ОГЭ по биологии: как подготовиться к экзамену

Задания. В ОГЭ по биологии две части и 32 задания.

Часть 1 → 28 заданий с кратким ответом. В бланк достаточно вписать одну или несколько цифр с правильным вариантом ответа, верно записать последовательность или соответствие.

В заданиях 1–22 нужно выбрать один из четырёх вариантов ответа, в заданиях 23–24 — три из шести вариантов.

Задание 25: установить соответствие, подобрав к каждому элементу из первого столбца верную цифру из второго столбца.

Задание 26: установить правильную последовательность элементов.

Задание 27: подставить верные термины в текст.

Задание 28: выбрать из предложенного списка правильные характеристики объекта и составить его описание по заданному алгоритму.

Часть 2 → 4 задания с развёрнутым ответом. В них требуется подробно расписать ход решения.

Задание 29: ответить на несколько вопросов по тексту.

Задание 30: поработать с данными статистики и подробно пояснить сделанные выводы.

В задании 31 от вас потребуется, исходя из условия задачи, подобрать рацион питания и объяснить свой выбор. В задании 32 — опираясь на результаты, полученные в задании 31, ответить на теоретический вопрос, связанный с темой питания человека.

Разделы курса. Экзаменационная работа по биологии охватывает пять основных блоков:

1. Биология как наука

2. Признаки живых организмов

3. Система, многообразие и эволюция живой природы

4. Человек и его здоровье

5. Взаимосвязи организмов и окружающей среды

Требования. Чтобы успешно сдать экзамен, вам нужно знать:

  • Об основных методах биологических исследований: описание, наблюдение, измерение и эксперимент.
  • О строении, признаках, функциях клеток, тканей, органов и живых организмов.
  • О принятой в биологии классификации растений и животных и основных признаках царств, типов и классов.
  • О строении и функциях органов и систем человеческого организма.
  • Об экологии и взаимодействии разных видов в природе.

Время. ОГЭ по биологии длится 3 часа (180 минут).

Материалы и оборудование. Разрешается брать с собой на экзамен линейку и непрограммируемый калькулятор.

Всего на экзамене можно получить 46 первичных баллов.

1 балл → задания 1–22

2 балла → задания 23–27, 32

3 балла → задания 28–31

Вы получите 1 балл за задания 23 и 24, если укажете только два из трёх правильных вариантов ответа. Если выбран только один верный ответ или ни одного, баллы не начисляются вовсе. Если вы укажете в ответе больше вариантов, чем три, за каждую лишнюю цифру в ответе снимут 1 балл.

Вы получите 1 балл за задания 25 и 27, если совершите не более одной ошибки. 1 балл за задание 26 выставляется, если перепутана последовательность не более двух элементов.

В задании 28 за каждую ошибку снимается 1 балл. За три и более ошибок вы получите 0 баллов.

В заданиях 29–32 количество баллов зависит от полноты и правильности ответов.

Подробнее о требованиях к сдаче экзамена и распределении заданий по тематическим блокам читайте в спецификации за 2019 год.

Задание 23 и 24

Задание 25

Задание 26

Задание 27

Задание 28

Задание 29

Задание 30

Задание 31

Задание 32

Пример задания

Какие из приведённых свойств характерны для растений из семейства Розоцветные? Выберите три верных признака из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Могут быть древесными

2. Пятичленный цветок

3. Прилистники отсутствуют

4. Плод — ягода

5. Параллельное жилкование

6. Большое число тычинок в цветке

Решение

Чтобы выполнить задание, нужно знать характерные признаки семейств, в данном случае — семейства розоцветных. При подготовке к экзамену сделайте краткое описание каждого семейства по следующему алгоритму.

👉 Умейте выделять общие и различные признаки разных групп и классов животных.

👉 Помните об исключениях.

Ответ: 1, 2, 6.

Пример задания

Какие признаки являются общими для птиц и крокодилов? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Имеются атлант и эпистрофей

2. Теплокровность

3. Имеется четырёхкамерное сердце

4. Откладка яиц

5. Конечный продукт азотного обмена — мочевина

6. Имеются зубы

Решение

Крокодил — исключение из всех рептилий, у него четырёхкамерное сердце, как у теплокровных, в том числе птиц, поэтому пункт 3 является верным. Кроме того, у крокодилов и птиц имеется атлант и эпистрофей, и они откладывают яйца.

👉 Ориентируйтесь на ключевые слова в задании.

Ответ: 1,3,4.

Пример задания

Какие из перечисленных признаков красноухой черепахи позволяют отнести её к позвоночным животным? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Сердце красноухой черепахи состоит из 2-х предсердий и 1-го желудочка

2. Череп краноухой черепахи имеет анапсидное строение, так как в нём отсутствуют височные окна

3. Центральная нервная система красноухой черепахи представлена головным и спинным мозгом

4. У эмбриона красноухой черепахи имеется хорда

5. Верхний щит панциря красноухой черепахи срастается с рёбрами и отростками позвонков

6. Красноухая черепаха откладывает яйца во влажный песок

Решение

Ищите ключевые слова, которые помогут определить признаки принадлежности черепахи к позвоночным: череп, головной и спинной мозг, позвонки (всё это есть только у позвоночных.)

Ответ: 2,3,5.

В этом задании часто предлагается установить соответствие между организмами и стадиями (или типом) их развития, родственными растениями и их признаками.

👉 При решении ориентируйтесь на количество признаков.

Чаще всего 3 признака относятся к одной категории, 3 — к другой, но бывает иначе. Однако, если вам кажется, что к одной категории относятся 5 или все 6 признаков, скорее всего, в ваших рассуждениях есть ошибка.

👉 Правильно заполняйте таблицу с ответом, будьте внимательны при совмещёнии букв и цифр.

Пример задания

Установите соответствие между перечисленными насекомыми и типами их развития. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца.

Насекомое

А. Стрекоза коромысло

Б. Бабочка капустница

В. Рыжий муравей

Г. Постельный клоп

Д. Виноградная тля

Е. Майский жук

Тип развития

1. Полное превращение

2. Неполное превращение

Ответ:

А Б В Г Д Е
2 1 1 2 2 1

В этих заданиях часто требуется установить верную последовательность таксономических групп — царство, тип, класс, отряд, семейство, род и вид. Также встречаются задания на знание стадий жизненного цикла тех или иных организмов, порядок расположения органов в теле человека и последовательность проведения эксперимента.

👉 Обратите внимание, с чего начинать.

В заданиях обычно есть уточнение, с какого элемента нужно выстраивать последовательность. Если вы это пропустите и напишете верную последовательность, но «наоборот», вы получите 0 баллов.

Пример задания

Установите последовательность таксономических единиц в классификации вороны, начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Птицы

2. Врановые

3. Ворона серая

4. Позвоночные

5. Ворона

6. Воробьинообразные

Решение

Наибольшая таксономическая единица в данном случае подтип —позвоночные. За ним следуют класс (птицы), отряд (воробьинообразные), семейство (врановые), род (ворона) и вид (ворона серая).

Ответ: 4, 1, 6, 2, 5, 3.

👉 Если такого уточнения нет, ориентируйтесь на условие задачи и здравый смысл.

Пример задания

Расположите в правильном порядке пункты инструкции по проведению эксперимента, доказывающего использование растениями атмосферного углекислого газа. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Посадите в кадку предварительно взвешенный саженец ивы

2. Взвесьте выросший саженец и высушенную почву

3. Регулярно поливайте саженец

4. Взвесьте сухую почву и насыпьте её в кадку

5. Через 5 лет извлеките саженец из кадки

6. Установите кадку с саженцем в освещённое место

Решение

Очевидно, что в данном случае эксперимент начинается с подготовки почвы. Далее следует посадка саженца, установка кадки в освещённое место, полив, извлечение из кадки и взвешивание саженца и почвы.

Ответ: 4, 1, 6, 3, 5, 2.

В этом задании необходимо вставить в текст верные термины.

👉 Используйте в качестве подсказки падежные и временные формы, в которых должны стоять термины в предложении — в них же они стоят и в вариантах ответов. Таким образом, в каждом пункте (А, Б, В, Г) вам придется делать выбор не из шести, а из двух подходящих вариантов.

Пример задания

Решение

Для пункта А подходят перикард и миокард, для пунктов Б и В — диастолы и систолы, для пункта Г нужно выбрать между словами «правом» или «левом».

Текст с верно вставленными терминами выглядит так:

«Сокращения сердца обеспечиваются мышечным слоем, называемым миокард. Сердечный цикл состоит из нескольких последовательных фаз: систолы предсердий, систолы желудочков и общей диастолы. Водитель сердечного ритма расположен в правом предсердии».

Ответ:

В этом задании нужно не столько знание, сколько внимательность. Вам дано изображение биологического объекта, животного или растения, и изображения тех или иных морфологических признаков подобных объектов. Глядя на картинки, нужно выбрать из представленного перечня морфологические признаки, относящиеся к указанному в задаче объекту.

Пример задания

Решение

Смотрим на фотографию. Определяем отряд, сравнивания тип крыльев с представленным перечнем.

Очевидно, что перед нами представитель отряда сетчатокрылых.

По такому же алгоритму определяем тип складывания крыльев, форма антенн, тип ротового аппарата, форма передних лапок и вносим в ответ нужные пункты.

Для этого задания вам даётся текст и несколько вопросов к нему.

Пример задания

Вопросы:

1. Где строит своё гнездо пухляк?

2. Сколько яиц может произвести пара пухляков за жизнь?

3. К какому отряду относится пухляк, и насколько сформированными рождаются его птенцы?

Алгоритм выполнения задания

1. Прочтите текст.

2. Найдите в нём информацию для ответа на вопрос.

Ответ на первый вопрос содержится во фразе «Дупло пара выдалбливает и выщипывает себе сама, обычно в подгнившем стволе осины, березы, ольхи».

Типичная ошибка: упоминание ещё и лиственницы. В задании спрашивают, где пухляк строит гнездо, а в лиственнице птица использует уже существующие дупла.

3. Если информации в самом тексте нет, определите, какие именно данные нужны для получения ответа.

Чтобы определить, сколько яиц приносит пара пухляков за жизнь, нужно знать, сколько они живут, когда начинают приносить потомство, сколько яиц в кладке и сколько выводков бывает в год. Все эти данные есть в тексте: пухляк становится половозрелым на втором году жизни и живёт до 9-ти лет. В кладке обычно 6–8 яиц, 2-х выводков в сезоне не бывает.

4. Сделайте необходимые подсчёты.

Получается, что в течение 8-ми лет пара пухляков каждый год приносит 6–8 яиц. 6×8=48, 8×8=64.

Типичная ошибка: не учитывается важная информация, в данном случае, возраст, с которого птицы могут приносить потомство. Количество яиц в кладке умножается не на 8, а на 9 лет, и результат выходит неверный.

5. Ищите в тексте подсказки, которые позволяют дать ответ на вопрос, применив знания из курса биологии.

Подсказки для ответа на третий вопрос:

Упоминание в тексте, что пухляк — это синица. Синицы относятся к отряду воробьинообразных.

Сведения о том, что пухляки выводят птенцов в дуплах. Все дуплогнездные птицы относятся к птенцовым, а у птенцовых детёныши рождаются голыми, слепыми и беспомощными. Значит, и у пухляка тоже.

6. Аккуратно распишите решение по пунктам: номер вопроса, ответ на вопрос, обоснование.

В этом задании вам даётся таблица со статистическими данными. Её необходимо проанализировать и дать ответ на вопросы, опираясь на знания курса биологии.

Пример задания

Пользуясь таблицей «Объём кровотока» и знаниями курса биологии, ответьте на следующие вопросы:

1. В каком органе кровоток при физической нагрузке уменьшается и почему?

2. Почему кровоток в коже при физической нагрузке увеличивается?

3. Какая часть вегетативной нервной системы активируется при физической нагрузке: симпатическая или парасимпатическая?

Объём кровотока:

Орган В покое [мл/мин] При физической нагрузке [мл/мин]
Головной мозг 500 500
Мышцы 500 2000
Тонкий кишечник 200 90
Кожа 500 1000

Решение

1. Из таблицы видно, что при физической нагрузке кровоток уменьшается в тонком кишечнике. Чтобы ответить на вопрос «почему», используем знания биологии. В данном случае причина — необходимость обеспечить больший приток крови к мышцам и коже.

2. Кожа обеспечивает терморегуляцию, защищая от перегревания путём выделения и испарения пота. Для образования пота необходим обильный кровоток через кожу.

3. При физической нагрузке активизируется симпатическая нервная система.

В этом задании даётся перечень условий и статистические данные, на основании которых вам необходимо подобрать меню, а именно: таблица энергозатрат при совершении определённых действий в килокалориях и перечень продуктов, их калорийность и содержание в них белков, жиров и углеводов.

Пример задания

Маша и Миша решили посетить скалодром. Чтобы сэкономить на проезде в автобусе, они надели ролики и за полчаса быстрого катания добрались до скалодрома, где провели 2 часа на скалолазных трассах, после чего вернулись домой на роликах длинным путём, потратив 40 минут.

Дома Маша и Миша решили пообедать. У Маши аллергия на глютен, содержащийся в большинстве злаковых культур, а Миша не любит рыбу, но хочет, чтобы в его рационе было много белка.

Укажите энергозатраты Маши и Миши и составьте для каждого рекомендованный обед с учётом индивидуальных потребностей.

Виды физической активности Энергетическая стоимость
Езда на велосипеде по БАКу 4,5 ккал/мин
Скалолазание, охота с луком 5,5 ккал/мин
Роликовые коньки (быстро), игра в теннис, игра в баскетбол 7,5 ккал/мин
Быстрый бег и быстрый бег на лыжах 9,5 ккал/мин
Очень быстрый бег 20,5 ккал/мин
Таблица 1
Блюда и напитки Энергетическая ценность (ккал) Белки (г) Жиры (г) Углеводы (г)
Геркулес 303 12,8 6 65,4
Гречневая каша 153 5,8 1,7 29,1
Манная каша 119 3 5,2 15,4
Овсяная каша 115 4,5 5 13,6
Макаронные изделия 356 10,9 0,6 74
Пшённая каша 131 4,6 1,3 25,9
Варёный рис 123 2,5 0,7 36,1
Картофель варёный 74 1,7 0,2 15,8
Суп из пакета 333 10,7 3,3 51,6
Лапша быстрого приготовления 326 10 1,1 69
Говядина тушёная (вес нетто одной банки обычно 350 г) 220 16,8 17 0
Шпроты в масле (вес нетто одной банки обычно 350 г) 362 17,5 32,3 0
Колбаса сырокопчёная 473 24,8 41,5 0
Сыр 370 26,8 27,4 0
Сухари сладкие 377 9 4,6 72,8
Печенье крекер 352 11 13,3 67,1
Сладкое печенье 445 7,5 16 68
Хлеб 235 8 0,9 50
Апельсиновый сок 60 0,7 0,1 13,2
Чай без сахара 0 0 0 0
Таблица 2

Алгоритм выполнения задания

1. Пользуясь таблицей, подсчитываем энергозатраты.

Скалодром — 5,5 ккал/мин, 2 часа, то есть 120 минут.

Катание на роликах — 7,5 ккал/мин, 30 минут туда и 40 минут обратно, итого 70 минут.

(5,5×120)+(7,5×70)= 660+525=1185 ккал.

2. Ориентируясь на условие, подбираем продукты, которые можно использовать.

Если сказано, что Маше нельзя глютен, надо вычеркнуть все продукты, которые его содержат. Глютен содержится в злаках, за исключением гречки и риса, поэтому нужно вычеркнуть все остальные крупы, хлебобулочные изделия, макароны и колбасу.

Если указано, что Миша не любит рыбу, но хочет получать больше белка, нужно вычеркнуть рыбу и выбрать продукты с наибольшим содержанием белка.

Подобным же образом необходимо рассуждать, если в условии упомянуты какие-то другие обстоятельства или ограничения.

3. Составляем меню таким образом, чтобы перекрыть получившееся количество затраченных калорий. Превышение допустимо не более чем на 20 килокалорий.

Меню для Маши: суп из пакета, картофель, шпроты в масле, сыр, апельсиновый сок — 1199 ккал.

Меню для Миши: колбаса сырокопчёная, сыр, печенье крекер, апельсиновый сок — 1206 ккал.

Оно всегда связано с заданием 31 и выполняется на основе тех данных, которые вы получили.

Пример задания

Кто из юных скалолазов после обеда в покое дольше будет чувствовать сытость? Объясните свой выбор.

Решение

Мы знаем, что углеводы усваиваются быстрее жиров. Оцените меню Маши и Миши с точки зрения количества жиров. У Маши в меню 63,3 г жиров, у Миши — 82,3 г, значит, Миша будет чувствовать сытость дольше.

Курсы подготовки к ОГЭ по биологии в Москве

Блок 1. Биология как наука

История развития биологии, деятельность ученых. Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей.

Блок 2. Признаки живых организмов

Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Признаки организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Наследственность и изменчивость — свойства организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов.

Блок 3. Система, многообразие и эволюция живой природы

Царство Бактерии. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. Царство Грибы. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности. Роль лишайников в природе, жизни человека и собственной деятельности. Царство Растения. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности. Царство Животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности.

Блок 4. Здоровье человека

Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Питание. Система пищеварения. Система дыхания. Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет. Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая системы. Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Выделение продуктов жизнедеятельности. Покровы тела и их функции. Размножение и развитие организма человека. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат. Органы чувств, их роль в жизни человека.

Блок 5. Взаимосвязь организмов и окружающей среды

Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Популяция. Взаимодействия разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Сезонные изменения в живой природе. Экосистемная организация живой природы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые связи в экосистеме. Цепи питания. Особенности агроэкосистем. Биосфера — глобальная экосистема. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.

Статьи и советы ОГЭ по биологии — Учёба.ру

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Сервис онлайн-консультаций

Выбери профессию, о которой потом не пожалеешь

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

Подготовка к ОГЭ по биологии в Санкт-Петербурге

Объем информации, изучаемый в школьном курсе биологии, очень глубок и разнообразен, потому начинать готовиться к экзамену лучше как можно раньше. Но даже если до итоговых испытаний остается совсем немного времени, вполне возможно прийти на сдачу экзамена во всеоружии и сдать его успешно.

Главное – не впадать в панику, а начать системно и регулярно заниматься предметом.

Биология – один из тех учебный предметов по выбору в рамках Основного государственного экзамена (ОГЭ), на котором часто останавливают предпочтение выпускники 9-х классов. Это происходит по нескольким причинам.

Первое обстоятельство: экзаменационные задачи и тесты по предмету достаточно просты, поскольку тематический материал компактен и интуитивно понятен школьнику.

Во-вторых, наличие баллов государственного экзамена по биологии – это непременное условие для того, чтобы поступить в медицинские учебные заведения, а они по-прежнему в рейтинге самых востребованных среди поступающих выпускников.

Зачем нужна подготовка к ОГЭ по биологии?

Есть науки, в которых можно положиться на интуицию и отвечать на вопросы экзаменаторов по наитию, но всё не так в биологии: здесь без определенного объема конкретных знаний никак не обойтись. По этой причине тем ребятам, кто не сумел получить добротные знания в школе, необходим обучающий курс, готовящий к сдаче основного экзамена по биологии.

Обычно в среднестатистической школе на изучение программного материала в 9 классе отведено 2 часа, это стандарт. В некоторых школах администрация находит возможность довести учебное время до 3 часов в неделю. И все равно этого не хватает для того, чтобы иметь твердые знания.

Количество информации и сложность изучаемого материала требует гораздо больше времени, а потому школьнику многое приходится изучать самостоятельно.

Не всегда учащиеся могут хорошо разобраться в теме и без затруднений понять содержание учебного материала. Пробелы в знаниях накапливаются и влекут за собой трудности в понимании последующих тем.

Как подготовиться к ОГЭ по биологии?

Биологическая наука занимается исследованием всего живого, изучает взаимосвязи и закономерности жизни организмов, в фокусе внимания – гипотезы, теоретические знания и осмысление практического опыта.

В сложной и интересной цепочке знаний важно не упустить ни одного звена. Подчас выпускнику трудно без посторонней помощи эффективно подготовиться к итоговому экзаменационному испытанию.

Плодотворная и полномасштабная подготовка, как правило, включает в себя:

  • повторение программных тем;
  • действия со схемами;
  • решение стандартных задач;
  • заучивание терминов и формул;
  • прослушивание аудио- и видео лекций;
  • просмотр научных и документальных кинофильмов.

Подготовка к экзаменационному тестированию требует от учащегося большой концентрации внимания и дисциплины. Часто ребятам также нужна помощь с изучением географии, химии, не стоит забывать про обязательные предметы - русский язык, математика.

Эффективная подготовка к ОГЭ по биологии - только у нас!

Образовательный центр «Эксперт» полноценно сочетает все необходимые требования при подготовке к ОГЭ по биологии. Наш центр – один из самых лучших в городе Санкт-Петербург.

Занятия специально выстроены с учетом того, что ребята могут иметь разный уровень знаний и подготовленности.

Обучение успешно знающих предмет учащихся идет по усложненной программе, а обучение слабо подготовленных учеников ведется с самых азов.

Эта и другие современные методики обучающего центра «Эксперт» позволяют качественно повысить степень знаний, обеспечить высокий балл на экзамене по биологии и поступить в престижное образовательное учреждение.

Методика подготовки обучающихся к ОГЭ по биологии | Статья по биологии (9 класс) на тему:

Методика подготовки к ОГЭ  по биологии

 ОГЭ  по биологии – один из экзаменов, которые ученик может выбрать для сдачи в 9 классе. Этот предмет обычно выбирается теми, кто потом планирует продолжить обучение в медицинских ВУЗах, профильных классах.

Структура ОГЭ по биологии следующая:

Работа состоит из двух частей и содержит в себе 32 задания.

Часть 1: 28 заданий (1–28) с кратким ответом, являющимся цифрой или последовательностью цифр, из которых 22 задания с выбором одного правильного краткого ответа, 2 задания с выбором трех правильных ответов , 1 задание на соответствие терминов, понятий, процессов, 1 задание на последовательность событий, 1 задание на соотнесение морфологических признаков организма или его отдельных органов с предложенными моделями по заданному алгоритму и 1 задание на работу текстом, имеющим пропуски.

Часть 2: четыре задания (29–32) с развернутым ответом и полностью записанным ходом решения задания. Одно задание - это ответы на вопросы после прочтения текста, второе - на умение работать с таблицей, делать определённые выводы из статистических данных. Третье задание проверяет умение составить меню определённое калорийности для спортсменов, туристов, обычных школьников. Четвёртое задание - это вопрос со свободным ответом.

 Длительность экзамена сравнительно невелика – всего 180 минут. Справочных материалов на ГИА по биологии нет, значит, кроме себя рассчитывать не на кого. Соответствие баллов ОГЭ по биологии школьным оценкам следующее:

  • 0-12 баллов – 2;
  • 13-25 баллов – 3;
  • 26-36 баллов – 4;
  • 37-46 баллов – 5;

Специфика  тестирования, в том числе и ОГЭ по биологии, заключается в формулировке вопросов. То есть, зачастую, мы должны не просто знать ответ на вопрос, мы должны понять, что именно хотел спросить составитель теста.

Как подготовить ученика к успешной сдаче экзамена? Как достичь той вершины, когда ученик уверен в своих силах и без страха идет  на ОГЭ? С чего начинать и как организовать подготовку к экзаменам? Как повысить качество преподавания и результативность учащихся во время итоговой аттестации выпускников? Эти вопросы постоянно возникают перед каждым учителем, который работает в выпускных классах. Подготовка к ОГЭ очень сложная и кропотливая работа и для учителя и для учащихся. В настоящее время проблема подготовки к  ОГЭ очень актуальна.

В большом количестве информации, описании методик, способов и приемов подготовки я стараюсь подбирать наиболее рациональные и на их основе строить собственную систему. Каждый учитель в зависимости от конкретных условий использует свои методики, способы и приёмы.

Разный уровень подготовки имеют учащиеся одного класса, он может зависеть от того, намерен ли ученик продолжать обучение, и будет ли его обучение связано с биологией. Кроме того, готовность ученика к экзамену включает не только умение выполнять предложенные задания, но и умение выбрать задания, которые решить под силу, и наличие навыков самоконтроля, умение правильно распорядиться отведенным на экзамене временем, способность настроить себя психологически, сконцентрировать внимание, управлять своими эмоциями. Все эти аспекты требуют от учителя разной методики подготовки учащихся к экзамену. Успешно освоить предмет и пройти итоговую аттестацию возможно лишь при систематических занятиях и эффективной организации учебного процесса на протяжении всего изучения курса с 5 по 9 класс.

Но  основная подготовка начинается в 9 классе, когда дети уже осознанно  выбирают экзамен по биологии в новой форме.

1.        Сначала изучаем нормативные  документы, определяющие содержание и структуру обучения биологии, основные требования, предъявляемые к знаниям, умениям и навыкам учащихся, а также  познакомить обучающихся со структурой, содержанием и критериями оценки экзаменационной работы. Определяем, наличие, каких знаний и умений проверяют задания КИМ по биологии, изучаем спецификацию, кодификатор, демоверсию ОГЭ. Распределяю учебный материал таким образом:

Сентябрь – биология как наука, биология растений и решение тематических заданий.

Октябрь – биология животных и решение тематических заданий.

Ноябрь – биология человека и решение тематических заданий.

Декабрь – общие закономерности, материал первого полугодия и решение тематических заданий.

Январь – биология как наука, биология растений и решение тематических заданий.

Февраль – биология животных и решение тематических заданий.

Март – биология человека и решение тематических заданий.

Апрель – общие закономерности и решение тематических заданий.

Май – повторение и решение вариантов ОГЭ по самым разных изданиям.

Для решения тестов используем печатные пособия по подготовке к  ОГЭ.

Для самостоятельной подготовки дома рекомендую сайты с онлайн-тестами.

Выявить реальный уровень подготовки мне помогают тексты диагностических и тренировочных работ, разработанные Московским институтом открытого образования и проводимые через систему СТАТГРАД.

В процессе повторения разделов «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» и «Животные» основное внимание  уделяю  работе с изображениями организмов и их отдельных частей. Учащиеся должны научиться узнавать наиболее типичных представителей  животного и растительного мира, определять их принадлежность к  типу, отделу, классу.

В системе повторения центральное место занимает  раздел «Человек и его здоровье», так как половину всех заданий  составляют  вопросы, проверяющие знания строения, жизнедеятельности и гигиены человека. Экзамен начинается с чтения и осмысления вопроса, при  подготовке учащихся к экзамену учимся   читать формулировки вопросов, обращать внимание на глубину постановки проблемы, на диагностические функции задания.

Следующее направление - это работа на уроках. При организации повторения планирую уроки с обязательным повторением содержания разделов курса, пройденных в предыдущие годы.    Так же я провожу  различные формы текущего контроля использовать задания, аналогичные заданиям ОГЭ. Основной акцент при проверке уделяю направлению на выявление следующих умений: обосновывать биологические процессы и явления, доказывать единство и развитие органического мира; сравнивать наследственность и изменчивость организмов; определять нормы здорового образа жизни, поведения человека в природе; просчитывать последствия глобальных изменений в биосфере; устанавливать взаимосвязи строения и функций на уровне клеток, тканей, систем, целостного организма и экосистемы; находить причинно-следственные связи в природе; формулировать выводы на основе знаний, полученных на уроках биологии.  На уроках я применяю новые информационные технологии, что позволяет разнообразить и комбинировать средства педагогического воздействия на учащихся, усилить мотивацию учения и улучшить усвоение нового материала, дает возможность качественно изменить самоконтроль и контроль над результатами обучения, а также более качественно подготовить к ОГЭ

Применение информационных технологий при подготовке к ОГЭ имеет много преимуществ: сочетание звука, изображения и интерактивности позволяет достичь наилучшего восприятия, усвоения и закрепления материала выпускниками, система обратной связи позволяет оперативно провести контроль и оценку знаний.

Подготовка учащихся к экзаменам с помощью ИКТ может осуществляться как в рамках  школьного урока, так и во внеурочной деятельности (через элективные курсы, факультативы, индивидуальные занятия и консультации), а также через  дистанционное обучение, используя готовые электронные продукты, создавая мультимедийные презентации, применяя ресурсы сети Интернет. Для более успешной подготовки в 9 классах ведётся элективный курс  «На пути к ОГЭ по биологии».

На уроках  по биологии и во внеурочное время я использую такие мультимедийные учебные пособия, как:

  • «Биология 10-11 класс. Интерактивный курс для школьников»,
  • "1С:Школа. Биология. Сдаем ЕГЭ 2010",
  • «Биология 6-11 классы. Интерактивные дидактические материалы»
  • «Уроки биологии 10 класс. Электронное интерактивное приложение», «1С:Школа. Биология. Животные. 7 класс»,
  • «1С:Школа. Биология. Человек. 8 класс»,
  • «1С: Школа. Основы общей биологии. 9 класс», атласы по ботанике, зоологии, анатомии и др.

Эти программы можно использовать в комплекте с любым печатным учебником. В них реализованы те возможности, которые отсутствуют в печатном учебнике, это тысячи ярких иллюстраций, фотографии, 3D-модели, видеосюжеты.

Их применение позволяет решить следующие дидактические задачи:

-усвоить базовые и углубленные знания по предмету,

-систематизировать усвоенные знания,

-психологически настроить учащихся на атмосферу экзамена,

-обеспечить удобную образовательную среду и возможности самостоятельного выбора в поиске и использовании источников информации,

На занятиях по подготовке к экзаменам сначала провожу краткий обзор изучаемого материала, затем идет просмотр презентаций, видеофильмов, материалов из электронных пособий и других наглядных материалов.

На заключительном этапе подготовки к итоговой аттестации, важным и значимым становятся тренировочные упражнения. Большое внимание уделяю решению тестовых заданий. Для этого использую задания из открытого банка заданий ЕГЭ (ОГЭ) по биологии, размещенного на сайте ФИПИ http://www.fipi.ru/  и на образовательном портале для подготовки к экзаменам http://bio.reshuege.ru/ . Также использую электронные тренажеры, тесты по решению заданий первой части  и  презентации по решению заданий второй части.

Для проведения тренировочных и диагностических работ использую задания системы "СтатГрад" - http://statgrad.mioo.ru/ 

На различных сайтах информационной поддержки ЕГЭ (http://bio.reshuege.ru/, http://egeigia.ru/ , http://ege.yandex.ru ) предлагаются варианты пробного тестирования в режиме On-line. Во внеурочное время учащиеся могут выйти на сайт и принять участие в этом тестировании.

  • Следующим направлением  в процессе подготовки учащихся является систематическая работа непосредственно с тестовыми заданиями. В первую очередь отрабатываю  и  закрепляю знания и умения базового уровня.  Для этих целей использую   тесты,  материалы, рекомендованные ФИПИ.

Тестовый контроль меня привлекает тем, что  – это оперативная проверка качества усвоения, немедленное исправление ошибок, высокая степень объективности получаемых результатов, восполнение пробелов. Таким образом, это дает возможность учителю быстро провести проверку знаний учащихся и без лишних затрат времени и сил обработать полученную информацию. Еще одним преимуществом тестов по сравнению с другими формами контроля является то, что все учащиеся находятся в равных условиях, позволяющих объективно сравнивать их достижения; исключается субъективность учителя; результаты тестирования поддаются статистической обработке. Использование тестовых заданий позволяет учителю определить, как ученики овладевают знаниями, умениями и навыками, а также проанализировать свою педагогическую деятельность. Учащиеся смогут узнать о своих достижениях или пробелах в учении, сравнивать свои результаты с эталоном, тем самым у школьников развивается самоконтроль.

Выступаю на родительских собраниях в 9 классе с целью информирования родителей о порядке проведения итоговой аттестации, о результатах тестирования учащихся класса, проведения разъяснительной работы по оказанию психологической помощи учащимся и созданию благоприятной домашней обстановки в период подготовки и проведения ОГЭ и т. д. 

Таким образом, будущие выпускники могут почувствовать на себе особенности ОГЭ, настроиться на нужную волну и успешно сдать экзамен самостоятельно.

Современный девятиклассник относится к государственной итоговой аттестации как к серьезному жизненному испытанию .Поэтому на учителя выпускных классов ложится особая ответственность: с одной стороны, необходимо организовать качественную подготовку к предстоящему экзамену, а с другой стороны, не утратить личностного, творческого, смысла преподаваемого предмета.

Таким образом, результативность сдачи ОГЭ во многом определяется тем, насколько эффектно организован процесс подготовки на всех ступенях обучения, со всеми категориями обучающихся. А если мы сумеем сформировать у обучающихся самостоятельность, ответственность и готовность к продолжению обучения в течение всей последующей жизни, то мы не только выполним заказ государства и общества, но и повысим собственную самооценку.

«Дорогу осилит идущий».

Подготовка к ОГЭ по биологии 2020 с нуля для 9 классов

По окончании 9 класса ОГЭ по биологии предстоит сдавать всем тем, кто собирается поступать в профильный 10 класс или медицинское училище. ОГЭ по биологии является достаточно популярным экзаменом по выбору среди девятиклассников. Знания, полученные на наших занятиях, помогут Вам не только успешно сдать основной государственный экзамен, но и послужат надёжной основой как для обучения в старших классах, так и для дальнейшей сдачи ЕГЭ. Записывайтесь на курсы ОГЭ по биологии “Твоя Школа”, где в комфортной обстановке Вы сможете качественно подготовиться к экзамену!

С чего начинается подготовка

Некоторые из наших учеников давно полюбили биологию и выбрали этот предмет для сдачи ОГЭ, а другие пришли к такому выбору только в начале 9 класса. Поэтому нам очень важно протестировать Вас прежде, чем начнутся занятия, и определить Ваш уровень знаний по предмету на данный момент. По результатам теста в форме ОГЭ, мы дадим Вам рекомендации по дальнейшей подготовке, а также предложим группу, в которой Вы будете легко воспринимать новую информацию и в которой Вам будет комфортно заниматься. Также на первой встрече с нами Вы сможете заполнить своё личное расписание занятий по подготовке к ОГЭ по биологии. Ваши пожелания по расписанию мы будем учитывать при запуске группы:)

Программы подготовки к ОГЭ по биологии

На занятиях акцент ставится не только на практическую часть экзамена, но и на необходимую теоретическую базу.

За курс Вы сможете изучить всю теорию, требующуюся для сдачи ОГЭ по биологии. Будет пройдено 5 основных разделов:

  • Биология как наука. Методы биологии 
  • Признаки живых организмов 
  • Система, многообразие и эволюция живой природы (царство Бактерии, царство Грибы, царство Растения, царство Животные).
  • Человек и его здоровье 
  • Взаимосвязи организмов и окружающей среды 

Если ученик имеет неплохие начальные знания, он может подключиться к нашему курсу в удобный момент с любой темы.

Основные принципы нашей работы

Работаем по стандартам ФИПИ, с учётом всех изменений в КИМ

Не просто натаскиваем на экзамен, а учим думать

Уделяем внимание каждому ученику индивидуально

Объясняем материал до полного понимания

Как проходят занятия

Занятия по подготовке к ОГЭ по биологии проходят в группах от 2 до 8 человек. Для нас очень важно сохранить индивидуальный формат подготовки, чтобы занятия не превращались в лекции. При таком подходе на занятиях удаётся работать не только со всей группой, но и с каждым учеником в отдельности: проверять выполнение домашнего задания, следить за успеваемостью, заглядывать в тетрадь к ученику, задавать наводящие вопросы. Нашим преподавателям легко удаётся сплотить ребят перед общей целью, занятия всегда проходят в дружеской обстановке. И это приносит свои результаты! У нас нет отстающих, группа работает, как настоящая команда, у которой есть опытный капитан, знающий все тонкости своего предмета и экзамена. Вы всегда можете обратиться к преподавателю за помощью вне занятий, для этого создаётся сообщество под каждую группу в социальной сети.


В результате подготовки к ОГЭ на наших курсах ученики:

  • избавятся от пробелов в знаниях по школьной программе
  • получат крепкие теоретические знания по биологии
  • смогут без труда решать все тестовые задания 1-ой части ОГЭ по биологии
  • смогут решать и грамотно оформлять задания 2-ой части ОГЭ по биологии
  • научатся решать задачи быстрее и эффективно распределять время на экзамене
  • обретут уверенность в своих силах перед сдачей экзамена

Курсы ОГЭ по биологии – подготовка к экзаменам ОГЭ, помощь в подготовке к экзаменам ОГЭ по биологии в СПб 2021

Биология является одним из наиболее популярных предметов, которые выбирают школьники для сдачи ОГЭ.

Принцип составления заданий и проведения экзамена по биологии в 2019 году практически не изменится.

Экзамен по биологии понадобится тем учащимся, которые планируют поступать в медицинские училища или ВУЗы по окончании школы, а также для зачисления в профильные классы.

Поэтому если не после 9 класса, то по окончании школы сдавать ее все равно придется.

Этот предмет также нужен для поступления в спортивные, ветеринарные, аграрные учебные заведения.

Зачем нужно регулярно посещать наши курсы ОГЭ?

Изучение любого предмета, и биологии в том числе, будет качественным и полноценным только в том случае, если ребенок его понимает и заинтересован в углублении своих знаний. Увы, подавляющее большинство школьников изучает биологию лишь по необходимости, поскольку она входит в курс школьной программы.

Между тем, биология, как одна из естественных наук, позволяет расширить кругозор ребенка и привить ему уважение к природе вокруг него.

Наука биология ставит целью изучить и объяснить природные явления, схему их функционирования и взаимосвязи. То есть жизнь во всех ее формах, начиная с молекул, является предметом пристального внимания данной дисциплины.

В зависимости от предмета изучения биология подразделяется на несколько направлений: ботаника, зоология, вирусология, анатомия человека. Следовательно, при поступлении в вузы той или иной направленности особое внимание нужно будет уделить той или иной категории.

Образовательный центр «Пять из пяти» проводит подготовительные курсы для сдачи ОГЭ по биологии в 9 классе для учащихся с различным базовым уровнем знаний.

Если биология нужна вам в качестве профильного предмета, у нас есть особые группы, где занятия проводятся с повышенным уровнем сложности.

По окончании наших курсов у школьников не возникает сложностей со сдачей ОГЭ по биологии.

Требуется помощь в подготовке к ОГЭ по биологии?

Мы уделяем подготовке к ОГЭ по биологии столь же пристальное внимание, как и всем прочим предметам.

В нашем центре работают педагоги с высоким уровнем квалификации, увлеченные своим делом. Они умеют заинтересовать учащихся в изучении предмета, объясняют сложные темы простым и понятным языком.

Мы разработали особую программу занятий, которая учитывает особенности и уровень подготовки каждого ученика.

Цель занятий – не только закрепить уже имеющиеся у детей знания, но и изложить новый материал максимально логично, доступно и интересно. Такой подход помогает учащимся систематизировать полученные знания, установить взаимосвязи и закономерности, чтобы уметь с легкостью решать сложные задачи.

Подготовительные курсы к ОГЭ по биологии – это не только способ хорошо сдать экзамены после 9 класса, но и возможность расширить свой кругозор, узнать много нового, почувствовать себя эрудитом.

Приходите на эффективные курсы по биологии в «Пять из пяти»!

Обучение на курсах подготовки в нашем центре построено так, чтобы учесть наклонности ребенка, его сильные и слабые качества, а также базовый уровень.

Слушатели наших курсов получают возможность закрепить и систематизировать имеющиеся у них знания, восполнить пробелы в образовании, научиться справляться с такими заданиями, которые будут на экзаменах.

В нашем Центре «Пять из пяти» дети постоянно оттачивают свои навыки, учатся не бросать сложное дело на полпути, тренируются решать сложные практические задачи.

В программу курсов входит работа по таким направлениям:

  • Закрепление и повтор пройденного в школе материала, причем особое внимание уделяют темам, которые нужны для сдачи экзамена.
  • Практические занятия с пробным тестированием на официальных бланках экзамена.
  • Работа над распространенными ошибками, допускаемыми при сдаче ОГЭ.
  • Анализ результатов тренировочного тестирования и углубленное изучение тех тем, с которыми возникают трудности.

Благодаря возможности составления индивидуального графика для каждого ребенка, вовсе необязательно ждать, пока наберется полная группа. Вы можете обратиться в любой филиал центра «Пять из пяти», который вам будет удобно посещать.

Помните, что полноценная подготовка к экзаменам требует существенных усилий и времени, поэтому не стоит откладывать запись на курсы. Приходите к нам как можно раньше. Мы будем Вам рады!

Подготовка преподавателей - ОТДЕЛЕНИЕ БИОЛОГИИ UNC

Наставничество студентов является основной обязанностью наставников факультетов. Есть много доступных ресурсов, чтобы помочь преподавателям учиться и применять эффективные практики в своем наставничестве, и мы призываем преподавателей участвовать во многих предлагаемых возможностях обучения. Некоторые из тренингов подробно описаны ниже.

Наставничество факультета НГЭ


Отдел последипломного образования медицинского факультета каждый семестр проводит семинары наставничества по образцу программы «Входящее наставничество», разработанной в Университете Висконсина.Темы включают: эффективное общение; Согласование ожиданий; Оценка понимания; Содействие независимости; Самоэффективность; Профессиональное развитие; Решение проблемы справедливости и интеграции; Формулируйте свою философию наставничества. Несмотря на то, что эта учебная программа предназначена для биомедицинских исследователей, мы настоятельно рекомендуем всем преподавателям записаться на сеанс.

Свидетельство о разнообразии, справедливости и инклюзивности


Управление инклюзивного мастерства UNC предлагает обучение разнообразию, равенству и инклюзивности.Преподаватели, которые участвуют в тренингах «Бессознательная предвзятость» и «Уважение ко всему», получают сертификат DEI. Также регулярно предлагаются семинары по дополнительным темам.

Обучение в безопасной зоне


Центр UNC LGBTQ предлагает обучение в безопасной зоне. Стандартная безопасная зона - это четырехчасовой тренинг, предназначенный для ознакомления с концепциями, терминологией и ресурсами, относящимися к сексуальной ориентации, гендерной идентичности и гендерному самовыражению. Участники развивают более глубокое понимание личных идей, стереотипов и предположений, связанных с геями, лесбиянками, бисексуалами, трансгендерами, интерсексуалами, гомосексуалистами и асексуалами (ЛГБТИКА); повышенный уровень комфорта при рассмотрении концепций и формулировок, касающихся ЛГБТИК-сообществ; повышение осведомленности об услугах поддержки кампуса; и сеть сообщества.Стандартная безопасная зона является обязательным условием для двухчасовых тренингов по непрерывному образованию в безопасной зоне (например, трансгендерные и небинарные; интерсекс).

Тренинг по оказанию первой помощи в области психического здоровья


Школа социальной работы UNC предлагает обучение оказанию первой помощи в области психического здоровья, как правило, один раз в семестр, но также по запросу для конкретных департаментов и подразделений. Первая помощь в области психического здоровья - это 8-часовой тренинг, в ходе которого студенты, сотрудники и преподаватели приобретут навыки, необходимые для оказания помощи тем, у кого возникают проблемы с психическим здоровьем или которые переживают кризис психического здоровья.Подобно тому, как тренировка СЛР помогает неспециалисту без медицинской подготовки помочь человеку после сердечного приступа, тренировка по оказанию первой помощи в области психического здоровья помогает неспециалисту помочь человеку, переживающему кризис психического здоровья.

Инициатива по наставничеству с учетом культурных особенностей


Национальная сеть наставничества по ресурсам предлагает обучение на основе фактов для наставников стажеров-исследователей по дисциплинам STEMM на разных этапах карьеры, включая студентов и аспирантов, докторантов и младших преподавателей.Тренинг разработан, чтобы помочь наставникам развить навыки для участия в продуктивных, учитывающих культурные особенности, исследовательских и наставнических отношениях - отношениях, которые оптимизируют успех как наставников, так и подопечных. В эти тренинги входит тренинг по наставничеству с учетом культурных особенностей.

Инициатива NRMN Culturally Aware Mentorship (CAM) - это новаторская попытка повысить способность наставников и стажеров эффективно решать вопросы культурного разнообразия в рамках своих исследовательских наставнических отношений.Инициатива и подход CAM подкреплены доказательствами, которые указывают на то, что более широкое участие культурно разнообразных групп повышает качество исследований и практики в биомедицинских, поведенческих и клинических науках.

Обзор мини-курсов

| Stanford Biosciences

Эти интенсивные, продолжительностью от одной до трех недель междисциплинарные курсы, проводимые преподавателями, докторантами и студентами, позволяют участникам улучшить свое образование, не требуя при этом полной четверти.Мини-курсы посвящены темам, представляющим большую известность и интерес для сообщества биологических наук, и используют инновационные подходы к обучению, преподаванию и исследованиям. В частности, мини-курсы предоставляют возможность развивать широкий спектр научных и профессиональных навыков, участвовать в тщательных и ответственных исследованиях, способствовать разнообразию и вовлечению, а также улучшать подготовку к карьере.

Аспиранты должны записаться на мини-курсы к срокам, указанным в Академическом календаре университета.Чтобы добавить или исключить мини-курсы после крайнего срока в квартал или подать прошение о корректировке исследовательских единиц, сначала обсудите это с вашим PI и администратором студенческих служб (SSA). Затем заполните петицию об изменении записи на курс (для аспирантов). По другим вопросам о праве на участие и оплате обучения обращайтесь в SSA. Иностранным студентам также следует уточнять в Международном центре Bechtel о любых изменениях в записи на курс.

Инструкции по регистрации в мини-курс

Примечание для постдоков по мини-курсам: постдокентам предлагается выражать заинтересованность в посещении мини-курсов каждый квартал.Поскольку количество мест ограничено, отправка формы интереса не гарантирует вашего участия. Если вас зачислили на мини-курс, вы получите отдельное электронное письмо с подтверждением. За прохождение этих курсов плата не взимается, и постдоки не получают зачетных единиц или сертификатов об участии. Для получения дополнительной информации посетите FAQ по мини-курсу

.

Проведение мини-курса

Студенты также могут продолжить преподавать свой собственный мини-курс, если они назначат преподавателя на должность директора курса.Чтобы узнать больше об этой возможности, перейдите по ссылке «Информация о мини-курсе для факультетов

».

Мини-курсы - зима 2021 г.

Мини-курсы - Весна 2021 г.

Мини-курсы - лето 2021 г.

Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл

Стипендиаты MARC: Программа UNC по биологическим и биомедицинским наукам (BBSP) оплатит регистрационный взнос для выпускников BBSP.

UNC - национальный лидер в области исследований и обучения, занимающий 8-е место среди частных и государственных университетов по финансированию исследований NIH (2016 финансовый год).Наши летние исследовательские, постбактериальные и аспирантские программы в области биомедицинских и биологических наук охватывают разнообразие людей и идей, а наши стажеры из недопредставленных (UR) групп являются успешными лидерами и исследователями во всем научном предприятии.

· BBSP - http://bbsp.unc.edu/ - портал для приема на 14 докторских программ с более чем 350 аффилированными преподавателями. BBSP принимает ~ 80 студентов в год, а в когорте 2017 года 25% из недопредставленных (UR) групп.

BBSP - Программа докторантуры UNC в области биологических и биомедицинских наук

bbsp.unc.edu

Комплексная программа приема и обучения выпускников для 15 программ докторантуры в области биологических, биомедицинских, количественных и молекулярных наук в UNC Chapel Hill.

· IMSD - https://www.med.unc.edu/oge/stad/imsd/ - Инициатива по максимальному разнообразию студентов (IMSD), финансируемая Национальным институтом здравоохранения (NIH), увеличивает получение докторской степени и карьерный успех ученых UR путем предоставления академических знаний. обогащение, наставничество, профессиональное развитие и поддерживающее сообщество.

· ImPACT - http://tibbs.unc.edu/unc-impact-program - Наша программа погружения в продвижение карьеры (ImPACT), финансируемая одним из 17 институциональных грантов BEST, присужденных NIH, обеспечивает инновационное исследование карьеры , обучение и возможности экспериментального обучения. Эта программа расширяет карьерно-подготовительную подготовку для аспирантов, занимающихся исследованиями и поддержкой исследовательской карьеры в академических / высших учебных заведениях, биотехнологиях / фармацевтике, развитии бизнеса, предпринимательстве, политике, некоммерческих организациях и правительстве.

Если вам нужна дополнительная информация или у вас есть вопросы, не стесняйтесь обращаться к нам по адресу [email protected] или 919-843-6960.

Оге лысенко кулабухова 40 вариантов обучения. Электронная библиотека

Учебное пособие, изд. Лысенко, Иванова предназначена для использования в НГЭ в 2018 году. Предлагает: 40 программ обучения и тренингов по авторскому праву. варианты, оформленные по проектам демонстрационной версии - спецификации ОГЭ-2018; пошаговые решения задач с расширенным.ответ на 10 вариантов; коллекция, содержащая ок. 700 заданий; ответы; краткое теоретическое руководство. Написано на основе демонстрационных проектов - спецификации ОГЭ2018 по математике.

Содержание
От авторов 7
Варианты обучения 13
Номер варианта 1 13
Номер варианта 2 18
Номер варианта 3 23
Номер варианта 4 28
Номер варианта 5 33
Номер варианта 6 38
Номер варианта 7 43
Номер варианта 8 48
Номер опции 9 53
Номер опции 10 58
Номер опции11 63
Номер опции 12 68
Номер опции 13 73
Номер опции 14 78
Номер опции 15 84
Номер опции 16 88
Номер опции 17 93
Номер опции 18 99
Номер опции 19104
Номер опции 20 109
Номер опции 21113
Номер опции 22118
Номер опции 23123
Номер опции 24128
Номер опции 25133
Номер опции 26138
Номер опции 27143
Номер опции 28148
Номер опции 29153
Номер опции .30 158
Номер опции 31 163
Номер опции 32 168
Номер опции 33 174
Номер опции 34 178
Номер опции 35 183
Номер опции 36 188
Номер опции 37 193
Номер опции 38 199
Номер опции 39 205
№ опции 40 211
Избранные варианты решений 217
Набор проблем 250
Базовый уровень 250
Повышенный уровень 252
Краткая теоретическая справка 311
Приблизительные значения. Округление... 310
Отношения. Пропорции 311
Проценты 311
Операции с дробями 313
Алгебраические выражения 313
Целые степени 314
Полиномы. Преобразование выражений 315
Алгебраические дроби 315
Квадратные корни 315
Линейные - квадратные уравнения 316
Системы двух уравнений - два неизвестных 318
Неравенства - одна переменная - Системы неравенств 318
Решение квадратных неравенств. Неравенства, содержащие переменную под знаком модуля.Системы неравенств 319
Числовые последовательности ... 320
Исследование функций - Построение 321
Алгебраические уравнения - системы нелинейных уравнений 327
Решение иррациональных уравнений - уравнения, содержащие неизвестное ... 326
Задания, содержащие параметр 329
Элементы комбинаторики, статистика - теория вероятностей 331
Геометрия 335
Ответы на учебно-тренировочные. варианты 350
Ответы - сборник задач 355

Скачать

Учебно-методическое пособие издательства «Легион» предназначено для подготовки к ОГЭ по математике в 2018 году.Книга содержит: 40 авторских учебных и обучающих вариантов, составленных по проектам демо-версии и спецификации ОГЭ-2018 по математике, опубликованной 22 августа 2017 г .; пошаговые решения задач с развернутым ответом на 10 вариантов; сборник из около 700 задач; ответы на все задания; краткое теоретическое руководство. Книга написана в соответствии с черновиком демо-версии и спецификацией ОГЭ-2018 по математике, опубликованной 22 августа 2017 года.

НГЭ 2018.Математика. 40 вариантов обучения

При его разработке было учтено, в частности, исключение модуля «Реальная математика» из экзаменационной работы и распределение содержащихся в нем заданий между модулями «Алгебра» и «Геометрия».

Содержание
От авторов 6
Глава 1. Варианты обучения 12
Номер варианта 1 12
Номер варианта 2 17
Номер варианта> 3 22
Номер варианта 4 27
Номер варианта 5 32
Номер варианта 6 37
Номер варианта 7 42
Вариант №8 47
Номер опции 9 52
Номер опции 10 57
Номер опции 11 62
Номер опции 12 67
Номер опции 13 72
Номер опции 14 77
Номер опции 15 82
Номер опции 16 87
Номер опции 17 92
Номер опции 18 97
Номер опции 19102
Номер опции 20107
Номер опции 21112
Номер опции 22117
Номер опции 23122
Номер опции 24127
Номер опции 25132
Номер опции 26137
Номер опции 27142
Номер опции 28147
Номер опции 29152
Номер опции30 157
Номер опции 31 162
Номер опции 32 167
Номер опции 33 172
Номер опции 34 177
Номер опции 35 182
Номер опции 36 187
Номер опции 37192
Номер опции 38 198
Номер опции 39 204
Номер опции 40 210
Избранные варианты решений 216
Глава II. Сборник задач 250
§ 1. Базовый уровень (часть 1) 250
1.1. Проценты 250
§ 2. Продвинутый уровень (часть 2) 252
2.1. Преобразования алгебраических выражений 252
2.2. Уравнения и системы уравнений 257
2.2.1. Уравнения 257
2.2.2. Системы уравнений 259
2.3. Неравенства и системы неравенств 262
2.4. Последовательности и развитие 267
2.4.1. Арифметическая прогрессия 267
2.4.2. Геометрическая прогрессия 270
2.5. Функции и графики 274
2.5.1. Графики функций 274
2.5.2. Объем функций 279
2.5.3. Функции наибольшего и наименьшего значения 279
2.6. Задачи Word 280
2.7. Ссылки с параметром 294
2.8. Геометрия 301
2.8.1. Вписанная и описанная окружность, треугольник 301
2.8.2. Треугольник 302
2.8.3. Прямоугольник. Параллелограмм. Квадрат. Ромб 305
2.8.4. Трапеция 306
2.8.5. p-угольники 307
2.8.6. Окружность, хорда, касательная, секущая 308
Глава III. Краткая теоретическая справка 310
§ 1. Приблизительные значения. Округление чисел. Стандарт № 310
§ 2. Взаимоотношения. Пропорции 311
§ 3. Проценты 311
§ 4. Действия с дробями 312
§ 5. Алгебраические выражения 313
§ 6.Степень с целым показателем 314
§ 7. Многочлены. Преобразование выражений 314
§ 8. Алгебраические дроби 315
§ 9. Квадратные корни 315
§ 10. Линейные и квадратные уравнения 316
§ 11. Системы двух уравнений с двумя неизвестными 318
§ 12. Неравенства с одной переменной и системы неравенств 318
§ 13. Решение квадратных неравенств. Неравенства, содержащие переменную под знаком модуля. Системы неравенств 319
§ 14. Числовые последовательности. Арифметические и геометрические специальности 320
§ 15.Исследование функции и построение 321
§ 16. Алгебраические уравнения и системы нелинейных уравнений 326
§ 17. Решение иррациональных уравнений и уравнений, содержащих неизвестное под знаком модуля 326
§ 18. Задачи, содержащие параметр 328
§ 19. Элементы комбинаторика, статистика и теория вероятностей 331
§ 20. Геометрия 334
Ответы на варианты обучения 349
Ответы на сборник задач 354

Подготовку к ОГЭ следует начать с учебного пособия «Математика.НГЭ-2018. 9 класс. Тематическое обучение »и« Математика. 9 класс. НГЭ-2018. Симулятор подготовки к экзаменам. Алгебра-геометрия ». Оба руководства могут использоваться в течение всего учебного года, а способ организации учебного процесса зависит от уровня подготовки учащихся и плана работы. Например, с помощью тренажера учащиеся могут отработать навыки выполнение заданий базового уровня сложности по определенной теме или различным темам ... Задания из книги «Математика. ОГЭ-2018. 9 класс.Тематическое обучение »можно использовать для выполнения домашних заданий, для организации диагностики и контроля (самоконтроля), а также для изучения методов решения задач повышенного уровня сложности.

Книги - лучший источник информации во все времена. На протяжении веков люди черпали свои знания непосредственно из книг, полученных в библиотеке. Но в 21 веке простые бумажные книги были заменены электронными книгами. ... Вместе с ними появилось электронных библиотек, , где вы можете бесплатно скачать книги и загрузить их в свою электронную книгу.Действительно удобно использовать электронных версий книги в форматах fb2, pdf, lit, epub, чтобы загрузить их в любимую читалку. Одним из главных критериев любой электронной библиотеки является свобода и доступность информации. Очень важно, что книги можно скачать бесплатно , без регистрации, без смс и тому подобное.

Поиск книг, скачать книги бесплатно

Мы точно верим, что книг бесплатно и спасают этот мир от авторских прав и прочего зла.Но наличие книг в электронной библиотеке - не единственный критерий. Также важно иметь удобный поиск книг по библиотеке, чтобы иметь возможность быстро найти нужную книгу. наша библиотека содержит более 1.500.000 книг и журналов абсолютно бесплатно. В Z-библиотеке вы также можете найти, помимо книг и журналов, различные комиксы, научную литературу, детские книги, романы, детективы и многое другое. по категориям еще быстрее поможет вам сориентироваться в изобилии литературы на нашем бесплатном сайте.Помните, что, скачивая книги бесплатно, вы сохраняете здравый смысл и не переплачиваете за электронные копии. Электронная библиотека B-OK.org - лучший источник для поиска и скачивания необходимых книг и журналов. В нашей библиотеке вы также можете преобразовать книгу в удобный для вас формат или прочитать онлайн. Для пополнения библиотеки мы используем открытые источники информации и помощь читателей. Вы сами можете добавить книгу для пополнения библиотеки. Вместе мы создадим самую большую цифровую библиотеку в Интернете.

Z-Library - одна из крупнейших онлайн-библиотек в мире, которая содержит более 4 960 000 книг и 77 100 000 статей. Мы стремимся сделать литературу доступной для всех.

Возможно, вы помните, что в последнее время у нас возникли технические трудности. Но мы выдержали и продолжаем двигаться вперед. И теперь нам очень нужна ваша помощь. Сегодня (15 марта 2020 г.) мы начали дополнительный сбор средств на поддержку и развитие проекта. Прочтите подробнее или сделайте пожертвование.( 24,9% привлечено )

Также НЕОГРАНИЧЕННЫХ загрузок (в течение 31 дня после дня внесения пожертвования) доступны для ВСЕХ участников, которые будут делать пожертвования в период сбора средств.

р. По Д .: 2015 - 400 с.

Пособие включает: 40 авторских учебно-тренировочных тестов, составленных согласно проекту технического задания ОГЭ-2016 по математике, сборник, содержащий около 700 задач, иллюстрирующих основные идеи контрольно-измерительных материалов по математике прошлых лет, краткий теоретическая справка.Книга будет полезна выпускникам 9 классов, а также учителям, готовящимся к ОГЭ. Выполнив предлагаемые в книге тесты, вы сможете добиться успешной сдачи экзамена по математике с высоким баллом. Ответы на все тесты и проблемы. Кроме того, для 10 вариантов даны решения задач 2 части (для задач с развернутым ответом). Учебное пособие входит в учебно-методический комплекс «Математика. Подготовка к ОГЭ».

Формат: pdf

Размер: 4.8 МБ

Часы, скачать: 14 .12.2018, ссылки удалены по просьбе издательства Легион (см. Примечание)

Содержание
От авторов 6
Глава I Учебные тесты 11
Номер опции 1 11
Номер опции 2 17
Номер опции 3 22
Номер опции 4 28
Номер опции 5 34
Номер опции 6 41
Номер опции 7 48
Номер опции 8 55
Номер опции 9 62
Номер опции 10 68
Номер опции 11 74
Номер опции 12 80
Номер опции 13 86
Номер опции 14 92
Номер опции 15 98
Номер опции16104
Номер опции 17110
Номер опции 18116
Номер опции 19122
Номер опции 20128
Номер опции 21134
Номер опции 22141
Номер опции 23 148
Номер опции 24154
Номер опции 25160
Номер опции 26 167
Номер опции 27174
Номер опции 28 180
Номер опции 29 186
Номер опции 30 193
Номер опции 31 200
Номер опции 32 206
Номер опции 33 212
Номер опции 34 218
Опция № 35 224
№ опции36 230
Номер опции 37 236
Номер опции 38 242
Номер опции 39 248
Номер опции 40 253
Решения части 2 выбранных вариантов 257
Глава II Сборник проблем 290
§ 1. Базовый уровень (часть 1) 290
1.1. Проценты 290
§ 2. Продвинутый уровень (часть 2) 292
2.1. Преобразования алгебраических выражений 292
2.2. Уравнения и системы уравнений 297
2.2.1. Уравнения 297
2.2.2. Системы уравнений 298
2.3. Неравенства и системы неравенств 302
2.4. Последовательности и развитие 306
2.4.1. Арифметическая прогрессия 306
2.4.2. Геометрическая прогрессия 310
2.5. Функции и графики 313
2.5.1. Графики функций 313
2.5.2. Объем функции 318
2.5.3. Наибольшее и наименьшее значение функции 319
2.6. Задачи Word 319
2.7. Ссылки с параметром 333
2.8. Геометрия 340
2.8.1. Вписанный и описанный круг, треугольник 340
2.8.2. Треугольник 341
2.8.3. Прямоугольник. Параллелограмм. Квадрат. Ромб 343
2.8.4. Трапеция 345
2.8.5. n-угольники 346
2.8.6. Окружность, хорда, касательная, секущая 346
Краткая теоретическая справка 348
§ 1. Приблизительные значения. Округление чисел. Стандарт № 348
§ 2. Взаимоотношения. Пропорции 349
§ 3. Проценты 349
§ 4. Действия с дробями 350
§ 5. Алгебраические выражения 351
§ 6. Степень с целым показателем 352
§ 7.Полиномы. Преобразование выражений 352
§ 8. Алгебраические дроби 353
§ 9. Квадратные корни 353
§ 10. Линейные и квадратные уравнения 354
§ 11. Системы двух уравнений с двумя неизвестными 356
§ 12. Неравенства с одной переменной и системы неравенств 356
§ 13. Решение квадратных неравенств. Неравенства, содержащие переменную под знаком модуля. Системы неравенств 357
§ 14. Числовые последовательности. Арифметические и геометрические прогрессии 358
§ 15.Функция исследования и построение 359
§ 16. Алгебраические уравнения и системы нелинейных уравнений 364
§ 17. Решение иррациональных уравнений и уравнений, содержащих неизвестное по модулю 364
§ 18. Задачи, содержащие параметр 366
§ 19. Элементы комбинаторики, статистика и теория вероятностей 369
§ 20. Геометрия 372
387 ответов
Практический тест ответов 387
Ответы на сборник задач 392

От авторов
Пособие содержит необходимый материал для подготовки к ОГЭ по математике:
40 новых авторских учебно-тренировочных тестов, составленных согласно проекту технического задания ОГЭ-2016;
сборник задач, включающий около 700 задач, иллюстрирующих основные идеи экзаменационных работ;
краткое руководство по элементарной математике, содержащее теоретический материал, достаточный для решения всех задач данного пособия.
Ответы на все тесты и проблемы. Кроме того, для 10 вариантов даны решения задач 2 части (для задач с развернутым ответом). Решения задач второй части всех остальных вариантов можно найти в книге «Математика. Решебник. 9 класс «Подготовка к ОГЭ-2016», который выйдет отдельно.
вариантов тестов расположены по принципу парного сходства: каждый нечетный вариант аналогичен следующему за ним. Такое расположение тестов позволяет, например, , чтобы рассмотреть нечетный вариант в классе и оставить такой же четный вариант на усмотрение учащихся для самостоятельного решения... В вариантах №1-20 этот принцип усиливается: здесь соседние пары вариантов (1-2 и 3-4, 5-6 и 7-8 и т. Д.) Также похожи, что должно облегчить подготовку к экзамен. ранняя стадия ... Например, вариант №1 исходный, вариант №2 сопряжен с вариантом №1, вариант №3 аналогичен варианту №1, вариант №4 сопряжен с вариантом №3

Gdz по биологии 6 класс Основы качественного обучения по ботанике

раздел
  • Если в пятом классе биология носила общеобразовательный характер и мало отличалась от предмета естествознания, уже понятого учащимся, то на шестом уровне программы она значительно усложняется.Появляются новые термины и понятия, характерные для научного подхода к изучению основ биологии, ее первый раздел посвящен растениям - ботанике.
  • Как не тратить время зря и получить качественные знания по дисциплине?

  • Подготовка должна начинаться с хорошей приписки ... Учителя-предметники считают, что им можно стать рабочей тетрадью по биологии для 6 класса. Она развивает теоретические знания, изложенные в учебнике, и позволяет самостоятельно прорабатывать сложные темы и разделы.Самый популярный учебник в общеобразовательных школах, автор которого - В. В. Пасечник. Сборник содержит тесты, вопросы и задания, выполнение которых систематизирует и закрепляет учебный материал.
  • Если в школе не уделяется должного внимания изучению биологии, можно использовать GDZ к учебному пособию. Они дают полные и подробные ответы на поставленные задачи. рабочая тетрадь ... Что важно, решебник определяет порядок правильной записи результатов.Это понадобится для контрольных, КОР и выпускных экзаменов по биологии - ОГЭ и ЕГЭ по дисциплине.
  • Ботаника для шестиклассников -

    рабочая тетрадь Пасечник В.В. и решебники к ней
  • Мир растений, ботанику, изучают на уроках биологии шестиклассники. Разнообразие материала и его довольно высокая сложность требуют от студентов внимательного, вдумчивого и ответственного подхода к обучению. Для его реализации необходимо составление грамотного плана работы, наличие специальной учебной и тестовой литературы и ответов на нее.Поскольку шестиклассники в большинстве своем еще не умеют правильно планировать занятия, им в этом могут помочь родители, учителя-предметники, тьюторы, руководители кружков и дисциплин.
  • Начиная класс с использованием GDZ , необходимо учитывать:
    - начальный уровень подготовленности шестиклассника, его заинтересованность в дисциплине, мировоззрении, целях. Например, подготовка к участию в биологических олимпиадах и олимпиадах, проводимых на школьных и внешкольных площадках и др .;
    - наличие времени, его количество, которое реально можно потратить на обучение биологии;
    - методика, по которой проводятся школьные уроки по предмету.Целесообразно взять за основу базовый теоретический учебник по биологии в рамках выбранных преподавателем учебных материалов и дополнить его практическими пособиями. Они могут быть частью одной учебной программы или универсальными, подходящими для разных учебных материалов по предмету.
  • Среди последних многие специалисты называют рабочую тетрадь по биологии для 6 класса, составленную В.В. Пасечник. В книге представлены различные интересные задания для шестиклассников в форме:
    - сравнительно-аналитические таблицы;
    - кроссворды;
    - материалы для проведения исследований и экспериментов, получения практических навыков, их обобщения, анализа и составления грамотных научных выводов;
    - тесты, формат и структура вопросов которых близки к предлагаемым в итоговых тестах по биологии - ОГЭ и ЕГЭ выпускникам.
  • Сама коллекция часто используется учениками 9 и 11 классов, которые выбрали биологию в качестве факультатива на повторных экзаменах по ботанике в шестом классе. Нередко наставники и руководители биологических кружков и курсов используют эту рабочую тетрадь в своей деятельности, в том числе при проведении олимпиадной подготовки шестиклассников, при подготовке к олимпиадам различного уровня.
  • Познакомившись с основами дисциплины в пятом классе, шестиклассники переходят к более детальному и детальному изучению разделов и тем курса биологии.Для лучшего усвоения теоретического материала согласно рекомендациям ФГОС следует регулярно изучать задания семинара. Учителя считают, что рабочая тетрадь по биологии для 6 класса Пасечник В.В. позволяет систематизировать и углубить знания по дисциплине.
  • Сборник практичен и удобен, позволяет применять теоретические знания по таким дисциплинам, как грибы, простейшие, растения. Тетрадь иллюстрирована, черно-белые иллюстрации являются частью заданий, выполнение которых способствует лучшему запоминанию терминов, структур и взаимосвязей между различными элементами изучаемых понятий и явлений.
  • Для правильного выполнения всего рекомендуется заполнить ответы с преподавателем или использовать GDZ к мануалу. Качественный решатель поможет справиться с задачей самостоятельно, где не только даны правильные решения, но и показана их грамотная запись. Это верно для тех, кто выбрал биологию в качестве дисциплины для окончательной сертификации.
  • Универсальные мастерские по биологии для шестиклассников и решебники для них

  • Изучая биологию в шестом классе, ученики анализируют разделы и темы, связанные с жизнью растений, мхов, лишайников, грибов.Именно с 6 класса многие начинают активную подготовку к участию в предметных биологических олимпиадах и соревнованиях. Для того, чтобы успешно подготовиться, выиграть приз или выиграть, шестиклассникам потребуется грамотная и эффективная учебная литература и книги для ответов к ней. Вы можете организовать занятия на них самостоятельно или с помощью родителей, наставников, руководителей курсов и кружков.
  • Для организации обучения на ГДЗ шестиклассникам следует учитывать следующие правила:
    - последовательность выполняемой работы.То есть с учетом всех необходимых составляющих сформировать качественный и эффективный план. К ним относятся: базовый уровень знаний шестиклассника, его интерес к предмету, задачам и целям, количество времени, которое предполагается потратить на подготовку, ее регулярность;
    - проведение обязательного контроля достижений, успехов и проблем, своевременная корректировка планов и исправление выявленных недостатков;
    - сложность, то есть подбор оптимального набора литературы.Это касается не только основного учебника, но и дополнительных источников, позволяющих применить полученные знания на практике.
  • За основу подготовительных мероприятий желательно взять учебник теории, по которому шестиклассники учатся в школе. А потом - подобрать для него мастерские. Они могут быть включены в тот же CMD или в другой. В последнем случае следует искать универсальные материалы, ориентируясь на мнение специалистов.
  • Среди них специалисты называют рабочую тетрадь по биологии для 6 класса, составленную В.В. Пасечник. Книга является частью системы «Линия жизни» и позволяет за короткий срок отработать максимально широкий спектр навыков и умений, отработать на практике обширный теоретический материал из курса ботаники, изучаемого по биологии шестиклассниками. Наглядные иллюстрации, интересные и понятные вопросы, разные уровни заданий сделали сборник популярным среди школьных учителей, тьюторов, которые проводят текущую и олимпиадную подготовку шестиклассников по дисциплине. Его также используют выпускники, выбравшие биологию на ОГЭ / ЕГЭ, для повторного прохождения курса ботаники в 6 классе.
  • Биология шестого класса - начало знакомства с царствами живых организмов. Студенты узнают много нового о грибах, простейших и растениях, а также получат базовые навыки и концепции, которые помогут им в дальнейшем изучении дисциплины. Чтобы обучение было максимально эффективным и действенным, необходимы качественные учебные пособия ... Одним из распространенных, рекомендуемых учителями биологии, является рабочая тетрадь по биологии для 6 класса, автор которой - Сонин Н.I.
  • Чем привлекает именно эта коллекция (ее еще называют «тетрадь с пчелкой»)? Это красочное, в соответствии с потребностями, возрастными особенностями подростков 10-12 лет разработанное и составленное издание, в котором:
    - проработаны практически все темы типового учебника;
    - предлагали интересные и необычные задания, пробуждающие интерес и любовь к биологии;
    - упражнения ранжируются по уровню сложности.
  • Если задание не может быть выполнено, и ученик не может получить помощь от учителя по той или иной причине, ему помогут GDZ к пособию.Они дают полные и объективные ответы на все вопросы и задачи ноутбука. Такой решебник станет и верным помощником для тех, для кого учебник Сонина не является основной рабочей тетрадью, а используется как сборник для самостоятельного изучения биологии.
  • Рабочая тетрадь «С пчелкой» и книга к ней - интересное и полезное занятие для шестиклассника по биологии

  • Сложная дисциплина биологии с хорошо организованным процессом обучения и использованием интересной и эффективной литературы может серьезно увлечь и заинтересовать ученика.Выбор учебных материалов желательно доверить опытным специалистам - в этом случае эффект и результат от обучения будут значительно выше. Для того, чтобы найти качественные учебные материалы и решебники к ним, необходим опыт и знание особенностей представленных основных и дополнительных источников по биологии.
  • Изучая такие сборники и применяя к ним GDZ , уже со средней ступени школы можно привить учащимся полезные привычки:
    - грамотный подбор и изучение предметной литературы;
    - оценка и анализ предложенных задач, сравнение информации с собственными целями и задачами.Например, для тех, кто готовится к участию в предметных олимпиадах и олимпиадах по биологии, требуются материалы с заданиями повышенного уровня сложности;
    - запоминание технологии записи правильного ответа на вопросы и задания. Неграмотная запись часто не засчитывается, даже если решение верное. Поскольку в сборниках готовых домашних заданий есть правильно записанные результаты, ученики автоматически запоминают этот порядок и не допускают досадных ошибок.
  • Среди полезных и интересных источников-практикумов для шестиклассников многие специалисты называют рабочие тетради по биологии для 6 класса, составленные Сониным Н.И. - (с пчелой) они были названы так из-за пчелы, изображенной на обложке книги. Основное отличие таких сборников - хорошая систематизация материала, качественные иллюстрации и различные, многоуровневые задания и упражнения. Еще один плюс - универсальность, возможность использовать эту рабочую тетрадь в комплекте с различными учебниками базовой биологии для шестого класса.Среди задач пособия:
    - составление и анализ таблиц;
    - биологические кроссворды;
    - задания на наблюдение и определение закономерностей;
    - поиск признаков или, по отдельным признакам, явлений и процессов, сходств и различий.
  • Помещенный в конце каждого раздела заголовок «Учебные занятия» позволяет шестиклассникам самостоятельно проверить свой уровень знаний и степень подготовленности по темам и разделам, прививает ценные навыки самоконтроля и самопроверки.

Изображения обложек учебников показаны на страницах этого сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (п.1 ст. 1274 части четвертой ГК РФ)

Рабочие тетради

  • Сухова, Строганова Вентана-Граф
  • Рабочая тетрадь по биологии, 6 класс. Часть 1, 2. ФГОС Пономарева, Корнилова, Кучменко Вентана-Граф
  • Сонин (с белкой) Дрофа
  • Рабочая тетрадь по биологии, 6 класс. (с пчелой) Дрофа
  • Рабочая тетрадь по биологии 6 класс.ФГОС Дрофа
  • Учебная тетрадь 6 класс Дрофа Гуревича
  • Рабочая тетрадь по биологии 6 класс. ФГОС Хрипова, Житко Мнемозина
  • Рабочая тетрадь по биологии 6 класс. Образование
  • Тетрадь по биологии для 6-х классов. Часть 1, 2. ФГОС Сухорукова, Кучменко, Дмитриева по образованию
  • Тетрадь-экзаменатор по биологии 6 класс Сухорукова, Кучменко по образованию
  • Рабочая тетрадь по биологии 6 класс.ФГОС Исаева, Романова Русское слово

Решебники по биологии 6 класс

  • Изучение биологии в средней школе часто сопряжено с трудностями. Что, в свою очередь, вызвано довольно сложной терминологией и обилием новой информации, которую необходимо запомнить. Учитывая, что эту дисциплину необходимо брать в вузы и колледжи разного направления и профиля, желательно не откладывать ее изучение на потом, не переносить обучение исключительно в старшие классы.Приступив к систематическому изучению решебника, шестиклассники привыкают к регулярной работе. Это не требует ни дополнительных затрат (как, например, занятия с репетитором), ни специально составленного расписания. Вы можете заниматься в любое удобное время. Также работа с GDZ полезна с точки зрения автоматического запоминания правильных ответов и решений, порядка их грамотного написания. А это позволит не терять баллы на ВПР и экзаменах.
  • Набор учебников биологии для 6 класса, рекомендуемых и используемых в школе, можно расширять и дополнять.Например, мастер-классы и рабочие тетради для других учебных материалов. Периодически отслеживая результаты и выявляя их динамику, вы можете подойти к GIA с твердыми знаниями и получить высокие оценки без лишних усилий и финансовых затрат, интенсивной интенсивной подготовки в выпускных классах школы.
  • Основы качественного обучения по разделу ботаника

  • На уроках биологии шестиклассники изучают ботанику и все, что связано с миром растений. Этот блок знаний входит, помимо прочего, в вопросы итоговых тестов для выпускников, выбравших этот предмет.Поэтому школьникам стоит изначально настроиться на плодотворную и вдумчивую работу. Для того, чтобы понять и усвоить материал в нужном объеме и качестве, необходимы грамотные учебно-справочные материалы и контрольных материалов и решений для них.
  • При построении схемы урока шестиклассники должны сосредоточиться на отработке информации по ГДЗ по:
    - определенной системе, заранее составленной программе и плану, учитывающему базовый уровень знаний, желаемый результат и возможности для его улучшения, улучшения;
    - с периодическим контролем достигнутых результатов.
  • Подбор учебной литературы можно проводить самостоятельно, ориентируясь на основные учебные материалы, по которым дисциплина изучается в школе. Или - обратиться за помощью к специалистам. Среди них учителя-предметники, тьюторы, руководители биологических кружков, курсов подготовки к олимпиадам и др.
  • Темы по биологии для 6 класса, вызывающие наибольшие затруднения у школьников:
    - покрытосеменные, их особенности и разнообразие видов;
    - жизненный цикл растений, включая фотосинтез;
    - классификация и особенности систематики растений;
    - природные сообщества растений и влияние на них человека и его деятельности.
  • Для успешной подготовки и формирования базы знаний по биологии, необходимой в настоящем и будущем для 6 класса, учащимся, помимо основного теоретического учебника, могут потребоваться:
    - рабочие тетради по предмету;
    - атласы и справочники растений;
    - сборники для лабораторных и практических работ по дисциплинам.
  • Учебные пособия и практические занятия могут входить в базовый, использоваться на школьных уроках по биологии в учебные материалы или быть составными частями другого набора.Дополняя и разнообразив список литературы, шестиклассники смогут готовить более разносторонне и полно. Для тех шестиклассников, которые находятся в семейной форме обучения и самостоятельно планируют свою работу, потребуются методические разработки, программы и планы уроков по дисциплине. За основу можно взять ту, у которой стиль изложения будет более убедительным и интересным.

Американская академия медицины ВИЧ

Ogechika Karl Alozie, MD, MPH, FACP, AAHIVS

Эль-Пасо, Техас

Перед тем, как начать свою карьеру в сфере лечения ВИЧ, Оге Алози учился в медицинской школе при Медицинской школе Университета Бенина в Бенине, Нигерия.Его образование в развивающихся странах было ориентировано на общественное здравоохранение и сосредоточено на таких вопросах, как вода, малярия и туберкулез. После окончания медицинской школы Одж переехал в Миннесоту, чтобы закончить резидентуру по внутренним болезням в Медицинском центре округа Хеннепин, прежде чем поступить на стипендию по инфекционным заболеваниям и получить степень магистра здравоохранения в Университете Миннесоты, где он также был главой службы здравоохранения для студентов и вызвался на несколько добровольцев. организации, оказывающие помощь меньшинствам в связи с ВИЧ.

Это было около десяти лет назад, когда он переехал в Эль-Пасо, штат Техас.С тех пор доктор Алози проработал в каждой больнице города и с нуля создал не одну, а две клиники по лечению ВИЧ. Во-первых, работая новым доцентом в академическом медицинском центре, доктор Алози возглавил команду по созданию первой специализированной клиники по борьбе с ВИЧ в университете. В 2014 году Одэ покинул университет, чтобы заняться новыми делами. Он основал некоммерческую организацию, специализирующуюся на уходе за Райаном Уайтом и предоставляющую общую навигационную площадку для ведения пациентов в клинике для клиентов с ВИЧ; обеспечение наилучшего ухода за этими пациентами.Оге вспоминает: «Честно говоря, я понятия не имел, как работают механизмы финансирования Райана Уайта, что такое 340B или как вырастить команду и клинику. Однако, проявив большую решимость, мы создали одну из лучших, по нашему мнению, групп по борьбе с ВИЧ в штате Техас, и я безмерно этим горжусь ».

Когда его спросили, что побудило его специализироваться на лечении ВИЧ-инфекции, Оге вспоминает: «В начале своей карьеры я изначально хотел стать кардиологом. Когда я учился на магистра в области кардиологии, однажды летом мне позвонила мама и сказала, что ее сестре, моей тете, в Нигерии поставили диагноз ВИЧ.Я не уверен, что это было, если бы это был процесс взаимодействия с моей мамой и тетей, узнав о ресурсах для лечения ВИЧ в Нигерии и множество других вещей, которые могли бы помочь ей в ее путешествии, но что-то зажгло во мне огонь и ВИЧ стал моим новым фокусом; ВИЧ, инфекционные заболевания и внимание к общественному здравоохранению в целом ».

Сегодня некоммерческая организация Oge, Southwest Viral Med (SWVM), отвечает за лечение около 1300 человек, живущих с ВИЧ и другими связанными вирусными заболеваниями, такими как гепатит С.SWVM использует технологии и информационно-пропагандистскую деятельность для более тесного взаимодействия с сообществом и достижения лучших результатов в отношении ВИЧ в штате Техас. К доктору Алози присоединился в его команде НП, клинический фармацевт, навигаторы по аутрич-работе, а также основной клинический персонал, такой как их директор по операциям, специалист по технологиям в области ВИЧ и два сертифицированных медицинских ассистента (CMA). В SWVM наиболее распространенная возрастная группа - от 25 до 44 лет; это изменилось за последние несколько лет вдали от демографической группы 45+. Из общего числа пациентов 88% - мужчины, 12% - женщины; и остается неизменным на протяжении многих лет.Более 90% их пациентов составляют латиноамериканцы / латиноамериканцы.

В SWVM д-р Алози руководствуется вопросами общественного здравоохранения и эпидемиологии и постоянно анализирует данные для улучшения систем оказания медицинской помощи. Они используют технологии, чтобы привлекать пациентов и обеспечивать им доступ к медицинской помощи, особенно с новыми группами молодых «цифровых аборигенов». Будь то портал для пациентов, текстовые информационные кампании или телемедицина; предоставление нескольких каналов доступа к медицинской помощи - вот что они постоянно анализируют. Они оценивают эффективность, вносят поправки и остаются гибкими, чтобы попробовать что-то другое.

«Мой подход к уходу за пациентами всегда был одинаковым»; - говорит доктор Алози, - «чтобы быть сострадательным, но честным с моими пациентами. Они приходят ко мне и ждут, что я скажу им правду, но все же вселяет в них надежду. Я знаю, что они говорят, что надежда - это не стратегия, но когда дело доходит до ухода за пациентами в болезненном состоянии, связанном с ВИЧ, СПИДом и гепатитом С, люди цепляются за эту первоначальную надежду, чтобы дать им силы продолжать борьбу. Я всегда был таким врачом, и мои пациенты знают, что я их поддержу.Я буду этим для них, но также скажу им, когда я думаю, что они не честны со мной, но, что более важно, с самими собой, и им нужно что-то изменить. Есть поговорка, которой я прославился, даже не знаю, где я ее взял, наверное, у кого-то украл. Но во время одного из первых посещений я говорю своим пациентам; «Это похоже на свидание. Если свидание пройдет удачно, я надеюсь, что вы вернетесь, и мы продолжим работать над этими отношениями. Если это не так и я вам не подхожу, давайте найдем поставщика, с которым у вас будут успешные, успешные и счастливые отношения.«Я сообщаю своим пациентам, что мы вместе, но если они делают что-то, что ставит под угрозу их способность к процветанию, я собираюсь исправить их, и это действительно мой подход к уходу за пациентами».

Оге называет общение с клиентами и их семьями, особенно во время первого визита, самой полезной частью его работы в качестве специалиста по ВИЧ. Он гордится тем, что может успокоить этих пациентов, объяснив, что ВИЧ - это не смертный приговор. Медицина эволюционировала, и ВИЧ - это то, над чем мы можем работать вместе, чтобы справиться, справиться и не только выжить, но и процветать.Оге говорит: «Больше всего меня радуют мысли о пациентах, которых я видел в больнице. Их поместили в хоспис, другие врачи сказали им, что они умрут, поэтому их семья сдалась. Однако, работая с ними, находя правильный режим, сочетая медицину с нашими командами по уходу и навигаторам, удивительно, что шесть месяцев спустя они вернулись в клинику до неузнаваемости; совершенно новые люди с новой радостью жизни ». Самая большая проблема или препятствие для доктора Алози - набраться терпения, чтобы справиться с бюрократией, связанной с оказанием пациентам помощи, в которой они нуждаются и которых они заслуживают.«Я научился понимать, что системы иногда существуют по какой-то причине, а иногда они существуют просто для того, чтобы существовать. Мы должны оставаться преданными своему делу и продолжать искать способы улучшить системы и обучать, обучать, обучать! »

Доктор Алози увлечен предметом образования. «Когда я смотрю на ВИЧ и понимаю, что это болезнь Юга США, мне становится грустно, что в большинстве академических медицинских центров на Юге молодые чернокожие и латиноамериканские студенты не получают информации о ВИЧ в увлекательной, познавательной и увлекательной форме.Доктор Алози надеется продолжить работу с такими организациями, как AAHIVM, AETC, академические медицинские центры и сторонниками фармацевтической промышленности, чтобы обеспечить будущее здравоохранения инструментами и мышлением, необходимыми для работы в сфере здравоохранения сегодня и в будущем.

Заглядывая в будущее, Оге предполагает, что больше внимания будет уделяться профилактике и долгосрочному подавлению. Он считает, что сегодняшние достижения в области U = U, быстрого старта и нового раунда инъекционных препаратов - лишь верхушка айсберга.Предстоящие методы лечения обладают способностью последовательно и надолго снижать вирусную нагрузку пациентов, а также снижать риск заражения новых людей ВИЧ. С точки зрения рабочей силы или силы человека, Оге считает, что будущее ВИЧ находится в руках клинических фармацевтов, практикующих медсестер и фельдшеров. Это не потому, что он считает, что врачи не должны лечить ВИЧ, но Одж говорит: «Финансовые показатели здравоохранения и сокращение штата врачей, занимающихся ВИЧ и инфекционными заболеваниями, заставляют нас сосредоточить внимание на молодых членах медицинской бригады, которые находятся за пределами страны.”

Вне работы водителями Оге всегда были спорт, особенно баскетбол и футбол, и его семья. «Показывать моим детям, что тяжелая работа и способность адаптироваться и преодолевать - важные аспекты жизни». Огэ уделяет приоритетное внимание своему сообществу. В течение последних двух лет он был волонтером и работал с друзьями над организацией ярмарок общественного здравоохранения и офтальмологического обследования в районах Нигерии. «Помощь моему сообществу всегда была важна с тех пор, как я был студентом, и теперь стал уважаемым профессионалом здесь, в Эль-Пасо и других сообществах.Я считаю, что отдача через общественные работы критически важна для роста, и я сосредоточил свое внимание на своей страсти к образованию. Я стремлюсь обучать следующее поколение, чтобы они могли задавать вопросы и учиться на моих выступлениях и презентациях.

На вопрос, почему он присоединился к AAHIVM в качестве члена Академии, Oge сказал: «Когда я заканчивал стипендию по ВИЧ в Университете Миннесоты, я наткнулся на AAHIVM. Это была организация, которая проводила непрерывное обучение и разъяснительную работу, что вызвало у меня интерес, и я заинтересовался этим.Не только для того, чтобы иметь сообщество поставщиков услуг по уходу за ВИЧ, но и для того, чтобы повысить свой набор навыков, установить связи и действительно развиваться в моей карьере в области ВИЧ. Поскольку я был в Техасе и присоединился к Академии, у меня была возможность посещать занятия и проводить занятия. Я искренне верю, что Академия продолжает продвигать программы, ориентированные на ВИЧ, для будущего ВИЧ в Америке ».

Прочтите архивные обзоры участников здесь.

Гдз по биологии 9 рабов тетра-пчеловода. Подготовка к ОГЭ по биологии

  • Почему учителя рекомендуют использовать rehebes? Что GDZ - онлайн-шпаргалка или незаменимое средство обучения? На эти и другие вопросы школьники и их родители легко ответят сами, получив в свое распоряжение практическое издание.
  • Рабочие тетради предлагаются как эффективное учебное пособие. Дидактические учебные комплексы - это повседневный арсенал учителя, квалифицированный наставник для ученика и пособие для родителей, забывших школьную программу. Наличие готовых ответов - не что иное, как «путеводная нить» для каждой из категорий.
  • Для подготовки домашнего задания в 9 классе рекомендуется использовать пособие, составленное В.В. Пасечник Г.Г. Швецов. Авторы приложили максимум усилий, чтобы каждый нашел в публикации необходимое и полезное:
    - учителя - аудиторный учебный комплекс;
    - школьник - инструмент отшлифовки знаний;
    - родители - возможность проверить домашнее задание.
  • Уроки биологии в 9 классе охватывают объемный учебный материал: от молекулярной теории до эволюционных гипотез. Студенты не только продолжают познавать мир, но и знакомятся с основами исследования.
  • GDZ - это возможность закрепить полученную информацию на уроках, применить ее на практике и проверить результаты. Правильный подход к использованию резольвера принесет некоторый смысл; неправильный подход усугубит проблемы. Выбор остается за вами!
  • Биология - Девятиклассники: эффективные рабочие тетради и аннотации

  • Практика по рабочей тетради по биологии для 9 класса, составленной Пасечником В.В., Швецов Г.Г. и опубликованных издательством Bustard, студенты получат полное и глубокое, детально проработанное представление о таких разделах и темах курса, как:
    - роль и место биологии в системе современных наук, методы ведения биологические исследования;
    - фундаментальные концепции и принципы клеточной науки - цитология, клеточные теории и химический состав основных элементов всех живых организмов на планете, процессы, происходящие в клетках - обмен веществ, биосинтез белков и другие;
    - понятие организмов, их индивидуального развития и размножения, способов и особенностей процессов;
    - Генетика, ее законы и формы, теории и их практическая проверка.
  • Используя специальный буклет к пособию, девятиклассники смогут самостоятельно, в удобном для себя темпе, исходя из своих задач и целей, составить эффективный план работы и добиться желаемого. В основе этой плановой работы с GDZ должны лежать:
    - оценка базового уровня знаний студента;
    - результат, которого он стремится достичь такой работой, - участие и победа в предметных олимпиадах, улучшение текущего и итогового балла по биологии, подготовка к сдаче ЕГЭ по данной дисциплине;
    - самоконтроль и самотестирование достижений, выявление и своевременное исправление возникающих недостатков, устранение проблем, корректировка планов.
  • Девятиклассники могут работать с помощью сборников готовых домашних заданий самостоятельно или путем привлечения специалистов - тьюторов и руководителей в помощь подготовительным курсам и кружкам биологии. Еще одно важное преимущество этой методики - постоянное соблюдение принципа грамотной фиксации результатов. Часто правильно полученный, но неправильно отображаемый ответ приводит к снижению оценки, а на соревнованиях, конкурсах и подобных мероприятиях - к потере приза, я проигрываю.Работа с готовыми домашними заданиями в штатном режиме позволит вам избавиться от этого риска, главное - внимательно относиться не только к решению, но и к написанию результатов.
  • Сборник рекомендован многими экспертами и специалистами, его часто используют выпускники одиннадцатого класса, готовясь к сдаче экзамена по биологии, чтобы повторить сложный и объемный материал курса девятого класса.
  • Биология - это дисциплина, которую выпускники часто выбирают в качестве предмета выбора в итоговом тесте.В частности, это необходимо для поступления в ВУЗы и ПТУ по профилям:
    - медицина;
    - биотехнология и биокибернетика, биоинформатика;
    - спорт;
    - агрокомплекс;
    - педагогика и психология.
  • Поскольку на экзамен по дисциплине сдается обширный блок знаний со сложной структурой, подготовка к нему должна быть четко систематизированной и масштабной. Первоочередная задача - выбрать для них подходящие учебники и мастер-классы.Среди последних специалистов и педагогов выделяется рабочая тетрадь по биологии для 9 класса, составленная Паниной Г.Н. и Пономарева И. Сборник отличается возможностью качественной проработки материала, дифференцированного по сложности и уровню усвоения задания, интересных упражнений. Он основан на использовании образовательных и познавательных технологий подачи материалов.
  • С учебником можно работать не только в школе, но и дома. Тем, кто выбрал для самообучения ноутбук, специалисты рекомендуют использовать для него резольвер.Для успешной сдачи экзамена важно не только дать правильный ответ, но и объяснить его логику и правильно записать результат. Все это позволит комплексно использовать сборник GDZ и к нему.
  • Подготовка к ОГЭ по биологии - руководства и решатели

  • Полное и глубокое усвоение курса биологии в девятом классе особенно важно для тех аспирантов, которые выбрали этот предмет в качестве дисциплины по своему выбору в ОГЭ.Правильно подобрав необходимый набор литературы и учеников к нему, регулярно занимаясь по нему, девятиклассники успешно сдают итоговое испытание по дисциплине. Подбор литературы и системы обучения может производиться самостоятельно или привлекать к решению этой задачи специалистов - тьюторов, руководителей курсов и кружков, преподавателей.
  • Работать по ГДЗ желательно с начала учебного года, ориентируясь на основные принципы успешной подготовки:
    - систематичность, то есть составление индивидуальной схемы обучения, плана.Он должен учитывать начальный уровень знаний девятиклассника, его задачи и цели, количество времени и регулярность подготовительных занятий;
    - обязанность контролировать достигнутые результаты, их динамику. Это позволит быстро и своевременно выявить все возникающие проблемы и недостатки и исправить их в короткие сроки;
    - сложность, использование эффективного и понятного для школьников набора литературы. За основу подготовки можно взять базовый учебник УМК, в котором дисциплина изучается в рамках школьных уроков.И дополните его соответствующими мастер-классами. Они могут быть как частью одного ЦМД, так и взятыми из других комплексов. Многие специалисты считают семинары универсальными, подходящими для организации обучения по любой программе.
  • Среди таких универсальных сборников специалисты называют рабочую тетрадь по биологии для 9 класса, составленную И. Пономаревой и Г. Н. Паниной. Пособие хорошо организовано и наглядно иллюстрировано, содержит задания разного уровня сложности и формата. С его помощью можно организовать эффективное обучение:
    - НГЭ по биологии;
    - предметные олимпиады и соревнования по дисциплинам, проводимые на школьных и внешкольных площадках;
    - текущий контроль и проверка классных событий - независимые, диагностические, CDF и т. Д.
  • Рабочая тетрадь этих авторов часто используется выпускниками 11 классов, готовящимися к экзамену по биологии, а также репетиторами в своей работе со старшеклассниками.

Биология 9 класс

Рабочая тетрадь

Пасечник, Швецов

Биология окружает человека повсюду, а сам он является частью сложного биологического процесса. Этим подросткам предстоит освоить в этом учебном году. Справиться с возникающими проблемами будет намного проще, если под рукой будет решатель для учебника «Биология 9 класс. Рабочая тетрадь Пасечник, Швецовская дрофа» .

Что можно найти в сборнике

Данное издание содержит более двухсот номеров, к которым прилагаются обучающие задания. Поскольку на каждый из них даны развернутые ответы, то с проверкой d / z проблем просто не возникнет. Кроме того, ГДЗ по биологии 9 класс Пасечник поможет укрепить ваши знания по предмету.

Стоит ли использовать

Трудности в обучении просто неизбежны, поэтому студентам придется очень постараться, чтобы получить хорошие оценки.Однако не стоит запускать пробелы в знаниях, так как в итоге это может привести к плачевным результатам:

Во многом школьникам может помочь учебник к учебнику «Биология 9 класс Рабочая тетрадь Пасечник» , который может можно использовать онлайн, потому что он содержит все необходимые объяснения.

IN девятых классов школьников испытывают сильное давление не только со стороны учителей, но и со стороны родителей. Кроме того, начинается усиленная подготовка к ОГЭ, которая занимает и без того мало свободного времени.А на такие второстепенные предметы, как биология, остается мало времени. Не пропустить ничего из учебной программы ученику может помочь учебник «Биология. Рабочая тетрадь 9 класса» Мамонтова, Захарова, Цибулевского . Издательство Bustard, 2016

Что в нем включено

Две главы содержат пятьдесят шесть абзацев, охватывающих весь учебный материал этого года и дающих полное представление об изученной информации. Также в ГДЗ по биологии 9 класс Мамонты Есть тестовая часть, разделенная на два уровня сложности.

Нужен ли мне резольвер?

Комплексное изучение ситуации, как правило, не характерно для школьников. Именно поэтому в их распоряжение предоставляются различные дополнительные льготы. Но у подростков иногда с ними не получается, так как некоторые ребята не умеют отработать изучаемый материал. Решебник к учебнику «Биология. Рабочая тетрадь 9 класса» Мамонты Поможет школьникам разобраться в очень сложных темах и научит их правильно излагать свои знания на бумаге.

  • Тетрадь для 9 класса по биологии, изучающая общие законы природы. Взаимосвязь живых организмов, а также объяснение термина: физиологически отбор по теории ученого Дарвина.
  • Что учащиеся получают, используя готовые решения по биологии в 9 классе:
    Таблицы, заполненные ответами, помогут вам быстро понять изучаемый материал, повторить или выучить пропущенные занятия.
    Учебные вопросы, задания практического плана.
    Контрольная работа - просмотр этих ответов дополнительно стимулирует мозг и оставляет небольшой объем информации благодаря зрительной памяти.
    Работа с пометкой «лаборатория» - станет хорошим тренажером для всех, кто пытается повысить свой уровень знаний. Саморазвитие в биологии способствует развитию изобретательности и общих знаний.
    Рабочая тетрадь по системе обучения учебника биологии Мамонтова, Захарова, Цибулевского содержит все задания с подробным решением, окончательными выводами и заполненными графиками.
  • Учителя осведомлены о возможности списания работы, на которую выделяется отдельное время. Поэтому проверку запоминания, понимания пройденного материала необходимо делать возле доски. Это значит, что накрутка GDZ от без разбора все непонятные моменты не остается незамеченной.
  • Рабочие тетради и решатели для подготовки к ОГЭ по биологии, участие в олимпиадах

  • По статистике, довольно большое количество выпускников предпочитают биологию в качестве дисциплины по своему выбору на выпускных экзаменах.Чтобы успешно и эффективно подготовиться к ОГЭ по данной дисциплине, девятиклассникам необходимо с самого начала года составить четкий план своей работы, подобрать к ним эффективных учебных пособий и отщепенцев. Есть несколько программ, по которым предмет изучается в школе. Желательно взять за основу школьный курс CMD и дополнить его соответствующими практическими занятиями того же или иного комплекса.
  • Многие педагоги и специалисты отмечают, что полезна и эффективна самостоятельная подготовительная работа по GDZ к мастерским.Помимо того, что такие мероприятия:
    - учит работать с информацией, находить и анализировать необходимый материал;
    - позволяет самостоятельно планировать время на тренировки, заниматься в собственном темпе;
    - формирует полезные навыки самоконтроля, которые пригодятся в дальнейшем, в том числе после окончания учебы,
    наглядно представляет порядок грамотной фиксации результатов. Это важно при отражении ответов на ОГЭ, так как их неграмотное отображение может привести к потере баллов и занижению оценки на экзамене.По этой же причине сборники готовых домашних заданий будут полезны девятиклассникам, которые участвуют в олимпиадах и олимпиадах по биологии. От того, насколько правильно они запишут полученный ответ, также будет зависеть их результат, место в конкурсе, победа.
  • В списке полезных сборников рабочие тетради к учебникам биологии для 9 класса Мамонтова С.Г. и Цибулевского А.Ю. отмечены в них. Общебиологические закономерности и процессы, протекающие в природе, изучаемые в рамках курса девятиклассниками, досконально и полно поняты.