Социализация в обществознании это: ЕГЭ. Человек. Тема 2. Социализация |

Взаимодействие людей в обществе – тема, достаточно актуальная в наше время. В связи с этим каждому из нас необходимо знать, что такое социализация и какое значение она имеет в жизни.

Определение социализации

Прежде чем рассуждать об этой теме, следует уяснить, что такое социализация как таковая.

Ещё одно, «неофициальное» определение гласит, что социализация – это то, что позволяет человеку жить в гармонии с окружающим миром. Как же достигается эта гармония?

Человек – единственное существо, которое, скажем так, не рождается самим собой. Любое животное при рождении принадлежит к определённому виду – тому же, к которому принадлежали его родители. И только человек для получения признаков, присущих его виду, обязан проходить долгий и сложный процесс социализации, отдельные формы которой протекают на протяжении всей его жизни. В самом деле, если новорождённого оставить в лесу и там он случайным образом выживет, то он не научится ни говорить, ни строить, ни даже охотиться. Определённые формы обучения, конечно, имеются и у многих животных, но они имеют место лишь непродолжительное время; животное, не прошедшее «социализацию», всё равно имеет большие шансы выжить и дать потомство, поскольку базовые навыки заложены у него в инстинктах. Долгая и сложная социализация наблюдается лишь у высших приматов, что доказывает, что это явление возникло не внезапно, а досталось нам от животных предков и в течение тысячелетий эволюционировало.

Виды социализации

Социализация – процесс непростой, даже противоречивый. В процессе своего развития индивид знакомится как со всем человечеством в целом, так и с отдельными группами людей, имеющими свои собственные правила, цели и установки.

Поэтому специалисты выделяют несколько видов этого явления:

• Первичная социализация – начинается в момент рождения ребёнка и заканчивается при формировании зрелой личности. В ней закладываются основы для всего последующего развития человека, в некоторой степени определяется сценарий его дальнейшей жизни. Наибольшее значение при этом имеет семья, ведь это первое, что видит в своей жизни ребёнок. Необходимо иметь в виду, что дети воспринимают то, что видят вокруг себя, некритично, поэтому поведение взрослых в семье они расценивают как базовое, эталонное. Алкоголизм и неряшливость, антисанитария в доме – всё это «отпечатывается» в сознании ребёнка и может остаться с ним на всю жизнь, если он не пройдёт последующие этапы социализации. И наоборот – интеллигентность и чистоплотность, усвоенные в семье, тоже будут сопровождать его в будущем. В дальнейшем новыми социальными средами становятся детский сад, школа, коллектив друзей и сверстников, где ребёнку приходится осваиваться в новой обстановке и действовать в соответствии с новыми правилами.
• Вторичная социализация, или ресоциализация – процесс устранения прежних моделей поведения и усвоения новых. Этот процесс протекает в течение всей жизни индивида. Во время ресоциализации человек переживает полный разрыв со своим прошлым и чувствует необходимость усваивать новые ценности, разительно отличающиеся от тех, которых он придерживался ранее. Обычно изменения, происходящие при вторичной социализации, меньше, чем при первичной.
• Групповая социализация – процесс, проходящий внутри какой-либо социальной группы. Так, если ребёнок больше времени проводит со своими ровесниками, чем в семье, то он более активно перенимает нормы и правила, присущие именно группе сверстников.
• Гендерная социализация – процесс, подразумевающий изучение роли мужчины или женщины в обществе. При этом мальчики учатся быть мужчинами, а девочки – женщинами. В прошлом гендерная социализация была важной и необходимой частью вхождения человека в общество, но в настоящее время гендерная принадлежность по большей части перестала иметь какое-либо значение. Равенство прав и возможностей исключает необходимость «повелевать» и «подчиняться», а представители обоих полов имеют возможность осваивать одинаковые профессии, занимать одинаковые должности и принимать одни и те же социальные роли (к примеру, в семье оба родителя могут по очереди работать и заниматься воспитанием детей, либо работает жена, а муж следит за хозяйством и воспитывает детей, либо «по старинке» — муж работает, а жена занимается хозяйством и детьми). Принципы гендерной социализации ещё сильны в традиционных, отсталых обществах (в странах Азии и Африки), но даже там они постепенно теряют свои позиции.
• Организационная социализация – процесс, при котором индивид, входящий в какую-либо организацию, изучает её нормы и правила и осваивает навыки своей работы в её рамках.
• Досрочная социализация – процесс усвоения норм, правил и навыков, не соответствующих текущему уровню физического, психологического и социального развития. В первую очередь под таким видом социализации понимается игра – этакая «репетиция» будущей социальной деятельности.

Этапы социализации

Социализация – сложный и постепенный процесс, проходящий в несколько этапов. Первым делом должна наступить социальная адаптация. Так называют активное приспособление индивида к условиям социальной среды, в которой он оказался. Считается, что адаптация проходит на трёх уровнях – физиологическом, психологическом и социальном.

На физиологическом этапе человек изучает новую для себя обстановку, вступает в новые социальные связи и изучает свои возможности, которые помогут ему самореализоваться в данной социальной группе. В это время индивид активно общается и привыкает жить по новым правилам, после чего пытается приложить собственные усилия для достижения результатов, актуальных для данного коллектива.

На этапе индивидуализации человек уже прочно осознаёт себя как единицу общества. Происходит формирование, собственно, личности – индивида, имеющего свои убеждения, способности, навыки, свою оценку происходящего. Если на первом этапе социализации он учится быть во всём похожим на других, то на следующей стадии он пытается стать непохожим на других, имеющим свои особенности, которые, однако, входят в общую систему ценностей и регулируются ею.

Впрочем, индивидуализация – довольно субъективный процесс. Усвоение общих правил и общего опыта и самореализация в социальной группе происходят у каждого человека по-разному. Одни, например, принимают решение стать как можно более конформными, то есть во всём следовать нормам и правилам; такая педантичность у иных личностей доходит до абсурда. Другие же при социализации преодолевают стереотипы, нарушают определённые правила и ведут себя нестандартно, обеспечивая, однако же, общее развитие группы. Наконец, третьи разрушают самые основы данной социальной группы, в результате чего происходит либо её распад, либо изгнание из группы данного индивида.

Следующий этап социализации – интеграция. Этот термин пришёл в социальную науку из точных и естественных дисциплин – математики, биологии, физики; и означает он процесс принятия личности другими членами социальной группы. Общество достигает некоторого консенсуса – соглашается по меньшей мере «терпеть» новичка, обещающего жить хотя бы по базовым общим правилам и не мешать другим. Более успешная интеграция происходит в том случае, если новичок чем-то полезен данной социальной группе; этому индивиду общество даже готово прощать определённые «слабости» и несоответствия.

Следует заметить, что полное отсутствие каких-либо несоответствий в социализации нежелательно, по крайней мере, в развитых обществах. Абсолютный конформизм обычно воспринимается как одна из форм девиантного поведения, ибо конформист ничего полезного не приносит обществу. Основная часть той или иной социальной группы обладает определённой «степенью свободы», но так, чтобы не нарушать устои этой группы. Однако в неразвитых, примитивных обществах абсолютный конформизм приветствуется; в таких обществах малейшее отклонение от нормы, даже если оно полезно для всей группы, преследуется и устраняется. В таких обществах каждый человек обязан ложку за обедом держать в строго определённой руке, вставать с постели со строго определённой ноги, жевать пищу со строго определённой скоростью движения челюстей и т. д. Примером подобного общества может служить население Гаити – одной из беднейших стран мира. В развитых обществах правила и нормы воспринимаются лишь как средство, способствующее организации всех членов группы в систему; а в примитивных обществах нормы и правила – это самоцель, и социализация сводится к их зазубриванию.

Стадии социализации личности

Замечено, что одна из главных целей социализации – преодоление своего эгоцентризма. Вхождение в любую социальную группу требует понимания того, что «ты не один». Это и считается одним из признаков взросления. Известно, что ребёнок до определённого возраста воспринимает себя как центр вселенной, и это его естественное состояние. В дальнейшем мы наблюдаем то, что называется юношеским максимализмом: подросток продолжает считать себя «самым-самым», единственным и неповторимым, однако сталкивается с обилием таких же «единственных и неповторимых» вокруг себя. Это приводит к конфликтам, нередко серьёзным.

Индивиды, не прошедшие социализацию по каким-либо причинам, надолго сохраняют признаки, присущие детям или «новичкам». Окружающие воспринимают их как инфантильных и недалёких людей, но в действительности всё сложнее. Если во взрослом состоянии сохраняется присущая подросткам страсть к познанию нового, активному общению, освоению новых умений и навыков, то это можно только приветствовать. В то же время эгоцентризм и тяжёлое переживание своих неудач – явно нежелательные признаки для зрелой личности.

Примером недостаточной социализации во взрослом состоянии является вера в «альтернативные истории» — писания Носовского и Фоменко, Чудинова и прочих псевдонаучных фриков. Дело здесь не только в политических, «патриотических» и корыстных мотивах. Просто ребёнок, только начинающий изучать мир и открывающий для себя что-то новое, стремится поделиться своим открытием с окружающими; родители и другие более старшие члены общества, чтобы подыграть ему, разделяют его радость.

В школьные годы подросток сталкивается с невозможностью быть первооткрывателем в современном мире: всё, о чём он узнаёт, уже когда-то кем-то открыто, и его «открытие» уже не представляет большой ценности для окружающих. Психически полноценная личность постепенно свыкается с этой ситуацией и находит неисследованные области, где можно проявить свои умения и дать обществу что-то новое. А личность умственно неполноценная испытывает отторжение этой ситуации; вместо поиска неисследованных областей он горит желанием «переоткрыть» то, что уже открыто, произвести сенсацию и удостоиться лавров первооткрывателя, которые, как он уверен, просто обязаны принадлежать именно ему.

Биография Анатолия Фоменко, автора знаменитой псевдонаучной «Новой хронологии», очень ярко представляет нам именно такого человека – несоциализованного интеллигента, который ради чести быть первооткрывателем готов пойти на любую ложь и добиться своего любыми средствами. Долгое время он влачил жизнь «заштатного» математика, составлял стандартные учебники по геометрии для студентов и довольствовался скромной платой. В конце концов это ему надоело, он понял, что скромный и рутинный преподавательский труд счастья не приносит, и решил совершить нечто громкое и сенсационное. В его родной области, геометрии, стать первооткрывателем очень трудно, а вот история – другое дело. Написанная в соавторстве с таким же несоциализованным интеллигентом Глебом Носовским «Новая хронология» вмиг стала бестселлером; многие необразованные читатели сего труда всерьёз называют Фоменко «пророком».

Выше было сказано, что важной средой при первичной социализации становится школа. Действительно, задача школы – не только дать какие-то знания по различным предметам, но и научить жить в обществе. Во многих странах для этой цели используются особые приёмы. К примеру, в США в школах отсутствуют устойчивые классы; ученик, записываясь в школу, выбирает, какие предметы он будет изучать, и на каждом уроке оказывается в новой аудитории, в совершенно новом коллективе. Такая социализация весьма полезна, особенно в США, ведь значительная часть населения этой страны живёт в совсем маленьких поселениях, где «все друг друга знают», но излишняя привязанность к «своему углу» может создать проблемы в будущем, когда потребуется менять место жительства (в связи с учёбой, работой и т. д.).

Большинство россиян живёт в городах и посёлках со значительно большим населением, поэтому острой нужды в таком типе школ в нашей стране не испытывают. Вместе с тем необходим другой тип социализации – умение работать в устойчивом коллективе, с чем вполне справляется школа российского типа.

Смотреть видео

Процесс социализации: социализация

Социализация

Младенцы рождаются без какой-либо культуры. Они должны быть преобразованы их родителями, учителями и другими в культурные и социально адепт животные. Общий процесс приобретения культуры называется социализация , Во время социализации мы учимся язык культуры, в которой мы рождены, а также роли, которые мы должны играть в жизнь.Например, девочки учатся быть дочерьми, сестрами, друзья, жены и матери. Кроме того, они узнают о профессиональные роли, которые их общество готовит им. Мы также учимся и обычно принимаем нормы нашей культуры через процесс социализации. Нормы — это концепции надлежащего и ожидаемого поведения большинством членов общества. Хотя социализация относится к В общем процессе приобретения культуры антропологи используют термин культивация для процесса социализации к определенной культуре. Вы были приобщены к вашей конкретной культуре вашими родителями и другими люди, которые тебя воспитали.

Социализация важна в процессе формирование личности. Хотя большая часть человеческой личности является результатом наши гены, процесс социализации может формировать его в определенных направлениях путем поощрение конкретных убеждений и взглядов, а также выборочное обеспечение опыт.Это очень вероятно объясняет большую часть различий между общие типы личности в одном обществе по сравнению с другим. Для Например, Семай соплеменники центрального Малайского полуострова Малайзия, как правило, нежны люди, которые не любят жестоких, агрессивных людей. На самом деле они по возможности избегайте их. В напротив, Яномам Индийцы на границе между Венесуэлой и Бразилией обычно тренируют свои парни должны быть жесткими и агрессивными.Идеальный мужчина Yanomam не сжимается от насилия и сильных эмоций. На самом деле, он ищет их. Точно так же ожидается, что мусульмане-шииты из Ирана время от времени публично выражают их религиозная вера через эмоционально мощный акт самопричинения боль.

Успешная социализация может привести к единообразию в обществе.Если все дети получают одинаковую социализацию, это Вероятно, что они будут придерживаться тех же убеждений и ожиданий. Этот факт была сильная мотивация для национальных правительств во всем мире стандартизировать образование и сделать его обязательным для всех детей. Решать, что будет учить и как их учат, является мощным политическим инструментом для контроля люди. Те, кто усваивает нормы общества, с меньшей вероятностью нарушать закон или хотеть радикальных социальных изменений.Во всех обществах Тем не менее, есть люди, которые не соответствуют культурно определенным стандарты нормальности, потому что они были «ненормально» социализированы, что является говорят, что они не усвоили нормы общества. Эти люди общество обычно маркирует их как ненормальное или даже психически больное.

Крупные общества, такие как Соединенные Штаты, обычно состоят из многих этнических групп. Как следствие, ранняя социализация в разных семьях часто варьируется в методах, целях, и ожидания.Поскольку эти сложные общества не являются культурно однородные, они не имеют единодушного согласия о том, что должно быть общие нормы. Не удивительно, что эта национальная неопределенность обычно приводит к более толерантность к социальным отклонениям — более приемлемо быть другим в внешний вид, личность и действия в таких масштабных обществах.

Как дети социализируются?

Социализация — это учебный процесс, который начинается вскоре после рождения.Раннее детство — это период наиболее интенсивная и самая важная социализация. Именно тогда мы приобретаем язык и выучить основы нашей культуры. Это также когда много нашей личности обретает форму. Тем не менее, мы продолжаем общаться на протяжении всей нашей жизни. С возрастом мы входим в новый статусы и нужно учиться соответствующие роли для них. У нас также есть опыт, который учит нас уроки и могут привести нас к изменению наших ожиданий, убеждений и личность.Например, опыт изнасилования может заставить женщину быть недоверчивой к другим.

Оглядываясь по всему миру, мы видим, что разные культуры используют различные методы, чтобы социализировать своих детей. Есть два широких типа методов обучения — формальный и неформальный. Формальный образование — это то, что в основном происходит в классе. Обычно это структурирован, контролируется и направляется в основном взрослыми учителями, которые являются профессиональными» Напротив, неофициальный Образование может происходить где угодно. Это включает в себя имитацию того, что другие делай и говори, а также экспериментируй и повторяй практику базовых навыков. Это то, что происходит, когда дети играют в роли взрослых игры.

Большая часть решающей ранней социализации во всем мир делается неформально под надзором женщин и девочек. Первоначально матери и их родственницы несут главную ответственность за социализация. Позже, когда дети поступают в младшие классы, они обычно находятся под контролем женщин-учителей. В Северной Америке и В некоторых других промышленно развитых странах няни чаще всего являются девочками-подростками. кто живет по соседству. В других обществах они могут старшие сестры или бабушки.

В начале 1950-х годов Джон и Беатрис Уитиинг вели Полевое изучение ранних практик социализации в шести различных обществах.Это были Гусии Кения, раджпуты из Индия, деревня Тайра на остров Окинава в Японии, Tarong из Филиппины, Микстека Индейцы центральной Мексики и Новой Англии сообщество, которому был присвоен псевдоним Orchardtown. Все эти общества разделяли тот факт, что они были относительно однородными в культурном отношении. Два общих выводы из этого исследования.Во-первых, практики социализации заметно варьируется от общества к обществу. Во-вторых, социализация Практика была в целом похожа среди людей одного и того же общества. это не удивительно, так как люди из той же культуры и сообщества, вероятно, поделиться основными ценностями и восприятием. Кроме того, мы вообще социализировать наших детей так же, как наши родители социализировали нас. Уайтингс и их коллеги-исследователи обнаружили, что используется для контроля над детьми в этих шести обществах.Например, Гусии В первую очередь использовали страх и физическое наказание. В отличие от людей Тайра использовала родительскую похвалу и угрозу удержания похвалы. Tarong в основном полагался на дразнить и пугать.

Это межкультурное исследование социализация провокационная.Возможно, вы сейчас спрашиваете себя какие методы вы бы использовали, чтобы контролировать поведение своих детей. Бы ты их отшлепал или угрожаешь? Вы бы использовали только похвалу? Вы бы умалили или дразнили их за то, что они не вели себя? Будете ли вы пытаться сделать Ваши дети независимы и самостоятельны, или вы не одобряете это в пользу продолжающейся зависимости? В какой-то момент в нашей жизни большинство из нас будет занимаюсь воспитанием детей. Будете ли вы делать это так же, как вы были подняты? Скорее всего, вы будете, потому что вы были так социализированы. Насильственные родители в большинстве случаев подвергались насилию со стороны своих родителей. Точно так же, так воспитывали нежных, снисходительных родителей. Есть ли правильный или неправильный способ социализации детей? В определенной степени ответ зависит от системы отсчета. То, что правильно в одной культуре, может быть неправильно в другом.

Даже, казалось бы, незначительные действия родителей может иметь серьезные последствия для социализации своих детей.Для Например, что бы вы сделали, если бы ваш ребенок постоянно плакал, но не болел, голодным или нуждающимся в смене подгузников? Будешь ли ты держать ребенка, рок туда-сюда, ходите вокруг или петь нежно, пока плач не перестанет, даже если Это заняло несколько часов. Вероятно, ответ, который вы дадите, зависит от вашего культура. Традиционный навахо Индийская реакция обычно заключалась в том, чтобы вывести ребенка из социального контакта до плач прекратился. Убедившись, что ребенок не болен или находится в физическое беспокойство, он или она будут взяты за пределы маленькой комнаты дома и оставили в безопасном месте, пока плач не прекратился. Затем ребенка снова доставят в дом, чтобы присоединиться к семье. Возможно, в результате дети навахо, воспитанные таким образом, обычно очень тихие. Они рано узнают, что шум заставляет их быть удаленными из социальной контакт. В большинстве североамериканских семей сегодня мы бы держали нашего ребенка в этой ситуации пока плач не прекратился. Урок, который мы случайно можем дать это то, что плач приводит к социальному контакту. Это неправильно? Не обязательно, но это другая техника социализации.

Последнее обновление этой страницы Четверг, 8 декабря 2011 года.
Copyright 2002-2011 Деннис О’Нил. Все права защищены.
Иллюстрация кредитов

видов социализации в социологии

Что такое социализация? Что вы знаете о различных типах социализации? Каждый день мы общаемся с людьми и замечаем, что некоторые из них более общительны, а другие едва ли находят общий язык. Естественно, многое зависит от характера человека, но как найти причину уровня социализации человека?

Изображение: pexels.com
Источник: UGC

Определение социализации — это способность человека адаптироваться к окружающей социальной среде.Это процесс установления поведения, привычек, навыков человека, которые помогут им легче находить общий язык с окружающими. Таким образом, важность социализации исключительно высока.

Что такое социализация в социологии?

Концепция социализации в социологии как таковая не отличается от той же идеи в психологии. Социологическое видение в этом случае отличается только тем, что эта наука рассматривает, как различные уровни концепции, как упоминалось ранее, влияют на общество в целом.Психология больше фокусируется на внутренней мотивации личности, в то время как социология изучает внешнюю оболочку этого явления. Социологи интересуются последствиями этого процесса для общества.

Типы социализации в социологии

Image: unsplash.com
Источник: UGC

Процесс социализации человека начинается с момента рождения и заканчивается сразу же с момента смерти. Хотя существует множество различных типологий этой концепции, мы решили сосредоточиться на одной из них в частности.

В соответствии с этой типологией следует упомянуть пять основных типов: первичная, вторичная, развивающая, упреждающая социализация и ресоциализация. Эти типы также можно назвать уровнями.

Главные участники этого процесса достаточно многочисленны. На разных этапах разные действующие лица играют активную роль. Итак, на начальных этапах главную роль играют семья, друзья, учителя, а иногда даже Интернет. Так кто же занимает центральное место в жизни человека и когда? Давайте разберемся вместе.

1. Первичная социализация

Изображение: unsplash.com
Источник: UGC

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Влияние социальных сетей на нашу жизнь

Этот этап начинается с рождения ребенка и заканчивается на сцене формирования зрелой личности. На этом этапе ребенок изучает основные «законы жизни», адаптируется к основам социального общения, изучает его. В это время родители, друзья, учителя, сверстники и знакомые принимают активное участие в формировании личности.

Семья оказывается неотъемлемой частью этого уровня. Ведь человек начинает изучать основы жизни в семье. Здесь впервые человек узнает что-то новое и, прежде всего, учится говорить. Социальный уровень родителей определяет социальный уровень ребенка на ближайшие 20 лет. Только после этого человек самостоятельно работает над своим авторитетом в обществе.

На этом этапе Интернет также может играть важную роль. В эпоху современных технологий она повсюду, и нельзя недооценивать ее влияние на детей.Они больше сосредоточены на том, что происходит в социальных сетях, особенно в подростковом возрасте. Часто моральные основы, заложенные родителями, нарушаются из-за Интернета.

2. Вторичная социализация

Эта стадия состоит из развития уже зрелой личности. Этот этап связан с учебой и работой человека. Люди начинают классифицировать себя как небольшую группу людей, принадлежащих к большому обществу. Человек начинает представлять ценности и поведение своей группы.Человек больше не одинок, но нашел людей, близких им по поведению и стилю общения.

Учебные, официальные и формальные учреждения отдельных лиц принимают активное участие во вторичной социализации. Они закладывают идеологическую основу для человеческого поведения и преобладают во второй половине человеческой жизни. В то время как человек будет нести ценности, заложенные семьей на протяжении всей своей жизни, идеологические установки могут даже банально меняться, когда человек переезжает в другое место жительства.

3. Социализация развития

Изображение: pexels.com
Источник: UGC

На данном этапе человек развивает свои социальные навыки. Человек ориентирован на достижение максимальных высот в своем социальном развитии. Человек применяет навыки в обществе методом проб и ошибок и развивает уровень социализации. Во время социализации развития человек может определить, какие навыки ему понадобятся, какие должны быть устранены, а какие будут развиваться в течение длительного времени.

4. Опережающая социализация

Изображение: pexels.com
Источник: UGC

Теперь человек выяснил навыки, которые он выучил, и начал применять их в обществе. Люди активно используют навыки, которые они развили и большинство из которых стало привычкой. На этом этапе определенный стиль общения человека формируется людьми из ближайшего окружения. Теперь человек понимает, как строить отношения с обществом в будущем.

5.Ресоциализация

Этот этап считается последним в обсуждаемом нами социологическом процессе. В этот период люди отвергают привычки, которые они выработали за эти годы. Человек отказывается от привычного стиля общения и выстраивает отношения с людьми. Теперь они строят новую модель поведения, на которую они будут опираться. И тогда все повторяется по кругу.

Важность и функции социализации

Image: pexels.com
Источник: UGC

Социализация выполняет много важных функций.Прежде всего, этот процесс помогает человеку освоить основные банальные вещи. Например, учиться говорить, заботиться о себе и так далее.

Во-вторых, это процесс, который заставляет человека постоянно развиваться. Таким образом, человек не сталкивается с застоем. Общество невероятно динамично, и поэтому законы внутри него также непостоянны. Таким образом, социализация помогает человеку быстро адаптироваться к изменениям. Чем более социализирован человек, тем менее вероятно, что такой человек будет отвергнут обществом.

В-третьих, сам процесс, упомянутый выше, помогает человеку найти свое место в обществе и окружающих. Теперь человек понимает, что он принадлежит к определенной группе. Люди являются социальными существами. Поэтому им срочно нужно найти свое место в обществе.

Теперь вы знаете больше о типах социализации и почему этот процесс имеет решающее значение. Без этого человек, вероятно, не был бы человеком. Мы учимся говорить, общаться, взаимодействовать на протяжении всей нашей жизни, и эти процессы являются основой человеческой социализации.

ПРОЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Лучшие сайты знакомств