Пояснительная записка
Данная программа составлена на основе кодификатора и спецификатора к экзамену по географии в новой форме.
Программа составлена для обучающихся 9-х классов, которые выбрали географию, для сдачи экзамена в новой форме.
Программа также может быть использована для расширения и углубления программ предпрофильного обучения по географии и построения индивидуальных образовательных направлений учащихся, проявляющих интерес к науке.
Курс построен таким образом, что позволит расширить и углубить знания учащихся по всем основным разделам школьного курса географии основной школы, а также ликвидировать возможные пробелы.
Целью курса является повышение уровня предметной и психологической подготовки учащихся к сдаче государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии (знакомства школьников с особенностями данной формы аттестации, отработки ими навыков заполнения аттестационных документов и бланков ответов).
Основные задачи:
осуществить информационное, методическое, психолого-педагогическое обеспечение итоговой аттестации выпускников 9 классов;
выявить соответствие подготовки выпускников требованиям образовательных стандартов;
обеспечить психологический комфорт и правовую защищенность всех участников образовательного процесса в ходе проведения итоговой аттестации;
закрепить, систематизировать и расширить знания учащихся по всем основным курсам географии основной школы;
формировать навыки аналитической деятельности, прогнозирования результатов для различных вариативных ситуаций;
развивать познавательный интерес , интеллектуальные способности в процессе поиска решений;
формировать индивидуальные образовательные потребности в выборе дальнейшего профиля обучения
Формы контроля
Многовариантное разноуровневое тематическое и комбинированное тестирование, самостоятельная работа учащихся на уроке и дома.
Курс рассчитан на 34 часа. Программа курса выстроена в логике постепенного усвоения учащимися основного содержания географических знаний. Каждый раздел состоит из обзорных лекций, тренировочных заданий тестовой формы с выбором ответа, заданий тестовой формы с кратким ответом, анализа трудных заданий.
Программа предполагает, что основной задачей педагога, реализующего данный курс является не просто передача, трансляция имеющего опыта, накопленных знаний, но и способности преодолевать границы известного, традиционного. Благодаря этому становится возможным выйти за пределы образовательного стандарта, для успешной реализации творческого потенциала учащихся, повышения их познавательного интереса к географии и формированию более устойчивой мотивации к изучению предмета.
В процессе освоения программы, обучающиеся смогут проверить уровень своих знаний по различным разделам школьного курса географии, а также пройдут необходимый этап подготовки к единому государственному экзамену.
Ожидаемые результаты
Полученные знания должны помочь учащимся:
-успешно сдать экзамен по географии в новой форме;
-определиться в выборе индивидуальных образовательных потребностей( профиля обучения)
-закрепить практические навыки и умения решения разноуровневых заданий
В процессе обучения на занятиях учащиеся приобретают следующие знания:
-закрепляют и систематизируют знания по основным разделам пройденного курса географии6-9 класса общеобразовательной школы
-обрабатывают применение теоретических знаний на практике решения заданий, формирующие научную картину мира
Календарно-тематическое планирование
Кол-во часов
Тема урока
Практические работы
Дата планируемая
Дата фактическая
1
1
Особенности процедуры проведения ГИА 9 классов. Нормативно-правовые и другие документы. Правила заполнения бланков.
Заполнение бланков
2
1
Особенности экзаменационной работы по географии, структура и демонстрационные версии КИМов.
Программный материал 6 класса
Раздел 1. Источники географической информации.
3
1
Географические модели; глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть).
Работа с атласами
4
1
Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия.
Составление таблицы «Великие географические открытия»
5.
Зачет «Источники географической информации». Решение тренировочных вариантов.
Решение тренировочных вариантов.
Раздел 2. Природа Земли и человек.
6.
1
Земля и её внутреннее строение. Породы, слагающие земную кору. Движения земной коры. Землетрясения. Основные формы рельефа суши. Рельеф дна Мирового океана. Полезные ископаемые. Минеральные ресурсы.
7.
1
Гидросфера, ее состав и строение. Мировой океан и его части. Водные ресурсы Земли.
Работа с атласами
8.
1
Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и климат. Изучение элементов погоды.
9.
1
Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами. Разнообразие растений и животных, особенности их распространения. Почвенный покров.
Работа с атласами
10.
1
Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные.
Составление схем высотной поясности
11.
1
Зачет «Природа Земли и человек». Решение тренировочной работы
Решение тренировочных вариантов.
Программный материал 7 класса
Раздел 1. Материки, океаны народы и страны.
12.
1
Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и океанов. Соотношение суши и океанов на Земле.
13.
1
Особенности географического положения южных материков.
Географическое положение Африки. Рельеф и полезные ископаемые.
Климат.Внутренние воды Африки. Природные зоны.
Население Африки.
Работа с атласами
14.
1
Географическое положении Австралии, история исследования, рельеф и полезные ископаемые. Климат, внутренние воды. Природные зоны.Население и хозяйство.
Работа с атласами
15.
1
Географическое положение Ю.Америки. Рельеф и полезные ископаемые. Климат и внутренние воды. Природные зоны. Население.
Работа с атласами
1
Общие особенности природы северных материков. Географическое положение С.Америки. Рельеф. Полезные ископаемые. Климат и внутренние воды. Природные зоны. Население материка.
Работа с атласами
17.
1
Географическое положение. Рельеф и полезные ископаемые Евразии. Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Народы Евразии.
Работа с атласами
18
1
Природопользование и геоэкология. Влияние хозяйственной деятельности людей на природу. Основные типы природопользования. Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере.
19.
Зачет «Материки, океаны народы и страны». Решение тренировочных вариантов.
Решение тренировочных вариантов.
Программный материал 8 класса
Раздел 1. География России. Особенности географического положения России.
20
1
Территория и акватория. Морские и сухопутные границы.
Работа с атласами
21.
1
Часовые пояса.
Решение задач
1
Административно-территориальное устройство России.
Раздел 2. Природа России
23.
1
Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа.
Работа с атласами
24.
1
Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей.
Работа с атласами
25.
1
Внутренние воды и водные ресурсы. Природно-хозяйственные различия морей России.
26.
1
Почвы. Растительный и животный мир. Природные зоны Земли. Высотная поясность.
Работа с атласами
27.
1
Зачет «ГП России. Природа России». Решение тренировочных вариантов.
Решение тренировочных вариантов.
9 класс
Раздел 1. Население и хозяйство России.
28.
1
Численность и естественный прирост населения. Национальный состав населения России. Миграции населения. Городское и сельское население. Расселение населения.
Работа с атласами
29.
1
Хозяйство России. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России.
Работа с атласами
30
1
Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов.
Работа с атласами
31.
1
География отраслей промышленности.
Работа с атласами
32
1
Зачет «Население и хозяйство России». Решение тренировочных вариантов.
Решение тренировочных вариантов.
Раздел II. Региональная часть курса
33.
1
Западный макрорегион – Европейская Россия (Север, Северо-Запад, Центральная Россия. Поволжье, Юг Европейской части страны, Урал) Восточный макрорегион – Азиатская Россия (Сибирь и Дальний Восток). Россия в современном мире.
Составление характеристик регионов по плану
34.
1
Зачет «Регионы России» Решение тренировочных вариантов.
Решение тренировочных вариантов.
Перечень учебно — методического обеспечения
1.Т.П.Герасимова, Н.П. Неклюдова «География начальный курс» 6 класс изд. «Дрофа» 2016г.
2.Атлас География 6 класс изд. «Дрофа»
3.В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев, География материков и океанов,7 класс – М.: Дрофа, 2015г..
4.Атлас. География материков и океанов. 7 класс.-М.: Дрофа
5.И.И.Баринова. География. Природа России. 8 класс – М.: Дрофа, 2016.
6.И.И.Баринова, География. Природа России. Рабочая тетрадь к учебнику И.И.Бариновой „География России. Природа.“8 класс М.: Дрофа, 2019.
7. В.П. Дронов. В.Я. Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2016.
8.Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) http://www.fipi.ru
ПОДГОТОВКА К ОГЭ
ПО ГЕОГРАФИИ
Рабочая программа
«Подготовка к ОГЭ»
Количество часов в учебном году 34, в неделю 1 час.
г. Междуреченск, 2018 г.
Программа составлена для обучающихся 9-х классов, которые выбрали географию для сдачи экзамена на ОГЭ.
Целью курса является повышение уровня предметной и психологической подготовки учащихся к сдаче ОГЭ выпускников 9 классов по географии (знакомства школьников с особенностями данной формы аттестации, отработки ими навыков заполнения аттестационных документов и бланков ответов).
В соответствие с учебным планом, программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю. Занятия проводятся согласно утвержденного расписания.
Программа курса выстроена в логике постепенного освоения учащимися основного содержания географических знаний и состоит из двух разделов: введение и освоение основных разделов курса.
Каждый раздел состоит из обзорных лекций, тренировочных заданий тестовой формы с выбором ответа, заданий тестовой формы с кратким ответом, анализа трудных заданий.
Курс реализует компетентностный, деятельностный и индивидуальный подход к обучению. Деятельностный подход реализуется в процессе проведения самостоятельных и практических работ с учащимися, составляет основу курса.
Деятельность учителя сводится в основном к консультированию учащихся, анализу и разбору наиболее проблемных вопросов и тем.
Индивидуализация обучения достигается за счет использования в процессе обучения электронных и Интернет-ресурсов.
Программа предполагает, что основной задачей педагога, реализующего данный курс является не просто передача, трансляция имеющего опыта, накопленных знаний, но и развитие творческого потенциала личности своих учеников, развитие их умения и способности преодолевать границы известного, традиционного. Благодаря этому становится возможным выйти за пределы образовательного стандарта, для успешной реализации творческого потенциала учащихся, повышения их познавательного интереса к географии и формированию более устойчивой мотивации к изучению предмета.
В процессе освоения программы, обучающиеся смогут проверить уровень своих знаний по различным разделам школьного курса географии, а также пройдут необходимый этап подготовки к единому государственному экзамену.
Введение (2 часа)
Особенности процедуры проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии. Нормативно-правовые и другие документы, определяющие порядок проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии, бланки государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии и иные сведения, связанные с данной процедурой. Правила заполнения бланков. Особенности экзаменационной работы по географии, структура КИМов, демонстрационные версии контрольных измерительных материалов (КИМ).
- Источники географической информации (4 часа)
Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть).
Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли. Земная кора и литосфера. Состав, строение и развитие. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана. Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка.
Гидросфера, её состав и строение. Мировой океан, его части; взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли.
Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и климат. Изучение элементов погоды.
Биосфера, её взаимосвязи с другими геосферами. Почвенный покров. Условия образования почв разных типов.
Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные.
Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле. Население Земли. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Антарктиды, Южной Америки, Северной Америки, Евразии
Влияние хозяйственной деятельности на людей и природу. Основные типы природопользования. Стихийные явления в атмосфере, гидросфере, литосфере
Территория и акватория, морские и сухопутные границы. Часовые пояса.
Административно-территориальное устройство России.
Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа. Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота. Внутренние воды и
водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны. Природно- хозяйственные различия морей России. Почвы и почвенные ресурсы. Меры по сохранению плодородия почв. Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность
Численность, естественное движение населения. Половой и возрастной состав населения. Размещение населения. Основная полоса расселения. Направления и типы миграции. Народы и основные религии России. Городское и сельское население. Крупнейшие города.
Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. География отраслей промышленности. География сельского хозяйства. География важнейших видов транспорт.
Проведение репетиционного тестирования (в традиционной или компьютерной формах) и анализ его результативности. Проведение репетиционного тестирования и анализ его результативности.
№ урока | Название раздела, темы |
Введение (2 ч). | |
1 | Особенности процедуры проведения ГИА 9 классов. Нормативно-правовые и другие документы. Правила заполнения бланков. |
2 | Особенности экзаменационной работы по географии, структура и демонстрационные версии КИМов. |
Раздел I. Источники географической информации (4 ч). | |
3 | Глобус, географическая карта. |
4 | План местности. Масштаб. |
5 | Градусная сеть. |
6 | Решение учебно-тренировочных тестов по разделу. |
Раздел II. Природа Земли и человек (6 ч). | |
7 | Земля как планета Солнечной системы. |
8 | Движения Земли. |
9 | Литосфера и геологическая история Земли. |
10 | Гидросфера. Атмосфера. |
11 | Биосфера. ГО. |
12 | Решение учебно-тренировочных тестов по разделу. |
Раздел III. Материки, океаны, народы и страны (9 ч). | |
13 | Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. |
14 | Особенности природы материков. |
15 | Население и численность населения Земли. Расы, этносы. |
16 | Материки и страны. |
17 | Африка. Австралия. |
18 | Антарктида. Южная Америка. |
19 | Северная Америка. |
20 | Евразия. |
21 | Решение учебно-тренировочных тестов по разделу. |
Раздел IV. Природопользование и геоэкология (2 ч). | |
22 | Влияние хозяйственной деятельности на людей и природу. Основные типы природопользования. |
23 | Стихийные явления в геосферах. Решение тестов по разделу. |
Раздел V. География России (11 ч). | |
24 | Особенности ГП России. |
25 | Часовые пояса. |
26 | Природа России. |
27 | Природные особенности России. |
28 | Население России. |
29 | Демографические показатели России. |
30 | Хозяйство России. |
31 | Отрасли хозяйства РФ. |
32 | Природно-хозяйственное районирование России. |
33 | Решение учебно-тренировочных тестов по разделу. |
34 | Решение учебно-тренировочных тестов по разделу. |
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА БЕЛОГОРСК»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА №201 ГОРОДА БЕЛОГОРСК»
РАССМОТРЕНОна заседании ШМО учителей
естественно-научного цикла
Руководитель _______ / А.М. Елатонцева/
Протокол № 1 от « » августа 2016г
РЕКОМЕНДОВАНО
к использованию
Педагогическим советом
Протокол № 1 от « » августа 2016г
УТВЕРЖДАЮ
директор МАОУ
«Школа №201 города Белогорск»
___________ /Ж.В. Винникова/
Приказ № от « » августа 2016г
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_______ / Е.Л.Коврижко/
« » августа 2016г
Рабочая программа
по подготовке к ОГЭ по географии
9 класс
Уровень образования: основное общее
2016-2017 учебный год
Составитель: Елатонцева Анна Михайловна
учитель биологии
г. Белогорск
2016 год
Пояснительная записка
Данная программа составлена на основе кодификатора и спецификатора к экзамену по географии в новой форме.
Программа составлена для обучающихся 9-х классов, которые выбрали географию, для сдачи экзамена в новой форме.
Целью курса является повышение уровня предметной и психологической подготовки учащихся к сдаче государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии (знакомства школьников с особенностями данной формы аттестации, отработки ими навыков заполнения аттестационных документов и бланков ответов).
Программа рассчитана на 30 часов 1 час в неделю.
День занятий – вторник
Время занятий – 15.00-15.40.
Программа курса выстроена в логике постепенного освоения учащимися основного содержания географических знаний в соответствии с разделами кодификатора и состоит из двух разделов: введение и освоение основных разделов курса в соответствии с кодификатором.
Каждый раздел состоит из обзорных лекций в соответствии с кодификатором, тренировочных заданий тестовой формы с выбором ответа, заданий тестовой формы с кратким ответом, анализа трудных заданий.
Курс реализует компетентностный, деятельностный и индивидуальный подход к обучению. Деятельностный подход реализуется в процессе проведения самостоятельных и практических работ с учащимися, составляет основу курса.
Деятельность учителя сводится в основном к консультированию учащихся, анализу и разбору наиболее проблемных вопросов и тем.
Индивидуализация обучения достигается за счет использования в процессе обучения электронных и Интернет-ресурсов (ФИПИ «ГИА — ГЕОГРАФИЯ» и Вики-учебник «Вместе готовимся к ЕГЭ по географии»).
Программа предполагает, что основной задачей педагога, реализующего данный курс является не просто передача, трансляция имеющего опыта, накопленных знаний, но и развитие творческого потенциала личности своих учеников, развитие их умения и способности преодолевать границы известного, традиционного. Благодаря этому становится возможным выйти за пределы образовательного стандарта, для успешной реализации творческого потенциала учащихся, повышения их познавательного интереса к географии и формированию более устойчивой мотивации к изучению предмета.
В процессе освоения программы, обучающиеся смогут проверить уровень своих знаний по различным разделам школьного курса географии, а также пройдут необходимый этап подготовки к единому государственному экзамену. Программа курса сориентирована на использование в процессе подготовки учебного пособия «Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме» (Барабанов В.В.) и рабочих тетрадей-тренажеров «География: 20 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к ГИА» (Э.М.Амбарцумова, С.Е.Дюкова).
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Введение
Особенности процедуры проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии . Нормативно-правовые и другими документами, определяющие порядок проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии, бланками государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии и иными сведениями, связанными с данной процедурой. Правила заполнения бланков. Особенности экзаменационной работы по географии, структура КИМов, демонстрационные версии контрольных измерительных материалов (КИМ).
Освоение основных разделов курса
1. Источники географической информации:
Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть).
2. Природа Земли и человек:
Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли. Земная кора и литосфера. Состав, строение и развитие. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана. Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка.
Гидросфера, её состав и строение. Мировой океан, его части; взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли.
Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и климат. Изучение элементов погоды.
Биосфера, её взаимосвязи с другими геосферами. Почвенный покров. Условия образования почв разных типов.
Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные.
3. Материки, океаны, народы и страны:
Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле. Население Земли. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Антарктиды, Южной Америки, Северной Америки, Евразии
4. Природопользование и геоэкология:
Влияние хозяйственной деятельности на людей и природу. Основные типы природопользования. Стихийные явления в атмосфере, гидросфере, литосфере
5. География России:
Особенности ГП России.
Территория и акватория, морские и сухопутные границы. Часовые пояса. Административно-территориальное устройство России.
Природа России.
Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа. Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны. Природно-хозяйственные различия морей России. Почвы и почвенные ресурсы. Меры по сохранению плодородия почв. Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность
Население России.
Численность, естественное движение населения. Половой и возрастной состав населения. Размещение населения. Основная полоса расселения. Направления и типы миграции. Народы и основные религии России. Городское и сельское население. Крупнейшие города.
Хозяйство России.
Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. География отраслей промышленности. География сельского хозяйства. География важнейших видов транспорт.
Рефлексивная часть курса Проведение репетиционного тестирования (в традиционной или компьютерной формах) и анализ его результативности.
Требования к уровню подготовки, освоение которых проверяется
на государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов
общеобразовательных учреждений по географии
Перечень требований к уровню подготовки выпускников основной школы, достижение которых проверяется на экзамене по географии, составлен на основе раздела«Требования к уровню подготовки выпускников» Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. В первых двух столбцах таблицы приведены коды требований, в третьем – требования к уровню подготовки выпускников, соответствующие этим кодам.
Знать/понимать:
— основные географические понятия и термины;
— различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;
— результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
-географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека;
— географическую зональность и поясность;
— географические особенности природы материков и океанов, а также географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
— специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации;
особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
-природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений
Уметь:
-определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
-выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;
-описывать существенные признаки географических объектов и явлений;
-объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
-составлять краткую географическую характеристику разных территорий;
-приводить примеры: природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
— находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
— анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
2.9 представлять результаты измерений в разной форме, выявлять на этой основе эмпирические зависимости.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-определения поясного времени;
-чтения карт различного содержания;
-решения практических задач по определению качества окружающей среды, ее использованию.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
консультаций по географии учащихся 9 классов по подготовке к ОГЭ
Класс: 9
Учитель: Елатонцева Анна Михайловна
Количество часов: всего __30 часов; в неделю __1 час.
Планирование составлено на основе кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, для проведения государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по ГЕОГРАФИИ.
Пособия: учебное пособие «Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме» (Барабанов В.В.) и рабочая тетрадь-тренажер «География: 20 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к ГИА» (Э.М.Амбарцумова, С.Е.Дюкова)
Кол-вочасов
Дата
Введение.
1
1
Особенности процедуры проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии. Нормативно-правовые и другими документами, определяющие порядок проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии, бланками государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии и иными сведениями, связанными с данной процедурой. Правила заполнения бланков. Особенности экзаменационной работы по географии, структура КИМов, демонстрационные версии контрольных измерительных материалов (КИМ).
1
04.10
Раздел I. Источники географической информации
5
2-
3
Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)
1
1
11.10
18.10
4
5
6
Решение учебно-тренировочных тестов по разделу
Решение учебно-тренировочных тестов по разделу
Решение учебно-тренировочных тестов по разделу
1
1
1
25.10
08.11
15.11
Раздел II. Природа Земли и человек
5
7
Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли. Земная кора и литосфера.
1
22.11
8
Гидросфера. Атмосфера.
1
29.11
9
Биосфера. Географическая оболочка
1
06.12
10
11
Решение учебно-тренировочных тестов по разделу
Решение учебно-тренировочных тестов по разделу
1
1
13.12
20.12
Раздел III. Материки, океаны, народы и страны
9
12
Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле.
1
27.12
13
Население Земли. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы.
1
10.01
14
15
16
17
18
Материки и страны. Основные черты природы Африки.
Основные черты природы Австралии, Антарктиды.
Основные черты природы Южной Америки.
Основные черты природы Северной Америки.
Основные черты природы Евразии.
1
1
1
1
1
17.01
24.01
31.01
07.02
14.02
19
20
Решение учебно-тренировочных тестов по разделу
Решение учебно-тренировочных тестов по разделу
1
1
21.02
28.02
Раздел IV. Природопользование и геоэкология
2
21
Влияние хозяйственной деятельности на людей и природу. Основные типы природопользования. Стихийные явления в атмосфере, гидросфере, литосфере
1
07.03
22
Решение учебно-тренировочных тестов по разделу
1
14.03
Раздел V. География России
8
23
Особенности ГП России
1
28.03
24
Природа России
1
25
Решение учебно-тренировочных тестов по разделу
1
26
Население России
1
27
Решение учебно-тренировочных тестов по разделу
1
28
Хозяйство России
1
29
Природно-хозяйственное районирование России
1
30
Решение учебно-тренировочных тестов по разделу
1
ИТОГО
30
ЛИТЕРАТУРА
Федеральный институт педагогических измерений. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. География., Москва, издательский центр «Вентана-Граф», 2008.
Э.М.Амбарцумян,С.Е.Дюкова – ГИА-2009, экзамен в новой форме география, АСТ –«Астрель», Москва 2009г.
Э.М.Амбарцумян,С.Е.Дюкова – ГИА-2010, экзамен в новой форме география, АСТ –«Астрель», Москва 2010г.
Ю.А.Моргунова, О.В.Чичерина. География. Школьный курс за 100 часов. М. Вентана-Граф, 2008. 366 с.
3. Ю.А.Моргунова, О.В.Чичерина. Эксперимнтальная экзаменационная работа 9 класс. Москва, издательство «ЭКЗАМЕН2к, 2006.
Е.М. Курашаева География России в схемах и таблицах 8-9 классы, Москва, издательство «ЭКЗАМЕН2к, 2009
3. Ю.А.Моргунова, О.В.Чичерина. Практикум по подготовке к ЕГЭ. География. Тренировочные задания тестовой формы с выбором ответа. Рабочая тетрадь, Москва, издательский центр «Вентана-Граф», 2008.
Ю.А.Моргунова, О.В.Чичерина, Практикум по подготовке к ЕГЭ. География. Тренировочные задания тестовой формы с кратким ответом. Рабочая тетрадь., Москва, издательский центр «Вентана-Граф», 2008.
Ю.А.Моргунова, О.В.Чичерина, Практикум по подготовке к ЕГЭ. География. Тренировочные задания тестовой формы с развернутым ответом. Рабочая тетрадь., Москва, издательский центр «Вентана-Граф», 2008.
Единый государственный экзамен: География: Контрольные измерительные материалы: Репетиционная сессия 1., Москва, издательский центр «Вентана-Граф», 2008,2009,2010
Единый государственный экзамен 2008: Контрольные измерительные материалы: География/ Г.П.Аксакалова, Э.М.Амбарцумова, В.В. Барабанов и др., М-во образования РФ, М. Просвещение, 2008, 2009, 2010
Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) http://www.fipi.ru.
Ресурсы Интернет для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ
ПРОГРАММА
элективного курса «Подготовка к ОГЭ по географии». 9 класс
1. Планируемые результаты освоения учебного курса
Элективный курс «Подготовка к ОГЭ по географии» предназначен для учеников 9-х классов, завершающих освоение основной образовательной программы основного общего образования и рассчитан на 35 часов учебной нагрузки (один год изучения).
Программа курса разработана с учётом уровня подготовки обучающихся по курсу географии и позволяет углубить содержание данного учебного предмета, а также обеспечить высокий уровень подготовки обучащихся к государственной итоговой аттестации по географии в форме ОГЭ.
Программа соответствует спецификации, утверждённой ФИПИ.
В результате курса учащиеся должны:
Знать и понимать географические особенности природы материков и океанов, народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; результаты выдающихся географических открытий и путешествий.
Знать специфику географического положения России.
Знать и понимать особенности природы России.
Знать и понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.
Знать и понимать особенности основных отраслей хозяйства России, природно-хозяйственных зон и районов.
Уметь приводить примеры природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; уметь находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения экологических проблем.
Знать и понимать особенности населения России.
Уметь находить информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами.
Уметь анализировать в разных источниках информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами.
Понимать географические явления и процессы в геосферах.
Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли.
Знать и понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем.
Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений.
Уметь определять на карте географические координаты.
Уметь объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.
Знать и понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем.
Знать и понимать основные термины и понятия; уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения практических задач.
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для чтения карт различного содержания
Уметь определять на карте расстояния.
Уметь определять на карте направления.
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию.
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для чтения карт различного содержания
Уметь находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений.
Знать и понимать особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов.
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения поясного времени.
Знать и понимать особенности природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов России; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных стран.
Знать и понимать географические явления и процессы в геосферах.
Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли.
Уметь выявлять на основе представленных в разной форме результатов измерений эмпирические зависимости.
Понимать географические следствия движений Земли.
Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений.
2. Содержание учебного курса
1. Источники географической информации
Определение на карте расстояний, определение на карте направлений.
Знакомство со способами нахождения информации, необходимой для изучения разных территорий. Нахождение в разных источниках информации, необходимой для изучения географических объектов и явлений. Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами. Анализ разных источников данной информации.
Определение на карте географических координат объектов.
2. Природа Земли и человек
Изучение географических явлений и процессов в геосферах.
Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений
Объяснение существенных признаков географических объектов и явлений.
Изучение географических следствий движения Земли.
3. Материки, океаны, народы и страны
Изучение географических особенностей природы материков и океанов, народов Земли. Изучение различий в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий. Знакомство с результатами выдающихся географических открытий и путешествий.
Анализ информации, необходимой для изучения разных территорий Земли (таблиц, диаграмм (в том числе климатограмм), карт). Выявление на основе представленных в разной форме результатов измерений эмпирических зависимостей.
Изучение связи между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных стран.
4. Природопользование и геоэкология
Знакомство с природными и антропогенными причинами возникновения геоэкологических проблем.
Изучение мер по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.
Нахождение в разных источниках информации, необходимой для изучения экологических проблем.
5. География России
Знакомство со спецификой географического положения России, особенностей природы России.
Изучение особенностей основных отраслей хозяйства России, природно-хозяйственных зон и районов.
Примеры природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания.
Знакомство с особенностями населения России.
Определение поясного времени.
3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
Наименование темы | Тема урока | Количество часов, отводимых на её освоение |
| 1 | |
1. Источники географической информации |
| 5 |
| ||
| ||
| ||
| ||
2. Природа Земли и человек |
| 6 |
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
3. Материки, океаны, народы и страны |
| 10 |
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
4. Природопользование и геоэкология |
| 4 |
| ||
| ||
| ||
5. География России |
| 9 |
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
|
Рабочая программа элективного курса по географии
Подготовка к ОГЭ
для учащихся 9 классов.
.
2017-2018 учебный год
Пояснительная записка
Итоги государственной аттестации позволяют сделать определенные выводы об уровне подготовки выпускников основной школы, выработать единые требования к образовательным достижениям обучающихся, сформировать эффективную систему подготовки выпускников девятых классов, повысить ответственность общеобразовательных учреждений за качество подготовки обучающихся на ступени основного общего образования.
Нужно уделить особое внимание как подготовке теоретического и практического материала, так и правилам оформления экзаменационных работ. Дети начинают чувствовать тревожность перед экзаменами, пытаются как-то готовиться к ним, но самостоятельно повторять и систематизировать весь материал, пройденный за 4 года, не каждому девятикласснику под силу. На занятиях этого курса есть возможность устранить пробелы ученика по тем или иным темам. Ученик более осознанно подходит к материалу, который изучался в 6-9 классах, т.к. у него уже более большой опыт и богаче багаж знаний. Учитель помогает, выявить слабые места ученика, оказывает помощь при систематизации материала.
Все это поможет учащимся уверенно чувствовать себя на экзамене.
Объем программы – 35 часов (1 час в неделю).
Цель данного элективного курса: подготовить учащихся к экзамену по географии за курс основной школы.
Задачи курса:
повторить теоретические основы курса географии;
отработать практические навыки и умения;
закрепить основные правила оформления экзаменационных работ, разные типы заданий;
повторить географическую номенклатуру, основные географические термины и понятия;
анализировать природные, экономические и социальные явления;
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения курса выпускник 9 класса должен:
Знать/понимать
основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;
географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях.
учащиеся должны уметь:
выявлять причинно-следственные связи;
выделять и описывать существенные признаки географических объектов и явлений;
составлять комплексную географическую характеристику разных территорий;
решать практические задачи разной степени сложности;
сравнивать различные явления, территории и делать выводы
развивать картографическую грамотность школьников.
Называть (показывать):
основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;
основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
географические районы, их территориальный состав;
отрасли промышленности.
Тематический план
Содержание программы
Особенности процедуры проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии. Нормативно-правовые и другими документами, определяющие порядок проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии, бланками государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии и иными сведениями, связанными с данной процедурой. Правила заполнения бланков. Особенности экзаменационной работы по географии, структура КИМов, демонстрационные версии контрольных измерительных материалов (КИМ).
Источники географической информации
Масштаб. Навыки практической работы по использованию масштаба, указанного в различной форме. Перевод масштаба из именованной формы в численную и из численной в именованную. Решение задач на определение длины отрезка на карте по указанному масштабу и расстоянию; решение задач на определение расстояния по длине отрезка на карте и указанному масштабу.
Определение направлений на глобусе, плане и карте. Градусная сетка на глобусе и картах, выполненных в различных картографических проекциях.
Особенности определения направлений по картам, выполненным в полярной азимутальной проекции. Определение по карте географических координат указанной точки. Решение задач на определение относительного местоположения точек с указанными географическими координатами.
Природа Земли и человек
Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли.
Земная кора и литосфера. Состав, строение и развитие. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана. Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка.
Гидросфера, ее состав и строение. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли.
Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и климат. Изучение элементов погоды.
Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами. Разнообразие растений и животных, особенности их распространения. Почвенный покров. Почва как особое природное образование. Условия образования почв разных типов.
Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность, цикличность и ритмичность процессов. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные.
Материки, океаны, народы и страны
Материки и страны. Основные черты природы Африки. Австралии. Северной и Южной Америки. Антарктиды. Евразии. Население материков. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.
Многообразие стран, их основные типы.
Природопользование и геоэкология
Влияние хозяйственной деятельности людей на природу.
Основные типы природопользования.
Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере.
География России
Природа России
Рельеф России: основные формы, их связь со строением литосферы. Горы и равнины. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа, Движение земной коры. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Современные рельефообразующие процессы и опасные природные явления. Древнее и современное оледенения, Стихийные природные явления в литосфере. Влияние литосферы и рельефа на другие компоненты природы. Человек и литосфера. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Изменение рельефа человеком. Влияние литосферы на жизнь и хозяйственную деятельность человека.
Факторы, определяющие климат России: влияние географической широты, подстилающей поверхности, циркуляции воздушных масс. Циклоны и антициклоны. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения). Сезонность климата.
Типы климатов России. Комфортность (дискомфортность) климатических условий. Изменение климата под влиянием естественных факторов.
Климат и человек. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений.
Население России
Численность населения России в сравнении с другими государствами. Ее резкое сокращение на рубеже XX и XXI вв. Причины демографического кризиса. Особенности воспроизводства российского населения. Региональные различия естественного прироста. Роль внешних миграций в динамике населения страны. Прогнозы изменения численности населения России.
Своеобразие половозрастной пирамиды в России и определяющие его факторы. Сокращение средней продолжительности жизни россиян.
Россия — многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Межнациональные проблемы. Языковой состав населения. Языковые семьи и группы. Многоконфессиональность. География религий.
Особенности урбанизации в России. Концентрация населения в крупнейших городах и обострение в них социально-экономических и экологических проблем. Городские агломерации. Малые города и проблемы их возрождения. Сельская местность. Географические особенности расселения сельского населения. Современные социальные проблемы села.
Географические особенности размещения населения: их обусловленность природными, историческими и социально-экономическими факторами. Зоны расселения.
Внешние и внутренние миграции: причины, порождающие их. Основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны.
Хозяйство России
Топливно-энергетический комплекс (ТЭК), его состав, место и значение в хозяйстве, связь с другими комплексами.
Нефтяная промышленность. Роль нефти в современном хозяйстве. Место России в мире по запасам и добыче нефти. Основные современные и перспективные районы добычи, крупнейшие месторождения, проблемы их освоения. География основных нефтепроводов и переработки нефти. Современные проблемы нефтяной промышленности.
Газовая промышленность. Возрастающая роль газа в топливно-энергетическом балансе страны. Место России в мире по запасам и добыче газа. Основные современные и перспективные районы добычи, крупнейшие месторождения, проблемы их освоения. Единая газопроводная система страны. Современные проблемы газовой промышленности
Угольная промышленность. Виды угля и способы их добычи. Главные угольные бассейны, их хозяйственная оценка, Социальные и экологические проблемы угледобывающих регионов.
Электроэнергетика. Типы электростанций, их достоинства и недостатки, факторы размещения. Доля различных типов станций в производстве электроэнергии. Крупнейшие электростанции. Формирование энергосистем.
Металлургия, ее состав и структура, место в хозяйстве, связь с другими отраслями. Современные проблемы российской металлургии и их географические следствия. Место России в мире по запасам металлических руд и производству продукции металлургии.
Черная и цветная металлургия. Традиционные и новые технологии производства металлов. Типы металлургических предприятий и факторы размещения. Особенности географии металлургии черных, легких и тяжелых цветных металлов. Металлургические базы, крупнейшие металлургические центры. Экспорт металлов и его роль в экономике страны.
Химическая промышленность. Состав и значение в хозяйстве, связь с другими отраслями. Роль химизации хозяйства. Главные факторы размещения предприятий химической промышленности. Группировка отраслей химической промышленности, особенности их географии. Основные химические базы, крупнейшие химические комплексы. Проблемы развития отрасли. Химическая промышленность и охрана окружающей среды.
Лесная промышленность. Состав и значение в хозяйстве, связь с другими отраслями. Место России в мире по производству продукции лесной промышленности. Группировка отраслей лесной промышленности, особенности их географии. Основные лесные базы, крупнейшие лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды. Производство строительных материалов, конструкций и деталей.
Машиностроение, его значение и отраслевой состав, связь с другими отраслями. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География науко-, трудо- и металлоемких отраслей. Главные районы и центры. Особенности географии военно-промышленного комплекса и его конверсии.
Сельское хозяйство. Отличия сельского хозяйства от других хозяйственных отраслей. Понятие об агропромышленном комплексе (АПК). Основные проблемы развития российского АПК.
Земледелие. Ведущая роль зернового хозяйства. География выращивания важнейших зерновых и технических культур, картофеля. Садоводство и виноградарство.
Животноводство. Ведущая роль скотоводства. География основных отраслей животноводства.
Лесное хозяйство. Роль леса в жизни людей. Российские леса — важная часть ее национального богатства. Роль леса в российской экономике. География лесов эксплуатационного назначения.
Пищевая промышленность, ее значение и отраслевой состав, связь с другими отраслями. Группировка отраслей по характеру используемого сырья, география важнейших отраслей.
Легкая промышленность, ее значение и отраслевой состав, связь с другими отраслями. География текстильной промышленности. Проблемы развития легкой промышленности.
Классификация услуг. Роль третичного сектора в хозяйстве, проблемы его развития в России. Отрасли третичного сектора и окружающая среда.
Коммуникационная система. Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства. Исторически сложившееся несовершенство транспортной сети в России. Сухопутный, водный и воздушный транспорт. Преимущества и недостатки отдельных видов транспорта. Важнейшие транспортные пути, крупнейшие транспортные узлы. Связь. Социальная инфраструктура; ее состав и роль в современном обществе. Важнейшие проблемы развития в условиях перехода к рынку. Перспективы развития комплекса.
Наука, ее значение, состав, роль в жизни современного общества. География российской науки. Технополисы.
Жилищное и рекреационное хозяйство. Жилье — одна из главных потребностей человека. Низкий уровень обеспеченности жильем и низкие показатели его благоустроенности в России. Географические различия в обеспеченности россиян жильем. География рекреационного хозяйства в России.
Европейская Россия (Западный макрорегион). Особенности природы, истории и географии хозяйства. Географическое положение на западе России. Разнообразие рельефа в связи с особенностями геологического строения и рельефообразующих процессов. Влияние географического положения на климат региона. Самый полный в России набор природных зон. Природные ресурсы. Европейская Россия — основа формирования территории Российского государства. Наиболее освоенная и заселенная часть страны.
Место и роль Европейской России в промышленном и сельскохозяйственном производстве страны. Внутрирегиональные природно-хозяйственные различия.
Азиатская Россия (Восточный макрорегион). Географическое положение. Большая площадь территории и малая степень изученности и освоенности, слабая заселенность. Концентрация основной части населения на юге.
Разнообразие природных условий. Богатство природными ресурсами. Очаговый характер размещения производства, его сырье, добывающая направленность. Слабое развитие перерабатывающих отраслей. Трудности организации производства и жизни населения в экстремальных условиях.
Требования по окончании курса:
Умение оптимального распределения времени во время выполнения экзаменационной работы государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по географии.
Получить необходимые навыки по особенностям заполнения бланков тестов ГИА
Календарно-тематический план
Дата
Тема занятия
Практика
ВЕДЕНИЕ 1 ч.
1
Особенности государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии
Источники географической информации. 7 часов
2
Географические модели
1
3
Масштаб
1
4
Условные знаки
1
5
Способы картографического изображения
1
6
Градусная сеть
1
7
Географические координаты
1
8
Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия
1
Природа Земли и человек – 4 часа
9
Земная кора и литосфера
1
10
Гидросфера, ее состав и строение
1
11
Атмосфера. Состав, строение, циркуляция
1
12
Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами. Географическая оболочка
1
13
Тренировочные задания текстовой формы с развернутым ответом
1
Материки, океаны, народы и страны 4 часа
14
Основные черты природы Африки. Австралии
15 | Основные черты природы Северной и Южной Америки | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Полярные области Земли | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Основные черты природы Евразии | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Природопользование и геоэкология – 3 часа | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Влияние хозяйственной деятельности людей на природу. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Основные типы природопользования | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
География России — 12 часов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | Рельеф России | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | Полезные ископаемые России | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | Климат России | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 | Политико-административное устройство России | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | Численность и естественный прирост населения | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 | Городское и сельское население | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | Миграции населения |
Практические работы. Тема «Источники географической информации». Определение элементов градусной сетки, географических координат, направлений и расстояний по карте полушарий и физической карте России. Определение расстояний, направлений, оценка территории по топографическому плану; Построение профиля рельефа местности Тема «Природа материков». Изучение и объяснение природных процессов на основе таблиц, схем, карт по темам: «Формы рельефа, их строение, характерные полезные ископаемые», «Климатические пояса и природные зоны материков», «Особенности населения и его хозяйственной деятельности». Составление сравнительных характеристик материков, их регионов и отдельных стран. Определение основных показателей климата и типа климата по климатограммам; Определение положения пункта, климат которого соответствует представленной климатограмме. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Частное общеобразовательное учреждение «Лотос»
РАССМОТРЕНО | СОГЛАСОВАНО. | УТВЕРЖДАЮ: |
методическим объединением | Заместитель директора | Директор школы |
Учителей естественно-математического цикла | по учебной работе | _________(О.Е.Антипова) |
Протокол №1 | Приказ № ___________ | |
от «…» августа 2016г. | «…» августа 2016 г. | от «…» августа2016 г. |
Руководитель МО ____________ (Бороздина Ю.Н.) | _____________________________ (Карпова Н.И.) | М.П. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Решение и анализ теоретических заданий
при подготовке к ОГЭ по географии»
ступень обучения — основное общее образование
уровень — базовый
Составитель: Бороздина Ю.Н., учитель географии первой квалификационной категории
2016-2017 учебный год
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:
- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014 г., с изм. от 02.05.2015 г.) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.03.2015 г.)
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.05.2012 г. № 413.
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года».
- Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для единого государственного экзамена 2017 года по географии, который является одним из документов, регламентирующих разработку КИМ ОГЭ.
Первый блок «Источники географической информации» включает материал о географических моделях: глобусе, географических картах, планах
местности, их основных параметрах и элементах (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть), а также — о выдающиеся географических исследованиях, открытиях и путешествиях.
Второй блок «Природа Земли и человек» содержит задания о Земле, как планете; форме, размерах и движении Земли; об географических оболочках.
Третий блок «Материки, океаны, народы и страны» контролирует усвоение знаний о современном облике планеты, происхождении материков и океанов, населении Земли, материках и странах.
В четвёртом блоке «Природопользование и геоэкология» проверяются знания о влиянии хозяйственной деятельности людей на природу, основных типах природопользования, стихийных явлениях.
Пятый блок «География России» выявляет уровень усвоения системы знаний о географическом положении, природе, населении и хозяйстве России.
Тематическое планирование.
№ урока | Тема урока |
1. | Географические модели. |
2. | Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия. |
3. | Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли. |
4. | Земная кора и литосфера. Состав, строение и развитие. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли. |
5. | Гидросфера, ее состав и строение. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли. |
6. | Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и климат. Изучение элементов погоды. |
7. | Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами. Разнообразие растений и животных, особенности их распространения. Почвенный покров. Почва как особое природное образование. Условия образования почв разных типов. |
8. | Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность, цикличность и ритмичность процессов. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. |
9. | Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле. |
10. | Население Земли. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. |
11. | Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии. Население материков. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Многообразие стран, их основные типы. |
12. | Влияние хозяйственной деятельности людей на природу. |
13. | Основные типы природопользования. |
14. | Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере. |
15. | Территория и акватория, морские и сухопутные границы. |
16. | Часовые пояса. |
17. | Административно-территориальное устройство России. |
18. | Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа. |
19. | Типы климатов, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота. |
20. | Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны. |
21. | Природно-хозяйственные различия морей России. |
22. | Почвы и почвенные ресурсы. Меры по сохранению плодородия почв. |
23. | Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность. |
24. | Численность, естественное движение населения. Половой и возрастной состав населения. |
25. | Размещение населения. Основная полоса расселения. Направления и типы миграции. |
26. | Народы и основные религии России. |
27. | Городское и сельское население. Крупнейшие города. |
28. | Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России. |
29. | Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. |
30. | География отраслей хозяйства. |
31. | Природно-хозяйственное районирование России. |
32. | Россия в современном мире. |
33. | Итоговая диагностическая работа. |
34. | Анализ диагностической работы, коррекция знаний. |
Учебно-методическое обеспечения образовательного процесса:
- Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2016-2017 года.
- Соловьёва Ю.А.: ОГЭ-2017. География. Сборник заданий. Эксмо-Пресс, 2016 г.
- Барабанов В.В: ОГЭ-2017. География. Интеллект-Центр, 2017 г.
Программа элективного курса по географии 9 класс
Программа элективного курса по географии
Подготовка к ГИА
для учащихся 9 классов.
Пояснительная записка
Итоги государственной аттестации позволяют сделать определенные выводы об уровне подготовки выпускников основной школы, выработать единые требования к образовательным достижениям обучающихся, сформировать эффективную систему подготовки выпускников девятых классов, повысить ответственность общеобразовательных учреждений за качество подготовки обучающихся на ступени основного общего образования.
Нужно уделить особое внимание как подготовке теоретического и практического материала, так и правилам оформления экзаменационных работ. Дети начинают чувствовать тревожность перед экзаменами, пытаются как-то готовиться к ним, но самостоятельно повторять и систематизировать весь материал, пройденный за 4 года, не каждому девятикласснику под силу. На занятиях этого курса есть возможность устранить пробелы ученика по тем или иным темам. Ученик более осознанно подходит к материалу, который изучался в 6-9 классах, т.к. у него уже более большой опыт и богаче багаж знаний. Учитель помогает, выявить слабые места ученика, оказывает помощь при систематизации материала.
Все это поможет учащимся уверенно чувствовать себя на экзамене.
Объем программы – 34 часа (1 час в неделю).
Цель данного элективного курса: подготовить учащихся к экзамену по географии за курс основной школы.
Задачи курса:
повторить теоретические основы курса географии;
отработать практические навыки и умения;
закрепить основные правила оформления экзаменационных работ, разные типы заданий;
повторить географическую номенклатуру, основные географические термины и понятия;
анализировать природные, экономические и социальные явления;
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения курса выпускник 9 класса должен:
знать/понимать
основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;
географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях.
учащиеся должны уметь:
выявлять причинно-следственные связи;
выделять и описывать существенные признаки географических объектов и явлений;
составлять комплексную географическую характеристику разных территорий;
решать практические задачи разной степени сложности;
сравнивать различные явления, территории и делать выводы
развивать картографическую грамотность школьников.
Называть (показывать):
основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;
основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
географические районы, их территориальный состав;
отрасли промышленности.
Тематический план
№ | Тема раздела | Количество часов |
1 | Введение. | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
Содержание программы
Введение.
Особенности процедуры проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии . Нормативно-правовые и другими документами, определяющие порядок проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии, бланками государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии и иными сведениями, связанными с данной процедурой. Правила заполнения бланков. Особенности экзаменационной работы по географии, структура КИМов, демонстрационные версии контрольных измерительных материалов (КИМ).
Источники географической информации
Масштаб. Навыки практической работы по использованию масштаба, указанного в различной форме. Перевод масштаба из именованной формы в численную и из численной в именованную. Решение задач на определение длины отрезка на карте по указанному масштабу и расстоянию; решение задач на определение расстояния по длине отрезка на карте и указанному масштабу.
Определение направлений на глобусе, плане и карте. Градусная сетка на глобусе и картах, выполненных в различных картографических проекциях.
Особенности определения направлений по картам, выполненным в полярной азимутальной проекции. Определение по карте географических координат указанной точки. Решение задач на определение относительного местоположения точек с указанными географическими координатами.
Природа Земли и человек
Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли.
Земная кора и литосфера. Состав, строение и развитие. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана. Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка.
Гидросфера, ее состав и строение. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли.
Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и климат. Изучение элементов погоды.
Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами. Разнообразие растений и животных, особенности их распространения. Почвенный покров. Почва как особое природное образование. Условия образования почв разных типов.
Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность, цикличность и ритмичность процессов. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные.
Материки, океаны, народы и страны
Материки и страны. Основные черты природы Африки. Австралии. Северной и Южной Америки. Антарктиды. Евразии. Население материков. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.
Многообразие стран, их основные типы.
Природопользование и геоэкология
Влияние хозяйственной деятельности людей на природу.
Основные типы природопользования.
Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере.
География России
Природа России
Рельеф России: основные формы, их связь со строением литосферы. Горы и равнины. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа, Движение земной коры. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Современные рельефообразующие процессы и опасные природные явления. Древнее и современное оледенения, Стихийные природные явления в литосфере. Влияние литосферы и рельефа на другие компоненты природы. Человек и литосфера. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Изменение рельефа человеком. Влияние литосферы на жизнь и хозяйственную деятельность человека.
Факторы, определяющие климат России: влияние географической широты, подстилающей поверхности, циркуляции воздушных масс. Циклоны и антициклоны. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения). Сезонность климата.
Типы климатов России. Комфортность (дискомфортность) климатических условий. Изменение климата под влиянием естественных факторов.
Климат и человек. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений.
Население России
Численность населения России в сравнении с другими государствами. Ее резкое сокращение на рубеже XX и XXI вв. Причины демографического кризиса. Особенности воспроизводства российского населения. Региональные различия естественного прироста. Роль внешних миграций в динамике населения страны. Прогнозы изменения численности населения России.
Своеобразие половозрастной пирамиды в России и определяющие его факторы. Сокращение средней продолжительности жизни россиян.
Россия — многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Межнациональные проблемы. Языковой состав населения. Языковые семьи и группы. Многоконфессиональность. География религий.
Особенности урбанизации в России. Концентрация населения в крупнейших городах и обострение в них социально-экономических и экологических проблем. Городские агломерации. Малые города и проблемы их возрождения. Сельская местность. Географические особенности расселения сельского населения. Современные социальные проблемы села.
Географические особенности размещения населения: их обусловленность природными, историческими и социально-экономическими факторами. Зоны расселения.
Внешние и внутренние миграции: причины, порождающие их. Основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны.
Хозяйство России
Топливно-энергетический комплекс (ТЭК), его состав, место и значение в хозяйстве, связь с другими комплексами.
Нефтяная промышленность. Роль нефти в современном хозяйстве. Место России в мире по запасам и добыче нефти. Основные современные и перспективные районы добычи, крупнейшие месторождения, проблемы их освоения. География основных нефтепроводов и переработки нефти. Современные проблемы нефтяной промышленности.
Газовая промышленность. Возрастающая роль газа в топливно-энергетическом балансе страны. Место России в мире по запасам и добыче газа. Основные современные и перспективные районы добычи, крупнейшие месторождения, проблемы их освоения. Единая газопроводная система страны. Современные проблемы газовой промышленности
Угольная промышленность. Виды угля и способы их добычи. Главные угольные бассейны, их хозяйственная оценка, Социальные и экологические проблемы угледобывающих регионов.
Электроэнергетика. Типы электростанций, их достоинства и недостатки, факторы размещения. Доля различных типов станций в производстве электроэнергии. Крупнейшие электростанции. Формирование энергосистем.
Металлургия, ее состав и структура, место в хозяйстве, связь с другими отраслями. Современные проблемы российской металлургии и их географические следствия. Место России в мире по запасам металлических руд и производству продукции металлургии.
Черная и цветная металлургия. Традиционные и новые технологии производства металлов. Типы металлургических предприятий и факторы размещения. Особенности географии металлургии черных, легких и тяжелых цветных металлов. Металлургические базы, крупнейшие металлургические центры. Экспорт металлов и его роль в экономике страны.
Химическая промышленность. Состав и значение в хозяйстве, связь с другими отраслями. Роль химизации хозяйства. Главные факторы размещения предприятий химической промышленности. Группировка отраслей химической промышленности, особенности их географии. Основные химические базы, крупнейшие химические комплексы. Проблемы развития отрасли. Химическая промышленность и охрана окружающей среды.
Лесная промышленность. Состав и значение в хозяйстве, связь с другими отраслями. Место России в мире по производству продукции лесной промышленности. Группировка отраслей лесной промышленности, особенности их географии. Основные лесные базы, крупнейшие лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды. Производство строительных материалов, конструкций и деталей.
Машиностроение, его значение и отраслевой состав, связь с другими отраслями. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География науко-, трудо- и металлоемких отраслей. Главные районы и центры. Особенности географии военно-промышленного комплекса и его конверсии.
Сельское хозяйство. Отличия сельского хозяйства от других хозяйственных отраслей. Понятие об агропромышленном комплексе (АПК). Основные проблемы развития российского АПК.
Земледелие. Ведущая роль зернового хозяйства. География выращивания важнейших зерновых и технических культур, картофеля. Садоводство и виноградарство.
Животноводство. Ведущая роль скотоводства. География основных отраслей животноводства.
Лесное хозяйство. Роль леса в жизни людей. Российские леса — важная часть ее национального богатства. Роль леса в российской экономике. География лесов эксплуатационного назначения.
Пищевая промышленность, ее значение и отраслевой состав, связь с другими отраслями. Группировка отраслей по характеру используемого сырья, география важнейших отраслей.
Легкая промышленность, ее значение и отраслевой состав, связь с другими отраслями. География текстильной промышленности. Проблемы развития легкой промышленности.
Классификация услуг. Роль третичного сектора в хозяйстве, проблемы его развития в России. Отрасли третичного сектора и окружающая среда.
Коммуникационная система. Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства. Исторически сложившееся несовершенство транспортной сети в России. Сухопутный, водный и воздушный транспорт. Преимущества и недостатки отдельных видов транспорта. Важнейшие транспортные пути, крупнейшие транспортные узлы. Связь. Социальная инфраструктура; ее состав и роль в современном обществе. Важнейшие проблемы развития в условиях перехода к рынку. Перспективы развития комплекса.
Наука, ее значение, состав, роль в жизни современного общества. География российской науки. Технополисы.
Жилищное и рекреационное хозяйство. Жилье — одна из главных потребностей человека. Низкий уровень обеспеченности жильем и низкие показатели его благоустроенности в России. Географические различия в обеспеченности россиян жильем. География рекреационного хозяйства в России.
Европейская Россия (Западный макрорегион). Особенности природы, истории и географии хозяйства. Географическое положение на западе России. Разнообразие рельефа в связи с особенностями геологического строения и рельефообразующих процессов. Влияние географического положения на климат региона. Самый полный в России набор природных зон. Природные ресурсы. Европейская Россия — основа формирования территории Российского государства. Наиболее освоенная и заселенная часть страны.
Место и роль Европейской России в промышленном и сельскохозяйственном производстве страны. Внутрирегиональные природно-хозяйственные различия.
Азиатская Россия (Восточный макрорегион). Географическое положение. Большая площадь территории и малая степень изученности и освоенности, слабая заселенность. Концентрация основной части населения на юге.
Календарно-тематический план
дата | Тема занятия | ||
ВЕДЕНИЕ 1 ч. | |||
1 | Особенности государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии | ||
Источники географической информации. 7 часов | |||
2 | Географические модели | 1 | |
3 | Масштаб | ||
4 | Условные знаки | ||
5 | Способы картографического изображения | ||
6 | Градусная сеть | ||
7 | Географические координаты | ||
8 |
| Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия |
|
Природа Земли и человек – 4 часа | |||
9 | Земная кора и литосфера | ||
10 | Гидросфера, ее состав и строение | 1 | |
11 | Атмосфера. Состав, строение, циркуляция | ||
12 |
| Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами. Географическая оболочка | 1 |
13 | Тренировочные задания текстовой формы с развернутым ответом | ||
Материки, океаны, народы и страны 4 часа | |||
14 | Основные черты природы Африки. Австралии | ||
15 | Основные черты природы Северной и Южной Америки | ||
16 | Полярные области Земли | ||
17 | Основные черты природы Евразии | ||
Природопользование и геоэкология – 3 часа | |||
18 | Влияние хозяйственной деятельности людей на природу. | 1 | |
19 | Основные типы природопользования | 1 | |
20 | Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере | 1 | |
География России — 12 часов | |||
21 | Рельеф России | ||
22 | Полезные ископаемые России | ||
23 | Климат России | ||
24 | Политико-административное устройство России | ||
25 | Численность и естественный прирост населения | ||
26 | Городское и сельское население | ||
27 | Миграции населения | ||
28 | Важнейшие МОК России и их география | ||
29 | Западный макрорегион | ||
30 | Восточный макрорегион | ||
31 | Тренировочные задания с выбором ответа, задания текстовой формы с кратким ответом. | ||
Итоговое тестирование – 3 часа | |||
32 | Работа по КИМам | ||
33 | Работа по КИМам | ||
34 | Работа по КИМам | ||
Требования по окончании курса:
Умение оптимального распределения времени во время выполнения экзаменационной работы государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по географии.
Получить необходимые навыки по особенностям заполнения бланков тестов ГИА
Практические работы.
Тема «Источники географической информации».
Определение элементов градусной сетки, географических координат, направлений и расстояний по карте полушарий и физической карте России.
Определение расстояний, направлений, оценка территории по топографическому плану;
Построение профиля рельефа местности
Тема «Природа материков».
Изучение и объяснение природных процессов на основе таблиц, схем, карт по темам: «Формы рельефа, их строение, характерные полезные ископаемые», «Климатические пояса и природные зоны материков», «Особенности населения и его хозяйственной деятельности».
Составление сравнительных характеристик материков, их регионов и отдельных стран.
Определение основных показателей климата и типа климата по климатограммам;
Определение положения пункта, климат которого соответствует представленной климатограмме.
90000 Grade 9 Geography — Online Flashcards by Nev Wong 90001 90002 Close 90003 90002 90005 Knowledge Genome 90006 TM 90007 90008 90009 Brainscape Certified 90010 90003 90002 Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts, spanning the world’s body of «learnable» knowledge. 90003 90014 90015 90016 Entrance Exams 90017 90018 90015 90002 AP Exams 90003 90018 90015 90002 GCSE Exams 90003 90018 90015 90002 Graduate Entrance Exams 90003 90018 90015 90002 University Entrance Exams 90003 90018 90015 90016 Professional Certifications 90017 90018 90015 90002 MPRE 90003 90018 90015 90002 Bar Exam 90003 90018 90015 90002 Driver’s Ed 90003 90018 90015 90002 Financial Exams 90003 90018 90015 90002 Medical & Nursing Certifications 90003 90018 90015 90002 Military Exams 90003 90018 90015 90002 Technology Certifications 90003 90018 90015 90002 TOEFL 90003 90018 90015 90002 Other Certifications 90003 90018 90015 90016 Foreign Languages 90017 90018 90015 90002 Arabic 90003 90018 90015 90002 Chinese 90003 90018 90015 90002 French 90003 90018 90015 90002 German 90003 90018 90015 90002 Hebrew 90003 90018 90015 90002 Italian 90003 90018 90015 90002 Japanese 90003 90018 90015 90002 Korean 90003 90018 90015 90002 Linguistics 90003 90018 90015 90002 Portuguese 90003 90018 90015 90002 Russian 90003 90018 90015 90002 Spanish 90003 90018 90015 90002 TOEFL 90003 90018 90015 90002 Other Foreign Languages 90003 90018 90015 90016 Science 90017 90018 90015 90002 Anatomy 90003 90018 90015 90002 Astronomy 90003 90018 90015 90002 Biochemistry 90003 90018 90015 90002 Biology 90003 90018 90015 90002 Cellular Biology 90003 90018 90015 90002 Chemistry 90003 90018 90015 90002 Earth Science 90003 90018 90015 90002 Environmental Science 90003 90018 90015 90002 Genetics 90003 90018 90015 90002 Geology 90003 90018 90015 90002 Health 90003 90018 90015 90002 Life Science 90003 90018 90015 90002 Marine Biology 90003 90018 90015 90002 Meteorology 90003 90018 90015 90002 Microbiology 90003 90018 90015 90002 Oceanography 90003 90018 90015 90002 Organic Chemistry 90003 90018 90015 90002 Periodic Table 90003 90018 90015 90002 Physical Science 90003 90018 90015 90002 Physics 90003 90018 90015 90002 Physiology 90003 90018 90015 90002 Plant Science 90003 90018 90015 90002 Science 90003 90018 90015 90002 Zoology 90003 90018 90015 90016 English 90017 90018 90015 90002 American Literature 90003 90018 90015 90002 British Literature 90003 90018 90015 90002 Creative Writing 90003 90018 90015 90002 English 90003 90018 90015 90002 Fiction 90003 90018 90015 90002 Medieval literature 90003 90018 90015 90002 Phonics 90003 90018 90015 90002 Poetry 90003 90018 90015 90002 Proverbs and Idioms 90003 90018 90015 90002 Shakespeare 90003 90018 90015 90002 Spelling 90003 90018 90015 90002 Vocab Builder 90003 90018 90015 90016 Humanities & Social Studies 90017 90018 90015 90002 Anthropology 90003 90018 90015 90002 Citizenship 90003 90018 90015 90002 Civics 90003 90018 90015 90002 Classics 90003 90018 90015 90002 Communications 90003 90018 90015 90002 Criminal Justice 90003 90018 90015 90002 Geography 90003 90018 90015 90002 History 90003 90018 90015 90002 Philosophy 90003 90018 90015 90002 Political Science 90003 90018 90015 90002 Psychology 90003 90018 90015 90002 Religion and Bible 90003 90018 90015 90002 Social Studies 90003 90018 90015 90002 Social Work 90003 90018 90015 90002 Sociology 90003 90018 90015 90016 Mathematics 90017 90018 90015 90002 Algebra 90003 90018 90015 90002 Algebra II 90003 90018 90015 90002 Arithmetic 90003 90018 90015 90002 Calculus 90003 90018 90015 90002 Geometry 90003 90018 90015 90002 Linear Algebra 90003 90018 90015 90002 Math 90003 90018 90015 90002 Multiplication Tables 90003 90018 90015 90002 Precalculus 90003 90018 90015 90002 Probability 90003 90018 90015 90002 Statistical Methods 90003 90018 90015 90002 Statistics 90003 90018 90015 90002 Trigonometry 90003 90018 90015 90016 Medical & Nursing 90017 90018 90015 90002 Anatomy 90003 90018 90015 90002 Anesthesiology 90003 90018 90015 90002 Audiology 90003 90018 90015 90002 Bacteriology 90003 90018 90015 90002 Biochemistry 90003 90018 90015 90002 Bioethics 90003 90018 90015 90002 Biomedical Science 90003 90018 90015 90002 Cardiology 90003 90018 90015 90002 Cardiovascular 90003 90018 90015 90002 Childbirth 90003 90018 90015 90002 Chiropractic 90003 90018 90015 90002 Dentistry 90003 90018 90015 90002 Dermatology 90003 90018 90015 90002 Diagnostic Imaging 90003 90018 90015 90002 Drugs 90003 90018 90015 90002 Endocrinology 90003 90018 90015 90002 Epidemiology 90003 90018 90015 90002 ER 90003 90018 90015 90002 Gastroenterology 90003 90018 90015 90002 Genetics 90003 90018 90015 90002 Geriatrics 90003 90018 90015 90002 Gross Anatomy 90003 90018 90015 90002 Gynecology 90003 90018 90015 90002 Hematology 90003 90018 90015 90002 Hormones 90003 90018 90015 90002 Infectious Disease 90003 90018 90015 90002 Medical Exams 90003 90018 90015 90002 Medical Terminology 90003 90018 90015 90002 Microanatomy 90003 90018 90015 90002 Musculoskeletal 90003 90018 90015 90002 Neuroanatomy 90003 90018 90015 90002 Neurology 90003 90018 90015 90002 Neuromuscular 90003 90018 90015 90002 Neurosurgery 90003 90018 90015 90002 Nursing 90003 90018 90015 90002 Nutrition 90003 90018 90015 90002 Obstetrics 90003 90018 90015 90002 Occupational Therapy 90003 90018 90015 90002 Oncology 90003 90018 90015 90002 Ophthalmology 90003 90018 90015 90002 Optometry 90003 90018 90015 90002 Orthodontics 90003 90018 90015 90002 Orthopedics 90003 90018 90015 90002 Otolaryngology 90003 90018 90015 90002 Paramedic 90003 90018 90015 90002 Passive Care 90003 90018 90015 90002 Pathology 90003 90018 90015 90002 Pathoma 90003 90018 90015 90002 Pediatrics 90003 90018 90015 90002 Periodontics 90003 90018 90015 90002 Pharmacology 90003 90018 90015 90002 Pharmacy 90003 90018 90015 90002 Phlebotomy 90003 90018 90015 90002 Physical Therapy 90003 90018 90015 90002 Physiology 90003 90018 90015 90002 Podiatry 90003 90018 90015 90002 Prenatal 90003 90018 90015 90002 Pulmonary 90003 90018 90015 90002 Radiography 90003 90018 90015 90002 Radiology 90003 90018 90015 90002 Renal 90003 90018 90015 90002 Respiratory 90003 90018 90015 90002 Rheumatology 90003 90018 90015 90002 Skeletal 90003 90018 90015 90002 Spinal Anatomy 90003 90018 90015 90002 Surgery 90003 90018 90015 90002 Toxicology 90003 90018 90015 90002 Urology 90003 90018 90015 90002 Veterinary 90003 90018 90015 90016 Vocations 90017 90018 90015 90002 Air Traffic Control 90003 90018 90015 90002 ASVAB 90003 90018 90015 90002 Barbering 90003 90018 90015 90002 Boating 90003 90018 90015 90002 Cosmetology 90003 90018 90015 90002 Electrician 90003 90018 90015 90002 Firefighting 90003 90018 90015 90002 Horticulture 90003 90018 90015 90002 HVAC 90003 90018 90015 90002 Interior Design 90003 90018 90015 90002 Massage Therapy 90003 90018 90015 90002 Military 90003 90018 90015 90002 Pilot License 90003 90018 90015 90002 Plumbing 90003 90018 90015 90002 Policing 90003 90018 90015 90002 Welding 90003 90018 90015 90016 Law 90017 90018 90015 90002 MPRE 90003 90018 90015 90002 MBE 90003 90018 90015 90002 Bankruptcy 90003 90018 90015 90002 Bar Exam 90003 90018 90015 90002 Business Law 90003 90018 90015 90002 Civil Procedure 90003 90018 90015 90002 Constitutional Law 90003 90018 90015 90002 Contract Law 90003 90018 90015 90002 Corporate Law 90003 90018 90015 90002 Criminal Law 90003 90018 90015 90002 Evidence 90003 90018 90015 90002 Family Law 90003 90018 90015 90002 Intellectual Property 90003 90018 90015 90002 International Law 90003 90018 90015 90002 Law 90003 90018 90015 90002 Litigation 90003 90018 90015 90002 Property Law 90003 90018 90015 90002 Torts 90003 90018 90015 90002 Trusts & Estates 90003 90018 90015 90016 Business & Finance 90017 90018 90015 90002 Accounting 90003 90018 90015 90002 Economics 90003 90018 90015 90002 Finance 90003 90018 90015 90002 Business 90003 90018 90015 90016 Technology & Engineering 90017 90018 90015 90002 Architecture 90003 90018 90015 90002 Biotechnology 90003 90018 90015 90002 Computer Programming 90003 90018 90015 90002 Computer Science 90003 90018 90015 90002 Engineering 90003 90018 90015 90002 Graphic Design 90003 90018 90015 90002 Information Technology 90003 90018 90015 90002 Management Information Systems 90003 90018 90015 90016 Food & Beverage 90017 90018 90015 90002 Bartending 90003 90018 90015 90002 Cooking 90003 90018 90015 90002 Culinary Arts 90003 90018 90015 90002 Nutrition 90003 90018 90015 90016 Fine Arts 90017 90018 90015 90002 Art 90003 90018 90015 90002 Art History 90003 90018 90015 90002 Dance 90003 90018 90015 90002 Music 90003 90018 90015 90002 Other Fine Arts 90003 90018 90015 90016 Random Knowledge 90017 90018 90015 90002 Astrology 90003 90018 90015 90002 Blackjack 90003 90018 90015 90002 Knowledge Rehab 90003 90018 90015 90002 Mythology 90003 90018 90015 90002 National Capitals 90003 90018 90015 90002 People You Should Know 90003 90018 90015 90002 Sports Trivia 90003 90018 90015 90002 Tarot Cards 90003 90018 90971 .90000 Grades 9 and 10 | High School 90001 90002 90003 90004 90002 We know that exam preparation at high school is not always a barrel load of fun but at least these quizzes will make it as painless as possible. Studying in Grades 9 and 10 may not be as bad as you thought … 90004 90007 How we can Help 90008 90002 When the chips are down and you need to learn and review quickly, here are the reasons that quizzes are so helpful: 90004 90011 90012 Interactive quizzes are more enjoyable than text books so you will find that you are happy to study for longer periods 90013 90012 The quizzes break-up the school subjects into bite-sized portions so you will learn without confusion 90013 90012 The teachers who write the quizzes understand the problem areas and provide comments after each question to help you remember the key points 90013 90012 In the age of computers, iphones and ipads, the quizzes are the easiest, quickest and most fun way for you to learn a subject.90013 90020 90007 Understanding the Problems 90008 90002 Anyone who has ever studied for academic tests and exams, knows there sometimes comes a point where the sheer volume of information you need to process can become a confusing mass of facts and figures that threaten to escape you well before the day of the test. The stress of pending examinations can be both discouraging and frightening, even for students who, under normal circumstances, are confident that they ‘know’ the subject well.If you are looking for the best way to help deal with the pressure of reviewing coursework and preparing for up-coming examinations — you’ve come to the right place! 90004 90007 Why Choose Quizzes? 90008 90002 To say that, «everybody loves a good quiz», may be an overstatement, but there can be little doubt that, given the choice, most students would opt for a ‘quiz’ over a ‘test’, any day of the week ! Here you will find a selection of quizzes that are designed to please quiz-lovers and test-haters, alike.All the quizzes are written by teachers who appreciate your difficulties and aim to ensure you assimilate all the key facts as quickly as possible. 90004 90002 You can rest assured that each short quiz you complete is reinforcing the skills and habits that have been proven to be linked to academic success. Research has shown that quizzes taken after learning can aid long term memory, encourage the brain to better organize facts, reduce forgetfulness, improve confidence and boost motivation for further study.What more could you wish for? How about the ability to keep track of which quizzes have been completed and what scores achieved? Our website provides both. We’ve also made all our quizzes printable, for those of you who may not have constant access to a computer or simply prefer to see things in print. 90004 90002 We record the dates you take the quizzes, as well as the scores you achieve each time, making it easy for you to keep track of your progress and to share the signs of improvement with parents and teachers.Each section has at least one ‘free to play’ quiz so you can try before you buy. In addition if you do sign up and are not entirely satisfied, you can cancel at any time, even during the first month. 90004 90007 Only $ 12.50 Per Month 90008 90002 Subscription costs just $ 12.50 per month and provides access to all quizzes in all subjects at all grades and you are free to cancel at any stage. You can subscribe on our subscription page. 90004 90002 Have fun! 90004 .90000 High School | Geography | Grade 9, Grade 10 learning quizzes 90001 90002 90003 90004 90002 90006 Quizzes make learning fun! There is no quicker way to learn about Geography in High School — Grades 9 and 10 90007 90004 90002 Geography is not just about admiring landscapes and knowing the names of oceans (although they are part of it). 90004 90002 Geography encompasses all sorts of things. From farming to drought, extinction to flooding, rainforests, deserts and carbon footprints.90004 90002 There’s a lot to learn, but do not worry — help is at hand. 90004 90002 Education Quizzes gathered together all the important bits of geography and placed them in a big backpack (after removing the moldy cheeseburger we found at the bottom along with a few crumbled oreos — yuck). We then threw the backpack in an avalanche before leaving it in our greenhouse to dry out. Then we peeped inside and out came fun-to-play quizzes just for you. 90004 90002 Each quiz starts with an informative introduction.Our questions have helpful comments once you’ve played them in order to help you review what you’ve been studying in class. By the time you’ve played all the quizzes (and got top marks), you’ll be a Geography Genius! 90004 90002 Let’s find out what some famous (and not-so-famous) folks have said about geography. 90004 90021 90022 Everywhere’s been where it is ever since it was first put there. It’s called geography. 90023 Terry Pratchett 90024 90025 90022 I was a daydreamer, and there is a lot of history and science and geography I missed out on because I was in my head.And I regret that. 90023 Gillian Anderson 90024 90025 90022 Anybody who believes that the way to a man’s heart is through his stomach flunked geography. 90023 Robert Byrne 90024 90025 90022 Geography is just physics slowed down, with a couple of trees stuck in it. 90023 Terry Pratchett 90024 90025 90022 Geography is an earthly subject, but a heavenly science. 90023 Edmund Burke 90024 90025 90022 There is an eternal landscape, a geography of the soul; we search for its outlines all our lives.90023 Josephine Hart 90024 90025 90046 90002 It’s time to get our walking boots on and explore the world at large. 90004.90000 Circle Theorems — Learn all Circle Theorems for Class 9 and 10 90001 90002 90003 90004 90003 90002 90003 90008 Classes 90002 90003 Class 1 — 3 90004 90003 Class 4 — 5 90004 90003 Class 6 — 10 90004 90003 Class 11 — 12 90004 90018 90004 90003 90008 COMPETITIVE EXAMS 90002 90003 BNAT 90004 90003 90008 CBSE 90002 90003 90008 NCERT Books 90002 90003 NCERT Books for Class 5 90004 90003 NCERT Books Class 6 90004 90003 NCERT Books for Class 7 90004 90003 NCERT Books for Class 8 90004 90003 NCERT Books for Class 9 90004 90003 NCERT Books for Class 10 90004 90003 NCERT Books for Class 11 90004 90003 NCERT Books for Class 12 90004 90018 90004 90003 90008 NCERT Exemplar 90002 90003 NCERT Exemplar Class 8 90004 90003 NCERT Exemplar Class 9 90004 90003 NCERT Exemplar Class 10 90004 90003 NCERT Exemplar Class 11 90004 90003 NCERT Exemplar Class 12 90004 90018 90004 90003 90008 RS Aggarwal 90002 90003 RS Aggarwal Class 12 Solutions 90004 90003 RS Aggarwal Class 11 Solutions 90004 90003 RS Aggarwal Class 10 Solutions 90004 90 003 RS Aggarwal Class 9 Solutions 90004 90003 RS Aggarwal Class 8 Solutions 90004 90003 RS Aggarwal Class 7 Solutions 90004 90003 RS Aggarwal Class 6 Solutions 90004 90018 90004 90003 90008 RD Sharma 90002 90003 RD Sharma Class 6 Solutions 90004 90003 RD Sharma Class 7 Solutions 90004 90003 RD Sharma Class 8 Solutions 90004 90003 RD Sharma Class 9 Solutions 90004 90003 RD Sharma Class 10 Solutions 90004 90003 RD Sharma Class 11 Solutions 90004 90003 RD Sharma Class 12 Solutions 90004 90018 90004 90003 90008 PHYSICS 90002 90003 Mechanics 90004 90003 Optics 90004 90003 Thermodynamics 90004 90003 Electromagnetism 90004 90018 90004 90003 90008 CHEMISTRY 90002 90003 Organic Chemistry 90004 90003 Inorganic Chemistry 90004 90003 Periodic Table 90004 90018 90004 90003 90008 MATHS 90002 90003 Pythagoras Theorem 90004 90003 Prime Numbers 90004 90003 Probability and Statistics 90004 90003 Fractions 90004 90003 Sets 90004 90003 Trigonometric Functions 90004 90003 Relations and Functions 90004 90003 Sequence and Series 90004 90003 Multiplication Tables 90004 90003 Determinants and Matrices 90004 90003 Profit And Loss 90004 90003 Polynomial Equations 90004 90003 Dividing Fractions 90004 90018 90004 90003 90008 BIOLOGY 90002 90003 Microbiology 90004 90003 Ecology 90004 90003 Zoology 90004 90018 90004 90003 90008 FORMULAS 90002 90003 Maths Formulas 90004 90003 Algebra Formulas 90004 90003 Trigonometry Formulas 90004 90003 Geometry Formulas 90004 90018 90004 90003 90008 CALCULATORS 90002 90003 Maths Calculators 90004 90003 Physics Calculators 90004 90003 Chemistry Calculators 90004 90018 90004 90003 90008 CBSE Sample Papers 90002 90003 CBSE Sample Papers for Class 6 90004 90003 CBSE Sample Papers for Class 7 90004 90003 CBSE Sample Papers for Class 8 90004 90003 CBSE Sample Papers for Class 9 90004 90003 CBSE Sample Papers for Class 10 90004 90003 CBSE Sample Papers for Class 11 90004 90003 CBSE Sample Pa pers for Class 12 90004 90018 90004 90003 90008 CBSE Previous Year Question Paper 90002 90003 CBSE Previous Year Question Papers Class 10 90004 90003 CBSE Previous Year Question Papers Class 12 90004 90018 90004 90003 90008 HC Verma Solutions 90002 90003 HC Verma Solutions Class 11 Physics 90004 90003 HC Verma Solutions Class 12 Physics 90004 90018 90004 90003 90008 Lakhmir Singh Solutions 90002 90003 Lakhmir Singh Class 9 Solutions 90004 90003 Lakhmir Singh Class 10 Solutions 90004 90003 Lakhmir Singh Class 8 Solutions 90004 90018 90004 90003 90008 CBSE Notes 90002 90003 Class 6 CBSE Notes 90004 90003 Class 7 CBSE Notes 90004 90003 Class 8 CBSE Notes 90004 90003 Class 9 CBSE Notes 90004 90003 Class 10 CBSE Notes 90004 90003 Class 11 CBSE Notes 90004 90003 Class 12 CBSE Notes 90004 90018 90004 90003 90008 CBSE Revision Notes 90002 90003 CBSE Class 9 Revision Notes 90004 90003 CBSE Class 10 Revision Notes 90004 90003 CBSE Class 11 Revision Notes 9000 4 90003 CBSE Class 12 Revision Notes 90004 90018 90004 90003 90008 CBSE Extra Questions 90002 90003 CBSE Class 8 Maths Extra Questions 90004 90003 CBSE Class 8 Science Extra Questions 90004 90003 CBSE Class 9 Maths Extra Questions 90004 90003 CBSE Class 9 Science Extra Questions 90004 90003 CBSE Class 10 Maths Extra Questions 90004 90003 CBSE Class 10 Science Extra Questions 90004 90018 90004 90003 90008 CBSE Class 90002 90003 Class 3 90004 90003 Class 4 90004 90003 Class 5 90004 90003 Class 6 90004 90003 Class 7 90004 90003 Class 8 90004 90003 Class 9 90004 90003 Class 10 90004 90003 Class 11 90004 90003 Class 12 90004 90018 90004 90003 Textbook Solutions 90004 90018 90004 90003 90008 NCERT Solutions 90002 90003 90008 NCERT Solutions For Class 11 90002 90003 NCERT Solutions For Class 11 Physics 90004 90003 NCERT Solutions For Class 11 Chemistry 90004 90003 NCERT Solutions For Class 11 Biology 90004 90003 NCERT Solutions For Class 11 Maths 90004 9 0003 NCERT Solutions Class 11 Accountancy 90004 90003 NCERT Solutions Class 11 Business Studies 90004 90003 NCERT Solutions Class 11 Economics 90004 90003 NCERT Solutions Class 11 Statistics 90004 90003 NCERT Solutions Class 11 Commerce 90004 90018 90004 90003 90008 NCERT Solutions For Class 12 90002 90003 NCERT Solutions For Class 12 Physics 90004 90003 NCERT Solutions For Class 12 Chemistry 90004 90003 NCERT Solutions For Class 12 Biology 90004 90003 NCERT Solutions For Class 12 Maths 90004 90003 NCERT Solutions Class 12 Accountancy 90004 90003 NCERT Solutions Class 12 Business Studies 90004 90003 NCERT Solutions Class 12 Economics 90004 90003 NCERT Solutions Class 12 Accountancy Part 1 90004 90003 NCERT Solutions Class 12 Accountancy Part 2 90004 90003 NCERT Solutions Class 12 Micro-Economics 90004 90003 NCERT Solutions Class 12 Commerce 90004 90003 NCERT Solutions Class 12 Macro-Economics 90004 90018 90004 90003 90008 NCERT Solutions For Class 4 90002 90003 NCERT Solutions For Class 4 Maths 90004 90003 NCERT Solutions For Class 4 EVS 90004 90018 90004 90003 90008 NCERT Solutions For Class 5 90002 90003 NCERT Solutions For Class 5 Maths 90004 90003 NCERT Solutions For Class 5 EVS 90004 90018 90004 90003 90008 NCERT Solutions For Class 6 90002 90003 NCERT Solutions For Class 6 Maths 90004 90003 NCERT Solutions For Class 6 Science 90004 90003 NCERT Solutions For Class 6 Social Science 90004 90003 NCERT Solutions for Class 6 English 90004 90018 90004 90003 90008 NCERT Solutions For Class 7 90002 90003 NCERT Solutions For Class 7 Maths 90004 90003 NCERT Solutions For Class 7 Science 90004 90003 NCERT Solutions for Class 7 Social Science 90004 90003 NCERT Solutions for Class 7 English 90004 90018 90004 90003 90008 NCERT Solutions For Class 8 90002 90003 NCERT Solutions For Class 8 Maths 90004 90003 NCERT Solutions For Class 8 Science 90004 90003 NCERT Solutions for Class 8 Social Science 90004 90003 NCERT Solutio ns for Class 8 English 90004 90018 90004 90003 90008 NCERT Solutions For Class 9 90002 90003 NCERT Solutions For Class 9 Social Science 90004 90018 90004 90003 90008 NCERT Solutions For Class 9 Maths 90002 90003 NCERT Solutions For Class 9 Maths Chapter 1 90004 90003 NCERT Solutions For Class 9 Maths Chapter 2 90004 90003 NCERT Solutions For Class 9 Maths Chapter 3 90004 90003 NCERT Solutions For Class 9 Maths Chapter 4 90004 90003 NCERT Solutions For Class 9 Maths Chapter 5 90004 90003 NCERT Solutions For Class 9 Maths Chapter 6 90004 90003 NCERT Solutions For Class 9 Maths Chapter 7 90004 90003 NCERT Solutions For Class 9 Maths Chapter 8 90004 90003 NCERT Solutions For Class 9 Maths Chapter 9 90004 90003 NCERT Solutions For Class 9 Maths Chapter 10 90004 90003 NCERT Solutions For Class 9 Maths Chapter 11 90004 90003 NCERT Solutions For Class 9 Maths Chapter 12 90004 90003 NCERT Solutions For Class 9 Maths Chapter 13 90004 90003 NCERT Solutions For Class 9 Maths Chapter 14 90004 90003 NCERT Solutions For Class 9 Maths Chapter 15 90004 90018 90004 90003 90008 NCERT Solutions For Class 9 Science 90002 90003 NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 1 90004 90003 NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 2 90004 90003 NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 3 90004 90003 NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 4 90004 90003 NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 5 90004 90003 NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 6 90004 90003 NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 7 90004 90003 NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 8 90004 90003 NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 9 90004 90003 NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 10 90004 90003 NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 12 90004 90003 NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 11 90004 90003 NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 13 90004 90003 NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 14 90004 90003 NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 15 90004 90018 90004 90003 90008 NCERT Solutions For Class 10 90002 90003 NCERT Solutions for Class 10 Social Science 90004 90018 90004 90003 90008 NCERT Solutions for Class 10 Maths 90002 90003 NCERT Solutions for Class 10 Maths Chapter 1 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Maths Chapter 2 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Maths Chapter 3 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Maths Chapter 4 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Maths Chapter 5 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Maths Chapter 6 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Maths Chapter 7 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Maths Chapter 8 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Maths Chapter 9 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Maths Chapter 10 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Maths Chapter 11 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Maths Chapter 12 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Maths Chapter 13 90004 90003 NCERT Sol utions for Class 10 Maths Chapter 14 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Maths Chapter 15 90004 90018 90004 90003 90008 NCERT Solutions for Class 10 Science 90002 90003 NCERT Solutions for Class 10 Science Chapter 1 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Science Chapter 2 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Science Chapter 3 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Science Chapter 4 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Science Chapter 5 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Science Chapter 6 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Science Chapter 7 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Science Chapter 8 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Science Chapter 9 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Science Chapter 10 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Science Chapter 11 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Science Chapter 12 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Science Chapter 13 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Science Chapter 14 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Science Chapter 15 90004 90003 NCERT Solutions for Class 10 Science Chapter 16 90004 90018 90004 90003 NCERT Syllabus 90004 90003 NCERT 90004 90018 90004 90003 90008 Commerce 90002 90003 90008 Class 11 Commerce Syllabus 90002 90003 Class 11 Accountancy Syllabus 90004 90003 Class 11 Business Studies Syllabus 90004 90003 Class 11 Economics Syllabus 90004 90018 90004 90003 90008 Class 12 Commerce Syllabus 90002 90003 Class 12 Accountancy Syllabus 90004 90003 Class 12 Business Studies Syllabus 90004 90003 Class 12 Economics Syllabus 90004 90018 90004 90003 90008 Commerce Sample Papers 90002 90003 Class 11 Commerce Sample Papers 90004 90003 Class 12 Commerce Sample Papers 90004 90018 90004 90003 90008 TS Grewal Solutions 90002 90003 TS Grewal Solutions Class 12 Accountancy 90004 90003 TS Grewal Solutions Class 11 Accountancy 90004 90018 90004 90003 Statement Of Cash Flows 90004 90003 What Is Entrepren eurship 90004 90003 Consumer Protection 90004 90003 What Is A Fixed Asset 90004 90003 What Is A Balance Sheet 90004 90003 Balance Sheet Format 90004 90003 What Are Equity Shares 90004 90003 Difference Between Selling And Marketing 90004 90018 90004 90003 90008 ICSE 90002 90003 ICSE Sample Papers 90004 90003 ICSE Question Papers 90004 90003 90008 ML Aggarwal Solutions 90002 90003 ML Aggarwal Solutions Class 10 Maths 90004 90003 ML Aggarwal Solutions Class 9 Maths 90004 90003 ML Aggarwal Solutions Class 8 Maths 90004 90003 ML Aggarwal Solutions Class 7 Maths 90004 90003 ML Aggarwal Solutions Class 6 Maths 90004 90018 90004 90003 90008 Selina Solutions 90002 90003 Selina Solution for Class 8 90004 90003 Selina Solutions for Class 10 90004 90003 Selina Solution for Class 9 90004 90018 90004 90003 90008 Frank Solutions 90002 90003 Frank Solutions for Class 10 Maths 90004 90691 90018 90004 90018 90004 90018 90004 90018 90004 90018 .
Leave A Comment