Грам основа это: Грамматическая основа предложения - это... (примеры)

Что такое грамматическая основа предложения: примеры, как определить, подчеркивается

Главная » Синтаксис » Грамматическая основа предложения с примерами

На чтение 5 мин Просмотров 10.3к.

Грамматическая основа — синтаксическая единица русского языка. Это главная часть предложения, состоящая из таких членов, как подлежащее и сказуемое. Иными словами — это смысловой центр фразы, в который вкладывается основной смысл. Чаще всего он является самостоятельной частью. То есть если убрать из контекста другие члены (дополнение, обстоятельство), то смысл фразы останется тем же.

Содержание

Как определить грамматическую основу

Для определения смыслового центра фразы первым делом потребуется найти подлежащее. Это член предложения, который отвечает на вопрос «Кто, Что?» Следовательно, он должен находиться в именительном падеже. Обычно в этой роли выступает существительное или местоимение. Подлежащее всегда подчеркивается одной чертой. Пример:

Я вышел из университета. Главным членом здесь будет местоимение «Я», к которому применим вопрос «Кто вышел из университета?».
Мама ушла в магазин. Кто ушел в магазин? Мама.

Бывает так, что в тексте подлежащее выражается иными частями речи. Какими они бывают:

Именем числительным. Образец: «Трое пошли в магазин». Одной чертой здесь будет выделяться числительное «трое».
Прилагательным. Пример: «Сытый голодному не товарищ». В качестве главного члена выступает «Сытый».
Причастием. Образец: «Отдыхающие веселились на пляже». Одной линией здесь будет подчеркиваться причастие «Отдыхающие».
Наречием. Образец: Завтра обязательно придет.
Словосочетанием. Пример: «Мы с другом отправились в поход».
Неопределённой формой глагола — «Читать — мое хобби».

Теперь необходимо отыскать и подчеркнуть сказуемое. Это часть речи, отвечающая на вопрос «Что делает?». Она непрерывно связана с первым членом грамматической основы. Однако сказуемое также может отвечать на другие вопросы — «Каков?», «Что такое?». Все зависит от формы, в которой стоит подлежащее. Пример:

Он шел на работу. На вопрос «Что делал?» отвечает глагол «шел».
Я поехала домой. На вопрос «Что сделала?» отвечает глагол «поехала».

Сказуемое в тексте выделяется двумя линиями.

По характеру и структуре грамматические основы могут быть односоставными (нет одного из членов) и двусоставными (имеются оба члена предложения).

Из чего состоит грамматическая основа

Главная часть предложения состоит из подлежащего и сказуемого. Первое обычно представлено в виде существительного и местоимения, второе — в виде глагола. Однако в русском языке встречаются и иные варианты. Рассмотрены они будут ниже.

Чем может быть выражено подлежащее

В качестве этого члена могут выступать следующие части речи в простом предложении:

Существительное. Оно употребляется только в именительном падеже. Пример: Собака играла с хозяином. Существительное здесь находится в именительном падеже.
Местоимение, которое также стоит в именительном падеже. Пример: Я отправился на работу.
Прилагательное, которое перешло в существительное. Образец: Ответственный всегда держит свое слово.
Числительное. Образец: Двое отправились на рыбалку.
Неизменяемые части речи в виде междометия и наречия. Пример: Звонкое «ура» слышалось из детского лагеря. Завтра станет прекрасным днём.
Инфинитив, то есть начальная форма глагола. Образец: Жить — значит чувствовать.

Подлежащее не всегда выражено в виде одного слова. Им могут быть словосочетания.

Допустим:

Существительное в именительном падеже с сущ. В творительном падеже. Образец: Аня с Таней пошли в школу.
Имя прилагательное в превосходной степени. Образец: Самые отважные вышли вперёд.
Местоимение с прилагательным (или существительное с причастием). Образец: Кто-то нехороший выбил стекло в заброшенном доме.

Также эта часть текста может быть числительным в сочетании с именем существительным — Пятеро ребят играли во дворе.

Чем может быть выражено сказуемое

Чаще всего этим членом является глагол в личной форме. Пример: Он уехал в магазин. Однако оно также может быть представлено в виде других частей речи:

Инфинитив. Главная его задача — сделать работу качественно.
Устойчивое словосочетание. Жду не дождусь ее прихода.
Краткое прилагательное. Ирина одета сегодня очень женственно.

Сказуемое может выступать в роли существительного при условии, что оно стоит в именительном падеже, а между ним и подлежащим имеется тире. Например: Лондон — столица Великобритании.

Как выделяется грамматическая основа

Грамматическая основа выделяется одной и двумя чертами. Подлежащее — одной, сказуемое — двумя. Первым делом находится часть речи, которая отвечает на вопрос «Кто?» или «Что?». От нее уже задаётся вопрос к сказуемому — «Что сделал?» (Вопрос может меняться в зависимости от того, чем выражено подлежащее). Пример:

Марина поехала в магазин, а затем на работу.
Сегодня она была элегантно одета.
Трое друзей поехали на рыбалку.

Предложения с двумя грамматическими основами

Предложения с двумя грамматическими центрами называются сложными. Это значит, что в обеих их частях имеется подлежащее и сказуемое. При этом соединяются части фразы союзом, но также могут и не иметь его. Образцы сложных предложений:

Солнце встало утром, и уличные цветы сразу же потянулись к нему.
Наступила холодная осень, и птицы стаями отправились на юг.
Он опоздал на работу, и директор был этим недоволен.
Надвигается черная туча, на улице уже гремит гром.
Дул ветер, на речке шумели камыши.
Я хотел объяснить причину опоздания директору — он не стал меня слушать.

При большем количестве в тексте грамматических основ все их члены подчёркиваются по вышеуказанным правилам.

Грамматическая основа — это главный предикативный член предложения. В ней заложен основной его смысл. Если убрать остальные члены предложения из контекста и оставить только подлежащее и сказуемое, то смысл фразы не поменяется. Определение грамматической основы начинается с подлежащего, которое может выступать в роли существительного, местоимения, словосочетания. От него задаётся вопрос к сказуемому, в роли которого выступает глагол, инфинитив, краткое прилагательное. Главная часть предложения подчеркивается одной и двумя линиями в зависимости от вопроса, на который отвечают ее члены.

( 5 оценок, среднее 4.2 из 5 )

Поделиться с друзьями

Грамматическая основа предложения что такое и как выделить

Главная » Синтаксис » Грамматическая основа предложения: как правильно найти и выделить

В старших классах следует повторить правила, касающиеся грамматической основы предложения. Сдавая ЕГЭ и ОГЭ по русскому в 9 и в 11 классах, выпускникам средней школы обязательно придется сделать упражнения по этой теме. Как показывает практика, многие школьники часто делают ошибки в этой теме и получают низкий балл.

Умея быстро определять лексическое ядро фразы, школьники не будут совершать пунктуационных ошибок при написании сочинения, а также правильно выполнят все пункты ЕГЭ по этому предмету, связанные с выделением главных и второстепенных членов предложения. В статье представлены простые и эффективные способы проверки и примеры, которые помогут быстрее освоить практическую грамматику русского языка.

Содержание

Предложение

Это базовая синтаксическая единица любого языка, в том числе и русского, в которой слова соединяются особым образом, передавая смысл и интонации фразы. Ее отличает завершенность, которая оформляется в конце по правилам пунктуации одним из знаков пунктуации, согласно интонационному смыслу высказывания. В конце могут стоят точка, восклицательный или вопросительный знак, многоточие.

С помощью предложений человек выражает свои мысли и чувства, общается с окружающими, обмениваясь с ними информацией, давая советы, отдавая приказы и высказывания пожелания. Они используются всегда при построении устной и письменной речи, несут в себе информацию о реальном или вымышленном событии. Предложения могут состоять из одного и нескольких слов, содержащих вопрос, сообщение, восклицание, приказ и т.д.

Примеры предложений:

Наступила зима.
Весна. Оттепель. Солнце.

Для построения правильных с точки зрения литературного языка и правил грамматики предложений требуется разобраться с тем, что представляет из себя грамматическая основа фразы. Это базовая конструкция, вокруг которой организуются все остальные слова. Для закрепления навыка правильного построения фраз специально используется методика выполнения упражнений на выделение грамматической основы. Чтобы не делать ошибок, потребуется усвоить несколько простых правил.

Общее определение

Грамматическим ядром любого предложения являются подлежащие и сказуемое. Они являются основой любой фразы и передают главный смысл высказывания и всегда выполняют самостоятельную роль. Если убрать из высказывания все остальные его члены, то его смысловая информация останется неизменной.

Это грамматический центр предложения, так как через сказуемое оно связывается с определенным временем и реальностью. Основа может состоять из пары подлежащего и сказуемого, тогда предложение будет двусоставным:

Небеса померкли.
Поток струился тихо.
Мухи жужжали.

Многосоставные предложения:

Уже расходились хороводы; уж за рекой, дымясь, пылал костер рыбачий (А.С.Пушкин).
Сумерки. Рано вечереет. Мы плыли довольно медленно (И.С. Тургенев).

Односоставные предложения:

Вечерело.
Похолодало.
Светало.

Подлежащее – это всегда неодушевленный или одушевленный предмет, о котором идет речь. Сказуемое – это глагол, действие или состояние.

Пример:

Петя с утра пойдет на уроки.

Грамматическая основа в этом предложении Петя пойдет.

Подлежащее – Петя, сказуемое – пойдет.

При синтаксическом разборе предложения нужно подчеркнуть подлежащее одной чертой, а сказуемое – двумя.

В односоставных предложениях, состоящих из одного или двух слов, в качестве образующей части может выступать либо подлежащее либо сказуемое:

Вот и осень.
За окном светало.

Это односоставные предложения.

Когда есть и подлежащее и сказуемое, оно называется двусоставным. Пример:

Вот и закончилось лето.

Односоставные и двухсоставные предложения, в которых есть только подлежащее и сказуемое, называются нераспространенными. Пример:

Шел дождь. Ему грустно. Федор заблуждался.

Кроме грамматической основы предложение может иметь второстепенные члены, к которым относятся:

обстоятельство;
дополнение;
приложение.

В этом случае оно называется распространенным. Пример распространенного предложения:

Весь день шел дождь.
Осенью ему всегда грустно.
Мой товарищ сильно волновался.

Обычное двусоставное предложение включает в себя грамматическую основу, состоящую из подлежащего и сказуемого. Если в таком ядре только одно слово, то предложение считается односоставным.

Как выделяют главные и второстепенные члены

Прежде чем выделить центральную часть завершенной фразы, следует правильно определить подлежащее и сказуемое. При поиске подлежащего задается вопрос кто? что? Это поможет понять, о ком или о чем идет речь в предложении. При поиске сказуемого задается вопрос что делает?

Примеры выделения грамматической основы при синтаксическом разборе предложения:

Дождь шел третий день.

Чтобы найти подлежащие, нужно задать вопрос что? В этом предложении объект – дождь, он выполняет роль подлежащего. Ищем сказуемое, обозначающее действие и отвечающее на вопрос что делает? В этом предложении это слово шел: Дождь что делал? Шел.

Девушка снова была печальна.

Здесь подлежащее слово девушка, так как к ней подходит вопрос кто? Что о ней говорят? Была печальна. Это сложное сказуемое.

После правильного подбора вопросов к ядру фразы всегда можно будет правильно согласовать все члены предложения, определить главные и второстепенные его части. Если требуется их выделить, то используют разные виды подчеркивания. Для подлежащего – прямая черта, для сказуемого две черты.

Подлежащее

Оно обозначает всегда объект действия, выполняющий определенное действие. Пример: Виктор Петрович устроился на работу.

Когда глагол имеет форму страдательного залога, то подлежащее будет испытывать действие со стороны, а не выполнять его самостоятельно. Пример: Марию взяли в штат.

Подлежащим может быть не только имя существительное или местоимение, имеющее форму именительного падежа. Оно может быть:

прилагательным – Слепой улыбнулся;
причастием – Отдыхающие собрались в холле корпуса;
числительным – К ней шли трое;
междометием – В лесу раздалось ау.

В качестве подлежащего может выступать сочетание числительного с существительным: Три собаки бежали за мной. Четверо друзей гуляют в парке.

Рекомендуем прочитать

Прочитайте статью: Предложение

Подлежащим также может выступать и целое словосочетание, которое представляет из себя устойчивое выражение и не может с синтаксической точки зрения быть разделено.

Примеры:

Александр Сергеевич Пушкин — выдающийся поэт.
Анютины глазки — мои любимые цветы.

В качестве подлежащего может выступать инфинитив, или неопределенная форма глагола. Пример:

Играть в шахматы — его любимое занятие.

Сказуемое

В русском языке есть три вида сказуемых: простое, составное, составное именное. При наличии в предложении однородных сказуемых, при разборе грамматической основы их нужно рассматривать отдельно друг от друга.

Простое глагольное сказуемое

Простое сказуемое выражается через обычные глаголы в том или ином наклонении. Примеры:

Он будет долго вспоминать о былом.

Пусть звезды вечно освещают твой долгий-долгий зимний путь.

Он вышел из себя.

Они ждали, ждали и не дождались.

Весны ждала, ждала природа.

Обижайся не обижайся, а все равно будет по-моему.

Пойду прогуляюсь.

Тарелка бум на пол.

Мальчик тут же плясать.

Составное глагольное сказуемое

Такое сказуемое состоит из вспомогательного глагола и безличного глагола в неопределенной форме. Примеры:

Он хочет поступить в университет.

Я долго не мог увидеться с ними.

Ты обязан учиться.

Обычно вспомогательным элементом составного глагольного сказуемого выступает фазисный глагол, обозначающий ту или иную фазу производимого действия: заканчивать, начинать, бросить, стать. Также в качестве вспомогательных могут выступать модальные глаголы: хочет, должен, обязан.

Составное именное сказуемое

Такое сказуемое образует вспомогательный глагол, которым чаще всего выступает слово быть и словоформы, а также именная часть. Роль последней могут выполнять выражается прилагательное, существительное, наречие, причастие, местоимение.

Погода была плохая.

Книга — верный товарищ.

У него характер прочнее стали.

Сено собрано.

Небо безоблачно.

Ошибка была налицо.

Трижды три — девять.

Эта тетрадь ее.

Второстепенные члены

При проведении синтаксического разбора сложносоставных, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений требуется также грамматической основы выделять и дополнительные, или второстепенные компоненты фразы. Сделать это нужно только после того, как будет выделено грамматическое ядро. Определяют такие части предложения тоже с помощью вопросов. Перед этим следует вспомнить, какие части речи могут выступать второстепенными, а также правильно выбрать вопросы для их определения.

Второстепенными членами в предложении являются:

определения – какой, чей, который?;
дополнения – кого, чего, кому, чему, кем, чем, о ком, о чем?;
обстоятельства – где, когда, куда, как, зачем, почему?

Ошибки и как их избежать

Часто при выполнении заданий по ЕГЭ выпускники делают ошибки при определении подлежащего и сказуемого, при расстановке знаков препинания, согласовании подлежащего и сказуемого. Чтобы избежать ошибок нужно придерживаться ряда простых правил:

При определении грамматической основы предложения нужно сначала найти подлежащее с помощью вопросов кто? что? Это поможет определить действующее лицо предложения;
После этого найти сказуемое, которое должно быть действием, которое совершает подлежащее. Следует запомнить, что сказуемое нужно искать только после определения подлежащего. Только так можно правильно определить грамматическую основу предложения.
Всегда нужно согласовывать сказуемое только с подлежащим, а не с второстепенными членами предложения.
В односложных предложениях грамматическую основу образует только один главный член предложения.

Запомнив эти простые правила, можно выполнить правильно задания на экзаменах и грамотно написать сочинение. Все это позволит получить высокий бал по русскому языку на ЕГЭ. правильно построенное предложение, в котором согласованы все члены, помогает развивать литературный язык в его устной и письменной форме.

Средний рейтинг 4.7 / 5. Количество оценок: 15

Пока оценок нет. Ваша оценка может стать первой!

Сожалеем, что эта информация вам не пригодилась!

Хотите улучшить информацию?

Расскажите, как мы можем улучшить эту статью?

Метаболические основы дифференциальной чувствительности грамположительных патогенов к ингибиторам синтеза жирных кислот

. 2011 13 сентября; 108 (37): 15378-83.

doi: 10.1073/pnas.1109208108. Epub 2011 29 августа.

Джошуа Б Парсонс ¹ , Мэтью В. Франк, Читра Субраманиан, Панатда Саенхам, Чарльз О Рок

принадлежность

¹ Отделение инфекционных болезней Детской исследовательской больницы Св. Иуды, Мемфис, Теннесси, 38105, США.

PMID: 21876172
PMCID: PMC3174620

DOI: 10.1073/пнас.1109208108

Бесплатная статья ЧВК

Джошуа Б. Парсонс и др. Proc Natl Acad Sci U S A. 2011 .

Бесплатная статья ЧВК

. 2011 13 сентября; 108 (37): 15378-83.

doi: 10.1073/pnas.1109208108. Epub 2011 29 августа.

Авторы

Джошуа Б Парсонс ¹ , Мэтью В. Франк, Читра Субраманиан, Панатда Саенхам, Чарльз О Рок

принадлежность

¹ Отделение инфекционных болезней Детской исследовательской больницы Св. Иуды, Мемфис, Теннесси, 38105, США.

PMID: 21876172
PMCID: PMC3174620
DOI: 10.1073/пнас.1109208108

Абстрактный

Обоснование стремления к бактериальному синтезу жирных кислот типа 2 (FASII) в качестве цели для открытия антибактериальных препаратов у грамположительных организмов активно обсуждается на основании их способности включать внеклеточные жирные кислоты. Регуляция FASII внеклеточными жирными кислотами была исследована у Staphylococcus aureus и Streptococcus pneumoniae, представляющих две важные группы патогенов. Обе бактерии используют один и тот же ферментативный набор инструментов для превращения внеклеточных жирных кислот в белок-носитель ацил-ацил, удлинения и включения в фосфолипиды. Экзогенные жирные кислоты полностью заменяют эндогенные жирные кислоты у S. pneumoniae, но поддерживают только 50% синтеза фосфолипидов у S. aureus. Жирные кислоты преодолели ингибирование FASII у S. pneumoniae, но не у S. aureus. Внеклеточные жирные кислоты сильно подавляют уровни малонил-КоА у S. pneumoniae, но не у S. aureus, что свидетельствует о системе регуляции с обратной связью у S. pneumoniae, которая отсутствует у S. aureus. Жирные кислоты преодолели либо биохимический, либо генетический блок в ацетил-КоА-карбоксилазе (ACC) у S. aureus, подтверждая, что регуляция на этапе ACC является ключевым различием между этими двумя видами. Бактерии, которые обладают строгой биохимической обратной связью ингибирования образования ACC и малонил-КоА, вызванного жирными кислотами окружающей среды, способны обходить ингибирование FASII.

Однако, если экзогенные жирные кислоты не подавляют образование малонил-КоА, ингибиторы FASII остаются эффективными в присутствии добавок жирных кислот.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

Цифры

Рис. 1.

Ассимиляция экзогенных жирных кислот…

Рис. 1.

Ассимиляция экзогенных жирных кислот S. aureus и S.pneumoniae . (…

Рисунок 1.

Ассимиляция экзогенных жирных кислот штаммами

S. aureus и S. pneumoniae .

( A ) Анализ молекулярных видов PtdGro и позиционного распределения ацильных цепей в штамме S. aureus RN4220, выращенном в триптоновом бульоне (ТБ). Общий состав жирных кислот и распределение между 1-м и 2-м положениями глицеринового остова представлены в таблице S1. ( B ) Анализ молекулярных видов PtdGro в штамме S. aureus RN4220, выращенном в TB/BSA/500 мкМ 18:1Δ9. Общий состав жирных кислот и распределение между 1-м и 2-м положениями глицеринового остова представлены в таблице S2. ( C ) Путь активации, удлинения и включения внеклеточных жирных кислот в мембранные фосфолипиды у S. aureus и S. pneumoniae . Жирные кислоты лигируются с АСР с помощью ацил-АСР-синтетазы (ААС). Ацил-АСР используется PlsC для ацилирования положения 2, превращаясь в ацил-ПО 9.0117 4 с помощью PlsX и переведены в 1-е положение с помощью PlsY или удлинены с помощью FASII. R, алкильная цепь жирной кислоты.

Рис. 2.

Добавки жирных кислот не могут преодолеть…

Рис. 2.

Добавление жирных кислот не может преодолеть ингибирование FASII у S. aureus . (…

Рис. 2.

Добавление жирных кислот не может преодолеть ингибирование FASII у S. aureus . ( A ) МПК платенсимицина для штамма S. aureus RN4220 (Sa), выращенного в среде TB/BSA или TB/BSA плюс a15:0/a17:0 (500 мкМ) (FA), и для штамма S. pneumoniae R6 (Sp), выращенный в среде CY/BSA или CY/BSA плюс 18:1∆9 (500 мкМ) (FA). ( B ) AFN-1252 MIC для штаммов S. aureus RN4220, RN4220/pCL15(пусто), RN4220/pCS57 (FabI), RN4220/pCS58 [FabI(M99T)], MWF32 (

fabI ^M99T) и MWF33 ( fabI ^Y147H), выращенных в среде TB. ( C ) AFN-1252 MIC для штамма S. aureus RN4220, выращенного в среде TB, TB/BSA плюс липиды 15:0/a17:0 (500 мкМ), TB/BSA/липиды сыворотки человека (HS), или 50 % человеческой сыворотки/50% ТБ.

( D ) Метаболическое мечение [¹⁴ C]ацетатом (10 мкКи/мл) для определения влияния роста с экзогенным 18:1Δ9 и дерепрессии экспрессии гена fab на биосинтез жирных кислот de novo. 9Штаммы 0091 S. aureus представляли собой RN4220 (WT) и CS34 (Δ fapR ). Штаммы S. pneumoniae представляли собой штаммы D39 (WT) и LYJ4 ( fabT ). Состав жирных кислот штаммов, выращенных и обработанных, как описано в D , представлен в таблице S3. ( E ) Уровни малонил-КоА в S. aureus и S. pneumoniae , обработанных ингибиторами FASII в присутствии и в отсутствие экзогенного 18:1Δ9 (500 мкМ). Уровни малонил-КоА измеряли с помощью масс-спектрометрии после 60-минутной обработки штамма RN4220 AFN-1252 (100 нг/мл) или платенсимицина (8 мкг/мл) или обработки S. pneumoniae штамм R6 с церуленином (100 мкг/мл).

Рис.

Метаболизм внеклеточных жирных кислот в…

Рис. 3.

Метаболизм внеклеточных жирных кислот у S. aureus и S. pneumoniae , обработанных либо…

Рис. 3.

Метаболизм внеклеточных жирных кислот у S. aureus и S. pneumoniae , обработанных ингибиторами ACC или FASII. ( A ) МИК андримида для штамма S. aureus RN4220 (Sa) в TB/BSA (контроль) или TB/BSA plus a15:0/a17:0 (500 мкМ) и для

S. pneumoniae штамма R6 (Sp) выращены в среде CY/BSA (контроль) или CY/BSA плюс 18:1∆9 (500 мкМ). ( B ) Штамм RN4220 S. aureus выращивали в среде TB/BSA/18:1∆9 (●) и обрабатывали андримидом (75 мкг/мл) в указанное время (○, ■, ▲). Затем добавляли либо AFN-1252 (80 нг/мл) (■), либо платенсимицин (6 мкг/мл) (▲). Показано ингибирование роста в отсутствие андримида с помощью AFN-1252 (□) или платенсимицина (△).

( C ) Вестерн-блот-анализ (12 мкг белка) композиции пула АСР S. aureus с использованием электрофореза в геле мочевины и антитела против АСР, обработанного либо AFN-1252 (60 нг/мл), либо андримидом (75 мкг/мл). ) в течение 15 мин в присутствии или в отсутствие 500 мкМ 18:1Δ9. ( D ) Клетки выращивали до A ₆₀₀ 0,5 и метили либо 1 мкКи/мл [¹⁴ C]18:1Δ9, либо 4 мкКи/мл [¹⁴ C]20 ацетата . Ингибирование AFN-1252 [ ¹⁴ C]ацетат и включение [¹⁴ C]18:1Δ9 в липиды S. aureus штамма RN4220. ( E ) Ингибирование андримидом [¹⁴ C] ацетата и стимуляция включения [ ¹⁴ C] 18:1Δ9 в штамм RN4220 S. aureus . ( F ) [¹⁴ C]Ацетат и [¹⁴ C]18:1Δ9 включение в штамм R6 S. pneumoniae в присутствии и в отсутствие платенсимицина.

Рис. 4.

Фенотипы S. aureus Δ…

Рис. 4.

Фенотипы мутантов S. aureus Δ accD и Δ accD Δ fabI . (…

Рис. 4.

Фенотипы S. aureus Δ accD и Δ accD Δ fabI мутанты. ( A ) ПЦР-генотипирование штаммов RN4220 (дикий тип), PS01 (Δ accD ) и JP102 (Δ accD Δ fabI ), показывающее наличие генных вставок в нокаутных штаммах с использованием гена- специфические праймеры, фланкирующие место вставки. ( B ) Штаммы PS01 (Δ accD ) и JP102 (Δ accD Δ fabI ) были ауксотрофами жирных кислот. ( C ) Комплемент штамма PS01 S. aureus (Δ accD ) плазмидой pPS7, экспрессирующей оперон accDA . Рост комплементарного штамма ингибировался AFN-1252 (80 нг/мл) как в присутствии, так и в отсутствие жирных кислот. ( D ) Активность FASII у трех ауксотрофов жирных кислот (штаммы MWF23, MWF26 и MWF28) определяли путем мечения [¹⁴ C]ацетатом (10 мкКи/мл) по сравнению со штаммом дикого типа RN4220, выращенным с или без 15:0/a17:0 дополнение. Также анализировали штамм RN4220, выращенный в присутствии андримида (75 мкг/мл). На вставке показаны фенотипы роста ауксотрофов жирных кислот на чашках с агаром с добавками a15:0/a17:0 и без них. ( E ) Регуляция активности FASII жирными кислотами в S. pneumoniae , но не в S. aureus . У S. pneumoniae обратная связь жирных кислот ингибирует ацетил-КоА-карбоксилазу и отключает FASII. S. aureus не имеет этой строгой схемы регулирования.

См. это изображение и информацию об авторских правах в PMC

Цитируется

Итеративный подход направляет открытие ингибитора FabI фабимицина, антибиотика-кандидата поздней стадии с In Vivo эффективностью против лекарственно-устойчивых грамотрицательных инфекций.
Паркер Э.Н., Каин Б.Н., Хаджиан Б., Ульрих Р.Дж., Геддес Э.Дж., Бархо С., Ли Х.И., Уильямс Д.Д., Рейнор М., Карида Д., Зайно А., Шекхар М., Муньос К.А., Рзаса К.М., Темпл Э.Р., Хант Д., Jin X, Vuong C, Pannone K, Kelly AM, Mulligan MP, Lee KK, Lau GW, Hung DT, Hergenrother PJ. Паркер Э.Н. и др. ACS Cent Sci. 2022, 24 августа; 8(8):1145-1158. doi: 10.1021/acscentsci.2c00598. Epub 2022 10 августа. ACS Cent Sci. 2022. PMID: 36032774 Бесплатная статья ЧВК.
Бактериальные еноил-редуктазы: постоянно растущий список Fabs, их механизмы и ингибирование.
Hopf FSM, Roth CD, de Souza EV, Galina L, Czeczot AM, Machado P, Basso LA, Bizarro CV. Хопф ФСМ и др. Фронт микробиол. 2022 16 июня; 13:8. doi: 10.3389/fmicb.2022.8. Электронная коллекция 2022. Фронт микробиол. 2022. PMID: 35814645 Бесплатная статья ЧВК. Обзор.
Добыча биосинтеза жирных кислот для новых противомикробных препаратов.
CD Радка, Rock CO. Радка CD и др. Анну Рев Микробиол. 2022 8 сентября; 76: 281-304. doi: 10.1146/annurev-micro-041320-110408. Epub 2022 1 июня. Анну Рев Микробиол. 2022. PMID: 35650664 Обзор.
Экзогенные жирные кислоты влияют на свойства мембран и холодовую адаптацию Listeria monocytogenes.
Флеглер А., Ишвара Дж., Мэнц А.Т., Шокке Ф.С., Фассбендер В.А., Хёльцль Г., Липски А. Флеглер А. и др. Научный представитель 2022 г., 27 января; 12 (1): 1499. doi: 10.1038/s41598-022-05548-6. Научный представитель 2022. PMID: 35087150 Бесплатная статья ЧВК.
Механизм ингибирования биотинкарбоксилазы этил 4-[[2-хлор-5-(фенилкарбамоил)фенил]сульфониламино]бензоатом.
Крафт МК, Уолдроп ГЛ. Крафт МК и др. J Enzyme Inhib Med Chem. 2022 Декабрь; 37(1):100-108. дои: 10.1080/14756366.2021.1994558. J Enzyme Inhib Med Chem. 2022. PMID: 34894987 Бесплатная статья ЧВК.

Просмотреть все статьи «Цитируется по»

Типы публикаций

термины MeSH

вещества

Грантовая поддержка

CA21765/CA/NCI NIH HHS/США
GM034496/GM/NIGMS NIH HHS/США
R37 GM034496/GM/NIGMS NIH HHS/США
P30 CA021765/CA/NCI NIH HHS/США
R01 GM034496/GM/NIGMS NIH HHS/США

Перспективы питания | Викторина с несколькими вариантами ответов

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73
.


gif»> 1	Метаболизм относится к

		Б)	путь гликолиза.
		C)	вся сеть химических процессов, участвующих в поддержании жизни, и охватывает все последовательности химических реакций, происходящих в организме.
		Г)	процесс фотосинтеза.


2	The original source of all our energy is:
		A)	plants.
		Б)	углекислый газ.
		C)	солнечный свет.
		Г)	кислород.


3	When a cell needs energy:
		A)	ATP releases a phosphate group and becomes ADP.
		B)	АДФ высвобождает фосфатную группу и становится АТФ.
		C)	АТФ получает фосфатную группу и становится АДФ.
		D)	АДФ получает фосфатную группу и становится АТФ.


4	В качестве антиоксиданта витамин Е или С может отдавать электроны высокоактивным соединениям. Затем эти антиоксиданты становятся
		A)	oxidized
		B)	reduced
		C)	dehydrated
		D )	Ферментированный

gif» colspan=»5″>
5	5				. Углекислый газ производится в:
		А)	гликолиз.
		Б)	электронтранспортная цепь.
		В)	эритроциты.
		Г)	цикл лимонной кислоты.


6	Какова чистая продукция АТФ в гликолизе?
		A)	6
		B)	4
		C)	2
		Г)	АТФ не производится

gif» colspan=»5″>
7	Когда глюкоза расщепляется в процессе гликолиза, она в конечном итоге образует две молекулы:
		A)	ацетат.
		Б)	глицерин.
		В)	пируват.
		Г)	вода.


8	Какой путь заканчивается образованием двух единиц пирувата?
		A)	electron transport chain
		B)	anaerobic glycolysis
		C)	citric acid cycle
		D)	aerobic glycolysis

gif» colspan=»5″>
9	Muscle cells produce lactate, when needed, to:
		A)	ускоряет цикл лимонной кислоты.
		Б)	реформа НАД.
		C)	сделать ADP.
		Г)	сделать ГТП.


10	Compounds that can form acetyl-CoA do NOT include:
		A)	glucose and fructose.
		Б)	аминокислоты.
		В)	жирные кислоты.
		Г)	НАД.


11	In the electron transport chain:
		A)	carbon dioxide is produced.
		Б)	вода производится.
		C)	производится глюкоза.
		D)	кетонов.


12	The action of the cytochromes in donating all the electrons that have moved down the chain to oxygen could be described as a
		A)	a waterfall
		B)	a cascade
		C)	a bucket brigade
		D)	А. Волейбольный игра

gif» colspan=»5″>
13	13				4747474747474747474747474747474747474747474747474747474747474747474747474747474747474747474747474747474747474747474747474747474 7.xiod.0471	A)	гликоген становится многими аминокислотами.
		B)	Глюкоза становится лактатом.
		C)	жирные кислоты превращаются во многие молекулы ацетил-КоА.
		D)	триглицериды превращаются в хиломикроны.

gif» colspan=»5″>
14	Какое из следующих утверждений неверно?
		A)	Жиры должны расщепляться до глицерина и жирных кислот до того, как может произойти окисление.
		B)	Жирные кислоты ступенчато окисляются до двухуглеродных фрагментов.
		C)	2-углеродные фрагменты жирных кислот вступают в цикл лимонной кислоты для окисления.
		D)	2-углеродные фрагменты жирных кислот могут быть использованы для синтеза глюкозы.

gif» colspan=»5″>
15	Какое соединение транспортирует энергию жирных кислот из цитозоля в цитозоль?
		А)	Электроны
		B)	Pentose phosphate pathway
		C)	Pyruvate
		D)	Carnitine


16	При катаболизме жирные кислоты сначала превращаются в:
			20483	триглицериды.
		Б)	глицерин.
		C)	ацетил-КоА.
		Г)	пируват.


17	Какое из следующих утверждений неверно?
		A)	Дефицит тиамина, рибофлавина и ниацина может замедлить энергетический обмен.
		B)	Цикл лимонной кислоты начинается, когда ацетил-КоА соединяется с лимонной кислотой с образованием щавелевоуксусной кислоты.
		C)	Водороды, высвобождаемые в цикле лимонной кислоты, транспортируются в цепь переноса электронов.
		D)	В системе переноса электронов водород вступает в реакцию с кислородом, и часть энергии улавливается в виде АТФ.


18	«Fats burn in a fire of carbohydrate» means
		A)	Glucose provides many more calories than fat за грамм
		B)	Для поддержания гликолиза необходимо, чтобы жиры обеспечивали начальное топливо
		D)	Углеводы обеспечивают клетки всем необходимым АТФ, а жиры дают искру для запуска всего процесса.


19	In the metabolism of amino acids for energy, the amino group is:
		A)	excreted as urea.
		B)	сжигается для получения энергии.
		В)	хранится в печени.
		D)	преобразованы в глюкозу.


gif»> 20	Deamination involves:
		A)	removal of a protein from another protein molecule.
		B)	удаление аминогруппы из аминокислоты.
		C)	удаление углеродного скелета из углевода.
		D)	удаление жирной кислоты из молекулы глицерина.


21	Fasting encourages:
		A)	ketosis and gluconeogenesis.
		Б)	синтез гликогена и жира.
		В)	расщепление жиров и белков.
		D)	A and C.


22	After a person has fasted for a while, the brain adapts to используя что из следующего для некоторых из своих потребностей в топливе?
		A)	fatty acids
		B)	amino acids
		C)	glycerol
		D)	Кетоновые тела

gif» colspan=»5″>
23
		А)	рост и вес.
		Б)	окружность головы.
		C)	толщина кожной складки.
		Г)	анализы крови и мочи.


24	Биохимическое поражение:
		А)	может присутствовать без внешних признаков и симптомов. Share This Story, Choose Your Platform! Facebook Twitter LinkedIn Reddit Whatsapp Google+Tumblr Pinterest Vk Email Related Posts Насморк при прорезывании зубов у детей: причины, симптомы и лечение Насморк при прорезывании зубов у детей: причины, симптомы и лечение Как развивать ребенка в 10 месяцев: игры и занятия для малыша Как развивать ребенка в 10 месяцев: игры и занятия для малыша Во сколько месяцев можно ставить мальчиков в ходунки: оптимальный возраст и безопасность использования Во сколько месяцев можно ставить мальчиков в ходунки: оптимальный возраст и безопасность использования УЗИ брюшной полости у детей: подготовка, проведение и расшифровка результатов УЗИ брюшной полости у детей: подготовка, проведение и расшифровка результатов Когда и как вводить прикорм грудному ребенку: рекомендации педиатров Когда и как вводить прикорм грудному ребенку: рекомендации педиатров Leave A Comment Отменить ответ Comment Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment. Меню Популярное Свежее Comments Огэ русский язык 9 класс цыбулько: ОГЭ 2020 И.П. Цыбулько русский язык 36 вариантов (задания и ответы) Таблица сравнительная характеристика движущего и стабилизирующего отбора: Сравнительная таблица стабилизирующий отбор, движущий отбор, дизруптивный отбор? Гдз по егэ математика ященко 2019 решение 36 вариантов – Ященко ЕГЭ 2019 математика профиль 36 вариантов ответы с решением Насморк при прорезывании зубов у детей: причины, симптомы и лечение Как развивать ребенка в 10 месяцев: игры и занятия для малыша Во сколько месяцев можно ставить мальчиков в ходунки: оптимальный возраст и безопасность использования No comments have been published yet. Рубрики Английский Биология Гиа Егэ Математика Общество Огэ Разное Русский Физика Химия 2019 © Все права защищены. Карта сайта