Огэ по русскому языку 4 вариант: ОГЭ- 2020. Русский язык. ВАРИАНТ № 4.

Готовые сочинения ко всем текстам.

Вариант 1

2) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 19 (или) 91
4) волшебныйкрай
5) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 24 (или) 42
7) 23 (или) 32
8) уоранжереи (или) оранжереи (или) оранжерея 

Вариант 2

2) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 123567 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) сливочныйкрем
5) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 24 (или) 42
8) адаптироваться 

Вариант 3

2) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 2345678 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) упрямодоказывать (или) доказыватьупрямо
5) 345 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 345
8) большаямахонькая (или) махонькаябольшая

Вариант 4

2) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 3456 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) пробралсябезшума (или) безшумапробрался
5) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 24 (или) 42
8) таращилглаза (или) таращитьглаза 

Вариант 5

2) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 12346789 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) охотничьисапоги
5) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 13 (или) 31
8) сверкаетсияли (или) сверкатьсиять 

Вариант 6

2) 14 (или) 41
3) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) дорогадомой
5) 135 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 14 (или) 41
8) (не)болтай (или) (не)болтать 

Вариант 7

2) 12 (или) 21
3) 45 (или) 54
4) готовитсякпрыжку
5) 14 (или) 41
6) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 13 (или) 31
8) своичужие (или) чужиесвои (или) обидетьприласкать (или) приласкатьобидеть 

Вариант 8

2) 45 (или) 54
3) 1234679 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) люблюпение
5) 24 (или) 42
6) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
8) чахлый 

Вариант 9

2) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 1569 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) отвыкссориться
5) 45 (или) 54
6) 34 (или) 43
7) 24 (или) 42
8) трель 

Вариант 10

2) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 1789 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) ночьбезсна
5) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
8) разговоры (или) разговор (или) слова (или) речь (или) речи (или) рассказы 

Вариант 11

2) 13 (или) 31
3) 156 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) кричатьсвосторгом (или) свосторгомкричать
5) 24 (или) 42
6) 25 (или) 52
7) 23 (или) 32
8) стеллаж 

Вариант 12

2) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 48 (или) 84
4) задачапогеометрии
5) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 24 (или) 42
7) 45 (или) 54
8) доходяг (или) доходяга 

Вариант 13

2) 12 (или) 21
3) 345678 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) говорилтревожно (или) тревожноговорил (или) говорилтревожась (или) тревожасьговорил
5) 34 (или) 43
6) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
8) пунцовую (или) пунцовый 

Вариант 14

2) 45 (или) 54
3) 134567 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) смотретьсулыбкой (или) сулыбкойсмотреть
5) 25 (или) 52
6) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 24 (или) 42
8) стараяветхого (или) старыйветхий 

Вариант 15

2) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 48 (или) 84
4) хлопотывпустую
5) 45 (или) 54
6) 35 (или) 53
7) 13 (или) 31
8) вовесьрост 

Вариант 16

2) 34 (или) 43
3) 12456 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) плакалбеззвука (или) беззвукаплакал
5) 12 (или) 21
6) 25 (или) 52
7) 13 (или) 31
8) сбитень 

Вариант 17

2) 24 (или) 42
3) 37 (или) 73
4) душевнаякрасота
5) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 13 (или) 31
7) 24 (или) 42
8) тулуп 

Вариант 18

2) 13 (или) 31
3) 47 (или) 74
4) тревожношептал (или) шепталтревожно (или) шепталтревожась (или) тревожасьшептал
5) 24 (или) 42
6) 25 (или) 52
7) 34 (или) 43
8) пофарватеру (или) фарватеру (или) фарватер 

Вариант 19

2) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 12578 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) нашёлбезошибки (или) нашёлбезошибок
5) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 25 (или) 52
7) 35 (или) 53
8) заяцрусак (или) русакзаяц 

Вариант 20

2) 24 (или) 42
3) 345678 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) рассказалподробно (или) подробнорассказал
5) 34 (или) 43
6) 23 (или) 32
7) 34 (или) 43
8) ехидный 

Вариант 21

2) 35 (или) 53
3) 236 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) легкосправился (или) справилсялегко
5) 12 (или) 21
6) 35 (или) 53
7) 13 (или) 31
8) опешил (или) опешить 

Вариант 22

2) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 23456789 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) любитьбезответно (или) безответнолюбить
5) 35 (или) 53
6) 45 (или) 54
7) 14 (или) 41
8) идтивлюди 

Вариант 23

2) 24 (или) 42
3) 1578 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) человекбезсовести
5) 14 (или) 41
6) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 15 (или) 51
8) кушаки (или) закушаки (или) кушак 

Вариант 24

2) 14 (или) 41
3) 1234579 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) идтибезостановки (или) идтибезостановок
5) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 45 (или) 54
7) 14 (или) 41
8) каксобака 

Вариант 25

2) 35 (или) 53
3) 259 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) посмотрелнежно (или) нежнопосмотрел
5) 25 (или) 52
6) 25 (или) 52
7) 35 (или) 53
8) низачто 

Вариант 26

2) 34 (или) 43
3) 13458 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) говорилсосмехом (или) сосмехомговорил
5) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 23 (или) 32
7) 14 (или) 41
8) доблестный 

Вариант 27

2) 34 (или) 43
3) 167 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) клетчатаяткань
5) 35 (или) 53
6) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
8) кандидата (или) кандидат 

Вариант 28

2) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 14 (или)41
4) безвольныйчеловек
5) 45 (или) 54
6) 24 (или) 42
7) 12 (или) 21
8) наногипоставила 

Вариант 29

2) 45 (или) 54
3) 2346789 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) недоумённоспросил (или) спросилнедоумённо
5) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 24 (или) 42
8) ударить 

Вариант 30

2) 12 (или) 21
3) 15 (или) 51
4) дощатыйзабор
5) 34 (или) 43
6) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 12 (или) 21
8) какналадони 

Вариант 31

2) 45 (или) 54
3) 12345689 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) следилсвниманием (или) свниманиемследил
5) 25 (или) 52
6) 13 (или) 31
7) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
8) подоткрытымнебом 

Вариант 32

2) 135 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 2468 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) посмеялсябеззлобы (или) беззлобыпосмеялся
5) 24 (или) 42
6) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 35 (или) 53
8) какветромсдуло 

Вариант 33

2) 15 (или) 51
3) 1256789 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) кивнулсучтивостью (или) сучтивостьюкивнул
5) 15 (или) 51
6) 25 (или) 52
7) 45 (или) 54
8) пейзажей (или) пейзаж 

Вариант 34

2) 35 (или) 53
3) 48 (или) 84
4) родительскийдом
5) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 14 (или) 41
8) щеголять 

Вариант 35

2) 35 (или) 53
3) 6789 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) училсприлежанием (или) сприлежаниемучил (или) училсприлежностью (или) сприлежностьюучил
5) 24 (или) 42
6) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 25 (или) 52
8) кудаглазаглядят 

Вариант 36

2) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 12 (или) 21
4) выгналбезжалостно (или) безжалостновыгнал
5) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 34 (или) 43
7) 34 (или) 43
8) наверное (или) наверно

Тесты ОГЭ по русскому языку 2021

Тесты ОГЭ по русскому языку

Итоговое собеседование

Об экзамене

На сайте представлены варианты по обновленной демоверсии за 2020 год. Пока 10 штук. Остальное в процессе.

ОГЭ по русскому языку образца 2020 года стал сложнее, чем в 2019, хотя вроде бы заданий стало меньше, но теперь они более трудоёмки. В любом случае, дело привычки, потому что теоретическая база осталась прежней, изменилась лишь форма проверки этой самой теории. А с практикой, как известно, можно получить почти любой навык. Если согласны, то приступайте к решению вариантов уже сейчас.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Ответ на задание 1 (сжатое изложение) части 1 работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за сжатое изложение – 7.

За верное выполнение каждого задания части 2 работы выпускник получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется ноль баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший задания части 2 работы, – 7.

Оценка ответа на задание части 3 работы осуществляется по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за сочинение-рассуждение (альтернативное задание) – 9.

Оценка практической грамотности экзаменуемого и фактической точности его письменной речи производится на основании проверки изложения и сочинения в целом и составляет 10 баллов. Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 33.

На выполнение экзаменационной работы отводится 235 минут. При выполнении всех частей работы экзаменуемые имеют право пользоваться орфографическим словарём.

Любой учитель или репетитор может отслеживать результаты своих учеников по всей группе или классу. Для этого нажмите ниже на кнопку «Создать класс», а затем отправьте приглашение всем заинтересованным.

Вариант 4 ОГЭ – 2020

Прочитайте текст и выполните задания 6 – 9

(1)На первой перемене Жека укладывал в портфель учебники. (2)Мчавшаяся между партами Лисапета Вторая задела портфель – он, перевернувшись, брякнулся об пол. (3)Из него покатились шариковые ручки, какие-то гвоздики и шурупы, а ещё веером разлетелась пачка больших цветных портретов.

(4)С неожиданной суетливостью Жека метнулся их подбирать, отталкивая любопытных. (5)Но кто-то успел поднять несколько глянцевых листов. (6)И здесь началось…

– (7)Ребята, он сдвинулся по фазе! (8)Он артисток собирает!

(9)Стиснув до побеления губы, зыркая исподлобья, Жека пытался отнять портреты, а их перебрасывали с парты на парту, передавали по кругу – началась детская игра «А ну-ка, отними!»…

(10)Вошла учительница – все кинулись по местам, и начался урок. (11)Лисапета Вторая нацарапала записочку Вере, своей соседке по парте: «Жеку теперь засмеют!»

(12)Вера незаметно обернулась к Жеке. (13)Тот сидел сгорбясь – локти в парту, кулаки под закаменевшим подбородком, – взглядом упирался в одну точку – от всех отгорожен, замкнут, защёлкнут на замок. (14)Просто дикарь, да и только.

(15)После урока Лисапета подскочила к Вере:

– (16)Верка, я кое-что тебе расскажу, и ты просто умрёшь от удивления! (17)Я видела на почтамте, как Жека отправлял толстые конверты!

– (18)Кому отправлял?

(19)Лисапета, конечно, была неплохая девчонка, но, когда она появлялась, сразу хотелось съёжиться – так она суетилась и вращалась. (20)Казалось, будто Лисапета находится в нескольких местах сразу.

– (21)Помнишь, в нашем классе училась Лиза Ракитина, которая на север уехала? (22)Вот этой Лизке он и отправлял письма!

– (23)Не врёшь?

– (24)Верка, я своими глазами видела: город Норильск, улица, дом, и вот такими буквами – Е. Ракитиной!.. (25)Я специально подошла поближе, чтобы адрес прочитать! (26)Она уехала, а он, представь, страдает! (27)Вот завтра в классе посмеёмся!

– (28)Тебе его не жалко?

– (29)Хоть одну-то извилину надо иметь! (30)Кому нужны эти дурацкие тайны? – фыркнула Лисапета. – (31)И эта Лизка Ракитина тоже хороша! (32)Помню, как она собирала этих актёров, чьи фотографии из журнальчиков выстригала! (33)Мещанка!

– (34)Она совсем не мещанка. (35)Просто она плохо видит. (36)Сидит в кино, а видит одни пятна, и ей хотелось запомнить актёров… (37)Вот он и отправляет ей открытки любимых актёров… (38)А Лизка Ракитина больше не живёт в Норильске! (39)Опять переехала, а он, наверное, не знает.

(40)Лисапета вдруг явственно увидела, как толстые Жекины конверты, обклеенные марками, цепочкой движутся на север, к городу Норильску. (41)Летят, будто стая гусей. (42)Их сбивает ветром, и они теряются где-то в снегах, пропадают бесследно. (43)И ей почему-то стало очень жалко, что эти письма не дойдут до своего адресата…

 (По Э.Ю. Шиму)*

* Шим Эдуард Юрьевич (1930–2006) – русский советский писатель, драматург. Автор нескольких сборников рассказов для детей и взрослых.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Вера задела Жекин портфель, который упал на пол. 
2) Из портфеля покатились ручки, карандаши, фломастеры.  
3) Лиза Ракитина уехала из Норильска, а нового адреса Жека не знал.
4) Лиза Ракитина плохо видела, поэтому Жека отправлял ей открытки с любимыми актерами. 
5) Лисапете Второй совсем не жалко было Жеку. 

4 варианта ОГЭ по русскому языку

ОГЭ-2015

Вариант 1.

Инструкция по выполнению работы

Работа состоит из 3-х частей, включающих в себя 15 заданий.

На выполнение диагностической работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Работа состоит из 3 частей.

Часть 1 включает одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Это задание записывается в бланке ответов №2.

Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 14 заданий (2– 14).

Ответы к заданиям 2–14 записываются в виде слова (словосочетания), числа, последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

В случае записи неверного ответа на задания части 2 зачеркните его и запишите рядом новый.

Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ. Это задание выполняется на отдельном листе (бланк ответов №2).

На экзамене разрешено пользоваться орфографическим словарём.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успеха!

Часть 1

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

1

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания 2 – 14.

Как проявить любовь и доброту?

(1)Любовь – это одна из самых величайших тайн человечества. (2)Ей посвящают великое множество произведений. (3)Каждому хочется понять магическую природу любви. (4) И большинство желают ощутить вкус этой прекрасной чаровницы.

(5) Каков самый ценный подарок для любого человека? (6)Конечно, это любовь и доброта. (7)Они всегда идут рядом, они словно одно целое. (8) Любовь и доброту можно дарить бескорыстно и с самыми добрыми намерениями.

(9)Как это сделать? (10)Легко и просто. (11)Особых усилий не потребуется. (12)Мелочи, на которые мы порой не обращаем внимания, могут поднять настроение до небес. (13)И именно в наших силах сделать день радостным и счастливым для других. (14)А значит, и для себя.

(15)Простая отзывчивость к людям уже означает добро.

(16)Вы можете улыбнуться, и вам обязательно будет гарантирована улыбка в ответ! (17)Попробуйте сделать это в общественном транспорте.(18) Можете начать с малыша. (19) Это самый благодарный человечек. (20) Он не подумает ни о чем плохом, он просто улыбнется в ответ, показывая пару своих зубиков.

(21)Поддержите своего коллегу. (22)Помогите ему выполнить сложную работу или сделайте искренний комплимент.

(23)Мужчины могут подать руку молодой маме с ребенком или пожилой старушке (старику), выходящим из автобуса.

(24)Быть может, ждет внимания больной друг или родственник. (25)Если нет возможности навестить лично, можно отправить открытку, подписанную собственноручно, или букетик цветов с коробочкой вкусных конфет.

(26)Возможно, соседка-старушка ждет — не дождется, чтобы кто-то купил ей булочку свежего хлеба. (27)И не важно, что у нее есть дети, которые очень любят её. (28)Возможно, именно сейчас они не могут быть рядом. (29)А вы можете доставить радость пожилому человеку.

(30) А главное, не забывайте о самых близких – родителях! (31) Они не меньше других нуждаются в нашей любви и доброте. (32)Именно им достается меньше всего приятных слов от нас. (33)Потому что чаще всего наша любовь существует как факт, как что-то, само собой разумеющееся. (34) Однако родители тоже имеют право на нашу любовь и благодарность. (35) Позвоните, скажите им об этом! (36) Или напишите.

(37)А может, кого-то просто надо выслушать. (38) Даже если это совсем чужой человек.

(39)Возможно, именно сейчас ему это очень необходимо. (40)Подарить любовь и доброту легко. (41)Надо просто начать.(42) Пройдёт немного времени, и вы не заметите, как добрые дела охватят всю вашу жизнь.

*(Из статьи Виктории Бессоновой “Как проявить любовь и доброту?”. Интернет-журнал “Школа жизни.ру”)

Ответами к заданиям 2 – 14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которое следует записать в поле ответа в тексте работы.

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: “Как проявить любовь и доброту?”.

1) Родителям необязательно говорить о своей любви, они и так об этом знают.

2) Соседке-старушке необходимо помочь, если у неё рядом нет близких людей.

3) Принято улыбаться только знакомым людям.

4) Можно собственноручно подписать открытку или подарить цветы.

Ответ: ________________________________.

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1) Они не меньше других нуждаются в нашей любви и доброте.

2) Попробуйте сделать это в общественном транспорте.

3) Любовь и доброту можно дарить бескорыстно и с самыми добрыми намерениями.

4) А главное, не забывайте о самых близких – родителях! 

Ответ: ________________________________.

4. Из предложений 5 – 12 выпишите слово, правописание приставки  в котором определяется правилом «На конце приставки пишется – С, если после неё следует глухой согласный».

Ответ: ________________________________.

5. Из предложений 1 – 8 выпишите слово, в котором правописание –Н- (-НН-)  подчиняется правилу «В прилагательном, образованном с помощью суффикса –Н- от существительного с основой на –Н-, пишется –НН-».

Ответ: ________________________________.

6. Замените книжное слово  «чаровница»  в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ: ________________________________.

7. Замените в предложении 22 словосочетание «искренний комплимент», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ: __________________________________________.

8. Выпишите грамматическую основу предложения 35.

Ответ: __________________________________________.

9. Среди предложений 15 – 22 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове.

Мелочи,(1) на которые мы порой не обращаем внимания,(2) могут поднять настроение до небес.

Возможно,(3) именно сейчас они не могут быть рядом.

Ответ: __________________________________________.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 12. Ответ запишите цифрой.

Ответ: __________________________________________.

12.  В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Возможно,(1) соседка-старушка ждет — не дождется,(2) чтобы кто-то купил ей булочку свежего хлеба.

Вы можете улыбнуться, (3) и вам обязательно будет гарантирована улыбка в ответ!

Ответ: __________________________________________.

13. Среди предложений 25 – 30 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

14. Среди предложений 33 – 42 найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

Часть 3

Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из Словаря русского языка С.И.Ожегова: «Вводное слово или предложение – в грамматике: интонационно обособленное слово или предложение внутри другого предложения, выражающее разные виды отношения говорящего к тому, о чём он говорит».

Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами из Словаря русского языка С. И.Ожегова.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

15.2. Напишите по материалу этой статьи сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений текста: “Подарить любовь и доброту легко. Надо просто начать”. Приведите в сочинении два аргумента из данного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

15.3. Как Вы понимаете значение слова доброта? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое доброта?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера – аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример – аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

ОГЭ-2015

Вариант 2.

Инструкция по выполнению работы

Работа состоит из 3-х частей, включающих в себя 15 заданий.

На выполнение диагностической работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Работа состоит из 3 частей.

Часть 1 включает одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Это задание записывается в бланке ответов №2.

Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 14 заданий (2– 14).

Ответы к заданиям 2–14 записываются в виде слова (словосочетания), числа, последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

В случае записи неверного ответа на задания части 2 зачеркните его и запишите рядом новый.

Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (15. 1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ. Это задание выполняется на отдельном листе (бланк ответов №2).

На экзамене разрешено пользоваться орфографическим словарём.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успеха!

Часть 1

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

1

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания 2 – 14.

(1) Люди хотят быть счастливыми — это их естественная потребность.

(2) Но где кроется самая сердцевина счастья?(3) Замечу сразу, я только размышляю, а не изрекаю истины, к которым сам только стремлюсь.(4)Кроется ли она в удобной квартире, хорошей еде, нарядной одежде? (5) И да, и нет.(6) Нет – по той причине, что, имея все эти недостатки, человек может мучиться различными душевными невзгодами.(7) Кроется ли она в здоровье?(8) Конечно, да, но в то же время и нет.

(9) Горький мудро и лукаво заметил, что жизнь будет всегда достаточно плоха, для того чтобы желание лучшего не угасло в человечестве.(10) А Чехов писал: «Если хочешь быть оптимистом и понять жизнь, то перестань верить тому, что говорят и пишут, а наблюдай сам и вникай»(11) Обратите внимание на начало фразы: «Если хочешь быть оптимистом…» (12) И ещё – «вникай сам».

(13) В госпитале я лежал загипсованный почти полгода на спине, но когда прошли нестерпимые боли, был весёлый.

(14) Сёстры спрашивали: «Розов, что ты такой весёлый?» (15) А я отвечал: «А что? Это нога болит, а я – то здоровый».(16) Дух мой был здоровый.

(17) Счастье кроется именно в гармонии личности, раньше говорили: «Царствие Божие внутри нас».(18) Гармоническое устройство этого «царства» во многом зависит от самой личности, хотя, повторяю, внешние условия существования человека играют важную роль в его формировании. (19) Но не самую важную.(20) При всех призывах бороться с недостатками нашей жизни, которых накопилось с избытком, я всё же прежде всего выделяю борьбу с самим собой.(21) Нельзя ждать, что кто-то придёт со стороны и сделает тебе хорошую жизнь.(22) Надо вступать в битву за «честного малого» в себе, иначе – беда. ( В. Розов)

*В.С.Розов – русский советский драматург, сценарист.

Ответами к заданиям 2 – 14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которое следует записать в поле ответа в тексте работы.

2. В каком варианте ответа содержится основная информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: “Где кроется самая сердцевина счастья?”.

1) Сердцевина счастья кроется в здоровье.

2) Сердцевина счастья – в удобной квартире, хорошей еде, нарядной одежде.

3)Сердцевина счастья зависит от самой личности.

4) Сердцевина счастья зависит от окружающих человека хороших людей

Ответ: ________________________________.

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Люди хотят быть счастливыми — это их естественная потребность.

2) Жизнь будет всегда достаточно плоха, для того чтобы желание лучшего не угасло в человечестве.

3) Сёстры спрашивали: «Розов, что ты такой весёлый?»

4) Кроется ли она в удобной квартире, хорошей еде, нарядной одежде?

Ответ: ________________________________.

4. Из предложений 1–8 выпишите слово, правописание приставки  в котором определяется правилом «На конце приставки пишется – З-, если после неё следует звонкий согласный».

Ответ: ________________________________.

5. Из предложений 9 – 16 выпишите слово, в котором правописание –Н (-НН)  подчиняется правилу «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется –НН-».

Ответ: ________________________________.

6. Замените разговорное слово  «вникай»  в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом.  Напишите этот синоним.

Ответ: ________________________________.

7. Замените в предложении словосочетание «в удобной квартире», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ: __________________________________________.

8. Выпишите грамматическую основу предложения 4.

Ответ: __________________________________________.

9. Среди предложений 1– 8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при обращении.

Сёстры спрашивали: «Розов,(1) что ты такой весёлый?»

Конечно, (2) да, (3)но в то же время и нет.

Ответ: __________________________________________.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 9. Ответ запишите цифрой.

Ответ: __________________________________________.

12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Замечу сразу,(1) я только размышляю, (2)а не изрекаю истины, (3) к которым сам только стремлюсь.

И да,(4) и нет.

Ответ: __________________________________________.

13. Среди предложений 2 – 10 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

14. Среди предложений 1–8 найдите сложное предложение с  бессоюзной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

Часть 3

Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского: «Нет таких звуков, красок, образов и мыслей – сложных и простых, — для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения».

Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Константина Георгиевича Паустовского. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

15.2. Напишите по материалу этой статьи сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложения текста: «Нельзя ждать, что кто-то придёт со стороны и сделает тебе хорошую жизнь». Приведите в сочинении два аргумента из данного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

15.3. Как Вы понимаете значение слова счастье? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое счастье?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера – аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример – аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 ОГЭ-2015 Вариант 3.

Инструкция по выполнению работы

Работа состоит из 3-х частей, включающих в себя 15 заданий.

На выполнение диагностической работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Работа состоит из 3 частей.

Часть 1 включает одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Это задание записывается в бланке ответов №2.

Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 14 заданий (2– 14).

Ответы к заданиям 2–14 записываются в виде слова (словосочетания), числа, последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

В случае записи неверного ответа на задания части 2 зачеркните его и запишите рядом новый.

Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ. Это задание выполняется на отдельном листе (бланк ответов №2).

На экзамене разрешено пользоваться орфографическим словарём.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успеха!

Часть 1

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

1

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания 2 – 14.

(1) Сострадание – активный помощник.
(2 )Но как быть с теми, кто не видит, не слышит, не чувствует, когда больно и плохо другому? (3)Постороннему, какими они считают всех, кроме себя, да, может быть, своей семьи, к которой, впрочем, тоже часто равнодушны. (4) Как помочь и тем, кто страдает от равнодушия, и самим равнодушным?
(5) С самого детства воспитывать – прежде всего самого себя – так, чтобы отзываться на чужую беду и спешить на помощь тому, кто в беде. (6) И ни в жизни, ни в педагогике, ни в искусстве не считать сочувствие размагничивающей чувствительностью, чуждой нам сентиментальностью.
(7) Сочувствие – великая человеческая способность и потребность, благо и долг. (8) Людям, такой способностью наделённым или тревожно ощутившим в себе недостаток её, людям, воспитавшим в себе талант доброты, тем, кто умеет превращать сочувствие в содействие, живётся труднее, чем бесчувственным. (9) И беспокойнее. (10) Но их совесть чиста. (11) У них, как правило, вырастают хорошие дети. (12) Их, как правило, уважают окружающие. (13) Но даже если правило это нарушится и окружающие их не поймут, а дети обманут их надежды, они не отступят от своей нравственной позиции.
(14) Бесчувственным кажется, что им хорошо. (15) Они-де наделены бронёй, которая защищает их от ненужных волнений и лишних забот. (16) Но это им только кажется, не наделены они, а обделены. (17)Рано или поздно – как аукнется, так и откликнется!
(18) На мою долю недавно выпало счастье познакомиться со старым мудрым врачом. (19) Он нередко появляется в своём отделении в выходные дни и в праздники, не по экстренной необходимости, а по душевной потребности. (20) Он разговаривает с больными не только об их болезни, но и на сложные жизненные темы. (21) Он умеет вселить в них надежду и бодрость. (22) Многолетние наблюдения показали ему, что человек, который никогда никому не сочувствовал, ничьим страданиям не сопереживал, очутившись перед собственной бедой, оказывается неготовым к ней. (23) Жалким и беспомощным встречает он такое испытание. (24) Эгоизм, чёрствость, равнодушие, бессердечность жестоко мстят за себя. (25)Слепым страхом. (26)Одиночеством. (27) Запоздалым раскаянием.
(28) Одно из самых важных человеческих чувств — сочувствие. (29) И пусть оно не остаётся просто сочувствием, а станет действием. (30) Содействием. (31) К тому, кто в нём нуждается, кому плохо, хотя он молчит, надо приходить на помощь, не ожидая зова. (32) Нет радиоприёмника более сильного и чуткого, чем человеческая душа. (33) Если её настроить на волну высокой человечности.
(По С. Львову) *С.Львов – известный автор статей на морально-этические темы, критик, прозаик.

Ответами к заданиям 2 – 14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которое следует записать в поле ответа в тексте работы.

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: “Как помочь тем, кто страдает от равнодушия?”.

1) Бесчувственным людям не надо помогать, им и так хорошо.

2) Людям, наделённым сочувствием, легко жить.

3) Воспитывать со дня рождения в себе сочувствие.

4) Воспитывать сочувствие, когда появятся свои дети.

Ответ: ________________________________.

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Бесчувственным кажется, что им хорошо.

2) Если её настроить на волну высокой человечности.

3) Сочувствие – великая человеческая способность и потребность, благо и долг.

4) Одно из самых важных человеческих чувств — сочувствие.

Ответ: ________________________________.

4. Из предложений 24 – 33 выпишите слово, правописание приставки  в котором определяется значением «приближение».

Ответ: ________________________________.

5. Из предложений 13 – 19 выпишите слова, правописание —Н- (-НН-)  в которых подчиняется правилу «В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется –Н-».

Ответ: ________________________________.

6. Замените слово  «мудрый»  в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ: ________________________________.

7. Замените в предложении 19 словосочетание «по душевной потребности», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ: __________________________________________.

8. Выпишите грамматическую основу предложения 20.

Ответ: __________________________________________.

9. Среди предложений 24 –33 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Их,(1) как правило,(2) уважают окружающие.

Но даже если правило это нарушится и окружающие их не поймут,(3) а дети обманут их надежды,(4) они не отступят от своей нравственной позиции.

Ответ: __________________________________________.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 13. Ответ запишите цифрой.

Ответ: __________________________________________.

12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

С самого детства воспитывать – прежде всего самого себя – так,(1) чтобы отзываться на чужую беду и спешить на помощь тому, (2)кто в беде.

Но это им только кажется,(4) не наделены они, (5) а обделены.

Ответ: __________________________________________.

13. Среди предложений 18 –26 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

14. Среди предложений 14–21 найдите сложное предложение с  бессоюзной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

Часть 3.

Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом».

Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Константина Георгиевича Паустовского.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

15.2. Напишите по материалу этой статьи сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложения текста: «К тому, кто в нём нуждается, кому плохо, хотя он молчит, надо приходить на помощь, не ожидая зова». Нельзя ждать, что кто-то придёт со стороны и сделает тебе хорошую жизнь”. Приведите в сочинении два аргумента из данного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

15.3. Как Вы понимаете значение слова сострадание? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое сострадание?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера – аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример – аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

ОГЭ-2015 Вариант 4.

Инструкция по выполнению работы

Работа состоит из 3-х частей, включающих в себя 15 заданий.

На выполнение диагностической работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Работа состоит из 3 частей.

Часть 1 включает одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Это задание записывается в бланке ответов №2.

Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 14 заданий (2– 14).

Ответы к заданиям 2–14 записываются в виде слова (словосочетания), числа, последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

В случае записи неверного ответа на задания части 2 зачеркните его и запишите рядом новый.

Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ. Это задание выполняется на отдельном листе (бланк ответов №2).

На экзамене разрешено пользоваться орфографическим словарём.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успеха!

Часть 1

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

1

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания 2 – 14.

(1)Из чего же вырастает огромная человеческая любовь ко всему, что умещается в одном слове — Родина?

(2)Родина – это очень много. (3)Это и тропинка с бродом через ручей, и пространство в одну шестую всей земной карты. (4)Это самолёт в небе, и птицы, летящие на север над нашим домом. (5)Родина – это растущие города и малые, в десять дворов, деревеньки. (6) Это имена людей, названия рек и озёр, памятные даты истории и планы на завтрашний день. (7)Это ты и я с нашим миром чувств, нашими радостями и заботами.

(8)Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. (9)И всё, что мы делаем доброго, прибавляет сил ему. (10)Но всякое дерево имеет корни. (11) Без корней его повалил бы даже несильный ветер. (12)Корни питают дерево, связывают его с землёй.(13) Корни – это то, чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад. (14)Это наша история. (15)Это наши деды и пращуры. (16)Это их дела, молчаливо живущие рядом с нами, в степных каменных бабах, резных наличниках, в деревянных игрушках и диковинных храмах, в удивительных песнях и сказках. (17)Это славные имена полководцев, поэтов и борцов за народное дело.

(18)Человеку важно знать свои корни – отдельному человеку, семье, народу – тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля, легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни.

(19)Без прошлого невозможно ни понять хорошо, ни оценить по достоинству настоящего. (20)Дерево нашей Родины – одно целое: зелёная крона и корни, глубоко уходящие в землю.

(21) С детской игрушки, с народной сказки, с первой школьной беседы об окружающем мире… (22)Представление о Родине у человека должно складываться из прошлого и настоящего. (23)Только при этом условии вырастет человек, способный заглянуть в завтра, способный гордиться своим Отечеством, верить в него, защищать его…

(24) Человек должен вырастать сыном своей страны.

(25)Совершая дела великие, мы должны знать, откуда пошли и откуда всё начиналось. (26)Дела наши в совокупности с прошлым, в совокупности с окружающим миром природы и огнём домашнего очага выражаются дорогим словом ОТЕЧЕСТВО. (27)Любить Отечество невозможно заставить декретом. (28)Любовь надо воспитать. (В. М. Песков)

*Василий Песков — известный журналист, фотокорреспондент, писатель.

Ответами к заданиям 2 – 14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которое следует записать в поле ответа в тексте работы.

2. В каком варианте ответа не содержится информация текста, необходимая для обоснования ответа на вопрос: “ Из чего вырастает любовь к Родине?”.

1) Растущие города и малые деревеньки.

2) Игрушки, сказки, весь окружающий тебя мир.

3) Символ России – берёзка.

4) Гордость за своё Отечество.

Ответ: ________________________________.

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет .

1) Человек должен вырастать сыном своей страны.

2) Это ты и я с нашим миром чувств, нашими радостями и заботами.

3) Корни питают дерево, связывают его с землёй.

4) Это славные имена полководцев, поэтов и борцов за народное дело.

Ответ: ________________________________.

4. Из предложений 1–8 выпишите слово, правописание приставки  в котором определяется правилом «На конце приставки пишется – З-, если после неё следует звонкий согласный».

Ответ: ________________________________.

5. Из предложений 8 – 16 выпишите слово, правописание –Н- (-НН-)  в которых подчиняется правилу «–Н- пишется в суффиксах прилагательных -АН- – -ЯН- , обозначающих «из чего сделано» (слово-исключение).

Ответ: ________________________________.

6. Замените книжное слово  «пращур»  в предложении 15 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ: ________________________________.

7. Замените в предложении 16 словосочетание «в деревянных игрушках», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ: __________________________________________.

8. Выпишите грамматическую основу предложения 12.

Ответ: __________________________________________.

9. Среди предложений 19 – 25 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при  обособлении уточняющих членов предложения.

Совершая дела великие, (1)мы должны знать,(2) откуда пошли и как начинали.

Родина – это растущие города и малые,(3) в десять дворов,(4) деревеньки.

Ответ: __________________________________________.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 9. Ответ запишите цифрой.

Ответ: __________________________________________.

12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Это самолёт в небе, (1)и птицы, (2)летящие на север над нашим домом.

И всё, (3)что мы делаем доброго, (4)прибавляет сил ему.

Ответ: __________________________________________.

13. Среди предложений 19 –25 найдите сложноподчиненное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

14. Среди предложений 12 – 19 найдите сложное предложение с  бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

Часть 3.

Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания В.В.Виноградова «Высокая культура разговорной и письменной речи, хорошее знание и развитие чутья родного языка, умение пользоваться его выразительными средствами – самая лучшая опора, самое верное подспорье, самая надёжная рекомендация каждого человека в его собственной жизни и творческой деятельности».

Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами В.В.Виноградова. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

15.2. Напишите по материалу этой статьи сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложения текста «Совершая дела великие, мы должны знать, откуда пошли и и откуда всё начиналось». Приведите в сочинении два аргумента из данного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

15.3. Как Вы понимаете значение словосочетания любовь к Родине? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое любовь к Родине?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера – аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример – аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком

Вариант 1. Ключ

За верное выполнение заданий части 2 диагностической работы ученик получает по одному баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется ноль баллов.

Вариант 2. Ключ

За верное выполнение заданий части 2 диагностической работы ученик получает по одному баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется ноль баллов.

Вариант 3. Ключ

За верное выполнение заданий части 2 диагностической работы ученик получает по одному баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется ноль баллов.

Вариант 4. Ключ

За верное выполнение заданий части 2 диагностической работы ученик получает по одному баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется ноль баллов.

Демонстрационные варианты (демоверсии) ОГЭ по русскому языку

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс) за 2009 — 2020 годы.

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку состоят из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение).

Вторая и третья части содержат задания, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задания двух типов: задания, где нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задания, где нужно самому дать краткий ответ.

В третьей части нужно выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать сочинение-рассуждение).

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку также содержат систему оценивания экзаменационной работы. В системе оценивания приведен текст для прослушивания, необходимый для выполнения задания 1. К заданиям второй части даны правильные ответы, а к заданиям первой и третьей частей приведены критерии оценивания.

В демонстрационном варианте ОГЭ 2020 года по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года произошли следующие изменения:

• было сокращено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9,
• первичный балл за выполнение работы уменьшился с 39 до 33,
• изменилась жанровая специфика текста для изложения: могут быть предложены тексты различных жанров (путевые заметки, записки, очерк, рецензия, дневник и т.д.),
• в части 2 работы дано 7 заданий:
  • 4 задания (задания 2–5) проверяют умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
  • 3 задания (задания 6–8) проверяют глубину и точность понимания содержания текста; понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; опознавание изученных средств выразительности речи.

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку

Отметим, что демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку представлены в формате pdf, и для их просмотра необходимо, чтобы на Вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

как сдать ОГЭ по русскому языку — Учёба.ру

Чем раньше начнешь готовиться к ЕГЭ,
тем выше будет балл Поможем подготовиться, чтобы сдать экзамены на максимум и поступить в топовые вузы на бюджет. Первый урок бесплатно

Галина Мирошникова,

ведущий преподаватель русского языка и литературы образовательного центра Lancman School

По вашему мнению, насколько хорошо девятиклассники сейчас знают русский язык? Насколько сложен для них ОГЭ по русскому языку?

Ко мне на занятия приходят ребята с совершенно разными знаниями по русскому языку. Поэтому обозначить школьный уровень в среднем невозможно. Могу сказать, что ОГЭ — это несложный экзамен для девятиклассников. Вот в ЕГЭ по русскому языку уже все серьезно, там требуется совершенно другой объем знаний и усилий. А что касается ОГЭ, даже если у школьника есть пробелы по каким-то темам, все это можно скорректировать за одно-два занятия в неделю в течение полугода и хорошо написать экзамен.

Нужно ли отдельно готовиться к формату ОГЭ?

В 9 классе ребята еще проходят новые темы по русскому языку, программа в школе достаточно насыщенная, и у учителей зачастую просто нет времени на то, чтобы на уроках готовить ребят еще и к формату ОГЭ. Здесь помогают факультативы, занятия после уроков, которые проводятся во многих школах, а также подготовительные курсы и репетиторы. Каждое задание на ОГЭ имеет свою специфику и особенности. Я, например, как преподаватель могу рассказать своим ученикам по каждому заданию небольшие «секретики», которые помогут им справиться с вопросом и быстрее найти правильный ответ.

На моей практике был случай с девочкой, которая в 9 классе прекрасно знала предмет и могла вообще оканчивать школу по этому предмету экстерном. Она без ошибок писала в ОГЭ и сочинение, и изложение, а вот тесты сделать категорически не могла, несмотря на прекрасный уровень знания теории. Если ребенок готовится к экзамену, он знает, что ждет его в каждом вопросе. Чтобы сдать ОГЭ хорошо, нужно знать формат экзамена.

Существует мнение, что ОГЭ по русскому языку — это самый простой экзамен в линейке ОГЭ. Что вы думаете по этому поводу?

В этом утверждении есть доля истины, поскольку все мы используем русский язык и в устной, и в письменной речи каждый день. Конечно, на какие-то вопросы можно ответить интуитивно. Также могу сказать, что в последние годы ОГЭ сильно упростили. Если посмотреть варианты 2013, 2014 года, там тесты гораздо сложнее. Сейчас все намного проще. При определенной подготовке можно набрать и максимальный результат.

По вашему опыту преподавания, какие темы и задания в ОГЭ по русскому языку самые сложные для школьников или вызывают наибольшее затруднение. И почему?

Первое — это изложение. Ко мне приходит много ребят, которые в школе изложение не пишут вообще. Тут, конечно, все зависит от конкретного школьного учителя — прорабатывает он с детьми такой тип заданий или нет. К тому же существует несколько типов изложения. В ОГЭ требуется написать сжатое изложение, которое само по себе очень непростое.

Второе сложное задание — это сочинение, которое также в школах пишут очень мало. И изложение, и сочинение вызывают затруднения у всех девятиклассников, к ним надо отдельно готовиться. Также непростым могу назвать вопрос № 9 в тестовой части. Это задание на обособленные члены предложения: приложение, причастный и деепричастный обороты.

А какие темы самые простые?

Самые простые — это задания в тестовой части, где требуется ответить на вопросы, относящиеся к содержанию текста. Раньше вопросы по тексту были сложнее, а сейчас задачу для девятиклассников упростили, и на предлагаемые вопросы большинство из них могут ответить не задумываясь. Также совсем несложные — это задание № 4, связанное с приставками, и задание № 7, связанное со словосочетаниями. С этими заданиями проблем у школьников, как правило, не возникает.

Расскажите, пожалуйста, про структуру ОГЭ. Всего на экзамене предлагается 15 заданий. Какие темы охватывают задания?

Работа делится на три части. Первая часть — это изложение, вторая — 13 тестовых заданий на языковой анализ предложенного текста и третья часть — это сочинение. В тестах задания охватывают самые разные темы, начиная от лексических средств и заканчивая орфографией, но большинство вопросов — на синтаксис и пунктуацию. Этим разделам русского языка посвящены семь заданий (№№ 8-14) из 13.

Расскажите, пожалуйста, про систему начисления баллов. За какие задания на ОГЭ по русскому языку ставится наибольшее количество баллов?

Максимально за экзамен можно получить 39 баллов. При этом тройка ставится за результат от 15 баллов, четверка — от 25 баллов, пятерка — от 34 баллов. В тестовой части все просто: решил задание — получил один балл, не решил — получил ноль баллов. Сочинение и изложение оцениваются по нескольким критериям. За изложение можно максимально получить семь баллов. Такая оценка выставляется, если школьнику удалось раскрыть все микротемы, переданные в тексте, он использовал способы сжатия текста и правильно выстроил композицию. Максимальный результат за сочинение — девять баллов.

Что касается грамотности, то она оценивается по пяти критериям отдельно. Если в сочинении и изложении ученик не совершил ни одной грамматической ошибки, ему начисляются дополнительные 10 баллов. Немаловажен и тот факт, что оценка за грамотность качественно влияет на окончательную оценку за ОГЭ. Школьник может получить четверку за всю работу только в том случае, если помимо общей суммы в 25 баллов за первые четыре критерия по грамотности он набирает не менее четырех баллов. Для пятерки же необходимо набрать не менее шести баллов за грамотность при общей сумме от 34 баллов. И вот здесь кроется такой непростой момент в подготовке к экзамену. Школьника можно научить правильно строить композицию в сочинении, подбирать аргументы, сжимать текст в изложении, но если он абсолютно безграмотен и жил так все девять классов, невозможно привить ему абсолютную грамотность за полгода-год занятий. Можно что-то подправить, но искоренить полностью сложно.

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку наилучшим образом? Что нужно делать школьнику, чтобы получить максимальный результат?

Чтобы научиться кататься на велосипеде, нужно сесть на него и начать кататься! Так и с любым делом. Главный принцип подготовки к выпускным экзаменам — это многократная тренировка различных типов заданий. Например, мы с моими учениками каждый урок пишем изложение, несмотря на то что это им, конечно, надоедает. Во время подготовки очень важно слушать именно диктора в записи. Если текст диктует учитель, ученик может привыкнуть к его голосу и интонации и на экзамене растеряться, когда включат запись с незнакомым голосом. Сначала ребята у меня на занятиях слушают текст по шесть раз, потом постепенно мы доходим до двух раз. Когда мы только начинаем подготовку, многим требуется около часа, чтобы записать изложение, но к концу года это занимает не более 15 минут, Тут очень важна практика. Все то же самое относится и к сочинению. А что касается теории, она не такая и сложная. Нужно как следует ее подучить и «нарешивать» варианты заданий из тестовой части.

Какие открытые источники вы рекомендуете использовать для самостоятельной подготовки к экзамену?

• Сайт ФИПИ. Здесь доступны демоверсии и банк заданий по всем предметам ОГЭ, в том числе по русскому языку.
• Сборник заданий ОГЭ по русскому языку под редакцией ФИПИ.
• Сайт Елены Захарьиной. Это сайт учителя русского языка и литературы, где размещаются очень полезные авторские варианты тестов.
• «Учимся учиться». Образовательный блог в помощь ученику и учителю при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.

Какие есть подводные камни в различных заданиях экзамена? На что нужно обратить внимание при подготовке?

Задание № 1 (изложение)	ОГЭ по русскому языку начинается с того, что школьники дважды слушают текст изложения. Между включением записи предусмотрено три-пять минут перерыва. Весь экзамен длится 3 часа 55 минут, и каждый ученик сам решает, сколько из этого времени он потратит на написание изложения. ФИПИ в демоверсиях экзамена предлагает около 35 вариантов текстов для изложения. Существует очень большая вероятность, что один из них и будет на ОГЭ. Было несколько случаев, когда мои ученики говорили после экзамена, что это изложение мы уже писали в классе. Поэтому очень важно проработать все тексты из демоверсий. Могу дать такую подсказку. Когда диктор читает текст, между абзацами он делает паузы более длительные, чем между простыми предложениями. Если вы сомневаетесь в расстановке абзацев, а их в тексте, как правило, три, ориентируйтесь на паузы. Где длинная пауза, там будет абзац. Изложение оценивается по трем критериям. Во-первых, нужно передать все микротемы, озвученные в тексте. Обычно каждый абзац содержит свою микротему. Во-вторых, необходимо использовать приемы сжатия изложения, чтобы лишняя информация ушла (например, исключить цитаты, вопросительные предложения). С текста нужно «снять шелуху», оставив только самое важное. Для отработки этого критерия я со своими учениками использую статьи (описание фильмов) с сайта «Кинопоиск.ру». Эти тексты интересны для ребят, но в них обычно много воды и лишней информации. Они периписывают эти тексты, оставляя только суть. Так мы тренируем навык сжатия изложения. Третьим критерием оценки является композиция изложения.
Задание № 2	Задание на смысловой анализ текста. Все внимание на вопрос! Вам нужно выбрать не тот ответ, в котором раскрыт смысл текста, а тот, в котором содержится ответ на заданный в условии вопрос.
Задание № 3	Задание на лексические средства и средства выразительности. Здесь надо понять, что такое метафора. Многие школьники «плавают» в этой теме. Когда мы с ребятами разбираем этот вопрос, я прошу, чтобы они сами придумывали метафоры. Так можно убедиться, что ученик улавливает суть понятия. В этой теме есть небольшая хитрость. Метафора выражается существительным или глаголом, а эпитет — прилагательным. Опираясь только на этот факт, вы уже сразу можете откинуть лишние ответы.
Задание № 4	Правописание приставок. Необходимо выучить значение приставок «пре» и «при». Например, приближение обозначает приставку «при». И еще очень важно! Если в задании говорится о неизменяемой приставке, то в 99% случаев это приставка «с».
Задание № 5	Задание по теме «Причастие». Здесь нужно выучить, что такое полное причастие, отглагольное прилагательное, краткое причастие, и чем они отличаются. Помните, что в отглагольном прилагательном пишется одна «н», а в полном причастии — два «н». Когда знаешь это правило, большая часть неправильных ответов в задании отпадают сами собой.
Задание № 6	В задании требуется заменить разговорное слово нейтральным синонимом. Например, предлагаемое «пошушукались» заменить на «пошептались».
Задание № 7	Задание на словосочетания. Необходимо выучить, чем отличаются три типа словосочетаний, основанные на управлении, согласовании и примыкании.
Задание № 8	Необходимо выписать грамматическую основу предложения. Это достаточно сложное задание. Если ребята его не поймут, то половину заданий из теста они не смогут решить.
Задание № 9	Обособленные члены предложения. Многие ребята не различают причастие и деепричастие. Для того чтобы выполнить это задание, необходимо выучить определение этих понятий и уметь их определять.
Задание № 10	Одно из самых простых заданий на вводные слова в предложениях. В предлагаемом тексте необходимо отметить запятые, отделяющие вводные слова. Во время подготовки нужно посмотреть все существующие вводные слова и составить с ними предложения, чтобы школьник увидел, какой акцент в смысл вносит то или иное вводное слово. Например: «Возможно, завтра я пойду в кино». Или: «Ура, завтра я пойду в кино». Иногда в задании предлагают найти обращение, но с этим у ребят никогда не возникает трудностей.
Задание № 11	Задание на грамматическую основу предложения, перекликается с заданием № 8. Необходимо определить количество грамматических основ в предложении.
Задание № 12	Задание посложнее предыдущих на связи в предложении. Нужно видеть границы грамматических основ и знать разницу между соединительной (союзы «а», «и», «но») и подчинительной связью.
Задание № 13	Необходимо знать и определять предложения с разными видами подчинения придаточных. Для этого учитель с помощью схем должен показать различие последовательного, параллельного и однородного типа подчинения и научить ребят задавать вопросы от одной части предложения к другой. Например, необходимо в тексте определить сложноподчиненное предложение с однородным подчинением придаточных.
Задание № 14	Задание на связи в предложении. Обычно точка, точка с запятой, двоеточие и тире — это бессоюзная связь в предложении. Сочинительная связь — это чаще всего союзы «а», «и», «но», а союзы подчинительной связи лучше всего запоминать в виде таблицы.
Задание № 15 (сочинение)	На выбор девятиклассника предлагается три темы. Первая тема — лингвистическая. Она считается самой сложной, поскольку требует очень хорошего знания теории. Например, тема «Зачем нужно многоточие» или «Зачем нужны приставки». Эту тему редко когда выбирают. Вторая тема представляет собой высказывание из текста, который приводится в начале работы. Необходимо объяснить, как вы понимаете это высказывание, и подкрепить свои рассуждения двумя аргументами из текста. Это, как правило, самая простая тема. А вот школьникам, которые планируют идти в 10-11 класс и готовиться к ЕГЭ, я всегда советую писать третью тему, поскольку она сильно перекликается с аналогичным заданием на ЕГЭ по русскому языку. Участникам экзамена предлагается объяснить значение слова, например, «Доброта», «Человечность», «Совесть». Сначала в произвольной форме нужно раскрыть значение слова, а потом, опять же, привести два аргумента: первый — из текста, который дан в начале работы, а второй — из жизни. Для каждой темы сочинения существуют свои критерии оценки. Например, оценивается растолкование значения слова, наличие и подбор аргументов, композиция и логика. За это задание вполне реально получить максимальные девять баллов, главное набить руку и отработать логику.

Оге заданий на русском языке цыбулько. Даты проведения НГЭ по русски

М .: 2018. — 312 с.

Авторы заданий — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольно-измерительных материалов (Васильев И.П., Гостева Ю.Н.) и разработке методических материалов для подготовки к сдаче контрольно-измерительных материалов Главного государственного экзамена. (Егораева Г.Т.). Пособие содержит 36 вариантов типовых тестовых заданий Базового государственного экзамена по русскому языку, а также мастер-класс по подготовке к заданию 15.3 — написание эссе. Цель пособия — дать студентам возможность отработать навыки выполнения тестовых заданий, аналогичные заданиям, представленным в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке. Пособие адресовано учителям для подготовки учеников к Основному государственному экзамену, а также девятиклассникам для самостоятельной работы и самоконтроля.

Формат: pdf

Размер: 5 Мб

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
ТИПОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПЫТАНИЯ
Рабочие инструкции 5
Вариант 1 6
Вариант 2 11
Вариант 3 16
Вариант 4 21
Вариант 5 26
Вариант 6 31
Вариант 7 36
Вариант 8 41
Вариант 9 46
Вариант 10 51
Опция 11 56
Опция 12 61
Опция 13 66
Опция 14 72
Опция 15 77
Опция 16 82
Опция 17 87
Опция 18 92
Опция 19 97
Опция 20102
Опция 21108
Опция 22114
Опция 23 119
Опция 24124
Опция 25130
Опция 26136
Опция 27141
Опция 28146
Опция 29 151
Опция 30 156
Опция 31161
Опция 32166
Опция 33172
Опция 34 177
Опция 35 182
Вариант 36 187
192 ответа
Анализ варианта 26 200
Анализ варианта 28 206
Краткие тексты 213
ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАЧИ 15. 3. ПРАКТИКА
Вариант 1 219
Вариант 2 228
Вариант 3 236
Вариант 4 244
Вариант 5 251
Вариант 6 259
Вариант 7 270
Вариант 8 278
Вариант 9 285
Вариант 10 291
Ответы на задачи 298
Система выставления оценок экзаменационной работе по русскому языку 302

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой короткое письменное произведение на основе услышанного текста (сокращенное изложение). Оригинальный текст сокращенной презентации прослушивается 2 раза.
Данное задание выполняется на листе ответов № 2.
Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основании прочитанного текста.
Запишите ответ на задания 2 и 3 в форме ответов №1 в виде одного числа, которое соответствует номеру правильного ответа.
Ответы на задания 4-14 представляют собой слово (словосочетание), число или последовательность чисел.Напишите ответ в поле для ответа в тексте работы, а затем перенесите его в форму ответа №1.
Задание по части 3 выполняется на основе того же текста, который вы читаете, работая над заданиями по части 2.

ОГЭ для 9-х классов — такое же серьезное испытание, как и ЕГЭ для старшеклассников. По большому счету этот экзамен можно считать генеральной репетицией перед сдачей выпускных экзаменов и поступлением в вуз, так что без серьезной подготовки не обойтись.ОГЭ по русскому языку — это обязательный экзамен, который определяет аттестацию студента и позволяет поступить в специализированный гуманитарный класс.

Однако среди студентов есть и те, кто считает русский язык не слишком сложным предметом. Они считают, что язык, на котором происходит повседневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно передать без особого труда. Такое мнение подвело многих девятиклассников — ОГЭ по этому предмету включает в себя множество различных заданий, раскрывающих умение пользоваться нормами литературного языка, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одно нововведение в ОГЭ — речь, которая доставляет трудности детям, которые не привыкли правильно выражать свои мысли. Давайте посмотрим, на что следует обратить внимание при подготовке к этому экзамену, в какие даты он будет проходить и какие изменения могут быть внесены в КИМ 2018 года.

Демонстрационная версия ОГЭ-2018

• Демо-версия ОГЭ на русском языке
• Демо-версия задания на прослушивание (аудиофайл)
• Кодификатор требований

Даты проведения ОГЭ по русским языкам

Согласно графику предварительного экзамена, русский язык нужно будет сдавать в следующие даты:

• предварительный экзамен — 25.04.2018.Резервный день — 04.05.2018;
• , основная дата НГЭ — 29.05.2018г. Резерв станет 19.06.2018;
• дополнительный экзамен — 4 сентября 2018 года. Дата 17.09.2018 указана как резервная.

Регламент и особенности экзамена

Профильная комиссия по разработке КИМов для русского языка сообщила, что в 2018 году изменений в билетах не будет.

Студент сможет работать с КИМ в течение 235 минут.На этом ОГЭ студенты смогут пользоваться орфографическим словарем, предоставленным им на уроках. На этом список предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь носить с собой гарнитуру или мини-наушники, надеясь обмануть окружающих и обмануть. Любые неправомерные действия приведут только к одному результату — снятию с класса и плохой оценке ОГЭ.

Структурная и содержательная часть билета

КИМ по этому предмету предназначены для оценки подготовки выпускников 9-х классов ко всему, что связано с русским языком.По результатам этого НГЭ комиссия делает выводы о том, стоит ли записывать того или иного студента в специализированный лингвистический класс и выдавать ему аттестат об окончании средней школы. С 2017 года НГЭ включает письменную и устную части, каждую из которых следует обсуждать отдельно.

Осенью начать подготовку к ОГЭ, чтобы успеть проработать весь материал

Письменная часть экзамена

При работе с билетом школьники должны будут продемонстрировать свои навыки использования письменной речи, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, способность общаться с другими посредством письма. Билет состоит из трех частей, которые содержат 15 заданий разного уровня сложности:

• первая часть — одно задание в виде презентации по прослушанному тексту. Максимальное количество баллов, которое вы можете получить за эту часть, — 7. Аудио файл с текстом будет пролистан дважды. Во время первого прослушивания студенты могут делать заметки в черновике формы. Затем студентам дается 3 минуты, чтобы поразмышлять над своими заметками и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста.После этого запись повторно ставится. После этого у девятиклассников будет возможность переписать свои мысли на чистый лист;
• вторая часть — задания с номерами от 2 до 14, дающие короткий ответ от ученика. В этой части студенты должны будут самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предлагаемого в KIM. Работа проводится на основании текста, выдаваемого вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть КИМ — 13 баллов;
• третья часть — задание номер 15. Студентам будет предложено 3 темы, среди которых им необходимо выбрать одну и написать эссе. Максимальный балл за третью часть — 9.

Обратите внимание, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь студента в изложении и композиции (максимум — 10 баллов). Всего за CMM можно набрать 39 основных баллов.

Устная часть экзамена по русскому языку (разговорная)

Ученикам 9 класса, которые будут сдавать ОГЭ в 2018 году, предстоит сдать не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку.По некоторым данным, сначала состоится устная речь, и именно от нее будет зависеть допуск студента к письменной части ОГЭ. Разговорная речь направлена ​​на выявление коммуникативных навыков школьников. Он проверит умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

В 2018 году девятиклассники не смогут закончить только письменный экзамен. В дополнение к письму и тестам им нужно будет пройти разговорную речь!

Структурно КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельную задачу:

• первая задача — прочитать научно-публицистический фрагмент. Вы можете набрать 2 балла за эту часть;
• второе задание — ученик должен будет пересказать прочитанное, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести в вашу копилку 2 очка;
• третье задание — монолог на выбранную тему.Его можно оценить максимум на 2 балла;
• четвертое задание — диалог с экзаменатором, который может поставить за ответ до 3 баллов.

Соблюдение норм литературного языка оценивается отдельно при выполнении первого и второго заданий — здесь можно заработать до 2 баллов. Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается еще на 3 балла. Максимальный первичный разговорный балл — 14.

Скорее всего, в разговоре будут представлены тексты, рассказывающие о жизни выдающихся российских деятелей, ученых, космонавтов, писателей. Баллы за устный экзамен не переводятся в оценки — студент получает либо «сдал», либо «не прошел». Для успешной сдачи выступления, по предварительной информации, вам необходимо набрать не менее 50% начальных баллов.

Преобразование баллов в оценки за аттестат

Шкала, по которой баллы за письменную часть экзамена переводятся в аттестационные оценки:

• от 0 до 14 баллов — сплошная «двойка»;
• от 15 до 24 баллов — оценка «тройка»;
• от 25 до 33 баллов — оценка «четыре».При этом по грамотности необходимо набрать не менее 4 баллов. Если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученику ставится оценка «удовлетворительно»;
• от 34 до 39 баллов — оценка «пятерка». Однако для получения пятерки необходимо также соблюдение определенного условия: если ученику было поставлено менее 6 баллов за грамотность, он получает четверку.

При распределении учащихся на специализированные лингвистические классы преимущество будет у детей, набравших 31 балл и выше за письменную часть работы.

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?

Научитесь писать эссе, и тогда сдача ОГЭ не вызовет у вас проблем.

Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что студентам придется много потрудиться, чтобы овладеть всеми видами языковой деятельности. Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам обратить внимание на следующие моменты:

• повторить и отработать все правила и исключения из школьной программы русского языка;
• оттачивает соблюдение языковых норм, регулярно записывая диктанты и презентации.При написании резюме выделите время, чтобы научиться в отведенное время выбирать аннотации и кратко писать их на черновике;
• напишет не менее 10-15 эссе на темы, предложенные в КИМ прошлых лет. Вам нужно будет выделить основную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки проведения аналогий и знание подходящих цитат, сообщает сайт. Помните — комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от мысли автора. Если вы отойдете в сторону или попытаетесь использовать общие фразы, вы рискуете получить 0. Хорошее эссе можно написать, только если в течение года вы читаете классиков мировой и русской литературы и критические статьи по основным произведениям школьной программы;
• устная часть, как правило, касается обсуждения видных российских деятелей. Смотрите интересные передачи, читайте публикации о жизни и творчестве Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых.Пересказывайте прочитанное родителям и друзьям, чтобы практиковать красивую и грамотную устную речь;
• регулярно читает вслух художественные и научно-популярные тексты, работая с интонациями и ударением.

Ответы ОГЭ на русском языке 2018. Цыбулько И.П.

Ответы на варианты мануала ОГЭ-2018 на русском языке 36 вариантов. Типовые варианты экзамена. Под редакцией И.П. Цыбулько …

Блок 1. Варианты 1-4.

Блок 2. Варианты 5-8.

Блок 3. Варианты 9-12.

Блок 4. Варианты 13-16.

Блок 5. Варианты 17-20.

Блок 6. Варианты 21-24.

Новости партнеров

Партнерские материалы

Новости партнеров

Ответы на сборник из 36 вариантов «Типовые варианты обследования» ОГЭ-2020 под редакцией И. П. Цыбулько.

Опция 1

2. 12
3. 12345679
4. кожаный мешок
5,12 (или) 21
6,25 (или) 52
7,35 (или) 53
8.is what

Опция 2

2. 124
3. 568
4. спицами
5,14 (или) 41
6,15 (или) 51
7,12 (или) 21
8. название

Опция 3

2,24 (или) 42
3. 2345678
4. прошептала испуганно (или) испуганно прошептала
5.125
6,35 (или) 53
7,13 (или) 31
8. отозвано

Вариант 4

2. 12 (или) 21
3. 267
4. Усилие воли
5,34 (или) 43
6,25 (или) 52
7,34 (или) 43
8. фарватер (или) фарватер

Вариант 5

2. 135
3,56 (или) 65
4. ходьба с улыбкой
5,15 (или) 51
6,23 ( или) 32
7,34 (или) 43
8. snide

Опция 6

2,23 (или) 32
3.123458
4.Жили беззаботно (или) жили беззаботно
5. 345
6,45 (или) 54
7,14 (или) 41
8. как собака

Вариант 7

2. 12 (или) 21
3,45 (или) 54
4. Уайлдфлауэр
5,14 (или) 41
6. 234
7,35 (или) 53
8. ветреный ветер

Вариант 8

2,45 (или) 54
3. 1234679
4. сказал насмешливо
5. 125
6.35 (или) 53
7.35 (или) 53
8. напротив

Опция 9

2.125
3. 1569
4. толкать (или) сильно толкать
5,35 (или) 53
6. 135
7,45 (или) 54
8. днем ​​(или) ночью днем ​​

Опция 10

2. 123
3. 345689
4. ночь без сна
5,45 (или) 54
6,24 (или) 42
7,45 (или) 54
8. конченный (или) конченный

Опция 11

2,13 (или) 31
3. 156
4. кричать от восторга
5,24 (или) 42
6. 134
7,24 (или) 42
8.старый старый

Опция 12

2. 124
3,37 (или) 73
4. проблемы апогеометрии
5. 234
6,23 (или) 32
7,14 (или) 41
8. valous

Опция 13

2. 12 (или) 21
3. 345678
4. озабоченно говорил
5,34 (или) 43
6,15 (или)
7,14 (или) 41
8. посмотрел

Вариант 14

2,14 (или) 41
3. 134567
4.Смотреть улыбку
5.25 (или) 52
6.234
7. 245
8. малиновый

Опция 15

2. 245
3,48 (или) 84
4. Напрасные хлопоты
5,45 (или) 54
6. 234
7. 125
8. кандидат

Вариант 16

2.34 (или) 43
3. 12456
4. крик без звука
5.12 (или) 21
6. 145
7. 24
8. резина (или) резина

Опция 17

2,24 (или) 42
3,37 (или) 73
4.душа красота
5,234
6,34 (или) 43
7,12 (или) 21
8 футов

Вариант 18

2,13 (или)> 31
3,47 (или) 74
4. шепталась
5,24 (или) 42
6,25 (или) 52
7,13 (или) 31
8.сбитен

Опция 19

2. 125
3. 12578
4. обнаруженные ошибки
5. 123
6. 125
7. 234
8. корабль (или) корабль

Вариант 20

2,24 (или) 42
3.345678
4. подробно рассказали
5,34 (или) 43
6. 125
7,14 (или) 41
8. лжец (или) лжец

Вариант 21

2,35 (или) 53
3. 157
4. слегка исправлено
5,12 (или) 21
6. 12
7. 25
8. наземное обслуживание

Опция 22

2. 235
3. 23456789
4. безответная любовь
5,35 (или) 53
6. 125
7. 12
8. как ладонь

Опция 23

2.24 (или) 42
3. 1578
4. бессовестное лицо
5,14 (или) 41
6,12 (или) 21
7,25 (или) 52
8. очистить (или) очистить

Опция 24

2,14 (или) 41
3. 1234579
4. go non-stop
5. 134
6. 134
7,35 (или) 53
8. преднамеренно (или) намеренно

Опция 25

2,35 (или) 53
3,259
4. мягкий вид
5,25 (или) 52
6,45 (или) 54
7,14 (или) 41
8.Это люди

Вариант 26

2.34 (или) 43
3. 13458
4. Говорят со смехом
5. 124
6. 125
7.14 (или) 41
8. Flaunt

Вариант 27

2,34 (или) 43
3. 167
4. ткань пледа
5,35 (или) 53
6,25 (или) 52
7,24 (или) 42
8. Шарм-шарнир (или) шарманка

Вариант 28

2. 123
3,14 (или) 41
4. волевое лицо
5.45 (или) 54
6. 234
7.35 (или) 53
8. отозвал

Опция 29

2.45 (или) 54
3. 2346789
4. недоуменно спросила
5. 124
6,15 (или ) 51
7,34 (или) 43
8. выставлять напоказ

Опция 30

2. 12 (или) 21
3. 145
4. бортовой забор
5,34 (или) 43
6,25 (или) 52
7,23 (или) 32
8. стойка

Опция 31

2,45 (или) 54
3. 12345689
4. Управляемое внимание
5,25 (или) 52
6,25 (или) 52
7,23 (или) 32
8. поднимется до лжи

Вариант 32

2. 135
3. 2468
4. Смеяться без злобы
5,24 (или) 42
6,13 (или) 31
7,12 (или) 21
8. из последних сил

Вариант 33

2,15 (или) 51
3. 1256789
4. любезно кивнул
5,15 (или ) 51
6,24 (или) 42
7,12 (или) 21
8. поставлено nano

Опция 34

2.35 (или) 53
3,48 (или) 84
4. родительский дом
5. 235
6,25 (или) 52
7,25 (или) 52
8. хижины (или) лачуги

Опция 35

2,35 ( или) 53
3. 6789
4. с осмотрительностью
5,24 (или) 42
6,24 (или) 42
7,15 (или) 51
8. Отправка (или) Отправка

Опция 36

2. 125
3,12 (или) 21
4. Безжалостно выгнали
5. 145
6. 134
7,24 (или) 42
8. ударил

Огэ Русский язык Цыбулько

На этой странице вы найдете ответы на тестовую часть руководства НГЭ-2017 под руководством И.П. Цыбулько, 36 типовых вариантов обследования.

Блок 1. Варианты 1-4.

Блок 2. Варианты 5 — 8.

Блок 3.Варианты 9-12.

Блок 4.Варианты 13-16.

Блок 5.Варианты 17-20.

Блок 6.Варианты 21-24

Ответы на тестовые задания НГЭ — 2016 ЦЫБУЛКО (часть 2)

Блок 1.Варианты 1-4.

Микротема:

Городские жители потеряли привычку слышать чудесные звуки земли. Тем радостнее таким людям находиться на природе, набираться душевных сил, которые нужны каждому.

Звуки земли заменяют музыку фермеров и охотников. Эти звуки могли быть запечатлены в песнях и музыкальных произведениях.

Лучшее в душе человека рождается от звуков земли.С детства волнуют и радуют людей.

Вариант 2

Опция 3

Опция 4

Spreading

Endless

Wake up

Hobbled

Заполнено

Sourced

Mysterious

Scarred

Случайно

Discovery

Whastis

Пришел

Whast2 Хожу осторожно

Рыбацкая станция

Саня вылила

Дождь стал тише

Хотел заманить

Морда в бороздах

1234

Блок 2.Опции 5-8

Микротема:

Главное для каждого человека должно быть добрым и значительным, для этого человек должен уметь подняться над повседневными заботами.

Мы должны уметь жить для других. В памяти остаются только люди, которые служили другим.

У вас должен быть свой бизнес в жизни. Счастье достигает тот, кто стремится сделать других счастливыми и способен хоть на время забыть о себе.

Опция 6

Опция 7

Опция 8

Прикрученный

Вздох

Тихо

Прикованный

Закопанный

Прирученный

Съеденный

Раздраженный

Обнаруженный или появившийся

Первый

Свыше

Показал или показал

показал или показал

слова деда

Шаги людей

Масляные пятна

Дверь школы

Поехали Алеша

Это будет подарок

Поехали

Видели

Блок 3.Опции 9-12

Микротема:

Без доброты невозможна духовная красота человека.

Путь добра был, есть и будет единственным истинным путем жизни для человека.

В ребенке сложно воспитать в себе хорошие чувства; для этого ребенок должен пройти эмоциональную школу.

Опция 10

Опция 11

Опция 12

Frighten

Absently

Silently

Squasted

Glass

Wooden

Windy

Summoned

Спокойнее или безопаснее или лучше

(Very) 9000 Respect

(Очень)

Swift

банка

Тополиная ветка

Сезон охоты

Директор школы

Не пересажено

Стало страшно

Что-то промелькнуло

Не

1114

Блок 4.Опции 13-16

Микротема:

Люди иногда склонны объяснять и оправдывать свои неудачи и проступки ошибками в своем воспитании и различными обстоятельствами.

Из всех обстоятельств, которые формируют человека, самообразование является самым важным.

Только правильная самооценка позволяет человеку ставить конкретные цели в жизни и достигать их.

Опция 14

Опция 15

Опция 16

Открыто

Покрытие

Обдумайте

Принесено

Болезненно

Естественное

Доверенное

Положите

Недостаточно или Незначительно или плохо, или маленькое или плохое

Обнаружьте ошибку

Очень сильное желание

Благородная семья

Отцовское наследие

Пороховой склад

Жизненная цель

Дано согласие

Прочтите

Я хотел помочь

Трудно проснуться

1113

1256

Блок 5.Опции 17-20 Взаимодействие с другими людьми

Микротема:

Сострадание — особый талант, без которого сложно оставаться человеком.

Неудачи и неприятности неизбежны, но нельзя думать о них постоянно.

Способность переживать чужую боль раскрывает истинные достоинства человека.

Опция 18

Опция 19

Опция 20

Безразличие

Поднял

Вздохнул

Прикоснувшись

Зарубежный

Расширенный

Деревянный

Удивленный

Запутанный или смущенный

Несчастный или несчастный

000 Конец

Больничные палаты

Рынок в городе

Школьный вестибюль

Не видно

Слезы были легкими

Никто не пострадает

Что случилось

1256

Блок 6.Варианты 21-24 Взаимодействие с другими людьми

Микротема:

Быть взрослым — не значит быть высоким.

Взрослый должен быть независимым, должен самостоятельно принимать решения, но самое главное, он должен нести ответственность за любое свое действие.

Жизнь взрослого хороша только тогда, когда у него высокая цель. К взрослой жизни нужно готовиться.

Опция 22

Опция 23

Опция 24

Пришел

Принес

Прибежал

Колпачок без колпачка

Запутался

Извлек

Деревянный

Лиственный

Кричала или громко кричала

или громко кричала

или Начнется

Сегодня

Карандашные рисунки

Собачья душа

Фашистские ряды

Много

Было интересно

Обнимали

Погибли

Блок 7.Варианты 25-28

Микротема:

Красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, затем неизбежно началось возвращение, выражающееся прежде всего в убранстве повседневной жизни.

Тогда искусство отвлеклось и перестало иметь прикладной характер, превратившись в радостный или печальный крик души.

Опция 26

Опция 27

Опция 28

Проснулся

Вызвать

Пробудить

Бесшумный

Сонный

Стекло

Без изменений

Полированный

Быстро или скоро

Абсурдность или Абсурдность или Скоординированное закрытие

000

Стеклянная дверь

Творческие порывы

Казачьи набеги

Сон

Узнай

Природа вечна неизменна

Он мог вывести

282932

1415

341112

1618

Блок 8.Варианты 29-32

Микротема:

Учитель — особая профессия.

Объектом работы учителя является духовная жизнь человека, человековедение требует специальных инструментов для воздействия на ученика.

Конечный результат работы учителя — будущее человека — виден не сразу, поэтому учитель должен верить во всех

Вариант 30

Опция 31

Опция 32

Рассказывать

Elevate

Потягивать

Стрельба

Dazed

Легко

Imported

Trashy

Побеждать или побеждать

000 Hidden или Elroudly

000

0003 на пенсии

Хор детей

Брань детей

Наука ждала

Я хочу возвеличить

Он любил

Не бойся

1921

Блок 9.Варианты 33-36

Микротема:

У каждого человека есть свой «будильник» для ощущения природы.

Человек должен иметь школу благоговения перед таинством жизни.

Отправной точкой всех ценностей в жизни является Любовь, которая приближает человека к счастью.

Опция 34

Опция 35

Опция 36

Помнит

Прибудет

Прервано

Прикрыть

Сделано

Добродушно

Натуральное

Напугано

Спасите или спасите, или вытащите, или помогите, или бесплатно

Кожа

Тонкая или хрупкая Высоко

Беги или беги

Дно колодца

Язык собак

Побережье

Навес из досок

Рассвет

Три окна затемнены

Doom

Погашены, вытащены

Серия «ОГЭ.ФИПИ — школа », подготовленный разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии КИМ НГЭ на русском языке в 2016 г .;
инструкции для выполнения экзаменационных работ;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки.
С помощью стандартных вариантов экзаменов учителя могут организовать контроль результатов усвоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ОГЭ.

Примеры.
Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Какие чувства испытывал Саня, собирая ягоды голубя?»
1) Урожай ягод был большой, работы было много, Саня быстро устал
2) Сбор ягод — однообразное дело, мальчик быстро устал от этой работы.
3) Ягод было столько, кусты были такими красивыми, что Саня почувствовал, как в душе захлестывает удивление, восторг, вина, непонятное чувство.
4) Саня собирал ягоды с игрой, где главным было соперничество с дядей Митей.

Укажите предложение, в котором этикет является средством выражения речи.
1) И пойти с наполненной банкой к избе, постоять рядом с ведром, прежде чем налить его в него, уставившись на парилку и живя, вяло дыша — каждой ягодкой отдельно — светло-глянцево-синим сборником.
2) Пошел дождь, но никто из них никак не отреагировал, не бросился в избу, каждый еще больше поторопил руки.
3) Быстро темнело, и только тогда, вспомнив себя, дядя Митяй прокричал конец.
4) Саня к этому времени успел налить в ведро три трехлитровых банки, наполнив его более чем наполовину.

Содержание
Введение
Рабочие инструкции
Блок I. Варианты 1-4
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Блок II.Опции 5-8
Опция 5
Опция 6
Опция 7
Опция 8
Блок III. Опции 9-12
Опция 9
Опция 10
Опция 11
Опция 12
Блок IV. Опции 13-16
Опция 13
Опция 14
Опция 15
Опция 16
Блок V. Опции 17-20
Опция 17
Опция 18
Опция 19
Опция 20
Блок VI. Опции 21-24
Опция 21
Опция 22
Опция 23
Опция 24
Блок VII.Опции 25-28
Опция 25
Опция 26
Опция 27
Опция 28
Блок VIII. Опции 29-32
Опция 29
Опция 30
Опция 31
Опция 32
Блок IX. Опции 33-36
Опция 33
Опция 34
Опция 35
Опция 36
ТЕКСТЫ ЗАЯВЛЕНИЯ
ОТВЕТЫ
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДЛЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ОГЭ, Русский язык, Олово экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2016 — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

• ОГЭ 2019, Русский язык, 9 класс, Методические рекомендации, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.

Пожалуйста, есть ли у кого-нибудь ответы «Типовые варианты экзамена ОГЭ-2017 по русскому языку 36 вариантов И.П. Цыбулько» и получил лучший ответ

Ответ от
Верите или нет, но и она сама находится в такой же ситуации. В конце учитель вытащил все ответы и я сижу сейчас в муках.
ладно не буду

Ответ от Андрей Воронин [новичок]
нигде

Ответ от Казакова Марта [новичок]

Ответ от Алла [новичок]
и слава богу, что нет , учись сам !!!

Ответ от Юков Горковенко [новичок]
да, у меня такая же ситуация

Ответ от Игорь Акинфеев [новичок]
ОТВЕТЫ НА ОГЕ УЖЕ И БЕСПЛАТНО ЗДЕСЬ В ЭТОЙ ГРУППЕ!

Ответ от Рыхлов Ергей [новичок]
БОЛЬШОЕ СПАСИБО.Номер варианта 1
2,1
3,14 рассеяние
5 мысленно
6. коснулся
7 пилотная школа
8 решение было загадкой это было секретное решение
9,29
10,124
11,3
12,12368 любая другая последовательность этих чисел
13,29
14,2
Номер варианта 2
2,1
3,3
4. Бесконечный
5 в кружке
6 протянуть метель
7 Сила души
8. Удалось достичь
9,1
10,34 43
11,4
12,24 42
13.12
14,26
Номер варианта 3
2,3
3,3
4. Отразить
5 поручено
6. Определить ошибку, промахнуться, прийти в себя
7 склад пороха
8 хотел помочь
9,36
10,45 54
11,6
12,145 любая другая последовательность этих чисел
13,23
14,55
Номер опции 4
2,2
3,4
4. Прикрыть
5. Сбитый с толку
6. Лицо
7 радостное чувство
8. Посмотреть связался контактный запрос
9,6
10.23 32
11.4
12.356 любая другая последовательность этих чисел
13.15
14.20
Блок № 2
Микротема:
1. Главное для каждого человека должно быть добрым и значительным; для этого человек должен быть в состоянии подняться над своими повседневными заботами.
2. Мы должны уметь жить для других. В памяти остаются только люди, которые служили другим.
3. В жизни нужно иметь свой бизнес. Счастье достигает тот, кто стремится сделать других счастливыми и способен хоть на время забыть о себе.
Вариант 5
2. 4
3. 3
4. Прикрутил
5. Закопал
6. Нашел появилось
7. По словам деда
8. Иди Алеша Алеша пошел
9. 11
10. 45 54
11. 3
12. 36 63
13. 25
14. 7
Вариант 6
2. 2
3. 4
4. Сглаженный
5. Бездонный
6. Да есть
7. С усердием взял
8. Лошадь скачет лошадь скачет
9. 25
10. 2
11. 6
12. 26 62
13.42
14. 52
Вариант 7
2. 2
3. 3
4. Пришел, привез
5. Удивил
6. Первый сразу
7. Говорил ласково, ласково говорил
8. Не обидел
9. 32
10. 12 21
11. 1
12. 1236 любая другая последовательность этих чисел
13. 20
14. 29
Вариант 8
2. 1
3. 4
4. Преобразованный
5. Singed
6. Быстро скоро бодро
7. Пожар в лесу
8. Обман
9. 43
10. 23 32
11.3
12. 46 64
13. 33
14. 10
Блок № 3
Микротема:
1. Без доброты невозможна духовная красота человека.
2. Путь добра был, есть и будет единственно верным путем человеческой жизни.
3. Сложно воспитать в ребенке хорошие чувства, для этого ребенок должен пройти эмоциональную школу.
Вариант 9
2. 3
3. 4
4. Пугать
5. Стекло
6. Спокойнее безопаснее
7. Стеклянная банка
8. Не пересаженная
9.1114 1411
10. 34 43
11. 4
12. 13 31
13. 32
14. 35 53
Вариант 10
2. 2
3. 2
4. Кричал
5. Длинный
6. Компаниями группа толпа
7. Водные окна
8. Кому проще
9. 10
10. 45 54
11. 4
12. 356 любая другая комбинация этих чисел.

Возраст с русским языком вариант 9. Онлайн-тесты по русскому языку

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школа» подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии КИМ НГЭ на русском языке в 2016 г .;
инструкции для выполнения экзаменационных работ;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки.
С помощью стандартных вариантов экзаменов учителя могут организовать контроль результатов усвоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ОГЭ.

Примеры.
Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Какие чувства испытывал Саня, собирая ягоды голубя?»
1) Урожай ягод был большой, работы было много, Саня быстро надоел
2) Сбор ягод — дело однообразное, мальчик быстро устал от этой работы.
3) Было столько ягод, кустов — таких красивых, что Саня почувствовал, как в душе захлебывается удивление, восторг, вина, непонятное чувство.
4) Саня собирал ягоды с игрой, где главным было соперничество с дядей Митей.

Укажите предложение, в котором этикет является средством выражения речи.
1) И пойти с наполненной банкой к избе, постоять рядом с ведром, прежде чем налить его в него, уставившись на парилку и живя, вяло дыша — каждой ягодкой отдельно — светло-глянцево-синим сборником.
2) Пошел дождь, но никто ему никак не отреагировал, не бросился в хату, каждый еще больше поторопил руки.
3) Быстро темнело, и только тогда, вспомнив себя, дядя Митяй прокричал конец.
4) Саня к этому времени успел налить в ведро три трехлитровых банки, наполнив его более чем наполовину.

Содержание
Введение
Рабочие инструкции
Блок I. Варианты 1-4
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Блок II.Опции 5-8
Опция 5
Опция 6
Опция 7
Опция 8
Блок III. Опции 9-12
Опция 9
Опция 10
Опция 11
Опция 12
Блок IV. Опции 13-16
Опция 13
Опция 14
Опция 15
Опция 16
Блок V. Опции 17-20
Опция 17
Опция 18
Опция 19
Опция 20
Блок VI. Опции 21-24
Опция 21
Опция 22
Опция 23
Опция 24
Блок VII.Опции 25-28
Опция 25
Опция 26
Опция 27
Опция 28
Блок VIII. Опции 29-32
Опция 29
Опция 30
Опция 31
Опция 32
Блок IX. Опции 33-36
Опция 33
Опция 34
Опция 35
Опция 36
ТЕКСТЫ ЗАЯВЛЕНИЯ
ОТВЕТЫ
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ДОКУМЕНТОВ.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ОГЭ, Русский язык, Олово экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2016 — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

• ОГЭ 2019, Русский язык, 9 класс, Методические рекомендации, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.

Издание адресовано учащимся 9-х классов для подготовки к ОГЭ на русском языке. Книга включает в себя разнообразный материал, который поможет ученику повторить то, что он узнал в 5-9 классах, попрактиковаться в выполнении тестовых заданий, получить информацию о типичных ошибках при выполнении экзаменационной работы и рекомендации по подготовке к экзамену.Пособие позволит улучшить навыки, связанные с чтением текста, написанием презентации, анализом текста и созданием собственного речевого высказывания. Материалы книги могут быть использованы при организации самостоятельной работы учащихся 8-9 классов, в процессе подготовки к предстоящему экзамену под руководством преподавателя, а также для проведения различных работ на уроках русского языка. , начиная с 5 класса. Издание поможет учителям в подготовке студентов к ОГЭ по русскому языку.

На нашем сайте вы можете скачать книгу «ОГЭ 2016. Русский язык. Сборник заданий. 9 класс» Львова Светлана Ивановна бесплатно и без регистрации в форматах fb2, rtf, epub, pdf, txt, прочитать книгу онлайн или купить книга в интернет-магазине.

Ответы на тестовые задания ОГЭ — 2016 ЦЫБУЛКО (часть 2)

Блок 1. Варианты 1-4.

Микротема:

Городские жители потеряли привычку слышать чудесные звуки земли.Тем радостнее таким людям находиться на природе, набираться душевных сил, которые нужны каждому.

Звуки земли заменяют музыку фермеров и охотников. Эти звуки могли быть запечатлены в песнях и музыкальных произведениях.

Лучшее в душе человека рождается от звуков земли. С детства волнуют и радуют людей.

Вариант 2

Опция 3

Опция 4

Spreading

Endless

Wake up

Hobbled

Заполнено

Sourced

Mysterious

Scarred

Случайно

Discovery

Whastis

Пришел

Whast2 Хожу осторожно

Рыбацкая станция

Саня вылила

Дождь стал тише

Хотел заманить

Морда в бороздах

1234

Блок 2.Опции 5-8

Микротема:

Главное для каждого человека должно быть добрым и значительным, для этого человек должен уметь подняться над повседневными заботами.

Мы должны уметь жить для других. В памяти остаются только люди, которые служили другим.

У вас должен быть свой бизнес в жизни. Счастье достигает тот, кто стремится сделать других счастливыми и способен хоть на время забыть о себе.

Опция 6

Опция 7

Опция 8

Прикрученный

Вздох

Тихо

Прикованный

Закопанный

Прирученный

Съеденный

Раздраженный

Обнаруженный или появившийся

Первый

Свыше

Показал или показал

показал или показал

слова деда

Шаги людей

Масляные пятна

Дверь школы

Поехали Алеша

Это будет подарок

Поехали

Видели

Блок 3.Опции 9-12

Микротема:

Без доброты невозможна духовная красота человека.

Путь добра был, есть и будет единственным истинным путем жизни для человека.

В ребенке сложно воспитать в себе хорошие чувства; для этого ребенок должен пройти эмоциональную школу.

Опция 10

Опция 11

Опция 12

Frighten

Absently

Silently

Squasted

Glass

Wooden

Windy

Summoned

Спокойнее или безопаснее или лучше

(Very) 9000 Respect

(Очень)

Swift

банка

Тополиная ветка

Сезон охоты

Директор школы

Не пересажено

Стало страшно

Что-то промелькнуло

Не

1114

Блок 4.Опции 13-16

Микротема:

Люди иногда склонны объяснять и оправдывать свои неудачи и проступки ошибками в своем воспитании и различными обстоятельствами.

Из всех обстоятельств, которые формируют человека, самообразование является самым важным.

Только правильная самооценка позволяет человеку ставить конкретные цели в жизни и достигать их.

Опция 14

Опция 15

Опция 16

Открыто

Покрытие

Обдумайте

Принесено

Болезненно

Естественное

Доверенное

Положите

Недостаточно или Незначительно или плохо, или маленькое или плохое

Обнаружьте ошибку

Очень сильное желание

Благородная семья

Отцовское наследие

Пороховой склад

Жизненная цель

Дано согласие

Прочтите

Я хотел помочь

Трудно проснуться

1113

1256

Блок 5.Опции 17-20 Взаимодействие с другими людьми

Микротема:

Сострадание — особый талант, без которого сложно оставаться человеком.

Неудачи и неприятности неизбежны, но нельзя думать о них постоянно.

Способность переживать чужую боль раскрывает истинные достоинства человека.

Опция 18

Опция 19

Опция 20

Безразличие

Поднял

Вздохнул

Прикоснувшись

Зарубежный

Расширенный

Деревянный

Удивленный

Запутанный или смущенный

Несчастный или несчастный

000 Конец

Больничные палаты

Рынок в городе

Школьный вестибюль

Не видно

Слезы были легкими

Никто не пострадает

Что случилось

1256

Блок 6.Варианты 21-24 Взаимодействие с другими людьми

Микротема:

Быть взрослым — не значит быть высоким.

Взрослый должен быть независимым, должен самостоятельно принимать решения, но самое главное, он должен нести ответственность за любое свое действие.

Жизнь взрослого хороша только тогда, когда у него высокая цель. К взрослой жизни нужно готовиться.

Опция 22

Опция 23

Опция 24

Пришел

Принес

Прибежал

Колпачок без колпачка

Запутался

Извлек

Деревянный

Лиственный

Кричала или громко кричала

или громко кричала

или Начнется

Сегодня

Карандашные рисунки

Собачья душа

Фашистские ряды

Много

Было интересно

Обнимали

Погибли

Блок 7.Варианты 25-28

Микротема:

Красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, затем неизбежно началось возвращение, выражающееся прежде всего в убранстве повседневной жизни.

Тогда искусство отвлеклось и перестало иметь прикладной характер, превратившись в радостный или печальный крик души.

Опция 26

Опция 27

Опция 28

Проснулся

Вызвать

Пробудить

Без звука

Сонный

Стекло

Без изменений

Полированный

Быстро или скоро

Абсурдность или Абсурдность или Тупость

000

Стеклянная дверь

Творческие порывы

Казачьи набеги

Сон

Узнай

Природа вечна неизменна

Он мог вывести

282932

1415

341112

1618

Блок 8.Варианты 29-32

Микротема:

Учитель — особая профессия.

Объектом работы учителя является духовная жизнь человека, человековедение требует специальных инструментов для воздействия на ученика.

Конечный результат работы учителя — будущее человека — виден не сразу, поэтому учитель должен верить во всех

Вариант 30

Опция 31

Опция 32

Рассказывать

Elevate

Потягивать

Стрельба

Dazed

Легко

Imported

Trashy

Побеждать или побеждать

000 Hidden или Elroudly

000

0003 на пенсии

Хор детей

Бранить детей

Наука ждала

Я хочу поднять

Он любил

Не бойся

1921

Блок 9.Варианты 33-36

Микротема:

У каждого человека есть свой «будильник» для ощущения природы.

Человек должен иметь школу благоговения перед таинством жизни.

Отправной точкой всех ценностей в жизни является Любовь, которая приближает человека к счастью.

Опция 34

Опция 35

Опция 36

Помнит

Придет

Прервано

Прикрыть

Сделано

Добродушно

Натуральное

Напугано

Спасите или спасите, или вытащите, или помогите, или бесплатно

Кожа

Тонкая или хрупкая Высоко

Беги или беги

Дно колодца

Собачий язык

Побережье

Навес из досок

Рассвет

Три окна затемнены

Doom

Погашены, вытащены

Что может быть привлекательнее формы ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение напрямую аттестации по новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, которая включает вопросы с выбором ответов на них. Проведена прямая аналогия с ЕГЭ. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам отлично подготовиться и реально оценить свои шансы.Кроме того, тесты GIA и OGE онлайн с проверкой ответов помогут определиться с дальнейшим выбором профильного класса старшей школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт , посвященный подготовке к сдаче GIA 2019 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме.Независимо от того, являетесь ли вы отличником в своем классе или среднестатистическим учеником, теперь все в ваших руках. Вам не будет лишним побывать у нас. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому испытанию НГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

• материал для обзора того, что было изучено в основной школе,
• учебных тестов для ОГЭ 2016 на русском языке,
• разбор типичных ошибок при сдаче экзамена,
• рекомендаций по приготовлению.

Пособие позволит улучшить навыки, связанные с чтением текста, написанием презентации, анализом текста и созданием собственного речевого высказывания.

Книгу можно использовать как для самоподготовки школьников, так и в качестве учителя на уроках.

Издание адресовано учащимся 9 классов для подготовки к ОГЭ по русскому языку.

Введение. … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … … …… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 3

ФОНЕТИКА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Материал для фонетического анализа. … … … … … … … … … … … … … … … … одиннадцать
Учебные задания по фонетике. … … … … … … … … … … … … … … … … 16

МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ . . . . . . . . .. . . . . . . 25

Материал для морфемного и деривационного парсинга
. … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … … … … … … … … … … … … … … …. .. … … … … … … … 34
Задачи по морфемическому обучению
и словообразование. … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … … … … … … … … … … … … … 49

Словарь и фразеология . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Материал для лексического анализа. … … … … … … … … … … … … … … … … .. 67
Учебные задания по лексике и фразеологии. … … … … 89

МОРФОЛОГИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

Материал для морфологического анализа. … … … … … … … … … … … … 124
Задачи для обучения морфологии. … … …… … … … … … … … … … 137

СИНТАКСИС . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152

Материал для разбора. … … … … … … … … … … … … … 183
Задачи по обучению синтаксису. … … … … … … … … … … … … … 200

ТЕКСТОВЕДЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216

Чтение и прослушивание текста. …… … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … … … 216

(чтение и прослушивание текста). … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … … … 236
Анализ текста (прослушанного или прочитанного). … … … … 245
Материал для текстового анализа. … … … … … … … … … … … … 257
Учебное пособие
(анализ текста). … … … … … … … … … … … … … … … …… … … … … … … … … … … … … … … … .. … 264
Создание собственного текста (презентаций и рефератов) 276
Учебное пособие
(изложение и сочинение). … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … … … … … … … 310

Ответы на задания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390

Вы держите одну из книг из учебного комплекта, которая поможет вам подготовиться к письменному экзамену по русскому языку в 9 классе.Набор состоит из двух книг:

• 1. НГЕ. РУССКИЙ ЯЗЫК. Учебные задания. 9 класс. В эту книгу включены 10 вариантов, максимально приближенных к демонстрационной версии экзаменационной работы на русском языке, и ответы на все варианты. Выполнив предложенные варианты письменной работы, вы получаете возможность проверить уровень своей готовности к предстоящему тесту и узнать, какие задания требуют специальной подготовки и интенсивного обучения. Кроме того, в этой книге собраны документы, которыми руководствуется школа при сдаче экзамена по русскому языку в 9 классе: демонстрационная версия экзаменационной работы текущего учебного года; инструкция по выполнению работ; система оценивания всех частей экзаменационной работы по русскому языку; критерии оценки эссе и лаконичное изложение; критерии оценки орфографической и пунктуационной грамотности.
• 2. НГЭ. РУССКИЙ ЯЗЫК. Сборник заданий. 9 класс. Данное пособие (вы держите его в руках) поможет вам организовать многомерную подготовку к экзамену, который, как вы знаете, проверяет знания, навыки и умения на протяжении всего курса основной школы. Пособие включает не только задания, аналогичные тем, которые будут предложены на экзамене, но и разнообразный материал, позволяющий повторить то, чему вы научились в 5-9 классах, во всех разделах школьного курса и тем самым лучше подготовиться к предстоящему. экзаменационный тест.Книга дает возможность улучшить сложные коммуникативные навыки, которые проверяются на экзамене: написать краткое резюме, прочитать и проанализировать текст, написать эссе-рассуждения небольшого объема на лингвистические, морально-этические и другие темы.

Для того, чтобы правильно организовать работу со второй книгой (с набором заданий), обязательно необходимо иметь представление о содержании письменного экзамена по русскому языку и особенностях этого экзамена. Для этого сначала обратитесь к документам, которыми руководствуется школа во время экзамена (напоминаем, что они есть в книге С.Замураева И., Замураева Т. И. НГЕ 2015. Русский язык. Учебные задания: 9 класс. М .: Эксмо). Ознакомившись с этими материалами, вы узнаете, что такое экзамен по русскому языку, в какой форме будут представлены задания и каков уровень сложности каждого из них. Также необходимо ознакомиться с критериями оценки экзаменационной работы, чтобы иметь представление о требованиях, которые будут предъявлены к работе выпускника. Инструкции для учащихся, включенные в демонстрацию, содержат советы девятикласснику о том, как лучше всего организовать экзамен, распределить время и успешно выполнить все задания.

Напомним, экзаменационная работа по русскому языку состоит из 3-х частей, которые занимают в общей сложности 3 часа 55 минут (235 минут). За это время девятиклассники последовательно выполняют на экзамене следующую работу.

1. В течение примерно 85 минут выпускники пишут краткое изложение текста, который они прослушали дважды (задание 1). Исходный текст состоит примерно из 150-200 слов, в то время как презентация студента должна включать не менее 70 слов.
2. Затем около 70 минут выпускники работают с текстом, напечатанным на бланке.Сначала они его читают, пытаясь понять содержание как можно глубже, а затем выполняют 13 задач на основе прочитанного текста (задачи 2–14). Время от времени в содержание этой части экзамена вносятся некоторые изменения (а экзамен в такой форме существует в школе более 10 лет!), Но остается неизменным, что с помощью заданий Части 2, знания и умения проверяются на протяжении всего курса русского языка.

   Некоторые из этих заданий проверяют навыки текстоведения (речи): способность глубоко и точно понимать содержание прочитанного текста, его ключевые проблемы; определить основную идею, позицию автора текста или одного из его героев, отношение автора к персонажу или какому-либо вопросу, затронутому в тексте; установить семантические отношения между предложениями и средствами связи между ними, выявить лингвистические средства выражения, используемые в тексте.

   Остальные задания из года в год составляются к экзамену таким образом, что с их помощью проверяется подготовка каждого девятиклассника по всем разделам курса русского языка. Некоторые задания напрямую связаны с тем или иным разделом лингвистики, изучаемым в школе. Итак, ясно, что следующие вопросы проверяют знания и навыки из области синтаксиса: определить грамматическую основу предложения, установить количество грамматических основ в сложном предложении, найти предложение заданной структуры (например, несоединение сложного предложения), преобразовать фразу одного типа во фразу другого синонимичного по значению вида и т. д.Другие задачи потребуют знаний и навыков из разных областей лингвистики. Например, чтобы найти слова с чередующейся безударной гласной в корне или слова, в которых написание префикса зависит от глухоты / звонкости звука, обозначенного буквой, следующей за префиксом, вам необходимо не только усвоить правила орфографии, но и также уметь проводить морфемический и фонетический анализ слова.

3. И, наконец, в течение примерно 80 минут ученики пишут короткое эссе-рассуждение (задание 15) на основе прочитанного текста (эссе должно содержать не менее 70 слов).Однако сначала студенту нужно будет выбрать одну из трех тем, предложенных в работе.

Первая тема реферата-рассуждения (задание 15.1) — предлагает раскрыть смысл высказывания о языке, аргументируя свои мысли двумя примерами из прочитанного текста. Вы можете написать эссе в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему только на лингвистическом материале.

Вторая тема (задача 15.2) напрямую связана с содержанием прочитанного текста и предлагает аргументированное объяснение значения очень небольшого фрагмента этого текста.В эссе необходимо привести два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

Третья тема эссе (задание 15.3) — это беседа на морально-этическую тему. При этом предлагается уточнить суть любого понятия (что хорошо, что есть милосердие и т. Д.), Привести два примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения (один пример-аргумент — из прочитанного вами текста, а второй — из вашего жизненного опыта).

Независимо от того, какую тему вы выберете, эссе требует как минимум двух аргументов из прочитанного текста, чтобы поддержать вашу точку зрения.При приведении примеров необходимо указать номера необходимых предложений или применить цитаты. Также следует помнить, что работа, написанная без ссылки на прочитанный текст в экзаменационной работе, не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без комментариев, то такое произведение получает нулевую оценку.

Имейте в виду, что выполнение некоторых заданий по тексту из Части 2 в некоторой степени помогает при написании эссе. В первую очередь, это те задачи, которые связаны с пониманием прочитанного текста, уточнением значения некоторых слов и т. Д.

Таким образом, на протяжении почти 4 часов выпускник выполняет разнообразные работы на экзамене, демонстрируя при этом, как он усвоил важнейшие практические навыки во всех областях своего родного языка. Обращаем ваше внимание на то, что на экзамене можно пользоваться орфографическим словарем. Поэтому нужно хорошо понимать, на какие вопросы, связанные с орфографией, можно ответить в этом словаре, а на какие — нет. А это требует серьезной практики работы со справочной литературой такого типа.К сожалению, девятиклассники редко используют словари на экзамене, поэтому нужно выработать привычку обращаться к лингвистическим словарям и овладеть навыками работы с ними!

Итак, экзамен проверяет подготовку студентов ко всему курсу русского языка и, в соответствии с этим, разнообразие навыков и умений:

1) передавать в письменной форме содержание прослушанного текста в виде сжатого представления, используя различные методы сжатия информации;

3) проводить различные виды анализа языковых явлений, представленных в прочитанном тексте;

4) написать малогабаритное эссе-рассуждение на основе прочитанного текста; убедительно аргументировать свою точку зрения, приведя не менее двух доказательств; уместно использовать цитату;

5) пользоваться орфографическим словарем при написании презентаций и эссе.

Анкетирование и собеседование с девятиклассниками показывают, что как творческая часть работы (написание презентации и эссе), так и выполнение заданий, связанных с анализом языка, вызывают большие трудности при подготовке к экзамену и в процессе написания экзаменационной работы. сам. Именно поэтому подготовка к экзамену — это многогранная работа, предполагающая как углубленное повторение ранее изученного материала (в 5-9 классах!), Так и постоянное обучение языковому анализу, и развитие коммуникативных навыков, связанных с восприятием чужой текст (на слух и / или визуально), анализируя текст и создавая собственное речевое высказывание, отвечающее определенным требованиям.

Поэтому в этой книге вы можете найти учебный материал по всем разделам школьного курса, которые изучаются на уроках русского языка и которые так или иначе представлены в содержании экзамена.

Неслучайно в названии книги указано, что это сборник заданий: действительно, студент, работающий с ним, получит возможность попрактиковаться в выполнении различных заданий по каждому разделу школьного курса. В этом случае следует внимательно относиться к формулировке задачи.Практика показывает, что ошибки часто возникают из-за невнимательности испытуемого, неспособности понять суть сформулированного задания.

Однако в книге есть не только учебные упражнения, но и важная теоретическая информация, которая позволит лучше понять, что такое экзамен по русскому языку, какие трудности подстерегают каждого ученика при изучении того или иного раздела школьного курса, и как лучше подготовиться к практическим заданиям.

Пособие содержит информацию о том, какие навыки в той или иной области языка можно проверить на экзамене в 9 классе и с помощью каких заданий (даются разные варианты формулировок заданий).Самый важный теоретический материал представлен в предельно сжатой форме (что очень важно при подготовке к экзамену, но, как правило, не содержится в

школьных учебников в обобщенном, сокращенном виде) указаны типичные ошибки, даны необходимые инструкции для правильной организации анализа языкового феномена — без учета этой информации невозможно отработать практические навыки и успешно выполнить упражнения.

Ex-Fuel игрок «OGE» и Даллас не объединяются, но оба ищут культуру победы.

Сын «OGE» Мин-Сок разыскивается из Далласа, его обменяли и все еще аплодировали стоя, когда Fuel увидел снова его.

Это было свидетельством его популярности среди фанатов Fuel после того, как он провел в этой организации 2018 и 2019 годы. The Fuel обменяли Сона на Чанга «Decay» Гуй Ына чуть меньше года назад, 29 октября 2019 года.

Ни Сон, ни Чан не получили от своего нового дома то, что они хотели.Сын — свободный агент и уже общался с другими командами, желая покинуть Gladiators.

The Fuel надеются стать новым домом для пяти стартовых и резервных игроков Overwatch League. У Далласа тоже есть тренерский штаб.

Топливо и Сын находятся на противоположных концах свободы воли: один ищет новый дом, а другой надеется стать местом назначения, но их цели совпадают. Это не значит, что Сон хочет вернуться в Даллас. Он специально сказал The Dallas Morning News , что хочет «чего-то нового.Источник подтвердил, что у Fuel пока нет планов подписывать игрока-танкиста.

Даллас не хочет быть старой версией самого себя, изо всех сил пытаясь побеждать в играх и развивать химию. Чтобы добраться туда, нужно потрудиться.

Конечно, фанатики топлива знают, что случилось с Джангом. Суперзвезда DPS-игрок потребовал, чтобы его уволили из команды, и Топливо предоставило это в августе — в ретроспективе это можно считать отправной точкой текущего восстановления команды.

В субботу у «Топлива» были один игрок и один тренер. Остались только Ким «ДоХа» Донха и тренер Ким «Ён» Ён-Джин, так как восемь игроков отказались от продления, а тренерский штаб, за исключением Кима, был покорен.

Теперь у Топлива есть то, что могло стать одним из сильнейших ядер в лиге после обмена с Paris Eternal на Юна «RUSH» Хи-вона, игрока-танкиста Чоя «Hanbin» Хан-вэна и звезды урона Ким «Sp9rk1e» Ён- Хан. Подробнее об этом здесь.

Три стартовые позиции и все резервные позиции должны быть заполнены, но Топливо будет сильно отличаться от любой из их предыдущих команд.

Так что же заставило фанатов Fuel громко аплодировать Сону в феврале во время хоумстенда в Далласе? Может быть, я просто увидел знакомое лицо.

Но, возможно, дело было в признании воли и приверженности. Сын хочет побеждать и быть частью культуры победы. Он сказал, что многому научился у «Гладиаторов» (11–10), но, опять же, пришло время для чего-то нового.

Сон первоначально сказал, что никогда не вернется в Даллас, но быстро отступил.

«Не никогда, но я покинул Gladiators, потому что хотел попробовать новые команды», — сказал Сон.«Это просто странно, потому что всех пинало руководство. Я просто хотел попробовать что-то новое, может, не в Далласе ».

Сын опубликовал сообщение о своем статусе свободного агентства 16 октября, в тот же день, когда игроки Fuel начали публиковать сообщения о своем межсезонье.

Он сказал, что не прошло много времени, прежде чем он получил предложения, так как он открыл свои личные сообщения в Twitter и разместил свою информацию в Discord. По его словам, это не был стрессовый процесс. Это даже придало уверенности 21-летнему танкисту.

С сегодняшнего дня я свободный агент
Dm в твиттере
или Discord
OGE # 1001
Спасибо 🙂

— OGE (@OGE_ow) 16 октября 2020 г.

«Может быть (команды) думают, что у меня есть потенциал, потому что я мог бы тренировать, но мне просто нужно учиться., — сказал сын. «Я думаю, что этот год был тяжелым, потому что случился (COVID-19), и я оставался дома восемь месяцев. Я не знала, что с этим делать или не нервничать. В этом году это был дополнительный стресс ».

Главный танкист прикован к хорошему тренеру. По его словам, он уже получил контракты, но еще не подписал. Куда бы он ни пошел, это будет признаком доверия к тренерскому штабу команды.

Он не играл под руководством Йонга, но чувствовал, что Fuel должен иметь солидный тренерский штаб, прежде чем беспокоиться об игроках.

«Если у них есть тренеры, независимо от того, какие игроки у них есть, они могут быть хорошими», — сказал Сон. «Я считаю, что тренеры важнее игроков».

Сын находится в своем доме в Южной Корее и может отдыхать с семьей в межсезонье. Он сказал, что больше узнал о том, как справляться со стрессом изоляции. The Fuel также боролся с командным духом в сезоне 2020 года.

Сойдутся ли они когда-нибудь снова, Сыну потребуется серьезная переработка, чтобы снова убедить его. Его дружеский диалог с Fuel в Твиттере предполагает, что игровые отношения остались.Он почти наверняка получил бы еще один сердечный привет от толпы Fuel, независимо от того, был он в синем или нет.

«Если они что-то поменяют с игроками и персоналом и выиграют, — сказал Сон, — тогда, возможно, я захочу пойти туда в будущем, и это сработает».

+++

Дополнительные рассказы о топливе из The Dallas Morning News можно найти здесь.

Больше историй о киберспорте из The News можно найти здесь.

нгэ по-русски типично

Пожалуйста, есть ли у кого-нибудь ответы «Типовые варианты экзаменов ОГЭ-2017 по русскому языку 36 вариантов I.П. Цыбулько »и получил лучший ответ

Ответ от
Верите или нет, но она сама в такой же ситуации. Учитель вытащил все ответы в конце, а я сижу сейчас мучаюсь.
ладно выиграл ‘t

Ответ от Андрей Воронин [новичок]
нигде

Ответ от Казакова Марта [новичок]

Ответ от Алла [новичок]
и слава богу что нет, учись сам !!!

Ответ от Юков Горковенко [новичок]
да, у меня такая же ситуация

Ответ от Игорь Акинфеев [новичок]
ОТВЕТЫ НА ОГЕ УЖЕ ЕСТЬ И БЕСПЛАТНО В ЭТОЙ ГРУППЕ!

Ответ от Ергей Рыхлов [новичок]
БОЛЬШОЕ СПАСИБО.Номер варианта 1
2,1
3,14 рассеяние
5 мысленно
6. коснулся
7 пилотная школа
8 решение было загадкой это было секретное решение
9,29
10,124
11,3
12,12368 любая другая последовательность этих чисел
13,29
14,2
Номер варианта 2
2,1
3,3
4. Бесконечный
5 в кружке
6 протянуть метель
7 Сила души
8. Удалось достичь
9,1
10,34 43
11,4
12,24 42
13.12
14,26
Номер варианта 3
2,3
3,3
4 для отражения
5 доверенных
6. Обнаружить ошибку, промахнуться, прийти в себя
7 склад пороха
8 хотел помочь
9,36
10,45 54
11,6
12,145 любой другая последовательность этих чисел
13,23
14,55
Номер опции 4
2,2
3,4
4. Прикрыть
5. Сбитый с толку
6. Лицо
7 радостное чувство
8. Посмотреть связался контактный запрос
9,6
10.23 32
11.4
12.356 любая другая последовательность этих чисел
13.15
14.20
Блок № 2
Микротема:
1. Главное для каждого человека должно быть добрым и значительным; для этого человек должен быть в состоянии подняться над своими повседневными заботами.
2. Мы должны уметь жить для других. В памяти остаются только люди, которые служили другим.
3. В жизни нужно иметь свой бизнес. Счастье достигает тот, кто стремится сделать других счастливыми и способен хоть на время забыть о себе.
Вариант 5
2. 4
3. 3
4. Прикрутил
5. Закопал
6. Нашел оказалось
7. По словам деда
8. Поехали Алеша Алеша пошел
9. 11
10. 45 54
11. 3
12. 36 63
13. 25
14. 7
Вариант 6
2. 2
3. 4
4. Сглаженный
5. Бездонный
6. Да есть
7. С усердием взял
8. Лошадь скачет лошадь скачет
9. 25
10. 2
11. 6
12. 26 62
13.42
14. 52
Вариант 7
2. 2
3. 3
4. Пришел, привез
5. Удивил
6. Первый сразу
7. Говорил ласково, ласково говорил
8. Не обидел
9. 32
10. 12 21
11. 1
12. 1236 любая другая последовательность этих чисел
13. 20
14. 29
Вариант 8
2. 1
3. 4
4. Преобразованный
5. Singed
6. Быстро скоро бодро
7. Пожар в лесу
8. Обман
9. 43
10. 23 32
11.3
12. 46 64
13. 33
14. 10
Блок № 3
Микротема:
1. Без доброты невозможна духовная красота человека.
2. Путь добра был, есть и будет единственным истинным путем жизни для человека.
3. Сложно воспитать в ребенке хорошие чувства, для этого ребенок должен пройти эмоциональную школу.
Option 9
2. 3
3. 4
4. Scare
5. Стекло
6. Спокойнее, безопаснее, лучше
7. Стеклянная банка
8. Не пересажено
9.1114 1411
10. 34 43
11. 4
12. 13 31
13. 32
14. 35 53
Вариант 10
2. 2
3. 2
4. Кричал
5. Длинный
6. Компаниями группа толпа
7. Водные окна
8. Кому проще
9. 10
10. 45 54
11. 4
12. 356 любая другая комбинация этих чисел.

М .: 2017. — 381 с.

Серия «Единый государственный экзамен. ФИПИ — Школа », подготовленный разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.Сборник содержит: 36 типовых вариантов экзаменов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии ЕГЭ КИМ по русскому языку в 2017 г .; инструкция по выполнению экзаменационных работ; ответы на все задания; критерии оценки. Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме экзамена, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену. Стандартные варианты экзаменов учителя могут использовать для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ЕГЭ.

Формат: pdf

Размер: 23,7 МБ

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 5
Предисловие 6
Стандартизированные формы ответов на экзамен 7
Инструкции по работе 9
Карточка индивидуальных достижений учащегося 10
Вариант 1 12
Вариант 2 21
Вариант 3 30
Вариант 4 40
Вариант 5 49
Вариант 6 58
Вариант 7 66
Опция 8 75
Опция 9 84
Опция 10 93
Опция 11102
Опция 12111
Опция 13120
Опция 14129
Опция 15 139
Опция 16 148
Опция 17 157
Опция 18 166
Опция 19 175
Опция 20 184
Опция 21 193
Опция 22 202
Опция 23 211
Опция 24 220
Опция 25 230
Опция 26 240
Опция 27 249
Опция 28 258
Опция 29 268
Опция 30 277
Опция 31 287
Опция 32 296
Опция 33 305
Опция 34 314
Опция 35 323
Опция 36 331
Ответы и критерии оценки 340
Часть 1 340
Часть 2 359

Единая Государственный экзамен по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, характеризующую тенденции в подготовке выпускников к русскому языку и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета.
При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: специальной подготовки к ЕГЭ по предмету нет. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации того, чему учили в школе.И здесь следует обратить особое внимание на методические ошибки, допущенные при подготовке студента, и способы их устранения. Мы надеемся, что эта книга поможет студентам в этом.
Книга содержит 36 типовых вариантов экзаменов, соответствующих демонстрационной версии материалов контрольных измерений ЕГЭ на русском языке в 2017 году. В начале книги приведены общие для всех вариантов инструкции по выполнению работ.
Книга содержит типовые формы ответов ЕГЭ, дана карта индивидуальных достижений студента, по которой можно отслеживать динамику результативности заданий типовых вариантов экзамена.Студент сможет проверить свои ответы, используя ответы в конце книги.
Выполнение заданий стандартных вариантов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к экзамену.
Книга будет полезна учителям для организации различных форм контроля на уроках русского языка.

Цыбулько 2017 — это набор учебных пособий, которые созданы для подготовки к экзамену по русскому языку и оттачивания навыков сдачи экзамена в 9 классе по данному предмету. Сразу отметим, что ЕГЭ в 2017 году станет намного сложнее, а количество вариантов резко увеличится.Акцент и акцент на экзаменах будет сделан на практическом применении полученных знаний, на навыках устной речи и грамотности письма. Особенно сложно будет иностранным студентам, родители которых недавно приехали в Россию и решили остаться здесь в поисках лучшей жизни. Скидок больше не будет, и детям придется сдавать экзамен в общем потоке.

Правда, им помогут варианты и сочинения книги Цыбулько 2017, с которыми можно будет быстро подготовиться к ЕГЭ или ОГЭ.Делать это придется регулярно, уделяя ежедневно около трех часов. Очень важно честно придерживаться этих пропорций и не лениться, иначе высока вероятность провалить финальный тест и остаться на вторую пересдачу. Согласитесь, будет стыдно сидеть за учебниками летом, когда остальные ребята уже едят мороженое и парами ходят в кино.

Русский язык Цыбулько 2017 Эссе для всех

Эссе 2017 Цыбулько — это набор готовых работ, созданных специально для того, чтобы показать студентам, какими должны быть образцовые эссе и к чему должен стремиться будущий инженер или врач.Прочтите книгу до конца и тогда экзамен на сочинение не вызовет никаких сложностей и забот. Моя подруга Алеся полгода сидела на рефератах и ​​активно готовилась к зачету. Прошло время, и девочка настолько привыкла к написанию сочинений, что все одноклассники стали приходить к ней домой и просить ее заниматься с ними. Алеска — добрая девочка и никому не отказывала, с детьми тренировала словарный запас, грамматику и художественный стиль написания произведения. Одним словом, имея в руках составы Цыбулько 2017, очень просто подготовиться к последнему тесту (НГЭ).Вам даже не нужен репетитор или внеклассные занятия с директором школы! Достаточно взять онлайн-учебник и приступить к изучению материала.

ОГЕ Цыбулько 2017 ответы на вопросы

В Цыбулько 2017 есть ответы и вы их не пропустите. Использовать ответы можно только после того, как вы подумали, поморщились, но сами не смогли найти ответ. Затем вы можете воспользоваться подсказкой в ​​конце учебника и посмотреть ответы на ОГЭ, которыми наполнена эта книга.Варианты Цыбулько содержат все ответы на русском языке для 9 класса, ими можно руководствоваться при подготовке к ОГЭ дома, когда рядом нет дорогого репетитора и некому подсказать правильный ответ. В качестве дополнительного материала можно прочитать следующие учебники: ЕГЭ по русскому языку Цыбулько или. Эти учебники и ГДЗ смогут поднять ваш уровень знаний, а подготовка к ОГЭ станет простой и понятной. Удачи!

Вас также заинтересует

• Демо-версия ЕГЭ по математике 2017 служит для предварительной сдачи ЕГЭ и проверки своих знаний перед […]
• Школьные учебники — это собрание литературных изданий, используемых в качестве учебников в средних учебных заведениях. Наш […]
• Лучшие школы 2017 — это ежегодный рейтинг, составляемый общественными организациями и родительскими комитетами на основе […]

Buy tsibulka oge на русском языке. Сроки ЕГЭ по русскому языку

М .: 2018. — 312 с.

Авторы заданий — ведущие специалисты, непосредственно занимающиеся разработкой контрольно-измерительных материалов (Васильев И.П., Гостева Ю.Н.) и разработка методических материалов для подготовки к сдаче контрольно-измерительных материалов Основного государственного экзамена (Г. Егораева). Пособие содержит 36 вариантов типовых тестовых заданий Главного государственного экзамена по русскому языку, а также мастер-класс по подготовке к заданию 15.3 — написание реферата. Цель пособия — дать студентам возможность развить навыки выполнения тестовых заданий, аналогичные заданиям, предусмотренным в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке.Пособие адресовано учителям для подготовки учеников к Основному государственному экзамену, а также ученикам девятиклассников для самоподготовки и самоконтроля.

Формат: pdf

Размер: 5 Мб

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
ТИПОВЫЕ ИСПЫТАНИЯ
Рабочие инструкции 5
Вариант 1 6
Вариант 2 11
Вариант 3 16
Вариант 4 21
Вариант 5 26
Вариант 6 31
Вариант 7 36
Вариант 8 41
Вариант 9 46
Вариант 10 51
Опция 11 56
Опция 12 61
Опция 13 66
Опция 14 72
Опция 15 77
Опция 16 82
Опция 17 87
Опция 18 92
Опция 19 97
Опция 20102
Опция 21108
Опция 22114
Опция 23 119
Опция 24124
Опция 25130
Опция 26136
Опция 27,141
Опция 28,146
Опция 29,151
Опция 30 156
Опция 31161
Опция 32 166
Опция 33,172
Опция 34 177
Опция 35 182
Опция 36,187
Ответы 192
Анализ варианта 26,200
Анализ варианта 28206
Тексты для сокращенных отчетов 2 13
ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАЧИ 15.3. PRACTICUM
Вариант 1 219
Вариант 2 228
Вариант 3,236
Вариант 4,244
Вариант 5,251
Вариант 6,259
Вариант 7,270
Вариант 8,278
Вариант 9,285
Вариант 10,291
Ответы на задания 298
Русский язык система экзамена

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий.
На экзаменационную работу по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (краткое изложение). Исходный код краткой презентации прослушивается 2 раза.
Задание выполняется по форме ответа №2.
Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного вами текста.
Запишите ответ на задания 2 и 3 в форме ответов № 1 одной цифрой, соответствующей номеру правильного ответа.
Ответы на задания 4–14 представляют собой слово (словосочетание), число или последовательность цифр.Запишите ответ в поле для ответа в тексте работы, а затем перенесите его в форму ответа № 1. Задание
Часть 3 основано на том же тексте, который вы читали, работая над заданиями Части 2.

ОГЭ для учеников 9 классов — такое же серьезное испытание, как ЕГЭ для старшеклассников. По большому счету этот экзамен можно считать генеральной репетицией перед сдачей выпускных испытаний и поступлением в вуз, поэтому без серьезной подготовки здесь не обойтись.ОГЭ по русскому языку — это обязательный экзамен, который определяет студенту аттестационный балл и позволяет поступить в специализированный гуманитарный класс.

Однако среди студентов есть и те, кто считает русский язык не очень сложным предметом. Они считают, что язык, на котором происходит повседневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно передать без каких-либо затруднений. К такому мнению привели многие девятиклассники — ОГЭ по этому предмету включает множество разноплановых заданий, раскрывающих умение пользоваться нормами литературного языка, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одно нововведение в ОГЭ — речь, которая вызывает трудности у детей, не привыкших правильно выражать свои мысли. Давайте разберемся, на что следует обратить внимание при подготовке к этому экзамену, в какие сроки он займет и какие изменения можно внести в KIM 2018.

Демо-версия НГЭ 2018

• Демо-версия ОГЭ на русском языке
• Демо-версия задания на прослушивание (аудиофайл)
• Кодификатор требований

Сроки ЕГЭ по русскому языку

Согласно графику предварительного экзамена, русский язык нужно будет сдавать в следующие даты:

• досрочное обследование — 25.04.2018.Резервный день — 04.05.2018;
• , основная дата НГЭ — 29.05.2018. Резерв будет 19.06.2018;
Дополнительный экзамен
• — 4 сентября 2018 г. В качестве резерва дата — 17 сентября 2018 г.

Регламент и особенности экзамена

В профильной комиссии по разработке KIM на русском языке заявили, что в 2018 году изменений в билетах не будет.

Студент сможет работать с КИМ в течение 235 минут. В этом ОГЭ студенты смогут пользоваться орфографическим словарем, предоставленным им в аудитории.Это завершает список предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку. Не приносите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь принести гарнитуру или мини-наушники в надежде обмануть наблюдателей и обмануть. Любые противоправные действия приведут только к одному результату — снятию с класса и двойке за ОГЭ.

Структурная и содержательная часть билета

КИМ по этому предмету предназначены для оценки подготовки выпускников 9-х классов ко всему, что связано с русским языком.По результатам этого ОГЭ комиссия делает выводы о том, стоит ли записывать конкретного ученика в специализированный лингвистический класс и выдавать ему аттестат об окончании средней школы. С 2017 года в ОГЭ входят письменная и устная части, о каждой из которых стоит поговорить отдельно.

Начать подготовку к ОГЭ осенью, чтобы успеть отработать весь материал

Письменная часть экзамена

При работе с билетом студенты должны будут продемонстрировать свои навыки использования письменной речи, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, умение общаться с другие в письменной форме.Билет состоит из трех частей, которые содержат 15 заданий разного уровня сложности:

• первая часть — одно задание в виде изложения по прослушанному тексту. Максимальное количество баллов, которое можно получить за эту часть — 7. Аудиофайл с текстом будет прокручен дважды. Во время первого сеанса прослушивания студенты могут делать заметки в черновике формы. Затем студентам дается 3 минуты, чтобы они могли осмыслить свои заметки и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста.После этого рекорд снова устанавливается. После этого девятиклассники смогут переписать свои мысли на бланке;
• вторая часть — задания с номерами от 2 до 14, дающие учащемуся короткий ответ. В этой части студенты должны будут самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предложенного в КИМ. Работа осуществляется на основании текста, выдаваемого вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть КИМ — 13 баллов;
• третья часть — задание № 15.Студентам будет предложено 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать эссе. Максимальный балл за третью часть — 9.

Обратите внимание, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь учащегося в презентации и композиции (максимум — 10 баллов). Всего за КИМ можно получить 39 начальных баллов.

Устная часть экзамена по русскому языку (разговорный)

Ученики 9 классов, которые сдают экзамен в 2018 году, должны будут сдать не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку.По некоторым данным, сначала состоится выступление, от которого будет зависеть зачисление студента на письменную часть ОГЭ. Устная речь направлена ​​на выявление коммуникативных навыков учащихся. Он проверит умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

В 2018 году девятиклассники не смогут закончить только письменный экзамен. Помимо сочинений и тестов, им придется сдать устную речь!

Структурно КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельное задание:

• Первое задание — прочитать научно-публицистический фрагмент.По этой части вы можете набрать 2 балла;
• второе задание — студенту предстоит пересказать, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Этот квест также может принести в вашу копилку 2 очка;
• третье задание — монолог на выбранную тему. Максимальное количество баллов — 2 балла;
• четвертое задание — диалог с экзаменатором, который может поставить до 3 баллов за ответ.

Отдельно оценивается соблюдение литературных лингвистических норм при выполнении первого и второго заданий — здесь можно заработать до 2 баллов.Кстати, ответ при работе с заданиями номер три и четыре оценивается в 3 балла. Максимальный начальный балл для разговора — 14.

Скорее всего, к докладу будут предложены тексты, рассказывающие о жизни выдающихся российских деятелей, ученых, космонавтов, писателей. Баллы за устные экзамены не переводятся в оценки — учащийся получит либо «кредит», либо «кредит». Для успешного выступления, по предварительной информации, вам необходимо набрать не менее 50% начальных баллов.

Перевод баллов в оценки за аттестат

Шкала, по которой выставляются баллы за письменную часть экзамена в аттестационных оценках, следующая:

• от 0 до 14 баллов — сплошная «двойка»;
• от 15 до 24 баллов — оценка «тройка»;
• от 25 до 33 баллов — оценка «четверка». При этом по грамотности нужно набрать не менее 4 баллов. Если оценка грамотности меньше 4 баллов, ученик получает оценку «удовлетворительно»;
• от 34 до 39 баллов — оценка «пятерка».Однако для получения пятерки также требуется определенное условие: если ученику было поставлено менее 6 баллов за грамотность, он получает квартет.

При распределении учащихся на специализированные лингвистические классы преимущество будет у детей, набравших 31 балл и более за письменную часть работы.

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?

Приучите себя писать эссе, и тогда сдача ОГЭ не вызовет у вас проблем

Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что студентам придется много попотеть, чтобы освоить все виды языковой деятельности.Специалисты профильных комиссий рекомендуют ученикам обратить внимание на такие моменты:

• повторить и отработать все правила и исключения, содержащиеся в школьной программе русского языка;
• оттачивает соблюдение языковых норм, регулярно записывая диктанты и повествования. При написании презентаций найдите время, чтобы научиться в отведенное время выбирать тезисы и кратко записывать их в черновике;
• написать не менее 10-15 эссе по темам, предложенным в КИМ прошлых лет.Вам нужно будет выделить основную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки проведения аналогий и знание подходящих цитат, сообщает сайт. Помните — комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от мыслей автора. Если вы оставите в стороне или попытаетесь уйти в общие фразы, вы рискуете получить композицию 0. Хорошая композиция может быть написана только при условии чтения классиков мировой и русской литературы и критических статей по основным произведениям из школьной программы в течение года;
• устная часть, как правило, касается обсуждения видных российских деятелей.Посмотрите интересные передачи, почитайте публикации о жизни и творчестве Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых. Пересказывать чтение родителям и друзьям, чтобы отработать навык красивой и грамотной устной речи;
• регулярно читает вслух художественные и публицистические тексты, работая с интонациями и акцентами.

Ответы ОГЭ по русскому языку 2018. И.П. Цыбулько

Ответов на варианты текста ОГЭ-2018 на русском языке 36 вариантов.Типовые варианты экзамена. Под редакцией И.П. Цыбулько …

Блок 1. Варианты 1-4.

Блок 2.Варианты 5-8.

Блок 3.Варианты 9-12.

Блок 4.Варианты 13-16.

Блок 5.Варианты 17-20.

Блок 6.Варианты 21-24.

Новости партнеров

Материалы партнеров

Новости партнеров

Ответы на сборник из 36 вариантов «Типовые варианты обследования» ОГЭ-2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

Опция 1

2. 12
3. 12345679
4. Кожаная сумка
5,2 (или) 21
6,25 (или) 52
7,35 (или) 53
8. Низкая

Опция 2

2. 124
3. 568
4. ласково разговаривали
5,14 (или) 41
6,15 (или) 51
7,12 (или) 21
8. заголовок

Вариант 3

2,24 (или) 42
3 2345678
4. Шепталсиспугом (или)
5. 125
6.35 (или) 53
7,13 (или) 31
8. вес

Вариант 4

2,2 (или) 21
3,267
4. усилие
5,34 (или) 43
6,25 (или) 52
7,34 (или) 43
8. фарватер (или) фарватер

Вариант 5

2. 135
3,56 (или) 65
4. улыбающийся
5,15 (или) 51
6,23 (или) 32
7,34 (или) 43
8. злонамеренный

Вариант 6

2,23 (или) 32
3. 123458
4. Беззаботный (или) беззаботный
5.345
6. 45 (или) 54
7,14 (или) 41
8. собака

Вариант 7

2,2 (или) 21
3,45 (или) 54
4. Уайлдфлауэр
5,14 (или) 41
6. 234
7,35 (или) 53
8. Как ветроуказатель

Вариант 8

2,45 (или) 54
3. 1234679
4. Сказал насмешливо
5. 125
6,35 (или) 53
7,35 (или) 53
8. напротив

Опция 9

2. 125
3. 1569
4.сильно толкнул (или) толкнул
5,35 (или) 53
6. 135
7,45 (или) 54
8. дневное (или) ночное время

Вариант 10

2. 123
3. 345689
4. ночь бесполезный
5,45 (или) 54
6,24 (или) 42
7,45 (или) 54
8. конченный (или) конченный

Вариант 11

2,23 или 31
3 156
4. кричать с помощью хвост
5,24 (или) 42
6. 134
7,24 (или) 42
8. старый

Опция 12

2.124
3. 37 (или) 73
4. задачи геогеометрии
5. 234
6.23 (или) 32
7,14 (или) 41
8. Valiant

Опция 13

2.2 (или) 21
3 . 345678
4. тревожно спицы
5,34 (или) 43
6,135 (или)
7,14 (или) 41
8. посмотрел

Вариант 14

2,14 (или) 41
3. 134567
4. Смотреть улыбка
5,25 (или) 52
6. 234
7. 245
8. малиновый

Вариант 15

2.245
3,48 (или) 84
4. проблемный
5 .45 (или) 54
6. 234
7. 125
8. кандидат

Вариант 16

2. 34 (или) 43
3. 12456
4. плакал тихо
5,2 (или) 21
6. 145
7. 24
8. резина (или) резина

Опция 17

2,24 (или) 42
3. 37 (или) 73
4. душевная красота
5. 234
6. 34 (или) 43
7.12 (или) 21
8. стопа

Вариант 18

2.23 (или)> 31
3,47 (или) 74
4. тревожно прошептал
5,24 (или) 42
6,25 (или) 52
7,13 (или) 31
8. сбитень

Вариант 19

2. 125
3. 12578
4. Обнаруженные ошибки
5. 123
6. 125
7. 234
8. отгрузка (или) отгрузка

Опция 20

2,24 (или) 42
3. 345678
4. подробно рассказали
5,34 (или) 43
6. 125
7,14 (или) 41
8. лжец (или) лжец

Вариант 21

2.35 (или) 53
3. 157
4. легко
5.2 (или) 21
6. 12
7. 25
8. земной

Опция 22

2. 235
3. 23456789
4. безответная любовь
5,35 (или) 53
6. 125
7. 12
8. как под рукой

Вариант 23

2,24 (или) 42
3. 1578
4. человек стыда
5,14 (или ) 41
6,12 (или) 21
7,25 (или) 52
8. очистить (или) очистить

Опция 24

2.14 (или) 41
3. 1234579
4. Не остановить
5. 134
6. 134
7,35 (или) 53
8. непреднамеренно (или) намеренно

Опция 25

2. 35 (или) 53
3. 259
4. выглядела нежно
5.25 (или) 52
6. 45 (или) 54
7.14 (или) 41
8. человек

Опция 26

2. 34 (или) 43
3. 13458
4. спицами со смехом
5. 124
6. 125
7.14 (или) 41
8. щеголять

Опция 27

2.34 (или) 43
3. 167
4. клетчатая ткань
5,35 (или) 53
6,25 (или) 52
7,24 (или) 42
8. шарнирная (или) шарнирная коробка

Option 28

2. 123
3,4 (или) 41
4. слабовольный человек
5 .45 (или) 54
6. 234
7,35 (или) 53
8. взлетел

Опция 29

2,45 (или ) 54
3. 2346789
4. озадаченный
5. 124
6,15 (или) 51
7,34 (или) 43
8. выставленный напоказ

Опция 30

2.2 (или) 21
3. 145
4. дощатый настил
5,34 (или) 43
6,25 (или) 52
7,23 (или) 32
8. стеллажи

Опция 31

2,45 (или) 54
3. 12345689
4. с последующим вниманием
5.25 (или) 52
6.25 (или) 52
7.23 (или) 32
8. поднимется

Опция 32

2. 135
3. 2468
4 хихиканье
5,24 (или) 42
6,13 (или) 31
7,12 (или) 21
8. последних сил

Опция 33

2.15 (или) 51
3. 1256789
4. любезно кивнул
5,15 (или) 51
6,24 (или) 42
7,12 (или) 21
8. наногипостат

Опция 34

2. 35 (или) 53
3,48 (или) 84
4. родительский дом
5. 235
6,25 (или) 52
7,25 (или) 52
8. лачуга (или) лачуга

Опция 35

2. 35 (или) 53
3. 6789
4. обученное соблюдение
5,24 (или) 42
6,24 (или) 42
7,15 (или) 51
8.отправляет (или) отправляет

Опция 36

2. 125
3,12 (или) 21
4. безжалостно выгнали
5. 145
6. 134
7,24 (или) 42
8. нажмите

Оге Русский язык 36 вариантов.

Человек не рождается для того, чтобы полностью исчезнуть без пылинки. Человек рожден для того, чтобы оставить на себе след — вечное.

Человек оставляет себя прежде всего в человеке. Это наше бессмертие.Мы живем для того, чтобы запечатлеть в себе сына или дочь, жить своими увлечениями и работать. Это высшее счастье и смысл жизни. Если вы хотите остаться в человеческом сердце, обучайте своих детей. Воспитание человека — важнейшая социальная обязанность.

От того, насколько ясно человек видит в отцовстве и материнстве высший смысл своего бытия, зависит его нравственный облик. Наша важная образовательная миссия состоит в том, что создаваемый нами человек несет ответственность не только за свое нынешнее поведение, но и за будущее, а будущее — это разум, чувства, убеждения живого человека, корни которых уходят в настоящее.В день совершеннолетия девочек, когда им исполняется шестнадцать, я рассказываю им украинскую легенду «Кто самый искусный мастер на земле».

Я стремлюсь к тому, чтобы все годы обучения человек постигал очень тонкую и сложную науку — умение видеть себя. Чтобы все уже задумались в подростковом возрасте: что я могу оставить в людях, в работе, в жизни и процветании? Что даже маленькая капля от меня попадет в вечный океан человеческого существа?

Что для этого требуется? Как вести воспитательную работу в этом направлении?

Чтобы увидеть себя, маленький человечек должен научиться видеть жизнь.Увидеть человека, понять и почувствовать в нем красоту, восхищаться ею и восхищаться ею, относиться к увиденному и понятному, как бы примерить на себе достоинства того, что он считает образцом. Я считаю, что очень важно рассказывать подросткам, мальчикам и девочкам об их жизни. О том, что человек сделал в своей жизни, как он отчитывается перед поколениями, которые принимают от него эстафету творчества и созидания, как в истории яркой человеческой жизни — «Самый счастливый человек на земле».

Вы приходите в жизнь, мальчики и девочки.Перед вами солнце вашего пленительного дня — оно только взошло над горизонтом, его путь еще впереди. Вам нужно пахать землю и строить дома, строить мосты и пасти скот, радоваться прилету птиц из теплого края и переживать за судьбу нежной травинки — зеленого ростка пшеницы, ходить в дальние походы и стрелять на врага, если он решит нарушить священные границы нашей Родины. Во всем этом вы оставите частичку своей души, разума, таланта. Но полностью вложить в человека душу можно только.Не забывайте, что вы отцы и матери. В отцовстве и материнстве — труднейшая трудовая мудрость. Это труд, труд и еще тысячу раз труд. Затаив дыхание, вам придется прислушаться к крику новорожденного сына, отца (обращаюсь сейчас к вам как к будущим отцам). Тебе придется родить сыновей и дочерей от боли и боли, мама (обращаюсь к тебе как к будущим мамам). Если вы отправляетесь в долгий жизненный путь, помните, что вам нужно взять как можно больше богатства из юности и юности — эти богатства вам нужны, чтобы создать Мужчину.

Есть народная сказка о Человеке Пустоты. Этот человек любил петь, веселиться, не мог долго оставаться на одном месте — все время переезжал с зеленого поля на цветущий луг, с цветущего луга в тенистую рощу. Так родился его сын. Человек Крови Пустоты повесил колыбель на дубовую ветку и поет. А сын растет не по дням, а по часам. Выскочил из люльки, подошел к отцу и сказал:

— Батюшка, покажи, что ты сделал своими руками?

Отец удивился таким мудрым речам сына, улыбнулся.Думал, что показать сыну? Сын ждет, а отец молчит, а он перестал петь. Сын смотрит на высокий дуб и спрашивает:

«Может ты дуб посадил?»

Отец молча склонил голову.

Повел сына отца в поле, смотрит на полный колос пшеницы, спрашивает:

— Может это ты ухо поднял?

Еще ниже отец склонил голову, молчал.

Сын и отец глубоко ушли, сын смотрит на голубое небо, отраженное в воде, и говорит:

— Отец, скажи мудрое слово…

А Человек Крови Пустоты не только ничего не умеет делать руками, но и не может произносить слова мудрых. Еще ниже он склонил голову и замолчал … Так он превратился в бесплодный цветок. Цветет с весны до осени, не дает ни плодов, ни семян.

Как величайшее горе, страх, юноши и девушки, войти в жизнь крапивы. Вам будет стыдно перед сыном, перед дочерью, перед людьми за жизнь, которую вы прожили бесследно.

Ужасно подумать, что это могло быть: старик ходит по земле, как будто заслуживает уважения, но оказывается, что никто не знает, кто этот человек, и он не заслуживает уважения или памяти.

Я часто рассказываю подросткам и юношам о респектабельном, достойном человеке, который уехал, пытаясь разбудить горячее желание оставить на земле яркий след. Эти истории — крупицы, составляющие живую историю нашего времени. Передать сознанию, душе подростка смысл богатой, насыщенной жизни, данной людям, — это не поминки на похоронах, а гимн жизни.

Василий Александрович Сухомлинский — выдающийся советский педагог-новатор. Как воспитать настоящего человека: (Этика коммунистического воспитания)

серии «НГЭ. ФИПИ — школа »подготовлен разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных вариантов экзаменов, составленных в соответствии с проектом демо-версии КИМ НГЭ по русскому языку в 2016 г .;
инструкция к экзаменационной работе;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить свой уровень подготовки.
Преподаватели могут использовать стандартные варианты экзаменов для организации мониторинга результатов освоения обучающимися образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки студентов к НГЭ.

Примеры.
В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Какие чувства испытывал Саня, собирая ягоды капусты?»
1) Сбор ягод был большой, работы много, Саня быстро надоел
2) Сбор ягод — дело однообразное, мальчик быстро устал от этой работы.
3) Ягод было столько, кусты были такие красивые, что Саня был удивлен, обрадован, виноват, непонятное чувство потерялся в душе.
4) Саня собирал ягоды игрой, где главным было соперничество с дядей Митей.

Укажите предложение, в котором этикет является средством выражения.
1) И пойти с наполненной банкой в ​​хижину, постоять у ведра перед тем, как налить в него, глядя на парилку и живо, вяло дыша — каждая ягода в отдельности — светло-глянцево-голубой сбор.
2) Пошел дождь, но никто из них никак не отреагировал, не бросился в хату, каждый еще больше поторопил руки.
3) Быстро потемнело, и только тогда, догадавшись, дядя Митяй вскрикнул.
4) Саня успел к этому времени налить в ведро три трехлитровые банки, наполнив его более чем наполовину.

Содержание
Введение
Рабочие инструкции
Блок I. Опции 1-4
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Блок II.Опции 5-8
Опция 5
Опция 6
Опция 7
Опция 8
Блок III. Опции 9-12
Опция 9
Опция 10
Опция 11
Опция 12
Блок IV. Опции 13-16
Опция 13
Опция 14
Опция 15
Опция 16
Блок V. Опции 17-20
Опция 17
Опция 18
Опция 19
Опция 20
Блок VI. Опции 21-24
Опция 21
Опция 22
Опция 23
Опция 24
Блок VII.Опции 25-28
Опция 25
Опция 26
Опция 27
Опция 28
Блок VIII. Опции 29-32
Опция 29
Опция 30
Опция 31
Опция 32
Блок IX. Опции 33-36
Опция 33
Опция 34
Опция 35
Опция 36
ТЕКСТЫ ДЛЯ ОТЧЕТОВ
ОТВЕТЫ
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу НГЭ, Русский язык, Крошечные варианты экзамена, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2016 — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

• ОГЭ 2019, Русский язык, 9 класс, Методические рекомендации, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.

Ответы на тестовые задания

Блок 1. Варианты 1-4.

Блок 2.Опции 5-8

Блок 3.Опции 9-12

Блок 4.Опции 13-16

Блок 5.Опции 17-20

Блок 6.Варианты 21-24

Дата публикации: 20.10.2016

Краткое описание: …

Ответы на тестовые задания ОГЭ — 2016 TYBULO (часть 2)

Блок 1. Варианты 1-4.

Микротема:

Жители города не привыкли слышать чудесные звуки земли. Таким людям тем более приятно побывать на природе, набраться душевных сил, которые нужны каждому.

Звуки земли заменяют фермеров и охотников музыкой.Эти звуки могли быть запечатлены в песнях и музыкальных произведениях.

По звукам земли лучшее рождается в душе человека. С детства волнуют и радуют людей.

Вариант 2

Опция 3

Опция 4

Распространение

Бесконечное

Пробуждение

Хоббед

Наполнено

Источник

Таинственный

Нахмурился

Случайно

Пришел

Пришел

Соблюдаю осторожность

Парковка рыбака

Саня успел пролить

Дождь пошел потише

Я хотел заманить

Лицо сбило с толку

1234

Блок 2.Опции 5-8

Микротема:

Главное в каждом человеке — быть добрым и значительным, ведь он должен уметь подняться над своими повседневными заботами.

Мы должны уметь жить для других. Помнят только тех, кто служил другим.

У вас должно быть свое дело в жизни. Счастье достигается тем, кто стремится сделать других счастливыми и способен на время забыть о себе.

Опция 6

Опция 7

Опция 8

Прикрутил

Вздохнул

Беззвучно

Прикованный

Выкопанный

Прирученный

Съел

Раздраженный

Найденный или появившийся

Вначале

000 показанный или показанный дедушкой

Показанный или показанный дедушкой

слова

Люди шаги

Масляные пятна

Дверь школы

Алеша пошел

Это будет подарок

Надо уйти

Видели

Блок 3.Опции 9-12

Микротема:

Без доброты невозможна духовная красота человека.

Путь добра был, есть и будет единственным истинным жизненным путем человека.

Трудно привить ребенку хорошие чувства, для этого необходимо пройти эмоциональную школу.

Опция 10

Опция 11

Опция 12

Чтобы напугать

Отсутствует

Тихо

Прищурился

Стекло

Деревянный

Ветреный

Вызвано

Спокойнее или безопаснее или лучше

00030002 (Очень)

Быстрый

Ветка тополя

Сезон охоты

Директор школы

Не пересажено

Стало страшно

Что-то мелькнуло

Не

1114

Блок 4.Опции 13-16

Микротема:

Люди часто склонны объяснять и оправдывать свои проступки ошибками в своем воспитании и различными обстоятельствами.

Из всех обстоятельств, которые формируют человека, самообразование является самым важным.

Только правильная самооценка позволяет человеку ставить конкретные цели в жизни и достигать их.

Опция 14

Опция 15

Опция 16

Ajar

Покрытие

Обдумать

Привезено

Болезненно

Натуральное

Доверенное

Срок

Недостаточный или незначительный, или жалкий, или маленький или плохой

Уведомление

Хлопок Ошибка или хлопок

Очень сильное желание

Благородная семья

Отцовское наследие

Пороховой склад

Жизненная цель

Дано согласие

Прочитано

Я хотел помочь

Тяжело просыпаться

1113

1256

Блок 5.Опции 17-20 Взаимодействие с другими людьми

Микротема:

Сострадание — особый талант, без которого сложно оставаться человеком.

Беды и неприятности неизбежны, но нельзя думать о них постоянно.

Способность пережить чужую боль раскрывает истинные достоинства человека.

Опция 18

Опция 19

Опция 20

Безразличие

Поднял

Вздохнул

Прикосновение

Зарубежье

Расширенное

Деревянное

Удивленное

Смущенное или смущенное

Несчастливое или страдальческое

000 Окончание

Больничные палаты

Рынок в городе

Школьный вестибюль

Не было видно

Легкие слезы были

Никто не обидит

Что случилось

1256

Блок 6.Варианты 21-24 Взаимодействие с другими людьми

Микротема:

Быть взрослым — не значит быть высоким.

Взрослый должен быть независимым, должен сам принимать решения, но, самое главное, нести ответственность за любое свое действие.

Жизнь взрослого хороша только тогда, когда у него есть высокая цель. К взрослой жизни нужно готовиться.

Опция 22

Опция 23

Опция 24

Пришел

Принес

Прибежал

Козырек

В недоумении

Извлечен

Деревянный

Лиственный

Кричащий или громкий крик

Сейчас очень быстро

Начнется

Сейчас начнется

Слова мамы

Карандашные рисунки

Собачья душа

Фашистские ряды

Много

Было интересно

Ласковые

Они погибли

Блок 7.Варианты 25-28

Микротема:

Красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, затем неизбежно начинались отдачи, выражавшиеся прежде всего в убранстве быта.

Тогда искусство отвлеклось и перестало применяться, превратившись в радостный или горестный крик души.

Опция 26

Опция 27

Опция 28

Проснулся

Принес

Пробудить

Тихо

Сонный

Стекло

Неизменяемый

Полированный

Быстро или скоро

Абсурдность или близость

Хорошее закрытие

Дружелюбие или закрытие

Стеклянная дверь

Творческие порывы

Казачьи набеги

Сон

Может познать

Природа вечна

Он мог вывести

282932

1415

341112

1618

Блок 8.Варианты 29-32

Микротема:

Учитель — особая профессия.

Объектом работы учителя является духовная жизнь человека, гуманитарная наука требует специальных инструментов для воздействия на ученика.

Конечный результат работы учителя — будущее человека — не виден сразу, поэтому учитель должен верить во всех

Вариант 30

Опция 31

Опция 32

Рассказывать

Elevate

Хлюпать

Execution

Stunned

Easy

Imported

Crappy

Overpowered или Overcame

Hid

Throwed

или легко

слева

Детский хор

Бранить детей

Наука ждала

Я хочу воспитать

Он любил

Не бойся

1921

Блок 9.Варианты 33-36

Микротема:

У каждого человека свое «будильное» чувство природы.

У человека должна быть школа трепетного отношения к таинству жизни.

Отправной точкой всех ценностей жизни является Любовь, которая приближает человека к счастью.

Опция 34

Опция 35

Опция 36

Отзывов

Приедет

Прервано

Прикрыть

Сделано

Добродушно

Натуральное

В ужасе

Сохранить или оставить под залог, или потянуть, или помочь, или бесплатно

Очень слабое

Убегай или убегай

Дно колодца

Собачий язык

Побережье

Навес для досок

Ответы на тестовые задания ОГЭ — 2016 TYBULO (часть 2)

Блок 1.Варианты 1-4.

Микротема:

Жители города не привыкли слышать чудесные звуки земли. Таким людям тем более приятно побывать на природе, набраться душевных сил, которые нужны каждому.

Звуки земли заменяют фермеров и охотников музыкой. Эти звуки могли быть запечатлены в песнях и музыкальных произведениях.

По звукам земли лучшее рождается в душе человека.С детства волнуют и радуют людей.

Вариант 2

Опция 3

Опция 4

Распространение

Бесконечное

Пробуждение

Хоббед

Наполнено

Источник

Таинственный

Нахмурился

Случайно

Пришел

Пришел

Соблюдаю осторожность

Парковка рыбака

Саня успел пролить

Дождь пошел потише

Я хотел заманить

Лицо сбило с толку

1234

Блок 2.Опции 5-8

Микротема:

Главное в каждом человеке — быть добрым и значительным, ведь он должен уметь подняться над своими повседневными заботами.

Мы должны уметь жить для других. Помнят только тех, кто служил другим.

У вас должно быть свое дело в жизни. Счастье достигается тем, кто стремится сделать других счастливыми и способен на время забыть о себе.

Опция 6

Опция 7

Опция 8

Прикрутил

Вздохнул

Беззвучно

Прикованный

Выкопанный

Прирученный

Съел

Раздраженный

Найденный или появившийся

Вначале

000 показанный или показанный дедушкой

Показанный или показанный дедушкой

слова

Люди шаги

Масляные пятна

Дверь школы

Алеша пошел

Это будет подарок

Надо уйти

Видели

Блок 3.Опции 9-12

Микротема:

Без доброты невозможна духовная красота человека.

Путь добра был, есть и будет единственным истинным жизненным путем человека.

Трудно привить ребенку хорошие чувства, для этого необходимо пройти эмоциональную школу.

Опция 10

Опция 11

Опция 12

Чтобы напугать

Отсутствует

Тихо

Прищурился

Стекло

Деревянный

Ветреный

Вызвано

Спокойнее или безопаснее или лучше

00030002 (Очень)

Быстрый

Ветка тополя

Сезон охоты

Директор школы

Не пересажено

Стало страшно

Что-то мелькнуло

Не

1114

Блок 4.Опции 13-16

Микротема:

Люди часто склонны объяснять и оправдывать свои проступки ошибками в своем воспитании и различными обстоятельствами.

Из всех обстоятельств, которые формируют человека, самообразование является самым важным.

Только правильная самооценка позволяет человеку ставить конкретные цели в жизни и достигать их.

Опция 14

Опция 15

Опция 16

Ajar

Покрытие

Обдумать

Привезено

Болезненно

Натуральное

Доверенное

Срок

Недостаточный или незначительный, или жалкий, или маленький или плохой

Уведомление

Хлопок Ошибка или хлопок

Очень сильное желание

Благородная семья

Отцовское наследие

Пороховой склад

Жизненная цель

Дано согласие

Прочитано

Я хотел помочь

Тяжело просыпаться

1113

1256

Блок 5.Опции 17-20 Взаимодействие с другими людьми

Микротема:

Сострадание — особый талант, без которого сложно оставаться человеком.

Беды и неприятности неизбежны, но нельзя думать о них постоянно.

Способность пережить чужую боль раскрывает истинные достоинства человека.

Опция 18

Опция 19

Опция 20

Безразличие

Поднял

Вздохнул

Прикосновение

Зарубежье

Расширенное

Деревянное

Удивленное

Смущенное или смущенное

Несчастливое или страдальческое

000 Окончание

Больничные палаты

Рынок в городе

Школьный вестибюль

Не было видно

Легкие слезы были

Никто не обидит

Что случилось

1256

Блок 6.Варианты 21-24 Взаимодействие с другими людьми

Микротема:

Быть взрослым — не значит быть высоким.

Взрослый должен быть независимым, должен сам принимать решения, но, самое главное, нести ответственность за любое свое действие.

Жизнь взрослого хороша только тогда, когда у него есть высокая цель. К взрослой жизни нужно готовиться.

Опция 22

Опция 23

Опция 24

Пришел

Принес

Прибежал

Козырек

В недоумении

Извлечен

Деревянный

Лиственный

Кричащий или громкий крик

Сейчас очень быстро

Начнется

Сейчас начнется

Слова мамы

Карандашные рисунки

Собачья душа

Фашистские ряды

Много

Было интересно

Ласковые

Они погибли

Блок 7.Варианты 25-28

Микротема:

Красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, затем неизбежно начинались отдачи, выражавшиеся прежде всего в убранстве быта.

Тогда искусство отвлеклось и перестало применяться, превратившись в радостный или горестный крик души.

Опция 26

Опция 27

Опция 28

Проснулся

Принес

Пробудить

Тихо

Сонный

Стекло

Неизменяемый

Полированный

Быстро или скоро

Абсурдность или близость

Хорошее закрытие

Дружелюбие или закрытие

Стеклянная дверь

Творческие порывы

Казачьи набеги

Сон

Может познать

Природа вечна

Он мог вывести

282932

1415

341112

1618

Блок 8.Варианты 29-32

Микротема:

Учитель — особая профессия.

Объектом работы учителя является духовная жизнь человека, гуманитарная наука требует специальных инструментов для воздействия на ученика.

Конечный результат работы учителя — будущее человека — не виден сразу, поэтому учитель должен верить во всех

Вариант 30

Опция 31

Опция 32

Рассказывать

Elevate

Хлюпать

Execution

Stunned

Easy

Imported

Crappy

Overpowered или Overcame

Hid

Throwed

или легко

слева

Детский хор

Бранить детей

Наука ждала

Я хочу воспитать

Он любил

Не бойся

1921

Блок 9.Варианты 33-36

Микротема:

У каждого человека свое «будильное» чувство природы.

У человека должна быть школа трепетного отношения к таинству жизни.

Отправной точкой всех ценностей жизни является Любовь, которая приближает человека к счастью.

Опция 34

Опция 35

Опция 36

Отзывов

Приедет

Прервано

Прикрыть

Сделано

Добродушно

Натуральное

В ужасе

Сохранить или оставить под залог, или потянуть, или помочь, или бесплатно

Очень слабое

Убегай или убегай

Дно колодца

Собачий язык

Приморский

Дощатый навес

Свет

Три окна потемнели

Doom

Вытащили, вытащили