Назовите три любые характеристики общества как динамичной системы: Найдите в приведенном списке черты общества как динамичной системы. 1. обособление от природы 2. отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов 3. способность к самоорганизации и саморазви

ОБЪЯВЛЕНИЯ:

Взаимозависимость — еще одна важная характеристика общества. Этот факт взаимозависимости виден во всех аспектах современного общества. Известный греческий философ Аристотель заметил, что «человек — это социальное животное». Как социальное животное он зависит от других. Выживание и благополучие каждого члена очень сильно зависят от этой взаимозависимости. Ни один человек не является самодостаточным.

Он должен зависеть от других в еде, крове и безопасности, а также в удовлетворении многих своих нужд и потребностей. По мере развития общества эта степень взаимозависимости многократно возрастает. Семья как первое общество основана на биологической взаимозависимости полов. Взаимозависимы не только отдельные люди, но и группы, сообщества и общества.

И сотрудничество, и конфликт — еще две важные характеристики общества. Потому что известный социолог Маклвер однажды заметил, что «Общество — это сотрудничество, пронизанное конфликтом». Сотрудничество существенно необходимо для формирования общества. Без сотрудничества не может быть общества. Люди не могут вести счастливую жизнь без сотрудничества. Семья как первое общество держится на сотрудничестве. Сотрудничество позволяет избежать взаимного разрушения и приводит к экономии расходов.

Как и сотрудничество, конфликт необходим обществу. Конфликт выступает цементирующим фактором укрепления социальных отношений. В здоровом и хорошо развитом обществе сосуществуют как сотрудничество, так и конфликты. Потому что с помощью этих двух универсальных процессов формируется общество. Конфликт делает сотрудничество значимым. Конфликт может быть прямым и косвенным. Однако и то и другое необходимо обществу.

ОБЪЯВЛЕНИЯ:

Социальные отношения являются основой общества. Именно поэтому известный социолог Маклвер заметил, что общество представляет собой сеть социальных отношений. Поэтому трудно классифицировать социальные отношения. Но эти социальные отношения основаны на взаимном осознании или признании, которое Кули называет мы-чувством, Гиддингс называет сознанием рода, а Томас — общей склонностью. Без этих социальных отношений не могло бы образоваться ни одно общество.

Как социальные отношения абстрактны по своей природе, так и общество абстрактно по своей природе. В обществе постоянно происходят разного рода социальные процессы, такие как сотрудничество, конфликты. И отношения, установленные вокруг них, создают общество. Следовательно, сеть социальных отношений, созданных между индивидуумами, образует общество.

Постоянство — еще одна важная характеристика общества. Это не временная организация отдельных лиц. Общество продолжает существовать даже после смерти отдельных членов. Общество – это целостная организация.

Общество — это абстрактное понятие. Как полагает Маклвер, общество представляет собой сеть социальных отношений. Мы не можем видеть эту связь, но мы можем ее чувствовать. Следовательно, это абстрактное понятие. Райт справедливо заметил, что «общество по существу означает состояние или состояние, отношение и, следовательно, необходимо является абстракцией». Кроме того, общество состоит из обычаев, традиций, народных обычаев, нравов и культуры, которые также абстрактны. Следовательно, общество абстрактно по своей природе.

ОБЪЯВЛЕНИЯ:

Сама природа общества динамична и изменчива. Ни одно общество не статично. Каждое общество постоянно меняется и меняется. Изменяются старые обычаи, традиции, народные обычаи, нравы, ценности и институты и появляются новые обычаи и ценности. Общество меняет свою традиционную природу на современную. Следовательно, это одна из важнейших характеристик общества.

Культура — еще одна важная характеристика общества. Каждое общество имеет свою собственную культуру, которая отличает его от других. Культура — это образ жизни членов общества, включающий их ценности, верования, искусство, мораль и т. д. Таким образом, культура всеобъемлюща, поскольку удовлетворяет потребности социальной жизни и культурно самодостаточна. Кроме того, каждое общество передает свой культурный образец последующим поколениям.

Без сомнения, общество состоит из индивидуумов. Но простое собрание индивидуумов — это не общество. Это нечто большее, чем это, и нечто за пределами индивидуальности. Дюркгейм прав, когда отмечает, что общество есть нечто большее, чем сумма его частей, т. е. индивидуумов.

Этот двухассоциативный социальный процесс также важен для бесперебойного функционирования и преемственности общества. Следовательно, это еще одна характеристика общества.

Общество

Значение Всемирной торговой организации (ВТО) для экономики Индии

7 баллов, отражающих значение и важность бизнеса

Урок 2: Системы и системное мышление

Урок 2: Системы и системное мышление

После завершения урока вы должны уметь

• Определите системы и их элементы и проиллюстрируйте их
• Определение взаимосвязанных систем
• Рассмотрение учебного процесса с точки зрения системного мышления

Урок 2 включает системы и системное мышление. Вы можете спросить себя: «Почему на земле нужно ли мне знать системы и системное мышление? Я не инженер и никогда не задумывался быть одним!»

Системы повсюду. Мы живем в системах, влияем и находимся под влиянием самых разных систем, от природной среды до семьи, работы, образования, здравоохранения и т. д. Если у нас есть хорошее понимание систем, мы можем оптимизировать свое поведение и достичь желаемых результатов более эффективно и активно.

Рассмотрим такой сценарий: Допустим, у вас есть небольшой бизнес. Бизнес состоит из вы и три или четыре сотрудника. Ваша желаемая цель — предоставить хорошие услуги сообществу. и поддерживать благоприятную среду для себя и своих сотрудников. Каждый член бизнес важен для бизнеса в целом и способствует созданию позитивной атмосферы в компании. бизнес через свои должностные обязанности. В этом бизнесе все участники зависят от друг друга, чтобы счастливо работать вместе для достижения общей цели.

Однажды два сотрудника немного поссорились. Это негативно влияет на их общение друг с другом. Недостаток общения влияет на их работу и производительность. Их неспособность выполнять эффективно влияет на других сотрудников и владельца. Это влияет на эффективность бизнеса, в конечном итоге вызывая проблемы для достижения желаемой цели всего бизнес. Кроме того, эта проблема влияет на взаимодействие этого бизнеса с другими в сообщество.

Глядя на этот сценарий, мы видим, что этот малый бизнес представляет собой единое целое. Сотрудники одна часть целого. Продукты, которые принимает бизнес, операции, которые он выполняет, и продукты, которые он продает, являются другими частями целого. Малый бизнес — это тоже система и сотрудники и процессы являются подсистемами.

В то же время этот малый бизнес является частью большего целого – он является частью более крупного бизнеса сообщество. В этом контексте малый бизнес является подсистемой в системе крупного бизнеса. деловое сообщество. Поскольку малый бизнес покупает ресурсы и продает свою продукцию, он взаимодействие с другими предприятиями. Другие предприятия являются подсистемами в рамках более крупной системы. – деловое сообщество.

Теперь у вас есть краткая картина систем и подсистем. Давайте рассмотрим его более подробно.

Вот несколько определений системы:

• Система – это группа взаимодействующих/взаимосвязанных/взаимосвязанных/взаимозависимых элементов (подсистем), составляющих сложное и интегрированное целое (Anderson & Johnson, 1997).
• Система — это «взаимосвязанная» группа элементов (подсистем), «когерентно организованных» для достижения цели (Meadows, 2008).
• Система — это группа существенных частей или подсистем, которые могут «влиять на поведение и свойства всей системы, и ни одна из которых не оказывает на нее независимого влияния» (Акофф, 1999).

Как бы вы это определили?

Сравнивая приведенные определения, вы должны были заметить, что существуют аспекты или характеристики систем, которые являются общими для всех определений. Все системы имеют общее набор характеристик. Вот ключевые характеристики:

1. Элементы системы не являются набором элементов, а взаимосвязаны и влияют на друг друга.

Пример: Ваш диетолог говорит вам съесть тарелку хлопьев с 20 граммами миндаля и 30 грамм грецкого ореха в нем. Сочетание двух орехов в хлопьях заставит ваше лицо сиять.

Непример: Вы решили отказаться от миндаля, потому что у вас его нет дома. Путь в которые миндаль и грецкие орехи влияют друг на друга, чтобы произвести результат (светящееся лицо) будет воздействуют и не производят должного эффекта.

2. Все элементы системы организованы определенным образом для достижения цель.

Пример. Вас просят спроектировать настольную лампу и проработать каждый этап проектирования. процесс. Результатом является лампа, которая (а) отвечает потребностям пользователей, (б) решает те проблемы, которые были определены, (c) была одной из нескольких идей и (d) была проверена, чтобы определить, насколько хорошо она отвечает проблемы, выявленные пользователем. Пользователь доволен.

Непример: Вас попросили спроектировать настольную лампу и приступить к созданию прототипа продукт, прежде чем понять потребности пользователя, определить проблему и придумать некоторые возможные решения. Пользователь недоволен.

3. Система будет иметь определенную функцию в более крупной системе.

Пример. Малый бизнес, который мы обсуждали ранее, является единственным поставщиком канцелярских товаров в другие компании и фабрики в более крупном бизнес-сообществе.

Непример: Владелец малого бизнеса решил перевести бизнес в другое место. сообщество, потому что оно ближе к его дому. Однако в этом новом деловом сообществе он находит нет компаний, которым нужна его продукция. (Нет, он не продает свою продукцию в Интернете… пока.)

4. Системы имеют обратную связь.

Пример: Ваша группа получила заказ на разработку программного обеспечения для изучения языков. После определения потребности пользователя и определяя проблему, вы и ваша команда предлагаете несколько решений относительно того, как программное обеспечение может работать. Нескольких членов команды просят просмотреть потенциальные решения, чтобы определить, решает ли каждое решение проблемы, которые были идентифицированы. Они записывают свои комментарии и предоставляют обратную связь команде. Этот обратная связь становится новым вкладом в стадию создания идей процесса.

Непример: Вас и вашу команду просят разработать программное обеспечение для изучения языков, но оно рынок до того, как будет разработан и испытан прототип. Никакие отзывы от потенциальных пользователей не возвращаются на процесс проектирования.

Основываясь на вашем понимании определений системы, представленных в начале этого раздела, что вы находите в них общего? Опишите, что вы видите общего в трех определениях. Затем, думая об этих общих характеристиках, напишите собственное определение системы.

Затем, имея в виду характеристики систем, определите две системы: одну материальную и другую нематериальную. Помните, что «осязаемый» означает то, что воспринимается на ощупь. Примеры включают одушевленные и неодушевленные предметы (вещи, животные, люди). «Неосязаемый» означает, что его нельзя потрогать или схватить; или отсутствие физического присутствия. Другими словами, нематериальные системы включают концепции или действия, а не людей или физические объекты. Большинство процессов можно рассматривать как нематериальные системы. Многие услуги также являются нематериальными. Обычно подсистемы нематериальной системы также являются нематериальными. Например, в Задании 2.3 вы проанализируете процесс проектирования, который обсуждался в Уроке 1, и объясните, как он работает как нематериальная система. Модель учебного проекта ADDIE — еще один пример процесса, который можно рассматривать как неосязаемую систему (состоящую из подсистем «Анализ», «Проектирование», «Разработка», «Внедрение» и «Оценка»).

После того, как вы определили свои две системы, объясните цели каждой системы и определите ее подсистемы и более крупные системы, частью которых они являются. При описании подсистем обязательно обсудите: 1) как подсистемы взаимодействуют друг с другом; 2) почему они так организованы; и 3) обратную связь, которую каждая подсистема предоставляет другим. При описании более крупной системы (систем) объясните: 1) функцию, которую ваша система выполняет в более крупной системе (системах) и 2) любую обратную связь, возникающую между вашей системой и более крупной системой (системами).

Следующая таблица может оказаться полезной для выполнения этого задания. Отправить это задание вместе с заданием 2.2 и 2.3 в конце этого урока. Подготовьте все задания для этого урок (2.1, 2.2 и 2.3) в один файл Word. На первой странице у вас должен быть урок имя, а под ним должно быть ваше имя, адрес электронной почты и дата. Ниже напишите «Задание 2.1» и введите свои ответы на задание 2.1. Не отправлять это задание пока вы также не выполните задания 2.2 и 2.3.

Питер Сенге (2006) в своей книге «Пятая дисциплина» говорит:

«Системное мышление — это дисциплина для видения целого. Это основа для видения взаимосвязей, а не вещей, чтобы видеть закономерности изменений, а не статику «моментальные снимки». Это набор общих принципов, выработанных в течение двадцатого века, охватывая такие разные области, как физические и социальные науки, инженерное дело и менеджмент. В течение последних тридцати лет эти инструменты применялись для понимания широкого круга корпоративные, городские, региональные, экономические, политические, экологические и даже психологические системы. И системное мышление — это чувствительность — для тонкой взаимосвязи, которая придает живым системам их уникальный персонаж».

Расс Акофф говорит нам, что системное мышление можно использовать для анализа того, что не работает. Он утверждает что системное мышление это:

«перевернутый образ мышления, и он (системное мышление) начинается с целого и работает в обратном направлении». вплоть до сломанной части, чтобы вы знали, ПОЧЕМУ эта часть сломана, а не только тот факт, ЧТО эта часть сломанный. »

Manning (1967, цит. по Bertalanffy, 1969, p.4) применяет системное мышление к современному обществу. Он говорит нам, что:

«Между всеми элементами и составляющими общества существует взаимосвязь. факторы общественных проблем, вопросов, политики и программ должны всегда учитываться и оцениваются как взаимозависимые компоненты общей системы».

Андерсон и Джонсон (1997, стр. 18) определили принципы системного мышления. Они есть:

• Рассмотрите общую картину
• Баланс краткосрочной и долгосрочной перспективы
• Признать динамическую, сложную и взаимозависимую природу систем
• Учитывать как измеримый, так и неизмеримый характер систем, и
• Имейте в виду, что все мы являемся частью систем, в которых мы функционируем, и что каждый из нас влияет на эти системы, даже когда мы находимся под их влиянием

Стивен Хейнс (1945–2012), американский организационный теоретик и всемирно признанный лидер в стратегическое планирование признал, что системное мышление было его ориентацией в жизни и работе. Это помог ему стать более успешным в своей профессиональной карьере сначала в качестве корпоративного руководителя и затем генеральный директор и консультант генеральных директоров. Давая совет корпоративному руководителю, он применяет системного мышления к стратегическому планированию и, как следствие, способствует их корпоративному успеху. Успех Хейнса в использовании системного мышления говорит нам о том, что чем лучше мы знаем наши системы и подсистем, тем больше мы можем предвидеть производительность, тем самым увеличивая возможность достижения желаемый нами результат.

Процесс проектирования, рассмотренный в Уроке 1, является не только систематическим и итеративным, Процесс проектирования также носит системный характер. При проведении каждого шага процесса необходимо учитывать все возможных влияний со стороны окружающей среды, которые могут повлиять на решения, принимаемые на данном этапе процесс. В конце концов, целостный подход обеспечивает лучшее понимание системы, в которой наш результат будет использоваться и гарантирует, что наш окончательный результат будет ближе к удовлетворению потребностей пользователей и достижения конечной цели.

Та же ситуация, когда вы проектируете для обучения, как вы увидите в учебном дизайне модели на следующем уроке. Например, в модели Дика, Кэри и Кэри вы будете анализировать контекст или среда, в которой учащиеся будут использовать навык, полученный во время вашего обучения. Выполнение этого анализа как части процесса гарантирует, что инструкция будет эффективной и насколько это возможно для контекста обучения и чтобы учащиеся могли использовать то, что они учиться в контексте исполнения.

Системное мышление видит динамические отношения между частями. Изменение одной части может вызвать изменение других частей; изменение в одной подсистеме может вызвать изменение в других подсистемах, т. система и более крупная система. На примере курицы, если внутренняя система курица повреждена вирусной инфекцией и фермер не знает об этом, вирус может влияют на усвоение питательных веществ из пищи, вызывая гибель птицы. Но прежде чем птица умрет, он может привести к тому, что вирус будет передан другим цыплятам в сообществе, вызывая множественные летальные исходы. Вирус также может распространяться на другие фермы, выращивающие цыплят, увеличивая их количество. смертей. Значительно большое количество смертей приведет к повышению цен на курятину на продуктовый магазин.

Для того чтобы система продолжала работать и производить, взаимосвязи и взаимозависимости должен быть динамичным. То есть они должны иметь возможность меняться, когда возникает необходимость. Динамический отношения подобны звеньям в цепи, где неблагоприятное состояние в одном звене влияет на следующее, и так далее до конца или окончательного вывода. Вернемся к нашему маленькому бизнесу. Для того, чтобы это дело (система), чтобы иметь возможность удовлетворять потребности сообщества в офисных продуктах, она зависит на фабриках, производящих ручки, бумагу и чернила, а также на транспорте, который каждый из них использует. Один на этих фабриках происходит смена руководства, что влияет на продукцию, которую она может поставлять малый бизнес. Поскольку малый бизнес зависит от этих поставок, их изменение может заставить владельца малого бизнеса пересмотреть свои отношения с текущим поставщиком и Найди другое.

Малый бизнес также зависит от его способности продавать свою продукцию. Как мы видели ранее, его переезд в новое деловое сообщество ограничил количество клиентов, доступных для покупки его продукты. Чтобы оставаться в бизнесе, необходимо расширять отношения с другими клиентами. и может обратиться к Интернету, чтобы привлечь больше клиентов.

У меня есть реальная история, которая объясняет, как взаимосвязи влияют друг на друга. Видео объясняет, как лечение малярии решило проблему, но вызвало ряд неожиданных проблемы.

С точки зрения системного мышления, это видео предупреждает нас, что если вы не понимаете взаимосвязей частей целой системы, то решения могут вызвать больше проблем, чем вы ожидали.

В предыдущем разделе упоминались другие части или элементы системы — ввод, вывод и обратная связь. Проще говоря, различные входы взаимодействуют внутри системы и трансформируются в выходы в системе. операции системы. Собирается обратная связь относительно результатов, а затем становится информация, которая вводится обратно в операцию. Входы и выходы являются динамическими, изменяющимися по мере необходимы на основе обратной связи и помогают получать более эффективные результаты.

Рисунок: Отношения между вводом, выводом, преобразованием (процессами или операциями) и обратной связью. Адаптировано из Analytic Services Inc. (2008 г.).

Когда мы управляем системой, мы обычно регулируем входные данные и процессы для получения желаемого результата. выход. Вот два примера в одной системе: Семью можно рассматривать как единое целое, так и система. Одним из ключевых факторов, влияющих на эту систему, является заработная плата родителей. Семья преобразует (или обрабатывает) деньги, когда он оплачивает счет за электричество. Оплата счета за электричество производит выход электроэнергии для дома. Наличие электричества – это обратная связь, которая напоминает родителям оплатить счет за электричество. Семья также превращает деньги в еду, покупка расходных материалов в продуктовом магазине. Купленная еда становится входом в семейные питательные блюда, разработанные с учетом конкретных потребностей в питании. Еда это варится (перерабатывается) и на выходе съедается. В результате семья питается. Однако, семья делает покупки в магазине и обнаруживает, что определенного товара нет в наличии. Не находит этот конкретный пункт является обратной связью от похода по магазинам и вкладом в еженедельные приемы пищи, вызывающие питание должно быть адаптировано к тому, что было доступно в магазине, или исключено, если нет приемлемой замены был найден. В результате может пострадать питание семьи.

Процесс разработки инструкций также является системой, которой необходимо управлять. Вы собираете свои входные данные, такие как информацию об учащемся, контекстах, целях и тематическом содержании, преобразовать это информации в процессе проектирования и получения желаемого результата. Но, это еще не конец история.