Язык в трубочку сворачивать: Откуда у нас умение сворачивать язык трубочкой?

Откуда у нас умение сворачивать язык трубочкой?

• Клаудиа Хэммонд
• BBC Future

1 февраля 2018

Автор фото, Alamy

Способность сворачивать язык трубочкой долгое время считали примером генетики в действии. Впрочем, как выяснила обозреватель BBC Future, все гораздо сложнее.

Станьте перед зеркалом, немного приоткройте рот и попробуйте сделать языком трубочку. Если вам это удалось, то вы — среди 65-81% людей на Земле, кто умеет это делать (кстати, большинство из них — женщины).

Скорее всего, вы делаете это не первый раз, и вас уже просили провести такой эксперимент на школьном уроке биологии.

Помню свои муки — все мои одноклассники, кажется, безо всякого труда свернули языки, и только мой никак не поддавался.

Учитель тогда объяснил, что причина — просто в генетике. Вы либо унаследовали вариант гена, который позволяет делать такое с языком, либо — нет.

В последнем случае вам никогда этого не удастся.

Я, однако, сдаваться не хотела. Изо дня в день я училась это делать, и к своему удивлению впоследствии сделала свой язык более поворотливым.

Но разве можно научиться способности, которая передается исключительно с генами?

На самом деле, генетическая теория оказалась сплошным мифом, хотя и сегодня во многих учебниках биологии вы найдете такое объяснение.

Авторство этой гипотезы принадлежит выдающемуся американскому генетику Альфреду Стертеванту.

Еще в 1940 году ученый предположил, что способность скручивать язык — это признак, который наследуется не как смесь генов ваших родителей, а отдельно от одного из них.

Таким же образом, мы получаем в наследство от родителей цвет глаз и кожи, а также веснушки (хотя теперь известно, что на появление веснушек могут влиять и варианты других генов).

В описании своего эксперимента Стертевант отметил, что у четырех детей, которые умели скручивать язык, родители не владели такой способностью.

Исследователь, однако, все равно пришел к выводу, что умение скручивать язык является наследственным, по крайней мере частично.

Автор фото, Alamy

Підпис до фото,

Скручивать язык трубочкой можно научиться — хотя тренироваться придется долго

Теорию, на самом деле, очень легко проверить на однояйцевых близнецах. Поскольку они имеют абсолютно идентичный набор генов, оба из близнеца должны либо уметь скручивать язык, либо нет.

Однако в исследовании, проведенном в 1950-х годах с участием 33 близнецов, у семи пар эта способность не совпадала.

К чести Альфреда Стертеванта стоит отметить, что, увидев результаты этого исследования, он признал свою ошибку.

Однако распространение мифа это не остановило, к тому же школа продолжает и сегодня подкреплять его.

Все больше усложняет ситуацию тот факт, что существует и промежуточная категория людей, которые могут скручивать язык только частично, а не соединяя его края полностью.

Бесспорно, этот навык не важен, и без него можно легко прожить. Однако именно его ничтожность и делает его интересным предметом генетических исследований.

Большинство людей не обращают на это умение внимания — они его обычно не обсуждают и вряд ли тренируют.

Это позволяет максимально ограничить влияние окружающей среды — важный фактор в исследованиях генетики.

Так что же выяснили ученые в течение десятилетий исследований?

Оказывается, гены все же влияют определенным образом, но это может быть взаимодействие нескольких генов или их вариантов. Поэтому результат будет не однозначен.

Кроме того, кажется, я далеко не единственная, кто приобрел это умение с практикой.

Исследователь Джон Макдональд с факультета биологии в Университете Делавэра попросил 33 студентов, которые не умели скручивать язык, ежедневно практиковать этот навык.

За месяц тренировок один из них таки научился это делать. Конечно, это не так много, но, уверена, что есть и другие примеры тех, кому это удалось.

Медицинский дисклеймер. Целью статьи является общее информирование. Она не может заменить медицинскую консультацию специалиста. BBC не несет ответственности за любой диагноз, поставленный читателем на основании информации с сайта. BBC не несет ответственности за содержание любых внешних интернет-сайтов, на которые ссылаются авторы статьи, а также не рекомендует любые коммерческие продукты или услуги, упомянутые на любом сайте. Всегда консультируйтесь со своим врачом, если у вас возникают вопросы, связанные с вашим здоровьем.

Прочитать оригинал этой статьи на английском языке вы можете на сайте BBC Future.

Медицинские мифы: умение сворачивать язык в трубочку — это гены?

Встаньте перед зеркалом, приоткройте рот и попробуйте соорудить из собственного языка если не трубочку, то хотя бы букву U. Если получится, то вы один из тех, кто может гордо называть себя «сворачиватель языка». Так умеют делать от 65 до 81% всех людей, причем женщин среди них больше, чем мужчин.

Если вы уже проводили этот эксперимент, вполне вероятно, это было на уроке биологии, когда учитель объяснял вам, как работают гены.

Помню, как я, сидя на высоком лабораторном табурете, безуспешно пыталась свернуть язык в трубочку, в то время как у моих друзей это получалось, казалось бы, без усилий. И нам объяснили: причина того, что не у всех это получается, состоит в том, что это умение передается с генами.

Либо вы получили по наследству от родителей нужный для сворачивания языка в трубочку ген, либо нет. И если вы не располагаете таким геном — увы, вам никогда не удастся сделать это.

Умение бесполезное, согласна, и тем не менее в свое время я провела немало минут, упражняясь — чтобы мои одноклассники не подумали, что я не хозяйка своему языку. К собственному удивлению, в итоге у меня получилось! И это меня озадачило — ведь генетически унаследованные умения вроде бы не должны приобретаться таким образом, путем тренировки.

Объяснение тому, что я смогла это сделать, простое: представление о том, что способность сворачивать язык в трубочку передается с генами, — миф. И тем не менее по сегодняшний день вы можете найти этот пример в учебниках по биологии.

В 1940 году видный американский ученый-генетик Альфред Стёртевант предположил, что умение сворачивать язык в трубочку — это так называемое менделевское наследование, при котором вы получаете не смесь генов обоих родителей, а определенные гены от одного из них.

Цвет глаз, оттенок кожи, веснушки, судя по всему, передаются именно так (хотя теперь мы знаем, что на это могут повлиять и разные варианты других генов).

Стёртевант отметил, что некоторые из детей отказались открыть рот и показать, способны ли они сворачивать язык. Ученый предположил, что не способны. Из тех, кто согласился, четверо могли это делать, несмотря на то, что ни отец, ни мать не обладали таким даром.

Тем не менее Стёртевант заключил, что сворачивание языка предопределено, хотя бы частично, определенным геном. Если бы это было правдой, то генетически идентичные близнецы либо оба должны уметь сворачивать язык в трубочку, либо это не должно получаться ни у одного из них.

Однако в исследовании 33 близнецов в 1950 гг. в семи случаях это не подтвердилось: один из братьев умел, а другой — нет.

К чести Альфреда Стёртеванта, когда он узнал об этих результатах, то написал затем в своей книге, что способность сворачивать язык в трубочку — все-таки не менделевское наследование, и что ему очень неудобно, когда он видит ссылки на него в этом вопросе.

Что не остановило тех, кто продолжал включать в школьные учебники этот миф.

Вопрос еще более усложняется тем, что некоторых людей невозможно отнести ни к «сворачивальщикам», ни к «несворачивальщикам»: они могут слегка приподнять края языка, но свернуть его до конца или изобразить букву U не способны.

Читайте также: у языка нашли «шестое чувство».

В данном материале на законных основаниях могут быть размещены дополнительные визуальные элементы. Русская служба Би-би-си не несёт ответственности за их содержимое.

Обнаружили ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter.

Наследование некоторых признаков у людей. Задачи 178

 

Решение задач по генетике на дигибридное скрещивание

Задача 178. 
Двоюродные брат и сестра вступают в брак. Они здоровы по проявлению заболевания фенилкетонурией (ФКУ). Жена умеет сворачивать язык трубочкой, а её муж — нет. У них родился ребёнок, не умеющий сворачивать язык трубочкой и страдающий фенилкетонурией. Определите генотипы родителей и их ребёнка. Определите вероятность рождения следующего ребёнка больным ФКУ. Умение сворачивать язык трубочкой – аутосомно доминантный признак, а наличие ФКУ – аутосомно-рецессивный.
Решение:
А — умение сворачивать язык трубочкой;

а — отсутствие умения сворачивать язык трубочкой;
В — отсутствие ФКУ;
b — наличие ФКУ.

Так как ребенок, не умеющий сворачивать язык трубочкой и страдающий фенилкетонурией, родился от родителей здоровых по ФКУ, то это значит, что оба его родителя гетерозиготны (Bb) по ФКУ, а так как мать умеет сворачивать язык трубочкой, а отец — нет, то мать гетерозиготна (Аа), отец — (аа). Отсюда генотип отца — ааBb, генотип матери — АаBb, генотип ребёнка — ааbb.

Схема скрещивания
Р: АаBb     х    ааBb
Г: АВ; Ab        aB; ab

   aB; ab
F₁: 1AaBB — 12,5%; 2AaBb — 25%; 1Aabb — 12,5%; 1aaBB — 12,5%; 2aaBb — 25%; 1aabb — 12,5%.
Наблюдается 6 типов генотипа. Расщепление по генотипу — 1:2:1:1:2:1.
Фенотип:
AaBB — умение сворачивать язык трубочкой, отсутствие ФКУ — 12,5%; 
AaBb — умение сворачивать язык трубочкой, отсутствие ФКУ — 25%; 
Aabb — умение сворачивать язык трубочкой, наличие ФКУ — 12,5%; 
aaBB — неумение сворачивать язык трубочкой, отсутствие ФКУ — 12,5%; 
aaBb — неумение сворачивать язык трубочкой, отсутствие ФКУ — 25%; 
aabb — неумение сворачивать язык трубочкой, наличие ФКУ — 12,5%.
Наблюдаемый фенотип:
умение сворачивать язык трубочкой, отсутствие ФКУ — 37,5%;
умение сворачивать язык трубочкой, наличие ФКУ — 12,5%;
неумение сворачивать язык трубочкой, отсутствие ФКУ — 37,5%;
неумение сворачивать язык трубочкой, наличие ФКУ — 12,5%.
Наблюдается 4 типа фенотипа. Расщепление по фенотипу — 3:3:1:1.

Выводы:
1) в данном браке вероятность рождения следующего ребёнка больным ФКУ составляет 25%.
 

---

Задача 179.
Девушка с большими глазами и способностью свёртывать язык в трубочку вышла замуж за юношу с маленькими глазами с отсутствием способности свёртывать язык. Каковы генотипы и фенотипы потомства, если оба родителя являются гомозиготами и по доминантным и по рецессивным признакам? Каковы генотипы и фенотипы потомства, если оба родителя являются гетерозиготами по обоим доминантным признакам? Каковы генотипы и фенотипы потомства, если девушка гетерозиготна по доминантному признаку, а юноша — гомозиготен по доминантному признаку?

Решение:
Умение сворачивать язык трубочкой — доминантный аутосомный признак; большие глаза — рецессивно-аутосомный признак.
А — умение сворачивать язык трубочкой;
а — отсутствие способности сворачивать язык трубочкой;
В — маленькие глаза;
b — большие глаза;
bb — большие глаза;
аа — отсутствие способности сворачивать язык трубочкой.

Предположим, что девушка с большими глазами и способностью свёртывать язык в трубочку имеет генотип ААbb, юношу с маленькими глазами с отсутствием способности свёртывать язык — ааВВ.

1. Схема скрещивания, если оба родителя являются гомозиготами и по доминантным и по рецессивным признакам

Р: ААbb    х    ааВВ
Г: Аb           аВ
F₁: AaBb — 100%.

Фенотип:
AaBb — умение сворачивать язык трубочкой, маленькие глаза — 100%.

Выводы:
1) наблюдается единоообразие F₁.

2.  Схема скрещивания, если оба родителя являются гетерозиготами по обоим доминантным признакам 

Р: Ааbb    х    ааВb
Г: Аb, ab       аВ, ab
F₁: AaBb — 25%; Aabb — 25%; aaBb — 25%; aabb — 25%.
Наблюдается 4 типа генотипа. Расщепление по генотипу — 1:1:1:1.
Фенотип:
AaBb — умение сворачивать язык трубочкой, маленькие глаза — 25%;
Aabb — умение сворачивать язык трубочкой, большие глаза — 25%;
aaBb — отсутствие способности сворачивать язык трубочкой, маленькие глаза — 25%;

aabb — отсутствие способности сворачивать язык трубочкой, большие глаза — 25%.
Наблюдается 4 типа фенотипа. Расщепление по фенотипу — 1:1:1:1.

3. Схема скрещивания, если девушка гетерозиготна по доминантному признаку, а юноша — гомозиготен по доминантному признаку

Р: Ааbb    х    ааВВ
Г: Аb, ab       аВ
F1: AaBb — 50; aaBb — 50.
Наблюдается 2 типа генотипа. Расщепление по генотипу — 1:1.
Фенотип:
AaBb — умение сворачивать язык трубочкой, маленькие глаза — 25%; 

aaBb — отсутствие способности сворачивать язык трубочкой, маленькие глаза — 50%;
Наблюдается 2 типа фенотипа. Расщепление по фенотипу — 1:1.
 

---

Задача 180.
Глухота и болезнь Вильсона (нарушение обмена меди) – рецессивные признаки. От брака глухого мужчины и женщины с болезнью Вильсона родился ребенок с обеими аномалиями. Какова вероятность рождения в этоий семье здорового ребенка?
Решение:
А — ген нормального слуха;
а — ген глухоты;
В — нормальный обмен меди;
b — нарушение обмена меди.

Так как от брака глухого мужчины и женщины с болезнью Вильсона родился ребенок с обеими аномалиями, то женщина с болезнью Вильсона является гетерозиготой по признаку слуха, глухой мужчина будет гетерозиготен по признаку обмена меди. Тогда генотип женщины имеет вид: Ааbb, а мужчины — ааBb.

Схема скрещивания
Р: Ааbb   х   ааBb
Г: Ab; ab     aB; ab
F₁: АаBb — 25%; Ааbb — 25%;  aаBb — 25%; aаbb — 25%.
Наблюдается 4 типа генотипа. Расщепление по генотипу — 1:1:1:1.
Фенотип:
АаBb — здоровый ребёнок — 25%; 
Ааbb — ребёнок с болезнью Вильсона — 25%;  
aаBb — глухой ребёнок — 25%; 
aаbb — глухой и страдающей болезнью Вильсона ребёнок — 25%.

Выводы:
1) в данном браке вероятность рождения глухого и страдающего болезнью Вильсона ребёнка составляет 25%;
2) в данном браке вероятность рождения здорового ребёнка составляет 25%.

 

---

 

Сворачивание языка в трубочку. Как свернуть свой язык в трубочку

Тело человека создано таким образом, что некоторые трюки не способно проделать.
Хотя многие считают, что могут сотворить любую фишку с собственным телом.
Сейчас вы увидите некоторые примеры, если есть желание, попробуйте повторить.
Но нет ничего невозможного, даже этому можно научиться.
1. Поднять одну бровь. Как научиться поднимать одну бровь?

Способность приподнимать брови является эволюционной чертой. Бабуины, мандрилы и капуцины поднимают брови в качестве жеста угрозы.
Хотя большинство людей не могут приподнять одну бровь, этому можно научиться.

Начните с того, что держите одну бровь вниз одной рукой, а вторую приподнимите другой рукой.

Продолжайте практиковать такой положение перед зеркалом, чтобы понять, какие движения мышц участвуют в приподнимании брови.

Как только вы ознакомились с «механизмом», пробуйте сделать это без помощи рук.

Тренируйтесь перед зеркалом, пока у вас не получится. Успехов!

Лизнуть свой локоть

Известно, что 99 процентов людей не могут лизнуть свой собственный локоть, а 90 процентов людей, которым об этом сообщили, сразу пытаются это сделать.
Для некоторых людей эта задача является вполне выполнимой, и ежедневно около 5 людей пытаются подать заявку в Книгу рекордов Гиннеса о способности лизнуть свой локоть.
Шевелить ушами. Как шевелить ушами?

Не так много людей в мире способно шевелить ушами, и ученые выяснили почему. В отличие от лицевых мышц, у ушных мышц есть свой добавочный нерв в стволовой части мозга. По сравнению с животными, особенно кошками и летучими мышами, у людей эта часть очень маленькая.
Если вы не умеете шевелить ушами, есть несколько советов, которые помогут вам этого добиться:
— Чтобы научиться шевелить ушами, нужно найти мышцы, которые их двигают.
— Широко улыбнитесь и увидите, как ваши уши слега приподнимутся. Также вы можете сжать ваши коренные зубы (моляры), чтобы почувствовать мышцы.
— Повторяйте эти движения несколько раз, чтобы развить мышцы, двигающие уши.

Достать языком до кончика носа или подбородка

Способность коснуться кончика носа или подбородка языком является генетической особенностью. Около 10 процентов людей могут выполнить это действие, и в 5 раз больше людей с синдромом Элерса-Данло, который вызывает гиперподвижность суставов.
Если вы относитесь к тем немногим, кто может выполнить этот трюк, можете попрактиковаться:
— Вытяните язык в прямую линию перед собой, как бы «поставив точку» кончиком языка.
— Опустите верхнюю губу вниз поверх верхнего ряда зубов.
— Помогая себе нижней губой, заверните язык поверх верхней губы, чтобы дотянуться до носа.
Помните, что не все смогут это сделать.

Язык трубочкой и другие трюки языком

Раньше считалось, что умение свернуть язык в трубочку является генетическим и определяется наличием доминантного гена. Сворачивание языка в трубочку часто являлось своеобразным тестом, показывающим наличие в классе доминантных и рецессивных генов. Однако последующие исследования на близнецах показали, что на эту способность влияют как генетика, так и среда.
Вот еще несколько трюков с языком, которые большинство людей не смогут сделать.

Чихнуть с открытыми глазами

Мы не можем чихнуть с открытыми глазами, так как центр чихания в мозге посылает согласованные двигательные импульсы к нервам, контролирующим мышцы пресса, груди, диафрагмы, шеи, лица, век и различных сфинктеров, и все это происходит автоматически.
Если же вы будете держать свои глаза открытыми во время чихания, могут ли они вылететь из орбит? Ведущие из телевизионного шоу «Разрушители мифов» попробовали это проделать.

Пощекотать самого себя

Почти у каждого из нас есть места, чувствительные к щекотке, и близкие люди знают, как этим воспользоваться.
Однако человек не может сам себя пощекотать и этому есть научное объяснение. Дело в том, что мозжечок, отвечающий за эту реакцию, предвосхищает наши собственные движения и отменяет ответную реакцию других областей мозга на самощекотку.

Трюк с пальцами: «парализованный палец»

Проведите следующий эксперимент: согните средний палец, как показано на снимке и установите руку на столе. Теперь попробуйте приподнять большой палец, указательный и мизинец. А теперь попытайтесь приподнять безымянный палец. Не получилось?
Дело в том, что сухожилия ваших пальцев независимы друг от друга, за исключением тех, что находятся в среднем и безымянном пальце. Эти сухожилия связаны и потому, когда загнут средний палец, вы не можете пошевелить безымянным. Возникает ощущение, будто безымянный палец парализован.

Трюк ногами: рисовать цифру 6, двигая ногой по часовой стрелке

Вы может выполнять сразу несколько вещей одновременно? Попробуйте провести следующий эксперимент. Сидя на стуле, приподнимите правую ногу и рисуйте ногой круги по часовой стрелке. Пока вы это делаете, рисуйте цифру 6 правой рукой. Вы увидите, что ваша нога поменяла направление.
Попробуйте также крутить правой ногой против часовой стрелки и одновременно рисовать цифру 8 правой рукой.
Еще один трюк: одновременно крутите указательными пальцами обеих рук по часовой стрелке. Сначала делайте это медленно, а затем прибавьте скорость. Выполняйте задание как можно быстрее, и вскоре оба ваших пальца будут двигаться в противоположных направлениях.

Задохнуться, задержав дыхание. Как долго человек может задерживать дыхание?

Физически невозможно совершить самоубийство, задержав дыхание.
В конце концов, у нас есть рефлекс, благодаря которому застойные газы, такие как оксид углерода и азот, выталкиваются легкими глубоким выдохом. Даже если вы заставите себя преодолеть этот рефлекс, вы можете упасть в обморок из-за нехватки кислорода в мозге. После того, как вы упадете в обморок, рот откроется, и легкие опять начнут работать.
Вообще человек способен в два раза дольше задерживать дыхание под водой, чем на суше, зажав нос и рот (рекорд составляет 10 минут). В среднем человек может задержать дыхание на 30 секунд — 2 минуты под водой. Рекорд задержки дыхания под водой, который принадлежит фридайверу Стигу Северинсену и составляет 22 минуты.

29 апреля 2013, 18:14

Есть вещи, которые как мы считаем, может сделать практически каждый. Но если вы относитесь к большинству людей в мире, то, как бы вы не старались, вы не сможете это сделать.

Конечно, всегда есть исключения из правил, что и будет продемонстрировано в некоторых случаях.

Но наше тело устроено таким образом, что какие-то уловки являются практически невозможными.

1. Поднять одну бровь. Как научиться поднимать одну бровь?

Способность приподнимать брови является эволюционной чертой. Бабуины, мандрилы и капуцины поднимают брови в качестве жеста угрозы.

Хотя большинство людей не могут приподнять одну бровь, этому можно научиться .

Начните с того, что держите одну бровь вниз одной рукой, а вторую приподнимите другой рукой.

Продолжайте практиковать такой положение перед зеркалом, чтобы понять, какие движения мышц участвуют в приподнимании брови.

Как только вы ознакомились с «механизмом», пробуйте сделать это без помощи рук.

Тренируйтесь перед зеркалом, пока у вас не получится. Успехов!

4. Достать языком до кончика носа или подбородка

Способность коснуться кончика носа или подбородка языком является генетической особенностью.Около 10 процентов людей могут выполнить это действие , и в 5 раз больше людей с синдромом Элерса-Данло, который вызывает гиперподвижность суставов.

Если вы относитесь к тем немногим, кто может выполнить этот трюк, можете попрактиковаться:

Вытяните язык в прямую линию перед собой, как бы «поставив точку» кончиком языка.

Опустите верхнюю губу вниз поверх верхнего ряда зубов.

Помогая себе нижней губой, заверните язык поверх верхней губы, чтобы дотянуться до носа.

Помните, что не все смогут это сделать.

5. Язык трубочкой и другие трюки языком

Раньше считалось, что умение свернуть язык в трубочку является генетическим и определяется наличием доминантного гена. Сворачивание языка в трубочку часто являлось своеобразным тестом, показывающим наличие в классе доминантных и рецессивных генов. Однако последующие исследования на близнецах показали, что на эту способность влияют как генетика, так и среда.

Вот еще несколько трюков с языком , которые большинство людей не смогут сделать.

7. Пощекотать самого себя

Почти у каждого из нас есть места, чувствительные к щекотке, и близкие люди знают, как этим воспользоваться.

Однако человек не может сам себя пощекотать и этому есть научное объяснение. Дело в том, чтомозжечок, отвечающий за эту реакцию, предвосхищает наши собственные движения и отменяет ответную реакцию других областей мозга на самощекотку.

8. Трюк с пальцами: «парализованный палец»

Проведите следующий эксперимент: согните средний палец, как показано на снимке и установите руку на столе. Теперь попробуйте приподнять большой палец, указательный и мизинец. А теперьпопытайтесь приподнять безымянный палец . Не получилось?

Дело в том, что сухожилия ваших пальцев независимы друг от друга, за исключением тех, что находятся в среднем и безымянном пальце. Эти сухожилия связаны и потому, когда загнут средний палец, вы не можете пошевелить безымянным. Возникает ощущение, будто безымянный палец парализован.

9. Трюк ногами: рисовать цифру 6, двигая ногой по часовой стрелке

Вы может выполнять сразу несколько вещей одновременно? Попробуйте провести следующий эксперимент. Сидя на стуле, приподнимите правую ногу и рисуйте ногой круги по часовой стрелке . Пока вы это делаете, рисуйте цифру 6 правой рукой . Вы увидите, что ваша нога поменяла направление.

Попробуйте также крутить правой ногой против часовой стрелки и одновременно рисовать цифру 8 правой рукой.

Еще один трюк: одновременно крутите указательными пальцами обеих рук по часовой стрелке . Сначала делайте это медленно, а затем прибавьте скорость. Выполняйте задание как можно быстрее, и вскоре оба ваших пальца будут двигаться в противоположных направлениях.

10. Задохнуться, задержав дыхание. Как долго человек может задерживать дыхание?

Физически невозможно совершить самоубийство, задержав дыхание.

В конце концов, у нас есть рефлекс, благодаря которому застойные газы, такие как оксид углерода и азот, выталкиваются легкими глубоким выдохом . Даже если вы заставите себя преодолеть этот рефлекс, вы можете упасть в обморок из-за нехватки кислорода в мозге. После того, как вы упадете в обморок, рот откроется, и легкие опять начнут работать.

Вообще человек способен в два раза дольше задерживать дыхание под водой, чем на суше, зажав нос и рот (рекорд составляет 10 минут). В среднем человек может задержать дыхание на 30 секунд — 2 минуты под водой. Рекорд задержки дыхания под водой, который принадлежит фридайверу Стигу Северинсену и составляет 22 минуты .

Учителя биологии в школе учат нас тому, что умение сворачивать язык в трубочку определяется доминантным геном. Некоторые люди могут это делать, а некоторые не способны по определению. То же говорят нам учебники. Так ли это? Вопрос, конечно, странный, но он начал интересовать меня с тех пор, как после школьного урока моя подруга, не умеющая сворачивать язык в трубочку, начала учиться это делать. И научилась!

Разумеется, если знакомый мне человек научился это делать — я верю своим глазам, а не словам учителя. Но все же хотелось и научного объяснения, а точнее, опровержения этой «генетической» теории.

И вот, наконец, я наткнулась на , в которой есть сводка информации по данной тематике с ссылками на исследователей. Представляю эту информацию вашему вниманию.

Итак, начнем со справки:

• процент людей, которые могут сворачивать язык в трубочку, варьируется от 65 до 81;
• есть люди, которые могут лишь немножко свернуть кончик языка, и они не могут классифицироваться как умеющие или не умеющие сворачивать язык в трубочку;
• некоторые люди, особенно в детстве, не могут свернуть язык в трубочку, когда их впервые об этом попросят, но позже учатся это делать;
• исследования показали, что процент «сворачивающих язык» среди японских школьников возрастает от 54% в возрасте 6-7 лет до 76% в возрасте 12 лет, что дает основания предполагать, что более 20% населения учится сворачивать язык в трубочку в этом возрасте.

Тот факт, что людям удается свернуть язык в трубочку после невозможности сделать это в первый раз, — уже является доказательством того, что эта способность не чисто генетическая. Но тем не менее, поехали дальше.

Американский генетик Стёртевант в 1940, сравнивая родителей и их отпрысков, получил интересные результаты. Только для начала введем условные обозначения. Пусть люди «С» сворачивают язык в трубочку, а люди «Н» — нет.

Стёртевант подтвердил, что данная способность только частично зависит от генетики. При этом ген «С» (условно обозначенный так мной) доминирует над геном «Н».

Генетик Комаи в 1951 провел похожее исследование, но со значительно большим количеством «испытуемых», получив при этом похожие результаты:

Оба исследования показали, что у людей, чьи родители умеют сворачивать язык в трубочку, сильно возрастает вероятность обладания этой способностью, в сравнении с теми, чьи родители владеют языком не так прекрасно:) Получается, что генетическое влияние, конечно, есть. Однако, это всего лишь влияние. Если бы зависимость была чисто генетической, то (при условиях доминирования С-гена над Н-геном) у родителей, не умеющих сворачивать язык в трубочку, не мог бы родиться ребенок с этой чудной способностью. Но как мы видим, они рождаются, и их даже сложно назвать уникумами, это не редкие исключения. Так что не всё так просто с этим мифом.

Особенно непросто становится, если отметить еще одно исследование. В 1952 г., человек по фамилии Мэтлок обнаружил, что из 33 пар идентичных близнецов, 7 пар состояли из одного «С» и одного «Н» близнеца. Дальнейшее изучение близнецов под руководством других ученых дало похожие результаты.

Итак, научные исследования доказывают нам, что умение сворачивать язык в трубочку не определяется генами, хоть и частично(!) от них зависит. И это было известно уже тогда, полсотни лет тому назад. И вот теперь, скажите мне, КАК? Как, зная все это — зная, что даже среди идентичных близнецов есть подобные расхождения, — можно утверждать, и тем более, учить детей в школе тому, что всё это — чистая генетика? Невольно задумываешься, чему еще могли научить нас в школе. ..

Уроки генетики в школе приходятся на самое неудачное время — когда биологию хочется больше изучать на практике, а не в теории, а домашние задания дают только в самых крайних случаях. Поэтому терминология этого раздела остается для многих загадочной и пугающей. На самом же деле все не так сложно. В рубрике «Просто о сложном» T&P рассказывают об этих и гораздо более запутанных вещах.

Примерно до середины XIX века ученые считали, что наследственная информация передается примерно так же, как смешиваются жидкости в стакане — если к белой долить красной, получится розовая. Точно так же, например, у европейской женщины и африканского мужчины родится ребенок-мулат. Проверить, насколько это справедливо, пытались многие, но первым, кому повезло получить ответ, стал австрийский монах Грегор Мендель.

Первые 35 лет своей жизни Мендель один за другим заваливал всевозможные экзамены по биологии, но в любви к науке его это не останавливало — и вместо преподавания он начал проводить в монастырском саду опыты на горохе, занявшие у него около 7 лет. Скрещивая растения, отличавшиеся только цветом цветков (белых и красных), Мендель выяснил, что у потомков первого поколения (позже их назовут гибридами) все цветки оказываются одного цвета, красными. Мендель провел те же эксперименты с желтым и зеленым горохом, с растениями, дающими гладкие и морщинистые семена. Результат каждый раз получался одинаковым — все гибриды были единообразны. Признак, проявившийся у всех растений в первом поколении, Мендель стал называть доминантным.

Но это была только первая часть опыта. Неугомонный монах и дальше трудился как пчела, причем в буквальном смысле слова: он опылил цветки полученных гибридов их же пыльцой. Казалось бы, тут-то уж точно все цветки «потомков» должны быть того же цвета, что и у «родителей». Но, как ни странно, красными оказались лишь 75%, а остальные 25% были… белыми. Мендель был довольно упорным ученым, и прежде, чем делать какие-то выводы, он изучил около 20 тысяч гибридов второго поколения, обработал полученные данные и, благодаря своим познаниям в области теории вероятностей, смог сформулировать свое величайшее открытие.

Суть менделевской «гипотезы чистоты гамет» довольно проста. Половые клетки «отца» и «матери» несут в себе (помимо всей прочей информации) каждая свою информацию о цвете цветка. А в процессе оплодотворения новый организм получает, соответственно, два варианта этих данных. И то, как будут выглядеть цветки молодой поросли, зависит от того, как соотносятся варианты.

Тогда Мендель еще не знал о том, что основной носитель информации в живых организмах — дезоксирибонуклеиновая кислота, то есть ДНК. Ее длиннейшие молекулы, подобно магнитофонной пленке, содержат в себе информацию о деталях, из которых «собирается» животное или растение — цвете глаз, длине щупалец или форме лепестков. За каждый из признаков отвечает один или несколько участков ДНК, называемых генами. Именно гены «объясняют» белкам, какими им быть, а уже из белков (или при их непосредственном участии) строится все то, что впоследствии будет лепестками, щупальцами или радужной оболочкой глаза.

Очевидно, что цветок гороха с двумя «красными» или двумя «белыми» генами будет красным или белым соответственно. А самое интересное начинается, когда в растении встречаются гены, отвечающие за красный и белый цвет. Если бы признаки наследовались так, как это предполагали предшественники Менделя, то такие «половинчатые» растения обладали бы нежно-розовой окраской. Справедливости ради нужно отметить, что у некоторых видов так и происходит, это явление называется неполным доминированием. Это означает, что ни один из генов не может взять верх, и в результате в организме заметно влияние обоих генов. У большинства же организмов одни признаки способны полностью подавлять наличие других. И подавляемые, то есть рецессивные признаки (такие, как белый цвет цветка) способны проявляться только в том случае, когда в организме «встречаются» два абсолютно одинаковых рецессивных набора от обоих родителей.

Забавный пример доминантного гена у человека — способность сворачивать язык в трубочку. Когда оба гена в паре доминантные, эта способность проявляется сама собой, вызывая зависть у одноклассников и друзей по детскому саду. А вот если один ген доминантный, а другой рецессивный, этому хитрому умению надо еще, как правило, учиться. Надо ли говорить, что тем, у кого оба гена рецессивные, оно не светит вообще.

Большинство людей могут свернуть свой язык в трубочку. Это умение обусловлено как генетическими причинами, так и окружающей средой. Если же вы относитесь к меньшинству и не можете свернуть язык в трубочку, возможно, вам не удастся сделать это, несмотря на настойчивые усилия. Хотя нет никакой гарантии, что у вас получится, стоит все же попробовать – не исключено, что вам удастся сделать то, что не выходило ранее!

Шаги

Сворачивание языка в трубочку

Прижмите язык к нижнему небу. Другими словами, поместите его на дно ротовой полости. Тем самым вы обеспечите свободное пространство выше языка, необходимое для дальнейших действий – оно понадобится вам на стадии тренировок. Фактически, это все, что вам потребуется. Нижние зубы и небо создадут поверхность, которая поможет свернуть язык в трубочку.

Выпрямите язык, расположив его на нижнем небе. Постарайтесь прижать язык ко всем трем сторонам рта одновременно, не обращая внимание на его заднюю часть. Растяните язык, придавив его к боковым поверхностям. При этом вы почувствуете, как язык прижимается к основаниям нижних зубов.

Заверните края языка по отдельности. Попытайтесь поочередно выгнуть левую и правую кромку языка кверху. Середину языка при этом продолжайте держать прижатой к нижнему небу. Напрягая сначала одну, затем другую сторону рта, приподнимите соответствующий край языка. Например, напрягая левый край, по-прежнему прижимайте правую кромку языка к нижним зубам с правой стороны. Постарайтесь коснуться приподнятой частью языка верхнего неба. После этого проделайте то же самое со второй кромкой языка.

Заверните края языка одновременно. Научившись выгибать края языка по отдельности, вы увеличите его гибкость. Прижимая центр языка к нижнему небу, приподнимите сначала один, затем второй его край. В результате центр языка останется прижатым к небу, а его выгнутые края коснутся верхнего неба. Если вы посмотрите в зеркало, то увидите, что ваш язык начинает сворачиваться в трубочку.

• Если, посмотрев в зеркало, вы обнаружите, что центр языка искривился и отстал от нижнего неба, потренируйтесь еще немного, прижимая его к нижнему небу и поочередно загибая края кверху. При этом напрягаются мышцы центральной части языка, которые и выгибают его края. Эти же мышцы должны прижимать центр языка к нижнему небу.

Сохраняя форму языка, выдвиньте его изо рта. Открыв рот, вы увидите в зеркале, что ваш язык напоминает по форме пирожок. Высовывая его изо рта, продолжайте напрягать мышцы языка, удерживая его края в приподнятом положении. Прижимайте тыльную сторону языка к нижним передним зубам. Когда язык покажется изо рта, придерживайте его губами, сохраняя округлую форму.

• Высовывая язык наружу, вы можете использовать какой-либо предмет, обернув язык вокруг него, например, соломинку для питья, что поможет вам сохранить форму языка. При этом прижимайте края языка к сторонам соломинки. Если вы почувствуете, что центр языка начинает выталкивать соломинку вверх, удаляя ее от краев языка, верните его в начальную позицию и восстановите округлую форму. Повторяйте упражнение до тех пор, пока не сможете обойтись без соломинки.

Сворачивание языка в двулистный клевер

1. Выпрямите язык вдоль нижнего неба. Попытайтесь прикоснуться передней частью языка и его сторонами к нижним зубам, не обращая внимание на основание языка. Напрягите язык, продолжая прижимать его к нижнему небу. Вы почувствуете, как края языка упираются в основания нижних зубов. При этом старайтесь держать как можно более более плоским.

   Сверните язык трубочкой во рту. Если у вас не получается сделать это, потренируйтесь сначала выполнять предыдущий шаг. Необходимо научиться сворачивать язык в трубочку и с легкостью удерживать его в таком положении. Следует удерживать свернутый трубочкой язык без помощи губ, в противном случае у вас не получится свернуть его в двулистный клевер.

   Прижмите кончик языка к основанию двух передних верхних зубов. Цель состоит в том, чтобы научиться двигать кончиком языка независимо от его боковых краев и середины. Сначала попытайтесь прикоснуться кончиком языка к основанию передних верхних зубов. При этом продолжайте держать края языка загнутыми кверху. Для сохранения формы языка вам, возможно, придется прижать его края к верхнему небу.

   • Прикоснитесь самым кончиком языка к основанию верхних передних зубов. Если передних или других зубов касается еще какая-то часть языка, немного оттяните его назад. При этом продолжайте прижимать кончик языка к передним зубам. Это упражнение поможет вам различать мышцы своего языка (передние средние и боковые мышцы).

2. Оближите тыльную сторону двух передних верхних зубов. Проделайте это самым кончиком своего языка. Боковые стороны языка при этом должны оставаться неподвижными. Следите, чтобы они не опустились. Если вам не удалось удержать их в приподнятом положении, попробуйте еще раз. Вы добьетесь успеха, когда сможете согнуть внутрь кончик языка.

   • Это наиболее трудный этап, требующий самых длительных тренировок. Но если вы твердо намерены достичь успеха, повторяйте упражнение еще и еще раз, и у вас получится.
   • Если вы испытываете затруднения на данном этапе, попробуйте выгнуть кверху переднюю часть языка, а не только его кончик. Сделать это непросто. Если вы почувствуете, что вместе с передней частью языка двигаются и его боковые стороны, попробуйте повторить упражнение помедленнее. Эти стороны должны быть расслаблены, иначе они втянутся в глубину полости рта.

3. Потренируйтесь удерживать переднюю часть языка в изогнутом положении без помощи зубов. При этом, чтобы боковые стороны языка оставались неподвижными, вы можете упереть их в нижние зубы. Изгибая кончик языка, сначала помогайте себе передними зубами. Затем потренируйтесь высовывать язык изо рта, сохраняя его форму. При достаточной практике вы сможете свернуть свой язык в форме двулистного клевера без помощи зубов.

Сворачивание языка в трехлистный клевер

Выпрямите язык во рту. Необходимо положить язык на нижнее небо и вытянуть его. Прижмите язык к нижнему небу и основаниям нижних зубов. Для того, чтобы придать языку форму трехлистного клевера, вам придется использовать весь язык.

1. Сверните язык трубочкой и, вытянув его, подведите к пальцу. Не помогайте себе губами, удерживая форму языка. Поднесите палец ближе к языку, не засовывая его в рот. При отработке трюка вам понадобится свободное пространство, чтобы двигать языком вперед и назад.

   • Один из возможных способов состоит в том, чтобы, свернув язык в трубочку, высунуть его изо рта, подведя к пальцу. После этого, направив палец вверх, заведите его под язык. Ноготь пальца должен располагаться под кончиком языка. Отведя язык назад, выдвиньте палец вертикально вверх. Проделайте это, выбрав удобное положение для пальца.

2. Придерживайте кончик и боковые стороны языка таким образом, чтобы его края по левую и правую стороны пальца загибались внутрь. При сворачивании языка в двулистный клевер мышцы этих участков остаются расслабленными. Они не должны напрягаться. При этом кончик языка, свернутого трубочкой, выгнется вверх, как бы образуя отдельный, третий лист. Это наиболее сложный этап, и для его отработки понадобится определенная тренировка.

   • Если вы перед этим не освоили сворачивание языка в двулистный клевер, отработайте сначала его. Для сворачивания языка в трехлистный клевер необходима намного бо льшая ловкость и гибкость. Освоив метод двулистного клевера, вы научитесь управлять кончиком языка независимо от его боковых сторон. Это умение понадобится вам в данном методе.

3. Тренируйтесь до тех пор, пока не сможете обходиться без пальца. По мере упражнений вы все меньше будете нуждаться в пальце для того, чтобы придерживать кончик языка. В конце концов вы сможете сворачивать язык, не прибегая к помощи пальца. Каждый раз, свернув язык в правильное положение, отводите от него палец. После определенных тренировок вы сможете удерживать форму языка без пальца.

   • Во время тренировок делайте перерывы. В противном случае непривычные к подобным нагрузкам мышцы языка могут устать, что на некоторое время затруднит дальнейшие тренировки и замедлит ваш прогресс.

У вас уникальное тело?

Для таких фокусов необходимы требуемая длина и тонус мышц языка. Кроме генетики на эти черты влияет окружающая среда. Так, особой гибкостью языка отличаются индейцы. Ученые считают, что на это влияют особенности индейской речи.Гибкость языка может быть разной, и на эту тему даже провели исследование. Так, свернуть язык в рулон смогли 63 % исследуемых, согнуть его пополам — 14 %, а вот сложить тройную трубочку получилось меньше чем у 1 %.

Вы умеете язык сворачивать в трубочку? 

Подвижные уши 

Сегодня шевелить одним ухом может примерно 22 % людей, а обоими ушами — не больше 18 %. Животным это помогает более точно определить источник звука и, возможно, вовремя спастись. Дело в том, что мышца, отвечающая за подвижность ушей, у людей раньше была развита (наши предки-приматы  умели менять и контролировать направление ушей), но в процессе эволюции атрофировалась за ненадобность (из-за тенденции жить в группах). Это сделало коллективное наблюдение группы нашей главной линией защиты. В течение долгого времени мы добрались до того, что большинство из нас не может даже просто шевелить ушами, не говоря уже об изменении положения под разными углами.

Умение двигать пальцами ног по отдельности

Как бы вы ни старались, вы не сможете поочередно пошевелить каждым пальцем на ноге. Все потому, что отдельные мышцы имеют только большой палец и мизинец, остальные же контролируются одним набором мышц. Отдельно подвигать большим пальцем не сложно, а вот проделать это мизинцем может меньшинство. Кстати, мужчины, умеющие шевелить мизинцем отдельно от других пальцев, настолько придают значение личной свободе, что ученые не рекомендуют выходить за них замуж. ))

Возможность дотронуться языком до своего локтя

Считается, что таким умением обладает не больше 1 % людей на планете. Чтобы выполнить этот трюк, необходимо обладать более коротким предплечьем и длинным языком. Но даже при наличии этих особенностей необходима хорошая растяжка и очень сильное желание. (Пока не нашла нигде ответ — зачем это нужно). Такой вопрос даже есть на одном сайте, но пока он остается без ответа(

Диастема

Диастема — это промежуток между зубами, который встречается примерно у 20 % людей, и с точки зрения стоматологов является аномалией, требующей врачебного вмешательства. Но многие люди, в числе которых не одна знаменитость, считают эту особенность своей изюминкой. 

Умение приподнимать одну бровь

Умение приподнимать только одну бровь зависит от того, насколько развит навык управления мышцами лица. Интересно, что эта способность с рождения часто достается человеку вместе с навыком двигать ушами. Ученые считают, что раньше люди могли свободно двигать бровями по отдельности, например, как сейчас это делают некоторые виды обезьян при виде опасности. 

НО! Я умею поднимать бровь, а ушами не шевелю. В чем подвох?

Ямочки на щеках

Ямочки на щеках, которые есть примерно у 25 % людей, — это дефект строения скуловой мышцы, которая отвечает за улыбку. У людей с этой особенностью небольшой пучок мышцы прирастает к щеке, и при улыбке спаянный с кожей участок затягивается внутрь. Особенно заметны ямочки при пухлых щеках, потому что жировая прослойка делает углубления более выраженными. 
В некоторых культурологических исследованиях, особенно азиатских и индо-этнических подгрупп, отмечена тенденция к предпочтению людей с ямочками на щеках, которые считаются более привлекательными и искренними.

Дырочка возле уха

С небольшим отверстием над ухом рождается примерно 5 % населения нашей планеты.  Интересно, что в США таких людей меньше одного процента, а вот в странах Азии эта особенность диагностируется примерно у 10 % новорожденных. Ученые не пришли к единому выводу о причинах появления и роли отверстия над ухом, но некоторые полагают, что дырочка является эволюционным рудиментом рыбьих жабр. 

Палец автостопщика

Палец автостопщика — так называется явление, при котором верхняя фаланга большого пальца на руках может выгибаться на 90 градусов в обратную от ладони сторону. Гиперподвижность кончика пальца обеспечивает особый ген, который так и называют — ген подвижности большого пальца. Передается эта особенность людям по наследству и встречается примерно у 25 % людей.

Отсутствующее сухожилие

Соберите все пальцы руки и напрягите запястье. Если сухожилие с внутренней стороны не обозначилось — значит, вы принадлежите к тем 14 % людей, у которых нет длинной ладонной мышцы. Ее относят к рудиментарным частям тела, то есть к тем, чья необходимость в процессе эволюции отпала. Эксперты утверждают, что отсутствие этой части тела никак не влияет на силу захвата и другие функции руки. 

Бугорок Дарвина

Заострение на ухе с наружной или внутренней стороны называют бугорком Дарвина. Ученый предположил, что выпуклость — следствие того, что уши у людей раньше были острыми. Считается, что обладатели этой особенности, которых не больше 10 %, способны различать высокочастотные звуки, лучше других чувствуют тональность голоса и могут четко слышать определенные звуки даже в шумных местах. 
Ну не знаю, не знаю…

Вот так вот. 

Свернутый язык. Как работает доминантный ген или почему не все умеют сворачивать язык в трубочку. Клаудиа Хэммонд в «Твиттере»

Большинство людей могут свернуть свой язык в трубочку. Это умение обусловлено как генетическими причинами, так и окружающей средой. Если же вы относитесь к меньшинству и не можете свернуть язык в трубочку, возможно, вам не удастся сделать это, несмотря на настойчивые усилия. Хотя нет никакой гарантии, что у вас получится, стоит все же попробовать – не исключено, что вам удастся сделать то, что не выходило ранее!

Шаги

Сворачивание языка в трубочку

Прижмите язык к нижнему небу. Другими словами, поместите его на дно ротовой полости. Тем самым вы обеспечите свободное пространство выше языка, необходимое для дальнейших действий – оно понадобится вам на стадии тренировок. Фактически, это все, что вам потребуется. Нижние зубы и небо создадут поверхность, которая поможет свернуть язык в трубочку.

Выпрямите язык, расположив его на нижнем небе. Постарайтесь прижать язык ко всем трем сторонам рта одновременно, не обращая внимание на его заднюю часть. Растяните язык, придавив его к боковым поверхностям. При этом вы почувствуете, как язык прижимается к основаниям нижних зубов.

Заверните края языка по отдельности. Попытайтесь поочередно выгнуть левую и правую кромку языка кверху. Середину языка при этом продолжайте держать прижатой к нижнему небу. Напрягая сначала одну, затем другую сторону рта, приподнимите соответствующий край языка. Например, напрягая левый край, по-прежнему прижимайте правую кромку языка к нижним зубам с правой стороны. Постарайтесь коснуться приподнятой частью языка верхнего неба. После этого проделайте то же самое со второй кромкой языка.

Заверните края языка одновременно. Научившись выгибать края языка по отдельности, вы увеличите его гибкость. Прижимая центр языка к нижнему небу, приподнимите сначала один, затем второй его край. В результате центр языка останется прижатым к небу, а его выгнутые края коснутся верхнего неба. Если вы посмотрите в зеркало, то увидите, что ваш язык начинает сворачиваться в трубочку.

• Если, посмотрев в зеркало, вы обнаружите, что центр языка искривился и отстал от нижнего неба, потренируйтесь еще немного, прижимая его к нижнему небу и поочередно загибая края кверху. При этом напрягаются мышцы центральной части языка, которые и выгибают его края. Эти же мышцы должны прижимать центр языка к нижнему небу.

Сохраняя форму языка, выдвиньте его изо рта. Открыв рот, вы увидите в зеркале, что ваш язык напоминает по форме пирожок. Высовывая его изо рта, продолжайте напрягать мышцы языка, удерживая его края в приподнятом положении. Прижимайте тыльную сторону языка к нижним передним зубам. Когда язык покажется изо рта, придерживайте его губами, сохраняя округлую форму.

• Высовывая язык наружу, вы можете использовать какой-либо предмет, обернув язык вокруг него, например, соломинку для питья, что поможет вам сохранить форму языка. При этом прижимайте края языка к сторонам соломинки. Если вы почувствуете, что центр языка начинает выталкивать соломинку вверх, удаляя ее от краев языка, верните его в начальную позицию и восстановите округлую форму. Повторяйте упражнение до тех пор, пока не сможете обойтись без соломинки.

Сворачивание языка в двулистный клевер

1. Выпрямите язык вдоль нижнего неба. Попытайтесь прикоснуться передней частью языка и его сторонами к нижним зубам, не обращая внимание на основание языка. Напрягите язык, продолжая прижимать его к нижнему небу. Вы почувствуете, как края языка упираются в основания нижних зубов. При этом старайтесь держать как можно более более плоским.

   Сверните язык трубочкой во рту. Если у вас не получается сделать это, потренируйтесь сначала выполнять предыдущий шаг. Необходимо научиться сворачивать язык в трубочку и с легкостью удерживать его в таком положении. Следует удерживать свернутый трубочкой язык без помощи губ, в противном случае у вас не получится свернуть его в двулистный клевер.

   Прижмите кончик языка к основанию двух передних верхних зубов. Цель состоит в том, чтобы научиться двигать кончиком языка независимо от его боковых краев и середины. Сначала попытайтесь прикоснуться кончиком языка к основанию передних верхних зубов. При этом продолжайте держать края языка загнутыми кверху. Для сохранения формы языка вам, возможно, придется прижать его края к верхнему небу.

   • Прикоснитесь самым кончиком языка к основанию верхних передних зубов. Если передних или других зубов касается еще какая-то часть языка, немного оттяните его назад. При этом продолжайте прижимать кончик языка к передним зубам. Это упражнение поможет вам различать мышцы своего языка (передние средние и боковые мышцы).

2. Оближите тыльную сторону двух передних верхних зубов. Проделайте это самым кончиком своего языка. Боковые стороны языка при этом должны оставаться неподвижными. Следите, чтобы они не опустились. Если вам не удалось удержать их в приподнятом положении, попробуйте еще раз. Вы добьетесь успеха, когда сможете согнуть внутрь кончик языка.

   • Это наиболее трудный этап, требующий самых длительных тренировок. Но если вы твердо намерены достичь успеха, повторяйте упражнение еще и еще раз, и у вас получится.
   • Если вы испытываете затруднения на данном этапе, попробуйте выгнуть кверху переднюю часть языка, а не только его кончик. Сделать это непросто. Если вы почувствуете, что вместе с передней частью языка двигаются и его боковые стороны, попробуйте повторить упражнение помедленнее. Эти стороны должны быть расслаблены, иначе они втянутся в глубину полости рта.

3. Потренируйтесь удерживать переднюю часть языка в изогнутом положении без помощи зубов. При этом, чтобы боковые стороны языка оставались неподвижными, вы можете упереть их в нижние зубы. Изгибая кончик языка, сначала помогайте себе передними зубами. Затем потренируйтесь высовывать язык изо рта, сохраняя его форму. При достаточной практике вы сможете свернуть свой язык в форме двулистного клевера без помощи зубов.

Сворачивание языка в трехлистный клевер

Выпрямите язык во рту. Необходимо положить язык на нижнее небо и вытянуть его. Прижмите язык к нижнему небу и основаниям нижних зубов. Для того, чтобы придать языку форму трехлистного клевера, вам придется использовать весь язык.

1. Сверните язык трубочкой и, вытянув его, подведите к пальцу. Не помогайте себе губами, удерживая форму языка. Поднесите палец ближе к языку, не засовывая его в рот. При отработке трюка вам понадобится свободное пространство, чтобы двигать языком вперед и назад.

   • Один из возможных способов состоит в том, чтобы, свернув язык в трубочку, высунуть его изо рта, подведя к пальцу. После этого, направив палец вверх, заведите его под язык. Ноготь пальца должен располагаться под кончиком языка. Отведя язык назад, выдвиньте палец вертикально вверх. Проделайте это, выбрав удобное положение для пальца.

2. Придерживайте кончик и боковые стороны языка таким образом, чтобы его края по левую и правую стороны пальца загибались внутрь. При сворачивании языка в двулистный клевер мышцы этих участков остаются расслабленными. Они не должны напрягаться. При этом кончик языка, свернутого трубочкой, выгнется вверх, как бы образуя отдельный, третий лист. Это наиболее сложный этап, и для его отработки понадобится определенная тренировка.

   • Если вы перед этим не освоили сворачивание языка в двулистный клевер, отработайте сначала его. Для сворачивания языка в трехлистный клевер необходима намного бо льшая ловкость и гибкость. Освоив метод двулистного клевера, вы научитесь управлять кончиком языка независимо от его боковых сторон. Это умение понадобится вам в данном методе.

3. Тренируйтесь до тех пор, пока не сможете обходиться без пальца. По мере упражнений вы все меньше будете нуждаться в пальце для того, чтобы придерживать кончик языка. В конце концов вы сможете сворачивать язык, не прибегая к помощи пальца. Каждый раз, свернув язык в правильное положение, отводите от него палец. После определенных тренировок вы сможете удерживать форму языка без пальца.

   • Во время тренировок делайте перерывы. В противном случае непривычные к подобным нагрузкам мышцы языка могут устать, что на некоторое время затруднит дальнейшие тренировки и замедлит ваш прогресс.

Уроки генетики в школе приходятся на самое неудачное время — когда биологию хочется больше изучать на практике, а не в теории, а домашние задания дают только в самых крайних случаях. Поэтому терминология этого раздела остается для многих загадочной и пугающей. На самом же деле все не так сложно. В рубрике «Просто о сложном» T&P рассказывают об этих и гораздо более запутанных вещах.

Примерно до середины XIX века ученые считали, что наследственная информация передается примерно так же, как смешиваются жидкости в стакане — если к белой долить красной, получится розовая. Точно так же, например, у европейской женщины и африканского мужчины родится ребенок-мулат. Проверить, насколько это справедливо, пытались многие, но первым, кому повезло получить ответ, стал австрийский монах Грегор Мендель.

Первые 35 лет своей жизни Мендель один за другим заваливал всевозможные экзамены по биологии, но в любви к науке его это не останавливало — и вместо преподавания он начал проводить в монастырском саду опыты на горохе, занявшие у него около 7 лет. Скрещивая растения, отличавшиеся только цветом цветков (белых и красных), Мендель выяснил, что у потомков первого поколения (позже их назовут гибридами) все цветки оказываются одного цвета, красными. Мендель провел те же эксперименты с желтым и зеленым горохом, с растениями, дающими гладкие и морщинистые семена. Результат каждый раз получался одинаковым — все гибриды были единообразны. Признак, проявившийся у всех растений в первом поколении, Мендель стал называть доминантным.

Но это была только первая часть опыта. Неугомонный монах и дальше трудился как пчела, причем в буквальном смысле слова: он опылил цветки полученных гибридов их же пыльцой. Казалось бы, тут-то уж точно все цветки «потомков» должны быть того же цвета, что и у «родителей». Но, как ни странно, красными оказались лишь 75%, а остальные 25% были… белыми. Мендель был довольно упорным ученым, и прежде, чем делать какие-то выводы, он изучил около 20 тысяч гибридов второго поколения, обработал полученные данные и, благодаря своим познаниям в области теории вероятностей, смог сформулировать свое величайшее открытие.

Суть менделевской «гипотезы чистоты гамет» довольно проста. Половые клетки «отца» и «матери» несут в себе (помимо всей прочей информации) каждая свою информацию о цвете цветка. А в процессе оплодотворения новый организм получает, соответственно, два варианта этих данных. И то, как будут выглядеть цветки молодой поросли, зависит от того, как соотносятся варианты.

Тогда Мендель еще не знал о том, что основной носитель информации в живых организмах — дезоксирибонуклеиновая кислота, то есть ДНК. Ее длиннейшие молекулы, подобно магнитофонной пленке, содержат в себе информацию о деталях, из которых «собирается» животное или растение — цвете глаз, длине щупалец или форме лепестков. За каждый из признаков отвечает один или несколько участков ДНК, называемых генами. Именно гены «объясняют» белкам, какими им быть, а уже из белков (или при их непосредственном участии) строится все то, что впоследствии будет лепестками, щупальцами или радужной оболочкой глаза.

Очевидно, что цветок гороха с двумя «красными» или двумя «белыми» генами будет красным или белым соответственно. А самое интересное начинается, когда в растении встречаются гены, отвечающие за красный и белый цвет. Если бы признаки наследовались так, как это предполагали предшественники Менделя, то такие «половинчатые» растения обладали бы нежно-розовой окраской. Справедливости ради нужно отметить, что у некоторых видов так и происходит, это явление называется неполным доминированием. Это означает, что ни один из генов не может взять верх, и в результате в организме заметно влияние обоих генов. У большинства же организмов одни признаки способны полностью подавлять наличие других. И подавляемые, то есть рецессивные признаки (такие, как белый цвет цветка) способны проявляться только в том случае, когда в организме «встречаются» два абсолютно одинаковых рецессивных набора от обоих родителей.

Забавный пример доминантного гена у человека — способность сворачивать язык в трубочку. Когда оба гена в паре доминантные, эта способность проявляется сама собой, вызывая зависть у одноклассников и друзей по детскому саду. А вот если один ген доминантный, а другой рецессивный, этому хитрому умению надо еще, как правило, учиться. Надо ли говорить, что тем, у кого оба гена рецессивные, оно не светит вообще.

29 апреля 2013, 18:14

Есть вещи, которые как мы считаем, может сделать практически каждый. Но если вы относитесь к большинству людей в мире, то, как бы вы не старались, вы не сможете это сделать.

Конечно, всегда есть исключения из правил, что и будет продемонстрировано в некоторых случаях.

Но наше тело устроено таким образом, что какие-то уловки являются практически невозможными.

1. Поднять одну бровь. Как научиться поднимать одну бровь?

Способность приподнимать брови является эволюционной чертой. Бабуины, мандрилы и капуцины поднимают брови в качестве жеста угрозы.

Хотя большинство людей не могут приподнять одну бровь, этому можно научиться .

Начните с того, что держите одну бровь вниз одной рукой, а вторую приподнимите другой рукой.

Продолжайте практиковать такой положение перед зеркалом, чтобы понять, какие движения мышц участвуют в приподнимании брови.

Как только вы ознакомились с «механизмом», пробуйте сделать это без помощи рук.

Тренируйтесь перед зеркалом, пока у вас не получится. Успехов!

4. Достать языком до кончика носа или подбородка

Способность коснуться кончика носа или подбородка языком является генетической особенностью.Около 10 процентов людей могут выполнить это действие , и в 5 раз больше людей с синдромом Элерса-Данло, который вызывает гиперподвижность суставов.

Если вы относитесь к тем немногим, кто может выполнить этот трюк, можете попрактиковаться:

Вытяните язык в прямую линию перед собой, как бы «поставив точку» кончиком языка.

Опустите верхнюю губу вниз поверх верхнего ряда зубов.

Помогая себе нижней губой, заверните язык поверх верхней губы, чтобы дотянуться до носа.

Помните, что не все смогут это сделать.

5. Язык трубочкой и другие трюки языком

Раньше считалось, что умение свернуть язык в трубочку является генетическим и определяется наличием доминантного гена. Сворачивание языка в трубочку часто являлось своеобразным тестом, показывающим наличие в классе доминантных и рецессивных генов. Однако последующие исследования на близнецах показали, что на эту способность влияют как генетика, так и среда.

Вот еще несколько трюков с языком , которые большинство людей не смогут сделать.

7. Пощекотать самого себя

Почти у каждого из нас есть места, чувствительные к щекотке, и близкие люди знают, как этим воспользоваться.

Однако человек не может сам себя пощекотать и этому есть научное объяснение. Дело в том, чтомозжечок, отвечающий за эту реакцию, предвосхищает наши собственные движения и отменяет ответную реакцию других областей мозга на самощекотку.

8. Трюк с пальцами: «парализованный палец»

Проведите следующий эксперимент: согните средний палец, как показано на снимке и установите руку на столе. Теперь попробуйте приподнять большой палец, указательный и мизинец. А теперьпопытайтесь приподнять безымянный палец . Не получилось?

Дело в том, что сухожилия ваших пальцев независимы друг от друга, за исключением тех, что находятся в среднем и безымянном пальце. Эти сухожилия связаны и потому, когда загнут средний палец, вы не можете пошевелить безымянным. Возникает ощущение, будто безымянный палец парализован.

9. Трюк ногами: рисовать цифру 6, двигая ногой по часовой стрелке

Вы может выполнять сразу несколько вещей одновременно? Попробуйте провести следующий эксперимент. Сидя на стуле, приподнимите правую ногу и рисуйте ногой круги по часовой стрелке . Пока вы это делаете, рисуйте цифру 6 правой рукой . Вы увидите, что ваша нога поменяла направление.

Попробуйте также крутить правой ногой против часовой стрелки и одновременно рисовать цифру 8 правой рукой.

Еще один трюк: одновременно крутите указательными пальцами обеих рук по часовой стрелке . Сначала делайте это медленно, а затем прибавьте скорость. Выполняйте задание как можно быстрее, и вскоре оба ваших пальца будут двигаться в противоположных направлениях.

10. Задохнуться, задержав дыхание. Как долго человек может задерживать дыхание?

Физически невозможно совершить самоубийство, задержав дыхание.

В конце концов, у нас есть рефлекс, благодаря которому застойные газы, такие как оксид углерода и азот, выталкиваются легкими глубоким выдохом . Даже если вы заставите себя преодолеть этот рефлекс, вы можете упасть в обморок из-за нехватки кислорода в мозге. После того, как вы упадете в обморок, рот откроется, и легкие опять начнут работать.

Вообще человек способен в два раза дольше задерживать дыхание под водой, чем на суше, зажав нос и рот (рекорд составляет 10 минут). В среднем человек может задержать дыхание на 30 секунд — 2 минуты под водой. Рекорд задержки дыхания под водой, который принадлежит фридайверу Стигу Северинсену и составляет 22 минуты .

Многие учителя биологии используют сворачивание языка в трубочку как базовый пример передачи генетической информации от родителей детям. Долгое время люди считали, что эта способность зависит исключительно от того, какие у вас гены.

То есть если ваши родители могут сворачивать язык в трубочку, то и вы сможете справиться с этим заданием. Однако на самом ли деле все обстоит именно так?

Изначальные данные

Еще в 1940 году Альфред Стертевант заявил, что сворачивание языка в трубочку является признаком воздействия на человека доминантного гена — соответственно, именно по этой причине многие считают, что данный процесс наглядно демонстрирует родство. Даже в учебниках по биологии долгое время данный пример являлся одним из базовых и простейших. Но что же на самом деле скрывается за данной способностью человека? Действительно ли все определяется исключительно генетикой?

Действительность

Естественно, никто не может опровергнуть воздействие генетики в данном вопросе, однако ученый Филипп Матлок опроверг теорию Стертеванта, проведя простейший эксперимент. Он взял тридцать три пары идентичных близнецов и предложил им свернуть язык в трубочку. В большинстве случаев теория доминантного гена подтвердилась, то есть оба ребенка либо могли свернуть язык в трубочку, либо нет. Однако семь пар близнецов продемонстрировали полное опровержение — один из них мог сворачивать язык, а другой — нет.

Конечно, ученые до сих пор работают над тем, чтобы полностью объяснить данное явление, но исключить влияние гена нельзя — впрочем, как и полностью объяснить эту способность исключительно им. Между прочим, теория Стертеванта до сих пор имеет огромную поддержку, люди верят в это, причем иногда дело доходит до абсурда — дети, которые не могут свернуть язык трубочкой, как делают их родители, считают себя усыновленными.

Не как у всех. Что делает нас уникальными. Новости общества

«На сегодняшний день учёные-биологи не имеют никаких сомнений в животном происхождении человека. С таким происхождением и связано наличие у человека небольшого набора органов, которые являются рудиментарными. То есть они когда‑то были и функционировали у наших далёких предков. У современного человека они могут морфологически появляться, но функции свои уже не выполняют.

Почему они перестали быть хорошо развитыми, объясняется очень просто: функция исчезает, когда в ней нет потребности. Возьмём, например, случай с наличием длинной ладонной мышцы, а точнее, её сухожилия, что позволяло нашим предкам успешно передвигаться по ветвям деревьев. Когда человек перешёл к бипедальному передвижению (на двух ногах), вышел на открытые пространства и отошёл от древесного образа жизни, отпала потребность в работе длинной ладонной мышцы.

Соответственно, нет потребности в определённых действиях – нет повода для того, чтобы орган, который в них задействован, активно развивался и функционировал. Но это не значит, что он должен исчезнуть из человеческой популяции полностью. В таком ключе можно говорить обо всех рудиментарных органах. В обозримом будущем они не исчезнут, так как очень мощно закреплены в нашем геноме, а эволюционно человек ещё достаточно молодой вид. Дело в том, что эволюционный процесс очень сложный. Те факторы, которые сейчас действуют на современного человека, активно меняются, и кто знает, по какому пути эволюция пойдёт дальше. Если рудимент встречается в популяции у 10–15 % людей, то он будет держаться ещё долго, особенно если не мешает организму.

Вообще морфологическое строение человека подвержено большому влиянию индивидуальной изменчивости. И границы нормы в морфологическом строении человеческого тела довольно широки. Причём в ряде случаев эта изменчивость не несёт каких‑то серьёзных проблем для жизни человека – это является широкой границей нормы».

---

 

Закатывание языком не является генетическим фактором, и практика делает его идеальным

или нет

В современном мире сохранилось множество заблуждений, ставших современными «фактами», тогда как на самом деле мифы и слухи возобладали. Извините, что лопнул ваш пузырь, но в этой еженедельной колонке Ripley’s проверяет эти заблуждения, переворачивая ваш мир с ног на голову, потому что вы не всегда можете… поверить в это!

Сегодня : Перекатывание языка не является генетическим.

Вращение языка

Если вы умеете вертеть языком, поздравляю, большинство людей могут.Фактически, 86% людей могут. Возможно, вы слышали, что особый ген ответственен за оставшиеся 14% людей в мире, которые не могут выполнять эту назойливую шутку, но многие исследования предполагают, что это может вообще не иметь ничего общего с генами.

Миф о вращении языка восходит к 1940-м годам, когда генетик Альфред Стертевант утверждал, что акробатические способности языка являются результатом доминантного гена. Хотя 12 лет спустя он был опровергнут, этот маленький «факт» продолжает проникать в научные классы по всей стране.

Предполагаемая наследственность несуществующего гена Стертеванта.

Филип Мэтлок впервые опроверг миф о вращении языка, изучая однояйцевых близнецов. Он обнаружил, что у 20% братьев и сестер был один близнец, который мог кататься, а другой — нет. Обладание идентичными генами означало, что это не могло быть простой наследственностью.

Точно так же у многих родителей, которые не умеют вращать языком, есть дети, которые могут это делать, доказывая, что это либо не генетическая черта, либо родители многих людей не те, кем они себя называют.

Практика, Практика, Практика

В исследовании, проведенном в Университете Делавэра, приняли участие десять студентов, которые, по-видимому, не могли вращать языком, и заставили их пытаться кататься каждый день в течение недели. К концу исследования один ученик мог успешно вращать языком. Если вы обнаружите, что сообщество катящих язык за вами из-за недостатка ловкости, это означает, что вы можете присоединиться к клубу, просто попрактиковавшись.

Если вы молоды, у вас может быть еще меньше причин для беспокойства. Исследование японских школьников показало, что по мере взросления все больше и больше из них могут вращать языком. Они считали, что за это ответственны развитие мышц и координация.

CC Гидеон Цанг

Природа против воспитания

Хотя ученые уверены, что нет гена «волшебного катания языка», они все же предупреждают, что генетика может сыграть определенную роль. Если гены человека влияют на координацию или развитие мышц, то в том, что язык вращается, можно обвинить генетику.Генетические расстройства, такие как мышечная дистрофия Дюшенна, технически могут быть причиной того, что кто-то не перекатывает язык, но это далеко не универсальный маркер.

По словам профессора биологических наук Джона Х. Макдональда, также существует вероятность того, что другие внешние факторы могут быть ответственны — например, положение в утробе матери — но перекликается с тем, что это не может быть полностью генетическим.

Пять специфических движений языка у здорового населения

Важность подвижности языка для речи, перорального переноса пищи и глотания хорошо известна. Прогнозирование потери функции заслуживает особого внимания, особенно при лечении рака полости рта [1,2,3,4,5]. Однако остается выяснить, влияет ли индивидуальная подвижность языка на послеоперационную функцию [6].

Первая статья о движениях языка датируется 1940 годом, и с тех пор были опубликованы ограниченные данные. К настоящему времени были описаны шесть конкретных движений языка, а именно: перекатывание, складывание, скручивание (2 стороны), клеверный лист и указывающий язык [7].

Процент людей, умеющих вращать языком, колеблется от 60 до 80% [8,9,10,11,12,13,14,15], а средний процент складывания языка находится в пределах 1.5 и 3% [10, 16, 17]. Считается, что способность складывать язык зависит от присутствия гена перекатывания языка [9, 10, 18], но генетические свидетельства для других движений сомнительны, поскольку мало было опубликовано о других особенностях языка, таких как ‘ клеверный язык [10, 12].

Большинство опубликованных данных не показали различий в вращении языка, складчатости языка и языке «клеверный лист» между полами [8, 10, 11, 13, 14, 16]. Одно исследование показало половую разницу в способности складывать и вращать язык в пользу женщин [12].Более того, одно исследование показало, что женщины-правши могли вращать языком значительно больше, чем мужчины-правши [15].

Основная цель этого исследования — оценить способность выполнять пять из вышеупомянутых движений языка, такие как перекатывание, скручивание (в две стороны), складывание и «клеверный лист» у здорового населения (рис. 1). Шестой навык — указательный язык — опущен, поскольку авторы считали, что об этом движении слишком сложно судить объективно.

Фиг.1

адаптировано из Lu (2013) [7]

Изображение с пятью конкретными движениями, показанное участникам непосредственно перед тем, как их спросят об их способности выполнить одно из движений. I: сворачивание, II: клеверный лист, III: складывание, IV: скручивание влево, V: скручивание вправо, складывание, III. Это изображение было

. Кроме того, мы хотим исследовать, знают ли люди, обладают ли они способностью выполнять какие-либо определенные движения языка. Некоторые пациенты чувствуют себя лучше после частичной глоссэктомии, чем другие, но причина этого не всегда ясна.

Топология мышц языка в целом одинакова у людей, но известно, что иннервация у разных людей различается [19, 20], что может способствовать индивидуальной универсальности этого органа. Предварительные упражнения могут повлиять на силу и функцию после операции, и в целом предполагается, что улучшение предоперационного состояния также способствует послеоперационным компенсаторным движениям [21, 22]. Предполагается, что генетически обусловленная гибкость языка может указывать на результаты реабилитации по остаточной подвижности.В настоящее время нет доступной литературы, предлагающей какую-либо корреляцию. Однако логично предположить, что способность выполнять любые из вышеупомянутых конкретных движений языка является производной нервного контроля и подвижности. Следовательно, это может быть решающим фактором для прогнозирования ожидаемой послеоперационной функции языка. Поскольку рак языка мешает подвижности языка, это является необходимым условием того, чтобы пациенты могли надежно вспомнить, справились ли они с задачей движения до возникновения опухоли.

Таким образом, исследование направлено на оценку распределения пяти конкретных движений языка в здоровом населении. Во-вторых, будет оцениваться осведомленность об этих способностях, а также возможные различия пола и рук.

Не все умеют вертеть языком — вот почему — Образ жизни — Columbia Daily Tribune

Вы умеете вращать языком? Большинство людей могут, но не все. Если собрать вместе 10 человек, в среднем около 7 из них смогут закатить язык.Остальным троим останется только наблюдать, как бы они ни старались. Почему некоторые люди умеют вертеть языком, а некоторые — не умеют? Ответ, вероятно, отличается от того, что сказали или могли подумать ваши родители.

Спросите большинство людей о причине этого, и они объяснят, что генетика определяет, умеете ли вы вращать языком. Другими словами, это еще одна вещь, за которую вы можете винить или благодарить своих родителей.

Открытие произошло в 1940 году, когда Альфред Стертевант написал в статье, что люди с доминантным геном могут вращать языком, а люди с рецессивными генами не могут вращать языком.Это кажется достаточно легким для понимания и даже следует схеме, в которой доминирующий признак проявляется примерно на 75 процентов по сравнению с рецессивным. Есть одна проблема, однако Альфред ошибался.

В 1952 году другой ученый по имени Филип Мэтлок изучил однояйцевых близнецов и проверил их на способность вращать язык. Однояйцевые близнецы имеют одну и ту же генетику. Но у семи из 33 пар близнецов не было общего с братом или сестрой способности катать язык. Как такое может быть, если у них один и тот же генетический материал? Единственное объяснение состоит в том, что вращение языка не контролируется простой генетикой, как все сначала думали.

Дальнейшие исследования даже показали, что около 10 процентов людей, которые не умеют вращать языком, можно научить вращать им. Так что, если вы сейчас не умеете вращать языком, есть небольшой шанс, что вы научитесь этому.

Ученые не говорят, что генетика не играет никакой роли в вращении языка. Возможно, несколько генов могут сыграть роль в небольших изменениях в мышцах языка, которые могут позволить языку катиться. Однако нет ни одного гена, контролирующего эту уловку.

Дело не только в языках

Наука может быть сложной, а это иногда означает, что она становится слишком упрощенной.Помимо перекатывания языка, есть несколько других признаков, которые намного сложнее, чем принято думать.

Цвет глаз

Многие считают, что цвет глаз определяется одним геном. На самом деле цвет глаз определяется взаимодействием нескольких разных генов.

Мочки ушей

У всех есть прикрепленные или незакрепленные мочки ушей. Большинство людей считают, что это определяется одним геном. Однако не существует двух типов мочки ушей. На самом деле существует множество типов мочки уха, которые зависят от нескольких факторов.

Цвет волос

Некоторые считают, что у двух родителей с рыжими волосами никогда не будет ребенка с другим цветом волос. Неправильно, это тоже более сложная проблема, и у двух рыжеволосых родителей могут быть каштановые или светловолосые дети.

Наука и человеческие существа довольно сложны. Простая ошибка 75 лет назад застряла, несмотря на убедительные доказательства обратного. Можете ли вы вертеть языком или нет, одно можно сказать наверняка, это то, в чем вы не можете винить своих родителей.

Ген скручивания языка — миф

Вы умеете вращать языком? Гидеон Цанг / Flickr Creative Commons Во многих учебниках биологии говорится, что способность свернуть язык в трубочку определяется единственным геном, который вы унаследовали от своих родителей.

Неправильно.

Идея доминантного гена «перекатывания языка» была давно опровергнута, но многие школы до сих пор используют ее в качестве классического примера, — говорит Джон Макдональд, биолог-эволюционист из Университета Делавэра, который пытается развеять этот миф. , сообщает PBS Newshour.

По данным исследований, от 65 до 81 процента людей умеют скручивать язык, и женщины — немногим больше, чем мужчины.

Представление о том, что способность человека вращать языком определяется одним доминантным геном, восходит к статье, опубликованной в 1940 году генетиком Альфредом Стертевантом. Но ученый по имени Филип Мэтлок опроверг эти выводы в 1952 году, когда исследование однояйцевых близнецов показало, что 7 из 33 человек не умеют вращать языком. Позже Стертевант признал, что ошибался.

Но миф до сих пор сохраняется в учебниках.

Это не означает, что генетика не играет никакой роли в способности, говорит Макдональд.Возможно, задействовано несколько генов, таких как гены, которые определяют длину или мышечный тонус языка.

Теперь вы можете спросить, можно ли научиться вращению языком? Может быть, но это непросто. Студенты McDonald’s провели небольшое исследование, в котором они попросили 33 человека, которые не умеют вращать языком, практиковать это подвиг каждый день. После месяца практики только один человек смог это сделать.

OMIM Entry — 189300 — ЗАВИВКА, СЛОЖЕНИЕ ИЛИ перекатывание языка

Азими-Гаракани, К., Бирдмор, Дж. А. Связь между фенотипом «перекатывания языка» и предметами обучения студентов. J. Biosoc. Sci. 11: 193-199, 1979. [PubMed: 468864] [Полный текст: https: // dx.doi.org/10.1017/s0021932000012244]

Коэн, М. М., мл. Языковые поражения и пассивы. Являюсь. J. Med. Genet. 47: 762-764, 1993. Примечание. Рис. 8. [PubMed: 8267009] [Полный текст: https://onlinelibrary.wiley.com/resolve/openurl?genre=article&sid=nlm:pubmed&issn=0148-7299&date=1993&volume=47&issue=5&spage=762]

Гахрес, Э.Э. Закатывание языка и складывание языка и другие наследственные движения языка. J. Hered. 43: 221-225, 1952.

Горлин, Р.Дж. Личное общение. Миннеаполис, штат Миннесота, 1982.

Эрнандес, М. La movilidad del pabellon auditivo. Траб. Антрополь. XVIII (4): 199-203, 1980.

Хиршхорн, Х.ЧАС. Передача и изучение гимнастических способностей языка. Являюсь. J. Phys. Антроп. 32: 451-454, 1970. [PubMed: 5419380] [Полный текст: https: // doi.org / 10.1002 / ajpa.1330320315]

Сюй, Т.С. Поднятие языка: недавно сообщенный наследственный характер мужчины. J. Hered. 39: 187-188, 1948.

Комаи, Т. Записки по лингвальной гимнастике.Частота использования язычковых валиков и родословные связанных языков в Японии. J. Hered. 42: 293-297, 1951.

Ли, Дж. У. Складывание языка и вращение языка в выборке американских негров. J. Hered. 46: 289-291, 1955.

Лю, Т. Т., Сюй, Т. С. Складывание языка и вращение языка в выборке китайского населения. J. Hered. 40: 19-21, 1949. [PubMed: 18124550] [Полный текст: https://academic.oup.com/jhered/article-lookup/doi/10.1093/oxfordjournals.jhered.a105945]

Мартин, Н. Г. Нет доказательств генетической основы перекатывания языка или сцепления рук. J. Hered. 66: 179-180, 1975. [PubMed: 1236879] [Полный текст: https://academic.oup.com/jhered/article-lookup/doi/10.1093/oxfordjournals.jhered.a108608]

Мэтлок, П. Однояйцевые близнецы, несогласные по перекатыванию языка. J. Hered. 43: 24 только, 1952 г.

Стертевант, А. История генетики. Нью-Йорк: Харпер и Роу (паб.) 1965. С. 127.

Стертевант, А. Новый унаследованный характер в человеке. Proc. Nat. Акад. Sci. 26: 100-102, 1940. [PubMed: 16588317] [Полный текст: https://dx.doi.org/10.1073/pnas.26.2.100]

Урбановский, А., Уилсон, Дж. Завивка языка. J. Hered. 38: 365-366, 1947.

Фогель, Ф. Ueber die Faehigkeit, die Zunge um die Laengsachse zu rollen. Acta Genet. Med. Гемеллол. 6: 225-230, 1957. [PubMed: 13434748]

Уитни, Д.Д. Язычки клеверных листьев. J. Hered. 41: 176 только, 1950. [PubMed: 14779000] [Полный текст: https: // Acade.oup.com/jhered/article-lookup/doi/10.1093/oxfordjournals.jhered.a106122]

Fruit Roll-Ups с новыми татуировками на языке единорога, чтобы направить вашу душу 90-х

Instagram @ melissaburns84

Помните, когда вы были ребенком, единственное, что могло помешать вам съесть фруктовые роллы, было то, что вам сначала нужно было проткнуть язык татуировкой? О, славные дни.Если вы не знали, фруктовые роллы все еще находятся на полках магазинов. И есть новые татуировки, которые можно сразу же оставить на языке.

Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

Татуировки на языке единорога

Fruit Roll-Ups добавят волшебства вашему рту. Да, это звучало странно. В любом случае, в упаковке представлены вкусы Strawberry Sensation, Tropical Tie-Dye и Cherry Orange Wildfire.Татуировки включают голову единорога с надписью «Unicorn Power!» И голову единорога с надписью «Dream».

Этот контент импортирован из Instagram. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

Если вы вычеркнули 90-е из своей памяти и понятия не имеете, как сочетаются фруктовые роллы и татуировки на языке единорога, это именно то, на что похоже. Вы разворачиваете фруктовую закуску, держите татуировку на языке, таращитесь на забавный отпечаток, который, вероятно, размазан на вашем языке, а затем съедаете угощение.Это занятие и закуска в одном — чего еще можно желать ?!

Волшебные фруктовые роллеты были замечены в Stop & Shop. Хотя их нет (пока) на веб-сайте Бетти Крокер, мы надеемся, что они появятся на полках продуктовых магазинов как можно скорее.

Починка фруктовых ролл-апов

Фруктовые роллы с клубникой (30 роллов)

Фруктовые роллы с клубникой и тропическим тай-красителем (72 ролла)

Фруктовые роллы Carnival в 4 вкусах (10 роллов)

амазонка.ком

Фруктовые роллы Tropical Tie-Dye (10 роллов)

Подробнее:

Вот как вы получите коробку счастливых талисманов Зефир с единорогом

Крафт-макароны и сыр в форме единорога для вашего удовольствия от еды

Из упаковки закусок можно приготовить волшебный пудинг с розовым и синим единорогом, и они волшебные

Подпишитесь на BestProducts.com на Fac ebook , Instag ram , Twitt er и Упор для пальцев !

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты.Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

(PDF) Складывание и вращение языка у африканского населения

535

, в то время как их сверстницы-женщины составляли 66,84% в исследуемой популяции

. Аналогичное исследование среди индейцев

показало, что нет существенной разницы между мужскими и женскими образцами

, но наблюдается меньшая частота валиков и складок языка (буллийя).

Эти данные свидетельствуют о том, что признаки складывания и скатывания языка

, возможно, являются продуктами аутосомных генов. Вероятно,

, что наблюдаемые вариации в распределении этих признаков могут быть

в результате селективной экспрессии, возникающей в результате естественного отбора

. Также возможно, что перекрытие пулов двигательных нейронов

, иннервирующих аналогично ориентированные внешние и внутренние мышцы

, может способствовать одновременному задействованию этих

мышц, хотя это не изучалось.Не было обнаружено значительных различий

в гендерном распределении, но наблюдаемые результаты

были бы весьма полезны при сравнении сходных черт

популяций в Африке, возможно, для установления существования

людей общего происхождения. В заключение, частота и распределение

признака складывания языка и перекатывания языка были изучены и показали, что они относительно выше у самок

, чем у их коллег-самцов. Также было показано, что не существует

значимых различий между полом и языком

признаков движения в исследуемой популяции.

ODOKUMA, E.I .; EGHWORO, O .; AVWIORO, G. & AGBEDIA, U. Rasgos de lengua enrollada y lengua doblada en una

población africana. Int. J. Morphol., 26 (3): 533-535, 2008.

РЕЗЮМЕ: Las variaciones genéticas que ocurren en los seres humanos son, por lo general, resultado de una suma de factores

de enorme valor en la antropología física , sobre todo en el estudio de variación de población y diversidad humana. Este estudio se realizó

en estudiantes voluntarios no vinculados de la Universidad del Estado de Delta, Нигерия.Todos pertenecientes a la tribu Urhobo, 71

varones y 72 mujeres de 18 y más años de edad. El Objetivo del Estudio Fueterminar su Capacidad de plegamiento y enrollamiento

lingual. La frecuencia de las lenguas dobladas (120) и enrolladas (87), fue mayor que las no dobladas (23) и no enrolladas (56). La

incidencia de la lengua enrollada fue mayor en mujeres. Estas diferencias sin embargo, no fueron estadísticamente importantantivas, p>

0,01. La frecuencia de RF se observó más alta en hombres y mujeres (38 y 43), respectivamente.22 человека и 17 мужчин и женщин

de doblar la lengua pero no de enrollarla. 9 человек и 7 человек, не имеющие возможности зачислить на язык ни добларла, ни минуты, 2

человека и 3 человека, у которых есть возможность зачислить на английский язык, но де добларла.

КЛЕВА ПАЛАБРА: Расгос; Нигерия; Lengua enrollada; Lengua doblada; Дженеро.

ССЫЛКИ

Энди И. Дж. Фундаментальная статистика для образования и

Поведенческие науки. Штат Ойо, Нигерия, Kraft Books

Limited, 1992.

Bhasin, M. K .; Уолтер, Х. и Данкер-Хопфе, Х. Распределение

генетических, морфологических и поведенческих

черт среди жителей Индийского региона. Дели, Камла —

Радж Энтерпрайзис, 1992.

Буллийя, Г., Исследование антропогенетических черт в кастах

Группа Андхра-Прадеш. Антрополог, 5: 197-9, 2003.

Ганди, П. Перекатывание языка и складывание языка среди пяти

эндогенных групп джайнов. Доклад, представленный на 3-й Ежегодной Генеральной конференции этнографии и культуры

Society, Лучнов, 1976.

Эрнандес, М. La movilidad del pabellon auditivo. Траб.

Anthropol., XVIII: 199-203, 1980.

Hsu, T. C. Язык складывается вверх. J. Hered., 39: 187-8, 1948.

Лю, Т. Т. и Сюй, Т. К. Перекатывание языка и складывание языка для выборки

китайского населения. J. Hered., 40: 19-21, 1949.

Sokoloff, A. J. & Deacon, T. W. Мускулотопическая организация

подъязычного ядра у cynomolgus обезьяны,

Macaca fascicularis.J. Comp. Neurol., 324: 81-93, 1992.

Sturtevant, A.H. Новый унаследованный характер человека: Tongue

roll.