Репетитор по русскому языку. Тула.. Вариант 6 (2015)
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
(1)Радар служит для обнаружения объектов, которые находятся на большом расстоянии или вне поля зрения. (2) _______, современный радар — это прибор, излучающий при помощи антенны электромагнитные волны, которые распространяются на очень большое расстояние, и если на их пути попадается какой-нибудь объект, то они отражаются от него и возвращаются обратно в точку излучения, то есть на антенну радара. (3)Радар воспринимает отраженные волны, он определяет по ним, на каком расстоянии находится объект, и отмечает это расстояние на специальном экране.1. В каких из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1) Электромагнитные волны, излучаемые современными радарами, способны преодолеть большие расстояния, прежде чем они возвращаются к источнику излучения — антенне радара.
2) Радар — это прибор, антенна которого излучает электромагнитные волны, отражающиеся от удаленного объекта и возвращающиеся обратно: таким образом можно обнаружить объект и зафиксировать расстояние до него.
3) Некоторые объекты, расположенные на большом расстоянии или вне поля зрения, способны излучать электромагнитные волны, которые современные радары могут уловить.
4) Современный радар способен воспринимать отраженные объектом электромагнитные волны.
5) Радар служит для обнаружения удаленных объектов: его антенна посылает электромагнитные волны, которые, отражаясь от объекта возвращаются к радару, фиксирующему расстояние до них на экране.
• Наоборот
• Вопреки этому
• Так
• Несмотря на это
• Во-первых
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОБЪЕКТ. Определите значение, в каком значении это слово использовано в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.
ОБЪЕКТ, -а, м.
1) В философии: то, что существует вне нас и независимо от нашего сознания, явление внешнего мира. Мир объектов.
2) Явление, предмет, на который направлена чья-либо деятельность, чье-либо внимание (книжн.). Объект излучения, описания. Объект промысла. Объект наблюдений.
3) Предприятие, учреждение, а также все то, что является местом какой-либо деятельности. Строительный объект.
4) В грамматике: семантическая категория со значением того, на кого (что) направлено действие или обращено состояние. Объектное значение.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
• прИняли
• врУчит
• слИвовый
• дОнизу
• оклЕить
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
• В зале раздался ЗВУЧНЫЙ голос конферансье, и зрители затаили дыхание в ожидании выступления любимого оперного певца.
• ПАМЯТНЫЕ монеты представляют увлекательную и очень интересную страницу истории нумизматики.
• Посетителям предстоящего мероприятия будет ПРЕДОСТАВЛЕНА возможность лично пообщаться с любимыми писателями.
• Катя знала, что если младшая сестренка ОДЕЛА бальное платье, то она представляет себя героиней любимого балета.
• Нужно, чтобы каждое слово в изучаемом тексте было ПОНЯТНЫМ.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
• ДЕВЯТЬЮСТАМИ экземплярами
• ведро ВИШЕН
• поступить БОЛЕЕ РАЗУМНО
• чуткие ДОКТОРА
• ПОДБЕЖИ к финишу
7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первой группы подберите соответствующую позицию из второй группы.
А) Прежде всего искусство иллюстратора обессмертил имя выдающегося художника И. Я. Билибина, сумевшего создать свой неповторимый, глубоко индивидуальный стиль.
Б) Оценка риска для здоровья — это процесс установления степени выраженности и вероятности развития неблагоприятных эффектов, обусловленные воздействием факторов окружающей среды на здоровье.
В) Только благодаря четких, согласованных действий спасателей, людей, оказавшихся в сложной ситуации, удалось вовремя перевезти в безопасное место.
Г) Значение любого слова определяется, пользуясь толковым словарем.
Д) Профилактические мероприятия — важнейшая составляющая системы здравоохранения, направленная на формирование у населения как медико-социальной активности, так мотивации к здоровому образу жизни.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с косвенной речью
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
• прик_сновение
• предпол_гать
• заг_реть
• р_скошный
• велос_пед
9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
• ра_водить, и_печь
• пр_сечь, пр_возмочь
• пр_играть, н_валить
• на_кусить, о_бросил
• пр_лечь, пр_хороший
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
• кропотл_вый
• изменч_вый
• подкле_вать
• словоохотл_вый
• охлад_вать
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
• непроница_мый
• простуж_нный
• позабав_шься
• несмолка_мый
• раста_т
12. Найдите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
• На кустах шиповника бутоны цветов (не) раскрыты.
• После (не) так давно прошедшего дождя воздух был все еще пропитан влагой.
• Принято считать, что жабы далеко (не) красивы.
• Лучи солнца играют в (не) густой, но пышной листве молодых кленов, в кружевах травы, окропленной росой.
• В определенных ситуациях нужно действовать (не) раздумывая.
13. Найдите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
• (С) НАЧАЛА Вовка повел нас по дну оврага узкой тропинкой между зарослей КАКИХ (ТО) растений.
• Длинноухий, с выпученными глазами, заяц с треском выскочил (ИЗ) ПОД земли у самых ног песцов и (С) ХОДУ пошел сигать по вырубке, перепрыгивая пеньки.
• ЧТО (БЫ) овладеть искусством каллиграфии, нужно заниматься (В) ТЕЧЕНИЕ долгого времени.
• (НА) ПРОТЯЖЕНИИ оставшегося до завершения строительства времени самостоятельно ездить за покупками для оформления господского дома.
• (В) ПЕРЕДИ нас, (В) ДАЛИ, сходились острые скалы: левая — озаренная отблесками заходящего солнца, правая — почти черная.
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Однажды богиня цветов Флора решила сделать Зевсу подарок: она взяла чистоту ра(1)его утра, добавила свежесть гор(2)ого ручья, блеск утре(3)ей росы, красоту и благоухание всех необыкнове(4)ых растений — и получилась бабочка.
1) Залетает ветер в аллеи старого парка колышет ветви берез или срывает листья с кленов.
2) Грустный человек с седыми волосами словно хочет пробежать пальцами по клавишам рояля оживить прекрасную мелодию исполнить любимый вальс и прислушаться к его звучанию.
3) Свежий морозный воздух удивительно чист и прозрачен.
4) В морозной тишине кружатся над самыми верхушками деревьев то ли галки то ли вороны.
5) Все на этом удивительном полотне выдающегося художника живет и дышит.
16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Изображенные на картине В. И. Сурикова «Взятие снежного городка» (1) казаки (2) не участвующие в игре (3) развернулись по направлению к всаднику и (4) перебрасываясь словами (5) увлеченно следят аз зрелищем.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Звучание реальной жизни таперу позволяла воспроизводить (1) может быть (2) сама музыка, ведь музыка (3) может (4) передать все: и шум ветра, и пение птиц, и интонацию взволнованного спора, и настроение героя…
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Картина А. И. Куинджи (1) поражает чистотой и насыщенностью красок (2) благодаря использованию (3) которых (4) усиливается яркость впечатления от изображенного на ней солнечного дня.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В небе вспыхнул первый луч солнца (1) и (2) как только (3) ночная тьма укрылась в ущельях гор и трещинах камней (4) вдали послышался рожок пастуха.
Прочитайте текст и выполните задания 20—25.
(1)В суровые военные годы во время бомбежки моя бабушка всегда стояла на посту с винтовкой за плечами и со свистком в руке. (2)Маленького росточка, но очень полная, она, как колобок, выкатывалась на пост и направляла людей в укрытие, подбадривая отставших тонкой трелью свистка.
(3)Зинаиду Ильиничну соседи любили за доброту и умение советом или нужным словом подбодрить человека. (4)А мы, дети, в ней просто души не чаяли. (5)В девичестве она была Юсуповой (своими корнями втайне очень гордилась), и восточный отблеск придавал ее облику особый колорит.
(6)Весь подъезд помнил историю с Иваном, тринадцатилетним подростком, переехавшим в наш дом с больной матерью и полуслепой бабушкой. (7)За свою короткую жизнь подросток успел побывать в колонии за воровство, в подъезде поначалу звучала его громкая ругань. (8)С согласия его матери бабушка взялась устроить Ивана на подработку в театр юного зрителя. (9)Полгода она буквально за руку водила его на спектакли, горячо обсуждала с ним полученные впечатления, просила описать свои ощущения и эмоции. (10)Потом, шаг за шагом, научила работать надо собой с помощью дневника.
(11)Результат превзошел все ожидания. (12)Ванечка, как называла его бабушка, обладая замечательной памятью и абсолютным слухом, оказался одарен и артистическим талантом. (13)В течение года он выучил все роли и с легкостью подменял отсутствующих актеров. (14)Закончив после война режиссерское и сценарное отделение ВГИКа, Иван впоследствии стал заслуженным артистом и режиссером.
(15)Будучи учительницей начальных классов, бабушка умела создать на уроках атмосферу игры, в то же время не давая ученикам уйти от главной цели — получения новых знаний. (16)Уроки радости — таков был стиль ее преподавания. (17)И дети буквально боготворили свою Зинаиду Ильиничну.
(18)Рядом с ней даже бомбежка была на так страшна. (19)Бабушка вселяла в окружающих уверенность в близкой победе, надежду на добрые вести от родных, из горнила передовой — а иначе и быть не могло…
(20)Шел август 1941-го, и немцы подвергли наш город жестоким бомбовым атакам. (21)Августовская ночь была темной и теплой. (22)Начавшийся артобстрел заставил нас очнуться от сна. (23)«Где мой свисток, ищите!» — бабушкин крик окончательно разбудил нас с мамой. (24)Свесив головы с кровати, мы всматривались в темноту, тщетно пытаясь помочь. (25)Наверняка этот злосчастный свисток болтался у нее за поясом или на шее. (26)«Твоих рук дело, Анка?» — накинулась на меня бабушка, ведь я всегда была причиной беспорядка в доме. (27)Наконец свисток был найден — он и в самом деле оказался где-то в заднем кармане бабушкиной юбки.
(28)Невзирая на возраст и солидный вес, бабушка вихрем помчалась на пост, а мы побежали в наше укрытие недалеко от дома. (29)Эта глубокая яма, сверху прикрытая досками, и была нашим бомбоубежищем — его вырыли оставшиеся в доме жильцы. (30)Оно, конечно, не спасло бы нас от бомбы, но здесь мы чувствовали себя защищенными. (31)Прижимаясь друг к другу, мы старались не стучать зубами от страха и даже напевать.
(32)Неожиданно мама начала смеяться. (33)«Линочка, что с тобой?» — опасливо спросила соседка. (34)Мама, буквально давясь смехом, продолжала заливаться. (35)Напряжение, охватившее людей, ушло после того, как она рассказала про бабушкины сборы, про то, как маленькая, кругленькая Зинаида Ильинична с винтовкой за спиной в спешке расшвыривала по дому вещи, пытаясь отыскать свисток. (36)Сцена за сценой, она так живо нарисовала картину этого яростного поиска, что улыбки на лицах присутствующих сменились смехом. (37)Смеялись все, даже плачущие дети заулыбались. (38)Смеялись до слез — громко, довоенным смехом.
(39)Когда мы вышли из нашего убого укрытия, мы бросились к нашему, к счастью, уцелевшему, дому. (40)Бабушка бежала навстречу, размазывая по щекам слезы радости, оттого что увидела нас живыми и невредимыми. (41)Она обняла нас, крепко прижала к себе и как ни в чем не бывало сказала:
— Кости целы — мясо наживем! (42)Живы будем — не помрем!
(43)С тех пор прошло столько лет, и мне уже далеко за восемьдесят. (44)Но в минуты уныния я вдруг вспоминаю бабушку с ее незаряженной винтовкой, вечными поисками свистка и несокрушимой верой в победу. (45)И всплывает в памяти мамин рассказ, наше хлипкое убежище и общий неудержимый смех. (46)Он гремел, как вестник надежды и веры в себя и в будущее, — смех, рвущийся из нас вопреки ужасу войны и смерти. (По Г. Галлер*)
* Галина Галлер (род. в 1964 г.) — журналист, врач, научный работник.
20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Убежище, в котором укрывалась рассказчица, не могло защитить людей от бомбовых ударов.
2) Подростки нуждаются в поддержке со стороны взрослых.
3) Светлый оптимизм помогает людям жить.
4) Бабушка рассказчицы долгое время работала в театре юного зрителя.
5) В тексте описаны события конца Великой Отечественной войны.
21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1-2 представлено рассуждение.
2) В предложениях 8-10 представлено повествование.
3) Предложения 15-16 объясняют содержание предложения 17.
4) В предложениях 18-19 содержится рассуждение.
5) Предложение 22 подтверждает содержание предложения 21.
22. Из предложения 26-28 выпишите синонимы (синонимическую пару).
23. Среди предложений 6-14 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения и контекстных синонимов. Напишите номер этого предложения.
24. В фрагменте рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания 20—23, некоторые термины пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка.
Вспоминая о своей бабушке, автор передает отношение к ней детей с помощью такого лексического средства, как (А) (в предложении 4). Стремясь воссоздать деятельный характер бабушки, Г. Галлер использует троп (Б) («как колобок» в предложении 2, «вихрем» в предложении 28), а также синтаксическое средство (В) (например, в предложениях 2, 9). Еще один троп (Г) («оглушительный грохот» в предложении 31, «убогое укрытие» в предложении 39, «хлипкое убежище» в предложении 45) помогает читателю составить представление об опасностях, которые приходилось преодолевать людям в суровое военное время.
Список терминов:
1) парцелляция
2) метафора
3) ряд однородных членов предложения
4) диалог
5) лексический повтор
6) фразеологизм
7) эпитет
8) восклицательные предложения
9) сравнение
25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Источник: Русский язык. Ликбез
Тесты по русскому языку для подготовки к ЕГЭ.
Подготовка к ЕГЭ
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи. Определите значение слова ОБЪЕКТ. Укажите соответствующую цифру
Радар служит для обнаружения объектов, которые находятся на большом расстоянии или вне поля зрения.
В философии: то, что существует вне нас и независимо от нашего сознания. Мир объектов.
Явление, предмет, на который направлена чья-то деятельность, чьё-либо внимание. Объект промысла. Объект наблюдений.
Предприятие, учреждение, а также всё то, что является местом какой-либо деятельности. Строительный объект.
В грамматике: семантическая категория со значением того, на кого (что) направлено действие или обращено состояние. Объективное значение.
4. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Приняли вручит сливовый донизу оклеить
5.В одном из приведённых предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку.
В зале раздался ЗВУЧНЫЙ голос конферансье.
ПАМЯТНЫЕ монеты представляют увлекательную и интересную страницу истории нумизматики.
Посетителям мероприятия будет ПРЕДОСТАВЛЕНА возможность лично пообщаться с любимыми писателями.
Лена знала, что если младшая сестрёнка ОДЕЛА бальное платье, то оно представляет себе героиней любимого балета.
Нужно, чтобы каждое слово в изучаемом тексте было ПОНЯТНЫМ.
6.В одном из выделенных слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку.
ДЕВЯТЬЮСТАМИ экземплярами ведро ВИШЕН поступить БОЛЕЕ РАЗУМНО чуткие ДОКТОРА ПОДБЕЖИ к финишу
7. Установите соответствие между предложениями и допущенными грамматическими ошибками.
А) Прежде всего искусство иллюстратора обессмертил имя выдающегося художника И.Я.Билибина, сумевшего создать свой неповторимый стиль.
Б) Оценка риска для здоровья – это процесс установления степени выраженности и вероятности развития неблагоприятных эффектов, обусловленные воздействием факторов окружающей среды на здоровье.
В) Только благодаря чётких, согласованных действий спасателей, людей, оказавшихся в сложной ситуации, удалось вовремя перевезти в безопасное место.
Г) Значение любого слова определяется, пользуясь толковым словарём.
Д) Профилактические мероприятия – важнейшая составляющая системы здравоохранения, направленная на формирование у населения как
медико-социальной активности, так мотивации к здоровому образу жизни.
Неправильное употребление падежной формы сущ. с предлогом.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
Ошибка в построении предложения с однородными членами.
Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
Неправильное построение предложения с косвенной речью.
8. Найдите слово, в котором пропущена безударная гласная корня.
Прик..сновение предпол..гать наг..реть р..скошный велос..пед
9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква.
Ра..водить, и..печь пр..лечь, пр..хороший.
Пр..сечь, пр..возмочь
Пр..играть, н..валить
На..кусить, о..бросил
10. Найдите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
Кропотл..вый изменч..вый подкле..вать словоохотл..вый охлад..вать
11. Найдите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
Непроница..мый простуж..нный позабав..шься несмолка..мый раста..т.
12. Найдите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
На кустах шиповника бутоны цветов (не) раскрыты.
После (не) так давно прошедшего дождя воздух был всё ещё пропитан влагой.
Принято считать, что жабы далеко (не) красивы.
В определённых ситуациях нужно действовать (не) раздумывая.
Лучи солнца играют в (не) густой, но пышной листве молодых клёнов, в кружевах травы, окроплённой росой.
13. Найдите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
(С) НАЧАЛА Вовка повёл нас по дну оврага между КАКИХ (ТО) растений.
Длинноухий, с выпученными глазами, заяц с треском выскочил (ИЗ) ПОД земли у самых ног песцов и (С)ХОДУ пошёл сигать по вырубке, перепрыгивая пеньки.
ЧТО (БЫ) овладеть искусством каллиграфии, нужно заниматься (В) ТЕЧЕНИЕ долгого времени.
(НА) КОНЕЦ графу Шереметеву наскучили строительные затеи, и он велел полному планов и свежих сил зодчему Аргунову (НА) ПРОТЯЖЕНИИ оставшегося времени самостоятельно ездить за покупками для оформления дома.
(В) ПЕРЕДИ нас, (В) ДАЛИ, сходились острые скалы.
14. Укажите цифры, на месте которых пишется НН.
Однажды богиня цветов Флора решила сделать Зевсу подарок: она взяла чистоту ра(1)его утра, добавила свежесть гор(2) ного ручья, блеск утре(3) ей росы, красоту и благоухание всех необыкнове\(4) ых растений – и получилась бабочка.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1) Залетает ветер в аллеи старого парка колышет ветви берёз или срывает листья с клёнов.
2) Грустный человек с седыми волосами словно хочет пробежать пальцами по клавишам рояля оживить прекрасную мелодию исполнить любимый вальс и прислушаться к его звучанию.
3) Свежий морозный воздух удивительно чист и прозрачен.
4) В морозной тишине кружатся над самыми верхушками деревьев то ли галки то ли вороны.
5) Всё на этом удивительном полотне выдающегося художника живёт и дышит.
16. Расставьте знаки препинания, укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Изображённые на картине В.И.Сурикова «Взятие снежного городка» (1) казаки (2) не участвующие в игре (3) развернулись по направлению к всаднику и (4) перебрасываясь словами (5) увлечённо следят за зрелищем.
17. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Звучание реальной жизни тапёру позволила воспроизводить (1) может быть (2) сама музыка, ведь музыка (3) может (4) передать всё: и шум ветра, и пение птиц, и интонацию взволнованного спора, и настроение героя…
18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Картина А.И. Куинджи (1) поражает чистотой и насыщенностью красок (2) благодаря использованию (3) которых (4) усиливается яркость впечатления от изображённого на ней солнечного дня.
19. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В небе вспыхнул первый луч солнца (1) и (2) как только (3) ночная тьма укрылась в ущельях гор и трещинах камней (4) вдали послышался рожок пастуха.
Слайд 1
Предложения Грамматические ошибки А) Левитан стремился показать на своих картинах не только красивый вид, но и передать всю трогательность русской природы. Б) Горький как-то заметил, что «человек дорог мне своим чудовищным упрямством». В) Те, кто мечтает стать инженером, исследователем, лётчиком, космонавтом, должен развивать свою зрительную память. Г) Вопреки вчерашнего неблагоприятного прогноза весь день светило яркое солнце. Д) Вся дорога должна быть в поле зрения водителя, находясь за рулём автомобиля. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речьюСлайд 2
Предложения Грамматические ошибки А) Никто из ребят не ожидали таких серьёзных изменений в своей жизни. Б) Нужно уметь отличать безобидные слабости от пороков, уродующие душу. В) Когда современники Г.Х.Андерсена прочитали его сказки, они стали говорить, что «как трогателен этот Андерсен». Г) Разглядывая сидящую в первом ряду маленькую девочку, она казалась мне просто очаровательной. Д)Жители каждого города нуждаются не только в новых школах и больницах, а также в театрах и культурно- развлекательных центрах. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Слайд 3
Предложения Грамматические ошибки А) Все области человеческой природы не только работают в согласии с логикой и последовательностью, но и с подлинной правдой и верой. Б) Благодаря ежегодного обильного плодоношения , морозостойкости, способности легко размножаться, слива получила широкое распространение на территории России. В) Знаменитая Нижегородская ярмарка открывалась ежегодно, принимавшая людей со всей России. Г) Совершенно понятно, почему каждый владелец жилья запрещают арендаторам держать домашних животных. Д) Используя возможность показать свой взгляд на мир природы, художниками создаются произведения пейзажной живописи. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Слайд 4
Предложения Грамматические ошибки А) Те, кто знаком с азами столярного дела, может оборудовать рабочее место для компьютера своими руками и при этом избежать лишних затрат. Б) На встрече со своими читателями поэт признался, что «я словно слышу стихи». В) Создав славянскую азбуку, на славянский язык были переведены практически все важнейшие церковные книги. Г) Благодаря уникального набора микро- и макроэлементов, аминокислот, лецитина, перепелиные яйца с успехом используются в косметологии. Д) Крупный камень красивого фиолетового цвета, вставленного в браслет, на самом деле оказался металлическим сплавом. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Слайд 5
Предложения Грамматические ошибки А) Те, кто знаком с азами столярного дела, может оборудовать рабочее место для компьютера своими руками и при этом избежать лишних затрат. Б) На встрече со своими читателями поэт признался, что «я словно слышу стихи». В) Создав славянскую азбуку, на славянский язык были переведены практически все важнейшие церковные книги. Г) Благодаря уникального набора микро- и макроэлементов, аминокислот, лецитина, перепелиные яйца с успехом используются в косметологии. Д) Крупный камень красивого фиолетового цвета, вставленного в браслет, на самом деле оказался металлическим сплавом. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Слайд 6
Предложения Грамматические ошибки А) Сразу по приезду в село Константиново — на родину поэта — школьники отправились в музей. Б) 12 октября 1492 года флот Колумба, состоявшего из трёх лёгких судов для плавания на дальние расстояния, различил на горизонте небольшой остров. В) Обыкновенно, создавая своё произведение, в нём выражается авторское отношение к жизни и людям. Г) По утверждению К.И. Чуковского, главная цель детских писателей заключается в том, чтобы « мы какою угодно ценою воспитали в ребёнке человечность». Д) Организм человека, в котором работают сложные биохимические механизмы, требуют ежедневного поступления необходимых питательных веществ. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Слайд 7
. Предложения Грамматические ошибки А) Студенты-дипломники Веймарского университета создали компьютерный проектор, который показывает как кинофильмы, а также телепередачи на любой поверхности. Б) Создавая пейзажные зарисовки, художниками запечатлевается красота России. В) Те, кто знает больше в силу своего образования или увлечённости, будет восполнять пробелы других. Г) Благодаря антибиотиков многие заболевания перестали быть смертельно опасными для человека. Д) Рука гравёра с инструментом, как правило, двигается мало: лежащая на специальной подушке, перемещается пластина. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Слайд 8
Предложения Грамматические ошибки А) Каждый из тех, кому посчастливилось повстречаться с этим удивительным человеком, познакомиться с его творениями, неизменно оказывались под властью его необыкновенного обаяния. Б) Медикаменты, или лекарства, — это вещества, применяемые как для лечения болезней, так и травм. В) Не раздумывая ни минуты, отважный всадник поскакал наперерез сорвавшегося табуна. Г) Подходя к музею Великой Отечественной войны, школьников охватило сильное волнение. Д) Созданные писателем книги начинают жить самостоятельно, причём жизнью активной, продолжительной, исполненной той последовательности, недостающей самому автору. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Слайд 9
Предложения Грамматические ошибки А) Прежде всего искусство иллюстратора обессмертил имя выдающегося художника И. Билибина , сумевшего создать свой неповторимый, глубоко индивидуальный стиль. Б) Оценка риска для здоровья- это процесс установления степени выраженности и вероятности развития неблагоприятных эффектов, обусловленные воздействием факторов окружающей среды на здоровье. В) Только благодаря чётких, согласованных действий спасателей, людей, оказавшихся в сложной ситуации, удалось вовремя перевезти в безопасное место. Г) Значение любого слова определяется, пользуясь толковым словарём. Д) Профилактические мероприятия – важнейшая составляющая системы здравоохранения, направления на формирование у населения как медико — социальной активности, так мотивации к здоровому образу жизни. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Слайд 10
Предложения Грамматические ошибки А) Через год после выставки картины «Ночи на Днепре» А.И. Куинджи продемонстрировал зрителям ещё одну картину, применив тот же световой эффект. Б) Нельзя не согласиться с утверждением, что те, кто неутомимо стремится к достижению своей цели, достоин глубокого уважения. В) Регистрация была проведена сразу по прибытию участников симпозиума в аэропорт. Г) Произнесение вашего доклада вслух, готовясь к выступлению перед большой аудиторией, поможет вам в дальнейшем более уверенно держаться на сцене. Д) И. С. Тургенев писал, что «ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык». 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Слайд 11
Предложения Грамматические ошибки А) Через год после выставки картины «Ночи на Днепре» А.И. Куинджи продемонстрировал зрителям ещё одну картину, применив тот же световой эффект. Б) Нельзя не согласиться с утверждением, что те, кто неутомимо стремится к достижению своей цели, достоин глубокого уважения. В) Регистрация была проведена сразу по прибытию участников симпозиума в аэропорт. Г) Произнесение вашего доклада вслух, готовясь к выступлению перед большой аудиторией, поможет вам в дальнейшем более уверенно держаться на сцене. Д) И. С. Тургенев писал, что «ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык». 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Слайд 12
Предложения Грамматические ошибки А) Путешествуя вместе с собакой, ваша машина должна идти равномерно, без резких ускорений и торможений, со снижением скорости на поворотах. Б) Белла Ахмадулина писала, что «влечёт меня старинный слог». В) «Те, кто способен искренне сочувствовать больному, поможет ему скорее, чем те, кто научился искусно анализировать причину недомоганий», — утверждал в 17 веке Г. Шталь. Г) В книге « Слове о словах», появившейся в середине 50-х годов, Лев Успенский высказал мысль, что лингвистам был бы очень полезен словарь, в котором слова располагались бы в алфавитном порядке не начальных, а конечных букв. Д) Благодаря успехов науки стало возможным не только определить, как различные компоненты пищи влияют на здоровье, но и изучить это влияние на молекулярном уровне. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Слайд 13
. Предложения Грамматические ошибки А) Умение чувствовать, умение видеть по доброму окружающих людей – показатель не только этической культуры, но и результат огромной работы духа. Б) При чтении книг, понимая мысли автора, это очень многое даёт читателю. В) В музее какао и шоколада посетителям рассказали, как медвежата с картины И.И. Шишкина «Утра в сосновом лесу» из коллекции Третьяковской галереи оказались на фантике любимой всеми конфеты. Г) И.С. Тургенев писал, что «берегите наш язык, наш прекрасный русский язык». Д) Внезапно наперерез помчавшихся лошадей вылетел незнакомый никому молодой всадник на гнедом коне. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Слайд 14
Предложения Грамматические ошибки А) И. С. Тургенев писал о языке, что « обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием». Б) Все выпускники сочинили по несколько поэтических строк и прочитали их на празднике последнего звонка, посвящённых любимой школе. В) Никто из друзей не могли даже предположить, что невинная, как казалось сначала, шалость приведёт к таким неприятным последствиям. Г) Благодаря тонких, глубоких и, главное, необидных замечаний научного руководителя все одиннадцатиклассники довели работу с рефератом до конца. Д) На картине «Московском дворике» В. Д. Поленов изобразил небольшой уголок старой Москвы. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Слайд 15
Предложения Грамматические ошибки А) Можно услышать и прочесть удивительно тонкую шутку, поразиться остроумию её автора и даже подумать, что «как это смешно». Б) В Крыму Ф.А. Васильевым была написана картина «Мокрый луг», ставший одним из шедевров русской пейзажной живописи. В) Всем известно содержание сказки Г.Х.Андерсена «Гадкого утёнка». Г) Вопреки представления о том, что жабы некрасивы, я считаю их просто забавными и очень симпатичными. Д) Распространяя грамматическую основу второстепенными членами, учитываются способы выражения главных членов. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Слайд 16
Предложения Грамматические ошибки А) Рисуя в народной традиции, применяется её приём наносить рисунок «на глазок». Б) В книге «Рассказах о самоцветах» академик А. Е. Ферсман пишет о мраморе Крыма из окрестностей Балаклавы. В) Ясно, что те, кто в детстве был выше сверстников, будет и в дальнейшем выделяться своим ростом. Г) Благодаря внедрения достижений научно- технической революции даже пересадка органов стала почти рутинной операцией. Д) Русский писатель А.П.Чехов предупреждал, что «берегись изысканного языка, язык должен быть прост и изящен». 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Слайд 17
Предложения Грамматические ошибки А) Те, кто никогда не бывал в пустыне, представляет её в виде большого необитаемого пространства со скудной растительностью или вовсе без неё. Б) Наркоз – одно из величайших достижений медицины, благодаря которого стала возможна победа над болью в ходе хирургического вмешательства. В) И.С. Тургенев говорил о том, что «берегите чистоту языка, как святыню». Г) Работая над рукописью, у А.С. Пушкина была возможность познакомиться с архивными документами. Д) В книге «Москве и москвичах» Гиляровский написал: «Считалось особым шиком, когда обеды готовил повар-француз Оливье, ещё тогда прославившийся изобретённым им салатом. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Слайд 18
Предложения Грамматические ошибки А) В слове «спасибо», ставшее формулой человеческих взаимоотношений с незапамятных времён, выражается наше пожелание добра хорошим людям. Б) В романе-эпопее Л.Н. Толстого «Войне и мире» представлена широкая картина народной жизни как в мирное, так и в военное время. В) Каждый из нас понимает не только чувства поэта, но и разделяет их, отзывается на них сердцем. Г) Создавая художественное полотно, живописцам не всегда хватает мастерства для отражения в картине своего видения действительности. Д) Заводская молодежь активно участвуют в культурно-массовых и спортивных мероприятиях. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Слайд 19
Предложения Грамматические ошибки А) Особенности развития мозга детей рассмотрены в книге «Очерках физиологической психологии» Л. А. Фирсова, вышедшей в 2003 году. Б) Те, кто в школе не научился искусству доказательства, не способен отличить верное суждение от неверного. В) Рассуждая о возможностях, открывшихся перед выпускниками курсов, в речи преподавателя была подчёркнута важность полученных на занятиях знаний. Г) Н.С. Лесков заметил, что « я не считаю хорошими и пригодными иностранные слова, если их можно заменить чисто русскими». Д) Ещё в начале 20 века в одном из научно-фантастических романов был описан прибор, который действовал подобно современного радара. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Слайд 20
Предложения Грамматические ошибки А) В книге «Свете и цвете в природе» М. Миннарта объясняется психологический эффект: кажущаяся сплюснутость небесного свода. Б) Путешествуя по Китаю, огромный интерес у учёного Алексеева вызвал китайский фольклор. В) Абрикос всегда считался южанином, однако благодаря стараний селекционеров это дерево неплохо растёт и даёт плоды в подмосковных садах. Г) Русский писатель И.С. Тургенев говорил, что «никогда не употребляйте иностранных слов, русский язык богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас». Д) Те, кто владеет информацией, владеет ситуацией и имеет преимущество перед конкурентами. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Слайд 21
Предложения Грамматические ошибки А) Сюжет поэмы «Руслана и Людмилы» типично сказочный. Б) Многие из тех, кто любят посещать Третьяковскую галерею, прекрасно знают историю её создания. В) А.А.Блок писал, что «я послал тебе чёрную розу». Г) Вопреки вашего предсказания моя поездка прошла замечательно. Д) Окончив весной Петербургскую консерваторию, Чайковского пригласили в число её профессоров. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Слайд 22
Предложения Грамматические ошибки А ) А.С. Пушкин писал, что « не дай мне Бог сойти с ума». Б) Замечательная экскурсия в Ясную Поляну понравилась как взрослым, а также и детям. В) Немало гениев вошли в мировую историю. Г) Благодаря советов Безухова Андрей Болконский начал возрождаться к жизни. Д) Прочитав текст о гениях, мои мысли обратились к Пушкину. 1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)ошибка в построении предложения с однородными членами 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Часть 1
Ответами к заданиям 1—24 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
(1) Радар служит для обнаружения объектов, которые находятся на большом расстоянии или вне поля зрения. (2)<…>, современный радар — это прибор, излучающий при помощи антенны электромагнитные волны, которые распространяются на очень большое расстояние, и если на их пути попадается какой-нибудь объект, то они отражаются от него и возвращаются обратно в точку излучения, то есть на антенну радара. (3) Радар воспринимает отражённые волны, он определяет по ним, на каком расстоянии находится объект, и отмечает это расстояние на специальном экране.
1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯинформация, содержащаяся в тексте?
1) Электромагнитные волны, излучаемые современными радарами, способны преодолеть большие расстояния, прежде чем они возвращаются к источнику излучения — антенне радара.
2) Радар — это прибор, антенна которого излучает электромагнитные волны, отражающиеся от удалённого объекта и возвращающиеся обратно: таким образом можно обнаружить объект и зафиксировать расстояние до него.
3) Некоторые объекты, расположенные на большом расстоянии или вне поля зрения, способны излучать электромагнитные волны, которые современные радары могут уловить.
4) Современный радар способен воспринимать отражённые объектом электромагнитные волны.
5) Радар служит для обнаружения удалённых объектов: его антенна посылает электромагнитные волны, которые, отражаясь от объекта, возвращаются к радару, фиксирующему расстояние до них на экране.
Ответ:_________________.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
Наоборот / Несмотря на это / Вопреки этому / Во-первых / Так
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОБЪЕКТ. Определите значение, в котором это слово использовано в предложении 1. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ОБЪЕКТ, -а, м.
1) В философии: то, что существует вне нас и независимо от нашего сознания, явление внешнего мира. Мир объектов.
2) Явление, предмет, на который направлена чья-либо деятельность, чьё-либо внимание (книжн.). Объект изучения, описания. Объект промысла. Объект наблюдений.
3) Предприятие, учреждение, а также всё то, что является местом какой-либо деятельности. Строительный объект.
4) В грамматике: семантическая категория со значением того, на кого (что) направлено действие или обращено состояние. Объектное значение.
Ответ:_________________.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
прИняли / дОнизу / врУчит / оклЕить / слИвовый
Ответ:_________________.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНОупотреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
В зале раздался ЗВУЧНЫЙ голос конферансье, и зрители затаили дыхание в ожидании выступления любимого оперного певца.
ПАМЯТНЫЕ монеты представляют увлекательную и очень интересную страницу истории нумизматики.
Посетителям предстоящего мероприятия будет ПРЕДОСТАВЛЕНА возможность лично пообщаться с любимыми писателями.
Катя знала, что если младшая сестрёнка ОДЕЛА бальное платье, то она представляет себя героиней любимого балета.
Нужно, чтобы каждое слово в изучаемом тексте было ПОНЯТНЫМ.
Ответ:_________________.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ДЕВЯТЬЮСТАМИ экземплярами / ведро ВИШЕН / поступить БОЛЕЕ РАЗУМНО / чуткие ДОКТОРА / ПОДБЕЖИ к финишу
Ответ:_________________.
7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
А) Прежде всего искусство иллюстратора обессмертил имя выдающегося художника И.Я. Билибина, сумевшего создать свой неповторимый, глубоко индивидуальный стиль. | 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
Б) Оценка риска для здоровья — это процесс установления степени выраженности и вероятности развития неблагоприятных эффектов, обусловленные воздействием факторов окружающей среды на здоровье. | 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
В) Только благодаря чётких, согласованных действий спасателей, людей, оказавшихся в сложной ситуации, удалось вовремя перевезти в безопасное место. | 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
Г) Значение любого слова определяется, пользуясь толковым словарём. | 4) ошибка в построении предложения с однородными членами |
Д) Профилактические мероприятия — важнейшая составляющая системы здравоохранения, направленная на формирование у населения как медико-социальной активности, так мотивации к здоровому образу жизни. | 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом | |
7) 7) неправильное построение предложения с косвенной речью |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:_________________.
А | Б | В | Г | Д |
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
прик..сновение/ р..скошный / предпол..гать / велос..пед / заг..реть
Ответ:_________________.
9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
ра..водить, и..печь / пр..сечь, пр..возмочь / пр..играть, н..валить / на..кусить, о..бросил / пр..лечь, пр..хороший
Ответ:_________________.
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
кропотл..вый / изменч..вый / подкле..вать / словоохотл..вый / охлад..вать
Ответ:_________________.
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется букваИ.
непроница..мый / простуж..нный / позабав..шься / несмолка..мый / раста..т
Ответ:_________________.
12. Найдите предложение, в которомНЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
На кустах шиповника бутоны цветов (не)раскрыты.
После (не)так давно прошедшего дождя воздух был всё ещё пропитан влагой.
Принято считать, что жабы далеко (не)красивы.
В определённых ситуациях нужно действовать (не)раздумывая.
Лучи солнца играют в (не)густой, но пышной листве молодых клёнов, в кружевах травы, окроплённой росой.
Ответ:_________________.
13. Найдите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(С)НАЧАЛА Вовка повёл нас по дну оврага узкой тропинкой между зарослей КАКИХ(ТО) растений.
Длинноухий, с выпученными глазами, заяц с треском выскочил (ИЗ)ПОД земли у самых ног песцов и (С)ХОДУ пошёл сигать по вырубке, перепрыгивая пеньки.
ЧТО(БЫ) овладеть искусством каллиграфии, нужно заниматься (В)ТЕЧЕНИЕ долгого времени.
(НА)КОНЕЦ графу Шереметеву наскучили строительные затеи, и он велел полному планов и свежих сил зодчему Павлу Аргунову (НА)ПРОТЯЖЕНИИ оставшегося до завершения строительства времени самостоятельно ездить за покупками для оформления господского дома.
(В)ПЕРЕДИ нас, (В)ДАЛИ, сходились острые скалы: левая — озарённая отблесками заходящего солнца, правая — почти чёрная.
Ответ:_________________.
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Однажды богиня цветов Флора решила сделать Зевсу подарок: она взяла чистоту ра(1)его утра, добавила свежесть гор(2)ого ручья, блеск утре(3)ей росы, красоту и благоухание всех необыкнове(4)ых растений — и получилась бабочка.
Ответ:_________________.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1) Залетает ветер в аллеи старого парка колышет ветви берёз или срывает листья с клёнов.
2) Грустный человек с седыми волосами словно хочет пробежать пальцами по клавишам рояля оживить прекрасную мелодию исполнить любимый вальс и прислушаться к его звучанию.
3) Свежий морозный воздух удивительно чист и прозрачен.
4) В морозной тишине кружатся над самыми верхушками деревьев то ли галки то ли вороны.
5) Всё на этом удивительном полотне выдающегося художника живёт и дышит.
Ответ:_________________.
16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Изображённые на картине В.И. Сурикова «Взятие снежного городка» (1) казаки (2) не участвующие в игре (3) развернулись по направлению к всаднику и (4) перебрасываясь словами (5) увлечённо следят за зрелищем.
Ответ:_________________.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Звучание реальной жизни тапёру позволяла воспроизводить (1) может быть (2) сама музыка, ведь музыка (3) может (4) передать всё: и шум ветра, и пение птиц, и интонацию взволнованного спора, и настроение героя…
Ответ:_________________.
18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру, на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Картина А.И. Куинджи (1) поражает чистотой и насыщенностью красок (2) благодаря использованию (3) которых (4) усиливается яркость впечатления от изображённого на ней солнечного дня.
Ответ:_________________.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В небе вспыхнул первый луч солнца (1) и (2) как только (3) ночная тьма укрылась в ущельях гор и трещинах камней (4) вдали послышался рожок пастуха.
Ответ:_________________.
Читайте также:
Рекомендуемые страницы:
Поиск по сайту
Тесты по русскому языку для подготовки к ЕГЭ
Подготовка к ЕГЭ
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи. Определите значение слова ОБЪЕКТ. Укажите соответствующую цифру
Радар служит для обнаружения объектов, которые находятся на большом расстоянии или вне поля зрения.
В философии: то, что существует вне нас и независимо от нашего сознания. Мир объектов.
Явление, предмет, на который направлена чья-то деятельность, чьё-либо внимание. Объект промысла. Объект наблюдений.
Предприятие, учреждение, а также всё то, что является местом какой-либо деятельности. Строительный объект.
В грамматике: семантическая категория со значением того, на кого (что) направлено действие или обращено состояние. Объективное значение.
4. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Приняли вручит сливовый донизу оклеить
5.В одном из приведённых предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку.
В зале раздался ЗВУЧНЫЙ голос конферансье.
ПАМЯТНЫЕ монеты представляют увлекательную и интересную страницу истории нумизматики.
Посетителям мероприятия будет ПРЕДОСТАВЛЕНА возможность лично пообщаться с любимыми писателями.
Лена знала, что если младшая сестрёнка ОДЕЛА бальное платье, то оно представляет себе героиней любимого балета.
Нужно, чтобы каждое слово в изучаемом тексте было ПОНЯТНЫМ.
6.В одном из выделенных слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку.
ДЕВЯТЬЮСТАМИ экземплярами ведро ВИШЕН поступить БОЛЕЕ РАЗУМНО чуткие ДОКТОРА ПОДБЕЖИ к финишу
7. Установите соответствие между предложениями и допущенными грамматическими ошибками.
А) Прежде всего искусство иллюстратора обессмертил имя выдающегося художника И.Я.Билибина, сумевшего создать свой неповторимый стиль.
Б) Оценка риска для здоровья – это процесс установления степени выраженности и вероятности развития неблагоприятных эффектов, обусловленные воздействием факторов окружающей среды на здоровье.
В) Только благодаря чётких, согласованных действий спасателей, людей, оказавшихся в сложной ситуации, удалось вовремя перевезти в безопасное место.
Г) Значение любого слова определяется, пользуясь толковым словарём.
Д) Профилактические мероприятия – важнейшая составляющая системы здравоохранения, направленная на формирование у населения как
медико-социальной активности, так мотивации к здоровому образу жизни. Неправильное употребление падежной формы сущ. с предлогом.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
Ошибка в построении предложения с однородными членами.
Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
Неправильное построение предложения с косвенной речью.
8. Найдите слово, в котором пропущена безударная гласная корня.
Прик..сновение предпол..гать наг..реть р..скошный велос..пед9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква.
Ра..водить, и..печь пр..лечь, пр..хороший.
Пр..сечь, пр..возмочь
Пр..играть, н..валить
На..кусить, о..бросил
10. Найдите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
Кропотл..вый изменч..вый подкле..вать словоохотл..вый охлад..вать11. Найдите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
Непроница..мый простуж..нный позабав..шься несмолка..мый раста..т.
12. Найдите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
На кустах шиповника бутоны цветов (не) раскрыты.
После (не) так давно прошедшего дождя воздух был всё ещё пропитан влагой.
Принято считать, что жабы далеко (не) красивы.
В определённых ситуациях нужно действовать (не) раздумывая.
Лучи солнца играют в (не) густой, но пышной листве молодых клёнов, в кружевах травы, окроплённой росой.
13. Найдите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
(С) НАЧАЛА Вовка повёл нас по дну оврага между КАКИХ (ТО) растений.
Длинноухий, с выпученными глазами, заяц с треском выскочил (ИЗ) ПОД земли у самых ног песцов и (С)ХОДУ пошёл сигать по вырубке, перепрыгивая пеньки.
ЧТО (БЫ) овладеть искусством каллиграфии, нужно заниматься (В) ТЕЧЕНИЕ долгого времени.
(НА) КОНЕЦ графу Шереметеву наскучили строительные затеи, и он велел полному планов и свежих сил зодчему Аргунову (НА) ПРОТЯЖЕНИИ оставшегося времени самостоятельно ездить за покупками для оформления дома.
(В) ПЕРЕДИ нас, (В) ДАЛИ, сходились острые скалы.
14. Укажите цифры, на месте которых пишется НН.
Однажды богиня цветов Флора решила сделать Зевсу подарок: она взяла чистоту ра(1)его утра, добавила свежесть гор(2) ного ручья, блеск утре(3) ей росы, красоту и благоухание всех необыкнове(4) ых растений – и получилась бабочка.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1) Залетает ветер в аллеи старого парка колышет ветви берёз или срывает листья с клёнов.
2) Грустный человек с седыми волосами словно хочет пробежать пальцами по клавишам рояля оживить прекрасную мелодию исполнить любимый вальс и прислушаться к его звучанию.
3) Свежий морозный воздух удивительно чист и прозрачен.
4) В морозной тишине кружатся над самыми верхушками деревьев то ли галки то ли вороны.
5) Всё на этом удивительном полотне выдающегося художника живёт и дышит.
16. Расставьте знаки препинания, укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Изображённые на картине В.И.Сурикова «Взятие снежного городка» (1) казаки (2) не участвующие в игре (3) развернулись по направлению к всаднику и (4) перебрасываясь словами (5) увлечённо следят за зрелищем.
17. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Звучание реальной жизни тапёру позволила воспроизводить (1) может быть (2) сама музыка, ведь музыка (3) может (4) передать всё: и шум ветра, и пение птиц, и интонацию взволнованного спора, и настроение героя…
18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру, на месте которых в предложении должна стоять запятая.
Картина А.И. Куинджи (1) поражает чистотой и насыщенностью красок (2) благодаря использованию (3) которых (4) усиливается яркость впечатления от изображённого на ней солнечного дня.
19. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В небе вспыхнул первый луч солнца (1) и (2) как только (3) ночная тьма укрылась в ущельях гор и трещинах камней (4) вдали послышался рожок пастуха.
Тест по искусству (9 класс)
Вариант I
Искусство в древнем государстве служило, в первую очередь, средством
А) развития человеческой культуры
Б) укреплением власти
В) развития художественного вкуса
Как называется построение художественного произведения, обусловленное его сооружением, характером и назначением?
А) композиция
Б) форма
В) ритм
Какая форма изобразительного искусства используется для усиления художественного образа?
А) стилизованная
Б) простая
В) хаотическая
Что означает слово «фактура»
А) обработка, строение
Б) построение
В) мерность
Как называется соединение видов искусства в художественное целое?
А) разложение
Б) монтаж
В) синтез
Укажите синтетические виды искусства. Выберете три варианта ответа.
А) музыка
Б) театр
В) изобразительное искусство
Г) литература
Д) кино
Е) декоративно-прикладное искусство
Ж) телевидение
Укажите название культовой постройки, воплощающей собой образ мироустройства.
А) храм
Б) дворец
В) музей
Кто из героев древнегреческой мифологии обладал даром пророчества?
А) Кассандра
Б) Персей
В) Афина
Установите соответствие.
А) А. Толстой
Б) Ж. Верн
В) Д. Гранин
Произведения
1) «Иду на грозу»
2) «Гиперболоид инженера Гарина»
3) «20 тысяч лье под водой»
Ответ:Кто из художников обладал даром видеть воздушные потоки?
А) С. Дали
Б) В. Ван Гог
В) В. Кандинский
Как называется искусство, являющееся следствием проникновения эстетики в технику?
А) промышленное
Б) техническое
В) пластическое
Как называется искусство проектировать и строить?
А) дизайн
Б) промышленное искусство
В) архитектура
В каком стиле работал дизайнер Ч. Макинтош?
А) классицизм
Б) арт–деко
В) модерн
Г) минимализм
Музыка, которая прошла испытание временем, относится к
А) танцевальной
Б) легкой
В) серьезной
Установите соотношение.
Термины:
А) фотография
Б) кинематограф
В) телевидение
Дословный перевод терминов:
«далеко вижу»
«светопись»
«изображаю движения»
Ответы:
Кем является А. Дюрер?
А) дизайнером
Б) писателем-фантастом
В) живописцем и графиком
Т. Альбинони –
А) итальянский композитор и скрипач
Б) французский художник
В) американский кинокомпозитор
Укажите имена художников. Выберите три ответа
А) С. Боттичели
Б) А.Вивальди
В) Б. Кустодиев
Г) О. де Бальзак
Д) В. Кандинский
Е) М. Калатозов
Верны ли следующие суждения?
А. Э.Морриконе – один из выдающихся кинокомпозиторов нашего времени.
Б. немое кино – это фильм без звука.
А) верно только А
Б) верно только Б
В) оба суждения верны
Г) оба суждения неверны
Укажите имя художника, автора картины «Расцвет Кремля».
А) И. Крамской
Б) А. Васнецов
В) М. Нестеров
Внутреннее убранство какого храма изображено на фотографии?
А) православного
Б) католического
В) мусульманского
Вариант II
Верно ли следующее суждение?
Скульпторы, художники, музыканты в разные времена создавали идеализированные образы вождей.
А) да
Б) нет
Установите соответствие.
Виды композиции:
А) Вертикальная
Б) горизонтальная
В) диагональная
статичность, спокойствие; движение мимо зрителя
динамика действия; движение на зрителя или от него
порыв; движение вверх
Б
В
Ответы:
Форма в искусстве это –
А) построение художественного произведения
Б) упорядоченность, чередование каких-либо элементов
В) Совокупность средств выразительности
Что означает слова «ритм»
А) обработка, строение
Б) построение
В) мерность
Перечислите основные мировые религии. ____________________________________________________________________________________________________________________
Какой сценический жанр впитал в себя черты оперетты, водевиля и варьете?
А) эстрадное шоу
Б) мюзикл
В) балет
Как называется приписывание одушевленных предметов неодушевленным?
А) олицетворение
Б) аллегория
В) иносказание
Укажите имя художника – иллюстратора сказок
А) А. Бенуа
Б) Г. Доре
В) И. Билибин
Укажите имя инженера, предвидевшего появление современного синтезатора и электронной музыки.
А) В. Шухов
Б) Л. Термен
В) П. Яблочков
Установите соответствие.
Термины:
А) диссимметрия
Б) антисимметрия
В) асимметрия
Характеристики:
Не совсем точная симметрия
Частично отсутствует симметрия
Противопоставление
Ответы:
АБ
В
Укажите термин, обозначающий различные виды проектировочной деятельности.
А) синтез
Б) архитектура
В) дизайн
Какая тематика была наиболее распространена в произведениях декоративно-прикладного искусства?
А) быт
Б) родная природа
В) архитектура
Что из перечисленного является жанром народной песни? Выберите три верных ответа.
А) лирическая песня
Б) солдатская песня
В) баллада
Г) трудовая песня
Д) романс
Е) шансон
Иллюстратор немого кино:
А) пианист
Б) импровизатор
В) тапер
Кем были брать Люмьер?
А) изобретателями
Б) художниками
В) драматургами
Кем является Ш. Ле Корбюзье?
А) архитектором
Б) скульптором
В)Писателем –фантастом
Кем является Э. Морриконе?
А) режиссером
Б) кинокомпозитором
В) скульптором
Укажите имена дизайнеров. Выберете два верных ответа.
А) Донателло
Б) Р. Делоне
В) М. Сервантес
Г) Ч. Макинтош
Д) М. Калатозов
Е) С. Дали
Верны ли следующие суждения?
А. Бионика – это направление в архитектуре
Б. Отличительной особенностью архитектуры XXI в. является
абсолютно новые принципы формы образования и организации пространства.
А) верно только А
Б) верно только Б
В) оба суждения верны
Г) оба суждения неверны
Установите соответствие
Авторы и названия картин:
А) А. Саврасов. «Весенний день»
Б) С. Боттичелли. «Весна»
В) П. Филонов «Формула весны»
1)
2)
3)
Ответ:
АБ
В
Ответы
1 вариант
1 — б
2 — а
3 — а
4 — а
5 — в
6 — б, д, ж
7 — а
8 – а
9 – 2,3,1
10 – б
11 — а
12 – в
13 – в
14 –в
15 – 2, 3, 1
16 – в
17 – а
18 – а, в, д
19 – а
20 –б
21 – б
2 вариант
1 – а
2 – 3,2,1
3 – в
4 – в
5 – православие, католицизм, мусульманство, буддизм
6 – б
7 – а
8 – в
9 – б
10 – 2, 3, 1
11 – в
12 – б
13 – а
14 – в
15 – а
16 – а
17 – б
18 – г, е
19 – б
20 – 3, 1, 2
Проводники в мир детской литературы, благодаря которым строчки, еще непонятные маленькому читателю, обретают яркие и волшебные образы. Иллюстраторы детских книг, выбирая этот путь, как правило, остаются верны ему на протяжении всей творческой жизни. А их читатели, вырастая, сохраняют привязанность к картинкам из все дальше уходящего детства. Наталья Летникова вспомнила творчество выдающихся отечественных иллюстраторов.
Иван Билибин
Иван Билибин. «Жар-птица». Иллюстрация к «Сказке об Иван-царевиче, Жар-птице и о Сером Волке». 1899 г.
Борис Кустодиев. Портрет Ивана Билибина. 1901. Частное собрание
Иван Билибин. «Мёртвый Иван Царевич и Серый Волк». Иллюстрация к «Сказке об Иван-царевиче, Жар-птице и о Сером Волке». 1899 г.
Театральный оформитель, преподаватель Академии художеств, Билибин создал неповторимый авторский стиль, который позже назвали «билибинским». Работы художника отличало обилие орнаментов и узоров, сказочность образов при точном следовании историческому облику русского костюма и предметов быта. Первую иллюстрацию Билибин нарисовал еще в 1899 году к «Сказке об Иване-царевиче, Жар-птице и о Сером волке». На протяжении сорока лет художник обращался к русским народным сказкам и былинам. Его рисунки жили и на страницах детских книг, и на театральных площадках Петербурга, Праги, Парижа.
Борис Дехтерев
Борис Дехтерев. Иллюстрация к произведению «Кот в сапогах». 1949 г. Фотография: kids-pix.blogspot.ru
Борис Дехтерев. Год неизвестен. Фотография: artpanorama.su
Борис Дехтерев. Иллюстрация к произведению «Красная Шапочка». 1949 г. Фотография: fairyroom.ru
Акварельные портреты с легкой кисти Бориса Дехтерева получили Золушка и Красная Шапочка, Кот в сапогах и Мальчик-с-пальчик, герои сказок Александра Пушкина. Знаменитый художник-иллюстратор создал «строгий и благородный облик детской книги». Тридцать лет своей творческой жизни профессор МГХИ имени Сурикова посвятил не только обучению студентов: Борис Дехтерев был главным художником в издательстве «Детская литература» и открыл дверь в мир сказки для многих поколений маленьких читателей.
Владимир Сутеев
Владимир Сутеев. Иллюстрация к произведению «Кто сказал мяу». 1962 г. Фотография: wordpress.com
Владимир Сутеев. Год неизвестен. Фотография: subscribe.ru
Владимир Сутеев. Иллюстрация к произведению «Мешок яблок». 1974 г. Фотография: llibre.ru
Иллюстрации, похожие на застывшие на книжных страницах кадры из мультфильмов, создавал Владимир Сутеев, один из первых советских режиссеров-мультипликаторов. Придумывал Сутеев не только живописные образы к классике — сказкам Корнея Чуковского, Самуила Маршака, Сергея Михалкова, — но и собственные истории. Работая в детском издательстве, Сутеев написал около сорока поучительных и остроумных сказок: «Кто сказал мяу?», «Мешок яблок», «Палочка-выручалочка». Это были любимые многими поколениями малышей книги, в которых, как и хочется в детстве, картинок было больше чем текста.
Виктор Чижиков
Виктор Чижиков. Иллюстрация к произведению «Доктор Айболит». 1976 г. Фотография: fairyroom.ru
Виктор Чижиков. Год неизвестен. Фотография: dic.academic.ru
Виктор Чижиков. Иллюстрация к произведению «Приключения Чипполино». 1982 г. Фотография: planetaskazok.ru
Только мастер создавать трогательные образы для детских книг смог бы растрогать до слез целый стадион. Так и случилось с Виктором Чижиковым, который нарисовал олимпийского мишку в 1980 году, а также был автором иллюстраций к сотне детских книг: Виктора Драгунского, Михаила Пляцковского, Бориса Заходера, Ганса Христиана Андерсена, Николая Носова, Эдуарда Успенского. Впервые в истории отечественной детской литературы в печать вышли собрания книг с иллюстрациями художника, в том числе двадцатитомник «В гостях у В. Чижикова». «Для меня всегда было счастьем нарисовать детскую книжку», — говорил сам художник.
Читайте также:
Евгений Чарушин
Евгений Чарушин. Иллюстрации к произведению «Волчишко». 1931 г. Фотография: weebly.com
Евгений Чарушин. 1936 г. Фотография: lib.ru
Евгений Чарушин. Иллюстрации к произведению «Детки в клетке». 1935 г. Фотография: wordpress.com
Книги о животных Чарушин читал с детства, а его любимой была «Жизнь животных» Альфреда Брема. Будущий художник перечитывал ее много раз, а в старшем возрасте отправлялся в чучельную мастерскую рядом с домом рисовать с натуры. Так родился художник-анималист, который, окончив Академию художеств, посвятил свое творчество оформлению детских рассказов о животных. Выдающиеся иллюстрации Чарушина для книги Виталия Бианки даже приобрела Третьяковская галерея. А во время работы с Самуилом Маршаком над книгой «Детки в клетке», по настоянию писателя, Чарушин попробовал писать. Так появились его рассказы «Томка», «Волчишко» и другие.
Иван Семенов
Иван Семенов. Иллюстрации к произведению «Фантазеры». 1960 г. Фотография: planetaskazok.ru
Иван Семенов. Год неизвестен. Фотография: colory.ru
Иван Семенов. Иллюстрация к произведению «Живая шляпа». 1962 г. Фотография: planetaskazok.ru
Создатель знаменитого Карандаша и всего детского журнала «Веселые картинки» начинал с карикатур. Ради любимого дела ему пришлось бросить Медицинский институт, так как из-за учебы рисовать было просто некогда. Первое детское признание художнику принесли иллюстрации к веселым историям Николая Носова «Фантазеры» и «Живая шляпа», а тираж книги «Бобик в гостях у Барбоса» с иллюстрациями Семенова превысил три миллиона экземпляров. В 1962 году Иван Семенов вместе с Агнией Барто проехал с выставкой советских детских книг по всей Англии. К тому времени художник возглавлял редакцию «Веселых картинок» и знал буквально все о детской литературе и жизни советских детей.
Леонид Владимирский
Леонид Владимирский. Иллюстрации к произведению «Приключения Буратино». 19536 г. Фотография: orehi.tv
Леонид Владимирский. Год не известен. Фотография: kp.ru
Леонид Владимирский. Иллюстрации к произведению «Волшебник Изумрудного города». 1959 г. Фотография: orehi.tv
Создатель классического образа Буратино. Деревянного мальчишку в полосатом колпачке Владимирский, выпускник ВГИКа, нарисовал впервые в 1953 году для диафильма по сказке Алексея Толстого. Продолжил работать над образом он уже в иллюстрациях для книги «Приключения Буратино», благодаря которой и попал в детскую литературу. Еще одной знаковой работой художника-иллюстратора стали рисунки к шести сказочным повестям Александра Волкова из серии про Волшебника Изумрудного города. Прообразом Элли стала дочка художника, а Папу Карло Владимирский рисовал с собственного деда. Общий тираж книг с иллюстрациями художника составил около двадцати миллионов экземпляров.
Евгений Рачев
Евгений Рачев. Иллюстрации к произведению «Колобок». 1987 г. Фотография: pinterest.com
Евгений Рачев. Год неизвестен. Фотография: evgenii-rachev.narod.ru
Евгений Рачев. Иллюстрации к произведению «Петушок — золотой гребешок». 1969 г. Фотография: melik-pashaev.ru
«В сказках животные похожи на разных людей: на добрых или злых, на умных или глупых, на озорных, веселых, смешных», — рассказывал о своей работе над детскими книгами о животных сибирский художник Евгений Рачев. Первые впечатления о животном мире он получил в тайге, где делал зарисовки с натуры. Его волшебные детские впечатления ожили в иллюстрациях к незатейливым историям: «Теремок», «Колобок», «Петушок — Золотой гребешок», «Волк и козлята». Сказки для самых маленьких благодаря фантазии Рачева стали удивительной сказочной страной, где если и встретишь волка в кафтане — не удивишься.
Изучение лучших учебников по Illustrator позволит вам в полной мере использовать флагманскую векторную программу Adobe. Если вы хотите создать сложную иллюстрацию или просто простую иконку, у Illustrator есть набор функций, который вам поможет. Этот набор учебников по Illustrator проведет вас по различным сценариям использования и поможет расширить ваши навыки.
Несмотря на растущую конкуренцию со стороны Sketch и Affinity Designer, Illustrator остается любимым в отрасли инструментом для векторного дизайна.Чтобы узнать больше о том, что он может сделать, посмотрите наш обзор Illustrator CC 2019. Или, если вы хотите сэкономить время и силы с помощью Illustrator, вы можете ознакомиться с нашим обзором лучших плагинов для иллюстраторов. Нужны новые векторные дизайны? Вот сводка лучших уроков по векторному искусству.
Учебные пособия по Illustrator: Быстрые ссылки
Независимо от того, являетесь ли вы новичком или опытным пользователем, вы найдете здесь высококачественные бесплатные учебники по Illustrator. Используйте быстрые ссылки напротив или раскрывающееся меню выше, чтобы перейти на нужный вам уровень.
Учебники по Illustrator для начинающих
В этой серии руководств по Illustrator вы узнаете основные инструменты и приемы, необходимые для начала работы с программным обеспечением. Откройте для себя все тонкости рабочего пространства Illustrator и узнайте, как открывать и сохранять изображения.
Начало работы
01. Основы Illustrator для начинающих
Первая серия из трех частей, предназначенная для начинающих, которые хотят начать работу с Adobe Illustrator 2019.Это всеобъемлющее руководство от Tech & Design, оно дружелюбное и ободряющее, и включает в себя почти все, что вам нужно знать, чтобы начать.
02. Основы иллюстратора за 3 минуты
Совершенно новый для Illustrator? Тогда сначала получите краткий обзор того, что он может сделать и как его использовать, в этом коротком и живом видеоуроке от Дэниела Уайта, он же Дэнкси. Встань и беги за три минуты.
03. 10 основных советов Adobe Illustrator CC2017
Хотя эта превосходная коллекция советов была разработана с учетом выпуска Adobe Illustrator в 2017 году, она имеет значение не только для этой версии (однако обратите внимание, что предыдущие сборки не поддерживают закругления углов и инструмента соединения, которые используются в уроках).Как прокомментировал пользователь YouTube: «Удивительные советы. Даже после 19 лет использования я узнал кое-что новое».
Инструмент «Перо» — один из самых мощных инструментов рисования в Illustrator. С его помощью вы можете создавать и редактировать опорные точки, которые составляют пути. В этом руководстве вы научитесь точно рисовать основы рисования с помощью инструмента «Перо» для создания прямых и изогнутых контуров.
05. Создание и редактирование фигур
Из этого туториала Вы узнаете, как создавать и редактировать фигуры в Adobe Illustrator CC с помощью инструментов Shape.Узнайте, как рисовать, комбинировать и трассировать фигуры, используя предоставленные образцы файлов.
В этом руководстве рассматриваются концепции контуров и кривых в Illustrator CC и представлены инструменты, необходимые для их создания и редактирования, в том числе инструменты Карандаш и Кривизна.
07. Как использовать Color Picker
Color Picker позволяет вам выбирать и применять цвета к вашей иллюстрации в Illustrator CC. Этот шестиступенчатый учебник демонстрирует, как это сделать.
08. Добавьте текст в свои проекты
В этом учебном пособии для начинающих вы познакомитесь с основами использования текста в Illustrator CC. Вы узнаете, как добавлять текст, применять форматирование, изменять его и стилизовать его, а также размещать его внутри или внутри пути.
Креативные техники
09. Изометрическая иллюстрация в Adobe Illustrator
В этом уроке много любви в разделе комментариев. Он шаг за шагом расскажет вам, как сделать изометрическую иллюстрацию.У него нет звукового комментария, поэтому вы должны быть достаточно знакомы с программным обеспечением, но он очень подробный.
10. Маскировка в Illustrator
Маскировка — спросите, наверное, вы знаете, как скрыть или показать различные части изображения или графики. В этом уроке по Illustrator вы узнаете о трех различных методах маскирования: обтравочной маске, маске непрозрачности и рисовании внутри.
11. Преобразование и редактирование иллюстраций
В этом руководстве вы познакомились с основами преобразования и редактирования иллюстраций в Adobe Illustrator CC.Узнайте, как изменить размер графического объекта, использовать группы, выровнять объекты и многое другое с помощью инструмента «Выделение», панели «Преобразование» и других инструментов преобразования.
В Illustrator имеется множество инструментов для рисования на панели «Инструменты», каждый из которых позволяет создавать различные способы. В этом руководстве вы познакомитесь с инструментом «Перо», «Карандаш», «Кривизна» и «Кисть».
Как только вы ознакомитесь с основами инструмента «Перо», эти упражнения помогут вам попрактиковаться в навыках инструмента «Перо», создав новые произведения искусства.
14. Измените цвет и штрихи
Узнайте, как применять цвета к вашим работам, в этом уроке Illustrator. Вы также узнаете, как изменить цвет объекта, создать образцы и перекрасить рисунок.
Инструмент Кривизна в Illustrator CC позволяет легко рисовать плавные, уточненные кривые и прямые линии. Этот урок предлагает пять простых упражнений, которые помогут вам понять, как его использовать.
16. Добавление изображений и художественных эффектов
Этот учебник начинается с объяснения основ добавления изображений в ваши проекты в Adobe Illustrator CC.Затем вы узнаете, как добавлять и редактировать эффекты, применять мазки и многое другое.
17. Как дублировать объекты по кругу
Спенсер Мартин, он же Pixel & Bracket, предлагает несколько полезных советов новичкам здесь во время урока, который описывает, как дублировать объекты по кругу, используя эффект преобразования, чтобы создать не -деструктивная повторяющаяся форма.
18. Создание и редактирование градиентов
Это введение в работу с градиентами в Illustrator CC объясняет, как создавать различные типы градиентов и изменять такие параметры, как цвета, положение и непрозрачность.Это отлично подходит для создания основных эффектов градиента. Обратите внимание, что в обновлении Illustrator 2019 года были добавлены новые градиенты произвольной формы, которые здесь не рассматриваются.
С помощью инструмента «Кисть» вы можете нарисовать контур и одновременно применить кисть к обводке, чтобы придать контурам художественный вид. В этом руководстве объясняется, как использовать кисть и карандаш для создания выразительных рисунков произвольной формы.
20. Редактирование контуров в Illustrator CC
Узнайте, как редактировать контуры в графическом объекте, используя различные инструменты и параметры, включая инструмент «Перо», инструмент «Кривизна», инструмент «Точка привязки» и другие.
21. Руководство по режимам Pathfinder Shape
Существует четыре различных способа комбинировать основные фигуры в Illustrator: объединять, вычитать, пересекать и исключать перекрытия. В этом двухминутном уроке Дански рассказывает, как использовать каждый из них.
22. Различные формы комбинирования
Фигуры — это строительные блоки иллюстрации. В этом руководстве объясняется, как создавать сложные фигуры, комбинируя более простые, используя инструмент Shape Builder и эффекты Pathfinder.
23. Наложение иллюстраций на режимы рисования
В этом руководстве вы узнаете, как использовать режимы рисования «Рисовать внутри» и «Рисовать сзади», чтобы легко и быстро добавить интерес к своей работе.
Рабочий процесс
24. Упорядочение контента по слоям
Это отличное введение в слои Adobe Illustrator CC для начинающих. Вы узнаете, как они работают, для чего они предназначены и как их использовать для создания, редактирования и организации контента.
25.Изучите рабочее пространство Essentials
Узнайте, как настроить рабочее пространство с помощью панели «Свойства» в Illustrator CC, позволяя вам находить и использовать нужные элементы управления, когда они вам нужны.
26. Расстановка монтажных областей
В этом суперскоростном видео-уроке от Dansky рассказывается, как легко расположить монтажные области в Illustrator. Важный навык, если вы хотите быть аккуратным и организованным, и сосредоточиться на своей дизайнерской работе.
27.Работа с артбордами
В этом руководстве объясняются функции артбордов в Illustrator CC, которые аналогичны страницам в InDesign CC или Microsoft Word. Посмотрите три видео, и вы скоро узнаете, как создавать несколько монтажных областей и редактировать их.
28. Ярлыки для ускорения рабочего процесса
Если вы не используете ярлыки, вы не максимизируете свою производительность. Вот большой список ярлыков Illustrator для обработки слоев, выделений, текста и многого другого, а также несколько полезных советов для кистей, сохранения и закрытия, а также параметров просмотра.
Экспорт и совместное использование работы
29. Сокращение экспорта вашего логотипа
В этом полезном видеоуроке Дански рассказывает, как упростить процесс экспорта дизайна логотипа. Creative будет хорошо осведомлен о необходимости экспорта логотипов разных размеров и форматов для разных нужд клиентов, но Dansky разработал полезный бесплатный пакет, который упростит задачу.
30. Как делиться художественными работами
Изучите основы совместного использования в Adobe Illustrator CC в этом учебном пособии.В этом руководстве рассматриваются следующие темы: как делиться файлами, как сохранять их в формате PDF и как экспортировать изображения.
31. Экспорт высококачественного оптимизированного SVG
После того, как вы создали векторное изображение в Illustrator CC, его необходимо экспортировать. В этом руководстве объясняется, как экспортировать легкие современные файлы SVG (масштабируемая векторная графика).
32. Экспорт активов для веб-дизайна и разработки приложений
Важно иметь возможность делиться своими активами с другими в различных форматах.С 2015 года Illustrator CC предлагает возможность экспортировать высококачественные изображения SVG для использования в веб-проектах и приложениях. Этот урок объясняет, как это сделать.
Следующая страница: Промежуточные руководства для иллюстратора
,Что такое искусство? Почему искусство важно?
Что такое искусство? — Словарное определение искусства гласит, что это «сознательное использование навыков и творческого воображения, особенно в производстве эстетических предметов» (Merriam-Webster)
Но дело в искусстве в том, что оно настолько разнообразно, что Есть много способов понять это, как есть люди. Вот почему есть ученые, которые дают свое особое определение этого слова, например, написанное этим известным русским романистом:
«Искусство — это деятельность, посредством которой человек, испытав эмоцию, преднамеренно передает ее другие »- Лев Толстой
В течение своей жизни Толстой, как было известно, писал на основе своего жизненного опыта, такого как его самая известная работа« Война и мир », которая использовала большую часть его опыта во время Крымской войны.
И является ли его определение искусства лучшим, дело в том, что люди смотрят на искусство исходя из того, как они его испытали.
Что такое искусство?
Есть много общих определений искусства. Мало кто может процитировать:
Искусство — это
- . Любое творческое произведение человека
- . Форма самовыражения
- заключается в качестве творчества; процесс не волшебство
- акт превращения чего-то визуально интересного
- в деятельность, которая проявляет красоту (Что такое красота в искусстве?)
- мастерство, идеальный способ делать вещи
- не вещь — это путь (Элберт Хаббард)
- самый интенсивный способ индивидуализма, который когда-либо знал мир
- открытие и развитие элементарных принципов природы в прекрасные формы, пригодные для использования человеком (Фрэнк Ллойд Райт)
Почему искусство важно?
Вероятно, лучшая теория, которая мне больше всего нравится, которая лучше всего объясняет — Почему искусство важно — от Ван Джонс, тонко дает хороший ответ на вопрос, что такое искусство?
Ван Джонс представил график, который точно представляет взаимодействие между четырьмя аспектами общества и его различными членами.
Следовательно, Vones показывает, почему искусство важно для нашего общества?
График (ниже) представляет наше общество.
Обществом движут влиятельные элиты, зависимые массы, правительство, культурные продюсеры и художники.
Ван Джонс График
Слева у вас есть действие, а справа — идеи; элиты наверху, а массы ниже. Есть внутренний акт и внешний акт.
Внутри есть большие деньги: элиты тратят миллионы долларов, чтобы влиять на политиков и политиков.Внутренний акт имеет право влиять на создателей политики.
Снаружи мы на низовом уровне устанавливаем наши ожидания и потребности, чтобы избранные кандидаты принимали законы, которые дают нам власть. Массы отражают то, чего на самом деле хочет общество (сердце)
Левая сторона, «действие», часто означает количественные изменения политики. Правую сторону, «идеи», может быть сложнее увидеть. Мы не обязательно говорим о конкретных вещах здесь, а скорее о «свободном пространстве».
Академические учреждения и аналитические центры, которые не всегда участвуют в непосредственных политических победах, играют важную роль в формировании культуры мышления.
Хотя левая сторона, «действие», продолжает производить количественные изменения политики и новые законы, право Сторона «İdeas», может быть трудно количественно оценить его результат.Хотя «руководитель» говорит о теориях и академиках, он не может внести существенный вклад в политику.
Художники вступают в игру здесь в этот момент
Художники представлены здесь на стороне идей, в «пространстве сердца».
Искусство имеет уникальную возможность двигать людей, вдохновляя нас, вызывая новые вопросы и вызывая любопытство, волнение и возмущение.
Художники могут усиливать волю и побуждать людей действовать.Они не думают, как политики или академики.
Художники от души думают — большие, революционные и дальновидные идеи.
Вот почему художники способны побуждать людей к действию, что создает значительный культурный и политический вклад.
Это то, что делает искусство мощным.
Влияние искусства на политику, культуру и людей
Искусство очень важно в обществе, потому что оно является важным компонентом для расширения возможностей сердец людей
Когда активисты показывают изображения детей, страдающих от бедности или угнетения в их кампании — это искусство, притягивающее сердца элиты общества и способное внести изменения.
Точно так же, когда фотографы публикуют фотографии разрушенных войной районов, это привлекает внимание масс, чьи сердца тянутся к тем, кто нуждается в помощи.
Когда художник создает отличную музыку и фильмы, он развлекает людей по всему миру. Это искусство, которое меняет общество.
Очень современный пример искусства в действии — уличное искусство. Когда знаменитая итальянская уличная художница Блу создала фреску в Кройцберге, она вызвала множество сильных, разных реакций, которые глубоко укоренились в различиях между Восточным и Западным Берлином.
Кто бы мог подумать, что настенная роспись, изображающая двух фигур в масках, пытающихся разоблачить друг друга, может вызвать такие сильные реакции?
Теперь вопрос, стоящий за этой росписью, является совершенно другим вопросом для обсуждения. Но независимо от того, было ли хорошее влияние фрески, нельзя отрицать, как хорошо выполненное произведение искусства может оказать большое влияние на общество.
Искусство также является замечательным способом изображения культуры со всего мира.
Когда вы видите сад дзен в Сиднее или Сан-Франциско, вы знаете, что это практика, которая возникла в Китае.
Точно так же, когда вы видите бумажных лебедей, роящихся на красивой свадебной церемонии, вы знаете, что это оригами, искусство, пришедшее из Японии.
Когда вы смотрите фильмы с болливудской музыкой и танцами, вы знаете, что это фильм из Индии. Искусство обладает способностью брать культурные практики оттуда, откуда они родом, а затем транспортировать и интегрировать их в разные части мира, не теряя при этом своей идентичности.
Там эти виды искусства можно использовать для развлечения, создания осознания и даже для вдохновления иностранцев принять эти культуры, какими бы странными или чуждыми они ни казались.
И это именно то, что Джон Дьюи подразумевает в искусстве как опыт:
«Барьеры распущены; ограничивающие предрассудки исчезают, когда мы вступаем в дух негритянского или полинезийского искусства. Это нечувствительное плавление гораздо более эффективно, чем изменение, вызванное рассуждением, потому что оно непосредственно влияет на отношение ».
Это особенно важно в нашем сильно глобализированном мире.
Искусство играет важную роль в борьбе с нетерпимостью к различным культурам, расизмом и другими формами несправедливой социальной сегрегации.
Поскольку иммиграция становится растущей тенденцией, страны мира должны быть более терпимыми и принимать тех, кто входит в их границы.
Искусство помогает добиться этого, обеспечивая должное признание идентичностей и их культур во всем мире.
Почему искусство такое мощное?
Возможно, самый простой ответ на этот вопрос заключается в том, что искусство касается нас эмоционально.
Искусство это мощно, потому что оно может потенциально влиять на нашу культуру, политику и даже экономику.Когда мы видим мощное произведение искусства, вы чувствуете, что оно глубоко соприкасается с вашим ядром, давая нам возможность вносить реальные изменения.
По словам Льва Толстого:
«Деятельность искусства основана на способности людей заражать других своими собственными эмоциями и заражаться эмоциями других. Сильные эмоции, слабые эмоции, важные эмоции или нерелевантные эмоции, хорошие эмоции или плохие эмоции — если они загрязняют читателя, зрителя или слушателя — это достигает функции искусства.
Итак, искусство можно считать мощным по следующим причинам:
- . обладает способностью обучать людей практически во всем. Он может создавать осведомленность и представлять информацию таким образом, чтобы многие могли легко усвоить ее. В мире, где есть те, кто даже не имеет доступа к хорошему образованию; искусство делает образование еще большим уравнителем общества.
- It способствует культурному признанию среди поколения, которое в настоящее время озабочено их технологией.Фактически, можно сказать, что если бы не искусство, нашей истории, культуре и традициям было бы в большей опасности быть забытым, чем они уже есть.
- Это преодолевает культурные, социальные и экономические барьеры . Хотя искусство не может реально решить проблему бедности или содействовать социальной справедливости само по себе, оно может использоваться в качестве выровненного игрового поля для дискурса и выражения. Причина, по которой каждый может относиться к искусству, заключается в том, что у каждого есть эмоции и личный опыт. Поэтому любой может научиться ценить искусство независимо от его социального происхождения, экономического положения или политической принадлежности.
- Это доступ к высшим уровням мышления . Искусство не просто заставляет вас впитывать информацию. Скорее, это заставляет вас думать о текущих идеях и вдохновлять вас делать свои собственные. Вот почему творчество является формой интеллекта — это особая способность, которая раскрывает возможности человеческого разума. На самом деле, исследования показали, что знакомство с искусством может сделать вас лучше в других областях знаний.
Правда в том, что люди осознали, насколько мощным может быть искусство.
Много раз в истории мы слышали о том, что людей критикуют, угрожают, подвергают цензуре и даже убивают из-за их художественных работ.
Ответственные за эти реакции, будь то воинствующее правительство или группа диссидентов, принимают эти меры против художников, знающих, насколько их работы могут повлиять на политику в данной области.
Тем не менее, в руках хороших людей искусство может быть использовано, чтобы вернуть надежду или вселить смелость в общество, которое испытывает большие трудности.
Великое искусство вызывает сильные чувства и рассказывает значимые истории
Искусство может принимать форму кино, музыка, театр и поп-культура, все из которых стремятся развлечь и сделать людей счастливыми.Но когда фильмы, песни или пьесы сделаны для определенной аудитории или цели, искусство начинает диверсифицироваться.
Фильмы, например, могут быть сделаны, чтобы распространять понимание или культурную оценку. Песни также могут быть составлены таким образом, чтобы они вызывали определенные эмоции, давали вдохновение или повышали моральный дух людей.
Во время викторианского периода в Англии женщины начали делать себе имя с помощью таких классических произведений искусства, как « Portia Wounding Thigh » Элизабет Сирани, картина, которая означает, что женщина теперь хочет дистанцироваться от гендерная предвзятость.
Порция ранит свое бедро, Элизабетта Сирани.
На картине изображен акт женщины, обладающей той же силой, что и мужчина. «Порция» означает сдачу, потому что она не относится к тому типу женщин, которые известны в обществе как слабые и склонные к сплетням.
Одно из революционных произведений в истории, которое в конечном итоге открыло двери искусства для женщин в целом, в конечном счете, продемонстрировало силу женщин в искусстве. нормы и изменения поведения общества.
Иногда искусство по-прежнему просто для того, чтобы обратиться к человеку, который разделяет те же мысли, чувства и переживания, что и художник.
Правда в том, что искусство — это не просто практика, это образ жизни. Искусство это больше, чем просто умение — это страсть. Искусство — это больше, чем просто изображение — каждый рассказывает историю.
Тот факт, что искусство тесно связано с человеческим опытом, делает неудивительным, что мы всегда делали его частью нашего образа жизни.
Вот почему древние и современные группы коренных народов со всего мира умеют смешивать искусство и его традиционные артефакты или ритуалы без их ведома, что на самом деле является одной из фундаментальных причин того, почему искусство важно. Искусство — это мощная форма терапии.
Некоторые говорят, что искусство скучно. Но факт остается фактом: искусство обладает способностью брать культурные практики оттуда, откуда они родом, а затем транспортировать и интегрировать их в разные части мира, не теряя при этом своей идентичности.
Там эти виды искусства можно использовать для развлечения, создания осознания и даже для вдохновления иностранцев принять эти культуры, какими бы странными или чуждыми они ни казались.
Это особенно важно в нашем сильно глобализированном мире.
Искусство играет важную роль в борьбе с нетерпимостью к различным культурам, расизмом и другими формами несправедливой социальной сегрегации.
Поскольку иммиграция становится растущей тенденцией, страны мира должны быть более терпимыми и принимать тех, кто входит в их границы.
Искусство помогает добиться этого, обеспечивая должное признание идентичностей и их культур во всем мире. Таким образом, неизбежно задуматься о — Почему искусство в важности — что на самом деле дает вам ответ — Что такое искусство?
Вот почему мы в The Artist считаем, что искусство — это форма творческого человеческого выражения, способ обогащения человеческого опыта.
Вывод: почему искусство важно для человеческого общества?
Искусство и его определение всегда будут противоречивыми.
Всегда будут споры о том, что такое искусство, а что нет.
Но каким бы ни было определение, оно существовало вокруг нас так долго, как существовали люди (т.е. наскальные рисунки, иероглифы).
Независимо от того, осознаем мы это или нет, мы позволяем искусству так или иначе влиять на нашу жизнь, и причин, по которым мы делаем искусство, множество!
Мы используем искусство для нашего развлечения, культурного признания, эстетики, личного совершенствования и даже социальных перемен.Мы используем искусство, чтобы процветать в этом мире.
Итак, поделитесь своими мыслями — Что для вас значит искусство?
ComicsAlliance’s Best Of 2016: выдающийся артист 2016 года
Наши писатели и редакторы выбрали лучших комиксов и создателей прошлого года, а вы, читатели ComicsAlliance, проголосовали за ваших фаворитов.
Ознакомьтесь с лучшими художниками 2016 года, включая подборки наших критиков, перечисленные в алфавитном порядке, и артистов, которых вы выбрали победителем и победителем в этой категории! Это самое лучшее из 2016 года!
Выбор критиков: Бен Колдуэлл
Жидкие, выразительные художественные работы Бена Колдуэлла абсолютно взрываются энергией, которая заставляет читателя чувствовать, что страница изо всех сил пытается ее сдержать.Одного этого было бы достаточно, чтобы заработать ему место в этом списке, но тогда вы должны помнить, чтобы учитывать очарование, стиль и индивидуальность каждого персонажа, локации и макета страницы, которые он создает. [Крис Хейли]
Выбор критиков: Вероника Фиш
Любой художник, вступающий в новый Archie Comics, получит свою работу, особенно в издательстве, известном своими стилями дома. Вероника Фиш зазвучала в 2016 году, когда стала художницей новой модели Archie и поразила всех нас своим блестящим взглядом на подростков из Riverdale, их мелодраму и их моду.В Marvel она также помогла поднять книги, такие как Howard The Duck и Spider-Woman , что делает 2016 год знаменательным для ее талантов. [Джеймс Лиск]
Выбор критиков: Marguerite Sauvage
Marguerite Sauvage привлекает взгляды снов. Есть что-то неземное в ее героях, которые неоспоримо присутствуют, а также кажутся легкими, как воздух, которым мы дышим. И это только с учетом ее обложек. Когда дело доходит до интерьеров, Sauvage столь же силен, что рендеринг страниц демонстрирует впечатляющий набор техник рассказывания историй.Ее лучшая работа прослеживается в ее драматических, всплесковых страницах потока сознания. Каждый из них полон мелких деталей, и хотя в изображениях легко потеряться, Sauvage достаточно ловок, чтобы не потерять нити, удерживающие все вместе. [Люк Браун]
Выбор критиков: Док Шанер
Когда вы смотрите на что-либо, нарисованное Эваном «Доком» Шанером , вы не можете не чувствовать, что читали его комиксы. вся жизнь. Есть теплое, доброжелательное знакомство с его стилем, которое напоминает мастеров прошлого, но его энергичные герои, маниакальные злодеи, и все иностранцы и животные между ними, населяющие его панели, потрескивают от своего рода радостного, обильного сердца, которое чувствует себя современным как не слишком далекое будущее.[Крис Хейли]
Выбор критиков: Рамон Вильялобос
Рамон Вильялобос некоторое время был художником, за которым следил, но в 2016 году он взорвался своей работой с Дэвидом Уокером и Тамрой Бонвиллейн на критике Ночной ястреб . В то время как некоторые художники хорошо работают в узких панельных структурах, а некоторые лучше работают с пространством для игр, Вильялобос может делать все это, и его боевые сцены в году Nighthawk были лучшими года. Лучше всего Marvel приготовит для него что-то хорошее на 2017 год, потому что он уже суперзвезда, и всем остальным просто нужно это осознать.[Киран Шиач]
Выбор критиков: Бритни Уильямс
И в , и в Голди Вэнс, и в , и в Пэтси Уокер, А.К.А. Hellcat , Бритни Уильямс ‘Искусство играет главную роль в установлении тона. Ее работа чистая, гладкая и четко определенная, но, тем не менее, она не выглядит как норма в популярных комиксах (и я имею в виду это как комплимент) Ее стиль обязан чему-то анимации, а дизайн персонажей настолько динамичен, что кажется, что они практически двигаются на странице.Несмотря на то, что она относительно новичок на сцене, она мастер-класс с одной женщиной, как делать великолепные комиксы. [Elle Collins]
Выбор критиков: Энни Ву
Искренность Искусства Энни Ву . Минималистка с очень тонким контролем линии, Ву добивается многого с удивительно небольшим, особенно в ее работе с персонажами. Просто пара на первый взгляд пунктирных линий, и она создает выражения лица, которые прямо-таки откровенны. С отличным актером, способным изобразить целый ряд эмоций, вы можете смотреть классическую сцену в безмолвии и при этом точно понимать, что происходит.В комиксах Энни Ву вы можете так же легко удалить слова и полностью понять, как каждый персонаж чувствует себя на каждой панели. Одним словом: вау. [Джон Р. Паркер]
Пятое место: Бабс Тарр
За шестнадцать выпусков Баб
13 лучших плагинов для Adobe Illustrator 2020
ПлагиныIllustrator могут сэкономить ваше время и усилия. Они добавляют в векторный инструмент Adobe и могут быть чрезвычайно полезными. В этой статье мы собрали лучшие из них. Найденные нами плагины вряд ли вызовут революцию в вашей студии (хотя они могут). Однако они будут помогать вам быстрее выполнять определенные задачи и сгладить рабочий процесс — и мы все знаем, насколько это может быть полезно.
Многие из них были созданы для более старых версий Ai, добавляя некоторые функциональные возможности новых версий, таких как Illustrator CC, но без затрат на обновление.В то время как Adobe Illustrator не имеет таких же плагинов, как его растровый брат Photoshop CC, доступные из них вводят в программу новые инструменты, эффекты и рабочие процессы.
Чтобы еще больше улучшить свою игру, взгляните на наш выбор лучших бесплатных кистей Illustrator или сводку лучших учебников по Adobe Illustrator.
01. Комплект плагинов Astute Graphics Illustrator
(Кредит изображения: Astute Graphics)- Совместимость: Illustrator CC
- Цена: $ 119 / год для 16 плагинов
- Скачать здесь
Этот комплект Illustrator Плагины от Astute Graphics определенно работают для иллюстраторов.На данный момент их 16, все с отличными именами и удобными функциями. Существует DynamicSketch для интуитивно-понятного векторного рисования, Stipplism вводит эффект плавного перемещения, а VectorFirstAid занимается очисткой векторных документов.
Этот пакет обойдется вам в $ 119 в год, но за это вы получаете каждый плагин Illustrator, который продает Astute Graphics, включая любые обновления или новые, выпущенные в течение этого года. Эти дополнения пользуются уважением в отрасли, и вы можете быть уверены, что получаете качественный продукт.
02. Fontself: создайте шрифты в Illustrator
Fontself Maker делает именно то, что написано на банке — он превращает ваши надписи в настоящие шрифты. Fontself объясняет: «Просто перетащите любую букву, значок или символ на панель Fontself Maker, и BOOOM, вы только что создали шрифт».
03. Super Magic Eraser
(Автор изображения: MAI Tools)Этот плагин Illustrator предназначен для того, чтобы помочь вам обрезать ваши изображения, автоматически вырезая и удаляя векторные объекты и контуры вне артборда.Он работает, ничего не влияя на сам артборд, и ваша работа останется редактируемой после использования. Обновление 2019 года представляет новую функцию «Обрезать по форме», которая, по сути, выполняет то, что говорит на жестяной банке, — позволяет обрезать изображение на основе определенной формы или даже маскированного объекта.
04. Генератор QR-кодов для Illustrator
(Изображение предоставлено: metisigor)Это полезный инструмент, позволяющий создавать QR-коды в Illustrator. Он имеет возможность создавать несколько кодов одновременно, автоматически исправляет ошибки и имеет 40 доступных версий QR-кода.
05. Cineware for Illustrator
Начните работать в 3D с этим бесплатным плагином от MAXON в сотрудничестве с TurboSquid. Это программное обеспечение начального уровня идеально подходит для дизайнеров, которые в прошлом испытывали страх перед 3D-инструментами, но все же хотят экспериментировать со средой. Плагин Illustrator позволяет пользователям импортировать любой файл Cinema 4D и настраивать вид, освещение и текстуры для интеграции 3D-элементов с 2D-дизайном.
С Cineware вам не нужно выходить из Illustrator, чтобы начать рендеринг.Это оптимизирует рабочий процесс для дизайнеров продукта, особенно учитывая, что изменения могут быть внесены в любое время, и изображение будет автоматически перерисовано.
06. Mandala Creator Pro
Созданный VectorNomad, Mandala Creator Pro — это плагин Illustrator, специально разработанный для того, чтобы помочь вам легко создавать замысловатые рисунки линий в стиле мандалы. Обновление 2018 года включает в себя более 70 новых шаблонов — в общей сложности более 170 — и улучшенный инструментарий. Вы также можете создавать свои собственные проекты или комбинировать существующие варианты для чего-то более уникального.Там также есть рассказанное видео-руководство, которое поможет вам начать.
07. Золотая лихорадка
Придайте своей работе стильный президентский вид с помощью Gold Rush, плагина, обеспечивающего все эффекты металлического блеска и фольги, которые вам когда-либо понадобятся. Содержащий 218 образцов в растровом формате и 35 очищенных элементов, он идеально подходит для всего, что требует некоторой обработки.
Набор включает в себя эффекты горячей фольги, мятую фольгу, сусальное золото, боке, металлическую краску и многое другое — не только из золота, но и из розового золота, черного, серебра и меди.
08. Magic Isometry Light
Этот удобный плагин Illustrator позволяет легко создавать изометрические рисунки. Он работает как компактная панель в Ai, и вы используете ее для добавления изометрических проекций к вашим плоским формам. Другие инструменты включают функцию симметрии для быстрых симметричных дизайнов и инструмент реверса, чтобы превратить ваш изометрический дизайн обратно в плоское изображение.
09. Neon Realistic
Используйте это руководство для Illustrator, чтобы превратить любую кривую, форму или контур в реалистично выглядящую неоновую трубку.Процесс прост и занимает всего несколько кликов. Возможно, такого рода вещи не часто требуются в вашем рабочем процессе … но если это так, этот удобный плагин будет большой экономией усилий. Это работа Leezarius Design. Посмотрите это в действии в видео выше.
10. Hot Door Control
- Совместимость : CS6 +
- Цена : $ 20 каждый, $ 98 полный комплект из семи
- Скачать здесь
Control — это набор из семи плагинов для Illustrator, который позволит вам повысить свою производительность с помощью новых методов редактирования, организации и маркировки вашей работы.
Доступно по 20 долл. США за каждый — или 98 долл. США за весь комплект — различные плагины могут помочь вам выбрать обложку с пользовательскими критериями поиска, создать группы слоев для организации и печати, сместить обложку с шагом менее 1 пункта, зарегистрировать свое время, потраченное на документы, вызывать атрибуты иллюстраций и документов и прикреплять к ним теги для подсчета и отслеживания материалов.
11. VectorGlitch
(Изображение предоставлено: Spinturnix)Добавьте эффект шероховатого блеска в векторную графику с помощью этого плагина Illustrator от Spinturnix.Это дополнение включает в себя 60 стилей на выбор, которые можно применить одним щелчком мыши. Если вы используете его для текста и задаетесь вопросом, почему вы просто не выбрали бы шрифт слоя, преимущество в том, что этот плагин будет создавать различные варианты сбоев для повторяющихся букв. Это не только для текста — вы можете использовать его для символов, значков, иллюстраций или чего-либо еще.
(Изображение предоставлено: Hot Door)Как следует из названия, CADtools добавляет функциональность CAD в Illustrator.Одной из наиболее полезных функций является возможность привязывать объекты и проецировать изображения на изометрические сетки, что может сэкономить часы. CADtools 11 также добавляет 92 новых инструмента, разбитых на 10 групп, в панель инструментов Illustrator.
Это хорошо продуманный плагин, который может значительно повысить эффективность, но это не дешево. Обновление с версии 8, 9 или 10 стоит 229 долларов, или новички могут получить полную версию за 379 долларов.
13. Magic Exporter
Магический экспортер Джереми Маршана упрощает процесс экспорта объектов из документов Ai в готовые веб-файлы PNG.Вместо того, чтобы вручную нарезать или скрывать слои для экспорта нужного вам объекта, все, что вам нужно сделать, это отметить нужный объект и экспортировать его с помощью специального меню.
Полезно, что он может автоматически создавать несколько PNG-копий одного и того же объекта, масштабированного до размеров экрана. Если вы создаете элементы пользовательского интерфейса для Интернета в Illustrator, это сэкономит ваше драгоценное время.
Статьи по теме:
,
Leave A Comment