витька. Но командир взял всю вину на себя, понимая, что командир бригады может его наказать и, в любом случае, отругает.Слова «Это безответственность и моя оплошность. Я отвечаю за это », — говорят, что комбат — честный человек, который не может подвести друга, к тому же готов отвечать за все, что происходит в его части. Рассказчик был уверен в своем друге, об этом говорится в предложении 24, ему было очень стыдно, что друг пострадает по его вине.

Иногда друзьям приходится исправлять ошибки друг друга.

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение.Напишите сочинение-дискуссию на тему: «Что такое совесть?», Взяв в качестве тезиса ваше определение.

Совесть — это черта личности человека. Тот, у кого есть совесть, ни в коем случае не будет пытаться совершить плохой поступок. Если он случайно делает что-то плохое, его мучает совесть и заставляет исправить совершенное зло.

В отрывке из произведения В.О. Сказитель Богомолов забыл выполнить приказ командира батальона своего друга, за что командир бригады отругал Витьку.Но друг не предал друга, а взял вину на себя. Рассказчику было очень стыдно за это.

Мы часто находим примеры мучений совести в литературе и жизни. Например, в романе Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы» мальчик Илюша, поддавшись уговорам злого ученика Ракитина, угостил бродячую собаку куском хлеба с булавкой. Собака завизжала и убежала. Мальчик подумал, что Клоп умер, и это его ужасно мучило, он даже тяжело заболел.Но, к счастью, позже выяснилось, что собака выжила.

Совесть очень нужна каждому человеку.

Очерк на тему «Дряхлая старушка, мать директора, появилась в школе под названием« Республика ШКИД »одновременно с новичком Пантелеевым …» (ВАРИАНТ 3)

15.1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного лингвиста Дмитрия Николаевича Шмелева: «Образное значение слова обогащает наш язык, развивает и преобразует его.«

В русском языке, помимо однозначных слов, существует огромное количество таких слов, которые имеют не одно, а два и более значений. Если заглянуть в Толковый словарь, то таких слов даже больше, чем однозначных. Конечно, это не случайно. Неоднозначные слова придают выразительности речи. Такая шутка, как каламбур, основана на использовании разных значений однозначного слова; Образное значение слова позволяет сделать ваше высказывание ярче.

Например, в тексте Л. Пантелеева в предложении 11 мы читаем о том, как «растаяла» куча лепешек. Это слово используется в переносном значении «уменьшился в размере», и мы легко можем представить себе эту картину: горстка лепешек становится меньше, а затем полностью исчезает.

В предложении 20 автор пишет о мальчике, что у него «подскочили» губы. Это тоже образное слово. Читая, сразу понимаем, что новенький чуть не плачет от злости и обиды, до такой степени шокирован действиями ребят.

Слова в переносном смысле часто используются в художественной литературе как средство выражения.

15.2 Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете значение предложений 47–49 текста: «-Ты знаешь, Лёнка, ты молодец», — сказал японец, покраснев и принюхиваясь. — Простите, пожалуйста. Я говорю от всего класса не только от себя. ”

Книга «Республика СКИД» проходит в колонии. Ребята, которые туда попали, конечно, не ангелы. Большинство из них воровали на улице, чтобы не умереть с голоду, и некоторые привычки остались у них в тот момент, о чем рассказывается в эпизоде ​​с украденными пирожными.

Но новый Пантелеев был честнее других: воровать у слепой старухи казалось постыдным, поэтому другие колонисты избили его, а директор, не понимая, Пантелеева наказала его, потому что он не отрицал своей вины.

Другим колонистам было стыдно. Вот почему японец покраснел, когда попросил у Ленки прощения. Ребята вдруг поняли, что можно жить честнее, чем они: не обижать слабых, не перекладывать вину на других.Об этом говорится словами японцев (в предложениях 40 — 42). Но пойти к режиссеру и признаться — все равно слишком героический поступок для детей, которые не привыкли жить честно. В результате предложение Японии никто не поддержал, но все же ребята почувствовали себя виноватыми и согласились с извинениями. Поэтому Ленка помирилась с ребятами (предложение 51-52).

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ?

Совесть — это то, что позволяет человеку быть личностью, такое чувство правильности или неправильности поступка, своего рода компас.Тот, у кого есть совесть, понимает, как действовать, но как не действовать, и старается избегать плохих поступков, даже если о них никто не знает.

Совесть помогает нам ценить себя. К сожалению, не у всех есть совесть. Некоторые считают, что от нее одни проблемы: упрекает, не дает покоя, а все же человек стремится к счастью и покою. А бывает, что у кого-то еще не сформировалась должным образом совесть. Например, в этом тексте мы просто видим парней, которые не слушали свою совесть, потому что она их скорее беспокоила, когда они жили на улице и были вынуждены воровать и обманывать, чтобы не умереть с голоду.Но честный поступок Ленки сначала шокировал их и вызвал агрессию, а потом заставил пробудить их лучшие чувства. Им стало стыдно, а это значит, что они стали немного лучше, чем были раньше.

Совесть заставляет человека стыдиться других, если они делают что-то плохое. Я встречал такой пример в литературе — в рассказе Э. Носова «Кукла». Герою этой истории стыдно за Акимича за тех людей, которые проходят мимо изуродованной куклы и не обращают внимания на это безобразие.Закапывает куклу и говорит: «Не хоронишь все». Думаю, он имеет в виду, что недобросовестные люди при молчаливом попустительстве остальных уже наделали много зла, исправить это уже сложно. Автор призывает тех, в чьей совести еще жива, не привыкать к плохому, а постараться его исправить.

Совесть — это стержень души человека.

Эссе на тему «Я стоял в темноте темной холодной цирковой конюшне …» (Вариант 5)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Людмилы Алексеевны Введенской: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически обоснованы»

У известного лингвиста Л. А. Введенской есть поговорка: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически обоснованы».

Русский язык — богатая и идеально построенная система; этот язык способен глубоко и ярко описать всю гамму человеческих эмоций.У человека, говорящего на русском языке, есть целый арсенал фразеологизмов, поговорок, бесчестное количество синонимов, сравнений, метафор и т. Д.

Но все же у каждого человека бывают ситуации, радостные или горькие, когда ему порой не хватает общепринятых норм выражения своих чувств. Но чтобы уклониться от общих правил языка, у говорящего или писателя должны быть мотивы. По заявлению Введенской, эти мотивы объясняются конкретной ситуацией. Например, в предложении «Я стоял в темной, темной конюшне рядом с моей больной подругой и всем сердцем хотел помочь ей.Здесь автор говорит о подруге, а затем о том, что он хотел помочь «ей». В тексте речь идет о цирковой слонихе Ляльке. Почему автор называет подругой, а не девушкой? Ведь если «она» означает «подруга». Дело в том, что автор от души переживает за слониху и очень боится, что она не поправится, ведь она ему очень дорога. Слово «друг» имеет гораздо большее значение, чем «подруга». Друг — близкий человек, он поддержит и успокоит, он всегда будет рядом.В данном случае, учитывая, насколько болеет автор Лялькой, употребление слова «друг» может быть оправдано.

Он обращается к Ляльке, которая уже выздоровела. Автор обращается к животному так, как будто оно понимает его слова. Это восклицание показывает, насколько искренне автор радовался тому, что слон поправился и поел. Здесь обращение к этим животным с этими словами оправдано неподдельной радостью автора.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: «Мы всегда идем вперед с хлопушками и свистками, мы клоуны, клоуны и аттракционы, а рядом, конечно, красивые, веселые слоны»

В повести «Слоник Лялька» рассказывается, как автор очень переживает за своего друга, слона по имени Лялька.Она тяжело заболела, отказалась от еды. Автор всю ночь представляла себе, как зябко, Лялька дрожит, но на утро оказалось, что она уже поправилась. О хорошем настроении слона свидетельствовала ее задорная труба. К радости автора, нам пришла в голову мысль: «Мы всегда идем вперед с хлопушками и свистками, мы клоуны, клоуны и забавы, а рядом, конечно же, красивые веселые слоники». Это значит, что в любом случае побеждает жизнь, любовь к этой жизни и работе.Несмотря на угрозу болезни, Лялька победила и готова и дальше радовать детей своими выступлениями.

Из предложения «Увидев меня и сразу узнав, что Лялька торжествующе трубила», мы видим, что слониха очень рада своему другу и хочет показать ему, что болезнь отступила и она готова снова встать.

Автор настолько доволен настроением Ляльки, что он горд, что именно они устраивают праздник для людей, что клоуны и клоуны позволяют им снова окунуться в беззаботное детство.Лялька в этом полностью поддерживает автора и как бы говорит: «Пусть всегда танцует удивительная кавалькада радости и счастья в жизни!»

Доброта — это способность сопереживать и ставить себя на место другого человека.

Существует множество определений слова «доброта», но остановлюсь на том, что это, прежде всего, сочувствие, симпатия. Чтобы творить добро, вам нужно уметь примерить чужие горести и неприятности, а затем делать то, что вам хочется.

Если человек или животное попали в беду, нужно проявить свое благородство и готовность помочь, ведь именно эти черты характеризуют настоящего человека.

Доброта видна в поведении автора рассказа «Слоник Лялька». Он всей душой переживает за животное. Автор приготовила лекарство Ляльке, потом всю ночь не спала, думая о ней, как ей плохо. Утром, ничего не видя, побежал к ней, покормил. Слону, как верному другу, автор делает добро.

Что нас мотивирует, когда мы даем деньги на лечение незнакомого ребенка, помогаем слабым старикам, отказываемся от места в автобусе и выбираем голодную бездомную кошку? Конечно доброта.Именно она помогает нам сохранить этот мир и все лучшее, что в нем есть.

Очерк на тему «Были последние дни июня …» (Вариант 6)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского писателя Владимира Владимировича Набокова: «Многоточие — это следы на цыпочках ушедших слов»

Несмотря на все богатство русского языка, в определенные моменты жизни каждый человек сталкивается с ситуацией, когда он не может подобрать нужные слова; когда кажется: вот они, вертятся на языке, но он не может их произнести, хотя в речи они явно подразумеваются.

Это явление подтверждается высказыванием русского писателя В.В. Набоков: «Многоточие — это следы на цыпочках прошедших слов». Если в разговоре мы можем понять по поведению человека, что он с чем-то не согласен, то в письменной форме эту функцию выполняет многоточие.

В предложении «Ну, Грищук, поправляйся без меня …» Емеля на прощание с тяжелобольным внуком сказал Емеля на прощание. «Я собираюсь оленеть», — мы ясно видим, как тяжело дедушке бросить одного больного мальчика, но у него нет другого выбора.В многоточии в этом предложении явно ускользают тревога, грусть, переживания Емели за внука.

Можно сказать, что многоточие используется для экономии языковых ресурсов.

Далее, вернувшись с охоты с пустыми руками и после того, как внук спросил, стрелял ли дед в оленя, Емеля сказал: «Нет, Гришук … видел его … Сам желтый, а лицо у него черное. Он стоит под кустом и щиплет листья … Я прицелился … «

Здесь под точками отчетливо видно желание материи утешить Гришу, объяснить ему, что его рука не поднялась, чтобы стрелять в беззащитного олененка.

Многоточие — это преуменьшение, которое легко решается контекстом и поведением персонажа.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл окончания текста: «Гриша заснул и всю ночь увидел желтого оленя, который весело гулял по лесу с матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался в своей сон »

Текст заканчивается фразой: «Гриша заснул и всю ночь увидел желтого олененка, который весело гулял по лесу с матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне.«

Дед Емеля пошел в лес в надежде получить оленя, а именно такого, которого так хотел Гришутка. Но видя, как олень смело защищает своего детеныша, рискуя жизнью, он не мог стрелять, хотя животные были в нескольких шагах от него.

На вопрос внука он ответил: «Как он свистнул, а он, теленок, как погремушка в чаще, они только его видели. Он убежал, выстрелил в какую-то … »

Гришутка обрадовался, что желтый олень остался жив, и с удовольствием выслушал рассказы этого случая.Искреннюю детскую радость можно увидеть в следующих предложениях: «Старик долго рассказывал мальчику, как он три дня искал в лесу теленка и как убежал от него. Мальчик слушал и весело смеялся вместе со старым дедушкой. «

15.3. Как вы понимаете значение слова ХОРОШО?

Наш мир зиждется на доброте, отзывчивости, готовности помогать другим. Доброта — основа всего прекрасного в нашей жизни.Если бы мы не проявили доброты и сострадания ни к одному живому существу, мы бы просто исчезли с лица земли. Проявляя добро и принимая его от других, мы знаем, что в нашей жизни все еще хорошо, не все потеряно.

Этот текст прекрасно иллюстрирует акт милосердия и доброты. Старый охотник потерял три дня; дома его ждал больной внук. Удача была прямо перед стариком. Но, видя, как самоотверженно олень защищает своего детеныша, сжалился над ними обоими.Вместо того, чтобы вернуться домой с богатой добычей, он предпочел дать жизнь беззащитным животным. Что это, как не проявление доброты? Старик вспомнил, кто его внучка так же чудесным образом пережила нападение волков, правда, ценой жизни своей матери.

Это все показано в предложениях «Именно то, что сломалось в груди старика Емели, и он опустил ружье. Охотник быстро встал и присвистнул — зверек со скоростью молнии спрятался в кустах.«

В реальной жизни немало случаев, когда люди, рискуя жизнью и здоровьем, спасали попавших в беду детей, вытаскивали их из горящих домов, спасали от воды, от нападений животных.

Все эти случаи вселяют в нас надежду, что мы не останемся без руки помощи в беде.

Очерк на тему «Теперь Колка, Вовка и Оля редко встречались: каникулы …» (Вариант 7)

15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «Художественное использование однородных членов предложения — излюбленное средство усиления его выразительности»

Русский лингвист И.У Б. Голуба есть поговорка: «В художественной речи употребление однородных членов предложения — излюбленное средство усиления ее выразительности».

Часто говорящему недостаточно выразить свои мысли одним словом, одним синонимом или описанием. Для придания убедительности и выразительности своей речи человек может использовать однородные члены предложения, как, например, в предложении «Но он сказал, что он такой, и он увидел, и у Оли открылись глаза еще шире. ”

Здесь однородными членами предложения являются слова «был» и «видел».Чтобы понять смысл предложения, достаточно было бы использовать только один из них, но использование обоих придало динамизма и яркости предложению.

Чувства и тоску главного героя можно увидеть в предложении «Я смотрел, как стрела вращается, как дрожит, куда указывает». Достаточно сказать, что мальчик смотрел на компас, но слова «крутится», «дрожит», «указывает» передают, насколько мальчик дорог своему компасу.

Сострадание Колка показывает, что даже не ожидает получить щенка для компаса.Ему достаточно хотя бы того, что собака будет жить. Он готов потерять то, что ему так дорого, только для того, чтобы знать, что щенка не утопят: «Я не на добро», — вздохнул Колка. — Пусть живет с тобой, если хочешь. Я за то, чтобы ты не утонул. «

15.3. Как вы понимаете значение слова ХОРОШО?

Вечный вопрос: что такое доброта? Каждый человек ответит на него по-своему, исходя из собственного жизненного опыта. Для одних доброта — это готовность помочь более слабым и беспомощным, чем вы сами, для других — способность посочувствовать, разделить боль и горе своего ближнего.

Я считаю, что доброта означает готовность принести любые жертвы, чтобы ни в чем не повинное живое существо не пострадало, будь то человек или животное. Вы проявите добро, если прекратите жестокость и несправедливость, не задумываясь о том, чем это для вас обернется. И наоборот, вы предаетесь злу, если молча наблюдаете за ним, даже не участвуя в нем.

Доброта — это когда человек не проходит мимо чужой беды или беды, считая, что это его не касается.В тексте мальчик Колки готов пожертвовать дорогую ему вещь ради спасения щенка, которого он не получит: «Они так решили. Вовка привел щенка домой, Олька убежала, а Колка пошел прощаться с компасом. Он смотрел, как крутится стрела, как она дрожит, куда указывает. ”

Однажды мне пришлось наблюдать один инцидент. На оживленной дороге лежала больная собака в ошейнике, тяжело дыша. Проходили люди, брезгливо поглядывая на животное. Подойти к ней осмелилась только одна девушка, не боявшаяся человеческого осуждения и мнения.Она дала псу воды и оттолкнула ее от травянистой дороги.

В данном случае для человека было важнее помочь, проявить доброту, чем то, что думают другие.

Эссе на тему «В ту ночь был долгий холодный дождь …» (ВАРИАНТ 8)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «Безусловно, личные предложения по сравнению с предложениями из двух частей придают речи динамизм и лаконичность.”

У известного лингвиста И. Б. Голуба есть поговорка: «Конечно, личные предложения по сравнению с предложениями, состоящими из двух частей, придают речи динамизм и лаконичность».

Носители языка, и не только, могут выражать свои мысли без сохранения личных местоимений для экономии языка и времени. Они, конечно, придают предложению больше конкретности, но тем не менее их можно опустить для краткости, не теряя смысла предложения. Например, в предложении «Свари кашу!» солдаты могли сказать: «Мы кашу приготовим!», но использовали однозначно личное предложение.Исключение местоимения «мы» придало фразе краткость и ощущение единства солдат, их общую радость.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл окончания текста: «Санитар тоже улыбнулся и, поглаживая ближайшую собаку, ответил:« Они ели овсянку. Но они привезли тебя вовремя. «

Текст заканчивается предложением «Санитар тоже улыбнулся и, поглаживая ближайшую собаку, ответил:« Они съели овсянку. Но они привезли тебя вовремя. «

История рассказывает о тяжелом, военном времени.Холод, голод, еды нет, солдаты едят только воду с сухарями. И какое это было счастье, когда солдат Лукашук неожиданно нашел мешок овсянки, которая показалась бедным солдатам настоящим сокровищем. Они уже с нетерпением ждали возможности съесть много питательной каши. Но вдруг появился хозяин этой сумки и унес ее.

Через некоторое время, когда с едой стало лучше, солдата Лукашука спас тот самый человек, который забрал тогда их последнюю надежду — мешок овсянки. Он оказался военным санитаром.

Похоже, этот санитар оправдывается перед Лукашуком за то, что тогда произошло. Он дает понять раненым: из-за того, что он дал овсянку собакам, они сумели вывезти его на санях и тем самым спасти. Ведь если бы этого не сделала медсестра, животные ослабли бы от голода и, возможно, благодаря этому случаю Лукашук выжил, потому что собаки его вовремя принесли. Вот что происходит в жизни: то, что на первый взгляд кажется погибающим, на самом деле внезапно становится спасением.

15.3. Как вы понимаете значение слова ХОРОШО?

Доброта — такое жизненное явление, когда человек помогает другим, несмотря на то, что для него это чревато некоторыми неудобствами, потерей времени и т. Д. Это значит подарить другому частичку своего тепла, не боясь заморозить себя.

Знать, что сегодня ты сделал кому-то лучшую жизнь, осознавать, что ты сделал кому-то добро, разве это не счастье? Радость и удовлетворение отдачи намного сильнее, чем в ситуации, когда вы что-то получаете сами.Доброта делает жизнь каждого из нас лучше и ярче. Если вы сделали кому-то добро, этот кто-то в цепочке сделает добро другому.

В тексте есть пример доброты и сострадания. Денщик, взявший у солдат мешок овсянки, раздал все голодным собакам, хотя сам мог насытиться, потому что время было очень голодное, военное. Благодаря тому, что санитар в ущерб себе кормил животных, они смогли набраться сил и возить раненых и раненых на санях.Об этом говорится в предложении: «Они ели овсянку. Но они привезли тебя вовремя. «

Есть много людей, которые, несмотря на свою занятость, ограниченность в финансах, посещают сирот в детских домах и беспомощных стариков, оставшихся в одиночестве. Эти люди разделяют с ними не только материальные ценности, но и душевную теплоту, а значит, кому-то жизнь становится ярче.

Очерк на тему «В сумерках Биденко и Горбунов пошли на разведку, взяв с собой Ваню Солнцева …» (ВАРИАНТ 9)

15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее значение утверждения, взятого из Литературной энциклопедии: «« Заставляя персонажей разговаривать друг с другом, вместо того, чтобы передавать их разговор от самих себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. . По тематике и манере речи он характеризует своих героев. «

Каждый книжник знает, насколько хорошо его характеризуют монологи или диалоги персонажей, ярко подчеркивают их грамотность, воспитанность и другие индивидуальные характеристики.

Для удобства автор мог просто кратко передать суть разговора двух и более книжных персонажей, но именно график их развернутого диалога позволяет читателю составить мнение о каждом из них. Из предложения «Какого черта ты здесь по ночам торчишь, сволочь!» — кричал немец грубым, холодным голосом, — нам ясно, что эти слова принадлежат жестокому человеку, не знающему милосердия. Нет необходимости даже в более подробном описании этого персонажа — читателю ясно, что он не стоит ожидать от него ничего хорошего.

Следующий пример: «О, дядя, не бей! Он жалобно заскулил. — Я искал свою лошадь. Я нашел насилие. Свисал весь день и ночь. В замешательстве … — крикнул он, размахивая кнутом Серко. «Здесь автор мог просто написать, что мальчик притворился пастухом и просил пощады. Но эта фраза Вани помогает читателю ярко представить себе образ несчастного пастуха, который измучен и молится отпустить его с миром.

Фразы героев, их неповторимая манера речи помогают читателю глубже погрузиться в произведение и создают эффект того, что он сам как бы присутствует на месте описываемых событий.

15.2. Объясните, как вы понимаете значение предложений 31–32 текста: «Он знал, что его друзья и верные товарищи были поблизости. При первом же крике они бросятся на помощь и сложат нацистов всех в один. «

Мальчику Ваню поручено очень важное задание — быть проводником разведчиков, познакомить их с вражеским лагерем и предупредить об опасности. Ради этого ему придумывается образ пастушьего дурака. Ваня прекрасно понимает, насколько важна эта цель и насколько от нее зависит.

В тексте есть фраза: «Он знал, что его друзья, верные товарищи были поблизости. При первом же крике они бросятся на помощь и сложат нацистов всех в один. «

Когда Ваня показал дорогу Биденко и Горбунову, он наткнулся на двух немцев и был потрясен настоящим ужасом. Он боялся даже не за себя, а за то, что весь их план рухнет. Он знал, что в любом случае товарищи не оскорбят его, они защитят его от нацистов.Когда один из немцев унизительно ударил его, Ваня пришел в ярость: «Как! Он, солдат Красной Армии, разведчик знаменитой батареи капитана Енакиева, осмелился ударить сапогом по какой-нибудь фашистской уязвимости! Но он вовремя взял себя в руки. Если он даст выход гневу, конец их плану. Несмотря на то, что за его спиной стояли люди, которые его защищали, Ваня отодвинул личное оскорбление на задний план и поставил свою важную задачу в Первое место: «Но еще мальчик твердо помнил, что находился в глубокой разведке, где малейший шум мог обнаружить группу и сорвать выполнение боевой задачи.«

Мальчик Ваня в образе пастуха с честью справился со своей задачей и не разочаровал разведчиков, которые полностью на него положились.

Текст описывает страшное время для великой страны — Великую Отечественную войну. Это были годы, когда от каждого гражданина нашей страны требовалось бесстрашие, готовность пожертвовать всем во имя победы и свободы. Это было время, когда простые советские люди совершали подвиги во имя Родины.

Подвиг в моем понимании — это когда человек ставит на первое место благополучие своего народа и страны, а потом уже заботится о личном благополучии.Подвиг — это то, ради чего человек готов пожертвовать своей жизнью.

Во время войны миллионы людей потеряли семьи, кров, они объединились, чтобы победить врага, отбросив свои личные заботы.

Простой русский мальчик Ваня, стойко перенесший издевательства фашистов, сбросил с себя гордость. Ему было невероятно трудно, но он знал, что просто не имел права подводить товарищей: «Тогда он могучим усилием воли подавил свою ярость и гордость.Он справился с ужасом, охватившим его от встречи с врагами, и повел разведчиков дальше.

В школе мы слышим невероятные истории о героизме и подвигах советских людей во время войны. Несмотря на нацию и религию, все они вместе встали на защиту своей страны, не боялись тяжелых испытаний. Люди смело пробирались во вражеский лагерь, освобождали пленных, спасали раненых. Все это подвиг, благодаря которому у нас сегодня есть возможность жить и любить, наслаждаться мирным небом над головой.

Эссе на тему «Однажды, когда моя бабушка стояла на коленях, сердечно беседуя с Богом …» (ВАРИАНТ 10)

15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Евгения Николаевича Ширяева «Вся организация языковых средств в художественной литературе подчинена не только передаче содержания, но и передаче художественных средств».

Художественный стиль отличается от научного, официального и публицистического богатства средств выражения.Если в научных трудах и газетных статьях присутствуют только сухие факты, то художественная литература дает неограниченный простор для воображения. Художественные романы, рассказы и романы изобилуют такими художественными средствами, как метафора, сравнение, описание, гипербола, персонификация и многие другие.

Яркий пример использования художественных средств показан в следующих предложениях: «Тихой ночью его красные цветы бездымно распустились; только очень темное облако парило над ними, не мешая серебряному потоку Млечного Пути.Сиял малиновый снег, и стены домов дрожали, покачивались, словно целились в горячий угол двора, где весело играл огонь, заполняя красным цветом широкие щели в стене мастерской, торчащие из них раскаленными загнутыми гвоздями. . «

В тексте описан подвиг бабушки, которая бесстрашно и с завидной выдержкой дает указания: «- Сарай, соседи, защищайтесь! Огонь перекинется на сарай, на сеновал — наше все полностью сгорит и ваше» будет занято! Срезать крышу, сено — в огород! Батюшка соседи, берите дружно, Бог вам в помощь.«Автор показывает простой диалект, присущий этой женщине; эти фразы характеризуют ее как мужчину мужественного и не выходящего из себя.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложения текста: «Нельзя было не слушать его в этот час».

В тексте описывается пожар, который произошел надвое посреди ночи и разбудил всех обитателей дома и соседей. Слуги и даже дед, хозяин дома, беспорядочно метались в замешательстве, а огонь пожирал все на своем пути.И только бабушке удалось сохранить спокойствие, действовать разумно и дать указания по спасению хозяйства и всей семьи. Она советует даже сбежавшим соседям, как сберечь сараи и сено.

Маленький внук, от имени которого рассказывается история, подробно описывает события этой страшной ночи: «Она была интересна, как огонь; освещенная огнем, который, казалось, схватил ее, черный, она носилась по двору, всюду созревала, всем управляла, все видела.”

Мальчик замечает, как бабушка бесстрашно вбежала в горящую мастерскую и вынесла взрывной купорос. Ей даже удалось успокоить испуганную парящую лошадь. Он ласково называет его «мышонок». Бабушка взяла на себя всю тяжесть и ответственность: «- Евгения, убери иконы! Наталья, одень ребят!» — строго, сильным голосом скомандовала бабушка, а дед тихонько завыл: «Е-си». Поэтому внук сразу понял: «В этот час ее нельзя было не слушать.«

15.3. Как вы понимаете значение слова СМЕРТЬ?

И в произведениях искусства, и в реальной жизни были и есть многочисленные примеры подвигов, которые совершались как мужчинами, так и женщинами. Подвиг — это самоотверженный поступок, который совершается во имя спасения Родины, семьи, чужих, даже ценой собственной жизни. На такой поступок способен только человек с большой буквы, благородный и готовый помочь. Человек-герой бежит на помощь попавшим в затруднительное положение, и он последним думает о себе.

В тексте такой Мужчина — бабушка, она единственная, рискуя своей жизнью, ворвалась в охваченное огнем здание, чтобы спасти остальных, спасти сараи и сено, не только свое, но и свое. соседи. Она не поддается панике, но успокаивает остальных. Ей удалось успокоить даже бегущую в страхе лошадь: «- И не бойся! — басом сказала бабушка, похлопывая его по шее и пользуясь случаем. «Али, я оставлю тебя с этим страхом?» О, мышонок … «

О таких женщинах говорят: «Конь перестанет скакать, войдет в горящую хижину.”

Мир держится на таких людях-героях, они дают шанс на выживание, когда кажется, что все уже кончено. Подвиг не зависит от возраста. Я помню случай, когда пятнадцатилетний мальчик спас семерых соседских детей из горящего дома, а остальные поддались панике и потеряли надежду.

М .: 2018. — 312 с.

Авторы заданий — ведущие специалисты, непосредственно занимающиеся разработкой контрольно-измерительных материалов (Васильев И.П., Гостева Ю.Н.) и разработка методических материалов для подготовки к сдаче контрольно-измерительных материалов Основного государственного экзамена (Г. Егораева). Пособие содержит 36 вариантов типовых тестовых заданий Главного государственного экзамена по русскому языку, а также мастер-класс по подготовке к заданию 15.3 — написание реферата. Цель пособия — дать студентам возможность развить навыки выполнения тестовых заданий, аналогичные заданиям, представленным в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке.Пособие адресовано учителям для подготовки школьников к Главному государственному экзамену и ученикам девятиклассников для самостоятельной работы и самоконтроля.

Формат: pdf

Размер: 5 Мб

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
ТИПОВЫЕ ЗАДАЧИ ИСПЫТАНИЙ
Рабочие инструкции 5
Вариант 1 6
Вариант 2 11
Вариант 3 16
Вариант 4 21
Вариант 5 26
Вариант 6 31
Вариант 7 36
Вариант 8 41
Вариант 9 46
Вариант 10 51
Опция 11 56
Опция 12 61
Опция 13 66
Опция 14 72
Опция 15 77
Опция 16 82
Опция 17 87
Опция 18 92
Опция 19 97
Опция 20 102
Опция 21 108
Опция 22 114
Опция 23 119
Опция 24 124
Опция 25 130
Опция 26 136
Опция 27,141
Опция 28,146
Опция 29,151
Опция 30 156
Опция 31 161
Опция 32 166
Опция 33,172
Опция 34 177
Опция 35 182
Опция 36,187
Ответы 192
Анализ варианта 26,200
Анализ варианта 28 206
Тексты сокращенных отчетов 2 13
ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАЧИ 15.3. PRACTICUM
Вариант 1 219
Вариант 2 228
Вариант 3,236
Вариант 4,244
Вариант 5,251
Вариант 6,259
Вариант 7270
Вариант 8,278
Вариант 9,285
Вариант 10,291
Ответы на задания 298
Система оценки экзамена по русскому языку 302

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий.
На экзаменационную работу по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (краткое изложение). Исходный код краткой презентации прослушивается 2 раза.
Задание выполняется по форме ответа №2.
Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного вами текста.
Запишите ответ на задания 2 и 3 в форме ответов № 1 одной цифрой, соответствующей номеру правильного ответа.
Ответы на задания 4-14 представляют собой слово (фразу), число или последовательность цифр.Запишите ответ в поле для ответа в тексте работы, а затем перенесите его в форму ответа № 1.
Задание по части 3 основано на том же тексте, который вы читали, работая над заданиями по части 2.

еге по русски цыбулько читал. Вас также заинтересует

ЕГЭ

Цыбулько по русскому языку — версия экзамена, в которой даются ответы на все выбранные задания. Эта книга уже много лет активно используется для отработки вариантов, с которыми мы обязательно встретимся при сдаче единого государственного экзамена по русскому языку и литературе.Наши абитуриенты любят русский язык, и вот уже несколько лет мои коллеги и учителя отмечают тенденцию к повышению интереса школьников к глубокому изучению русской речи и совершенствованию языка, на котором общается все российское общество. Такой поворот событий был очень позитивно воспринят на Всероссийском съезде учителей и воспитателей в 2017 году, который проходил в Ленинградской области, в городе Кронштадте. Русский язык Цыбулько отмечен как ведущее пособие и важнейшее учебное пособие для подготовки к экзамену в средних специальных учебных заведениях.Варианты ЕГЭ с ответами стали основным направлением подготовки к ЕГЭ. У нас есть возможность купить 36 вариантов ЕГЭ 2017 по России Цыбулько и тренироваться индивидуально дома.

ЕГЭ 2017 Русский язык Цыбулько читать для подготовки

ЕГЭ 2017 Русский ответы Цыбулько можно не только скачать, но и прочитать онлайн, чтобы оптимизировать процесс усвоения материала молодым, незрелым умом.Онлайн-учебники давно заняли место в сердцах наших детей, и сегодня Интернет-образование стремительно развивается. На этом же симпозиуме мы узнали, что ЕГЭ-2017 станет намного сложнее и процесс подготовки к ЕГЭ займет больше академических часов из школьной программы. В частности, больше времени будет посвящено практическим упражнениям и отработке разговорных навыков. Правильность написания и орфографии проверят роботы, которые вскоре полностью заменят школьных учителей.Подумайте об этом, учителя-роботы такие классные! Такой учитель никогда не повысит голос или не расстроит нас предвзятым отношением.

Подготовка к ЕГЭ-2017: чтение Цыбулько и изучение русского

Посмотреть ЕГЭ 2017 Русский язык Варианты Цыбулько может себе позволить каждый прилежный ученик, который слушает учителя (Марию Ивановну Сергееву) на уроках и успешно сдает стандарты ГТО. Особое внимание было уделено вопросам спорта. Было отмечено, что уровень физической подготовки наших студентов ужасно низкий и оставляет желать лучшего.Дети растут слабыми, рыхлыми и не выдерживают длительных физических нагрузок. Но мальчики — будущие защитники Отечества и кормильцы в семье. Учебники можно скачать без регистрации. Это как раз те 36 вариантов, о которых рассказала учительница.

Учитель сделал очень профессиональный вывод: для ЕГЭ 2017 категорически требуется прочитать русский язык Цыбулько онлайн и оформить результаты согласно всем критериям и правилам международного этикета.В результате уровень выступлений спортсменов повысится, а допинговые скандалы перестанут преследовать нашу команду. Варианты ответов — важная часть нашей общей подготовки к единому государственному экзамену. Мы надеемся, что 2017 год станет переломным моментом в профессиональной карьере наших учителей и поможет нашим ученикам достичь новых высот в онлайн-обучении.

Вас также заинтересует

  • ОГЭ по математике 2018 Ященко 36 вариантов предоставляет пользователям возможность решать варианты тестовых заданий ОГЭ по математике и […]
  • ОГЭ 2018 Русский язык 36 вариантов Цыбулько — учебно-методический комплекс, направленный на оперативную проработку заданий, составленных […]
  • ЕГЭ по математике Семенов — книга для подготовки к экзамену, которая включает 3000 задач и ответы на них. ЕГЭ по математике в 2016 году […]

М .: 2017. — 381 с.

Серия

«Единый государственный экзамен. ФИПИ — школа »подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.Сборник содержит: 36 типовых вариантов экзаменов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии ЕГЭ КИМ по русскому языку в 2017 г .; инструкция по выполнению экзаменационных работ; ответы на все задания; критерии оценки. Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме экзамена, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену. Стандартные варианты экзаменов учителя могут использовать для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ЕГЭ.

Формат: pdf

Размер: 23,7 МБ

Часы

, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 5
Предисловие 6
Стандартные формы ответов на экзамен 7
Рабочие инструкции 9
Карточка индивидуальных достижений студента 10
Вариант 1 12
Вариант 2 21
Вариант 3 30
Вариант 4 40
Вариант 5 49
Вариант 6 58
Вариант 7 66
Опция 8 75
Опция 9 84
Опция 10 93
Опция 11 102
Опция 12 111
Опция 13 120
Опция 14 129
Опция 15 139
Опция 16 148
Опция 17 157
Опция 18 166
Опция 19 175
Опция 20 184
Опция 21 193
Опция 22 202
Опция 23 211
Опция 24 220
Опция 25 230
Опция 26 240
Опция 27 249
Опция 28 258
Опция 29 268
Опция 30 277
Опция 31 287
Опция 32 296
Опция 33 305
Опция 34 314
Опция 35 323
Опция 36 331
Ответы и критерии оценки 340
Часть 1 340
Часть 2359

Unified Sta Экзамен по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, которая характеризует тенденции подготовки выпускников к русскому языку и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета.
При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: специальной подготовки к ЕГЭ по содержанию предмета нет. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации того, чему учили в школе.И здесь особое внимание следует уделить методическим ошибкам, допущенным при подготовке студента, и способам их устранения. Мы надеемся, что эта книга поможет студентам в этом.
Книга содержит 36 стандартных вариантов экзамена, соответствующих демонстрационной версии материалов контрольных измерений ЕГЭ на русском языке в 2017 году. В начале книги приведены общие для всех вариантов инструкции по выполнению работ.
Книга содержит стандартизованные формы ответов ЕГЭ и предоставляет карту индивидуальных достижений учащегося, по которой можно отслеживать динамику успеваемости по стандартным вариантам экзамена.Студент сможет проверить свои ответы, используя ответы в конце книги.
Выполнение заданий стандартных вариантов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к экзамену.
Книга будет полезна учителям для организации различных форм контроля на уроках русского языка.

Итоговое собеседование на русском языке состоит из двух частей, включающих четыре задания.
Часть 1 состоит из двух задач.
Задание 1 — чтение короткого текста вслух. Время приготовления 2 минуты.
В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его утверждением. Время приготовления 2 минуты.
Часть 2 состоит из двух задач.
В задании 3 предлагается выбрать один из трех предложенных вариантов беседы: описание фотографии, рассказ, основанный на жизненном опыте, рассуждение по заданному вопросу. Время приготовления — 1 минута.
В задании 4 вы должны принять участие в беседе на тему предыдущего задания.
Ваше общее время ответа (включая время на подготовку) составляет 15 минут.
Все время отклика идет на запись аудио и видео.
Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, постарайтесь говорить четко и ясно, не отвлекайтесь от темы и следуйте предложенному плану действий. Таким образом вы получите наибольшее количество очков.

Единый государственный экзамен по русскому языку является обязательным; он проводился во всех субъектах Российской Федерации. Все задания экзаменационной работы имеют практическую направленность и проверяют умения: распознавать, анализировать, сравнивать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; осуществлять свободное владение языком в различных условиях общения, используя при этом достаточный уровень словарного запаса и грамматического строя русского языка.


Скачать и прочитать Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по русскому языку, Цыбулько И.П.

Методические материалы для председателей и членов комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2018 года на русском языке подготовлены в соответствии с Тематический план работы ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» на 2018 год.предназначен для подготовки экспертов по оценке заданий с развернутым ответом, входящих в состав контрольно-измерительных материалов (КИМ) для сдачи Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку.
В методических материалах дано краткое описание структуры контрольно-измерительных материалов 2018 на русском языке, дана характеристика типов заданий с развернутым ответом, используемых в КИМ ЕГЭ по русскому языку, а также критерии оценки выполнения заданий с развернутый ответ, приведите примеры оценки выполнения заданий и дайте комментарии, поясняющие выставленную оценку.
Авторы будут благодарны за комментарии и предложения по улучшению руководства.


Скачать и прочитать ЕГЭ-2018, Русский язык, Рекомендации по оценке заданий, Цыбулько И.П., Атександров В.Н., Арутюнова Е.В., 2018

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школа» подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена.
Устное собеседование на русском языке для выпускников 9 классов общеобразовательных организаций введено как поступление в государственный итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования.
В данном сборнике представлены:
20 типовых вариантов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии устного собеседования на русском языке для выпускников основной школы;
инструкция по выполнению работы;
критерия оценки выполнения заданий.
Выполнение заданий стандартных вариантов дает студентам возможность улучшить свои навыки устной речи, подготовиться к устному собеседованию на русском языке, а также объективно оценить свой уровень подготовки.
Учителя могут использовать стандартные возможности для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся к устному собеседованию на русском языке.


Скачать и читать ОГЭ, Русский язык, Устное интервью, 20 вариантов, Цыбулько И.П., 2018

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школа» подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии КИМ НГЭ. по русскому языку в 2018 году;
ответа на все задания;
критерия оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации по форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Педагоги могут использовать стандартные варианты экзаменов для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ОГЭ.


Скачать и прочитать ОГЭ 2018, Русский язык, Типовые варианты экзамена, 36 вариантов, Цыбулько И.С.

Серия «Единый государственный экзамен. ФИПИ — школа »подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных вариантов экзамена, оформленных в соответствии с проектом демонстрационной версии ЕГЭ КИМ по русскому языку 2018 г .;
инструкции по выполнению экзаменационных работ;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзамена дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме экзамена, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Стандартные варианты экзаменов учителя могут использовать для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ЕГЭ.


Скачать и прочитать ЕГЭ 2017, Русский язык, Методические рекомендации, Цыбулько И.П.

ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, которая характеризует тенденции подготовки выпускников на русском языке и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета.При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: особой подготовки к ЕГЭ по содержанию предмета нет. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации того, чему учили в школе. И здесь следует обратить особое внимание на методические ошибки, допущенные при подготовке студента, и способы их устранения.Мы надеемся, что эта книга поможет студентам в этом. Книга содержит 36 типовых вариантов экзамена, соответствующих демонстрационной версии материалов контрольных измерений ЕГЭ на русском языке в 2017 году. В начале книги приведены общие для всех вариантов инструкции по выполнению работы.

ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, которая характеризует тенденции подготовки выпускников на русском языке и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета.При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: особой подготовки к ЕГЭ по содержанию предмета нет. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации того, чему учили в школе. И здесь следует обратить особое внимание на методические ошибки, допущенные при подготовке студента, и способы их устранения.Мы надеемся, что эта книга поможет студентам в этом. Книга содержит 36 типовых вариантов экзамена, соответствующих демонстрационной версии материалов контрольных измерений ЕГЭ на русском языке в 2017 году. В начале книги приведены общие для всех вариантов инструкции по выполнению работы.

Примеры.
Укажите два предложения, которые правильно передают основную информацию, содержащуюся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Человек большую часть времени проводит на работе, и.Конечно, всем хочется комфортного психологического микроклимата на рабочем месте.
2) Не все руководители, обеспечивая достойные условия труда своим сотрудникам, понимают важность создания комфортного психологического микроклимата в коллективе.
3) Все руководители бюджетных организаций стараются обеспечить своим сотрудникам достойные условия труда, в том числе комфортный психологический микроклимат в коллективе.
4) Создание психологического микроклимата в коллективе — важнейшее условие осуществления трудовой деятельности сотрудника, что не всегда реализуется менеджерами.
5) Многие работодатели, в том числе руководители бюджетных организаций, идут навстречу своим работникам и стараются помочь им по мере своих возможностей.

Какое из следующих слов (словосочетаний) должно быть вместо пробела в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов).
, следовательно,
помимо
, к сожалению,
, наоборот,
, например,

Прочтите глоссарий, чтобы узнать о значениях PROVIDE. Определите значение, в котором это слово используется во втором (2) предложении текста.Запишите число, соответствующее этому значению, в данном фрагменте словарной статьи.

ПРОВИДЕ, -чу, -чиш; -ченный; совы.
1) кто что что. Поставьте что-нибудь. в нужном количестве. О. сырье. О. сельхозтехника.
2) какой. Чтобы это было возможно, реально, реально выполнимо. Успех.
3) кто что от кого что. Защищать, охранять (устарело). О. Человек из бедности.
4) кто что. Обеспечьте достаточные средства к существованию. О, моя семья. Обеспеченная старость.

Содержание
Введение
Предисловие
Стандартизированные анкеты для ЕГЭ
Рабочие инструкции
Индивидуальная карта достижений студента
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Опция 9
Опция 10
Опция 11
Опция 12
Опция 13
Опция 14
Опция 15
Опция 16
Опция 17
Опция 18
Опция 19
Опция 20
Опция 21
Опция 22
Опция 23
Опция 24
Опция 25
Опция 26
Опция 27
Опция 28
Опция 29
Опция 30
Опция 32
Опция 33
Опция 34
Опция 35
Опция 36
Ответы и критерии оценки
Часть 1
Часть 2.


Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ, Русский язык, Типовые варианты экзамена, Цыбулько И.П., 2017 — fileskachat.com, быстро и бесплатно скачать.

  • ЕГЭ 2020, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., 2019
  • ЕГЭ 2019, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Арутюнова Е.В.
  • Методические рекомендации для учителей, основанные на анализе типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 г. по русскому языку Цыбулько И.P.

Описание презентации для отдельных слайдов:

1 слайд

Описание слайда:

Написание реферата-рассуждения в формате ЕГЭ — 2017 Текст В.П. Астафьев (вариант 5 из сборника И.П. Цыбулько -EGE-Русский язык-2017) Работа учителя русского языка и литературы Репиной Екатерины Кирилловны (Москва)

2 слайда

Описание слайда:

План реферата-рассуждения Задача текста.Комментарий к проблеме текста. Позиция автора текста. Мое мнение (моя позиция). Литературный аргумент. Второй аргумент. Заключение по композиции.

3 слайда

Описание слайда:

Проблема текста В. П. Астафьева В тексте советского и российского писателя Виктора Петровича Астафьева есть несколько проблем. Одна из них — проблема некультурного и неуважительного отношения к людям. Можно ли неуважительно относиться к окружающим? Почему человек позволяет себе грубо и нецивилизованно обращаться с другими? Автор пытается привлечь внимание читателей к этой актуальной проблеме, включает нас в диалог, чтобы каждый задумывался о том, как он относится к окружающим его людям?

4 слайда

Описание слайда:

Комментарий к проблеме текста Виктор Петрович Астафьев рассматривает проблему неккультурного и неуважительного отношения к людям на примере двух случаев из жизни рассказчика.Первый случай, случившийся с детским домом, не дает покоя взрослому человеку, всю его жизнь мучает и грызет совесть за то, что он так бездумно и раздраженно «выдернул вилку громкоговорителя из розетки». И второй случай — поведение публики концерта в Ессентуках — поведение бесцеремонное, грубое и злое. Автор пишет об этом: «Я хотел попросить за всех нас прощения у прекрасного дирижера … и у музыкантов оркестра.«И этот инцидент тоже глубоко укоренился в памяти писателя и очень его беспокоит. А как не переживать по поводу всего этого? Ведь это очень животрепещущий вопрос. Он трогает каждого из нас! Мы все хотим, чтобы нас лечили. по-человечески, то есть культурно, уважительно и доброжелательно.

5 слайдов

Описание слайда:

Комментарий к проблеме текста Поэтому В.П. Астафьев очень старается убедить нас, что каждый помнит, что все люди заслуживают культурного, уважительного и доброго отношения к себе везде и всегда.Где бы человек ни находился: дома, на улице, на работе, в учебном заведении, в театре или концертном зале … Ведь никому не позволено оскорблять человеческое достоинство. Человек, проявляющий культурное, уважительное и доброе отношение ко всем людям, помогает в этом в первую очередь себе. И не только себе, но и всем, с кем общается. И это немаловажное значение в нашей жизни …

6 слайдов

Описание слайда:

Позиция автора текста Этот текст подтверждает идею о том, что если человек проявляет неуважение к окружающим людям, он их оскорбляет.Такое отношение к тем, с кем общаемся, просто недопустимо. Из текста В.П. Астафьев, можно четко понять, что у культурного человека есть чувство собственного достоинства. И это качество в человеке никогда не позволит ему быть неуважительным, некультурным и грубым по отношению к другим.

7 слайдов

Описание слайда:

Мое мнение (моя позиция) Мое мнение полностью совпадает с точкой зрения писателя Астафьева, так как все, о чем писал автор, мне до боли знакомо, как будто текст рассказывает о том, что мне приходилось видеть и слышать.Неоднократно бывал в театрах Москвы и других городов, в Московском Доме музыки. Я видел ситуации, в которых В.П. Астафьев писал о. И мне тоже было стыдно, когда в начале спектакля в зал шумно входили опоздавшие, а во время концертов звонили мобильные телефоны, слышался шум фантиков, и некоторые зрители уходили из зала, не дождавшись такого чудесный момент, когда все были благодарны. художники и исполнители.

8 слайд

Описание слайда:

Первый аргумент Совсем недавно я прочитал несколько статей о писателе А.П. Чехов, о художнике Качалове, о инженере Шухове. Всех их объединяет то, что они всегда и везде относились к другим с большим уважением. А главное, всем, кто с ними общался, было не только интересно, но и очень комфортно, так как они обладали талантом к самоуважению и уважительным, культурным отношением к тем, с кем общались. Артист Художественного театра Василий Иванович Качалов очень любил людей, ценил и уважал их.Он по-особенному относился к женщинам, и в присутствии художника они тоже чувствовали себя по-особенному:

9 слайд

Описание слайда:

Первый аргумент — каждая женщина «чувствовала себя привлекательной и достойной заботы». Такой случай был с Качаловым. Поздно вечером артист увидел двух незнакомых женщин. Они казались ему слишком странными. Это были слепые заблудившиеся женщины. Качалов быстро проводил их до трамвая, помог сесть в машину.Что мотивировало такое отношение к слепым женщинам? Это просто соблюдение правил хорошего тона? Мне кажется, глубина этого поступка заключается не только в культурном и уважительном отношении к незнакомым женщинам, но прежде всего в духовных качествах художника — в его душе и доброте

10 слайдов

Описание слайда:

Первый аргумент по отношению ко всем окружающим. Какой вывод напрашивается из этого? Знание норм культурного и уважительного отношения к людям только способствует проявлению внутренних качеств личности: доброты, человечности, порядочности, сдержанности…

11 слайдов

Описание слайда:

Первый литературный спор А в комедии Дениса Ивановича Фонвизина «Малый» мы видим совершенно противоположную картину, где отношение ко всем окружающим проявляется не лучшим образом. Почему это происходит? Самоуважение свойственно не всем обитателям дома. Но откуда он взялся, если домом управляют невежественные мать и жена? С утра до вечера здесь царит произвол, унижение, грубость, грубость… Ужасная невоздержанность, некультурное и неуважительное отношение ко всем — вот что отличает этот дом. По правде говоря, эта жестокая хозяйка дома заявляет: «… теперь клянусь, теперь я дерусь; так что дом держится. «Простакова даже гордится этим! Читая комедию, мы понимаем, что автор хочет сказать нам:« Тот, кто не умеет уважать себя, никогда не будет уважать и культурно относиться к другим ».

Вручение победы и поражения. Презентация на тему «Победа и поражение».Афоризмы и высказывания известных людей

10.11.2019 — На форуме сайта завершилась работа работой по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией Сибулько И.П.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию писем 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулко.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сбору тестов к ЕГЭ 2020, под редакцией И.П.Цыбулко.

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте. Она рассылает сборники во все концы страны. Вам нужно всего лишь позвонить по телефону 8

30991.

29.09.2019 — За все годы существования нашего сайта самым популярным стал материал с форума, посвященного композициям из коллекции И.П.Цыбулько 2019. За ним наблюдали более 183 тысяч человек. Ссылка>>

22.09.2019 — Друзья, обратите внимание на то, что тексты презентации на НГЭ 2020 останутся прежними

15.09.2019 — На форуме

начался мастер-класс по подготовке к финальной композиции по направлению «гордость и смирение».

10.03.2019 — На форуме сайта завершена работа по написанию сочинений по сборнику тестов Эге И.П.Цыбулко.

07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который интересует тех из вас, кто спешит проверить (добавить, убрать) свое эссе. Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).

16.09.2017 — Сборник рассказов И.Крамшина «Сын Долг», в который также вошли рассказы, представленные на сайте книжной державы Capps EGE, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке>

09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад наш сайт заработал! И это наша первая годовщина!

16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и проработает вашу работу: 1. Все виды рефератов на ЕГЭ по литературе. 2. Пенсии на ЕГЭ по русскому языку. P.S. Самая выгодная подписка на месяц!

16.04.2017 — На сайте завершены работы по написанию нового блока надписей в текстах Обз.

25.02 2017 — На сайте началась работа по написанию рефератов на тексты о З. Работает на тему «Что хорошо?» Уже можно смотреть.

28.01.2017 — На сайте появилась готовая сжатая презентация в текстах опций ФИПИ, написанная в двух вариантах>

28.01.2017 — Друзья, интересное произведение Л. Юлицкой и А.Масса появилась на сайте книжной державы.

22.01.2017 — Ребята , оформили подписку в VIP раздел на 3 дня, вы можете написать с нашими консультантами три уникальных эссе на ваш выбор текстами Open Bank. Торопиться на VIP раздел ! Количество участников ограничено.

15.01.2017 ВАЖНО !!! На сайте размещено

Слайд 1.

Рабочие материалы для финального сочинения в направлении «Победа и поражение» Работа преподавателя русского языка и литературы репфон Екатерины Кирилловны (Москва)

Слайд 2.

Аргументы к составу. Литература 19 века.

Слайд 3.

Аргумент. Произведения мировой литературы

Слайд 4.

Аргументы к композиции. Литература 20 века

Слайд 5.

Итоговый очерк. Тематическая направленность «победы и поражения» в произведениях в этой области позволяет рассуждать о победе и поражении в разных аспектах: социально-историческом, морально-философско-психологическом.Спор может быть связан как с внешними конфликтными событиями в жизни человека, страны, мира, так и с внутренней борьбой человека с самим собой, ее причинами и результатами. В литературных произведениях часто проявляется неоднозначность и относительность понятий «победа» и «поражение» в разных исторических и жизненно важных условиях.

Слайд 6.

«Чтобы жить честно, надо спешить, растеряться, бороться, ошибаться, а спокойствие — душевное спокойствие» Л.Н. Толстой

Слайд 7.

Победа и поражение. Афоризмы по теме
Нужно уметь проиграть. Иначе жить было невозможно. е. М. Ремарк Успех — всегда чье-то поражение. Человек не создан для поражения. Человека можно уничтожить, и невозможно победить Эрнест Хемингуэй

Слайд 8.

Образцовые темы для сочинений
Можно ли прожить счастливую жизнь без побед? Самая главная победа — это победа над собой. Победы можно добиться быстро, исправить ее сложнее всего.Победа над страхом дает человеку силу. Чтобы выиграть «Войну», иногда нужно проиграть «Бой». Поражение помогает понять себя.

Слайд 9.

Как написать запись по теме? Сначала введение.
Победа и поражение … в жизни человека они всегда рядом. Каждый из нас стремится добиться определенного успеха, завоевать и закрепить его. Жизненный путь любого человека очень сложен. Обычно это путь побед и поражений. Человек стремится к меньшему количеству ошибок, ведущих его к полному поражению.В жизни нам тяжело пережить какое-либо поражение. Это очень тяжело, так как человек находится в тяжелом положении. Но бывает иная ситуация, когда человек выигрывает, что потом оборачивается полным поражением. Третья ситуация бывает, когда человек одерживает не одну победу и всегда может закрепить этот успех. Почему это происходит в жизни?

Слайд 10.

Переход от присоединения к основной части композиции
Эти и другие вопросы, связанные с проблемой победы и поражения, всегда интересовали мировую литературу.Итак, в романе Льва Николаевича Толстого «Война и мир» мы видим, какой нелегкий жизненный путь проходят Его любимые герои, это путь, путь поиска, путь побед и поражений. Мы анализируем страницы романа с точки зрения того, какие победы сделали князь Андрей Болконский и Пьер Духов, через какие неудачи и поражения они прошли.

Слайд 11.

Второй аргумент к основной части композиции
А в рассказе Михаила Александровича Шолохова «Судьба человека» мы встречаемся с простым русским солдатом, попавшим в плен к немцам.Да плен — страшное поражение. Но мы убеждены, что автор рассказа, демонстрируя столь сложную жизненную ситуацию, подчеркивает, что поражение оказывается высокой моральной победой русского человека. На стадии допроса поражение Андрея Соколова становится его моральной победой, когда комендант лагеря военнопленных под Дрезденом Мюллером восхищается достоинством, отвагой и упорством пленного и высоко ценит его за это, спасает жизнь, призывает ему настоящий русский солдат.

Слайд 12.

Заключение к древнему
Итак, какой вывод можно сделать? Что заставило меня спорить о книгах Л. Н. Толстого и М. А. Шолохова? Перечитывая и вспоминая страницу этих произведений, прихожу к выводу, что в жизни любого человека проблема победы и поражения играет серьезную роль, так как без побед и поражений пройти жизненный путь сложно. А то, как человек переносит победу и поражение, полностью зависит от него самого, от его характера.Это очень важно в жизни каждого из нас. Так что пусть в нашей реальной жизни будет больше таких людей, которые одерживают победы, чем поражения.

Слайд 13.

Чацкий. Кто он? Победитель или побежденный?
В комедии Александра Сергеевича Грибоедова «Гора из разума» мы видим, что Чацкого мало кто понимает в Доме Фамусова. Герой с глазами оказался и вовсе двором. Московский свет вынесет приговор Александра Чацкого: безумие. И когда герой произносит свою главную речь, его никто не хочет слушать.Что это такое? Победить Чацкого? Писатель И.А. Гончаров в этюде «Миллон Торзания» утверждал, что Чацкий — победитель. Почему автор статьи пришел к такому выводу? С Гончаровым трудно не согласиться: ведь Чацкий потряс застойное московское общество, разрушил надежды Софии, заявил позиция Молчанлина. И это настоящая победа!

Слайд 14.

Сцены из спектакля «Горе от ума»

Слайд 15.

A.С. Пушкин. Трагедия «Моцарт и Сальери»
Личность австрийского композитора Моцарта итальянский Сальери воспринимает как некое чудо, опровергающее всю его жизнь как человека и композитора. Сальери страдает и мучается, как безумно великий Моцарт. Итальянец — сухой человек, эгоистичный, рациональный, ужасно завистливый. Он отравил австрийского гения. Фактическая победа достается Сальери. Но чего добился итальянский композитор? Ведь он понимает и осознает превосходство Моцарта над собой, он чувствует огромную силу своего таланта и огромную силу своей музыки.Убив Моцарта, Сальери не смог освободиться от ужасной зависти, которая является источником его настоящих моральных пыток. Он потерял способность легко и счастливо воспринимать жизнь, его душа горит завистью и гордостью. И жизнь в таком психологическом состоянии — пытка, это настоящее поражение.

Слайд 16.

«Моцарт и Сальери». Сцены из спектакля

Слайд 17.

Победа и поражение Сальери

Слайд 18.

Теория Скольникова и ее крах
Чтение Романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», мы узнаем, что идея спасения мира заставила Скольникова создать собственную теорию. В качестве жертвы он выбирает старшего на год. Идея не дает герою покоя. Все, что происходит вокруг, подталкивает Раскольникова к убийству старухи. Благородное преступление оборачивается кровавым убийством. Убийство-страшное преступление, подсчитать невозможно. Раскольников убивает старуху и проц и вместе с ней лишает жизни Гудкокопченого Лизавена.Герой Достоевского переживает невыносимые душевные муки, страшно мучается. Антигуманные мысли и вещи никогда не могут служить хорошему человечеству. Невозможно построить счастье на крови, жестокости и насилии. Таким образом, эта теория потерпела крах. Это полное поражение Раскольникова. Он переходит к переосмыслению моральных ценностей: «Я убил старуху? Я убил себя». И, читая страницы романа, мы ясно осознаем и понимаем, что только гуманное начало человечество может подняться и подняться, что есть другой дороги нет и быть не может.

Слайд 19.

Кадры из фильма «Преступление и наказание»

Слайд 20.

Поражение и победа старого рыбака Сантьяго
Старый рыбак Сантьяго герой американской истории писатель, лауреат Нобелевской премии Эрнест Хемингуэй. Сантьяго прожил очень тяжелую жизнь, у него не было семьи. У кубинского старика есть верный друг Манолино. Восемьдесят четыре дня старик вернулся ни с чем. И на восемьдесят пятый день все его старания были вознаграждены.Рыба потащила вперед старика с лодкой. Впервые ему пришлось драться с такой огромной рыбой. Измученный Сантьяго побеждает. Когда рыбак мужественно охранял рыбу от акулы, на которую нападали целые стаи, он потерял гарпун. Старик вытащил на берег огромный скелет. «Они победили меня, Манолин, — сказал рыбак мальчику.

Слайд 21.

Что показал Эрнест Хемингуэй? Что заставляет думать о нем его рассказ «Старик и море»? Как все закончилось? Победа или поражение? Безусловно победа! Это была не просто победа, а победа человеческого духа, выдержки и отваги.Находясь в открытом море, Сантьяго поговорил сам с собой и сказал: «Человек не создан для поражения. Человека можно уничтожить, а его нельзя победить». Как круто сказано! Рассказ американского писателя о человеке, который не сдаётся. Матч старика с огромной рыбой, давно носившей свою лодку на Гольф-стриме, произвел на писателя огромное впечатление. И он решил поговорить о достоинстве человека, о горе и счастье победителя. Тема победы и поражения в повести приобретает особую роль.Старик побеждает не только рыбу, но и собственную слабость, усталость и старость.

Слайд 22.

Эрнест Хемингуэй Сказка «Старик и море»

Слайд 23.

Сказка Хемингуэя «Старик и море»
И герой спрашивает себя: «Кто тебя покорил, Старый человек?» Рыбак объясняет поражение очень просто и философски: «Я только что покинул море». Плывя в родную деревню, старик отказывается считать себя побежденным, поскольку торжествует его человеческое достоинство.А это для человека самое главное. Мужчина непобедим! Сантьяго приходит к мудрому философскому выводу, поэтому в его душе невероятная легкость.

Слайд 24.

Слайд 25.

Поражение и победа Андрея Соколова
Главный герой повести М.А. Шолохова «Судьба человека» — русский солдат Андрей Соколов. . В возрасте века его жизнь впитала в себя историю страны. Русский солдат попал в плен к немцам и находится в лагере Б-14 недалеко от Дрездена.Всего около двухсот тысяч военнопленных. Это ужасное поражение. Кто-то подошел к Андрею Соколову, которого возмутила невпечатляющая ставка стояния. Заключенный вызывает на допрос коменданта лагеря Мюллера. Диалог с Мюллером — психологическая дуэль, из которой русский солдат выходит победителем. По окончании допроса комендант вышел безоружным и сказал, что храбрые русские солдаты-соколы и стрелять в Мюллера не станут. Комендант наградил арестанта: подал буханку хлеба и кусок сала.Соколов-победитель, как сумел выделиться, сохранил за собой честь солдата, проявил стойкость, возрастающую силу воли, отвагу, хладнокровие, отвагу, проявил твердый характер. Он настоящий русский солдат! И мы видим, что «характер человека зависит не от того, как он переносит победу, а от того, как он переносит поражение».

Кадры из фильма «Русский солдат»
Кадры

Описание презентации на отдельных слайдах:

1 Слайд

Описание слайда:

Итоговое эссе по тематическому направлению «Победа и поражение» подготовлено: Шабельникова Н.П., учитель русского языка и литературы МБОУ «Корочанская школа им. Д.К. Кромского». Короча, Белгородская область.

2 Слайд

Описание слайда:

Темы цитат и других материалов по направлению «Победа и поражение» Щабельниковой Натальи Петровны «Направление позволяет задуматься о победе и поражении в разных аспектах: социально-историческом, морально-философском, психологическом. Рассуждения могут быть связаны как с внешними конфликтными событиями в жизни человека, страны, мира, так и с внутренней борьбой человека с самим собой, ее причинами и результатами.В литературных произведениях часто проявляется неоднозначность и относительность понятий «победа» и «поражение» в разных исторических условиях и жизни.

3 Слайд

Описание слайда:

Противостояние понятий «победа» и «поражение» уже заложено в их трактовке. Ожегова читала: «Победа — это успех в битве, войне, полное поражение врага». То есть победа одного подразумевает полное поражение другого.Однако рассказ и литература дают нам примеры того, как победа оказывается поражением, а поражение — победой. Речь идет об относительности этих понятий и их предлагают грабить выпускникам, исходя из их читательского опыта. Щабельникова Наталья Петровна

4 Слайд

Описание слайда:

Представьте себе это направление под разными углами. Подбираем цитаты в соответствии с ними (высказывания Великого, Притчи).Некоторые из них могут быть представлены как названия сочинений, некоторые — как эпиграф. Победа порождает ненависть; Побежденный живет в печали. Благо живет спокойно, отказался от побед и поражений. (Будда) Мудрый побеждает, так что никто не чувствует его победы. (Джастин-историк) Нет жизненной победы, стремящейся победить в любви. (Э.Хемингуэй) Щабельникова Наталья Петровна

5 Слайд

Описание слайда:

Не важно, что мы проигрываем в игре, важно, как мы проигрываем и как мы это изменим, что мы принесем себе, как применить в других играх.Странным образом поражение оборачивается победой. (Р. Бах «Мост через вечность») Щабельникова Наталья Петровна

6 Слайд

Описание слайда:

Щабельникова Наталья Петровна Победа, поражение Самая большая победа — Обиделась. Цицерон не человек, созданный для того, чтобы переносить поражение … человека можно уничтожить, но нельзя победить. Э. Хемингуэй всегда побеждает тех, на кого согласие. Пабам нужно уметь играть и проигрывать. Иначе жить было невозможно.Э.М.Марк Мы русские и поэтому победим. СРЕДНИЙ. У Суворова для поражения есть тысяча причин, но ни одной отговорки. Майк Рейд

7 Слайд

Описание слайда:

Щабельникова Наталья Петровна хочет победить, бросить вызов. Это не парадокс. Это типичный Гарвардский Дамаж — способность привести к победе любое поражение. Эрик Сигал (История любви) Победа Поражение Если противник численно превосходит вас, лучший способ добиться победы — действовать неожиданно.Джудонстон Успеха часто достигают те, кто не подозревает в неизбежности поражения. Кокошанал, где единство, там и победа. Pubravisir Успех — всегда чье-то поражение. Смелые мысли Ursulalegiguin играют в игре роль продвинутых шашек: они умирают, но обеспечивают победу. Поражение Иоганна Вольфганга Гете — это школа, из которой правда всегда выходит сильнее. Генри Wordbier

8 Слайд

Описание слайда:

Литература в помощь «Словом о полку Игореве».»Капитанская дочка» А. Пушкина; «Евгений Онегин». М. Лермонтов «Маскарад»; «Герой нашего времени». И. Тенев «Отцы и дети»; «Раны»; «Благородное гнездо». Ф. Достоевский » Преступление и наказание ». Л.Н. Толстой« Война и мир »;« Анна Каренина »;« Воскресенье ». А.Хехов« Крыжовник »;« О любви ». Сан-Франциско »;« Темные переулки ». А.Купине« Олеся »;« Гранатовый браслет ». М.Булгаков« Собачье сердце »;« Жирные яйца. «Охильда» Портрет Дориана Грея. »Д.Киз« Цветы для Элджернона » В.Каверин «Два капитана»; «Картина»; «Еду в Горежу.»А. Алексин» Безумная Евдокия «. Б. Тычимов» Говори, мама, говори. «Л. Илицкая» Казус Кукоцкого «;» С уважением твой шурк «. Щабельникова Наталья Петровна

9 Слайд

Описание слайда:

Возможные формулировки тем Может ли поражение стать победой? «Величайшая победа — это победа над собой» (Цицерон). «Всегда побеждай с кем-то согласен» (паблик). «Победа, достигнутая насилием, равносильна краткосрочному поражению» (Махатма Ганди).Каждая маленькая победа над самим собой вселяет большую надежду на твои собственные силы! Тактика победителя — убедить противника, что он все делает правильно. Если ненавидишь — значит, победил (Конфуций). Если проигравший улыбается, победитель теряет вкус победы. Только тот, кто победил себя, победил в этой жизни свой страх, свою лень и свою неуверенность. Все победы начинаются с победы над собой. Ни одна победа не принесет столько, сколько одно поражение. Вам нужно судить победителей? Это же поражение и победа? Когда так близко к победе, трудно признать поражение.Победа, достигнутая насилием, приравнивается к краткосрочному поражению. Щабельникова Наталья Петровна

10 Слайд

Описание слайда:

Социально-исторический аспект Здесь мы поговорим о внешних конфликтах социальных групп, государств, военных действиях и политической борьбе. Перу А. Де Сент-Экзюпери принадлежит парадоксальное, на первый взгляд, высказывание: «Победа ослабляет народ — поражение пробуждает в нем новые силы …». Подтверждение верности этой мысли мы находим в русской литературе.Щабельникова Наталья Петровна

11 Слайд

Описание слайда:

Слово о полку Игоря знаменитого памятника литературы Древняя Русь. В основе сюжета — неудачный поход русских князей на половцев, организованный новгородско-северским князем Игорем Святославичем в 1185 году. Основная идея — идея единства Русской Земли. Княжеские междоусобицы, ослабляющие русскую землю и ведущие к разорению ее врагов, заставляют автора грустить и жаловаться; Победа над врагами наполняет его горячим восторгом.Однако о поражении, а не о победе рассказывается в этом произведении древнерусской литературы, потому что поражение способствует переосмыслению прежнего поведения, обретению нового взгляда на мир и на себя. То есть поражение стимулирует русских воинов к победе и подвигам. Щабельникова Наталья Петровна

12 Слайд

Описание слайда:

Автор «Слова» обращается ко всем русским князьям поочередно, как бы призывая их к ответу и требовательно напоминая им об их долге перед Родиной.Он призывает их защищать землю Русскую, «Поверни поле ворот» своими острыми стрелами. И поэтому, хотя автор и пишет о поражении, в «Слове» и тени уныния. «Слово» также лаконичнее и нелогичнее, чем обращения Игоря к своему отряду. Это звонок перед боем. Все стихотворение обращено в будущее, проникнуто заботой о нем. Поэма о победе станет поэмой праздника и радости. Победа — это конец битвы, поражение для автора «Слова» — только начало битвы.Битва со степным врагом еще не закончилась. Поражение должно объединить россиян. Не на праздник торжества зовет автор «Слова», а на застолье битвы. Об этом пишет в статье «Слово о походе Игоря Святославича» Д.С.Лихачев. Щабельникова Наталья Петровна

13 Слайд

Описание слайда:

Завершается «Слово» радостно — возвращением Игоря на землю Русскую и песнопением славы на въезде в Киев.Итак, несмотря на то, что «слово» посвящено разгрому Игоря, оно полно уверенности в силе россиян, веры веры в славное будущее земли Русской, в победу над врагом. Щабельникова Наталья Петровна

14 Слайд

Описание слайда:

Л.Н. Толстой «Война и мир» История человечества состоит из побед и поражений в войнах. В романе «Война и мир» Л.Н. Толстой описывает участие России и Австрии в войне против Наполеона.Рисуя события 1805–1807 годов, Толстой показывает, что эта война была навязана народам. Русские солдаты, находясь вдали от Родины, не понимают целей этой войны, не хотят бессмысленно жертвовать своей жизнью. Кутузов лучше многих понимает ненужность этой кампании для России. Он видит равнодушие союзников, стремление Австрии бороться с чужаками. Кутузов всячески защищает свои войска, затягивает их продвижение к границам Франции. Это объясняется не военными навыками и героизмом россиян, а желанием уберечь их от бессмысленной бойни.Когда битва оказалась неизбежной, русские солдаты проявили большую готовность помочь союзникам, нанести сильный удар. Например, четырехтысячный отряд под командованием Багратиона под селом Шенграбен отбросил на Натиск противника, «в восемь раз» превосходящего. Это давало возможность выдвинуть основные силы. Щабельникова Наталья Петровна

15 Слайд

Описание слайда:

Чудеса героизма показала дивизия Тимохинского офицера.Он не только не отступил, но и нанес ответный удар, спасший фланговые части армии. Настоящий герой Шенаграбенской битвы был мужественным, решительным, но скромным перед властями капитаном Тушиным. Итак, во многом благодаря русским войскам битва при Шенаграбене была выиграна, и это дало силы и вдохновение государствам России и Австрии. Ослепленные победы, занятые в основном осмотрительностью, проведением военных смотров и балов, эти два человека привели свою армию к поражению при Аустерлице.Так получилось, что одной из причин поражения русских войск под небом Аустерлицы стала победа в Шенаграбене, что не позволило дать объективную оценку расстановке сил. Щабельникова Наталья Петровна

16 Слайд

Описание слайда:

та же основная причина Победы и поражения русских войск в противостоянии с Наполеоном мы видим при сравнении Аустерлица и Бородина. Говоря с Пьером о предстоящем Бородинском сражении, Андрей Болконский вспоминает причину поражения при Аустерлице: «В битве побеждает тот, кто твердо решил его победить.Почему мы проиграли битву под Аустерлицем? .. Мы очень рано сказали себе, что проиграли битву, и проиграли. И мы сказали это, потому что нам не нужно было драться: я хотел как можно скорее покинуть поле боя. «Заблудился — ну так беги!» Мы бежали. Если бы мы были до вечера, мы бы этого не сказали, Бог знает, что так оно и было бы. А завтра мы этого не говорим. «Л. Толстой показывает существенную разницу между двумя кампаниями: 1805–1807 и 1812 годами. Судьба России решалась на Бородинском поле. Здесь желания спастись, равнодушия к происходящему у русских людей не было.Здесь, как сказал Лермонтов, «и мы обещали умереть, и мы сдержали клятву верности Бородинскому бою». Щабельникова Наталья Петровна

17 Слайд

Описание слайда:

Гражданская война оказалась настолько значительным событием в истории России, что она не нашла отражения в художественной литературе. Основанием для рассуждений выпускников могут стать «Донские рассказы», ​​«Тихий Дон» М.А.Шолохова. Когда одна страна вступает в войну с другой, происходят ужасные события: ненависть и желание защищать людей убивать себя подобными, женщины и старики остаются одни, дети растут сиротами, культурные и культурные и материальные ценности, города разрушаются.Но у противоборствующих сторон есть цель — победить врага любой ценой. И у любой войны есть результат — победа или поражение. Победа сладка и сразу оправдывает все проигрыши, поражение трагично и печально, но это отправная точка для какой-то другой жизни. Но «Б. Гражданская война. Любая победа терпит поражение» (Лукиан). Щабельникова Наталья Петровна

18 Слайд

Описание слайда:

Морально-философские и психологические аспекты победы — это не только успех в битве.Победа, согласно словарю синонимов, — преодолеть, замаскировать, преодолеть. И зачастую не столько враг, сколько мы сами. Рассмотрим с этой точки зрения ряд работ. Щабельникова Наталья Петровна

19 Слайд

Описание слайда:

A.S. Грибоедов «Горе от ума» конфликт пьесы — это единство двух начал: общественного и личного. Как человек честный, благородный, прогрессивно мыслящий, свободолюбивый, главный герой Чацкий выступает против общества Фамовского.Он осуждает бесчеловечность крепостного права, вспоминая «Нестора злодеев знатных», обменявшего своих верных слуг на трех борзых собак; Он рассказывает о несвободе мысли в дворянском обществе: «Да и кому в Москве не кипятили уст от обедов, ужинов и танцев?» Он не признает доброты и фахамизма: «Кому нужно: те руки, они в прахе, а те, кто выше, лесть, как кружево, проливают». Чацкий полон искреннего патриотизма: «Будет ли Сиссенд из инопланетного мода?» Чтобы люди умные, энергичные, хоть и не считали нас языком для немцев.«Он стремится служить« делу », а не лицам, он бы с удовольствием обслужил тошнотворных». Щабельникова Наталья Петровна

20 Слайд

Описание слайда:

Общество обижается и, защищаясь, объявляет Чацкого сумасшедшим. Безумное общество не боится. Чацкий принимает решение «искать света там, где оскорбленное чувство угла». Я. Гончаров так оценил финал спектакля: «Чацкий сломлен числом старой силы, нанеся ей смертельный удар по качеству силы новой.«Чацкий не отказывается от своих идеалов, он только освобождается от иллюзий. Пребывание Чацкого в доме Фамусовых потрясает незыблемость основных сил общества Фамус. Софья говорит:« Мне стыдно самой себя! »Следовательно, поражение над собой. Чацкий — лишь временное поражение и только его личная драма. В публичном масштабе «Победа Чацкого неизбежна». «Век последнего» наступит «век нынешнего», и взгляды Героя Победит комедия Грибоедова Щабельникова Наталья Петровна

21 Слайд

Описание слайда:

А.Н. Островский «Гроза» может отразить выше, чем является смерть Катерины — победой или поражением. На этот вопрос сложно дать однозначный ответ. Слишком много причин привело к ужасному финалу. Драматург видит трагедию положения Катерины в том, что она вступает в конфликт не только с родовыми гнездами Калиновских, но и с самим собой. Ее решение умереть, чтобы не оставаться рабом, выражает, по словам Добролюбова, «необходимость движения русской жизни». И это решение приходит к Катерине вместе с внутренней эгоцентричностью.Щабельникова Наталья Петровна

22 Слайд

Описание слайда:

Она умирает, потому что он считает смерть единственным достойным исходом, единственной возможностью сохранить высшее, что в ней было. В мысли о том, что смерть Катерины на самом деле является моральной победой, торжеством настоящей русской души над силами «Темного царства» дикого и кабанического, усиливается реакция на ее смерть других героев пьес. Щабельникова Наталья Петровна

23 Слайд

Описание слайда:

И.С. Тургенев «Отцы и дети». Писатель показывает в своем романе борьбу мировоззрений двух политических течений. Сюжет романа построен на противопоставлении взглядов Павла Петровича Кирсанова и Евгения Базарова, которые являются яркими представителями двух поколений, не имеющих взаимопонимания. Между молодыми людьми и пожилыми всегда были разногласия по различным вопросам. Итак, здесь представитель молодого поколения Евгений Васильевич Базаров не может и не хочет понимать «отцов», их жизненное кредо, принципы.Он убежден, что их взгляды на мир, на жизнь, на отношения между людьми безнадежно устарели. Базаров — Рисунок трагический. Нельзя сказать, что он победил Кирсанову в споре. Даже когда Павел Петрович готов признать свое поражение, Базаров вдруг теряет веру в его учение и сомневается в своей личной потребности в обществе. «Нужна ли мне Россия? Нет, это видно», — размышляет он. Щабельникова Наталья Петровна

24 Слайд

Описание слайда:

Можно считать родство Базарова и Облово.Анна Сергеевна Одинтова отвергла его. Но базаров нашел в себе силы с честью принять поражение, не потеряв своего достоинства. Так все-таки — выиграли или проиграли нигист базаров? Похоже, что в испытании любовь базаров терпит поражения. Во-первых, они отвергли его чувства и его самого. Во-вторых, он попадает во власть, лишенный самой жизни, теряет почву под ногами, начинает сомневаться в своих взглядах на жизнь. Его жизненная позиция — поза, в которую, однако, искренне верил. Базаров начинает терять смысл жизни и вскоре теряет саму жизнь.Но это победа: любовь заставила Базарова иначе взглянуть на себя и на мир, он начинает понимать, что не хочет, чтобы никакая жизнь вписывалась в нигилистическую схему. И Анна Сергеевна формально остается в победителях. Ей удалось справиться со своими чувствами, что укрепило ее уверенность. В дальнейшем она хорошо откладывает его сестру, а он сам удачно женится. Но будет ли она счастлива? Щабельникова Наталья Петровна

25 Слайд

Описание слайда:

Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» «Преступление и наказание» — идеологический роман, в котором бесчеловечная теория сталкивается с человеческими чувствами.Достоевский, великий знаток психологии людей, чуткий и внимательный художник, пытался разобраться в современной действительности, определить меру влияния на человека популярных в то время идей революционного переустройства жизни и индивидуалистических теорий. Вступая в полемику с демократами и социалистами, писатель стремился показать в своем романе, как вводящие в заблуждение умы приводят к убийствам, порче крови, часам и ломке молодых жизней. Щабельникова Наталья Петровна


Чтобы просмотреть презентацию с изображениями, дизайном и слайдами, загрузите соответствующий файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержание Слайды Презентация:
3) победа и поражение 3. «Победа и поражение». Направление позволяет осмыслить победу и поражение в разных аспектах: социально-историческом, морально-философском, психологическом. Рассуждение может быть связано как с внешними конфликтными событиями в жизни человека, страны, мира, так и с внутренней борьбой человека с самим собой, ее причинами и результатами. В литературных произведениях часто проявляется неоднозначность и относительность понятий «победа» и «поражение» в разных исторических условиях и жизненных ситуациях.Значение слова 1. Победа — тактический или стратегический успех в бою, на войне. 2. Победа — в спорте достижение абсолютного преимущества, успех спортсмена или команды спортсменов в соревнованиях, соревнованиях 3. Победа — это успех в борьбе за что-либо, в преодолении чего-либо. 4. Победа — упражнение, достижение чего-либо в результате преодоления чего-либо. 4. Победа — это признание абсолютного превосходства кого-либо или чего-либо в любом. Синонимы к слову визионерские мысли глазами (победить) мудрые мысли о победе Великой Победы — победить себя.(Платон) Если хочешь победить весь мир, бери себя. (Федор Михайлович Достоевский) Нас лишает надежды на победу рядом с победой, уверенности в победе. (Тит Ливия) где единство, там и победа. (Публикуйте сэр) пришел, увидел, выиграл! (Veni, Vidi, Vici!) (Цезарь (Гай Юлий Цезарь) выиграл количество, победил качество. (Филипп Леонидов) Тот побеждает, кто терпит. (Flacc Avl Persia) Ничто так не помогает победе истины, как сопротивление ей. ( Уильям Элери Ченнинг Если ненавидишь тебя, ты победил! (Неизвестный автор), который заранее считает себя побежденным, он действительно проигрывает наполовину к началу самой битвы.(Дмитрий Иванович Писарев) на Западе Победа — это когда; «Я победил!», На Востоке — «победил». (Светчуков) Наука побеждать — это искусство. (Константин Кушнер) Победа над слабым подобна поражению. (Арабский). Поражение цели 2. Военная неудача, поражение. «3. Неудачный исход какого-либо действия, проигрыш в конкуренции, споре. 4. Болезненный ущерб (мед). 5. Мера социальной защиты, заключающаяся в лишении на определенный срок политических и индивидуальных гражданских прав. ❖ Нарушение прав или прав ( JUR.) — Синонимы: несчастье, неудача, оглушение, окрашивание, Пьерри победа, погром, попадание, неудача, проигрыш, поражение мудрые мысли Сергей Мавроди: поражение — это просто упущенная победа. Нет недостижимых целей, есть неверные стратегии! Михаэль Шумахер: Потеря может научить большему, чем победы Стаса Янковского: тот, кто не помнит поражений, не признает побед. Юзеф Пилсудский: Поражение — это когда вы встали с ним. А если неприемлемо — то это временный сбой. Карлос Кастанеда: Человек терпит поражение только тогда, когда он оставляет все попытки и отказывается от себя.Involes Lincoln: Нельзя сдаваться не только после одного, но и после ста поражений. Константин Цзю: Проигранный бой всегда дает понять, что ты что-то делаешь не так. Оруэлл: самый быстрый способ Закончить войну — проиграть. Ромен Роллан: Истинное поражение, единственное непоправимое, исходит не от врага, а от него самого. Ричард Бах: Потеря, как ни странно, оборачивается выигрышем. И. Ленин: Не такое уж опасное поражение, как опасный страх признать Генри Форда признать свое поражение: поражение — это просто возможность начать первым, и на этот раз — более разумно.Hamingway: человека можно уничтожить, но нельзя победить. Возможные темы сочинений, может быть, поражение станет победой? «Величайшая победа — это победа над собой» (Цицерон). «Всегда побеждай с кем-то согласен» (паблик). «Победа, достигнутая насилием, равносильна краткосрочному поражению» (Махатма Ганди). Небольшая победа над собой вселяет большие надежды на собственные силы! Тактика победителя — убедить противника, что он все делает правильно. Если ненавидишь — значит, победил (Конфуций).Если проигравший улыбается, победитель теряет вкус победы. Только тот, кто победил себя, победил в этой жизни свой страх, свою лень и свою неуверенность. Все победы начинаются с победы над собой. Ни одна победа не принесет столько, сколько одно поражение. Вам нужно судить победителей? Это же поражение и победа? Когда так близко к победе, трудно признать поражение. Победа, достигнутая насилием, приравнивается к краткосрочному поражению.

«События войны 1812 года» — это французская армия.Основные силы Кутузова. Венский конгресс. Начало войны 1812 года. Барклай. Отступление Наполеона. Русские войска в сопровождении беженцев. Основные даты и события войны 1812 года. Присоединение Наполеона к Москве. Битва народов. Русский поэт. Французы. Изгнание французов из России. Бой под Малоярославцем.

«Война с Наполеоном 1812 года» — не даром вспоминает вся Россия о дне Бородина. Освобождение Европы и слава Александра Первого. Замечательный участок.На крыльях страха. Воспоминания 1812 года. Давыдов о Наполеоне. Поэт, партизан, герой. Поэтическая хроника. Бородинская битва. О ясеневом районе Москвы. Ветвился дым, не слышно стука мечей. Священная память 1812 года.

«Отечественная война 1812 года в России» — начало войны. Соотношение сил накануне Бородинского сражения. В память о войне 1812 года. Александровская колонна на Дворцовой площади в Санкт-Петербурге. S армия. Отступление русской армии. Тарутинский маневр.Конечно, Англия и Испания внесли свой вклад в победу России. Бой за Шевардинского Уменьшить. Герои войны 1812 года.

«Вопросы войны 1812 года» — Мемориальные места войны 1812 года. Редут. Петр Иванович Багратион. Памятник. Г. Малоярославец. Драгуны. Гусара. Надежда Андреевна Дурова. Улан. Когда Наполеон без боя взял Москву. Назовите реку, с переправы которой началась Отечественная война. Назовите дату Бородинского сражения. Река Березина.

«Великая война 1812 года» — гимн России.Идея владения миром. Михаил Илларионович Голенищев-Кутузов. Из чего состояла тверская милиция. Михаил Юрьевич Лермонтов. Партизанская Отечественная война 1812 г., военный писатель, поэт. Был штаб артиллерии. Батальон Хенсера. Наполеон Бонапарт. 26 августа 1812 года. Василий Васильевич Верещагин.

«Война 1812 года» — итог Отечественной войны 1812 года. Противники военного ведомства. Наполеон в окружении генералов ведет Бородинское сражение.Южное направление (октябрь-декабрь 1812 г.). Рисунок 1896 г. Захват Москвы (сентябрь 1812 г.). Фризи и Макдональд вели вялую борьбу, оставаясь на месте.

Всего по теме 41 презентация

Нет ничего смелее, чем победить самого себя. «Победа и поражение»

31.12.2020 — На форуме сайта работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончился.«

10.11.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончился.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте. Она рассылает коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить по телефону 8

30991.

29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наибольшей популярностью пользовались материалы Форума, посвященные работам по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка>>

22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на НГЭ 2020 останутся прежними

15.09.2019 — На форуме

сайта стартовал мастер-класс по подготовке к Итоговому эссе по направлению «Гордость и смирение».

10.03.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько завершено.

07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (закончить писать, убрать) свое эссе. Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).

16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на полке сайта ЕГЭ «Капканы», можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке>

09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, наш сайт был запущен! И это наша первая годовщина!

16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и откорректирует вашу работу: 1. Все виды рефератов к ЕГЭ по литературе. 2. Реферат на ЕГЭ по русскому языку. П.S. Самая выгодная ежемесячная подписка!

16.04.2017 — На сайте закончилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.

25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам О.Б. З. Рефераты на тему «Что хорошо?» уже можно смотреть.

28.01.2017 — На сайте есть готовые лаконичные заявления по текстам ОБЗ ФИПИ,

Направление «Победа и поражение» итогового эссе 2016-2017 по литературе: примеры, образцы, анализ произведений

Примеры написания рефератов по литературе по направлению «Победа и поражение».Каждое эссе содержит статистику. Некоторые сочинения предназначены для школы, и их не рекомендуется использовать в качестве готовых образцов в итоговом сочинении.

Эти работы можно использовать для подготовки к финальному эссе. Они предназначены для формирования у студентов представления о полном или частичном раскрытии темы заключительного эссе. Рекомендуем использовать их как дополнительный источник идей при формировании собственного понимания раскрытия темы.

Ниже представлен видеоанализ работы по тематическому направлению «Победа и поражение».

Победа желанна всегда. Мы ждем победы с раннего детства, играя в догонялки или настольные игры. Нам нужно победить во что бы то ни стало. И тот, кто побеждает, чувствует себя королем ситуации. А кто-то проигрывает, потому что он не так быстро бегает, или просто выпали не те фишки. Действительно ли нужна победа? Кто победитель? Всегда ли победа свидетельствует об истинном превосходстве?

В комедии Антона Павловича Чехова «Вишневый сад» в центре конфликта — противостояние старого и нового.Благородное общество, воспитанное на идеалах прошлого, остановившееся в своем развитии, привыкшее получать все без особого труда, по праву рождения, Раневская и Гаев беспомощны перед необходимостью действий. Они парализованы, не могут принимать решения, двигаться с места. Их мир рушится, улетает в тартары, и они строят радужные проекции, заводят ненужный праздник в доме в день аукциона имения. И тут появляется Лопахин — бывший крепостной, а теперь — хозяин вишневого сада… Победа опьянила его. Сначала он пытается скрыть свою радость, но вскоре торжество овладевает им и, уже не колеблясь, смеется и буквально кричит:

Боже мой, Боже мой, вишневый сад! Скажите, что я пьян, не в своем уме, что все это мне кажется …
Конечно, рабство деда и отца может оправдывать его поведение, но перед лицом, по его словам, его возлюбленной Раневской , это выглядит как минимум бестактно. И тут его уже трудно остановить, как настоящий хозяин жизни, он требует победителя:

Эй, музыканты, играйте, хочу вас послушать! Приходите все посмотреть, как у Ермолая Лопахина хватит топора в вишневом саду, как деревья упадут на землю!
Возможно, с точки зрения прогресса, победа Лопахина — шаг вперед, но после таких побед становится как-то грустно.Сад вырубают, не дожидаясь отъезда прежних хозяев, Елки забывают в заколоченном доме … А есть ли у такой спектакль утро?

В повести Александра Ивановича Куприна «Гранатовый браслет» речь идет о судьбе молодого человека, который осмелился полюбить женщину не из его круга. Г.С.Ж. Давно и преданно любит княжну Веру. Его подарок — гранатовый браслет — сразу привлек внимание женщины, потому что камни внезапно засветились, как «прекрасные темно-красные живые огоньки».»Как кровь!» — с неожиданной тревогой подумала Вера. Неравные отношения всегда чреваты серьезными последствиями. Тревожные предчувствия не обманули принцессу. Необходимость любой ценой поставить на место дерзкого негодяя исходит не столько от мужа, сколько от брата Веры. Выступая перед Желтковым, представители высшего общества априори ведут себя как победители. Поведение Желткова укрепляет их уверенность в себе: «его дрожащие руки бегали, теребили пуговицы, щипали светлые рыжеватые усы, без надобности касались его лица.«Бедный телеграфист раздавлен, растерян, чувствует себя виноватым. Но только Николай Николаевич вспоминает власти, к которым хотели обратиться защитники чести его жены и сестры, как вдруг меняется Желтков. Над ним, над его чувствами, Ни у кого нет власти, кроме объекта обожания. Никакая власть не может запретить любить женщину. И страдать ради любви, отдать за нее жизнь — вот истинная победа того великого чувства, которое было у ГСЖ. повезло испытать.Он уходит тихо и уверенно. Его письмо Вере — гимн великому чувству, торжествующая песня Любви! Его смерть — это его победа над незначительными предрассудками жалкой знати, считающей себя хозяином жизни.

Победа, как оказывается, опаснее и отвратительнее поражения, если она попирает вечные ценности, искажает нравственные основы жизни.

Всего: 508 слов

Чтобы ответить на вопрос: «Что означает самоубийство Катерины — ее победа или поражение?», Необходимо исследовать обстоятельства ее жизни, изучить мотивы ее действий, обратить особое внимание на сложность и противоречивость героини. и необычайная оригинальность ее характера.

Катерина — поэтическая натура, полная глубокого лиризма. Она росла и воспитывалась в буржуазной семье, в религиозной атмосфере, но вобрала в себя все лучшее, что мог дать патриархальный образ жизни. У нее есть чувство собственного достоинства, чувство прекрасного, ей свойственен опыт красоты, воспитанный в детстве. Н. А. Добролюбов видел величие образа Катерины именно в цельности ее характера, в умении быть собой везде и всегда, ни в чем и никогда не менять себя.

Приехав в дом мужа, Катерина столкнулась с совершенно другим образом жизни, в том смысле, что это была жизнь, в которой царят насилие, произвол и унижение человеческого достоинства. Жизнь Катерины круто изменилась, и события приняли трагический характер, но этого могло бы и не произойти, если бы не деспотический характер ее свекрови Марты Кабановой, считающей страх основой «педагогики». Ее жизненная философия — пугать и подчиняться страху.Она ревнует сына к молодой жене и считает, что он недостаточно строг с Катериной. Она боится, что ее младшая дочь Варвара может «заразиться» таким дурным примером, и что будущий муж не станет впоследствии упрекать свекровь в том, что она недостаточно строга в воспитании дочери. Внешне скромная Катерина становится для Марты Кабановой олицетворением скрытой опасности, которую она интуитивно чувствует. Так Кабаних стремится подчинить, сломать хрупкий характер Катерины, заставить ее жить по своим законам, поэтому он точит ее «как ржавое железо».«Но Катерина, наделенная душевной мягкостью, трепетом, способна в некоторых случаях проявить и твердость, и волевую решимость — она ​​не хочет мириться с такой ситуацией.« Эх, Варя, ты не знаешь моего характера. ! » Она говорит: «Конечно, не дай Бог этого случиться! И если мне действительно надоедает здесь, ты не удержишь меня никакими силами. Выбросься в окно, бросься в Волгу. Живи, и я не буду». , хоть ты и порежешь меня! »Она чувствует потребность любить свободно и поэтому вступает в борьбу не только с миром« темного царства », но и со своими собственными убеждениями, со своей природой, неспособной лгать и обманывать .Обостренное чувство справедливости заставляет усомниться в правильности своих действий, а пробудившееся чувство любви к Борису она воспринимает как страшный грех, потому что, влюбившись, она нарушила те моральные принципы, которые считала святыми.

Но она также не может отказаться от своей любви, потому что именно любовь дает ей столь необходимое чувство свободы. Катерина вынуждена скрывать свидания, но жить обманом для нее невыносимо. Поэтому своим публичным раскаянием она хочет освободиться от них, но только еще больше усложняет свое и без того мучительное существование.Покаяние Катерины показывает глубину ее страданий, нравственное величие и решимость. Но как ей жить дальше, если даже после того, как она перед всеми раскаялась в грехе, легче не стало. Вернуться к мужу и свекрови невозможно: там все чужое. Тихон не посмеет открыто осудить произвол матери, Борис безвольный человек, на помощь не придет, и дальше жить в доме Кабановых аморально. Раньше ее хотя бы не могли упрекнуть, она чувствовала свою правоту перед этими людьми, а теперь виновата перед ними.Она может только подчиниться. Но не случайно в произведении присутствует изображение птицы, лишенной возможности жить на свободе. Катерине лучше вообще не жить, чем мириться с «жалкой растительностью», приготовленной для нее «в обмен на ее живую душу». Н. А. Добролюбов писал, что характер Катерины «исполнен веры в новые идеалы и бескорыстен в том смысле, что смерть для него лучше, чем жизнь по тем принципам, которые ему противны». Жить в мире «скрытой, тихо вздыхающей печали»… тюрьмы, гробовой тишины … », где« нет места и свободы для живой мысли, для искреннего слова, для благородного дела; налагается строгий мелкий запрет на громкую, открытую и широкую деятельность, «для нее нет возможности. Если она не может наслаждаться своими чувствами, ее волю законно» средь бела дня, на глазах у всех людей, если что-то столь дорогое ей оторвано от нее, то она не хочет в жизни ничего, не хочет и жизни … »…

Катерина не хотела мириться с реальностью, которая убивала человеческое достоинство, не могла жить без нравственной чистоты, любви и гармонии, и поэтому избавилась от страданий единственным возможным способом в этих обстоятельствах.«… Как человеческое существо, нам приятно видеть избавление Катерины — даже через смерть, если иного не может быть … Здоровая, свежая жизнь дует на нас, здоровый человек, который находит решение положить конец эта гнилая жизнь любой ценой! .. »- говорит Н.А. Добролюбов. И поэтому трагический финал драмы — самоубийство Катерины — это не поражение, а подтверждение силы свободного мужчины — это протест против кабанских концепций морали, «провозглашенных под домашними пытками и над бездной, в которую попала бедная женщина. бросилась, «это» страшный вызов мелкой силе.«И в этом смысле самоубийство Катерины — ее победа.

Всего: 780 слов

На мой взгляд, победа — это успех в чем-то, а поражение — это не только потеря в чем-то, но и признание этой потери. Докажем на примерах известного писателя Николая Васильевича Гоголя из повести «Тарас и Бульба».

Во-первых, я считаю, что младший сын предал свою родину и честь казаку, ради любви. Это и победа, и поражение, победа в том, что он защищал свою любовь, и поражение в том, что предательство он совершил: он пошел против отца, его Родина не простительна.

Во-вторых, Тарас Бульба, совершив свой поступок: убийство сына, вероятно, больше всего это поражение. Хоть это и была война, но убить, а потом жить с ней всю жизнь, страдать, но нельзя было по-другому, так как о войне, к сожалению, не жалею.

Таким образом, подытоживая, этот рассказ Гоголя рассказывает об обычной жизни, которая может случиться с кем-то, но мы должны помнить, что признание своих ошибок необходимо немедленно, и не только тогда, когда это доказано фактами, но и по сути, но для одного человека. должна иметь совесть.

Всего: 164 слова

Наверное, нет на свете людей, которые не мечтали бы о победе. Каждый день мы одерживаем маленькие победы или проигрываем. Стремление добиться успеха над собой и своими слабостями, вставать утром на тридцать минут раньше, заниматься спортом, готовить уроки, которые даются плохо. Иногда такие победы становятся шагом к успеху, к самоутверждению. Но так бывает не всегда. Кажущаяся победа превращается в поражение, а поражение, по сути, есть победа.

В комедии А.С. Грибоедов «Горе от ума» главный герой А.А. Чацкий после трехлетнего отсутствия возвращается в общество, в котором вырос. Ему все знакомо, у него категорическое мнение о каждом представителе светского общества. «Дома новые, а предрассудки старые», — заключает молодой пылкий мужчина об обновленной Москве. Общество Famus придерживается строгих правил со времен Екатерины:
«Честь за отца и сына», «будь плохим, но если есть две тысячи семейных душ, он и жених», «дверь открыта для приглашенных и незваные, особенно из-за рубежа »,« не то чтобы новизна вносилась — никогда »,« всем и везде судит, над ними нет судей.
И только подобострастие, честь, лицемерие господствуют в умах и сердцах «избранных» представителей высшего дворянского сословия. Чацкий со своими взглядами не ко двору. По его мнению, «чины дают люди, а люди могут быть обмануты », низко искать защиты у власть имущих, успеха нужно добиваться умом, а не подобострастием. Фамусов, едва слыша его рассуждения, затыкает уши, кричит:« … под судом! »Он считает молодой Чацкий — революционер, «карбонарий», опасный человек, когда появляется Скалозуб, он просит не высказывать свои мысли вслух.А когда молодой человек все же начинает высказывать свои взгляды, он быстро уходит, не желая нести ответственность за свои суждения. Однако полковник оказывается недалеким человеком и улавливает рассуждения только о форме. Вообще на балу у Фамусова Чацкого мало кто понимает: сам хозяин, Софья и Молчалин. Но каждый из них выносит свой вердикт. Фамусов запретил бы таким людям подъезжать к столице на выстрел, Софья говорит, что он «не человек — змея», а Молчалин решает, что Чацкий просто неудачник.Окончательный приговор московскому миру — безумие! В кульминационный момент, когда герой произносит свою программную речь, никто в аудитории его не слушает. Можно сказать, что Чацкий потерпел поражение, но это не так! И.А. Гончаров считает, что герой комедии — победитель, и с ним нельзя не согласиться. Появление этого человека всколыхнуло застойное общество Фамуса, разрушило иллюзии Софии, пошатнуло позиции Молчалина.

В романе И.С. Тургенева «Отцы и дети» в остром споре сталкиваются два оппонента: представитель молодого поколения — нигилист Базаров и дворянин П.П. Кирсанов.Один жил праздной жизнью, львиную долю отведенного времени тратил на любовь к известной красавице, светской львице — принцессе Р. Но, несмотря на такой образ жизни, он набирался опыта, испытал, наверное, самое главное чувство, которое его настигло, умылся. прочь все поверхностное, высокомерие и самоуверенность сбили с ног. Это чувство — любовь. Базаров все смело судит, считая себя «самозванцем», человеком, сделавшим себе имя только своим трудом, умом. В споре с Кирсановым он категоричен, резок, но соблюдает внешнюю порядочность, но Павел Петрович не выдерживает и срывается, косвенно называя Базарова «болваном»:
… раньше они были просто идиотами, а теперь они вдруг нигилисты.
Внешняя победа Базарова в этом споре, затем в дуэли оборачивается поражением в главном противостоянии. Встретив свою первую и единственную любовь, юноша не может пережить поражение, не хочет признавать неудачу, но ничего не может сделать. Без любви, без прекрасных глаз, без таких желанных рук и губ жизнь не нужна. Он отвлекается, не может сосредоточиться, и никакие отрицания не помогают ему в этом противостоянии.Да, кажется, Базаров победил, потому что он стоически идет на смерть, молча борясь со своей болезнью, но на самом деле он проиграл, потому что потерял все, ради чего стоило жить и творить.

Смелость и решимость важны в любой борьбе. Но иногда приходится отказываться от уверенности в себе, осмотреться, перечитать классику, чтобы не ошибиться в правильном выборе. В конце концов, это твоя жизнь. А побеждая кого-нибудь, подумайте, победа ли это!

Всего: 608 слов

Публий Кир — римский поэт, современник Цезаря считал, что самая славная победа — это победа над самим собой.Мне кажется, что каждый мыслящий человек, достигший совершеннолетия, должен одержать хотя бы одну победу над собой, над своими недостатками. Возможно, это лень, страх или зависть. Но что такое победа над собой в мирное время? Так что мелкая борьба с личными недостатками. Но победа в войне! Что касается жизни и смерти, когда все вокруг становится врагом, готовым в любой момент прекратить ваше существование?

Алексей Мересиев, герой «Сказки о настоящем человеке» Бориса Полевого, выдержал такую ​​борьбу.Пилот был сбит в своем самолете нацистским истребителем. Отчаянно мужественный поступок Алексея, вступившего в неравную борьбу с целым звеном, закончился поражением. Разбитый самолет врезался в деревья, что смягчило удар. Упавший на снег пилот получил серьезные травмы ног. Но, несмотря на невыносимую боль, он, преодолев свои страдания, решил двинуться навстречу своим, делая по несколько тысяч шагов в день. Каждый шаг становится для Алексея агонией: он «чувствовал, что слабеет от напряжения и боли.Закусив губу, он продолжил идти. «Через несколько дней заражение крови начало распространяться по всему телу, и боль становилась все более и более невыносимой. Не в силах подняться на ноги, он решил ползти. Потеряв сознание, он двинулся вперед. На восемнадцатый день он добрался до людей.Но главное испытание было впереди. Алексею ампутировали обе ступни. Он упал духом. Однако был человек, который смог восстановить веру в себя. Алексей понял, что сможет летать, если научится ходить на протезах. .И снова мучения, страдания, необходимость терпеть боль, преодолевать свою слабость. Эпизод с возвращением пилота в строй шокирует, когда герой говорит инструктору, прокомментировавшему обувь, что его ноги не замерзнут, так как их там нет. Удивление инструктора было неописуемым. Такая победа над собой — настоящий подвиг. Становится понятно, что означают эти слова, что сила духа обеспечивает победу.

В повести М. Горького «Челкаш» в центре внимания два человека, совершенно противоположных по своему менталитету, жизненным целям.Челкаш — бродяга, вор, преступник. Он отчаянно дерзкий, дерзкий, его стихия — море, настоящая свобода. Деньги для него ерунда, он никогда не пытается их сэкономить. Если они есть (а он их получает, постоянно рискуя свободой и жизнью), он их тратит. Если нет, то он не грустит. Другое дело Гаврила. Он крестьянин, он приехал в город работать, чтобы построить свой дом, жениться, создать ферму. В этом он видит свое счастье. Согласившись на аферу с Челкашем, он не ожидал, что это будет так страшно.По его поведению видно, насколько он труслив. Однако, увидев пачку денег в руках Челкаша, он теряет рассудок. Деньги опьяняли его. Он готов убить ненавистного преступника, лишь бы получить сумму, необходимую для постройки дома. Челкаш вдруг сожалеет о несчастном, незадачливом, неудачливом убийце и отдает ему почти все деньги. Так что, на мой взгляд, горьковский бродяга преодолевает ненависть к Гавриле, возникшую при первой встрече, и занимает позицию милосердия. Вроде ничего особенного здесь нет, но я считаю, что победить ненависть в себе — значит победить не только себя, но и весь мир.

Итак, победы начинаются с малого прощения, честных поступков, с умения войти в положение другого. Это начало великой победы, имя которой жизнь.

С 2014-2015 учебного года выпускное эссе включено в программу государственной итоговой аттестации школьников. Этот формат существенно отличается от классического экзамена. Работа носит непрофессиональный характер, опираясь на знания выпускника в области литературы. Эссе направлено на выявление способности испытуемого рассуждать по заданной теме и аргументировать свою точку зрения.В основном итоговое эссе позволяет оценить уровень речевой культуры выпускника. К экзаменационной работе предлагается пять тем из закрытого списка.

  1. Введение
  2. Основная часть — тезисы и аргументы
  3. Заключение — заключение

Заключительное эссе 2016-2017 предполагает объем не менее 350 слов.

Время на экзаменационную работу составляет 3 часа 55 минут.

Темы заключительного эссе

Предлагаемые к рассмотрению вопросы обычно обращаются к внутреннему миру человека, личностным отношениям, психологическим характеристикам и концепциям общечеловеческой морали.Итак, тематика итогового эссе на 2016-2017 учебный год включает следующие направления:

  1. «Победа и поражение»

Вот концепции, которые экзаменующийся должен будет раскрыть в процессе рассуждений, ссылаясь на примеры из мира литературы. В итоговом эссе 2016-2017 выпускник должен определить взаимосвязь между этими категориями на основе анализа, построения логических взаимосвязей и применения знаний литературных произведений.

Одна из таких тем — «Победа и поражение».

Как правило, работы из курсовой школьной программы по литературе — это большая галерея разных изображений и персонажей, которые можно использовать для написания итогового сочинения на тему «Победа и поражение».

  • Роман Льва Толстого «Война и мир»
  • Роман И.С. Тургенев «Отцы и дети»
  • Рассказ Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»
  • Рассказ М.А.Шолохова «Судьба человека»
  • Рассказ А.С. Пушкина «Капитанская дочка»
  • Роман И.А. Гончарова «Обломов»

Аргументы на тему «Победа и поражение» 2016-2017
  • «Война и мир» Льва Толстого

Тема победы и поражения сама по себе присутствует в войне в ее наиболее очевидном проявлении. Война 1812 года — это одно из самых крупных и значимых событий для России, во время которого были продемонстрированы народный дух и патриотизм населения, а также мастерство российского высшего командования.После Собора в Филях русский полководец М. И. Кутузов решил покинуть Москву. Таким образом планировалось спасти войска и тем самым Россию. Это решение не демонстрирует поражения в боевых действиях, а наоборот: доказывает непобедимость русского народа. Ведь после военных все его жители, представители высшего общества и знати стали покидать город. Народ продемонстрировал французам свое неповиновение, уступив город врагу, лишь бы не попасть под власть Бонапарта.Наполеон, вошедший в город, не встретил сопротивления, а увидел только пылающую Москву, которую покинули люди, и осознал не свою, казалось бы, победу, а поражение. Поражение от русского духа.

  • «Отцы и дети» И.С. Тургенев

В работе И.С. Тургенева, конфликт поколений проявляется, в частности, в противостоянии молодого нигилиста Евгения Базарова и дворянина П.П. Кирсанов. Базаров — уверенный в себе молодой человек, все смело судит, считая себя человеком, сделавшим себя своим делом и умом.Его оппонент Кирсанов вел разгульный образ жизни, многое пережил, почувствовал, полюбил светскую красоту и таким образом приобрел опыт, который повлиял на него. Он стал рассудительнее и зрелее. В споре Базарова и Кирсанова проявляется внешняя победа юноши — он суров, но при этом соблюдает порядочность, а дворянин не сдерживается, ломаясь на оскорблениях. Однако в ходе поединка двух героев, казалось бы, одержанная победа нигилиста Базарова оборачивается поражением в главном противостоянии.

Он встречает любовь всей своей жизни и не может сопротивляться его чувствам, а также признать это, потому что он отрицал существование любви. Да, здесь Базаров потерпел поражение. Умирая, он осознает, что прожил свою жизнь, отрицая все и вся, теряя при этом самое главное.

В рассказе Н.В. Гоголя можно найти пример того, как могут быть переплетены победа и поражение. Младший сын Андрей ради любви предал Родину и казачью честь, перейдя на сторону врага.Его личная победа заключается в том, что он защищал свою любовь, смело решившись на подобный поступок. Однако его предательство по отношению к отцу и родине непростительно — и это его поражение. История демонстрирует одну из самых сложных битв — духовную борьбу человека с самим собой. Ведь здесь нельзя говорить о победе и поражении, поскольку невозможно победить, не проиграв другой стороне.

Пример композиции

В жизни человека его сопровождает большое количество ситуаций, в которых ему приходится противостоять чему-то или кому-то.Часто это какие-то обстоятельства, особые условия и борьба, в которой есть победители и проигравшие. А иногда это более сложные ситуации, когда на победу и поражение можно смотреть с разных точек зрения.

Обратимся к сокровищнице аргументов из русской классической литературы — великому произведению Льва Толстого «Война и мир». Значительную часть романа составляют военные действия во время Отечественной войны 1812 года, когда весь русский народ поднялся на защиту страны от французских захватчиков.Тема победы и поражения сама по себе присутствует в войне в ее наиболее очевидном проявлении. После Собора в Филях русский полководец М. И. Кутузов решил покинуть Москву. Таким образом планировалось спасти войска и тем самым Россию. Это решение не демонстрирует поражения в боевых действиях, а наоборот: доказывает непобедимость русского народа. Ведь после военных все его жители, представители высшего общества и знати стали покидать город. Народ проявил неповиновение французам, оставив город врагу, лишь бы не оказаться под властью Бонапарта.Наполеон, вошедший в город, не встретил сопротивления, а увидел только пылающую Москву, которую покинули люди, и осознал не свою, казалось бы, победу, а поражение. Поражение от русского духа.

В рассказе Н.В. Гоголя можно найти пример того, как могут быть переплетены победа и поражение. Младший сын Андрей ради любви предал Родину и честь казачьего войска, перейдя на сторону врага. Его личная победа заключается в том, что он защищал свои чувства, смело решившись на подобный поступок.Однако его предательство по отношению к отцу и родине непростительно — и это его поражение. История демонстрирует одну из самых сложных битв — духовную борьбу человека с самим собой. Ведь здесь нельзя говорить о победе и поражении, поскольку невозможно победить, не проиграв другой стороне.

Таким образом, стоит сказать, что победа не всегда означает превосходство и уверенность — то, что мы привыкли воображать. И, кроме того, часто победа и поражение идут бок о бок, дополняя друг друга и формируя характеристики личности человека.

Остались вопросы? Задайте их в нашей группе ВК:

Каждый человек хочет быть победителем, хочет, чтобы все в его жизни было успешным, счастливым, чтобы он мог с гордостью рассказывать другим о своих успехах. Но на самом деле не всем и не всегда это удается. В нашу жизнь часто врываются события, способные перевернуть всю жизнь человека: болезни, аварии, стихийные бедствия, войны. В таких ситуациях важно оставаться человеком, не сломаться перед опасностью, победить себя, свои слабости и недуги, преодолеть все препятствия.

Когда я думаю о людях, победивших в сложных жизненных обстоятельствах, я вспоминаю «Повесть о настоящем мужчине» Бориса Полевого. Это тот случай, когда жизнь оказалась удивительнее любой фантастики, ведь автор написал свое произведение о реальном человеке — Герою Советского Союза, летчике Алексее Маресьеве. Практически все факты, изложенные в работе, соответствуют действительности.

Полевой называл своего героя Алексея Мересьева. Во время войны во время боевого вылета Алексей был ранен в ногу. Его самолет был сбит.Несколько дней он полз по снегу, пытаясь добраться до своего народа, и оказался с партизанами. Его доставили самолетом в тыл, сделали операцию. Безумно влюбленный в свое дело пилот оказался без ноги, которой ампутировали колено. В первый раз после операции он был близок к самоубийству: он не сможет летать, он не сможет громить немцев. К тому же, как тяжело любому человеку, особенно молодому, здоровому, почувствовать себя калекой, беспомощным инвалидом.Друзья пришли на помощь, которые вернули ему веру в то, что он может преодолеть травму и может летать. Человек сильной воли Алексей начал учиться ходить с протезами. Ночью он плакал от боли, но никто не видел его слез. В санатории, куда его отправили после больницы, он учится танцевать с протезами. Какую боль и кровь принесли ему эти танцы! Но желание вернуться к долгу было для него сильнее любой боли. Перед врачебной комиссией Алексей танцевал на корточках, и врачи поражались силе его духа.Он вернулся в строй, добился своей цели, победил себя.

Когда читаешь о таких людях, начинаешь гордиться тем, что ты человек, что есть люди, которые могут все преодолеть на пути к своей цели.

Рассказ Владислава Титова «Назло всем смертям», основанный на реальных событиях, показывает судьбу Сергея Петрова. Спасая своих товарищей-горняков в аварии, он получил травмы руки. Их нужно ампутировать. Сергею пришлось призвать всю свою волю, решимость, мужество, чтобы начать новую жизнь… Он тоже одерживает победу над собой, и, как мне кажется, это настоящая победа.

Читая о людях, преодолевших свою боль, слабость, страх, неуверенность, вы понимаете, насколько сильными могут быть человеческий дух, воля и решимость. Мы гордимся такими людьми, берем с них пример, потому что они, как свет, помогают нам увидеть наш путь.

Искал здесь:
  • сочинение на тему рассказа о реальном человеке борис полевой
  • сочинение почему поле назвало Мересьева реальным человеком

Эге Литер вопросы войны и мира.Экспертиза по роману Л. Толстого «Война и мир» (10 класс) в формате ЕГЭ

31.12.2020 — На форуме сайта завершена работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

10.11.2019 — На форуме сайта завершилась работа работой по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией Сибулько И.П.

20.10.2019 г. — На форуме сайта началась работа по написанию писем 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулко.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сбору тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулко.

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте.Она рассылает сборники во все концы страны. Вам нужно всего лишь позвонить по телефону 8

30991.

29.09.2019 — За все годы существования нашего сайта самым популярным стал материал с форума, посвященного композициям сборника И.П. Цыбулько 2019. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка>>

22.09.2019 — Друзья, обратите внимание на то, что тексты презентации на НГЭ 2020 останутся прежними

15.09.2019 — На форуме

начался мастер-класс по подготовке к финальной композиции по направлению «гордость и смирение».

10.03.2019 — На форуме сайта завершена работа по написанию рефератов по сборнику тестов Эге И.П. Цыбулко.

07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который интересует тех из вас, кто спешит проверить (добавить, убрать) свое эссе. Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).

16.09.2017 — Сборник рассказов И.Крамшина «Сын Долг», в который также вошли рассказы, представленные на книжной полке Дорожных заглушек ЕГЭ, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде>

09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад наш сайт заработал! И это наша первая годовщина!

16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и проработает вашу работу: 1. Все виды рефератов на ЕГЭ по литературе. 2. Пенсии на ЕГЭ по русскому языку. P.S. Самая выгодная подписка за месяц!

16.04.2017 — На сайте завершены работы по написанию нового блока надписей в текстах Обз.

25.02 2017 — На сайте началась работа по написанию рефератов на тексты о З. Работает на тему «Что хорошо?» Уже можно смотреть.

28.01.2017 — На сайте появилась готовая сжатая презентация в текстах FIPI Options,

Заключительное эссе 2017: Аргументы в пользу работы «Войны и мира» по всем направлениям

Честь и бесчестье.

Честь: Наташа Ростов, Петя Ростов, Пьер Дишес, Капитан Тимохин, Василий Денисов, Марья Болконская, Андрей Болконский, Николай Ростов

Умные: Василь Курагин и его дети: Елена, Ипполит и Анатол

Аргумент: Патриоты готовы воевать с французами.Они хотят освободить русские земли. К этому стремились Андрей Болконский и Пьер Духов, Василий Денисов и капитан Тимохин. Ради нее выдается молодой Петр Ростов. Все души желают победы над врагом Наташе Ростовой и Марье Болконской. Нет никаких оснований сомневаться в истинности патриотических чувств, которыми владел и старый князь Болконский, и Николай Ростовский. В то же время писатель убеждает нас в полном отсутствии патриотизма у таких людей, как князь Василий Курагин и его дети: Ипполит, Анатоль и Елена.Отнюдь не любовь к Родине (у них этой любви нет) Борис Друбецкая и Доолоков, поступающие в действующую армию, руководствуются. Первый изучает «неписаное подчинение», чтобы сделать карьеру. Второй старается отличиться, чтобы поскорее вернуть офицерское звание, а потом получить награды и звания. Военный чиновник Берг у жителей, оставленных москвичами, покупает дешевую вещь …

Победа и поражение.

Победа: Шенгуренская битва. Французская армия численно превосходила русскую.Сто тысяч против тридцати пяти. Русская армия под командованием Кутузова одержала небольшую победу под кремом и должна была двинуться в прямом эфире, чтобы спастись. Союзникам Кутузова больше не доверяли. Австрийская армия, не дожидаясь подкрепления русских войск, начала наступление на французов, но, увидев их превосходство, капитулировала. Кутузову пришлось отступить, потому что злоба ничего хорошего не предвещала. Единственным спасением было попасть в центр раньше французов. Но русская дорога была длиннее и труднее.Тогда Кутузов решает послать авангард Багратиона во врага, чтобы тот, как он, мог задержать врага. И вот случай спас россиян. Французский депутат Мюрат, увидев отряд Багратиона, решил, что это вся русская армия, и предложил перемирие на три дня. Этим «отдыхом» Кутузов воспользовался. Конечно, Наполеон сразу понял обман, но пока его гонец ехал в армию, Кутузов уже успел добраться до Цнимэ. Когда авангард Багратиона ушел в отступление, маленькая батарея Тушина, стоявшая у села Шанграбен, была забыта и оставлена ​​русскими.

Угнетение: Аустерлицкое сражение. Основную роль в юрисдикции этой войны взяли на себя австрийские военачальники, тем более что бои велись на территории Австрии. И сражение у города Аустерлиц в романе «Война и мир» также было продумано и спланировано австрийским генералом Веотером. Принимать во внимание мнение Кутузова или кого-то еще Вайротер не счел нужным.

Военный совет перед Аустерлицким сражением напоминает не собор, а выставку тщеславия, все споры велись не для того, чтобы добиться лучшего и правильного решения, а, как пишет Толстой: «Было очевидно, что цель… возражения заключались в основном в желании дать им почувствовать себя генералом Вайротеором, настолько самоуверенным, как школьникам-студентам, читавшим их нрав, что он имел дело не с одними дураками, а с людьми, которые могли бы и научить его военному делу. . «Сделав несколько бесполезных попыток изменить ситуацию, Кутузов все время спал, пока длился Собор. Толстой ясно дает понять, как Кутузов столкнется со всей этой распылением и самоуспокоением, старый генерал понимает, что битва будет проиграна.

Продукт: История человечества состоит из побед и поражений в войнах. В романе «Война и мир» Толстой описывает участие России и Австрии в войне против Наполеона. Благодаря русским войскам битва при Шунгханде была выиграна, что дало силы и вдохновение государствам России и Австрии. Ослепленные победы, занятые в основном осмотрительностью, проведением военных смотров и балов, эти два человека привели свою армию к поражению при Аустерлице.Аустерлицкое сражение в романе «Война и мир» Толстого стало решающим в войне «Трех Императоров». Толстой показывает двух императоров: сначала напыщенных и самодовольных, а после поражения растерянными и несчастными людьми. Наполеон сумел объединить и разделить русско-австрийскую армию. Императоры бежали с поля битвы, и после окончания битвы император Франц решил на своих условиях победить Наполеона.

Ошибки и опыт.

Аргумент: Во время пребывания Пьера во Франции идеи масонства, Пьер, казалось, нашел единомышленников, которые с их помощью могли бы изменить мир к лучшему.Но вскоре он все же разочаровался в масонстве.

Пьер Духов еще очень молод и неопытен, он ищет цель своей жизни, но приходит к выводу, что этот мир ничего не может изменить и попадает под дурное влияние Курагина и Долохова. Пьер начинает «сжигать жизнь», проводит время на балах и светских вечерах. Курагин женит его на Елене. Безухов страстно рисовал Елену Курагину, он был счастлив жениться на ее счастье. Но через какое-то время Пьер заметил, что Елена — просто красивая кукла с ледяным сердцем.Брак с Еленой Курагиной принес Пьеру Безухову только боль и разочарования на женском поприще. Устав от безудержной жизни, Пьер вырывается на работу. Он начинает проводить реформу на своих землях.

Пьер обрел счастье в браке с Наташей Ростовой. Долгий путь странствий, иногда ошибочных, иногда смешных и нелепых, все же привел Пьера Дунжанова к истине. Также можно сказать, что конец жизни Пьера хорош, потому что он достиг цели, которую преследовал изначально.Он пытался изменить этот мир к лучшему.

Разум и чувства.

На страницах мировой фантастики очень часто поднимается проблема влияния чувств и человеческого разума. Так, например, в романе-эпопее Льва Николаевича Толстого «Война и мир» появляются два типа героев: С одной стороны, Наташа Ростова, Чуткий Пьер Духов, Бесстрашный Николай Ростов, с другой — высокомерный и расчетливый Хен. Курагин и ее брат, червяк Анатоль. Многие конфликты в романе происходят именно из-за избытка чувств героев, перипетии которых очень интересно наблюдать.Яркий пример того, как накаленные чувства, опрометчивость, непослушная, нетерпеливая молодость повлияли на судьбы героев, — случай с Наташей, ведь для нее, веселой и молодой, ожидание свадьбы с Андреем Болконским было невероятно долгим, могла ли она подать их неожиданно вспыхнувшие чувства к анатолийскому голосу разума? Здесь нас разворачивает настоящая драма разума и чувств в душе героини, оказывается непростой выбор: бросить жениха и уйти с Анатолой или не поддаваться минутному порыву и ждать Андрея. .Этот нелегкий выбор был сделан в пользу чувств, Наташе помешала только случайность. Нельзя осуждать девушку, зная ее нетерпеливый характер и жажду любви. Это были чувства, которые были продиктованы наташей порывом после того, как она пожалела о своем поступке, когда проанализировала его.

Дружба и вражда.

Одна из центральных линий романа, одна из величайших ценностей, по Толстому, — это, конечно, дружба Андрея Болконского и Пьера Бешова.Они оба чужды обществу, в котором находились. Оба они выше этого в своих мыслях и моральных ценностях, только Пьеру нужно время, чтобы это понять. Андрей уверен в своем, особом предназначении, и пустая, ненужная жизнь не на нем, он пытается убедить и Пьера, единственного, кого он уважает, окружить благодаря контрасту с пустой элитой, чтобы он держался подальше от этой жизни. Но Пьер до сих пор убежден в этом независимо, на собственном опыте. Ему, такому простому и простому, сложно устоять перед соблазном.Дружбу Андрея и Пьера можно считать верной, красивой и бессмертной, ведь почва, на которой она стояла, была самой достойной и благородной. Ни одна капля в этой дружбе, ни деньги, ни влияние не были для кого-либо из них ориентиром в их отношениях, ни в жизни каждого в отдельности. Это должно объединить людей, если они живут в обществе, где все чувства можно так хладнокровно купить и продать.

К счастью, в романе Толстого эти герои нашли друг друга, тем самым обретя спасение от морального одиночества и найдя достойную почву для развития нравственности и реальных идей, которые не должны быть потеряны хотя бы меньшинством людей.

Князь Андрей, который думал, что он еще, возьмет или возьмет Москву за Смоленск, вдруг остановился в своей речи от неожиданной судороги, схватил его за горло. Он несколько раз молчал, но его глаза лихорадочно блестели, а губы дрожали, когда он снова начал повторять:

— Если бы на войне не было дженерида, то мы пошли бы только тогда, когда ему было бы интересно идти на верную смерть как сейчас. Тогда не было бы войны за то, что Павел Иванч обидел Михаила Иваныча.И если война как сейчас, значит война. И тогда напряженность войск не была бы такой, как сейчас. Тогда все эти вестфальты и гессеты, возглавляющие Наполеона, не пошли бы в Россию, а мы не пошли бы в Австрию и Пруссию, не зная почему. Война — это не вежливость, а самое подходящее в жизни, и нужно это понимать, а не играть в войну. Необходимо строго и серьезно понимать эту страшную необходимость. Все это: учиться лжи, а война — значит война, а не игрушка. А ведь война — любимое развлечение праздных и легкомысленных людей… Военное сословие — самое почетное. А что такое война, что нужно для успеха в военном деле, какова мораль военного общества? Цель войны — убийство, военные права войны — шпионаж, измена и поощрение ее, разорение жителей, их ограбление или кража для пропитания армии; Обман и ложь называют военными гектарами; Мораль военного сословия — несвобода, то есть дисциплина, праздность, невежество, жестокость, распутство, пьянство.И это несмотря на то, что это высшее сословие, почитаемое всеми. Все короли, кроме китайских, носят военную униформу, и тому, кто убил людей больше, дает большую награду … Он встретится, как завтра, чтобы убить друг друга, они поменяются, наслаждаются десятками тысяч людей, и тогда вам будут служить благодарности за то, что они сломали Многие люди (число которых еще прибавляется), и провозглашают победу, считая, что чем больше людей побито, тем больше заслуги. Как Бог смотрит оттуда и слушает их! — крикнул князь Андрей тонким скрипучим голосом.«Ой, душа моя, в последний раз мне стало тяжело жить». Я вижу, что начал слишком много понимать. И не годится человеку есть с дерева познания добра и зла … Ну да, и ненадолго! — добавил он. «Но ты спишь, а мне надо на горки», — сказал вдруг князь Андрей.

— О нет! — отвечал Пьер испуганно-сочувственными глазами, глядя на князя Андрея.

«Давай, давай, давай: перед боем нужно поспать», — повторил князь Андрей. Он быстро подошел к Пьеру, обнял его и поцеловал.«Прощай, иди», — крикнул он. «Увидимся, нет …» И он, поспешно повернувшись, пошел к сараю.

Было уже темно, и Пьер не мог разобрать выражение лица князя Андрея, злобное или мягкое.

Пьер несколько раз стоял молча, думая, идти ему или идти домой. «Нет, он не нужен! — решил сам Пьер, — а я знаю, что это наше последнее свидание». Он тяжело вздохнул и поехал обратно в горки.

(Л.Н. Толстой, «Война и мир».)

Назовите битву, накануне которой идет разговор князя Андрея и Пьера.

Укажите жанр, к которому принадлежит «Война и мир».

В речи князя Андрея есть эмоционально-оценочные определения («страшная необходимость», «праздные и легкомысленные люди»). Что это за средство художественной выразительности?

Значительную часть этого эпизода составляет развернутое заявление князя Андрея о войне. Как называется это утверждение?

В этом выпуске отображается внутреннее состояние князя Андрея.Что это за термический образ душевной жизни человека в художественном произведении?

В этой серии образ князя Андрея раскрывается объективно в связи с законами эпохи. Какое литературное направление второй половины XIX века считало этот принцип главным в изображении действительности?

8. По мысли Л.Н. воплотился в этом эпизоде. Толстой об античеловеческом характере войны?

9. Что переносит образ войны из Л.Н. Толстой и русские писатели ХХ века? (Включите в своем ответе имена писателей и названия их произведений.)

Вскоре после того, как маленькая принцесса, массивный, толстый молодой человек с отрезанной головой, в очках и легких брюках, по тогдашней моде, с высоким джабином и коричневым фруктовым оттенком. Этот толстый молодой человек был нелегальным сыном знаменитого Екатерининского Велмазби, графа Нухова, который нынче обижался в Москве. Он больше нигде не служил, просто приехал из-за границы, где вырос, и впервые в обществе.Анна Павловна встретила его поклоном в адрес людей низшей иерархии в своем салоне. Но, несмотря на это, самое низкое приветствие в его классе, при виде включенного Пьера, в лице Анны Павловны, было изображено подобное беспокойство и страх при виде чего-то слишком большого и необычного. Хотя на самом деле у Пьера в комнате было немного больше, чем у других мужчин, но этот страх мог быть связан только с тем умным и вместе прочным, наблюдательным и естественным взглядом, который выделял его среди всех в этой гостиной.

— C «EST BIEN AIMABLE À Vous, Monsieur Pierre, D» être Venu Voir Une Pauvre Malade11 «, — сказала Анна Павловна, испуганная непослушанием, к которому она его привела. Пьер укусил что-то непонятное и продолжал что-то находить с ней глаза.Он радостно улыбнулся весело, кланяясь маленькой княжне, как близкий знакомый, и подошел к тете.Боязнь Анны Павловны не напрасна, ведь Пьер, не слыша речи няньки о здоровье Ее Величества, отошел от нее.Анну Павловну напугали его слова:

— Вы не знаете игумена Морио? Он очень интересный человек … «- сказала она.

— Да, я слышала о его плане вечного мира, и это очень интересно, но, возможно, возможно …

— Как вы думаете? .. — — сказала Анна Павловна, чтобы сказать что-нибудь и снова явиться к своим домработницам, но Пьер сделал обратную неприемлемость: сначала он, не услышав слов собеседника, ушел; теперь он прекратил разговор собеседник, который должен был его покинуть.Он, ударившись головой и поставив большие ноги, стал доказывать Анне Павловне, почему он считает, что план настоятеля — это Химера.

«Мы поговорим, — сказала Анна Павловна, улыбаясь.

И, взяв в плен у молодого человека, который не мог жить, она вернулась к своей домработнице и продолжала слушать и смотреть, готовая оказать помощь до тех пор, пока разговор не утихнет. Как хозяин прядильного цеха, расставляя рабочих по местам, ухаживает за заведением, замечая неподвижность или необычный, скрип, слишком громкий звук веретен, торопливо идет, сдерживает или пускает его в ход — и Анна Павловна, принимая это в его гостиной подошел Спящий или слишком много спокойной кружки, и одно слово или снова движение превратило единообразную, приличную переговорную машину.Но среди этих опасений все было видно, в нем особый страх за Пьера. Она внимательно посмотрела на него, когда он подошел послушать, что было сказано возле Мортерары, и перешла в другой круг, где сказал Аббат. Для Пьера, воспитанного за границей, Анна Павловна стала первым вечером, который он увидел в России.

Одна кровать хороша с твоей стороны, Монезе Пьер, что ты пришел навестить бедных больных (о.).

(Л.Н. Толстой, «Война и мир»)

Как называется образ, создающий образ героя, строящийся на описании его внешнего вида: «… массивный, толстый молодой человек с отрезанной головой, в очках, легких брюках по тогдашней моде, с высоким джебом и в коричневой шляпе »?

Укажите жанр, к которому относится творчество Л.Н. Толстого» Война и мир ».

-« Как хозяйка прядильного цеха, расставляя рабочих по местам, заботясь о заведении … Так Анна Павловна, преподававшая у себя в гостиной, подошла к молчаливой или чересчур кружке. … «Как называется художественный допуск, выделенный в данной цитате?

Укажите имя Анны Павловны, хозяйки каюты.

Назовите город, в котором происходит событие, описанное автором.

Установите соответствие между тремя главными героями, фигурирующими в этом фрагменте, и фактами их дальнейшей судьбы.

Факты о персонажах

А) Пьер Духов 1) устраивает вечер в день Бородинского сражения

Б) Анна Павловна 2) дает припасы раненых в Москве

В) Маленькая принцесса 3) пленена

4) Умисе

Укажите термин, обозначающий резкое столкновение персонажей, изображенных в этом эпизоде.

8. Почему Пьер резко выделяется среди других гостей Анны Павловны?

9. Кто из героев русской литературы, как Пьер Безухов, резко отличался от общества, в котором находился? Обоснуйте свой ответ авторами и их работами.

Пьер, приехав вперед, как домашний человек, прошел в кабинет князя Андрея и тут же, по привычке, облокотился на диван, взял первую книгу с полками (это были записки Цезаря) и стал ее украшать, прочтите это с середины.

— Что вы делали с мадемуазель Шеро? Она сейчас совсем больна », — сказал, входя в кабинет, князь Андрей и потирая белые ручки.

Пьер рассказал всему телу, поэтому диван заскрипел, обернулся живым лицом к князю Андрею, улыбнулся и махнул рукой.

— Нет, этот настоятель очень интересен, но только не разбирается в этом деле … На мой взгляд, вечный мир возможен, но я не знаю, как это сказать … Но только не политическое равновесие.

Князя Андрея, видимо, не интересовали эти противоположные разговоры.

— Невозможно, МОН Cher11, везде говорить то, что ты только что думаешь. Ну что, решили, наконец, на что-то? Cavalorgard Будете ли вы дипломатом? — спросил князь Андрей после минутного молчания.

Пьер сел на диван, поджав ноги.

— Вы понимаете, я еще не знаю. Я никого не люблю.

— А вам нужно что-то решать? Ваш отец ждет.

Пьера десятилетнего возраста отправили с Гутенерским аббатом за границу, где он оставался до двадцатого возраста. Когда он вернулся в Москву, его отец отпустил игумена и сказал молодому человеку: «Теперь ты едешь в Петербург, внутрь и выбирай. Я на все согласен. Вот письмо князю Васильевскому, а вот и деньги. Пишите обо всем, у меня во всем есть помощник ». Пьер уже три месяца выбрал карьеру и ничего не сделал. Об этом выборе и сказал ему князь Андрей.Пьер Поттер, мой лоб.

«Но он должен быть масоном, который», — сказал он, конечно, аббат, которого он видел вечером.

«Все это Брадни, — снова остановил его князь Андрей, — поговорим лучше по делу. Ты был в конной гвардии? ..

» Нет, не было, но что случилось со мной, и я хотел вам сказать. «Теперь война против Наполеона. Если бы это была война за свободу, я бы понял, я бы сначала пошел на военную службу; Но чтобы помочь Англии и Австрии против величайшего человека в мире… это не хорошо.

Князь Андрей только пожал плечами на детские речи Пьера. Он делал вид, что на такую ​​чушь невозможно ответить; Но на самом деле на этот наивный вопрос трудно было ответить иначе, чем то, что ответил князь Андрей.

«Если бы все боролись только по их убеждениям, не было бы войны», — сказал он.

«Было бы здорово, — сказал Пьер.

Князь Андрей ухмыльнулся.

— Очень может быть, что это было бы здорово, но никогда не будет…

— Ну зачем вы на войну идете? — спросил Пьер.

— Для чего? Я не знаю. Так что надо. Вдобавок я хожу … — Он остановился. — Я ухожу, потому что эта жизнь, которую я живу здесь, не для меня!

__________________________________________

1 Мой дорогой (фр.).

(Л.Н. Толстой, «Война и мир»)

Укажите жанр, к которому принадлежит «Война и мир» Л.Н. Толстого.

На какой термин указывает авторская акцентированная выразительная деталь, несущая значительную смысловую и эмоциональную нагрузку, например, «белые ручки» князя Андрея?

Назовите имя князя Василия, который посылает письмо отцу Пьера.

Какой комический вид, основанный на скрытом издевательстве, был использован в реплике князя Андрея: «Что ты делал с мадемуазель Шеро? Она сейчас совсем больна …»?

Установите соответствие между тремя главными героями, фигурирующими в этом фрагменте, и фактами их дальнейшей судьбы. Для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию из второго столбца.

Персонажи

Факты дальнейшей судьбы

Пьер не хочет воевать с Наполеоном, а князь Андрей, наоборот, идет на войну, так как это не устраивает его жизнь, которую он ведет.Как называется такая сложная техника противостояния героям?

9. Какие герои русской литературы, такие как Пьер и Андрей, спорят о жизни и социальном устройстве? В ответ укажите авторов и названия работ.

Он был так ничтожен в этот момент все интересы, которые занимали Наполеона, так мало ему самому казалось, с этим маленьким тщеславием и радостью победы по сравнению с высочайшим, прекрасным и добрым небом, которое он видел и понимал — что он не мог ему ответить.

Да и все казалось таким бесполезным и ничтожным по сравнению со строгими и величественными постройками, что вызвало ослабление сил от истекшей крови, страдания и близкое ожидание смерти. Глядя в глаза Наполеона, князь Андрей задумался о ничтожности величия, о ничтожности жизни, смысла которой никто не мог понять, и о еще большей ничтожности смерти, смысл которой никто не мог понять и объяснить с самого начала. жизнь.

Император, не дожидаясь ответа, отвернулся и, уходя, обратился к одному из начальников:

— Пусть позаботятся об этих господах и приведут их в мой бивуук; Пусть мой доктор Ларрей осмотрит их раны. Прощай, князь Репнин. «А он, Тронув Конь, галопом поехал дальше».

На его лице сияло самодовольство и счастье.

Солдаты, которые принесли князя Андрея и те, кто забрал ему упавшие с него золотые образцы, в то же время повесили на брата его, увидев его штурм, с которым император выступил с пленными, поспешили вернуть образцы .

Князь Андрей не видел, кто и как его снова посадил, но на груди, вдруг над мандиром, образцы на мелкой золотой цепочке.

«Было бы хорошо, — подумал князь Андрей, глядя на эту презентацию, которая с таким чувством и трепетом повесила на него свою сестру, — хорошо бы, чтобы все было так ясно и просто, как кажется». принцесса Мария. Как хорошо было бы знать, куда обратиться за помощью в этой жизни и чего ждать после этого там, за гробом! Как бы я была счастлива и спокойна, если бы я могла сказать сейчас: Господи, охотись за мной! .. Но кому я это скажу? Или сила неопределенная, непонятная, с которой я не только не могу соприкоснуться, но которую не могу выразить словами, — великая все или ничего, — сказал он сам, — или это тот Бог, который здесь зашит,

в этом натуре, князь Марья? Ничего, ничего верного, кроме ничтожности всего, что я понимаю, и величия чего-то непонятного, но самого главного! «

Растяжка переместилась. С каждым толчком он снова чувствовал невыносимую боль; лихорадочное состояние усилилось, и он стал блуждать.Те сны об отце, жене, сестре и будущем сыне и нежность, которые он чувствовал в ночь перед битвой, фигура маленького, ничтожного Наполеона и, прежде всего, это высокое небо — составляли главную основу его горячего идеи.

Ему подарили тихую жизнь и спокойное семейное счастье в Лысых горах. Он уже наслаждался этим счастьем, когда он вдруг стал маленьким Наполеоном со своим равнодушным, ограниченным и счастливым от чужого несчастья, и начались сомнения, мука, и только небо обещало успокоиться.

(Л.Н. Толстой, «Война и мир»)

К какому литературному жанру принадлежит «Война и мир»?

Как называется литературное направление, принципы которого нашли воплощение в «Войне и мире»?

Назовите имя и фамилию старого князя — владельца имения Лысые Горы.

Фраза «Хорошо бы … Если бы все было так ясно и просто, как кажется княжна Марья» — начало изречения верного себе и не произносимого вслух князя Андрея.Какое название здесь использовано?

Как называется вопрос, не требующий ответа: «Но кому я скажу?»

Установите соответствие между персонажами «Войны и мира» и связанных сюжетных ситуаций.

Для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию из второго столбца.

Персонажи

Сюжетные ситуации

Как называется допуск противопоставления в художественном произведении («Незначительный» Наполеон и «Высокое небо»)?

8.Почему этот эпизод в судьбе князя Андреи можно назвать поворотным?

9. Какие герои русской литературы, как князь Андрей, меняют свои взгляды на жизнь после перенесенных душевных потрясений и в каких героях можно сравнить с Андреем Болконским?

— Ну что ж, начнем! — сказал Доолох.

— Ну, — сказал Пьер, все еще улыбаясь.

Стало страшно. Было очевидно, что дело, которое началось так легко, уже нельзя было предотвратить, что оно продолжается, уже независимо от воли людей, и должно было быть сделано.Денисов первым подошел к преграде и провозгласил:

— Так как П «Сватстники» отказали «им», то нельзя ли начать: берите пушки и по слову Т »и начинайте сходиться.

«G …» Az! Два! «И! …» — сердито закричал Денисов и отошел в сторону. Оба шли по тропинке все ближе и ближе, в тумане узнавая друг друга. Противники имели право, вынося к преграде, стрелять, когда кто-то хочет. Шелох был медленным, не поднимая пистолета, вглядываясь своими яркими, блестящими, голубыми глазами в лицо ее противнику.Его рот, как всегда, был похож на улыбку.

— Значит, когда захочу — могу стрелять! — сказал Пьер, со Словом прошли три быстрых шага, противостояние с тротанской дорожки и хождение по целому снегу. Пьер держал пистолет, протягивая вперед правую руку, видимо, боясь пистолета, чтобы не убить себя. Он старательно держал левую руку, потому что хотел поддержать ее правую руку, и он знал, что это невозможно. Пройдя шестую ступеньку и встав с тропы в снегу, Пьер посмотрел себе под ноги, снова взглянул на Долохова и, потянув за палец, как его учили, выстрелил.Я не ожидал такого сильного звука, Пьер вздрогнул от выстрела, потом улыбнулся самому своему впечатлению и остановился. Дым, особенно густой от тумана, не позволил ему увидеть его в первый момент; Но другого выстрела, которого он ждал, не последовало. Слышны были только торопливые шаги ВОЛОХОВА, и из-за дыма показалась его фигура. Одной рукой он держался за левый бок, другой сжимал опущенный пистолет. Его лицо было бледным. Ростов подбежал и что-то ему сказал.

«Это не так… э … т, — сказал Солоков сквозь зубы, — нет, не кончено, и, еще несколько падая, делая шаги к сабле, упал на снег рядом с ней. Его левая рука была в крови, он догнал ее около сутука и оперся на нее. Его лицо было бледным, хмурым и дрожащим.

«Я напишу…» — начал Доолоков, но не мог сразу сказать… «пожалуйста», — с усилием согласился он.

Пьер, едва сдерживая рыдания, подбежал к Долохову и хотел пройти через пространство, разделяющее преграды, как Шахов крикнул: — К преграде! — И Пьер, поняв, в чем дело, остановился у своей сабли.Их разделяло всего 10 шагов. Шелохов уронил голову на снег, жадно покусал снег, снова поднял голову, пришел в себя, поднял ноги и сел, ища твердый центр тяжести. Он глотал холодный снег и сосал его; Его губы дрожали, но все улыбаются; Глаза заблестели от усилия, и матка последних собрала силы. Он поднял пистолет и начал прицеливаться.

«Сбоку, крупным планом пушка», — сказал Несвицкий.

— 3АК «Сделай!» — не выдержав крикнул своему противнику даже Денисов.Пьер с кроткой улыбкой. В то же время они услышали выстрел и злобный крик Дологова.

— мимо! — крикнул Шахов и бессильно лег на снежную морду. Пьер схватился за голову и, повернувшись, пошел в лес, шагая совсем по снегу и вслух приговорил неизвестные слова:

— Глупо … глупо! Смерть … Ложь … — Он сказал, что стреляет. Несвицкий остановил его и увез домой. Ростову с Денисовым повезло с ранеными долоховыми. Шелохов молча, с закрытыми глазами лежал в санях и не отвечал на поставленные вопросы; Но, въехав в Москву, он вдруг проснулся и, с трудом подняв голову, взял за руку сидящего Ростова.Ростовчане поразили совершенно изменившимся и неожиданно восторженным выражением лица Дологова.

— Ну? Как ты себя чувствуешь? — спросил Ростов.

— Спли! Но не в этом дело. Друг мой, — сказал голос Осколка прерывистому голосу, — где мы? Мы в Москве, я знаю. Я ничто, но я убил ее, убил … Она не возьмется. Этого не случится. ..

— Кто? — спросил Ростов.

— Моя мама. Моя мама, мой ангел, мой очаровательный ангелочка, мама, — и Солохов я плакал, сжимая руку Ростова.Когда он немного успокоился, он объяснил Ростову, живущему с его мамой, что если мать увидит, что он умирает, она этого не примет. Он умолял Ростова пойти к ней и подготовить.

Ростов пошел вперед выполнять поручение и к великому удивлению узнал, что Дулох, этот буян, бретер-пайщики живет в Москве со старухой и горбатой сестрой и является самым нежным сыном и братом.

(Л.Н. Толстой «Война и мир»)

Укажите термин, которым в художественном произведении называется противоречие, лежащее в основе развития действия, в данном случае ссора, приведшая Пьера и Дуля на дуэль.

Как в литературном критике есть средства художественной выразительности, являющиеся образным выражением авторских прав героев: «Кроткая улыбка» Пьера, «Сердитый ручей» Долохова и т. Д.?

Какое средство характеристики героя создается с помощью подробного описания его внешности: «Шелох был медлительным, вглядываясь своими яркими, блестящими, голубыми глазами в лицо своему противнику …

Который из трех В литературных статьях традиционно выделяется ряд признаков (тематика изображения, способ изображения и т. д.) принадлежит Роману Л. Толстого «Война и мир»?

Каким термином называется притеснение, которое позволяет автору обозначить сложность и непоследовательность характера Долохова: «Буин, Брейкер-пай … был нежнейшим сыном и братом»?

Какой стилистический прием, характерный для прозы Л.Н. Толстого, помогает читателю ощутить искренность переживаний Дологова: «… Я убил ее, убил … Она этого не примет. Ее не будет … моя мама. Моя мама, мой ангел, моя прелесть. ангел, мама… »?

8. В чем неоднозначность характера Дологов?

9. Какие герои русской литературы, по мнению авторов, проявляют качества характера, неожиданные для других персонажей и читателей?

Часть 1.

Прочтите следующий фрагмент работы и выполните задания 1-7; 8, 9.

«Война и мир» Л.Н. Жесткий

Наполеон слегка откинул голову назад и ответил своей маленькой пухлой ручкой назад, словно собираясь что-то взять.Лица Его Сладости, догадавшись в ту же секунду, в чем дело, они утонули, он шептал, передавая что-то еще, и Паж, тот, кто вчера видел Ростов со стороны Бориса, выбежал вперед и, почтительно склонившись над ним. протянутой рукой и не заставляя Ее ждать ни секунды, вложить Орден в ее красную ленту. Наполеон, не глядя, сжал два пальца. Орден оказался между ними. Наполеон подошел к Лазареву, который, закатив глаза, упорно продолжал смотреть только на его государя, и оглянулся на императора Александра, показывая его, что он делал теперь, он делал для своего союзника.Маленькая белая рука с приказом коснулась пуговицы Лазаревского солдата. Как будто Наполеон знал, что для того, чтобы навеки этот солдат был счастлив, награжден и отличался от всех на свете, только ему, Наполеонову, была нужна рука, удостоенная чести прикоснуться к солдатской груди. Наполеон только приложил крест к груди Лазарева и, приложив руку, повернулся к Александру, как будто знал, что крест должен прилипать к груди Лазарева. Крест действительно является приверженцем, поэтому русские и французские отзывчивые руки, мгновенно взяв крест, прикрепили его к форме.Лазарев мрачно посмотрел на маленького человечка с белыми руками, который что-то сделал над ним, и, продолжая охранять стражу, снова стал смотреть в глаза Александру, как будто Александр спросил, может ли он еще выдержать его, или Разве ему сейчас не прикажут, или, может быть, что-нибудь еще сделать? Но ему не приказали, и он довольно долго оставался в этом неподвижном состоянии.

Государственные грузовики сели вершинами и уехали. Преобрачтеры, расстроенные ряды, смешались с французскими гвардейцами и сели за приготовленные для них столы.

Ростов долго стоял на углу, глядя на пирунц. В его голове была мучительная работа, которую он не мог довести до конца. В душу лезли страшные сомнения. Денисов запомнил его изменившимся выражением лица, смирением и всей больницей с этими разорванными руками и ногами, с этой грязью и болезнью. Он был настолько громким, что теперь чувствует этот тошнотворный запах мертвого тела, что огляделся вокруг, чтобы понять, откуда этот запах мог возникнуть. Его запомнил самодовольный Бонапарт с его белой ручкой, который теперь был императором, который любит и уважает императора Александра.Какие бывают отсортированные руки, ноги, убитые люди? Запомнилось ему награжденных Лазаревым и Денисовым, наказанными и неулучшенными. Он поймал себя на таких странных мыслях, что они их напугали.

При выполнении заданий 1-7 ответ должен быть дан в виде слова или комбинации слов. Слова пишите без пробелов, знаков препинания и кавычек.

1

Укажите литературу, к которой принадлежит роман-эпос Л. Н. Толстого «Война и мир».

2

3

В полученном фрагменте L.Н. Толстой передает мысль и переживания своего героя по поводу увиденного в Тильзите, не выделяя синтаксически чужое слово и сочетая ростовскую речь с автором. Какой терминологический метод передачи чужой речи в тексте художественного произведения?

4

Установите соответствие между персонажами «Войны и мира» и их наградами: для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию из второго столбца.

Для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию из второго столбца.

В ответ запишите цифры без пробелов и других знаков

5

В описании Наполеона Л. Н. Толстой использует вид тропинки, основанной на смежности («Маленькая белая рука с орденом прикоснулась к пуговицам солдата Лазарева»). Укажите название этой тропы.

6

Каким термином в литературе обозначается выразительная деталь облика героя, являющаяся одним из его средств характеристики?

7

Что то же самое, что одна и та же конструкция нескольких предложений, используемых в синтаксисе в качестве тонко-выразительного агента? («Денисов запомнил его изменившимся выражением лица, смирением и всей больницей с этими разорванными руками и ногами, с этой грязью и болезнью.Он вспомнил этого самодовольного Бонапарта с его белой ручкой, который теперь был императором, который любит и уважает императора Александра. Вспомнил награжденных Лазарева и Денисова, наказанных и нерожденных. «)

Повышенная сложность

Часть 2.

Прочтите следующую работу и выполните 10-14 заданий; 15, 16.

«Я снова был …» А.С. Пушкин

Побывал еще раз

Тот уголок земли, где я провел

Изгнание на два года невидимое.

На десять лет прошло с тех пор — и много

Изменилось в жизни для меня,

И сам, покорный общий закон,

Я изменился — но здесь снова

Прошло меня ярко ярко

И, кажется , вечером бродил

Я в этих рощах.

Вот целый дом,

Где я жил со своей бедной Нсенией.

Уже нет старушек —

Я не слышу шагов ее жестко,

Ни кропотливых ее часов.

Вот лесной холм, над которым я часто

сидел реально — и смотрел

Другие берега, другие волны …

Между Нивом дьявола и пылающим салоном

Он, сияй, окропляет широко ;

По своей неизвестной воде

Рыбак плывет и вытаскивает

Бедный нем.

По хвалам отдельно

Деревня разбросана — за ними

Мельница с поднятыми крыльями

Ветер разносит…

На границе

Владения Дедовских, на месте

Там, где дорога поднимается,

Обрызгано дождями, три сосны

Стенд — одна крестница, две другие

Друг близок — здесь когда они

я ехал с катанием при свете луны,

знакомый шум, шелест их вершин

меня приветствовали.

По той дороге

Вот я пошел и перед

увидел их снова.

Они все такие же

Все те же знакомые слухами их —

Но у корней их устаревшие

(Там, где когда-то все было пусто, гол)

Теперь нарастала передняя роща,

Зеленая семья , кусты многолюдны

Под семеркой из них в детстве.

Стоит одному угрюмому товарищу

Как старый холостяк, а в нем

Еще пусто.

Здравствуйте, племя

Младший, незнакомый! Не мне

Когда повернутся мои знакомые

И старые главы они сдадут

Из глаз прохожего.

Но пусть мой внук

Веселых и приятных мыслей наполнится,

Он пройдет мимо тебя во тьме ночи

И я буду вспоминать обо мне.

Ответом на задания 10-14 является слово или фраза, или последовательность цифр. Введите ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

10

Укажите лирику, к которой относится произведение Пушкина.

11

В стихотворении «Снова я в гостях… »особую роль играет эстетическая категория, которая вместе со временем является одной из основных характеристик художественного тела лирического героя. Что за термик относится к этой категории?

12

В Пушкинской элегии утверждается общий закон естественного и человеческого существования — вечное обновление и торжество жизни. В чем основная идея произведения, являющаяся философско-социальным обобщением и отражающая отношение к предмету изображения?

13

Из списка ниже выберите три имени артистических агентов и техники, использованные поэтом в последнем шторме этого стихотворения.Запишите числа, под которыми они указаны.

1) риторический призыв

3) сарказм

5) инверсия

14

Укажите поэтический размер, чтобы в произведении написано «Я был в гостях …»

8. В чем заключаются особенности образа французского императора Л. Н. Толстого в римско-эпопеи «Война и мир»?

Размышляя над поставленным вопросом, укажите, что в римско-эпосе «Война и мир» Л. Н. Толстой противопоставил образы двух полководцев — Кутузова как народного вождя и Наполеона как создателя культа самого себя.Главе Франции, в отличие от русского полководца, свойственно непонимание интересов народа, беспорядок, ограниченность, потребность в лаконичности. Автор «Войны и мира» утверждает, что военный успех кампании зависит не от отличных качеств главнокомандующего, а от Духа Армии.

Подчеркните, что французский император показан в эпопее субъективно. Его образ полностью подчинен авторской идее дискредитации и разоблачения наполеонизма как общественного явления.Писатель полностью отвергает роль гения в истории, провозглашая ее закон, что, на наш взгляд, не совсем оправдано.

Аргументируя свой ответ, вспомните, как в первых сериях романа Наполеон в глазах петербургского высшего света предстает одновременно с великим человеком и узурпатором власти. Пьер воображает себя французским императором, князь Андрей восхищается им полководческим гением, но трезво относится к личным качествам европейского завоевателя: «Наполеон как личность велик на Арколкском мосту, в госпитале в Яффо, где он дает свои рука, но… есть и другие действия, которые трудно оправдать »(Болонский означает казнь Герцога Машинного).

Подводя итоги, отметим, что позже и Герой Л.Н. Толстой разочаруются в гении французского императора, и Пьер останется в депонированной Москве, чтобы убить его, и будет захвачен без выполнения его плана

9. В каких произведениях русской литературы созданы образы исторических личностей и с чем их можно сравнить с оценкой Л.Настоящие исторические лица Н. Толстого?

В качестве литературного контекста можно привлечь следующие образы: Емельян Пугачев в романе А.С. Пушкин «Капитанская дочка» и стихотворение С.А. Есенина, Иван Грозный в «Песне о купце Калашникове», Императорский двор и генералы Корнилов, Деникин, Калин в Эпопее М.А. Шолохов «Тихий Дон», Сталин и Гитлер в романе — Эпопея VS Гроссмана «Жизнь и судьба» (две позиции по выбору ученика).

Обосновывая свой выбор и сравнивая героев в заданном направлении анализа, обратите внимание, что образ Пугачевой у А.С. Пушкин, как и Наполеон у Л. Н. Толстого, субъективен, не столько исторически конкретен, сколько авторской идеей показать трагедию «Народного короля», который является поколением «русского Бунта, бессмысленного и беспощадного». Самозванца автор опровергает: он добрый и умный, в отличие от своих парней справедливый.

Указываем, что образ Пугачевой в «Капитанской дочери» и Наполеона в эпосе «Война и мир» принадлежит писателю: у Л. Н. Толстого — это отдел наполеонизма, А.С. Пушкин — поэтизация образа Венты. Оба отличаются уникальными личными качествами, военным гением, честолюбием. Руководство Пугачевой проявляется в таком заявлении: «Найди это, чтобы казнить, столько жаловаться: это мой обычай …» При всей разнице в положении самозванца и французского императора оба показаны не только как исторические. цифры, но и как люди в их отношениях с людьми, Челье. Взять и падение тоже отличает характер их судьбы.

Расскажите, как в образе Ивана Грозного у М.Ю. Лермонтова в песне о купце Калашникове преобладает установка на стилизацию популярных эпических произведений, а значит, на идеализацию. Подобно французскому императору, русский король молчит: хочет — казнить, хочет — любит. Несправедливость решения короля относительно судьбы Калашникова окупается его неизменным авторитетом в народной среде.

Напомним, что у Романа В.С. Гроссмана «Жизнь и судьба» Сталина и Гитлера выступают только коричневые рабы времени, заложники, созданные этими обстоятельствами.Сам Гитлер породил волшебную палочку идеологии и поверил себе. Сопоставление гротескных сокращенных образов правителей двух великих народов дает автору возможность сравнивать гитлеризм и сталинизм, которые следует осуждать и преодолевать.

Обобщая сказанное, отметим, что у Наполеона есть человечек в сером сунтуке с «жирной грудью», «круглым животом», икрой левой ноги, Сталин у Гроссмана — ряд темных — галстук человека в длинном пальто («Табуреты свидетельствуют о том, что имя Сталина затмило Ленина, его военный гений противопоставлен гражданскому складу ленинского разума»).Эти вершины судьбы не знают сил Народного Духа. В. С. Гроссман, следуя толстовской традиции, ориентирует читателя на осмысление исторических закономерностей. Поднявшись на беспрецедентную высоту, айдолы становятся жертвами собственного народа.

15. Как в стихотворении «Я снова побывал …» есть мысль о цикличности бытия?

Характеризуя авторскую позицию, подчеркнем, что А.С. Пушкин одобряет идею преемственности поколений, взаимосвязи человека и природы, цикличности жизни.Главный закон существования определяет гармонию окружающего нас мира.

Отметим, что идея вечного обновления, торжества жизни свидетельствует о мудрости лирического героя Пушкина, истинном понимании смысла бытия.

Аргументируя свой ответ опорой на литературное произведение, напишите, что в Элегии А.С. Пушкина находят развитие традиционные лирические мотивы пути, воспоминания, продолжение. Лирический герой поэта сознает единство с природой:

Вот лесной холм, на котором часто

сидел настоящий — и смотрел

На озере радовался грустью

Остальные берега, прочие волны…

Укажите, что поэт одновременно проявляет особую заботу, осознавая вечность окружающего мира. Обращаясь к молодому заклятию старых сосен, лирический герой восклицает:

Здравствуйте, племя

Младший, незнакомый! не я

Я увижу твой могучий поздний возраст

Когда вырастут мои знакомые

И старую главу они откладывают

Глаза прохожего. Но пусть мой внук

услышит ваш настоящий шум, когда

С возвращением дружеского разговора,

Веселых и приятных мыслей полно,

Пройдет мимо вас в темноте ночи

И я буду вспоминать обо мне.

16. Кто из русских поэтов XIX — XX веков. Выразили такое представление о гармоничном соединении мира человека и природы и в чем их произведения можно сравнить с Пушкиным?

В качестве литературного контекста привлекают любые два из этих произведений: «Будь я иду по улицам шумным …» А.С. Пушкин, «Когда желтеющая Нива волнуется …» М.Ю. Лермонтов, «Сон Кикл. Дорогая равнина …», «сказала Роща Золотая …» С. А. Есенин, «Приморский сонет» А.А. Ахматова, «Февраль. Чернильница и плачь! ..», «Сосны», «Июль» Б. Л. Пастернак.

Обосновывая свой выбор и сравнивая произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа, отметим, что автору Джули и Соски чужды печали, с мыслями о заботе, у него есть чувство гармонии бытия, пантеистическая глобальность. Поэма «Февраль. Чернильница и плачь! ..», опубликованная в раннем сборнике «Лирик» (1913), неизменно открывает поэтические циклы Б.Л. Пастернак. Он отражает единство пробуждающейся природы и души Создателя, где характер героя сливается с невидимыми процессами природного бытия.Весенняя новизна чувств пронизывает лирический сюжет произведений:

Февраль. Возьми чернила и плачь!

Написание о феврале…

Укажите, что в лирике С. А. Есенина смена поколений воспринимается, в отличие от творчества Пушкина, с грустью. Душа поэта, Родина и русская природа едины. Так, в стихотворении «Проигнорированная роща Золотая …» (1924) перед читателем возникает аллегория судьбы лирического героя, воплощенная в образе березовой рощи:

Как с дерева опадают тихие листья,

Так что грустные слова бросаю.

Рассмотрим, как А.А. Ахматова следует пушкинской мысли о вечности природы и закономерностях человеческой заботы. Появился в комаре «Приморский сонет» (1958), в сознании поэтессы времен молодости (Аллея Царскосельского пруда) и «Голосе вечности»:

Здесь все переживет,

Все , даже полуразрушенные сквоны.

И этот воздух, воздух вздоха

Полет морского отделения.

Это своеобразный результат женской поэтической судьбы, где соединены красота земного мира (цветущая вишня, блеск месяца, зрелищный воздух, изумрудная чаша) и привлекательность выдающегося существа.

Подводя итог своим размышлениям, сделайте вывод, что образ вечности в сознании лирической героини ассоциируется с прекрасными воспоминаниями детства, а потому переход в другое пространство не страшен.

17.1. Образ сказочника в романе М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени».

Создавая эссе на предложенную тему, обратите внимание, что в соответствии со сложной композиционной организацией Романа М.Ю. Лермонтова в произведении присутствуют три рассказчика.Во-первых, это замечательный офицер, первые два рассказа относятся к первым двум рассказам, предисловию к Журналу Печориной. Он знакомит нас с Максимом Максима и главным героем.

Рассказчик близок к Печорину. В отличие от чуждого «чужому человеку» Григория Александровича невинного, добропорядочного штаб-капитана, он умеет понимать мотивы действий разочаровавшегося в жизни измученного на Кавказе светского человека. Но лучше всего читатель «объяснит» самому читателю в «Печоринском журнале».

Подчеркните, что наличие нескольких рассказчиков позволило автору изложить самые разные точки зрения на события и характер главного героя. Это определяет психологию романа.

Аргументируя ответ поддержкой литературного произведения, укажите, что странная и противоречивая природа Печорина объясняется в признании героя («… У меня несчастный характер: воспитание меня сделало это, Бог создал я не знаю, я знаю только то, что если я являюсь причиной несчастных других, то и я не менее несчастен «,»… да, там была высокая цель, потому что я чувствую в душе свои силы, но я не угадал эту цель »).

Используйте такие теоретико-литературные понятия, как композиция, автор-рассказчик, рассказчик, система образы, проблемы, романс, реализм, романтизм, портретная характеристика, литературный образ, тип, персонаж

Подводя итоги, вывести различные функции рассказчика в литературном произведении и выделить те из них, которые М. Ю. Лермонтов в своем романе

17.2. Мультикамский крестьянский мир в стихотворении Н.А. Некрасова «Кому на Руси хорошо живется».

Представляя авторскую позицию в вашем развертывании, покажите, что крестьянский мир в стихотворении Н.А.Некрасова «Кому на Руси живёт хорошо» многогранен и разнообразен. В основе сюжета — путешествие семи светских людей через героев, отправившихся в поход за счастьем. Чувство русского народа всегда было в крови, и опыт подобных духовных поисков характерен для национального менталитета.

Выражая точку зрения читателя, отметим, что писатель, изображая Народный мир, не идеализирует характер русского человека. Неоднородность крестьянского медиума определяется, с одной стороны, противоречивостью общественной жизни, с другой — народом героев, сочетающим в себе доброту и жестокость, справедливость и готовность к обману, совестливость и умение менять образ жизни. закон, многострадальный и активный протест против гнета и гнезда.

Аргументируя свой ответ поддержкой литературного произведения, рассмотрите разнообразные народные типы, представленные в стихотворении Некрасовской.Это и в философском отношении крестьяне (японская Нагья), и праведные крестьяне (Ермило Гирин), народные заступники (Гриша Доброзлонов), грешники (Глеб), рабы (Яков «Рэпер, Хмель приближенный», Ипат, Клима Аване) и Богатыри, Бунтари. (Савелий, Матриус Тимофеевна).

Напомним, что рабский дух был передан Матери Матери Якова «Рэпер, Солопа примерная», дворовые люди после. Вино становится источником нравственного порабощения народа:

Каждому крестьянину ливень есть то черное облако —

Злой, выросший, — и надо было бы

Гром грома из Тудово,

Проливной дождь

И все вино заканчивается.

Подчеркну, что именно обнаженный мужчина «философ» определяет вечные противоречия Народного Духа: большой духовный потенциал и невежество, вопиющее пьянство. Но есть в стихотворении крестьяне, сумевшие сохранить внутреннюю свободу, не сломаться под тяжестью векового забвения. «Стимпи, да не раб!» — с гордостью разыскивают «Богатырь Святрус» Савелий — мудрец и Бунтар, служившие лодке за убийство управляющего. И хотя бы «не тот случай между женщинами счастливы искать», образ Матриол Тимофеевны — работницы, матери, солдата — убеждает нас, что она больше всего достойна счастья.

Скажи мне, что мерой праведности становится борьба за собственное счастье как первый шаг к его достижению. Ермило Гирин обращается, сражаясь с купцом Алтынниковым за «сиротскую мельницу», к миру с просьбой о помощи, и завоевывает мир врага. Освобождает грабителя кудьярцев от жестокого Пана Глуховского, и ему дается небесное прощение.

Отметим, что в Грише Доброблоне воплощен библейский образ сеятеля, бросающего семена в плодородную почву — душу русского народа.Это тип «миролюбивого человека», который возглавит Рати и дарит всем свет и свободу. Конечно, здесь многое от надежды, мечты, но у них есть реальная поддержка:

В рабстве спасли

Свободное сердце —

Золото, золото

Сердце народ!

В своем ответе используются такие теоретико-литературные понятия, как эпическая поэма, система образов, сюжетно-композиционная организация, авторское право, фольклорные мотивы, литературный тип, персонаж, образ.

Подчеркнуть многообразие коллективных и индивидуальных черт национального характера, воплощенных Н.А.Некрасовым в крестьянских типах стихотворения «Кому на Руси жить хорошо».

17,3. Какое развитие в русской литературе получил народный плачущий жанр?

В начале рассуждения вспомним, что плач — один из древних жанров, представляющий собой лирико-драматическую импровизацию на темы горя, печали, смерти. Он был широко распространен в традиционной русской обрядовой и бытовой народной поэзии.На истоки жанра указывает ветхозаветная «Плач Иеремии». Имею добрый знак читателям плакать Ярославна от слова о полку Игоря. Жанр плача присутствует в «Житии Стивена Пермского» Э. Уэлта.

Разнообразный плач на темы, из которых постепенная судьба, разлука с соседями, военные поражения (литературный пример — «Провода» Д. бедняги). В связи с этим лирическое начало связано с эпическим рассказом о событиях.

Отметим, что переосмысление традиционного народного жанра мы можем наблюдать в многочисленных литературных произведениях.Трагический XX век побудил многие тексты песен обратиться к вековым деревьям.

Аргументируя свой ответ поддержкой литературного произведения, проследите эволюцию плачущего жанра в поэзии А. А. Ахматовой. Уже в его ранних текстах звучат поминальные песни. В 1920-е гг. Ахматова служит секретной ТРИЗНУ по Н. Гумилёву («В знак уважения»), интонация названных песен будет звучать во многих ее произведениях: «И вот я осталась …», «А вы, друзья мои последний звонок …».

Укажите, что идея поминовения в «реквиеме» и сам по себе музыкальный жанр католического религиозного богослужения связаны с традицией окружающего ритуального жанра.В стихотворении Ахматова были разные виды плача: плач летчик, плач при снятии гроба, когда его посвящают, вспоминают. И даже колыбельная в «Реквиеме» близка к слезам.

Комментарий о том, как тема плача представлена ​​в M.I. Цветаева в цикле «Поэт». Известен плач А. М. Ремизова как отражение трагедии гражданской войны. Н. А. Клюев пишет мемориал «Плач о Есенине».

Приведите примеры из лирики Военных Липетей, в которых звучат многочисленные формы плача (например, стихотворение М.Исаковский «Враги сожгли родную избу …»).

А. А. Вознесенский создает «плач в двух нерожденных стихотворениях», а в «Бейпере» поднимает острую экологическую проблему. Также древний жанр найдет свое отражение в поэзии бардов 60-70-х годов. Вспомните «На реках Вавилонских …» из цикла «Русский плач» А.А. Галича:

Вот за год — лихолетий

Что ни потеря Мессия!

Пересечение тысячелетий

В Россию, Россия!

Использование в аргументации таких теоретических литературных концепций, как традиции и новаторство, фольклор, жанр, лирика, лирическая интонация, закрытая поэзия.

Завершая отчисление, ответьте на вопрос, отметьте важность традиций и новаторства в области литературных жанров.

В чем суть противоречий в душе Николая Ростова?

В душе Николая Ростова возникают «страшные сомнения», когда он с «разобранными руками и ногами» вспоминает о жертвах войны «разобранными руками и ногами», «запахом трупа» Наполеона, врага народа, которого «любит и уважает императора Александра », задавая вопрос: стоит ли Война жизней ушедших ею?

Но, пытаясь отогнать эту мысль и убедить себя в том, что собственные мысли ошибочны, он «горячо» падает на офицеров.Реплика о том, что «если бы мы начали судить обо всем, да рассуждать, чтобы не было ничего больного, это важно: Ростов пытается принять« Святые истины », непонятный ум, он пытается отбросить оценку некоторых явлений на эмоциональный уровень.

Таким образом, противоречия в душе Николая вызваны не только осознанием неправильности своих мыслей, но и путаницей рационального и эмоционального начала.

В произведениях русской литературы Герои переживают подвижность сомнения и с чем их можно сравнить с Толстовским героем?

Болезненные сомнения испытывают герои таких произведений, как Роман Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» и рассказ М.

А. Шолохов «Судьба человека».

Герой Достоевского Родион Раскольников на протяжении всего романа терзает мысль: «У меня трепет или правда?». Его разделение людей на «твари трепет» и «право иммобиля» привело к тому, что герой идет на преступление и убивает старуху ради благой цели. От полной духовной деградации он спасает свою Соньку, помогая ему осознать свои ошибки и встать на путь исправления.

Чем Пьер выделяется среди других гостей Анны Павловны?

Общество, собранное в вечер Анны Павловны, отличается лицемерием, отсутствием представлений о морали и приспособляемости.

Пьер выделялся из этой толпы, в первую очередь, своим внешним видом: на фоне он выглядел огромным и неуклюжим. Во-вторых, в салоне Шеро он принадлежит к «людям низшей иерархии», а в окружении ее аристократов — высокопоставленных светлых людей.

Но самое главное, это создает контраст между ним и остальными, это его умный и наблюдательный взгляд и естественность в общении. Итак, Люхов не слушает собеседника и решается назвать замысел игумена Химеры.

Таким образом, Пьера выделяется не только несюрмократичной внешностью, но и бесспорным поведением, за которым скрывается простота и обычная неопытность. Тем не менее, это качество молодого человека в салоне Шерлера принимает за неспособность жить.

Кто из героев русской литературы, как Пьер Безухов, резко отличается от общества, в котором он находился?

Герои, резко отличные от общества, в которых фигурируют в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» и Романа И. А. Гончарова «Обломов».

Гончаровский Илья Ильич Обломов, ленивый, невыразительный к жизни человек, ведет праздный образ жизни и боится выйти на свет. Объясняет злоключения своей неприязни к светским людям тем, что состоит из «мертвецов», которые гонятся за званиями, деньгами и без конца лицемерно и лгут, что чуждо герою.Как и Безухов, Обломов выделяется из общества, в котором он живет, своей естественностью, искренностью и наблюдательностью характера.

Герой А.С. Грибоедова Чацкий был стойким к ложным ценностям, лицемерным, гоняющимся за ложными ценностями и сужая свой возраст к фамусовскому обществу, подобно Шереверу, собранному в салоне. Ни Чацкий, ни малость не вписываются в окружающие их компании и не отказываются от их заказов, за что Чацкий приходит в «Карбонарии», а махи «не зная живого» от человека.

Почему Раскольников совершил преступление? по роману «Преступление и наказание» (Достоевский Ф.М.) Какие слова сказали раскольники, почему он убил

Произведения Ф. Достоевский входит в золотой фонд мировой литературы, его романы читают во всем мире, они до сих пор не теряют своей актуальности. «Преступление и наказание» — одно из таких вечных произведений, затрагивающих темы веры и неверия, силы и слабости, унижения и величия. Автор мастерски рисует сеттинг, погружает читателя в атмосферу романа, помогает лучше понять героев и их действия, заставляет задуматься.

В центре сюжета — Родион Раскольников, студент, погрязший в нищете. И это не просто отсутствие денег на какие-то удовольствия, это бедность губит, сводит с ума. Это шкаф, похожий на гроб, тряпье и незнание, будешь ли ты завтра петь. Герой вынужден покинуть университет, но никак не может улучшить свои дела, он чувствует несправедливость своего положения, видит примерно таких же обездоленных и униженных.

Раскольников горд, чуток и умен, на него давит атмосфера бедности и несправедливости, из-за чего в его голове рождается страшная и деструктивная теория.Он состоит в том, что люди делятся на низшие («обычные») и высшие («собственно люди»). Первые нужны только для поддержания популяции людей, они бесполезны. Но последние продвигают цивилизацию вперед, выдвигают совершенно новые идеи и цели, которых можно достичь любыми способами. Например, герой сравнивает себя с Наполеоном и приходит к выводу, что он также способен изменить мир и назначить цену за изменения. В этом смысле он ничем не отличается от старушки-ростовщика, оценивавшей принесенные ей вещи.Как бы то ни было, Родион решил проверить эту теорию на себе («Я тварь трепещущая или имею право?»), Убив старуху-ростовщика и не только, спасти тысячи людей от ее произвола и поправив собственное финансовое положение.

Почему Раскольников все-таки убил старуху-ростовку?

Герой долго колеблется и тем не менее подтверждает свое решение после встречи с чиновником Мармеладовым, который пьет черное, ведя себя, свою жену Катерину Ивановну, ее детей и дочь Соню в нищету (ее обычно заставляют работать проституткой. в помощь семье)… Мармеладов понимает свое падение, но ничего не может с собой поделать. А когда его раздавила пьяная лошадь, положение семьи стало еще хуже. Он решил помочь этим разоренным бедностью людям. Сравнив свое бедственное положение с несправедливым довольством Алены Ивановны, герой пришел к выводу, что его теория верна: общество можно спасти, но это спасение потребует человеческих жертв. Решив и совершив убийство, Раскольников заболевает и чувствует себя потерянным для людей («Я не убивал старуху… Я покончил с собой»).Герой не может принять любви матери и сестры Дуни, заботы друга Разумихина.

Двойники Раскольникова: Лужин и Свидригайлов

Свидригайлов, пытавшийся соблазнить Дуню, тоже двойник. Он же преступник, руководствуется принципом «единственное зло допустимо», если конечная цель добра. «Казалось бы, это похоже на теорию Родиона, но этого не произошло: ее цель должна быть хороша только с гедонистической точки зрения и для самого Свидригайлова.Если герой не видел в ней удовольствия для себя, значит, ничего хорошего не заметил. Оказывается, он делал зло себе во благо, более того, во благо своей развращенности. Если Лужину нужен кафтан, то есть материальное благополучие, то этот герой хотел удовлетворить свои низменные страсти и не более того.

Раскольников и Соня Мармеладова

Измученный и томный Раскольников сближается с Соней, которая, как и герой, тоже нарушила закон. Но девушка осталась чистой душой, она больше мученица, чем грешница.Свою невиновность она продала за символические 30 рублей, как Иуда продал Христа за 30 сребреников. Этой ценой она спасла семью, но предала себя. Порочная среда не мешала ей оставаться глубоко религиозной девушкой и принимать происходящее как необходимую жертву. Поэтому автор отмечает, что порок не коснулся ее духа. Своей робкой манерой поведения, своим непрекращающимся стыдом девушка противоречила пошлости и наглости представителей своей профессии.

Соня читает Родиону о воскресении Лазаря, и он сознается в убийстве, веря в собственное воскресение. Он не признался следователю Порфирию Петровичу, который уже знал о своей вине, не признался матери, сестре Разумихину, а выбрал Соню, чувствуя в ней спасение. И это интуитивное ощущение подтвердилось.

Значение эпилога в романе «Преступление и наказание»

Однако Раскольников нисколько не раскаялся, а только огорчился, что не выдержал моральных мучений и оказался обычным человеком.Из-за этого он снова переживает духовный кризис. Попав на каторгу, Родион свысока смотрит на заключенных и даже на Соню, которая следовала за ним. Осужденные отвечают на него ненавистью, но Соня пытается облегчить жизнь Раскольникову, потому что любит его всей чистой душой. Заключенные чутко отреагировали на ласку и доброту героини, без слов понимали ее безмолвный подвиг. Соня до конца оставалась мученицей, пытаясь искупить как свой грех, так и грех любимого.

В конце концов, правда открывается герою, он раскаивается в преступлении, его душа начинает оживать, и он проникается «бесконечной любовью» к Соне. Готовность героя к новой жизни символически выражена автором в жесте причастности Родиона к таинствам Библии. В христианстве он находит утешение и смирение, необходимые его гордому характеру для восстановления внутренней гармонии.

«Преступление и наказание»: история создания романа

Ф.М. Достоевский не сразу придумал название для своего произведения, у него были варианты «На суде», «Сказка преступника», а известное нам название появилось в конце работы над романом. Смысл заголовка «Преступление и наказание» раскрывается в составе книги. Вначале Раскольников, охваченный иллюзиями своей теории, убивает старого ростовщика, нарушая законы морали. Далее автор развенчивает заблуждения героя, сам Родион страдает, потом попадает на каторгу.Это его наказание за то, что он ставит себя выше всех. Только раскаяние дало ему шанс спасти свою душу. Автор также показывает неотвратимость наказания за любое преступление. И это наказание не только законное, но и моральное.

Помимо вариативности названия, роман изначально имел другую концепцию. На каторге писатель задумал роман как признание Раскольникова, желающего показать духовный опыт героя. Далее масштаб работы становился больше, он не мог ограничиться ощущениями одного героя, поэтому Ф.М. Достоевский сжег почти законченный роман. И он начал заново, уже таким, каким его знает современный читатель.

Предмет работы

Основные темы «Преступления и наказания» — это темы бедности и угнетения большинства общества, которые никого не волнуют, а также темы бунта и личных заблуждений под гнетом социальных беспорядков и удушающей бедности. Писатель хотел донести до читателей свои христианские представления о жизни: для гармонии в душе нужно жить нравственно, по заповедям, то есть не поддаваться гордыне, эгоизму и похоти, а творить добро. люди, любите их, жертвуя даже собственными интересами на благо общества.Поэтому в конце эпилога Раскольников раскаивается и приходит к вере. Проблема ложных убеждений, поднятая в романе, актуальна и сегодня. Теория вседозволенности главного героя и преступление морали во имя благих целей приводит к террору и произволу. И если Раскольников преодолел раскол в душе, раскаялся и пришел к согласию, преодолев проблему, то в более крупных случаях это не так. Войны начались из-за того, что некоторые правители решили, что ради их целей можно легко пожертвовать жизнями тысяч людей.Поэтому роман, написанный в 19 веке, не теряет остроту смысла и по сей день.

«Преступление и наказание» — одно из величайших произведений мировой литературы, проникнутое гуманизмом и верой в человека. Несмотря на кажущуюся депрессивность повествования, есть надежда на лучшее, что вас всегда можно спасти и спасти.

Интересно? Держи это у себя на стене!

F.M. Достоевский вошел в историю русской литературы как мастер описания «больной души».«Один из самых интересных героев этого писателя — Родион Романович Раскольников, убийца, философ, мыслитель.

Раздавленный нищетой, озлобленный своим бессилием помочь близким, Раскольников решает совершить преступление — убийство омерзительного старика. женщина-ростовщик, извлекающий выгоду из несчастий людей Родион жаждет мести за обиженных и обездоленных, за унижение и страдания Сони Мармеладовой, за всех доведенных до бедности и моральных мучений.

Вот почему Раскольников так возмущен теорией Петра Петровича Лужина, успешного предпринимателя, который хочет жениться на Дунечке Раскольниковой. Лужин — сторонник теории «разумного эгоизма». Считает, что каждый в первую очередь должен заботиться о себе, о своем благополучии. Чем больше в обществе богатых людей, тем богаче будет само общество.

А бедные, «униженные и оскорбленные»? Согласно теории Лужина, чем больше людей преуспевают в обществе, тем лучше и бедные: они больше получают от «щедрости» богатых.

Получается, что каждый должен думать только о себе, а не о своем ближнем. Раскольников не хочет принимать такую ​​философию, он «заботится» о счастье всех людей, хочет добра мира.

Но не только из мести Родион совершает преступление. Важно, что его протест и возмущение сочетаются с теорией «сильной личности». Презрение к современному обществу и его моральным законам приводит героя к убеждению в неизбежности сильной, властной личности, для которой «все дозволено».«Преступление должно доказать самому Раскольникову, что он не« трепещущее существо », а« настоящий правитель, которому позволено все ».

Мне кажется, что ошибка главного героя заключается в том, что он видит причина зла в самой природе человека, и считает закон, дающий силу этому миру творить зло, вечным. Вместо того, чтобы бороться против безнравственного порядка и его законов, он следует им. Раскольникову кажется, что он несет ответственность за свои действия только перед собой, и суждения других ему безразличны.

Поначалу Родиона совершенно не тронуло совершенное им преступление. Он слишком уверен в правильности своих идей, уверен в своей оригинальности и эксклюзивности. Что в этом плохого, если он убил? Он убил только одну «вошь, самую бесполезную из всех вшей». Когда Родион слышит слово «преступление», он кричит в ответ: «Преступление! Какое преступление. То, что я убил уродливую, злую вошь, старуху-ростовщицу, никому не нужную, кого убивать — будет прощено сорок грехов. , кто высосал сок из бедняков, а это преступление? Я не думаю об этом, и не думаю, чтобы смыть! »

Постепенно Раскольников начинает разбирать причины и давать различные объяснения своим действие: «он хотел стать Наполеоном», он стремился помочь своей матери, был зол и зол, восставал против всех и вся и стремился утвердить свою личность.

У героя начинает мучить совесть. На мой взгляд, это естественно. Раскольников нарушил нравственный закон, существующий в душе человека с момента его рождения. Этот закон неизменен. Нарушившего его ждут сильнейшие моральные мучения, духовное и физическое разрушение.

На мой взгляд, в теории Раскольникова есть мысли, которые могут возникнуть только у ненормального человека. Возможно, если бы теория героя так и осталась на бумаге, она показалась бы лишь плодом воображения больного человека.Но Раскольников начал это практически реализовывать! Он решил, что старушка-ростовщик — это «абсцесс, который надо удалить», потому что она никому не приносит пользы. Следовательно, Алена Ивановна должна умереть, она такая же «дрожащая тварь». Но почему в этом случае умирают невинная Лизавета и ее ребенок?

Итак, теория Раскольникова начинает постепенно разрушаться. Нельзя делить людей только на «плохих» и «хороших», и судить других — не дело человека. Кто прав, а кто виноват, может решить только Господь Бог.Нельзя убить человека даже ради великих и хороших целей. Жизнь — самое ценное, что у нас есть, и никто не имеет права судить ее просто так, по собственной прихоти.

Кульминационная сцена, где убийца сам перечисляет, пересматривает и, в конечном итоге, отвергает все мотивы преступления — сцена признания Раскольникова Соне. Все доводы разума, казавшиеся ему такими верными, отпадают один за другим. Таким образом, роман «Преступление и наказание» помогает понять: нельзя прийти к добру через убийство, даже если добро во много раз превосходит зло.

Сам Достоевский был против насилия. В своем романе он спорит с революционерами, утверждающими, что единственный путь к всеобщему счастью — это «призвать Россию к топору».

Раскольников в романе приходит к переосмыслению моральных ценностей: «Убил ли я старуху? Я убил себя. «Я согласен с героем и автором. Только через гуманное и высокое человечество можно подняться и достичь счастья многих людей. Осознать все это помог мне великий роман Достоевского« Преступление и наказание ».

0 человек просмотрели эту страницу. Зарегистрируйтесь или войдите в систему и посмотрите, сколько людей из вашей школы уже скопировали это эссе.

/ Произведения / Достоевский Ф.М. / Преступление и наказание / Почему Раскольников совершил преступление? (по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»)

Смотрите также по произведению «Преступление и наказание»:

Мы напишем отличное эссе для вашего заказа всего за 24 часа. Уникальная композиция в единственном экземпляре.

Почему Раскольников совершил преступление? Ответ на этот вопрос необходимо найти, чтобы понять смысл творчества великого русского писателя Федора Достоевского.Мой очерк на тему «Почему Раскольников совершил преступление?»

Главный герой этого интересного произведения — молодой человек. Студент Родион Раскольников. Он беден, практически нищ, но совсем не глуп. А Раскольников наделен большими амбициями. Он живет в тесной жалкой комнатушке, вынашивая планы глобального преобразования мира вокруг него.

То, что Раскольников видит вокруг, его не совсем устраивает. Большинство людей прозябают в нищете и беззаконии, а кучка джентльменов черпает из них соки, заставляя их преждевременно умирать от лишений, болезней и несчастий.Главный герой не хочет быть частью серой массы, управляемого стада … Он считает, что помимо этой категории людей в обществе есть и другие. Лидеры. Их всего несколько. И часто их великие дела замешаны на крови, поэтому современники проклинают их. Но потом потомков возводят на пьедестал.

Такой человек видит в Раскольникове Наполеона — своего кумира и пример для подражания. Молодой человек считает себя одним из отрядов, способных свернуть горы и изменить мир.Вот где «растут» ноги его преступления.

Решив испытать себя, Раскольников убивает старуху-ростовщика. «Вошь», по его мнению, абсолютно бесполезное и даже вредное существо, загоняющее бедняков в еще большую нищету и наживающее на их горе. Студент не видит в своем поступке ничего плохого. Но только «до».

А после … Раскольников понял, что ошибался. Нельзя выйти на свет темными методами. Кровавый путь к добру не приведет.

Герой раскаивается. И он понимает, что единственный выход — сохранить в душе любовь к миру и людям, какими бы они ни были. Излучают свет, изменяя тем самым окружающую действительность к лучшему.

К сожалению, эта реализация обошлась слишком дорого. Погибли невинные люди. Да и сам герой вряд ли когда-нибудь сможет простить себе преступление. И даже наказание в ссылке не искупит вины перед собой.

Внимание, только СЕГОДНЯ!

31.12.2020 — На форуме сайта работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончился. «

10.11.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте. Она рассылает коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить по телефону 8

30991.

29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наибольшей популярностью пользовались материалы Форума, посвященные работам по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка>>

22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на НГЭ 2020 останутся прежними

15.09.2019 — На сайте форума

стартовал мастер-класс по подготовке к Заключительному эссе по направлению «Гордость и смирение».

10.03.2019 — На форуме сайта завершена работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько.

07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (закончить писать, убрать) свое эссе. Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).

16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на полке сайта ЕГЭ «Капканы», можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке>

09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, наш сайт был запущен! И это наша первая годовщина!

16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и откорректирует вашу работу: 1. Все виды рефератов к ЕГЭ по литературе. 2. Реферат на ЕГЭ по русскому языку. П.S. Самая выгодная ежемесячная подписка!

16.04.2017 — На сайте закончилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.

25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам О.Б. З. Рефераты на тему «Что хорошо?» уже можно смотреть.

28.01.2017 — На сайте есть готовые лаконичные заявления по текстам ОБЗ ФИПИ,

Литературный персонаж Родион Раскольников — сложный образ.Многие считают его самым противоречивым персонажем русской литературы XIX века. Что это за герой, в чем суть его душевных порывов и какое преступление он совершил? Давайте посмотрим на это.

Кто такой Родион Раскольников

Прежде чем рассматривать образ Родиона Раскольникова в романе Ф. Достоевского «Преступление и наказание», стоит узнать о его биографии.

Раскольников Родион Романович — 23-летний студент юридического факультета СПбГУ.Петербургский университет. Он красив, умен и образован. Выходец из бедной буржуазной семьи, Раскольников в возрасте 21 года приехал в Северную столицу России.

Поскольку его отец умер несколькими годами ранее, а мать и сестра живут очень скромно, юноше пришлось полагаться только на собственные силы.

Жизнь и учеба в Петербурге были довольно дорогими, и, чтобы заработать денег, юный провинциал давал частные уроки дворянским детям. Однако переутомление и истощение организма привели к тому, что молодой человек тяжело заболел и впал в глубокую депрессию.

Перестав преподавать, Родион потерял единственный источник дохода и был вынужден бросить учебу. Находясь в плохом настроении, он спланировал и осуществил убийство и ограбление старухи-ростовщика. Однако из-за появления нежеланного свидетеля молодому человеку пришлось убить и ее.

Большую часть романа Раскольников анализирует свой поступок с разных сторон и пытается найти себе как оправдание, так и наказание. В это время он спасает сестру от навязанного ей брака и находит для нее достойного и любящего супруга.

Кроме того, он помогает семье проститутки Сони Мармеладовой и влюбляется в нее. Девушка помогает герою осознать свою вину. Под ее влиянием Родион сдается полиции и отправляется на каторгу. Девушка следует за ним и помогает Раскольникову найти в себе силы для будущих свершений.

Кто был прообразом главного героя романа «Преступление и наказание»

Образ Раскольникова работы Ф. Достоевского взят из реальной жизни. Так, в 1865 году некий Герасим Чистов в процессе ограбления зарезал топором двух служанок.Именно он стал прототипом Родиона Раскольникова. Ведь Чистов был старообрядцем, то есть «раскольником» — отсюда и название героя романа.

Теория собственной избранности как защитная реакция на несправедливость мира

Анализируя образ Раскольникова в романе «Преступление и наказание», прежде всего стоит обратить внимание на то, как добродушный молодой человек из респектабельной семьи решил стать убийцей.

В те годы в России было популярно произведение «Жизнь Юлия Цезаря», написанное Наполеоном III.Автор утверждал, что люди делятся на обычных людей и личностей, творящих историю. Эти избранные могут игнорировать законы и идти к своей цели, не останавливаясь перед убийством, воровством и другими преступлениями.

В те годы, когда писалось «Преступление и наказание», эта книга была очень популярна в Российской Империи, и поэтому многие интеллектуалы воображали себя именно этими «избранными».

Это тоже был Раскольников. Однако его увлечение идеями Наполеона III имело иную подоплеку.Как уже упоминалось выше, герой был провинциалом, недавно приехавшим в столицу. Судя по доброму нраву, который он (вопреки собственному желанию) часто демонстрирует в романе (помог Соне с похоронами, спас неизвестную девушку от мерзавца), изначально юноша был полон самых светлых надежд и планов.

Но, прожив в столице несколько лет, он убедился в безнравственности и продажности ее жителей. Родион Романович, как высоконравственный человек, так и не смог приспособиться к такой жизни.В результате он оказался в стороне: больной и без денег.

В этот момент чуткая юная душа, неспособная принять окружающую действительность, стала искать утешения, что стало для нее идеей избранности, выраженной Наполеоном III.

С одной стороны, эта вера помогла Раскольникову принять окружающую действительность и не сходить с ума. С другой стороны, это стало ядом для его души. Ведь желая испытать себя, герой решил убить.

Убийство как испытание себя

Рассмотрев предпосылки для совершения преступления главным героем романа, стоит перейти к самому убийству, которое стало поворотным моментом, повлиявшим на имидж Родиона Раскольникова .

Взяв на себя эту миссию, Раскольников думает, что делает доброе дело, потому что избавляет униженных и оскорбленных от ростовщика-мучителя. Однако Высшие силы показывают герою ничтожность его поступка. Ведь из-за его рассеянности безумная сестра старухи становится свидетельницей убийства. И теперь, чтобы спасти свою шкуру, Родион Раскольников вынужден убить и ее.

В результате Раскольников вместо того, чтобы стать борцом с несправедливостью, становится банальным трусом, не лучше своей жертвы.Ведь ради собственной выгоды он лишает жизни невинную Лизавету.

Преступление и наказание Раскольникова

После перфорации образ Раскольникова в романе приобретает некую двойственность, словно герой оказывается на распутье.

Он пытается понять, сможет ли он продолжать жить с таким пятном на своей совести или ему нужно признаться и искупить свою вину. Терзаемый угрызениями совести, Родион все больше осознает, что он не похож на своих героев, мирно спящих, отправляющих на смерть тысячи невинных людей.Убив всего двух женщин, он не может себе этого простить.

Чувствуя себя виноватым, он отдаляется от людей, но при этом ищет родственную душу. Ей становится Соня Мармеладова — девушка, которая пошла на панно, чтобы спасти своих близких от голода.

Родион Раскольников и Сонечка Мармеладова

Именно ее греховность становится тем, что привлекает Раскольникова. Ведь, как и он, девушка согрешила и чувствует свою вину. Так что, ей стыдно за то, что она сделала, она сможет его понять.Эти аргументы стали причиной того, что Родион Раскольников признается девушке в убийстве.

Образ Сонечки Мармеладовой в этот момент противопоставляется главной героине. С одной стороны, она его жалеет и понимает. Но с другой стороны, он призывает Родиона признаться и понести наказание.

На протяжении второй половины романа, а особенно в финале, есть противостояние: Раскольников — это образ Сонечки. Влюбившись в Родиона и заставив его признаться, девушка берет на себя часть его вины.Она добровольно уезжает в Сибирь, куда находится ее возлюбленный. И, несмотря на его пренебрежение, продолжает заботиться о нем. Именно ее самоотверженность помогает Раскольникову (погруженному в свое философствование и моральное самобичевание) поверить в Бога и найти в себе силы жить дальше.

Родион Раскольников и Свидригайлов: две стороны одной медали

Чтобы лучше раскрыть заблуждение главного героя, Достоевский ввел образ Свидригайлова в роман «Преступление и наказание».Хотя его идеалы кажутся отличными от идеалов Родионовых, его главный принцип заключается в том, что можно творить зло, если конечная цель — добро. В случае с этим персонажем его злые дела далеко не единичны: он был мошенником, нечаянно убил слугу и, возможно, «помог» жене уйти на тот свет.

Сначала кажется, что он не такой, как Раскольников. Его образ — полная противоположность Родиона как по внешности (старый, но ухоженный и невероятно красивый), так и по манере поведения (он имеет необходимые связи, прекрасно понимает психологию людей и знает, как достичь своей цели).Более того, Свидригайлов долгое время успешно убеждает и Раскольникова, и самого себя, что чувство вины ему чуждо, а его единственная слабость — его неудержимые желания. Однако ближе к концу эта иллюзия рассеивается.

Терзаемый чувством вины за смерть жены, герой преследует галлюцинации с ее изображением. К тому же персонаж не только хранит тайну Родиона (не требуя ничего взамен), но и помогает Сонечке деньгами, как бы раскаиваясь в том, что не смог в один момент принять наказание за свои проступки.

Довольно интересно выглядит контраст между любовными линиями Раскольникова и Свидригайлова. Итак, влюбившись в Соню, Родион обрушивает на нее часть своих мучений, рассказывая ей правду о своем преступлении. Их отношения можно описать словами Шекспира: «Она полюбила меня за боль, а я полюбил ее за сострадание к ним».

Отношения Свидригайлова с Дуней начинаются на аналогичной ноте. Хорошо разбираясь в женской психологии, мужчина изображает злодея, ищущего искупления.Сжалив его и мечтая направить на верный путь, Дуня влюбляется в него. Но поняв, что ее обманули, она скрывается от любимого.

Во время последней встречи Аркадию Ивановичу удается добиться от девушки своего рода признания своих чувств. Однако, понимая, что, несмотря на их взаимную любовь, у них нет будущего из-за своего прошлого, Свидригайлов отпускает Дуню, решив самостоятельно ответить за свои грехи. Но, в отличие от Родиона, он не очень верит в искупление и возможность начать новую жизнь, поэтому кончает жизнь самоубийством.

Каково возможное будущее героев романа

Ф. Достоевский оставил открытым финал своего романа, только сказав читателям, что главный герой раскаивается в содеянном и верит в Бога. Но действительно ли Родион Романович изменился? Он никогда не отказывался от своей идеи быть избранным на великий подвиг, лишь адаптируя ее к христианской вере.

Хватит ли у него сил начать действительно новую жизнь? Действительно, в прошлом этот персонаж неоднократно демонстрировал хрупкость своих убеждений и склонность поддаваться трудностям.Например, в случае финансовых проблем, вместо того, чтобы искать пути их решения, он бросил учебу и перестал работать. Если бы не Соня, возможно, он бы не признался, а застрелился бы в братстве со Свидригаловым.

При таком отнюдь не оптимистичном будущем одна надежда на любовь Сонечки. Ведь именно она в романе демонстрирует настоящую веру и благородство. Борясь с финансовыми трудностями, девушка не философствует, а продает свою честь.И после того, как она стала проституткой, она изо всех сил пытается сохранить свою душу.

Взяв на себя ответственность за любимого человека, она получает шанс начать жизнь заново — Свидригайлов предоставляет деньги ее родственникам, а также оказывает материальную помощь самой девушке, зная о ее намерении пойти на каторгу за Родиона. И, оказавшись на каторге, среди отбросов общества, Соня всеми силами старается помочь каждому из них. Другими словами, эта героиня не готовится к какому-то великому подвигу на благо человечества, а совершает его каждый день.Ее «Любовь … активность — это труд и выдержка …», а для Родиона она «мечтательна, жаждет быстрого, быстро приносящего удовлетворения подвигом, чтобы все смотрели на него». Поучится ли Родион мудрости и смирению у Сони или продолжит мечтать о подвиге? Время покажет.

Художники, воплотившие образ Родиона Раскольникова на киноэкране

Роман «Преступление и наказание» — один из самых известных среди наследия Достоевского.

Поэтому его снимали не раз, и не только в России, но и за рубежом.

Самые известные исполнители роли Родиона Раскольникова — Роберт Хоссейн, Георгий Тараторкин и Владимир Кошевой.

По мнению многих критиков, Достоевский — мастер описания «больных душ». Один из самых интересных персонажей писателя — Родион Раскольников. «Преступление и наказание» — роман, героем которого он стал, полон противоречивых чувств, человеческих мучений и вечного поиска самого себя.

Философия героя произведения Достоевского

Какое преступление совершил Раскольников? По мере развития сюжета главный герой становится все более озлобленным из-за своего бессилия помочь близким ему людям.Подавленный своей бедностью, он решает убить старого ростовщика, который извлек выгоду из тяжелого положения людей. Причины, побудившие Раскольникова к преступлению, заключаются не только в его бедности и беспомощности. Главный герой жаждет мести всем обездоленным и возмущенным, за страдания и унижения Мармеладовой, за каждого человека, поставленного на грань моральных мучений и нищеты. Страстно веря в свою теорию, Родион возмущен философией успешного предпринимателя Лужина, стремившегося жениться на сестре Раскольникова.Лужин на стороне «разумного эгоизма». Петр Петрович считает, что в первую очередь каждому нужно позаботиться о себе и собственном благополучии. И чем богаче станут люди в обществе, тем богаче станет общество в целом. Согласно философии Лужина, нужно заботиться только о себе, не думая о соседях. Говоря о том, почему Раскольников совершил преступление, следует сказать, что Родион, в отличие от Петра, «заботился» обо всех, стремясь к общечеловеческому благу.И в данном случае он рассматривал совершенное убийство как способ подтвердить свою теорию.

Смысл убийства ростовщика

Анализируя, почему Раскольников совершил преступление, следует сказать, что он не является рядовым преступником. Он совершает убийство ростовщика под влиянием созданной им философии. То есть голод и бедность — не главные причины преступления Раскольникова. Совершив убийство, он сам подтверждает этот вывод своими словами, говоря, что если бы он ударил ножом только из-за голода, то был бы счастлив от этого.Однако главный герой размышляет о причинах существующей несправедливости и неравенства. Он приходит к выводу, что между двумя категориями людей существует довольно резкое различие. И в то время как одни послушно и молчаливо подчиняются всему, что им преподносит жизнь, другие — немногие — «экстраординарные» — являются истинным двигателем человеческой истории. При этом последние при этом смело и свободно могут нарушать нравственные устои, общепринятые нормы, не останавливаясь перед законом, чтобы указать человечеству иной путь.Современники ненавидят таких людей, но потомки принимают их за героев. Раскольников очень внимательно обдумал всю эту идею и даже изложил свою идею за год до убийства в газетной статье.

Зверство как вызов обществу

Говоря о том, почему Раскольников совершил преступление, следует отметить его постоянное стремление противопоставить себя «обычным» людям, которых, по его мнению, в обществе большинство. Своими действиями Родион бросает вызов условиям, в которых имеет место и явно ощущается подавление человеческой личности.Но при этом, совершив злодеяние, герой понимает, что его философия только способствует усилению бесчеловечности. Его протест противоречив — выступая против неравенства и подчинения, Раскольников в своей идее опять же предполагает право одних людей диктовать свою волю другим. И здесь снова оказывается, что большинство становится «пассивным объектом». В этом противоречии и состоит трагическая ошибка, лежащая в основе поведения героя. В ходе событий персонаж на собственном опыте убеждается, что его восстание против бесчеловечности само по себе является бесчеловечным и ведет к моральной смерти человека.

Отношение героя к жизни после зверства

Раскольникову удается совершить преступление. Но убийство привело к другому результату, чем он ожидал. Рассуждая о том, почему Раскольников совершил преступление, следует помнить, что он руководствовался прежде всего желанием воплотить свою идею в жизнь. Но мораль «необычных» людей для Родиона оказалась непонятной. А после убийства ростовщика главный герой начинает видеть настоящую мораль и красоту не в тех, кто выше, а в таких людях, как Сонечка Мармеладова, способных поддерживать нравственность в невыносимых условиях.Такие люди, терпя унижения и голод, еще сохраняют в себе веру в жизнь и любовь.

Причины преступления Раскольникова

Поначалу Родион спокойно относится к своему удачному убийству. Он считал, что поступает единственно правильным путем. Герой уверен в своей исключительности и оригинальности. Он считает, что в убийстве ростовщика нет ничего «похожего». Ведь, по его мнению, ему удалось уничтожить только одну «вошь из всех, самых бесполезных». Но постепенно, анализируя свои действия, он дает различные объяснения.Так, например, он говорит, что «хотел стать Наполеоном», был зол, сумасшедший, стремился помочь своей матери, стремился создать свою собственную личность, восстал против всего и каждого. В результате герой мучается угрызениями совести. Он понимает, что нарушил моральный закон. Раскольников видит причину зла в самой природе человека. В то же время он рассматривает закон, позволяющий «сильным мира сего» совершать бесчеловечные действия.

Заключение

Достоевский сам выступал против насилия.Своим произведением автор спорит с революционерами, настроенными на единственный способ добиться счастья для русского человека — нарушение моральных принципов. Главному герою кажется, что он отвечает за свои действия только перед собой, а суждения окружающих ему безразличны. По ходу рассказа автор подводит персонажа к пониманию важнейших истин. Они заключаются в том, что гордыня — это зло, законы жизни не должны подчиняться идее одного человека, а людей не следует судить и тем более не следует отнимать у них жизнь.