Д гущин решу огэ: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина.

Решу ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, ГВЭ, ЦТ — 2020

Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» — мой личный благотворительный проект. Он развивается мной, а также моими друзьями и коллегами, заботящимися об образовании детей более, чем о себе самих. Никем не финансируется.

Дмитрий Гущин

Перейти на страницу редакции

Дистанционная обучающая система для подготовки к государственным экзаменам «РЕШУ ЕГЭ» (http://решуегэ.рф, http://ege.sdamgia.ru) создана творческим объединением «Центр интеллектуальных инициатив». Руководитель — Гущин Д. Д., учитель математики, физики и информатики, почетный работник общего образования РФ, Учитель года России — 2007, член Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов по математике для проведения единого государственного экзамена по математике (2009—2010), эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике (2011—2012), заместитель председателя региональной предметной комиссии ГИА по математике (2012—2014), ведущий эксперт ЕГЭ по математике (2014—2015), федеральный эксперт (2015—2017).

СЕРВИСЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОРТАЛА «РЕШУ ЕГЭ»

Для организации тематического повторения разработан классификатор экзаменационных заданий, позволяющий последовательно повторять те или иные небольшие темы и сразу же проверять свои знания по ним.
Для организации текущего контроля знаний предоставляется возможность включения в тренировочные варианты работ произвольного количества заданий каждого экзаменационного типа.
Для проведения итоговых контрольных работ предусмотрено прохождение тестирования в формате ЕГЭ нынешнего года по одному из предустановленных в системе вариантов или по индивидуальному случайно сгенерированному варианту.

Для контроля уровня подготовки система ведет статистику изученных тем и решенных заданий.
Для ознакомления с правилами проверки экзаменационных работ дана возможность узнать критерии проверки заданий с развернутым ответом и проверить в соответствии с ними задания с открытым ответом.
Для предварительной оценки уровня подготовки после прохождения тестирования сообщается прогноз тестового экзаменационного балла по стобалльной шкале.

Каталоги заданий разрабатываются специально для портала «РЕШУ ЕГЭ» и являются интеллектуальной собственностью редакции. Задания открытого банка заданий ФИПИ, демонстрационные версии экзаменов, задания прошедших экзаменов, разработанные Федеральным институтом педагогических измерений, диагностические работы, подготовленные Московским институтом открытого образования, задания из литературных источников используются в соответствии с лицензиями правообладателей. Пользователи портала также имеют возможность добавлять в каталоги свои собственные задания, публиковать теоретические материалы, создавать обучающие курсы, переписываться со своими читателями.

Все используемые в системе задания снабжены ответами и подробными решениями.

Если вы планируете регулярно пользоваться сайтом, зарегистрируйтесь. Это позволит системе вести статистику решенных вами заданий и давать рекомендации по подготовке к экзамену.

Все сервисы портала бесплатны.

Сделано в Санкт-Петербурге, Норильске, Славянске-на-Кубани, Воронеже, Озёрске, Москве, Пензе, Новочеркасске, Париже.

Копирование материалов сайта в том числе, но не ограничиваясь: рубрикаторов, заданий, ответов, пояснений и решений, ответов на вопросы читателей, справочников категорически запрещено. Вы можете поставить ссылку на страницы проекта. Работа на портале означает согласие с этими условиями.

«Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» и «РЕШУ ОГЭ» | Статья (8, 9 класс):

«Образовательный портал «Решу ОГЭ»

Дистанционная обучающая система для подготовки к государственным экзаменам «РЕШУ ЕГЭ» и «РЕШУ ОГЭ» создана творческим объединением под руководством Гущина Д. Д., учителя математики, физики и информатики. Дмитрий Гущин-почетный работник общего образования РФ, учитель года России — 2007, член Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов по математике для проведения единого государственного экзамена по математике, эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике, заместитель председателя региональной предметной комиссии ГИА по математике, ведущий эксперт ЕГЭ по математике, федеральный эксперт.

Каталоги заданий разрабатываются специально для портала «РЕШУ ЕГЭ» и являются интеллектуальной собственностью редакции. Задания для тестов берутся из открытого банка заданий ФИПИ, демонстрационных версий экзаменов, заданий прошедших экзаменов, разработанных Федеральным институтом педагогических измерений, диагностических работы, подготовленных Московским институтом открытого образования. Все используемые в системе задания снабжены ответами и подробными решениями. Освоив данную систему, отпадает необходимость покупать дорогостоящую методическую литературу для подготовки к экзамену, что-то сканировать, перепечатывать, систематизировать по темам и заданиям.

На сайте можно готовиться к ЕГЭ и ОГЭ по математике, а так же подготовить детей к ВПР.

Чтобы начать пользоваться сайтом надо в любом поисковике или в адресной строке ввести «решу егэ» или ввести адрес сайта https://math-ege.sdamgia.ru/

Для доступа ко всем сервисам сайта необходимо зарегистрироваться. Для этого понадобится адрес Вашей электронной почты. Если забудете пароль, есть функция восстановления пароля.

Рассмотрим как работать с сайтом на примере сайта «РЕШУ ОГЭ».

Наведем курсор на вкладку «Математика». В левой части страницы – меню сайта. Пройдемся по каждому пункту меню.

«Об экзамене». Здесь представлены аналитические и методические материалы по ОГЭ прошлых лет, план экзаменационной работы, указано время на выполнение работы, приведена шкала перевода баллов, минимальный порог, указано, что можно взять на экзамен.
«Каталог заданий». В этом разделе представлен тематический классификатор задачной базы. Вы можете прорешать все задания по интересующим вас темам. Зарегистрированные пользователи получат информацию о количестве заданий, которые они решали, и о том, сколько из них было решено верно.
«Ученику».Здесь находятся готовые варианты для самопроверки (обновляются каждый месяц). Есть поле для вставки номера варианта, составленного учителем. Есть поле для поиска задачи по ее номеру. Здесь же как ученик так и учитель может составить любой тест от стандартного (как на экзамене) до произвольного с любым количеством заданий по любой теме как первой так и второй части. Выполнять работы, составленные учителем, может только зарегистрированный на сайте ученик.
«Учителю». Здесь учитель может составлять разнообразнейшие варианты для проверки знаний учащихся (любой составленный вариант можно распечатать как с ответами, так и без них), можно просмотреть список созданных работ и статистику их выполнения, можно создавать группы и классы учащихся, просматривать в классном журнале результаты выполненных работ, можно создать собственный курс дляболее комфортного общения с учениками.
На вкладке «Варианты (Методисту)» представлены демоверсии и тексты реальных экзаменационных работ прошлых лет, тексты пробных работ и работ портала МИОО СТАТГРАД.
«Эксперту».Здесь представлены критерии оценивания заданий второй части. Здесь же представлены решения этих заданий, а также есть отсканированные реальные работы учеников, на которых можно потренироваться правильно оценивать задания второй части , и на этих примерах показывать детям как правильно оформлять задания с развернутым ответом, показать типичные ошибки.

«Справочник». Здесь представлены краткие сведения по алгебре и геометрии, а также подробные по каждой теме и номеру задания в отдельности. Любую из этих памяток можно сохранить и распечатать. В моих немногочисленных классах мне ненакладно распечатать эту шпаргалку каждому ученику, а для слабоуспевающих учащихся это надо сделать обязательно.

На вкладке «Вопрос – ответ» можно задать вопрос в службу поддержки сайта или просмотреть ленту часто задаваемых вопросов.
На вкладке «Моя статистика» ученик может посмотреть процент выполнения тех или иных заданий экзаменационной работы.
Во вкладке «Избранное» попадают задания, которые Вы не хотите потерять и отметите при просмотре «Каталога заданий» или на вкладке «Ученику».
Особенности и возможности работы учителя с сайтом для контроля знаний учащихся.

Для того чтобы ученик мог выполнять задания учителя ему надо зарегистрироваться. Для этого у ребенка должен быть свой ящик электронной почты. Если ребенок ранее уже регистрировался на сайте для подготовки по какому-либо другому предмету, ему не понадобится повторная регистрация.Чтобы ученик добавился в Ваш класс, он должен выполнить хоть одну работу, созданную учителем. А можно добавить ученика по его логину. Дети, выполнившие созданную учителем работу, попадают в класс «Без группы». Можно распределить всех детей по группам, можно добавлять, удалять, переводить учеников из одной группы в другую. Общение с детьми происходит посредством чата. При нажатии на эту кнопку открывается список детей, добавленных в Ваш класс.Учитель составляет вариант из необходимого количества заданий и нажимает кнопку «Составить контрольную работу». Работу при составлении можно редактировать, устанавливать различные параметры. Номер составленного варианта копируется и отправляется через чат каждому ученику при нажатии на «стрелочку». Ребенок при входе на сайт (сразу видит входящее сообщение с номером составленного учителем варианта, копирует его в поле «Вариант учителя», нажимает кнопку «Открыть» и приступает к выполнению. Для чистоты эксперимента можно давать детям разные варианты. Доступ к решению и ответам к заданиям работы у ребенка появится только после проверки работы учителем.После решения всех заданий работы ученик нажимает на кнопку «Отправить учителю» в конце работы. Мгновенно учителю приходит в чате оповещение о выполнении работы учеником. При нажатии на номер работы в таком оповещении учителю открывается выполненная работа уже проверенная системой с указанием правильных и неправильных заданий. Учитель может оставить комментарий к работе, попросить сделать работу над ошибками и выставить оценку за работу, нажав на кнопку «Выставить баллы», после чего уже ученику приходит уведомление о том, что учитель проверил работу. И вот теперь ученик может увидеть, какие задания им решены или решены, посмотреть решения интересующих заданий. Если вопросы остаются, мы разбираем их на специально отведенных для подготовки занятиях. Общую и детальную статистику по выполненным работам учитель может просмотреть в пункте «Классный журнал» во вкладке «Учителю». Если работа содержала задания с развернутым ответом, то ученик решает это задание в тетради, после чего сканирует или фотографирует решение на телефон,после чего прикрепляет данный файл к выбранному заданию. Учитель проверяет такие задания сам, опираясь на предложенные критерии и решение.При создании работы кнопкой «Составить домашнюю работу» у ученика сразу есть возможность посмотреть решение и ответ каждого задания работы.

Для работы с сайтом как учителю так и ученику достаточно иметь смартфон или планшет с выходом в Интернет. Если у ребенка нет дома выхода в Интернет, он может выполнить задание в школе во внеурочное время. Если у ребенка нет возможности работать в школе во внеурочное время, ему предоставляется на дом печатная версия работы. При желании вместе с заданиями можно распечатать пояснения, ответы, ключи, критерии.

Регистрацию детей на сайте считаю целесообразным с 8-го класса.

Решу ЕГЭ

Решу ЕГЭ — крупнейший в России бесплатный образовательный портал для подготовки и самоподготовки к государственным экзаменам в формате ЕГЭ и ОГЭ по всем предметам. Подробнее: https://ege.sdamgia.ru/about

Компания

Решу ЕГЭ

Образование и Кадры

http://reshuege.ru

Вклад организации в развитие Рунета / цифровой экономики

Решу ЕГЭ — крупнейший в Рунете образовательный портал для подготовки к государственной итоговой аттестации в формате ОГЭ и ЕГЭ. Пожалуй, в России нет школ, где не знали бы об этом ресурсе. Был открыт в 2011 году. За 9 лет пользователями портала стали десятки тысяч учителей, репетиторов и несколько миллионов школьников 5–11 классов со всех регионов страны. Будучи первым в Рунете порталом для подготовки к государственным экзаменам, Решу ЕГЭ де-факто задал и продолжает задавать ориентиры для огромного числа образовательных платформ той же тематики от небольших учительских сайтов до крупных проектов Яндекс-ЕГЭ и Яндекс-ОГЭ и сайтов онлайн-школ.

Технологии и решения

Сама идея предоставления школьникам и учителям банка заданий для подготовки к экзаменам кажется сейчас обычной и привычной, однако 10 лет назад ничего такого в российском интернете не было. Мы подбирали задания, решали их, разрабатывали классификаторы, объединяли задания в каталоги. Затем подключили возможность задавать вопросы по заданиям и получить ответы квалифицированных экспертов: сначала непосредственно на сайте, потом через сервис обсуждений в социальной сети ВКонтакте (сейчас в группе ЕГЭ состоит 270 тыс. чел. в группе ОГЭ — 170 тыс. чел.). Затем разработали раздел для учителей: в нем можно сконструировать по тем или иным критериям задания для учащихся, в частности, добавить свои, задать вариант классу, получить статистику выполнения заданий, проверяемых компьютером, и проверить задания, требующие ручной проверки. Относительно недавно подключили искусственный интеллект: учащимся составляется персонализированные варианты в зависимости от начальных знаний и анализа текущего уровня. Все это бесплатно. Некоторые из этих идей уже многократно реализованы разработчиками других образовательных проектов Рунета, другие (например, ежедневные ответы на вопросы школьников), надеемся, тоже будут реализованы ими в будущем.

Общественный вклад

В течение 10 лет порталы Решу ЕГЭ и Решу ОГЭ обеспечивают подготовку учащихся к выпускным и вступительным экзаменам. В 2020-м году порталы Решу ЕГЭ, ОГЭ домена http://sdamgia.ru включены Минкомсвязью РФ в список социально значимых ресурсов, разработанный по предложению президента России. 1 апреля 2020 года глава Минкомсвязи Максут Шадаев в ходе онлайн-совещания у Владимира Путина сообщил: «включили то, что реально востребовано нашими гражданами.

Гущин Дмитрий Дмитриевич — основатель, идеолог и главный редактор портала.

PR и ключевые СМИ об организациях

Решу ЕГЭ широко представлен в интернет-среде и входит практически в каждый обзор сайтов для подготовки к экзаменам, кто бы его не готовил. Например,

https://mel.fm/poleznyye_ssylki/5839760-ege_sites

https://journal.tinkoff.ru/list/podumai-o-ege/

https://www.garant.ru/article/1379860/

Большая часть отзывов, советов по использованию сайта, видеообзоров сделаны самими пользователями:

https://telecomdom.com/onlayn-servisy/reshu-ege-matematika-profil/

Проект рекомендуют троекратные победители Премии Рунета — создатели Фоксфорда:

https://thequestion.ru/questions/396215/kakie_saity_ispolzovat_dlia_podgotovki_k_1a8c85ae

Главный редактор Решу ЕГЭ постоянно даёт интервью онлайн и бумажным СМИ, участвует в телепрограммах по проблемам образования и о подготовке к сдаче экзаменов:

https://indicator.ru/mathematics/interview-gushchin.htm

https://littleone.com/publication/5760-pedagog-dmitriy-gushchin-o-tom-kak-podgotovitsya-k-ege-po-bazovoy-matematike

Телепрограммы:

Сайты, мобильные решения, интернет-проекты организации

Сайты: http://reshuege.ru, http://reshuoge.ru, http://reshuvpr.ru в 2000-м году обновлены содержательно и визуально.

Решу огэ егэ дмитрий гущин. Раздел ОГЭ (ГИА) по математике. «решу егэ»: русский язык

Многие абитуриенты обеспокоены тем, как самостоятельно получить знания, необходимые для успешной сдачи тестов перед поступлением. В 2017 году они часто обращаются к интернету для поиска решения. Решений есть множество, на по-настоящему стоящие стоит очень долго искать. К счастью, существуют известные и проверенные системы. Одна из них — Решу ЕГЭ Дмитрия Гущина.

Обучающая система Дмитрия Гущина под названием «Решу ЕГЭ» подразумевает под собой комплексную подготовку к предстоящему экзамену. Дмитрий Гущин создал постарался бесплатно дать необходимые знания для того, чтобы будущее поколение могло успешно сдать экзамены. Система рассчитана на самостоятельное изучение предметов. Решу ЕГЭ основана на равномерной подаче информации, которая последовательно, тема за темой, укладывается в мозгу школьника.

ЕГЭ−2017 по математике, базовый уровень

Дмитрий Гущин обязуется помочь с такими экзаменами как ОГЭ и ЕГЭ, используя очень распространённую методику. Она заключается в том, что все новые знания подаются и систематизируются по темам. Ученик может с лёгкостью выбрать то, что ему необходимо повторить для окончательного закрепления материала.

Задания доступны на базовом и профильном уровнях. Ярким примером таких задания является математика. Основной(базовый) уровень охватывает общешкольный объем знаний. В нём требуются те знания, которые получает за 11 лет каждый ученик. Профильный же уровень рассчитан на выпускников специализированных школ с уклоном на определённый предмет.

Интересной особенностью системы является её схожесть с реальным экзаменом. В случае проведения итоговой контрольной задания подаются в формате ЕГЭ. Учащийся также может узнать свой итоговый балл после прохождения тестирования. Это помогает мотивировать человека к достижению новых целей и к изучению нового материала. Осознание своих реальных шансов на экзамене помогает собраться с мыслями и понять, что конкретно нужно выучить.

Наиболее востребованные предметы в «Решу ЕГЭ» предоставлены наряду с другими. Русский язык Дмитрия Гущина включает в себя правила грамматики, пунктуации и синтаксиса, а также лексику. Химия содержит примеры решения специфических задач, специальные формулы. Также раздел химия включает в себя различные соединения и понятия о химических веществах. Раздел биология охватывает жизнедеятельность всех царств живых организмов. Там содержится важная теория, которая в итоге поможет вам успешно сдать экзамен.

Следующей особенностью является то, что ваш прогресс фиксируется, и вы можете отследить свои успехи. Такой подход поможет вам мотивировать себя даже в тех случаях, когда учиться больше не хочется. Свой собственный результат всегда заставляет делать больше.

В системе также есть критерии оценивания работ. Они сделают подготовку к экзамену спланированной и продуманной. Будущий студент всегда сможет прочитать их и понять на что будет обращать внимание экзаменатор. Это важно для того, чтобы уделить внимание отдельным важным аспектам работы. В целом ученик полностью осознает важность своего выбора и запоминает критерии оценивания.

Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время является добровольной, всегда можно отказаться и сдавать привычные традиционные экзамены.

Чем же привлекательнее тогда форма ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение непосредственно аттестации в данной новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, включающей в себя вопросы с выбором ответа на них. Проводится прямая аналогия с ЕГЭ. При этом можно давать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам отлично подготовиться и оценить реально свои шансы. Помимо этого, тесты ГИА и ОГЭ онлайн с проверкой ответов помогают вам определиться с дальнейшим выбором профильного класса старшей школы. Вы сами сможете легко оценить свои знания по выбранному предмету. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче ГИА 2019 года 9 класс онлайн , в полной мере поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы нашего сайта представлены в простой, доступной для понимания форме. Будь вы круглый отличник в своем классе или обычный среднестатистический ученик — всё теперь в ваших руках. Не лишним вам будет посетить наши . Здесь вы найдете ответы на все интересующие вас вопросы. Будьте подготовленным к непростому испытанию ОГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

Образовательный портал для подготовки к экзаменам по системе Дмитрия Гущина первоначально создавался как средство самоконтроля и способ самоподготовки учащихся к государственной итоговой аттестации. Однако создатели этого полезнейшего ресурса заложили в него механизмы взаимодействия с учителями.

В этих заметках я делюсь опытом использования материалов ресурса офлайн — без использования подключенных к сети Интернет компьютеров. Для удобства материал представлен в виде текстового документа и в формате PDF.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Предварительный просмотр:

СДАМ ГИА: РЕШУ ОГЭ и ЕГЭ образовательный портал Дмитрия Гущина. Опыт использования

Предлагаемый пользователю портала РЕШУ ОГЭ и ЕГЭ инструментарий весьма широк, и позволяет пройти тестирование как по отдельным темам, так и по комплексному заданию. Чрезвычайно полезной является функция случайного выбора заданий из каталога. Она реализуется кнопками Шаблон домашней работы и Шаблон контрольной работы .

Когда задается так называемая домашняя работа то достоинства рендомизированного выбора задания нивелируются тем, что в каждом задании указан его номер. Учащиеся на другой вкладке открывают каталог и, найдя там по этому идентификатору ответ, вбивают его в текст работы.

При задании контрольной работы номер не проставляется, однако в некоторых типах задач можно весьма быстро найти правильный ответ по тексту. Таким образом ресурс сейчас можно использовать лишь как средство подготовки учащихся к тестированию в классе.

Для получения объективных результатов оценки качества обученности возможны следующие варианты применения: тестирование на сайте Гущина СДАМ ГИА: РЕШУ ОГЭ и ЕГЭ, тестирование с использованием других систем или бумажных носителей. Опыт показывает что единственным способом проведения объективного тестирования на описываемом ресурсе является отключения доступа к Интернету после получения учащимися задания, и включение его для отсылки результатов. Если такой технической возможности нет, то задания приходится копировать в другую систему тестирования. Я использую MyTestX от А. Башлакова (http://mytest.klyaksa.net ).

Перейду к алгоритму использования ресурса СДАМ ГИА: РЕШУ ОГЭ и ЕГЭ для создания многовариантной проверочной работы. ОГЭ — это стандартизованный экзамен, то есть каждому типу задания соответствует определенная тема, и все, что нужно сделать — выучить теорию и решать, решать, решать задания по последовательно по каждой теме, постепенно набивая руку до автоматизма. Каких-то неожиданных, или не относящихся к школьной программе заданий на экзамене быть не может. Опыт показывает что хорошим методом подготовки является решение большого количества однотипных заданий, именно такой тест мы и создадим.

Заходим на вкладку «Учителю»

Зададим параметры теста , из этой вкладки доступна версия для печати.

Чтобы легко подготовиться к экзаменам и правильно выполнить экзаменационную работу на ЕГЭ по русскому языку в раздел «Варианты» включили:

Демоверсию от ФИПИ по русскому языку.
и по каким будет проверяться 27 задание — сочинение.
Полный список тем, которые будут встречаться в ЕГЭ этого года указан в к заданиям.
Сборник 10 тренировочных тестов онлайн с ответами и решениям и с возможностью скачать в PDF формате.

Тесты ЕГЭ по русскому языку 2020 состоят из двух частей:

Часть 1 содержит 26 заданий с кратким ответом. Ответ на задания даётся в виде цифры или слова, записанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Часть 2 содержит 1 задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Перевод баллов в оценки:

«Двойка» — от 0 до 35 баллов;
«Тройка» — 36-57;
«Четверка» — 58-71;
«Отлично» — 72 и выше.

Минимальное количество баллов для поступления в вуз – 36.
Максимальный первичный балл – 58.
Длительность экзамена – 210 минут (3,5 часа).
Максимальное количество баллов за эссе – 24. подробно раскрывается сколько баллов дается за каждый критерий.

Решайте тесты ЕГЭ по русскому языку онлайн – это поможет ориентироваться в заданиях, контролировать и устранять пробелы в знаниях. Теоретический материал и практические задачи подбирали учителя.
Скачайте демонстрационный вариант на 2020 год, пригодится в процессе подготовки к экзамену.
Решайте каждую неделю 1-3 варианта.

СЕРВИСЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОРТАЛА «РЕШУ ЕГЭ»

Для организации тематического повторения разработан классификатор экзаменационных заданий, позволяющий последовательно повторять те или иные небольшие темы и сразу же проверять свои знания по ним.
Для организации текущего контроля знаний предоставляется возможность включения в тренировочные варианты работ произвольного количества заданий каждого экзаменационного типа.
Для проведения итоговых контрольных работ предусмотрено прохождение тестирования в формате ЕГЭ нынешнего года по одному из предустановленных в системе вариантов или по индивидуальному случайно сгенерированному варианту.
Для контроля уровня подготовки система ведет статистику изученных тем и решенных заданий.
Для ознакомления с правилами проверки экзаменационных работ дана возможность узнать критерии проверки заданий с развернутым ответом и проверить в соответствии с ними задания с открытым ответом.
Для предварительной оценки уровня подготовки после прохождения тестирования сообщается прогноз тестового экзаменационного балла по стобалльной шкале.

Все используемые в системе задания снабжены ответами и подробными решениями.

Все сервисы портала бесплатны.

Копирование материалов сайта в том числе, но не ограничиваясь: рубрикаторов, заданий, ответов, пояснений и решений, ответов на вопросы читателей, справочников категорически запрещено. Работа на портале означает согласие с этими условиями. Вы можете поставить ссылку на страницы проекта.

Информируем!
Генеральный директор ООО «Экзамер» Дегтярёв Артём из Таганрога назвал страницы своего платного сайта «РЕШУ ЕГЭ». Ловкий и креативный директор объяснил, что такова политика его компании. Внутри портала обучающие материалы с ошибками. Почитать о качестве обучающих материалов Экзамера . Решением Арбитражного суда Санкт-Петербурга и Ленинградской области установлено, что Гущин Дмитрий Дмитриевич на образовательном портале для подготовки к экзаменам «РЕШУ ЕГЭ» распространил сведения, порочащие деловую репутацию компании ООО «ЭКЗАМЕР» (Таганрог), содержащие следующие утверждения о фактах, не соответствующих действительности: «Все эти и прочие глупости случаются тогда, когда ЭКЗАМЕР»щики не воруют напрямую. Но они воруют. Заходят на чужие сайты в интернете и копируют, копируют, чтобы потом продавать за деньги как свой коммерческий продукт»; «Это воровство того, что создано другими, без разрешения и даже без ссылок на источник». С полным текстом решения можно ознакомиться на странице

Решу ОГЭ 9 класс

Не так много осталось времени у выпускников девятых классов, прежде чем нужно будет сдавать основной государственный экзамен. Это очень важный этап в жизни, поскольку многие ученики отправятся учиться в техникумы и колледжи, а для поступления на желанное бюджетное место нужно хорошо сдать тесты. Решу ОГЭ 9 класс – просто незаменимый сайт. Он поможет гораздо быстрее подготовиться к тестированию, чем при самостоятельных занятиях, чтобы сдать его на самую высокую оценку «5».

Как подготовиться к экзаменам?

Для того чтобы подготовиться к экзаменам, школьники используют разные методы. Это касается изучения дополнительной литературы, занятий с профессиональным репетитором, а также дополнительных уроков со школьным учителем.

Все равно самым эффективным методом считается, несомненно, использование специализированных сайтов, как «Решу ОГЭ». Он помогают подготовиться как детям из пятого, так и для 9 класса.

Сайт Решу ОГЭ

Почему этот сервис настолько популярен? Он дает возможность почувствовать то же самое, как в случае с самим экзаменом. Для подготовки даются тесты с прошлых годов, ведь по статистике большинство «новых» заданий будут очень схожи с теми, что были в прошлых годах.

Важным достоинство является то, что вам не потребуется каждый раз решать билеты комплексно, если в этом нет необходимости. Можно выполнять отдельно задания по конкретной теме, что будет очень удобно, если вам нужно подготовиться по конкретным знаниям.

Как найти нужную информацию на сайте?

Что видит любой посетитель, как только зайдет на портал? В самом верху странички находится шапка сайта, а под ней в удобных иконках расположились названия тех предметов, которые можно выбрать для экзамена. В первую очередь, расположились следующие:

математика;
физика;
химия;
русский язык;
информатика.

Дисциплины

Этот перечень неполный, потому чтобы отыскать необходимый предмет, к которому потребуется подготовиться, достаточно только зайти на сайт. Можно будет сразу выбрать нужную дисциплину и тогда на портале покажется вся информация, посвященная этому предмету.

Под списком предметов расположились пятнадцать популярных билетов, отобранных модераторами, как показательные.

Варианты тестов

Если ученик пройдет только их, а потом разберет свои ошибки вместе с преподавателем, то это в несколько раз увеличит его шансы на успешное решение ОГЭ для 9 класса.

Вариант № 6561231

Регистрация нового пользователя

Такое желание как решу ОГЭ за 9 класс является естественным для любого школьника. Для этого нужна хорошая подготовка. Чтобы пользоваться всем сервисом с уже решенными заданиями в полном объеме, нужно обязательно пройти процесс регистрации. Это даст возможность не только проходить столько тестов, сколько только захочется, но и вести свою статистику.

Статистика в личном кабинете

Она позволит понять, с какими заданиями нужно дополнительно поработать, чтобы существенно поднять уровень знаний до необходимого уровня. Также можно открыть доступ к этим данным учителю или репетитору, чтобы тот мог определить, на какие темы лучше всего обратить внимания ученика и что проработать дополнительно.

Данные при регистрации

Для прохождения регистрации для сайта Решу ОГЭ 9 класс, важно указать определенные данные пользователя, среди которых следующие:

адрес электронной почты;
ФИО;
пароль;
учитель или ученик.

Самое главное в этом случае будет указать электронную почту. Поскольку по зарегистрированному адресу начнет приходить полезная информация для пользователя. Дополнительно стоит отметить такую возможность, что если ученик забудет свой пароль, то с помощью электронной почты можно будет восстановить эту информацию. Это значит, что на адрес отправится новый временный код, который можно будет потом заменить.

Каталог популярных заданий

Каталог заданий

После того, как пользователь успешно зарегистрировался на сайте Решу ОГЭ 9 класс, а именно ученики этого класса будут полностью подготовлены к экзаменам. В списке слева можно найти кнопку с надписью «Каталог заданий» и после чего перейти по ней.

Там все задания уже разделены по темам, и можно смело переходить в то место, с какой информацией нужно дополнительно проработать. Например, выбрать «Действия с обыкновенными дробями». Переходя по этой ссылке, ученик ознакомиться со списком заданий, которые, возможно, у него будут на экзамене.

Полезная информация для экспертов

Школа Экспертов

На этот сайт заходят не только ученики, но и преподаватели, которые впоследствии будут заниматься проверкой заданий. Поскольку каждый бланк должен быть проверен так же, как и сотни тысяч других без предвзятого отношения к ученику.

Чтобы ознакомиться с информацией подробнее, важно перейти по вкладке «Эксперту». Там имеются конкретные методические указания для проверки каждого задания. Также для тренировки можно заняться проверкой конкретно выбранных заданий, а после получить комментарии к выставлению оценки: как правильнее сделать, и каким образом не допустить ошибки в следующий раз.

Уникальный сайт «Решу ОГЭ» поможет эффективнее подготовиться к проведению основного государственного экзамена. Каждый ученик будет точно знать, чего ожидать на тестировании, а все экзаменаторы будут ознакомлены с требованиями по проверке работ.

Доклад Д.Д. Гущина «Государственные экзамены по математике для выпускников школ: анализ зарубежного опыта и российской динамики» 25 ноября 2020 г. на семинаре МГУ «Школьное математическое образование: содержание и аттестация»

Семинар

Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова

«Школьное математическое образование:

содержание и аттестация»

Руководители: акад. А. Л. Семенов, проф. И. Н. Сергеев,

к. п. н., засл. учитель России Е. А. Бунимович, доц. В. Н. Дубровский,
Учёные секретари: доц. В. С. Панфёров, доц. А. П. Солодов,

Секретарь: асп. А.А. Оноприенко

Ближайшее заседание будет проводиться дистанционно и состоится

25 ноября 2020 г. (среда)

в 16:45–18:20

Доклад Д. Д. Гущина

«Государственные экзамены по математике для выпускников школ:

анализ зарубежного опыта и российской динамики»

Гущин Дмитрий Дмитриевич (Санкт-Петербург) — учитель математики и информатики, почётный работник образования Российской Федерации, победитель конкурсов лучших учителей России Минобрнауки России, абсолютный победитель конкурса «Учитель года России – 2007», победитель Всероссийских конкурсов учителей физики и математики фонда «Династия», лауреат премии Сороса, главный редактор образовательных порталов «Решу ЕГЭ» и «Решу ОГЭ».

Аннотация доклада

В докладе будут:

1) рассмотрены варианты российских и зарубежных экзаменационных работ по математике, дающих право поступления в вузы;

2) проанализированы изменения требований, предъявляемых к математической подготовке российских школьников в последние десятилетия;

3) высказаны предложения по совершенствованию нынешней модели ЕГЭ по математике.

Внимание! Желающие участвовать в заседании семинара могут получить ссылку на видеоконференцию в Zoom. Для этого нужно прислать электронную заявку на участие с указанием ФИО, должности и места работы по адресу: [email protected]

РЕШУ ОГЭ ОГЭ (ГИА) по математике — Архив файлов

Оценивание

№ задания	1-19	20-25	Всего
Баллы	1	2	31

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 25 заданий. Часть 1 содержит 19 заданий, часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом.

На выполнение экзаменационной работы по математике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы к заданиям 7 и 13 запишите в бланк ответов № 1 в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа.

Для остальных заданий части 1 ответом является число или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов №1. Если в ответе получена обыкновенная дробь, обратите её в десятичную.

При выполнении работы Вы можете воспользоваться справочными материалами, содержащими основные формулы курса математики, выдаваемыми вместе с работой. Разрешается использовать линейку, угольник, иные шаблоны для построения геометрических фигур (циркуль). Запрещается использовать инструменты с нанесёнными на них справочными материалами. Калькуляторы на экзамене не используются.

Для прохождения аттестационного порога необходимо набрать не менее 8 баллов, из которых не менее 2 баллов должны быть получены за решение заданий по геометрии (задания 15–19, 23–25).

На экзамене при себе надо иметь документ удостоверяющий личность (паспорт), пропуск и капиллярную или гелевую ручку с черными чернилами! Разрешают брать с собой воду (в прозрачной бутылке) и еду (фрукты, шоколадку, булочки, бутерброды), но могут попросить оставить в коридоре.

На выполнение экзаменационной работы по математике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Сборник тестов по системам сдам gia и решу экзамен. Составление тестов по системам Я сдам gia и решу экзамен Сдаю экзамен oge gia

Образовательный портал для подготовки к экзаменам по системе Дмитрия Гущина изначально создавался как средство самоконтроля и способ самоподготовки студентов к государственной итоговой аттестации. Однако создатели этого полезнейшего ресурса заложили механизмы взаимодействия с учителями.

В этих заметках я делюсь своим опытом использования материалов ресурса в автономном режиме — без использования компьютеров, подключенных к Интернету. Для удобства материал представлен в виде текстового документа и в формате PDF.

Загрузить:

Предварительный просмотр:

Чтобы использовать предварительный просмотр, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com

Предварительный просмотр:

ДЛЯ АРЕНДЫ GIA: Я РЕШАЮ OGE и ИСПОЛЬЗУЮ образовательный портал Дмитрия Гущина.Опыт использования

Инструментарий, предлагаемый пользователю RESHU OGE и портала USE, очень широк, и позволяет пройти тестирование как по отдельным темам, так и по сложной задаче. Крайне полезна функция случайного выбора задач из каталога. Это реализуется кнопками «Шаблон домашнего задания» и «Шаблон тестового задания».

Когда назначается так называемое домашнее задание, достоинства рандомизированного выбора задач нивелируются тем фактом, что каждое задание содержит свой номер. Студенты на другой вкладке открывают каталог и, найдя там ответ по этому идентификатору, вбивают его в текст работы.

При постановке теста номер не проставляется, однако в некоторых типах задач можно очень быстро найти правильный ответ по тексту. Таким образом, ресурс теперь можно использовать только как средство подготовки учащихся к тестированию на занятиях.

Для получения объективных результатов оценки качества обучения возможны следующие приложения: тестирование на сайте Гущина SDAM GIA: буду решать ОГЭ и ЕГЭ, тестирование с помощью других систем или бумажных носителей. Опыт показывает, что единственный способ провести объективное тестирование на описываемом ресурсе — отключить доступ в Интернет после получения студентами задания и включить его для отправки результатов.Если такой технической возможности нет, то задачи необходимо скопировать в другую систему тестирования. Я использую MyTestX от А. Башлакова (http://mytest.klyaksa.net ).

Перейду к алгоритму использования ресурса SDAM GIA: решу ОГЭ и ЕГЭ для создания многовариантной тестовой работы. ОГЭ — это стандартизированный экзамен, то есть каждому типу задания соответствует определенная тема, и все, что нужно сделать, — это изучить теорию и последовательно решать, решать, решать задания по каждой теме, постепенно набирая руку. автоматизм.На экзамене не может быть неожиданных или не относящихся к школьной программе задач. Опыт показывает, что хороший метод подготовки — это решение большого количества однотипных задач, и мы создадим именно такой тест.

Заходим во вкладку «Учитель»

Задаем параметры теста, из этой вкладки доступна версия печати.

Образовательный портал «Я РЕШУ ИСПОЛЬЗУЮ» — мой личный благотворительный проект. Его разрабатывают я, а также мои друзья и коллеги, которые больше заботятся об образовании детей, чем о себе.Не финансируется никем.

Система дистанционного обучения для подготовки к государственным экзаменам «РЕШУ ЕГЭ» (http: //reshuege.rf, http://ege.sdamgia.ru) создана творческим объединением «Центр интеллектуальных инициатив». Руководитель — Д. Гущин, учитель математики, физики и информатики, почетный работник общего образования РФ, учитель года России — 2007, член Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов по математике для ЕГЭ по математике (2009-2010), эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике (2011-2012), заместитель председателя региональной предметной комиссии Госэкзамена по математике (2012-2014) , ведущий эксперт ЕГЭ по математике (2014–2015 гг.), федеральный эксперт (2015–2017 гг.).

УСЛУГИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОРТАЛА «Я РЕШАЮ ИСПОЛЬЗУЮ»

Для организации тематического повторения разработан классификатор экзаменационных заданий, позволяющий последовательно повторять определенные небольшие темы и сразу проверять свои знания по ним.
Для организации текущего контроля знаний в обучающие варианты работы можно включить произвольное количество заданий каждого вида экзамена.
Для проведения финальных тестов предусмотрено пройти тестирование в формате ЕГЭ текущего года по одной из предустановленных в системе опций или по индивидуальной, произвольно сгенерированной опции.
Для контроля уровня подготовки в системе ведется статистика по изученным темам и решенным задачам.
Для ознакомления с правилами проверки экзаменационных работ можно узнать критерии проверки заданий с развернутым ответом и проверить в соответствии с ними задания с открытым ответом.
Для предварительной оценки уровня подготовки после прохождения теста сообщается прогноз баллов тестового экзамена по стобальной шкале.

Каталоги вакансий разработаны специально для портала RESHU USE и являются интеллектуальной собственностью редакции. Задания открытого банка заданий ФИПИ, демонстрационные версии экзаменов, задания прошлых экзаменов, разработанные Федеральным институтом педагогических измерений, диагностические работы, подготовленные Московским институтом открытого образования, задания из литературных источников используются в соответствии с лицензиями авторского права. держатели. Пользователи портала также имеют возможность добавлять свои собственные задания в каталоги, публиковать теоретические материалы, создавать учебные курсы и вести переписку со своими читателями.

Все задачи, используемые в системе, снабжены ответами и подробными решениями.

Если вы планируете пользоваться сайтом регулярно, зарегистрируйтесь. Это позволит системе вести статистику по решенным вами задачам и давать рекомендации по подготовке к экзамену.

Все услуги портала бесплатны.

Сделано в Санкт-Петербурге, Норильске, Славянске-на-Кубани, Воронеже, Озерске, Москве, Пензе, Новочеркасске, Париже.

Копирование материалов сайта, в том числе, но не ограничиваясь: рубриками, задачами, ответами, пояснениями и решениями, ответами на вопросы читателей, справочниками строго запрещено.Работа на портале означает согласие с данными условиями. Вы можете ссылаться на страницы проекта.

Информируем!
Генеральный директор ООО «Экзамер» Дегтярев Артём из Таганрога назвал страницы своего платного сайта «РЕШУ УЗЭ». Шустрый и креативный директор объяснил, что это политика его компании. Внутри портала есть обучающие материалы с ошибками. Прочтите о качестве учебных материалов к экзамену. Решением Арбитражного суда г.В Петербурге и Ленинградской области установлено, что Дмитрий Дмитриевич Гущин на образовательном портале по подготовке к экзаменам «РЕШУ УГЭ» распространял информацию, порочащую деловую репутацию компании ООО «ЭКЗАМЕР» (Таганрог), содержащую следующие утверждения о фактах, которые не соответствуют действительности: «Вся эта и прочая ерунда бывает, когда EXAMER» напрямую не воруют. Но они воруют. Они заходят на сайты других людей в Интернете и копируют, копируют, а затем продают за деньги как свой коммерческий продукт », созданный другими без разрешения и даже без ссылки на источник.»Полный текст решения можно найти на странице

У выпускников девятых классов остается не так много времени до сдачи основного государственного экзамена. Это очень важный этап в жизни, так как многие студенты пойдут учиться в техникумы и колледжи, а для поступления на желаемое бюджетное место нужно хорошо сдать тесты. Решу ОГЭ 9 класс — просто незаменимый сайт. Это поможет вам подготовиться к экзамену намного быстрее, чем при самостоятельном обучении, чтобы сдать его на высшую оценку «5».

Как подготовиться к экзаменам?

Студенты используют разные методы для подготовки к экзаменам. Это касается изучения дополнительной литературы, занятий с профессиональным репетитором, а также дополнительных уроков со школьным учителем.

Все-таки самый действенный метод, несомненно, использование специализированных сайтов, типа «Решу НГЭ». Они помогают подготовиться как к пятому, так и к девятому классу.

Сайт решу ОГЭ

Почему эта услуга так популярна? Это дает возможность почувствовать себя так же, как и в случае самого экзамена.Для подготовки даются тесты прошлых лет, потому что по статистике большинство «новых» заданий будут очень похожи на те, что были в прошлые годы.

Важным преимуществом является то, что вам не нужно каждый раз решать сложные задачи, если в этом нет необходимости. Вы можете выполнять отдельные задания по определенной теме, что будет очень удобно, если вам нужно подготовиться к конкретным знаниям.

Как найти нужную информацию на сайте?

Что видит любой посетитель, войдя на портал? В самом верху страницы находится заголовок сайта, а под ним удобными значками указаны названия тех предметов, которые можно выбрать для экзамена.Прежде всего, это:

математика;
физика;
химия;
русский язык;
информатика.

Дисциплины

Этот список неполный, так как для того, чтобы найти нужную тему, к которой нужно подготовиться, вам достаточно зайти на сайт. Вы можете сразу выбрать нужную дисциплину, и тогда на портале отобразится вся информация по этой теме.

Ниже списка позиций пятнадцать популярных билетов, выбранных модераторами как ориентировочные.

Варианты испытаний

Если ученик сдает только их, а затем вместе с учителем анализирует свои ошибки, то это в несколько раз увеличит его шансы на успешное решение ОГЭ для 9 класса.

Опция № 6561231

Регистрация нового пользователя

Такое желание, как решу ОГЭ для 9 класса, естественно для любого школьника. Это требует хорошей подготовки. Чтобы использовать весь сервис с уже выполненными задачами в полном объеме, необходимо пройти процесс регистрации.Это даст возможность не только проходить сколько угодно тестов, но и вести собственную статистику.

Статистика в личном кабинете

Позволит понять, над какими задачами нужно работать дополнительно, чтобы существенно поднять уровень знаний до необходимого. Вы также можете поделиться этими данными с учителем или репетитором, чтобы он мог определить, на каких темах ученику лучше всего сосредоточиться и над чем работать дальше.

Регистрационные данные

Для регистрации на сайте Решу НГЭ 9 класс важно указать определенные данные пользователя, в том числе следующие:

адрес электронной почты;
;
учитель или ученик.

Самым важным в этом случае будет указать свой адрес электронной почты. Поскольку полезная информация для пользователя начнет поступать на зарегистрированный адрес. Дополнительно стоит отметить вероятность того, что если студент забудет свой пароль, то с помощью электронной почты можно будет восстановить эту информацию. Это означает, что на адрес будет отправлен новый временный код, который затем можно будет заменить.

Каталог популярных задач

Каталог вакансий

После успешной регистрации пользователя на сайте Решу ОГЭ 9 класс, а именно ученики этого класса будут полностью подготовлены к экзаменам.В списке слева вы можете найти кнопку с надписью «Каталог вакансий» и затем щелкнуть по ней.

Там все задачи уже разделены по темам, и можно смело переходить в то место, с информацией с которым нужно дальше работать. Например, выберите «Дробные действия». Перейдя по этой ссылке, студент может ознакомиться со списком задач, которые могут быть у него на экзамене.

Полезная информация для специалистов

Школа экспертов

Этот сайт посещают не только студенты, но и преподаватели, которые впоследствии будут заниматься проверкой заданий.Потому что каждую форму нужно проверять так же, как и сотни тысяч других, без предвзятости по отношению к ученику.

Для более детального ознакомления с информацией важно перейти во вкладку «Эксперт». Существуют конкретные инструкции по проверке каждого задания. Также для обучения вы можете начать проверку специально выбранных заданий, а затем получить комментарии к экзамену: как правильно это сделать, и как избежать ошибок в следующий раз.

Уникальный сайт «Решу ОГЭ» поможет более эффективно подготовиться к основному государственному экзамену.Каждый студент будет точно знать, чего ожидать во время теста, и все экзаменаторы будут ознакомлены с требованиями к рецензированию работ.

Чтобы легко подготовиться к экзаменам и правильно заполнить экзаменационную работу по ЕГЭ на русском языке, в раздел «Опции» включены:

Демо-версия от ФИПИ на русском языке.
и по какому заданию 27 будет проверяться — сочинение.
Полный список тем, которые будут выполнены на ЕГЭ в этом году, указан в заданиях.
Сборник из 10 практических тестов онлайн с ответами и решениями, которые можно загрузить в формате PDF.

ЕГЭ по русскому языку 2020 состоит из двух частей:

Часть 1 содержит 26 заданий с кратким ответом. Ответ на задания дается в виде числа или слова, написанного без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Часть 2 содержит 1 открытое задание с подробным ответом (эссе), которое проверяет способность составить собственное утверждение на основе прочитанного текста.

Преобразование баллов в оценки:

«Двойка» — от 0 до 35 баллов;
«Тройка» — 36-57;
«Четверка» — 58-71;
«Отлично» — 72 и выше.

Минимум количество баллов для поступления в вуз составляет 36.
Максимум начальный балл 58.
Продолжительность экзамена — 210 минут (3,5 часа).
Максимальное количество баллов за эссе — 24. Сколько баллов дается за каждый критерий, подробно раскрывается.

Решайте тесты ЕГЭ по русскому языку онлайн — это поможет вам сориентироваться в заданиях, отслеживать и устранить пробелы в знаниях. Учителя отобрали теоретический материал и практические задания.
Скачайте демо-версию на 2020 год, она пригодится в процессе подготовки к экзамену.
Решайте 1-3 варианта каждую неделю.

Пронько Анна Павловна, МБОУ СОШ №4, МО Темрюкский район

Создание тестов в СДАМ ГИА и РЭШУ ЕГЭ

Для создания тестов необходимо выполнить несколько шагов.

Шаг 1. Регистрация.

В левой части страницы сайта выберите «Зарегистрироваться»

В открывшемся окне введите регистрационные данные

После нажатия кнопки «Отправить» появится сообщение

В в поле слева вводим адрес электронной почты и пароль, указанные при регистрации

И мы попадаем в личный кабинет. Эти данные будут использоваться для обоих сайтов, и я передам GIA и RESHU USE.

Шаг 2. Составление теста.

Для этого выберите нужный предмет и перейдите в раздел «Учитель» (в меню слева). Откроется страница с описанием ресурсов системы.

Учитель может составлять неограниченное количество необходимых ему тестов, используя случайную генерацию теста, выбирая определенные задания из каталога или включая свои собственные в работу (см. Ниже).

Для каждой работы система выдает индивидуальную ссылку, содержащую номер варианта, который необходимо сообщить студентам.Учащиеся (дома или в школе) вводят полученную ссылку на странице «Учащийся», проходят тест и сохраняют результаты, нажав кнопку «Сохранить результаты».

Если вы хотите, чтобы учащиеся видели правильные решения к заданиям после завершения работы, выберите «Сделать домашнее задание». При выборе «Составить тест»: номера заданий в тексте работы отображаться не будут, а баллы, ответы и решения заданий появятся в статистике учеников только после того, как преподаватель проверит работу.

Нет необходимости предварительно вводить фамилии и имена учеников в систему: их результаты появятся в системе автоматически, как только они завершат и сохранят работу, составленную преподавателем.

Система автоматически проверяет решения для задач частей A и B, а также отображает решения для задач части C, загруженные учениками на экран учителя. Учитель может просматривать, оценивать и комментировать их.

Система запоминает созданные работы и результаты их выполнения:.

Сводные результаты работы, выполненной для каждой группы учеников, созданной учителем, автоматически вводятся в … Если ученики выполняют одну и ту же работу несколько раз, все их результаты будут зарегистрированы. Ненужные записи можно удалить (восстановление невозможно). Результаты можно экспортировать в таблицы Excel.

В любой момент вы можете переводить студентов из одной группы в другую. Чтобы удалить учащегося из всех списков и журнала занятий, просто удалите его из списка.

Есть два способа создать тест

1 способ — создать тест из автоматически выбранных задач.

Для этого нужно указать необходимое количество задач по каждой теме.

Затем нажмите кнопку «Составить домашнее задание» или «Составить тестовое задание».

Откроется опция, количество которой вы хотите сообщить ученикам.

двухходовой — создать тест из специально подобранных задач.

Для этого в разделе «Учитель» выберите пункт «Создать тест из выбранных заданий»

Откроется раздел для создания учителем собственных контрольных работ.Указываем количество заданий по каждой из тем и нажимаем «Создать пустое домашнее задание» или «Создать пустой тест».

Откроется окно тестового создания. Здесь вы можете выбрать задачи из каталога, просмотреть их или добавить свою задачу.

Здесь необходимо ввести название работы и инструкцию для студентов.

Здесь также будет указан рабочий номер.

Шаг 3. Учащимся дается номер домашнего задания или варианта теста.Каждый студент регистрируется индивидуально. Авторизуется в системе, выбирает раздел «Студент». В открывшемся окне он вводит номер варианта, составленного преподавателем, и нажимает кнопку «Перейти к тестированию».

Откроется вариант решения. Студент выполняет задания, вводит ответы и нажимает кнопку «Проверить», в открывшемся окне просматриваем результат (для домашнего задания) и нажимаем кнопку «Подвести итоги». Результат будет автоматически отправлен учителю.

Шаг 4. Верификация.

Для просмотра результатов теста на странице раздела «Учитель» выберите вкладку «Классный журнал»

В открывшемся окне вы можете просмотреть информацию по каждому ученику. А также группируйте учеников по оценкам или выполненным работам.

Здесь учитель может выставить баллы за задания с помощью подробной формы ответа, оставить комментарий для ученика и выставить итоговые баллы.

Результаты работы можно экспортировать в Excel.

Даниил Гущин Скаутский отчет: Драфт НХЛ 2020 # 55

Добро пожаловать обратно в Top Shelf Prospects, ежедневную колонку, которая знакомит вас с новым поколением профессиональных хоккеистов. Каждый день я буду приносить вам новый профиль игрока или актуальную статью в преддверии драфта НХЛ 2020 года. Не забудьте добавить сайт в закладки, подписаться на меня в Twitter и рассказать о сайте, который будет приносить вам аналитические и критические профили и отчеты о разведке! «Последнее слово о перспективах хоккея» — это ваша новая штаб-квартира для всего «Драфта НХЛ»! Здесь у нас есть полный список проектов наших статей.Сегодня мы смотрим на Даниила Гущина.

Выйдя в УШЛ в сезоне 2018/19, российский нападающий Даниил Гущин оказал влияние на мускегонов-дровосеков. В своем дебютном сезоне он забил 16 голов и забил 20 передач, набрав 36 очков в 51 игре. В этом сезоне он забил 22 гола и 25 результативных передач, набрав 47 очков в 42 матчах. Он был включен в третью команду всех звезд USHL.

Гущин регулярно представлял Россию на международном уровне, даже участвуя в нескольких турнирах в качестве несовершеннолетнего игрока.На чемпионате мира по хоккею среди юношей до 17 лет он забил один гол и пять очков в пяти матчах. Гущин представлял Россию на Кубке Глинки-Гретцкого 2018 года. Он забил три гола и шесть очков в пяти матчах и завоевал бронзовую медаль. В 2018 году среди юношей до 17 лет он забил четыре гола и шесть очков в шести матчах, выиграв золотую медаль. На чемпионате мира среди юношей до 18 лет он забил один гол и одну передачу, набрал два очка в семи играх и выиграл серебряную медаль. Гущин забил один гол и одну результативную передачу в пяти матчах на Кубке Глинки-Гретцки 2019 и выиграл еще одну золотую медаль.Он также выиграл золотую медаль на чемпионате мира среди юниоров A Hockey Challenge 2019 года, забив три гола в шести играх.

Даниил Гущин Отчет о разведке

Левое крыло / Правое крыло — стреляет Левое
Родился 6 февраля 2002 г., Екатеринберг, Россия
Рост 5’8 ″ — Вес 165 фунтов [173 см / 75 кг]

Катание на коньках

Низкорослый нападающий, Гущин компенсирует это сильным катанием. У него очень хорошая максимальная скорость. Он достигает этой скорости всего за несколько шагов с быстрым первым шагом и хорошим ускорением.Его способность изменять скорость также является оружием, которое он может использовать в спешке. У Гущина выдающаяся ловкость и ловкость. Он может поменять направление на копейке. Это делает его крайне неуловимым, и его очень трудно сдерживать в ситуациях один на один. У Гущина низкий центр тяжести, что помогает ему сохранять равновесие и уверенно владеть шайбой. Однако ему нужно стать сильнее, чтобы оставаться сильной стороной против профессиональных противников.

Наступательная игра

У Гущина выдающиеся руки.Он может играть, двигаясь на максимальной скорости. Он также может держаться за телефонную будку, делая несколько изящных болтов или ловких движений в ограниченном пространстве. В результате Гущина очень сложно сдерживать в ситуациях один на один. Он очень хорошо видит лед и может предвидеть, куда идут его товарищи по команде. Одним быстрым движением он может открыть проходную полосу и передать ее товарищу по команде, чтобы получить шанс забить. Он не боится вывести шайбу на грязные участки льда или принять удар, чтобы сыграть.У Гущина есть способность ускорять или замедлять игру. Он контролирует ситуацию на полупансионах или во время игры в большинстве, устанавливая голевые моменты.

Хлеб с маслом Гущина — его умение играть, но он также может забивать голы. Его запястье быстро выпускается, и он очень точен. Его броску можно было использовать больше силы, чтобы забить издали, поскольку в настоящее время он забивает большинство своих голов тайтово. У него также есть быстрые руки, чтобы быстро обыграть вратаря.Гущин эффективен как форчекер благодаря своей скорости. Он может преследовать противников и заставлять их совершать ошибки. Он готов драться за лузовые шайбы, но не является сильным нападающим.

Оборонительная игра

Гущину нужно быть более последовательным в обороне. Есть времена он упорные в гоняться свободными шайбы и пытается создать оборот, украв шайбу у соперника. Когда он обращает внимание на детали, он занимает хорошие позиции, чтобы играть, чтобы вернуть шайбу и начать переходную игру.Однако бывают случаи, когда Гущин перестает двигать ногами и начинает следить за шайбой в зоне защиты. Иногда он раньше вылетает в зону, стремясь создать шанс в атаке, вместо того, чтобы убедиться, что шайба выбита. Надеемся, что с большей зрелостью он будет привержен к ответственной игре.

Проекция и сравнение

Наступательные навыки Гущина делают его настоящим потенциальным взлетом или падением. Ему нужно будет улучшить свои силы, чтобы перейти на следующий уровень. Гущину тоже нужно будет улучшить свою оборонительную игру, иначе он сведет с ума тренеров.Ему также нужно будет преодолеть его недостаток в размерах. Гущин еще не поступил в университет. Его права в WHL принадлежат Регине Пэтс, которая выставила его на прошлогоднем драфте CHL Import. Некоторое время в WHL, прежде чем попасть в ряды профессионалов, безусловно, было бы полезно. Игра Гущина напоминает Джонни Годро . Однако это только стилистическое сравнение, а не сравнение, основанное на навыках или способностях.

Основные моменты

Ниже приводится подборка некоторых популярных пакетов и функций Даниила Гущина, доступных на YouTube.

Загляните завтра, чтобы увидеть следующего кандидата на нашей призывной доске.

Даниил Гущин Главное фото:

Сегодняшняя игра закрыта для публики, но аудио в прямом эфире будет доступно здесь: https://t.co/prLi5yS3lM. Смотрите в 17:30, где Даниил Гущин и Jacks сразятся с командой США! #LGLJ pic.twitter.com/z5RpmS7IvF
— Muskegon Lumberjacks (@MuskegonJacks) 12 сентября 2018 г.

Jag kommer att lösa examen gushchin D.Дмитрий гущин в ом лэкаге аппгифтер и математик и тентан. Информация Användbar для эксперта

Den absoluta vinnaren av den allryska tävlingen «Rysslands lärare — 2007».
Hedersarbetare for utbildning Ryska Federationen
Tvåfaldig vinnare av tävlingen för de bästa lärarna i Ryska Federationen vid Ryska Federationens utbildningsministerium
Ledamot av Федеральная комиссия по разработке контрольно-измерительных материалов для ЕГЭ по математике (2009-2010), эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике (2011-2012, 2013-2014), заместитель ординатора для Региональной предметной комиссии Государственной академии художеств по математике 2012-2014 гг.).

Пьянкова Ольга Сергеевна, математиклераре и сколан, Элекмонар Кяра Дмитрий Дмитриевич оч DAEGE-проекттеамет!
Tack for att du skapade en så bra online-resurs som hjälper din lärare. Nu har jag möjlighet att genomföra lektioner, konsultationer, ytterligare lektioner med hjälp av detaljerade videolektioner. Dina lektioner är välstrukturerade, genomtänkta до minsta detalj. Оч «närvaron» av Дмитрий Дмитриевич vid lektionen ger mig självförtroende, gör mina lektioner mer intressanta och meningsfulla.Med hjälp av tester, anteckningar, videor märkte jag att tiden för förberedelser for matematiklektioner och konsultationer minskade avsevärt. När allt kommer omkring finns det inget behov av att förbereda uppgifter for kontroll och självständigt arbete, komponera tester. Ta bara en färdig synopsis for varje lektion, läxor baserat på användningsuppgifterna med ett verifieringssystem, testpapper och använd det !!!
Ditt arbete är ovärderligt !!! Tack igen!

Ольга Лепихина, математиклераре, Ижевск Jag gick på «DAEGE» — курс, испытать на себе видео, испытать флешку и другие тесты.Mycket hjälpsam och nödvändiga material, videohandledning med detaljerade förklaringar och, viktigast av allt, test med onlineverifieringsläge. Eleverna älskar detta eftersom resultatet kan ses omedelbart och felen kan analyseras. Det är mycket användbart att det före varje test görs en analys av upgifterna och att du kan titta på videon så många gånger som eleven behöver — i ditt eget läge. Du har ett underbart team som försöker göra lärarens arbete enklare och hjälper läraren att arbeta med alla kategorier av studenter.

Ксения Владимировна, математиклераре, г. Ижевск Vid en kortfattad visning är det mycket imponerande, i volym och kvalitet.
Förlandsbygdens barn är detta en allvarlig hjälp, liksom för dem som hade tur med en lärare …
i hög grad en bra idé: att kunna köpa en intressant aktivitet, men inte allt
Och priset är också bra …
Гвоздь!

Майсурадзе Виктория Владимировна, lärare i matematik, г. Междуреченск Tack så mycket till Дмитрий Дмитриевич for allt han gör.Hans webbplats kommer att lösa ANVÄNDNINGEN och den här resursen är en livräddare när du arbetar.
Med den nuvarande arbetsbelastningen finns det absolut inte tillräckligt med tid att göra något annat förutom att kontrollera anteckningsböcker. Endast sådana resurser sparas. Прихватка.

Егорова Виктория Валерьевна, lärare i matematik, Елабуга Det finns inga ord för att uttrycka tacksamhet. Mycket, mycket underbart material, jag skulle till och med kalla det ett pedagogiskt och metodiskt komplex.Все материалы систематизированы и представлены для всех, кто хочет. Det finns повторение, och nödvändigt teoretiskt material, och testuppgifter, och till och med test for ett block av lektioner. Jag vill verkligen hitta en plats for allt detta i mina lektioner.

Зульфия Салаватовна Насибуллина, математиклераре, г. Малояз Efter att ha tittat på Daege-webbplatsen såg jag till att det är möjligt att lösa tester online här tillsammans med eleverna. Jag erbjöd mina elever din webbplats, kursnamn.Jag tror att vi kommer att arbeta aktivt med webbplatsen. Innan dess använde vi aktivt webbplatsen Я РЕШАЮ ЕГЭ, Я Сдаю ЕГЭ. Вы можете проверить это и просмотреть онлайн. Tack till webbplatsens skapare för att hjälpa lärare och studenter, för inte alla har möjlighet att delta i kurser eller desirera med en handledare.

Анна Каро, студентка Tack for detta intressant projekt … Det hjälper mycket!
Speciellt i sista dagar före provet 🙂 Ett utmärkt system for utmärkta resultat.

Сурина Зоя Петровна, математиклераре, Москва Kära kollegor! Tack för det intressanta och informativa materialet.
Jag anser att förberedelsekursen för examen i matematik är tillgänglig, kort, rationell och användbar.
Jag hoppas att lösningen av mer komplexa problem blir förståelig och spännande for akademiker.

Ольга Култышева, lärare i matematik, Саратов Халла! Jag har använt din webbplats i flera år nu, både som förberedelse inför Unified State Exam i Betyg 10-11 och när jag Studiorar ämnen i betyg, med början från 5.Eftersom jag ser att det är möjligt att anmäla sig till kursen «DAEGE» bestämde jag mig för att prova det. Jag blev bekant med kursen. Jag gillade verkligen det. Det skulle vara trevligt att ha den här kursen alltid till hands. Гвоздь!

Бусова И.И., математиклераре, Новосибирск Боже эфтермиддаг, коллегор!
Underbart och användbar resurs !!!
Lektionerna är noggrant utarbetade, allt är kompetent, tydligt, konsekvent, detaljerat och tydligt. Утбилднингсматериал стракт систематизирован.Kursen är en huge hjälp for både studenter och lärare. Tack så mycket !!!

Många sökande är oroade över hur man självständigt kan skaffa sig den kunskap som krävs for att framgångsrikt klara pre-antagningsproven. År 2017 vänder de sig ofta till internet för att hitta en lösning. Det finns många lösningar, för det riktigt lönsamma är det värt att leta efter mycket länge. Lyckligtvis finns det kända och beprövade system. En av dem är att jag kommer att lösa provet av Дмитрия Гущина.

Дмитрий Гущин utbildningssystem kallat «Jag kommer att lösa provet» innebär en omfattande förberedelse inför den kommande tentamen. Дмитрий Гущин försökte ge den nödvändiga kunskapen gratis så att den framtida generationen lyckades klara tentorna. Systemet är utformat for oberoende studier av ämnen. Jag kommer att lösa ANVÄNDNINGEN baserat på en enhetlig presentation av information, som konsekvent, ämne för ämne, passar in i studentens hjärna.

ANVÄNDNING-2017 i matematik, grundnivå

Дмитрий Гущин tar sig att hjälpa till med sådana undersökningar som НГЭ и ЕГЭ, мед en mycket vanlig metod.Det ligger i att all ny kunskap skickas in och systematiseras efter ämne. Studenten kan enkelt välja vad han behöver upprepa för den slutliga konsolideringen av materialet.

Uppdrag finns på grundnivå och profilnivå. Ett utmärkt excepel ett sådant jobb är matematik. Huvudnivån (grundnivå) täcker den allmänna kunskapsvolymen. Det kräver kunskapen som varje student от 11 месяцев. Profilnivån är utformad for akademiker from specialskolor med fokus på ett visst ämne.

Интрессант Ett inslag i systemet är dess likhet med en riktig undersökning.När det gäller de slutliga testuppgifterna lämnas в я USE-формате. Studenten kan också ta reda på deras slutresultat efter att ha klarat provet. Det hjälper till att motivera en person att uppnå nya mål och att lära sig nytt material. Att vara medveten om dina verkliga chanser på provet hjälper dig att samla dina tankar och förstå vad som exakt behöver läras.

De mest efterfrågade ämnena i «Reshu Unified State Exam» tillhandahålls tillsammans med andra. Дмитрий Гущин ryska språk inkluderar reglerna for grammatik, skiljetecken och syntax samt ordförråd.Kemi innehåller instance på att lösa specific problem, speciella formler. Dessutom innehåller kemisektionen olika föreningar och grepp om kemikalier … Avsnittet av biologi täcker den vitala aktiviteten for alla riken av levande organismer. Den innehåller viktig teori som i slutändan hjälper dig att klara provet.

Nästa funktion är att dina framsteg registreras och att du kan spåra dina framsteg. Detta tillvägagångssätt hjälper dig att motivera dig själv även när du inte känner för att lära dig mer.Ditt eget resultat tvingar dig alltid att göra mer.

Systemet har också kriterier for utvärdering av arbete. De gör din examensförberedelse planerad och omtänksam. Den blivande studenten kommer alltid att kunna läsa dem och förstå vad excinator kommer att uppmärksamma. Detta är viktigt för att uppmärksamma vissa viktiga aspekter av arbetet. Я allmänhet är studenten fullt medveten om vikten av sitt val och kommer ihåg bedömningskriterierna.

Smickra dig inte självklart, jag kommer naturligtvis inte att bestämma ANVÄNDNINGEN для копания, jag kommer inte att gå до проверки для поиска, jag kommer inte att ge dig den magiska elixiren av Allvetenhet eller svar på Unified State Exam.Nej, inget av detta kommer att hända. Men jag kan lösa problem for dig from en öppen bank med uppgifter (hädanefter — OBZ) — det vill säga ta dig längs vägen från vad du sannolikt kommer att se på provet. Allt beror på dig. Я детально изучил веб-сайт, используя видеообработку, проанализировал данные, полученные от OBZ, рекомендовал решить проблему, изучив проблему, анвендбар литературной информации для поиска.

Kommer jag att bestämma för dig användningen av grundnivån och kommer jag att bestämma for dig användningen av profilnivån

Allt är ganska enkelt här — ver tentamen iär tåppdelad.För grundläggande — du får ett betyg och ett certifikat som ett resultat. Det är, för majoriteten, det är här «проблема» с математик-шлюшкой. Men om du ska gå till tekniska området, eller för att spela det säkert «i alla fall, klara matematikprofilen» — Välkommen till problem med ökad och hög komplexitet, som täcker alla matematiska området till 11 veklass, plus fråden klass 5 живой.

Samtidigt sker separering av material alltid. Du kan se märket «profil» eller «bas» så att du inte blir förvirrad stor volym информации.

Är det här avsnittet för elever?

På många sätt, ja. Men det är också användbart att läsa material eller titta på videolektioner for dem som är intresserade av matematik, unga kollegor. Det kommer alltid att vara intressant att få kommentarer, feedback, kritik på alla föreslagna material. Detta gör att du kan distribuera insatser i projektet mer exakt och rationellt.

Hur man navigerar i avsnittet om provet

Jag ska lösa provet — det är planerat som ett stort avsnitt.Använd webbplatsens sökning for enkel åtkomst till uppgifter. Du kan navigera i avsnittet «Kategorier», som finns i den högra kolumnen på webbplatsen, välja önskad kategori av uppgifter där. Dessutom längst ner på denna sida kan du se соответствующие материалы, которые сомневаются до nyligen. Детта коммерция может найти все обновленные материалы с обновленными материалами.

Rysslands hedersarbetare för utbildning, den absoluta vinnaren av Årets lärare-tävling 2007, vinnare av Dynastifondens bästa lärartävling i de unga lärarnas nominatingar Дмитрий Гущин fick sparken förörötvägra att.Det rapporteras av «».

Till bokmärken

Дмитрий Гущин. Фото из «Учительской газеты», архив

Дмитрий Гущин, в данных о Гимназии Петергофа в школе Александра II, после того, как он будет интегрирован с телом и на улице, на скольчефен. Enligt honom kom ordern om att korrigera betyg av försumliga studenter from utbildningskommittén, och skolchefen löste hennes «оппортунистическая проблема». Ом деньна Дмитрий Гущин на фейсбуке и бифогар моцваранде фотографии.

Я slutet пр Maj Фика ОКГ Вета Att gymnasiets Rektor, Г. А. Никитина, Hade САГТ klasslärarna Att förfalska kvartals-, halvårs-, årliga betyg för ETT Антал elever, torka дем я ан Tidning мед ан rakhyvel VID Olika tillfällen, leverera falska aktuella betyg Eller stryka över betyg som ges av lärare och tillskriva ”material godkänt av poäng”. Enligt dessa register lade regissören sin signatur och statens försegling läroanstalt … Rektorn förklarade för lärare och tillskriva, который является автором автором текста, который может быть представлен gymnasiet och krävde att det akademiska misslyckandet skulle elimineras.Naturligtvis är det uppenbart for alla att utbildningskommittén inte beställde att göra betyg, men alla förstår att det är dyrare för dem att förstörarelationerna med regissören. Att arbeta i ett gym, där regissören organiserar massbedrägerier, att delta direkt eller indirekt är att strida mot samvetet.

Фото Дмитрия Гущина

Enligt Gushchin förblev han inte tyst och sa till regissören att den statliga skolan ”inte är en private butik” или att det är oacceptabelt att lära barn att förfalska dokument.Dessutom den 31 maj läraren på sin sida på VKontakte, utan att ange efternamnen, att regissören förfalskar betyg på studenter som går till medaljen.

På våren går en lärare till sin skola lång from staden for lektioner, planerar att genomföra undersökningar, testa och sedan ge alla årliga betyg. Мужчины … han öppnar en cool tidning, och där får en tjej som ansöker om medalj fem års betyg av regissören, och bredvid den står en an anteckning «Korrigera inte!» med ett utropstecken.Du kommer att bli förvånad, säger de, hur så, regissören själv sätter märkena. Men det visar sig att det inte finns något att bli förvånad över. Certifikatformer i februari börjar köpas, eftersom ekonomiska förfaranden tar två månader — bara för att vara i tid till maj, efter semestern att ta emot. Du kan inte spendera extra statliga pengar, så om 49 ordinarie certifikat och ett med utmärkelse beställdes i februari, vänligen sätt alla femmor. Tja, om du tvivlar på att det finns för många nuvarande fyror eller något annat, kommer regissören att öppna tidningen och ge betyget själv.Effektiva chefer tvivlar inte. Flickan frågades inte heller — hon gav upp jobbet, hon var generad.
Дмитрий Гущин, данные журнала из Петергофской гимназии на проспекте Александра II

Фото Дмитрия Гущина

Lärarna på andra skolor avslutade också prenumerationen på Vkontakte och sa att samma position utvecklas i deras team. Trots det faktum att namnen inte namngavs i inlägget, avslutades en viss Maria Seppelyainen i kommentarerna, som skrev upprörda inlägg på uppdrag av chefen för gymnasiet Галина Никитина (i Marias personuppma Alexander II), создатель спортзала Александра II.

Läraren måste fylla i tidskriften i tid och delta i pedagogiska råd, till och med ett deltidsjobb. Det pedagogiska rådet för antagning var den 17 maj. Vad lärare inte avslutar avslutar regissören. Jag anser att din publicering är elak i förhållande till skolan, barnen och mig personligen. Г.А. Никитина.
Комментарии до Vkontakte på uppdrag av Maria Seppeleinen

När Dmitry Gushchin påpekade for Maria att inlägget inte nämnde namnen och det handlade om det finansiella systemet läroanstalt, och inte om lärare, fick jag följande svar.

Яг, Никитина Галина Анатольевна, фёрстод ответит и исправит материал сом дю хар лагт вверх сом человека менингфуллхет риктад тилль миг. Alla som såg det förstod också. Det faktum att du tar bort min kommentar bekräftar detta. Anständiga människor beter sig inte så.
Комментарий до постера в «ВКонтакте» наверху Марии Сеппеляйнен

Lärare från olika regioner i Ryssland lämnade också kommentarer under inspelningen och sa att de stöder Dmitry до fullo.

När datavetenskapsläraren återvände from semestern överlämnade regissören honom en uppsägningsorder och förklarade att hon hade överfört sitt deltidsjobb till en annan lärare. Седан påpekade Gushchin att det i det här fallet fortfarande är omöjligt att sparka en deltidsarbetare.

Men två dagar senare sa regissören, leende, att «hon hade redan tänkt på allt»: matematikläraren hon just hade anställt skulle lära ut datavetenskap. Det är sant att han fortfarande inte känner till hennes planer och aldrig har undervisat datavetenskap, men han kommer snart att börja lära sig detta ämne.Och nu är uppsägningen av ett deltidsarbete lagligt.
Дмитрий Гущин, данные журнала из Петергофской гимназии на проспекте Александра II

Som Дмитрий Гущин в зарегестрированном состоянии до тех пор, пока не будет награжден за работу с хеннесом, но не зарегистрируйтесь. Vad företagsetik består av kunde Nikitina inte förklara, skrev läraren på Facebook.

Nej, jag är inte upprörd. Jag arbetade i gymnasiet i 17 år, jag hade turen att arbeta med underbara lärare och undervisa fantastiska barn; många av dem blev mina vänner.Jag vet med säkerhet att de kommer överens med mig: det är bättre att leva ärligt än att styra med allvar. Och när de mörka tiderna for tyranni och laglöshet är över, kommer solen fortfarande att stiga över gymnasiet. Яг önskar mycket att mina kollegor och studenter väntar.
Дмитрий Гущин, данные журнала из Петергофской гимназии на проспекте Александра II

Enligt är Dmitry Gushchin en mästare i fysik, en examen from St.Petersburg statligt university, en femfaldig vinnare av tävlingarna för de bästa lärarna i Dynasty Foundation, författare till mångäbörökör, prisvinnare av Sorospriset, två gånger vinnare av tävlingen för de bästa lärarna i Ryska federationen, Ryska federationens utbildningsministerium, en medlem av Federal Commission for utveckling av control- och mätmaterial expert för genomföra stat-20 2009 (en) Федеральная предметная комиссия единого государственного экзамена по математике (2011-2012, 2013-2014 гг.), Заместитель директора Региональной предметной комиссии Государственной академии искусств по математике 2012-2014 гг.

Директор для гимназии Петергофа для посещения Александра II, Галины Никитиной, беряттаде для Комсомольской правды varför hon faktiskt sparkade datavetenskapsläraren.

Дмитрий Дмитриевич var deltid i vårt gym. Han arbetade и en annan skola, och vi undervisade fyra timmar i veckan. I hans ställe hittades en annan lärare som kommer att arbeta constant med oss. Detta var anledningen till hans avskedande. När det gäller Historien med betygen satte Дмитрий Дмитриевич инте märkena и tid själv, så jag var tvungen att hjälpa honom.
Галина Никитина, шеф-повар Петергофской гимназии им. Александра II

San Jose Pick Даниил Гущин: новости разработки на 2021 год

Даниил Гущин был выбран «Сан-Хосе Шаркс» на 76-м месте в драфте НХЛ 2020 года. Родом из Екатеринбурга, Россия, он последние три сезона провел в команде Muskegon Lumberjacks (USHL). Во время своего пребывания в США он в разной степени улучшал свои навыки, что привело к его недавнему выбору.Он также получил честь представлять свою страну на чемпионате мира среди юниоров 2021 года.

Гущин развивается достаточно стабильно, чтобы привлекать и поддерживать внимание, за некоторыми исключениями. Однако исключения в его развитии станут основными компонентами, которые необходимо преодолеть, если он решит не приспосабливаться к своим новым требованиям.

Даниил Гущин, Muskegon Lumberjacks, 2020-21. (Фото: Дженэ Андерсон — Access Hockey MI)

Развитие: Даниил Гущин

Улучшения

Даниил, который на последнем взвешивании составил 5 футов 10 дюймов и 178 фунтов, прибавил в весе в межсезонье.Его телосложение и способность манипулировать своим телом придают ему плавность и ловкость при катании на коньках. Он быстро меняет позицию с борта на переднюю сетку, не теряя лишнего пространства. У Гущина всегда были навыки быстрой обработки шайб, но в последние несколько сезонов он, похоже, улучшил свои пасы. Он научился лучше видеть «запись на пленку» немного быстрее, чем в предыдущих сезонах. У него точный и решительный бросок на чистых дорожках.

Катание Гущина — его самый большой актив.Он может ускоряться и быстро взлетать, увеличивая скорость. Он не слишком часто сбавляет обороты с шайбой. По мере того, как он становится сильнее и продвигается по лигам, это будет первое, в чем он, естественно, быстро продвинется.

Даниил Гущин вместе со своими товарищами по команде Muskegon Lumberjacks празднует гол против Chicago Steel, 2020–21. (Фото: Jenae Anderson — Access Hockey MI)

Требуется разработка

С другой стороны, у Гущина довольно заметная ахиллесова пята.Как и у многих игроков его возраста, у него на плече фишка, что не всегда хорошо. Гущин быстро становится реакционным на льду, что может (и было) дорого стоить. Есть много игроков с «настроениями», которые сделали очень успешную карьеру. Есть разница между самоуверенностью или самоуверенностью и неучемостью. Без обучаемого мышления это могло оказаться решающим фактором при выборе Сан-Хосе места в системе в течение следующих нескольких сезонов.

В целом, Гущин потенциально рассматривает путь развития за 3-4 сезона, прежде чем попадет в АГЛ. Без заранее определенного курса обучения в колледже или четкого пути к поступлению от основной к юношеской, это дает Сан-Хосе некоторую свободу действий в выборе места. Изначально предполагалось, что Гущин будет использовать маршрут QMJHL до закрытия сезона. Скорее всего, это будет его путь, если хоккей возобновится в обычном режиме в 2021-2022 годах.

(PDF) Специфическое радиационное повреждение вызывает меньшую озабоченность при комнатной температуре

Благодарности

Мы благодарим Ульрике Капп и Мелиссу Саиди за их помощь с

при приготовлении кристаллов лизоцима.ESRF признан

за доступ к каналам пучка и средствам молекулярной биологии

через свою внутреннюю исследовательскую программу. В этой работе использовалась

icOS Lab, которая является платформой центра Grenoble Instruct

(ISBG; UMS 3518 CNRS – CEA – UJF – EMBL) с поддержкой

от французской инфраструктуры для интегрированной структуры

tural Biology ( ANR-10-INSB-05-02) и GRAL (ANR-10-

LABX-49-01) в рамках Гренобльского партнерства по структурной биологии

Информация о финансировании

С. Аумонье выражает признательность ESRF за получение докторской степени.

Ссылки

Adam, V., Carpentier, P., Violot, S., Lelimousin, M. L., Darnault, C.,

Nienhaus, G.U. & Bourgeois, D. (2009). Варенье. Chem. Soc. 131,

18063–18065.

Adam, V., Royant, A., Nivie

`re, V., Molina-Heredia, F. P. & Bourgeois,

D. (2004). Строение, 12, 1729–1740.

Берглунд, Г. И., Карлссон, Г.Х., Смит, А. Т., Сзо

Оке, Х., Хенриксен,

А. и Хайду, Дж. (2002). Nature (Лондон), 417, 463–468.

Блейк, К. К. Ф., Кениг, Д. Ф., Майр, Г. А., Норт, А. К. Т., Филлипс,

Д. К. и Сарма, В. Р. (1965). Nature (Лондон), 206, 757–761.

Борщевский, В., Раунд, Э., Ерофеев, И., Вейк, М., Ищенко, А.,

Гущин, И., Мишин, А., Виллболд, Д., Бу

¨ldt, Г., Горделий, В.

(2014). Acta Cryst. D70, 2675–2685.

Bui, S., von Stetten, D., Jambrina, PG, Prange

´, T., Colloc’h, N., de

Sanctis, D., Royant, A., Rosta, E. & Штайнер, Р.А. (2014). Энгью.

Chem. Int. Эд. 53, 13710–13714.

Бурмейстер, В. П. (2000). Acta Cryst. D56, 328–341.

Бери, С. С. и Гарман, Э. Ф. (2018). J. Appl. Cryst. 51, 952–962.

Карпентье П., Роян А., Вейк М. и Буржуа Д. (2010).

Строение, 18, 1410–1419.

Кристи, Дж.М., Блэквуд, Л., Петерсен, Дж. И Салливан, С. (2015). Завод

Cell Physiol. 56, 401–413.

Кристи, Дж. М., Хитоми, К., Арвай, А. С., Хартфилд, К. А., Метлен, М.,

Пратт, А. Дж., Тайнер, Дж. А. и Гетцофф, Э. Д. (2012). J. Biol. Chem. 287,

22295–22304.

Клавель, Д., Готтард, Г., фон Штеттен, Д., Де Санктис, Д., Паскье, Х.,

Ламберт, Г. Г., Шанер, Н. К. и Роян, А. (2016). Acta Cryst.

D72, 1298–1307.

Colletier, J.-P., Sliwa, M., Gallat, FX, Sugahara, M., Guillon, V.,

Schiro

`, G., Coquelle, N., Woodhouse, J., Roux , L., Gotthard, G.,

Royant, A., Uriarte, LM, Ruckebusch, C., Joti, Y., Byrdin, M.,

Mizohata, E., Nango, E., Tanaka, T ., Тоно, К., Ябаши, М., Адам,

В., Каммарата, М., Шлихтинг, И., Буржуа, Д. и Вейк, М.

(2016). J. Phys. Chem. Lett. 7, 882–887.

Кокель, Н., Слива, М., Woodhouse, J., Schiro

`, G., Adam, V., Aquila,

A., Barends, TRM, Boutet, S., Byrdin, M., Carbajo, S., De la

Mora , E., Doak, RB, Feliks, M., Fieschi, F., Foucar, L., Guillon, V.,

Hilpert, M., Hunter, MS, Jakobs, S., Koglin, JE, Kovacsova, G.,

Lane, TJ, Le

´vy, B., Liang, M., Nass, K., Ridard, J., Robinson, JS,

Roome, CM, Ruckebusch, C., Seaberg, М., Тепаут, м.,

Каммарата, м., Демахи, И., Филд, М., Шуман, Р. Л., Буржуа,

Д., Колтье, Ж.-П., Шлихтинг, И., Вейк, М. (2018). Nature Chem.

10, 31–37.

Кроссон, С. и Моффат, К. (2002). Растительная клетка, 14, 1067–1075.

Эмсли, П., Локамп, Б., Скотт, В. Г. и Коутан, К. (2010). Acta

Cryst. D66, 486–501.

Федоров Р., Шлихтинг И., Хартманн Э., Домрачева Т.,

Фурманн, М. и Хегеманн, П. (2003). Биофиз. J. 84, 2474–2482.

Фрейзер, Дж. С., ван ден Бедем, Х., Самельсон, А. Дж., Ланг, П. Т., Холтон,

Дж. М., Эчолс, Н. и Альбер, Т. (2011). Proc. Natl Acad. Sci. США, 108,

16247–16252.

Гарман, Э. Ф. (2010). Acta Cryst. D66, 339–351.

Гарман Э. Ф. и Шнайдер Т. Р. (1997). J. Appl. Cryst. 30, 211–237.

Gotthard, G., von Stetten, D., Clavel, D., Noirclerc-Savoye, M. &

Royant, A. (2017). Биохимия, 56, 6418–6422.

Хендерсон, Р.(1995). Q. Rev. Biophys. 28, 171–193.

Хоуп, Х. (1990). Анну. Rev. Biophys. Биофиз. Chem. 19, 107–126.

Hutchison, CDM, Cordon-Preciado, V., Morgan, RML, Nakane,

T., Ferreira, J., Dorlhiac, G., Sanchez-Gonzalez, A., Johnson, AS,

Fitzpatrick, A ., Fare, C., Marangos, JP, Yoon, CH, Hunter, MS,

Deponte, DP, Boutet, S., Owada, S., Tanaka, R., Tono, K., Iwata, S.

и Ван Тор, Джей Джей (2017). Int. J. Mol.Sci. 18, E1918.

Кабш В. (2010). Acta Cryst. D66, 125–132.

Kasahara, M., Swartz, TE, Olney, MA, Onodera, A., Mochizuki,

N., Fukuzawa, H., Asamizu, E., Tabata, S., Kanegae, H., Takano,

М., Кристи, Дж. М., Нагатани, А. и Бриггс, В. Р. (2002). Завод

Physiol. 129, 762–773.

Каучикас, М., Фицпатрик, А., Брайан, Э., Струве, А., Хеннинг, Р.,

Кошелева, И., Шрайер, В., Гроенхоф, Г., Ван Тор, Дж. Дж.(2015).

Proteins, 83, 397–402.

Кендрю, Дж. К., Дикерсон, Р. Э., Страндберг, Б. Э., Харт, Р. Г.,

Дэвис, Д. Р., Филлипс, Д. К. и Шор, В. К. (1960). Nature

(Лондон), 185, 422–427.

Кметко, Дж., Варкентин, М., Энглих, У. и Торн, Р. Э. (2011). Acta

Cryst. D67, 881–893.

Леал, Р. М. Ф., Буренков, Г., Русси, С., Попов, А. Н. (2013). J.

Synchrotron Rad. 20, 14–22.

Лелимусен, М., Noirclerc-Savoye, M., Lazareno-Saez, C., Paetzold,

B., Le Vot, S., Chazal, R., Macheboeuf, P., Field, MJ, Bourgeois, D.

& Royant , А. (2009). Биохимия, 48, 10038–10046.

Мацуи Ю., Сакаи К., Мураками М., Широ Ю., Адачи С.-И.,

Окумура Х. и Кояма Т. (2002). J. Mol. Биол. 324, 469–481.

Маккарти, А. А., Барретт, Р., Бетева, А., Казеротто, Х., Добиас, Ф.,

Фелизаз, Ф., Жиро, Т., Гихарро, М., Яноча, Р., Khadrouche, A.,

Lentini, M., Leonard, GA, Lopez Marrero, M., Malbet-Monaco,

S., McSweeney, S., Nurizzo, D., Papp, G., Rossi, C. ., Sinoir, J., Sorez,

C., Surr, J., Svensson, O., Zander, U., Cipriani, F., Theveneau, P. &

Mueller-Dieckmann, C. (2018) . J. Synchrotron Rad. 25, 1249–1260.

МакГихан, Дж., Равелли, Р. Б. Г., Мюррей, Дж. У., Оуэн, Р. Л., Сиприани,

Ф., МакСвини, С., Вейк, М., Гарман, Э. Ф. (2009). J. Synchrotron

Rad.16, 163–172.

Муршудов, Г. Н., Скуба

´k, П., Лебедев, А. А., Панну, Н. С., Штайнер,

Р. А., Николлс, Р. А., Винн, М. Д., Лонг, Ф. и Вагин, А. А. (2011).

Acta Cryst. D67, 355–367.

Нейв, К. и Гарман, Э. Ф. (2005). J. Synchrotron Rad. 12, 257–260.

Owen, RL, Axford, D., Nettleship, JE, Owens, RJ, Robinson,

JI, Morgan, AW, Dore

´, AS, Lebon, G., Tate, CG, Fry, EE,

Рен, Дж., Стюарт Д. И. и Эванс Г. (2012). Acta Cryst. D68, 810–818.

Оуэн, Р. Л., Рудин

~ o-Pin

~ Эра, Э. и Гарман, Э. Ф. (2006). Proc. Natl

Acad. Sci. США, 103, 4912–4917.

Перуц, М.Ф., Россманн, М.Г., Куллис, А.Ф., Мюрхед, Х., Уилл, Г. и

Норт, А.С.Т. (1960). Nature (Лондон), 185, 416–422.

Раджендран, К., Дворковски, Ф. С. Н., Ван, М. и Шульце-Бризе, К.

(2011). J. Synchrotron Rad.18, 318–328.

Равелли Р. Б. и Максуини С. М. (2000). Строение, 8, 315–328.

Риццо, М. А., Спрингер, Г. Х., Гранада, Б. и Пистон, Д. В. (2004).

Nature Biotechnol. 22, 445–449.

Роян А. и Нуарклерк-Савой М. (2011). J. Struct. Биол. 174, 385–

390.

Русси, С., Гонза

´lez, А., Кеннер, Л. Р., Киди, Д. А., Фрейзер, Дж. С. и

ван ден Бедем, Х. (2017). J. Synchrotron Rad. 24, 73–82.

Санчес-Уэзерби, Дж., Боулер, М.В., Хуэт, Дж., Гоббо, А., Фелизаз, Ф.,

Лаво, Б., Мойя, Р., Кадлец, Дж., Равелли, РБГ и Чиприани , Ф.

(2009). Acta Cryst. D65, 1237–1246.

Sanctis, D. de, Beteva, A., Caserotto, H., Dobias, F., Gabadinho, J.,

Giraud, T., Gobbo, A., Guijarro, M., Lentini, M., Lavault, B., Mairs,

исследовательские статьи

IUCrJ (2019). 6Guillaume Gotthard et al. Удельное радиационное поражение при комнатной температуре 15 из 16

даниил гущин | даниил гущин Профиль

Даниил Гущин

Высота / Вес: 5 футов 8 дюймов / 165 фунтов
Позиция: RW
Команда: Маскегон (USHL) Клэр Макманус — Доббер Перспективы — Сентябрь.30-е: «У низкорослого нападающего могут быть некоторые проблемы в зоне защиты, так как он иногда наблюдает за шайбой и не двигает ногами, но в нападении Гущин приносит скорость и отличные навыки игры клюшкой».

Скотт Уиллер — Athletic — 21 сентября: «Он никогда не перестает двигаться, он безжалостен на форчеке, он играет больше, чем он есть, и как только он гонится за шайбами, он получает навыки и ловкость, чтобы прыгать через движение. играть. Я никогда не видел, чтобы он играл в плохую игру «.

Крис Питерс — ESPN — 30 июня: «Иногда он может попытаться сделать слишком много, и ему нужно лучше выбирать свои места, вместо того, чтобы пытаться форсировать вещи, но он определенно не испытывает недостатка в уверенности.Однако я бы хотел, чтобы он немного быстрее овладел шайбой ».

Майк Г. Морреале — NHL.com — 22 июня:« 18-летний футболист лучше всех владеет шайбой и имеет высокий уровень. -окончить набор навыков и выстрел. Выросший в Екатеринбурге, Россия, в том же родном городе, что и бывший центр Detroit Red Wings Павел Дацюк, Гущин улучшил скорость и силу и является одним из самых трудолюбивых работников на льду и за его пределами ».

Тони Волак — The Hockey Writers — May 22-е: «Даниил Гущин был одним из лучших игроков USHL в этом сезоне и обладает такими атакующими навыками, которые позволяют ему успешно играть в средней шестерке.

Джош Белл — Хоккейные писатели — 22 мая: «У Гущина отличное зрение, отличные руки и огромная скорость».

Стив Коумианос — аналитик проекта — 18 марта: «Умный, включен или выключен. шайба, Гущин вносит свой вклад в специальные команды и в поздних / близких ситуациях. Его обычно вызывают для крупных штрафных убийств, и он будет рассматривать невыгодное положение на льду как возможность превратить жизнь другой стороны в настоящий ад. Он очень быстрый фигурист с разнонаправленной проворностью, но Гущин остается дисциплинированным, держа клюшку и тело в правильном положении, не обманывая себя.»

Даниил Гущин | Кубок Глинки Гретцки | Основные события турнира

Даниил Гущин 2G 2A vs США | 8 августа 2018 | 2018 Глинка Гретцки

Даниил Гущин 1 сентября 2018 г.

Нажмите здесь, чтобы вернуть

Экзамен по русскому языку. Онлайн-экзамен по русскому языку. Оценка по заданиям

ЕГЭ по русскому языку состоит из , двух, частей и 25 заданий.

Первая часть представляет 24 задачи. Они могут быть тестовыми, на выбор одного или нескольких ответов, открытого типа (сами пропишите пробел).

Ответ на задания части 1 дается соответствующей записью в виде цифры (числа) или слова (несколько слов), последовательности цифр (цифр), записанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Задания части 1 проверяют усвоение выпускниками учебного материала как на базовом, так и на высоком уровне сложности (задания 7, 23-24).

Вторая часть — состоит из одного задания — 25. Это задание предполагает написание эссе на основе прочитанного и проанализированного текста.

Задание части 2 (задание 25 — сочинение) может быть выполнено испытуемым любого уровня сложности (базовый, продвинутый, высокий).

На работу отводится 210 минут — 3,5 часа.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Детали работ	Количество задач	Максимальный балл в начальной школе	Тип работы
1 часть	24	33	Краткий ответ
Часть 2	1	24	Подробный ответ
Итого	25	57

Оценка по заданиям

Ниже я приведу «стоимость» каждой выполненной задачи.

За правильное выполнение каждой задачи часть первая (кроме заданий 1, 7, 15 и 24) испытуемый получает 1 балл. За неправильный ответ или его отсутствие начисляется 0 баллов.

За выполнение заданий 1 и 15 можно получить от 0 до 2 баллов.

Ответ считается правильным, если он содержит все числа из стандарта и других чисел нет.

За выполнение задания 7 можно получить от 0 до 5 баллов.

За каждый правильно указанный номер, соответствующий номеру из списка, испытуемый получает 1 балл (5 баллов: ошибок нет; 4 балла: допущена одна ошибка; 3 балла: допущены две ошибки; 2 балла: два числа указаны правильно. ; 1 балл: правильно указана только одна цифра; 0 баллов: совершенно неверный ответ, т.е. неправильная последовательность цифр или ее отсутствие.

За выполнение задания 24 можно получить от 0 до 4 баллов. Ответ считается правильным, если он содержит все числа из стандарта и других чисел нет.

Максимальное количество баллов, которое экзаменатор может получить, правильно выполнив задание вторая часть , это 24 балла.

За правильное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно получить максимум 57 первичных баллов .

На образовательном портале «Учись здесь» вы можете сдать различные варианты ЕГЭ по русскому языку. По результатам прохождения онлайн-теста отображаются неверные ответы на вопросы теста. Благодаря такому формату вы будете готовы к сдаче экзамена. Теперь вы знаете, как выглядят тестовые задания на экзамене по русскому языку. К сожалению, на реальном экзамене вы не увидите таких заданий.

И имейте в виду, что отвечая на вопросы он-лайн теста на портале «Study Here», вам не нужно торопиться, так как нет временных ограничений, что позволит вам лучше узнать свои пробелы в знаниях и восполнить готов к настоящему экзамену.К тому же формат ЕГЭ знаком не всем, и нужно быть готовым к тестному формату экзамена. Хотя школа активно готовит школьников к ЕГЭ по русскому языку, дополнительная подготовка не помешает.

Сдача онлайн-экзамена по русскому языку

Чем больше времени вы посвятите подготовке, тем выше будут ваши результаты на экзамене по русскому языку. И результаты этого экзамена определяют возможность поступления … Поэтому стоит уделить подготовке как можно больше времени и сил.Практические онлайн-тесты не требуют много времени и денег. Их можно проходить в любое удобное время, делая остановки при необходимости. Надя — сложный вопрос, вы можете найти ответ в учебнике и продолжить прохождение теста, выполнив правило, которое вызвало у вас трудности. Кроме того, онлайн-тесты ЕГЭ на сайте образовательного портала показывают результаты без регистрации и отправки СМС.

Пользователю не нужно вводить свои личные данные или номер телефона. Это отличает наш портал от других.Мы надеемся, что наши онлайн-тесты по русскому языку помогут вам подготовиться к сложному экзамену, найти пробелы в своих знаниях, которые вы исправите, и успешно справиться с ЕГЭ. И поступите в хороший институт, который вы можете выбрать из нашего рейтинга. Список постоянно обновляется и содержит самую свежую информацию о высших учебных заведениях.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ — 2017 НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ

ВАРИАНТ 1

(модуль Адаптивный блок AdSense в начале статьи)

Часть 1

Прочтите текст и выполните задания 1 — 3.

(1) Изобретение транзистора в конце 40-х годов двадцатого века было одной из крупнейших вех в истории электроники. (2) Электронные лампы, которые до этого долгое время были незаменимым и важнейшим элементом всех радио и электронных устройств, имели множество недостатков: в первую очередь, они должны включать в себя механическую хрупкость ламп, их короткий срок службы. , большие габариты, низкий коэффициент полезного действия из-за высоких тепловых потерь на аноде.(3) … когда эти лампы были заменены во второй половине двадцатого века полупроводниковыми элементами, не имеющими ни одного из перечисленных недостатков, в радиотехнике и электронике произошла настоящая революция.

1. Укажите два предложения, в которых правильно передана ОСНОВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Полупроводниковые элементы в конце 40-х годов двадцатого века заменили хрупкие и большие электронные лампы в радио и электронных устройствах.

2) К недостаткам полупроводниковых элементов можно отнести их большие габариты и малый срок службы.

3) Во второй половине двадцатого века замену электронных ламп на полупроводниковые элементы, которые использовались в радио и электронных устройствах и имели много существенных недостатков, можно считать революционным в радиотехнике и электронике.

4) Настоящая революция произошла в радиотехнике и электронике, когда во второй половине ХХ века на смену полупроводниковым элементам пришли компактные и прочные электронные лампы с высоким КПД.

5) Настоящей революцией в радиотехнике и электронике во второй половине двадцатого века стала замена больших и хрупких электронных ламп компактными полупроводниковыми элементами в радио и электронных устройствах.

2. Какое из следующих слов (словосочетаний) должно быть вместо пробела в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов).

В свою очередь Даже

Напротив Хотя

3.Прочтите отрывок словарной статьи, в которой описаны значения слова ЭЛЕМЕНТ. Определите значение, в котором это слово используется во втором (2) предложении текста. Запишите число, соответствующее этому значению, в данном фрагменте словарной статьи.

ЭЛЕМЕНТ -a; м.

1) Часть чего-л .; компонент. Разложите целое на е. Соединение е. что-л. // Характерное движение, одна фигура какой-то. упражнения, танцы и т.д. Гимнастика, танцы e. Узнай е. фигурное катание.

2) Спец. Деталь чего-л. конструкции, устройства; комплекты единиц. Команда e. лестница. Полупроводник e. Международный e. словарь.

3) Спец. Простое вещество, которое нельзя разложить на составные части обычными химическими методами. Периодическая система э. Свет e.

4) Устройство, являющееся источником электрического тока, генерируемого химической энергией. Гальванический эл. Сухой е.

4. В одном из следующих слов допущена ошибка в формулировке ударения: неправильно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.Запишите это слово.

получение досуга

проситель приданое

доза

5. В одном из предложений ниже выделенное слово НЕПРАВИЛЬНО. Исправьте лексическую ошибку, сопоставив пароним с выбранным словом. Запишите выбранное слово.

Более сотни белух были отрезаны льдом от чистой воды и пойманы компанией ICE в узком проливе Берингова моря.

КОРЕННЫЕ Одесситы — люди с хорошим чувством юмора.

В этом племени царила животная мораль.

ОДИНОЧНЫЕ экземпляры гигантских палочников найдены в Малайзии.

Целый год ждал обещанного письма.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании словоформы. Исправьте ошибку и правильно напишите слово.

ИХ проблемы — САМЫЙ Добрый человек

вылетело на ПЛЕЧЕ ОБРЕЗКИ газона

СЕВЕНИСТ билеты

7.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они разрешены: для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию во втором столбце.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

A) неправильная конструкция

предложения косвенной речи

1) Многие из увлеченных астрономией,

знает местонахождение, движение, структуру,

происхождение и развитие небесных тел и

образованных ими систем.

B) нарушение связи между

подлежащее и сказуемое

2) Лермонтов сблизился с редколлегией

журнал «Отечественные записки»,

познакомился с критиком В. Белинский.

C) неправильное использование

падеж существительное

с предлогом

3) Первое произведение Ф. Достоевского,

, обрадовавшая Некрасова и Григоровича,

назывался «Бедные люди».

Г) нарушение в пласте

предложения с несогласованными

приложение

4) Гоголевский рассказ «Тарас Бульба» был

опубликовано в сборнике рассказов «Миргород».

E) нарушение в пласте

предложения с причастием

оборот

Коллекция

»была необычной.

6) Осуждающие стихи не только убийцы, но и

придворное дворянство — виновник свершившегося

трагедии разлетелись по России.

7) Сократ, знаменитый древнегреческий

философ, заверил, что «я знаю, что ничего

8) История России с 1725 по 1762 год

отмечен серией дворцовых переворотов,

и в связи с частой сменой лиц, стоявших в

глава государства, верховная власть ослабевала.

9) В борьбе с врагами казаки показали

мужества, героизма были стойкими воинами,

верных Родине, верных товарищей.

8. Определите слово, в котором отсутствует безударный чередующийся гласный корня. Напишите это слово, вставив пропущенную букву.

прот … пердеть

наследство

адгезия

упал … садовник

9. Определите строку, в которой одна и та же буква отсутствует в обоих словах. Напишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр … ровно, пр … достаточно

п … дробное, присутствует…

ни … лежать, в … флаттер

д … темный, н … пиленый

pre … Julian, супер … нежный

10. Запишите слово, в котором на месте пропуска написана буква Е.

завершение

ограничить …

подмигнуть … подмигнуть

писк …

измельчить … измельчить

11. Запишите слово, в котором написана буква I на месте пропуска.

надень … мой

отопление… мой

выжать … тсш

соленая …

чистые … вши

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом написано вместе. Раскройте круглые скобки и напишите это слово.

На стенах вместо обычных охотников с зелеными усами, пурпурных собак и портретов (НЕ) ВЕДУЩИХ генералов были связки сушеных трав.

Старуха (НЕ) посмотрела на меня ДРУЖЕСТВЕННО.

Если хочешь, я даже (НЕ) никому скажу, что был здесь и видел тебя.

Ваши слова (НЕ) ЗАБЫВАЮТСЯ мной.

НИКТО ЛЮБИЛА, она росла мрачной.

13. Определите предложение, в котором оба выбранных слова написаны вместе. Раскройте скобки и напишите эти два слова.

(С) ЛЕВ на пригорке КОЕ (ГДЕ) красные маки.

Иван проснулся (ЗА) СВЕТА и (ЗА) В течение нескольких секунд не мог понять, где находится.

(ПОЛУ) РАЗРУШЕННЫЙ город опустел, КАК (БУДЕТ) всех унес мощный ураган.

ВСЕ (ТАК) Я все еще не мог (ЧТОБЫ) ВСТРЕЧИТЬСЯ с моими одноклассниками.

Отряд был уже в самой низине, и (C) ВЕРХНИЙ вражеская кавалерия устремилась к нему (ON).

14. Укажите все числа, в которых написано N.

Пыльные лучи полуденного солнца всюду струились с разбитой крыши на пол. В другом, разрушенном (2) конце огромного сооружения, сновали десятки людей с загруженными (3) носилками; женщины водили груженые (6) раздавленные машины по полу (4) по земле и по (5) доскам.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Орден Андрея Первозванного можно было получить как за военные, так и за гражданские заслуги.

2) Георгиевский крест был отдан только военным за военные заслуги и никогда не мог быть снят.

3) Дворянство, многочисленное и разнородное по составу, в целом выступало против мелких чиновников и купцов.

4) В Древней Руси удар тыльной стороной руки или кулаком считался бесчестным и постыдным.

5) Любовь гоголевской эпохи есть и вечная человеческая любовь, и любовь Чичикова, и любовь Хлестакова.

16. Расставьте знаки препинания: напишите все числа, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мельничное колесо (1) лениво вращалось со временем (2), собирая (3) сонно журчащую воду (5) в медленно заменяемые ящики (4), опасаясь сбросить лишнюю каплю драгоценной влаги.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на их месте в предложении должны быть запятые.

В современном представлении любовь к танцам ассоциируется с образом веселого, общительного человека и (1) скорее всего (2) несколько легкомысленного. Однако (3) серьезный и суховатый князь Андрей Болконский, склонный к человеконенавистничеству и философским размышлениям, «был одним из лучших танцоров своего времени».

18. Расставьте знаки препинания: укажите число (числа), вместо которых в предложении следует поставить запятую.

Петр Первый в особой инструкции (1), жесткость (2) и эффективность (3) которой были известны многим (4), приказал русских гардемаринов по очереди распределять на галеры (5), в надежде ускорить изучение иностранных языков.

19. Расставьте знаки препинания: напишите все цифры, на их месте в предложении должны быть запятые.

Бенджамин Франклин (1) смеясь (2) заверил (3), что (4) если бы мошенники знали все преимущества честности (5), они перестали бы жульничать ради наживы.

Прочтите текст и выполните задания 20 — 25.

(1) Научная фантастика — важнейший литературный жанр, потому что она «соответствует» духу времени … (2) Все самые важные проблемы нашего времени — это проблемы научной фантастики. (3) Составьте для себя список этих проблем. (4) Я тоже сочиню. (5) Теперь сравним наши списки.

(6) Уверен: оба списка включают проблему взаимодействия человека и машины, а в связи с этим проблему морали, морали, которая органично вытекает из такого взаимодействия.

(7) История научной фантастики — это история идей, которые изменили мир, но которые поначалу высмеивались и отвергались. (8) Позвольте мне объяснить эту идею.

(9) Если тридцать лет назад в одном из своих рассказов я написал, что скоро мы будем окружены загрязненным воздухом, ядовитой водой, смертоносным транспортом, вы воскликнете:

(10) — Мерзкая фантастика! (11) Чистая фантазия!

(12) А теперь посмотрите вокруг! (13) Это время пришло!

(14) Если бы я написал, что придет время и с помощью кредитных чеков люди будут брать взаймы «завтра», чтобы жить сегодня, вы бы возмущенно фыркнули:

(15) — Ерунда и ложь! (16) Никогда!

(17) Если бы я написал об устройстве, которое передает изображения по воздуху и тем самым влияет на мировоззрение человечества, меня бы выбросили за дверь.(18) Если бы я написал, что однажды люди высадятся на Луне, как бы вы отреагировали? (19) Я вам расскажу, как они относились к тем, кто пытался об этом упомянуть — они просто смеялись над ними. (20) Смеялись в 1930, 1940, 1950 годах. (21) Они продолжали смеяться, пока в октябре 1957 года не был запущен первый искусственный спутник Земли.

(22) Человек убедился в том, что предсказания научной фантастики сбылись, только когда он увидел маленькие металлические звезды, путешествующие по небу с запада на восток и начертавшие новые повороты в причудливом узоре Нового Времени.

(23) Кто бы мне поверил, если бы я написал в 1920 году, что не за горами день, когда один сумасшедший и его бронированные «жуки» сведут на нет теорию долговременных оборонительных рубежей?

(24) Только когда во Франции появились фашистские танки, все поверили.

(25) Гитлеровские танки и бронетехника стерли с лица земли Западную Европу за считанные недели. (26) И только устройства, описанные в научно-фантастической литературе и называемые самолетами, еще не изобретенные в 1900 году и еще примитивные в 1939 году, помогли Англии защитить свое воздушное пространство.

(27) Это только часть списка, в которой можно насчитать тысячу позиций.

(28) Несколько десятилетий назад радио, телевидения, автомобилей и водородной бомбы не существовало. (29) Воздух был чистым.

(30) Все достижения науки и техники, которые принесли пользу или вред человечеству за последние пятьдесят лет, задолго до этого, родились в сознании писателя-фантаста.

(31) Настали тяжелые времена. (32) И научная фантастика особенно нужна сейчас, потому что она делает попытки изучить каждую новую машину задолго до того, как она появится и начнет разрушать или восстанавливать нас и мир вокруг нас.

(33) Теперь, когда мы почти полностью собрали урожай технических инноваций, нам необходимо разработать некоторые нормы взаимоотношений между человеком и технологией, чтобы не быть непоследовательными перед лицом будущего.

(34) Платон рассказал нам о своем сновидении. (35) Писатели-фантасты впоследствии также изобразили состояния стали, электричества и ядерной энергии, которые сделают нас разными. (36) В этом конкретном мире Солнечной системы, затерянном в космосе, мы — существа, которые пытаются лучше узнать и понять себя, существа, которые пытаются создать машины, которые обладают нашим разумом, способны видеть, слышать, чувствовать. мир лучше нас и — дай Бог — добрее.(37) Это продлит жизнь нашей планеты еще на два миллиарда лет, если мы достигнем гармоничного сосуществования с машинами, которые мы создали.

(38) Можете ли вы назвать цель более великую, чем эта?

(Р. Брэдбери)

Рэймонд Дуглас Брэдбери — американский писатель-фантаст.

20. Какое из утверждений соответствует содержанию текста? Введите цифры ответа.

1) Проблемы научной фантастики неразрывно связаны с проблемами современности.

2) Научная фантастика важна, потому что она изучает каждую новую машину, которая появляется в нашем мире.

3) Самолеты, описанные в научно-фантастической литературе, помогли Англии защитить свое воздушное пространство.

4) Научная фантастика больше не актуальна в современном мире.

5) Все научно-технические достижения человечества, которые принесли ему пользу или вред, родились задолго до этого в умах писателей-фантастов.

21. Какие из следующих утверждений верны? Введите цифры ответа.

1) Предложения 18 — 20 и 21 противоположны по содержанию.

2) Предложения 1–5 содержат описательный отрывок.

3) Предложения с 9 по 13 содержат объяснение приговора в предложении 7.

4) Предложения 17 — 19 содержат рассуждения.

5) Предложения 34 — 35 содержат повествование.

22. Из предложений 15 — 17 выпишите контекстные синонимы.

23. Среди предложений 33 — 35 найдите одно, связанное с предыдущим с помощью союза.Напишите номер этого предложения.

24. «Чтобы убедить читателя в важности научной фантастики как литературного жанра, писатель использует ряд приемов. В синтаксисе текста внимание обращается на (A) _____ (предложения 9, 14, 17). , (B) _____ (предложения 18 — 21), (C) ______ (предложение 38), а среди троп — (D) _____ (предложение 33) «.

Список терминов:

1) развернутая метафора

2) синтаксический параллелизм

3) риторическое восклицание

4) вопросно-ответная форма представления

5) вопрос риторический

6) эпифора

7) гипербола

8) разговорная и разговорная лексика

Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.

Часть 2

25. Напишите сочинение на основе прочитанного текста.

Сформулируйте одну из задач поставил автор текста. Прокомментируйте, пожалуйста, сформулированную проблему. Включите в комментарий два иллюстративных примера из прочитанного вами текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы в исходном тексте (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны вы или не согласны с точкой зрения автора прочитанного текста.Объяснить, почему. Аргументируйте свое мнение, опираясь в первую очередь на опыт читателя, а также на знания и жизненные наблюдения (первые два аргумента принимаются во внимание).

Объем реферата не менее 150 слов.

Работа, написанная без ссылки на прочитанный текст (не по этому тексту), не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Информация о тексте части 1:

Ответы:

(модуль Адаптивный блок AdSense в конце статьи)

Сегодня главная задача одиннадцатиклассников — своевременная подготовка к тесту, чтобы аттестат не испортила плохая оценка. Кроме того, высокий балл за ЕГЭ по русскому языку открывает для будущего абитуриента двери в самые престижные вузы страны.

Проведение единого государственного экзамена 2017 на русском языке

На выполнение всех заданий студентам дается час. За отведенное время необходимо решить все два блока, в которые входит 24 вопроса. Первый блок состоит из вопросов, на которые необходимо ответить в цифровой или устной форме. Во втором классе студенты должны написать сочинение по заданной теме.

ВНИМАНИЕ! ОТВЕТЫ НА ВСЕ ВОПРОСЫ ВНИЗУ СТАТЬИ.

ЕГЭ 2017 по русскому языку.Вопрос 1

Укажите два предложения, которые правильно передают информацию ГЛАВНАЯ , содержащаяся в тексте.

1. В тропических, экваториальных и субэкваториальных широтах встреченные воздушные течения приносят в регион большое количество осадков в любое время года, что сочетается с жарким климатом.

2. Тропический лес — лес, распространенный в тропической, экваториальной и субэкваториальной зонах, для которых характерно большое количество осадков и жаркий климат, что создает условия для произрастания роскошной пышной растительности.

3. Тропический лес — лес, распространенный в тропической, экваториальной и субэкваториальной зонах, для которого характерна пышная растительность.

4. Тропические леса произрастают в тропических, экваториальных и субэкваториальных широтах, где обильные осадки в сочетании с жарким климатом создают условия для роста роскошной пышной растительности.

5. Тропическая зона отличается роскошной пышной растительностью.

ЕГЭ 2017 по русскому языку.Вопрос 2

Прочтите текст и выполните задания 1-3.

(1) Тропический лес — лес, распространенный в тропической, экваториальной и субэкваториальной зонах. (2) На этих широтах встречающиеся воздушные потоки приносят в регион большое количество осадков в любое время года в сочетании с жарким климатом. (3)… тропический пейзаж отличается роскошной пышной растительностью.

Какое из следующих слов (словосочетаний) должно быть вместо пробела в третьем (3) предложении?

2.Следовательно,

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 3

Прочтите текст и выполните задания 1-3.

(1) Тропический лес — лес, распространенный в тропической, экваториальной и субэкваториальной зонах. (2) На этих широтах встречающиеся воздушные потоки приносят в регион большое количество осадков в любое время года в сочетании с жарким климатом. (3)… тропический пейзаж отличается роскошной пышной растительностью.

Прочтите отрывок из словарной статьи, в которой даны значения слова ПОЯС.Определите значение этого слова в первом (1) предложении текста. Укажите номер, соответствующий этому значению в данном фрагменте словарной статьи.

РЕМЕНЬ , -a, -ov.

1. Лента, шнур, пояс или пришитая полоска ткани для завязывания, застегивания на талии. Кожа n .

2. передача … Пространство, окружающее, что-то опоясывающее. Лесопарк (зеленый) п. Капитала .

3.Пространство, выделенное на территории страны на основании некоторого n. собственные знаки. Тариф р .

4. Выделено на какой-то п. знак части земной поверхности (между некоторыми п. параллелями или между двумя меридианами), а также части небесной сферы. .

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 4

Одно из следующих слов содержит ошибку в установке ударения: НЕПРАВИЛЬНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.Укажите это слово.

2.Отдал

3. Выхлоп

4. нажмите

5. новости

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 5

В одном из предложений ниже НЕПРАВИЛЬНО использовал выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, сопоставив пароним с выбранным словом. Запишите выбранное слово.

Создателю русского национального театра А. Н. Островскому удалось передать в своих пьесах дух Москвы из Москвы.

На уроке русского языка шестиклассники написали ДИКТАНТ.

Не стоит расстраиваться, столкнувшись с обычными жизненными трудностями.

На кинофестивале фильм российского режиссера получил приз зрительских симпатий.

Многие АБОНЕНТЫ телефонной сети были недовольны возникшими проблемами на линии.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 6

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании словоформы. Исправьте ошибку и правильно произнесите слово.

более ПЯТЬСОТ
пар ЧУЛОВ
требуется АДРЕСА
подписать СОГЛАШЕНИЯ
килограмм ТОМАТОВ

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 7

Установите соответствие между грамматическими ошибками (обозначенными буквами) и предложениями, в которых они были сделаны (обозначенными цифрами).

Грамматические ошибки

A) ошибка построения предложения с однородными членами
B) нарушение при построении предложения с причастным оборотом
C) неправильное построение предложения с косвенной речью
D) нарушение временное соотношение глагольных форм
Д) неправильное построение предложения с наречным оборотом

предложений

1) В журнале «Современные записки» писатели-эмигранты часто публиковали свои произведения.
2) Оглядываясь назад, часто совершаемые ошибки кажутся несущественными.
3) Бунин часто заявлял, что я непримиримо отношусь к авангардным направлениям в литературе.
4) Прочитав учебную литературу, блестяще сдала экзамен.
5) Мое внимание привлекла проплывающая мимо меня лодка.
6) Любил не только футбол, но и хоккей.
7) Тот, кто хорошо подготовился к экзаменам, легко поступит в вуз.
8) Мальчик удивленно смотрит на меня и шагнул ко мне.
9) Известный филолог В.В. Виноградов заявил, что считает своим долгом привить любовь к русскому языку.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 8

Определите слово, в котором отсутствует безударный чередующийся гласный корня. Напишите это слово, вставив пропущенную букву.

очень хорошо
ателье
ул .. грант
прикосновение … сон
н..рифиерия

ЕГЭ 2017 по русскому языку.Вопрос 9

Определите строку, в которой одна и та же буква отсутствует в обоих словах. Напишите эти слова, вставив пропущенную букву. Запишите свой ответ без пробелов, запятых и других знаков препинания.

р … смотрю, белый … цвет
пр .. прибрежный, пр .. милый
пр .. дедушка, под .. бери
доюлианский, теща
сразу .. скажем, встречный .. игра

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 10

Е .

1. вис .. мой

2.view..view

3. алюминий .. из

4. красавчик …

5. клей..в

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 11

Укажите слово, в котором вместо пропуска написана буква I .

1. (они) дерутся …

2.ла..шая (кобель)

3. (их) количество..т

5. (они) чистые … т

ЕГЭ 2017 по русскому языку.Вопрос 12

Определите предложение, в котором написано НЕ со словом МНОГО … Раскройте скобки и напишите это слово.

Ему казалось, что он никогда (НЕ) покидал свой родной город, и все казалось ему до странности знакомым.

(НЕИЗВЕСТНЫЙ) гражданин с добрым лицом пошел прямо на него, держа в подвешенном состоянии, как виолончель, стул.

Он прибыл в новое место, с изумлением оглядываясь по сторонам и ничего НЕ ПОНИМАЯ.

Известные (ООН) районы меня привлекли.

Девушка надула (НЕ) СИНИЙ, а красный воздушный шарик.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 13

Определите предложение, в котором написаны оба выделенных слова. MUCH … Раскройте скобки и напишите два слова без пробелов, запятых и других знаков препинания.

(ЗА) ТОГДА медсестры вышли из машины, (ВО) МИГ бросился помогать пострадавшим.
(B) Десять минут шел ужасный дождь, (B) СКОРО, однако, он прекратился.
(НЕ) ГЛЯДЯ НА НЕИСПРАВНОСТЬ, золотоискатели ВСЕ ЕЩЕ (ТО ЖЕ) продолжали просеивать песок.
(ТАК) ЖЕ, как и мой двоюродный брат, Я (ЗА) ОБЯЗАННОЕ плавание в жаркий летний день.
Петр плохо понимал (ЗА) ЛАТИНСКИЙ, (ЗА) ТОГДА ему хорошо был дан древнегреческий язык.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 14

Укажите все числа, на месте которых написано NN … Напишите числа подряд без пробелов, запятых и других знаков препинания в порядке возрастания.

Николай вскочил, размазанный по всей шее (1) засыпал снегом и с ужасом выбросил грязь (2) Брошенный кровью серебра (3) -й пистолет.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 15

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить запятую ОДИН .

Выберите 2 варианта из списка.

1. Ближе к вечеру шум стих, и в городе установилась блаженная тишина.

2. Проехали под мостом и перед путешественниками открылась величественная панорама столицы.

3. Пирамиды привлекают сотни туристов не только своим величественным видом, но и загадочной историей.

4. Ипполит Матвеевич засунул худые ноги в довоенные штаны и погрузился в короткие мягкие сапоги с узким и узким носом.

5. В воздухе витал чарующий аромат магнолий и левкой орхидей.

ЕГЭ 2017 по русскому языку.Вопрос 16

Расставьте знаки препинания: укажите все числа, после которых в предложении должны стоять запятые. Напишите числа подряд без пробелов, запятых и других знаков препинания в порядке возрастания.

Мужчина вскоре вышел из дома (1) в надежде забыть (2) о том, что произошло утром (3) встреча.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. В.17

Расставьте знаки препинания : перечислите все числа, после которых должны быть запятые в предложениях.Напишите числа подряд без пробелов, запятых и других знаков препинания в порядке возрастания.

т.о. (1) мой дорогой читатель (2) ср (3) в конечном итоге (4) вышли на берег (5) но (6) мы не нашли там людей (7) , к нашему большому огорчению.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 18

Расставить знаки препинания

Праздничные мероприятия, посвященные Н.И.Пирогова недавно прошли (1) С именем (2) ком (3) связаны с множеством революционных открытий в области медицины.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Q.19

Расставьте знаки препинания : перечислите все числа, после которых в предложении должны стоять запятые. Напишите числа подряд без пробелов, запятых и других знаков препинания в порядке возрастания.

Ужинали (1) и (2) , когда мы были одни (3) Я рассказал ему свои приключения (4) и рассказал о своих горестях (5) , которые преследовали меня все это время.{*} * Достоевский Федор Михайлович

Какое из утверждений соответствует содержанию текста?

Выберите 2 варианта из списка.

1. Дети с раннего возраста усваивают самые сложные концепции, и ребенок хорошо понимает глубокие жизненные вещи.

3. Русские люди часто ведут себя неадекватно в обществе.

4. Люди, которые плохо себя ведут в обществе, не вызывают у людей отрицательных эмоций.

5.Из детей, пришедших на бал, автору больше всего понравились подростки.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Q.21

Прочтите текст и выполните задания 20-24.

(1) Я, конечно, не буду подробно описывать елку и танцы в клубе художников; все это уже было описано давно и одно время, поэтому я сам с большим удовольствием читал это в других фельетонах. (2) Скажу только, что слишком давно я не был нигде, ни в каком собрании и долгое время жил в одиночестве.
(3) Сначала дети танцевали, все в очаровательных костюмах. (4) Любопытно проследить, как самые сложные понятия прививаются ребенку совершенно незаметно, и он, еще не зная, как связать две мысли, иногда прекрасно понимает самые глубокие вещи жизни. (5) Один ученый немец сказал, что каждый ребенок, достигнув первых трех лет своей жизни, уже приобретает целую треть идей и знаний, с которыми старик будет лежать в могиле. (6) Здесь были даже шестилетние дети, но я, наверное, знаю, что они уже прекрасно понимали: зачем и зачем они сюда пришли, выписываются в таких дорогих платьях, а дома пачкаются (при нынешних среднестатистических условиях). общество они конечно грязные).(7) Они, наверное, уже понимают, что именно так и должно быть, что это вовсе не отклонение, а нормальный закон природы. (8) Словами, конечно, не выразят, но внутренне знают, а это, однако, чрезвычайно сложная идея.
(9) Из детей понравился самый маленький; они были очень милыми и дерзкими. (10) Пожилые люди уже и так дерзки и дерзки. (11) Конечно, будущая середина и посредственность были самыми дерзкими и веселыми из всех, это уже общий закон: середина всегда дерзкая, и у детей, и у родителей.(12) Более одаренные и отстраненные дети всегда более сдержанны или, если они уже веселы, имеют непременную привычку руководить другими и командовать. (13) Также жаль, что детям теперь стало намного легче заниматься — не только учиться, приобретать знания, но даже играть и игрушки. (14) Как только ребенок начинает лепетать первые слова, ему сразу же начинают помогать. (15) Теперь вся педагогика направлена на облегчение. (16) Иногда облегчение — это вовсе не развитие, а, наоборот, отупение.(17) Две или три мысли, два или три впечатления, более глубокие пережитые в детстве, их собственные усилия (и, если хотите, также страдания), унесут ребенка гораздо глубже в жизнь, чем самая легкая школа, из которой очень часто ничего не выходит ни это, ни добро, ни зло, даже в разврате не порочен, а в добродетели нет добродетели.
(18) Откуда берутся устрицы? О радость!
(19) Прожорливая молодежь летит
Глотать …
(20) Эта «прожорливая молодежь» (единственный хламовый стих у Пушкина, потому что он произнесен без иронии, а почти с похвалой) — этот прожорливый юноша сделан из что-нибудь? (21) Плохая молодость и нежелательная, и я уверен, что слишком легкое воспитание чрезвычайно способствует ее одеванию; а у нас этого много!
(22) Но мне все очень понравилось, и если бы только подростки не толкались, то все пошло бы на сплошное удовольствие.(23) На самом деле взрослые все праздничные и изящно вежливые, а подростки (не дети, а подростки, будущая молодежь, в другой форме и находившиеся в темноте) — невыносимо толкаются, не извиняясь и проходя мимо с полным правом. (24) Меня толкнули пятьдесят раз; может быть, это то, чему их учат развить в себе чванство. (25) Тем не менее все нравилось мне по давней привычке, несмотря на ужасную духоту, электрические солнышки и неистовые командные крики постановщика балета.
(26) На днях взял один номер «Петербургской газеты» и в нем прочитал переписку из Москвы о скандалах на праздниках на дворянском собрании, в художественном кружке, в театре, на маскараде и т. Д. (27) Если верить только корреспонденту (ибо корреспондент, объявляя порок, мог с намерением промолчать о добродетели), то наше общество никогда не было так близко к скандалу, как сейчас. (28) И это странно: почему это даже с самого детства и на протяжении всей жизни, как только я попал на большой праздничный митинг русских людей, мне сразу всегда начинало казаться, что это только так, и вдруг возьмут, встанут и устроят бунт, как дома.(29) Идея абсурдна — а как я в детстве упрекал себя за эту мысль! (30) Мысль, не выдерживающая ни малейшей критики. (31) О, конечно, купцы и капитаны, о которых правдивый корреспондент рассказывает (я полностью ему верю), были и всегда были, это бессмертный тип; но тем не менее они больше боялись и скрывали свои чувства, и вот, нет, нет, и вдруг джентльмен, считающий себя совершенно новым правым, прорвется в самую середину.(32) И это неоспоримо, что в последние двадцать лет, даже очень много русских людей вдруг вообразила по какой-то причине, что они получили полное право на бесчестье, и что это теперь уже хорошо, и что теперь они будут хвалили для этого, а не вынесенного … (33) С другой стороны, я тоже понимаю, что чрезвычайно приятно (ох, многие, многие!) стоять посреди митинга, где все вокруг, дамы, господа и даже власть так ласкова в речи, так вежлива и равноправна со всеми, что как будто на самом деле в Европе — стоять среди этих европейцев и вдруг что-то лаять на чистейшем национальном диалекте, — дать кому-то пощечину , чтобы замочить девушку подвохом и вообще гадить прямо посреди зала: двухсотлетний европеизм, а мы, как они, никуда не пропали! «(34) Это хорошо.{*} * Достоевский Федор Михайлович (1821–1881) — классик русской литературы.
Какие из следующих утверждений верны?
Выберите 2 варианта из списка.
1. Предложение 23 объясняет сказанное в предложении 22.
2. Предложения 5-8 содержат повествование.
3. Предложение 32 содержит описательные элементы.
4. Предложения 20-21 представляют обоснование.
5. Предложение 8 указывает причину сказанного в предложении 7.
ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 22
Прочтите текст и выполните задания 20-24.
(1) Я, конечно, не буду подробно описывать елку и танцы в клубе художников; все это уже было описано давно и одно время, поэтому я сам с большим удовольствием читал это в других фельетонах. (2) Скажу только, что слишком давно я не был нигде, ни в каком собрании и долгое время жил в одиночестве.
(3) Сначала дети танцевали, все в очаровательных костюмах.(4) Любопытно проследить, как самые сложные понятия прививаются ребенку совершенно незаметно, и он, еще не зная, как связать две мысли, иногда прекрасно понимает самые глубокие вещи жизни. (5) Один ученый немец сказал, что каждый ребенок, достигнув первых трех лет своей жизни, уже приобретает целую треть идей и знаний, с которыми старик будет лежать в могиле. (6) Здесь были даже шестилетние дети, но я, наверное, знаю, что они уже прекрасно понимали: зачем и зачем они сюда пришли, выписываются в таких дорогих платьях, а дома пачкаются (при нынешних среднестатистических условиях). общество они конечно грязные).(7) Они, наверное, уже понимают, что именно так и должно быть, что это вовсе не отклонение, а нормальный закон природы. (8) Словами, конечно, не выразят, но внутренне знают, а это, однако, чрезвычайно сложная идея.
(9) Из детей понравился самый маленький; они были очень милыми и дерзкими. (10) Пожилые люди уже и так дерзки и дерзки. (11) Конечно, будущая середина и посредственность были самыми дерзкими и веселыми из всех, это уже общий закон: середина всегда дерзкая, и у детей, и у родителей.(12) Более одаренные и отстраненные дети всегда более сдержанны или, если они уже веселы, имеют непременную привычку руководить другими и командовать. (13) Также жаль, что детям теперь стало намного легче заниматься — не только учиться, приобретать знания, но даже играть и игрушки. (14) Как только ребенок начинает лепетать первые слова, ему сразу же начинают помогать. (15) Теперь вся педагогика направлена на облегчение. (16) Иногда облегчение — это вовсе не развитие, а, наоборот, отупение.(17) Две или три мысли, два или три впечатления, более глубокие пережитые в детстве, их собственные усилия (и, если хотите, также страдания), унесут ребенка гораздо глубже в жизнь, чем самая легкая школа, из которой очень часто ничего не выходит ни это, ни добро, ни зло, даже в разврате не порочен, а в добродетели нет добродетели.
(18) Откуда берутся устрицы? О радость!
(19) Прожорливая молодежь летит
Глотать …
(20) Эта «прожорливая молодежь» (единственный хламовый стих у Пушкина, потому что он произнесен без иронии, а почти с похвалой) — этот прожорливый юноша сделан из что-нибудь? (21) Плохая молодость и нежелательная, и я уверен, что слишком легкое воспитание чрезвычайно способствует ее одеванию; а у нас этого много!
(22) Но мне все очень понравилось, и если бы только подростки не толкались, то все пошло бы на сплошное удовольствие.(23) На самом деле взрослые все праздничные и изящно вежливые, а подростки (не дети, а подростки, будущая молодежь, в другой форме и находившиеся в темноте) — невыносимо толкаются, не извиняясь и проходя мимо с полным правом. (24) Меня толкнули пятьдесят раз; может быть, это то, чему их учат развить в себе чванство. (25) Тем не менее все нравилось мне по давней привычке, несмотря на ужасную духоту, электрические солнышки и неистовые командные крики постановщика балета.
(26) На днях взял один номер «Петербургской газеты» и в нем прочитал переписку из Москвы о скандалах на праздниках на дворянском собрании, в художественном кружке, в театре, на маскараде и т. Д. (27) Если верить только корреспонденту (ибо корреспондент, объявляя порок, мог с намерением промолчать о добродетели), то наше общество никогда не было так близко к скандалу, как сейчас. (28) И это странно: почему это даже с самого детства и на протяжении всей жизни, как только я попал на большой праздничный митинг русских людей, мне сразу всегда начинало казаться, что это только так, и вдруг возьмут, встанут и устроят бунт, как дома.(29) Идея абсурдна — а как я в детстве упрекал себя за эту мысль! (30) Мысль, не выдерживающая ни малейшей критики. (31) О, конечно, купцы и капитаны, о которых правдивый корреспондент рассказывает (я полностью ему верю), были и всегда были, это бессмертный тип; но тем не менее они больше боялись и скрывали свои чувства, и вот, нет, нет, и вдруг джентльмен, считающий себя совершенно новым правым, прорвется в самую середину.(32) И это неоспоримо, что в последние двадцать лет, даже очень много русских людей вдруг вообразила по какой-то причине, что они получили полное право на бесчестье, и что это теперь уже хорошо, и что теперь они будут хвалили для этого, а не вынесенного … (33) С другой стороны, я тоже понимаю, что чрезвычайно приятно (ох, многие, многие!) стоять посреди митинга, где все вокруг, дамы, господа и даже власть так ласкова в речи, так вежлива и равноправна со всеми, что как будто на самом деле в Европе — стоять среди этих европейцев и вдруг что-то лаять на чистейшем национальном диалекте, — дать кому-то пощечину , чтобы замочить девушку подвохом и вообще гадить прямо посреди зала: двухсотлетний европеизм, а мы, как они, никуда не пропали! «(34) Это хорошо.{*} * Достоевский Федор Михайлович (1821–1881) — классик русской литературы.
Запишите устойчивые комбинации из предложений 7-17. Запишите свой ответ без пробелов, запятых и других знаков препинания.
ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 23
Прочтите текст и выполните задания 20-24.
(1) Я, конечно, не буду подробно описывать елку и танцы в клубе художников; все это уже было описано давно и одно время, поэтому я сам с большим удовольствием читал это в других фельетонах.(2) Скажу только, что слишком давно я не был нигде, ни в каком собрании и долгое время жил в одиночестве.
(3) Сначала дети танцевали, все в очаровательных костюмах. (4) Любопытно проследить, как самые сложные понятия прививаются ребенку совершенно незаметно, и он, еще не зная, как связать две мысли, иногда прекрасно понимает самые глубокие вещи жизни. (5) Один ученый немец сказал, что каждый ребенок, достигнув первых трех лет своей жизни, уже приобретает целую треть идей и знаний, с которыми старик будет лежать в могиле.(6) Здесь были даже шестилетние дети, но я, наверное, знаю, что они уже прекрасно понимали: зачем и зачем они сюда пришли, выписываются в таких дорогих платьях, а дома пачкаются (при нынешних среднестатистических условиях). общество они конечно грязные). (7) Они, наверное, уже понимают, что именно так и должно быть, что это вовсе не отклонение, а нормальный закон природы. (8) Словами, конечно, не выразят, но внутренне знают, а это, однако, чрезвычайно сложная идея.
(9) Из детей понравился самый маленький; они были очень милыми и дерзкими. (10) Пожилые люди уже и так дерзки и дерзки. (11) Конечно, будущая середина и посредственность были самыми дерзкими и веселыми из всех, это уже общий закон: середина всегда дерзкая, и у детей, и у родителей. (12) Более одаренные и отстраненные дети всегда более сдержанны или, если они уже веселы, имеют непременную привычку руководить другими и командовать. (13) Также жаль, что детям теперь стало намного легче заниматься — не только учиться, приобретать знания, но даже играть и игрушки.(14) Как только ребенок начинает лепетать первые слова, ему сразу же начинают помогать. (15) Теперь вся педагогика направлена на облегчение. (16) Иногда облегчение — это вовсе не развитие, а, наоборот, отупение. (17) Две или три мысли, два или три впечатления, более глубокие пережитые в детстве, их собственные усилия (и, если хотите, также страдания), унесут ребенка гораздо глубже в жизнь, чем самая легкая школа, из которой очень часто ничего не выходит ни это, ни добро, ни зло, даже в разврате не порочен, а в добродетели нет добродетели.
(18) Откуда берутся устрицы? О радость!
(19) Прожорливая молодежь летит
Глотать …
(20) Эта «прожорливая молодежь» (единственный хламовый стих у Пушкина, потому что он произнесен без иронии, а почти с похвалой) — этот прожорливый юноша сделан из что-нибудь? (21) Плохая молодость и нежелательная, и я уверен, что слишком легкое воспитание чрезвычайно способствует ее одеванию; а у нас этого много!
(22) Но мне все очень понравилось, и если бы только подростки не толкались, то все пошло бы на сплошное удовольствие.(23) На самом деле взрослые все праздничные и изящно вежливые, а подростки (не дети, а подростки, будущая молодежь, в другой форме и находившиеся в темноте) — невыносимо толкаются, не извиняясь и проходя мимо с полным правом. (24) Меня толкнули пятьдесят раз; может быть, это то, чему их учат развить в себе чванство. (25) Тем не менее все нравилось мне по давней привычке, несмотря на ужасную духоту, электрические солнышки и неистовые командные крики постановщика балета.
(26) На днях взял один номер «Петербургской газеты» и в нем прочитал переписку из Москвы о скандалах на праздниках на дворянском собрании, в художественном кружке, в театре, на маскараде и т. Д. (27) Если верить только корреспонденту (ибо корреспондент, объявляя порок, мог с намерением промолчать о добродетели), то наше общество никогда не было так близко к скандалу, как сейчас. (28) И это странно: почему это даже с самого детства и на протяжении всей жизни, как только я попал на большой праздничный митинг русских людей, мне сразу всегда начинало казаться, что это только так, и вдруг возьмут, встанут и устроят бунт, как дома.(29) Идея абсурдна — а как я в детстве упрекал себя за эту мысль! (30) Мысль, не выдерживающая ни малейшей критики. (31) О, конечно, купцы и капитаны, о которых правдивый корреспондент рассказывает (я полностью ему верю), были и всегда были, это бессмертный тип; но тем не менее они больше боялись и скрывали свои чувства, и вот, нет, нет, и вдруг джентльмен, считающий себя совершенно новым правым, прорвется в самую середину.(32) И это неоспоримо, что в последние двадцать лет, даже очень много русских людей вдруг вообразила по какой-то причине, что они получили полное право на бесчестье, и что это теперь уже хорошо, и что теперь они будут хвалили для этого, а не вынесенного … (33) С другой стороны, я тоже понимаю, что чрезвычайно приятно (ох, многие, многие!) стоять посреди митинга, где все вокруг, дамы, господа и даже власть так ласкова в речи, так вежлива и равноправна со всеми, что как будто на самом деле в Европе — стоять среди этих европейцев и вдруг что-то лаять на чистейшем национальном диалекте, — дать кому-то пощечину , чтобы замочить девушку подвохом и вообще гадить прямо посреди зала: двухсотлетний европеизм, а мы, как они, никуда не пропали! «(34) Это хорошо.{*} * Достоевский Федор Михайлович (1821–1881) — классик русской литературы.
Среди предложений 14-34 найдите одно (я), которое (я) связано (я) с предыдущим, используя подчиненное объединение и частицу. Запишите номер (а) этого предложения (й) подряд без пробелов, запятых и других знаков препинания в порядке возрастания.
ЕГЭ 2017 по русскому языку. Q.24
Прочтите текст и выполните задания 20-24.
(1) Я, конечно, не буду подробно описывать елку и танцы в клубе художников; все это уже было описано давно и одно время, поэтому я сам с большим удовольствием читал это в других фельетонах. (2) Скажу только, что слишком давно я не был нигде, ни в каком собрании и долгое время жил в одиночестве.
(3) Сначала дети танцевали, все в очаровательных костюмах. (4) Любопытно проследить, как самые сложные понятия прививаются ребенку совершенно незаметно, и он, еще не зная, как связать две мысли, иногда прекрасно понимает самые глубокие вещи жизни.(5) Один ученый немец сказал, что каждый ребенок, достигнув первых трех лет своей жизни, уже приобретает целую треть идей и знаний, с которыми старик будет лежать в могиле. (6) Здесь были даже шестилетние дети, но я, наверное, знаю, что они уже прекрасно понимали: зачем и зачем они сюда пришли, выписываются в таких дорогих платьях, а дома пачкаются (при нынешних среднестатистических условиях). общество они конечно грязные). (7) Они, наверное, уже понимают, что именно так и должно быть, что это вовсе не отклонение, а нормальный закон природы.(8) Словами, конечно, не выразят, но внутренне знают, а это, однако, чрезвычайно сложная идея.
(9) Из детей понравился самый маленький; они были очень милыми и дерзкими. (10) Пожилые люди уже и так дерзки и дерзки. (11) Конечно, будущая середина и посредственность были самыми дерзкими и веселыми из всех, это уже общий закон: середина всегда дерзкая, и у детей, и у родителей. (12) Более одаренные и отстраненные дети всегда более сдержанны или, если они уже веселы, имеют непременную привычку руководить другими и командовать.(13) Также жаль, что детям теперь стало намного легче заниматься — не только учиться, приобретать знания, но даже играть и игрушки. (14) Как только ребенок начинает лепетать первые слова, ему сразу же начинают помогать. (15) Теперь вся педагогика направлена на облегчение. (16) Иногда облегчение — это вовсе не развитие, а, наоборот, отупение. (17) Две или три мысли, два или три впечатления, более глубокие пережитые в детстве, их собственные усилия (и, если хотите, также страдания), унесут ребенка гораздо глубже в жизнь, чем самая легкая школа, из которой очень часто ничего не выходит ни это, ни добро, ни зло, даже в разврате не порочен, а в добродетели нет добродетели.
(18) Откуда берутся устрицы? О радость!
(19) Прожорливая молодежь летит
Глотать …
(20) Эта «прожорливая молодежь» (единственный хламовый стих у Пушкина, потому что он произнесен без иронии, а почти с похвалой) — этот прожорливый юноша сделан из что-нибудь? (21) Плохая молодость и нежелательная, и я уверен, что слишком легкое воспитание чрезвычайно способствует ее одеванию; а у нас этого много!
(22) Но мне все очень понравилось, и если бы только подростки не толкались, то все пошло бы на сплошное удовольствие.(23) На самом деле взрослые все праздничные и изящно вежливые, а подростки (не дети, а подростки, будущая молодежь, в другой форме и находившиеся в темноте) — невыносимо толкаются, не извиняясь и проходя мимо с полным правом. (24) Меня толкнули пятьдесят раз; может быть, это то, чему их учат развить в себе чванство. (25) Тем не менее все нравилось мне по давней привычке, несмотря на ужасную духоту, электрические солнышки и неистовые командные крики постановщика балета.
(26) На днях взял один номер «Петербургской газеты» и в нем прочитал переписку из Москвы о скандалах на праздниках на дворянском собрании, в художественном кружке, в театре, на маскараде и т. Д. (27) Если верить только корреспонденту (ибо корреспондент, объявляя порок, мог с намерением промолчать о добродетели), то наше общество никогда не было так близко к скандалу, как сейчас. (28) И это странно: почему это даже с самого детства и на протяжении всей жизни, как только я попал на большой праздничный митинг русских людей, мне сразу всегда начинало казаться, что это только так, и вдруг возьмут, встанут и устроят бунт, как дома.(29) Идея абсурдна — а как я в детстве упрекал себя за эту мысль! (30) Мысль, не выдерживающая ни малейшей критики. (31) О, конечно, купцы и капитаны, о которых правдивый корреспондент рассказывает (я полностью ему верю), были и всегда были, это бессмертный тип; но тем не менее они больше боялись и скрывали свои чувства, и вот, нет, нет, и вдруг джентльмен, считающий себя совершенно новым правым, прорвется в самую середину.(32) И это неоспоримо, что в последние двадцать лет, даже очень много русских людей вдруг вообразила по какой-то причине, что они получили полное право на бесчестье, и что это теперь уже хорошо, и что теперь они будут хвалили для этого, а не вынесенного … (33) С другой стороны, я тоже понимаю, что чрезвычайно приятно (ох, многие, многие!) стоять посреди митинга, где все вокруг, дамы, господа и даже власть так ласкова в речи, так вежлива и равноправна со всеми, что как будто на самом деле в Европе — стоять среди этих европейцев и вдруг что-то лаять на чистейшем национальном диалекте, — дать кому-то пощечину , чтобы замочить девушку подвохом и вообще гадить прямо посреди зала: двухсотлетний европеизм, а мы, как они, никуда не пропали! «(34) Это хорошо.{*} * Достоевский Федор Михайлович (1821–1881) — классик русской литературы.
Прочтите отрывок из рецензии на основе текста, который вы анализировали в заданиях 20–23.
В этом фрагменте исследуются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в обзоре, отсутствуют. Заполните поля (обозначенные буквами) необходимыми терминами из списка (обозначенными цифрами).
«В своих рассуждениях о современном обществе Ф. М. Достоевский использует такие синтаксические средства, как (А) ___ (предложение 29) и (Б) ___ (предложения 11, 13).Кроме того, автор использует такие тропы, как (B) ___ (жизненные глубины в предложении 4, мерзкая молодежь в предложении 21) и лексические средства (D) ___ (предложение 17) ».
Список терминов
1) парцеллинг
2) риторическое восклицание
3) метафора
4) однородные термины
5) диалектика
6) эпифора
7) эпитет
8) сравнительный оборот
9) фразеологизм
ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 1
Тропический лес — лес, распространенный в тропической, экваториальной и субэкваториальной зонах, для которых характерны обильные осадки и жаркий климат, что создает условия для произрастания роскошной пышной растительности.
Тропический лес произрастает в тропических, экваториальных и субэкваториальных широтах, где обильные осадки в сочетании с жарким климатом создают условия для роста роскошной пышной растительности.
ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 2
следовательно
ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 3
Выделено каким-то п. признак части земной поверхности (между некоторыми n.параллели или между двумя меридианами), а также часть небесной сферы. Физико-географический объект Сторожевой объект P. Zodiac .
ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 4
испорченный
ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 5
пионер
ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 6
пятьсот
ОГЭ 2017 на русском языке.Ответ на вопрос 7
А — 6
Б — 5
ВН 3
Г — 8
D 2
ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 8
сенсорный
ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 9
считают бесцветным
ОГЭ 2017 на русском языке.Ответ на вопрос 10
АЛЮМИНИЙ
ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 11
КЛЕЙ
ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 12
незнакомый
ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 13
то мгновенно
ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 14
ОГЭ 2017 на русском языке.Ответ на вопрос 15
Проехали под мостом и перед путешественниками открылась величественная панорама столицы.
Пирамиды привлекают сотни туристов не только своим величественным видом, но и загадочной историей.
ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 16
ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 17
1257
ОГЭ 2017 на русском языке.Ответ на вопрос 18
ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 19
1235
ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 20
Дети с раннего возраста усваивают самые сложные концепции, и ребенок хорошо понимает глубинные жизненные вещи.
Русские люди часто ведут себя некорректно в обществе.
ОГЭ 2017 на русском языке.Ответ на вопрос 21
Предложение 23 объясняет сказанное в предложении 22.
Обоснование представлено в предложениях 20-21.
ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 22
почти полностью
ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 23
ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 24
В конце мая выпускникам 11 классов предстоит непростой тест — ЕГЭ по русскому языку 2017 … Этот экзамен считается обязательным, так же как и по математике, поэтому его придется сдавать всем без исключения. Сегодня главная задача одиннадцатиклассников — своевременная подготовка к тесту, чтобы аттестат не испортил плохая оценка. Кроме того, высокий балл ЕГЭ по русскому языку открывает будущему абитуриенту двери в самые престижные вузы страны.
Большинство студентов, считая, что тесты по русскому языку не такие сложные, как математика или физика, вообще не готовятся к предмету и, как следствие, получают недостаточно высокие баллы.Необходимо помнить, что экзамен затрагивает не только материалы для 11 класса, но и темы из предыдущих лет обучения. Кроме того, в ЕГЭ входят задания, требующие неординарного мышления. Как видите, русский язык — не такой уж простой предмет, а с учетом будущего, намеченного на 2017 год, станет еще сложнее.
К чему готовиться?
О том, что ряд нововведений ждут тестов по русскому языку, говорилось не раз.На протяжении многих лет ученые и преподаватели разрабатывали оптимальную систему проверки знаний, которая могла бы отражать реальные знания студентов. В 2017 году планируется ввести устную часть экзамена по русскому языку. Об этом уже заявила Людмила Вербицкая (руководитель Российской академии образования).
На данном этапе все необходимые преобразования уже разработаны. Осталось только понять, как их рационально использовать в этом.
До 2017 года все ученики общеобразовательных школ переводили русский язык письменно.Бланк теста, который был в бланках, конечно, хорошо, но он не может отразить реальные знания выпускников, потому что они могут просто угадать ответ. Но как насчет пунктуации или орфографии? Тесты не могут полностью показать грамотность учащегося.
Устный экзамен поможет вам выявить пробелы в знаниях, способность точно выражать свои мысли, добавлять предложения из слов и вести рассказ, понятный экзаменаторам.
В наше время правильная формулировка речи чрезвычайно важна, особенно в отраслях экономики.Любой руководитель должен уметь формулировать задачи для подчиненных, уметь выражать мысли и передавать свои идеи другим. Именно для этого каждый ученик должен выучить орфографию, а также изучить основы публичных выступлений.
Устный блок — это далеко не все изменения, которые ждут экзамен по русскому языку. В наступающем 2017 году чиновники намерены ввести систему выставления оценок за контрольное эссе. Напомним, что на данный момент за проявление творческих способностей и умения логически строить собственные мысли ученик получал просто «кредит» или «неудачу».
Людмила Вербицкая считает это несправедливым подходом, особенно для тех студентов, которые могут показать свой уровень знаний в письменной форме. Только введение четкой шкалы оценок поможет четко распознать уровень подготовки студента и сформировать четкое объективное представление об экзамене.
Даты
Досрочные экзамены начнутся 25 мая 2017 года. Именно в этот период одиннадцатиклассники смогут сдавать русский язык. Основные испытания запланированы на 30 мая.Повторная сдача Для тех, кто «провалил» предмет или хочет улучшить свою оценку, будет возможность сдать повторный экзамен 27 июня. Резервные дни назначены 15 апреля и 24 сентября.
Проведение экзамена по русскому языку
На выполнение всех заданий студентам дается час. За отведенное время необходимо решить все два блока, в которые входит 24 вопроса. Первый блок состоит из вопросов, на которые необходимо ответить в цифровой или устной форме.Во втором классе студенты должны написать сочинение по заданной теме.
Рейтинговая шкала
Еще в 2015 году по этому тесту можно было сдать / не сдать. С 2016 года появились баллы, размер которых зависел от количества правильных ответов. Из приведенной ниже таблицы вы можете узнать точное количество баллов, которое можно получить за конкретный вопрос.
Вторая часть экзамена требует от студента творческих способностей и свободного владения русским языком.Учтите, что эссе оцениваются особым образом, поэтому одной грамматикой экзаменатора не удивишь.
За правильно сданную вторую часть экзамена студент может заработать 25 баллов. В целом за два блока выпускник получает 57 баллов, к которым добавляются баллы по другим критериям. Учитывая, что система оценки знаний 100-балльная, для того, чтобы понять, какую оценку получил ученик, достаточно сослаться на эту схему:
0 — 24 — «двойка»
25 — 57 — «тройка»
58 — 71 — «четверка»
из 72 — «пятерка»
Обратите внимание, что минимальное количество баллов для поступления в вуз составляет всего 36 баллов, но для получения сертификата достаточно набрать 24 балла.
Материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Сейчас ежегодно издается много литературы, которая помогает будущим выпускникам подготовиться к экзамену.

Д гущин решу огэ: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина.

Решу ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, ГВЭ, ЦТ — 2020

«Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» и «РЕШУ ОГЭ» | Статья (8, 9 класс):

Решу ЕГЭ

Решу ЕГЭ

Решу огэ егэ дмитрий гущин. Раздел ОГЭ (ГИА) по математике. «решу егэ»: русский язык

ЕГЭ−2017 по математике, базовый уровень

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Перевод баллов в оценки:

Решу ОГЭ 9 класс

Как подготовиться к экзаменам?

Как найти нужную информацию на сайте?

Регистрация нового пользователя

Данные при регистрации

Каталог популярных заданий

Полезная информация для экспертов

РЕШУ ОГЭ ОГЭ (ГИА) по математике — Архив файлов

Оценивание

Сборник тестов по системам сдам gia и решу экзамен. Составление тестов по системам Я сдам gia и решу экзамен Сдаю экзамен oge gia

Загрузить:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Как подготовиться к экзаменам?

Как найти нужную информацию на сайте?

Регистрация нового пользователя

Регистрационные данные

Каталог популярных задач

Полезная информация для специалистов

Преобразование баллов в оценки:

Даниил Гущин Скаутский отчет: Драфт НХЛ 2020 # 55

Даниил Гущин Отчет о разведке

Катание на коньках

Наступательная игра

Оборонительная игра

Проекция и сравнение

Основные моменты

Jag kommer att lösa examen gushchin D.Дмитрий гущин в ом лэкаге аппгифтер и математик и тентан. Информация Användbar для эксперта

ANVÄNDNING-2017 i matematik, grundnivå

Kommer jag att bestämma för dig användningen av grundnivån och kommer jag att bestämma for dig användningen av profilnivån

Är det här avsnittet för elever?

Hur man navigerar i avsnittet om provet

San Jose Pick Даниил Гущин: новости разработки на 2021 год

Развитие: Даниил Гущин

(PDF) Специфическое радиационное повреждение вызывает меньшую озабоченность при комнатной температуре

даниил гущин | даниил гущин Профиль

Экзамен по русскому языку. Онлайн-экзамен по русскому языку. Оценка по заданиям

Оценка по заданиям

Сдача онлайн-экзамена по русскому языку

К чему готовиться?

Даты

Проведение экзамена по русскому языку

Рейтинговая шкала

Материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Share This Story, Choose Your Platform!

Related Posts

Часть 2 огэ по математике: Как решать вторую часть ОГЭ по математике — разбор и решение заданий

История россии подготовка к огэ с нуля: Курсы по подготовке к ОГЭ по истории 2023 года

Огэ формулы геометрия: Не найти нам нужных формул

Кимы огэ по биологии 2019: ОГЭ по биологии демоверсия 2019 года от ФИПИ

Врн огэ: Стартовая страница

Leave A Comment Отменить ответ