Составить план по теме: «Общество и природа»Помогите пожалуйста!!!!

современные этнонациональные проблемы стран Запада

Проанализируй описанную ситуацию. Идёт ли в данном случае речь об удовлетворении духовных потребностей?Девятиклассники оформляют выпускной фотоальбом. … ​

Каковы права отца Кости в этой ситуации и как они могут быть реализованы?Помогите пожалуйста

Имеет ли юридическую силу договор купли-продажи велосипеда между упомянутыми подростками?Помогите пожалуйста

40б помогите я тупой и ленивый(буду благодарен) Прочитайте материал и выполните задания. А) Растить себе на радость. Сын заглянул на кухню, когда отец … с матерью завершили завтрак. Папа, как всегда дожевывал бутерброд, мысленно улетев на работу к своему компьютеру.»Я женюсь, — весело произнес сын – надеюсь, вы не против». Остатки бутерброда с сыром зависли, не достигнув отцовского рта. Компьютер, видимо, тоже потух. «Как…. как женишься?» — пролепетала мама. «На Гале, вы ее знаете». «Забеременела, — догадался отец. – Но тебе всего 19 лет, ты только поступил в институт». «Ты же еще ребенок», — воскликнула мама. «С ней я ребенком себя не чувствую, — мгновенно ответил сын. – К тому же у нее плохое здоровье, об аборте речи не может быть. За институт не беспокойтесь – перехожу на заочное отделение. Работу уже нашел. Денег хватит снимать комнату. И самое главное – я ее люблю» — как вы думаете, почему текст так называется? — согласны ли вы с решением, которое принял сын? — какой выход в данной ситуации видите вы?

Выберите верные суждения об авторитете и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) слово «авторитет» в переводе с латыни означает «власть», «влияни … е» 2) наличие авторитета свидетельствует о высокой степени влияния личности на членов данной социальной группы 3) авторитет определяет уровень позиций, занимаемых человеком в обществе 4) понятие «престиж» и «авторитет» означают одно и то же 5) авторитет характеризует личностные качества человека

Выберите верные суждения о семье партнерского типа и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) домашний труд разделяется на женский и мужской 2) на … следование имущества осуществляется только по мужской линии 3) женщина занимает подчиненное положение по отношению к мужчине 4) все члены семьи имеют равные права в решении семейных вопросов 5) женщина является главой семьи 6) оба супруга имеют равные права в расходовании средств из семейного бюджета

Выберите верные суждения о критериях социальной стратификации в современном постиндустриальном обществе и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) … одним из наиболее важных критериев стратификации современного общества является размер дохода 2) уровень образования – критерий стратификации современного общества 3) для современного постиндустриального общества главным критерием деления населения является принадлежность к определенному сословию, касте 4) сегодня невозможно выделить конкретные критерии дифференциации современного общества 5) современное общество неоднородно по социальному составу

какие государственные мероприятия служат гарантиями данного права здоровье

помогите с определениями​

Современные проблемы охраны природы — ФГБУ ЦЛАТИ по ПФО

Охра́на приро́ды — комплекс мер по сохранению, рациональному использованию и восстановлению природных ресурсов Земли, в том числе видового разнообразия флоры и фауны, богатства недр, чистоты вод и атмосферы.

Роль природы в жизни человеческого общества. Для человека природа — среда жизни и источник существования. Как биологический вид, человек нуждается в определенном составе и 4 давлении атмосферного воздуха, чистой природной воде с растворенными в ней солями, растениях и животных, земной температуре. Оптимальная для человека окружающая среда — это то естественное состояние природы, которое поддерживается нормально протекающими процессами круговорота веществ и потоков энергии.

Как биологический вид, человек своей жизнедеятельностью влияет на природную среду не больше, чем другие живые организмы. Однако это влияние несравнимо с тем огромным воздействием, которое оказывает человечество на природу благодаря своему труду. Преобразующее влияние человеческого общества на природу неизбежно, оно усиливается по мере развития общества, увеличения числа и массы веществ, вовлекаемых в хозяйственный оборот.
Вносимые человеком изменения сейчас приобрели настолько крупные масштабы, что превратились в угрозу нарушения существующего в природе равновесия и препятствие для дальнейшего развития производительных сил. Долгое время люди смотрели на природу как на неисчерпаемый источник необходимых для них материальных благ. Однако, сталкиваясь с отрицательными последствиями своего воздействия на природу, они постепенно пришли к убеждению в необходимости ее рационального использования и охраны.

Охрана природы — это система научно обоснованных международных, государственных и общественных мер, направленных на рациональное использование, воспроизводство и охрану природных ресурсов, на защиту природной среды от загрязнения и разрушения в интересах существующих и будущих поколений людей.

Основная цель охраны природы состоит в создании благоприятных условий для жизни настоящих и последующих поколений людей, развития производства, науки и культуры всех народов, населяющих нашу планету.

Исчерпаемые и неисчерпаемые природные ресурсы. Природные объекты и явления, которые человек использует в процессе труда, называются природными ресурсами. К ним относятся атмосферный воздух, вода, почва, полезные ископаемые, солнечная радиация, климат, растительность, животный мир. По степени их истощения они делятся на исчерпаемые и неисчерпаемые

Исчерпаемые ресурсы, в свою очередь, подразделяются на возобновимые и невозобновимые. К невозобновимым относят те ресурсы, которые не возрождаются или возобновляются в сотни раз медленнее, чем они расходуются.
К ним относятся нефть, каменный уголь, металлические руды и большинство других полезных ископаемых. Запасы этих ресурсов ограничены, охрана их сводится к бережному расходованию.
Возобновимые природные ресурсы — почва, растительность, животный мир, а также такие минеральные соли, как глауберова и поваренная, осаждающиеся в озерах и морских лагунах. Эти ресурсы постоянно восстанавливаются, если сохраняются необходимые для этого условия, а скорость использования не превышает темпы естественного возрождения. Восстанавливаются ресурсы с разной скоростью: животные — несколько лет, леса -60 — 80 лет, а почвы, потерявшие плодородие, — в течение нескольких тысячелетий. Превышение темпов расходования над скоростью воспроизводства ведет к истощению и полному исчезновению ресурса.

Неисчерпаемые ресурсы включают водные, климатические и космические. Общие запасы воды на планете неисчерпаемы. Основу их составляют соленые воды
Мирового океана, но их пока мало используют. В отдельных районах воды морей и океанов загрязняются нефтью, отходами бытовых и промышленных предприятий, выносом с полей удобрении и ядохимикатов, что ухудшает условия обитания морских растений и животных. Пресная вода, необходимая для человека, — исчерпаемый природный ресурс. Проблема пресной воды с каждым годом обостряется в связи с обмелением рек и озер, возрастанием расхода воды на орошение и нужды промышленности, загрязнением вод производственными и бытовыми отходами.

Необходимо бережное расходование и строгая охрана водных ресурсов.

Климатические ресурсы — атмосферный воздух и энергия ветра — неисчерпаемы, но с развитием промышленности и транспорта воздух стал сильно загрязняться дымом, пылью, выхлопными газами. В крупных городах и промышленных центрах загрязнение воздуха становится опасным для здоровья людей. Борьба за чистоту атмосферы стала важной природоохранной задачей.

К космическим ресурсам относятся солнечная радиация, энергия морских приливов и отливов. Они неисчерпаемы. Однако в городах и промышленных центрах солнечная радиация сильно уменьшается из-за задымленности и запыленности воздуха. Это отрицательно сказывается на здоровье людей.

Принципы и правила охраны природы.

Первый принцип сводится к тому, что все явления природы имеют для человека множественное значение и должны оцениваться с разных точек зрения. К каждому явлению необходимо подходить с учетом интересов разных отраслей производства и сохранения восстановительной силы самой природы.

Так, лес рассматривается, прежде всего, как источник древесины и химического сырья, однако леса имеют водорегулирующее, почвозащитное, климатообразующее значение. Лес важен как место отдыха людей. В этих случаях промышленное значение леса отодвигается на второй план.

Река не может служить только транспортной магистралью или местом для сооружения гидроэлектростанций. Нельзя использовать реку как место для стока отработанных промышленных вод. Реки доставляют в моря биогенные вещества, необходимые для живых организмов. Поэтому использовать реку только в интересах одной отрасли, как это часто бывает, нерационально.

Необходимо комплексное её использование в интересах различных отраслей производства, здравоохранения, туризма, с учетом сохранения чистоты водоема и восстановления в нем запасов воды.
Второй принцип заключается в необходимости строгого учета местных условий при использовании и охране природного ресурса. Его называют правилом региональности. Особенно это касается использования водных и лесных богатств.
На Земле много мест, где сейчас ощущается дефицит пресной воды. Избыток воды в других местах не улучшает затруднительного положения с водой в засушливых районах. Там, где лесов много и они не освоены, допустимы интенсивные рубки, а в лесостепных районах, в центральных промышленно развитых и густо населенных областях России, где лесов мало, лесные ресурсы надо расходовать очень бережно, с постоянной заботой об их возобновлении.
Правило региональности действует и в отношении животного мира. Один и тот же вид промыслового животного в одних районах нуждается в строгой охране, в других, при высокой численности, возможен интенсивный его промысел.
Нет ничего более губительного, чем интенсивное расходование ресурса там, где он в недостатке, на основании того, что в других местах этот ресурс находится в избытке.
Согласно правилу региональности обращение с одним и тем же природным ресурсом в разных районах должно быть различным и зависеть от того, как этот ресурс в данной местности представлен в настоящее время.
Третий принцип, вытекающий из взаимной связи предметов и явлений в природе, состоит в том, что охрана одного объекта означает одновременно охрану и других объектов, тесно с ним связанных.

Охрана водоема от загрязнения — это одновременная охрана рыб, обитающих в нем. Сохранение с помощью лесной растительности нормального гидрологического режима местности — это и предупреждение эрозии почвы.

Охрана насекомоядных птиц и рыжих лесных муравьев — это одновременная охрана леса от вредителей.

Часто в природе складываются отношения противоположного характера, когда охрана одного объекта приносит вред другому. Например, охрана лося местами приводит к его перенаселению, а это наносит ощутимый ущерб лесу из-за повреждения подроста. Значительный вред растительности некоторых национальных парков Африки приносят слоны, в избытке населяющие эти территории. Поэтому охрана каждого природного объекта должна быть соотнесена с охраной других природных компонентов.
Следовательно, охрана природы должна быть комплексной. Охраняться должна не сумма отдельных природных ресурсов, а природный комплекс (экосистема), включающий различные компоненты, соединенные естественными связями, сложившимися в процессе длительного исторического развития.

Охрана и использование природы — это на первый взгляд два противоположно направленных действия человека. Однако антагонистического противоречия между этими действиями нет. Это две стороны одного и того же явления — отношения человека к природе. Поэтому вопрос, который иногда задают, — охранять природу или использовать ее — не имеет смысла. Природу надо использовать и охранять. Без этого невозможен прогресс человеческого общества. Природу необходимо охранять в процессе ее рационального использования. Важно разумное соотношение ее использования и охраны, что определяется количеством и распределением ресурсов, экономическими условиями страны, региона, социальными традициями и культурой населения.
Основной принцип охраны природы — охрана в процессе ее использования.

Правовые основы охраны природы. Правила и принципы охраны природы выполняются людьми тогда, когда они имеют законодательный характер.

Единственным органом, который может действенно и эффективно скоординировать действия в области охраны окружающей среды является государство. Поскольку безопасность и здоровье людей безусловно важнее прибыли любого предприятия, то независимо от того осознают руководители предприятий выгоду от использования вторичного сырья или нет, они должны приложить максимум усилий и сделать все возможное, чтобы оградить окружающую среду от вредного воздействия производственной деятельности. В связи с этим, автору представляется необходимым провести краткий анализ некоторых нормативных актов, которые регулируют деятельность предприятий, загрязняющих окружающую среду.

Первый и самый главный законодательный — это Конституция Российской Федерации (1993) .

Статья 42 гарантирует право гражданина России на благоприятную окружающую среду и достоверную информацию о ней. Но перед человеком встает вопрос, как он может реально защитить свое конкретное конституционное право. Не вызывает сомнений, что любые действия группы людей всегда более результативны, чем действия отдельного человека.

В статье 30 Конституции говорится, что каждый имеет право на объединение для защиты своих интересов.

Конституция определяет и формы защиты прав граждан, которые они могут использовать.

В последнее время общество более активно реагирует на действия и решения органов власти, затрагивающие экологические права граждан. В связи с этим привычным явлением стали митинги, демонстрации, пикеты. Проводя такие мероприятия, следует помнить, что эти действия являются конституционными и их недопустимо рассматривать как нарушение общественного порядка, что было до недавнего времени. Акции представляют собой непосредственную реакцию общества на действия и решения властных структур, затрагивающих общественные интересы. Поэтому защищая свои права таким путем, необходимо знать статью 31 Конституции, в которой сказано, что граждане Российской Федерации имеют право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги, демонстрации, шествия, пикеты.

Конституция предусматривает и еще одну форму защиты прав граждан — судебную. Она гарантирована статьей 46:

Каждому гражданину гарантируется судебная защита его прав и свобод. Решения и действия (или бездействие) органов государственной власти, органов местного самоуправления, общественных объединений и должностных лиц могут быть обжалованы в суд.

Право на судебную защиту закреплено в основополагающем законодательном акте, следовательно, нарушение этого права является нарушением Конституции.

Кроме Конституции имеет смысл остановиться на следующих законах.

Закон РСФСР «Об охране окружающей природной среды» (Этот Закон был принят 19 декабря 1991 г., вступил в действие 3 марта 1992 г.) Остановимся на основных его.

Огромное значение имеет раздел II «Право граждан на здоровую и благоприятную окружающую природную среду».

Раздел начинается статьей 11. Эта статья гарантирует каждому гражданину право на охрану здоровья от неблагоприятного воздействия окружающей природной среды, вызванного хозяйственной или иной деятельностью, аварий, катастроф, стихийных бедствий. И очень важно, что в статье перечислены меры, которыми это право обеспечивается.

Статья 12 регламентирует полномочия граждан в области охраны окружающей природной среды. В ней более конкретно изложены основные права граждан, закрепленные в Конституции, применительно к области охраны окружающей природной среды.

Статья 13 определяет круг полномочий общественных организаций. Эти полномочия совпадают с полномочиями граждан, однако, нужно обратить внимание на два дополнительных очень важных момента: общественные организации имеют право требовать назначения государственной экологической экспертизы и рекомендовать своих представителей для участия в государственной экологической экспертизе. И, наконец, еще один раздел Закона, раздел V — «Государственная экологическая экспертиза». Рассмотрим наиболее важную статью этого раздела: статью 36 — «Обязательность государственной экологической экспертизы».

Закон «Об экологической экспертизе» указывает на то, что установление соответствия экологическим требованиям производится не только в отношении хозяйственной деятельности, а в отношении и любой другой.

Необходимо запомнить и принципы экологической экспертизы, закрепленные в статье 3. Наиболее важные из них: презумпция потенциальной экологической опасности любой намечаемой хозяйственной и иной деятельности; и принцип, закрепленный ранее Законом «Об охране окружающей природной среды» и повторенный в Законе «Об экологической экспертизе» — обязательность проведения государственной экологической экспертизы до принятия решения о реализации объекта государственной экологической экспертизы.

Примеры и дополнительная информация

1. На территории России расположено более 24 тыс. предприятий, выбрасывающих вредные вещества в атмосферу и водоемы. Эти вещества не улавливаются и не обезвреживаются в технологических процессах. Около 33% выбросов дают предприятия металлургической, 29% — энергетической, 7% — химической и 8% — угольной промышленности. Более половины всех выбросов в атмосферу поставляется транспортом. Особенно тяжелая обстановка складывается в городах с высокой концентрацией населения. В России выделено
55 городов, где загрязнение окружающей среды достигает очень высокого уровня.

2. Качество воды основных крупных рек России оценивается как неудовлетворительное. Из-за отсутствия очистных сооружений и их неудовлетворительной работы, технической отсталости, малой мощности 82% сточных вод, сбрасываемых предприятиями в реки, не подвергается очистке.
3. За последние 50 лет из сельскохозяйственного оборота России вышло свыше
1 млн. га пахотных земель. Более 1/4 сельскохозяйственных земель подвержены эрозии. Опасный размах приобрели процессы заболачивания почв, зарастания их кустарником и мелколесьем. Много земель нарушено при разработке полезных ископаемых, строительных, дорожных и иных работах.
Нуждаются в рекультивации около 1,2 млн. га земель. Большой урон землям
России нанесен ядерными испытаниями. На полигонах Новой Земли (на 1992 г.) произведено 118 поверхностных и подземных ядерных взрывов, последствия их неизвестны. В результате Чернобыльской аварии радиоактивными веществами загрязнены Брянская, Тульская, Орловская, Калужская и Рязанская области.
Растет загрязнение земель свалками твердых отходов, газовыми выбросами, кислотными дождями, пестицидами и минеральными удобрениями. Проверка на нитраты показывает, что шестая часть растительной продукции, производимой в
Российской Федерации, содержит их больше нормы.

4. Велики потери невозобновимых природных ресурсов. При добыче полезных ископаемых теряется около трети железной руды, 7,6% медной руды; извлечение нефти из нефтеносных пластов не превышает 30%. Ежегодно в Российской
Федерации образуется 45 млрд. т отходов добывающей промышленности, из них
20 млн. т относится к числу не утилизированных токсических веществ. Они частично складируются на территориях предприятий, бесконтрольно сбрасываются в канализацию, в балки и овраги, на свалки твердых бытовых отходов.

5. Основные принципы охраны окружающей природной среды (статья 3, раздел
1 Закона Российской Федерации «Об охране окружающей природной среды»).
В хозяйственной, управленческой и иной деятельности, оказывающей отрицательное воздействие на состояние окружающей природной среды, государственные органы, предприятия, учреждения, организации, граждане
Российской Федерации, иностранные юридические лица и граждане обязаны руководствоваться следующими основными принципами:

— приоритетом охраны жизни и здоровья человека, создания благоприятных экологических условий для жизни, труда и отдыха населения;

— научно обоснованным сочетанием экологических и экономических интересов общества, обеспечивающих реальные гарантии прав человека на здоровую и благоприятную для жизни окружающую природную среду;

— рациональным использованием природных ресурсов с учетом законов природы, возможностей окружающей природной среды, необходимости воспроизводства природных ресурсов, предотвращения необратимых последствий для окружающей природной среды и здоровья человека;

— соблюдением требований природоохранительного законодательства, неотвратимостью наступления ответственности за их нарушение;

— гласностью в работе и тесной связью с общественными организациями и населением в решении природоохранительных задач;

Современное состояние и охрана атмосферы


Изменение состава и загрязнение атмосферы. ) — 0,03%, аргона (Ar) -0,93% от объема сухого воздуха, небольшое количество других инертных газов. Пары воды составляют 3 — 4% от всего объема воздуха.

Состав воздуха поддерживается за счет постоянно идущих процессов: использования газов живыми организмами и выделения их в атмосферу.

В последние годы происходит некоторое изменение баланса азота в атмосфере за счет хозяйственной деятельности людей. Возросла фиксация азота, включение атмосферного азота в сложные химические соединения при производстве азотных удобрений. Уменьшается поступление его в атмосферу из- за нарушения почвообразовательных процессов на больших территориях, например в Западной Сибири.

Однако из-за огромного количества азота в атмосфере проблема его баланса не так серьезна, как баланс кислорода и углекислого газа. Известно, что около 3,5-4 млрд. лет назад содержание кислорода в атмосфере было в тысячу раз меньше, чем сейчас, так как не было основных продуцентов кислорода — зеленых растений.
Жизнедеятельность живых организмов поддерживается современным соотношением в атмосфере кислорода и углекислого газа. Естественные процессы потребления углекислого газа и кислорода и их поступление в атмосферу сбалансированы .

С развитием промышленности и транспорта кислород используется на процессы горения. Так, на сжигание разных видов топлива сейчас требуется от 10 до
25% кислорода, производимого зелеными растениями. Уменьшается поступление кислорода в атмосферу из-за сокращения площадей лесов, саванн, степей и увеличения пустынных территорий. Сокращается число продуцентов кислорода и в водных экосистемах из-за загрязнения рек, озер, морей и океанов. Ученые полагают, что в ближайшие 150-180 лет количество кислорода в атмосфере может сократиться на 1/3 по сравнению с современным его содержанием.
Увеличение потребления кислорода происходит одновременно с увеличением выделения в атмосферу диоксида углерода. За последние 100 лет количество углекислого газа в атмосфере увеличилось на 10-15%, а к 2000 г. в атмосфере положительно сказывается на продуктивности растений. Например, насыщение углекислым газом воздуха теплиц повышает урожайность овощей за счет интенсификации процессов фотосинтеза. Однако общее увеличение содержания СО в атмосфере приводит к сложным глобальным явлениям. Углекислый газ свободно пропускает коротковолновое солнечное излучение, но задерживает тепловые лучи, идущие от нагретой земной поверхности. Это явление получило название парникового эффекта. Считается, что за счет парникового эффекта температура Земли к
2000 г. повысится на 0,5—1°С. Дополнительный нагрев нижних слоев атмосферы дает сжигание топлива. Это особенно заметно на территории крупных городов, где температура центральных их частей на 2—4°С выше среднегодовой для данного района. Повышение среднегодовой температуры нижних слоев атмосферы
Земли может вызвать таяние ледников Антарктиды и Гренландии, что приведет к повышению уровня Мирового океана, затоплению низменных участков материков, усилению тектонических процессов, изменению климата.
Противоположный эффект дает запыление и задымление атмосферы.
Механические частицы отражают солнечные лучи, увеличивают отражательную способность (альбедо) Земли, уменьшают ее нагревание. Преобладание этих процессов может привести к увеличению ледниковых шапок на полюсах, резкому похолоданию и наступлению ледникового периода.

В настоящее время проводятся исследования теплового баланса Земли, чтобы найти пути управления им.

Загрязнение атмосферы может быть естественным и искусственным (или антропогенным). Естественное загрязнение атмосферы происходит при извержении вулканов, выветривании горных пород, пыльных бурях, лесных пожарах, выносе в атмосферу кристалликов солей. В норме природные источники не вызывают существенных загрязнений атмосферы.

Источниками искусственного загрязнения служат промышленные, транспортные и бытовые выбросы. Основным поставщиком загрязнений служат промышленные предприятия. Они выделяют в атмосферу несгоревшие частицы топлива, пыль, сажу, золу. В индустриальных районах выпадает свыше 1 т пылевых частиц на 1 км2 в сутки. Мощными поставщиками тончайшей пыли в атмосферу служат цементные заводы.

Главный химический загрязнитель атмосферы — сернистый газ (SO ), выделяющийся при сжигании каменного угля, сланцев, нефти, при выплавке железа, меди, производстве серной кислоты и др. Сернистый газ служит причиной выпадения кислотных дождей.
При высокой концентрации сернистого газа, пыли, дыма во влажную тихую погоду в промышленных районах возникает 1’х’лый, или влажный, смог — ядовитый туман, резко ухудшающий условия жизни людей. В Лондоне во время такого смога из-за обострения легочных и сердечных заболеваний с 5 по 9 декабря 1952 г. умерло на 4000 человек больше, чем обычно.

Под воздействием интенсивного солнечного излучения химические вещества, выбрасываемые в атмосферу промышленными предприятиями и транспортом, могут вступать в реакции друг с другом, образуя высокотоксичные соединения. Такой вид смога получил название фотохимического.

В больших городах и густонаселенных районах первенство в загрязнении атмосферы переходит от промышленности к автомобильному транспорту. С выхлопными газами в атмосферу поступают угарный газ, оксиды азота, углеводороды (в том числе обладающие канцерогенными свойствами). В некоторые сорта бензина в качестве антидетонатора добавляют тетраэтилсвинец, при этом в атмосферу с выхлопными газами поступают мелкие частички свинцовой пыли. Наибольшее количество загрязнений поступает от автомобилей с плохо отлаженными двигателями и работающими на холостом ходу.
Самое опасное загрязнение атмосферы и всей окружающей среды — радиоактивное. Оно представляет угрозу для здоровья и жизни людей, животных и растений не только ныне живущих поколений, но и их потомков из-за появления многочисленных мутационных уродств. Последствия такого мутагенного влияния на растения, животных и человека изучены еще плохо и труднопредсказуемы. В районах умеренного радиоактивного загрязнения увеличивается число людей, заболевших лейкозами.

Источниками радиоактивного загрязнения служат экспериментальные взрывы атомных и водородных бомб. Радиоактивные вещества выделяются в атмосферу при изготовлении ядерного оружия, атомными реакторами электростанций, при дезактивации радиоактивных отходов и др.

Сейчас стало понятно, что не существует такой малой дозы ионизирующего излучения, которая была бы безопасна.
Серьезные отрицательные последствия для человека и других живых организмов влечет за собой загрязнение воздуха хлорфторметанами, или фреонами. Их используют в холодильных установках, в производстве полупроводников и аэрозольных баллончиков. Утечка фреонов приводит к появлению их у тонкого озонового слоя в стратосфере. При разложении фреонов под действием ультрафиолетовых лучей выделяются хлор и фтор, которые взаимодействуют с озоном. Есть опасность, что слой озонового экрана резко уменьшится и это приведет к росту числа заболеваний раком кожи из-за проникновения на землю жесткого ультрафиолетового излучения. Утончение озонового экрана, появление
«озоновых» дыр отмечено над территориями Антарктиды, Австралии, Южной
Америки, некоторых районов Евразии.

Меры по охране атмосферы. Длительное время локальные загрязнения атмосферы сравнительно быстро разбавлялись массами чистого воздуха. Пыль, дым, газы рассеивались воздушными потоками и выпадали на землю с дождем и снегом, нейтрализовались, вступая в реакции с природными соединениями.

Сейчас объемы и скорость выбросов превосходят возможности природы к их разбавлению и нейтрализации. Поэтому необходимы специальные меры для устранения опасного загрязнения атмосферы. Основные усилия сейчас направлены на предупреждение выбросов загрязняющих веществ в атмосферу. На действующих и новых предприятиях устанавливают пылеулавливающее и газоочистное оборудование. Таким образом, задерживается около 3/4 всех выбросов. В настоящее время продолжается поиск более совершенных способов их очистки.

Другое важное направление — это создание и внедрение безотходных технологий, строительство таких промышленных комплексов, в которых используются все исходное сырье и любые отходы предприятий. Безотходные технологии ценны сходством с процессами, происходящими в биосфере, где отходов не существует, так как все биологические выделения утилизируются различными звеньями экосистем. Примерами таких технологических процессов могут служить замкнутые циклы воздуха и воды, при которых полностью исключаются выбросы отходов в окружающую среду.

Благодаря современным исследованиям разработаны и внедряются в практику приемы, снижающие и предотвращающие загрязнение от выхлопных газов автомобилей. Частично загрязнения снижают, устанавливая в двигателях автомобилей фильтры и дожигающие устройства, исключая содержащие свинец добавки, организуя четкое движение транспорта на улицах, без частой смены режимов работы двигателей. Кардинальное решение проблемы загрязнений атмосферы автотранспортом — замена двигателей внутреннего сгорания иными.
Созданы образцы газотурбинных, роторных, солнечных и иных двигателей.

Наиболее перспективные средства передвижения — электромобили. Современные их модели еще несовершенны: у них сравнительно небольшая скорость и короткий пробег без подзарядки, что не позволяет им конкурировать с современными автомобилями. Для уменьшения содержания токсических веществ в выхлопных газах автомобилей в некоторых странах переходят на другие виды топлива вместо бензина, например метан, спирт.

Важное значение в борьбе с загрязнениями атмосферы имеет озеленение городов и промышленных центров. Растения обогащают воздух кислородом. На деревьях и кустах оседает до 72% взвешенных в воздухе частиц пыли и до 60% диоксида серы. Поэтому в городских парках, скверах, садах пыли в десятки раз меньше, чем на открытых улицах и площадях.
Многие виды деревьев и кустарников выделяют фитонциды — биологически- активные вещества, убивающие бактерии. Зеленые растения регулируют микроклимат города, поглощают и снижают городской шум.

Общие черты правового режима природных ресурсов

Под правовым режимом природных ресурсов понимается совокупность правовых методов и мер регулирования общественных отношений по поводу земли, недр, вод, других природных ресурсов как объектов собственности, пользования и охраны.
Рассмотренные в общей части курса права окружающей среды темы дают достаточно полное представление о правовом регулировании отношений собственности на природные богатства, а также об общих правовых мерах обеспечения их рационального использования и охраны. Они проанализированы в рамках основных правовых институтов формируемого в России права окружающей среды. Такие институты по своему характеру являются комплексными, так как регулируются нормами, содержащимися не только в законодательстве об окружающей среде, но и в актах иных отраслей российского законодательства — административного, гражданского, предпринимательского и иного.
Общие черты правового регулирования собственности, использования и охраны природных ресурсов рассмотрены с учетом принципа всеобщей взаимосвязи и взаимозависимости в природе, в рамках интегрированного подхода к регулированию отношений, объектом которых выступает окружающая среда в целом. Природоресурсные акты законодательства, регулируя отношения использования и охраны «своих» природных ресурсов, предусматривают, что при этом должны соблюдаться требования по охране других природных ресурсов и окружающей среды в целом. Данное правило вытекает из ст. 36 Конституции РФ об ограничении свободы реализации полномочий собственника природных ресурсов. Таким образом, достижение целей рационального использования и охраны природных ресурсов может быть обеспечено посредством одновременного и комплексного регулирования соответствующих отношений многими как природоресурсными актами, так и актами других отраслей законодательства.
При регламентации использования природных ресурсов и их охраны от вредных воздействий общими являются требования, касающиеся:
• основ регулирования права природопользования, включая регулирование видов природопользования (общего и специального, с учетом целей природопользования и др.), юридически значимых принципов природопользования, субъектов и объектов природопользования, оснований возникновения, изменения и прекращения права природопользования;
• информационного обеспечения природопользования и охраны природных ресурсов, относительно прав на информацию о состоянии природных ресурсов, источников правовой информации, учета и отчетности, кадастров природных ресурсов, мониторинга окружающей среды и отдельных природных ресурсов и др. ;
• экологического нормирования и стандартизации в части нормирования качества почв, водных объектов, атмосферного воздуха, нормативов использования природных ресурсов и нормативов предельно допустимых воздействий на землю, атмосферный воздух, воды;
• оценки воздействия планируемой деятельности на земельные ресурсы, воды, недра, растительные ресурсы, объекты животного мира и выработки при этом специальных мер по их использованию и охране, а также организации и проведения государственной и общественной экологической экспертизы.
Другими словами, — обеспечения выполнения экологических требований при подготовке и принятии экологически значимых хозяйственных и иных решений;
• лицензирования и заключения договоров на природопользование и осуществление иной экологически значимой деятельности;
• экологической сертификации природных объектов, товаров и услуг;
• экологического аудита;
• осуществления экономических мер обеспечения рационального природопользования и охраны окружающей среды, включая регулирование планирования и финансирования мероприятий в данной сфере, платы за природопользование, экологическое страхование, меры экономического стимулирования;
• экологического государственного, ведомственного, производственного и общественного контроля в области рационального использования и охраны земель, вод, недр и иных объектов окружающей среды;
• применения мер дисциплинарной, материальной, административной, уголовной и гражданско-правовой ответственности за нарушение правил использования и охраны земель, вод, недр, лесов, атмосферного воздуха, объектов животного мира, правил охраны окружающей среды.
Некоторые специфические меры регламентации использования и охраны отдельных природных ресурсов были рассмотрены при характеристике того или другого института права окружающей среды. Например, применительно к экологическому нормированию или к регулированию лицензирования и заключения договоров на право пользования или аренды природных ресурсов.
Другие специфические правовые меры будут рассмотрены в этом разделе с учетом того, что природные ресурсы — земля, воды, атмосферный воздух, растительный мир, объекты животного мира — каждый занимает свое особенное место в природе, свою экологическую нишу. Они же выполняют специфические функции в удовлетворении потребностей человека. Все это предопределяет необходимость дифференцированного подхода к правовому регулированию использования того или иного природного ресурса и его охране, с учетом их специфики. К особенностям относится также характеристика юридического понятия того или другого природного ресурса.

При оценке правовой регламентации использования и охраны земель, вод, недр, лесов, атмосферного воздуха, объектов животного мира важно знать как общие требования, так и некоторые специфические особенности.

Особенности правового режима атмосферного воздуха

Объектом регулирования в рамках права окружающей среды является не воздух вообще, а атмосферный воздух. Закон «Об охране атмосферного воздуха
— » не регулирует отношения по поводу воздуха жилых и производственных помещений. К атмосферному воздуху не относится также воздух, находящийся в компрессорах, баллонах и т.п. Отношения по поводу воздуха помещений и находящегося в емкостях регулируются санитарным, в том числе гражданским, жилищным законодательством. Критерием разграничения атмосферного воздуха и иного воздуха служит естественная связь первого с природной средой.
Атмосферный воздух является одним из основных жизненно важных элементов природы. Прежде всего, он служит незаменимым источником кислорода, необходимого для существования всего живого на Земле. При характеристике особой важности воздуха в жизни человека подчеркивается, что человек может прожить без воздуха лишь несколько минут.
У атмосферного воздуха и атмосферы в целом множество других экологически и социально полезных свойств. Он является проводником энергии Солнца, служит защитой от губительных космических излучений, образует основу климатических и погодных условий на Земле. В экономической деятельности общества атмосфера интенсивно эксплуатируется как транспортная коммуникация. Наконец, атмосфера — это среда для удаления газообразных и пылевидных отходов человеческой деятельности.
Особенностью правового режима атмосферного воздуха является то, что в силу физических свойств он не может быть объектом права собственности, поскольку к нему не применимы традиционные полномочия собственника. Он не может быть индивидуализирован для того, чтобы стать объектом права собственности.
Не являясь собственником атмосферного воздуха, находящегося в конкретный момент над территорией государства, оно имеет на него суверенные права. Эти права вытекают из принадлежности государству его естественной природной среды. Любое государство в пределах своего воздушного пространства пользуется всеми правами территориального верховенства, государственного суверенитета, исключительным правом на использование атмосферы. В соответствии с Воздушным кодексом РФ Российская Федерация обладает полным и исключительным суверенитетом в отношении воздушного пространства РФ- Под воздушным пространством РФ понимается воздушное пространство над территорией РФ, в том числе воздушное пространство над внутренними водами и территориальным морем (ст. 1).
Какова пространственная сфера действия законодательства об охране атмосферного воздуха? Она определяется пределами государственного суверенитета России над своим воздушным пространством. Охрана атмосферного воздуха должна обеспечиваться в пределах практически возможного использования воздушного пространства или практического воздействия на состояние атмосферы. В определенной мере граница действия законодательства определяется возможным высотным пределом, который достигают самолеты или иные летающие устройства. Однако известно, что вредное воздействие на состояние озонового слоя Земли оказывается при эксплуатации озоноразрушающих веществ на объектах, расположенных на земле.
Как никакой другой природный ресурс, атмосферный воздух, «не признающий» политических границ, образует единую в глобальном масштабе среду жизни.
Если в отношении таких природных объектов, как земля, недра, воды, животный мир, предмет правового регулирования включает и регулирование использования и охраны, то регулирование использования атмосферного воздуха может быть осуществлено лишь в самой малой степени. Так, ст. 40 и 41 Закона «Об охране атмосферного воздуха» предусматривают регулирование потребления атмосферного воздуха для промышленных и иных народнохозяйственных нужд. При проектировании предприятий, сооружений и других объектов, а также при создании и совершенствовании технологических процессов и оборудования должны предусматриваться меры, обеспечивающие минимально необходимое потребление атмосферного воздуха для производственных нужд. Потребление воздуха для производственных нужд может быть ограничено, приостановлено или запрещено органами, осуществляющими государственный контроль за охраной атмосферного воздуха, в случае, когда это приводит к изменениям состояния атмосферного воздуха, оказывающим вредное воздействие на здоровье людей, растительный и животный мир.

Хотя на практике не устанавливается особых ограничений на забор воздуха для технологических нужд, атмосферный воздух как природный ресурс эксплуатируется весьма интенсивно. Например, современный реактивный лайнер при перелете из Европы в Америку за 8 часов полета потребляет столько кислорода, сколько за это же время могут выделить 25 тыс. га леса. Воздух является необходимым элементом производственных процессов и иной хозяйственной деятельности человека.
Наряду с Законом РСФСР «Об охране атмосферного воздуха», отношения по охране атмосферного воздуха регулируются Законом «Об охране окружающей природной среды», Федеральным законом «Об экологической экспертизе» и другими нормативными актами.
Поскольку в процессе антропогенной деятельности на состояние атмосферного воздуха оказываются химические, физические и биологические воздействия, законодательство регулирует соответствующие отношения по его охране. Причем такие воздействия на состояние окружающей среды, как физические (шум, электромагнитные поля), регулируются преимущественно именно в рамках воздухоохранительного права. Основными правовыми средствами охраны атмосферного воздуха являются нормирование качества атмосферного воздуха, предельно допустимых воздействий со стороны отдельных источников, регулирование размещения источников вредных воздействий на атмосферу, экологическая экспертиза проектов предприятий и иных объектов, эксплуатация которых сопровождается загрязнением атмосферы, разрешительный порядок вредных воздействий на состояние атмосферного воздуха; Как видно, все это имеет целью предупреждение деградации атмосферы под воздействием человеческой деятельности.
К специфическим требованиям законодательства об охране атмосферного воздуха относится регулирование воздействия на погоду и климат (ст. 42 Закона «Об охране атмосферного воздуха»). Действия, направленные на искусственные изменения состояния атмосферы и атмосферных явлений в народнохозяйственных целях, могут осуществляться только по разрешениям специально уполномоченных на то государственных органов и лишь при условии, что это не приведет к неблагоприятному воздействию на погоду и климат. Такие воздействия на погоду проводятся в сельскохозяйственных и иных общественно значимых целях
— например, для предупреждения выпадения града или дождя или, наоборот, для стимулирования осадков.
В воздухоохранительном законодательстве регламентируются все виды деятельности, сопровождаемой вредным воздействием на атмосферу, включая:

• размещение, проектирование, строительство и ввод в эксплуатацию новых и реконструированных предприятий, сооружений и других объектов, совершенствование существующих и внедрение новых технологических процессов и оборудования и их эксплуатацию;

• проектирование, производство и эксплуатацию автомобилей, самолетов, судов, других передвижных средств и установок;

• размещение и развитие городов и других населенных пунктов;

• применение средств защиты растений, стимуляторов их роста, минеральных удобрений и других препаратов, применение которых разрешается в народном хозяйстве;

• добычу полезных ископаемых, взрывные работы, размещение и эксплуатацию терриконов, отвалов и свалок. В законодательстве предусматривается ряд запретительных мер, связанных с охраной атмосферного воздуха. В частности:

• не допускается производство и эксплуатация транспортных и иных передвижных средств и установок, в выбросах которых содержание загрязняющих веществ превышает установленные нормативы;

• не допускается размещение в жилых домах производств промышленного характера, а также оборудования, являющегося источником повышенного шума и вибрации;

• запрещается ввод в эксплуатацию новых и реконструированных предприятий, сооружений и других объектов, не удовлетворяющих требованиям по охране атмосферного воздуха. На практике такие запреты далеко не всегда соблюдаются. По имеющимся данным, даже вновь вводимые в эксплуатацию предприятия, как правило, не обеспечивают соблюдения установленных требований. Они функционируют на основе временно согласованных нормативов выбросов загрязняющих веществ, т.е. допускается заведомое нарушение нормативов предельно допустимых концентраций загрязняющих веществ в атмосфере.

Примеры и дополнительная информация

Быстрый рост населения Земли получил название демографического взрыва. Об этом явлении трудно судить по России, где население, начиная с 1993 г. начало убывать, и даже по Западной Европе, где оно растет очень медленно, но его хорошо иллюстрируют данные демографической статистики Китая, стран Африки, Латинской Америки, юга Азии, где население растет гигантскими темпами. В начале века на Земле жили 1,5 млрд человек. В 1950 г., несмотря на потери в двух мировых войнах, численность населения возросла до 2,5 млрд, а затем стала ежегодно увеличиваться на 70-100 млн  человек. В 1993 г. численность населения Земли достигла 5,5 млрд человек, т.е.удвоилась по сравнению с 1950 г., а в 2000 г. превысит 6 млрд. Не останавливаясь на причинах демографического взрыва, отметим, что он сопровождался изъятием у природы огромных территорий под жилые дома и общественные учреждения, автомобильные и железные дороги, аэропорты и пристани, посевы и пастбища. Сотнями квадратных километров вырубались тропические леса. Под копытами многочисленных стад степи и прерии превращались в
пустыни. Одновременно с демографическим взрывом произошла и научно-техническая революция. Человек освоил ядерную энергию, ракетную технику и вышел в Космос. Он изобрел компьютер, создал электронную технику и промышленность синтетических материалов. Демографический взрыв и научно-техническая революция привели к колоссальному увеличению потребления природных ресурсов. Так, ныне в мире ежегодно добывается 3,5 млрд т нефти и 4,5 млрд т каменного и бурого угля. При таких темпах потребления стало очевидным исчерпание многих природных ресурсов в ближайшее время. Одновременно отходы гигантских производств стали все больше загрязнять окружающую природную среду, разрушая здоровье населения. Во всех промышленно развитых странах большое распространение получили раковые, хронические легочные и сердечно-сосудистые заболевания. Первыми забили тревогу ученые. Начиная с 1968 г., итальянский экономист Аурелио Печче и стал ежегодно собирать в Риме крупных специалистов из разных стран для обсуждения вопросов о будущем цивилизации. Эти встречи получили название Римского клуба. Весной 1972 г. вышла первая книга, подготовленная Римским клубом, с характерным названием Пределы роста . А в июне того же года ООН провела в Стокгольме Первую между народную конференцию по окружающей среде и развитию, которая обобщила материалы о загрязнении и его вредном влиянии на здоровье населения многих стран. Участники конференции пришли к выводу, что человек из субъекта, изучавшего экологию животных и растений, в новых условиях сам должен превратиться в объект многосторонних экологических исследований. Они обратились к правительствам всех стран мира с призывом создавать для этой цели специальные государственные учреждения. После конференции в Стокгольме экология соединилась с охраной природы и начала приобретать теперешнее большое значение. В разных странах стали создаваться министерства, департаменты и комитеты по экологии, причем их главной целью стал мониторинг окружающей природной среды и борьба с ее загрязнением для сохранения здоровья населения. В СССР в 1973 г. была создана Комиссия по охране природы и рациональному использованию природных ресурсов при Президиуме Совета Министров. На ее базе в 1987 г. был образован Госкомитет. В первое правительство независимой России он вошел под названием Министерства экологии, но потом снова был переименован в Комитет, и слово экология осталось только в его сокращенном названии (Госкомэкологии). Для проведения исследований по экологии человека требовалась теоретическая основа. Такой основой сначала русские, а потом и зарубежные исследователи признали учение В.И. Вернадского о биосфере и неизбежности ее эволюционного превращения в сферу человеческого разума -ноосферу. Экологические проблемы современности по своим масштабам условно могут быть разделены на локальные, региональные и глобальные и требуют для своего решения неодинаковых средств и различных по характеру научных разработок. Пример локальной экологической проблемы — завод, сбрасывающий без очистки в реку свои промстоки, вредные для здоровья людей. Это- нарушение закона. Органы охраны природы или даже общественность должны через суд оштрафовать такой завод и под угрозой закрытия заставить его строить очистные сооружения. Особой науки при этом не требуется. Примером региональных экологических проблем может служить Кузбасс — почти замкнутая в горах котловина, заполненная газамикоксовых печей и дымами металлургического гиганта, об улавливании которых при строительстве никто не думал, или высыхающее Аральское море с резким ухудшением экологической обстановки на всей его периферии, или высокая радиоактивность почв в районах, прилегающих к Чернобылю. Для решения таких проблем уже нужны научные исследования. В первом случае — разработка рациональных методов поглощения дымовых и газовых аэрозолей, во втором — точные гидрологические исследования для выработки рекомендаций по увеличению стока в Аральское море, в третьем -выяснение влияния на здоровье населения длительного воздействия слабых доз радиации и разработка методов дезактивации почв. Однако антропогенное воздействие на природу достигло таких масштабов, что возникли проблемы глобального характера, о которых в начале XX в. никто не мог даже подозревать. Если оставить в стороне экономические и социальные аспекты, а говорить только о природе, то можно назвать следующие глобальные экологические проблемы, находящиеся в поле зрения человечества в конце XX в.: глобальное потепление климата, истощение озонового слоя, истребление лесного покрова Земли, опустынивание обширных территорий, загрязнение Мирового океана, уменьшение видового разнообразия фауны и флоры. Научные исследования нужны не только для решения или смягчения этих проблем, но и для выяснения причин их возникновения, ведь без этого решить их просто не возможно. Начавшееся во второй половине XX в. резкое потепление климата является достоверным фактом. Мы его чувствуем по более мягким, чем раньше, зимам. Средняя температура приземного слоя воздуха по сравнению с 1956-1957 гг., когда проводился Первый международный геофизический год, возросла на 0,7 °С. На экваторе потепления нет, но чем ближе к полюсам, тем оно заметнее. За Полярным кругом оно достигает 2 °С. В чем причина этого явления? Одни ученые считают, что это — результат сжигания огромной массы органического топлива и выделения в атмосферу , больших количеств углекислого газа, который является парниковым, т.е. затрудняет отдачу тепла от поверхности Земли. Другие, ссылаясь на изменения климата в историческое время, считают антропогенный фактор потепления климата ничтожным и связывают это явление с усилением солнечной активности. В связи с потеплением климата возникает ряд сопутствующих вопросов. Каковы перспективы его дальнейшего развития? Как потепление повлияет на увеличение испарения с поверхности Мирового океана и как это отразится на количестве осадков? Как будут распределяться по площади эти осадки? И ряд более конкретных вопросов, касающихся территории России: в связи с потеплением и общим увлажнением климата можно ли ожидать смягчения засух в Нижнем Поволжье и на Северном Кавказе; следует ли ждать увеличения стока Волги и дальнейшего подъема уровня Каспия; начнется ли отступление вечной мерзлоты в Якутии и Магаданской области; станет ли легче мореплавание вдоль северных берегов Сибири? На все эти вопросы можно дать точный ответ. Однако для этого должны быть проведены различные научные исследования. Не менее сложна в научном отношении экологическая проблема озонового слоя. Она возникла в 1982 г., когда зонд, запущенный с британской станции в Антарктиде, на высоте 25-30 км обнаружил резкое снижение содержания озона. С тех пор над Антарктидой все время регистрируется озоновая дыра меняющихся форм и размеров. Позднее такая же дыра была обнаружена над Канадским арктическим архипелагом, над Шпицбергеном, а затем и в разных местах Евразии, в частности над Воронежем. Истощение озонового слоя представляет гораздо более опасную реальность для всего живого на Земле, чем падение какого-нибудь сверх крупного метеорита, ведь озон (трехатомный кислород, образующийся в стратосфере из обычного кислорода за счет энергии ультрафиолетовых и еще более коротко волновых космических лучей) не допускает опасное излучение до поверхности Земли. Если бы не озон, эти лучи разрушили бы все живое. Истощение озонового слоя взволновало не только ученых, но и правительства многих стран. Начались поиски причин. С начала подозрение пало на хлор- и фторуглеводороды, употребляемые в холодильных установках, так называемые фреоны. Они действительно легко окисляются озоном, тем самым уничтожая его. Были выделены крупные суммы на поиски их заменителей. Однако холодильные установки применяются преимущественно в странах с теплым и жарким климатом, а озоновые дыры почему-то наиболее ярко проявляются в полярных областях. Это вызывало недоумение. Потом было установлено, что много озона уничтожается ракетными двигателями современных самолетов, летающих на больших высотах, а также при запусках космических кораблей и спутников. Для окончательного решения вопроса о причинах истощения озонового слоя необходимы детальные научные исследования. Другой цикл исследований нужен для выработки наиболее рациональных способов искусственного восстановления прежнего содержания озона в стратосфере. Работы в этом направлении уже начаты. Но оставлена ли идея преобразования природы? Совершенствуется ли практика природопользования? В каком направлении меняется отношение человека к окружающей природной среде? Первый пример. Рыболовство с давних пор было одним из главных занятий норвежцев. Ловить рыбу ходили через океан к отмелям у берегов Исландии и Нью-Фаундленда.  Ловили преимущественно сельдь, но в небольшом количестве и семгу, или европейского лосося, который через фьорды заходит в горные речки Норвегии на нерест. Около 20 лет назад норвежцы догадались изменить технику лова лососей. После захода рыбы на нерест они перегораживают выход из нескольких фьордов в море мелкоячеистой сетью. После созревания икры мальки лососей скатываются по речкам во фьорд, но выйти из него не могут. Их подкармливают сначала рыбным фаршем, а потом мелкой сорной рыбой, которую вылавливают у берегов Норвегии. Молодые лососи быстро растут, через 3-4года достигают веса 9-10 кг, после чего их легко вылавливают неводами. Новый способ разведения и лова позволил Норвегии увеличить ежегодную добычу лосося с нескольких десятков тысяч тонн до 500 тыс.т, т.е. более чем на порядок. В любом европейском ресторане теперь можно получить сравнительно дешевую норвежскую лососину. А норвежские рыболовы стали жить намного богаче. Другим примером целесообразного изменения природных экосистем может служить разведение морских моллюсков в Японии,  Китае и Вьетнаме.
В этих странах некоторые виды бентосных морских моллюсков с давних пор употребляют в пищу. Однако в последние два десятилетия началось их искусственное разведение. Обширные площади прибрежного мелководья этих стран были предварительно расчищены от другой донной фауны, а потом заселены теми видами съедобных моллюсков, что наиболее быстро растут. Никто не знает, сколько съедобных морских моллюсков вылавливали раньше, но в последние годы их суммарная добыча составила 5 млн т, и это стало существенным подспорьем в пищевом балансе населения Юго-Восточной Азии. Примером рационального природопользования может также служить лесное хозяйство Германии, где приняли закон (и он строго соблюдается), что площадь, занимаемая лесами, не должна быть меньше 27% всей территории страны. В лесах там нет ни поваленных гниющих стволов деревьев, и пней.  Леса Германии все вторичные и однородные. Для посадок выбраны породы деревьев с хорошей, крепкой древесиной и относительно быстрым ростом. До высоты примерно 600 м леса состоят из бука, а в горных районах юга Германии — из особого вида ели. Бук относительно быстро наращивает древесину — за 45 лет, ель- за 60 лет. По достижении такого возраста лес вырубают, а освободившиеся площади засаживают молодыми деревьями. Такой способ ведения лесного хозяйства обеспечивает Германию необходимой древесиной и не нарушает экологического равновесия. В лесах Германии водятся благородные олени, косули, кабаны и зайцы, гнездятся тетерева и певчие птицы. Эти примеры показывают то отношение человека к окружающей природной среде, которое должно стать господствующим в век ноосферы. Верится, что широкое экологическое образование будет способствовать превращению биосферы в сферу человеческого разума — ноосферу, при вступлении в которую все человечество поймет, что оно есть часть этой ноосферы, и будет стремиться не к уничтожению, а к расширению и умножению природных богатств.

Урок 2. географическая среда и человек — География — 10 класс

Название предмета, класс: география, 10 класс

Номер урока и название темы: урок №2 «Географическая среда и человек»

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

  • Окружающая среда.
  • Географическая среда.
  • Этапы взаимодействия общества и природы.
  • Резкое ухудшение качества окружающей среды в ХХ веке.
  • Особо охраняемые природные территории.

Глоссарий по теме: географическая среда, географический детерминизм, географический нигилизм, ноосфера, биосфера, техногенная среда.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Географической средой называется та часть земной природы, с которой человеческое общество непосредственно взаимодействует в своей жизни и производственной деятельности на данном этапе исторического развития. Географическая среда – необходимое условие жизни и деятельности общества. Она как важнейший источник ресурсов и среда обитания оказывает существенное влияние как на культурную жизнь в целом, так и на настроение и здоровье конкретных людей.

Какие же факторы географической среды наиболее существенно оказывают влияние на жизнедеятельность современного общества? И какое значение человек имеет при взаимодействии с ней?

Вся история человечества – это история взаимодействия его с природой, с географической средой, в процессе которого между ними происходит постоянный обмен веществ, имеющий сложный и во многом противоречивый характер. В XX в. во взаимодействии природы и общества наступил качественно новый этап. Давление общества на природу резко возросло. Чрезвычайно ускорилось превращение природных ландшафтов в антропогенные (городские, горнопромышленные, сельскохозяйственные, лесохозяйственные, рекреационные). Степень освоенности географической среды человеком является предметом научных дискуссий до сих пор. Существует точка зрения, согласно которой в современную эпоху уже практически все или даже все природные ландшафты планеты являются антропогенными. Другие точки зрения объединены большей осторожностью оценок. Русскоязычные авторы утверждают, что доля антропогенных ландшафтов на поверхности Земли составляет около 60% суши, причем примерно 20% преобразованы крайне глубоко. Изучая нарушенность природных ландшафтов при помощи космических снимков, американские учёные пришли к выводам о том, что примерно треть поверхности суши не носит на себе следов деятельности человека. Разумеется, показатели сильно разнятся в зависимости от региона. Доля ненарушенных природных ландшафтов в Северной Америке – 38%, на территории бывшего СССР – 34%, в Азии – 14%, в Европе – 3%.

В последнее время, наряду с понятием о географической среде, в научный обиход вошло также понятие об окружающей природной среде (или просто окружающей среде), которое можно определить как условия существования человека и других организмов, включающие как природные, так и социально-экономические факторы; к последним относятся плотность населения, изменения природных условий, произведённые человеком (застройка, изменение воздуха, воды, уничтожение или изменение растительности и т. д.). К понятию «окружающая среда» близко понятие «экологические условия»; употребление в этом значении термина «экология» неточно, хотя и встречается часто. В определения географической и окружающей среды как составляющая входит термин «природа». Под понятием «природа» понимают весь мир, всё существующее во всём многообразии своих форм.

Окружающая среда включает в себя две составляющие: естественную и искусственную среды обитания.

Естественная среда обитания – биосфера, область обитания живых организмов. Она складывается как из них самих, так и из мест их обитания, верхней части земной коры, воды, атмосферы.

Результаты освоения богатств биосферы для человека трудно недооценить. Умножаются культурные и материальные ценности общества, увеличивается уровень жизни. Так или иначе, всем этим человек обязан природе, всё это взято у неё в преобразованном или естественном виде. Разумность человека и прогресс цивилизации, однако, прочно обусловлены и способностью создавать нечто новое.

Искусственную среду обитания рассматривают как совокупность всего созданного самим человеком: любого рода предметы, растения и животные, принадлежащие различным сортам и породам, выведенные путём одомашнивания и селекции. Роль искусственной среды обитания в человеческой жизни с течением времени становится всё более значимой. Однако скорость роста искусственной среды обитания и увеличения влияния, которое она оказывает на природу, заставляет насторожиться. Объём технической массы, под которым понимают суммарную массу всего, что создано человеком, в настоящее время на порядок превышает биомассу (как суммарную массу всех биологических объектов). Всевозрастающее влияние человечества на природу освещено в концепции ноосферы, принадлежащей В. И. Вернадскому.

В процессе развития человеческое общество постоянно расширяет границы освоения своей географической среды. Обеспечивая свои потребности, человек вовлекает в производственные процессы всё более широкий спектр природных ресурсов. Так, по некоторым оценкам, человек в древности использовал около 18 химических элементов, в восемнадцатом веке – 25, в девятнадцатом – 27, к пятидесятым годам двадцатого века – 80, а сейчас в той или иной степени использует все известные химические элементы.

Общество стало изымать из природы всё больше её ресурсов и одновременно возвращать в природу всё более многочисленные отходы своей деятельности. Так возникли две взаимосвязанные проблемы:

  • рациональное использование природных ресурсов;
  • загрязнение окружающей среды.

Современное человеческое общество берёт из географической среды гораздо больше, чем первобытное, и существенно меньше зависит от природных условий. Однако было бы ошибкой считать, что связь общества с природой ослабевает, напротив, она усиливается и усложняется. Поэтому непринятие важности роли географической среды, называемое географическим нигилизмом, как и переоценка её значения, названная географическим детерминизмом, являются ошибочными.

Основоположник географического детерминизма – Монтескье, деятель французского просвещения восемнадцатого века. Термин образован от латинского слова «Determino» – «определяю». Монтескье полагал, что в основе общественной жизни лежат естественные законы, к которым он относил и её географическую среду.

Географический детерминизм в дальнейшем стал реакционным направлением мысли, был использован для объяснения отсталости отдельных стран и народов природными условиями конкретной местности. К примеру, немецкий географ Риттер полагал бурное развитие европейской культуры изрезанностью берегов Европы, а зачаточность развития африканских народов – прямолинейностью берегов Африки.

Роль географической среды часто становится предметом спекуляций, занижается или завышается (особенно это характерно в последнее время).

Географический детерминизм предполагает, что человеческое общество способно быть лишь настолько успешным, насколько позволит природа.

В восемнадцатом веке, уже в эпоху Просвещения, Шарль Монтескье писал во Франции, что «власть климата сильнее всех властей». Также во Франции в девятнадцатом веке Элизе Реклю указывал на сильнейшую зависимость общества от влияния природных факторов, определяющих функционирование общества до форм государственной власти.

Со временем прогресс науки ослабил позиции сторонников географического детерминизма.

Географический нигилизм отрицает серьёзную значимость природных условий как фактора, влияющего на существование и развитие общества.

Чем более развито общество, которое вторгается в природу, тем сильнее оно изменяет географическую оболочку. Окружающая природа служила первобытному обществу лишь средой обитания и источником ресурсов, необходимых для выживания. В настоящее время потребности общества в ресурсах качественно возросли, промышленность и транспорт поглощают их в огромных количествах. На порядки возросло и человеческое население Земли.

Местностей и ландшафтов, совершенно не затронутых человеческой деятельностью, в освоенных и густонаселённых регионах (например, в Европе) практически не осталось. Большая часть территории Европы покрыта антропогенными ландшафтами.

Состояние природной среды оценивается в соответствии со следующими категориями:

  • естественное состояние – территория совершенно не изменена деятельностью человека, например, пространства тундры, антарктические льды, Арктика;
  • равновесное состояние – в нём находится территория, на которой естественное природное возобновление ресурсов успевает нейтрализовать антропогенное воздействие;
  • кризисное состояние – на территории, находящейся в таком состоянии, скорость естественного возобновления недостаточна для нейтрализации антропогенного воздействия;
  • критическое состояние – такое состояние территории характеризуется деградацией экосистемы;
  • катастрофическое состояние – в таком состоянии деградацию природного комплекса трудно повернуть вспять;
  • состояние коллапса – описывает ситуацию, когда природная среда необратимо деградировала.

Вопрос: каковы причины возникновения критических и катастрофических состояний окружающей среды?

С ростом влияния деятельности человеческого общества на окружающую среду вопросы, касающиеся её охраны, стали возникать повсеместно. Воздействие современного человека на природу уже стало сопоставимо по силе с процессами геологического масштаба. Охрана природных компонентов часто организована посредством создания особо охраняемых природных территорий (ООПТ). ООПТ существуют почти во всех странах мира.

Обычно особо охраняемыми природными территориями или акваториями становятся природные комплексы или объекты, исключённые (полностью или частично) из использования в хозяйственных целях для их сохранения в силу особенной эстетической, рекреационной, исторической, учебно-просветительской или научной ценности.

Разновидности ООПТ: заповедники, заказники, национальные (природные) парки, памятник природы, лесопарковый (защитный) пояс, зелёная зона.

Описанные ООПТ отличаются по статусу, видам разрешённой научно-исследовательской и хозяйственной деятельности, а также режимами природопользования. К примеру, заповедники полностью исключены из хозяйственной деятельности, однако открыты для проведения исследований, в них осуществляется охрана ландшафтов, сохранения растений и животных.

Общество и географическая среда находятся в состоянии постоянного «обмена веществ». На протяжении столетий человек изымает из природы всё больше ресурсов и «возвращает» всё больше отходов, становящихся всё более опасными. Это происходит из-за развития промышленности и транспорта, потребляющих всё больше разнообразных ресурсов, а также по причине постоянного роста населения.

Последствием этого становится возрастающая острота двух проблем:

1) проблема рациональности использования природных ресурсов;

2) проблема охраны окружающей среды от загрязнений.

Пытаясь оценить роль географической среды в жизни общества, исследователи либо преувеличивают, либо недооценивают её влияние. Эти полюса представлений могут быть равно вредны в качестве теоретических оснований человеческой деятельности. Это приводит к пренебрежению географической средой, на которое естественным образом опирается концепция «покорения природы».

Результатом такой деятельности человека во многих сферах становится ущерб, наносимый живой природе, зачастую непоправимый. Среда обитания человека видоизменяется, ставя вопрос о здоровье и выживании человека как вида. «Давление», которое общество оказывает на природу, сильно увеличилось в двадцатом веке. Человек вовлекает в производственные цепочки всё больше ресурсов, увеличивает загрязнение окружающей среды отходами своей жизнедеятельности. Проблема загрязнения географической среды и истощения природных ресурсов требует объединенных усилий стран мира.

Разбор заданий тренировочного модуля

1. Заполните пропуски в таблице, распределив источники по категориям.

Варианты слов для вставки: уголь, руда, газ, нефть, почва, Мировой океан, животный и растительный мир, воздух, энергия ветра, солнечная радиация.

Верный ответ:

Таблица 1 – Виды ресурсов по исчерпаемости

Исчерпаемый

Неисчерпаемый

Уголь

воздух

Руда

энергия ветра

Газ

солнечная радиация

Нефть

Почва

Мировой океан

животный мир и растительный мир

2. Найдите и выделите цветом 5 слов, соответствующих теме «Человек и биосфера».

Таблица 2 – Филворд по теме «Человек и биосфера»

Ответы:

  • Заказник – охраняемая природная территория, на которой под охраной находится только часть природного комплекса (растения или животные, геологические объекты).
  • Биосфера – оболочка Земли, заселённая живыми организмами.
  • Экология – наука о взаимодействии живых организмов между собой и с окружающей средой.
  • Экосистема – биосферный заповедник, который создаётся с целью сохранить именно это в данном регионе.
  • Заповедник – территория, на которой запрещена любая хозяйственная деятельность, а земли навечно изъяты из любых форм пользования.

Таблица 3 – Филворд по теме «Человек и биосфера»

Основная и дополнительная литература по теме урока:

  1. География. Базовый уровень. 10-11 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений / А. П. Кузнецов, Э. В. Ким. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012. – С. 18–23.
  2. Максаковский В. П. География. 10-11 кл. Учебник. Базовый уровень. (ФГОС). – М.: Просвещение, 2017. – 416 с. : ил. – С. 25–28.
  3. Социально-экономическая география мира: справочное пособие (карты, диаграммы, графики, таблицы) для обучающихся общеобразовательных учреждений, студентов, преподавателей / В.Н. Холина, А.С. Наумов, И.А. Родионова; под общ. Ред. В.Н. Холиной. – 5-е изд., испр. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2009. – С. 20–21.
  4. Холина В. Н., Наумов А. С., Родионова И. А. География: углубленный уровень: атлас для учащихся, студентов, преподавателей. – М.: Дрофа, 2016. – 80 с.

Урок обществознания в 8 классе (ФГОС) по теме «Человек, общество, природа» | План-конспект урока по обществознанию (8 класс) по теме:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа №2 г. Демидова Смоленской области

План-конспект урока  «Человек. Общество. Природа»

                  8 класс, обществознание (ФГОС)

                                                                                  Учитель: Дмитриева Надежда Ивановна,

                                                                                                 высшая категория

                                       

                     г.Демидов,                  2016г.

Тема урока: Человек. Общество. Природа.

Цели:    сформулировать основные вопросы и проблемы

Планируемые результаты: учащиеся должны характеризовать биологические и социальные черты человека; . владеть принципом работы с учебником, вести дискуссию, работать с документами, решать проблемные задачи, работать в группе.

Формируемые УУД:

                                     Предметные: применять освоенный понятийный аппарат;  осуществлять выбор верных критериев для сравнения, поиск нужной информации по заданной теме в источниках разного типа.

                                      Метапредметные – 1).личностные: формировать компетентности в решении осознанного и ответственного отношения к своим поступкам;

                                                                          2) регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий;

                                                                          3) познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, извлекать информацию из мнений и взглядов других людей;

                                                                          4) коммуникативные: точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать точку зрения в процессе дискуссии;

Оборудование: учебник, схемы к уроку, материал для работы в группах, мультимедийная презентация,  ФГОС Контрольно- измерительные материалы Обществознание ,8 класс

Тип урока: общеметодологической направленности.

                                      ХОД УРОКА

 1.Организационный момент.

2.Мотивационно-целевой этап.

-Послушайте притчу и ответьте на вопрос.

По дороге жизни брел странник. В пути он часто находил разные предметы и складывал их в мешок. С каждым днем ноша становилась все тяжелее. Страннику приходилось все чаще останавливаться и отдыхать.

     Однажды он встретил мудреца.

— Что ты несешь с собой? А все ли тебе нужно в дороге?- спросил его мудрец.

-Я думаю, тебе просто необходимо избавиться от лишнего, — сказал мудрец.

Странник начал вытаскивать все, что попадалось.

-Посмотри на эти вещи и реши для себя, что тебе действительно необходимо в дороге? Остальное выбрось без сожаления ,-заметил мудрец.

Странник выбросил две трети своей ноши. Его жизнь наполнилась смыслом, он больше смотрел по  сторонам, а не под ноги ,как раньше.

Но к сожалению, странник не сделал выводов и через годы его мешок стал неподъемным.

И снова ему посчастливилось встретиться с мудрецом. А мудрец не стал ничего говорить ему и прошел мимо. Странник сам решил обратиться к мудрецу.

-Почему ненужные вещи  опять накапливаются?- спросил странник.

_Осознай , куда ты идешь и что тебе нужно для достижения твоей цели. Послушал путник этот совет и перестал собирать всякие вещи.

Вопрос классу

-О чем эта притча?

Тема урока: «Человек. Общество. Природа»

 Девиз: успех учеников, радость учителю!

ПРОБЛЕМА: Почему человек должен научиться жить в обществе?

3.Изучение нового материала.

       

ПЛАН урока:

-Что такое природа?

-Биосфера и ноосфера.

-Взаимодействие человека и окружающей природы.

-Место человека в мире природы

-Человек и Вселенная.

-Человек – звено в цепи эволюции или «Вершина пирамиды»

Задание. Запишите в таблицу ,что вам известно по этой теме в графу  «Знаю»,а вторую и третью колонки оставьте незаполненными до тех пор ,пока не будет изучен параграф.

Знаю

Узнал

Хочу еще узнать

                        Словарь

Биосфера- нижняя часть атмосферы, вся гидросфера и часть метосферы Земли, населенная живыми организмами; самая крупная экосистема Земли.

Ноосфера – высшая стадия развития биосферы, связанная с возникновением и развитием человечества.

Работа в группах.

ТЕХНОЛОГИЯ активного редуктивного чтения, критического мышления.

Класс делится на 4 группы.

1 группа изучает раздел «Что такое природа?»

Дополнительное задание: покажи на известных примерах влияние природы  на хозяйственную деятельность людей.

2 группа  —  «Связь человека с природой»

Дополнительное задание: проанализируй, что в рассказе Р.Бредбери «И грянул гром» можно отнести к чистой фантастике, а в чем автор показал себя как реалист.

3 группа – «Человек- венец природы?»

Дополнительное задание: заполни таблицу «Человек – венец природы»

Аргументы за

Аргументы против

4 группа-  «Вершина пирамиды или звено в цепи?»

Дополнительное задание: В чем разница освещения взаимоотношений человека и природы в курсах «Обществознании» и  «География»?

В каждой группе обучающиеся выполняют свои функции: одни- работают с терминами, понятиями;

другие- с персоналиями;

третьи- с хронологией.

Затем  материал обсуждается в группе, выполняют дополнительное  задание. Выбирается лидер группы, который рассказывает содержание своего раздела другим одноклассникам.

       Физминутка. Гимнастика для глаз.

4.Закрепление изученного материала

 Технология  «Дебаты». Обсуждаем высказывание мудрых. «Природа- единственная книга, содержание которой одинаково значительно на всех ее страницах» И.В.Гете(1749-1832), немецкий поэт, философ, ученый

5.Рефлексия.

А). Заполните вторую и третью колонки в таблице, предложенную обучающимся вначале урока.

Б).Почему человек должен научиться в обществе?- ответ на проблему урока.

В). Оцени свою работу на уроке.

6.Подведение итогов урока.

Домашнее задание:

                           параграф 2.  Начать работу над проектом  «Как судьба                                              человека зависит от судьбы общества?

Природное и общественное в человеке


Это разбор лекции БЕСПЛАТНОГО  мини-курса ЕГЭ по обществознанию.




Теперь закрепляем усвоенное! Решим письменное задание поля С.

С6. Назовите не менее трех особенностей человеческого организма, которые составляют биологическую основу деятельности человека как существа социального. Приведите примеры реализации каждой из особенностей.

Итак, рассуждаем. Мы знаем общие для животных и человека свойства организма (млекопитание, живорождение) и уникальные (развитый головной мозг, прямохождение, развитая кисть руки). О каких нас спрашивают? Тех, которые являются предпосылками социальной деятельности (труд, общение, игра, творчество). Это уникальные особенности, следовательно, так как абстрактное мышление, например, позволяет творить (шедевры искусства).
Теперь даем примеры, причем конкретики здесь по формулировке задания не требуется, достаточно пояснить каждую особенность:

  1. Абстрактное мышление позволяет человеку создавать архитектурный проект дома.
  2. Членораздельная речь позволяет контактировать при строительстве этого дома в бригаде.
  3. Особое строение кисти руки позволяет человеку производить труда.

Теперь разберем еще несколько заданий разных видов по теме. Напоминаем, что в нашей группе группе  мы регулярно решаем вопросы разных типов и уровней сложности. Вот пример нашего разбора задания по теме «Природное и общественное в человеке».

Мы видим, что большинство подписчиков сайта и группы, просмотрев тему мини-курса поняли, что сознание — это отличительный признак личности, а животное личностью не может являться. Сознание — это осознание результатов и последствий собственных действий, близкое к ответственности понятие. Использовать предметы природы — например, взять палку и сбить банан с дерева. И человек, и обезьяна, например, способны на это. Верный ответ, таким образом, 1.

Еще один пример задания части А на разбираемую тему:

Большинство правильно выбирает вариант 4. Цель познания — достижение истины (достоверные сведения почти синоним). Любая деятельность (характеристика активности человека) целеполагательна… вариант 1 не верен. Также как вариант 3. Человек для любого вида собственной активности применяет орудия труда (лопату ли, приборы ли, неважно).

Теперь обратимся к более сложным заданиям части С, которые мы рекомендуем обязательно выполнять после разбора КАЖДОЙ изученной темы. Задания С5 и С8 — идеальный способ закрепить ваши знания.

Давайте построим такой план (С8): «Природное и общественное в деятельности человека».

Прежде всего определим структуру нашего плана. Он 4-х (!!!) составный, это бывает крайне редко. Нам нужно осветить: 1. деятельность 2. природную составляющую деятельности 3. социальную составляющую деятельности 4. взаимосвязь природного и общественного в деятельности (это напрямую здесь не дается, но подразумевается).

Итак:

С8. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Природное и общественное в деятельности человека». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

1. Понятие «деятельность»

2. Природное в деятельности человека:

— инстинктивность

— стремление к самосохранению

— стремление к продолжению рода

Помним, что мы не раскрываем первый пункт, понятие давать не требуется. Почему начали с деятельности? Это ключевое понятие представленной темы плана. Далее, подумали, что сближает человека с животным? И раскрыли пункт 2. Далее:

3. Социальное в деятельности человека:

— труд и общение

— удовлетворение престижных потребностей

— потребление духовных ценностей

Прошлись по потребностям выше экзистенциальных по пирамиде Маслоу, немного перефразировали. Теперь самое важное — взаимосвязь. К тому же, без этого пункта мы. по сути, не раскроем план, он же нас подстрахует (требуют 3 — пиши 4!). Можно не сильно растянутую конкретику:

4. Взаимосвязь социального и духовного в деятельности человека:

— подавление природных потребностей социальными

— «очеловечивание» природных потребностей

— создание культуры в отличие от природы.

Вот наш план полностью:

1. Понятие «деятельность»

2. Природное в деятельности человека:

— инстинктивность

— стремление к самосохранению

— стремление к продолжению рода

3. Социальное в деятельности человека:

— труд и общение

— удовлетворение престижных потребностей

— потребление духовных ценностей

4. Взаимосвязь социального и духовного в деятельности человека:

— подавление природных потребностей социальными

— «очеловечивание» природных потребностей

— создание культуры в отличие от природы.

Итак, читаем теорию, смотрим видео нашего мини-курса, разбор заданий, самостоятельно пробуем сделать еще одно сложное письменное задание:

С5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «преобразовательная деятельность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о видах деятельности человека, и одно предложение, раскрывающее связь мышления и деятельности.

Жду Ваши ответы в комментариях или в группе

 

Человек, общество, природа — ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО

Цели и задачи: познакомить с основными значениями понятия природа; характеризовать роль природной среды в жизни общества и человека; оценить последствия неразумного природопользования, потребительского отношение человека к природе.

Планируемые результаты: предметные: применять понятийный аппарат обществоведческих и естественно-научных знаний (природа, ноосфера, культура, разум) для раскрытия сущности понятия общество; решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала; характеризовать роль трудовой деятельности для развития личности и общества в целом; осознавать значение общественных и природных факторов для человека; описывать взаимосвязь биосферы и ноосферы; метапредметные УУД — 1) коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; приобретать опыт регуляции речевого поведения как основы коммуникативной компетентности; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности; 2) регулятивные: формулировать новые задачи в учебной и познавательной деятельности; определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий; оценивать правильность решения учебной задачи; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; 3) познавательные: анализировать графическую, художественную, аудиовизуальную информацию, обобщать факты; собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную; использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач; ставить репродуктивные вопросы по изученному материалу; определять понятия, устанавливать аналогии; классифицировать явления; применять начальные исследовательские умения при решении поисковых задач; решать творческие задачи; личностные УУД: формирование важнейших нравственных ориентиров для гражданской, социальной, культурной самоидентификации личности; развитие устойчивого познавательного интереса и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Оборудование: учебник, пакет с рабочим материалом для работы в группах, проектор, мультимедийная презентация.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний

Проверим, насколько хорошо вы усвоили изученный материал.

1. Проанализируйте высказывания. Вы согласны с данными точками зрения? Если нет, то опровергните их.

1) Сущность человека неизменна и «нового человека» создать не удастся, надо только идти к тому — в том и подлинный смысл прогресса, — чтобы человечество жило собственно человеческой, а не животной своей сущностью (А. Круглов).

2) Человек — самое больное и уродливое среди животных, он опасно отклонился от своих инстинктов жизни (Ф. Ницше).

3) Человек крепко стоял на своих ногах до тех пор,-пока у него их было четыре (С. Павлович).

4) Поскольку человек произошел из царства животных, то ясно, что он никогда не избавится от звериных элементов (Ф. Энгельс).

5) Человек — единственное животное, обладающее способностью смеяться и заслуживающее того, чтобы смеялись над ним (П. Валери).

6) Из того, что человек — животное, еще вовсе не следует, что для него обязательно было бы быть скотом (Н. Михайловский).

2. Как вы понимаете слова российского ученого-конструктора, журналиста А. Локтева: «Из всего животного мира только человек думает, что он думает»?

3. Н. Бердяев сказал: «Философы постоянно возвращались к тому сознанию, что разгадать тайну о человеке — значит разгадать тайну бытия. Познай самого себя и через это познаешь мир. Все попытки внешнего познания мира, без погружения вглубь человека, давали лишь знание поверхности вещей. Если идти от человека вовне, то никогда нельзя дойти до смысла вещей, ибо разгадка смысла скрыта в самом человеке». Согласны ли вы с этим утверждением? Свой ответ обоснуйте.

4. Вспомните сказку Р. Киплинга про смелого индийского мальчика Маугли. Что происходит с детьми, которые живут вне человеческого общества? Чего был лишен Маугли?

5. Философы заметили, что человеку свойственно желание стать знаменитым, чем-то выделиться, заслужить признание. Назовите, что помогает человеку достичь этой цели.

6. Назовите виды деятельности, присущие человеку.

(Проверка выполнения заданий.)

III. Введение в новый материал

Природа — наша среда обитания. Задумываемся ли мы над тем, какую роль играет она в жизни людей? Как должен относиться к ней человек? Немецкий ученый, публицист Вильгельм Швебель говорил: «Каждое живое существо должно свыкнуться с тем, что оно — опытный экземпляр природы, а не окончательный вариант». Что имел в виду ученый? Можно ли с ним согласиться? Сегодня на уроке мы поговорим о взаимосвязи и взаимозависимости трех ключевых понятий «человек», «природа» и «общество».

Тема урока «Человек, общество, природа».

— Как вы думаете, о чем мы будем говорить?

— На какие вопросы нам предстоит ответить?

(Ученики высказывают свои предположения.)

План урока

1. Природа и ее значение в жизни человека.

2. Связь человеках природой.

3. Человек — венец природы?

4. Вершина пирамиды или звено в цепи?

Проблемный вопрос

— Человек — это вершина в пирамиде или звено в цепи?

IV. Работа по теме урока

1. Природа и ее значение в жизни человека

В широком смысле природа — это весь мир в многообразии его форм. Вначале существовал только природный мир, человек появился значительно позже, и в последнюю очередь возникло общество. Таким образом, природа — это наша первооснова.

В широком смысле природа — это все сущее, весь мир, в многообразии его форм и проявлений, все, что возникло и способно развиваться вне человеческой деятельности. В узком смысле — совокупность естественных условий существования человеческого общества.

Таким образом, у человека две среды обитания: природа и встроенное в нее общество, т. е. система связей и отношений между людьми. Усилиями людей общество постоянно развивается; взаимодействуя с природой, оно обеспечивает нас всем необходимым для жизни.

Природа — это:

1) естественная среда обитания человека;

2) кладовая ресурсов, необходимых человеку в производственной деятельности и повседневной жизни;

3) естественная основа жизнедеятельности людей.

— Разделитесь на две группы. Работая с п. 1 § 2 учебника, дополнительным и иллюстративным материалом (интернет-ресурсы, справочники, энциклопедии, подобранные учителем иллюстрации — слайды с изображением картин Шишкина, Левитана, Пластова, природоохранных плакатов и т. д.), проанализируйте определенную проблему и представьте результаты своей работы.

Первая группа готовит сообщение на тему «Нерациональное природопользование». (Обучающиеся должны указать действия человека, пагубно отражающиеся на природной среде, указать, как это отразится на самом человеке, привести примеры негативного воздействия научно-технического прогресса на природу.)

Вторая группа готовит сообщение на тему «Защитники природы».

(Обучающиеся должны рассмотреть деятельность природоохранных организаций и указать, какой личный вклад в дело защиты природы они могут сделать.)

(Презентация и обсуждение результатов работы групп.)

2. Связь человека с природой

Вопрос о том, какое место занимает человек в природе, интересовал людей разных эпох. Попробуем разобраться и мы в этом вопросе с помощью виртуального путешествия.

Рабочий материал

Слайд 1. В древности воздействие человека на природу практически не имело для нее никаких негативных последствий. Природа оценивалась как сила, неизмеримо более значительная и совершенная. Естественная гармония природы вызывала у людей восхищение и желание ей подражать. Идеалом считалась жизнь в согласии с окружающей средой, и одна из главных задач виделась в постижении законов природы. К тому же слаборазвитые материальные силы общества не позволяли относиться к природе как к цели преобразовательной деятельности.

Слайд 2. Античные философы высказывали мысль о единстве человека и природы. Платон подчеркивал в природе момент идеальности и неизменности, а Аристотель, наоборот, видел в подвижности и изменчивости главнейшую особенность всего «естественно сущего» — и природы, и человека.

Слайд 3. В Средние века считалось, что природа — нечто более низкое по сравнению с человеком, наделенным душой, а потому она недостойна внимания. В то же время существовал и иной взгляд на природу — как на творение Бога. В этом смысле она заслуживала изучения с целью проникновения в планы творца и постижения его мудрости.

Слайд 4. В эпоху Возрождения на первое место выходит человек. Человек ставится в центр Вселенной и выступает как творец самого себя. Это не просто природное существо, но господин природы.

Слайд 5. Резкое изменение взаимоотношений общества и природы происходит в Новое время. В этот период бурно развиваются естественные науки, усложняется экспериментальная деятельность людей. Важнейшей задачей науки становится не только познание тайн и законов природы, но и установление над ней господства. Природа выступает главным образом как технический материал труда, объект производственной эксплуатации.

Слайд 6. Наиболее ярко подобное отношение к природе выражено в печально знаменитой формуле XX в.: «Мы не можем ждать милостей от природы, взять их у нее — наша задача».

Слайд 7. В России XIX в. возникает течение русского космизма (представители И. Киреевский, В. Соловьев, Л. Толстой, Ф. Достоевский). Основные черты данного направления:

• человек — основная часть природы;

• человека и природу надо не противопоставлять, а рассматривать в единстве;

• человек и все, что его окружает, — это части целого;

• ответственность разума перед природой.

Слайд 8. В XX в. появилось учение о ноосфере. Впервые термин ноосфера (сфера разума) был использован в 1927 г. Э. Леруа.

Слайд 9. Русский ученый В. Вернадский понимал под ноосферой область планеты, охваченную активностью человека, его разумной деятельностью. Вернадским были выделены три важнейших закона:

1) взаимообусловленности развития отдельных элементов геосферы;

2) возрастающего воздействия человека на природную среду;

3) возрастающей зависимости общества от природной среды.

3. Человек — венец природы?

На определенном этапе развития природы появился человек.

— Как складывались отношения между человеком и природой?

(Ответы учеников. Возможно проведение мини-дискуссии. Составление перечня.)

Парадокс взаимоотношений человека, природы и общества:

1) человеку для его выживания природа нужна, а природе для нормального функционирования человек не нужен;

2) природа истребляется все изощреннее, по мере того как человек становится все более просвещенным;

3) одновременно с уничтожением природы человек стал больше истреблять себе подобных.

Одни ученые полагают, что человек — царь природы, ее венец. Другие ученые придерживаются противоположного мнения.

— Разделитесь на две группы. Работая с п. 3 § 2 учебника, дополнительным и иллюстративным материалом (интернет- ресурсы, справочники, энциклопедии и т. д.), подберите аргументы в защиту той или иной позиции.

(Презентация и обсуждение результатов работы первой группы.)

4. Вершина пирамиды или звено в цепи?

(Презентация результатов работы второй группы, заполнение сравнительной таблицы.)

Место человека в природе

Человек — венец природы

Человек — звено в цепи развития природы

1. Человек, в отличие от других живых существ, наделен разумом.

2. Человек способен накапливать и обобщать информацию, что позволяет ему создавать нечто несуществующее в природе.

3. Человеческое общество подчиняется своим собственным законам. Нормы морали стали регулировать отношения людей.

4. Человечество прошло путь в своем общественном развитии от первобытного стада к общественной организации людей.

5. Человек способен ставить перед собой высшие цели.

6. Человек способен преобразовывать природную среду. Природа — это источник ресурсов для жизнедеятельности человека

1. Природа не имеет целенаправленного движения от простого к сложному и на смену человеку могут прийти иные организмы.

2. Цель выдвигают лишь разумные существа, а природа живет по своим, до конца не познанным человеком законам.

3. Деление на простые и сложные организмы относительно.

4. В процессе развития Земли исчезли многие группы животных, но жизнь не исчезла.

5. Человек наделен разумом, однако не всегда совершает разумные поступки. Его действия могут привести к различным катастрофам и даже смерти всего живого на Земле

— Какую позицию выбрали вы?

— Может быть, у вас есть своя, особая точка зрения на проблему взаимодействия человека и природы?

(Проводится мини-дискуссия. Подведение итогов работы по данному вопросу.)

V. Подведение итогов урока. Рефлексия

Проверим, насколько хорошо вы усвоили новый материал.

— Ответьте на вопросы рубрики «Проверим себя» на с. 18 учебника.

(Проверка выполнения задания.)

— Работая в группах, обсудите различные модели взаимодействия человека с природой.

Первая группа анализирует модель «Природа — мастерская» (человек должен действовать по своему желанию и усмотрению).

Вторая группа анализирует модель «Природа — храм» (ее надо боготворить, нельзя ничего изменять).

Третья группа анализирует модель «Природа — злая стихия, с которой человек вступает в борьбу» (он должен покорить ее, так как является царем и венцом природы).

Четвертая группа анализирует модель «Природа — образец для человека» (следует отказаться от всех технических достижений и вести «естественный» образ жизни).

(Презентация результатов работы групп.)

— Какая из этих моделей представляется вам наиболее справедливой? Свое мнение обоснуйте.

(Ответы учеников.)

Игра «Открытая кафедра». Учащимся предлагается продолжить предложение. Если бы я был журналистом, пишущим на тему взаимоотношений человека и природы, и имел одну минуту в эфире, то я бы сказал людям следующее…

(Организация игровой деятельности.)

Домашнее задание

1. Прочитать § 2 учебника.

2. Написать мини-сочинение на тему «Цена прогресса» или эссе на тему «Природа — единственная книга, содержание которой одинаково значительно на всех ее страницах» (И. В. Гете) (на выбор).

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Тема 1. 1 Общество как система План ответа и эссе

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Тема Искусство

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Тема 1. 10 Искусство Развернутый план ответа по теме: Искусство как феномен культуры Анализ темы Тема относится к 1 типу (глобальная модель). Значит, вначале следует рассмотреть наиболее

Подробнее

ЭССЕ СЛОЖНЫЙ ПЛАН РАЗВЕРНУТОГО ОТВЕТА

ЭССЕ СЛОЖНЫЙ ПЛАН РАЗВЕРНУТОГО ОТВЕТА Эссе это размышление на оригинальную тему с использованием имеющихся обществоведческих знаний. Цель эссе состоит в раскрытии смысла высказывания, а также в представлении

Подробнее

ЭССЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ЭССЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Что такое эссе? ЭССЕ Фр. essai опыт, проба, попытка, набросок, очерк Лат. exagium — взвешивание Прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка ЕГЭ по обществознанию относится к числу тех предметов, которые являются наиболее востребованными. Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию» предназначена для

Подробнее

Демонстрационный вариант

Демонстрационный вариант Итоговая контрольная работа по обществознанию (профильный уровень), 10-А класс ( в рамках годовой промежуточной аттестации с аттестационными испытаниями), 2016-2017 учебный год

Подробнее

ЧАСТЬ 1 НАПИШИТЕ ЭССЕ НА ОДНУ ИЗ ТЕМ

Время выполнения задания 180 минут. Максимальное количество баллов — 100. В испытании две части. Часть 1 предполагает написание эссе на одну из предложенных тем. Максимальная оценка за эссе 50 баллов.

Подробнее

А.Ю. Лазебникова Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания обществознания Обществознание. ЕГЭ 2014 Экзамен выявляет довольно существенные пробелы. В усвоении вопросов

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1.1. Рабочая программа по элективному предмету «Актуальные вопросы изучения обществознания» разработана в соответствии с учебным планом ГБОУ школы 113. Рабочая программа по элективному

Подробнее

ЕГЭ 2019 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ЕГЭ 2019 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Инструкция по выполнению работы по обществознанию. Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 29 заданий. Часть1 содержит 20 заданий с кратким ответом. Часть2

Подробнее

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА:

. Пояснительная записка Цели и задачи предмета, его специфика: Цель предмета: содействовать воспитанию свободной и ответственной личности её социализации, познанию окружающей действительности, самопознанию

Подробнее

Единый Государственный Экзамен

Единый Государственный Экзамен по обществознанию 2019 Структура и содержание контрольных измерительных материалов Структура КИМ: Часть 1 20 заданий; Часть 2 9 заданий. Всего 29 заданий Задания части 1

Подробнее

Общеобразовательный предмет «Биология»

Критерии проверки заданий отборочного этапа Олимпиады школьников СПбГУ в 2014-2015 учебном году по общеобразовательным предметам (комплексам предметов) Общеобразовательный предмет «Биология» Задание отборочного

Подробнее

Виталий Викторович Петращук

цикл вебинаров «ЕГЭ ключ к успеху» (обществознание) кандидат юридических наук, доцент Виталий Викторович Петращук Структура и содержание ЕГЭ по обществознанию 2018 года Наиболее трудные вопросы в разделах

Подробнее

Дайте общую формулировку тенденции

Тур II I Сегодня оптимистические сценарии развития человечества связываются с рядом актуальных тенденций. Назовите тенденцию, которая, на Ваш взгляд, открывает позитивные возможности во всех сферах общественной

Подробнее

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Доцент кафедры гуманитарного образования МИОО САПЛИНА Е.В. НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ Какие компоненты уровня подготовки выпускников оцениваются с помощью ЕГЭ?

Подробнее

Обществознание 5-11 классы

Обществознание 5-11 классы Курс «Общество-знание» по программе Л. Н. Боголюбова позволяет учащимся получить знания из родственных дисциплин: экономики, философии, психологии, социологии, политологии, правоведения,

Подробнее

Единый Государственный Экзамен

Единый Государственный Экзамен по обществознанию 2017 Структура и содержание контрольных измерительных материалов Структура КИМ: Часть 1 20 заданий; Часть 2 9 заданий. Всего 29 заданий Задания части 1

Подробнее

(PDF) Экосистемы простых и сложных обществ: социальная и географическая динамика

искусственные плотины и каналы. Там возможно интенсивное производство продуктов питания, но интенсивное сельское хозяйство более продуктивно; при любом сочетании труда и земли интенсивное сельское хозяйство дает больше продуктов питания, чем экстенсивные методы производства продуктов питания

. Однако маргинальные земли изрезаны, непроходимы для волочащихся животных и не подлежат искусственному орошению.По этим причинам здесь возможны только экстенсивные методы производства продуктов питания5. (Мы

представляем смоделированный континент как долину, окруженную горами, степями и болотами. Но континент

может также представлять другие топографии, такие как плато, окруженное пустынями и джунглями. Соответствующие географические переменные

— это грубость и пригодность для интенсивного сельского хозяйства.)

1.16 Независимо от того, использует ли общество экстенсивный метод производства продуктов питания или практикует интенсивное сельское хозяйство, предельная производительность труда

снижается. функция количества рабочих.То есть для данного количества земли

каждый дополнительный рабочий производит меньше продуктов питания, чем предыдущий.6

1.17 Простые общества диверсифицируют риск сбоя в производстве продуктов питания; например, охотники-собиратели нацелены на широкий спектр

видов, подсечные скотоводы занимаются скотоводством, кочевые скотоводы пересекают обширные территории и дополняют свой рацион охотой

и т. д. Сложные общества, напротив, выращивают мало высокоурожайных культур, обычно зерновых,

клубней или бобовых.Эти культуры уязвимы для глобальных потрясений продуктивности, например, периодов хорошей или плохой погоды

, влияющих на весь смоделированный континент, или вредителей, которые повреждают посевы на всей основной территории.7

1.18 В экстенсивном прогрессе нет методы производства продуктов питания. Интенсивное земледелие, однако, прогрессирует более

раз, хотя и почти незаметно: 8Урожай постоянно улучшается за счет преднамеренной или непреднамеренной селективной селекции. На протяжении веков более передовые технологии заменяют устоявшиеся, например, для экземпляра

мотыга заменяет рукоять копания, ард заменяет мотыгу, а плуг с отвалом заменяет

ард.В промежутках между технологическими инновациями технологии постепенно совершенствуются.9 Постоянный технологический прогресс приводит к медленному, но неуклонному увеличению производительности; такое же количество крестьян на

той же площади земли производит немного больше еды в каждый период, чем в предыдущий период, не считая эффекта

случайных шоков производительности.

1.19 На смоделированном континенте общества постоянно борются друг с другом, преследуя две цели: вырвать землю у соседних

скучных обществ и, в случае сложных обществ, захватить пленников, которых воинская элита насилует в крестьянское рабство.10

1.20 Единственным стратегическим соображением при принятии решения о нападении на соседнее общество является вероятность успеха,

, которая зависит от относительной военной мощи. Это означает, что более сильные общества более склонны к нападению, а

менее подвержены нападениям, чем более слабые общества. Военная мощь, в свою очередь, зависит от размера ополчения или профессиональной армии

и ее эффективности в различных типах местности. В центральной части земли, где земля ровная и

чистая, фаланга тяжеловооруженных воинов может легко сокрушить такое же количество ополченцев, у которых мало

молотков и деревянных щитов.На окраинах у ополченцев есть преимущество: местность неровная

и полна препятствий, лошади не могут переходить дорогу, а тяжеловооруженные воины прокладывают себе путь через узкие

и неизведанные дороги и легко попадают в засаду из того же числа милиционеры.11

1.21 Мы предполагаем, что простые общества менее воинственны, чем сложные общества: при прочих равных

простые общества менее склонны к атаке, чем сложные общества.12

1.22 Темпы роста населения простого общества, крестьянства или воинской элиты равны коэффициенту рождаемости его

членов за вычетом уровня смертности плюс чистый приток пленников из соседних обществ. Коэффициенты рождаемости

свободных людей, крестьян и воинов прямо пропорциональны их доходам и обратно пропорциональны

стоимости воспитания детей, которая различна для трех групп. Эта стоимость значительно выше для воинов

, чем для свободных людей и крестьян, потому что воины должны интенсивно обучать своих детей войне и обеспечивать их

дорогим снаряжением (например.g., лошади, железные мечи, латные доспехи) .13 Смертность свободных людей,

крестьян и воинов частично объясняется войной, а частично другими причинами. Уровень смертности от войны для

конкретного общества зависит от того, как часто оно борется со своими соседями, и от количества потерь в боях. Уровень

смертности от других причин, включая естественную смерть, является экзогенным для модели.

1.23 В совокупности допущения о производительности труда и эндогенной фертильности подразумевают, что каждое простое общество,

каждое сложное общество, каждый социальный класс в сложном обществе и моделируемый континент в целом следуют

мальтузианско-рикардианской демографической динамике.14

1.24 Кланы, составляющие простое общество, соревнуются за получение большей доли ресурсов общества и за

увеличения своего политического влияния. Клановая конкуренция действует как центростремительная сила, которая раздвигает общество; однако

конкурирующих кланов удерживаются вместе узами взаимности, заключенными через обмен подарками и смешанные браки,

при посредничестве лидера общества и церемониями, которые способствуют формированию групповой идентичности (например, культ

a мифический общий предок, создающий иллюзию родства между кланами).Эти институты социального сосуществования эффективны только тогда, когда простое общество невелико. Когда население простого общества превышает определенный порог

, клановая вражда приводит к распаду общества на два более мелких простых общества — почти в каждом случае

15. Порог является мерой институциональной эффективности16.

JASSS, 21 (4) 10, 2018 http://jasss.soc.surrey.ac.uk/21/4/10.html Doi: 10.18564 / jasss.3799

% PDF-1.4 % 1908 0 объект > эндобдж xref 1908 134 0000000016 00000 н. 0000003036 00000 н. 0000008754 00000 н. 0000009037 00000 н. 0000010340 00000 п. 0000010395 00000 п. 0000010450 00000 п. 0000010505 00000 п. 0000010560 00000 п. 0000010615 00000 п. 0000010670 00000 п. 0000010725 00000 п. 0000010780 00000 п. 0000010835 00000 п. 0000010890 00000 п. 0000010945 00000 п. 0000011000 00000 н. 0000011055 00000 п. 0000011110 00000 п. 0000011165 00000 п. 0000011220 00000 н. 0000011275 00000 п. 0000011330 00000 п. 0000011385 00000 п. 0000011440 00000 п. 0000011622 00000 п. 0000011677 00000 п. 0000011760 00000 п. 0000011815 00000 п. 0000011870 00000 п. 0000012205 00000 п. 0000012755 00000 п. 0000012810 00000 п. 0000012865 00000 п. 0000012920 00000 н. 0000012975 00000 п. 0000013030 00000 н. 0000013085 00000 п. 0000013140 00000 п. 0000013164 00000 п. 0000015396 00000 п. 0000015420 00000 н. 0000018182 00000 п. 0000018206 00000 п. 0000021071 00000 п. 0000021095 00000 п. 0000023782 00000 п. 0000023806 00000 п. 0000026477 00000 н. 0000026501 00000 п. 0000029428 00000 п. 0000029510 00000 п. 0000029534 00000 п. 0000032280 00000 п. 0000032304 00000 п. 0000035175 00000 п. 0000035731 00000 п. 0000035830 00000 н. 0000037815 00000 п. 0000038122 00000 п. 0000038425 00000 п. 0000038788 00000 п. 0000039710 00000 п. 0000040057 00000 п. 0000040487 00000 п. 0000040928 00000 п. 0000041311 00000 п. 0000041557 00000 п. 0000042091 00000 п. 0000042391 00000 п. 0000042740 00000 п. 0000043069 00000 п. 0000043353 00000 п. 0000043646 00000 п. 0000043726 00000 п. 0000044024 00000 п. 0000044357 00000 п. 0000044653 00000 п. 0000045035 00000 п. 0000045292 00000 п. 0000045759 00000 п. 0000045855 00000 п. 0000045957 00000 п. 0000046056 00000 п. 0000046463 00000 н. 0000046705 00000 п. 0000046952 00000 п. 0000047319 00000 п. 0000047720 00000 п. 0000047816 00000 п. 0000062735 00000 п. 0000070952 00000 п. 0000071168 00000 п. 0000076059 00000 п. 0000077294 00000 п. 0000082166 00000 п. 0000083923 00000 п. 0000084813 00000 н. 0000085748 00000 п. 0000098935 00000 п. 0000099162 00000 п. 0000099406 00000 п. 0000099611 00000 н. 0000102960 00000 н. 0000104095 00000 п. 0000108104 00000 п. 0000110333 00000 п. 0000110532 00000 н. 0000111709 00000 н. 0000111901 00000 н. 0000112217 00000 н. 0000112401 00000 н. 0000112759 00000 н. 0000112942 00000 н. 0000113179 00000 н. 0000113361 00000 н. 0000118644 00000 н. 0000120543 00000 н. 0000120742 00000 н. 0000121718 00000 н. 0000121909 00000 н. 0000122825 00000 н. 0000123017 00000 н. 0000124021 00000 н. 0000126704 00000 н. 0000144985 00000 н. 0000145950 00000 н. 0000148309 00000 н. 0000149269 00000 н. 0000151494 00000 н. 0000152460 00000 н. 0000153935 00000 н. 0000003115 00000 н. 0000008730 00000 н. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 1909 0 объект > эндобдж 2040 0 объект > транслировать HWixE0SAR {UCdUZql ؒ P͗DSA-OT3n 陙 洀 4wClSъ2Yk; e ~ u 7

Основные этические перспективы

2.2 основные этические точки зрения

Цели обучения

  1. Опишите различные основные теории этики принятия человеческих решений.
  2. Начните рассматривать, как основные теории этики применимы к трудному выбору в жизни и бизнесе.

Есть несколько уважаемых подходов к решению этических проблем. Некоторые из них существуют веками. Важно знать, что многие, кто много думает о бизнесе и этике, глубоко убеждены в том, какая точка зрения лучше.Другие рекомендуют рассматривать этические проблемы с разных точек зрения. Здесь мы кратко рассмотрим (1) утилитаризм, (2) деонтологию, (3) теорию социальной справедливости и общественного договора и (4) теорию добродетели. Мы упускаем из виду некоторые важные перспективы, такие как общие теории справедливости и «прав» и феминистские мысли об этике и патриархате.

Утилитаризм

Утилитаризм Теория о том, что «правильный» нравственный поступок — это тот, который приносит наибольшее благо для общества.это видный взгляд на этику, который хорошо согласуется с экономикой и взглядом на свободный рынок, который стал доминировать во многих современных представлениях о бизнесе, управлении и экономике. Джереми Бентама часто считают основателем утилитаризма, хотя Джон Стюарт Милль (который написал О свободе и утилитаризм ) и другие продвигали его как руководство к добру. Утилитаризм делает упор не на правилах, а на результатах. Действие (или набор действий) обычно считается хорошим или правильным, если оно максимизирует счастье или удовольствие во всем обществе.Первоначально задуманный как руководство для законодателей, которым поручено стремиться к достижению наибольшего блага для общества, утилитарный подход может также применяться индивидуально и корпорациями.

Бентам считал, что наиболее многообещающим способом достичь согласия в отношении наилучшей политики для общества будет рассмотрение различных политик, которые может принять законодательный орган, и сравнение хороших и плохих последствий каждой из них. Правильный курс действий с этической точки зрения — это выбрать политику, которая принесет наибольшую пользу или полезность.Короче говоря, утилитарный принцип утверждает, что действие является правильным тогда и только тогда, когда сумма полезностей, произведенных этим действием, больше, чем сумма полезностей от любого другого возможного действия.

Это утверждение описывает «утилитаризм действий» — какое действие среди различных вариантов принесет наибольшее благо обществу? «Правило утилитаризма» — это немного другая версия; он спрашивает, какое правило или принцип, если следовать им регулярно, принесут наибольшее благо?

Обратите внимание, что акцент делается на поиске наилучших возможных результатов и что предполагается, что мы можем измерить задействованные коммунальные услуги.(Это оказывается сложнее, чем вы думаете.) Также обратите внимание, что «общая сумма полезностей» ясно подразумевает, что при проведении утилитарного анализа мы не можем быть удовлетворены, если действие или набор действий принесут нам наибольшую пользу, поскольку физическим лицам или определенной корпорации; вместо этого проверяется, приносит ли он наибольшую пользу обществу в целом. Обратите внимание, что теория не говорит нам, какие виды коммунальных услуг могут быть лучше других или насколько лучше товар сегодня по сравнению с товаром через год.

Какими бы ни были трудности, утилитарное мышление живо и процветает в законодательстве и бизнесе США. Его можно найти в таких разнообразных областях, как анализ затрат и выгод в административных и нормативных правилах и расчетах, исследования воздействия на окружающую среду, большинство голосов, сравнение продуктов для получения информации для потребителей, маркетинговые исследования, налоговое законодательство и стратегическое планирование. В менеджменте люди часто используют форму рассуждений о полезности, прогнозируя затраты и выгоды для плана X по сравнению с планом Y.Но проблема в большинстве этих анализов затрат и выгод обычно (1) ставится исключительно в денежном выражении и (2) направлена ​​на благо человека или организации, проводящей анализ, а не на благо общества в целом.

Физическое лицо или компания, которые постоянно используют тест «Что больше всего хорошего для меня или компании?» не следует утилитарному тесту на высшее благо в целом. Еще одна распространенная ошибка — увидеть только один или два варианта, которые кажутся разумными.Ниже приведены некоторые частые ошибки, которые люди допускают, применяя то, что они считают утилитарными принципами, оправдывая выбранный ими образ действий:

  1. Неспособность придумать множество вариантов, которые кажутся разумными, а затем выбрать тот, который дает наибольшую выгоду для наибольшего числа. Часто лица, принимающие решения, выбирают одну или две альтернативы, не задумываясь о других вариантах действий. Если альтернатива приносит больше пользы, чем вреда, лицо, принимающее решение, считает, что это нормально с этической точки зрения.
  2. Предположение, что величайшее благо для вас или вашей компании на самом деле является величайшим благом для всех, то есть рассматривать ситуации субъективно или имея в виду в первую очередь свои собственные интересы.
  3. Недооценка стоимости определенного решения для вас или вашей компании. Теперь уже ставшее классическим дело Ford Pinto демонстрирует, как руководители Ford Motor Company резко недооценили судебные издержки, связанные с отказом от исправления функции на своих моделях Pinto, которая, как они знали, могла привести к смерти или травме.Жюри часто привлекало к ответственности General Motors, которые приходили к выводу, что компания не будет отзывать и ремонтировать известные и опасные дефекты, потому что это казалось более выгодным. В 2010 году Toyota усвоила тот же урок.
  4. Недооценка стоимости или вреда определенного решения для кого-то еще или какой-либо другой группы людей.
  5. В пользу краткосрочных выгод, даже если долгосрочные издержки выше.
  6. Предполагая, что все ценности можно свести к деньгам.При сравнении рисков для здоровья или безопасности человека с, скажем, рисками потери работы или прибыли, анализ затрат и выгод часто пытается сравнить яблоки с апельсинами и поставить произвольные числовые значения для здоровья и безопасности человека.

Правила и обязанности: деонтология

В отличие от утилитарной точки зрения, деонтологическая точка зрения, представленная в трудах Иммануила Канта, подразумевает, что наличие морального намерения и следование правильным правилам — лучший путь к этическому поведению, чем достижение правильных результатов.Такой деонтолог, как Кант, скорее всего, будет считать, что этическое действие возникает из выполнения своего долга и что обязанности определяются рациональным мышлением. Обязанности, согласно Канту, не относятся к конкретным типам людей, а универсальны для всех людей. Поэтому Кант использует «универсализацию» как форму рационального мышления, предполагающую внутреннее равенство всех людей. Он считает всех людей равными не в физическом, социальном или экономическом смысле, но равными перед Богом, будь то мужчины, женщины, пигмеи, эскимосы, мусульмане, христиане, геи, натуралы, здоровые, больные, молодые или старые. .

Для кантианских мыслителей этот основной принцип равенства означает, что мы должны иметь возможность универсализировать любой конкретный закон или действие, чтобы определить, является ли он этичным. Например, если вы подумали о том, чтобы исказить себя в резюме для конкретной работы, которую вы действительно хотели, и были уверены, что это даст вам эту работу, у вас может возникнуть соблазн сделать это. (Какой это будет вред? Вы можете спросить себя. Когда у меня есть работа, я могу доказать, что я идеально подходил для нее, и никто не пострадал, в то время как и работодатель, и я в результате явно выигрываем!) Кантиан Специалисты по этике ответят, что выбранный вами образ действий должен быть универсальным — курсом, который всегда был бы хорош для всех людей.Есть два требования, чтобы правило действий было универсальным: последовательность и обратимость. Учитывайте обратимость: если вы принимаете решение так, как будто не знаете, какую роль или должность вы будете иметь после этого решения, вы, скорее всего, сделаете беспристрастный выбор — вы, скорее всего, выберете курс действий, который будет наиболее справедливым для все обеспокоены, а не только вы. Опять же, деонтология — теория, которая судит о нравственности выбора не по результатам (или «благам»), а по соблюдению моральных норм. Обязанность действовать в соответствии с этими нормами не имеет отношения к ожидаемым последствиям действия.требует, чтобы мы ставили долг на первое место, действовали рационально и придавали моральный вес неотъемлемому равенству всех людей.

При рассмотрении вопроса о том, стоит ли лгать в своем резюме, обратимость требует, чтобы вы активно представляли, что вы были работодателем в этой ситуации и что вы — еще один хорошо квалифицированный кандидат, который потерял работу, потому что кто-то другой дополнил свое резюме ложными достижениями. Если последствия такого упражнения воображения вас не устраивают, вероятно, ваши действия неэтичны.

Второе требование для универсальности действия — это поиск последовательности. Это более абстрактно. Деонтолог сказал бы, что, поскольку вы знаете, что говорите ложь, вы должны быть готовы сказать, что ложь как общее, универсальное явление приемлемо. Но если бы все лгали, то врать не было бы смысла, ведь никто никому не поверит. Ложь становится возможной только потому, что честность хорошо работает для общества в целом и обычно практикуется! То есть ложь не может быть универсализирована, поскольку она зависит от предсуществования честности.

Подобные демонстрации могут проводиться для таких действий, как загрязнение окружающей среды, нарушение обещаний и совершение большинства преступлений, включая изнасилование, убийство и воровство. Но для кантианских мыслителей это легкие случаи. В серых областях жизни, как она проживается, часто бывает трудно применить тест на согласованность. Если нарушение обещания спасет жизнь, тогда применить кантианскую мысль становится трудно. Если какое-то загрязнение может позволить трудоустройство, а вред будет минимальным или отдаленным, кантианское мышление не так уж и полезно.Наконец, мы должны отметить, что хорошо известное Золотое Правило «Поступайте с другими так, как хотели бы, чтобы они поступали с вами», подчеркивает более простое из двух универсальных требований: практику обратимости («Как бы мне хотелось, чтобы кто-то сделал это с вами». мне?»).

Теория социальной справедливости и теория общественного договора

Теоретики социальной справедливости беспокоятся о «справедливости распределения», то есть о том, как правильно распределять блага среди группы людей? Марксистская мысль подчеркивает, что члены общества должны получать блага в соответствии с их потребностями.Но это перераспределение потребует, чтобы управляющая власть решала, кто что и когда получит. Капиталистическая мысль придерживается другого подхода, отвергая любые недобровольные пожертвования. Некоторые экономисты, такие как покойный Милтон Фридман (см. Врезку в разделе 2.4 «Корпорации и корпоративное управление»), также отвергают представление о том, что корпорация обязана удовлетворять неудовлетворенные потребности общества, полагая, что эту роль должно играть правительство. Даже самый преданный сторонник свободного рынка капиталист часто признает необходимость в некотором правительстве и некоторых формах социального обеспечения — социальном обеспечении, медицинском обслуживании, помощи пострадавшим от наводнения районах, помощи больным СПИДом — наряду с некоторыми общественными благами (такими как оборона, образование , автомагистрали, парки и поддержка ключевых отраслей, влияющих на национальную безопасность).

Люди, которые не видят необходимости в общественных благах. Товары, полезные для общества (парки, образование, национальная оборона, дороги), которые обычно не производятся частными предприятиями. Общественные блага требуют адекватного поддержания государственных доходов (налогов) и политической поддержки. (включая законы, судебные системы и только что процитированные правительственные товары и услуги) часто задаются вопросом, зачем вообще должно быть правительство. Один из ответов мог бы быть таким: «Без правительства не было бы корпораций.Томас Гоббс считал, что люди в «естественном состоянии» рационально выберут какую-либо форму правления. Он назвал это общественным договором Идея о том, что люди в гражданском обществе добровольно отказались от некоторых своих свобод, чтобы отдать приказ о свободе с помощью правительства, которое будет поддерживать эту свободу. Гоббс и Локк обычно считаются выдающимися теоретиками общественного договора, когда люди уступают определенные права правительству в обмен на безопасность и общие выгоды.В вашей собственной жизни и на этом курсе вы увидите постоянный баланс между человеческими желаниями свободы и человеческими желаниями порядка; это древнее напряжение. Некоторые комментаторы также видят своего рода социальный договор между корпорациями и обществом; в обмен на бессрочную деятельность и ограниченную ответственность корпорация имеет некоторые соответствующие обязанности перед обществом. Кроме того, если корпорация юридически является «лицом», как подтвердил Верховный суд в 2010 году, то некоторые будут утверждать, что, если это юридическое лицо совершит три преступления, оно должно быть заключено в тюрьму на всю жизнь, а его корпоративный устав аннулирован!

Современные теоретики общественного договора, такие как Томас Дональдсон и Томас Данфи ( Ties that Bind , 1999), отмечают, что различные сообщества, а не только нации, устанавливают правила для общего блага.Ваш колледж или школа — это сообщество, и внутри школы есть сообщества (братства, женские клубы, люди за прилавком за стойкой обращения, люди, которые вместе работают на университетской радиостанции, спортивные команды, преподаватели, студенты обычно это альянс геев и лесбиянок), у которых есть правила, нормы или стандарты, на которые люди могут согласиться или нет. В противном случае они могут покинуть это сообщество, так же как мы можем (хотя и не бесплатно) отказаться от гражданства США и поселиться в другой стране.

Теория интегративных социальных контрактов Дональдсона и Данфи подчеркивает важность изучения правил небольших сообществ наряду с более крупными социальными контрактами, заключенными в штатах (например, Колорадо или Калифорния) и национальных государствах (например, в США или Германии). Нашу Конституцию можно рассматривать как фундаментальный общественный договор.

Важно понимать, что общественный договор может быть изменен участниками сообщества, так же как Конституция США может быть изменена.Таким образом, теория общественного договора динамична — она ​​допускает структурные и органические изменения. В идеале общественный договор, заключенный между гражданами и правительством, допускает определенные основные права, такие как те, которыми мы пользуемся в Соединенных Штатах, но это не обязательно. Люди могут отказаться от ориентированных на свободу прав (таких как право на свободу слова или право не подвергаться необоснованным обыскам и арестам) ради обеспечения порядка (свободы от страха, свободы от терроризма). Например, многие граждане в России сейчас скучают по тем временам, когда Кремль был всемогущим; в Советском Союзе было меньше преступности и больше равенства и предсказуемости жизни, даже если там было меньше свободы.

Таким образом, права, которыми обладают люди — в позитивном законе — проистекают из любого общественного договора, существующего в обществе. Эта точка зрения отличается от точки зрения деонтологов и мыслителей естественного права, таких как Ганди, Иисус или Мартин Лютер Кинг-младший, которые считали, что права исходят от Бога или, выражаясь менее религиозно, от некоего трансцендентного морального порядка.

Еще одно важное движение в этике и обществе — это коммунитарное мировоззрение. Коммунитаристы подчеркивают, что права влекут за собой соответствующие обязанности; то есть не может быть права без обязанности.Заинтересованные студенты могут захотеть познакомиться с работой Амитаи Эциони. Эциони был основателем Общинной сети, которая представляет собой группу людей, объединившихся, чтобы поддержать моральную, социальную и политическую среду. Он утверждает, что является несектантским, беспристрастным и международным по своему охвату.

Взаимосвязь между правами и обязанностями — как в праве, так и в этике — требует некоторых пояснений:

  1. Если у вас есть право на свободное выражение своего мнения, правительство обязано уважать это право, но может наложить на него разумные ограничения.Например, вы можете на законных основаниях говорить о президенте США все, что хотите, но не можете избежать наказания, угрожая его жизни. Даже если ваша критика носит резкий и настойчивый характер, у вас есть право (и наше правительство обязано защищать ваше право) свободно высказываться. В Сингапуре в 1990-е годы даже косвенной критики — простых намеков — в адрес политического руководства было достаточно, чтобы посадить вас в тюрьму или, по крайней мере, заставить вас замолчать, подав иск о клевете.
  2. Права и обязанности существуют не только между людьми и их правительствами, но и между людьми.Ваше право не подвергаться физическому насилию защищено законом в большинстве штатов, и когда кто-то подходит к вам и бьет вас по носу, ваши права, изложенные в позитивном законе вашего штата, были нарушены. Таким образом, другие люди обязаны уважать ваши права и не бить вас по носу.
  3. Ваше право с юридической точки зрения настолько хорошо, насколько хорошо ваше общество готово предоставить средства правовой защиты через суды и политические институты общества.

Также может иметь значение различие между основными и неосновными правами.Основные права могут включать такие фундаментальные элементы, как еда, вода, жилье и физическая безопасность. Еще одно различие заключается между позитивными правами (право на ношение оружия, право голоса, право на неприкосновенность частной жизни) и негативными правами (право не подвергаться необоснованным обыскам и арестам, право не подвергаться жестоким или необычным наказаниям). Еще один — между экономическими или социальными правами (достаточное питание, работа и окружающая среда) и политическими или гражданскими правами (право голоса, право на равную защиту закона, право на надлежащую правовую процедуру).

Аристотель и теория добродетели

Теория добродетели Взгляд Аристотеля на обретение счастья через применение разума в человеческих делах советует постоянную практику для развития привычек добродетельных моральных качеств. В современной обстановке обсуждение основных ценностей и их применение к индивидуальным и корпоративным этическим дилеммам и соблюдение рекомендаций анализа основных ценностей обеспечило бы аналогичную практику, или этику добродетели, привлекало все большее внимание за последние двадцать лет, особенно в отличие от этого. к утилитарному и деонтологическому подходам к этике.Теория добродетели подчеркивает ценность добродетельных качеств, а не формальных правил или полезных результатов. Аристотеля часто называют первым философом, отстаивающим этическую ценность определенных качеств или добродетелей в характере человека. Как заметил ЛаРю Хосмер, Аристотель видел цель человеческого существования в активном, рациональном поиске совершенства, а для достижения совершенства требуются такие личные добродетели, как честность, правдивость, отвага, умеренность, щедрость и возвышенность. Это стремление также называется «познанием добра» в греческой философии.

Аристотель считал, что вся деятельность направлена ​​на какую-то цель или воспринимаемое благо, и что мы должны занимать какое-то место среди этих целей или благ. Счастье может быть нашей конечной целью, но что именно это означает? Аристотель отвергал богатство, удовольствие и славу и принимал разум как отличительную черту людей, в отличие от других видов. А поскольку человек — разумное животное, счастье должно быть связано с разумом. Таким образом, счастье — это жизнь, основанная на активном (а не пассивном) использовании разума.Использование разума ведет к совершенству, и поэтому счастье можно определить как активное, рациональное стремление к личному совершенству или добродетели.

Аристотель назвал четырнадцать добродетелей: (1) храбрость, особенно в бою; (2) воздержание или умеренность в еде и питье; (3) щедрость или хорошее расходование денег; (4) великолепие, или хорошая жизнь; (5) гордость или удовольствие от достижений и роста; (6) высокомерие или забота о благородных, а не о мелочах; (7) безымянная добродетель, которая находится на полпути между амбициями и полным отсутствием усилий; (8) мягкость или забота о других; (9) правдивость; (10) остроумие или удовольствие от групповых дискуссий; (11) дружелюбие или удовольствие в личном поведении; (12) скромность или удовольствие в личном поведении; (13) праведное негодование или гнев на правильные вещи и в нужной степени; и (14) справедливость.

С современной точки зрения некоторые из этих добродетелей кажутся старомодными или даже странными. Например, великолепие — это не то, о чем мы обычно говорим. Возникают три вопроса: (1) Как мы узнаем, что такое добродетель в наши дни? (2) Насколько вообще полезен список согласованных добродетелей? (3) Какое отношение имеют добродетели к компаниям, особенно крупным, в которых различные группы и отдельные лица могут иметь мало контактов или вообще не контактировать с другими частями организации?

Что касается третьего вопроса, могут ли корпорации «иметь» добродетели или ценности, это предмет оживленных дискуссий.Совершенно очевидно, что корпорация — это не то же самое, что и человек. Но, похоже, растет согласие с тем, что организации действительно различаются в своей практике и что эти практики основаны на ценностях. Если компания заботится только о прибыли, другие ценности уменьшатся или исчезнут. За последние двадцать лет было написано немало книг, в которых подчеркивается, что предприятиям необходимо определять свои ценности, чтобы быть конкурентоспособными в сегодняшней глобальной экономике.

Что касается первых двух вопросов, касающихся добродетелей, то взгляд на основные ценности Майкла Джозефсона может оказаться полезным.

Анализ основных ценностей Джозефсона и процесс принятия решений

Майкл Джозефсон, известный американский специалист по этике, считает, что был определен текущий набор из основных ценностей и что эти ценности могут быть осмысленно применены к множеству личных и корпоративных решений.

Для упрощения предположим, что люди в Соединенных Штатах обладают этическими и неэтичными качествами. Когда вы спрашиваете людей, какими качествами они восхищаются в других или в себе, они могут ответить: богатство, власть, физическая форма, чувство юмора, внешность, интеллект, музыкальные способности или другие качества.Они также могут ценить честность, заботу, справедливость, смелость, настойчивость, усердие, надежность или порядочность. Качества из второго списка имеют нечто общее — это отчетливые этические характеристики. То есть они обычно рассматриваются как моральные или этические качества, в отличие от качеств в первом списке. Вы можете быть, подобно афинскому Алкивиаду, блестящим, но беспринципным, или, как некоторые современные политические лидеры, могущественным, но нечестным, или богатым, но безразличным. Короче говоря, вы можете обладать рядом замечательных качеств (блеск, сила, богатство), которые сами по себе не являются добродетельными.То, что Гарольд богат, красив или обладает хорошим чувством юмора, не означает, что он этичен. Но если Гарольд честен и заботлив (богат он или беден, с юмором или без юмора), люди, скорее всего, сочтут его этичным.

Какие из добродетелей особенно важны? Исследования Института этики Джозефсона в Марина-дель-Рей, Калифорния, выявили шесть основных ценностей, которые обычно считаются положительными этическими характеристиками человека или бизнес-организации.Люди могут иметь твердые взгляды на другие этические ценности, но основные ценности принимаются более широко. В нашем обществе для них важны ценности, с которыми согласны почти все. На вопрос о том, какими ценностями дорожат люди, какими ценностями они хотят быть известны и какие ценности они хотят, чтобы другие проявляли в своих действиях, последовательно всплывают шесть ценностей: (1) надежность, (2) уважение, (3) ответственность, (4) справедливость, (5) забота и (6) гражданство.

Обратите внимание, что эти ценности явно этичны.Хотя многие из нас могут ценить богатство, красивую внешность и интеллект, наличие богатства, красивой внешности и интеллекта не делает нас автоматически добродетельными по характеру и привычкам. Но быть более заслуживающим доверия (честностью и выполнением обещаний) делает нас более добродетельными, равно как и верность другим пяти основным ценностям.

Обратите также внимание на то, что эти шесть основных ценностей имеют нечто общее с другими этическими ценностями, которые менее общепризнаны. Многие ценности, которым преподают в семье или в местах отправления культа, обычно не разделяют, не практикуют и не всеми ими восхищаются.Некоторые семьи и отдельные лица твердо верят в силу экономии денег или воздержания от алкоголя или секса до брака. Другие явно не действуют или, по крайней мере, не действуют в соответствии со своими убеждениями. Более того, можно иметь и практиковать основные этические ценности, даже если вы берете на себя большие долги, выпиваете несколько напитков за ночь или часто занимаетесь добрачным сексом. Некоторые будут оспаривать это, говоря, что вы не сможете вести добродетельную жизнь, если залезете в долги, много пьете или вступаете в добрачный секс.Но дело здесь в том, что, поскольку люди действительно расходятся во мнениях по этим вопросам, этические черты бережливости, воздержания и сексуального воздержания не пользуются единодушным одобрением, как шесть основных ценностей.

Хорошо известно, как важно обладать этими постоянными качествами характера. Часто мы помним последнее плохое, что сделал человек, гораздо больше, чем какие-либо или все предыдущие хорошие поступки. Например, люди охотнее вспоминают Элиота Спитцера и Билла Клинтона за их последние худшие поступки, чем за какое-либо добро, которое они совершили в качестве государственных служащих.Что касается компании, то ее хорошая репутация также имеет неисчислимую ценность, и в случае потери требуется много времени и усилий для восстановления. Shell, Nike и другие компании обнаружили, что существует рынок нравственности, хотя его трудно измерить, и что невнимание к деловой этике часто обходится дорого. За последние пятнадцать лет карьера специалиста по этике и комплаенсу появилась отчасти в результате уголовного преследования компаний, но также и потому, что крупные компании пришли к выводу, что репутация не может быть восстановлена ​​задним числом, а должна поддерживаться проактивно.Для людей Аристотель подчеркивал практику добродетели до такой степени, что добродетель становится привычкой. Компании постепенно извлекают тот же урок.

Ключевые вынос

На протяжении всей истории люди размышляли о том, что значит «делать то, что правильно». Некоторые из основных ответов пришли с разных точек зрения утилитарного мышления; основанная на долге или деонтологическая мысль; теория общественного договора; и этика добродетели.

Упражнения

XYZ Motor Corporation начинает получать жалобы клиентов на две модели своих автомобилей.У клиентов были клинические предсмертные переживания от внезапного ускорения; они ехали бы по шоссе с нормальной скоростью, когда машина внезапно начинала ускоряться, и попытки остановить ускорение торможением оказывались безуспешными. Водители могут выключить зажигание и безопасно остановиться, но XYZ не инструктирует покупателей своих автомобилей делать это, и это не обычная реакция среди водителей, которые испытывают внезапное ускорение.

Внутреннее расследование полдюжины происшествий в США привело к выводу, что причиной происшествий не являются водители, которые принимают педаль газа за педаль тормоза.Фактически, похоже, что в обеих моделях есть возможный недостаток, возможно, в полупроводниковом чипе, который вызывает внезапное ускорение. Помехи ковриками и плохо спроектированными педалями газа, похоже, не проблема.

Сообщать об этих инцидентах в Национальную администрацию дорожного движения и безопасности (NHTSA) является добровольным, но компания решает, что она подождет некоторое время и посмотрит, появятся ли новые жалобы. Вызов этих двух моделей, чтобы местные дилеры и их механики могли изучить их, также является вариантом, но это будет чрезвычайно дорого.Руководители компаний знают, что квартальные и годовые отчеты о прибылях и убытках, от которых зависят их бонусы, могут быть значительно хуже после отзыва. Они решают, что исходя из соображений рентабельности, имеет смысл подождать, пока не будет больше аварий и больше данных. После сотни или более аварий и почти пятнадцати смертельных случаев компания проводит выборочный отзыв, все еще не уведомляя NHTSA, у которого есть собственные эксперты и полномочия приказать XYZ произвести полный отзыв всех затронутых моделей.

Эксперты сообщили XYZ, что стандартная методология анализа отказов требует, чтобы компания получила абсолютно все автомобили XYZ, испытавшие внезапное ускорение, с использованием микроскопического анализа всех критических компонентов электронной системы. Компания не желает прислушиваться к этому совету, поскольку, как выразился один из топ-менеджеров, он будет «слишком трудоемким и дорогостоящим».

  1. Может ли подход XYZ к этой проблеме быть оправдан утилитарной теорией? Если да, то как? Если нет, то почему?
  2. Что Кант посоветовал бы сделать XYZ? Объяснять.
  3. Каким был бы «действенный» подход для XYZ в этой ситуации?

Положительное влияние природы на ваше психическое благополучие

Изображение jyliagorbacheva на сайте Pixabay

Nature heals.

Просто прогулка по лесу или прогулка по пляжу солнечным утром может пробудить самые сокровенные чувства счастья и покоя, и экологическая психология прошла долгий путь, доказав этот факт (Bell, Greene, Fisher, & Baum, 1996). .

Наша близость к природе является генетической и имеет глубокие корни в эволюции. Например, вы когда-нибудь задумывались, почему большинство людей предпочитают бронировать жилье с прекрасным видом с балкона или террасы? Почему пациенты, которые получают естественный вид со своей больничной койки, выздоравливают раньше, чем другие? Или почему так получается, что когда стресс сказывается на нашем уме, мы жаждем времени, чтобы разобраться в природе?

Фрэнк Ллойд Райт сказал: « Изучай природу, люби природу, оставайся ближе к природе.Это никогда не подведет. »В статье подробно исследуются взаимоотношения человека и природы. Почему мы чувствуем себя такими сильными, когда находимся рядом с Природой?

Что происходит с нами, когда нас касается мягкий ветерок или теплое солнце? В этой статье, содержащей подтвержденные исследованиями доказательства и полезные советы по поддержке окружающей среды, исследуется и признается явное благо «контакта с природой».

Прежде чем вы продолжите читать, мы подумали, что вы могли бы бесплатно загрузить наши 3 упражнения по позитивной психологии . Эти научно обоснованные упражнения исследуют фундаментальные аспекты позитивной психологии, включая сильные стороны, ценности и сострадание к себе, и дадут вам инструменты для улучшения благополучия ваших клиентов, студентов или сотрудников.

Вы можете бесплатно скачать PDF здесь.

Взгляд на положительные эффекты общения с природой

Автор Ричард Лув упомянул «природно-дефицитное расстройство» в своей знаменитой книге « Последний ребенок в лесу, ».

Согласно Луву, природно-дефицитное расстройство — это не наличие аномалии в головном мозге; это потеря связи людей с их естественной средой обитания.Пребывание рядом с природой улучшает физическое, умственное и духовное благополучие. Это заставляет нас чувствовать себя живыми изнутри, и мы не должны идти на компромисс из-за последних событий, таких как урбанизация, технологии или социальные сети.

Как упоминалось выше, пребывание на лоне природы дает множество преимуществ. Мы можем наслаждаться положительными эффектами связи с окружающей средой на всех уровнях индивидуального благополучия.

Посмотрим, как:

Природа влияет на здоровье

  • Купание в лесу, или Синрин-ёку , как его называют в Японии, — известный способ провести время на природе.Исследования показали, что люди, практикующие лесные купания, обладают оптимальными функциями нервной системы, хорошо сбалансированным сердечным заболеванием и уменьшением расстройств кишечника.
  • Активный отдых на свежем воздухе снижает вероятность развития проблем со зрением, таких как гиперметропия и миопия. Опрос, проведенный среди детей в Австралии, показал, что дети школьного возраста, которые участвовали в мероприятиях на свежем воздухе, имели лучшее зрение, чем дети, проводившие больше времени в помещении (Rose, Morgan, & Kifley, 2008).
  • Исследования связывают природные связи с более низким ИМТ.Люди, которые занимаются спортом на открытом воздухе, меньше устают и имеют меньше шансов страдать от ожирения и связанных с ним заболеваний.
  • Исследование «Лесные ванны» также показало, что, стимулируя выработку противораковых белков, частые прогулки или поездки в дикую местность помогают пациентам в борьбе с неизлечимыми заболеваниями. Хотя это продолжающееся исследование и ожидаются более убедительные доказательства, это предположение достаточно убедительно, чтобы доказать преимущества пребывания на открытом воздухе.

Природа улучшает психологическое благополучие

  • Природа помогает регулировать эмоции и улучшает функции памяти.Исследование когнитивных преимуществ природы показало, что люди, которые гуляли на природе, лучше справлялись с тестом на память, чем участники, прогуливавшиеся по городским улицам (Berman, Jonides, & Kaplan, 2008).
  • Прогулки на природе приносят пользу людям, страдающим депрессией. Исследования показали, что у людей, страдающих от легких до тяжелых депрессивных расстройств, наблюдается значительное улучшение настроения при контакте с природой. И не только это, они также почувствовали себя более мотивированными и полными энергии, чтобы выздороветь и вернуться к нормальной жизни (Берман и др., 2012).
  • Недавние исследования показали, что пребывание на открытом воздухе снижает стресс за счет снижения уровня гормона стресса кортизола (Gidlow, Randall, Gillman, Smith, & Jones, 2016).
  • Прогулки на природе и другие мероприятия на свежем воздухе привлекают внимание и концентрируются (Hartig, Mang, & Evans, 1991). Существуют свидетельства того, что сильные экологические связи связаны с лучшей производительностью, повышенной концентрацией внимания и снижением шансов развития синдрома дефицита внимания (Faber Taylor & Kuo, 2009).
  • Исследование, проведенное в Университете Канзаса, показало, что проведение большего количества времени на открытом воздухе и меньше времени с нашими электронными устройствами может улучшить наши навыки решения проблем и улучшить творческие способности (Atchley, Strayer, & Atchley, 2012).

Духовное совершенствование

  • Психологи-экологи утверждают, что во взаимоотношениях человека и природы добавляется ценностный компонент. Находясь ближе к природе, мы чувствуем большую благодарность и благодарность за то, что она может нам предложить (Прошанский, 1976).Когда мы видим чудеса окружающего мира, у нас автоматически возникает желание защитить его.
  • Дыхание на природе дает нам здоровое сенсорное восприятие. Когда мы проводим время на открытом воздухе, мы более внимательны к тому, что мы видим, что мы слышим, что мы чувствуем и что чувствуем.

Взгляд на психологию окружающей среды

Психология окружающей среды — это исследование благополучия человека во взаимосвязи с окружающей средой, в которой он живет (Stokols & Altman, 1987).Это ответвление науки о мозге, которая фокусируется на отношениях живых существ (особенно людей) с природой и изучает динамику сосуществования человека и окружающей среды.

Психология окружающей среды — относительно современное понятие. Он возник как раздел психологии после исследования Прошанского и его коллег, посвященного взаимодействию человека и места в 1970-х годах.

Психология окружающей среды основана на убеждении, что природа играет важную роль в развитии и поведении человека.Он считает, что природа вносит жизненно важный вклад в то, как мы думаем, чувствуем и ведем себя с другими.

Увлекательная история о роли природы в формировании человеческого поведения была упомянута в дневнике Марко Поло. В нем говорилось, что в 1272 году, когда Поло путешествовал по разным частям Западной Азии, он отметил, что жители Кермана вежливы, скромны и хорошо себя ведут, в то время как люди в Персии, которая находилась по соседству, были жестокими и недоброжелательными. , и угрожающе.

Исследуя причину такой резкой разницы в поведении, люди сказали, что причиной этого была «почва».И, как гласит история, когда король заказал землю в Исфахане в Персии и хранил ее в своем банкетном зале, его люди начали закидывать друг друга ругательствами и нападали на своих людей.

Экологическая психология по большей части проблемно-ориентирована. Он направлен на то, чтобы обратить внимание на продолжающиеся опасности и неустойчивые связи между человеком и природой, которые нам необходимо устранить.

Выявляя проблемные области, он открывает пути для исследований и исследований, ориентированных на решение. Психология природы и окружающей среды постоянно способствует умерению климата.Он также исследует способы, которыми мы можем изменить физическую среду, в которой мы живем, чтобы чувствовать себя более связанными и сосуществующими с природой.

Психология окружающей среды продвигает здоровую природную экосистему и предлагает, как сбои в среде обитания имеют и будут продолжать влиять на поведение человека, демографические варианты и общество в целом.

Основные положения психологии окружающей среды

Психология окружающей среды работает вокруг следующих основных идей (Gifford, 2007).

  • Зависимость человека от природы подтверждает эволюцию. Мы более приспособлены к естественным условиям, чем к искусственным средам обитания.
  • Контакт с естественным светом имеет терапевтическое действие и оказывает немедленное положительное воздействие на стресс, кровяное давление и иммунную систему.
  • Сильные связи с окружающей средой усиливают идею пространства человека и улучшают восприятие окружающей среды.
  • Люди всегда способны улучшить среду, в которой они живут.
  • Люди — активные приспособления к изменениям в обществе и окружающей среде.Они меняют свою социальную идентичность и принадлежность в соответствии с физическим пространством, в котором живут.
Как работает экологическая психология — базовая структура

4 примера природы в психологии

Природа имеет глубоко укоренившееся значение в психологии, которое охватывает основные компоненты нашего существования, включая наши гены. Популярная концепция природы и воспитания в психологии развития исследует все переменные, которые формируют и влияют на отношения, которые разделяют наш внутренний (черты личности и генетические факторы) и внешний мир (физическая среда, в которой мы живем).

Гипотеза биофилии исследовала отношения человека с природой в 1984 году. Первоначально эта концепция была использована немецким психоаналитиком Эрихом Фроммом, который описал биофилию как « любовь ко всему живому ». Позднее американские биологи расширили идею биофилии. Эдвард О. Уилсон, который предположил, что склонность человека к природе имеет генетическую основу.

1. Стресс и природа

Крупномасштабный эксперимент, проведенный с участием 120 человек, подтвердил «связь природы» в снижении стресса и преодолении стресса.Каждый участник наблюдал визуальные эффекты природного ландшафта или городской среды. Данные, полученные в результате этого опроса, показали, что участники, которые смотрели на картину естественной обстановки, имели низкие баллы по шкалам стресса и имели лучшие показатели сердцебиения и пульса.

Кроме того, исследователи также обнаружили, что скорость восстановления после стресса была намного выше у участников, подвергшихся естественному воздействию, чем у тех, кто видел урбанизированную атмосферу. Ход этого исследования убедительно показал, что природа играет роль в улучшении нашего общего психического здоровья, включая стресс (Ulrich et al., 1991).

2. Природа для привлечения внимания

Тот факт, что пребывание рядом с природой улучшает концентрацию и продолжительность внимания, был предложен в Теории восстановления внимания Рэйчел и Стивеном Капланом (1989). Теория объясняет, почему пребывание на природе наполняет нас энергией и снижает усталость.

Встречи с любым аспектом окружающей природной среды — закатом, пляжем, облаками или лесом привлекают наше позитивное внимание, и мы не уделяем ему особых усилий, и весь процесс восстанавливает жизненную энергию, которую у нас забрали негативные эмоции.

3. Климатический кризис и отрицание

Чрезвычайно значимый пример природы в психологии человека — это исследования климатического кризиса или изменения климата.

Климатический кризис и глобальное потепление — это сегодня международная проблема, и некоторые психологи утверждают, что влияние изменения климата настолько велико и невообразимо, что мы часто предпочитаем не реагировать на него.

Тем не менее, влияние изменения климата на психологию и психическое здоровье человека в настоящее время хорошо установлено.Исследования показывают, что изменение климата с годами оказало драматическое влияние на то, как мы думаем, ведем себя, принимаем решения и выполняем планы (Lorenzoni, Pidgeon, & O’Connor, 2005).

Австралийское психологическое общество предоставило несколько ошеломляющих цифр. На момент написания, по их оценкам, 5-8% населения в США, Великобритании и Австралии отрицали, что изменение климата происходит, в то время как 97% климатологов признают этот факт и обеспокоены этим.

Каким бы малым ни казался уровень отрицания, исследователи предполагают, что этого достаточно, чтобы создать пробел в суждениях, который может заставить людей усомниться в их вкладе в климатические бедствия.Независимо от того, в каком направлении движется суждение, нельзя отрицать, что климатический кризис так или иначе будет влиять на человеческий разум.

4. Психология, ценности и природа

Эксперимент, проведенный на землевладельцах в Пенсильвании, показал, что пребывание рядом с природой добавляет чувство ценности по отношению к себе, другим и Матери-природе.

Он создает возможности для взаимодействия и открывает путь для благодарности и признательности.

Результаты показали, что респонденты, которые имели более тесную связь с природой и проводили больше времени на открытом воздухе, были более экологически ответственными, обеспокоенными и более счастливыми в своих межличностных отношениях (Dutcher, Finley, Luloff, & Johnson, 2007).

Что говорят исследования?

Взаимоотношения и здоровье человека и природы

В исследовательской статье « Взаимосвязь человека и природы и ее влияние на здоровье: критический обзор» исследуются все аспекты нашей взаимосвязи с природой и ее влияние на наше общее здоровье и благополучие.

Автор Валентин Сеймур (2016) определил наши отношения с природой в тесной связи с дарвиновскими принципами эволюционной психологии.Исследование объяснило концепции эволюционной биологии, социальной экономики, психологии и защиты окружающей среды, а также выяснило, как взаимодействие всего этого влияет на здоровье человека. Модель междисциплинарного исследования предполагает, что:

  • Пребывание на природе улучшает такие физические состояния, как гипертония, сердечные заболевания и хронические боли.
  • Сильная связь с окружающей средой улучшает эмоциональное состояние и снимает чувство социальной изоляции. Кроме того, он также помогает людям, страдающим психическими расстройствами, такими как расстройства внимания, расстройства настроения и различные формы беспокойства.
  • Люди, заботящиеся о природе, более экологически сознательны и ответственны. Они рационально используют свое физическое пространство и более активны в решении вопросов, которые могут помочь в поддержании окружающей среды, в которой они живут.

Междисциплинарное исследование взаимоотношений человека и природы

Междисциплинарное исследование HNC (Связь человека и природы) было обширным исследованием кинетики, включающей взаимосвязь, которую мы несем с нашей физической средой, а также того, почему многие люди до сих пор не осознают преимущества пребывания на природе.

Исследование включало массу психометрических оценок и личных интервью, а результаты, полученные Ives et al. (2017) представили четкое объяснение того, почему связь человека и природы жизненно важна для жизни и устойчивости человека.

Исследование природы и эмоционального опыта Университета Тасмании

Дэвид Хейворд опубликовал эту диссертацию в 2016 году и изучал влияние связи природы на улучшение психического здоровья студентов.

Обладая убедительными доказательствами и подтвержденными исследованиями примерами, он предположил, что обучение студентов с широкой точки зрения намного эффективнее, чем показ им только предмет (Knapp, 1989).

Он изучил значение обучения на свежем воздухе и пришел к выводу, что дети, прошедшие обучение на открытом воздухе, были более удовлетворены и эмоционально уравновешены.

Мало того, по словам исследователя, педагоги на открытом воздухе обладали крепким психическим здоровьем и любили свою работу больше, чем учителя в контролируемой среде. Исследование привлекло внимание многих образовательных секторов и побудило преподавателей и фасилитаторов использовать мероприятия на свежем воздухе как неотъемлемую часть образовательных курсов.

Исследования о соединении детей с природой

Любовь к природе должна расти с самого начала жизни.

Вместо того, чтобы побуждать наших детей проводить «на экране», родители и опекуны должны подталкивать их проводить больше времени «на траве».

Исследование « Преимущества соединения детей с природой » (Департамент охраны природы Новой Зеландии, без даты) было подлинной инициативой, направленной на поддержку охраны окружающей среды и повышение осведомленности о природе среди молодежи сегодня.В исследовании исследуются причины разобщенности, от которой бессознательно страдает молодое поколение, и предлагаются эффективные подходы, которые могут помочь в улучшении взаимодействия между природой и человеком.

5 интересных исследований

1. Исследование климатических условий и их влияния на личностные качества

Группа психологов из США, Великобритании, Китая и Австралии исследовала, как климатические изменения влияют на личность человека (Wei et al., 2017). Целью исследования было изучить и изучить этиологические причины того, почему характер и модели поведения различаются в зависимости от климатических изменений.

Выборочная популяция для исследования состояла из людей из Китая и США, двух разных мест с точки зрения климатических условий, и в отчете объясняются различия в личности, касающиеся теории факторов личности большой пятерки.

Результаты показали, что люди, жившие в умеренном климате с температурой до 22-24 градусов, имеют более высокие личностные качества, такие как общительность, открытость, экстраверсия и покладистость. Это исследование было основным подтверждением того факта, что физическая среда, в которой мы живем, играет решающую роль в формировании нашей индивидуальной предрасположенности, и почему необходимо больше осознавать необходимость защиты природы от хаоса.

2. Исследование природы и человеческих эмоций

Ученые Райан Ламбер, Майлз Ричардсон и Дэвид Шеффилд опубликовали эту исследовательскую работу в 2017 году и сосредоточились на аффективных компонентах связи с природой. Авторы предположили, что близость к природе вызывает положительные эмоции.

Активный отдых на свежем воздухе, например походы, садоводство или наблюдение за птицами, укрепляет связь природы и человека и служит катализатором счастья. В исследовании использовалась шкала естественного родства и записывались ответы по базовой шкале Лайкерта.

Результаты исследования свидетельствуют о положительной корреляции опыта на открытом воздухе с положительными эмоциями и расширении HNC (Lumber, Richardson, & Sheffield, 2017).

3. Изменение климата и его влияние на личность человека

Чарльз К. Чой (2017) опубликовал увлекательную статью о том, как глобальное потепление и климатический кризис, как ожидается, приведут к изменениям в поведении и личностных качествах человека.

Исследователь утверждает, что если климат играет определенную роль в формировании наших предрасположенностей, то логично полагать, что климатический кризис и последующие изменения также существенно повлияют на человеческие манеры.

Объяснения и свидетельства этой статьи, основанные на исследованиях, подняли вопросы, на которые эксперты еще не ответили.

4. Психологические изменения, связанные с проживанием в полярных регионах

Это исследование было опубликовано Циммером и др. В 2013 году, и в нем обсуждалось, как жизнь в полярных регионах может повлиять на физическое и психическое благополучие жителей.

Исследование, помимо установления фактов о пребывании у поляков, также твердо подтвердило, что мы не можем избежать связи человека и природы, когда говорим о психическом здоровье и благополучии.

Исследование показало, что географически изолированные регионы Антарктиды очень подвержены влиянию климатических изменений и глобальных неудач (Bradbury, 2002).

Недостаток солнечного света и экстремальные погодные условия в этих регионах влияют на когнитивное функционирование, уровень тревожности и вызывают статическое плохое настроение у их жителей (Paul, Mandal, Ramachandran, & Panwar, 2010a; Paul, Mandal, Ramachandran, & Panwar , 2010b).

5.Природа и духовность

Основное внимание в этом исследовании уделялось распространению информации о том, что человек не связан с природой, и объяснению того, почему мы должны реконструировать это, чтобы способствовать счастью.

Исследователь этого исследования, профессор Хелен Локхарт (2011), указала, что социально-экологический кризис, который переживает сегодня мир, вызван нарушением связи между людьми и природой. В своем исследовании она подчеркивает, что существует духовное улучшение, связанное с отношениями человека и природы.

Каждое знакомство с окружающей средой погружает нас в более глубокое познание истины, лежащей в основе нашего существования, и того, как будет выглядеть более счастливый мир. Предметом этого исследования было то, что материалистические достижения завязали нам глаза и сделали нас духовно банкротами (Okri, 2008).

Кроме того, исследование также показало, что, поскольку люди генетически обусловлены тесным сосуществованием с природой, отсутствие связи между природой и человеком создает в нас чувство одиночества и несчастья.

Именно это чувство уныния, как предполагает исследователь, является причиной социальных потрясений и человеческой безнравственности сегодня, и хотя мы можем искать ответы извне, настоящее решение лежит в отношениях между природой и человеком.

Важность природы для благополучия

30-дневная кампания была проведена Фондом дикой природы Университета Дерби, с основным упором на раскрытие решающей роли, которую природа играет в нашей общей эвдемонии. Исследование показало, что субъективные ощущения счастья и благополучия положительно коррелировали с естественными занятиями, такими как садоводство, кормление животных, наблюдение за птицами и прогулки по лесу (Richardson, Cormack, McRobert, & Underhill, 2016).

Доктор Майлз Ричардсон, руководитель этого исследования, привел ценные свидетельства того, как близость к природе улучшает настроение, улучшает дыхательную функцию, регулирует гормональные сбои и влияет на структуру мышления людей в целом.

Просто находясь на открытом воздухе и используя все наши чувства, чтобы ценить природу, мы можем больше помнить о настоящем, обрести эмоциональную стойкость и с большей энергией бороться со стрессом.

Мы естественным образом становимся невосприимчивыми к тревоге, эмоциональным взлетам и падениям и блокам мысли, благодаря чему чувствуем себя более живыми и энергичными, чем раньше.

Исследование также показало, что люди, которые жили рядом с дикой природой, такой как пляж, горы или парки, имели лучшее психическое здоровье и меньше болели, чем люди, живущие в густонаселенных городских условиях.

В таких семьях было меньше случаев домашнего насилия, они меньше чувствовали усталость и продемонстрировали повышенную продуктивность на профессиональном уровне.

Связь человека и природы

Взаимосвязь между природой и здоровьем человека

В недавнем отчете об исследовании, проведенном учеными из Университета Дикина (Maller et al., 2009) продемонстрировали некоторые практические аспекты того, как человек и природа переплетаются друг с другом.

Хотя исследование имело другие основные направления и не было сосредоточено на массивной глобальной выборке, вышедший отчет широко использовался и распространялся экологическими психологами и социологами для объяснения наших взаимоотношений с нашей физической средой обитания.

Основными утверждениями этого отчета были:

  • Пребывание рядом с зелеными насаждениями, такими как фермы, парки и поля, увеличивает шансы на соответствующие мероприятия на свежем воздухе (прогулки, садоводство, сельское хозяйство, игры и т. Д.). Это улучшает психическое здоровье и физическую форму взрослых и детей, которые там живут.
  • Благоприятные для природы городские условия могут быть полезны для развития социальных связей и межличностного общения.
  • Контакт с природой в любой форме укрепляет духовное здоровье и наполняет разум более глубоким пониманием жизни.
  • Дети, которых поощряют проводить больше времени на открытом воздухе, обладают хорошим физическим и психическим здоровьем. Они менее подвержены таким проблемам, как ожирение, астма, детское беспокойство и депрессия, и больше сосредоточены на своей жизни, чем другие.
  • Подростки, имевшие тесную связь с природой, были эмоционально уравновешенными и обладали лучшими навыками преодоления трудностей, чем другие дети их возраста.
  • Пожилые люди, имевшие доступ к зеленым паркам, чувствовали себя более позитивно и полными надежд.

5 доказанных преимуществ пребывания на природе

Фото Броди Виссерс из Burst

Сэр Дэвид Аттенборо, один из самых популярных энтузиастов природы, которых мир видел за долгое время, справедливо процитировал, что

«Мы должны бережно относиться к миру природы, потому что мы являемся его частью и зависим от него.”

Трудно оценить преимущества, которые мы можем получить от близости к природе. Будь то на разуме, теле или душе, это оставляет неизгладимое положительное впечатление на каждый аспект нашего существования.

1. Природа дает

День, проведенный на солнце, может дать нам витамин D — питательное вещество, которое мы не получаем с пищей так, как нам это нужно.

Правильный уровень витамина D в организме защищает нас от таких болезней, как остеопороз, рак, диабет и болезнь Альцгеймера.Кроме того, он также обеспечивает бесперебойную работу иммунной системы.

Исследования показали, что большая часть населения сегодня испытывает дефицит «солнечного витамина», что объясняет массовый рост смертельных заболеваний сегодня, и вместо того, чтобы полагаться на добавки, созданные человеком, тесная связь с природой может помочь в восполнении дефицит (Naeem, 2010).

2. Природа улучшает

Синдром компьютерного зрения (CSV) — это заболевание, которое возникает из-за длительного наблюдения за экраном.Естественно, такое воздействие негативно сказывается на нашем зрении и приводит к появлению таких проблем, как сухость глаз, близорукость или хронические головные боли.

Проведение времени на свежем воздухе, особенно в зелени, — лучшее естественное решение этой проблемы. Глядя на зеленую траву, деревья, цветы и все другие аспекты окружающей среды, вы улучшаете фокусировку и зрение.

Интересно, что исследования показали, что у детей, которые проводят на открытом воздухе более четырех часов в день, в четыре раза меньше вероятность развития проблем со зрением, чем у детей, которые проводят на открытом воздухе менее одного часа в день (Rose et al., 2008).

3. Природа очищает

Окружающая среда — естественный очиститель. Проведение нескольких часов на открытом воздухе помогает вывести токсины из нашего тела и сделать нас свежими и помолодевшими.

Количество плохого воздуха, которым мы вдыхаем из-за загрязнения, промышленных паров и загрязнителей внутри помещений, достаточно сильно, чтобы нарушить регуляцию наших дыхательных путей, вызывая проблемы с дыханием, бронхит и астму.

И нет другого решения этой проблемы, кроме как проводить больше времени на природе и каждый день подышать свежим воздухом.

4. Природа строит

В основном время, которое мы проводим на улице, связано с физической активностью в той или иной форме. Это может быть ходьба, бег трусцой, езда на велосипеде, дайвинг, серфинг, игра или что-то подобное. Любые упражнения на открытом воздухе помогают сжигать жир и улучшают обмен веществ в организме.

Исследования в этой области показали, что люди, которые тренируются на открытом воздухе, получают больше удовольствия от тренировок и с большей вероятностью будут заниматься ими регулярно, чем люди, которые тренируются в помещении (Thompson Coon et al., 2011). Кроме того, занятия на свежем воздухе связаны с большей продолжительностью жизни и меньшим количеством проблем со здоровьем.

5. Природа лечит

«Прогулка на природе возвращает душу домой»

Мэри Дэвис

Природа, несомненно, лучший целитель. Время, проведенное на природе, пробуждает наши чувства и дает ясность.

Многие исследования доказали, что люди, которые имеют тесную связь с ландшафтом, более счастливы изнутри — они позволяют себе позитивное мышление и имеют лучшие механизмы преодоления трудностей, чем другие.

Сильные отношения между человеком и природой означают эмоциональное равновесие, больше внимания, ориентированное на решение мышление и в целом устойчивый подход к жизни.

Краткий обзор психоэволюционной теории

Психоэволюционная теория основана на предположении, что наша личность, действия и мысли генетически сформированы естественным отбором.

Роджер Ульрих (1984), лицо этой теории, сказал, что люди имеют глубоко укоренившуюся близость к природе, которая связана с тысячами лет, которые первые люди провели, живя среди диких ландшафтов.Именно поэтому пребывание рядом с природой приносит в нас чувство позитива и счастья.

Кроме того, ПЭТ (Психоэволюционная теория) утверждает, что пребывание в созданной человеком среде вызывает такие расстройства, как стресс, депрессия, ожирение и сердечные заболевания, и является проблемой для нашего общего благополучия (Ulrich & Simons, 1986).

Продолжительное пребывание в помещении может вызвать негативные мысли и утомить. Благодаря обширным исследованиям и опросам ученые доказали, что, когда мы чувствуем себя подавленными и менее энергичными, встреча с природными элементами может мгновенно улучшить наше самочувствие (Zuckerman, 1977).

Психоэволюционная модель Ульриха (1983) предполагает, что:

  • Человек предпочитает оставаться ближе к природе.
  • Проведение большего количества времени на открытом воздухе восстанавливает эмоции, память и познание.
  • Сдерживание себя в замкнутом искусственном физическом окружении может вызвать гнев, отчаяние и депрессию — вместе они влияют на наше благополучие.
  • Nature имеет встроенный восстанавливающий компонент, который помогает снизить стресс и эмоциональную регуляцию.

Теория восстановления внимания

Изображение через Pexels

Теория восстановления внимания (ART) была предложена Рэйчел Каплан и Стивеном Капланом (1989) и отражала евангелие, согласно которому пребывание рядом с природной средой создает фокус.

Сторонники теории впервые упомянули об этом в своей книге «Опыт природы: психологическая перспектива », где они обсуждали, как легкое наблюдение природных явлений, таких как движение листьев или плывущие облака, делает нас более наблюдательными и внимательными. .

Они определили два типа внимания:

  1. Добровольное внимание — когда мы охотно сосредотачиваемся на чем-то и полностью тратим свою умственную энергию на усвоение опыта.
  2. Непроизвольное внимание — когда мы неосознанно обращаем внимание на что-то и вкладываемся в это.

ИСКУССТВО предполагает, что любое внимание может быть привлечено и куплено через воздействие естественной обстановки. Установив прочную связь с природой, мы можем держаться подальше от повседневных стрессоров, испытывать позитив и радость, восстанавливать внутреннюю мотивацию и лучше осознавать наши сенсорные стимуляции (Берман, Йонидес и Каплан, 2008; Каплан, 1995).

Теория указывает на то, что у природы есть некоторые «мягкие увлечения», которые помогают восстановить внимание, когда мы отвлекаемся или умственно связаны. Мягкое очарование — это не что иное, как успокаивающие природные элементы (например, цветы, ветер или нежный солнечный свет), к которым мы все любим быть рядом. Когда мы остаемся рядом с этими приятными аспектами природы, нам не нужно прилагать никаких усилий, чтобы заботиться о них; мы легко погружаемся в этот опыт.

Они приносят чувство удовольствия и удовлетворения, поэтому люди, проводящие больше времени на природе, более интуитивны, энергичны и сознательно внимательны (Фуллер, Ирвин, Девайн-Райт, Уоррен и Гастон, 2007; Кенигер, Гастон, Ирвин, И Фуллер, 2013).

Для подтверждения теории было проведено несколько исследований и крупномасштабных опросов, которые до сих пор остаются интересной областью исследований для экологов (Ohly et al., 2016).

Mycobacterium Vaccae: счастливая бактерия?

Термин Mycobacterium Vaccae произошел от Mycobacteriaceae , типа почвенных бактерий, и латинского слова Vacca, , означающего «корова» (так как оно было впервые обнаружено в образце коровьего навоза, взятом из Австрии).

Причина популярности этого микроорганизма заключается в его невероятной связи с улучшением здоровья и психологическим благополучием.Исследования показывают, что Mycobacterium Vaccae, более известные как «бактерии счастья» или «бактерии счастья», полезны для лечения астмы, рака, депрессии, фобии, дерматита и даже туберкулеза.

Исследование, проведенное О’Брайеном и его коллегами (2004), объяснило, как инъекции бактерий пациентам с хроническими заболеваниями легких помогли им выздороветь быстрее и с лучшим прогнозом. Кроме того, исследование также показало, что употребление этого микроба улучшает настроение, вызывает положительные эмоции и дает больше жизненных сил.

Другое исследование, возглавляемое доктором Кристофером Лоури, нейробиологом из Бристольского университета, изучало влияние «Бактерии счастья» на стресс и выгорание путем инъекции бактерий мышам и проведения на них серии стресс-тестов.

Результаты показали, что группа мышей, которым вводили инъекции Mycobacterium, вела себя так, как если бы они принимали антидепрессанты. Но в группе, не получавшей лечения, такой реакции не наблюдалось. В отчете об исследовании указано, что Mycobacterium Vaccae активирует нейротрансмиттеры в головном мозге, которые выделяют серотонин или «гормон счастья», что вызывает счастье и позитив (Lowry et al., 2007).

Помимо повышения счастья, счастливые бактерии также делают нас невосприимчивыми к гриппу, инфекциям и значительно улучшают работу мозга. Теперь мы знаем, почему они говорят: « Чем грязнее ноги, тем счастливее сердце.

5 способов применить положительные эффекты природы в нашей жизни

1. Прогулка дальше

Мы знаем, что ходьба полезна для сердца, мышц и общего обмена веществ. А теперь ученые доказали, что прогулки на природе также улучшают наше эмоциональное здоровье.

Исследование, проведенное и опубликованное Стэнфордским университетом, Калифорния, показало, что участники, которые гуляли по зеленым паркам, проявляли повышенное внимание и сосредоточенность, в большей степени, чем участники, которые гуляли в закрытых городских условиях или на беговой дорожке (Bratman, Daily, Levy, & Gross, 2015).

Не только это, но и первая группа также выказала меньше вовлеченности в негативное мышление и чувствовала себя более уверенной в себе, чем другая группа.

2. Вести дневник природы

Журнал о природе — это творческий и уникальный способ впитать позитивные вибрации природы в нашу повседневную жизнь.Многие люди, которые поощряют эту привычку, выражают чувство внутреннего покоя и радости. В дневнике природы мы можем собирать и записывать все о наших встречах с внешним миром.

Например, после прогулки по пляжу в пасмурный вечер мы можем набросать облака в дневнике или нарисовать море и написать, что мы чувствовали, когда шли по ветреному берегу. Многие люди собирают такие мелкие вещи, как галька, цветы, перья или листья, и вклеивают их в дневник природы, вкладывая в него свои мысли.

Отличный способ качественно провести некоторое время «наедине с собой». Дневник природы неизбежно привносит частичку природы в нашу обычную жизнь.

Посмотрите это видео, чтобы начать вести дневник природы:

3. Проведите какое-то рабочее время вне

Большинство работающих профессионалов сегодня имеют гибкий доступ к повседневным задачам вне дома (благодаря технологиям). Мы можем провести часть рабочего дня вне дома, чтобы избежать однообразия кабинета и того же старого офисного помещения.

Это может быть одна конференция в саду или обед в местном парке, все, что логично сочетается с природой. Проведение некоторого времени на улице в одиночестве или с коллегами дает мгновенный заряд свежести в уме, тем самым уменьшая стресс и разочарование, возникающие из-за бесцветной работы в течение нескольких часов подряд.

4. Посадить дома

Выращивание растений в домашних условиях не только добавляет эстетической красоты вашему пространству, но и способствует очищению воздуха, которым вы дышите.

Наличие растений в доме уравновешивает и успокаивает домашнюю атмосферу, а также помогает дышать и дышать. Исследования доказали, что комнатные растения или сад полезны для психического здоровья людей, которые там живут. Они помогают улучшить сенсорное восприятие, когнитивные функции и повышают концентрацию внимания (Orwell, Wood, Tarran, Torpy, & Burchett, 2004).

Комнатные растения воссоединяют нас с природой, радуют наши чувства и доставляют ощущение безмятежности, когда мы находимся рядом с ними.

5.Сбалансируйте диету с большим количеством натуральных элементов

Диета, несомненно, отличный способ установить прочную связь с матерью-природой. Потребляя больше белков, витаминов и минералов растительного происхождения, мы можем помочь нашему организму поддерживать оптимальное состояние функционирования и уровень гомеостаза.

Медицинское исследование доказало, что потребление растительного белка коррелирует с более низким уровнем смертности, в отличие от белков животного происхождения (Song et al., 2016). В конце концов, неплохо было бы заменить мясо овощами и зерном — если это принесет нам здоровье и долгую жизнь!

Сообщение о возвращении домой

«Все деревья теряют листья, и ни одно из них не беспокоит»

Дональд Миллер

Находиться рядом с природой, наблюдать за всеми ее маленькими и значительными элементами и ценить ее от самой сути — это терапевтическое и самоисцеляющее действие.

Даже ничего не говоря и не делая, мы можем многому научиться, соединяясь с нашим естественным окружением. Это дает нам перспективы для более здорового образа жизни, мотивацию продолжать и энергию, чтобы продолжать попытки. Ибо нет узы более примитивных и укоренившихся в нас, чем наша любовь к природе и забота природы о нас.

Надеемся, вам понравилась эта статья. Не забудьте скачать наши 3 упражнения по позитивной психологии бесплатно.

Если вы желаете большего, наш набор материалов по позитивной психологии © содержит более 300 научно обоснованных упражнений по позитивной психологии, интервенций, анкет и оценок, которые практикующие могут использовать в своей терапии, коучинге или на работе.

  • Этчли, Р. А., Страйер, Д. Л., & Атчли, П. (2012). Творчество в дикой природе: улучшение творческого мышления за счет погружения в естественную среду. PloS one, 7 (12).
  • Белл П. А., Грин Т. К., Фишер Дж. Д. и Баум А. (1996). Экологическая психология (4-е изд.). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Харкорт.
  • Берман, М., Йонидес, Дж., И Каплан, С. (2008). Познавательные преимущества взаимодействия с природой. Психологическая наука, 19 (12), 1207-1212.
  • Берман, М. Г., Кросс, Э., Крпан, К. М., Аскрен, М. К., Берсон, А., Делдин, П. Дж.,… И Йонидес, Дж. (2012). Взаимодействие с природой улучшает познавательные способности и влияет на людей, страдающих депрессией. Журнал аффективных расстройств, 140 (3), 300-305.
  • Брэдбери, Дж. (2002). Полная изоляция в холодном климате: антарктический вызов. Ланцет, 359 (9312), 1130.
  • Братман, Г. Н., Дейли, Г. К., Леви, Б. Дж., И Гросс, Дж. Дж. (2015). Преимущества опыта на природе: Улучшение аффекта и познания. Ландшафт и градостроительство , 138 , 41-50.
  • Choi, C.Q. (2017, 27 ноября). Может ли изменение климата повлиять на личность людей? Живая наука . Получено с https://www.livescience.com/61033-climate-temperature-personality.html
  • .
  • Датчер, Д. Д., Финли, Дж. К., Лулофф, А. Э., и Джонсон, Дж. Б. (2007). Связь с природой как мера экологических ценностей. Окружающая среда и поведение, 39 (4), 474-493.
  • Фабер Тейлор, А., & Куо, Ф. Э. (2009). Дети с дефицитом внимания лучше концентрируются после прогулки по парку. Журнал нарушений внимания , 12 (5), 402-409.
  • Фуллер Р. А., Ирвин К. Н., Девайн-Райт П., Уоррен П. Х. и Гастон К. Дж. (2007). Психологические преимущества зеленых насаждений увеличиваются с увеличением биоразнообразия. Biology Letters , 3 (4), 390-394.
  • Гидлоу, К. Дж., Рэндалл, Дж., Гиллман, Дж., Смит, Г. Р., и Джонс, М. В. (2016).Естественная среда и хронический стресс, измеряемый кортизолом волос. Ландшафт и градостроительство , 148 , 61-67.
  • Гиффорд Р. (2007). Экологическая психология: принципы и практика . Колвилл, Вашингтон: Оптимальные книги.
  • Hartig, T., Mang, M. & Evans, G. W. (1991). Восстановительные эффекты переживаний природной среды. Окружающая среда и поведение, 23 (1), 3-26.
  • Хейворд, Д. К. Э. (2016). Аффективный опыт общения студентов с природой: тематическое исследование австралийского университета (докторская диссертация).Университет Тасмании, Лонсестон.
  • Ив, К. Д., Джусти, М., Фишер, Дж., Абсон, Д. Дж., Кланиецки, К., Дорнингер, К.,… и Раймон, К. М. (2017). Связь человека и природы: междисциплинарный обзор. Текущее мнение в области экологической устойчивости, 26 , 106-113.
  • Каплан, С. (1995). Восстановительные преимущества природы: к интегративной структуре. Журнал экологической психологии , 15 (3), 169-182.
  • Каплан, Р., & Каплан, С.(1989). Опыт природы: психологическая перспектива. Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета.
  • Кенигер, Л. Э., Гастон, К. Дж., Ирвин, К. Н., и Фуллер, Р. А. (2013). Каковы преимущества взаимодействия с природой ?. Международный журнал экологических исследований и общественного здравоохранения , 10 (3), 913-935.
  • Кнапп, К. (1989). Гуманизация образования на открытом воздухе: изучение эмоциональной области. Журнал физического воспитания, отдыха и танцев, 60 (2), 40-43.
  • Локхарт, Х. (2011). Духовность и природа в преобразовании к более устойчивому миру: перспективы южноафриканских агентов изменений (докторская диссертация). Стелленбосский университет, Стелленбос.
  • Лоренцони И., Пиджон Н. Ф. и О’Коннор Р. Э. (2005). Опасное изменение климата: роль исследований рисков. Анализ рисков: Международный журнал, 25 (6), 1387-1398.
  • Lowry, C.A., Hollis, J.H., De Vries, A., Pan, B., Brunet, L.Р., Хант, Дж. Р.,… и Рук, Г. А. (2007). Идентификация иммунной мезолимбокортикальной серотонинергической системы: потенциальная роль в регуляции эмоционального поведения. Neuroscience , 146 (2), 756-772.
  • Пиломатериалы Р., Ричардсон М. и Шеффилд Д. (2017). За пределами познания природы: контакт, эмоции, сострадание, смысл и красота — это пути к связи с природой. PloS one, 12 (5).
  • Маллер, К., Таунсенд, М., Сент-Леже, Л., Хендерсон-Уилсон, К., Прайор, А., Проссер, Л., и Мур, М. (2009). Здоровые парки, здоровые люди: польза для здоровья от контакта с природой в контексте парков (2-е изд.). Burwood, VIC: Университет Дикина.
  • Наим, З. (2010). Дефицит витаминов — игнорируемая эпидемия. Международный журнал медицинских наук , 4 (1), 5-6.
  • Департамент охраны природы Новой Зеландии. (нет данных). Преимущества общения детей с природой . Получено с https: // www.doc.govt.nz/globalassets/documents/getting-involved/students-and-teachers/benefits-of-connecting-children-with-nature.pdf
  • О’Брайен, М.Э.Р., Андерсон, Х., Каукель, Э., О’Бирн, К., Павлицкий, М., Фон Павел, Дж., И Рек, М. (2004). SRL172 (убитая Mycobacterium vaccae) в дополнение к стандартной химиотерапии улучшает качество жизни, не влияя на выживаемость, у пациентов с распространенным немелкоклеточным раком легкого: результаты фазы III. Анналы онкологии , 15 (6), 906-914.
  • Оли, Х., Уайт, М. П., Уилер, Б. В., Бетел, А., Укумунн, О. К., Николау, В., и Гарсайд, Р. (2016). Теория восстановления внимания: систематический обзор потенциала восстановления внимания в естественной среде. Журнал токсикологии и гигиены окружающей среды, часть B , 19 (7), 305-343.
  • Окри, Б. (30 октября 2008 г.). Наши ложные оракулы потерпели неудачу. Нам нужно новое видение жизни. Таймс . Получено с https: // www.thetimes.co.uk/article/our-false-oracles-have-failed-we-need-a-new-vision-to-live-by-nm6qdm6nzzp
  • Оруэлл, Р. Л., Вуд, Р. Л., Тарран, Дж., Торпи, Ф., и Берчетт, М. Д. (2004). Удаление бензола микрокосмом комнатных растений / субстратов и последствия для качества воздуха. Загрязнение воды, воздуха и почвы , 157 , 193-207.
  • Пол, Ф. Дж., Мандал, М. К., Рамачандран, К., и Панвар, М. Р. (2010a). Познавательные способности во время длительного проживания в полярной среде. Журнал экологической психологии , 30 (1), 129-132.
  • Пол, Ф. Дж., Мандал, М. К., Рамачандран, К., и Панвар, М. Р. (2010b). Межличностное поведение в изолированной и замкнутой среде. Окружающая среда и поведение , 42 (5), 707-717.
  • Прошанский, Х. М. (1976). Экологическая психология и реальный мир. Американский психолог , 31 (4), 303-310.
  • Ричардсон, М., Кормак, А., Мак-Роберт, Л., & Андерхилл, Р. (2016). 30 дней диких животных: разработка и оценка крупномасштабной кампании по привлечению внимания к природе для улучшения самочувствия. PloS one , 11 (2).
  • Роуз, К. А., Морган, И. Г., Ип, Дж., Кифли, А., Хьюн, С., Смит, В., и Митчелл, П. (2008). Активный отдых на свежем воздухе снижает распространенность миопии у детей. Офтальмология, 115 (8), 1279-1285.
  • Роуз, К. А., Морган, И. Г., Смит, В., Бурлуцкий, Г., Митчелл, П., и Со, С. М.(2008). Близорукость, образ жизни и образование у студентов китайской национальности в Сингапуре и Сиднее. Архив офтальмологии , 126 (4), 527-530.
  • Сеймур, В. (2016). Взаимоотношения человека и природы и их влияние на здоровье: критический обзор. Границы общественного здравоохранения, 4 .
  • Сонг, М., Фунг, Т. Т., Ху, Ф. Б., Уиллетт, В. К., Лонго, В. Д., Чан, А. Т., и Джованнуччи, Е. Л. (2016). Связь потребления животного и растительного белка со смертностью от всех причин и от конкретных причин. JAMA Internal Medicine , 176 (10), 1453-1463.
  • Stokols, D., & Altman, I. (1987). Справочник по психологии окружающей среды (Том 2). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Wiley.
  • Томпсон Кун, Дж., Бодди, К., Стейн, К., Уир, Р., Бартон, Дж., И Депледж, М. Х. (2011). Оказывает ли физическая активность на открытом воздухе большее влияние на физическое и психическое благополучие, чем физическая активность в помещении? Систематический обзор. Наука об окружающей среде и технологии , 45 (5), 1761-1772.
  • Ульрих, Р. С. (1983). Эстетическая и эмоциональная реакция на окружающую среду. В I. Altman & J. Wohlwill (Eds.), Поведение и естественная среда (стр. 85-125). Бостон, Массачусетс: Спрингер.
  • Ульрих Р. С. (1984). Вид через окно может повлиять на восстановление после операции. S cience , 224 (4647), 420-421.
  • Ульрих Р. С. и Саймонс Р. Ф. (1986). Восстановление после стресса во время повседневного пребывания на открытом воздухе. В Труды EDRA (Vol.17, с. 115-122).
  • Ульрих, Р. С., Саймонс, Р. Ф., Лосито, Б. Д., Фиорито, Э., Майлз, М. А., и Зелсон, М. (1991). Восстановление стресса при воздействии природных и городских условий. Журнал экологической психологии , 11 (3), 201-230.
  • Вэй, В., Лу, Дж. Г., Галински, А. Д., Ву, Х., Гослинг, С. Д., Рентфроу, П. Дж.,… И Гуй, В. (2017). Региональная температура окружающей среды связана с личностью человека. Nature Human Behavior, 1 (12), 890-895.
  • Циммер, М., Кабрал, Дж. К. С. Р., Борхес, Ф. К., Коко, К. Г., и Хамейстер, Б. Д. Р. (2013). Психологические изменения, вызванные пребыванием в Антарктике: систематический обзор. Estudos de Psicologia (Campinas) , 30 (3), 415-423.

г. до н. Э. миссия по поиску вафель для сына превращается в «сложное» приключение по выпечке — Langley Advance Times

Surrey мать работает над ее выпечки навыков, теперь, что коммерческий вафель дал ей рецепт, чтобы помочь накормить ее очень различая сына.

Дженна Роман была в восторге, когда Ричмондская компания Nature’s Path Foods прислала точную информацию о том, как приготовить снятые с производства вафли с кленовой корицей, которые являются единственной пищей, которую ел ее сын Джерико, кроме смузи, богатых витаминами. Девятилетний ребенок страдает аутизмом и борется с крайним отвращением к оральной диете и сложными проблемами питания.

В последние месяцы Роман выполняла задание по сбору оставшегося запаса вафель, и теперь она делает их сама.

«Рецепт вафель приготовить непросто — на самом деле он очень сложный», — пояснил Роман.«Следующим шагом на этом пути является воспроизведение этого рецепта и его корректировка до тех пор, пока он не будет принят (Джерико). Надеюсь, переключение будет легким, но люди из отдела исследований и разработок сообщили мне, что это не точная копия, как по вкусу, так и по запаху, поэтому нам придется настраивать ее по ходу дела ».

(Продолжение рассказа ниже)

История семьи из района Гилфорд в последние недели попала в заголовки газет в Северной Америке.

«Это было потрясающе, и это хорошо для осведомленности об этой теме», — сказал Роман обо всем внимании СМИ.«Множество семей с детьми и взрослыми сталкиваются с похожими проблемами, поэтому я рад, что об этом говорят, чтобы дать голос людям, которые с этим справляются».

Люди с оральным отвращением, такие как Джерико, сильно не любят или боятся чего-либо, касающегося их рта, что может привести к отказу от еды, питья, прикосновений или сверхактивному рвотному рефлексу.

Роман завела учетные записи в Twitter и Facebook, чтобы задокументировать это испытание, и на странице GoFundMe было собрано более 5000 долларов для нее, чтобы она могла купить больше вафель и две морозильные камеры для их хранения для Джерико, которому в апреле исполнится 10 лет.

(Продолжение рассказа ниже)

Страница «Вафли для Джерико» в Facebook восторженно отзывается о Nature’s Path Organic Foods как «удивительной компании, которая сделала все возможное, чтобы помочь Джерико. Без них у меня не было бы направления или плана, что делать, когда у меня закончатся запасы. Это спасательный круг для Джерико на данном этапе его жизни ».

Рецепт вафель размещен на сайте naturespath.com вместе с пояснением, что некоторые оригинальные коммерческие ингредиенты недоступны в продуктовом магазине.«Мы хотели быть уверены, что Дженна сможет легко найти все, что ей нужно для рецепта», — говорят в компании. «Затем суммы пришлось скорректировать, но команда (исследований и разработок) была полна решимости сделать все правильно! В течение нескольких недель они неоднократно тестировали и изменяли рецепт и теперь считают, что разработали домашний рецепт, который по вкусу такой же, как наши коммерческие вафли из клена с корицей ».

(Продолжение истории на фото)

ИЗОБРАЖЕНО: Дженна Роман (представленное фото)

Роман, мать троих детей, был занят поиском вафельного раствора.

«Я пытаюсь сделать их без ведома Джерико, ночью, потому что он понятия не имеет обо всем, что происходит в данный момент», — сказала она. «Я не хочу вызывать больше беспокойства из-за еды и всего, что связано с вафлями».

(Продолжение истории находится ниже видео о ARFID, или расстройстве, препятствующем ограничению приема пищи)

В социальных сетях Роман сказала, что ей пришлось иметь дело с некоторыми пренебрежительными людьми, которые не могут понять, почему Джерико не ест другие продукты.

«Я стараюсь не отвечать, — сказала она, — но люди не понимают или даже открыты для понимания. Это серьезная проблема, и в свое время дети, у которых были эти проблемы, были помещены в специализированные учреждения и просто отправлены, потому что никто не знал, как с этим справиться. Некоторые дети будут морить себя голодом, вплоть до госпитализации и нужды в зонде для кормления.

«Это экстремальная ситуация, с которой приходится бороться многим детям, родителям, взрослым, — добавил Роман, — и я дважды был в ситуации, когда Джерико чуть не поставили на трубку для кормления, и это очень сложно сделать. взять как родителя.Он прошел через множество сеансов терапии и терапевтов, и я надеюсь, что при всем этом внимании, возможно, специалист захочет присоединиться к нему и поработать с Джерико над этой ситуацией. Он также борется с мигренью, вызванной тревогой, которая сопровождается кормлением ».

(Продолжение рассказа ниже)

Отличные новости и отличные командные усилия! Особая благодарность @samantha_falk и нашей команде R&D за то, что это стало возможным. 💚 https://t.co/SPdbPfH9DP

— Nature’s Path Foods (@NaturesPath) 6 марта 2021 г.

Рецепт вафель в руках, Роман пошел делать их дома.

«Это сложно, потому что тиражирование таких коммерческих вафель в коробках сильно отличается от приготовления вафель дома с помощью утюга», — пояснила она. «У вас должна быть правильная температура — охладите ее, но не слишком сильно, потому что она станет мокрой, когда вы ее заморозите, поэтому время также является ключевым моментом. На самом деле они дали мне два (рецепта) и сказали, что мне, возможно, придется испечь их перед замораживанием. Все это довольно сложный процесс «.

В конце концов, она бы полюбила Nature’s Path, чтобы снова начать делать любимые вафли ее сына.

«Я на это надеюсь, потому что это очень хорошие вафли», — сказал Роман. «Люди не осознают, что больше не производят их, поэтому, надеюсь, компания рассмотрит возможность их повторного производства. Я не совсем понимаю, почему они ушли. Это точно сэкономило бы мне много времени и энергии, чтобы создать их, и я просто благодарен, что они смогли пройти через все и воссоздать рецепт, потому что это было нелегко, совсем не легко ».



[email protected]
Поставьте нам лайк в Facebook Следуйте за нами в Instagram и следуйте за Томом в Twitter

Еда

Получайте местные истории, которые вы больше нигде не найдете, прямо на свой почтовый ящик.
Зарегистрируйтесь здесь

Как предубеждения в мозгу предотвращают действия по борьбе с изменением климата

Родригес говорит, что страна идет еще дальше; Они объявили о своей цели достичь нулевого уровня выбросов углерода к 2050 году, в рамках которой к 2035 году автобусный парк будет на 70% электрифицирован, а количество автомобилей, используемых в городах, к 2040 году сократится вдвое.Ключом были крупномасштабные организованные усилия, но они были поддержаны и поняты сотнями небольших групп и сообществ.

В более крупном масштабе Парижское соглашение и план ЕС по обеспечению углеродной нейтральности на период до 2050 года играют аналогичную роль, создавая общие рамки действий в отношении изменения климата для стран, городов, поселков и частного сектора. «План ЕС до 2050 года по нейтрализации выбросов углерода — это то, что необходимо на глобальном уровне для создания достаточного импульса, осведомленности и действий, и, что более важно, он является примером, которому могут подражать и воспроизводить другие», — говорит Патрисия Зурита, генеральный директор BirdLife International, глобальное партнерство организаций по охране птиц.

Прежде всего, самая полезная черта нашего развития — это наша способность вводить новшества. Раньше мы использовали это умение, чтобы открывать огонь, изобретать колесо или засеивать первые поля. Сегодня это может больше походить на солнечные батареи, ветряные электростанции, электромобили и цены на углерод. Наряду с инновациями мы разработали средства связи и технологии для передачи этих инноваций, позволяя одной идее или изобретению распространяться далеко за пределы нашей семьи или города.

От мысленных путешествий во времени до коллективного социального поведения и наших способностей к инновациям, обучению и обучению — все эти эволюционные последствия всегда помогали нам обеспечить наше собственное выживание, и они будут продолжать делать это, хотя и перед лицом совершенно иных угрозы, чем в наши дни охотников-собирателей.

Мы эволюционировали, чтобы остановить изменение климата, вызванное деятельностью человека. Теперь надо действовать.

Д-р Мэтью Уилберн Кинг — международный консультант и защитник природы из Боулдера, Колорадо, президент и председатель фонда COMMON . Свяжитесь с ним на Facebook или LinkedIn .

Присоединяйтесь к 900 000+ будущих поклонников, поставив нам лайк на Facebook или подписавшись на нас в Twitter или Instagram .

Если вам понравился этот рассказ, подпишитесь на еженедельную рассылку новостей bbc.com под названием «Если вы прочитали только 6 статей на этой неделе». Тщательно подобранная подборка историй из BBC Future, Culture, Capital и Travel, которые доставляются на ваш почтовый ящик каждую пятницу.

Интерактивная карта показывает вклад природы на благо людей

Природа оказывает критическую поддержку людям, зачастую на очень местном уровне. Дикие пчелы гудят по фермам, опыляя овощи на своем пути.Расположенные поблизости водно-болотные угодья удаляют химические вещества из стоков фермы, защищая общественный источник питьевой воды. В сообществах по всему миру дары природы постоянно передаются людям. Ученые годами наносили на карту этот вклад на местном уровне, но новое исследование, проведенное под руководством Стэнфорда, помещает эти локальные анализы на интерактивную глобальную карту, которая подчеркивает снижающуюся способность природы защищать людей от загрязнения воды, прибрежных штормов и недостаточно опыляемых сельскохозяйственных культур.

Перейдите на веб-сайт для просмотра видео.

Проект природного капитала

Ученый проекта

Natural Capital Project Бекки Чаплин-Крамер рассказывает о моделировании вклада природы в жизнь людей в глобальном масштабе.

Исследование, опубликованное 10 октября в журнале Science , может дать информацию для политики и принятия решений в отношении инвестиций в природу. Например, модели предполагают, что места в бассейне Ганга и некоторых частях Восточного Китая могут стать объектами высокоэффективных инвестиций в естественные экосистемы.Сохранение или восстановление экосистем этих территорий поможет повысить благосостояние целых сообществ.

«Благодаря недавним быстрым технологическим усовершенствованиям мы теперь можем детально и доступно отображать этот вклад природы в глобальном масштабе», — сказала Бекки Чаплин-Крамер, ведущий научный сотрудник Стэнфордского проекта «Природный капитал» и ведущий автор книги. изучение. «Применяя эту новую технологию, мы можем четко видеть, где люди во всем мире получают пользу от природы.Мы также видим, где люди, скорее всего, потеряют жизненно важные блага по мере деградации экосистем ».

5 миллиардов в группе повышенного риска

Чаплин-Крамер и ее коллеги-исследователи задались целью понять и составить карту, где природа больше всего способствует жизни людей и сколько людей может пострадать от будущих изменений климата, использования ископаемого топлива и развития. Они сосредоточились на трех основных преимуществах, которые природа предоставляет людям: регулирование качества воды, защита от прибрежных опасностей и опыление сельскохозяйственных культур.Используя программное обеспечение с открытым исходным кодом, разработанное в рамках проекта Natural Capital Project — глобального партнерства, ориентированного на исследования и применение природного капитала, — они смоделировали, как поток этих выгод может измениться в будущем.

В целом они обнаружили, что там, где потребности людей в природе наиболее высоки, способность природы удовлетворять эти потребности снижается. К 2050 году их прогнозы показывают, что до 5 миллиардов человек могут столкнуться с повышенным риском загрязнения воды, прибрежных штормов и недостаточно опыляемых сельскохозяйственных культур.

Важно отметить, что исследование команды показывает, что эти воздействия распределяются неравномерно. Во всех сценариях развивающиеся страны несут непропорционально большую долю бремени.

«Наш анализ показывает, что текущее экологическое руководство на местном, региональном и международном уровнях не может стимулировать наиболее уязвимые регионы к инвестированию в экосистемы», — сказал соавтор исследования Унаи Паскуаль, сопредседатель Межправительственной научно-политической платформы по биоразнообразию и биоразнообразию. Оценка ценностей экосистемных услуг (IPBES).«Если мы продолжим эту траекторию, экосистемы не смогут обеспечить естественную страховку перед лицом вызванных изменением климата воздействий на продукты питания, воду и инфраструктуру».

Люди в Африке и Южной Азии находятся в наиболее неблагоприятном положении перед лицом уменьшающегося вклада природы. Более половины населения в этих регионах сталкивается с «дефицитом выгод» выше среднего, материальными элементами, такими как уязвимость перед прибрежными штормами, загрязнением воды или потерями урожая, которые люди ощущают, когда перестают поступать пожертвования от природы.Однако воздействие не ограничивается определенными странами. В условиях изменения климата прогнозируемое повышение уровня моря увеличивает риск для прибрежных сообществ повсюду и может затронуть более 500 миллионов человек во всем мире к 2050 году.

Информирование политики инвестирования в природу

Технологическое применение исследователями интегрированных данных с высоким разрешением дает возможность учитывать природу в глобальных политических решениях. Средством для этого является интерактивная программа просмотра, которая представляет сложные глобальные данные в удобоваримой форме — интерактивные карты высокого разрешения.

Команда надеется, что политики, банки развития и другие влиятельные лица во всем мире смогут использовать эту информацию для обеспечения устойчивого развития и сохранения окружающей среды.

«Определение того, когда и где природа наиболее важна, имеет решающее значение для понимания того, как лучше всего повысить уровень жизни и благополучия людей», — сказал соавтор исследования Стивен Поласки, профессор экономики окружающей среды в Университете Миннесоты и ведущий автор-координатор недавняя глобальная оценка IPBES.

Забегая вперед, исследователи расширяют свой анализ для моделирования других преимуществ экосистемы. Они также стремятся глубже понять, где вклад природы может наилучшим образом поддержать наиболее уязвимые группы населения планеты.

«Мы надеемся, что эта работа продвинет интеграцию вклада природы на благо людей в процесс принятия решений и еще больше активизирует глобальные действия», — сказал Чаплин-Крамер. «У нас есть информация, необходимая для предотвращения наихудших сценариев, предлагаемых нашими моделями, и продвижения к справедливому и устойчивому будущему.Пришло время овладеть им ».

Проект «Природный капитал» является частью Стэнфордского Вудского института окружающей среды. Другие соавторы Стэнфордского университета из Стэнфордского проекта естественного капитала, включая архитектора программного обеспечения Ричарда П. Шарпа, специалиста по анализу данных Шарлотту Вейл, экономиста Бенджамина Брайанта, специалиста по экосистемным услугам Перрин Хамель, аналитика экосистемных услуг Джессику Сильвер, директора по стратегии и ведущего ученого Энн. Герри, управляющий директор Мэри Рукельшаус, ведущие ученые Кэти Аркема, Лиза Мандл и Адриан Фогл, а также директор факультета Гретхен Дейли.Дэйли также является профессором Bing по экологическим наукам в Стэнфордской школе гуманитарных и естественных наук и старшим научным сотрудником Института Вудса.

Другие соавторы из Миннесотского университета, Всемирного фонда дикой природы, Вашингтонского университета, Университета Макгилла, Баскского центра по изменению климата, Баскского научного фонда, Бернского университета, Мичиганского государственного университета, Немецкого центра интегративных исследований биоразнообразия ( iDiv), Институт биологии и CIBIO-InBIO.

Это исследование финансировалось Фондом Марианны и Маркуса Валленбергов, а также пожертвованиями для проекта «Природный капитал» П. и Х. Бинг, Р. и В. Сант.

Чтобы читать все статьи о Стэнфордской науке, подпишитесь на еженедельный выпуск Stanford Science Digest.