Методические рекомендации по обществознанию фипи: Методические рекомендации для выпускников по самостоятельной подготовке к ЕГЭ

Методические рекомендации для учителей школ с высокой долей обучающихся с рисками учебной неуспешности

Единый государственный экзамен по русскому языку

Методические рекомендации для учителей
по преподаванию учебных предметов
в образовательных организациях с высокой долей обучающихся с рисками учебной неуспешности

Математика

Физика

Химия

Информатика и ИКТ

Биология

Иностранный язык

История

География

Обществознание

Литература

Методические рекомендации по обществознанию ЕГЭ

«Эксперт – это человек, который совершил все возможные ошибки в очень узкой специальности» — считал Нильс Бор. Предлагаем ошибок не делать, а с рекомендациями экспертов по подготовке к ЕГЭ по обществознанию ознакомиться!

Рекомендации ФИПИ по подготовке к ЕГЭ

Как всегда во втором полугодии ФИПИ порадовал нас своими методическими рекомендациями по подготовке к ЕГЭ по всем предметам, в том числе и по обществознанию. Информацию подобного экспертного уровня всегда полезно получить из «первых уст», непосредственно от разработчиков КИМов экзамена. Попробуем оценить вектор нынешних комментариев от госпожи Т.Е. Лисковой, уровень примеров и выяснить главное.

Итак, прежде всего обратимся к материалам видео-конференции (в этой форме в этом году ФИПИ решило дать свои рекомендации) Т.Е. Лисковой, руководителя Федеральной комиссии разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию 2017 года. Посмотрим на ее советы

Далее выделим ключевые, на наш взгляд, позиции и позывы данного общения с абитуриентами.

Серьезных содержательных изменений в КИМах с 2017 года не произошло, о чем мы уже упоминали при разборе демоверсии этого года.

Изменения в содержании КИМов 2017 года по обществознанию

2. Наиболее сложными заданиями части 1 эксперты считают 14 и 16, проверяющие знания о деятельности и полномочиях высших органов государственной власти в РФ (федеративного устройства РФ) и основ конституционного строя страны.

Наиболее трудные задания части 1 на ЕГЭ по обществознанию

Напомним, что разбор темы кодификатора ЕГЭ «Органы государственной власти РФ» вы можете получить в бесплатном видео-курсе по основным темам курса.

3. Выполнять советуют все задания (хотя это очевидно), и просят внимательно читать условия заданий. Например, в задании 2 некоторые выпускники прошлых лет искали не указанный в перечне термин (выдумывали), вместо того, чтобы, как требуется в условии, найти в данном перечне обобщающее.

Условия заданий нужно точно читать!

4. Особенно Лискова обратила внимание на задание 25, связанное с анализом обществоведческого термина. Здесь невыполнение самого понятия, анализ которого требуется дать дальше в 2 предложениях, приводит к получению общего балла 0 за все задание. Поэтому хотел бы еще раз напомнить необходимость не простого запоминания и «зубрежки» терминов (забудете, не так воспроизведете — 0). А проработке навыка самостоятельного их формулирования, например в разделе СЛОВАРЬ нашего сайта.
Критерии выполнения задания 25 ЕГЭ
Приведем здесь пример из
«МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЕГЭ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ» за авторством коллектива ФИПИ и Лисковой.
Вот какие примеры с экспертной оценкой они приводят по этому заданию из прошлогоднего ЕГЭ.
25. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «инфляция»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о видах инфляции в зависимости от темпов, и одно предложение, раскрывающее любое последствие инфляции.
Пример выполнения задания 25 на ЕГЭ 2016

И еще один, обратите внимание на форму выполнения. Лучше писать, конечно, предложениями, раз это заложено в формулировке задания.
Пример выполнения задания 25 на ЕГЭ 2016
5. Технические нюансы (новшества). Оказывается, в тех вопросах, в которых требуется множественный выбор в части 1 (4, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19) теперь не требуется ответ в виде возрастающей последовательности верных цифр. Достаточно, чтобы цифры (выбранные варианты ответов были верными, последовательность любая (!!!). P.S. Не прошло и 15 лет, нашлась программа
Порядок цифр не важен.
Например, здесь:
Задание 19 ЕГЭ 2017 по обществознанию
Понятно, что в заданиях на соотнесение в части 1 (5, 8, 14, 18, 20) порядок ВАЖЕН!

Порядок цифр важен.
Например, здесь:
Задание 18 ЕГЭ 2017 по обществознанию
6. И несколько достаточно спорных тезисов (на авторский субъективный взгляд), озвученный госпожой Лисковой относительно написания эссе (задания 29) на ЕГЭ.
Их общий позыв, на наш взгляд — сузить возможность выпускника, показывая общую интеллектуальность (или заранее заготовленные шаблоны) «лить воду», уклоняясь от конкретики в выбранной теме. Хотя, считаю, и «МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ…» здесь меня поддержат, что в некоторых случаях общая эрудиция должна только приветствоваться экспертом.

Итак,
Не нужно на ЕГЭ в задании 29 (?!)
Спорно, если вы, к примеру, в высказывании Ленина (о социализме, ограничении свободы, диктатуре пролетариата) через его социализм-марксизм пойдете к построению СССР (как аргумент из истории к К3).
Не нужно на ЕГЭ в задании 29 (?!)
Иногда и это пригодится для выполнения фактического критерия (из истории, общественной жизни).
Не нужно на ЕГЭ в задании 29 (?!)
Многие так и начинают эссе. К примеру: «Данное высказывание относится к области социологии. Эта наука изучает социальные взаимодействия и общественной структуре…». Оказывается, не надо…
Не нужно на ЕГЭ в задании 29 (?!)
Возникает вопрос, почему? Оставим его без ответа, и в завершение посмотрим пару прошлогодних эссе от ФИПИ, иллюстрирующих данные замечания Лисковой.

РЕАЛЬНЫЕ ЭССЕ С ЭКСПЕРТНОЙ ПРОВЕРКОЙ
И вот вам реальные примеры. №1.
Эссе, написанное на ЕГЭ 2016
При том, что написано действительно много, есть примеры из истории (не вполне корректные, правда), но общий балл 0. Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не даёт представления о его понимании.
К сожалению, почти все это сочинение — набор не связанных между собой мыслей, ни одного термина не раскрыто абитуриентом, и выглядит как произвольное размышление («информационным шумом» у эксперта зовется этот продукт).

Пример №2. Гораздо более содержательное эссе, и посмотрите сразу на его начало. Корректно использованы факту из биографии автора цитаты. Спрашивается, почему нет?
Пример эссе из ЕГЭ 2016
Напомним, что быстро и качественно проработать ВСЕ темы кодификатора ЕГЭ вы можете с помощью авторского курса эксперта ЕГЭ Коцарь Евгения Сергеевича. Также, как и получить курс по эссе! Удачи вам в эти последние месяцы при подготовке!
Методические рекомендации ЕГЭ 2021 по обществознанию
ЕГЭ по обществознанию
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2020 года по обществознанию от ФИПИ для подготовки к ЕГЭ 2021.
→ скачать рекомендации
Модель экзаменационной работы отражает интегральный характер обществоведческого курса: в совокупности задания охватывают основные разделы курса, базовые положения различных областей обществознания.
Она проверяет широкий спектр предметных умений, видов познавательной деятельности и знания об обществе в единстве его сфер и социальных институтов, о социальных качествах личности и об условиях их формирования, о важнейших экономических явлениях и процессах, политике и праве, социальных отношениях, духовной жизни общества.

Каждый вариант экзаменационной работы ЕГЭ 2020 г. состоял из двух частей и включал в себя 29 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.
Часть 1 содержала 20 заданий с кратким ответом (10 заданий базового уровня и 10 заданий повышенного уровня), представленных следующими разновидностями: задания на выбор и запись нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов; задание на выявление структурных элементов понятий с помощью таблиц; задание на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах; задание на определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту.

Часть 2 содержала 9 заданий с развернутым ответом (2 задания базового уровня сложности (21 и 22) и 7 заданий высокого уровня (23–29)). В этих заданиях ответ формулировался и записывался экзаменуемым самостоятельно в развернутой форме. Задания этой части работы были нацелены на выявление участников экзамена, имеющих наиболее высокий уровень обществоведческой подготовки.
Связанные страницы:
Методическое сопровождение ЕГЭ

Циклограмма_2018-2019

Распоряжение_АНР_Дорожная_карта

ПП_сопровождение_ППМС-центр

Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения) (2015-2016)

Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования(2015-2016)

Методические материалы по подготовке, проведению и оцениванию результатов выполнения экспериментальной части основного государственного экзамена по физике в 2015 году.

Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки № 1967 от 18.11.2016 «Об установлении минимального количества баллов единого государственного экзамена, необходимого для поступления на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета, и минимального количества баллов единого государственного экзамена, подтверждающего освоение образовательной программы среднего общего образования».

Методическое письмо о проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по русскому языку в форме государственного выпускного экзамена (письменная и устная формы).

Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена.

Методические рекомендации по организации и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в форме основного государственного экзамена и единого государственного экзамена для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов.

Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования в Санкт-Петербурге.

Письмо Рособрнадзора от 15.10.2014 №02-674 «О направлении методических рекомендаций по проведению итогового сочинения (изложения)».

Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения).

Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения).

Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования.

Технический регламент проведения итогового сочинения (изложения).

Направления тем итогового сочинения

Кодификаторы ОГЭ-2015 (проект)

Спецификации КИМ ОГЭ-2015 (проект)

Демоверсии КИМ ОГЭ-2015

Кодификаторы ЕГЭ-2015 (проект)

элементов содержания

требований к уровню подготовки выпускников

Спецификации КИМ ЕГЭ-2015 (проект)

базовый

профильный

Демоверсии КИМ ЕГЭ-2015

базовый

профильный

письменная часть

устная часть

письменная часть

устная часть

письменная часть

устная часть

письменная часть

устная часть

Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания общеобразовательных предметов на основе анализа ЕГЭ-2014

Консультация «ЕГЭ-2014». Комитет по образованию Санкт-Петербурга. И.А. Асланян, заместитель председателя КО Санкт-Петербурга, Н.А. Спиридонова, начальник отдела общего образования КО Санкт-Петербурга

Разработкой и экспертизой контрольно-измерительных материалов к ЕГЭ занимается Федеральный институт педагогических измерений — ФИПИ

Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 15.05.2013 №01-16-1413/13-0-0 «О направлении рекомендаций ФИПИ»

На официальном информационном портале Единого государственного экзамена доступныинформационные плакаты ЕГЭ
Словарь ЕГЭ

Единый государственный экзамен — 2012: анализ результатов и подготовка к ЕГЭ-2013
Основная статистическая информация. Краткая статистическя информация о проведении ЕГЭ в Санкт-Петербурге в 2012 году. Основные итоги проведения ЕГЭ в Санкт-Петербурге в 2012 году. Аналитические отчеты предметных комиссий.

Методические рекомендации (под общей редакцией С.В. Жолована, И.В. Муштавинской)
Сборник подготовлен специалистами СПб АППО и позволяет увидеть общую ретроспективу проблем и задач, которые призваны решать руководители образовательных учреждений, методическая служба, педагоги города в 2012 году при подготовке к ЕГЭ. Сборник призван обобщить проблемы, возникающие в ходе подготовки и сдачи ЕГЭ, подготовить методические рекомендации для учителя и руководителя школы, подготовить материал для работы в городских и районных предметных методических объединениях.
Скачать, посмотреть

Циклограмма мероприятий РСОКО, проводимых СПб АППО в 2012/2013 учебном году

Материалы встреч с педагогической общественностью Невского района Санкт-Петербурга

Русский язык и литература
Презентация Зверевой Л.Н., методиста ИМЦ Невского районаСкачать, посмотреть
Химия
Презентация Малярчук Л. Н., методиста ИМЦ Невского районаСкачать, посмотреть

Физика Презентация Турлаковой Н.М., методиста ИМЦ Невского районаСкачать, посмотреть

История и обществознание
Презентация Афанасьевой Л.А., методиста ИМЦ Невского районаСкачать, посмотреть
Биология Презентация Белоусовой Э.Е., методиста ИМЦ Невского районаСкачать, посмотреть

Информатика и ИКТ
Презентация Зайцевой Ю.В., методиста ИМЦ Невского районаСкачать, посмотреть
Математика
Презентация Николаевой А.Ю., методиста ИМЦ Невского районаСкачать, посмотреть

Иностранные языки

Издания, разработанные с участием ФИПИ

Разработка изданий с участием ФИПИ осуществляется по решению дирекции ФИПИ на основании предложений издательств и при согласовании планов-проспектов изданий с авторскими коллективами. При разработке каждого издания ФИПИ организует обсуждение концепции произведения, независимую экспертизу рукописи. Произведение издается при наличии положительного заключения экспертов. Информация об участии ФИПИ в разработке размещается на обложке издания в виде логотипа ФИПИ или наименования ФИПИ или знака печати «Разработано ФИПИ». Кроме того, на оборотной стороне титульного листа ставится знак охраны авторских прав (копирайт) ФИПИ. Пособия, разработанные с участием ФИПИ, включается в постоянно пополняемый перечень изданий, размещенный на сайте ФИПИ (см. перечень внизу страницы).
Перечень учебных пособий, разработанных с участием ФИПИ
Единый государственный экзамен — 2011: анализ результатов и подготовка к ЕГЭ-2012
Основная статистическая информация. Краткая статистическя информация о проведении ЕГЭ в Санкт-Петербурге в 2011 году. Основные итоги проведения ЕГЭ в Санкт-Петербурге в 2011 году. Аналитические отчеты предметных комиссий.

Методический сборник СПб АППО «Анализ результатов ЕГЭ–2011 и методические рекомендации при подготовке ЕГЭ–2012» содержит основные итоги Единого государственного экзамена в Санкт-Петербурге в 2010-2011 учебном году. Задачей авторов сборника было проанализировать итоги ЕГЭ как с позиции полученных предметных и надпредметных результатов, так и с точки зрения организационных и методических подходов к подготовке и проведению экзамена в 2012 году.
Скачать, посмотреть

Подробные методические рекомендации для подготовки к ЕГЭ в 2020 году
Подробные методические рекомендации для подготовки к ЕГЭ в 2020 году
12.06.2020 11:56

ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» составил официальные методические рекомендации для самостоятельной подготовке к ЕГЭ в 2020 году. Указанные документы размещены в свободном доступе на сайте ФИПИ.

В выпускных классах многих школ Калмыкии ведется активная работа по подготовке обучающихся к сдаче Единого государственного экзамена. Однако зачастую для тренировки могут использоваться материалы прошлых лет, что не в полной мере позволяет выпускнику понять все особенности сдачи экзамена в текущем году.

Для того, чтобы у обучающихся 11 класса была полноценная возможность изучить особенности и нюансы заданий ЕГЭ в 2020 году, ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» составил методические рекомендации по каждому из предметов ГИА.

Разработанные рекомендации содержат не только советы относительно того, как именно распланировать подготовку к экзамену, но также и рекомендуют ряд авторитетных источников, содержащих контрольно-измерительные материалы по необходимым предметам. Среди них ФИПИ отдельно выделяет «Мои достижения» и «Яндекс.школа».

Помимо этого, в рекомендациях приводятся различные виды заданий, к которым даются советы по их решению, указывается, какие технические ошибки могут помешать успешному выполнению заданий, а также сама цель указанного тестового задания.

Для успешной подготовки к ЕГЭ БУ РК «Центр оценки качества образования» рекомендует воспользоваться всеми вспомогательными материалами, разработанными компетентными источниками.

«Мы хотим донести до всех выпускников Калмыкии информацию, что в настоящее время на сайте ФИПИ размещены не только демонстрационные контрольно-измерительные материалы, но также и видеоконсультации и методические рекомендации по самостоятельной подготовке. Изучив указанные источники, выпускник будет чувствовать себя уверенней, поскольку будет четко понимать, что именно ждет его на экзаменах государственной итоговой аттестации», — прокомментировал директор БУ РК «ЦОКО» Эрдни Баринов.

Отметим, что в Республике Калмыкия наибольшей популярностью пользуются следующие предметы из категории выборных: «Обществознание», «История» и «Биология», «Химия», «Математика. Профильный уровень». Также наибольшее количество выпускников сдают основной экзамен по предмету «Русский язык». В рамках текущей статьи мы приводим ссылки на методические рекомендации по указанным предметам:

• Русский язык
• Математика. Профильный уровень
• Обществознание
• История
• Биология
• Химия

Добавить комментарий
Специалистами ФИПИ подготовлены Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2020 года по всем учебным предметам
Видеозапись вебинара по теме «Об организации подготовки обучающихся к ГИА в условиях сложившейся эпидемиологической ситуации» — https://yadi. sk/i/noIx4GkmiiufHw

Специалистами ФИПИ подготовлены Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2020 года по всем учебным предметам.
Методические рекомендации содержат советы разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ и полезную информацию для организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ. В рекомендациях описана структура и содержание контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2020 года, приведён индивидуальный план подготовки к экзамену, указаны темы, на освоение или повторение которых целесообразно обратить особое внимание. Даны рекомендации по выполнению разных типов заданий, работе с открытым банком заданий ЕГЭ и другими дополнительными материалами, полезные ссылки на информационные материалы ФИПИ и Рособрнадзора.
Русский язык
Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2020 года. Автор-составитель: И.П. Цыбулько. (скачать)
Математика
Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2020 года. Авторы-составители: И.В. Ященко, А.В. Семенов, М.А. Черняева
Математика базовая (скачать)
Математика профильная (скачать)
Физика
Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2020 года. Авторы-составители: М.Ю. Демидова, В.А. Грибов. (скачать)
Химия
Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2020 года. Автор-составитель: Д.Ю. Добротин. (скачать)
Биология
Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2020 года. Автор-составитель: В.С. Рохлов. (скачать)
Информатика и ИКТ
Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2020 года. Автор-составитель: С.С. Крылов. (скачать)
История
Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2020 года. Авторы-составители: И.А. Артасов, О.Н. Мельникова. (скачать)
Обществознание
Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2020 года. Авторы-составители: О.А. Котова, Т.Е. Лискова. (скачать)
Литература
Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2020 года. Авторы-составители: С.А. Зинин, Л.В. Новикова, М.А. Барабанова. (скачать)
География
Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2020 года. Автор-составитель: В.В. Барабанов. (скачать)
Английский язык
Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2020 года. Авторы-составители: М.В. Вербицкая, К.С. Махмурян. (скачать)
Французский язык
Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2020 год. Авторы-составители: М.В. Вербицкая, К.С. Махмурян, В.В..Николаева. (скачать)
Китайский язык
Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2020 года. Авторы-составители: М.В. Вербицкая, К.С. Махмурян, О.А. Масловец. (скачать)
Все методические рекомендации в архиве

ФИПИ дал рекомендации участникам ЕГЭ по обществознанию — 21 Января 2020
ФИПИ: Участникам ЕГЭ по обществознанию стоит уделить внимание повторению вопросов правового блока.
Обществознание остается самым популярным предметом ЕГЭ, который выпускники сдают по выбору. Его результаты стабильны. Трудности участники испытывают с выполнением заданий правового блока. Также нередко выпускников подводит невнимательное чтение заданий. Очередной обзор методических рекомендаций с анализом типичных ошибок участников ЕГЭ от специалистов Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) посвящен обществознанию.
Большинство участников ЕГЭ 2019 года продемонстрировали знание базовых понятий и теоретических положений из различных разделов обществознания. Затруднения в 2019 году, как и в предыдущие годы, отмечены при выполнении заданий базового уровня по темам: «Налоги», «Понятие и виды юридической ответственности»; заданий повышенного уровня сложности по темам: «Постоянные и переменные затраты», «Финансовые институты. Банковская система», «Основные источники финансирования бизнеса»; «Избирательные системы»; заданий высокого уровня сложности по темам: «Истина и её критерии», «Политическая система общества», «Политический процесс», «Конституционный строй», «Юридические лица».
В целом сложнее всего участникам ЕГЭ даются задания правового блока, также нередко ошибки связаны с невнимательным чтением заданий. Где конкретные «провалы»?
Темы «Налоги», «Понятие и виды юридической ответственности» – базовый уровень сложности. Темы «Постоянные и переменные затраты», «Финансовые институты. Банковская система», «Основные источники финансирования бизнеса», «Избирательные системы» – повышенный уровень. Темы «Истина и её критерии», «Политическая система общества», «Политический процесс», «Конституционный строй», «Юридические лица» – высокий уровень сложности.
Выпускники не используют в ответах свои знания из других школьных предметов. Только 23 процента участников ЕГЭ 2019 года смогли на примере трех конкретных деятелей науки и их достижений проиллюстрировать утверждение о том, что российская наука обогатила науку мировую.
Очевидные пробелы в знаниях правового блока. Так, пятая часть сдававших обществознание считают, что правоохранительные органы принимают законы, 24 процента уверены, что трудовой договор можно заключить в устной форме, примерно треть не различают уголовное и гражданское право.
Невнимательное чтение заданий. Например, очень часто в кратких ответах вместо одного слова выпускники записывали словосочетание и наоборот.
Что рекомендуют эксперты будущим выпускникам, чтобы избежать таких ошибок?
Повторяя материал по правовым темам перед экзаменом, не забудьте изучить соответствующие нормативные правовые акты. Они указаны в приложении № 2 к спецификации КИМ для проведения ЕГЭ по обществознанию.
Внимательно читайте требования к заданиям и инструкции по их выполнению. Также изучите критерии оценки развернутых ответов. Это позволит прояснить вопросы о технологии записи ответов, правильно выполнить отдельные задания и научиться контролировать свою работу по времени.
Отметим, что выполняя задания высокого уровня, предполагающие приведение примеров различных социальных фактов, явлений, процессов, выпускники 2019 года практически не привлекали знания из других школьных предметов. Так, только 23% участников ЕГЭ 2019 года смогли на примере трёх конкретных деятелей науки и их достижений проиллюстрировать положение о том, что российская наука обогатила мировую науку.
Экзамен 2019 года показал очевидные пробелы в знаниях правового блока, необходимых для социализации выпускников как граждан России, будущих работников, налогоплательщиков, активных участников экономической жизни. Например, около 20% участников ЕГЭ не знают целей деятельности прокуратуры и полиции и считают, что правоохранительные органы принимают законы; 24% уверены, что трудовой договор по желанию сторон может быть заключён в устной форме; 25% не знают о возможных сроках заключения трудового договора и условиях испытания работника в целях проверки его соответствия поручаемой работе; примерно 30% не различают уголовное и гражданское право.
При изучении и повторении правовых вопросов перед экзаменом рекомендуется опираться на соответствующие нормативные правовые акты, они указаны в приложении №2 к спецификации КИМ для проведения ЕГЭ по обществознанию.
Значительную роль в правильном выполнении заданий играет умение читать и адекватно понимать требования и инструкции по их выполнению. Так в 2019 году, чаще, чем год назад, участники ЕГЭ в кратких ответах записывали вместо слова словосочетание и наоборот. Заметное число участников ЕГЭ 2019 года испытывали явные трудности в понимании смысла заданий и давали ответы не на поставленные вопросы/требования заданий.
Важно на этапе подготовки к экзамену ознакомиться с инструкциями по выполнению заданий, критериями оценивания развернутых ответов. Это позволит прояснить вопросы о технологии записи ответов, правильно выполнить отдельные задания и научиться контролировать свою работу по времени.
Исследование народа науа в Сьерра-де-Пуэбла, JSTOR
In memoriam Claudia Olvera: Основанная на результатах исследовательского проекта, проведенного в районе индейцев науа в центральной Мексике, эта статья фокусируется на взаимосвязи между обычным правом и правом штата в контексте отправления правосудия индейцами и по отношению к ним. Показывая, как обычное право и право штата взаимодействуют и конфликтуют в повседневной жизни индейцев, он ставит под сомнение идеализированное видение обычного права, которое, кажется, принимается как должное в текущих дебатах о правах индейцев в Мексике и Латинской Америке.Таким образом, обнаруживается парадокс между переплетением закона и обычаев в социальной практике и возрождением этнического дискурса, который призывает к автономной правовой системе коренных народов, основанной на обычном праве.
Основанный в 1966 году журнал «Law & Society Review» считается ведущим журналом в данной области среди ученых-юристов во всем мире. Обзор — это рецензируемая публикация, посвященная исследованию взаимоотношений между обществом и правовым процессом, включая статьи или заметки, представляющие интерес для исследовательского сообщества в целом, новые теоретические разработки, результаты эмпирических исследований, а также обзоры и комментарии в данной области. или его методы расследования.В широком смысле междисциплинарный Обзор приветствует работы из любой научной традиции, связанной с культурными, экономическими, политическими, психологическими или социальными аспектами права и правовых систем. JSTOR предоставляет цифровой архив печатной версии журнала Law and Society Review. Электронная версия журнала Law and Society Review доступна по адресу http://www.interscience.wiley.com. Авторизованные пользователи могут иметь доступ к полному тексту статей на этом сайте.
Wiley — глобальный поставщик контента и решений для рабочих процессов с поддержкой контента в областях научных, технических, медицинских и научных исследований; профессиональное развитие; и образование.Наши основные предприятия выпускают научные, технические, медицинские и научные журналы, справочники, книги, услуги баз данных и рекламу; профессиональные книги, продукты по подписке, услуги по сертификации и обучению и онлайн-приложения; образовательный контент и услуги, включая интегрированные онлайн-ресурсы для преподавания и обучения для студентов и аспирантов, а также для учащихся на протяжении всей жизни. Основанная в 1807 году компания John Wiley & Sons, Inc. уже более 200 лет является ценным источником информации и понимания, помогая людям во всем мире удовлетворять свои потребности и воплощать в жизнь их чаяния.Wiley опубликовал работы более 450 лауреатов Нобелевской премии во всех категориях: литература, экономика, физиология и медицина, физика, химия и мир. Wiley поддерживает партнерские отношения со многими ведущими мировыми обществами и ежегодно издает более 1500 рецензируемых журналов и более 1500 новых книг в печатном виде и в Интернете, а также базы данных, основные справочные материалы и лабораторные протоколы по предметам STMS. Благодаря растущему предложению открытого доступа, Wiley стремится к максимально широкому распространению и доступу к публикуемому нами контенту и поддерживает все устойчивые модели доступа.Наша онлайн-платформа, Wiley Online Library (wileyonlinelibrary.com), является одной из самых обширных в мире междисциплинарных коллекций онлайн-ресурсов, охватывающих жизнь, здоровье, социальные и физические науки и гуманитарные науки.
% PDF-1.5 % 1 0 obj > endobj 2 0 obj > поток конечный поток endobj 3 0 obj > / ProcSet [/ PDF / Text] / Font> / Properties >>> / MediaBox [0 0 595 808] / StructParents 1 / Rotate 0 >> endobj 5 0 obj > поток H | Wr8} W% Klwz: SNXoq? $$ aB. v {.
Юридический ежегодник Организации Объединенных Наций, 2012 г.
% PDF-1.6 % 511 0 объект >] / Страницы 454 0 R / Тип / Каталог >> endobj 554 0 объект > / Шрифт >>> / Поля [] >> endobj 507 0 объект > поток UUID: 6b4efbdf-96dc-40b8-976f-63850db5b2f4xmp.did: 6B50F22FB7C6E1119CB6FEC371B90680adobe: DocId: INDD: bc333cd1-863f-11дБ-b4e8-9fd85861ad59proof: pdf1xmp.iid: 6A50F22FB7C6E1119CB6FEC371B90680xmp.did: F6BC6B3942C5E1118F87C3C443DE79D1adobe: DocId: INDD: bc333cd1-863f-11db- b4e8-9fd85861ad59 по умолчанию
сохраненный xmp.iid: DC34938757AEE111B672E7323D3E72E82012-06-04T13: 45: 59-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: DD34938757AEE111B672E7323D3E72E82012-06-04T13: 45: 59-04: 00 Adobe InDesign 7.5 / метаданные
savedxmp.iid: DE34938757AEE111B672E7323D3E72E82012-06-04T14: 11: 06-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp. iid: 98F7FA1723AFE111BBC6A12CD138C2062012-06-05T13: 26: 48-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
сохраненный xmp.iid: 05EE3689A4B4E111B10E8D1D513782DE2012-06-12T13: 07: 11-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 06EE3689A4B4E111B10E8D1D513782DE2012-06-12T13: 08: 41-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: F224864854B9E111AD2FD89CE075382E2012-06-18T12: 29: 22-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 93E2CA8C66C0E111AFB4E452734CB5602012-06-27T11: 51-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
сохраненный xmp.iid: 8C5265EBF7C1E111A7CDD8AB9797363B2012-06-29T10: 37: 14-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 925265EBF7C1E111A7CDD8AB9797363B2012-06-29T10: 38: 47-04: 00 Adobe InDesign 7. 5 /; / метаданные
savedxmp.iid: E6F8776247C4E111A23EEE6BDB67FB602012-07-02T09: 11: 07-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 271A0D1D58C4E111A23EEE6BDB67FB602012-07-02T11: 24: 30-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
сохраненный xmp.iid: 281A0D1D58C4E111A23EEE6BDB67FB602012-07-02T11: 53: 15-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 8FE75C7275C4E111A23EEE6BDB67FB602012-07-02T15: 07: 54-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 90E75C7275C4E111A23EEE6BDB67FB602012-07-02T15: 55: 19-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 91E75C7275C4E111A23EEE6BDB67FB602012-07-02T15: 58: 17-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
сохраненный xmp. iid: 92E75C7275C4E111A23EEE6BDB67FB602012-07-02T16: 08: 42-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 93E75C7275C4E111A23EEE6BDB67FB602012-07-02T16: 28: 06-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 94E75C7275C4E111A23EEE6BDB67FB602012-07-02T16: 35: 51-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 95E75C7275C4E111A23EEE6BDB67FB602012-07-02T16: 58: 31-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
сохраненный xmp.iid: 96E75C7275C4E111A23EEE6BDB67FB602012-07-02T17: 13: 31-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 6815AE0515C5E1118F87C3C443DE79D12012-07-03T09: 59: 52-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 6915AE0515C5E1118F87C3C443DE79D12012-07-03T10: 09: 42-04: 00 Adobe InDesign 7. 5 /; / метаданные
savedxmp.iid: EC92C3FD18C5E1118F87C3C443DE79D12012-07-03T10: 47: 59-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
сохраненный xmp.iid: ED92C3FD18C5E1118F87C3C443DE79D12012-07-03T10: 48: 58-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: EE92C3FD18C5E1118F87C3C443DE79D12012-07-03T10: 52: 51-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 51F6D66B21C5E1118F87C3C443DE79D12012-07-03T11: 13: 13-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 55F6D66B21C5E1118F87C3C443DE79D12012-07-03T11: 28: 05-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
сохраненный xmp.iid: 57F6D66B21C5E1118F87C3C443DE79D12012-07-03T12: 17: 22-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp. iid: 96659E8438C5E1118F87C3C443DE79D12012-07-03T15: 05: 52-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: F4BC6B3942C5E1118F87C3C443DE79D12012-07-03T15: 06: 41-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: F5BC6B3942C5E1118F87C3C443DE79D12012-07-03T15: 07: 33-04: 00 Adobe InDesign 7.5 / метаданные
сохраненный xmp.iid: F6BC6B3942C5E1118F87C3C443DE79D12012-07-03T15: 07: 33-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 6A50F22FB7C6E1119CB6FEC371B906802012-07-05T12: 30: 30-04: 00Adobe InDesign 7.5 / метаданные
savedxmp.iid: 6B50F22FB7C6E1119CB6FEC371B906802012-07-05T12: 30: 30-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 9C0EA65673E2E21189A5A1A64600E3892013-07-01T17: 40: 58-04: 00Adobe InDesign 7. 5 /; / метаданные
сохраненный xmp.iid: 9D0EA65673E2E21189A5A1A64600E3892013-07-01T17: 40: 58-04: 00 Adobe InDesign 7.5 / метаданные
savedxmp.iid: 9E0EA65673E2E21189A5A1A64600E3892013-07-01T17: 43: 25-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 199E3DA1AFE5E2118EFE917B328494E72013-07-05T17: 00: 50-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 0D770D9791EDE2119AD9B684D51A9D762013-07-15T17: 00: 33-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
сохраненный xmp.iid: 0E770D9791EDE2119AD9B684D51A9D762013-07-15T17: 02: 03-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 0F770D9791EDE2119AD9B684D51A9D762013-07-15T17: 02: 32-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp. iid: 895F33E0ECEEE21197C6AB7D1A6C58C82013-07-17T10: 50: 49-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 8A5F33E0ECEEE21197C6AB7D1A6C58C82013-07-17T11: 05: 30-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
сохраненный xmp.iid: F2C92EC4F2EEE21197C6AB7D1A6C58C82013-07-17T11: 35: 16-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: F3C92EC4F2EEE21197C6AB7D1A6C58C82013-07-17T11: 37: 01-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: F7C92EC4F2EEE21197C6AB7D1A6C58C82013-07-17T14: 30: 55-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 6783E0351BEFE21197C6AB7D1A6C58C82013-07-17T16: 11: 12-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
сохраненный xmp.iid: 51EF73F0AFEFE2118FFFE3583D6D45572013-07-18T16: 07: 24-04: 00Adobe InDesign 7. 5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 52EF73F0AFEFE2118FFFE3583D6D45572013-07-18T16: 10: 16-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 9BE6A15A10F3E211A41AD7C569F8B6CE2013-07-22T16: 50: 34-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 48B3EDCA3DF5E2118B64C9A7CC078BCF2013-07-25T11: 49: 55-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
сохраненный xmp.iid: CC3544B955F5E2118B64C9A7CC078BCF2013-07-25T14: 12: 10-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: CD3544B955F5E2118B64C9A7CC078BCF2013-07-25T14: 22: 41-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: CF3544B955F5E2118B64C9A7CC078BCF2013-07-25T15: 52: 12-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp. iid: D03544B955F5E2118B64C9A7CC078BCF2013-07-25T16: 38: 54-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
сохраненный xmp.iid: D13544B955F5E2118B64C9A7CC078BCF2013-07-25T16: 53: 51-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: D23544B955F5E2118B64C9A7CC078BCF2013-07-25T16: 57: 16-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 9310DB22FCF5E2118BB4A0AE5350D4A52013-07-26T10: 03: 23-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
savedxmp.iid: 9710DB22FCF5E2118BB4A0AE5350D4A52013-07-26T11: 54: 38-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
2013-07-26T12: 54: 29-04: 002014-05-01T11: 58: 18-04: 002014-05-01T11: 58: 18-04: 00Adobe InDesign CS5.5 (7,5)
1JPEG256256 / 9j / 4AAQSkZJRgABAgEASABIAAD / 7QAsUGhvdG9zaG9wIDMuMAA4QklNA + 0AAAAAABAASAAAAAEA AQBIAAAAAQAB / + 4AE0Fkb2JlAGSAAAAAAQUAAgAg / 9sAhAAMCAgICAgMCAgMEAsLCxAUDg0NDhQY EhMTExIYFBIUFBQUEhQUGx4eHhsUJCcnJyckMjU1NTI7Ozs7Ozs7Ozs7AQ0LCxAOECIYGCIyKCEo MjsyMjIyOzs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7OztAQEBAQDtAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQED / wAARCAEA AK8DAREAAhEBAxEB / 8QBQgAAAQUBAQEBAQEAAAAAAAAAAwABAgQFBgcICQoLAQABBQEBAQEBAQAA AAAAAAABAAIDBAUGBwgJCgsQAAEEAQMCBAIFBwYIBQMMMwEAAhEDBCESMQVBUWETInGBMgYUkaGx QiMkFVLBYjM0coLRQwclklPw4fFjczUWorKDJkSTVGRFwqN0NhfSVeJl8rOEw9N14 / NGJ5SkhbSV xNTk9KW1xdXl9VZmdoaWprbG1ub2N0dXZ3eHl6e3x9fn9xEAAgIBAgQEAwQFBgcHBgI7AQACEQMh MRIEQVFhcSITBTKBkRShsUIjwVLR8DMkYuFygpJDUxVjczTxJQYWorKDByY1wtJEk1SjF2RFVTZ0 ZeLys4TD03Xj80aUpIW0lcTU5PSltcXV5fVWZnaGlqa2xtbm9ic3R1dnd4eXp7fh2 + f3 / 9oADAMB AAIRAxEAPwD0nDw8Q4lBNFf82z8xv7o8klJvseJ / oK / 8xv8AckpX2PE / 0Ff + Y3 + 5JSvseJ / OK / 8A Mb / ckpX2PE / 0Ff8AmN / uSUr7Hif6Cv8AzG / 3JKV9jxP9BX / mN / uSUr7Hif6Cv / Mb / ckpX2PE / wBB X / mN / uSUr7Hif6Cv / Mb / AHJKV9jxP9BX / mN / uSUr7Hif6Cv / ADG / 3JKV9jxP9BX / AJjf7klK + x4n + gr / AMxv9ySlfY8T / QV / 5jf7klK + x4n + gr / zG / 3JKV9jxP8AQV / 5jf7klK + x4n + gr / zG / wBySlfY 8T / QV / 5jf7klK + x4n + gr / wAxv9ySlfY8T / QV / wCY3 + 5JSHKw8T0m / oK / 5yr8xv8ApGeSSk2H / RKP + LZ / 1ISUmSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSHK / mm / 8ZV / 58Yk pWH / AESj / i2f9SElJklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUhyv5pv / GVf + fGJKVh / 0Sj / AItn / UhJSZJSklKSUpJSklKSUpJSklMXPY3RzgPiYSUt6tX77fvCSlerV ++ 3 7wkpk1zXfRIMeBlJS6SlJKUkpSSlJKUkpSSlJKQ5X803 / jKv / PjElKw / 6JR / xbP + pCSkySlJKUkp SSlJKUkpSSlJKcvq31c6d1m5l + Z6m6tuxux20RM + B8UlNH / mJ0P / AIb / ADx / 5FJSv + YnQ / 8Ahv8A PH / kUlOl0jomF0VljMLfFpBdvO7Vs8aDxSU6CSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKQ5X803 / AIyr / wA + MSUr D / olH / Fs / wCpCSkySlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKc3q3WmdJdU12Nfke qHH9A3dt2xzqPFJSXpXU29Vx3ZDabccNea9lzdrjAaZjXT3JKbqSkOV / NN / 4yr / z4xJSsP8AolH / ABbP + pCSkySmh2S7rFXpfsnHqyJ3er6rtu2Nu2NR5pKah3z64 / 8AcDF / 7c / 8zSUr7Z9cO + BjeX6T / wAzSUr7Z9cf + 4GL / wBuf + ZpKV9s + uP / AHAxf + 3P / M0lK + 2fXH / uBi / 9uf8AmaSlfbPrj / 3Axf8A tz / zNJSvtn1x / wC4GL / 25 / 5mkpX2z64 / 9wMX / tz / AMzSUr7Z9cf + 4GL / ANuf + ZpKV9s + uP8A3Axf + 3P / ADNJSvtn1x / 7gYv / AG5 / 5mkpX2z64 / 8AcDF / 7c / 8zSUr7Z9cf + 4GL / 25 / wCZpKV9s + uP / cDF / wC3P / M0lK + 2fXDvgY3l + k / 8zSUr7Z9cI / oGNP8Axn / maSnS6ZZ1K2hzuqU10XB5DW1O3AsgQZk9 5SU3ElIcr + ab / wAZV / 58YkpWH / RKP + LZ / wBSElJklOd1fB6lm + l + z844Wzd6kN3b527e44gpKc79 hfWT / wAu3f8AbQ / 8kkpX7C + sn / l27 / tof + SSUv8AsP6xx / y26fH0h / 5JJS37C + sn / l27 / tof + SSU r9hfWT / y7d / 20P8AySSlfsL6yf8Al27 / ALaH / kklK / YX1k / 8u3f9tD / ySSlfsL6yf + Xbv + 2h / wCS SUr9hfWT / wAu3f8AbQ / 8kkpX7C + sn / l27 / tof + SSUr9hfWT / AMu3f9tD / wAkkpX7C + sn / l27 / tof + SSUr9hfWT / y7d / 20P8AySSlfsL6yf8Al27 / ALaH / kklLjof1j1nrbj4fohp / wBJJSh0P6x6z1tx 8P0Q0 / 6SSnU6ViZuHjuqz8o5lheXCwt2w0ho2xJ7hJTdSUhyv5pv / GVf + fGJKVh / 0Sj / AItn / UhJ SZJSklKSUpJTkdTy / rHTlbOl4NeTRtB9R72tO7uINjUlNT9o / XT / AMqqf + 3Wf + lklMX9U + uNbd1n TMdrR3dcwD / z8kpH + 3PrV / 3Axf8A2Ir / APSySlftz61f9wMX / wBiK / 8A0skpX7c + tX / cDF / 9iK // AEskpX7c + tX / AHAxf / Yiv / 0skpX7c + tX / cDF / wDYiv8A9LJKV + 3PrV / 3Axf / AGIr / wDSySkrepfX NwDm9LoIOoItYQf / AAZJS / 7R + un / AJVU / wDbrP8A0skpudLy / rFfklnVcGvGo2Eh7Htcd0iBAsck p1klKSUpJSklIcr + ab / xlX / nxiSlYf8ARKP + LZ / 1ISUmSU18rPwcHb9svro9SdnqODZiJifikpr / ALf6J / 3Ox / 8Atxv96Slft / on / c7H / wC3G / 3pKV + 3 + if9zsf / ALcb / ekpX7f6J / 3Ox / 8Atxv96SkG b1H6tdRx3YmZl49lL4Lm + rtmDI1a4Hskpzf2b9Qf38f / ANiX / wDpVJSv2b9Qf38f / wBiX / 8ApVJS v2b9Qf38f / 2Jf / 6VSUr9m / UH9 / H / APYl / wD6VSUr9m / UH9 / H / wDYl / 8A6VSUr9m / UH9 / H / 8AYl // AKVSU62P1j6v4tFeNRm47KqmhjG + qDAGgElxKSmf7f6J / wBzsf8A7cb / AHpKV + 3 + if8Ac7H / AO3G / wB6Slft / on / AHOx / wDtxv8AekpX7f6J / wBzsf8A7cb / AHpKbWLmYubWbcS1l7AdpdWQ4AgAxp8U lJklIcr + ab / xlX / nxiSlYf8ARKP + LZ / 1ISUmSU1szpuB1DZ9toZf6c7N4mN0Th4JKef6p0LIryQ3 pHSsG2jYCXXAh36TI0sbpwkpqfsXrn / lN038f / SySlfsXrn / AJTdN / H / ANLJKV + xeuf + U3Tfx / 8A SySlfsXrn / lN038f / SySlfsXrn / lN038f / SySlfsXrn / AJTdN / H / ANLJKV + xeuf + U3Tfx / 8ASySl fsXrn / lN038f / SySlfsXrn / lN038f / SySlfsXrn / AJTdN / H / ANLJKV + xeuf + U3Tfx / 8ASySlHovW tI6N03z5 / wDSySlfsXrn / lN038f / AEskpQ6L1rWejdN8uf8A0skpX7F65 / 5TdN / H / wBLJKeg + r2L lYmE + vMxaMN5tLhXjfQI2sG4y5 + uiSnUSUhyv5pv / GVf + fGJKVh / 0Sj / AItn / UhJSZJTndXb1x3p fsV1Dfpet68 / ydu2AfNJTh5fVPrLg2 + jmZvTqbCA7a8uBg9 / o + SSkH / OHrf / AJY9M + 93 / kUlK / 5w 9b / 8semfe7 / yKSlf84et / wDlj0z73f8AkUlK / wCcPW // ACx6Z97v / IpKV / zh63 / 5Y9M + 93 / kUlK / 5w9b / wDLHpn3u / 8AIpKV / wA4et / + WPTPvd / 5FJSv + cPW / wDyx6Z97v8AyKSmxh9R + tHUHOZhZfT7 iwS4M3GAf7KSm1s + vH + kwv8Apf8AkUlK2fXj / SYX / S / 8ikpWz68f6TC / 6X / kUlK2fXj / AEmF / wBL / wAikpWz68f6TC / 6X / kUlK2fXj / SYX / S / wDIpKdXpQ6qMdw6wanX7ztNM7dkNjkDWZSU3UlIcr + a b / xlX / nxiSlYf9Eo / wCLZ / 1ISUmSUpJTzGd1nomRkOOZ0jJyLKya / UdjsdIaTwS / hJSD9pfVr / yi v / 8AYVn / AJNJSv2l9Wv / ACiv / wDYVn / k0lK / aX1a / wDKK / 8A9hWf + TSUr9pfVr / yiv8A / YVn / k0l K / aX1a / 8or // AGFZ / wCTSUr9pfVr / wAor / 8A2FZ / 5NJSv2l9Wv8Ayiv / APYVn / k0lK / aX1a / 8or / AP2FZ / 5NJSbF6 / 0bBc52H0jLoLxDjXjtbIHjD0lNn / nji / 8AcDP / AO2R / wClElK / 544v / cDP / wC2 R / 6USUr / AJ44v / cDP / 7ZH / pRJTZ6f9Y6Oo5TcWvEy6XOBO + 6sNZoJ5Dykp1klKSUpJSklIcr + ab / AMZV / wCfGJKVh / 0Sj / i2f9SElJklKSUgzTltxbDgNY7IA / Ri2dhM / nQR2SU4GT1T604ZaMv9l0F8 7fVscyY5jdaElIf + cPXf + 5HRv + 3 / AP1MkpX / ADh67 / 3I6N / 2 / wD + pklK / wCcPXf + 5HRv + 3 // AFMk pX / OHrv / AHI6N / 2 // wCpklK / 5w9d / wC5HRv + 3 / 8A1MkpX / OHrv8A3I6N / wBv / wDqZJSv + cPXf + 5H Rv8At / 8A9TJKV / zh67 / 3I6N / 2 / 8A + pklK / 5w9d / 7kdG / 7f8A / UySlf8AOHrv / cjo3 / b / AP6mSUr / AJw9d / 7kdG / 7f / 8AUySlf84eu / 8Acjo3 / b // AKmSUuPrB15xAF / RyToAL / 8A1Mkp6tJSklKSUhyv 5pv / ABlX / nxiSlYf9Eo / 4tn / AFISUmSUpJSklOJ9Yun5Oa + g0YFGdsDpNzyzbO3iHN5hJTjfsHqP / lHhf9uu / wDSqSlfsHqP / lHhf9uu / wDSqSlfsHqP / lHhf9uu / wDSqSlfsHqP / lHhf9uu / wDSqSlf sHqP / lHhf9uu / wDSqSlfsHqP / lHhf9uu / wDSqSl / 2D1Dt0PD8 / 0rv / SqSlv2D1H / AMo8L / t13 / pV JSv2D1H / AMo8L / t13 / pVJSv2D1H / AMo8L / t13 / pVJSv2D1H / AMo8L / t13 / pVJSv2D1H / AMo8L / t1 3 / pVJTJvQ + otIcOiYYLdQfVdyP8ArqSnU + 2fXH / uBi / 9uf8AmaSnS6ZZ1K2hzuqU10XB5DW1O3As gQZk95SU3ElIcr + ab / xlX / nxiSlYf9Eo / wCLZ / 1ISUmSUpJSDOw6eoYlmHkT6doh30wYBn + CSnku rfV7oHSXVNfj5uR6ocR6BDo2xzoPFJTQOL9XQSP2f1Mx3AEJKW + zfV3 / AMr + qfcElK + zfV3 / AMr + qfcElK + zfV3 / AMr + qfcElK + zfV3 / AMr + qfcElK + zfV3 / AMr + qfcElK + zfV3 / AMr + qfcElK + zfV3 / AMr + qfcElK + zfV3 / AMr + qfcElOj0jqnS + ier9i6d1D9Pt372B30N0RqP3klOj / zyp / 8AK7N / 7bH / AJJJSv8AnlT / AOV2b / 22P / JJKTYn1qqy8mrGGDl1m1wbvewBonuTKSncSUpJSklIcr + ab / xlX / nx iSlYf9Eo / wCLZ / 1ISUmSUpJSklKSU8v9bMj0culv2rPx5rnbhiWn3HV36WvVJTh / bv8AzY9Z / wA3 / wB + UlK + 3f8Amx6z / m / + / KSlfbv / ADY9Z / zf / flJSvt3 / mx6z / m / + / KSlfbv / Nj1n / N / 9 + UlK + 3f + bHrP + b / AO / KSlfbv / Nj1n / N / wDflJSvt3 / mx6z / AJv / AL8pKV9u / wDNj1n / ADf / AH5SUr7d / wCb HrP + b / 78pKV9u / 8ANj1n / N / 9 + UlN / oOX6nVsdn23qlsl3syGxUfa76X6d35ElPapKUkpSSkOV / NN / wCMq / 8APjElKw / 6JR / xbP8AqQkpMkpSSlJKaPUetdM6Sa29Qu9E2yWe17p2xP0Gu8UlOF1TrnSM 25rsfrd2EGN2uZVVaQTPJ9oSU0vt + B / 882V / 2zZ / 5FJSvt + B / wDPNlf9s2f + RSUr7fgf / PNlf9s2 f + RSUr7fgf8AzzZX / bNn / kUlK + 34H / zzZX / bNn / kUlK + 34H / AM82V / 2zZ / 5FJSvt + B / 882V / 2zZ / 5FJSvt + B / wDPNlf9s2f + RSUr7fgf / PNlf9s2f + RSUv8AtDAiP + c2T8fRt / 8AIpKW + 34H / wA82V / 2 zZ / 5FJTZwPT6lf8AZcL6xZNtpaXbfTe3QcmXbQkp0f8Am71T / wAu8r7v / MklOl0zCyMGh2ORlWZj i8uFlvIBAG3k + CSm4kpDlfzTf + Mq / wDPjElKw / 6JR / xbP + pCSkySlJKUkpFdi42QQciplu36O9od E + EhJTzv1h9DCyamUXYOEHMksuoDy4ydRFbklOV9s / 8ANl0z / wBhf / UKSlfbP / Nl0z / 2F / 8AUKSl fbP / ADZdM / 8AYX / 1CkpX2z / zZdM / 9hf / AFCkpX2z / wA2XTP / AGF / 9QpKV9s / 82XTP / YX / wBQpKV9 s / 8ANl0z / wBhf / UKSlfbP / Nl0z / 2F / 8AUKSlfbP / ADZdM / 8AYX / 1CkpX2z / zZdM / 9hf / AFCkpX2z / wA2XTP / AGF / 9QpKbXTeqVYuYy6 / qOAaWz6gpoLHkERo4VDvCSnc / wCdX1f / AO5rPud / 5FJTewuo YfUajfhWi6triwuEj3AAxqB4pKbCSkOV / NN / 4yr / AM + MSUrD / olH / Fs / 6kJKTJKUkpSSnP6rd1qo 1 / snHqyAQfU9V22Dptj3BJTiZ1 / WLLGnqXTemOeB7ftD2F23y3u4SU1t9 / 8A5V9F / wA6n / ySSlb7 / wDyr6L / AJ1P / kklK33 / APlX0X / Op / 8AJJKVvv8A / Kvov + dT / wCSSUrff / 5V9F / zqf8AySSlb7 // ACr6L / nU / wDkklK33 / 8AlX0X / Op / 8kkpW + // AMq + i / 51P / kklK33 / wDlX0X / ADqf / JJKVvv / APKv ov8AnU / + SSUrff8A + VfRf86n / wAkkptdMr + 05tdGV03pTaX7t5p9J79GlwhoJnUJKd39idG / 7gYv / bLP / IpKbGPi42Iw14tNdDCdxbU0MBPEw0DwSUlSUhyv5pv / ABlX / nxiSlYf9Eo / 4tn / AFISUmSU pJSklKSU859ZumZWdlU2UdMrzw2vaXvuNRaZPtgXVpKcb / m / 1H / 536f / AGKd / wC9KSlf83 + o / wDz v0 / + xTv / AHpSUr / m / wBR / wDnfp / 9inf + 9KSlf83 + o / 8Azv0 / + xTv / elJSv8Am / 1H / wCd + n / 2Kd / 7 0pKV / wA3 + o // ADv0 / wDsU7 / 3pSUr / m / 1H / 536f8A2Kd / 70pKV / zf6j / 879P / ALFO / wDelJSv + b / U f / nfp / 8AYp3 / AL0pKXh2e6hrP1fpHh + su1 / 9mUlLf83 + o / 8Azv0 / + xTv / elJSfC6X1nAyG5mJ0Km q6udjvtBd9IbTo7II4JSU6f7R + un / lVT / wBus / 8ASySnV6Vd1S / Hc / q2O3FuDyGsY4OBZDYdIc7v KSm6kpDlfzTf + Mq / 8 + MSUrD / AKJR / wAWz / qQkpMkpSSlJKc3q / QsbrLqnZF19Xohwb6Lg2d0cy13 gkp5vq / QaOn3tZRT1TMFjdxdQ8FrTP0dKHJKaP2H / wA13Wf87 / 32SUr7D / 5rus / 53 / vskpX2H / zX dZ / zv / fZJSvsP / mu6z / nf ++ ySlfYf / Nd1n / O / wDfZJSvsP8A5rus / wCd / wC + ySlfYf8AzXdZ / wA7 / wB9klK + с 8Amu6z / nf ++ ySlfYf / ADXdZ / zv / fZJSvsP / mu6z / nf ++ ySlfYf / Nd1n / O / 99klPTfV Nhqxr6vs + XjgWBw + 2mXOkR7f0deg2pKd5JSklKSUhyv5pv8AxlX / AJ8YkpWH / RKP + LZ / 1ISUmSUp JSklKSU8x9a2bsuk7M9 / 6PnC + j9I / S9p1SU4fpf8D1v7 / wDzBJSvS / 4Hrf3 / APmCSlel / wAD1v7 / APzBJSvS / wCB639 // mCSlel / wPW / v / 8AMElK9L / get / f / wCYJKV6X / A9b + // AMwSU2 + mdMb1HK + z Od1bGG0u9S521unb6CSnW / 5m0 / 8Aljm / 9uD / AMikpX / M2n / yxzf + 3B / 5FJSv + ZtP / ljm / wDbg / 8A IpKb3SuhM6Vc + 5uVkZG9u3be7cBrMjQJKdRJSklKSUhyv5pv / GVf + fGJKVh / 0Sj / AItn / UhJSZJS klKSU53Veu9P6Ma25znNNwJZtaXfRifypKef6p17oHU7WW / tDNxtjdu3HlgOsydOUlNL7Z0D / wAu Op / 5x / uSUr7Z0D / y46n / AJx / uSUr7Z0D / wAuOp / 5x / uSUr7Z0D / y46n / AJx / uSUuczoBJP7Y6mJ7 Bxj8iSlvtnQP / Ljqf + cf7klK + 2dA / wDLjqf + cf7klK + 2dA / 8uOp / 5x / uSUr7Z0D / AMuOp / 5x / uSU r7Z0D / y46n / nH + 5JSvtnQP8Ay46n / nH + 5JTb6bT0rqmT9kw + rdSdYWl3ueRoInUhJTqf80 // ADaZ / wD29 / sSU6fTOn / s2h2h3i7J3PL997t7hIaNoPhokpuJKQ5X803 / AIyr / wA + MSUrD / olH / Fs / wCp CSkySlJKUkpi5jH / AEmh0eIlJTzn1my24eVUxvUR0 / dXOwY / q7tT7pjRJTj / ALX / APN // wCyX / mK Slftf / zf / wDsl / 5ikpX7X / 8AN / 8A + yX / AJikpX7X / wDN / wD + yX / mKSlftf8A83 // ALJf + YpKV + 1 / / N // AOyX / mKSlftf / wA3 / wD7Jf8AmKSlftf / AM3 / AP7Jf + YpKV + 1 / wDzf / 8Asl / 5ikpX7X / 83 / 8A 7Jf + YpKV + 1 // ADf / APsl / wCYpKdP6u9Q + 09SFf7V + 2 + xx9H7N6XEa7oHCSnqklKSUpJSHK / мм / 8A GVf + fGJKVh / 0Sj / i2f8AUhJSZJSklKSUpJTzf1ozPs2VS39o1YU1zssx / XLtTru9N8JKcX9qf + b3 H / 8AYH / 33SUr9qf + b3H / APYH / wB90lK / an / m9x // AGB / 990lK / an / m9x / wD2B / 8AfdJSv2p / 5vcf / wBgf / fdJSv2p / 5vcf8A9gf / Ah4SUr9qf + b3H / 8AYH / 33SUr9qf + b3H / APYH / wB90lK / an / m9x // AGB / 990lK / an / m9x / wD2B / 8AfdJSv2p / 5vcf / wBgf / fdJTodC6rT + 0q2XdVqyvVmtlTMQ1Eudx7x S38qSnrklKSUpJSHK / mm / wDGVf8AnxiSlYf9Eo / 4tn / UhJSZJSklKSUgyM3CxC1uVkVUF / 0Ba9rN 0eG4jxSU4HW7q8 ++ uzA6r06pjWbXC402EmSdC9r0lOb9nyv / AC66T / mY / wD6SSUr7Plf + XXSf8zH / wDSSSlfZ8r / AMuuk / 5mP / 6SSUr7Plf + XXSf8zH / APSSSlfZ8r / y66T / AJmP / wCkklK + z5X / AJdd J / zMf / 0kkpX2fK / 8uuk / 5mP / AOkklK + z5X / l10n / ADMf / wBJJKXOPlEkjrPSQOw2Y / 8A6SSUt9ny v / LrpP8AmY // AKSSUr7Plf8Al10n / Mx // SSSk2JhdUuuDcPq3TbLgNzRTXQXiPzhsqlJTofs766f + WtP / bTP / SKSnV6VT1SjHczq2Q3KuLyWvY0NAZDYbAa3vKSm6kpDlfzTf + Mq / wDPjElKw / 6JR / xb P + pCSkySlJKUkpqZ3Sun9Scx2dSLjVOwkkRMTwR4JKeb630bGw762dOwcEscyXfabHMdMnj9MzRJ TnfYcj / uD0n / ALfP / vSkpX2HI / 7g9J / 7fP8A70pKV9hyP + 4PSf8At8 / + 9KSlfYcj / uD0n / t8 / wDv SkpX2HI / 7g9J / wC3z / 70pKV9hyP + 4PSf + 3z / AO9KSlfYcj / uD0n / ALfP / vSkpX2HI / 7g9J / 7fP8A 70pKV9hyP + 4PSf8At8 / + 9KSlfYcj / uD0n / t8 / wDvSkpX2HI / 7g9J / wC3z / 70pKb / AEPHzqOpVPpw + nVgnbY6i0usDD9KB67 / AMiSnsUlKSUpJSHK / mm / 8ZV / 58YkpWH / AESj / i2f9SElJklKSUpJSklP OfWbpmVnZVNlHTK88Nr2l77jUWmT7YF1aSnG / wCb / Uf / AJ36f / Yp3 / vSkpX / ADf6j / 8AO / T / AOxT v / elJSv + b / Uf / nfp / wDYp3 / vSkpX / N / qP / zv0 / 8AsU7 / AN6UlK / 5v9R / + d + n / wBinf8AvSkpX / N / qP8A879P / sU7 / wB6UlK / 5v8AUf8A536f / Yp3 / vSkpX / N / qP / AM79P / sU7 / 3pSUr / AJv9R / 8Anfp / 9inf + 9KSlf8AN / qP / wA79P8A7FO / 96UlLj6vdQJAP1fpA7n7S7 / 3pSU2MDp3W + m3nKwuh01WhpaH faC7QxIh3QQkp0f2j9dP / Kqn / t1n / pZJTq9Ku6pfjuf1bHbi3B5DWMcHAshsOkOd3lJTdSUhyv5p v / GVf + fGJKVh / wBEo / 4tn / UhJSZJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJ SklIcr + ab / xlX / nxiSlYf9Eo / wCLZ / 1ISUmSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKS UpJSklKSUpJSHK / mm / 8AGVf + fGJKQ4eZiDEoBvr / AJtn57f3R5pKTfbMT / T1 / wCe3 + 9JSvtmJ / p6 / wDPb / ekpX2zE / 09f + e3 + 9JSvtmJ / p6 / 89v96SlfbMT / AE9f + e3 + 9JSvtmJ / p6 / 89v8AekpX2zE / 09f + e3 + 9JSvtmJ / p6 / 8APb / ekpX2zE / 09f8Ant / vSUr7Zif6ev8Az2 / 3pKV9sxP9PX / nt / vSUr7Z if6ev / Pb / ekpX2zE / wBPX / nt / vSUr7Zif6ev / Pb / AHpKV9sxP9PX / nt / vSUr7Zif6ev / AD2 / 3pKV 9sxP9PX / AJ7f70lK + 2Yn + nr / AM9v96SlfbMT / T1 / 57f70lK + 2Yn + nr / z2 / 3pKQ5WZiek39PX / OVf nt / 0jPNJT // Z
2JPEG256256 / 9j / 4AAQSkZJRgABAgEASABIAAD / 7QAsUGhvdG9zaG9wIDMuMAA4QklNA + 0AAAAAABAASAAAAAEA AQBIAAAAAQAB / + 4AE0Fkb2JlAGSAAAAAAQUAAgAg / 9sAhAAKBwcHBwcKBwcKDgkJCQ4RDAsLDBEU EBAQEBAUEQ8RERERDxERFxoaGhcRHyEhISEfKy0tLSsyMjIyMjIyMjIyAQsJCQ4MDh8XFx8rIh0i KzIrKysrMjIyMjIyMjIyMjIyMjIyMjI + Pj4 + PjJAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQED / wAARCAEA AK8DAREAAhEBAxEB / 8QBogAAAAcBAQEBAQAAAAAAAAAABAUDAgYBAAcICQoLAQACAgMBAQEBAQAA AAAAAAABAAIDBAUGBwgJCgsQAAIBAwMCBAIGBwMEAgYCcwECAxEEAAUhEjFBUQYTYSJxgRQykaEH FbFCI8FS0eEzFmLwJHKC8SVDNFOSorJjc8I1RCeTo7M2F1RkdMPS4ggmgwkKGBmElEVGpLRW01Uo GvLj88TU5PRldYWVpbXF1eX1ZnaGlqa2xtbm9jdHV2d3h5ent8fX5 / c4SFhoeIiYqLjI2Oj4KTlJ WWl5iZmpucnZ6fkqOkpaanqKmqq6ytrq + hEAAgIBAgMFBQQFBgQIAwNtAQACEQMEIRIxQQVRE2Ei BnGBkTKhsfAUwdHhI0IVUmJy8TMkNEOCFpJTJaJjssIHc9I14kSDF1STCAkKGBkmNkUaJ2R0VTfy o7PDKCnT4 / OElKS0xNTk9GV1hZWltcXV5fVGVmZ2hpamtsbW5vZHV2d3h5ent8fX5 / c4SFhoeIiY qLjI2Oj4OUlZaXmJmam5ydnp + So6SlpqeoqaqrrK2ur6 / 9oADAMBAAIRAxEAPwDpnkz / AJQ / Qf8A tm2f / JiPFU6xV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxVJfJn / ACh + g / 8A bNs / + TEeKp1irsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdiqS + TP + UP0H / tm2 f / JiPFU6xVL9U1C9sfS + qWEl / wCpy5 + mwXhx40rX + auKpf8A4g1r / qwXH / IxP6Yq7 / EGtf8AVguP + Rif0xV3 + INa / wCrBcf8jE / pirv8Qa1 / 1YLj / kYn9MVd / iDWv + rBcf8AIxP6Yq7 / ABBrX / VguP8A kYn9MVd / iDWv + rBcf8jE / pirv8Qa1 / 1YLj / kYn9MVd / iDWv + rBcf8jE / pirv8Qa1 / wBWC4 / 5GJ / T FXf4g1r / AKsFx / yMT + mKq9lrOqXN1HBcaPNaxuTymd1KrQE7gYqnOKuxV2KuxV2KuxV2KpL5M / 5Q / Qf + 2bZ / 8mI8VTrFXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FVOSaGGnqyLHy6ciBWnzx VuOWOUconWRQaVUgiv0YqvxV2KpL5M / 5Q / Qf + 2bZ / wDJiPFU6xV2KuxVL9U13StGMa6lP6BmBMfw O9eNK / YVvHFUB / jjyv8A8t3 / ACSm / wCqWKu / xx5X / wCW7 / klN / 1SxV3 + OPK // Ld / ySm / 6pYq7 / HH lf8A5bv + SU3 / AFSxV3 + OPK // AC3f8kpv + qWKu / xx5X / 5bv8AklN / 1SxV3 + OPK / 8Ay3f8kpv + qWKu / wAceV / + W7 / klN / 1SxV3 + OPK / wDy3f8AJKb / AKpYq7 / HHlf / AJbv + SU3 / VLFXf448r / 8t3 / JKb / q lirv8ceV / wDlu / 5JTf8AVLFUVp3mbRNVuPqlhc + tMVLcfTkXYdd3RRiqpq2g6ZrfpfpGIy + hy9Oj MtOfHl9kj + UYqqaXpNjo1u1rp8ZjidzIQWLfEQq1qxPZRiqNxV2KpL5M / wCUP0H / ALZtn / yYjxVO sVdirsVU5IIJqGWNJOPTkoNPvxViXmy5Gn3cEdtf22mK0fIxyWvqljyI5VW3lp9 + KpF + мДж / + r / Z / 9IJ / 7I8Vd + мДж / wDq / wBn / wBIJ / 7I8Vd + мДж / + r / Z / 9IJ / 7I8Vd + мДж / wDq / wBn / wBIJ / 7I8Vd + мДж / + r / Z / 9IJ / 7I8Vd + мДж / wDq / wBn / wBIJ / 7I8Vd + мДж / + r / Z / 9IJ / 7I8Vd + мДж / wDq / wBn / wBIJ / 7I8Vd + мДж / + r / Z / 9IJ / 7I8Vd + мДж / wDq / wBn / wBIJ / 7I8Vd + mJ / + r / Z / 9IJ / 7I8VRmkardSanaxJrlrL6kqK 0SWZjZ1LDkgf6qlKj3xV6FirsVdirsVSXyZ / yh + g / wDbNs / + TEeKp1irsVdirsVYl5vuZYLyBY7q wtwYqlb2IyMfiO6kQS7fTirH / wBIXP8A1cdG / wCkc / 8AZJirhf3R6ajox / 6Nz / 2SYq79IXP / AFcd G / 6Rz / 2SYq79IXP / AFcdG / 6Rz / 2SYq79IXP / AFcdG / 6Rz / 2SYq79IXP / AFcdG / 6Rz / 2SYq79IXP / AFcdG / 6Rz / 2SYq79IXP / AFcdG / 6Rz / 2SYq79IXP / AFcdG / 6Rz / 2SYq79IXP / AFcdG / 6Rz / 2SYq79 IXP / AFcdG / 6Rz / 2SYqidP1Rob2Ga61HSTBG4aX0YGD8Qd + J + qrQ / TirKv8YeWv8Alvj + 5 / 8AmnFU wsNSsdUha4sJhPErFCy1ADABqbgdmGKorFXYqkvkz / lD9B / 7Ztn / AMmI8VTrFXYq7FUs1fVLzTmi Frp02oCTlyMJpwpSlfhPWuKpLdapNeOHvPKslyyDirSojkD2LxnFVD6xF / 1Jv / JGL / qlirYuYh08 m0 / 54xf9UsVa + sRf9Sb / AMkYv + qWKu + sRf8AUm / 8kYv + qWKu + sRf9Sb / AMkYv + qWKu + sRf8AUm / 8 kYv + qWKu + sRf9Sb / AMkYv + qWKu + sRf8AUm / 8kYv + qWKu + sRf9Sb / AMkYv + qWKu + sRf8AUm / 8kYv + qWKu + sRf9Sb / AMkYv + qWKq9m9tcXMcEvlNbeOVgryvDHxUE9T + 6xVPf0DoX / AFbbT / kRH / zTiqKt rS0sozFZwR28ZPIpEiopYgCtFA32xVWxV2KpL5M / 5Q / Qf + 2bZ / 8AJiPFU6xV2KuxV2KsP85Wvr3t u31PUbqkVOVgaIPiOzfuZN8VY7 + j / wDtV67 / AMF / 2a4q79H / APar13 / gv + zXFXfo / wD7Veu / 8F / 2 a4q79H / 9qvXf + C / 7NcVd + j / + 1Xrv / Bf9muKu / R // AGq9d / 4L / s1xV36P / wC1Xrv / AAX / AGa4q79H / wDar13 / AIL / ALNcVbOnUNP0Xrp2B2fx / wCjXFWv0f8A9qvXf + C / 7NcVd + j / APtV67 / wX / ZriqO0 h5tIu / rsGj6xK6oV4TkspDU7C3XfFU7 / AMX6n / 1Lt / 8A8A // AFSxVOdh2KfVLVri4spdPZZCginB DEAKeQ5Ku3xUxVMMVdiqS + TP + UP0H / tm2f8AyYjxVOsVdiqHvkvJLSRLCRYbkj927iqg1HUUPbFU j + o + eP8Aq5Wn / Ir / AJsxV31Hzx / 1crT / AJFf82Yq76j54 / 6uVp / yK / 5sxVtLLzsHUvqNqVqOQEW5 Hf8AYxVkeKuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxVJfJn / ACh + g / 8AbNs / + TEeKp1irsVdiqV6 x5e0zXGibUEZjAGCcWK / apXp8sVYtrPljTtOnjisdFudRR15NJHOyhTWnH + 7fFUu / RCf9Stef9JL / wDVHFXfohP + pWvP + kl / + qOKu / RCf9Stef8ASS // AFRxV36IT / qVrz / pJf8A6o4q79EJ / wBStef9 JL / 9UcVd + iE / 6la8 / wCkl / 8Aqjirv0Qn / UrXn / SS / wD1RxV36IT / AKla8 / 6SX / 6o4q79EJ / 1K15 / 0kv / ANUcVd + iE / 6la8 / 6SX / 6o4q79EJ / 1K15 / wBJL / 8AVHFU08t6RCNWilfQ7nTjCDIk8s7OoYCl OJjXrXxxVnWKuxV2KuxVJfJn / KH6D / 2zbP8A5MR4qnWKuxV2KuxViXm + FZbyAtp9 / e0ipzsmYKvx HZuMb74qx / 6pH / 1ZNZ / 4N / 8Aqhirvqkf / Vk1n / g3 / wCqGKu + qR / 9WTWf + Df / AKoYq76pH / 1ZNZ / 4 N / 8Aqhirvqkf / Vk1n / g3 / wCqGKu + qR / 9WTWf + Df / AKoYq76pH / 1ZNZ / 4N / 8Aqhirvqkf / Vk1n / g3 / wCqGKu + qR / 9WTWf + Df / AKoYq76pH / 1ZNZ / 4N / 8Aqhirvqkf / Vk1n / g3 / wCqGKonTrdI9QtXXRtW jKzRkPKzlFo6nk1YRsKb4q9ExV2KuxV2KpL5M / 5Q / Qf + 2bZ / 8mI8VTrFXYqo3V1b2Vu91dOIoYhV 3NaAVp2xVK / 8YeWv + W + P7n / 5pxVKdXv / ACnrEyTS61NbGNeAW2dkU71qQYm33xVAfV / J / wD1MN9 / yOP / AFQxV31fyf8A9TDff8jj / wBUMVd9X8n / APUw33 / I4 / 8AVDFXfV / J / wD1MN9 / yOP / AFQxV31f ярд / 1MN9 / yOP / AFQxV31fyf8A9TDff8jj / wBUMVR + n + W9E1SJptP1jUJ40bgzLMBRqA03iHjiqL / w PZ / 9XLUf + R6 / 9UsVd / gez / 6uWo / 8j1 / 6pYq7 / A9n / wBXLUf + R6 / 9UsVd / gez / wCrlqP / ACPX / qli rh5IsxX / AHI6ia / 8Xrt / yTxV3 + B7P / q5aj / yPX / qliqb6TpUekWzW0U81wruZOdw4dgSFWgIVdvh xVHYq7FUl8mf8ofoP / bNs / 8AkxHiqdYq7FVkkccyGOVFkRuqsAQfmDiqSawosGiGn6BFqIkDcyoj j4UpTrG3WuKpcb2 / BIHlFCOx5x7 / APJDFWvr2of9Sgn / AAcf / VDFXfXtQ / 6lBP8Ag4 / + qGKu + vah / wBSgn / Bx / 8AVDFXfXtQ / wCpQT / g4 / 8Aqhirvr2of9Sgn / Bx / wDVDFXfXtQ / 6lBP + Dj / AOqGKq0O ta5bKUt / K7QqTUiOZFBPj8MIxVV / xF5j / wCpcl / 6SF / 6pYq7 / EXmP / qXJf8ApIX / AKpYq7 / EXmP / AKlyX / pIX / qlirv8ReY / + pcl / wCkhf8AqliqM0vV9Yvbr0L3R3sIuJPrNKHFR0FAi9cVTnFXYq7F XYqkvkz / AJQ / Qf8Atm2f / JiPFU6xV2KuxVLdW1 / S9EaJdRlMRnDFKIzV40r9kHxxVjGtan5h2u4S a / upxJCvpgRo6ilSf99nFUt + r / lz / wAtV19z / wDVLFXfV / y5 / wCWq6 + 5 / wDqlirvq / 5c / wDLVdfc / wD1SxV31f8ALn / lquvuf / qlirvq / wCXP / LVdfc // VLFXfV / y5 / 5arr7n / 6pYq76v + XP / LVdfc // AFSxV31f8uf + Wq6 + 5 / 8Aqlirvq / 5c / 8ALVdfc / 8A1SxV31f8uf8Alquvuf8A6pYq76v + XP8Ay1XX 3P8A9UsVRmmaL5G1W5NnYT3MkrKW4nkvwrQndoxiqbf8q78v + M // ACMH / NGKpzo + jWeh3rWljz9N 5DKfUPI8iFXwH8uKphirsVSXyZ / yh + g / 9s2z / wCTEeKp1irsVdiqnJBBNQyxpJx6clBp9 + KsV803 EVhdwxxajBpYaPkY2tBNy + IjlUQvTFUj / S // AH8Vt / 3Dv + zbFXfpf / v4rb / uHf8AZtirv0v / AN / F bf8AcO / 7NsVd + l / + / itv + 4d / 2bYq79L / APfxW3 / cO / 7NsVd + l / 8Av4rb / uHf9m2Ku / S // fxW3 / cO / wCzbFXfpf8A7 + K2 / wC4d / 2bYq79L / 8AfxW3 / cO / 7NsVd + l / + / itv + 4d / wBm2Ku / S / 8A38Vt / wBw 7 / s2xVMvL95cXmqQx2 + uQXXh55IUshEzRj7Q5mBKffirOMVdirsVdiqS + TP + UP0H / tm2f / JiPFU6 xV2KuxV2KpHrml6rf3EcmnyWiIqcWFzCsrVqTsSjbYqln + HfMv8Av7Tf + kVP + qWKu / w75l / 39pv / AEip / wBUsVd / h4zL / v7Tf + kVP + qWKu / w75l / 39pv / SKn / VLFXf4d8y / 7 + 03 / AKRU / wCqWKu / w75l / wB / ab / 0ip / 1SxV3 + HfMv + / tN / 6RU / 6pYq7 / AA75l / 39pv8A0ip / 1SxV3 + HfMv8Av7Tf + kVP + qWK u / w75l / 39pv / AEip / wBUsVd / h4zL / v7Tf + kVP + qWKqkOieard / UgutPielAyW6qfvEeKq / 1Hzx / 1 crT / AJFf82Yqm2lRarDbsurzx3E5clXiXioSi0FKDetcVR2KuxVJfJn / ACh + g / 8AbNs / + TEeKp1i rsVYjrPlDR4Lea / gsZr64Z + XoJKyli7fERRW6Vr0xVj / AOiE / wCpWvP + kl / + qOKu / RCf9Stef9JL / wDVHFXfohP + pWvP + kl / + qOKu / RCf9Stef8ASS // AFRxV36IT / qVrz / pJf8A6o4q79EJ / wBStef9 JL / 9UcVd + iE / 6la8 / wCkl / 8Aqjirv0Qn / UrXn / SS / wD1RxV36IT / AKla8 / 6SX / 6o4qmei + VdN1Jp hfaPcaaIwpQyTs3Ota0 + BOlMVTb / AAB5c / 31L / yMbFXf4A8uf76l / wCRjYq7 / AHlz / fUv / IxsVd / gDy5 / vqX / kY2KslxV2KuxV2KpL5M / wCUP0H / ALZtn / yYjxVOsVdiqG1Br5LOVtNRJLsD90kv2Caj r8S9vfFWL3Wt + crEqL2LS7YvXgJpQnKnWnK4HjiqH / xV5l / 35o3 / AEkp / wBlWKu / xV5l / wB + aN / 0 kp / 2VYq7 / FXmX / fmjf8ASSn / AGVYq7 / FXmX / AH5o3 / SSn / ZVirv8VeZf9 + aN / wBJKf8AZVirv8Ve Zf8Afmjf9JKf9lWKu / xV5l / 35o3 / AEkp / wBlWKu / xV5l / wB + aN / 0kp / 2VYq7 / FXmX / fmjf8ASSn / AGVYq7 / FXmX / AH5o3 / SSn / ZVirv8VeZf9 + aN / wBJKf8AZVirv8VeZf8Afmjf9JKf9lWKqtt5j80X E8cEZ0iRnYDhHOrOfHiouTirNMVdirsVdiqS + TP + UP0H / tm2f / JiPFU6xV2KuxVj3mfTbq / e2Ntp tvqIjD8jcOU4V4 / Z4uvWmKpF / h4U / wDqXrD / AJHP / wBVcVd / h4U / + pesP + Rz / wDVXFXf4d1P / qXr D / kc / wD1VxV3 + HdU / wCpesP + Rz / 9VcVd / h4U / wDqXrD / AJHP / wBVcVd / h4U / + pesP + Rz / wDVXFXf 4d1P / qXrD / kc / wD1VxV3 + HdT / wCpesP + Rz / 9VcVd / h4U / wDqXrD / AJHP / wBVcVd / h4U / + pesP + Rz / wDVXFXf4d1P / qXrD / kc / wD1VxV3 + HdT / wCpesP + Rz / 9VcVVrXRtas50urbQbGKaI8o3EzVB + mXF U0 + veeP + rbaf8jf + b8VTbSpdVmt2bV4I7ecOQqRNyUpRaGtTvWuKo7FXYqkvkz / lD9B / 7Ztn / wAm I8VTrFXYqhtQtZL2zltYp3tXlFBNESHTcGooRirFbzQ308oL7zXdWxkqU9WVl5U60rL74qhvqdn / ANTnN / yPP / VbFXfU7P8A6nOb / kef + q2Ku + p2f / U5zf8AI8 / 9VsVd9Ts / + pzm / wCR5 / 6rYq76nZ / 9 TnN / yPP / AFWxV31Oz / 6nOb / kef8Aqtirvqdn / wBTnN / yPP8A1WxV31Oz / wCpzm / 5Hn / qtirvqdn / ANTnN / yPP / VbFXfU7P8A6nOb / kef + q2Ku + p2f / U5zf8AI8 / 9VsVR2kyabpt2LmfzQb5OJX0Zp6rU 995G6YqyG11jSr2X0LO8hnloTwjcMaDqaA4qjcVdirsVdiqS + TP + UP0H / tm2f / JiPFU6xV2KuxVB 32k6bqRQ39slwY6hOYrStK0 + 7FWK + YtKsrC5ijsLbSYUZOTC9cIxNSPhBddsVSj0G / k8v / 8AI5f + quKu9Bv5PL // ACOX / qrirvQb + Ty // wAjl / 6q4q70G / k8v / 8AI5f + quKu9Bv5PL // ACOX / qrirvQb + Ty // wAjl / 6q4q70G / k8v / 8AI5f + quKu9Bv5PL // ACOX / qrirvQb + Ty // wAjl / 6q4q70G / k8v / 8A I5f + quKu9Bv5PL // ACOX / qriqa + WjHbaqjTto8QdTGps5VMpdqBVA9Q1rirOMVdirsVdiqS + TP8A lD9B / wC2bZ / 8mI8VTrFXYq7FXYqxLzfbSz3kDR2thcARULXspjYfEdlAni2 + jFWP / o + 5 / wCrdo3 / AEkH / srxV36Puf8Aq3aN / wBJB / 7K8Vd + j7n / AKt2jf8ASQf + yvFXfo + 5 / wCrdo3 / AEkH / srxV36P uf8Aq3aN / wBJB / 7K8Vd + j7n / AKt2jf8ASQf + yvFXfo + 5 / wCrdo3 / AEkH / srxV36Puf8Aq3aN / wBJ B / 7K8Vd + j7n / AKt2jf8ASQf + yvFXfo + 5 / wCrdo3 / AEkH / srxV36Puf8Aq3aN / wBJB / 7K8VRFhZ3E N9bTNYaRGI5o2Mkc5LLRgeS1ujuO22KvRcVdirsVdiqS + TP + UP0H / tm2f / JiPFU6xV2KuxV2KsV8 2aTd6hdwSW + kR6mqR8TJJO0RU8ieNFnir92KpD / hrU / + pYg / 6S3 / AOyvFXf4a1P / AKliD / pLf / sr xV3 + GtT / AOpYg / 6S3 / 7K8Vb / AMNalQH / AAzBWp2 + tv8A9leKtf4a1P8A6liD / pLf / srxV3 + GtT / 6 liD / AKS3 / wCyvFXf4a1P / qWIP + kt / wDsrxV3 + GtT / wCpYg / 6S3 / 7K8Vd / hrU / wDqWIP + kt / + yvFX f4a1P / qWIP8ApLf / ALK8Vd / hrU / + pYg / 6S3 / AOyvFV6eXtWQfD5agHAh2 / 0tj8Qp / wAveKp5 + k / P n / Vmg / 5HJ / 1XxVOdHn1a4tWfWbZLO4EhCxxsHBSi0aqs / cnFUwxV2KpL5M / 5Q / Qf + 2bZ / wDJiPFU 6xV2KobULWS9s5bWKd7V5RQTREh03BqKEYqxW80N9PKC + 813VsZKlPVlZeVOtKy ++ Kob6nZ / 9TnN / wAjz / 1WxV31Oz / 6nOb / AJHn / qtirvqdn / 1Oc3 / I8 / 8AVbFXfU7P / qc5v + R5 / wCq2Ku + p2f / AFOc 3 / I8 / wDVbFXfU7P / AKnOb / kef + q2Ku + p2f8A1Oc3 / I8 / 9VsVd9Ts / wDqc5v + R5 / 6rYqjNKbTtOvF вверх / NJvUUMDDNPVDUUrvK3TFU9 / xHoH / Vxtv + Rq / 1xV3 + I9A / 6uNt / wAjV / rirv8AEegf9XG2 / wCR q / 1xVWtdY0q9l9CzvIZ5aE8I3DGg6mgOKo3FXYq7FXYqkvkz / lD9B / 7Ztn / yYjxVOsVdirsVQd9p Om6kUN / bJcGOoTmK0rStPuxVinmLTrPTbmKLT7HSlR05N9ddY2rUj4QZo9sVSir / APLF5f8A + R6f 9lWKuq // ACxeX / 8Aken / AGVYq4 + oOtl5fH / Pdf8AsqxV1X / 5YvL / APyPT / sqxV1X / wCWLy // AMj0 / wCyrFXVf / li8v8A / I9P + yrFXVf / AJYvL / 8AyPT / ALKsVdV / + WLy / wD8j0 / 7KsVdV / 8Ali8v / wDI 9P8AsqxV1X / 5YvL / APyPT / sqxV1X / wCWLy // AMj0 / wCyrFU08u3MNrqHr3cejWcIRgZrWdOYJpQb 3D7H5Yqyr9PaF / 1crT / kfH / zViqKtru0vYzLZzx3EYPEvE6uoYAGlVJ33xVWxV2KpL5M / wCUP0H / ALZtn / yYjxVOsVdiqG1C8Gn2ct40bzCIV9OIVdqkD4R9OKpB / jmH / q13 / wDyKH / NWKoDUNd0PVJF l1DQr2d0XipaMigrWmzjFUJ9Z8qf9S5ef8i2 / wCqmKu + s + VP + pcvP + Rbf9VMVcbryqevly8P + wb / AKqYq76z5U / 6ly8 / 5Ft / 1UxV31nyp / 1Ll5 / yLb / qpirvrPlT / qXLz / kW3 / VTFXfWfKn / AFLl5 / yL b / qpirvrPlT / AKly8 / 5Ft / 1UxVNNF0zyvrXrcNGktfQ4V + sBl5c + X2fjPTjviqaf4P8ALX / LBH97 / wDNWKu / wf5a / wCWCP73 / wCasVbHlHy4AQLFKHqOT7 / 8NirX + D / LX / LBH97 / APNWKphYabY6XC1v YQiCJmLlVqQWIC13J7KMVRWKuxVJfJn / ACh + g / 8AbNs / + TEeKp1irsVdiqV6v / iHlF + g / q3Gjet9 Z5dduPHh9OKpJear5rsJBHeXWk25cckWV3Ula0rviqH / AMR6 / wD9XHRf + Rrf1xV3 + I9f / wCrjov / ACNb + uKu / wAR6 / 8A9XHRf + Rrf1xV3 + I9f / 6uOi / 8jW / rirv8R6 // ANXHRf8Aka39cVd / iPX / APq4 6L / yNb + uKu / xHr // AFcdF / 5Gt / XFXf4j1 / 8A6uOi / wDI1v64q7 / Eev8A / Vx0X / ka39cVd / iPX / 8A q46L / wAjW / rirv8AEev / APVx0X / ka39cVTHQdY1W9vxBeXmmzxcGPCzctJUdDQnpirJsVdirsVdi qS + TP + UP0H / tm2f / ACYjxVOsVdirsVdirEvN8Ze8gIXTD + 6 / 6WDhH + 0fsAuu2Ksf9Bv5PL // ACOX / qrirvQb + Ty // wAjl / 6q4q70G / k8v / 8AI5f + quKu9Bv5PL // ACOX / qrirvQb + Ty // wAjl / 6q4q70 G / k8v / 8AI5f + quKuNu46p5fH / PZf + quKu9Bv5PL / APyOX / qrirvQb + Ty / wD8jl / 6q4q70G / k8v8A / I5f + quKu9Bv5PL / APyOX / qriqM0mWaxv4bhW0OBAyrNJDMocRFhz4 / vfDFWY / p7Qv8Aq5Wn / I + P / mrFUVbXdpexmWznjuIweJeJ1dQwANKqTvviqtirsVSXyZ / yh + g / 9s2z / wCTEeKp1irsVdirsVQG oaHpWqSLLqFss7ovFSxYUFa02IxVCf4P8tf8sEf3v / zVirv8H + Wv + WCP73 / 5qxV3 + D / LX / LBH97 / APNWKu / wf5a / 5YI / vf8A5qxV3 + D / AC1 / ywR / e / 8AzVirv8H + Wv8Algj + 9 / 8AmrFXHyh5bPWwQ / S / / NWKu / wf5a / 5YI / vf / mrFXf4P8tf8sEf3v8A81Yq7 / B / lr / lgj + 9 / wDmrFXf4P8ALX / LBH97 / wDN WKu / wh5bFaWCb9d3 / wCasVd / g / y1 / wAsEf3v / wA1YqmFhptjpcLW9hCIImYuVWpBYgLXcnsoxVFY q7FUl8mf8ofoP / bNs / 8AkxHiqdYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FX Yqw / yn5s8q23lXRbe41rT4ZodPtY5I5LqFXR1hjVlZWkBBBG4xVNv8Z + T / 8Aq / ab / wBJkH / VTFXf 4z8n / wDV + 03 / AKTIP + qmKu / xn5P / AOr9pv8A0mQf9VMVd / jPyf8A9X7Tf + kyD / qpirv8Z + T / APq / ab / 0mQf9VMVd / jPyf / 1ftN / 6TIP + qmKu / wAZ + T / + r9pv / SZB / wBVMVd / jPyf / wBX7Tf + kyD / AKqY q7 / Gfk // AKv2m / 8ASZB / 1UxV3 + M / J / 8A1ftN / wCkyD / qpirv8Z + T / wDq / ab / ANJkH / VTFXf4z8n / APV + 03 / pMg / 6qYq7 / Gfk / wD6v2m / 9JkH / VTFXf4z8n / 9X7Tf + kyD / qpirv8AGfk // q / ab / 0mQf8A VTFXf4z8n / 8AV + 03 / pMg / wCqmKu / xn5P / wCr9pv / AEmQf9VMVd / jPyf / ANX7Tf8ApMg / 6qYq7 / Gf k / 8A6v2m / wDSZB / 1UxV3 + M / J / wD1ftN / 6TIP + qmKu / xn5P8A + r9pv / SZB / 1UxV // 2Q ==
3751application / pdf
Юридический ежегодник Организации Объединенных Наций, 2012 г. — Глава III.Общий обзор правовой деятельности Организации Объединенных Наций и связанных с ней межправительственных организаций
Библиотека Adobe PDF 9.9FalsePDF / X-1: 2001PDF / X-1: 2001PDF / X-1a: 2001 конечный поток endobj 454 0 объект > endobj 455 0 объект > endobj 558 0 объект > endobj 465 0 объект > endobj 471 0 объект > endobj 477 0 объект > endobj 483 0 объект > endobj 489 0 объект > endobj 495 0 объект > endobj 501 0 объект > endobj 502 0 объект > endobj 503 0 объект > endobj 504 0 объект > endobj 505 0 объект > endobj 506 0 объект > endobj 439 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / TrimBox [21. 0 21.0 489.0 705.0] / Тип / Страница >> endobj 441 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / TrimBox [21.0 21.0 489.0 705.0] / Type / Page >> endobj 443 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / TrimBox [21.0 21.0 489.0 705.0] / Type / Page >> endobj 445 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / TrimBox [21.0 21.0 489.0 705.0] / Type / Page >> endobj 447 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / TrimBox [21.Gr8,
Гиды Fipi для подготовки к экзамену. Какие руководства нужно прочитать, чтобы подготовиться к экзамену? Резервные дни досрочной доставки
В этой статье мы даем обзор учебных пособий для подготовки к экзамену по математике. Начнем с традиционных «бумажных» учебников, а потом поговорим о полезных сайтах, потому что большинство студентов готовятся к ЕГЭ через Интернет.
Как выбрать учебник для подготовки к ЕГЭ по математике? Понятно, что это не школьный учебник: в большинстве из них даже нет слова «ЕГЭ». Понятно, что учебник должен охватывать все темы ЕГЭ по математике, он должен быть написан простым и понятным языком, и хорошо, когда в нем есть необходимая теория, справочник, задачи.
Например, книга Анны Малковой «Математика. Авторский курс подготовки к экзамену ». Это учебное пособие для подготовки к экзамену по всем темам, от простых заданий первой части до самых сложных — заданий с параметрами и заданий для чисел и их свойств.Книга написана так, что ее поймет даже плохой школьник, при этом все темы рассказаны на необходимом уровне математической культуры.
Теперь нам нужны варианты для обучения. Вы можете использовать сборники опций под редакцией И.В. Ященко. В то же время нужно знать, что такие коллекции бывают плохими, хорошими и нормальными. Плохое: Сборник 50 вариантов обучения. Там собраны одни и те же старые вещи, и одни и те же задания повторяются с разными номерами. Но нам это не нужно.
Хороший сборник — «36 вариантов обучения». Как правило, в таких сборниках дают свежие версии, что реально было на экзаменах последние 2-3 года и даже то, что можно поймать в этом году. Минус: там отсутствуют некоторые темы второй части.
Поскольку под редакцией И. В. Ященко вышло много сборников, задачи в них повторяются. У него мало выбора. Одна книга, выбор невелик. Чтобы расширить выборку, возьмем сборники под редакцией Ф. Ф. Лысенко.Отметим, что задания из сборников под редакцией Ф.Ф. Лысенко часто оказываются теми, которые затем сдаются на экзамене по математике. Мы наблюдаем эту статистику уже два года.
Также можем посоветовать:
Учебники В.В. Кочагин, М. Кочагиной по стереометрии (часть 2),
Сборники Р.К. Гордина по геометрии (часть 2),
Сборники задач А.Г. Корьянова и А.А. Прокофьева — по алгебре, решение неравенств, задачи с параметрами.
Теперь — о сайтах для подготовки к ЕГЭ по математике.
Начнем с официального сайта ФИПИ. Все новые задания, которые будут включены в программу ЕГЭ, появляются на этом сайте. И это единственный плюс официального сайта. Минусов еще много: нет ответов, нет навигации, все задачи — по разным темам, разной сложности — сваливаются в кучу, что практически невозможно понять.
Есть сайт «Решу ЕГЭ», где можно потренироваться и сразу проверить себя. Вы можете в тестовом режиме посмотреть, сколько очков вы набрали, проверить ответы и увидеть варианты решений.Все нормально. Единственное, что новые задачи не всегда появляются вовремя.
Конечно, для подготовки к экзамену мы пользуемся сайтом Ларина. С прошлого года разработчиком опций ЕГЭ стал Александр Ларин. А потому его варианты обучения будут очень ценны для тех, кто сдает ЕГЭ по математике с высокими баллами.
Сайт / — на котором вы находитесь — это практически не только сайт, но и печатное издание, сайт-библиотека. Здесь можно не только решать задачи, но и изучать необходимую теорию, причем в сжатой форме.Существует полный подготовительный курс к экзамену по математике и задачам по всем предметам экзамена. Есть также полные учебные курсы по другим предметам.
Сайт Инны Фельдман тоже хорош в этом смысле. Есть сайт Игоря Яковлева для продвинутых детей, которые хотят хорошо сдать экзамен или подготовиться к олимпиадам. На этом сайте собрана база заданий для различных олимпиад.
Эти сайты также можно считать учебными пособиями для подготовки к экзамену по математике.
Единый государственный экзамен — это единый государственный экзамен, который сдают учащиеся 11 класса. Основное отличие от стандартной сдачи билетного экзамена — невозможность подготовить ответы на конкретные вопросы; В ЕГЭ действует система выбора ответа из возможных вариантов.
Зачисление выпускника в высшее учебное заведение зависит от результата сдачи. В процессе повторения материала к ЕГЭ принято обращаться к различным справочникам по подготовке.Какие бывают форматы справочников и какой лучше выбрать — теперь узнаете.
Типы справочников
Для хорошей подготовки к экзамену необходимо использовать не только школьные учебники, но и различные другие материалы. Рассмотрим, какие бывают справочники для подготовки к ЕГЭ.
Учебники школьные
Учебники написаны максимально понятным и простым языком. Материал очень подробно разложен по полочкам.Все основные определения, понятия, даты и числа описаны отдельно. Это базовый уровень. Все абзацы сопровождаются иллюстрациями и описанием терминов.
Этот вариант подходит для изучения предмета «с нуля» в начале учебного года. Однако не получится, если до экзамена останется пара месяцев.
Учебники сокращенные
Литература этого типа предназначена для студентов, у которых уже сформированы базовые знания и есть определенная база по предмету.В этих публикациях материал представлен в виде тезисов, наподобие синопсиса.
Этот вариант подходит ученикам, которые уже учатся по школьным учебникам, но хотят расширить границы своих знаний и лучше подготовиться.
Профильные учебники для вузов
Среди изданий для вузов можно найти множество учебников, полностью раскрывающих ту или иную дисциплину. Они позволят студенту получить полные и углубленные знания по предмету, уровень которых будет вполне достаточным для поступления в высшее учебное заведение. Абитуриент поймет предмет лучше, чем в школьной программе.
Для получения высокого балла желательно обращаться к учебникам профильных вузов. Но сделать это можно только в том случае, если ученик полностью усвоил материал по предмету в рамках школьной программы. В противном случае учебник вуза только запутает студента из-за профильных определений и более высокого уровня, чем в школе.
Вспомогательные материалы

Дополнительные материалы: таблицы, схемы, формулы, атласы необходимы для изучения предмета независимо от желаемого балла на экзамене. По каждому предмету есть определенная информация, которая размещена на отдельных страницах, например: таблица умножения, таблица Менделеева и т. Д.
Это полезно для лучшего усвоения материала. Этой информацией нельзя пренебрегать.
Какое руководство выбрать?
Для качественной и систематической подготовки к ЕГЭ нельзя руководствоваться каким-то одним материалом.Желательно использовать разные источники . .. Выбор справочника зависит от уровня знаний студента.
Начать надо с самого простого — с основных определений, которые встречаются в школьных учебниках. Вы должны полностью понять и усвоить основную информацию. С этого уровня можно использовать все вспомогательные материалы. Они начинают учиться с самого простого уровня и не забывают до экзамена. Далее вы можете перейти к справочным материалам и учебникам более высокого уровня.Они предполагают понимание терминологии предмета и охватывают тему более широко.
Для студентов, которые хотят набрать максимальный балл на ЕГЭ, требуется максимальный охват знаний. Для этого нужно использовать учебники профильных вузов. Благодаря этим источникам ученик полностью овладеет предметом, что положительно скажется на конечном результате.
Для подготовки к экзамену существует несколько видов справочников. Все зависит от уровня желаемой оценки на экзамене:
Для сдачи экзамена на 3 — достаточно школьных учебников и вспомогательных материалов.
Чтобы набрать максимальное количество баллов, вам придется попробовать изучить более сложные специализированные материалы.
Однако простое чтение справочника еще не гарантирует отличной сдачи экзамена, в любом случае необходимо прилежное изучение предмета и усердие.
Я успела окончить школу еще до того, как был введен ЕГЭ. Конечно, противников такой системы экзаменов намного больше, чем сторонников, но это наша реальность, с которой гораздо легче мириться, чем сопротивляться.
ЕГЭ по английскому языку — экзамен непростой. В 2017 году вряд ли вы сможете поступить в хороший вуз с базовым уровнем сдачи экзамена по английскому языку. Чтобы получить высокий балл, нужно как можно раньше начать подготовку к экзамену.
Как известно, письменная часть состоит из 40 заданий, на выполнение которых студентам отводится 3 часа, и включает:
тест на прослушивание;
тестовое чтение;
лексических и грамматических заданий, в том числе в форме теста;
письмо, состоящее из двух этапов.
Стоит сказать, что для первой части экзамена по английскому языку максимум 80 баллов, если студенту необходимо повысить балл, то он должен прийти на второй день для сдачи устной части.
Если письменную часть можно тренировать, изучая самостоятельно по разным учебным пособиям, то для устной части нужен преподаватель.
Этот пост будет посвящен наиболее удачным учебным пособиям для самостоятельной подготовки к экзамену по английскому языку.
1. Macmillan Exam Skills для России
На сегодняшний день это единственная книга для подготовки к ЕГЭ, которая состоит из 15 полных тестов в новом формате ЕГЭ, включая устную часть.При работе над тестами были учтены все изменения формата экзамена. Тесты созданы в сотрудничестве с М.В. Вербицкая, председатель предметной комиссии по иностранным языкам ЕГЭ. На сайте Macmillan.ru размещены дополнительные материалы по экзамену для студентов и преподавателей: онлайн-тесты, аудиофайлы, видеоподсказки и др.
2. А.И. Немыкина, А. Почепаева — ЕГЭ. Устная часть
Пособие представляет собой сборник тестов для проверки навыков устной речи, а также тренажер для отработки навыков сдачи устной части экзамена по английскому языку на компьютере.Именно с этого учебника стоит начинать подготовку к устной части, если вы делаете это самостоятельно. Вначале дается полный анализ заданий устной части, а затем 20 тестов с пояснительными материалами.
3. Афанасьева О., Эванс В., Копылова В. — Практические экзаменационные работы для Российского государственного экзамена
Учебное пособие с аудиоприложением содержит 20 вариантов тестов по английскому языку в формате ЕГЭ.
Отличительными особенностями учебника являются вариативные задания, соответствующие продвинутому и высокому уровню подготовки к экзамену, а также тексты для аудирования и чтения, разноплановые по жанрам.Следует отметить и замечательные примеры выполнения заданий по всем видам речевой деятельности.
Загрузите руководство 2010 здесь.
Доступны
2007 обучающих программ вместе со звуком.
4. Музланова Е.С. — Английский. ЕГЭ-Учебник
Пособие составлено по тематическому принципу и состоит из 16 тематических блоков, охватывающих весь круг тем, предусмотренных кодификатором ЕГЭ на английском языке. Блоки состоят из 5 разделов: чтение, аудирование, говорение, грамматика и лексика, письмо.Каждый раздел включает задания типа экзамена и полезные советы по их выполнению, которые помогут студентам успешно подготовиться к экзамену. После выполнения всех заданий учащиеся смогут проверять ответы с помощью ключей.
5. Вербицкая М.В. — ЕГЭ. Английский. Типовые варианты экзамена. 10 (30) вариантов
Учебник из серии «ЕГЭ. ФИПИ — Школа », который подготовили разработчики контрольно-измерительных материалов ЕГЭ.Доступны 2 типа: 10 вариантов тестирования и 30 вариантов. Разница, как вы понимаете, только в количестве тестов. Сборник из 30 тестов содержит 15 тематических вариантов по всем разделам ЕГЭ, 15 типовых вариантов экзаменов, задания для устной части, инструкции по их выполнению, ответы на все задания и т. Д.
Вы можете скачать образец учебника 2015 года с 30 вариантами.
6. Юнева С.А. — Открывая мир с английским. 150 сочинений к экзамену. Подготовка к экзамену
Пособие адресовано студентам, которые самостоятельно готовятся к ЕГЭ по английскому языку, а также учителям, которые могут использовать его на уроках и при подготовке учеников к тесту, экзамену или олимпиаде.Он включает 150 эссе, составленных в соответствии со всеми требованиями к письменному изложению с элементами аргументации. Основная цель этого руководства — помочь студентам отлично писать эссе.
Удобный каталог, в котором мы предлагаем вашему вниманию все книги, которые могут помочь в подготовке к экзамену 2019. Также здесь вы найдете индивидуальные подборки по всем предметам на 2018, 2017, 2016, 2015 годы. Решебники, сборники заданий, тесты — все для подготовки к экзаменам после 11 класса.С нашими книгами вы можете получить лучшие результаты и успешно поступить в выбранный университет. Для любого формата обучения вам потребуются пособия с вариантами и правильными ответами, этот раздел будет полезен каждому одиннадцатикласснику, его родителям и учителям. Каждый учебный год мы публикуем полные сборники заданий, которые были на ЕГЭ по разным дисциплинам в этом году, с их помощью вы сможете проверить свои знания и понять, какие дополнительные занятия вам нужны и в каком объеме.
Официальные изменения в экзаменах

Свидетельство об изменениях в КИМ ЕГЭ 2019. В КИМ введены дополнительные инструкции-напоминания для участников ЕГЭ по всем учебным предметам для проверки записи ответов на формы №1 и №2 под соответствующими номерами задач. Все изменения не принципиальны. По большинству предметов уточняются формулировки заданий и дорабатывается система оценивания заданий с целью повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы.
Математика География Физика Химия Информатика и ИКТ — без изменений
Русский язык — Количество заданий в экзаменационной работе увеличено с 26 до 27 в связи с введением нового задания (21), которое проверяет умение проводить пунктуационный анализ текста. Изменен формат заданий 2, 9–12. Расширен спектр проверяемых навыков орфографии и пунктуации. Уточнена сложность индивидуальных заданий. Уточнена формулировка задачи 27 с развернутым ответом.Уточнены критерии оценки задания 27.
Биология — изменена модель задания в строке 2 (вместо двухточечного задания с множественным выбором предлагается одноточечное задание для работы с таблицей). Максимальный начальный балл за выполнение всех работ уменьшен с 59 до 58.
Иностранные языки — В структуре и содержании КИМ изменений нет. Критерии оценки выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена предлагается на выбор две темы развернутого письменного заявления с Уточнены элементы рассуждения «Мое мнение».
Литература — Уточнены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом: внесены исправления в оценку заданий 8 и 15 (формулировка критерия 1 с описанием требований к ответу на 2 балла, правила расчета фактических ошибок по критерию 2), задачи 9 и 16 (в критериях 1 и 2 учитываются возможные варианты ошибок в ответе), задачи 17. 1–17.4 (в критерий добавлен расчет логических ошибок 4).
Социальные науки — Уточнена формулировка задания 25 и пересмотрена система оценок. Максимальный балл за выполнение задания 25 увеличен с 3 до 4. Детализированы формулировки заданий 28, 29 и улучшены системы их оценивания. Максимальный начальный балл за выполнение всех работ увеличен с 64 до 65.
История — В структуре и содержании CMM нет изменений. В задаче 21 добавлено дополнительное условие, определяющее требование заполнения ответа.Соответственно, были дополнены критерии оценки задачи 21.
Заключительное эссе 2019
5 декабря 2018 г. (ср) Заключительное эссе (презентация) — основной дедлайн
6 февраля (ср) Заключительное эссе (презентация) — доп. Семестр
График досрочных поставок
20 марта (ср) география, литература
22 марта (пт) Русский язык
25 марта (пн) история, химия
27 марта (ср) иностранные языки (устно)
29 марта (пт) Математическая база и профиль
1 апреля (пн) иностранные языки, биология, физика
3 апреля (ср) обществознание, информатика и ИКТ
Резервные дни досрочной доставки
5 апреля (пт) резерв: география, химия, информатика и ИКТ, иностранные языки (устно), история
8 апреля (пн) резерв: иностранные языки, литература, физика, обществознание, биология
10 апреля (ср) резерв: русский язык, математика Б, П
График основной волны
27 мая (пн) география, литература
29 мая (ср) Математика B, P
31 мая (пт) история, химия
3 июня (пн) Россия
5 июня (ср) иностранные языки (письменно), физика
7 июня (пт) иностранные языки (устно)
8 июня (сб) иностранные языки (устная)
10 июня (пн) обществознание
13 июня (чт) биология, информатика и ИКТ
Резервные дни для основной волны
17 июня (пн) Заповедник: география, литература
18 июня (вт) Заповедник: история, физика
20 июня (чт) Заповедник: биология, информатика и ИКТ, химия
24 июня (пн) Резерв: математика B, P
26 июня (ср) Резерв: Россия
27 июня (чт) Резерв: иностранные языки (устно)
28 июня (пт) Заповедник: обществознание, иностранные языки (письменно)
1 июля (пн) резерв: по всем учебным предметам
Дополнительный период (осень)
3 сентября (вт) Россия
6 сентября (пт) Математическая база
21 сентября (сб) резерв: математика База, русский язык
Пять лучших пособий для подготовки к ЕГЭ по математике
Единый государственный экзамен в нашем регионе проводится с 2005 года. С тех пор я перепробовал много книг для подготовки студентов к экзамену. Сегодня я могу назвать свои пять лучших, на мой взгляд, преимуществ.
Семенов А.В. ЕГЭ. Математика. Комплект материалов для подготовки студентов. Руководство. 2017
Состоит из двух частей. В первой части задачи разделены по тематике, вторая часть содержит 24 варианта обучения (12 вариантов для профильного уровня, 12 вариантов для базового уровня). Содержание пособия сформировано с использованием обновленного открытого банка заданий, отвечающего современным требованиям экзамена.Пособие разработано при научно-методической поддержке ФИПИ.
Структура и содержание данного пособия позволяют использовать его как для самостоятельного изучения, так и для организации повторения в классе. Задачи в основном даются парами, что позволяет разбирать одну из них вместе, а другую решать самостоятельно.
Пособие предлагает задания разного уровня. Основные задачи представлены более широко. В разделе «Проблемы повышенной сложности» авторы, не претендуя на полноту, дают представление о задачах продвинутого и высокого уровня. В конце сборника указаны ответы на все задачи и варианты, без комментариев. Разобрал задачи с развернутым ответом на один из вариантов. Тесты составлены в соответствии со спецификацией и демо-версией текущего года. Руководство содержит справочные материалы, включенные в базовую КИМ.
По мнению авторов, пособие можно использовать с 6 класса. Исходя из опыта работы, советую начинать работу с 10 класса. Содержание пособия позволит вам повторить темы основной школы и подготовиться к экзамен на базовом уровне.Затем, в 11 классе, вы можете сосредоточиться на подготовке к специализированной математике. Работа с этой книгой позволит вам выполнить 13-15 заданий, что соответствует 70-80 баллам. Книга относительно недорогая, и работа над ней продуктивна. К сожалению, в тексте заданий и ответов довольно много опечаток.
Коннова Е.Г. уровень математики. Базовый экзамен-2014. Руководство для чайников. 2011

Книга входит в учебно-методический комплекс «Математика. Подготовка к экзамену »под редакцией Лысенко Ф.Ф. Среди заданий с кратким ответом есть задания, в которых учащиеся ежегодно совершают ошибки. Пособие позволяет усилить работу по этим направлениям. Книга предназначена для развития устойчивых навыков в решение задач базового уровня. Выделены пять наиболее проблемных тем: «Вычисления и преобразования», «Производные и исследование функций», «Прикладные задачи», «Наибольшие и наименьшие значения функций» и «Построение и исследование математических функций». Модели ».В каждой теме доступны типовые задачи из открытого банка, а также предлагаются задачи для самостоятельного решения. Книга также содержит 12 вариантов обучения.
В начале каждой темы систематизируется теоретический материал. Содержание соответствует кодификатору ЕГЭ. В конце книги есть ответы на все задания и варианты. Нет комментариев. Тесты сформированы по заявленным пяти темам. Уровень задач в тестах соответствует задачам, обсуждаемым в темах.
С данным пособием можно начинать работать уже в 10 классе. Более подготовленные студенты могут самостоятельно разбирать готовые решения и выполнять задания для самопроверки. Студентам с недостаточным уровнем подготовки следует разобрать готовые решения на занятиях или с репетитором, а в качестве домашнего задания предложить следующие задания.
Цена пособия соответствует его выгоде. Часто студенты, претендующие на высокие баллы, допускают 1-2 ошибки в заданиях базового уровня.Работа с данным руководством позволяет уменьшить количество ошибок за счет улучшения навыков решения типовых задач.
Панферов В.С., Сергеев И.Н. Отличник ЕГЭ. Математика. Решение сложных проблем. 2012
Большее количество баллов по ЕГЭ профильного уровня дают задания с развернутым ответом. Данное руководство обеспечивает подготовку к этому типу задания. Изложение материала доступно студентам с высоким уровнем подготовки.
Мягкий переплет, белая бумага, черно-белые иллюстрации.
Пособие содержит разобранные решения заданий, комментарии и критерии оценки, задания для самостоятельного решения, подготовительные задания и список литературы для самостоятельной подготовки к экзамену. Подготовительные задания более простые по сравнению с обучающими, что позволяет организовать работу на факультативных занятиях по мере увеличения уровня сложности.
Лучше работать с этим руководством в 11 классе.Книга небольшая, но очень полезная. Увеличивает шансы получить наивысшие баллы.
Колесникова С.И. Математика. Курс интенсивной подготовки к ЕГЭ. 2008
Мягкий переплет, серая бумага, черно-белые иллюстрации.
Пособие содержит эффективные методы решения сложных уравнений и неравенств. Книга доступна студентам с хорошим уровнем подготовки, претендующим на высокие результаты. И хотя он был издан давно, полезность его не уменьшилась.Рассмотренные в пособии подходы в большинстве своем отсутствуют в школьных учебниках. Книга состоит из двух разделов. В разделе «Эффективные методы решения основных типов задач алгебры и анализа» рассматриваются понятие эквивалентности, метод рационализации и другие методы решения нестандартных уравнений и неравенств. Второй раздел содержит 20 вариантов решения множества задач, два полных варианта.
По каждому типу уравнений систематизирован теоретический материал, правила проиллюстрированы готовыми решениями с авторскими комментариями.Следует отметить глубокую проработку тематики.
Варианты обучения не соответствуют современной структуре профильного ЕГЭ по математике, но это никоим образом не умаляет их достоинств. Задания с детальным решением подразумевают умение школьников переносить знания в новую нестандартную ситуацию. Книга С. И. Колесниковой дает такую возможность. Рекомендую работать репетитором со студентами с высоким уровнем подготовки.
Вольфсон Б.I. Геометрия. Подготовка к ЕГЭ и ГИА-9. Учимся решать задачи и повторяем теорию. 2013
Ни для кого не секрет, что наибольшие трудности ученики испытывают при решении геометрических задач. Это руководство в доступной форме предлагает технологию обучения решению проблем.
Мягкий переплет, серая бумага, черно-белые иллюстрации.
Второе, существенно переработанное издание книги соответствует измененной структуре и содержанию ЕГЭ по математике.Каждый технологический этап проиллюстрирован решениями задач из открытого банка задач ФИПИ. Проведен анализ геометрических заданий ОГЭ и ЕГЭ. Есть справочный материал, задания для самостоятельной работы. Ответы даются в конце книги без комментариев
Книга будет полезна не только студентам, но и учителям. Предлагаемая технология работы с геометрическими задачами может быть реализована на уроках, начиная с 8 класса.Позволяет снять боязнь проблем с геометрии, сформировать навыки анализа данных и составления плана решения проблемы.
Б.И. Вольфсон открыла для себя книгу только в этом учебном году, но полагаю, что углубленная работа над ее содержанием повысит успеваемость школьников за счет решения задач № 14 и № 16 с развернутым решением.
.