Размножение папоротников
☰
У папоротников, как и у мхов, в жизненном цикле чередуются два поколения: гаметофит и спорофит. Однако, в отличие от мхов, у папоротников преобладает спорофит. То есть растение, которое мы в обиходе и называем папоротником, представляет собой спорофит. В клетках спорофита двойной набор хромосом, а в клетках гаметофита — одинарный.
Можно считать, что основное размножение папоротников происходит с помощью спор, так как именно благодаря им происходит увеличение количества новых растений папоротника, а также расселение. При половом размножении (с помощью половых клеток) новое растение вырастает там, где уже был заросток, выросший из споры.
На вайях (листьях папоротника) с нижней стороны образуются бугорки, состоящие из спорангиев. В них развиваются споры, содержащие одинарный набор хромосом (т. е. они уже являются гаметофитом, развивающемся на спорофите). Созревшие споры высыпают и разносятся ветром и водой.
На нижней стороне заростков образуются половые клетки: сперматозоиды и яйцеклетки. Они гаплоидны, так же как заросток. Когда под заростками скапливается вода, сперматозоид может подплыть к яйцеклетке и оплодотворить ее.
В результате оплодотворения образуется зигота. Поскольку в ней объединяются хромосомные наборы сперматозоида и яйцеклетки, то она имеет двойной набор хромосом, т. е. представляет собой спорофит.
Зигота постепенно развивается в зародыш. При этом зародыш на начальных стадиях своего развития остается связанным с заростком и питается за его счет. Когда у зародыша появляется собственный корень и зеленые части, он начинает питаться самостоятельно.
Зародыш вырастает во взрослое растение папоротника (спорофит).
Папоротники способны также к вегетативному размножению. Оно может осуществляться с помощью корневищ, выводковых почек и др.
Часть 2 — вариант 3
1. Зачем человек разводит насекомое из отряда Чешуекрылые – тутового шелкопряда?
2. Какие структуры инфузории-туфельки изображены под цифрой 1? Какую функцию они выполняют? Почему инфузорию- туфельку считают более высокоорганизованным организмом, чем амебу обыкновенную?
3. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.
1. Папоротниковидные — высшие споровые растения. 2. Папоротники являются сосудистыми растениями. 3. В чередовании поколений у папоротников преобладает половое поколение (гаметофит). 4. Папоротники не имеют настоящих корней, их спорофит прикрепляется к почве ризоидами. 5. Из оплодотворенной яйцеклетки — зиготы — у папоротников развивается зародыш семени, а из семязачатка — семя.
4. Слишком быстрый подъем водолазов с большой глубины приводит к кессонной болезни. Что является причиной этого заболевания?
5. Какие приспособления к сезонным изменениям среды имеют млекопитающие?
6. Какой хромосомный набор характерен для спор и гамет растения кукушкин лен? Объясните, из каких клеток и в результате какого деления они образуются.
7. Известно, что ген А, отвечающий за серую окраску тела у мух дрозофил, доминирует над геном а, отвечающим за черную окраску. Ген длинных крыльев В доминирует над геном b, отвечающим за появление коротких крыльев. Также известно, что гены, отвечающие за окраску тела и длину крыльев, находятся в одной хромосоме.
В результате скрещивания серой короткокрылой мухи с черным длиннокрылым самцом получили потомство, все особи которого имели серую окраску и длинные крылья. Для определения генотипа потомства было проведено анализирующее скрещивание. Составьте схемы обоих скрещиваний. Определите генотипы и фенотипы потомства в первом и втором скрещивании, если известно, что кроссинговера в них не происходило.
Просмотров: 9832Жизненный цикл папоротника — презентация онлайн
1. Жизненный цикл папоротника
ПодготовилаИгошина Ю.Г.
учитель биологии
2. Щитовник мужской, взрослое растение – спорофит (диплоидный)
На листьях папоротника образуются группыспорангиев (органы, где развиваются споры)
– сорусы. Спороносные листья –
спорофиллы.
У папоротников
листья носят
название вайи.
3. Сорус – группы спорангиев.
Внутри спорангия спорогенная ткань. Еёклетки мейотически делятся с
образованием спор.
4. Заросток
В благоприятных условиях спорамитотически делится и образуется заросток.
На его нижней стороне гаметангии, в
которых митотическим делением
формируются
гаметы.
5. Всход папоротника.
После оплодотворения зигота делитсяи возникает зародыш. Он питается за
счёт заростка, а затем с помощью
фотосинтеза.
8. СЛОВАРЬ
• Спорофит (от споры и греч. phytón —растений, в цикле развития которых
имеется чередование поколений;
развивается из зиготы. На С.
формируются спорангии, в которых в
результате мейоза образуются споры.
9. СЛОВАРЬ
• диплоидный — Организм, имеющий дваполных набора хромосом (2n), в
большинстве случаев один набор
отцовского происхождения, а другой материнского. Соматические ткани
высших растений и животных обычно
являются диплоидными, в
противоположность гаметам, имеющим
гаплоидный набор хромосом.
10. СЛОВАРЬ
• Спо́ры (греч. σπορά, σπόρος — сеяние,посев, семя) — особый тип клеток с плотной
оболочкой.
• В биологии понятие «спора» может
организмов:
споры бактерий, служащие для пережидания
неблагоприятных условий;
споры растений и грибов, служащие для
размножения.
11. СЛОВАРЬ
Мейо́з (от греч. meiosis— уменьшение)
или редукционное
деление клетки —
деление
ядра эукариотической
клетки с уменьшением
числа хромосом в два
раза.
12. СЛОВАРЬ
Мито́з (др.-греч. μίτος — нить) —непрямое деление клетки, наиболее
распространенный
способ репродукции (размножения)
эукариотических (имеющих
ядро) клеток. Биологическое
значение митоза состоит в строго
одинаковом распределении
что обеспечивает образование
генетически идентичных дочерних
клеток и сохраняет преемственность
в ряду клеточных поколений.
13. СЛОВАРЬ
• ГАМЕТАНГИИ (от гамета и греч. апgeion — сосуд), половой орган урастений, одно- или многоклеточное
вместилище муж. и жен. половых клеток
— гамет. У высших растений (имеющих
ткани и органы) с
дифференцированными по полу
гаметами мужские гаметангии наз.
антеридиями, а женские — архегониями.
14. СЛОВАРЬ
• Гаметы (от греч. γᾰμετή — жена, γᾰμέτης —муж) — репродуктивные клетки,
имеющие гаплоидный (одинарный)
набор хромосом и участвующие в половом
в половом процессе образуется зигота,
развивающаяся в особь (или группу особей) с
наследственными признаками обоих
родительских организмов, продуцировавших
гаметы.
15. СЛОВАРЬ
ОПЛОДОТВОРЕНИЕ (сингамия) — слияниемужских и женских половых клеток (гамет) у
растений, животных и человека, в результате
чего образуется зигота, способная
развиваться в новый организм.
Оплодотворение лежит в основе полового
размножения и обеспечивает передачу
наследственных признаков от родителей
потомкам.
16. СЛОВАРЬ
ФОТОСИНТЕЗ, химический процесс,возникающий в зеленых растениях, при котором
вода и углекислый газ превращаются в
продукты питания растений и кислород при
света. Существует две стадии фотосинтеза:
световая реакция и темновая реакция. Эти
реакции происходят в хлоропластах.
17. источники
http://www.totl1.com
http://fotki.yandex.ru
Яндекс.Словари › БСЭ. — 1969—1978
http://www.generative.ru/word/15294/
http://ru.wikipedia.org
http://bio-slovar.ru
http://dic.academic.ru
http://sbio.info
Урок «Размножение и развитие папоротников»
Тема урока : Размножение и развитие папоротников.
Цели урока:
Обучающая: изучить особенности строения, размножения и развития папоротников на примере щитовника мужского;
Развивающая:
Воспитательная: формировать ценностное отношение к окружающей природе; на примерах показать уязвимость папоротников и необходимость осторожного обращения с растениями в лесу.
Тип урока: изучение нового материала.
Методы обучения: беседа, описание, «биологический диктант», рассказ с демонстрацией гербарных экземпляров.
Формы деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная.
Опорные термины, понятия: жизненный цикл, спорофит, гаметофит, спора, архегонии, антеридии, оплодотворение, зигота.
Вводимые понятия: папоротники, вайи, сорусы, заросток.
Материалы и оборудование:
Перечень знаний, умений, навыков, которые предполагается развивать на данном уроке:
— характеризовать строение, размножение и развитие папоротников.
1. Проверка домашнего задания.
— Деятельность учителя.
Проводит графический диктант, в котором необходимо отметить верные суждения знаком «+», неверные – знаком «-».
1. Среди высших растений моховидные представляют собой обособленную и тупиковую ветвь развития. Они произошли около 350 млн лет назад от первых наземных растений псилофитов – потомков прибрежных водорослей.
2. Мхи прикрепляются к почве с помощью корней, через которые они всасывают питательные вещества.
3. При разработке торфа были найдены хорошо сохранившиеся остатки рыцаря в доспехах. Это объясняется тем, что сфагновые мхи выделяют обладающие бактерицидными свойствами гуминовые кислоты, которые убивают бактерии и гниение не происходит.
4. Споры хвощевидных используют в медицине в качестве детской присыпки, в ветеринарии, а также в промышленности для получения желтой и зеленой красок.
5. Важные условие полового размножение мхов, плаунов, хвощей – наличие воды.
— Деятельность учащихся.
Предполагаемые правильные ответы: 1- «+»; 2- «-»; 3-«+»; 4-«-»; 5-«+».
— Деятельность учителя.
Нескольким учащимся может предположить выполнить индивидуальные задание по карточкам:
Карточка №1. Сделать подписи к рисунку «Строение сфагнума и кукушкина льна»
Карточка №2. В схеме «Размножение мха» вставить недостающие элементы:
— Деятельность учащихся.
Выполняют индивидуальные задание, на которые отведено по 5 минут.
— Деятельность учителя.
Задает вопросы: 1. Почему мхи называют «земноводными» в мире растений?
2. Чем мхи прилепляются к почве?
3. Какое поколение доминирует в жизненном цикле мхов?
4. Где находится половое и бесполое поколение у мхов.
5. Из чего вырастает растение мха?
6. Почему процесс образование торфа связан со сфагновым мхом?
— Деятельность учащихся.
Предполагаемые правильные ответы: 1. Клетки мхов легко теряют или поглощают воду. Для полового размножением им необходима водная среда.
2. Ризоидами.
3. Гаметофит.
4. На одном растении.
5. Из споры.
6. Он задерживает влагу и не гниет в толще отложениях.
2. Организационный момент, постановка проблемы.
— Деятельность учителя.
Сообщает учащимся, что на уроке они продолжат изучение высших споровых растений, среди которых выделяются представители отдела Папоротниковидные. Это древнейшая группа настоящих наземных растений, известна с девонского периода. Сейчас известно коло 12 тыс. папоротников. Демонстрирует слайд №1.
— Деятельность учащихся.
Слушают объяснение учителя.
— Деятельность учителя.
Обращает внимание учащихся на тему урока и предлагает вспомнить и рассказать то, что им известно о папоротниках.
— Деятельность учащихся.
Записывают в рабочих тетрадях тему урока.
Вспоминают все, что знают о папоротниках.
— Деятельность учителя.
Знакомит учащихся с преданием: «Только один раз в году – в ночь на Ивана Купалу – в густом лесу в полночь раскрывается удивительный цветок папоротника». Читает отрывок из произведения Н. В. Гоголя «Ночь накануне Ивана Купалы»: «Глядь, краснеет маленькая цветочная почка и, как будто живая, движется. В самом деле, чудно! Движется и становится все больше, больше и краснеет, как горячий уголь. Вспыхнула звездочка, что-то тихо затрещало, и цветок развернулся, словно пламя, осветив и других около себя. Только смелый и удачливый человек смог заполучить цветок папоротника – разрыв – травы, от которого распадались все замки и запоры и сами в руки давались клады.»
— Деятельность учащихся.
Слушают отрывок.
3. Изучение нового материала.
— Деятельность учителя.
Задает вопрос: «Можно ли верить преданию о цветке папоротника и его чудодейственной силе?»
— Деятельность учащихся.
Отвечают на поставленный вопрос. Выдвигают собственные гипотезы. Деятельность учителя.
«Чтобы ответить на поставленный вопрос, нам необходимо познакомиться со строением и жизнедеятельности папоротников. Возникновение легенды связано с тем что у некоторых видов папоротников, например, у щитовника мужского , одна часть листа выполняет функцию фотосинтеза, а другая спороношения. Спороносная часть листа похожа на нераскрывшийся бутон цветка.» Демонстрирует слайд №2.
— Деятельность учащихся.
Записывают в тетради новые понятия.
— Деятельность учителя.
Рассказывает, что тело папоротника делится на корень и побег. Как у настоящих наземных растений, приспособленных к жизни на суше. Побег образован стеблем и листьями. Демонстрирует слайд №3.
— Деятельность учащихся.
Предполагаемый правильный ответ: Корень обеспечивает растение водой и минеральными солями, а побег синтезирует органические вещества
— Деятельность учителя.
Сообщает, что листья папоротников очень специфичны и называются «вайи». Для них характерен длительный рост вершины, проявляющийся в образовании улитки. Задает вопрос учащимся: «Какую функцию, по вашему мнению, выполняют листья и стебель папоротников?».
— Деятельность учащихся.
Записывают понятие «вайи» в рабочих тетрадях.
Предполагаемый правильный ответ: Основная функция листьев – фотосинтез и спорообразование, а стебля – транспорт веществ и вынос листьев на поверхность.
— Деятельность учителя.
Задает вопрос: «Как вы думаете, какие особенности строения листьев связаны с выполнением названных функций?».
— Деятельность учащихся.
Предполагаемый правильный ответ: С фотосинтезом связано наличие хлоропластов, обуславливающих зеленую окраску листьев, и широкой листовой пластинки, обеспечивающей более полное использование света под пологом леса. Спороношение обеспечено наличием спорангиев на нижней поверхности листьев.
— Деятельность учителя.
Обращает внимание учащихся на то, что зародышевый корень у папоротников быстро отмирает и на смену ему появляются придаточные корни, возникающие на стебле.
— Деятельность учащихся.
Записывают в рабочих тетрадях следующий факт: «Корень, как орган минерального питания, поглощает из почвы воду и минеральные соли, которые по проводящей системе корня, стебля и листа поступают во все органы папоротника. Сам корень использует готовые органические вещества, синтезируемые в листьях и поступающие ко всем органам растения по проводящим тканям – ксилеме и флоэме».
— Деятельность учителя.
Ставит перед учащимися вопрос: «Каким образом происходит размножение и развитие папоротников?». Затем сообщает, что развитие папоротников происходит со сменой поколений спорофита и гаметофита. Демонстрирует слайд №4
— Деятельность учащихся.
Отмечают в рабочих тетрадях особенности размножения папоротников.
— Деятельность учителя.
Осуществляет актуализацию опорных знаний учащихся. Предлагает ответить на вопросы: 1. Какое поколение называют гаметофитом?
2. Какое поколение называют спорофитом?
3. Чем представлено половое поколение мхов?
4. Что собой представляет бесполое поколение мхов?
5. Какое поколение преобладает в жизненном цикле мхов?
— Деятельность учащихся.
Предполагаемые правильные ответы: 1. Гаметофит – половое гаплоидное поколение, на котором формируются половые клетки: яйцеклетки и сперматозоиды.
2. Спорофит – бесполое диплоидное поколение, на котором формируются споры.
3. Половое поколение мхов представлено зеленым травянистым растением.
4. Бесполое поколение мхов представляет собой коробочку на ножке, живущую на спорофите.
5. В жизненном цикле мхов преобладает гаметофит.
— Деятельность учителя: Следующим вопросом, который необходимо рассмотреть на уроке, является изучение жизненного цикла папоротников.
Отмечает, что чередуются бесполое и половое поколение – спорофит и гаметофит. Преобладает фаза спорофита – именно его мы называем папоротником. На нижней стороне листа можно заметить маленькие округлые образования. Демонстрирует слайд №5.
Объясняет учащимся: «Отдельный спорангий трудно увидеть простым глазом. Его строение идеально приспособлено для разбрасывания спор. Зрелые споры высыпаются и разносятся ветром. Из споры вырастает крошечное растеньице, которое похоже сердцевидную пластинку. Это – заросток, являющийся гаметофитом. Заростки при внимательном осмотре можно обнаружить на поверхности лесной подстилки. На нижней стороне заростка имеются ризоиды. Там же образуются антеридии и архегонии, в которых развиваются половые клетки – соответственно подвижные сперматозоиды и неподвижные яйцеклетки. Сперматозоиду, чтобы доплыть до яйцеклетки необходима вода. После слияния половых клеток образуется одна клетка – зигота. Из зиготы развивается – зародыш, которые вырастает во взрослое растение – спорофит (сам папоротник)».
— Деятельность учащихся.
Составляют опорную схему жизненного цикла папоротников и рисуют ее в рабочих тетрадях.
4. Закрепление изученного материала.
— Деятельность учителя.
Предлагает учащимся проанализировать записи, которые были сделаны в рабочих тетрадях в течении урока, и сформулировать вывод: что нового они узнали о папоротниках?
— Деятельность учащихся.
Формируют устно ответ на поставленный вопрос.
— Деятельность учителя.
Предлагает выполнить дифференцированные задания: 1. Сделайте подписи к рисунку «Строение папоротника».
2. В предложенных карточках учащимся необходимо подчеркнуть правильные ответы.
Пример карточки: 1. Что развивается из пор папоротников? (Гаметофит, спорофит).
2. Чем представлен гаметофит папоротника? (Травянистым растение с корневищем, стеблем и листьями; коробочкой со спорами; заростком).
3. Чем представлен гаметофит? (Травянистым растение с корневищем, стеблем и листьями; коробочкой со спорами; заростком).
4. Какое поколение преобладает в жизненном цикле папоротников? (Бесполое – спорофит, половое – гаметофит).
5. Что служит ограничивающим фактором в цикле развития папоротников? (Воздух, вода, температура).
Деятельность учащихся.
Подписывают рисунок.
Предполагаемые правильные ответы: 1. Гаметофит.
2. Заростком.
3. Травянистым растением с корневищем, стеблем и листьями.
4. Спорофит.
5. Вода.
5. Рефлексия.
Деятельность учителя.
Создает рефлексивную ситуацию, чтобы получить качественную оценку работы на уроке каждого учащегося и всего класса в целом.
Оценивает активность учащихся на уроке, благодарит за работу. Предлагает учащимся прикрепить смайлик, выражающий их отношение к уроку к доске.
— Деятельность учащихся.
Оценивают результаты собственной работы на уроке. Прикрепляют смайлик к доске
6. Домашнее задание.
— Деятельность учителя.
Предлагает выполнить следующие задания. Изучить параграф 38 учебника биологии 6 класс. Ответить на вопросы после параграфа.
Сообщает учащимся, что на следующем уроке речь пойдет о многообразии папоротников, поэтому необходимо подготовить презентации по темам: « Значение современных папоротникообразных растений в природе и для человека», « Охрана растений и мест их произрастания.» Благодарит учащихся за работу на уроке.
— Деятельность учащихся. Записывают домашнее задание. Готовят дома сообщение.
Контрольная работа « Высшие споровые растения Мохообразные. Папоротники. Хвощи. Плауны.» | Контрольные работы по биологии
Контрольная работа « Высшие споровые растения Мохообразные. Папоротники. Хвощи. Плауны.»
19.07.2014 41161 0 Высшие споровые растения Мохообразные. Папоротники. Хвощи. Плауны.
Вариант 1
А) альгология В) микология С) ботаника Д) лихенология Е) бриология
2. На заростке папоротника образуются:
А) зооспоры В) гаметы С) семена Д) споры Е) корни
3. Заросток папоротника имеет:
А) корень В) ризоиды С) стебель Д) листья Е) корневище
4. Листья полевого хвоща располагаются:
А) очередно В) супротивно С) одиночно Д) мутовчато Е) попарно
5. Из споры папоротника развивается:
А) зародыш В) молодое растение С) заросток Д) цветок Е) зигота
6. Заросток папоротника – это:
А) первичный корень В) стебель С) длинная нить Д) зеленая пластинка Е) корневище
7. Образуется из проросшей споры папоротника:
А) заросток В) предросток С) проросток Д) росток Е) плод
8. Споры мха созревают:
А) в ризоидах В) в корне С) в коробочке Д) в листьях Е) на стебле
9. Орган, которого нет к папоротника, несмотря на легенды:
А) спора В) стебель С) цветок Д) лист Е) корень
10. Тонкие нитевидные многоклеточные выросты наружной оболочки мхов:
А) гифы В) ризоиды С) корни Д) мицелий Е) корневища
11. Где лежат семязачатки у сосны:
А) в хвойниках В) в чешуе сосны С) в стеблях Д) в ветвях Е) в побегах
12. Что развивается из спор у высших споровых растений:
А) заросток В) спора С) зигота Д) гамета Е) водоросль
13. Что развивается из зиготы у высших споровых растений:
А) половое поколение с гаметангиями В) бесполое поколение со спорангиями С) споры Д) гаметы
Е) заросток
14. Что служит ограниченным фактором в цикле развития споровых растений:
А) воздух В) вода С) температура Д) освещенность Е) химический состав почвы
15. Из чего в процессе эволюции образовался семязачаток:
А) зигота В) гамета С) гаметафит Д) спорангий Е) пыльца
16. Что образуется внутри семязачатка у хвойных:
А) споры В) заросток с архегониями С) пыльца Д) микроспора Е) семенные чешуйки
17. Листья сфагнума имеют клетки:
А) хлорофиллоносные с большими межклетниками В) хлорофиллоносные и водоносные
С) хлорофиллоносные, водоносные, и бесцветно покровные Д) бесцветные, заполненные водой
Е) бесцветные с вакуолями
18. Беловатый цвет листьев сфагнума объясняется наличием:
А) особых веществ в пластидах клеток В) большого числа водоносных клеток С) воскового налета на поверхности листьев Д) хлорофиллоносных клеток Е) отсутствием клеток с хлорофиллом
19. Из спор кукушкина льна прорастают зеленые ветвящиеся нити-предростки, из почек которые образуются растения:
А) с почками, из которых вырастают побеги В) с женскими и мужскими половыми клетками С) с коробочками со спорами Д) без спор Е) с женским гаметофитом
20. Ризоиды у кукушкина льна:
А) не развиваются В) развиваются в молодом возрасте С) развиваются, как у молодых, так и у взрослых Д) на втором году Е) на пятом году
Вариант 2.
1. Быстрое заселение сфагнумом территории и образования в этих местах болота связано:
А) с высокой гигроскопичностью листьев В) быстрым ростом и ветвлением С) с увеличением числа особей вегетативным путем Д) отсутствием гигроскопичности листьев Е) наличием проводящей ткани
2. Споры образуются у:
А) ламинарии В) фукуса С) хлореллы Д) хламидомонады Е) кукушкина льна
3. папоротники имееют:
А) листья, корневище и ризоиды В) листья, корневище и стебель С) надземный побег, корневище, корни Д) стебель, ризоиды Е) листья, ризоиды
4. появление хвощей на лугах и полях свидетельствует о том, что:
А) почва кислая, и внее нужно вносить известь В) почва щелочная и в нее нужно вносить кислоту
С) почва нейтральная Д) в почву нужно вносить удобрения Е) нет верного ответа
5. Избавление от хвощей на огородах затруднительно потому что:
А) на корневищах развиваются клубеньки В) корневище находится глубоко в почве С) корневище образует много побегов Д) много придаточных корней Е) нет верного ответа
6.какие растения были первыми наземными растениями:
А) грибы В) лишайники С) псилофиты Д) мхи Е) водоросли
7. Воду и менеральные вещества мхи поглощают:
А) корнями В) ризоидами, стеблем, листьями С) корневищем Д) воздушными корнями Е) сосудами
8. Листья у кукушкина льна остаются зелеными в течении
А) 1 года В) 5 лет С) 2-3 лет Д) более 10 лет Е) 50 лет
9. Побеги кукушкина льна живут:
А) 5 лет В) до 10 лет С) 6-8 лет Д) более 10 лет Е) более 20 лет
10. Коробочка на ножке у моховидных – это:
А) гаметофит В) спорангионосец С) спорофилл Д) спорофит Е) спорангий
11. Из споры кукушкина льна во влажной почве образуется:
А) тонкая зеленая нить В) заросток С) спороносный колосок Д) зигота Е) спорофит
12. Взрослые растения сфагнума лишены:
А) листьев В) ветвистых стебельков С) водоносных клеток Д) хролофиллоносных клеток Е) ризоидов
13. В образовании торфа участвует:
А) улотрикс В) фукус С) кукушкин лен Д) сфагнум Е) олений мох
14. Основные отличия внешнего строения папоротникообразных от мхов и водорослей:
А) наличие стеблей, листьев, корней В) наличие ризоидов и корней С) наличие таллома Д) наличие гиф Е) отличий нет
15. Листья папоротников в отличие от листьев цветковых растений растут:
А) основанием В) верхушкой С) серединой листовой пластинки Д) всей поверхностью листовой пластинки Е) не растут вообще
16. В жизненном цикле папоротникообразных преобладает:
А) спорофит В) гаметофит С) зигота Д) зародыш Е) споры
17. Мужские половые органы папоротников называются:
А) ооцитами В) заростками С) архегониями Д) антегидиями Е) спорангиями
18. Споры у хвощей:
А) отсутствуют В) созревают на заростках С) созревают в колосках на верхушках побегов
Д) созревают на поверхности листьев Е) созревают на гаметофите
19. После оплодотворения из зиготы у папоротников образуется:
А) зародыш спорофита В) гаметофит С) семя Д) спора Е) яйцеклетка
20. Стебель плауна:
А) разветвленный, прямостоячий В) неразветвленный, стелющийся по земле С) разветвленный, стелющийся по земле, с вертикально поднимающимися вильчатыми ответвлениями
Д) неразветвленный, прямостоячий Е) цепляющийся
Вариант 3.
1. У плаунов вветвление:
А) боковое В) дихотомическое С) верхушечное Д) симподиальное Е) моноподиальное
2. Побеги хвоща состоят:
А) из цельного листа В) членистый стебля со спороносными колосками С) таллома Д) переплетенных гиф с водорослями Е) мицелия
3. Листья хвощей:
А) сложные, крупные В) чешуевидные, зеленые имеющие хлорофилл С) чешуевидные, бурые и часто лишены хлорофилла Д) зеленые, широкие Е) зеленые, длинные и тонкие
4. Наибольший расцвет папоротникообразных на Земле приходится на:
А) девонскоий период В) юрский период С) каменноугольный период Д) ордовикский период Е) архейский период
5. В металлургии, пиротехнике и медицине раньше применяли споры:
А) папоротников В) мхов С) хвощей Д) плаунов Е) водорослей
6. К группе листостебельных мхов относится зеленый мох:
А) маршанция В) кукушкин лен С) буксбаумия Д) рогатый печеночник Е) нет верного ответа
7. В отличие от зеленых и других мхов у торфяных мхов:
А) нет корней В) нет ризоидов С) есть ризоиды Д) нет ни корней ни ризоидов Е) нет верного ответа
8. Среди высших споровых растений появились раньше других:
А) папоротниковидные В) голосеменные С) хвощевидные Д) плауновидные Е) нет верного ответа
9. Сначала образуются споры, из которых развиваются заростки. На нижней стороне заростков образуются женские и мужские гаметы , после их слияния образуется зигота, из которой развивается зародыш, это жизненный цикл:
А) плауновидных В) хвощевидных С) папоротниковидных Д) моховидных Е) нет верного ответа
10. По какому из указанных признаков мхи относят к высшим растениям:
А) есть ризоиды В) есть хлорофилл С) есть органы растения Д) по всем указанным признакам
11. Что развивается у кукушкина льна после оплодотворения:
А) споры В) коробочка со спорами С) зеленая нить (предросток) Д) листостебельное растение
12. кукушкин лен – это:
А) многолетнее растение В) двулетнее растение С) однолетнее растение
13. Где образуются сперматозоизы у кукушкина льна:
А) в архегониях В) в антеридиях С) в спорангиях Д) во всех указанных местах
14. Что вырастает из споры мха:
А) коробочка со спорами В) зеленое растение с листьями и стеблем С) предросток (зеленая нить) Д) заросток
15. Мхи отличаются от многоклеточных водорослей тем, что у них есть:
А) ризоиды В) органы С) хлорофилл Д) половое поколение
16. Сфагнум отличается от кукушкина льна:
А) отсутствием листьев В) отсутствием спорангия С) отсутствием стебля Д) отсутствием ризоидов
17. Благодаря мертвым клеткам сфагнум:
А) фотосинтезирует В) проводит питательные вещества С) впитывает воду Д) вегетативно размножается
18. Хвощи живут:
А) во влажных условиях В) в условиях недостатка влаги С) в засушливых условиях Д) в любой среде обитания
19. Подземная часть хвощей и плаунов образована:
А) корнями В) корневищами С) ризоидами Д) луковицами
20. Папоротники – это:
А) только травянистые растения В) только кустарники С) травянистые и древовидные растения
Д) кустарники и травы
Ключи
№ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
1 | Е | В | В | Д | С | Д | А | С | С | В | В | А | В | В | Д | В | В | В | В | С |
2 | А | Е | В | А | С | С | В | С | А | Е | А | Е | Д | А | В | А | Д | С | А | С |
3 | В | В | С | С | Д | В | Д | А | С | С | В | А | В | С | В | Д | С | А | В | С |
Мхи и папоротники
Размножение высших споровых растений
Цель: познакомиться с особенностями размножения высших споровых растений (мхов и папоротников)
Задачи:
выяснить особенности размножения мхов
выяснить особенности размножения папоротников
сравнить жизненный цикл мхов и папоротников
сравнить размножение высших и низших споровых растений
Оборудование: гербарии «Папоротники» и «Мох кукушкин лён», презентация «Размножение высших споровых растений», плакаты «Папоротники» и «Мох кукушкин лён», карточки с вопросами и заданиями для работы в группах и парах, магнитное пособие «Жизненный цикл папоротников» и «Жизненный цикл мхов»
Ход урока
Организационный этап. Приветствие, проверка рабочих мест, фиксация отсутствующих.
Проверка домашнего задания.
Учитель. Мы на прошлом уроке приступили к изучению темы «Размножение растений». С чем мы познакомились при рассмотрении этого вопроса? Ученик. Мы выяснили, какие формы размножения характерны растений и познакомились с размножением низших споровых растений, одноклеточных и многоклеточных водорослей.
Учитель. Сегодня на уроке мы продолжим изучать особенности размножения споровых растений, но уже на примере высших споровых.
Прежде чем перейти к этому вопросу, вспомним материал прошлого урока. Для этого мы проведём письменную работу. У вас на партах находятся листочки с тестовым заданием. Вам необходимо при ответе выбрать один правильный ответ на каждый вопроси записать его в тетрадь. На выполнение задания вам отводится 6 минут.
Работа с тестом
Учитель. Проверим правильность выполнения вами этого задания. Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Если ответ правильный, ставьте плюс, если нет, то минус. (слайды № 2,3,4,5,6,7).
Взаимопроверка тестов.
Учитель. Кто не сделал ни одной ошибки? Оцените друг друга. Критерии оценки следующие (слайд № 8)
Нет ошибок – «5»
1 – 2 ошибки – «4»
3 ошибки – «3»
Больше 3 ошибок – «2»
Учитель. Продолжим проверку домашнего задания. Задания на слайде № 9,10,11,12. Что изображено на слайде? Что отмечено каждой из цифр?
Итак, мы с вами повторили особенности размножения низших споровых растений. Это нам поможет при изучении новой темы.
Актуализация знаний.
Учитель. Начать изучение новой темы мне бы хотелось с высказывания одного ботаника (слайд № 9). «Мхи развиваются совершенно так же, как папоротники, только совсем наоборот…» (ботаник Боннье). Исходя их этих слов, сформулируйте, пожалуйста, тему нашего урока, а также цель и задачи. Формулировка темы, постановка цели и задач урока
Изучение новой темы.
Учитель. Чтобы достигнуть поставленных нами задач, я предлагаю вам поработать в парах с текстом и рисунками учебника на страницах 195 – 197. У вас на партах листочки с вопросами, на которые вам необходимо найти ответы с его помощью. Внимательно прочитайте предложенные вам вопросы и обсудите их с товарищем.
Работа в парах 7 минут (задания всем разные)
1 пара
Познакомьтесь с особенностями размножения мхов и найдите ответы на следующие вопросы.
Как происходит бесполое размножение мхов?
Почему оплодотворение мхов невозможно без воды?
Что развивается из зиготы?
Что находится в коробочке?
Ваша пара должна рассказать о размножении мхов.
2 пара
Познакомьтесь с особенностями размножения папоротников и найдите ответы на следующие вопросы.
Что такое спорангий?
Что такое заросток?
Что располагается на нижней стороне заростка?
Что развивается из заростка?
Почему папоротникам для оплодотворения нужна вода?
Ваша пара должна рассказать о размножении папоротников.
3 пара
Подумайте, что является доказательством происхождения мхов от водорослей? (предросток, похожий на нитчатую водоросль; строение живчиков, сходное с гаметами; оплодотворение при наличии воды)
Ваша пара должна будет дополнить ответ пары о размножении мхов!
4 пара
Чем объяснить, что спорофит папоротника – большое растение, а гаметофит – маленькое?
Ваша пара должна дополнить ответ пары о размножении папоротников!
5 пара
Используя магнитные карточки составить на доске схему «Жизненный цикл мхов».
6 пара
Используя магнитные карточки составить на доске схему «Жизненный цикл папоротников»
Выступление 5 пары (готовят схему на доске)
Выступление 1 пары.
Учитель: Мох – двудомное растение. Каждый год на одних экземплярах мха, называемых мужскими, появляются на верхушке стебля листочки, более широкие, имеющие красноватую окраску. Между этими листочками помещаются удлинённые белые мешочки, в которых находятся длинные изгибающиеся клетки с двумя жгутиками. Эти клетки называют живчиками.
В верхней части других экземпляров кукушкина льна, называемых женскими, образуются органы в виде бутылочек, на дне которых находится по одной крупной яйцеклетке.
Ранней весной, когда талые воды доходят до верхушек стеблей, мхов, мешочки на мхах лопаются, из них выплывают живчики. Попадая по воде в женские экземпляры, они сливаются с яйцеклетками. После слияния с живчиком яйцеклетка начинает делиться, и из неё на вершинке стебля мха вырастает жёлтая ножка с коробочкой со спорами, покрытой колпачком. После созревания колпачок опадает. В сухую погоду мелкие споры мха высыпаются и рассеиваются.
Спора мха, попадая на влажную почву, начинает прорастать. Из неё вырастает длинная ветвящаяся зелёная нить, очень похожая на нитчатую водоросль. Выросшие из споры нити называются предростком. Он образует ризоиды, ветвится, затем на нём появляются почки, из которых вырастают стебельки мха с листьями.
Таким образом, размножению спорами у мхов предшествует половое размножение.
Новые термины: спорофит и гаметофит
Слайд № 10.
Выступление 3 пары.
Выводы по мхам: слайд № 11
Выступление 6 пары (составить схему на доске).
Выступление 2 пары (слайд № 12) – работа с гербариями
Учитель. У вас на партах положены гербарные образцы папоротника. Рассмотрите их и найдите сорусы.
Работа с гербариями.
Учитель. Проверим, правильно ли нам ребята, работавшие с магнитными карточками, смоделировали жизненный цикл папоротника (слайд № 13)
Выступление 4 пары.
Первичное закрепление нового материла.
Учитель. Вернёмся к поставленным в начале урока задачам. Мы должны не только узнать особенности размножения мхов и папоротников, но и сравнить их жизненные циклы между собой. Каким образом нам удобнее будет провести это сравнение?
Ученик. Составить и заполнить сравнительную таблицу.
Учитель. У вас на партах находятся уже готовые таблицы. Чтоб упростить вам задачу, предлагаю посмотреть небольшие анимации о размножении изученных нами растений. При её заполнении вы работайте в паре. Потом готовую таблицу вы вклеите себе в тетрадь. На работу 5 минут.
Мхи | Папоротники |
Чередование бесполого и полового поколений Спорофит – коробочка Гаметофит — само растение Преобладает гаметофит, то есть половое поколение Спорофит и гаметофит – на одном растении Предросток развивается из споры и похож на нитчатую водоросль. Это указывает на происхождение мхов от нитчатых водорослей. «Растение мха целиком вышло из споры и производит яйцеклетку» | Чередование полового и бесполого поколений Спорофит – зелёное растений Гаметофит – заросток Преобладает спорофит, то есть бесполое поколение Спорофит и гаметофит — это разные растения У заростка есть ризоиды. Это указывает на родство папоротников и мхов «Стебель с листьями и корнями папоротника, почти всё растение папоротника целиком вышло из яйцеклетки и производит споры» |
Или
Признак | Мхи | Папоротники |
Чередование поколений | есть | есть |
Спорофит (чем представлен?) | коробочка | зелёное растение |
Гаметофит (чем представлен?) | Само растение | Заросток |
Преобладающее поколение (спорофит или гаметофит?) | Гаметофит | Спорофит |
Из чего развивается растение (из споры или из яйцеклетки?) | Из споры | Из яйцеклетки |
Родственные группы растений (с какими растениями имеют общие признаки?) | водоросли | мхи |
Закрепление.
Знаешь ли ты? (слайд № 14)
На белых листочках вам есть задание, которое вы выполняете самостоятельно.
Вставьте пропущенные слова. Потом сразу проверка по слайду № 15.
Выставление и аргументация оценок за работу на уроке.
Рефлексия.
Что было трудно на уроке?
Что вам необходимо сделать, чтоб решить проблему?
Домашнее задание
Параграф 41 (весь). Составить рассказ, используя слова: (слайд № 16)
1) Бесполое размножение, споры, водоросли, мхи, папоротники, хвощи, плауны, специализированная клетка.
2) Половое размножение, гаметы, сперматозоиды, спермии, яйцеклетки, зигота, оплодотворение.
Тест по теме «Размножение водорослей» (6 класс)
1) Назовите способ размножения, которым хламидомонада размножается при неблагоприятных условиях.
А) бесполое размножение;
Б) половое размножение
Назовите стадию развития хламидомонады, которая образуется при слиянии двух гамет.
А) зооспора
Б) зигота
В) зародыш
Г) яйцеклетка
Назовите стадию развития, в которой зимует хламидомонада.
А) зигота
Б) гамета
В) зрелая форма
Г) зооспора
Назовите способ размножения хламидомонады, при котором образуются гаметы.
А) бесполое размножение
Б) половое размножение
Сколько клеток образуется при делении зиготы при размножении хламидомонады?
А) 2
Б) 3
В) 4
Г) 5
Что образуется при бесполом размножении улотрикса?
А) сперматозоиды
Б) зиготы
В) зооспоры
Г) яйцеклетки
Признак | Мхи | Папоротники |
Чередование полового и бесполого поколений (есть или нет?) | ||
Спорофит (чем представлен?) | ||
Гаметофит (чем представлен?) | ||
Преобладающее поколение (спорофит или гаметофит?) | ||
Из чего развивается растение (из споры или из яйцеклетки?) | ||
Родственные группы растений (с какими растениями имеют общие признаки?) |
Признак | Мхи | Папоротники |
Чередование полового и бесполого поколений (есть или нет?) | ||
Спорофит (чем представлен?) | ||
Гаметофит (чем представлен?) | ||
Преобладающее поколение (спорофит или гаметофит?) | ||
Из чего развивается растение (из споры или из яйцеклетки?) | ||
Родственные группы растений (с какими растениями имеют общие признаки?) |
Признак | Мхи | Папоротники |
Чередование полового и бесполого поколений (есть или нет?) | ||
Спорофит (чем представлен?) | ||
Гаметофит (чем представлен?) | ||
Преобладающее поколение (спорофит или гаметофит?) | ||
Из чего развивается растение (из споры или из яйцеклетки?) | ||
Родственные группы растений (с какими растениями имеют общие признаки?) |
1 пара
Познакомьтесь с особенностями размножения мхов (стр. 180 – 181 и рисунок на стр.179). Найдите ответы на следующие вопросы.
Как происходит бесполое размножение мхов?
Почему оплодотворение мхов невозможно без воды?
Что развивается из зиготы?
Что находится в коробочке?
Ваша пара должна рассказать классу о размножении мхов.
2 пара
Познакомьтесь с особенностями размножения папоротников (стр. 181 и рисунок на стр.180). Найдите ответы на следующие вопросы.
Что такое спорангий?
Что такое заросток?
Что располагается на нижней стороне заростка?
Что развивается из заростка?
Почему папоротникам для оплодотворения нужна вода?
Ваша пара должна рассказать о размножении папоротников.
5 пара
Познакомьтесь с особенностями размножения мхов (стр. 180 – 181, рисунок на стр.179). Используя магнитные карточки составить на доске схему «Жизненный цикл мхов».
3 пара
Познакомьтесь с особенностями размножения мхов (стр. 180 – 181, рисунок на стр.179). Подумайте, что является доказательством происхождения мхов от водорослей? Для этого вспомните, при каких условиях происходит размножение водорослей.
Ваша пара должна будет дополнить ответ пары о размножении мхов!
4 пара
Познакомьтесь с особенностями размножения папоротников (стр. 181 и рисунок на стр. 180). Чем объяснить, что спорофит папоротника – большое растение, а гаметофит – маленькое? Для ответа на вопрос обратите внимание на условия, при которых происходит оплодотворение.
Ваша пара должна дополнить ответ пары о размножении папоротников!
6 пара
Познакомьтесь с особенностями размножения папоротников (стр. 181 и рисунок на стр. 180).
Используя магнитные карточки составить на доске схему «Жизненный цикл папоротников»
Самоанализ урока
Урок в 6 «а» классе. В классе 16 человек.
Урок по теме «Размножение высших споровых растений» является вторым уроком в теме «Размножение растений» и 10 уроком в разделе «Жизнь растений». На уроке происходит углубление и расширение знаний о размножении растений, а также о строении мхов и папоротников.
Цель: познакомиться с особенностями размножения высших споровых растений (мхов и папоротников)
Задачи:
выяснить особенности размножения мхов
выяснить особенности размножения папоротников
сравнить жизненный цикл мхов и папоротников
Развивающая цель: закрепить умение проводить сравнение разных групп организмов, делать выводы на основе сравнительного анализа.
Воспитательная:
Тип урока: комбинированный
В уроке несколько этапов: организационный, проверки домашнего задания, актуализации знаний, изучения нового материала, закрепления, рефлексии, домашнее задание. Время на этапы урока распределено равномерно. Переход между этапами был логическим.
На этапе проверки домашнего задания использована тестовая работа, по результатам которой была проведена взаимопроверка работ обучающихся и оценивание, с использованием критериев. Также применялся фронтальный опрос.
На этапе актуализации знаний использовала фронтальный опрос. На этом этапе обучающиеся сформулировали тему, цель и задачи урока.
Этап изучения нового материала. Работа с учебником. Работа в парах. Использование дифференцированных заданий. Моделирование. ИКТ.
Этап закрепления новых знаний. Заполнение сравнительной таблицы. Формулировка вывода по уроку.
Выбранные методы и формы соответствуют специфике предмета и возрастным особенностям обучающихся. Использованы основные дидактические принципы: наглядности (анимации, плакаты), доступности, последовательности, научности.
Цель и задачи урока были достигнуты.
Папоротниковидные
☰
Папоротниковидные относятся к высшим споровым растениям. Большинство современных папоротников являются травами. Ныне живущих папоротниковидных более 10 тысяч видов.
Папоротники растут в сосновых лесах, на болотах и даже в пустынях и водоемах. В тропических лесах растут древовидные папоротники, которые достигают в высоту 20 метров. Существуют лианоподобные папоротники, а также эпифиты (растут на деревьях). В основном папоротникообразные предпочитают влажные места обитания.
В умеренной климатической зоне широко распространены страусник, орляк, щитовник, пузырник.
В отличие от моховидных, папоротниковидные имеют настоящие корни. Стебель у папоротников короткий, а листья называются вайями (они имеют характерные особенности строения и роста).
Корни папоротника развиваются из стебля, а не из корня зародыша, так как последний отмирает в процессе роста и развития растения. В результате корневая система папоротниковидных является придаточной.
Стебель папоротника — это короткое одревесневшее корневище. Стебель имеет в своем составе механическую и проводящую ткань, а также эпидермис. Проводящая ткань представлена сосудистыми пучками. От стебля каждый год отрастают новые листья-вайи. При этом они растут от вершины корневища, где находится точка роста.
Распускающиеся вайи папоротниковидных свернуты в форме улитки. Они покрыты множеством чешуек, имеющих коричневый цвет. Вайя растет медленно. Каждый лист-вайя достаточно крупный, рассеченный на множество мелких листочков. У некоторых видов длина вайи составляет несколько десятков метров. В умеренном климате на зиму листья папоротников отмирают.
У папоротниковидных листья выполняют не только фотосинтезирующую функцию. Они также служат для спороношения. На нижней стороне листьев появляются особые бугорки (сорусы), представляющие собой группы спорангиев. В них образуются споры. Споры папоротниковидных гаплоидные, то есть содержат одинарный набор хромосом.
После созревания споры выпадают из сорусов и разносятся ветром. Попав в благоприятные условия, они прорастают в гаплоидный заросток. Он похож на сердцевидную зеленую пластинку. Размер заростка всего несколько миллиметров. Вместо корней у него имеются ризоиды, как у моховидных.
На нижней стороне заростка образуются антеридии и архегонии (мужские и женские органы размножения). В них созревают гаплоидные гаметы (сперматозоиды и яйцеклетки соответственно). Во время дождей или при обильной росе сперматозоиды подплывают к яйцеклеткам и оплодотворяют их. Образуется диплоидная зигота (имеющая двойной набор хромосом).
Прямо на заростке из зиготы начинает развиваться зародыш папоротника. У зародыша есть первичный корешок, стебелек и лист. Зародыш питается за счет заростка. Когда он разовьется, то укрепляется в почве и питается уже самостоятельно. Из него вырастает взрослое растение.
У папоротниковидных, также как у моховидных, происходит чередование двух поколений — гаметофита и спорофита. Однако у папоротников в жизненном цикле преобладает спорофит, в то время как у мхов взрослым зеленым растением является гаметофит.
Спорофит у папоротников считается бесполым поколением.
У папоротниковидных встречается вегетативное размножение с помощью выводковых почек. Они образуются на корнях.
На Земле были времена, когда папоротники были преобладающей растительностью суши. Однако в настоящее время значение папоротниковидных не так велико. Человек использует некоторые виды папоротников в качестве декоративных растений (полиподиум, адиантум, нефролепис). Молодые листья некоторых видов можно употреблять в пищу. Из корневищ готовят отвары, из листьев — настойки, которые применяются как противовоспалительные, болеутоляющие, противоглистные препараты. Некоторые средства из папоротников применяют при лечении легочных и желудочных заболеваний, а также рахита.
Из чего развивается зигота у растений?
И цветковые, и нецветущие растения появляются в этом мире в виде одноклеточной зиготы. Ученые определяют зиготу как оплодотворенную диплоидную эукариотическую клетку , несущую план организма для продолжения вида. Даже могучие дубы вырастают из крошечных желудей, которые начинаются как микроскопические зиготы.
Зигота образуется, когда мужская гамета оплодотворяет женскую. Каждая гаплоидная гамета вносит равный вклад в геном диплоидной зиготы.
Типы размножения растений
Царство растений включает простые несосудистые растения и сложные сосудистые растения, которые имеют специализированные сосуды для транспортировки пищи, воды и газов.
Несосудистые бессемянные растения (мохообразные) были первыми наземными растениями. Примеры включают мох, роголистник и печеночники. Размножение может быть бесполым или половым путем фрагментации или спор.
Сосудистые семенники включают широкие категории покрытосеменных и голосеменных.Покрытосеменные — это цветковые растения, которые сегодня встречаются чаще, чем голосеменные. Оба типа сосудистых растений производят мужских и женских гамет , которые могут слиться с образованием зиготы при правильных условиях, таких как наличие воды для подвижности сперматозоидов.
Как образуется зигота у покрытосеменных растений?
Покрытосеменные — это цветковые растения с мужской и женской репродуктивной структурой, производящие гаплоидные сперматозоиды и яйцеклетки посредством мейоза. Пыльца в пыльнике тычинок содержит сперму, которая распространяется такими опылителями, как птицы, пчелы, летучие мыши и ветер.Некоторые виды могут самоопыляться, но большинство растений обмениваются генетическим материалом для увеличения дисперсии и разнообразия в популяции.
Когда пыльцевые зерна достигают рыльца женских структур цветка, пыльцевые зерна, содержащие два сперматозоида, попадают в яичник. Один сперматозоид оплодотворяет одну яйцеклетку , которая становится диплоидной зиготой . Другой сперматозоид сливается с полярными ядрами, образуя эндосперм, который будет питать зиготу по мере ее созревания в семя.
Пример зиготы у покрытосеменных растений
У садовых растений, таких как сладкий перец, стручковая фасоль и кабачки, оплодотворение происходит в цветках растения.Мужские и женские гаметы сливаются, образуя зиготу в яичнике цветка.
Завязь утолщается и созревает в «плод», который питает растущие зародышевые семена. Фрукты побуждают птиц и животных есть семена и рассеивать их от родительского растения, что способствует размножению растений.
Как образуется зигота у голосеменных растений?
Голосеменные — это сосудистые, нецветущие виды растений, восходящие к временам динозавров. Древние виды, такие как сосна, ель и ель, имеют мужских и женских шишек вместо цветков.Внутри колбочек диплоидные микроспороциты в мужских колбочках и мегаспоры в женских колбочках подвергаются мейозу с образованием гаплоидных клеток.
Оплодотворение происходит, когда гаплоидные мужские гаметофиты (пыльца) попадают на женский конус и медленно растут в сторону женского гаметофита. В результате оплодотворения образуется зигота, которая превращается в зародышевые семена, будучи защищенной внутри женской шишки. Само семя не покрыто оболочкой и в биологии называется «голым» семенем.
Пример зиготы у голосеменных растений
Хвойные деревья , такие как сосны, являются спорофитами с мужскими и женскими шишками.Ветер разносит пыльцу к женским шишкам. Большие женские шишки расположены ближе к верхушке дерева, а мужские шишки меньшего размера — внизу, что является естественным способом препятствовать самоопылению.
После оплодотворения у хвойных пород зигота развивается в зародыш. Постепенно зародыш превращается в семя на чешуе внутри женской шишки. Когда семя созревает, сосновая шишка раскрывается, и семя разносится ветром или поедается такими животными, как птицы и белки.
Зигота в жизненном цикле растения
Жизненный цикл растения включает чередование поколений , где растение чередуется между стадией диплоидного спорофита (два набора хромосом) и стадией гаплоидного гаметофита (один набор хромосом) .
Диплоидные зародышевые клетки делятся посредством мейоза с образованием гаплоидных гамет, содержащих вдвое меньше генетического материала, чем у родительского растения. Мужские и женские гаметофиты выделяют сперму и яйца.
Когда яйцеклетка оплодотворяется, она становится диплоидной зиготой , которая созревает в спорофит на растении гаметофит. Спорофиты производят гаплоидные споры, которые превращаются в совершенно новое растение. Например, в жизненном цикле папоротника высокие лиственные листья, растущие в лесу, являются спорофитами, а небольшие сердцевидные структуры растений — гаметофитами папоротника.
Лабораторное руководство № 8 Образцы жизненного цикла Человек, мох, папоротник, цветущее растение, сравнение и бесполое Оплодотворение, митоз и мейоз
Примечание: в следующих жизненных циклах все, что находится выше линии , является диплоидом (2n), а все, что ниже красной линии, является гаплоидом (n) Обобщенная схема жизненного цикла для животных и растений
Жизненный цикл человека
Жизненный цикл мха
Жизненный цикл папоротника
Жизненный цикл цветущих растений
Сравнение жизненного цикла
Вегетативное размножение растений Многие виды растений размножаются бесполым путем без гамет.Они просто клонируют себя путем образования луковиц, клубнелуковиц, клубней, корневищ, побегов, турионов, ростков и «детенышей». В семействе ряски (Lemnaceae) дочерние растения образуются вегетативно в бутонирующих мешочках. Каждое «материнское растение» дает до дюжины дочерних растений в течение 1-2 (или более) месяцев своей жизни. Дочерние растения повторяют историю бутонизации своих клональных родителей, что приводит к экспоненциальному росту. Было подсчитано, что индийская Wolffia microscopica может размножаться бесполым путем, каждые 30 часов при оптимальных условиях выращивания.По истечении 4 месяцев это приведет к появлению около 1 нониллиона растений (1 с 30 нулями), занимающих общий объем, примерно эквивалентный планете Земля. Некоторые из этих методов обсуждаются в вегетативной терминологии по следующим ссылкам:
|
мохообразные, папоротники и союзники папоротников
мохообразные, папоротники и союзники папоротников Лаборатория 8 — Примитивные растения —
Мохообразные,
Папоротники и союзники папоротников
Введение в мохообразные — мхи, печеночники, и роголистник
По мере того, как мы переходим от мхов к папоротникам, мы видим постепенный переход от мхов к папоротникам. примитивный к современным чертам.Есть две основные тенденции, на которых вам следует сосредоточиться в сегодня лаборатория. Первый — это переход жизненных циклов, второй — изменение в основная внутренняя структура.
Во-первых, все заводы проходят смену поколений , между стадией гаплоидного гаметофита и диплоидным спорофитом сцена. У самых примитивных растений, таких как мхи, гаметофит доминирующий (т.е. он большой и зеленый). У высших растений, таких как папоротники и их союзники, стадия спорофита является доминирующей.Гаметофиты производят гаметы (сперматозоиды). и яйца) в специальной структуре под названием гаметангий (-ia), а спорофиты производить споры в специальной структуре, называемой спорангием (-я).
Во-вторых, всем растениям нужна вода для своих клеток. Примитивный мохообразные как мхи и печеночники настолько малы, что могут полагаться на диффузию для подачи воды внутрь и из растения. У мхов есть несколько нитей вода проводящей ткани в их центральном стволе, но ничего подобного большому и хорошо организованная сеть трубок в трахеофитах или , или «трубка» растения ».Сосудистые ткани у более продвинутых папоротников и папоротников союзники » состоят из ксилемы и флоэмы, которые проводят воду, питательные вещества, и пища по всему телу растения. Мы посмотрим на эти ткани в потом лаборатория.
Мохообразным также необходима влажная среда для размножения. Их бичеванный сперма должна проплыть через воду, чтобы достичь яйцеклетки. Так что мхи и печеночники ограничены влажными местами обитания. В пустыне нет мхов. Но мхи на удивление устойчивы к высыханию и могут выжить в условиях очень суровые условия.Мхи — самые распространенные растения как в Арктический и Антарктика. Бесполое размножение у мохообразных осуществляется по фрагментация или крошечные вегетативные «ростки», называемые gemmae , который формы в специальных маленьких конструкциях, называемых gemmae cup .
Мхи и печеночники объединяются в мохообразные , растения отсутствие настоящих сосудистых тканей и разделение ряда других примитивных черты. У них также отсутствуют настоящие стебли, корни или листья, хотя у них есть клетки которые выполняют эти общие функции.Листовое зеленое растение, которое мы видим когда мы смотрим на мох или печеночник, на самом деле это гаметофит , которая является доминирующей стадией у всех мохообразных. спорофитов из мохообразные не могут жить свободно. Они растут прямо оплодотворенной яйцеклетки в архегониях и остаются зависимыми от родитель гаметофит для их питания.
Характеристики подразделений
Отдел Bryophyta — (9 500 экз.) — мхи, Mnium , Sphagnum
Мхи бывают двух основных типов: мягкие, с прямостоячими стеблями, и перистый тип, образующий уплощенные маты низколежащих и высоко расположенных разветвленные моховые растения. В обоих случаях листовые зеленые гаметофиты являются раздельнополый Это могут быть мужские растения с антеридиями на верхушке растения или женщина растения, с архегониями наверху. Помните, что эти гаметофиты являются всегда гаплоидные (1N) растения.
Сперма производится в каждом антеридиях , а яйцеклетка — в каждый архегоний .Поскольку растение уже гаплоидно, эти гаметы могут быть созданы митоз, простое деление клеток. Сперма плывет к архегонии через тонкий пленка воды, созданная химическим аттрактантом, производимым самкой растение, затем плывет по шее архегонии к яйцу. Доброе утро роса воды более чем достаточно для плавания спермы. Однажды сперма входит архегония сливается с яйцом. Зигота 2N превращается в диплоид спорофит, небольшой стебель, который растет прямо из верхушки в архегоний.Этот стебель изначально зеленый, фотосинтетический, но потом становится коричневым и фактически паразитирует на самке гаметофит.
Спорофит состоит из стебля и небольшой коробочки на вершине. Внутри капсулы клетки подвергаются мейозу, чтобы произвести тетрады гаплоидных спор . Когда капсула созрела, ее откидная крышка или крышка раскрывается, а споры быстро разносятся ветром и водой. В споры прорастают в крошечную зеленую нить, которая выглядит как простая нить зеленые водоросли.Это сходство — еще один признак того, что мохообразные спустился из зеленых водорослей. Эта ранняя нитевидная стадия называется протонемой . (= первая нить, множественное число = протонемы, как клеймо / стигматы). Новый взрослый гаметофиты растут из крошечной почки, которая развивается на протонеме. В конце концов эти гаметофиты будут расти, чтобы производить гаметы, и весь цикл воля начать заново. Мхи также могут размножаться бесполым путем путем фрагментации. или выращивая маленькие вегетативные почки, называемые геммой, которые могут отламываться и вырасти в новое растение.
Хотя мохообразные в целом более интересны, чем важны, в в обычном смысле заметным исключением являются мхи рода Sphagnum . Сфагнум мох образует плотные маты, которые спрессовываются в торф, который может быть использовал в качестве топлива, хотя очень дымный. Торф также содержит другие растения, такие как как тростник, растущий среди сфагнума. В сушеном виде торфяной мох бывает замечательно абсорбент и был использован для подгузников, для обогащения бедных садов почвы, а также как полевую повязку на раны.А хлопок впитывает 4-6 раз сухой вес, сушеный сфагнум может поглощать в 20 раз больше собственного веса жидкости! Торфяные болота — очень важные и интересные экосистемы. Сфагнум мхи значительно увеличивают местную кислотность, выделяя ионы H +, а pH торфяных болот может упасть до 4 и ниже, пожалуй, самый кислый природный среда. Торфяные болота покрывают около 1% поверхности суши Земли, что составляет около половина размером с США.
Отдел Hepaticophyta — (9000 экз.), печеночники, Marchantia, Conocephalum, Porella
У печеночников самые простые тела из всех зеленых растений. В гаметофит доминирующая стадия, выглядит как плоский чешуйчатый лист с выступающими лопастями. На весь мир он похож на крошечную приплюснутую печень, отсюда и научный название hepatico-phyta = печеночное растение. В средние века это сходство заставили медиков прописать печеночник при заболеваниях печени. Согласно к Доктрине сигнатур Создатель спроектировал всю природу, включая растения, помня о нашем благополучии.Люди верили, что растения были намеренно разработан, чтобы напоминать органы тела, которыми они были предполагаемый Лечить! Отсюда печеночное сусло, wyrt — англосаксонское слово, обозначающее траву. В Форма печеночника была визитной карточкой Творца в природе. Может Вы угадаете, что должны были лечить грецкие орехи? (болезни мозг)
Печеночники обладают общими свойствами мохообразных, но не очень близкородственен мхам или роголистникам. Многие ботаники думают, что они могут имеют произошли независимо от другой группы зеленых водорослей.Для одного предмет, Печеночники хранят пищу не в виде крахмала, а в виде масел. Если вы получите водный печеночник Porella в лаборатории, понюхайте банку, но не слишком глубокий! Пахнет прогорклыми маслами, маслами, которые стали немного напуганными, пока растение был отправлен. Еще одна уникальная характеристика печеночников — это их отсутствие устьиц, которые есть у всех других растений, в том числе у мхов и роголистник.
У многих видов печеночников, таких как Marchantia , один ты скорее всего увидит в лаборатории, антеридии и архегонии не включены Вверх растения, но свисающие с нижней стороны структуры похожи на крошечные зонтики.(Эти зонтичные конструкции называется антеридиофор и архегониофор). Сперма с двумя жгутиками плавает к яйцеклетке, и оплодотворение происходит с образованием диплоида (2N) зигота. Крошечные диплоидные спорофиты, которых по-прежнему привлекает родительский растение, имеют очень простую структуру. Мейоз в спорофите вызывает количество гаплоидных спор. Эти споры окружены любопытными длинными и скрученные влажные клетки, называемые элатерами. Когда капсула высохнет и лопнет, элатеры крутятся и дергаются так, что споры рассыпаются в все направления.Печеночники также могут размножаться бесполым путем: особый структуры под названием gemmae cups . Эти маленькие чашки можно легко видимый на поверхности растения. Каждая чашка геммы содержит несколько крошечных саженцы называемые геммами, и единственная капля воды рассеивает их. Эти маленький вегетативные «клоны» вырастут в новый гаметофит.
Отдел Anthocerophyta — (100 экз.), Роголистник, Anthoceros
Зеленые гаметофиты роголистника очень похожи на печеночник.Но их маленькие спорофиты больше напоминают спорофиты мхов. В спорофиты вырастают из гаметофита и выглядят как немного прямостоячие Рог. Как и у мхов, у роголистников есть устьица, и, вероятно, их больше. близко относятся к мхам и другим растениям, а не к печеночникам напоминать. Эти растения являются симбиотическими с цианобактериями Nostoc . В цианобактерии фиксирует азот для роголистника.
Таксономия
Королевство Плантаэ
мохообразные
Division Bryophyta — мхи ( Mnium, Sphagnum ; фр.Gr. брайон = мох)
Дивизион Hepaticophyta — печеночники ( Marchantia, Conocephalum, Порелла; фр. Гр. hepato = печень)
Отдел Anthocerophyta — роголистник (= Anthocerotophyta; Anthoceros; фр. Гр. anthos = цветок, keras = рог)
Условия
- смена поколений
- гаметофит
- гаметангий (-ia)
- архегоний (-ia)
- антеридий (-ia)
- спорофит
- спорангий (-ia)
- спора
- капсула
- протонема
- сосудистая система
- драгоценные камни
- чашка gemmae
Дела и просмотр
Осмотрите живые мхи на выставке.Обратите внимание на маленькие капсулы поверх крошечных спорофитов. Мхи обычно растут в одном из двух рост типы: пушистый мох и пушистый мох .
Изучите слайды с антеридиями и архегониями. Колбаса в форме антеридии производят сперму, а в форме колбы архегонии производит яйца.
Изучите предметные стекла , капсулу мха и найдите споры .
Изучите слайды протонемы .Какие водоросли делает это вам напоминает? Это сходство является дополнительным свидетельством того, что зеленый водоросли дали начало всем высшим растениям.
Изучите наземные печеночники Marchantia и Conencephalum (один или оба должны быть выставлены на обозрение). Чем их привычка к росту отличается от что из мха? Видите ли вы какие-нибудь чашки gemmae на верхней части поверхность этих растений?
Изучите слайды печеночника Marchantia.
Изучите водные печеночники как Porella и Riccia (один или оба должны быть выставлены на обозрение).Обратите внимание, как они отличаются от более наземные формы печеночника.
Посмотрите на консервированные печеночники и обратите внимание на их отчетливые репродуктивные структуры (выглядят как маленькие зеленые зонтики). Как делает их жизненный цикл отличается от мхов?
Изучите предметные стекла роголистник Anthocerophyta .
Что нужно помнить
Детально знать жизненный цикл мха и уметь распознавать различные этапы.
Подсказка: Убедитесь, что вы понимаете общий жизненный цикл растения и может сказать, какие стадии являются гаплоидными гаметофитами (1N) или диплоидными спорофиты (2N). Мы изучим несколько жизненных циклов на лекции и в лаборатории (мох, папоротник сосна, цветущее растение), но все они являются вариациями одного и того же базовый тема.
Экологическое, эволюционное и экономическое значение
Мхи играют важную роль в озеленении и озеленении, особенно торф. мох ( Сфагнум ).
Торфяной мох ( Sphagnum ) исторически использовался в качестве подкормки. для ран.
Торфяной мох можно использовать как топливо.
Мхи — самые примитивные наземные растения.
Роголистники содержат симбиотические колонии цианобактерий Nostoc .
блестящий клубный мох
Введение в трахеофиты — папоротники и их союзники
Трахеофиты ( сосудистые растения) завершили завоевание поверхность земли началась более примитивными мохообразными.Так же, как эволюция спор был ключом к вторжению на поверхность земли мохообразные, изобретение сложных сосудистых тканей позволило трахеофитам завершить в покорение суши. Существует около 250 000 видов сосудистых растения сгруппированы в девять дивизий. Все трахеофиты имеют хорошо развитое корнеплод система с узкоспециализированными корнями, стеблями и листьями, и специализированный сосудистый ткани (ксилема и флоэма), которые функционируют как миниатюрные трубки для руководить пища, вода и питательные вещества по всему растению.Потому что папоротники и папоротники союзники обладают настоящими сосудистыми тканями, они могут вырасти намного больше и толще мохообразных.
Папоротники и их союзники (не семенные трахеофиты) отмечают два основных эволюционный шаги. У этих и у всех более продвинутых растений лиственный диплоид спорофит теперь становится доминирующей стадией. Крошечный гаметофит может быть автотропным (как у папоротника prothallus ) или гетеротрофный (как гаметофиты некоторых ликопсид) и, как правило, свободно живут и не зависит от родительского спорофита.В отличие от сосудистой спорофиты, гаметофиты вообще не имеют сосудистой ткани. Эти гаметофиты поэтому они очень маленькие и лучше всего развиваются во влажных местах, где они могут впитывать вода прямо из своего окружения.
Как и мохообразные, папоротники и их союзники все еще ограничены
влажный
среды обитания. Их жгутиковым сперматозоидам нужна тонкая пленка воды, чтобы плавать
между
антеридий и архегоний. И когда малыш-спорофит подрастает
вверх от гаметофита подвергается иссушению (пересыханию).Этот
общая стратегия свободного плавания спермы и неподвижной яйцеклетки
растениями, животными и водорослями. Это имеет смысл, потому что это означает только
один
набор гамет должен совершить опасное путешествие за пределы
организм.
сосна молотая ( Lycopodium) со стробилами
Папоротники и их союзники прорастают из спор. Эти растения в основном гомоспористый — их споры идентичны, и вы не можете различить, какие из них будут превращаются в мужские или женские растения.Они также однодомные — и то и другое архегонии и антеридии (мужские и женские репродуктивные структуры) переносятся на одном и том же растении. Сравните эти примитивные сосудистые растения с более продвинутые семенные растения, голосеменные и покрытосеменные, которые прорастать из семян, а не из спор. Все семенные растения — — гетероспористые — . Легко отличить более крупную самку megaspore от в самец меньшего размера , микроспора . В сперме семенных растений нет жгутики.У них отсутствуют антеридии, и лишь у немногих все еще есть архегонии. в отличие в более примитивные папоротники и их союзники, семенные растения в основном двудомные , с отдельными мужскими и женскими растениями.
У многих из этих примитивных растений некоторые листья специализированы. для размножение. Эти модифицированные листья, или спорофилла , несут спорангии на их базах. Эти спорофиллы обычно отходят от укороченного корень, формируя структуру в форме булавы, называемую стробилом .Сосна конус и цветок — сложные вариации этих примитивных стробилов.
Есть четыре отдела несемянных трахеофитов, сосудистых растений. которые размножаются с помощью спор , Psilophyta, Lycophyta, Sphenophyta, и Pterophyta. До того, как возникли эти неземновые трахеофиты, мохообразные были доминирующей формой растительной жизни. Эволюционное преимущество наличия более эффективная проводящая система и хорошо развитые корневые побеги система позволили им победить мохообразных.Если тебе повезет увидеть земля сосна или другой дубовый мох, растущий в тени большой сосны, считать на мгновение о том, как эти крошечные растения когда-то были хозяевами планета образуя огромные леса со стволами от 20 до 100 футов высотой!
Таксономия
Королевство Плантаэ
Трахеофиты (сосудистая ткань, без семян)
Division Lycophyta — клубничный мох, глистник ( Lycopodium, Селагинелла )
Division Sphenophyta — хвощ ( Equisetum; фр.Л. Equus = лошадь)
Division Psilophyta — папоротник венчик ( Psilotum )
Division Pterophyta — папоротники настоящие ( Pteris; fr.Gr. птеридион = маленькое крыло)
Условия
- гомоспористый
- гетероспористый
- мегапоры
- микроспоры
- корневища
- спорофиллы
- стробил (-i)
- сори
- индусиум (-ia)
- проталлус
- болваны
Характеристики подразделений
Отдел Psilophyta — (фр.psilo = гладкий), венчик папоротники Псилотум
Есть только два живых рода венозных папоротников, единственные выжившие большая и широко распространенная группа ранних наземных растений. В добавок к жизнь Отдел Psilophyta, псилопсиды, есть два вымерших отдела первобытные сосудистые растения. Примитивные папоротники венчика напоминают эти вымерший пионеры во многом. Это единственные живые сосудистые растения, которые недостаток система корневых побегов, характеристика, которую они разделяют с обоими исчезнувшими Подразделения наследственных сосудистых растений.Некоторые недавние молекулярные данные свидетельствуют о том, что который один или даже оба из ныне живущих родов псилопсидов на самом деле могут быть более тесно связан с папоротником, как папоротник, который стал более примитивный черты. Если это правда, то Psilophyta пополнит ряды многочисленные вымершие подразделения растений.
Псилопсиды встречаются в тропических и субтропических областях, встречаются через юг США. Однажды я обнаружил, что один растет на моем заднем крыльце под листья паука. Папоротник-венчик — распространенный сорняк в теплицах. над мир.Это простые зеленые прямостоячие стебли с дихотомическими разветвление. У них нет листьев и настоящих корней. Наружные ткани стебля делать весь фотосинтез. Часть стебля, называемая корневищем, проходит по земле или чуть ниже нее. Корневище — горизонтальное корень который распространяет растение вокруг. Корни вырастают на дне корневище, и новое растение может возникнуть в той же точке сверху.
Зеленое стеблевидное растение — диплоидный спорофит, доминирующий сцена в жизненном цикле.В небольших спорангиях (ярко-желтых), которые образуют вместе На верхних стеблях материнская клетка споры путем мейоза образует гаплоидные споры. Их гаметофиты представляют собой крошечные нитевидные подземные растения, которые не имеют хлорофилла и живут в почве как гетеротрофы, выглядя и действующий очень похоже на крошечные грибки. На самом деле он содержит симбиотические грибы, такой же микоризы, обитающие в корневищах взрослого спорофита.
Дивизион Lycophyta — (1000 экз., Фр. Гр. Lycos = волк), клуб мхи, Quillworts, Lycopodium (podus = ступня)
Это всего пять ныне живущих родов ликопсид, но далекий девон, около 400 млн лет назад, далеко в каменноугольный период, они были доминирующей формой растительности на Земле.Теперь они превратились в тень своего славного прошлого, неприметные маленькие растения в лесном подлеске. Тропические виды — мелкие эпифиты. (растения которые растут на других растениях).
Их корни растут из специальных подземных стеблей, называемых корневищами, так как делают большинство этих примитивных трахеофитов. У некоторых видов спорофиллы смешаны с чешуевидными листьями. У многих видов спорофиллы организованы в стробилы, отсюда и общее название «клубный мох». В сперма спускается по стробилу к архегонии, а зигота, которая формы задерживается в шишке, которая созревает и падает на землю.В гаметофиты независимы и свободолюбивы. Это любопытные существа, которые выглядят и ведут себя совсем не так, как их родители-спорофиты. Они могут быть либо гетеротрофный или автотрофные, и обычно имеют симбиотические грибы, связанные с их. Многие ликопсиды гетероспористые. Selaginella хороший пример разноспористого растения.
Отдел Sphenophyta — (15 экз., Один род, франц. Gr. sphen = клин), хвощ, Equisitum
На пустырях, нарушенных территориях, таких как тропы и железнодорожные пути, и в необычных уголках полей и лесов вы можете найти еще одно небольшое растение тихо мечтает о своем былом великолепии, хвощ.Хвощ появившийся в конце девона, и были одними из доминирующих лесных деревьев для сотни миллионов лет. До сих пор существует только один род Sphenophyta, род Equisetum , и, возможно, это самый старый из ныне живущих на Земле растений. Хвощ возвышался среди каменноугольных лесов, достигающих высоты 30-60 футов. Много из угольные месторождения, которые мы используем сегодня в качестве топлива, были сформированы из хвоща и другие деревья в каменноугольном периоде, ближе к концу Палеозой.
У хвоща настоящие корни, стебли и листья, хотя листья немного больше, чем приплюснутые стебли.Их полые ребристые стебли сочлененный, вроде как стебель бамбука, и завиток листьев возникает на каждом соединение. Растения разносятся вегетативно корневищами. Стебли на ощупь очень грубый, потому что эпидермальные ткани пропитаны крошечными зернами кремнезем (песок). Вероятно, это помогает защитить растение от травоядных. Эти грубые стебли сделали это растение идеальным для женщин-первопроходцев. чистка кастрюли и сковороды, отсюда и другое его общее название — «мочалка».
Зеленое растение, которое мы видим, представляет собой поколение диплоидных спорофитов.В стебли могут быть сильно разветвленные вегетативные стебли, которые на самом деле выглядят как лошадь хвосты или прямые неразветвленные репродуктивные стебли с кончиками с большой стробил, содержащий спорангии. Гомоспористые споры развивать в крохотный зеленый гаметофит, длиной всего несколько мм, который выглядит нравиться гаметофит папоротника. Гаметофит гаплоидный, свободноживущий и автотрофный.
Дивизион Pterophyta — (12000 экз., Фр. Gr. Pteridion = little крыло), папоротники
Папоротники, вероятно, произошли от псилопсидов, когда-то в Девонский, относительно рано в эволюции наземных растений.Их очень много и разнообразные, размером от одного сантиметра до деревьев 24 метра высокий с 5 метровыми листьями. Папоротники были лучшими конкурентами с семенами растения чем другие бессемянные сосудистые растения, и являются заметной частью пейзаж по всему миру, но особенно в тропиках, где 75% из их 12000 видов встречаются.
Папоротники — относительно развитые растения с настоящими корнями, стеблями и листья. Лезвие папоротника называется вайей, а маленькая особь листовки называются ушными раковинами.У папоротников настоящие листья, как называют их ботаники. макрофиллы. В то время как листья более примитивных растений, которые называются микрофиллы, просто продолжение эпидермиса стебля, листья папоротников и высшие растения были сформированы как паутина ткани, натянутой между маленький терминальные отделения. Листья высших растений, а также модифицированные листья, из которых состоят сосновая шишка и цветок.
Жизненный цикл папоротника типичен для других сосудов, не являющихся семенами. растения. Листовое зеленое растение — спорофит.Плодородные листья развиваются кластеры мелких спорангиев на нижней стороне вайи. Эти группы спорангии называются сори, (пение. sorus). Сори часто защищают крошечный шапка в виде зонтика называется indusium (-ia). Папоротники в основном гомоспористый, хотя некоторые из них разноспористые. Гетероспористое состояние более передовой состояние, которое, кажется, развилось независимо в нескольких группах из растения.
Гаплоидные споры образуются в результате мейоза внутри спорангия.Они выбрасываются миниатюрным взрывом из-за неравномерного высыхания в чередуются толстые и тонкостенные клетки, выстилающие внешнюю поверхность. В верх медленно тянется назад, пока не достигнет критической точки, а затем щелкает вперед с невероятной скоростью. В таком масштабе изгнание папоротник споры — одно из самых взрывоопасных явлений в природе. Споры прорастать в крошечные гаметофиты. Маленький гаметофит в форме сердца называется проталлус , буквально «первое тело» (мн. проталли).проталлус не имеет сосудов салфетка. Его небольшой размер позволяет полностью полагаться на диффузию. Его крошечные ризоиды являются связанные с микоризными грибами. Маленький хвостик зеленый, а фотосинтезирует и несет либо антеридии и архегонии, либо иногда оба вместе, на его верхней поверхности (на лабораторных слайдах оба на одном проталлус). Архегонии всегда находятся в арке сердца, а антеридия спрятаны среди крошечных ризоидов на другом конце. Сперма плавает к яйцу, чтобы слиться в диплоидную зиготу.Новый спорофит растет напрямую из верхушки гаметофита. Когда он впервые начинает разворачиваться, вайя выглядит как закрученный гриф скрипки или скрипки, и это сцена развития называется болваном.
Дела и просмотреть
Изучите живых ликопсидов на выставке. Почему они называются клуб мох? Обратите внимание на то, что полынь и Selaginella очень разные на вид из клубного мха.
Изучите слайды стробила Селагинеллы . Определить мегапор и микроспоры .
Осмотрите выставленные живые хвощи . Обратите внимание на видный стробилы из репродуктивные стебли и кустистая форма вегетативного стебли (если доступно).
Осмотрите живые венчик папоротник на выставке. Псилопсиды имеют простой дихотомический образец ветвления. Вы можете увидеть крошечный желтый спорангии на ветках.В венчике папоротники отсутствуют стробили. Эти примитивные растения близкородственен папоротникам.
Осмотрите живые папоротники на выставке. Вы видите какие-нибудь скрипача ? Ищите корневища . Корневища представляют собой видоизмененные горизонтальные стебли. несущий корни, которые проходят вдоль или прямо под землей и распространяют папоротники и папоротник союзников вокруг.
Изучите живого проталлуса папоротника на выставке под рассечение микроскоп. Обратите внимание на характерную форму сердца.Некоторые проталли могут имеют крохотный новый папоротник, выходящий из выемки «арочного» сердца, где архегония соток расположенный.
Изучите слайды проталлуса: Найдите архегонию (вы видите яйцо?).
Осмотрите листок папоротника , выставленный под препарированием. микроскоп. Обратите внимание на выдающиеся indusia и маленькие спорангии . подглядывать из-под. Вы увидите несколько утраченных групп спорангиев. их индусиум.Если вам повезет, так как жар микроскопа высыхает листовки, вы можете увидеть, как спорангии выбрасывают свои споры. Но нет мигать — это один из самых быстрых и взрывных трюков в природе. Используйте высокий власть для наблюдения за спорами .
Изучите слайды сори и индусии; использовать высокую мощность для наблюдения за спорами .
Что нужно помнить
Знать жизненный цикл папоротника. Узнавать образцы и слайды различных этапов.
Экономическое, экологическое и эволюционное значение
Папоротники и их союзники в первую очередь ответственны за наши современные депозиты угля.
Головки некоторых видов папоротников съедобны.
Папоротники важны для цветовода, садоводства и ландшафтного дизайна. отрасли.
Подумайте об этом
Почему все эти растения ограничены влажными средами обитания?
Какая группа простейших дала начало этим растениям? (Откуда нам знать?)
Почему эпидермис хвоща такой грубый? Что это нужно защита из?
Все союзники-папоротники в этой лаборатории когда-то возвышались на 50-100 футов или больше.Что случилось?
Ссылки для изучения
Таксономия мохообразных, изображения и многое другое по адресу:
http://bryophytes.plant.siu.edu/
Получите информацию о мохообразных из Ботанического сада Миссури по адресу:
http://www.mobot.org/mobot/tropicos/most/
Полежите среди папоротников в Американском обществе папоротников, попробуйте их длительный список ссылок:
http://amerfernsoc.org
Основная информация о папоротниках и их союзниках, с изображениями, любезно предоставлена Техасского A&M:
http: // www.csdl.tamu.edu/FLORA/fsb/fsbfern1.htm
Ищите папоротники на «дереве жизни» на
http://phylogeny.arizona.edu/tree/eukaryotes/green_plants/embryophytes/filicopsida/filicopsida.html
Узнайте о роли папоротников в экологии лесов по адресу:
http://www.cciw.ca/eman-temp/reports/publications/Mixedwood/ferns/intro.htm
Найдите фотографии и другие фотографии папоротников и их союзников по адресу:
http://www.botany.hawaii.edu/faculty/carr/nfpfamilies.htm
Хорошая основная информация о нецветковых растениях с отличными фотографиями по адресу:
http: // www.botany.hawaii.edu/faculty/carr/equiset.htm
К началу
Вернуться на главную страницу Diversity
Половое размножение в папоротнике | Примечания, видео, контроль качества и тесты | 10 класс> Наука> Репродукция
Половое размножение в папоротнике
Жизненный цикл
Жизненный цикл растения папоротник состоит из двух фаз: —
- Спорофит (бесполый)
- Гаметофит (половой)
Спорофитное поколение: —
На этой стадии используются споры.Строение растения диплоидное (2n). Сори — это темно-коричневые структуры растений на нижней поверхности листьев папоротника.
Спорангий: — (разрыв)
Спорангий представляет собой мешкообразную структуру, несущую материнские клетки спор и споры папоротника. Когда споры созревают, они высвобождаются, разрывая спорангий.
Внутри спорангиев находятся материнские клетки. Материнские клетки споры (2n) мейотически делятся и образуют четыре споры (n).
Что вы подразумеваете под образованием спорофитов у папоротника?
Ответ: Это этап бесполого размножения в жизненном цикле папоротника, который происходит с помощью спор.
Гаметофит: —
Эта стадия включает мужские гаметы, называемые антерозоидами, и женские гаметы, называемые яйцами.
Когда гаплоидные споры высвобождаются в почву, они начинают прорастать при благоприятных условиях, то есть при наличии влаги, воздуха и достаточного количества солнечного света. Прорастающая спора дает проталлус.
Проталлус — это зеленая плоская сердцевидная структура в жизненном цикле папоротника. Он служит питательной средой для гамет.Prothallus обладает способностью к фотосинтезу. Энергия, необходимая для роста гамет, обеспечивается им. Ризоиды — это похожие на корни структуры, которые растут у основания переднего зуба и помогают ему закрепиться. Ризоиды также действуют как корни, поскольку они поглощают воду и минералы из почвы.
Мужской репродуктивный орган папоротника — антеридия. Антеридии содержат мужские гаметы «Антерозоиды». Растет чуть выше ризоидов. Каждый антеридий имеет круглую форму и имеет около 32 материнских антерозоидных клеток.Эти материнские клетки-антерозоиды дают начало спиралевидным антерозоидам. Антерозоиды передвигаются с помощью жгутиков (хвоста). Женский репродуктивный орган папоротника — архегония. Архегонии содержат женские гаметы «Яйца». Архегония растет около верхушки выроста. Каждый архегоний делится на две части: нижнюю «брюшную часть» и верхнюю «шейку». Вентер обеспечивает место для роста женского яйца, а шейка позволяет антерозоидам достигать яйцеклетки.
Когда архегония и антеридия созревают, архегония выделяет яблочную кислоту, которая направляет антерозоидов к яйцеклетке для оплодотворения.Оплодотворение происходит в проталлусе, когда свободно плавающий антерозоид сливается с яйцеклеткой (обычно прикрепленной к проталлусу). Оттуда диплоидная структура, прорастает папоротник.
Примечание: Вплоть до Bryophyta, гаметы (мужские) нуждались в воде, чтобы двигаться и достигать женских гамет. Но гаметы Pteridophyta не нуждаются в воде для оплодотворения (основу оплодотворения составляет проталлус). Таким образом, растения развиваются, чтобы приспособиться к земле. По мере того, как мы поднимаемся вверх по классификации, потребность в воде для удобрений снижается.Эти растения можно назвать настоящими наземными растениями.
Смена поколений: —
Появление у папоротника одного за другим спорофитов и гаметофитов называется чередованием поколений.
ИЛИ
Жизненный цикл папоротника завершается (2 стадия), спорофит (2n) и гаметофит (n). Эти два этапа происходят один за другим, чтобы завершить жизненный цикл. Этот процесс известен как смена поколений.
- Чередование поколений на схеме.
Нарисуйте помеченную схему архегония.
UWL Сайт
Папоротники Bracken, как и все папоротники, размножаются чередованием поколения. Прежде чем понять, как папоротники воспроизводят один должен знать некоторые термины:
Диплоид: «клетка, содержащая два набора хромосом, наследующих по одному от каждого родителя «. Примером этого может быть ячейка в тело человека.Часто (2n) означает, что что-то диплоидно.
Гамета: «Гаплоидная репродуктивная клетка, такая как сперматозоид или яйцеклетка. Гаметы объединяются во время полового размножения, образуя диплоид. зигота. «
Гаметофит: «У организмов, имеющих чередование поколений, многоклеточная гаплоидная форма, которая продуцирует гаметы путем митоза. Гаплоидные гаметы объединяются и развиваются в спорофиты ». У папоротников гаметофит имеет форму сердца и дает начало гаметам (n).
Гаплоид: «клетка, содержащая только один набор хромосом». An примером этого могут быть половые клетки человека; сперма и яйцеклетка. Часто раз an (n) означает, что что-то гаплоидно.
Спорофит: «У организмов с чередованием поколений, многоклеточная диплоидная форма, возникающая в результате союз гамет. Спорофит производит гаплоидные споры путем мейоза. которые развиваются в гаметы ».
Зигота: «Диплоидный продукт объединения гаплоидных гамет. во время оплодотворения.«
Вот пять этапов воспроизводства папоротника Bracken:
1. Гаплоидные гаметы продуцируются гаметофитом в процессе митоза.
2. Эта гамета и гамета другого папоротника соединяются, чтобы образуют диплоидную зиготу. Это называется оплодотворением.
3. Диплоидная зигота превращается в многоклеточный спорофит. через митоз.
4. Взрослый спорофит дает начало гаплоидным спорам через мейоз.
5. Споры превращаются в многоклеточные гаплоидные гаметофиты.
Все папоротники, включая папоротник Bracken, нуждаются в воде для удобрения. Должный к этой адаптации, если папоротник Bracken живет в среде обитания, где бывают сезоны, они появляются весной и отмирают осенью. Споры обычно разлетаются в конце лета или в начале осени. Споры могут быть перенесены ветром в новые места, где спора будет ждать, чтобы прорасти.
Листовая часть папоротника называется листовой. Маленький листоподобный структуры, составляющие вайю, — это ушные раковины. Небольшие комки пятна на нижней стороне вайи, и именно здесь расположены споры. Если на нижней стороне вайи споры, называется «плодородная вайя».
Когда папоротник папоротника впервые появляется из земли, он структуры, называемые «болваны». Некоторые люди съесть это. Эти «болваны» разворачиваются и превращаются в листья.Молодой папоротник Bracken будет светло-зеленым и мягким. Старший они становятся более темно-зелеными и тверже их ушные раковины получить.
Дом Далее: Взаимодействия
Botanical Electronic News # 122
Botanical Electronic News # 122BEN |
БОТАНИЧЕСКИЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ НОВОСТИ |
---|
ISSN 1188-603X |
№122 16 декабря 1995 г.
[email protected] Виктория, Британская Колумбия
Д-р А. Ческа, почтовый ящик 8546, Виктория, Британская Колумбия Канада V8W 3S2
В ПОИСКАХ СЕМЯН ПАПАКА (ЧАСТЬ 3 ИЗ 3)
От: «Роббин К. Моран» ([email protected]) первоначально опубликовано в Fiddlehead Forum 22: 37-40. 1995Сегодня мы улыбаемся этим вопросам, зная, что они полностью ошибочны, но это были правильные вопросы для ботаников в 1700-е и начало 1800-х годов. Только в 1844 году Карл фон Наегели, немецкий ботаник, задавал вопросы о папоротнике. семена в правильном направлении.Сосредоточив микроскоп на нижние поверхности проталлов (мембраны или чешуйки, которые Линдсей), фон Нэгели видел шаровидные сосочки. содержащие темные спиральные нити. Он заметил, что сосочки, во влажном состоянии лопается на кончике и высвобождает спиральные нити, который затем начал покачиваться и уплывать. Он знал, что подобное сосочки и волокна были обнаружены во мхах и печеночниках, где они были названы антеридиями, в отсылке к «мужскому» пыльник цветка. Таким образом, фон Нэгели принял название антеридии для сосочков, которые он видел на проталли папоротника.Но где к чему подплыли спиральные нити?
На этот вопрос ответил в 1848 году Майкл Джером Лещиц-Сумински, польский граф с ботаническими наклонностями. Он обнаружил, что спиральные нити переплывались к другому типу сосочков, также расположенных на нижней поверхности проталлов. Этот тип сосочек, который мы теперь называем архегонием, имел форму колбы с длинная шея и одна большая ячейка у основания. Когда сперма подплыли к архегонию, они между шеей покачивались вниз клетки и проникли в большую базальную клетку.После проникновения эта клетка (теперь известная как яйцеклетка) превратилась в зародышевый папоротник с корнями, стеблем и листьями. Это детское растение со временем превратился в зрелый папоротник со споровыми листьями.
На основании наблюдений Лещиц-Суминского развился картину размножения папоротника преподают и сегодня. В серии Вкратце, вот и все: образуются споры (пыль папоротника) на нижней стороне листьев в спорангиях. Они освобождены из спорангиев высаживают на подходящий субстрат и прорастают.Они вырастают в проталлы, несущие половые органы — архегонии и антеридии, производящие яйцеклетку и сперму соответственно ( отростки некоторых папоротников производят только один вид половых органов). В сперма выделяется из антеридий, когда присутствует вода и подплыть к архегонии и оплодотворить яйцо. Результирующий клетка, зигота, развивается в эмбрион со стеблем, корнями и листья. Этот эмбрион растет, расширяя свой стебель и производя все большие и большие листья, пока в конечном итоге не появится споровый лист появляется.На этом процесс завершен.
Эта последовательность событий известна как жизненный цикл папоротника. багбар многих студентов-вводников ботаники. Он имеет две отдельные фазы или поколения. Первый называется генерация гаметофита, потому что он производит гаметы или пол клетки. Второй называется поколением спорофитов, потому что он производит споры. Гаметофит состоит из проталлуса, а спорофит состоит из «нормального» папоротника, о котором мы обычно думаем, — растения с корнями, стеблями и листьями.Каждый поколение развивается из одной клетки: гаметофит из спора, спорофит из зиготы.
Одно замечание об этих двух поколениях, замечание часто смутно понимается: гаметофит — это половое поколение потому что он производит половые клетки, яйцеклетку и сперму. В противоположность, спорофит — бесполое поколение, потому что он производит бесполые споры; он не производит половых клеток. Помните это в следующий раз, когда вы заметите листовой папоротник, наслаждающийся дикой природой. Какие вы смотрите на асексуальное существо, которое не не может заниматься сексом.Этот момент трудно понять, потому что мы склонны ошибочно приравнивать собственное тело к телу поколение развивается из одной клетки: гаметофит из спора, спорофит из зиготы.
Одно замечание об этих двух поколениях, замечание часто смутно понимается: гаметофит — это половое поколение потому что он производит половые клетки, яйцеклетку и сперму. В противоположность, спорофит — бесполое поколение, потому что он производит бесполые споры; он не производит половых клеток.Помните это в следующий раз, когда вы заметите листовой папоротник, наслаждающийся дикой природой. Какие вы смотрите на асексуальное существо, которое не не может заниматься сексом. Этот момент трудно понять, потому что мы склонны ошибочно приравнивать собственное тело к телу папоротник спорофит. Но в отличие от растений, люди и другие животные производят свои гаметы непосредственно посредством мейоза; у нас нет промежуточной гаметофитной (половой) стадии, которая производит гаметы путем митоз.
Но вернемся к семени папоротника.Ботаники сегодня понимают, что Споры и семена совершенно разные по строению. Спора состоит из одной клетки и не содержит заранее сформированных эмбриональных клеток. части. Напротив, семя (обычно) состоит из сотен или тысяч клеток и содержит хранимую пищу (эндосперм) и эмбрион. Более того, споры и семена различаются по тому, что они дают. подняться на. Спора папоротника дает начало проталлусу образование гаметофитов; семя, детское растение нового поколение спорофитов.
Эти различия между спорами и семенами кажутся настолько значительными, что большинство из нас удивляются, когда узнают, что ранние ботаники когда-то всерьез рассматриваемые споры были семенами.Но наше изумление — лишь доказательство того, что ботаника прогрессирует. В настоящее время это вера в семя папоротника, которое ходит невидимым.
Избранные ссылки и примечания:
- Историю идей о половом размножении у растений и животных, особенно того, как они отражают преобладающие социальные отношения к сексу, рассматривает Джон Фарли, Gametes & Spores, Ideas about Sexual Reproduction , 1750-1914 (Baltimore: The Johns Hopkins University Press, 1982).
- Джон Линдсей описал свои наблюдения над размножением папоротников в «Учет прорастания и выращивания папоротников из семян», Transactions of the Linnean Society 2: 93-100 (1794).
- Жизнь Лещиц-Сумински описана Цезарием В. Домански в «М.Дж. Лещиц-Сумински (1820-1898), Неизвестный ботаник-первооткрыватель», Fiddlehead Forum 20: 11-15 (1993).
Адрес автора: д-р Роббин К. Моран, Департамент систематики Ботаника, Орхусский университет, Дания
ГЕРБАРИЙ БРИТАНСКОГО КОЛУМБИЯ ЗАКРЫТ НА ФУМИГАЦИЮ
От: Оливии Ли (ubc @ unixg.ubc.ca)Гербарий Университета Британской Колумбии (UBC), Ванкувер, Британская Колумбия будет закрыт на фумигацию с 18 декабря 1995 г. по январь 2, 1996.
НОВЫЕ ЗАПИСИ ЛИШАНЕЙ С ОСТРОВОВ КОРОЛЕВЫ ШАРЛОТЫ
- Brodo, Irwin M. 1995.
- Лишайники и лишайниковые грибы Острова Королевы Шарлотты, Британская Колумбия, Канада. 1. Введение и новые записи для Британской Колумбии, Канады и Севера Америка. Mycotaxon 56: 136-173.
Аннотация. Острова Королевы Шарлотты находятся у западного побережья Северная Америка и характеризуется сильно океаническим климат, хвойный дождевой лес и каменистые берега, с невысоким горный район с подъемом до 1100 м. Его лишайниковая флора изобилует мутный и разнообразный, с многочисленными разобщениями и новыми таксонами. Сообщается о пятидесяти четырех корковых лишайниках и лишайниковых грибах. новинка для Британской Колумбии, среди них шесть новичков в Канаде, и 18 являются новыми для флоры Северной Америки.Новое сочетание Porpidia ochrolemma (Напрасно) Brodo & R. Sant. сделан.
Самые интересные отчеты: Lecidea crassilabra — ранее известен только из Австралии и Новой Зеландии; Пиренопсис тасманика — ранее был известен из Тасмании и Новой Зеландии. — AC:
оооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооИМЕТЬ ПРИЯТНЫЙ СЕЗОН ПРАЗДНИКОВ И ВСЕ ЛУЧШЕЕ В 1996! — A. CESKA
ооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо
Материалы, подписки и т. Д.: [email protected].
БЕН находится в архиве gopher freenet.victoria.bc.ca. URL-адрес:
gopher: //freenet.victoria.bc.ca: 70/11 / environment / Botany / ben
Также находится в архиве http://www.ou.edu/cas/botany-micro/ben/
http://www.ou.edu/cas/botany-micro/ben/ben122.html
Лекция 25: Биология 102
Протистаны, растения Обновлено: |
Темы на 6 марта
Эволюционный тенденции в заводах
Гаметофит и спророфитные тенденции.
Независимость от жидкости водный тренд.
Мхи и другие мохообразные
Гаметофит самый заметный
Восковая кутикула, защищенная развитие гамет
Папоротники и другие бессемянные сосудистые растения
Спорофит самый заметный
Сосудистая ткань проводит вода
Голосеменные растения: Хвойные и их родственники.
Структура и функция колбочек: репродуктивные структуры.
Эволюционный тенденции наземных растений.
1. Смена от гаметофита к спорофиту : в простейшем виде наземные растения, стадия гаметофита наиболее бросается в глаза. У высших растений существует гаметофит. только в составе репродуктивных структур.
2. Увеличение независимость от воды: Наземные растения стали становится все более независимым от жидкой воды различными приспособления для предотвращения потери воды и т. д.
зеленый водоросли: возможные предки высших растений.
зеленый водоросли разделяют ряд биохимических черт с высшие растения, включая химическую форму хлорофилл.
Как и многие другие протисты, зеленые водоросли способны к половому размножение. Пример: хламидомонада. Обратите внимание, что Доминирующая фаза жизни — гаплоидная фаза. Большинство из Со временем гаплоидные клетки размножаются бесполым путем.
Жизнь круговорот растений.
Растения чередовать гаплоидную фазу (гаметофит) и диплоидная фаза (спророфит).
The гаметофит доминирует в более простых несосудистых растения.
The спорофит является доминирующим у высших растений. (см. рисунок 19.2).
Эволюционный тенденции в растениях.
1. У более простых растений преобладает гаплоидная фаза; в У высших растений преобладает диплоидная фаза.
2.Более простые растения очень зависят от жидкой воды; высшие растения менее зависимы от жидкой воды.
3. Высшие растения производят семена (стадия жизни, адаптированная к разгон).
The мохообразные: простые наземные растения.
Примеры из мохообразных: мхи, печеночники, роголистники.
Мхи частично независимы от жидкой воды.Они могут растут во влажных земных условиях.
А критическая стадия жизни зависит от жидкой воды: сперма должна плавать к структурам, производящим яйцеклетки.
Жизнь цикл мха. (фигура 19.4).
The Самая заметная стадия мха — гаметофит : Гаплоидная стадия.
Мужской гаметофиты производят сперматозоиды, которые должен плавать , чтобы женский гаметофит.
Женский гаметофиты производят яйца, которые сохраняются в специальные структуры на женском гаметофите.
The оплодотворенная яйцеклетка — это зигота, зависящая от самки гаметофит.
Жизнь цикл мха (продолжение)
The зигота развивается как многоклеточный спорофит, но остается зависимым от женского гаметофита.
Мейоз проходит в специализированной структуре на спорофит (спорангий), продуцирующий споры (не гаметы!).
The споры делятся и производят мужские или женские особи гаметофиты.
The спорофит мхов: зависимая стадия.
The спорофитная фаза мхов остается прикрепленной к женский гаметофит.
В в отличие от высших растений спорофит мхов имеет кратковременное существование (как часть полового воспроизведение).
The наиболее заметной фазой мхов является гаметофит фаза.
Адаптация к жизни на суше.
Мхи могут расти на суше, а не в воде (водоросли растут только в воде).
Адаптации к посадке входят:
1. Восковая кутикула, уменьшающая испарение.
2. Ячеистая оболочка вокруг клеток, производящих сперму и яйцо (защищая их).
3. Стадия большого гаметофита (гаплоида), поддерживающая стадия спорофита.
Что связывает мох с влажными местами обитания?
Мхи производят сперму, которая зависит от жидкой воды.Без жидкой воды сперматозоиды невозможно добраться до яйца.
Из-за это особенность жизненного цикла, мхи привязаны к среды обитания, в которых есть хотя бы немного жидкой воды часть времени. (Капли дождя или водная пленка достаточно.)
Бессемянный сосудистые растения.
Бессемянный сосудистые растения (папоротники и их родственники) имеют независимых долгоживущий спорофит стадии .Гаметофит сцена меньше, но независима.
спорофиты обладают комплексом сосудистой ткани: сосудистая ткань допускает больший размер, потому что вода может переноситься из почвы в растение.
Сосудистый салфетка.
Выше растения имеют два типа сосудистой ткани: ксилему и флоэма. (см. стр. 380 и далее)
Xylem : Клетки ксилемы — это трубки, которые проводят воду из почва к другим частям растения.Большинство клеток ксилемы на самом деле мертвы, но их структура продолжает функция.
Флоэма : Клетки флоэмы транспортируют сахар и другие продукты питания. по всему растению. Клетки флоэмы остаются живыми.
Бессемянный сосудистые растения: разнообразные виды растений.
Папоротники: самые известные бессемянные сосудистые растения.
Ликофиты: Живые виды мелкие и незаметные, но их предки были доминирующими растениями Каменноугольный период.
Хвощи: Только несколько выживших видов, но, как и Ликофиты, они когда-то были доминирующими наземными растениями.
Жизнь цикл папоротника (см. рисунок 19.8)
The жизненный цикл папоротника включает вольноживущий стадия гаметофита. Он маленький и незаметный, и отсутствует сосудистая ткань.
Зигота начинает жизнь прикрепляться к гаметофиту, но вскоре развивается в большой и самостоятельный спорофит. В спорофит имеет сосудистую ткань и может достигать очень большой размер.
The гаметофит папоротников.
The гаметофит гаплоидный.
Оба сперма и яйцеклетки производятся на одном заводе (по митозу !)
The гаметофит начинает жизнь с прорастанием гаплоидная спора. Споры эффективно рассеивают фаза папоротников.
The спорофит папоротников.
The Крупная и привычная фаза папоротников — спорофит.Это диплоидная фаза.
The спорофит имеет сосудистую ткань и может проводить воду из почвы в другие части растения.
The спорофит производит гаплоидные споры посредством мейоза. ( Споры — это пыльно-коричневый материал на нижней стороне из «листа».)
Митоз и мейоз в жизненном цикле папоротника.
А гаплоидная спора прорастает и начинает делиться на митоз с образованием небольшого многоклеточного гаметофита сцена.
The стадия гаметофита производит гаметы (митозом), которые плавится, чтобы сформировать зиготу.
The зигота делится митозом, образуя большой стадия многоклеточного спорофита.
Митоз и мейоз у папоротников (продолжение).
The спорофит производит гаплоидные споры посредством мейоза. В споры — эффективная фаза распространения в жизни цикл папоротника.
Обратите внимание, что мейоз производит споры, а не гаметы. Споры прорастает и превращается в самостоятельный гаметофит сцена. (Мейоз не производит гамет в эти растения!)
Голосеменные: Хвойные деревья и их сородичи.
Хвойные породы древесные деревья и кустарники с игольчатыми листьями.
Хвойные породы имеют шишки (отсюда и их название).
Конусы репродуктивных структур хвойные деревья: шишки — это диплоидная ткань, производимая доминирующая стадия спорофита.
The стадия гаплоидного гаметофита развивается и производит гаметы внутри конуса .
Семена: важный эволюционный прорыв в развитии хвойных пород.
Конусы производить семена.Семена развиваются на «обнаженные» части спорофита, следовательно название «голосеменные» или «голое семя». Семена являются эффективными размножениями для распространения численность населения.
Семена являются очень устойчивыми стадиями и могут сохраняться годами, поддержание населения.
Пыльца: Важный эволюционный прорыв. (рисунок 19.9)
Голосеменные (а также цветущие растения) производят пыльцу как пакет для распыления спермы.
пыльца зерна — мужские гаметофиты . Они перевозят сперматозоиды (внутри пыльцевого зерна) ветром или насекомые: жидкая вода не требуется.
Конусы: мужские и женские репродуктивные структуры.
Женский колбочки диплоидная ткань , производимая доминирующая стадия спорофита.
Мейоз происходит внутри охватывающего конуса , чтобы произвести мегаспоры.
Мегаспор развиваются, оставаясь прикрепленными к конусу, в женские гаметофиты.
Внутри женский гаметофит , яйца откладываются внутри особая структура — семяпочка.
Конусы: мужской и женский
Мужской колбочки — это диплоидная ткань, прикрепленная к доминирующей спорофит.
Внутри мужские шишки, происходит мейоз, чтобы произвести микроспоры.
Микроспоры развиваются в мужских гаметофитов: пыльцевые зерна .
The пыльцевые зерна содержат мужскую гамету: сперму. Цветочная пыльца зерна очень прочные.
Хвойные породы: не зависит от жидкой воды.
Хвойные породы обладают несколькими функциями, которые позволяют им занимать среды обитания, имеющие только почвенную воду.
Семена: устойчивые к распространению пропагулы.
Leave A Comment