Аудиозаписи, тексты, микротемы, примеры сжатых изложений

Текст №1  “Испытания ждут дружбу всегда”

Текст №2 “У каждого из нас были когда-то любимые игрушки” 

Текст №3 “Когда мне было лет десять”

Текст №4 “Какой бы интересной ни была домашняя и  школьная жизнь ребенка”

Текст №5 “Мы часто говорим о сложностях”

Текст №6 “Одному человеку сказали, что его знакомый…”

Текст №7 “Времена меняются, приходят новые поколения”

Текст №8 “Неуверенность в себе”

Текст №9 “Сущность понятия власть

Текст №10 “ Можно ли одной исчерпывающей формулой определить”

Текст №11  “Война была для детей же­сто­кой и гру­бой школой”

Текст №12 “Универсального рецепта того”

Текст №13 “Есть ценности, которые изменяются, теряются, пропадают”

Текст №14″Слово «мама» – особое слово”

Текст №15 “В об­ще­стве, где куль­ти­ви­ру­ет­ся идея ин­ди­ви­ду­а­лиз­ма”

Текст №16 “Я вспоминал сотни ответов мальчишек на вопрос”

Текст №17 “В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию”

Текст №18 “Меня пре­дал родной человек”

ОГЭ – 2021:

Тексты для сжатого изложения, микротемы, сжатые изложения:

  1. “Ясная Поляна – усадьба великого писателя Льва Николаевича Толстого”.

2. “Паустовский назвал Оку “самой русской” рекой”.

3. “Что заставляет людей заводить животных под городской крышей?” 

4. “Тысячи приспособлений с давних пор придуманы для охоты”. 

5. “Что умещается в одном слове – Родина?” 

6. “Современные скорости позволяют за пять-шесть часов увидеть…”

7. “Книги, фотографии, черновики…”

8. “Знакомство с историей своей страны, с ее памятниками, с ее культурными достижениями…”

9. “Любовь к Родине начинается с любви к своей семье…”

10. “Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах”.

11. “Литература дает глубочайший опыт жизни”.

12. “Почему телевизор вытесняет сейчас книгу?”

13. “Человек живет в определенной окружающей среде”

14. “Самая большая ценность народа – его язык”

15. “Однажды мне пришлось прочитать такое объявление…”

16. “Читательский дневник – это особый дневник”

17. “Очень многое в том, чего человек достигает в жизни, зависит от него самого”.

18. “Человек лишь тогда становится Человеком, когда он любит людей”.

19. “Я помню, что у моей мамы самыми лучшими подругами до конца ее долгой жизни оставались школьные подруги”.

20. “В мире есть не только нужное, полезное, но и красивое”.

21. “Самые хорошие поступки те, которые определяются не внешними рекомендациями, а душевной необходимостью…”

22. “Сегодня образование, знания, профессиональные навыки играют определяющую роль в судьбе человека”.

23. “Своими моральными качествами, талантливостью и творческой силой наш народ обязан, среди других причин, и нашей природе”.

24. “Тревога и радость – два самых сильных чувства, которые сопровождают писателя на его пути”.

25. “Пока живет человек, будет жить и сказка”.

Тексты изложений ОГЭ по русскому языку

Экзаменационная работа ОГЭ (9 класс) по русскому языку состоит из трёх частей, включающих в себя 15 заданий.

Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение).

Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.

Это задание выполняется на бланке ответов № 2.

Предлагаем подборку тестов для написания изложений из открытого банка заданий с официального сайта ФИПИ. Скачать тексты изложений и распечатать в формате документа Word.

Тексты изложений ОГЭ по русскому языку из открытого банка заданий с официального сайта ФИПИ


1. Всё дальше уходит Великая Отечественная война…

Аудиозапись прослушать/скачать

 

Текст изложения

Всё дальше уходит Великая Отечественная война в прошлое, но память о ней жива в сердцах и душах людей. В самом деле, как можно забыть наш беспримерный подвиг, наши невосполнимые жертвы, принесённые во имя победы над самым коварным и жестоким врагом – фашизмом. Четыре военных года по тяжести пережитого не могут сравниться ни с какими другими годами нашей истории. Важнейшей чертой минувшей войны был её всенародный характер, когда за общее дело на фронте, в тылу, в партизанских отрядах боролись все: от мала до велика. Пусть не все рисковали в одинаковой степени, но отдавали себя без остатка, свой опыт и труд во имя грядущей победы, которая досталась нам очень дорогой ценой.

Но память человека со временем ослабевает, из нее по крупицам уходит сначала второстепенное, менее значимое и яркое, а затем и существенное. К тому же все меньше становится ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы рассказать о ней. Если в документах и произведениях искусства не будут отражены самопожертвование и стойкость народа, то горький опыт прошлых лет забудется. А этого нельзя допустить.

Тема Великой Отечественной войны на протяжении десятилетий питает литературу и искусство. О жизни человека на войне снято немало прекрасных фильмов, созданы замечательные произведения литературы. И тут нет какой-либо преднамеренности, есть боль, не покидающая душу народа, который потерял за годы войны миллионы человеческих жизней. Но самым главным в разговоре на эту тему является сохранение меры и такта в отношении к правде войны, к ее участникам.

(По В. Быкову)


2. В чём польза чтения?

Аудиозапись прослушать/скачать

 

Текст изложения

В чём польза чтения? Верно ли утверждение, что читать полезно? Почему многие продолжают читать? Ведь не только для того, чтобы отдохнуть или занять свободное время.

Польза чтения книг очевидна. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают умнее. А ещё важно читать книги потому, что это увеличивает словарный запас человека, вырабатывает чёткое и ясное мышление. Убедиться в этом каждый может на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочесть какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как стало проще с помощью речи выражать собственные мысли, подбирать нужные слова.

Читающий человек грамотнее говорит. Чтение серьёзных произведений заставляет нас постоянно думать, оно развивает логическое мышление. Не верите? А вы прочитайте что-нибудь из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойла. После прочтения вы будете соображать быстрее, ваш ум станет острее и вы поймёте, что читать полезно и выгодно.

Ещё полезно читать книги потому, что они оказывают значительное влияние на наши нравственные ориентиры и на наше духовное развитие. После прочтения того или иного классического произведения люди порой начинают меняться в лучшую сторону. (По материалам Интернета)


3. Что такое хорошая книга?

Аудиозапись прослушать/скачать

 

Что такое хорошая книга? Она должна быть увлекательной , интересной. После прочтения первых страниц не должно возникать желания поставить её на полку. Речь идёт о книгах, заставляющих задуматься, выразить эмоции. Книга должна быть написана богатым языком.

Она должна нести глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи тоже делают книгу полезной.

Не стоит увлекаться каким-либо одним жанром, родом литературы. Увлечение только жанром фэнтези способно превратить молодых читателей в тех, кто знает дорогу в Авалон лучше, чем путь домой. Если вы не читали книг из школьной программы, следует начать именно с них. Классическая литература – это обязательная база для каждого человека. В ней есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Такие книги научат чуткости, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей. Научно-популярная литература расширит кругозор, поможет определить свой путь в жизни, даст возможность саморазвития.

Надеемся, что доводы в пользу чтения сделают книгу вашим лучшим другом.


4. Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство? 

 

Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство? Нет, конечно. Искусство – это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. В искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории.

Момент обращения человека к творчеству, быть может, является величайшим открытием, не имеющим себе равного в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и народ в целом осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире. Искусство позволяет соприкоснуться с личностями, народами и цивилизациями, отдалёнными от нас временем и пространством. И не просто соприкоснуться, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно он даёт возможность человечеству ощутить себя как единое целое.

Вот почему ещё с глубокой древности сформировалось отношение к искусству не как к развлечению или забаве, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

(По Ю. Бондареву)


5. Что значит быть культурным человеком? 

 

Что значит быть культурным человеком? Культурным можно считать человека образованного, воспитанного, ответственного. Он уважает себя и окружающих. Культурного человека отличает также творческий труд, стремление к высокому, умение быть благодарным, любовь к природе и родине, сострадание и сочувствие к ближнему, доброжелательство.

Культурный человек никогда не солжёт. Он сохранит самообладание и достоинство в любых жизненных ситуациях. Он имеет чётко поставленную цель и добивается её. Главная же цель такого человека — увеличивать добро в мире, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы. Идеалом культурного человека является подлинная человечность.

В наше время люди уделяют слишком мало времени культуре. А многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если у человека процесс приобщения к культуре происходит с детства. Ребёнок знакомится с традициями, переходящими из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей родины, познаёт культурные ценности. Став взрослым, он сможет быть полезным обществу. (По материалам Интернета)


6.  Что такое дружба? Как становятся друзьями?

 

Что такое дружба? Как становятся друзьями? Друзей встретишь чаще всего среди людей общей судьбы, одной профессии, общих помыслов. И всё же нельзя уверенно сказать, что подобная общность определяет дружбу, ведь могут подружиться люди разных профессий.

Могут ли дружить два противоположных характера? Конечно! Дружба — равенство и сходство. Но в то же время дружба — это неравенство и несходство. Друзья всегда нужны друг другу, но не всегда друзья получают от дружбы поровну. Один дружит и дарит свой опыт, другой в дружбе обогащается опытом. Один, помогая слабому, неопытному, молодому другу, познаёт свою силу, зрелость. Другой, слабый, познает в друге свой идеал, силу, опыт, зрелость. Так, один в дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основывается на сходстве, а проявляется в различии, противоречиях, несходствах.

Друг тот, кто утверждает твою правоту, талант, заслуги. Друг тот, кто любя разоблачает тебя в твоих слабостях, недостатках и пороках.


 7. Испытания ждут дружбу всегда. 

 

Испытания ждут дружбу всегда. Главное из них сегодня – изменившийся уклад, перемена в образе и распорядке жизни. С ускорением темпа жизни, со стремлением быстро реализовать себя пришло понимание значимости времени. Раньше невозможно было представить, например, чтобы хозяева тяготились гостями. Теперь, когда время – цена достижения своей цели, отдых и гостеприимство перестали быть значимыми. Частые встречи и неторопливые беседы не являются уже непременными спутниками дружбы. В силу того что живём мы в разных ритмах, встречи друзей становятся редкими.

Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность вынужденного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся обособиться, выбрать уединённое место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки.

Казалось бы, такая избыточность обязательного общения и стремление к обособленности должны свести потребность в дружбе к минимуму, сделать её навсегда неактуальной. Но это не так. Отношения с друзьями остаются на первом месте. Их существование согревает душу уверенностью, что нам всегда есть с кем поделиться радостью и к кому обратиться за помощью в самую трудную минуту.

(По Н.П. Крыщуку)


8. Когда я учился в школе, мне казалось…

 

Когда я учился в школе, мне казалось, что моя взрослая жизнь будет проходить в какой-то иной обстановке, как бы в ином мире, и меня будут окружать другие люди. А на самом деле сложилось всё иначе. Мои сверстники остались со мной. Друзья молодости оказались самыми верными. Круг знакомых возрос необычайно. Но настоящие друзья, старые, подлинные друзья, приобретаются в молодости. Молодость — это время сближения.

Друзей следует помнить и беречь, ибо настоящая дружба очень помогает и в горе, и в радости. В радости тоже нужна помощь, чтобы ощутить счастье до глубины души и поделиться им. Неразделённая радость не радость. Когда же наступит пора несчастий, пора утрат, тоже нельзя быть одному. Горе человеку, если он один.

Поэтому берегите молодость до глубокой старости. Цените всё хорошее, что приобрели в молодые годы, не теряйте друзей. Ничто из приобретённого в молодости не проходит бесследно. Хорошие навыки молодости облегчат жизнь. Дурные усложнят её и затруднят. Помните русскую пословицу: «Береги честь смолоду»? В памяти остаются все поступки, совершённые в молодости. Хорошие будут радовать. Дурные не дадут спать.


9. Когда мне было лет десять…

 

Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю её своим «будильником». От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на всё открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу…

Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.

И всё-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчёта всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издаёт звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью.

(По В.М. Пескову)


10. Неуверенность в себе — проблема древняя…

 

Неуверенность в себе — проблема древняя, однако она привлекла внимание медиков, педагогов и психологов сравнительно недавно — в середине XX века. Именно тогда стало понятно: всё усиливающаяся неуверенность в себе может стать причиной массы неприятностей — вплоть до серьёзных заболеваний, не говоря уже о житейских проблемах.

А проблемы психологические? Ведь неуверенность в себе может послужить почвой постоянной зависимости от чужого мнения. Представим себе, как неудобно чувствует себя зависимый: чужие оценки кажутся ему гораздо более важными и значимыми, чем собственные; каждый свой поступок он видит прежде всего глазами окружающих. А главное, ему хочется одобрения ото всех, начиная с близких и заканчивая пассажирами в трамвае. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненные ситуации.

Как же преодолеть неуверенность в себе? Одни учёные ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие опираются на психологию. Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно лишь в случае, если человек способен правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои результаты.


11. В современном мире нет человека…

 

В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись прочно вошли в нашу жизнь и оказывают на неё огромное влияние.

Соприкосновение с миром искусства доставляет нам радость и бескорыстное наслаждение. Но неправильно было бы видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия. Конечно, мы нередко идем в кинотеатр, садимся к телевизору, берём в руки книгу, чтобы отдохнуть и развлечься. Да и сами художники, писатели, композиторы так строят свои произведения, чтобы поддержать и развить интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. Но значение искусства в нашей жизни намного серьёзнее. Оно помогает человеку лучше увидеть и понять окружающий мир и самого себя.

Искусство способно сохранять характерные черты эпохи, дарить людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века, становясь своеобразным хранилищем памяти для последующих поколений. Оно незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные минуты жизни люди нередко обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.


12. Многие думают, что быть искренним…

 

Многие думают, что быть искренним — значит открыто и прямо говорить то, что думаешь, и делать то, что говоришь. Но вот незадача: человек, сразу озвучивающий то, что первое взбрело ему в голову, рискует прослыть не только естественным, но и невоспитанным, а то и глупым. Скорее, искренний и естественный человек тот, кто умеет быть самим собой: снять маски, выйти из привычных ролей и показать своё истинное лицо.

Главная проблема в том, что мы плохо знаем себя, гонимся за призрачными целями, деньгами, модой. Мало кто считает важным и нужным направить вектор внимания в свой внутренний мир. Нужно заглянуть в своё сердце, остановиться и проанализировать свои мысли, желания и планы, чтобы понять, что истинно моё, а что навязанное, продиктованное друзьями, родителями, обществом. Иначе ты рискуешь всю жизнь тратить силы на цели, которые тебе на самом деле вовсе не нужны.

Если ты заглянешь в себя, то увидишь целый мир, бесконечный и многогранный. Ты обнаружишь свои особенности и таланты. Надо только изучать. И тебе, конечно же, не станет легче и проще, но станет интереснее. Ты найдёшь свой жизненный путь. Единственный способ стать искренним — это познавать себя.


13. Сущность понятия «власть» заключается…

 

Сущность понятия «власть» заключается в возможности одного человека заставить другого делать то, что тот по своей воле не сделал бы. Дерево, если ему не мешать, растет ровно вверх. Но даже если ему не удается расти ровно, то оно, изгибаясь под препятствиями, старается из-под них выйти и опять тянуться вверх. Так и человек. Рано или поздно он захочет выйти из повиновения. Люди покорные обычно страдают, но если раз им удалось сбросить свою «ношу», то они нередко и сами превращаются в тиранов.

Если командовать везде и всеми, то человека ждет одиночество как финал жизни. Такой человек всегда будет одинок. Ведь на равных общаться он не умеет. Внутри у него глухая, иногда неосознаваемая тревога. И он чувствует себя спокойно толь-ко тогда, когда люди беспрекословно выполняют его распоряжения. Командиры и са-ми несчастные люди, и плодят несчастье, даже если добиваются неплохих результатов.

Командовать и управлять людьми – это разные вещи. Тот, кто управляет, умеет ответственность за поступки брать на себя. Такой подход сохраняет психическое здо-ровье и самого человека, и окружающих.

(По М.Л. Литваку)


14. Одному человеку сказали, что его знакомый…

 

Текст изложения

Одному человеку сказали, что его знакомый отозвался о нём в нелестных выра-жениях: «Да не может быть! – воскликнул человек. – Я ничего хорошего для него не сделал…». Вот он, алгоритм чёрной неблагодарности, когда на добро отвечают злом. В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе нравственности.

Нравственность – это путеводитель по жизни. И если ты будешь отклоняться от дороги, то вполне можешь забрести в бурелом, колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть если ты неблагодарно ведёшь себя по отношению к другим, то и люди вправе вести себя по отношению к тебе так же.

Как же относиться к этому явлению? Относитесь философски. Совершайте добро и знайте, что оно наверняка окупится. Уверяю вас, что Вы сами будете получать наслаждение от того, что делаете добро. То есть вы будете счастливы. А это и есть цель в жизни – прожить её счастливо. И помните: творят добро возвышенные натуры.


15. Война была для детей жестокой и грубой школой.

 

Война была для детей жестокой и грубой школой. Они сидели не за партами, а в мёрзлых окопах, и перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулемётные ленты. Они ещё не обладали жизненным опытом и поэтому не понимали истинной ценности простых вещей, которым не придаёшь значения в повседневной мирной жизни.

Война наполнила их душевный опыт до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, могли по-детски радоваться весеннему журавлиному клину, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны, с нежностью хранить в душе тепло ушедшей юности. Те, кто остался в живых, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, лучезарный мир, веру и надежду, став непримиримее к несправедливости, добрее к добру.

Хотя война и стала уже историей, но память о ней должна жить, ведь главные участники истории — это Люди и Время. Не забывать Время – это значит не забывать Людей, не забывать Людей – это значит не забывать Время.

(По Ю. Бондареву)


16. Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека.

 

Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека. И самая большая проблема – это ослабление семейных уз, уменьшение значения семьи в воспитании ребёнка. А если в ранние годы в человека семьёй не было заложено ничего прочного в нравственном смысле, то потом у общества будет немало хлопот с этим гражданином.

Другая крайность – чрезмерная опека ребёнка родителями. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители недодали своему ребёнку душевного тепла и, ощущая эту вину, стремятся в будущем оплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелочной опекой и материальными благами.

Мир изменяется, становится другим. Но если родители не смогли установить внутренний контакт с ребёнком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то не стоит удивляться тому, что иной ребёнок так рано приобретает цинизм и неверие в бескорыстие, что жизнь его обедняется, становится плоской и сухой.

 (По Ю.М. Нагибину)


17. Есть ценности, которые изменяются…

 

Есть ценности, которые изменяются, теряются, пропадают, становясь пылью времени. Но как бы ни изменялось общество, всё равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, которые имеют большое значение для людей всех поколений и культур. Одной из таких вечных ценностей, безусловно, является дружба.

Люди очень часто употребляют это слово в своём языке, тех или иных людей называют своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто такой настоящий друг, каким он должен быть. Все определения дружбы сходны в одном: дружба – это взаимоотношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности в любой момент прийти друг другу на помощь.

Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, похожие духовные ориентиры, тогда они смогут дружить, даже если их отношение к определённым явлениям жизни разное. И тогда на настоящую дружбу не влияет время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть в разлуке в течение многих лет, но всё равно оставаться очень близкими друзьями. Подобное постоянство – отличительная черта настоящей дружбы.


18. Чтобы оценить доброту и понять ее значение…

 

Чтобы оценить доброту и понять ее значение, надо непременно самому испытать ее. Надо воспринять луч чужой доброты и пожить в нем. Надо почувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делами всей жизни. Доброта приходит не по обязанности, не в силу долга, а как дар.

Чужая доброта – это предчувствие чего-то большего, во что даже не сразу верится. Это теплота, от которой сердце согревается и приходит в ответное движение. Человек, раз испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно своею добротою.

Это великое счастье – почувствовать в своем сердце огонь доброты и дать ему волю в жизни. В этот миг, в эти часы человек находит в себе своё лучшее, слышит пение своего сердца. Забывается «я» и «своё», исчезает чужое, ибо оно становится «моим» и «мною». И для вражды и ненависти не остаётся места в душе. (138 слов)


19. Если отнять у человека способность мечтать…

 

Если отнять у человека способность мечтать, то отпадёт одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекрасного будущего. Но мечты не должны быть оторваны от действительности. Они должны предугадывать будущее и создавать у нас ощущение, что мы уже живём в этом будущем и сами становимся иными.

Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Она вызывает волнение, источник высоких чувств. Она не даёт нам успокоиться и показывает всегда новые сверкающие дали, иную жизнь. Она тревожит и заставляет страстно желать этой жизни. В этом её ценность.

Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и действенно. Нужно воспитать в себе непрерывное желание осмысленного и прекрасного. (123 слова)


20. Каждый человек ищет место в жизни…

 

Текст изложения

Каждый человек ищет место в жизни, старается утвердить своё я. Это естественно. Только вот как он находит своё место? Какими путями идёт к нему? Какие моральные ценности имеют вес в его глазах? Вопрос чрезвычайно важный.

Многие из нас не могут признаться себе в том, что из-за ложно понятого, раздутого чувства собственного достоинства, из-за нежелания показаться хуже мы иногда делаем опрометчивые шаги, поступаем не очень правильно: лишний раз не переспросим, не скажем «не знаю», «не могу» — слов нет. Себялюбцы вызывают чувство осуждения. Однако не лучше и те, кто разменивает своё достоинство, как мелкую монету. В жизни каждого человека, наверное, бывают моменты, когда он просто обязан проявить своё самолюбие, утвердить своё я. И, конечно, сделать это не всегда просто.

Истинная цена человека рано или поздно всё равно обнаруживается. И тем выше эта цена, чем больше человек любит не столько себя, сколько других. Лев Толстой подчёркивал, что каждый из нас, так называемый маленький рядовой человек, на самом деле есть лицо историческое, которое несёт ответственность за судьбу всего мира.


Смотрите также:

Учитель словесности: ОГЭ по русскому языку

Тематические сборники текстов из ОБЗ ФИПИ.
Словарик понятий для написания сочинения 15.3.
Сочинение 15.3. Внутренний мир. Урок
Сочинение 15.3. Настоящее искусство. Урок
ОГЭ по русскому языку — 2017: темы для сочинений 15.3.
Рособрнадзор проведет осенью широкомасштабную апробацию моделей устной части ГИА-9 по русскому языку.
ОГЭ по русскому языку. 29 аудиозаписей из ОБЗ ФИПИ для написания сжатого изложения на реальном экзамене в 2017 году.
https://rus-oge.sdamgia.ru/
http://4ege.ru/gia-in-9/
http://xn—-7sbanj0abzp7jza.xn--p1ai/
http://www.saharina.ru/
http://uchimcauchitca.blogspot.ru/
http://hallenna.narod.ru/russian_ind.html
http://mogu-pisat.ru/ !!!
http://testedu.ru/  Тесты
ОГЭ по русскому языку. 2017 год. Вариант 1
ОГЭ по русскому языку. 2017 год. Вариант 2
ОГЭ по русскому языку. 2017 год. Вариант 3
ОГЭ по русскому языку. 2017 год. Демонстрационный вариант
Рабочая тетрадь для подготовки к ОГЭ.
ОГЭ по русскому языку — 2017. 29 аудиозаписей текстов для написания сжатого изложения.
Рособрнадзор провел пилотную апробацию моделей устного экзамена по русскому языку в 9 классе.
Модель устной части ОГЭ по русскому языку.
И.П.Цыбулько «Некоторые аспекты разработки КИМ по русскому языку в соответствии с ФГОС». Устная часть.
Цыбулько И.П. «О подходах к интерпретации результатов ГИА по русскому языку в контексте совершенствования ОГЭ и ЕГЭ».
Устную часть экзамена по русскому языку в 11 классе планируется ввести в 2017/18 учебном году.
Вебинары по русскому языку: ЕГЭ, ОГЭ, итоговое сочинение.
Видеолекции по русскому языку: ОГЭ, ЕГЭ, итоговое сочинение.
ОГЭ по русскому языку.  Серия видеоуроков.
Открытый банк оценочных средств по русскому языку (V-IX классы).
В следующем году в девятых классах на экзаменах по русскому языку и литературе впервые будет введена устная часть.
Опубликован проект КИМ ОГЭ  по русскому языку 2017 года.
Видеолекция Андрея Нарушевича «Эффективная подготовка к ОГЭ по русскому языку».
Всероссийский педагогический марафон учебных предметов — 2016: день учителя русского языка.
Учитель, репетитор, рабочая программа, ЕГЭ, ОГЭ…
Глава Рособрнадзора рассказал о планах развития итоговой аттестации по русскому языку и литературе.
Программа «Школа современного урока». Русский язык. 8 класс. Сочинение-рассуждение.
Видеолекции С.Драбкиной «Актуальные проблемы преподавания русского языка в школе при подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ».
Видеолекция профессора Татьяны Михайловны ПАХНОВОЙ «Методика работы с УМК по русскому языку издательства «Дрофа» при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ».
Методические материалы для председателей и членов РПК по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2016.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ 15.3 ОГЭ.
Сборник сочинений ОГЭ (15.2-15.3) 2015.
Рабочая тетрадь для подготовки к ОГЭ.
Проект КИМ ОГЭ по русскому языку  2016 года.
Проект расписания ОГЭ-2016.
ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе: демоверсии 2016 года в сравнении с прошлогодними.
Открытый банк заданий ОГЭ.
ЭОР для подготовки  к государственной итоговой аттестации. Список сайтов.
59 вариантов КИМ для ОГЭ 2015
ОГЭ — 2015: шкала перевода баллов в оценки.
14 аудиозаписей текстов для написания сжатого изложения на  ОГЭ по русскому языку — 2015.
ОГЭ по русскому языку — 2015: темы для сочинений 15.3
Электронное пособие «Пишем сочинение на ОГЭ- 2015. Задание 15.3».
ОГЭ по русскому языку: задание 15.1. 15.2, 15.3 на ФИПИ.
Сочинение в ОГЭ по русскому языку. 15.3
Видеолекция Андрея Нарушевича «Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках русского языка».
Презентация Андрея Нарушевича «Готовимся к ОГЭ по русскому языку».
Г.Егораева: как подготовить школьников к написанию сочинения на ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.
Видеолекция Андрея Нарушевича «Подготовка учащихся к написанию сочинения на ОГЭ по русскому языку в 2015 году»
Презентация Андрея Нарушевича «»Подготовка учащихся к написанию сочинения на ОГЭ по русскому языку в 2015 году»
http://www.textologia.ru/ege-gia/?q=879    ещё
Тесты по русскому языку
Варианты КИМ — 2015 из сборника Цыбулько
Видеолекция Натальи Сениной «Изменения в ГИА (9 и 11 классы) по русскому языку в 2015 году».
Наталья Сенина «ОГЭ по русскому языку. Подготовка к сочинению на лингвистическую тему»
Подготовка выпускников к сочинению по теме 15.2
Рекомендации по написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (задание 15.1).   ещё
Рекомендации по написанию сочинения-рассуждения на морально-этическую тему.  ещё
Подготовка к сжатому изложению
ГИА. Русский язык. Часть 1. Сжатое изложение.
Ирина Цыбулько о заданиях ОГЭ по русскому языку — 2015
Рекомендации по написанию сочинения на ОГЭ 2015
Ученические сочинения — 2015
Вся теория к ОГЭ для учеников
Сайт «Портфель для словесника». Материалы для подготовки
http://urok.ucoz.net/ сайт Гращенковой
Презентация с рекомендациями по написанию сочинений ОГЭ : 15.1, 15.2,15.3
Набор КИМ — 2015
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №33
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №32
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №31
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №30
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №29
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №28
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант 27
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант 26
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант 25
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант 24
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант 23
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №22
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №21
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №20
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №19
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №18
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №17
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №16
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №15
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №14
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №13
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №12
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №11
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №10
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №9
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №8
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №7
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №6
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №5
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №4
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №3
ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №2
Задание 14. 2015 год   ещё
Задание 13. 2015 год  ещё   ещё
Задание 12. 2015 год  ещё  ещё
Задание 11. 2015 год  ещё   ещё    ещё  ещё
Задание 10. 2015 год  ещё   ещё   ещё
Задание 9. 2015 год  ещё    ещё   ещё
Задание 8. 2015 год  ещё  ещё    ещё   ещё
Задание 7. 2015 год  ещё     ещё     ещё
Задание 6. 2015 год  ещё  ещё
Задание 5. 2015 год   ещё    ещё
Задание 4. 2015 год   ещё    ещё  ещё
Задание 3. 2015 год   ещё
Задание 1
Аудиозаписи текстов для изложения
Тесты в формате ОГЭ 2015 года
Теоретический материал для подготовки САМЫХ ТРУДНЫХ ЗАДАНИЙ ГИА
Грамматические ошибки
Речевые ошибки
Логические ошибки
Фактические ошибки
Этические ошибки
Много полезных материалов   ещё
Варианты тестовых заданий. Много.
Материал для подготовки. Много.
Оргаизация подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ по русскому языку
16 новейших презентаций Егораевой Г.Т. для подготовки к сочинению на лингвистическую тему
Демоверсия, спецификация, кодификатор ОГЭ по русскому языку —  2015
Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения в 2015 году основного государственного экзамена (ОГЭ).
Справка о планируемых изменениях КИМ основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2015 году.
Материалы семинаров для учителей русского языка и литературы по актуальным вопросам ГИА и ЕГЭ
Материалы для подготовки к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему
Сайт Настаченко
Сайт «Учитель словесности»
Русский на 5. Интерактивный информационно-обучающий сайт для детей и взрослых
ГИА по русскому языку. Лингвистический анализ художественного текста. Презентация Г.Т.Егораевой
Открытый банк заданий ГИА-9 на сайте ФИПИ
Аудиозапись по русскому языку для подготовки к ГИА — 2014
Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения ГИА-9 в 2014 году
А.В. Волкова, Е.Кузнецова, Н.А. Шапиро, Е.Шувалова «Подготовка к ГИА по русскому языку
в 9-м классе: методика и практика».
Лекция 1,  2,  3,  4,  5,  6,  7,  8     1-4    5-8
Справка о планируемых изменениях КИМ ГИА для выпускников 9 кл. 2014 года
Образовательный портал «Сдам ГИА»

Н.А. Борисенко, А.Г. Нарушевич, Н.А. Шапиро «Подготовка учащихся к выполнению текстовых заданий в итоговой аттестации по русскому языку в 9–11-х классах». 

ГИА. Проект контрольных измерительных материалов по русскому языку — 2014.  Демонстрационный вариант
Цитаты для сочинений на ГИА по русскому языку — 2014. И.Цыбулько.
Цитаты для сочинений на ГИА по русскому языку — 2014. По сборнику Н.А.Сениной.
Шапиро Н. Принципы и приемы редактирования текста в процессе работы над сочинением
Московский педагогический марафон учебных предметов — 2013: новое о ЕГЭ и ГИА по русскому языку
Ирина Цыбулько «Особенности государственной итоговой аттестации по русскому языку в 2013 году»
Презентации с сочинениями
Учительский портал
ИнтерГуру
Подготовка к ГИА-2014 по русскому языку  vkhttp://www.egeteka.ru/
Отсканированные тексты из сборника И.П. Цыбулько Неудобно, но все 36.

2018-2019 учебный год

«Об утверждении минимального количества баллов и шкал перерасчета первичного балла за выполнение экзаменационных работ по учебным предметам при проведении государтсвенной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2019 году в Санкт-Петербурге»

 

«Об утверждении Порядка организации и проведения итогового собеседования по русскому языку в Санкт-Петербурге в 2019 году и определении минимального количества баллов, полученных за итоговое собеседование по русскому языку, отдельной категории участников»

«О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию от 07.11.2018 № 3175-р»

 

О сроках и местах регистрации для участия в написании итогового сочинения

Сроки  регистрации для участия в написании итогового сочинения (изложения)

Основной срок:

05 декабря 2018 года (регистрация осуществляется до 22 ноября 2018 года)

Дополнительные сроки:

06 февраля 2019 года (регистрация осуществляется до 23 января 2019 года)

08 мая 2019 года (регистрация осуществляется до 24 апреля 2019 года) 

Места регистрации участников итогового сочинения (изложения)

Выпускники текущего года — в образовательной организации по месту обучения.

Обучающиеся, получающие среднее общее образование в рамках освоения образовательных программ среднего профессионального образования в образовательной организации не аккредитованной по образовательным программам среднего общего образования — в образовательной организации, в которой обучающийся зарегистрирован в качестве экстерна для прохождения государственной итоговой аттестации.

Лица, освоившие или завершающие освоение образовательных программ среднего общего образования в текущем учебном году в форме самообразования — в образовательной организации, в которой они зарегистрированы в качестве экстерна
для прохождения государственной итоговой аттестации.

Выпускники прошлых лет, обучающиеся, получающие среднее общее образование в иностранных образовательных организациях — в местах регистрации на сдачу итогового сочинения (изложения).

Информация о местах регистрации размещена на Официальном информационном портале государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в Санкт-Петербурге.

 

О сроках и местах подачи заявлений на сдачу ГИА, местах регистрации на сдачу ГИА

Заявления на участие в ГИА-11 принимаются до 1 февраля 2019 года (включительно).

Выпускники текущего года подают заявление на участие в ГИА в образовательной организации по месту обучения.

Обучающиеся, получающие среднее общее образование в рамках освоения образовательных программ среднего профессионального образования в образовательной организации не аккредитованной по образовательным программам среднего общего образования — в образовательной организации, в которой обучающийся зарегистрирован в качестве экстерна для прохождения государственной итоговой аттестации.

Лица, освоившие или завершающие освоение образовательных программ среднего общего образования в текущем учебном году в форме самообразования — в образовательной организации, в которой они зарегистрированы в качестве экстерна для прохождения государственной итоговой аттестации.

Выпускники прошлых лет, обучающиеся, получающие среднее общее образование в иностранных образовательных организациях — в местах регистрации на сдачу ГИА.

Информация о местах регистрации размещена на Официальном информационном портале государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в Санкт-Петербурге.

 

О сроках проведения итогового сочинения, экзаменов

Проект расписания ГИА в 2019 году:

http://ege.edu.ru/ru/main/schedule_2019/

 

О сроках, местах и порядке подачи и рассмотрения апелляций

Апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ГИА-11 участник экзамена подаёт в день проведения экзамена по соответствующему учебному предмету члену Государственной экзаменационной комиссии Санкт-Петербурга, не покидая пункта проведения экзамена.

Апелляция о несогласии с выставленными баллами подаётся в течение двух рабочих дней (включая субботу), следующих за официальным днем объявления результатов экзамена по соответствующему учебному предмету. 

Места подачи апелляций о несогласии с выставленными баллами:

— для выпускников текущего года – в образовательной организации по месту обучения,
— для выпускников прошлых лет – непосредственно в Конфликтной комиссии по адресу: Вознесенский пр., д.34 А или в пунктах регистрации на сдачу ГИА,

— для обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования – непосредственно в Конфликтной комиссии по адресу: Вознесенский пр., д.34 А.

Часто задаваемые вопросы по работе Конфликтной комиссии

 

О сроках, местах и порядке информирования о результатах итогового сочинения, экзаменов

В Санкт-Петербурге разработана система информирования о результатах итогового сочинения и ГИА.

С результатами и изображениями бланков итогового сочинения и бланков ГИА-11 можно ознакомиться на Официальном информационном портале государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в Санкт-Петербурге в разделе «Результаты ЕГЭ».

 

ДОКУМЕНТЫ

 Распоряжение Комитета по образованию от 07.11.2018 N 3175-р (2974.242Kb)

Об утверждении Порядка проведения итогового сочинения (изложения) в Санкт-Петербурге в 2018/2019 учебном году

 

ИНФОРМАЦИЯ ПРЕСС-СЛУЖБЫ РОСОБРНАДЗОРА
 

10.04.2019

Россия принимает участие в международном исследовании TIMSS-2019

09.04.2019

Рособрнадзор проводит НИКО по физкультуре в 6 и 10 классах

04.04.2019

Всероссийские проверочные работы продолжатся 4 апреля для учащихся 7 и 11 классов

26.03.2019

ФИПИ обучил более 1 тысячи руководителей региональных предметных комиссий

26.03.2019

Национальные координаторы исследования PISA-2021 обсудили подготовку нового цикла исследования

15.03.2019

Рособрнадзор проводит апробацию печати и передачи по Интернету экзаменационных материалов ЕГЭ

15.03.2019

Глава Рособрнадзора проинструктировал регионы накануне досрочного ЕГЭ-2019

15.03.2019

Утверждены расписания ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ на 2019 год

14.03.2019

Рособрнадзор опубликовал видеоконсультации ЕГЭ-2019 по информатике

11.03.2019

150 тысяч взрослых стали участниками Всероссийской акции «Единый день сдачи ЕГЭ родителями»

06.03.2019

Глава Рособрнадзора: все больше выпускников с ОВЗ выбирает единый госэкзамен

01.03.2019

Общественный совет при Рособрнадзоре провел первое заседание в новом составе

28.02.2019

Руководитель Рособрнадзора рассказал о перспективах развития контрольно-надзорной деятельности в образовании

27.02.2019

Итоговое собеседование по русскому языку успешно сдали более 98% девятиклассников

21.02.2019

Рособрнадзор выпустил видеоконсультации ЕГЭ-2019 по химии

14.02.2019

ФИПИ: сдающим ЕГЭ по географии стоит потренироваться в определении стран по описанию

08.02.2019

На участие в ЕГЭ-2019 зарегистрировалось на 50 тысяч человек больше, чем годом ранее

Видеозапись пресс-конференции, 08.02.2019

07.02.2019

Рособрнадзор начинает публикацию видеорекомендаций по подготовке к ЕГЭ-2019

30.01.2019

Опубликованы образцы и описания всероссийских проверочных работ 2019 года и график их проведения

Новые приоритеты в учебной деятельности и как они отразятся на ЕГЭ и ОГЭ. Сергей Кравцов.

Российская газета, 28.01.2019. Покажи язык. Как сдать итоговое собеседование по русскому в девятом классе

28.01.2019

ФИПИ: сдающим ЕГЭ по физике стоит потренироваться с объяснением результатов экспериментов

22.01.2019

ФИПИ: Участники ЕГЭ по литературе должны уметь анализировать художественный текст

21.01.2019

Рособрнадзор напоминает о сроках подачи заявлений на участие в ЕГЭ-2019

18.01.2019

ФИПИ: Большинство ошибок участники ЕГЭ по информатике допускают из-за невнимательности

15.01.2019

Рособрнадзор сообщает о сроках подачи заявлений девятиклассниками на участие в итоговом собеседовании по русскому языку

Российская газета, 01.01.2019. Обязательный ЕГЭ в России «отпраздновал» 10 лет

РИА Новости, 24.12.2018. Сергей Кравцов: новых обязательных ЕГЭ, кроме иностранного, пока не будет

27.11.2018
Рособрнадзор рассказал о проведении государственной итоговой аттестации школьников в 2018-2019 учебном году

14.11.2018
ФИПИ: Для успешной сдачи ЕГЭ по иностранным языкам следует уделять больше внимания содержанию ответов

31.10.2018
ФИПИ опубликовал методические рекомендации по организации и проведению итогового сочинения в 2018-2019 учебном году

26.10.2018
ФИПИ: Правописание -Н- и -НН- вызвали у выпускников на ЕГЭ-2018 больше всего сложностей

24.10.2018
ФИПИ рассказал, какими будут задания для выпускников 9 классов в 2020 году

22.10.2018. Школьник может! Что нужно знать о своих правах на ЕГЭ и как действовать

16.10.2018
ФИПИ начал общественно-профессиональное обсуждение перспективных КИМ ОГЭ, разработанных на основе ФГОС

09.10.2018. ФИПИ: Не все выпускники понимают смысл понятий «гуманизм», «патриотизм», «гражданственность»

03.10.2018
Открытый банк пополнен заданиями ЕГЭ 2018 года

28.09.2018
Вузы до 1 октября должны разместить на своих сайтах в сети Интернет правила приема на обучение на 2019 год

25.09.2018. Рособрнадзор подвел итоги ЕГЭ-2018 в сентябрьские сроки

14.09.2018
Руководитель Рособрнадзора в четвертый раз ответил на вопросы родителей школьников

11.09.2018. ФИПИ опубликовал тренировочные сборники для подготовки к государственным выпускным экзаменам обучающихся с ОВЗ

03.09.2018. ФИПИ опубликовал комментарии к открытым направлениям тем итогового сочинения на 2018/19 учебный год

31.08.2018
Международные эксперты высоко оценили перспективы российского образования

28.08.2018
ФИПИ начал публикацию методических рекомендаций для учителей на основе анализа результатов ЕГЭ-2018

27.08.2018
ФИПИ впервые опубликовал проекты контрольных измерительных материалов ЕГЭ по китайскому языку

27.08.2018
Опубликованы проекты контрольных измерительных материалов ЕГЭ и ОГЭ 2019 года

ГИА 2019 — Официальный сайт Администрации Санкт‑Петербурга

О сроках и местах регистрации для участия в написании итогового сочинения

Информация о сроках, местах регистрации для участия в написании итогового сочинения (изложения)

Основной срок:

05 декабря 2018 года (регистрация осуществляется до 22 ноября 2018 года)

Дополнительные сроки:

06 февраля 2019 года (регистрация осуществляется до 23 января 2019 года)

08 мая 2019 года (регистрация осуществляется до 24 апреля 2019 года) 

Места регистрации участников итогового сочинения (изложения)

Выпускники текущего года — в образовательной организации по месту обучения.

Обучающиеся, получающие среднее общее образование в рамках освоения образовательных программ среднего профессионального образования в образовательной организации не аккредитованной по образовательным программам среднего общего образования — в образовательной организации, в которой обучающийся зарегистрирован в качестве экстерна для прохождения государственной итоговой аттестации.

Лица, освоившие или завершающие освоение образовательных программ среднего общего образования в текущем учебном году в форме самообразования — в образовательной организации, в которой они зарегистрированы в качестве экстерна
для прохождения государственной итоговой аттестации.

Выпускники прошлых лет, обучающиеся, получающие среднее общее образование в иностранных образовательных организациях — в местах регистрации на сдачу итогового сочинения (изложения).

Информация о местах регистрации размещена на Официальном информационном портале государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в Санкт‑Петербурге.

 

О сроках и местах подачи заявлений на сдачу ГИА, местах регистрации на сдачу ГИА

Заявления на участие в ГИА-11 принимаются до 1 февраля 2019 года (включительно).

Выпускники текущего года подают заявление на участие в ГИА в образовательной организации по месту обучения.

Обучающиеся, получающие среднее общее образование в рамках освоения образовательных программ среднего профессионального образования в образовательной организации не аккредитованной по образовательным программам среднего общего образования — в образовательной организации, в которой обучающийся зарегистрирован в качестве экстерна для прохождения государственной итоговой аттестации.

Лица, освоившие или завершающие освоение образовательных программ среднего общего образования в текущем учебном году в форме самообразования — в образовательной организации, в которой они зарегистрированы в качестве экстерна для прохождения государственной итоговой аттестации.

Выпускники прошлых лет, обучающиеся, получающие среднее общее образование в иностранных образовательных организациях — в местах регистрации на сдачу ГИА.

Информация о местах регистрации размещена на Официальном информационном портале государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в Санкт‑Петербурге.

 

О сроках проведения итогового сочинения, экзаменов

Проект расписания ГИА в 2019 году:

http://ege.edu.ru/ru/main/schedule_2019/

 

О сроках, местах и порядке подачи и рассмотрения апелляций

Апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ГИА-11 участник экзамена подаёт в день проведения экзамена по соответствующему учебному предмету члену Государственной экзаменационной комиссии Санкт‑Петербурга, не покидая пункта проведения экзамена.

Апелляция о несогласии с выставленными баллами подаётся в течение двух рабочих дней (включая субботу), следующих за официальным днем объявления результатов экзамена по соответствующему учебному предмету. 

Места подачи апелляций о несогласии с выставленными баллами:

— для выпускников текущего года – в образовательной организации по месту обучения,
— для выпускников прошлых лет – непосредственно в Конфликтной комиссии по адресу: Вознесенский пр., д.34 А или в пунктах регистрации на сдачу ГИА,

— для обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования – непосредственно в Конфликтной комиссии по адресу: Вознесенский пр., д.34 А.

Часто задаваемые вопросы по работе Конфликтной комиссии

 

О сроках, местах и порядке информирования о результатах итогового сочинения, экзаменов

В Санкт‑Петербурге разработана система информирования о результатах итогового сочинения и ГИА.

С результатами и изображениями бланков итогового сочинения и бланков ГИА-11 можно ознакомиться на Официальном информационном портале государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в Санкт‑Петербурге в разделе «Результаты ЕГЭ».

 

ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ

 

ПРЕСС-СЛУЖБА РОСОБРНАДЗОРА:

Россия принимает участие в международном исследовании TIMSS-2019. 10.04.2019

Основной этап исследования TIMSS-2019 пройдет в России апреле-мае 2019 года, для участия в нем отобраны более 500 образовательных организаций из 49 регионов России. 

TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) – международное исследование по оценке качества математического и естественнонаучного образования в школах разных стран. Исследование проводится Международной ассоциацией по оценке учебных достижений IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) раз в четыре года. В рамках основного этапа TIMSS-2019 будет оцениваться общеобразовательная подготовка учащихся 4-х и 8-х классов по математике и естественно-научным предметам. Участие в исследовании принимают более 60 стран. 

Читать полностью

 

Рособрнадзор проводит НИКО по физкультуре в 6 и 10 классах. 09.04.2019

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 8-12 апреля проводит национальное исследование качества образования (НИКО) по физкультуре в 6 и 10 классах. В исследовании примут участие около 26,5 тысячи обучающихся из 315 школ 31 региона, в том числе около 17 тысяч шестиклассников и около 9,5 тысяч учащихся 10 классов. 

Читать полностью

 

Всероссийские проверочные работы продолжатся 4 апреля для учащихся 7 и 11 классов. 04.04.2019

Проведение всероссийских проверочных работ (ВПР) 2019 года продолжают 4 апреля проверочные работы по обществознанию для учащихся 7 классов и биологии для 11 классов.

ВПР по обществознанию для 7 классов проводится в этом году впервые, она не является обязательной и проводится по решению школы. В данной ВПР участвуют более 21 тысячи школ из всех регионов России.

Читать полностью

 

ФИПИ обучил более 1 тысячи руководителей региональных предметных комиссий. 26.03.2019

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) и Московский центр качества образования (МЦКО) провели очные семинары, в которых приняли участие более 1 тысячи председателей и заместителей председателей предметных комиссий из 82 субъектов РФ. Семинары были организованы для обеспечения единых согласованных подходов к оцениванию экзаменационных работ участников ЕГЭ-2019.

Читать полностью

 

Национальные координаторы исследования PISA-2021 обсудили подготовку нового цикла исследования. 26.03.2019

Российские эксперты приняли участие в 1-й встрече национальных координаторов исследования PISA-2021, которая прошла в Вене. В новом цикле исследования PISA-2021 примут участие 88 стран. Основным направлением исследования этого цикла станет математическая грамотность, а новым направлением исследования — креативное мышление 15-ти летних обучающихся. В настоящий момент идет подготовка инструментария для проведения апробационного этапа исследования PISA в 2020 году.

Читать полностью

 

Рособрнадзор проводит апробацию печати и передачи по Интернету экзаменационных материалов ЕГЭ. 15.03.2019

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки проводит 15 марта апробацию технологии печати полного комплекта экзаменационных материалов ЕГЭ в аудиториях пунктов проведения экзаменов (ППЭ) и технологии передачи экзаменационных материалов по сети «Интернет».

Читать полностью

 

Глава Рособрнадзора проинструктировал регионы накануне досрочного ЕГЭ-2019. 15.03.2019

Руководитель и специалисты Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки перед началом досрочного периода ЕГЭ 2019 года, который начинается 20 марта, провели традиционное совещание по видеоконференцсвязи с региональными министрами образования.

Читать полнстью

 

Утверждены расписания ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ на 2019 год. 15.03.2019

Расписания единого государственного экзамена (ЕГЭ), основного государственного экзамена (ОГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ) на 2019 год утверждены совместными приказами Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки и Министерства просвещения РФ и зарегистрированы Министерстерством юстиции РФ.

Читать полностью

 

Рособрнадзор опубликовал видеоконсультации ЕГЭ-2019 по информатике. 14.03.2019

Серию консультаций по подготовке к единому государственному экзамену 2019 года продолжает видеоролик по информатике. В нем специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) и учителя школ расскажут о том, как лучше подготовиться к экзамену и на что следует обратить внимание при решении заданий.

Читать полностью

 

150 тысяч взрослых стали участниками Всероссийской акции «Единый день сдачи ЕГЭ родителями». 11.03.2019

Всероссийская акция «Единый день сдачи ЕГЭ родителями» прошла во всех регионах страны. Количество ее участников в этом году почти в два раза больше, чем за два предыдущих года. Узнать, что такое единый госэкзамен, в Санкт‑Петербурге пришли воспитатель Нахимовского военно-морского училища Дмитрий Евдомашко, Роман Тюльпанов из Совета отцов Санкт‑Петербурга, главный редактор детского журнала «Костёр» Николай Харлампиев.

«ЕГЭ не лучше и не хуже традиционного экзамена. Просто это другая форма. Совет родителям такой. Есть очень хорошая картина «Опять двойка». И лучший персонаж на ней – это собачка: она бросается к ребенку, несмотря на отметку. Нужно принимать детей такими, какие они есть. И двоечники совершают открытия», — полагает настоятель храма Сретения Господня «Северная долина» в Санкт‑Петербурге Константин Морозов.

Читать полностью

 

Глава Рособрнадзора: все больше выпускников с ОВЗ выбирает единый госэкзамен. 06.03.2019

Количество выпускников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), выбирающих форму ЕГЭ при прохождении государственной итоговой аттестации, растет на протяжении последних трех лет: в 2018 году ЕГЭ сдавали около 7 тысяч таких участников.

Читать полностью

 

Общественный совет при Рособрнадзоре провел первое заседание в новом составе. 01.03.2019

Первое заседание Общественного совета при Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки в обновленном составе прошло в Общественной палате РФ. Общественный совет будет рассматривать вопросы, затрагивающие все уровни образования. Большое внимание будет уделено теме учителей и формированию национальной системы учительского роста. Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов рассказал, что к 2021 году должны быть сформированы новые правила контрольно-надзорной деятельности в образовании, предусматривающие переход на риск-ориентированную модель. По его словам, проекты соответствующих нормативных документов будут готовиться при участии Общественного совета.

Читать полностью

 

Руководитель Рособрнадзора рассказал о перспективах развития контрольно-надзорной деятельности в образовании. 28.02.2019

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки провела Всероссийское совещание с руководителями органов государственной власти субъектов РФ в сфере образования «Перспективы интеграции контрольно-надзорной деятельности и единой системы оценки качества образования». Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов рассказал в Туле об актуальных задачах, которые предстоит решать в этой сфере в ближайшие годы, более чем 600 участникам совещания из всех регионов России. 

Читать полностью

 

Итоговое собеседование по русскому языку успешно сдали более 98% девятиклассников. 27.02.2019

Более 98% участников итогового собеседования по русскому языку, которое прошло для учащихся девятых классов 13 февраля, успешно справились с заданиями и получили «зачет».  В основной срок проведения итогового собеседования участие в нем приняли более 1,4 миллиона девятиклассников. Для проведения собеседования было задействовано более 37 тысяч школ из всех регионов России и 82 образовательные организации за пределами страны. 

Читать полностью

 

Рособрнадзор выпустил видеоконсультации ЕГЭ-2019 по химии. 21.02.2019

Экзамен по химии прошлого года показал существенный рост числа участников, что обусловлено увеличением интереса у выпускников к предметам естественно-научного цикла в целом. Однако, как показывали результаты анализа выполненных работ, у участников экзамена возникли трудности с рядом заданий. В видео подробно разбираются задания базового и повышенного уровней сложности, даются советы, как подготовиться к экзамену и как именно следует решать ту или иную задачу, с примерами и пояснениями.

Читать полностью

 

Рособрнадзор напоминает о сроках подачи заявлений на участие в ГИА-9. 19.02.2019

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки напоминает, что прием заявлений на участие в государственной итоговой аттестации 2019 года для выпускников 9 классов завершается 1 марта.

Читать полностью

 

ФИПИ: сдающим ЕГЭ по географии стоит потренироваться в определении стран по описанию. 14.02.2019

Участники ЕГЭ по географии демонстрируют некоторый рост общего уровня подготовки. Они успешно справляются с заданиями на работу с картами, хорошо знают географию России. Больше внимания им следует обратить на знание географической терминологии, природных процессов и явлений, экономической географии. Анализ результатов ЕГЭ по географии завершает ежегодный цикл рекомендаций от экспертов Федерального института педагогических измерений.

Читать полностью

 

Рособрнадзор ждет мнения девятиклассников об итоговом собеседовании. 13.02.2019

Мнения, пожелания и замечания о собеседовании можно оставить, позвонив по телефону «горячей линии» Рособрнадзора +7 (495) 984 89 19.

Читать полностью

 

На участие в ЕГЭ-2019 зарегистрировалось на 50 тысяч человек больше, чем годом ранее, 08.02.2019

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 1 февраля завершила сбор заявлений на участие в ЕГЭ 2019 года. Всего заявления подали более 779 тысяч человек, что на 50 тысяч больше, чем в прошлом году. Самым массовым экзаменом остается русский язык (один из двух обязательных предметов), на него зарегистрировалось более 720 тысяч участников. Самым популярным предметом по выбору, по традиции, стало обществознание, его планируют сдавать почти 385 тысяч человек.

Читать полностью

Видеозапись пресс-конференции

 

Рособрнадзор начинает публикацию видеорекомендаций по подготовке к ЕГЭ-2019, 07.02.2019

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки начинает публикацию ежегодных видеоконсультаций с участием специалистов Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) по подготовке к единым государственным экзаменам. В этом году серию видеолекций открывают рекомендации, как подготовиться к ЕГЭ по русскому языку.

Читать полностью

 

Опубликованы образцы и описания всероссийских проверочных работ 2019 года и график их проведения, 30.01.2019

Федеральный институт оценки качества образования (ФИОКО) опубликовал на своем сайте образцы и описания всероссийских проверочных работ (ВПР), которые пройдут в 2019 году для учащихся 4-х, 5-х, 6-х, 7-х и 11-х классов.

Читать полностью

 

Российская газета, 28.01.2019

Покажи язык. Как сдать итоговое собеседование по русскому в девятом классе

 

ФИПИ: сдающим ЕГЭ по физике стоит потренироваться с объяснением результатов экспериментов, 28.01.2019

Результаты ЕГЭ по физике стабильны, однако в 2018 году участники лучше справились с заданиями базового уровня сложности. Задания по астрофизике, впервые включенные в ЕГЭ, не вызвали трудностей у выпускников. Проблемы значительное число участников испытывает с объяснением результатов экспериментов и решением сложных задач с развернутым ответом. Специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) проанализировали результаты ЕГЭ по физике.

Читать полностью

 

ФИПИ: Участники ЕГЭ по литературе должны уметь анализировать художественный текст, 22.01.2019

Участники ЕГЭ по литературе в целом успешно справляются с заданиями, требующими краткого ответа. При этом залогом высоких баллов на экзамене является знание литературных произведений, умение анализировать художественный текст и рассматривать произведения в литературном контексте. По результатам анализа ЕГЭ-2018 специалисты ФИПИ выделили основные моменты, на которые следует обратить внимание при подготовке к экзамену по литературе.

Читать полностью

Рособрнадзор напоминает о сроках подачи заявлений на участие в ЕГЭ-2019, 21.01.2019

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки напоминает, что заявления на участие в ЕГЭ-2019 принимаются до 1 февраля включительно.

Читать полностью

ФИПИ: Большинство ошибок участники ЕГЭ по информатике допускают из-за невнимательности, 18.01.2019

В 2018 году зафиксирован рекордный прирост количества участников единого государственного экзамена по информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ), эксперты связывают это с трендом на цифровое преобразование экономики страны. На фоне хорошего знания большинства разделов предмета, демонстрируемого участниками ЕГЭ по информатике, нередки ошибки, допускаемые ими по невнимательности. По результатам анализа работ ЕГЭ-2018 специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) выделили основные ошибки, на которые следует обратить внимание при подготовке к экзамену.

Читать полностью

 

Рособрнадзор сообщает о сроках подачи заявлений девятиклассниками на участие в итоговом собеседовании по русскому языку, 15.01.2019

Заявления на участие в итоговом собеседовании необходимо подать не позднее, чем за две недели до его проведения, то есть до 30 января включительно. Заявления подаются учащимися по месту их обучения.

Читать полностью

 

РИА Новости, 24.12.2018

Сергей Кравцов: новых обязательных ЕГЭ, кроме иностранного, пока не будет

 

Рособрнадзор рассказал о проведении государственной итоговой аттестации школьников в 2018-2019 учебном году, 27.11.2018

Организация и содержание единого государственного экзамена (ЕГЭ) для выпускников 11 классов и основного государственного экзамена (ОГЭ) для девятиклассников не претерпят в этом учебном году существенных изменений, к предметам ЕГЭ, сдаваемым по выбору, добавится китайский язык, а для выпускников 9 классов пройдет также итоговое собеседование по русскому языку, основной срок его проведения – 13 февраля. Об этом на пресс-конференции, прошедшей в МИА «Россия сегодня», рассказал заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев.

Читать полностью

 

ФИПИ опубликовал методические рекомендации по организации и проведению итогового сочинения в 2018-2019 учебном году, 31.10.2018

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте методические рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения) в 2018-2019 учебном году. 

На сайте ФИПИ можно ознакомиться с рекомендациями по организации и проведению итогового сочинения для региональных министерств образования и образовательных организаций, рекомендациями по подготовке к итоговому сочинению для участников, критериями оценивания сочинения и рекомендациями для экспертов, участвующих в проверки итогового сочинения.

Читать полностью

 

ФИПИ: Правописание –Н– и –НН– вызвали у выпускников на ЕГЭ-2018 больше всего сложностей, 26.10.2018

Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи, ошибки в расстановке запятых, слабое понимание текста и неумение работать с черновиками, — как наиболее частые проблемы у участников ЕГЭ-2018 по русскому языку отметили эксперты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) при анализе результатов. В этот раз предлагаем ознакомиться с методическими рекомендациями Федеральной комиссии разработчиков КИМ для ГИА по одному из обязательных предметов.

Читать полнстью

 

ФИПИ рассказал, какими будут задания для выпускников 9 классов в 2020 году, 24.10.2018

Полный переход основной школы на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) планируется в 2019-2020 учебном году. В связи с этим Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) готовит модели контрольных измерительных материалов (КИМ), которые будут учитывать требования ФГОС.

Для общественно-профессионального обсуждения на сайте ФИПИ уже опубликованы перспективные модели КИМ для государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов по 7 предметам: история, обществознание, география, биология, физика, химия, информатика. Все замечания и предложения принимаются на электронный адрес: [email protected] до конца текущего года.

Читать полностью

 

Школьник может! Что нужно знать о своих правах на ЕГЭ и как действовать, 22.10.2018

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) является основной формой государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов российских школ, а также вступительным экзаменом в вузы РФ.

Какие возможности есть у участников ЕГЭ? Как учитываются особенности школьников с ОВЗ? Что делать, если не согласны с количеством выставленных баллов или порядком проведения экзамена? Ответы на эти вопросы — в инфографике «Социального навигатора» МИА «Россия сегодня», подготовленной совместно с Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

Читать полностью

 

ФИПИ начал общественно-профессиональное обсуждение перспективных КИМ ОГЭ, разработанных на основе ФГОС, 16.10.2018

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте для общественно-профессионального обсуждения проекты демоверсий перспективных контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена (ОГЭ) по семи предметам: «Обществознание», «История», «Физика», «Химия», «Биология», «География» и «Информатика».

Читать полностью

 

ФИПИ: Не все выпускники понимают смысл понятий «гуманизм», «патриотизм», «гражданственность», 09.10.2018

Ежегодно Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) проводит анализ результатов ЕГЭ и публикует методические рекомендации для учителей. Краткие обзоры этих рекомендаций, подготовленные руководителями федеральных комиссий по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ, помогут будущим выпускникам и их педагогам сориентироваться в том, какие задания и темы оказались наиболее сложными для участников ЕГЭ-2018 и на что стоит обратить внимание при подготовке к экзамену. Первый предмет, о котором пойдет речь, — обществознание.

Читать полностью

 

Открытый банк пополнен заданиями ЕГЭ 2018 года, 03.10.2018

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) пополнил Открытый банк заданий ЕГЭ заданиями, которые использовались во время экзаменационной кампании 2018 года.

Открытый банк заданий ЕГЭ обновляется и пополняется ежегодно. В этом году в него было добавлено более трех тысяч заданий по всем 14 учебным предметам, которые сдаются в форме ЕГЭ. На сегодняшний день Открытый банк содержит более 40 тысяч актуальных заданий. Для удобства пользователей материалы в нем собраны по тематическим разделам.

Читать полностью

 

Вузы до 1 октября должны разместить на своих сайтах в сети Интернет правила приема на обучение на 2019 год, 28.09.2018

Согласно Порядку приема на обучение по образовательным программам высшего образования, российские вузы до 1 октября должны опубликовать на своих официальных сайтах в сети Интернет правила приема на обучение по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры на следующий год.

Читать полностью

 

Рособрнадзор подвел итоги ЕГЭ-2018 в сентябрьские сроки, 25.09.2018

Дополнительный период единого государственного экзамена прошел в штатном режиме без технологических и организационных сбоев. Во всех ППЭ велось онлайн-видеонаблюдение, осуществлялась печать контрольных измерительных материалов в аудиториях и сканирование работ участников в экзаменационных пунктах.

Читать полностью

 

Руководитель Рособрнадзора в четвертый раз ответил на вопросы родителей школьников

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов ответил на вопросы родителей школьников о едином государственном экзамене (ЕГЭ), итоговой аттестации в 9 классах, сочинении, всероссийских проверочных работах и итоговом собеседовании по русскому языку в ходе Всероссийской встречи с родителями, которая прошла в этом году в четвертый раз.

Читать полностью

 

ФИПИ опубликовал тренировочные сборники для подготовки к государственным выпускным экзаменам обучающихся с ОВЗ

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте тренировочные сборники экзаменационных заданий для подготовки к государственному выпускному экзамену (ГВЭ-9 и ГВЭ-11) обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей-инвалидов и инвалидов.

Читать полностью

 

ФИПИ опубликовал комментарии к открытым направлениям тем итогового сочинения на 2018/19 учебный год

Федеральный институт педагогических измерений опубликовал комментарии к открытым направлениям тем итогового сочинения на 2018/19 учебный год.

Итоговое сочинение в выпускных классах введено с 2014/15 учебного года во исполнение поручения Президента Российской Федерации с целью выявления у обучающихся умения мыслить, анализировать и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы.

Читать полностью

 

Международные эксперты высоко оценили перспективы российского образования, 31.08.2018

Какие факторы будут определять успешность образовательных систем через 10-15 лет, навыки, необходимые выпускникам школ будущего и их учителям, а также перспективы России занять и удержать лидирующие позиции в школьном образовании обсудили участники прошедшей в Москве IV Международной конференции «Образование в современном мире: вызовы, оценка, решения», организуемой при поддержке Рособрнадзора.

Читать полностью

 

Глава PISA Андреас Шляйхер в рамках конференции Рособрнадзора презентовал свою книгу

Презентация книги генерального секретаря Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) Андреаса Шляйхера «Образование мирового уровня. Как выстроить школьную систему XXI века? Книга об успешных реформах и высоких результатах» прошла в рамках IV Международной конференции Рособрнадзора. 

Читать полностью

 

РИА Новости. 30.08.2018

«Самые грамотные в мире»: сильные стороны российского образования

В преддверии IV Международной конференции «Образование в современном мире: вызовы, оценка, решения», организуемой при поддержке Рособрнадзора, исполнительный директор IEA, крупнейшей международной организации, проводящей сопоставительные исследования достижений учащихся, Дирк Хастедт рассказал о ключевых вызовах, стоящих перед системой образования.  

 

РИА Новости. 29.08.2018

Организатор PISA: России реально стать лидером в сфере образования

В преддверии IV Международной конференции «Образование в современном мире: вызовы, оценка, решения», организуемой при поддержке Рособрнадзора, директор департамента образования и навыков, специальный советник по вопросам политики в области образования генсека Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) Андреас Шляйхер рассказал об эволюции школьного образования.

Читать полностью

 

ФИПИ начал публикацию методических рекомендаций для учителей на основе анализа результатов ЕГЭ-2018, 28.08.2018

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) начал публикацию методических рекомендаций для учителей, подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года. Материалы доступны для ознакомления на сайте ФИПИ в разделе «ЕГЭ и ГВЭ-11/Аналитические и методические материалы». 

Читать полностью

 

ФИПИ впервые опубликовал проекты контрольных измерительных материалов ЕГЭ по китайскому языку, 27.08.2018

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал для общественно-профессионального обсуждения проекты документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2019 года по китайскому языку. ЕГЭ по китайскому языку впервые будет проводиться в 2019 году в качестве пятого иностранного языка по выбору. Ранее в форме ЕГЭ выпускники могли сдавать только английский, немецкий, французский и испанский языки.

Читать полностью

 

Опубликованы проекты контрольных измерительных материалов ЕГЭ и ОГЭ 2019 года, 27.08.2018

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте проекты документов, регламентирующих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена 2019 года, который сдают выпускники 11 классов, и основного государственного экзамена для выпускников 9 классов.

Читать полностью

 

Руководитель Рособрнадзора объявил о создании Международного совета по оценке качества образования

Международный совет по оценке качества образования, о создании которого объявил руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов в ходе Байкальского образовательного форума, займется обсуждением стратегических вопросов развития системы оценки компетенций обучающихся. 

Читать полностью

 

Специалисты Рособрнадзора и ФИПИ рассказали об эволюции и перспективах развития КИМ ЕГЭ

Вышел в свет новый выпуск научно-методического журнала «Педагогические измерения» (№ 2 за 2018 год), в котором рассматривается эволюция и перспективы развития контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ, анализируются принципы построения и этапы развития экзаменационных моделей, направления дальнейшего совершенствования экзаменационных материалов.  

Итоговое сочинение в 2018-2019 учебном году — опубликованы методические рекомендации

ФИПИ на своем сайте (http://fipi.ru/ege-i-gve-11/itogovoe-sochinenie#metod) опубликовал Методические рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения) в 2018-2019 учебном году. В них представлены:

Рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения) для органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования
Рекомендации по техническому обеспечению организации и проведения итогового сочинения (изложения)
Сборник отчетных форм для проведения итогового сочинения (изложения)
Критерии оценивания итогового сочинения (изложения)
Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения)
Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования
Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения)
Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения)
Напоминаем, что итоговое сочинение (изложение) пройдет:

5 декабря 2018 года,

а также в дополнительные сроки:

6 февраля и 8 мая 2019 года.

Продолжительность написания итогового сочинения (изложения) составляет 3 часа 55 минут (235 минут). Для участников с ОВЗ она увеличивается на 1,5 часа.
Для участия в итоговом сочинении необходимо подать заявление не позднее, чем за две недели до его проведения.
По решению органов исполнительной власти субъектов РФ, места проведения итогового сочинения (изложения) оборудуются металлоискателями, средствами видеонаблюдения и средствами подавления сигналов мобильной связи. В местах проведения итогового сочинения в день его написания могут присутствовать общественные наблюдатели, представители СМИ и должностные лица Рособрнадзора.
Во время проведения итогового сочинения (изложения) участникам запрещено иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации, собственные орфографические и толковые словари. Также участники не имеют права пользоваться текстами литературных источников. Нарушившие данные правила участники удаляются с итогового сочинения.
Выпускники прошлых лет, ранее писавшие итоговое сочинение, могут написать его повторно. При этом в вузы они смогут представить итоговое сочинение только текущего года, а сочинение прошлого года аннулируется.

Источник:
http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6948
http://fipi.ru/ege-i-gve-11/itogovoe-sochinenie#metod

Также в блоге:
Выпускник-2019: изменения в КИМ ЕГЭ-2019
Кто и когда пишет итоговое сочинение (изложение) в 2018/2019 учебном году
Выпускник -2019: ФИПИ пополнил Открытый банк заданий ЕГЭ заданиями ЕГЭ -2018
Выпускник -2019: опубликованы тренировочные сборники экзаменационных заданий для обучающихся с ОВЗ
Выпускник – 2019: ФИПИ опубликовал проекты КИМ ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ на 2019 год

ЕГЭ и ОГЭ

ЕГЭ ( 6 Материалы )

ЕГЭ-2018

 

Сроки информирования о результатах ГИА

Приказ об утверждении сроков информирования о результатах ЕГЭ № 1-498

 ЕГЭ, изменение в баллах

Порядок информирования

Сроки информирования, досрочный этап

Приказ №1-1096

Расписание ЕГЭ 2018

ДЛЯ РАСПЕЧАТКИ заявления!

Об утверждении мест и сроков регистрации

Утверждение мест и сроков регистрации в ГИА-11

Приказ распределение участников сочинения (Приложение)

Приказ об утверждении мест проведения сочинения (Приложение)

Тренировочные сборники для подготовки к ГИА-2018 обучающихся с ОВЗ

Приказ, регистрация на сочинение

 Приложение Предварительное количество выпускников ГИА

Приказ 1-998

Приказ 1-999

Приложение к Методическим Инструкциям

Приложение к порядоку проведения итогового сочинения (изложения) 2017-2018

Приказ о согласии о персональных данных на ЕГЭ 2017-2018

Приказ о проведении сочинения 2017-2018

 

 

Баллы ЕГЭ 2017

19 мая пройдет on-line трансляция посвященная ГИА 2017

Сроки информирования о результатах ГИА-11 (Приложение)

Расписание ЕГЭ-2017 в Курском районе

Приказ об утверждении расписания ЕГЭ

О порядке информирования ЕГЭ 2017 (Приложение)

 Порядок информирования о результатах государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в Курской области в 2017 году

Порядок информирования о результатах государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в Курской области в 2017 году (досрочный период)

Видеоконсультации 2017

О подаче заявлений для участия в ЕГЭ 2017

Правила заполнения бланков ЕГЭ 2017

Информация о процедуре ЕГЭ 2017

Баллы ЕГЭ 2017

Об утверждении мест и сроков регистрации ГИА 2017 (Приложение)

Правила заполения бланков итогового изложения 2017

Об утверждении мест проведения итогового изложения 2017 (Приложение)

Порядок проведения итогового сочинения и места регистрации ЕГЭ 2017 (Приложение)

  

Утверждён 

Министерства образования

и науки Российской Федерации

от «26» декабря 2013 г. № 1400

Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования.

Глава IIX п.73 Ознакомление обучающихся, выпускников прошлых лет с полученными ими результатами ГИА по учебному предмету осуществляется не позднее трёх рабочих дней со дня их утверждения председателем ГИА. По решению ГЭК ознакомление обучающихся, выпускников прошлых лет осуществляется с использованием информационно-коммуникационных технологий в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в области защиты персональных данных.

 

 

 Утверждён

 приказом

 Министерства образования

 и науки Российской Федерации

 от «26» декабря 2013 г. № 1400

 Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования.

 Глава IX п. 81 Аппеляцию о нарушении установленного порядка проведения ГИА обучающийся, выпускник прошлых лет подаёт в день проведения экзамена по соответствующему учебному предмету члену ГЭК, не покидая ППЭ.

 Глава IX п.84 Апелляция о несогласии с выставленными баллами подаётся в течение двух рабочих дней со дня объявления результатов ГИА по соответствующему учебному предмету.

 Обучающиеся подают апелляцию о несогласии с выставленными данными в организацию, осуществляющую образовательную деятельность, которой они были допущены в установленном порядке к ГИА, выпускники прошлых лет – по решению ГЭК в ППЭ или места, в которых они были зарегистрированы на сдачу ЕГЭ.

 

ОГЭ ( 4 Материалы )

ОГЭ-2018

Сроки информирования о результатах ГИА

Об утверждении сроков информирования

Об утверждении сроков информирования ГИА

ГИА-9, пересдача

Регламент проведения устного собеседования

приказ Минобрнауки России от 20.10.2017 № 1025

изменения в приказ

22

Бланки ГВЭ-9

Бланки ОГЭ

 

Интерактивное анимационное приложение

Бланки ОГЭ 2017

Сроки информирования о результатах ГИА-9 2017 (Приложение)

Расписание ГИА-9 2017

О подаче заявлений на участие в ОГЭ 2017

Об утверждении председателя и зам.председателя для проведения ГИА — 2017

Приказы о внесении изменений в порядок проведения ГИА-9 2017

Об утверждении мест и сроков регистрации ГИА 2017 (Приложение)

 

Ознакомление обучающихся с полученными ими результатами ГИА по учебному предмету осуществляется не позднее трех рабочих дней со дня их утверждения ГЭК. По решению органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего государственное управление в сфере образования, учредителя, загранучреждения ознакомление обучающихся осуществляется с использованием информационно-коммуникационных технологий в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в области защиты персональных данных.»«После утверждения результаты ГИА передаются в образовательные организации, а также органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, учредителям и загранучреждениям для ознакомления обучающихся с полученными ими результатами ГИА.Пункт №59 раздела VIII «Утверждение, изменение и (или) аннулирование результатов ГИА» Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (Утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 декабря 2013г. №1394)

 

 Утверждён

 приказом

 Министерства образования

 и науки Российской Федерации

 от «26» декабря 2013 г. № 1400

 Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования.

 Глава IX п. 81 Аппеляцию о нарушении установленного порядка проведения ГИА обучающийся, выпускник прошлых лет подаёт в день проведения экзамена по соответствующему учебному предмету члену ГЭК, не покидая ППЭ.

 Глава IX п.84 Апелляция о несогласии с выставленными баллами подаётся в течение двух рабочих дней со дня объявления результатов ГИА по соответствующему учебному предмету.

 Обучающиеся подают апелляцию о несогласии с выставленными данными в организацию, осуществляющую образовательную деятельность, которой они были допущены в установленном порядке к ГИА, выпускники прошлых лет – по решению ГЭК в ППЭ или места, в которых они были зарегистрированы на сдачу ЕГЭ. 

мы слышим о предполагаемых утечках на экзамене каждый год

ЕГЭ, ОГЭ 2019 скачать бесплатно (ссылки)

02.02.2019

Определения:
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — централизованно проводится в России и экзамен в общеобразовательных учреждениях — школах, лицеях и гимназиях, форма проведения ЕГЭ по образовательным программам среднего общего образования. Служит одновременно выпускным экзаменом в школе и вступительным экзаменом в университеты.При проведении экзамена по всей России используются однотипные задания и единые методики оценки качества работы. После сдачи экзамена всем участникам выдаются справки о результатах экзамена (в быту их часто называют сертификатами), в которых указаны баллы, полученные по предметам. С 2009 года ЕГЭ является единственной формой выпускных экзаменов в школе и основной формой вступительных экзаменов в вузы с возможностью повторной сдачи ЕГЭ в последующие годы….

Базовый государственный экзамен (ОГЭ) — это обязательный экзамен по окончании 9 класса средней школы в России, аналог экзамена для 11 класса. Служит для контроля знаний, полученных учащимися за 9 лет, а также для поступления в средние учреждения профессионального образования (колледжи и техникумы). Это одна из трех форм GIA.

ГИА — Государственная итоговая аттестация — форма государственного контроля (аттестации) освоения 9 (10) и 11 (12) классов основных общеобразовательных программ основного общего и среднего общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.
Государственная итоговая аттестация выпускников 9 (10) классов осуществляется в форме единого государственного экзамена, а также в форме государственного итогового экзамена.
Государственная итоговая аттестация выпускников 9 (10) классов проводится в форме главного государственного экзамена (ОГЭ) с использованием контрольно-измерительных материалов, которые представляют собой комплексы заданий стандартизированной формы; для отдельных категорий лиц — в форме письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов (государственный итоговый экзамен), выполнение которых дает возможность установить уровень освоения ФГОС основного общего образования.

Скачать:

ЕГЭ

Представлены документы, определяющие состав и содержание контрольно-измерительных материалов ЕГЭ:
— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений по единый государственный экзамен;
— технические условия на контрольно-измерительные материалы для единой государственной экспертизы;
— демонстрационные варианты контрольно-измерительных материалов единой государственной экспертизы.

Скачать ЕГЭ 2019 (Демо, спецификации, кодификаторы):
ФИЗИКА (2,2 МБ)
ХИМИЯ (2 МБ)
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК (29,4 МБ)
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК (27,7 МБ)
ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК (33,1 МБ)
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК (30,1 МБ)
КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК (4,2 МБ)
Информация об изменениях в KIM USE 2019 (271,1 Кб)
БИОЛОГИЯ (2,9 МБ)
ГЕОГРАФИЯ (5,8 МБ)
ИНФОРМАТИКА и ИКТ (1,7 МБ)
ИСТОРИЯ (4.8 Мб)
ЛИТЕРАТУРА (1.6 Мб)
MATH (3,4 Мб)
ОБЩЕСТВО (2,3 Мб)
РУССКИЙ ЯЗЫК (1,9 Мб)

Скачать ЕГЭ 2018 (Демо, спецификации, кодификаторы):

Изображение

Если вы не можете разархивировать файлы, вы можете можно скачать бесплатный инструмент для распаковки zip, например.

ОГЭ
Представлены документы, определяющие содержание контрольно-измерительных материалов основного государственного экзамена (ОГЭ):
— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основное общее образование;
— спецификации контрольно-измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования;
— Демонстрационные варианты контрольно-измерительных материалов к основному государственному экзамену по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Скачать ОГЭ 2019 (Демо, спецификации, кодификаторы)

Готовимся к ОГЭ вместе!

Открытый банк задач ФИПИ
Раздел 2 Задания для чтения
Формат задания

Задание 9 — тест на установление соответствия между заголовками и текстом

Максимальный балл — 7 баллов

Квесты 10-17 — тест на соответствие выданных утверждений прочитанному тексту ( True / Ложь / Не указано )

Максимальный балл — 8 баллов

Максимальный балл за правильное выполнение всех заданий Раздела 2 (Чтение) -15 баллов

Назначение 9

Прочтите тексты и установите соответствие между текстами и их заголовками: для каждого текста, обозначенного буквами A — G, выберите соответствующий заголовок, обозначенный цифрами.Используйте каждую цифру только один раз … Назначение содержит один дополнительный заголовок.

  1. Место рождения города
  2. Конструкция многофункциональная
  3. Первые пробки
  4. Идеальное расположение
  5. Защитные ворота
  6. Победа над загрязнением
  7. Сезон навигации
  8. Королевские птицы

A. Почти 2000 лет назад армия Древнего Рима высадилась на побережье Британии и направилась на север.Вскоре они подошли к широкой и глубокой реке. Армия не могла ни перейти по нему, ни найти альтернативного пути. Единственное решение — построить мост. Римляне нашли место, где река была относительно узкой, и построили мост. Затем в году они основали поселение, которое назвали Лондиниум. Сегодня он известен как Лондон.

B. Вскоре римляне обнаружили, что Лондиниум был идеальным местом для порта. Их мост не позволял крупным кораблям подниматься по реке, поэтому все торговые суда должны были останавливаться и выгружаться в Лондиниум … Это сделало Londinium важным торговым центром и стимулировало рост и развитие города.

C. Первый лондонский мост через Темзу был построен из дерева, а затем снова и снова перестраивался. Позже был построен каменный мост. К 1350-м годам на мосту было около 200 домов и магазинов, а дорога через него была очень узкой. Было очень трудно для экипажей, лошадей и людей двигаться по мосту … Они часто не могли обойти друг друга, и приходилось часами сидеть на мосту.

D. Когда Темза затопила, она залила Лондон водой. После сильного наводнения 1953 года люди начали искать способ контролировать реку. В 1982 году был открыт барьер Темзы. Когда его ворота подняты, они образуют стальную стену длиной более полукилометра через Темзу. Это предотвращает попадание паводковой воды в Лондон. Более 90 раз, Темза Барьер спасла столицу от наводнения.

E. Сегодня Тауэрский мост — один из самых известных мостов в мире. Дорожка между двумя башнями моста представляет собой идеальную обзорную площадку , с которой открывается великолепный вид на Лондон. Внутри башен находится выставка, рассказывающая об истории моста через фотографии, фильмы и другие средства массовой информации. Тауэрский мост также выполняет свою первоначальную функцию, обеспечивая дорогу через Темзу.

Ф. В Великобритании лебеди имеют привилегированный статус. С 1100-х годов все лебедя без опознавательных знаков, на любых общественных озерах или реках страны , принадлежали Короне. Лебеди на Темзе называются Лебеди-шипы … У них ярко-оранжевый клюв с черным пятном на вершине. Каждый год в июле на Темзе в Виндзоре проводится особая церемония под названием «Лебединое восхождение». Все лебеди пойманы, их отметины проверены и записаны.

G. В настоящее время, Темза — самая чистая река в мире. протекает через большой город.Это большое достижение, потому что всего пятьдесят лет назад река была настолько грязной и отравленной, что была объявлена ​​биологически мертвой. Специальные заводы по очистке воды были построены в 1950-х годах. Вскоре были изданы специальные законы, запрещающие фабрикам спускать грязную воду в реку. Строгие меры правительства спасли реку.

Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.

Квесты 10-17

Прочтите текст.Определите, какое из следующих утверждений 10 17 соответствуют содержанию текста (1 Верно) , которые не соответствуют (2 Ложь) и то, о чем в тексте не говорится, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 Не указано) … В поле ответа запишите одно число, которое соответствует номеру правильного ответа.

Спорт в Великобритании

Интересно, сколько современных спортивных игр зародилось в Великобритании, в том числе футбол, регби, теннис, бокс, гребля и скачки.Конечно, скачки были популярны у греков и арабов задолго до того, как британцы начали применять их на практике; и человек в той или иной форме играли в футбол на протяжении тысячелетий по всему миру … Но именно британцы создали особые правила для этих видов спорта и спортивных игр.

Футбол — хороший тому пример. В средние века люди в Европе, Японии и Азии играли в те или иные формы игры. В Англии также был очень популярен своего рода футбол, особенно как соревнование между деревнями.Но в то время правил было очень мало. Когда ученики английских школ начали играть в футбол, тогда возникла необходимость в правилах. Они менялись несколько раз, и к середине 19 века футбол стал той игрой, которую мы знаем и любим сегодня. Кстати, первые серьезные футбольные правила были написаны в Кембриджском университете .

Похожую историю можно рассказать и о некоторых других видах спорта. Почему это произошло в Британии раньше других стран? Есть несколько возможных объяснений: после норманнского вторжения 1066 года Британия была довольно мирной страной.В результате у людей появилось время заняться спортом. Позже, после британской промышленной революции, английские фабрики основывались на высокоорганизованной работе и строгом учете времени. Та же дисциплина применялась и в спорте. Так в футбол и другие игры были введены форма, судьи и наказания. Британские власти считали командные игры хорошей тренировкой для будущей военной и промышленной карьеры.

В каждой стране есть свой список любимых видов спорта. Что такое британский список? Помимо футбола, игр много.Школьницы, например, играют в игру, которая очень похожа на баскетбол. Это называется нетбол. Нетбол отличается от баскетбола во многих деталях: например, мяч легче, площадка больше, и в каждой команде нетбола по семь игроков (а не пять). В нетболе есть что-то очень странное — в него никогда не играют мальчики. Для этого нет биологической причины, это просто традиция. Он популярен во всем англоязычном мире, и австралийец и новозеландец обычно выигрывают соревнования.

Но самый известный и популярный британский вид спорта — крикет. Крикет — важная часть английской летней жизни. Вы можете смотреть его весь день по телевизору или даже слушать по радио. Новостные программы держат вас в курсе событий, набрав балла … Мужчины при встрече всегда обмениваются парой слов о состоянии игры.

Одной из отличительных особенностей крикета является то, что игры очень длинные … В обычной игре в школе для мальчиков это занимает до целого дня. Но большие международные игры продолжаются до пяти дней .

10. Футбол был самой популярной игрой в Древнем мире .

Ответ:

11. Правила современного футбола были созданы в Великобритании.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

12. Все ученики должны были сыграть в футбол и другие командные игры в британских школах.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

13. Баскетбол и нетбол — это одна и та же игра под разными названиями.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

14. Нетбол изобрели в британской школе-интернате для девочек.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

15. Команды из Великобритании всегда выигрывают международных соревнованиях по нетболу.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

16. Британские СМИ уделяют крикету большое внимание.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

17. Согласно правилам, игра в крикет длится не более полутора часов.

Источник: Open Bank FIPI, Option 65

(1) Модель атома с серебристым ядром и электронами, прикрепленными к проволочным орбитам, стояла на шаткой полке, которую поддерживала Зиночка Крючкова, очень маленькая и очень гордая девушка с острым лицом. . (2) Вокруг, на фоне витрин, схем и таблиц физического исследования, кипела бурная жизнь.

— (3) Ну так гвоздь забить никто не поможет? — возмутилась Галя Вишнякова, самая красивая девочка школы.(4) Она вместе с Зиночкой не справилась с полкой. — (5) Мальчики, я уже все пальцы отколол.

(6) Леша очень ловко забил этот гвоздь. (7) Не великий подвиг, но все же было бы как-то проще: всеобщее признание могло спасти его от горького чувства одиночества. (8) Но как только он подошел к девушкам, Гали снова захотелось независимости. (9) Она явно ожидала чего-то другого. (10) И она ждала. (11) Стройный великан перехватил молот
в тренировочных штанах — Вахтанг.

(12) Зиночка сжалилась над Лешей.

— (13) Пусть этот парень его побьет, — утешая Лешу, Зиночка
снисходительно кивнула Вахтангу — он выше ростом.

(14) Леша уныло походил на Вахтанга, сделав несколько
«разогревающих» движений, ударил молотком по гвоздю и прыгнул, продув
ушибленных пальцев. (15) Забыв про Лешу, девушки любезно рассмеялись: Вахтангу все простили.

(16) Леша презрительным жестом отошел от них: «Этот ваш полк по пояс.(17) Но жест не помог: горечь не прошла.

(18) И вдруг в луче света, падающем из окна, Леша увидел новый. (19) От незаметной девушки, теперь она стала самой заметной. (20) Очки, шоколадно-коричневые от южного загара, девочка так улыбнулась ему, что он даже огляделся.

(21) Но никто другой, для кого эта улыбка не могла иметь в виду,
было не рядом

— (22) Вас зовут Леша? — спросила девушка, и Леша понял, что она давно за ним наблюдает.

(23) Леша сразу не ответил, потому что в таких случаях, как известно, невидимый дирижер
дает знак невидимым скрипкам, а войти в звучащий
оркестр незнакомому человеку непросто.

— (24) Вспомнил, — осторожно сказал Леша и вроде бы ничего не испортил.

— (25) Потому что я читаю о Клеро, и его звали Алексис.

— (26) А вы Женя Каретникова, из Краснодара, — ответил Леша, опасаясь, что разговор зайдет о неизвестном Алексее.

— (27) Помню, — сказал Женя. (28) Постепенно Леша понял, что оркестр не столько исполняет
сложную мелодию, что в ней возможны какие-то вольности и что он, Леша,
тоже вполне на уровне.

— (29) Почему вы всегда смотрите в окно в классе? — спросила Женя и подошла к Лешинскому окну. — (30) Что ты там видел?

(31) Леша стоял рядом с Женей.

(32) Из окна был виден большой открытый павильон «Овощи и фрукты», расположенный на другой стороне улицы.(33) Стеклянная телефонная будка рядом отражала ослепительную голубизну осеннего неба.

— (34) Обязательно ли слушать, что учителя говорят в классе? — с иронией спросил Леша, которую ему никогда не удавалось продемонстрировать перед одинокой девушкой.

— (35) Если вы не придумали что-то новое вместо: «Я узнал, но забыл».

(36) Леша засмеялся.

— (37) Эти слова должны быть вырезаны на мраморе, — сказал он.

— (38) Можно… за столиком … (39) Я тоже сижу один, — предложил Женя. (По данным М.Г. Львовского *)

* Львовский Михаил Григорьевич (1919-1994) — русский советский автор песен, драматург, сценарист .

2. Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Почему Леша так хотел, чтобы его заметили одноклассники?»

1) Вокруг, на фоне стеклянных шкафов, схем и таблиц физического исследования, кипела бурная жизнь.

2) Не великий подвиг, но все же было бы как-то проще: всеобщее признание могло спасти его от горького чувства одиночества.

3) Леша не сразу ответил, потому что в таких случаях, как известно, невидимый дирижер дает знак невидимым скрипкам, и незнакомому человеку непросто влиться в звучащий оркестр.

4) — Вы должны слушать, что учителя говорят в классе? — с иронией спросил Леша, которую ему никогда не удавалось продемонстрировать перед одинокой девушкой.

3. В каком варианте ответа средством выразительности речи является метафора ?

1) Модель атома с серебристым ядром и электронами, прикрепленными к проволочным орбитам, стояла на шаткой полке, которую поддерживала Зиночка Крючкова, очень маленькая и очень гордая девушка с острым лицом.

2) Молот перехватил стройный великан в спортивных штанах — Вахтанг.

3) И вдруг в луче света, падающем из окна, Леша увидел новое.

4) Постепенно Леша понял, что оркестр играет не очень сложную мелодию, что в ней возможны вольности, и что он, Леша, тоже вполне на высоте.

Ответ ________________________________________________________

4. Из предложений 24–25 выпишите слово, в котором написание приставки зависит от глухоты — звонкости последующего согласного.

Ответ ________________________________________________________

5.Из предложений 28-33 выпишите слово, в котором написание без суффикса определяется по общему правилу (является исключением).

Ответ ________________________________________________________

6. Заменить произносимое слово «Саданул» в предложении 14 стилистически нейтральным синонимом … Напишите этот синоним.

Ответ ________________________________________________________

7. Измените фразу «Физический офис» , построенный на основании договора, на синонимичную фразу со ссылкой control … Напишите получившуюся фразу.

Ответ ________________________________________________________

8. Запишите грамматической основы предложений 6.

Ответ ________________________________________________________

9. Среди предложений 21–26 найдите предложение из однородных членов. … Напишите номер этого предложения.

Ответ ________________________________________________________

10. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы.Запишите цифры, обозначающие запятые, когда вводных слов .

Леша не ответил сразу, (1) , потому что в таких случаях (2) как известно, (3) невидимый дирижер дает знак невидимым скрипкам, (4) а вот присоединиться к
в звучащий оркестр незнакомому человеку непросто.

Я вспомнил (5) — Леша сказал осторожно и, (6) кажется (7) ничего
не испортил.

Потому что я только что читал о Клеро, (8) и звали его Алексис.

Ответ ________________________________________________________

11.В предложении 7 укажите количество грамматических основ . Запишите ответ цифрами.

Ответ ________________________________________________________

12. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую между частями сложного предложения, относящегося к подчиненному общению.

Леша выглядел грустно (1) как Вахтанг, (2) после выполнения нескольких «разогревающих» движений, (3) забили гвоздь и прыгнули, (4) дует на ушибленные пальцы.Забыв про Лешу, (5) Девочки любезно рассмеялись: Вахтангу все простили.

Ответ ________________________________________________________

13. Среди предложений 26-29 найдите сложное предложение из однородной подчиненности придаточных предложений. Напишите номер этого предложения.

Ответ ________________________________________________________

14.Среди предложений 8-15 найдите несоюзных комплексных предложений. Напишите номер этого предложения.

Ответ ________________________________________________________

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного лингвиста А.А. Реформировано: «Что в языке позволяет ему выполнять свою основную роль. — коммуникативная функция? Это синтаксис « Обосновывая свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера желаемых предложений или используйте цитаты.

15.2. Напишите мотивирующее эссе. Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: «Леша не сразу ответил, потому что в таких случаях, как известно, невидимый дирижер дает знак невидимым скрипкам, а незнакомому человеку присоединиться к нему непросто. звучащий оркестр. Приведите в эссе 2 (два) аргумента из прочитанного вами текста, подтверждающих ваши рассуждения. Приведите примеры, укажите номера необходимых предложений или используйте цитаты.

15.3 Как вы понимаете значение слова LOVE ? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему « Что такое настоящая любовь », взяв ваше определение за тезис. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающие ваши рассуждения: один пример — приведите аргумент из прочитанного текста, а второй — из своего жизненного опыта.

Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без комментариев, то такое произведение получает нулевую оценку.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Актуальность: Формат 2015

испортил

стекло

физический кабинет

леша забил бы

Как обеспечивается безопасность и объективность экзамена? Не слишком ли строг контроль за участниками национального экзамена? Были ли утечки реальных заданий к экзамену в 2018 году? Об этом корреспондент «Социального навигатора» поговорил с начальником отдела оценки качества общего образования Рособрнадзора Игорем Круглинским.

Игорь Константинович, ЕГЭ стал воплощением единого образовательного пространства в стране. Его модель уникальна, как и сама Россия — страна с десятью часовыми поясами. В чем вы видите основные особенности и преимущества этой модели?

Выделю самое главное: ЕГЭ на всей территории РФ и в зарубежных образовательных организациях (а ЕГЭ проводится более чем в пятидесяти странах) проводится по одной технологии и правилам.В Находке, северном улусе Якутии, Севастополе, Москве, Вашингтоне или Аддис-Абебе модель и технология проведения экзамена везде одинаковы. Они понятны, прозрачны и всем известны.

Все дети, сдающие экзамен, находятся в равных условиях. Это фактически позволяет обеспечить объективность полученных результатов.

В 2018 году полностью внедрена технология печати контрольно-измерительных материалов на пунктах досмотра. Как это повлияло на его информационную безопасность?

Действительно, в этом году на всех 5 500 экзаменационных пунктах (PES), за исключением тех, которые оборудованы дома, в больницах и тюрьмах, все 50 000 классных комнат напечатали свои собственные экзаменационные материалы.

Раньше, когда мы имели дело с бумажными СМИ, учителям или работникам муниципальных органов образования приходилось приходить за ними в райцентр рано утром или ночью. Преодоление больших расстояний между областной столицей и экзаменационными пунктами. Итак, успеть к 7:30 утра, как предусмотрено регламентом. Теперь в этом нет необходимости.

Материалы в зашифрованном виде на компакт-дисках доставляются в регион, откуда их можно заблаговременно доставить в муниципальные образования или образовательные организации без привязки к дате тестирования.

Еще одно преимущество цифровых дисков в том, что с их появлением мы практически исключили возможность доступа к экзаменационным материалам перед экзаменом.

Добавит еще один компонент безопасности, применяемый в этом году. Более чем на половине экзаменационных площадок анкеты с ответами выпускников немедленно сканировались и отправлялись, но в электронном виде, для обработки. То есть сейчас после экзамена шансы ввести какую-то информацию в формы равны нулю.

— CD действительно небьющийся?

Для его расшифровки необходимы два компонента: специальный ключ, который есть только у члена GEC, он называется токеном, и пароль, который приходит в PPE за полчаса до начала процедуры проверки.

В этом году экзаменационная кампания ЕГЭ завершилась, и можно начинать подготовку к новой. Будут ли какие-то технологические новинки в ЕГЭ в следующем, 2019 году?

Не будет никаких изменений, которые коснутся большого количества людей. Ежегодно мы проводим регулярное усовершенствование технологий, незаметное для неспециалистов. В рамках ранее запланированных мероприятий ведется нормальная планомерная работа.

Считаете ли вы, что используемые сегодня приемы и методы контроля нарушений во время экзамена избыточны? Все эти фотоаппараты, металлоискатели, наблюдатели — действительно ли это оправдано? Создают ли они слишком много стресса для участников ЕГЭ?

Меры технологического контроля, реализуемые на экзаменационных пунктах и ​​региональных центрах обработки информации, подчинены одной единственной задаче — обеспечить равные условия для выпускников, обеспечить объективный результат ЕГЭ.

Являются ли эти меры чрезвычайными? Перемещаясь по городу от дома к работе, я анализировал увиденное. Я вышел из подъезда — над его козырьком висела камера, сел в автобус — насчитал в салоне пять камер.

Спустился на перрон, сел в вагон — опять фотоаппараты. Вход в здание Рособрнадзора такой же. Я не говорю о тщательных обысках в зоне безопасности аэропорта, которые стали для всех привычным эпизодом.

Так что, на мой взгляд, влияние средств контроля на уровень стресса участников ЕГЭ сильно преувеличено. Если выпускник готов к экзамену, не берет с собой шпаргалки или технические «подсказки», он даже не обратит на них внимания.

Как построена система защиты контрольно-измерительных материалов (КИМ) экзамена от протечек? Как он изменится в будущем?

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) создан для разработки КИМ для единого государственного экзамена.И на его основе — специальные комиссии по каждому предмету. Члены этих комиссий работают с банком заданий, накопленным за годы проведения экзаменов, и разрабатывают новые материалы.

Это происходит в специально оборудованной зоне с ограниченным доступом, куда нельзя ходить с мобильными телефонами, пользоваться электронными носителями и т. Д.

Все данные, с которыми работают эти люди, четко фиксируются в журнале. Условия еще жестче, чем на ЕГЭ: эксперты расписываются за каждую выданную им бумагу.В том же ФИПИ есть специальные подразделения, которые собирают варианты заданий ЕГЭ на текущий год. Затем все это зашифровывается «по заказу» и передается в Федеральный испытательный центр.

Здесь у нас есть собственная электронная типография, которая записывает материалы на компакт-диски. Зона оборудована металлоискателями, системой видеонаблюдения. Все действия сотрудников фиксируются.

При такой схеме работы сами разработчики КИМ не знают, по какой тематике направлен тот или иной вариант экспертизы.

Система защиты ЕГЭ от утечек информации развивается, но во время ЕГЭ-2018 кое-где появлялась информация, что они еще есть. Кому это нужно и зачем?

Мы слышим о предполагаемых утечках каждый год. Эта проблема близка коллегам, проводящим государственные экзамены за рубежом. В Рунете много разных ресурсов, которые пытаются продать либо якобы настоящие версии CMM, либо ответы на них, чтобы заработать на этом.

В период проведения экспертизы на постоянной основе действует специальная группа по мониторингу KIM в Интернете.Ее анализ «утечек» показывает, что на этих ресурсах размещаются либо демонстрации, либо сборники, состоящие из открытого банка задач. Наконец, «просачиваются» собственные разработки непонятных специалистов.

Придя на экзамен с этими материалами, выпускник, решивший их использовать, понимает, что это совсем не то. К тому же он рискует быть удаленным из зала, а значит, он будет лишен честно заслуженной оценки своих настоящих знаний.

Если говорить более конкретно об этом году, когда в сети появилась информация о размещенных индивидуальных задачах контрольно-измерительных материалов, в ФИПИ была создана специальная группа для расследования инцидента.Специалисты проверили интернет-публикации с заданиями из закрытой части банка заданий ЕГЭ на 2018 год. Соответствий не обнаружено.

Это говорит о том, что фактические задания, которые использовались во время экзамена, не были опубликованы в Интернете. Хотя шума по этому поводу хватило на всех. Но к чему это приводит?

Вот я, например, участник ЕГЭ, завтра буду сдавать экзамен. А СМИ сообщают, что задачи грядущего стали доступны в сети.Поэтому вместо того, чтобы тратить время на подготовку или здоровый отдых, я всю ночь сижу за монитором, пытаясь загрузить варианты.

Лучше, на мой взгляд, спокойно выспаться и явиться на экзамен бодрым, в хорошем настроении, чтобы продемонстрировать свои настоящие знания.

Какие технологии планируется использовать на ЕГЭ для развития существующих процедур оценки и мониторинга?

Набор разработок в этой области значительный и регулярно обновляется.Вот, например, модели работы с использованием компьютера. Речь идет об использовании интерактивных сред программирования, интерактивных карт. О привлечении Интернета к поиску информации о деятельности определенной исторической личности. Или, например, поработать онлайн с исторической картой сражений.

Но все эти задачи остаются перспективными. Любое нововведение должно пройти процедуры общественного и профессионального обсуждения и апробации. Готовность образовательных организаций также очень важна к инновациям.Ведь если, например, на уроке географии дети не работали с интерактивными картами, то, наверное, было бы некорректно проверять этот навык на итоговой аттестации.

Давайте помечтать. Как будет выглядеть ЕГЭ через пять-десять лет? Какой появится система его безопасности, измерительные материалы, технологический и «бытовой» дизайн?

Не знаю, может, здесь я вас несколько разочарую, но скажу так: технологии не поспевают за контентом. Для начала нужно определить содержание экзамена, каким он будет через пять или десять лет, а затем наложить на него технологическую модель.

почему это лучший помощник при подготовке к экзамену? Что такое FIPI

ЕГЭ — серьезное испытание, пожалуй, для всех выпускников. И от его результатов зависит не только то, каким будет аттестат, но и сможет ли молодой человек поступить в желаемое учебное заведение на желаемую специальность, примут ли его «на бюджет» или ему придется учиться. на договорной основе.

Таким образом, для школьников последние год-два учебы перед выпускным балом (а для наиболее ответственных и более) посвящены подготовке к выпускной аттестационной работе по всему учебному курсу.

Аббревиатуру FIPI часто можно услышать от школьников, абитуриентов, учителей и родителей. Те, кто уже сталкивался с этим, утверждают: это, пожалуй, один из лучших помощников при подготовке к экзамену.

Что такое ФИПИ, и почему так важно тренироваться перед экзаменами по банку задач этой организации? Отвечаем на три простых вопроса по теме.

Что такое ФИПИ?

Буквально ФИПИ означает Федеральный институт педагогических измерений.Это государственное учреждение, организованное Рособрнадзором. Специалисты института постоянно проводят исследования качества образования, которое получают дети в школах страны.

Здесь они собирают и реализуют ценные идеи, которые могут улучшить качество, объективность и эффективность оценки знаний детей, которые заканчивают или заканчивают школу.

FIPI и USE — где связь?

Здесь все просто: специалисты института являются последними авторами КИМ (контрольно-измерительных материалов, составляющих единую государственную экспертизу).То есть именно эти специалисты составляют задачи, которые предстоит решать всем, кто проходит аттестационную работу.

Однако все учителя и даже педагогические коллективы могут стать авторами тестов и их компонентов. Для определения лучших заданий и самых талантливых авторов, которые смогут в будущем придумать новые тесты, проводится специальный конкурс. Задания авторов-победителей конкурса также распространяются на прохождение федеральных итоговых контрольных испытаний.

После создания исходного банка вопросов и задач с ними начинается работа.Компоненты будущих итоговых тестов проверяются редакторами, экспертами, после чего определяется соответствие заданий федеральным государственным образовательным стандартам. После тестов отправляем на согласование. Задания, успешно прошедшие этапы отбора, отправляются специалистам ФИПИ.

Фактически, Федеральный институт педагогических измерений является последней инстанцией, которая собирает здания, прошедшие необходимые этапы, редактирует, проверяет и тестирует, а затем распределяет их в соответствии с вариантами и составляет KIM для сдачи экзаменов.

Почему стоит обратить особое внимание на Единый государственный экзаменационный банк ФИПИ?

На официальном сайте Института измерений представлены демонстрационные версии вариантов единого государственного экзамена. Эти работы можно решить, чтобы понять знания, а можно подготовиться к ним — научиться отвечать на задания.

Почему банк заданий ФИПИ считается лучшим для подготовки к экзамену? Потому что институт является официальным источником заданий ЕГЭ прошлых лет.Остальные источники либо дублируют то, что опубликовал FIPI, либо ставят задачи, не имеющие ничего общего с итоговой государственной сертификацией. Поэтому, если вы хотите пройти настоящую репетицию грядущего выпускного испытания, лучше решать варианты ЕГЭ, представленные Федеральным институтом педагогических измерений.

31.12.2020 — На форуме сайта завершена работа над написанием реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько. «

10.11.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте. Она рассылает коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить по номеру 830991.

29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наибольшей популярностью пользовались материалы Форума, посвященные работам по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году.Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка>>

22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на НГЭ 2020 останутся прежними

15.09.2019 — На сайте форума

стартовал мастер-класс по подготовке к Итоговому эссе по направлению «Гордость и Смирение».

10.03.2019 — На форуме сайта завершена работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько.

07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (добавить, убрать) свое эссе. Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).

16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на полке сайта ЕГЭ «Капканы», можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке>

09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, наш сайт был запущен! И это наша первая годовщина!

16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и откорректирует вашу работу: 1. Все виды рефератов к ЕГЭ по литературе. 2. Реферат на ЕГЭ по русскому языку. П.S. Самая выгодная ежемесячная подписка!

16.04.2017 — На сайте закончилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.

25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам О.Б. З. Рефераты на тему «Что хорошо?» уже можно смотреть.

28.01.2017 — Готовые лаконичные экспозиции по текстам ОБЗ ФИПИ,

Всем привет! С вами на связи Андрей Пучков.

Когда вы читали заголовок этого поста, вы, вероятно, думали: «Да ладно … этого не может быть!» Но нет, может быть!) Несколько месяцев я работал над ответами в открытый банк заданий ФИПИ. ФИПИ — федеральный институт педагогических измерений, который работает над составлением заданий к настоящему экзамену. На сайте института (fipi.ru) есть банк задач, рекомендуемых для саморазвития.

И здесь у каждого учителя, учителя и тем более репетитора есть свое авторитетное мнение.Некоторые считают, что эти задания очень простые и на самом деле их не входит в настоящий экзамен. Другие считают, что частично эти задания можно использовать на реальном экзамене. Ну, еще скажу свое мнение: на мой взгляд, задачи ФИПИ встречаются в различных вариациях на реальных экзаменах. Пусть в немного измененном формате, но есть. Доказать это несложно: каждый год мои ребята с подготовительных курсов недоумевают, потому что на реальном экзамене они сталкиваются с множеством заданий, которые мы анализировали на подготовительных курсах.

Почему я решил ответить на эти задания по истории и обществознанию? Дело в том, что многие при подготовке к ЕГЭ все же решают задачи из Task Bank. А без ответов-ключей ребята вынуждены гуглить — искать ответы в интернете. Это утомительно, запутанно, а кроме того, есть соблазн зайти в социальные сети … и остаться там. Что ж, эта история с обществознанием! Но потом они все равно возвращаются … и снова гуглит.

Чтобы всем было легче, решил поработать над клавишами. От себя скажу, что есть довольно много заданий как по истории, так и по обществознанию (около 10 частей), которых точно не было в прошлом году. Поэтому Quest Bank жив и даже немного обновился.

Кому нужны ответы Job Bank?

  • Дети, готовящиеся к экзамену по истории и обществознанию. Иметь файл с ответами гораздо удобнее и комфортнее, чем гуглить и гугл в Интернете.
  • Учителя, которые дают на уроках решение задач из этого банка. Все просто — дал задание, легко проверить — по ответам.
  • Репетиторы здесь похожи.

Что я настоятельно рекомендую против ответов? Не рекомендую заучивать задания и ответы. Потому что, во-первых, можно сойти с ума, а, во-вторых, это бессмысленное упражнение, потому что на реальном экзамене ответы на задания, скорее всего, будут перемешаны. Но знать и понимать или проверить себя — это самое главное!

Кстати, эти файлы ответов включают в себя все задания и вторую часть — с подробным ответом! То есть с точки зрения общества это планы (задача 28), задачи по обществознанию (задача 27) и другие.По истории это задачи с аргументацией, все текстовые задачи и т. Д.!

Примеры задач и ответы на них

Социальные науки: социальные отношения

В стране Z, где всем гражданам старше 63 лет гарантирована выплата государственных пенсий, в условиях экономического кризиса была выдвинута законодательная инициатива отменить государственные пенсии для граждан старше 63 лет, продолжающих работать. Эта законодательная инициатива вызвала общественное обсуждение.

Сделайте два предположения относительно аргументов сторонников и противников данной законодательной инициативы.

Ответ:

Аргументы сторонников

  1. Экономия госбюджета, которая закроет в нем «пробелы»
  2. Есть много стран, в которых пенсий вообще нет, поэтому эта мера вполне приемлема.
  3. Граждане работают, поэтому зависимость от государства, как правило, может быть для них оскорбительной

Доводы оппонентов

  1. Люди всю жизнь перечисляли своих денег государству на пенсию по старости, и теперь они не могут на это рассчитывать.
  2. Граждане работают, потому что им не хватает пенсии на приличную старость, но эти деньги играют значительную роль в их бюджете — их несправедливо лишать.

Социальные науки: экономика

Вам поручено подготовить развернутый ответ на тему «Влияние международной торговли на национальную экономику». Составьте план, согласно которому вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более подробно описаны в подпунктах.

Ответ:

1. Место международной торговли в сфере экономических отношений разных государств
2. Международные организации, участвующие в мировой торговле:
АТЭС
ВТО
АСЕАН
3. Основные видимые торговые отношения
Импорт
Экспорт
4. Общие принципы международной торговли
Законность: соответствие международным законам и постановлениям.
Открытость и равенство
5. Последствия международной торговли для национальной экономики:
Глобализация — стирание экономических границ
Усиление научно-технической революции
Развитие конкуренции в области высоких технологий
Возникновение и усиление влияния транснациональных корпораций
6.Международное разделение труда как основной принцип международной торговли.

Проиллюстрируйте на трех примерах влияние конкуренции на развитие производства.

Ответ:

  • Apple в январе 2019 года объявила о снижении цен на Iphone и другие продукты с учетом специфики национального рынка. Это было сделано потому, что в области телефонов и других гаджетов очень сильная конкуренция: на рынке присутствует еще десяток компаний из Китая и Южной Кореи… Это также коснется производства: компания, вероятно, сэкономит на комплектующих.
  • В 2010 году Apple представила первый планшетный компьютер и Ipad, а два года спустя рынок планшетных компьютеров пополнился Samsung, Sony и др. Сегодня планшетный компьютер доступен каждому: выбрать модель можно как по цене, так и по цене. функциональность.
  • В 2016 году SHARP представила свой безрамочный смартфон, через год все компании на рынке представили свои безрамочные смартфоны: даже Apple в 2017 году сделала свой iPhone безрамочным

История: Новое время

Одна из точек зрения на деятельность Екатерины II состоит в том, что у нее был четкий план реформирования России, которому она неукоснительно следовала.

Какую еще точку зрения на дела Екатерины вы знаете? Какая точка зрения кажется вам более убедительной? Приведите как минимум три факта, положения, которые могут служить аргументами в поддержку выбранной вами точки зрения.

Ответ:

Вторая точка зрения гласит, что императрица была непоследовательна в своих реформах, а ее реальные дела часто расходились с ее намерениями.

Я предпочитаю вторую точку зрения.

Три факта, аргументы:

  • Екатерина быстро отказалась от своих планов реформирования России, опубликованных в ее Инструкции, после того, как она увидела отсутствие поддержки со стороны Законодательной комиссии, которую она распустила.
  • После восстания Пугачева Екатерина испугалась и провела губернскую реформу и другие меры по укреплению местной власти.
  • Несмотря на то, что императрица была полна надежд на свободу русских крестьян, ее правление стало «золотым веком русского дворянства».

Если выбрать первую точку обзора:

Аргументы:

  1. Екатерина дала Почетную грамоту дворянству, в которой фактически ограничивала свою абсолютную власть в интересах этого сословия (без суда, чтобы дворянская честь, сословие и т. Д.)
  2. Екатерина вручила Почетную грамоту тем городам, в которых она пыталась расширить поддержку режима за счет третьего, городского сословия, чтобы иметь социальную базу для прогрессивных реформ, в частности, введенных самостоятельно. -правительство по городам и т. д.
  3. Екатерина написала «Распоряжение» Законодательной комиссии, в котором выразила свое мнение о прогрессивном устройстве России и созвала Законодательную комиссию для его выполнения.

В начале января 1905 года «Собрание русских фабрично-заводских рабочих в г. Санкт-Петербурге».«Петербург» во главе с священником Гапоном решил подать царю прошение, в котором будут изложены требования рабочих. Власти, в том числе царь, знали о желании рабочих подать прошение.

Назовите как минимум три причины неудовлетворенности рабочих своим положением.

Укажите, чем закончилась петиция.

Назовите одно из основных последствий событий, связанных с петицией.

Ответ:

Причины недовольство работников

  1. Рабочий день для рабочих не нормирован, многие работали по 16 часов на усмотрение администрации завода.
  2. Труд женщин не ограничивался, и труд детей не запрещался.
  3. Не было социального страхования от несчастного случая или болезни: рабочего просто уволили и оставили умирать на улице.

Петиция закончилась расстрелом мирной демонстрации

Последствия: Расстрел мирной демонстрации, которая хотела подать петицию царю, привела к Первой русской революции 1905-1907 годов.

Просмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

В 1914 году Австро-Венгрия, за которой стояла Германия, начала войну с Сербией. Российский император Николай II стоял перед трудным выбором: поддержать Сербию и спровоцировать войну как с Австро-Венгрией, так и с ее союзником Германией, или отказаться от поддержки сербов. Многие соратники пытались убедить короля не вступать в войну. Однако Николай II решил поддержать Сербию, и Германия, а затем и Австро-Венгрия объявили войну России.

Назовите хотя бы три причины, по которым Николай II принял это решение.Укажите как минимум два основных последствия начала войны для России.

Ответ:

Причины:

  1. Для России это стало основой внешнеполитической поддержки христианских народов Европы, которые воспринимались как младшие братья. Отсутствие поддержки означало бы предательство интересов славянского и православного мира.
  2. Россия не могла допустить усиления Австро-Венгрии на Балканах, которая долгое время считала эти территории своими.
  3. Россия была членом Антанты — союза государств вместе с Францией и Англией, которые выступали против Тройственного союза, уступка Австро-Венгрии означала бы поражение Антанты во внешней политике.

Эффекты:

  1. Война обострила все проблемы, стоящие перед страной в ходе внутренней политики: крестьянские, рабочие, а также добавила новые проблемы: экономический, зерновой, железнодорожный кризисы.
  2. Первая мировая война привела Россию к Февральской революции и ниспровержению самодержавия, установлению республиканской формы правления, а затем (в октябре) советской республики.Самодержавию не удалось решить важнейших проблем страны.

И так далее по всем заданиям второй части экзамена, не говоря уже о первой!

Как получить ответы

Мы разместили:

  • Все разделы по истории дисциплины! (Античность и Средневековье, Новое время, Новейшее время) отвечает на 4270 заданий!
  • 3 раздела по дисциплине социальных исследований (Человек и общество, Социальные отношения и право) отвечают на 2052 задания!

Сразу после оплаты вы получите на почту ссылку на папку на Яндекс диске, где уже есть все файлы с ответами:

Итак, вы легко можете приобрести весь пакет ответов по истории или обществознанию со значительной скидкой.

История: все разделы (ответы на 4270 заданий)

5900 рублей


Общественные науки: 5 разделов (ответы на 2641 задание)

Ответы на возможные вопросы:

Вопрос: как насчет сочинений на история и общество?

Ответ: вместе с последним файлом будут приложены подробные планы сочинений по истории и обществу по всем темам из банка заданий FIPI. Писать готовые сочинения бессмысленно, потому что они будут такими же.И на реальном экзамене такие готовые тексты не помогут. Но гораздо проще писать сочинения по заранее известному плану.

Вопрос: что делать, если вам не пришло письмо с материалами?

Ответ: проверьте папку СПАМ в вашем почтовом ящике. Если нет, напишите нам

И мы сразу дублируем письмо с заказанными материалами на вашу электронную почту!

Вопрос: Если мне не нравятся материалы и я хочу вернуть деньги.Смогу ли я это сделать?

Ответ: Нет проблем! В течение 14 дней с момента покупки вы можете запросить возврат средств. Возврат денежных средств осуществляется согласно

Q: как платить?

Ответ: самый простой способ:

Узнать результаты ЕГЭ, ознакомиться с открытым банком заданий, скачать демоверсии, кодификаторы и спецификации КИМ можно на официальных сайтах информационного обеспечения единого государственного экзамена в 11 классе.

На этих ресурсах вы можете ознакомиться с порядком проведения экзаменов, расписанием, особенностями ЕГЭ по различным предметам; найти ответы на часто задаваемые вопросы.

Официальные сайты ЕГЭ 2020

Чтобы понять, как выполнять экзаменационную работу, следует прежде всего ознакомиться с демонстрационными версиями контрольно-измерительных материалов (КИМ) экзамена по предметам этого года. Варианты демонстрации помогут получить представление об устройстве будущей КИМ, количестве задач, их форме и уровне сложности.Кроме того, демка содержит критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, которые дают представление о требованиях к полноте и правильности записи ответа. Эта информация полезна для разработки стратегии подготовки к экзамену.

При просмотре демонстраций ЕГЭ 2020 KIM следует иметь в виду, что включенные в них задачи не отражают всех проблем с контентом, которые будут тестироваться на ЕГЭ. Полный список вопросов и тем, за которыми можно следить на экзамене, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений.Вы можете использовать его, чтобы спланировать просмотр материала перед экзаменом.

FIPI ежегодно готовит справку об изменениях в CMM по каждому учебному предмету, она также выкладывается вместе с демонстрациями. Преподаватель-предметник, даже если он не является одним из организаторов экзамена или экспертом предметной комиссии, должен ознакомиться с методическими рекомендациями, подготовленными на основе анализа результатов прошлогоднего ЕГЭ, и рекомендациями по предмету. комиссии по проверке выполнения заданий с развернутым ответом, чтобы знать процесс изнутри и суметь объяснить своим ученикам все особенности предстоящих экзаменов.

Также на сайте ФИПИ есть бесценная вещь — Открытый банк заданий ЕГЭ. Банк содержит большое количество заданий, используемых при подготовке вариантов КИМ ЕГЭ по всем учебным предметам … Его можно использовать для самостоятельной подготовки к экзамену. Это очень поможет выпускникам сориентироваться в экзаменационном материале, потренироваться в выполнении типовых заданий. Учителю также необходимо время от времени использовать материалы Заданий Открытого банка ЕГЭ и включать их в качестве элемента урока при повторении материала.

Правильный выбор материала для приготовления — очень важный момент. Не секрет, что многие недобросовестные авторы и издатели зарабатывают на сдаче ЕГЭ;

Родители и учителя должны четко понимать и объяснять своим детям, что только специалисты ФИПИ разрабатывают задания для ЕГЭ КИМ. Поэтому при подготовке необходимо использовать исключительно официальные источники.

Еще одно важное предупреждение для выпускников и их родителей — не доверять разного рода мошенническим предложениям купить накануне экзамена якобы реальные задания и ответы ЕГЭ.Для защиты тестовых материалов от протечек принимаются беспрецедентные меры безопасности. Те, кто купил якобы настоящие КИМ перед экзаменом, в лучшем случае потеряли деньги, а в худшем — время, которое можно было бы с пользой потратить на подготовку к экзамену. Результат — низкие оценки за работу.

На официальном сайте ФИПИ появилась обновленная версия банка заданий для самостоятельной подготовки к ЕГЭ. Это действительно большое событие, и сейчас мы расскажем, почему.

Чем отличается этот банк вакансий

Банк заданий ФИПИ имеет одно очень существенное отличие от любого другого сайта, где вам предложат онлайн-подготовку к ЕГЭ — ВСЕ ЗАДАЧИ, ВЫПОЛНЯЕМЫЕ АВТОРАМИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ … Вы должны понимать, что только на этом сайте вы сможете решать тестовые вопросы, придуманные создателями реальных экзаменационных заданий, а значит, они будут максимально приближены к тому, что проверят летом на экзамене.

Чем новый банк вакансий FIPI отличается от старого

Действительно, банк задач на сайте FIPI далеко не нов. Он существует уже много лет и ежегодно пополняется новыми тестовыми вопросами (кстати, на сайте есть и старая версия банка задач).Новая версия банка задач уникальна для FIPI в том, что она намного удобнее для пользователя. Новый формат предполагает введение онлайн-правильного ответа и мгновенных результатов. Согласитесь — это удобно! Теперь вы можете самостоятельно подготовиться к ЕГЭ прямо на сайте ФИПИ и увидеть наглядные результаты.

А теперь предлагаем вам ознакомиться с новым банком заданий ЕГЭ от ФИПИ по предметам (в новом банке пока нет заданий по базовой математике и катайскому языку).

Решу презентацию аудиозаписи. Ловушки Эге и Гиа. Что такое арт

31.12.2020 — На форуме сайта завершена работа над написанием реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько. «

10.11.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте. Она рассылает коллекции во все уголки страны.Все, что вам нужно сделать, это позвонить по номеру 830991.

29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наибольшей популярностью пользовались материалы Форума, посвященные работам по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка>>

22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на НГЭ 2020 останутся прежними

15.09.2019 — На сайте форума

стартовал мастер-класс по подготовке к Итоговому эссе по направлению «Гордость и Смирение».

10.03.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько.

07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (закончить писать, убрать) свое эссе. Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).

16.09.2017 — Сборник рассказов И.Курамшина «Сыновний долг», в который также входят рассказы, представленные на полке сайта ЕГЭ «Капканы», можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке>

09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, наш сайт был запущен! И это наша первая годовщина!

16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и откорректирует вашу работу: 1. Все виды рефератов на ЕГЭ по литературе. 2. Реферат на ЕГЭ по русскому языку. P.S. Самая выгодная ежемесячная подписка!

16.04.2017 — На сайте закончилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.

25.02 2017 — На сайте началась работа по написанию рефератов по текстам О.Б. З. Рефераты на тему «Что хорошо?» уже можно смотреть.

28.01.2017 — Готовые лаконичные экспозиции по текстам ОБЗ ФИПИ,

Текст для презентации 1 (Смысл жизни — служение людям)

Настоящая цель позволяет человеку жить достойно и получать радость. Если человек живет для того, чтобы приносить людям добро, облегчать их страдания в случае болезни, доставлять людям радость, то он ставит перед собой цель, достойную человека. Если человек ставит перед собой задачу приобрести все основные материальные блага: машину, дачу, мебельный гарнитур — он совершает роковую ошибку.

Ставя целью карьеру или приобретение, человек в целом испытывает гораздо больше горя, чем радости, и рискует потерять все. Не продвигается — досада. Не успела купить марку для своей коллекции — досадно. У кого-то мебель получше, чем у вас, или машина получше — опять расстроен, а черт возьми! А что может потерять человек, радуясь всякому доброму делу? Важно только, чтобы то хорошее, что делает человек, было его внутренней потребностью, исходило от умного сердца, а не только от головы.

Следовательно, главная задача в жизни обязательно должна быть более широкой, чем просто личная; он не должен ограничиваться только собственными успехами и неудачами. Это должно быть продиктовано добротой к людям, любовью к семье, к своему городу, к своему народу, стране, ко всей вселенной.

(по Д.С. Лихачева) 172 слова

Номер абзаца

Микротема

Живя достойной жизнью и получая удовольствие от жизни, истинная цель — служить людям.

Личная выгода не может принести человеку столько радости, как добрые дела для других людей, сделанные от чистого сердца.

Поэтому главная жизненная задача должна быть шире личных интересов человека, она должна быть продиктована добротой к людям.

Текст для презентации 2 (О доброте)

Мы часто говорим друг другу: желаю вам всего наилучшего.Это не просто проявление вежливости. В этих словах мы выражаем нашу человечность. Чтобы желать добра другим, нужно иметь огромную силу духа. Умение чувствовать, умение по-доброму видеть людей вокруг себя — это не только показатель культуры, но и результат огромной внутренней работы духа.

Обращаясь друг к другу с просьбой, говорим: пожалуйста. Просьба — это порыв души. Отказаться в помощи человеку — значит потерять собственное человеческое достоинство. Безразличие к нуждающимся в помощи — уродство ума.Чтобы уберечь себя от равнодушия, нужно развить в душе соучастие, сочувствие, сострадание и одновременно умение отличать безобидные человеческие слабости от пороков, калечящих душу.

Приумножать добро в окружающем нас мире — это величайшая цель жизни. Добро состоит из множества вещей, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую необходимо уметь решить. Любовь и дружба, растущие и распространяющиеся на многие вещи, приобретают новую силу, становятся все выше, а человек, их центр, становится мудрее.

(по Д.С. Лихачева) 157 слов

Краткая текстовая информация

Номер абзаца

Микротема

Желание добра — это выражение сущности человека. Умение по-доброму видеть окружающий мир, людей — показатель культуры, результат большой внутренней работы.

Доброта — человеческое достоинство, а безразличие — уродство ума; чтобы уберечься от него, нужно развить в душе сочувствие и соучастие.

Приумножать добро в окружающем нас мире — это величайшая цель жизни; умение любить и дружить делает человека мудрее и сильнее.


Текст для презентации 3 (О хороших чувствах)

Я вспомнил ответы сотен мальчиков на вопрос: каким человеком ты хочешь стать? — Сильный, отважный, отважный, умный, находчивый, бесстрашный … И никто не сказал: доброе.Почему доброта не ставится в один ряд с такими добродетелями, как храбрость и отвага? Но без доброты — искренней теплоты сердца — духовная красота человека невозможна.

Хорошие чувства, эмоциональная культура — это центр внимания человечества. Сегодня, когда в мире достаточно зла, мы должны быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Путь добра — наиболее приемлемый и единственный путь для человека.Он испытан, он верен, он полезен — как одному человеку, так и обществу в целом.

Научить чувствовать и сопереживать — самая сложная часть воспитания. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, вы никогда не воспользуетесь ими, потому что они усваиваются одновременно со знанием первых и важнейших истин, главной из которых является ценность жизни: чужая, своя, своя. жизнь животного мира и растений. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу — школу воспитания хороших чувств.В заботах, заботах, радостях и печалях рождаются человечность, доброта, доброжелательность.

(по Сухомлинскому В.А.) 183 слова

Текст для презентации 4 (О самооценке и самообразовании)

Лицо совершило правонарушение или даже преступление. Или просто не оправдал возлагавшихся на него надежд. Ищу объяснение. Он тоже их ищет. Чаще всего не столько объяснение, сколько отговорка. Окружающие люди и он сам винят семью, школу, коллектив, обстоятельства.

Нельзя забывать, какую роль сам человек играет в своей судьбе, забывать о важной, а может быть, и самой важной части воспитания — самообразовании. Действительно, из всех обстоятельств, которые формируют человека, наиболее важным является осознанное отношение к собственной жизни, к своим мыслям и планам и, прежде всего, к своим действиям.

Самообразование начинается с чувства собственного достоинства. Если человек начинает находить непреодолимые препятствия в каждом деле, теряет уверенность в себе, значит, у него заниженная самооценка.Завышенная самооценка не менее опасна, когда человек считает себя всегда и во всем правильным и не прислушивается к мнению окружающих. Только умение адекватно оценить свои возможности позволяет правильно формулировать жизненные цели и добиваться их.

(по С.Л. Львову) 140 слов

Краткая текстовая информация

Номер абзаца

Микротема

Люди иногда склонны объяснять и оправдывать свои неудачи и проступки ошибками в воспитании и различными обстоятельствами.

Из всех обстоятельств, формирующих человека, самообразование является наиболее важным.

Только правильная самооценка позволяет человеку ставить конкретные цели в жизни и достигать их.

Текст к презентации №5 (О сострадании, умении пережить боль)

Время меняет людей. Но, помимо времени, есть еще одна категория, которая влияет на вас, может быть, даже сильнее, чем время.Это образ жизни, отношение к нему, сострадание к другим. Считается, что сострадание питается собственным несчастьем. Мне не нравится это соображение. Я считаю, что сострадание — это особый талант и без него сложно оставаться человеком.

Человек безмятежной судьбы, конечно, знает о бедах, что есть несчастные, и среди них есть дети. Да, несчастья и неприятности неизбежны. Но жизнь устроена так, что несчастье счастливому человеку часто кажется далеким, иногда даже нереальным.Если у вас все хорошо, несчастье кажется рассыпанным по миру песчинками, несчастье — нетипичным, а счастье — типичным. Счастье не будет счастьем, если каждое мгновение начнет думать о несчастьях и печали.

Собственные невзгоды оставляют шрамы в душе и учат человека важным истинам. Но если человек запоминает только такие уроки, у него недооцененная чувствительность. Плакать от собственной боли несложно. Труднее плакать от чужой боли.Известный мыслитель прошлого сказал: «Процветание раскрывает наши пороки, а невзгоды — наши достоинства».

(по А.А. Лиханову) 165 слов

Краткая текстовая информация

Номер абзаца

Микротема

Сострадание — особый талант, и без него трудно оставаться человеком.

Беды и неприятности неизбежны, но нельзя постоянно думать о них, чтобы не омрачать счастье.

Способность переживать чужую боль раскрывает истинные достоинства человека.

Текст для презентации 6 (о хорошей речи)

Грубость в речи, как и грубость в манерах, неряшливость в одежде — явление очень распространенное, и свидетельствует о неуверенности человека, его слабости, а вовсе не о силе. Я даже не говорю о том, что это признак невоспитанности, а иногда и жестокости.

По-настоящему сильный и уравновешенный человек не будет напрасно громко говорить и ругаться. Ведь давно известно, что каждое наше действие, каждое наше слово отражается на окружающих и враждебно относится к самому драгоценному в мире — человеческой жизни. И сильный человек, понимающий все это, просто силен своим благородством и щедростью.

Надо долго и внимательно учить хорошую, спокойную, умную речь — аудирование, запоминание, чтение. Но хотя это сложно — это необходимо, это действительно необходимо! Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, разума, нашей способности не поддаваться влиянию окружающей среды, если она «затягивается».

(по Д.С. Лихачева) 136 слов

Краткая текстовая информация

Номер абзаца

Микротема

Грубость в языке и поведении человека указывает на его слабость и невоспитанность, а иногда и на жестокость.

Сильный человек силен своей щедростью и щедростью.

Чтобы научиться хорошей речи, нужно много времени, но это необходимо, поскольку речь — важнейшая черта личности.

Текст для презентации №7 (Об арте)

Красота окружающего мира: цветок и полет ласточки, туманное озеро и звезда, восходящее солнце и соты, густое дерево и женское лицо — вся красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, потом неминуемо началось отдача.На рукояти боевого топора появилось изображение цветка или оленя. Изображение солнца или птицы украшало берестяное ведро или примитивную глиняную тарелку. Ведь до сих пор народное искусство носит ярко выраженный прикладной характер. Любое декорированное изделие — это, прежде всего, изделие, будь то солонка, дуга, ложка, взъерошенная, горка, полотенце, детская колыбель …

Тогда отвлекся искусство. Рисунок на камне не носит прикладного характера. Это просто радостный или грустный крик души. От никчемного рисунка на камне до рисунка Рембрандта, оперы Вагнера, скульптуры Родена, романа Достоевского, стихотворения Блока, пируэта Галины Улановой…

(по В.А. Солоухину) 191 слов

Краткая текстовая информация

Номер абзаца

Микротема

Красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, затем неизбежно началось возвращение, выражающееся прежде всего в убранстве повседневной жизни.

Тогда искусство отвлеклось и перестало иметь прикладной характер, превратившись в радостный или горестный крик души.

Текст для презентации 8 (О работе учителя)

Как и любая квалифицированная, целенаправленная, планомерная и планомерная работа, учитель — это профессия, специальность. Но это особая, ни с чем не сравнимая профессия, профессия. Он отличается рядом особых свойств и качеств.

Объектом работы учителя является духовная жизнь развивающегося человека — разум, чувства, воля, убеждение, самосознание. Важнейшими инструментами воздействия учителя на духовный мир ученика являются слово, красота окружающего мира и искусство, создание обстоятельств, в которых наиболее ярко выражаются чувства — весь эмоциональный спектр человеческих отношений.Поэтому профессия учителя — это человечность, постоянное, нескончаемое проникновение в сложный духовный мир человека.

Конечный результат педагогической работы можно увидеть не сразу, не сегодня, не завтра, а через очень долгое время. То, что учитель сделал, сказал, смог привить ребенку, иногда сказывается через пять, десять лет. Здоровье, ум, характер, воля, патриотизм и человеческий интеллект зависят от учителя, от его умения, умения, искусства, мудрости. Другими словами, настоящее и будущее студента зависит.Поэтому очень важно верить в возможность успешного воспитания каждого ребенка. Безграничная вера в человека, в его будущее — вот что должно жить в душе человека, решившего посвятить свою жизнь благородному педагогическому делу.

(по Сухомлинскому В.А.) 171 слов

Текст для презентации 9 (О любви ко всему живому)

Когда мне было десять лет, чья-то заботливая рука подбросила мне книгу «Герои животных». Считаю это своим «будильником».Я знаю от других людей, что для них «будильником» ощущения природы был месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первая поездка с рюкзак, с ночевкой в ​​лесу …

Нет нужды перечислять все, что может пробудить в человеческом детстве интерес и благоговение перед великой тайной жизни. Взрослея, человек должен осознать своим умом, насколько сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, насколько этот мир силен и в то же время уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы.Эта школа должна быть там.

И все же Любовь стоит в начале всего. Проснувшись во времени, она делает познание мира интересным и увлекательным. С ней человек обретает определенную точку опоры, важную отправную точку для всех жизненных ценностей. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, переливается красками, и есть любовь, которая приближает человека к счастью.

(по В.М.Пескову) 156 слов

Готовые заявления НГЭ на русском языке 2016г.
Весь процесс работы НГЭ на русском языке начинается с презентации. Все готовятся по-разному, у некоторых есть свои методы написания презентации, но самый эффективный и умелый способ — пойти на задания Open Bank. Фактические экзаменационные задания берутся отсюда. Теперь покажем несколько задач оттуда.

  • Текст № 14920C.
    Дружба всегда будет проверена. Главный из них сегодня — это изменение образа жизни, изменение образа и распорядка жизни.С ускорением темпа жизни, с самопознанием и самореализацией появилось определение значимости времени. Раньше невозможно было представить, например, что хозяев обременяют гости. Сейчас, когда время в мире очень дорогое удовольствие, мы тратим его на обучение, самореализацию, но забываем о развлечениях и отдыхе. Частые встречи и неспешные беседы перестали быть признаком дружбы. Встречи с друзьями становятся редкостью.
    Раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность принудительного общения.Особенно это заметно в городах-миллионерах. Мы стремимся изолироваться, найти уютное место, чтобы почитать достойную книгу или послушать задушевную музыку. Из-за этих действий дружба сводится к минимуму.
    Но это неправда. Дружба всегда возглавляет список. Их существование согревает душу уверенностью в том, что нам всегда есть с кем поделиться радостью и к кому обратиться за поддержкой в ​​самый трудный момент.
  • Текст # 1e7cce.

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки.Пожалуй, с любым человеком связана яркая и приятная память, которую он бережно хранит в своей памяти. Любимая игрушка — это самое яркое и лучшее воспоминание детства каждого ребенка и взрослого.
В век технологий настоящие игрушки больше не интересуют детей, в отличие от компьютерных игрушек. Но, несмотря на все появляющиеся инновации и технологии 21 века, такие как смартфоны и компьютерное оборудование, игрушка по-прежнему остается незаменимой вещью в своем роде, потому что ничто не учит и не развивает детей, как игрушка, с которой он может болтать, играть и смеяться.
Игрушка — главный ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и улучшить в нем хорошие качества, сделать его психически здоровым, дарить любовь другим, сформировать правильное мнение о добре и зле, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесет в его мир не только собственный имидж, но и поведение, многие ценности и мировоззрение. Воспитать полноценного человека с помощью игрушек, обладающих плохой энергетикой, невозможно.

  • Текст №22DAEF.
    В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимовыручка. А общество только сформировалось и продолжает существовать с помощью общего дела, общих интересов, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга, как мозаика. И как мы можем теперь поддержать другую отличительную точку зрения, заключающуюся в том, что нет никаких интересов, кроме наших собственных? И дело тут даже не в том, что это звучит очень эгоистично, а в том, что только в этом вопросе связаны личные и общественные вкусы.
    Вы понимаете, насколько это интереснее и заманчивее, чем кажется? В конце концов, индивидуализм разрушает общество, а значит, ухудшает нас. Только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.
    А что больше всего подходит нашим интересам — взаимопомощь или выбор в пользу себя (эгоизм)? Мнений явно будет больше. Мы должны помогать друг другу, если хотим жить вместе и ни от кого не зависеть. И, помогая людям в сложной ситуации, вам не нужно ждать благодарности, вам просто нужно помочь, не ища пользы для себя, и вам взамен помогут, безусловно.
  • Текст № 46D20F.
    Когда мне было 10 лет, заботливая рука подарила мне книгу «Животные — герои». Считаю это своим «будильником» и храню в памяти. От других узнал, что месяц, проведенный на свежем воздухе, прогулка по лесу с очень дорогим человеком, первая прогулка с рюкзаком с ночевкой в ​​лесу у реки была «будильником» для чувство природы. … пробудить в ребенке интерес и почтение к великой тайне жизни. Повзрослев, человек должен понять, насколько сложно все в живом мире связано, как этот мир видится и в то же время уязвимо, как все в нашей жизни зависит от богатства природы.У этой школы должно быть место.
    Красивая Любовь — в начале всего. Проснувшись во времени, она делает познание мира интересным, приятным и соблазнительным. С ней человек обретает определенную точку опоры, важный ориентир для всех ценностей духовной жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, искрится красками, приносит радость и является той любовью, которая приближает человека к счастью и самоотдаче.
  • Текст # 54f6c7.
    Как бы ни была интересна домашняя, личная и школьная жизнь ребенка, если он не будет читать секретные и ценные книги, он будет беден в духовной жизни. Такие потери невосполнимы и огорчительны. Взрослые смогут прочитать книгу сегодня или через год — разница небольшая. А в детстве по-другому считают время, здесь каждый день новые открытия. А насыщенность восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять на всю остальную жизнь.Воспоминания из детства — это самые яркие, счастливые и долговечные впечатления. Это часть будущей духовной жизни, золотой фонд и великое самопознание.
    Семена сажают в детстве. Не все вырастут, не все принесут плоды. Но автопортрет человеческой плоти — это постепенное прорастание семян, посеянных в юности с помощью драгоценных книг.
    Дальнейшая жизнь непонятна и разнообразна. Он состоит из множества действий, определяемых многими чертами характера и, в свою очередь, образующих характер.Но если проследить и найти связь между явлениями, станет очевидным, что каждая черта характера взрослого, каждое качество его души и, возможно, даже каждый его поступок были посеяны в детстве, с тех пор имеют свой собственный зародыш. их собственное семя.

31.12.2020 — На форуме сайта завершена работа над написанием реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько. «

10.11.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой.С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте. Она рассылает коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить по номеру 830991.

29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наибольшей популярностью пользовались материалы Форума, посвященные работам по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка>>

22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на НГЭ 2020 останутся прежними

15.09.2019 — На сайте форума

стартовал мастер-класс по подготовке к Итоговому эссе по направлению «Гордость и Смирение».

10.03.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько.

07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (закончить писать, убрать) свое эссе.Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).

16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на полке сайта ЕГЭ «Капканы», можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке>

09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, наш сайт был запущен! И это наша первая годовщина!

16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и откорректирует вашу работу: 1. Все виды рефератов на ЕГЭ по литературе. 2. Реферат на ЕГЭ по русскому языку. P.S. Самая выгодная ежемесячная подписка!

16.04.2017 — На сайте закончилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.

25.02 2017 — На сайте началась работа по написанию рефератов по текстам О.Б. З. Рефераты на тему «Что хорошо?» уже можно смотреть.

28.01.2017 — На сайте есть готовые лаконичные заявления по текстам ОБЗ ФИПИ,

Чтобы оценить доброту и понять ее значение, надо непременно испытать ее на себе: нужно воспринимать луч чужой доброты и жить в нем, нужно чувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делом всех жизнь. Доброта приходит не из долга, не из долга, а как подарок.

Чужая доброта — это предчувствие чего-то большего, чему даже не сразу верят; это тепло, от которого сердце согревается и приходит в ответ.Человек, однажды испытавший доброту, не может не ответить (рано или поздно, уверенно или неуверенно) своей добротой.

Это большое счастье чувствовать огонь доброты в своем сердце и давать ему волю к жизни. В этот момент, в эти часы человек находит в себе лучшее, слышит пение своего сердца. «Я» и «мое» забываются, «чужой» исчезает, потому что становится «моим» и «мной». И в душе не осталось места вражде и ненависти.

Если отнять у человека способность мечтать, то исчезнет один из самых мощных стимулов, порождающих культуру, искусство, науку и желание бороться за прекрасное будущее.Но мечты не следует отрывать от реальности. Они должны предвидеть будущее и создавать в нас ощущение, что мы уже живем в этом будущем и сами становимся другими.

Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Он вызывает волнение, источник высоких чувств. Она не дает успокоиться и всегда показывает новые искрящиеся дали, другую жизнь. Это беспокоит и заставляет страстно желать этой жизни. В этом его ценность.

Только лицемер может сказать, что нужно успокоиться и остановиться.Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и эффективно. Вам необходимо развивать в себе постоянное стремление к значимым и красивым вещам.

Какая польза от чтения? Правда ли, что чтение полезно? Почему так много людей продолжают читать? Ведь не только для того, чтобы расслабиться или занять свободное время.

Преимущества чтения книг очевидны. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают его умнее. Также важно читать книги, потому что это увеличивает словарный запас человека, развивает ясное и ясное мышление.Каждый может убедиться в этом на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочитать какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как с помощью речи стало легче выражать собственные мысли, подбирать правильные слова … Читающий человек говорит лучше. Чтение серьезных произведений заставляет постоянно думать, развивает логическое мышление. Не верите мне? Почитайте что-нибудь из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойля. После прочтения вы будете думать быстрее, ваш ум станет острее, и вы поймете, что чтение полезно и полезно.

Также полезно читать книги, потому что они оказывают значительное влияние на наши моральные принципы и на наше духовное развитие. После прочтения того или иного классического произведения люди иногда начинают меняться в лучшую сторону.

Какая хорошая книга? Во-первых, книга должна быть веселой и интересной. Прочитав первые страницы, не должно возникнуть желания положить его на полку. Речь идет о книгах, которые заставляют думать, выражать эмоции. Во-вторых, книга должна быть написана богатым языком.В-третьих, он должен нести глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи также делают книгу полезной.
Не стоит увлекаться каким-либо одним жанром или видом литературы. Так что увлечение только жанром фэнтези может превратить юных читателей в гоблинов и эльфов, знающих дорогу в Авалон намного лучше, чем дорогу домой. Если вы не читали книги из школьной программы или читали их в сокращенном виде, вам следует начать с них. Классическая литература — это обязательная база для каждого человека. В великих произведениях есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия.Они научат вас быть чуткими, эмоциональными, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей. Естественно, почитайте научно-популярную литературу. Он расширит ваш кругозор, сформирует познание мира, поможет вам определить свой жизненный путь и даст возможность саморазвития.
Мы надеемся, что эти причины для чтения сделают книгу вашим лучшим другом.

Одному человеку сказали, что его знакомый нелестно отзывается о нем. «Ты что, шутишь?! — воскликнул мужчина.- Я не сделал для него ничего хорошего … ». Вот он, алгоритм черной неблагодарности, когда добро отвечает злом. В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе морали.
Мораль — путеводитель по жизни. А если вы отклонитесь от дороги, то вполне можете заблудиться в буреломе, в колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть, если вы ведете себя неблагодарно по отношению к другим, то люди имеют право поступать так же по отношению к вам.
Как относиться к этому явлению? Будьте философскими. Делайте добро и знайте, что это обязательно окупится. Уверяю вас, что вы сами получите удовольствие от добрых дел. То есть будете счастливы. И это цель жизни — прожить ее счастливо. И помните: возвышенные натуры делают добро.

Есть ценности, которые меняются, теряются, исчезают, становясь прахом времени. Но как бы ни менялось общество, все равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, имеющие огромное значение для людей всех поколений и культур.Одна из таких вечных ценностей, конечно же, дружба.
Люди очень часто используют это слово в своем языке, они называют определенных людей своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто настоящий друг, кем он должен быть. Все определения дружбы схожи в одном: дружба — это отношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности прийти друг другу на помощь в любое время.
Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, одинаковые духовные ориентиры.Тогда они смогут дружить, даже если их отношение к тем или иным явлениям жизни другое. И тогда на настоящую дружбу не влияют время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть разлученными на долгие годы, но при этом оставаться очень близкими друзьями. Эта последовательность — отличительный признак настоящей дружбы.

Война была жестокой и грубой школой для детей. Они сидели не за столами, а в промерзших окопах, а перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулеметные пояса.Они еще не имели жизненного опыта и поэтому не понимали истинную ценность простых вещей, которым вы не придаете значения в повседневной мирной жизни.
Война наполнила их духовный опыт до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, они могли по-детски радоваться пружинному клину журавля, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны, нежно храня в душе тепло ушедшей юности. Те, кто выжил, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, светлый мир, веру и надежду, став непримиримыми к несправедливости, добрее к добру.
Хотя война уже стала историей, память о ней должна жить, потому что главные участники истории — Люди и Время. Не забывать Время означает не забывать Людей, не забывать Людей — это означает не забывать Время.

Слово «мама» — особое слово. Он рождается с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его лепетает ребенок в колыбели, молодой человек и глубокий старик произносят его с любовью. В языке любого народа есть это слово, и во всех языках оно звучит ласково и ласково.
Место матери в нашей жизни особенное, исключительное. Мы всегда доставляем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь вдохновляет, придает силы, вдохновляет на подвиги. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем свою маму, и в этот момент нам нужна только она. Человек звонит матери и считает, что где бы она ни была, она его слышит, сочувствует и бросается на помощь. Слово «мать» становится эквивалентом слова «жизнь».
Сколько художников, композиторов, поэтов создали прекрасные произведения о матери.»Береги маму!» — провозгласил в своем стихотворении известный поэт Расул Гамзатов. К сожалению, мы слишком поздно осознаем, что забыли сказать своим мамам много добрых и добрых слов. Чтобы этого не происходило, нужно дарить им радость каждый день и час, ведь благодарные дети — лучший подарок для них.

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, с каждым человеком связаны яркие и нежные воспоминания, которые он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка — самое яркое воспоминание детства каждого человека.
В век компьютерных технологий настоящие игрушки уже не привлекают такого внимания, как виртуальные, но, несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерное оборудование, игрушка по-прежнему остается уникальной и незаменимой по-своему. Ведь ничто так не учит и развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже приобретать жизненный опыт.
Игрушка — ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесет в его мир не только его образ, но и поведение, атрибуты, а также система ценностей и мировоззрений.Воспитать полноценного человека с помощью игрушек отрицательной направленности невозможно.

Времена меняются, приходят новые поколения, у которых, казалось бы, все не так, как у предыдущих: вкусы, интересы, жизненные цели. Но неразрешимые личные вопросы пока почему-то остаются неизменными. Сегодняшние подростки, как и их родители в свое время, беспокоятся об одном: как привлечь внимание того, кто вам нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?
Юношеская мечта о любви — это, что бы ни говорили, прежде всего мечта о взаимопонимании.Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свои способности к сочувствию, сопереживанию. А просто покажите свои качества и способности перед теми, кто к нему благосклонен, кто готов его понять.
Любовь — это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, раскрывающее в каждом все лучшее, на что только способен человек. Настоящая любовь включает в себя дружбу, но не ограничивается ими. Это всегда больше, чем дружба, потому что только в любви мы признаем за другим человеком полное право на все, что составляет наш мир.

Суть понятия «власть» заключается в способности одного человека заставить другого сделать то, что он добровольно не сделал бы. Дерево, если его не беспокоить, растет прямо вверх. Но даже если ему не удается вырасти равномерно, то, загибаясь под препятствиями, он пытается выбраться из-под них и снова протянуть руку вверх. Так человек. Рано или поздно он захочет отказаться от послушания. Обычно страдают покорные люди, но если однажды им удалось сбросить «ношу», то они часто сами превращаются в тиранов.
Если командовать всеми и везде, то одиночество ждет человека как финал жизни. Такой человек всегда будет один. Ведь он не умеет общаться на равных. У него внутри тупая, иногда бессознательная тревога. И он чувствует себя спокойно только тогда, когда люди беспрекословно выполняют его приказы. Командиры сами по себе люди несчастные, и они порождают несчастье, даже если добиваются хороших результатов.
Командовать и контролировать людей — разные вещи. Тот, кто управляет, умеет брать на себя ответственность за действия.Такой подход сохраняет психическое здоровье как самого человека, так и окружающих.

Меня предал мой собственный человек, меня предал лучший друг … К сожалению, мы слышим такие высказывания довольно часто. Чаще всего предают те, в кого мы вложили душу. Закономерность такая: чем больше добрых дел, тем сильнее предательство. В таких ситуациях вспоминаю высказывание Виктора Гюго: «Я равнодушен к ударам ножа противника, но укол булавки друга меня мучает.
Многие терпят издевательства над собой, надеясь, что предатель разбудит совесть. Но то, чего не существует, не может проснуться. Сознание — это функция души, а предатель — нет. Предатель обычно объясняет свой поступок интересов дела, но чтобы оправдать первое предательство, он совершает второе, третье и так до бесконечности.
Предательство точно уничтожает человеческое достоинство, и в результате предатели ведут себя по-разному. Кто-то защищает свое поведение. кто-то, пытаясь оправдать свои действия, впадает в чувство вины и страха перед неминуемой расплатой, а кто-то просто пытается все забыть, не обременяя себя ни эмоциями, ни мыслями.В любом случае жизнь предателя становится пустой, никчемной и бессмысленной.

Как бы ни была интересна домашняя и школьная жизнь ребенка, если он не читает драгоценные книги — он обделен. Такие потери невосполнимы. Уже взрослые могут читать книгу сегодня или через год — разница небольшая. В детстве по-другому считают время, здесь каждый день происходят открытия. А острота восприятия в детстве такова, что ранние впечатления могут повлиять на всю жизнь.
Детские впечатления — самые яркие и неизгладимые впечатления. Это основа будущей духовной жизни, золотой фонд. Семена сеют в детстве. Не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души — это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.
Последующая жизнь сложна и разнообразна. Он состоит из миллионов действий, которые определяются многими чертами характера и, в свою очередь, формируют его. Но если проследить и найти связь между явлениями, станет очевидным, что каждая черта характера взрослого, каждое качество его души и, возможно, даже каждый его поступок были посеяны в детстве, с тех пор имели свой зародыш, свой собственный. семя.

Дружба всегда сталкивается с проблемами. Главный из них сегодня — это изменение образа жизни, изменение образа и распорядка жизни. С ускорением темпа жизни, с желанием поскорее реализовать себя пришло понимание значимости времени. Раньше было невозможно представить, например, что хозяев обременяют гостей, теперь, когда время — цена достижения цели, отдых и гостеприимство перестают иметь значение. Частые встречи и неспешные беседы перестали быть незаменимыми спутниками дружбы.Из-за того, что мы живем в разных ритмах, встречи друзей становятся редкостью.

Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность принудительного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся изолироваться, выбираем укромное место в метро, ​​в кафе, в читальном зале библиотеки.

Универсального рецепта выбора правильного, единственно правильного жизненного пути, предназначенного только вам, просто нет, да и быть не может.И окончательный выбор всегда остается за человеком. Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения со сверстниками, играем.

Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы еще принимаем в юности. Ученые считают, что вторая половина второго десятилетия жизни — самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное для жизни: близкого друга, круг основных интересов, профессию.

Понятно, что такой выбор — дело ответственное. От него нельзя отказаться, его нельзя отложить на потом. Не надейтесь, что ошибку удастся исправить позже: успеет, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, можно поправить, изменить, но не все. И неправильные решения не останутся без последствий. В конце концов, успех приходит к тем, кто знает, что они хотят, решительно сделать выбор, верить в себя и упорно добиваться своих целей.

Неопределенность — проблема давняя, но внимание врачей, педагогов и психологов она привлекла сравнительно недавно — в середине 20 века.Именно тогда стало ясно: постоянно растущая неуверенность в себе может доставлять массу неприятностей — вплоть до серьезных заболеваний, не говоря уже о повседневных проблемах.

И проблемы психологические, ведь неуверенность в себе может служить основанием для постоянной зависимости от чужого мнения. Представьте, как неудобно чувствовать себя зависимым: чужие оценки кажутся ему более важными и значимыми, чем его собственные. Он видит каждое свое действие в первую очередь глазами других. И самое главное, он хочет одобрения от всех: от близких до пассажиров трамвая.Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненную ситуацию.

Как побороть неуверенность в себе? Некоторые ученые ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие — на психологии. Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно только в том случае, если человек умеет правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и положительно оценивать их результаты.

Когда мне было десять лет, чья-то заботливая рука подбросила мне книгу «Герои животных».Считаю это своим «будильником». Я знаю от других людей, что для них «будильником» ощущения природы был месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первая поездка с рюкзак. Нет нужды перечислять все, что может пробудить в человеке с детства интерес и трепетное отношение к великой тайне жизни.

Повзрослев, человек должен осознать своим умом, насколько сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, насколько этот мир силен и в то же время уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от богатства земли. здоровье живой природы.Эта школа должна быть там.

И все же Любовь стоит в начале всего. Проснувшись во времени, она делает познание мира интересным и увлекательным. С ней человек также получает определенную точку опоры, важную отправную точку для всех жизненных ценностей. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, переливается красками — и есть любовь, которая приближает человека к счастью.

Можно ли в одной всеобъемлющей формуле определить, что такое искусство? Конечно, нет.Искусство — это очарование и колдовство, это откровение смешного и трагического, это мораль и аморальность, это познание мира и человека. В искусстве человек создает свой образ как нечто обособленное, способное существовать вне его самого и оставаться после него как его след в истории.

Момент, когда человек обращается к творчеству, является, пожалуй, величайшим открытием, которому нет равных в истории. Действительно, через искусство каждый отдельный человек и нация в целом постигают свои особенности, свою жизнь, свое место в мире.Искусство позволяет вам войти в контакт с людьми, народами и цивилизациями, которые далеки от нас во времени и пространстве. И не просто потрогать, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно этот язык дает возможность человечеству почувствовать себя как целое.

Поэтому с древних времен отношение к искусству формировалось не как к развлечению или развлечению, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимовыручка и взаимовыручка. А человеческое общество только сформировалось и продолжает существовать благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как мы можем теперь поддержать совершенно противоположную точку зрения, согласно которой нет других интересов, кроме наших собственных?

И дело даже не в том, что это звучит эгоистично.Дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы. Вы видите, насколько это глубже, чем кажется? В конце концов, индивидуализм разрушает общество, а значит, ослабляет нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.

А что больше в наших интересах — взаимопомощь или примитивный эгоизм? Здесь не может быть двух мнений. Мы должны понимать друг друга, если хотим жить вместе и ни от кого не зависеть. И, помогая людям в трудную минуту, не нужно ждать благодарности, нужно просто помогать, а не искать выгоды для себя.Тогда вам обязательно помогут взамен.

Я помню ответы сотен мальчиков на вопрос: каким человеком ты хочешь стать. Сильный, отважный, отважный, умный, находчивый, бесстрашный … И никто не сказал — доброго. Почему доброта не ставится в один ряд с такой доблестью, как храбрость и отвага? Но без доброты, неподдельной теплоты сердца невозможна духовная красота человека.

И опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить корнями в детство. Если они не воспитаны в детстве, вы никогда не воспользуетесь ими, потому что они усваиваются одновременно со знанием первых и важнейших истин, главная из которых — ценность жизни, чужой, своей, жизни. животного мира и растений.Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в волнении, радости и печали.

Хорошие чувства, эмоциональная культура — это центр внимания человечества. Сегодня, когда в мире достаточно зла, мы должны быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Путь добра — наиболее приемлемый и единственный путь для человека. Он испытан, верен, полезен как одному человеку, так и обществу в целом.

В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию. По характеру ребенок — существо, инстинктивно предрасположенное к счастью. Какой бы сложной и даже трагичной ни была его жизнь, он все равно радуется и постоянно находит для этого все новые и новые причины. Может потому, что сравнивать жизнь пока не с чем. Он еще не подозревает, что могло быть как-то иначе, но, скорее всего, тем не менее, потому что душа еще не успела накрыться панцирем и более открыта добру и надежде, чем душа взрослого человека.

А с возрастом все как бы выворачивается наизнанку. Как бы спокойно и благополучно ни развивалась жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней какую-то занозу, неловкость, неисправность, цепляемся за нее и чувствуем себя глубоко несчастными. И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на нее своим друзьям, тратим время, здоровье и душевные силы на переживания.

Только тогда, когда происходит поистине настоящая трагедия, мы понимаем, насколько абсурдно придуманное страдание и насколько тривиальна его причина.Затем мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, какой я был дурак, когда страдал из-за какой-то ерунды. Нет, жить в свое удовольствие и наслаждаться каждой минутой. «

Учебных курсов для НГЭ (ГИА) по русскому языку. Курсы подготовки к ОГЭ (ГИА) по русскому языку ГИА по русскому языку

Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время является добровольной, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.

Что может быть привлекательнее формы ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение прямой аттестации по новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки студентов. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, которая включает вопросы с выбором ответов на них. Прямая аналогия с экзаменом. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам хорошо подготовиться и по-настоящему оценить свои шансы.Кроме того, тесты gIA и OGE онлайн с проверкой ответов помогут определиться с дальнейшим выбором профильного класса старшей школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный , подготовка к сдаче GIA 2019 года 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме.Являетесь ли вы отличником в своем классе или обычным среднестатистическим учеником — теперь все в ваших руках. Вы не лишним будете посетить наши. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому испытанию НГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

ОГЭ по русскому языку — это обязательный экзамен, который сдают выпускники 9-х классов для успешного поступления в 10-е или специализированные учебные заведения. Результаты основного государственного экзамена формируют отметки в аттестате.

Русский язык: просто или нет? Многие считают русский язык самым простым тестом, поскольку в школе его изучают с первого класса, ученики говорят и пишут на этом языке, но некоторые темы и задания неизменно вызывают трудности. Если у вас есть определенный уровень подготовки, вы можете успешно сдать экзамен на максимальный балл.

По мнению экспертов, за последние пару лет задания по русскому языку для девятиклассников значительно упростились.

* Самыми простыми заданиями являются тесты, в которых вам нужно ответить на вопрос, выбрав правильный вариант из нескольких предложенных. Чтобы успешно пройти этот этап, нужно знать теорию еще на школьном уровне.

* Задачи включают написание и сочинение.

Почему утверждения сложны? Многие студенты приходят к репетитору, не имея минимального опыта написания подобных работ. В школе ученикам просто не дают таких заданий. Умение писать утверждения требует тренировки — в процессе самообучения и обучения вы сможете качественно преодолеть этот недостаток образования.

Чтобы успешно писать эссе на заданную тему, вам необходимо отточить этот навык. Чтобы это задание не доставляло проблем, необходимо:

  • Обучение выражению мыслей структурировано;
  • Тренировать аргументацию, логическое изложение собственной позиции;
  • Научитесь работать с разными темами;
  • Повторение грамматики, лексики;
  • Научитесь писать кратко.

Все задания, составляющие экзамен, разделены на 3 логических блока: презентация, тестирование, эссе.Тестовая часть охватывает все темы, предусмотренные школьной программой. Для успешного прохождения теста рекомендуется повторное использование материала.
Какие задачи предлагаются в ОГЭ?

  • Презентация: экзаменуемые дважды прослушивают текст, затем излагают его письменно. Как получить максимальный балл за эту часть теста? Важно соблюдать ряд моментов: отображать отображаемую в тексте тему и цели, микротемы, убирать лишнюю информацию, оставив основную.Для этого нужна грамотность, умение выделить главное, структурировать информацию, увидеть суть.
  • Задание на определение семантического анализа.
  • Вопросы на знание средств выражения.
  • Орфография.
  • Определение антонимов, синонимов слов.
  • Работа с фразами и предложениями разного типа.
  • Состав: предлагаются темы трех типов — по лингвистике, по анализу высказывания, по объяснению значения слова.Первый — самый сложный, поскольку требует досконального знания теории, второй считается простым, третий рекомендуется поступающим в 10 класс, так как на экзамене будут схожие темы.
«Решу ОГЭ по русскому языку» — возможность качественно подготовиться к тестовой части экзамена, научиться распределять время на задачи.

Итак, здесь не обойтись без серьезной подготовки. ОГЭ по русскому языку — это обязательный экзамен, который определяет студенту аттестационный балл и позволяет поступить в специализированный гуманитарный класс.

Однако среди студентов есть те, кто считает русский язык не очень сложным предметом. Они считают, что язык, на котором происходит повседневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно передать без каких-либо затруднений. К такому мнению привели многие девятиклассники — ОГЭ по этому предмету включает в себя множество разноплановых заданий, раскрывающих умение пользоваться нормами литературного языка, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одно нововведение в ОГЭ — речь, которая вызывает затруднения у детей, не привыкших правильно выражать свои мысли. Давайте разберемся, на что следует обратить внимание при подготовке к этому экзамену, в какие сроки он займет и какие изменения могут быть внесены в KIM 2018.

Демо-версия НГЭ 2018

Сроки ЕГЭ по России

Согласно графику предварительного экзамена, русский язык нужно будет сдавать в следующие даты:

  • досрочная экспертиза — 25.04.2018г.Резервный день — 04.05.2018;
  • , основная дата НГЭ — 29.05.2018г. Резерв будет 19.06.2018;
  • дополнительный экзамен — 4 сентября 2018 года. В качестве резерва дата — 17 сентября 2018 года.

Регламент и особенности экзамена

В профильной комиссии по разработке KIM на русском языке заявили, что в 2018 году изменений в билетах не будет.

Студент сможет работать с КИМ в течение 235 минут. В этом ОГЭ студенты смогут пользоваться орфографическим словарем, предоставленным им в аудитории.Это завершает список предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку. Не берите смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь принести гарнитуру или мини-наушники в надежде обмануть наблюдателей и обмануть. Любые неправомерные действия приведут только к одному результату — снятию с класса и двойке за ОГЭ.

Структурная и содержательная часть билета

КИМ по этому предмету предназначены для оценки подготовки выпускников 9-х классов ко всему, что связано с русским языком.По результатам этого НГЭ комиссия делает выводы о том, стоит ли записывать конкретного ученика в специализированный лингвистический класс и выдавать ему аттестат об окончании средней школы. С 2017 года в ОГЭ входят письменная и устная части, о каждой из которых стоит поговорить отдельно.


Осенью приступить к подготовке к ОГЭ, чтобы успеть отработать весь материал

Письменная часть экзамена

При работе с билетом студенты должны будут продемонстрировать свои навыки использования письменной речи, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, умение общаться. с другими в письменной форме.Билет состоит из трех частей, в которых содержится 15 заданий разного уровня сложности:

  • часть первая — одно задание в виде изложения по прослушанному тексту. Максимальное количество баллов, которое можно получить за эту часть — 7. Аудиофайл с текстом будет прокручен дважды. Во время первого сеанса прослушивания студенты могут делать заметки в черновике формы. Затем студентам дается 3 минуты, чтобы они могли осмыслить свои заметки и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста.После этого рекорд снова устанавливается. После этого у девятиклассников будет возможность переписать свои мысли на бланке;
  • вторая часть — задания с номерами от 2 до 14, предусматривающие короткий ответ от студента. В этой части студентам предстоит самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предложенного в КИМ. Работа осуществляется на основании текста, выдаваемого вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть КИМ — 13 баллов;
  • третья часть — задание №15.Студентам будет предложено 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать эссе. Максимальный балл за третью часть — 9.

Обратите внимание, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь студента в презентации и сочинении (максимум — 10 баллов). Всего за КИМ можно получить 39 начальных баллов.

Устная часть экзамена по русскому языку (разговорная)

Ученики 9 классов, которые сдают экзамен в 2018 году, должны будут сдать не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку.По некоторым данным, сначала состоится выступление, от которого будет зависеть зачисление студента на письменную часть ОГЭ. Разговорная речь направлена ​​на выявление коммуникативных навыков учащихся. Он проверит умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.


В 2018 году девятиклассники не смогут закончить только письменный экзамен. Помимо сочинений и тестов, им придется сдать устную речь!

Конструктивно КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельную задачу:

  • первое задание — прочитать научно-публицистический фрагмент.По этой части вы можете набрать 2 балла;
  • второе задание — студенту предстоит пересказать, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Этот квест также может принести в вашу копилку 2 очка;
  • третье задание — монолог на выбранную тему. Максимальное количество баллов — 2 балла;
  • четвертое задание — это диалог с экзаменатором, который может поставить за ответ до 3 баллов.

Отдельно оценивается соблюдение литературных лингвистических норм при выполнении первого и второго заданий — здесь можно заработать до 2 баллов.Кстати, ответ при работе с заданиями номер три и четыре оценивается в 3 балла. Максимальный начальный балл по устной речи — 14.

Скорее всего, в разговоре будут предложены тексты, рассказывающие о жизни. Баллы за устные экзамены не переводятся в оценки — учащийся получит либо «кредит», либо «провал». Для успешного выступления, по предварительной информации, вам необходимо набрать не менее 50% начальных баллов.

Перевод баллов в оценки за аттестат

Шкала, по которой выставляются баллы за письменную часть экзамена в аттестационных отметках, следующая:

  • от 0 до 14 баллов — сплошная «двойка»;
  • от 15 до 24 баллов — оценка «тройка»;
  • от 25 до 33 баллов — оценка «четыре».«При этом необходимо набрать не менее 4 баллов за грамотность. Если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученику ставится оценка« удовлетворительно »;
  • от 34 до 39 баллов — оценка «пятерка». Однако для получения пятерки также необходимо выполнение определенного условия: если ученику было присвоено менее 6 баллов за грамотность, он получает четверку.

При распределении учащихся на специализированные лингвистические классы преимущество будет у детей, набравших 31 балл и более за письменную часть работы.

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?


Приучите себя писать эссе, и тогда сдача ОГЭ не вызовет у вас проблем

Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что студентам придется много попотеть, чтобы освоить все виды языковой деятельности. Специалисты профильных комиссий рекомендуют студентам обратить внимание на такие моменты:

  • повторить и отработать все правила и исключения, содержащиеся в школьной программе по русскому языку;
  • оттачивает соблюдение языковых норм, регулярно записывая диктанты и повествования.При написании презентаций найдите время, чтобы научиться в отведенное время выбирать тезисы и кратко записывать их в черновике;
  • написать не менее 10-15 эссе по темам, предложенным в КИМ прошлых лет. Вам нужно будет выделить основную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки проведения аналогий и знание подходящих цитат. Помните — комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от мыслей автора.Если вы отойдете в сторону или попытаетесь опустить общие фразы, вы рискуете получить сочинение на 0 баллов. Хорошее сочинение можно написать только в том случае, если в течение года вы читаете классиков мировой и русской литературы и критические статьи по основным произведениям из школьной программы. ;
  • устная часть, как правило, касается обсуждения видных российских деятелей. Посмотрите интересные передачи, почитайте публикации о жизни и творчестве Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых.Пересказывать чтения родителям и друзьям с целью отработки навыка красивой и грамотной устной речи;
  • регулярно читает вслух художественные и публицистические тексты, работая с интонациями и акцентами.

Государственная итоговая аттестация 2019 года на русском языке для выпускников 9 класса образовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. Основные элементы контента, проверенные при тестировании:

  1. Информационная обработка текстов различных стилей и жанров.Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Подбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грамматические нормы (морфологические нормы). Грамматические нормы (синтаксические нормы). Лексические нормы. Пунктуация в простых и сложных предложениях. Орфография
  2. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Текстовый анализ.
  3. Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ средств выразительности.
  4. Орфографические префиксы. Сводное, через дефис, раздельное написание.
  5. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -H — / — HH-). Правописание -H- и -HH- в различных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.
  6. Словарь и фразеология. Синонимы Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению.
  7. Фраза.
  8. Приговор. Грамматическая (сказуемая) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
  9. Сложное простое предложение.
  10. Анализ пунктуации. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
  11. Анализ составного предложения.
  12. Анализ пунктуации. Знаки препинания в составных и сложных предложениях.
  13. Сложные предложения с разными типами общения между частями.
В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по русскому языку. Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) русскоязычного формата 2019 года состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ.Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, ответы на которые не дают составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь при конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) русскоязычного формата 2019 состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, ответы на которые не дают составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь при конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, ответы на которые не дают составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь при конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь при конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь при конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь при конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) русскоязычного формата 2016 состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь при конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) русскоязычного формата 2016 состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь при конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) русскоязычного формата 2016 состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь при конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) русскоязычного формата 2016 состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь при конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) русскоязычного формата 2016 состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь при конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) русскоязычного формата 2015 года состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь при конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) русскоязычного формата 2015 года состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь при конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) русскоязычного формата 2015 года состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий).В соответствии с текущей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, на которые не дают ответов составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем вы столкнетесь при конец учебного года.

Текст, который потребуется при выполнении заданий, будет указан в каждом вопросе для вашего удобства.
При выполнении заданий A1-A6 выберите только один правильный вариант.
При выполнении заданий B1-B14 возможно несколько вариантов ответов.

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные версии ОГЭ на русском языке (9 класс) за 2009 — 2018 годы.

Демо-версии ОГЭ на русском языке состоят из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (краткое содержание).

Вторая и третья части содержат задачи, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задачи двух типов: задачи, в которых вам нужно выбрать один из предложенных ответов, и задачи, на которые вам нужно дать краткий ответ самостоятельно.

В третьей части вам необходимо выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать эссе-обсуждение).

На задания второй части даны правильные ответы, а на задания первой и третьей части даны критерии оценки.

В демонстрационной версии ОГЭ 2018 на русском языке по сравнению с демонстрационной версией 2017 года без изменений.

Демо-версии ОГЭ на русском языке

Обратите внимание, что демонстрационные версии ОГЭ на русском языке представлены в формате pdf, и для их просмотра вам необходимо установить на свой компьютер, например, бесплатный программный пакет. Adobe Reader.

Демо-версия ЕГЭ по русскому языку на 2009 год
Демо-версия ЕГЭ по русскому языку за 2010 год
Демо-версия ЕГЭ на русском языке за 2011 год
Демо-версия ОГЭ на русском языке на 2012 год
Демо-версия ЕГЭ по русскому языку за 2013 год
Демо-версия ЕГЭ по русскому языку за 2014 год
Демо-версия ОГЭ на русском языке за 2015 год
Демо-версия ЕГЭ по русскому языку на 2016 год
Демо-версия ОГЭ на русском языке на 2017 год
Демо-версия ЕГЭ на русском языке за 2018 год

Основная балльная шкала

  • за выполнение экзаменационной работы 2018 год баллов по пятибалльной шкале,
  • первичная балльная шкала за выполнение экзаменационной работы 2017 год оценка по пятибалльной шкале ,
  • шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2016 год оценка по пятибалльной шкале,
  • шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2015 год оценка по пятибалльной шкале,
  • шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2014 год оценка по пятибалльной шкале,
  • шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы год 2013 год оценка по пятибалльной шкале.

Изменения в демо-версиях русского языка

В демо-версии ОГЭ по русскому языку в 2009 году изменились критерии оценки.

В 2013 году в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке было внесено изменений :

  • было задание С2 изменено ,
  • было исключено альтернативное задание (С2.2)

В 2014 году в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демонстрационной версией 2013 года не было.

В 2015 году в демо-версии ОГЭ на русском языке внесены следующие изменения:

  • Количество задач в работе сокращено из 18 до 15 .
  • Максимальный балл за работу уменьшен на с 42 до 39 .
  • Нумерация задач стала с по по всей версии без букв A, B, C.
  • Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: в ответе появилась необходимость записывать номер с номером правильного ответа (а не кружком).
  • Было добавлено двух альтернативных квестов 15,2 и 15,3 (состав-рассуждение)

В демо-версии ЕГЭ 2016-2018 на русском языке по сравнению с демо-версией 2015 года изменений не было.

Почему-то у многих современных звезд эстрады проблемы. Открыть банк вакансий. Приведем примеры определения средств связи в кратком тексте

31.12.2020 — На форуме сайта работа по написанию рефератов 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончился. «

10.11.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончился.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте. Она рассылает коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить по номеру 830991.

29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наибольшей популярностью пользовались материалы Форума, посвященные работам по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка>>

22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на НГЭ 2020 останутся прежними

15.09.2019 — На форуме сайта

стартовал мастер-класс по подготовке к Итоговому эссе по направлению «Гордость и смирение».

10.03.2019 — Работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько завершена на форуме сайта.

07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (закончить писать, убрать) свое эссе. Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).

16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на полке сайта ЕГЭ «Капканы», можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке>

09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, наш сайт был запущен! И это наша первая годовщина!

16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и откорректирует вашу работу: 1. Все виды рефератов на ЕГЭ по литературе. 2. Реферат на ЕГЭ по русскому языку. P.S. Самая выгодная ежемесячная подписка!

16.04.2017 — На сайте закончилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.

25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам О.Б. З. Рефераты на тему «Что хорошо?» уже можно смотреть.

28.01.2017 — Готовые лаконичные экспозиции по текстам ОБЗ ФИПИ,

Игорь Гонцов — современный публицист. Я был очень тронут этой статьей, написанной им.

Почему-то многие современные «звезды» эстрады особенно рады говорить о том, как плохо они учились в школе.Кому-то сделали выговор за хулиганство, кого-то оставили на второй год, кто-то привел учителей в обморок своими головокружительными прическами … К таким откровениям наших «звезд» можно относиться по-разному: некоторые из этих историй про озорное детство ведут в любви другие начинают ворчать по поводу того, что сегодня путь на сцену открыт только посредственности и невежеству.

Но больше всего меня беспокоит реакция подростков. У них есть твердое убеждение, что кратчайший путь к славе лежит через детскую комнату полиции.Они принимают все за чистую монету. Не всегда понимают, что рассказы о «сумасшедшем» детстве, когда будущая «звезда» поражала всех своей экзотической оригинальностью, — это всего лишь сценическая легенда, что-то вроде концертного костюма, отличающего артиста от обычного человека. Подросток не просто воспринимает информацию, он активно ее трансформирует. Эта информация становится основой его жизненной программы, для разработки путей и средств достижения цели. Поэтому у человека, который что-то транслирует на многомиллионную аудиторию, должно быть высокое чувство ответственности.

Действительно ли он выражает свои мысли или бессознательно продолжает выступать на сцене и говорит то, что фанаты ожидают от него? Смотри: я «мой», такой же, как и все. Отсюда ироничное и снисходительное отношение к образованию, кокетливая суетливость: «Учение — свет, а невежество — приятный полумрак», и высокомерный нарциссизм. Но сейчас передача окончена. Что осталось в душе тех, кто слушал артиста? Какие семена он сеял в доверчивых сердцах? Кто у него получился лучше? Кого он направил на путь творчества? Когда молодой журналист задал эти вопросы известному диджею, он просто фыркнул: Да ладно, я совсем не для этого… И в этом недоумении негодования гражданской незрелости «поп-звезды» ярко проявляется человеческая «недоразвитость». А человек, еще не построивший себя как личность, не реализовавший свою миссию в обществе, становится послушным слугой толпы, ее вкусов и потребностей. Он может петь, но не знает, почему поет.
Если искусство не призывает к свету, если оно, хихикая и хитро подмигивая, утаскивает человека в «приятные сумерки», если с ядовитой кислотой иронии разрушает незыблемые ценности, то возникает резонный вопрос: а такое «искусство» нужно обществу, стоит ли становиться частью национальной культуры?

Настоящее искусство.Что это должно быть и в чем его смысл? Именно эту проблему затрагивает в своем тексте публицист Игорь Гонцов.

Обсуждая поставленный вопрос, автор отмечает, что в настоящее время многие «звезды» эстрады часто строят свой имидж на возмутительном поведении, ведут себя вызывающе, игнорируя нормы морали. Причина тому — желание привлечь к себе внимание, завоевать еще большую популярность. Вестники с тревогой говорят, что все это губительно действует на подростков, которые часто берут пример со «звезд», им подражают.

В качестве литературного аргумента хочу процитировать рассказ Николая Гоголя «Портрет», поднимающий эту проблему.

Картины главного героя рассказа Чарткова, молодого художника, которые он делал, впитывая светский образ жизни, были лишены манеры, внешнего вида и не отражали видение автора. Чартков писал их ради денег, не вкладывая души; эти картины не вызвали никаких глубоких чувств. А потом мы видим работу молодого художника-итальянца, которая поразила Чарткова и дала понять, что он потерял свой талант.

Надеюсь, что читатели задумаются об этой проблеме, о цели и силе настоящего искусства, которое должно пробуждать в людях только самые прекрасные духовные качества.

Обновлено: 2018-03-19

Внимание!
Если вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl + Enter .
Таким образом, вы принесете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

.

Полезный материал по теме

  • По тексту И.Гонцова «Почему-то многие звезды современной эстрады» (Проблема истинного и ложного искусства)

Состав № 1

«Почему-то многие« звезды современной эстрады »с особым удовольствием говорят о том, как плохо учились в школе …» — так начинается статья известного публициста И. Гонцова. Уже в первом предложении настораживает фраза «особое удовольствие от того, как плохо учились» … И не только. «Кому-то сделали выговор за хулиганство, кого-то оставили на второй год… »- все не перечислишь. И они были «звездами». Это хорошо или плохо? Автор размышляет о том, как плохо все это сказывается, особенно на подростках, убежденных, что «кратчайший путь к славе — через детскую комнату милиции». К сожалению, считает автор, «эта информация становится основой его жизненной программы, разработки путей и средств достижения цели».

Таким образом, И. Гонцов в этом тексте ставит довольно острую на сегодняшний день проблему: проблему влияния популярных артистов на подростков.Я считаю, что эта проблема относится к категории морально-этических, поскольку касается духовного мира человека. Действительно, для многих поп-звезды — идеал, которому нужно следовать. И именно поэтому от этих звезд требуется высокая культура, образование, интеллект. Ведь это люди, которые должны направлять других на путь творческого созидания, должны сеять семена доброты, человечности, милосердия в души людей. Они должны пробуждать в душе каждого стремление к прекрасному. Это мнение автора, и я не могу не согласиться с его точкой зрения.

Мы живем в очень интересное и одновременно непростое время. В наше время все находится в постоянном развитии. Казалось бы, внутренний мир человека должен с каждым днем ​​становиться все более и более насыщенным, с каждым днем ​​обогащаться истинно гуманными, нравственными качествами. Но если мы возьмем такие «звезды» в качестве примера, чем обогатится духовный мир? Но цель искусства — помочь людям стать лучше, добрее, честнее.

Напомним стихи великих русских поэтов А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтова, картины известных художников И. И. Шишкина, Т. Левитана, музыка П. Чайковского, Римского-Корсакова и многих других художников, главной целью которых было пробудить «добрые чувства», «в жестокие времена прославить свободу» и призывать к милость падшим.

Хочется надеяться, что те, кому суждено стать деятелями культуры, кому выпала честь сделать общество более гуманным, достойно выполнят эту миссию и воспользуются девизом слов Достоевского «Красота спасет мир»

Состав № 2

До недавнего времени рядовые читатели, зрители мало знали о личной жизни известных людей: политиков, писателей, художников.И сегодня СМИ стараются как можно чаще и глубже заглядывать в потаенные уголки их жизни и донести все подробности до масс. И сами знаменитости, особенно эстрадные певцы, в моменты откровений приоткрывают завесу над далеко не лучшими страницами своей биографии, чтобы стать ближе к людям.

Есть ли в этом необходимость? Как откровение влияет на молодое поколение, которое воспринимает то, что они слышат или читают, за чистую монету? Стоит ли строить сценический имидж на эпатажах? Нужно ли обществу искусство, построенное на игнорировании непоколебимых ценностей? Столь многочисленные вопросы волнуют автора статьи Гонцова.

Эти проблемы вызывают неподдельное беспокойство у многих здравомыслящих людей, в том числе у Д. Лихачева, Ю. Долгополова и других. Почему? Мы живем в трудное время, когда утеряны моральные ориентиры, не существует идеалов. В этих условиях игра звезды эстрады может стать основой жизни подрастающего поколения.

По мнению Гонцова, человек, выступающий перед большой аудиторией, должен обладать высоким чувством ответственности, и аморально строить свой сценический образ на пренебрежении вечными ценностями общества.Автор в восторге. Его особый азарт чувствуется в заключительном абзаце: если искусство уничтожает все ценное «ядовитой кислотой», недостойно быть частью культуры.

Как не согласиться с автором? Мне очень неприятно слушать неположительные откровения артистов. Ксения Собчак, Тина Кандилаки, Маша Распутина … Я хочу, чтобы хрупкая детская психика не страдала от сценической игры этих людей, не реализовавших свою миссию, в обществе.

Я считаю, что артисты, в данном случае звезды эстрады, должны сеять в доверчивые сердца только «разумное, доброе, вечное».Думаю, тогда искусство станет неотъемлемой частью национальной культуры.

(1) Почему-то многие современные «звезды» эстрады особенно рады говорить о том, как плохо они учились в школе. (2) Кому-то сделали выговор за хулиганство, кого-то оставили на второй год, кто-то своими головокружительными прическами довел до обморока учителей … (З) К таким откровениям наших «звезд» можно относиться по-разному: некоторые эти рассказы об озорном детстве вызывают умиление, другие начинают ворчать по поводу того, что сегодня путь на сцену открыт только бездарности и невежеству.

(4) Но больше всего беспокоит реакция подростков. (5) У них есть твердое убеждение, что кратчайший путь к славе лежит через детскую комнату полиции. (б) Они принимают все за чистую монету. (7) Не всегда понимают, что рассказы о «безрассудном» детстве, когда будущая «звезда» поражала всех своей экзотической оригинальностью, — это всего лишь сценическая легенда, что-то вроде концертного костюма, который отличает артиста от обычного человека. . (8) Подросток не просто воспринимает информацию, он активно ее трансформирует.(9) Эта информация становится основой его жизненной программы, для разработки путей и средств достижения цели. (10) Поэтому человек, который что-то транслирует на многомиллионную аудиторию, должен иметь высокое чувство ответственности.

(11) Он действительно выражает свои мысли или бессознательно продолжает выступать на сцене и говорит то, чего от него ждут фанаты? (12) Смотри: я «мой», такой же, как и все. (13) Отсюда ироничное и снисходительное отношение к образованию, кокетливый флирт: «Обучение — это свет, а невежество — приятный полумрак», и высокомерный нарциссизм.(14) Но сейчас перенос окончен. (15) Что осталось в душе тех, кто слушал художника? (16) Какие семена он сеял в доверчивых сердцах? (17) Кого он сделал лучше? (18) Кого он направил на путь творчества? (19) Когда молодой журналист задал эти вопросы одному известному ди-джею, он просто фыркнул: давай, я совсем не за это … (20) И в этом недоумении «поп-звезды» ее гражданское незрелость, ее человеческое «недообразование». (21) И человек, еще не построивший себя как личность, не реализовавший свою миссию в обществе, становится послушным слугой толпы, ее вкусов и потребностей.(22) Он может петь, но не знает, почему поет.

(23) Если искусство не призывает к свету, если оно, хихикая и хитро подмигивая, утаскивает человека в «приятные сумерки», если с ядовитой кислотой иронии разрушает незыблемые ценности, то резонный вопрос Возникает вопрос: необходимо ли это «искусство» обществу, достойно ли оно стать частью национальной культуры?

(по И. Гонцову)

Игорь Гонцов — современный публицист.

Письменный

Как популярные артисты и их высказывания влияют на восприятие подростков? Следует ли поп-звездам строить свой сценический имидж на шокировании? Эти и другие вопросы поднимаются в тексте публициста И. Гонцова. Однако наиболее подробно автор рассматривает проблему назначения подлинного искусства.

Чтобы привлечь внимание читателей к этому вопросу, И. Гонцов делится своими жизненными наблюдениями и говорит, что, к сожалению, в наши дни популярные артисты все чаще строят свой сценический образ на эпатаже и пренебрежении моральными нормами.Причину этого публицист видит в стремлении звезд эстрады таким образом завоевать еще большую популярность у публики. Но поп-идолы имеют очень сильное влияние на подростков, которые «принимают все за чистую монету» и часто во всем подражают звездам.

Какое отношение популярные артисты предлагают своим поклонникам: «иронично-снисходительное отношение к образованию»? Высокомерный нарциссизм?

Автор текста особо подчеркивает, что искусство, отрицающее непоколебимые морально-этические ценности, не насыщает зрителей духовно и эстетически, а значит, не делает их лучше.Поэтому И. Гонцов завершает свои рассуждения логическим выводом о том, что такое искусство недостойно быть частью национальной культуры.

Позиция автора текста по поставленной проблеме выражена четко и однозначно. И. Гонцов уверен в подлинности искусства, которое облагораживает душу человека, придает возвышенный характер его мыслям, помогает понять самого себя.

Согласен / согласен с позицией автора и также считаю: ценно в искусстве его способность влиять на формирование духовного мира человека.Поэтому искусство, которое помогает людям стать лучше, призывает их к свету, помогает понять себя, можно считать подлинным.

Об этом неоднократно говорили в своих произведениях

русских классиков. Напомним эпический роман Л.Н. Толстого «Война и мир». Наташа Ростова, молодая графиня, воспитанная французской гувернанткой, услышав мелодию русской «Дамы», начала танцевать. И танец у нее был такой настоящий, такой русский, будто она всю жизнь этому училась. Музыка пробудила то национальное, русское начало, которое всегда было в Наташе и которое Л.Н. Толстой. Следовательно, настоящее искусство помогает раскрыть внутреннюю сущность человека и понять самого себя.

Следующий литературный пример, как мне кажется, является еще одним дополнительным аргументом в пользу того факта, что ценность настоящего искусства заключается в пробуждении лучших чувств в человеческой душе. Напомним поэтическое завещание А.С. Пушкин — стихотворение «Нерукотворный памятник поставил …». Главным достоинством своего творчества поэт провозгласил его гуманистическую направленность. В КАЧЕСТВЕ.Пушкин признается, что в своих стихах он не учил людей жить, не проповедовал, а стремился дать читателям импульс к духовному возрождению, пробудить к жизни то хорошее, что есть в душе каждого. В этом цель настоящего искусства. Он называется, употребляя слова А.С. Пушкина, чтобы пробудить «добрые чувства» в сердцах людей.

В заключение хочу еще раз подчеркнуть: магическая сила искусства способна изменить человека, сделать его лучше, пробудить чувство патриотизма, научить любить жизнь, направить на путь творчества, созидания.Жалко, что этого не осознают многие звезды эстрады, которые в погоне за популярностью строят свой сценический имидж на эпатаже и пренебрежении моральными нормами.

Печатная версия экзамена на русском языке. Еге на русском языке

Ответ: ___ 123_____________

Задание 25 части 2 — это эссе, основанное на прочитанном тексте. Это задание выполняется на листе ответов №2.

Все формы ЕГЭ заполняются яркими черными чернилами.Допускается использование геля, капилляра или перьевой ручки.

При выполнении заданий можно использовать черновик. Черновики не засчитываются при выставлении оценок.

Очки, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше задач и набрать максимальное количество

баллов.

Желаем успехов!

Часть 1

1 Укажите два предложения, которые правильно передают ОСНОВНУЮ информацию, содержащуюся в тексте.Запишите номера этих предложений.

1) Настоящие открытия в исторической лингвистике, касающиеся прошлого языка, возможны, когда можно совместить кропотливый поиск фактов и смелое мышление.

2) Довольно часто суждения о прошлом языка позволяют восстановить целый мир, давно утерянный в прошлом.

3) Только кропотливый поиск фактов и смелость мышления ученых-лингвистов позволяют делать настоящие открытия в области языка прошлого.

4) Только смелость мышления позволяет ученым-лингвистам постепенно восстанавливать знания о прошлом языка, делать настоящие открытия в исторической лингвистике.

5) Суждения о прошлом языка, носящие предположительный характер, могут быть подтверждены, если кропотливо и целенаправленно собирать исторические факты.

2 Какое из следующих слов (словосочетаний) должно быть вместо пропуска в тексте третьего (3) предложения? Запишите это слово (сочетание слов).

Но

Например,

Тем не менее

Точно

Как

Ответ: _________________________

3 Прочтите отрывок из словарной статьи, объясняющий значение слова ЯЗЫК. Определите значение, в котором это слово используется в первом (1) мтексте предложения. Запишите число, соответствующее этому значению, в данном фрагменте словарной статьи. ЯЗЫК, -a, pl. -а, -ов, м.

1) шт. Набор средств выражения в словесном творчестве, основанный на общенациональной звуковой, лексической и грамматической системе.Я. Пушкин. Я писатели. Я. Вымысел.

2) Исторически сложившаяся система звуковой лексики и грамматических средств, являющаяся инструментом общения, обмена мыслями и взаимопонимания людей в обществе. Великий русский I. Славянские языки. Литературный я.

3) шт. Речь, способность говорить. Терять язык. Пациент лежит без языка и без движения.

4) перевод. Пленник, взят в плен для получения необходимой информации (разд.). Бери, приноси язык.

5) Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию.Я животных. Я жестикулирую.

Ответ: _________________________

4 В одном из нижеприведенных слов допущена ошибка в формулировке ударения: неправильно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите это слово.

прокачка

дает

поручни

опломбированные

невозможно

Ответ: _________________________

5 В одном из предложений ниже выделенное слово НЕПРАВИЛЬНО.Исправьте лексическую ошибку, сопоставив пароним с выбранным словом. Запишите выбранное слово.

Одним из докладчиков был Александр Андреевич Коллей, профессор кафедры органической химии.

Люди спрашивали у инспекторов, как правильно ЗАПОЛНИТЬ форму.

С прадедом у Степки сложились особо КОНФИДЕНЦИАЛЬНЫЕ отношения.

После некоторого колебания командир ничего не сказал о НАСТОЯЩИХ мотивах своего упрямства.

Конечно, Борису Сергеевичу важно знать, что здесь появился ОПЫТ хозяина имения.

Ответ: _________________________

6 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в формировании словоформы. Исправьте ошибку и правильно напишите слово.

килограмм МАНДАРИНОВ

ТРИОМСТАМ резидентов

через

иностранных ПАСПОРТА

Лягте на боку

Ответ: _________________________

7 Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями: для каждой позиции допустимы в первом столбце выберите соответствующую позицию из второго столбца

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

A.нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б. нарушение при построении предложения с непоследовательным применением

Б. ошибка построения предложения с однородными членами

D. неправильное построение предложения с косвенной речью

E . нарушение при построении причастного предложения

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

  1. Все, кто видел новый фильм известного режиссера, высказывали весьма противоречивые мнения.
  2. О жизни и творчестве художника, о его погибшем таланте можно прочитать в рассказе К. Паустовского «Орест Кипренский».
  3. Альпинизм не только закаляет физически, но и развивает чувство взаимопомощи.
  4. Те, кто никогда не любовался величественной панорамой столицы с вершины колокольни Ивана Великого, понятия не имеют о Москве.
  5. Поэма М.Ю. Лермонтов иносказательно изображает кризис современной поэзии, объясняемый социальной апатией.
  6. Язык — не только лучший показатель общей культуры, но и лучший воспитатель человека.
  7. В.Г. Белинский написал около 20 статей и обзоров, специально посвященных творчеству Н.В. Гоголя.
  8. Русский хирург и анатом Н.И. Пирогов завещал нам учиться, читать, размышлять и извлекать из всего самое полезное.
  9. Посетитель (видимо, турист) спросил прохожего, есть ли рядом с вокзалом почта.

Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.

8 Определите слово, в котором отсутствует безударный чередующийся гласный корня. Напишите это слово, вставив пропущенную букву.

покрытие

т .. теоретически

поп … вок

расширенное

л .. легендарное

Ответ: _________________________

9 Определите строку, в которой отсутствует одна и та же буква в обоих словах. Напишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр .. увеличение, пр..морский

пр… пиши, ох … гремел (борется)

чтобы … дать, а не … свергнуть

под .. глубокий, в .. юг

раз..играть, меж..институциональный

Ответить : _________________________

10 Запишите слово, в котором буква Е написана на месте пробела.

дурак … ой

накопить

перенес … в

оттаил … нка

доплата …

Ответ: _________________________

11 Напишите слово, в котором буква I написана на место разрыва.

во главе … моя

стрельба … шш

ржавая … ло

запломбированная …

засеянная

Ответ: _________________________

12 Определите предложение, в котором НЕТ слова написано МНОГО … Раскройте скобки и выпишите это слово.

(НЕ) СТРАДАЮЩАЯ душа никогда не постигнет счастья.

Софья Павловна (НЕ) ТАК виновата в том, что с нами случилось, как кажется.

Выбирайте друга (НЕ) СПЕШИТЕ, тем более не спешите его менять.

Гриб (НЕ) ВЫСОКИЙ, но сильный.

Уже конец сентября, а поля еще (НЕ) косят, зерно начинает опадать из колосьев.

Ответ: _________________________

13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова написаны НАМНОГО … Раскройте скобки и запишите эти два слова.

В райцентре Иван появлялся редко, (ЗА) ЧТО он при каждом удобном случае выезжал в город и (Б) НА несколько часов пропадал там, забыв про службу.

(ПО) ЧТО я узнал ее: по взгляду, по очертаниям ее рук — я не знаю, но я узнал ее, и (ПО) ЭТО сердце бешено колотилось.

Робко и надеясь, что КТО (ТО) захочет принять незваных гостей, мы постучали в дверь, но хозяева приняли нас (НА) ВОЙСКИМИ.

И (SO) младший сын SO (SO) любил книги, как и все в нашей семье.

Эксперимент прошел успешно, ЗА (ЧТО) в первый раз, (ЗА) ЭТО все были очень довольны.

Ответ: _________________________

14 Укажите все числа, на месте которых написано NN.

Ухоженная (1) благоустроенная квартира, обставленная (2) старой (3) мебелью, напоминала особняк, раз и навсегда установленный (4) приказом и обычаями, в котором каждой вещи есть свое место , а время — это вопрос.

Ответ: _________________________

15 Расставьте знаки препинания … Укажите номера предложений, в которых вы хотите поставить ОДНУ запятую.Запишите номера этих предложений.

1) Лес был то шумным, то убаюкивающим и мелодичным, то стремительным и тревожным.

2) В XII веке живописцы писали картины красками или тушью на шелковых или бумажных свитках.

3) Вдруг дверь в блоке скрипнула и пол задрожал от чьих-то шагов.

4) Настоящий турист не чувствует растерянности ни на воде, ни на земле, ни в воздухе.

5) Лесные ягоды лучше всего собирать утром или вечером, и это должен знать каждый хороший ягодовод.

Ответ: _________________________

16 Расставить все знаки препинания:

Забраться (1) на широкую отцовскую кровать (2) и (3) уткнуться подбородком (4) в отцовское плечо (5) Ванятка (6) взволнованно ( 7) по событиям вечера (8) долго не мог уснуть.

Ответ: _________________________

17 Расставьте знаки препинания: укажите числа, на месте которых должны стоять запятые в предложении.

Всю свою жизнь я любил и люблю умственный и физический труд и (1) возможно (2) даже больше, чем второй.И (3) особенно (4) почувствовал удовлетворение, когда он ввел в последнее хорошее предположение, то есть связал голову руками.

Ответ: _________________________

18 Расставьте знаки препинания: укажите числа, на месте которых должны стоять запятые в предложении.

И все зовет к себе (1), что видно (2) и слышно (3), что живет (4) и что цветет.

Ответ: _________________________

19 Расставьте знаки препинания: укажите числа, на месте которых должны стоять запятые в предложении.

Оказалось (1), что рукопись еще не была окончательно отредактирована (2) и что (3) до завершения дополнительных работ (4) передать ее в типографию невозможно.

Ответ: _________________________

(1) Когда я вошел в новую пустую квартиру, единственный, кто меня встретил, был старый заснеженный тополь за окном, он остался от деревенской усадьбы, которая была на этом месте, а теперь, глядя на второй этаж, он как бы сказал мне: «Здравствуйте» — и из его прекрасных белых ветвей в комнату лился свет, чистый, безупречный, нетленный.(2) Потом пришла весна, и однажды утром, после теплого ночного дождя, в окно выглянуло что-то зеленое, дымное, неопределенное.

(3) Каждую весну повторяется одно и то же, и каждый раз это похоже на чудо, чудо обновления, и к этому невозможно привыкнуть. (4) Я долго стоял и смотрел и все не мог насытиться. (5) Теперь это было так, как если бы кто-то живой поселился за окном, поднял шум и вдруг замолчал и на ветру мягко и кротко постучал по окну.

(6) Он жил со всеми своими листьями, тысячами тысяч листьев, выставляя их на солнце, луну, ветер, дождь. (7) Он наслаждался жизнью вовсю, каждую минуту, каждую секунду своей жизни. (8) И я, размышляя о своей жизни, хотел бы научиться от него этой постоянной радости свободы под небом.

(9) Птицы летали на его ветвях, свистели, пели свои короткие городские песни, может быть, тополь им про меня рассказывал, а они смотрели в окно и ухмылялись.

(10) Какое было долгое чудесное лето в тот первый год жизни в новой комнате, с живым тополем у окна, какие бесконечные закаты, и яркие ночи, и светлые мечты! (11) Только иногда мне вдруг снилось, что я почему-то потерял новую комнату и снова живу в старой, темной и унылой, с голой лампочкой на длинном шнуре.(12) Но я проснулся, и тополь заглянул в комнату с чистыми, свежими стенами, и предрассветный зеленый шум слился с чувством счастливого пробуждения. (13) Потом наступила осень, пожелтели листья, и в комнате стало тихо, грустно.

(14) Начались осенние ливни и грозы, по ночам тополь скрипел, стонал, бился ветвями о стену, как бы прося защиты от непогоды. (15) Постепенно листья полетели с его верхних ветвей, а затем и с нижних. (16) Листья ручьями лились, покрывая балкон, а некоторые прилипали к стеклу и в ужасе смотрели в комнату, чего-то ожидая.

(17) И вот на тополе не осталось ни одного листочка, он стоял голый, черный, как бы обожженный, и на фоне голубого неба видна была всякая черная веточка, каждая прожилка, было торжественно тихо и грустно природа, летом светило жаркое солнце. (18) И, как всегда, вспомнила свое детство и подумала: а ты кто? (19) В чем смысл жизни? (20) Потом снова была весна, и все было сначала, и жизнь казалась бесконечной.

(21) Но однажды утром я услышал звук под окном, как будто мой тополь визжал.(22) Я бросился к окну. (23) Внизу скребки и дорожные катки вспахивали новую улицу, а рабочий с электропилой рубил посреди дороги тополь.

(24) И сверху я увидел, как дрожь прошла по всему его зеленому телу, он пошатнулся, задумался на мгновение и рухнул на новую улицу, перекрыв ее во всю ширину шелестящей зеленой рушащейся листвой.

(25) И мне открылась скучная голая стена из красного кирпича на другой стороне улицы, и с тех пор я вижу только ее и кусочек неба.

(26) Мне часто вспоминают мой тополь. (27) И еще кажется, что он не исчез с земли, а растет где-то в лесу, на поляне, шелестя всей листвой.

(по Б. Ямпольскому *)

* Борис Самойлович Ямпольский (1912-1972), русский писатель.

20 Какое из утверждений не соответствует содержанию текста? Введите цифры ответа.

1) Войдя в новую пустую квартиру, рассказчик увидел в окне старый тополь.

2) Глядя на тополь, герой вспоминал детство и искал ответы на вопросы: кто ты? В чем смысл жизни?

3) Рядом с домом сказочника еще растет тополь.

4) Каждую весну на тополе распускались листья. И рассказчик называет этот процесс чудом обновления.

5) Герой нисколько не жалеет, что старый тополь был срублен, потому что он мог упасть и повредить дом или поранить человека.

21 Какое из следующих утверждений является ошибочным? Введите цифры ответа.

1) Предложения 1-2 содержат повествовательный элемент.

2) 17-е предложение содержит описание.

3) Предложения 21–22 содержат повествование.

4) Предложение 12 содержит рассуждения.

5) Предложение 2 содержит рассуждения.

Ответ: ___________________________

22 Выпишите из предложения 15антонимов.

Ответ: ___________________________

23 Среди предложений 14-17 найдите одно, связанное с предыдущим, с использованием притяжательного местоимения и словоформ… Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________

Прочтите фрагмент рецензии на основе текста, который вы проанализировали в заданиях 20-23.

В этом фрагменте исследуются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в обзоре, отсутствуют. В места пробелов (A, B, C, D) вставьте числа, соответствующие номеру термина из списка. Запишите соответствующий номер в таблице под каждой буквой.

Запишите последовательность цифр в ФОРМЕ ОТВЕТА № 1 справа от задачи № 24, начиная с первой ячейки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Запишите каждое число в соответствии с образцами, приведенными в форме.

24 «Помня тополь, который когда-то рос под окном, Б. Ямпольский использует такие тропы, как (И) ___________ (« жил тысячью тысяч листьев »в предложении 6), (Б) ______________ (« Тополь рассказал обо мне »в предложение 9).Такой прием, как (IN) _________________ (в предложении 27), передает переживания автора. А путь вроде (D) _____________________ (например, «чудесные ветви» в предложении 1) усиливает образность текста ».

Список терминов

1) ряды однородных элементов

2) олицетворение

3) сравнительный оборот

4) гипербола

5) парцеллинг

6) оппозиция

7) диалектика

8) риторический вопрос

Сформулируйте одну из задач, поставленных автором текста.

Прокомментируйте, пожалуйста, сформулированную проблему. Включите в комментарий два иллюстративных примера из прочитанного вами текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы в исходном тексте (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны вы или не согласны с точкой зрения автора прочитанного текста. Объяснить, почему. Аргументируйте свое мнение, опираясь в первую очередь на опыт читателя, а также на знания и жизненные наблюдения (первые два аргумента принимаются во внимание).

Объем эссе не менее 150 слов.

Работа, написанная без ссылки на прочитанный текст (не по этому тексту), не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

ПРОМОК

A B C D E

4 2 3 8 7

ПОПЛАВОК

ВОЗВРАТ ВНИЗ

Выдержал

Будешь стрелять

Невысокий

ПОЧЕМУ ЭТО

1234

ВЕРХНИЙ НИЖНИЙ

или ВЕРХНИЙ НИЖ

или ВЕРХНИЙ НИЖ

4269

Текстовая информация

Основные проблемы

Проблема одиночества.(Что помогает человеку справиться с чувством одиночества?)

Природа помогает человеку избавиться от чувства одиночества, ощутить радость жизни.

2. Проблема отношения человека к природе. (Как герой рассказа воспринимает тополь за окном? Почему тополь за окном стал для героя «его тополем»?)

2. В городе, где человек острее ощущает свою оторванность от природы, деревья возле дома часто воспринимаются как часть живого мира природы, понимающая и сочувствующая человеку, вселяющая в него радость. жизни.

3. Проблема взаимоотношений человека и природы c. (Как связана жизнь городского человека с жизнью природы?)

3. Человек, живущий в городе, особенно остро осознает свою связь с природой, красота которой помогает ярче воспринимать окружающий мир.

4. Проблема охраны природы. (Почему смерть дерева вызывает глубокие переживания в душе человека?)

4.Очень важно сохранить природный городской ландшафт, ведь в душе человека всегда живет чувство глубокой взаимосвязи с окружающей природой, красота которой рождает жажду жизни, чувство прекрасного, желание сохранить красоту. .

Практические тесты с ответами на все задания.

  • Демо-версия (демонстрационная версия) ЕГЭ по русскому языку 2016 с ответами и комментариями

    Интерактивная демонстрация ФИПИ 2016 с ответами и комментариями

  • Задание 1.Информационная обработка письменных текстов

    Упражнение 1 проверяет умение работать с информацией, содержащейся в коротком тексте.
    Знаний не требуется. Вам просто нужно внимательно прочитать и осмыслить текст, а затем соотнести свое понимание с предложенными формулировками

  • Задание 2. Средства передачи предложений в тексте

    В задании 2 необходимо, разобравшись в тексте и его смысловые нюансы, восстановить недостающую смысловую составляющую.Выражается предложенным на выбор словом или сочетанием слов

  • Задание 3. Лексическое значение слова

    Знакомые на первый взгляд слова: чашка, товар, шоу, номер, прогулка … Но все это слова многозначны, и может быть непросто определить, в каком из значений, представленных в словаре, они используются в предлагаемых текстах.

  • Задание 4. Ортоэпические нормы (стресс-постановка)

    Задание 4 проверяет владение ортоэпическими (акцентологическими) нормами.Знайте, что по многим причинам ошибки, связанные со стрессом, не редкость. Часто люди даже не подозревают, что неправильно расставляют акценты. Объем слов определяется списком ФИПИ

  • Задание 5. Лексические нормы (употребление слова в соответствии с лексическим значением и требованием лексической совместимости)

    Задание 5, посвященное употреблению паронимов. Помогите подготовиться, в нем вы найдете толкование значений и примеры лексических сочетаний слов

  • Задание 6.Морфологические нормы (образование словоформ)

    Задание 6 одно из самых сложных и объемных заданий. Вам необходимо знать типичные ошибки при образовании форм существительных, прилагательных, числительных, местоимений, наречий, глаголов и уметь замечать их в ряде примеров, предлагаемых для анализа

  • Задание 7. Синтаксические нормы. Стандарты координации. Стандарты менеджмента

    Задание 7 введено в 2015 году. В версию ЕГЭ 2016 внесены изменения.Предлагаем вам уже обновленные варианты обучения к заданию 7. Помните: оно может принести целых 5 баллов. Поэтому требует особого внимания при подготовке

  • Задание 8. Правописание корней

    Задание 8 — простое задание, в котором нужно правильно определить написание «Гласная для проверки в корне» и, подобрав тестовое слово, правильно запишите выбранное слово в ответ

  • Задание 9. Правописание префиксов

    Задание 9 объемно, но не сложно.Проверяется написание префиксов. Вспомним, как пишутся русские приставки

  • Задание 10. Написание суффиксов различных частей речи (кроме суффиксов с H и HH)

    Задание 10 объемное, но несложное. Проверяется написание суффиксов. Вспомним, как пишутся русские суффиксы

  • Задание 11. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастия

    Задание 11 требует внимания. Если вы допускаете ошибки в тестах, ознакомьтесь с пошаговой тактикой.Для этого см. Руководство по подготовке к экзамену

  • Задание 12. Орфография NOT и NO

    Задание 12 требует понимания темы, внимания и знаний, и в этом случае NOT или NOR становится префиксом

  • Задание 13. Сплошное, раздельное написание слов с дефисом

    Для выполнения задания 13 нужно запомнить основные правила непрерывного, раздельного и раздельного написания слов и научиться различать омонимы

  • Задание 14.Правописание -Н- и -НН- в разных частях речи

    Задание 14 охватывает ряд правил написания H и HH. Это одна из самых опасных миссий. Требует внимания и знаний

  • Задание 15. Знаки препинания в простом сложном предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложных предложениях и простых предложениях с однородными членами.

    За задание 15 можно получить 2 начальных очка. Для этого нужно правильно расставить знаки препинания в пяти предложениях и выбрать два из них, в которых нужна только одна запятая

  • Задание 16.Знаки препинания в предложениях с отдельными членами (определения, обстоятельства, приложения, дополнения)

    Задание 16 — одно из самых сложных. Узнайте, что такое привязка и какие виды привязки встречаются в КИМ

  • Задача 17. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, которые грамматически не связаны с членами предложения

    Задача 17 проверяет способность распознавать вводные слова и конструкции. комбинации, а не их путь с одноименными членами предложения.Напомним списки вводных слов. Выяснить, какие слова не являются вводными

  • Задание 18. Знаки препинания в сложном предложении

    Задание 18 посвящено пунктуации сложных предложений. Рассмотрим различные случаи, встречающиеся в КИМ

  • Бесплатное обучение
  • уникальное присвоение согласно спецификации 2019
  • различных наборов задач для каждого нового теста
  • близка к реальной экзаменационной форме тестирования
  • Самая полная информация о результатах тестирования — расчет первичных и тестовых баллов
  • скоро вы сможете получить персональные рекомендации со справочным материалом по результатам тестирования
Описание

Вам предоставляется возможность пройти тест, составленный согласно спецификации 2019 года, в условиях, максимально приближенных к тем, которые будут на реальном экзамене.

Во-первых, это касается самой формы экзамена. Процедура сдачи единого государственного экзамена предполагает наличие специальной формы для заполнения анкет, что необычно для студентов. Обычно школьники боятся ошибиться при заполнении анкеты. Наш тест проводится на электронных формах, подобных тем, которые вам нужно будет заполнить на реальном экзамене. Это дает возможность отработать навыки быстрого и точного ввода ответов в специально отведенных местах. На самом экзамене, благодаря этому опыту, вам не придется тратить драгоценное время на ознакомление с формами регистрации ответов.

В настоящее время на выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 с половиной часа (210 минут). Раньше времени давали еще меньше, и участники экзамена прошлых лет жаловались на катастрофическую нехватку времени. Проблема в том, что на самом экзамене никто не будет стоять с часами и контролировать степень выполнения заданий. Поэтому важно развить внутреннее чувство времени и уложиться в данные три с половиной часа. При выполнении теста на сайте функционирует таймер, который отслеживает время, потраченное на работу с тестом, и предоставляет информацию о времени, затраченном на выполнение задач.В результате такого обучения вырабатываются навыки быстрой сдачи экзамена.

Во-вторых, на сайте представлены уникальные тесты, разработанные в соответствии с требованиями ЕГЭ 2019, т.е. на экзамене будут аналогичные варианты заданий. Регулярное обучение развивает навыки быстрого и эффективного выполнения заданий, которые пригодятся во время самого экзамена.

В-третьих, несомненным плюсом представленного теста является то, что в конце, когда вы получаете результаты теста (первичный и вторичный балл), информацию о затраченном времени на работу, количестве ошибок и правильных ответах, вы имеете возможность получать отобранные для вас справочные материалы по проблемным местам на русском языке.Это избавит вас от необходимости искать необходимый материал в многочисленных учебниках, справочниках и Интернете.

Инструкции

Работа состоит из 2-х частей. Часть 1 содержит задания, содержащие 4 варианта ответа, из которых правильный только один. Часть 2 содержит задачи, на которые вы должны дать самостоятельный краткий ответ.

Внимательно прочтите каждое задание и предлагаемые варианты ответов, если таковые имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответов.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если вас беспокоит задача, пропустите ее. Вы можете вернуться к пропущенным задачам, если у вас будет время. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков.


Желаем успехов!

Начать тестирование

Государственная итоговая аттестация 2019 года по русскому языку для выпускников 9 классов образовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине.Основные элементы контента, которые проверяются при тестировании:

  1. Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Текст как речевое произведение. Семантическая и композиционная целостность текста. Подбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грамматические нормы (морфологические нормы). Грамматические нормы (синтаксические нормы). Лексические нормы. Пунктуация в простых и сложных предложениях.Написание.
  2. Текст как речевое произведение. Семантическая и композиционная целостность текста. Текстовый анализ.
  3. Выразительные средства лексики и фразеологии. Экспрессионный анализ.
  4. Правописание префиксов. Слияние, дефис, разное написание.
  5. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н — / — НН-). Правописание -Н- и -НН- в разных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастия настоящего времени.
  6. Лексика и фразеология.Синонимы. Фразеологические повороты. Группы слов по происхождению и употреблению.
  7. Сочетание слов.
  8. Приговор. Грамматическая (сказуемая) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
  9. Сложное простое предложение.
  10. Анализ пунктуации. Знаки препинания в предложениях со словами и структурами, которые грамматически не связаны с членами предложения.
  11. Синтаксический анализ сложного предложения.
  12. Анализ пунктуации.Знаки препинания в сложных и сложных предложениях.
  13. Сложные предложения с разными типами связи между частями.
В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по русскому языку. Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый и аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый и аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый и аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту.Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых составители реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предоставляют варианты ответа, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Текст, который потребуется при выполнении заданий, будет указан в каждом вопросе для вашего удобства.
При выполнении заданий A1-A6 выберите только один правильный вариант.
При выполнении заданий B1-B14 возможно несколько ответов.

Руководство по подготовке к экзамену

Справочная информация по всем заданиям: 1 — 26. Если вы чего-то не знаете, не помните, не понимаете, вы здесь. Просто, доступно, много примеров.

Сборник учебных тестов: 1 — 24

Практические тесты с ответами на все задания

«Навигатор ЕГЭ»

Интерактивный курс подготовки к экзамену по русскому языку.26 разделов. Индивидуальная статистика достижений. Варианты формируются для каждого лично при новых посещениях. Полностью соответствует новому формату ЕГЭ.

  • Навигатор ЕГЭ по подписке

«Респондент ЕГЭ»

Кому интересны обучающие версии ЕГЭ по русскому языку с ответами и комментариями? Наша новая серия «Ответ на ЕГЭ» для вас.

Сборник сочинений по русскому языку (задание 26)

Научиться писать сочинения по оригинальному тексту легче, если вы точно знаете, каковы требования ЕГЭ к заданию 26 по русскому языку.Анализ работ выпускников показывает типичные ошибки и недостатки.

Заключительное зимнее эссе

Все о выпускном эссе. Концепция. Критерии тестирования в школе. Критерии оценки в вузах. Образцы работ.

Практикум по ортоэпии

Существительные ФИПИ. Как вы их запомнили? Поможет интенсивное интерактивное обучение

Полезная информация

Слово ЕГЭ завораживает людей. Большинство задолго до экзамена начинает рассматривать его как роковую веху: ужасную и неизбежную.Создается впечатление, что воля и разум людей одновременно парализованы … Возникают отчетливые образы конвейерной ленты, мясорубки или ручья, уносящего несчастных в неизвестном направлении … Каковы последствия такого отношения к предстоящему испытанию? Пассивность, равнодушие или, наоборот, лихорадочная активность, бессмысленная возня, чрезмерное нервное напряжение. Получите достоверную информацию о предстоящем экзамене.

Бесполезная информация

Даже во время сложной или серьезной работы можно найти повод для шуток.Рубрика для желающих немного расслабиться

Самозащита. Если нужно обращение

Лучше не настраиваться на обращение. В жизни есть такая закономерность: часто людей привлекают ситуации, о которых они слишком много думают. Ситуация подачи апелляции не самая приятная. Я бы хотел, чтобы ты этого избежал. Но если апелляция неизбежна, то лучше знать, как ее подать.
Поэтому считаю важным поговорить и на эту тему.


Банк тестовых заданий oge.Ловушки еге и гиа

Узнать результаты ЕГЭ, ознакомиться с открытым банком заданий, скачать демоверсии, кодификаторы и спецификации KIM можно на официальных сайтах информационной поддержки ЕГЭ в 11 классе.

На этих ресурсах вы можете ознакомиться с порядком проведения экзаменов, расписанием, особенностями сдачи экзаменов по различным предметам; Найдите ответы на часто задаваемые вопросы.

Официальные сайты ЕГЭ 2020

Чтобы понять, как выполнять экзаменационную работу, следует сначала ознакомиться с демонстрационными версиями контрольно-измерительных материалов (КИМ) экзамена по предметам этого года.Варианты демонстрации помогут получить представление о структуре будущего КИМ, количестве заданий, их форме и уровне сложности. Кроме того, в демо-версии предусмотрены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, которые дают представление о требованиях к полноте и правильности записи ответа. Эта информация полезна для разработки стратегии подготовки к экзамену.

При ознакомлении с демонстрационными версиями KIM USE в 2020 году следует иметь в виду, что включенные в них задачи не отражают всех проблем с контентом, которые будут проверяться на USE.Полный перечень вопросов и тем, которые могут быть отслежены на экзамене, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций. Его можно использовать при составлении плана повторения материала перед экзаменом.

Ежегодно FIPI готовит справку об изменениях в CMM по каждому учебному предмету, она также размещается вместе с демонстрационными материалами. Преподаватель-предметник, даже если он не является одним из преподавателей-организаторов экзамена или экспертами предметной комиссии, должен ознакомиться с методическими рекомендациями, подготовленными на основе анализа результатов прошлогоднего экзамена и рекомендациями по предмету. комиссии проверять выполнение заданий с развернутым ответом, знать процесс изнутри и уметь объяснять своим ученикам все особенности предстоящих экзаменов.

Также на сайте ФИПИ есть бесценная вещь — Банк заданий открытых экзаменов. В банке большое количество задач, которые используются при составлении вариантов ЕГЭ КИМ по всем учебным предметам. Его можно использовать для самостоятельной подготовки к экзамену. Это поможет выпускникам сориентироваться в экзаменационном материале, потренироваться в выполнении стандартных заданий. Учителю также необходимо время от времени использовать материалы Банка заданий открытого экзамена и включать их в качестве элемента урока при повторении материала.

Правильный выбор материала для приготовления — очень важный момент. Не секрет, что многие недобросовестные авторы и издатели наживаются на теме ЕГЭ, выпускают пособия по подготовке к ЕГЭ и учебные материалы, далекие от реальных задач ЕГЭ.

Родители и учителя должны четко понимать и объяснять своим детям, что только специалисты ФИПИ разрабатывают задания для ЕГЭ КИМ. Поэтому при подготовке необходимо использовать исключительно официальные источники.

Еще одно важное предупреждение для выпускников и их родителей — не доверять разного рода мошенническим предложениям купить якобы настоящие экзаменационные вопросы и ответы накануне экзамена. Для защиты экзаменационных материалов от утечек принимаются беспрецедентные меры безопасности. Те, кто купил якобы настоящие КИМ перед экзаменом, в лучшем случае потеряли деньги, а в худшем — время, которое можно было бы с пользой потратить на подготовку к экзамену. Как следствие низкие оценки за работу.

Как и в предыдущие периоды сдачи обязательного государственного экзамена, после 9 класса услуга прохождения производственной практики предлагается на основных образовательных площадках страны.Эта система называется открытым банком заданий для прохождения ОГЭ в наступающем году. В чем особенности такого подхода, и как полностью реализовать потенциал сайта для подготовки к экзаменам?

Существует множество сайтов, посвященных теме общегосударственного экзамена, который ученики сдают после окончания девятого класса. Каждый из них имеет свои особенности и структуру. Но тесты, которые будут присутствовать при доставке, подаются в стандартной форме.

Особенности ознакомления с заданиями на образовательных ресурсах

Открытый банк заданий для сдачи ОГЭ необходим, чтобы каждый студент понимал, в каком порядке и форме представлены задания в работе.Это помогает справиться с психологическим страхом перед экзаменом и более тщательно подготовиться.

Кроме того, на сайте есть разделение по всем тематикам — это дает возможность выбрать свое направление и четко следовать задачам.

Разделы сайта

Что еще предлагается на ресурсах?

  • Все вопросы экзамена разделены на подразделы в порядке изучения.
  • Для каждого тематического блока указано несколько задач для закрепления результата.
  • Есть возможность проверить правильность ответов.

Каталог задач. Общие действия фракции

Благодаря такому подходу каждый студент может заранее ознакомиться с тем, что его ждет на экзамене, а удобная навигация не оставит лишних вопросов пользователям.

Система работы с задачами на сайте

Зайдя на любой из ресурсов, можно увидеть стандартный алгоритм работы с ним. Например, порталы порталов «Решут НГЭ», «ФИПИ», «Яндекс НГЭ» предлагают подробные вопросы по каждой теме из выбранной тематики.Вы не только решите задачу, но и сможете закрепить результат, выполнив несколько похожих задач.

Каталог задач на сайте Решу ОГЭ

Открытый банк заданий ОГЭ сайта ФИПИ подразумевает все разделы предметов, которые могут выбрать учащиеся общеобразовательных школ. Конечно, в следующем году планируется ужесточить задания, чтобы проверить реальный уровень знаний студентов.

Банк задач ОГЭ при ФИПИ

Открытый банк заданий для сдачи ОГЭ — это возможность лучше подготовиться к экзамену, подготовиться к инновационным решениям и продемонстрировать свои знания.

Задание для НГЭ на подготовку

Учитывая, насколько серьезным будет это испытание в этом году, предварительная репетиция не помешает.

Готовимся к НГЭ вместе!

FIPI Открытый банк вакансий
Раздел 2 Задачи чтения
Формат задания

Задача 9 — тест на установление соответствия заголовков тексту

Максимальный балл — 7 баллов

Задачи 10-17 — проверка на соответствие приведенных выше утверждений прочитанному тексту ( True / Ложь / Не указано )

Максимальный балл — 8 баллов

Максимальный балл за правильное выполнение всех заданий Раздела 2 (Чтение) — 15 баллов

Задача 9

Прочтите тексты и установите соответствие между текстами и их заголовками: для каждого текста, обозначенного буквами A — G, выберите соответствующий заголовок, обозначенный цифрами.Используйте каждую цифру только один раз . Есть один дополнительный заголовок.

  1. Место рождения города
  2. Конструкция многофункциональная
  3. Первые пробки
  4. Идеальное расположение
  5. Защитные ворота
  6. Победа над загрязнением
  7. Сезон навигации
  8. Королевские птицы

A. Почти 2000 лет назад армия Древнего Рима высадилась на побережье Британии и направилась на север.Вскоре они подошли к широкой и глубокой реке. Армия не могла ни перейти по нему, ни найти альтернативного пути. Единственное решение — построить мост. Римляне нашли место, где река была относительно узкой, и построили мост. Затем в году они основали поселение, которое назвали Лондиниум. Сегодня он известен как Лондон.

B. Вскоре римляне обнаружили, что Лондиниум был идеальным местом для порта. Их мост не позволял крупным кораблям подниматься по реке, поэтому все торговые суда должны были останавливаться и выгружаться в Лондиниум .Это сделало Londinium важным торговым центром и стимулировало рост и развитие города.

C. Первый лондонский мост через Темзу был построен из дерева, а затем снова и снова перестраивался. Позже был построен каменный мост. К 1350-м годам на мосту было около 200 домов и магазинов, а дорога через него была очень узкой. Было очень трудно для экипажей, лошадей и людей двигаться по мосту .Часто они не могли обойти друг друга, и приходилось часами сидеть на мосту.

D. Когда Темза затопила, она залила Лондон водой. После сильного наводнения 1953 года люди начали искать способ контролировать реку. В 1982 году был открыт барьер Темзы. Когда его ворота подняты, они образуют стальную стену длиной более полукилометра через Темзу. Это предотвращает попадание паводковой воды в Лондон. Более 90 раз, Темза Барьер спасла столицу от наводнения.

E. Сегодня Тауэрский мост — один из самых известных мостов в мире. Дорожка между двумя башнями моста представляет собой идеальную обзорную площадку , с которой открывается великолепный вид на Лондон. Внутри башен находится выставка, рассказывающая об истории моста через фотографии, фильмы и другие средства массовой информации. Тауэрский мост также выполняет свою первоначальную функцию, обеспечивая дорогу через Темзу.

Ф. В Великобритании лебеди имеют привилегированный статус. С 1100-х годов все лебедя без опознавательных знаков, на любых общественных озерах или реках страны , принадлежали Короне. Лебеди на Темзе называются Лебеди-шипы . У них ярко-оранжевый клюв с черным пятном на макушке. Каждый год в июле на Темзе в Виндзоре проводится особая церемония под названием «Лебединое восхождение». Все лебеди пойманы, их отметины проверены и записаны.

G. В настоящее время, Темза — самая чистая река в мире. протекает через большой город.Это большое достижение, потому что всего пятьдесят лет назад река была настолько грязной и отравленной, что была объявлена ​​биологически мертвой. Специальные заводы по очистке воды были построены в 1950-х годах. Вскоре были изданы специальные законы, запрещающие фабрикам спускать грязную воду в реку. Строгие меры правительства спасли реку.

Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.

Задачи 10-17

Прочтите текст.Определите, какое из следующих утверждений 10 17 соответствует содержанию текста (1 Верно) , которые не соответствуют (2 Ложь) и то, что в тексте не говорится, то есть на основании текста нельзя дать ни положительный, ни отрицательный ответ (3 Не указано) . В поле ответа запишите одно число, которое соответствует номеру правильного ответа.

Спорт в Великобритании

Интересно, сколько современных спортивных игр зародилось в Великобритании, в том числе футбол, регби, теннис, бокс, гребля и скачки.Конечно, скачки были популярны у греков и арабов задолго до того, как британцы начали применять их на практике; и человек в той или иной форме играли в футбол на протяжении тысячелетий по всему миру . Но именно британцы создали особые правила для этих видов спорта и спортивных игр.

Футбол — хороший тому пример. В средние века люди в Европе, Японии и Азии играли в те или иные формы игры. В Англии также был очень популярен своего рода футбол, особенно как соревнование между деревнями.Но в то время правил было очень мало. Когда ученики английских школ начали играть в футбол, тогда возникла необходимость в правилах. Они менялись несколько раз, и к середине 19 века футбол стал той игрой, которую мы знаем и любим сегодня. Кстати, первые серьезные футбольные правила были написаны в Кембриджском университете .

Похожую историю можно рассказать и о некоторых других видах спорта. Почему это произошло в Британии раньше других стран? Есть несколько возможных объяснений: после норманнского вторжения 1066 года Британия была довольно мирной страной.В результате у людей появилось время заняться спортом. Позже, после британской промышленной революции, английские фабрики основывались на высокоорганизованной работе и строгом учете времени. Та же дисциплина применялась и в спорте. Так в футбол и другие игры были введены форма, судьи и наказания. Британские власти считали командные игры хорошей тренировкой для будущей военной и промышленной карьеры.

В каждой стране есть свой список любимых видов спорта. Что такое британский список? Помимо футбола, игр много.Школьницы, например, играют в игру, которая очень похожа на баскетбол. Это называется нетбол. Нетбол отличается от баскетбола во многих деталях: например, мяч легче, площадка больше, и в каждой команде нетбола по семь игроков (а не пять). В нетболе есть что-то очень странное — в него никогда не играют мальчики. Для этого нет биологической причины, это просто традиция. Он популярен во всем англоязычном мире, и австралийец и новозеландец обычно выигрывают соревнования.

Но самый известный и популярный британский вид спорта — крикет. Крикет — важная часть английской летней жизни. Вы можете смотреть его весь день по телевизору или даже слушать по радио. Новостные программы будут держать вас в курсе событий, набрав балла. Мужчины при встрече всегда обмениваются парой слов о состоянии игры.

Одной из отличительных особенностей крикета является то, что игры очень длинные . В обычной игре в школе для мальчиков на это уходит целый день. Но большие международные игры продолжаются до пяти дней .

10. Футбол был самой популярной игрой в Древнем мире .

Ответ:

11. Правила современного футбола были созданы в Великобритании.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

12. Все ученики должны были сыграть в футбол и другие командные игры в британских школах.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

13. Баскетбол и нетбол — это одна и та же игра под разными названиями.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

14. Нетбол изобрели в британской школе-интернате для девочек.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

15. Команды из великобритании всегда побеждают на международных соревнованиях по нетболу .

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

16. Британские СМИ уделяют крикету большое внимание.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

17. Согласно правилам, игра в крикет длится не более полутора часов.

Здравствуйте! С вами на связи Андрей Пучков.

Когда вы читали заголовок этого поста, вы, вероятно, думали: «Да ладно … Этого не может быть!» Но нет, может быть!) Несколько месяцев я работал над ответами на открытый банк задач ФИПИ. ФИПИ — это федеральный институт педагогических измерений, который занимается только составлением заданий к настоящему экзамену. На сайте института (fipi.ru) есть банк задач, который рекомендуется для саморазвития.

И тогда у каждого учителя, учителя и тем более наставника есть свое авторитетное мнение.Некоторые считают, что эти задания очень простые и на самом деле их не входит в настоящий экзамен. Другие считают, что эти задания частично можно использовать на реальном экзамене. Ну, еще скажу свое мнение: на мой взгляд, задания ФИПИ в разных вариациях встречаются на реальных экзаменах. Допустим в немного измененном формате, но встречайте. Доказать это несложно: каждый год мои ребята с обучающих курсов недоумевают, потому что на реальном экзамене они встретили много задач, которые мы анализировали на обучающих курсах.

Почему я решил ответить на эти задачи по истории и обществознанию? Дело в том, что многие при подготовке к ЕГЭ все же решают задания из Банка задач.И не имея ответов, ключей, ребята вынуждены гуглить — искать ответы в Интернете. Это утомляет, сбивает с толку, к тому же есть соблазн зайти в соцсети … и там остаться. Ну это история с обществознанием! Но потом все равно возвращаются … и снова гуглит.

Чтобы всем было легче, решил поработать над клавишами. От себя скажу, что есть немало задач как по истории, так и по обществознанию (около 10 частей), которых точно не было в прошлом году.Так вот Task Bank жив и даже немного обновился.

Кому нужны ответы в Банк вакансий?

  • Дети, готовящиеся к экзамену по истории и обществознанию. Иметь файл с ответами гораздо удобнее и комфортнее, чем тупить и гуглить в интернете.
  • Учителя, которые дают уроки для решения задач из этого банка. Все просто — дали задание, проверить несложно — по ответам.
  • Репетиторство — здесь аналогично.

На какие ответы категорически не рекомендую? Не рекомендую заучивать задания и ответы. Потому что, во-первых, можно сойти с ума, а, во-вторых, это бессмысленное упражнение, потому что на самом деле ответы на задания, скорее всего, будут перетасованы. Но узнать и понять или проверить себя — вот оно!

Кстати, эти файлы ответов включают в себя все задания и вторую часть — с подробным ответом! То есть в обществе — это планы (задание 28), задачи по обществознанию (задание 27) и другие.По истории это задачи с аргументацией, все текстовые задачи и т. Д.!

Примеры задач и ответы на них

Социальные науки: социальные отношения

В стране Z, где всем гражданам старше 63 лет гарантирована выплата государственной пенсии, в условиях экономического кризиса законодательный выдвинута инициатива об отмене государственных пенсий гражданам старше 63 лет, продолжающим работать. Эта законодательная инициатива вызвала общественную дискуссию.

Выскажите два предположения по поводу аргументов сторонников и противников данной законодательной инициативы.

Ответ:

Доводы сторонников

  1. Экономия госбюджета, которая закроет в нем «пробелы»
  2. Есть много стран, в которых пенсий вообще нет, поэтому эта мера вполне приемлема.
  3. Ведь граждане работают, значит государство от него зависит, им вообще может обидеть

Аргументы оппонентов

  1. Люди перечислили весь свой жизненный порядок свои денег государству на пенсионные пособия по старости, и теперь они не могут на них рассчитывать.
  2. Граждане работают, потому что им не хватает пенсии на приличную старость, но эти деньги играют значительную роль в их бюджете — их несправедливо лишать.

Социальные науки: экономика

Вам предлагается подготовить развернутый ответ на тему «Влияние международной торговли на национальную экономику». Составьте план, согласно которому вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более подробно описаны в подпунктах.

Ответ:

1. Место международной торговли в сфере экономических отношений разных государств
2. Международные организации, участвующие в мировой торговле:
АТЭС
ВТО
АСЕАН
3. Основные видимые торговые отношения
Импорт
Экспорт
4. Основные принципы международной торговли
Законность: соответствие международным законам и правовым актам.
Открытость и справедливость
5. Последствия международной торговли для национальной экономики:
Глобализация — стирание экономических границ
Усиление научно-технической революции
Развитие конкуренции в сфере высоких технологий
Возникновение и усиление влияния транснациональные корпорации
6.Международное разделение труда как главный принцип международной торговли.

Проиллюстрируйте на трех примерах влияние конкуренции на развитие производства.

Ответ:

  • Apple в январе 2019 года объявила, что снизит цены на Iphone и другие продукты, с учетом особенностей национального рынка. Это связано с очень сильной конкуренцией в области телефонов и других гаджетов: на рынке присутствует еще десяток компаний из Китая и Южной Кореи.Это скажется на производстве: вероятно, компания сэкономит на комплектующих.
  • В 2010 году Apple представила первый планшетный компьютер iPad, а два года спустя рынок планшетных компьютеров пополнился Samsung, Sony и др. Сегодня планшетный компьютер доступен каждому: выбрать модель можно как по цене, так и по цене. функциональность.
  • В 2016 году SHARP представила свой безрамочный смартфон, через год все компании на рынке представили свои безрамочные смартфоны: даже Apple в 2017 году сделала свой iPhone безрамочным

История: Новое время

Одна из точек зрения на деятельность Екатерины II состоит в том, что у нее был четкий план реформы России, которому она неукоснительно следовала.

Какую еще точку зрения на деяния Екатерины вы знаете? Какую точку зрения вы считаете более убедительной? Приведите хотя бы три факта, положения, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.

Ответ:

Вторая точка зрения гласит, что императрица была непоследовательна в своих реформах, а ее реальные дела часто расходились с намерениями.

Я предпочитаю вторую точку зрения.

Три факта, аргументы:

  • Екатерина быстро отказалась от своих планов реформирования России, опубликованных в ее «Приказе» после того, как она увидела отсутствие поддержки со стороны Государственной комиссии, которую она отклонила.
  • После восстания Пугачева Екатерина испугалась и провела губернскую реформу и другие меры по укреплению местной власти.
  • Несмотря на то, что императрица была полна надежд на свободу русских крестьян, ее правление стало «золотым веком русского дворянства».

Если выбрать первую точку обзора:

Аргументы:

  1. Екатерина отдала Почетную грамоту дворянству, в которой фактически ограничивала свою безоговорочную власть в интересах этого сословия (без суда пусть оно не потеряет своей дворянской чести, сословия и т. Д.)
  2. Екатерина дала Хартию городам, в которых она пыталась расширить поддержку режима за счет третьего, городского сословия, чтобы иметь социальную базу для прогрессивных реформ, в частности, она ввела самоуправление в города и др.
  3. Екатерина написала «Распоряжение» Государственной комиссии, в котором выразила свое мнение о прогрессивном устройстве России и созвала Государственную комиссию для его выполнения.

В начале января 1905 г. «Собрание русских фабрично-заводских рабочих г. Санкт-Петербурга».Петербург »во главе с священником Гапоном решила подать прошение царю, в котором излагались бы требования рабочих. Власти знали о желании рабочих подать прошение, в том числе и царя.

Подать на как минимум три причины, по которым работники недовольны своим положением.

Укажите, чем закончилась петиция.

Каково одно из основных последствий петиции?

Ответ:

Причины недовольства рабочих

  1. Рабочий день не был нормирован для рабочих, многие работали по 16 часов на произвольную администрацию завода.
  2. Женский труд не ограничивался, детский труд не запрещался.
  3. Не было социального страхования от несчастного случая или болезни: сотрудника просто уволили, и он оставил умирать на улице.

Петиция закончилась расстрелом мирной демонстрации

Последствия: Расстрел мирной демонстрации, которая хотела подать петицию царю, привела к Первой русской революции 1905-1907 годов.

Просмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

В 1914 году Австро-Венгрия, за которой стояла Германия, начала войну с Сербией. Российский император Николай II стоял перед трудным выбором: поддержать Сербию и вызвать войну как с Австро-Венгрией, так и с ее союзником — Германией, или отказаться от поддержки сербов. Многие близкие соратники уговорили короля не вступать в войну. Однако Николай II решил поддержать Сербию, и Германия, а затем и Австро-Венгрия объявили войну России.

Назовите хотя бы три причины, по которым Николай II принял такое решение. Укажите как минимум два основных последствия начала войны для России.

Ответ:

Причины:

  1. Для России основой внешней политики была поддержка христианских народов Европы, которых считали младшими братьями. Отсутствие поддержки означало бы предательство интересов славянского и православного мира.
  2. Россия не могла допустить усиления Австро-Венгрии на Балканах, которая долгое время считала эти территории своими.
  3. Россия была членом Антанты — союза государств вместе с Францией и Англией, которые выступали против Тройственного союза, уступка Австро-Венгрии означала бы поражение Антанты во внешней политике.

Эффекты:

  1. Война обострила все проблемы, стоящие перед страной во внутренней политике: крестьянские, рабочие, а также добавила новые проблемы: экономический, зерновой, железнодорожный кризисы.
  2. Первая мировая война привела Россию к Февральской революции и свержению самодержавия, установлению республиканской формы правления, а затем (в октябре) Советской республики.Самодержавию так и не удалось решить важнейших проблем страны.

И так далее по всем заданиям второй части экзамена, не говоря уже о первой!

Как получить ответы

Мы разместили:

  • Все разделы истории дисциплины! (Античность и Средневековье, Новое время, Новейшее время) отвечает на 4270 заданий!
  • 3 раздела по дисциплине социальных исследований (Человек и общество, Социальные отношения и право) отвечают на 2052 задания!

Сразу после оплаты вы получите на почту ссылку на папку на Яндекс-диске, в которой уже есть все файлы с ответами:

Итак, вы легко можете приобрести весь пакет ответов по истории или обществознанию со значительной скидкой.

История: все разделы (ответы на 4270 заданий)

5900 рублей


Социальные науки: 5 разделов (ответы на 2641 задание)

Ответы на возможные вопросы:

Вопрос: как насчет сочинений на история и общество?

Ответ: вместе с последним файлом будут приложены подробные планы сочинений как по истории, так и по обществу по всем темам в Банке назначений ФИПИ. Писать готовые композиции бессмысленно, потому что они будут одинаковыми.И на реальном экзамене такие готовые тексты не помогут. И здесь гораздо проще писать сочинения по заранее известному плану.

Вопрос: Что делать, если вам не пришло письмо с материалами?

Ответ: проверьте папку СПАМ в вашем почтовом ящике. Если нет, напишите нам

И мы сразу дублируем письмо с заказанными материалами на вашу электронную почту!

Вопрос: Если мне не понравились материалы и я хочу вернуть деньги.Смогу ли я это сделать?

Ответ: Нет проблем! В течение 14 дней с момента покупки вы можете сделать запрос на возврат. Возврат денежных средств осуществляется согласно

Вопрос: как платить?

Ответ: самый простой способ:

Основной государственный экзамен

На сегодняшний день разработка образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией по русскому языку и математике.Итоговая аттестация проводится в следующей форме: основной государственный экзамен и государственный итоговый экзамен. Рассмотрим подробнее форму итоговой аттестации в виде основного государственного экзамена.
Окончательная форма сертификации была разработана Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ). Этот институт педагогических измерений занимается исследованиями в области оценки качества образования. Форма итоговой аттестации, разработанная ФИПИ в виде главного государственного экзамена (ОГЭ), является формой итоговой государственной аттестации по образовательным программам основного общего образования.При ФИПИ НГЭ используются контрольно-измерительные материалы стандартизированной формы. Для получения аттестата ученики сдают необходимые экзамены: русский язык и математику, а также еще 2 экзамена на выбор ученика по двум предметам из числа академических предметов: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранный. языки (английский, французский, немецкий и испанский), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).


Предметов для сдачи ОГЭ

Лица, изучавшие родной язык из числа языков народов Российской Федерации и литературу народов Российской Федерации на родном языке из числа языков Народы Российской Федерации при получении основного общего образования имеют право выбора экзамена на родном языке и / или родной литературе.
Для учащихся с ограниченными физическими возможностями, студентов с ограниченными возможностями и лиц с ограниченными возможностями, освоивших образовательные программы основного общего образования, количество экзаменов ФИПИ НГЭ по их желанию сокращено до двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике.
На официальном сайте ФИПИ в свободном доступе находятся банки заданий по всем экзаменационным предметам. Чтобы использовать открытый банк назначений для ОГЭ, необходимо нажать на кнопку «Открыть банк назначений для ОГЭ», которая находится в правой части страницы.


Официальный сайт ФИПИ

После этого откроется новая страница сайта, на которой будет размещен полный список позиций, по которым представлен ФИПИ НГЭ. Из предложенного списка нужно выбрать один пункт и щелкнуть по нему. Далее откроется новая вкладка браузера в виде следующей страницы сайта. Здесь, в левой части страницы, перечислены все темы, охваченные НГЭ по выбранной теме.


Темы на русском языке

Из предложенного списка тем нужно выбрать одну и щелкнуть по ней.Далее откроется банк заданий ФИПИ НГЭ по заданной теме и выбранной тематике. Темы задач указаны вверху открывшейся страницы, а количество тестовых вопросов в скобках. Ниже указано количество страниц в банке вакансий. Каждая страница содержит 10 задач. После просмотра первой страницы нужно нажать на вторую, после чего страница откроется и вы сможете продолжить просмотр.


Форма назначения ОГЭ

При решении задач по ФИПИ НГЭ на сайте предоставляется возможность каждому пользователю выбрать индивидуальный размер шрифта.Эта функция позволит каждому пользователю настраивать страницу сайта по своему усмотрению. Также при решении задач на сайте каждую задачу при необходимости можно: отложить, отобразить в отдельном окне, пометить задачу как нерешенную. Вы можете вернуться к этим отложенным и нерешенным задачам. Ответы на задания по ФИПИ НГЭ не предоставляются, так как открытый банк заданий разработан специально для самостоятельной работы.
Помимо открытого банка заданий ФИПИ НГЭ, на сайте есть открытый банк заданий в ЕГЭ, а также открытый банк оценочных фондов на русском языке.
В открытом банке заданий ЕГЭ представлены контрольно-измерительные материалы, которые представляют собой комплексы заданий в стандартизированной форме, а также специальные формы для обработки ответов на задания.
Открытый банк оценивания русского языка включает более 4500 заданий. Из них более 1000 заданий для учащихся 2-4 классов и 3500 заданий для учащихся 5-9 классов по основным разделам курса русского языка «Чтение», «Письмо», «Аудирование», «Разговорная речь», » Основные разделы «Языковая наука», в том числе задания с устной формой ответа, а также 26 контрольно-измерительных материалов для проведения выпускной работы для начального общего и основного общего образования, которые можно скачать.