Вариант 9 » Незнайка — ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2020 и Итоговое сочинение
ВЛИЯНИЕ АЛКОГОЛЯ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА
Алкоголь (этиловый спирт) разрушает физическое и психическое здоровье человека. Он действует на нервную систему, нарушая регуляцию всех систем органов, изменяет поведение человека.
Из желудка алкоголь попадает в кровь через 2 минуты и разносится по всему организму. Известно, что нарушения работы нервной системы и внутренних органов связаны с концентрацией алкоголя в крови.
При концентрации алкоголя в крови 0,04% поражаются клетки коры головного мозга. Человек утрачивает способность управлять своим телом и поведением.
Процессы возбуждения в коре больших полушарий начинают преобладать над процессами торможения. Человек утрачивает сдержанность и стыдливость. Он говорит и делает то, что никогда не сказал и не сделал бы в трезвом состоянии.
При концентрации алкоголя в крови 0,1% угнетаются более глубокие отделы головного мозга. Появляется шатающаяся походка, движения становятся неуверенными, суетливыми.
Концентрация алкоголя в крови 0,2% влияет на области мозга, контролирующие эмоциональное поведение человека. При этом пробуждаются низменные инстинкты, появляется внезапная агрессивность.
При концентрации алкоголя в крови 0,3% человек не понимает того, что видит и слышит. Содержание алкоголя в крови 0,4% ведет к потере сознания, происходит непроизвольное опорожнение мочевого пузыря. Чувствительность отсутствует. При концентрации 0,6-0,7% наступает смерть.
Алкоголь является причиной многих несчастий: автомобильных катастроф, травм и увечий, утраты работоспособности и семьи, потери духовных потребностей, воли и человеческого облика. Более 50% преступлений совершается в состоянии алкогольного опьянения. Алкоголь из организма выводится только через 2 суток, поэтому люди, выпивающие в день по пол-литра пива или вина, не выходят из состояния хронического отравления алкоголем.
В результате частого приема спиртных напитков развивается алкоголизм.
Алкоголизм — это болезнь, характеризующаяся безудержным влечением к употреблению алкоголя, психическими и физическими расстройствами, деградацией личности.
Определение молодежному пивному алкоголизму дал первый рейхсканцлер Германии Бисмарк: «От пива люди делаются ленивыми, глупыми и бессильными». Юноши и девушки должны помнить, что пиво содержит избыток углеводов и нарушает обмен веществ, что ведет к ожирению. Пиво содержит растительные аналоги женских половых гормонов, что у мужчин вызывает атрофию половых и рост молочных желез и безразличие к противоположному полу.
Люди, страдающие алкоголизмом, пренебрегают своими детьми, семьей, обязанностями, друзьями, для того чтобы удовлетворить свою пагубную потребность в алкоголе. За алкоголизм родителей расплачиваются их дети. Большинство врожденных уродств, психических отклонений, отставание в физическом и умственном развитии является следствием алкоголизма родителей.
Используя содержание текста «Влияние алкоголя на организм человека» и собственные знания, ответьте на следующие вопросы.
1) Почему употребление пива вызывает у мужчин атрофию половых желез, рост молочных желез и безразличие к противоположному полу?
2) Можно ли погибнуть от употребления алкоголя?
3) Что является причиной большинства врожденных уродств, психических отклонений, отставания в физическом и умственном развитии?
Демонстрационный ОГЭ по биологии » Незнайка — ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2020 и Итоговое сочинение
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЖИВЫХ СУЩЕСТВ
В Средние века люди охотно верили в то, что гуси произошли от пихтовых деревьев, а ягнята рождаются из плодов дынного дерева. Начало этим представлениям, получившим название «Теория самозарождения», положил древнегреческий философ Аристотель. В XVII в. Ф. Реди высказал предположение о том, что живое рождается только от живого и никакого
самозарождения нет. Он положил в четыре банки по куску змеи, рыбы, угря и говядины и закрыл их марлей, чтобы сохранить доступ воздуха.
В XIX в. серьёзный удар по теории самозарождения нанёс Л. Пастер, предположивший, что жизнь в питательные среды заносится вместе с воздухом в виде спор. Учёный сконструировал колбу с горлышком, похожим на лебединую шею, заполнил её мясным бульоном и прокипятил на спиртовке. После кипячения колба была оставлена на столе, и вся комнатная пыль и микробы, находящиеся в воздухе, легко проникая через отверстие горлышка внутрь, оседали на изгибе, не попадая в бульон. Содержимое колбы долго оставалось неизменным. Однако если сломать горлышко (учёный использовал контрольные колбы), то бульон быстро мутнел. Таким образом, Пастер доказал, что жизнь не зарождается в бульоне, а приносится извне вместе с воздухом, содержащим споры грибов и бактерий.
Используя содержание текста «Происхождение живых существ», ответьте на следующие вопросы.
1) Какое оборудование использовал в своем эксперименте Ф. Реди?
2) Что было объектом исследования в опытах Л. Пастера?
3) Как на мясе в открытых банках могли появиться черви?
Показать ответ
Правильный ответ должен содержать следующие элементы.
1) 8 банок, марля.
ИЛИ Банки и марля.
2) Мясной бульон.
3) Черви – червеобразные личинки насекомых образуются из яиц, отложенных комнатными мухами
Вариант 2 » Незнайка — ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2020 и Итоговое сочинение
ЛАТИМЕРИЯ
В 1938 году куратор Ист-Лондонского музея (ЮАР) Марджори Латимер в улове местных рыбаков обнаружила необыкновенную рыбу синего цвета.
Ни в одном определителе не было ее описания, поэтому мисс Латимер не смогла определить видовую принадлежность этого животного. Из рыбы было сделано чучело, в котором профессор ихтиологии Джеймс Смит узнал представителя целакантов. Эти рыбы жили на Земле 400 миллионов лет назад и вымерли в конце мелового периода — 66 миллионов лет назад. В мае 1939-го профессор Смит опубликовал описание находки, дав ей латинское имя Latimeria chalumnae в честь мисс Латимер и места находки — реки Чалумна.
Важность этой находки заключалась в том, что родственники целакантов, пресноводные кистеперые рыбы, стали предками всех наземных позвоночных животных. Долго считалось, что целаканты практически не изменились за 400 миллионов лет. Поэтому при поимке латимерии появлялась возможность изучить внутреннее строение «живого ископаемого» и проследить эволюцию важнейших систем органов.
Второй экземпляр был пойман лишь в 1952 году. Оказалось, что латимерия живет в прибрежных водах на глубине 100-300 метров.
Днем она прячется в пещерах, а ночью перемещается ближе к поверхности, где и питается. Ее парные плавники поддерживаются костными поясами, которые напоминают плечевой и тазовые пояса конечностей наземных четвероногих животных. Осевой скелет целакантов эволюционировал независимо от других позвоночных, поэтому у латимерии нет позвонков, а есть прочная трубка диаметром 4 см. У латимерии обычная для современных рыб боковая линия соседствует с комплексом кожных каналов, характерным лишь для ископаемых бесчелюстных. Самки латимерий вырастают в длину до 2 метров, самцы до 150 см при весе 50-90 кг.
В 1997 году в Индонезии на северном побережье о. Сулавеси был открыт второй вид этого рода. Исходя из места находки (город Монадо) существу присвоили название Latimeria menadoensis. Различия между видами незначительны, согласно генетическим исследованиям, виды разделились 30-40 миллионов лет назад. Интересно, что Latimeria chalumnae, пойманная в 1991 году, имела хромосомный набор из 48 хромосом и он заметно отличался от набора современных двоякодышащих рыб, но очень похож на 46-хромосомный кариотип земноводного Ascaphus truei.
Используя содержание текста «Латимерия» и собственные знания, ответьте на следующие вопросы.
1) На побережье какого континента была выловлена первая латимерия?
2) В честь кого был назван первый пойманный целакант?
3) Сколько было хромосом у латимерии, пойманной в 1991 году?
ОГЭ по биологии 2019
ОГЭ по биологии – один из предметов по выбору для сдачи на выпускных экзаменах, но является одним из наиболее популярных. Это обусловлено тем, что школьники выбирают либо наиболее простые предметы, либо предметы, которые они собираются изучать в профильном 10–11-м классе или профессиональных училищах.
Биология отвечает обоим требованиям: к 9-му классу пройденный материал достаточно понятен и имеет не очень большой объем, в то же время после 9-го класса осуществляется набор в медицинские училища, где необходимо сдавать биологию при поступлении.
После ознакомления с общей информацией об экзамене сразу приступайте к подготовке.
Экзамен в этом году совершенно не отличается от прошлых лет, потому готовиться можно по материалам и 2017-го, и 2018 года.
Оценивание ОГЭ
Минимальный порог по биологии в 2019 году равен 13 баллам. Чтобы набрать необходимый минимум, нужно верно выполнить первые 13 заданий теста.
Экзамен оценивается по пятибалльной системе, в зависимости от набранных баллов выставляется сопутствующая отметка. Максимальный балл равен 32.
Структура ОГЭ
Работа состоит из двух частей и содержит в себе 32 задания.
- Часть 1: 28 заданий (1–28) с кратким ответом, являющимся цифрой или последовательностью цифр.
- Часть 2: четыре задания (29–32) с развернутым ответом и полностью записанным ходом решения задания.
Подготовка к ОГЭ
Представленные тесты по своей сложности и структуре идентичны реальным экзаменам, проводившимся в соответствующие годы.
Представленные тесты по своей сложности и структуре идентичны реальным экзаменам, проводившимся в соответствующие годы.- Скачайте демонстрационные варианты ОГЭ по биологии, которые позволят лучше подготовиться к экзамену и легче его сдать. Все предложенные тесты разработаны и одобрены для подготовки к ОГЭ Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ). В этом же ФИПИ разрабатываются все официальные варианты ОГЭ.
Общие сведения об ОГЭ
Длительность экзамена: 180 минут (3 часа).
Разрешенные материалы: отсутствуют.
Максимальный балл: 46.
Количество заданий: 32.
К списку вопросов об ОГЭ >>
Полезные ссылки:
Биология 9 класс. Тесты, тренажеры.
Биология 9 класс. Онлайн-тесты:
ОГЭ 2019 Биология Вариант 1 Лернер — 28 вопросов …
Биология 9.
Биосфера и человек — 14 вопросов …
Биология 9. Возникновение жизни на Земле: гипотезы, эры, развитие — 24 вопроса …
Биология 9. Генетическое равновесие. Видообразование — 23 вопроса …
Биология 9. Эволюция. Эволюционные теории — 17 вопросов …
Биология 9. Биосфера — глобальная экосистема — 18 вопросов …
Биология 9. Биологическая классификация. Экосистема — 20 вопросов …
Биология 9. Основы селекции — 24 вопроса …
Биология 9. Мутационная и комбинативная изменчивости — 20 вопросов …
Биология 9. Взаимодействие генов — 22 вопроса …
Биология 9. Фенотип. Генотип — 22 вопроса …
Итоговый тест по биологии 9 класс — 30 вопросов …
Тесты олимпиадного уровня
Олимпиада по биологии 9 класс (МЭ 2015-2016) Московская область — 65 вопросов
Конспекты по БИОЛОГИИ
Биология 9 класс.
Основные темыВведение.
Биология как наука. Место биологии в системе наук. Значение биологии для понимания научной картины мира, в практической деятельности людей. Методы биологических исследований. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны Понятие «жизнь». Современные научные представления о сущности жизни. Значение биологической науки в деятельности человека.
Раздел 1. Уровни организации живой природы.
1.1. Молекулярный уровень.
Химический состав клетки. Органические и неорганические вещества. Биополимеры. Углеводы. Липиды. Белки. Нуклеиновые кислоты. АТФ, ферменты, витамины. Вирусы.
1.2. Клеточный уровень.
Предмет, задачи и методы исследования цитологии как науки. История открытия и изучения клетки. Основные положения клеточной теории. Значение цитологических исследований для развития биологии и других биологических наук, медицины, сельского хозяйства.
Клетка как структурная и функциональная единица живого. Основные компоненты клетки. Строение мембран и ядра, их функции. Цитоплазма и основные органоиды. Их функции в клетке. Особенности строения клеток бактерий, грибов, животных и растений. Обмен веществ и превращения энергия в клетке. Способы получения органических веществ: автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез, его космическая роль в биосфере. Биосинтез белков. Понятие о гене. ДНК — источник генетической информации. Генетический код. Матричный принцип биосинтеза белков. Образование РНК по матрице ДНК. Регуляция биосинтеза. Понятие о гомеостазе, регуляция процессов превращения веществ и энергии в клетке.
1.3. Организменный уровень.
Самовоспроизведение — всеобщее свойство живого. Формы размножения организмов. Бесполое размножение и его типы. Деление клетки — основа размножения, рос та и развития организмов.. Митоз как основа бесполого размножения и роста многоклеточных организмов, его биологическое значение. Половое размножение.
Мейоз, его биологическое значение. Биологическое значение оплодотворения. Понятие индивидуального развития (онтогенеза) у растительных и животных организмов. Деление, рост, дифференциация клеток, органогенез, размножение, старение, смерть особей. Влияние факторов внешней среды на развитие зародыша. Нарушения в строении и функционировании клеток — одна из причин заболеваний организмов Уровни приспособления организма к изменяющимся условиям.
Генетика как отрасль биологической науки. История развития генетики. Закономерности наследования признаков живых организмов. Работы Г. Менделя. Методы исследования наследственности. Гены и хромосомы. Гибридологический метод изучения наследственности. Моногибридное скрещивание. Закон доминирования. Закон расщепления. Полное и неполное доминирование. Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование. Фенотип и генотип. Генетическое определение пола. Генетическая структура половых хромосом. Наследование признаков, сцепленных с полом.
Хромосомная теория наследственности.
Генотип как целостная система. Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Причины и частота мутаций, мутагенные факторы. Эволюционная роль мутаций. Комбинативная изменчивость. Возникновение различных комбинаций генов и их роль в создании генетического разнообразия в пределах вида. Эволюционное значение комбинативной изменчивости. Фенотипическая, или модификационная (наследственная и ненаследственная ), изменчивость изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. Применение знаний о наследственности и изменчивости, искусственном отборе при выведении новых пород и сортов. Приемы выращивания и размножения растений и домашних животных, ухода за ними.
Методы изучения наследственности человека. Генетическое разнообразие человека. Генетические основы здоровья. Влияние среды на генетическое здоровье человека. Генетические болезни. Генотип и здоровье человека. Задачи и методы селекции. Генетика как научная основа селекции организмов.
Достижения мировой и отечественной селекции. Проведение простых биологических исследований: наблюдения за ростом и развитием растений и животных; опыты по изучению со става почвы, процессов жизнедеятельности растений и животных, поведения животных; клеток и тканей на готовых микропрепаратах и их описание; приготовление микропрепаратов растительных клеток и рассматривание их под микроскопом; сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий; распознавание органов, систем органов растений и животных; выявление изменчивости организмов.
1.4. Популяционно- видовой уровень.
Вид. Критерии вида. Видообразование. Понятие микроэволюции. Популяционная структура вида. Популяция как элементарная эволюционная единица. Факторы эволюции и их характеристика. Популяция. Типы взаимодействия популяций разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).
1.5. Экосистемный уровень.
Окружающая среда — источник веществ, энергии и информации. Экология, как наука.
Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые связи в экосистеме. Особенности агроэкосистем. Движущие силы и результаты эволюции.
1.6. Биосферный уровень.
Биосфера — глобальная экосистема. В. И. Вернадский — основоположник учения о биосфере. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на жизнь человека. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние его поступков на живые организмы и экосистемы.
Раздел 2. Эволюция органического мира (8 часов)
Учение об эволюции органического мира. Ч. Дарвин — основоположник учения об эволюции. Движущие силы и результаты эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы, результат эволюции. Сущность эволюционного подхода к изучению живых организмов.
Естественный отбор — движущая и направляющая сила эволюции. Борьба за существование как основа естественного отбора. Роль естественного отбора в формировании новых свойств, признаков и новых видов. Возникновение адаптаций и их относительный характер. Взаимоприспособленность видов как результат действия естественного отбора.
Значение знаний о микроэволюции для управления природными популяциями, решения проблем охраны природы и рационального природопользования.
Понятие о макроэволюции. Соотнесение микро- и макроэволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы, результат эволюции.
Раздел 3. Возникновение и развитие жизни на Земле.
Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни. Органический мир как результат эволюции. История развития органического мира. Изучение палеонтологических доказательств эволюции.
Раздел 4.Основы экологии.
Экология как наука. Среда — источник веществ, энергии и информации Экологические факторы, их комплексное воздействие на организм.
Экологическая характеристика видов. Экология популяций. Факторы, влияющие на численность популяций. Способы регулирования численности особей в популяции… Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Популяция.
Типы экологических взаимодействий. Взаимодействия разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).Сообщество, биоценоз, экосистема, биосфера. Продуктивность сообщества. Пастбищные и детритные цепи. Живые организмы и круговорот веществ в экосистеме. Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые связи в эко системе. Особенности агроэкосистем. Экологическая сукцессия. Сукцессионные изменения. Значение сукцессии.
Раздел 5. Биосфера и человек.
Биосфера — глобальная экосистема. В. И. Вернадский — основоположник учения о биосфере. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей.
Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.Эволюция биосферы. Влияние деятельности человека на биосферу. Рациональное природопользование. Ноосфера и место в ней человека.
Рекомендуемые материалы для очного контроля знаний
по предмету «Биология 9 класс»:
Перейти на Главную страницу сайта.
Как складывается жизнь учеников, заваливших ЕГЭ – Москва 24, 01.07.2019
Провал на ЕГЭ – страшный сон любого (даже самого усердного) ученика. Выпускников со всех сторон пугают итоговой аттестацией. Уверяют, что от нее зависит их дальнейшая карьера, да что уж там – судьба. Причем в дело включаются и родители, и репетиторы, и учителя. Находясь под таким прессингом, сложно не задаться вопросом: неужели фиаско на экзамене – это конец? Рассказываем, как сложилась жизнь пятерых учеников, которые завалили итоговую аттестацию. Спойлер: это не конец, а только начало.
«Учительница говорила, что баллов 50 смогу набрать»
Софья, выпускница 2019 года, Москва
Фото: ТАСС/Кирилл Кухмарь
Я завалила ЕГЭ по биологии. В девятом классе на ОГЭ очень успешно сдала английский язык и обществознание. Но так как с детства профессионально занимаюсь спортом, мой тренер сказал, что на ЕГЭ нужно будет сдавать биологию для поступления в спортивный университет.
Я стала готовиться в начале 11 класса, но из-за постоянных тренировок и сборов много времени уделять учебе не получалось. А в феврале все-таки решила «поднажать» и серьезно отнестись к подготовке. В принципе, было достаточно перейти порог, чтобы поступить, тем более у меня звание мастера спорта (а это дает большие преимущества и льготы в спортивном университете).
Русский язык и математику сдала нормально (русский – 70 баллов, математика – четверка). Школьная учительница по биологии с уверенностью говорила, что баллов 50 я точно смогу набрать. Она помогала мне в подготовке. За несколько дней до ЕГЭ я решила огромное количество пробных вариантов.
И увидев свой на самом экзамене, сильно напряглась.
Софья
выпускница 2019 года
Позвонив маме, услышала следующее: «Вот так несерьезно ты к этому подошла. Поэтому и такой результат, нечему удивляться». Но спустя какое-то время мама начала относиться к этому спокойнее. Учительница в школе подбодрила, мол, пересдашь в следующем году, ничего страшного в этом нет, со всеми случается.
Сейчас я решила, что в следующем году буду сдавать те предметы, которые всегда и хотела учить – английский язык и обществознание. Моя цель теперь – факультет рекламы и связей с общественностью.
Софья
выпускница 2019 года
А сейчас все изменилось: я успокоилась и поняла, что смогу сдать другие предметы и уже поступить в университет. Осознала, что все, что происходит, только к лучшему. Единственное, что расстраивает, это потеря целого года. Но ведь очень часто ребята после школы берут перерыв на год перед поступлением в высшее учебное заведение. Поэтому, думаю, это совсем не страшно.
«Девочка, завалившая ЕГЭ»
Ксения, выпускница 2019 года, Нижний Новгород
Фото: ТАСС/Кирилл Кухмарь
В начале 11 класса я решила сдавать ЕГЭ по химии и биологии. Надо сказать, к большому удивлению учителей и одноклассников, так как школа у нас гуманитарная, и научные предметы мы глубоко не изучали. Учителя сразу сказали: «Мы тебя готовить не будем, нанимай репетиторов». Это я и сделала. Но, как оказалось, женщина, с которой я занималась, никогда не готовила к ЕГЭ, только к ОГЭ, поэтому львиную долю тем мне приходилось разбирать самостоятельно.
Я надеялась на хороший результат по биологии, так как за год успела влюбиться в этот предмет и пробники решала на твердые пятерки.
С химией дела обстояли намного хуже, но мне достаточно было набрать 50 баллов, чтобы преодолеть порог в педиатрический вуз.
И вот день икс настал. 31 мая я единственная из школы пошла сдавать экзамен по химии. Вариант мне попался не из легких. Но это не лишило меня уверенности, что смогу набрать проходной балл. Так что спустя два часа я со спокойной душой вышла из аудитории с наполовину решенным вариантом.
Биологию мы писали 13 июня, в этот же день должны были прийти результаты химии. Я с самого утра машинально обновляла сайт в надежде увидеть желаемый балл. Но когда результат наконец появился на экране, у меня случился шок: 28 баллов… Звучало как приговор, ведь минимальный порог для сдачи экзамена – 36.
У меня случилась истерика: я сразу же позвонила родителям, рыдала в трубку и не могла остановить слезы. В тот момент винила абсолютно всех в своей неудаче: и учителей, категорично отказавшихся от занятий, и неопытного репетитора, и сложный вариант.
Ксения
выпускница 2019 года
Естественно, экзамен по биологии прошел как в тумане: подсознание подсказывало, что с такими баллами по химии я могу и не мечтать о поступлении в университет, поэтому и не старалась решать задания правильно.
У меня просто опустились руки. Результат был ожидаем – 59 баллов. Что удивительно, родители ни разу не упрекнули меня и полностью поддержали: «Видимо, так все должно было сложиться», – сказали они.
Ксения
выпускница 2019 года
С учителями я не общалась, потому что устала от вечных расспросов из разряда «и что ты теперь будешь делать?». Близких друзей в школе у меня тоже не было, поэтому после объявления всех результатов ЕГЭ я решила поступать в медицинский колледж в Питере. Просто хочется уехать туда, где никто не знает обо мне и не пристает с настойчивыми расспросами.
Я планирую отучиться в колледже год и заново сдать ЕГЭ. Но теперь меня тянет не к медицине, а на биологический факультет, ведь с этой наукой у меня случилась настоящая любовь.
Сейчас я уже не жалею о произошедшем, наоборот, эта ситуация сплотила нашу семью и помогла мне выбрать верное направление. ЕГЭ – это ступень, которую нужно преодолеть каждому, просто у меня получилось не с первого раза. И жизнь на этом не заканчивается, поверьте на слово.
«Больше всего было жалко родителей»
Алексей, выпускник 2017 года, Москва
Фото: РИА Новости/Александр Кряжев
Два года назад я завалил ЕГЭ по истории. Сам не понял, как так вышло, потому что готовился достаточно долго. После девятого класса я твердо решил: буду поступать на юридический. Сдавать на юрфак нужно историю и обществознание, с которыми у меня в принципе никогда не было проблем. И уже в 10 классе я потихоньку начал листать учебники, решать пробные варианты ЕГЭ. Возможности нанимать репетиторов у моих родителей не было, и я это прекрасно понимал. Они верили, что я сам смогу подготовиться на хороший балл и поступить на бюджет. А я очень не хотел их подвести.
Но результат меня ужасно огорчил, я совсем не ожидал 45 баллов.
Это даже меньше половины! Да, по ощущениям я понаделал ошибок в заданиях, но чтобы настолько… Не расстраиваясь раньше времени, пошел на апелляцию. А вдруг часть ответов не засчитали по ошибке? Короче говоря, паниковать сразу не стал. Оказалось, что компьютер засчитал все правильно, только ответы мои были неправильные. Удалось отвоевать парочку баллов, но сильно это не помогло. Я понимал, что не прохожу на бюджет.
Алексей
выпускник 2017 года
И тогда решил: пойду работать, а в следующем году пересдам историю и поступлю. Баллы по остальным экзаменам у меня были высокие, подвел только этот предмет. Так я устроился в не очень известную компанию курьером. Платили неплохо, деньги я откладывал. Спустя какое-то время заинтересовался пиаром, и работодатель предложил мне попробовать себя в этом.
Он устроил меня в пиар-отдел без образования. И тут все началось!
Сказать, что мне нравилось – ничего не сказать. Это было безумно интересно, я стал изучать книги по связям с общественностью, придумывал различные кейсы и новые проекты. В общем, понял, что это мое. Прошло полгода, меня официально трудоустроили в пиар-отдел, предложив хорошую зарплату. Сейчас я продолжаю там работать. ЕГЭ так и не пересдал, да и зачем?
Алексей
выпускник 2017 года
Ко мне пришло осознание, что ЕГЭ не решает твою судьбу. Даже несмотря на провал на экзамене, можно кардинально изменить свою жизнь к лучшему. Поэтому не стоит отчаиваться, все только впереди. Это не конец.
«Сердце бешено колотилось, в ушах стоял звон»
Мария, выпускница 2012 года, Москва
Фото: ТАСС/Кирилл Кухмарь
ЕГЭ я сдавала в 2012 году. Училась всегда так себе, звезд с неба не хватала. Вот и решила пойти на менеджера, как и большинство одноклассников.
Сдавать нужно было английский и обществознание. И если с первым предметом проблем не возникло (у меня папа учитель английского), то ко второму я отнеслась пренебрежительно: все говорили, что экзамен легкий. Поэтому за учебный год открывала сборник вариантов от силы раза три.
Мария
выпускница 2012 года
Обществознание сдавала последним, как сейчас помню, 13 июня. Накануне экзамена слили якобы ответы, так что я была спокойна. Пройдя металлоискатели, уверенно вошла в аудиторию и села на свое место. Даже не пыталась что-либо повторить, мыслями была уже на посиделках с друзьями тем же вечером. Раздали варианты. «Вроде совпадает», – пронеслось в голове. Я списала тест и написала эссе за два часа, пару раз выходила в туалет подглядеть в шпорах ответы. Оставалось дождаться результатов.
Через две недели пошла в свою школу узнавать баллы – тогда еще не было личных кабинетов.
Наша классная руководительница рассадила всех за парты и по алфавиту озвучивала результаты. Назвав мою фамилию, учительница тяжело вздохнула и сказала, что давно ее так не позорили. Оказалось, я набрала всего 37 баллов! В 2011 году минимальный балл составлял 36, но я не знала, что порог повысили до 39. Учительница еще долго причитала, так что мне не оставалось ничего, кроме как выбежать из класса.
Мария
выпускница 2012 года
О поступлении я уже не думала, поняла, что бессмысленно подавать документы куда-либо, а в колледж идти не хотелось.
Пошла работать администратором в банк – там брали без опыта. Через пару месяцев освоилась, в декабре получила повышение. А через год познакомилась со своим будущим мужем на корпоративе – он работал в другом отделе. Мы женаты почти пять лет, растим дочку, раз в год ездим отдыхать на море, в общем, обычное семейное счастье.
Именно благодаря работе я поняла, что ЕГЭ не решает абсолютно ничего, а высшее образование нужно далеко не всем. Так что мой совет всем новоиспеченным выпускникам – не бойтесь ничего и не делайте из экзаменов трагедию – оно того абсолютно точно не стоит.
«Сейчас я снимаю собственный фильм»
Илья, выпускник 2017 года, Подольск
Фото: ТАСС/Михаил Терещенко
Я завалил ЕГЭ в 2017 году. Поначалу чувствовал себя частью какого-то анонимного клуба или братства неудачников. Но теперь, спустя почти два года, могу трезво оценить то время и понять, что все в нашей жизни происходит не напрасно.
Сколько себя помню, всегда хотел пойти в режиссуру. В школе постоянно участвовал во всех огоньках и праздниках, ставил спектакли. Именно поэтому вопрос о выборе экзаменов не стоял – мне в любом случае надо было сдавать ненавистную литературу. До старших классов я не читал ничего, кроме обожаемого мной Диккенса, а с нашими классиками вообще не сложилось – ну не мог я понять, почему Пьер Безухов – настоящий герой, а Обломову нужно сострадать.
Да и с учительницей отношения были всегда натянутые, так что мама наняла мне репетиторов еще в десятом классе.
Илья
выпускник 2017 года
Вариант был довольно простым – «Недоросль», Окуджава и большое сочинение по Салтыкову-Щедрину. Я благополучно решил тест и принялся за короткие сочинения, как тут ко мне подошел наблюдатель и попросил встать. Я не успел понять, в чем дело, как меня в лоб спросили: «У вас есть шпоры?» Я ответил отрицательно, но вторая женщина-проверяющая с пеной у рта доказывала, что у меня есть шпаргалки в джинсах. И тут я вспомнил о непонадобившейся шпоре. Руки сразу вспотели, и я в ступоре стоял посреди аудитории.
Надо сказать, что та учительница сильно давила на меня, вынуждала признаться в том, что я списывал, в общем, вела себя очень некрасиво.
В итоге я был вынужден достать шпору – меня удалили с экзамена с возможностью пересдать в следующем году.
Илья
выпускник 2017 года
Месяц забивал на все, гулял с друзьями, зависал в клубах. Я даже не пошел на выпускной, потому что уехал в Нижний Новгород на фестиваль. Так продолжалось полгода. Работа курьером и пиво по субботам стали для меня привычной рутиной. О ЕГЭ я забыл как о страшном сне и даже не думал пересдавать его в июне. Мама совсем перестала со мной общаться, и я переехал к отцу – родители развелись, когда мне было восемь. Папа – охранник, часто работает в ночные смены, так что мы редко разговаривали.
В ноябре я увидел объявление о наборе на курсы киношколы Александра Митты и, ни на что не надеясь, заполнил заявку.
Курсы стоили недешево, но я откладывал деньги с лета, поговорил с отцом, и он добавил.
Два месяца пролетели незаметно. Главное – я снова загорелся мыслью о поступлении на режиссерский, поэтому в июне пришел на экзамен, уже без единой шпоры. Результат – 87 баллов и поступление во ВГИК на курс Александра Прошкина. Сейчас я снимаю собственный документальный фильм и коплю деньги на режиссерские курсы в Лос-Анджелесе, куда хочу поехать после окончания института. Надеюсь, все получится.
Читайте также
Татьяна Конюхова, Анастасия Кравченко
Кириленко А. А. Биология. 8-11 классы. Человек и его здоровье. Подготовка к ЕГЭ и ГИА-9. Тематические тесты, тренировочные задания ОНЛАЙН
Кириленко А. А. Биология. 8-11 классы. Человек и его здоровье. Подготовка к ЕГЭ и ГИА-9. Тематические тесты, тренировочные задания : учебно-методическое пособие/А. А. Кириленко. — Ростов н/Д:, 2013. – 298, [1] с. — (Готовимся к ЕГЭ.)
Предлагаемое пособие посвящено объемному и сложному разделу биологии «Человек и его здоровье», представленному в заданиях ГИА и ЕГЭ.
Книга включает тематические тестовые работы в четырёх вариантах по каждой части раздела, итоговую работу по всему материалу, ответы и развёрнутые комментарии к заданиям высокого уровня сложности.
Издание предназначено для систематизации изученного материала на этапе подготовки к итоговой аттестации, формирования общеучебных и межпредметных навыков, развития аналитических умений, необходимых для успешной сдачи ЕГЭ. Пособие адресовано обучающимся 8-11-х классов, учителям и методистам.
Книга является частью учебно-методического комплекса «Биология. Подготовка к ЕГЭ», включающего такие пособия, как «Биология. Сборник задач по генетике. Базовый, повышенный, высокий уровни ЕГЭ», «Молекулярная биология. Сборник заданий для подготовки к ЕГЭ. Уровни А, В и С» и другие.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………..3
Методические рекомендации…………………4
Рекомендации по оцениванию……………….12
Тематические тесты……………………….17
1. Общее знакомство с организмом человека.
Происхождение человека………….17
2. Опора и движение……………………..37
4. Эндокринная система. Нейрогуморальная регуляция функций……………….78
5. Внутренняя среда организма. Кровь…………….99
6. Кровообращение…………………….. 117
7. Дыхание…………………………. 134
8. Пищеварение………………………. 154
9. Обмен веществ и энергии. Витамины. Кожа. Выделение . . 173
10. Анализаторы. Высшая нервная деятельность……….192
11. Размножение и развитие человека. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Приёмы оказания первой доврачебной помощи……..215
12. Задания со свободным ответом………………229
13. Итоговая работа. Раздел «Человек и его здоровье»……241
Ответы к тестам……….. ………………255
Характер экспрессии различных цитокератинов в JE, OGE и SE
При построении эпителиальных клеток в виде многослойных клеток клетки выращивают погруженными до слияния на залитых фибробластами коллагеновых гелях, а затем поднимают в воздух, чтобы способствовать их расслоению.
Недавно мы продемонстрировали, что эпителиальные клетки десен образуют однородные монослои на полупроницаемых нитроцеллюлозных мембранах, поддерживаемых полутвердой средой для выращивания, которая позволяет клеткам расти на границе раздела воздух-жидкость-твердое тело с самого начала протокола культивирования.В этом исследовании целью было дальнейшее развитие нашей предыдущей модели для формирования модели многослойной эпителиальной культуры десен. Во всех экспериментах использовались две разные линии эпителиальных клеток (HaCaT из кожи и HMK из десны). Обе клеточные линии выращивали сначала как монослои в течение 3 дней. После этого кератиноциты обрабатывали трипсином, подсчитывали и высевали на стерильную полупроницаемую нитроцеллюлозную мембрану, помещенную поверх полутвердой питательной среды, образуя поверхность раздела воздух-жидкость-твердое тело для роста клеток.В дни 1, 4 и 7 эпителиальные клетки фиксировали, заключали в парафин и делали срезы для рутинного окрашивания гематоксилином-эозином и иммуногистохимии на цитокератин (Ck).
В день 1 клетки HMK росли как монослои, тогда как клетки HaCaT расслаивались, образуя эпителий с двумя-тремя слоями. На 4-й день стратифицированный эпителий в модели HMK имел четыре-пять слоев, и его пролиферация продолжалась до 7. Клетки HaCaT образовывали плотный и слабо пролиферирующий эпителий с тремя-четырьмя слоями стратификации на 4-й день, но пролиферация исчезла на день. 7.Во все дни обе модели были сильно положительными для Ck5, Ck7 и Ck 19 и слабо положительными для Ck10. Эпителиальные клетки десен успешно расслаиваются на полупроницаемых нитроцеллюлозных мембранах, поддерживаемых полутвердой питательной средой. Этот метод позволяет исследователям создавать однородные многослойные эпителиальные клетки десны на границе раздела воздух-жидкость-твердое тело без использования коллагеновых гелей, что приводит к более воспроизводимому методу.
Отредактированная стенограмма конференц-связи или презентации о доходах OGE.N 25 февраля-21 14:00 по Гринвичу
Q4 2020 OGE Energy Corp.
Звонок о прибылях и убытках OKLAHOMA CITY 25 февраля 2021 г. (Thomson StreetEvents) — Отредактированная стенограмма доходов OGE Energy Corp. конференц-звонок или презентация Четверг, 25 февраля 2021 г., 14:00:00 GMT TEXT версия стенограммы ============================= ================================================== = Корпоративные участники =============================================== ================================= * Джейсон Бейли * Роберт Шон Траушке OGE Energy Corp.- Председатель, президент и генеральный директор * У. Брайан Баклер OGE Energy Corp. — финансовый директор ================================= ================================================= Участники конференц-звонка ================================================== ============================== * Insoo Kim Goldman Sachs Group, Inc., Исследовательский отдел — аналитик по акциям * Ричард Джуд Чичарелли BofA Ценные бумаги, Исследовательский отдел — Аналитик-исследователь * Wayne Lee Mizuho Securities USA LLC, Исследовательский отдел — Сотрудник Американского исследовательского центра ============================ ================================================== == Презентация ———————————————— ——————————— Оператор [1] ————- ————————————————— —————— Дамы и господа, благодарим вас за поддержку и добро пожаловать на конференц-звонок с отчетами о прибылях и убытках за четвертый квартал 2020 года.
(Инструкции оператора) Напоминаем, что этот конференц-звонок записывается. Теперь я хотел бы передать слово г-ну Джейсону Бейли, директору по связям с инвесторами. Пожалуйста, продолжайте, сэр. ————————————————— —————————— Джейсон Бейли, [2] ————— ————————————————— —————- Спасибо, оператор, и доброе утро всем, и добро пожаловать на телеконференцию OGE Energy Corp. за четвертый квартал 2020 года. Я Джейсон Бейли, директор по связям с инвесторами.И сегодня со мной Шон Траушке, председатель, президент и генеральный директор OGE Energy Corp .; и Брайан Баклер, финансовый директор OGE Energy Corp. Говоря о сегодняшнем звонке, мы сначала услышим от Шона, а затем объясним финансовые результаты от Брайана. И наконец, как всегда, ответим на ваши вопросы. Напоминаю, что эта конференция транслируется в Интернете, и вы можете следить за ней на нашем веб-сайте ogeenergy.com. Кроме того, конференц-звонок и сопутствующие слайды будут заархивированы после звонка на том же веб-сайте.
Прежде чем мы начнем презентацию, я хотел бы обратить ваше внимание на заявление о безопасной гавани относительно прогнозных заявлений. Это требование Комиссии по ценным бумагам и биржам для финансовых отчетов и просто заявляет, что мы не можем гарантировать прогнозные финансовые результаты, но это наша лучшая оценка на сегодняшний день. Я также хотел бы напомнить вам, что в приложении есть сверка Reg G для валовой прибыли и сверка текущих доходов с доходами по GAAP. Теперь я передам звонок Шону, чтобы он выслушал его вступительные комментарии.Шон? ————————————————— —————————— Роберт Шон Траушке, OGE Energy Corp. — председатель, президент и генеральный директор [3] — ————————————————— ————————— Спасибо, Джейсон. Доброе утро всем. Я надеюсь, что все вы здоровы, и спасибо, что присоединились к нам на сегодняшней телеконференции. Безусловно, приятно быть с вами этим утром, и я хотел бы начать сегодня с приветствия Брайана на сегодняшней утренней телеконференции.
Брайан начал с нами 1 января, и мы очень рады видеть его с нами.Итак, перейдем к делу. В течение нескольких недель регион, включая нашу обслуживаемую территорию, пережил беспрецедентно длительное похолодание, которое нарушило поставки природного газа, что привело к экстремальным ценам на природный газ. Похолодание также привело к рекордному зимнему пику спроса на электроэнергию. В то время как на нашей территории обслуживания наблюдались рекордные снегопады и рекордные температуры, у наших клиентов были минимальные нарушения. Благодаря усилиям наших сотрудников, наш парк генераторов отлично показал себя в течение недели.И наши клиенты тоже, прислушиваясь к призыву экономить природный газ и электроэнергию, чтобы избежать более серьезных перебоев. Каждый день у нас была генерация онлайн на каждой из наших электростанций. Наши затраты на топливо и покупную мощность только для этого мероприятия были больше, чем все наши затраты на топливо и покупную мощность в 2020 году. Мы ожидаем, что регулирующий актив, который будет создан в результате урагана, будет в диапазоне примерно от 800 миллионов до 1 доллара.
миллиард. Мы заручились дополнительным банковским финансированием или ликвидностью в размере 1 миллиарда долларов для покрытия этих расходов.Мы, безусловно, понимаем давление, которое это событие окажет на наших клиентов, и мы будем работать с нашими комиссионными, чтобы уменьшить влияние на счета наших клиентов. С этой целью вчера мы подали заявку в Комиссию корпорации Оклахомы с просьбой внести поправку на топливо в течение года для части стоимости погодных явлений. Чтобы смягчить воздействие на клиентов OG&E, мы запрашиваем альтернативные регулирующие меры, чтобы нашим клиентам не приходилось нести полную стоимость погодных явлений 2021 года в течение остатка календарного года.Мы предложили продолжить отражать оставшийся баланс в наших бухгалтерских книгах и отложить стоимость регулируемого актива, который будет амортизироваться в течение 10-летнего периода, и взыскать его в соответствии с нашей оговоркой о корректировке на топливо, начиная с января 2022 года. Мы попросили регулирующий орган, чтобы актив включала балансовую стоимость по средневзвешенной стоимости капитала, и мы полагаем, что такой подход значительно снизит ежемесячное влияние стоимости погодных явлений на наших клиентов.
Мы рассчитываем быстро сделать аналогичную регистрацию и в Арканзасе.Брайан вскоре расскажет о финансовых последствиях погодных явлений в феврале 2021 года. Переходя к включению. На прошлой неделе мы сделали объявление о нашей поддержке предлагаемого слияния Enable и Energy Transfer, что является важным шагом в нашем репозиционировании как полезной программы для чистых игр. С точки зрения окупаемости инвестиций, Enable была очень успешной для наших акционеров. С тех пор, как в 2013 году была образована компания Enable, мы вернули акционерам скромные инвестиции в размере более 1 миллиарда долларов после вычета налогов, что эквивалентно 2.5x возврат после уплаты налогов. Когда слияние завершится, мы будем владеть примерно 3% гораздо более ликвидных единиц ограниченного партнерства Energy Transfer. Energy Transfer приобретет у нас долю общего партнера в какой-то момент за 10 миллионов долларов в совокупном денежном вознаграждении, а также CenterPoint заплатит нам 30 миллионов долларов. Мы ожидаем, что сделка будет закрыта в конце этого года.
Сила нашего баланса позволяет нам продумать, как и когда мы выйдем, принимая во внимание налоги, распределение и рыночные соображения.Но позвольте мне внести ясность, мы выйдем из наших промежуточных инвестиций, и мы будем делать это ответственно, чтобы не создавать нависания для подразделений передачи энергии, что позволяет нам достичь нашей цели по снижению пороговых значений кредитного рейтинга рейтинговыми агентствами. Переходя к нашим финансовым результатам. Ранее сегодня утром мы сообщили о текущей прибыли в 2020 году в размере 2,08 доллара на акцию. Мы также сообщили о прибыли в размере 1,70 доллара США, что соответствует верхней границе нашего пересмотренного прогноза, и текущей прибыли от вложений в OGE в размере 0,37 доллара на акцию. Наш прогноз по коммунальным предприятиям на 2021 год составляет 1 доллар.От 76 до 1,86 доллара за акцию. Средняя точка этого прогноза составляет 1,81 доллара на акцию и основана на нормированном росте нагрузки на 2,4% с 2020 года и эквивалентна 5% -ному росту EPS.
Кроме того, сегодня утром мы объявляем, что наши долгосрочные темпы роста прибыли составляют 5%, исходя из ориентировочного значения 0,81 доллара на середину 2021 года. Итак, позвольте мне воспользоваться моментом, чтобы обсудить пункт из февральского погодного явления, который действительно повлияет на 2021 год. Очевидно, из-за экстремальных температур продажи киловатт-часов были выше. Однако компенсирует это одна из наших программ для клиентов, программа гарантированных фиксированных счетов, которая является добровольной годовой программой, на которую в основном подписываются пожилые люди и домохозяйства с низкими доходами, и она обеспечивает неопределенность в отношении их ежемесячных счетов.В рамках этой программы мы понесем дополнительные расходы на топливо. Мы, безусловно, благодарны этим клиентам за то, что они смогли воспользоваться преимуществами программы во время этого беспрецедентного события, и мы были активны и работаем с комиссиями в Оклахоме и Арканзасе, чтобы смягчить влияние увеличения стоимости топлива на счета клиентов.
Брайан более подробно расскажет о наших результатах на 2020 год и планах на 2021 год. Обратимся к нашей экономике. Мы продолжили впечатляющий рост клиентов, и наша клиентская база выросла на 1.1%. Экономическое восстановление Оклахомы и Арканзаса оставалось устойчивым. В декабре Бюро труда и статистики США сообщило, что в Форт-Смит, штат Арканзас, уровень безработицы составил 4,4%. Оклахома-Сити занимает седьмое место по уровню безработицы среди крупных мегаполисов и составляет 4,8%, а в штате Оклахома уровень безработицы составляет 5,3%, что свидетельствует о силе и устойчивости экономики на территории наших услуг. Наши усилия по экономическому развитию, безусловно, приносят свои плоды. В 2020 году у нас было 25 проектов, 8000 дополнительных рабочих мест на нашей территории обслуживания и 725 миллионов долларов капитальных вложений со стороны предприятий на нашей территории обслуживания.Возвращаясь к нашим достижениям в 2020 году. COVID, безусловно, не был тем, чего ожидал мир, но мы скорректировали свой образ жизни и быстро настроили процессы для поддержки наших клиентов и сообществ и защиты наших сотрудников.
Погода сыграла решающую роль в прошлом году в том, как мы наполняем жизнь энергией наших клиентов. От необычно мягкой летней погоды до самого разрушительного ледяного шторма в истории компании в конце октября до снежной бури в канун Нового года, завершившей год, — погодные эффекты в этом году были очевидны.Мы не упустили ни секунды. Однако по мере того, как наши команды продолжают успешно преодолевать трудности, мы добились ряда важных достижений. В 2020 году компания записала свой второй самый безопасный год в истории, что сделало каждый из последних 5 лет самым безопасным в истории. Мы начали наши проекты по модернизации сети в Оклахоме, включая обеспечение механизма возврата наших инвестиций, который обеспечит более устойчивую и надежную систему для наших клиентов. Благодаря этим усовершенствованиям сети мы надеемся предоставить нашим клиентам из Оклахомы те же положительные результаты, которые мы видели в Арканзасе, включая меньшее количество отключений и гораздо более быстрое время восстановления.
В Арканзасе мы подали третий тарифный план по формуле в прошлом году. Мы успешно достигли конструктивного урегулирования в этом случае, которое позволило максимально разрешить увеличение, и ожидаем окончательного решения комиссии, и эти новые ставки ожидаются в апреле. В преддверии 21-го года у нас есть несколько интересных моментов в работе, включая продолжение наших проектов по усовершенствованию электросетей в Оклахоме и Арканзасе. Позднее в этом году мы подадим комплексный план ресурсов как в Оклахоме, так и в Арканзасе.Мы подадим наш четвертый тарифный план по формуле в Арканзас, и мы запланируем нашу регистрацию для следующего общего обзора ставок в Оклахоме, который должен быть подан не позднее первого квартала 22 года. Мы строим нашу первую солнечную ферму в Арканзасе и ожидаем, что она будет введена в эксплуатацию позднее этим летом. У нас их много, и я хочу убедиться, что вы понимаете, что у нас есть много действительно интересных проектов, над которыми мы работали в течение некоторого времени, работая в наших сообществах и вокруг них, и мы обязательно объявим, что они доработан в ближайшие пару месяцев.
Поэтому я горжусь тем, чего мы достигли за последние 5 лет, и тем, что ждет нашу компанию впереди. Мы вложили в нашу систему 3,3 миллиарда долларов. Наши затраты на ЭиТО в расчете на одного клиента сейчас ниже, чем были в конце 2015 года. Если вы посмотрите на наш прогноз по ЭиТО на 21 год, это примерно на 29 миллионов долларов ниже нашего первоначального прогноза на 2020 год. Это реальная долгосрочная структурная экономия, которая принесет пользу нашей компании. клиенты. Мы вернули акционерам 1,4 миллиарда долларов денежных средств в виде дивидендов и обеспечили 5% -ный среднегодовой темп роста в коммунальном хозяйстве.И вдобавок ко всему, у нас одни из, если не самые низкие показатели в стране, и они сейчас ниже, чем в 2011 году. Мы сократили выбросы CO2 более чем на 40%. И это реальные, стабильные результаты, которые позволяют нашим акционерам достичь того, что мы обещали достичь в годовом исчислении. Мы более активно продвигаем наши цели и инициативы в области ESG. Мы глубоко укоренились в наших сообществах и являемся ключевым фактором роста и экономического развития сообществ, которым мы служим.
Мы всегда были ответственными стюардами.В дальнейшем мы будем делиться этими историями более регулярно. У нас есть веский и убедительный тезис об инвестициях, подкрепленный многолетним опытом работы. Если вы посмотрите на последние 5 или 10 лет, то увидите, что годовые темпы роста составили от 5% до 6%, и мы ожидаем, что будем верны нашему обязательству по достижению нашего целевого показателя роста прибыли в 5% путем инвестирования в более низкие показатели. рисковые инвестиции, которые улучшают качество обслуживания наших клиентов. У нас один из самых сильных балансов в отрасли, который защищает наши дивиденды, и мы работаем в юрисдикциях, которые испытывают реальную нагрузку и рост клиентов и добились все более благоприятных результатов регулирования.Вы, наши акционеры, должны быть уверены в своем решении владеть и инвестировать в OG&E. Прежде чем я закончу, OG&E в этом месяце отмечает свое 119-летие. Чествуя наших передовых героев здравоохранения, наши медицинские работники заслужили звание Героев, особенно в течение прошлого года, и мы гордимся тем, что сделали в этом месяце пожертвование в размере 100 000 долларов для поддержки их важнейших усилий.
Я не могу придумать лучшего способа отметить это событие. Мы гордимся своими достижениями в 2020 году и готовы продолжать добиваться этих результатов в 2021 году.В то время как COVID затронул всех нас. Я хочу, чтобы вы все были уверены в том, что мы не нацелены на победу в спаде, а на восстановление. Спасибо, а теперь я передам звонок Брайану. Брайан? ————————————————— —————————— В. Брайан Баклер, OGE Energy Corp. — финансовый директор [4] —— ————————————————— ———————— Большой. Спасибо, Шон, и доброе утро всем. Начиная со слайда 10 и до того, как мы обсудим результаты на 2020 год и прогноз на этот год, я хотел бы проинформировать вас о финансовых последствиях чрезвычайных погодных явлений в феврале 2021 года, которые, вероятно, окажут негативное влияние на нашу прибыль за текущий год.Как упоминал Шон, для того, чтобы поддерживать жизнедеятельность наших клиентов в течение 11 дней, когда температура была между 23 и 45 градусами ниже среднего, компания понесла от 800 миллионов до 1 миллиарда долларов на топливо и расходы на электроэнергию.
Мы сможем подтвердить эти оценки, как только в ближайшие недели получим отчеты о расчетах от Southwest Power Pool. С точки зрения финансирования, хотя у нас уже есть кредитная линия на сумму 900 миллионов долларов, мы сочли важным получить дополнительный источник финансирования.А на этой неделе мы заключили соглашение о предоставлении кредита в размере 1 миллиарда долларов, что обеспечит достаточную ликвидность. Что касается возмещения затрат, компания задействовала механизмы отслеживания как в Оклахоме, так и в Арканзасе. В Оклахоме нам разрешается подавать документы на внутригодовые корректировки стоимости, если затраты на топливо и электроэнергию превышают 50 миллионов долларов и собираются меньше или больше в год. Таким образом, на этой неделе, как упоминал Шон, мы подали заявку в Оклахоме с просьбой внести в течение года корректировку на топливо для части стоимости топлива при погодных явлениях.Мы ожидаем, что этот пересмотренный тариф вступит в силу для ставок этой весной, поддерживая наши показатели кредитоспособности.
Что касается оставшейся стоимости, наша заявка в Оклахоме требует одобрения комиссии для включения отложенных затрат в регулируемый актив, начисляемый по нашей средневзвешенной стоимости капитала. Мы будем работать с комиссией, чтобы получить заказ как можно быстрее. Переключение к результатам 2020 года. На слайде 11 вы можете видеть, что за полный 2020 год мы достигли постоянной чистой прибыли в размере 416 миллионов долларов, или 2 доллара.08 на акцию по сравнению с чистой прибылью в размере 434 млн долларов США или 2,16 доллара США на акцию в 2019 году. Согласно GAAP, OGE Energy Corp. сообщила об убытке в размере 174 млн долларов США или 0,87 доллара США на акцию, что отражает убыток от обесценения, зарегистрированный по нашим инвестициям в среднюю часть актива Первый квартал 2020 года. Текущие результаты OG&E за 2020 год были на 0,04 доллара США ниже, чем в 2019 году, поскольку неблагоприятная погода в конце лета снизила прибыль по сравнению с предыдущим годом на 0,11 доллара США. Чтобы смягчить встречный ветер, связанный с мягкой погодой и экономикой, наши сотрудники неустанно добивались сокращения затрат и отсрочки работы, что привело к значительной экономии затрат на эксплуатацию и техническое обслуживание по сравнению с 2019 годом и нашим первоначальным планом.
На результаты также положительно повлиял целый год новых ставок по пересмотру ставок в Оклахоме, который был реализован в июле 2019 года. Мы также продолжали наблюдать стабильный рост доходов по нашему тарифному плану по формуле Арканзаса, который принес 0,02 доллара США прибыли в 2020 году. В третьем квартале мы пересмотрели наш прогноз по коммунальным предприятиям на 2020 год, сузив диапазон от 1,68 до 1,70 доллара за акцию. А благодаря сильному менеджменту O&M в четвертом квартале мы смогли выйти на верхнюю границу этого диапазона. Наш уверенный выход к 2020 году дает нам хорошие перспективы на 2021 год и далее.Переходя к загрузке на слайде 12. Во время нашего телефонного разговора в третьем квартале мы указали, что ожидаемое снижение нагрузки за весь год составит 1,6%, и мы закончили год примерно на этом уровне. За последние 4 месяца 2020 года мы по-прежнему наблюдаем ежемесячные улучшения для всех классов клиентов. Жилой класс, наш самый прибыльный, оставался устойчивым на уровне, который мы наблюдали на протяжении всей пандемии.
Важно отметить, что рост клиентов составил 1,1% в 2020 году, что обеспечило прочную основу для роста нагрузки в 2021 году. На слайде 13 мы смотрим вперед на ожидаемую нагрузку на 2021 год и прогнозируем, что клиентская нагрузка составит 2.На 4% выше уровней 2020 года и примерно на 0,5% выше уровней 2019 года. Ожидается, что в начале года нагрузка на жилые дома превысит уровни 2020 года, но затем прогнозируется, что она будет ниже 2021 года — ниже уровней 2020 года в течение всего года, поскольку все больше бытовых потребителей вернутся на рабочие места. Мы ожидаем, что для наших коммерческих, промышленных и государственных заказчиков рост нагрузки во второй половине 2021 года будет значительным, поскольку вакцинация становится обычным явлением, а экономика продолжает восстанавливаться. В целом, мы полагаем, что нагрузка будет иметь положительный вклад в прибыль в 2021 году по сравнению с 2020 годом, как показано на следующем слайде.В начале февраля мы были полностью уверены в нашей способности обеспечить прибыль в размере 1,81 доллара на акцию в OG&E, что соответствует нашему предыдущему прогнозу ежегодного роста на 5% по сравнению с нашим базовым показателем в 1,65 доллара на 2019 год.
Мы по-прежнему уверены в нашей способности вырасти на 5% в долгосрочной перспективе и ожидаем, что прибыль на акцию в 2022 году будет соответствовать 5% -ному росту с середины нашего прогноза на 2021 год в 1,81 доллара. Наш первоначальный прогноз на акцию на акцию в размере 1,81 доллара на 2021 год предполагает нормальную погоду, стабильный рост нагрузки, как я только что обсуждал, а также вклад в прибыль от расширения сети и других механизмов восстановления в Оклахоме.Мы также ожидаем увидеть стабильный вклад в прибыль от пересмотренных ставок по формуле в Арканзасе. Наконец, мы продолжим наши достижения по сокращению затрат на эксплуатацию и техническое обслуживание в 2020 году. Теперь, когда мы завершили наш первоначальный план на 2021 год, мы не предвидели этого беспрецедентного февральского погодного явления. Мы оцениваем 3 основных вида воздействия на прибыль. Во-первых, мы ожидаем, что более высокие объемы розничной торговли повлияют на прибыль в течение месяца, но они будут более чем компенсированы расходами на топливо, связанными с программой гарантированного фиксированного счета.
Примерно 3% нашей нагрузки связано с этой программой, в результате чего колебания в расходах на топливо и покупную мощность не устраняются. Ожидается, что чистое влияние на маржу в феврале будет неблагоприятным для прибыли на акцию в размере 0,06 доллара США. Наконец, мы ожидаем, что дополнительные затраты на финансирование, связанные с вышеупомянутой кредитной линией на 1 миллиард долларов США, составят приблизительно 0,03–0,04 доллара США. Мы уточним эти оценки в ближайшие недели, а также изучим способы смягчения этого встречного ветра в размере 0,10 доллара США, а также предоставим обновленную информацию о прогнозе на 2021 год во время нашего первого квартала.Что касается среднего бизнеса, Enable не выпустила прогнозов по прибыли на год с учетом предстоящего слияния. Поэтому в настоящее время мы не будем предоставлять сводные рекомендации. Обращаясь к будущему росту. На слайде 15 вы увидите обновленный план капитальных вложений до 2025 года. Инвестиционные потребности нашей системы продолжают расти.
А ледяной шторм в октябре 2020 года подчеркнул важность инвестиций в нашу сеть не только для улучшения технологий и коммуникаций, но и для обеспечения отказоустойчивости и надежности сети, на которые абсолютно рассчитывают наши сообщества.И хотя наш 5-летний план капитальных вложений на 15% выше, чем тот, который мы представили вам год назад, что обусловлено потребностями инфраструктуры наших сообществ, мы ожидаем появления дополнительных инвестиционных возможностей в течение периода планирования. Наша растущая клиентская база и конструктивная нормативно-правовая база вселяют в нас уверенность в нашей способности достичь 5% -ного роста прибыли на акцию от нефтедобывающих предприятий до 2025 года. Прежде чем я перезвоню Шону, я хотел бы предоставить обновленную информацию о нашем плане финансирования. Наш баланс по-прежнему остается одним из самых сильных в отрасли, и мы по-прежнему уверены, что для финансирования нашего 5-летнего инвестиционного плана не требуется собственных средств.Наши кредитные показатели оцениваются в пределах от 18,5% до 20% в течение следующих 3 лет, и мы полагаем, что мы получим конструктивное регулирование в отношении недавно понесенных затрат на топливо и покупную мощность, и что результаты кредитных показателей останутся хорошими.
Наконец, мы по-прежнему привержены сохранению и осмотрительному увеличению текущих дивидендов, которые наряду с ростом прибыли нашего коммунального предприятия будут способствовать созданию привлекательного предложения для акционеров с поправкой на риск в отношении общей доходности. Теперь давайте откроем очередь для ваших вопросов.================================================== ============================== Вопросы и ответы —————— ————————————————— ————- Оператор [1] ——————————— ———————————————— (Инструкция оператора ) Ваш первый вопрос исходит из линии Жюльена Дюмулена-Смита из Bank of America. ————————————————— —————————— Ричард Джуд Чичарелли, BofA Securities, Исследовательский отдел — аналитик-исследователь [2] —— ————————————————— ————————- На самом деле Ричи здесь ради Жюльена.
Сюрприз Сюрприз. ————————————————— —————————— Роберт Шон Траушке, OGE Energy Corp. — председатель, президент и генеральный директор [3] — ————————————————— ————————— Ричи, сюрприз, сюрприз. Ричи Дюмулен-Смит. Как это? ————————————————— —————————— Ричард Джуд Чичиарелли, BofA Securities, Исследовательский отдел — аналитик-исследователь [4] —— ————————————————— ————————- Да.Нет, я думаю, это работает. Просто быстрый. Мне любопытно, вы, ребята, много раз говорили о том, как вы собираетесь поступить с этими расходами на топливо. Мне любопытно, может ли стоимость финансирования быть потенциально отложена в качестве регулирующего актива и как это согласуется с вашим долгосрочным ростом EPS на 5%, учитывая, что вы увеличили капитальные затраты на 15%. Это — потому что там он в основном не изменился, но это из-за финансовых потерь от шторма? Или есть другое отставание или торможение, которое мы должны предполагать? ————————————————— —————————— Роберт Шон Траушке, OGE Energy Corp.
— Председатель, президент и генеральный директор [5] —————————————— ————————————— Да. Итак, там есть пара разных частей, и я попробую это. Так что да, мы ожидаем всех этих финансовых затрат. Мы просто хотели — то, что мы видим сегодня, результаты февраля, мы просто хотели быть откровенными и поделиться всем этим с вами. Как сказал Брайан, мы будем работать с нашими комиссиями, чтобы восстановить все эти события. Мы предложили, по сути, 10-летнюю программу амортизации, которая также будет включать средневзвешенную стоимость капитала.Так что вы бы забрали это там. Что касается плана капитального ремонта, я не уверен, что понял ваш вопрос о пятилетнем плане. Повторите, пожалуйста. ————————————————— —————————— Ричард Джуд Чичарелли, BofA Securities, Исследовательский отдел — аналитик-исследователь [6] —— ————————————————— ————————- Да, прости.
Я только что сказал, вы увеличили свои капитальные затраты, довольно неплохую сумму, на 15%, но похоже, что рост EPS практически не изменился и составил 5%.Мне просто было любопытно, есть ли в этом финансовое сопротивление шторма. Или существует постепенное отставание регулирования, которое, как мы должны предполагать, компенсирует рост базовой ставки по отношению к EPS? ————————————————— —————————— Роберт Шон Траушке, OGE Energy Corp. — председатель, президент и генеральный директор [7] — ————————————————— ————————— Да. Я думаю, что есть — конечно, есть сроки восстановления нормативной базы, которые там тоже есть.Но я думаю, Ричи, что мы не упускаем из виду, у нас есть более высокие ожидания. Итак, Брайан рассказал о росте нагрузки. Мы ожидаем увеличения роста нагрузки на 0,5% по сравнению с уровнем 2019 года. Напомним, до COVID мы были намного выше 1%. Таким образом, мы еще не вернулись к тому состоянию, которое было до роста нагрузки до COVID.
Так что это тоже как-то связано с этим. Это поможет? ————————————————— —————————— Ричард Джуд Чичиарелли, BofA Securities, Исследовательский отдел — аналитик-исследователь [8] —— ————————————————— ————————- Да, это очень полезно.А затем просто вопрос о середине потока с Enable и о том, как вы, ребята, думаете о временной шкале для выхода там. И затем я предполагаю, что в отношении возможного использования выручки, учитывая, что у вас действительно есть такой сильный баланс, будет ли это связано с дополнительными возможностями CapEx, особенно с этой предстоящей подачей IRP? Или вы бы рассмотрели другие формы распределения капитала, такие как обратная покупка акций и так далее? ————————————————— —————————— Роберт Шон Траушке, OGE Energy Corp.- Председатель, президент и генеральный директор [9] —————————————— ————————————— Да.
Нет, отличный вопрос. Итак, обо всем по порядку, мы хотим, чтобы это закрылось, верно? Так что это — и мы обязательно сначала перейдем этот мост. И тогда, как мы думаем об этом, мы, конечно же, хотим быть очень осторожными и вдумчивыми в том, как мы здесь совершаем сделки. У нас есть баланс, чтобы убедиться, что мы действительно оптимизируем исполнение. И Брайан и его команда намерены сосредоточиться на этом.Но другое, что важно для нас, — это то, что сейчас мы обсуждаем эти вопросы с агентствами. Очевидно, что из-за зимней бури это было как бы отодвинуто на второй стул. Но у нас была дискуссия о том, в какой момент мы получим сегодня более низкий кредитный порог с точки зрения FFO. Так что это обсуждение, которое мы собираемся провести, и оно будет — мы заинтересованы в более низком пороге понижения. Так что Брайан и его команда обсудят это с агентствами, и это будет ключевым фактором, определяющим сроки и объем работы.Это поможет, Ричи? Что касается доходов, я считаю, что мы собираемся снова инвестировать в наш коммунальный бизнес.
Мы никоим образом не ограничены или ограничены в отношении возможностей, которые мы видим на нашей растущей территории обслуживания. И мы будем делать то, на чем мы сосредоточены, чтобы мы продолжали сокращать расходы нашего бизнеса, чтобы в то же время минимизировать это влияние на клиентов. ————————————————— —————————— Оператор [10] —————- ————————————————— ————— Ваш следующий вопрос исходит из линии Insoo Kim и Goldman Sachs.————————————————— —————————— Инсу Ким, Goldman Sachs Group, Inc., Исследовательский отдел — аналитик по акциям [11] — ————————————————— —————————- Мой первый вопрос — назад к шторму. Так что просто проясните на этот год, из этих 0,10 доллара у вас есть от 0,03 до 0,04 доллара от краткосрочного финансирования, которое вы делаете. Но ожидается, что, я полагаю, начиная со следующего года, любая замена этого постоянным финансированием будет скорректирована по предложенной 10-летней программе амортизации по ставкам? ————————————————— —————————— В.
Брайан Баклер, OGE Energy Corp. — финансовый директор [12] ————————————— —————————————— Да. Insoo, это Брайан. Мы полагаем, что затраты на финансирование урагана в конечном итоге будут отложены. Мы — вы видели нашу документацию. Мы запросили WACC. Таким образом, в зависимости от периода восстановления регулируемого актива, если оно закончится многолетним нормативным восстановлением, мы определенно считаем, что доходность WACC является подходящей. Но это должно покрыть и наши финансовые затраты в краткосрочной перспективе.————————————————— —————————— Инсу Ким, Goldman Sachs Group, Inc., Исследовательский отдел — аналитик по акциям [13] — ————————————————— —————————- Понятно. И затем, когда мы думаем об этом восстановлении с течением времени после всего этого — временная шкала, необходимая, я думаю, для уравновешивания потенциального воздействия счетов клиентов, пока она все еще позволяет вам продолжить план капитальных затрат, вы сделали этот первоначальный анализ ? И как вы думаете, получит ли это поддержку регулирующий орган, чтобы вы могли продолжать инвестировать в систему по той ставке, которую вы предлагаете? ————————————————— —————————— Роберт Шон Траушке, OGE Energy Corp.
— Председатель, президент и генеральный директор [14] —————————————— ————————————— Да. Insoo, я думаю, что это отличный вопрос, и ответ для нас — да. Вот — если вы посмотрите — поэтому мы предлагаем эту программу, чтобы минимизировать влияние на клиентов и сгладить это. У нас есть баланс, чтобы управлять этим, и мы пытаемся это сделать. Настоящим катализатором нашего бизнеса является экономическое развитие, и мы считаем, что это обусловлено нашими низкими ставками.Итак, мы начинаем с позиции, когда наши ставки уже некоторые, если не самые низкие, некоторые из самых низких в стране. Другой момент, и не упускайте это из виду, мы структурно удалили из бизнеса много O&M. Итак, мы уже собираемся сделать так, чтобы клиенты тоже получили эту выгоду. И затем я думаю, что последнее, что я хотел бы сделать, это с нашей точки зрения, что это будет — если — мы находимся в области роста нагрузки и роста клиентов, и поэтому в будущем это будет все меньше и меньше влиять.
.————————————————— —————————— Инсу Ким, Goldman Sachs Group, Inc., Исследовательский отдел — аналитик по акциям [15] — ————————————————— —————————- Понятно. И, может быть, еще один вопрос, если можно. Думаю, когда мы думаем об обновлениях долгосрочного плана генерации, будь то вы, ребята, или просто другие коммунальные предприятия в штате, как вы думаете — были ли какие-либо первоначальные разговоры с регулирующими и законодательными органами о том, какова правильная структура генерации? учитывая то, что только что произошло в Оклахоме? ————————————————— —————————— Роберт Шон Траушке, OGE Energy Corp.- Председатель, президент и генеральный директор [16] —————————————— ————————————— Да. Нет, думаю, по генеральному флоту обсуждений пока нет. Но я скажу вам со своего места, большая заслуга в наших комиссиях.
Наша ответственность заключается в проектировании, планировании и эксплуатации, а также в обслуживании парка генераторов. Мы провели ряд работ по подготовке к зиме на наших парогазовых установках 3 или 4 года назад, и комиссия поддержала то, что мы делали. Они поддержали то, что мы делали с конверсией наших угольных блоков.Они поддержали то, что мы делали со скрубберами в Sooner. Они поддержали то, что мы сделали с новыми турбинами внутреннего сгорания на Mustang. И я скажу вам, что во время этого события — эти устройства Mustang с точки зрения контроля и управления напряжением в крупнейшем центре нагрузки в Оклахома-Сити были критически важны, и поэтому на нашей территории обслуживания были минимальные перебои. И все наши подразделения очень-очень хорошо выдержали шторм. Так что, с моей точки зрения, не было много обсуждений того, что нам следует делать в будущем.Я думаю, что это действительно подтверждение того, что мы сделали, и поддержки, которую мы получили на комиссии, и, на самом деле, веры и уверенности, которые они испытывали к нам в принятии правильных решений.
Это было подтверждено прямо здесь. ————————————————— —————————— Инсу Ким, Goldman Sachs Group, Inc., Исследовательский отдел — аналитик по акциям [17] — ————————————————— —————————- Да. Это определенно имеет смысл.Это все, что у меня было. Поздравляю, вы прошли через это безумное событие. ————————————————— —————————— Роберт Шон Траушке, OGE Energy Corp. — председатель, президент и генеральный директор [18] — ————————————————— ————————— Все в порядке. Спасибо, Инсу. Заботиться. ————————————————— —————————— Оператор [19] —————- ————————————————— ————— (Инструкции оператора) Ваш следующий вопрос исходит из линии Брэндона Ли и Мизухо.————————————————— —————————— Уэйн Ли, Mizuho Securities USA LLC, Исследовательский отдел — сотрудник отдела исследований Америки [20] — ————————————————— —————————- У меня быстрый вопрос о соотношении выплат.
Если я посмотрю на ваш текущий годовой дивиденд и на вашу коммунальную прибыль на акцию 2021 года, то ваш коэффициент выплат составляет около 90%, что примерно — выше среднего показателя по отрасли в 60–70%. Есть ли коэффициент выплат, на который вы ориентируетесь? Или вам это нравится? ————————————————— —————————— Роберт Шон Траушке, OGE Energy Corp.- Председатель, президент и генеральный директор [21] —————————————— ————————————— Да. И это только для служебных программ. А если посмотреть на него в совокупности, то он значительно ниже. Очевидно, что с транзакцией, которую мы объявили или поддержали с помощью Enable, мы собираемся — поскольку этот подход закрывается, мы собираемся перейти туда, и мы будем отслеживать это, но дивиденды абсолютно безопасны. Вы должны ожидать, что доходы коммунальных предприятий явно превысят — в будущем они превысят рост дивидендов.Но … мы здесь в очень хорошей форме, и мы стремимся к получению дивидендов.
————————————————— —————————— Оператор [22] —————- ————————————————— ————— (Инструкция для оператора) И простите меня, докладчики, в настоящее время у нас нет дополнительных вопросов. Вы можете продолжить. ————————————————— —————————— Роберт Шон Траушке, OGE Energy Corp. — председатель, президент и генеральный директор [23] — ————————————————— ————————— Хорошо.Что ж, спасибо всем за ваш интерес к OGE Energy Corp. и за то, что были на связи сегодня. Я желаю вам всего хорошего. Берегите себя и заботьтесь о тех, кто вас окружает. Пока-пока. ————————————————— —————————— Оператор [24] —————- ————————————————— ————— Дамы и господа, на этом сегодняшняя конференц-связь завершается. Спасибо за участие.
Теперь вы можете отключиться.
тестов и экзаменов? Страница = 10 рабочих листов и онлайн-упражнений
Расширенный поискСодержание:
Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, Letzeburgesch, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Предмет:
Оценка / уровень: Возраст: 34567812131415161718+
Поиск: Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы
Экзамены в 9-м классе в 2021 году
После нестандартного окончания учебного года, длительного карантина и отмены ряда пунктов GUIA 9, выпускники 2021 года заинтересованы в том, что экзамены, которые они должны сдать в 9 классе, будут ли это обязательные предметы и общее количество испытаний.
Уже сегодня можно с уверенностью сказать, что пандемия отразилась на экзаменах 2021-2022 учебного года, и предстоящий сезон НГЭ тоже не будет стандартным.
Отмена ОГЭ для субъектов на выбор
Важно! 25.12.20 Сергей Кравцов сообщил, что количество предметов ОГЭ в 2021 году решено сократить до двух обязательных — американский и матемайтка.
В 2021 году ОГЭ будет обязательным для получения аттестата, но обязательным для тех, кто планирует продолжить обучение в специализированных 10 классах или лицеях.Однако выпускники будут изучать только 2 обязательных предмета.
Вместо выбранной ОГЭ в 2021 году 9-классники напишут 1 контрольную работу по выбранной дисциплине. Хотя официально такой информации пока нет, специалисты полагают, что результаты контрольной работы будут учтены при поступлении в специализированные классы.
Количество экзаменов в 9 классе
После того, как выпускники 2020 года завершили учебный год по максимально упрощенной форме, остается актуальный вопрос — сколько экзаменов ждет выпускников 2021 года в 9 классе.
Хотя с начала учебного года студенты готовятся к ОГЭ в стандартном формате, количество тестов сократилось.
Все 9-классники 2021-2022 учебного года должны будут сдать 2 предмета (американский и математика) + 1 письменную контрольную работу по предмету для вбёра.
Среди факультативных предметов (для Кыргызской Республики) будут доступны:
- история;
- обществознание;
- биология;
- география;
- физика;
- химический факультет;
- информатика и ИКТ;
- ссылка;
- иностранных языков.
При поступлении в ОГЭ в феврале девятиклассникам предстоит пройти финальное собеседование. Традиционно первое испытание выпускники сдают во вторую среду февраля. В 2021 году это будет 10 февраля.
Важно! Согласно заявленным Сергеем Кравцовым нововведениям, первое тестирование 9-классников будет проводиться онлайн.
Для поступления в ОГЭ необходимо:
- иметь итоговую оценку не ниже «удовлетворительно» по всем предметам. »;
- «передать» при разговоре.
»;Важно! В случае неудовлетворительной сдачи устной части студентам будет предоставлена дополнительная возможность пересдать устную часть.
Хотя в течение нескольких лет учеников пугало увеличение общего количества предметов до 6 и введение новых обязательных предметов, в 2021 году новые экзамены для 9 класса вводить точно не будут (и не планировали). Это решение вполне разумно, поскольку большая часть CIM была пересмотрена еще в 2020 году, а это значит, что студентам придется вникать в слегка измененные форматы задач и повышенные требования.
Изменения в CMMS
Выпускникам, которым предстоит сдать ОГЭ в 2021 году (после 9 класса) в процессе подготовки, вполне можно ориентироваться на КИМС прошлого года. Проведенная Министерством в 2019-2020 годах масштабная реформа системы контроля качества знаний коснулась практически всех субъектов.
Американский язык (обязательно)
Консолидация февральской устной части, которая теперь является обязательной для всех девятиклассников в Америке.
Письменная часть будет включать: план, 7 заданий с коротким ответом и эссе.
- Максимальный балл — 33;
- Минимальный результат по американскому языку (для аттестата) — 15.
Математика (обязательно)
Количество заданий увеличится с 20 до 26. Также не будет четкого разделения между «алгеброй» и « геометрия »в CIM.
- Максимальный балл-32;
- Минимальный результат по математике (для аттестата) — 8.
История
В ходе теста ученики должны ответить на 21 вопрос.Хотя раньше часто звучали призывы включить историю в обязательные предметы, в 2021 году в 9 классе дисциплина останется в факультативном блоке ОГЭ.
- Максимальный балл — 34;
- Минимальный балл за рассказ — 10.
Обществознание
Один из самых популярных предметов ОГЭ, но не самый легкий. В обновленной версии Kim выпускникам предстоит ответить на 24 вопроса по таким темам, как экономика, политика, право, человек и общество и духовная культура.
- Максимальный балл — 35;
- Минимальный балл по обществознанию — 14.
Иностранные языки
В 2021 году девятиклассники смогут выбирать между следующими языками:
- английский;
- немецкий;
- французский;
- Испанский.
Экзамен разделен на устную и письменную части, а также на 4 основных блока: разговорная речь, лексика и грамматика, аудирование и чтение.
Важно! В процессе обучения необходимо ориентироваться на уровень А2.
- Максимальный балл — 68;
- Минимальный балл по иностранному языку — 29.
Физика
Обновленные билеты будут включать 28 заданий, охватывающих основные разделы предмета: тепловые явления, механика, электромагнетизм и квантовая физика.
- Максимальный балл — 43;
- Минимальный балл по физике — 11.
Химический факультет
Как и по другим предметам, в НГЭ «Химия 2021» увеличится количество практических вопросов.
Итак, из 24 вопросов только один будет посвящен теоретическим представлениям, а 3 — таблице Менделеева.
- Максимальный балл — 40;
- Минимальный результат по химии — 10.
Информатика
Всего в новом Киме 15 вопросов, 10 из которых направлены на проверку теоретических знаний, а 5 — на оценку уровня сформированности практических навыков.
- Максимальный балл — 19;
- Минимальный балл по информатике — 4.
Биология
После рассмотрения ряда заданий их по Киму будет 30 (будут оба вопроса с краткими и развернутыми ответами).
- Максимальный балл — 45;
- Минимальный балл по биологии — 13.
География
Выпускникам необходимо будет ответить на 30 вопросов по 5 основным разделам:
- географические источники информации;
- природа Земли и люди;
- континенты и океаны;
- экологический менеджмент;
- география Америки.
Важно! Почти 50% вопросов в CIM будут посвящены 5-й части и будут направлены на проверку ваших знаний о родной стране.
- Максимальный балл — 31;
- Минимальный балл по географии — 12.
Календарь НГЭ 2021
Важно! Ранняя НГЭ в 2021 году отменяется!
Основная сессия ОГЭ 2021 пройдет с 24 по 28 мая 2021 года, а осенние пересдачи пройдут в первой половине сентября.
ОГЭ пересдаются в 2021-2022 гг.
Для получения аттестата в 2021 году выпускник 9 класса должен сдать 2 обязательных ОГЭ и 1 контрольную работу по выбранному им предмету. преодолев установленный минимальный порог, соответствующий оценке «3».
Если ученик получает неудовлетворительный результат по 1 или 2 предметам, ему предоставляется возможность пересдать эти предметы в резервные дни или в рамках осенней (сентябрьской) сессии.
Важно! О расписании сентябрьской сессии НГЭ 2021 года будет объявлено дополнительно.
Право на пересдачу предоставляется:
- получившим неудовлетворительные результаты не более чем по 2 дисциплинам;
- тех, кто не явился на экзамен по уважительной причине;
- выпускник, работа которых была прекращена по вине третьих лиц.
Что делать, если «провалил» НГЭ? Для многих этот сценарий сопоставим с личной катастрофой, но на самом деле на этапе выпускных экзаменов жизнь не останавливается, и у 9-классников, которые не смогут получить аттестат в 2021-2022 учебном году, есть еще три пути:
- еще раз сядьте за свою парту и пройдите программу 9 класса в общем порядке;
- не ходят в школу, а учатся с репетиторами и повторно сдают тесты в начале 2022 года;
- поступить в техникум или техникум на платной основе и получить рабочую специальность.
Важно! Для приема данной категории выпускников будут доступны только определенные рабочие специальности.
Даже не сдав экзамены, вы теперь сможете получить профессию плотника, плотника, маляра, штукатура или сварщика, но обучение будет проводиться только на платной основе.
Жилая среда: естественные науки Экзамены: OSA: P-12: NYSED
Экзамены регента по науке: среда обитания
Обратите внимание: вы должны использовать Adobe Acrobat Reader / Professional X или выше, чтобы открывать защищенные файлы PDF с материалами для оценки.Если вы используете более раннюю версию Adobe Acrobat Reader / Professional, вы не сможете открывать защищенные файлы PDF. Пожалуйста, убедитесь, что вы используете Adobe Acrobat Reader / Professional X или выше, прежде чем пытаться получить доступ к этим защищенным файлам PDF.
- январь 2020
- Экзамен регентов по жилой среде
- Ключ подсчета очков
- Рейтинг (101 КБ)
- Таблица преобразования
- августа 2019
- Экзамен регентов по жилой среде
- Ключ подсчета очков
- Рейтинг (80 КБ)
- Таблица преобразования
- июнь 2019
- Экзамен регентов по жилой среде
- Рейтинг (105 КБ)
- Ключ подсчета очков
- Таблица преобразования
- Важное примечание
- января 2019
- августа 2018
- июнь 2018
- января 2018
- августа 2017
- июнь 2017
- января 2017
- августа 2016
- июнь 2016
- января 2016
- августа 2015
- июнь 2015
- Январь 2015
- августа 2014
- июнь 2014
- Январь 2014 г.
- августа 2013
- июнь 2013
- январь 2013
- августа 2012
- июнь 2012
- Январь 2012 г.
- августа 2011
- июнь 2011
- Январь 2011 г.
- августа 2010
- июнь 2010
- Январь 2010 г.
Последнее обновление: 12 февраля 2020 г.
Калифорнийских чтений — Калифорнийская ассоциация учителей
EFRÉN DIVIDED
Эрнесто Сиснерос
Ама Эфрена Навы — его Суперженщина, или Сопервенщина, названная в честь восхитительных мексиканских сопес, которые часто готовит его мать.Оба АМА и АСП упорно работать весь день, чтобы обеспечить семью, убедившись, что Efren и его младших братьев Макс и Миа чувствуют себя в безопасности и любил.
Но Эфрен беспокоится о своих родителях; хотя он родился в Америке, у его родителей нет документов.
Его худший кошмар сбывается однажды, когда Ама не возвращается с работы и депортируется через границу в Тихуану, Мексика.
Сейчас, более чем когда-либо, Эфрен должен направить своего внутреннего Сопербоя, чтобы помочь позаботиться о своей семье и попытаться воссоединить ее.
Дата публикации: 31 марта st , 2020
ИНДИЙСКИЙ БОЛЬШЕ НЕТ
Шарлин Уиллинг МакМанис и Трейси Сорелл
Семья Регины Пети всегда была Ампква, а проживание в резервации Гранд Ронд — это все, что Реджина когда-либо знала десятилетней давности.Ее больше всего беспокоит то, что Саскватч может существовать в лесу. Но когда федеральное правительство подписывает законопроект, в котором говорится, что племени Регины больше не существует, Реджина в одночасье становится «больше не индейцем» — даже несмотря на то, что Бюро по делам индейцев дало ей номер, посчитавшее ее индейцем, хотя она жива со своим племенем и практикует племенные обычаи, и хотя ее предки были индейцами на протяжении бесчисленных поколений.
Поскольку в Орегоне нет подходящей работы, отец Регины записывает семью на программу переселения индейцев и переезжает в Лос-Анджелес.Регина находит совершенно новый мир в своем районе на 58-м месте. Она никогда не встречала детей других рас, и они никогда не встречали настоящего индейца. Впервые в жизни Регина сталкивается лицом к лицу с жестокостью расизма как лично, так и по отношению к своим новым друзьям.
Между тем, ее отец считает, что если он будет много работать, с их семьей будут обращаться так же, как с белыми американцами. Но это не так просто. Это 1957 год, эпоха гражданских прав. Семья борется без своей племенной общины и земли.По крайней мере, у Регины есть бабушка Чич и ее истории. По крайней мере, они все вместе.
В этом трогательном романе для среднего класса, основанном на истории племен Шарлин Уиллинг МакМанис, автора Umpqua, Регина должна выяснить: кто такая Регина Пети? Она индианка? Она американка? И будет ли она и ее семья в порядке?
Дата публикации: 24 сентября -е , 2019
ВСТРЕЧИВАЕТСЯ: 14 молодых женщин, изменивших мир
Сьюзан Худ
«Хорошо воспитанные женщины редко творят историю.
”- Лорел Тэтчер Ульрих, историк
Свежий, доступный и вдохновляющий фильм Shaking Things Up знакомит четырнадцать молодых революционерок — каждая в паре с известной художницей — следующему поколению активистов, первопроходцев и зачинщиков сброда. Сьюзан Худ, отмеченный наградами автор скрипки Ады, представляет собой поэтическую и визуальную книгу с картинками, прославляющую стойких женщин на протяжении всей истории.
Среди могущественных пар: медалистка Caldecott Софи Блэколл сражается с героическими шпионами Второй мировой войны Эйлин и Жаклин Неарн; Селина Алко играет с храброй Малалой Юсуфзай; Бестселлер «Нью-Йорк Таймс» Эмили Уинфилд Мартин и изобретательница скандального сплошного купального костюма Аннет Келлерман; и Шадра Стрикленд представляет Молли Уильямс, первую в Америке женщину-пожарного.
Хотя женщины составляют более половины населения США, они сталкиваются с дискриминацией, меньше представлены в правительстве и в других сферах и каждый день борются за свои права человека.
Сейчас как никогда важно вырастить поколение девочек, которые, несмотря на невзгоды, будут стойкими. Эта книга была написана, иллюстрирована, отредактирована и оформлена женщинами.
Включает предисловие известной женщины-активиста, примечание автора, график и дополнительные ресурсы.
В этой книге представлены: Селина Алко, Софи Блэколл, Лиза Браун, Хэдли Хупер, Эмили Уинфилд Мартин, Оге Мора, Джули Морстад, Сара Паласиос, Леуен Фам, Эрин Робинсон, Изабель Роксас, Шадра Стрикленд и Мелисса Свит.
Дата публикации: 23 января rd , 2018
МАРТ УЧИТЕЛЕЙ! : Как учителя Сельмы изменили историю. Марш учителей с яркими иллюстрациями и свидетельствами очевидцев.
Преподобный Ф.Д. Риз был лидером Движения за права голоса в Сельме, штат Алабама. Как учитель и директор школы он признал, что в городе к его коллегам относятся с большим уважением. Сможет ли он убедить их рискнуть своей работой — и, возможно, своей жизнью, — организовав марш только для учителей к зданию окружного суда, чтобы потребовать их право голоса? 22 января 1965 года черные учителя покинули свои классы и сделали именно это, во главе с преподобным Ризом.
Известные авторы документальной литературы Сандра Нил Уоллес и Рич Уоллес провели последние интервью с преподобным Ризом перед его смертью в 2018 году и взяли интервью у нескольких учителей и членов их семей, чтобы рассказать эту важную историю.
Дата публикации: 29 сентября -е , 2020
Тесты на приготовление людоеда. Структура ОГЭ на русском языке
НГЭ 2015
Вариант 1.
одно дело
Желаем успехов!
Часть 1
Часть 2
Как проявлять любовь и доброту?
(1) Любовь — один из величайших секретов человечества.(2) Ей посвящено очень много работ. (3) Каждый хочет понять магическую природу любви. (4) И больше всего хочется попробовать эту прекрасную чародейку.
(5) Какой подарок для любого человека самый ценный? (6) Конечно, это любовь и доброта. (7) Они всегда идут рядом, они как одно целое.
(8) Любовь и доброту можно дарить бескорыстно и из лучших побуждений.
(9) Как это сделать? (10) Легко и просто. (11) Никаких особых усилий не требуется. (12) Мелочи, на которые мы иногда не обращаем внимания, могут взбодрить небеса.(13) И в наших силах сделать этот день радостным и счастливым для других. (14) А это значит для себя.
(15) Простое отношение к людям уже означает добро.
(16) Вы можете улыбаться, и вам обязательно улыбка взамен! (17) Попробуйте это в общественном транспорте. (18) Вы можете начать с малыша. (19) Это самый благодарный человечек. (20) Он не будет думать ни о чем плохом, он просто улыбнется в ответ, показывая пару зубов.
(21) Поддержите своего коллегу.(22) Помогите ему выполнить трудную работу или сделайте искренний комплимент.
(23) Мужчина может подать руку молодой матери с ребенком или пожилой женщине (старику), выходящей из автобуса.
(24) Возможно, внимания ждет больной друг или родственник. (25) Если нет возможности посетить лично, можно отправить открытку, подписанную собственноручно, или букет цветов с коробкой вкусных сладостей.
(26) Возможно, старая соседка ждет — она не будет ждать, пока кто-нибудь купит ей булочку свежего хлеба.(27) И неважно, что у нее есть дети, которые ее очень любят. (28) Возможно, прямо сейчас они не могут быть рядом. (29) А можно порадовать пожилого человека.
(30) И главное не забывайте о самых близких — родителях! (31) Они не меньше других нуждаются в нашей любви и доброте. (32) Это они получают от нас самые неприятные слова. (33) Потому что чаще всего наша любовь существует как факт, как нечто само собой разумеющееся. (34) Однако родители также имеют право на нашу любовь и благодарность.(35) Звоните, расскажите им об этом! (36) Или напишите.
(37) А может, кого-то просто нужно услышать. (38) Даже если это совершенно незнакомый человек.
(39) Возможно, именно сейчас ему это действительно нужно. (40) Дарить любовь и доброту легко. (41) Вам просто нужно начать. (42) Пройдет немного времени, и ты не заметишь, как добрые дела охватывают всю твою жизнь.
* (Из статьи Виктории Бессоновой «Как проявить любовь и доброту?». Интернет-журнал «Школа жизни.ru »)
2. обоснование ответ на вопрос: « Как проявить любовь и доброту? ».
1) Родителям не нужно говорить о своей любви, они уже об этом знают.
2) Старая соседка нуждается в помощи, если рядом нет близких друзей.
3) Улыбаться принято только знакомым людям.
4) Вы можете сами подписать открытку или подарить цветы.
3. эпитет.
1) Им не меньше других нужна наша любовь и доброта.
2) Попробуйте сделать это в общественном транспорте.
3) Любовь и доброту можно дарить бескорыстно и из лучших побуждений.
4) И главное не забывайте о самых близких — родителях!
Ответ: ________________________________.
4. Из предложений 5 — 12 выпишите слово, написав префикса , в котором оно определяется по правилу «В конце префикса пишется — C, если за ним следует глухой согласный».
Ответ: ________________________________.
5. Из предложений 1–8 запишите слово, в котором написано — H- (-HH-) подчиняется правилу «В прилагательном, образованном суффиксом — N- от существительного, основанного на –H- , пишется «NN-».
Ответ: ________________________________.
6. Заменить книжное слово «чародейка» в предложении 4 стилистически нейтрально синоним. Напишите этот синоним.
Ответ: ________________________________.
7. Заменить предложение 22 в предложении 22. « искренний комплимент » , контроль .
8. Вы пишете грамматической основы предложений 35.
Ответ: __________________________________________.
9. Среди предложений 15 — 22 найдите предложение
Ответ: __________________________________________.
10. обозначает запятую с вводным словом .
Мелочи, (1) на которые мы иногда не обращаем внимания, (2) могут поднять небо.
Возможно (3) прямо сейчас они не могут быть рядом.
Ответ: __________________________________________.
11. Введите количество грамматических основ в предложении 12. Запишите ответ цифрами.
Ответ: __________________________________________.
12. составляет сообщение.
Возможно, (1) старая соседка ждет — она не будет ждать, (2) кто-нибудь купит ей булочку свежего хлеба.
Вы можете улыбаться, (3) и вам обязательно улыбка взамен!
Ответ: __________________________________________.
13.
Среди предложений 25 — 30 найдите сложное предложение с последовательным
Ответ: __________________________________________.
14. Среди предложений 33 — 42 найти комплексное предложение с составной и подчиненной связью
Ответ: __________________________________________.
Часть 3
15,1 . Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее значение высказывания, взятого из Словаря русского языка С.И.Ожегова: «Вводное слово или предложение находится в грамматике: интонационно отдельное слово или предложение внутри другого предложения, выражающее разные типы отношения говорящего к тому, о чем он говорит ».
Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.Начать сочинение можно словами из Словаря русского языка С.И. Ожегова.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не на этот текст), не оценивается.
15,2 . Напишите эссе-рассуждение на основе материала этой статьи. Объясните, как вы понимаете значение предложений текста: «Дарить любовь и доброту легко. Вам просто нужно начать. ”
Приводя примеры, указывайте номера нужных вам предложений или используйте кавычки.
Объем реферата должен быть не менее 70 слов.
Если работа представляет собой повторно переданный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа получает нулевую оценку.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
15,3 . доброта? ваше определение. «Что такое доброта?» один пример — цитируйте аргумент из окончательный текст и второй
Объем эссе должен быть не менее 70 слов.
Если работа представляет собой повторно переданный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа получает нулевую оценку.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
НГЭ 2015
Вариант 2
Инструкция по работе
Работа состоит из 3-х частей, в том числе 15 заданий.
На выполнение диагностических работ на русском языке отводится 3 часа 55 минут (235 минут).Работа состоит из 3-х частей.
Часть 1 включает одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (краткое изложение). Исходный код краткой презентации прослушивается 2 раза. Это задание записано в форме ответа №2.
Часть 2 составлена на основе прочитанного текста. Он состоит из 14 заданий (2-14).
Ответы на задания 2-14 записываются в виде слова (словосочетания), числа, последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.
Если вы записали неверный ответ на задания части 2, зачеркните его и напишите рядом с ним новый.
Приступая к 3 части работы, выберите одно задание из трех предложенных задач (15.
1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развернутый аргументированный ответ. Это задание выполняется на отдельном листе (форма ответа №2).
На экзамене разрешается использовать орфографический словарь.
При выполнении заданий можно использовать черновик. Черновики не учитываются при оценке работы.
Очки, полученные за все выполненные задания, суммируются.Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков.
Желаем успехов!
Часть 1
Прослушайте текст и напишите краткое резюме.
Обратите внимание, что вы должны передать основное содержание каждой микротемы, а также весь текст.
Объем изложения не менее 70 слов.
Напишите аккуратным, разборчивым почерком
Часть 2
Прочтите текст и выполните задания со 2 по 14.
(1) Люди хотят быть счастливыми — это их естественная потребность.
(2) Но где же самая суть счастья? (3) Сразу замечаю, только размышляю, а не высказываю правды, к которым только стремлюсь.
(4) В уютной квартире, хорошей еде, элегантной одежде? (5) Да и нет. (6) Нет — по той причине, что, обладая всеми этими недостатками, человек может страдать от различных психических невзгод. (7) Это скрыто в здоровье? (8) Конечно, да, но одновременно и нет.
(9) Горький мудро и лукаво заметил, что жизнь всегда будет настолько плоха, что стремление к лучшему не угаснет в человечестве. (10) Но Чехов писал: «Если хочешь быть оптимистом и понимать жизнь, то перестань верить тому, что они говорят и пишут, а посмотрите сами и вникните в это» (11) Обратите внимание на начало фразы: « Если хочешь быть оптимистом … »(12) А еще -« сам вникни ».
(13) В больнице я лежала гипс на спине почти полгода, но когда боль была невыносимой, это было смешно.
(14) Сестры спросили: «Пинк, что ты такой смешной?» (15) И я ответил: «Но что? Эта нога болит, а я здоров. (16) Мой дух был здоров.
(17) Счастье заключается именно в гармонии личности, раньше говорили: «Царство Божие внутри нас».
(18) Гармоническая структура этого «царства» во многом зависит от самой личности, хотя, повторяю, внешние условия человеческого существования играют важную роль в ее формировании. (19) Но не самое главное.(20) Несмотря на все призывы бороться с недостатками нашей жизни, которых накопилось в изобилии, я все же выделяю борьбу с самими собой. (21) Нельзя ожидать, что кто-то придет со стороны и сделает вам хорошую жизнь. (22) Нужно вступать в битву за «маленькое честное» в себе, иначе беда. (В. Розов)
* В.С. Розов — российский советский драматург, сценарист.
Ответы на задания со 2 по 14 представляют собой число, последовательность цифр или слово (фразу), которые следует вписать в поле ответа в тексте работы.
2. Какой вариант ответа содержит основную информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Где самая суть счастья? ».
1) В основе счастья лежит здоровье.
2) Суть счастья — в уютной квартире, хорошей еде, элегантной одежде.
3) Суть счастья зависит от самого человека.
4) Суть счастья зависит от хороших людей вокруг человека
Ответ: ________________________________.
3. Укажите предложение, в котором средством выражения речи является метафора .
1 ) Люди хотят быть счастливыми — это их естественная потребность.
2) F жизнь всегда будет достаточно плоха, чтобы стремление к лучшему не угасло в человечестве.
3) Сестры спросили: «Пинк, что ты такой смешной?»
4) У нее комфортная квартира, хорошее питание, элегантная одежда?
Ответ: ________________________________.
4. префиксы , в которых он определяется правилом «В конце префикса пишется — З-, если после него стоит звонкий согласный».
Ответ: ________________________________.
5. Из предложений 9 — 16 запишите слово, в котором написано — H (-HH) подчиняется правилу «В полных пассивных причастиях прошедшего времени пишется –HH- ».
Ответ: ________________________________.
6. Заменить устное слово «Идите глубже» в предложении 12 стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним.
Ответ: ________________________________.
7. Заменить фразу в предложении « в благоустроенной квартире » , г. построен на основе координации, синонимичное словосочетание с подключением управления. Напишите получившуюся фразу.
Ответ: __________________________________________.
8. Вы пишете грамматических основ предложений 4.
Ответ: __________________________________________.
9. Среди предложений 1–8 найдите предложение с отдельным обстоятельством.
Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
10. В предложениях ниже из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число , обозначающее запятую, и выделите .
Сестры спросили: «Росов, (1) почему ты такой смешной?»
Конечно, (2) да, (3) но в то же время нет.
Ответ: __________________________________________.
11. Введите количество Основы грамматики
Ответ: __________________________________________.
12. В предложениях ниже из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Напишите запятую между частями составного предложения, относящегося к подчиненному, общению.
Сразу отмечу: (1) я только думаю, (2) но не говорю правды, (3) к чему я только стремлюсь.
И да, (4) и нет.
Ответ: __________________________________________.
13. Среди предложений со 2 по 10 найдите составное предложение с последовательным подчинением придаточных предложений. Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
14. Среди предложений 1–8 найдите сложное предложение с несоюзной и подчиненной связью между частями.Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
Часть 3
Используя прочитанный текст из Части 2 на отдельном листе, выполните ТОЛЬКО ОДНУ из задач: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
15,1 . Напишите композицию-рассуждение, раскрывающую смысл высказывания. Константин Георгиевич Паустовский: «Нет звуков, цветов, образов и мыслей — сложных и простых — для которых не было бы точного выражения в нашем языке.»
Обсуждая свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного вами текста.
Приводя примеры, укажите номера нужных вам предложений или используйте цитирование.
Вы можете написать работу в научной или публицистической стиль, раскрывающий тему на лингвистическом материале. Начинать сочинение можно словами Константин Георгиевич Паустовский Объем реферата должен быть не менее 70 слов.
Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.
15,2 . «Вы не можете дождаться, когда кто-то придет со стороны и сделает вам хорошую жизнь». ». Приведите в своем эссе два аргумента из этого текста, подтверждающие вашу аргументацию.
Приводя примеры, указывайте номера нужных вам предложений или используйте цитирование.
Объем реферата должен быть не менее 70 слов.
Если работа представляет собой повторно переданный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа получает нулевую оценку.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
15,3 . Как вы понимаете значение слова счастье? Сформулируйте и прокомментируйте да ваше определение. Напишите сочинение-дискуссию на тему: «Что такое счастье?», взяв ваше определение как тезис. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера — аргументы, подтверждающие ваши рассуждения: один пример — цитируйте аргумент из окончательный текст и второй — из вашего жизненного опыта.
Объем эссе должен быть не менее 70 слов.
Если работа представляет собой повторно переданный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа получает нулевую оценку.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
НГЭ 2015 Опция 3
Инструкция по работе
Работа состоит из 3-х частей, из них 15 заданий.
На выполнение диагностических работ на русском языке отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Работа состоит из 3-х частей.
Часть 1 включает одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (краткое изложение). Исходный код краткой презентации прослушивается 2 раза. Это задание записано в форме ответа №2.
Часть 2 составлена на основе прочитанного текста. Он состоит из 14 заданий (2-14).
Ответы на задания 2-14 записываются в виде слова (словосочетания), числа, последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.
Если вы записали неверный ответ на задания части 2, зачеркните его и напишите рядом с ним новый.
Приступая к 3 части работы, выберите одно задание из трех предложенных задач (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развернутый аргументированный ответ. Это задание выполняется на отдельном листе (форма ответа №2).
На экзамене разрешается использовать орфографический словарь.
При выполнении заданий можно использовать черновик. Черновики не учитываются при оценке работы.
Очки, полученные за все выполненные задания, суммируются.Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков.
Желаем успехов!
Часть 1
Прослушайте текст и напишите краткое резюме.
Обратите внимание, что вы должны передать основное содержание каждой микротемы, а также весь текст.
Объем изложения не менее 70 слов.
Напишите аккуратным, разборчивым почерком
Часть 2
Прочтите текст и выполните задания со 2 по 14.
(1) Сострадание — активный помощник.
(2) А как быть с теми, кто не может видеть, слышать, чувствовать, когда это больно и плохо для другого? (3) Для посторонних то, что они считают всем, кроме самих себя, да, может быть, своей семьей, к которой, однако, они также часто равнодушны. (4) Как помочь и тем, кто страдает безразличием, и самим равнодушием?
(5) С детства воспитывать — в первую очередь самого себя — чтобы откликнуться на чужую беду и спешить на помощь попавшему в беду.
(6) И ни в жизни, ни в педагогике, ни в искусстве мы не должны рассматривать сочувствие как размагничивающую чувствительность, чуждую нам сентиментальностью.
(7) Сочувствие — это великая человеческая способность и потребность, добро и долг. (8) Люди, наделенные этой способностью или тревожно ощущающие ее недостаток в себе, люди, развившие талант к доброте, те, кто умеет превращать сочувствие в помощь, живут труднее, чем бесчувственнее. (9) И еще более беспокойный. (10) Но их совесть чиста.(11) Обычно у них хорошие дети. (12) Их обычно уважают другие. (13) Но даже если правило нарушается, а окружающие не понимают, а дети обманывают их надежды, они не отступят от своей моральной позиции.
(14) Кажется нечувствительным, что им хорошо. (15) Они наделены доспехами, защищающими их от ненужных волнений и ненужных забот. (16) Но им только кажется, что они не наделены, а обделены. (17) Рано или поздно — как только он подойдет, он ответит!
(18) Недавно мне посчастливилось встретить мудрого старого доктора.
(19) Он часто появляется в своем приходе по выходным и праздникам не из-за крайней нужды, а из-за духовной нужды. (20) Он разговаривает с пациентами не только об их болезни, но и на сложные жизненные темы. (21) Он знает, как вселить в них надежду и силу. (22) Многолетние наблюдения показали ему, что человек, который никогда никому не симпатизировал, не сочувствовал никаким страданиям, оказавшись перед собственной бедой, не готов к этому. (23) Жалкий и беспомощный он встречает такое испытание.(24) Эгоизм, черствость, равнодушие, бессердечие жестоко мстят за себя. (25) Слепой страх. (26) одиночеством. (27) Запоздалое раскаяние.
(28) Одно из важнейших человеческих чувств — это сочувствие. (29) И пусть это не останется просто сочувствием, а станет действием. (30) Помощь. (31) Тем, кто в нем нуждается, кому плохо, хотя он молчит, они должны прийти на помощь, не ожидая звонка. (32) Нет радиоприемника сильнее и чувствительнее человеческой души. (33) Если настроить его на волну высокой человечности.
(по С. Львову) * С. Львов — известный автор статей на морально-этические темы, критик, прозаик.
Ответы на задания со 2 по 14 представляют собой число, последовательность цифр или слово (фразу), которые следует вписать в поле ответа в тексте работы.
2. Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответ на вопрос: «Как помочь тем, кто страдает безразличием? ”.
1) Нечувствительным людям не нужно помогать, они уже здоровы.
2) Наделенным полномочиями людям легко жить.
3) Воспитывать сочувствие со дня рождения.
4) Развивайте сочувствие, когда появляются их дети.
Ответ: ________________________________.
3. Укажите предложение, в котором средством выражения речи является метафора .
1) Кажется нечувствительным, что они чувствуют себя хорошо.
2) Если его настроить на волну высокой человечности.
3) Сочувствие — это великая человеческая способность и потребность, добро и долг.
4) Сочувствие — одно из важнейших человеческих чувств.
Ответ: ________________________________.
4. Из предложений 24 — 33 напишите слово, написание префикса , которое определяется значением «приближение».
Ответ: ________________________________.
5. Из предложений 13 — 19 выпишите слова, написание — H- (-HH-) , в которых подчиняется правило «Короче пассивные причастия прошедшего времени пишутся –H- ».
Ответ: ________________________________.
6. Заменить слово «мудрый» в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ: ________________________________.
7. Заменить предложение 19 предложением 19. « по духовной потребности » , г. построен на основе координации, синонимичное словосочетание с подключением управления. Напишите получившуюся фразу.
Ответ: __________________________________________.
8. Вы пишете грамматической основы предложений 20.
Ответ: __________________________________________.
9. Среди предложений 24–33 найдите предложение с отдельным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
10. вводное слово.
Они, (1) как правило, (2) уважаются другими.
Но даже если правило нарушается и окружающие не понимают, (3) и дети обманывают свои надежды, (4) они не отклонятся от своей моральной позиции .
Ответ: __________________________________________.
11. Введите количество грамматических основ в предложении 13.Запишите ответ цифрами.
Ответ: __________________________________________.
12. подчиненный связь.
С детства учиться — прежде всего себя — так, (1) ответить на чужую беду и броситься на помощь тому (2), кто попал в беду.
Но им только кажется, (4) они не одарены, (5) они лишены.
Ответ: __________________________________________.
13. Среди предложений 18–26 найдите составное предложение с последовательным подчинением придаточных предложений. Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
14. Среди предложений 14–21 найдите сложное предложение с общесоюзной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
Часть 3
Используя прочитанный текст из Части 2 на отдельном листе, выполните ТОЛЬКО ОДНУ из задач: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
15,1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом.»
Обосновывая свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного вами текста.
Приводя примеры, укажите номера нужных вам предложений или используйте цитирование.
Вы можете написать работу в научной или публицистической стиль, раскрывающий тему на лингвистическом материале. Начать сочинение можно словами Константина Георгиевича Паустовского.
Объем реферата должен быть не менее 70 слов.
Работа написана без опоры на прочитанный текст (не на этот текст) не оценивается.Если произведение представляет собой повторно переданный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такое произведение получает нулевую оценку.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
15,2 . Напишите эссе-рассуждение на основе материала этой статьи. Объясните, как вы понимаете смысл текстового предложения: «Тем, кто в нем нуждается, кому плохо, хотя он молчит, он должен прийти на помощь, не ожидая звонка.” Нельзя ждать, когда кто-то придет со стороны и сделает вам хорошую жизнь. Приведите в своем эссе два аргумента из этого текста, подтверждающие ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных вам предложений или используйте цитирование.
Объем реферата должен быть не менее 70 слов.
Если работа представляет собой повторно переданный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа получает нулевую оценку.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
15,3 . Как вы понимаете значение слова сострадание? Сформулируйте и прокомментируйте да ваше определение. Напишите эссе-дискуссию на тему: «Что такое сострадание?» , принимая ваше определение за тезис. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера — аргументы, подтверждающие ваши рассуждения: один пример — цитируйте аргумент из окончательный текст и второй — из вашего жизненного опыта.
Объем эссе должен быть не менее 70 слов.
Если работа представляет собой повторно переданный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа получает нулевую оценку.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
НГЭ 2015 Опция 4
Инструкция по работе
Работа состоит из 3-х частей, в том числе 15 заданий.
На выполнение диагностических работ на русском языке отводится 3 часа 55 минут (235 минут).Работа состоит из 3-х частей.
Часть 1 включает одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (краткое изложение). Исходный код краткой презентации прослушивается 2 раза. Это задание записано в форме ответа №2.
Часть 2 составлена на основе прочитанного текста. Он состоит из 14 заданий (2-14).
Ответы на задания 2-14 записываются в виде слова (словосочетания), числа, последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.
Если вы записали неверный ответ на задания части 2, зачеркните его и напишите рядом с ним новый.
Приступая к 3 части работы, выберите одно задание из трех предложенных задач (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развернутый аргументированный ответ. Это задание выполняется на отдельном листе (форма ответа №2).
На экзамене разрешается использовать орфографический словарь.
При выполнении заданий можно использовать черновик. Черновики не учитываются при оценке работы.
Очки, полученные за все выполненные задания, суммируются.Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков.
Желаем успехов!
Часть 1
Прослушайте текст и напишите краткое резюме.
Обратите внимание, что вы должны передать основное содержание каждой микротемы, а также весь текст.
Объем изложения не менее 70 слов.
Напишите аккуратным, разборчивым почерком
Часть 2
Прочтите текст и выполните задания со 2 по 14.
(1) Из чего растет огромная человеческая любовь ко всему, что умещается в одном слове — Родина?
(2) Родина — это много. (3) Это путь с бродом через ручей и место на одной шестой всей карты Земли. (4) Это самолет в небе, и птицы летают на север над нашим домом. (5) Родина — растущий город и маленькие, десять ярдов, села.
(6) Это имена людей, названия рек и озер, памятные даты истории и планы на завтра.(7) Это ты и я с нашим миром чувств, наших радостей и забот.
(8) Родина подобна огромному дереву, на котором нет листьев, на которые можно рассчитывать. (9) И все, что мы делаем добро, укрепляет его. (10) Но у каждого дерева есть корни. (11) Без корней даже легкий ветер забросил бы его. (12) Корни питают дерево, привязывают его к земле. (13) Корни — это то, что мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад. (14) Это наша история. (15) Это наши деды и предки.(16) Это их дела, тихо живущие рядом с нами, в степных каменных бабах, резных наличниках, в деревянных игрушках и диковинных храмах, в удивительных песнях и сказках. (17) Это славные имена генералов, поэтов и борцов за народное дело.
(18) Человеку важно знать свои корни — для отдельного человека, семьи, людей — тогда воздух, которым мы дышим, будет здоровым и вкусным, земля, которая нас вырастила, будет дороже, она будет легче почувствовать цель и смысл жизни человека.
(19) Без прошлого невозможно ни хорошо понять, ни оценить настоящее. (20) Дерево нашей Родины — одно целое: зеленая крона и корни, уходящие глубоко в землю.
(21) Из детской игрушки, из народной сказки, из первого школьного разговора об окружающем мире … (22) Представление человека о Родине должно складываться из прошлого и настоящего. (23) Только при этом условии вырастет человек, который сможет заглянуть в завтрашний день, сможет гордиться своим Отечеством, верить в него, защищать его…
(24) Человек должен вырасти сыном своей страны.
(25) Делая великие дела, мы должны знать, откуда мы пришли и где все началось. (26) Наши дела в соединении с прошлым, в соединении с окружающим миром природы и огнем очага выражаются дорогим словом Отечество. (27) Невозможно принуждать к любви к Отечеству декретом. (28) Любовь надо воспитывать. (В.М.Песков)
* Василий Песков — известный журналист, фотокорреспондент, писатель.
Ответы на задания со 2 по 14 представляют собой число, последовательность цифр или слово (фразу), которые следует вписать в поле ответа в тексте работы.
2. Какой вариант ответа не содержит текстовой информации, необходимой для обоснования ответ на вопрос: «Из чего растет любовь к Родине? ”.
1) Растущие города и маленькие деревни.
2) Игрушки, сказки, весь окружающий мир.
3) Символ России — береза.
4) Гордость за Родину.
Ответ: ________________________________.
3. Укажите предложение, в котором эпитет является средством выражения .
1) Мужчина должен вырасти, чтобы стать сыном своей страны.
2) Это ты и я с нашим миром чувств, наших радостей и забот.
3) Корни питают дерево, привязывают его к земле.
4) Это славные имена полководцев, поэтов и борцов за национальное дело.
Ответ: ________________________________.
4. Из предложений 1–8 напишите слово, написание префиксов , которое определяется правилом «В конце префикса пишется — 3- , если за ним следует звонкий согласный. ”
Ответ: ________________________________.
5. Из предложений 8 — 16 напишите слово, написание — H- (-HH-) , в котором подчиняется правилу «- N- пишется в суффиксах прилагательных -AN- — -YAN- , обозначающих« что сделано ». из «(слово исключения).
Ответ: ________________________________.
6. Заменить книжное слово «Предки» в предложении 15 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ: ________________________________.
7. Заменить предложение 16 предложением 16. « в деревянных игрушках » , г. построен на основе координации, синонимичное словосочетание с подключением управления.
Напишите получившуюся фразу.
Ответ: __________________________________________.
8. Вы пишете грамматической основы предложений 12.
Ответ: __________________________________________.
9. Среди предложений 19 — 25 найдите предложение с отдельным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
10. В предложениях ниже из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число (а) , обозначающее запятую (и) с , разделив подходящие члены предложения.
Делая великие дела, (1) мы должны знать, (2) откуда мы пришли и как мы начали.
Родина — это растущий город и маленькие, (3) десять дворов, (4) села.
Ответ: __________________________________________.
11. Введите количество основ грамматики в предложении 9.
Запишите ответ цифрами.
Ответ: __________________________________________.
12. В предложениях ниже из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число (а), обозначающее запятую (и) между частями составного предложения, относящегося к подчиненному сообщению .
Это самолет в небе, (1) и птицы, (2) летят на север над нашим домом.
И все, (3) что мы делаем добро, (4) прибавляет ему силы.
Ответ: __________________________________________.
13. Среди предложений 19–25 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных предложений. Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
14. Среди предложений с 12 по 19 найдите сложное предложение с общесоюзным и союзным подчинением между частями.Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
Часть 3
Используя прочитанный текст из Части 2 на отдельном листе, выполните ТОЛЬКО ОДНУ из задач: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
15,1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания В.В. Виноградов «Высокая культура устной и письменной речи, хорошее знание и развитие интуиции родного языка, умение пользоваться его выразительными средствами — лучшая поддержка, самая верная помощь, самая надежная рекомендация каждого человека по-своему. жизнь и творческая деятельность.”
Обсуждая свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного вами текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных вам предложений или используйте цитирование.
Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение можно со слов В.В. Виноградов. Объем эссе должен быть не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не на этот текст), не оценивается.Если произведение представляет собой повторно переданный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такое произведение получает нулевую оценку.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
15,2 . Напишите эссе-рассуждение на основе материала этой статьи. Объясните, как вы понимаете значение текстового предложения. «Делая великие дела, мы должны знать, откуда мы пришли и где все началось». Приведите в своем эссе два аргумента из этого текста, подтверждающие ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных вам предложений или используйте цитирование.
Объем реферата должен быть не менее 70 слов.
Если работа представляет собой повторно переданный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа получает нулевую оценку.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
15,3 . Как вы понимаете значение фразы любовь к Родине ? Сформулируйте и прокомментируйте да ное Вы определение. Напишите реферат-дискуссию на тему: «Что такое любовь к Родине?», взяв за тезис ваше определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера — аргументы, подтверждающие ваши рассуждения: один пример — цитируйте аргумент из окончательный текст и второй — из вашего жизненного опыта.
Объем эссе должен быть не менее 70 слов.
Если работа представляет собой повторно переданный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа получает нулевую оценку.
Напишите эссе аккуратно, разборчивым почерком
Вариант 1. Обозначение
За правда заданий часть 2 неверный ответ или ему недостаток установлен на ноль баллов.
Номер вакансии | Правильный ответ |
бескорыстно | |
чародейка | |
дополняя искренность | |
позвоните сообщите | |
Вариант 2.Ключ
За истинные назначения часть 2 студент получает по одному диагностическому баллу за каждое задание.
За неверный ответ или ему отсутствие выставлено на ноль баллов.
Номер вакансии | Правильный ответ |
мышление | |
гипс | |
поймите, поймите.думаю | |
в квартире с удобствами | |
она прячется (прячется) | |
Вариант 3.
Ключ
За истинные назначения часть 2 студент получает по одному диагностическому баллу за каждое задание. За неверный ответ или ему отсутствие выставлено на ноль баллов.
Номер вакансии | Правильный ответ |
прийти | |
обеспечено | |
потребности на душу населения | |
он говорит | |
Вариант 4.
Ключ
За истинные назначения часть 2 студент получает по одному диагностическому баллу за каждое задание. За неверный ответ или ему отсутствие выставлено на ноль баллов.
Номер вакансии | Правильный ответ |
привлечено | |
деревянный | |
предок | |
игрушки на дереве | |
корни связывают | |
Государственная итоговая аттестация 2019 года по русскому языку для выпускников 9 класса образовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общего образования выпускников по данной дисциплине.
Основные элементы контента, проверенные при тестировании:
- Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Текст как речевое произведение. Семантическая и композиционная целостность текста. Подбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грамматические нормы (морфологические нормы). Грамматические нормы (синтаксические нормы). Лексические нормы. Пунктуация в простых и сложных предложениях.Орфография
- Текст как речевое произведение. Семантическая и композиционная целостность текста. Текстовый анализ.
- Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ средств выразительности.
- Орфографические префиксы. Сводное, через дефис, раздельное написание.
- Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -H — / — HH-). Правописание -H- и -HH- в различных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.
- Словарь и фразеология. Синонимы Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению.
- Фраза.
- Приговор. Грамматическая (сказуемая) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
- Сложное простое предложение.
- Анализ пунктуации. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
- Анализ составного предложения.
- Анализ пунктуации. Знаки препинания в составных и сложных предложениях.
- Сложные предложения с разными типами общения между частями.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) русскоязычного формата 2019 года состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.
Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, ответы на которые не дают составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь при конец учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) русскоязычного формата 2019 состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.
Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, ответы на которые не дают составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь при конец учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.
Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, ответы на которые не дают составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь при конец учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.
Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.
Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.
Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) русскоязычного формата 2016 года состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.
Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) русскоязычного формата 2016 года состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.
Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) русскоязычного формата 2016 года состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.
Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) русскоязычного формата 2016 года состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.
Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) русскоязычного формата 2016 года состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.
Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) русскоязычного формата 2015 года состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.
Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) русскоязычного формата 2015 года состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.
Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) русскоязычного формата 2015 года состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.
Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.
Текст, который потребуется при выполнении заданий, будет указан в каждом вопросе для вашего удобства.
При выполнении заданий A1-A6 выберите только один правильный вариант.
При выполнении заданий B1-B14 возможно несколько вариантов ответов.
Главный государственный экзамен (ОГЭ) — это экзамен для выпускников 9 классов общеобразовательной школы РФ. Для перехода в 10 класс необходимо сдать ОГЭ. ОГЭ по русскому языку является обязательным экзаменом. По большому счету, экзамен можно считать генеральной репетицией перед сдачей экзамена.
ОГЭ на русском языке состоит из:
— Письменная часть
— оральная часть
Письменная часть ОГЭ
При работе с билетом студенты должны будут продемонстрировать свои навыки использования письменной речи, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, умение общаться с другими в письменной форме.Билет состоит из трех частей, которые содержат 15 заданий разного уровня сложности:
- Часть 1. Презентация. Одна задача (1), написать краткий отчет о прочитанном тексте. Максимум — 7 баллов;
- Часть 2. Вопросы и ответы. 13 заданий (2-14) с выбором одного из предложенных вариантов или написанием короткого ответа — числа, последовательности цифр, слов, фраз. Максимум — 13 баллов;
- Часть 3. Состав-рассуждение. Одно задание (15), написание развернутого аргументированного ответа на один из вопросов. Максимум — 9 баллов.
Вопросы и ответы. 13 заданий (2-14) с выбором одного из предложенных вариантов или написанием короткого ответа — числа, последовательности цифр, слов, фраз. Максимум — 13 баллов;Устная ОГЭ (говорит)
Разговорная речь направлена на выявление коммуникативных навыков учащихся. Он проверит умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.
Устная часть состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельное задание:
- Часть 1.Чтение. Чтение научно-публицистического фрагмента. По этой части вы можете набрать 2 балла;
- Часть 2. Пересказ. Студенту предстоит пересказать, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Этот квест также может принести в вашу копилку 2 очка;
- Часть 3. Монолог. Монолог на выбранную тему. Максимальное количество баллов — 2 балла;
- Часть 4. Диалог. Диалог с экзаменатором, который может поставить до 3 баллов за ответ.
Этот квест также может принести в вашу копилку 2 очка;Отдельно оценивается соблюдение литературных лингвистических норм при выполнении первого и второго заданий — здесь можно заработать до 2 баллов. Кстати, ответ при работе с заданиями номер три и четыре оценивается в 3 балла. Максимальный начальный балл за устную речь — 14.
Шкала, по которой выставляются баллы за письменную часть экзамена в аттестационных оценках, следующая:
- от 0 до 14 баллов — сплошная «двойка»;
- от 15 до 24 баллов — оценка «тройка»;
- от 25 до 33 баллов — оценка «четверка».«При этом необходимо набрать не менее 4 баллов за грамотность. Если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученику ставится оценка« удовлетворительно »;
- от 34 до 39 баллов — оценка« пять ». Однако для получения пятерки также необходимо выполнение определенного условия: если ученику было присвоено менее 6 баллов за грамотность, он получает четверку.
Однако для получения пятерки также необходимо выполнение определенного условия: если ученику было присвоено менее 6 баллов за грамотность, он получает четверку.При распределении учащихся на специализированные лингвистические классы преимущество будет у детей, набравших 31 балл и более за письменную часть работы.
В ОГЭ студенты смогут пользоваться орфографическим словарем, предоставленным им в аудитории. Это завершает список предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь принести гарнитуру или мини-наушники в надежде обмануть наблюдателей и обмануть. Любые противоправные действия приведут только к одному результату — снятию с класса и двойке за ОГЭ.
При подготовке к ОГЭ по русскому языку:
- Повторить и отработать все правила и исключения, содержащиеся в школьной программе по русскому языку;
- Оттачивайте свою языковую практику, регулярно записывая диктанты и комментируя. При написании презентаций найдите время, чтобы научиться в отведенное время выбирать тезисы и кратко записывать их в черновике;
- Напишите 10-15 эссе по темам, предложенным в КИМ прошлых лет. Помните — комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от мысли автора;
- Посмотрите интересные передачи, почитайте публикации о жизни и творчестве Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых.Пересказывать чтения родителям и друзьям, чтобы отработать навык красивой и грамотной устной речи;
- Регулярно читайте вслух художественные и публицистические тексты, работая с интонациями и ударением.
При написании презентаций найдите время, чтобы научиться в отведенное время выбирать тезисы и кратко записывать их в черновике;Для подготовки к экзамену рекомендуем занятия с репетиторами онлайн дома! Все преимущества очевидны! Бесплатное пробное занятие!
Желаем успешной сдачи экзамена!
Если понравилось — поделись с друзьями:
Присоединяйтесь к нам по телефону Facebook !
См.
Также:
Самое необходимое из теории:
Предлагаем пройти тестирование онлайн:
Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время является добровольной, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены. Что может быть привлекательнее формы ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение прямой аттестации по новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки студентов. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, в которую входят вопросы с выбором ответов на них. Прямая аналогия с экзаменом. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам хорошо подготовиться и по-настоящему оценить свои шансы.Кроме того, тесты gIA и OGE онлайн с проверкой ответов помогут определиться с дальнейшим выбором профильного класса старшей школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме.
Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче GIA 2019 года 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.
Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме.Являетесь ли вы отличником в своем классе или обычным среднестатистическим учеником — теперь все в ваших руках. Вы не лишним будете посетить наши. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому испытанию НГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.
ТЕСТ НГЕ. Вариант 1
2. Выполните орфографический анализ слов.
Среди выделенных ниже слов есть слово, написание которого иллюстрирует правило написания: «В суффиксах прилагательных, образованных от существительных с использованием суффикса -НН-, -ННН, написано слово НН.»Запишите номер ответа.
1) (шел) медленно
2) осень (дождь)
3) соломенная (крыша)
4) завышена (цена)
3.
запятые.
За узкой (1) обгоревшей дорогой (2), поросшей подорожником (3) и птичьим горцем (4), грива васильков (5) посинела, а дальше (6) на юг (7) казалось (8), что поле бесконечно желтое; земли нашего села начинались от леса (9) от озера Ендовы (10) и простирались в поле.
4.
Заменить фразу «Грива васильков », построенную на основе управления, синонимом словосочетания с соответствием
грамматическая основа
Улица маленькая, иногда ее называют Угловой. Она отходит от церкви и отдыхает на озере Пилка. И тут Иван Карпович не прогадал: он рассказал об озере так, что непонятное стало понятным.«Раньше, — говорит он, — куличей было много в тростниковых озерах, поэтому они рассыпались. При полете слышно: пил, пил? .. «
- Ей звонят (предложение 1)
- Она отодвигается (и) (предложение 2)
- Непонятное стало (предложение 3)
- Куличиков было много (предложение 4)
- Слушал (предложение 5)
(1) Однажды мама сказала:
Помнишь, Юрка, как ты в лес зашел и оторвал дно котелка?
(2) И ожил долгий летний день.
(3) Ранним утром — ледяная роса на лугу, затем — не остывшая за ночь песчаная дорога с лесом и высокой травой на участках, где, намочив одно колено, мы искали поздний, самый крупный клубника.
(4) Жарким днем гуляли по сгоревшей клубнике с терпкой сосной. (5) Ягоды высохли до ароматной сладкой сладости. (6) Некоторые пахли зловонно вонючим зеленым лесным клопом, и если вы случайно засунете его в горсть земляники в рот, то из вашего носа будет пахнуть запахом.
(7) В поту, вялый, спустились в овраг, пахнущий сыростью и гнилью, где пили воду из старого колодца на солнечном месте. (8) Вода, сливающаяся с недозревшим срубом, потемнела от листвы, как в осенних лужах. (9) Поднимаясь по лестнице, наступая на упавших невест, почему белые трупы берез и с ужасом чувствую себя ногой, хрустящей корой березы с хрустом, внутри все сгнило.
(10) Мишка Барин повел нас в лес, который начал ходить за грибами и ягодами почти с трехлетнего возраста.(11) Он умел обеими руками блевать клубникой, не отставая от женщин, и где нам удалось достать двухлитровую кастрюлю, он взял пол ведра.
(12) В том давнем злополучном походе в нашей группе были сыновья директора школы — Славка и Вовка. (13) Славка был моим другом, но он сидел за одной партой с Бариным, как хотел сам директор — Мишка учился хорошо.
(14) В то утро мы встали темно и двинулись в лес.
(15) Пройдя по узкому тропику по опушке леса, как только мы обогнули озеро, Барин подал нам сигнал:
(16) Мы молчали.
(17) «Итак, — сказал он, — выйди за тот куст и посиди тихо, мы с Чучелом в Кибитке проверим сад».
(18) За заболоченным тростниковым отрогом озера Ендова, на границе ольхи и редкой сосны, стояла избушка, хозяйку которой звали Кибитка. (19) Ее сад спускался с холма к воде, и почти в каждую поездку мы забирались на ее огуречник. (20) Огурцы воровали всякие. (21) Конечно, доставили не только огурцы, но и лук, редис, морковь.. (22) Мы назвали низину, где сажали овощи.
(23) Правда, Кибитка часто умудрялась выглядывать в окно, выскакивала из дома с кочергой и кричала вслед сбежавшим детям:
Вот и я! Я всех помню! .
.
(24) В этот раз нам не повезло. Как только мы с Бариным начали красться, как она взлетела в гору и стала кричать:
Я вижу всех дьяволов. (25) Сегодня иду в школу, все расскажу отцу.- (26) Оказывается, она не заметила меня и Барина, а всех остальных, когда они бегали от куста к кусту. (27) Мы пытались проникнуть в ольху, но мы с Кибиткой.
(31) Славка и Вовка сразу потемнели, и хотя я не спал, мне тоже стало не по себе.
(32) Медведь нас успокоил:
Она никуда не пойдет.
(33) Пошли в лес.
(34) «Давай договоримся, — строго сказал Барин, — не уходить далеко друг от друга, чтобы потом не ныть.(35) Может напасть владелец леса.
(36) Об этой Ауке мы знали давно: верили в нее и не верили. (37) Но больше, конечно, верили. (38) Как верят в домовые, черти, воду и русалок.
(Ю. Першин «Яблоко кислое»)
6. Проанализировать содержание текста. Какое из утверждений соответствует содержанию текста? Укажите номера ответов.
- События, описанные в тексте, произошли осенью
- Медведь Барин — сын директора
- Бурачник — низменность в саду, где Кибитка выращивала овощи.
- Аука — лесовладелец.
- Кибитка поймала ребят и все рассказала директору.
эпитет.
- В жаркий полдень гуляли по подгоревшей клубнике с терпкой сосной.
- От некоторых пахло зеленым лесным клопом, который зловонно вонял, и если вы случайно засунете его в горсть земляники во рту, то из вашего носа будет пахнуть запахом.
- Поднимаясь по лестнице, наступая на упавшую невесту почему белые трупы берез и с ужасом чувствуешь себя ступней, хрустящей корой с хрустом.
- В поту, вялые, они спустились в овраг, пропахший сыростью и гнилью, где пили воду из старого колодца на солнечном месте.
- Проведите лексический анализ слова.
8. Найдите в тексте синоним слову распался (предложение 8).
Запишите.
ТЕСТ НГЕ. Вариант 2
Среди выделенных ниже слов есть слово, написание которого иллюстрирует правило написания: «В суффиксах коротких пассивных причастий прошедшего времени пишется одна буква H». Найдите это слово. Запишите номер ответа.
1) (дело) завершено
2) кованые (кресло)
3) скучно (мне)
4) земляной (укрытие)
3. Выполните пунктуационный анализ предложения. Поставьте знаки препинания в предложении: укажите числа, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Дима сидел на коленях у старшего дяди (1) рядом с водителем (2) его мама сняла шляпу (3) его каштановые волосы были растрепаны (4) он зарылся в лобовое стекло (5) и только отвернулся от время от времени имеет значение (6) показывает два передних зуба (7) его серые глаза блестят; справа (8) вдалеке (9) синелловый лес (10) мерцал мостиками (11) с ярко окрашенными перилами (12) над сонными ручьями (13), поросшими осокой.
Заменить фразу «Добыча торфа контроль . Напишите получившуюся фразу.
5. Разберите предложения в тексте. Прочтите текст. Укажите ответы, которые правильно обозначены грамматической основой в одном из предложений или в одной части сложного предложения. Запишите номера ответов.
Мать была в белом простом шарфе и зелено-коричневой бумажной куртке. Ее глаза, зорко смотрящие из-под белесой брови, наполнились слезами, она принюхивалась носом, ущипнув его за кончик.Мой отец был близоруким, его волосы, редеющие и почти седые, были гладко зачесаны назад. Он поздоровался с дочерью, и она поцеловала его в обе щеки. Отец тоже не привык целоваться и поэтому покраснел, как и его сыновья. Младшие быстро перекусили и выбежали на улицу.
- Мать была (предложение 1)
- Она понюхала (предложение 2)
- Волосы причесаны (приговор 3)
- Поцелуй покрасневшего отца (ов) (предложение 5)
- Перекусите (предложение6)
Прочтите текст и выполните задание 6-8.
(1) Ранним июльским утром, когда скоростной поезд подъехал к Тамбовскому перрону, полуторагодовалый мальчик, одетый в яркий вязаный свитер, стоял на скамейке и смотрел в окно.
(2) Вчера днем он летел с Тихого океана в Москву, вечером заснул в такси, на котором мама отвезла его из аэропорта на вокзал, а всю ночь проспал в поезде.
(3) В купе вошли три брата: Коля, Лешка и Юрий, они улыбнулись, Юрий поцеловал пухленькую женщину, мать этого мальчика, остальные только пожали друг другу руки, а когда она их поцеловала в щёчки, они их взволновали .
(4) «В гости», — сказал Юрий. (5) Он был старшим братом.
(6) «Вы как рыжие девчонки», — сказала она детям и ответила старшей: «Спасибо! .. (7) А это Дима.
(8) Дима серьезно посмотрел на незнакомцев.
(9) — Дима, это твои дяди! (10) Понимаете, их очень много, но мы приедем в деревню, там еще есть …
(11) Братья выгрузили свои чемоданы на площадь, и от них пахло свежестью, которая летела со дна города из реки.
(12) Ярко светило солнце. (13) Капли росы мерцали на крышах проезжающих автобусов.
(14) — Как вы все собрались? — спросила сестра.
(15) «Мне телеграмму прислали, — ответил старец, — приезжай, мол, Коля служил, будет сабантуй».
(16) «Ой, и я забыла», — обратилась она к тому брату, которого звали Коля. — Ну что, слуга?
(17) — Ничего, после института всего год. (18) Не страшно.
(19) — А ты, Лешка, сегодня не работаешь?
(20) Леша и Коля были близнецами, но совершенно не похожи друг на друга: Коля черноволосый, с тонкими усиками и прямым носом, а Леша — блондин и курносый.
(21) «Я из ночи и послезавтра ночью», — ответил он.
(22) Зоя и Юра были почти ровесниками. (23) Брат на полтора года старше. (24) Зоя была похожа на Лешку, а Юра на Колю, только лицо было круглее.
(25) — У Димы болят уши. (26) Потекла из морского ушка. (27) Меня полностью замучили: мне нужно работать, а он болен. (28) День в садике, неделю дома, уже с работы хотелось уйти.
(29) Написала письмо маме: приезжайте, мол, выручайте единственную дочь.(30) Да, нравоучительный отец сказал: «Нельзя оставлять своих детей, бросать дом и мужа, чтобы выкормить одного внука». (31) Вот и я их беру.
(32) «Ну ничего, в общем, он прав, — сказал Коля, — мама уедет, а куда девать анчуты?»
(33) — Да, я уже знаю, что вы все в своем отце … (34) И тут в письме такое политическое продолжение, — улыбнулась Зоя, — «надо исходить из реальности, как Вилли Брандт». .»(35) Ну я даже по памяти выучил!
(Ю. Першин «Прибытие и отъезд Димки»)
Какое из операторов соответствует текстовому содержанию ? Введите номера ответов
- Дима всю ночь проспал в самолете.
- Димка — племянник Юрия.
- Отец не разрешил матери бросить детей, уйти из дома и пойти помогать Зое.
- Зоя сообщила о своем прибытии телеграммой.
- Коля только что приехал из армии.
7. Проанализируйте средства выражения в тексте.
Укажите ответы, в которых средством выражения является сравнение.
- Вы как красные девушки.
- Юрий поцеловал молодую пухленькую женщину, мать этого мальчика, остальные просто обменялись рукопожатием, а когда она поцеловала их в щеки, они стали красными от них.
- Капли росы мерцали на крышах проезжающих автобусов.
- А потом в письме такое политическое продолжение, — улыбнулась Зоя, — мы должны исходить из реальности, как Вилли Брандт.”
Найдите антоним слова в тексте светловолосый (предложение 20). Запишите это.
ТЕСТ НГЕ. Вариант 3
2. Выполните орфографический анализ слов.
Среди выделенных ниже слов есть слово, в котором написание приставки зависит от глухоты — звонкий голос последующего согласного. Запишите номер ответа.
1) здесь (остановлено)
2) рассмешить (детка)
3) делать (уроки)
4) корпус (построен)
Поставьте знаки препинания в предложении: укажите числа, на месте которых в предложении должны стоять запятые
И только в отработанных карьерах (1) он тихо успокаивается (2) заполняет травянистые колодцы (3) просачивается новыми ручьями (4), окружая (5) и затопляя насыпи (6) и где-то там (7) ) среди островов (8), окруженных пенящейся (9), прибывающей водой (10) выступают горки, а карьер Маревнина (11) усеян светлячками.
4. Разбор фразы. Заменить фразу «Ночной мираж », построенную на основе согласования, синонимичной фразой с соединением , примыкающим к . Напишите получившуюся фразу.
5. Разберите предложения в тексте. Прочтите текст. Укажите ответы, которые правильно обозначены грамматической основой в одном из предложений или в одной части сложного предложения.Запишите номера ответов.
Вот как легко им жить на Земле! Весь мир — собственность, все открыто, возможно, доступно. Стало даже обидно. Я собирался показать им свой путь. А мои дети, а именно мои, относятся ко всему моему, как чужие пришельцы, не признавая, что я здесь жил.
- Они населяют землю (предложение 1)
- Недвижимость в мире (предложение 2)
- Стало (предложение 3)
- Я собирался показать (предложение 4)
- Дети не узнают (предложение 5)
Прочтите текст и выполните задание 6-8.
(1) В итоге мы решили: по праздникам поедем к маме, в мой первый дом. (2) Дорога в общем не длинная: восемьдесят миль на поезде, семь миль пешком — всего около четырех часов.
(3) В студенческие годы я каждую субботу ходил домой. (4) А мне, студенту-крестьянину, была медсестра. (5) Я часто думала: просто закончу учебу, пойду работать — возьму мамины благодарственные булочки и сладости.
(6) Те годы прошли. (7) Появились жена и двое детей.(8) После них и на работе дни расходятся мелкими монетами. (9) Вроде день рубль и большой, но пробежит копейки — не заметите, вещь известная. (10) Вот почему я редко навещаю свою маму: в недельный отпуск, когда так совпадает, что мы с женой свободны от службы или, как сейчас, в отпуске.
(11) По дороге неумолимо тянется к окну фургона. (12) Если вы посмотрите на чужие дома, на хижины, на людей, которых поймали такими, какие они есть, все быстро и беспощадно исчезает.(13) Я хочу остановить это движение, сесть на холм, пройтись по невзрачной, но таинственной леске, промчаться через луг к горизонту, заглянуть за край земли, где мое детство кажется нетронутым.
(14) Между тем, мои дочери схватили столик кареты, тут же потребовали карандаши, раскраски с бесцветными тиграми и львами, зебрами и жар-птицами и бросились причинять боль, забыв обо всем. (15) Они даже не смотрят в окно.
(16) Вот как легко им жить на земле! (17) Весь мир — собственность, все открыто, возможно, доступно.(18) Даже обидно стало. (19) Как так? (20) Я собирался показать им свой путь. (21) Это моя кровавая земля, моя жизнь! (22) А мои дети, а именно мои, относятся ко всему моему миру как к чужим чужакам, не признавая, что я здесь жил. (23) Для них, как будто на земле ничего не было, они только обрадовались своим прибытием, впервые взяв в плен своих родителей в качестве конвоиров.
(24) Хочу, чтобы мое детство вошло в детство дочерей. (25) Иначе может случиться так, что они не признают мою жизнь как жизнь, считают ее не единственной, не обязательной, не принимают ее как часть своей жизни.
(26) Я с таким уже встречался. (27) В студенческом общежитии как-то завязался разговор о причудах обуви.
(28) Они начали вспоминать, на что это было похоже, как это изменилось. (29) Вспоминались всевозможные туфли из золота и сафьяна, флибустьерские туфли с модными пряжками и белыми чулками до колен, ботфорты и многое другое, что доводилось видеть в фильмах и на старых картинах. (30) Из далекого прошлого разговоры спонтанно перекинулись в наше время. (31) Заговорили о себе, о том, кто и что носили в недавнем детстве, в котором сбегали в школу.(32) И подошла моя очередь. (33) Я призналась, что до пятого класса ходила в лаптях.
(34) — Не строчить. (35) Это было до революции », — отрезали ребята.
(36) — Ты что ?! Я закипел.
(37) — Мы ничто. (38) Это ты … (39) Я достаточно силен, чтобы возиться! .. (40) Вы случайно на мамонтов не охотились, а? (41) Камнем один на один …
(42) Беспомощно пытался доказать, что это действительно так. (43) Они улыбались, но не хотели меня слушать.(44) Я по простоте души подумал, что если он так жил, то доказывать незачем, само собой разумеется, это всегда со мной.
(45) Куда мне деваться от лаптей?
(46) Теперь я смотрю на обувь детей и радуюсь больше, чем они сами. (47) Какая им обувь? (48) Небольшой эпизод, просто радость, пока эти туфли еще не стояли на ногах. (49) А теперь уже о них забыли: носки натянут, и успеют вырасти раньше, чем износятся.(50) Выкинь — и полностью забудь.
(51) Мои убогие лапти! (52) Ты будешь сопровождать меня всю жизнь. (53) Мне стыдно, и я не хочу лишний раз вспоминать вас публично. (54) Но куда ты идешь? (55) Вы вспоминаете каждый кусок хлеба того времени с благодарной собачьей памятью. (56) Я тебя тоже помню.
6. Проанализировать содержание текста. Какое из утверждений соответствует содержанию текста? Введите номера ответов
- С появлением жены и детей рассказчик стал чаще навещать мать.
- Дети весь поезд смотрели в окно.
- Рассказчик признался, что до пятого класса ходил в сандалиях.
- Рассказчик стыдится вспомнить лапти.
- Для современных детей обувь — небольшой эпизод, о ней легко забывают, как только приходят в негодность.
7. Проанализируйте средства выражения в тексте. Укажите ответы, в которых средством выражения является метафора
- Весь мир — собственность, все открыто, возможно, доступно.
- А мои дети, а именно мои, относятся ко всему моему, как чужие пришельцы, не осознавая, что я здесь жил.
- Между тем мои ребята схватили столик кареты, сразу запросили карандаши, раскраски.
- Да и нынешнее горе, взрослый человек, который можно обуздать и найти выход из него.
8. Проведите лексический анализ слова. Найдите синонимы к слову в тексте лапти. Запишите любой.
ТЕСТ НГЕ. Вариант 4
2. Выполните орфографический анализ слов.
Среди выделенных ниже слов есть слово, в котором написание префикса определяется его значением — «приближение». Запишите номер ответа.
- приоткрыл (дверь)
- приморский (район)
- прибыло (на станцию)
- пришит (пуговица)
3.
Проведите пунктуационный анализ предложения. Поставьте знаки препинания в предложении: укажите числа, на месте которых в предложении должны стоять запятые
Вроде (1) сердце не бьется (2) только грудь сжимает (3) с какой-то странной тяжестью (4) как бывает (5) когда в одной рубашке выскакиваете на ветреный мороз (6) когда даже у вас начинают болеть зубы (7) и идет снег скрипеть (8) при всем этом (9) как тает моя мама: вдруг (10) слезы падают мне на колени (11) значит (12) мои руки «оторвались» пара».
4. Выполните разбор фразы. Заменить фразу «Подземная тьма », построенная на основе согласования, синонимичной фразой с подключением к контролю . Напишите получившуюся фразу.
5. Разберите предложения в тексте. Прочтите текст. Укажите ответы, которые правильно обозначены грамматической основой в одном из предложений или в одной части сложного предложения.Запишите номера ответов.
Итак, мы с мамой выходим из подвала.
Какой-то серый, здоровенный, под небом человек угрюмо лает и загоняет нас в хижину. Те же серые там уже кудахтают, их много, картошку из нашего железа едят. Немцы! Я хочу прокричать эти слова, чтобы все услышали и спрятались в подвалах, убежали в наши, чтобы никто не показывался, не приходил сюда. Я соскальзываю и на мгновение вижу мамины ноги, раскинутые пальцами впивающиеся в растоптанный ледяной снег.
- Я вылезаю (предложение 1)
- Мужское горло (Предложение 2)
- Сплетница Сивы (предложение 3)
- Я хочу кричать (предложение 5)
- Я ускользаю (предложение 6)
Прочтите текст и выполните задание 6-8.
(1) Мама включает свет. (2) Я прячусь в углу, подальше. (3) Сюда не проникает свет медного рукава, дрожащий колючим гребнем желтого огня. (4) Я одинок в своей спасительной печи, где я прятался от нацистов, которые врывались в хижину, и где я сейчас прячусь от брата и сестер, и даже от матери в моменты проступков. .(5) Я закутываю голову в толстовку и пытаюсь заснуть. (6) Быстрее, быстрее засыпай! (7) При прищурении кажется, что кожа с затылка скользит в глаза. (8) Но сна нет. (9) Чем ближе закрываю глаза, тем яснее вижу … (10) Это сон. (11) И не сон … (12) Вот я с мамой вылезаю из подвала … (13) Под ногами необычно громкое маточное жужжание снега. (14) Какой-то седой, здоровенный, под небом мужик лает и гонит нас в хату.(15) Там уже такие же серые кудахтают, их много, картошку из чугуна едят: из печи сами достали. (16) Пока мы прятались в подвале от бомбежек, они без нас принимают наш дом. (17) Немцы! (18) Немцы !!! (19) Я хочу крикнуть эти слова, чтобы все услышали и закопались в подвалах, убежали в наши, чтобы никто не показывался, не заходил сюда. (20) Я, наверное, кричу глазами, а не голосом, мой язык онемел и пересох, как будто я онемел.
(21) — Ой! Матка! — Огромная туша срывает с мамы теплый вязаный платок, накидывает себе на шею, прижимается щекой к платку, щурится. — Ой! Кишка, кишечник …
(22) Я в каком-то оцепенении. (23) С меня и с мамы снимают сапоги. (24) Что это? (25) Почему? .. (26) Нас выбрасывают из избы в снег. (27) Мама забирает меня и уносит в подвал. (28) Спешу нырнуть в спасительную подземную тьму, в дух сырой капусты.(29) Но заплесневелая лестница меня не удерживает. (30) Я соскальзываю, на мгновение вижу мамины ноги, с растопыренными пальцами копающиеся в растоптанном ледяном снегу …
(31) Мне кажется, что я сейчас стою босиком в снегу. (32) Внезапная боль огненными иглами пронзает мои подошвы, пронзает, с испуганным криком отрывается язык.
(33) — Сынок … синий. — Эта мама меня успокаивает, думает, что во сне кричал.
(34) Пальцы мамы, холодные и измученные дрожащим влажным днем и долгие, на протяжении всей войны, голода, грубые, ласкают мои длинные, не остриженные волосы.(35) Из всех ласк, которые довелось испытать с первых дней воспоминаний, сама эта ласка была никакой. (36) Дверь откроется мокрая, в зарослях мшистого дождя, с булавой мороза, мать закатит в хижину корыто с замерзшим бельем, гремит ледяными туфлями и юбкой, согнутой и застывшей, как соломинка в сосулька, переступит ногами порог — и ко мне. (37) Мои пальцы не жесткие, без крови натирают мою голову. (38) Пальцы скользят по макушке волос, не проникают в упавший космос, внезапно ударяют по ушам и мгновенно горят фекальным жаром, так что они переводят дыхание.(39) Сжимаешь все, замерзнешь от этого прикосновения. (40) Чувствуешь, что сердце не бьется, только грудь сжимается какой-то странной тяжестью, как это бывает, когда на ветреном морозе выскакиваешь в одной рубашке, когда даже зубы начинают скулять и снежно скрипеть. (41) За всем этим вы не заметите, как тает моя мама: вдруг на колени падает слеза, а значит, руки «слились в пару». (42) Тогда становится тепло и рукам моей матери, и мне. (43) Хватаю маму: лед на маминой толстовке впервые пахнет морозом.(44) Я прижимаюсь к ним щекой, облизываю их, я чудесно здоров. (45) Я закрываю глаза, слушаю себя, мое сердце замирает от разлива трепещущей радости, и я хочу одного-единственного, чтобы мама гладила мои волосы как можно дольше, чтобы он заснул и надолго оставляет с ним нежность к маме, к себе, ко всем…
(М. Еськов «Старая яблоня с черепком»)
6. Проанализировать содержание текста. Какое из утверждений соответствует содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Немцы размещали хижины, а хозяева прятались в погребе.
- Когда мальчик увидел немцев, он громко закричал.
- В погребе еще были люди, пахло капустой.
- Немцы сняли ботинки с мальчика и его матери.
- Мальчику не нравилось, когда мама гладила его замерзшие пальцы.
7. Проанализируйте средства выражения в тексте. Укажите ответы, в которых эпитет является средством выражения.
- Под ногами необычно громкое маточное гудение снега.
- Я, наверное, кричу, кричу глазами, а не голосом, мой язык онемел и пересох, как будто я онемел.
- Спешу кружиться в спасительную подземную тьму, в духе запотевшей капусты, но заплесневелая лестница меня не удерживает.
- Внезапная боль огненными иглами пронзает мои подошвы, пронзает, испуганный крик срывается с языка.
Leave A Comment