Фипи по химии егэ 2019: ФИПИ: Химия 2019 год

Демоверсия ЕГЭ 2019 по химии, ФИПИ

Спецификация
контрольных измерительных материалов
для проведения в 2019 году единого государственного экзамена
по ХИМИИ

1. Назначение КИМ ЕГЭ

Единый государственный экзамен (далее — ЕГЭ) представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов).

ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по химии, базовый и профильный уровни.

Результаты единого государственного экзамена по химии признаются образовательными организациями среднего профессионального образования и образовательными организациями высшего профессионального образования как результаты вступительных испытаний по химии.

2. Документы, определяющие содержание КИМ ЕГЭ

Содержание КИМ ЕГЭ определяется Федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования по химии (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ЕГЭ

Основу подходов к разработке КИМ ЕГЭ 2019 г. по химии составили те общие методические установки, которые были определены в ходе формирования экзаменационных моделей предыдущих лет. Суть данных установок заключается в следующем.

КИМ ориентированы на проверку усвоения системы знаний, которая рассматривается в качестве инвариантного ядра содержания действующих программ по химии для общеобразовательных организаций. В стандарте эта система знаний представлена в виде требований к подготовке выпускников.

С данными требованиями соотносится уровень предъявления в КИМ проверяемых элементов содержания.
В целях обеспечения возможности дифференцированной оценки учебных достижений выпускников КИМ ЕГЭ осуществляют проверку освоения основных образовательных программ по химии на трех уровнях сложности: базовом, повышенном и высоком. Учебный материал, на основе которого строятся задания, отбирается по признаку его значимости для общеобразовательной подготовки выпускников средней школы.

Выполнение заданий экзаменационной работы предусматривает осуществление определенной совокупности действий. Среди них наиболее показательными являются, к примеру, такие, как: выявлять классификационные признаки веществ и реакций; определять степень окисления химических элементов по формулам их соединений; объяснять сущность того или иного процесса, взаимосвязи состава, строения и свойств веществ. Умение экзаменуемого осуществлять разнообразные действия при выполнении работы рассматривается в качестве показателя усвоения изученного материала с необходимой глубиной понимания.

Равноценность всех вариантов экзаменационной работы обеспечивается соблюдением одинакового соотношения количества заданий, проверяющих усвоение основных элементов содержания ключевых разделов курса химии.

4. Структура КИМ ЕГЭ

Каждый вариант экзаменационной работы построен по единому плану: работа состоит из двух частей, включающих в себя 40 заданий. Часть 1 содержит 35 заданий с кратким ответом, в их числе 26 заданий базового уровня сложности (порядковые номера этих заданий: 1, 2, 3, 4, …26) и 9 заданий повышенного уровня сложности (порядковые номера этих заданий: 27, 28, 29, …35).

Часть 2 содержит 5 заданий высокого уровня сложности, с развернутым ответом (порядковые номера этих заданий: 36, 37, 38, 39, 40).

……………………….

ЕГЭ по химии демоверсия 2019 года от ФИПИ

До начала учебного года на официальном сайте ФИПИ опубликованы проекты документов, регламентирующих структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2019 года (в том числе демоверсия ЕГЭ 2019 по химии).

ЕГЭ по химии демоверсия 2019 года с ответами и критериями от ФИПИ

Изменения в КИМ 2019 г. по сравнению с 2018 г.

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.

Структура КИМ ЕГЭ 2019 по химии

Каждый вариант экзаменационной работы построен по единому плану: работа состоит из двух частей, включающих в себя 35 заданий.

Часть 1 содержит 29 заданий с кратким ответом, в их числе 21 задание базового уровня сложности (в варианте они присутствуют под номерами: 1–7, 10–15, 18–21, 26–29) и 8 заданий повышенного уровня сложности (их порядковые номера: 8, 9, 16, 17, 22–25).

Часть 2 содержит 6 заданий высокого уровня сложности, с развёрнутым ответом. Это задания под номерами 30–35.

Всего заданий – 35; из них по уровню сложности: Б – 21; П – 8; В – 6.

Максимальный первичный балл за работу – 60.

Общее время выполнения работы – 210 мин.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Ответы на задания части 1 автоматически обрабатываются после сканирования бланков ответов № 1.

Ответы к заданиям части 2 проверяются предметной комиссией. За правильный ответ на каждое из заданий 1–6, 11–15, 19–21, 26–29 ставится 1 балл. Задание считается выполненным верно, если экзаменуемый дал правильный ответ в виде последовательности цифр или числа с заданной степенью точности.

Задания 7–10, 16–18, 22–25 считаются выполненными верно, если правильно указана последовательность цифр. За полный правильный ответ на каждое из заданий 7–10, 16–18, 22–25 ставится 2 балла; если допущена одна ошибка – 1 балл; за неверный ответ (более одной ошибки) или его отсутствие – 0 баллов.

Задания части 2 (с развёрнутым ответом) предусматривают проверку от двух до пяти элементов ответа. Задания с развёрнутым ответом могут быть выполнены выпускниками различными способами. Наличие каждого требуемого элемента ответа оценивается 1 баллом, поэтому максимальная оценка верно выполненного задания составляет от 2 до 5 баллов в зависимости от степени сложности задания: задания 30 и 31 – 2 балла; 32 – 4 балла; 33 – 5 баллов; 34 – 4 балла; 35 – 3 балла.

Проверка заданий части 2 осуществляется на основе поэлементного анализа ответа выпускника в соответствии с критериями оценивания задания.

Смотрите также:

Видеоконсультации по подготовке к ЕГЭ в 2019 году — Видеоматериалы — Медиа — РЦОИ Республики Дагестан

2019-02-21 00:00

Специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) подробно разобрали отдельные задания единого государственного экзамена по химии в новом видеоролике с рекомендациями по подготовке к ЕГЭ-2019.

Экзамен по химии прошлого года показал существенный рост числа участников, что обусловлено увеличением интереса у выпускников к предметам естественно-научного цикла в целом. Однако, как показывали результаты анализа выполненных работ, у участников экзамена возникли трудности с рядом заданий. В видео подробно разбираются задания базового и повышенного уровней сложности, даются советы, как подготовиться к экзамену и как именно следует решать ту или иную задачу, с примерами и пояснениями.

По словам Дмитрия Добротина, руководителя Федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ГИА по химии, важными составляющими при подготовке к экзамену по химии является понимание того, что именно проверяет экзамен, а также систематическое и системное изучение этого предмета. «Вы можете решать отдельные задания по пройденным на уроках темам или же решать задания по линиям, это позволит вам отработать систему в решении подобных заданий, познакомиться с той формой, в которой они встречаются в экзаменационном варианте. Или же вы можете решать задания по содержательным блокам. Это удобно при изучении крупных разделов, например «органическая химия» или «теоретические основы химии», — советует он.

Напомним, что до начала досрочного периода ЕГЭ-2019 на официальном YouTube-канале Рособрнадзора будут опубликованы видеоконсультации по всем предметам.

0:16 — Добротин Дмитрий Юрьевич — руководитель комиссии по разработке КИМ ГИА по химии, кандидат педагогических наук;

8:13 — Снастина Марина Геннадьевна — учитель химии ГБОУ г. Москвы «Школа № 1935»;

14:20 — Медведев Юрий Николаевич — профессор кафедры общей химии ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», кандидат химических наук, доцент;

22:33 — Орехова Светлана Васильевна — руководитель Центра экспертизы и аналитики ФГБНУ «ФИПИ».

Размещено: 2019-02-21 21:34:00 Изменено: Никогда

Количество просмотров: 1450 Cегодня: 3

ЕГЭ-2019. Химия. 30 вариантов. Типовые экзаменационные варианты. ФИПИ. / Под ред. Д.Ю.Добротина

Каверина А.А.

Аннотация

Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

В сборнике представлены:
— 30 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по химии 2019 года;
— инструкция по выполнению экзаменационной работы;
— ответы ко всем заданиям;
— критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.

Дополнительная информация

Регион (Город/Страна где издана):	Москва
Год публикации:	2019
Тираж:	40000
Страниц:	368
Формат:	60×90/8
Вес в гр.:	585
Язык публикации:	Русский
Тип обложки:	Мягкий / Полужесткий переплет
Цвета обложки:	Многоцветный
Редактор:	Добротин Д. Ю.
Полный список лиц указанных в издании:	Каверина А.А.

Как найти в магазине

Нет отзывов о товаре

С этим товаром покупают

«День учителя химии.

ЕГЭ 2019. Практические советы для успешной подготовки обучающихся». 02.12.2018

30 ноября на базе школы № 1259 проведен методический семинар «День учителя химии. ЕГЭ 2019. Практические советы для успешной подготовки обучающихся».

Семинар организован Межрайонными советами директоров образовательных организаций, подведомственных Департаменту образования города Москвы, № 1 и 2. Мероприятие посетили около ста педагогов и руководителей образовательных организаций. Основной докладчик, руководитель ФКР КИМ ЕГЭ по химии ФГБНУ «ФИПИ» Дмитрий Добротин провел анализ результатов ЕГЭ и ОГЭ по химии в 2018 году, рассмотрел основные направления планируемых изменений в структуре заданий ЕГЭ и ОГЭ в ближайшей перспективе, чем вызвал оживленную дискуссию среди педагогов.

Для учителей эта встреча стала возможностью получить обратную связь от разработчиков ЕГЭ и обсудить самые животрепещущие вопросы: каковы критерии оценивания тех или иных заданий, на что сделать упор при подготовке учащихся к итоговой аттестации и т.д. Более того, в своем выступлении Дмитрий Добротин обозначил главные педагогические идеи, заложенные в единый государственный экзамен, показав, что он может быть не только инструментом контроля знаний и умений выпускников школ, но и средством поддерживать и генерировать важные тенденции в развитии отечественного образования.

В завершении семинара учителя смогли задать руководителю комиссии по разработке КИМ вопросы, и эта возможность оказалась для участников настолько актуальна, что неформальная часть мероприятия затянулась дольше запланированного времени.

Надо также добавить, что одним из организаторов семинара выступило АО «Издательство «Просвещение», а потому педагогам предоставилась возможность не только рассмотреть новинки издательства в области учебной литературы по химии и системы подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, но и приобрести заинтересовавшие их пособия.

Раздел кодификатора FIPI решает экзамен.

Кодификатор литературы fipi

Кодификатор Это список произведений, навыков, знаний и определений, необходимых для успешной сдачи выпускного экзамена по литературе. Это руководство для учителей и студентов ежегодно публикуется FIPI, чтобы мы сузили круг поиска и остановились на информации, которая определенно пригодится в X-час. Этот список содержит основные элементы, составляющие литературоведение, то есть необходимые термины и сведения из истории науки.Они нужны для грамотного и глубокого анализа книг. Это умение анализировать, которое проверяется в задачах 16 и 17, где ученик должен дать развернутые ответы на вопросы, аргументировать и аргументировать прочитанное.

Что нужно прочитать, чтобы сдать экзамен? К кодификатору также прилагается перечень работ по экзамену 2018 года. Оказывается, не все книги, которые сдают в школе, нужны для итогового теста. Всего несколько (и не самые сложные) попали в список.Поэтому этап подготовки, посвященный «перечитыванию», не займет много времени, учитывая, что основная масса необходимой литературы была сдана совсем недавно и еще не успела забыть. Таким образом, выпускнику нужен кодификатор, чтобы сэкономить время и направить свои усилия в нужное русло. Используйте его как фундаментальное и общепризнанное руководство по самоподготовке.

Следует отметить, что для сдачи экзамена были выбраны не самые сложные книги. Например, нелюбимый «Доктор Живаго» в вариантах встречается крайне редко, поскольку его изучение в кодификаторе произведений называется «рецензией», то есть полноценной проверки знания содержания этого романа не будет.Кроме того, в некоторых случаях можно выбрать роман. Например, из прозы Булгакова студент может предпочесть «Мастер и Маргарита» или «Белая гвардия». Необязательно читать оба романа, достаточно выбрать более простой. Таким образом, список книг для ЕГЭ по литературе — очень полезная информация для тех, кто хочет минимизировать время, затрачиваемое на подготовку.

Код	Элементы контента проверены заданиями КИМ USE
1	Сведения по теории и истории литературы
1. 1	Художественная литература как искусство слова.
1,2	Фольклор. Фольклорные жанры.
1,3	Художественный образ. Художественное время и пространство.
1,4	Содержание и форма. Поэтика.
1,5	Авторская идея и ее реализация. Художественная литература. Фантастика.
1,6	Историко-литературный процесс. Лит. направления и направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм.
1,7	Литературные роды: эпос, лирика, лироэпос, драма. Литературные жанры: роман, роман-эпопея, рассказ, рассказ, очерк, притча; стихотворение, баллада; лирическая поэма, песня, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.
1,8	Авторская позиция. Тема. Идея. Проблемы. Участок. Сочинение. Эпиграф. Антитезис. Этапы развития действия: разоблачение, постановка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт.Автор-рассказчик. Изображение автора. Характер. Интерьер. Характер. Тип. Лирический герой. Система изображений. Портрет. Пейзаж. Говоря фамилию. Замечание. «Вечные темы» и «вечные образы» в литературе. Пафос. Сценарий. Речевые характеристики героя: диалог, монолог; внутренняя речь. Сказка.
1,9	Деталь. Символ. Подтекст.
1,10	Психологизм. Национальность. Историзм.
1.11	Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.
1,12	Язык произведения искусства. Риторический вопрос, восклицание. Афоризм. Инверсия. Повторение. Анафора. Изобразительные и выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора (в том числе персонификация), метонимия. Гипербола. Аллегория. Оксюморон. Звуковое написание: аллитерация, ассонанс.
1,13	Style.
1.14	Проза и поэзия. Системы версий. Поэтические размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Станца. Дольник. Акцентный стих. Белый стих. Vers libre.
1,15	Литературоведение.
2	Из древнерусской литературы
2,1	«Слово о полку Игореве»
3	Из литературы 18 века.
3,1	DI. Фонвизин. Спектакль «Минор».
3,2	г. Державин. Поэма «Памятник».
4	Из литературы первой половины XIX века.
4,1	В.А. Жуковский. Поэма «Море».
4,2	В.А. Жуковский. Баллада «Светлана».
4,3	A.S. Грибоедов.Спектакль «Горе от ума».
4,4	A.S. Пушкин. Стихи: «Деревня», «Узник», «В недрах сибирских руд …», «Поэт», «Чаадаеву», «Песня о вещем Олеге», «К морю», «Кормилица», » К *** »(« Помню чудесное мгновение … »),« 19 октября »(« Лес сбрасывает малиновое платье … »),« Пророк »,« Зимняя дорога »,« Анчар », «На холмах Грузии лежит ночная дымка …», «Я буду любить: любить еще, может быть …», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книготорговца с поэтом», «Облако «Я поставил памятник не руками»… »,« Дневной свет погас … »,« Пустынный сеятель свободы … »,« Подражания Корану »(IX.« И путник, уставший от Бога, пробормотал … »)« Элегия » , («Безумные годы, потухшее веселье …»), «… Опять побывал …».
4,5	A.S. Пушкин. Роман «Капитанская дочка».
4,6	A.S. Пушкин. Поэма «Медный всадник».
4,7	A.S. Пушкин. Роман «Евгений Онегин».
4,8	М.Ю. Лермонтов. Стихи: «Нет, я не Байрон, я другой . ..», «Облака», «Нищий», «Из-под загадочной холодной полумаски …», «Парус», «Смерть Поэт »,« Бородино »,« Когда желтеет нива … »,« Дума »,« Поэт »(« Мой кинжал сияет золотом … »),« Три ладони »,« Молитва »(« В момент трудный … »),« И скучно и грустно »,« Нет, я тебя так не люблю … »,« Родина »,« Сон »(« В полуденной жаре в долине Дагестана… »),« Пророк »,« Как часто в окружении разношерстной толпы … »,« Валерик »,« Выхожу один в дорогу… ».
4,9	М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня о … купце Калашникове».
4,10	М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри».
4,11	М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени».
4,12	Н.В. Гоголя. Спектакль «Ревизор».
4.13	Н.В. Гоголя. Рассказ «Шинель».
4,14	Н.В. Гоголя. Поэма «Мертвые души».
5	Из литературы второй половины XIX века.
5,1	А.Н. Островского. Спектакль «Гроза».
5,2	I.S. Тургенев. Роман «Отцы и дети».
5,3	F.I. Тютчев. Стихи: «Полдень», «Поет в морских волнах… »,« Коршун поднялся с поляны … »,« Там в свое время осень … »,« Silentium! »,« Не то, что ты думаешь, природа … »,« Разума России быть не может. понял … »,« Ой, как мы кровожадно любим … »,« Мы не можем предсказать … »,« КБ »(« Я тебя встретил — а все старое … »),« Природа — это сфинкс. Так вот вернее … ».
5,4	А.А. Фет. Стихи: «Заря прощается с землей …», «Одним толчком прогнать живую лодку …», «Вечер», «Учиться у них — у дуба, у березы»… »,« Сегодня утром эта радость … »,« Шепот, робкое дыхание … »,« Сияла ночь. В саду было полно луны. Лежим… »,« Еще одна майская ночь. «
5,5	И.А. Гончаров. Роман «Обломов».
5,6	НА. Некрасов. Стихи: «Тройка», «Мне не нравится твоя ирония …», «Железная дорога», «В дороге», «Вчера в шесть часов …», «Мы с тобой тупые люди .. . »,« Поэт и гражданин »,« Элегия »(« Пусть изменчивая мода говорит нам… »),« О Муза! Я у двери гроба… ».
5,7	НА. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
5,8	М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «История о том, как один человек накормил двух генералов», «Дикий помещик», «Мудрый Пискар».
5,9	М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История города» (обзорное исследование).
5,10	Л.Н. Толстого. Роман «Война и мир».
5.11	F.M. Достоевский. Роман «Преступление и наказание».
5,12	Н.С. Лесков. Одна работа (по выбору экзаменуемого).
6	Из литературы конца XIX — начала XX века.
6,1	А.П. Чехов. Новеллы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собакой», «Смерть чиновника», «Хамелеон».
6,2	А.П. Чехов. Спектакль «Вишневый сад».
7	Из литературы первой половины XX века.
7,1	И.А. Бунин. Рассказы: «Мистер из Сан-Франциско», «Чистый понедельник».
7,2	М. Горького. Повесть «Старуха Изергиль».
7,3	М. Горького. Спектакль «На дне».
7,4	А.А. Блокировать. Стихи: «Незнакомец», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека… »,« В ресторане »,« Река разливается. Течет, лениво грустно … »(из цикла« На Куликовом поле »),« На железной дороге »,« Вхожу в темные храмы … »,« Фабрика »,« Россия »,« О доблести, о подвиги, о славе … »,« Ой, я хочу безумно жить … ».
7,5	А.А. Блокировать. Поэма «Двенадцать».
7,6	В. В. Маяковский. Стихи: «Сможешь?», «Слушай!», «Скрипка и немного нервничаешь», «Лиличка!», «Юбилейный», «Устройся поудобнее», «Нат!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычное приключения, которые были с Владимиром Маяковским летом на даче »,« Бесплатная раздача »,« Письмо Татьяне Яковлевой ».
7,7	В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах».
7,8	С.А.Есенин. Стихи: «Гой ты, Россия, родная! ..», «Не блуждай, не морщись в малиновых кустах …», «Мы сейчас немного уезжаем …», «Письмо к матери» , «Ковыль спит. Милая равнина …», «Ты мой Шаганэ, Шаганэ …», «Не жалею, не звоню, не плачу …», «Советская Россия», «Дорога думает о красном вечере… »,« Пушкин »,« Иду долиной. На обратной стороне кепки … »,« Низкий дом с синими ставнями … ».
7,9	М.И. Цветаева. Стихи: «На мои стихи, так рано написанные …», «Стихи Блоку» («Твое имя — птица в твоей руке …»), «Кто из камня, кто из глины .. . »,« Тоска по Родине! Давно … »,« Книги в красном переплете »,« Бабушка »,« Семь холмов — как семь колоколов! .. »(из цикла« Стихи о Москве ». ).
7.10	O.E. Мандельштам. Стихи: «Нотр-Дам», «Бессонница. Гомер. Паруса плотные…», «За взрывную доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в свой город, знакомый до слез…».
7,11	А.А. Ахматова. Стихи: «Песня последней встречи», «Я сжал руки под темной пеленой …», «Мне не нужны одические соотношения …», «У меня был голос. Он комфортно звал … »,« Родина »,« Осень заплаканная, как вдова … »,« Приморский сонет »,« До весны бывают такие дни… »,« Не с покинувшими землю … »,« Стихи о Петербурге »,« Мужество ».
7,12	А.А. Ахматова. Поэма «Реквием».
7,13	М.А.Шолохов. Роман «Тихий Дон».
7,14	М.А.Шолохов. Повесть «Судьба человека».
7,15A	М. А.Булгаков. Роман «Белая гвардия» (возможность выбора).
7.15B	М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита» (возможность выбора).
7,16	A.T. Твардовский. Стихи: «Все дело в одном завещании …», «Памяти матери» («В той земле, куда выводили стадом …»), «Знаю, не моя вина. … ».
7,17	A.T. Твардовский. Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Дуэль», «Смерть и воин»).
7,18	Б.Л. Пастернак. Стихи: «Февраль. Возьми чернила и плачь! .. »,« Определение поэзии »,« Во всем хочу гулять … »,« Гамлет »,« Зимняя ночь »(« Мело, мелом по всей земле … »),« Никто не будет в доме … »,« Идет снег »,« Об этих стихах »,« Любить других — крест тяжелый … »,« Сосны »,« Иней »,« Июль ».
7,19	Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго» (обзорный этюд с анализом отрывков).
7.20	А.П. Платонов. Одна работа (по выбору экзаменуемого).
7,21	А. Солженицын. Повесть «Двор Матренина».
7,22	А. Солженицын. Повесть «Один день в Иване Денисовиче».
8	Из литературы второй половины ХХ века.
8,1	Проза второй половины ХХ века. Ф. Абрамов, гл.Т. Айтматов, В. Астафьев, В. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В. Гроссман, С. Довлатов, В. Кондратьев, В. Некрасов, Э. Носов, В. Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В. Шукшина (работы не менее трех авторов по их выбору).
8,2	Поэзия второй половины ХХ века. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.Самойлов С. Слуцкий, В. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский (стихи не менее трех авторов по выбору).
8,3	Драматическое искусство второй половины ХХ века. А.Н. Арбузов, А. Вампилов, А. Володин, В. Розов, М. Рощина (произведение одного автора по его выбору).

Стихи из кодификатора

В программе немного стихов, что также облегчает процесс подготовки. Все эти стихи тематически связаны.Поэтому их систематическое прочтение гарантирует отсутствие проблем с заданием 16, где необходимо по аналогии выбрать похожие работы и рассказать, что их объединяет с заданным в вопросе. Запоминать их, конечно, не нужно, но вы можете составить для себя тематические сборники стихов и записать свои впечатления от каждого из них.

В.А. Жуковский: «Море», баллада «Светлана»
A.S. Пушкин. Лирика Пушкина: «Деревня», «Узник», «В недрах сибирских руд»… »,« Поэт »,« Чаадаеву »,« Песня вещего Олега »,« К морю »,« Кормилица »,« К *** »(« Я помню чудесное мгновение … »), «19 октября» («Лес сбрасывает свою багряную одежду …»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная дымка …», «II. любил тебя: люблю еще, может быть … »,« Зимнее утро »,« Бесы »,« Разговор книготорговца с поэтом »,« Облако »,« Я себе памятник поставил не руками … »,« Дневной свет погас … »,« Сеятель свободы — пустыня… »,« Подражания Корану »(IX.« И путник, уставший от Бога, пробормотал … »),« Элегия », (« Безумные годы, угасшее веселье … »),« … Я снова побывал в гостях. … ». Поэма« Медный всадник ».
М.Ю. Лермонтов: «Нет, я не Байрон, я другой …», «Облака», «Нищий», «Из-под загадочной холодной полумаски …», «Парус», «Смерть». Поэт »,« Бородино »,« Когда желтеет нива … »,« Дума »,« Поэт »(« Мой кинжал сияет золотом … »),« Три ладони »,« Молитва »(« В трудный момент… »),« И скучно, и грустно »,« Нет, я тебя так не люблю … »,« Родина »,« Сон »(« В полуденной жаре в долине Дагестана … ») , «Пророк», «Как часто в окружении разношерстной толпы …», «Валерик», «Выхожу один в дорогу…». Поэма «Песня о … купце Калашникове». Поэма «Мцыри»
НА. Некрасов: «Тройка», «Мне не нравится твоя ирония …», «Железная дорога», «В дороге», «Вчера в шесть часов …», «Мы тупые люди …» , «Поэт и гражданин», «Элегия» («Пусть изменчивая мода говорит нам…»), «О Муза! Я у двери гроба… ». Поэма« Кому на Руси жить хорошо ».
А.А. Фет: «Рассвет прощается с землей …», «Одним толчком прогнать живую лодку …», «Вечер», «Учиться у них — у дуба, у березы …», «Сегодня утром эта радость …», «Шепот, робкое дыхание …», «Сияла ночь. В саду была луна. Мы лежали …», «Еще одна майская ночь».
А.А. Блок: «Незнакомец», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека …», «В ресторане», «Река разливается. Течет, лениво грустно… »(из цикла« На Куликовом поле »),« На железной дороге »,« Вхожу в темные храмы … »,« Фабрика »,« Россия »,« О доблести, о подвигах, о славе .. . »,« Ой, я хочу безумно жить … ». Поэма« Двенадцать »
В.В. Маяковский: «А можно?», «Слушай!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейный», «Устройся поудобнее», «Нат!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычный. приключения, которые были с Владимиром Маяковским летом на даче »,« Бесплатная раздача »,« Письмо Татьяне Яковлевой ».Поэма «Облако в штанах»
С.А. Есенин: «Гой ты, Россия, родной! ..», «Не блуждай, не морщись в малиновых кустах …», «Мы сейчас немного уходим …», «Письмо к мама »,« Пыльник спит. Милая равнина … »,« Ты мой Шаганэ, Шаганэ … »,« Не жалею, не звоню, не плачу … » , «Советская Россия», «Дорога думает о красном вечере …», «Пушкин», «Иду долиной. На спине фуражка …», «Низкий дом с синими ставнями … «
М.И. Цветаева: «На мои стихи, так рано написанные …», «Стихи Блоку» («Твое имя — птица в твоей руке …»), «Кто из камня, кто из глины. … »,« Тоска по Родине! Давно … »,« Книги в красном переплете »,« Бабушка »,« Семь холмов — как семь колоколов! .. »(из цикла« Стихи про Москва »)
O.E. Мандельштам: «Нотр-Дам», «Бессонница. Гомер. Плотные паруса …», «За взрывную доблесть грядущих веков . ..», «Я вернулся в свой город, знакомый до слез… «
А.А. Ахматова: «Песня последней встречи», «Я сжала руки под темной пеленой …», «Мне ничего не нужно
odic rati …», «У меня был голос. Он комфортно позвонил. .. »,« Родина »,« Осень заплаканная, как вдова … »,« Приморский сонет »,« До весны бывают такие дни … »,« Не с теми, кто бросил земля … »,« Стихи о Петербурге »,« Мужество ». Поэма «Реквием».
Б.Л. Пастернак: «Февраль. Возьми чернила и плачь! ..»,« Определение поэзии »,« Во всем хочу гулять … »,« Гамлет »,« Зимняя ночь »(« Мело, мел по всей земле … »),« Никого не будет в дом … »,« Снег идет »,« Об этих стихах »,« Любить других — крест тяжелый … »,« Сосны »,« Иней »,« Июль ».
Стихи не менее трех авторов на ваш выбор: Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.Самойлов С. Слуцкий, В. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский.

Федеральный институт педагогических измерений (FIPI) опубликовал официальные версии демонстрации, кодификаторы и спецификации для экзамена 2019:

Свидетельство об изменениях в КИМ ЕГЭ 2019

В КИМ по всем учебным предметам введены дополнительные инструкции-напоминания для участников ЕГЭ по проверке записи ответов на формы №1 и № 2 под соответствующими номерами задач.

Все изменения в KIM USE не принципиальны. По большинству предметов уточняются формулировки заданий и дорабатывается система оценивания заданий для повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы.

Математика География Физика Химия Информатика и ИКТ — Без изменений

Русский язык

Количество заданий в экзаменационной работе увеличено с 26 до 27 в связи с введением нового задания (21), в котором проверяется умение проводить пунктуационный анализ текста.

Изменен формат задач 2, 9-12.

Расширен спектр проверяемых навыков орфографии и пунктуации. Уточнена сложность индивидуальных заданий.

Уточнена формулировка задачи 27 с развернутым ответом. Уточнены критерии оценки задания 27.

Биология

Изменена модель задачи в строке 2 (вместо двухточечной с множественным выбором предлагается одноточечная задача для работы с таблицей).Максимальный начальный балл за выполнение всех работ снижен с 59 до 58.

Иностранные языки

В структуре и содержании CMM изменений нет.

Уточнены критерии оценки выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена предлагается на выбор две темы: развернутое письменное заявление с элементами аргументации «Мое мнение»

Литература

Уточнены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом: внесены исправления в оценку заданий 8 и 15 (формулировка критерия 1 с описанием требований к ответу на 2 балла, правила расчета фактических ошибок в критерии 2), задачах 9 и 16 (в критериях 1 и 2 учитывались возможные варианты ошибок в ответе), задачах 17.1-17.4 (к критерию 4 добавлен подсчет логических ошибок).

Общественные науки

Детализирована формулировка задания 25 и переработана система оценивания. Максимальный балл за задание 25 увеличен с 3 до 4. Детализирована формулировка заданий 28, 29, доработаны системы их оценивания. Максимальный начальный балл за выполнение всех работ увеличен с 64 до 65

История

В структуре и содержании CMM изменений нет.В задаче 21 добавлено дополнительное условие, определяющее требование заполнения ответа. Соответственно, были дополнены критерии оценки задачи 21.

Редакция «сайта»

FIPI USE RUSSIAN LANGUAGE

FIPI USE IN MATHEMATICS

FIPI USE IN CHEMISTRY 9000 FIPI IN CHEMISTRY 9000 ФИЗИКА

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В БИОЛОГИИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ИНФОРМАТИКЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ОБЩЕСТВЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ЛИТЕРАТУРЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ИСТОРИИ

GE.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI

В ИСПОЛЬЗОВАНИИ FIPI В ИСПОЛЬЗОВАНИИ

GE КИМ по всем учебным предметам введены дополнительные инструкции-напоминания для участников ЕГЭ по проверке записи ответов на формы №1 и № 2 под соответствующими номерами задач.

Все изменения в KIM USE не принципиальны. По большинству предметов уточняются формулировки заданий и дорабатывается система оценивания заданий для повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы.

Математика География Физика Химия Информатика и ИКТ — Без изменений

Русский язык

Изменен формат задач 2, 9–12.

Расширен диапазон проверяемых навыков орфографии и пунктуации. Уточнена сложность индивидуальных заданий.

Уточнена формулировка задачи 27 с развернутым ответом. Уточнены критерии оценки задания 27.

Биология

Изменена модель задания в строке 2 (вместо двухточечного задания с множественным выбором предлагается одноточечное задание для работы с таблицей).Максимальный начальный балл за выполнение всех работ снижен с 59 до 58.

Иностранные языки

В структуре и содержании CMM нет изменений.

Уточнены критерии оценки выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена предлагается на выбор два Темы развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения «Мое мнение»

Литература

Уточнены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом: внесены исправления в оценку заданий 8 и 15 ( формулировка критерия 1 с описанием требований к ответу на 2 балла, правил расчета фактических ошибок по критерию 2), задач 9 и 16 (в критериях 1 и 2 учитывались возможные варианты недостатков ответа ), задания 17. 1–17.4 (к критерию 4 добавлен расчет логических ошибок).

Общественные науки

Детализирована формулировка задания 25 и переработана система оценивания. Максимальный балл за задание 25 увеличен с 3 до 4. Детализирована формулировка заданий 28, 29, доработаны системы их оценивания. Максимальный первичный балл за выполнение всех работ увеличен с 64 до 65

История

Редакция «Study.rf»

xn — h2aa0abgczd7be.xn — p1ai

Кодификаторы и спецификации

2016 Кодификаторы и спецификации 2016

Русский язык

Кодификатор русского языка 2016 (pdf) Русский язык 2016 (pdf, 208 кб)
Демо-версия, Русский язык 2016 (pdf, 355 кб)
Словарь паронимов для ЕГЭ.Русский язык, 2016 (pdf, 60 kb)
Ортоэпический словарь (pdf, 184 kb)

Литература

Codifier Literature 2016 (pdf, 263 kb)
Спецификация литературы 2016 (pdf, 208 kb)
Демо-версия, литература 2016 ( pdf, 299 kb)

History

History codifier 2016 (pdf, 233 kb)
Specification History 2016 (pdf, 220 kb)
Demo version, history 2016 (pdf, 637 kb)

Social Studies

Social Science Codifier 2016 (pdf, 204 kb)
Спецификация социальных наук 2016 (pdf, 273 kb)
Демонстрационная версия, социальные исследования 2016 (pdf, 443 kb)

Английский язык

Codifier English 2016 (pdf, 265 kb)
Спецификация Английский язык 2016 (pdf, 223 kb)
Демо-версия, английский (письменная часть) 2016 (pdf, 441 kb)
Демо-версия, английский (устный) 2016 (pdf, 341 kb)

Maths

Codifier Mathematics 2016 (pdf, 133 kb) )
Математический кодификатор для составления контрольной меры кольцевые материалы 2016 (pdf, 187 kb)

Basic math
Mathematics Basic Specification 2016 (pdf, 189 kb)
Демо-версия, основная математика 2016 (pdf, 335 kb)
Справочные материалы, основы математики (pdf, 242 kb) )

Профильная математика
Спецификация математического профиля 2016 (pdf, 203 kb)
Демонстрационная версия, профильная математика 2016 (pdf, 323 kb)

Physics

Physics Codifier 2016 (pdf, 341 kb)
Physics Specification 2016 ( pdf, 258 кб)
Демо-версия, Physics 2016 (pdf, 453 kb)

Chemistry

Codifier Chemistry 2016 (pdf, 193 kb)
Chemistry Specification 2016 (pdf, 263 kb)
Демо-версия, химия 2016 (pdf, 339 кб)
Таблицы, химия (pdf, 150 кб)

курс-еге24. ru

ЕГЭ по литературе 2019

Если вы планируете сдавать ЕГЭ в 2019 году — ознакомьтесь с материалами, которые содержат кодификатор, составленный ФИПИ, который содержит не только полный перечень работ, необходимых для успешной подготовки к экзамену. экзамен, а также перечень требований к уровню подготовки выпускника.

Приступать к обучению необходимо как можно раньше, так как высокий балл ЕГЭ по русской литературе в 2019 году будет обязательным условием для поступления в вузы России по таким направлениям, как:

филология;
журналистика;
языкознание;
телевизор;
музыковедение;
покраска;
дизайн;
театральное искусство.

Основная информация об экзамене

Основной задачей ЕГЭ по литературе является проверка уровня теоретических знаний и формирование практических навыков по предмету у выпускников 11 классов.

КИМ 2019 по литературе состоит из двух частей:

Таким образом, на отведенную работу выпускникам 3 часа 55 минут (235 минут) вам нужно будет справиться с 17 задачами. Максимальное количество первичных баллов по ЕГЭ по литературе — 58.

Экзамен проводится на русском языке.

При выполнении работ дополнительные материалы не используются.

Кодификатор — один из основных документов ЕГЭ 2019 года по тематике «литература». В этом году студентам будет намного легче, потому что сами билеты и кодификатор особых изменений не претерпели. Минобразования, как и было обещано, завершило этап активной реформы и взяло курс на стабильность требований, а также неизменность структуры КИМов для ЕГЭ.

На страницах проекта кодификатора на 2018-2019 учебный год представлена следующая информация:

полный перечень предметов, подлежащих рассмотрению на экзамене;
требования к уровню подготовки выпускников.

Элементы содержания экзамена по литературе

Согласно информации, содержащейся в кодификаторе 2019 года, разработанном FIPI для Единого государственного экзамена по литературе, экзамен включает такие разделы, как:

* Полный список произведений школьной программы, тексты которых необходимо внимательно перечитать и проработать на этапе подготовки, см. в кодификаторе.

Но просто знать, о чем идет речь в произведениях, перечень которых предусмотрен кодификатором 2019 года для экзамена по литературе, недостаточно для успешной сдачи экзамена. Опытные преподаватели рекомендуют вести читательский дневник, в котором можно сохранить наиболее важные факты, которые могут потребоваться при работе с тестами или написании эссе:

основная проблемная работа;
жанр;
самое главное в сюжете;
герои, их описания, персонажи, особенности;
героев фраз для цитирования.

Таблица литературных параллелей также поможет вам в составлении:

Требования к уровню подготовки

Кодификатор дает возможность будущим выпускникам, их родителям и учителям ознакомиться с полным перечнем требований с учетом составлены задания на ЕГЭ 2019.

Все требования к подготовке разделены на три больших блока:

Знать.
Уметь.
Применяйте знания и навыки на практике.

Список требований довольно длинный, но на практике не все они имеют одинаковый вес при оценке работы. Так, в кодификаторе литературы на 2019 год сказано, что участник ЕГЭ должен знать основные факты о жизни и творчестве писателей, чьи творения входят в список произведений ФИПИ. На практике это требование напрямую не отражается в формулировках самих задач. Подразумевается, что в задачах с развернутыми ответами, а также при написании реферата выпускник может опираться на известные ему факты из биографий писателей и поэтов.

Предлагаем вам ознакомиться с полным текстом актуальной версии кодификатора, размещенным на сайте FIPI:

Чтобы узнать больше о структуре билета, какие задачи будут включены в KIM 2019 и как будет проходить экзамен оценивается, поможет другой документ от ФИПИ — спецификации ЕГЭ 2019 в литературе.

Если вы планируете сдавать ЕГЭ в 2019 году — ознакомьтесь с материалами, которые содержат кодификатор, составленный ФИПИ, который содержит не только полный перечень работ, необходимых для успешной подготовки к экзамену, но и перечень требования к уровню подготовки выпускника.

филология;
журналистика;
языкознание;
телевизор;
музыковедение;
покраска;
дизайн;
театральное искусство.

Основная информация об экзамене

КИМ 2019 по литературе состоит из двух частей:

Количество задач	Тип работы	Максимум Количество точек
12 с коротким ответом
4 с развернутым ответом	Анализ литературных произведений
1	Надпись
17

Таким образом, на отведенную работу выпускникам 3 часа 55 минут (235 минут) вам нужно будет справиться с 17 задачами.Максимальное количество начальных баллов на ЕГЭ по литературе — 58.

Экзамен проводится на русском языке.

При выполнении работ дополнительные материалы не используются.

На страницах проекта кодификатора на 2018-2019 учебный год представлена следующая информация:

полный перечень предметов, подлежащих рассмотрению на экзамене;
требования к уровню подготовки выпускников.

Элементы содержания экзамена по литературе

Согласно информации, содержащейся в кодификаторе 2019 года, разработанном ФИПИ для Единого государственного экзамена по литературе, экзамен включает такие разделы, как:

основная проблемная работа;
жанр;
самое главное в сюжете;
герои, их описания, персонажи, особенности;
героев фраз для цитирования.

Таблица литературных параллелей также поможет вам в составлении:

Требования к уровню подготовки

Все требования к подготовке разделены на три больших блока:

Знать.
Уметь.
Применяйте знания и навыки на практике.

Предлагаем вам ознакомиться с полным текстом актуальной версии кодификатора, размещенным на сайте FIPI:

Чтобы узнать больше о структуре билета, какие задачи будут включены в KIM 2019 и как будет проходить экзамен оценивается, поможет другой документ от ФИПИ — спецификации для ЕГЭ 2019 в литературе:

Приготовление и оценка липосом, содержащих доксорубицин, ингибитор фосфолипазы D 5-фтор-2-индолил десхлорогалопемид (FIPI) и сукцинат D-альфа токофериловой кислоты (α-TOS) для борьбы с метастазами

Norouzi S, Gorgi Valokala M, Mosaffa F, Zirak MR, Zamani P, Behravan J (2018) Перекрестная связь между устойчивостью к раку и метастазированием. Crit Rev Oncol Hematol 132: 145–153

Статья Google ученый

Li S, Li Q (2014) Раковые стволовые клетки и метастазы опухоли (обзор). Int J Oncol 44 (6): 1806–1812

CAS Статья Google ученый

Ахмад О., Чан М., Сэвидж П., Ватабе К., Ло Х.В., Касем С. (2016) Биология и лечение метастазов саркомы в мозг.Front Biosci (Elite Ed) 8: 233–244

Google ученый

Гао Ю., Се Дж., Чен Х, Гу С., Чжао Р., Шао Дж., Цзя Л. (2014) Разработка интеллектуальных лекарств на основе нанотехнологий для лечения метастазов рака. Biotechnol Adv 32 (4): 761–777

CAS Статья Google ученый

Ganapathy V, Moghe PV, Roth CM (2015) Нацеливание на метастазы опухоли: механизмы и технологии доставки лекарств.J Control Release 219: 215–223

CAS Статья Google ученый

Sun Y, Ma L (2015) Новые молекулярные механизмы и терапевтические мишени метастазов. Trends Pharmacol Sci 36 (6): 349–359

Статья Google ученый

Ханахан Д., Вайнберг Р.А. (2011) Признаки рака: следующее поколение. Ячейка 144 (5): 646–674

CAS Статья Google ученый

Фидлер И.Дж., Крипке М.Л. (2015) Проблема метастазирования. Метастазы рака Ред. 34 (4): 635–641

CAS Статья Google ученый

Davis FM, Stewart TA, Thompson EW, Monteith GR (2014) Ориентация на EMT при раке: возможности для фармакологического вмешательства. Trends Pharmacol Sci 35 (9): 479–488

CAS Статья Google ученый

10.

Цай Дж. Х., Ян Дж. (2013) Эпителиально-мезенхимальная пластичность при метастазах карциномы. Genes Dev 27 (20): 2192–2206

CAS Статья Google ученый

11.

Shiozawa Y, Nie BA, Pienta KJ, Morgan TM, Taichman RS (2013) Раковые стволовые клетки и их роль в метастазировании. Pharmacol Ther 138 (2): 285–293

CAS Статья Google ученый

12.

Палмер Т.Д., Эшби В.Дж., Льюис Д.Д., Зейлстра А. (2011) Нацеливание на подвижность опухолевых клеток для предотвращения метастазирования.Adv Drug Deliv Rev 63 (8): 568–581

CAS Статья Google ученый

13.

Majdop S, Skornick Y, Avital S, Berkovich L (2018) Активация фосфолипазы D опосредует рост и миграцию клеток рака толстой кишки, взаимодействуя с фибробластами, связанными с раком. Cell Mol Biol. 64 (14): 84–88.

Артикул Google ученый

14.

Фроман М.А. (2015) Суперсемейство фосфолипазы D как терапевтические мишени.Trends Pharmacol Sci 36 (3): 137–144

CAS Статья Google ученый

15.

Cho JH, Han JS (2017) Фосфолипаза D и ее важная роль в развитии рака. Mol Cells 40 (11): 805–813

CAS Google ученый

16.

Gomez-Cambronero J, Carman GM (2014) Серия тематических мини-обзоров по фосфолипазе D и раку. J Biol Chem 289 (33): 22554–22556

CAS Статья Google ученый

17.

Majdop S, Skornick Y, Avital S, Berkovich L (2018) Активация фосфолипазы D опосредует рост и миграцию клеток рака толстой кишки, взаимодействующих с фибробластами, связанными с раком. Cell Mol Biol (Noisy-le-grand) 64 (14): 84–88

Статья Google ученый

18.

Рао Дж., Ашраф С., Тан В., ван дер Вен А.Т., Джи Х.Й., Браун Д.А., Фехер К., Джордж С.П., Эсмаилниакушкгази А., Чой В.И., Йобст-Шван Т., Шнайдер Р., Шмидт Дж. E, Warejko JK, Hermle T, Schapiro D, Lovric S, Shril S, Daga A, Nayir A, Shenoy M, Tse Y, Bald M, Helmchen U, Mir S, Berdeli A, Kari JA, El Desoky S, Soliman NA , Bagga A, Mane S, Jairajpuri MA, Lifton RP, Khurana S, Martins JC, Hildebrandt F (2017) Адвиллин действует выше фосфолипазы C 1 при стероидно-резистентном нефротическом синдроме.J Clin Invest 127 (12): 4257–4269

Статья Google ученый

19.

Канг Д.В., Чой К.Ю., Мин Д.С. (2014) Функциональная регуляция экспрессии фосфолипазы D при раке и воспалении. J Biol Chem 289 (33): 22575–22582

CAS Статья Google ученый

20.

Henkels KM, Boivin GP, Dudley ES, Berberich SJ, Gomez-Cambronero J (2013) Фосфолипаза D (PLD) стимулирует клеточную инвазию, рост опухоли и метастазирование в модели ксенографа рака груди человека.Онкоген 32 (49): 5551–5562

CAS Статья Google ученый

21.

Scott SA, Selvy PE, Buck JR, Cho HP, Criswell TL, Thomas AL, Armstrong MD, Arteaga CL, Lindsley CW, Brown HA (2009) Дизайн изоформ-селективных ингибиторов фосфолипазы D, которые модулируют раковые клетки инвазивность. Nat Chem Biol 5 (2): 108–117

CAS Статья Google ученый

22.

Lavieri RR, Scott SA, Selvy PE, Kim K, Jadhav S, Morrison RD, Daniels JS, Brown HA, Lindsley CW (2010) Дизайн, синтез и биологическая оценка галогенированного N- (2- ( 4-оксо-1-фенил-1,3,8-триазаспиро [4.5] декан-8-ил) этил) бензамиды: открытие изоформ-селективного ингибитора низкомолекулярной фосфолипазы D2. J Med Chem 53 (18): 6706–6719

CAS Статья Google ученый

23.

Su WJ, Chen Q, Frohman MA (2009) Нацеливание на фосфолипазу D с помощью низкомолекулярных ингибиторов в качестве потенциального терапевтического подхода к метастазам рака. Онкология будущего 5 (9): 1477–1486

CAS Статья Google ученый

24.

Monovich L, Mugrage B, Quadros E, Toscano K, Tommasi R, LaVoie S, Liu E, Du Z, LaSala D, Boyar W, Steed P (2007) Оптимизация галопемида для ингибирования фосфолипазы D2. Bioorg Med Chem Lett 17 (8): 2310–2311

CAS Статья Google ученый

25.

Brown HA, Thomas PG, Lindsley CW (2017) Ориентация на фосфолипазу D при раке, инфекциях и нейродегенеративных расстройствах. Nat Rev Drug Discov 16 (5): 351–367

CAS Статья Google ученый

26.

Chen Q, Hongu T, Sato T, Zhang Y, Ali W, Cavallo JA, van der Velden A, Tian HS, Di Paolo G, Nieswandt B, Kanaho Y, Frohman MA (2012) Ключевые роли липидного сигнального фермента фосфолипазы D1 в микросреде опухоли во время ангиогенеза и метастазирования опухоли. Sci Signal 5 (249)

Артикул Google ученый

27.

Белфиоре Л., Сондерс Д. Н., Рэнсон М., Тюрехт К. Дж., Сторм Г., Вайн К. Л. (2018) На пути к клиническому переводу липосом, функционализированных лигандами, в таргетной терапии рака: проблемы и возможности.J Control Release 277: 1–13

CAS Статья Google ученый

28.

Caddeo C, Pucci L, Gabriele M, Carbone C, Fernandez-Busquets X, Valenti D, Pons R, Vassallo A, Fadda AM, Manconi M (2018) Стабильность, биосовместимость и антиоксидантная активность ПЭГ-модифицированных липосомы, содержащие ресвератрол. Int J Pharm 538 (1-2): 40–47

CAS Статья Google ученый

29.

Ding Y, Cui W, Sun D, Wang GL, Hei Y, Meng S, Chen JH, Xie Y, Wang ZQ (2017) Исследование in vivo нагруженных доксорубицином проникающих в клетки модифицированных пептидом липосом, чувствительных к pH: биосовместимость, биораспределение и фармакодинамика у голых мышей BALB / c с опухолями груди человека. Drug Des Devel Ther 11: 3105–3117

CAS Статья Google ученый

30.

He H, Lu Y, Qi J, Zhu Q, Chen Z, Wu W. (2019) Адаптация липосом для пероральной доставки лекарств.Acta Pharm Sin B 9 (1): 36–48

Статья Google ученый

31.

Allen TM, Cullis PR (2013) Липосомные системы доставки лекарств: от концепции до клинического применения. Adv Drug Deliv Rev 65 (1): 36–48

CAS Статья Google ученый

32.

Koudelka S, Knotigova PT, Masek J, Prochazka L, Lukac R, Miller AD, Neuzil J, Turanek J (2015) Липосомальные системы доставки противораковых аналогов витамина E.J Control Release 207: 59–69

CAS Статья Google ученый

33.

Placzek M, Watrobska-Swietlikowska D, Stefanowicz-Hajduk J, Drechsler M, Ochocka JR, Sznitowska M (2019) Сравнение цитотоксичности in vitro между системами доставки фосфолипидных эмульсий и паросентеральных препаратов на основе фосфолипидов. дисперсии лецитина (WLD). Eur J Pharm Sci 127: 92–101

CAS Статья Google ученый

34.

Xiong S, Wang Z, Liu J, Deng X, Xiong R, Cao X, Xie Z, Lei X, Chen Y, Tang G (2019) Стратегия pH-чувствительного пролекарства для совместной доставки DOX и TOS в наномицеллы TPGS для опухолевая терапия. Коллоиды Surf B Biointerfaces 173: 346–355

CAS Статья Google ученый

35.

F. Zeng, R.J. Цзюй, Л. Лю, Х. Дж. Се, Л. М. Му, Ю. Чжао, Ю. Янь, Ю. Дж. Ху, Дж. Ву, W.L. Лу, Применение функциональных липосом винкристин плюс дазатиниб для делеции васкулогенных мимикрических каналов при тройном отрицательном раке молочной железы, Oncotarget 6 (34) (2015) 36625-36642.

36.

Modi S, Xiang TX, Anderson BD (2012) Повышенная активная липосомальная загрузка плохо растворимого ионизируемого лекарственного средства с использованием перенасыщенных растворов лекарств. J Control Release 162 (2): 330–339

CAS Статья Google ученый

37.

Shi JF, Sun MG, Li XY, Zhao Y, Ju RJ, Mu LM, Yan Y, Li XT, Zeng F, Lu WL (2015) Комбинация целевых липосом сунитиниба и целевых липосом винорелбина для лечения инвазивный рак груди.J Biomed Nanotechnol 11 (9): 1568–1582

CAS Статья Google ученый

38.

Маллик А., Мор П., Гош С., Чиппалкатти Р., Чопаде Б. А., Лахири М., Басу С. (2015) Наночастицы, конъюгированные с двумя лекарственными средствами, для одновременного нацеливания на митохондрии и ядра раковых клеток. Интерфейсы Acs Appl Mater 7 (14): 7584–7598

CAS Статья Google ученый

39.

Vichai V, Kirtikara K (2006) Колориметрический анализ сульфородамина B для скрининга цитотоксичности.Nat Protoc 1 (3): 1112–1116

CAS Статья Google ученый

40.

Ye Q, Kantonen S, Gomez-Cambronero J (2013) Лишение сыворотки наделяет линию рака груди MDA-MB-231 системой EGFR / JAK3 / PLD2, которая максимизирует инвазию раковых клеток. J Mol Biol 425 (4): 755–766

CAS Статья Google ученый

41.

Wang Z, Yu Y, Dai W, Cui J, Wu H, Yuan L, Zhang H, Wang X, Wang J, Zhang X, Zhang Q (2013) Конкретный носитель липидных наночастиц, модифицированный пептидным лигандом для подавления роста метастазов опухоли.Биоматериалы 34 (3): 756–764

CAS Статья Google ученый

42.

Rehman AU, Omran Z, Anton H, Mely Y, Akram S, Vandamme TF, Anton N (2018) Разработка pH-чувствительных липосом, содержащих доксорубицин гидрохлорид: исследование влияния химической природы липидов и липосом состав по pH-чувствительности. Eur J Pharm Biopharm 133: 331–338

CAS Статья Google ученый

43.

Ma S, Li M, Liu N, Li Y, Li Z, Yang Y, Yu F, Hu X, Liu C, Mei X (2017) Липосомы винкристина с меньшим размером частиц обладают более сильной диффузионной способностью в опухоли и улучшают накопление опухоли винкристин значительно. Oncotarget 8 (50): 87276–87291

Артикул Google ученый

44.

Andar AU, Hood RR, Vreeland WN, Devoe DL, Swaan PW (2014) Микрожидкостный препарат липосом для определения влияния размера частиц на механизмы клеточного поглощения.Pharm Res 31 (2): 401–413

CAS Статья Google ученый

45.

Chono S, Tauchi Y, Morimoto K (2006) Влияние размера частиц на распределение липосом в атеросклеротических поражениях у мышей. Drug Dev Ind Pharm 32 (1): 125–135

CAS Статья Google ученый

46.

Chu KS, Hasan W, Rawal S, Walsh MD, Enlow EM, Luft JC, Bridges AS, Kuijer JL, Napier ME, Zamboni WC, DeSimone JM (2013) Плазма, опухоль и фармакокинетика тканей доставленного доцетаксела через наночастицы разных размеров и форм у мышей, несущих ксенотрансплантат карциномы яичников человека SKOV-3.Наномедицина 9 (5): 686–693

CAS Статья Google ученый

47.

Maeda H (2015) К полному пониманию эффекта ЭПР при первичных и метастатических опухолях, а также вопросов, связанных с его гетерогенностью. Adv Drug Deliv Rev 91: 3–6

CAS Статья Google ученый

48.

T.A.J. Вильгельм С., Дай К. и др., Анализ доставки наночастиц в опухоли, Nat Rev Mater 1 (5) (2016) 16014.

49.

Соенен С.Дж., Бриссон А.Р., Де Кайпер М. (2009) Решение проблемы токсичности, опосредованной катионными липидами: модель магнитолипосом. Биоматериалы 30 (22): 3691–3701

CAS Статья Google ученый

50.

Nie Y, Ji L, Ding H, Xie L, Li L, He B, Wu Y, Gu Z (2012) Заряженные липосомы на основе производных холестерина для доставки доксорубицина: получение, характеристика in vitro и in vivo. Тераностика 2 (11): 1092–1103

CAS Статья Google ученый

51.

Sainakham M, Manosroi A, Abe M, Manosroi W, Manosroi J (2016) Сильная противораковая активность in vivo и стабильность липосом, инкапсулированных полуочищенными экстрактами слезы Джобса (Coix lacryma-jobi Linn.) На аденокарциноме толстой кишки человека (HT- 29) мыши с ксенотрансплантатом. Доставка лекарств 23 (9): 3399–3407

CAS Статья Google ученый

52.

Miyazaki M, Yuba E, Hayashi H, Harada A, Kono K (2017) pH-чувствительные модифицированные полимером липосомы на основе гиалуроновой кислоты для систем внутриклеточной доставки лекарств, специфичных для клеток.Bioconjug Chem

53.

Xiong XB, Huang Y, Lu WL, Zhang X, Zhang H, Nagai T, Zhang Q (2005) Усиленная внутриклеточная доставка и улучшенная противоопухолевая эффективность доксорубицина с помощью стерически стабилизированных липосом, модифицированных синтетическим RGD . J Control Release 107 (2): 262–275

CAS Статья Google ученый

54.

Кулькарни С.А., Фенг С.С. (2013) Влияние размера частиц и модификации поверхности на клеточное поглощение и биораспределение полимерных наночастиц для доставки лекарств.Pharm Res 30 (10): 2512–2522

CAS Статья Google ученый

55.

Salatin S, Maleki Dizaj S, Yari Khosroushahi A (2015) Влияние модификации поверхности, размера и формы на клеточное поглощение наночастиц. Cell Biol Int 39 (8): 881–890

CAS Статья Google ученый

56.

Zheng M, Yu J (2016) Влияние формы и размера частиц на клеточное поглощение.Drug Deliv Transl Res 6 (1): 67–72

CAS Статья Google ученый

57.

Zhang M, Altuwaijri S, Yeh S (2004) RRR-альфа-токоферилсукцинат подавляет инвазивность клеток рака простаты человека. Онкоген 23 (17): 3080–3088

CAS Статья Google ученый

58.

Чжун Ц.Ф., Тан В., Тиан К., Ю Х, Цян В.А., Ван Ю.Т. (2017) Комбинированные эффекты фуранодиена и доксорубицина на миграцию и инвазию клеток рака молочной железы MDA-MB-231 in vitro.Oncol Rep 37 (4): 2016–2024

CAS Статья Google ученый

59.

Bandyopadhyay A, Wang L, Agyin J, Tang Y, Lin S, Yeh IT, De K, Sun LZ (2010) Доксорубицин в сочетании с небольшим ингибитором TGFbeta: потенциальная новая терапия для метастатического рака молочной железы в модели мышей. PLoS One 5 (4): e10365

Артикул Google ученый

60.

Crispen PL, Uzzo RG, Golovine K, Makhov P, Pollack A, Horwitz EM, Greenberg RE, Kolenko VM (2007) Сукцинат витамина E ингибирует NF-kappaB и предотвращает развитие метастатического фенотипа при раке простаты клетки: значение для химиопрофилактики.Простата 67 (6): 582–590

CAS Статья Google ученый

61.

W. Sun, D.B. Лю, W.W. Ли, Л.Л. Чжан, Г.Х. Лонг, Дж. Ф. Ван, К. Мэй, G.Q. Hu, Интерлейкин-6 способствует миграции и инвазии клеточных линий карциномы носоглотки и усиливает экспрессию MMP-2 и MMP-9, Int J Oncol 44 (5) (2014) 1551-1560.

CAS Статья Google ученый

62.

Wirtz D, Konstantopoulos K, Searson PC (2011) Физика рака: роль физических взаимодействий и механических сил в метастазировании. Nat Rev Cancer 11 (7): 512–522

CAS Статья Google ученый

63.

Zhang Y, Frohman MA (2014) Клеточная и физиологическая роль фосфолипазы D1 при раке. J Biol Chem 289 (33): 22567–22574

CAS Статья Google ученый

64.

Gay LJ, Felding-Habermann B (2011) Вклад тромбоцитов в метастазирование опухоли. Nat Rev Cancer 11 (2): 123–134

CAS Статья Google ученый

65.

Labelle M, Begum S, Hynes RO (2011) Прямая передача сигналов между тромбоцитами и раковыми клетками индуцирует эпителиально-мезенхимальный переход и способствует метастазированию. Cancer Cell 20 (5): 576–590

CAS Статья Google ученый

: Добро пожаловать в Институт нефтяных технологий Раджива Ганди ::

Ph.D. Прием 2017

ИНСТИТУТ НЕФТЯНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ РАДЖИВА ГАНДИ (РГИПТ)
(Институт национального значения создан в соответствии с Актом парламента)
Мубаракпур, Мухтия, Бахадурпур, сообщение: Harbanshganj
Джайс, Амети-229304 (Уттар-Прадеш), Индия

Ph.D. Программа в РГИПТ, Амети
(Академическая сессия 2017-18)

РГИПТ, Амети предлагает кандидатскую диссертацию.D. программы по широкому кругу областей в области инженерии, естественных и социальных наук. Широкая цель доктора философии. Программы призваны способствовать развитию соответствующих областей путем проведения предварительных исследований и подготовки студентов к обучению на протяжении всей жизни.

Институт приглашает к приему докторов наук. программирует для сеанса, начинающегося с июля 2017 года, по следующим реквизитам:

A1. ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ Ph.D. ПРОГРАММА

Примечание: Кандидат может подать заявку в любом из подразделений, указанных ниже:
Кандидатам предлагается отметить интересующую их дисциплину на конверте при подаче заявления на соискание степени доктора философии.D. Поступление в РГИПТ.

(A) Нефтяная инженерия и геологические науки: Нефть *, геология и геофизика **.

Критерии отбора:
* Степень магистра (M.Tech.) В нефтяной инженерии, химической инженерии. и Petrochemical Engg или эквивалентный и квалификационный балл экзамена GATE / NET, сданный до или после M.Tech.

** Степень магистра (M.Sc./M.Tech.) В области геологии и геофизики или эквивалентная и квалификационная оценка экзамена GATE / NET, сданного до или после M.Tech.

(B) Технические науки: Химия, Материаловедение *, Возобновляемая энергия **, Электрика, Гражданское строительство, Механика, Геоинформатика ***.

Критерии отбора:
Степень магистра в области инженерии / технологии в соответствующей дисциплине или эквивалент и квалификационная оценка экзамена GATE / NET, сданного до или после M.Tech.

* Степень магистра в области инженерии / технологии в области химического машиностроения, машиностроения, материаловедения и металлургической инженерии; Степень магистра по соответствующим дисциплинам, i.е. Физика, физическая химия, материаловедение, нанонаука, материаловедение и металлургия Engg. или эквивалентный и квалифицированный результат экзамена GATE, сданного до или после M.Tech.

** Степень магистра техники / технологий; Степень магистра по соответствующим дисциплинам, например, физике / электронике / энергетике / науке об окружающей среде / возобновляемым источникам энергии или эквивалентная и квалификационная оценка экзамена GATE, сданного до или после M.Tech.

*** Магистр геоинформатики, гражданского строительства, информатики, электротехники, электроники, компьютерных приложений, математики и статистики или эквивалентный и квалификационный балл экзамена GATE, сданный до или после получения степени магистра.

(C) Основные науки: Физика, химия, математика, статистика, биологические науки, материаловедение, возобновляемые источники энергии.

Критерии отбора:
Степень магистра в соответствующей дисциплине и действительный балл GATE / CSIR / UGC / NBHM / DBT / GPAT / Национальная стипендия Раджива Ганди / Национальная стипендия Мауланы Азада / Премия DST Inspire или любая аналогичная стипендия.

(D) Менеджмент и гуманитарные науки: Бухгалтерский учет и финансы, маркетинг, организационное поведение и управление человеческими ресурсами, операционные исследования, нефть и газ, государственная политика, энергетический менеджмент, английский язык * и социология *.

Критерии отбора:
Степень магистра или ее эквивалент в соответствующей дисциплине с оценками первого класса или 60% (55% для SC / ST / PH) или CPI / CGPA 6.0.
ИЛИ
Степень бакалавра в области инженерии / технологий с первым классом или 60% оценок (55% для SC / ST / PH) или CPI / CGPA 6.0.
ИЛИ
Любые профессиональные квалификации, такие как CA, ICWA и CS с минимум 50% совокупных оценок (45% для SC / ST / PH) и минимум 60% совокупных оценок в предыдущей степени.

* Степень магистра в соответствующей дисциплине и действительный балл GATE / CSIR / UGC / NBHM / DBT / GPAT / Национальная стипендия Раджива Ганди / Национальная стипендия Мауланы Азада / Премия DST Inspire или любая аналогичная стипендия.

Кандидаты, которые соответствуют указанным выше критериям отбора и имеют действительный балл по любому из этих экзаменов: CAT / GRE / GMAT / NET (UGC / CSIR), имеют право подать заявку.

*** Узнать больше об Управлении [НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ]

Важные даты

Дата начала подачи заявки	12 апреля 2017 г. (среда)
Последняя дата подачи заявки	30 июня 2017 г. (пятница)
Объявление списка кандидатов, вызываемых для тестирования и собеседования	10 июля 2017 г. (понедельник)
Дата письменного теста и собеседования	17 июля 2017 г. (понедельник)
Объявление результата	21 июля 2017 г. (пятница)
Последняя дата приема заявки и подачи онлайн-заявки	27 июля 2017 г. (четверг)
Дата регистрации	30 июля 2017 г. (воскресенье)
Начало занятий	31 июля 2017 г. (понедельник)

ПЛАТА ЗА ЗАЯВЛЕНИЕ

В РГИТИ не взимается плата за поступление в аспирантуру.

БРОНИРОВАНИЕ

Будет применяться политика бронирования в соответствии с директивами правительства Индии.

Сертификат для SC / ST / OBC (NCL) / PH должен быть представлен в указанном формате. Форматы можно скачать по ссылкам:

A2. ОБЩИЕ КРИТЕРИИ ПРИЕМА НА УЧАСТИЕ Ph.D. ПРИЕМ:
Одно из следующих в соответствующей предметной области:

Первый класс или 60% оценок (55% оценок для SC / ST / PH) / CGPA или CPI 6.Допускается 0 баллов по степени магистра в области инженерии / технологий (M.E./M.Tech.) Или эквивалентная квалификационная оценка экзамена GATE, сданного до или после M.Tech.
Первый класс или 60% оценок (55% оценок по SC / ST / PH) / CGPA или CPI со степенью бакалавра в области инженерии / технологий 6,0 и действительным баллом GATE.
Первый класс или 60% баллов (55% баллов для SC / ST / PH) / CGPA или CPI 6.0 в степени магистра по соответствующей дисциплине и действительный балл GATE / CSIR / UGC / NBHM / DBT / GPAT / Национальная стипендия Раджива Ганди / Национальная стипендия Мауланы Азада / Премия DST Inspire или любая подобная стипендия.

Отобранные кандидаты проходят письменный тест, после которого проводится viva-voce в институте. Окончательный список заслуг кандидатов составляется с учетом соответствующего веса предыдущего квалификационного экзамена, баллов GATE, оценок, полученных в письменном тесте, и viva-voce.

Право для внешних / спонсируемых компанией кандидатов должно быть минимум 2 года профессионального опыта работы после BE / BTech или M. Sc. в соответствующей предметной области (подробнее см. А4)

Кандидатам рекомендуется посетить веб-страницу нашего факультета для получения информации об областях научных интересов. НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ

A3.ПОРЯДОК ПРИЕМА

Отобранные кандидаты, соответствующие критериям отбора, будут вызваны в RGIPT, Jais Campus, Amethi для письменного теста / собеседования. Всем отобранным кандидатам General / OBC, приглашенным для письменного теста и собеседования, будет возмещена стоимость проезда в спальном классе по кратчайшему маршруту после присоединения к соответствующей программе.
Однако всем кандидатам SC / ST / PH, приглашенным для письменного теста и собеседования, будет возмещена стоимость проезда в спальном классе по кратчайшему маршруту на момент собеседования.Кандидаты должны предъявить железнодорожный / автобусный билет в подтверждение своей заявки.

A4. КАТЕГОРИИ Ph.D. КАНДИДАТЫ:

Обычная категория: Ассистент учителя на полную ставку (TA, Студенты этой категории имеют право на Ассистентство учителя института в соответствии с нормами института. Студенты, поступающие в категорию TA, должны будут участвовать в преподавании или исследованиях, как это поручено Институтом, для продолжительность работы от 6 до 8 часов в неделю.. Продолжение стажировки (ТА) будет зависеть от удовлетворительного выполнения обязанностей, возложенных на кафедру / институт, а также при удовлетворительной успеваемости.

Спонсируемая категория: Эти кандидаты спонсируются признанными корпорациями или научно-исследовательскими организациями для выполнения исследовательской работы в Институте на постоянной / неполной * основе. Обязательство работодателя, подтверждающее то же самое, должно быть предоставлено вместе с анкетой.Ожидается, что кандидаты будут освобождены для исследовательской работы полный или неполный рабочий день в Институте с полной оплатой в течение как минимум трех лет (полный рабочий день). Никакой финансовой поддержки от Института они не получат. Кандидат, работающий в научно-исследовательском учреждении и желающий проводить исследования в своем головном учреждении, также должен предоставить подробную информацию об исследовательских центрах, имеющихся в его / ее организации, и свидетельство о том, что они будут доступны ему / ей для проведения исследований.Кандидат должен будет предоставить согласие своего работодателя во время собеседования. Кандидат в спонсорской категории не обязан иметь квалификацию GATE / NET.

* Согласно нормам института.

А5. ФИНАНСОВАЯ ПОМОЩЬ:

студентов, поступающих в докторантуру. Программа в качестве постоянных кандидатов будет рассматриваться для получения стипендии института на основании следующих норм:

Студенты, имеющие M.Фил / M.Sc./M.A или эквивалент, имеющий действительный балл GATE или тест национального уровня — UGC / CSIR / NBHM / DBT и т.д. 25000 / час. в течение первых двух лет и 28 000 / час. на оставшиеся два года. Стипендия может быть предоставлена на срок до четырех лет.

Кандидат должен пройти GATE / NET в соответствии с конкретной дисциплиной до или после получения степени магистра. Ассистент / стипендия будет выплачиваться за период времени, указанный выше, или за подачу диссертации, в зависимости от того, что наступит раньше.Продолжение финансовой помощи в докторантуре зависит от удовлетворительной работы. Любое нарушение дисциплины может привести к прекращению финансовой помощи и сокращению программы докторантуры.

ДОКУМЕНТЫ, КОТОРЫЕ НЕОБХОДИМО ПОДАТЬ С ФОРМОЙ ЗАЯВКИ

Самостоятельная копия карты оценок GATE / CSIR / UGC / NBHM / DBT / GPAT.
Самозаверенная копия 10-го и 12-го классов листов и сертификатов.
Самозаверенная копия ведомости оценок за семестр / год / ведомости оценок об окончании обучения и свидетельства о предварительной степени / свидетельства об окончании обучения.
Самозаверенная копия ведомости оценок за семестр / год / ведомости оценок после окончания учебы и свидетельства о предварительной степени / свидетельства об окончании обучения.
Самозаверенная копия справки об опыте работы (при наличии)
Самозаверяющая копия действительных кастовых сертификатов согласно центральному списку для категории OBC / SC / ST.
Что касается категории OBC, принесите Сертификат Non-Creamy Layer и форму самодекларации (Подлежит подписи кандидатом). [НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ]
Самозаверенная копия действительных справок о лицах с ограниченными физическими возможностями.
Одна последняя цветная фотография паспортного размера, указанная в анкете.
Сертификат спонсорства и согласие работодателя должны быть отправлены спонсируемому кандидату
[НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ]

Как подать заявление
Формы приема должны быть представлены только офлайн (Нажмите здесь, чтобы скачать форму заявки). Распечатка должным образом заполненной и подписанной формы заявки вместе с необходимыми приложениями должна быть доставлена по следующему адресу не позднее 30 июня 2017 г. (четверг). Пожалуйста, отметьте конверт «Заявка на участие в программе PhD 2017». Вам необходимо предоставить все документальные свидетельства в оригинале (отзывы, сертификаты, публикации, опыт работы и исследования / профессиональный опыт) вместе с самозаверенной фотокопией каждого документа во время собеседования. .

Контактная информация:
Академический офис
Административное здание
Институт нефтяных технологий Раджива Ганди,
Мубаракпур, Мухтия,
Сообщение: Harbanshganj
Джайс, район: Амети-229304
Электронная почта: admission @ rgipt.ac.in
Мобильный: +4933842

квалификационных тестов FIPI для экзаменаторов. Как учителя получают сертификат экзаменационного эксперта

31.12.2020 — На форуме сайта завершена работа над написанием реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько. «

10.11.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончилась.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой.С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте. Она рассылает коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить по номеру 8

30991.
29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наибольшей популярностью пользовались материалы Форума, посвященные работам по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка>>
22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на НГЭ 2020 останутся прежними
15.09.2019 — На форуме сайта
стартовал мастер-класс по подготовке к Итоговому эссе по направлению «Гордость и смирение».
10.03.2019 — На форуме сайта работа над написанием рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько.
07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (закончить писать, убрать) свое эссе.Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).
16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на полке сайта Капканы ЕГЭ, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке>
09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, наш сайт был запущен! И это наша первая годовщина!
16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и откорректирует вашу работу: 1. Все виды рефератов на ЕГЭ по литературе. 2. Сочинения к единому государственному экзамену по русскому языку. P.S. Самая выгодная ежемесячная подписка!
16.04.2017 — На сайте закончилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.
25.02 2017 — На сайте началась работа по написанию рефератов по текстам О.Б. З.Очерки на тему «Что хорошо?» уже можно смотреть.
28.01.2017 — На сайте есть готовые сокращенные заявления по текстам ОБЗ ФИПИ,
Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте проекты документов, регламентирующих состав и содержание контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена 2018 года, который сдают выпускники 11 классов, и главного государственного экзамена. экзамен для выпускников 9 классов.
Эти документы являются основой для подготовки экзаменационных материалов и ежегодно публикуются для экспертного обсуждения перед началом учебного года. Также они дают возможность будущим участникам и преподавателям ЕГЭ-2018 получить представление о том, что их ждет на экзаменах в новом учебном году.
Чтобы понять, как проводить экзаменационную работу, следует прежде всего ознакомиться с демонстрационными материалами контрольно-измерительных материалов по предметам этого года.Они помогут получить представление об устройстве будущих КИМ, количестве задач, их форме и уровне сложности. Кроме того, демо-версия содержит критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом. Важно с ними ознакомиться, чтобы понимать требования к полноте и правильности записи ответа. Задания, включенные в демо-версии, не используются на экзаменах, но они похожи на настоящие.
Полный список вопросов и тем, с которыми можно встретиться на экзамене, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников. Вы можете использовать его, чтобы спланировать просмотр материала перед экзаменом.
В экзаменационной работе по информатике в задании 25 возможность написания алгоритма на естественном языке была удалена из-за невостребованности этой возможности участниками экзамена. Примеры текстов программ и их фрагментов в условиях задач на языке C заменены примерами на языке C ++, поскольку он гораздо более актуален и распространен.
В экзаменационной работе по литературе были уточнены требования для выполнения двух заданий и представлена четвертая тема реферата.
Экзаменационная работа по русскому языку включает задание базового уровня, проверяющее знание лексических норм современного русского литературного языка.
В экзаменационную работу по физике добавлено одно задание базового уровня, которое проверяет знание элементов астрофизики. В работу по химии добавлено одно задание высокого уровня сложности с развернутым ответом.
Внесены изменения в систему оценки экзаменационных работ по литературе, обществознанию, русскому языку, физике и химии.
ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщество принять участие в обсуждении проектов экзаменационных материалов на 2018 год. Все комментарии и предложения принимаются по электронной почте: [email protected] до 30 сентября 2017 г.
Прочтите рекомендации по подготовке к ЕГЭ 2017 по всем школьным предметам и успешно сдайте экзамены!
Цикл публикаций с советами специалистов Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) продолжает рассказ о подготовке к ЕГЭ по обязательному для всех выпускников предмету — русскому языку.
При подготовке к единому государственному экзамену по русскому языку важно учитывать главное: в тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки школьной программы по русскому языку.
Прежде всего, необходимо ознакомиться с демонстрационной версией контрольно-измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ 2017 на русском языке на сайте ФИПИ.
При подготовке к заданиям первой части экзаменационной работы, содержащей 24 задания с кратким ответом, стоит обратить внимание на то, что эта часть не ограничивается только проверкой умения правильно писать и расставлять знаки препинания.Наряду с навыками усвоения орфографических норм (задания 8-14) и пунктуации (задания 15-19), навыками усвоения основных языковых литературных норм (задания 4-7) и навыками семантического и речевого анализа прочитанного текста. (задачи 1-3 и 20-24).
Следует обратить особое внимание на задания, проверяющие усвоение следующих элементов содержания: орфография -н- и -нн- в различных частях речи (задание 14), знаки препинания в сложном предложении из разных типов общения (задание 19) , функционально-смысловые типы речи (задание 21).
Следует иметь в виду, что в задаче 17, которая проверяет способность выделять конструкции, грамматически не связанные с предложением, теперь можно использовать примеры с изолированными ссылками. В тексте можно использовать как прозаику, так и стих, при этом формулировка задания останется прежней.
Изменение в задании 22, ориентированное на проверку умения проводить лексический анализ слова в контексте, будет заключаться в том, что указанное в задании явление не может быть представлено в исходном тексте в единой форме.Итак, просьба выписать фразеологизм из текста не означает, что в указанном фрагменте всего один фразеологизм: их может быть несколько. Задача участника ЕГЭ — выписать только один фразеологизм.
В задании 23, которое было посвящено выявлению средств коммуникации между предложениями в тексте и предполагало в предыдущие годы только один ответ, теперь может быть как один, так и несколько ответов. В связи с этим изменена формулировка самой задачи.
В процессе подготовки ко второй части экзаменационной работы (задание 25) рекомендуется уделить особое внимание развитию умения комментировать поставленную проблему и обоснованно выражать свою точку зрения. Для этого необходимо больше читать, чтобы быть готовым продемонстрировать широту понимания любой из мировоззренческих проблем, поднятых в тексте экзаменационной работы, и привести литературные аргументы.
«При подготовке к экзамену необходимо проводить систематическую и систематическую работу по повышению практической грамотности и уровня владения языком и речевыми нормами, поскольку именно по критериям, по которым проверяются эти навыки, экзаменуемые чаще всего получают низкие баллы, »Советует Ирина Цыбулько, председатель Федеральной комиссии по делам разработчиков КИМ ЕГЭ на русском языке.
Выпускникам необходимо выбрать уровень экзамена, который они будут сдавать. Те, кто не планирует учиться на инженерных и других специальностях, для поступления на которые ЕГЭ по математике является вступительным испытанием, могут сдать экзамен базового уровня, доказав способность применять математические знания для решения повседневных задач. Тем, кому для поступления в вуз нужна математика, следует подать заявку на ЕГЭ по математике профильного уровня … Сомневающиеся в своих знаниях могут записаться на оба экзамена: сначала сдать базовый экзамен (и обязательно получить сертификат), а потом профильный.
Основой успешной сдачи ЕГЭ по математике является качественное систематическое изучение предмета, отсутствие пробелов в базовых математических знаниях.
Типичная ошибка при подготовке к экзамену по математике — многократное разрешение демоверсии и типовых вариантов, что создает ложное ощущение усвоения материала и завышенные ожидания от результатов экзамена.
«Не стоит слишком увлекаться решением типовых вариантов.Полезно оценить свои знания о диагностическом тестировании, чтобы реалистично определить цели экзамена и спланировать стратегию последнего повторения. Повторение следует организовывать тематически, всегда уделяя внимание регулярным тренировкам по основным математическим навыкам (арифметические операции, поиск ошибок в расчетах, умение читать условия задачи). Ведь очень обидно, решив сложные задачи, терять баллы на самых простых первых задачах! И это происходит ежегодно у 25% участников ЕГЭ », — отмечает глава федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по математике Иван Ященко.
Наличие на экзамене по математике практических задач, с которыми каждый из нас встречается в реальной жизни, делает процесс финального повторения полезным для каждого выпускника. Ведь окружающий нас мир, наполненный информацией, требует решений, основанных на расчетах, оценках и оценках, а также проявлении логической культуры.
Напомним, что профильный экзамен предназначен для будущих абитуриентов, для поступления в которые математика является профильной. Уровень 63-75 баллов, позволяющий поступить практически в любой массовый технический вуз, можно достичь, выполнив задания первой части экзаменационной работы и одно-два задания с развернутым ответом.
Вариант профиля «Решение новейших задач» ЕГЭ по математике свидетельствует о высоком уровне математической подготовки участника ЕГЭ, достаточном для успешной учебы в ведущих вузах с самыми высокими требованиями к математической подготовке поступающих. Достичь этого уровня можно только при серьезном изучении математики в школе по специализированной или углубленной программе.
Что нужно знать и уметь успешно сдать экзамен по определенному предмету? С чего начать подготовку к экзамену и на чем ориентироваться? Как избежать типичных ошибок? Свои советы выпускникам дают разработчики экзаменационных заданий.Цикл публикаций, подготовленных специалистами Федерального института педагогических измерений, открывается самым популярным предметом выбора — обществознанием.
Подготовка к единичному экзамену неотделима от изучения предмета «Обществознание». Выполнение бесконечного количества заданий ничего не даст, если вы не овладели ключевыми понятиями социальных наук (личность, общество, государство, право, культура и др.), Умением анализировать факты общественной жизни, выражать и аргументировать свое мнение, и работа с различными источниками информации об обществе не развита.
Во-первых, вам следует проанализировать кодификатор проверенных элементов контента, опубликованных на веб-сайте FIPI, и определить, какие темы уже были изучены, а какие еще не изучены. Демо-версия экзаменационной работы дает возможность ознакомиться с задачами, технологией их выполнения и системой оценивания. Демонстрация и самооценка помогут вам составить индивидуальный план подготовки к экзамену. Работа должна быть планомерной и планомерной.
Значительное количество баллов на экзамене по обществознанию дает участнику успешное выполнение заданий по экономике и праву.
Что характерно для рыночной экономики? Как работает «невидимая рука» рынка? В чем особенности рынка труда, фондового рынка? Какие процессы происходят в финансовом секторе? Какова роль государства в рыночных условиях? Ответы на эти и многие другие вопросы, которые вам нужно знать, собираясь на экзамен по обществознанию.
Конституция должна стать «справочником» при подготовке к ЕГЭ по обществознанию Российской Федерации… Экзамен проверяет знание основ конституционного строя, прав и свобод человека и гражданина, федеративного устройства и полномочий высших органов государственной власти и должностных лиц.
Высокий балл на экзамене невозможно получить, не зная основ российского законодательства (гражданского, семейного, трудового, уголовного).
«Определенная часть задач экзаменационной работы связана с анализом фактов и процессов социальной реальности. Поэтому большое значение имеет общая эрудиция человека, не связанная напрямую с подготовкой к конкретному экзамену. .Понятно, что сдать экзамен по обществознанию намного проще тем, кто интересуется современными человеческими проблемами и обществом, знакомится с актуальной информацией в СМИ », — советует Татьяна Лискова, председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ в г. обществознание.
Еще одна публикация, подготовленная разработчиками заданий ЕГЭ из Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), рассказывает об особенностях подготовки к ЕГЭ по физике.
Экзамен по физике проверяет понимание основных понятий, явлений и законов из всех разделов школьного курса: механики, молекулярной физики, электродинамики и квантовой физики.
В кодификаторе элементов содержания, опубликованном на сайте FIPI, перечислены не только все темы, но и все формулы, которые потребуются для выполнения экзаменационных заданий. Демо-версия дает представление о структуре будущей КИМ, количестве задач, их форме, уровне сложности и особенностях записи ответов.Критерии оценки выполнения задач с развернутым ответом в демо-версии дают представление о требованиях для полноценного правильного решения вычислительных задач.
Необходимо не только знать формулы и законы, но уметь применять их при анализе различных физических процессов, описывать характер изменения физических величин, представлять изменение значений в виде графического изображения. зависимости. Особого внимания заслуживают закон сохранения количества движения, закон сохранения энергии применительно к различным механическим и электромагнитным процессам, первый закон термодинамики и принцип суперпозиции сил.
На экзамене можно получить высокий балл, только если научишься решать задачи по физике: анализировать состояние задачи, обосновывать выбор физической модели, которую можно использовать для решения, правильно использовать все необходимые законы и формулы, проводить математические преобразования и вычисления.
«Не стоит пытаться решить столько задач ЕГЭ прошлых лет: это займет много времени и не даст желаемого эффекта. Основным подспорьем при подготовке к экзамену должен стать школьный учебник и проблемная книга по физике.Систематическое изучение теоретического материала, овладение различными способами решения задач в сочетании с постоянной самооценкой своих достижений — важнейшие элементы подготовки к ЕГЭ », — отмечает председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ в г. физика Марина Демидова.
Глубокое знание материала школьного курса и умение решать задачи — главное условие успешной сдачи экзамена по физике.
Новая публикация по подготовке к экзамену с советами разработчиков экзаменационных заданий посвящена другому предмету по выбору — химии.
Желательно начать подготовку к экзамену по химии с выяснения, какие ведущие понятия, основные законы, информация о веществах и реакциях между ними обязательно будут проверяться на экзамене. Ответ на эти вопросы дает кодификатор проверенных элементов контента, который публикуется на официальном сайте ФИПИ.
Повторение таких разделов курса химии как «Химическая связь и структура вещества», «Закономерности химических реакций», «Методы познания в химии», «Правила безопасности при работе с химическими веществами», «Методы лабораторных и производственных. производство важнейших неорганических и органических веществ.«
Важным условием эффективной подготовки к экзамену является постоянное обучение выполнению различных типов заданий. Успех выполнения заданий во многом определяется осознанным пониманием соответствующего материала, владением обширным объемом теоретической информации, а также умением применять полученные знания в различных взаимосвязях. Вы должны уметь анализировать состояние каждой задачи: находить ключевые слова, понимать, на какие вопросы нужно будет ответить, понимать, какой теоретический и фактический материал послужит основой для ответов на поставленные вопросы.
При выполнении большинства задач следует вести учет химических формул и уравнений реакций, даже если это требование прямо не прописано в условиях задачи. Это можно считать гарантией того, что задача будет выполнена правильно.
Рекомендуется уделить особое внимание задачам второй части работы. Их реализация предусматривает самостоятельную формулировку ответа, который должен быть логически структурирован и содержать ответы на все вопросы, предусмотренные условием.Уже на этапе подготовки к экзамену важно приучить себя выполнять все требования для заполнения ответов на эти задания. Так, например, при выполнении заданий, проверяющих знание генетического родства неорганических веществ, необходимо написать уравнения четырех реакций, отражающих суть процессов, описанных в условии. Эти уравнения будут записаны правильно, если учесть как общие, так и специфические свойства веществ, участвующих в реакции, условия протекания реакций между ними и правильность расстановки коэффициентов в каждой из уравнения проверяется.
При выполнении заданий по соотношению органических веществ также действуют вышеуказанные требования. Кроме того, становится обязательным использование структурных формул органических веществ, однозначно определяющих порядок связывания атомов, взаимное расположение заместителей и функциональных групп в молекуле органического вещества.
«Вычислительные задачи могут выполняться по-разному. Однако в любом случае необходимо будет дать развернутый ответ с обоснованием выбранного хода решения, содержащий запись всех выполненных расчетов, а также указание размерности полученного значения ««, — говорит председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по химии Аделаида Каверина.
Советы по подготовке к экзамену по биологии завершают серию публикаций с рекомендациями разработчиков заданий ЕГЭ.
Подготовка к экзамену по биологии должна начинаться с анализа кодификатора тестируемых элементов содержания. Определите ключевые тематические блоки и проверьте, есть ли у вас информация по ним. В определении вашего уровня подготовки может помочь выполнение задач демо-версии CMM.
В процессе подготовки сначала повторите соответствующую тему, ответьте на вопросы учебника, выполните тематические задания.Помните, что задания по разделу «Общая биология» составляют 70% экзаменационной работы. Поэтому даже в условиях цейтнота постарайтесь полностью проработать этот раздел.
Параллельно в режиме систематического повторения желательно проработать раздел «Человек и его здоровье». Советуем обратить особое внимание на строение нервной системы и анализаторов, их функции, нейрогуморальную регуляцию жизненно важных процессов в организме. Также нельзя забывать о повторении разделов «Растения.Бактерии. Грибы. Лишайники »и« Животные »: задания на эту тему широко представлены в экзаменационной работе.
Воспользуйтесь открытым банком ЕГЭ, в котором собраны разнообразные задания по всем темам, тестируемым на экзамене. Проанализируйте свои ошибки, выделите материал, который нужно повторить еще раз.
«В 2017 году модель ЕГЭ по биологии изменилась. Увеличилось количество задач, требующих анализа изображений биологических объектов. При работе с учебником следует внимательно изучить предложенные иллюстрации.внутреннее строение биологических организмов, схемы важнейших биологических процессов. Важно научиться «читать» биологический рисунок », , — рекомендует председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по биологии Валериан Рохлов.
В 2017 году время выполнения экзаменационной работы увеличено на 30 минут (со 180 до 210 минут). При подготовке к экзамену следует выработать определенный подход к распределению времени, чтобы его хватило на выполнение всех заданий.
Цикл публикаций по подготовке к ЕГЭ, подготовленных специалистами Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), продолжает еще один факультативный предмет — иностранные языки.
Успешная сдача экзамена по иностранному языку — английскому, немецкому, французскому или испанскому — возможна только в том случае, если выпускник много внимания уделял этому школьному предмету, регулярно выполнял домашние задания и активно работал на уроках. Чтение литературы (даже адаптированной), просмотр фильмов и мультфильмов на языке также добавят уверенности.Если всего этого не произошло за 10 лет изучения иностранного языка в школе, то заполнить пробелы, «подготовиться» к экзамену за последние полгода невозможно.
«ЕГЭ по иностранному языку проверяет не то, что человек знает об этом языке, а то, как он на нем говорит. Невозможно овладеть иностранным языком, научиться воспринимать иностранную речь на слух, читать и понимать тексты разных жанров, составлять письменные высказывания и тем более научиться говорить на иностранном языке за короткое время », — говорит председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по иностранным языкам Мария Вербицкая.
Что можно и нужно делать при подготовке к экзамену? Необходимо изучить демо-версию и кодификатор, чтобы понять, что именно требуется от выпускника на экзамене. Обязательно ознакомьтесь с критериями выставления оценок за задания с развернутым ответом (это задания 39 и 40 раздела «Письмо» в письменной части и все четыре задания в устной части). Экзамен полезно отрепетировать самостоятельно: распечатать задания демо-версии с сайта ФИПИ и выполнить их за отведенное для этого время, не глядя на ответы на задания, не пользуясь словарями и не прибегая к чужим помощь.На сайте ФИПИ есть аудиозаписи текстов устной части экзамена на иностранном языке, чтобы вы могли полностью воспроизвести ситуацию на экзамене.
Следите за временем — успеваете ли вы выполнить задачи каждого раздела в рекомендованное время. Отметьте сложные задачи галочкой, поставьте вопросительный знак там, где сомневаетесь, а затем внимательно проанализируйте не только результаты, но и сам процесс вашей работы. Эта самостоятельная репетиция поможет вам понять свои сильные и слабые стороны, какие навыки и способности вы недостаточно развиты, и укажет, каким разделам следует уделить повышенное внимание.
Помните, что вам не нужно знать каждое слово, которое используется в тексте, чтобы успешно выполнять задания по аудированию и чтению. Важно понимать ключевые слова и понимать основное содержание прочитанного или прослушанного текста. Мы должны научиться использовать лингвистические догадки, потому что даже при чтении на родном языке мы встречаем незнакомые слова и угадываем их значение в соответствии с общим контекстом, в соответствии с их составом, по аналогии с родственными словами.Если вы читаете дополнительную литературу и смотрите фильмы на иностранном языке, у вас уже есть хороший опыт.
Как подготовиться к устной части экзамена? К любому современному учебнику английского языка есть приложение — компакт-диск с аудиозаписями. Слушайте эти аудиозаписи, читайте тексты вместе с говорящим и за ним, участвуйте в диалогах. Проведите для себя репетицию устной части экзамена на основе демонстрационной версии устной части, сделайте аудиозапись своих ответов и затем прослушайте их.Попробуйте оценить свои ответы по критериям из демонстрации, и вы поймете, насколько вы готовы к устной части.
«Помните, что язык — это средство выражения мыслей. Чтобы сформулировать свое мнение в письменном виде по актуальной проблеме или устно сравнить две фотографии по актуальной теме, вам необходимо уметь думать, находить аргументы, делать выводы. ЕГЭ по иностранному языку проверяет не то, сколько слов выучил студент, а насколько он готов к дальнейшей жизни и учебе », , — говорит председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по иностранным языкам. Мария Вербицкая.
Подготовка к ЕГЭ по информатике и ИКТ должна проводиться параллельно с изучением предмета в школе. Очень полезно будет в конце каждой темы выполнять задания из демо-версии и аналогичные задания открытого банка ЕГЭ, проверяющие знания изучаемой темы.
Чтобы выяснить, какие задачи проверяют изучаемый контент, необходимо проанализировать кодификатор проверенных элементов контента, опубликованный на сайте FIPI.
Также стоит ознакомиться с обобщенным планом экзаменационной работы (приложение к экзаменационному заданию), обращая внимание на то, какова ожидаемая сложность каждой из заданий и рекомендуемое время ее выполнения, какие требования к подготовке выпускников это проверяет. Эти данные помогут вам самостоятельно оценить свою тренировку.
Работать с типовыми вариантами обучения имеет смысл только на завершающем этапе подготовки к экзамену, когда все темы пройдены и все содержание освоено.
Значительный балл на экзамене по информатике и ИКТ приносит участнику успешное завершение задания по программированию. Все фрагменты алгоритмов и программ представлены в версии на пяти языках программирования, эти фрагменты эквивалентны. Проверяется не знание синтаксиса конкретного языка программирования, а способность читать, формально выполнять и анализировать алгоритмы.
В то же время школьная информатика не сводится полностью к программированию, она гораздо шире.Чтобы успешно сдать экзамен, вам необходимо знать основы математической логики, теоретические основы кодирования информации, компьютерное моделирование, технологии электронных таблиц и компьютерные базы данных.
Невозможно получить высокий балл на экзамене, не умея распознавать фрагменты из списка алгоритмов, которые необходимо изучить. Этот список приводится в конце кодификатора.
Последняя, самая сложная задача, требует от экзаменуемого самостоятельно написать эффективную программу для решения конкретной задачи.
«Напишите программу на знакомом вам языке программирования. Главное — разработать и правильно записать правильный и эффективный алгоритм решения проблемы. Задания проверяются и оцениваются экспертами, мелкие синтаксические ошибки, опечатки и другие недоработки в оценке не учитываются », — советует Вячеслав Лещинер, председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по информатике и ИКТ.
Программа может быть написана на любом языке программирования; могут использоваться стандартные библиотеки процедур и функций.При этом следует учитывать, что использовать компьютер на этапе решения задач и ввода ответов невозможно, поэтому у участника экзамена не будет среды программирования и возможности отлаживать программу.
Разработчик контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена по литературе рассказывает об особенностях подготовки к ЕГЭ-2017 по данному предмету.
Основным условием успешной сдачи единого государственного экзамена по литературе является хорошее знание содержания произведений искусства, включенных в обязательный список, а также умение анализировать текст лирического стихотворения.Следует помнить, что разного рода «короткие пересказы» классических сюжетов, а также чтение «по диагонали» могут только навредить испытуемому, поскольку многие задания направлены на проверку знания сюжета и образной системы произведения, основная сцена и тому подобное.
Плохое знание литературного материала неизбежно отразится на развернутых ответах, связанных с общими проблемами предлагаемых текстов. То же касается и сочинения, один из критериев оценки которого связан с наличием ссылок на текст рассматриваемого в произведении произведения.
Не менее важно знание истории и теории литературы. Они отражают опыт, полученный на уроках литературы, и подкрепляются умением использовать различные учебные справочные материалы (учебники, словари и т. Д.) При подготовке к экзамену.
«Одним из условий успешного выполнения заданий является хорошее знание литературных направлений, жанров и жанров, умение определять роль художественных средств в прозаическом и поэтическом тексте, терминологическая грамотность, то есть умение« говорить на словах ». язык предмета », , — говорит Сергей Зинин, председатель Федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по литературе.
Наконец, с учетом того, что основное место в экзаменационной работе по литературе занимают задания, требующие написания связного ответа, необходимо уделить особое внимание совершенствованию навыков письменного рассуждения на литературную тему. Эти навыки не формируются раз и навсегда, а требуют постоянного воспроизводства, своего рода «тренировки».
При подготовке к экзамену нужно постоянно писать, обращаясь к программному материалу и пробуя свои силы в раскрытии тем разной направленности (анализ основного конфликта произведения, характеристика персонажей, выявление авторского отношения к героям. и события, сравнение произведений разных писателей на основе их сходства или различий и тому подобное).При этом не нужно «прятаться» за мнением авторитетных критиков и ученых: для экспертов, проверяющих произведение, не менее важно мнение самого писателя, его умение размышлять над прочитанным. .
Успех на экзамене может быть достигнут только при условии глубокого и добросовестного изучения самого предмета.
Продолжается серия публикаций по подготовке к ЕГЭ от специалистов Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) рекомендациями по подготовке к ЕГЭ по географии.
Для повторения материала можно использовать любые школьные учебники, включенные в федеральный перечень, утвержденный Минобрнауки России. Важно помнить, что более половины заданий проверяет способность применять полученные в школе знания для анализа различных источников информации: карт, текстовых источников, статистических графиков и таблиц.
Обзор структуры и содержания экзаменационной работы дает демонстрационные контрольные измерительные материалы (CMM) для географии, опубликованные на веб-сайте FIPI.При этом важно понимать, что в реальных вариантах экзамена будут аналогичные задания. Например, задача 21 (проверка умения читать и анализировать географическую информацию, представленную в виде графиков и таблиц) может представлять данные по разным темам курса географии. Задание 29 также может быть основано на содержании разных тем, в нем может потребоваться разъяснение как особенностей составляющей характера той или иной территории, так и особенностей демографической ситуации или расположения промышленных предприятий.
IN открытые банковские задания для экзамена опубликовали сотни заданий из экзаменационных работ прошлых лет, которые можно использовать для подготовки к экзамену.
«Обязательно используйте карты школьных атласов при подготовке к экзамену, найдите на картах все географические объекты — моря, острова, страны, города, которые упоминаются в заданиях», — советует председатель федеральной комиссии Вадим Барабанов.

Фипи по химии егэ 2019: ФИПИ: Химия 2019 год

Демоверсия ЕГЭ 2019 по химии, ФИПИ

ЕГЭ по химии демоверсия 2019 года от ФИПИ

ЕГЭ по химии демоверсия 2019 года с ответами и критериями от ФИПИ

Видеоконсультации по подготовке к ЕГЭ в 2019 году — Видеоматериалы — Медиа — РЦОИ Республики Дагестан

ЕГЭ-2019. Химия. 30 вариантов. Типовые экзаменационные варианты. ФИПИ. / Под ред. Д.Ю.Добротина

Аннотация

Дополнительная информация

С этим товаром покупают

Популярные книги автора

«День учителя химии.

Раздел кодификатора FIPI решает экзамен.

Сведения по теории и истории литературы

Из древнерусской литературы

Из литературы 18 века.

Из литературы первой половины XIX века.

Из литературы второй половины XIX века.

Из литературы конца XIX — начала XX века.

Из литературы первой половины XX века.

Из литературы второй половины ХХ века.

Стихи из кодификатора

Свидетельство об изменениях в КИМ ЕГЭ 2019

Русский язык

Биология

Иностранные языки

Литература

Общественные науки

История

Русский язык

Биология

Иностранные языки

Литература

Общественные науки

История

Кодификаторы и спецификации

2016 Кодификаторы и спецификации 2016

Русский язык

Литература

History

Social Studies

Английский язык

Maths

Physics

Chemistry

ЕГЭ по литературе 2019

Основная информация об экзамене

Элементы содержания экзамена по литературе

Требования к уровню подготовки

Основная информация об экзамене

Элементы содержания экзамена по литературе

Требования к уровню подготовки

: Добро пожаловать в Институт нефтяных технологий Раджива Ганди ::

квалификационных тестов FIPI для экзаменаторов. Как учителя получают сертификат экзаменационного эксперта

Прочтите рекомендации по подготовке к ЕГЭ 2017 по всем школьным предметам и успешно сдайте экзамены!

Share This Story, Choose Your Platform!

Related Posts

Реальные варианты егэ 2019 по биологии: Реальный вариант ЕГЭ по математике 2019

Тесты егэ онлайн литература: ЕГЭ. Литература. Вариант 1 — Пройти онлайн тест

Сдам егэ по химии: Я сдам ЕГЭ! Химия. Практикум и диагностика

Егэ тест по географии 2019: Я решу ЕГЭ : Тесты ЕГЭ по географии в 2019

Сдам егэ по русскому языку: Я сдам ЕГЭ. Русский язык Коллектив авторов

Leave A Comment Отменить ответ