Задание 3 огэ русский язык 2019 год как решать презентация: Презентация по русскому языку на тему "Подготовка к ОГЭ. Задание 3. Пунктуационный анализ: алгоритм выполнения задания"

презентации по всем заданиям теста

16.05.2021 — на Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений 9.2 по сборнику С.Ю.Ивановой «ОГЭ-2021» Подробнее >>

08.03.2021 — На форуме сайта завершена работа над сочинениями по сборнику текстов ЕГЭ 2020 года под редакцией С.Ю.Ивановой. Подробнее >>

01.03.2021 — На сайте завершена работа по написанию сочинений по текстам ОГЭ 2020 с сайта ФИПИ. Подровбнее >>

07.02.2021 — На Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений по сборнику С.Ю.Ивановой «Сдавай ЕГЭ на все 100!» Ссылка >>

27.12.2020 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.

31.12.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько». Подробнее >>

10.11.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.

ВСЕ НОВОСТИ (архив новостей сайта) >>

Стало известно, как изменится ОГЭ в 2021 году — Российская газета

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал демоверсии и другие проекты документов для ОГЭ в 2021 году. Всего — материалы по 14 школьным предметам.

При этом изменений нет только в трех из них: по русскому языку, географии и информатике.

Напомним, последнее серьезное изменение в ОГЭ (экзамен для девятиклассников) произошло еще в прошлом году, когда во все предметы добавились задания, ориентированные на практику. Они были нацелены на то, чтобы проверить, как школьник может искать информацию, анализировать ее, применять знания, аргументировать свое мнение.

— Из-за эпидемиологической ситуации ОГЭ в 2020 году проведен не был. Тем не менее в проекты 2021 года внесен ряд изменений, — рассказали в Рособрнадзоре.

Так, количество заданий в ОГЭ по математике уменьшилось на одно за счет объединения заданий на преобразование алгебраических (№13 — в старой версии) и числовых выражений (№8 — в старой версии) в одно — №8. Задание на работу с последовательностями и прогрессиями (№ 12 в ОГЭ-2020) заменено на задание с практическим содержанием, направленное на проверку умения применять знания о последовательностях и прогрессиях в прикладных ситуациях — теперь оно под номером 14. Также скорректирован порядок заданий в соответствии с их тематикой и сложностью.

В ОГЭ по литературе изменена нумерация заданий. Суммарное число заданий экзаменационной работы увеличилось с 4 до 5 за счет нового задания базового уровня сложности, требующего анализа фрагмента предложенного произведения в заданном направлении. Фрагмент можно выбрать самостоятельно.

В ОГЭ по истории общее число заданий увеличено с 21 до 24. В работу включены три задания с кратким ответом (15, 16 и 17), нацеленные на проверку знаний по всеобщей истории (истории зарубежных стран).

По обществознанию количество заданий в КИМ с кратким ответом в виде одной цифры сокращено с 14 до 13. Но зато добавлено задание 5 с развернутым ответом на анализ визуальной информации.

В ОГЭ по иностранным языкам тоже внесены изменения. Раздел «Задания по аудированию» теперь состоит из 11 заданий с кратким ответом. В разделе «Задание по письменной речи» в задании 35 необходимо написать личное (электронное) письмо в ответ на электронное письмо друга по переписке.

В ОГЭ по биологии сократилось общее количество заданий с 30 до 29. В первой части работы количество заданий уменьшилось на два, но во второй части добавлено одно задание.

В ОГЭ по физике к тексту физического содержания вместо двух заданий с выбором одного верного ответа предлагается одно задание на множественный выбор. Увеличилось число заданий с развернутым ответом: добавлена еще одна качественная задача. В 2021 году задания 21 будут построены преимущественно на прогнозировании результатов опытов или интерпретации их результатов, а задания 22 — на практико-ориентированном контексте. Расширилось содержание заданий 17 (это экспериментальное задание на реальном оборудовании). К проведению косвенных измерений добавлено исследование зависимости одной физической величины от другой, включающее не менее трех прямых измерений с записью абсолютной погрешности.

Работа по химии в 2021 году тоже изменилась. В заданиях 2 (определение строения атома химического элемента и характеристика его положения в Периодической системе) и 3 (построение последовательности элементов с учетом закономерностей изменения свойств элементов по группам и периодам) требуется вписать в поле ответа цифровые значения, соответствующие условию задания. В заданиях 5 (виды химической связи), 8 (химические свойства простых веществ и оксидов) и 16 (чистые вещества, смеси, правила работы с веществами в лаборатории и в быту) требуется осуществить выбор двух ответов из предложенных в перечне 5 вариантов (множественный выбор ответа). В заданиях 4 (валентность, степень окисления) и 12 (признаки химических реакций) требуется установить соответствия между позициями двух множеств.

Все это сейчас — на общественном обсуждении. Все замечания и предложения принимаются на адрес: [email protected] до 30 сентября 2020 года.

Задание 21 ЕГЭ по русскому языку 2020

Теория и практика, чтобы выполнить задание 21 ЕГЭ по русскому языку 2020.Пунктуационный анализ.

Чтобы решить 21 задание ЕГЭ по русскому необходимо знать следующие темы:

Знаки препинания между подлежащим и сказуемым
Знаки препинания при сравнительных оборотах
Знаки препинания при уточняющих членах предложения
Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения
Знаки препинания при прямой речи, цитировании
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
Тире в простом и сложном предложениях

Материалы для подготовки к ЕГЭ:

(из демоверсии ФИПИ):

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)У каждого человека есть место, которое ему бесконечно дорого, – родная земля. (2)Алтайский край является одним из самых красивых мест земного шара. (3)Тысячи бурных рек и спокойных прозрачных озёр, необъятный простор степей и цветущие ковры горных лугов, светлые берёзовые рощи и таинственные урочища со следами диких животных – всё это мило и дорого каждому, кто здесь бывал. (4)Этот край – территория невероятных сокровищ, таящихся в глухих недрах. (5)Но Алтайский край знаменит не только первозданной природой, главное его богатство – люди. (6)Люди спокойные и смелые, уважающие друг друга, любящие жизнь и свою родную землю, уверенно смотрящие в будущее. (7)Чтобы познакомиться с Алтайским краем, можно почитать о нём книги, посмотреть фильмы, но, чтобы постичь его душой, а затем полюбить навсегда, надо обязательно приехать на алтайскую землю. (8)«Добро пожаловать в удивительный Алтайский край!» – призывают к увлекательному путешествию буклеты-путеводители по туристическим маршрутам России.

1. Внимательно прочитайте задание, вам будет необходимо найти предложения, в которых один из знаков препинания (ТИРЕ, или ДВОЕТОЧИЕ, или ЗАПЯТАЯ) ставится в соответствии с одним и тем же правилом.

2. Выпишите номера предложений, в которых есть искомый знак препинания.
3. Напротив каждого предложения напишите в черновике, каким правилом объясняется этот знак.
Например, 1-между подлеж. и сказ. 2 — приложение и т.д.
4. Запишите номера предложений, в которых пунктуационное правило одинаковое.
Будьте внимательны! могут быть разные вариации ответов.Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Хатангский тракт — торговый путь на северо-западе полуострова Таймыр, проложенный русскими купцами в XVII веке. (2)В XIX столетии здесь сформировался отдельный этнос — долганы, самый молодой из малочисленных народов Таймыра, впитавший традиции эвенков, якутов и других северных народностей. (3) На картах XIX века Хатангский тракт выглядит как пунктирная линия, вытянутая от современной Дудинки в сторону моря Лаптевых. (4)К северу от тракта простирается тундра, к югу — неприступное плато Путорана.

(5) Каждая точка линии — обустроенное жилище (зимовье), где можно было переждать непогоду и холода. (6) Большинство зимовий закладывалось русскими первопроходцами, поэтому Хатангский тракт часто называли «большой русской дорогой». (7) По Хатангскому тракту ездили купцы, ученые и проповедники. (8) Путешественникам доставались пушнина и надежные проводники по тундре. (9) Коренным жителям — медная посуда, соль, порох, язык и религия.

В качестве ответа можно указать 15 ИЛИ 49. Не нужно записывать все цифры, только те, предложения, в которых постановка объясняется одним и тем же правилом.
!!!!не путать с дефисом!!!!
Дефис (графически короче тире) разделяет части слова, а тире ставится между словами в предложении, поэтому дефис – орфографический знак, а тире – пунктуационный.
Дефис делит части составных слов (шкаф-купе, жар-птица, юго-запад), используется при присоединении некоторых приставок или частиц (скажи-ка, по-английски, кто-то), используется при переносе слова и при сокращении (д-р доктор, о-во общество).

Между подлежащим и сказуемым, если:
Примеры: Биология – система наук, объектами изучения которой являются живые существа и их взаимодействие с окружающей средой)

– это Перед словами «вот», «это», «значит», «это значит», «это есть».

Примеры: Все прошедшее, настоящее и будущее – это мы, а не слепая сила стихии.
Если и подлежащее, и сказуемое выражены неопределенной формой глагола ИЛИ один из главных членов предложения выражен неопределенной формой глагола, а другой – существительным в именительном падеже.

Примеры: Курить – здоровью вредить. Ждать – большое искусство. Наш долг – защищать крепость до последнего издыхания.

Оба главных члена предложения выражены количественными числительными (или словосочетанием с числительным), а также если числительным выражен только один из главных членов предложения.

Семью семь – сорок девять. Большая медведица – семь ярких звезд.

Перед сказуемым, выраженным фразеологизмом.

Пример: Мой друг – семи пядей во лбу.

Если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемое — существительным в Им.п. ТОЛЬКО при:
— противопоставлении (Пример: Ты – старый ребенок, теоретик, а я – молодой старик и практик…)
— логическом подчеркивании сказуемого ( Пример: Я – страница твоему перу.)
В остальных случаях тире НЕ ставится.

Инф. – предикативное наречие на –О
Если сказуемое выражено наречием на –О, если между главными членами предложения содержится ярко выраженная ПАУЗА. (Примеры: Уступить – позорно. Готовиться к экзаменам – не так просто.)

Неполное предложение — это предложения, в которых пропущен любой член предложения, необходимый для полноты строения и значения данного предложения.
!!!Не путайте неполные предложения с односоставными: в односоставных отсутствует подлежащее или сказуемое, но смысл предложения при этом понятен.

Когда пропущен член предложения, но его можно восстановить ЛОГИЧЕСКИ или из предыдущих частей предложения/ предложений.

Примеры: А ты любишь пироги с зеленым луком? Я — страсть как!
Они стояли друг против друга: Олег – растерянный и смущенный, Нина – с выражением вызова на лице. И по всему небу – облака, как розовые перышки. Пример: Каждому молодому человеку – среднее образование.

Тире ставится между словами, обозначающими пределы (от….до)
Пространственные ( Поезд Москва – Санкт-Петербург)
Временные (Крестовые походы XI-XIII веков)
Количественные ( Запасы будут исчерпаны через десять — пятнадцать лет)
Между двумя именами собственными, обозначающими одно явление, учение, наименование и т.д. (закон Бойля – Мариотта, матч Каспаров – Карпов.)

если события в предложениях происходят последовательно или одновременно (можно подставить И)

если части БСП отдалены друг от друга по смыслу и предложение можно разбить на несколько простых: У ворот увидел я старую чугунную пушку; улицы были тесны и кривы; избы низки и большей частью покрыты соломой.
между частями БСП при осложнении одной из частей или обеих частей (однородные члены, причастные, деепричастные обороты, уточнения, сравнительные обороты и т.д.)
Налево чернело глубокое ущелье; за ним и впереди нас тёмно-синие вершины гор, изрытые морщинами, покрытые слоями снега, рисовались на бледном небосклоне, ещё сохраняющем последний отблеск зари

причинные (потому что)
пояснительные (а именно)
дополнительные (что)

если между частями БСП противительные(а, но), временные (когда), условные (если), сравнительные отношения (как, будто), если происходит быстрая смена событий или вторая часть является следствием (выводом) (так что). Лес рубят – щепки летят.
Слова автора предшествуют прямой речи
А: «П!» А: «П?» А: «П…» А: «П».

Прямая речь предшествует словам автора:
«П», — а. «П?» — а. «П!» — а. “П…” – а.

Авторские слова (а) внутри прямой речи (П/п)
“П, – а, – п”. “Я подумаю об этом, – сказал отец, – но не сегодня”.
“П, – а. – П”. “Я подумаю об этом, – сказал отец. – Позвоните мне завтра”.
“П? – а. – П”. “Почему так поздно? – спросил отец. – Ты обещал быть раньше”.
“П! – а. – П”. “Лентяй! – воскликнул отец. — Надо лучше заниматься”.
“П… – а. – П”. “Ну что ж… – проговорил отец. — Надо подумать”.
“П, – а: – П”. “Это плохо, – сказал отец и добавил: – Не ходи туда”.

Прямая речь (П) внутри авторских слов (А/а)
А: “П”, – а. Отец сказал: “Я подумаю об этом”, – и вышел из комнаты.
А: “П!” – а. Воскликнув: “Ты лентяй!” – отец схватился за ремень.
А: “П?” – а. Отец спросил: “Почему так поздно?” – и ушел, не дожидаясь ответа.

Цитаты заключаются в кавычки, если оформляется как прямая речь, то есть сопровождается словами автора. Белинский писал: «…».
Если цитата приводится не полностью, то пропуск обозначается многоточием, которое может быть как перед цитатой, так и в середине или после нее.

Если после цитаты указывается фамилия автора или источник цитаты в И.п., то возможно следующее оформление:
«Значение Белинского в истории русской общественной мысли огромно» (Луначарский).
«Дети должны быть очень снисходительны к взрослым» (из аллегорической сказки А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»).
Эпиграфы, как правило, не выделяются ни кавычками, ни скобками
Береги честь смолоду.
Пословица.

Двоеточие ставится после обобщающего слова перед рядом однородных членов.

На столе лежали фрукты: апельсины, бананы, яблоки.

Двоеточие ставится если после обобщающего слова есть слова: «как то», «а именно», «то есть», «например», «как например». Перед этими словами ставится запятая.

Во дворе росли цветы, а именно: ромашки, васильки, одуванчики.

!!!После уточняющих слов такие как (со сравнительным оттенком значения) двоеточие не ставится: Первыми после зимы расцветают цветы, такие как крокусы, тюльпаны !!!!

Тире ставится, если обобщающее слово стоит после ряда однородных членов.

Яблоки, груши, сливы – все фрукты лежали на столе.

Физика. Государственная итоговая аттестация. 9 класс

: Опубликовано: 12 апреля 2020

Лайфхаки для подготовки к ОГЭ

На вебинаре рассматриваются следующие вопросы:

Структура ОГЭ 2020 по физике
Новый формат заданий (как подготовиться?)
Рубрика «Обрати внимание»
Какие материалы рекомендованы к использованию?

Презентация

Обновлено: 12 апреля 2020

: Опубликовано: 09 апреля 2020

1. ОГЭ 2020. Новая модель

В ходе вебинара рассмотрены:
1) Изменения в модели ОГЭ по физике 2020 г.
2) Изменения в модели ОГЭ в 2021 и 2022 г.
3) Результаты апробации перспективной модели ОГЭ

Презентация

Источник: https://rosuchebnik.ru/material/oge-2020-po-fizike-novaya-model-/

2. Алгоритмический подход к решению задач. Кинематика

В ходе вебинара рассмотрен единый алгоритм решения основных классов задач по кинематике:

Задача «Встреча»
Задача «Погоня»
Задача «Обгон»
Задача «Разгон»
Задача «Торможение»
Задача «Падение»
Задача «Подъём»
Задача о движении тела, брошенного под углом к горизонту.

Материал вебинара можно использовать при обучении школьников решению задач повышенного и высокого уровней сложности при подготовке к ОГЭ, ЕГЭ и олимпиадам.

Презентация

Источник: https://rosuchebnik.ru/material/reshenie-zadach-po-fizike-kinematika/

Обновлено: 09 апреля 2020

Подробнее: Презентации и ссылки на видео вебинаров для подготовки к ОГЭ 2020 по физике

: Опубликовано: 19 сентября 2019

В КИМ ОГЭ 2020 г. по физике планируются серьезные изменения.

В сравнении с экзаменационными моделями 2019 г. в проектах КИМ ОГЭ 2020 г. усилены деятельностная составляющая, практический характер заданий. Реализованы некоторые принятые в международных сопоставительных исследованиях подходы к конструированию заданий по математике и предметам естественнонаучного цикла.

Планируемые изменения в КИМ ОГЭ 2020

Обновлено: 19 сентября 2019

расписание, критерии оценивания, типы заданий – статья – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

Формат проведения ОГЭ по информатике

Для ОГЭ по информатике 2019 ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) разработал пакет заданий ОГЭ, единый для всех регионов России.

В структуре и проведении экзамена по информатике не произошло никаких существенных изменений.

На выполнение заданий экзамена учащимся предоставляется два с половиной часа (150 минут). Проводится ОГЭ в родном учебном заведении.

Допустимые дополнительные материалы предоставляются организаторами. Программное компьютерное обеспечение должно советовать тому, с которым ученики работали на протяжении всего курса школьного обучения.

ОГЭ. Информатика. Большой сборник тематических заданий для подготовки к основному государственному экзамену

Вниманию выпускников 9 классов общеобразовательных организаций предлагается новое учебное пособие для подготовки к основному государственному экзамену. Задания в сборнике сгруппированы по темам официальной спецификации ОГЭ по информатике и ИКТ. Последовательность тем и их количество соответствуют экзаменационному варианту. По каждой теме предлагается решить несколько типов задач. Эти типы составлены исходя из примеров задач, предлагаемых на экзамене. Решение всех предлагаемых задач каждого типа призвано выработать устойчивый навык решения подобных задач по каждой теме.

Купить

Расписание ОГЭ по информатике для 9 классов

ФИПИ утвердил расписание дат ОГЭ 2019 года по информатике для учащихся девятых классов. Экзаменационный период состоит из трёх частей: досрочный, основной и дополнительный для пересдачи экзамена осенью.

Досрочный период

Основной день

29 апреля (пн)

Резервный день

13 мая (пн)

Основной период

Основной день

4 июня (вт)

11 июня (вт)

Резервные дни

26 июня (ср)

1 июля (пн)

2 июля (вт)

Осенняя пересдача

Первая пересдача

11 сентября (ср)

Вторая пересдача

19 сентября (ср)

21 сентября (сб)

Досрочный период для сдачи ОГЭ по информатике в 2019 году предусмотрен для:

выпускников 2017-2018 учебного года, которые не смогли преодолеть минимальный порог баллов или решили улучшить свои показатели;
выпускников 2018-2019 учебного года (просьба учащегося в разрешении сдавать ОГЭ по информатике досрочно рассматривается педсоветом учебного заведения).

Основной период для сдачи ОГЭ предусмотрен для большей части выпускников.

Дни осенней пересдачи предусмотрены для учащихся, которые не смогли с первого раза преодолеть минимальный порог на сдаче ОГЭ. Однако возможность пересдать неудачный экзамен получат только учащиеся с неудовлетворительными баллами по одному или двум дисциплинам. Ученикам, которые не смогли справиться с большим количеством предметов, придётся потратить на подготовку к пересдаче экзаменов весь следующий год.

Резервные дни всех периодов помогут учащимся, которые не смогли присутствовать на сдаче экзамена по уважительной причине.

Баллы ОГЭ по информатике и критерии оценивания

За успешное выполнение заданий по информатике ОГЭ-2019 учащийся сможет получить 22 тестовых балла.

Билет будет состоять из двух блоков со следующим количеством заданий:

Часть	Тип заданий	Количество	Уровень сложности
Первая	тесты	11	базовый
Первая	тесты	7	повышенный
Вторая	практика	2	высокий
Всего		20

А также различных типов ответа:

Тип ответа	Кол-во заданий
Краткий (тип В)	18
Развёрнутый (тип С)	2

Первая часть экзамена представляет собой тест. Ответы на задания первой части заносятся в экзаменационный бланк.

Вторая часть экзамена — практическая, задания выполняются на компьютере.

Что ещё почитать?

Тип заданий ОГЭ по информатике 2019 года

Номера заданий	Уровень сложности заданий	Максимальный балл за выполнение каждого задания
1-4, 7-9, 11-13, 17,	базовый	1
5-6, 10, 14-16, 18	повышенный	1
19, 20	высокий	2

Пожалуй, наиболее сложными для выполнения являются последние задания экзамена, так как они связаны с программированием. Так, например, при решении двадцатого задания необходимо владеть знаниями не только по операторам ветвления и циклов, но и проводить операции с переменными разных типов.

Для перевода тестового балла ОГЭ по физике в пятибалльную отметку ФИПИ рекомендует пользоваться следующей таблицей соответствия:

Оценка	Баллы
5	18-22
4	12-17
3	5-11
2	0-4

Таким образом, для сдачи экзамена учащемуся требуется получить за экзамен отметку «удовлетворительно», то есть набрать минимум 5 тестовых баллов. Естественно, что для успешного поступления в другое учебное заведение такого результата будет недостаточно. В 2019 году минимальный порог для поступления в колледж или профильный класс — 15 тестовых баллов.

#ADVERTISING_INSERT#

Учитель словесности: ОГЭ по русскому языку

Итоги апробации КИМ ОГЭ по русскому языку: части 1, 3. Тематические сборники текстов из ОБЗ ФИПИ.
Словарик понятий для написания сочинения 15.3.
Сочинение 15.3. Внутренний мир. Урок
Сочинение 15.3. Настоящее искусство. Урок
ОГЭ по русскому языку — 2017: темы для сочинений 15.3.
Рособрнадзор проведет осенью широкомасштабную апробацию моделей устной части ГИА-9 по русскому языку.
ОГЭ по русскому языку. 29 аудиозаписей из ОБЗ ФИПИ для написания сжатого изложения на реальном экзамене в 2017 году.
https://rus-oge.sdamgia.ru/
http://4ege.ru/gia-in-9/
http://xn—-7sbanj0abzp7jza.xn--p1ai/
http://www.saharina.ru/
http://uchimcauchitca.blogspot.ru/
http://hallenna.narod.ru/russian_ind.html
http://mogu-pisat.ru/ !!!
http://testedu.ru/ Тесты
ОГЭ по русскому языку. 2017 год. Вариант 1
ОГЭ по русскому языку. 2017 год. Вариант 2
ОГЭ по русскому языку. 2017 год. Вариант 3
ОГЭ по русскому языку. 2017 год. Демонстрационный вариант
Рабочая тетрадь для подготовки к ОГЭ.
ОГЭ по русскому языку — 2017. 29 аудиозаписей текстов для написания сжатого изложения.
Рособрнадзор провел пилотную апробацию моделей устного экзамена по русскому языку в 9 классе.
Модель устной части ОГЭ по русскому языку.
И.П.Цыбулько «Некоторые аспекты разработки КИМ по русскому языку в соответствии с ФГОС». Устная часть.
Цыбулько И.П. «О подходах к интерпретации результатов ГИА по русскому языку в контексте совершенствования ОГЭ и ЕГЭ».
Устную часть экзамена по русскому языку в 11 классе планируется ввести в 2017/18 учебном году.
Вебинары по русскому языку: ЕГЭ, ОГЭ, итоговое сочинение.
Видеолекции по русскому языку: ОГЭ, ЕГЭ, итоговое сочинение.
ОГЭ по русскому языку. Серия видеоуроков.
Открытый банк оценочных средств по русскому языку (V-IX классы).
В следующем году в девятых классах на экзаменах по русскому языку и литературе впервые будет введена устная часть.
Опубликован проект КИМ ОГЭ по русскому языку 2017 года.
Видеолекция Андрея Нарушевича «Эффективная подготовка к ОГЭ по русскому языку».
Всероссийский педагогический марафон учебных предметов — 2016: день учителя русского языка.
Учитель, репетитор, рабочая программа, ЕГЭ, ОГЭ…
Глава Рособрнадзора рассказал о планах развития итоговой аттестации по русскому языку и литературе.
Программа «Школа современного урока». Русский язык. 8 класс. Сочинение-рассуждение.
Видеолекции С.Драбкиной «Актуальные проблемы преподавания русского языка в школе при подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ».
Видеолекция профессора Татьяны Михайловны ПАХНОВОЙ «Методика работы с УМК по русскому языку издательства «Дрофа» при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ».
Методические материалы для председателей и членов РПК по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2016.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ 15.3 ОГЭ.
Сборник сочинений ОГЭ (15.2-15.3) 2015.
Рабочая тетрадь для подготовки к ОГЭ.
Проект КИМ ОГЭ по русскому языку 2016 года.
Проект расписания ОГЭ-2016.
ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе: демоверсии 2016 года в сравнении с прошлогодними.
Открытый банк заданий ОГЭ.
ЭОР для подготовки к государственной итоговой аттестации. Список сайтов.
59 вариантов КИМ для ОГЭ 2015
ОГЭ — 2015: шкала перевода баллов в оценки.
14 аудиозаписей текстов для написания сжатого изложения на ОГЭ по русскому языку — 2015.
ОГЭ по русскому языку — 2015: темы для сочинений 15.3
Электронное пособие «Пишем сочинение на ОГЭ- 2015. Задание 15.3».
ОГЭ по русскому языку: задание 15.1. 15.2, 15.3 на ФИПИ.
Сочинение в ОГЭ по русскому языку. 15.3
Видеолекция Андрея Нарушевича «Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках русского языка».
Презентация Андрея Нарушевича «Готовимся к ОГЭ по русскому языку».
Г.Егораева: как подготовить школьников к написанию сочинения на ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.
Видеолекция Андрея Нарушевича «Подготовка учащихся к написанию сочинения на ОГЭ по русскому языку в 2015 году»
Презентация Андрея Нарушевича «»Подготовка учащихся к написанию сочинения на ОГЭ по русскому языку в 2015 году»
http://www.textologia.ru/ege-gia/?q=879   ещё
Тесты по русскому языку
Варианты КИМ — 2015 из сборника Цыбулько
Видеолекция Натальи Сениной «Изменения в ГИА (9 и 11 классы) по русскому языку в 2015 году».
Наталья Сенина «ОГЭ по русскому языку. Подготовка к сочинению на лингвистическую тему»
Подготовка выпускников к сочинению по теме 15.2
Рекомендации по написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (задание 15.1). ещё
Рекомендации по написанию сочинения-рассуждения на морально-этическую тему. ещё
Подготовка к сжатому изложению
ГИА. Русский язык. Часть 1. Сжатое изложение.
Ирина Цыбулько о заданиях ОГЭ по русскому языку — 2015
Рекомендации по написанию сочинения на ОГЭ 2015
Ученические сочинения — 2015
Вся теория к ОГЭ для учеников
Сайт «Портфель для словесника». Материалы для подготовки
http://urok.ucoz.net/ сайт Гращенковой
Презентация с рекомендациями по написанию сочинений ОГЭ : 15.1, 15.2,15.3
Набор КИМ — 2015
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №33
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №32
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №31
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №30
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №29
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №28
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант 27
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант 26
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант 25
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант 24
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант 23
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №22
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №21
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №20
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №19
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №18
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №17
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №16
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №15
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №14
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №13
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №12
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №11
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №10
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №9
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №8
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №7
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №6
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №5
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №4
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №3
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №2
Задание 14. 2015 год ещё
Задание 13. 2015 год ещё ещё
Задание 12. 2015 год ещё ещё
Задание 11. 2015 год ещё ещё   ещё  ещё
Задание 10. 2015 год ещё   ещё ещё
Задание 9. 2015 год ещё ещё ещё
Задание 8. 2015 год ещё ещё ещё ещё
Задание 7. 2015 год ещё ещё ещё
Задание 6. 2015 год ещё ещё
Задание 5. 2015 год ещё ещё
Задание 4. 2015 год   ещё ещё ещё
Задание 3. 2015 год ещё
Задание 1
Аудиозаписи текстов для изложения
Тесты в формате ОГЭ 2015 года
Теоретический материал для подготовки САМЫХ ТРУДНЫХ ЗАДАНИЙ ГИА
Грамматические ошибки
Речевые ошибки
Логические ошибки
Фактические ошибки
Этические ошибки
Много полезных материалов ещё
Варианты тестовых заданий. Много.
Материал для подготовки. Много.
Оргаизация подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ по русскому языку
16 новейших презентаций Егораевой Г.Т. для подготовки к сочинению на лингвистическую тему
Демоверсия, спецификация, кодификатор ОГЭ по русскому языку — 2015
Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения в 2015 году основного государственного экзамена (ОГЭ).
Справка о планируемых изменениях КИМ основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2015 году.
Материалы семинаров для учителей русского языка и литературы по актуальным вопросам ГИА и ЕГЭ
Материалы для подготовки к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему
Сайт Настаченко
Сайт «Учитель словесности»
Русский на 5. Интерактивный информационно-обучающий сайт для детей и взрослых
ГИА по русскому языку. Лингвистический анализ художественного текста. Презентация Г.Т.Егораевой
Открытый банк заданий ГИА-9 на сайте ФИПИ
Аудиозапись по русскому языку для подготовки к ГИА — 2014
Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения ГИА-9 в 2014 году
А.В. Волкова, Е.Кузнецова, Н.А. Шапиро, Е.Шувалова «Подготовка к ГИА по русскому языку
в 9-м классе: методика и практика».
Лекция 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 1-4 5-8
Справка о планируемых изменениях КИМ ГИА для выпускников 9 кл. 2014 года
Образовательный портал «Сдам ГИА»

Н.А. Борисенко, А.Г. Нарушевич, Н.А. Шапиро «Подготовка учащихся к выполнению текстовых заданий в итоговой аттестации по русскому языку в 9–11-х классах».

ГИА. Проект контрольных измерительных материалов по русскому языку — 2014. Демонстрационный вариант
Цитаты для сочинений на ГИА по русскому языку — 2014. И.Цыбулько.
Цитаты для сочинений на ГИА по русскому языку — 2014. По сборнику Н.А.Сениной.
Шапиро Н. Принципы и приемы редактирования текста в процессе работы над сочинением
Московский педагогический марафон учебных предметов — 2013: новое о ЕГЭ и ГИА по русскому языку
Ирина Цыбулько «Особенности государственной итоговой аттестации по русскому языку в 2013 году»
Презентации с сочинениями
Учительский портал
ИнтерГуру
Подготовка к ГИА-2014 по русскому языку vkhttp://www.egeteka.ru/
Отсканированные тексты из сборника И.П. Цыбулько Неудобно, но все 36.

Босова Л. Л.

Каталог

Поиск книг Электронные приложения

Подписка на рассылку

Стихи о нас

Богатство
Идей,
Новизна,
Оптимизм и
Мудрость
Рождению гениев пусть помогает трудность.

Трудности эти уже превратились в смыслы.
Борьба,
Интерес,
Наука,
Ответственность,
Мысли…

Тивикова С.К., зав. каф. начального образования НИРО

Обратная связь

Отправить сообщение с сайта

Социальные сети

Босова Людмила Леонидовна
д.п.н, заслуженный учитель РФ, автор УМК по информатике для основной и старшей школы., зав. кафедрой теории и методики обучения математике и информатике Института математики и информатики МПГУ

Авторская мастерская
В поддержку УМК работает сайт https://bosova.ru/ E-mail: [email protected] | Блог | Форум: Босова Л. Л. | Видеолекции

Дорогие коллеги!

Современная школьная информатика — это дисциплина, направленная на формирование широкого спектра метапредметных образовательных результатов, отвечающая требованиям времени и непрерывно изменяющаяся в соответствии с этими требованиями. Сегодня основные изменения в содержании школьного курса информатики связаны: с пересмотром содержания общего образования в целом, с развитием самой информатики как области знания, с широким использованием средств информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе. Еще б?льшие изменения происходят в методике организации образовательного процесса, где в соответствии с ФГОС взят курс на формирование умения учиться; на переход от «изолированного» изучения учащимися системы научных понятий, составляющих содержание учебного предмета, к включению содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач; на переход от индивидуальной формы усвоения знаний к признанию решающей роли учебного сотрудничества в достижении целей обучения. Предлагаемый вашему вниманию УМК отвечает всем современным требованиям и обеспечивает:

развитие мотивационных, операциональных и когнитивных личностных ресурсов учащихся;
формирование ИКТ-компетентности и подготовку школьников к сдаче ГИА;
подготовку молодых людей к жизни и продолжению образования в современном высокотехнологичном мире.

Информационное письмо об УМК Л.Л. Босовой (от 14 августа 2019)

Базовый, оптимальный и расширенный комплекты УМК Босова Л.Л. 5-11 классы

УМК «Информатика» 5-6 классы. Авторы Босова Л.Л., Босова А.Ю.

Файлы-заготовки к учебникам
5 класс 6 класс

Внимание! Опубликованы фрагменты учебных изданий!

Самостоятельные и контрольные работы

УМК «Информатика» 7-9 классы. Авторы Босова Л.Л., Босова А.Ю.

Файлы-заготовки к учебникам
7 класс
Заготовки для компьютерного практикума 7-9 класс

Внимание! Опубликованы фрагменты учебных изданий!

Самостоятельные и контрольные работы

Состав УМК «Информатика» 10-11 классы. Базовый уровень. Авторы Босова Л.Л., Босова А.Ю.

Файлы-заготовки к учебникам
Заготовки для компьютерного практикума 10-11 класс

Внимание! Опубликованы фрагменты учебных изданий!

Самостоятельные и контрольные работы

Видеоматериалы

Уважаемые коллеги!

В настоящее время, когда многие школы (классы) вынуждены переходить на дистанционный формат работы, востребованными становятся видеообъяснения — короткие видеоролики с изложением основных изучаемых вопросов. Мы подготовили и начинаем публикацию таких видеоматериалов по информатике для 7-9 и 10-11 классов.
Надеемся, материалы будут полезны вам при организации дистанционных уроков и помогут ученикам освоить новое содержание.

7 класс
Основные компоненты компьютера (https://youtu.be/HEvbfetdR7o)
Персональный компьютер (https://youtu.be/2ymsk4IVY8g)
Программное обеспечение компьютера. Системное ПО (https://youtu.be/clfHlrbUY1M)
Программное обеспечение компьютера. Системы программирования и прикладное ПО (https://youtu.be/MXjP2UTfm74)
Файлы и файловые структуры (https://youtu.be/10oz_RSJpNQ)
8 класс
Элементы алгебры логики (https://youtu.be/p8QTNRiB8-k)
Таблицы истинности (https://youtu.be/iynqE6QMuHw)
Свойства логических операций (https://youtu.be/CULKQ5kHP5w)
Логические элементы (https://youtu.be/3d7-KZjrhbI)
Алгоритмы и исполнители (https://youtu.be/CVp_ltF5ZSw)
9 класс
Решение задач на компьютере (https://youtu.be/rFSHu-wagKA)
Одномерные массивы целых чисел. Pascal (https://youtu.be/5HNJItSgLA4)
Списки с целыми числами. Python (https://youtu.be/HMxkSNbOVQQ)
Pascal. Вычисление суммы элементов массива (https://youtu.be/ncTo29qw2qA)
Python. Вычисление суммы элементов списка (https://youtu.be/O10Ur1dBS14)
Последовательный поиск в массиве. Pascal.(https://youtu.be/UaGIz9P8rdw)
Последовательный поиск в списке. Python. (https://youtu.be/UrsnfLRU5rw)
Сортировка массива. Pascal. (https://youtu.be/xju4fZqILRY)
Сортировка списка. Python. (https://youtu.be/-xuXu0KhW_k)
10 класс
Представление чисел в позиционных системах счисления (https://youtu.be/py20yTnkme4)
Перевод чисел из одной позиционной системы в другую (https://youtu.be/QaMXjmv6MxY)
Быстрый перевод чисел в компьютерных системах счисления (https://youtu.be/2-ccyCueesU)
Арифметические операции в позиционных системах счисления (https://youtu.be/gwEB3_bAjMA)
11 класс
Алгоритмические структуры (https://youtu.be/SyFJt6LlnYE)
Запись алгоритмов на языках программирования (https://youtu.be/62qFQaO4uPM)
Структурированные типы данных. Массивы (https://youtu.be/tABPm5Y5K48)
Структурированные типы данных. Сортировка массивов (https://youtu.be/eVJ3t0hjJeg)
Структурное программирование (https://youtu.be/2cYAOynXrlQ)

Электронные приложения

К учебнику «Информатика» 5 класс	К учебнику «Информатика» 6 класс
Электронное приложение представляет собой набор электронных образовательных ресурсов, предназначенных для совместного использования с учебником. Все ресурсы (презентации, плакаты, тексты, тесты, файлы-заготовки и пр.) структурированы в соответствии с оглавлением учебника. Кроме того, в электронное приложение включены ссылки на ресурсы федеральных образовательных порталов и свободное программное обеспечение, которые могут быть полезны при изучении курса информатики в 5 классе. [ Подробнее ]	Электронное приложение представляет собой набор электронных образовательных ресурсов, предназначенных для совместного использования с учебником. Все ресурсы (презентации, плакаты, тексты, тесты, файлы-заготовки и пр.) структурированы в соответствии с оглавлением учебника. Кроме того, в электронное приложение включены ссылки на ресурсы федеральных образовательных порталов и свободное программное обеспечение, которые могут быть полезны при изучении курса информатики в 6 классе. [ Подробнее ]
К учебнику «Информатика» 7 класс	К учебнику «Информатика» 8 класс
Электронное приложение представляет собой набор электронных образовательных ресурсов, предназначенных для совместного использования с учебником. Все ресурсы (презентации, плакаты, тексты, тесты, файлы-заготовки и пр.) структурированы в соответствии с оглавлением учебника. Кроме того, в электронное приложение включены ссылки на ресурсы федеральных образовательных порталов и свободное программное обеспечение, которые могут быть полезны при изучении курса информатики в 7 классе. [ Подробнее ]	Электронное приложение представляет собой набор электронных образовательных ресурсов, предназначенных для совместного использования с учебником. Все ресурсы (презентации, плакаты, тексты, тесты, файлы-заготовки и пр.) структурированы в соответствии с оглавлением учебника. Кроме того, в электронное приложение включены ссылки на ресурсы федеральных образовательных порталов и свободное программное обеспечение, которые могут быть полезны при изучении курса информатики в 8 классе. [ Подробнее ]
К учебнику «Информатика» 9 класс	К учебникам «Информатика» 10 и 11 классы
Электронное приложение представляет собой набор электронных образовательных ресурсов, предназначенных для совместного использования с учебником. Все ресурсы (презентации, плакаты, тексты, тесты, файлы-заготовки и пр.) структурированы в соответствии с оглавлением учебника. Кроме того, в электронное приложение включены ссылки на ресурсы федеральных образовательных порталов и свободное программное обеспечение, которые могут быть полезны при изучении курса информатики в 9 классе. [ Подробнее ]	Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 10 класса. [ Подробнее ] Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 11 класса. [ Подробнее ] Все ресурсы (презентации, тесты, ссылки на онлайн-тесты) структурированы в соответствии с оглавлением учебника.

Итоговые онлайн-тесты

5 класс https://onlinetestpad.com/hpcjrygulhqgy
6 класс https://onlinetestpad.com/hn62sab2av5mi
7 класс https://onlinetestpad.com/hpqpez4l5azsk
8 класс https://onlinetestpad.com/hnlsn7t66zor4
9 класс https://onlinetestpad.com/hmw4jx2b5b3p4

10 класс (базовая сложность) https://onlinetestpad.com/pijyem5zmlglw

10 класс (повышенная сложность) https://onlinetestpad.com/6mepqawxzqgru

11 класс (базовая сложность) https://onlinetestpad.com/eab6lhmleozwu

11 класс (повышенная сложность) https://onlinetestpad.com/ppj37thspi7fy

Подготовка к ОГЭ

Интерактивные ресурсы к учебникам

Интерактивные ресурсы к учебнику 7-го класса, автор Антонов А.М., НОУ школа «Ксения» г. Архангельск.
Интерактивные ресурсы к учебнику 8-го класса, автор Антонов А.М., НОУ школа «Ксения» г. Архангельск.
Интерактивные ресурсы к учебнику 9-го класса, автор Антонов А.М., НОУ школа «Ксения» г. Архангельск.

Методические пособия

Образовательная робототехника для среднего школьного возраста. Элементы робототехники в базовом курсе информатики на основе авторской программы по информатике Л.Л. Босовой. Авторы Воронина В.В., Воронин И.В.
Дополнительные материалы к курсу информатики 5-6, 7-9 классы на основе завершенной предметной линии учебников «Информатика» для 5–9 классов общеобразовательных учреждений Л.Л.Босовой, А.Ю. Босовой. Часть первая (5-6 классы). Авторы Воронина В.В., Воронин И.В.
Дополнительные материалы к курсу информатики 5-6, 7-9 классы на основе завершенной предметной линии учебников «Информатика» для 5–9 классов общеобразовательных учреждений Л.Л.Босовой, А.Ю. Босовой. Часть вторая (7-9 классы). Авторы Воронина В.В., Воронин И.В.
Электронная поддержка предлагаемых выше материалов расположена по адресу:
http://umki-dist.ru/course/view.php?id=22 (раздел: Робототехника на уроках информатики).
Таблица соответствия авторской программы и УМК «Информатика.7 –9 классы» авторов Л.Л. Босова, А.Ю. Босова изд-ва «БИНОМ. Лаборатория знаний» примерной основной образовательной программе основного общего образования (Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию. Протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)
Программа по учебному предмету «Информатика» для 5-6 классов
Пропедевтика программирования со Scratch. Доп. модуль к программе по уч. предмету «Информатика» для 5-6 классов
Поурочные разработки к модулю «Программирование со Scratch»
Программа по учебному предмету «Информатика» для 7-9 классов
Поурочное планирование для 7 класса (на 2 часа)
Поурочное планирование для 8 класса (на 2 часа)
Поурочное планирование для 9 класса (на 2 часа)
Модуль «Информационная культура» для 5-6 классов
Модуль «Алгоритмическая культура» для 5-6 классов
Практикум по информатике. 7 класс
Заготовки для практикума
Обновленное поурочное планирование для 5-6 классов. Базовая модель. 1 час
Обновленное поурочное планирование для 5-6 классов. Углубленная модель. 2 часа
Обновленное поурочное планирование для 7-9 классов. Базовая модель. 1 час
Обновленное поурочное планирование для 7-9 классов. Углубленная модель. 2 часа
Обновленное поурочное планирование для 10-11 классов. Базовая модель. 1 час
Поурочное планирование для 10-11 классов. Базовая модель. 2 часа
5 класс. Обобщённый план и примерный вариант итоговой контрольной работы по информатике
6 класс. Обобщённый план и примерный вариант итоговой контрольной работы по информатике
7 класс. Обобщённый план и примерный вариант итоговой контрольной работы по информатике
8 класс. Обобщённый план и примерный вариант итоговой контрольной работы по информатике
Программа курса «Изучаем алгоритмику. Мой КуМир»
Дополнительные материалы к курсу «Изучаем алгоритмику. Мой КуМир»
Информатика 8 класс. Глава 3 «Начала программирования (на языке Python)»
Адаптацию осуществили Штепа Юлия Леонидовна, Бурцева Татьяна Анатольевна, учителя информатики МАОУ СШ № 143 г. Красноярск
Авторская учебная программа по информатике для 10–11 классов (базовый уровень) НОВОЕ!
Методические рекомендации по проведению уроков информатики в 10 классе. Часть 1. НОВОЕ!
Методические рекомендации по проведению уроков информатики в 10 классе. Часть 2. НОВОЕ!
Методические рекомендации по проведению уроков информатики в 11 классе. Часть 1. НОВОЕ!
Методические рекомендации по проведению уроков информатики в 11 классе. Часть 2. НОВОЕ!

Конференции и семинары

Материалы конференций и семинаров с участием Л.Л. Босовой.

Подробнее

Конкурс «Урок информатики в основной и старшей школе»

Внимание, конкурс!

ОО «Издательство «Просвещение» проводит ежегодный конкурс методических разработок «Урок информатики в основной и старшей школе» с использованием УМК по информатике для 5-6, 7-9 и 10-11 классов авторского коллектива под руководством Л.Л. Босовой.

Положение о проведении конкурса
Форма заявки на участие в конкурсе
Приглашаем к участию!

Объявлены результаты конкурса «Урок информатики в основной и старшей школе-20»

Положение о конкурсе

Архив конкурсов

Эти каталоги – мощный методический ресурс, созданный совместными усилиями талантливых педагогов нашей страны, который может использоваться каждым заинтересованным учителем в его педагогической практике. Развитием этого ресурса будет календарно-тематическое планирование со ссылками на лучшие ЦОРы, разработанные учителями в рамках конкурсов 2009/2010, 2010/2011, 2011/2012 гг.

Итоги конкурса «Урок информатики в основной и старшей школе» — 2020
Итоги конкурса «Урок информатики в основной и старшей школе» — 2019
Итоги конкурса «Урок информатики в основной и старшей школе» — 2018
Итоги конкурса «Урок информатики в основной школе — 2017»
Итоги конкурса «Урок информатики в основной школе — 2016»
Итоги конкурса «Урок информатики в основной школе — 2015»
Итоги конкурса «Урок информатики в основной школе — 2014»
Итоги конкурса методических разработок «Урок информатики в 5–7 классах» за 2013 год
Итоги конкурса методических разработок «Урок информатики в 5–7 классах» за 2012 год
Итоги конкурса методических разработок «Урок информатики в 5–7 классах» за 2011 год
Итоги конкурса методических разработок «Урок информатики в 5–7 классах» за 2010 год

ФК ГОС — страница для тех, кто работает по УМК «Информатика и ИКТ»

ГИА России. Онлайн-тесты GIA по русскому языку

М .: 2015. — 240 с.

Пособие содержит 36 вариантов стандартных экзаменационных заданий основного государственного экзамена (ГИА-9).
Целью пособия является отработка практических навыков учащихся при подготовке к экзамену (в новой форме) в 9 классе по математике.
В сборнике есть ответы на все варианты тестирования.
Учебное пособие предназначено для учителей и методистов, учащихся 9 классов основной школы для подготовки к основному государственному экзамену (ГИА-9).

Формат: PDF.

Размер: 4.5 Мб

Часы, скачать: drive.google

Содержание
Введение 3.
Блок I. Варианты 1-4
Вариант 1 5.
Вариант 2 11.
Вариант 3 16.
Вариант 4 22.
Блок II. Опции 5-8
Опция 5 28.
Вариант 6 34.
Вариант 7 40.
Вариант 8 46.
Блок III. Варианты 9-12.
Опция 9 52.
Опция 10 58.
Опция 11 64.
Опция 12 70.
Блок IV. Варианты 13-16.
Опция 13 76.
Опция 14 82.
Опция 15 88.
Опция 16 94.
Блок V. Опции 17-20
Опция 17 100.
Опция 18 106.
Опция 19 112.
Опция 20 118.
Блок VI. Варианты 21-24.
Опция 21 124.
Опция 22 130.
Опция 23 136.
Вариант 24 142.
Блок VII. Варианты 25-28.
Опция 25 148.
Опция 26 154.
Опция 27 160.
Опция 28 166.
Блок VIII. Варианты 29-32.
Опция 29 172.
Опция 30 178.
Опция 31 184.
Опция 32 190.
Блок IX. Варианты 33-36.
Вариант 33 196.
Вариант 34 202.
Вариант 35 208.
Вариант 36 214.
Тексты для презентации 220
Ответы 225.
Экзаменационная система оценки 232

Успешность экзамена по русскому языку, а также по любой другой предмет во многом зависит от того, насколько вы готовы к этому экзамену.Проверьте свои знания по материалу этой книги. Она написана для того, чтобы помочь вам узнать, как вы выучили курс русского языка, и организовать подготовку к экзамену в IX классе. В книге представлено 36 типовых вариантов экзамена, соответствующих демонстрационной версии ОГЭ на русском языке 2015 года.
Задания книги проверят ваши знания и умение работать с текстом: вдумчиво, осмысленно читать текст, понимать смысл, выделять основную и второстепенную информацию, строить собственный текст на основе прочитанного.Тестовые задания по основным разделам школьного курса помогут проверить свои способности анализировать то или иное языковое явление.
Еще одна задача, в решении которой может помочь эта книга, — повышение орфографической и пунктуационной грамотности, необходимой для экзамена на исполнение.

Пособие содержит 10 вариантов типовых тестовых заданий Главный государственный экзамен (ГИА-9).
Целью пособия является отработка практических навыков учащихся при подготовке к экзамену (по новой форме) в 9 классе по русскому языку.
В сборнике есть ответы на все варианты тестирования.
Учебное пособие предназначено для учителей и методистов, учащихся 9 классов основной школы для подготовки к основному государственному экзамену (Гил-9).

Примеры тестовых заданий.

В обычной суете и занятости, заботе, друзьях, компьютере, спорте мы не успеваем оглянуться вокруг себя и увидеть, что нас с вами окружает, что не перестает удивлять. Первый подснежник, разбивающий асфальт Трестика, малиновый закат, звездное небо — привычные явления, которые мы можем перечислять бесконечно, ведь это частица нашего существа, это то, что нас окружает на протяжении всей жизни.Летом мы слушаем ржавчину листьев, видим красивые розы и скромные полевые цветы. Наступает осень, и в ней тоже радует глаз буйство красок. Нельзя обрезать парк и выбирать из пышных глаз.
ковер разноцветный, земля шелестящая. А как прекрасные осенние цветы хризантемы, желтые, красные, оранжевые, белые, большие и маленькие, одинаково украшающие наши будни и праздники! Остановитесь в изумлении перед красотой, и ваше сердце разобьется от радости. Оглянись, смотри, удивляйся, готовься — и жизнь наполнится новым светом, и появятся силы преодолеть тяготы (139 слов) (Л.Задорожная)

СОДЕРЖАНИЕ
Инструкция по выполнению работ.
Вариант 1
Часть 1.
Часть 2.
Часть 3.
Вариант 2.
Часть 1.
Часть 2.
Часть 3.
Вариант 3.
Часть 1.
Часть 2.
Часть 3.
Вариант 4.
Часть 1.
Часть 2.
Часть 3.
Вариант 5.
Часть 1.
Часть 2.
, часть 3.
, опция 6.
, часть 1.
, часть 2.
, часть 3.
, опция 7.
, часть 1.
, часть 2.
, часть 3.
, опция 8.
, часть 1.
, часть 2.
, часть 3.
, опция 9.
, часть 1.
, часть 2.
, часть 3.
, опция 10.
, часть 1.
, часть 2.
, часть. 3.
ответов.
Система оценивания экзаменационных работ по русскому языку.

Скачать бесплатно электронную книгу В удобном формате смотрите и читайте:
Скачать Книгу ОГЭ (ГИА-9) 2015, русский язык, 9 класс, основной государственный экзамен, типовые тестовые задания, Хыраева Г.Т., 2015 — ФайлыКачат.com, быстрая и бесплатная загрузка.

ОГЭ (ГИА-9) 2015, русский язык, 9 класс, учебно-тестовые задания, Снеева Г.Т.
ОГЭ (ГИА-9) 2015, мастерская по русскому языку, работа над рефератом на лингвистическую тему (С2), Хыраева Г.Т.
ОГЭ (ГИА-9) 2015, русский язык, 9 класс, основной государственный экзамен, 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению заданий высокого уровня сложности, Гостев Ю.Н., Васильев И.П., Сырава GT
ОГЭ (ГИА-9) 2015, мастер-класс по русскому языку, выполнение заданий части 3, реферат на лингвистическую тему, Хырава Г.Т.

Следующие учебники и книги:

ОГЭ (ГИА-9), семинар по русскому языку, подготовка к выполнению заданий по синтаксису, пунктуации, орфографии, лексике и фразеологии, Назарова Т.Н., Скрипка Е.Н., 2015
ОГЭ (ГИА-9) 2015, русский язык, 9 класс, основной государственный экзамен, стандартные экзаменационные задания, Нефодеова Н.А., Алешникова Е.Л., Заяц Е.В., Петрова Н.А., Чадин Ю.А. .

Государственная итоговая аттестация 2019 года по русскому языку для выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений Проводится в целях оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине.Основные элементы теста, проверенные при тестировании:

Обработка информации текстов различных стилей и жанров. Текст как речевой продукт. Семантическая и композиционная целостность текста. Подбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, целей, адресата и ситуации общения. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грамматические нормы (морфологические нормы). Грамматические нормы (синтаксические нормы). Лексические стандарты. Пунктуация в простых и сложных предложениях.Орфограмма.
Текст как речевой продукт. Семантическая и композиционная целостность текста. Текстовый анализ.
Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ средств выразительности.
Орфографические консоли. Примерка, дефисид, отдельное написание.
Написание суффиксов разных частей речи (кроме — / — nn-). Орфография — и -nn- в разных частях речи. Определение личных окончаний глаголов и суффиксов сообществ настоящего.
Словарь и фразеология. Синонимы. Фреймологические повороты. Группы групп по происхождению и потреблению.
Фраза.
Приговор. Грамматическая (сказуемая) основа предложения. Подставлены в качестве основных членов предложения.
Сложное простое предложение.
Анализ пунктуации. Изменение знаков в предложениях со словами и структурами, грамматически связанными с членами предложения.
Синтаксический анализ комплексного предложения.
Анализ пунктуации.Знаки препинания в сложных и сложных предложениях.
Комплексные предложения С. разных видов Связь между частями.

В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) на русском языке. Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 на русском языке состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Так как. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вы должны придумать на конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Так как. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вы должны придумать на конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Так как. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 год на русском языке состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Так как. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Так как. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Так как. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Текст, который нужен при выполнении задач, будет указан в каждом вопросе для того же удобства.
При выполнении задач A1-A6 выберите только один правильный вариант.
При выполнении заданий B1-B14 возможно несколько ответов.

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке (9 класс) на 2009 — 2018 годы.

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке Состоит из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление).

Вторая и третья части содержат задачи, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задачи двух типов: задачи, на которые нужно выбрать один из предложенных ответов, и задачи, на которые нужно дать краткий ответ.

В третьей части вам необходимо выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать эссе-рассуждение).

В заданиях второй части даются правильные ответы, а в заданиях первой и третьей частей даются критерии оценки.

В демонстрационном варианте ОГЭ 2018 на русском языке по сравнению с демонстрационным вариантом 2017 года. Без изменений.

Демонстрационные варианты OGE на русском языке

Обратите внимание, что демонстрационные варианты OGE на русском языке представлены в формате PDF, и для их просмотра необходимо, чтобы на вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

Демонстрация НГЭ НГЭ на русском языке за 2009 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2010 год
Демо-версия НГЭ на русском языке за 2011 год
Демонстрация НГЭ на русском языке за 2012 год
Демонстрация НГЭ на русском языке за 2013 год
Демонстрация НГЭ на русском языке за 2014 год
Демонстрация НГЭ на русском языке за 2015 год
Демонстрация НГЭ на русском языке за 2016 год
Демонстрация НГЭ на русском языке За 2017 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2018 год

Шкала первичная

для выполнения экзаменационных работ 2018. в оценке по пятибалльной шкале,
по шкале первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2017. в оценке по пятибалльной шкале,
по шкале первичных оценок за выполнение экзамена работа 2016. в оценке по пятибалльной шкале,
шкала первичных оценок за выполнение экзаменационной работы 2015. в оценке по пятибалльной шкале,
первичная шкала за выполнение экспертизы 2014г. в оценке по пятибалльной шкале,
по первичной шкале баллов за выполнение экзаменационной работы год 2013 в оценке по пятибалльной шкале.

Изменения в вариантах демонстрации на русском языке

IN демонстрационная версия ОГЭ на русском языке 2009 г. Изменены критерии оценки.

В 2013 году на демонстрации ОГЭ ОГЭ в России было внесено изменений :

было изменений Задание С2.,
было альтернативная задача исключена (C2.2)

В 2014 году в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демонстрационным вариантом 2013 года, конечно же, не произошло.

В 2015 году в демократии ОГЭ ОГЭ на русском Яйк Внесены следующие изменения:

Количество задач в работе уменьшено с 18 перед 15 .
Максимальный балл за выполнение работы уменьшен с 42 перед 39 .
Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.
В задачах с ответом изменена форма записи ответа: в ответе стали записываться числа с номером правильный ответ (и не обводить кружок).
Были Добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (письмо-рассуждение)

В демонстрационных операциях ОГЭ 2016-2018 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.

Устная часть на русском языке на 9. Демо-версия устной части ОГЭ на русском языке. Дополнительные материалы и оборудование

Основной государственный экзамен характеризует уровень базовых знаний студента по тому или иному предмету. Обязательным после 9 класса в 2018 году является ОГЭ по русскому языку и математике. Еще 2 любых предмета должен выбрать сам ученик. Вполне возможно, что в этом году станет обязательной сдача третьего экзамена по иностранному языку… Общее количество экзаменов после 9 класса планируется увеличить до шести к 2019 году. Споры продолжаются, но формула, скорее всего, будет такой: 3 обязательных дисциплины и 3 на выбор.

Устная часть экзамена

Наибольшую полемику вызвали слухи о введении устной части ОГЭ в русский язык в 2018 году. Однако опасения оказались преждевременными: в наступающем году такого нововведения не будет. Это связано с необходимостью решения проблемы детей с логопедическими нарушениями.Кроме того, неясно, как именно должно проводиться тестирование: либо путем разговора на компьютерном носителе, либо в процессе диалога с членами комиссии.

Однако некоторым школьникам все же придется говорить по-русски: в тестовом режиме это будут школьники Подмосковья, Татарстана и Чечни. С2019 устная часть ГИА на русском языке будет воплощена в жизнь. По словам представителей Минобрнауки, это позволит исключить случайные правильные ответы, показать уровень коммуникативного развития, значимость словарного запаса ученика к концу 9 класса.Это должно положительно сказаться на личностном развитии подростка. Оценка будет проводиться по системе «сдано» или «не сдано».

В устную часть войдут:

чтение фрагмента текста вслух;
краткий и полный пересказ прочитанного;
монолог на заранее выбранную тему;
живое обсуждение с экзаменационной комиссией.

Внимание! На каждую из 4 частей дается 15 минут. Студент должен не только грамотно говорить, но и быстро думать, лаконично излагать мысль.

Варианты обучения:

Как проходит государственная итоговая аттестация

Важным изменением ОГЭ по русскому языку в 2018 году станет то, что теперь оценка влияет на аттестат, выданный по окончании школы. То есть к экзамену, на который отведено 3 часа 55 минут, нельзя относиться без оглядки. Ни в том случае, если ученик намеревается продолжить обучение в колледже (при отборе учитываются оценки), ни при выборе дальнейшего школьного образования.

Письменная часть состоит из трех типов заданий: краткий ответ (цифра, буква), развернутый ответ на вопрос и текстовое изложение. Максимальное количество баллов равно 39. Традиционная пятерка устанавливается не менее 34 баллов при сдаче экзамена. При этом грамотность по-прежнему очень важна: чтобы получить пятерку, необходимо набрать не менее 6 баллов за отсутствие ошибок.

Помните! Чтобы пройти тест и продолжить учебу, необходимо сдать экзамен по русскому языку не менее чем на 8 баллов.

Тонкости приготовления

Типовые варианты задач ГИА по русскому языку в 2018 году практически не изменятся по сравнению с предыдущими периодами. Они публично доступны в Интернете. По словам учителей, для успешного преодоления барьера достаточно регулярно решать задачи, сверять полученные ответы с правильными, а также контролировать свои знания по существующей шкале. Если у вас есть ошибки, вам следует проконсультироваться и, возможно, дополнительно поработать с учителем или репетитором.

Непосредственно перед экзаменом, который начинается в 10 часов по местному времени, нужно успокоиться, выспаться и плотно позавтракать. Ничего не берите, кроме авторучки и воды. Родителям необходимо создать положительный эмоциональный фон и вселить в ребенка уверенность. Регулярное обучение, решение демо, душевное спокойствие, знакомство с новинками на официальном сайте — залог успешной сдачи экзамена по русскому языку в 2018 году!

Важно! Единственное руководство, которое разрешено использовать в классе, — это орфографический словарь… Наличие каких-либо других предметов и приспособлений приводит к снятию с экзамена и плохой оценке.

С 2018 года ученики 9-х классов будут сдавать устную государственную итоговую аттестацию (ГИА), экзамен по русскому языку. Как в 2018 году будет проводиться экзамен по русскому языку для девятиклассников? ТО , что подготовить выпускникам и ученикам девятых классов.

В начале сентября в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора была представлена модель итогового собеседования на русском языке для учащихся 9-х классов.

Суть проблемы

Устное собеседование на экзамене по русскому языку введено в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи школьников. Предполагается, что уже в апреле 2018 года результатом итогового собеседования для выпускников девятых классов станет пропуск на государственную итоговую аттестацию.

В процессе работы над экзаменационной моделью в октябре 2016 года в Московской области, Республике Татарстан и Чеченской Республике было проведено пилотное тестирование двух моделей устной части СИА на русском языке: в форма устного собеседования с преподавателем и компьютерная форма экзамена.В эксперименте приняли участие около 1,5 тыс. Студентов. По результатам тестирования и общественно-профессионального обсуждения была доработана модель устной части ГИА — интервью с преподавателем.

Масштабное тестирование скорректированной модели запланировано на осень 2017 года в 19 регионах Российской Федерации, изъявивших желание участвовать в проекте. Полученные результаты не повлияют на прием студентов в ГИА-9 в 2018 году.

Условия собеседования

Итоговое собеседование на русском языке направлено на проверку навыков спонтанной речи, поэтому на подготовку к ответу студенту дается около минуты.

Модель интервью предполагает следующие типы заданий: устное чтение, пересказ текста с привлечением дополнительной информации, изложение монолога на одну из выбранных тем, диалог с собеседником-экзаменатором.

Интервью будет длиться всего один день. В школе будет два класса: один для собеседования, второй для ожидания в очереди.

Задания будут распечатаны за 1-1,5 часа до собеседования. Каждому участнику дается около 15 минут на выполнение всей работы.Интервью будет сопровождаться аудиозаписью.

Устное чтение

Все тексты для устного чтения, которые будут предложены во время интервью, будут текстами о выдающихся людях страны: о первом космонавте Юрии Гагарине, знаменитом хирурге Николае Пирогове, о его современниках — о докторе Лизе (Елизавете Глинке) и о нем. врач из Красноярска, который в сложных условиях провел операцию, благодаря которой удалось спасти жизнь ребенка.

На подготовку к чтению дадут 2 минуты, а тексты, как признают разработчики, сложные.

Проблема в том, что при пересказе текста необходимо сопровождать его цитатой. Студент самостоятельно определяет способ цитирования.

FIPI также отмечает, что хотя официальных данных нет, предположительно, только 20% учащихся этой возрастной группы способны на полный пересказ, сохраняя все микротемы текста.

Разговор по теме

Интервью предполагает высказывание экзаменуемого по одной из предложенных тем.Например, это может быть «Праздник», «Поход», «Экскурсия». Это рассказы, основанные на личном жизненном опыте учащегося. Также они могут предложить рассуждения, например, на тему «Всегда ли нужно следовать моде?», «Что такое хороший вкус?».

При ответе ученик может опираться на наводящие вопросы, заданные в задании. На подготовку дается одна минута. Ответ должен быть дан в течение трех минут.

Следующее задание — диалог ученика и учителя на одну и ту же тему.

Оценка интервью

Во время экзамена может разговаривать любой учитель, но выступать в роли экспертов могут только учителя русского языка, которые должны пройти дополнительное обучение.

Предполагается, что заключительное собеседование с выпускниками 9-х классов будет проводиться в их школах. Соответственно, уровень психологической нагрузки на студентов останется неизменным.

Оценка успешности заданий будет производиться экспертом в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соответствия стандартам современного русского литературного языка.

Интервью будет оцениваться по системе «прошел / не прошел». Максимальный балл 14 баллов, но «пас» уже 8 баллов.

Сводка

Отмечается, что созданная модель итогового собеседования не имеет аналогов в мировой практике, и предполагается, что педагогическое сообщество примет активное участие в обсуждении новинки.

Эскизная демоверсия итогового интервью на русском языке опубликована на сайте ФИПИ и размещена в разделе НГЭ / Демо, спецификации, кодификаторы.

Скрыть объявление

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ИНТЕРВЬЮ по русскому языку. Демонстрационный вариант.

Размещено на сайте ФИПИ 01.09.2019

Устная часть ОГЭ на русском языке

Устная часть на русском языке будет состоять из даух частей, в том числе четырех задач .

1 часть состоит из двух задач .

Задания 1 и 2 выполняются одним текстом.

Упражнение 1 — чтение небольшого текста вслух.Читаемые тексты будут содержать информацию о выдающихся людях прошлого и настоящего. Время приготовления 2 минуты.

Задание 2 — пересказ текста с привлечением дополнительной информации (в том числе цитаты). Время приготовления 2 минуты. При необходимости вы можете использовать «Поле для заметок».

Часть 2 состоит из двух задач .

Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который предлагается для чтения и пересказа.

Выполняя задание 3, , необходимо построить связное изложение монолога на одну из выбранных тем на основе плана. Время приготовления — 1 минута. Выступление не должно занимать более 3 минут. Необходимо привести не менее десяти фраз по теме высказывания.

Задание 4 — диалог с собеседником экзаменатора. Время подготовки — без подготовки. Экзаменатор попросит вас ответить на три вопроса.

Общее время ответа одного экзаменуемого (включая время подготовки) составляет 15 минут.

Каждая последующая задача выдается после завершения предыдущей. Во время собеседования будет потоковых аудиозаписей .

Выпускники 9-х классов пройдут итоговое собеседование в своих школах … Будет оценено по системе «сдал» / «не сдал» .

Всего баллов за все работы — 19 баллов.

Экзаменуемый получает зачет, если за выполнение работы набрал 10 и более баллов.

5 сентября на пресс-конференции в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора состоялась презентация макета итогового интервью на русском языке для учащихся 9-х классов.

Устное собеседование на русском языке вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в будущем станет допуском на государственную итоговую аттестацию для выпускников девятых классов.

Устная часть на русском языке ОГЭ 2018- демо-версия от ФИПИ

При разработке модели экзамена была проделана большая работа. Пилотное тестирование двух моделей устной части ГИА по русскому языку, устного собеседования с преподавателем и компьютеризированной формы экзамена было проведено в октябре 2016 года в Московской области, Республике Татарстан и Чеченской Республике. В нем приняли участие около 1,5 тысячи студентов. По результатам апробации и общественно-профессионального обсуждения была доработана модель устной части ГИА — интервью между студентом и преподавателем.Его масштабные испытания пройдут осенью 2017 года в 19 регионах Российской Федерации. Участие регионов в апробации итогового собеседования в этом году является добровольным и его результаты не повлияют на прием студентов в ГИА-9 в 2018 году.

Финальное собеседование на русском языке направлено на проверку навыков спонтанной речи — на подготовку участнику дается около минуты.
Модель интервью включает в себя следующие виды заданий:
1) чтение текста вслух;
2) пересказ текста с использованием дополнительной информации;
3) изложение монолога на одну из выбранных тем;
4) диалог с собеседником экзаменатора.
Все тексты для чтения, которые будут предложены интервьюируемым, — это тексты о выдающихся людях России, таких как первый космонавт Юрий Гагарин, известный хирург Николай Пирогов, наши современники доктор Лиза (Елизавета Глинка) и врач из Красноярска, который сделала операцию в тяжелых условиях и спасла жизнь ребенку.

У каждого участника будет около 15 минут на выполнение работы. Во время собеседования будет сделана аудиозапись.
Оценка выполнения рабочих заданий будет проводиться экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соответствия нормам современного русского литературного языка.

Планируется, что финальные собеседования с выпускниками 9-х классов пройдут в их школах. Он будет оцениваться по системе «прошел / не прошел».

Ирина Цыбулько, руководитель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку, отметила, что разработанная модель итогового собеседования не имеет аналогов в мировой практике, и выразила надежду, что педагогическое сообщество примет активное участие. участие в его обсуждении.

Устная часть ОГЭ на русском языке

Вариант 1

Упражнение 1

Чтение текста вслух

Выразительно прочитайте текст вслух.У вас есть 1,5 минуты на подготовку. Обратите внимание, что чтение текста вслух , а не , должно занять больше 3 минуты .

Лошади несут среди сугробов. Мы снова прыгаем в гору по извилистой тропе; вдруг резкий поворот, и как будто вдруг влетели в мнимые ворота с размахом.

Смотрю по сторонам: вижу на крыльце Пушкина. Излишне говорить, что тогда происходило во мне. Я выскакиваю из саней и затаскиваю его в комнату.Смотрим друг на друга, целуемся, молчим!

Все это происходило на небольшом пространстве. В этой маленькой комнате была его кровать с балдахином, письменный стол, диван и книжный шкаф. Все в поэтическом беспорядке.

Пушкин показался мне несколько серьезнее, чем раньше, но сохранил, однако, то же веселье. Он, как ребенок, был рад нашей встрече. Его прежняя живость проявлялась во всем, в каждом воспоминании. Внешне он мало изменился, заросли только бакенбарды.

В разгар разговора он вдруг спросил меня: что о нем говорят в Питере.Петербург и Москва? Я ему ответил, что его стихи приобрели национальность по всей России и, наконец, что родные и близкие любят его, искренне желая, чтобы его ссылка поскорее закончилась.

(По И. И. Пущину. Записки о Пушкине)

Задание 2

Условный диалог

Примите участие в собеседовании. Вам нужно ответить на пять вопросов. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы.Для ознакомления с вопросами — 1 минута … Ответ на каждый вопрос 1 минута .

У вас есть друг?

Почему вы подружились? Что у вас общего?

Ответ: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Чем ваш друг отличается от вас?

Ответ: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Считаете ли вы себя хорошим другом? Почему ты так думаешь?

Ответ: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Посоветуйте своим сверстникам, как найти настоящего друга.

Ответ: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 3

Монолог говорит

Вам дается 1 минута на подготовку. Ваше произнесение должно занять не более 3 минут .

Опишите фото.

Расскажите о своем хобби (хобби).

Не забудьте сказать

, почему вы увлеклись именно этим занятием;

о незабываемом моменте хобби;

Ваш друг разделяет ваше хобби;

есть ли для вас (или других) польза от такого хобби.

Обратите внимание, что ваша выписка должна быть подключена .

Перечень оцениваемых аспектов речи

Выразительность речи при чтении

Соответствие

Искажение / правильное чтение слов

Темп чтения

Система выставления оценок устной речи (шкалы оценок и максимальные баллы)

Упражнение 1. Чтение текста вслух

Таблица 1

Критерии оценки чтения вслух
Интонация
	Интонация соответствует пунктуации текста.
	Интонация не соответствует пунктуации текста.
Скорость чтения
	Темп чтения соответствует коммуникативной задаче.
	Темп чтения не соответствует коммуникативной задаче.
Правильная речь
	Нет грамматических, орфографических ошибок, искажений слов.
	Были допущены грамматические, орфографические ошибки, искажения слов.
Максимум баллов за всю задачу

Задача 2. Условный диалог

Выполнение коммуникативной задачи оценивается отдельно для каждого ответа, данного экзаменуемым на вопрос. Речевой дизайн оценивается в целом пятью ответами .

таблица 2


Критерии оценки диалога (D).
Испытуемый справился с коммуникативной задачей: дал исчерпывающий ответ на вопрос.
дан неточный или односложный ответ на вопрос испытуемый не ответил на вопрос.

Максимальный балл по критерию D равен 5.

Таблица 3

Критерии оценки речевого оформления ответов на вопросы (П2).
Грамотность речи
Грамматических, речевых, ортоэпических ошибок нет.
Допускается не более 3 ошибок.
Было допущено более 3-х ошибок.
Речевое оформление
Речь в целом отличается богатством и точностью лексики, используются самые разные синтаксические конструкции
Для речи характерен скудный и / или неточный словарный запас и / или используются синтаксические конструкции одного и того же типа
Максимальное количество баллов

Общее количество баллов за задание 2-8.

Задание 3. Монологическая постановка.

Таблица 4

Критерии оценки высказывания монолога (M).
Выполнение коммуникационной задачи — описание фото
На все вопросы даны ответы.
Испытуемый предпринял попытку справиться с коммуникативной задачей, не были даны ответы на все вопросы, и / или допущены фактические ошибки.
Выполнение коммуникативной задачи — рассказ о личном жизненном опыте
Испытуемый справился с коммуникативной задачей. На все вопросы даны ответы. Фактических ошибок нет.
Испытуемый предпринял попытку справиться с коммуникативной задачей, не были даны ответы на все вопросы.
Речевое оформление заявления
Заявление характеризуется семантической целостностью, связностью речи и последовательностью изложения: нет логических ошибок, последовательность изложения не нарушена.
Утверждение нелогично, изложение противоречиво. Есть логические ошибки (1 и более).
Грамотность речи
Нет грамматических, речевых, орфоэпических ошибок, искажений слов.
Допускается не более 3-х ошибок.
Было допущено более 3-х ошибок.
Максимальное количество баллов

* Примечание. Если испытуемый не справился с коммуникативной задачей, т.е. получил 0 баллов по критериям «Описание фотографии» и «Изложение личного жизненного опыта», то такая работа не засчитывается и оценивается в 0 баллов, задание засчитывается. считается незавершенным.

Общее количество баллов за всю работу — 16 баллов.

Экзаменуемый получает кредит, если он / она набрал 9 или более баллов.

предложений по реформе Том II: Национальная целевая группа по верховенству закона и демократии

II. Целостность и доступность государственных исследований и данных

Процесс управления, хотя по своей сути политический, все же должен основываться на точной оценке реальности. По этой причине Соединенные Штаты уже давно вкладывают значительные государственные ресурсы в исследования и производство объективных данных практически по всем вопросам, влияющим на общество и государственную политику, в основном через ряд агентств и ведомств исполнительной власти.В качестве исполнительных руководителей президенты и их политические назначенные в правительственных учреждениях могут и должны устанавливать исследовательские и политические приоритеты своих ведомств и сопоставлять научные исследования с экономическими и другими факторами при принятии политических решений, но для них неуместно манипулировать или подавлять исследования для того, чтобы для оправдания политических целей или ради личной, финансовой или политической выгоды. Признавая это, американские лидеры давно соблюдают принципы, согласно которым правительственные исследования должны быть изолированы от ненадлежащего политического влияния и должны быть доступны научному сообществу и широкой общественности.По большей части это гарантировало, что политика США, независимо от ее идеологической ориентации, основывалась на надежных эмпирических данных.

Преимущества этого подхода очевидны: важные, беспристрастные исследования подкрепляют политику, которая улучшила жизнь американцев, сделала наш воздух и воду чище, спасла жизни на дорогах и в небе и привела к разработке спасательных наркотики. Использование и доступность объективных исследований также укрепили общественное доверие к законности процесса разработки политики.

При последних администрациях этот принцип был нарушен. Несколько примеров являются репрезентативными:

Представители администрации Джорджа Буша-младшего подавили и опровергли выводы одного из ведущих экспертов по изменению климата.
Должностные лица администрации Обамы вставили вводящую в заблуждение фразу в публичный проект отчета о гидроразрыве, в которой преуменьшается влияние на питьевую воду. Этот шаг был опротестован членами Научно-консультативного совета EPA, группы независимых ученых.
Должностные лица администрации Трампа в Министерстве внутренних дел (DOI) удалили из правительственного документа предупреждения о воздействии на окружающую среду строительства стены на южной границе.

В Приложении приведен более обширный перечень таких нарушений.

Возможно, что еще более беспокоит то, что ценность научных и технических исследований и самих объективных данных сейчас оспаривается. В то время как политики долгое время пытались использовать результаты правительственных исследований в своих интересах, в прошлом многие соглашались, что такого рода манипуляции были явно неприемлемыми.И правительственные чиновники, по крайней мере, на словах придерживались идеи, что политика должна основываться на объективной информации, анализируемой без политического давления. Когда выявлялись примеры манипуляций, виновные обычно платили цену.

В последние годы приверженность этому идеалу ослабла. Мы видели попытки преобразовать научные и исследовательские сообщества в не более чем группы с особыми интересами, выводы которых имеют не больший вес, чем выводы других подобных групп.Мы также видели попытки отклонить неудобные факты — особенно по актуальным политическим вопросам, таким как изменение климата и иммиграция — путем навешивания на них ярлыка предвзятого или пристрастного. И что еще более тревожно, мы стали свидетелями прямых попыток манипулировать данными в личных или политических целях.

Эти разработки представляют несколько опасностей. Политизированное исследование может привести к ошибочной государственной политике, предпринимаемой для достижения политической цели, а не для продвижения общественных интересов. Когда правительственные чиновники подрывают объективный научный анализ в политических целях, ученые могут оставить государственную службу или подвергнуть свою работу самоцензуре.Плохая или нераскрытая научная информация также подрывает судебный надзор, созданный для обеспечения соблюдения закона агентствами. Недостатки государственной науки или исследований — например, о последствиях употребления алкоголя для здоровья. или воздействие на окружающую среду различных загрязнителей — тем не менее, может нести санкционирование авторитета, позволяя ему завоевать популярность в средствах массовой информации и общественности и нанося ряд долгосрочных повреждений. Без доступа к основополагающим исследованиям американцы не могут должным образом оценивать решения своего правительства или быть уверенными в том, что эти решения основываются на фактах.А более широкие усилия по подрыву ценности, приписываемой научным и техническим исследованиям, угрожают ослабить ожидания того, что наше правительство должно даже попытаться основывать политику на точном понимании объективной реальности.

Эти опасности слишком велики, чтобы мы могли просто надеяться, что нормы, которые сейчас нарушаются, исправятся сами собой. В сегодняшней гиперпартийной атмосфере нам нужны дополнительные ограждения для создания атмосферы свободных научных исследований, мониторинга влияния политических чиновников на работу экспертов, обеспечения общественного доступа к правительственным исследованиям и данным, а также сдерживания и наказания политического вмешательства.Чтобы защитить целостность государственной науки и исследований, нам нужно, чтобы Конгресс действовал.

Идеал объективных и доступных государственных исследований

Федеральное правительство спонсировало научные исследования, по крайней мере, с середины 19 века, когда Конгресс создал Национальную академию наук, «чтобы направлять общественные действия в отношении вопросов науки». С появлением мощного центрального правительства и сложного административного государства в 20-м веке поиск точной информации для подкрепления политики привел к тому, что в годы после Второй мировой войны федеральное правительство стало крупным спонсором научных исследований и данных.

На протяжении истории страны Конгресс создал множество агентств, субагентств и офисов, единственной или основной целью которых является проведение научных исследований и данных. Яркие примеры включают Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства (НАСА), Национальные институты здравоохранения (NIH), Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC), Бюро переписи населения и Агентство перспективных исследовательских проектов Министерства обороны (DARPA). Также существует более 200 научно-технических консультативных комитетов — некоторые из них созданы Конгрессом, другие — самими агентствами, — состоящие из экспертов из академических кругов, промышленности, государственных и местных органов власти, а также некоммерческого сектора, которые, как правило, работают бесплатно или за умеренную плату. стипендия.Более того, Конгресс полагался на экспертные, беспартийные офисы в законодательной ветви власти для предоставления рекомендаций по сложным вопросам, таким как Исследовательская служба Конгресса (CRS), Объединенный комитет по налогообложению (JCT), Управление оценки технологий (ныне несуществующее), и Бюджетное управление Конгресса (CBO). Эти агентства, офисы и комитеты были созданы для проведения объективных исследований и данных квалифицированными экспертами в соответствии с общепринятыми профессиональными стандартами объективности и эмпиризма.

Принцип, согласно которому правительственные исследования и данные должны быть непредвзятыми и аполитичными, существует уже давно. В отчете 1935 года Научный консультативный совет президента Франклина Рузвельта писал, что наука должна быть «свободна сообщать и интерпретировать факты. . . как [оно находит] их, а не так, как правительство дня может пожелать, чтобы о них сообщали или интерпретировали ». Ванневар Буш, который в качестве директора Управления научных исследований и разработок в 1940-х годах был архитектором современных исследовательских программ федерального правительства, продвигал видение государственных исследований, проводимых в среде свободных научных исследований. — видение, получившее широкую поддержку.Полвека спустя президент Джордж Х. У. Буш объяснил: «Наука, как и любая другая область деятельности, полагается на свободу исследования; и одна из отличительных черт этой свободы — объективность. . . . [G] overnment опирается на беспристрастную точку зрения науки в качестве руководства ».

Также давно стало понятно, что в качестве основного принципа исследования и данные должны быть доступны для общественности. Это способствует подотчетности двумя способами. Во-первых, он обеспечивает прозрачность, которая сдерживает — и позволяет нам распознать и искоренить — манипуляции с научной информацией.Во-вторых, это дает общественности возможность проверить и оценить данные, на которых основаны политические решения, и улучшить качество этой информации. «Демократия лучше всего работает, когда люди обладают всей информацией, которую позволяет безопасность нации, — сказал президент Линдон Джонсон, подписывая Закон о свободе информации (FOIA) в 1966 году. вокруг решений, которые могут быть обнародованы без ущерба для общественных интересов ».

Во второй половине 20-го века администрации более или менее придерживались этих двойных идеалов непредвзятого исследования и открытого доступа к информации.Несколько соответствующих законов — например, Закон об административных процедурах (APA). и FOIA — обеспечивали широкие косвенные проверки для обеспечения качества исследований. Что еще более важно, появился прочный набор неформальных норм и практик, поддерживающих эти идеалы. Они включали упреждающее раскрытие завершенных научных отчетов, прошедших экспертную оценку; уважение к государственной науке как к отдельной от принятия политических решений; и традиция отбирать уважаемых ученых с соответствующими предметными знаниями для предоставления научных рекомендаций правительственным политикам.

Эта система никогда не работала идеально. Например, в ряде случаев президенты пытались скрыть или изменить отчеты экспертов, которые выявляли недостатки в их политических инициативах. Белый дом Джонсона ввел явную политическую проверку при отборе членов Президентского научного консультативного комитета (PSAC), исходя из их отношения к войне во Вьетнаме. Администрация Никсона отклонила правительственный отчет, в котором критиковалась стоимость проекта по разработке высокоскоростного пассажирского реактивного самолета, а также его характеристики.После того, как физик из PSAC засвидетельствовал свои технические сомнения по поводу проекта перед Конгрессом, президент Ричард Никсон распустил PSAC и упразднил должность советника президента по науке. Министерство обороны президента Рональда Рейгана отложило публикацию экспертного отчета конгресса, в котором разоблачается техническая неосуществимость правительственной программы обороны «Звездных войн»; администрация также исключила три главы отчета. При президенте Джордже Х.У. Буша, Белый дом изменил предложенные в Конгрессе свидетельские показания Джеймса Хансена, известного эксперта по климату НАСА, чтобы подчеркнуть научную неопределенность в отношении изменения климата. Тем не менее, на протяжении всего этого периода существовал четкий рабочий консенсус, по большей части уважаемый, что государственная наука и исследования должны быть беспристрастными и доступными.

Сегодня нормы, которые поддерживали эту практику, нарушаются, в результате чего политические деятели пользуются гораздо большей свободой, чем в прошлом, для подрыва целостности правительственных исследований или сохранения их в секрете.Как более подробно описано в Приложении, политические чиновники все чаще манипулируют исследованиями и данными по таким темам, как экология, экономика и фармацевтика, преследовали карьерных исследователей по политическим мотивам или угрожали им, и закрыл доступ общественности к политически неудобным исследованиям и анализу — зачастую материалы, которые ранее были доступны. Многие из этих эпизодов вмешательства связаны с экологическими проблемами, когда правительственные чиновники, которые имеют тесные финансовые, политические или личные связи с нефтяной, химической и производственной отраслями, вмешиваются в исследования на благо этих отраслей, но нарушения имели место и в других отраслях. области, включая общественное здравоохранение, безопасность рабочих и пищевых продуктов, а также налоговую политику.Вот почему нам нужны дополнительные гарантии для защиты научной легитимности правительственного исследовательского предприятия и восстановления давней роли объективных данных и исследований как основы для выработки политики.

Ответы на злоупотребления и их недостатки в прошлом

После прошлых нападок на целостность правительственных исследований и данных и исполнительная власть, и Конгресс возглавили реформы. Эти ответы были стоящими первыми шагами, и они подчеркивают ценность, придаваемую объективной, основанной на науке политике.Однако они, как правило, были слишком узкими или не имели достаточно острых зубов, чтобы оказывать длительное воздействие.

Когда одна администрация перешла черту, последующие администрации ответили усилиями по восстановлению научной целостности. Например, в 1940-х и 1950-х годах правительственные чиновники и представители общественности начали беспокоиться по поводу власти консультативных комитетов, созданных частным сектором, которые пытались повлиять на деятельность федерального правительства.В ответ администрации Трумэна и Кеннеди создали стандарты для состава и функционирования этих консультативных комитетов. (Конгресс впоследствии усилил эти директивы, установив законодательные стандарты.) Спустя годы после спорного шага президента Никсона о роспуске PSAC несколько президентов предприняли шаги по восстановлению роли научных советов в Белом доме. Во-первых, советник президента Рейгана по науке создал Научный совет Белого дома, который сообщил ему: а затем президент Джордж Х.У. Буш создал Совет советников президента по науке и технологиям (PCAST), консультативный орган, находящийся в ведении Управления по политике в области науки и технологий (OSTP) Белого дома, который подчиняется непосредственно президенту. Президенты Билл Клинтон, Джордж Буш, Барак Обама и Дональд Трамп сохранили PCAST, но президент Трамп еще не назначил в нее никаких членов. После серии эпизодов политического вмешательства в правительственные исследования и данные при президенте Джордже У.Буша, в ходе которого политические деятели в Белом доме и федеральных агентствах подвергали цензуре работу ученых и приказывали экспертам изменить свой анализ, чтобы оправдать политические цели администрации, В 2009 году президент Обама издал меморандум о необходимости поддерживать «высочайший уровень честности во всех аспектах участия исполнительной власти в научных и технологических процессах». Меморандум также требует, чтобы федеральные агентства разработали и внедрили политику научной честности.

Как и в случае с другими усилиями исполнительной власти, инициатива администрации Обамы была хорошим первым шагом, но этого было недостаточно. На практике политики научной честности, разработанные агентствами, значительно различаются по своему охвату и специфике, а также по степени их реализации.

Что касается публичной доступности правительственных исследований, то можно сказать, что аналогичные ограничения существуют и при решении проблем прозрачности, связанных с наукой, посредством действий исполнительной власти.В ответ на критику со стороны администрации Рейгана в отношении того, что Управление информации и регулирования Белого дома (OIRA), которое наблюдает за реализацией общегосударственной политики и рассматривает проекты нормативных актов, якобы поддалось давлению со стороны бизнес-групп, Президент Клинтон издал указ, обязывающий агентства публиковать свой основной анализ затрат и выгод регулирующих действий. Приказ также требовал от агентств публично идентифицировать существенные изменения между проектами правил, представленными на рассмотрение OIRA, и действиями, о которых было объявлено впоследствии, а также идентифицировать те изменения в регулирующих действиях, которые были сделаны по предложению или рекомендации OIRA.Другой указ, изданный в 2011 году президентом Обамой, требовал, чтобы агентства обеспечивали объективность любой научной или технической информации или процессов, используемых для поддержки регулирующих действий. Все еще действующие указы Клинтона и Обамы выражают принцип, согласно которому нормотворчество должно быть прозрачным и основываться на высококачественных исследованиях. Но даже при соблюдении у них есть недостатки. Приказ Клинтона требует раскрытия только изменений, внесенных 5 OIRA, а не политическими чиновниками в агентствах.Хотя приказ Обамы устанавливает стандарт объективности для процесса нормотворчества, он не содержит механизма подотчетности. И распоряжения, конечно, можно менять от одного управления к другому.

Конгресс также предпринял шаги по предотвращению злоупотреблений, но его усилия были либо наложены вето, либо слишком ограничены. В разгар попытки администрации Никсона подорвать рекомендации по науке в Белом доме Конгресс учредил OSTP в Администрации президента для консультирования по вопросам науки и технологий.Конгресс также создал Управление оценки технологий (OTA), которое предоставило законодателям их собственный источник «компетентной, объективной информации» о технологиях и их влиянии на мир. К сожалению, в 1995 году Конгресс отозвал финансирование последнего агентства.

Опираясь на усилия администраций Трумэна и Кеннеди по ограничению корпоративного влияния на правительственные научные рекомендации, Конгресс принял в 1972 году Закон о Федеральном консультативном комитете (FACA), который требует, чтобы консультативные комитеты были сбалансированы с точки зрения представляемых точек зрения, изолированы от ненадлежащего внешнего влияния и прозрачны для законодателей и общественности в отношении своей деятельности и состава.Десять лет спустя, во время правления Рейгана, принципы FACA были нарушены, когда политические чиновники EPA создали «список избранных» ученых, работающих в научных консультативных комитетах EPA. В список вошли пренебрежительные комментарии по поводу предполагаемых взглядов ученых, таких как «считается либеральным и защитником окружающей среды» и «вытащите его быстро, крайне антиядерного типа». В ответ Конгресс принял закон, ограничивающий дискреционные полномочия администратора EPA при выборе членов консультативного совета, с более строгой проверкой конфликтов интересов и большей защитой от смещения членов комитета.На закон наложил вето президент Рейган.

Некоторые усилия по реформированию, которые были подписаны в виде закона, еще не достигли достаточного уровня. В 1970-х годах, когда эпидемиолог, проводивший финансируемое государством исследование, пришел к выводу, что низкое радиационное облучение вызывает рак у ядерных рабочих, правительственные чиновники заставили его скрыть его выводы и публично опровергнуть результаты аналогичного исследования. Когда он отказался, они расторгли его контракт. В ответ Конгресс провел слушания и принял Закон о компенсации ветеранам, подвергшимся радиационному облучению, 1988 г. и Закон о компенсации за радиационное облучение в 1990 году.Хотя эти законы пытались исправить недостатки этого конкретного эпизода, они мало что сделали для прекращения подобных нарушений в других областях. Конгрессу не хватало и до сих пор не хватает возможностей и опыта для принятия существенных, научно обоснованных решений каждый раз, когда политические чиновники в исполнительной ветви власти вмешиваются в правительственную науку. Необходимы более широкие гарантии защиты от политически мотивированного вмешательства.

Механизмов, созданных Конгрессом для борьбы с ненадлежащей политизацией, недостаточно.Генеральные инспекторы могут сыграть важную роль в раскрытии неправомерных действий, но их исследования часто заканчиваются спустя долгое время после того, как научный анализ был изменен и на его основе были приняты политические решения. Регуляторный анализ и правительственные исследования могут быть получены по запросам FOIA, но для выполнения этих запросов часто требуются месяцы, если не годы, и есть сообщения от DOI и EPA о том, что информация, которая должна была быть раскрыта в соответствии с FOIA, не разглашается по политическим причинам.Точно так же политические манипуляции иногда могут быть оспорены в суде в соответствии с APA, что требует, чтобы процесс разработки политики агентства был прозрачным и позволял участие общественности. Но судебный процесс требует времени и затрат для всех участников, судам часто не хватает технических знаний, необходимых для оценки качества научных исследований, а без учета изменений и контактов трудно доказать политическое вмешательство. И множество вопиющих случаев политизации не являются незаконными в соответствии с действующим законодательством.

Конгресс также предпринял шаги по обеспечению гласности правительственных исследований. Во время правления Обамы он поручил OSTP расставить приоритеты и координировать разработку политики агентств по продвижению общественного доступа к несекретным исследованиям, финансируемым из федерального бюджета. В свою очередь, OSTP издало директиву, требующую от федеральных агентств создавать планы открытого доступа для активного предоставления государственных научных данных и рецензируемых опубликованных исследований. К 2017 году 22 федеральных агентства и ведомства выпустили планы публичного доступа в соответствии с директивой OSTP.Хотя политика все еще действует, были эпизоды, в которых завершенные исследования — часто по политически спорным темам, таким как изменение климата — скрывались от общественности. Более того, у этой директивы исполнительной власти отсутствует механизм ее исполнения.

В конечном счете, длинный список недавних попыток политизировать исследования или скрыть их от общественности — более подробно задокументированный в Приложении — ясно показывает, что нам нужно сделать гораздо больше. На практике только те правила, которые имеют силу закона и применяются во всем правительстве, могут обеспечить механизмы правоприменения, необходимые для обеспечения целостности и прозрачности правительственных исследований и данных.

Предложение 1
Конгрессу следует принять закон, устанавливающий стандарты научной добросовестности для исполнительной власти и требующий от агентств разработки политики, гарантирующей эти стандарты.

Здесь поучительно посмотреть на историю успеха. Во время администрации Джорджа Буша Управление по связям с общественностью НАСА подвергло цензуре правительственные исследования по политическим причинам, добавив неопределенности к научным открытиям, изменив названия отчетов на неясные результаты, исключив политически спорные термины, такие как «глобальное потепление», и изменив цитаты ученых.Но у НАСА были законы и механизмы агентств, чтобы отреагировать на эту атаку на научную честность. Генеральный инспектор агентства обнаружил, что этот эпизод нарушил требование Национального закона об аэронавтике и космосе о том, что НАСА должно предлагать «максимально возможное и надлежащее распространение». информации о своей работе. В ответ администратор НАСА подтвердил приверженность агентства к научной открытости. и реформировала свою политику по связям с общественностью.

Другие агентства, однако, не имеют таких гарантий, что подчеркивает необходимость общегосударственных правил.Несмотря на существование политики научной честности эпохи Обамы, продолжали поступать сообщения о политическом вмешательстве в научный процесс со стороны федеральных агентств. Например, чиновники EPA недавно запретили ученым и подрядчикам агентства представлять исследования об изменении климата и связанных с ним экологических проблемах на профессиональной конференции. Должностные лица Агентства в министерствах сельского хозяйства, энергетики и внутренних дел аналогичным образом не позволяли сотрудникам посещать научные конференции.В Министерстве здравоохранения и социальных служб (HHS), CDC и Геологической службе США (USGS) должностные лица агентства стали уделять больше внимания общению ученых с представителями Конгресса и СМИ о своих исследованиях. Сотрудник Службы национальных парков сообщает, что его проинструктировали избегать использования таких терминов, как «изменение климата», во внутренних проектных предложениях. А EPA представило предлагаемое правило «прозрачной науки», которое, несмотря на название, ограничит доступ ученых EPA к высококачественным исследованиям. потому что это запретит агентству использовать исследования, базовые данные которых не являются общедоступными.(По сути, это запретило бы рассмотрение агентством значительного количества исследований в области окружающей среды и общественного здравоохранения, включающих конфиденциальную информацию о здоровье, позволяющую установить личность. )

Конгрессу следует отреагировать на эти и другие потенциальные угрозы целостности правительственных исследований и данных путем принятия законодательства, которое способствует культуре открытости и научных исследований, свободных от политически мотивированного подавления и манипуляций. В частности, Конгрессу следует принять закон, обязывающий агентства внедрять и публиковать политику научной добросовестности, которая распространяется как на сотрудников, так и на подрядчиков, выполняющих государственные и финансируемые государством исследования в федеральных агентствах, а также в исследовательских центрах, финансируемых из федерального бюджета.Политика должна содержать следующие принципы и элементы:

>> Наука и научный процесс в федеральных агентствах должны быть свободны от политики, идеологии и финансовых конфликтов интересов.

>> Ученые из федеральных агентств должны иметь возможность просматривать материалы, опубликованные публично от их имени или в значительной степени основанные на их работе в качестве государственных ученых, чтобы они могли реагировать на изменения или неточные представления своей работы.

>> Агентства должны иметь четкую, последовательную, прозрачную и предсказуемую процедуру утверждения агентством публикаций, презентаций государственных ученых и участия в научных конференциях.

>> Агентства должны иметь процедуру разрешения разногласий о научных методах и выводах.

>> Агентства должны назначить должностное лицо неполитического агентства или должностных лиц с соответствующими научными знаниями, которым будет поручено контролировать и поддерживать научную честность, с соответствующей изоляцией от политических деятелей.

>> Агентства должны проводить регулярные тренинги по профессиональной честности для всего персонала агентства, который в значительной степени использует науку в своей работе.

Другие страны имеют аналогичную политику. Например, в прошлом году главный советник Канады по науке опубликовал общеправительственную политику в области научной честности с директивами против фальсификации данных, уничтожения записей и игнорирования конфликта интересов, а также с порядком рассмотрения нарушений.

В Соединенных Штатах уже существует требование исполнительной власти о том, что агентства должны создавать политику научной добросовестности, хотя оно не было выполнено в полной мере. В этом году был принят закон, который превратит это требование в закон — Закон о научной добросовестности. Принятие существующего закона о требованиях к исполнительной власти — эффективное решение, поскольку оно основано на усилиях, уже предпринимаемых в агентствах. Он установил бы четкие стандарты и механизм для их обеспечения, а также предоставил бы агентствам гибкость в разработке политики, отвечающей их уникальным потребностям.И это улучшило бы защиту в существующем законе. не препятствуя и не подавляя правительственные исследования.

Предложение 2
Конгрессу следует принять закон, требующий от агентств, занимающихся научными исследованиями, сформулировать четкие стандарты и отчитываться о том, как политические чиновники взаимодействуют с карьерными исследователями.

Когда политический чиновник без опыта работы в биологии заставил ученых DOI отменить свои выводы по вопросу защиты исчезающих видов, она подверглась критике в прессе и подверглась тщательному анализу со стороны генерального инспектора департамента, что побудило ее уйти в отставку (см. Приложение).Но смущение, вызванное этим эпизодом со стороны администрации Джорджа Буша, не удержало других политических деятелей от вмешательства в работу государственных ученых; напротив, многие официальные лица продолжают делать это относительно безнаказанно. Например, при администрации Обамы Служба охраны рыб и дикой природы (FWS) решила не защищать ящерицу полынь в соответствии с Законом об исчезающих видах, потому что, как выразился высокопоставленный региональный чиновник, служба не хотела «перечислять ящерицу [с среда обитания] посреди нефтяной страны в год выборов.Биологу, наблюдающему за процессом, было поручено сообщить об этом непосредственно высокопоставленному должностному лицу, а не своему непосредственному руководителю. Этот надзиратель впоследствии выразил обеспокоенность по поводу решения FWS и позже утверждал, что он был переведен в отместку за это.

Во время нынешней администрации, когда Служба таможенного и пограничного контроля США запросила у FWS информацию о том, как на животных повлияет строительство предлагаемой президентом пограничной стены, Должностные лица FWS удалили из ответного письма агентства несколько предупреждений профессиональных биологов и менеджеров по охране дикой природы о потенциальном воздействии стены на редких кошек и других животных в этом районе.Перед составлением письма помощники тогдашнего министра внутренних дел Райана Зинке сообщили официальным лицам FWS, что «мы должны поддержать миссию по обеспечению безопасности границы», Независимо от научных оценок воздействия этой миссии на животных, агентство несет ответственность за защиту.

Эти примеры, каждый из которых привел к предоставлению неполной или неточной информации лицам, принимающим решения, демонстрируют необходимость усиления защиты со стороны политического персонала, использующего свой надзор за агентствами для вмешательства в суть научной работы.Хотя политика научной честности, о которой говорилось выше, является мощным инструментом для развития открытости и непредвзятости исследований, ее недостаточно.

Конгрессу следует потребовать от агентств принять протоколы, обеспечивающие надлежащую изоляцию работы экспертов, особенно на технических этапах разработки нормативных документов и подготовки научных отчетов для Конгресса и общественности. Это также должно повысить прозрачность и подотчетность во взаимодействии политических чиновников с научным персоналом.В частности, Конгресс должен принять закон по адресу:

>> Требовать от Белого дома и агентств опубликовать политику, подробно описывающую меры, принятые для обеспечения того, чтобы высшие политические чиновники с контролирующими полномочиями не оказывали ненадлежащего политического влияния на исследования и анализ профессиональных ученых и других профильных экспертов в агентствах. Законодательство должно требовать от каждой администрации определять конкретных должностных лиц как в Белом доме, так и в соответствующих ведомствах, которые уполномочены общаться с профессиональными экспертами на технических этапах разработки нормативных требований, а также во время подготовки научных отчетов для Конгресса и общественные.Требование публичного раскрытия информации может помочь Конгрессу и генеральным инспекторам в расследовании политического вмешательства в правительственные исследования.

>> Требовать от агентств ведения журнала контактов между высокопоставленными политическими чиновниками с контролирующими органами (как в агентстве, так и в Белом доме) и экспертами агентства. Журнал будет охватывать любые сообщения о сути научных исследований, данных и экспертного анализа, связанных с предлагаемыми правилами и научными отчетами, подготовленными для Конгресса и общественности.Он будет включать контакты подчиненных, которых прикрытые старшие должностные лица направляют на такие контакты.

>> Требовать от агентств публиковать отчеты на основе вышеуказанных журналов. Это позволило бы Конгрессу, генеральным инспекторам и сотрудникам по обеспечению честности в науке просматривать и запрашивать конкретные контакты, а также позволило бы сторонним ученым учитывать эти контакты, полагаясь на исследования и анализ агентства. Это также позволило бы судам оценивать влияние этих контактов при оценке решений агентства в соответствии с APA.

Как и в Предложении 1, этот закон будет кодифицировать политику, которую исполнительная власть уже неоднократно навязывала себе. Например, несколько администраций приняли политику, ограничивающую контакты Белого дома с агентствами, имеющими отношение к нерешенным регуляторным вопросам. А некоторые агентства имеют правила, требующие, чтобы сообщения Белого дома раскрывались в нормотворческой документации, если они имеют существенное значение и явно предназначены для того, чтобы повлиять на окончательное решение.

Кроме того, ученые призывают к аналогичным реформам, и члены Конгресса, стремящиеся привлечь к ответственности исполнительную власть, время от времени запрашивали журналы контактов в ответ на обвинения в политически мотивированном манипулировании научными исследованиями.

Предложение 3
Конгрессу следует принять закон, определяющий и запрещающий политически мотивированные манипуляции и подавление правительственных исследований и данных в исполнительной власти. Он также должен запретить дискриминацию и преследование государственных исследователей на основании их научных выводов.

Поощрение культуры научной честности и освещение света контактов высокопоставленных политических чиновников с учеными агентства являются важными шагами для защиты государственной науки и данных. Но они должны быть поддержаны механизмами сдерживания и наказания неуместной политизации.

Безусловно, политические чиновники обладают полномочиями и прерогативой устанавливать приоритеты исследований и регулирования и соответственно направлять профессиональных экспертов. Но это подрывает важную и давнюю роль объективной науки в разработке политики, когда политические чиновники вмешиваются в завершенные научные исследования, чтобы создать впечатление, что они поддерживают их политические цели.

На сегодняшний день исполнительная власть предприняла некоторые попытки запретить неправомерное поведение в научной сфере. Федеральная политика в отношении неправомерных действий в области научных исследований направлена на борьбу с фабрикацией, фальсификацией и плагиатом при предложении, проведении и обзоре исследований, а также в отчетности о результатах исследований. Однако эта политика не фокусируется на конкретной проблеме политического вмешательства в исследования правительства.

Кроме того, федеральные служащие, сообщающие о нарушениях, связанных с наукой, имеют некоторую правовую защиту.Но процесс рассмотрения таких заявлений о нарушениях требует много времени, а шансы заявителей на получение помощи невелики. Правонарушители должны иметь последствия — не только за ответные меры против информаторов, но и за лежащие в основе проступки — с тем, чтобы привлечь их к ответственности и предотвратить должностные преступления.

Иногда инспекторы полиции занимаются политическим вмешательством в правительственные исследования и данные. Но их полномочия по расследованию правонарушений часто основываются на законодательстве и нормативных актах конкретного агентства. а не общеправительственный стандарт, предотвращающий ненадлежащее политическое вмешательство.Генеральные инспекторы также имеют ограниченные полномочия налагать штрафы. Вместо этого все остается в руках руководителей агентств, которые сами могут быть замешаны в правонарушениях или подвержены политическому давлению.

Конгресс должен принять закон, который делает его незаконным для государственных служащих. к

>> вмешиваться в проведение научных исследований, финансируемых из федерального бюджета, или данные в личных, финансовых или политических целях;

>> подвергать цензуре результаты такого исследования или анализа по тем же причинам;

>> прямое распространение научной информации , заведомо заведомо заведомо ложной или вводящей в заблуждение; и

>> преследовать или дискриминировать государственных исследователей. за разработку или распространение научных исследований или анализов, которые исследователи обоснованно считают точными и достоверными.

Чтобы гарантировать, что это законодательство не предусматривает наказания за законное вмешательство надзорных органов в научные исследования, расхождения во мнениях и просто небрежные ошибки в научных суждениях, должен быть четкий стандарт намерения. Таким образом, обнаружение запрещенного политического вмешательства должно потребовать значительного отхода от общепринятой практики соответствующего исследовательского сообщества; неправомерное поведение было совершено умышленно, сознательно или по неосторожности; и это утверждение должно быть подтверждено большинством доказательств.

Этот закон усилит давние цели нескольких существующих протоколов исполнительной власти, а также законодательные акты, запрещающие государственным работодателям принимать ответные меры против сотрудников, которые помогают в их администрировании или обеспечении соблюдения. Это создало бы четко определенный общегосударственный запрет на неправомерное влияние на правительственные исследования и данные, которые до сих пор существовали только в определенных законодательных актах или в рамках политики исполнительной власти.Было принято аналогичное законодательство: Закон о научной добросовестности, принятый в этом году, запрещает изменение и подавление научных и технических результатов, а также запугивание и преследование исследовательского персонала. А Закон о восстановлении научной честности в федеральных исследованиях и разработке политики, принятый в 2005 году в ответ на угрозы научной честности во время администрации Джорджа Буша, сделал бы политическое вмешательство запрещенной кадровой практикой.

Предложение 4
Конгрессу следует принять закон, обеспечивающий надлежащее функционирование научных консультативных комитетов.

Федеральная политика основана на знаниях профильных экспертов по всей стране. Но нельзя ожидать, что каждый специалист в области спасательных технологий или лекарств будет федеральным служащим. Научно-консультативные комитеты помогают директивным органам использовать сторонний опыт. Приведу несколько примеров: Федеральная резервная система и Бюро финансовой защиты потребителей полагаются на экспертные рекомендации по финансовой стабильности от ученых, защитников интересов потребителей и лидеров отрасли, которые являются членами консультативных комитетов. и HHS созывает консультативные комитеты, состоящие из профессионалов здравоохранения и исследователей со всей страны, когда они реагируют на новые риски для здоровья, такие как устойчивые к антибиотикам бактерии.Работа этих консультативных комитетов также находится под угрозой политического вмешательства. Действительно, несмотря на ограждения, призванные обеспечить баланс точек зрения, представленных в научных консультативных комитетах, Эти комитеты были подорваны и политизированы различными способами при недавних администрациях, что часто сказывалось на качестве и независимости предоставляемых ими рекомендаций.

И президенты Клинтон, и Трамп издали распоряжения, требующие от исполнительных департаментов и агентств сократить количество консультативных комитетов на одну треть, а президент Трамп установил ограничение на общее количество консультативных комитетов в правительстве.Администрация Джорджа Буша-младшего распустила консультативные комитеты, когда они привлекли сопротивление религиозных и промышленных групп за свои научные заключения. и исключили экспертов по воздействию свинца в педиатрии из консультативного комитета, который выдает рекомендации по предотвращению отравления свинцом у детей, заменив их членами, которые имели прямые связи с ведущей отраслью. Обновленная группа выпустила рекомендации, противоречащие исследованиям, показывающим серьезный когнитивный ущерб в результате воздействия свинца.Администрацию Обамы раскритиковали за то, что она назвала сторонника опровергнутой теории о связи между вакцинами и аутизмом в президентском комитете по делам людей с ограниченными интеллектуальными возможностями. и назначение крупного донора кандидатов от демократов и Фонда Клинтона в Консультативный совет по международной безопасности Государственного департамента, несмотря на его отсутствие у него опыта в области ядерной безопасности.

При нынешней администрации несколько комитетов не собирались в нарушение своих уставов; чиновники администрации не смогли заполнить вакансии в научных консультативных комитетах; должностные лица агентства уволили членов научного консультативного комитета, которые являются представителями академических кругов и других экспертов в данной области, и заменили их должностными лицами только республиканских правительств штатов, а также представителями регулируемых отраслей, которые придерживаются взглядов, выходящих за рамки научного мейнстрима, по таким темам, как изменение климата. и последствия воздействия токсичных химикатов на здоровье.В EPA политические чиновники отказались от практики полагаться на рекомендации кадрового персонала при назначении членов консультативного комитета, что еще больше увеличило членский состав политических деятелей и представителей отрасли.

В результате этих злоупотреблений многие агентства либо не получают независимых научных рекомендаций по выработке политики, либо получают рекомендации, искаженные в пользу регулирующих программ политических лидеров или интересов регулируемых отраслей.Чтобы гарантировать, что формирование политики основано на высококачественной и объективной науке, Конгресс должен устранить недостатки нынешней системы федеральных научных консультативных комитетов. В частности, Конгресс должен принять закон по адресу:

>> Обеспечьте большую подотчетность в процессе отбора членов научного консультативного комитета , опубликовав критерии оценки кандидатов, разрешение общественности комментировать кандидатов и раскрытие имен и ролей ключевых должностных лиц, участвующих в процессе отбора.В качестве одного из средств обеспечения того, чтобы высококвалифицированные ученые были среди тех, кого рассматривают для назначения в научные консультативные комитеты, Конгресс может потребовать, чтобы Национальные академии наук, инженерии и медицины (NASEM) предоставили списки кандидатов для рассмотрения агентствами стали доступными для общественности одновременно). Наконец, Конгресс может сформулировать образовательные и профессиональные требования по крайней мере для некоторых членов конкретных консультативных комитетов.

>> Усилить защиту от вакансий в научных консультативных комитетах и политически мотивированного отстранения членов консультативных комитетов, , например, путем введения смещенных сроков полномочий для членов постоянных комитетов, защиты от отстранения членов по причинам, и процесс отбора по умолчанию в случае, если вакансии не заполняются вовремя.

>> Повышение прозрачности финансовых и профессиональных связей членов научно-консультативного комитета. Это должно быть сделано путем распространения требований о раскрытии информации, которые применяются к участникам, обозначенным как «специальные государственные служащие», на тех, кто обозначен как «представители», и, возможно, за счет расширения объема информации, которая должна быть раскрыта — например, 11 исторических профессиональных связей номинантов и источники финансирования их исследований. — чтобы лучше уловить потенциальные источники влияния. Конгресс также должен потребовать одновременного раскрытия сведений об отводе и отказе от конфликта интересов.Наконец, Конгресс должен указать, что получение грантов от агентства, в котором находится консультативный комитет, не является конфликтом интересов.

>> Установить меры предосторожности для обеспечения того, чтобы научные консультативные комитеты собирались в соответствии с требованиями их уставов , например, требуя, чтобы информация о расписании заседаний, заметках о заседаниях и причинах отмены или отказа от проведения заседаний публиковалась в консультативных комитетах. веб-сайты. Это будет в дополнение к существующему требованию о публикации такой информации в Федеральном реестре.

Создать механизм экспертной оценки работы научно-консультативных комитетов в случае появления заслуживающих доверия заявлений со стороны общественности о том, что работа комитета значительно отклоняется от научного консенсуса соответствующего исследовательского сообщества. Это будет основываться на специальных мерах, которые агентства использовали, когда ставилась под сомнение обоснованность научных выводов консультативных комитетов. NASEM время от времени проводил такие независимые экспертные оценки научных выводов.Фривольные вызовы будут предотвращены, потому что процесс обзора не помешает публикации результатов и потому, что экспертная оценка, подтверждающая выводы научно-консультативного комитета, укрепит доверие к комитету.

Требовать от руководителей агентств предоставить объяснения, когда срок полномочий научно-консультативного комитета не продлен. и сделать объяснение доступным для общественности, чтобы привлечь к ответственности должностных лиц администрации, когда они определят, что научные советы больше не нужны.

Эти рекомендации повысят качество рекомендаций научных консультативных комитетов. Кроме того, они дадут общественности, прессе и Конгрессу больше информации о мотивах и обсуждениях членов комитетов и создадут стимулы для комитетов, чтобы повысить их авторитет как хранителей науки, работающих в общественных интересах, потенциально сдерживая типы злоупотреблений, которые происходили с возрастающей частотой во время недавнего введения.К аналогичным реформам уже давно призывают многочисленные ученые, защитники научной честности и группы добросовестного правительства. В 2016, 2017 и 2019 годах Палата представителей приняла при двухпартийной поддержке поправки к FACA, которые повысят прозрачность и уменьшат конфликты интересов для консультативных комитетов.

Предложение 5
Конгрессу следует принять закон, требующий упреждающего раскрытия правительственных исследований и данных.

Еще одна история успеха подчеркивает, как закон может гарантировать, что правительственные исследования будут доступны для всеобщего использования.Национальная оценка климата, крупный правительственный отчет об изменении климата, по закону должна быть представлена в Конгресс. В 2018 году отчет был опубликован на следующий день после Дня благодарения, что многие расценили как попытку преуменьшить его результаты, опубликовав их в день, когда на новости обращало внимание меньше американцев, чем обычно. Президент Трамп заявил журналистам: «Я не верю» выводам отчета о том, что температура в мире повышается и действия человека, вероятно, играют в этом роль.И администрация объявила о планах созвать комиссию в Белом доме, чтобы оспорить установленные научные выводы о серьезности изменения климата и вкладе человечества в него. Несмотря на эти попытки дискредитировать и похоронить выводы отчета, научные заключения экспертов теперь доступны Конгрессу и общественности, создавая прочную основу для разработки политики, подотчетности и научного прогресса.

Но есть много ценных правительственных исследовательских продуктов, которые, в отличие от Национальной оценки климата, не требуют обнародования в соответствии с действующим законодательством.Безусловно, все агентства федерального правительства имеют двухвековую историю проактивного предоставления общественности завершенных отчетов об исследованиях, окончательных данных и аналогичных материалов, подготовленных и используемых правительством. Например, Еженедельный отчет CDC по заболеваемости и смертности (MMWR), ранняя версия которого начала публиковаться в 1878 году, публикуется по сей день в силу практики агентства, а не закона. Он имеет международную читательскую аудиторию, которая состоит в основном из практикующих врачей, должностных лиц общественного здравоохранения, эпидемиологов, исследователей и преподавателей.Если MMWR не публиковался, или содержащаяся в нем информация подвергалась цензуре или манипулированию в политических целях, спасательные исследования были бы отложены или затруднены.

Нормы проактивного распространения продуктов государственных исследований рушатся. Как указано в Приложении, среди политических чиновников растет тенденция ограничивать доступ общественности к правительственным исследованиям и данным. Например, EPA и Белый дом заблокировали отчет Агентства HHS по токсичным предложениям по реформе Vol.2 Реестр веществ и заболеваний, который показал, что класс токсичных химикатов, которые загрязняют водоснабжение вблизи военных баз, химических заводов и других объектов в нескольких штатах, угрожает здоровью человека на гораздо более низком уровне, чем EPA ранее называло безопасным. Электронная переписка между Белым домом и представителями EPA показывает, что причиной отказа от отчета было опасение, что это может стать «кошмаром для связей с общественностью».

Хотя многие исследования и информационные продукты, которые правительство активно раскрывает, могут быть получены через запросы FOIA в случае, если официальные лица агентства откажут в их предоставлении, как отмечалось выше, выполнение запросов FOIA может занять много времени.Кроме того, в ответах по закону о свободе информации часто ненадлежащим образом утаивают информацию. Таким образом, FOIA не гарантирует своевременный и полный доступ к исследованиям, которыми правительство исторически делится с общественностью.

Опираясь на прошлые усилия, Конгрессу следует кодифицировать гарантии общественного доступа к исследованиям и данным, финансируемым государством, в электронной форме, а также ввести гарантии против удаления этой информации из общественного достояния. Законодательство должно содержать положения о:

>> Кодифицируйте презумпцию раскрытия информации для исследований и данных, финансируемых государством, и укажите временные рамки, в течение которых информация должна быть раскрыта. после того, как она будет завершена или опубликована.Насколько это практически возможно и в соответствии с применимыми правовыми ограничениями, привилегиями, средствами защиты и полномочиями, заполненные данные а результаты исследований, такие как рецензируемые научные статьи, принятые для публикации в журналах, должны быть доступны для общественности.

>> Требовать бесплатный общедоступный онлайн-доступ к финансируемым государством исследованиям и данным, находящимся в общественном достоянии, с защитой прав интеллектуальной собственности и других имущественных интересов.Законодательство также должно требовать, чтобы исследования и хранилища данных содержали описания доступных материалов, написанные простым языком. Кроме того, в законодательстве должны быть установлены четкие стандарты, определяющие основания для отказа от исследований и данных, финансируемых государством. и потребовать от агентств письменно зафиксировать основания, по которым материалы не разглашаются, с записями, которые должно вести агентство.

>> Требовать от агентств принятия мер защиты от удаления правительственных исследований и данных , включая предварительное уведомление национального архивиста о планируемом удалении данных.

>> Создайте механизм принуждения, чтобы гарантировать соответствие требованиям общего доступа, а также средства правовой защиты в случае несоблюдения. Они должны включать не только раскрытие неправильно скрытой информации и восстановление неправильно удаленной информации, но и штрафные санкции, такие как перераспределение затрат в случае нарушения агентством и дисциплинарные меры для ответственного персонала агентства, в зависимости от величины и мотива несоблюдения. Законодательство также должно разрешать частным лицам и организациям запрашивать публичный доступ к материалам и разрешать подачу жалоб в федеральный суд в случае отклонения или игнорирования запроса.

Это предложение будет кодифицировать и стандартизировать практику, которой уже придерживаются многие агентства, будь то в соответствии с уставом или практикой агентств. Он соответствует другому закону, недавно принятому Конгрессом, который требует, чтобы государственные информационные ресурсы были общедоступными в электронной форме. и многие другие законопроекты, которые законодатели внесли для дальнейшей кодификации норм публичного доступа. Гарантия общественного доступа к исследованиям и данным, финансируемым государством, будет способствовать научному прогрессу, более информированной общественности и большей подотчетности для политиков.

Предложение 6
Конгрессу следует принять закон, требующий раскрытия неполитического экспертного регуляторного анализа, лежащего в основе нормотворчества агентств.

Законы, принятые Конгрессом, как правило, представляют собой широкие политические мандаты. Регулирующим органам поручено использовать свой опыт для разработки подробных правил и процедур, необходимых для выполнения закона. Это означает, что, несмотря на все внимание прессы и общественности, уделяемое Капитолийскому холму, успех или провал новой меры, принятой законодателями, часто может зависеть от того, что происходит, когда агентства интерпретируют и выполняют директивы Конгресса.

В соответствии с APA, агентства должны опубликовать уведомление о предлагаемом правиле; дать общественности возможность представить письменные данные, мнения или аргументы относительно предлагаемого правила; рассмотреть все соответствующие вопросы, представленные в течение периода комментариев; и укажите основу и цель окончательного правила. Но существующие механизмы недостаточны для обеспечения реальной прозрачности. Как обсуждалось выше, хотя судебное разбирательство в соответствии с APA возможно, это дорого и требует много времени, а предыдущие исполнительные указы, направленные на повышение прозрачности и подотчетности в процессе нормотворчества, еще не прошли достаточно далеко.Недавние манипуляции с процессом нормотворчества, например, по вопросам защиты водно-болотных угодий и безопасность пищевых продуктов на убойных предприятиях, дайте понять, что решительные политические деятели могут относительно легко сыграть в нее.

Подобная манипуляция лишает суды, Конгресс и общественность экспертного анализа, необходимого для оценки политических решений правительства. Действительно, скрывая или изменяя экспертный анализ, политические чиновники могут помешать уставным миссиям агентств по защите здоровья и благосостояния населения и подорвать административный процесс.

Для обеспечения публичного доступа к нормативному анализу, лежащему в основе нормотворчества, Конгрессу следует:

>> Требовать от агентств публиковать неполитический экспертный анализ, лежащий в основе регулирующих действий, как часть административного протокола. Конгрессу следует указать, что версия научного анализа, которая будет опубликована, является окончательной версией, подготовленной экспертами неполитического агентства, прежде чем она будет рассмотрена политическими чиновниками в агентстве или в Белом доме.

>> Требуются существенные изменения нормативного анализа, проведенного политическими чиновниками или по их предложению — как в агентстве, так и в Белом доме — также должны быть опубликованы в административном протоколе вместе с объяснением изменений, внесенных в анализ.

Это предложение направлено на политическое вмешательство в экспертный анализ проектов постановлений, проводимый в агентствах, а также когда проекты постановлений достигают Белого дома.Это не помешает политическим чиновникам реализовать свою прерогативу принимать политические решения или даже бросить вызов науке и методологии профессиональных экспертов, что является их правом. Это просто сохранит неполитический анализ экспертов агентства для общественности, Конгресса и судов, которые могут быть учтены при оценке процесса принятия решений агентством — и, в процессе, удержит политических чиновников от внесения изменений по ненадлежащим причинам.

Предложение будет основываться на существующей структуре.Это незначительно расширит раскрытие, требуемое распоряжениями Клинтона и Обамы, предлагаемых правил, которые агентства представляют Управлению по управлению и бюджету (OMB), и изменений, внесенных в Белый дом. Это стандартизирует требование, которое содержится во множестве существующих законов. Это соответствует недавно принятому законодательству для решения связанных с этим вопросов. И он отвечает на призывы Административной конференции Соединенных Штатов и зарубежных ученых к повышению прозрачности процесса регулирования.

Дом. Академия НГЭ

Не только гравитация виновата

Анонс курса

Падение предметов — наиболее частая причина несчастных случаев на производстве. Могут упасть и винтик, и огромная вышка.

Отсутствие системного подхода к эксплуатации и контролю оборудования может привести к травмам, смертельному исходу, потере активов компании и длительным простоям для расследования и устранения повреждений. Нефтегазовые компании осознают возможные последствия падения предметов и разрабатывают корпоративные меры контроля и превентивные меры.

Опыт таких компаний, как KCA Deutag, Halliburton, Schlumberger, Weatherford, Baker Hughes Shell, Sakhalin Energy, Salym Petroleum, показывает возможность разработки и внедрения эффективной превентивной системы, позволяющей достичь высоких производственных результатов и предотвратить инциденты вне зависимости от происхождения и эксплуатации оборудования. область, край.

Новый курс «СИСТЕМА ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ ОБРАБОТКИ ОБЪЕКТОВ НА БУРЕНИЕ И КОРПУСНЫХ ОБЪЕКТАХ» разработан для руководителей, инженеров по бурению, заканчиванию и ремонту скважин, специалистов по ОТ, ПБ и ООС и руководителей нефтесервисных компаний.

В ходе курса вы будете знать:

Причины падения предметов. Мировая статистика. Запрещенное снаряжение и практика. Как рассчитать потенциал упавшего предмета.
Крепежные технологии, принцип действия и техника контроля. Общие правила безопасного использования оборудования.
Техническое обслуживание оборудования. Методика проверки оборудования. Иллюстрированные инструкции. Оборудование третьих лиц.
Работа на высоте и использование оборудования.Проверка до и после операции. Управление оборудованием на высоте. Ремонт персонала.
Области повышенного риска в логистической и погрузочно-разгрузочной деятельности. Dunnage. Формирование эффективных линий связи. Лучшие практики работы с грузом.
Факторы, опасные при работе с трубками. Предпусковые проверки. Требования к планировке и оборудованию.
Работа с оборудованием при бурении и скважинных работах. Установка временных и постоянных помещений. Работа с оборудованием третьих лиц.Осмотр оборудования после внеплановых событий и изменение сроков. Работа с буровыми лебедками.
Зонирование участков и надзор за ним. Эффективный контроль (подбор блоков) для разных сайтов. Контроль множественных операций.

Курс состоит из теоретических чтений и практических заданий, которые позволяют закрепить полученные знания посредством моделирования и игры. Приобретенные навыки и знания, основанные на изучении лучших мировых практик, универсальны для разработки корпоративной системы предотвращения падения предметов.Вся информация по управлению персоналом и технологической безопасности соответствует требованиям российского законодательства и международным стандартам.

Тренер курса — Андрей Григорьев — главный специалист Академии, эксперт по управлению нефтяными компаниями и техногенной безопасности с 12-летним опытом работы в нефтегазовых компаниях, таких как Роснефть, Сургутнефтегаз, Салым Петролеум.

Личные достижения — реализация программ DROPS, «Работа на высоте», «Линия огня», Hands Free, HSE Case, Well Control, внедрение «Культуры безопасного производства» на Салымском проекте, персональные профессиональные тренинги (IWCF, NEBOSH, HAZID, DROPS Training, внутренний аудит ISO 45001).

Научитесь обеспечивать устойчивость!

% PDF-1.6 % 6506 0 объект > эндобдж 6507 0 объект > эндобдж 6508 0 объект > эндобдж 6509 0 объект > эндобдж 6505 0 объект > эндобдж 6501 0 объект > эндобдж 6500 0 объект > эндобдж 6502 0 объект > эндобдж 6504 0 объект > эндобдж 6503 0 объект > эндобдж 6510 0 объект > эндобдж 6511 0 объект > эндобдж 6518 0 объект > эндобдж 6519 0 объект > эндобдж 6520 0 объект > эндобдж 6521 0 объект > эндобдж 6517 0 объект > эндобдж 6513 0 объект > эндобдж 6512 0 объект > эндобдж 6514 0 объект > эндобдж 6516 0 объект > эндобдж 6515 0 объект > эндобдж 6499 0 объект > эндобдж 6483 0 объект > эндобдж 6482 0 объект > эндобдж 6484 0 объект > эндобдж 6486 0 объект > эндобдж 6485 0 объект > эндобдж 6481 0 объект > эндобдж 6477 0 объект > эндобдж 6476 0 объект > эндобдж 6478 0 объект > эндобдж 6480 0 объект > эндобдж 6479 0 объект > эндобдж 6487 0 объект > эндобдж 6495 0 объект > эндобдж 6494 0 объект > эндобдж 6496 0 объект > эндобдж 6498 0 объект > эндобдж 6497 0 объект > эндобдж 6493 0 объект > эндобдж 6489 0 объект > эндобдж 6488 0 объект > эндобдж 6490 0 объект > эндобдж 6492 0 объект > эндобдж 6491 0 объект > эндобдж 6522 0 объект > эндобдж 6553 0 объект > эндобдж 6554 0 объект > эндобдж 6555 0 объект > эндобдж 6556 0 объект > эндобдж 6552 0 объект > эндобдж 6548 0 объект > эндобдж 6547 0 объект > эндобдж 6549 0 объект > эндобдж 6551 0 объект > эндобдж 6550 0 объект > эндобдж 6557 0 объект > эндобдж 6558 0 объект > эндобдж 6565 0 объект > эндобдж 6566 0 объект > эндобдж 6567 0 объект > эндобдж 6568 0 объект > эндобдж 6564 0 объект > эндобдж 6560 0 объект > эндобдж 6559 0 объект > эндобдж 6561 0 объект > эндобдж 6563 0 объект > эндобдж 6562 0 объект > эндобдж 6546 0 объект > эндобдж 6530 0 объект > эндобдж 6529 0 объект > эндобдж 6531 0 объект > эндобдж 6533 0 объект > эндобдж 6532 0 объект > эндобдж 6528 0 объект > эндобдж 6524 0 объект > эндобдж 6523 0 объект > эндобдж 6525 0 объект > эндобдж 6527 0 объект > эндобдж 6526 0 объект > эндобдж 6534 0 объект > эндобдж 6542 0 объект > эндобдж 6541 0 объект > эндобдж 6543 0 объект > эндобдж 6545 0 объект > эндобдж 6544 0 объект > эндобдж 6540 0 объект > эндобдж 6536 0 объект > эндобдж 6535 0 объект > эндобдж 6537 0 объект > эндобдж 6539 0 объект > эндобдж 6538 0 объект > эндобдж 6475 0 объект > эндобдж 6412 0 объект > эндобдж 6411 0 объект > эндобдж 6413 0 объект > эндобдж 6415 0 объект > эндобдж 6414 0 объект > эндобдж 6410 0 объект > эндобдж 6406 0 объект > эндобдж 6405 0 объект > эндобдж 6407 0 объект > эндобдж 6409 0 объект > эндобдж 6408 0 объект > эндобдж 6416 0 объект > эндобдж 6424 0 объект > эндобдж 6423 0 объект > эндобдж 6425 0 объект > эндобдж 6427 0 объект > эндобдж 6426 0 объект > эндобдж 6422 0 объект > эндобдж 6418 0 объект > эндобдж 6417 0 объект > эндобдж 6419 0 объект > эндобдж 6421 0 объект > эндобдж 6420 0 объект > эндобдж 6404 0 объект > эндобдж 6388 0 объект > эндобдж 6387 0 объект > эндобдж 6389 0 объект > эндобдж 6391 0 объект > эндобдж 6390 0 объект > эндобдж 6386 0 объект > эндобдж 6382 0 объект > эндобдж 6381 0 объект > эндобдж 6383 0 объект > эндобдж 6385 0 объект > эндобдж 6384 0 объект > эндобдж 6392 0 объект > эндобдж 6400 0 объект > эндобдж 6399 0 объект > эндобдж 6401 0 объект > эндобдж 6403 0 объект > эндобдж 6402 0 объект > эндобдж 6398 0 объект > эндобдж 6394 0 объект > эндобдж 6393 0 объект > эндобдж 6395 0 объект > эндобдж 6397 0 объект > эндобдж 6396 0 объект > эндобдж 6459 0 объект > эндобдж 6458 0 объект > эндобдж 6460 0 объект > эндобдж 6462 0 объект > эндобдж 6461 0 объект > эндобдж 6457 0 объект > эндобдж 6453 0 объект > эндобдж 6452 0 объект > эндобдж 6454 0 объект > эндобдж 6456 0 объект > эндобдж 6455 0 объект > эндобдж 6463 0 объект > эндобдж 6471 0 объект > эндобдж 6470 0 объект > эндобдж 6472 0 объект > эндобдж 6474 0 объект > эндобдж 6473 0 объект > эндобдж 6469 0 объект > эндобдж 6465 0 объект > эндобдж 6464 0 объект > эндобдж 6466 0 объект > эндобдж 6468 0 объект > эндобдж 6467 0 объект > эндобдж 6451 0 объект > эндобдж 6435 0 объект > эндобдж 6434 0 объект > эндобдж 6436 0 объект > эндобдж 6438 0 объект > эндобдж 6437 0 объект > эндобдж 6433 0 объект > эндобдж 6429 0 объект > эндобдж 6428 0 объект > эндобдж 6430 0 объект > эндобдж 6432 0 объект > эндобдж 6431 0 объект > эндобдж 6439 0 объект > эндобдж 6447 0 объект > эндобдж 6446 0 объект > эндобдж 6448 0 объект > эндобдж 6450 0 объект > эндобдж 6449 0 объект > эндобдж 6445 0 объект > эндобдж 6441 0 объект > эндобдж 6440 0 объект > эндобдж 6442 0 объект > эндобдж 6444 0 объект > эндобдж 6443 0 объект > эндобдж 6569 0 объект > эндобдж 6570 0 объект > эндобдж 6696 0 объект > эндобдж 6697 0 объект > эндобдж 6698 0 объект > эндобдж 6699 0 объект > эндобдж 6695 0 объект > эндобдж 6691 0 объект > эндобдж 6690 0 объект > эндобдж 6692 0 объект > эндобдж 6694 0 объект > эндобдж 6693 0 объект > эндобдж 6700 0 объект > эндобдж 6701 0 объект > эндобдж 6708 0 объект > эндобдж 6709 0 объект > эндобдж 6710 0 объект > эндобдж 6711 0 объект > эндобдж 6707 0 объект > эндобдж 6703 0 объект > эндобдж 6702 0 объект > эндобдж 6704 0 объект > эндобдж 6706 0 объект > эндобдж 6705 0 объект > эндобдж 6689 0 объект > эндобдж 6673 0 объект > эндобдж 6672 0 объект > эндобдж 6674 0 объект > эндобдж 6676 0 объект > эндобдж 6675 0 объект > эндобдж 6671 0 объект > эндобдж 6667 0 объект > эндобдж 6666 0 объект > эндобдж 6668 0 объект > эндобдж 6670 0 объект > эндобдж 6669 0 объект > эндобдж 6677 0 объект > эндобдж 6685 0 объект > эндобдж 6684 0 объект > эндобдж 6686 0 объект > эндобдж 6688 0 объект > эндобдж 6687 0 объект > эндобдж 6683 0 объект > эндобдж 6679 0 объект > эндобдж 6678 0 объект > эндобдж 6680 0 объект > эндобдж 6682 0 объект > эндобдж 6681 0 объект > эндобдж 6712 0 объект > эндобдж 6743 0 объект > эндобдж 6744 0 объект > эндобдж 6745 0 объект > эндобдж 6746 0 объект > эндобдж 6742 0 объект > эндобдж 6738 0 объект > эндобдж 6737 0 объект > эндобдж 6739 0 объект > эндобдж 6741 0 объект > эндобдж 6740 0 объект > эндобдж 6747 0 объект > эндобдж 6748 0 объект > эндобдж 6755 0 объект > эндобдж 6756 0 объект > эндобдж 6757 0 объект > эндобдж 6758 0 объект > эндобдж 6754 0 объект > эндобдж 6750 0 объект > эндобдж 6749 0 объект > эндобдж 6751 0 объект > эндобдж 6753 0 объект > эндобдж 6752 0 объект > эндобдж 6736 0 объект > эндобдж 6720 0 объект > эндобдж 6719 0 объект > эндобдж 6721 0 объект > эндобдж 6723 0 объект > эндобдж 6722 0 объект > эндобдж 6718 0 объект > эндобдж 6714 0 объект > эндобдж 6713 0 объект > эндобдж 6715 0 объект > эндобдж 6717 0 объект > эндобдж 6716 0 объект > эндобдж 6724 0 объект > эндобдж 6732 0 объект > эндобдж 6731 0 объект > эндобдж 6733 0 объект > эндобдж 6735 0 объект > эндобдж 6734 0 объект > эндобдж 6730 0 объект > эндобдж 6726 0 объект > эндобдж 6725 0 объект > эндобдж 6727 0 объект > эндобдж 6729 0 объект > эндобдж 6728 0 объект > эндобдж 6665 0 объект > эндобдж 6602 0 объект > эндобдж 6601 0 объект > эндобдж 6603 0 объект > эндобдж 6605 0 объект > эндобдж 6604 0 объект > эндобдж 6600 0 объект > эндобдж 6596 0 объект > эндобдж 6595 0 объект > эндобдж 6597 0 объект > эндобдж 6599 0 объект > эндобдж 6598 0 объект > эндобдж 6606 0 объект > эндобдж 6614 0 объект > эндобдж 6613 0 объект > эндобдж 6615 0 объект > эндобдж 6617 0 объект > эндобдж 6616 0 объект > эндобдж 6612 0 объект > эндобдж 6608 0 объект > эндобдж 6607 0 объект > эндобдж 6609 0 объект > эндобдж 6611 0 объект > эндобдж 6610 0 объект > эндобдж 6594 0 объект > эндобдж 6578 0 объект > эндобдж 6577 0 объект > эндобдж 6579 0 объект > эндобдж 6581 0 объект > эндобдж 6580 0 объект > эндобдж 6576 0 объект > эндобдж 6572 0 объект > эндобдж 6571 0 объект > эндобдж 6573 0 объект > эндобдж 6575 0 объект > эндобдж 6574 0 объект > эндобдж 6582 0 объект > эндобдж 6590 0 объект > эндобдж 6589 0 объект > эндобдж 6591 0 объект > эндобдж 6593 0 объект > эндобдж 6592 0 объект > эндобдж 6588 0 объект > эндобдж 6584 0 объект > эндобдж 6583 0 объект > эндобдж 6585 0 объект > эндобдж 6587 0 объект > эндобдж 6586 0 объект > эндобдж 6649 0 объект > эндобдж 6648 0 объект > эндобдж 6650 0 объект > эндобдж 6652 0 объект > эндобдж 6651 0 объект > эндобдж 6647 0 объект > эндобдж 6643 0 объект > эндобдж 6642 0 объект > эндобдж 6644 0 объект > эндобдж 6646 0 объект > эндобдж 6645 0 объект > эндобдж 6653 0 объект > эндобдж 6661 0 объект > эндобдж 6660 0 объект > эндобдж 6662 0 объект > эндобдж 6664 0 объект > эндобдж 6663 0 объект > эндобдж 6659 0 объект > эндобдж 6655 0 объект > эндобдж 6654 0 объект > эндобдж 6656 0 объект > эндобдж 6658 0 объект > эндобдж 6657 0 объект > эндобдж 6641 0 объект > эндобдж 6625 0 объект > эндобдж 6624 0 объект > эндобдж 6626 0 объект > эндобдж 6628 0 объект > эндобдж 6627 0 объект > эндобдж 6623 0 объект > эндобдж 6619 0 объект > эндобдж 6618 0 объект > эндобдж 6620 0 объект > эндобдж 6622 0 объект > эндобдж 6621 0 объект > эндобдж 6629 0 объект > эндобдж 6637 0 объект > эндобдж 6636 0 объект > эндобдж 6638 0 объект > эндобдж 6640 0 объект > эндобдж 6639 0 объект > эндобдж 6635 0 объект > эндобдж 6631 0 объект > эндобдж 6630 0 объект > эндобдж 6632 0 объект > эндобдж 6634 0 объект > эндобдж 6633 0 объект > эндобдж 6128 0 объект > эндобдж 6127 0 объект > эндобдж 6129 0 объект > эндобдж 6131 0 объект > эндобдж 6130 0 объект > эндобдж 6126 0 объект > эндобдж 6122 0 объект > эндобдж 6121 0 объект > эндобдж 6123 0 объект > эндобдж 6125 0 объект > эндобдж 6124 0 объект > эндобдж 6132 0 объект > эндобдж 6140 0 объект > эндобдж 6139 0 объект > эндобдж 6141 0 объект > эндобдж 6143 0 объект > эндобдж 6142 0 объект > эндобдж 6138 0 объект > эндобдж 6134 0 объект > эндобдж 6133 0 объект > эндобдж 6135 0 объект > эндобдж 6137 0 объект > эндобдж 6136 0 объект > эндобдж 6120 0 объект > эндобдж 6104 0 объект > эндобдж 6103 0 объект > эндобдж 6105 0 объект > эндобдж 6107 0 объект > эндобдж 6106 0 объект > эндобдж 6102 0 объект > эндобдж 6098 0 объект > эндобдж 6097 0 объект > эндобдж 6099 0 объект > эндобдж 6101 0 объект > эндобдж 6100 0 объект > эндобдж 6108 0 объект > эндобдж 6116 0 объект > эндобдж 6115 0 объект > эндобдж 6117 0 объект > эндобдж 6119 0 объект > эндобдж 6118 0 объект > эндобдж 6114 0 объект > эндобдж 6110 0 объект > эндобдж 6109 0 объект > эндобдж 6111 0 объект > эндобдж 6113 0 объект > эндобдж 6112 0 объект > эндобдж 6175 0 объект > эндобдж 6174 0 объект > эндобдж 6176 0 объект > эндобдж 6178 0 объект > эндобдж 6177 0 объект > эндобдж 6173 0 объект > эндобдж 6169 0 объект > эндобдж 6168 0 объект > эндобдж 6170 0 объект > эндобдж 6172 0 объект > эндобдж 6171 0 объект > эндобдж 6179 0 объект > эндобдж 6187 0 объект > эндобдж 6186 0 объект > эндобдж 6188 0 объект > эндобдж 6190 0 объект > эндобдж 6189 0 объект > эндобдж 6185 0 объект > эндобдж 6181 0 объект > эндобдж 6180 0 объект > эндобдж 6182 0 объект > эндобдж 6184 0 объект > эндобдж 6183 0 объект > эндобдж 6167 0 объект > эндобдж 6151 0 объект > эндобдж 6150 0 объект > эндобдж 6152 0 объект > эндобдж 6154 0 объект > эндобдж 6153 0 объект > эндобдж 6149 0 объект > эндобдж 6145 0 объект > эндобдж 6144 0 объект > эндобдж 6146 0 объект > эндобдж 6148 0 объект > эндобдж 6147 0 объект > эндобдж 6155 0 объект > эндобдж 6163 0 объект > эндобдж 6162 0 объект > эндобдж 6164 0 объект > эндобдж 6166 0 объект > эндобдж 6165 0 объект > эндобдж 6161 0 объект > эндобдж 6157 0 объект > эндобдж 6156 0 объект > эндобдж 6158 0 объект > эндобдж 6160 0 объект > эндобдж 6159 0 объект > эндобдж 6096 0 объект > эндобдж 6033 0 объект > эндобдж 6032 0 объект > эндобдж 6034 0 объект > эндобдж 6036 0 объект > эндобдж 6035 0 объект > эндобдж 6031 0 объект > эндобдж 6027 0 объект > эндобдж 6026 0 объект > эндобдж 6028 0 объект > эндобдж 6030 0 объект > эндобдж 6029 0 объект > эндобдж 6037 0 объект > эндобдж 6045 0 объект > эндобдж 6044 0 объект > эндобдж 6046 0 объект > эндобдж 6048 0 объект > эндобдж 6047 0 объект > эндобдж 6043 0 объект > эндобдж 6039 0 объект > эндобдж 6038 0 объект > эндобдж 6040 0 объект > эндобдж 6042 0 объект > эндобдж 6041 0 объект > эндобдж 6025 0 объект > эндобдж 6009 0 объект > эндобдж 6008 0 объект > эндобдж 6010 0 объект > эндобдж 6012 0 объект > эндобдж 6011 0 объект > эндобдж 6007 0 объект > эндобдж 6003 0 объект > эндобдж 6002 0 объект > эндобдж 6004 0 объект > эндобдж 6006 0 объект > эндобдж 6005 0 объект > эндобдж 6013 0 объект > эндобдж 6021 0 объект > эндобдж 6020 0 объект > эндобдж 6022 0 объект > эндобдж 6024 0 объект > эндобдж 6023 0 объект > эндобдж 6019 0 объект > эндобдж 6015 0 объект > эндобдж 6014 0 объект > эндобдж 6016 0 объект > эндобдж 6018 0 объект > эндобдж 6017 0 объект > эндобдж 6080 0 объект > эндобдж 6079 0 объект > эндобдж 6081 0 объект > эндобдж 6083 0 объект > эндобдж 6082 0 объект > эндобдж 6078 0 объект > эндобдж 6074 0 объект > эндобдж 6073 0 объект > эндобдж 6075 0 объект > эндобдж 6077 0 объект > эндобдж 6076 0 объект > эндобдж 6084 0 объект > эндобдж 6092 0 объект > эндобдж 6091 0 объект > эндобдж 6093 0 объект > эндобдж 6095 0 объект > эндобдж 6094 0 объект > эндобдж 6090 0 объект > эндобдж 6086 0 объект > эндобдж 6085 0 объект > эндобдж 6087 0 объект > эндобдж 6089 0 объект > эндобдж 6088 0 объект > эндобдж 6072 0 объект > эндобдж 6056 0 объект > эндобдж 6055 0 объект > эндобдж 6057 0 объект > эндобдж 6059 0 объект > эндобдж 6058 0 объект > эндобдж 6054 0 объект > эндобдж 6050 0 объект > эндобдж 6049 0 объект > эндобдж 6051 0 объект > эндобдж 6053 0 объект > эндобдж 6052 0 объект > эндобдж 6060 0 объект > эндобдж 6068 0 объект > эндобдж 6067 0 объект > эндобдж 6069 0 объект > эндобдж 6071 0 объект > эндобдж 6070 0 объект > эндобдж 6066 0 объект > эндобдж 6062 0 объект > эндобдж 6061 0 объект > эндобдж 6063 0 объект > эндобдж 6065 0 объект > эндобдж 6064 0 объект > эндобдж 6191 0 объект > эндобдж 6318 0 объект > эндобдж 6317 0 объект > эндобдж 6319 0 объект > эндобдж 6321 0 объект > эндобдж 6320 0 объект > эндобдж 6316 0 объект > эндобдж 6312 0 объект > эндобдж 6311 0 объект > эндобдж 6313 0 объект > эндобдж 6315 0 объект > эндобдж 6314 0 объект > эндобдж 6322 0 объект > эндобдж 6330 0 объект > эндобдж 6329 0 объект > эндобдж 6331 0 объект > эндобдж 6333 0 объект > эндобдж 6332 0 объект > эндобдж 6328 0 объект > эндобдж 6324 0 объект > эндобдж 6323 0 объект > эндобдж 6325 0 объект > эндобдж 6327 0 объект > эндобдж 6326 0 объект > эндобдж 6310 0 объект > эндобдж 6294 0 объект > эндобдж 6293 0 объект > эндобдж 6295 0 объект > эндобдж 6297 0 объект > эндобдж 6296 0 объект > эндобдж 6292 0 объект > эндобдж 6288 0 объект > эндобдж 6287 0 объект > эндобдж 6289 0 объект > эндобдж 6291 0 объект > эндобдж 6290 0 объект > эндобдж 6298 0 объект > эндобдж 6306 0 объект > эндобдж 6305 0 объект > эндобдж 6307 0 объект > эндобдж 6309 0 объект > эндобдж 6308 0 объект > эндобдж 6304 0 объект > эндобдж 6300 0 объект > эндобдж 6299 0 объект > эндобдж 6301 0 объект > эндобдж 6303 0 объект > эндобдж 6302 0 объект > эндобдж 6365 0 объект > эндобдж 6364 0 объект > эндобдж 6366 0 объект > эндобдж 6368 0 объект > эндобдж 6367 0 объект > эндобдж 6363 0 объект > эндобдж 6359 0 объект > эндобдж 6358 0 объект > эндобдж 6360 0 объект > эндобдж 6362 0 объект > эндобдж 6361 0 объект > эндобдж 6369 0 объект > эндобдж 6377 0 объект > эндобдж 6376 0 объект > эндобдж 6378 0 объект > эндобдж 6380 0 объект > эндобдж 6379 0 объект > эндобдж 6375 0 объект > эндобдж 6371 0 объект > эндобдж 6370 0 объект > эндобдж 6372 0 объект > эндобдж 6374 0 объект > эндобдж 6373 0 объект > эндобдж 6357 0 объект > эндобдж 6341 0 объект > эндобдж 6340 0 объект > эндобдж 6342 0 объект > эндобдж 6344 0 объект > эндобдж 6343 0 объект > эндобдж 6339 0 объект > эндобдж 6335 0 объект > эндобдж 6334 0 объект > эндобдж 6336 0 объект > эндобдж 6338 0 объект > эндобдж 6337 0 объект > эндобдж 6345 0 объект > эндобдж 6353 0 объект > эндобдж 6352 0 объект > эндобдж 6354 0 объект > эндобдж 6356 0 объект > эндобдж 6355 0 объект > эндобдж 6351 0 объект > эндобдж 6347 0 объект > эндобдж 6346 0 объект > эндобдж 6348 0 объект > эндобдж 6350 0 объект > эндобдж 6349 0 объект > эндобдж 6286 0 объект > эндобдж 6223 0 объект > эндобдж 6222 0 объект > эндобдж 6224 0 объект > эндобдж 6226 0 объект > эндобдж 6225 0 объект > эндобдж 6221 0 объект > эндобдж 6217 0 объект > эндобдж 6216 0 объект > эндобдж 6218 0 объект > эндобдж 6220 0 объект > эндобдж 6219 0 объект > эндобдж 6227 0 объект > эндобдж 6235 0 объект > эндобдж 6234 0 объект > эндобдж 6236 0 объект > эндобдж 6238 0 объект > эндобдж 6237 0 объект > эндобдж 6233 0 объект > эндобдж 6229 0 объект > эндобдж 6228 0 объект > эндобдж 6230 0 объект > эндобдж 6232 0 объект > эндобдж 6231 0 объект > эндобдж 6215 0 объект > эндобдж 6199 0 объект > эндобдж 6198 0 объект > эндобдж 6200 0 объект > эндобдж 6202 0 объект > эндобдж 6201 0 объект > эндобдж 6197 0 объект > эндобдж 6193 0 объект > эндобдж 6192 0 объект > эндобдж 6194 0 объект > эндобдж 6196 0 объект > эндобдж 6195 0 объект > эндобдж 6203 0 объект > эндобдж 6211 0 объект > эндобдж 6210 0 объект > эндобдж 6212 0 объект > эндобдж 6214 0 объект > эндобдж 6213 0 объект > эндобдж 6209 0 объект > эндобдж 6205 0 объект > эндобдж 6204 0 объект > эндобдж 6206 0 объект > эндобдж 6208 0 объект > эндобдж 6207 0 объект > эндобдж 6270 0 объект > эндобдж 6269 0 объект > эндобдж 6271 0 объект > эндобдж 6273 0 объект > эндобдж 6272 0 объект > эндобдж 6268 0 объект > эндобдж 6264 0 объект > эндобдж 6263 0 объект > эндобдж 6265 0 объект > эндобдж 6267 0 объект > эндобдж 6266 0 объект > эндобдж 6274 0 объект > эндобдж 6282 0 объект > эндобдж 6281 0 объект > эндобдж 6283 0 объект > эндобдж 6285 0 объект > эндобдж 6284 0 объект > эндобдж 6280 0 объект > эндобдж 6276 0 объект > эндобдж 6275 0 объект > эндобдж 6277 0 объект > эндобдж 6279 0 объект > эндобдж 6278 0 объект > эндобдж 6262 0 объект > эндобдж 6246 0 объект > эндобдж 6245 0 объект > эндобдж 6247 0 объект > эндобдж 6249 0 объект > эндобдж 6248 0 объект > эндобдж 6244 0 объект > эндобдж 6240 0 объект > эндобдж 6239 0 объект > эндобдж 6241 0 объект > эндобдж 6243 0 объект > эндобдж 6242 0 объект > эндобдж 6250 0 объект > эндобдж 6258 0 объект > эндобдж 6257 0 объект > эндобдж 6259 0 объект > эндобдж 6261 0 объект > эндобдж 6260 0 объект > эндобдж 6256 0 объект > эндобдж 6252 0 объект > эндобдж 6251 0 объект > эндобдж 6253 0 объект > эндобдж 6255 0 объект > эндобдж 6254 0 объект > эндобдж 6759 0 объект > эндобдж 6760 0 объект > эндобдж 7265 0 объект > эндобдж 7266 0 объект > эндобдж 7267 0 объект > эндобдж 7268 0 объект > эндобдж 7264 0 объект > эндобдж 7260 0 объект > эндобдж 7259 0 объект > эндобдж 7261 0 объект > эндобдж 7263 0 объект > эндобдж 7262 0 объект > эндобдж 7269 0 объект > эндобдж 7270 0 объект > эндобдж 7277 0 объект > эндобдж 7278 0 объект > эндобдж 7279 0 объект > эндобдж 7280 0 объект > эндобдж 7276 0 объект > эндобдж 7272 0 объект > эндобдж 7271 0 объект > эндобдж 7273 0 объект > эндобдж 7275 0 объект > эндобдж 7274 0 объект > эндобдж 7258 0 объект > эндобдж 7242 0 объект > эндобдж 7241 0 объект > эндобдж 7243 0 объект > эндобдж 7245 0 объект > эндобдж 7244 0 объект > эндобдж 7240 0 объект > эндобдж 7236 0 объект > эндобдж 7235 0 объект > эндобдж 7237 0 объект > эндобдж 7239 0 объект > эндобдж 7238 0 объект > эндобдж 7246 0 объект > эндобдж 7254 0 объект > эндобдж 7253 0 объект > эндобдж 7255 0 объект > эндобдж 7257 0 объект > эндобдж 7256 0 объект > эндобдж 7252 0 объект > эндобдж 7248 0 объект > эндобдж 7247 0 объект > эндобдж 7249 0 объект > эндобдж 7251 0 объект > эндобдж 7250 0 объект > эндобдж 7281 0 объект > эндобдж 7312 0 объект > эндобдж 7313 0 объект > эндобдж 7314 0 объект > эндобдж 7315 0 объект > эндобдж 7311 0 объект > эндобдж 7307 0 объект > эндобдж 7306 0 объект > эндобдж 7308 0 объект > эндобдж 7310 0 объект > эндобдж 7309 0 объект > эндобдж 7316 0 объект > эндобдж 7317 0 объект > эндобдж 7324 0 объект > эндобдж 7325 0 объект > эндобдж 7326 0 объект > эндобдж 7327 0 объект > эндобдж 7323 0 объект > эндобдж 7319 0 объект > эндобдж 7318 0 объект > эндобдж 7320 0 объект > эндобдж 7322 0 объект > эндобдж 7321 0 объект > эндобдж 7305 0 объект > эндобдж 7289 0 объект > эндобдж 7288 0 объект > эндобдж 7290 0 объект > эндобдж 7292 0 объект > эндобдж 7291 0 объект > эндобдж 7287 0 объект > эндобдж 7283 0 объект > эндобдж 7282 0 объект > эндобдж 7284 0 объект > эндобдж 7286 0 объект > эндобдж 7285 0 объект > эндобдж 7293 0 объект > эндобдж 7301 0 объект > эндобдж 7300 0 объект > эндобдж 7302 0 объект > эндобдж 7304 0 объект > эндобдж 7303 0 объект > эндобдж 7299 0 объект > эндобдж 7295 0 объект > эндобдж 7294 0 объект > эндобдж 7296 0 объект > эндобдж 7298 0 объект > эндобдж 7297 0 объект > эндобдж 7234 0 объект > эндобдж 7171 0 объект > эндобдж 7170 0 объект > эндобдж 7172 0 объект > эндобдж 7174 0 объект > эндобдж 7173 0 объект > эндобдж 7169 0 объект > эндобдж 7165 0 объект > эндобдж 7164 0 объект > эндобдж 7166 0 объект > эндобдж 7168 0 объект > эндобдж 7167 0 объект > эндобдж 7175 0 объект > эндобдж 7183 0 объект > эндобдж 7182 0 объект > эндобдж 7184 0 объект > эндобдж 7186 0 объект > эндобдж 7185 0 объект > эндобдж 7181 0 объект > эндобдж 7177 0 объект > эндобдж 7176 0 объект > эндобдж 7178 0 объект > эндобдж 7180 0 объект > эндобдж 7179 0 объект > эндобдж 7163 0 объект > эндобдж 7147 0 объект > эндобдж 7146 0 объект > эндобдж 7148 0 объект > эндобдж 7150 0 объект > эндобдж 7149 0 объект > эндобдж 7145 0 объект > эндобдж 7141 0 объект > эндобдж 7140 0 объект > эндобдж 7142 0 объект > эндобдж 7144 0 объект > эндобдж 7143 0 объект > эндобдж 7151 0 объект > эндобдж 7159 0 объект > эндобдж 7158 0 объект > эндобдж 7160 0 объект > эндобдж 7162 0 объект > эндобдж 7161 0 объект > эндобдж 7157 0 объект > эндобдж 7153 0 объект > эндобдж 7152 0 объект > эндобдж 7154 0 объект > эндобдж 7156 0 объект > эндобдж 7155 0 объект > эндобдж 7218 0 объект > эндобдж 7217 0 объект > эндобдж 7219 0 объект > эндобдж 7221 0 объект > эндобдж 7220 0 объект > эндобдж 7216 0 объект > эндобдж 7212 0 объект > эндобдж 7211 0 объект > эндобдж 7213 0 объект > эндобдж 7215 0 объект > эндобдж 7214 0 объект > эндобдж 7222 0 объект > эндобдж 7230 0 объект > эндобдж 7229 0 объект > эндобдж 7231 0 объект > эндобдж 7233 0 объект > эндобдж 7232 0 объект > эндобдж 7228 0 объект > эндобдж 7224 0 объект > эндобдж 7223 0 объект > эндобдж 7225 0 объект > эндобдж 7227 0 объект > эндобдж 7226 0 объект > эндобдж 7210 0 объект > эндобдж 7194 0 объект > эндобдж 7193 0 объект > эндобдж 7195 0 объект > эндобдж 7197 0 объект > эндобдж 7196 0 объект > эндобдж 7192 0 объект > эндобдж 7188 0 объект > эндобдж 7187 0 объект > эндобдж 7189 0 объект > эндобдж 7191 0 объект > эндобдж 7190 0 объект > эндобдж 7198 0 объект > эндобдж 7206 0 объект > эндобдж 7205 0 объект > эндобдж 7207 0 объект > эндобдж 7209 0 объект > эндобдж 7208 0 объект > эндобдж 7204 0 объект > эндобдж 7200 0 объект > эндобдж 7199 0 объект > эндобдж 7201 0 объект > эндобдж 7203 0 объект > эндобдж 7202 0 объект > эндобдж 7328 0 объект > эндобдж 7329 0 объект > эндобдж 7455 0 объект > эндобдж 7456 0 объект > эндобдж 7457 0 объект > эндобдж 7458 0 объект > эндобдж 7454 0 объект > эндобдж 7450 0 объект > эндобдж 7449 0 объект > эндобдж 7451 0 объект > эндобдж 7453 0 объект > эндобдж 7452 0 объект > эндобдж 7459 0 объект > эндобдж 7460 0 объект > эндобдж 7467 0 объект > эндобдж 7468 0 объект > эндобдж 7469 0 объект > эндобдж 7470 0 объект > эндобдж 7466 0 объект > эндобдж 7462 0 объект > эндобдж 7461 0 объект > эндобдж 7463 0 объект > эндобдж 7465 0 объект > эндобдж 7464 0 объект > эндобдж 7448 0 объект > эндобдж 7432 0 объект > эндобдж 7431 0 объект > эндобдж 7433 0 объект > эндобдж 7435 0 объект > эндобдж 7434 0 объект > эндобдж 7430 0 объект > эндобдж 7426 0 объект > эндобдж 7425 0 объект > эндобдж 7427 0 объект > эндобдж 7429 0 объект > эндобдж 7428 0 объект > эндобдж 7436 0 объект > эндобдж 7444 0 объект > эндобдж 7443 0 объект > эндобдж 7445 0 объект > эндобдж 7447 0 объект > эндобдж 7446 0 объект > эндобдж 7442 0 объект > эндобдж 7438 0 объект > эндобдж 7437 0 объект > эндобдж 7439 0 объект > эндобдж 7441 0 объект > эндобдж 7440 0 объект > эндобдж 7471 0 объект > эндобдж 7502 0 объект > эндобдж 7503 0 объект > эндобдж 7504 0 объект > эндобдж 7505 0 объект > эндобдж 7501 0 объект > эндобдж 7497 0 объект > эндобдж 7496 0 объект > эндобдж 7498 0 объект > эндобдж 7500 0 объект > эндобдж 7499 0 объект > эндобдж 7506 0 объект > эндобдж 7507 0 объект > эндобдж 7514 0 объект > эндобдж 7515 0 объект > эндобдж 7516 0 объект > эндобдж 7517 0 объект > эндобдж 7513 0 объект > эндобдж 7509 0 объект > эндобдж 7508 0 объект > эндобдж 7510 0 объект > эндобдж 7512 0 объект > эндобдж 7511 0 объект > эндобдж 7495 0 объект > эндобдж 7479 0 объект > эндобдж 7478 0 объект > эндобдж 7480 0 объект > эндобдж 7482 0 объект > эндобдж 7481 0 объект > эндобдж 7477 0 объект > эндобдж 7473 0 объект > эндобдж 7472 0 объект > эндобдж 7474 0 объект > эндобдж 7476 0 объект > эндобдж 7475 0 объект > эндобдж 7483 0 объект > эндобдж 7491 0 объект > эндобдж 7490 0 объект > эндобдж 7492 0 объект > эндобдж 7494 0 объект > эндобдж 7493 0 объект > эндобдж 7489 0 объект > эндобдж 7485 0 объект > эндобдж 7484 0 объект > эндобдж 7486 0 объект > эндобдж 7488 0 объект > эндобдж 7487 0 объект > эндобдж 7424 0 объект > эндобдж 7361 0 объект > эндобдж 7360 0 объект > эндобдж 7362 0 объект > эндобдж 7364 0 объект > эндобдж 7363 0 объект > эндобдж 7359 0 объект > эндобдж 7355 0 объект > эндобдж 7354 0 объект > эндобдж 7356 0 объект > эндобдж 7358 0 объект > эндобдж 7357 0 объект > эндобдж 7365 0 объект > эндобдж 7373 0 объект > эндобдж 7372 0 объект > эндобдж 7374 0 объект > эндобдж 7376 0 объект > эндобдж 7375 0 объект > эндобдж 7371 0 объект > эндобдж 7367 0 объект > эндобдж 7366 0 объект > эндобдж 7368 0 объект > эндобдж 7370 0 объект > эндобдж 7369 0 объект > эндобдж 7353 0 объект > эндобдж 7337 0 объект > эндобдж 7336 0 объект > эндобдж 7338 0 объект > эндобдж 7340 0 объект > эндобдж 7339 0 объект > эндобдж 7335 0 объект > эндобдж 7331 0 объект > эндобдж 7330 0 объект > эндобдж 7332 0 объект > эндобдж 7334 0 объект > эндобдж 7333 0 объект > эндобдж 7341 0 объект > эндобдж 7349 0 объект > эндобдж 7348 0 объект > эндобдж 7350 0 объект > эндобдж 7352 0 объект > эндобдж 7351 0 объект > эндобдж 7347 0 объект > эндобдж 7343 0 объект > эндобдж 7342 0 объект > эндобдж 7344 0 объект > эндобдж 7346 0 объект > эндобдж 7345 0 объект > эндобдж 7408 0 объект > эндобдж 7407 0 объект > эндобдж 7409 0 объект > эндобдж 7411 0 объект > эндобдж 7410 0 объект > эндобдж 7406 0 объект > эндобдж 7402 0 объект > эндобдж 7401 0 объект > эндобдж 7403 0 объект > эндобдж 7405 0 объект > эндобдж 7404 0 объект > эндобдж 7412 0 объект > эндобдж 7420 0 объект > эндобдж 7419 0 объект > эндобдж 7421 0 объект > эндобдж 7423 0 объект > эндобдж 7422 0 объект > эндобдж 7418 0 объект > эндобдж 7414 0 объект > эндобдж 7413 0 объект > эндобдж 7415 0 объект > эндобдж 7417 0 объект > эндобдж 7416 0 объект > эндобдж 7400 0 объект > эндобдж 7384 0 объект > эндобдж 7383 0 объект > эндобдж 7385 0 объект > эндобдж 7387 0 объект > эндобдж 7386 0 объект > эндобдж 7382 0 объект > эндобдж 7378 0 объект > эндобдж 7377 0 объект > эндобдж 7379 0 объект > эндобдж 7381 0 объект > эндобдж 7380 0 объект > эндобдж 7388 0 объект > эндобдж 7396 0 объект > эндобдж 7395 0 объект > эндобдж 7397 0 объект > эндобдж 7399 0 объект > эндобдж 7398 0 объект > эндобдж 7394 0 объект > эндобдж 7390 0 объект > эндобдж 7389 0 объект > эндобдж 7391 0 объект > эндобдж 7393 0 объект > эндобдж 7392 0 объект > эндобдж 6887 0 объект > эндобдж 6886 0 объект > эндобдж 6888 0 объект > эндобдж 6890 0 объект > эндобдж 6889 0 объект > эндобдж 6885 0 объект > эндобдж 6881 0 объект > эндобдж 6880 0 объект > эндобдж 6882 0 объект > эндобдж 6884 0 объект > эндобдж 6883 0 объект > эндобдж 6891 0 объект > эндобдж 6899 0 объект > эндобдж 6898 0 объект > эндобдж 6900 0 объект > эндобдж 6902 0 объект > эндобдж 6901 0 объект > эндобдж 6897 0 объект > эндобдж 6893 0 объект > эндобдж 6892 0 объект > эндобдж 6894 0 объект > эндобдж 6896 0 объект > эндобдж 6895 0 объект > эндобдж 6879 0 объект > эндобдж 6863 0 объект > эндобдж 6862 0 объект > эндобдж 6864 0 объект > эндобдж 6866 0 объект > эндобдж 6865 0 объект > эндобдж 6861 0 объект > эндобдж 6857 0 объект > эндобдж 6856 0 объект > эндобдж 6858 0 объект > эндобдж 6860 0 объект > эндобдж 6859 0 объект > эндобдж 6867 0 объект > эндобдж 6875 0 объект > эндобдж 6874 0 объект > эндобдж 6876 0 объект > эндобдж 6878 0 объект > эндобдж 6877 0 объект > эндобдж 6873 0 объект > эндобдж 6869 0 объект > эндобдж 6868 0 объект > эндобдж 6870 0 объект > эндобдж 6872 0 объект > эндобдж 6871 0 объект > эндобдж 6934 0 объект > эндобдж 6933 0 объект > эндобдж 6935 0 объект > эндобдж 6937 0 объект > эндобдж 6936 0 объект > эндобдж 6932 0 объект > эндобдж 6928 0 объект > эндобдж 6927 0 объект > эндобдж 6929 0 объект > эндобдж 6931 0 объект > эндобдж 6930 0 объект > эндобдж 6938 0 объект > эндобдж 6946 0 объект > эндобдж 6945 0 объект > эндобдж 6947 0 объект > эндобдж 6949 0 объект > эндобдж 6948 0 объект > эндобдж 6944 0 объект > эндобдж 6940 0 объект > эндобдж 6939 0 объект > эндобдж 6941 0 объект > эндобдж 6943 0 объект > эндобдж 6942 0 объект > эндобдж 6926 0 объект > эндобдж 6910 0 объект > эндобдж 6909 0 объект > эндобдж 6911 0 объект > эндобдж 6913 0 объект > эндобдж 6912 0 объект > эндобдж 6908 0 объект > эндобдж 6904 0 объект > эндобдж 6903 0 объект > эндобдж 6905 0 объект > эндобдж 6907 0 объект > эндобдж 6906 0 объект > эндобдж 6914 0 объект > эндобдж 6922 0 объект > эндобдж 6921 0 объект > эндобдж 6923 0 объект > эндобдж 6925 0 объект > эндобдж 6924 0 объект > эндобдж 6920 0 объект > эндобдж 6916 0 объект > эндобдж 6915 0 объект > эндобдж 6917 0 объект > эндобдж 6919 0 объект > эндобдж 6918 0 объект > эндобдж 6855 0 объект > эндобдж 6792 0 объект > эндобдж 6791 0 объект > эндобдж 6793 0 объект > эндобдж 6795 0 объект > эндобдж 6794 0 объект > эндобдж 6790 0 объект > эндобдж 6786 0 объект > эндобдж 6785 0 объект > эндобдж 6787 0 объект > эндобдж 6789 0 объект > эндобдж 6788 0 объект > эндобдж 6796 0 объект > эндобдж 6804 0 объект > эндобдж 6803 0 объект > эндобдж 6805 0 объект > эндобдж 6807 0 объект > эндобдж 6806 0 объект > эндобдж 6802 0 объект > эндобдж 6798 0 объект > эндобдж 6797 0 объект > эндобдж 6799 0 объект > эндобдж 6801 0 объект > эндобдж 6800 0 объект > эндобдж 6784 0 объект > эндобдж 6768 0 объект > эндобдж 6767 0 объект > эндобдж 6769 0 объект > эндобдж 6771 0 объект > эндобдж 6770 0 объект > эндобдж 6766 0 объект > эндобдж 6762 0 объект > эндобдж 6761 0 объект > эндобдж 6763 0 объект > эндобдж 6765 0 объект > эндобдж 6764 0 объект > эндобдж 6772 0 объект > эндобдж 6780 0 объект > эндобдж 6779 0 объект > эндобдж 6781 0 объект > эндобдж 6783 0 объект > эндобдж 6782 0 объект > эндобдж 6778 0 объект > эндобдж 6774 0 объект > эндобдж 6773 0 объект > эндобдж 6775 0 объект > эндобдж 6777 0 объект > эндобдж 6776 0 объект > эндобдж 6839 0 объект > эндобдж 6838 0 объект > эндобдж 6840 0 объект > эндобдж 6842 0 объект > эндобдж 6841 0 объект > эндобдж 6837 0 объект > эндобдж 6833 0 объект > эндобдж 6832 0 объект > эндобдж 6834 0 объект > эндобдж 6836 0 объект > эндобдж 6835 0 объект > эндобдж 6843 0 объект > эндобдж 6851 0 объект > эндобдж 6850 0 объект > эндобдж 6852 0 объект > эндобдж 6854 0 объект > эндобдж 6853 0 объект > эндобдж 6849 0 объект > эндобдж 6845 0 объект > эндобдж 6844 0 объект > эндобдж 6846 0 объект > эндобдж 6848 0 объект > эндобдж 6847 0 объект > эндобдж 6831 0 объект > эндобдж 6815 0 объект > эндобдж 6814 0 объект > эндобдж 6816 0 объект > эндобдж 6818 0 объект > эндобдж 6817 0 объект > эндобдж 6813 0 объект > эндобдж 6809 0 объект > эндобдж 6808 0 объект > эндобдж 6810 0 объект > эндобдж 6812 0 объект > эндобдж 6811 0 объект > эндобдж 6819 0 объект > эндобдж 6827 0 объект > эндобдж 6826 0 объект > эндобдж 6828 0 объект > эндобдж 6830 0 объект > эндобдж 6829 0 объект > эндобдж 6825 0 объект > эндобдж 6821 0 объект > эндобдж 6820 0 объект > эндобдж 6822 0 объект > эндобдж 6824 0 объект > эндобдж 6823 0 объект > эндобдж 6950 0 объект > эндобдж 7077 0 объект > эндобдж 7076 0 объект > эндобдж 7078 0 объект > эндобдж 7080 0 объект > эндобдж 7079 0 объект > эндобдж 7075 0 объект > эндобдж 7071 0 объект > эндобдж 7070 0 объект > эндобдж 7072 0 объект > эндобдж 7074 0 объект > эндобдж 7073 0 объект > эндобдж 7081 0 объект > эндобдж 7089 0 объект > эндобдж 7088 0 объект > эндобдж 7090 0 объект > эндобдж 7092 0 объект > эндобдж 7091 0 объект > эндобдж 7087 0 объект > эндобдж 7083 0 объект > эндобдж 7082 0 объект > эндобдж 7084 0 объект > эндобдж 7086 0 объект > эндобдж 7085 0 объект > эндобдж 7069 0 объект > эндобдж 7053 0 объект > эндобдж 7052 0 объект > эндобдж 7054 0 объект > эндобдж 7056 0 объект > эндобдж 7055 0 объект > эндобдж 7051 0 объект > эндобдж 7047 0 объект > эндобдж 7046 0 объект > эндобдж 7048 0 объект > эндобдж 7050 0 объект > эндобдж 7049 0 объект > эндобдж 7057 0 объект > эндобдж 7065 0 объект > эндобдж 7064 0 объект > эндобдж 7066 0 объект > эндобдж 7068 0 объект > эндобдж 7067 0 объект > эндобдж 7063 0 объект > эндобдж 7059 0 объект > эндобдж 7058 0 объект > эндобдж 7060 0 объект > эндобдж 7062 0 объект > эндобдж 7061 0 объект > эндобдж 7124 0 объект > эндобдж 7123 0 объект > эндобдж 7125 0 объект > эндобдж 7127 0 объект > эндобдж 7126 0 объект > эндобдж 7122 0 объект > эндобдж 7118 0 объект > эндобдж 7117 0 объект > эндобдж 7119 0 объект > эндобдж 7121 0 объект > эндобдж 7120 0 объект > эндобдж 7128 0 объект > эндобдж 7136 0 объект > эндобдж 7135 0 объект > эндобдж 7137 0 объект > эндобдж 7139 0 объект > эндобдж 7138 0 объект > эндобдж 7134 0 объект > эндобдж 7130 0 объект > эндобдж 7129 0 объект > эндобдж 7131 0 объект > эндобдж 7133 0 объект > эндобдж 7132 0 объект > эндобдж 7116 0 объект > эндобдж 7100 0 объект > эндобдж 7099 0 объект > эндобдж 7101 0 объект > эндобдж 7103 0 объект > эндобдж 7102 0 объект > эндобдж 7098 0 объект > эндобдж 7094 0 объект > эндобдж 7093 0 объект > эндобдж 7095 0 объект > эндобдж 7097 0 объект > эндобдж 7096 0 объект > эндобдж 7104 0 объект > эндобдж 7112 0 объект > эндобдж 7111 0 объект > эндобдж 7113 0 объект > эндобдж 7115 0 объект > эндобдж 7114 0 объект > эндобдж 7110 0 объект > эндобдж 7106 0 объект > эндобдж 7105 0 объект > эндобдж 7107 0 объект > эндобдж 7109 0 объект > эндобдж 7108 0 объект > эндобдж 7045 0 объект > эндобдж 6982 0 объект > эндобдж 6981 0 объект > эндобдж 6983 0 объект > эндобдж 6985 0 объект > эндобдж 6984 0 объект > эндобдж 6980 0 объект > эндобдж 6976 0 объект > эндобдж 6975 0 объект > эндобдж 6977 0 объект > эндобдж 6979 0 объект > эндобдж 6978 0 объект > эндобдж 6986 0 объект > эндобдж 6994 0 объект > эндобдж 6993 0 объект > эндобдж 6995 0 объект > эндобдж 6997 0 объект > эндобдж 6996 0 объект > эндобдж 6992 0 объект > эндобдж 6988 0 объект > эндобдж 6987 0 объект > эндобдж 6989 0 объект > эндобдж 6991 0 объект > эндобдж 6990 0 объект > эндобдж 6974 0 объект > эндобдж 6958 0 объект > эндобдж 6957 0 объект > эндобдж 6959 0 объект > эндобдж 6961 0 объект > эндобдж 6960 0 объект > эндобдж 6956 0 объект > эндобдж 6952 0 объект > эндобдж 6951 0 объект > эндобдж 6953 0 объект > эндобдж 6955 0 объект > эндобдж 6954 0 объект > эндобдж 6962 0 объект > эндобдж 6970 0 объект > эндобдж 6969 0 объект > эндобдж 6971 0 объект > эндобдж 6973 0 объект > эндобдж 6972 0 объект > эндобдж 6968 0 объект > эндобдж 6964 0 объект > эндобдж 6963 0 объект > эндобдж 6965 0 объект > эндобдж 6967 0 объект > эндобдж 6966 0 объект > эндобдж 7029 0 объект > эндобдж 7028 0 объект > эндобдж 7030 0 объект > эндобдж 7032 0 объект > эндобдж 7031 0 объект > эндобдж 7027 0 объект > эндобдж 7023 0 объект > эндобдж 7022 0 объект > эндобдж 7024 0 объект > эндобдж 7026 0 объект > эндобдж 7025 0 объект > эндобдж 7033 0 объект > эндобдж 7041 0 объект > эндобдж 7040 0 объект > эндобдж 7042 0 объект > эндобдж 7044 0 объект > эндобдж 7043 0 объект > эндобдж 7039 0 объект > эндобдж 7035 0 объект > эндобдж 7034 0 объект > эндобдж 7036 0 объект > эндобдж 7038 0 объект > эндобдж 7037 0 объект > эндобдж 7021 0 объект > эндобдж 7005 0 объект > эндобдж 7004 0 объект > эндобдж 7006 0 объект > эндобдж 7008 0 объект > эндобдж 7007 0 объект > эндобдж 7003 0 объект > эндобдж 6999 0 объект > эндобдж 6998 0 объект > эндобдж 7000 0 объект > эндобдж 7002 0 объект > эндобдж 7001 0 объект > эндобдж 7009 0 объект > эндобдж 7017 0 объект > эндобдж 7016 0 объект > эндобдж 7018 0 объект > эндобдж 7020 0 объект > эндобдж 7019 0 объект > эндобдж 7015 0 объект > эндобдж 7011 0 объект > эндобдж 7010 0 объект > эндобдж 7012 0 объект > эндобдж 7014 0 объект > эндобдж 7013 0 объект > эндобдж 6001 0 объект > эндобдж 4989 0 объект > эндобдж 4988 0 объект > эндобдж 4990 0 объект > эндобдж 4992 0 объект > эндобдж 4991 0 объект > эндобдж 4987 0 объект > эндобдж 4983 0 объект > эндобдж 4982 0 объект > эндобдж 4984 0 объект > эндобдж 4986 0 объект > эндобдж 4985 0 объект > эндобдж 4993 0 объект > эндобдж 5001 0 объект > эндобдж 5000 0 объект > эндобдж 5002 0 объект > эндобдж 5004 0 объект > эндобдж 5003 0 объект > эндобдж 4999 0 объект > эндобдж 4995 0 объект > эндобдж 4994 0 объект > эндобдж 4996 0 объект > эндобдж 4998 0 объект > эндобдж 4997 0 объект > эндобдж 4981 0 объект > эндобдж 4965 0 объект > эндобдж 4964 0 объект > эндобдж 4966 0 объект > эндобдж 4968 0 объект > эндобдж 4967 0 объект > эндобдж 4963 0 объект > эндобдж 4959 0 объект > эндобдж 4958 0 объект > эндобдж 4960 0 объект > эндобдж 4962 0 объект > эндобдж 4961 0 объект > эндобдж 4969 0 объект > эндобдж 4977 0 объект > эндобдж 4976 0 объект > эндобдж 4978 0 объект > эндобдж 4980 0 объект > эндобдж 4979 0 объект > эндобдж 4975 0 объект > эндобдж 4971 0 объект > эндобдж 4970 0 объект > эндобдж 4972 0 объект > эндобдж 4974 0 объект > эндобдж 4973 0 объект > эндобдж 5036 0 объект > эндобдж 5035 0 объект > эндобдж 5037 0 объект > эндобдж 5039 0 объект > эндобдж 5038 0 объект > эндобдж 5034 0 объект > эндобдж 5030 0 объект > эндобдж 5029 0 объект > эндобдж 5031 0 объект > эндобдж 5033 0 объект > эндобдж 5032 0 объект > эндобдж 5040 0 объект > эндобдж 5048 0 объект > эндобдж 5047 0 объект > эндобдж 5049 0 объект > эндобдж 5051 0 объект > эндобдж 5050 0 объект > эндобдж 5046 0 объект > эндобдж 5042 0 объект > эндобдж 5041 0 объект > эндобдж 5043 0 объект > эндобдж 5045 0 объект > эндобдж 5044 0 объект > эндобдж 5028 0 объект > эндобдж 5012 0 объект > эндобдж 5011 0 объект > эндобдж 5013 0 объект > эндобдж 5015 0 объект > эндобдж 5014 0 объект > эндобдж 5010 0 объект > эндобдж 5006 0 объект > эндобдж 5005 0 объект > эндобдж 5007 0 объект > эндобдж 5009 0 объект > эндобдж 5008 0 объект > эндобдж 5016 0 объект > эндобдж 5024 0 объект > эндобдж 5023 0 объект > эндобдж 5025 0 объект > эндобдж 5027 0 объект > эндобдж 5026 0 объект > эндобдж 5022 0 объект > эндобдж 5018 0 объект > эндобдж 5017 0 объект > эндобдж 5019 0 объект > эндобдж 5021 0 объект > эндобдж 5020 0 объект > эндобдж 4957 0 объект > эндобдж 4894 0 объект > эндобдж 4893 0 объект > эндобдж 4895 0 объект > эндобдж 4897 0 объект > эндобдж 4896 0 объект > эндобдж 4892 0 объект > эндобдж 4888 0 объект > эндобдж 4887 0 объект > эндобдж 4889 0 объект > эндобдж 4891 0 объект > эндобдж 4890 0 объект > эндобдж 4898 0 объект > эндобдж 4906 0 объект > эндобдж 4905 0 объект > эндобдж 4907 0 объект > эндобдж 4909 0 объект > эндобдж 4908 0 объект > эндобдж 4904 0 объект > эндобдж 4900 0 объект > эндобдж 4899 0 объект > эндобдж 4901 0 объект > эндобдж 4903 0 объект > эндобдж 4902 0 объект > эндобдж 4886 0 объект > эндобдж 4870 0 объект > эндобдж 4869 0 объект > эндобдж 4871 0 объект > эндобдж 4873 0 объект > эндобдж 4872 0 объект > эндобдж 4868 0 объект > эндобдж 4864 0 объект > эндобдж 4863 0 объект > эндобдж 4865 0 объект > эндобдж 4867 0 объект > эндобдж 4866 0 объект > эндобдж 4874 0 объект > эндобдж 4882 0 объект > эндобдж 4881 0 объект > эндобдж 4883 0 объект > эндобдж 4885 0 объект > эндобдж 4884 0 объект > эндобдж 4880 0 объект > эндобдж 4876 0 объект > эндобдж 4875 0 объект > эндобдж 4877 0 объект > эндобдж 4879 0 объект > эндобдж 4878 0 объект > эндобдж 4941 0 объект > эндобдж 4940 0 объект > эндобдж 4942 0 объект > эндобдж 4944 0 объект > эндобдж 4943 0 объект > эндобдж 4939 0 объект > эндобдж 4935 0 объект > эндобдж 4934 0 объект > эндобдж 4936 0 объект > эндобдж 4938 0 объект > эндобдж 4937 0 объект > эндобдж 4945 0 объект > эндобдж 4953 0 объект > эндобдж 4952 0 объект > эндобдж 4954 0 объект > эндобдж 4956 0 объект > эндобдж 4955 0 объект > эндобдж 4951 0 объект > эндобдж 4947 0 объект > эндобдж 4946 0 объект > эндобдж 4948 0 объект > эндобдж 4950 0 объект > эндобдж 4949 0 объект > эндобдж 4933 0 объект > эндобдж 4917 0 объект > эндобдж 4916 0 объект > эндобдж 4918 0 объект > эндобдж 4920 0 объект > эндобдж 4919 0 объект > эндобдж 4915 0 объект > эндобдж 4911 0 объект > эндобдж 4910 0 объект > эндобдж 4912 0 объект > эндобдж 4914 0 объект > эндобдж 4913 0 объект > эндобдж 4921 0 объект > эндобдж 4929 0 объект > эндобдж 4928 0 объект > эндобдж 4930 0 объект > эндобдж 4932 0 объект > эндобдж 4931 0 объект > эндобдж 4927 0 объект > эндобдж 4923 0 объект > эндобдж 4922 0 объект > эндобдж 4924 0 объект > эндобдж 4926 0 объект > эндобдж 4925 0 объект > эндобдж 5052 0 объект > эндобдж 5179 0 объект > эндобдж 5178 0 объект > эндобдж 5180 0 объект > эндобдж 5182 0 объект > эндобдж 5181 0 объект > эндобдж 5177 0 объект > эндобдж 5173 0 объект > эндобдж 5172 0 объект > эндобдж 5174 0 объект > эндобдж 5176 0 объект > эндобдж 5175 0 объект > эндобдж 5183 0 объект > эндобдж 5191 0 объект > эндобдж 5190 0 объект > эндобдж 5192 0 объект > эндобдж 5194 0 объект > эндобдж 5193 0 объект > эндобдж 5189 0 объект > эндобдж 5185 0 объект > эндобдж 5184 0 объект > эндобдж 5186 0 объект > эндобдж 5188 0 объект > эндобдж 5187 0 объект > эндобдж 5171 0 объект > эндобдж 5155 0 объект > эндобдж 5154 0 объект > эндобдж 5156 0 объект > эндобдж 5158 0 объект > эндобдж 5157 0 объект > эндобдж 5153 0 объект > эндобдж 5149 0 объект > эндобдж 5148 0 объект > эндобдж 5150 0 объект > эндобдж 5152 0 объект > эндобдж 5151 0 объект > эндобдж 5159 0 объект > эндобдж 5167 0 объект > эндобдж 5166 0 объект > эндобдж 5168 0 объект > эндобдж 5170 0 объект > эндобдж 5169 0 объект > эндобдж 5165 0 объект > эндобдж 5161 0 объект > эндобдж 5160 0 объект > эндобдж 5162 0 объект > эндобдж 5164 0 объект > эндобдж 5163 0 объект > эндобдж 5226 0 объект > эндобдж 5225 0 объект > эндобдж 5227 0 объект > эндобдж 5229 0 объект > эндобдж 5228 0 объект > эндобдж 5224 0 объект > эндобдж 5220 0 объект > эндобдж 5219 0 объект > эндобдж 5221 0 объект > эндобдж 5223 0 объект > эндобдж 5222 0 объект > эндобдж 5230 0 объект > эндобдж 5238 0 объект > эндобдж 5237 0 объект > эндобдж 5239 0 объект > эндобдж 5241 0 объект > эндобдж 5240 0 объект > эндобдж 5236 0 объект > эндобдж 5232 0 объект > эндобдж 5231 0 объект > эндобдж 5233 0 объект > эндобдж 5235 0 объект > эндобдж 5234 0 объект > эндобдж 5218 0 объект > эндобдж 5202 0 объект > эндобдж 5201 0 объект > эндобдж 5203 0 объект > эндобдж 5205 0 объект > эндобдж 5204 0 объект > эндобдж 5200 0 объект > эндобдж 5196 0 объект > эндобдж 5195 0 объект > эндобдж 5197 0 объект > эндобдж 5199 0 объект > эндобдж 5198 0 объект > эндобдж 5206 0 объект > эндобдж 5214 0 объект > эндобдж 5213 0 объект > эндобдж 5215 0 объект > эндобдж 5217 0 объект > эндобдж 5216 0 объект > эндобдж 5212 0 объект > эндобдж 5208 0 объект > эндобдж 5207 0 объект > эндобдж 5209 0 объект > эндобдж 5211 0 объект > эндобдж 5210 0 объект > эндобдж 5147 0 объект > эндобдж 5084 0 объект > эндобдж 5083 0 объект > эндобдж 5085 0 объект > эндобдж 5087 0 объект > эндобдж 5086 0 объект > эндобдж 5082 0 объект > эндобдж 5078 0 объект > эндобдж 5077 0 объект > эндобдж 5079 0 объект > эндобдж 5081 0 объект > эндобдж 5080 0 объект > эндобдж 5088 0 объект > эндобдж 5096 0 объект > эндобдж 5095 0 объект > эндобдж 5097 0 объект > эндобдж 5099 0 объект > эндобдж 5098 0 объект > эндобдж 5094 0 объект > эндобдж 5090 0 объект > эндобдж 5089 0 объект > эндобдж 5091 0 объект > эндобдж 5093 0 объект > эндобдж 5092 0 объект > эндобдж 5076 0 объект > эндобдж 5060 0 объект > эндобдж 5059 0 объект > эндобдж 5061 0 объект > эндобдж 5063 0 объект > эндобдж 5062 0 объект > эндобдж 5058 0 объект > эндобдж 5054 0 объект > эндобдж 5053 0 объект > эндобдж 5055 0 объект > эндобдж 5057 0 объект > эндобдж 5056 0 объект > эндобдж 5064 0 объект > эндобдж 5072 0 объект > эндобдж 5071 0 объект > эндобдж 5073 0 объект > эндобдж 5075 0 объект > эндобдж 5074 0 объект > эндобдж 5070 0 объект > эндобдж 5066 0 объект > эндобдж 5065 0 объект > эндобдж 5067 0 объект > эндобдж 5069 0 объект > эндобдж 5068 0 объект > эндобдж 5131 0 объект > эндобдж 5130 0 объект > эндобдж 5132 0 объект > эндобдж 5134 0 объект > эндобдж 5133 0 объект > эндобдж 5129 0 объект > эндобдж 5125 0 объект > эндобдж 5124 0 объект > эндобдж 5126 0 объект > эндобдж 5128 0 объект > эндобдж 5127 0 объект > эндобдж 5135 0 объект > эндобдж 5143 0 объект > эндобдж 5142 0 объект > эндобдж 5144 0 объект > эндобдж 5146 0 объект > эндобдж 5145 0 объект > эндобдж 5141 0 объект > эндобдж 5137 0 объект > эндобдж 5136 0 объект > эндобдж 5138 0 объект > эндобдж 5140 0 объект > эндобдж 5139 0 объект > эндобдж 5123 0 объект > эндобдж 5107 0 объект > эндобдж 5106 0 объект > эндобдж 5108 0 объект > эндобдж 5110 0 объект > эндобдж 5109 0 объект > эндобдж 5105 0 объект > эндобдж 5101 0 объект > эндобдж 5100 0 объект > эндобдж 5102 0 объект > эндобдж 5104 0 объект > эндобдж 5103 0 объект > эндобдж 5111 0 объект > эндобдж 5119 0 объект > эндобдж 5118 0 объект > эндобдж 5120 0 объект > эндобдж 5122 0 объект > эндобдж 5121 0 объект > эндобдж 5117 0 объект > эндобдж 5113 0 объект > эндобдж 5112 0 объект > эндобдж 5114 0 объект > эндобдж 5116 0 объект > эндобдж 5115 0 объект > эндобдж 4610 0 объект > эндобдж 4609 0 объект > эндобдж 4611 0 объект > эндобдж 4613 0 объект > эндобдж 4612 0 объект > эндобдж 4608 0 объект > эндобдж 4604 0 объект > эндобдж 4603 0 объект > эндобдж 4605 0 объект > эндобдж 4607 0 объект > эндобдж 4606 0 объект > эндобдж 4614 0 объект > эндобдж 4622 0 объект > эндобдж 4621 0 объект > эндобдж 4623 0 объект > эндобдж 4625 0 объект > эндобдж 4624 0 объект > эндобдж 4620 0 объект > эндобдж 4616 0 объект > эндобдж 4615 0 объект > эндобдж 4617 0 объект > эндобдж 4619 0 объект > эндобдж 4618 0 объект > эндобдж 4602 0 объект > эндобдж 4586 0 объект > эндобдж 4585 0 объект > эндобдж 4587 0 объект > эндобдж 4589 0 объект > эндобдж 4588 0 объект > эндобдж 4584 0 объект > эндобдж 4580 0 объект > эндобдж 4579 0 объект > эндобдж 4581 0 объект > эндобдж 4583 0 объект > эндобдж 4582 0 объект > эндобдж 4590 0 объект > эндобдж 4598 0 объект > эндобдж 4597 0 объект > эндобдж 4599 0 объект > эндобдж 4601 0 объект > эндобдж 4600 0 объект > эндобдж 4596 0 объект > эндобдж 4592 0 объект > эндобдж 4591 0 объект > эндобдж 4593 0 объект > эндобдж 4595 0 объект > эндобдж 4594 0 объект > эндобдж 4657 0 объект > эндобдж 4656 0 объект > эндобдж 4658 0 объект > эндобдж 4660 0 объект > эндобдж 4659 0 объект > эндобдж 4655 0 объект > эндобдж 4651 0 объект > эндобдж 4650 0 объект > эндобдж 4652 0 объект > эндобдж 4654 0 объект > эндобдж 4653 0 объект > эндобдж 4661 0 объект > эндобдж 4669 0 объект > эндобдж 4668 0 объект > эндобдж 4670 0 объект > эндобдж 4672 0 объект > эндобдж 4671 0 объект > эндобдж 4667 0 объект > эндобдж 4663 0 объект > эндобдж 4662 0 объект > эндобдж 4664 0 объект > эндобдж 4666 0 объект > эндобдж 4665 0 объект > эндобдж 4649 0 объект > эндобдж 4633 0 объект > эндобдж 4632 0 объект > эндобдж 4634 0 объект > эндобдж 4636 0 объект > эндобдж 4635 0 объект > эндобдж 4631 0 объект > эндобдж 4627 0 объект > эндобдж 4626 0 объект > эндобдж 4628 0 объект > эндобдж 4630 0 объект > эндобдж 4629 0 объект > эндобдж 4637 0 объект > эндобдж 4645 0 объект > эндобдж 4644 0 объект > эндобдж 4646 0 объект > эндобдж 4648 0 объект > эндобдж 4647 0 объект > эндобдж 4643 0 объект > эндобдж 4639 0 объект > эндобдж 4638 0 объект > эндобдж 4640 0 объект > эндобдж 4642 0 объект > эндобдж 4641 0 объект > эндобдж 4578 0 объект > эндобдж 4515 0 объект > эндобдж 4514 0 объект > эндобдж 4516 0 объект > эндобдж 4518 0 объект > эндобдж 4517 0 объект > эндобдж 4513 0 объект > эндобдж 4509 0 объект > эндобдж 4508 0 объект > эндобдж 4510 0 объект > эндобдж 4512 0 объект > эндобдж 4511 0 объект > эндобдж 4519 0 объект > эндобдж 4527 0 объект > эндобдж 4526 0 объект > эндобдж 4528 0 объект > эндобдж 4530 0 объект > эндобдж 4529 0 объект > эндобдж 4525 0 объект > эндобдж 4521 0 объект > эндобдж 4520 0 объект > эндобдж 4522 0 объект > эндобдж 4524 0 объект > эндобдж 4523 0 объект > эндобдж 4507 0 объект > эндобдж 4491 0 объект > эндобдж 4490 0 объект > эндобдж 4492 0 объект > эндобдж 4494 0 объект > эндобдж 4493 0 объект > эндобдж 4489 0 объект > эндобдж 4485 0 объект > эндобдж 4484 0 объект > эндобдж 4486 0 объект > эндобдж 4488 0 объект > эндобдж 4487 0 объект > эндобдж 4495 0 объект > эндобдж 4503 0 объект > эндобдж 4502 0 объект > эндобдж 4504 0 объект > эндобдж 4506 0 объект > эндобдж 4505 0 объект > эндобдж 4501 0 объект > эндобдж 4497 0 объект > эндобдж 4496 0 объект > эндобдж 4498 0 объект > эндобдж 4500 0 объект > эндобдж 4499 0 объект > эндобдж 4562 0 объект > эндобдж 4561 0 объект > эндобдж 4563 0 объект > эндобдж 4565 0 объект > эндобдж 4564 0 объект > эндобдж 4560 0 объект > эндобдж 4556 0 объект > эндобдж 4555 0 объект > эндобдж 4557 0 объект > эндобдж 4559 0 объект > эндобдж 4558 0 объект > эндобдж 4566 0 объект > эндобдж 4574 0 объект > эндобдж 4573 0 объект > эндобдж 4575 0 объект > эндобдж 4577 0 объект > эндобдж 4576 0 объект > эндобдж 4572 0 объект > эндобдж 4568 0 объект > эндобдж 4567 0 объект > эндобдж 4569 0 объект > эндобдж 4571 0 объект > эндобдж 4570 0 объект > эндобдж 4554 0 объект > эндобдж 4538 0 объект > эндобдж 4537 0 объект > эндобдж 4539 0 объект > эндобдж 4541 0 объект > эндобдж 4540 0 объект > эндобдж 4536 0 объект > эндобдж 4532 0 объект > эндобдж 4531 0 объект > эндобдж 4533 0 объект > эндобдж 4535 0 объект > эндобдж 4534 0 объект > эндобдж 4542 0 объект > эндобдж 4550 0 объект > эндобдж 4549 0 объект > эндобдж 4551 0 объект > эндобдж 4553 0 объект > эндобдж 4552 0 объект > эндобдж 4548 0 объект > эндобдж 4544 0 объект > эндобдж 4543 0 объект > эндобдж 4545 0 объект > эндобдж 4547 0 объект > эндобдж 4546 0 объект > эндобдж 4673 0 объект > эндобдж 4800 0 объект > эндобдж 4799 0 объект > эндобдж 4801 0 объект > эндобдж 4803 0 объект > эндобдж 4802 0 объект > эндобдж 4798 0 объект > эндобдж 4794 0 объект > эндобдж 4793 0 объект > эндобдж 4795 0 объект > эндобдж 4797 0 объект > эндобдж 4796 0 объект > эндобдж 4804 0 объект > эндобдж 4812 0 объект > эндобдж 4811 0 объект > эндобдж 4813 0 объект > эндобдж 4815 0 объект > эндобдж 4814 0 объект > эндобдж 4810 0 объект > эндобдж 4806 0 объект > эндобдж 4805 0 объект > эндобдж 4807 0 объект > эндобдж 4809 0 объект > эндобдж 4808 0 объект > эндобдж 4792 0 объект > эндобдж 4776 0 объект > эндобдж 4775 0 объект > эндобдж 4777 0 объект > эндобдж 4779 0 объект > эндобдж 4778 0 объект > эндобдж 4774 0 объект > эндобдж 4770 0 объект > эндобдж 4769 0 объект > эндобдж 4771 0 объект > эндобдж 4773 0 объект > эндобдж 4772 0 объект > эндобдж 4780 0 объект > эндобдж 4788 0 объект > эндобдж 4787 0 объект > эндобдж 4789 0 объект > эндобдж 4791 0 объект > эндобдж 4790 0 объект > эндобдж 4786 0 объект > эндобдж 4782 0 объект > эндобдж 4781 0 объект > эндобдж 4783 0 объект > эндобдж 4785 0 объект > эндобдж 4784 0 объект > эндобдж 4847 0 объект > эндобдж 4846 0 объект > эндобдж 4848 0 объект > эндобдж 4850 0 объект > эндобдж 4849 0 объект > эндобдж 4845 0 объект > эндобдж 4841 0 объект > эндобдж 4840 0 объект > эндобдж 4842 0 объект > эндобдж 4844 0 объект > эндобдж 4843 0 объект > эндобдж 4851 0 объект > эндобдж 4859 0 объект > эндобдж 4858 0 объект > эндобдж 4860 0 объект > эндобдж 4862 0 объект > эндобдж 4861 0 объект > эндобдж 4857 0 объект > эндобдж 4853 0 объект > эндобдж 4852 0 объект > эндобдж 4854 0 объект > эндобдж 4856 0 объект > эндобдж 4855 0 объект > эндобдж 4839 0 объект > эндобдж 4823 0 объект > эндобдж 4822 0 объект > эндобдж 4824 0 объект > эндобдж 4826 0 объект > эндобдж 4825 0 объект > эндобдж 4821 0 объект > эндобдж 4817 0 объект > эндобдж 4816 0 объект > эндобдж 4818 0 объект > эндобдж 4820 0 объект > эндобдж 4819 0 объект > эндобдж 4827 0 объект > эндобдж 4835 0 объект > эндобдж 4834 0 объект > эндобдж 4836 0 объект > эндобдж 4838 0 объект > эндобдж 4837 0 объект > эндобдж 4833 0 объект > эндобдж 4829 0 объект > эндобдж 4828 0 объект > эндобдж 4830 0 объект > эндобдж 4832 0 объект > эндобдж 4831 0 объект > эндобдж 4768 0 объект > эндобдж 4705 0 объект > эндобдж 4704 0 объект > эндобдж 4706 0 объект > эндобдж 4708 0 объект > эндобдж 4707 0 объект > эндобдж 4703 0 объект > эндобдж 4699 0 объект > эндобдж 4698 0 объект > эндобдж 4700 0 объект > эндобдж 4702 0 объект > эндобдж 4701 0 объект > эндобдж 4709 0 объект > эндобдж 4717 0 объект > эндобдж 4716 0 объект > эндобдж 4718 0 объект > эндобдж 4720 0 объект > эндобдж 4719 0 объект > эндобдж 4715 0 объект > эндобдж 4711 0 объект > эндобдж 4710 0 объект > эндобдж 4712 0 объект > эндобдж 4714 0 объект > эндобдж 4713 0 объект > эндобдж 4697 0 объект > эндобдж 4681 0 объект > эндобдж 4680 0 объект > эндобдж 4682 0 объект > эндобдж 4684 0 объект > эндобдж 4683 0 объект > эндобдж 4679 0 объект > эндобдж 4675 0 объект > эндобдж 4674 0 объект > эндобдж 4676 0 объект > эндобдж 4678 0 объект > эндобдж 4677 0 объект > эндобдж 4685 0 объект > эндобдж 4693 0 объект > эндобдж 4692 0 объект > эндобдж 4694 0 объект > эндобдж 4696 0 объект > эндобдж 4695 0 объект > эндобдж 4691 0 объект > эндобдж 4687 0 объект > эндобдж 4686 0 объект > эндобдж 4688 0 объект > эндобдж 4690 0 объект > эндобдж 4689 0 объект > эндобдж 4752 0 объект > эндобдж 4751 0 объект > эндобдж 4753 0 объект > эндобдж 4755 0 объект > эндобдж 4754 0 объект > эндобдж 4750 0 объект > эндобдж 4746 0 объект > эндобдж 4745 0 объект > эндобдж 4747 0 объект > эндобдж 4749 0 объект > эндобдж 4748 0 объект > эндобдж 4756 0 объект > эндобдж 4764 0 объект > эндобдж 4763 0 объект > эндобдж 4765 0 объект > эндобдж 4767 0 объект > эндобдж 4766 0 объект > эндобдж 4762 0 объект > эндобдж 4758 0 объект > эндобдж 4757 0 объект > эндобдж 4759 0 объект > эндобдж 4761 0 объект > эндобдж 4760 0 объект > эндобдж 4744 0 объект > эндобдж 4728 0 объект > эндобдж 4727 0 объект > эндобдж 4729 0 объект > эндобдж 4731 0 объект > эндобдж 4730 0 объект > эндобдж 4726 0 объект > эндобдж 4722 0 объект > эндобдж 4721 0 объект > эндобдж 4723 0 объект > эндобдж 4725 0 объект > эндобдж 4724 0 объект > эндобдж 4732 0 объект > эндобдж 4740 0 объект > эндобдж 4739 0 объект > эндобдж 4741 0 объект > эндобдж 4743 0 объект > эндобдж 4742 0 объект > эндобдж 4738 0 объект > эндобдж 4734 0 объект > эндобдж 4733 0 объект > эндобдж 4735 0 объект > эндобдж 4737 0 объект > эндобдж 4736 0 объект > эндобдж 5242 0 объект > эндобдж 5748 0 объект > эндобдж 5747 0 объект > эндобдж 5749 0 объект > эндобдж 5751 0 объект > эндобдж 5750 0 объект > эндобдж 5746 0 объект > эндобдж 5742 0 объект > эндобдж 5741 0 объект > эндобдж 5743 0 объект > эндобдж 5745 0 объект > эндобдж 5744 0 объект > эндобдж 5752 0 объект > эндобдж 5760 0 объект > эндобдж 5759 0 объект > эндобдж 5761 0 объект > эндобдж 5763 0 объект > эндобдж 5762 0 объект > эндобдж 5758 0 объект > эндобдж 5754 0 объект > эндобдж 5753 0 объект > эндобдж 5755 0 объект > эндобдж 5757 0 объект > эндобдж 5756 0 объект > эндобдж 5740 0 объект > эндобдж 5724 0 объект > эндобдж 5723 0 объект > эндобдж 5725 0 объект > эндобдж 5727 0 объект > эндобдж 5726 0 объект > эндобдж 5722 0 объект > эндобдж 5718 0 объект > эндобдж 5717 0 объект > эндобдж 5719 0 объект > эндобдж 5721 0 объект > эндобдж 5720 0 объект > эндобдж 5728 0 объект > эндобдж 5736 0 объект > эндобдж 5735 0 объект > эндобдж 5737 0 объект > эндобдж 5739 0 объект > эндобдж 5738 0 объект > эндобдж 5734 0 объект > эндобдж 5730 0 объект > эндобдж 5729 0 объект > эндобдж 5731 0 объект > эндобдж 5733 0 объект > эндобдж 5732 0 объект > эндобдж 5795 0 объект > эндобдж 5794 0 объект > эндобдж 5796 0 объект > эндобдж 5798 0 объект > эндобдж 5797 0 объект > эндобдж 5793 0 объект > эндобдж 5789 0 объект > эндобдж 5788 0 объект > эндобдж 5790 0 объект > эндобдж 5792 0 объект > эндобдж 5791 0 объект > эндобдж 5799 0 объект > эндобдж 5807 0 объект > эндобдж 5806 0 объект > эндобдж 5808 0 объект > эндобдж 5810 0 объект > эндобдж 5809 0 объект > эндобдж 5805 0 объект > эндобдж 5801 0 объект > эндобдж 5800 0 объект > эндобдж 5802 0 объект > эндобдж 5804 0 объект > эндобдж 5803 0 объект > эндобдж 5787 0 объект > эндобдж 5771 0 объект > эндобдж 5770 0 объект > эндобдж 5772 0 объект > эндобдж 5774 0 объект > эндобдж 5773 0 объект > эндобдж 5769 0 объект > эндобдж 5765 0 объект > эндобдж 5764 0 объект > эндобдж 5766 0 объект > эндобдж 5768 0 объект > эндобдж 5767 0 объект > эндобдж 5775 0 объект > эндобдж 5783 0 объект > эндобдж 5782 0 объект > эндобдж 5784 0 объект > эндобдж 5786 0 объект > эндобдж 5785 0 объект > эндобдж 5781 0 объект > эндобдж 5777 0 объект > эндобдж 5776 0 объект > эндобдж 5778 0 объект > эндобдж 5780 0 объект > эндобдж 5779 0 объект > эндобдж 5716 0 объект > эндобдж 5653 0 объект > эндобдж 5652 0 объект > эндобдж 5654 0 объект > эндобдж 5656 0 объект > эндобдж 5655 0 объект > эндобдж 5651 0 объект > эндобдж 5647 0 объект > эндобдж 5646 0 объект > эндобдж 5648 0 объект > эндобдж 5650 0 объект > эндобдж 5649 0 объект > эндобдж 5657 0 объект > эндобдж 5665 0 объект > эндобдж 5664 0 объект > эндобдж 5666 0 объект > эндобдж 5668 0 объект > эндобдж 5667 0 объект > эндобдж 5663 0 объект > эндобдж 5659 0 объект > эндобдж 5658 0 объект > эндобдж 5660 0 объект > эндобдж 5662 0 объект > эндобдж 5661 0 объект > эндобдж 5645 0 объект > эндобдж 5629 0 объект > эндобдж 5628 0 объект > эндобдж 5630 0 объект > эндобдж 5632 0 объект > эндобдж 5631 0 объект > эндобдж 5627 0 объект > эндобдж 5623 0 объект > эндобдж 5622 0 объект > эндобдж 5624 0 объект > эндобдж 5626 0 объект > эндобдж 5625 0 объект > эндобдж 5633 0 объект > эндобдж 5641 0 объект > эндобдж 5640 0 объект > эндобдж 5642 0 объект > эндобдж 5644 0 объект > эндобдж 5643 0 объект > эндобдж 5639 0 объект > эндобдж 5635 0 объект > эндобдж 5634 0 объект > эндобдж 5636 0 объект > эндобдж 5638 0 объект > эндобдж 5637 0 объект > эндобдж 5700 0 объект > эндобдж 5699 0 объект > эндобдж 5701 0 объект > эндобдж 5703 0 объект > эндобдж 5702 0 объект > эндобдж 5698 0 объект > эндобдж 5694 0 объект > эндобдж 5693 0 объект > эндобдж 5695 0 объект > эндобдж 5697 0 объект > эндобдж 5696 0 объект > эндобдж 5704 0 объект > эндобдж 5712 0 объект > эндобдж 5711 0 объект > эндобдж 5713 0 объект > эндобдж 5715 0 объект > эндобдж 5714 0 объект > эндобдж 5710 0 объект > эндобдж 5706 0 объект > эндобдж 5705 0 объект > эндобдж 5707 0 объект > эндобдж 5709 0 объект > эндобдж 5708 0 объект > эндобдж 5692 0 объект > эндобдж 5676 0 объект > эндобдж 5675 0 объект > эндобдж 5677 0 объект > эндобдж 5679 0 объект > эндобдж 5678 0 объект > эндобдж 5674 0 объект > эндобдж 5670 0 объект > эндобдж 5669 0 объект > эндобдж 5671 0 объект > эндобдж 5673 0 объект > эндобдж 5672 0 объект > эндобдж 5680 0 объект > эндобдж 5688 0 объект > эндобдж 5687 0 объект > эндобдж 5689 0 объект > эндобдж 5691 0 объект > эндобдж 5690 0 объект > эндобдж 5686 0 объект > эндобдж 5682 0 объект > эндобдж 5681 0 объект > эндобдж 5683 0 объект > эндобдж 5685 0 объект > эндобдж 5684 0 объект > эндобдж 5811 0 объект > эндобдж 5938 0 объект > эндобдж 5937 0 объект > эндобдж 5939 0 объект > эндобдж 5941 0 объект > эндобдж 5940 0 объект > эндобдж 5936 0 объект > эндобдж 5932 0 объект > эндобдж 5931 0 объект > эндобдж 5933 0 объект > эндобдж 5935 0 объект > эндобдж 5934 0 объект > эндобдж 5942 0 объект > эндобдж 5950 0 объект > эндобдж 5949 0 объект > эндобдж 5951 0 объект > эндобдж 5953 0 объект > эндобдж 5952 0 объект > эндобдж 5948 0 объект > эндобдж 5944 0 объект > эндобдж 5943 0 объект > эндобдж 5945 0 объект > эндобдж 5947 0 объект > эндобдж 5946 0 объект > эндобдж 5930 0 объект > эндобдж 5914 0 объект > эндобдж 5913 0 объект > эндобдж 5915 0 объект > эндобдж 5917 0 объект > эндобдж 5916 0 объект > эндобдж 5912 0 объект > эндобдж 5908 0 объект > эндобдж 5907 0 объект > эндобдж 5909 0 объект > эндобдж 5911 0 объект > эндобдж 5910 0 объект > эндобдж 5918 0 объект > эндобдж 5926 0 объект > эндобдж 5925 0 объект > эндобдж 5927 0 объект > эндобдж 5929 0 объект > эндобдж 5928 0 объект > эндобдж 5924 0 объект > эндобдж 5920 0 объект > эндобдж 5919 0 объект > эндобдж 5921 0 объект > эндобдж 5923 0 объект > эндобдж 5922 0 объект > эндобдж 5985 0 объект > эндобдж 5984 0 объект > эндобдж 5986 0 объект > эндобдж 5988 0 объект > эндобдж 5987 0 объект > эндобдж 5983 0 объект > эндобдж 5979 0 объект > эндобдж 5978 0 объект > эндобдж 5980 0 объект > эндобдж 5982 0 объект > эндобдж 5981 0 объект > эндобдж 5989 0 объект > эндобдж 5997 0 объект > эндобдж 5996 0 объект > эндобдж 5998 0 объект > эндобдж 6000 0 объект > эндобдж 5999 0 объект > эндобдж 5995 0 объект > эндобдж 5991 0 объект > эндобдж 5990 0 объект > эндобдж 5992 0 объект > эндобдж 5994 0 объект > эндобдж 5993 0 объект > эндобдж 5977 0 объект > эндобдж 5961 0 объект > эндобдж 5960 0 объект > эндобдж 5962 0 объект > эндобдж 5964 0 объект > эндобдж 5963 0 объект > эндобдж 5959 0 объект > эндобдж 5955 0 объект > эндобдж 5954 0 объект > эндобдж 5956 0 объект > эндобдж 5958 0 объект > эндобдж 5957 0 объект > эндобдж 5965 0 объект > эндобдж 5973 0 объект > эндобдж 5972 0 объект > эндобдж 5974 0 объект > эндобдж 5976 0 объект > эндобдж 5975 0 объект > эндобдж 5971 0 объект > эндобдж 5967 0 объект > эндобдж 5966 0 объект > эндобдж 5968 0 объект > эндобдж 5970 0 объект > эндобдж 5969 0 объект > эндобдж 5906 0 объект > эндобдж 5843 0 объект > эндобдж 5842 0 объект > эндобдж 5844 0 объект > эндобдж 5846 0 объект > эндобдж 5845 0 объект > эндобдж 5841 0 объект > эндобдж 5837 0 объект > эндобдж 5836 0 объект > эндобдж 5838 0 объект > эндобдж 5840 0 объект > эндобдж 5839 0 объект > эндобдж 5847 0 объект > эндобдж 5855 0 объект > эндобдж 5854 0 объект > эндобдж 5856 0 объект > эндобдж 5858 0 объект > эндобдж 5857 0 объект > эндобдж 5853 0 объект > эндобдж 5849 0 объект > эндобдж 5848 0 объект > эндобдж 5850 0 объект > эндобдж 5852 0 объект > эндобдж 5851 0 объект > эндобдж 5835 0 объект > эндобдж 5819 0 объект > эндобдж 5818 0 объект > эндобдж 5820 0 объект > эндобдж 5822 0 объект > эндобдж 5821 0 объект > эндобдж 5817 0 объект > эндобдж 5813 0 объект > эндобдж 5812 0 объект > эндобдж 5814 0 объект > эндобдж 5816 0 объект > эндобдж 5815 0 объект > эндобдж 5823 0 объект > эндобдж 5831 0 объект > эндобдж 5830 0 объект > эндобдж 5832 0 объект > эндобдж 5834 0 объект > эндобдж 5833 0 объект > эндобдж 5829 0 объект > эндобдж 5825 0 объект > эндобдж 5824 0 объект > эндобдж 5826 0 объект > эндобдж 5828 0 объект > эндобдж 5827 0 объект > эндобдж 5890 0 объект > эндобдж 5889 0 объект > эндобдж 5891 0 объект > эндобдж 5893 0 объект > эндобдж 5892 0 объект > эндобдж 5888 0 объект > эндобдж 5884 0 объект > эндобдж 5883 0 объект > эндобдж 5885 0 объект > эндобдж 5887 0 объект > эндобдж 5886 0 объект > эндобдж 5894 0 объект > эндобдж 5902 0 объект > эндобдж 5901 0 объект > эндобдж 5903 0 объект > эндобдж 5905 0 объект > эндобдж 5904 0 объект > эндобдж 5900 0 объект > эндобдж 5896 0 объект > эндобдж 5895 0 объект > эндобдж 5897 0 объект > эндобдж 5899 0 объект > эндобдж 5898 0 объект > эндобдж 5882 0 объект > эндобдж 5866 0 объект > эндобдж 5865 0 объект > эндобдж 5867 0 объект > эндобдж 5869 0 объект > эндобдж 5868 0 объект > эндобдж 5864 0 объект > эндобдж 5860 0 объект > эндобдж 5859 0 объект > эндобдж 5861 0 объект > эндобдж 5863 0 объект > эндобдж 5862 0 объект > эндобдж 5870 0 объект > эндобдж 5878 0 объект > эндобдж 5877 0 объект > эндобдж 5879 0 объект > эндобдж 5881 0 объект > эндобдж 5880 0 объект > эндобдж 5876 0 объект > эндобдж 5872 0 объект > эндобдж 5871 0 объект > эндобдж 5873 0 объект > эндобдж 5875 0 объект > эндобдж 5874 0 объект > эндобдж 5369 0 объект > эндобдж 5368 0 объект > эндобдж 5370 0 объект > эндобдж 5372 0 объект > эндобдж 5371 0 объект > эндобдж 5367 0 объект > эндобдж 5363 0 объект > эндобдж 5362 0 объект > эндобдж 5364 0 объект > эндобдж 5366 0 объект > эндобдж 5365 0 объект > эндобдж 5373 0 объект > эндобдж 5381 0 объект > эндобдж 5380 0 объект > эндобдж 5382 0 объект > эндобдж 5384 0 объект > эндобдж 5383 0 объект > эндобдж 5379 0 объект > эндобдж 5375 0 объект > эндобдж 5374 0 объект > эндобдж 5376 0 объект > эндобдж 5378 0 объект > эндобдж 5377 0 объект > эндобдж 5361 0 объект > эндобдж 5345 0 объект > эндобдж 5344 0 объект > эндобдж 5346 0 объект > эндобдж 5348 0 объект > эндобдж 5347 0 объект > эндобдж 5343 0 объект > эндобдж 5339 0 объект > эндобдж 5338 0 объект > эндобдж 5340 0 объект > эндобдж 5342 0 объект > эндобдж 5341 0 объект > эндобдж 5349 0 объект > эндобдж 5357 0 объект > эндобдж 5356 0 объект > эндобдж 5358 0 объект > эндобдж 5360 0 объект > эндобдж 5359 0 объект > эндобдж 5355 0 объект > эндобдж 5351 0 объект > эндобдж 5350 0 объект > эндобдж 5352 0 объект > эндобдж 5354 0 объект > эндобдж 5353 0 объект > эндобдж 5416 0 объект > эндобдж 5415 0 объект > эндобдж 5417 0 объект > эндобдж 5419 0 объект > эндобдж 5418 0 объект > эндобдж 5414 0 объект > эндобдж 5410 0 объект > эндобдж 5409 0 объект > эндобдж 5411 0 объект > эндобдж 5413 0 объект > эндобдж 5412 0 объект > эндобдж 5420 0 объект > эндобдж 5428 0 объект > эндобдж 5427 0 объект > эндобдж 5429 0 объект > эндобдж 5431 0 объект > эндобдж 5430 0 объект > эндобдж 5426 0 объект > эндобдж 5422 0 объект > эндобдж 5421 0 объект > эндобдж 5423 0 объект > эндобдж 5425 0 объект > эндобдж 5424 0 объект > эндобдж 5408 0 объект > эндобдж 5392 0 объект > эндобдж 5391 0 объект > эндобдж 5393 0 объект > эндобдж 5395 0 объект > эндобдж 5394 0 объект > эндобдж 5390 0 объект > эндобдж 5386 0 объект > эндобдж 5385 0 объект > эндобдж 5387 0 объект > эндобдж 5389 0 объект > эндобдж 5388 0 объект > эндобдж 5396 0 объект > эндобдж 5404 0 объект > эндобдж 5403 0 объект > эндобдж 5405 0 объект > эндобдж 5407 0 объект > эндобдж 5406 0 объект > эндобдж 5402 0 объект > эндобдж 5398 0 объект > эндобдж 5397 0 объект > эндобдж 5399 0 объект > эндобдж 5401 0 объект > эндобдж 5400 0 объект > эндобдж 5337 0 объект > эндобдж 5274 0 объект > эндобдж 5273 0 объект > эндобдж 5275 0 объект > эндобдж 5277 0 объект > эндобдж 5276 0 объект > эндобдж 5272 0 объект > эндобдж 5268 0 объект > эндобдж 5267 0 объект > эндобдж 5269 0 объект > эндобдж 5271 0 объект > эндобдж 5270 0 объект > эндобдж 5278 0 объект > эндобдж 5286 0 объект > эндобдж 5285 0 объект > эндобдж 5287 0 объект > эндобдж 5289 0 объект > эндобдж 5288 0 объект > эндобдж 5284 0 объект > эндобдж 5280 0 объект > эндобдж 5279 0 объект > эндобдж 5281 0 объект > эндобдж 5283 0 объект > эндобдж 5282 0 объект > эндобдж 5266 0 объект > эндобдж 5250 0 объект > эндобдж 5249 0 объект > эндобдж 5251 0 объект > эндобдж 5253 0 объект > эндобдж 5252 0 объект > эндобдж 5248 0 объект > эндобдж 5244 0 объект > эндобдж 5243 0 объект > эндобдж 5245 0 объект > эндобдж 5247 0 объект > эндобдж 5246 0 объект > эндобдж 5254 0 объект > эндобдж 5262 0 объект > эндобдж 5261 0 объект > эндобдж 5263 0 объект > эндобдж 5265 0 объект > эндобдж 5264 0 объект > эндобдж 5260 0 объект > эндобдж 5256 0 объект > эндобдж 5255 0 объект > эндобдж 5257 0 объект > эндобдж 5259 0 объект > эндобдж 5258 0 объект > эндобдж 5321 0 объект > эндобдж 5320 0 объект > эндобдж 5322 0 объект > эндобдж 5324 0 объект > эндобдж 5323 0 объект > эндобдж 5319 0 объект > эндобдж 5315 0 объект > эндобдж 5314 0 объект > эндобдж 5316 0 объект > эндобдж 5318 0 объект > эндобдж 5317 0 объект > эндобдж 5325 0 объект > эндобдж 5333 0 объект > эндобдж 5332 0 объект > эндобдж 5334 0 объект > эндобдж 5336 0 объект > эндобдж 5335 0 объект > эндобдж 5331 0 объект > эндобдж 5327 0 объект > эндобдж 5326 0 объект > эндобдж 5328 0 объект > эндобдж 5330 0 объект > эндобдж 5329 0 объект > эндобдж 5313 0 объект > эндобдж 5297 0 объект > эндобдж 5296 0 объект > эндобдж 5298 0 объект > эндобдж 5300 0 объект > эндобдж 5299 0 объект > эндобдж 5295 0 объект > эндобдж 5291 0 объект > эндобдж 5290 0 объект > эндобдж 5292 0 объект > эндобдж 5294 0 объект > эндобдж 5293 0 объект > эндобдж 5301 0 объект > эндобдж 5309 0 объект > эндобдж 5308 0 объект > эндобдж 5310 0 объект > эндобдж 5312 0 объект > эндобдж 5311 0 объект > эндобдж 5307 0 объект > эндобдж 5303 0 объект > эндобдж 5302 0 объект > эндобдж 5304 0 объект > эндобдж 5306 0 объект > эндобдж 5305 0 объект > эндобдж 5432 0 объект > эндобдж 5559 0 объект > эндобдж 5558 0 объект > эндобдж 5560 0 объект > эндобдж 5562 0 объект > эндобдж 5561 0 объект > эндобдж 5557 0 объект > эндобдж 5553 0 объект > эндобдж 5552 0 объект > эндобдж 5554 0 объект > эндобдж 5556 0 объект > эндобдж 5555 0 объект > эндобдж 5563 0 объект > эндобдж 5571 0 объект > эндобдж 5570 0 объект > эндобдж 5572 0 объект > эндобдж 5574 0 объект > эндобдж 5573 0 объект > эндобдж 5569 0 объект > эндобдж 5565 0 объект > эндобдж 5564 0 объект > эндобдж 5566 0 объект > эндобдж 5568 0 объект > эндобдж 5567 0 объект > эндобдж 5551 0 объект > эндобдж 5535 0 объект > эндобдж 5534 0 объект > эндобдж 5536 0 объект > эндобдж 5538 0 объект > эндобдж 5537 0 объект > эндобдж 5533 0 объект > эндобдж 5529 0 объект > эндобдж 5528 0 объект > эндобдж 5530 0 объект > эндобдж 5532 0 объект > эндобдж 5531 0 объект > эндобдж 5539 0 объект > эндобдж 5547 0 объект > эндобдж 5546 0 объект > эндобдж 5548 0 объект > эндобдж 5550 0 объект > эндобдж 5549 0 объект > эндобдж 5545 0 объект > эндобдж 5541 0 объект > эндобдж 5540 0 объект > эндобдж 5542 0 объект > эндобдж 5544 0 объект > эндобдж 5543 0 объект > эндобдж 5606 0 объект > эндобдж 5605 0 объект > эндобдж 5607 0 объект > эндобдж 5609 0 объект > эндобдж 5608 0 объект > эндобдж 5604 0 объект > эндобдж 5600 0 объект > эндобдж 5599 0 объект > эндобдж 5601 0 объект > эндобдж 5603 0 объект > эндобдж 5602 0 объект > эндобдж 5610 0 объект > эндобдж 5618 0 объект > эндобдж 5617 0 объект > эндобдж 5619 0 объект > эндобдж 5621 0 объект > эндобдж 5620 0 объект > эндобдж 5616 0 объект > эндобдж 5612 0 объект > эндобдж 5611 0 объект > эндобдж 5613 0 объект > эндобдж 5615 0 объект > эндобдж 5614 0 объект > эндобдж 5598 0 объект > эндобдж 5582 0 объект > эндобдж 5581 0 объект > эндобдж 5583 0 объект > эндобдж 5585 0 объект > эндобдж 5584 0 объект > эндобдж 5580 0 объект > эндобдж 5576 0 объект > эндобдж 5575 0 объект > эндобдж 5577 0 объект > эндобдж 5579 0 объект > эндобдж 5578 0 объект > эндобдж 5586 0 объект > эндобдж 5594 0 объект > эндобдж 5593 0 объект > эндобдж 5595 0 объект > эндобдж 5597 0 объект > эндобдж 5596 0 объект > эндобдж 5592 0 объект > эндобдж 5588 0 объект > эндобдж 5587 0 объект > эндобдж 5589 0 объект > эндобдж 5591 0 объект > эндобдж 5590 0 объект > эндобдж 5527 0 объект > эндобдж 5464 0 объект > эндобдж 5463 0 объект > эндобдж 5465 0 объект > эндобдж 5467 0 объект > эндобдж 5466 0 объект > эндобдж 5462 0 объект > эндобдж 5458 0 объект > эндобдж 5457 0 объект > эндобдж 5459 0 объект > эндобдж 5461 0 объект > эндобдж 5460 0 объект > эндобдж 5468 0 объект > эндобдж 5476 0 объект > эндобдж 5475 0 объект > эндобдж 5477 0 объект > эндобдж 5479 0 объект > эндобдж 5478 0 объект > эндобдж 5474 0 объект > эндобдж 5470 0 объект > эндобдж 5469 0 объект > эндобдж 5471 0 объект > эндобдж 5473 0 объект > эндобдж 5472 0 объект > эндобдж 5456 0 объект > эндобдж 5440 0 объект > эндобдж 5439 0 объект > эндобдж 5441 0 объект > эндобдж 5443 0 объект > эндобдж 5442 0 объект > эндобдж 5438 0 объект > эндобдж 5434 0 объект > эндобдж 5433 0 объект > эндобдж 5435 0 объект > эндобдж 5437 0 объект > эндобдж 5436 0 объект > эндобдж 5444 0 объект > эндобдж 5452 0 объект > эндобдж 5451 0 объект > эндобдж 5453 0 объект > эндобдж 5455 0 объект > эндобдж 5454 0 объект > эндобдж 5450 0 объект > эндобдж 5446 0 объект > эндобдж 5445 0 объект > эндобдж 5447 0 объект > эндобдж 5449 0 объект > эндобдж 5448 0 объект > эндобдж 5511 0 объект > эндобдж 5510 0 объект > эндобдж 5512 0 объект > эндобдж 5514 0 объект > эндобдж 5513 0 объект > эндобдж 5509 0 объект > эндобдж 5505 0 объект > эндобдж 5504 0 объект > эндобдж 5506 0 объект > эндобдж 5508 0 объект > эндобдж 5507 0 объект > эндобдж 5515 0 объект > эндобдж 5523 0 объект > эндобдж 5522 0 объект > эндобдж 5524 0 объект > эндобдж 5526 0 объект > эндобдж 5525 0 объект > эндобдж 5521 0 объект > эндобдж 5517 0 объект > эндобдж 5516 0 объект > эндобдж 5518 0 объект > эндобдж 5520 0 объект > эндобдж 5519 0 объект > эндобдж 5503 0 объект > эндобдж 5487 0 объект > эндобдж 5486 0 объект > эндобдж 5488 0 объект > эндобдж 5490 0 объект > эндобдж 5489 0 объект > эндобдж 5485 0 объект > эндобдж 5481 0 объект > эндобдж 5480 0 объект > эндобдж 5482 0 объект > эндобдж 5484 0 объект > эндобдж 5483 0 объект > эндобдж 5491 0 объект > эндобдж 5499 0 объект > эндобдж 5498 0 объект > эндобдж 5500 0 объект > эндобдж 5502 0 объект > эндобдж 5501 0 объект > эндобдж 5497 0 объект > эндобдж 5493 0 объект > эндобдж 5492 0 объект > эндобдж 5494 0 объект > эндобдж 5496 0 объект > эндобдж 5495 0 объект > эндобдж 7518 0 объект > эндобдж 9541 0 объект > эндобдж 9542 0 объект > эндобдж 9543 0 объект > эндобдж 9544 0 объект > эндобдж 9540 0 объект > эндобдж 9536 0 объект > эндобдж 9535 0 объект > эндобдж 9537 0 объект > эндобдж 9539 0 объект > эндобдж 9538 0 объект > эндобдж 9545 0 объект > эндобдж 9546 0 объект > эндобдж 9553 0 объект > эндобдж 9554 0 объект > эндобдж 9555 0 объект > эндобдж 9556 0 объект > эндобдж 9552 0 объект > эндобдж 9548 0 объект > эндобдж 9547 0 объект > эндобдж 9549 0 объект > эндобдж 9551 0 объект > эндобдж 9550 0 объект > эндобдж 9534 0 объект > эндобдж 9518 0 объект > эндобдж 9517 0 объект > эндобдж 9519 0 объект > эндобдж 9521 0 объект > эндобдж 9520 0 объект > эндобдж 9516 0 объект > эндобдж 9512 0 объект > эндобдж 9511 0 объект > эндобдж 9513 0 объект > эндобдж 9515 0 объект > эндобдж 9514 0 объект > эндобдж 9522 0 объект > эндобдж 9530 0 объект > эндобдж 9529 0 объект > эндобдж 9531 0 объект > эндобдж 9533 0 объект > эндобдж 9532 0 объект > эндобдж 9528 0 объект > эндобдж 9524 0 объект > эндобдж 9523 0 объект > эндобдж 9525 0 объект > эндобдж 9527 0 объект > эндобдж 9526 0 объект > эндобдж 9557 0 объект > эндобдж 9588 0 объект > эндобдж 9589 0 объект > эндобдж 9590 0 объект > эндобдж 9591 0 объект > эндобдж 9587 0 объект > эндобдж 9583 0 объект > эндобдж 9582 0 объект > эндобдж 9584 0 объект > эндобдж 9586 0 объект > эндобдж 9585 0 объект > эндобдж 9592 0 объект > эндобдж 9593 0 объект > эндобдж 9600 0 объект > эндобдж 9601 0 объект > эндобдж 9602 0 объект > эндобдж 9603 0 объект > эндобдж 9599 0 объект > эндобдж 9595 0 объект > эндобдж 9594 0 объект > эндобдж 9596 0 объект > эндобдж 9598 0 объект > эндобдж 9597 0 объект > эндобдж 9581 0 объект > эндобдж 9565 0 объект > эндобдж 9564 0 объект > эндобдж 9566 0 объект > эндобдж 9568 0 объект > эндобдж 9567 0 объект > эндобдж 9563 0 объект > эндобдж 9559 0 объект > эндобдж 9558 0 объект > эндобдж 9560 0 объект > эндобдж 9562 0 объект > эндобдж 9561 0 объект > эндобдж 9569 0 объект > эндобдж 9577 0 объект > эндобдж 9576 0 объект > эндобдж 9578 0 объект > эндобдж 9580 0 объект > эндобдж 9579 0 объект > эндобдж 9575 0 объект > эндобдж 9571 0 объект > эндобдж 9570 0 объект > эндобдж 9572 0 объект > эндобдж 9574 0 объект > эндобдж 9573 0 объект > эндобдж 9510 0 объект > эндобдж 9447 0 объект > эндобдж 9446 0 объект > эндобдж 9448 0 объект > эндобдж 9450 0 объект > эндобдж 9449 0 объект > эндобдж 9445 0 объект > эндобдж 9441 0 объект > эндобдж 9440 0 объект > эндобдж 9442 0 объект > эндобдж 9444 0 объект > эндобдж 9443 0 объект > эндобдж 9451 0 объект > эндобдж 9459 0 объект > эндобдж 9458 0 объект > эндобдж 9460 0 объект > эндобдж 9462 0 объект > эндобдж 9461 0 объект > эндобдж 9457 0 объект > эндобдж 9453 0 объект > эндобдж 9452 0 объект > эндобдж 9454 0 объект > эндобдж 9456 0 объект > эндобдж 9455 0 объект > эндобдж 9439 0 объект > эндобдж 9423 0 объект > эндобдж 9422 0 объект > эндобдж 9424 0 объект > эндобдж 9426 0 объект > эндобдж 9425 0 объект > эндобдж 9421 0 объект > эндобдж 9417 0 объект > эндобдж 9416 0 объект > эндобдж 9418 0 объект > эндобдж 9420 0 объект > эндобдж 9419 0 объект > эндобдж 9427 0 объект > эндобдж 9435 0 объект > эндобдж 9434 0 объект > эндобдж 9436 0 объект > эндобдж 9438 0 объект > эндобдж 9437 0 объект > эндобдж 9433 0 объект > эндобдж 9429 0 объект > эндобдж 9428 0 объект > эндобдж 9430 0 объект > эндобдж 9432 0 объект > эндобдж 9431 0 объект > эндобдж 9494 0 объект > эндобдж 9493 0 объект > эндобдж 9495 0 объект > эндобдж 9497 0 объект > эндобдж 9496 0 объект > эндобдж 9492 0 объект > эндобдж 9488 0 объект > эндобдж 9487 0 объект > эндобдж 9489 0 объект > эндобдж 9491 0 объект > эндобдж 9490 0 объект > эндобдж 9498 0 объект > эндобдж 9506 0 объект > эндобдж 9505 0 объект > эндобдж 9507 0 объект > эндобдж 9509 0 объект > эндобдж 9508 0 объект > эндобдж 9504 0 объект > эндобдж 9500 0 объект > эндобдж 9499 0 объект > эндобдж 9501 0 объект > эндобдж 9503 0 объект > эндобдж 9502 0 объект > эндобдж 9486 0 объект > эндобдж 9470 0 объект > эндобдж 9469 0 объект > эндобдж 9471 0 объект > эндобдж 9473 0 объект > эндобдж 9472 0 объект > эндобдж 9468 0 объект > эндобдж 9464 0 объект > эндобдж 9463 0 объект > эндобдж 9465 0 объект > эндобдж 9467 0 объект > эндобдж 9466 0 объект > эндобдж 9474 0 объект > эндобдж 9482 0 объект > эндобдж 9481 0 объект > эндобдж 9483 0 объект > эндобдж 9485 0 объект > эндобдж 9484 0 объект > эндобдж 9480 0 объект > эндобдж 9476 0 объект > эндобдж 9475 0 объект > эндобдж 9477 0 объект > эндобдж 9479 0 объект > эндобдж 9478 0 объект > эндобдж 9604 0 объект > эндобдж 9605 0 объект > эндобдж 9731 0 объект > эндобдж 9732 0 объект > эндобдж 9733 0 объект > эндобдж 9734 0 объект > эндобдж 9730 0 объект > эндобдж 9726 0 объект > эндобдж 9725 0 объект > эндобдж 9727 0 объект > эндобдж 9729 0 объект > эндобдж 9728 0 объект > эндобдж 9735 0 объект > эндобдж 9736 0 объект > эндобдж 9743 0 объект > эндобдж 9744 0 объект > эндобдж 9745 0 объект > эндобдж 9746 0 объект > эндобдж 9742 0 объект > эндобдж 9738 0 объект > эндобдж 9737 0 объект > эндобдж 9739 0 объект > эндобдж 9741 0 объект > эндобдж 9740 0 объект > эндобдж 9724 0 объект > эндобдж 9708 0 объект > эндобдж 9707 0 объект > эндобдж 9709 0 объект > эндобдж 9711 0 объект > эндобдж 9710 0 объект > эндобдж 9706 0 объект > эндобдж 9702 0 объект > эндобдж 9701 0 объект > эндобдж 9703 0 объект > эндобдж 9705 0 объект > эндобдж 9704 0 объект > эндобдж 9712 0 объект > эндобдж 9720 0 объект > эндобдж 9719 0 объект > эндобдж 9721 0 объект > эндобдж 9723 0 объект > эндобдж 9722 0 объект > эндобдж 9718 0 объект > эндобдж 9714 0 объект > эндобдж 9713 0 объект > эндобдж 9715 0 объект > эндобдж 9717 0 объект > эндобдж 9716 0 объект > эндобдж 9747 0 объект > эндобдж 9778 0 объект > эндобдж 9779 0 объект > эндобдж 9780 0 объект > эндобдж 9781 0 объект > эндобдж 9777 0 объект > эндобдж 9773 0 объект > эндобдж 9772 0 объект > эндобдж 9774 0 объект > эндобдж 9776 0 объект > эндобдж 9775 0 объект > эндобдж 9782 0 объект > эндобдж 9783 0 объект > эндобдж 9790 0 объект > эндобдж 9791 0 объект > эндобдж 9792 0 объект > эндобдж 9793 0 объект > эндобдж 9789 0 объект > эндобдж 9785 0 объект > эндобдж 9784 0 объект > эндобдж 9786 0 объект > эндобдж 9788 0 объект > эндобдж 9787 0 объект > эндобдж 9771 0 объект > эндобдж 9755 0 объект > эндобдж 9754 0 объект > эндобдж 9756 0 объект > эндобдж 9758 0 объект > эндобдж 9757 0 объект > эндобдж 9753 0 объект > эндобдж 9749 0 объект > эндобдж 9748 0 объект > эндобдж 9750 0 объект > эндобдж 9752 0 объект > эндобдж 9751 0 объект > эндобдж 9759 0 объект > эндобдж 9767 0 объект > эндобдж 9766 0 объект > эндобдж 9768 0 объект > эндобдж 9770 0 объект > эндобдж 9769 0 объект > эндобдж 9765 0 объект > эндобдж 9761 0 объект > эндобдж 9760 0 объект > эндобдж 9762 0 объект > эндобдж 9764 0 объект > эндобдж 9763 0 объект > эндобдж 9700 0 объект > эндобдж 9637 0 объект > эндобдж 9636 0 объект > эндобдж 9638 0 объект > эндобдж 9640 0 объект > эндобдж 9639 0 объект > эндобдж 9635 0 объект > эндобдж 9631 0 объект > эндобдж 9630 0 объект > эндобдж 9632 0 объект > эндобдж 9634 0 объект > эндобдж 9633 0 объект > эндобдж 9641 0 объект > эндобдж 9649 0 объект > эндобдж 9648 0 объект > эндобдж 9650 0 объект > эндобдж 9652 0 объект > эндобдж 9651 0 объект > эндобдж 9647 0 объект > эндобдж 9643 0 объект > эндобдж 9642 0 объект > эндобдж 9644 0 объект > эндобдж 9646 0 объект > эндобдж 9645 0 объект > эндобдж 9629 0 объект > эндобдж 9613 0 объект > эндобдж 9612 0 объект > эндобдж 9614 0 объект > эндобдж 9616 0 объект > эндобдж 9615 0 объект > эндобдж 9611 0 объект > эндобдж 9607 0 объект > эндобдж 9606 0 объект > эндобдж 9608 0 объект > эндобдж 9610 0 объект > эндобдж 9609 0 объект > эндобдж 9617 0 объект > эндобдж 9625 0 объект > эндобдж 9624 0 объект > эндобдж 9626 0 объект > эндобдж 9628 0 объект > эндобдж 9627 0 объект > эндобдж 9623 0 объект > эндобдж 9619 0 объект > эндобдж 9618 0 объект > эндобдж 9620 0 объект > эндобдж 9622 0 объект > эндобдж 9621 0 объект > эндобдж 9684 0 объект > эндобдж 9683 0 объект > эндобдж 9685 0 объект > эндобдж 9687 0 объект > эндобдж 9686 0 объект > эндобдж 9682 0 объект > эндобдж 9678 0 объект > эндобдж 9677 0 объект > эндобдж 9679 0 объект > эндобдж 9681 0 объект > эндобдж 9680 0 объект > эндобдж 9688 0 объект > эндобдж 9696 0 объект > эндобдж 9695 0 объект > эндобдж 9697 0 объект > эндобдж 9699 0 объект > эндобдж 9698 0 объект > эндобдж 9694 0 объект > эндобдж 9690 0 объект > эндобдж 9689 0 объект > эндобдж 9691 0 объект > эндобдж 9693 0 объект > эндобдж 9692 0 объект > эндобдж 9676 0 объект > эндобдж 9660 0 объект > эндобдж 9659 0 объект > эндобдж 9661 0 объект > эндобдж 9663 0 объект > эндобдж 9662 0 объект > эндобдж 9658 0 объект > эндобдж 9654 0 объект > эндобдж 9653 0 объект > эндобдж 9655 0 объект > эндобдж 9657 0 объект > эндобдж 9656 0 объект > эндобдж 9664 0 объект > эндобдж 9672 0 объект > эндобдж 9671 0 объект > эндобдж 9673 0 объект > эндобдж 9675 0 объект > эндобдж 9674 0 объект > эндобдж 9670 0 объект > эндобдж 9666 0 объект > эндобдж 9665 0 объект > эндобдж 9667 0 объект > эндобдж 9669 0 объект > эндобдж 9668 0 объект > эндобдж 9163 0 объект > эндобдж 9162 0 объект > эндобдж 9164 0 объект > эндобдж 9166 0 объект > эндобдж 9165 0 объект > эндобдж 9161 0 объект > эндобдж 9157 0 объект > эндобдж 9156 0 объект > эндобдж 9158 0 объект > эндобдж 9160 0 объект > эндобдж 9159 0 объект > эндобдж 9167 0 объект > эндобдж 9175 0 объект > эндобдж 9174 0 объект > эндобдж 9176 0 объект > эндобдж 9178 0 объект > эндобдж 9177 0 объект > эндобдж 9173 0 объект > эндобдж 9169 0 объект > эндобдж 9168 0 объект > эндобдж 9170 0 объект > эндобдж 9172 0 объект > эндобдж 9171 0 объект > эндобдж 9155 0 объект > эндобдж 9139 0 объект > эндобдж 9138 0 объект > эндобдж 9140 0 объект > эндобдж 9142 0 объект > эндобдж 9141 0 объект > эндобдж 9137 0 объект > эндобдж 9133 0 объект > эндобдж 9132 0 объект > эндобдж 9134 0 объект > эндобдж 9136 0 объект > эндобдж 9135 0 объект > эндобдж 9143 0 объект > эндобдж 9151 0 объект > эндобдж 9150 0 объект > эндобдж 9152 0 объект > эндобдж 9154 0 объект > эндобдж 9153 0 объект > эндобдж 9149 0 объект > эндобдж 9145 0 объект > эндобдж 9144 0 объект > эндобдж 9146 0 объект > эндобдж 9148 0 объект > эндобдж 9147 0 объект > эндобдж 9210 0 объект > эндобдж 9209 0 объект > эндобдж 9211 0 объект > эндобдж 9213 0 объект > эндобдж 9212 0 объект > эндобдж 9208 0 объект > эндобдж 9204 0 объект > эндобдж 9203 0 объект > эндобдж 9205 0 объект > эндобдж 9207 0 объект > эндобдж 9206 0 объект > эндобдж 9214 0 объект > эндобдж 9222 0 объект > эндобдж 9221 0 объект > эндобдж 9223 0 объект > эндобдж 9225 0 объект > эндобдж 9224 0 объект > эндобдж 9220 0 объект > эндобдж 9216 0 объект > эндобдж 9215 0 объект > эндобдж 9217 0 объект > эндобдж 9219 0 объект > эндобдж 9218 0 объект > эндобдж 9202 0 объект > эндобдж 9186 0 объект > эндобдж 9185 0 объект > эндобдж 9187 0 объект > эндобдж 9189 0 объект > эндобдж 9188 0 объект > эндобдж 9184 0 объект > эндобдж 9180 0 объект > эндобдж 9179 0 объект > эндобдж 9181 0 объект > эндобдж 9183 0 объект > эндобдж 9182 0 объект > эндобдж 9190 0 объект > эндобдж 9198 0 объект > эндобдж 9197 0 объект > эндобдж 9199 0 объект > эндобдж 9201 0 объект > эндобдж 9200 0 объект > эндобдж 9196 0 объект > эндобдж 9192 0 объект > эндобдж 9191 0 объект > эндобдж 9193 0 объект > эндобдж 9195 0 объект > эндобдж 9194 0 объект > эндобдж 9131 0 объект > эндобдж 9068 0 объект > эндобдж 9067 0 объект > эндобдж 9069 0 объект > эндобдж 9071 0 объект > эндобдж 9070 0 объект > эндобдж 9066 0 объект > эндобдж 9062 0 объект > эндобдж 9061 0 объект > эндобдж 9063 0 объект > эндобдж 9065 0 объект > эндобдж 9064 0 объект > эндобдж 9072 0 объект > эндобдж 9080 0 объект > эндобдж 9079 0 объект > эндобдж 9081 0 объект > эндобдж 9083 0 объект > эндобдж 9082 0 объект > эндобдж 9078 0 объект > эндобдж 9074 0 объект > эндобдж 9073 0 объект > эндобдж 9075 0 объект > эндобдж 9077 0 объект > эндобдж 9076 0 объект > эндобдж 9060 0 объект > эндобдж 9044 0 объект > эндобдж 9043 0 объект > эндобдж 9045 0 объект > эндобдж 9047 0 объект > эндобдж 9046 0 объект > эндобдж 9042 0 объект > эндобдж 9038 0 объект > эндобдж 9037 0 объект > эндобдж 9039 0 объект > эндобдж 9041 0 объект > эндобдж 9040 0 объект > эндобдж 9048 0 объект > эндобдж 9056 0 объект > эндобдж 9055 0 объект > эндобдж 9057 0 объект > эндобдж 9059 0 объект > эндобдж 9058 0 объект > эндобдж 9054 0 объект > эндобдж 9050 0 объект > эндобдж 9049 0 объект > эндобдж 9051 0 объект > эндобдж 9053 0 объект > эндобдж 9052 0 объект > эндобдж 9115 0 объект > эндобдж 9114 0 объект > эндобдж 9116 0 объект > эндобдж 9118 0 объект > эндобдж 9117 0 объект > эндобдж 9113 0 объект > эндобдж 9109 0 объект > эндобдж 9108 0 объект > эндобдж 9110 0 объект > эндобдж 9112 0 объект > эндобдж 9111 0 объект > эндобдж 9119 0 объект > эндобдж 9127 0 объект > эндобдж 9126 0 объект > эндобдж 9128 0 объект > эндобдж 9130 0 объект > эндобдж 9129 0 объект > эндобдж 9125 0 объект > эндобдж 9121 0 объект > эндобдж 9120 0 объект > эндобдж 9122 0 объект > эндобдж 9124 0 объект > эндобдж 9123 0 объект > эндобдж 9107 0 объект > эндобдж 9091 0 объект > эндобдж 9090 0 объект > эндобдж 9092 0 объект > эндобдж 9094 0 объект > эндобдж 9093 0 объект > эндобдж 9089 0 объект > эндобдж 9085 0 объект > эндобдж 9084 0 объект > эндобдж 9086 0 объект > эндобдж 9088 0 объект > эндобдж 9087 0 объект > эндобдж 9095 0 объект > эндобдж 9103 0 объект > эндобдж 9102 0 объект > эндобдж 9104 0 объект > эндобдж 9106 0 объект > эндобдж 9105 0 объект > эндобдж 9101 0 объект > эндобдж 9097 0 объект > эндобдж 9096 0 объект > эндобдж 9098 0 объект > эндобдж 9100 0 объект > эндобдж 9099 0 объект > эндобдж 9226 0 объект > эндобдж 9353 0 объект > эндобдж 9352 0 объект > эндобдж 9354 0 объект > эндобдж 9356 0 объект > эндобдж 9355 0 объект > эндобдж 9351 0 объект > эндобдж 9347 0 объект > эндобдж 9346 0 объект > эндобдж 9348 0 объект > эндобдж 9350 0 объект > эндобдж 9349 0 объект > эндобдж 9357 0 объект > эндобдж 9365 0 объект > эндобдж 9364 0 объект > эндобдж 9366 0 объект > эндобдж 9368 0 объект > эндобдж 9367 0 объект > эндобдж 9363 0 объект > эндобдж 9359 0 объект > эндобдж 9358 0 объект > эндобдж 9360 0 объект > эндобдж 9362 0 объект > эндобдж 9361 0 объект > эндобдж 9345 0 объект > эндобдж 9329 0 объект > эндобдж 9328 0 объект > эндобдж 9330 0 объект > эндобдж 9332 0 объект > эндобдж 9331 0 объект > эндобдж 9327 0 объект > эндобдж 9323 0 объект > эндобдж 9322 0 объект > эндобдж 9324 0 объект > эндобдж 9326 0 объект > эндобдж 9325 0 объект > эндобдж 9333 0 объект > эндобдж 9341 0 объект > эндобдж 9340 0 объект > эндобдж 9342 0 объект > эндобдж 9344 0 объект > эндобдж 9343 0 объект > эндобдж 9339 0 объект > эндобдж 9335 0 объект > эндобдж 9334 0 объект > эндобдж 9336 0 объект > эндобдж 9338 0 объект > эндобдж 9337 0 объект > эндобдж 9400 0 объект > эндобдж 9399 0 объект > эндобдж 9401 0 объект > эндобдж 9403 0 объект > эндобдж 9402 0 объект > эндобдж 9398 0 объект > эндобдж 9394 0 объект > эндобдж 9393 0 объект > эндобдж 9395 0 объект > эндобдж 9397 0 объект > эндобдж 9396 0 объект > эндобдж 9404 0 объект > эндобдж 9412 0 объект > эндобдж 9411 0 объект > эндобдж 9413 0 объект > эндобдж 9415 0 объект > эндобдж 9414 0 объект > эндобдж 9410 0 объект > эндобдж 9406 0 объект > эндобдж 9405 0 объект > эндобдж 9407 0 объект > эндобдж 9409 0 объект > эндобдж 9408 0 объект > эндобдж 9392 0 объект > эндобдж 9376 0 объект > эндобдж 9375 0 объект > эндобдж 9377 0 объект > эндобдж 9379 0 объект > эндобдж 9378 0 объект > эндобдж 9374 0 объект > эндобдж 9370 0 объект > эндобдж 9369 0 объект > эндобдж 9371 0 объект > эндобдж 9373 0 объект > эндобдж 9372 0 объект > эндобдж 9380 0 объект > эндобдж 9388 0 объект > эндобдж 9387 0 объект > эндобдж 9389 0 объект > эндобдж 9391 0 объект > эндобдж 9390 0 объект > эндобдж 9386 0 объект > эндобдж 9382 0 объект > эндобдж 9381 0 объект > эндобдж 9383 0 объект > эндобдж 9385 0 объект > эндобдж 9384 0 объект > эндобдж 9321 0 объект > эндобдж 9258 0 объект > эндобдж 9257 0 объект > эндобдж 9259 0 объект > эндобдж 9261 0 объект > эндобдж 9260 0 объект > эндобдж 9256 0 объект > эндобдж 9252 0 объект > эндобдж 9251 0 объект > эндобдж 9253 0 объект > эндобдж 9255 0 объект > эндобдж 9254 0 объект > эндобдж 9262 0 объект > эндобдж 9270 0 объект > эндобдж 9269 0 объект > эндобдж 9271 0 объект > эндобдж 9273 0 объект > эндобдж 9272 0 объект > эндобдж 9268 0 объект > эндобдж 9264 0 объект > эндобдж 9263 0 объект > эндобдж 9265 0 объект > эндобдж 9267 0 объект > эндобдж 9266 0 объект > эндобдж 9250 0 объект > эндобдж 9234 0 объект > эндобдж 9233 0 объект > эндобдж 9235 0 объект > эндобдж 9237 0 объект > эндобдж 9236 0 объект > эндобдж 9232 0 объект > эндобдж 9228 0 объект > эндобдж 9227 0 объект > эндобдж 9229 0 объект > эндобдж 9231 0 объект > эндобдж 9230 0 объект > эндобдж 9238 0 объект > эндобдж 9246 0 объект > эндобдж 9245 0 объект > эндобдж 9247 0 объект > эндобдж 9249 0 объект > эндобдж 9248 0 объект > эндобдж 9244 0 объект > эндобдж 9240 0 объект > эндобдж 9239 0 объект > эндобдж 9241 0 объект > эндобдж 9243 0 объект > эндобдж 9242 0 объект > эндобдж 9305 0 объект > эндобдж 9304 0 объект > эндобдж 9306 0 объект > эндобдж 9308 0 объект > эндобдж 9307 0 объект > эндобдж 9303 0 объект > эндобдж 9299 0 объект > эндобдж 9298 0 объект > эндобдж 9300 0 объект > эндобдж 9302 0 объект > эндобдж 9301 0 объект > эндобдж 9309 0 объект > эндобдж 9317 0 объект > эндобдж 9316 0 объект > эндобдж 9318 0 объект > эндобдж 9320 0 объект > эндобдж 9319 0 объект > эндобдж 9315 0 объект > эндобдж 9311 0 объект > эндобдж 9310 0 объект > эндобдж 9312 0 объект > эндобдж 9314 0 объект > эндобдж 9313 0 объект > эндобдж 9297 0 объект > эндобдж 9281 0 объект > эндобдж 9280 0 объект > эндобдж 9282 0 объект > эндобдж 9284 0 объект > эндобдж 9283 0 объект > эндобдж 9279 0 объект > эндобдж 9275 0 объект > эндобдж 9274 0 объект > эндобдж 9276 0 объект > эндобдж 9278 0 объект > эндобдж 9277 0 объект > эндобдж 9285 0 объект > эндобдж 9293 0 объект > эндобдж 9292 0 объект > эндобдж 9294 0 объект > эндобдж 9296 0 объект > эндобдж 9295 0 объект > эндобдж 9291 0 объект > эндобдж 9287 0 объект > эндобдж 9286 0 объект > эндобдж 9288 0 объект > эндобдж 9290 0 объект > эндобдж 9289 0 объект > эндобдж 9794 0 объект > эндобдж 9795 0 объект > эндобдж 10300 0 объект > эндобдж 10301 0 объект > эндобдж 10302 0 объект

ФИПИ ДЕМО НГЕ Русский.Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс). Изменения в вариантах демонстрации на русском языке

Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2018 году главного государственного экзамена
на русском языке

1. Цель Ким для ОГЭ — Оценка уровня общего образования по русскому языку выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью установления итоговой аттестации выпускников.Результаты экзамена могут быть использованы при приеме в профильные классы средней школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание Кима

3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры Ким

Концептуальные подходы к формированию КИМ для НГЭ на русском языке определялись спецификой предмета в соответствии с нормативным документом, указанным в пункте 2.

Заявлено в федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования И компетентностный подход, реализованный в материалах ЕГЭ, нашел отражение и в содержании экзаменационной работы НГЭ. В работе проверяется лингвистическая компетентность студентов (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания при работе с лингвистическим материалом, а также идентификацию, классификацию, аналитическую подготовку навыков и умений). По степени сформированности языковой компетенции описаны умения и умения студентов, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктационных).Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне владения обучающими продуктивными и рецептурными навыками речевой деятельности.

Выполнение выполненных наборов представленных в работе заданий позволяет оценить соответствие достигнутого к окончанию обучения в основной школе уровня их подготовки государственным требованиям к уровню обучения русскому языку, что дает возможность успешно продолжить обучение в старшей школе.

Экзамен

для ОГЭ построен с вариативностью: предоставляются примеры с правом выбора одного из трех вариантов сочинения.

Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом создана с учетом требований теории и практики педагогических измерений и отечественных традиций преподавания русского языка.

4. Характеристика состава и содержания Кима

Каждый вариант КИМ состоит из трех частей и включает 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 — резюме (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие типы заданий с кратким ответом:

задания открытого типа на независимо сформулированный краткий ответ;
заданий на выбор и написание одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Часть 3 (Альтернативная задача 15) — Задача открытого типа с развернутым ответом (записью), проверка возможности создания собственного утверждения на основе прочитанного текста.

Модуль «Алгебра»

1 .Найдите значение выражения

2. В таблице приведены нормативы бега на 30 м для учеников 9 класса.
Какую отметку пробежит девушка, пробежав эту дистанцию за 5,62 секунды?
1) Оценка «5» 2) Оценка «4»
3) Оценка «3» 4) Стандарт не выполняется

3 . На координатной прямой точке обозначен A. . Известно, что он соответствует одному из четырех упомянутых номеров.
Какое из чисел соответствует точке НО ?
1) 2) 3) 4)

4 .Найдите значение выражения

5 . На графике показана зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря. По горизонтальной оси отложена высота над уровнем моря в километрах, по вертикальной — давление в миллиметрах ртутного столба. Определите график, на какой высоте атмосферного давления находятся 620 миллиметров ртутных столбов. Дайте ответ в километрах.

6. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.

7. Стоимость проезда в электропоезде 198 руб. Школьникам предоставляется скидка 50%. Во сколько рублей обойдется проезд для 4 взрослых и 12 школьников?

8. На диаграмме показано содержание полезных веществ в сушеных белых грибах.
Какие из следующих утверждений верны?
1) 1000 граммов грибов содержат примерно 360 г жиров.
2) 1000 граммов грибов содержат примерно 240 г углеводов.
3) 1000 граммов грибов содержат примерно 140 г белков.
4) 1000 граммов грибов содержат примерно 500 г жиров, белков и углеводов.
В ответ запишите номера выбранных операторов без пробелов, запятых и других дополнительных символов

9. На тарелке лежат такие же на вид пироги: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с яблоками. Петя Рауд выбирает один паштет. Найдите вероятность пирога с яблоками.

10. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.

11. В последовательности чисел первое число — 6, а каждое следующее больше предыдущего — на 4. Найдите пятнадцатое.

12. Найдите значение выражения, когда.

13. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, используйте формулу, где — температура в градусах Цельсия, — Температура в градусах Фаренгейта.Сколько градусов по шкале Фаренгейта соответствует -25 градусам по шкале Цельсия?

14. Укажите решение системы неравенства

15. Наклонная крыша устанавливается на трех вертикальных опорах, основания которых расположены на одной прямой. Средняя опора находится посередине между малой и большой опорами (см. Рис.). Высота малой опоры 1,7 м, высота средней опоры 2,1 м. Найдите высоту большой опоры.Дайте ответ в метрах.

16 . В равноценном треугольнике ABC с основанием AC внешний угол при вершине C. равен 123 °. Найдите величину угла ВАС . Ответ в градусах.

17 . Найдите длину хорды окружности радиусом 13 см, если расстояние от центра окружности до хорды 5 см. Отдайте в см.

18. Найдите область трапеции, показанную на картинке.

19 . Найдите тангенс острого угла, показанного на картинке.

20 . Какие из следующих утверждений верны?
1) После точки, не лежащей на этой линии, вы можете провести прямую линию параллельно этой прямой.
2) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует.
3) В любом параллелограмме два равных угла.
В ответ запишите номера выбранных операторов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Модуль «Алгебра»

21 . Решите уравнение

22 . Рыбак в 5 утра на моторной лодке выехал с пирса против течения реки, через некоторое время бросил якорь, 2 часа ловил рыбу и вернулся обратно в 10 утра того же дня. На какое расстояние от причала он проплыл, если скорость течения реки 2 км / час, а собственная скорость лодки 6 км / час?

23 . Постройте график функции и определите, с какими значениями Прямой имеет с графиком ровно одну общую точку.

Модуль «Геометрия»

24 . В прямоугольном треугольнике ABC с прямым углом C. известно наименований: AC = 6, BC. = 8. Найдите медиану Ck. этого треугольника.

25 . В параллелограмме Abcd. точка E. — Средняя сторона AB . Известно, что EC = ED. . Докажите, что этот параллелограмм — прямоугольник.

26 .Основание AC равно треугольнику ABC равно 12. Окружность радиуса 8 с центром за пределами этого треугольника относится к продолжению стороны треугольника и касается основания AC . Найдите радиус кругового движения в треугольнике ABC .

Ответы

1	0,32
2	3
3	2
4	165
5	1,5
6	3
7	1980 г.
8	12; 21
9	0,2
10	132
11	62
12	1,25
13	-13
14	2
15	2,5
16	57
17	24
18	168
19	2
20	13; 31
21	-5; 1
22	8 километров
23	-6,25; -4; 6
24	5
25
26	4,5

Демонстрационная опция предназначена для того, чтобы участник экзамена и широкая публика могли составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также уровне их сложности.Эта информация дает возможность разработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по математике.

Демо-версия ОГЭ 2018 по математике 9 класс

Develion НГЭ 2018 Математика	Задачи + ответы и критерии оценки
Спецификация	скачать
	кодификатор
Требования кодификатора	кодификатор.
Справочные материалы по математике	скачать

Изменения в Ким в 2018 г. по сравнению с 2017 г.

По сравнению со структурой 2017 года, модуль «Реальная математика» был исключен из работы.Задачи этого модуля распределены по модулям «Алгебра» и «Геометрия».

Характеристика структуры и содержания Ким НГЭ 2018 по математике

Работа состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия». В каждом модуле по две части, соответствующие осмотру на базовом и надземном уровнях. При проверке базовой математической компетентности студенты должны продемонстрировать владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, решения задач и т. Д.), умение пользоваться математической записью, применять знания для решения математических задач, не относящихся к прямому использованию. Алгоритм, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях.

Часть 2 модулей алгебры и геометрии направлена на проверку владения материалом на повышенном уровне. Их назначение — дифференцировать хорошо организованных школьников по уровням подготовки, выявить наиболее подготовленную часть выпускников, составляющих потенциальный контингент профильных классов.Эти части содержат задания повышенного уровня сложности из различных разделов курса математики. Все задачи требуют записи решений и ответа. Задания расположены по возрастанию сложности — от относительно простых до сложных, предполагающих свободное владение материалом и высокий уровень математической культуры.

Модуль «Алгебра» содержит 17 заданий: в 1-й части — 14 заданий; В части 2 — 3 задания.

Модуль «Геометрия» содержит 9 задач: в части 1 — 6 задач; В части 2 — 3 задания.Всего 26 задач, из которых 20 задач базового уровня, 4 задачи высокого уровня и 2 задачи высокого уровня.

Продолжительность ОГЭ 2018 по математике — 235 минут.

Кодификатор требований Уровень подготовки обучающихся к основному государственному экзамену по математике является одним из документов, определяющих состав и содержание контрольно-измерительных материалов — Ким. Кодификатор — это систематизированный перечень требований к уровню подготовки выпускников и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определенный код.

Кодификатор элементов содержания Для проведения основного государственного экзамена по математике есть один из документов, определяющих состав и содержание контрольно-измерительных материалов — Ким. Кодификатор — это систематизированный перечень требований к уровню подготовки выпускников и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определенный код.

Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время является добровольной, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.

Чем привлекательна тогда форма ОГЭ (ГИА) для выпускников выпускников 2019 года? Аттестация непосредственно в этой новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, в которую входят вопросы с выбором ответа на них. Проведена прямая аналогия с экзаменом. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт Поможет отлично подготовиться и реально оценить свои шансы.Кроме того, тестов ГИА и ОГЭ онлайн с проверкой ответов Помогут Вам определиться с дальнейшим выбором профильного класса старшей школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт посвящен подготовке к giama 2019 9 класс онлайн полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы нашего сайта представлены в простой, доступной форме.Будь вы круглым отличником в своем классе или обычным среднестатистическим учеником — теперь все в ваших руках. Вам не обязательно будет посещать наш. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому испытанию OGE, GIA и результат превзойдет все ваши ожидания.

Решение варианта экзамена на год Ященко

По результатам поиска:

ЕГЭ 2019. Математика . Профиль уровень . 36 типовой …
экзамен
варианта экзамена составлены в соответствии с проектом демонстрационной версии ЕГЭ КИМ по математике профиля …
11klasov.ru
Ященко И.В. ЕГЭ 2019 математика 11 класс 36 варианты …
Решу 36 вариантов ЕГЭ Ященко 2019 по математике Профиль онлайн: Ответы опубликованы в конце сборника! Интересно посмотреть
100бальник.com
Ященко И.В 36 варианты ЕГЭ 2020 по математике 11 класс онлайн
Ященко И. В сборнике 36 вариантов по математике 11 класс FIPI USE 2020 профильный уровень задачи и ответы скачать в формате PDF, стандартные варианты ЕГЭ.
100balnik.com
Скачать бесплатно ЕГЭ 2019. Математика . Профиль уровень .
Математика. Уровень профиля. 36 типовых вариантов обследования — Под. изд. Ященко И.В. скачать в PDF.
вариантов экзамена для организации мониторинга результатов развития образовательной …
fizikadlyvas.ru
ЕГЭ -2020. Математика Ященко . Профиль . 36 варианты .
36 типовых вариантов экзаменов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии ЕГЭ КИМ по математике профильного уровня 2018 г .; инструкция по выполнению экзаменационных работ; ответы на…
relasko.ru
ЕГЭ 2018. Математика . Профиль уровень . 36 типовой …
Профильный уровень. 36 типичных вариантов обследования. скачать в PDF. Выполнение типовых экзаменационных заданий дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации, а также к …
11klasov.ru
ЕГЭ 2016. Математика . Профиль уровень . 36 варианты .
Профильный уровень. 36 вариантов. Типовые варианты обследования — Ред. Ященко И.В. скачать в PDF.
Сборник содержит: — 36 типовых вариантов экзамена, оформленных в соответствии с проектом демонстрационной версии КИМ НГЭ 2016 …
11klasov.ru
ЕГЭ 2020 по математике Ященко 36 варианты , ответы 2 вариант …
Решение 2 варианта экзамена Ященко по математике в 2020 году (база и профиль) из коллекции ФИПИ из 36 вариантов.
ЕГЭ 2020. Вариант 2. Ященко 36 вариантов для школы ФИПИ.
mathlesson.ru
Ященко 36 варианты задания ЕГЭ 2020 профиль уровень …
ЕГЭ-2020 по математике профильный уровень 36 вариантов задач, ответов и решений под редакцией Ященко И.В., Типовые варианты экзаменационных заданий — Решебник; К новой официальной демо-версии ЕГЭ от разработчиков; Страница 1.
egeprof.ru
Ответы в сборник Ященко ЕГЭ -2020 36 варианты
Ответы на 36 вариантов профильного экзамена по математике. Сборник экзамена -2020 «Типовые варианты экзамена».
4ege.ru
ЕГЭ 2015. Математика . Типовой Обследование Опции …
Математика. Типовые варианты обследования: 36 вариантов.Под редакцией И.В. Ященко скачать в PDF.
Сборник содержит: 36 типовых вариантов экзаменов, оформленных в соответствии с черновиком демо-версии КИМ ЕГЭ 2015; инструкция по …
11класов.ру
ЕГЭ 2018. Математика . Профиль уровень . 36 типовой …
Домашняя ОГЭ, ЕГЭ, ЕГЭ 2018. Математика. Уровень профиля. 36 типичных вариантов обследования.
Сборник предназначен для подготовки к единому государственному экзамену по математике и содержит 36 полных вариантов, составленных…
znayka.pw
Решения 36 типовая экспертиза варианты Ященко …
Профильный уровень: типовые варианты экзамена: 36 вариантов / под ред. И. В. Ященко.
Решил и выложил ниже 14, 15, 16, 17 задачи из книги «Ященко 36 вариантов -2018». К сожалению, все 18-е задачи я не решил (из-за нехватки времени) …
ege-resheniya.ru
И.В. Ященко (ред.) | ЕГЭ 2020. Математика . Профиль …
И.В. Ященко (ред.) | ЕГЭ 2020. Математика . Профиль уровень . 36 варианты . Типовой варианты экзамен заданий (2020).
nnmclub.ro
Ященко ЕГЭ 2019 по математике профиль 36 вариантов ответов…
ЕГЭ 2019 по математике профильный уровень Ященко 36 вариантов. Авторское решение задач Ященко ЕГЭ 2019 математика профильный уровень 36 вариантов с ответами и решением.
egeresheniye.ru
Ответы ЕГЭ -2020 на математика . 36 варианты … И.В. Ященко vopvet.ru
Скачать Ященко ЕГЭ 2020 по математике 36 варианты цоколь…
В сборниках «ЕГЭ -2020 Математика 36 вариантов Профильный уровень» и «ЕГЭ -2020 Математика 36 вариантов Базовый уровень»
Учителя могут использовать примерные варианты экзамена для организации мониторинга результатов усвоения школьниками …
www .KremlinRus.ru
Ященко IV 36 варианты ОГЭ 2020 по математике 9 класс онлайн
ОГЭ 2020 Ященко И. В 36 вариантах ФИПИ по математике 9 класс скачать новый сборник 2020, типовые варианты экзаменов для подготовки к экзамену по математике 2019-2020 учебный
100бальник.ком
Ященко ЕГЭ 2018 по математике профиль 36 вариантов ответов …
ЕГЭ 2018 профильный уровень Ященко 36 вариантов. Авторское решение задач Ященко ЕГЭ 2018 математика профильный уровень 36 вариантов с ответами и решением.
egeresheniye.ru
Ященко ЕГЭ 2020 по математике профиль уровень 36 …
В коллекции: 36 типовой экзамен варианты составлен в соответствии с демонстрационным проектом КИМ ЕГЭ по математике профиль уровень 2020; инструкция по выполнению экзамена работа; ответы на все задания …
na-klass.ru
ЕГЭ 2020. Математика . Профиль уровень .14 типичный …
Профильный уровень. 14 типовых вариантов задач. скачать в PDF. Пособие содержит 14 типовых вариантов экзаменационных заданий, составленных с учетом всех особенностей и требований Единого государственного профильного экзамена по математике в …
11klasov.ru
ЕГЭ 2020. Математика . Ященко . 36 варианты … Решение. Ответы
Книга: «Ященко: ЕГЭ 2020. Математика.36 вариантов. Уровень профиля. Решения. Ответы ». Редактор: Ященко И. Серия:« ЕГЭ.
Для подготовки к ЕГЭ по математике 36 стандартных вариантов экзамена с инструкциями по выполнению, решениями, ответами и …
kronshtadtkniga.ru
Solutions 36 типовая экспертиза варианты Ященко …
Загрузить. Решения 20 вариантов теста Ященко, ЕГЭ -2019, тематическая рабочая тетрадь.
Варианты с 10-го по 36-й практически полностью, буква за буквой, совпадают с вариантами из книги предыдущего года (2018), решения проблем которых смотрите вверху в меню «2018» или …
ege-resheniya.ru
ЕГЭ 2020. Математика . Профиль уровень . 50 типовой …
Книга содержит 50 типовых вариантов экзаменов заданий по математике составлено с учетом всех особенностей и требований Из одного состояние экзамен по математике профиль уровень 2020 .
multiurok.ru
ЕГЭ -2020. Математика . 36 варианты . Профиль уровень .
36 вариантов. Уровень профиля. Типовые варианты обследования.
Сборник содержит: 36 типовых вариантов экзаменов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии ЕГЭ КИМ по математике профильного уровня 2020 года; инструкция …
www.dkmg.ru
Ященко И.В. МАТЕМАТИКИ . ПРОФИЛЬ УРОВЕНЬ . ЕГЭ 2016.
Экзаменационные тематические задания.
ЕГЭ 2016. 36 вариантов обучения.
ПРОФИЛЬ УРОВЕНЬ. Спецификация измерительных материалов.
mathforyou.ru
ЕГЭ 2016. Математика . Профиль уровень . 36 варианты .

Источник запроса: Решение 3436.-3. ЕГЭ 2017 Математика, И.В. Ященко. 36 вариантов.

Упражнение 1. Город N насчитывает 150 000 жителей. Среди них 15% — дети и подростки. Среди взрослых не работают 45% (пенсионеры, студенты, домохозяйки и др.). Сколько взрослых жителей работает?

Решение.

Найдем количество взрослых в городе. Для этого сначала подсчитываем количество детей, то есть 15% от 150 000 жителей:

, следовательно, взрослые

150 000 — 22 500 = 127 500.

Найдем количество неработающих жителей среди для взрослого населения получаем:

означает работающие взрослые

127 500 — 57 375 = 70 125.

Ответ: 70125.

Задача 2. На диаграмме показана среднемесячная температура воздуха в Екатеринбурге (Свердловске) за каждый месяц 1973 года. По горизонтали указаны месяцы, по вертикали — температура в градусах Цельсия. Определите по приведенной ниже диаграмме, сколько месяцев среднемесячная температура не превышала 6 градусов Цельсия.

Решение.

Необходимо выделить на диаграмме столбики, высота которых не превышает уровня в 6 градусов.

презентации по всем заданиям теста

Стало известно, как изменится ОГЭ в 2021 году — Российская газета

Задание 21 ЕГЭ по русскому языку 2020

Физика. Государственная итоговая аттестация. 9 класс

расписание, критерии оценивания, типы заданий – статья – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

Формат проведения ОГЭ по информатике

Расписание ОГЭ по информатике для 9 классов

Баллы ОГЭ по информатике и критерии оценивания

Тип заданий ОГЭ по информатике 2019 года

Учитель словесности: ОГЭ по русскому языку

Босова Л. Л.

Внимание! Опубликованы фрагменты учебных изданий!

Внимание! Опубликованы фрагменты учебных изданий!

Объявлены результаты конкурса «Урок информатики в основной и старшей школе-20»

ГИА России. Онлайн-тесты GIA по русскому языку

Демонстрационные варианты OGE на русском языке

Шкала первичная

Изменения в вариантах демонстрации на русском языке

Устная часть на русском языке на 9. Демо-версия устной части ОГЭ на русском языке. Дополнительные материалы и оборудование

Устная часть экзамена

Как проходит государственная итоговая аттестация

Тонкости приготовления

Суть проблемы

Условия собеседования

Устное чтение

Разговор по теме

Оценка интервью

Сводка

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ИНТЕРВЬЮ по русскому языку. Демонстрационный вариант.

Размещено на сайте ФИПИ 01.09.2019

Устная часть на русском языке ОГЭ 2018- демо-версия от ФИПИ

предложений по реформе Том II: Национальная целевая группа по верховенству закона и демократии

II. Целостность и доступность государственных исследований и данных

Идеал объективных и доступных государственных исследований

Ответы на злоупотребления и их недостатки в прошлом

Дом. Академия НГЭ

Не только гравитация виновата

ФИПИ ДЕМО НГЕ Русский.Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс). Изменения в вариантах демонстрации на русском языке

Демо-версия ОГЭ 2018 по математике 9 класс

Решение варианта экзамена на год Ященко

По результатам поиска:

Источник запроса: Решение 3436.-3. ЕГЭ 2017 Математика, И.В. Ященко. 36 вариантов.

Share This Story, Choose Your Platform!

Related Posts

School subjects you do not like перевод на русский: school subjects you do not like — перевод на русский язык

Русский характер егэ сочинение: Русский характер! Поди-ка опиши его… А.Н. Толстой (сочинение)

Русский язык вариант 4 ответы егэ: 4 Вариант ЕГЭ по русскому языку 2023

Первый русский сборник законов назывался: Русская Правда – первый свод законов Древней Руси

Русский язык 2019 цыбулько ответы: Ответы ЕГЭ по русскому языку 2019. И. П. Цыбулько — Разное

Leave A Comment Отменить ответ