Формулы по физике для егэ по заданиям 2019: Формулы ЕГЭ по физике для заданий типа А. Теория для части А по физике
Задание 2 ЕГЭ по физике 2019: разбор теории и практики
Задание 2
Это задание относится к динамике и чаще всего содержит задание, в котором рассматривается действие различных сил на тело. Формулы основных сил и два основных закона, которые могут пригодиться ученикам при выполнении данного задания приведены на слайде. И снова отмечу – второй закон Ньютона в каждой конкретной задаче применяется не для векторных расчётов, а для составления соответствующего уравнения с проекциями сил, действующих на тело. Закон всемирного тяготения в задании 2 так же может встретиться учащимся на ЕГЭ, хотя в демоверсии в этом задании его и нет.
Какой подход желательно выработать у учащихся при решении подобных заданий? На мой взгляд, они должны действовать в соответствии с простой схемой: если в задаче тело движется под действием нескольких сил, то сделай рисунок, указав вектора всех сил, действующих на это тело, вектор его ускорения и оси координат, затем, спроецируй все векторные величины на оси координат и составь уравнение в соответствии с 2 законом Ньютона, где под Fобщ имеется в виду сумма проекций всех сил на эту ось. Далее замени в составленном уравнении силы на их формулы и найди неизвестное, решив уравнение. Вроде бы всё просто. Тем более, для задания 2, достаточно составить всего одно уравнение для проекций на одну ось, в отличие от задания 25 или 29, где таких уравнений может быть 2 и более. Плюс такого подхода в том, что дети привыкают действовать по схеме: рисунок-проекции-уравнение, а в дальнейшем они смогут решать и более сложные задачи.
K = 50 Н/м
m = 200 г
Найти изменение длины пружины
Найти коэффициент трения, если для того, чтобы равномерно тянуть груз массой 4 кг требуется сила 8 Н.
μ = 0,4
m = 500 г
K = 40 Н/м
Каково изменение длины пружины при равномерном движении груза?
Какова сила натяжения нити, если груз массой 5 кг висит в воде, а объем груза 2 дм3
При какой силе тяги груз массой 4 кг будет двигаться с ускорением 2 м/с2, если коэффициент трения равен 0,8?
Рассмотрим примеры.
K = 50 Н/м
m = 200 г
Найти изменение длины пружины
Найти коэффициент трения, если для того, чтобы равномерно тянуть груз массой 4 кг требуется сила 8 Н.
μ = 0,4
m = 500 г
K = 40 Н/м
Каково изменение длины пружины при равномерном движении груза?
Какова сила натяжения нити, если груз массой 5 кг висит в воде, а объем груза 2 дм3
При какой силе тяги груз массой 4 кг будет двигаться с ускорением 2 м/с2, если коэффициент трения равен 0,8?
ЕГЭ-2020. Физика. Решение задач
В книге содержатся материалы для успешной сдачи ЕГЭ: краткие теоретические сведения по всем темам, задания разных типов и уровней сложности, решение задач повышенного уровня сложности, ответы и критерии оценивания. Учащимся не придется искать дополнительную информацию в интернете и покупать другие пособия. В данной книге они найдут все необходимое для самостоятельной и эффективной подготовки к экзамену.
Купить
Как сдать ЕГЭ по физике — Учёба.ру
Чем раньше начнешь готовиться к ЕГЭ,
тем выше будет балл Поможем подготовиться, чтобы сдать экзамены на максимум и поступить в топовые вузы на бюджет. Первый урок бесплатно
Федор Григорьев,
к.х.н., в.н.с. МГУ им. М.В. Ломоносова, доцент НИЯУ МИФИ,
эксперт в области ЕГЭ по физике, учитель физики Предуниверситария НИЯУ МИФИ
Существует мнение, что физика — самый сложный предмет ЕГЭ. Как сейчас обстоит дело с физикой в общеобразовательных школах? Насколько хорошо школьники ее знают?
Я согласен с тем, что физика — один из самых трудных ЕГЭ. Существует рейтинг сложности предметов, и физика в нем занимает первое место, а дальше уже идут алгебра, геометрия и русский язык. В обычной школе на физику отводится один или два часа в неделю. Чтобы хорошо подготовиться и сдать ЕГЭ, этого недостаточно, даже если ученик обладает определенными способностями к предмету.
В школе ребята сдают два итоговых экзамена по физике — ОГЭ (ГИА) в конце 9 класса и ЕГЭ в конце 11 класса. Между ними есть разница. ГИА устроен таким образом, чтобы его смогли сдать все школьники, это экзамен за среднюю школу, и он довольно простой. Для подготовки к ГИА вполне достаточно двух часов физики в неделю. Что касается ЕГЭ по физике, он рассматривается как заявка на поступление в вуз естественно-научного профиля. Поэтому считается, что здесь выпускник должен продемонстрировать некую базу, необходимую для дальнейшего обучения в вузе. Экзамен сложный и требует соответствующей подготовки. Сейчас школьники имеют массу возможностей для этого. Есть профильные лицеи, при ведущих вузах работают предуниверситарии, во многих обычных школах есть физико-математические классы.
Какие изменения в ЕГЭ по физике произошли в 2017 году? Насколько они усложнили экзамен?
В этом году в экзамене по физике изменена структура первой части работы. Из нее исключены задания с выбором верного ответа и добавлены задания с кратким ответом. Это немного усложнило экзамен. Теперь надо не выбирать ответ, а получить его. Тем не менее эти задачи нельзя назвать сложными, так как они решаются с применением одного из законов. Фактически это задачи «на подстановку». При этом важно записать ответ именно в требуемых единицах измерения.
По вашему опыту преподавания, какие разделы физики самые сложные для школьников? И какие темы самые простые?
Самыми трудными являются атомная и квантовая физика, интерференция, дифракция, фотоэффект, а также элементы ядерной физики. Это специфические темы, слабо связанные с остальными разделами предмета. Там нужно знать специальные законы и правила, что вызывает сложности. Если говорить о наиболее простых темах, то это традиционно кинематика и динамика. Как правило, с этих разделов и начинается изучение физики в школе.
За какие задания на ЕГЭ по физике ставится наибольшее количество баллов?
Самые «весомые» на экзамене — последние пять задач, с № 27 по № 31, раньше это была часть С. Эти задания подразумевают развернутый ответ, где нужно записать полное решение, их проверяет эксперт. За каждую задачу максимально можно получить три балла.
Как эксперт я каждый год проверяю работы на ЕГЭ. И в большинстве случаев листы с этими задачами ребята сдают пустыми. Они за них даже не берутся, потому что не знают, как решить. Но здесь есть нюанс, который я всегда проговариваю со своими учениками. Дело в том, что в критериях оценки этих заданий есть интересный пункт. Если в работе записаны все необходимые законы и с ними произведены некоторые преобразования, считается, что школьник продемонстрировал действия, направленные на получение правильного ответа. А за это уже выставляется один балл из трех. Поэтому даже если вы не знаете, как решить задачу до конца и дойти до ответа, обязательно нужно записать все законы, которые требуются для ее решения.
Два балла набрать за задачу уже существенно сложнее. Такой результат ставится за полное решение с каким-то недочетом, например, вычислительной ошибкой. Зато один балл получить вполне реально для всех школьников, кто знает законы, пусть даже не очень умеет их применять.
Какие есть подводные камни в заданиях части 2? На что нужно обратить внимание при подготовке к заданиям повышенной сложности?
В решении задач № 24-26 нужно применить два закона. Здесь важно обратить внимание, как именно требуется записать ответ, в каких единицах измерения. Например, многие школьники привыкли писать расстояние или путь в метрах, а бывает, что ответ требуется указать в сантиметрах. Даже если решение верно, а ответ записан неправильно, результат будет нулевым.
Задание № 27 вызывает сложности даже у самых сильных выпускников. Здесь нужно не просто решить задачу, а дать анализ явления, то есть написать, какие именно законы применяются. В этом задании следует указать, как правило, три закона. И в объяснении все эти три закона должны быть отражены либо словесно, либо в виде формулы. Если какой-то из законов отсутствует в решении, балл снижается, даже если ответ верный.
Пара слов о рисунке к задаче. Если в условии сказано, что нужен рисунок, то он должен быть в решении. И он оценивается отдельно (один балл). Если по условию рисунок не требуется, за его отсутствие оценка не снижается. Но здесь важно иметь в виду и обратную ситуацию. Если вы сделали рисунок, который не требуется в условии, и показали на нем что-то неправильно, то за это оценка может быть снижена. Поэтому, если рисунок был нужен для решения, но вы в нем сомневаетесь, то лучше его зачеркнуть.
То же относится и к лишним записям. Если записано лишнее, не относящееся к решению задачи, а бывает так, что выпускник начинает писать все подряд, за это могут снять баллы. Записи, не влияющие прямо на ход решения, всегда лучше зачеркнуть — тогда они не проверяются и не влияют на оценку. Это общие рекомендации, которых следует придерживаться при подготовке к заданиям части 2.
Есть ли «формула успеха», которая поможет подготовиться к ЕГЭ по физике наилучшим образом?
Готовиться надо начинать как минимум за год. В первую очередь нужно открыть кодификатор ЕГЭ, в котором указан некий теоретический минимум для экзамена и кратко изложены основные законы. Для начала надо выучить наизусть все из этого минимума. Если самостоятельно можешь воспроизвести законы и формулы из кодификатора, значит, выучил. Теперь нужно отвечать на вопросы из части 1, там только простые задания, на один закон каждое. Это будет главная проверка, как хорошо ты знаешь законы.
Дальше можно приступать к заданиям № 24-26, они сложнее. Если выражаться шахматным языком, это задачи в два хода, для их решения нужно применить два закона. Если они получаются, можно браться за задачи повышенной сложности с развернутым ответом (№ 27-31). Таким образом, здесь требуется постепенно, системно проходить все задания по мере увеличения сложности.
Выпускникам этого года, у которых осталось до экзамена примерно два месяца, я бы посоветовал в первую очередь повторить специфические темы, которые перечислены выше. Дальше нужно решать задачи вразнобой по всем темам. Полезно найти в интернете варианты из досрочной волны ЕГЭ этого года и прорешать их.
Какие источники вы рекомендуете использовать для самостоятельной подготовки к экзамену?
«Сайт ФИПИ». На нем размещены демоверсии ЕГЭ по физике с 2008 по 2017 год; там же вы найдете и кодификаторы.
«РешуЕГЭ». Качественный сайт для подготовки по всем предметам ЕГЭ, в том числе по физике.
Сборники вариантов ЕГЭ прошлых лет. Их можно приобрести в книжных магазинах или найти в интернете.
Черноуцан А.И., «Физика. Задачи с ответами и решениями». Хороший задачник по всем темам. Единственный его серьезный минус — мало задач на графики, а в ЕГЭ они широко используются.
Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э., Гельфгат И.М., «1001 задача по физике с решениями». Неплохой задачник по разным уровням сложности, с подсказками.
Что нужно делать школьнику, чтобы получить 100 баллов? Реально ли это?
100 баллов получить вполне реально. В прошлом году у меня было два таких ученика, а во всей параллели Предуниверсариума МИФИ (лицей № 1511) было пять стобалльных работ по физике. Для этого не нужно быть гением, но нужны способности и усидчивость. И еще я хочу сказать, что 100 баллов — это в какой-то степени лотерея. На экзамене всегда может попасться экзотический вопрос. Например, кто провел опыты по определению давления света — Лебедев или Столетов? Невозможно ведь знать вообще все. Кроме того, всегда есть вероятность случайной ошибки — каждый год из-за таких ошибок хорошие ученики не добирают один-два балла до 100. Если ты знаешь физику очень хорошо, за 90 баллов ты всегда получишь, а вот для 100 баллов требуется еще и везение. Другое дело, что везет обычно все-таки лучшим.
Марина Демидова: ЕГЭ по физике считается сложным потому, что нельзя, заучив какое-то типовое решение, прийти и воспроизвести это на экзамене | Программа: ОТРажение | ОТР
Марина Демидова
руководитель Федеральной комиссии по разработке КИМ для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по физике
Оксана Галькевич: Костя, закон Паскаля! Формула!
Константин Чуриков: Рано. Сегодня в России начался досрочный
период сдачи ЕГЭ, в нем примут участие больше 44 тысяч выпускников. По данным
Рособрнадзора, в этом году самые популярные предметы по выбору среди «досрочников»
– это обществознание (39%), история (21%), биология (16,9%) и физика (16,3%). Вот
о физике сейчас и поговорим. Если у вас есть вопросы, вот прямо сейчас их можете
задавать: 8-800-222-00-14.
А в студии у
нас Марина Демидова – ведущий научный сотрудник Федерального института педагогических
измерений, руководитель Федеральной комиссии разработчиков ЕГЭ по физике. Мария
Юрьевна, здравствуйте.
Марина Демидова: Здравствуйте.
Оксана Галькевич: Здравствуйте, Марина Юрьевна. Вы знаете,
мы так впечатлились на самом деле, что столько ребят действительно выбирают физику.
Константин Чуриков: Мы робеем, да.
Оксана Галькевич: Скажите, вот если сравнивать… Ну, ЕГЭ
уже не первый год существует. Это в последнее время вошли в пятерку или это было
так постоянно, что в числе самых популярных?
Марина Демидова: Нет, физика на самом деле в числе самых
популярных изначально, поскольку физика нужна для поступления, в общем, в очень
большое количество вузов, практически на все инженерные специальности. У нас сейчас
это, в общем, опять популярно.
Оксана Галькевич: В последние годы, да, особенно.
Марина Демидова: Опять выпускники хотят быть инженерами,
это престижно. Поэтому физика нужна, физику сдают.
Оксана Галькевич: Понял, Костя? Закон давления в жидкости,
да-да-да.
Константин Чуриков: Мне уже поздно, мне уже поздно, у меня
уже мозг не тот. А скажите, как вот тот, у которого мозг тот, выпускник, как он
может проверить свою готовность к ЕГЭ по физике?
Марина Демидова: Ну, вообще говоря, ЕГЭ по физике сдают
те выпускники, которые действительно собираются в вуз. И как правило, они у нас
учатся в профильных физико-математических классах. Поэтому если уж освоил программу
этого профильного класса, если это успешно освоено, то, в общем, это и есть готовность
к ЕГЭ на самом деле, потому что проверяется, естественно, программа по физике. Ну
а если это уже подтверждается школьными успешными отметками, то я думаю, что высокий
результат тоже, естественно, будет гарантирован. Поэтому у нас, в принципе, школьный
учитель, так сказать, адекватно в состоянии оценить готовность ученика.
А вот если самостоятельно
хочется проверить – ну, наверное, надо зайти на наш сайт. У нас есть такие замечательные
документы, и среди них тоже еще одно название – «кодификатор». На самом
деле это просто перечень тех тем, которые вы зачитывали, которые проверяются на
ЕГЭ по физике. У нас там есть даже все формулы, поэтому как бы можно постепенно
проверять, да, все формулы посмотреть, все вспомнить и проверить, все ли вы знаете
и умеете.
Оксана Галькевич: Даже не только темы, там ведь задания
есть. Да, Костя?
Константин Чуриков: Задания. Вот сейчас – Открытый банк заданий,
сайт как раз Федерального института педагогических измерений.
Оксана Галькевич: Вы знаете, Марина Юрьевна, просто мы
честно признаемся. Так как мы регулярно с вашими коллегами о ЕГЭ предметно беседуем,
но предметы были другие, мы, не стесняясь, открывали литературу, русский язык, даже
математику, понимаете, закрыв глаза. Но с физикой вот как-то…
Константин Чуриков: А могут сейчас наши режиссеры показать
то, что у меня на экране? Это одно из заданий, смотрите. Заодно и зрение проверите,
как видите. Вот: «На рисунке изображены модели четырех нейтральных атомов.
Черными кружочками обозначены электроны. Атому такому-то…»
Оксана Галькевич: «Электроны». Точка, Константин!
А не «электроны, атомы».
Константин Чуриков: «Атому такому-то соответствует модель».
И вот здесь мы видим эту мишень. И вот что с этим делать?
Марина Демидова: Да это не мишень, это модель атома Резерфорда.
Восьмой класс. В нашем экзамене это задание выполняют 95% пришедших на него.
Марина Демидова: Это очень и очень просто – посчитать
электроны.
Оксана Галькевич: А есть еще что-нибудь?
Константин Чуриков: Я пока поищу, а ты задавай вопросы.
Оксана Галькевич: А есть что-нибудь посложнее, что хоть
нестыдно будет прочитать и показать?
Константин Чуриков: Ну понятно, да. Квантовая физика – то
есть это очень просто? Я понял.
Оксана Галькевич: Что-нибудь, знаешь, для стобалльников.
Кстати, много ли стобалльников?
Марина Демидова: Стобалльников у нас немного, в прошлом
году было 143, так что это люди у нас такие достаточно уникальные. Но у нас достаточное
количество все-таки высокобалльников. И есть задания, которые действительно делят,
как бы отделяют стобалльника, например, от того, кто получил 90 баллов. У нас
в конце варианты идут – ну, вы прекрасно знаете, задачи по физике. Вот расчетные
задачи по физике, достаточно сложные, причем рассчитанные на самостоятельное решение.
То есть они в ЕГЭ отличаются тем, что невозможно как бы натаскаться на решение.
Почему ЕГЭ по
физике считается таким сложным? Потому что нельзя заучить какие-то типовые решения,
а потом прийти и это воспроизвести на экзамене. Там нужно показать, что ты самостоятельно
это делать умеешь, разбираться в какой-то физической ситуации. И есть задачи достаточно
сложные, которые выполняют всего 10–15%, вот эти «самые-самые» – девяносто-
и стобалльники. Ну а есть чуть-чуть попроще, которые 30% выполняют учащихся, но
это задания высокого уровня. Это не означает, что у нас все задания такие сложные.
Вот то, что вы открывали, – это как раз рассчитано…
Константин Чуриков: Это «семечки».
Марина Демидова: Да, рассчитано на базовый уровень.
Оксана Галькевич: Марина Юрьевна, забудем, про «мишень»
забудем!
Константин Чуриков: А расскажите, как придумываются эти задания
для ЕГЭ по физике. Кто, кроме вас, с вами работает? Как вы решаете, по каким критериям:
«Вот эту задачу ставим, а эту не будем»?
Марина Демидова: Ну, у нас достаточно большая команда
высокопрофессиональная. Надо сказать, что ЕГЭ по физике… Вот вы называли, что я
руководитель Федеральной комиссии разработчиков. В нее входят преподаватели МГУ.
У нас Физфак, так сказать, лидирующую роль в этом занимает. И Лаборатория физики
Российской академии образования. То есть это люди, которые понимают и в предмете,
и в методике его преподавания. Кроме этого, у нас огромный пул экспертов.
Здесь, кстати,
очень хочется поблагодарить московский МИФИ, потому что они очень активно в этом
участвуют, активно экспертируют наши материалы и активно, кстати, придумывают задания.
Ну, задания отбираются в зависимости от того, на какую линию они попадают, попадают
ли они в программу школы, насколько они посильны, так скажем. Ну и плюс еще разные
нюансы формулировок, которыми я вас здесь грузить не буду. Это и есть наш профессионализм.
Оксана Галькевич: Кстати говоря, это интересно. Знаете,
когда вузовские преподаватели прикасаются, так скажем, к этой теме – нет ли в этом
какой-то опасности, что это будут чрезмерно все-таки усложненные задания для ребят,
которые так или иначе, но школьную программу освоили? Может быть, более углубленно,
но тем не менее это школа, они приходят из школы.
Марина Демидова: Все эти преподаватели в основном работают
на первых курсах этих вузов, в частности на кафедре общей физики, и они прекрасно
знают тех абитуриентов, которые к ним приходят. И вот эта смычка между школьной
программой и вузовской у нас, в общем, достаточно хорошо отработана, и таких проблем
не возникает. То есть все наши члены ФКР прекрасно представляют себе этого выпускника,
его уровень и его возможности, поэтому, в общем-то, все задания – они посильные.
Но они разные по сложности, потому что они рассчитаны на разных выпускников, естественно:
какие-то – на менее подготовленных, а какие-то – на более подготовленных.
Оксана Галькевич: Марина Юрьевна, так как у нас программа
интерактивная, мы хотим еще раз обратиться к нашим телезрителям. Друзья, если вы
заканчиваете школу в этом году, если вы выбрали физику себе в качестве единого государственного
экзамена, планируете далее связать свою жизнь с этим предметом, поступать куда-то
по профилю определенному – звоните, пишите нам на SMS-портал, задавайте вопросы. Если вы педагог, преподаете физику в школе, готовите сейчас ваших ребят к этому
экзамену единому государственному по физике – звоните и задавайте вопросы. Если
вы родитель, переживаете, волнуетесь, видите, как ваш ребенок ночей не спит, решает
задачи по физике, повторяет формулы, – звоните и задавайте вопросы. Можете просто
высказать свое какое-то мнение. Все бесплатно, телефоны указаны внизу наших экранов.
Эфир прямой, выходите с нами на связь.
Вы знаете, вопросы
о сложности и соответствии школьной программе постоянно у нас возникают, когда мы
обсуждаем единый госэкзамен по самым разным предметам. Родители возмущенные обычно
пишут нам SMS-сообщения: «Ну, это невозможно! Вот ребенок из глубинки, например,
не может никогда сдать, потому что просто нет возможности заниматься в школе с углубленным
изучением этого предмета, нет возможности там у учителей как-то дополнительно заниматься».
А есть такое действительно? Если это не город, если нет специализированных классов,
у ребенка есть шанс, так скажем, сдать на хороший балл физику?
Марина Демидова: Ну, я думаю, что вполне есть. Во-первых,
учителя-физики очень трепетно к этому относятся, насколько я знаю (а я достаточно
много езжу по стране). Даже если нет возможности организации вот этого общего, целого
класса физико-математического, изыскивают возможности организации групп, организации
занятий после уроков, специальных семинаров, где они углубляют эти знания. И в общем-то,
учителя очень активно, так сказать, в это включаются, всегда стараются помочь и
подготовить.
Поэтому если
ребенок хочет, то эту возможность можно найти всегда. Тем более что сейчас у нас
дистанционное обучение достаточно хорошо развито. И в общем-то, организовать эту
подготовку… ну, я не могу сказать, что совсем просто, но при желании, естественно,
возможно, да. Тем более что у нас физика – предмет классический, понимаете, там
же ничего не меняется из года в год. И законы Ньютона…
Константин Чуриков: Прежние.
Марина Демидова: Да, они как были законами Ньютона, так
и остались.
Оксана Галькевич: Ну, знаете, математика, в общем, достаточно
консервативна в этом смысле наука, но умудряются же какие-то каждый год новые. Скажем
так, банк данных по заданиям предыдущих лет – он ведь отличается? И насколько существенно?
Марина Демидова: Нет, здесь ситуация следующая. Когда
разрабатываются варианты этого года, естественно, используются задания прошлых лет.
Нельзя встретить задание из прошлого года, абсолютно, но из позапрошлого, из поза-позапрошлого,
естественно, можно. У нас, например, существует такая закономерность: чем сложнее
задание, тем в большей степени обновление. Понимаете? То есть простые задания… Для
того чтобы подготовиться, я не знаю, на 50 баллов, в принципе, практически
все задания, все ситуации можно найти в этом Открытом банке. И учителя, и дети это
прекрасно знают, так сказать, и этим пользуются.
Оксана Галькевич: Так, на 50 баллов можно просто на
сайте ФИПИ найти задания. А чтобы дальше прыгнуть?
Марина Демидова: А вот, извините, чтобы на 100, я вам
уже сказала, нужно все-таки выработать самостоятельное мышление и научиться решать
эти задачи самому. Это достаточно серьезно.
Константин Чуриков: А какие задания самые сложные, как правило,
оказываются для выпускников? Что тяжелее всего дается?
Марина Демидова: Что тяжелее всего дается, тяжелее и труднее?
Ну, у нас есть такое понятие как «типичные ошибки». Вот слово такое. Типичные,
из года в год одно и то же. Иногда это доходит даже до смешного. Вот могу вас повеселить.
Предположим, одной из таких тем у нас является…
Оксана Галькевич: «Физики шутят» – знаете, есть
такой известный… Давайте, развеселите нас.
Марина Демидова: Да. «Насыщенные и ненасыщенные пары,
влажность воздуха». Вот каждый день слушаем прогноз погоды, и все знают, что
влажность воздуха – до 100%. Но у нас почему-то находятся дети, которые (то ли в
стрессовой ситуации) совершенно спокойно пишут «влажность воздуха – 180%»,
забывая. Ну, вот сложная тема. «Волновые свойства света» – у нас тоже
достаточно сложная тема. Ну, я не буду пугать опять словами, типа «дифракция»
и «интерференция».
Константин Чуриков: Оптика, да?
Марина Демидова: Да, оптика.
Оксана Галькевич: А вы пугайте зрителей! А мы сделаем непроницаемые
лица.
Марина Демидова: Нет, замечательные и красивые явления.
Я не знаю, если реснички, глазки чуть-чуть прикроете и через реснички посмотрите
на яркую лампу, увидите радужные полоски – это и есть дифракция. Все смотрели. Вот
объяснение ее оказывается для наших выпускников…
Константин Чуриков: Мне окулист тысячу раз объяснял, что
происходит с глазом, когда ты становишься близоруким, и как это можно исправить,
но поскольку в оптике ничего не понимаю, поэтому мне сложно. Скажите, а вот эти
стобалльники – те, кто получают 100 баллов по физике… Вы сказали, что их было
100 в прошлом году?
Марина Демидова: 143.
Константин Чуриков: 143. Вы там ведете какую-то статистику?
Вот эти ребята куда дальше идут, куда они поступают?
Оксана Галькевич: Ты имеешь в виду – за судьбой?
Константин Чуриков: Ну да.
Оксана Галькевич: Следите ли вы за судьбой ребят вот этих?
Марина Демидова: Непосредственно мы, конечно, не следим,
потому что мы отдельная организация, но все они, несомненно, поступают в ведущие
вузы. Ясно, что за таких выпускников борются самые лучшие факультеты, это понятно.
Константин Чуриков: И не только у нас, но и у них.
Марина Демидова: Да, и не только у нас, но и за рубежом.
Физфак МГУ, МФТИ…
Константин Чуриков: Ну да, топовые вузы страны.
Марина Демидова: Да, это их выпускники, они туда поступают
и успешно учатся.
Оксана Галькевич: Марина Юрьевна, ура, до нас дозвонился
Анатолий из Тульской области, у него есть какой-то вопрос.
Марина Демидова: Послушаем.
Оксана Галькевич: Анатолий, слушаем вас.
Константин Чуриков: Здравствуйте.
Зритель: Добрый вечер.
Оксана Галькевич: Добрый.
Зритель: Я немолодой уже учитель физики с большим
стажем. Меня волнует один, в общем, главный, наверное, вопрос. Почему мало заданий
(или их почти нет) ЕГЭ, выходящих на практическую сторону нашей жизни, связанных
с жизнью, объясняющих те или иные явления?
Оксана Галькевич: Вы можете задать какой-то вопрос встречный
нашему телезрителю, если что-то…
Константин Чуриков: Да, наводящий вопрос можно задать.
Оксана Галькевич: Уточнить что-то.
Марина Демидова: Да нет, в общем, все понятно. На самом
деле гораздо больше заданий, связанных с практической жизнью, у нас в другом экзамене,
который после девятого класса – это основной государственный экзамен.
Оксана Галькевич: ОГЭ так называемый.
Марина Демидова: Да, ОГЭ так называемый. Но в ЕГЭ ситуация
оказывается достаточно сложной. У нас есть качественные задачи, которые выходят
на вот такие явления. Но – как вы уже сказали, предположим, с тем же глазом, с той
же линзой – как только мы начинаем разбирать явление из жизни, в нем столько всего,
что в ситуации… Это же и биология, это… Ну, если я сейчас начну перечислять…
Константин Чуриков: Сплав разных наук.
Марина Демидова: Это сплав настолько многих явлений! И
отсоединить так, чтобы выделить ту модель, которую мы можем проверить и всех адекватно
оценить, оказывается, безумно сложно, поэтому эти задания оказываются очень и очень
непростыми на самом деле именно в экзамене, именно в этой адекватной оценке всех
одинаково. Тем более что мы же делаем большое количество вариантов, и эти все варианты
должны быть абсолютно одинаковой сложности. И это тоже, так сказать, небольшой минус.
Но мы к этому
стремимся, потому что это общая тенденция – введение практико-ориентированных заданий. У нас, кстати, их очень много во всероссийских проверочных работах. В этом году
они проводятся в качестве апробации, в первый раз, тоже в одиннадцатых классах.
Это как раз не для тех детей, кто собрался на ЕГЭ, а для тех, кто учит физику на
базовом уровне, это такая общеобразовательная подготовка. Вот там общеобразовательная
подготовка как раз полностью связана с умением объяснять что-то из окружающей жизни.
Константин Чуриков: По поводу сплава наук. Но ведь задания
по физике, в том числе задачи по физике, состоят из каких-то арифметических вычислений.
Что делать, если выпускник напортачил немножко с арифметикой, с математикой, но
в целом понял суть явления?
Марина Демидова: Вот для тех, кто в целом понимает, мы
делаем все, чтобы таких проблем не было. Во-первых, на ЕГЭ по физике идут с калькуляторами
– естественно, не с программируемым, без всяких средств связи, но с калькулятором,
– поэтому в первой части, где простые задания, можно все посчитать. И у нас даже
есть принцип: там нет никаких приближенных вычислений. Целое число разделил – получил.
Или конечная десятичная дробь, что уже упрощает как бы. Всегда можно себя проверить,
правильно или неправильно, так сказать, получил ответ.
А то, что касается
заданий более сложных – ну, извините, это физика, я тут от наших постоянных уйти
не могу, поэтому расчеты там все равно есть, они достаточно обширные. Но здесь делается
опять упор на то, чтобы человек понимал, не просто делал эту арифметику, а он понимал
физический смысл этой величины. Ну, я не знаю, вы как журналисты читаете текст и
видите: «Пешеход идет со скоростью 60 километров в час». У вас сразу
возникает что?
Константин Чуриков: Вопросы возникают.
Марина Демидова: Ну, явно кто-то нолик приписал. Пешеход
не автомобиль. Вот у выпускника, который пришел на ЕГЭ, такое же ощущение должно
быть по поводу каждой, так сказать, цифры, величины, которую он записал в этой задаче.
И это очень значимо.
Оксана Галькевич: Еще один звонок из Самары от Ирины. Ирина,
здравствуйте.
Зритель: Здравствуйте.
Константин Чуриков: Слушаем вас, Ирина, здравствуйте.
Зритель: Я из Самары, меня зовут Ирина Геннадьевна
Виноградова. Моего сына зовут Грек Евгеньевич Виноградов, он учится в одиннадцатом
классе города Самары в школе 152. Вот сейчас я по телевидению услышала, что, оказывается,
ребенку из глубинки, в общем-то, достаточно просто поступить в вуз с физическим
уклоном. Мой ребенок обожает физику, он очень хочет ее сдавать, но он находится
на обучении индивидуальном, то есть учителя приходят к нему на дом. Классный руководитель
у нас физик по образованию и преподает в нашей школе физику. 1 сентября буквально
я спрашивала ее: «Оксана Тимофеевна, – фамилия ее – Королева, – как мой ребенок
будет сдавать физику, ЕГЭ, если вы не будете проводить какие-то в школе пусть, я
не знаю, где-то еще дополнительные занятия?» Она сказала: «Это не мои
проблемы, это проблемы исключительно родителей. Решайте свои проблемы сами».
Я, честно говоря,
была очень удивлена тому, что женщина со светлыми волосами… Извините, пожалуйста,
честное слово, я не хочу обидеть. Я просто не знаю ни вашей должности, ни имени-отчества.
Константин Чуриков: Марина Юрьевна – наша гостья. Марина
Юрьевна.
Зритель: Марина Юрьевна, извините, пожалуйста.
Я была просто очень удивлена, когда вы сказали, что, оказывается, должны проводить
и семинары, и школы изыскивают какие-то возможности. Наша школа не изыскивает никаких
возможностей! Все перекладывается исключительно на плечи родителей.
Константин Чуриков: Ирина Геннадьевна, школа № 157, город
Самара, правильно?
Зритель: 152.
Константин Чуриков: 152. Школа 152, город Самара. Вы об этом
сказали. Спасибо, Ирина Геннадьевна.
Марина Демидова: Ну, здесь трудно давать какие-то комментарии.
Естественно, за всех учителей, так сказать, отвечать тяжело. Но, честно, для меня
эта ситуация достаточно удивительная. И я говорила о том, что возможности всегда
изыскиваются. И действительно учителя-физики стремятся, так сказать, по возможности
лучше подготовить детей. Ну, в данной ситуации надо просто разбираться, что же было
со школой.
Константин Чуриков: Слышите, как родитель взволнован? Прямо
действительно у человека просто…
Оксана Галькевич: Это просто жуткий стресс…
Марина Демидова: Да, конечно.
Оксана Галькевич: …процесс подготовки к единому государственному
экзамену. Все предметы достаточно сложные. Очень много SMS-сообщений на самом деле,
Марина Юрьевна. Вот смотрите – Ростовская область. Высказывают, видимо, мнение такое,
что очень много ошибок в самих заданиях ЕГЭ. Бывает такое, что находите что-то?
Константин Чуриков: Кстати, с примерами можно? Ростовская
область, позвоните нам и расскажите.
Марина Демидова: Дело в том, что сами КИМы, вообще говоря,
никто не видит до того, как они попали, поэтому вся речь об ошибках может идти только
об ошибках в каких-то пособиях. Пособий действительно очень много, и отвечать мы
за них, в общем, за всех не можем.
Оксана Галькевич: Кемеровская область спрашивает в качестве
короткого совета: «Какие справочные материалы присутствуют в раздаточных материалах
на экзамене?»
Марина Демидова: У нас нет раздаточных материалов. У нас
есть справочные материалы – в начале варианта все необходимые таблицы физических
величин, кратные и дольные единицы.
Оксана Галькевич: И еще такое пожелание из неизвестного
региона: «Физика – это все-таки основа объективной картины мира и прогресса.
Нужно увеличить количество часов для изучения этого предмета – и тогда ЕГЭ станет
проще». Вы с этим согласны?
Марина Демидова: Я, как и любой предметник, всегда согласен
с тем, что надо увеличить количество часов моего предмета.
Оксана Галькевич: Еще ни один предметник нам не сказал:
«Нет, меньше!»
Марина Демидова: От этого не откажется.
Константин Чуриков: Да, тем более в нашей стране, где многие
уверены, что все-таки Солнце вращается вокруг Земли, да?
Оксана Галькевич: И у нас ракеты в последнее время как-то
то взлетают, то падают…
Константин Чуриков: У меня вопрос по поводу астрономии. Ее
же еще официально не вернули?
Марина Демидова: Ее не вернули официально, но собираются.
Естественно, это будет.
Константин Чуриков: В физике есть задания по астрономии?
Марина Демидова: Нет, в ЕГЭ по физике заданий по астрономии
нет. Есть в ОГЭ у нас такие контекстные задания, которые на базе астрономии пишутся.
Но астрономия, кусочек астрономии, отдельные элементы изучаются в курсе физики как
раз в конце одиннадцатого класса.
Зритель: Здравствуйте. Скажите, пожалуйста, а
почему, например, в 2013 году можно было прочитать все варианты по физике заранее
в Интернете, но ни один раз такого не было, чтобы можно было прочитать после экзамена
целиком вариант, официально изданный в течение трех дней? Например, как это делают,
скажем, в Оксфорде – все свои экзамены через три дня публикуют. Почему это должно
быть какой-то такой тайной? А потом задачки, которые наши школьники где-то узнают,
опубликованные в сборниках ЕГЭ. Кстати, больше никто их не может публиковать, кроме
нескольких авторов стандартных. Вследствие того, наверное, что этим авторам выгоднее
публиковать их в эти сборники за неплохие деньги, а не для того, чтобы давать всем
в открытый доступ? Мне кажется, всем интересны варианты по физике в течение трех
дней, когда еще оценок нет, когда еще люди могут показать: «Я вот эту задачку
решал. Скажи мне, товарищ преподаватель, что у тебя там нехорошо?»
Константин Чуриков: Максим, у нас, к сожалению, очень мало
времени. Вообще сравнение с Оксфордом польстило бы Рособрнадзор.
Оксана Галькевич: Ну, мы поняли, да. Марина Юрьевна, ваш
комментарий.
Марина Демидова: Я могу сказать, что не в течение трех
дней после экзамена, но дело в том, что у нас достаточно значительная часть вариантов
открывается каждый год, как раз в этот Открытый банк заданий и попадает, поэтому
говорить о том, что мы что-то держим в рукаве и никому не показываем, не приходится.
У нас все учителя физики знают, что мы работаем максимально открыто, никакого секрета
из этого не делаем.
Оксана Галькевич: Решил что-то?
Константин Чуриков: Нет, ничего не решил. Я, конечно, не
учитель, но наш урок окончен. Спасибо большое. Это была рубрика «О ЕГЭ предметно».
Оксана Галькевич: Друзья, пока Костя вам еще раз покажет
сайт, на котором находятся справочные материалы, формулы.
Константин Чуриков: fipi.ru.
Оксана Галькевич: Потому что нас здесь спрашивают, где
вот эти формулы все посмотреть, дополнительные материалы найти. fipi.ru. Спасибо
большое всем, кто смотрел сейчас наш эфир, кто участвовал в обсуждении. Спасибо
нашему гостю. У нас в гостях была Марина Юрьевна Демидова – ведущий научный сотрудник
Федерального института педагогических измерений, руководитель Федеральной комиссии
разработчиков ЕГЭ по физике. Друзья, всем удачных экзаменов!
Константин Чуриков: Через полчаса программа
«ОТРажение» продолжится. А впереди большой выпуск новостей, сегодня
их очень много. Оставайтесь с нами, все будет интересно и важно.
Типичные ошибки в ЕГЭ по физике
Фото: pixabay.com
Рособрнадзор напоминает, что ФИПИ (разработчики заданий для ЕГЭ) ежегодно публикуют отчёт о самых сложных заданиях в ЕГЭ текущего года, чтобы выпускники, готовящиеся к экзаменам через год, могли учиться на чужих ошибках. Также в этом аналитическом материале есть любопытная статистика.
Как в 2018 году выпускники сдали ЕГЭ по физике
В 2018 году ЕГЭ по физике сдавало 150 650 выпускников (23% от общего числа сдающих экзамены). Самое большое количество желающих сдавать физику зафиксировано в 2018 году в Москве, Подмосковье, Санкт-Петербурге, Республике Башкортостан и Краснодарском крае.
Средний балл ЕГЭ по физике в 2018 году — 53,22 балла. В 2017 году этот показатель был такой же — 53,16 тестовых балла. На 100 баллов сдали экзамен 269 человек (в 2017 году — 278 человек).
Какие задания оказались сложными для выпускников 2018 года
1. Большинство выпускников, набравших менее 60 баллов, не смогли объяснить результаты экспериментов, представленные в виде графиков и таблиц.
2. Для подавляющего числа школьников самой сложной оказалась качественная задача, при решении которой нужно выстроить логически связное объяснение физических процессов, опираясь на различные законы и формулы.
3. Снизились результаты выполнения заданий на снятие показаний измерительных приборов. Основные затруднения были связаны с использованием фотографий двухпредельных приборов.
4. Математически сложными оказались задания на определение давления твердых тел и закон Кулона. Для участников с низким и базовым уровнями подготовки трудности в этих заданиях представляли арифметические расчеты и перевод ответа в дольные единицы. Знание формулы закона Кулона подтверждается выполнением заданий на изменение силы Кулона при изменении расстояния между зарядами или величины зарядов не менее чем 60% выпускников.
5. Затруднения также вызвали графики плавления и кипения вещества, по которым необходимо было определить удельную теплоту плавления/парообразования.
6. Как и в прошлом году, затруднение вызывают графики величин, характеризующих электромагнитные колебания в контуре.
7. С заданиями на определение силы Ампера для рамки в магнитном поле справлялись около 56% участников экзамена, что немного выше показателей прошлого года (51%). Наиболее сложными оказались задания на определение результирующего вектора магнитной индукции двух прямых проводников с током.
8. К проблемным можно отнести одну группу заданий на анализ изменения физических величин, характеризующих протекание тока в цепи. Многие школьники не могут верно определить изменение тепловой мощности во внешней цепи.
9. Задание 22 проверяло умение записывать показания измерительных приборов с учетом заданной погрешности измерений. Анализ спектра ответов, представленных участниками экзамена к этому заданию, показывает, что почти треть из них используют неверную шкалу для снятия показаний, а остальные ошибки связаны с неверной записью самих показаний или погрешности измерений.
10. Часть выпускников не имеет практики планирования реальных экспериментов в лабораторных работах.
11. В механике с задачами на движение связанных тел по горизонтали и тел, связанных перекинутой через блок нитью, на применение закона сохранения импульса и для камня, падающего в тележку с песком, справляются в среднем порядка трети участников экзамена. Наиболее сложными оказались задачи на статику, которые правильно решают менее четверти выпускников. По молекулярной физике наибольшие затруднения вызвали задачи на расчет КПД теплового двигателя.
12. Средние результаты решения расчетных задач составили 17,7% по механике, 19,0% для задач по молекулярной физике и термодинамике, 10,6% по электростатике и постоянному току и 14,3% по геометрической оптике.
13. Плохо справляются выпускники с задачами на применение закона сохранения импульса к неупругому удару и закона изменения механической энергии. Наиболее сложными оказались задачи, в которых требуются использовать и законы сохранения, и законы динамики.
14. При решении традиционных задач на движение заряженной частицы в электрическом поле плоского конденсатора тоже были сложности. Трудности вызывает прежде всего комплексность задачи – необходимость применения формул кинематики для движения тела, движущегося по параболе. Наиболее сложными в этой линии оказались задачи на соединения конденсаторов.
15. Геометрическая оптика. Минимальное (по сравнению с другими задачами на геометрическую оптику) число участников смогли верно построить ход преломленного в линзе луча, падающего на линзу от C1 C2 C3 C4 , r 20 источника света через отверстие в экране, поскольку в этом случае необходимо было использовать построение с помощью побочной оптической оси. Кроме того, лишь высокобалльники полностью справились с геометрическим способом решения задачи.
Лайфхак стобалльниц из Башкирии: как мы сдали ЕГЭ по физике на 100 баллов
Екатерина Хакимова (слева), Нелли Галлямова (справа) Фото: из личного архива
Лайфхак стобалльниц из Башкирии: как мы сдали ЕГЭ по физике на 100 баллов Фото: из личного архива
О том, как подготовиться к ЕГЭ по физике и получить наивысший балл, агентству «Башинформ» рассказали стобалльницы текущего года из Башкирии.
Екатерина Хакимова, выпускница средней общеобразовательной школы №16 поселка Приютово Белебеевского района
О подготовке к экзамену
В конце 10 класса я точно решила, что буду сдавать физику, часть лета пыталась заниматься сама, учила все формулы и законы, решала задачи, но когда дело дошло до решения вариантов ЕГЭ прошлых лет, то результат меня удивил. Как сейчас помню, что не могла набрать больше 48 баллов, то есть летом это был мой рекорд. Тогда я поняла, что для уверенности и опыта мне необходим репетитор. С конца лета и до весны я занималась именно с ним. Также постоянно продолжала решать задачи сама, читать книги и справочники, всюду искать полезную информацию по ЕГЭ.
Я готовилась к экзамену ровно год: каждый день, приходя из школы, сначала делала уроки, затем шла к репетитору или занималась самостоятельно. Я благодарна Руслану Нургалеевичу Басантаеву, он научил меня не только решать задачи, но и мыслить физически, привил интерес к этой науке.
О самом экзамене
Единый госэкзамен проходил абсолютно нормально, никаких нарушений не было, организаторы и участники были очень приветливы и доброжелательны.
О волнении
На этом экзамене я волновалась меньше всего. Понимала, что волнение будет лишь мешать мне сосредоточиться, поэтому дала себе установку собраться и выложиться на максимум.
О результате
Еще год назад это была лишь моя мечта, но перед самим экзаменом я была максимально готова к сдаче ЕГЭ по физике, понимала это и надеялась на хороший балл.
О планах
Планирую поступать в Москву в Российский государственный университет нефти и газа им. Губкина или в Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС».
Советы будущим 11-классникам
1) Составить план занятий (возможно по темам) и не отходить от него, чтобы успеть максимально глубоко и тщательно изучить программу.
2) Вести ведомость результатов и следить за своим прогрессом.
3) Заниматься спортом или танцами (если все свободное время посвятить только подготовке и занятиям, то это скажется на вашем здоровье и настроении).
4) Не забывать про друзей (высокий балл ни по одному из предметов не поддержит вас в трудный момент и не сможет заменить вам тепло близких людей).
5) Развиваться во всех направлениях и быть разносторонним человеком (так вы избежите стресса и риска перегореть от предмета).
6) Не относиться к ЕГЭ легкомысленно (не откладывать все на завтра, рассчитывая на фарт и чудо во время экзамена). Понимать, что это серьезный этап в вашей жизни, требующий серьезного отношения.
7) Хорошо высыпаться (ни в коем случае не готовиться ночью, информацию вы усвоите плохо, а днем будете в разбитом состоянии).
При подготовке к ЕГЭ по физике рекомендую прорешать сборники Демидовой; демоверсии, досрочные варианты и реальные варианты ЕГЭ прошлых лет. Видеть физику во всем, постараться погрузиться и полюбить ее.
Желаю удачи и успехов во всех начинаниях будущим выпускникам!
Еще одна стобалльница по физике нынешнего года Нелли Галлямова, выпускница гимназии №1 из Туймазов
Как я готовилась к ЕГЭ
Физику я решила сдавать в конце 10 класса, так как до этого я точно не знала, с чем свяжу свою жизнь. В начале 11 класса я записалась на курсы по физике, занималась самостоятельно дома, и решала задачи повышенной сложности, которые давал мой преподаватель по физике в школе.
День экзамена настал
На экзамене я чувствовала себя уверенно, хотя до этого немного и волновалась, но, увидев сами задания, я поняла, что они оказались не настолько трудными для меня, потому что пробники, которые мы решали в школе, были сложнее.
100 баллов
100 баллов я не ожидала, но была уверена в том, что результат будет хорошим.
О будущем
Планирую поступать в Московский государственный технический университет имени Баумана или Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ».
Формула успеха для будущих выпускников
Будущим 11-классникам желаю успехов, не волноваться, объективно оценивать свои возможности, ну и конечно побольше практиковаться в решении не только легких задач, но и более сложных.
От себя могу посоветовать очень хороший сайт «Решу ЕГЭ» и сборник типовых вариантов от ФИПИ под редакцией М.Ю. Демидовой.
По другим предметам у Екатерины и Нелли также высокие баллы.
Между тем, по данным Министерства образования РБ, ЕГЭ по физике писали 5263 человека. 441 из них набрал от 80 баллов и выше. Трое получили наивысший балл, помимо девочек 100 баллов у выпускника уфимской гимназии №64 Эмиля Садыкова.
Подготовка к ЕГЭ по физике, решение заданий, варианты задач, ответы в Москве
Самостоятельная подготовка к ЕГЭ по физике всегда начинается с освоения теории. Рекомендуем выучить основные законы из каждого раздела и хотя бы раз в неделю проводить диктант по формулам. Без этого невозможно приступить к решению задач. Для начала предлагаем вам выбрать несколько простых вариантов по определенной тематике. Легкое восприятие и понимание формул может быть достигнуто только через решение задач, поэтому зубрежка практически никогда не помогает ученику. В решении C1 поможет гармоничное совмещение выполнения тренировочных тестов с качественными задачами из наших сборников. Сдача ЕГЭ по физике всегда должна начинаться с составления алгоритма подготовки, который позволит определить пробелы в знаниях ученика и остановиться на темах, вызывающих наибольшие затруднения.
Самостоятельная тренировка именно по вариантам ЕГЭ помогает адаптироваться и не растеряться на экзамене. Чтобы успешно сдать экзамен, всегда требуется более высокий уровень подготовки. Поэтому при наличии свободного времени можно обратить внимание на задания, где требуется развернутый ответ. К одной из особенностей экзамена относится то, что невозможно предугадать, какой вопрос вызовет наибольшие затруднения, потому что его сложность не растет с порядковым номером. Одними из самых трудных и доминирующих тем на экзамене считаются «Механика» и «Электричество». Задания по квантовой и ядерной физике, несмотря на то, что они вызывают наибольшие опасения, на практике оказываются одними из самых простых.
Образовательный портал «Школково» предлагает новый уровень подготовки к ЕГЭ по физике. Ресурс продуман таким образом, чтобы школьники смогли сначала выявить проблемные разделы предмета, затем восполнить пробелы в знаниях и узнать определенные хитрости испытания в 2021 году. Грамотно выстроить программу и подготовиться к успешной сдаче экзамена вы можете в режиме онлайн вместе с нашими талантливыми и опытными преподавателями. Определить начальный уровень, поставить цель, распределить время и составить план — значит, найти рычаг, который позволит набрать более 80 баллов по физике.
Учитель физики и информатики — Подготовка к ОГЭ
Для подготовки к ОГЭ по физике можно использовать:
Примеры экспериментальных заданий (№23).
Материалы сайта ФИПИ :
Спецификация. Физика. ОГЭ. 2019
Кодификатор. Физика. ОГЭ. 2019
Демонстрационный вариант. Физика. ОГЭ. 2019
Решу ОГЭ. Физика (сайт Гущина)
Формулы по физике: 7 класс; 8 класс; 9 класс
ОГЭ. Физика. Справочник с комментариями ведущих экспертов. Г.Н. Степанова, И.Ю. Лебедева
Пособие «Я сдам ОГЭ! Физика. 2018 (2019). Электромагнитные волны. Квантовые явления. Решение задач. Типовые задания. Часть 2» Демидова М.Ю., Камзеева Е.Е.
Пособие «ОГЭ 2018. Физика Тренажёр. Экспериментальные задания. Никифоров Г.Г. и др.
Справочник «Физика. 7-9 классы» Громцева О.И.
«Физика. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ» Пурышева Н.С.
Любые другие тренировочные материалы «Тестовые типовые задания» и т.д.
Тренировочный ОГЭ 2018:
1 вариант — задание; 1 вариант — ответы 1 — 21; 1 вариант — критерии развёрнутого ответа и решения
2 вариант — задание; 2 вариант — ответы 1- 21; 2 вариант — критерии развёрнутого ответа и решения
Тематические тренировочные работы:
Диагностическая работа №1 по теме «Механические явления» (ОГЭ)
Диагностическая работа №2 по теме «Механические явления» (ОГЭ)
Диагностическая работа №3 по теме «Механические явления» (ОГЭ)
Диагностическая работа №4 по теме «Механические явления» (ОГЭ)
Диагностическая работа №5 по теме «Тепловые явления» (ОГЭ)
Диагностическая работа №6 по теме «Электромагнитные явления» (ОГЭ)
Диагностическая работа №7 по теме «Электромагнитные явления» (ОГЭ)
Диагностическая работа №8 по теме «Электромагнитные явления» (ОГЭ)
Диагностическая работа №9 по теме «Электромагнитные явления» (ОГЭ)
Диагностическая работа №10 по теме «Квантовые явления» (ОГЭ)
Regents Assignments (’20)
** Пора записаться в Quest на Q3 ! **
Поздние ЗАПРОСЫ НЕ МОГУТ быть выполнены после публикации решений
(~ 2 недели с даты выполнения и лимит 2 в квартал при 50% кредита)
Задания * Пожалуйста отправьте ВСЕ задачи из учебников и , наброски в виде PDF-файла в Google Classroom до 23:00 в ночь, когда назначается HW.
— ТРЕБУЕТСЯ рукописный набросок для ВСЕХ чтений учебников. — Задачи должны иметь диаграммы, GFF и формулы с единицами измерения. — Все работы, наборы, рабочие листы, лабораторные работы и т. Д. ДОЛЖНЫ БЫТЬ НАПИСАНЫ ОТ РУЧНОЙ!
Enrich +
Blue Review Book-KEY
Подсказки
Назначенная дата
Контракт на лабораторную безопасность Класс Процедуры Класс участия
Dr.Кто — Добро пожаловать -v
Вт 9/8 /20 (W1.1)
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!
Введение, pic-to-pdf, лабораторная безопасность, процедуры, участие … Регистрация, учебник
Зарегистрируйтесь, войдите в систему и присоединитесь к классу Quest, Pivot и Test Wizard. См. Приглашение в Google Класс для кодов занятий. Для HW — Do Video Outline: What is Physics? Прочитать заметки класса
Сделать edpuzzle для (Механическая вселенная — Введение) — выйдет во вторник (15 сентября)
Physics Inspiration? -v
Преобразования
9/9 (W1.2)
Начать работу над Quest: Test-Drive — до понедельника (14.09) и Pivot: Ping-Pong Ball Bazooka — до среды (23.09)
9/10 (W1.3)
Краткое описание видео: метрическая система Прочитать примечания к классу ( Раздаточный материал1 ) преобразование 1-ключ
Пт 9/11 (W1.4)
Описание видео: важные цифры * Прочтите и обведите в общих чертах Glencoe Physics (GP) Ch. 1.1, стр.3-7 Выполните практические задачи (PP) (6, 7, 8) стр.7 ( Раздаточный материал2 ) преобразований 2-клавишный
Оценка -v
Пн 9/14 (W2. 1)
Видеокарта: Научная нотация Практика преобразования ( Раздаточный материал3 ) преобразования ) — срок сдачи в пятницу (18 сентября)
Полномочия десяти -v
15 сентября (W2.2)
Управление физическими формулами1 Примечания к классу ( Раздаточный материал 1 ) Math Review a-key
How BIG is Space -v
Algebra & Trig
64
9/ (W2.3)
Управление физическими формулами2 ( Раздаточный материал2 ) Math Review b-key
9/17 (W2.4)
Управление формулами ( Handout3 ) C-key Math Review
Пт 18 сентября (W2.5)
Схема видео: векторы и скаляры Прочтите гл. 5.1, стр.119-121 Выполните задачи мастеринга (MP), гл. 5 # (79, 81) стр.141 Примечания к классу
Инструменты (при необходимости распечатайте и используйте) : Линейка и транспортир
Что такое «вектор»? -v
Векторы
0,2w
Mon 9/21
)
Do MP (84, 87) стр. 141/142 Примечания к классу
Do edpuzzle для (Часть 1: Скаляры против векторов) — выйдет во вторник (22.09) и (Часть 2: Что такое «Векторы»?) — срок до среды (23 сентября)
Векторы — Графический и математический метод ( Раздаточный материал 2 ) Векторные приложения 2-клавишные Примечание: Векторы 2 должны масштабироваться графически (и проверяться только с помощью триггера)
Именование vector-i
Пт 9/25 (W3.5)
Vector — Components ( Handout3 ) Vector apps3-key
Lab: Vectors1 and Vectors2 до четверга (10/8) vectorlab1-key & vectorlab2 -ключ
Пн 9/28
* * * * * Йом Киппур10 * * *6 * 9000 9000 9000
* 9000
9/29 (W4.1)
Обзор графических уравнений Примечания к классу ( Раздаточный материал ) Графические отношения-ключ
Графические методы
9/30 9009
Обзор графика уклонов Примечания к классу ( Раздаточный материал ) Клавиша графика уклонов
10/1 (W4.3)
Завершить вводную часть рабочего листа для построения графиков
Пт 10/2 (W4.4)
Video Outline Гл. 2.1-2.3 Обзор раздела (SR) (19, 20, 21, 22, 23) стр. 42 Примечания к классу ( Раздаточный материал 1 ) Положение по отношению к клавише Time1
Motion Map-i
Графическое движение 1. 1a
Пон 10/5 (W5.1) PPing (W5.1) PPing (W5.1)
Motion Outline , 16, 18) стр. 41 ( Раздаточный материал2 ) Положение против времени 2-ключ
Поворот: Графики движения, положительное / отрицательное ускорение — срок сдачи — пятница (16.10)
Графики времени движения-i
1.2
10/6 (W5.2)
Чтение GP Ch. 2.4, Применяйте концепции (AC) (47, 48) на стр. 52 ( Раздаточный материал 3 ) ( Положение против Time1-key … скоро)
Vector Lab Due — Today
График скорости-i
1,3r
10/7 (W5.3)
Прочтите GP Ch. 3.1, Do (MP) (82, 83) на стр.81 Примечания к классу ( Раздаточный материал 1 ) Скорость и клавиша времени
График движения -i
Обзор графического движения (срок 10 / 20) (Показать ВСЕ работы на отдельной странице)
10/8 (W5.4)
Графический обзор движения ( Раздаточный материал2 ) VT Graphs-key
Vector Lab Due — Today
Именование Motion-i
Пт 10/9 .5)
Графический обзор движения ( Раздаточный материал3 ) Кнопка построения графиков
9009 900
* * * * * День Колумба * * * * *
10/13 (W6. 1)
Do MP (49, 51 , 52, 53) с.53 ( Handout4 ) Скорость и клавиша скорости
Скорость в зависимости от скорости -v
Кинематика — горизонт (X)
10/14 . 2)
Выполните практические задания (PP) (18, 20) стр.65 Примечания к классу ( Раздаточный материал ) Клавиша ускорения
10 / 15 (W6.3)
Пятинедельная оценка Лично: Test Wizard MC Удаленно: Quest FR (Показать ВСЕ работы)
Пт 10/16 (W6.4)
Пятинедельная оценка Лично: Test Wizard MC Удаленно: Quest FR (Показать ВСЕ работы)
Поворот: Графики движения положительное / отрицательное ускорение — срок погашения сегодня
Пон 10/19 (W7.1)
Схема видео: кинематические уравнения Do MP (84, 89) стр.82 Примечания к классу ( Раздаточный материал ) Дистанционный и вневременной ключ Поворот: Исследование маятника 2 — из-за (11/13) (справочную информацию см. PhET Маятниковый лабораторный инструмент )
10/20 (W7.2)
Рабочий лист движения двух тел ( Раздаточный материал ) Клавиша движения двух тел
Графический обзор движения — должен быть сегодня
10/21 W7. 3)
Прочтите GP Ch. 3.2, Do MP (79, 80) стр.81
10/22 (W7.4)
перевернутое видео: Free-Fall Читать GP Ch. 3.3, Do PP (42, 46) стр.74 Примечания к классу ( Раздаточный материал 1 ) Free Fall1-key
Демонстрация вакуумной камеры -v
Кинематика — Vert (Y)
Пт 23.10 (W7.5)
Рабочий лист свободного падения ( Раздаточный материал2 ) Free Fall2-key
Lab: Leaky Bottle Linearization due (11/18)
Hammer и Feather -v Best-Fit line
Kinematics review (срок сдачи 11/6) (Показать ВСЕ работы на отдельной странице)
Пн 10/26 (W8.1)
перевернутое видео: относительное движение Чтение GP, канал 6.3, стр. 157-стр. 159, Do PP (22, 24, 25) стр. 159 Примечания класса ( Раздаточный материал1 ) Relative Motion 1-key
2D Relative Motion
10/27 (W8.2)
0 2D 6 2D и рабочий лист самолета ( Раздаточный материал 2 ) Relative Motion2-key
2D River Boat -v
10/28 (3)
перевернутое видео: движение снаряда (оба) Прочтите GP Ch 6.1 — p.149 Do PP (2) p.150 Class Notes
Parabolic and Linear Motion — v
2D горизонтальные снаряды
10/29 (W8. 4)
перевернутое видео: Движение снаряда МП (51, 52) на стр.165 ( Handout1 )
Mythbusters Bullet demo -v
пт 10/30 (W108.510
2D Horiz Review Sheet ( Handout2 )
.1)
перевернутое видео: Движение снаряда (под углом) Прочтите GP, канал 6.1, стр.150-стр.151 Do PP (4) стр.152 Примечания к классу
2D-угол -v
Угловые снаряды 2D
11/3 (W9.2)
перевернутое видео практика) 2D Угол рабочий лист1 ( Раздаточный материал 1 )
Projectile Motion-i
Обзор снарядов (срок до 20.11) (Показать ВСЕ работы на отдельной странице) 900
11/4 (W9.3)
2D Угловой рабочий лист2 ( Раздаточный материал2 )
11/5
(Показать ВСЕ работы на отдельной странице)
Пт 11/6 .5)
(Показать все работы на листе.) Обзор кинематики — срок сдачи сегодня
000 Пн 11/9 (W10. 1)
Десятинедельная оценка
/ 10 (W10.2)
Оценка за десять недель
* * * * * День ветеранов 10 *
* 9000
11/12 (W10.3)
перевернутое видео: Силы — законы Ньютона Прочтите GP Ch 4.1, с.87-с.88 Do MP (60, 61, 62) с. 113 Классные заметки ( Раздаточный материал 1 )
Что такое сила? -v
Force
Пт 11/13 (W10.4)
Перевернутое видео: . GP Ch 4.1, p.89-p.92 Do MP (64, 67, 68) с. 113 ( Handout2 )
Pivot: Pendulum2 — срок погашения сегодня
04
Пн 11/16
19
1)
перевернутое видео: 2-й закон Ньютона Прочтите GP Ch 4.1, p.93 Do MP (84, 85) p. 114 ( Раздаточный материал3 )
Законы движения Ньютона -v
Обзор векторов (срок сдачи 12/2) (Показать ВСЕ работы на отдельной странице)
11/17 (W11.2)
перевернутое видео: 3-й закон Ньютона Прочтите GP Ch 4. 3, p.102-p.103 Do MP (75, 79) p. 114 Классные заметки ( Раздаточный материал )
11/18 (W11.3ipped) видео: Лифты Читать ГП гл. 4.2, с.96-p.99 Примечания к классу ( Раздаточный материал ) Лаборатория: Линеаризация протекающей бутылки — должна быть сегодня
Physics of Skydiving -v
11/19 (W11.4)
Do MP (69) стр.113 Классные заметки ( Раздаточный материал )
Пт 20.11 (W11.5)
перевернутое видео: Friction Прочтите GP Ch 5.2 — p.130 Do PP (18, 20) p.128 Class Notes ( Handout )
Обзор снарядов — ожидается сегодня
То, что вы делаете, -v
Пн 11/23 (W12.1)
Do PP (90, 91) стр.142 Классные заметки ( Раздаточный материал )
Pivot: В свободном падении пять подброшенных предметов! — срок погашения (12/11)
Equilibrium -v
Вт 11/24 2)
Do MP (22, 24) стр.130
Производитель FBD -i
9004 * * * * * День благодарения * * * * * *
Пн 11/30 1)
Do GP (92, 94) стр. 142 Классные заметки ( Раздаточный материал )
12/14) (Показать ВСЕ работы на отдельной странице)
12/1 (W13.2)
2-й закон Ньютона рабочий лист1 ( Раздаточный материал )
Физика керлинга -v
12/2 (W13.3)
Рабочий лист 2-го закона Ньютона 2 ( Раздаточный материал )
Обзор векторов — срок исполнения сегодня
59 9004
12/3 (W13.4)
перевернутое видео: наклонная плоскость Прочтите GP Ch 5.3 с.131-с.135 Do PP (34) с.133 Примечания к классу
Компоненты веса -v
Пт 12/4 (W13.5)
Рабочий лист с наклонной плоскостью ( Раздаточный материал 1 )
Трение и плоскость -i
9004 9000
Пн 12/7 (W14.1)
Рабочий лист с наклонной плоскостью ( Раздаточный материал2 )
12/8
09
49
49
9000
Рабочий лист наклонной плоскости ( Раздаточный материал3 )
12/9 .3)
Рабочий лист FBD ( Раздаточный материал )
Наклонный обзор (до 22. 12.9000) 0 работа на отдельной странице)
12/10 (W14.4)
перевернутое видео: Atwood’s Machine 92) стр.115 Класс Примечания
Лифт на дереве -v
2.12W
(W14.5)
Рабочий лист машины Этвуда ( Раздаточный материал )
— Pivot: 4 бесплатно Брошено ВВЕРХ! — срок погашения сегодня
Машина Этвуда -i
4
(W15.1)
перевернутое видео: центростремительное ускорение Прочтите GP Ch 6.2, стр.153 Сделайте SR # (16, 17) на стр.156 Class Notes
Force обзор — срок сдачи сегодня
Круговое движение -v
Круговое движение
12/15 (W1015.2
перевернутое видео: круговая скорость Прочтите GP Ch 6.2 стр.154-стр.156 Do PP # ‘s (12, 14) на стр.156 ( Раздаточный материал 1 )
Равномерное круговое движение1 -v
12 / 16 (W15.3)
перевернутое видео: Центростремительная сила Do AC # ‘s (62, 64) на стр. 166
Science of Tornados -v
2. 15 Вт
12/17
* * * * * Снежный день * * * * *
/ 18 Пт (W15.4)
Пятнадцатинедельная оценка
Пн 12/21 (W16.1)
перевернутое видео: частота и период Рабочий лист кругового движения ( Раздаточный материал2 ) Поворот: Заполнение резервуара — (1/11)
Равномерное круговое движение2 -v
12/22 (W16.2)
перевернутое видео: Centripetal Force Сделайте MR # (74, 78) на стр. 167 ( Раздаточный материал 3 )
Наклонный обзор — ожидается сегодня
Центростремительный против центробежного -v
Циркулярный обзор (срок до 1/8) (Показать ВСЕ работы на отдельной странице)
Ср 23 декабря (W16.3)
Quest & Pivot-активность
* * С Новым годом * * * * *
Пн 1/4/2021 1)
перевернутое видео: Universal Gravitation Прочтите GP Ch. 7.1, стр.178 Do MR # (57, 58) на стр.192 Классные заметки
Закон тяготения Ньютона -v
Гравитация
1/5 (W17.2)
Рабочий лист гравитации ( Раздаточный материал )
000 / 6 (W17.3)
перевернутое видео: Gravitational Fields Class Notes ( Handout )
000 (W17.4)
перевернутое видео: Орбиты Примечания класса ( Раздаточный материал 9000)
Пт 1/8 (W17.5)
перевернутое видео: законы Кеплера Прочтите GP Ch. С 7.2 по стр.183 Классные заметки Циркулярная проверка — срок исполнения сегодня
1-й закон Кеплера -v 2-й закон Кеплера -v 3-й закон Кеплера -v
Обзор гравитации (срок 2/5) (Показать ВСЕ работы на отдельной странице)
000 1/5 000 (W18.1)
Рабочий лист Kepler ( Раздаточный материал ) Поворот:
0
0009
0 9000 Challenge
Tank 900 — срок погашения сегодня
1/12 2)
перевернутое видео: Impulse and Momentum Прочтите GP Ch 9. 1 стр. 229-p.232 Сделайте PP # (2, 4) на стр. 233 Class Ноты
Бег с моментумом -v
Моментум
1/13
09
09 9
9 9
перевернутое видео: Теорема об импульсе-импульсе Сделайте PP # (83, 84) на стр.253 ( Раздаточный материал1 )
Импульсное расслабление -v
1/14 900
Рабочий лист Impulse-Momentum ( Раздаточный материал2 )
Теннисный мяч Slow Motion-v
Fri 1/15 0009 (W18.5)
перевернутое видео: Сохранение импульса Прочтите GP Ch 9.2 стр. 236-стр. 240 Сделайте PP # (14, 16) на стр. 238 Примечания к уроку
Бейсбол в замедленном режиме -v
Пн * *
1/19 (W19.1)
Do PP # ‘s (73, 78) на стр. 252/253 ( Раздаточный материал 1 )
Колыбель Мега Ньютона -v
1/20 (W19.2)
(74, 77) на стр.252/253
Коллизии -i
1/21
09
900
Среднесрочный обзор
Пт 1/22
99
4)
Среднесрочный обзор
25
* * * * День конференции * * * *
Вт 1/26 1)
Do MP # ‘s (75, 81) на стр. 252/253 ( Раздаточный материал2 )
1/27 (W20.2)
* день 1 * * * *
Промежуточный обзор MC (Показать ВСЕ работы на отдельном листе)
1/28 (W20.3)
* * * * Второй день промежуточного экзамена * * * *
Промежуточный обзор FR (Показать ВСЕ работы на листе)
Пт 1/29 (W20.4)
перевернутое видео: Работа Прочитать Ch. 10.1 с.257-p.262 Do PP # (2, 6) на стр.261/262 Классные заметки ( Раздаточный материал )
Маятниковые волны -v
Ворк-Энерджи
***
5
0006 9005
0006
2/1
* * * * * Снежный день * * * * *
2/2
* * * * * * * * * * Снежный день * * * * *
2/3 (W21.1)
перевернутое видео: Power Read Ch. 10.1 p.263-p.265 Do PP # ‘s (10, 12) на p.264 Классные заметки ( Раздаточный материал )
Lab Pile Driver -v
2/4 (W21. 2)
Чтение перевернутое видео:14.1 с.375 — с.380 Do MP # (69, 70) на стр.397 Классные заметки ( Раздаточный материал )
Tacoma Narrows-v
Springs
Пт 2/5 (W21.3)
Прочитать Ch. 11.1 с.285-p.290 Do PP # ‘s (6, 8) на стр.291
Проверка гравитации — сегодня
Пн 2/8 (W22.1)
перевернутое видео: Типы энергии Do MP # (59, 66) на стр. 307/308 Примечания к классу
Rollercoaster1-i
2/9 (W22.2)
Энергетика Обзор )
2/10 (W22.3)
Прочитать гл. 11.2 стр.293-p.296 Do PP # ‘s (15, 17) на стр.297 ( Раздаточный материал )
Pile Driver-v
2 / 11 (W22.4)
перевернутое видео: Сохранение энергии Do MP # ‘s (73, 77) на стр. .308/309 Примечания к классу
Rollercoaster2-i
Пт 2/12
0
9 900 900
Обзор энергосбережения ( Раздаточный материал )
График движения-i
0009 * * * * Зимний перерыв * * * * *
Пон 2/22 . 1)
Do MP # ‘s (72, 73) на стр. 397 Классные заметки
(см. Материалы заданий в Google Classroom)
Momentum -Энергетический обзор (срок 3/10) (Показать ВСЕ работы на отдельной странице)
2/23 (W23.2)
Сделайте номера TC (101, 102) на стр.400 ( Раздаточный материал1 )
2/24 10 900 900 900
Обзор энергосбережения ( Раздаточный материал2 )
2/25 W4)
перевернутое видео: Основы Wave Прочтите гл. 14.2 с.381-386 Do SR # (23, 24, 25) на стр.386 Примечания к классу
Wave Simulator-i
Типы волн1-v
Waves
Пт 2/26 (W23.5)
перевернутое видео: Волновые характеристики Do PP # ‘s (16 20) на стр.386 ( Раздаточный материал )
Типы волн2-v
Mon 3/1 (W24.1)
перевернутое видео: волновое уравнение Do MP # (76, 77) на стр. 398
Типы волн 3-v
3/2 (W24.2)
Прочтите гл. 14.3 с.387-391 Do MP # (84, 87) на стр.398-399 Классные заметки ( Раздаточный материал )
Superposition of Waves-v
Стоячие волны1-i
3/3 3)
перевернутое видео: звук Прочтите гл. 15.1 с.403-406 Do MP # (2, 4) на стр.405 Примечания к классу
перевернутое видео: волновые помехи Прочтите гл. Гл. 15. 2 стр. 418-419 Do MP # (63, 74) на стр. 425/426 ( Раздаточный материал 2 )
MIT Beats-v
Beats-i
Пон 3/8 1)
перевернутое видео: Beats Прочтите гл. 15.1 с. 407-410 Do MP # (86, 88) на стр. 427 Классные заметки
3/9 (W25. 2 )
перевернутое видео: эффект Доплера Waves Review Sheet1 ( Handout1 )
000000000000000000000 (W25.3)
перевернутое видео: эффект Доплера Сделайте PP # (6, 10) на стр. 409 ( Handout2 )
Обзор Momentum-Energy — должен быть сегодня Sonic Boom-v
Обзор Waves1 (срок сдачи 24 марта) (Показать ВСЕ работы на отдельной странице)
3/11 (W25.4)
перевернутое видео: Музыкальные инструменты Прочтите гл. 15.2 с. 411-417 Классные заметки
Волны на струне скрипки-v Волны в трубке-v
Пт 3/12 (W25.5)
Рабочий лист звуковых струн ( Handout1 )
09
0
Пн 3/15 (W26.1)
Рабочий лист трубок ( Раздаточный материал 2 )
Открытая или закрытая трубка-v Резистентная трубка v
3/16
Do MP # ‘s (77, 80, 81) на стр. 426-427
3 / 17
Sound-Strings-Tubes Review Sheet ( Handout3 )
3/18
перевернутое видео: Light as a Wave Прочтите гл. 16.1 с.431-432 Do SR # (11, 12) на стр.438 Примечания к классу
История Light-v
Light
3/19
перевернутое видео: Электромагнитный спектр Прочтите гл. 16.2 стр. 439-440 Do SR # (21, 23) на стр. 447 ( Раздаточный материал )
Waves2 review (срок сдачи 4/6) (Показать ВСЕ работы на отдельной странице)
3/22
Дифракция Прочтите гл.19.1 с.515-519 Do SR # ‘s (11, 12, 13) на p.523 Class Notes
3/23
Do PP #’ s (2 , 4) на стр. 519 ( Раздаточный материал1 )
Срок сдачи лаборатории по изучению волновых помех — сегодня
i
3/24
Do MP # ‘s (47, 49) на стр.536/537 ( Раздаточный материал2 )
Waves1 обзор — сдан сегодня
0 6
3/25
перевернутое видео: отражение Прочтите гл. 19.2 стр. 524-527 Do AC # (41, 42) на стр. 536 Классные заметки ( Раздаточный материал 1 )
3/26
перевернутое видео : Зеркала Читать гл.17.1 с.457-461 Do MP # (54, 55) на стр.479
Reflection of Light-v
* * * * * Весенние каникулы * * * * *
: Refraction Прочитать гл.18.1 с.485-487 Do PP # (2, 5) на стр.487 ( Handout2 )
Закон преломления и Снеллиуса-v
4/6
Прочитать гл. 18.1 с.488-491 Do PP # ‘s (7, 9) на стр.492
Waves2 обзор — должен быть сегодня
Refraction and the prism-v
Waves3 review (срок 4 / ??) (Показать ВСЕ работы на отдельной странице)
4/7
Контрольный лист рефракции Примечания к классу ( Раздаточный материал3 )
Изгиб света
0
4/8
Обзор волновых явлений
Волновая теория — Вселенная
90 004
дней 9 дней (a) Electric Charge-v Примечания к классу — (для использования в качестве руководства при заполнении бланков, выданных 13 марта)
Прочтите гл.20.1 с.541-545
Do MC # (24, 25) на стр.558 и Do MP # (43) на стр.559 ( HW — решение )
( Раздаточный материал ) и ( Раздаточный ключ )
Электростатика
Также следите за Quest и Google Classroom.
Day2
3/17
E-stat: (b) Electric Charge-v Примечания к классу — (для использования в качестве руководства при заполнении бланков, выданных 13 марта )
[Вы можете добавить дополнительную аннотацию, которой может не быть в пакете заметок. Это сделано для вашего «преимущества ясности», так как эти анимации сложно визуализировать. Однако электроскоп подробно объясняется в видеолекции E-stat (b)] E-stat Рабочий лист ( Раздаточный материал ) и ( Раздаточный ключ )
Visualizing Electricity-v
VE1 (Визуализация электричества): проводники и изоляторы [с 0:00 до 10:00] (срок до 17 марта)
Электроскоп-i
<- Визуализация электричества: разбит на шесть (6) 10-минутных секций .Смотрите один раздел через день, делайте не менее 3/4 (= 0,75) заметок на странице с диаграммами, пояснениями и т. Д. И загружайте их в Google Classroom.
Day3
3/18
E-stat: (c) Coulombs Law-v
Классные заметки — (для использования в качестве руководства при заполнении бланков, выданных 13 марта)
Прочтите гл. 20.2 с. 546-553,
Do MP # (44, 46) на стр. 559 ( HW — решение )
( Раздаточный материал ) и ( Раздаточный материал -key )
VE2: Зарядка и разрядка [от 10 до 20 минут] (срок до 3/19)
День 5
3/20
Quest — Estat Примечание: НЕ обращайте внимания на «оценку» Quest, просто проявите понимание.На самом деле, я нашел эту действительно классную кнопку под названием «ONE-FREE-TRY» — поэтому я нажал на нее. Сообщите мне, означает ли это одну бесплатную попытку для всего квеста … или одну бесплатную попытку для каждого вопроса.
Неделя 2
День 6
3/23
E-stat: (d) 9109-v Примечания к классу электрических полей — (для использования в качестве руководства при заполнении бланков, выданных 13 марта)
Прочтите гл.21.1 p.563-565,
Do PP # ‘s (2, 4) на p.565 ( HW — решение ) Quest — Eforce (открыто с Mon am до Fri pm )
Линии электрического поля-i
-stat Обзорный лист ( Раздаточный материал ) и ( Раздаточный ключ )
VE3: Индукционная зарядка [от 20 до 30 минут] (срок до 3/24)
День 8
3/25
Прочитать гл.21.1 стр.567-568,
Do PP # ‘s (6, 10) на стр.566 ( HW — раствор )
День 9
3/26
Обзорный лист E-stat ( Раздаточный материал ) и ( Раздаточный ключ )
день
Quest — Efields
Неделя 3
День 11
stat4 Разница электрических потенциалов-v
Примечания к классу — (для использования в качестве руководства при заполнении бланков, выданных 13 марта)
Прочтите гл.21.2 с.569-572,
Do PP # ‘s (16, 20) на стр.571 ( HW — раствор )
День 12 3/31
Обзорный лист E-stat ( Раздаточный материал ) и ( Раздаточный ключ )
VE4: Текущее электричество [от 30 до 40 минут] (срок до 3/30)
День 13
4/1
E-stat: (F) Equipotential Lines-v
Read Ch.21.2 стр.573-574,
Do PP # ‘s (18, 24, 28) на стр.571 / 574
( HW — раствор )
Milikan’s Oil Droplet-v
День 14 4/2
Обзорный лист E-stat ( Раздаточный материал ) и ( Раздаточный ключ )
Q3 Обзор должен быть произведен не ранее (4/14), загрузите до (17.04) ПОКАЗАТЬ ВСЕ РАБОТА НА ОТДЕЛЬНОЙ СТРАНИЦЕ
Ежеквартальный3 обзор MC
(Показать ВСЕ работы на отдельной странице.)
экзамен 3 /?
ред. 4/16
* * * * Ежеквартальный экзамен, день 2 * * * * (экзамен отложен) Q3 Обзор должен быть проведен не ранее (4/14), загрузите до (17 апреля) РАСПЕЧАТАТЬ РАБОЧУЮ ТАБЛИКУ БЕСПЛАТНЫХ ОТВЕТОВ (при необходимости)
ВСЕ ДОЛЖНО ПРИЛОЖИТЬСЯ на Ежеквартально экзамен
Ежеквартально3 обзор FR (Показать все работы на рабочем листе.)
****
маленькие и не «видимые», , мы должны использовать визуальные методы и графические модели.
Следовательно, ВСЕ — примечания, схемы, наборы задач и т. Д. ДОЛЖНЫ включать чертежи, диаграммы, графики и схематические диаграммы.
Неделя 4
День 16
4/6
Электрический 9106
4/7
Ток Электричество: (a) Электрический ток-v
Примечания к классу ( Пустые примечания Ecurrent 4.2.1 ) — распечатать Прочитать гл. 22.1 стр.591-593
Таблица электрического тока
( Раздаточный материал ) — распечатать и ( Раздаточный ключ ) Quest — Текущий (срок до 4/14 — pm)
День 18
4/8
День 19
05
День 20
4/10
/ 13
День 22
4/14
Электричество тока: (b) Сопротивление-v
Примечания к классу ( Пустые примечания Eresistance 4.2.2 ) — распечатать Прочитать гл. 22.1 п.595-597
Сопротивление провода-i
День 23
4/15
9004 9000
9000
4/16
День 25
4/17
Распечатка электрического сопротивления и ( Раздаточный ключ )
VE6: Сопротивление [от 50 до 60 минут] (срок подачи 4/17)
Неделя 6
День 26
4/20
9 0004
День 27
4/21
Ток электричества: (c) Ом Закон-v
9009 9
0
9
0
[Вы можете добавить дополнительную аннотацию, которой может не быть в пакете заметок. Это для вашего «преимущества для ясности».]
( Пустые примечания к закону Ома и схемам 4.2.3A ) — распечатайте
Do PP # (75, 79) на стр. 612
( HW — раствор )
Ohm’s Law-i
04
Дневной 29
0009
4/9
День 30
4/24
Рабочий лист
) — распечатать 9 0009 и ( Раздаточный ключ ) Quest — Сопротивление и закон Ома (срок выполнения 17.01 — PM)
Battery-v
Схема видео
(срок сдачи 24/4)
неделя 7 4/27
День 32
4/28
Текущее электричество: (d) Цепь-v
22.1 с.597-600 Сделайте PP # (17, 18) на стр. 600 ( HW — решение )
День 33
4/29
0009 34
4/30
Day 35
5/1
09
Ohm’s ) — распечатать и ( Раздаточный ключ )
9000 9000 9000
900 09 Неделя 8
День 36
5/4
День 37
5/5
Электроэнергия -v Примечания к классу ( Пустые примечания Ohms Law and Power 4.2.3B ) Прочтите гл. 23.1 с.631
Do PP # ‘s (2, 4) на стр.594 ( HW — решение )
Quest — Power (срок сдачи 12.05 — вечера)
Дневной 38 5/6
День 40 5/8
Рабочий лист закона Ома и мощности ( Раздаточный материал ) — распечатайте 9 -ключ )
Неделя 9
День 41
5/11
5/12 День 42
Текущее электричество Ch: (f) Meters-v Read 22.1 стр.601-605 Do MC # ‘s (45, 46, 47) на стр.636 ( HW — решение )
5/13
День 43
5/14
5/15 День 45
Рабочий лист по закону Ома и счетчикам ( Раздаточный материал ) — распечатайте и -ключ 9 Раздаточный лист 9
Использование Voltmeter-v
Использование Ammeter-v
Схема (и) видео
(срок сдачи 15 мая)
Неделя 10
День 46
5/18
Текущее электричество: (г) Цепи серии-v
Примечания к классу ( Пустые примечания Цепи серии 4.2.4 ) — распечатать Прочитать гл. 23.1 с.617-622 Do PP # ‘s (64, 65) на стр.637 ( HW — раствор )
5/20
День 48
5/21 День 49
0009
5/22
День 50
( Раздаточный материал ) — стр. вывод и ( Раздаточный ключ ) Quest — Circuits1 (срок с 29.05 до вечера)
Do MP # ‘s (67, 73) на стр.637-638 ( HW — решение )
5/26 900 900
5/26 900
5/28 День 54
94
99
( Раздаточный материал ) — распечатать и ( Раздаточный ключ ) Quest — Circuits2 (срок сдачи 18/5 — вечера)
Схема видео
12
6/1
День 56
6/2 День 57
Магнитное поле: (a) Магнитное поле: (a) Примечания к классу ( Пустые примечания Магнитные поля 4.3.1 ) — распечатать Прочитать гл. 24.1 с.643-647 Сделайте MC & AC # (36, 37, 67) на стр. 664-666 ( HW — решение )
Солнечный ветер
Магнетизм
6/3
День
6/4 День 59
0009
0009 60
( Раздаточный материал ) — распечатать и ( Раздаточный ключ )
18.12 — pm)
Aurora Borealis-v
900 04
Неделя 13
6/8
Визуализация магнетизма-v
00 000 Магнетизм: (b) Компас-v Прочтите гл.24.1 с.648-651 Сделайте номера AC & MP (58, 61, 62) на стр.665 ( HW — решение )
6/10
6/11
Примечание. У вас будет несколько вариантов того, над чем вы хотели бы работать, когда мы закроем наш учебный год.Есть три варианта — выберите только один:
(1) Первый вариант — продолжить в том же формате, что и в последние несколько месяцев, и изучить тему электромагнетизма. (2) Второй вариант , который разбивается на несколько подпараметров, заключается в выборе одного из перечисленных «Физических мероприятий на конец года», которые можно найти на веб-сайте нашей лаборатории. (3) Третий вариант — это сдача экзамена Regents 2019, части A, B и C. (за исключением современной физики).
В каждом случае цель занятий — обогатить, развлечься и получить удовольствие от конкретной интересующей темы в физике или дать вам возможность, если вы выберете, испытать себя, используя экзамен на регента в качестве руководства — ваш выбор , просто выберите один:)
Выберите один (1) из следующих вариантов:
Вариант 1: Знакомство с электромагнитом из обзора) Вариант 2: Выберите одно (1) физическое мероприятие на конец года
(ПОЧТИ ВСЕ, кроме современных опущенных номеров: 31, 32, 38, 44, 45, 46)
6/12
Либо
Из Варианта 1: Введение в электромагнетизм
Подать вовремя через Google Classroom (желательно в виде одного PDF-файла, включающего все страницы в одном файле)
Схема видео: Магнетизм: (c) Electromagnetism-v
Примечания к классу ( Пустые примечания Электромагнетизм 4.3.2 ) Прочитать и составить план учебника гл. 24.2 с.652-659 Do MP # ‘s (75, 83, 84) на стр.666-667 ( HW — решение )
OR
Из варианта 2: Мероприятия на конец года с веб-сайта нашей лаборатории Benchmark — разработайте план и график, затем отправьте через Google Classroom
ИЛИ
Из варианта 3: 2019 Physics Regents Exam Выполните часть A # (1-35) опустите 31, 32 Покажите ВСЕ работы на отдельном листе бумаги, , затем отправьте вовремя через Google Classroom.
Неделя 14
6/15
000000
000
Либо
Из варианта 1: Введение в электромагнетизм Do ( Раздаточный материал ) — Покажите всю работу и отправьте вовремя через Google Classroom.
OR
Из варианта 2: Физические мероприятия на конец года Benchmark — покажите рост прогресса и отправьте через Google Classroom.
OR
Из варианта 3: 2019 Physics Regents Exam Пропустите части B1 и B2 # (36-50 и 51-65) 38, 44, 45, 46 Показать ВСЕ работы на отдельный лист бумаги (B1) и на листе Regents (B2), затем отправьте вовремя через Google Classroom.
6/17
6/18
04
04
900
Из варианта 1: Введение в электромагнетизм Do Quest — Electromagnetism (срок сдачи 19.06 — вечера) (оставьте мне рукописную заметку «QUEST», отправленную в Google Classroom)
OR
Вариант 2: Конец года занятий по физике Своевременно отправьте завершенный проект через Google Classroom.
OR
Из варианта 3: 2019 Physics Regents Exam Выполните часть C # (66-85), покажите ВСЕ работы на рабочем листе Regents (C), затем отправьте вовремя, через Google Classroom.
неделя 15
6/22
9005
: Заключительная запись ! Пожалуйста, наслаждайтесь «Историей физики элементарных частиц» Ричарда Фейнмана
Истории физики элементарных частиц: Фейнман-v
Желаю ВЕЛИКОГО лета — да пребудет с вами NETForce!
6/24
6/25
4000 900
?
* * * * * Экзамен * * * * * (ПОЧТИ ВСЁ — кроме Modern )
000 9004000
Магнетизм: (c) Электромагнетизм-v
09
09
09
09
( Пустые записи Электромагнетизм 4.3.2 ) — распечатать Прочитать гл. 24.2 с.652-659
Physics — это исследовательская миссия физического мира, который нас окружает.Этот курс призван дать студентам фундаментальные знания о материи и энергии. Этот курс подчеркивает концепции физики с математическими формулами в качестве руководства к обучению. В классе есть лабораторный компонент, который призван дать студентам практические возможности и практическое применение концепций. Это тщательный курс, и время сильно варьируется от , но в целом студенты должны быть готовы тратить в среднем не менее тридцати минут вне учебного времени на час учебного времени, чтобы успешно завершить курс.Важные документы
Модуль 0 — Обзор математики
0,1: Математика и естественные науки
0,2: Измерения
0,3: Графические данные
0,4: Решение уравнений
0,5: Формат разбивки
Тест на калькулятор
Практические задачи
Ответы включены на третью страницу
Повторные тесты викторины доступны до школы, во время обеда или после школы
Раздел 1 — Одномерное движение
1.1: Скорость и скорость
1.2: Ускорение
Тест на единицы № 1
Обзор
Викторина во вторник, 24 сентября
Повторные сдачи перед школой, во время обеда или после школы
Группа 1 Лаборатория
Тест блока 1
Обзор рабочего листа
Тесты предыдущих лет
Тест блока 1 будет в среду, 2 октября
Блок 2 — Двумерное движение
Блок 3 — Силы и импульс
Блок 4 — Круговое движение, гравитация и орбиты
4.1: Универсальный закон тяготения
4.2: Центростремительное ускорение
4.3: Круговое движение
4.4: Орбитальное движение
4.5: Законы Кеплера
4.6: Система Земля-Луна-Солнце
Раздел 4 Обзор
Тестовый блок 4
Заключительный экзамен 1-го семестра
Обзор
Решения включены в конце
Заключительный экзамен состоится в среду, 22 января, 7: 25-9: 30
Раздел 5 — Энергия
5 .1: Работа и мощность
5.2: Потенциальная энергия
5.3: Кинетическая энергия
5.4: Преобразования энергии
5.5: Сохранение энергии
Раздел 5 Обзор
Тест блока 5
Блок 7 — Волны и поведение волн
Маятниковая активность
7.1: Простое гармоническое движение
7.2: Введение в волны
7.3: Волновые свойства
Тест на единицы измерения № 3
7.4: Взаимодействие с волнами
Тест по теме 7.1-7.4
Среда, 11 марта
Используйте практические задачи 7.1-7.4 для изучения
7.5: Звуковые волны
7.6: Электромагнитные волны
7.7: Двойная природа света
7.8: Специальная теория относительности
PowerPoint
Задания
Прочитать главу 15 учебника
7.8 Практические задачи
Срок сдачи: вторник, 7 апреля (ранее — 17 марта)
Обзор раздела 7 (ответы включены в конце)
Тест, часть 7
Первая среда после возобновления занятий в школе
Разделы 8 и 9 будут завершены через Edgenuity
Нажмите кнопку «Студенты» и войдите в систему, указав идентификатор округа и пароль
Physics 213 Учебная программа осени 2019
Учебная программа по физике 213 осень 2019
Физика 213 Современная физика Осень 2019
Эта страница все еще находится в
строительство Инструктор: Дэвид Ньюман Офис: 112 Рейх Рабочий телефон: 474-7858 Домашний телефон: 458-8576 (если ничего не помогает !!
Но, пожалуйста, не после 23:00) Электронная почта: denewman @ alaska.edu
Часы работы:
Понедельник 4: 15-17: 15 в 112
NSCI
Среда 2: 30-16: 30 в 112
NSCI
семестр
график (календарь)
Домашнее задание
Обзор / Проблема
Сессии
Формула экзамена 1
Интернет
Проекты (под
строительство)
Ссылки
в Интернет (для помощи в вашем проекте)
Ссылка
к прогнозу полярных сияний на GI
Эта программа находится по адресу:
http: // ffden-2.Phys.uaf.edu/213_fall_2019.html
Программа курса
При приближении к этому
(и все) классы, обратите внимание на следующую древнюю китайскую пословицу:
Учителя
можно открыть дверь, , но вы должны войти самостоятельно.
Предварительные требования: Исчисление и
Физика 211. Будут использоваться алгебра, тригонометрия и исчисление.
широко.
Необходимые материалы:
Обязательный текст: s
Physics for Sci & Engrg w / Mod Physics 3-е изд., Knight или University Physics , 2nd edition, Bauer and
Западный Край и Современная физика , 3-е издание, Кеннет Крейн
Калькуляторы:
Калькуляторы нельзя использовать во время
экзамены или викторины. В противном случае купите себе хороший.Базовый, простой научный калькулятор с тригонометрией,
экспоненциальные и логарифмические функции — это все, что вы
необходимость.
Лекции: 13:00 MWF в 165 Рейхе
. Лекции дополняют, но делают
не заменяет чтение. Лекций охватят
основные темы, подчеркивая и обсуждая важные моменты. Они
это не сеансы отрыгивания материала, уже написанного в тексте.
Ваше личное участие важно, и очень важно, чтобы вы
прочтите заданный материал перед лекцией.Если позволит время, несколько
Пятничные лекции будут охватывать специальные темы, выходящие за рамки
текст. Об этом будет объявлено заранее.
Домашнее задание: Будет
примерно одно домашнее задание в неделю. Задание будет
будут выдаваться (и размещаться в сети) по средам и должны быть получены в следующую среду
к 5:00. Поместите домашнее задание в соответствующее поле в Физике.
Офис отдела. Вам предлагается работать с другими над
домашнее задание, но убедитесь, что документ, который вы сдаете, не просто скопирован
от кого-то другого.Эти задания помогают мне оценить ваши
понимание материала и будет учитываться при окончании
оценка. Запоздалые наборы задач вообще не будут
принято. Каждую неделю будет оцениваться только набор задач, всего около
По 25 баллов.
Тесты: Короткие тесты S8 будут
давать в классе в течение семестра. Они будут закрытой книгой и
калькуляторы не разрешены (или не нужны). Необходимы все сложные формулы
будет проведен, и викторина будет похожа на некоторые из недавних
домашнее задание.Викторины будут объявлены в классе и по расписанию.
страницу по крайней мере за неделю.
Проект: Будет
причитающаяся стоимость проекта составляет не более 10% от оценки за курс.
Проект будет в виде веб-страницы по теме физики.
что вы находите интересным, и мы договариваемся вместе. Эти темы
может включать биографии выдающихся ученых, научных
проекты и научные идеи. Тема должна быть согласована до октября.
3-го числа и должны быть завершены до ноября.25-го. Они будут оценены как
для презентации и содержания. Более подробно будет обсуждаться в
класс.
Лаборатории: Есть лаборатория
связанные с этим курсом. ВСЕ лабораторные работы и отчеты должны быть заполнены, чтобы получить проходную оценку за
лаборатория. ДОПУСК В ЛАБОРАТОРИИ НЕОБХОДИМ
ПРОЙДИТЕ КУРС. Вопросы о лаборатории следует направлять ассистенту преподавателя.
отвечает за вашу лабораторию или Зак Турвиль (Rm 114) или в крайнем случае
мне.
часовых экзаменов: экзаменов будут
даны во время пятничной лекции следующим образом:
окт. 2 , прибл. Главы 34,35,33 Рыцарь и глава 1 Крейн
8 ноя, ок. Главы 2-7 Кран
Экзамены будут закрытыми, но вам дадут одну сторону
лист размером 8 1/2 на 11 дюймов с большинством необходимых уравнений. Нет
калькуляторы разрешены. Экзамены будут выставлены и сданы обратно
на следующей неделе. Решения будут обсуждаться.
Заключительный экзамен: Заключительный экзамен
будет в 13:00 в пятницу, 13 декабря. Покрывает весь курс.
(Главы 22-24 Рыцарь и 1-7 + ?? Крейн), с некоторым акцентом на
более свежий материал.Вам будет предоставлен лист формул 8 1/2 x 11 дюймов со всеми необходимыми формулами.
Оценка: Оценка за курс будет состоять
следующих компонентов (хотя я оставляю за собой право вносить корректировки в оценки
на основе динамики производительности):
2 часа экзаменов 30%
Выпускной экзамен 25%
Домашнее задание 10%
Викторины 10%
Проект 10%
Лаборатория 15%
Я оцениваю по кривой, однако, чтобы удовлетворить требования университета, более 95% будут
быть как минимум A, выше 85% будет как минимум B выше 75% будет как минимум
a C, выше 65% будет как минимум D (в большинстве случаев фактическая кривая значительно
ниже!).
Свяжитесь со мной: У меня есть офис
часы 4: 15-5: 15 Понедельник и среда 2:30 — 4:30. Вы можете зайти в другой
раз, если я не занят, или записываюсь на прием. Я никогда не доступно перед занятием.
Особые потребности: Офис
Служба инвалидов реализует Закон об американцах с ограниченными возможностями (ADA), и
гарантирует, что студенты UAF имеют равный доступ к кампусу и учебным материалам.
Мы будем работать с Управлением по обслуживанию инвалидов (203 WHIT, 474-7043)
предоставить разумное приспособление студентам с ограниченными возможностями.
Плагиат и т. Д .: Плагиат и
мошенничество — серьезная проблема для студентов и академических учреждений.
Это верно и для этого класса. Кодекс чести UAF (или студент
Кодекс поведения) определяет академические стандарты, ожидаемые в университете.
Аляски Фэрбенкс, за которыми последуют в этом классе. (Взято из ВСУ
веб-сайт о плагиате, на котором есть много ссылок с хорошей информацией об этом
тема)
Жалобы и опасения: Вы всегда
добро пожаловать, чтобы поговорить со мной о чем угодно, однако, если у вас нет темы
вопрос или беспокойство, которые я не могу решить, обратитесь к заведующему отделением,
ДокторWackerbauer, кабинет физического факультета, кабинет 104 REIC.
Альтернативные ссылки: Чтобы увидеть
те же темы объясняются по-разному, попробуйте следующее:
Физика для ученых и инженеров , Серуэй и Джеветт.
Основы физики , 8-е издание, Халлидей Реник и Уокер.
Лекции Фейнмана по физике , Ричард Фейнман (отличный набор книг ... и довольно глубокий)
Вот хороший веб-сайт о том, как изучать физику, который может быть интересен и полезен: Как изучать физику
Общий совет: Физика — это не то, что вы читаете и запоминаете, это то, что вы учитесь делать.Попробуйте следующую процедуру исследования:
Прочтите главу перед лекцией, чтобы знать, что
это о.
Внимательно слушайте лекцию и делайте заметки.
Это очень важно: Не возвращайтесь и
прочтите и перечитайте главу, пока не «поймете это».
Лучше начните решать проблемы, возвращаясь к главе
уточняйте вопросы по мере их появления. Предлагаю вам попробовать ответить на все
Проблемы «Контрольной точки» в тексте и вопросы в конце
глава.Если вы это понимаете, вы, вероятно, поняли
основные моменты главы.
Подумайте! Не пытайтесь просто вписать проблемы в форму
другая проблема, сначала продумайте проблему.
НОВЫЙ
Ссылки на интересные
сайтов:
Относительность
анимация это полет через город
на обычных и релятивистских скоростях.
Общая физика I Home (Pogo)
1 сентября 2020 г., вторник
Четверг, 3 сентября 2020 г.
В классе: гамма-когорта
Задание по чтению: разделы 1.1 — 1,5;
Приложения A и B
В классе: Дельта-когорта
Задание для чтения: разделы 1.6 — 1.8,
2.1-2.3; Приложение E
8 сентября 2020 г., вторник
Четверг, 10 сентября 2020 г.
В классе: гамма-когорта
Задание по чтению: разделы 2.4 — 2,7; Приложение C
В классе: Дельта-когорта
Задание для чтения: разделы 3.1 — 3.3
Срок выполнения задания № 1
(8:00 утра)
15 сентября 2020 г., вторник
Четверг, 17 сентября 2020 г.
В классе: гамма-когорта
Задание по чтению: разделы 4.1 — 4,5
В классе: Дельта-когорта
Задание для чтения: разделы 4.6 — 4.10
Срок выполнения задания № 2
(8:00 утра)
22 сентября 2020 г., вторник
Четверг, 24 сентября 2020 г.
В классе: гамма-когорта
Задание по чтению: раздел 4.11
В классе: Дельта-когорта
Задание для чтения: раздел 4.12
Срок выполнения задания № 3
(8:00 утра)
29 сентября 2020 г., вторник
Четверг, 1 октября 2020 г.
Гамма
Когорта:
Экзамен №1:
Главы 1 — 4a
Обложки заданий 1
через 3
Дельта
Когорта: Экзамен № 1
Задание для чтения: разделы 5.1 — 5,2
Срок выполнения задания № 4
(8:00 утра)
6 октября 2020 г., вторник
Четверг, 8 октября 2020 г.
В классе: Дельта-когорта
Задание по чтению: разделы 5.3 — 5,4
В классе: гамма-когорта
Задание для чтения: разделы 6.1 — 6.3
Срок выполнения задания № 5
(8:00 утра)
13 октября 2020 г., вторник
Четверг, 15 октября 2020 г.
В классе: Дельта-когорта
Задание по чтению: разделы 6.4 — 6,7
В классе: гамма-когорта
Задание для чтения: разделы 7.1 — 7.2
Срок выполнения задания № 6
(8:00 утра)
Четверг, 20 октября 2020 г.
Четверг, 22 октября 2020 г.
В классе: Delta
когорта
Задание по чтению: разделы 7.3 — 7,5
В классе: гамма-когорта
Задание по чтению: разделы 8.1 — 8.3
Срок выполнения задания № 7
(8:00 утра)
27 октября 2020 г., вторник
Четверг, 29 октября 2020 г.
Mini Break: Нет класса!
В классе: гамма-когорта
Задание по чтению: разделы 8.4-8,6
Срок выполнения задания № 8
(8:00 утра)
3 ноября 2020 г., вторник
Четверг, 5 ноября 2020 г.
Дельта
Когорта:
Экзамен №2:
Главы 4b — 7
Обложки заданий 4
через 7
Гамма-когорта: Экзамен № 2
Задание по чтению: разделы 9.1 — 9,2
Срок выполнения задания № 9
(8:00 утра)
Вторник,
10 ноября, 2020
Четверг, 12 ноября 2020 г.
В классе: гамма-когорта
Задание по чтению: разделы 9.3 — 9,4
В классе: Дельта-когорта
Задание по чтению: разделы 9.5 — 9.6
Задание № 10
Срок (8:00 утра)
вторник, 17 ноября 2020 г.
Четверг, 19 ноября 2020 г.
В классе: гамма-когорта
Задание по чтению: разделы 10.1 — 10,3
В классе: Дельта-когорта
Задание по чтению: разделы 10.4 — 10.6
Задание № 11
Срок (8:00 утра)
24 ноября 2020 г., вторник
Четверг, 26 ноября 2020 г.
В классе: гамма-когорта
Задание по чтению: разделы 11.1–11,6
Нет класса:
День Благодарения
1 декабря 2020 г., вторник
Четверг, 3 декабря 2020 г.
Все
студентов:
Экзамен № 3:
Главы 7b — 9
Обложки заданий 8
через 11
В классе: никто!
Задание по чтению: разделы 11.7 — 11,10
Задание № 12
Срок (8:00 утра)
вторник, 8 декабря 2020 г.
Четверг, 10 декабря 2020 г.
В классе: никто!
Задание по чтению: разделы 12.1 — 12,4,
12,6 — 12,8
В классе: никто!
Задание по чтению: разделы 13.1 — 13.4
Задание № 13
Срок (8:00 утра)
понедельник,
14 декабря, 2020
Задание № 14
Срок (13:00)
Вт день,
15 декабря 2019
четверг,
17 декабря, 2019
Все
студентов:
Экзамен №4,
часть А:
Главы 1-13
Обложки заданий 1
через 14
Все
студентов:
Экзамен №4,
часть B:
Главы 1-13
Обложки заданий 1
через 14
Программа для PHYS-10-Введение в физику-A1-20675
Обзор курса
Код курса и семестр : Физика 10, номер класса 20675, весна 2020 г. Описание курса : Элементарное введение в область физики: механика, тепло, электричество и магнетизм, звук, оптика и современная физика.(Соответствует COA AA / AS, область 1; CSU область B1; свяжитесь с инструктором, чтобы узнать о возможности переноса этого курса в UC) Рекомендуемая подготовка : Math 201 (элементарная алгебра) или Math 202 (геометрия)
Кому следует пройти этот курс?
Студенты, не специализирующиеся на естественных науках, которым необходимо выполнить задание по физике без лабораторных работ .
Предполагается, что студенты основных факультетов физики и инженерии, если они не знакомы с физикой (уроки физики в средней школе или общие знания) и / или если они еще не готовы к сдаче Physics 4A.
Студенты, которые хотят увидеть все темы, затронутые в изучении физики за один семестр.
Если вам необходимо выполнить требование «физика с лабораторией», обратитесь к инструктору; мы впервые предложили лабораторный курс Physics 10L весной 2019 года (чтобы Physics 10 и Physics 10L вместе удовлетворяли требованию «физика с лабораторией»), и мы надеемся вскоре предложить его снова. Как всегда, пожалуйста, свяжитесь с вашим переводным учреждением, чтобы убедиться, что этот курс соответствует требованиям их программы.
Результаты обучения студентов
Используя письменный язык, студенты объясняют и обсуждают концепции физики, перечисленные в содержании курса, и применяют их к повседневным явлениям и междисциплинарным примерам.
Учащиеся применяют простые формулы для вычисления измеримых величин, которые описывают физическую среду, связанную с концепциями физики.
Студенты объясняют и обсуждают физические принципы, лежащие в основе демонстраций в классе.
Информация для инструктора
Привет! Меня зовут Эндрю Парк .Лучший способ связаться со мной по вопросам, связанным с курсом, — через инструмент Canvas Conversations (для вопросов, не связанных с курсом, лучше всего по электронной почте: [email protected]). Вы будете получать от меня сообщения регулярно в течение семестра, обычно в объявлениях о курсах. Если вам нужно поговорить (а не написать) со мной, см. Информацию о часах работы ниже.
Часы работы
У этого класса запланировано два рабочих часа. Один рабочий час будет использован для сеанса виртуального класса онлайн ( дней / час будет определено в первую неделю ), который будет проводиться с использованием ConferZoom.
Личная встреча в рабочее время для этого класса назначена на пятницу с 14 до 15 часов. в ATLAN 100. ATLAN 100 находится в Peralta Science Annex (почтовый адрес: 860 Atlantic Ave. , Аламеда, Калифорния).
Если эти часы не работают, напишите мне или напишите мне, чтобы договориться о другом времени. Обычно я отвечаю на электронные письма и сообщения в течение 24 часов (а часто и раньше).
Материалы курса
Отличные новости! Материалы вашего курса бесплатны! Все необходимые учебные материалы предоставляются бесплатно в цифровом виде.Мы используем версию учебника, заимствованную из физики колледжа OpenStax (урезанная, чтобы уместиться на один семестр). Вы можете получить доступ к учебнику следующими способами:
Доступ к нему онлайн на CNX.org (это всегда последняя версия).
Скачать PDF (это версия 12.1, размер 105 МБ).
Другие материалы вашего курса, включая домашние задания, доступны на сайте курса Canvas.
Важные примечания
Экзамены
Будет проведено четыре промежуточных экзамена (экзамены 1, 2, 3 и 4) и один комплексный итоговый совокупный экзамен.Существуют как очные («Вариант А»), так и онлайн-(«Варианты Б») варианты для промежуточных экзаменов и заключительного экзамена (но обратите внимание, что последний экзамен Вариант В должен быть устным экзаменом по видеоконференции; подробнее см. Ниже ). Всем студентам рекомендуется по возможности выбирать личный вариант (экзамены по варианту А больше всего похожи на другие экзамены, с которыми вы, возможно, уже знакомы), но онлайн-варианты доступны для тех студентов, чья работа, учеба или другая личная ситуация заставляет им сложно сдать экзамен лично.Экзамены составляют 60% вашей оценки.
Ниже приведены запланированные дни для экзаменов по варианту A:
Экзамен 1: 18 и 19 февраля
Экзамен 2: 13 и 16 марта
Экзамен 3: 9 и 10 апреля, 16 и 17 апреля
Экзамен 4: 13 и 14 мая
Заключительный экзамен: 20 и 21 мая
Для экзаменов по варианту А обычно предлагается три разных времени рассадки (рано утром, днем и вечером). Дополнительные места для экзаменов могут быть назначены по запросу.Экзамены по варианту B сдаются по выбору студента. Для ознакомления с правилами экзамена и получения пароля экзамена перед сдачей экзамена по варианту B требуется 15-минутный видеочат с инструктором.
Как правило, последний день сдачи экзамена (вариант A или вариант B) — это последний день, когда запланирована регулярная сдача экзамена по варианту A. Любые исключения будут отмечены и объявлены.
Жилье ADA
Студентам, которым может потребоваться приспособление для их инвалидности, рекомендуется связаться с программой и услугами для студентов с ограниченными возможностями (доступны в комнате D-117 или по телефону 510-748-2328) как можно скорее в течение семестра, чтобы разумные (и юридически- мандат ) возможны приспособления.Обычные условия включают продление времени экзамена и / или услугу транскрипции. Право на участие имеют большинство учащихся с диагностированной неспособностью к обучению (например, СДВГ или СДВ). Если вы не уверены, соответствуете ли вы критериям, обратитесь к консультанту DSPS. Подробная информация о характере вашей инвалидности является конфиденциальной и не передается вашему инструктору.
Личное примечание инструктора: По моему опыту, многие студенты, которым следует иметь использованных служб DSPS, не используют их и страдают от академических последствий.Цель DSPS (и ADA в целом) состоит в том, чтобы судить о вашей способности , а не об инвалидности . Для тех студентов, которые имеют на это право, размещение DSPS — это то, что поможет вам полностью раскрыть свой потенциал (а не специальное обращение или что-то, против чего стоит клеймить).
Поговорите с консультантом DSPS сегодня; худшее, что может случиться, это то, что они скажут вам, что вы не соответствуете критериям и потратили немного времени впустую.
Репетиторство и академическая поддержка
Репетиторы по физике обычно доступны в математической лаборатории на 2-м этаже центра учебных ресурсов (L 202D).Зарегистрируйтесь на бесплатный курс COA, Learning Resources LRNRE 501, за 24 часа до использования любых репетиторских услуг.
Онлайн-обучение: в прошлом были доступны следующие услуги, но у меня возникли проблемы с проверкой их доступности для Physics 10 в этом семестре. Я предоставляю эту информацию КАК ЕСТЬ, но, пожалуйста, дайте мне знать, сработало это для вас или не сработало.
Советы по физике 10 Интернет
Следуйте этим советам, чтобы увеличить свои шансы на успех в этом классе.
Во-первых, расскажу немного о моем подходе к выставлению оценок. Моя цель при выставлении оценок — вознаградить две вещи: (1) усилия, которые вы вложили в этот класс, и (2) ваше понимание и знание физики. Для тех, кто просто хочет пройти этот курс, у меня есть хорошие новости: моя цель, — пройти всех студентов, которые будут участвовать в курсе, до конца семестра (и я обычно добиваюсь успеха). А как быть тем, кто хочет получить в этом классе четверку или пятерку?
Вот что я рекомендую тем, кто хочет приложить усилия:
Во-первых, поймите, что этот онлайн-класс требует большей самодисциплины и порядочности, а также уровня комфорта с технологиями, чем очные занятия.Выделите время, чтобы регулярно работать над назначенными чтениями и проблемами, и будьте активны, связываясь со мной, если у вас есть какие-либо проблемы с Canvas или любыми другими технологиями, используемыми для класса. (Подробнее: Ориентация на онлайн-обучение)
Во-вторых, убедитесь, что линия связи открыта. Большинство объявлений о курсах делаются через Canvas Announcement. Проверьте настройки уведомлений, чтобы убедиться, что вы получаете своевременные уведомления.
Наконец, используйте все ресурсы, доступные в курсе.Чтобы восполнить недостаток личного общения, по ключевым темам и упражнениям публикуются видеоролики с лекциями, вопросы могут быть заданы в оцениваемых обсуждениях, а задания для сочинений с оценкой равных оценок составлены на основе мультимедийных учебных материалов.
Я считаю, что не только каждый из вас может сдать этот класс, но и каждый может сделать это с оценкой B или выше — все, что вам нужно, — это немного проявить самодисциплину и прилагать последовательные усилия.
Календарь и задания
Программа этого онлайн-курса размещена на Canvas, что делает календарь и задания доступными для вас одним взглядом.Просмотрите справа от себя календарь заданий и событий курса (или перейдите в свой Canvas Calendar; убедитесь, что отображается контент из этого курса), а также взвешивание заданий для оценки вашего курса. Ниже приводится краткое изложение заданий по курсу. Подробности мелким шрифтом приведены ниже — я рекомендую вам прочитать их (это наш контракт на семестр), но я напомню вам обо всем, что важно.
Мелкий шрифт — Правила курса
Пожалуйста, прочтите полный список правил курса.Если вы предпочитаете пропустить его, это нормально; Я напомню вам все, что важно.
Регистрация : После последнего дня регистрации на занятия ( 2 февраля ) вы должны зарегистрироваться в классе, чтобы получить зачет. После этой даты нельзя добавлять студентов.
Посещаемость : Это онлайн-класс, и личное посещение занятий не требуется. Однако учащиеся, пропустившие задания на первой неделе, будут исключены из класса как «неявка».Кроме того, преподаватель может исключить ученика, если он без уважительной причины пропускает слишком много заданий. (См. Стр. 28 каталога колледжа Аламеда на 2019–2020 годы, чтобы ознакомиться с политикой колледжа в отношении посещения очных занятий, по образцу которых это смоделировано.)
Академическая честность : Все, что вы сдаете, должно быть вашей собственной работой. Если вы используете источники, отличные от тех, что предоставлены в курсе, пожалуйста, четко процитируйте их и укажите, где это необходимо. Позволение другому студенту копировать вашу собственную работу также является нечестностью в учебе.См. Стр. 284-289 из каталога колледжа Аламеда на 2019-2020 годы о политике колледжа в отношении академической недобросовестности и возможных дисциплинарных мер.
Обязательство по Кодексу чести : Вы должны выполнить обещание по Кодексу чести (которое должно быть завершено в начале второй недели), чтобы продолжить обучение в этом классе. Кроме того, участие в определенных мероприятиях, которые считаются особенно требующими чести и порядочности со стороны учащихся, будет ограничено только учащимися, которые соблюдают свое обещание (альтернативный вариант будет доступен учащимся, утратившим право на участие).
Расписание Может быть изменено : Расписание экзаменов и назначения могут быть изменены. О любых изменениях будет объявлено через Canvas, и будут предприняты все усилия для размещения студентов.
Поздние задания : Все задания должны быть выполнены в указанную дату. Canvas будет принимать поздние заявки на эссе или обсуждения заданий (преподаватель оставляет за собой право оценивать поздние заявки в соответствующих случаях). Назначения MyOpenMath должны быть расширены с использованием «позднего прохода».Двенадцать поздних пропусков выдаются в начале семестра, и каждый поздний пропуск продлевает крайний срок задания MyOpenMath на 72 часа. Экзамены будут продлены только в редких случаях, связанных с ситуацией, не зависящей от учащегося.
Вариант Экзамен Прокторинг в вашем городе : Только для студентов, живущих слишком далеко, чтобы разумно поехать в Аламеду для личного экзамена. Вы можете нанять уполномоченное лицо (обычно учителя в вашей школе или инструктора в вашем местном общественном колледже) для контроля за экзаменом.Пожалуйста, свяжитесь с инструктором как можно скорее, чтобы договориться; Обычно на то, чтобы оформить договор в первый раз, уходит неделя.
Вариант B Формат итогового экзамена : для обеспечения безопасности экзамена, если вы решите сдать последний экзамен в качестве варианта B (онлайн-вариант), экзамен будет проходить в форме устного экзамена. Мы запланировали 2-часовой видеочат на финальную неделю, и этот видеочат сам по себе будет экзаменом (видеочат будет записан для сохранения записей).Если вы раньше не сдавали устный экзамен, вы можете представить его как очень длинное собеседование, на котором вместо того, чтобы решить, подходите ли вы для данной должности, я пытаюсь определить, насколько вы понимаете физику.
Разрешенные / запрещенные предметы во время экзамена по варианту А :
Разрешено: калькуляторы без коммуникативных возможностей, ограниченное количество заметок (одна страница для промежуточных экзаменов и один двусторонний лист для заключительного экзамена), словари иностранных языков в бумажном переплете, пишущие инструменты (карандаш и ручка) и бутылка с водой.
Запрещено: устройства связи любого типа (сотовые телефоны, пейджеры и т. Д.), Электронные устройства, кроме калькулятора, англо-английских словарей или любых других книг, включая учебник.
Разрешенные / запрещенные предметы во время экзамена по варианту B (открытая книга) :
Разрешено: калькуляторы, словари иностранных языков, любой материал, который предоставляется в контексте курса (обычно через Canvas), а также средства, используемые для доступа к онлайн-экзамену.
Запрещено: любая помощь извне, включая, помимо прочего: (a) лицо, оказывающее помощь во время экзамена, (b) внешние веб-сайты, если они не используются исключительно для функции вычислений, и (c) внешние ссылки в цифровом или в бумажном переплете, кроме разрешенных выше.
Рубрика целостной оценки : целостная шкала оценок используется для оценки вопросов эссе на экзамене.
5 (из 5 возможных): «Отличное понимание.«Учащийся четко понимает лежащие в основе концепции; одна или две незначительные ошибки в рассуждении могут появиться в решении« 5 », если они не приводят к более серьезным концептуальным ошибкам.
4: «Хорошее понимание». Учащийся понимает основные концепции и подходы к решению проблем, но упускает одну важную концепцию или совершает одну серьезную ошибку, которая может включать концептуальное непонимание.
3: «Честное понимание». Учащийся запоминает некоторые основные концепции, но должен включать и интегрировать несколько дополнительных основных концепций в свои рассуждения.
2: «Плохое понимание». Учащийся наизусть упоминает некоторые законы и принципы, которые могут иметь отношение к делу, но мало понимает, насколько они важны.
1: «Нет понимания». Учащийся записывает то, что может иметь (а может и не иметь) значение.
0: «Пусто». Пустые ответы.
Веса заданий по курсу : задания (включая экзамены) учитываются для вашей общей оценки курса в следующих пропорциях ( Примечание: в течение семестра промежуточные экзамены могут иметь 60% на Canvas; это только для обеспечения точной итоговой оценки, при условии, что ваш итоговый экзамен аналогичен промежуточному экзамену.Веса, используемые после завершения семестра, следующие: ) :
Вопросы и упражнения: 20%
Вопросы для сочинения: 10%
Отзывы коллег: 5%
Участие (обсуждения с оценками и другие задания): 5%
Промежуточные экзамены: 30%
Заключительный экзамен: 30%
Шкала оценок курса : Буквенные оценки присваиваются в соответствии с этой шкалой оценок курса:
A: от 85 до 100%
B: от 70 до 85%
C: от 50 до 70%
D: от 40 до 50%
F: ниже 40%
Инструктор оставляет за собой право по своему усмотрению определять границы этой шкалы.
Список тем : Учебник: Введение в физику Эндрю Парка (получено из Concepts of Physics Бобби Бейли, получено из College Physics от OpenStax)
Глава 1. Введение
Глава 2: Кинематика
Глава 3: Динамика
Глава 4: Работа и энергия
Глава 5: Импульс и импульс
Глава 6: Колебания и волны
Глава 7: Вращение
Глава 8: Жидкости
Глава 9: Теплофизика
Глава 10: Электричество
Глава 11: Магнетизм
Глава 12: Свет
Глава 13: Квантовая механика
Глава 14: Специальная теория относительности
Глава 15: Ядерная физика и физика элементарных частиц
Мы пропускаем некоторые разделы, но охватываются все главы, и большинство разделов охватываются экзаменами.Домашние задания и задачи для повторения наиболее показательны для уровня детализации каждой главы.
Примечание: ниже «Сводка курса» содержит список всех заданий, запланированных в Canvas в настоящее время. Если вы просматриваете PDF-версию этой программы, возможно, будут дополнительные второстепенные задания (оценочное обсуждение и т. Д.), Которые будут добавлены позже.
Программа для PHYS-10-ВВЕДЕНИЕ В ФИЗИКУ-A1-20987
Обзор курса
Код курса и семестр : Физика 10, номер класса 20987, весна 2019 Описание курса : Элементарное введение в область физики: механика, тепло, электричество и магнетизм, звук, оптика и современная физика.(Удовлетворяет COA AA / AS области 1; CSU области B1; IGETC области 5A) Рекомендуемая подготовка : Math 201 (элементарная алгебра) или Math 202 (геометрия)
Кому следует пройти этот курс?
Студенты, не специализирующиеся на естественных науках, которым необходимо выполнить задание по физике без лабораторных работ .
Предполагается, что студенты основных факультетов физики и инженерии, если они не знакомы с физикой (уроки физики в средней школе или общие знания) и / или если они еще не готовы к сдаче Physics 4A.
Студенты, которые хотят увидеть все темы, затронутые в изучении физики за один семестр.
Если вам нужно выполнить требование «физика с лабораторией», вас может заинтересовать лабораторный курс Physics 10L, который предлагается весной 2019 года (Physics 10 и Physics 10L вместе удовлетворят требованиям «физика с лабораторией»). Пожалуйста, свяжитесь с вашим переводным учреждением, если вы не используете этот курс для удовлетворения требований IGETC или CSU GE.
Результаты обучения студентов
Используя письменный язык, студенты объясняют и обсуждают концепции физики, перечисленные в содержании курса, и применяют их к повседневным явлениям и междисциплинарным примерам.
Учащиеся применяют простые формулы для вычисления измеримых величин, которые описывают физическую среду, связанную с концепциями физики.
Студенты объясняют и обсуждают физические принципы, лежащие в основе демонстраций в классе.
Информация для инструктора
Привет! Меня зовут Эндрю Парк . Лучший способ связаться со мной по вопросам, связанным с курсом, — через инструмент Canvas Conversations (для вопросов, не связанных с курсом, лучше всего по электронной почте: bpark @ peralta.эду). Вы будете получать от меня сообщения регулярно в течение семестра, обычно в объявлениях о курсах. Если вам нужно поговорить (а не написать) со мной, см. Информацию о часах работы ниже.
Часы работы
Онлайн рабочих часов проводятся на Slack. Зарегистрируйтесь на coa-physics.slack.com, используя свой адрес электронной почты Peralta. Часы работы онлайн по средам с 17 до 19 часов. ConferZoom можно настроить через Slack, если требуется видеоконференцсвязь.
Личная встреча часов для этого класса проводится с с 14 до 16 часов. по пятницам в ATLAN 100 . ATLAN 100 находится в здании Peralta Science Annex (адрес: 860 Atlantic Ave. , Alameda, CA). В часы личного общения я также доступен в Slack (часы личного кабинета удваиваются, как и часы работы онлайн).
Если эти часы не работают, пожалуйста, напишите мне, чтобы договориться о другом времени (у меня также есть рабочие часы по понедельникам и вторникам, но эти часы являются приоритетными для других классов, которые я преподаю).Обычно я отвечаю на электронные письма в течение 24 часов, а часто и раньше.
Материалы курса
Отличные новости! Материалы вашего курса бесплатны! Все необходимые учебные материалы предоставляются бесплатно в цифровом виде. Мы используем версию учебника, заимствованную из физики колледжа OpenStax (урезанная, чтобы уместиться на один семестр). Вы можете получить доступ к учебнику следующими способами:
Доступ к нему онлайн на CNX.org (это всегда последняя версия).
Скачать PDF (это версия 10.1, размер 103 МБ).
Другие материалы вашего курса, включая домашние задания, доступны на сайте курса Canvas.
Важные примечания
Экзамены
Будет проведено четыре промежуточных экзамена (экзамены 1, 2, 3 и 4) и один комплексный итоговый совокупный экзамен. Существуют как очные («Вариант А»), так и онлайн-(«Варианты Б») варианты для промежуточных экзаменов и заключительного экзамена (но обратите внимание, что заключительный экзамен по Варианту Б должен быть устным экзаменом по видеоконференции; подробнее см. Ниже).Всем студентам рекомендуется по возможности выбирать личный вариант (экзамены по варианту А больше всего похожи на другие экзамены, с которыми вы, возможно, уже знакомы), но онлайн-варианты доступны для тех студентов, чья работа, учеба или другая личная ситуация заставляет им сложно сдать экзамен лично. Экзамены составляют 60% вашей оценки.
Экзамены проводятся в следующие недели:
Экзамен 1: неделя 15 февраля
Экзамен 2: неделя 15 марта
Экзамен 3: неделя 19 апреля
Экзамен 4: неделя 17 мая
Заключительный экзамен: неделя 24 мая
Вариант А время экзаменов предлагается в обычном режиме: рано утром в четверг и после обеда в пятницу в течение экзаменационной недели.Дополнительные места для экзаменов могут быть назначены по запросу. Экзамены по варианту B сдаются в момент выбора студентом после 15-минутного видеочата для ознакомления с правилами экзамена и получения пароля экзамена.
Жилье ADA
Студентам, которым может потребоваться приспособление для их инвалидности, рекомендуется связаться с программой и услугами для студентов с ограниченными возможностями (доступны в комнате D-117 или по телефону 510-748-2328) как можно скорее в течение семестра, чтобы разумные (и юридически- мандат ) возможны приспособления.Обычные условия включают продление времени экзамена и / или услугу транскрипции. Право на участие имеют большинство учащихся с диагностированной неспособностью к обучению (например, СДВГ или СДВ). Если вы не уверены, соответствуете ли вы критериям, обратитесь к консультанту DSPS. Подробная информация о характере вашей инвалидности является конфиденциальной и не передается вашему инструктору.
Личное примечание инструктора: По моему опыту, многие студенты, которым следует иметь использованных служб DSPS, не используют их и страдают от академических последствий.Цель DSPS (и ADA в целом) состоит в том, чтобы судить о вашей способности , а не об инвалидности . Для тех студентов, которые имеют на это право, размещение DSPS — это то, что поможет вам полностью раскрыть свой потенциал (а не специальное обращение или что-то, против чего стоит клеймить). Поговорите с консультантом DSPS сегодня; худшее, что может случиться, это то, что они скажут вам, что вы не соответствуете критериям и потратили немного времени впустую.
Репетиторство и академическая поддержка
Репетиторы по физике обычно доступны в математической лаборатории на 2-м этаже центра учебных ресурсов (L 202D).Зарегистрируйтесь на бесплатный курс COA, Learning Resources LRNRE 501, за 24 часа до использования любых репетиторских услуг.
Онлайн-обучение: в прошлом были доступны следующие услуги, но у меня возникли проблемы с проверкой их доступности для Physics 10 в этом семестре. Я предоставляю эту информацию КАК ЕСТЬ, но, пожалуйста, дайте мне знать, сработало это для вас или не сработало.
Советы по физике 10 Интернет
Следуйте этим советам, чтобы увеличить свои шансы на успех в этом классе.
Во-первых, расскажу немного о моем подходе к выставлению оценок. Моя цель при выставлении оценок — вознаградить две вещи: (1) усилия, которые вы вложили в этот класс, и (2) ваше понимание и знание физики. Для тех, кто просто хочет сдать этот курс, у меня есть хорошие новости: моя цель — пройти до конца семестра каждого студента, который продолжает заниматься курсом, и в последний раз, когда я провалился, я впервые преподавал этот класс , весной 2016 года. А как быть тем, кто хочет получить в этом классе четверку или пятерку?
Вот что я рекомендую тем, кто хочет приложить усилия:
Во-первых, поймите, что этот онлайн-класс требует большей самодисциплины и порядочности, а также уровня комфорта с технологиями, чем очные занятия.Выделите время, чтобы регулярно работать над назначенными чтениями и проблемами, и будьте активны, связываясь со мной, если у вас есть какие-либо проблемы с Canvas или любыми другими технологиями, используемыми для класса. (Подробнее: Ориентация на онлайн-обучение)
Во-вторых, убедитесь, что линия связи открыта. Большинство объявлений о курсах делаются через Canvas Announcement. Проверьте настройки уведомлений, чтобы убедиться, что вы получаете своевременные уведомления.
Наконец, используйте все ресурсы, доступные в курсе.Чтобы восполнить недостаток личного общения, по ключевым темам и упражнениям публикуются видеоролики с лекциями, вопросы могут быть заданы в оцениваемых обсуждениях, а задания для сочинений с оценкой равных оценок составлены на основе мультимедийных учебных материалов.
Я считаю, что не только каждый из вас может сдать этот класс, но и каждый может сделать это с оценкой B или выше — все, что вам нужно, — это немного проявить самодисциплину и прилагать последовательные усилия.
Календарь и задания
Программа этого онлайн-курса размещена на Canvas, что делает календарь и задания доступными для вас одним взглядом (я скрыл блоки 2–4, пока обновляю их содержание с прошлого семестра).Пожалуйста, посмотрите справа от себя календарь заданий и событий курса (или перейдите в свой Canvas Calendar), а также взвешивание заданий для оценки вашего курса. Ниже приводится краткое изложение заданий по курсу. Подробности мелким шрифтом приведены ниже — я рекомендую вам прочитать их (это наш контракт на семестр), но я напомню вам обо всем, что важно.
Мелкий шрифт — Правила курса
Пожалуйста, прочтите полный список правил курса. Если вы предпочитаете пропустить его, это нормально; Я напомню вам все, что важно.
Регистрация : После последнего дня регистрации на занятия (см. Календарь курса) вы должны зарегистрироваться в классе, чтобы получить зачет. После этой даты нельзя добавлять студентов.
Посещаемость : Это онлайн-класс, и личное посещение занятий не требуется. Однако учащиеся, пропустившие задания на первой неделе, будут исключены из класса как «неявка». Кроме того, преподаватель может исключить ученика, если он без уважительной причины пропускает слишком много заданий.(См. Стр. 31 каталога Колледжа Аламеда на 2017–2019 годы, чтобы ознакомиться с политикой колледжа в отношении посещения очных занятий, по образцу которой они созданы.)
Академическая честность : Все, что вы сдаете, должно быть вашей собственной работой. Если вы используете источники, отличные от тех, что предоставлены в курсе, пожалуйста, четко процитируйте их и укажите, где это необходимо. Позволение другому студенту копировать вашу собственную работу также является нечестностью в учебе. См. Стр. 237-246 из каталога колледжа Аламеда на 2017-2019 годы, посвященного политике колледжа в отношении академической недобросовестности и возможных дисциплинарных мер.
Обязательство по Кодексу чести : Вы должны выполнить обещание по Кодексу чести (см. Расписание заданий), чтобы продолжить обучение в этом классе. Кроме того, участие в определенных мероприятиях, которые считаются особенно требующими чести и порядочности со стороны учащихся, будет ограничено только учащимися, которые соблюдают свое обещание (альтернативный вариант будет доступен учащимся, утратившим право на участие).
Расписание Может быть изменено : Расписание экзаменов и назначения могут быть изменены.О любых изменениях будет объявлено через Canvas, и будут предприняты все усилия для размещения студентов.
Поздние задания : Все задания должны быть выполнены в указанную дату. Canvas будет принимать поздние заявки на эссе или обсуждения заданий (преподаватель оставляет за собой право оценивать поздние заявки в соответствующих случаях). Назначения MyOpenMath должны быть расширены с использованием «позднего прохода». Двенадцать поздних пропусков выдаются в начале семестра, и каждый поздний пропуск продлевает крайний срок задания MyOpenMath на 72 часа.Экзамены будут продлены только в редких случаях, связанных с ситуацией, не зависящей от учащегося.
Вариант Экзамен Прокторинг в вашем городе : Только для студентов, живущих слишком далеко, чтобы разумно поехать в Аламеду для личного экзамена. Вы можете нанять уполномоченное лицо (обычно учителя в вашей школе или инструктора в вашем местном общественном колледже) для контроля за экзаменом. Пожалуйста, свяжитесь с инструктором как можно скорее, чтобы договориться; Обычно на то, чтобы оформить договор в первый раз, уходит неделя.
Вариант B Формат итогового экзамена : В целях обеспечения безопасности экзамена, если вы решите сдавать заключительный экзамен как Вариант B (онлайн-вариант), экзамен будет проходить в форме устного экзамена. Мы запланировали 2-часовой видеочат на финальную неделю, и этот видеочат сам по себе будет экзаменом (видеочат будет записан для сохранения записей). Если вы раньше не сдавали устный экзамен, вы можете думать об этом как об очень длинном собеседовании, где вместо того, чтобы решить, подходите ли вы для данной должности, я пытаюсь определить, насколько хорошо вы разбираетесь в физике.
Разрешенные / запрещенные предметы во время экзамена по варианту А :
Разрешено: калькуляторы без коммуникативных возможностей, ограниченное количество заметок (одна страница для промежуточных экзаменов и один двусторонний лист для заключительного экзамена), словари иностранных языков в бумажном переплете, пишущие инструменты (карандаш и ручка) и бутылка с водой.
Запрещено: устройства связи любого типа (сотовые телефоны, пейджеры и т. Д.), Электронные устройства, кроме калькулятора, англо-английских словарей или любых других книг, включая учебник.
Разрешенные / запрещенные предметы во время экзамена по варианту B (открытая книга) :
Разрешено: калькуляторы, словари иностранных языков, любой материал, который предоставляется в контексте курса (обычно через Canvas), а также средства, используемые для доступа к онлайн-экзамену.
Запрещено: любая помощь извне, включая, помимо прочего: (a) лицо, оказывающее помощь во время экзамена, (b) внешние веб-сайты, если они не используются исключительно для функции вычислений, и (c) внешние ссылки в цифровом или в бумажном переплете, кроме разрешенных выше.
Рубрика целостной оценки : целостная шкала оценок используется для оценки вопросов эссе на экзамене.
5 (из 5 возможных): «Отличное понимание». Студент ясно понимает основные концепции; одна или две незначительные ошибки в рассуждении могут появиться в решении «5», если они не приводят к более серьезным концептуальным ошибкам.
4: «Хорошее понимание». Учащийся понимает основные концепции и подходы к решению проблем, но упускает одну важную концепцию или совершает одну серьезную ошибку, которая может включать концептуальное непонимание.
3: «Честное понимание». Учащийся запоминает некоторые основные концепции, но должен включать и интегрировать несколько дополнительных основных концепций в свои рассуждения.
2: «Плохое понимание». Учащийся наизусть упоминает некоторые законы и принципы, которые могут иметь отношение к делу, но мало понимает, насколько они важны.
1: «Нет понимания». Учащийся записывает то, что может иметь (а может и не иметь) значение.
0: «Пусто». Пустые ответы.
Веса заданий по курсу : задания (включая экзамены) учитываются для вашей общей оценки курса в следующих пропорциях ( Примечание: в течение семестра промежуточные экзамены могут иметь 60% на Canvas; это только для обеспечения точной итоговой оценки, при условии, что ваш итоговый экзамен аналогичен промежуточному экзамену.Веса, используемые после завершения семестра, следующие: ) :
Вопросы и упражнения: 20%
Вопросы для сочинения: 10%
Отзывы коллег: 5%
Участие (оценочные обсуждения): 5%
Промежуточные экзамены: 30%
Заключительный экзамен: 30%
Шкала оценок курса : Буквенные оценки присваиваются в соответствии с этой шкалой оценок курса:
A: от 85 до 100%
B: от 70 до 85%
C: от 50 до 70%
D: от 40 до 50%
F: ниже 40%
Инструктор оставляет за собой право по своему усмотрению определять границы этой шкалы.
Список тем : Учебник: Введение в физику Эндрю Парка (получено из Concepts of Physics Бобби Бейли, получено из College Physics от OpenStax)
Глава 1. Введение
Глава 2: Кинематика
Глава 3: Динамика
Глава 4: Работа и энергия
Глава 5: Импульс и импульс
Глава 6: Колебания и волны
Глава 7: Вращение
Глава 8: Жидкости
Глава 9: Теплофизика
Глава 10: Электричество
Глава 11: Магнетизм
Глава 12: Свет
Глава 13: Квантовая механика
Глава 14: Специальная теория относительности
Глава 15: Ядерная физика и физика элементарных частиц
Мы пропускаем некоторые разделы, но охватываются все главы, и большинство разделов охватываются экзаменами.Домашние задания и задачи для повторения наиболее показательны для уровня детализации каждой главы.
Университет штата Иллинойс в Урбане-Шампейн
Домашняя страница
Добро пожаловать в Physics 436!
Объявления
Найдите здесь листов с формулами , которые вам выдадут во время заключительного экзамена.
Оцениваемые домашние задания 12 комплектов выполняются ассистентами в рабочее время.Я верну все оцененные домашние задания в рабочее время сегодня с 15:00. до 17:00 в Лумисе 222.
См. Решение домашнего задания 12, особенно задачу 1 и задачу 2. Обратите особое внимание на , инварианты поля и на то, насколько простым становится решение при их использовании.
Рекомендуемые задачи Глава 12 (большинство из них не подходят для выпускного экзамена , но их полезно пересмотреть): 1-5, 7-10, 12-14, 16-17, 19-21, 25-27, 29- 34, 38, 41-42, 44, 46-47, 51-52,54, 64-66.Длинные или сложные: 6, 11, 35, 37, 43, 49, 53, 56, 62-63, 67.
Дополнительные часы работы в следующий понедельник с 12:00. до 17:00 по адресу Loomis 222 (рядом с обычными комнатами помощи): Юнкай, Цун-Хан, Пэнхао, Анжела (2 часа).
Дополнительный рабочий день в следующий вторник с 10:00 до 13:00. в обычных комнатах помощи : Шивеш, Анжела (2 часа).
Найдите здесь Midterm 2 — Решение .
Найдите здесь Midterm 1 — Solution .
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ экзамен состоится 07.05.2019 с 19:00 до 22:00 в лаборатории Loomis 151.
Мне не разрешено предлагать конфликтные экзамены или приспособления к этому экзамену. ДЛЯ ЗАПРОСА КОНФЛИКТНОГО ЭКЗАМЕНА НАПИШИТЕ НА ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ [email protected]
Waves Review опубликован. Я настоятельно рекомендую вам прочитать это.
Обновленные слайды обзора ЗДЕСЬ .Некоторые важные концепции выделены красным. Я рекомендую вам пересмотреть важные концепции для каждого раздела, а также расчеты электромагнитных полей от запаздывающих потенциалов.
Проблемы с обзором экзамена здесь.
Класс
При оценке курса учитываются 2 промежуточных экзамена, заключительный экзамен, посещение секции обсуждения и домашние задания:
Два промежуточных срока — 25%
Заключительный экзамен — 25%
Домашнее задание — 40%
Обсуждение — 10%
О домашнем задании
Домашнее задание должно быть превращено в ящик для домашнего задания 436 на втором этаже Лумиса ко времени и дате, указанным в задании.
Физика. Решение задач
Поэтому считается, что здесь выпускник должен продемонстрировать некую базу, необходимую для дальнейшего обучения в вузе. Экзамен сложный и требует соответствующей подготовки. Сейчас школьники имеют массу возможностей для этого. Есть профильные лицеи, при ведущих вузах работают предуниверситарии, во многих обычных школах есть физико-математические классы.
Дело в том, что в критериях оценки этих заданий есть интересный пункт. Если в работе записаны все необходимые законы и с ними произведены некоторые преобразования, считается, что школьник продемонстрировал действия, направленные на получение правильного ответа. А за это уже выставляется один балл из трех. Поэтому даже если вы не знаете, как решить задачу до конца и дойти до ответа, обязательно нужно записать все законы, которые требуются для ее решения.
Поэтому, если рисунок был нужен для решения, но вы в нем сомневаетесь, то лучше его зачеркнуть.
Качественный сайт для подготовки по всем предметам ЕГЭ, в том числе по физике.
Качественный сайт для подготовки по всем предметам ЕГЭ, в том числе по физике.
Сегодня в России начался досрочный
период сдачи ЕГЭ, в нем примут участие больше 44 тысяч выпускников. По данным
Рособрнадзора, в этом году самые популярные предметы по выбору среди «досрочников»
– это обществознание (39%), история (21%), биология (16,9%) и физика (16,3%). Вот
о физике сейчас и поговорим. Если у вас есть вопросы, вот прямо сейчас их можете
задавать: 8-800-222-00-14.
Ну
а если это уже подтверждается школьными успешными отметками, то я думаю, что высокий
результат тоже, естественно, будет гарантирован. Поэтому у нас, в принципе, школьный
учитель, так сказать, адекватно в состоянии оценить готовность ученика.
Надо сказать, что ЕГЭ по физике… Вот вы называли, что я
руководитель Федеральной комиссии разработчиков. В нее входят преподаватели МГУ.
У нас Физфак, так сказать, лидирующую роль в этом занимает. И Лаборатория физики
Российской академии образования. То есть это люди, которые понимают и в предмете,
и в методике его преподавания. Кроме этого, у нас огромный пул экспертов.
Если вы педагог, преподаете физику в школе, готовите сейчас ваших ребят к этому
экзамену единому государственному по физике – звоните и задавайте вопросы. Если
вы родитель, переживаете, волнуетесь, видите, как ваш ребенок ночей не спит, решает
задачи по физике, повторяет формулы, – звоните и задавайте вопросы. Можете просто
высказать свое какое-то мнение. Все бесплатно, телефоны указаны внизу наших экранов.
Эфир прямой, выходите с нами на связь.
Ну, вот сложная тема. «Волновые свойства света» – у нас тоже
достаточно сложная тема. Ну, я не буду пугать опять словами, типа «дифракция»
и «интерференция».
У нас, кстати, их очень много во всероссийских проверочных работах. В этом году
они проводятся в качестве апробации, в первый раз, тоже в одиннадцатых классах.
Это как раз не для тех детей, кто собрался на ЕГЭ, а для тех, кто учит физику на
базовом уровне, это такая общеобразовательная подготовка. Вот там общеобразовательная
подготовка как раз полностью связана с умением объяснять что-то из окружающей жизни.
Ирина,
здравствуйте.
И я говорила о том, что возможности всегда
изыскиваются. И действительно учителя-физики стремятся, так сказать, по возможности
лучше подготовить детей. Ну, в данной ситуации надо просто разбираться, что же было
со школой.
Марина Юрьевна, ваш
комментарий.
Самое большое количество желающих сдавать физику зафиксировано в 2018 году в Москве, Подмосковье, Санкт-Петербурге, Республике Башкортостан и Краснодарском крае.
Рекомендуем выучить основные законы из каждого раздела и хотя бы раз в неделю проводить диктант по формулам. Без этого невозможно приступить к решению задач. Для начала предлагаем вам выбрать несколько простых вариантов по определенной тематике. Легкое восприятие и понимание формул может быть достигнуто только через решение задач, поэтому зубрежка практически никогда не помогает ученику. В решении C1 поможет гармоничное совмещение выполнения тренировочных тестов с качественными задачами из наших сборников. Сдача ЕГЭ по физике всегда должна начинаться с составления алгоритма подготовки, который позволит определить пробелы в знаниях ученика и остановиться на темах, вызывающих наибольшие затруднения.
1) 
4r 
1a 
1) 
3) 
4) 
1) 
3, p.102-p.103 
142 
12.9000) 
15 Вт 
7.1, стр.178 
1 стр. 229-p.232 
252/253 ( Раздаточный материал2 ) 
2) 
1) 
14.3 с.387-391 
2 ) 
16.1 с.431-432
Leave A Comment