Диагностическая контрольная работа по математике в 11 классе

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ РУО

(КИМ КР РУО)

Предмет: МАТЕМАТИКА

Класс: 11.

1. Назначение КИМ КР.

Контрольные измерительные материалы позволяют установить текущий уровень освоения учащимися федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

2. Документы, определяющие содержание КИМ КР.

Содержание контрольной работы определяется на основе следующих документов:

1) Федеральный компонент государственных стандартов основного общего образования (Приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004 г.).

2) Федеральный компонент государственных стандартов среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровень (Приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004 г.).

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ КР.

Содержанием контрольной работы охватывается основное содержание выбранных разделов (тематических блоков), наиболее значимый в них материал.

Работа содержит задания разного уровня сложности, проверяющие знания и умения, предусмотренные стандартами базового уровня подготовки по предмету. Количество заданий в тесте должно, с одной стороны, обеспечить всестороннюю проверку знаний и умений выпускников, приобретенных на данный момент обучения по предмету и, с другой стороны, соответствовать критериям трудности, устойчивости результатов, надежности измерения. С этой целью в тесте используются задания двух с кратким ответом.

Структура контрольной работы должна обеспечивать оптимальный баланс заданий разного типа, уровней сложности, проверяющих знания и умения на трех различных уровнях: воспроизведения, применения в стандартной ситуации, применения в новой ситуации. Содержание контрольной работы должно покрывать значительную часть содержания проверяемых разделов (тематических блоков).

4. Структура КИМ КР.

.Контрольная работа составлена по заданиям базового и профильного уровней по математике. Задание с кратким ответом считается выполненным, если верный ответ зафиксирован в бланке ответов № 1 в той форме, которая предусмотрена инструкцией по выполнению.

Структура варианта КИМ

Проверка освоения умений и практических навыков

применения математических знаний в повседневных ситуациях

Проверяемый

учебный материал

курсов математики

1. Математика5–6 классов

2. Алгебра7–9 классов

3. Алгебра и начала анализа10–11 классов

4. Теория вероятностей и статистика7–9 классов

5. Геометрия7–11 классов

Распределение заданий варианта контрольных измерительных материалов по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности:

Содержательные блоки

по кодификатору КЭС

Число

заданий

Максимальный

первичный балл

Процент

Алгебра

5

5

38%

Уравнения и неравенства

2

2

16%

Функции

1

1

7%

Начала математического анализа

2

2

16%

Геометрия

2

2

16%

Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей

1

1

7%

Итого

13

13

100%

Содержание и структура контрольной работы дают возможность

достаточно полно проверить комплекс умений и навыков по предмету:

 уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

 уметь выполнять вычисления и преобразования;

 уметь решать уравнения и неравенства;

 уметь выполнять действия с функциями;

 уметь выполнять действия с геометрическими фигурами;

 уметь строить и исследовать математические модели

Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности

Число

заданий

Макс.

первичный

балл

Процент макс.

первичного балла

за задания данного вида учебной деятельности

Уметь выполнять вычисления и

преобразования

5

5

25 %

Уметь решать уравнения и

неравенства

2

2

10%

Уметь выполнять действия с функциями

1

1

5%

Уметь выполнять действия с

геометрическими фигурами

3

3

15 %

Уметь строить и моделировать математические модели

5

5

25%

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

4

4

20%

Итого

13

13

100%

Распределение заданий по уровню сложности

Контрольная работа содержит базовый и профильный уровни сложностей

Содержание и структура экзаменационной работы дают возможность достаточно полно проверить комплекс умений по предмету:

Обобщенный план варианта КИМ

Проверяемые

требования

(умения)

Уровень сложности

Макс-й

Балл за выполн

задания

Примерное время выполнения изучавшим на базов.ур.

Примерное время выполнения изучавшим на проф.ур.

1

Уметь выполнять вычисления и преобразования

Базовый

1

5

2

2

Уметь выполнять вычисления и преобразования

Базовый

1

5

2

3

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Базовый

1

10

5

4

Уметь выполнять действия

с геометрическими фигурами, координатами и векторами

Базовый

1

5

2

5

Уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Базовый

1

5

3

6

Уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Базовый

1

5

3

7

Уметь решать уравнения и неравенства

Базовый

1

8

3

8

Уметь выполнять действия с функциями

Базовый

1

8

3

9

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

Базовый

1

8

5

10

Уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Повышенный

1

10

5

11

Уметь выполнять действия с функциями

Повышенный

1

15

5

12

Уметь выполнять вычисления и преобразования

Повышенный

1

15

10

13

Уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Повышенный

1

11

10

7. Продолжительность КР.

На выполнение контрольной работы отводится 90 минут (2 урока)

8. Шкала перевода баллов КР в оценку КР по пятибалльной шкале.

«2» — от 0 до 4 баллов

«3» -от 5 до 7 баллов

«4» -от 8 до 10 баллов

«5» — от 11 до 13 баллов.

infourok.ru

Анализ диагностической работы III этапа проекта «Я сдам ЕГЭ» по математике (базовый уровень)

Анализ

диагностической работы III этапа проекта «Я сдам ЕГЭ» по математике

(базовый уровень) среди обучающихся 11 класса МКОУ СОШ с Цалык.

На основании приказа №204 УОФС Правобережного района от 16.02.2016 года,

24.02.2016годав МКОУ СОШ с Цалык была проведена диагностическая работа №3 по математике в 11 классе.

Цель –диагностика уровня подготовленности обучающихся к участию в ЕГЭ по предмету математика (базовый уровень).

Задачи:

1) получить объективную информацию о качестве обучения по предмету математика на базовом уровне;

2) выявить уровень базовых знаний и умений, сформированных у обучающихся 11 класса;

3) определить положительные и отрицательные тенденции усвоения программного материала обучающимися.

В диагностической работе приняли участие все 11 выпускников 11 класса.

Диагностическая работа по математике (базовый уровень) состояла из 2 вариантов, содержащих по 20 заданий.

На выполнение работы отводилось 3 часа (180 минут).

Каждое задание оценивалось в 1 балл, максимальный первичный балл за всю работу – 20 баллов.

Результаты диагностической работы по заданиям:

Задание №1

Направленность задания: Умение выполнять вычисления и преобразования с десятичными дробями.

Задание №2

Направленность задания: Умение выполнять преобразования выражений со степенями.

Задание №3

Направленность задания: Умение применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (целые числа, дроби, проценты).

Задание №4

Направленность задания: Умение нахождения площади по готовой формуле.

Задание №5

Направленность задания: Умение преобразования выражений, содержащих логарифмы.

Задание №6

Направленность задания: Умение моделировать и исследовать простейшие математические задачи.

Задание №7

Направленность задания: Умение решать линейные уравнения.

Задание №8

Направленность задания: Нахождение площади части фигуры.

Задание №9

Направленность задания: Умение устанавливать соответствие между величинами и их возможными значениями.

Задание №10

Направленность задания: Умение решать задачи по теории вероятностей.

Задание №11

Направленность задания: Умение работать по графику с маркерами.

Задание №12

Направленность задания: Умение решать логические задачи.

Задание №13

Направленность задания: Умение находить объемы геометрических фигур.

Задание №14

Направленность задания: Умение определять по графику соответствующие характеристики.

Задание №15

Направленность задания: Умение решать геометрические задачи из планиметрии.

Задание №16

Направленность задания: Умение решать геометрические задачи на объемы и поверхности многогранников.

Задание №17

Направленность задания: Умение устанавливать соответствие между величинами и их возможными значениями.

Задание №18

Направленность задания: Умение решать аналитические задачи.

Задание №19

Направленность задания: Умение строить и исследовать математические задачи на применение признаков делимости.

Задание №20

Направленность задания: Умение строить и исследовать логические задачи.

Наиболее успешно учащиеся выполнили задания: Баллы

Количество человек

Первичные

Оценка

0

2

1

2

2

2

3

2

4

2

5

2

6

2

7

3

8

3

9

3

10

3

2

11

3

1

12

4

13

4

3

14

4

2

15

4

16

4

1

17

5

1

18

5

1

19

5

20

5

Работу выполняли

11

Количество «2»

0

Минимальный

порог преодолели

11

% успеваемости

100%

Выводы:

Учащиеся школы показали хороший уровень решения заданий базового уровня.Все 100% преодолели минимальный порог.

Баллы

0-6

7-11

12-16

17-20

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

Количество

0

3

6

2

% учащихся

0%

27,2 %

54,5 %

18.1 %

Рекомендации учителям математики:

  • Составить план работы с учетом анализа заданий и результатов диагностической работы;

  • Работать над типичными ошибками, допущенными обучающимися в заданиях и стараться максимально повысить процент выполнения;

  • Работать над вниманием обучающихся при изучении содержания заданий.

  • Со слабомотивированными обучающимися вести работу по индивидуальным планам;

  • С высокомотивированными учащимися, проводить индивидуально-групповые занятия в системе вариативного образования

  • Использовать при подготовке учащихся к ЕГЭ по математике модульный учебный курс «Я сдам ЕГЭ».

  • Организация тренинга с применением ИКТ (открытый банк данных на сайте ФИПИ).

infourok.ru

Печатные тесты по математике — 11 класс — Математика

© 2007 — 2018 Сообщество учителей-предметников «Учительский портал»
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель: Никитенко Евгений Игоревич


Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

Ответственность за разрешение любых спорных вопросов, касающихся опубликованных материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте.
Администрация портала готова оказать поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.

РАЗРАБОТКИ


11 класс


В категории разработок: 137

Фильтр по целевой аудитории

— Целевая аудитория -для 1 классадля 2 классадля 3 классадля 4 классадля 5 классадля 6 классадля 7 классадля 8 классадля 9 классадля 10 классадля 11 классадля учителядля классного руководителядля дошкольниковдля директорадля завучейдля логопедадля психологадля соц.педагогадля воспитателя

Работа состоит из 8 заданий. На выполнение всей работы  отводится 45 минут. Часть 1 содержит 7 заданий базового уровня сложности. Часть вторая содержит одно задание повышенного уровня сложности. К вариантам прилагаются ответы и критерии оценивания работы.

  

http://sochi.edu.ru

Целевая аудитория: для 11 класса

Диагностическая контрольная работа состоит из двух частей, включающих в себя 12 заданий. Часть 1 содержит 8 заданий базового уровня с кратким ответом. Часть 2 содержит 3 задания повышенного уровня сложности с кратким ответом и 1 задание с развёрнутым ответом.

На выполнение работы отводится 90 минут.

  

 

Целевая аудитория: для 11 класса

Данный тест можно предлагать учащимся в конце изучения темы. Уровень заданий средний. Тест содержит 11 заданий. Тест так же можно использовать для определении уровня изучения темы в индивидуальном порядке. Тест включает основные понятия, которые изучают по теме «Логарифмическая функция»

Целевая аудитория: для 11 класса

2 варианта по 10 заданий. Есть критерии оценки работ и правильные ответы.

  

Источник: 4ege.ru

Целевая аудитория: для 11 класса

Подготовку к ЕГЭ по математике необходимо начинать заранее и заниматься постоянно. Эта дисциплина не терпит суеты и неточности. Важно четко понимать, что нужно знать на экзамене, и как решать задачи.

Контрольно-измерительные материалы — 2018 содержат 20 заданий. Экзаменационная работа включает в себя один уровень, определяющий:

  • знания теоретической части;
  • навыки решения стандартных задач;
  • способность к  применению математических знаний в повседневности.

  

Целевая аудитория: для 11 класса

21 вариант!

Секрет успешной подготовки к ЕГЭ по математике — это продуманная и системная работа. Важнейшим элементом подготовки является правильный подбор заданий. В подготовку должны быть включены все типы заданий, которые могут встретиться на экзамене. Все задания взяты из Официального Банка заданий ФИПИ, Открытого банка заданий ЕГЭ, а также из реальных вариантов ЕГЭ прошлых лет.

  

Целевая аудитория: для 11 класса

На выполнение диагностической работы по математике даётся 45 минут. Работа состоит из двух частей, включающих в себя 8 заданий.

Часть 1 содержит 7 заданий базового уровня сложности, проверяющих наличие практических математических навыков, знаний и умений. Ответом к каждому из заданий 1 — 7 является целое число или конечная десятичная дробь. Часть 2 содержит одно задание №8 — повышенного уровня сложности. При его выполнении надо записать полное решение и записать ответ.

  

Целевая аудитория: для 11 класса

Экзаменационная работа включает в себя 20 заданий. На выполнение работы отводится 3 часа (180 минут). Содержание  работы соответствует демоверсии ЕГЭ-2017 по математике (базовый уровень).

  

Целевая аудитория: для 11 класса

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 19 заданий. Часть 1 содержит 8 заданий базового уровня сложности с кратким ответом. Часть 2 содержит 4 задания повышенного уровня сложности с кратким ответом и 7 заданий повышенного и высокого уровней сложности с развернутым ответом.

На выполнение экзаменационной работы по математике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

  

Целевая аудитория: для 11 класса

На выполнение диагностической работы по математике даётся 45 минут. Работа состоит из двух частей, включающих в себя 8 заданий.

Часть 1 содержит 7 заданий базового уровня сложности, проверяющих наличие практических математических навыков, знаний и умений. Ответом к каждому из заданий 1 — 7 является целое число или конечная десятичная дробь. Часть 2 содержит одно задание №8 — повышенного уровня сложности. При его выполнении надо записать полное решение и записать ответ.

  

 

Целевая аудитория: для 11 класса

Конкурсы


Диплом и благодарность каждому участнику!

www.uchportal.ru

Диагностическая карта учащегося 11 класса по математике (базовый уровень)

Диагностическая карта подготовки к итоговой аттестации по математике ученика (цы) 11 класса МБОУ СОШ №7

Ф.И.___________________________________________________________ Ф.И.О. (учителя) – Тютюнникова И. Н. 2016/17 ученый год

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности

Дата

1

Действия с

дробями

Обыкновенные дроби

Десятичные дроби

Обыкновенные и десятичные

2. Свойства степени.

Степень с целым показателем

3.

Простейшие

текстовые задачи

Задачи на дроби

Задачи на проценты

Сюжетные задачи, учет реальных ограничений

4. Формулы

Расчеты по формулам.

5. Задачи реальной

математики

Расчеты покупок

Расчеты площадей и объемов

6. Вычисление и

преобразование

выражений

Рациональные выражения

Степенные и логарифмические выражения

Тригонометрические выражения

7.

Простейшие уравнения

Квадратные уравнения

Показательные уравнения

Логаримические уравнения

8.

Планиметрия

Вычисление длин

Вычисление площадей

9. Соответствие

Соответствие между величинами и числами

10. Теория вероятнос

Начала теории вероятностей

11.

Диаграммы, графики, таблицы

Диаграммы

Таблицы

Графики

12.

Выбор оптимального варианта

13. Стериометрия

Объемы

14. Функции и графики

Свойства функции по графику

Исследование с помощью производной

15. .Планиметрия:

Треугольник

Четырехугольник

Окружность и круг

16. Стериометрия

Площади поверхности

Обьемы

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности

Дата

17. Числовые

неравенства

Числовая прямая

Неравенства

18.

Выбор верных утверждений

19.

Признаки и св-ва чисел.

20.

Нестандартные задачи.

Балл за КДР

multiurok.ru

Учебно-методический материал по алгебре (11 класс) на тему: Анализ диагностической работы в формате ЕГЭ по математике в 11 классе | скачать бесплатно

Анализ диагностической работы в формате ЕГЭ по математике         в 11  классе

         Диагностическая работа по математике в формате ЕГЭ в 11 классе.      Цель: проверить наличие базовых знаний учащихся и уровень готовности к сдаче  ЕГЭ.     Диагностическая работа по математике  состояла из 4 вариантов профильного уровня и 4 вариантов базового уровня сложности.                                                                                                                                          

Базовый уровень

На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа 55 минут.

Экзаменационная работа состоит из одной части, включающей 20 заданий с кратким ответом базового уровня сложности. Ответом к каждому из заданий 1–20 является целое число или конечная десятичная дробь, или последовательность цифр. 

Задание с кратким ответом считается выполненным, если верный ответ записан в бланке ответов     № 1 в той форме, которая предусмотрена инструкцией по выполнению задания.

Профильный уровень

Минимальный порог – 27 баллов.

Экзаменационная работа состоит из двух частей, которые различаются по содержанию, сложности и числу заданий. 

Определяющим признаком каждой части работы является форма заданий:

  • часть 1 содержит 9 заданий (задания 1–9) с кратким ответом;
  • часть 2 содержит пять заданий (задания 10–14) с кратким ответом и семь заданий (задания 15-21) с развёрнутым ответом.

Пересдача математики возможна только на базовом уровне.

Диагностическую работу по математике выполняли 28 учащихся.                                                             Средний тестовый балл в классе – 52,8.

В следующей таблице приводятся материалы, отражающие результаты  по элементам содержания каждого из заданий работы.

№ задания

ТЕМА

Программа за курс обучения

Процент

правильных

ответов

1.

Вычисления и преобразования

6 класс

92%

2.

Чтение графиков и диаграмм

6 класс

100%

3.

Выбор оптимального варианта

6 класс

29%

4.

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

8 класс

79%

5.

Теория вероятности

8-9 класс

46%

6.

Решение уравнений

8-11 класс

79%

7.

Задание по планиметрии

7-9 класс

100%

8.

Производная, первообразная, интеграл функции

10-11 класс

38%

9.

Задание по стереометрии на нахождение площади, объема, длины.

10-11 класс

75%

10.

Вычисления и преобразования

10-11 класс

63%

11.

Задачи с прикладным содержанием

10-11 класс

63%

12.

Задачи по стереометрии

10-11 класс

58%

13.

Текстовые задачи

8-9 класс

17%

14.

Наибольшее и наименьшее значение функций

10 класс

42%

Решаемость заданий с №1-14  учениками 11 класса составила от 17% (задание  №13) до 100% (задание № 2,7). Хорошо справились учащиеся с заданиями  №1,4,6,9.   Показали слабые знания при выполнении заданий № 3,8,13. Плохо справились с заданием  №3, т.к. округлили результат, полученный изначально до целого числа.

Экзаменационная работа состояла из семи заданий с развернутым ответом. При их выполнении допускались различные способы решения и записи развернутого ответа.

Задание №15. Задание повышенного уровня. В задании требовалось решить тригонометрическое уравнение. Выполняли задание 11 учащихся. Получили по 1 баллу 3 ученика. Решила полностью задание одна ученица. Большинство учащихся не умеют решать сложные тригонометрические уравнения и тем более делать отбор корней, не учитывают ОДЗ.

Задание №16. Задание повышенного уровня. В задании требовалось решить стереометрическую задачу. Приступили к заданию 10 человек. Получил 1 балл один ученик. Решили полностью семь учащихся.

Задание №17. Задание повышенного уровня. В задании требовалось решить неравенство. К заданию приступали 6 учащихся, но ни один не выполнил.

Задание №18. Задание повышенного уровня. В задании требовалось решить планиметрическую задачу. К заданию приступали 2 учащихся, но ни один не выполнил.

Задание №19. Задание повышенного уровня. В задании требовалось решить банковскую задачу. К заданию приступали 24 учащихся. Получили 1 балл 3 ученика. Получил 2 балла один ученик. Решили полностью 8 учащихся.

Задание №20. Задание повышенного уровня. В задании требовалось решить уравнение с параметром. Ни один ученик не приступил к решению.

Задание №21. Задание повышенного уровня. В задании требовалось решить задачу на числа и их свойства. К заданию приступали 11 учащихся. Получили 1 балл пять учеников. Получил 2 балла            4 ученика.

Выводы:

Анализ полученных результатов  позволяют сделать некоторые выводы .В сравнении с 2014 годом процент успешного решения большинства задач выше. Все учащиеся справились с диагностической работой, показав, что они владеют знаниями за курс 7 – 11 классов. Таким образом, большинство выпускников имеют все шансы преодолеть минимальный порог Единого Государственного экзамена. Несмотря на то, что в целом все учащиеся справились с работой, необходимо в оставшееся до основного экзамена время продолжить подготовку учащихся к единому государственному экзамену по математике .У 2 учащихся низкий уровень выполнения работы. Учащиеся этой группы входят в группу риска, следовательно, к ним должно быть проявлено повышенное внимание. Средняя решаемость заданий базового уровня составила в 11  «А» 63%. Результаты диагностической работы выявили ещѐ ряд стабильно повторившихся проблем: слабо развиты у выпускников вычислительные навыки; недостаточная подготовка в геометрии: незнание основных формул, теорем изначально не даѐт возможность решать задачи с геометрическим содержанием; слабо развито логическое и вариативное мышление; учащиеся в своѐм большинстве слабо владеют теоретическим материалом на высоком уровне математического развития. Сравнительный анализ по итогам 2013-2014 учебного года и результатов диагностической работы показал соответствие полугодовых отметок реальному уровню знаний.

Учитель математики Саблина Т.А.

nsportal.ru

Городская диагностическая работа в форме ЕГЭ (базовый уровень), 11 класс

Анализ диагностической работы № 1 учащихся 11 __кл.___________________________________________________________________(образовательное учреждение).

Учитель____________________________________________

п/п

Список

обучающихся

(ФИО)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Итого

Оценка

1

Алексеев Иван Иванович

2

Вып.

верно

% вып

Не вып.

% не вып.

Не прист.

Учеников в МОУ

Работу выполняли

Оценка «5»

Оценка «4»

Оценка «3»

Оценка «2»

УО,

%

КЗ,

%

Минимальный балл за работу

Максимальный балл за работу

Средний балл

videouroki.net

ЕГЭ математика

Главная \ Учебные материалы \ 10-11 класс (ЕГЭ) \ ЕГЭ математика

 ЕГЭ 2018. Учебные материалы.

11 мат 21.09.2017 базовый вар 10101-10102

11 мат 21.09.2017 базовый вар 10105-10106

11 мат 21.09.2017 вар 10111-10112 (без производ)

11 мат 21.09.2017 вар 10109-10110 (без лог)

11 мат 21.09.2017 критерии

Стартовые диагностики (сентябрь):

11 мат 12.09.2017 диагностика вар1

11 мат 12.09.2017 диагностика вар2

11 мат 12.09.2017 диагностика вар3

ЕГЭ 2017. Учебные материалы.

Демоверсия ЕГЭ 2017, математика, проф

Демоверсия ЕГЭ 2017, математика, базовый

11кл ЕГЭ-2017 базовый уровень. 10 вариантов

11кл ЕГЭ-2017 базовый уровень. Практикум. 10 вариантов

11кл ЕГЭ-2017 профильный уровень. 10 вариантов

11кл ЕГЭ-2017 профильный уровень. 30 вариантов

11кл ЕГЭ-2017 профильный уровень. Практикум. 10 вариантов

11кл ЕГЭ-2017 профильный уровень. Высший балл

11кл ЕГЭ-2017 профильный уровень. Высший балл. Книга 2

 

Работы 2015-2016 уч.годов

2016. Статград. Диагностические работы по матем. Базовая

2016. Статград. Диагностические работы по матем. Профиль

2016 досрочный экзамен по математике, 28 марта

2016 досрочный экзамен по математике, 28 марта — вар 2

2016 досрочный экзамен по математике, резервный день,  16 апр

06.06.2016 ЕГЭ мат проф. основная волна

критерии оценивания части С 2016 год

Все задания №13 (С1) ЕГЭ 2016 года (ссылка на сайт РЕШУЕГЭ)

Все задания №14 (С2) ЕГЭ 2016 года (ссылка на сайт РЕШУЕГЭ)

Все задания №15 (С3) ЕГЭ 2016 года (ссылка на сайт РЕШУЕГЭ)

Все задания №16 (С4) ЕГЭ 2016 года (ссылка на сайт РЕШУЕГЭ)

Все задания №17 (С5) ЕГЭ 2016 года (ссылка на сайт РЕШУЕГЭ)

Все задания №18 (С6) ЕГЭ 2016 года (ссылка на сайт РЕШУЕГЭ)

 

Все задания №19 (С7) ЕГЭ 2016 года (ссылка на сайт РЕШУЕГЭ)

 

Оставьте заявку на бесплатное занятие

Опишите вашу проблему, и мы постараемся вам помочь……….

Филиал: *

не выбраноМитиноКуркино

  • Согласие на обработку персональных данных

Предоставляя свои персональные данные при регистрации на сайте, Вы выражаете своё согласие на их обработку и использование согласно ФЗ № 152-ФЗ «О персональных данных» от 27.07.2006 г. без передачи третьим лицам.

Отправить

rkvadrat.ru