Огэ по географии 2019 онлайн: ОГЭ 2019 География Демонстрационный вариант - Онлайн тест

Как сдать ОГЭ по географии | Фоксфорд.Медиа

В ОГЭ по географии 30 заданий, которые нужно выполнить за 2 часа:

17 заданий, где ответ состоит из одной цифры;

7 заданий, в которых ответом служит число или ряд цифр;

3 задания, ответом на которые будет слово или словосочетание;

3 задания, в которых требуется дать развёрнутый комментарий.

Все задания с кратким ответом и задание 23 оцениваются в 1 балл, за задания 15 и 20 можно получить до 2 баллов. Максимальный балл за всю работу — 32.

Если школьник регулярно посещает уроки и имеет по географии отметку «4», ОГЭ не представит для него никакой трудности. Некоторые мои ученики уже в сентябре пишут пробное ОГЭ на «хорошо» и почти «отлично». С такими ребятами я занимаюсь дополнительно только в мае.

Бывает, что ученика совсем не увлекает учёба и в школе он находится в школе «в фоновом режиме». Даже в таком случае реально сдать ОГЭ на «тройку».

Подготовка займёт месяца 4–5, то есть начинать нужно уже в феврале.

Успешный школьник может подготовиться к экзамену самостоятельно, при этом полезно будет взять хотя бы одну консультацию у преподавателя. Опытный учитель подскажет, какими атласами нужно пользоваться при выполнении того или иного задания, чтобы не тратить время на долгие поиски информации.

ОГЭ практически не содержит заданий, которые бы проверяли знания географии. На экзамене нужно показать, что ученик умеет пользоваться атласом. Поэтому штудировать учебники бессмысленно, нужно разбирать задания прошлых лет с сайта ФИПИ.

Для выполнения первых 12-ти заданий пригодятся атласы. Важно помнить, что в атласе за 7 класс содержатся карты мира, материков и океанов, атлас за 8 класс посвящён природе, а за 9 класс — экономике России. Если школьник растерялся, нужную карту можно найти с помощью оглавления.

Запомнить расположение гор, морей и городов поможет тренировка с контурными картами или картой-пазлом. В остальных заданиях необходимая информация дана в условии.

Рассмотрим задание 4 из демоварианта. Нужно определить, в каком регионе снежные лавины представляют особую угрозу. В первую очередь обратимся к здравому смыслу и сообразим, что для схода лавин нужны горы и снег. Теперь с помощью карты осадков, физической и административной карты России определяем, что самые высокие горы и снегопады встречаются в Алании — ответ № 2.

Пример задания № 4 из демоварианта 2019 года

Задания 10 и 11 выполняются на основе предложенной метеорологической карты. Школьнику нужно знать, что буквой «Н» обозначают циклон, а «В» — антициклон. Остальные условные обозначения подписаны, например, выпуклости — тёплый атмосферный фронт, зазубринки — холодный.

Пример метеорологической карты к заданиям 10 и 11

Предположим, в задании 10 требуется определить, какой из городов (Новороссийск, Салехард, Тюмень или Благовещенск) находится в зоне действия циклона. На карте чётко видно, что тёплый атмосферный фронт подошёл вплотную к Благовещенску.

Остальные города расположены слишком далеко от зоны циклона.

Пример задания 11 из демоварианта 2019 года

Поскольку на Благовещенск надвигается тёплый атмосферный фронт, этот город следует выбрать в качестве ответа на задание 11. Проверим другие варианты: к Петрозаводску подходит холодный фронт, а Элиста и Абакан расположены далеко от зоны действия циклона.

В задании 26 нужно знать, что чем глубже залегает порода, тем она древнее, чем ближе к поверхности, тем моложе. В данном примере верный ответ «2|1|3».

Пример задания 26 из демоварианта 2019 года

Вопрос, в котором пригодится географическое мышление, встретится в задании 27. Даны 4 точки, как правило, две на севере и две на юге. Необходимо разобраться, к какому городу относится климатограмма. Советую действовать по алгоритму:

1. Определяем, в каком полушарии находится искомый город. Если тепло в январе, а холодно в июле, значит, в южном, если наоборот — в северном.

Фрагмент задания 27 из демоварианта 2019 года

2. Смотрим, сколько выпадает осадков. Я предлагаю ученикам ориентироваться на показатель 600 мм в год для Москвы и сравнивать данные с этим количеством.

Фрагмент задания 27 из демоварианта 2019 года

В нашем примере самые тёплые месяцы обозначены буквой «и» — июнь и июль, значит, город в северном полушарии, отсекаем точки C и D. Число 760 указывает на количество осадков. В данном случае — не намного больше, чем в Москве, так что вряд ли город расположен у океана. Таким образом между A и B выбираем второй вариант, расположенный в глубине материка.

Типичные ошибки ученики допускают в спешке и по невнимательности. Например, в задании 26 требуется перечислить породы, начиная от более древних, а школьник указывает в обратном порядке. Другой случай: в задании 24 школьник прекрасно понимает, что первыми Новый год встречают жители Чукотки и Камчатки, а в ответе всё перепутает. Поэтому задание следует читать внимательно и перечитывать его снова перед тем, как записать ответ.

Пример задания 24 из демоварианта 2019 года

В задании 20 требуется показать, что ученик умеет читать карту. Здесь нужно не полениться и описать каждый из приведённых участков, иначе ответ будет неполным.

Например, в задании к данной карте фермеру нужно выбрать участок, где рано сходит снег, а летом больше солнечного света. Также с него должно быть удобно увозить урожай на консервный завод. В поддержку своего варианта ответа школьнику необходимо привести два довода.

В хорошем ответе ученик напишет, что участок № 3 находится на южном склоне, но слишком далеко от дороги, а участок № 1 расположен близко к дороге, но на северном склоне, поэтому ни один из них не отвечает требованиям фермера в полной мере. Участок № 2 находится на южном склоне горы, и рядом проходит шоссе, так что растения получат достаточно света, а фермер сможет увезти урожай.

На ОГЭ по географии следует хотя бы примерно ориентироваться в карте страны. Экзамен не предполагает, что ученик будет выискивать Валдай или Республику Татарстан в течение 15 минут. Советую выбирать стратегию работы на экзамене в зависимости от уровня владения картой.

Если школьник легко ориентируется в географии России, то лучше выполнять задания по порядку. Такому выпускнику будет несложно, например, выбрать из перечня страну, с которой Россия граничит на море и на суше.

Если с картой проблема, то стоит пропустить задания подобного типа. К ним можно будет вернуться, если останется время. Лучше сосредоточиться на заданиях 8–21, в которых вся необходимая информация содержится в вопросе и пояснении к нему.

1. Физическую и административную карту мира нужно изучить заранее — на экзамене времени на долгие поиски рек и городов не будет.

2. Вместо учебника лучше сразу взяться за демоварианты. Полезно выполнять и задания прошлых лет, чтобы запомнить расположение географических объектов.

3. Подготовиться к экзамену самостоятельно можно с помощью сайта ФИПИ и трёх атласов: за 7, 8 и 9 класс. Для этого нужно изучить кодификатор и спецификацию ОГЭ по географии, а также внимательно прочитать критерии оценивания и примеры правильных ответов.

4. Опытный преподаватель научит действовать по алгоритму и подскажет, в каком атласе искать информацию к каждому заданию.

5. Если ученик не знаком с географией России, лучше сосредоточиться на заданиях 8–21, не требующих знаний карты.

Вебинары по географии для учителей и учеников бесплатно с сертификатом в Ростове-на-Дону онлайн от издательства Легион

Дата и время уточняются

Укажите свой e-mail, чтобы получить напоминание и ссылку для участия в день мероприятия

ВАЖНО! Функция «Запланировать участие» — это только напоминание.
Регистрация на вебинар открывается за 1 час до его начала!

23.12.2020	Практико-ориентированные задания по географии в 8, 9-х классах. Часть 2, Эртель Анна Борисовна	Сертификаты отправлены
30. 11.2020	Профильные классы всех направлений. Участие в Ворлдскиллс (Россия), Лебецкая Татьяна Ивановна	Сертификаты отправлены
20.11.2020	Практико-ориентированные задания по географии в 8, 9-х классах, Эртель Анна Борисовна	Сертификаты отправлены
23.10.2020	Индивидуальный проект учащегося в рамках ФГОС среднего общего образования, Уваровский Александр Павлович	Сертификаты отправлены
29.09.2020	Итоги ГИА-2020 по географии: анализ типичных ошибок учащихся. Обзор демоверсий новых КИМ, Эртель Анна Борисовна	Сертификаты отправлены
09. 09.2020	ВПР в 6 – 8-х классах: особенности и методика выполнения заданий, Эртель Анна Борисовна	Сертификаты отправлены
03.09.2020	В новый учебный год — с издательством «Легион»: новости, планы, обзор новинок, Ильинова А.В., Кулабухов С.Ю., Сенина Н.А., Чернышева О.А.	Сертификаты отправлены
16.04.2020	Работа с климатограммами на уроках географии , Эртель Анна Борисовна	Сертификаты отправлены
12.03.2020	ВПР по географии в 6 — 8 классах: методика подготовки, Эртель Анна Борисовна	Сертификаты отправлены
13. 02.2020	Подготовка к ЕГЭ-2020 по географии. Вебинар для учащихся, Эртель Анна Борисовна	Сертификаты отправлены
13.02.2020	Подготовка к ОГЭ-2020 по географии. Вебинар для учащихся, Эртель Анна Борисовна	Сертификаты отправлены
29.01.2020	Работа со статистическими источниками информации на уроках географии, Эртель Анна Борисовна	Сертификаты отправлены
06.11.2019	ГИА по географии 2020 года: разбор сложных заданий ЕГЭ и ОГЭ, Эртель Анна Борисовна	Сертификаты отправлены
18.09.2019	ОГЭ по географии в новом формате: обзор демоверсий новых контрольно-измерительных материалов, Эртель Анна Борисовна	Сертификаты отправлены
05. 09.2019	В новый учебный год — с издательством ‘Легион’: новости, планы, обзор новинок, Ильинова А.В., Кулабухов С.Ю., Сенина Н.А., Чернышева О.А.	Сертификаты отправлены
22.05.2019	Психотренинг для выпускников. Уверен в себе — уверен на ЕГЭ и ОГЭ, Смолянский Александр Владимирович	Сертификаты отправлены
18.03.2019	Особенности контрольно-измерительных материалов ВПР по географии (6, 7 и 10 классы), Эртель Анна Борисовна	Сертификаты отправлены
22.11.2018	Обсуждаем перспективные модели ОГЭ-2020 по географии, Эртель Анна Борисовна	Сертификаты отправлены
20. 09.2018	Итоги ГИА-2018 года по географии. Обзор демоверсий новых контрольно-измерительных материалов, Эртель Анна Борисовна	Сертификаты отправлены

Образовательный центр «Взлёт»

Региональный Центр Московской области продолжает готовить телеуроки по заказу Министерства просвещения для подготовки школьников к ГИА-2020.

Записи уроков по географии, подробные презентации, а также дополнительные учебные материалы по каждому уроку доступны на сайте Центра в разделе «Подготовка к ГИА»

Урок №1. Тема: Особенности природы материков.

На уроке разбираем особенности природы Земли: атмосфера, климат, Мировой океан и воды суши, природные зоны.

olympmo.ru/geog11-1.html

Урок №2. Тема: Географические особенности воспроизводства населения мира.

На уроке разбираем особенности и различия воспроизводства населения в разных регионах и странах мира; особенности половозрастной структуры населения различных регионов и отдельных стран мира

olympmo.ru/geog11-2.html

Урок №3. Тема: Географические модели.

На уроке разбираем типы географических моделей. Решаем задание под номером 28.

olympmo.ru/geog11-3.html

Урок №4. Тема: Географическая карта, план местности.

На уроке разбираем географическую карту и план местности; примеры заданий на определение географических координат.

olympmo.ru/geog11-4.html

Урок №5 Тема: Форма, размеры, движение Земли.

На уроке изучаем форму, размеры, движение Земли, часовые пояса. Разбираем примеры заданий.

olympmo.ru/geog11-5.html

Урок №6. Тема: Географическая оболочка Земли.

На уроке изучаем географическую оболочку Земли. Разбираем задание 2, 4, 30.

olympmo.ru/geog11-6.html

Урок №7. Тема: Географические особенности размещения населения.

На уроке разбираем особенности размещения населения; плотность населения; городское и сельское население мира, урбанизацию.

olympmo.ru/geog11-7.html

Урок №8. Тема: Миграция. Основные направления и типы миграций в мире.

На уроке разбираем типы миграций населения, сальдо миграций (механический прирост), основные направления миграций в мире.

olympmo.ru/geog11-8.html

Онлайн курсы подготовки к ЕГЭ по Географии

Никаких лекций и максимальный упор на результат в баллах!

У нашего центра есть 8 ключевых правил, которые позволяют делать уроки намного эффективнее даже индивидуальных занятий.

Распределение учеников на группы по уровню знаний

Разбиение на группы по уровню начальной подготовки делает занятия такими же эффективными, как индивидуальные уроки с репетитором.

Без такого распределения занятия в группах могут быть иметь низкую эффективность. Для того, чтобы добиться высоких показателей в баллах, мы обычно разделяем школьников на 3 категории: Группы начального уровня (<35 баллов ЕГЭ) В таких группах сначала изучаются темы 5-9 классов для формирования базы знаний. Только после этого начинается целенаправленная подготовка к ЕГЭ и ОГЭ. Цель – 65+ баллов Группы среднего уровня (35-65 баллов ЕГЭ) Основная задача преподавателя — выявить слабые места ученика. После этого нужно повторить теорию предыдущих классов. Только после этого можно приступать к подробному разбору части 1 и 2 заданий ЕГЭ или ОГЭ. Цель – 85+ баллов Группы сильного уровня (65+ баллов ЕГЭ) В группах этого уровня ученики хорошо знают материал школьной программы, поэтому большая часть времени уделяется разбору сложных задач и части 2. Цель– 95+ баллов

Цель курса

Что самое важное при подготовке учеников на курсах? На этот вопрос можно услышать много различных ответов: — Занятия должны быть интересными — Все темы должны быть пройдены — Уроки должны нравиться ученикам — Материал должен быть рассказан просто и понятно Все эти ответы, строго говоря, неверные, так как важно по итогу только одно – результат на ближайшем экзамене.

Мы можем добиться максимально высокого результата, используя один из перечисленных выше пунктов или все сразу – неважно. Главное, чтобы мы выбрали самый короткий путь. Баллы на экзамене для нас превыше всего. Поэтому программа, формат общения, методическое сопровождение — все направлено исключительно на результат. Только так удается делать прорыв в 40-50 баллов.

Цель урока

Но невозможно подготовиться к такому экзамену за один рывок. Мы проходим определенную тему на занятии, но результат урока выражается только в умении решать конкретные задания из экзамена. То есть каждый урок вы научитесь решать определенные задачи из ЕГЭ. Цель урока записывается в правом верхнем углу доски. Это позволяет всем ученикам знать, чему они научатся по итогу занятия. При работе по данной схеме прогресс будет заметен после каждого урока!

Работа над темой до тех пор, пока все ученики не научатся решать задание без ошибок.

Наверное, самая грубая ошибка многих репетиторов и курсов – идти по программе и не обращать особого внимания на успеваемость группы или конкретного ученика.

Но данная схема проигрышная, ведь если ученик теоретически может потерять баллы в теме, то он их потеряет. Нет задачи пройти всю программу! Есть задача получить максимальный балл. Примером в пользу этого рассуждения служит школа. В школе проходятся все темы, но могут ли ученики даже профильного класса решить любую задачу из ЕГЭ? А не могут только из-за пробелов в знаниях и неумения решать задачи определенного формата. Это пропуски мы и будем полностью закрывать.

Принцип высоких ожиданий в отношении учеников начального уровня.

Всегда самыми сложными были ученики, которым по какой-то причине не удается быстро прогрессировать в предмете. Идея работы с такими школьниками в том, чтобы добиваться ПОЛНОСТЬЮ правильных ответов, в том числе и на сложные вопросы, требующие развернутого рассуждения. В любом случае, мы всегда добиваемся на 100% верного ответа безо всяких поблажек и скидок на слабый уровень владения предметом.

Никаких лекций! Формат постоянного общения, вопросов или рассуждений.

Если преподаватель читает лекцию, то очень легко отвлечься на свои проблемы и дела. Наш принцип работы подразумевает общение с учениками. В случае, если тема новая, то это: — Либо серия простых вопросов к каждому ученику на знание программы школьного курса. — Либо просьба повторять за преподавателем только что пройденный материал. Для пройденной темы используется вопрос-ответ в случайном порядке всех учеников группы. Случайный порядок не дает возможности угадать, кто будет следующим, поэтому вся группа сосредоточена и готова отвечать на вопросы.

Смена темпа урока каждые 15 минут

Школьникам очень тяжело концентрироваться долго над одной задачей. Поэтому каждые 15 минут меняется формат занятия (темп урока). Пример урока: — Приветствие, обсуждение общих тем (за 5 минут до урока) — Обсуждение предыдущего ДЗ — Вопросы по ДЗ — Тест в начале урока формата ЕСТ (Единая система тестирований) на проверку знаний по предыдущим темам — Обсуждение теста — Обсуждение цели урока, заданий ЕГЭ по текущей теме — Прохождение новой темы в формате вопросов и обсуждений — Выполнение заданий по новой теме в письменной форме — Выполнение заданий в устной форме — Креативная часть урока на усмотрение учителя (10 минут) — Закрепление новой темы — Тест на проверку цели урока — Новое домашнее задание

как сдать ОГЭ по географии — Учёба.

ру

Чем раньше начнешь готовиться к ЕГЭ,
тем выше будет балл Поможем подготовиться, чтобы сдать экзамены на максимум и поступить в топовые вузы на бюджет. Первый урок бесплатно

Евгения Назарова,

учитель географии школы «Класс-центр», репетитор

Девятиклассники сдают на ОГЭ четыре предмета: два обязательных и два по выбору. Как часто ребята выбирают географию? Чем они руководствуются?

Я работаю с учениками в школе и готовлю ребят к ОГЭ по географии в качестве репетитора. Главный аргумент, который я из года в год слышу от своих учеников: «География — это несложно. Биологию я не потяну, там учить много, историю тем более, там вообще можно закопаться, а вот география попроще». Многие ребята, которые не имеют каких-то конкретных предпочтений по выбору предметов на ОГЭ, сдают географию из-за того, что она кажется простой.

По своему опыту могу сказать, что эта «простота» объясняется, в первую очередь, тем, что на экзамене можно пользоваться источниками информации. Школьники могут взять с собой на экзамен атласы с картами с 7 по 9 класс. Атласы могут быть любого издательства, но должны быть рекомендованы для школьников Министерством образования. Конечно, наличие карт по всем темам облегчает поиск верного ответа на вопросы, главное — научиться этими картами правильно пользоваться.

Насколько сложен для девятиклассников ОГЭ по географии? Требуются ли дополнительные занятия?

В школе географию изучают в 5 и 6 классе один час в неделю, с 7 по 9 класс — два часа в неделю. В 10 классе предлагается на выбор: либо заниматься два часа в неделю и пройти программу за один год, либо заниматься один час в неделю и разделить программу на два года. Курс географии выстроен так, что в 5-7 классах школьники изучают общее землеведение, физическую географию и страноведение, а 8 и 9 классы посвящены только географии России. Чтобы сдать ОГЭ по географии, нужно знать весь материал курса, начиная с 5 класса. Поэтому необходимо дополнительно заниматься либо самостоятельно, либо с преподавателем, чтобы вспомнить и проработать все темы предмета за все годы обучения.

Расскажите, пожалуйста, про структуру ОГЭ по географии. Всего на экзамене предлагается 30 заданий.

Работа состоит из 17 заданий базового, 10 заданий повышенного и трех заданий высокого уровня сложности. Но разделение вопросов по уровням не всегда объективно. Для некоторых учеников базовые задания намного сложнее, чем задания повышенного и высокого уровня.

При том, что заявленный уровень вопросов отличается, разграничения в баллах фактически нет. Только за два задания (№ 15, № 20) можно получить по два балла. Все остальные задания оцениваются в один балл. Таким образом, за всю работу максимально можно набрать 32 первичных балла. Пятерка ставится за результат от 27 баллов, четверка — от 20 баллов, тройка — от 12 баллов.

По Вашему опыту, какие разделы географии самые сложные для школьников и вызывают наибольшее затруднение? А какие темы самые простые?

Наибольшие трудности у школьников вызывают особенности основных отраслей хозяйства России, природохозяйственные зоны и районы. К этим темам относятся задания № 5 и № 23. Это объемные и сложные разделы, которые проходят в 9 классе в рамках экономики и хозяйства России. Мне кажется, что эти социально-экономические темы в 9 классе некоторым ребятам еще просто не по возрасту. Они становятся понятными и интересными, когда уже накоплен какой-то жизненный опыт.

К самым простым темам можно отнести математическую основу карты — систему координат, масштаб. С темой «Природопользование» у ребят тоже редко возникают вопросы.

Как нужно готовиться к ОГЭ по географии?

Тренироваться как можно больше в решении задач. Во время подготовки необходимо обязательно использовать те атласы, которые ученик потом возьмет на экзамен. Если готовиться по одним атласам, а на экзамен идти с другими, не будет привычного образа. В атласах каких-то изданий может не оказаться определенных карт, и школьник может растеряться. Лучшая стратегия подготовки к ОГЭ по географии — это отработка материала и решение наибольшего количества заданий по разным темам.

На какие темы следует обратить внимание?

Здесь все зависит от того, какая цель у ребенка. Очень многие хотят получить хотя бы четверку и забыть об этом экзамене. В этом случае надо отрабатывать базовые задания до автоматизма, решать как можно больше вариантов. Если цель — получить пятерку или даже есть претензия на высший балл, нужно уметь решать еще и сложные задачи, детально проработать все темы курса географии и очень хорошо уметь работать с картой.

Какие источники Вы рекомендуете использовать для самостоятельной подготовки к экзамену?

«Решу ОГЭ». Здесь вы найдете огромное количество заданий для подготовки.
«Сайт ФИПИ». Тут выложены задания прошлых лет.
«ВКонтакте». Здесь есть много полезных тематических групп для подготовки к ОГЭ по географии. Там можно прочитать объяснения к задачам по разным темам, которые написаны самими школьниками, пусть не так, как в книжках, но на доступном и понятном им языке.
«Инфоурок». Если вам не хватает содержательного материала, используйте этот проект. Здесь вы найдете короткие видеоролики по всем темам программы географии с 5 по 9 класс. Они дают необходимую выжимку. Можно остановить ролик и посмотреть заново, выписать определения, отметить закономерности. Такой формат дает возможность повторить материал и разобрать непонятные темы.

Реально ли получить на экзамене максимальный результат?

Каждый год среди моих учеников есть кто-то, кому удается набрать максимальные 32 балла. Если посмотреть статистику 2017 года по Московской области, то мы увидим, что максимум получили около 1% школьников, пятерку — 20%, четверку — 42%, не сдали экзамен примерно 1% девятиклассников. Средний балл составил 3,82 по пятибалльной шкале.

На что нужно обратить внимание при подготовке к заданиям повышенного и высокого уровня сложности? Какие есть подводные камни у этого типа заданий?

Задание № 9	Школьникам предлагается график, таблица или климатограмма со статистическими данными, и надо рассчитать, например, миграционный прирост, естественный прирост, рождаемость и смертность, амплитуду температур, плотность транспортной сети. Ответы чаще всего необходимо рассчитать по формуле. При подготовке обратите внимание на определения географических понятий в разных темах, выучите расчетные формулы. В ответе авторы чаще всего пишут единицы измерения. Если, например, требуется рассчитать плотность населения, а в ответе вписать количество человек на квадратный километр, это и есть подсказка. В единицах измерения в ответе нам уже показали формулу расчета.
Задание № 14	Школьникам предлагается определить объект по географическим координатам. Для выполнения этого задания один раз нужно сесть и разобраться, как определяются географические координаты. А дальше уже обращайте внимание на подсказку в задании, например, какая горная вершина, какой город, центр какой республики имеет такие-то координаты. Нужно открыть соответствующую карту и ответить на вопрос. Задание относится к повышенному уровню сложности, но если вы разобрались с определением координат один раз, вопросов, как правило, больше не возникает.
Задание № 15	Необходимо прочитать текст и обосновать что-то. Например, в демоверсии требуется объяснить, почему происходят землетрясения, указать причину. Это вопрос по географическим явлениям на понимание причинно-следственных связей. Нужно найти в атласе карту, которая поможет ответить на поставленный вопрос.
Задание № 17	Чаще всего здесь предлагают расположить города в порядке увеличения или уменьшения численности населения. Нужно открыть карту по этой теме, внимательно изучить условные знаки, найти эти города и по условным обозначениям выстроить нужную последовательность. Не стесняйтесь делать пометки в КИМаХ! Около каждого города подписывайте численность населения и дальше, отложив карту, составляйте последовательность.
Задание № 20	Участникам экзаменов предлагается топографическая карта местности. Требуется подобрать на ней участок под предложенную ситуацию. Это может быть, например, катание на лыжах, закладка фруктового сада, футбольного поля. Нужно выбрать участок и объяснить, почему вы предпочли именно его. Внимательно просмотрите условные знаки и прочитайте по ним карту. Задайте вопрос: какими условия должны быть? И дальше уже сравнивайте участки. Например, для катания на лыжах не подходит участок с лесом, для футбольного поля мы не выберем участок на склоне горы. Сформулировать ответ нужно внятно и коротко. Например: «Я выбираю этот участок, потому что соблюдены такие-то условия». Или от противного: «Я выбираю этот участок, потому что на двух других не соблюдены такие-то условия».
Задание № 21	Даны четыре профиля местности, которые построены по линии A — B по топографической карте из предыдущего задания. Здесь нужно понимать условные знаки и то, как показан рельеф — с помощью горизонталей. Важно пространственное мышление, чтобы взглянуть на объект сбоку.
Задание № 23	Вопрос по теме «Хозяйство». Здесь нужно обратить внимание на факторы размещения отраслей хозяйства. Что нужно для обеспечения сырьем предприятия? Нужен ли потребитель рядом с предприятием?
Задание № 24	Классический вопрос про Новый год. Необходимо расположить регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Нужно запомнить, что Новый год первыми встречают на востоке страны. Далее найти на карте субъекты РФ и расположить их с востока на запад.
Задание № 25	Надо сопоставить регион России с предложенными слоганами. В слоганах обычно есть какой-то яркий признак, который поможет определить регион. Какие-то объекты можно найти на региональной карте, а по каким-то просто сделать предположение.
Задание № 27	В этом задании необходимо сопоставить климатограмму с картой. На климатограмме показаны температура воздуха, осадки по месяцам, а также общее количество осадков, выпадающих за год. Школьник должен определить, какому региону мира соответствуют эти данные. Во время подготовки к экзамену необходимо составить таблицу с характеристикой климатических поясов, где в столбцах должны быть отображены температуры воздуха по месяцам, количество осадков и сезон их выпадения. Благодаря этому школьник будет понимать, какие условия действуют в различных климатических поясах. А уже во время экзамена нужно работать с климатической картой 7 класса, сопоставляя имеющиеся данные.
Задание № 28	В условии дана таблица, где собраны данные метеонаблюдений по четырем городам (географические координаты, высота над уровнем моря, средняя температура в июле и январе, среднегодовое количество осадков). Далее предлагается четыре утверждения, из которых, проанализировав таблицу, нужно выбрать верное. Каждый вариант утверждения состоит из двух частей. Например: «Чем дальше на юго-восток, тем больше среднегодовое количество атмосферных осадков». Я предлагаю своим ученикам разобрать каждое из предложенных утверждений следующим образом. Первое: берем четыре города и нумеруем их в порядке с северо-запада на юго-восток. Второе: работаем со второй частью утверждения и нумеруем города по количеству осадков — от большего к меньшему. Если обе составленные последовательности совпали, значит утверждение верное.
Задание № 29	Задание на пространственное мышление. Во время подготовки нужно посмотреть видеоролик о движении Земли вокруг Солнца, чтобы представлять себе, как изменяется положение Земли относительно Солнца в опорные даты: дни летнего и зимнего солнцестояния и дни весеннего и осеннего равноденствия. От этого будет зависеть угол падения солнечных лучей и, соответственно, выбор ответа.
Задание № 30	Задание-загадка. Требуется определить страну или регион России по предложенным характеристикам. При работе с текстом нужно выделить ключевые особенности, которые будут отделять этот субъект от остальных. Текст составлен так, что каждое следующее утверждение сужает круг поиска. Далее нужно работать с атласом, вам понадобятся разные карты. От общих карт мы постепенно переходим к региональным и климатическим, приближаясь к правильному ответу.

11 | ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования (ГИА-11), завершающая освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ среднего общего образования, является обязательной.

Экзамены по всем учебным предметам (за исключением иностранных языков) проводятся на русском языке.

На территории Российской Федерации ГИА-11 организуется и проводится Рособрнадзором совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования.

За пределами территории Российской Федерации ГИА-11 проводится Рособрнадзором совместно с учредителями российских образовательных организаций, расположенных за пределами территории Российской Федерации, имеющих государственную аккредитацию и реализующих основные образовательные программы среднего общего образования, и загранучреждениями Министерства иностранных дел Российской Федерации, имеющими в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения.

В связи с сохранением неблагоприятной эпидемиологической ситуации на территории Российской Федерации и за ее пределами, связанной с распространением новой коронавирусной инфекции, технологическая схема проведения ЕГЭ меняется.

! ОСОБЕННОСТИ 2021 ГОДА

Для получения аттестата о среднем общем образовании выпускникам 11-х классов:

не планирующим поступать в вузы, достаточно сдать экзамены по двум обязательным учебным предметам (русскому языку и математике) в форме государственного выпускного экзамена;

планирующим поступать в вузы, необходимо сдать экзамен по одному обязательному учебному предмету (русскому языку) в форме ЕГЭ.

ЕГЭ по математике базового уровня в 2021 году не проводится.

ЕГЭ по математике профильного уровня и остальные предметы по выбору выпускники выбирают по необходимости для предоставления результатов ЕГЭ при приеме на обучение по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата и программам специалитета.

Рекомендуем следить за новостями на нашем сайте.

Материал для подготовки к ОГЭ по географии

№2. Страны, граничащие с Россией. Крайние точки.

Атлас 8 класс. Карта «Географическое положение России».

Страны, граничащие с Россией: Норвегия, Финляндия, Эстония, Латвия, Литва, Польша, Белоруссия, Украина, Грузия, Азербайджан, Казахстан, КНР (Китай), Монголией, КНДР (Корея), Абхазия, Южная Осетия,

по морю -Япония и США

№3. Вопросы о климате России.

Атлас 8 класс. Климатическая карта.

Летом температура воздуха увеличивается с севера на юг. Зимой уменьшается с запада на восток (чем ближе к западу – тем теплее). Количество осадков увеличивается к западу, в горах, на побережье Тихого океана.

№5. Вопросы по экономике России.

Атлас 9 класс. Карты, например, «Машиностроение», «Топливная промышленность» и т.д.

№6. Вопросы о заповедниках.

Атлас 8 класс. Природные святыни России

№7. В каком из регионов плотность населения наибольшая?

Атлас 9 класс. Карта «Плотность населения». Соотнести две карты: «Плотность населения» и «Административную карту». Плотность населения выше — чем ближе к югу и к европейской части. (Основная полоса заселения: европейская часть России, кроме севера и юг Сибири).

№8.Вопросы по графикам.

Определить по графику, таблице необходимую величину.

№9. Вопросы: определить:

Естественный прирост = Рождаемость – Смертность

Смертность = Рождаемость – Естественный прирост

Миграционный прирост = Иммиграция – Эмиграция

Миграционный прирост = Приехавшие – Уехавшие

Общий прирост населения = Миграционный прирост + Естественный прирост

Миграционный прирост = Общий прирост населения — Естественный прирост

Естественный прирост = Общий прирост населения — Миграционный прирост

Плотность населения = Численность населения

Площадь

Густота сети железных дорог = Длина железнодорожных путей

Площадь территории

Иммиграция – въезд в страну

Эмиграция – выезд из страны

№10. Какой из городов находится в зоне действия циклона или антициклона.

Вопрос по синоптической карте.

В – антициклон (высокое давление) Н – циклон (низкое давление)

№11. Вопрос по синоптической карте.

В каком городе возможно похолодание? (Там, куда идет холодный фронт)

В каком городе возможно потепление? (Там, куда идет теплый фронт)

Где будут выпадать осадки – там, где циклон или атмосферный фронт

№12. Вопросы по экологии

Выпадению кислотных дождей способствует – сжигание угля, цветная металлургия

Парниковый эффект – увеличение углекислого газа (транспорт, сжигание топлива)

Смог образуется в центрах черной металлургии

Природные ресурсы

Исчерпаемые неисчерпаемые (энергия Солнца, ветра, приливов

Невозобновимые Возобновимые

(полезные ископаемые) (лесные, водные, почвенные, жив. мира)

№13. В каком высказывании говорится о процессе:

Урбанизация – увеличение роли городов и городского образа жизни

Миграция – перемещение населения из одного места проживания в другое

Воспроизводство населения – процесс непрерывно смены поколений

Естественный прирост населения – разница между рождаемостью и смертностью

Режим реки – изменение уровня воды в реке по сезонам года (замерзание реки, вскрытие ледового покрова)

Отраслевая структура хозяйства России — это совокупность отраслей, удовлетворяющих однородные потребности общества и образующих единое хозяйство страны.

№14. Определить координаты.

Если город – Атлас 7 класс – политическая карта мира. (Атлас 8 класс – города России)

Если гора, вулкан – Атлас 7 класс – физическая карта мира (Атлас 8 класс – Россия)

Координаты: например, 40⁰ с.ш.; 80⁰ в.д.

Широта: северная и южная Долгота: западная и восточная

с.ш.

з.д. в.д.

ю.ш

№16. Задача на расчеты

Задачи на определение доли (%). Составляем пропорцию. Целое (общее) -100%, то, что нужно найти х%.

20 – 100% х= 8 х100

8 — х% 20

Определить относительную влажность (составляем пропорцию).

Определить температуру на вершине горы.

Определить соленость (Измеряется в промилле %_0,если соленость 15%_0,то в литре воды растворено 15 грамм солей)

№17. Расположить города в порядке увеличения (уменьшения) численности населения.

Атлас 9 класс. Ката плотность населения. Смотрим города по кружочкам.

Города миллионеры России:

Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск, Екатеринбург, Нижний Новгород, Казань, Самара,

Челябинск, Омск, Ростов-на-Дону, Уфа, Красноярск, Пермь, Волгоград, Воронеж

№18. Определить расстояние по топографической карте.

1.Измеряем линейкой расстояние между объектами 2. Умножаем на величину масштаба (например 100 м)

4 см х 100 = 400 м

№19. Определить направление от одного объекта на другой. Топографическая карта

З В

№20. Определить какой из участков подходит для:

-Катания на санках, горных лыжах (1.Есть склон 2.Нет кустарников, ям)

-футбольного поля (1. Ровный рельеф 2. Нет ям, кустарника, леса)

— фруктового сада (1. Южный склон 2. Рядом дорога)

№21. Определить какой профиль подходит

_по высоте точек, по понижению рельефа и т.д.)

№22. Карты какого района нужно выбрать для тог, чтобы изучить территорию….

Атлас 8 класс «Административная карта», 9 класс «Экономическое районирование»

№24. Расположить регионы в той последовательности, в которой они встречают Новый год

Атлас 8 класс. Административная карта. Найти нужные регионы или города. Новый год начинается на востоке.

№26. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста

(от самого молодого до самого древнего).

Чем выше слои горных пород – тем моложе

№28. Задания по таблицам. Анализируем таблицы

№29. — В столице какой из перечисленных республик Солнце раньше всего по московскому времени поднимается над горизонтом? Чем восточнее, тем раньше встает над горизонтом.

— Где угол падения солнечных лучей будет наибольшим.

Чем ближе к югу – тем угол падения солнечных лучей будет наибольшим

декабря 2019 г.

— новые книги в библиотеке Кингсборо. 9000 — 1 декабря 2019 г. — новые книги в библиотеке Кингсборо; гиды в муниципальном колледже Кингсборо. Перейти к основному содержанию

Похоже, вы используете Internet Explorer 11 или старше. Этот веб-сайт лучше всего работает с современными браузерами, такими как последние версии Chrome, Firefox, Safari и Edge. Если вы продолжите работу в этом браузере, вы можете увидеть неожиданные результаты.

Обратите внимание, что указанные номера телефонов являются частичными и просто представляют собой предметную область (в отличие от точного расположения на полке).Полный и правильный номер телефона можно найти, выполнив поиск в каталоге этой книги. Вы можете сделать это, щелкнув ссылку под каждым заголовком.

Декабрь 2019 Прибытие (отсортировано по классу LC)

A — B — C — D — EF — G — H — J — K — L — M — N — P — Q — R — S — T — UV — Z

B: Философия, Психология, Религия

Лукреций I: онтология движения
История философии
50 концепций критической феноменологии
Двадцать четыре истории из психологии
Хорошие привычки, плохие привычки: наука о внесении позитивных изменений, которые сохранятся
Деконструкция тревоги: путь от страха к удовлетворению
Утрата реальности: о культах и мировоззрении политического и религиозного фанатизма
Обеспокоены? : Наука исследует некоторые общие проблемы жизни
Прочтите лицо: использование секретов языка лица, чтобы стать более сильным, уверенным и связанным
Квалификация: двенадцать шагов графического мемуара
Толстый разговор: феминистская перспектива
Развитие социальной компетентности у детей раннего возраста
Карьера в психологии: возможности в меняющемся мире
Принятие неловкости: руководство для подростков по достижению успеха в школе, жизни и отношениях
Современные религии в Китае
Утерянное искусство Священного Писания: спасение священных текстов
Стать Евой: мой путь от ультраортодоксального раввина до трансгендерной женщины
Жена проповедника: ненадежная власть евангелисток Знаменитости
Раненый пастырь: Папа Франциск и его борьба за преобразование католической церкви

C: Вспомогательные исторические науки (общие)

Средневековые тела: жизнь и смерть в средние века
Дикая жизнь: депеши из детства павианов и пуговиц
Книга смелых женщин
Vanity Fair’s Women on Women

D: История (общая) и история (Европа)

Освобождение Парижа: как Эйзенхауэр, де Голль и фон Хольтиц спасли город света
Kindertransport: Конкурсная память
Шпионские истории времен холодной войны из Восточной Европы
Fodor’s Paris
Император: Новая жизнь Карла V
Замок во время войны: одна семья, их пропавшие сыновья и борьба за поражение нацистов
Новая еврейская энциклопедия: от Авраама до Забара
- Автор: Butnick, Stephanie; Лейбовиц, Лиел; Оппенгеймер, Марк
- Телефонный номер: DS102. 8
- Искать в каталоге
Дневник Рении: Журнал Холокоста
Семейные документы: сефардское путешествие по двадцатому веку
Скрытая история Бирмы: раса, капитализм и кризис демократии в 21 веке
Старшая сестра, Младшая сестра, Красная сестра
Самурай: краткая история
Токио: география, история и культура
Площадка дьявола: защита Америки в смертельной демилитаризованной зоне
Король-отшельник: Опасная игра Ким Чен Ына

E: История (Америка)

Универмаги и движение за свободу чернокожих: рабочие, потребители и гражданские права с 1930-х по 1980-е годы
Огонь горит: Джеймс Болдуин, Уильям Ф.Бакли-младший и дебаты по поводу гонки в Америке,
Афроамериканцы и Африка: новая история
Один день: необычная история обычных 24 часов в Америке
Черный радикал: жизнь и времена Уильяма Монро Троттера
Братья-революционеры: Томас Джефферсон, маркиз де Лафайет и дружба, которая помогла создать две нации
Украдено: пять свободных мальчиков, похищенных в рабство, и их дом в одиссее
Виксбург: Кампания Гранта, разбившая Конфедерацию
Час толпы: Теодор Рузвельт, грубые наездники и рассвет американского века
На линии: внутри Пентагона Трампа с секретарем Мэттисом
Тревожные истины: продолжающееся дегуманизирующее наследие доктрины открытий

F: История (Америка)

Мечты об Эльдорадо: история американского Запада
Калифорния Фодора

G: География, антропология, отдых

Корабль грез: гибель Титаника и конец эдвардианской эпохи
Пираты: новая история, от викингов до сомалийских налетчиков
Природа: экологический кризис и мировая литература
В поисках антропоцена: путешествие в гуманитарные науки об окружающей среде
Книга русалок пингвинов
Сезон: История дебютантки
Going All City: борьба и выживание в субкультуре граффити Лос-Анджелеса
Мода и политика
Как играть в видеоигры
Игра на неровном поле: очерки исключения и включения в спорт

H: Общественные науки

Proquest Статистический отчет 2020
Демистификация экономических рынков и цен: понимание моделей и практик в повседневной жизни
Одинокий капитализм: будущее системы, правящей миром
Модели экономических изменений по штатам и регионам: доход, занятость и валовой внутренний продукт
Деловая статистика США
Социальная бедность: родители с низкими доходами и борьба за семейные и общественные связи
Этический алгоритм: наука о разработке алгоритмов с учетом интересов общества
Отказ от участия: что на самом деле происходит, когда матери возвращаются на работу
В тени Хоффы: отчим, исчезновение в Детройте и мои поиски истины
Затопление Денежного острова: борьба забытого сообщества против поднимающихся морей навсегда изменившая прибрежную Америку
Справочник по профессиональным перспективам
- Автор: У. S. Департамент труда, Бюро статистики труда
- Телефонный номер: HD8051
- Искать в каталоге
Познакомьтесь с пищевыми радикалами: научный разговор
Сигарета: политическая история
Counter-Cola
Power-Lined: электричество, ландшафт и американский разум
Таинственное дело в Оливетти: ИБМ, ЦРУ и заговор времен холодной войны с целью прекращения производства первого в мире настольного компьютера
Нелепая: неприукрашенная история Tesla Motors
Super Pumped: Битва за Uber
Электронная почта
Удивительная наука о встречах: как вы можете привести свою команду к максимальной производительности
Handy Accounting Автоответчик
Как деньги стали опасными: внутренняя история наших бурных отношений с современным финансовым капитализмом
Организованные деньги: как предприниматели могут использовать финансовую систему для работы на них, а не против них
Правила рынка: банкиры, президенты и истоки Великой рецессии
Сломан: трудности и стойкость в городе невыполненных обещаний
Разрушители домов: как банда воров с Уолл-стрит, магнатов хедж-фондов, мошенников и капиталистов-стервятников высосала миллионы из своих домов и разрушила американскую мечту
Триумф несправедливости: как богатые уклоняются от налогов и как заставить их платить
Антисоциальное: Интернет-экстремисты, техно-утописты и захват американской беседы
Инструменты и оружие: перспективы и опасность цифровой эпохи
Трагедия в Авроре: культура массовых расстрелов в Америке
Это могло быть нашим будущим: манифест для более щедрого мира
Остров Смутного: Ямайка и постколониальное положение
Активисты под наблюдением: файлы ФБР
Проблема со всем: путешествие по новым культурным войнам
Возрождение мусульманских девочек: вдохновляющие чемпионы нашего времени
100 лет избирательного права женщин: Антология прессы Университета Иллинойса
Смитсоновские американские женщины: замечательные предметы и рассказы о силе, изобретательности и видении из национальной коллекции
Кристал Истман: революционная жизнь
Говоря о феминизме: сегодняшние активисты о прошлом, настоящем и будущем США. S. Женское движение
Эротика
Обсуждение секс-работы
Перекрестки для мигрантов: свидетели торговли людьми в США
Кем мы станем: матерью, сыном и путешествие трансформации
Совместное использование: как привычки родителей, учителей и других доверенных лиц к цифровым технологиям вредят детям и подросткам
X: прямой край и радикальная сдержанность
Свидетельство девичества: к традиции сочинения жизни с пересечением границ
Романтическая жизнь молодых людей: от меня к нам
Счастливое одиночество: растущее признание и празднование одиночной жизни
Город на холме: городской идеализм в Америке от пуритан до наших дней
Новички: джентрификация и ее недовольство
Спасение городов Америки: Эд Лог и борьба за обновление городской Америки в эпоху пригородов
Баррио Америка: как иммигранты из Латинской Америки спасли городскую Америку
Спад производства: как расизм и консервативное движение сокрушают американский пояс ржавчины
Беглецы Жанры: Глобальная загробная жизнь рабства
Рабы среди нас: Скрытый мир торговли людьми
Политика расширения возможностей: права инвалидов и цикл реформ американской политики
С периферии: истории инвалидности из реальной жизни
Путешествие из бездомности: голоса пережитого опыта
Трещина: рок-кокаин, уличный капитализм и десятилетие жадности
Понимание криминальных сетей: Руководство по исследованию
Беженцы в Америке: рассказы о мужестве, стойкости и надежде их собственными словами
Когда время искажается: жизненный опыт гендера, расы и сексуального насилия
Сбор хлопка: наши воспоминания о несправедливости и искуплении
- Автор: Томпсон-Каннино, Дженнифер; Коттон, Рональд; Торнео, Эрин; Томпсон-Каннино, Дженниф
- Телефонный номер: HV6568. B87T56
- Искать в каталоге
Песчаный червь: новая эра кибервойны и охоты на самых опасных хакеров Кремля
В бегах: история охоты на беглецов в Америке
Кормление кризиса: уход и отказ в сети безопасности пищевых продуктов Америки
Рождение ФБР: Тедди Рузвельт, Секретная служба и борьба с главным агентством по соблюдению законодательства США
Маленькая книга о расе и восстановительном правосудии: жизни чернокожих, исцеление и социальные преобразования в США
Заключение несовершеннолетних
Черные мужчины и система уголовного правосудия

J: Политология

Возраст железа: о консервативном национализме
Популизм вилами: десять политических сил, которые сформировали выборы и продолжают менять Америку
Главный отравитель: Сидней Готлиб и ЦРУ в поисках контроля над разумом
Миграция в тюрьму: иммиграция в эпоху массового заключения

K: Закон

История интеллектуальной собственности на 50 объектов
Судебная нация: культурная история судебных процессов в Америке
История американского права
Как добраться: экономические права и юридическая защита для людей с низким доходом
Могущественное правосудие: Моя жизнь в гражданских правах
Состязательный легализм: американский путь права, второе издание
Быть коричневым: Соня Сотомайор и латиноамериканский вопрос
Capital Defense: изнутри жизни американских адвокатов по смертной казни

L: Образование

Справочник высшего образования 2020
Игры детей младшего возраста: развитие, инвалидность и разнообразие
Меняем мир по одной книге за раз
Обнищание американского студента
Школы с закрытыми ставнями: закрытие школ, гонок, общин и школ в американских городах
Школа стрельбы
Проблеск надежды: как трагедия породила движение
Влияние на политику в области высшего образования: профессиональное руководство по оказанию влияния
Деколонизирующие интерпретирующие исследования: вспомогательная методология социальных изменений
О привилегиях, мошенничестве и преподавании как обучении: избранные эссе 1981-2019 гг.
Цена хорошего: как добрые намерения поддерживают неравенство в образовании
Давайте перестанем называть это пробелом в достижениях: как государственное образование в США поддерживает разный образовательный опыт для цветных студентов
Религия в университете
Колледж для учащихся с ограниченными возможностями обучения: помощник школьного консультанта, способствующий успеху
Прыжки веры

M: Музыка

100 самых важных людей в музыкальном театре
Городские песни и американская жизнь, 1900-1950
Неудержимый ирландский язык: песни и интеграция нью-йоркского ирландского языка, 1783–1883 гг.
Слушайте рэп! : Изучение музыкального жанра
Опасные мелодии: классическая музыка в Америке от Великой войны до холодной войны
Музыка — сила: популярные песни, социальная справедливость и воля к изменениям
Кислота для детей: воспоминания
Янис: ее жизнь и музыка
Отчеты о книгах: Музыкальный критик о своей первой любви, которую читал
Анализ джаза: комплексный подход

N: Изобразительное искусство

За пределами границ — Собрание сочинений Марсии Такер
Жизни Леонардо да Винчи
- Автор: Вазари, Джорджио; Банделло, Маттео; Джовио, Паоло
- Телефонный номер: N6923. L33
- Искать в каталоге
Полтора мили линий: Искусство Джеймса Тербера
Прерафаэлиты
Искусство ради народа: художники и сообщество в Черном Чикаго, 1965-75

P: Язык и литература

Как читать японские стихотворения
Писательский рынок 2020
Борьба с плагиатом: практическое руководство для библиотекарей, учителей и студентов
«Америка» на Talk Radio: как индустрия захватила политическую партию, захватившую Соединенные Штаты
Дополнительный комментарий: Телевизионные комедии, которые изменили Америку
Фильмы (и другие вещи): сборник вопросов, ответов, иллюстраций
Фильм мюзикл!
Женщины адаптируются: вывод на сцену и экран трех сериалов бурных двадцатых
Америка братьев Коэн
А для Audra
Справочник редактора
СМИ, журналистика и «фейковые новости»: справочник
Новости справа: изучение консервативных новостных культур
Экстаз и террор: от греков до Игры престолов
97196 слов: Очерки
В Каракасе будет ночь
Человек, который все видел
Девушка: Роман
Думай, пиши, говори: несобранные эссе, обзоры и письма в редакцию
- Автор: Набоков Владимир Владимирович; Толстой, Анастасия; Бойд, Брайан; Бойд, Брайан
- Телефон для звонков: PS3527. A15A6
- Искать в каталоге
Незнакомцы и кузены
Эссе I: Чтение и письмо
Ральф Эллисон: Жизнь в письмах
Наслаждайтесь глазами
Мэг и Джо
Горизонт
Чья это история? : Старые конфликты, Новые главы
Fall; Или, Dodge in Hell
Что это такое: раса, семья и единомыслящий блюз черного человека
Найди меня
Парижские жизни: Самуэль Беккет, Симона де Бовуар и я — Воспоминания
Дикая игра: моя мама, ее любовник и я
Opioid, Индиана
Выдох
Сабрина и Корина: Истории
Хороший разговор: воспоминания в разговорах
Как мы боремся за свою жизнь: воспоминания
Глухая Республика: Стихи
Другие американцы
В доме мечты: мемуары
Похороните мое сердце в Чаке Э. Сыр
Беззвездное море: Роман
Последний день: Роман. Доменика Рута,
Ревизоры: Роман
Здесь нечего видеть
Темная фантастика: гонки и воображение от Гарри Поттера до Голодных игр
Потерянные кузены
Суббота
Малый в городе
Я скучаю по дедушке
Карта мира
Овощи в праздничном нижнем белье
Книга растачивания
- Автор: Yoshitake, Shinsuke, 1973- автор, иллюстратор.
- Телефонный номер: PZ7.Y82552
- Искать в каталоге
У старика Макдональда родился ребенок

Вопрос: Наука

Мошенничество в лаборатории: высокие ставки научных исследований
Научное отношение: защита науки от отрицания, мошенничества и псевдонауки
Навыки данных для профессионалов в области СМИ: базовое руководство
Математика, скрывающаяся за магией: увлекательные карточные и числовые уловки и как они работают
Универсальная жизнь: взгляд изнутри на поиски жизни за пределами Земли
Засуха: междисциплинарная перспектива
Сборка динозавра: охотники за ископаемыми, магнаты и изготовление зрелища
Книга Чарльза Дарвина о происхождении видов
Древо жизни Дарвина
Геном человека в состоянии здоровья и болезней: история из четырех букв
Рад познакомиться: гены, микробы и любопытные силы, которые делают нас такими, какие мы есть
Продолжительность жизни: почему мы стареем и почему не должны
Слизь: как водоросли создали нас, изводят нас и могут спасти нас
Бабочки: полное руководство по биологии и поведению
Если слоны исчезли
Скелетные ключи: Тайная жизнь кости
Книга человеческого тела: иллюстрированное руководство по его структуре, функциям и нарушениям
Давайте поговорим о вакцинах

R: Медицина

Кто сказал, что ты мертв?: Книга медицинских дилемм для любопытных и обеспокоенных
Кризис хосписной помощи в США: семья и свобода в конце жизни
Достойная концовка: контроль над тем, как мы умираем
Забота о душе: воспитание мужа и врача
Неравенство в отношении здоровья в США: социальный класс, раса, этническая принадлежность и социальные детерминанты здоровья
Глобализация и здоровье
Неожиданное путешествие заботы: превращение любимого человека в опекуна
Укушенный: тайная история болезни Лайма и биологического оружия
Первая клетка: и человеческие издержки от преследования рака до последнего
Радикал: наука, культура и история рака груди в Америке
Оценка и лечение пожилых людей: руководство для специалистов в области психического здоровья
Практические стратегии в области гериатрического психического здоровья: случаи и подходы
Nature Rx: Улучшение психического здоровья студентов
Великий претендент: Миссия под прикрытием, изменившая наше понимание безумия
Эпоха зависимости: как вредные привычки превратились в большой бизнес
Консультирование наркозависимых семей: последовательная оценка и модель лечения
Fentanyl Inc: Как химики-мошенники создают самую смертоносную волну опиоидной эпидемии
Справочник по астме, 5-е изд.
Регулятор громкости
Комплексный уход за новорожденными
Ассистенты стоматолога и гигиенисты: практическое руководство по карьере
Как справиться с заботой: руководство медсестры по улучшению здоровья и удовлетворенности работой

S: Сельское хозяйство

Возвращение домой: поиски справедливости в сельской местности на незаселенной земле

T: Технологии

Не будь злом: как большие технологии предали свои основополагающие принципы — и все мы
Удушье: жизнь и дыхание в эпоху загрязнения воздуха
Эдисон
Случай для космоса: как революция в космических полетах открывает будущее безграничных возможностей
Нефтепереработка: технологии, экономика, рынки
Цифровая фотография: базовое руководство
Глаз фотографа
Золотая нить: как ткань изменила историю
Юбилей: рецепты афроамериканской кулинарии двух столетий: поваренная книга
Домашняя японская кухня: простые блюда, аутентичные ароматы
Ничего особенного: непритязательная еда для людей старше

Z: Библиотечное дело

Учебный дизайн для профессионалов LIS: Руководство для преподавателей библиотекарей и специалистов в области информатики

Февраль 2019 — Государственный журнал

Лори Келлехер

Заснеженные вершины самого северного хребта Тянь-Шаня, Горы Небесные, словно часовые, возвышаются над самым густонаселенным городом Казахстана, Алматы. Алматы имеет долгую и богатую историю как часть древнего Шелкового пути. Современный Алматы начинался в 1854 году как пограничный форпост Российской империи, а затем служил столицей Казахстана с момента обретения независимости в 1991 году, пока президент Нурсултан Назарбаев не перенес столицу в Астану в 1997 году. Алматы является домом для торговли, культуры и транспорта в Центральной Азии. крупным транснациональным компаниям, банкам, международным организациям и университетам. Алматы — или Алма-Ата, отец яблок, по-казахски — остается «большим яблоком» Казахстана.«Это блестящая, модная версия Нью-Йорка — если бы у Нью-Йорка были Скалистые горы на заднем дворе.

Лыжник прокладывает свежие трассы на горнолыжном курорте Шымбулак в Алматы. Фото любезно предоставлено ConGen Almaty

Когда едешь на юг по зеленым улицам города, имперские деревянные коттеджи, многоквартирные дома, модные кафе и шумные базары сменяются сверкающими высотками, а затем и горами. В нескольких минутах езды вверх по извилистой речной долине находится открытый каток «Медеу». Отсюда современные гондолы горнолыжного курорта Шымбулак доставляют людей на высоту 10 378 футов Талгарского перевала, где лыжники с ноября по апрель прокладывают свежие снежные трассы.

Во время горного похода бирюзово-голубые воды Большого Алматинского озера контрастируют с заснеженными окрестностями. Фото любезно предоставлено ConGen Almaty

Любители спорта на открытом воздухе могут воспользоваться широкими возможностями в этом районе. Возможности для пеших прогулок варьируются от семейных прогулок до водопадов и восхождений на вершину горного хребта Тянь-Шаня. Кроме того, в Алматы растет профессиональный велоспорт и марафон, где в октябре проводится ежегодный велотур по Алматы, в апреле — Алматинский марафон, а также несколько других гонок.

В Алматы много искусства. Ежегодно в городе проводится более пятидесяти международных конференций и мероприятий, в том числе новый кинофестиваль, который стартовал в 2018 году. В богато украшенном Оперном театре Абая проходят исключительные оперные и балетные представления по доступным ценам. В государственных музеях — предмете гордости Казахстана — представлены обширные коллекции западноевропейского и русского искусства, а также множество геологических, археологических и этнографических артефактов. «Целинный», когда-то бывший классическим кинотеатром, сейчас перепрофилируется в Центр современной культуры.

Горный ручей вьется сквозь листву в одном из многочисленных городских парков Алматы. Фото Уильяма Перри Киллама

Алма-Ата — это город, в котором так много всего, что есть на что посмотреть. Горные ручьи текут по многочисленным засаженным деревьями бульварам и общественным паркам, здесь много современных детских площадок. Семьям понравится алматинский цирк, зоопарк и павильоны с дельфинами. Парад ресторанов предлагает казахские манты, говядину на гриле булгоги, лапшу уйгурский лагман, узбекский плов, рис и мясной плов, грузинский хлеб с сыром хачапури и высококлассные блюда японской, итальянской и французской кухни.Местные жители и гости могут выпить кофе в чайной, кустарной кофейне или в одном из семи заведений Starbucks и испытать возрождение казахстанского вина в винном погребе Арба.

Казахстан и США установили прочные и широкие двусторонние отношения. Местные власти часто отмечают, что США были первой страной, признавшей независимость Казахстана. Две страны продолжают поддерживать конструктивное и прочное партнерство по широкому кругу региональных и глобальных проблем.Историческая встреча президента Назарбаева в Белом доме в январе 2018 года с президентом Дональдом Трампом подчеркнула важность сотрудничества по таким важным вопросам, как денуклеаризация Северной Кореи, материально-техническая поддержка войск США в Афганистане, торговля и улучшение деловой среды Казахстана.

Зенковский собор в Алматы построен полностью из дерева без использования гвоздей. Фото предоставлено Алматинским городским бюро туризма.

Генеральное консульство в Алматы тесно взаимодействует с посольством США в Астане для управления этим стратегическим партнерством.»НАС. Генеральное консульство Алматы работает над тем, чтобы поддержать многие позитивные и захватывающие события, происходящие в Алматы и на юге Казахстана », — сказал Генеральный консул Эрик Мейер. «Мы сотрудничаем с нашими местными партнерами в проектах по продвижению инноваций, предпринимательства, образования и культурных обменов. Для меня большая честь выполнять эту важную работу в таком динамичном, пригодном для жизни и культурно богатом городе ».

ConGen Almaty включает в себя консульский отдел, отдел управления, по связям с общественностью, политико-экономический и региональный отдел безопасности, а также несколько агентств, которые осуществляют программы в Центральной Азии из Алматы, включая USAID, Центры по контролю и профилактике заболеваний, Управление по борьбе с наркотиками, Министерство иностранных дел. Служба и чрезвычайный план президента по борьбе со СПИДом.

Посетители наслаждаются яркой культурой кафе в центре Алматы. Фото Гульданы Кудайбергеновой

Тем временем Казахстан укрепляет свой статус регионального и глобального лидера, недавно заняв непостоянное место в Совете Безопасности ООН. В октябре мэр Алматы Баурыжан Байбек председательствовал на открытии нового регионального центра ООН, который объединит сотрудников 19 агентств ООН в одном здании.

За 27 лет независимости Казахстан работал над диверсификацией своей экономики за пределами нефтегазовой отрасли, чтобы включить в нее больше услуг, обрабатывающую промышленность и сельскохозяйственное производство.
Он вложил прибыль от значительных запасов энергии в развитие своей автомобильной, железнодорожной и энергетической инфраструктуры. Городские власти приняли концепцию «город для людей», стремясь сделать Алматы более экологически чистым, добавив велосипедные дорожки к основным транспортным артериям.

Кроме того, ConGen Almaty помогает Казахстану бороться с инфекционными заболеваниями, развивать инклюзивные институты управления, диверсифицировать экономику и продвигать региональное сотрудничество в области общих водных и энергетических ресурсов.Ранее в этом году правительство США помогло Казахстану провести первые аукционы по возобновляемым источникам энергии, что привело к конкуренции и снижению цен на энергоносители.

Генеральный консул Эрик Мейер и мэр Алматы Бауыржан Байбек беседуют во время первой официальной встречи.

Фото любезно предоставлено ConGen Almaty

Торговые и инвестиционные возможности страны продолжают расти. Американские компании одними из первых вошли в новый независимый Казахстан и с 1991 года инвестировали десятки миллиардов долларов, в результате чего U.С. один из главных источников иностранных инвестиций в Казахстан. Обширные деловые связи между Соединенными Штатами и Казахстаном являются краеугольным камнем крепкого и растущего двустороннего партнерства. В октябре Коммерческая служба поддержала первую сертифицированную торговую миссию США в Казахстане. Алматы является транспортным узлом с новыми железнодорожными и автомобильными дорогами, построенными в рамках инициативы Китая «Пояс и дорога», а также с международным аэропортом с прямыми рейсами в Европу, Ближний Восток и остальные страны Азии, что приносит пользу U.С. компании и туристы.

Одно из самых интересных направлений работы ConGen Almaty — объединение новаторов. Алматы является центром предпринимательства и инноваций, а ConGen Almaty выступает партнером в местных усилиях. Фестиваль Go Viral, запущенный в 2017 году в Алматы, объединяет новаторов в СМИ, культуре, бизнесе и технологиях со всей Центральной Азии, чтобы учиться друг у друга и взаимодействовать с американскими и европейскими экспертами в этих областях.
Ежегодный фестиваль проводится по образцу South by Southwest в Остине, штат Техас, и включает музыку, искусство, выступления в стиле TED и увлекательные семинары для молодых новаторов.Третий фестиваль Go Viral состоится в Алматы летом 2019 года, а мероприятия Go Viral Network будут проходить по всей Центральной Азии в течение года.

Казахстанские девушки участвуют в семинаре по пайке STEAM в Almaty American Space / Maker Space. Фото любезно предоставлено ConGen Almaty

Одно из мест, где можно окунуться в сцену технологических стартапов Алматы, — это SmArt.Point, пространство для совместной работы, в том числе Almaty American Space / Maker Space. Пространство поощряет практическое обучение с его дизайнерским оборудованием и 3D-принтером.

В последние годы правительство Казахстана уделяет особое внимание трехъязычному образованию (казахский, английский и русский). Растущий интерес к возможностям получения образования в США и преподаванию на английском языке создает возможности для увеличения экспорта образовательных услуг из США, углубления понимания целей и ценностей США и формирования мировоззрения о будущем Казахстана.

Продавец продает сезонные фрукты на Зеленом базаре.

Соединенные Штаты — популярное направление для казахстанских студентов, обучающихся за рубежом.В 2017 году около 2000 казахстанских студентов обучались в бакалавриате и аспирантуре США. Молодые люди в Алматы изучают английский язык в рекордных количествах, чтобы расширить свои профессиональные возможности и позволить им общаться с людьми со всего мира. Культурные, профессиональные и образовательные программы и обмены ConGen Almaty помогают удовлетворить этот высокий спрос.

Казахстан стремится расширить свой туристический сектор и облегчить путешественникам посещение страны. Теперь американские туристы могут посещать страну без визы на срок до тридцати дней. Мейер рекомендует несколько раз приехать, чтобы в полной мере ощутить богатство природных и культурных достопримечательностей Алматы. Ни одна поездка в Алматы не будет полной, если вы не прогуляетесь по Зеленому базару, обширному комплексу закрытых и открытых киосков, который открылся в 1875 году как гостевой двор для путешествующих торговцев и караванов. На базаре можно найти все, от среднеазиатских фруктов, овощей и мяса до турецкого домашнего декора, вьетнамской обуви, китайских строительных материалов и японской электроники.Среди базара можно увидеть суету Алматы, предприимчивость и легкость вхождения в жизнь всего международного.

Лори Келлехер — профессиональный юрист GSO.

Карта Казахстана, выпущенная Управлением географа и глобальных проблем.

Пост «Алматы» впервые появился в Государственном журнале.

]]>

Симпозиум по искусственному интеллекту |

долларов США

16-18 марта 2021 г.

Колледж искусств и наук с радостью сообщает о первом симпозиуме по искусственному интеллекту (AI), который состоится 16-18 марта 2021 года.

Описание события

Симпозиум AI за

долларов США направлен на объединение академических, промышленных и государственных экспертов в области ИИ и инженерии данных для обсуждения текущих проблем и областей сотрудничества, в которых инструменты на основе ИИ пользуются спросом из-за проблем с большими данными. Все участники смогут принять участие в сессиях Симпозиума под руководством признанных профессионалов в области искусственного интеллекта. Симпозиум также предоставит участникам возможности для нетворкинга во время мероприятия. Участники узнают, как инструменты / методы искусственного интеллекта и инженерии данных используются для решения текущих задач в различных приложениях, таких как здравоохранение, киберугрозы, квантовые вычисления, устойчивое сельское хозяйство и управление рисками

Место события

Т. B.D.

Регистрация

T.B.D.

Расписание событий

T.B.D.

О динамиках

Уллас Багчи, доктор философии, , доцент кафедры радиологии и биомедицинской инженерии Северо-Западного университета в Чикаго и любезный профессор Центра исследований компьютерного зрения (CRCV), факультет информатики Университета Центральной Флориды (UCF). Его исследовательские интересы — искусственный интеллект, машинное обучение и их приложения в биомедицинской и клинической визуализации.У доктора Багчи более 230 рецензируемых статей по этим темам. Ранее он был штатным научным сотрудником и соруководителем лаборатории в отделе радиологии и визуализации Национального института здравоохранения, центре визуализации инфекционных заболеваний. Доктор Багчи имеет два гранта NIH R01 (в качестве главного исследователя) и является членом руководящего комитета AIR (ресурс искусственного интеллекта) в NIH. Доктор Багчи также несколько лет возглавляет MICCAI и является помощником редактора ведущих журналов в своих областях, таких как IEEE Trans. по медицинской визуализации, медицинской физике и анализу медицинских изображений. Профессор Багчи преподает машинное обучение, передовые методы глубокого обучения, компьютерное зрение и зрение роботов, а также курсы медицинской визуализации. Он имеет несколько международных и национальных наград, в том числе награды за лучшую работу и рецензентов.

Стивен П. Бойт — географ-исследователь Геологической службы США, Центр наблюдения за ресурсами Земли и науки (EROS), Су-Фолс, Южная Дакота. Г-н Бойт работал с приложениями дистанционного зондирования для поддержки управления природными ресурсами в течение почти 15 лет.Он применяет подходы к интеллектуальному анализу данных для разработки экологических моделей, которые помогают составить карту показателей экосистемы, а также наличия и процентного покрытия инвазивных трав на пастбищах засушливых и полузасушливых западных США. Работа Бойта включает в себя разделение связанных с погодой изменений растительности от управления и воздействия возмущений для наземного мониторинга. и улучшение понимания экосистемы. Его последняя работа включает использование 30-метровых согласованных спутниковых данных Landsat / Sentinel-2 для создания карт умеренного масштаба однолетних инвазивных трав в режиме, близком к реальному времени.Он работает в Центре EROS с 2009 года. Г-н Бойт получил степень бакалавра искусств. по географии из Калифорнийского государственного университета в Чико и магистра наук по географии с акцентом на приложениях дистанционного зондирования из Государственного университета Южной Дакоты.

Марзи Хакиффироос, доктор философии, , доцент Школы науки и инженерии, Tecnológico de Monterrey, Монтеррей, Мексика. Доктор Хаки Фирооз имеет выдающийся практический опыт работы в различных глобальных консультационных центрах для высокотехнологичных отраслей.Ее исследовательские интересы включают применение оптимизации в интеллектуальном производстве, Индустрию 4.0, принятие решений и машинное обучение. Имеет докторскую степень. в области промышленной инженерии и инженерного менеджмента и магистра наук степень в области статистики Национального университета Цин Хуа (NTHU), Синьчжу, Тайвань.

Оге Маркес, доктор философии, — профессор инженерных наук и информатики в Атлантическом университете Флориды, где он также является консультантом группы «ИИ в здравоохранении» Медицинского колледжа.Он является автором 11 книг и более 120 научных публикаций в области визуального искусственного интеллекта. Д-р Маркес — выдающийся спикер Sigma Xi, сотрудник Института лидерства Лешнера Американской ассоциации развития науки (AAAS), выдающийся инженер Тау Бета Пи и старший член IEEE (Института электротехники и электроники). Инженеров) и ACM (Ассоциация вычислительной техники). Доктор Маркес активно работает над пересечением ИИ и радиологии с коллегами, медицинскими работниками, исследователями и студентами из FAU, NIH, Стэнфорда и других университетов и исследовательских лабораторий в США и за рубежом.Он является ассоциированным членом Радиологического общества Северной Америки (RSNA), членом-корреспондентом Европейского общества радиологов (ESR), а также членом Общества информатики изображений в медицине (SIIM) и Европейского общества медицинской визуализации. Информатика (ЕвСоМИИ). В настоящее время он работает над книгой «ИИ для радиологии», выход которой запланирован на конец этого года. Д-р Маркес имеет более чем 35-летний опыт преподавания и исследований в разных странах (США, Австрия, Бразилия, Индия, Испания, Сербия, Франция и Нидерланды) и получил несколько наград в области преподавания, в том числе Премию за выдающиеся достижения в области преподавания среднего возраста , Американское общество инженерного образования — Юго-восточная секция (ASEE-SE) (2011), награда «Инженерный педагог года», Совет инженеров (2019), и награда за выдающиеся достижения и инновации в обучении студентов, Атлантический университет Флориды, трижды (2018, 2011 и 2004 годы).

Кори Саймон, доктор философии, , доцент кафедры химической инженерии в Университете штата Орегон. С помощью молекулярного моделирования, машинного обучения и математического моделирования его исследовательская группа стремится к компьютерному проектированию нанопористых материалов с оптимальными адсорбционными свойствами для хранения, разделения и обнаружения газов. Он активно сотрудничает с доктором философии Сяоли Ферн. (доцент информатики в Университете штата Орегон) для использования машинного обучения, такого как нейронные сети передачи сообщений и матричные модели низкого ранга, для (а) прогнозирования адсорбционных свойств нанопористых материалов и (б) кластеризации нанопористых материалов с похожими структурами и свойства.Кори ведет аспирантуру «Введение в науку о данных для инженеров» с помощью Джулии. Он получил докторскую степень. Он получил степень бакалавра химического машиностроения в Калифорнийском университете в Беркли, изучал прикладную математику в Университете Британской Колумбии и был стажером в области науки о данных в Stitch Fix. Для получения дополнительной информации о его исследовательской группе посетите их веб-сайт.

Организаторы

KC Santosh, Ph.D., председатель и доцент, компьютерные науки,

Дэн Ван Персем, Ph.Доктор наук, профессор математических наук,

Меганн Ярчоу, доктор философии, председатель и доцент, устойчивое развитие,

Джоэл Сандер, доктор философии, доцент, физика,

Джефф Веснер, доцент кафедры биологии,

Бесс Влайсавлевич, кандидат химических наук, доцент кафедры химии,
долларов США
Пере Миро, доктор философии, доцент химии,
долларов США
Ранджит Джон, Ph.D., доцент биологии / устойчивого развития,
долл. США
Комитет симпозиума
Самир Антани, доктор философии, Национальная медицинская библиотека США, NIH, MD
Кара Маккормик, доктор философии, Департамент здравоохранения Южной Дакоты, SD
Сабина Купершмидт, Ph.D., медсестринское дело, USD, SD
Сема Кандемир, доктор философии, Медицинский центр Векснера при Университете штата Огайо, Огайо
Сциллард Вайда, доктор философии, Центральный университет Вашингтона, WA
Марк Монтгомери, KYeild Inc.
Лоран Вендлинг, доктор философии, Парижский университет, Франция
Микаэль Кустати, доктор философии, Университет Ла-Рошели, Франция
Алиса Отмани, доктор философии, Парижский университет, Франция
Антуан Вакаван, Университет Клермон Овернь, Франция
Мохамед-Рафик Бугелиа, доктор философии, Университет Хальмстада, Швеция
Лалит Гарг, доктор философии, Мальтийский университет, Мальта
Вирах Сорнлертламванич, Ph.D., Университет Мусасино, Япония,
Танарук Тхэрамункунг, доктор философии, SIIT, Университет Таммасат, Таиланд
Муфтий Махмуд, доктор философии, Университет Ноттингем Трент, Великобритания
Сунил Ариал, доктор философии, Университет Дикин, Австралия
Сяньцин Мао, доктор медицины, доктор философии, Люксембургский университет, Люксембург
До Тхань Ха, доктор философии, Научный университет ВНУ, Вьетнам
Ханан Салам, Ph. D., Нью-Йоркский университет, Абу-Даби, ОАЭ
Гита Латкар, доктор философии, инженерный колледж MGM, Индия
Умапада Пал, доктор философии, Индийский статистический институт, Калькутта, Индия
Сатиш К Сингх, доктор философии, Индийский институт информационных технологий, Индия
Патрис Бурсье, доктор философии, Международный медицинский университет, Малайзия
Если вы инвалид и нуждаетесь в специальном приспособлении для полноценного участия, пожалуйста, свяжитесь со Службой поддержки инвалидов по телефону 605-658-3745 по крайней мере за 48 часов до мероприятия.
Эми Гласмайер | Управление последипломного образования
Городские исследования и планирование
Повышение устойчивости учащихся
Профессор Эми Гласмайер — поистине заботливый человек, что было продемонстрировано как работой ее жизни, так и ее влиянием на тех, кого она наставляла. Ее ученики описывают ее как надежный пробный камень в своей жизни, часто проверяющий свое личное и эмоциональное благополучие, водящий их на обед или кофе, чтобы наверстать упущенное, и даже приглашать студентов к себе домой на ужин.Как наставница Эми поощряет своих учеников развивать свои собственные идеи и прокладывать свой собственный путь, даже если этот путь отличается от ее пути. Она поддерживает своих учеников в этих начинаниях, давая, как выразился один из ее советников, «глубокую конструктивную обратную связь».
Эми исключительно поддерживает и понимает проблемы, с которыми сталкиваются члены обездоленных и недостаточно представленных групп. Один из номинантов сказал: «Работа Эми часто подчеркивает тяжелое положение наиболее нуждающихся и уязвимых в нашем обществе, а также способы улучшения их обращения и интеграции.Ее хорошо цитируемый калькулятор прожиточного минимума [email protected] подчеркивает, что минимальная заработная плата во многих округах США недостаточна для удовлетворения основных потребностей работающих бедняков. Эми также работает над пониманием потребностей в социальных услугах ветеранов после боевых действий и проблем, с которыми они сталкиваются при получении доступа к психиатрической помощи и другим программам поддержки, и предоставила некоторый опыт усилиям на территории кампуса по поддержке ветеранов. Эми находит время, чтобы встретиться со студенческой группой «DUSP Women», чтобы поделиться своим собственным опытом о роли, которую гендер играет в работе в университете.Ее кандидат говорит, что Эми — «ценный голос», особенно как одна из горстки постоянных женщин в DUSP.
Эми Гласмайер — профессор экономической географии и регионального планирования. Она руководит LRISA, лабораторией региональных инноваций и пространственного анализа при Департаменте городских исследований и планирования. Эми также является редактором-основателем Cambridge Journal of Economics . Исследования Эми сосредоточены на пространственном взаимодействии экономических субъектов и структур, включая фирмы, отрасли, учреждения и государство, в предоставлении экономических возможностей сообществам и отдельным лицам. Ее работа исследует роль доступа и последствия несчастного случая на месте, который затрудняет человеческое развитие. В настоящее время она пишет учебник по экономической географии мировой энергетической экономики, в котором фиксирует взаимодействие ресурсов, технологий и траекторий государственного развития. Другой ее проект, «Прощай, американская мечта», прослеживает идеологию возможностей, лежащую в основе отношений Америки с бедными.
Эми всегда рядом, чтобы поддержать своих учеников.Один студент, у которого был «крайне негативный опыт в кампусе», объясняет, что Эми «помогла мне получить помощь и получить доступ к институциональным ресурсам», найдя время по выходным и вечером, чтобы поговорить по телефону и «помочь мне вернуться в нужное русло». Студент говорит: «Мы часто говорим о студентах, которым необходимо быть устойчивыми, но я думаю, что, возможно, иногда упускают из виду то, что наличие поддерживающих, заботливых преподавателей, таких как Эми, может быть фактором, который имеет значение». Мы благодарим вас, Эми, за вашу приверженность поддержке наших студентов и их развитию.
F3E Online — это также относится к помещениям, в которых находятся дети, и местам, где они проводят свой отпуск.
То же самое и с жаждой. В настоящее время во многих школах или даже классах есть кулеры для воды, и в идеале ребенку не следует спрашивать разрешения у учителя, если ему нужно сделать глоток прямо сейчас. Он может встать, налить воды и сесть на свое место. Жажда — сильнейший стресс для организма.
Следующий фактор — тепло, резкое изменение температуры.Это касается и помещений, в которых находятся дети, и мест, где они проводят свой отпуск. Детям, у которых есть неврологические проблемы, лучше всего отдыхать в своей климатической зоне, не ездить на горячие курорты, особенно ненадолго.
Шум — это тоже тяжелейший стресс, но все так или иначе им живут. Очень серьезно сказывается и недостаток кислорода. Класс рассчитан на 30 детей, которые находятся на занятиях 45 минут. Далее количество кислорода уже резко снижено, а гипоксия плохо сказывается на функциональном состоянии и детей, и взрослых, их работоспособности и умственной деятельности.
Часто больные дети сталкиваются с интоксикацией, которая мобилизует все силы организма. Кроме того, речь не идет о последствиях травм — в нашей стране такой практики практически нет.
Большинство из этих факторов являются неотъемлемой частью нашей жизни. Каковы самые сильные триггеры стресса?
Все они действуют комплексно, но есть еще несколько факторов, которые нельзя игнорировать. Чрезмерный стресс — это то, чем наши дети живут, можно сказать, постоянно.У младших школьников рабочий день почти 8 часов (с учетом дополнительных занятий и уроков), а то и больше, к старшей школе у детей уже двойная нагрузка. И эффективность такого подхода не самая высокая, но стресс огромный.
Ограничение по времени — это ситуация, с которой практически невозможно справиться. Начинается прямо с детского сада: ребенка торопят, чтобы он быстрее встал, потом одевается. Потом появляются «быстрее думать» и «быстрее читать»… Чрезвычайная нагрузка на организм не приносит пользы ни в жизни, ни в учебном процессе.
Но это только физиологические факторы, есть еще социально-психологические, эмоциональные факторы, которые также создают хронический стресс.
Например?
Проблемы семейного взаимодействия, конфликты, все виды насилия, постоянные неудачи, ситуации неопределенности, неадекватные требования, информационная перегрузка…
Многое зависит от родителей и семьи. Если, например, ребенку говорят «ты старайся», но они ни в чем не помогают, это не решает его проблемы, а только усугубляет ситуацию.То же самое и с речевыми атаками, бранью в 123helpme.me наставническим тоном с суровым выражением лица…
Неудачи в школе также входят в число самых стрессовых ситуаций. И этот негативный опыт имеет свойство накапливаться.
Эмоциональные факторы присутствуют и в повседневной жизни большинства людей: нарушение процесса формирования привязанностей — например, строгое лицо матери. Об эмоциональной близости родителей заговорили совсем недавно, а это главная составляющая жизни ребенка! Тем не менее таких родителей много, как и родителей, оказывающих эмоциональное давление.
В результате при отсутствии эмоционального воспитания создается целый комплекс стрессов, на которые ребенок просто не умеет реагировать. В школу приходят дети, которые плохо различают эмоции, и страх — ведущий.
Как ребенок на это реагирует?
Как видите, стрессовые ситуации бывают разные, и реакция на них одинакова. Организм получает сигнал SOS, мозг активирует систему выброса гормонов — кортизола, адреналина или норэпинефрина.В результате учащается пульс, повышается давление, нервная система возбуждается. Организм привыкает жить в ситуации такого повышенного уровня гормонов, а это значит, что малейшая ситуация внутреннего беспокойства вызовет их следующий выброс.
Следствие стресса — активизация всех систем организма, прилив энергии. Но если у организма есть возможность восстанавливаться, все будет хорошо. А если стресс переходит в хроническую форму, тогда ситуация настораживает.
Избыток кортизола провоцирует состояние постоянного беспокойства, разрушает нейронные связи, нарушает процессы эмоционального ответа, внимания, памяти, способности к обучению, а также делает человека более чувствительным к дофамину — гормону радости и удовольствия, и поэтому создает чувствительность к разного рода зависимостям.
Мозг, который постоянно находится в состоянии стресса, сосредотачивается на этой ситуации и реагирует на все как на стресс: человек становится тревожным, раздражительным, агрессивным, когнитивные функции и способность управления ухудшаются.
Как повысить стрессоустойчивость?
Вам необходимо развить навыки эмоциональной реакции, умение понимать свои эмоции, работать с ними, наблюдать за своим состоянием и описывать его словами. Это поможет развить эмоциональный интеллект.
Владение навыками релаксации, физическая активность, занятия любимым делом и поддержка близких — все это повышает устойчивость к стрессу.
Но, конечно, успех в любом деле жизненно необходим — он поддержит человека.Если мы видим, что у ребенка есть хотя бы три признака стресса, нам необходимо проанализировать ситуацию, снять перегрузку и установить распорядок дня.
Какой совет вы дали бы своим родителям?
Задача родителя — быть на стороне ребенка. Жесткие меры в отношении детей не действуют: чем сильнее вы сжимаете пружину давления и требований, чем меньше вы слушаете детей и разговариваете с ними, тем больше впоследствии будет разворачиваться эта весна. Поговорите со своими детьми, объясните им свою точку зрения, и когда они вырастут, они обязательно обратятся к вам за поддержкой.
Начало учебного года — самое волнующее время в жизни школьников, их родителей и учителей. Какие изменения ждут их, что удивит и порадует новый учебный год — обо всем этом читайте в сентябрьской публикации портала «Русское образование»
.
Вниманию выпускников
Кардинальных изменений сертификационной кампании не планируется: в 2020 году девятиклассники сдают 4 экзамена, из них два обязательных (математика и русский язык), два — по желанию.
Одиннадцатиклассники сдают экзамены по русскому языку и математике (базовый или специализированный уровень), кроме того, они могут выбрать сдать предметы, необходимые для поступления в университет.
Как и в прошлом учебном году, девятиклассники проходят устное собеседование на русском языке как допуск к аттестации, а одиннадцатиклассники пишут сочинение.
Федеральный институт педагогических измерений уже опубликовал на своем сайте спецификации, кодификаторы и демонстрации контрольно-измерительных материалов, которые будут использоваться в 2020 году при проведении государственной итоговой аттестации.
ОГЭ
В 2020 году количество заданий в работе на русском языке будет сокращено с 15 до 9. Также в КИМ ОГЭ по математике включен новый блок практических заданий (задания 1-5). Структура заданий в ОГЭ по обществознанию меняется: убирается разделение заданий на части по форме записи ответа. Рабочие задания теперь выстраиваются в соответствии с тестируемыми группами навыков. Общее количество работ по ШМ сокращено с 31 до 24.
Для ОГЭ-2020 по истории была предложена только одна модель КИМ, соответствующая линейной системе изучения истории на основе Историко-культурного стандарта и единого учебника, введены новые задания по работе с исторической картой, количество Увеличены задания на основе визуальных источников исторической информации, выделен блок заданий, проверены знания по истории культуры, расширен круг аналитических заданий.
Обязательной частью экзаменов по физике и химии было проведение настоящего эксперимента.
ЕГЭ
В 2020 году не планируется менять структуру и содержание ЕГЭ ЦИМ по всем предметам, кроме физики и китайского языка.
Задача 25 в ЕГЭ по физике КИМ, которая ранее была представлена в части 2 в виде задачи с кратким ответом, теперь предлагается для подробного решения и может быть оценена максимум в 2 балла. Таким образом, количество заданий с развернутым ответом на экзамене по физике увеличилось с пяти до шести. Для задания 24, проверяющего владение элементами астрофизики, вместо выбора двух обязательных правильных ответов предлагается выбрать все правильные ответы, количество которых может быть как два, так и три.
Больше всего изменений коснулось ЕГЭ КИМ по китайскому языку, экзамен по которому проводился впервые в 2019 году. В письменной части работы в разделе «Аудирование» количество сокращено до девяти. , изменены форматы некоторых заданий, введены два диалогических текста.В разделе «Чтение» количество заданий уменьшено до пяти, введены задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного списка ответов. В раздел «Письмо» добавлено задание 28 написать личное письмо в ответ на поощрительное письмо, выполнение которого можно оценить максимум в 8 баллов.
Также уточнены критерии оценки некоторых заданий в КИМ ЕГЭ по русскому языку, географии, истории и обществознанию.
Протокол заседания Совета — Школы Патнэм-Сити
ЗАСЕДАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СОВЕТА
Понедельник, 19 октября 2020 г.
Совет по образованию школ города Патнэм Независимого школьного округа № 1 округа Оклахома, штат Оклахома, провел очередное заседание в понедельник, 19 октября 2020 г., в 17:00. в зале заседаний в административном здании, 5401 NW 40th, Оклахома-Сити, Оклахома. Повестка дня и уведомление о собрании были опубликованы в четверг, 15 октября 2020 г., в 16:30.м. в соответствии с 25 O.S. Статья 311.
Присутствующие члены: президент Синди Гиббс; Вице-президент Джей Шерилл; и члены, Гейл Лопресто, Чарити Эйвери и Скай Коллинз. Суперинтендант доктор Фред Родс; Сэнди Лемастер, секретарь совета директоров; и другие.
ПУНКТ №1 — МОМЕНТ МОЛЧАНИЯ И ОБЯЗАТЕЛЬСТВА — CORY BOGGS — ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ДИРЕКТОР ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ.
Кори Боггс, исполнительный директор отдела информационных технологий, возглавил «Клятву верности» и «Момент молчания».
ПУНКТ № 2 — ИНФОРМАЦИЯ И ОТЧЕТЫ ПЕРСОНАЛА:
Привлечение онкологического фонда и пожертвование в OMRF — д-р Дик Баленсейфен, окружной спортивный директор
Доктор Дик Баленсейфен сообщил, что многие мероприятия по сбору средств в школах были отменены из-за COVID-19; однако округ все же смог пожертвовать 50 000 долларов Фонду медицинских исследований Оклахомы. Зебба Мортазави приняла пожертвование от имени OMRF. Начальная школа Уилла Роджерса, средняя школа Western Oaks и средняя школа Putnam City North заработали больше всего на исследованиях рака в течение 2019-2020 учебного года.
Слушание по бюджету — Шеннон Микс, финансовый директор
Главный финансовый директор Шеннон Микс представила Совету директоров бюджет на 2021 год. Планируется, что финансовый год закончится с общим остатком средств в размере 5 669 716 долларов США, или 3,56% от доходов текущего года. Это на 6,78 млн долларов меньше общего остатка средств на начало года. Конечный общий остаток средств — это, по сути, «сберегательный счет» округа. Г-н Микс сказал, что размер остатка средств определяет скорость реагирования на непредвиденные события, влияющие на бюджет.В бюджете предусматривается сокращение государственной помощи на 5,2 миллиона долларов, сокращение сборов с автомобилей на 900 000 долларов и уменьшение процентов на 490 000 долларов. Микс пояснил, что предпринимаются усилия по сокращению расходов. Например, бюджеты отделов сократились на 960 000 долларов. Другие области, влияющие на бюджет, включают прогнозируемую экономию в размере 350 000 долларов США на расходах на топливо, снижение стоимости заменителей на 200 000 долларов США и увеличение примерно на 1,65 миллиона долларов США налогов на имущество и сборов за уборку урожая.
В повестку дня правления 2 ноября 2020 г. будет включен пункт о действиях, чтобы члены правления могли записать свой голос.Г-н Микс пояснил, что бюджет был подготовлен с консервативным подходом и с предположением, что каждый доллар расходов будет потрачен и что каждая штатная должность будет заполнена. Бюджет будет повторно рассмотрен после того, как будут сообщены среднегодовые ассигнования штата.
ПУНКТ №3 — УЧАСТИЕ ОБЩЕСТВЕННОСТИ.
Не было.
ПУНКТ № 4 — ОТЧЕТ НАПРАВЛЕНИЯ.
Как было объявлено ранее, школы города Патнэм приступят к реализации плана перехода с понедельника, 26 октября, через неделю после сегодняшнего дня. План перехода означает, что учащиеся будут посещать школу с очным обучением два дня в неделю, и у них будет три дня виртуального обучения каждую неделю в соответствии с графиком A / B.
Семьи получили электронные письма во время осеннего перерыва со своими заданиями A / B. Школы города Патнам хотели, чтобы родители получили эту информацию как можно скорее. Расписания A / B и карты заданий A / B также размещены на веб-сайте округа www.putnamcityschools.org/ab. Скоро появится новая интерактивная функция, позволяющая родителям вводить свой адрес и определять обозначение A / B.
Расписание A / B предназначено для равного разделения учащихся с учетом размера класса, расписания занятий учителей и социального дистанцирования. Директора школ готовы ответить на вопросы, касающиеся задания A / B, или вопросы, касающиеся перехода их ребенка.
Учителя свяжутся с семьями на этой неделе, до начала реализации плана перехода, чтобы еще раз связаться со студентами перед очным обучением. Мы с нетерпением ждем возможности приветствовать студентов в здании самым безопасным способом, поскольку мы начинаем расписания A / B в понедельник, 26 октября.Продолжайте следить за обновлениями на нашем веб-сайте и в социальных сетях.
ПУНКТ № 5 — КОММЕНТАРИИ ЧЛЕНОВ СОВЕТА.
Благотворительность Эйвери сказала, что гордилась пожертвованием Патнэм-сити в пользу OMRF. Она также поблагодарила всех за упорный труд в этом учебном году. Она сказала, что с нетерпением ждет перехода на график A / B для округа.
Скай Коллинз поблагодарила всех, кто внес свой вклад в переход, и заявила, что ученики рады возвращению в школы и что она уверена в подготовке.Она поблагодарила Дженнифер Сил из фонда Putnam City Foundation за приглашение присоединиться к комитету CAST. «Сообщества и школы вместе» (CAST) — это новая инициатива, разработанная Фондом для обеспечения «полной» поддержки учащихся и их семей. Миссис Коллинз сказала, что она очень рада быть частью комитета CAST.
Гейл Лопресто сказала, что поддерживает студентов, возвращающихся в кампусы по расписанию A / B, и поблагодарила всех, кто участвует в процессе перехода. Она сказала, что семьи счастливы, когда ученики возвращаются в класс.
Джей Шерилл поблагодарил Фонд Патнэм-сити за координацию недавнего совместного собрания членов правления, на котором обсуждались способы поддержки правлением друг друга и учащихся округа. Он сказал, что округ и персонал продемонстрировали непревзойденную гибкость и адаптируемость. Он подтвердил, что карта на районном веб-сайте, содержащая информацию о расписаниях A / B, была скорректирована, поэтому посетители имеют доступ к правильной информации.
Синди Гиббс также выразила признательность за совместное заседание правления и совместную работу с Фондом.Миссис Гиббс рада, что студенты вернулись в здания, и благодарна всем за их усилия, говоря, что посетители не понимают, как усердно сотрудники работали для студентов.
ПУНКТ № 6 — ПОВЕСТКА ДНЯ: ВСЕ СЛЕДУЮЩИЕ ПУНКТЫ, КАСАЮЩИЕСЯ ОТЧЕТОВ И ПУНКТОВ ОБЫЧНОГО ХАРАКТЕРА, ОБЫЧНО УТВЕРЖДАЕМЫХ НА ЗАСЕДАНИЯХ СОВЕТА, БУДУТ УТВЕРЖДЕНЫ ОДНО ГОЛОСОВАНИЕМ, ЕСЛИ ЛЮБОЙ ЧЛЕН СОВЕТА ЖЕЛАЕТ, ЧТОБЫ ГОЛОСОВАТЬ. ВСЕ ЭТИ ДЕТАЛИ. ПОВЕСТКА ДНЯ СОГЛАСИЯ СОСТОИТ ИЗ ОБСУЖДЕНИЯ, РАССМОТРЕНИЯ И УТВЕРЖДЕНИЯ СЛЕДУЮЩИХ ПУНКТОВ:
а.Протокол очередного заседания совета директоров 5 октября 2020 г.
б. Протокол специального виртуального заседания совета директоров 12 октября 2020 г.
c. Заказы на закупку датированы 30 сентября 2020 года по 13 октября 2020 года включительно на 2020-2021 учебный год.
г. Финансовые отчеты.
e. Сводки денежных средств фонда деятельности.
ф. Список переводов средств деятельности.
г. Устаревшие и / или излишки.
ч. Элементарные и вторичные контракты.
я. Выход на пенсию и увольнения, как указано в Приложении A.
Гейл Лопресто предложила утвердить повестку дня согласия. Джей Шерилл поддержал это предложение. Голосуйте: Эйвери, да; Коллинз, да; ЛоПресто, да; Шерилл, да; Гиббс, да.
ПУНКТ № 7 — РАССМОТРЕНИЕ И ГОЛОСОВАНИЕ ПО РЕКОМЕНДАЦИИ О ПРИОБРЕТЕНИИ НОВОГО ПЕРСОНАЛА И ПЕРЕНАПРАВЛЕНИИ, ПЕРЕПИСАННОЙ В ПРИЛОЖЕНИИ A.
Charity Avery внесла предложение одобрить рекомендацию о приеме на работу нового персонала и переназначении, как указано в Приложении A.Скай Коллинз поддержал это предложение. Голосуйте: Эйвери, да; Коллинз, да; ЛоПресто, да; Шерилл, да; Гиббс, да.
ПУНКТ № 8 — РАССМОТРЕНИЕ И ГОЛОСОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ОБ УТВЕРЖДЕНИИ РЕЗОЛЮЦИИ О ЕЖЕГОДНЫХ ВЫБОРАХ ШКОЛЬНОГО ОКРУГА ПУТНАМСКОГО ОКРУГА ОКРУГА ОКЛАГОМА.
Джей Шерилл внес предложение утвердить Резолюцию о ежегодных выборах школьного округа Патнэм-Сити в Избирательную комиссию округа Оклахом. Гейл ЛоПресто поддержала предложение. Голосуйте: Эйвери, да; Коллинз, да; ЛоПресто, да; Шерилл, да; Гиббс, да.
Доктор Роудс объяснил, что на выборах 2021 года будет два места — одно (1) и три (3), что на неистекший срок, освобожденный в июле Бекки Гуч. Совет директоров недавно назначил Скай Коллинза занять место до выборов. Миссис Коллинз указала, что она планирует баллотироваться на третье (3) место.
Доктор Роудс также сказал, что если на каждое место будет выдвинуто 3 или более кандидатов, 9 февраля 2021 г. состоятся первичные выборы. Если будет 3 или более кандидатов, и один кандидат НЕ получит более 50% голосов, всеобщие выборы состоятся 6 апреля 2021 года.Если будет 2 или меньше кандидатов, решение о выборах все равно не будет принято до всеобщих выборов 6 апреля.
ПУНКТ № 9 — РАССМОТРЕНИЕ И ГОЛОСОВАНИЕ ДВИЖЕНИЯ ДЛЯ ПРИНЯТИЯ ЗАПЕЧАТАННОЙ УПАКОВКИ, СОДЕРЖАЩЕЙ ЗАЯВЛЕНИЕ О ПРИЗНАНИИ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ.
Гейл Лопресто подала ходатайство о принятии запечатанного пакета, содержащего петицию о признании переговорной единицы сотрудником. Джей Шерилл поддержал это предложение. Голосуйте: Эйвери, да; Коллинз, да; ЛоПресто, да; Шерилл, да; Гиббс, да.
Лаура Холмс, окружной юрисконсульт, указала, что она получила запечатанный пакет петиции о признании подразделения по ведению переговоров для сотрудников.
ПУНКТ № 10 — РАССМОТРЕНИЕ И ГОЛОСОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ДЛЯ НАПРАВЛЕНИЯ НАПРАВЛЯЮЩИМ ПОДАТЬ ЖЕЛАНИЕ В РАЙОННОМ СУДЕ ОКРУГА ОКЛАГОМА, ПРИЗЫВАЮЩЕГО СЕКРЕТНЫЕ БАЛЛЕТНЫЕ ВЫБОРЫ.
Гейл ЛоПресто потребовала от суперинтенданта подать петицию в окружной суд округа Оклахома с требованием проведения тайных выборов.Черити Эйвери поддержала это предложение. Голосуйте: Эйвери, да; Коллинз, да; ЛоПресто, да; Шерилл, да; Гиббс, да.
Лаура Холмс, окружной юрисконсульт, указала, что она будет подавать петицию от имени суперинтенданта.
ПУНКТ № 11 — РАССМОТРЕНИЕ И ГОЛОСОВАНИЕ ПО ДВИЖЕНИЮ ДЛЯ ВСТУПЛЕНИЯ В ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАСЕДАНИЕ С ЦЕЛЬЮ ОБСУЖДЕНИЯ ВОЗМОЖНОГО ЗАНЯТОСТИ / НАЗНАЧЕНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО ДИРЕКТОРА ПО ОПЕРАЦИЯМ ДО 25 O.S. §307 (B) (1) И (B) (7).
В 5:48 стр.м., Гейл Лопресто внесла предложение о проведении исполнительного заседания с целью обсуждения возможного найма / назначения исполнительного директора по операциям в соответствии с 25 O.S. §307 (B) (1) и (B) (7). Джей Шерилл поддержал это предложение. Голосуйте: Эйвери, да; Коллинз, да; ЛоПресто, да; Шерилл, да; Гиббс, да.
ПУНКТ № 12 — ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ВОЗВРАЩЕНИЯ К ОТКРЫТОМУ ЗАСЕДАНИЮ И Попросить КЛЕРКА СОВЕТА ЗАПИСАТЬ ПРОТОКОЛ ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО ЗАСЕДАНИЯ.
В 18:26 Синди Гиббс подтвердила, что правление вернулась к открытому заседанию, и попросила клерка Правления записать протокол исполнительного заседания.
ПРОТОКОЛ ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО ЗАСЕДАНИЯ: членов Правления, Джей Шерилл, Синди Гиббс, Гейл Лопресто, Чарити Эйвери и Скай Коллинз; Суперинтендант д-р Родс и директор по человеческому капиталу Патрисия Баленсейфен; встретились на исполнительном заседании с целью обсуждения возможного найма / назначения исполнительного директора по операциям в соответствии с 25 O.S. §307 (B) (1) и (B) (7).
Никаких действий предпринято не было.
ПУНКТ № 13 — РАССМОТРЕНИЕ И ГОЛОСОВАНИЕ ДВИЖЕНИЯ НА РАБОТУ / НАЗНАЧЕНИЕ ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО ДИРЕКТОРА ПО ОПЕРАЦИЯМ.
Д-р Роудс сказал, что административная команда для исполнительного директора по операциям рекомендует Shbrone Brookings.
Charity Avery внесла предложение об утверждении назначения Шброне Брукингс исполнительным директором по операциям. Скай Коллинз поддержал это предложение. Голосуйте: Эйвери, да; Коллинз, да; ЛоПресто, да; Шерилл, да; Гиббс, да.
ПУНКТ № 14 — РАССМОТРЕНИЕ И ГОЛОСОВАНИЕ НОВОГО БИЗНЕСА.
Не было.
ПУНКТ № 15 — ОБСУЖДЕНИЕ И ГОЛОСОВАНИЕ ОТНОСИТЕЛЬНО ЗАНЯТОСТИ ЭНТОНИ Л.ДЕТИ В КАЧЕСТВЕ АДВОКАТА ДЛЯ КОНСУЛЬТАЦИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СОВЕТА ВО ВРЕМЯ СЛУШАНИЯ.
Гейл ЛоПресто подала ходатайство о найме Энтони Л. Чайлдерса в качестве поверенного для консультирования Совета по вопросам образования во время слушания по увольнению Дэниела Гамильтона. Джей Шерилл поддержал это предложение. Голосуйте: Эйвери, да; Коллинз, да; ЛоПресто, да; Шерилл, да; Гиббс, да.
Контракт предусматривает, что г-н Чилдерс будет выступать в качестве поверенного, чтобы консультировать правление во время исполнительного заседания в отношении слушания по увольнению.
ПУНКТ № 16 — ОБСУЖДЕНИЕ И ГОЛОСОВАНИЕ ЛЮБОЙ ОТСТАВКИ, ПОЛУЧЕННОЙ ОТ ДЭНИЭЛЯ ХАМИЛЬТОНА.
Окружной юрисконсульт Лаура Холмс указала, что округ не получил отставки от Дэниела Гамильтона. Никакого движения не требуется.
ПУНКТ № 17 — ЕСЛИ ОТСТАВКА НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ, ОБСУЖДЕНИЕ И ГОЛОСОВАНИЕ ПО ВОПРОСАМ ПОЛУЧЕНИЯ РЕКОМЕНДАЦИИ НАПРАВЛЯЮЩЕГО О ПРЕКРАЩЕНИИ DANIEL HAMILTON («СОТРУДНИК»).
Джей Шерилл подал ходатайство о получении рекомендации суперинтенданта об увольнении Дэниела Гамильтона («Сотрудник»).Гейл ЛоПресто поддержала предложение. Голосуйте: Эйвери, да; Коллинз, да; ЛоПресто, да; Шерилл, да; Гиббс, да.
ПУНКТ № 18 — ПРОВЕДЕНИЕ СЛУШАНИЯ РЕКОМЕНДОВАННОГО НАПРАВЛЯЮЩИМ прекращения действия СЛЕДУЮЩЕЙ ПРОЦЕДУРЫ:
A. Вступительное слово суперинтенданта.
B. Вступительное слово сотрудника.
C. Представление свидетельских показаний суперинтенданта с последующим перекрестным допросом свидетелей сотрудником.
Д.Вопросы членов Правления.
E. Представление свидетельских показаний и показаний сотрудника с последующим перекрестным допросом свидетелей суперинтендантом.
F. Вопросы членов Правления.
G. Заключительный аргумент суперинтенданта.
H. Заключительный аргумент сотрудника.
Сотрудник, Дэниел Гамильтон, на слушание не явился. Окружной прокурор Лаура Холмс представила совету по образованию доказательства, в которых подробно описываются случаи чрезмерного отсутствия на работе и периодов неявки / неявки г-на Гамильтона.Г-жа Холмс также представила в качестве доказательства Политику округа Патнэм-сити, в которой указывается причина увольнения сотрудника службы поддержки. Чрезмерное отсутствие или опоздание без уважительной причины указывается как причина увольнения.
Члены Правления изучили общение округа с г-ном Гамильтоном, как это задокументировано в предоставленных доказательствах.
ПУНКТ № 19 — ОБСУЖДЕНИЕ И ГОЛОСОВАНИЕ ПО ДВИЖЕНИЮ, КОТОРОЕ СОБИРАЕТСЯ НА ИСПОЛНИТЕЛЬНОМ ЗАСЕДАНИИ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ РЕКОМЕНДУЕМОГО ПРЕКРАЩЕНИЯ ДЭНИЭЛА ХАМИЛЬТОНА ДО 25 ОСТ.С.§307 (B) (1).
В 18:38 Джей Шерилл предложил созвать исполнительное заседание, чтобы обсудить рекомендованное увольнение Дэниела Гамильтона в соответствии с 25 O. S. § 307 (B) (1). Черити Эйвери поддержала это предложение. Голосуйте: Эйвери, да; Коллинз, да; LoPresto, нет; Шерилл, да; Гиббс, да.
Гейл ЛоПресто поинтересовалась, требуется ли совету директоров перейти на исполнительное заседание, поскольку сотрудник не присутствовал на слушании. Адвокат Энтони Чилдерс сообщил, что в этом нет необходимости, но это остается на усмотрение совета.
ПУНКТ № 20 — ОБСУЖДЕНИЕ И ГОЛОСОВАНИЕ ПО ВОССТАНОВЛЕНИЮ ДВИЖЕНИЯ В ОТКРЫТОМ СЕССИИ.
В 19:02 Джей Шерилл сделал движение, чтобы снова собраться на открытом заседании. Черити Эйвери поддержала это предложение. Голосуйте: Эйвери, да; Коллинз, да; ЛоПресто, да; Шерилл, да; Гиббс, да.
ПУНКТ № 21 — ОБЪЯВЛЕНИЕ ПРОТОКОЛА ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО ЗАСЕДАНИЯ.
МИНУТЫ ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО ЗАСЕДАНИЯ: Члены Правления, Джей Шерилл, Синди Гиббс, Гейл Лопресто, Чарити Эйвери и Скай Коллинз; и поверенный Энтони Л.Чайлдерс встретился на исполнительном заседании, чтобы обсудить рекомендованное увольнение Дэниела Гамильтона в соответствии с 25 O. S. §307 (B) (1).
Никаких действий предпринято не было.
ПУНКТ № 22 — ОБСУЖДЕНИЕ И ГОЛОСОВАНИЕ ОТНОСИТЕЛЬНО ВЫЯВЛЕНИЙ ФАКТОВ В ОТНОШЕНИИ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ПРЕКРАЩЕНИЙ.
Установление фактов
1. В августе 2015 года в городских школах Патнэма («Округ») Дэниел Гамильтон работал в качестве попечителя. Он продолжал работать на этой должности.
2. Г-н Гамильтон неоднократно отсутствовал на работе, включая периоды неявки / неявки в 2018 году до получения любой производственной травмы.
3. После рассмотрения требований его рабочих о компенсации и других отсутствий по причине состояния здоровья г-н Гамильтон был освобожден, чтобы вернуться к работе 20 июля 2020 г. Он не явился на работу в тот день. Он позвонил и сообщил, что записался на прием к врачу, а потом пойдет на работу, но на работу так и не явился.
4. 21 июля 2020 года г-н Гамильтон сообщил, что поработал несколько часов, а затем ушел. Он сообщил Стефани Чоут, что останется без работы до конца недели, потому что ему не пришлось ехать на работу.
5. Г-н Гамильтон не выходил на работу в любое время после 21 июля 2020 г. и не звонил, чтобы сообщить о своем отсутствии.
6. 3 августа 2020 года Патти Баленсейфен, директор отдела кадров, рекомендовала уволить г-на Гамильтона на основании того, что он не явился на работу и / или не позвонил и не сообщил о своем отсутствии.Г-н Гамильтон получил письмо 8 августа 2020 г. и попросил провести слушание в Совете по образованию.
7. Г-н Гамильтон был уведомлен о назначении слушания на 19 октября письмом, доставленным вручную.
8. В политике округа DE перечислены причины увольнения, включая чрезмерное отсутствие на работе без уважительной причины. Начальник Стаутского полицейского управления города Патнэм сообщил, что будет присутствовать, но не явился.
Выводы
На основании доказательств, представленных администрацией, г-н.У Гамильтона было чрезмерное количество пропусков без уважительной причины, и у него была практика таких пропусков. Совет по образованию пришел к выводу, что Дэниел Гамильтон должен быть уволен с работы из-за его чрезмерных прогулок без уважительной причины.
Синди Гиббс подала ходатайство о признании следующих фактов в отношении рекомендованного прекращения. Гейл ЛоПресто поддержала предложение. Голосуйте: Эйвери, да; Коллинз, да; ЛоПресто, да; Шерилл, да; Гиббс, да.
ПУНКТ № 23 — ОБСУЖДЕНИЕ И ГОЛОСОВАНИЕ ПО РЕКОМЕНДУЕМОМУ ПРЕКРАЩЕНИЮ.
Благотворительность Эйвери внесла предложение принять рекомендованное увольнение Дэниела Гамильтона на основании установленных фактов. Джей Шерилл поддержал это предложение. Голосуйте: Эйвери, да; Коллинз, да; ЛоПресто, да; Шерилл, да; Гиббс, да.
ПУНКТ № 24 — ОБСУЖДЕНИЕ И ГОЛОСОВАНИЕ ПО ДВИЖЕНИЮ НАПРАВЛЯЮЩИМ НАПРАВЛЯЮЩЕМУ УВЕДОМЛИТЬ ДЭНИЭЛЯ ХАМИЛЬТОНА О РЕШЕНИИ СОВЕТА, ВКЛЮЧАЯ ОСНОВАНИЕ РЕШЕНИЯ И ВЫВОДЫ ФАКТА ПО СЕРТИФИЦИРОВАННОЙ ПИСЬМО, ОТПРАВИТЬ ОТВЕТ.
Гейл ЛоПресто предложила проинструктировать суперинтенданта уведомить Даниэля Гамильтона о решении Правления, включая основание решения и установленные факты, заказным письмом с уведомлением о вручении. Скай Коллинз поддержал это предложение. Голосуйте: Эйвери, да; Коллинз, да; ЛоПресто, да; Шерилл, да; Гиббс, да.
ПУНКТ № 25 — РАССМОТРЕНИЕ И ГОЛОСОВАНИЕ ПО ДВИЖЕНИЮ К ПРИЛОЖЕНИЮ.
Гейл Лопресто сделала движение в 19:07 вечера. отложить. Черити Эйвери поддержала это предложение. Голосуйте: Эйвери, да; Коллинз, да; ЛоПресто, да; Шерилл, да; Гиббс, да.
обязательных курсов для приема на четыре года | MUSC
Дополнительные непоказанные курсы могут быть приняты после специальной проверки MUSC.
MUSC Обязательное условие Чарльстонский колледж Univ. из So. Каролина Посадочный модуль Прибрежная Каролина Фрэнсис Марион Клемсон Цитадель С.С. Государство Винтроп
Общая биология БИОЛ 111 БИОЛ 101 БИОЛ 101 БИОЛ 121 БИОЛ 105 БИОЛ 1030 БИОЛ 101/111 BSC 150/151 БИОЛ 204
БИОЛ 112 БИОЛ 102 БИОЛ 102 БИОЛ 122 БИОЛ 106 БИОЛ 1040 БИОЛ 102/112 BSC 152/153 БИОЛ 205
БИОЛ 111 БИОЛ 1100 БИОЛ 206
БИОЛ 112 БИОЛ 1110
Анатомия БИОЛ 202 БИОЛ 232 БИОЛ 202 * БИОЛ 315 БИОЛ 205 БИОЛ 3150 В 207/217 БИОЛ 307
Физиология БИОЛ 201 БИОЛ 242 БИОЛ 203 * БИОЛ 343 БИОЛ 406 БИОЛ 3160 БИОЛ 403 B 202/212 БИОЛ
308
БИОЛ 460 В 208/218
Анатомия и физиология БИОЛ 221 и БИОЛ 222 BIOL 243 и 244
(для получения кредита необходимо использовать оба) BIOL 232 и 242
(для получения кредита необходимо использовать оба) BIOL 2220 и 2230
(для получения кредита необходимо использовать оба)
БИОЛ
317/327

БИОЛ
318/328
BIOL
305 и 306
(для получения кредита необходимо использовать оба)
Микробиология БИОЛ 310 БИОЛ 250 БИОЛ 421 БИОЛ 330 БИОЛ 311 МИКР 3050 БИОЛ 310 В 305 БИОЛ 310
Общая химия ХИМ 111 ХИМ 111 ХИМ 111 ХИМ 111 ХИМ 101 CH 1010/1011 ХИМ 151/161 С 150/151 ХИМ 105
ХИМ 112 ХИМ 112 ХИМ 112 ХИМ 112 ХИМ 102 CH 1020/1021 ХИМ 152/162 С 152/153 ХИМ 106/108
Органическая химия ХИМ 231 ХИМ 333 ХИМ 221 ХИМ 331 ХИМ 201 CH 2230 и 2270 ХИМ 207/217 С 306/316 ХИМ 301
ХИМ 232 ХИМ 334 ХИМ 222 ХИМ 332 ХИМ 202 CH 2240 и 2280 ХИМ 208/218 С 307/317 ХИМ 302
Общая физика PHYS 101 и 102 PHYS 201 и 202 PHYS 201 и 202 PHYS 201 и 202 PHYS 201 и 202 PHYS 1220/1240 ФИЗ 203/204 П 250/251 PHYS 201 и 202
PHYS 211 и 212 PHYS 211 и 212 PHYS 211 и 212 PHYS 215 и 216 PHYS 2070 и 2080 ФИЗ 221/222 П 252/253 PHYS 211 и 212
PHYS 2210 и 2220 ФИЗ 271/272
Алгебра МАТЕМАТИКА 101 МАТЕМАТИКА 111 МАТЕМАТИКА 114 MATH 130 МАТЕМАТИКА 105 MATH 1020 МАТЕМАТИКА 119 M 151 МАТЕМАТИКА 101
МАТЕМАТИКА 111 МАТЕМАТИКА 115 МАТЕМАТИКА 110 MATH 1040 M 152
МАТЕМАТИКА
111 MATH 1050
Математика МАТЕМАТИКА 101 МАТЕМАТИКА 111 МАТЕМАТИКА 114 MATH 130 МАТЕМАТИКА 105 MATH 1020 МАТЕМАТИКА 106 M 150 МАТЕМАТИКА 101
МАТЕМАТИКА 103 МАТЕМАТИКА 112 МАТЕМАТИКА 121 МАТЕМАТИКА 131 МАТЕМАТИКА 110 MATH 1040 МАТЕМАТИКА 1107 M 151 МАТЕМАТИКА 103
МАТЕМАТИКА 111 МАТЕМАТИКА 115 МАТЕМАТИКА 123 МАТЕМАТИКА 132 МАТЕМАТИКА 111 MATH 1050 МАТЕМАТИКА 119 M 152 МАТЕМАТИКА 104
МАТЕМАТИКА 131 МАТЕМАТИКА 135 МАТЕМАТИКА 140 MATH 1060
MATH
132
M 153 МАТЕМАТИКА 105
МАТЕМАТИКА 201 M 154 МАТЕМАТИКА 140
MATH 202
MATH 203
Исчисление MATH 120 MATH 141 МАТЕМАТИКА 131 MATH 160 МАТЕМАТИКА 140 MATH 1020 МАТЕМАТИКА 106 M 153 МАТЕМАТИКА 105
МАТЕМАТИКА 220 MATH 142 МАТЕМАТИКА 132 MATH 161 МАТЕМАТИКА 201 MATH 1060 МАТЕМАТИКА 107 M 154 МАТЕМАТИКА 201
МАТЕМАТИКА 221 MATH 202 MATH 1080 МАТЕМАТИКА 131 M 163 MATH 202
MATH 203 MATH 2060 МАТЕМАТИКА 132 MATH 301
MATH 2070 МАТЕМАТИКА 231
Статистика МАТЕМАТИКА 104 PSYC 227 BA 225 CBAD 291 МАТЕМАТИКА 134 MATH 3020 БАДМ 205 PSY 307 MATH 141
PSYC 211 СТАТ 110 МАТЕМАТИКА 211 ПСИК 225 MATH 312 MATH 4020 СТАТ 160 M 208 MATH 541
СТАТ 201 МАТЕМАТИКА 212 СТАТ 201 MATH 4030 СТАТ 361 MATH 542
EXST 3010 СТАТ 366 MATH 546
СТАТ 2300 MATH 405 PSYC 301
PSYC 304
QMTH 205
QMTH 206
Английский ENGL 110 ENGL 101 ENGL 101 ENGL 101 ENGL 111 ENGL 1010 ENGL 101 E 150 CRTW 201
ENGL 102 ENGL 102 ENGL 102 ENGL 112 ENGL 1020 ENGL 102 E 151
ENGL 1030
Экономика ECON 101 ЭКОН 221 ECON 101 ECON 201 ЭКОН 203 ЭКОН 2000 БАДМ 201 ЭКОН 250 ЭКОН 215
ECON 201 ECON 222 ECON 201 ЭКОН 202 ЭКОН 204 ЭКОН 2110 БАДМ 202 ECON 260 ЭКОН 216
ЭКОН 200 ЭКОН 202 ЭКОН 250 ЭКОН 2120
Общая психология PSYC 103 PSYC 101 PSYC 101 PSYC 101 PSYC 200 ПСИХИКА 2010 PSYC 201 PSY 250 PSYC 101
PSYC 206
Аномальная психология PSYC 221 PSYC 410 PSYC 251 PSYC 410 PSYC 325 PSYC 3830 PSYC 304 PSY 204 PSYC 213
Речь или межличностное общение СВЯЗЬ 104 СПЧ 140 СПЧ 101 COMM 140 SPCO 101 СВЯЗЬ 1500 ENGL 205 S 150 СПЧ 201
PSYC 303 COMM 2500
COMM 3480 S 250
Рост и развитие человека PSYC 224 PSYC 420 PSYC 203 PSYC 302 PSYC 334 Психотерапевт 3400 PSYC 202 EPSY 250 PSYC 206
Медицинская терминология КЛАС 111 КЛАСС 230 HLTH 3500
Микрокомпьютеры CSCI 110 CSCE 101 CS 101 CSCI 130 CS 150 CPSC 1010 CSCI 110 CS 150 CSCI 101
CPSC 1020 CSCI 201
CPSC 1040 CSCI 202
Большинство научных курсов, перечисленных в MUSC как обязательные, должны включать лабораторный компонент.
Пререквизиты социальных наук могут быть заполнены любым из следующего (кроме случаев, когда программа требует определенных социальных наук — см. Списки предварительных требований из интересующих вас программ): антропология, информатика, экономика, история, политология, менеджмент, дополнительная психология, социология, бизнес-администрирование, география.
Пререквизиты гуманитарных наук могут быть заполнены любым из следующего: эстетика, искусство, бизнес-администрирование, этика, образование, изобразительное искусство, иностранный язык, литература, маркетинг, философия, речь, коммуникации, религия.
Факультативы: в некоторых программах есть рекомендуемые факультативы. Общее правило — можно использовать любой курс уровня колледжа, который не использовался для выполнения других предварительных требований.
* Этот сравнительный класс не соответствует предварительным требованиям для следующих колледжей или программ:
— Колледж медсестер,
— Магистр наук в области ассистента врачей,
— Магистр наук в области сердечно-сосудистой перфузии,
— доктор трудовой терапии,
— Врач медсестры-анестезиолог
.