Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка

Задание 15638

Выберите верные суждения о социальной мобильности и её видах
и запишите цифры, под которыми они указаны.

Ответы:

Организованной мобильностью называют перемещения человека или целых групп вверх, вниз или по горизонтали, которые управляются государством, с согласия самих людей или без их согласия. — Правильный ответ

Социальная мобильность –  это разделение общества на группы, занимающие разное положение в социальной иерархии.

Межпоколенная мобильность –  сравнительное изменение социального статуса у различных поколений. — Правильный ответ

К горизонтальному виду мобильности относится получение офицером внеочередного воинского звания.

При помощи каналов социальной мобильности происходит перемещение людей по социальной лестнице.   — Правильный ответ

Вариант 1 | Варианты ЕГЭ

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

 

Социализация  —  двухсторонний  процесс  постоянной  передачи  обществом  и  освоения  индивидом    в течение всей его жизни социальных норм, культурных ценностей и образцов поведения, позволяющий индивиду функционировать в данном обществе. Термин «социализация» используется в обозначении процесса становления и развития личности с конца XIX века (Ф. Гиддингс, Э. Дюркгейм, Г. Тард и др.).

Теории социализации строились на различных подходах к рассмотрению роли объективного и субъективного факторов, к трактовке индивидуального или общественного как первичной реальности. Огромное влияние    на развитие социологических теорий социализации оказала концепция К. Маркса о сущности человека как совокупности всех общественных отношений, согласно которой формирующая человека социальная среда одновременно выступает и условием, и результатом его деятельности. Формирование человека не тождественно пассивному приспособлению людей к социальной среде, а охватывает и их собственную практическую деятельность, в которой они, воздействуя на окружающий мир, изменяют социальную среду и вместе с тем, по выражению Маркса, «свою собственную природу», развивают дремлющие в ней силы.

Разработанная на основе объективистского подхода теория социализации Э. Дюркгейма строится на положении о двойственной природе человека. Биологическая природа человека (способности, биологические функции, импульсы, страсти) находятся в противоречии с его социальной природой, создаваемой путем воспитания (нормы, ценности, идеалы). Это обусловливает никогда не прекращающееся внутреннее беспокойство, чувство напряженности и тревоги, которое снимается только действием общества. Оно контролирует биологическую природу человека, сдерживает страсти, вводит их  в  определенные  рамки.  Если общество ослабляет свой контроль над индивидами, возникает состояние аномии. С каждым новым поколением общество оказывается почти перед tabula rasa (чистой доской), на которой ему предстоит писать заново. Дюркгейм считал необходимым для общества как можно быстрее добавить к только что родившемуся эгоистичному и асоциальному существу другое, способное вести нравственную и социальную жизнь. Основная функция социализации, по Дюркгейму, — приобщение индивидов к идее «коллективного сознания» — заключается в установлении однородности и целостности общества. Социализированной признается личность, наделенная умением подавлять индивидуальные интересы во имя общественных. Ядром дюркгеймовской концепции социализации стала теория морали как системы объективных правил поведения. Общественные функции морали Дюркгейм связывал с воспитанием, цель которого — формирование социального существа, развитие в ребенке тех качеств и свойств личности, которые нужны обществу. Он рассматривал воспитание как общественный феномен, заключающийся в методической социализации молодого поколения.

Генеральным положением теории С.Г. Тарда является принцип подражания, а отношение «учитель — ученик» провозглашается типовым во всем многообразии социальных отношений. Тард первым попытался описать процесс интернализации норм через социальное взаимодействие. Наряду с трактовкой социальности как подражательности, являющейся, по его утверждению, проявлением основного закона всего сущего — всемирного повторения, Тард связывал возможность социальной эволюции с инновациями как отклонениями от строгого повторения. Идеи Ф. Гиддингса об определяющей роли социального принуждения легли в основу его теории социализации как «сплавления различных элементов самого разнообразного населения в однородный тип» С его точки зрения, в обществе действуют два основных типа сил, именуемые «волевым процессом» и силами «искусственного отбора для сознательного выбора». Гиддингс считал, что личность не может жить в себе самой, чтобы погибнуть вместе с индивидуальной жизнью. Из века в век общество, создавшее человека, преобразовывается человеком.

(А.И. Ковалева, Энциклопедия гуманитарных наук, 2014 ,№1)

 

Какое определение социализации приведено автором? Какое влияние оказала концепция К.Маркса на развитие социологических теорий?

Виды и особенности социальной мобильности

1. Соц. сфера 11

23 задания
• 1. Выберите верные суждения о видах и особенностях
социальной мобильности и запишите цифры, под
которыми они указаны.
• 1) Перемещение человека из одной социальной группы
в другую без улучшения или ухудшения статуса служит
проявлением горизонтальной социальной
мобильности.
• 2) Социальная мобильность выражается в изменении
индивидом своего общественного положения.
• 3) Вертикальная социальная мобильность всегда ведет к
повышению социального статуса личности.
• 4) Различают два вида социальной мобильности:
горизонтальную и восходящую.
• 5) Средневековому обществу была присуща низкая
социальная мобильность.
2. Найдите в приведённом ниже списке
характеристики патриархальной (традиционной)
семьи. Запишите цифры, под которыми они
указаны.
• 1) совместное проживание нескольких поколений
• 2) принятие решений всеми членами семьи
• 3) экономическая самостоятельность женщины
• 4) организация быта как основная экономическая
функция
• 5) жёсткое распределение мужских и женских
обязанностей
• 6) совместная производственная деятельность
3. Найдите в приведенном ниже списке
неформальные негативные санкции. Запишите
цифры, под которыми они указаны.
• 1) бойкот
• 2) аплодисменты
• 3) насмешка
• 4) выговор
• 5) комплименты
• 6) улыбка
4. Студент работает над рефератом о вертикальной
социальной мобильности. Какие примеры из
перечисленных ниже он может рассмотреть в своей
работе? Запишите цифры, под которыми эти примеры
указаны.
• 1) переход человека с должности рядового школьного
учителя на должность директора школы
• 2) переход человека из квалифицированных рабочих
(«синих воротничков») в представители среднего класса
(«белые воротнички»)
• 3) смена профессии отца на другую профессию
• 4) отток рабочей силы из производства в сферу
обслуживания
• 5) рост числа людей, работающих в нескольких местах
• 6) достижение человеком высокого положения в
обществе благодаря службе в армии
5. Найдите в приведенном списке компоненты
социальной структуры общества.
• 1) фирмы 2) сословия 3) партии 4) касты 5) классы
6. Найдите в приведенном списке проявления
экономической функции семьи.
• 1) обучение детей трудовым навыкам
• 2) материальная поддержка неработающих членов
семьи
• 3) семейное предпринимательство
• 4) наделение наследственным статусом
• 5) организация досуга
7. Аналитик коммерческого банка А. уехал из Москвы
в Париж на двухлетнюю стажировку в известной
французской финансовой компании. А. будет во
Франции работать в той же должности, что и в
Москве, получать примерно такую же зарплату.
Выберите в приведённом ниже списке
характеристики социальной мобильности,
относящиеся к данному примеру, и запишите эти
цифры, под которыми они указаны.
• 1) индивидуальная
• 2) восходящая
• 3) миграция
• 4) горизонтальная
• 5) нисходящая
• 6) межпоколенная
8. В семье N. под одной крышей живут супруги, их
дети, внуки и правнуки. Главой семьи является
старший мужчина, чьи решения обязательны для
остальных домочадцев. Женщины занимаются
домашней работой, а мужчины обеспечивают
материальные условия существования семьи.
Выберите в приведённом ниже списке
характеристики данной семьи и запишите цифры,
под которыми они указаны.
• 1) нуклеарная
• 2) партнёрская
• 3) традиционная
• 4) многопоколенная
• 5) демократическая
• 6) моногамная
9. Найдите в приведённом ниже списке примеры,
иллюстрирующие применение формальных позитивных
санкций, и запишите цифры, под которыми они указаны.
• 1) К. присвоили звание «Заслуженный учитель РФ».
• 2) Коллеги похвалили С. за хорошо выполненный доклад.
• 3) В. получил на заводе премию за своё изобретение.
• 4) Л. присвоена степень доктора физико-математических
наук.
• 5) Выступление учеников 10 класса на празднике
«Последнего звонка» вызвало аплодисменты.
• 6) Офицеру-подводнику присвоили очередное воинское
звание.
10. Продюсер В. создал музыкальную группу: пригласил трёх
солисток и нескольких музыкантов, записал с ними десять песен
и отправился в гастрольный тур по стране. Выберите в
приведённом ниже списке характеристики данной группы и
запишите цифры, под которыми они указаны.
• 1) малая группа
• 2) неформальная группа
• 3) большая группа
• 4) референтная группа
• 5) профессиональная группа
• 6) формальная группа
11. Найдите в приведённом ниже списке исторические формы
этноса и запишите цифры, под которыми они указаны.
• 1) семья
• 2) племя
• 3) народность
• 4) община
• 5) государство
12. В столице одного из европейских государств
проживает семья, состоящая из супругов и двоих
детей. Муж и жена работают в рекламном бизнесе,
совместно решают все вопросы жизни семьи.
Ежегодно вместе с детьми они обсуждают вопросы
организации летнего отдыха, принимают решения о
приобретении всех крупных покупок. Укажите в
приведенном перечне характерные признаки
семьи, описанной в задании.
• 1) демократическая
• 2) патриархальная
• 3) партнерская
• 4) нуклеарная
• 5) моногамная
13. Найдите в социальные факты, иллюстрирующие
проявление вертикальной социальной
мобильности, и запишите цифры, под которыми они
указаны.
• 1) Учитель истории, переехав из области в город,
перешел в новую школу.
• 2) Офицер, отличившийся при проведении
контртеррористической операции, получил новое
воинское звание досрочно.
• 3) Секретарь-референт вышла замуж за
коммерческого директора фирмы.
• 4) Профессор уехал по двухгодичному контракту в
зарубежный вуз.
• 5) После окончания вуза молодой специалист был
назначен на должность начальника отдела
логистики.
14. Найдите в приведённом ниже списке социальные
роли, которые может выполнять гражданин РФ 18-20летнего возраста. Запишите цифры, под которыми они
указаны.
• 1) член неформальной молодёжной группы
• 2) военнослужащий срочной службы
• 3) губернатор
• 4) Президент РФ
• 5) избиратель
• 6) мировой судья
15. Найдите в приведённом ниже списке общности,
образованные в соответствии с территориальным
(поселенческим) критерием, и запишите цифры, под
которыми они указаны.
• 1) украинцы 2) москвичи 3) киевляне 4) белорусы
5) молдаване 6) харьковчане
16. Выберите верные суждения о социальной
стратификации и запишите цифры, под которыми они
указаны.
• 1) Понятие «социальная стратификация» обозначает
любые изменения, происходящие в обществе.
• 2) Социальная стратификация предполагает деление
общества на социальные слои путём объединения
различных социальных позиций с примерно одинаковым
социальным статусом.
• 3) Социологи выделяют следующие критерии социальной
стратификации: доход, власть.
• 4) Социальная стратификация предполагает выделение
социальных слоёв в зависимости от личных качеств
человека.
• 5) Престиж профессии как критерий социальной
стратификации связан с социальной привлекательностью,
уважительным отношением в обществе к тем или иным
профессии, должности, роду занятий.
17.
18.
19. Выберите верные суждения об этнических
общностях.
• 1) Разновидностью этноса является народность.
• 2) Появление наций предшествовало
возникновению государства.
• 3) В основе этнической общности лежит
единство классовых интересов.
• 4) Различают этническое и гражданское
понимание нации.
• 5) Сплочению народности в нацию помогает
осознание людьми общности своих
исторических судеб.
• 20. Выберите верные суждения о молодежи как
социальной группе.
• 1) Для молодежи характерна собственная
субкультура.
• 2) Молодежь как социальная группа выделяется
на основе возрастного критерия.
• 3) Большинству молодых присущ более высокий
социальный статус, чем людям зрелого возраста.
• 4) В отличие от подростков ведущей
деятельностью молодых является познание.
• 5) Молодежи свойственно стремление к
социальному самоопределению.
21. Выберите верные суждения о социальном
контроле.
1) В любом обществе социальный контроль держится
на неписаных правилах, передаваемых из
поколения в поколение.
• 2) Социальный контроль обеспечивает следование
социальным нормам.
• 3) Социальный контроль представляет собой
механизм поддержания общественного порядка
посредством применения социальных санкций.
• 4) Социальный контроль представляет собой
совокупность средств и методов социального
воздействия.
• 5) Социальный контроль всегда обеспечивается
внешним воздействием на человека.
22. Выберите верные суждения об отличиях
молодежи от других социальных групп.
• 1) Молодежь отличается от других групп социальной
активностью.
• 2) Перед молодежью стоит задача
профессионального самоопределения.
• 3) В отличие от других социальных групп,
жизнедеятельность молодежи целенаправленна.
• 4) К особенностям социального положения
молодежи относится высокий уровень
мобильности.
• 5) Молодежь как социальная группа отличается
активным поиском своего места в жизни.
23. Выберите верные суждения о социализации.
1) Социализация происходит в результате стихийного
воздействия на личность различных обстоятельств
жизни в обществе.
• 2) Социализация происходит в результате
стихийного и целенаправленного, в том числе
педагогически организованного воздействия на
личность.
• 3) Социализация свойственна взрослому человеку и
нехарактерна для ребенка.
• 4) Социализация обеспечивает включение человека
в ту или иную социальную группу.
• 5) Социализация завершается с получением
профессии и началом трудовой деятельности.
24. Выберите верные суждения о социальных
ролях.
• 1) Социальная роль является динамической
составляющей социального статуса.
• 2) Неприязненные отношения между соседями
служат примером ролевого конфликта.
• 3) К типичным социальным ролям относится
роль потребителя.
• 4) В ролевом репертуаре личности различают
главные и второстепенные роли.
• 5) Выбор ролевого поведения определяется
только внутренними установками личности.
• 25.
• 26.
27
См. след. слайд
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе
диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Треть респондентов уверены, что основы жизненного опыта молодёжь
приобретает в высших учебных заведениях.
2) Большая доля молодых людей считает, что основы жизненного опыта
формирует семья.
3) Каждый третий юноша указал, что жизненный опыт, полученный в армии,
имеет большое значение.
4) Равные доли опрошенных считают, что основы жизненного опыта
формируются школой, компанией товарищей и средствами массовой
информации.
5) Книги перестали быть основой жизненного опыта для более 90 % современной
молодёжи.
28. В одной из североафриканских стран начался вооруженный
конфликт между властью и оппозицией. Многие мирные жители
из опасения за свою жизнь покинули свои дома и начали
покидать страну, пополняя лагеря беженцев в соседних странах,
стараясь добраться до Европы, найти работу по специальности.
Какое социальное явление представляет данный пример?
Укажите две характеризующие его, применительно к данному
примеру, разновидности. Объясните Ваш выбор.
• 29. В популярном ток-шоу обсуждался кризис семьи в
современном обществе. В частности прозвучало мнение, что для
укрепления семьи и брака следует предельно усложнить
процедуру расторжения брака. Используя обществоведческие
знания, предположите, каковы плюсы и минусы такой ситуации
(приведите два плюса и два минуса).
30. Аркадий предложил Егору свою помощь с
ремонтом квартиры, но был вынужден уехать в
командировку. Егор обиделся и не отвечал на
телефонные звонки. Друзья тяжело переживали
случившееся. Какой способ поведения B
межличностном конфликте иллюстрирует этот
пример? Объясните, почему этот способ нельзя
назвать эффективным. Каков, по Вашему
мнению, наиболее эффективный способ
разрешения этого конфликта?

Верные суждения о типах социальной стратификации. Тест по обществознанию на тему «Социальная структура общества»(10 класс)

Социальная структура общества

1. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие “социальная мобильность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о социальной мобильности, и одно предложение, раскрывающее особенности вертикальной социальной мобильности.

2.Выберите верные суждения о социальной дифференциации и стратификации и запишите цифры , под которыми они указаны.

1) Социальная дифференциация выражается в разделении общества на социальные группы

2) Доиндустриальное общество было социально однородным

3) Одним из видов социальной дифференциации является выделение групп по общности профессиональной деятельности

4) Основным критерием социальной стратификации выступают личностные качества человека

5) Кастовое деление общества служит примером социальной стратификации

3. цифры , под которыми они указаны.

1) Социальная группа представляет собой объединение людей, имеющих общий значимый социальный признак

2) Созданию групп способствует осознание того факта, что при объединении можно достичь большего результата, чем при индивидуальном действии

3) Социальные группы основаны на специфике врожденных свойств людей

4) В деятельности социальных групп люди удовлетворяют свои биологические потребности

5) Созданию групп способствуют сходные интересы и цели людей

4. Назовите любые три канала вертикальной социальной мобильности и проиллюстрируйте примером каждый из них.

5. Выберите верные суждения о социальных ролях и запишите цифры , под которыми они указаны.

1) Социальная роль является динамической составляющей социального статуса

2) Неприязненные отношения между соседями служат примером ролевого конфликта

3) К типичным социальным ролям относится роль потребителя

4) В ролевом репертуаре личности различают главные и второстепенные роли

5) Выбор ролевого поведения определяется только внутренними установками личности

6. Выберите верные суждения о типах социальной стратификации и запишите цифры , под которыми они указаны.

1)Классовый тип стратификации характерен для ранних периодов развития общества

2) В истории человечества существовали разные типы социальной стратификации

3) Сословная стратификация господствовала в период Средневековья

4) В условиях кастового строя социальная мобильность была крайне низкой

5) Одним из проявлений классовойстратификации в современном обществе служит юридическоезакрепление прав и обязанностей за отдельными социальными группами

7. Выберите верные суждения о видах социальной мобильности и запишите цифры , под которыми они указаны.

1) Внутрипоколенная мобильность предполагает изменение социального статуса от одного поколения к другому

2) Наряду с индивидуальной мобильностью существует и групповая мобильность

3) Повышение человека в должности служит примером горизонтальной восходящей мобильности

4) С переходом к индустриальному обществу социальная мобильность возрастает

5) Неоднократное изменение человеком на протяжении жизни своего социального статуса служит проявлением межпоколенной мобильности

8. Выберите верные суждения о социальной мобильности и запишите цифры , под которыми они указаны.

1) Социальная мобильность представляет собой любые изменения в социальном положении индивида или социальной группы

2) И вертикальная, и горизонтальная мобильность приводит к изменению социального статуса

3) Социальная мобильность проявляется в изменении индивидом или группой места, занимаемого в социальной структуре общества

4) Социальная мобильность проявляется во внутреннем состоянии человека и во взаимодействиях между людьми

5) Социальная мобильность значительно возрастает в условиях индустриального и постиндустриального общества

9. Выберите верные суждения о социальных группах и запишите цифры , под которыми они указаны.

1) Социальные группы позволяют удовлетворить важные психологические или социальные проблемы людей

2) Социальные группы помогают в достижении целей, которые человек не смог бы осуществить в одиночку

3) Любое сообщество людей социологи рассматривают в качестве социальной группы

4) Группа является второстепенным элементом социальной структуры общества

5) Одним из признаков первичной социальной группы является высокий уровень ее эмоциональности

10. После окончания технического колледжа молодой человек устроился консультантом в фирму по производству компьютеров. Спустя некоторое время он поступил на курсы повышения квалификации. Изменения произошли и в его личной жизни: он женился на дочери совладельца компании. Завершение учебы на курсах совпало с его назначением главным менеджером предприятия.

Иллюстрацией какого социального процесса может служить данный сюжет? Какие факторы сыграли здесь решающую роль? Как они называются в социологии?

11. Выберите верные суждения о видах социальной мобильности и запишите цифры , под которыми они указаны.

1)Социальная мобильность в различных типах общества связана с возможностями изменениями социального статуса, которые открываются перед социальными группами или индивидом

2) При переходе от традиционного к индустриальному типу общества количество каналов социальной

мобильности сокращается

3) горизонтальная социальная мобильность бывает восходящей и нисходящей

4) Социальная мобильность, вызванная изменениями в социальной структуре общества, называется вертикальной

5) Межпоколенная социальная мобильность проявляется в случае изменения социального положения детей по сравнению с положением родителей

12. Выберите верные суждения о социальном статусе и его видах и запишите цифры , под которыми они указаны.

1) Социальный статус -это ячейка социальной структуре общества, которую занимает индивид или социальная группа

2) При определении социального статуса учитываются желания и потребности представителей социальных групп

3) Достигаемый социальный статус определяется общественным положением индивида, унаследованным от родителей

4) Групповой социальный статус соответствует социальной роли группы в обществе

5) С социальным статусом связаны права и обязанности социальной группы

13. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков . Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Несмотря на всё многообразие статусов их две основные группы:__________(А) и достигаемые. Первые человек получает от рождения, независимо от своей воли. Достигаемый статус приобретается личностью в результате свободного ____________(Б) и целенаправленных усилий. Для обретения, например, статуса врача, инженера надо получить ___________(В), пройти конкурсный отбор на работу, поддерживать свое профессиональное мастерство. Мужчина может идентифицировать свой главный статус с местом работы и ___________(Г). В современном обществе всё больше главных статусов являются достигаемыми, т.к. они всё более связываются со способностями человека. Так, при приеме на работу учитывают не столько знатность, пол,____________(Д), сколько творческие способности,_______(Е).

Список терминов:

1) образование

2) профессионализм

3) предписанный

5) наличный

6) способность

7) должность

8) ожидания

9) национальность

14. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «каналы социальной мобильности»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о существующих каналах социальной мобильности, и одно предложение, раскрывающее связь процессов социальной мобильности с демократизацией общества.

3.1 Социальная стратификация и мобильность

Выберите все верные суждения о социальной стратификации.

Элементом социальной структуры общества является государство.

Для определения социальной структуры общества значимым признаком является профессия

Важнейший критерий экономической дифференциации современного общества религиозные взгляды.

Социальная общность «рабочие образована» по признаку стратификационному.

Для социальных отношений в современной России характерен рост численности промышленного пролетариата.

2. Выберите все верные суждения о социальной стратификации.

1) Социальное неравенство характеризует положение по отношению друг к другу различных людей и их объединений.

2) Неравенство существовало в обществе на разных ступенях его развития.

3) Классовый тип социальной стратификации носит универсальный характер.

4) В экономически развитых странах большую часть населения составляют «синие воротнички»

5) Касты, сословия, классы, страты – это социальные группы, присущие средневековому обществу.

3. Установите соответствие между особенностями общественных отношений и типом социальной стратификации

ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕСТВЕННЫХ ТИПЫ СТРАТИФИКАЦИИ

ОТНОШЕНИЙ

а) юридическое закрепление прав и обязанностей 1) кастовая

за основными социальными группами 2) сословная


б) преимущественно наследственный характер 3) классовая

принадлежности к элите общества

в) запрещение перемещений из одной

социальной группы в другую

г) в основе деления на группы – различия

в характере труда, размерах и формах его оплаты

д) запрет на браки с представителями других групп

4. Ниже приведен перечень социальных групп. Все из них, за исключением одной, образованы по конфессиональному признаку. Найдите и укажите социальную группу, «выпадающую» из их ряда, образованную по другому признаку.

Православные, мусульмане, буддисты, протестанты, либералы, католики.

5.. Запишите слово, пропущенное в схеме (сословия)

6. Установите соответствие между видами социальной мобильности и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры социальной мобильности Виды социальной мобильности

А) увольнение работника 1) вертикальная

Б) переход из православной религиозной

группы в католическую 2) горизонтальная

В) токарь стал инженером

Г) международный туризм

Д) переход с одного предприятия на другое

7.. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«Термин «стратификация»пришел из геологии, где он обозначает расположение пластов земли по вертикали. Социология уподобила строение _________ (А) строению земли и разместила социальные слои (страты) также по вертикали. Основанием служит лестница ______ __ (Б): менее обеспеченные занимают более низкую ступеньку. Богатые из высшего слоя имеют, как правило, более высокий уровень образования. Они имеют также и большой объем _______ (В). Кроме того, в общественном ____(Г) та или иная __________ (Д), должность, род занятий пользуется разной степенью уважения. Поэтому все существующие в обществе профессии можно расположить сверху вниз на лестнице профессионального _________ (Е)».

1. престиж 2. мобильность 3. Доход 4. мнение

Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «социальная группа»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно содержащие информацию о типах «социальной группы, и одно предложение о ее роли.

Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «квазигруппа»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно содержащие информацию о свойствах «квазигруппы», и одно предложение о том, кто в нее входит.

Приведите три института, выступающие в качестве социальных лифтов в современном обществе, и проиллюстрируйте каждый из них примером.

3.1. Социальная стратификация и мобильность

2.12 3. 12.22131 4. либералы 5. сословия 6. 12122 Часть 2

1. Проанализируйте ситуацию. После окончания института молодой человек Н. устроился менеджером в коммерческий банк. Спустя некоторое время он закончил курсы повышения квалификации, после чего был назначен исполнительным директором банка. Изменения произошли и в личной жизни Н.: он женился на дочери владельца банка. Иллюстрацией какого социального процесса может служить данная ситуация? Какие факторы сыграли здесь решающую роль? Как они называются в социологии?

Иллюстрирует вертикальную восходящую мобильность.

Основными факторами, сыгравшими решающую роль в этом процессе, являются: получение образования, брак с лицом, имеющим более высокий статус.

В социологии данные факторы называются каналами («лифтами») социальной мобильности.

2. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «социальная группа»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о «социальной группе».

социальная группа – устойчивая совокупность людей, которая имеет отличные, только ей присущие признаки (социальное положение, интересы, ценностные ориентации).

Примеры предложений:

Возникновение социальных групп связано с общественным разделением труда и специализацией человеческой деятельности.

Социальная группа является посредником между отдельным человеком и обществом в целом. Социальные группы могут быть различными по размеру – малыми и большими, а также формальными и неформальными.

3. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «квазигруппа»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о «квазигруппе».

квазигруппа – малоустойчивая, неформальная совокупность людей, объединенная, как правило, одним или очень немногими типами взаимодействия, имеющая неопределенную структуру, систему ценностей и норм.

Примеры предложений: К основным свойствам квазигрупп относятся анонимность, внушаемость, социальная заражаемость, бессознательность. Квазигруппы чаще всего существуют непродолжительное время, после чего либо окончательно распадаются, либо под воздействием ситуации превращаются в устойчивые социальные группы. К квазигруппам относятся аудитория, фан-группа, толпа и др.

4.Армия, образование, церковь

Похожие работы:

«Структура разделов Портала Основные разделы Подразделы второго уровня Темы третьего уровня СОХРАНИТЬ И ПРИУМНОЖИТЬ Принципы сбережений Можно ли обогнать инфляцию. Когда стоит сберегать, а когда — брать кредит. Цели, срочность, ликвидность, доходность. Как сберечь, накопит…»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Общеобразовательная гимназия № 3» (МБОУ ОГ № 3) Каменских Анна 11 А класс Тема: «Россия без коррупции…»

«01.02.2016ИА REGNUM: Костромская область может наладить совместное производство тракторов с индийской фирмой Solis. Как сообщили ИА REGNUM в пресс-службе губернатора, таков главный итог презентации инвестиционного потенциала К…»

«УТВЕРЖДЕНО Распоряжением Президента Открытого акционерного общества Клиринговый центр МФБ № 16 от 7 мая 2014 года МЕТОДИКА РАСЧЕТАГАРАНТИЙНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯОткрытого акционерного обществаКлиринговый це…»

«Пояснительная записка. Современные дети живут в постоянно меняющемся мире, где становятся объектами многочисленных исследований психологов, врачей, экономистов, социологов и т.д. Резуль…»

« нововведениями, поскольку в Законе о размещении заказов (ч. 1 ст. 1) соответствующее регулирование ограничивалось декларированием среди его целей эффективного использования средс…»День Матери Добрый день, дорогие друзья! Прежде всего, я от всей души поздравляю всех присутствующих здесь женщин с праздником любви, добра и мудрости напишите нам , мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.

Часть 1

Выберите верные суждения о социальной стратификации и запишите циф ры , под которыми они указаны.

1) Понятие «социальная стратификация» обозначает систему признаков и критериев социального расслоения.

2) Деление общества на страты допускает наличие привилегий у представителей некоторых страт.

3) К критериям социальной стратификации относят объём власти.

4) Одним из критериев социальной стратификации являются индивидуальные психологические черты человека.

5) Учёные выделяют два вида социальной стратификации: прогрессивную и регрессивную.

Верны ли следующие суждения о социальной стратификации?

А. Понятие «социальная стратификация» обозначает систему социального расслоения общества.

Б. К критериям социальной стратификации относят размер доходов, объём власти, уровень образования.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Выберите верные суждения о социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Межпоколенная мобильность – сравнительное изменение социального статуса у различных поколений.

2) Организованной мобильностью называют управляемые государством перемещения человека или целых групп вверх, вниз или по горизонтали: с согласия самих людей, или без их согласия.

3) К горизонтальному виду мобильности относится получение внеочередного воинского звания.

4) К вертикальному виду мобильности относится переход человека в более низкий социальный слой.

5) Социальная мобильность – это разделение общества на группы, занимающие разное положение.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Социальное неравенство характеризует соотносительное положение отдельных личностей и социальных(А). Конкретные групповые или индивидуальные ____ (Б) признаны членами общества, и в общественном мнении им приписана некая значимость.

Социальное неравенство в современном обществе чаще всего понимается как ____ (В) распределение общественных групп в иерархическом порядке. И понятие «средний класс» как раз и описывает такое социально комфортное положение: экономическое благополучие, наличие собственности, ценимая в обществе ____ (Г), гражданские права.

Социальное неравенство определяется в первую очередь значимостью и ____ (Д) функций, выполняемых для общества. В современном обществе профессия становится определяющим ____ (Е) социального статуса».

Cписок терминов:

1) статус

2) группа

3) критерий

4) стратификация

5) социализация

6) профессия

9) мобильность

Часть 2

С возникновением «класса интеллектуалов» движителем социального прогресса становятся нематериалистические цели, и та часть социума, которая не способна их усвоить, объективно теряет свою значимость в общественной жизни более, нежели любой иной класс в аграрном или индустриальном обществах. Интеллектуальное расслоение, достигающее сегодня беспрецедентных масштабов, постепенно становится основой всякого иного социального расслоения…

Развитие современной экономики, основанной на производстве и использовании знаний, предполагает формирование нового принципа социальной стратификации, гораздо более жесткого по сравнению со всеми, известными истории. В аграрных обществах власть феодалу над крестьянами давало право рождения, в обществе индустриальном могущество капиталиста основывалось на праве собственности, а влияние государственного служащего определялось его местом в политической системе; все эти статусные факторы не были обусловлены естественными и неустранимыми качествами людей – любой член общества, оказавшись на месте представителей господствующего класса, мог бы с большим или меньшим успехом выполнять соответствующие социальные функции…

В современных же условиях не социальный статус служит условием принадлежности человека к элите постиндустриального общества; напротив, сам он формирует в себе качества, делающие его представителем высшей социальной страты. Широко распространено мнение о том, что информация есть наиболее демократичный источник власти, ибо все имеют к ней доступ, а монополия на нее невозможна; однако важно и то, что информация является и наименее демократичным фактором производства, так как доступ к ней отнюдь не означает обладания ею …

виды и примеры. Вертикальная и горизонтальная мобильность

Что такое социальная мобильность

Социальная мобильность — это перемещение отдельных людей и групп в социальной структуре общества, изменение их социального статуса.

Перемещение из одного социального слоя в другой называют вертикальной мобильностью. Например, повышение или понижение в должности.

Перемещение в пределах одного и того же социального слоя — горизонтальной мобильность. Например, переезд в другой город с сохранением должности и доходов.

Основоположник теории социальной мобильности — русско-американский социолог Питирим Сорокин.

Питирим Сорокин (1889-1868). Фото 1917 года

Социальная мобильность может быть высокой или низкой. В традиционных обществах она сильно ограничена — люди привязаны к наследственным сословиям или кастам, перейти в другой слой почти невозможно. В условиях индустриального общества мобильность резко возрастает, место в социуме все больше определяется способностями и усилиями самого человека: образованием, заработком, деловой хваткой.

Показатели, позволяющие сравнить уровень социальной мобильности в разных обществах — это:

Скорость социальной мобильности — вертикальная «дистанция», которую индивид проходит вверх или вниз за определенное время.

Интенсивность социальной мобильности — число индивидов, меняющих вертикальные и горизонтальные позиции за определенное время.

Социальная мобильность может сопровождаться появлением маргиналов — людей, не относящихся к определенной группе, находящихся в промежуточном положении.

Вертикальная социальная мобильность. Примеры

Вертикальная социальная мобильность — это движение вверх или вниз по социально-экономической шкале, смена места в социальной иерархии.


Восходящая мобильность — это движение вверх. Например, продвижение менеджера по карьерной лестнице, повышение статуса бизнесмена вместе с ростом доходов, получение очередного воинского звания офицером и т.п.
Нисходящая мобильность — это движение вниз. Например, понижение в звании или должности, разорение и т.п. В крайних случаях нисходящая мобильность ведет к люмпенизации — превращению человека в деклассированный элемент.

Depositphotos

Горизонтальная социальная мобильность. Примеры

Горизонтальная социальная мобильность — это географическое перемещение или смена позиций на одном социально-экономическом уровне, без изменения статуса. Например, переход IT-специалиста на работу из одной компании в другую или переезд в другой город с сохранением должности и уровня дохода.

Одна из форм горизонтальной мобильности — миграция. Миграция — это перемещение людей из одного региона или страны в другой регион или страну. Например, трудовая миграция из Средней Азии в Россию в поисках более выгодной работы.

Рабочий-мигрант в Москве. Фото: РИА Новости / Михаил Воскресенский

Типы социальной мобильности

Помимо вертикальной и горизонтальной, социальную мобильность можно делить на виды по другим критериям:

Индивидуальная мобильность — это перемещение одного человека. Например, отъезд студента на стажировку за границу или присвоение ученого звания.

Групповая мобильность — это перемещение целого коллектива. На мобильность больших социальных групп могут влиять революции, войны, смена политического режима и т.п. Например, в Советской России после 1917 года резко упал статус бывших дворян, купцов, священнослужителей.

Межпоколенная мобильность — это сравнительное изменение статуса у представителей разных поколений. Например, если сын рабочего становится профессором — это межпоколенная мобильность.

Внутрипоколенная мобильность — это смена статуса в рамках одного поколения. Например, когда бывший рабочий получает высшее образование и становится инженером.

Организованная социальная мобильность — это перемещения человека и групп под управлением государства. Например, раскулачивание в Советском Союзе — разорение и уничтожение богатых крестьян. Или наоборот — создание рабфаков для обучения пролетариев в университетах.

Структурная социальная мобильность вызывается изменениями в структуре экономики, происходит помимо воли отдельных индивидов. Например, автоматизация производства приводит к тому, что неквалифицированные заводские рабочие становятся безработными, вынуждены менять профессию.

Каналы социальной мобильности: социальные лифты и их виды

Пути, по которым перемещаются люди из одних социальных групп в другие, называют каналами социальной мобильности или социальными лифтами. В открытых обществах существует большое количество социальных лифтов. В закрытых обществах смена статуса не поощряется, существуют барьеры на этом пути.

Питирим Сорокин выделял восемь лифтов вертикальной мобильности:

    Армия

    Церковь, религиозные организации

    Школа, образование и наука

    Политика: правительственные группы, политические партии

    Искусство, шоу-бизнес, спорт

    СМИ: пресса, телевидение, радио

    Экономические организации: собственность, бизнес

    Семья и брак

Картина Павла Федотова «Сватовство майора». Герой картины — небогатый дворянин-офицер, который хочет жениться на купеческой дочке и тем самым поправить дела.

Выберите верные суждения о социальной мобильности

Чтобы успешно сдать ЕГЭ по обществознанию, необходимо понимать суть социальной мобильности, отличать вертикальную мобильность от горизонтальной, уметь привести примеры. Разберем ряд заданий из тестов ЕГЭ прошлых лет.

Задание 1. Выберите вер­ные суж­де­ния о видах со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.
1) Внутрипоколенная мо­биль­ность пред­по­ла­га­ет из­ме­не­ние со­ци­аль­но­го ста­ту­са от од­но­го по­ко­ле­ния к другому.
2) Наряду с ин­ди­ви­ду­аль­ной мо­биль­но­стью су­ще­ству­ет и груп­по­вая мобильность.
3) Повышение че­ло­ве­ка в долж­но­сти слу­жит при­ме­ром го­ри­зон­таль­ной вос­хо­дя­щей мобильности.
4) С пе­ре­хо­дом к ин­ду­стри­аль­но­му об­ще­ству со­ци­аль­ная мо­биль­ность возрастает.
5) Неоднократное из­ме­не­ние че­ло­ве­ком на про­тя­же­нии жизни сво­е­го со­ци­аль­но­го ста­ту­са слу­жит про­яв­ле­ни­ем меж­по­ко­лен­ной мобильности.
Ответ: 24

Задание 2. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о видах и осо­бен­но­стях со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.
1) Пе­ре­ме­ще­ние че­ло­ве­ка из одной со­ци­аль­ной груп­пы в дру­гую без из­ме­не­ния ста­ту­са слу­жит про­яв­ле­ни­ем го­ри­зон­таль­ной со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти.
2) Со­ци­аль­ная мо­биль­ность вы­ра­жа­ет­ся в из­ме­не­нии ин­ди­ви­дом сво­е­го об­ще­ствен­ного по­ло­же­ния.
3) Вер­ти­каль­ная со­ци­аль­ная мо­биль­ность все­гда ведет к по­вы­ше­нию со­ци­аль­но­го ста­ту­са лич­но­сти.
4) Раз­ли­ча­ют два вида со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти: го­ри­зон­таль­ную и вос­хо­дя­щую.
5) Сред­не­ве­ко­во­му об­ще­ству была при­су­ща низ­кая со­ци­аль­ная мо­биль­ность.
Ответ: 125

Задание 3. Ана­ли­тик ком­мер­че­ско­го банка А. уехал из Моск­вы в Париж на двух­лет­нюю ста­жи­ров­ку в из­вест­ной фран­цуз­ской фи­нан­со­вой ком­па­нии. А. будет во Фран­ции ра­бо­тать в той же долж­но­сти, что и в Москве, по­лу­чать при­мер­но такую же зар­пла­ту. Вы­бе­ри­те в при­ведённом ниже спис­ке ха­рак­те­ри­сти­ки со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти, от­но­ся­щи­е­ся к дан­но­му при­ме­ру, и за­пи­ши­те эти цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.
1) ин­ди­ви­ду­аль­ная
2) вос­хо­дя­щая
3) ми­гра­ция
4) го­ри­зон­таль­ная
5) нис­хо­дя­щая
6) меж­по­ко­лен­ная
Ответ: 134

Задание 4. Студент ра­бо­та­ет над ре­фе­ра­том о вер­ти­каль­ной социальной мобильности. Какие при­ме­ры из пе­ре­чис­лен­ных ниже он может рас­смот­реть в своей работе? Запишите цифры, под ко­то­ры­ми эти при­ме­ры указаны.
1) переход че­ло­ве­ка с долж­но­сти рядового школь­но­го учителя на долж­ность директора школы
2) переход че­ло­ве­ка из ква­ли­фи­ци­ро­ван­ных рабочих («синих воротничков») в пред­ста­ви­те­ли среднего клас­са («белые воротнички»)
3) смена про­фес­сии отца на дру­гую профессию, без улучшения или ухудшения его социально-экономического статуса
4) отток ра­бо­чей силы из про­из­вод­ства в сферу обслуживания
5) рост числа людей, ра­бо­та­ю­щих в не­сколь­ких местах
6) достижение че­ло­ве­ком высокого по­ло­же­ния в об­ще­стве благодаря служ­бе в армии
Ответ: 126

Задание 5. Выберите вер­ные суж­де­ния о ка­на­лах вер­ти­каль­ной со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.
1) Ка­на­лы вер­ти­каль­ной со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти ста­биль­ны и не за­ви­сят от раз­ви­тия общества.
2) Ос­нов­ным ка­на­лом вер­ти­каль­ной со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти в со­вре­мен­ном об­ще­стве яв­ля­ет­ся образование.
3) В ка­че­стве ка­на­лов вер­ти­каль­ной со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти могут вы­сту­пать по­ли­ти­че­ские партии.
4) Ка­на­лы вер­ти­каль­ной со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти поз­во­ля­ют людям до­сти­гать более вы­со­ко­го со­ци­аль­но­го ста­ту­са не­за­ви­си­мо от лич­ных усилий.
5) Функ­ци­о­ни­ро­ва­ние ка­на­лов со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти сни­жа­ет чув­ство со­ци­аль­ной не­спра­вед­ли­во­сти и обес­пе­чи­ва­ет ста­биль­ность общества.
Ответ: 235

Задание 6. Назовите любые три «лифта» вер­ти­каль­ной со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дый из них. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто).
Ответ:
1) Брак с представителем более высокой социальной страты. Например, бедный студент женится на богатой вдове, его со­ци­аль­ный ста­тус повышается.
2) Профессиональный лифт (карьера). Например, успешный сотрудник банка становится главой отделения.
3) Армия. Например, рядовой после года службы получил звание сержанта, назначен командиром отделения.

Выберите верные суждения о социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны* 1) Социальная мобильность проявляется только в изменении социального статуса.

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальная мобильность».

1) миграция; 2) социальный лифт; 3) стратификация; 4) профессиональный карьеризм; 5) социальная норма; 6) маргинальность.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры,под которыми они указаны:

ответ: 3) стратификация; 5) социальная норма

Объяснение:

Стратификация — понятие социологии, включающее в себя социальное  расслоение, структуру общества и т.д.

Социальные нормы — общепризнанные правила, образцы поведения в обществе.

В то время как, социальная мобильность — смена индивидом места, занимаемого в социальной структуре (перемещение из одного социального слоя)

Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны:

1) Главным признаком человеческой деятельности, отличающим её от поведения животных, является проявление активности.  — Нет, неверно. Главные признаки деятельности — мышление и сознание.

2) Любая деятельность человека складывается из отдельных действий, которые могут  быть системными и простыми.   — Да, верно.

3) При к окружающей среде отражает специфику понятия «человеческая  деятельность».   — Да, верно.

4) Человеческая деятельность отличается своим целенаправленным характером.   — Да, верно

5) Деятельность представляет собой существования человека. — Да, верно

ответ: 2,3,4,5

Выберите верные суждения о принципах государственной национальной политики в  России и запишите цифры, под которыми они указаны.  

1) К основным принципам государственной национальной политики в России относится запрет на развитие национальных культур и языков народов.  — Нет, неверно. Как развитие своих культур и языков, так и развитие иноземных в России приветствуется.

2) Национальная политика России предполагает поддержку соотечественников, проживающих в государствах–участниках Содружества Независимых Государств.  — Да, верно

3) Признание ведущей роли русского народа, его языка и культуры выступает одним  из принципов государственной национальной политики в России.  — Нет, неверно. В русскую политику не входит возвышение своей культурной жизни, над жизнью других народов.

4) К основным принципам государственной национальной политики в России относится ограничение прав буддистов по признаку религиозной принадлежности.  — Нет, неверно. В России нет ограничений прав по религиозной принадлежности.

5) Конституция РФ позволяет республикам, входящим в состав Федерации, устанавливать свои государственные языки, употребляемые наряду с русским. — Да, верно

ответ: 2,5

Обществознание онлайн тест EГЭ 2020 – Континуум

В приведенном ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий.

вексель
чек
ценные бумаги
акция

Производственная компания проводит исследование эффективности новой продукции. Ниже представлен список методов, которые применили в рамках исследования. Выберите методы, которые не соответствуют эмпирическому уровню научного познания.

описание наблюдаемых явлений
выдвижение и обоснование гипотез
объяснение существующих взаимосвязей
непосредственное наблюдение отдельных фактов и явлений
фиксация обобщений в виде законов
получение количественных данных об изучаемом объекте

Правительство страны Континуум вынесло на обсуждение ряд новых законов. Выберите законы, направленные на решение существующих глобальных проблем.

введение налоговых льгот для предприятий, устанавливающих новейшее очистное оборудование
внесение изменений в Гражданский кодекс, направленные на упрощение процедуры регистрации сделок
ужесточение ответственности за сокрытие информации о готовящихся террористических актах
повышение размера МРОТ
ратифицирование международного соглашения по сокращению выбросов в атмосферу
учреждение новой должности Уполномоченного по правам ребенка

Выберите верные суждения о социальной стратификации и социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны

горизонтальная мобильность предполагает переход в социальную группу, находящуюся на другой ступени социальной иерархии
один из критериев дифференциации социальных групп — доход
личные качества человека выступают критерием социальной стратификации современного общества
социологи различают индивидуальную и коллективную мобильность.
одним из критериев социальной стратификации общества выступает объем власти

Установите соответствие между вопросами и субъектами государственной власти РФ, к ведению которых эти вопросы относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Вопросы

А) вопросы владения, пользования и распоряжения землей, недрами, водными и другими природными ресурсами

Б) федеральные фонды регионального развития

В) осуществление мер по борьбе с катастрофами

Г) судоустройство, прокуратура

Д) федеральная государственная собственность и управление ею

Субъекты государственной власти РФ

1) только федеральный центр

2) совместно федеральный центр и субъекты РФ

Запишите в ответ цифры без запятых, пробелов и других разделительных знаков, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

21211


Николай Михайлович работает нотариусом. Ниже представлен список различных трудовых обязанностей. Выберите из них те, которые непосредственно входят в круг полномочий нотариуса.

расследовать преступления
изготовлять копии документов и делать выписки из них
давать разъяснения по вопросам совершения действий, находящихся в его компетенции
представлять и защищать интересы доверителя в суде
осуществлять надзор за исполнением законов органами, осуществляющими дознание и предварительное следствие
удостоверять брачный договор

На графике (P — цена товара, Q — количество товара) изображено изменение ситуации на рынке мобильного Интернета: кривая спроса переместилась из положения D в положение D1.

Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение?

увеличение числа бесплатных точек доступа Wi-Fi
рост тарифов на трафик мобильной передачи данных
рост налогообложения операторов сотовой связи
увеличение числа операторов сотовой связи
рост рекламной активности операторов сотовой связи

Акционерное общество “Крыша” оказывает широкий комплекс охранных мероприятий. Ниже представлены различные черты организационно-правовых форм предприятий. Выберите из приведенного списка те, которые относятся в компании “Крыша”.

разделение уставного капитала фирмы на равные части, каждая из которых оформлена ценной бумагой
обязательное заключение трудового договора с работниками
обязанность работников соблюдать трудовую дисциплину
распределение прибыли между работниками в соответствии с их трудовым участием
несение риска убытков в пределах стоимости принадлежащих участнику ценных бумаг
выплата собственникам дивидендов по итогам года

Какие из перечисленных ниже прав не относятся к социально-экономическим правам гражданина РФ?

право на жизнь
право на частную собственность
свобода передвижения и выбора места жительства
право на жилище
право на благоприятную окружающую среду

Коля, сдав выпускные экзамены в 9 классе, решил на лето устроиться на работу. Какие условия необходимо соблюдать его работодателю?

Максимальная недельная продолжительность рабочего времени не должна превышать 35 часов
Работодатель обязан за свой счет организовать проведение медицинского осмотра
Работодатель обязан оформить трудовую книжку и сделать соответствующие записи в ней
Работодатель может предоставить Коле любую должность на выбор
Работодатель может уволить Колю по своей инициативе только с согласия инспекции труда и комиссии по делам несовершеннолетних
Работодатель при приеме Коли на работу не обязан получать письменное согласие одного из родителей (опекуна) и органа опеки и попечительства

Отлично! Остался последний шаг.

Оставь, пожалуйста, свои контактные данные, чтобы мы могли проверить и сохранить результаты теста для тебя.

Жми кнопку «Проверить» и узнай насколько ты готов к ЕГЭ по обществознанию!

Социальная стратификация и мобильность в США

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

  • Понимание структуры классов в США
  • Опишите несколько типов социальной мобильности
  • Распознавать характеристики, определяющие и идентифицирующие класс

Большинство социологов определяют социальный класс как группу, основанную на схожих социальных факторах, таких как богатство, доход, образование и профессия.Эти факторы влияют на то, сколько власти и престижа имеет человек. Социальная стратификация отражает неравное распределение ресурсов. В большинстве случаев иметь больше денег означает иметь больше власти или больше возможностей. Стратификация также может быть результатом физических и интеллектуальных качеств. Категории, которые влияют на социальное положение, включают семейное происхождение, расу, этническую принадлежность, возраст и пол. В Соединенных Штатах положение также можно определить по таким характеристикам, как IQ, спортивные способности, внешний вид, личные навыки и достижения.

Уровень жизни

В прошлом веке в Соединенных Штатах наблюдался неуклонный рост уровня жизни , уровня благосостояния, доступного определенному социально-экономическому классу для приобретения материальных потребностей и удобств для поддержания своего образа жизни. Уровень жизни зависит от таких факторов, как доход, занятость, класс, уровень бедности и доступность жилья. Поскольку уровень жизни тесно связан с качеством жизни, он может отражать такие факторы, как способность позволить себе дом, иметь машину и брать отпуск.

В Соединенных Штатах небольшая часть населения имеет средства для обеспечения наивысшего уровня жизни. Исследование Федерального резервного банка показывает, что лишь один процент населения владеет одной третью богатства нашей страны (Kennickell 2009). Состоятельные люди получают больше образования, имеют лучшее здоровье и потребляют больше всего товаров и услуг. Состоятельные люди также обладают властью принимать решения. Многие люди думают о Соединенных Штатах как об «обществе среднего класса». Они думают, что некоторые люди богаты, некоторые — бедны, а большинство из них довольно обеспечены, находясь в середине социальных слоев.Но, как показывает вышеупомянутое исследование, нет равномерного распределения богатства. Миллионы женщин и мужчин изо всех сил пытаются платить за квартиру, покупать еду, находить работу и позволить себе базовое медицинское обслуживание. Женщины, являющиеся одинокими главами домашних хозяйств, как правило, имеют более низкий доход и более низкий уровень жизни, чем их замужние или замужние сверстницы. Это всемирное явление, известное как «феминизация бедности», при котором признается, что женщины непропорционально составляют большинство бедняков во всем мире.

В Соединенных Штатах, как и в большинстве стран с высоким уровнем дохода, социальное расслоение и уровень жизни частично зависят от рода занятий (Lin and Xie 1988). Помимо очевидного влияния дохода на уровень жизни, профессия также влияет на социальное положение через относительный уровень престижа, который они обеспечивают. Работа в медицине, юриспруденции или инженерии дает высокий статус. Учителей и полицейских обычно уважают, хотя это не считается особо престижным.На другом конце шкалы одни из самых низких рейтингов относятся к таким должностям, как официантка, уборщик и водитель автобуса.

Самая серьезная угроза относительно высокому уровню жизни, к которому мы привыкли в Соединенных Штатах, — это упадок среднего класса. Размер, доход и благосостояние среднего класса сокращаются с 1970-х годов. Это происходит в то время, когда корпоративная прибыль увеличилась более чем на 141 процент, а заработная плата генерального директора увеличилась более чем на 298 процентов (Popken 2007).

G. Уильям Домхофф из Калифорнийского университета в Санта-Крус сообщает, что «В 2010 году 1% лучших домохозяйств (высший класс) владели 35,4% всего частного капитала, а следующие 19% (управленческие, слой профессионального и малого бизнеса) составлял 53,5%, что означает, что только 20% людей владели замечательными 89%, оставляя только 11% богатства для 80% бедных (наемных работников) »(Domhoff 2013).

В то время как в Соединенных Штатах можно улучшить несколько экономических факторов (несправедливое распределение доходов и богатства, феминизация бедности, застой в заработной плате большинства работников, в то время как зарплата и прибыль руководителей стремительно растут, сокращение среднего класса), нам повезло, что испытываемая здесь бедность чаще всего относительная бедность, а не абсолютная бедность.В то время как абсолютная бедность — это лишения, которые настолько серьезны, что ставят под угрозу выживание, относительная бедность — это отсутствие средств для того, чтобы вести образ жизни обычного человека в вашей стране.

Будучи богатой развитой страной, Соединенные Штаты обладают ресурсами, чтобы предоставить предметы первой необходимости нуждающимся в рамках ряда федеральных и государственных программ социального обеспечения. Самой известной из этих программ, вероятно, является Программа дополнительной помощи в области питания (SNAP), которая находится в ведении Министерства сельского хозяйства США.(Раньше это называлось программой талонов на питание.)

Программа началась во время Великой депрессии, когда голодающим раздавали неликвидные или излишки еды. Только в 1961 году президент Джон Ф. Кеннеди инициировал пилотную программу талонов на питание. Его преемник Линдон Б. Джонсон сыграл важную роль в принятии Закона о продовольственных талонах в 1964 году. В 1965 году более 500 000 человек получили продовольственную помощь. В марте 2008 года, на пороге Великой рецессии, участие колебалось около 28 миллионов человек.Во время рецессии это число выросло до более чем 40 миллионов (USDA).

Социальные классы в США

Указывает ли вкус или чувство моды на класс? Есть ли способ определить, принадлежит ли этот молодой человек к высшему, среднему или низшему классу? (Фото любезно предоставлено Келли Бейли / flickr)

Указывает ли внешность человека на класс? Можно ли определить уровень образования мужчины по его одежде? Вы знаете доход женщины по машине, которую она водит?

Для социологов категоризация классов — наука подвижная.Социологи обычно выделяют три уровня классов в Соединенных Штатах: высший, средний и низший класс. Внутри каждого класса есть много подкатегорий. Богатство — самый важный способ различать классы, потому что богатство может быть передано детям и увековечено классовой структурой. Один экономист, Дж.Д. Фостер, определяет 20 процентов граждан США с самым высоким доходом как «верхний доход», а нижние 20 процентов как «более низкий доход». Остальные 60 процентов населения составляют средний класс.Но с учетом этого различия годовые семейные доходы среднего класса колеблются от 25 000 до 100 000 долларов (Mason and Sullivan 2010).

С одной социологической точки зрения классы различаются отчасти по их относительной власти и контролю над своей жизнью. Высший класс не только имеет власть и контроль над своей собственной жизнью, но и их социальный статус дает им власть и контроль над жизнями других. Средний класс обычно не контролирует другие слои общества, но его члены контролируют свою жизнь.Напротив, низший класс практически не контролирует свою работу и жизнь. Ниже мы рассмотрим основные подразделения социального класса США и их ключевые подкатегории.

Высший класс

Представители высшего класса могут позволить себе жить, работать и играть в эксклюзивных местах, созданных для роскоши и комфорта. (Фото любезно предоставлено PrimeImageMedia.com/flickr)

Высший класс считается высшим, и только могущественная элита может видеть вид оттуда. В Соединенных Штатах очень богатые люди составляют 1 процент населения, и им принадлежит треть богатства страны (Beeghley 2008).

Деньги обеспечивают не только доступ к материальным благам, но и доступ к большому количеству энергии. Как корпоративные лидеры, представители высшего класса принимают решения, которые влияют на статус работы миллионов людей. Как владельцы СМИ они влияют на коллективную идентичность нации. Они управляют крупными сетевыми телевизионными станциями, радиопередачами, газетами, журналами, издательствами и спортивными франшизами. Как члены правления наиболее влиятельных колледжей и университетов, они влияют на культурные установки и ценности.Как филантропы, они создают фонды для поддержки социальных целей, в которые они верят. Как участники кампании они влияют на политиков и финансируют кампании, иногда для защиты своих экономических интересов.

Общество США исторически проводит различие между «старыми деньгами» (унаследованное богатство, передаваемое от одного поколения к следующему) и «новыми деньгами» (богатство, которое вы заработали и создали сами). Хотя оба типа могут иметь одинаковую чистую стоимость, они традиционно занимали разное социальное положение.Люди с старыми деньгами, твердо принадлежавшие к высшему классу на протяжении поколений, пользовались высоким авторитетом. Их семьи приучили их к знаниям обычаев, норм и ожиданий, связанных с богатством. Часто очень богатые люди не работают за зарплату. Некоторые изучают бизнес или становятся юристами, чтобы управлять семейным состоянием. Другие, такие как Пэрис Хилтон и Ким Кардашьян, извлекают выгоду из того, что являются богатыми светскими львами, и превращают это в статус знаменитостей, выставляя напоказ свой богатый образ жизни.

Однако «новые деньги» представители высшего класса не ориентируются на обычаи и нравы элиты.Они не ходили в самые престижные школы. Они не установили социальных связей, основанных на старых деньгах. Люди с новыми деньгами могут выставлять напоказ свое богатство, покупая спортивные автомобили и особняки, но они все равно могут демонстрировать поведение, присущее среднему и низшему классам.

Средний класс

Эти члены клуба, вероятно, считают себя средним классом. (Фото любезно предоставлено United Way Canada-Centraide Canada / flickr)

Многие люди считают себя средним классом, но есть разные представления о том, что это означает.Люди с годовым доходом в 150 000 долларов называют себя средним классом, как и люди, которые зарабатывают 30 000 долларов в год. Это помогает объяснить, почему в США средний класс разделен на верхнюю и нижнюю подкатегории.

Представители высшего среднего класса, как правило, имеют степень бакалавра и аспирантуру. Они изучали такие предметы, как бизнес, менеджмент, право или медицина. Представители низшего среднего класса имеют степень бакалавра четырехлетнего колледжа или младшего специалиста двухлетнего муниципального или технического колледжа.

Комфорт — ключевое понятие для среднего класса. Люди среднего класса много работают и живут довольно комфортной жизнью. Люди из высшего среднего класса, как правило, делают карьеру, приносящую комфортный доход. Они обеспечивают свои семьи большими домами и хорошими автомобилями. Они могут покататься на лыжах или на лодке в отпуске. Их дети получают качественное образование и здравоохранение (Gilbert 2010).

В нижнем среднем классе люди работают под надзором представителей высшего среднего класса. Они занимают должности технических специалистов, руководителей более низкого уровня или административные должности.По сравнению с работой низшего класса, рабочие места низшего среднего класса имеют больший престиж и требуют несколько более высоких зарплат. С такими доходами люди могут позволить себе приличный, общепринятый образ жизни, но им трудно поддерживать его. Как правило, у них недостаточно доходов, чтобы накопить значительные сбережения. Вдобавок их власть над статусом класса более шаткая, чем у верхних ярусов классовой системы. Когда бюджеты ограничены, работу часто теряют люди из низшего среднего класса.

Низший класс

Этот мужчина работает смотрителем в ресторане.Его работа, имеющая решающее значение для бизнеса, считается низшим классом. (Фото любезно предоставлено Frederick Md Publicity / flickr)

Низший класс также называют рабочим классом. Так же, как средний и высший классы, низший класс можно разделить на подгруппы: рабочий класс, работающие бедняки и низший класс. По сравнению с нижним слоем среднего класса, люди из низшего класса имеют меньшее образование и имеют меньшие доходы. Они работают на работах, требующих небольших предварительных навыков или опыта, и часто выполняют рутинные задачи под пристальным наблюдением.

Люди рабочего класса, высшая подкатегория низшего класса, часто получают достойную работу в таких сферах, как охрана или общественное питание. Работа является практической и часто требует физических усилий, например, озеленение, приготовление пищи, уборка или строительство.

Ниже рабочего класса находится работающая беднота. Как и у рабочего класса, у них неквалифицированная, низкооплачиваемая работа. Однако их работа редко предлагает такие льготы, как здравоохранение или пенсионное планирование, а их должности часто сезонные или временные.Они работают издольщиками, сельскохозяйственными рабочими-мигрантами, уборщицами и поденщиками. Некоторые бросили школу. Некоторые из них неграмотны, не умеют читать объявления о работе.

Как люди могут работать полный рабочий день и при этом оставаться бедными? Даже работая полный рабочий день, миллионы работающих бедняков зарабатывают слишком скудные доходы, чтобы содержать семью. Минимальная заработная плата варьируется от штата к штату, но во многих штатах она приближается к 8,00 долларов в час (Министерство труда, 2014 г.). При этом заработке 40 часов в неделю 320 долларов. Это составляет 16 640 долларов в год без учета налогов и отчислений.Даже для одинокого человека зарплата низкая. Супружеской паре с детьми будет сложно покрыть расходы.

Низший класс — это самый низкий уровень в США. Представители низшего класса живут в основном в городских районах. Многие из них безработные или частично занятые. Те, кто остается на работе, обычно выполняют черную работу за небольшую плату. Некоторые из низших слоев населения бездомны. Для многих системы социального обеспечения предоставляют столь необходимую поддержку в виде продовольственной помощи, медицинского обслуживания, жилья и т. Д.

Социальная мобильность

Социальная мобильность относится к способности менять положение в рамках системы социальной стратификации.Когда люди улучшают или понижают свой экономический статус, влияя на социальный класс, они испытывают социальную мобильность.

Люди могут испытывать восходящую или нисходящую социальную мобильность по разным причинам. Повышение мобильности относится к увеличению — или сдвигу вверх — в социальном классе. В Соединенных Штатах люди аплодируют невероятным достижениям таких знаменитостей, как Дженнифер Лопес или Майкл Джордан. Автор бестселлеров Стивен Кинг до публикации работал уборщиком.Опра Уинфри выросла в бедности в сельской местности штата Миссисипи, прежде чем стать влиятельной медийной личностью. Есть много историй о людях, которые из скромных начал добиваться славы и богатства. Но правда в том, что по сравнению с населением в целом количество людей, которые поднимаются от бедности к богатству, очень мало. Тем не менее, продвижение вверх — это не только возможность стать богатым и известным. В Соединенных Штатах люди, получившие высшее образование, получившие повышение по службе или вышедшие замуж за кого-то с хорошим доходом, могут продвигаться по социальной лестнице.Напротив, нисходящая мобильность указывает на понижение социального класса. Некоторые люди падают из-за неудач в бизнесе, безработицы или болезни. Бросить школу, потерять работу или развестись может привести к потере дохода или статуса и, следовательно, к снижению социальной мобильности.

Нередко разные поколения семьи принадлежат к разным социальным классам. Это известно как межпоколенческая мобильность . Например, у руководителя высшего класса могут быть родители, принадлежащие к среднему классу.В свою очередь, эти родители могли быть воспитаны в низшем классе. Модели межпоколенческой мобильности могут отражать долгосрочные социальные изменения.

Точно так же мобильность внутри поколения описывает разницу в социальном классе между разными членами одного поколения. Например, богатство и престиж одного человека могут сильно отличаться от его или ее братьев и сестер.

Структурная мобильность происходит, когда социальные изменения позволяют целой группе людей продвигаться вверх или вниз по лестнице социального класса.Структурная мобильность объясняется изменениями в обществе в целом, а не отдельными изменениями. В первой половине двадцатого века индустриализация расширила экономику США, повысив уровень жизни и привела к восходящей структурной мобильности. В сегодняшней экономике труда недавняя рецессия и перевод рабочих мест за границу способствовали высокому уровню безработицы. Многие люди испытали экономический спад, вызвавший волну нисходящей структурной мобильности.

При анализе тенденций и движений социальной мобильности социологи рассматривают все формы мобильности.Ученые признают, что мобильность не так распространена или легко достижима, как думают многие. Фактически, некоторые считают социальную мобильность мифом.

Признаки класса

Черты класса , также называемые маркерами класса, представляют собой типичное поведение, обычаи и нормы, определяющие каждый класс. Классовые черты указывают на степень подверженности человека широкому кругу культур. Классные черты также указывают на количество ресурсов, которые человек должен потратить на такие вещи, как хобби, отпуск и досуг.

Люди могут ассоциировать высший класс с наслаждением дорогостоящими, изысканными или высоко развитыми вкусами — дорогой одеждой, роскошными автомобилями, элитными сборщиками средств и роскошным отдыхом. Люди также могут полагать, что представители среднего и низшего классов с большей вероятностью будут наслаждаться кемпингом, рыбалкой или охотой, покупками в крупных магазинах и участием в общественной деятельности. Хотя эти описания могут определять классовые черты, они также могут быть просто стереотипами. Более того, как классовые различия стерлись в последние десятилетия, так и классовые черты тоже.Очень богатый человек может наслаждаться боулингом не меньше, чем оперой. Заводской рабочий мог быть искусным французским поваром. Миллиардер может носить рваные джинсы, а студент из малообеспеченных семей может иметь дизайнерскую обувь.

«Романы о социальных проблемах» рубежа веков: социологические золотые рудники

Классовые различия были более резкими в девятнадцатом веке и ранее, отчасти потому, что люди легко принимали их. Идеология социального порядка делала классовую структуру естественной, правильной и справедливой.

В конце девятнадцатого и начале двадцатого веков У.С. и британские романисты сыграли роль в изменении общественного восприятия. Они публиковали романы, в которых персонажи боролись за выживание против безжалостной классовой системы. Эти несогласные авторы использовали гендер и мораль, чтобы поставить под сомнение классовую систему и разоблачить ее неравенство. Они протестовали против страданий урбанизации и индустриализации, обратив внимание на эти проблемы.

Эти «романы о социальных проблемах», иногда называемые викторианским реализмом, ставили читателей среднего класса в неудобное положение: им приходилось подвергать сомнению и бросать вызов естественному порядку социального класса.

За столь решительные высказывания о социальных проблемах класса авторов хвалили и критиковали. Большинство авторов не хотели разрушать классовую систему. Они хотели добиться понимания, которое улучшило бы условия для низших классов, сохраняя при этом их собственные позиции более высокого класса (DeVine 2005).

Вскоре читатели из среднего класса стали не единственной их аудиторией. В 1870 году Закон Форстера о начальном образовании требовал, чтобы все дети в возрасте от пяти до двенадцати лет в Англии и Уэльсе посещали школу.Закон повысил уровень грамотности городской бедноты, вызвав рост продаж дешевых газет и журналов. Растущее число людей, пользующихся системами общественного транспорта, создало спрос на «железнодорожную литературу», как ее называли (Williams 1984). Эти материалы для чтения приписывают движение к демократизации в Англии. К 1900 году британский средний класс установил для себя жесткое определение, и рабочий класс Англии также начал идентифицировать себя и требовать лучшего образа жизни.

Многие романы той эпохи считаются социологической золотой жилой. Их изучают как существующие источники, поскольку они подробно описывают обычаи и нравы высшего, среднего и низшего классов того периода истории.

Примеры романов о «социальных проблемах» включают роман Чарльза Диккенса Приключения Оливера Твиста (1838), который шокировал читателей своим жестоким изображением реальности бедности, порока и преступности. Картина Томаса Харди Tess of the d’Urbervilles (1891) была сочтена критиками революционной за изображение женщин из рабочего класса (DeVine 2005), а У.В книге «Сестра » Кэрри (1900) писателя Теодора Драйзера дано точное и подробное описание раннего Чикаго.

Сводка

В США есть три основных класса: высший, средний и низший класс. Социальная мобильность описывает переход от одного социального класса к другому. Классовые черты, также называемые классовыми маркерами, представляют собой типичное поведение, обычаи и нормы, которые определяют каждый класс.

Краткий ответ

  1. К какому социальному классу принадлежите вы и ваша семья? Вы принадлежите к другому социальному классу, чем ваши бабушка и дедушка, прабабушка и дедушка? Отличается ли ваш класс от вашего социального положения, и если да, то как? Какие аспекты вашей социальной ситуации делают вас социальным классом?
  2. Какие классовые черты определяют вашу группу сверстников? Например, какие модели речи или тенденции в одежде у вас и ваших друзей? Какие культурные элементы, такие как музыкальные предпочтения или хобби, определяют вашу группу сверстников? Чем вы видите этот набор классовых черт в отличие от других классов выше или ниже вашего?
  3. Напишите список из десяти-двадцати классных черт, описывающих среду вашего воспитания.Какие из них кажутся истинными классовыми чертами, а какие стереотипами? Какие предметы могут попасть в обе категории? Как, по вашему мнению, социолог может решить проблему смешения классовых черт и стереотипов?

Глоссарий

черты класса
типичное поведение, обычаи и нормы, определяющие каждый класс (также называемые маркерами класса)
нисходящая мобильность
понижение социального класса
мобильность между поколениями
разница в социальном классе между разными поколениями семьи
мобильность внутри поколения
разница в социальном классе между представителями одного поколения
социальная мобильность
возможность менять положение в системе социальной стратификации
уровень жизни
уровень благосостояния, доступный для приобретения материальных благ и удобств для поддержания определенного социально-экономического образа жизни
структурная мобильность
общественное изменение, которое позволяет целой группе людей двигаться вверх или вниз по классовой лестнице
восходящее движение
рост или сдвиг вверх в социальном классе

Дальнейшие исследования

PBS сняло документальный фильм о социальном классе под названием «Такие люди, как мы: социальный класс в Америке.Создатели фильма взяли интервью у людей, которые жили в пентхаусах на Парк-авеню и в трейлерных парках Аппалачей. Сопроводительный веб-сайт полон информации, интерактивных игр и историй из жизни участников. Прочтите об этом на http://openstaxcollege.org/l/social_class_in_America

.

Список литературы

Бигли, Леонард. 2008. Структура социальной стратификации в США . Река Аппер Сэдл, Нью-Джерси: Prentice Hall.

ДеВайн, Кристина. 2005 г. Класс в романах Гиссинга, Джеймса, Харди и Уэллса рубежа веков . Лондон: Ashgate Publishing Co.

.

Домхофф, Г. Уильям. 2013. «Богатство, доход и власть». Проверено 22 декабря 2014 г. (http://www2.ucsc.edu/whorulesamerica/power/wealth.html).

Гилберт, Деннис. 2010. Классовая структура американцев в эпоху растущего неравенства . Ньюбери-Парк, Калифорния: Pine Forge Press.

Кенникелл, Артур Б. 2009. Пруды и ручьи: богатство и доход в США.С., 1989 по 2007 год . 7 января. Проверено 10 января 2012 г. (http://www.federalreserve.gov/pubs/feds/2009/200913/200913pap.pdf).

Линь, Нан и Вэнь Се. 1988. «Профессиональный престиж в городах Китая». Американский журнал социологии 93 (4): 793–832.

Мейсон, Джефф и Энди Салливан. 2010. «Информационная панель: что такое средний класс в Соединенных Штатах?» Reuters , 14 сентября. Получено 29 августа 2011 г. (http://www.reuters.com/article/2010/09/14/us-usa-taxes-middleclass-idUSTRE68D3QD20100914).

Попкен, Бен. «Зарплата генерального директора выше на 298%, средний работник? 4,3% (1995-2005 гг.) », 2007 г., The Consumerist . Проверено 31 декабря 2014 г. (http://consumerist.com/2007/04/09/ceo-pay-up-298-average-workers-43-1995-2005/)

Министерство труда США. 2014. «Разделение заработной платы и часов: законы о минимальной заработной плате в Штатах — 1 сентября 2014 года». Проверено 10 января 2012 г. (http://www.dol.gov/whd/minwage/america.htm).

Министерство сельского хозяйства США, 2013 г., «База данных исследований по вопросам продовольствия и питания: Обзор.”Источник по состоянию на 31 декабря 2014 г. (http://www.ers.usda.gov/data-products/food-and-nutrition-assistance-research-database/ridge-project-summaries.aspx?type=2&summaryId=233)

Уильямс, Раймонд. 1984 [1976]. Ключевые слова: Словарь культуры и общества . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Социальная мобильность и бедность | Введение в социологию

Что вы научитесь делать: изучать социальную мобильность и бедность

Вы верите в американскую мечту? Как вы думаете, насколько правдоподобно то, что кто-то вырастет в бедности и станет миллионером? Посмотрите это видео от популярного видеоблогера Джона Грина, чтобы понять, насколько «открыта» наша «открытая система» стратификации в Соединенных Штатах.Как это соотносится с другими открытыми системами стратификации, такими как в Дании и Канаде? Как системное неравенство возможностей, особенно для расовых и этнических меньшинств, а также для женщин, влияет на способность продвигаться по лестнице социального класса?

Результаты обучения

  • Опишите, как неравенство возможностей измеряется жизненными шансами и уровнем жизни
  • Опишите виды социальной мобильности
  • Различать относительную и абсолютную бедность
  • Опишите экономическое положение некоторых из самых бедных районов мира
  • Изучите бедность в Соединенных Штатах

Социальная мобильность

Шанс жизни

Концептуализация социального класса Максом Вебером исследует класс, статус и власть.К настоящему времени мы знаем, что все общества имеют механизм ранжирования или стратификации своих членов и что это расслоение неравномерно с точки зрения вознаграждений и выгод. Вебер использовал термин жизненных шансов ( Lebenschancen на немецком языке), чтобы описать возможности повышения своего положения в структуре социального класса. Категории, которые влияют на жизненные шансы, включают социальный класс, в котором человек родился, географическое положение, семейное происхождение, расу, этническую принадлежность, возраст и пол.

Рассмотрите жизненные шансы ребенка, родившегося сегодня в Сирии.Сирия — одна из самых жестоких стран в мире, и миллионы сирийцев были перемещены или беженцами, ищущими убежища в других странах. Какие шансы на жизнь имеют сирийские дети?

Сравните жизненные шансы ребенка, рожденного в семье Кеннеди из Массачусетса, которую называют «высшей династией Америки», и жизненные шансы ребенка, рожденного в бедной семье в Миссисипи. Ребенок Кеннеди рождается с классом, статусом и властью, имея США.Президент, три сенатора США, четыре представителя США и один член кабинета министров США в составе его или ее большой семьи. Этот мальчик или девочка будут посещать элитные частные школы-интернаты, путешествовать по миру и будут открыты для возможностей, в значительной степени неизвестных его или ее коллеге в Миссисипи. А теперь представьте, что ребенок, родившийся в Миссисипи, является афроамериканцем и имеет предков, которые были издольщиками, жившими по законам Джима Кроу, и чьи более поздние предки боролись через Движение за гражданские права.Этот ребенок, скорее всего, будет посещать общественные школы с недостаточным финансированием и наблюдать, как его или ее родители экономически пытаются найти стабильную работу и получить медицинское обслуживание. Скорее всего, он или она испытают расизм с самого раннего возраста.

Смотри

Посмотрите это видео, чтобы увидеть, как такие факторы, как класс, статус, раса и географическое положение, влияют на жизненные шансы. Социальное расслоение влияет на широкий спектр жизненных шансов, включая такие вещи, как воспитание детей, уровень образования и здоровье.

Социальная мобильность

S служебная мобильность относится к способности менять положение в рамках системы социальной стратификации.Когда люди улучшают или понижают свой экономический статус, влияя на социальный класс, они испытывают социальную мобильность. Социальная мобильность — это один из способов измерить возможности. В абсолютно мобильном обществе ресурсы родителей не имеют никакого отношения к перспективам ребенка; В совершенно неподвижном обществе (таком как кастовая система) ресурсы родителей жестко определяют траекторию ребенка.

Люди могут испытывать восходящую или нисходящую социальную мобильность по разным причинам. Повышение мобильности относится к увеличению — или сдвигу вверх — в социальном классе. В Соединенных Штатах люди аплодируют невероятным достижениям таких знаменитостей, как Дженнифер Лопес или Майкл Джордан. Автор бестселлеров Стивен Кинг до публикации работал уборщиком. Опра Уинфри выросла в бедности в сельской местности штата Миссисипи, прежде чем стать влиятельной медийной личностью. Есть много историй о людях, которые из скромных начал добиваться славы и богатства. Но правда в том, что по сравнению с населением в целом количество людей, которые поднимаются от бедности к богатству, очень мало.Тем не менее, продвижение вверх — это не только возможность стать богатым и известным. В Соединенных Штатах люди, которые имеют высшее образование, получают повышение по службе или выходят замуж за кого-то с хорошим доходом, также могут продвигаться по социальной лестнице. Напротив, нисходящая мобильность указывает на понижение социального класса. Некоторые люди падают из-за неудач в бизнесе, безработицы или болезни. Бросание школы, потеря работы или развод могут привести к потере дохода или статуса и, следовательно, к снижению социальной мобильности.

Нередко разные поколения семьи принадлежат к разным социальным классам. Это известно как межпоколенческая мобильность . Например, у руководителя высшего класса могут быть родители, принадлежащие к среднему классу. В свою очередь, эти родители могли быть воспитаны в низшем классе. Модели межпоколенческой мобильности могут отражать долгосрочные социальные изменения.

Точно так же мобильность внутри поколения относится к мобильности в течение жизни человека.Например, кто-то из представителей низшего рабочего класса может быть первым в своей семье, кто получит высшее образование, перейдет из низшего рабочего класса в низший средний класс и будет работать учителем или другим профессионалом.

Структурная мобильность происходит, когда социальные изменения позволяют целой группе людей продвигаться вверх или вниз по лестнице социального класса. Структурная мобильность объясняется изменениями в обществе в целом, а не отдельными изменениями. В первой половине двадцатого века индустриализация расширила U.S. экономика, повышающая уровень жизни и ведущая к восходящей структурной мобильности. В сегодняшней экономике труда недавняя рецессия, рост автоматизации и передача рабочих мест за границу внесли свой вклад в десятилетие исторически высокого уровня безработицы. Многие люди испытали экономический спад, вызвавший волну нисходящей структурной мобильности.

При анализе тенденций и движений социальной мобильности социологи рассматривают все формы мобильности. Ученые признают, что мобильность не так распространена или легко достижима, как думают многие.Фактически, некоторые считают социальную мобильность мифом.

Уровень жизни

Чтобы изучить социальную мобильность, важно понять уровень жизни , который относится к уровню благосостояния, доступному определенному социально-экономическому классу для приобретения материальных потребностей и удобств для поддержания своего образа жизни. Уровень жизни зависит от таких факторов, как доход, занятость, класс, уровень бедности и доступность жилья. Поскольку уровень жизни тесно связан с качеством жизни, он может отражать такие факторы, как способность позволить себе дом, иметь машину и брать отпуск.

Женщины, являющиеся одинокими главами домашних хозяйств, как правило, имеют более низкий доход и более низкий уровень жизни, чем их замужние или замужние сверстницы. Это всемирное явление, известное как феминизация бедности , при котором признается, что женщины непропорционально составляют большинство людей в бедности во всем мире.

В Соединенных Штатах, как и в большинстве стран с высоким уровнем дохода, социальное расслоение и уровень жизни частично зависят от рода занятий (Lin and Xie 1988).Помимо очевидного влияния дохода на уровень жизни, профессия также влияет на социальное положение через относительный уровень престижа, который они обеспечивают. Работа в медицине, юриспруденции или инженерии дает высокий статус. Учителей и полицейских в целом уважают, хотя их работа не считается особо престижной. На другом конце шкалы одни из самых низких рейтингов относятся к таким должностям, как официантка, уборщик и водитель автобуса.

Самая серьезная угроза относительно высокому уровню жизни, к которому мы привыкли в Соединенных Штатах, — это упадок среднего класса, как обсуждалось выше.Размер, доход и благосостояние среднего класса сокращаются с 1970-х годов. Это происходит в то время, когда корпоративная прибыль увеличилась более чем на 141 процент, а заработная плата генерального директора увеличилась более чем на 298 процентов (Popken 2007).

G. Уильям Домхофф из Калифорнийского университета в Санта-Крус сообщает, что «В 2010 году 1% самых богатых домохозяйств (высший класс) владели 35,4% всего частного капитала, а следующие 19% (управленческий профессиональный и малый бизнес) было 53.5%, что означает, что только 20% людей владели замечательными 89%, оставляя только 11% богатства для 80% бедных (наемных работников) »(Domhoff 2013).

Таким образом, социологи заинтересованы в изучении как социальной мобильности среди людей, так и вероятности того, что группы с течением времени будут двигаться вверх или вниз в рамках классовой системы США. В рамках этих категорий можно также рассмотреть, каким может быть уровень жизни для людей в каждом из социальных классов.

Смотри

Посмотрите это видео, чтобы узнать больше о социальной мобильности.Видео освещает исследование, начатое в 1982 году Карлом Александром, Дорис Энтвисл и Линдой Олсон. Они наблюдали за 800 первоклассниками в Балтиморе в течение двадцати пяти лет и исследовали влияние их социально-экономического статуса на всю их жизнь.

Подумай над

  • Отслеживайте социальную стратификацию вашего генеалогического древа. Отличается ли социальное положение ваших родителей от социального положения ваших бабушек и дедушек, прабабушек и дедушек? Отличается ли ваш класс от вашего социального положения, и если да, то как? Какие аспекты вашей социальной ситуации делают вас социальным классом?
  • Как продольное исследование, проведенное Александром и Энтвислом, помогает нам понять «длинную тень бедности», особенно среди расовых меньшинств?

Глобальная бедность

Что значит быть бедным? Означает ли это быть матерью-одиночкой с двумя детьми в Нью-Йорке, ожидающей следующей зарплаты, чтобы купить продукты? Означает ли это, что в вашей квартире почти нет мебели, потому что ваш доход не позволяет покупать дополнительные предметы, такие как кровати или стулья? Или это означает необходимость жить с раздутым животом хронически недоедающих в периферийных странах Африки к югу от Сахары и Южной Азии? У бедности есть тысяча лиц и тысяча градаций; не существует единого определения, объединяющего каждую часть спектра.Вы можете почувствовать себя бедным, если не можете позволить себе кабельное телевидение или купить собственную машину. Каждый раз, когда вы видите сокурсника с новым ноутбуком и смартфоном, вам может казаться, что вы со своим десятилетним настольным компьютером едва успеваете. Однако кто-то другой может посмотреть на вашу одежду и количество потребляемых калорий и посчитать вас богатым.

Рисунок 1. Насколько бедны эти нищие дети во Вьетнаме? (Фото любезно предоставлено Augapfel / flickr)

Типы бедности

Социологи по-разному определяют глобальную бедность и принимают во внимание сложности и проблемы релятивизма, описанные выше. Относительная бедность — это состояние жизни, при котором люди могут позволить себе предметы первой необходимости, но не могут соответствовать среднему уровню жизни своего общества. Люди часто пренебрежительно относятся к идее «не отставать от Джонсов» — к идее о том, что вы должны достичь хотя бы наблюдаемого уровня жизни ваших соседей, чтобы не чувствовать себя обделенными. Менее абстрактно, вы можете чувствовать себя «бедным», если живете без машины, на которой можно ехать на работу и с работы, или без экономической системы социальной защиты, если член семьи заболеет, и без каких-либо «дополнительных услуг», кроме простого свести концы с концами.

Рисунок 2. Трущобы в Индии слишком хорошо иллюстрируют абсолютную бедность. (Фото любезно предоставлено Эммануэль Дайан / flickr)

В отличие от относительной бедности, люди, которые живут в абсолютной бедности , не имеют даже самого необходимого, которое обычно включает в себя достаточное питание, чистую воду, безопасное жилье и доступ к медицинскому обслуживанию. Абсолютная бедность определяется Всемирным банком (2014a) как когда кто-то живет менее чем на 1,25 доллара в день. По самым последним оценкам, в 2011 году около 17 процентов людей в развивающемся мире жили на уровне 1 доллара или ниже.25 в день, что на 26 процентов меньше, чем десять лет назад, и на 35 процентов меньше, чем двадцать лет назад. Шокирующее количество людей — 88 миллионов — живут в абсолютной бедности, и около 3 миллиардов человек живут менее чем на 2,50 доллара в день (Shah 2011).

Хотя в Соединенных Штатах можно улучшить несколько экономических факторов (несправедливое распределение доходов и богатства, феминизация бедности, застой в заработной плате для большинства работников, в то время как оплата и прибыль руководителей стремительно растут, сокращающийся средний класс), нам повезло, что здесь наблюдается бедность. чаще всего относительная бедность, а не абсолютная бедность.В то время как абсолютная бедность — это настолько серьезные лишения, что ставит под угрозу выживание человека, относительная бедность — это отсутствие средств для достижения образа жизни обычного человека в вашей стране.

Субъективная бедность описывает бедность, которая состоит из многих аспектов; он субъективно присутствует, когда ваш фактический доход не соответствует вашим ожиданиям и представлениям. С концепцией субъективной бедности бедные сами имеют большее право голоса в распознавании наличия бедности.Короче говоря, субъективная бедность больше связана с тем, как человек или семья определяют себя. Это означает, что семья, живущая в Непале на несколько долларов в день, может считать, что у них все хорошо, в пределах их нормального восприятия. Однако житель Запада, отправляющийся в Непал, может посетить ту же семью и увидеть крайнюю нужду.

Абсолютная бедность во всем мире

Кто такие нищие? Кто живет в абсолютной бедности? Самыми бедными людьми в мире являются женщины и жители периферийных и полупериферийных стран.Для женщин уровень бедности особенно усугубляется семейно-домашним и более широким общественным давлением на их время. В целом, время — одна из немногих предметов роскоши, которыми обладают очень бедные, но исследования показали, что бедные женщины, которые часто несут ответственность за приготовление пищи, ведение домашнего хозяйства и другие трудоемкие семейные удобства, а также за получение дохода, имеют меньше бесплатных услуг. время. В результате, в то время как мужчины и женщины могут иметь одинаковый уровень экономической бедности, женщины страдают больше с точки зрения общего благосостояния (Buvinic 1997).Женщинам сложнее получить кредит для расширения бизнеса, найти время для изучения нового навыка или потратить дополнительные часы на улучшение своих существующих навыков, чтобы иметь возможность зарабатывать более высокую зарплату.
Африка

Большинство беднейших стран мира находится в Африке. Это не значит, что в странах этого континента нет разнообразия; В таких странах, как Южная Африка и Египет, уровень бедности намного ниже, чем, например, в Анголе и Эфиопии. В целом уровень доходов в Африке снижается по сравнению с остальным миром, а это означает, что Африка в целом становится относительно беднее.Проблема усугубляется тем, что в 2014 году в Западной Африке произошла вспышка вируса Эбола , которая привела как к кризису общественного здравоохранения, так и к экономическому спаду из-за потери рабочих и туристических долларов.

Почему Африка находится в таком тяжелом положении? Бедность континента во многом объясняется наличием земли, особенно пахотной земли (земли, которую можно обрабатывать). Вековая борьба за право собственности на землю означала, что большая часть пригодных для использования земель была разрушена или оставлена ​​без оружия, в то время как во многих странах с недостаточным количеством осадков никогда не создавалась инфраструктура для орошения.Многие природные ресурсы Африки были давно захвачены колониальными силами, в результате чего на континенте осталось мало сельскохозяйственных и минеральных богатств.

Кроме того, бедность в Африке усугубляется гражданскими войнами и неадекватным управлением, которые являются результатом преобразования континента колониальными границами и лидерами. Рассмотрим пример Руанды. Там две этнические группы сосуществовали со своей собственной системой иерархии и управления, пока бельгийские колонисты не взяли под контроль страну в 1915 году и жестко ограничили население двумя неравными этническими группами.Исторически члены группы тутси занимали руководящие должности, но участие бельгийских колонизаторов привело к захвату власти хуту во время восстания 1960-х годов. В конечном итоге это привело к репрессивному правительству и геноциду против тутси, в результате которого сотни тысяч руандийцев погибли или жили в условиях широкого географического перемещения, называемого диаспорой (Государственный департамент США 2011c). По оценкам исследователей, через десять лет после гражданской войны в результате конфликта ВВП на душу населения в стране сократился на 20-30%.Болезненное возрождение самоуправляющейся Африки привело к тому, что многие страны несут постоянные шрамы, пытаясь найти свой путь в будущее (World Poverty 2012a).

Азия

В то время как большинство беднейших стран мира находится в Африке, большинство беднейших людей мира проживает в Азии. Как и в Африке, в Азии наблюдается неравенство в распределении бедности: Япония и Южная Корея обладают гораздо большим богатством, чем Индия и Камбоджа. Фактически, большая часть бедности сконцентрирована в Южной Азии.Одна из самых насущных причин бедности в Азии — это просто давление, которое размер населения оказывает на его ресурсы. Фактически, многие считают, что успех Китая в последнее время во многом связан с его драконовскими правилами контроля над населением, которые настоятельно поощряют семьи иметь только одного ребенка. По данным Государственного департамента США, рыночные реформы Китая способствовали значительному сокращению бедности и скорости роста доходов (U.S. Государственный департамент 2011b).

Подобно многим африканским странам, азиатские страны пострадали от наследия империализма и колониализма, как это видно на Филиппинах, в Индии, Индонезии и Вьетнаме. Последующие войны и вмешательство США усугубили экономические проблемы.

MENA

В регион Ближнего Востока и Северной Африки (MENA) входят богатые нефтью страны Персидского залива, такие как Иран, Ирак и Кувейт, а также страны, относительно бедные ресурсами по сравнению с их населением, такие как Марокко и Йемен.Эти страны преимущественно исламские. За последнюю четверть века экономический рост в странах Ближнего Востока и Северной Африки был медленнее, чем в других развивающихся странах, и почти четверть из 300 миллионов человек, составляющих население, живут менее чем на 2 доллара США в день (World Bank 2013).

Международная организация труда отслеживает, как неравенство доходов влияет на социальные волнения. Двумя регионами с наибольшим риском социальных волнений являются страны Африки к югу от Сахары и регион Ближнего Востока и Северной Африки (Международная организация труда, 2012 г.).Рост безработицы и высокое социально-экономическое неравенство в странах Ближнего Востока и Северной Африки были главными факторами «арабской весны», которая — начиная с 2010 года — свергнула диктатуры на Ближнем Востоке в пользу демократически избранного правительства. Перспективы социальных волнений усугубляются тем фактом, что за безработицу и неравенство доходов часто возлагают ответственность на иммигрантов, иностранных граждан и этнические / религиозные меньшинства.

Смотри

Посмотрите выбранную вторую половину этого видео, чтобы узнать больше об абсолютной бедности в мире.

Глобальная феминизация бедности

В некотором смысле фраза «глобальная феминизация бедности» говорит сама за себя: во всем мире женщины несоразмерно несут бремя бедности. Это означает, что все больше женщин живут в плохих условиях, получают неадекватную медицинскую помощь, несут на себе основную тяжесть недоедания и недостаточной питьевой воды и т. Д. На протяжении 1990-х годов данные указывали на то, что, хотя общий уровень бедности рос, особенно в периферийных странах, темпы обнищания женщин увеличились почти на 20 процентов больше, чем мужчин (Mogadham 2005).

Почему это происходит? Хотя на бедность женщин влияет множество переменных, исследования, специализирующиеся на этой проблеме, определяют три причины (Mogadham 2005):

  1. Увеличение количества домашних хозяйств, возглавляемых женщинами
  2. Сохранение и последствия неравенства и предубеждений в отношении женщин внутри домохозяйства
  3. Проведение неолиберальной экономической политики (с ограниченным государственным вмешательством) во всем мире

Хотя сегодня женщины живут дольше и здоровее, чем десять лет назад, во всем мире многим женщинам отказывают в основных правах, особенно на рабочем месте.В периферийных странах они накапливают меньше активов, меньше обрабатывают землю, зарабатывают меньше денег и сталкиваются с ограниченными гражданскими правами и свободами. Женщины могут стимулировать экономический рост периферийных стран, но они часто не имеют достаточного образования и не имеют доступа к кредитам, необходимым для открытия малого бизнеса.

В 2013 году Организация Объединенных Наций провела оценку своего прогресса в достижении целей в области развития, сформулированных в Декларации тысячелетия. Цель 3 заключалась в содействии гендерному равенству и расширению прав и возможностей женщин, и в этой области были достигнуты обнадеживающие успехи.В то время как занятость женщин вне сельскохозяйственного сектора остается ниже 20 процентов в Западной Азии, Северной Африке и Южной Азии, во всем мире она увеличилась с 35-40 процентов за двадцатилетний период, закончившийся в 2010 году (United Nations 2013).

Последствия бедности

Рисунок 3. Для этого ребенка в лагере беженцев в Эфиопии бедность и недоедание — это образ жизни. (Фото любезно предоставлено DFID — UK Department for International Development / flickr)

Неудивительно, что последствия бедности часто также являются причинами.Бедные часто сталкиваются с неадекватным медицинским обслуживанием, ограниченным образованием и отсутствием доступа к контролю над рождаемостью. Но те, кто родился в таких условиях, также сталкиваются с невероятными трудностями в своих усилиях по улучшению своих условий, потому что эти последствия бедности также являются причинами бедности, которые увековечивают продолжающийся цикл неблагополучия.

В своем анализе исследований глобального неравенства социологи Некерман и Торч (2007) разделили последствия бедности на три области. Первый, названный «осаждением глобального неравенства», предполагает, что, как только бедность укоренилась в каком-либо районе, ее, как правило, очень трудно повернуть вспять.Как упоминалось выше, бедность существует в цикле, в котором последствия и причины взаимосвязаны и взаимно усиливаются. Второе последствие бедности — это ее влияние на физическое и психическое здоровье. Бедные люди сталкиваются с проблемами физического здоровья, включая недоедание и высокий уровень детской смертности. Психическое здоровье также пагубно страдает от эмоционального стресса бедности, причем относительная депривация оказывает наиболее сильное влияние. Опять же, как и в случае продолжающегося неравенства, влияние бедности на психическое и физическое здоровье со временем усиливается.Третье следствие бедности Некермана и Торча — это распространенность преступности. В межнациональном масштабе уровень преступности выше, особенно в отношении насильственных преступлений, в странах с более высоким уровнем неравенства доходов (Fajnzylber, Lederman, and Loayza 2002).

Подземная экономика во всем мире

Что общего между водителем нелицензированного такси в Нью-Йорке, сдельной швеей, работающей в своем доме в Мумбаи, и уличным продавцом тортильи в Мехико? Все они являются членами теневой экономики , свободно определенного нерегулируемого рынка, не ограниченного налогами, правительственными разрешениями или защитой человека.Официальная статистика до мирового экономического спада 2008 года утверждает, что на теневую экономику приходилось более 50 процентов несельскохозяйственной работы в Латинской Америке; эта цифра достигла 80 процентов в некоторых частях Азии и Африки (Chen 2001). В недавней статье Wall Street Journal обсуждаются проблемы, параметры и удивительные преимущества этого неформального рынка. Заработная плата, получаемая на большинстве рабочих мест в теневой экономике, особенно в периферийных странах, составляет гроши — несколько рупий за браслет ручной работы на рынке или, может быть, 250 рупий (5 долларов США.S.) для дневных продаж фруктов и овощей (Barta 2009). Но эти крошечные суммы знаменуют разницу между выживанием и вымиранием бедноты мира.

Теневая экономика никогда не воспринималась глобальными экономистами очень положительно. В конце концов, ее члены не платят налоги, не берут ссуд для развития своего бизнеса и редко зарабатывают достаточно, чтобы вернуть деньги в экономику за счет потребительских расходов. Но по данным Международной организации труда (агентства ООН), около 52 миллионов человек во всем мире потеряют работу из-за продолжающейся и неравномерно решаемой мировой рецессии.И хотя жители основных стран знают, что высокий уровень безработицы и ограниченная государственная система социальной защиты могут пугать, их положение — ничто по сравнению с потерей работы для тех, кто едва выживает. Как только эта работа исчезнет, ​​шансы остаться на плаву будут очень малы.

В контексте этой рецессии некоторые видят в теневой экономике ключевую роль в сохранении жизни людей. Действительно, экономист из Всемирного банка считает рабочие места, созданные неформальной экономикой, основной причиной, по которой периферийные страны не находятся в худшем положении.Женщины особенно выигрывают от неформального сектора. Большинство экономически активных женщин в периферийных странах заняты в неформальном секторе, который несколько защищен от экономического спада. Обратной стороной, конечно же, является то, что он в равной степени защищен от возможности экономического роста.

Даже в Соединенных Штатах неформальная экономика существует, хотя и не в таких масштабах, как в периферийных и полупериферийных странах. Сюда могут входить няни, садовники и уборщицы, а также нелицензированные уличные торговцы и водители такси.Есть также те, кто ведет неформальный бизнес, например, детские сады или салоны, из дома. По оценкам аналитиков, этот вид рабочей силы может составлять 10 процентов от общей экономики США, и эта цифра, вероятно, будет расти по мере того, как компании сокращают количество сотрудников, оставляя больше работников для поиска других вариантов. В конце концов, статья предполагает, что независимо от того, продают ли они лечебные вина в Таиланде или плетеные браслеты в Индии, у работников теневой экономики есть, по крайней мере, то, чего большинство людей хочет больше всего: шанс остаться на плаву (Barta 2009).

Подумай над

  • Рассмотрим понятие субъективной бедности. Есть ли смысл в том, что бедность в глазах смотрящего? Когда вы видите бездомного, отличается ли ваша реакция, если он или она выглядит довольным, а не попрошайничеством? Почему?
  • Зайдите в книжный магазин вашего кампуса или посетите его веб-сайт. Узнайте, кто производит одежду и новинки со знаками отличия вашей школы. В каких странах они производятся? Проведите небольшое исследование, чтобы определить, насколько хорошо ваша школа придерживается принципов, пропагандируемых USAS.

Бедность в США

Определение черты бедности

Федеральный уровень бедности основан на относительной бедности. Бедность в Соединенных Штатах измеряется количеством людей, чей доход ниже определенного уровня, называемого чертой бедности , который определяет доход, необходимый для базового уровня жизни.

В Соединенных Штатах официальное определение черты бедности восходит к одному человеку: Молли Оршански. В 1963 году Оршанский, который работал в Управлении социального обеспечения, опубликовал статью под названием «Дети бедных» в очень полезном, но сухом издании под названием «Бюллетень социального обеспечения , ».Идея Оршанского заключалась в том, чтобы определить черту бедности, исходя из стоимости здорового питания.

Ее предыдущая работа была в Министерстве сельского хозяйства США, где она работала в агентстве под названием Bureau of Home Economics and Human Nutrition. Одна из задач этого бюро состояла в том, чтобы подсчитать, сколько будет стоить кормление семьи полноценной диетой. Оршанский обнаружил, что средняя семья тратила треть своего дохода на еду. Затем она предложила, чтобы чертой бедности была сумма, необходимая для покупки полноценного питания с учетом размера семьи, умноженная на три.

Текущая черта бедности в США по сути такая же, как и черта бедности Оршанского, хотя правительство корректирует суммы в долларах, чтобы отражать ту же покупательную способность с течением времени. Черта бедности в США в 2015 году варьировалась от 11790 долларов на одного человека до 25 240 долларов на семью из четырех человек.

На рис. 1 показано число бедных и уровень бедности в США с течением времени; то есть процент населения, живущего за чертой бедности в любой год. Хотя число бедных со временем росло, уровень бедности снижался в течение 1960-х годов, повышался в начале 1980-х и начале 1990-х годов, но, похоже, стал немного ниже с середины 1990-х годов.Однако ни в одном году за последние четыре десятилетия уровень бедности не составлял менее 13,5% населения США, то есть в лучшем случае один из девяти американцев находится за чертой бедности.

Федеральная черта бедности в США является примером относительной бедности (а не абсолютной бедности). Стоимость жизни не принимается во внимание, поэтому федеральный уровень бедности является стандартным для США и не учитывает тот факт, что некоторые города намного дороже других. Институт экономической политики (EPI) создал этот калькулятор семейного бюджета. (щелкните по нему, чтобы увидеть, насколько ваш город соответствует федеральной черте бедности).По данным EPI, в 615 городах США общий доход должен как минимум вдвое превышать федеральную черту бедности для любого типа семьи с тремя или менее детьми, чтобы позволить себе основные расходы.

Рисунок 4. Изменение количества бедных и уровня бедности.

Смотри

Посмотрите выбранный клип из этого видео CrashCourse, чтобы понять, как бедность выглядит в Соединенных Штатах.

Причины бедности

Бедность как личный недостаток

Когда дело доходит до бедности в Соединенных Штатах, есть два основных взгляда.Чаще всего в США думают, что человек беден из-за личных качеств, таких как личностные характеристики, мотивация и образование. Эта точка зрения возлагает вину на личную неспособность человека не выбраться из бедности и основана на вере в то, что любой может добиться успеха, если приложит достаточно усилий. Этот образ мышления проистекает из идеи меритократии или веры в то, что люди отбираются и продвигаются вперед, главным образом, на основе их достижений и интеллектуальных способностей.

Дэниел Патрик Мойнихан, министр труда и социолог, завершил отчет под названием «Семья негров: аргументы в пользу национальных действий» (известный как отчет Мойнихана) в 1965 году. равенство, и выступать за дополнительную политику по борьбе со структурной дискриминацией. К сожалению, отчет был интерпретирован как сосредоточенный на внутренней динамике чернокожих семей, поскольку он, казалось, выделял в качестве основных факторов непропорционально высокий уровень разводов в расовом отношении, «незаконнорожденных» детей, зависимость от социального обеспечения и безработицу.Это прочтение позволило многим консерваторам утверждать, что расовая самопомощь была и адекватной, и необходимой, при этом некоторые комментаторы отклонились в суждениях, а не в анализе, чтобы сосредоточиться на «расплывчатой ​​морали среди афроамериканцев» как на способе обвинить самих чернокожих семей в неравенстве. .

Бедность как структурный недостаток

Еще одно объяснение бедности состоит в том, что она является следствием структурного неравенства. Например, рынок труда не может обеспечить должное количество рабочих мест, которые оплачиваются достаточно, чтобы удержать семьи от бедности.Даже при низком уровне безработицы рынок труда может быть насыщен низкооплачиваемой работой с частичной занятостью, при которой отсутствуют такие льготы, как медицинское страхование или пенсионные взносы сотрудников (что ограничивает количество хорошо оплачиваемых рабочих мест с полной занятостью). Низкая минимальная заработная плата и растущее преобладание работы на условиях неполного рабочего дня, не дающей никаких льгот, способствовали неспособности рынка труда создать достаточно рабочих мест, достаточных для спасения семьи от бедности. Это пример экономической структурной неудачи.Он существует независимо от действий или приоритетов какого-либо отдельного человека и как таковой является подходящим объектом анализа для социологов.

Бедность неравномерно распределена между расовыми и этническими группами в Соединенных Штатах. Хотя белые составляют наибольшее общее число людей, живущих в бедности, чернокожие, латиноамериканцы и коренные американцы по сравнению с ними непропорционально часто могут оказаться бедными.

Отчет Мойнихана 1965 года начался со следующего объяснения того, почему черные не испытывали равенства как группа: «Есть две причины.Во-первых, расистский вирус в американском кровотоке по-прежнему поражает нас: негры столкнутся с серьезными личными предрассудками, по крайней мере, в отношении следующего поколения. Во-вторых, три столетия иногда невообразимого жестокого обращения сказались на негритянском народе »(перепечатано в Geary 2015).

Социолог Уильям Джулиус Уилсон много писал об институциональных барьерах, с которыми сталкиваются чернокожие американцы, и исследовал структурные причины бедности. В его книгах «Снижение значения расы, » (1972), «Поистине обездоленные», (1987) и «, когда исчезает работа», (1996) исследуется то, что он называет «низшим классом».В одном тематическом исследовании Уилсон документирует экономические и социальные изменения в районе Северного Лондейла в Западном Чикаго за несколько лет. Он отмечает, что North Lawndale потеряла 75 процентов своего бизнеса в 1960-1970 годах, что привело к беспрецедентному уровню безработицы. В то время как 70 процентов чернокожих мужчин по всей стране работали полный рабочий день круглый год в 1970-х, к 1980-м годам работала только половина (1996). Хотя книги Уилсона завоевали множество наград и были широко прочитаны, его резко критиковали за то, что он ставил во главу угла роль социального класса над ролью расы и институционального расизма.

Бедность и раса в Чикаго

Одним из способов изучения структурных недостатков является изучение Чикаго, города с высоким уровнем безработицы и уровня убийств, который в течение нескольких лет фигурировал в национальных заголовках. В отчете Института великих городов за 2017 год, институт подсчитал, что 40 процентов чернокожих в течение 20–24 лет — дети в Чикаго не работают и не ходят в школу по сравнению с 7 процентами их белых сверстников в том же городе. Уровень безработицы среди чернокожих в Чикаго в 2018 году составлял 16,2 процента по сравнению с менее чем 5% среди белых.Тридцать четыре процента афроамериканцев в Чикаго живут в относительной бедности по сравнению с 24 процентами чернокожих в национальном масштабе (что уже непропорционально, поскольку чернокожие составляют 12 процентов населения США).

Немногие рабочие места расположены рядом с наиболее изолированными и жестокими районами Южного Чикаго, и некоторые исследователи объясняют такой резкий рост насилия отсутствием экономических возможностей. По данным Криминальной лаборатории Чикагского университета, с 2015 по 2016 год количество убийств в Чикаго увеличилось на 58 процентов.В районах с высоким уровнем бедности, особенно в исторически изолированных районах, также часто есть школы с низкой успеваемостью. В 2013 году было закрыто 50 государственных школ Чикаго, что затронуло 12 000 учеников, почти 88 процентов из которых были чернокожими. В сводном отчете за 2018 год учащиеся, которые были вынуждены переехать в школу, чаще подвергались отстранениям и пропускам занятий по всем направлениям и подвергались как краткосрочным, так и долгосрочным негативным последствиям обучения. У более образованных людей меньше шансов стать бедными, но как нам начать улучшать государственные школы в беднейших районах, если большая часть их финансирования определяется налогами на собственность? Мы продолжим изучать бедность в ее связи с расой, этнической принадлежностью, полом и образованием в последующих модулях.

Недавнее обследование Федеральной резервной системы США показало, что 47% американцев столкнутся с трудностями при получении наличных в размере 400 долларов США в чрезвычайной ситуации. Это подтверждает недавние данные переписи населения, которые показывают, что половина населения относится к категории бедных или с низким доходом. Уровень бедности постоянно выше в сельской и центральной частях города по сравнению с пригородными районами. Дети, инвалиды, пожилые люди и меньшинства особенно уязвимы перед бедностью.

Большинство людей склонны думать о бедности как о «циклической» или «поколенческой» бедности, но в недавнем исследовании, проведенном Центром исследований бедности при Калифорнийском университете в Дэвисе, в среднем «период бедности» длился 2 человека.8 лет, и хотя большинство людей становятся бедными из-за того, что глава семьи зарабатывает меньше денег, 25 процентов оказались в бедности в результате смерти кормильца или развода. Последствия бедности для детей многочисленны, в том числе повышенная вероятность снижения жизненных шансов.

WAtch It

Посмотрите, как доктор Энн Хафф Стивенс, директор Центра исследований бедности и председатель экономики Калифорнийского университета в Дэвисе, описывает один из способов решения проблемы бедности среди детей и уменьшения ее долгосрочных последствий.

Следует ли повышать минимальную заработную плату?

В 2001 году Барбара Эренрайх опубликовала Никель и Димед: о (не) проживании в Америке , в котором она провела эксперимент, выполнив серию работ с минимальной заработной платой в трех штатах и ​​задокументировав свой опыт. Она сосредоточила особое внимание на проблемах, с которыми сталкиваются женщины из числа работающих бедных, которые часто занимают те виды «служебных» должностей, которые она сама искала и анализировала.

Десятое юбилейное издание было опубликовано в 2011 году, и Эренрайх обратилась к многим работникам с минимальной заработной платой, с которыми она встречалась десять лет назад во время своего исследования методом включенного наблюдения.В этом выпуске она пишет: «По привычной схеме правительство защищает услуги, которые могут помочь бедным, одновременно усиливая правоохранительные органы. Закройте государственное жилье, а затем объявите бездомным преступлением. Не создавайте рабочих мест в государственном секторе, а затем наказывайте людей за то, что они залезли в долги. Опыт бедных, и особенно бедных цветных людей, напоминает опыт крысы в ​​клетке, которая пытается избежать беспорядочного поражения электрическим током. И если вы попытаетесь сбежать из этой кошмарной реальности в кратковременный наркотический кайф, это снова «ошибка», потому что это, конечно, тоже незаконно.”

В Послании о положении страны в 2014 году президент Обама призвал Конгресс повысить минимальную заработную плату в стране, а затем подписал указ, в котором именно это делается для лиц, работающих по новым контрактам с федеральной службой. Однако Конгресс не принял закон об изменении национальной минимальной заработной платы для всех рабочих. Это оказалось спорным, поскольку различные экономисты придерживались разных сторон по этому вопросу, а несколько групп работников с минимальной заработной платой организовали публичные протесты, часто с помощью профсоюзов и других защитников.

Противники повышения минимальной заработной платы утверждают, что одни работники получат большую зарплату, а другие потеряют работу, и компании с меньшей вероятностью будут нанимать новых работников из-за более высокой стоимости их оплаты (Bernstein 2014; цитируется в CNN).

Сторонники повышения минимальной заработной платы утверждают, что некоторая потеря рабочих мест будет в значительной степени компенсирована положительным влиянием на экономику низкооплачиваемых работников, имеющих больший доход (Hassett 2014; цитируется в CNN). В 2018 году Amazon повысила минимальную заработную плату для своих сотрудников до 15 долларов в час, удвоив федеральную ставку и в результате повысила заработную плату для своих 250 000 рабочих (плюс еще 100 000 сезонных сотрудников).

Социологи также могут рассматривать вопрос о минимальной заработной плате с разных точек зрения. Насколько повлияет повышение минимальной заработной платы на мать-одиночку? Некоторые могут изучить экономические эффекты, такие как ее способность оплачивать счета и держать еду на столе. Другие могут посмотреть, как снижение экономического стресса может улучшить семейные отношения. Некоторые социологи могут исследовать влияние на владельцев малого бизнеса. Все это может быть примерами публичной социологии, отрасли социологии, которая стремится вывести социологический диалог на общественные форумы.Цели публичной социологии — улучшить понимание социальных факторов, лежащих в основе социальных проблем, и помочь в поиске решений. Книга Эренрайха — убедительный пример публичной социологии. По словам Майкла Буравого (2005), задача публичной социологии состоит в том, чтобы задействовать множество общественности разными способами.

WAtch iT

Посмотрите это видео, чтобы услышать от социолога из Принстона Кэтрин Эдин, как она описывает свое исследование программ социального обеспечения в Соединенных Штатах.Она объясняет, что одинокие родители столкнулись с набором вариантов «проклятый, если да, — проклятый, если нет» в рамках государственной программы помощи 1990-х годов, поскольку работа означала, что им оказывали меньшую помощь. Ситуация изменилась в 1997 году с созданием TANF (Временное пособие для малообеспеченных семей) и расширением налоговой льготы на заработанный доход (EITC). Эти программы предназначены для приоритезации работы, но по-прежнему больше людей, чем когда-либо, живут менее чем на 2 доллара в день. Эдин рекомендует повысить минимальную заработную плату и расширить EITC, включив в него лиц, осуществляющих уход за детьми.Последнее предложение будет означать отнесение неоплачиваемого домашнего труда к категории квалифицированных для целей таких программ.

Дальнейшие исследования: стратифицированная монополия

Рисунок 2. В игре «Монополия», в отличие от реальной жизни, все игроки начинают игру на равных.

Многие социологи и экономисты использовали классическую настольную игру «Монополия», чтобы проиллюстрировать бедность, социальную мобильность и принципы рыночной экономики. Игра, которой почти столетие, изначально была разработана, чтобы показать преимущества ограниченной налоговой системы, а также преимущества монополии , или владения всем определенным типом собственности, коммунальных услуг или транспортной системы.

Однако, если мы рассмотрим «Монополию» в качестве примера, мы увидим, что некоторые аспекты игры на самом деле не применяются в повседневной жизни.

  1. Каждый игрок начинает игру в «GO» с одинаковой суммой денег и возможностью купить собственность, как только один приземлится на нее.
  2. Каждый игрок «зарабатывает» одинаковую сумму денег, когда проходит «GO».
  3. Каждый игрок имеет одинаковую вероятность бросить кубик, попасть в тюрьму и спастись.

Когда мы рассматриваем игроков, которые не добились успеха в «Монополии», мы часто говорим, что им «не повезло».”

Вы можете играть в свою собственную игру в стратифицированную монополию, следуя приведенным здесь правилам.

  • Что стратифицированная монополия показывает нам о богатстве и бедности в США?
  • Какая версия «Монополии» ближе к реальности в США?

Подумай над

  • «Налоговый кредит на заработанный доход (EITC)» не часто называют «социальным обеспечением». Меняет ли эта категоризация отношение людей к государственной помощи?

Глоссарий

абсолютная бедность:
состояние, в котором человек едва ли может или не может позволить себе предметы первой необходимости
нисходящая мобильность:
понижение социального класса
феминизация бедности:
высокий и растущий процент женщин, которые несут бремя бедности во всем мире
межпоколенческая мобильность:
разница в социальном классе между разными поколениями семьи
внутрипоколенная мобильность:
разница в социальном классе между представителями одного поколения
шансов на жизнь:
возможностей для улучшения качества жизни человека
Черта бедности:
минимальный уровень дохода, который считается достаточным для поддержания достойного уровня жизни
относительная бедность:
состояние бедности, при котором человек не может вести образ жизни обычного человека в своей стране
социальная мобильность:
возможность менять положение в системе социальной стратификации
структурная мобильность:
общественное изменение, которое позволяет целой группе людей двигаться вверх или вниз по классовой лестнице
субъективная бедность:
состояние бедности, состоящее из многих аспектов, субъективно присутствующее, когда фактический доход не соответствует его ожиданиям
теневая экономика:
нерегулируемая экономика труда и товаров, которая действует вне системы управления, регулирующих систем или защиты человека
восходящее движение:
рост или сдвиг вверх в социальном классе

социальной мобильности | Определение, примеры и факты

Социальная мобильность , перемещение отдельных лиц, семей или групп через систему социальной иерархии или стратификации.Если такая мобильность предполагает изменение положения, особенно в профессии, но без изменения социального класса, это называется «горизонтальной мобильностью». Примером может служить человек, который переходит с руководящей должности в одной компании на аналогичную должность в другой. Однако, если перемещение связано с изменением социального класса, оно называется «вертикальной мобильностью» и включает либо «восходящую мобильность», либо «нисходящую мобильность». Промышленный рабочий, который становится богатым бизнесменом, продвигается вверх по классовой системе; Земельный аристократ, который теряет все в революции, движется вниз по системе.

Подробнее по этой теме

История Латинской Америки: мобильность и иерархия

Креольская элита, возглавлявшая дело независимости всей Латинской Америки, не собиралась терять свои социальные, экономические и …

В ходе революции меняется вся классовая структура. Однако после радикальной реорганизации общества дальнейшая социальная мобильность может быть минимальной.Однако социальная мобильность может происходить за счет более медленных и более тонких изменений, таких как перемещение отдельных лиц или групп из бедного аграрного региона в более богатый городской. На протяжении всей истории международная миграция была важным фактором восходящей мобильности. Один из примеров можно увидеть в миграции в XIX веке представителей рабочего и крестьянского классов из Европы в Соединенные Штаты. С другой стороны, западноевропейская колониальная экспансия, принося пользу одним, служила порабощению других.В современных обществах социальная мобильность обычно измеряется карьерой и сменой поколений на социально-экономическом уровне занятий.

Социальные результаты мобильности, особенно вертикального типа, трудно измерить. Некоторые считают, что крупномасштабная мобильность, как восходящая, так и нисходящая, разрушает классовую структуру, делая культуру более однородной. Другие утверждают, что те, кто пытается подняться или сохранить более высокое положение, на самом деле укрепляют классовую систему, поскольку они, вероятно, будут заинтересованы в насаждении классовых различий.Таким образом, некоторые социологи предположили, что классовые различия могут быть уменьшены не за счет индивидуальной мобильности, а за счет достижения социального и экономического равенства для всех.

Одним из положительных последствий мобильности стало более эффективное использование индивидуальных способностей. Этому способствовало расширение возможностей получения образования в современных индустриальных странах. С другой стороны, высокий уровень вертикальной мобильности может приводить к индивидуальной и социальной аномии (термин, придуманный французским социологом Эмилем Дюркгеймом).Человек, испытывающий аномию, чувствует себя социально изолированным и тревожным; в более широком социальном контексте общепринятые убеждения и стандарты поведения ослабевают или исчезают.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишись сейчас

Многие считают, что классовая система западных индустриальных стран резко изменилась с момента предоставления обширных социальных услуг, начиная с Германии в 1880-х годах. Большая социальная мобильность стала результатом изменений в профессиональной структуре, типичными для которых является увеличение относительного количества рабочих и профессиональных профессий при сокращении менее квалифицированных и ручных профессий.Это привело к повышению уровня жизни. Утверждается, что такая повышенная мобильность свела к минимуму классовые различия, так что западные страны движутся к относительно бесклассовому (или преимущественно среднему классу) обществу. Однако другие наблюдатели утверждают, что в процессе формирования находится новый высший класс, в который входят организаторы производства и менеджеры как на государственной, так и на частной аренах. В последнее время в постиндустриальных обществах, похоже, усиливается неравенство между высокообразованными и малообразованными работниками или между теми, кто имеет доступ к развивающимся технологиям, и теми, у кого такой доступ отсутствует.

О чем ты говоришь?

Когда мы пишем или говорим о социальной мобильности, важно четко понимать, какой именно. Заботимся ли мы о мобильности между поколениями или мобильностью между поколениями? Мобильность доходов, мобильность богатства, образовательная мобильность или классовая мобильность? Относительная мобильность или абсолютная мобильность? Все это может быть объединено, особенно политическими деятелями, под общим заголовком «Возможности» — цели, против которой никто не может выступить.

Относительная или абсолютная подвижность

В этом блоге мы обычно фокусируемся на относительной мобильности доходов от поколения к поколению.Это нормативный уклон, который мы разделяем с другими, в том числе с нашим бывшим коллегой Скоттом Виншипом, ныне работающим в Манхэттенском институте. В своей главе для новой публикации Института, Income Inequality in America: Fact or Fiction , Скотт проводит четкое различие между относительной и абсолютной мобильностью:

  1. «Относительная мобильность показывает, как рейтинг взрослых по сравнению с их сверстниками из связан (или нет) с рейтингом их родителей по сравнению с их сверстниками.То есть, игнорируя суммы в долларах, есть ли у взрослых, которые занимают высокое или низкое место в распределении доходов, родители, занимающие высокое или низкое положение? »
  2. «Абсолютная мобильность игнорирует рейтинги и просто учитывает, имеют ли взрослые, как правило, более высокие, скорректированные по размеру доходы, чем их родители в том же возрасте, с учетом увеличения стоимости жизни».

Для тех, кто любит анимацию по утрам, у Pew Economic Mobility Project есть хорошая идея, посвященная разнице между относительным и абсолютным.Как указывает Уиншип, абсолютная мобильность высока: 84% американцев имеют более высокий доход, чем их родители в том же возрасте.

Относительная мобильность = настоящая меритократия

Конечно, важны оба вида мобильности. И каждый может усиливать друг друга. Может быть легче добиться большей относительной мобильности, когда растет и абсолютная мобильность: когда вы сами все еще двигаетесь довольно быстро, вас обгонят менее болезненно.

Но с точки зрения «равенства возможностей» относительная мобильность является ключевым фактором.Даже если бы все были намного богаче своих родителей, немногие были бы довольны, если бы они также застряли на одной и той же точке лестницы доходов. Мы хотим роста и процветания, но мы также хотим гибкости и справедливости.

Похоже, это тоже точка зрения Winship:

«Никто из среднего и высшего среднего класса не принял бы его, если бы их дети имели 70-процентную вероятность выбывания из среднего класса. Мы не должны мириться с тем, что бедные дети, которые не выбирают своих родителей, имеют лишь 30 процентов шансов попасть в средний класс.”

Война с неподвижностью: нам нужны лучшие меры

По мере того как проблема социальной мобильности привлекает к себе все больше и больше внимания со стороны средств массовой информации и политиков, ясность в отношении того, к какому типу нужно стремиться, становится все более важной, особенно когда речь идет о политике. Мы призвали к созданию Офиса возможностей, который мог бы выбрать широко согласованный показатель социальной мобильности. Как говорит Уиншип, нам нужно вести войну против неподвижности ; относительная неподвижность , то есть.

Рейтинг социальной мобильности 82 стран

COVID-19 остановил мир, но после месяцев неопределенности кажется, что ситуация постепенно меняется к лучшему.

Сегодняшняя диаграмма измеряет степень открытия 41 крупной экономики путем нанесения двух показателей для каждой страны: коэффициент мобильности и коэффициент выздоровления от COVID-19 :

  1. Индекс мобильности
    Это относится к изменению активности на рабочих местах за вычетом активности вокруг жилых домов, измеряемой как отклонение от базового уровня в процентах.
  2. Коэффициент выздоровления от COVID-19
    Количество вылеченных случаев в стране измеряется как процент от общего числа случаев.

Данные для первого измерения взяты из отчетов Google о мобильности сообщества COVID-19, которые основаны на агрегированных анонимных данных истории местоположений от отдельных лиц. Обратите внимание, что Китай не отображается на графике, поскольку правительство запрещает службы Google.

Показатели выздоровления

COVID-19 зависят от значений из CoronaTracker с использованием агрегированной информации из нескольких глобальных и государственных баз данных, таких как ВОЗ и CDC.

Возрождение экономики, шаг за шагом

В целом, чем выше уровень мобильности, тем выше экономическая активность. В большинстве случаев уровень мобильности также коррелирует с более высокой долей выздоровевших в популяции.

Вот как обстоят дела в этих странах на основе приведенных выше показателей.

Страна Уровень мобильности Скорость восстановления Всего обращений Всего восстановлено
Аргентина -56% 31.40% 14,702 4,617
Австралия -41% 92,03% 7,150 6,580
Австрия -100% 91,93% 16,628 15,286
Бельгия -105% 26,92% 57,849 15,572
Бразилия -48% 44,02% 438,812 193,181
Канада -67% 52.91% 88,512 46,831
Чили -110% 41,58% 86,943 36,150
Колумбия -73% 26,28% 25,366 6,665
Чехия -29% 70,68% 9,140 6,460
Дания -93% 88,43% 11512 10,180
Финляндия -93% 81.57% 6,743 5,500
Франция -100% 36,08% 186 238 67 191
Германия -99% 89,45% 182,452 163,200
Греция -32% 47,28% 2,906 1,374
Гонконг -10% 97,00% 1067 1035
Венгрия -49% 52.31% 3,816 1,996
Индия -65% 42,88% 165,386 70,920
Индонезия -77% 25,43% 24,538 6240
Ирландия -79% 88,92% 24,841 22089
Израиль -31% 87,00% 16872 14679
Италия -52% 64.99% 231,732 150,604
Япония -33% 84,80% 16,683 14 147
Малайзия -53% 80,86% 7,629 6,169
Мексика -69% 69,70% 78,023 54,383
Нидерланды -97% 0,01% 45,950 3
Новая Зеландия -21% 98.01% 1,504 1,474
Норвегия -100% 91,87% 8,411 7,727
Филиппины -87% 23,08% 15,588 3,598
Польша -36% 46,27% 22,825 10,560
Португалия -65% 58,99% 31,596 18,637
Сингапур -105% 55.02% 33 249 18 294
ЮАР -74% 52,44% 27,403 14,370
Южная Корея -4% 91,15% 11,344 10340
Испания -67% 69,11% 284,986 196,958
Швеция -93% 13,91% 35,727 4,971
Швейцария -101% 91.90% 30,796 28,300
Тайвань 4% 95,24% 441 420
Таиланд -36% 96,08% 3,065 2,945
США -56% 28,20% 1,768,346 498,720
Соединенное Королевство -82% 0,05% 269,127 135
Вьетнам 15% 85.02% 327 278

Данные о мобильности по состоянию на 21 мая 2020 г. (последние доступные). Данные о случаях заболевания COVID-19 на 29 мая 2020 г.

В основной визуализации диаграммы рассеяния мы пошли еще дальше, разделив эти страны на четыре отдельных квадранта:

1. Высокая мобильность, быстрое восстановление

Высокие показатели выздоровления приводят к снятию ограничений для стран в этом квадранте, и люди неуклонно возвращаются к работе.

Новая Зеландия заслужила похвалу за свои ранние и эффективные ответные меры на пандемию, что позволило сократить общее количество случаев заболевания. Это привело к коэффициенту возмещения 98% и , что является самым высоким показателем среди всех стран. После почти 50 дней изоляции правительство рекомендует гибкую четырехдневную рабочую неделю для восстановления экономики.

2. Высокая мобильность, низкое восстановление

Несмотря на низкие показатели выздоровления, связанные с COVID-19, показатели мобильности стран в этом квадранте остаются выше средних.Некоторые страны ослабили меры изоляции, в то время как другие не приняли строгих мер с самого начала.

Brazil — интересный пример для рассмотрения здесь. После того, как решения о блокировке были перенесены на уровень штата и на местный уровень, в стране теперь в среднем регистрируется самое большое количество ежедневных случаев заболевания среди всех стран. Например, 28 мая в стране зарегистрировано 24 151 новый случай заболевания и 1067 новых случаев смерти.

3. Низкая мобильность, высокая скорость восстановления

Страны в этом квадранте перестраховываются и воздерживаются от возобновления своей экономики до тех пор, пока население полностью не восстановится.

Италия , когда-то бывший эпицентром кризиса в Европе, по понятным причинам опасается повторного роста числа случаев до критического уровня. В результате он решил свести свою активность к минимуму, чтобы попытаться повысить скорость восстановления 65% , даже если он медленно выходит из более чем 10 недель блокировки.

4. Низкая мобильность, низкое восстановление

И последнее, но не менее важное: люди в этих странах осторожно остаются дома, поскольку их правительства продолжают работу по реагированию на кризис.

При низком уровне извлечения 0,05% , Соединенное Королевство не имеет ближайших планов по повторному открытию. Двухнедельная задержка в сообщении о выписанных пациентах из служб NHS также может способствовать такому небольшому количеству. Хотя количество новых случаев заболевания снижается, в стране самый высокий уровень смертности от коронавируса в Европе.

U.S. также находится в этом квадранте с более чем 1,7 миллиона случаев и их количество растет. В последнее время некоторые штаты решили ослабить ограничения на социальную и деловую активность, что потенциально может привести к росту числа случаев.

По сравнению с , Швеция, , спорная стратегия коллективного иммунитета означала, что страна продолжала вести свою обычную деятельность на фоне ужесточенных нормативных требований в остальной Европе. Показатель выздоровления от COVID-19 в Швеции составляет всего 13,9% , а показатель мобильности в стране -93% означает, что люди принимали собственные меры предосторожности.

Влияние COVID-19 на будущее

Важно отметить, что «вторая волна» новых дел может нарушить планы восстановления экономики.Поскольку страны принимают во внимание эти конкурирующие риски для здоровья и экономической активности, нет четкого ответа на вопрос, какой путь выбрать.

COVID-19 — это катализатор для совершенно другого будущего, но, что интересно, над ним уже давно работают.

Не будучи мелодраматичным, COVID-19 похож на последний гвоздь в гроб глобализации … Кризис 2008-2009 годов нанес глобализации большой удар, как и Брексит, а также торговая война между США и Китаем, но COVID берет его на себя. новый уровень.

—Кармен Рейнхарт, новый главный экономист Всемирного банка

Будет ли шанс вернуться к тому «нормальному» состоянию, в котором мы его знаем?

Спасибо!

Данный адрес электронной почты уже подписан, спасибо!

Пожалуйста, укажите действующий адрес электронной почты.

Пожалуйста, заполните CAPTCHA.

Ой. Что-то пошло не так. Пожалуйста, повторите попытку позже.

Как избежать бессознательной предвзятости на работе

© iStockphoto
Milous

Могли ли вы быть предвзятыми в своих суждениях, не зная об этом?

Допустим, у вас есть двое членов вашей команды для повышения.И Хорхе, и Фелипе обладают отличными навыками, и это трудное решение, но вы решаете пойти с Хорхе, потому что у него, кажется, есть хорошие идеи о маркетинге вашего продукта.

Вы чувствуете, что сделали правильный выбор, основываясь на доказательствах. Но что, если это решение на самом деле было основано на чем-то другом, а вы об этом не знали? Как бы трудно это ни было признать, возможно неосознанно предвзято относиться к расе, полу, возрасту, социальному классу и многому другому. Может быть, ваше решение не выбирать Фелипе было частично связано с его социальным классом?

Реальность такова, что на наше отношение и поведение по отношению к другим людям могут влиять как наши инстинктивные чувства, так и наши рациональные мыслительные процессы.И этот скрытый драйв влияет на все, от того, что вы будете есть на ужин, до того, кого вы выберете для проведения следующей встречи.

Наш мозг запрограммирован на принятие бессознательных решений, потому что количество выборов, с которыми мы сталкиваемся каждый день, было бы огромным, если бы нам пришлось сознательно оценивать каждый из них. Это означает, что существует прямая связь между нашим бессознательным мышлением и нашими действиями и поведением. И когда дело доходит до выбора на работе, важно знать, что он не основан на предвзятости.

В этой статье мы исследуем, почему мы делаем эти подсознательные предположения и как их избежать.

Почему у нас бессознательные предубеждения?

Исследования показывают, что мы инстинктивно классифицируем людей и предметы, используя легко наблюдаемые критерии, такие как возраст, вес, цвет кожи и пол. Но мы также классифицируем людей по уровню образования, инвалидности, сексуальной ориентации, акценту, социальному статусу и должности, автоматически присваивая предполагаемые черты всем, кого мы подсознательно относим к этим группам.

«Преимущество» этой системы в том, что она экономит нам время и силы, обрабатывая информацию о людях, позволяя нам тратить больше наших умственных ресурсов на другие задачи. Явным недостатком является то, что это может побудить нас делать предположения о них и принимать меры на основе этих предубеждений. Это приводит к тенденции полагаться на стереотипы, даже если мы сознательно не верим в них.

Независимо от того, насколько мы объективны, у нас может быть подсознательное негативное мнение о людях, не входящих в нашу группу.Но чем больше мы открыты для других групп людей, тем меньше у нас предубеждений по отношению к ним.

Последствия дискриминации

Хотя мы можем не осознавать свои предрассудки и предпочитаем не признавать их, если они есть, они могут иметь разрушительные последствия как для нашего управления, так и для людей, которыми мы управляем.

Исследования показывают, что воспринимаемая дискриминация (как люди себя чувствуют, когда их дискриминируют) может повлиять на различные элементы их работы, такие как приверженность , удовлетворение от работы и рабочее напряжение .

Например, на вас может влиять неосознанная предвзятость, когда вы проводите анализ управления эффективностью. Если ваши люди подозревают, что это так, или просто страдают от последствий вашей невольной дискриминации, это может привести к недоверию, снижению морального духа и увеличению вероятности того, что хорошие люди покинут вашу организацию.

Если член команды действительно чувствует, что вы подвергали его или ее дискриминации, даже непреднамеренно, это может повлиять на вас разными способами. Он может начать процедуру подачи жалобы на вас или даже покинуть вашу организацию, сославшись на дискриминацию в качестве причины.Убедитесь, что вы понимаете законы о дискриминации, которые применяются в стране, где вы работаете, и что вы понимаете свои права и обязанности, а также права и обязанности своих людей.

Преимущества разнообразия

Разнообразие относится к разнообразию различий между людьми, которое может включать расу, пол, возраст, сексуальную ориентацию, образование и социальный класс. Урбанизация, общение и мобильность во всем мире увеличили разнообразие рабочих мест и, скорее всего, так будет и дальше.

Организации, объединяющие разнообразный персонал и создающие поддерживающие их системы, могут получить множество преимуществ:

  • Повышенная адаптивность. Команда людей из разных слоев общества может предложить большее разнообразие точек зрения и решений проблем. (Исследователи обнаружили, что группы, в которых решаются разные задачи, могут превзойти группы с высокими способностями.)
  • Лучшее обслуживание клиентов. Разнообразные люди обладают большим набором навыков и способности наряду с сочувствием к разным культурам, которые могут лучше удовлетворить потребности клиентов по всему миру.
  • Большие инновации. Организации с разноплановым руководством как правило, лучше справляются с этим. Исследование Forbes определило разнообразие и вовлеченность персонала в качестве ключевого фактора внутренних инноваций и роста бизнеса.
  • Более простой набор персонала и удержание . Приветствие кандидатов независимо от расы, пола, возраста или происхождения означает, что вы можете нанимать из большего числа людей, а это означает, что у вас больше шансов нанять лучших людей на рынке труда.Принятие разнообразия также может повысить лояльность существующих сотрудников к вашей организации.

Как избежать бессознательного предубеждения

Для организаций крайне важно иметь конкретные процессы и процедуры, чтобы обуздать неосознанную предвзятость. Однако есть несколько шагов, которые вы можете предпринять, чтобы проверить свои собственные предубеждения и создать инклюзивную среду для своей команды.

Признайте свои предубеждения

Вы должны быть честны с собой в отношении стереотипов, которые на вас влияют.Например, вы можете сознательно думать, что мужчины и женщины являются одинаково эффективными лидерами, но как женщина вы полагаете, что у мужчин, возможно, нет такого же уровня сочувствия и навыков общения с женщинами, как у женщин. Эта подсознательная предвзятость может повлиять на ваши действия, так что кандидаты-мужчины могут быть исключены из определенных ролей или должностей.

Вербовка — это область, в которой может иметь место неосознанная предвзятость. Как мы видели, люди могут непреднамеренно отдавать предпочтение кандидатам из своего знакомого происхождения.Но вы можете предпринять практические шаги, чтобы уменьшить эту предвзятость. Например, убедитесь, что формулировка вашего объявления о вакансии не благоприятствует той или иной группе людей (например, используйте слова, которые одинаково нравятся мужчинам и женщинам). И когда вы читаете резюме, читайте несколько рядом, а не по одному. Таким образом, вы больше сосредотачиваетесь на упомянутых характеристиках и навыках, чем на таких вопросах, как пол.

Неврологические тесты и упражнения могут выявить неосознанные предубеждения и уменьшить их влияние. Один из способов выявить вашу собственную подсознательную предвзятость — пройти тест на неявную ассоциацию (IAT), созданный исследователями из университетов Гарварда, Вирджинии и Вашингтона.Это измеряет силу связей, которые вы устанавливаете между концепциями, например, расой или сексуальностью, и оценку стереотипов, например, являются ли эти концепции хорошими или плохими.

Еще одно полезное упражнение — представить себе позитивный контакт с группой, к которой у вас может быть предубеждение. Исследования показали, что простая визуализация конкретная ситуация может вызвать те же поведенческие и психологические эффекты, что и на самом деле. Например, в тестах люди, которые представляли себе сильную женщину, позже демонстрировали меньше гендерных стереотипов, чем люди, которые представляли себе отпуск.

Кроме того, обращайте особое внимание на свой выбор, когда вы чувствуете усталость, спешку или стресс, поскольку эти ситуации, как правило, активизируют наши предубеждения.

В центре внимания — люди

Многие организации настолько сосредоточены на своих процессах, что теряют из виду своих сотрудников. Конечно, вам нужно найти время, например, для написания отчетов, определения должностных инструкций и настройки служебной аттестации, но важно, чтобы вы также устанавливали ожидания, сообщали о планах, а также давали и получали обратную связь. всем в вашей команде.

Установить согласованный, SMART цели, справедливые для всей команды. Это конкретные, измеримые, достижимые, актуальные и привязанные ко времени цели. Сосредоточьтесь на сильных сторонах человека и успехи, а не ошибки и слабости, при обсуждении вопросов производительности.

Получите бесплатную рассылку новостей!

Изучайте новые карьерные навыки каждую неделю и получайте бонус Контрольный список для успешного менеджера , бесплатно!

Прочтите нашу Политику конфиденциальности

Вам нужно быть беспристрастным в отношении фактов, но полезно понимать чувства людей. .Члены вашей команды должны чувствовать себя услышанными и признавать их опасения и разочарования. Если кто-то из них чувствует, что подвергается дискриминации, позвольте им объяснить свою ситуацию кому-нибудь из вашего отдела кадров в качестве безопасного и открытого канала. Многие воспринимаемые несправедливые поступки слишком незаметны, чтобы их можно было охватить политикой организации, и некоторые люди могут бояться более формальных мер.

Увеличение подверженности предубеждениям

Многие организации полагают, что их политика недопущения дискриминации надежны и хорошо работают, поэтому, возможно, им не удастся устранить некоторые тонкие предубеждения.Заявите о своих намерениях ценить разнообразную рабочую силу. Произнесение слов вслух или их запись — это четкое послание всем, с кем вы работаете, а также вашему собственному подсознанию.

Помните, воздействие негативных стереотипов может усилить их влияние на ваше поведение, даже если вы сознательно с ними не согласны, поэтому рассмотрите возможность создания положительных изображений на рабочем месте, например, с помощью плакатов, информационных бюллетеней, отчетов, видео и подкастов.

Окружите себя положительными словами и образами о людях, о которых у вас могут быть отрицательные стереотипные мысли, чтобы помочь устранить предубеждения.Но будьте осторожны, чтобы не попасть в ловушку стереотипов, которые являются столь же узкими и ограничивающими для их субъектов, несмотря на то, что они имеют более позитивный тон.

Например, белый человек может иметь в виду успех чернокожих или латиноамериканских спортсменов, но не чернокожих или латиноамериканских астронавтов, а цисгендерный человек может думать о драг-звезде РуПоле, но не о композиторе Венди Карлос или пловчихе Шайлер Байлар, рассматривая трансгендерный или гендерный вариант. люди.

Использовать язык это ясно и непредвзято, например, «он или она» или «они» вместо того, чтобы всегда использовать «он» во внутренних документах, должностных инструкциях и других методах управления.Кроме того, менеджеры часто подсознательно используют позитивный язык для предпочтительных членов команды или групп. Отсутствие ясности может вызвать путаницу и создать возможности для проявления предвзятости.

Ознакомьтесь с нашей статьей об управлении взаимным принятием в вашей команде для получения дополнительных идей и советов.

Ключевые моменты

У каждого есть подсознательные предубеждения. Это просто способ мозга справляться со всей информацией, которую мы получаем каждый день, и категоризировать ее. Наша склонность к дискриминации группы или типа людей может быть непреднамеренной, но мы все же можем что-то сделать, чтобы это изменить.Чем больше мы сталкиваемся с идеями, образами и словами, бросающими вызов негативным стереотипам, тем менее дискриминационными мы будем.

Менеджеры могут сыграть ключевую роль в раскрытии этих скрытых предубеждений, заявив о своих намерениях как непредвзятые. Они также могут предоставить четкую, беспристрастную оценку работы, которая сосредоточена на уникальных талантах и ​​навыках каждого человека и развивает острое понимание своих собственных подсознательных убеждений.

Тесты с множественным выбором и другие объективные тесты — TIP Sheets

СОВЕТ
МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР И ДРУГИЕ ОБЪЕКТИВНЫЕ ИСПЫТАНИЯ

Общие положения об объективных тестах

  1. Объективные тесты требуют распознавания и отзыва предмета.
  2. Формы различаются: вопросы по факту, завершение предложения, истина-ложь, аналогия, множественный выбор и сопоставление.
  3. Обычно они охватывают больше материала, чем тесты для сочинений.
  4. У них есть один и только один правильный ответ на каждый вопрос.
  5. Они могут потребовать такой же строгой подготовки, как запоминание.


До ответа

  1. Внимательно слушайте устные указания.
  2. Обратите внимание, есть ли штраф за угадывание.
  3. Быстро просмотрите весь тест.
  4. Наблюдать за значениями точек на разных участках.
  5. Планируйте свое время.
  6. Прочтите инструкции и следуйте им.
  7. Напишите свое имя на каждой странице теста.


При ответе

  1. Внимательно прочтите все указания.
  2. Внимательно прочтите каждый вопрос.
  3. Если разрешено, подчеркните ключевые слова.
  4. Сначала ответьте на простые вопросы.
  5. Пропустите вопросы, которые вас озадачивают. Отметьте их, чтобы вернуться позже.
  6. Если у вас будет время в конце, вернитесь к отмеченным вами вопросам.
  7. Не возвращайтесь к каждому вопросу. Перечитывайте только те, в которых вы не были уверены.
  8. Не сомневайтесь. Меняйте ответ только в том случае, если вы абсолютно уверены, что ваш первый ответ был неправильным. Скорее всего, ваш первый ответ был правильным.
  9. Убедитесь, что вы ответили на все вопросы.
  10. Если вы не знаете ответ, угадайте!


СТРАТЕГИИ СДАЧИ ОБЪЕКТИВНЫХ ЭКЗАМЕНОВ

Тщательно подготовьтесь ко всем экзаменам.Настоящей замены учебе нет. Начните готовиться к выпускному экзамену в первый день занятий.

Используйте различные учебные стратегии. Знайте свой предпочтительный стиль обучения и воспользуйтесь им!

Не обращайте внимания на учеников, которые заканчивают раньше. Не следует автоматически предполагать, что учащиеся, закончившие досрочно, хорошо справились с тестом (они часто уходят раньше, потому что недостаточно учились!)

Планируйте уйти последним. Так вы сможете расслабиться и максимально использовать свое время.

Не обращайте внимания на то, что говорят другие студенты до и после экзамена.

Рассмотрите все альтернативы в вопросе с несколькими вариантами ответов, прежде чем принимать решение.

Всегда угадывай, если за угадывание нет штрафа.

Не гадайте, есть ли штраф за угадывание и нет ли у вас оснований для правильного выбора.

Удалите заведомо неверные варианты и выберите из оставшихся вариантов.

Поищите в тестовых заданиях информацию, которая поможет вам ответить на другие вопросы.

Обращайте пристальное внимание на ключевые слова в тестах True-False.

а. Закрытые слова (например, никогда , только , всегда , все , нет и больше всего ) часто (но не всегда) индикаторы ложного утверждения, потому что они ограничивают возможности.

г. Открытые слова (такие как обычно , часто , чаще , может и обычно ) часто (но не всегда) встречаются в истинных утверждениях.

ПОМНИТЬ

Чтобы помочь вам набрать как можно больше очков на всех экзаменах, мы разработали план атаки под названием SCORER. Каждая буква в слове обозначает важное правило при сдаче экзаменов. SCORER основан на опыте многих преподавателей и студентов, а также на результатах исследований — он может сработать для вас!

S — Запланируйте свое время.

C — Подсказка слов помощи.

O — Не задавайте сложных вопросов.

R — Внимательно прочтите.

E — Оцените свои ответы.

R — Просмотрите свою работу.

S — Первая буква в SCORER напоминает вам ЗАПИСАТЬ свое время.

Рассмотрим экзамен в целом. Как долго это? Сколько разделов? Сколько вопросов? Есть ли особенно легкие или очень сложные разделы или вопросы? Приблизительно оцените время, необходимое для каждого раздела. Запланируйте свое время.

Например, в 50-минутном тесте, содержащем 20 вопросов, вы можете потратить около 50, разделенных на 20 или 21 минуту, на каждый вопрос.Если вы начнете в 9 часов утра, вы должны закончить на одну треть к 9:17, на полпути к 9:25, работая над вопросом 16 к 9:40. Если вы сильно отстанете от этого времени, у вас не хватит времени до того, как вы закончите тест.

C — Вторая буква в SCORER напоминает вам о том, что вам нужно искать НАГЛЯДНЫЕ СЛОВА.

Почти каждый вопрос содержит подсказки о том, что требуется. В тесте «верно-неверно» инструктор должен составлять вопросы, которые являются абсолютно верными или абсолютно неверными. Если он спросит: «Несчастное детство рождает невротичного взрослого.(Верно или неверно?) «У него есть вопрос, который он не может оценить. Чем больше вы знаете о психологии, тем труднее ответить на этот вопрос. Иногда это правда, иногда нет: верно для одних, неверно для других.

«Несчастное детство всегда рождает невротика».
Vs.
«Несчастное детство никогда не рождает невротичного взрослого».
Vs.
«Несчастное детство иногда приводит к взрослым невротикам».

Первые два явно неверны, а последний явно верен.Слова всегда, никогда, а иногда и называются ключевыми словами.

Попробуйте:

«Все мужчины выше всех женщин».
«Некоторые мужчины выше женщин».
«Мужчины никогда не выше женщин».
«Мужчины обычно выше женщин».
«Мужчины иногда выше женщин».

ответов: ложь, правда, ложь, правда, правда

Ключевые слова: все, некоторые, никогда, обычно, иногда. Эти слова являются ключом к ответам на объективные вопросы теста.

Некоторые ключевые слова, такие как все, каждый, ни один, точно, всегда и никогда, указывают на то, что утверждение абсолютно верно.Исключения не допускаются. Если они появляются в утверждении, оно должно быть истинным в любом случае, чтобы быть правдой вообще. Например:

«У всех квадратов четыре равные стороны».
(Это определение.)

«У каждого насекомого по шесть ног».
(если их больше или меньше шести, это не насекомое).

«Политики неизменно нечестны».
(Это означает, что честного политика никогда не было. Мы не уверены, но думаем, что это ложь.)

Другие ключевые слова, такие как многие, большинство, некоторые, обычно, несколько или часто, являются определителями.Они указывают на ограниченный диапазон правды.

«Некоторые яблоки зеленые».
(Конечно, некоторые яблоки бывают также желтыми, розовыми и даже красными.)

Все ключевые слова — это красный свет для тестируемых. Увидев его, ОСТАНОВИТЕСЬ и узнайте, что он вам говорит.

O — Третья буква в SCORER напоминает вам ПРОПУСТИТЬ СЛОЖНЫЕ ВОПРОСЫ.

Тест — это не полусмертельная болезнь, в которую вы впадаете; это битва, которую нужно спланировать, провести и выиграть. Вы оцениваете врага, смотрите на местность, проверяете его артиллерию, разрабатываете свою стратегию и атакуете то место, где у вас есть наибольшие шансы на успех.Правило 0 в SCORER гласит, что для того, чтобы получить высокие баллы в тестах, вы должны сначала найти самые простые вопросы и ответить на них. Пропустите или отложите более сложные задачи позже.

Процедура объективного экзамена следующая:

  1. Быстро пройдите тест.
  2. Когда вы найдете простой вопрос или в котором уверены, ответьте на него.
  3. Пропустите сложные на этом первом проходе.
  4. Если вы пропускаете вопрос, сделайте отметку на полях.
    (Не используйте красный карандаш или ручку.Ваши оценки могли спутать с оценками грейдера).
  5. Продолжайте движение. Никогда не стирайте. Не медлите. Сделайте краткие заметки на полях, чтобы их можно было использовать в будущем.
  6. Когда вы закончите простые, вернитесь к тем, у которых есть отметки, и попробуйте еще раз.
  7. Отметьте еще раз те ответы, в которых вы все еще не уверены.
  8. В своем обзоре (это последний R на SCORER) вы ответите на все вопросы, если позволит время.


R — Четвертая буква SCORER напоминает вам ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙТЕ.

  1. Как мы уже объясняли, очень важно внимательно прочитать инструкции перед тем, как начать. Также очень важно, чтобы вы прочитали каждый вопрос полностью и внимательно.
  2. Прочтите все вопросы. Многие студенты из-за неосторожности или спешки со временем читают только часть вопроса и отвечают на него на основе этой части. Например, рассмотрим высказывание «Решения Верховного суда очень эффективно влияют на отношение». Если вы не согласны с некоторыми решениями Верховного суда, вы можете отметить их как ложные после прочтения первых шести слов.Политолог знает, что это правда. Он не спрашивает вас, хорошо ли работает Суд, а только каковы последствия его решений.
  3. Прочтите вопрос как есть. Будьте осторожны, интерпретируя вопрос так, как задумал инструктор. Не позволяйте своей предвзятости или ожиданиям склонить вас к неверному чтению. Например, утверждение «Один раз американец, всегда американец». может быть отмечен как истина суперпатриотом, который считает, что это должно быть правдой. С юридической точки зрения это неправда.
  4. Прочтите логически.Если утверждение состоит из нескольких частей, все части должны быть истинными, чтобы утверждение было истинным. Заявление: «Джордж Вашингтон был избран президентом, потому что он был известной кинозвездой». ложно. (Не в 1776 году. Сегодня это возможно.) Утверждение: «Хлор — это зеленоватый, ядовитый, зловонный, очень редкий газ, используемый для очистки воды» — ложно. (Это не редкость.)


E — E в SCORER напоминает вам ОЦЕНИТЬ.

Ваш преподаватель может никогда не признать этого, но вы можете пройти долгий путь на объективном экзамене, угадав.

По большинству тестов «верно-неверно» или тестов с множественным выбором ваша окончательная оценка — это просто число, на которое вы ответили правильно. Неправильные ответы игнорируются. За угадывание штрафа нет. На некоторых тестах из вашей оценки могут вычитаться баллы за неправильные ответы. Убедитесь, что вы знаете, как будет оцениваться тест. Если в инструкциях по тесту это не совсем понятно, спросите своего инструктора.

  1. Если за угадывание не накладывается штраф, обязательно отвечайте на все вопросы, даже если вы должны угадывать.
  2. Если у вас много времени, действуйте, как мы уже говорили: опустите или отложите сложные вопросы, сначала ответьте на простые, а потом вернитесь к сложным. Угадай по любому, чего ты не знаешь. (Но будьте осторожны. Ваш инструктор может расстроиться, если вы начнете бросать монету и кричать «Орел» и «Решка» во время экзамена.)
  3. Если тест долгий и у вас мало времени, отвечайте на простые, отгадывайте сложные.
  4. Если угадывание наказывается, тогда не пытайтесь угадывать ответы на вопросы «верно-неверно» и делайте обоснованные предположения по вопросам с несколькими вариантами ответов только в том случае, если вы можете сузить количество возможных вариантов до двух.Угадайте ответ на вопрос или заполните его, если вы знаете, каков ответ. Часть правильного ответа может заслужить признание.
  5. «Прикидывание» — важная часть сдачи теста.


R — Последняя буква в SCORER — это напоминание ПРОВЕРИТЬ вашу работу.

  1. Используйте каждую доступную вам минуту. Любой, кто рано покидает экзаменационный кабинет, либо очень глуп, либо очень самоуверен. Просмотрите все, что вы сделали.
  2. Вернуться к перепроверенным трудным вопросам.Перечитайте их. Ищите ключевые слова. Ищите новые подсказки. Затем переходите к отмеченным вопросам и, наконец, к неотмеченным, если еще есть время.
  3. Не торопитесь менять ответы. Меняйте только в том случае, если у вас есть веская причина для изменения
  4. Убедитесь, что вы рассмотрели все вопросы.

Очень важно развивать свои знания и понимание предмета посредством систематического изучения, чтения и классной работы. SCORER предназначен для того, чтобы помочь вам добиться наилучших результатов в том, что вы знаете.

УДАЧИ!

__________________________________________

Подробнее о тестах с множественным выбором

Ниже приведены дополнительные специальные стратегии, которые можно использовать при прохождении тестов с несколькими вариантами ответов:

Есть три основные причины, по которым во многих тестах колледжа появляются вопросы с несколькими вариантами ответов.

  • Их можно использовать для проверки всех аспектов учащихся, их знаний и их способности рассуждать на основе полученной информации.
  • Если учащимся трудно выразить свои мысли в письменной форме, плохие навыки письма не снизят их оценки в тестах с несколькими вариантами ответов.
  • Когда ответы записываются в лист для ответов, тесты с множественным выбором легко оцениваются.

Благодаря этим преимуществам вы ответите на многие вопросы с несколькими вариантами ответов на тестах, которые вы пройдете во время учебы в колледже.

Штанги, опции и дистракторы

Вопросы с несколькими вариантами ответов обычно представляют собой либо неполные утверждения, за которыми следуют возможные способы их завершения, либо вопросы, за которыми следуют возможные ответы.Следующий вопрос представляет собой неполное утверждение, за которым следуют возможные способы его завершения.

В этой стране окончательная юридическая ответственность за образование детей принадлежит:

а. родители.
г. состояния.
г. федеральное правительство.
г. местные школьные советы.

Первая часть вопроса с несколькими вариантами ответов называется основой. Основа приведенного выше примера:

« В этой стране окончательная юридическая ответственность за образование детей принадлежит »

Варианты ответов называются вариантами.Это параметры в примере:

родители; состояния; федеральное правительство; местные школьные советы

Варианты написаны так, что один правильный ответ, а остальные отвлекают. Правильный ответ на этот вопрос — вариант б; варианты a, c и d — отвлекающие факторы. Правильные ответы должны быть выбраны учащимися, которые знают правильные ответы. Другим ученикам предлагается отвлечься и выбрать один из других вариантов — один из отвлекающих факторов.

  • Устранить отвлекающие факторы

Основная стратегия ответа на вопрос с несколькими вариантами ответов — устранить отвлекающие факторы и выбрать в качестве правильного ответа вариант, который не отвлекает. Один из способов найти отвлекающих факторов — проанализировать вопрос с несколькими вариантами ответов, как если бы это была серия вопросов «правда-ложь». Таким образом можно проанализировать следующие вопросы об американской истории.

Центры ранней золотой лихорадки находились в нынешних штатах:

а.Оклахома и Техас.
г. Калифорния и Нью-Мексико.
г. Канзас и Небраска.
г. Невада и Колорадо.

Этот вопрос, как и большинство вопросов с несколькими вариантами ответов, на самом деле представляет собой серию вопросов «верно-неверно», только один из которых является истинным. Все варианты неверны, кроме d.

Когда вы отвечаете на вопрос с несколькими вариантами ответов, отметьте знаком X или галочкой варианты, которые, по вашему мнению, отвлекают. Например:

Оклахома и Техас. Х

Калифорния и Нью-Мексико .

Канзас и Небраска. Х

Невада и Калифорния .

В этом примере ученик решил, что вариант a и вариант c являются отвлекающими факторами. В конечном итоге он / она вычеркнет вариант b и решит, что вариант d верен, или вычеркнет вариант d и решит, что вариант b правильный. Правильный ответ — вариант d.

  • Используйте здравый смысл и здравые рассуждения

Иногда вы можете выбрать правильный ответ на вопрос с несколькими вариантами ответов, используя здравый смысл, здравые рассуждения, имеющийся у вас опыт и информацию, которую вы знаете.Например, поскольку вы были или знаете много подростков мужского пола, вы, вероятно, можете использовать свой опыт, чтобы правильно ответить на следующий вопрос.

Что из нижеперечисленного не является вторичной половой характеристикой нормальных подростков мужского пола?

а. Их голоса становятся глубже.
г. У них растут волосы на лице.
г. Их подкожный жир увеличивается.
г. Их мускулы заметно развиваются.

Даже если вы не знаете, что такое вторичная половая характеристика, вы знаете, что варианты a, b и d содержат факты о подростках мужского пола.Таким образом, вы можете заключить, что вариант c не констатирует факт о молодых людях. Вариант c — правильный ответ; он описывает девочек-подростков.

Иногда вам может быть известна информация, которая поможет вам выбрать правильный ответ. Например, вы можете знать, что слово «внутренний» относится к «тому, что находится внутри». Если вам известно значение слова «внутреннее», вы сможете правильно ответить на следующий вопрос.

Что из следующего является примером внутреннего вознаграждения?

а.еда
б. деньги
гр. похвалы
г. самоутверждение

Если вам известно значение внутреннего , вы должны выбрать вариант d как правильный ответ. Самостоятельное одобрение — это внутренняя награда, она исходит изнутри человека. С другой стороны, еда, деньги и похвала — это внешние награды, они приходят извне человека.

Сводка для вопросов с несколькими вариантами ответов

При ответе на вопрос с несколькими вариантами ответов:

1.Вычеркните отвлекающие факторы и выберите в качестве правильного ответа тот вариант, который не отвлекает.

2. Используйте здравый смысл, здравые рассуждения, опыт, который у вас есть, и информацию, которую вы знаете, чтобы выбрать правильные ответы.

Если необходимо, постарайтесь угадать:

Хотя никакие конкретные методы не могут быть применены ко всем тестам с множественным выбором ответов, нижеприведенные часто используются для получения баллов за вопросы, на которые вы действительно не знаете ответов.

Иногда тестировщики пропускают некоторые из неисправностей, описанных ниже.Важно осторожно использовать следующие методы, чтобы определить, применимы ли они.

I. ВРЕМЯ ДЛИННЫЙ ОТВЕТ — ПРАВИЛЬНЫЙ.
Пример:

Результаты исследования выборки учащихся 9-х классов, не сдавших экзамен по алгебре, будут:

а. не имеют особого значения.
г. дают важные данные для всех средних школ.
г. обобщить для узкой группы населения, но может иметь последствия для аналогичных групп населения.

Ответ — c, главным образом потому, что он самый длинный и полный. Обычно составитель тестов составляет тест с несколькими вариантами ответов, листая тестируемый материал. Он может натолкнуться на утверждение, которое, кажется, содержит вопрос и ответ, и на этом основывает пункт с множественным выбором. Авторы тестов в спешке пишут как можно меньше слов. Поэтому они экономят, когда пишут неправильные варианты ответа в тесте с несколькими вариантами ответов. Лучший способ определить длину — сравнить количество слов, использованных в ответе.Физическая длина менее важна. Обычно правильный ответ — это выбор, содержащий наибольшее количество слов.

II. В ТЩАТЕЛЬНО НАПИСАННОМ ТЕСТЕ ОДИН ИЛИ НЕСКОЛЬКО ВОЗМОЖНЫХ ОТВЕТОВ МОГУТ БЫТЬ УДАЛЕНЫ НА ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВАНИЯХ.
Примеры:

Что из следующего является лучшим источником информации о внутреннем строении Земли?

а. барограмма
б. сейсмограммы
c. термограмма
г. гигрограмма

Вопрос требует множественного ответа.(«Какие из следующих …») Только b — ответ во множественном числе, так что это правильный.

Ссылка Шекспира на часы в «Юлии Цезаре» является примером:

а. анахронизм
б. антиквариатизм
c. поэтическая лицензия
г. незнание

Грамматические основания исключают вариант c, поскольку вопрос требует ответа, начинающегося с гласной «, пример ….». Ответы a и b начинаются с одного и того же слога, поэтому, вероятно, это один из этих двух: b — множественное число , и вопрос требует единственного ответа.Лучший выбор — это.

III. ЕСЛИ ДВА ВЫБОРА НАЧИНАЮТСЯ С ОДНОГО ЗВУКА ИЛИ СОДЕРЖАТ ОТЛИЧИТЕЛЬНЫХ ЗВУКОВ ИЛИ ОРГАНИЗАЦИИ, ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ СОСТОИТСЯ ОДИН ИЗ ДВУХ ВАРИАНТОВ.

Часто составитель тестов сочтет разумным включить среди неправильных ответов отвлекающий фактор, похожий на правильный ответ. Это сделано для того, чтобы учащийся не просто смутно знал, какой ответ может быть правильным.

Примеры:

Функциональная единица почки:

а.таз
б. нефрон
c. нейрон
d. мозгового вещества

Варианты b и c очень похожи по написанию, поэтому, вероятно, один из них — ответ. После этого нет никаких подсказок, так что ученик должен использовать знания или догадываться. Вариант б — правильный ответ.

Водоносный слой артезианской формации, скорее всего, состоит из:

а. известняк
б. песок
гр. гранит
г. песчаник

Работа «песок» повторяется в b и d, а «камень» встречается в a и d.Ответ d содержит оба повторяющихся элемента. Лучшее предположение могло быть d.

IV. ИЗБЕГАЙТЕ ОТВЕТОВ, КОТОРЫЕ ПОВТОРЯЮТ ВАЖНЫЕ СЛОВА, ДАННЫЕ В ВОПРОСЕ.

Многие составители тестов обычно включают неправильные ответы, в которых повторяются термины вопроса, просто для того, чтобы отвлечь внимание неугомонных гадающих.

Пример:

Важным коммерческим источником аммиака является:

а. аммиачная вода
б. каменноугольная смола
гр. уголь мягкий
г. нефть

Повторение « аммиак » в ответе потенциально исключает этот выбор как правильный.

«Уголь» в b и b предлагает один из этих ответов, а c — правильный.

Контрольные вопросы часто берутся прямо из учебника. Следите за «необычными» или «цепляющими» высказываниями. Следите за датами, определениями или изложением фактов.

V. СПРОСИТЕ перед прохождением теста, если вас наказывают за угадывание. Если так, не гадайте. Инструктор может вычесть неправильное число вместо правильного. Тогда вы можете заплатить дважды за каждый неправильный ответ.

VI. ПОНИМАЙТЕ, как правильно указывать ответы.(Вы ставите крестик рядом с правильным или неправильным?)

VII. ПОСМОТРЕТЬ свои числа. Легко запутаться.

VIII. НАБЛЮДАЙТЕ особые слова.

Утверждения с никогда или всегда скорее всего будут ложными.

Умеренные утверждения часто верны.

Ответ «почти, но не совсем верный» по-прежнему неверен.

Крайние утверждения почти всегда ложны.

Сводка

Быстро прочтите каждый вопрос и сначала ответьте на те, в которых вы почти уверены.