Сочинение ЕГЭ. Проблема социального неравенства и безнравственности (1/1) — Примеры сочинений

Сочинение

А.П. Чехов считается непревзойденным мастером корот­кого рассказа. Но даже в такой сжатой форме, описывая со­бытие, на первый взгляд, обыденное и ничего не значащее, писатель затрагивает самые важные вопросы человеческого существования. Так и в этом рассказе: бедная девушка ошиблась подъездом и стала объектом интереса скучающего чиновника. Но не ее судьба, а собственное времяпрепровож­дение больше заботило «милостивого государя». Черствость, себялюбие, бездушие — вот те качества, которые А.П. Че­хов презирает в людях высшего сословия.

Взгляды на жизнь А.П. Чехова мне всегда были близки и понятны, и образ чиновника вызывает только омерзение. Влез в личную жизнь несчастной собеседницы, разворотил ее душу — и выставил за порог. Не в его силах было достать ей билет — дал бы денег на этот самый поезд! Но нет, без зазрения совести потешался над бедностью и наивностью просительницы, имя которой даже не запомнил и все время переиначивал.

Героиня рассказа А.П. Чехова напомнила мне Ларису Огудалову — главную героиню пьесы А.Н. Островского «Бесприданница». «Блестящий барин» Паратов вскружил бедной девушке голову, но жениться на ней не собирался. Зачем ему бесприданница? С ней только поразвлечься мож­но, а жениться надо на «невесте с золотыми приисками». До душевных мук Ларисы Паратову нет дела, потому что он живет по другим принципам: «Что такое «жаль», этого я не знаю. Найду выгоду, так все продам, что угодно». Получи­лось, что за прииски и совесть, и любовь, и душу продал.

В стихотворении Н.А. Некрасова «Размышления у па­радного подъезда» тоже описана картина социального нера­венства. Для богатых посетителей двери дома влиятельного чиновника были открыты всегда, а вот бедных просителей- крестьян швейцар даже не пустил на порог. В это время счастливый обладатель палат спал безмятежным сном, по­тому что ему не было дела до чаяний народа. Поэт с горечью констатирует, что «счастливые глухи к добру». Увы, но это так.

К сожалению, пока существуют богатые и бедные, в на­шем обществе найдется место черствости, безнравственно­сти, бездушию. Только нельзя забывать, что перед Богом мы все равны, и добро окупается сторицей. А зло? А зло еще никого не облагородило и не сделало счастливым.

Текст

(I) На сытой, лоснящейся физиономии милостивого госу­даря была написана смертельнейшая скука. (2)Он только что вышел из объятий послеобеденного Морфея и не знал, что ему делать. (3)Не хотелось ни думать, ни зевать… (4)Читать надоело еще в незапамятные времена, в театр еще рано, кататься лень ехать… (5)Что делать? (6)Чем бы раз­влечься?

— (7)Барышня какая-то пришла! — доложил Егор. — (Вас спрашивает!

— (9)Барышня? Гм… (10)Кто же это?

(II) В кабинет тихо вошла хорошенькая брюнетка, одетая просто… даже очень просто. (12)Она вошла и поклонилась.

— (13)Извините, — начала она дрожащим дискантом. — (14)Я, знаете ли… (15)Мне сказали, что вас… вас можно за- стать только в шесть часов. .. (16)Я… я… дочь надворного советника Пальцева…

— (17)Очень приятно! (18)Чем могу быть полезен? (19)Садитесь, не стесняйтесь!

— (20)Я пришла к вам с просьбой… — продолжала ба­рышня, неловко садясь и теребя дрожащими руками свои пуговки. — (21)Я пришла… попросить у вас билет для бес­платного проезда на родину. (22)Вы, я слышала, даете… (23)Я хочу ехать, а у меня… я небогата.,. (24)Мне от Петер­бурга до Курска…

— Гм… (25)Так-с… (26)А для чего вам в Курск ехать? (27)3десь нешто не нравится?

— (28)Нет, здесь нравится. (29)Я к родителям. (ЗО)Давно уж у них не была… (31)Мама, пишут, больна…

— Гм… (32)Вы здесь служите или учитесь?

(33)И барышня рассказала, где и у кого она служила, сколько получала жалованья, много ли было работы…

— (34)Служили… (35)Да-с, нельзя сказать, чтоб ваше жалованье было велико… (Зб)Негуманно было бы не давать вам бесплатного билета… Гм… (37)Ну, а небось в Курске и амурчик есть, а? (38)Амурашка. .. (39)Женишок? (40)Покраснели? (41)Ну, что ж! (42)Дело хорошее. (43)Езжайте себе. (44)Вам уж пора замуж… (45)А кто он?

— (46)В чиновниках.

— (47)Дело хорошее. (48)Езжайте в Курск… (49)Говорят, что уже в ста верстах от Курска пахнет щами и ползают та­раканы… (50)Небось скука в этом Курске? (51)Да вы ски­дайте шляпу! (52)Егор, дай нам чаю!

(53)Барышня, не ожидавшая такого ласкового приема, просияла и описала милостивому государю все курские раз­влечения… (54)Она рассказала, что у нее есть брат- чиновник, кузены-гимназисты… (55)Егор подал чай.

(бб)Барышня робко потянулась за стаканом и, боясь чамкать, начала бесшумно глотать… (57)Милостивый госу­дарь глядел на нее и ухмылялся… (58) Он уже не чувство­вал скуки…

— (59)Ваш жених хорош собой? — спросил он. — (60)А как вы с ним сошлись?

(61)Барышня конфузливо ответила на оба вопроса. (62)Она доверчиво подвинулась к милостивому государю и, улыбаясь, рассказала, как здесь, в Питере, сватались к ней женихи и как она им отказала. .. (бЗ)Кончила тем, что вы­нула из кармана письмо от родителей и прочла его милости­вому государю. (64)Пробило восемь часов.

— (65)А у вашего отца неплохой почерк… (66)С какими он закорючками пишет! (67)Хе-хе… (68)Но, однако, мне по­ра… (69)В театре уж началось… (70)Прощайте, Марья Ефи­мовна!

— (71)Так я могу надеяться? — спросила барышня, под­нимаясь.

— (72)На что-с?

— (73)На то, что вы мне дадите бесплатный билет…

— (74)Билет?.. (75)Гм… (76)У меня нет билетов! (77)Вы, должно быть, ошиблись, сударыня… (78)Хе-хе-хе… (79)Вы не туда попали, не на тот подъезд… рядом со мной, подлин­но, живет какой-то железнодорожник, а я в банке служу-с! (80)Егор, вели заложить! (81)Прощайте, Марья Семеновна! (82)Очень рад… рад очень…

(83)Барышня оделась и вышла… (84)У другого подъезда ей сказали, что он уехал в половине восьмого в Москву.

(По АЛ. Чехову)

Проблема социального неравенства аргументы обществознание. Проблема социальной справедливости, равенства и неравенства людей, их нищеты и бедности

«Всякое событие субъективно: дело не в том, что оно означает; дело в том, что оно значит для тебя», считает философ Ричард Бах.

А если это субъективное мнение эксперта, проверяющего Ваше эссе на ЕГЭ? Как избежать потери баллов?

Спорные темы эссе

В рубрике подготовки к написанию эссе на ЕГЭ по обществознанию 2015 года мы обсуждаем разные аспекты и трудности этого задания (36 согласно ). Одним из них является субъективность и спорность некоторых тем. И здесь для абитуриента важно не потерять баллы при субъективной проверке эссе. Напомним, что эссе проверяет не менее двух при расхождениях в нескольких баллов в их оценке привлекается третий эксперт.

Одной из наших рекомендаций по грамотной подготовке к написанию эссе, является необходимость показывать свои эссе нескольким преподавателям, специалистам по эссе. Так поступают, например, участники нашей группы


, где у них есть возможность регулярно обращаться к нашим рекомендациям эксперта в соответствующем топике.

Действительно, как говорил Артур Шопенгауэр: «Когда двое поступают одинаково — получается все-таки не одно и то же». Всегда полезно посмотреть как свое эссе, так и на спорные цитаты, предлагающиеся темами эссе на ЕГЭ. Не зря, при проверке теоретического критерия К2 ценится умение показать разные аспекты поднимаемой проблемы. Это — всегда плюс в глазах эксперта!

Итак, предлагаю посмотреть с разных точек зрения на одну из таких спорных цитат по сложной проблеме Поможет нам в этом проверенное преподавателем курсов подготовки к ЕГЭ по обществознанию Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ). Его автор — редактор нашего паблика

Надира. Из 5 возможных эссе было оценено в 4 балла. К1-1, К2-1, К3-2. Давайте вспомним заодно критерии проверки эссе на ЕГЭ.

Следовательно, был потерян балл за теоретическую аргументацию:

Эссе о национализме.

Тема эссе была следующая: Вот эссе Надиры:

Смысл высказывания Шевелева я вижу в том, что патриотизм может проявляться и в негативной форме. Проблема этносоциальных конфликтов и межнациональных отношений существовала всегда, существует и сейчас.
Как мы знаем, этнос-это большая социальная группа, выделяющаяся по национальному признаку и объединенная общим историческим путем, традициями и культурными особенностями. Нация же – это высший тип этноса, народ с развитой государственностью и единым экономическим пространством. Национализм – идеология, политика, психология и социальная практика обособления и противопоставления одной нации другим, пропаганда национальной исключительности отдельной нации. Как правило, такая идеология ни к чему хорошему не приводит.

Действительно, национализм на государственном уровне приводит к тому,что мы видим сейчас на примере США. Считая себя сверхдержавой, США совершенно не считаются с мнением других государств, всегда навязывая только свое мнение. К чему это приводит – мы можем увидеть на примере Афганистана, Ирака, Сирии. Точно так же ведут себя все культурные европейцы. У всех у них сильно не сознание своей общечеловеческой миссии в мировой истории, а национальное самолюбие и национальное хищничество.


Национализм всегда приводит к кровавым столкновениям, войнам, когда сталкиваются интересы двух этносов за обладание, например, какой-либо, спорной территорией. Это можно увидеть на примере конфликта между азербайджанцами и армянами за обладание Нагорным Карабахом.

Сплошь и везде в быту мы видим проявления национализма. Нетерпимость к людям другой национальности, нежелание видеть их в своей стране по каким-либо причинам приводит к жестокости. Так, например, знакомый моей семьи, уроженец Каракалпакии, ныне гражданин России, подвергся нападению скинхедов и чудом остался жив.

Таким образом, мы видим, что национализм как проявление полного неуважения к другим этносам, приносит только несчастье и, как говорит Шевелев, является выражением ненависти к другим нациям.

Комментарий преподавателя был такой: «Патриотизм может проявляться и в негативной форме», – написала, что это сомнительное утверждение и нет аргумента.

Как эксперт, я безусловно согласен с высокой оценкой эссе. В нем, как минимум, четко и последовательно выполняются все три критерия, а это главное. Но, отметил бы чрезвычайную спорность самой темы. Насчет национализма это тема «скользкая», каждый понимает по своему. Поэтому посоветовал бы здесь раскрывать 2 аспекта проблемы (здоровый национализм и национализм, переходящий в ненависть), в данном случае.

Также, спорным показался пример про США. Скорее, американцы не ставят себя выше других, у них просто чувство что всем нужна их . Например, писатель Николай Злобин в книге «Живут же люди в Америке», пишет о том, что американцы удивляются, как в такой стране, где живут такие образованные люди, не получается наладить власть. У нас эта система хорошо работает, Конституция не менялась с момента основания, так возьмите нашу систему, она работает! Мое мнение

национализм в США глуп (как и в России собственно), они же все люди разных национальностей.

А самое главное — я являюсь сторонником понятия НАЦИОНАЛИЗМ. Здорового уважения к истории и традициям своего народа без демонстрации яркого пренебрежения к другим. Без крайностей, в виде нацизма,

А теперь попробуем привести собственный пример эссе на эту тему, только с обратной позиции уважения к здоровому национализму. Соответственно, мы будем не соглашаться с автором этой цитаты «Национализм – это не любовь к своей нации, а ненависть к чужой». Напишем , таким образом!

Спорим с автором цитаты!

Итак, начинаем выполнять критерии:

«Национализм – это не любовь к своей нации, а ненависть к чужой». (И.Н. Шевелев).

Мы выполнили критерий 1, теперь перейдем к теории по теме.

Итак, мы на теоретическом уровне (критерий 2), применив термины ( , показали свое видение проблемы. Перейдем к аргументации и фактам.

К сожалению, и сегодня есть люди, считающие подобные взгляды верными, нападающие на эмигрантов, людей с другим цветом кожи. Ряд судебных процессов против них проходит постоянно в России, Германии. В школах нашей страны постоянно проводятся уроки толерантности, ребятам объясняют, что нацизм — это одна из угроз для целостности нашей страны.

Теперь покажем иной аспект проблемы, в заключение обосновав свою точку зрения, отличную от авторской.

Император России Александр Третий. 1881-1894 гг.

Подведем итог!

Вот наше эссе полностью:

«Национализм – это не любовь к своей нации, а ненависть к чужой». (И.Н. Шевелев).

Принадлежность человека к той или иной нации — это его этническая характеристика. Она во многом определяет его мировоззрение, понимание истории, выбор традиций и принципов воспитания детей. Народы и нации, сложившиеся в глубокой древности, также различаются менталитетом — особыми качествами, присущими их представителям. Например, русские щедрые, японцы трудолюбивы, американцы деловиты.

Мне кажется, поэтому, что национализм не может быть сугубо негативным явлением. Любовь к истории своей страны, знание традиций, стремление отстаивать интересы своего народа — важнейшее качество в современном мире «вестернизации», засилия чуждых ценностей, навязываемых извне.

Конечно, страшен национализм, переходящий в нацизм — идеологию ненависти по отношению к людям других народов, чувство необоснованного превосходства. История дала страшные примеры того, как государства и народы, практикующие нацизм в политике, уничтожали другие народы. Геноцидом признано уничтожение турками армян в 1915 году, евреев нацистской Германией в 1939-1945 гг.

К сожалению, и сегодня есть люди, считающие подобные взгляды верными, нападающие на эмигрантов, людей с другим цветом кожи. Ряд судебных процессов против них проходит постоянно в России, Германии. В школах нашей страны постоянно проводятся уроки толерантности, ребятам объясняют, что нацизм — это одна из угроз для целостности нашей страны.

Для меня «здоровый национализм» — это консолидирующее страну явление. Оно должно проявляться в пропаганде среди молодежи ценностей патриотизма, исторических традиций страны. Так, например, в течение года во многих городах страны была организована историко-православная выставка, посвященная 400-летию дома Романовых, по центральному телевидению были показаны исторические сериалы о Романовых. Эти события вызвали огромный интерес, стали явлениями современности, сплотившими страну.

В заключение приведу два высказывания русского царя Александра III, того человека, который за 13 лет правления сплотил страну в сложных условиях внутренних и внешних угроз, прозванного НАРОДОМ Миротворцем. Он говорил, что «… у России нет союзников, нашей огромности боятся» и что «… у России только два союзника — ее армия и флот». Для меня он и его правление пример того, что национализм может быть фактором сплочения и единства страны, а не только источником разделения и ненависти!

Итак, мы написали очередное эссе в нашу коллекцию эссе для подготовки к ЕГЭ 2015 по обществознанию! Что мы сделали при этом?

1. Написали еще одно полемическое эссе.

2. Учились выражать свою точку зрения, отличную от авторской.

3. Подбирали аргументы как из курса истории, так и из личного социального опыта (уроки толерантности в школах, выставка и сериалы о Романовых).

Также, мы поняли, что есть действительно сложные для формата эссе на ЕГЭ темы, очень субъективные по-сути. Проверка здесь часто будет зависеть от идеологических и мировоззренческих предпочтений эксперта. Поэтому, в заключение: выбирайте цитаты по-проще!

А Вам для домашнего задания вот еще одна такая спорная цитата из области социологии. Попробуйте написать эссе по ней в комментариях к данному разбору или в топике нашей группы
, посвященном эссе.

«Неравенство – такой же хороший закон природы, как и всякий другой» (И. Шерр).

  1. Надира

    «Неравенство — такой же хороший закон природы, как и всякий другой» (И.Шерр)

    Данное высказывание должно быть рассмотрено нами с точки зрения социологии-науки,изучающей общество как целостную систему. В этом случае поднимается проблема социального неравенства.

    Смысл высказывания я вижу в том, что если мы наблюдаем в окружающей среде неравноправие, то значит оно необходимо, как для самой природы, так и для общества.

    Надо сказать,что изначально равенство невозможно, так как люди рождаются с разными характерами, следовательно,один добивается большего,чем другой в силу своих черт характера либо в силу обстоятельств.То есть, социальное положение неизбежно становится разным.История не знает общества без социального неравенства. Всегда присутствовала борьба партий,людей,групп,классов,борьба за обладание большими социальными возможностями, преимуществами и привилегиями. То есть,неравенство,иначе говоря,социальная стратификация — это разный доступ людей и социальных групп к социальным благам, таким как власть, богатство, образование. Например, до середины 19 века женщины в России не имели доступа к образованию, в обществе царило неравенство.

    Неравноправие заставляет изменять свое положение, бороться за свои права. В качестве примера можно привести борьбу Нельсона Манделы с апартеидом в ЮАР, за что он был награжден Нобелевской премией мира.В настоящее время права белого и черного населения в ЮАР уравнены.

    Неравные условия толкают людей на достижения, развитие себя. Например, в одной из статей АИФ рассказывалось о слепых муже и жене, которым,несмотря на свой недуг, удалось построить свой собственный бизнес.Тем самым,они изменили свое социальное положение.

    Таким образом, неравенство является благом, так как является очень сильным стимулом для движения общества вперёд и для его развития.

  2. Post author

    Надира, спасибо за критериально выдержанное содержательное эссе! Видно, что Вы четко понимаете, что хочет увидеть в эссе эксперт и следуете критериям проверки!
    Но, вот полемического эссе, к сожалению, не получилось.. с цитатой не поспорили ((
    Зато согласиться с мыслью автора получилось вполне, верно обозначена проблема, раскрыт смысл высказывания, приведены три аргумента (из истории и социальной действительности).
    Единственной серьезной ошибкой с точки зрения научного обществознания выглядит мысль, что неравенство зависит от характера человека. Например, эмоциональный человек и его не эмоциональный конкурент в борьбе за карьеру, смогли бы добиться равных результатов. Успех бы зависел от других факторов (уровень образования, брачные и клановые связи, происхождение, например).
    Хотя мысль в целом верная (люди не равны от природы — сильный физически человек сможет стать олимпийским чемпионом, слабый — нет). Но.. Вы ее не аргументировали.
    Это — повод для снижения балла за теоретическую аргументацию. «Наличие ошибочных с точки зрения научного обществознания положений ведёт к снижению оценки по этому критерию на 1 балл (с 2 баллов до 1 балла или с 1 балла до 0 баллов)» (из демоверсии 2015).
    Таким образом, К1-1, К2-1, К3-2.
    Надеюсь, нам еще удастся поспорить в эссе, Надира)
    А у кого получится действительно полемическое эссе на эту тему?

  3. Алина

    Страна,лишенная законов и свобод,не царство,а тюрьма,в ней пленники народы

    Автор затрагивает проблему недемократических режимов,при которых отсутстуют или сильно ограничены права и свободы граждан. При таких режимах народ должен подчиняться идеалогическому режиму или находиться под влиянием жесткого авторитарного лидера.

    Я согласна с мнением Глинки,потому что при отстутвиии прав и свобод государство не может бытть демократическим,а превращается или в авторитарное или тоталитарное государство.

    Тоталитаризм предполагает аппарат репрессий,который наказывает граждан в случае отступления от принятой в стране идеалогии.Так в ссср сложился тоталитарный режим,при котором человека могли подвергнуть расстрелу или ссылке за высказывание своего мнения,отличного от сталинской идеалогии.Так народ была ограничена свобода слова.

    Авторитарный режим предполагает наличие лидера,подаляющего оппозицию.При таком режиме народ не вправе вмешиаться во власть.Так в имперской России,когда известный поэт и писатель Пушкин напсиал своей роман Евгений Онегин,он прошел жесткую цензуру и у него были убраны моменты,касающиеся власти.

    Таким образом,можно сделать вывод,что страна,в которой народ не имеет прав и свобод,подчиняется власти и не может свободно высказыать свои мнения и проявлять сво волю.

  4. Post author

    Алина, непонятно Ваше решение разместить здесь это эссе. Просьба была попробовать написать полемическое эссе на заданную цитату «Неравенство – такой же хороший закон природы, как и всякий другой» (И. Шерр).
    Желательно также писать автора цитаты сразу после нее самой. Также названия государств пишутся с большой буквы — СССР. Соблюдайте, пожалуйста, этику написания ответов на страницах сайта, иначе Вам будет закрыт доступ к возможности комментариев.

    По Вашему эссе коротко — пишите конкретно, что автор хочет сказать, Ваше понимание цитаты. Напрямую в тексте этого нет, могут быть проблемы с К1.

    По К2 Вы не даете понимание ключевых терминов (идеология, если в этом на Ваш взгляд, смысл цитаты, авторитарный лидер). А вообще, конечно, должно прозвучать понимание прав, свобод, их краткое перечисление. Не указан иной аспект проблемы (например, возможность населения свергнуть такой режим, борясь за свои права и свободы).

    В К3 Вы даете два одноплановых примера из истории. За них Вы получите 1 балл.

    Итого, при приемлемой для Вас позиции эксперта, Вы получили бы К1-1 (могло быть и 0), К2-0, К3-1.
    Эссе следует оценить как слабое. Удачи Вам, тренируйтесь с нами над эссе.

  5. Ильдар

    «Ты правишь, но и тобой правят» (Плутарх)
    Несмотря на, казалось бы, абсолютно самостоятельную власть, любой правитель может быть подвержен некоему влиянию, которое может воплотиться в действия, противоречащие воле самого правителя — именно так я понимаю высказывание древнегреческого философа Плутарха.
    Как мы знаем, власть — это влияние одних людей или социальных групп на другие, она может быть основана на традициях, силе, авторитете. Государственную же власть от других отличает легитимность. В идеале власть должна быть суверенным волеизъявлением государства, как политического института.
    Однако так происходит только в теории. На практике же нередки исключения из общего правила. К примеру, русский царь Александр I уже в свое время был готов к радикальному решению крестьянского вопроса. Однако преобразованиям было не суждено сбыться, ибо Александр опасался недовольства со стороны дворянства.
    Прошло целое столетие, и теперь на решения царя в России стало влиять непривилегированное сословие. Рабочим, поднявшим Первую русскую революцию, удалось вынудить царя, Николая II, пойти на уступки, и даровать некоторые демократические свободы, главным из которых стало создание Государственной Думы.
    Подводя черту, хотелось бы сказать, что если правитель находится у власти, это еще не значит, что он имеет право на действия, продиктованные исключительно собственными идеями.

  6. Post author

    Ильдар, вообще-то просьба была здесь написать эссе на другую тему, будьте внимательны. Свои эссе для проверки эксперта можно размещать в нашей группе ВК http://vk.com/topic-64177554_29397828
    По этому эссе коротко К1 раскрыт.
    По К2 Вот это предложение смущает: «В идеале власть должна быть суверенным волеизъявлением государства, как политического института». Пишете про гос. власть, а тут противоречит теории.
    Плутарх — древний грек, пишет о демократии. Проблему не поняли. за К2-0.
    И два одноплановых примера из истории, подтверждающих Вашу мысль. К3-1.
    Удачи Вам, рекомендуем воспользоваться нашим КУРСОМ МАСТЕР ЭССЕ от эксперта ЕГЭ

  7. Post author

    А вот и ответ моему эссе от подписчицы нашей группы http://vk.com/egewin
    Gulnaz Ishmaeva http://vk.com/id133278907
    Наконец получилась дискуссия)

    «Гордиться своей нацией – патриотизм, хвалиться своей национальностью — национализм» (И.Н. Шевелев).

    На мой взгляд, Известный русский ученый И.Н. Шевелев рассуждает на очень важную тему — грань между патриотизмом и национализмом. Эта проблема особенно актуальна в современном обществе, когда происходит процесс глобализации. Смысл высказывания я вижу в том, что и патриотизм, и национализм – это, с одной стороны, родственные понятия, так как они оба основываются на любви, уважении к своему государству, к своей нации, но, с другой стороны, они очень противоречивы. Оба понятия носят в себе идеологический характер.

    Для того чтобы разобраться в данной теме, я считаю нужным сравнить два этих понятия, выявить сходства и различия. Во-первых, патриотизм – это духовно-нравственное чувство, часть общественного сознания, которое выражается в любви к Родине и возможности поставить государственные интересы выше собственных. А национализм – это политическая идеология, основная цель которой – защита интересов конкретной нации (народа), её языка, традиций и обычаев. На первый взгляд провозглашаются безобидные и даже высокоморальные ценности, однако важно уделить внимание к тому, что при национализме национальные меньшинства в государстве практически бесправны, нарушаются и ущемляются права и свободы граждан других национальностей, то есть в обществе нарушаются законы демократии, не может существовать демократический плюрализм. Таким образом, национализм – очень спорное социальное явление, которое способно обретать еще более радикальные формы и приводить в конечном итоге к национальной трагедии: геноциду и этнической чистке. Так, например, во время существования Фашистской Германии на территории ее союзников и оккупированных государств шел усиленный геноцид цыган и евреев, провозглашалась арийская идеология.

    Что касается патриотизма, это явление не несет в себе кардинальных, радикальных изменений в обществе, наоборот оно сплачивает общество, делает его более устойчивым и сильным. Но в тоже время есть и минусы этого явления: люди из-за своей «слепой» любви к Родине могут не увидеть в своем государстве каких-либо недостатков. Тем самым замедляется развитие общества. Но, на мой взгляд, в любом государстве должен развиваться патриотизм, так именно благодаря этому явлению наш народ, такое государство, как СССР смогли выстоять все ужасы ВОВ, противостоять силе врага.

    Таким образом, я разделяю точку зрения автора, патриотизм и национализм — условные понятия. На мой взгляд, какими бы минусами не обладали те или иные качества этих явлений, в обществе, особенно в государстве должны сосуществовать, как патриотизм, в большем количестве, так и национализм, в умеренно количестве. Это делает общество более разнородным.

    ____________________________________________________________
    И наш комментарий к нему.
    Добротное, но спорное эссе на спорную тему, мой совет просто не выбирать такие на ЕГЭ. Всегда есть выбор по-проще и объективнее. Я бы поставил 1-1-1. Аргументация только из истории. А вот это мнение «… при национализме национальные меньшинства в государстве практически бесправны, нарушаются и ущемляются права и свободы граждан других национальностей, то есть в обществе нарушаются законы демократии, не может существовать демократический плюрализм» вообще легко оспорить, подставляетесь под субъективное мнение эксперта. Вспомним, например, как поступили образцовые демократические власти США с американцами японского происхождения, как только страна вступила во Вторую мировую войну?

  8. Алёна

    Все хоть как-то пишут эссе, а я вообще никак не умею

  9. Наталия

    Есть ли ограничение по количеству слов в эссе?

  10. Post author
  11. Вика

    «Знания, представления о себе накапливаются уже в раннем детстве… Другое дело – самосознание, осознание своего «я». Оно есть результат, про дукт становления человека как личности»(А.Н.Леонтьев)
    Становление личности… Что способствует этому процессу? Над данным вопросом будет размышлять еще не одно поколение…
    А.Н. Леонтьев в своем высказывании поднимает актуальную проблему самосознания как продукта становления личности. Смысл данной цитаты я вижу в том, что человек, накапливая о себе знания с раннего детства, осознает свое «я» и таким образом становится личностью. Не могу не согласиться с точкой зрения автора.
    Предлагаю Вам рассмотреть эту мысль и конкретизировать ее.
    Во-первых, что вкладывается в понятие личность? Это совокупность социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества.
    Личностью можно назвать человека, который несет ответственность за свои действия, имеет активную жизненную позицию, постоянно трудится над собой как физически, так и духовно, имеет нравственные эталоны, и в конце концов, познает свое «я».
    Во-вторых, что же такое самосознание? Это сознание субъектом самого себя в отличие от иного — других субъектов и мира вообще. За счет дано процесса человек познает себя, свои достоинства и недостатки, может тщательно проанализировать свои действия. Самосознание-это результат становления личности.
    Наглядным примером может служить главный герой романа «Отцы и дети» И. Тургенева-Евгений Базаров. Науку он считал главной ценностью, культуру же категорично отвергал. Перед смертью Базаров задается вопросом о том, нужен ли он России, полезен ли ей… Могу с уверенностью назвать данного героя личность, он действительно сумел познать себя.
    Еще один пример-министр иностранных дел РФ Сергей Лавров – выдающаяся личность. Его отличает высокий ум, компетентность, воспитанность. Именно общество социализировало его, позволило ему раскрыть свой духовный и нравственный потенциал. Оно предоставило ему свои «интеллектуально-нравственные» дары – все лучшие ценности, которое накопило. Он получил блестящее образование (МГИМО), стал принимать участие в политической жизни России. Этот человек полностью реализовал себя в профессии. И я думаю, осознал свое «я.
    Таким образом, результатом становления личности является самосознание…

  12. Люба

    Маргинальность- это результат конфликта с общественными нормами.
    Маргинальность-это социологическое понятие, обозначающее промежуточность между человеком и какими-либо социальными группами.
    Данная проблема является актуальной в современном мире. К маргинальным группам на мой взгляд можно отнести готов,панков,хиппи и многих других. Смысл данного высказывания состоит в том,что маргиналы _ это люди, которые не знают чего же они хотят на самом деле от своей жизни. и «метаются» из одной социальной группы в другие,но в итоге из-за того что не находят того,что ищут остаются в промежуточной стадии между одной соц.группой и другой.
    Я согласна с мнением автора высказывания в том,что это социологический конфликт между людьми и всем обществом в целом.На мой маргиналами становятся люди, либо получившие от жизни все, либо люди не дополучившие чего бы то ни было. Для аргументации своего мнения возьмем группы панков. Панк — это сопротивление тирании в любой форме и действия на основе собственных решений и собственного пути, независимо от того, что говорят другие. Это связано с восстанием и против истеблишмента.Истеблишмент- власть имущие, правящие круги, политическая элита. Совокупность людей, занимающих ключевые позиции в социально-политической системе, являющихся опорой существующего общественного строя и формирующих общественное мнение, а также совокупность институтов, с помощью которых эти люди поддерживают существующий социальный порядок.
    Таким образом, я могу сделать вывод, что маргинальность,действительно,порождается конфликтами в общественной среде.

  13. Ангела

    Если мы перестанем предлагать новые решения, чтобы соответствовать запросам потребителей и технологическому прогрессу, нас в любое время могут вытеснить из бизнеса. (Д. Рейкс)

    В своем высказывании Джефф Рейкс поднимает проблему функционирования рынка. Рынок – это совокупность всех отношений и форм сотрудничества людей друг с другом, касающихся купли-продажи товаров и услуг. Как известно, главными элементами рыночной системы являются спрос и предложение. Под спросом понимается общее количество товаров, которое потребители в каждый конкретный момент времени желают и готовы приобрести по определенной цене. Повышение цен обычно ведет к уменьшению величины спроса, а снижение цен – к ее увеличению. Закономерность эта играет такую роль в жизни рынка, что экономисты ввели ее в почетный ранг закона спроса и часто называют первым законом экономики. В свою очередь, предложение – это количество товаров, которое продавец может предложить для продажи. Закон предложения прямо противоположен закону спроса: объем предложения увеличивается по мере роста цены на товар. Еще Адам Смит выделил в рыночной системе хозяйствования действие «невидимой руки рынка». Так, любое изменение спроса отражается на предложении и наоборот.
    Действительно, что бы шагать в ногу со спросом, необходимо предлагать все новые и новые идеи предложений. Иначе предприятие обанкротится. А так же необходимо соответствовать новым технологиям и даже стараться создавать свои. Джефф Рейкс как никто знает в этом толк. В 2000 году он был назначен вице-президентом крупного подразделения ‘Microsoft Productivity and Business Services’. Для повышения объемов продаж пакета Office и бизнес-услуг компании Microsoft, Рейкс ставил перед своей командой задачу «любыми силами превратить этот продукт в нечто такое, что непременно будет заставлять бизнес-заказчиков покупать новые версии». Кстати, именно благодаря Джеффу Рейксу, появился целый класс продуктов, спрос на которые не ослабевал. Известно, что девизом Джеффа и даже неким заклинанием являлись слова: «Они придут, как только мы сделаем Это».
    Так же вспоминается история успеха американского менеджера Ли Якокки. Когда в 1978 году он возглавил находящуюся на грани банкротства автомобильную корпорацию «Крайслер», Якокка спас ее благодаря умению понять требования рынка. Разработав новую машину, он поставил задачу: новинка должна стоить не более $2500, тогда к ней удастся привлечь внимание широкой массы покупателей. И он добился этого – машина поступила в продажу и вызвала гигантский спрос. Затем компания стала предлагать дополнительное оборудование, и покупатели соглашались тратить еще $1000, обрадованные приобретением столь дешевой машины. В итоге, обеспечив с помощью низкой цены огромную величину спроса, компания выручила больше денег, чем это могло быть при высокой стоимости автомобиля. и благодаря новым технологиям компания создавала все больше дополнений(предложений), порождая все больший спрос.
    Однако, всем известно выражение: «Спрос рождает предложение». И действительно, производить то, что активно покупается — это азы рынка. Например, в преддверии праздника 8 марта в цветочных магазинах завоз будет больше и цены, вероятно, возрастут, поскольку, несмотря ни на что, люди все равно будут покупать цветы. Та же ситуация с продажей яиц, куличей и украшений для них в Пасху или елками в канун Нового года.
    Таким образом, сегодня, когда смешанная экономика рыночного типа является самой распространенной в мире, сложно переоценить роль взаимосвязи спроса и предложения. Идеальным исходом приспособления этих двух составляющих является рыночное равновесие, то есть когда величины спроса и предложения равны. Именно рыночное равновесие определяет стабильность и надежность положения экономики в стране и, следовательно, благополучие ее граждан.

  14. Дмитрий

    Эссе из раздела «правоведение»: «Право — это всё, что истинно и справедливо» (Виктор Гюго)
    Выбранное мной для написания эссе высказывание Виктора Гюго, французского учённого, поэта и прозаика 19 века, относится к правоведению. Правоведение — это общественная наука, изучающая сущность и свойства государства и права. Виктор Гюго в своем высказывании поднимает проблему сущности права, главным критерием которого является истинность, правда и справедливость.
    Право всегда ориентирует людей на правду и устанавливает определенную меру справедливости. Право — это система особых социальных норм, которая устанавливается государством, формально опредедено и общеобязательно. Норма — это образец, правило. Социальные нормы — это правила поведения людей в обществе, имеющие обязательный характер. С помощью социальных норм осуществляется регулирование поведения членов общества, без чего его существование невозможно. Основными видами социальных норм являются нормы права, нормы морали, нормы обычаев, традиций, экономические, политические и другие социальные нормы. Нормы права — это единственный вид социальных норм, который исходит от государства, регулируется государственным принуждением. Право — это всегда властное предписание государства, является официальным выражением его воли, выполняет соответствующие функции: культурно-историческую, воспитательную, охранительную, регулятивную и другие. Для того, чтобы право стало юридической нормой, его обликают в определенную правовую форму — источник права. Это происходит в результате правотворческой деятельности государства, с помощью которого воля законодателя находит свое выражение в том или ином нормативно-правовом акте: Конституции, законе, указе, постановлении…
    Нельзя не согласиться с мнением Виктора Гюго, так как только при условии соблюдения законов гражданами и государством, при учитывании принципа равенства всех перед законом, при условии нравственного выбора всех членов общества, мы можем говорить об истинности и справедливости права. Если в обществе этот баланс будет нарушаться в правовых отношениях, то такое государство нельзя будет назвать правовым, демократическим, свободным. Ярким примером такого дисбаланса может стать унижение аборигенов Австралии и Южной Африки в период колонизации, закрепощение крестьян на Руси и многие другие бесчеловечные формы обращения с низшими слоями общества. Примером из социального опыта может стать проблема взяточничества. К примеру, судье предлагают взятку для освобождения и оправдания преступника, но он отказывется от денег в пользу справедливости. Таким образом, можно сделать вывод, что право обеспечивается и сохраняется силой государства, регулирует поведение людей и общественные отношения, те есть, по своей сути, оно уже должно быть истинным и справедливым. помогите написать эссе

Одна из актуальных проблем в нашем обществе — это социальное неравенство, которое оказывает своё влияние на судьбу каждого человека. Люди из разных слоёв населения имеют неодинаковые жизненные шансы, условия существования и возможности. Различное у них и отношение к морали, искусству, творчеству. Поэтому здесь имеет место предвзятая оценка человека по его положению в системе, а не его личности, образованности, поведению и чувствам.

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ

Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Как стать экспертом?

В этом и выражается несправедливость нашего общества. Нередко бывает так, что люди опускаются на дно по независимым от них причинам. Но это может не только сыграть роковую роль и в одно мгновенье полностью изменить человека и отношение к нему других людей, но и погубить его жизнь окончательно.

Многие русские писатели и поэты поднимали проблему социального неравенства в своих произведениях. Об этом в рассказе «Гранатовый браслет» повествует А. И. Куприн на примере запретной любви бедного молодого человека Желткова к княгине Вере Николаевне Шеиной. Он любил её много лет, писал письма задолго до замужества Веры. Девушка не оценила знаков внимания тайного поклонника, а выбрала в мужья перспективного и богатого князя Шеина. С тех пор чувства Желткова стали предметом насмешек высшего общества, к которому принадлежала супружеская пара. Этим людям чужда чистая любовь, настоящие, искренние чувства. Так и брат главной героини был возмущён подарком молодого человека и вернул гранатовый браслет отправителю. На следующий день после встречи Желтков совершил самоубийство, потому что не видел себя в этом мире без любви к Вере Николаевне, ведь он потерял смысл своей жизни. Люди высокого общества не придавали значения этим невероятным чувствам, любви, которая встречается очень редко, один раз в тысячу лет. Но несмотря на такое отношение подавляющего количества светских людей к душе человека, в рассказе мы видим двух персонажей, которые отличаются от этой массы. Генерал Аносов, который всегда верил в любовь, и князь Шеин, муж Веры, который смог понять и даже принять трогательное чувство молодого человека к своей жене.

Именно это даёт надежду на то, что существуют настоящие люди, для которых на первом месте будет стоять человек, его душа, переживания и стремления, а не положение в обществе, уровень дохода и доступ к власти.

Обновлено: 2018-02-23

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter .
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

Социальное неравенство – это такое явление в обществе, при котором люди из разных слоев населения имеют неодинаковые жизненные шансы, условия существования и возможности. В чем оно может проявляться? Этот вопрос звучит в данном нам отрывке из рассказа Куприна «Чудесный доктор».

В первую очередь он показывает это через яркий контраст между главными и второстепенными улицами. Куприн в красках описывает гастрономическую выставку в одном из магазинов, и то как мальчишки завороженно наблюдают за ней через стекло:

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ

Эксперты сайта Критика24. ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Как стать экспертом?

Но стоит пройти дальше, и оживленные улицы с атмосферой приближающегося праздника сменяются мраком: «потянулись пустыри, кривые, узкие переулки, мрачные, неосвещенные косогоры…» Автор пишет, что Гриша и Володя, возвратившись домой, чувствовали себя безумно подавленными: «… после всего, что они видели на улице… их маленькие сердца сжались от острого, недетского страдания.» Дети сильнее взрослых чувствуют эту несправедливость и испытывают душевную боль – пока они ютятся в сырой комнате, кто-то другой может позволить себе веселиться. Куприн показал, каким образом может проявляться обозначенная проблема.

Я не могу не согласиться: печально осознавать то, что даже в современном обществе у определенных групп населения есть свои привилегии.

Обновлено: 2019-06-05

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter .
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

.

Полезный материал по теме

Сочинение по тексту:

А.П. Чехов считается непревзойдённым мастером короткого рассказа. Но даже в такой сжатой форме, описывая событие, на первый взгляд, обыденное и ничего не значащее, писатель затрагивает самые важные вопросы человеческого существования. Так и в этом рассказе: бедная девушка ошиблась подъездом и стала объектом интереса скучающего чиновника. Но не её судьба, а собственное времяпрепровождение больше заботило «милостивого государя». Чёрствость, себялюбие, бездушие — вот те качества, которые А.П. Чехов презирает в людях высшего сословия.

Взгляды на жизнь А.П. Чехова мне всегда были близки и понятны, и образ чиновника вызывает только омерзение. Влез в личную жизнь несчастной собеседницы, разворотил её душу — и выставил за порог. Не в его силах было достать ей билет — дал бы денег на этот самый поезд! Но нет, без зазрения совести потешался над бедностью и наивностью просительницы, имя которой даже не запомнил и всё время переиначивал.

Героиня рассказа А.П. Чехова напомнила мне Ларису Огудалову — главную героиню пьесы А.Н. Островского «Бесприданница». «Блестящий барин» Паратов вскружил бедной девушке голову, но жениться на ней не собирался. Зачем ему бесприданница? С ней только поразвлечься можно, а жениться надо на «невесте с золотыми приисками». До душевных мук Ларисы Паратову нет дела, потому что он живёт по другим принципам: «Что такое «жаль», этого я не знаю. Найду выгоду, так всё продам, что угодно». Получилось, что за прииски и совесть, и любовь, и душу продал.

В стихотворении Н.А. Некрасова «Размышления у парадного подъезда» тоже описана картина социального неравенства. Для богатых посетителей двери дома влиятельного чиновника были открыты всегда, а вот бедных просителей-крестьян швейцар даже не пустил на порог. В это время счастливый обладатель палат спал безмятежным сном, потому что ему не было дела до чаяний народа. Поэт с горечью констатирует, что «счастливые глухи к добру». Увы, но это так.

К сожалению, пока существуют богатые и бедные, в нашем обществе найдётся место чёрствости, безнравственности, бездушию. Только нельзя забывать, что перед Богом мы все равны, и добро окупается сторицей. А зло? А зло ещё никого не облагородило и не сделало счастливым.

Текст А. П. Чехова:

(1)На сытой, лоснящейся физиономии милостивого государя была написана смертельнейшая скука. (2)Он только что вышел из объятий послеобеденного Морфея и не знал, что ему делать. (3)Не хотелось ни думать, ни зевать… (4)Читать надоело ещё в незапамятные времена, в театр ещё рано, кататься лень ехать… (5)Что делать? (6)Чем бы развлечься?

— (7)Барышня какая-то пришла! — доложил Егор.

— (8)Вас спрашивает!

— (9)Барышня? Гм… (10)Кто же это?

(11)В кабинет тихо вошла хорошенькая брюнетка, одетая просто… даже очень просто. (12)Она вошла и поклонилась.
— (13)Извините, — начала она дрожащим дискантом.
— (14)Я, знаете ли… (15)Мне сказали, что вас. .. вас можно застать только в шесть часов…

(16)Я… я… дочь надворного советника Пальцева…

— (17)Очень приятно! (18)Чем могу быть полезен? (19)Садитесь, не стесняйтесь!

— (20)Я пришла к вам с просьбой… — продолжала барышня, неловко садясь и теребя дрожащими руками свои пуговки. — (21)Я пришла… попросить у вас билет для бесплатного проезда на родину. (22)Вы, я слышала, даёте… (23)Я хочу ехать, а у меня… я небогата… (24)Мне от Петербурга до Курска…

— Гм… (25)Так-с… (26)А для чего вам в Курск ехать? (27)3десь нешто не нравится?

— (28)Нет, здесь нравится. (29)Я к родителям. (30)Давно уж у них не была… (31)Мама, пишут, больна…
— Гм… (32)Вы здесь служите или учитесь?

(33)И барышня рассказала, где и у кого она служила, сколько получала жалованья, много ли было работы…

— (34)Служили… (35)Да-с, нельзя сказать, чтоб ваше жалованье было велико…

(36)Негуманно было бы не давать вам бесплатного билета. .. Гм… (37)Ну, а небось в Курске и амурчик есть, а? (38)Амурашка… (39)Женишок? (40)Покраснели? (41)Ну, что ж! (42)Дело хорошее. (43)Езжайте себе. (44)Вам уж пора замуж… (45)А кто он?

— (46)В чиновниках.

— (47)Дело хорошее. (48)Езжайте в Курск… (49)Говорят, что уже в ста вёрстах от Курска пахнет щами и ползают тараканы… (50)Небось скука в этом Курске? (51)Да вы скидайте шляпу! (52)Егор, дай нам чаю!

(53)Барышня, не ожидавшая такого ласкового приёма, просияла и описала милостивому государю все курские развлечения… (54)Она рассказала, что у неё есть брат-чиновник, кузены-гимназисты… (55)Егор подал чай.

(56)Барышня робко потянулась за стаканом и, боясь чамкать, начала бесшумно глотать…

(57)Милостивый государь глядел на неё и ухмылялся… (58)Он уже не чувствовал скуки… — (59)Ваш жених хорош собой? — спросил он. — (60)А как вы с ним сошлись?

(61)Барышня конфузливо ответила на оба вопроса. (62)Она доверчиво подвинулась к милостивому государю и, улыбаясь, рассказала, как здесь, в Питере, сватались к ней женихи и как она им отказала. .. (63)Кончила тем, что вынула из кармана письмо от родителей и прочла его милостивому государю. (64)Пробило восемь часов.
— (65)А у вашего отца неплохой почерк… (66)С какими он закорючками пишет! (67)Хе-хе…
:
(68)Но, однако, мне пора… (69)В театре уж началось… (70)Прощайте, Марья Ефимовна!
— (71)Так я могу надеяться? — спросила барышня, поднимаясь.
— (72)На что-с?
— (73)На то, что вы мне дадите бесплатный билет…

— (74)Билет?.. (75)Гм… (76)У меня нет билетов! (77)Вы, должно быть, ошиблись, сударыня…

(78)Хе-хе-хе… (79)Вы не туда попали, не на тот подъезд… рядом со мной, подлинно, живёт какой-то железнодорожник, а я в банке служу-с! (80)Егор, вели заложить! (81)Прощайте, Марья Семёновна! (82)Очень рад… рад очень…

(83)Барышня оделась и вышла… (84)У другого подъезда ей сказали, что он уехал в половине восьмого в Москву.

(По А.П. Чехову)

Все аргументы к итоговому сочинению по направлению «Человек и общество».

Человек в тоталитарном обществе.

Человек в тоталитарном обществе, как правило, лишен даже тех свобод, которые даны каждому от рождения. Так, например, герои романа Е.Замятина «Мы» — люди, лишенные индивидуальности. В мире, описанном автором, нет места свободе, любви, подлинному искусству, семье. Причины такого устройства кроются в том, что тоталитарное государство подразумевает беспрекословное подчинение, а для этого необходимо лишить людей всего. Такими людьми проще управлять, они не станут протестовать и подвергать сомнению то, что говорит им государство.

В тоталитарном мире человека растаптывает машина государства, перемалывает все его мечты и желания, подчиняет своим планам. Жизнь человека не стоит ничего. Но один из важных рычагов управления – это идеология. Все жители Единого государства служат одной главной миссии – послать космический корабль «Интеграл», чтобы рассказать об их идеальном устройстве. Механически выверенное искусство, свободная любовь лишают человека подлинных связей с ему подобными. Такой человек совершенно спокойно сможет предать любого, кто находится рядом с ним.

Главный герой романа Д-503 с ужасом обнаруживает страшную болезнь: у него образовалась душа. Он словно проснулся от долгого сна, полюбил женщину, захотел что-то изменить в несправедливом устройстве. После этого он стал опасным для тоталитарного государства, поскольку подрывал привычный порядок и нарушал планы главы государства, Благодетеля.

Это произведение показывает трагическую судьбу личности в тоталитарном обществе и предупреждает о том, что индивидуальность человека, его душа, семья – это самое важное в жизни каждого. Если человека лишить всего этого, то он превратится в бездушную машину, покорную, не знающую счастья, готовую умереть ради неприглядных целей государства.

Общественные нормы. Для чего нужны общественные нормы и порядки? К чему ведет нарушение общественных норм.

Нормы – это правила, которые существуют для того, чтобы поддерживать порядок в обществе. Для чего же они нужны? Ответ прост: для того, чтобы регулировать отношения между людьми. Есть одно очень известное высказывание, оно гласит: свобода одного человека закачивается там, где начинается свобода другого. Вот и общественные нормы служат как раз для того, чтобы никто не мог посягать на свободу другого человека. Если люди начнут нарушать общепринятые правила, то человек начнет уничтожать себе подобных и окружающий мир.

Так, в романе «Повелитель мух» У.Голдинга повествуется о группе мальчиков, которые оказались на необитаемом острове. Поскольку среди них не было ни одного взрослого, то им пришлось самим устраивать жизнь. На должность лидера претендовало двое: Джек и Ральф. Путем голосования был выбран Ральф, который сразу же предложил установить свод правил. Например, он хотел разделить обязанности: половина ребят должна следить за костром, половина – охотиться. Однако не все были рады порядкам: со временем общество раскалывается на два лагеря — тех, кто олицетворяет разум, закон и порядок (Хрюша, Ральф, Саймон), и тех, кто представляет слепую силу разрушения (Джек, Роджер и другие охотники).

Спустя некоторое время большая часть ребят оказывается в лагере Джека, в котором не существует никаких норм. Стая безумных мальчишек, кричащих «глотку режь», в темноте путают Саймона со зверем и убивают его. Следующей жертвой бесчинств становится Хрюша. Дети становятся все менее похожими на людей. Даже спасение в конце романа выглядит трагичным: ребята не смогли создать полноценное общество, лишились двух товарищей. Всему виной – отсутствие норм поведения. Анархия Джека и его «соплеменников» привели к страшному результату, хотя все могло бы сложиться иначе.

Несет ли общество ответственность за каждого человека? Почему общество должно помогать обездоленным? Что такое равноправие в обществе?

Равноправие в обществе должно касаться всех людей. К сожалению, в реальной жизни это недостижимо. Так, в пьесе М. Горького «На дне» в центре внимания находится люди, оказавшиеся «на обочине» жизни. Компания состоит из потомственного вора, карточного шулера, проститутки, спившегося актера и многих других. Эти люди по разным причинам вынуждены жить в ночлежке. Многие из них уже потеряли надежду на светлое будущее. Но вызывают ли эти люди жалость? Кажется, что они сами виноваты в своих бедах. Однако в ночлежке появляется новый герой – старик Лука, который проявляет сочувствие к ним, его речи производят сильный эффект на жителей ночлежки. Лука дает людям надежду на то, что они могут сами выбирать свой жизненный путь, что еще не все потеряно. Жизнь в ночлежке меняется: актер перестает пить и серьезно задумывается о возвращении на сцену, Васька Пепел обнаруживает в себе стремление к честной работе, Настя и Анна мечтают о лучшей жизни. Вскоре Лука уезжает, оставляя несчастных обитателей ночлежки с их мечтами. С его отъездом связан крах их надежд, огонек в их душе вновь угасает, они перестают верить в свои силы. Кульминационным моментов становится самоубийство Актера, потерявшего всякую веру в иную, отличающуюся от этой, жизнь. Конечно, Лука врал людям из жалости. Ложь, пусть даже во спасение, не может решить всех проблем, но его приход показал нам, что эти люди мечтают измениться, не они выбрали такой путь. Общество должно помогать тем, кто нуждается в помощи. Мы несем ответственность за каждого человека. Среди тех, кто оказывается на «дне жизни» есть множество людей, желающих изменить свою жизнь, им просто нужно немного помощи и понимания.

НА ДНЕ КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

НА ДНЕ АНАЛИЗ

Что такое толерантность?

Толерантность – многогранное понятие. Многие не понимают истинного значения этого слова, сужая его. Основой толерантности является право на выражение мыслей и личную свободу каждого человека: как ребенка, так и взрослого. Быть толерантным – значит быть неравнодушным, но не проявлять агрессии, а быть терпимым к людям с другим мировоззрением, обычаями и традициями. Конфликт в нетолерантном обществе положен в основу романа «Убить пересмешника» Харпер Ли. Повествование в нем ведется от имени девятилетней девочки – дочери адвоката, защищающего темнокожего парня. Тома обвиняют в жестоком преступлении, которого он не совершал. Не только суд, но и местные жители против молодого человека и хотят устроить над ним расправу. К счастью, адвокат Аттикус способен здраво смотреть на ситуацию. Он до последнего защищает обвиняемого, пытается доказать в суде его невиновность, радуется каждому шагу, приближающему к победе. Несмотря на существенные доказательства невиновности Тома, присяжные осуждают его. Это означает только одно: нетолерантное отношение общества невозможно изменить даже весомыми аргументами. Вера в правосудие подрывается окончательно, когда Тома убивают при попытке к бегству. Писательница показывает нам, как сильно на мнение отдельно взятого человека влияет общественное сознание.

Своими действиями Аттикус ставит в опасное положение себя и своих детей, но все же не отказывается от истины.

Харпер Ли описала маленький город начала 20 века, но, к сожалению, это проблема не зависит от географии и времени, она глубоко внутри человека. Всегда будут существовать люди, не похожие на других, поэтому толерантности нужно учиться обязательно, только тогда люди смогут жить в мире друг с другом.

Какого человека можно назвать опасным для общества?

Человек – часть общества, поэтому он может поддаваться его влиянию или воздействовать на него. Человеком, опасным для общества, можно назвать того, кто своими действиями или словами нарушает законы, в том числе нравственные. Так, в романе Д.М. Достоевского есть такие герои. Конечно, в первую очередь, все вспоминают Раскольникова, чья теория привела к смерти нескольких человек и сделала несчастными его близких. Но Родион Раскольников поплатился за свои действия, он был отправлен в Сибирь, в то время как Свидригайлова не обвиняли в преступлениях. Этот порочный, бесчестный человек умел притворяться и казаться порядочным. Под маской благопристойности скрывался убийца, на чьей совести были жизни нескольких людей. Еще одним персонажем, опасным для людей, можно назвать Лужина, поклонника теории индивидуализма. Эта теория гласит: каждый должен заботиться только о себе, тогда общество будет счастливо. Однако его теория не так безобидна, как кажется на первый взгляд. По сути он оправдывает любые преступления во имя личного блага. Несмотря на то, что Лужин никого не убивал, он несправедливо обвинил Соню Мармеладову в воровстве, тем самым поставив себя в один ряд с Ракольниковым и Свидригайловым. Его поступки можно назвать опасными для социума. Описанные персонажи немного схожи в свои теориях, ведь они считают, что ради «блага» можно совершить плохое деяние. Однако нельзя оправдать преступления благими намерениями, зло рождает только зло.

ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ АНАЛИЗ

Согласны ли вы с утверждением Г.К. Лихтенберга: «В каждом человеке есть что-то от всех людей».

Несомненно, все люди разные. У каждого свой темперамент, характер, судьба. Однако, на мой взгляд, есть нечто, что нас объединяет – это способность мечтать. В пьесе М. Горького «На дне» показана жизнь людей, разучившийся мечтать, они просто проживают свою жизнь день за днем, не понимая смысла своего существования. Эти несчастные обитатели ночлежки находятся «на дне» жизни, куда не пробивается луч надежды. На первый взгляд может показаться, что их ничего не объединяет с другими людьми, они все воры и пьяницы, нечестные люди, которые способны только на подлость. Но читая страницу за страницей, можно увидеть, что жизнь каждого когда-то была другой, но обстоятельства загнали их в ночлежку Костылевых, которые сами недалеко ушли от постояльцев. С появлением нового жильца Луки все меняется. Он жалеет их, и эта теплота будит проблеск надежды. Жители ночлежки вспоминают свои мечты и цели: Васька Пепел хочет перебраться в Сибирь и зажить честной жизнью, Актер желает вернуться на сцену, даже бросает пить, умирающая Анна, уставшая от мучений на земле, приободряется мыслью о том, что после смерти обретет покой. К сожалению, мечты героев рушатся, когда Лука уезжает. В реальности они не сделали ничего, что могло бы изменить их положение. Однако сам факт того, что они хотели измениться, не может не радовать. Ночлежники не перестали быть людьми, несмотря на испытания, выпавшие им в жизни, и где-то в глубине их душ живут обычные люди, которые просто хотят радоваться жизни. Таким образом, способность метать объединяет таких разных людей, оказавшихся волею судеб в одном месте.

НА ДНЕ КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

НА ДНЕ АНАЛИЗ

Личность Онегина сформировалась в петербургской светской среде. В предыстории Пушкин отметил социальные факторы, повлиявшие на характер Евгения: принадлежность к высшему слою дворянства, обычное для этого круга воспитание, обучение, первые шаги в свете, опыт «однообразной и пестрой» жизни, жизнь «свободного дворянина», не обремененного службой, — суетная, беззаботная, насыщенная развлечениями и любовными романами.

Конфликт человека и общества. Как общество влияет на человека? В чем проявляется конфликт между человеком и обществом? Сложно ли сохранить индивидуальность в коллективе? Почему важно сохранять индивидуальность?

Характер и жизнь Онегина показаны в движении. Уже в первой главе можно увидеть, как из безликой, но требующей безусловного подчинения толпы вдруг появилась яркая, незаурядная личность.

Затворничество Онегина – его необъявленный конфликт со светом и с обществом дворянских помещиков – только на первый взгляд кажется причудой, вызванной «скукой», разочарованием в «науке страсти нежной». Пушкин подчеркивает, что онегинская «неподражательная странность» – это своеобразный протест социальным и духовным догмам, подавляющим в человеке личность, лишающим его права быть самим собой.

Пустота души героя стала следствием пустоты и бессодержательности светской жизни. Онегин ищет новые духовные ценности, новый путь: в Петербурге и в деревне он усердно читает книги, общается с немногими близкими по духу людьми (автор и Ленский). В деревне он даже пытается изменить порядок, заменив барщину легким оброком.

ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Зависимость от общественного мнения. Можно ли стать свободным от общественного мнения? Можно ли жить в обществе и быть от него свободным? Подтвердите или опровергните высказывание Сталь: «Нельзя быть уверенным ни в своем поведении, ни в своем благополучии, когда мы ставим его в зависимость от людского мнения». Почему важно сохранять индивидуальность?

Зачастую человек оказывается в глубочайшей зависимости от общественного мнения. Порой приходится пройти длинный путь освобождения от оков общества.

Поиск новых жизненных истин Онегина растянулся на многие годы и остался незавершенным. Онегин освобождается от старых представлений о жизни, но прошлое не отпускает его. Кажется, что Онегин – хозяин своей жизни, но это только иллюзия. Всю его жизнь его преследует душевная лень и холодный скепсис, а также зависимость от общественного мнения. Однако сложно назвать Онегина жертвой общества. Сменив образ жизни, он принял ответственность за свою судьбу. Его дальнейшие жизненные неудачи уже невозможно оправдать зависимостью от общества.

ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

В чем заключается конфликт между человеком и обществом? Что происходит с человеком, оторванным от общества?

Согласны ли вы с тем, что человека формирует общество?

Конфликт между человеком и обществом появляется тогда, когда сильная, яркая личность не может подчиняться правилам общества. Так, Григорий Печорин, главный горой романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», – незаурядная личность, бросающая вызов нравственным законам. Он «герой» своего поколения, вобравший в себя его худшие пороки. Молодой офицер, наделенный острым умом и притягательной внешностью, с пренебрежением и скукой относится к окружающим людям, они кажутся ему жалкими и смешными. Он чувствует свою ненужность. В тщетных попытках найти самого себя он приносит лишь страдания неравнодушным к нему людям. С первого взгляда может показаться, что Печорин – крайне отрицательный персонаж, но, последовательно погружаясь в мысли и чувства героя, мы видим, что виной тому не только он сам, но и общество, породившее его. По-своему он тянется к людям, к несчастью, общество отвергает лучшие его порывы. В главе «Княжна Мери» можно увидеть несколько таких эпизодов. Приятельские отношения Печорина и Грушницкого превращаются в соперничество и вражду. Грушницкий, страдающий от уязвленного самолюбия, поступает подло: стреляет в безоружного и ранит его в ногу. Однако даже после выстрела Печорин дает шанс Грушницкому поступить достойно, готов простить его, он хочет извинений, но гордыня последнего оказывается сильнее. Доктор Вернер, играющий роль его секунданта, является чуть ли не единственным человеком, понимающим Печорина. Но даже он, узнав об огласке дуэли, не поддерживает главного героя, лишь советует уехать из города. Человеческая мелочность и лицемерие ожесточают Григория, делают неспособным любить и дружить. Таким образом, конфликт Печорина с обществом заключался в том, что главный герой отказался притворяться и скрывать свои пороки, как зеркало показывая портрет всего поколения, за что общество его и отвергло.

Может ли человек существовать вне общества? Один в поле не воин?

Человек не может существовать вне общества. Являясь существом социальным, человек нуждается в людях. Так, герой романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» Григорий Печорин вступает в конфликт с обществом. Он не принимает законы, по которым живет социум, чувствуя фальшь и наигранность. Однако жить без людей он не может, и, сам того не замечая, инстинктивно тянется к окружающим. Не веря в дружбу, сближается с доктором Вернером, а играя с чувствами Мери, с ужасом начинает осознавать, что влюбляется в девушку. Главный герой намеренно отталкивает людей, которые к нему неравнодушны, оправдывая свое поведение любовью к свободе. Печорин не понимает, что люди нужны ему даже больше, чем он им. Его финал печален: молодой офицер в одиночестве умирает по дороге из Персии, так и не найдя смысла своего существования. В погоне за удовлетворением своих потребностей он утратил жизненные силы.

ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Человек и общество (как общество влияет на человека?) как мода влияет на человека? как социальные факторы влияют на формирование личности?

Общество всегда диктовало свои правила и законы поведения. Иногда эти законы бывают просто дикими, как мы можем наблюдать в рассказе О. Генри «Мишурный блеск». «Дикарь наших дней, рождённый и воспитанный в вигвамах племени манхэттенцев» мистер Чендлер старался жить по законам общества, где главным критерием оценивания человека была «встреча по одежке». В таком обществе каждый пытался показать другим, что он достоин находиться в высшем свете, бедность считалась пороком, а богатство – достижением. Не имело значения, каким способом было достигнуто это богатство, главное было «пустить пыль в глаза» Притворство, тщеславие и лицемерие царили вокруг. Смехотворность таких законов общества и показывает О. Генри, показывая «провал» главного героя. Он упустил возможность стать любимым прекрасной девушкой только потому, что пытался показать себя тем, кем он не являлся.

Какова роль личности в истории? Может ли личность изменить историю? Нужны ли обществу лидеры?

Чем выше стоит человек на ступенях общественной лестницы, тем очевиднее предопределенность и неизбежность в его судьбе.

Толстой приходит к выводу, что «царь есть раб истории». Современник Толстого историк Богданович прежде всего указывал на определяющую роль Александра Первого в победе над Наполеоном, а роль народа и Кутузова вообще сбрасывал со счета. Толстой же ставил своей задачей развенчать роль царей и показать роль народных масс и народного полководца Кутузова. Писателем отражены в романе моменты бездействия Кутузова. Это объясняется тем, что и Кутузов не может по своей воле распоряжаться историческими событиями. Зато ему дано осознать действительный ход событий, в осуществлении которых он участвует. Кутузов не может понять всемирно-исторического смысла войны 12-го года, но он осознает значение этого события для своего народа, то есть он может быть сознательным проводником хода истории. Кутузов сам близок народу, он чувствует дух войска и может управлять этой великой силой (главная задача Кутузова во время Бородинского сражения – поднять дух армии). Наполеон лишен понимания происходящих событий, он – пешка в руках истории. Образ Наполеона олицетворяет собой крайний индивидуализм и эгоизм. Себялюбец Наполеон действует, как слепец. Он не великий человек, он не может определить нравственный смысл события вследствие собственной ограниченности.

ВОЙНА И МИР АНАЛИЗ

Как общество влияет на формирование целей?

С самого начала повествования все помыслы Анны Михайловны Друбецкой и ее сына устремлены к одной дели – устроению своего материального благополучия. Анна Михайловна ради этого не гнушается ни унизительным попрошайничеством, ни применением грубой силы (сцена с мозаиковым портфелем), ни интригами и проч. Поначалу Борис пытается сопротивляться воле матери, но со временем понимает, что законы общества, в котором они живут, подчиняются только одному правилу – прав тот, у кого власть и деньги. Борис принимается «делать карьеру». Его не увлекает служба Отечеству, он предпочитает службу в тех местах, где можно с минимальной отдачей быстро продвинуться по служебной лестнице. Для него не существует ни искренних чувств (отказ от Наташи), ни искренней дружбы (холодность к Ростовым, которые много для него сделали). Даже женитьбу он подчиняет этой цели (описание его «меланхолической службы» у Жюли Карагиной, признание ей в любви сквозь отвращение и т. д.). В войне 12-го года Борис видит только придворные и штабные интриги и озабочен лишь тем, как обратить это себе на пользу. Жюли и Борис вполне устраивают друг друга: Жюли льстит наличие красивого, сделавшего блестящую карьеру мужа; Борису же нужны ее деньги.

ВОЙНА И МИР КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

ВОЙНА И МИР АНАЛИЗ

Может ли человек повлиять на общество?

Человек, несомненно, может повлиять на общество, особенно если он сильная, волевая личность. Главный герой романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» Евгений Базаров — отличный пример, подтверждающий мою позицию. Он отрицает общественные устои, стремится «место расчистить» для будущей, правильно устроенной жизни, считает, что в новом мире не нужны старые правила. Базаров вступает в конфликт с представителями «старого» общества — братьями Кирсановыми, главным отличием которых является то, что оба они живут в мире чувств. Евгений же эти чувства отрицает и высмеивает их в других. Привыкший бороться с житейскими трудностями, он не способен понять ни Павла Петровича, ни Николая Петровича. Базаров не подчиняется общественным законам, он их попросту отрицает. Для Евгения бесспорна возможность неограниченной свободы личности: «нигилист» убежден, что в своих решениях, направленных на переделку жизни, человек нравственно ничем не связан. Однако он даже не пытается изменить общество, у него нет никакого плана действий. Несмотря на это, его исключительная энергия, твердость характера и мужество заражают. Его идеи становятся притягательными для многих представителей молодого поколения как дворянского сословия, так и сословия разночинцев. В конце произведения мы видим, как рушатся идеалы главного героя, но даже смерть Базарова не способна остановить силу, которую он и подобные ему разбудили.

ОТЦЫ И ДЕТИ АНАЛИЗ

К чему приводит неравенство в обществе? Согласны ли вы с утверждением: «Неравенство унижает людей и поселяет между ними несогласие и ненависть»? Какого человека можно назвать опасным для общества?

Неравенство в обществе приводит к расколу этого самого общества. Ярким примером, подтверждающим мою позицию, является роман И.С. Тургенева «Отцы и дети». Главный герой произведения Базаров – представитель сословия разночинцев. В отличие от всех дворян он обладает натурой деятеля и борца. Неустанным трудом приобрел он фундаментальные знания в естественных науках. Привыкший полагаться лишь на собственный ум и энергию, он презирает людей, получивших все только по праву рождения. Главный герой стоит за решительную ломку всей государственной и экономической системы России. Базаров не одинок в своих мыслях, эти идеи начинают владеть умами многих людей, даже представителей дворянства, начинающих осознавать проблемы, назревшие в обществе. Павел Петрович Кирсанов, оппонент Евгения в споре враждующих сторон, называет людей, подобных Базарову, невежественными «болванами», не имеющими поддержку в народе, он считает, что их число «четыре человека с половиною». Однако в конце произведения Павел Петрович уезжает из России, тем самым отступив от общественной жизни, признав свое поражение. Он не способен бороться с духом революционного народничества, с его ненавистью к существующему порядку. Представители «традиционного уклада» жизни не могут больше отрицать существование проблемы, раскол уже произошел, и вопрос только в том, как враждующие стороны будут сосуществовать в новом мире.

ОТЦЫ И ДЕТИ КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

ОТЦЫ И ДЕТИ АНАЛИЗ

В каких ситуациях человек чувствует себя одиноко в обществе? Может ли личность одержать победу в борьбе с обществом? Сложно ли отстаивать свои интересы перед обществом?

В окружении людей человек может чувствовать себя более одиноким, чем наедине с собой. Это происходит, если чувства, поступки и образ мыслей такого человека отличается от общепризнанной нормы. Некоторые люди приспосабливаются, и их одиночество не бросается в глаза, другие же не могут смириться с подобным положением дел. Таким человеком является главный герой комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Чацкий умен, но ему присуща излишняя горячность и самоуверенность. Он возбужденно отстаивает свою позицию, что настраивает всех присутствующих против него, они даже объявляют его сумасшедшим. Нельзя сказать, что его окружают глупые люди. Однако Фамусова и персонажей его круга представляет собой умение приспосабливаться к существующим условиям жизни и извлекать из них максимальную материальную выгоду. Чацкий же чувствует себя одиноким в обществе людей, живущих по таким законам, способных пойти на сделку со своей совестью. Едкие реплики главного героя не могут заставить людей задуматься о том, что они могут ошибаться, наоборот, они настраивают всех против Чацкого. Таким образом, одиноким человека делает его непохожесть с другими, отказ жить по установленным правилам общества.

ГОРЕ ОТ УМА АНАЛИЗ

Как общество относится к людям, сильно отличающимся от него? Может ли личность одержать победу в борьбе с обществом?

Общество отторгает людей, так или иначе от него отличающихся. Так происходит с главным героем комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» Чацким. Не способный мириться с нормами общественной жизни, он изливает свое негодование на «гнилое общество ничтожных людей», смело высказывает свою позицию по отношению к крепостному праву, государственному устройству, службе, образованию и воспитанию. Но окружающие не понимают или не хотят понять его. Таких людей, как Чацкий, проще всего не замечать, что и делает фамусовское общество, обвиняя его в сумасшествии. Его мысли опасны для их привычного устройства жизни. Согласившись с жизненной позицией Чацкого, окружающие должны будут либо признать себя негодяями, либо меняться. Ни то, ни другое для них неприемлемо, поэтому проще всего признать такого человека невменяемым и продолжить наслаждаться привычным укладом жизни.

ГОРЕ ОТ УМА КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

ГОРЕ ОТ УМА АНАЛИЗ

Как вы понимаете словосочетание «маленький человек»? Согласны ли вы с тем, что человека формирует общество? Согласны ли вы с утверждением: «Неравенство унижает людей»? Можно ли назвать любого человека личностью? Согласны ли вы с тем, что «нет ничего опаснее в обществе, чем человек без характера?

Главный герой рассказа А.П. Чехова «Смерть чиновника» Червяков подвергает себя унижению, демонстрирует полный отказ от человеческого достоинства. Зло представлено в рассказе не в образе генерала, который довел человека до подобного состояния. Генерал обрисован в произведении вполне нейтрально: он лишь реагирует на действия другого персонажа. Проблема маленького человека не в злых людях, она гораздо глубже. Чинопочитание и раболепие настолько вошли в привычку, что сами люди готовы ценой жизни отстаивать свое право демонстрировать почтительность и свое ничтожество. Червяков страдает не от унижения, а от того, что опасается неверной трактовки его поступков, от того, что его могут заподозрить в неуважении к тем, кто выше его рангом. «Смею ли я смеяться? Ежели мы будем смеяться, так никакого тогда, значит, и уважения к персонам … не будет…»

Как общество влияет на мнение человека? Можно ли назвать любого человека личностью? Согласны ли вы с тем, что «нет ничего опаснее в обществе, чем человек без характера?

Общество, а точнее устройство общества, играет решающую роль в поведении многих людей. Ярким примером человека, мыслящего и поступающего по стандарту, является герой рассказа А.П. Чехова «Хамелеон».

Хамелеоном мы привычно называем человека, готового постоянно и моментально, в угоду обстоятельствам, менять свои взгляды на прямо противоположные. Для главного героя в жизни существует самое важное правило: интересы власть имеющих превыше всего. Главный герой, придерживающийся этого правила, попадает в комичную ситуацию. Став свидетелем нарушения, он должен принять меры, оштрафовать хозяина собаки, укусившей человека. В ходе разбирательств выясняется, что собака может принадлежать генералу. На протяжении рассказа пять или шесть раз меняется ответ на вопрос («чья собака»?), и столько же раз меняется реакция полицейского надзирателя. Мы даже не видим в произведении генерала, но его присутствие ощущается физически, его упоминание играет роль решающего аргумента. Действие власти, силы нагляднее обнаруживается в поведении фигур подчиненных. Они хранители этой системы. У Хамелеона есть убеждение, которое определяет все его действия, свое понимание «порядка», который нужно всеми силами оберегать. Таким образом, можно сделать вывод, что общество оказывает огромное влияние на мнение человека, более того, человек, слепо верящий в правила такого общества, является кирпичиком системы, не дает порочному кругу разорваться.

Проблема противостояния личности и власти. Какого человека можно назвать опасным для общества?
М.Ю.Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

Конфликт в «Песне…» М.Ю. Лермонтова происходит между Калашниковым, в образе которого отразились лучшие черты представителя народа, и самодержавной властью в лице Ивана Грозного и Кирибеевича. Иван Грозный сам нарушает объявленные им же правила кулачного боя: «Кто побьет кого, того царь наградит, а кто будет побит, тому бог простит», а сам казнит Калашникова. В произведении мы видим невозможную для эпохи Ивана Грозного борьбу дельной личности за свои права, отстаивание интересов во имя справедливости. Эта борьба не только Калашникова с Кирибеевичем. Кирибеевич попирает общий человеческий закон, и Калашников выступает от лица всего «народа христианского» «за святую правду-матушку».

Чем опасна личность для государства? Всегда ли интересы общества соответствуют интересам государства? Может ли человек посвятить свою жизнь интересам общества?

М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита».

Роман Мастера, который представляет собой рассказ о поединке нищего философа Иешуа Га-Ноцри и могущественного прокуратора Иудеи Понтия Пилата. Га-Ноцри является идеологом добра, справедливости, совести, а прокуратор – идеи государственности.

Га-Ноцри своей проповедью общечеловеческих ценностей, любви к ближнему, свободы личности, по мнению Понтия Пилата, подрывает единоличную власть кесаря и тем самым оказывается опаснее, чем убийца Варрава. Понтий Пилат симпатизирует Иешуа, он даже предпринимает слабые попытки спасти его от казни, но не более того. Жалок и слаб оказывается Понтий Пилат, испугавшийся доносчика Каифы, испугавшийся потерять власть наместника Иудеи и за это поплатившийся «двенадцатью тысячами лун раскаяния и угрызений совести».

МАСТЕР И МАРГАРИТА КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Как социальная среда влияет на человека? Как вы понимаете высказывание: «В душе каждого человека находится миниатюрный портрет его народа»? Как воспитание влияет на формирование личности?
Из романа И.А. Гончарова «Обломов».

Жизнь для обломовцев – это «тишина и невозмутимое спокойствие», которые, к несчастью, иногда нарушаются неприятностями. Особенно важно подчеркнуть, что среди неприятностей, в одном ряду с «болезнями, убытками, ссорами» для них оказывается труд: «Они сносили труд как наказание, наложенное на праотцов наших, но любить не могли. Таким образом, инертность Обломова, ленивое прозябание в халате на диване его петербургской квартиры в гончаровском романе в полной мере порождены и мотивированы социально-бытовым укладом патриархально-помещичьей жизни.

ОБЛОМОВ КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

ОБЛОМОВ АНАЛИЗ

Проблема социального неравенства сочинение егэ

Эта статья посвящена наиболее острой теме — социального неравенство в современной России.Кто из нас не задумывался, почему одни люди богатые, а другие бедные; почему одни перебиваются с воды на компот, а другие ездят на Бентли и все им нипочем? Каковы масштабы социального неравенства в современной России? Социальное неравенство — это неравный доступ людей к социальным, экономическим и прочим благам.Уверен, что эта тема волновала тебя, дорогой читатель! Всегда есть ровесник, который удачливее, счастливее, богаче, лучше одет…. Под благом мы понимаем то (вещи, услуги и пр.), что человек считает полезным для себя (чисто экономическое определение).Вы должны понимать, что это понятие тесно связано с термином “социальная стратификация”, о которой мы писали ранее.Общество устроено так, что люди имеют неравный доступ к благам. Одна из них — ограниченность ресурсов для производства благ.На Земле сегодня свыше 6 миллиардов человек, и все хотят вкусно есть и сладко спать.А еды, земли, в конце концов крайне становится все меньше и меньше.

Проблема смысла жизни аргументы егэ преступление и наказание credit.

Понятно, что географический фактор тоже играет свою роль.

В России при всей ее территории живет всего 140 миллионов человек, и население стремительно сокращается.

А вот например в Японии — 120 миллионов — это на четырех островах-то.

При дикой ограниченности ресурсов японцы неплохо живут: строят искусственную сушу.

Китай при населении свыше миллиарда человек — тоже в принципе неплохо живет.

Такие примеры вроде бы опровергают тезис о том, что чем больше людей, тем меньше благ и неравенство должно быть больше.

На самом деле на него влияют и множество других факторов: культура данного общества, трудовая этика, социальная ответственность государства, развитость промышленности, развитость денежных отношений и финансовых институтов и пр.

Разумеется, живет он за границей — и в принципе, я думаю неплохо живет. У нас люди с руками и ногами с голоду умирают, а социальным службам никто вообще не нужен.

Так что социальная ответственность государства крайне важна при сглаживании неравенства. А если бы знали, то компании бы эти “попали” на приличную сумму и в следующий раз сто раз подумали бы, стоит ли так поступать со своими работниками.

Очень часто на своих занятиях слышал от людей, что если они заболевают более-менее серьезно, то компания, в которой они работают, предлагает им уволиться. То есть, правовая безграмотность населения может быть фактором социального неравенства.

Проблема смысла жизни аргументы егэ преступление и наказание credit.

Андрей Соколов потерял на войне всю семью: от бомбёжки погибли жена и дочери, разрушен дом, в день победы погиб старший сын. Одинок и мальчик-сирота Ваня, который в войну остался без родителей, у него нет ни семьи, ни дома. В повести (романе, рассказе) (ФИО автора, название) поднимается эта же проблема и предлагаются подобные пути её решения. «Верность и измена» В рамках Подробнее Ткаченко Екатерина Александровна, учащаяся 11 «Б» класса ГОУ ЦО 1466 им. Рушевой Идеал самопожертвования в повести Галины Щербаковой «Вам и не снилось» План I. Тема самопожертвования в повести Подробнее Наименование Предмет КТП по литературе 7 класс Литература Наименование раздела Цели раздела Количество часов Номер Тема уроков урока Изображение человека как важнейшая нравственно-эстетическая проблема Подробнее Сочинение на тему мое мнение о романе евгений онегин Сочинение на тему Онегин как герой нашего времени Евгений Онегин первый русский реалистический роман и единственный в русской литературе роман в Это Подробнее Сочинение на тему тарас бульба и его сыновья 7 класс Повесть Тарас Бульба, написанная известным литературным деятелем Тарас знал и понимал, что на него и его боевых товарищей возложена великая миссия. Автор: Алексеева Ирина Викторовна, учитель истории и обществознания Этот классный час строится в форме диалога. Выполнила ученица 11 класса МОУ «Пошатовский детский дом-школа» Погодина Екатерина «Всему свое время, и время всякой вещи под небом. нигилизма Базарова 14 14 Классное контрольное сочинение. Формулировка проблемы, затронутой в предложенном тексте.

Аргументация собственного мнения Справедливость собственной позиции могу доказать с помощью следующих доводов. Островского «Гроза».) б) Тема «маленького Подробнее Направления тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год: «Верность и измена», «Равнодушие и отзывчивость», «Цель и средства», «Смелость и трусость», «Человек и общество».

Собственное мнение Я разделяю точку зрения автора, потому что, вопервых,, во-вторых, Без оценочных слов, помогающих передать впечатление от прочитанного, ваша позиция не считается сформулированной: -с удовольствием прочитал -нельзя остаться равнодушным — к сожалению, и т.д. Высказывание Подробнее Банк заданий по Обществознанию 6 класс (профильный уровень) Человек в социальном измерении 1.

Позиция автора Позиция автора, на мой взгляд, сформулирована весьма чётко: Автор либо дает оценку (открытую или скрытую) каким-либо событиям или явлениям, либо предлагает пути разрешения проблемы. Можно ли утверждать, Подробнее ТЕМА: «Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников» Ноябрьск 2015г Работу выполнила: Суздальцева Ольга Викторовна Воспитатель МАДОУ «Умка» «Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников» «Любовь Подробнее Что ценит в людях толстой в романе война и мир сочинение Великий русский писатель Лев Николаевич Толстой считается Именно таким видом произведения считается Война и мир, известное во всем мире.

изложена, рассмотрена, выдвинута, поднята, сформулирована, затронута, исследована, проанализирована) Комментарий проблеме к Рассматривая проблему на примере жизни одного из своих героев, (ФИО автора) обращает наше внимание на то, что Автор отмечает, что, и подчёркивает В комментарии не должно быть: -пересказа текста; -рассуждений по поводу всех проблем; -комментариев о действиях героев; -общих рассуждений о тексте. Старший преподаватель, Рудненский индустриальный институт, г. Рудный, Казахстан ОСОБЕННОСТИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЕЖИ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО КАЗАХСТАНА Духовно-нравственное развитие Подробнее Сочинение на тему утверждение вечных ценностей в романе тихий дон Тема войны и развития исторических событий как отображения жизни государства неминуемо Вечное и вещное в рассказе ИА Бунина Господин из Подробнее Рабочая программа по учебному курсу «Обществознание» для учащихся 6-х классов Разработчик учитель истории Михайлов Михаил Васильевич 2012 Пояснительная записка Важнейшей составной частью образования и Подробнее Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вознесеновская средняя общеобразовательная школа» Литературно поэтический час Посвященный 200-летию со дня рождения Михаила Юрьевича Лермонтова. «Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников в деятельности группы продленного дня» Подготовила: воспитатель ГПД МОУ «Средняя общеобразовательная школа 1» Юдина Подробнее Конспект урока по литературе 7 класс ( Изучение произведений А. Горького) Тема урока: Особенности построения повести А.

2 План части С Содержание Примечания Формулировка проблемы Автора текста, который я прочитал, как и многих Формулировка проблемы (Автором проблема может из нас, волнует проблема должна быть предельно быть: поставлена, понятной.

В истории немало примеров: Ленин, Сталин, Ельцын 10. Проблема дружбы (верности, предательства и т.д.) 1. ) Каждый из нас может привести немало аргументов в защиту авторской позиции. Вывод Как видим, писатель (публицист, академик, ФИО ) затрагивает важные проблемы жизни и предлагает различные способы их решения. Может быть, но я хочу рассказать о своей подруге, внешность которой полностью совпадает с нужно написать Подробнее Сочинение пишется по определенному плану: 1.

Основная причина трагедии Бориса в том, что он лишился доверия и уважения народа, его поддержки. Проблемы войны и мира (человек на войне, противоестественность, бесчеловечность, жестокость войны). Аргументация собственного мнения ( помни об антиаргументах! Помни: аргументация должна соотноситься с проблемой текста и быть созвучна позиции автора. Подробнее Сочинение на тему человек о котором хочется рассказать Говорят, что внешность человека обманчива.

Действительно, Без оценочных слов, помогающих передать впечатление от прочитанного, ваша позиция не считается сформулированной: -с удовольствием прочитал -нельзя остаться равнодушным — к сожалению, и т.д.

Пьер истинная доброта, душевность, он не может видеть чужого страдания. Собственное мнение Не могу не согласиться с мнением автора.

Эти вопросы хотя бы раз в жизни задаёт себе каждый человек. В нём говорится Комментарий проблеме к Рассматривая данную (социальную, философскую ) проблему на примере, писатель (публицист) говорит нам о том, что. Позиция автора Я считаю, что суть позиции автора заключена в следующем: Автор либо дает оценку (открытую или скрытую) каким-либо событиям или явлениям, либо предлагает пути разрешения проблемы. Появление этой книги необычно: она родилась как Подробнее 10 класс гуманитарный.

Жестокость показана как естественная реальность в годы революции. Формулировка проблемы (Автором проблема может быть: поставлена, изложена, рассмотрена, выдвинута, поднята, сформулирована, затронута, исследована, проанализирована) Шаблоны части С 1 План части С Содержание Примечания Формулировка проблемы должна быть предельно понятной.??? В комментарии не должно быть: -пересказа текста; -рассуждений по поводу всех проблем; -комментариев о действиях героев; -общих рассуждений о тексте. КИРОВА «Воспитание великое дело: им решается участь Подробнее Д. Лихачев «Письма о добром» (педагогический комментарий) Среди духовного наследия Дмитрия Сергеевича Лихачева особое место занимают «Письма о добром».

К патриотизму нельзя только призывать, его нужно заботливо воспитывать. Заключение Подробнее РЕАЛИЗАЦИЯ ИДЕЙ КАДЕТСТВА ПОСРЕДСТВОМ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ПРЕДМЕТА ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЯ З. БЕРЕСНЕВА, УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ МОАУ СОШ 70 Г.

Проблема смысла жизни аргументы егэ преступление и наказание credit.

Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно, потому что наша речь важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, наших души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды. Все, что сделано с душой, идет от души, нужно нам для души, — это и есть «духовная культура». Грина «Алые паруса» Подготовила: Никулина Виктория, 8 класс Подробнее 9 мая — особенный праздник, «праздник со слезами на глазах». Бог Подробнее Учимся анализировать результаты выполнения задания 25 (сочинения) в ЕГЭ по русскому языку 1. «Люби других, как себя» «Нет для Достоевского ничего дороже и значительнее Подробнее Нужно ли всегда слушаться родителей? Хабаровска ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕНТАЛЬНОЙ КАРТЫ В РАБОТЕ С ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ (МЕТОДИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ) Подробнее ПРИЛОЖЕНИЕ к образовательной программе Учитель: Гайсина Н. Тематическое планирование по литературе в 9 классе. Актуализация Подробнее В книгах заключено особое очарование; книги вызывают в нас наслаждение: они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас Франческо Петрарка Столько интересных книг Подробнее Учащиеся с 3 по 9-е классы на параллелях читали и обсуждали рассказы А.

Толстой говорил, что, сколько сердец, столько родов любви. И по тому, как человек говорит, мы легко можем судить о том, с кем мы имеем дело. Ведь мы говорим «от всей души», «мне это нужно для души», «сделано с душой». Смоленска» Неделя науки 2017 Соотношение добра и зла в повести А. Погибших не вернуть, тех ветеранов, Подробнее Запольская Инна Александровна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия 1 г. 5-11 классы./ Подробнее Сочинение рассуждение на тему нужна ли человеку совесть Конспект открытого урока для 4 класса по теме Совесть и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. А учащиеся 10-11 классов работали над пьесой «Вишневый сад».

Главный герой Юрий Живаго выражает взгляды самого Пастернака на миссию поэта в мире. По-настоящему сильный, здоровый, уверенный в себе человек не будет без нужды говорить громко, ругаться и употреблять бранные и жаргонные слова. Наш язык это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. Казалось бы, вещи материальны, а они стали частью нашей духовной культуры, нашей «души». Подробнее ОГБОУ «Центр образования для детей с особыми образовательными потребностями г. Находка Доклад к презентации Тема: «Создание системы работы по защите прав и достоинств ребёнка» Выполнила воспитатель: Подробнее Тема проекта: «Мой любимый писатель» Автор(ы): Леонид Протасов Школа: 117 Класс: 1 «Д» Руководитель: Ирина Олеговна Михмель Интерес к чтению у современных детей постепенно начинает пропадать, и тому причиной Подробнее Память о войне: это нужно не мертвым, это нужно живым В 60-е годы Роберт Рождественский написал по своему пророческие строки — «Это нужно не мертвым, это нужно живым».

Язык в еще большей мере, чем одежда, свидетельствует о вкусе человека, о его отношении к окружающему миру, к самому себе. «Скоростное чтение» создает только видимость знаний. Люди, не имеющие всего этого, — несчастные, живущие скучной жизнью, растворяющие себя в пустом приобретательстве или мелких, низменных, «скоропортящихся» наслаждениях. Можно ли проявить Подробнее Открытый урок по литературе в 7 классе Учитель: Курпанова Татьяна Петровна Предмет: литература Класс: 7 А класс Тема: «А. Юшка незаметный герой с большим сердцем» (1 урок) Дата проведения: Подробнее муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 8» г. Между тем ни у кого, видимо, не вызовет возражений утверждение того, что само понятие «культура» вытекает из нравственноморальных Подробнее Район/ Муниципий MINISTERU EDUCAŢIEI A REPUBICII MODOVA AGENŢIA NAŢIONAĂ PENTRU CURRICUUM ŞI EVAUARE Место жительства Учебное заведение Фамилия, имя ученика ТЕСТ РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА ТРЕНИРОВОЧНЫЙ Подробнее Формирование жизненных ценностей на уроках ОРКСЭ Мареевой Маргариты Владимировны, учителя начальных классов высшей квалификационной категории Гимназии 3 ЗМР РТг.

Булгакова «Мастер и Маргарита» заключена вера в неудержимую силу творчества, искусства. А как расценивать отношение к языку, которым мы говорим? Быть счастливым значит иметь привязанности, любить глубоко и серьезно, уметь жертвовать собой ради любимого дела и любимых людей. Вариант РЯ10201 2 однако 4 начатый 5 информативным; информативный 6 жжёшь 8 полемизировать 9 превозмог, премилый 10 придирчивый 11 застелешь 12 незначащим 13 поначалу тоже 22 заткнуть Подробнее Вежливость это сумма поступков, определяющих внутреннюю культуру человека.

Если в споре человек заботится не столько об истине, сколько о победе над своим противником, не умеет выслушать это пустой человек и спор пустой. Неряшливость в одежде это неуважение к окружающим вас людям, да и неуважение к самому себе. Она делает человека интеллигентным, развивает в нем не только чувство красоты, но и понимание жизни, всех ее сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед вами сердца людей. Но постарайтесь выбрать книгу по своему вкусу, отвлекитесь на время от всего, сядьте поудобнее, и вы поймете, что есть много книг, без которых нельзя жить, которые важнее и интереснее, чем многие передачи.

Идеал Толстого семья, взаимоотношения в которой построены на добре и правде. Это не просто семьи, это целые жизненные уклады, основанные на национальных традициях. В споре обнаруживается интеллигентность, логичность мышления, вежливость, умение уважать людей и самоуважение. Да потому, что телевизор заставляет вас не торопясь смотреть какую-то передачу, сесть поудобнее, отвлекает вас от забот.

Лучше всего проявляет свою воспитанность человек, когда он ведет дискуссию, отстаивая свои убеждения.

В центре повествования история семьи донских казаков Мелеховых. Бережливостью владеет ум, жадность овладевает умом. В жизни часто приходится спорить, возражать, не соглашаться.

Рассказ пронизан гуманизмом, стремлением писателя, по его словам, вернуть людям все то добро, которое они в свое время сделали для него. Жадность в человеке даже не смешна, она унизительна. Иное дело разумная бережливость; жадность ее искажение, ее болезнь.

В рассказе показана душевная теплота учительницы, ее умение помочь своему ученику. 24 Проблема памяти, исторической памяти, Родины, истории. Чтобы избавиться от чувства зависти, нужно развивать свои способности, склонности, свою неповторимость в этом мире, быть самим собой. О жадности Об умении вести спор Об отношении к языку О чтении, любви к книге, о литературе О телевизоре и книге О счастье О духовной культуре и бездуховности Об учении О русском характере Об отношении к искусству О зле Зависть развивается прежде всего там, где вы не отличаете себя от других. Жадность это забвение собственного достоинства, это попытка поставить свои материальные интересы выше себя, забвение товарищества.

Временной интервал в два тысячелетия лишь подчеркивает, что проблемы добра и зла вечны и непреходящи. Проблема наркомании, алкоголизма и других пагубных привычек. Молодые люди, подстегиваемые алкоголем и наркотиками, признают только одно деньги. В этом произведении заключена общечеловеческая мысль о недопустимости, не гуманности насилия над людскими душами и судьбами. Зависть ужасное чувство, от которого страдает прежде всего тот, кто завидует.

Сочинение в формате ЕГЭ -2017. Учимся определять проблему текста. Блоки.

«Святославская улица, застроенная…» К. Паустовский. Сочинение ЕГЭ | Школьные сочинения

Проблема

К. Паустовский поднимает проблему социального неравенства. Актуальной она остается до сих пор. Известно, что во всяком обществе, во всяком государстве существовало и существует неравенство между людьми.

Подход к проблеме

Предваряя иллюстрирование проблемы, автор описывает жизнь бедных слоев населения в лачугах на окраине улицы. Подростки, живущие в лучших условиях, посещали это «страшное место, приют воров и нищих» и видели, как приходится жить им.

Начало комментария проблемы. Первый пример (с выразительным средством)

Рассказчик делится впечатлениями от знакомства с семьей шарманщика. Мальчик стал ходить к ним даже один. Он увидел у дочери шарманщика книжку «Три мушкетера» и решил принести ей свою книгу. Его родители ничего не знали о посещениях сына. Но однажды он заболел, и девушка вынуждена была вернуть книгу сама.

Негативное отношение матери к такому знакомству выражено в тексте через описание ее физического состояния – «сжатым губам» и «ледяному молчанию». Метафорический эпитет «ледяной» ярко характеризует отрицательное отношение к поступку сына.

Продолжение комментирования проблемы. Второй пример

Вторым примером для иллюстрирования проблемы является описание того, как в семье происходило преодоление социальных предрассудков. Состоялся серьезный семейный разговор. У отца и у матери были совершенно противоположные точки зрения. Отец объяснял свою позицию тем, что сына трудно испортить и что лучше дружить с таким людьми, чем с сыновьями богатых людей. Наверное, отца можно охарактеризовать как человека-альтруиста. Он был и против материнской установки, что сына надо оберегать от житейских впечатлений. Видимо, отец лучше знал эти слои населения и был уверен в их преданности.

Мать с трудом пересмотрела свою жизненную позицию, согласившись с хозяином. Она поговорила с сыном, узнала, как зовут девушку, и дала в подарок ей книжку.

Вывод по иллюстрированию проблемы

Так два примера из жизни семьи, которая столкнулась с проблемой социального неравенства, дополняют друг друга и ярко показывают, как можно преодолеть социальный предрассудок. Юноша был несказанно рад этому и еще тому, что он стал считать себя человеком с чистой совестью. Ему не надо было скрывать встречи с этими людьми. Ему стало так легко, ведь в его семье признали людей другого социального происхождения.

Авторская позиция

К. Паустовский хотел донести мысль о том, что хотя рассказчик еще только познавал окружающий мир, он сочувствовал таким людям и понимал, что такое неравенство в мире не должно существовать.
Это было его первое осознание неравенства и несправедливости. Он навсегда усвоил урок преодоления социального неравенства.

Собственная позиция

Примером, который подтверждает мое согласие с авторскими мыслями, может быть произведение В. Короленко «Дети подземелья». Главный герой – мальчик Вася из обеспеченной семьи – познакомился с детьми, которые жили в развалинах замка. Он жалел Марусю и подарил ей куклу. Когда девочка умерла, отец Васи отпустил его на ее похороны. Вася и его друзья приносили на могилу Маруси цветы. Здесь они читали, мечтали, давали клятвы. Так юный человек познал социальное неравенство и не остался равнодушным к положению таких людей.

Вывод

Известно, что люди стремятся устранить все плохое: неравенство, ликвидировать голод, болезни и войны. Так в тексте К. Паустовского семья попыталась преодолеть социальные предрассудки: устранить неприязненное отношение к людям другого социального положения.

P.S. Если Вам нужны материалы для сочинения любого формата по русскому языку и по литературе (все классы, включая начальную школу), для ВПР, пишите тему. Постараюсь помочь.

Свежая публикация 12.11.2020. Что сближает людей? Для итогового сочинения

Свежая публикация 12.01.2021. Стóит ли менять себя ради любви? Для итогового сочинения

Свежая публикация 13.01.2021. О каких событиях людям нельзя забывать? Для итогового сочинения

Свежая информация. 18.01.2021. Кого можно назвать «белой вороной»? Для итогового сочинения

Свежая публикация 20.01.2021. Сочинение ЕГЭ. «Обед прошел легко, весело…» Н.Я. Москвин. Какова роль отца в жизни детей?

Свежая публикация 22.01.2021. «Никто не вечен в мире, все уйдет, Но вечно имя доброе живет» Саади. Итоговое сочинение

Свежая публикация 24.01.2021. «Он упал на заборонованную мякоть огородной земли…» В. Быков. Сочинение ЕГЭ. В чем проявлялось стремление советских солдат победить врага?

Свежая публикация 26.01.2021. В каких случаях нужно избегать конфликтов? Для итогового сочинения

Свежая публикация 31.01.2021. Что отличает ведущего человека от ведомого? Для итогового сочинения

Свежая публикация 03.02.2021. «Что такое вообще храбрость?» В. Некрасов. Для сочинения ЕГЭ. Проблема проявления храбрости

Проблема социального неравенства. По тексту А. П. Чехова На сытой, лоснящейся физиономии милостивого государя была написана смертельнейшая скука (ЕГЭ по русскому) 📕

Чехов — непревзойденный мастер рассказа. В короткое описание Антон Павлович умудрялся вкладывать большую смысловую нагрузку. Даже в обыденных, на первый взгляд, сюжетах писатель затрагивает важнейшие вопросы человеческого бытия и социального неравенства.

Повествование о бедной девушке, перепутавшей подъезд и в итоге оказавшейся в поле зрения скучающего чиновника, тоже можно отнести к категории поучительных историй, обнажающих пороки власть имущих.

«Милостивого государя» нисколько не интересовала судьбы незнакомки, он

заботился лишь о собственном времяпровождении. В образе солидного чинуши Чехов показал черствость, бездушие и себялюбие — отрицательные качества, которые искренне презирал в обличенных властью людях.

Чеховская героиня ассоциируется у меня с Ларисой Огудаловой из пьесы «Бесприданница» А. Н. Островского. Богач Паратов вскружил Ларисе голову, однако не собирался брать ее в жены. Для «блестящего барина» обворожительная бесприданница — лишь объект для развлечений, а жениться он собрался на «невесте с золотыми приисками». Ему нет дела до переживаний бедной девушки, ведь он мыслит иными категориями:

«Что такое «жаль», этого я не знаю. Найду выгоду, так все продам, что угодно». Ради вожделенных денег Паратов продал душу и совесть, не говоря уже о любви. А вот неискушенной Ларисе ее привязанность стоила жизни.

В «Размышлениях у парадного подъезда» Н. А. Некрасов также обращается к теме царящей в России несправедливости. Богатые посетители в любое время желанны в доме влиятельного чиновника, но бедных просителей швейцар даже на порог не пустил. Хозяин спал безмятежным сном, ему не было никакого дела до чаяний обездоленных крестьян. Поэт печально констатирует: «счастливые глухи к добру». К сожалению, зачастую так оно и есть, особенно если счастье видится в собственном положении в обществе.

Пока общество будет разделено на богатых и бедных, на вершителей судеб и просителей, всегда в нем найдется место безнравственности, черствости и бездушию. Но не стоит забывать, что на Божьем суде все равны. Сотворенное добро всегда окупается старицей, а зло никогда не облагораживало и не делало людей счастливыми.

.

Причины и проблемы социального неравенства

Аспекты неравенства

Неравенство в человеческом обществе выступает в качестве одного из актуальных объектов социологических исследований. Его причины также кроются в нескольких основных аспектах.

Неравенство изначально подразумевает собой разные возможности и неравный доступ к имеющимся общественным и материальным благам. Среди таких благ выделяют следующие:

  1. Доход – представляет собой определенную сумму денежных средств, которые получает человек за единицу времени. Зачастую, доход – это непосредственно заработная плата, которая выплачивается за произведенный человеком труд и затраченные физические или умственные силы. Помимо труда это может быть также владение собственностью, которая «работает». Таким образом, чем ниже доход человека, тем на более низком уровне он находится в иерархии социума;
  2. Образование – комплекс знаний, умений и навыков, приобретенных человеком за время его пребывания в учебных заведениях. Уровень образования измеряется числом лет обучения. Они могут варьироваться от 9 лет (неполная средняя школа). Например, профессор может иметь за спиной более 20 лет образования, соответственно он будет стоять гораздо выше по уровню, чем человек, окончивший 9 классов;
  3. Власть – возможности индивида к навязыванию своего мировоззрения, точки зрения более широким слоям населения, независимо от их желания. Уровень власти измеряется количеством людей, на которое она распространяется;
  4. Престиж – это положение в обществе и его оценка, которая сложилась на основе общественного мнения.

Причины социального неравенства

Многие исследователи на протяжение долгого времени задавались вопросом о том, а может ли общество в принципе существовать, если в нем не прослеживается неравенство или иерархия. Для того чтобы ответить на этот вопрос, необходимо разобраться в причинах социального неравенства.

Различные подходы по-разному интерпретируют это явление и его причины. Проанализируем самые влиятельные и известные.

Замечание 1

Функционализм объясняет явление неравенства исходя из многообразия социальных функций. Эти функции присущи разным слоям, классам и общностям.

Функционирование, развитие общественных отношений оказываются возможны только при условии разделения труда. В данной ситуации каждая социальная группа осуществляет решение жизненно важных для всего социума задач. Одни занимаются созданием и производством материальных благ, а деятельность других направлена на создание духовных ценностей. Необходим еще и управляющий слой, который будет контролировать деятельность первых двух – отсюда и вытекает третий.

Для благополучной жизнедеятельности общества просто необходимо сочетание всех трех вышеуказанных видов человеческой деятельности. Некоторые при этом оказываются наиболее важными, а некоторые наименее. Таким образом, на основе иерархий функций складывается иерархия классов и слоев, которые их выполняют.

Статусное объяснение социального неравенства. Оно основано на наблюдениях за действиями, поведением конкретных индивидов. Как мы понимаем, каждый человек, который занимает определенное место в социуме, автоматически обретает свой статус. Отсюда мнение о том, что социальное неравенство – это, в первую очередь, неравенство статусов. Оно вытекает как из способности индивидов выполнять определенную роль, так и из возможностей, которые позволяют человеку достичь определенное положение в обществе.

Для того чтобы индивид выполнял ту или иную социальную роль, ему необходимо обладать определенными навыками, умениями и качествами (быть компетентным, коммуникабельным, обладать соответствующими знаниями и навыками, чтобы быть учителем, инженером). Возможности, которые позволяют достичь человеку того или иного положения в обществе заключаются, например, во владении собственностью, капиталом, происхождение из известной и обеспеченной семьи, принадлежность к высокому классу или политическим силам.

Экономический взгляд на причины социального неравенства. В соответствие с данной дочкой зрения основная причина социального неравенства заключается в неравном отношении к собственности, распределении материальных благ. Наиболее ярко этот подход проявился при марксизме, когда именно появление частной собственности привело к социальному расслоению общества и образованию антагонистических классов.

Проблемы социального неравенства

Социальное неравенство является очень распространенным явлением, в связи с чем, как и многие иные проявления в обществе, оно сталкивается с рядом проблем.

Во-первых, проблемы неравенства возникают сразу в двух наиболее развитых областях социума: в общественной и экономической сфере.

Когда мы говорим о проблемах неравенства в общественной сфере, то здесь стоит упомянуть о следующих проявлениях нестабильности:

  1. Неуверенность в своем будущем, а также в устойчивости того положения, на котором сейчас находится индивид;
  2. Приостановка производства из-за недовольств со стороны различных слоев населения, что ведет к недостатку продукции для остальных;
  3. Рост социальной напряженности, которая может привести к таким последствиям, как беспорядки, социальные конфликты;
  4. Отсутствие реальных социальных лифтов, которые позволят перемещаться по социальной лестнице как снизу вверх, так и наоборот – сверху вниз;
  5. Психологическое давление из-за ощущения непредсказуемости будущего, отсутствие четких прогнозов по дальнейшему развитию.

В экономической сфере проблемы социального неравенства выражены следующим образом: увеличение государственных затрат на производство определенных товаров или услуг, частично несправедливое распределение доходов (получают не те, кто реально работает и использует свои физические силы, а те, кто больше вкладывает денежные средства), соответственно отсюда исходит еще одна значимая проблема – неравный доступ к ресурсам.

Замечание 2

Особенность проблемы неравенства доступа к ресурсам заключается еще и в том, что она является одновременно и причиной, и последствием современного социального неравенства.

Проблема социального неравенства («Гранатовый браслет» А.И. Куприн) (ЕГЭ по литературе)

Одна из актуальных проблем в нашем обществе — это социальное неравенство, которое оказывает своё влияние на судьбу каждого человека. Люди из разных слоёв населения имеют неодинаковые жизненные шансы, условия существования и возможности. Различное у них и отношение к морали, искусству, творчеству. Поэтому здесь имеет место предвзятая оценка человека по его положению в системе, а не его личности, образованности, поведению и чувствам.

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ

Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Как стать экспертом?

В этом и выражается несправедливость нашего общества. Нередко бывает так, что люди опускаются на дно по независимым от них причинам. Но это может не только сыграть роковую роль и в одно мгновенье полностью изменить человека и отношение к нему других людей, но и погубить его жизнь окончательно.

Многие русские писатели и поэты поднимали проблему социального неравенства в своих произведениях. Об этом в рассказе «Гранатовый браслет» повествует А. И. Куприн на примере запретной любви бедного молодого человека Желткова к княгине Вере Николаевне Шеиной. Он любил её много лет, писал письма задолго до замужества Веры. Девушка не оценила знаков внимания тайного поклонника, а выбрала в мужья перспективного и богатого князя Шеина. С тех пор чувства Желткова стали предметом насмешек высшего общества, к которому принадлежала супружеская пара. Этим людям чужда чистая любовь, настоящие, искренние чувства. Так и брат главной героини был возмущён подарком молодого человека и вернул гранатовый браслет отправителю. На следующий день после встречи Желтков совершил самоубийство, потому что не видел себя в этом мире без любви к Вере Николаевне, ведь он потерял смысл своей жизни. Люди высокого общества не придавали значения этим невероятным чувствам, любви, которая встречается очень редко, один раз в тысячу лет. Но несмотря на такое отношение подавляющего количества светских людей к душе человека, в рассказе мы видим двух персонажей, которые отличаются от этой массы. Генерал Аносов, который всегда верил в любовь, и князь Шеин, муж Веры, который смог понять и даже принять трогательное чувство молодого человека к своей жене.

Именно это даёт надежду на то, что существуют настоящие люди, для которых на первом месте будет стоять человек, его душа, переживания и стремления, а не положение в обществе, уровень дохода и доступ к власти.

Обновлено: 2018-02-23

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter .
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

Сочинение по тексту:

А.П. Чехов считается непревзойдённым мастером короткого рассказа. Но даже в такой сжатой форме, описывая событие, на первый взгляд, обыденное и ничего не значащее, писатель затрагивает самые важные вопросы человеческого существования. Так и в этом рассказе: бедная девушка ошиблась подъездом и стала объектом интереса скучающего чиновника. Но не её судьба, а собственное времяпрепровождение больше заботило «милостивого государя». Чёрствость, себялюбие, бездушие — вот те качества, которые А.П. Чехов презирает в людях высшего сословия.

Взгляды на жизнь А.П. Чехова мне всегда были близки и понятны, и образ чиновника вызывает только омерзение. Влез в личную жизнь несчастной собеседницы, разворотил её душу — и выставил за порог. Не в его силах было достать ей билет — дал бы денег на этот самый поезд! Но нет, без зазрения совести потешался над бедностью и наивностью просительницы, имя которой даже не запомнил и всё время переиначивал.

Героиня рассказа А.П. Чехова напомнила мне Ларису Огудалову — главную героиню пьесы А.Н. Островского «Бесприданница». «Блестящий барин» Паратов вскружил бедной девушке голову, но жениться на ней не собирался. Зачем ему бесприданница? С ней только поразвлечься можно, а жениться надо на «невесте с золотыми приисками». До душевных мук Ларисы Паратову нет дела, потому что он живёт по другим принципам: «Что такое «жаль», этого я не знаю. Найду выгоду, так всё продам, что угодно». Получилось, что за прииски и совесть, и любовь, и душу продал.

В стихотворении Н.А. Некрасова «Размышления у парадного подъезда» тоже описана картина социального неравенства. Для богатых посетителей двери дома влиятельного чиновника были открыты всегда, а вот бедных просителей-крестьян швейцар даже не пустил на порог. В это время счастливый обладатель палат спал безмятежным сном, потому что ему не было дела до чаяний народа. Поэт с горечью констатирует, что «счастливые глухи к добру». Увы, но это так.

К сожалению, пока существуют богатые и бедные, в нашем обществе найдётся место чёрствости, безнравственности, бездушию. Только нельзя забывать, что перед Богом мы все равны, и добро окупается сторицей. А зло? А зло ещё никого не облагородило и не сделало счастливым.

Текст А. П. Чехова:

(1)На сытой, лоснящейся физиономии милостивого государя была написана смертельнейшая скука. (2)Он только что вышел из объятий послеобеденного Морфея и не знал, что ему делать. (3)Не хотелось ни думать, ни зевать… (4)Читать надоело ещё в незапамятные времена, в театр ещё рано, кататься лень ехать… (5)Что делать? (6)Чем бы развлечься?

— (7)Барышня какая-то пришла! — доложил Егор.

— (8)Вас спрашивает!

— (9)Барышня? Гм… (10)Кто же это?

(11)В кабинет тихо вошла хорошенькая брюнетка, одетая просто… даже очень просто. (12)Она вошла и поклонилась.
— (13)Извините, — начала она дрожащим дискантом.
— (14)Я, знаете ли… (15)Мне сказали, что вас… вас можно застать только в шесть часов…

(16)Я… я… дочь надворного советника Пальцева…

— (17)Очень приятно! (18)Чем могу быть полезен? (19)Садитесь, не стесняйтесь!

— (20)Я пришла к вам с просьбой… — продолжала барышня, неловко садясь и теребя дрожащими руками свои пуговки. — (21)Я пришла… попросить у вас билет для бесплатного проезда на родину. (22)Вы, я слышала, даёте… (23)Я хочу ехать, а у меня… я небогата… (24)Мне от Петербурга до Курска…

Гм… (25)Так-с… (26)А для чего вам в Курск ехать? (27)3десь нешто не нравится?

— (28)Нет, здесь нравится. (29)Я к родителям. (30)Давно уж у них не была… (31)Мама, пишут, больна…
— Гм… (32)Вы здесь служите или учитесь?

(33)И барышня рассказала, где и у кого она служила, сколько получала жалованья, много ли было работы…

— (34)Служили… (35)Да-с, нельзя сказать, чтоб ваше жалованье было велико…

(36)Негуманно было бы не давать вам бесплатного билета… Гм… (37)Ну, а небось в Курске и амурчик есть, а? (38)Амурашка… (39)Женишок? (40)Покраснели? (41)Ну, что ж! (42)Дело хорошее. (43)Езжайте себе. (44)Вам уж пора замуж… (45)А кто он?

— (46)В чиновниках.

— (47)Дело хорошее. (48)Езжайте в Курск… (49)Говорят, что уже в ста вёрстах от Курска пахнет щами и ползают тараканы… (50)Небось скука в этом Курске? (51)Да вы скидайте шляпу! (52)Егор, дай нам чаю!

(53)Барышня, не ожидавшая такого ласкового приёма, просияла и описала милостивому государю все курские развлечения… (54)Она рассказала, что у неё есть брат-чиновник, кузены-гимназисты… (55)Егор подал чай.

(56)Барышня робко потянулась за стаканом и, боясь чамкать, начала бесшумно глотать…

(57)Милостивый государь глядел на неё и ухмылялся… (58)Он уже не чувствовал скуки… — (59)Ваш жених хорош собой? — спросил он. — (60)А как вы с ним сошлись?

(61)Барышня конфузливо ответила на оба вопроса. (62)Она доверчиво подвинулась к милостивому государю и, улыбаясь, рассказала, как здесь, в Питере, сватались к ней женихи и как она им отказала… (63)Кончила тем, что вынула из кармана письмо от родителей и прочла его милостивому государю. (64)Пробило восемь часов.
— (65)А у вашего отца неплохой почерк… (66)С какими он закорючками пишет! (67)Хе-хе…
:
(68)Но, однако, мне пора… (69)В театре уж началось… (70)Прощайте, Марья Ефимовна!
— (71)Так я могу надеяться? — спросила барышня, поднимаясь.
— (72)На что-с?
— (73)На то, что вы мне дадите бесплатный билет…

— (74)Билет?.. (75)Гм… (76)У меня нет билетов! (77)Вы, должно быть, ошиблись, сударыня…

(78)Хе-хе-хе… (79)Вы не туда попали, не на тот подъезд… рядом со мной, подлинно, живёт какой-то железнодорожник, а я в банке служу-с! (80)Егор, вели заложить! (81)Прощайте, Марья Семёновна! (82)Очень рад… рад очень…

(83)Барышня оделась и вышла… (84)У другого подъезда ей сказали, что он уехал в половине восьмого в Москву.

Чехов – непревзойденный мастер рассказа. В короткое описание Антон Павлович умудрялся вкладывать большую смысловую нагрузку. Даже в обыденных, на первый взгляд, сюжетах писатель затрагивает важнейшие вопросы человеческого бытия и социального неравенства.

Повествование о бедной девушке, перепутавшей подъезд и в итоге оказавшейся в поле зрения скучающего чиновника, тоже можно отнести к категории поучительных историй, обнажающих пороки власть имущих.

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ

Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Как стать экспертом?

«Милостивого государя» нисколько не интересовала судьбы незнакомки, он заботился лишь о собственном времяпровождении. В образе солидного чинуши Чехов показал черствость, бездушие и себялюбие – отрицательные качества, которые искренне презирал в обличенных властью людях.

Чеховская героиня ассоциируется у меня с Ларисой Огудаловой из пьесы «Бесприданница» А.Н.Островского. Богач Паратов вскружил Ларисе голову, однако не собирался брать ее в жены. Для «блестящего барина» обворожительная бесприданница – лишь объект для развлечений, а жениться он собрался на «невесте с золотыми приисками». Ему нет дела до переживаний бедной девушки, ведь он мыслит иными категориями: «Что такое «жаль», этого я не знаю. Найду выгоду, так все продам, что угодно». Ради вожделенных денег Паратов продал душу и совесть, не говоря уже о любви. А вот неискушенной Ларисе ее привязанность стоила жизни.

В «Размышлениях у парадного подъезда» Н.А.Некрасов также обращается к теме царящей в России несправедливости. Богатые посетители в любое время желанны в доме влиятельного чиновника, но бедных просителей швейцар даже на порог не пустил. Хозяин спал безмятежным сном, ему не было никакого дела до чаяний обездоленных крестьян. Поэт печально констатирует: «счастливые глухи к добру». К сожалению, зачастую так оно и есть, особенно если счастье видится в собственном положении в обществе.

Пока общество будет разделено на богатых и бедных, на вершителей судеб и просителей, всегда в нем найдется место безнравственности, черствости и бездушию. Но не стоит забывать, что на Божьем суде все равны. Сотворенное добро всегда окупается старицей, а зло никогда не облагораживало и не делало людей счастливыми.

Обновлено: 2017-03-08

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter .
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

«Всякое событие субъективно: дело не в том, что оно означает; дело в том, что оно значит для тебя», считает философ Ричард Бах. А если это субъективное мнение эксперта, проверяющего Ваше эссе на ЕГЭ? Как избежать потери баллов?

Спорные темы эссе

В рубрике подготовки к написанию эссе на ЕГЭ по обществознанию 2015 года мы обсуждаем разные аспекты и трудности этого задания (36 согласно ). Одним из них является субъективность и спорность некоторых тем. И здесь для абитуриента важно не потерять баллы при субъективной проверке эссе. Напомним, что эссе проверяет не менее двух при расхождениях в нескольких баллов в их оценке привлекается третий эксперт.

Одной из наших рекомендаций по грамотной подготовке к написанию эссе, является необходимость показывать свои эссе нескольким преподавателям, специалистам по эссе. Так поступают, например, участники нашей группы
, где у них есть возможность регулярно обращаться к нашим рекомендациям эксперта в соответствующем топике.

Действительно, как говорил Артур Шопенгауэр: «Когда двое поступают одинаково — получается все-таки не одно и то же». Всегда полезно посмотреть как свое эссе, так и на спорные цитаты, предлагающиеся темами эссе на ЕГЭ. Не зря, при проверке теоретического критерия К2 ценится умение показать разные аспекты поднимаемой проблемы. Это — всегда плюс в глазах эксперта!

Итак, предлагаю посмотреть с разных точек зрения на одну из таких спорных цитат по сложной проблеме Поможет нам в этом проверенное преподавателем курсов подготовки к ЕГЭ по обществознанию Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ). Его автор — редактор нашего паблика Надира. Из 5 возможных эссе было оценено в 4 балла. К1-1, К2-1, К3-2. Давайте вспомним заодно критерии проверки эссе на ЕГЭ.

Следовательно, был потерян балл за теоретическую аргументацию:

Эссе о национализме.

Тема эссе была следующая: Вот эссе Надиры:

Смысл высказывания Шевелева я вижу в том, что патриотизм может проявляться и в негативной форме. Проблема этносоциальных конфликтов и межнациональных отношений существовала всегда, существует и сейчас.
Как мы знаем, этнос-это большая социальная группа, выделяющаяся по национальному признаку и объединенная общим историческим путем, традициями и культурными особенностями. Нация же – это высший тип этноса, народ с развитой государственностью и единым экономическим пространством. Национализм – идеология, политика, психология и социальная практика обособления и противопоставления одной нации другим, пропаганда национальной исключительности отдельной нации. Как правило, такая идеология ни к чему хорошему не приводит.

Действительно, национализм на государственном уровне приводит к тому,что мы видим сейчас на примере США. Считая себя сверхдержавой, США совершенно не считаются с мнением других государств, всегда навязывая только свое мнение. К чему это приводит – мы можем увидеть на примере Афганистана, Ирака, Сирии. Точно так же ведут себя все культурные европейцы. У всех у них сильно не сознание своей общечеловеческой миссии в мировой истории, а национальное самолюбие и национальное хищничество.
Национализм всегда приводит к кровавым столкновениям, войнам, когда сталкиваются интересы двух этносов за обладание, например, какой-либо, спорной территорией. Это можно увидеть на примере конфликта между азербайджанцами и армянами за обладание Нагорным Карабахом.

Сплошь и везде в быту мы видим проявления национализма. Нетерпимость к людям другой национальности, нежелание видеть их в своей стране по каким-либо причинам приводит к жестокости. Так, например, знакомый моей семьи, уроженец Каракалпакии, ныне гражданин России, подвергся нападению скинхедов и чудом остался жив.

Таким образом, мы видим, что национализм как проявление полного неуважения к другим этносам, приносит только несчастье и, как говорит Шевелев, является выражением ненависти к другим нациям.

Комментарий преподавателя был такой: «Патриотизм может проявляться и в негативной форме», – написала, что это сомнительное утверждение и нет аргумента.

Как эксперт, я безусловно согласен с высокой оценкой эссе. В нем, как минимум, четко и последовательно выполняются все три критерия, а это главное. Но, отметил бы чрезвычайную спорность самой темы. Насчет национализма это тема «скользкая», каждый понимает по своему. Поэтому посоветовал бы здесь раскрывать 2 аспекта проблемы (здоровый национализм и национализм, переходящий в ненависть), в данном случае.

Также, спорным показался пример про США. Скорее, американцы не ставят себя выше других, у них просто чувство что всем нужна их . Например, писатель Николай Злобин в книге «Живут же люди в Америке», пишет о том, что американцы удивляются, как в такой стране, где живут такие образованные люди, не получается наладить власть. У нас эта система хорошо работает, Конституция не менялась с момента основания, так возьмите нашу систему, она работает! Мое мнение национализм в США глуп (как и в России собственно), они же все люди разных национальностей.

А самое главное — я являюсь сторонником понятия НАЦИОНАЛИЗМ. Здорового уважения к истории и традициям своего народа без демонстрации яркого пренебрежения к другим. Без крайностей, в виде нацизма,

А теперь попробуем привести собственный пример эссе на эту тему, только с обратной позиции уважения к здоровому национализму. Соответственно, мы будем не соглашаться с автором этой цитаты «Национализм – это не любовь к своей нации, а ненависть к чужой». Напишем , таким образом!

Спорим с автором цитаты!

Итак, начинаем выполнять критерии:

«Национализм – это не любовь к своей нации, а ненависть к чужой». (И.Н. Шевелев).

Мы выполнили критерий 1, теперь перейдем к теории по теме.

Итак, мы на теоретическом уровне (критерий 2), применив термины ( , показали свое видение проблемы. Перейдем к аргументации и фактам.

К сожалению, и сегодня есть люди, считающие подобные взгляды верными, нападающие на эмигрантов, людей с другим цветом кожи. Ряд судебных процессов против них проходит постоянно в России, Германии. В школах нашей страны постоянно проводятся уроки толерантности, ребятам объясняют, что нацизм — это одна из угроз для целостности нашей страны.

Теперь покажем иной аспект проблемы, в заключение обосновав свою точку зрения, отличную от авторской.

Император России Александр Третий. 1881-1894 гг.

Подведем итог!

Вот наше эссе полностью:

«Национализм – это не любовь к своей нации, а ненависть к чужой». (И.Н. Шевелев).

Принадлежность человека к той или иной нации — это его этническая характеристика. Она во многом определяет его мировоззрение, понимание истории, выбор традиций и принципов воспитания детей. Народы и нации, сложившиеся в глубокой древности, также различаются менталитетом — особыми качествами, присущими их представителям. Например, русские щедрые, японцы трудолюбивы, американцы деловиты.

Мне кажется, поэтому, что национализм не может быть сугубо негативным явлением. Любовь к истории своей страны, знание традиций, стремление отстаивать интересы своего народа — важнейшее качество в современном мире «вестернизации», засилия чуждых ценностей, навязываемых извне.

Конечно, страшен национализм, переходящий в нацизм — идеологию ненависти по отношению к людям других народов, чувство необоснованного превосходства. История дала страшные примеры того, как государства и народы, практикующие нацизм в политике, уничтожали другие народы. Геноцидом признано уничтожение турками армян в 1915 году, евреев нацистской Германией в 1939-1945 гг.

К сожалению, и сегодня есть люди, считающие подобные взгляды верными, нападающие на эмигрантов, людей с другим цветом кожи. Ряд судебных процессов против них проходит постоянно в России, Германии. В школах нашей страны постоянно проводятся уроки толерантности, ребятам объясняют, что нацизм — это одна из угроз для целостности нашей страны.

Для меня «здоровый национализм» — это консолидирующее страну явление. Оно должно проявляться в пропаганде среди молодежи ценностей патриотизма, исторических традиций страны. Так, например, в течение года во многих городах страны была организована историко-православная выставка, посвященная 400-летию дома Романовых, по центральному телевидению были показаны исторические сериалы о Романовых. Эти события вызвали огромный интерес, стали явлениями современности, сплотившими страну.

В заключение приведу два высказывания русского царя Александра III, того человека, который за 13 лет правления сплотил страну в сложных условиях внутренних и внешних угроз, прозванного НАРОДОМ Миротворцем. Он говорил, что «… у России нет союзников, нашей огромности боятся» и что «… у России только два союзника — ее армия и флот». Для меня он и его правление пример того, что национализм может быть фактором сплочения и единства страны, а не только источником разделения и ненависти!

Итак, мы написали очередное эссе в нашу коллекцию эссе для подготовки к ЕГЭ 2015 по обществознанию! Что мы сделали при этом?

1. Написали еще одно полемическое эссе.

2. Учились выражать свою точку зрения, отличную от авторской.

3. Подбирали аргументы как из курса истории, так и из личного социального опыта (уроки толерантности в школах, выставка и сериалы о Романовых).

Также, мы поняли, что есть действительно сложные для формата эссе на ЕГЭ темы, очень субъективные по-сути. Проверка здесь часто будет зависеть от идеологических и мировоззренческих предпочтений эксперта. Поэтому, в заключение: выбирайте цитаты по-проще!

А Вам для домашнего задания вот еще одна такая спорная цитата из области социологии. Попробуйте написать эссе по ней в комментариях к данному разбору или в топике нашей группы
, посвященном эссе.

«Неравенство – такой же хороший закон природы, как и всякий другой» (И. Шерр).

  1. Надира

    «Неравенство — такой же хороший закон природы, как и всякий другой» (И.Шерр)

    Данное высказывание должно быть рассмотрено нами с точки зрения социологии-науки,изучающей общество как целостную систему. В этом случае поднимается проблема социального неравенства.

    Смысл высказывания я вижу в том, что если мы наблюдаем в окружающей среде неравноправие, то значит оно необходимо, как для самой природы, так и для общества.

    Надо сказать,что изначально равенство невозможно, так как люди рождаются с разными характерами, следовательно,один добивается большего,чем другой в силу своих черт характера либо в силу обстоятельств.То есть, социальное положение неизбежно становится разным.История не знает общества без социального неравенства. Всегда присутствовала борьба партий,людей,групп,классов,борьба за обладание большими социальными возможностями, преимуществами и привилегиями. То есть,неравенство,иначе говоря,социальная стратификация — это разный доступ людей и социальных групп к социальным благам, таким как власть, богатство, образование. Например, до середины 19 века женщины в России не имели доступа к образованию, в обществе царило неравенство.

    Неравноправие заставляет изменять свое положение, бороться за свои права. В качестве примера можно привести борьбу Нельсона Манделы с апартеидом в ЮАР, за что он был награжден Нобелевской премией мира.В настоящее время права белого и черного населения в ЮАР уравнены.

    Неравные условия толкают людей на достижения, развитие себя. Например, в одной из статей АИФ рассказывалось о слепых муже и жене, которым,несмотря на свой недуг, удалось построить свой собственный бизнес.Тем самым,они изменили свое социальное положение.

    Таким образом, неравенство является благом, так как является очень сильным стимулом для движения общества вперёд и для его развития.

  2. Post author

    Надира, спасибо за критериально выдержанное содержательное эссе! Видно, что Вы четко понимаете, что хочет увидеть в эссе эксперт и следуете критериям проверки!
    Но, вот полемического эссе, к сожалению, не получилось.. с цитатой не поспорили ((
    Зато согласиться с мыслью автора получилось вполне, верно обозначена проблема, раскрыт смысл высказывания, приведены три аргумента (из истории и социальной действительности).
    Единственной серьезной ошибкой с точки зрения научного обществознания выглядит мысль, что неравенство зависит от характера человека. Например, эмоциональный человек и его не эмоциональный конкурент в борьбе за карьеру, смогли бы добиться равных результатов. Успех бы зависел от других факторов (уровень образования, брачные и клановые связи, происхождение, например).
    Хотя мысль в целом верная (люди не равны от природы — сильный физически человек сможет стать олимпийским чемпионом, слабый — нет). Но.. Вы ее не аргументировали.
    Это — повод для снижения балла за теоретическую аргументацию. «Наличие ошибочных с точки зрения научного обществознания положений ведёт к снижению оценки по этому критерию на 1 балл (с 2 баллов до 1 балла или с 1 балла до 0 баллов)» (из демоверсии 2015).
    Таким образом, К1-1, К2-1, К3-2.
    Надеюсь, нам еще удастся поспорить в эссе, Надира)
    А у кого получится действительно полемическое эссе на эту тему?

  3. Алина

    Страна,лишенная законов и свобод,не царство,а тюрьма,в ней пленники народы

    Автор затрагивает проблему недемократических режимов,при которых отсутстуют или сильно ограничены права и свободы граждан.При таких режимах народ должен подчиняться идеалогическому режиму или находиться под влиянием жесткого авторитарного лидера.

    Я согласна с мнением Глинки,потому что при отстутвиии прав и свобод государство не может бытть демократическим,а превращается или в авторитарное или тоталитарное государство.

    Тоталитаризм предполагает аппарат репрессий,который наказывает граждан в случае отступления от принятой в стране идеалогии.Так в ссср сложился тоталитарный режим,при котором человека могли подвергнуть расстрелу или ссылке за высказывание своего мнения,отличного от сталинской идеалогии.Так народ была ограничена свобода слова.

    Авторитарный режим предполагает наличие лидера,подаляющего оппозицию.При таком режиме народ не вправе вмешиаться во власть.Так в имперской России,когда известный поэт и писатель Пушкин напсиал своей роман Евгений Онегин,он прошел жесткую цензуру и у него были убраны моменты,касающиеся власти.

    Таким образом,можно сделать вывод,что страна,в которой народ не имеет прав и свобод,подчиняется власти и не может свободно высказыать свои мнения и проявлять сво волю.

  4. Post author

    Алина, непонятно Ваше решение разместить здесь это эссе. Просьба была попробовать написать полемическое эссе на заданную цитату «Неравенство – такой же хороший закон природы, как и всякий другой» (И. Шерр).
    Желательно также писать автора цитаты сразу после нее самой. Также названия государств пишутся с большой буквы — СССР. Соблюдайте, пожалуйста, этику написания ответов на страницах сайта, иначе Вам будет закрыт доступ к возможности комментариев.

    По Вашему эссе коротко — пишите конкретно, что автор хочет сказать, Ваше понимание цитаты. Напрямую в тексте этого нет, могут быть проблемы с К1.

    По К2 Вы не даете понимание ключевых терминов (идеология, если в этом на Ваш взгляд, смысл цитаты, авторитарный лидер). А вообще, конечно, должно прозвучать понимание прав, свобод, их краткое перечисление. Не указан иной аспект проблемы (например, возможность населения свергнуть такой режим, борясь за свои права и свободы).

    В К3 Вы даете два одноплановых примера из истории. За них Вы получите 1 балл.

    Итого, при приемлемой для Вас позиции эксперта, Вы получили бы К1-1 (могло быть и 0), К2-0, К3-1.
    Эссе следует оценить как слабое. Удачи Вам, тренируйтесь с нами над эссе.

  5. Ильдар

    «Ты правишь, но и тобой правят» (Плутарх)
    Несмотря на, казалось бы, абсолютно самостоятельную власть, любой правитель может быть подвержен некоему влиянию, которое может воплотиться в действия, противоречащие воле самого правителя — именно так я понимаю высказывание древнегреческого философа Плутарха.
    Как мы знаем, власть — это влияние одних людей или социальных групп на другие, она может быть основана на традициях, силе, авторитете. Государственную же власть от других отличает легитимность. В идеале власть должна быть суверенным волеизъявлением государства, как политического института.
    Однако так происходит только в теории. На практике же нередки исключения из общего правила. К примеру, русский царь Александр I уже в свое время был готов к радикальному решению крестьянского вопроса. Однако преобразованиям было не суждено сбыться, ибо Александр опасался недовольства со стороны дворянства.
    Прошло целое столетие, и теперь на решения царя в России стало влиять непривилегированное сословие. Рабочим, поднявшим Первую русскую революцию, удалось вынудить царя, Николая II, пойти на уступки, и даровать некоторые демократические свободы, главным из которых стало создание Государственной Думы.
    Подводя черту, хотелось бы сказать, что если правитель находится у власти, это еще не значит, что он имеет право на действия, продиктованные исключительно собственными идеями.

  6. Post author

    Ильдар, вообще-то просьба была здесь написать эссе на другую тему, будьте внимательны. Свои эссе для проверки эксперта можно размещать в нашей группе ВК http://vk.com/topic-64177554_29397828
    По этому эссе коротко К1 раскрыт.
    По К2 Вот это предложение смущает: «В идеале власть должна быть суверенным волеизъявлением государства, как политического института». Пишете про гос. власть, а тут противоречит теории.
    Плутарх — древний грек, пишет о демократии. Проблему не поняли. за К2-0.
    И два одноплановых примера из истории, подтверждающих Вашу мысль. К3-1.
    Удачи Вам, рекомендуем воспользоваться нашим КУРСОМ МАСТЕР ЭССЕ от эксперта ЕГЭ

  7. Post author

    А вот и ответ моему эссе от подписчицы нашей группы http://vk.com/egewin
    Gulnaz Ishmaeva http://vk.com/id133278907
    Наконец получилась дискуссия)

    «Гордиться своей нацией – патриотизм, хвалиться своей национальностью — национализм» (И.Н. Шевелев).

    На мой взгляд, Известный русский ученый И.Н. Шевелев рассуждает на очень важную тему — грань между патриотизмом и национализмом. Эта проблема особенно актуальна в современном обществе, когда происходит процесс глобализации. Смысл высказывания я вижу в том, что и патриотизм, и национализм – это, с одной стороны, родственные понятия, так как они оба основываются на любви, уважении к своему государству, к своей нации, но, с другой стороны, они очень противоречивы. Оба понятия носят в себе идеологический характер.

    Для того чтобы разобраться в данной теме, я считаю нужным сравнить два этих понятия, выявить сходства и различия. Во-первых, патриотизм – это духовно-нравственное чувство, часть общественного сознания, которое выражается в любви к Родине и возможности поставить государственные интересы выше собственных. А национализм – это политическая идеология, основная цель которой – защита интересов конкретной нации (народа), её языка, традиций и обычаев. На первый взгляд провозглашаются безобидные и даже высокоморальные ценности, однако важно уделить внимание к тому, что при национализме национальные меньшинства в государстве практически бесправны, нарушаются и ущемляются права и свободы граждан других национальностей, то есть в обществе нарушаются законы демократии, не может существовать демократический плюрализм. Таким образом, национализм – очень спорное социальное явление, которое способно обретать еще более радикальные формы и приводить в конечном итоге к национальной трагедии: геноциду и этнической чистке. Так, например, во время существования Фашистской Германии на территории ее союзников и оккупированных государств шел усиленный геноцид цыган и евреев, провозглашалась арийская идеология.

    Что касается патриотизма, это явление не несет в себе кардинальных, радикальных изменений в обществе, наоборот оно сплачивает общество, делает его более устойчивым и сильным. Но в тоже время есть и минусы этого явления: люди из-за своей «слепой» любви к Родине могут не увидеть в своем государстве каких-либо недостатков. Тем самым замедляется развитие общества. Но, на мой взгляд, в любом государстве должен развиваться патриотизм, так именно благодаря этому явлению наш народ, такое государство, как СССР смогли выстоять все ужасы ВОВ, противостоять силе врага.

    Таким образом, я разделяю точку зрения автора, патриотизм и национализм — условные понятия. На мой взгляд, какими бы минусами не обладали те или иные качества этих явлений, в обществе, особенно в государстве должны сосуществовать, как патриотизм, в большем количестве, так и национализм, в умеренно количестве. Это делает общество более разнородным.

    ____________________________________________________________
    И наш комментарий к нему.
    Добротное, но спорное эссе на спорную тему, мой совет просто не выбирать такие на ЕГЭ. Всегда есть выбор по-проще и объективнее. Я бы поставил 1-1-1. Аргументация только из истории. А вот это мнение «… при национализме национальные меньшинства в государстве практически бесправны, нарушаются и ущемляются права и свободы граждан других национальностей, то есть в обществе нарушаются законы демократии, не может существовать демократический плюрализм» вообще легко оспорить, подставляетесь под субъективное мнение эксперта. Вспомним, например, как поступили образцовые демократические власти США с американцами японского происхождения, как только страна вступила во Вторую мировую войну?

  8. Алёна

    Все хоть как-то пишут эссе, а я вообще никак не умею

  9. Наталия

    Есть ли ограничение по количеству слов в эссе?

  10. Post author
  11. Вика

    «Знания, представления о себе накапливаются уже в раннем детстве… Другое дело – самосознание, осознание своего «я». Оно есть результат, про дукт становления человека как личности»(А.Н.Леонтьев)
    Становление личности… Что способствует этому процессу? Над данным вопросом будет размышлять еще не одно поколение…
    А.Н. Леонтьев в своем высказывании поднимает актуальную проблему самосознания как продукта становления личности. Смысл данной цитаты я вижу в том, что человек, накапливая о себе знания с раннего детства, осознает свое «я» и таким образом становится личностью. Не могу не согласиться с точкой зрения автора.
    Предлагаю Вам рассмотреть эту мысль и конкретизировать ее.
    Во-первых, что вкладывается в понятие личность? Это совокупность социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества.
    Личностью можно назвать человека, который несет ответственность за свои действия, имеет активную жизненную позицию, постоянно трудится над собой как физически, так и духовно, имеет нравственные эталоны, и в конце концов, познает свое «я».
    Во-вторых, что же такое самосознание? Это сознание субъектом самого себя в отличие от иного — других субъектов и мира вообще. За счет дано процесса человек познает себя, свои достоинства и недостатки, может тщательно проанализировать свои действия. Самосознание-это результат становления личности.
    Наглядным примером может служить главный герой романа «Отцы и дети» И. Тургенева-Евгений Базаров. Науку он считал главной ценностью, культуру же категорично отвергал. Перед смертью Базаров задается вопросом о том, нужен ли он России, полезен ли ей… Могу с уверенностью назвать данного героя личность, он действительно сумел познать себя.
    Еще один пример-министр иностранных дел РФ Сергей Лавров – выдающаяся личность. Его отличает высокий ум, компетентность, воспитанность. Именно общество социализировало его, позволило ему раскрыть свой духовный и нравственный потенциал. Оно предоставило ему свои «интеллектуально-нравственные» дары – все лучшие ценности, которое накопило. Он получил блестящее образование (МГИМО), стал принимать участие в политической жизни России. Этот человек полностью реализовал себя в профессии. И я думаю, осознал свое «я.
    Таким образом, результатом становления личности является самосознание…

  12. Люба

    Маргинальность- это результат конфликта с общественными нормами.
    Маргинальность-это социологическое понятие, обозначающее промежуточность между человеком и какими-либо социальными группами.
    Данная проблема является актуальной в современном мире. К маргинальным группам на мой взгляд можно отнести готов,панков,хиппи и многих других. Смысл данного высказывания состоит в том,что маргиналы _ это люди, которые не знают чего же они хотят на самом деле от своей жизни. и «метаются» из одной социальной группы в другие,но в итоге из-за того что не находят того,что ищут остаются в промежуточной стадии между одной соц.группой и другой.
    Я согласна с мнением автора высказывания в том,что это социологический конфликт между людьми и всем обществом в целом.На мой маргиналами становятся люди, либо получившие от жизни все, либо люди не дополучившие чего бы то ни было. Для аргументации своего мнения возьмем группы панков. Панк — это сопротивление тирании в любой форме и действия на основе собственных решений и собственного пути, независимо от того, что говорят другие. Это связано с восстанием и против истеблишмента.Истеблишмент- власть имущие, правящие круги, политическая элита. Совокупность людей, занимающих ключевые позиции в социально-политической системе, являющихся опорой существующего общественного строя и формирующих общественное мнение, а также совокупность институтов, с помощью которых эти люди поддерживают существующий социальный порядок.
    Таким образом, я могу сделать вывод, что маргинальность,действительно,порождается конфликтами в общественной среде.

  13. Ангела

    Если мы перестанем предлагать новые решения, чтобы соответствовать запросам потребителей и технологическому прогрессу, нас в любое время могут вытеснить из бизнеса. (Д. Рейкс)

    В своем высказывании Джефф Рейкс поднимает проблему функционирования рынка. Рынок – это совокупность всех отношений и форм сотрудничества людей друг с другом, касающихся купли-продажи товаров и услуг. Как известно, главными элементами рыночной системы являются спрос и предложение. Под спросом понимается общее количество товаров, которое потребители в каждый конкретный момент времени желают и готовы приобрести по определенной цене. Повышение цен обычно ведет к уменьшению величины спроса, а снижение цен – к ее увеличению. Закономерность эта играет такую роль в жизни рынка, что экономисты ввели ее в почетный ранг закона спроса и часто называют первым законом экономики. В свою очередь, предложение – это количество товаров, которое продавец может предложить для продажи. Закон предложения прямо противоположен закону спроса: объем предложения увеличивается по мере роста цены на товар. Еще Адам Смит выделил в рыночной системе хозяйствования действие «невидимой руки рынка». Так, любое изменение спроса отражается на предложении и наоборот.
    Действительно, что бы шагать в ногу со спросом, необходимо предлагать все новые и новые идеи предложений. Иначе предприятие обанкротится. А так же необходимо соответствовать новым технологиям и даже стараться создавать свои. Джефф Рейкс как никто знает в этом толк. В 2000 году он был назначен вице-президентом крупного подразделения ‘Microsoft Productivity and Business Services’. Для повышения объемов продаж пакета Office и бизнес-услуг компании Microsoft, Рейкс ставил перед своей командой задачу «любыми силами превратить этот продукт в нечто такое, что непременно будет заставлять бизнес-заказчиков покупать новые версии». Кстати, именно благодаря Джеффу Рейксу, появился целый класс продуктов, спрос на которые не ослабевал. Известно, что девизом Джеффа и даже неким заклинанием являлись слова: «Они придут, как только мы сделаем Это».
    Так же вспоминается история успеха американского менеджера Ли Якокки. Когда в 1978 году он возглавил находящуюся на грани банкротства автомобильную корпорацию «Крайслер», Якокка спас ее благодаря умению понять требования рынка. Разработав новую машину, он поставил задачу: новинка должна стоить не более $2500, тогда к ней удастся привлечь внимание широкой массы покупателей. И он добился этого – машина поступила в продажу и вызвала гигантский спрос. Затем компания стала предлагать дополнительное оборудование, и покупатели соглашались тратить еще $1000, обрадованные приобретением столь дешевой машины. В итоге, обеспечив с помощью низкой цены огромную величину спроса, компания выручила больше денег, чем это могло быть при высокой стоимости автомобиля. и благодаря новым технологиям компания создавала все больше дополнений(предложений), порождая все больший спрос.
    Однако, всем известно выражение: «Спрос рождает предложение». И действительно, производить то, что активно покупается — это азы рынка. Например, в преддверии праздника 8 марта в цветочных магазинах завоз будет больше и цены, вероятно, возрастут, поскольку, несмотря ни на что, люди все равно будут покупать цветы. Та же ситуация с продажей яиц, куличей и украшений для них в Пасху или елками в канун Нового года.
    Таким образом, сегодня, когда смешанная экономика рыночного типа является самой распространенной в мире, сложно переоценить роль взаимосвязи спроса и предложения. Идеальным исходом приспособления этих двух составляющих является рыночное равновесие, то есть когда величины спроса и предложения равны. Именно рыночное равновесие определяет стабильность и надежность положения экономики в стране и, следовательно, благополучие ее граждан.

  14. Дмитрий

    Эссе из раздела «правоведение»: «Право — это всё, что истинно и справедливо» (Виктор Гюго)
    Выбранное мной для написания эссе высказывание Виктора Гюго, французского учённого, поэта и прозаика 19 века, относится к правоведению. Правоведение — это общественная наука, изучающая сущность и свойства государства и права. Виктор Гюго в своем высказывании поднимает проблему сущности права, главным критерием которого является истинность, правда и справедливость.
    Право всегда ориентирует людей на правду и устанавливает определенную меру справедливости. Право — это система особых социальных норм, которая устанавливается государством, формально опредедено и общеобязательно. Норма — это образец, правило. Социальные нормы — это правила поведения людей в обществе, имеющие обязательный характер. С помощью социальных норм осуществляется регулирование поведения членов общества, без чего его существование невозможно. Основными видами социальных норм являются нормы права, нормы морали, нормы обычаев, традиций, экономические, политические и другие социальные нормы. Нормы права — это единственный вид социальных норм, который исходит от государства, регулируется государственным принуждением. Право — это всегда властное предписание государства, является официальным выражением его воли, выполняет соответствующие функции: культурно-историческую, воспитательную, охранительную, регулятивную и другие. Для того, чтобы право стало юридической нормой, его обликают в определенную правовую форму — источник права. Это происходит в результате правотворческой деятельности государства, с помощью которого воля законодателя находит свое выражение в том или ином нормативно-правовом акте: Конституции, законе, указе, постановлении…
    Нельзя не согласиться с мнением Виктора Гюго, так как только при условии соблюдения законов гражданами и государством, при учитывании принципа равенства всех перед законом, при условии нравственного выбора всех членов общества, мы можем говорить об истинности и справедливости права. Если в обществе этот баланс будет нарушаться в правовых отношениях, то такое государство нельзя будет назвать правовым, демократическим, свободным. Ярким примером такого дисбаланса может стать унижение аборигенов Австралии и Южной Африки в период колонизации, закрепощение крестьян на Руси и многие другие бесчеловечные формы обращения с низшими слоями общества. Примером из социального опыта может стать проблема взяточничества. К примеру, судье предлагают взятку для освобождения и оправдания преступника, но он отказывется от денег в пользу справедливости. Таким образом, можно сделать вывод, что право обеспечивается и сохраняется силой государства, регулирует поведение людей и общественные отношения, те есть, по своей сути, оно уже должно быть истинным и справедливым. помогите написать эссе


Проблема социального неравенства в современном обществе — 929 слов

Введение

Общество уделяет так много внимания нам как личностям, обвиняя нас в условиях в нашей жизни, а затем забывает о силах, действующих против нас, чтобы добиться успеха в жизни. Он играет прямую роль в формировании нашей жизни, но только до определенной степени. Он определяет нас через наше эго и определяет нашу судьбу. Однако то, сможет ли человек подняться от бедности к богатству, зависит не только от обстоятельств вокруг него / нее, но и от потенциала человека.Важны именно способность и воля к успеху в жизни.

На пути могут быть проблемы, но, когда мы воспринимаем их положительно, проблемы подготавливают нас по мере того, как мы движемся к своей судьбе. Общество заставляет нас уступить представлению о том, что элиты немногочисленны; богатые должны править, а бедные всегда будут рядом, в результате чего некоторые из нас закрывают двери возможностей для достижения успеха. Как же тогда нам найти баланс между структурным устройством и нашими усилиями, чтобы сделать нашу жизнь лучше?

Неравенство

Неравенство богатства и доходов, несомненно, влияет и определяет экономическую структуру любого общества вместе с его социальной структурой.Интересно, как отношения между этими областями меняются со временем, формируя определенное общество на разные группы и классы людей. Возникает дисбаланс возможностей и ресурсов, в результате чего возникает больше вопросов, чем ответов в целом.

Ни один человек не является островом; мы живем в обществе. Это факт, который я полностью осознаю, учитывая значительную роль общества. Мое чувство собственного достоинства исходит из набора стандартов, установленных для меня обществом. При создании моих символов статуса наибольшее влияние оказали те вещи, которые характеризуют мою личность и мое окружение.

Символы должны были отличать меня от других людей. Точно так же, как у богатых есть способ определять свои собственные стандарты, создавать стандарты, которые отличают себя от остальных. Это включает в себя то, что водить, пригород, где жить, одежду, жилье и все другие аспекты, касающиеся образа жизни. Богатые диктуют, что в моде, а что нет. Тем не менее, личность, вписывающаяся в такое неравенство в образе жизни, представляет собой конечное следствие неравенства в богатстве.

Есть и всегда должен быть предел того, насколько общество влияет на мое отношение, волю к успеху и, в конечном итоге, на судьбу.Это может оказать огромное давление на меня как на личность в моем путешествии по присоединению к элите общества. На самом деле, есть обстоятельства, которые не поддаются моим усилиям, но это не означает, что я отказываюсь от своей способности добиваться успеха. Общество представляет собой неравенство в распределении ресурсов, и, по-видимому, отдается предпочтение богатым.

Я считаю, что идентификация личности имеет решающее значение в преодолении всех форм неравенства. Социальное неравенство делит людей на категории или классы, в основном на основе их экономического статуса, политических взглядов и образования.Моя личная идентификация — единственный инструмент, который может преодолеть любую из этих проблем. Он определяет, уступлю ли я каким-либо классовым предрассудкам, независимо от моего нынешнего положения.

Такой подход жизненно важен для смягчения социально-экономического неравенства в наших обществах. Бесполезно иметь среди нас людей, голодающих, в то время как другие имеют огромные богатства в пределах досягаемости. Хотя не все наши жизни могут быть одинаковыми, неравенство можно свести к минимуму, если общество станет более самоотверженным.Чтобы поставить простую и понятную иллюстрацию; никто не может путешествовать на двух машинах одновременно или спать в двух спальнях одновременно.

Таким образом, это демонстрирует важность определения того, кто мы есть и что нам нужно в жизни. Неспособность сделать это означает, что мы будем хватать все, что попадем в наши руки, только потому, что мы думаем, что это нам нужно, даже если мы этого не делаем. В результате в обществе появляются чрезвычайно богатые люди, в то время как другие страдают.

Я не могу избежать неизбежности социального неравенства, но убеждения, с которыми оно связано, не должны внушать мне отчаяние или загонять меня в зону комфорта, состояние, которое останавливает любой прогресс и усугубляет проблему неравенства.Общество может быть капиталистическим; тем не менее, это должно действовать как форма позитивной конкуренции за равенство.

В капиталистическом обществе средства производства находятся в частной собственности немногих, в то время как большинство работает на них. Владельцы имеют право на защиту своей собственности. Независимо от того, владею ли я средствами производства или являюсь просто сотрудником, успех зависит от степени того, чего я достигаю, а не от желания иметь больше, чем другие. Желание иметь больше, чем другие, открывает дверь для жадности, которая впоследствии разрушает классовое равновесие в обществе, склоняя его под острым углом как социального, так и экономического неравенства.

Заключение

Не следует игнорировать конструктивные решения. Сегрегация по статусу, созданная в обществе, является фундаментальной истиной, которую мы также не можем игнорировать. У богатых есть способ стереотипировать низкий класс как часть своей собственности; люди другого вида или вообще не имеющие права быть похожими на них.

Для них невозможность многого добиться от жизни является следствием недостаточных усилий. Богатые знают, как стать богатым и сохранить богатство. Они владеют средствами производства, и бедняки являются частью этого.Если бедные разбогатеют, на них никто не станет работать. В какой-то степени это вопрос морали. Небольшой процент богатых владеет больше, чем им нужно, за счет других, поэтому проблема социального неравенства — это вопрос морали.

Это эссе по проблеме социального неравенства в современном обществе было написано и отправлено вашим однокурсником. Вы можете использовать его в исследовательских и справочных целях, чтобы написать свою статью; однако вы должны процитировать его соответственно.

Запрос на удаление

Если вы являетесь владельцем авторских прав на эту статью и больше не хотите, чтобы ваша работа публиковалась на IvyPanda.

Запросить удаление

эссе о социальном неравенстве — 556 слов

эссе о социальном неравенстве — 556 слов | Основные испытания ЭССЕ, ПОДДЕРЖИВАЕМЫЕ

Отправлено Lynn1997yolanda

Слов: 556

Страниц: 3


Селин Бриггс, Тамари Фернандес,
Кайли Ни, Иоланда Линн
Социология
Mr.Dever
23.03.15
Социальное неравенство Мы живем в мире, где не каждый может делать то, что хочет. Многие люди живут в страхе остаться такими, какие они есть, из-за последствий, с которыми они могут столкнуться. Социальное неравенство — серьезная проблема в современном мире. Это наличие неравных возможностей и вознаграждений для разных социальных позиций в группе / обществе. Некоторыми популярными факторами социального неравенства являются пол, сексуальная ориентация, расовая и этническая принадлежность, дискриминация по возрасту, иммиграция, доход и здоровье, здоровье и психическое здоровье и образование.
Гендерное неравенство означает неравное обращение с людьми по признаку пола.
Гендерное неравенство остается серьезным препятствием на пути человеческого развития. Женщины приложили немало усилий с 1990 года, однако еще не полностью достигли гендерного равенства. В мире есть много мест, где женщинам запрещено делать определенные вещи, потому что они женщины. Несмотря на многочисленные протесты, женщинам запрещено водить машину в Саудовской Аравии
, и они должны отвечать своим отцам или мужьям, чтобы добираться с места на место.В других странах, таких как Южная Азия и Африка к югу от Сахары, молодые женщины вынуждены выходить замуж в возрасте 18 лет.
Сексуальная ориентация является значительным источником социального неравенства. Большинство социальных институтов против и не поддерживают гомосексуалистов. В некоторых штатах гомосексуальное поведение является преступлением. Одинаковые браки не разрешены законом в 13 штатах.
Расовое неравенство все еще живо. Цветной цвет — трудная задача, если вы живете в Америке
года. Вы должны быть готовы к дискриминации.В сфере образования и карьеры вы, скорее всего, будете вторыми после белого. Безоружных чернокожих подростков и мужчин убивают настолько часто, что это вызывает беспокойство. Вместе с тем справедливость никогда не востребована.
Психические заболевания смахивают с плеч многих американцев. Это не считается опасным для жизни или важным. На самом деле это опасно для жизни и может нанести ущерб жизни. Физическое здоровье считается реальным и серьезным практически в любой ситуации. Психически больные люди считаются эгоцентричными и / или слабыми

Связанные документы: Эссе о социальном неравенстве

Социальное неравенство — пример бесплатного эссе

Заключительный доклад

В течение всего семестра мы сосредоточили внимание на различных аспектах социального неравенства.После ознакомления с главами, представленными в тексте, вы можете сделать вывод, что социальное неравенство сосредоточено именно на экономическом, расовом и гендерном неравенстве. Эти три компонента позволяют нам увидеть, как существует неравенство, основанное на богатстве / доходе и физических характеристиках, а также на неравное обращение по признаку пола. Поскольку каждая глава показала большое значение и понимание того, почему наша страна работает именно так, есть три главы, которые специально обращались ко мне, где главы 2, 3, 11 эти три главы посвящены бедности и благосостоянию, современным объяснениям расового неравенства. и влияние неравенства на шансы в личной жизни.

В этом документе вам будет дан обзор каждой главы. Затем вам будет показана взаимосвязь между каждой главой и то, как эти темы конкретно относятся к афроамериканскому сообществу. Кроме того, вам будут предоставлены четыре дополнительных источника, подтверждающих выводы, сделанные в каждой главе. Что также будет полезно, поскольку обеспечит ясность, доказательства и позволит людям увидеть более широкую перспективу.

Глава 2 в тексте посвящена «Классу, доходу и богатству.В этом разделе книги Херст сосредотачивается на экономическом неравенстве и на том, как оно имеет большое значение для социального неравенства. В этой главе дается отличное понимание двух типов классовой структуры: неравенства доходов и неравенства богатства.

Социально-экономический статус — это инструмент измерения, созданный правительством, который помогает помещать людей в класс в зависимости от их профессии, образования и дохода (Hurst 2013). Между социальными классами существует экономическое неравенство. Говоря об экономическом неравенстве, в первую очередь обращают внимание на доход и богатство.Когда вы думаете о богатстве, первое, что приходит на ум, — это наследство. Хотя мы часто рассматриваем богатство как что-то, что передается по наследству и передается из поколения в поколение, некоторые могут утверждать, что богатство не зарабатывается, а дается.

Однако, если смотреть на богатство с денежной точки зрения, людям с более высоким социально-экономическим статусом легче посеять денежное семя, которое может воспроизводить себя. Однако у людей с низким социально-экономическим статусом такой возможности нет.Например, люди, которые сеют свое финансовое зерно, могут инвестировать в такие вещи, как фондовый рынок, но для меньшинств это не так. Редко можно увидеть, что меньшинства становятся достаточно богатыми, чтобы накопить достаточно денег, чтобы их можно было классифицировать как богатые. При исследовании богатства с точки зрения «расового фокуса», согласно статье «Разрыв в расовом и гендерном богатстве», Карен Джаггар заявила, что «цветные люди владеют меньшим богатством, чем белые американцы, как показывают следующие данные: ) и латиноамериканцы (35 процентов) примерно в два с половиной раза чаще, чем белые (13 процентов), имеют нулевой или отрицательный собственный капитал »(Jaggar 2019: 2).

Информация, которую предоставляет Джаггар, объясняет, почему многие меньшинства считаются низшим классом. Это потому, что у них нет средств для получения дохода, достаточного для своей семьи. Не говоря уже о том, чтобы иметь средства для обеспечения благосостояния из поколения в поколение. Это дополнительно объясняет, почему люди, которые сталкиваются с бедностью, являются людьми с низким социально-экономическим статусом. Далее объясняется, почему исследование показало, что низкий доход и бедность являются результатом отсутствия богатства (Jaggar 2019).

Вторая глава совпадает с главой 3 «Бедность и благосостояние». Эта глава позволила читателям понять, что жизнь в бедности — это не выбор и не случайность. Бедность — это, скорее, дело рук человека. Правительство определяет, каков порог бедности. Что также является ключевым фактором при определении того, кто может получить помощь.

Как уже упоминалось в главе 2, доход и имущество являются ключевыми характеристиками, которые определяют, будет ли человек жить в бедности или нет.Люди, рожденные в бедности, обычно не имеют возможности продвигаться вперед, потому что общество угнетает тех, кто нуждается в помощи. Хотя существуют программы помощи отдельным людям, не всем предоставляется возможность получить помощь. Важно понимать, что правительство более чем способно помочь людям. Тем не менее, у правительства есть власть определять, кто «заслуживает или недостаточно» (Hurst 2013). Правительство рассматривает достойных бедняков как людей, которые пытались приложить большие усилия, но борются с причинами, находящимися вне их способности контролировать.С другой стороны, есть малообеспеченные бедняки, которые не приложили никаких усилий. Чтобы нарисовать картину, люди, достойные помощи, женаты, работают и имеют детей. А те, кто недостойны правительственной помощи, — это безработные, бездетные или одинокие родители.

Существует множество программ государственной помощи, таких как SNAP, TANF, WIC, HOUSING и т. Д., Которые предназначены для помощи людям с низким доходом, однако они сопряжены со многими трудностями.Нельзя просто подать заявку и ожидать одобрения, вместо этого нужно подать заявку и надеяться, что они имеют право на получение пособия. Например, лица, получающие мгновенные пособия, в зависимости от размера их семьи, должны получать определенный процент от их валового и чистого ежемесячного дохода (). Это возвращает меня к вопросу о том, что заслуживают, а чего недостаточно, и о неравенстве, которое лежит между ними. Как уже упоминалось ранее, родители-одиночки считаются не обслуживающими, однако говорить что-то подобное очень унизительно.В мире много матерей-одиночек, которые работают на 2-3 рабочих местах, чтобы прокормить семью, однако их дохода просто недостаточно, чтобы сводить концы с концами. Поэтому они зависят от помощи государства в обеспечении своей семьи. Но хотя смысл программ служит великой справедливости по отношению к семьям с низкими доходами, все замечательные вещи вызывают обратную реакцию.

В обществе многие люди очень критичны и подвергаются стигматизации, не ограничивающей их самих. Чернокожих матерей-одиночек обычно клеймят как ленивых, немотивированных и мошенников.Но почему? Это потому, что элиты в этой стране нарисовали в средствах массовой информации неприятный имидж, изображая матерей-одиночек как аморальных существ и противников, которые используют детей как приманку (Foster 2008). Карли Фостер изучила мнения общества о «Королеве благосостояния», пересекаясь с демографическим фоном, и получила прекрасное понимание того, как люди относятся к темнокожим женщинам, получающим пособие.

В главе 11 Херст говорил о «Влияние неравенства на шансы личной жизни». В этой главе затрагиваются вопросы физического и психического здоровья, а также потребности в пище и жилье с учетом расы, класса и пола.

Шансы на жизнь — это именно то, что написано. Изменения, которые получают люди в жизни, проистекают из прошлой жизни людей в своих семьях. Большинство людей уже могут сказать, что им придется делать и какой жизнью они будут жить, в зависимости от их местоположения, статуса их родителей, типа образования, а также многих других факторов. Шансы на жизнь для меньшинств значительно выше. потому что их всего лишь меньшинство. Им приходится бороться за лучшее, потому что им это не предлагается автоматически.Причина этого заключается в том, что, кажется, только усиливает интерес меньшинств, сталкивающихся с таким настроем, а не тех, кого напрямую подталкивают к повышению уровня жизни, что совершенно несправедливо по отношению к тем, кто желает достичь целей так же, как и белые люди не осознают, что эти жизненные шансы действительно определяют то, как люди проведут остаток своей жизни. Эти две статьи показывают, что при обсуждении жизненных шансов люди чувствуют, что они могут просто переехать или уйти, и все будет хорошо, не принимая во внимание проблемы и угнетение, с которыми они уже сталкиваются ежедневно.Возможностей работы не хватает, как и жилья, потому что требуется аккредитация и многое другое, чтобы можно было просто засветиться. Факторы, недоступные меньшинствам »

Вам понравился этот пример?

Примеры, темы, заголовки и схемы

Социальные предубеждения Продолжающееся социальное

Посмотреть полное эссе Слова: 1559 Длина: 5 страниц Тип документа: Реферат №: 29182202

(2004) Намерение и обычное предубеждение: непреднамеренное мышление и социальная мотивация создают случайные предубеждения.Исследование социальной справедливости, Vol. 17 Выпуск 2, с117-127, 11с. получено 7 июля 2009 г. из онлайн-базы данных EBSCO http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=s8h&AN=13079636&loginpage=Login.asp&site=ehost-live&scope=site

Henry, PJ And Hardin, C. (2006). Гипотеза контакта опровергнута. Систематическая предвзятость в выявлении скрытых предубеждений в Соединенных Штатах и ​​Ливане. Ассоциация психологической науки. Vol.1-7 — Number 10. Получено 7 июля 2009 г. из онлайн-базы данных EBSCO http: // search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=rst&AN=23000285&loginpage=Login.asp&site=ehost-live&scope=site

Mandel, I. (2009). Культурные предрассудки и дискриминация. esearch Starters Sociology, 2009, стр. 1-6, 6 стр. получено 7 июля 2009 г. из онлайн-базы данных EBSCO http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=rst&AN=36267911&loginpage=Login.asp&site=ehost-live&scope=site

Pearson, A., Dovidio, J ., & Пратто, Ф. (2007). Лицевые предубеждения, межгрупповая ненависть и явное и скрытое предубеждение белых по отношению к черным при принятии юридических решений в Соединенных Штатах.Международный журнал психологии и психологической терапии, 2007, Vol. 7 Выпуск 2, с.145-158, 14с. получено 8 июля 2009 г. из онлайн-базы данных EBSCO. Полный текст http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=s8h&AN=27747337&loginpage=Login.asp&site=ehost-live&scope=site

amasubramanian, S. &… … [Подробнее]

Ссылки:

Отправленные по факсу материалы

Фиске, С. (2004) Намерение и обычное предубеждение: непреднамеренное мышление и социальная мотивация создают случайные предубеждения.Исследование социальной справедливости, Vol. 17 Выпуск 2, с117-127, 11с. Получено 7 июля 2009 г. из онлайн-базы данных EBSCO http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=s8h&AN=13079636&loginpage=Login.asp&site=ehost-live&scope=site

Henry, PJ And Hardin, C. (2006). Возвращение к контактной гипотезе. Смещение статуса в снижении скрытых предубеждений в Соединенных Штатах и ​​Ливане. Ассоциация психологической науки. Том 1-7 — Номер 10. Получено 7 июля 2009 г. из онлайн-базы данных EBSCO http: // search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=rst&AN=23000285&loginpage=Login.asp&site=ehost-live&scope=site

Mandel, I. (2009). Культурные предрассудки и дискриминация. Социология для начинающих, 2009, стр. 1-6, 6 стр. Получено 7 июля 2009 г. из онлайн-базы данных EBSCO http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=rst&AN=36267911&loginpage=Login.asp&site=ehost-live&scope=site

.

Концепция социального неравенства | Пример бесплатного эссе

Abstract

Человеческое общество — это явление, которое имеет свои преимущества и недостатки, и одним из основных недостатков является вечное разделение людей на классы, будь то социальные или расовые.Люди всегда пытались найти тех, кто, как они считали, ниже их по социальному статусу, а следовательно, по манерам, воспитанию и возможностям.

Мы напишем индивидуальное эссе

специально для вас

всего за 16,05 долларов 11 долларов за страницу

308 сертифицированных писателей онлайн

Узнать больше

Разделение человеческого общества на многочисленные классы, которые можно свести к высоким , средний и низкий классы, всегда существовали в истории человечества и основывались на разных факторах, но, тем не менее, его суть всегда оставалась неизменной — одни люди считают себя выше других по своему финансовому положению, принадлежности к определенной раса или пол.

Каким бы неправильным ни казалось это социальное разделение, оно, тем не менее, существует в человеческом обществе, и моя задача — рассмотреть его с пристальным вниманием.

Этот документ является отражением социального неравенства, примером которого является мой опыт и два других человека, с которыми я беседую. Это общепринятая истина, что основу всей жизни человека закладывают в раннем детстве, когда возникают первые впечатления об основных явлениях мира.

Эти впечатления и переживания формируют фон, который, в свою очередь, предопределяет социальное отношение к тому или иному человеку и его самооценку.Таким образом, интервью с людьми раскрывают подробности их жизни и взросления в атмосфере социального неравенства.

Первый человек, с которым я беседую в этой статье, — это белая женщина, которая никогда не знала, что такое семья, и которой пришлось самостоятельно пробиваться в высшие социальные классы. Второй опрошенный — афроамериканец, чья семья считалась средним классом, но изменилась после смерти его отца.

Он внезапно столкнулся с необходимостью оставаться в своем классе и заботиться о своей семье.Это было довольно проблематично для человека, не подозревающего о тяготах социального неравенства, но он принял этот вызов достойно. Ему удалось сохранить позицию в среднем классе и стать уверенным кормильцем.

Получить свою
100% оригинальную статью
по любой теме

сделать всего за
3 часа

Узнать больше

Раздел I — Измерения социального неравенства

Измерения социального неравенства — довольно интересная тема для обсуждение, так как они довольно многочисленны и разнообразны.Люди склонны относить человека к тому или иному социальному классу в соответствии с его или ее финансовыми возможностями, уровнем образования, воспитания, манерами и т. Д. Эти факторы весьма условны, так как существует множество примеров ошибочного восприятия человека как принадлежащего более высокий класс, чем он или она на самом деле принадлежит.

Поэтому для определения классовой принадлежности человека важно учитывать отношение самого человека. Самоуважение и уверенность в своих силах намного важнее социальных предрассудков и может помочь людям преодолеть их, и это основная тема статьи (Mazur, 1994, стр.37 — 43).

Начнем с себя: я афроамериканка из среднего класса, и в настоящее время я учусь в колледже на постоянной основе, и я также работаю. Однако я учусь и работаю именно для того, чтобы иметь возможность называть себя полностью успешным и достигать главных целей своей жизни.

Я столкнулся с множеством случаев неравенства по признаку пола, расы и возраста, и мне приходилось бороться с ними, чтобы поблагодарить моих родителей за их упорные попытки вырастить меня, моих сестер и братьев.Обо всем этом я расскажу далее в этой статье. Более того, я стремлюсь познакомить двух других людей, с которыми я буду брать интервью, и представить их жизненные истории как отражение проблемы социального неравенства.

В детстве я понятия не имел, что моя семья попадает в категорию бедных и малообеспеченных. Я не знал, где мы живем, это считалось «проектами», и мы получали государственную помощь. Район был в очень хорошем состоянии, у детей были хорошие манеры, их пороли, а выражение «Требуется деревня, чтобы вырастить ребенка» подходило моему району как нельзя лучше.

Мой дом был полон любви, я вместе с моими братьями и сестрами были хорошо одеты, у нас было много еды, Рождество — мы просто знали, что мы богаты — у нас были все мыслимые игрушки, мы, честно говоря, были предметом зависти всех окрестных жителей. Так было, пока мы не двинулись дальше на север; размышления, посещения места моего рождения, разговоры с моими родителями и друзьями детства, которые я понимаю, что да, были на самом деле бедными.

Моя мать бросила школу в десятом классе, вышла замуж в четырнадцать лет и родила мою старшую сестру в пятнадцать; к двадцати годам у нее было четверо детей.Мой отец считал, что женщина должна быть босиком и беременна, но не верил в это для его дочерей.

Мы напишем нестандартных
эссе
специально для вас
!

Получите первую статью со скидкой
15%

Подробнее

У моей матери были другие идеи и мечты. Она и мой биологический отец развелись, когда мне было пять лет; однако он оставался важным элементом моей жизни до своей смерти, когда мне было десять лет.Моя мать снова вышла замуж и родила сына; всего пятеро детей.

Оба моих отца (я терпеть не могу термин «шаг») старше моей матери, и оба выросли на Джиме Кроу. Мои мать и отец, как и многие другие родители, были чрезвычайно трудолюбивыми, и, хотя оба они мало ценили образование, они привили эту ценность своим детям.

Мы все закончили среднюю школу; Я единственный, кто учится в колледже. Тем не менее, мы все добиваемся успеха сами по себе, и все это заслуга многих, многих жертв наших родителей и твердой решимости сделать нам лучшую жизнь.Когда мне было семь лет, мы переехали в Северный Вирджиния, этот переезд переместил нас в категорию «рабочий средний класс».

Моя мама получила GED и устроилась на работу в Verizon, в настоящее время она на пенсии. Мой отец работал в Вашингтонской газовой компании до выхода на пенсию. Мой текущий жизненный статус, я думаю, был бы «средний класс».

Думаю, разница между моими родителями как «рабочим средним классом» и мной как «средним классом» в основном заключается в доходе. Сегодня я зарабатываю больше, чем мои родители вместе, когда они работали, но по какой-то причине я не могу совершить денежные подвиги.

По сей день я уверен, что современный мир и американское общество в частности полны неравенства, основанного на социальных факторах. Это утверждение касается всех сфер общественной жизни, и образование не является исключением: «Все социальные институты в американском обществе, включая школы, содержат внутренние противоречия между ценностями капитализма и демократии.

Общественный колледж иллюстрирует это противоречие, потому что он является выражением демократического идеала образования как великого социального уравнивателя, миссии, которой препятствует структурированное неравенство капитализма.

Общественные колледжи хвалят как «открытые двери», «колледж демократии», «статую свободы» и «народный колледж», но в то же время их называют «посредниками в высшем образовании» ». второй лучший »и« отложивший мечты ». (Херидин, 1998, стр. 1)

Нужна
100% оригинальная бумага
написанная с нуля

профессионалом
специально для вас?

308 сертифицированных писателей онлайн

Узнать больше

Я столкнулся с большим неравенством в образовании и в других сферах моей жизни, и я твердо убежден, что это результат широко распространенного стереотипа о женщине как о домработнице, которая не нуждается в карьерном росте.

Расовый фактор также очень важен в наши дни, несмотря на борьбу, которую ведут активистки феминистского движения, движения за гражданские права и других. Излишне говорить, что это неравенство является результатом ошибочных представлений о деньгах и занятиях как признаках принадлежности к более высокому классу, и примеры двух людей, которых я опрошу, обязательно подтвердят именно эту точку зрения.

Раздел II — Интервью

Первым человеком, которого я планировал взять у интервью, была 22-летняя белая женщина.Увидев ее впервые, вы никогда не поймете, что она представляет тот слой общества, который считается самым низким. Дом этой женщины был приютом, где она выросла и получила базовые знания и жизненные принципы.

Когда я увидел ее, я бы сказал, что она представляла верхний средний класс, потому что она была хорошо одета, демонстрировала высокие стандарты коммуникативных навыков и хорошее воспитание. За первые несколько минут нашего разговора ей удалось произвести на меня впечатление молодой девушки с законченным университетским образованием и соответствующими знаниями.

Жизненные принципы, которые она открыла мне, не были типичными для такого юного возраста, но история ее жизни убедила меня, что она знала, о чем говорила. Социология не входила в сферу ее образовательных интересов, но она прекрасно знала все социальные процессы, которые происходили в обществе и так или иначе затрагивали ее.

Эта женщина хорошо знала вопросы воспитания детей и проблемных семей. Также ей были знакомы проблемы бедности и социального неравенства.Она рассказала мне о трудностях, которые возникают у человека с получением социального страхования, если он или она не имеют опыта и не могут предоставить правительственным учреждениям информацию о своем месте рождения, дате и родителях.

На самом деле она никогда не знала, кем были ее родители, поскольку всю свою подростковую жизнь с рождения прожила в приюте в Детройте, штат Мичиган. Жизнь в приюте была не такой, какой многие могут себе представить. Забота о детях из бедных семей, у которых нет родителей, — это лишь слабые знания людей о приютах.

Реальность в этих местах намного суровее, чем можно представить — детям с самого раннего возраста приходится бороться за внимание и такие материальные вещи, как еда и одежда. И лишь в небольшом числе случаев эта борьба ведется честными средствами. Женщина должна была доказать свое право на существование в приюте, поскольку проживание там всегда связано с преступностью несовершеннолетних и другими социальными и криминальными проблемами.

В возрасте 12 лет у нее был негативный опыт принадлежности к семье, которая хотела иметь детей, но была физически неспособна сделать это.Жизнь в этой семье оказалась для нее слишком сложной, вероятно, во многом из-за приспособления девочки к жизни в приюте.

Соседи обвинили женщину в краже из их дома, и ее семья, хотя и оправдала ее, была вынуждена вернуть ее в приют. С тех пор девушка поняла, что достичь своих целей в этой жизни придется только сама, и вложила всю свою энергию в то, чтобы получить значительную базу для дальнейшего обучения в медицинском университете.

Все, что она могла себе позволить, это читать соответствующую литературу и надеяться получить правительственный грант на обучение в университете своей мечты. К счастью, ее упорный труд, а также немалая удача помогли ей достичь цели своей жизни, поскольку она понимала, что только надлежащее образование позволит ей выжить и надеяться на хорошую жизнь в будущем.

В настоящее время она является лучшей студенткой в ​​своей группе медицинского университета и с удовольствием учится. Ее цель — стать успешным ветеринаром, и она делает все, что от нее зависит.

Ее пример лучше всего демонстрирует, как человек из низшего слоя общества может изменить свое положение и войти в средний или высший средний класс и разрушить все предрассудки и стереотипы. Что меня больше всего поразило в разговоре с этой белой женщиной, так это то, что она никогда не сомневалась в своих шансах на успех.

Ее жизнь была полна негативных переживаний, но они не рассердили ее на мир, а только лучше сформулировали ее жизненные цели. Ее пример — лучшая иллюстрация того, что выбор, если он присутствует, вводит людей в заблуждение: «Выбор всегда будет рецептом неравенства» (Class War, 2006, p.11). У нее не было выбора, кроме как добиться успеха, и она достигла этой цели.

Вторым человеком, с которым я беседовал, был 27-летний афроамериканец. История этого мужчины сильно отличается от предыдущей, но также содержит наглядные примеры того, как люди сталкиваются с социальным неравенством и делают все, чтобы его преодолеть.

Этот мужчина вырос в семье, которая представляла средний класс общества, но смерть его отца изменила ситуацию, и мужчина был вынужден войти в рабочий средний класс с переходом через более низкий класс общества.

Таким образом, в этом самце сочетаются черты представителя среднего класса с чертами низшего и рабочего класса. Другими словами, этот человек имеет значительное образование, но при этом не боится никакой работы. Ему приходилось приспосабливаться к условиям, когда, чтобы прокормить семью, он не мог выбрать работу, которая ему нравилась, поэтому теперь он демонстрирует глубокое понимание социального неравенства.

Семья этого мужчины афроамериканского происхождения состояла из людей, которые работали инженерами.Его мать сначала работала учителем в начальной школе, но затем получила предложение, которое увеличило доход семьи и вывело семью в средний класс общества.

Мать устроилась инженером на химический завод, а отец работал на вагоностроительном заводе инженером-технологом. Семья жила и строила планы на будущее, когда на автозаводе, где работал отец моего респондента, произошла авария.

Произошел страшный взрыв цистерны с маслом, в результате которого погибли 23 работника завода. Отец самца оказался среди жертв взрыва. Этот мужчина заканчивал в то время десятый класс школы, но в результате несчастного случая он бросил учебу. Сначала он пытался совмещать учебу и работу, но это было слишком сложно.

Отношение к рабочему классу было не лучшим, и нельзя было снова не задать вопрос: «Ребенок из рабочего класса уже чувствует себя исключенным из хорошей школы? Или это всего лишь случай, когда дети остаются детьми? » (Каленберг, Р.Д., и Тейшейра Р., 2001, стр. 15) Кроме того, его мать не могла позволить себе кормить всю семью, и ему приходилось браться за любую работу, которую он мог найти в тот момент, чтобы не умереть с голоду.

Это был момент, когда острое социальное неравенство стало обычным делом для этого мужчины. Выросший в богатой семье среднего класса, он никогда не думал о возможных способах заработка, чтобы прокормить семью, потому что был уверен, что родители сделают все за него. После аварии с отцом этот мужчина должен был понять, что в сложной ситуации класс, к которому он принадлежал, ничего не значил.

Никто не хотел предлагать этому мужчине высокую и хорошо оплачиваемую должность, и ему пришлось начать работать грузчиком на различных промышленных предприятиях своего города. Он не хотел этого делать, но это была единственная доступная работа, которая приносила достаточно денег, чтобы прокормить семью.

Тем не менее, по прошествии определенного времени грузчиком, около полутора лет, мужчина понял, что такая работа бесперспективен, и начал искать возможности для развития. Поскольку у него всегда был талант и желание рисовать, его первой идеей было изучить этот предмет и получить диплом, чтобы получить лучшую работу с более высокой зарплатой.

Опыт работы позволил мужчине сэкономить время на учебу и через 2 года у него был диплом. По профессии он работал дизайнером жилья и рекламной продукции.

Иными словами, его образование позволило мужчине получить позицию человека, который создал идеи декора квартиры или дома и занят практической реализацией этих идей.

Производство рекламы, такой как печатная реклама, проспекты, буклеты, а также дизайн телевизионной рекламы также стало сферой его работы, и в настоящее время он является менеджером дизайнерских проектов в одной из самых успешных компаний в Северном Вирджинии.

Интервью с этим мужчиной афроамериканского происхождения произвело на меня сильное впечатление. История, которую рассказал мне этот мужчина, является ярчайшим примером смелости, которую этот человек должен был начать с самого низкого уровня общества и подняться на более высокие уровни с единственной целью — прокормить свою семью и себя.

Эта история также демонстрирует тот факт, что социальное неравенство можно преодолеть, и это решают люди, а не какие-то обстоятельства или события. Конечно, можно сказать, что мужчина имеет преимущества в современном обществе, но афроамериканцы по-прежнему подвергаются дискриминации во многих сферах общественной жизни, поэтому успех этого мужчины был абсолютно его достижением.

То же самое можно сказать обо мне и женщине, с которой я беседовал. Дискриминация женщин вместе с социальным неравенством и классовыми стереотипами не дала нам никаких преимуществ, но нам удалось в некоторой степени добиться успеха, и мы надеемся развить этот успех.

Раздел III — Будущее

Чтобы заглянуть в будущее, я должен сказать, что белая женщина, с которой я беседовал, заявила, что ее планы — закончить учебу в университете и стать успешным ветеринаром, что позволит ей покинуть низший класс общества и войти, по крайней мере, в рабочий средний класс.

Переживания детства заставили ее с особым вниманием относиться к вопросам семьи, и она никогда не оставит своих детей, потому что она испытала, каково это — остаться одной и как трудно в этом случае преодолеть социальные стереотипы. У нее есть планы создать семью, и в настоящее время она встречается с мужчиной, который не обращает внимания на социальное неравенство и тот факт, что они принадлежат к разным социальным классам.

У афроамериканца, с которым я беседовал, другие планы.Его карьеру уже можно считать успешной и он не ищет ничего, кроме стабильной работы и счастливой семейной жизни. Его опыт достижения успеха после того, как он оказался на самом низу общества, как принято думать, дал ему так много, что он никогда не потеряется ни в какой сложной или проблемной ситуации.

Что касается меня, то в будущем я хочу закончить учебу в колледже и начать жизнь человека, который сможет открыть свой бутик и путешествовать или вообще не работать.Но величайший из моих планов — построить собственный дом во Флориде.

Что касается общей ситуации с социальным неравенством, я твердо убежден, что на его устранение уйдет немало времени. Неравенство существовало с незапамятных времен, и некоторые ученые даже предполагают, что его уровень в последнее время увеличился: «С 1970-х годов широко отмеченная стагнация большинства доходов (в долларах с поправкой на инфляцию) помогла создать значительно большее неравенство сегодня, чем мы. для поколений.

Распределение богатства — важный фактор в определении личного вклада, который можно сделать для выхода на пенсию, — еще более неравномерно ». (Леоне, 2000, стр. 17). Но текущие события в американской политике, а также в общественной жизни оставляют надежду на то, что они продолжат работу, начатую предыдущими поколениями, и устранят классовые границы, чтобы люди не испытали неравенства.

Раздел IV — Окончательный анализ

В заключение данной статьи позвольте мне сказать, что неравенство между людьми существовало всегда и считается нормой капиталистического общества.Феминистское движение и другие движения за равноправие всех людей не могут кардинально изменить ситуацию и лишь создают иллюзию равенства. Тем не менее, есть надежда, что когда-нибудь люди будут равны, получат равные возможности и будут иметь равные обязанности.

Примеры людей, с которыми я беседовал, доказывают, что это возможно, и человек способен противостоять социальным стереотипам и разрушать их. Эта статья является отражением опыта людей в вопросе социального неравенства и классовых границ, которые искусственно создаются определенными классами для сохранения своего доминирующего положения в обществе (Mazur, 1994, стр.37 — 43).

В этой работе мне удалось выяснить основные причины социального неравенства и наиболее эффективные средства противодействия им и их преодоления.

Разговаривая с этими людьми, я снова столкнулся с расовыми и сексуальными стереотипами общества и их действиями в ситуациях, когда они столкнулись с такими стереотипами, наполненными вдохновением и надеждой на то, что социальное неравенство и классовая борьба не вечны, и люди найдут определенное означает их устранение.

Если не в настоящий момент, то в будущем, но это произойдет.В этой статье мне удалось обсудить с моими респондентами их опыт социального и классового неравенства.

Ссылки

Class War; В недавнем отчете говорится, что ведущие толпы людей дискриминируют детей из бедных семей. Корреспондент по вопросам образования Шахид Накви рассматривает неравенство в нашей системе образования. (2006). The Birmingham Post (Англия) , p. 11.

Херидин П. Э. (1998). Политика, педагогика и социальное неравенство: реалии студентов муниципальных колледжей в постиндустриальной Америке .Вестпорт, Коннектикут: Бергин и Гарви.

Каленберг, Р. Д., и Тейшейра, Р. (2001). Лучший третий путь: настало время для философии свободы, сосредоточенной на социальной справедливости и неравенстве. The Nation , 272 , 15.

Леоне Р. К. (2000). Неравенство и социальное обеспечение. Американский проспект , 11 , 17.

Мазур А. (1994). 3: Нейрогормональная модель социальной стратификации среди людей: микросоциальная перспектива. В Социальное расслоение и социально-экономическое неравенство , Эллис, Л.(Ред.) (Том 2, с. 37-43). Вестпорт, Коннектикут: Издательство Praeger.

эссе о социальном неравенстве мозгово

На распределение земли, возможности для получения образования и профессиональной подготовки и базовые программы социального обеспечения также влияет растущее неравенство между самыми богатыми и беднейшими гражданами Филиппин. Социальное неравенство в современном обществе. Результаты обучения: 1) Изучите природу современного общества 2) Проанализируйте, как социальное неравенство влияет на жизненные шансы и здоровье людей. Чтобы полностью понять наше меняющееся общество, мы должны посмотреть… Очень короткое эссе о сельском хозяйстве на фестивалях в социальных сетях учеба в классах Реферат онлайн по умному сочинение на дереве дружище.geetaggic ждет вашей помощи. Из большинства современных индустриальных стран в Соединенных Штатах проживают одни из самых богатых и одни из самых бедных людей. У стены | Рой Пуллам. Сферы социального неравенства включают право голоса, свободу слова и собраний, объем прав собственности и доступ к образованию, здравоохранению, качественному жилью, путешествиям, транспорту, отдыху и другим социальным товарам и услугам. Способы… Психосоциальная модель фокусируется на том, как чувство, возникающее из-за неравенства, доминирования или подчинения, может напрямую влиять на биологический процесс, изменяя химию тела.Социальное неравенство можно определить как состояние, при котором люди сталкиваются с неравными возможностями в зависимости от их социального положения в обществе. Кертис пересматривает свое аргументированное эссе. Стена мрачна. В то ветреное утро. Дождь дул мне в лицо. Пожалуйста, включите Cookies и перезагрузите страницу. Однако есть много людей, которые не оправдывают ожиданий нашего общества; например, их дом недостаточно хорош, или они не зарабатывают достаточно денег. Эссе о социальном неравенстве и роли закона примерно на 150-200 слов. Ваш веб-сайт и ваше приложение плохи для использования. Во время периодов входа в систему ваша банкоматная карта перестала работать, она стала диктатной после истечения срока ее действия. Выйди, чтобы перейти к своему запрету. Структурные функционалисты утверждают, что социальное неравенство играет жизненно важную роль в нормальном функционировании общества.Социальное неравенство означает различное или дискриминационное отношение одного человека к другому, в том числе из-за его социального класса, религии, пола, расы, национальности. Cloudflare Ray ID: 621ed1384dcc1c6d В некоторых частях мира есть разные социальные группы, которые не имеют одинаковых прав на приличие, голосование, свободу слова, здравоохранение или образование. В то время как пол и раса играют важную роль в объяснении неравенства в сфере здравоохранения в Соединенных Штатах, социально-экономический статус (СЭС) является важнейшим социальным детерминантом состояния здоровья человека.Напишите убедительное эссе, объясняющее, как социальные сети мешают личному общению. Определите гендер и объясните, как он влияет на жизнь окружающих вас людей. Социальное неравенство относится к ситуации, в которой отдельные группы в обществе не имеют равного социального статуса, социального класса и социального круга. Глобализация — это процесс, посредством которого страны, предприятия и люди становятся более взаимосвязанными и взаимозависимыми за счет увеличения торговли товарами и услугами, трансграничных инвестиций и трудовой миграции из одной страны в… Эссе о проблеме цунами: эссе с описанием озеро.Эссе о неудачах — это часть жизни, эссе о моем любимом фестивальном загрязнении. Не один-два человека, а большое количество. Неравенство — это неравные возможности и обращение по-разному. Обсудите нынешнее состояние социального неравенства на Филиппинах. В абсолютно равноправном обществе каждый гражданин в равной степени может вносить свой вклад в общее благосостояние этого общества, и они в равной степени могут получать выгоду от своего членства в этом обществе. Обычно это относится к людям разных полов, возрастов и национальностей.девочки будут развлекаться со мной, Нарисуйте блок-схему, иллюстрирующую процесс решения проблем, который следует использовать для определения решений для преодоления препятствий, реализации и мониторинга. В обществах, в которых наблюдается большое неравенство, люди не могут получить доступ к таким благам, как здравоохранение и образование. Помогите сообществу, поделившись своими знаниями. Социальное неравенство определяется как набор неравных возможностей для разных социальных классов или статусов для разных людей в группе или обществе.Социальное неравенство Социальное неравенство — это условие неравного доступа к благам принадлежности к любому обществу. …, K напишите письмо менеджеру вашего банка с просьбой выпустить новую банкоматную карту при первой же возможности, если вы используете свое имя, адрес и название банка har is A4, если вы хотите использовать короткое письмо mein на английском языке ka, пожалуйста, uno- trwy-tgy. Социальное неравенство возникает, когда ресурсы в данном обществе распределяются неравномерно, обычно в соответствии с нормами распределения, которые порождают определенные закономерности в соответствии с социально определенными категориями людей.Вы можете указать условия хранения файлов cookie и доступа к ним в вашем браузере. Эссе о социальном неравенстве 1. Крупнейшая в мире сеть социального обучения для студентов. Какое приложение Google лучше всего использовать для написания сочинения на стихотворение, в котором ум не боится. Эта модель утверждает, что наличие социальной поддержки, контроля и автономии на работе, баланс между домом и работой, баланс между усилиями и вознаграждением и т. Д. Вы, ребята, закончили учебу в досках. Среди них самой большой проблемой, связанной с социальным неравенством сегодня, является гендерная дискриминация.В целом, чаще всего дискриминируются именно социальные меньшинства. Это также мешает людям получать справедливую выгоду от экономической деятельности. Если вы используете личное соединение, например, дома, вы можете запустить антивирусное сканирование своего устройства, чтобы убедиться, что оно не заражено вредоносными программами. По данным Совета профсоюзов АСЕАН, на Филиппинах самый высокий уровень экономического и социального неравенства в Юго-Восточной Азии. Эта проблема не ограничивается личным благосостоянием. Различные дискурсивные темы эссе, структура для написания академического эссе. Заключение эссе о вакцинации: напишите эссе о неравенстве в день республики. Согласно «Социальному неравенству» Жоана Ферранте, социальное расслоение — это «систематический процесс категоризации и ранжирования людей по шкале социальной значимости, при которой рейтинг влияет на жизненные шансы неравным образом» (Ферранте).С другой стороны, есть люди, которые процветают и процветают в нашей культуре и обществе. Реферат на тему общечеловеческие ценности, закрытие реферата. …, खेल व मनोरंजन की आवश्यकता और महत्व का वर्णन कीजिए, я набрал 5000 очков, да, моя цель — гений. Каковы были социальные, экономические и политические условия в России раньше — 30599292 Это не их вина, но они все еще остались позади. Чтобы общество работало, в наше общество должна быть встроена какая-то структура, которую осуществляют те, кто в нем живет.• Расскажите историю или передайте сообщение об указанной правительственной программе, используя серию изображений для создания 3-х минутной фото-голосовой презентации. Для учащихся, у которых нет гаджета, нарисуйте или вырежьте изображения, чтобы изобразить правительственную программу по борьбе с социальным неравенством. Социальное неравенство — это ситуация, в которой могут быть обнаружены различия между отдельными группами в обществе с точки зрения их социальных групп, социальных кругов или социального статуса. Ваш IP: 52.8.229.133 301 сертифицированный писатель онлайн.Общество обычно стратифицировано, что означает, что оно подразделяется на более мелкие группы, организованные в иерархической форме (Butler & Watt, 2007). Заполнение CAPTCHA доказывает, что вы человек, и дает вам временный доступ к веб-ресурсу. 24 июня 2020 24 июня 2020 / Оставить комментарий / антивоенные стихи, стихи об экономическом неравенстве, стихи о потерях, стихи о социальной справедливости, стихи о социальном неравенстве, стихи о социальной справедливости. Эти проблемы варьируются от социального контроля до социального расслоения и расового / гендерного неравенства.Очерк социального неравенства В настоящее время наше общество сталкивается с рядом различных форм социального неравенства. Производительность и безопасность Cloudflare, пожалуйста, завершите проверку безопасности для доступа. Социальное неравенство относится к ситуации, в которой отдельные группы в обществе не имеют равного социального статуса, социального класса и социального круга. Brainly.com — для студентов. Это неравенство называется социальным неравенством; каждое общество сегодня содержит неравенство, но насколько неравенство слишком много? На гендерное неравенство влияют расизм, класс, гомофобия, трансфобия, дискриминация в отношении инвалидности и другие проблемы »(Zevallos, 2014).Напишите аргументное эссе, объясняющее природу социального неравенства (классового, гендерного, этнического) на Филиппинах. Еще одна важная черта гендерного неравенства заключается в том, что многие мужчины считают женщин слабыми или не могут выполнять большую работу, например, работать в строительстве или служить в армии, потому что это «мужская работа». Brainly — это место, где можно учиться. Мы напишем индивидуальное эссе о социальном и экономическом неравенстве специально для вас всего за 16,05 долларов США за страницу. Вот примеры тем для эссе по социальным вопросам: Дайте определение расизму и опишите влияние, которое он может оказать на общество.Среди его документально подтвержденных последствий неравенство может привести к социальной напряженности, дискриминации, ловушкам бедности, эрозии социального капитала, региональному дисбалансу и несправедливому доступу к правосудию. Доминирующие группы используют дискриминацию для осуществления контроля над группами меньшинств. Из-за этого люди, рожденные в бедных семьях, остаются бедными и не могут разорвать порочный круг. Сообщество Brainly постоянно охвачено волнением от бесконечного сотрудничества, доказывая, что учиться веселее и эффективнее, когда мы объединяем наши головы.Ответы на вопросы также помогают вам учиться! Общество — это группа людей. Это руководство касается систематического анализа социального неравенства. Постоянные проблемы. Может ли кто-нибудь помочь мне с этим эссе? Социальное неравенство и гендерное неравенство: эссе 2091 Words | 9 стр. Этот факт, однако, очень тревожный, объясняет, почему большая часть неравенства… Одно предложение гласит: «Я считаю, что колумбийский обмен был трудным для жителей центральной Мексики». … ces Отсутствие свободных рабочих мест Жестокий император Плохое обращение с рабами Неравенство между социальными классами ПОЖАЛУЙСТА, ПОМОГИТЕ !!!!! Много шума из ничего эссе вопросы и ответы.Сферы социального неравенства включают право голоса, свободу слова и собраний, объем прав собственности и доступ к образованию, здравоохранению, качественному жилью, путешествиям, транспорту, отдыху и другим социальным товарам и услугам. Эссе о глобализации и неравенстве (Загрузите версию этого эссе в формате pdf). Добавьте свой ответ и зарабатывайте баллы. Напишите сочинение и продемонстрируйте проблемы, с которыми сталкиваются родители-одиночки. Уровень неравенства, который мы видим вокруг себя сегодня, не является необходимым и препятствует развитию среды, в которой каждый может достичь приемлемого уровня жизни.Как вы думаете, может ли правительство Филиппин решить проблему неравенства? Можете ли вы предложить способы, как уменьшить социальное неравенство и дискриминацию на Филиппинах? название компании] 11 Неравенства в социологии здоровья Джемма Макканн Неравенства в отношении здоровья Джемма Макканн Количество слов 1310 В рамках этого задания я собираюсь исследовать социологические перспективы марксизма и функционализма и краткий обзор интеракционизма в отношении здоровья и неравенства в отношении здоровья. Эссе о социальном неравенстве и роли закона примерно 150 — 200 слов — 10481335 Узнать больше.Если вы находитесь в офисе или в общей сети, вы можете попросить администратора сети запустить сканирование сети на предмет неправильно сконфигурированных или зараженных устройств. • Проще говоря, социальное расслоение — это иерархия. Неравенство в здоровье Эссе 1272 слова | 6 стр. Студентами. Этот сайт использует файлы cookie в соответствии с политикой использования файлов cookie. Расовое неравенство Статистическое управление юстиции США заявило, что афроамериканец, родившийся в 2001 году, имеет 32% шанс попасть в тюрьму при жизни, в то время как латиноамериканец имеет 17% шанс, а белый мужчина имеет только 6%. шанс.Обозначьте и оцените основные социологические объяснения социального неравенства. Социальное неравенство в Соединенных Штатах В Соединенных Штатах существует высокая степень социального неравенства. Выберите одну государственную программу по борьбе с социальным неравенством. Многие люди думают, что она не может делать то, что может делать мужчина, только потому, что кто-то — женщина. `Неравенства связаны. Стихи о социальном неравенстве. Социальные детерминанты здоровья — это экономические и социальные условия, которые влияют на индивидуальные и групповые различия в состоянии здоровья.Это приводит к тому, что люди вынуждены устраиваться на работу с низкими доходами и не могут содержать свои дома и общины, а со временем состояние общин ухудшается. 10% самых богатых владеют более 85% мирового богатства, в то время как 50% самых бедных владеют лишь около 1% мирового богатства.
Возраст Барбары Уолтерс, Овен Хороскопо Фехас, Холодильник LG Zero Clearance, Возраст Барбары Уолтерс, Старое пятно от бочки, Диабетическая невропатия Головокружение, Иск о фотосессии Гринча, Как отрегулировать пламя на газовой плите Whirlpool, La Casa De Papel Vector, Джонатан Мангам, чья это линия, Больница Калеб Шрайнерс,

≡ Очерки социального неравенства.Бесплатные примеры тем исследовательских работ, названий GradesFixer

Обсуждение того, действительно ли неравенство неизбежно

посмотреть пример эссе

РЕФЕРАТ Концепция неравенства обширна и сложна. Социологи разделяют несколько точек зрения: один принцип связан с другим; другие стоят сами по себе. Карл Маркс видел неравенство с точки зрения владения богатством и контроля над материальным имуществом, которые также проявляются…

Это сложно: понимание непропорциональности

посмотреть пример эссе

Непропорциональность впервые пришла в общественное сознание в конце движения за гражданские права в 1960-х годах (Cruz & Rodl, 2018; Morgan, Farkas, Hillemeier, Mattison, Maczuga, Li, & Cook, 2015; Skiba, Artiles, Kozleski, Лозен и Гарри, 2016; Скиба, Полони-Штаудингер, Симмонс, Рене Феггинс-Аззиз и …

Важность культурного смирения во времена социального неравенства

посмотреть пример эссе

Культурное смирение в фильме «Культурное смирение: люди, принципы и практики» режиссера / продюсера Вивиан Чавес изображено как многомерная концепция, в которой основное внимание уделяется трем темам, которые являются центральными в этой статье: различие между культурной компетенцией. и культурное смирение, критическая саморефлексия…

Тема социального неравенства в повествовании о жизни Фредерика Дугласа Фредерика Дугласа и собственной комнаты Вирджинии Вульф

посмотреть пример эссе

Социальное неравенство возникает, когда определенные ресурсы общества, такие как богатство, привилегии и социальная справедливость, распределяются неравномерно, затрагивая большее количество людей, чем мы думаем. Фредерик Дуглас и Вирджиния Вульф — два очень влиятельных писателя, которые страдали от этого неравенства и использовали свой талант в грамотности…

Социальное неравенство в некоторых принципах стратификации, книга Кингсли Дэвиса

посмотреть пример эссе

Социальное неравенство — или социальное расслоение — определяется как неравное наличие возможностей и шансов для людей, принадлежащих к разным социальным классам. Вышеупомянутый термин, несмотря на его негативный оттенок, на самом деле является неизбежной движущей силой экономического общества. Как лучше всего выразили Кингсли Дэвис и Уилберт…

Еда как способ социального неравенства

посмотреть пример эссе

Еда — важная часть повседневной жизни каждого человека. Без этого сложно представить жизнь. Однако многие люди не останавливаются и думают, что на самом деле есть люди, у которых нет еды в повседневной жизни. Есть люди, которые ходят днями, …

Почему Исландия занимает первое место по уровню гендерного равенства

посмотреть пример эссе

Исландия — это страна, в которой уроки гендерного равенства учитываются на всех уровнях образования, начиная с дошкольного, и это является одним из факторов, объясняющих, почему она уже 8 лет подряд занимает первое место среди феминистских стран.Исландские женщины …

Изучите, что такое расизм как социальная структура

посмотреть пример эссе

В следующем эссе я расскажу о расизме как социальной структуре, используя социологические концепции и перспективы. Я расскажу о расизме, о том, как он возникает и как он рассматривается или задумывается. Я расскажу о том, как Боннила-Сильва рассуждает о Новом расизме, как …

Критически важно, является ли американская мечта истинной мечтой

посмотреть пример эссе

Многие американцы сегодня верят в американскую мечту, но действительно ли американская мечта существует? В этой статье об американской мечте я бы сказал, что это неправда, потому что это не реальность для каждого американца, начиная с денег…

Критика американской мечты и равных возможностей

посмотреть пример эссе

Тема этого эссе, американская мечта, — идея, что любой, кто приедет в Америку, может добиться успеха. Чтобы добиться успеха в Америке, нужно иметь любящую семью, владеть домом и получать деньги, а достижение «лучшей, богатой и счастливой жизни» — это …

Расовые тенденции, существующие в нашем мире, и их влияние на меньшинства

посмотреть пример эссе

г.Ричард Дельгадо пишет эту статью «Слова, которые ранят», чтобы подчеркнуть расизм и его последствия. Неоспоримый факт, что расизм все еще широко распространен в американском обществе и, согласно статье Дельгадо, он твердо убежден, что расовые оскорбления и расовая стигматизация приводят к …

Расовые тенденции в современном американском обществе

посмотреть пример эссе

Расизм — это вера в превосходство одной расы над другой.Это также может означать предубеждение, разделение или антагонизм, координируемый против других людей, поскольку они принадлежат к другой расе или этнической принадлежности. Что касается политических систем, которые поддерживают выражение предубеждений или …

Развитие расовых тенденций в США

посмотреть пример эссе

Посмотрите вокруг нас. Сегодня одна из основных тем, с которыми общество всегда сталкивается и, вероятно, всегда будет бороться, — это глобальная проблема расизма.По словам Пьера Бертона, «Расизм — прибежище для невежественных. Он стремится разрушить. Это враг свободы, и …

Системный расизм все еще существует в Соединенных Штатах

посмотреть пример эссе

Расизм — одна из главных глобальных проблем, возникающих сегодня. Расизм — это вера в то, что характеристики и способности могут быть приписаны людям просто на основании их расы и что одни расовые группы превосходят другие.Многие из нас создают расовые …

Расовое профилирование и системный расизм, его корни и свидетельства в современном обществе

посмотреть пример эссе

Расизм в 21 веке не такой, как в колониальную эпоху, тогда как в колониальную эпоху расизм, связанный с превосходством над расой, сегодня в условиях глобализации больше похож на этнические предрассудки и последствия прошлых расистских действий. Действительно, там …

Тема социальных классов и неравенства в фильме «Титаник»

посмотреть пример эссе

Каждый день люди сталкиваются с суровой реальностью социологических проблем.Включая классизм и неравенство по половому и гендерному признаку. Например, 76% всех стран имеют по крайней мере один закон, по-разному относящийся к женщинам и мужчинам, включая подачу заявления на получение паспорта, предоставление гражданства …

Глобальное неравенство и близость в городских пространствах

посмотреть пример эссе

В фильме Стивена Фрирза «Грязные красивые вещи» представлены многочисленные городские пространства, которые были изменены силами глобализации, чтобы породить более агрессивную / вторгшуюся форму близости в иммигрантских сообществах Лондона.Лучше всего это проиллюстрировано в фильме, когда два сразу узнаваемых городских строения — …

.