Вариант 1 » Незнайка — ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2020 и Итоговое сочинение

МОРСКАЯ КОРОВА

Морская, или стеллерова, корова — полностью истребленное человеком млекопитающее отряда сирен.

Впервые люди увидели морских коров в ноябре 1741 года, когда судно командора Витуса Беринга «Святой Петр», участвовавшее во Второй Камчатской экспедиции, потерпело крушение при попытке встать на якорь у острова, впоследствии названного именем Беринга.

Георг Стеллер, натуралист и врач экспедиции, был единственным специалистом с естественнонаучным образованием, кто лично видел и описал этот вид. По Стеллеру, самка коровы достигала 295 дюймов (около 7,5 м) в длину. В обхвате самка имела 22 фута (6,6 м). Вес самки, измеренной Стеллером, был около 3,5 т.

Голова была в сравнении с размерами тела очень небольшой, причем корова могла свободно двигать ей как в стороны, так и вверх-вниз. Конечности представляли собой короткие закругленные ласты с суставом посередине, оканчивавшиеся роговым наростом, который сравнивали с конским копытом. Тело оканчивалось широкой горизонтальной хвостовой лопастью с выемкой посередине.

Кожа стеллеровой коровы была голой, складчатой и чрезвычайно толстой и, по выражению Стеллера, напоминала кору старого дуба. Цвет ее был от серого до темно-коричневого. Один из немецких исследователей, изучавший сохранившийся кусок кожи стеллеровой коровы, установил, что по прочности и эластичности она близка к резине современных автомобильных покрышек. Возможно, такое свойство кожи было защитным приспособлением, спасавшим животное от ранений о камни в прибрежной зоне.

Ушные отверстия были настолько маленькими, что почти терялись среди складок кожи. Глаза были также очень небольшими, по описаниям очевидцев — не больше, чем у овцы. Мягкие и подвижные губы были покрыты вибриссами толщиной со стержень куриного пера. Верхняя губа не была раздвоенной. Зубов у стеллеровой коровы не было. Пищу она перетирала с помощью двух роговых пластин белого цвета (по одной на каждой челюсти).

Большую часть времени стеллеровы коровы кормились, медленно плавая на мелководье, часто используя передние конечности для опоры на грунт. Кормом ей служили исключительно водоросли, прежде всего морская капуста. Поведение данного животного отличалось медлительностью, апатичностью и отсутствием страха перед человеком. Эти факторы облегчали добычу коров английским, французским и американским китобоям. Сыграла роль и невысокая численность коров на момент открытия около двух тысяч. Привязанность этих животных друг к другу была весьма сильной. Описано, как самец в течение трех дней приплывал к убитой самке, лежавшей на берегу. Так же вел себя и детеныш другой самки, забитой промышленниками. Стеллерова корова обитала только у побережья Командорских островов.

Хищническое истребление животных ради вкуснейшего мяса привело к полному исчезновению морских коров к 1768 году.

Появляющиеся изредка сообщения о наблюдении морских коров в ряде районов Камчатского края не подтверждены. От морских коров, которые могли стать первыми одомашненными морскими млекопитающими, осталось только несколько скелетов и кусков кожи.

Используя содержание текста «Морская корова» и собственные знания, ответьте на следующие вопросы.

1) У побережья каких островов обитала морская корова?

2) Сколько зубов насчитывалось у стеллеровой коровы?

3) К чему привел хищнический промысел стеллеровой коровы?

Тест по биологии 9 класс

Тестовые задания по теме «Основы учения о клетке»

Тесты предназначены для систематизации знаний учащихся 9 классов после изучения главы «Основы учения о клетке» по учебнику И.Н. Пономаревой, О.А. Корниловой «Биология: 9 класс» и могут быть использованы выпускниками 9 классов, сдающих выпускной экзамен по биологии.

Структура тестов приближена к тестовым заданиям, составленным при сдаче ОГЭ (ГИА) и состоит из трех частей заданий.

Часть 1

А1 Ученый, сделавший вывод о том, что все клетки растений имеют ядра:

  1. Т. Шванн;

  2. М. Шлейден;

  3. А. ван Левенгук;

  4. Р. Гук.

А2 Афористичекое утверждение «каждая клетка – из клетки» принадлежит:

  1. С.Г. Навашину;

  2. И.И. Мечникову;

  3. Р. Вирхову;

  4. Р. Броуну.

А3 Какой органоид обеспечивает веществ в клетке?

  1. Эндоплазматическая сеть;

  2. Рибосома;

  3. Хлоропласт;

  4. Митохондрия.

А4 Родство растений и животных подтверждено6

  1. Теорией гена;

  2. Хромосомной теорией;

  3. Законом расщепления;

  4. Клеточной теорией.

А5 Неорганическое вещество, обеспечивающее постоянство состава клетки:

  1. Соли кальция;

  2. Вода;

  3. Соли натрия;

  4. Соли магния.

А6 К биополимерам относят молекулу:

  1. Белка;

  2. Аминокислоты;

  3. Глюкозы;

  4. Рибозы.

А7 Аденин комплементарен:

  1. Урацилу и тимину;

  2. Гуанину и аденину;

  3. Цитозину и Урацилу;

  4. Урацилу и гуанину.

А8 Третичная структура белковых молекул обусловлена:

  1. Водородными и дисульфидными связями;

  2. Дисульфидными, гидрофобными и электростатическими взаимодействиями;

  3. Ковалентными и фосфорноэфирными взаимодействиями;

  4. Ковалентными пиптидными взаимодействиями.

А9 Для какого органоида характерны функции участие в сборке белковых

молекул на этапе трансляции:

  1. Митохондрии;

  2. Пластиды;

  3. Лизосомы;

  4. Рибосомы.

А10 К немембранным органоидам относятся:

  1. Пластиды;

  2. Комплекс Гольджи;

  3. Клеточный центр;

  4. Митохондрии.

А11 В клетках прокариот содержатся лишь:

  1. Рибосомы;

  2. Эндоплазматическая цепь;

  3. Комплекс Гольджи;

  4. Пластиды.

А12 Состав этого органоида характеризуется наличием наружной и внутренней мембран, ДНК и рибосомы6

  1. Митохондрии;

  2. Клеточный центр;

  3. Эндоплазматическая сеть;

  4. Вакуоли.

А13 Разрушение структуры молекулы белка – это:

  1. Трансляция;

  2. Редупликация;

  3. Денатурация;

  4. Ренатурация.

А14 Какую роль в клетке играют хромосомы?

  1. Выполняют роль биокатализаторов;

  2. Участвуют в синтезе белков;

  3. Хранят наследственную информацию;

  4. Участвуют в синтезе углеводов.

А15 Важнейшими процессами этого вида метаболизма является синтез белков, нуклеиновых кислот и углеводов:

  1. Катаболизм;

  2. Анаболизм;

  3. Катаболизм и анаболизм;

  4. Диссимиляция.

А16 Одним из главных продуктов световых реакций фотосинтеза является:

  1. АТФ;

  2. АДФ;

  3. Глюкоза;

  4. Вода.

А17 Продуктами процесса биологического окисления в кислородных условиях является:

  1. АДФ, углекислый газ и вода;

  2. Аминокислоты;

  3. Глицерин и жирные кислоты;

  4. АТФ, углекислый газ и вода.

А18 Сколько групп органических соединений присутствуют в клетках живых организмов?

  1. 4;

  2. 3;

  3. 2;

  4. 1.

А19 О единстве органического мира свидетельствует:

  1. Сходство экосистем;

  2. Наличие ядра в клетках организмов;

  3. Клеточное строение организмов;

  4. Объединение сходных организмов в царство.

А20 К прокариотическим организмам относятся:

  1. Эвглена зеленая;

  2. Сувойка;

  3. Спирогира;

  4. Цианобактерия.

А21 Процесс биосинтеза молекул белка осуществляется в:

  1. В цитоплазме;

  2. В клеточном центре;

  3. В рибосомах;

  4. В лизосомах.

А22 Схематически процесс биосинтеза белка можно представить так:

  1. РНК – иРНК – белок;

  2. ДНК – тРНК – белок;

  3. РНК – иРНК – белок;

  4. ДНК – иРНК – белок.

Часть 2

В1 В световой фазе фотосинтеза в клетке за счет энергии солнечного света происходит:

  1. Синтез углеводов из СО2 и Н2О;

  2. Образование крахмала;

  3. Синтез молекул АТФ;

  4. Энергия молекул расходуется на синтез углеводов;

  5. Разложение молекул Н2О на протоны, электроны и атомы кислорода;

  6. НАДФ восстанавливается до НАДФ*2Н.

Ответ:

В2 между объектами и процессами, указанными в столбцах, приведенных ниже таблицы, имеется определенная связь. Установите соответствие между органоидами и их функцией:

А) Рибосомы;

1) Расщепление пищевых веществ и бактерий;

Б) Митохондрии;

2) Участие в сборке белковых молекул;

В) Лизосомы;

3) Одна из функций – синтез АТФ и специфических белков;

Г) Клеточный центр;

4) У растений поддержание тургорного давления;

Д) Вакуоли;

5) Фотосинтез;

Е) Пластиды.

6) Образование полюсов и веретена деления.

Ответ:

В3 Комплекс Гольджи выполняет в клетке ряд функций:

  1. Накапливает синтезированные в клетке вещества;

  2. Синтезирует молекулы АТФ;

  3. Участвует в образовании лизосом;

  4. Осуществляет реакции гликолиза;

  5. Осуществляет расщепление биополимеров до мономеров;

  6. Участвует в транспорте веществ из клетки.

Ответ:

Часть 3

С1 По каким признакам можно отличить бактериальную клетку от растительной?

С2 В чем сходство и различия одноклеточных организмов от многоклеточных?

С3 Как происходит преобразование энергии солнечного света в световой и темновой фазах фотосинтеза в энергию химических связей глюкозы? Ответ поясните.

С4 Докажите, что клетка – это элементарная живая система (биосистема).

Самостоятельная подготовка к ОГЭ по биологии

 
Вы решили сдавать биологию как экзамен по выбору. Выполнили первый тренировочный тест. Оценили свой результат. Что дальше?

Скорее всего, вы поймете, что надо серьезно готовиться. При этом вы решили, что готовиться будете самостоятельно, без помощи репетитора или курсов ОГЭ. Как это сделать?

Первый этап — учить теоретический материал. Самый простой и доступный вариант – по учебникам биологии, с 5-го по 9-й класс.

По изученному материалу составляйте конспекты. Не переписывайте материал учебника. В конспекте должны быть: тема, схема или таблица, возможно, рисунок и используемые термины.

При повторении материала ведите отдельно словарь биологических терминов. Выписывайте все термины, выделенные в тексте, и составляйте им определения. Для это пользуйтесь словарями биологических терминов. Например: «Биология. Терминологический словарь для поступающих в вузы». Авторы Заяц Р.Г., Бутвиловский В.Э., Давыдов В.В.

В данном словаре более 2400 терминов из школьного курса биологии.

Или используйте «Популярный биологический словарь» автора Реймерс Н.Ф., который содержит 4000 биологических терминов и понятий.

Смотрите видеоматериал, рекомендованный учителем. Ищите учебные о строении клетки и процессах, происходящих в клетке, о строении человека, процессах эволюции.

Второй этап — выполнение тестов. Сначала решайте тесты с одним правильным ответом из четырех. Аргументируйте, почему вы выбрали именно этот ответ. Приведите аргументы, против трех других ответов. Выполняйте тесты письменно! Учитесь рассуждать, вести «диалог» сами с собой. На экзамене это пригодится.

Тесты выполняйте по темам. Темы ОГЭ по биологии:

«Биология как наука»,

«Признаки живых организмов»,

«Система, многообразия и эволюция живой природы»,

«Человек и его здоровье»,

«Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Биосфера.».

 

Используйте «Большой сборник тематических заданий для подготовки к основному государственному экзамену», автор Лернер Г.И., или учебное пособие «Я сдам ОГЭ! Биология. Типовые задания. Технология решения», авторы Скворцов П.М., Котелевская Я.В. – это разработчики экзаменационных материалов по биологии.

Третий этап — выполнение сложных заданий на два и три балла. Эти задания требуют знаний теоретического материала, знаний алгоритма их выполнения и практики.

Обязательно раз в месяц выполняйте вариант тренировочной экзаменационной работы. Это придаст вам уверенности в своих силах. Вы увидите, как растет ваш результат. Какие результаты дает ваша самостоятельная подготовка к ОГЭ по биологии. Если вы видите, что прошло два месяца, а ваш результат не изменился (или стал хуже) – значит, ищите курсы или репетитора по биологии.

Отслеживайте информацию об утверждении проекта ОГЭ этого года. Помните, что возможны изменения.

Удачи вам.

Автор Некипелова
 

Материал для подготовке к ОГЭ по биологии 9 класс

Чуповский филиал МБОУ 2-Гавриловской сош

учитель биологии Ермакова Е.П.

Методические рекомендации по разработке и экспертизе тестовых материалов для подготовке обучающихся к ГИА по биологии.

Для подготовки к экзамену следует пользоваться школьными учебниками последних изданий и дополнительной литературой.

На экзамене по биологии необходимо:

  1. Знание главных понятий, закономерностей, законов, касающихся строения и жизнедеятельности живых организмов, развития живой природы.

  2. Знание классификации живых организмов.

  3. Умения делать выводы, оперировать понятиями, приводить примеры, осмысливать знания.

Подготовка к экзамену:

  1. В течении года проводились дополнительные занятия – консультации.

  2. Выработана особая организация учебной деятельности на уроках, рассматриваются разделы, которые потребуются на ОГЭ.

  3. Учащимся говорила, какие темы повторить и задавала вопросы к этим темам в форме ОГЭ.

  4. Организовала взаимодействие, сотрудничество с родителями с целью оказания помощи и поддержки их детям в подготовке к ОГЭ.

  5. Выполняли тренировочные задания по каждой теме в формате ОГЭ.

  6. Проводила курс интенсивной подготовки.

Спецификация

  1. Назначение работы:

Промежуточная оценка уровня подготовки учащихся 9 класса по биологии.

  1. Содержание экзаменационной работы определяется на основе следующих документов:

Обязательный минимум содержания образовательной программы по биологии базисного учебного плана и требования к уровню подготовки учащихся.

  1. Структура работы:

Тестовые задания предназначены для текущей проверки знаний, на уроках при повторении раздела: «Царства Бактерии и Грибы».

Работа состоит из 3 частей, включающих 32 задания, А (базового уровня сложности) с выбором ответа, В(повышенного уровня сложности) на продолжение определения и установления соответствия, С (высокого уровня сложности) с развернутым ответом.

Задания с выбором ответа самые многочисленные в тестовой работе. Они построены на материале всего раздела «Царства Бактерии и Грибы».

Выполнение заданий с выбором ответа предполагает использование заданий для подтверждения правильности одного из четырех предложенных вариантов ответа.

Задания с кратким ответом также построены на материале этого раздела, но в отличии от заданий с выбором ответа имеют повышенный уровень сложности. Это проявляется, прежде всего, в том, что выполнение таких заданий предполагает:

а) осуществление большого числа учебных действий, чем в случае заданий с выбором ответа;

б) самостоятельное формулирование и запись ответа.

В тестовой работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

  1. Задания на установление соответствия позиций.

  2. Задания «дополните».

Инструкция по выполнению работы.

На выполнение работы по биологии дается 2,5 часа (150 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 32 задания.

Часть 1 содержит 25 заданий (А1 – А25). К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении заданий части 1 обведите кружком номер выбранного ответа в работе.

Часть 2 включает 4 задания с кратким ответом (В1 –В4). Для заданий части 2 ответ записывается в работе в отведенном для этого месте. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

Часть 3 содержит 3 задания (С1 – С3), на которые следует дать развернутый ответ. Задания выполняются на отдельном листе.

Советую выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задания, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас остается время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.

ГИА по биологии в 9 классе по теме «Царства. Бактерии. Грибы».

При выполнении заданий с выбором ответа (А1 – А25) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

Часть 1

А1. Какая из наук изучает грибы?

  1. вирусология

  2. зоология

  3. микология

  4. ботаника

А2. Какие бактерии являются возбудителями опасных инфекционных заболеваний?

  1. нитрофицирующие

  2. сапротрофные

  3. клубеньковые

  4. патогенные

А3. На каком трофическом (пищевом) уровне располагаются бактерии и грибы, разлагающие органические остатки до минеральных веществ?

  1. первом

  2. втором

  3. третьем

  4. последнем

А4. Какой из организмов не имеет оформленного ядра?

  1. споровики

  2. синезеленые водоросли

  3. пеницилл

  4. хламидомонада

А5. К какой группе грибов относится мукор?

  1. шляпочные грибы

  2. плесневые грибы

  3. дрожжи

  4. грибы-паразиты

А6. Какая наука изучает спорынью?

  1. вирусология

  2. зоология

  3. микология

  4. ботаника

А7. Какой способ размножения характерен для бактерий?

  1. спорами

  2. фрагментами

  3. семенами

  4. делением на 2 клетки

А8. Какой из грибов является многоклеточным?

  1. пеницилл

  2. мукор

  3. дрожжи

  4. белая плесень

А9. Какой из грибов является одноклеточным?

  1. пеницилл

  2. мукор

  3. головня

  4. спорынья

А10. К какой группе грибов относится опенок?

  1. шляпочные

  2. плесневые

  3. дрожжи

  4. грибы-паразиты

А11. Какие из бактерий образуют симбиоз с бобовыми растениями?

  1. нитрофицирующие

  2. сапротрофные

  3. клубеньковые

  4. патогенные

А12. Возбудителями такого заболевания человека как туберкулез является:

  1. бактерии

  2. грибы

  3. вирусы

  4. простейшие

А13. Какое из перечисленных заболеваний вызвано бактериями?

  1. цинга

  2. рахит

  3. чума

  4. бронхит

А14. Какие из перечисленных организмов выращивают для получения пеницилла?

  1. бактерии

  2. плесневые грибы

  3. мхи

  4. вирусы

А15. Грибы по способу питания относят к:

  1. аэробам

  2. анаэробам

  3. гетеротрофам

  4. автотрофам

А16. Какие грибы используют в хлебопечении?

  1. дрожжи

  2. шляпочные

  3. плесневые

  4. головные

А17. Какие грибы используют для получения антибиотиков?

  1. дрожжи

  2. шляпочные

  3. плесневые

  4. головные

А18. Какие грибы вызывают заболевания растений?

  1. дрожжи

  2. шляпочные

  3. масленок

  4. головные

А19. какие грибы способны образовать симбиоз с высшими растениями?

  1. дрожжи

  2. шляпочные

  3. плесневые

  4. головные

А20. Микориза – это симбиоз…

  1. гриба и водоросли

  2. гриба и корней высших растений

  3. бактерий и бобовых растений

  4. бактерий и грибов

А21. Какой из перечисленных организмов вызывает грипп?

  1. бактерии

  2. простейшие

  3. вирусы

  4. грибы

А22. Какие организмы используют для получения кисломолочных продуктов?

  1. растения

  2. животные

  3. грибы

  4. бактерии

А23. Для сохранения многообразия грибов при их сборе нельзя повреждать грибницу, т.к. она:

  1. улучшает плодородие почвы

  2. служит местом образования спор

  3. защищает почву от размывания водой

  4. поглощает из почвы воду и минеральные вещества

А24. Неблагоприятные условия для жизни бактерий создаются при:

  1. квашении капусты

  2. приготовлении кефира

  3. консервировании грибов

  4. закладке силоса

А25. К какой группе организмов относят бактерии

  1. к гетеротрофным

  2. к автотрофным

  3. к симбионтам

  4. к продуцентам

Часть 2

При выполнении заданий с кратким ответом (В1 – В4) запишите ответ так, как указано в тексте задания.

В1. Характерные признаки царства Грибов –

Выберите три верных ответа из шести. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

Ответ:———-

  1. наличие хитина в оболочке клетки

  2. ограниченный рост

  3. автотрофный тип питания

  4. гетеротрофный тип питания

  5. отсутствие в клетках ядра

  6. неограниченный рост

В2. Установите соответствие между организмом и типом питания. Для этого каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца.

Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Организм

Тип питания

А) хламидоманада

1) автотрофный

Б) железобактерия

2) гетеротрофный

В) сфагнум

Г)шампиньон

Д) мукор

Е) сосна

Ответ:

В3. Установите правильную последовательность образования спор у бактерий при неблагоприятных условиях. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

  1. Цитоплазма бактериальной клетки сжимаясь отходит от материнской оболочки

  2. Цитоплазма округляется

  3. Образуется внутри нее на своей поверхности новую, более плотную оболочку

  4. Образуется спора

  5. Споры разносятся ветром, водой и т.д.

  6. в благоприятных условиях спора прорастает и становится жизнедеятельной бактерией.

В4. Вставьте в текст «Ядро» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу.

Ядро.

Клетки растений, грибов и животных имеют ядро. Их относят к ——(А). Клетки бактерий ядра не имеют —-(Б). В ядре содержатся__(В). Неспирализованная молекула ДНК с белками и ядрышками.

Перечень терминов:

  1. ядерная оболочка

  2. хроматин

  3. эукариотная

  4. внутреннее содержимое ядра

  5. прокариотам

  6. хромосомы.

Часть 3

Для ответов на задания этой части (С1 – С3) используйте отдельный подписанный лист. Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), а затем ответ к нему.

С1. Почему тиф, холеру называют «болезнями грязных рук»? Какова их профилактика?

Прочитайте текст и выполните задания С2 – С3).

Грибы и растения.

Грибы имеют гетеротрофный тип питания, запасное питательное – гликоген, клеточную стенку прочность, которой придает хитин, поглощают пищу путем всасывания (осмотрофно), способны к неограниченному росту и неспособны активно передвигаться.

Растения – автотрофы, они синтезируют органические вещества из неорганических веществ, используя энергию солнца, запасное питательное вещество – крахмал, прочность клеточной стенке придает целлюлоза, поглощают пищу путем всасывания, рост не ограничен и активно передвигаться неспособны.

С2. Вы прочитали текст «Грибы и растения». Заполните в таблице «Сравнительная характеристика грибов и растений» графы, обозначенные цифрами 1, 2, 3.

При выполнении задания перерисовывать таблицу необязательно. Достаточно записать номер графы и содержание пропущенного элемента.

Сравнительная характеристика грибов и растений.

Характеристика

Грибы

Растения

Тип питания

Гетеротрофный

1

2

Гликоген

Крахмал

Вещество, придающее прочность клеточной оболочке

3

целлюлоза

С3. На основании текста «Грибы и растения» сделайте предположения, являются ли грибы обязательным компонентом любой экосистемы. Ответ обоснуйте.

Биология: уроки, тесты, задания.

Биология: уроки, тесты, задания.
    1. Направления биологической науки
    2. Исследование природы. Увеличительные приборы
    1. Строение растительных клеток
    2. Виды растительных тканей
    1. Отличительные признаки и значение бактерий
    1. Отличительные признаки и значение грибов
    1. Низшие растения — водоросли.
      Высшие споровые растения
    2. Отличительные признаки голосеменных растений
    1. Подземная часть растения. Корневая система
    2. Надземная часть растения. Побег
    3. Генеративные органы. Цветки. Соцветия
    4. Плоды и семена
    1. Поступление воды и минеральных солей к органам растений
    2. Образование органических веществ из неорганических (фотосинтез)
    3. Дыхание и обмен веществ у растений
    4. Бесполое и половое размножение растений
    5. Прорастание семян.
      Периоды жизни растения
    1. Основные принципы систематики растений
    1. Признаки и представители класса Двудольные
    2. Признаки и представители класса Однодольные
    3. Обобщение знаний о цветковых растениях и сравнение их классов
  1. Класс заполнен на 100 %

    1. Отличительные черты животных
    1. Как устроены корненожки, радиолярии, споровики, солнечники
    2. Знакомимся с жгутиконосцами и инфузориями
    1. Низшие многоклеточные: кишечнополостные и губки
    2. Плоские черви — представители высших многоклеточных животных
    3. Характеристика круглых червей
    4. Характеристика кольчатых червей
    5. Итоговая проверка знаний о червях
    6. Моллюски, или мягкотелые
    1. Изучаем ракообразных и паукообразных
    2. Насекомые — самый многочисленный класс животных
    1. Бесчерепные и позвоночные
    2. Хрящевые и костные рыбы
    3. Амфибии (земноводные)
    4. Рептилии (пресмыкающиеся)
    5. Птицы
    6. Млекопитающие
    1. Эволюция строения органов и их систем
    2. Многообразие видов как результат эволюции
  1. В дальнейшем в этом разделе появятся.

    ..
    1. Место человека в природе
    2. Организм человека — целостная система
    1. Строение скелета человека
    2. Строение и работа мышц
    3. Причины и предупреждение нарушений опорно-двигательной системы
    1. Компоненты внутренней среды организма
    2. Сердце и кровеносные сосуды.
      Круги кровообращения
    3. Причины и предупреждение нарушений кровеносной системы
    1. Дыхательные пути и лёгкие. Процесс дыхания
    2. Причины и предупреждение нарушений органов дыхания
    1. Строение органов пищеварения
    2. Этапы переваривания пищи
    3. Причины и предупреждение нарушений системы пищеварения
    1. Обмен веществ и превращение энергии
    1. Строение и функционирование почек
    1. Кожа, строение и значение
    2. Правила ухода за кожей
    1. Строение нервной системы и её значение
    2. Строение и функции центральной нервной системы
    3. Рефлекторный механизм работы нервной системы.
      Дуга рефлекса
    1. Высшая нервная деятельность
    1. Общие принципы строения анализаторов. Строение и работа органа зрения
    2. Строения и работа органов слуха, равновесия, вкуса, обоняния, осязания
    1. Железы и гормоны
    2. Нейрогуморальная регуляция и её нарушения
    1. Репродуктивная система человека
    2. Оплодотворение.
      Беременность и роды. Этапы индивидуального развития
  1. Класс заполнен на 100 %

    1. Этапы развития биологических знаний
    2. Отличительные особенности живых организмов. Уровни организации жизни
    1. Сущность клеточной теории. Поверхностный аппарат клетки, цитоплазма, ядро
    2. Клетки представителей разных царств
    3. Химические вещества в клетке
    1. Метаболизм.
      Клеточное дыхание
    2. Автотрофное и гетеротрофное питание клетки. Фотосинтез
    3. Материальные основы наследственности. ДНК и РНК. Свойства генетического кода
    4. Биосинтез белка
    1. Жизненный путь клетки
    2. Типы размножения организмов
    3. Этапы индивидуального развития организмов (онтогенез)
    1. История развития знаний о закономерностях наследования признаков
    2. Наследование признаков при моногибридном скрещивании
    3. Анализирующее скрещивание
    4. Наследование признаков при дигибридном скрещивании
    5. Работы Моргана. Хромосомная теория
    6. Генотип как целостная система
    7. Хромосомное определение пола. Наследование генов, локализованных в половых хромосомах
    8. Мутационная изменчивость
    9. Методы и успехи современной селекции и биотехнологии
    1. Адаптации организмов к условиям среды существования
    2. Биотические взаимоотношения организмов
    3. Свойства и структура популяции
    4. Изменение численности и структуры популяций
    5. Надвидовые биологические системы
    6. Структура экосистем
    7. Изменение экосистем во времени (сукцессии)
    8. Биосфера — живая оболочка Земли
    9. Хозяйственная деятельность человека в биосфере
    1. Понятие вида. Принципы систематики
    2. Генетика популяции
    3. Типы и причины изменчивости организмов
    4. Формирование представлений об эволюции. Учение Ч. Дарвина
    5. Факторы эволюции
    6. Образование новых видов, или микроэволюция
    7. Доказательства, направления, пути и способы макроэволюции
    1. Развитие представлений о возникновении жизни
    2. Этапы развития растительного и животного мира
    3. Происхождение человека и этапы эволюции вида

Біологія 9 клас онлайн тестирование

Скачать біологія 9 клас онлайн тестирование doc

Тест включает в себя 26 заданий.  Тест включает в себя 26 заданий. 1. Лабораторным методом исследования является.

1) наблюдение 2) описание 3) сравнение 4) моделирование. 2. Основным комплексным лабораторным методом исследования является.

1) измерение 2) эксперимент 3) мониторинг 4) наблюдение. 3. Биология является фундаментальной наукой, так как. 1) она берёт своё начало в античное время 2) её основы преподают в школе 3) её выводы важны для практической деятельности человека 4) она включает в себя ряд частных научных дисциплин.

4. Основной структурной единицей организмов является. 1) молекула 2) клетка 3) ткань 4) орган. 5. С. Девятый класс во многом решающий – для некоторых людей он становится последним годом школы. Если человек хочет стать, например, врачом, то уже стоит задуматься о том.

Онлайн тест Биология ОГЭ Тест состоит из 10 заданий в формате ОГЭ различного уровня сложности и рассчитан на 20 минут. После прохождения теста ты сможешь проверить правильность выбранных ответов. Обрати внимание, что в некоторых заданиях тебе нужно выбрать несколько вариантов ответа. Удачи!. Пройти тест «Биология (8 кл. БП)» онлайн ( вопросов). Пройти тест «Биология (9 кл. БП)» онлайн ( вопросов). Пройти тест «Биология развития» онлайн ( вопросов).  Пройти тест «Биология развития — Раздел III.

Клеточный и молекулярно- генетический уровни организации» онлайн ( вопроса). Пройти тест «Биология развития — Роль генотипических и средовых факторов в формировании фенотипа» онлайн ( вопроса).

Пройти тест «Биология развития — Тип Nemathelminthes — Круглые черви Класс Nematoda — Собственно круглые черви» онлайн (53 вопроса). Пройти тест «Биология развития — Тип Protozoa — Простейшие» онлайн (12 вопросов). Бесплатные тесты по биологии для учеников классов. Каталог учителя для работы со школьниками. Онлайн-школа Фоксфорд.  Онлайн-тесты по биологии для школьников. Математика. Физика. Русский язык. Английский язык. Биология. Химия.

Фильтры. 9 класс. ×. Сложность.

Биология, прохождение бесплатно, без регистрации. Возможно создать свои тесты и получать результаты их выполнения в виде удобной таблицы.  Биология тест 6-кл. Урук жана уруктун түзүлүшү.Үрөндүн өнүгүшүнүн шарттары. Автор: Тулабаева Токтокан Юлчиевна | Категория: Биология. 3. Обобщающий урок «Клеточный уровень организации жизни». Текущий контроль. Автор: | Категория: Биология. 3. Тесты по биологии 9 класс: проверьте свой уровень подготовки.

Одна из самых востребованных естественных наук в современных условиях – это биология. Тесты за 9 Тест по Ботанике. Тест по биологии. Пройдете тест до конца? Тесты по биологии 7 класс. А вы справитесь с заданиями из школьной программы? Тесты по биологии 11 класс.

Тест белки решить онлайн. Осилите вопросы по биологии? Биология. Тест по биологии. Пройдете тест до конца? Читать далее. Химический состав клетки тест. Читать далее.  Тесты по биологии 7 класс. А вы справитесь с заданиями из школьной программы? Читать далее. Тест членистоногие. Попробуйте ответить на все вопросы по биологии. Читать далее.

Тесты по биологии бесплатно и без регистрации. Пройти онлайн бесплатные тесты по биологии.

txt, doc, txt, PDF

Похожее:

  • Збірник нормативи часу на прибирання службових і культурно-побутових приміщень
  • Гдз 7 клас географія практичний зошит думанська 2015
  • Вимоги до контрольних робіт з української мови 2 клас
  • Біологія 10 клас підручник українською мовою
  • Нім мова зно 2016
  • Диктанты 3 класс укр мова
  • Відповіді на завдання з історії стародавнього світу 6 клас
  • Тестування укр мова зно
  • Онлайн тесты гиа по биологии. Подготовка к огэ по биологии

    • шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2020 года в отметку по пятибалльной шкале ;
    • шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2019 года в отметку по пятибалльной шкале ;
    • шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в отметку по пятибалльной шкале ;
    • шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в отметку по пятибалльной шкале ;
    • шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в отметку по пятибалльной шкале ;
    • шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 года в отметку по пятибалльной шкале ;
    • шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в отметку по пятибалльной шкале ;
    • шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в отметку по пятибалльной шкале .

    Изменения в демонстрационных вариантах ОГЭ по биологии

    Демонстрационные варианты ОГЭ по биологии 2009-2014 состояли из 3-х частей: задания с выбором ответа, задания с кратким ответом, задания с развернутым ответом.

    В 2013 году в в часть 2 (В) было добавлено практико ориентированное задание на соотнесение по заданному алгоритму морфологических признаков организма или его отдельных органов с предложенными моделями.

    В 2014 году в демонстрационный вариант ОГЭ по биологии были внесены следующие изменения :

    • в части 1(А) на 2 было сокращено количество заданий,
    • в часть 2 (В) было добавлено новое задание с выбором трех верных ответов из шести ;
    • в часть 3(С) было включено новое задание на применение биологических знаний в практической ситуации;
    • общее количество заданий не изменилось , но максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы повысился с 43 до 46.

    В 2015 году в демострационном варианте ОГЭ по биологии изменилась структура варианта :

    • Вариант стал состоять из двух частей .
    • Нумерация заданий стала сквозной по всему варианту без буквенных обозначений А, В, С.
    • Была изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: ответ стало нужно записывать цифрой с номером правильного ответа (а не обводить кружком).

    В демострационных вариантах ОГЭ 2016 — 2019 годов по биологии по сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.

    В демострационном варианте ОГЭ 2020 года по биологии по сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года произошли следующие изменения:

    • Было сокращено количество заданий с 32 до 30 .
    • Был уменьшен максимальный первичный балл с 46 до 45 .
    • В часть 1 были включены новые модели заданий 1 и 20 .
    • В части 2 было добавлено новое задание 27 , а задания 31 и 32 переработаны в новое задание 30 .

    ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

    БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ БИОЛОГИИ

    Биология наука о жизни, ее закономерностях и формах проявления, о существовании и распространении ее во времени и пространстве. Она исследует происхождение жизни и ее сущность, развитие, взаимосвязи и многообразие. Биология относится к естественным наукам.

    Впервые термин «биология» употребил немецкий профессор анатомии Т. Руз в 1779г. Однако общепринятым он стал в 1802 г., после того как его стал употреблять в своих работах французский натуралист Ж.-Б. Ламарк.

    Современная биология представляет собой комплексную науку, состоящую из ряда самостоятельных научных дисциплин со своими объектами исследования.

    БИОЛОГИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

    Ботаника — наука о растениях,

    Зоология — наука о животных,

    Микология — о грибах,

    Вирусология — о вирусах,

    Микробиология — о бактериях.

    Анатомия — наука, изучающая внутреннее строение организмов (отдельных органов, тканей). Анатомия растений изучает строение растений, анатомия животных — строение животных.

    Морфология — наука, изучающая внешнее строение организмов

    Физиология — наука, изучающая процессы жизнедеятельности организма, функции отдельных органов.

    Гигиена — наука о сохранении и укреплении здоровья человека.

    Цитология — наука о клетке.

    Гистология — наука о тканях.

    Систематика — наука, о классификации живых организмов. Классификация — разделение организмов на группы (виды, рода, семейства и т. д.) на основании особенностей строения, происхождения, развития и др.

    Палеонтология — наука, изучающая ископаемые останки (отпечатки, окаменелости и др.) организмов.

    Эмбриология наука, изучающая индивидуальное (зародышевое) развитие организмов.

    Экология — наука, изучающая взаимоотношения организмов друг с другом и с окружающей средой.

    Этология — наука о поведении животных.

    Генетика — наука о закономерностях наследственности и изменчивости.

    Селекция — наука, о выведении новых и улучшением существующих пород домашних животных, сортов культурных растений и штаммов бактерий и грибов.

    Эволюционное учение — изучает вопросы возникновения и законы исторического развития жизни на Земле.

    Антропология — наука о возникновении и развитии человека.

    Клеточная инженерия — направление науки, занимающееся получением гибридных клеток. Примером может служить гибридизация раковых клеток и лимфоцитов, слияние протопластов разных растительных клеток, а также клонирование.

    Генная инженерия — направление науки, занимающееся получением гибридных молекул ДНК или РНК. Если клеточная инженерия работает на уровне клетки, то генная работает на молекулярном уровне. В данном случае специалисты «пересаживают» гены одного организма другому. Одним из результатов генной инженерии является получение генетически модифицированных организмов (ГМО).

    Бионика — направление в науке, занимающееся поиском возможностей применения принципов организации, свойств и структур живой природы в технических устройствах.

    Биотехнология — дисциплина, изучающая возможности использования организмов или биологических процессов для получения веществ, нужных человеку. Обычно в биотехнологических процессах используются бактерии и грибы.

    ОБЩИЕ МЕТОДЫ БИОЛОГИИ

    Метод — это способ познания действительности.

    1. Наблюдение и описание.

    2. Измерение

    3. Сравнение

    4. Эксперимент или опыт

    5. Моделирование

    6. Исторический.

    ЭТАПЫ научного исследования

    Проводится наблюдение над объектом или явлением

    на основе полученных данных выдвигается гипотеза

    проводится научный эксперимент (с контрольным опытом)

    проверенная в ходе эксперимента гипотеза может быть названа
    теорией или законом

    СВОЙСТВА ЖИВОГО

    Обмен веществ (метаболизм) и поток энергии — важнейшее свойство живого. Все живые организмы поглощают необходимые им вещества из внешней среды и выделяют в нее продукты жизнедеятельности.

    Единство химического состава. Среди химических элементов в живых организмах преобладают углерод, кислород, водород и азот. Кроме того, важнейшим признаком живых организмов является на-личие органических веществ: жиров, углеводов, белков и нуклеиновых кислот.

    Клеточное строение. Все организмы состоят из клеток. Неклеточ-ное строение имеют только вирусы, но и они проявляют признаки живого, только попав в клетку-хозяина.

    Раздражимость — способность организма реагировать на внеш-ние или внутренние воздействия.

    Самовоспроизведение. Все живые организмы способны к размножению, т. е. воспроизведению себе подобных. Воспроизведение организмов происходит в соответствии с генетической программой, записанной в молекулах ДНК.

    Наследственность и изменчивость.

    Наследственность — свойство организмов, передавать свои признаки потомкам. Наследственность обеспечивает преемственность жизни. Изменчивость — способность организмов приобретать новые признаки в процессе своего развития. Наследственная изменчивость является важным фактором эволюции.

    Рост и развитие.

    Рост — количественные изменения (например, увеличение массы).

    Развитие — качественные изменения (например, формирование систем органов, цветение и плодоношение).

    Саморегуляция — способность организмов поддерживать постоянство своего химического состава и процессов жизнедеятельности — гомеостаз.

    Приспособленность (адаптация)

    Ритмичность — периодические изменения интенсивности физиологических функций с различными периодами колебаний (суточные, сезонные ритмы). (Например, фотопериодизм — реакция организма на длину светового дня).

    Уровни организации жизни

    Номер
    уровня

    Название

    Чем представлен

    Биосферный

    Совокупность всех экосистем
    планеты

    Экосистемный

    (биогеоценотический)

    Система популяций разных
    видов в их взаимосвязи между собой и окружающей средой

    Саванна, тундра

    Популяционно-
    видовой

    Совокупность популяций,
    образующих виды

    Медведи белые,
    киты синие

    Организменный

    Организм как целостная система

    Бактерия, обезьяна

    Клеточный

    Клетка и её структурные компоненты

    Эритроциты, митохондрии, хлоропласты

    Молекулярный

    Органические и неорганические

    вещества

    Белки, углеводы;

    Вода, ионы солей

    Тестовые задания в формате ОГЭ

    Какая наука изучает сортовое разнообразие растений?

    1)физиология 2)систематика 3)экология 4)селекция

    2. Выяснить, необходим ли свет для образования крахмала в листьях, можно с помощью

    1) описания органов растений 2) сравнения растений разных природных зон

    3) наблюдения за ростом растения 4) эксперимента по фотосинтезу

    3. В какой области биологии была разработана клеточная теория?

    1)вирусологии 2) цитологии 3)анатомии 4) эмбриологии

    4. Для разделения органоидов клетки по плотности Вы выберете метод

    1) наблюдения 2) хроматографии 3) центрифугирования 4)выпаривания

    5.На фотографии изображена модель фрагмента ДНК. Какой метод позволил учёным создать такое трехмерное изображение молекулы?

    1) классификации 2) эксперимента 3) наблюдения 4) моделирования

    6. На фотографии изображен шаростержневой фрагмент ДНК. Какой метод позволил ученым создать такое трехмерное изображение молекулы?

    классификации 2) эксперимента 3) наблюдения 4) моделирования

    7. Применение какого научного метода иллюстрирует сюжет картины голландского художника Я. Стена «Пульс», написанной в середине XVII в.?

    1) моделирование 2) измерение 3) эксперимент 4) наблюдение

    8. Изучите график, отражающий процесс роста и развития насекомого.

    Определите длину насекомого на 30-й день его развития.

    1) 3,4 2) 2,8 3) 2,5 4) 2,0

    9. Кого из перечисленных ученых считают создателем эволюционного учения?

    1) И.И. Мечникова 2) Л. Пастера 3) Ч. Дарвина 4) И.П. Павлова

    10. Какая наука изучает сортовое разнообразие растений?

    1) физиология 2) систематика 3) экология 4) селекция

    11. Выберите пару животных, в экспериментах с которыми были сделаны основные открытия в области физиологии животных и человека.

    1) лошадь и корова 2) пчела и бабочка 3) собака и лягушка 4) ящерица и голубь

    12. В какой области биологии была разработана клеточная теория?

    1) вирусологии 2) цитологии 3) анатомии 4) эмбриологии

    13. Точно установить степень влияния удобрений на рост растений можно методом

    1) эксперимента 2) моделирования 3) анализа 4) наблюдения

    14. Примером применения экспериментального метода исследования является

    1) описание строения нового растительного организма

    2)сравнение двух микропрепаратов с различными тканями

    3)подсчёт пульса у человека до и после нагрузки

    4) формулирование положения на основе полученных фактов

    15. Микробиолог хотел узнать, насколько быстро размножается один из видов бактерий в разных питательных средах. Он взял две колбы, заполнил их до половины разными питательными средами и поместил туда примерно одинаковое количество бактерий. Каждые 20 минут он извлекал пробы и подсчитывал в них количество бактерий. Данные его исследования отражены в таблице.

    Изучите таблицу «Изменение скорости размножения бактерий за определённое время» и ответьте на вопросы.

    Изменение скорости размножения бактерий за определённое время

    Время после введения бактерий в культуру, мин.

    Число бактерий в колбе 1

    Число бактерий в колбе 2

    1) Сколько бактерий поместил учёный в каждую колбу в самом начале эксперимента?

    2) Как изменялась скорость размножения бактерий на протяжении эксперимента в каждой колбе?

    3) Чем можно объяснить полученные результаты?

    Литература

    Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Общая биология 9 класс: учеб. для общеобразовательных учреждение. М.: Дрофа, 2013.

    Заяц Р.Г., Рачковская И.В., Бутиловский В.Э., Давыдов В.В. Биология для абитуриентов: вопросы, ответы, тесты, задачи.- Минск: Юнипресс, 2011.-768 с.

    «Решу ОГЭ»: биология. Обучающая система Дмитрия Гущина [Электронный ресурс] — URL:http:// oge.sdamgia.ru

    Рассказываем о требованиях к заданиям и подробно разбираем задачи

    Преподаватель биологии в «Фоксфорде»

    Как устроен экзамен

    Задания. В ОГЭ по биологии две части и 32 задания.

    Часть 1 → 28 заданий с кратким ответом. В бланк достаточно вписать одну или несколько цифр с правильным вариантом ответа, верно записать последовательность или соответствие.

    В заданиях 1–22 нужно выбрать один из четырёх вариантов ответа, в заданиях 23–24 — три из шести вариантов.

    Задание 25: установить соответствие, подобрав к каждому элементу из первого столбца верную цифру из второго столбца.

    Задание 26: установить правильную последовательность элементов.

    Задание 27: подставить верные термины в текст.

    Задание 28: выбрать из предложенного списка правильные характеристики объекта и составить его описание по заданному алгоритму.

    Часть 2 → 4 задания с развёрнутым ответом. В них требуется подробно расписать ход решения.

    Задание 29: ответить на несколько вопросов по тексту.

    Задание 30: поработать с данными статистики и подробно пояснить сделанные выводы.

    В задании 31 от вас потребуется, исходя из условия задачи, подобрать рацион питания и объяснить свой выбор. В задании 32 — опираясь на результаты, полученные в задании 31, ответить на теоретический вопрос, связанный с темой питания человека.

    Разделы курса. Экзаменационная работа по биологии охватывает пять основных блоков:

    1. Биология как наука

    2. Признаки живых организмов

    3. Система, многообразие и эволюция живой природы

    4. Человек и его здоровье

    5. Взаимосвязи организмов и окружающей среды

    Требования. Чтобы успешно сдать экзамен, вам нужно знать:

    • Об основных методах биологических исследований: описание, наблюдение, измерение и эксперимент.
    • О строении, признаках, функциях клеток, тканей, органов и живых организмов.
    • О принятой в биологии классификации растений и животных и основных признаках царств, типов и классов.
    • О строении и функциях органов и систем человеческого организма.
    • Об экологии и взаимодействии разных видов в природе.

    Время. ОГЭ по биологии длится 3 часа (180 минут).

    Материалы и оборудование. Разрешается брать с собой на экзамен линейку и непрограммируемый калькулятор.

    Как оценивается работа

    Всего на экзамене можно получить 46 первичных баллов.

    1 балл → задания 1–22

    2 балла → задания 23–27, 32

    3 балла → задания 28–31

    Вы получите 1 балл за задания 23 и 24, если укажете только два из трёх правильных вариантов ответа. Если выбран только один верный ответ или ни одного, баллы не начисляются вовсе. Если вы укажете в ответе больше вариантов, чем три, за каждую лишнюю цифру в ответе снимут 1 балл.

    Вы получите 1 балл за задания 25 и 27, если совершите не более одной ошибки. 1 балл за задание 26 выставляется, если перепутана последовательность не более двух элементов.

    В задании 28 за каждую ошибку снимается 1 балл. За три и более ошибок вы получите 0 баллов.

    В заданиях 29–32 количество баллов зависит от полноты и правильности ответов.

    Разбор заданий 23–32

    Задания 23 и 24

    Пример задания

    Какие из приведённых свойств характерны для растений из семейства Розоцветные? Выберите три верных признака из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

    1. Могут быть древесными

    2. Пятичленный цветок

    3. Прилистники отсутствуют

    4. Плод — ягода

    5. Параллельное жилкование

    6. Большое число тычинок в цветке

    Решение

    Чтобы выполнить задание, нужно знать характерные признаки семейств, в данном случае — семейства розоцветных. При подготовке к экзамену сделайте краткое описание каждого семейства по следующему алгоритму.

    👉 Умейте выделять общие и различные признаки разных групп и классов животных.

    👉 Помните об исключениях.

    Ответ : 1, 2, 6.

    Пример задания

    Какие признаки являются общими для птиц и крокодилов? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

    1. Имеются атлант и эпистрофей

    2. Теплокровность

    3. Имеется четырёхкамерное сердце

    4. Откладка яиц

    5. Конечный продукт азотного обмена — мочевина

    6. Имеются зубы

    Решение

    Крокодил — исключение из всех рептилий, у него четырёхкамерное сердце, как у теплокровных, в том числе птиц, поэтому пункт 3 является верным. Кроме того, у крокодилов и птиц имеется атлант и эпистрофей, и они откладывают яйца.

    👉 Ориентируйтесь на ключевые слова в задании.

    Ответ : 1,3,4.

    Пример задания

    Какие из перечисленных признаков красноухой черепахи позволяют отнести её к позвоночным животным? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

    1. Сердце красноухой черепахи состоит из 2-х предсердий и 1-го желудочка

    2. Череп краноухой черепахи имеет анапсидное строение, так как в нём отсутствуют височные окна

    3. Центральная нервная система красноухой черепахи представлена головным и спинным мозгом

    4. У эмбриона красноухой черепахи имеется хорда

    5. Верхний щит панциря красноухой черепахи срастается с рёбрами и отростками позвонков

    6. Красноухая черепаха откладывает яйца во влажный песок

    Решение

    Ищите ключевые слова, которые помогут определить признаки принадлежности черепахи к позвоночным: череп, головной и спинной мозг, позвонки (всё это есть только у позвоночных.)

    Ответ : 2,3,5.

    Задание 25

    В этом задании часто предлагается установить соответствие между организмами и стадиями (или типом) их развития, родственными растениями и их признаками.

    👉 При решении ориентируйтесь на количество признаков.

    Чаще всего 3 признака относятся к одной категории, 3 — к другой, но бывает иначе. Однако, если вам кажется, что к одной категории относятся 5 или все 6 признаков, скорее всего, в ваших рассуждениях есть ошибка.

    👉 Правильно заполняйте таблицу с ответом, будьте внимательны при совмещёнии букв и цифр.

    Пример задания

    Установите соответствие между перечисленными насекомыми и типами их развития. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца.

    Насекомое

    А. Стрекоза коромысло

    Б. Бабочка капустница

    В. Рыжий муравей

    Г. Постельный клоп

    Д. Виноградная тля

    Е. Майский жук

    Тип развития

    1. Полное превращение

    2. Неполное превращение

    Ответ:

    А Б В Г Д Е
    2 1 1 2 2 1

    Задание 26

    В этих заданиях часто требуется установить верную последовательность таксономических групп — царство, тип, класс, отряд, семейство, род и вид. Также встречаются задания на знание стадий жизненного цикла тех или иных организмов, порядок расположения органов в теле человека и последовательность проведения эксперимента.

    👉 Обратите внимание, с чего начинать.

    В заданиях обычно есть уточнение, с какого элемента нужно выстраивать последовательность. Если вы это пропустите и напишете верную последовательность, но «наоборот», вы получите 0 баллов.

    Пример задания

    Установите последовательность таксономических единиц в классификации вороны, начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

    2. Врановые

    3. Ворона серая

    4. Позвоночные

    6. Воробьинообразные

    Решение

    Наибольшая таксономическая единица в данном случае подтип -позвоночные. За ним следуют класс (птицы), отряд (воробьинообразные), семейство (врановые), род (ворона) и вид (ворона серая).

    Ответ: 4, 1, 6, 2, 5, 3.

    👉 Если такого уточнения нет, ориентируйтесь на условие задачи и здравый смысл.

    Пример задания

    Расположите в правильном порядке пункты инструкции по проведению эксперимента, доказывающего использование растениями атмосферного углекислого газа. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

    1. Посадите в кадку предварительно взвешенный саженец ивы

    2. Взвесьте выросший саженец и высушенную почву

    3. Регулярно поливайте саженец

    4. Взвесьте сухую почву и насыпьте её в кадку

    5. Через 5 лет извлеките саженец из кадки

    6. Установите кадку с саженцем в освещённое место

    Решение

    Очевидно, что в данном случае эксперимент начинается с подготовки почвы. Далее следует посадка саженца, установка кадки в освещённое место, полив, извлечение из кадки и взвешивание саженца и почвы.

    Ответ: 4, 1, 6, 3, 5, 2.

    Задание 27

    В этом задании необходимо вставить в текст верные термины.

    👉 Используйте в качестве подсказки падежные и временные формы, в которых должны стоять термины в предложении — в них же они стоят и в вариантах ответов. Таким образом, в каждом пункте (А, Б, В, Г) вам придется делать выбор не из шести, а из двух подходящих вариантов.

    Пример задания

    Решение

    Для пункта А подходят перикард и миокард, для пунктов Б и В — диастолы и систолы, для пункта Г нужно выбрать между словами «правом» или «левом».

    Текст с верно вставленными терминами выглядит так:

    «Сокращения сердца обеспечиваются мышечным слоем, называемым миокард . Сердечный цикл состоит из нескольких последовательных фаз: систолы предсердий, систолы желудочков и общей диастолы . Водитель сердечного ритма расположен в правом предсердии».

    Ответ:

    Задание 28

    В этом задании нужно не столько знание, сколько внимательность. Вам дано изображение биологического объекта, животного или растения, и изображения тех или иных морфологических признаков подобных объектов. Глядя на картинки, нужно выбрать из представленного перечня морфологические признаки, относящиеся к указанному в задаче объекту.

    Пример задания

    Решение

    Смотрим на фотографию. Определяем отряд, сравнивания тип крыльев с представленным перечнем.

    Очевидно, что перед нами представитель отряда сетчатокрылых.

    По такому же алгоритму определяем тип складывания крыльев, форма антенн, тип ротового аппарата, форма передних лапок и вносим в ответ нужные пункты.

    Задание 29

    Для этого задания вам даётся текст и несколько вопросов к нему.

    Пример задания

    1. Где строит своё гнездо пухляк?

    2. Сколько яиц может произвести пара пухляков за жизнь?

    3. К какому отряду относится пухляк, и насколько сформированными рождаются его птенцы?

    Алгоритм выполнения задания

    1. Прочтите текст.

    2. Найдите в нём информацию для ответа на вопрос.

    Ответ на первый вопрос содержится во фразе «Дупло пара выдалбливает и выщипывает себе сама, обычно в подгнившем стволе осины, березы, ольхи».

    Типичная ошибка: упоминание ещё и лиственницы. В задании спрашивают, где пухляк строит гнездо, а в лиственнице птица использует уже существующие дупла.

    3. Если информации в самом тексте нет, определите, какие именно данные нужны для получения ответа.

    Чтобы определить, сколько яиц приносит пара пухляков за жизнь, нужно знать, сколько они живут, когда начинают приносить потомство, сколько яиц в кладке и сколько выводков бывает в год. Все эти данные есть в тексте: пухляк становится половозрелым на втором году жизни и живёт до 9-ти лет. В кладке обычно 6–8 яиц, 2-х выводков в сезоне не бывает.

    4. Сделайте необходимые подсчёты.

    Получается, что в течение 8-ми лет пара пухляков каждый год приносит 6–8 яиц. 6×8=48, 8×8=64.

    Типичная ошибка: не учитывается важная информация, в данном случае, возраст, с которого птицы могут приносить потомство. Количество яиц в кладке умножается не на 8, а на 9 лет, и результат выходит неверный.

    5. Ищите в тексте подсказки, которые позволяют дать ответ на вопрос, применив знания из курса биологии.

    Подсказки для ответа на третий вопрос:

    Упоминание в тексте, что пухляк — это синица. Синицы относятся к отряду воробьинообразных.

    Сведения о том, что пухляки выводят птенцов в дуплах. Все дуплогнездные птицы относятся к птенцовым, а у птенцовых детёныши рождаются голыми, слепыми и беспомощными. Значит, и у пухляка тоже.

    6. Аккуратно распишите решение по пунктам: номер вопроса, ответ на вопрос, обоснование.

    Задание 30

    В этом задании вам даётся таблица со статистическими данными. Её необходимо проанализировать и дать ответ на вопросы, опираясь на знания курса биологии.

    Пример задания

    Пользуясь таблицей «Объём кровотока» и знаниями курса биологии, ответьте на следующие вопросы:

    1. В каком органе кровоток при физической нагрузке уменьшается и почему?

    2. Почему кровоток в коже при физической нагрузке увеличивается?

    3. Какая часть вегетативной нервной системы активируется при физической нагрузке: симпатическая или парасимпатическая?

    Объём кровотока:

    Решение

    1. Из таблицы видно, что при физической нагрузке кровоток уменьшается в тонком кишечнике. Чтобы ответить на вопрос «почему», используем знания биологии. В данном случае причина — необходимость обеспечить больший приток крови к мышцам и коже.

    2. Кожа обеспечивает терморегуляцию, защищая от перегревания путём выделения и испарения пота. Для образования пота необходим обильный кровоток через кожу.

    3. При физической нагрузке активизируется симпатическая нервная система.

    Задание 31

    В этом задании даётся перечень условий и статистические данные, на основании которых вам необходимо подобрать меню, а именно: таблица энергозатрат при совершении определённых действий в килокалориях и перечень продуктов, их калорийность и содержание в них белков, жиров и углеводов.

    Пример задания

    Маша и Миша решили посетить скалодром. Чтобы сэкономить на проезде в автобусе, они надели ролики и за полчаса быстрого катания добрались до скалодрома, где провели 2 часа на скалолазных трассах, после чего вернулись домой на роликах длинным путём, потратив 40 минут.

    Дома Маша и Миша решили пообедать. У Маши аллергия на глютен, содержащийся в большинстве злаковых культур, а Миша не любит рыбу, но хочет, чтобы в его рационе было много белка.

    Укажите энергозатраты Маши и Миши и составьте для каждого рекомендованный обед с учётом индивидуальных потребностей.

    Таблица 1
    Блюда и напитки Энергетическая ценность (ккал) Белки (г) Жиры (г) Углеводы (г)
    Геркулес 303 12,8 6 65,4
    Гречневая каша 153 5,8 1,7 29,1
    Манная каша 119 3 5,2 15,4
    Овсяная каша 115 4,5 5 13,6
    Макаронные изделия 356 10,9 0,6 74
    Пшённая каша 131 4,6 1,3 25,9
    Варёный рис 123 2,5 0,7 36,1
    Картофель варёный 74 1,7 0,2 15,8
    Суп из пакета 333 10,7 3,3 51,6
    Лапша быстрого приготовления 326 10 1,1 69
    Говядина тушёная (вес нетто одной банки обычно 350 г) 220 16,8 17 0
    Шпроты в масле (вес нетто одной банки обычно 350 г) 362 17,5 32,3 0
    Колбаса сырокопчёная 473 24,8 41,5 0
    Сыр 370 26,8 27,4 0
    Сухари сладкие 377 9 4,6 72,8
    Печенье крекер 352 11 13,3 67,1
    Сладкое печенье 445 7,5 16 68
    Хлеб 235 8 0,9 50
    Апельсиновый сок 60 0,7 0,1 13,2
    Чай без сахара 0 0 0 0
    Таблица 2

    Алгоритм выполнения задания

    1. Пользуясь таблицей, подсчитываем энергозатраты.

    Скалодром — 5,5 ккал/мин, 2 часа, то есть 120 минут.

    Катание на роликах — 7,5 ккал/мин, 30 минут туда и 40 минут обратно, итого 70 минут.

    (5,5×120)+(7,5×70)= 660+525=1185 ккал.

    2. Ориентируясь на условие, подбираем продукты, которые можно использовать.

    Если сказано, что Маше нельзя глютен, надо вычеркнуть все продукты, которые его содержат. Глютен содержится в злаках, за исключением гречки и риса, поэтому нужно вычеркнуть все остальные крупы, хлебобулочные изделия, макароны и колбасу.

    Если указано, что Миша не любит рыбу, но хочет получать больше белка, нужно вычеркнуть рыбу и выбрать продукты с наибольшим содержанием белка.

    Подобным же образом необходимо рассуждать, если в условии упомянуты какие-то другие обстоятельства или ограничения.

    3. Составляем меню таким образом, чтобы перекрыть получившееся количество затраченных калорий. Превышение допустимо не более чем на 20 килокалорий.

    Меню для Маши: суп из пакета, картофель, шпроты в масле, сыр, апельсиновый сок — 1199 ккал.

    Меню для Миши: колбаса сырокопчёная, сыр, печенье крекер, апельсиновый сок — 1206 ккал.

    Задание 32

    Оно всегда связано с заданием 31 и выполняется на основе тех данных, которые вы получили.

    Пример задания

    Кто из юных скалолазов после обеда в покое дольше будет чувствовать сытость? Объясните свой выбор.

    Решение

    Мы знаем, что углеводы усваиваются быстрее жиров. Оцените меню Маши и Миши с точки зрения количества жиров. У Маши в меню 63,3 г жиров, у Миши — 82,3 г, значит, Миша будет чувствовать сытость дольше.

    Государственная итоговая аттестация 2019 года по биологии для выпускников 9 класса общеобразовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. В заданиях проверяются знания следующих разделов биологии:

    1. Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей.
    2. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы.
    3. Признаки организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Царство Бактерии. Царство Грибы.
    4. Царство Растения.
    5. Царство Животные.
    6. Общий план строения и процессы жизнедеятельности. Сходство человека с животными и отличие от них. Размножение и развитие организма человека.
    7. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма.
    8. Опора и движение.
    9. Внутренняя среда.
    10. Транспорт веществ.
    11. Питание. Дыхание.
    12. Обмен веществ. Выделение. Покровы тела.
    13. Органы чувств.
    14. Психология и поведение человека.
    15. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Приемы оказания первой доврачебной помощи.
    16. Влияние экологических факторов на организмы.
    17. Экосистемная организация живой природы. Биосфера. Учение об эволюции органического мира.
    В данном разделе вы найдёте онлайн тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по биологии. Желаем успехов!

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019-го года по биологии содержит две части. Первая состоит из 28 заданий с кратким ответом, вторая — из 4 заданий с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019-го года по биологии содержит две части. Первая состоит из 28 заданий с кратким ответом, вторая — из 4 заданий с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по биологии содержит две части. Первая состоит из 28 заданий с кратким ответом, вторая — из 4 заданий с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по биологии содержит две части. Первая состоит из 28 заданий с кратким ответом, вторая — из 4 заданий с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по биологии содержит две части. Первая состоит из 28 заданий с кратким ответом, вторая — из 4 заданий с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по биологии содержит две части. Первая состоит из 28 заданий с кратким ответом, вторая — из 4 заданий с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017-го года по биологии содержит две части. Первая состоит из 28 заданий с кратким ответом, вторая — из 4 заданий с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по биологии содержит две части. Первая состоит из 28 заданий с кратким ответом, вторая — из 4 заданий с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по биологии содержит две части. Первая состоит из 28 заданий с кратким ответом, вторая — из 4 заданий с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по биологии содержит две части. Первая состоит из 28 заданий с кратким ответом, вторая — из 4 заданий с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по биологии содержит две части. Первая состоит из 28 заданий с кратким ответом, вторая — из 4 заданий с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по биологии содержит две части. Первая состоит из 28 заданий с кратким ответом, вторая — из 4 заданий с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по биологии содержит две части. Первая состоит из 28 заданий с кратким ответом, вторая — из 4 заданий с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по биологии содержит две части. Первая состоит из 28 заданий с кратким ответом, вторая — из 4 заданий с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по биологии содержит две части. Первая состоит из 28 заданий с кратким ответом, вторая — из 4 заданий с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    один правильный вариант .

    При выполнении заданий А1-А24 выберите только один правильный вариант .

    При выполнении заданий А1-А24 выберите только один правильный вариант .

    При выполнении заданий А1-А24 выберите только один правильный вариант .

    Демонстрация биологии. Онлайн-тесты ГИА по биологии

    М .: 2018. — 208 с.

    Авторы заданий — преподаватели и методисты, принимающие непосредственное участие в разработке методических материалов для подготовки к внедрению контрольно-измерительных материалов ОГЭ. Пособие содержит 14 вариантов типовых тестовых заданий Базового государственного экзамена. Целью пособия является отработка практических навыков учащихся при подготовке к Главному государственному экзамену в 9 классе по биологии.Сборник содержит подробный анализ и решение всех задач одного из вариантов, кроме этого даются ответы на все варианты тестирования. Содержит подробные инструкции по проверке и оценке студенческой работы. Сборник предназначен для учителей и методистов, готовящих учащихся к Главному государственному экзамену, а также для самоподготовки и самоконтроля учащихся 9 класса основной школы.

    Формат: pdf

    Размер: 6.5 МБ

    Скачать: drive.google

    СОДЕРЖАНИЕ
    Введение 5
    Рабочие инструкции 6
    Вариант 1 7
    Часть 1 7
    Часть 2 17
    Вариант 2 20
    Часть 1 20
    Часть 2 29
    Вариант 3 33
    Часть 1 33
    Часть 2 41
    Вариант 4 46
    Часть 1 46
    Часть 2 55
    Опция 5 58
    Часть 1 58
    Часть 2 66
    Опция 6 69
    Часть 1 69
    Часть 2 77
    Опция 7 80
    Часть 1 80
    Часть 2 87
    Опция 8 91
    Часть 1 91
    Часть 2100
    Опция 9104
    Часть 1 104
    Часть 213
    Опция 10117
    Часть 1 117
    Часть 2 125
    Опция 11129
    Часть 1 129
    Часть 2139
    Опция 12142
    Часть 1142
    Часть 2150
    Опция 13155
    Часть 1 155
    Часть 2165
    Опция 14169
    Часть 1169
    Часть 2179
    183 ответа
    Опция 1 183
    Опция 2184
    Опция 3 186
    Опция 4 188
    Опция 5 189
    Опция 6 191
    Опция 7 193
    Опция 8 195
    Опция 9 196
    Опция 10 198
    Опция 11 200
    Опция 12 201
    Опция 13 203
    Опция 14205


    Результатом Главного государственного экзамена по биологии является оценка уровня подготовки выпускников 9-х классов по предмету, итоговая аттестация знаний и умений.
    Настоящее пособие представляет собой контрольно-измерительные материалы для подготовки к Основному государственному экзамену по биологии в 9 классе. Контрольно-измерительные материалы построены на основе структуры курса биологии в основной школе, они полностью соответствуют федеральным государственным образовательным требованиям. стандарт и проверьте подготовку студентов по следующим разделам биологии:
    — Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники.
    — Животные.
    — Человек и его здоровье.
    — Биология. Общие закономерности. Введение в общую биологию и экологию.
    Подготовка к выполнению контрольно-измерительных материалов может осуществляться по любому учебнику биологии, включенному в Федеральный перечень учебников.
    Пособие включает 14 вариантов экзаменационной работы по биологии 2018 года, соответствующих официальной демоверсии. На все задания даны ответы; Также даются критерии оценки заданий с развернутым ответом.

    • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы в 2020 году в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы 2019 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы 2016 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за завершение экзаменационной работы 2015 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2014 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в оценку по пятибалльной шкале.

    Изменения в вариантах демонстрации ОГЭ в биологии

    Демонстрационные варианты ОГЭ по биологии 2009-2014 гг. состояли из 3-х частей: задания с выбором ответов, задания с кратким ответом, задания с развернутым ответом.

    В 2013 году в часть 2 (B) была добавлена ​​ практическая задача для сопоставления, согласно заданному алгоритму, морфологических характеристик организма или его отдельных органов с предложенными моделями.

    В 2014 г. в демонстрационной версии НГЭ по биологии следующие изменения :

    • в части 1 (A) на 2 было уменьшено количество задач
    • в части 2 (B) было добавлено новое задание с выбором трех правильных ответов из шести ;
    • в части 3 (В) было новое задание, включенное по применению биологических знаний в практической ситуации;
    • общее количество заданий не изменилось , но максимальный начальный балл за выполнение экзаменационной работы повысился с с 43 до 46.

    В 2015 году в демо-версии ОГЭ по биологии изменилась структура версии :

    • Опция стала состоять из двухсекционной .
    • Нумерация заданий во всей версии стала с по без буквенных обозначений A, B, C.
    • Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: появилась необходимость записывать ответ номер с номером правильного ответа (не обведен).

    IN демо-версии ОГЭ 2016-2019 по биологии по сравнению с демо-версией 2015 года изменений не было.

    IN демонстрационная версия OGE 2020 по биологии по сравнению с демонстрацией 2019 года произошли следующие изменения :

    • Было уменьшено количество задач с 32 до 30 .
    • Было снижено максимальное количество баллов в начальной школе с 46 до 45 .
    • Часть 1 включает новых моделей заданий 1 и 20 включены .
    • Часть 2 включала добавила новую задачу 27 , а задачи 31 и 32 переработаны в новую задачу 30 .

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся к основному государственному экзамену по БИОЛОГИИ.

    Элементы содержания проверяются заданиями контрольной работы.
    Биология как наука. Методы биологии
    Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей.Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание, измерение биологических объектов

    Признаки живых организмов.
    Клеточное строение организмов как доказательство их взаимосвязи, единства живой природы. Гены и хромосомы. Нарушения в структуре и функционировании клеток — одна из причин заболеваний организмов.
    Вирусы — неклеточные формы жизни
    Признаки организмов. Наследственность и изменчивость — это свойства организмов.
    Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов растений и животных, раскрывающие изменчивость организмов.
    Приемы выращивания и разведения растений и домашних животных, уход за ними


    Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
    Скачать книгу ОГЭ 2018, Биология, 9 класс, Кодификатор — fileskachat.com, быстро и бесплатно скачать.

    • Спецификация контрольно-измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по БИОЛОГИИ в 2020 году
    • Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания основного государственного экзамена по БИОЛОГИИ, 2020
    • Демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена 2020 по БИОЛОГИИ
    • ОГЭ 2020, Биология, 12 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ОГЭ, Мазяркина Т.V.

    Следующие учебные пособия и книги.

    Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время является добровольной, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.

    Что может быть привлекательнее формы ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение напрямую аттестации по новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, которая включает вопросы с выбором ответов на них.Проведена прямая аналогия с ЕГЭ. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам отлично подготовиться и реально оценить свои шансы. Кроме того, тесты GIA и OGE онлайн с проверкой ответов помогут определиться с дальнейшим выбором профильного класса старшей школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин.Наш сайт , посвященный подготовке к сдаче GIA 2019 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

    Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме. Независимо от того, являетесь ли вы отличником в своем классе или среднестатистическим учеником, теперь все в ваших руках. Вам не будет лишним побывать у нас. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому испытанию НГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

    Технические условия
    Контрольно-измерительные материалы для проведения
    в 2018 году основного государственного экзамена
    по БИОЛОГИИ

    1. Назначение КИМ для ОГЭ — оценка уровня общего образования по биологии выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательной школы.

    ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

    2. Документы, определяющие содержание КИМ

    3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры КИМ

    Основой для разработки вариантов экзамена является инвариантное ядро ​​содержания биологического образования в основной школе, которое отражено в Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта и в учебниках биологии, рекомендованных Минобрнауки России. Федерация для использования при реализации аккредитованных государством образовательных программ основного общего образования.
    Экзаменационные материалы предназначены для проверки усвоения выпускниками важнейших знаний, представленных в разделах курса биологии «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники »,« Животные »,« Человек и его здоровье »,« Общие законы жизни », предметные навыки и виды познавательной деятельности. Это позволяет проверить основное содержание курса, убедиться в достоверности контрольных измерительных материалов. Проверяемое содержание экзаменационных материалов не выходит за рамки утвержденного стандарта 2004 года и не зависит от рабочих программ и учебников, которые используются для преподавания биологии в конкретных образовательных организациях.
    В экзаменационных материалах высока доля заданий по разделу «Человек и его здоровье», поскольку именно в нем вопросы сохранения и укрепления физического и психического здоровья человека считаются актуальными для студентов.

    4. Связь экзаменационной модели НГЭ с КИМ экзамена

    Проявляется в выборе контролируемого содержания и построении структуры контрольно-измерительных материалов. Содержание экзаменационной работы в IX классе проверяет знания, умения и действия по блокам, аналогичным блокам курса биологии в основной школе.Структура экзаменационной работы представлена ​​одинаковым количеством частей и используемыми типами заданий.

    5. Характеристики структуры и состава КИМ

    Работа включает 32 задания и состоит из двух частей.

    Часть 1 содержит 28 заданий с кратким ответом: 22 задания базового уровня сложности с ответом в виде одного числа; 6 заданий повышенного уровня сложности, из них 2 с выбором и записью трех правильных ответов из шести, 3 для установления соответствия элементов двух информационных рядов (в том числе задание на включение терминов и понятий, отсутствующих в текста, соотнести морфологические признаки организма или отдельных его органов с предложенными моделями по заданному алгоритму), 1 для определения последовательности биологических процессов, явлений, объектов.

    Часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом, из которых: 1 повышенного уровня сложности для работы с текстом, предполагающей использование информации из текста контекстных знаний для ответа на поставленные вопросы; в остальном высокий уровень сложности: 1 для анализа статистических данных, представленных в табличной форме; 2 о применении биологических знаний для решения практических задач.

    Онлайн-тестов ГИА по биологии. Оге в биологии

    И первый серьезный экзамен для школьников, которые до этого момента ни разу не сдавали свои предметы посторонним учителям.Кроме того, результаты ОГЭ — это не просто баллы, влияющие на аттестат, но и перспектива продолжения обучения в профильном классе, престижном профильном колледже или лицее.

    Период сдачи ОГЭ волнует не только девятиклассников и их родственников, но и учителей. По результатам всероссийской аттестации будут сделаны выводы о профессиональной пригодности педагогического коллектива, адекватности программ по всем предметам и уровню успеваемости в школе.Среди отборных дисциплин для сдачи ОГЭ необходимо отдельно отметить экзамен по биологии.

    Этот предмет выбирают многие школьники, потому что биология — это дисциплина, необходимая будущим врачам, психологам или биологам. Конечно, этот экзамен нельзя назвать простым — обычная зубрежка не принесет девятикласснику высоких оценок. Однако времени еще достаточно, чтобы проработать материал за последние годы, разобраться в структуре предмета и познакомиться со всеми особенностями билетов 2018 года!

    Демонстрационный вариант ОГЭ-2018

    Сроки проведения ОГЭ по биологии

    Рособрнадзор уже огласил график сдачи предметов, включенных в список НГЭ в 2018 году.Девятиклассники будут изучать биологию в следующие даты:

    • Ранняя доставка этого предмета намечена на 23 апреля. Дата резервирования в предварительном периоде была установлена ​​3 мая 2018 г .;
    • — основная дата, отведенная для ОГЭ по биологии — 31 мая. 18 июня 2018 г. назначено резервным днем ​​для основной ОГЭ;
    • 10 сентября
    • стал дополнительным днём по биологии, а 18 сентября 2018 г. закреплено как резервное.

    Профильная комиссия проинформировала школьников, что в биологических билетах изменений по сравнению с прошлым годом не будет.Структура КИМ уже хорошо продумана — она ​​будет проверять, насколько успешно старшеклассники усвоили знания, представленные в основном курсе биологии.


    Билеты по биологии охватят все темы школьного курса, начиная с 5 класса.
    • Блок 1 — биология как наука. Содержит задания о роли этой науки в познании естественнонаучных процессов, об использовании биологии в практической деятельности человека, а также о методах изучения живых объектов;
    • Блок 2 — признаки живых организмов. Эта часть билета посвящена: структуре, функциям и разнообразию клеток, тканей, органов и их систем; признаки, характеризующие живые организмы; законы, диктующие наследственность и изменчивость; способы размножения, роста и размножения живых организмов;
    • Блок 3 — разнообразие и эволюция животного мира. Этот блок проверит, достаточно ли вы знаете о царствах животных, растений, грибов и бактерий, оцените навыки классификации представителей флоры и фауны, а также поднимите вопросы эволюции и биоразнообразия;
    • Блок 4 — человек и его здоровье. Эта часть посвящена происхождению человека, его биосоциальной природе, особенностям нервной деятельности и поведения, строению органов и их систем человека, функционированию иммунной системы и органов чувств, а также правилам санитарии, гигиены. и здоровый образ жизни;
    • Блок 5 — взаимосвязь организмов и окружающей среды. Этот блок проверит, насколько хорошо учащиеся осведомлены об экологических проблемах, экосистемах искусственного и естественного происхождения, различных типах взаимодействий и формировании пищевых связей.

    Структурно тикет представлен 32 заданиями, разделенными на две части:

    • Первая часть — 28 задач, на которые нужно дать краткий ответ. Это может быть одно число, несколько правильных ответов, выбранных из набора, слово, вставленное на место пробела, или правильное расположение последовательности объектов классификации. Правильно решенные задания из первой части могут дать студенту 35 начальных баллов, то есть 76% от всех баллов, включенных в билет;
    • вторая часть — 4 задания, над которыми нужно подумать, чтобы дать развернутый и аргументированный ответ.Здесь студенты столкнутся с анализом статистической информации и решением практических задач. Во второй части можно заработать 11 первичных баллов, что соответствует 24% от всех баллов CMM.

    Первичные баллы, которые можно заработать за правильное решение всех задач, засчитываются в числе 46.

    Регламент и правила поведения к экзамену

    Девятиклассники могут работать с выданными KIM в течение 180 минут. Можно будет принести в экзаменационную комнату свою линейку и воспользоваться простейшим калькулятором — все остальные предметы и материалы входят в категорию запрещенных на НГЭ.


    Чтобы решить 32 задачи за 180 минут, нужно хорошо подготовиться!

    И не забывайте о дисциплинарных аспектах и ​​правилах поведения! Согласно официальному уведомлению Рособрнадзора, во время НГЭ разговоры, повороты и передвижение по аудитории без разрешения наблюдателей строго запрещены. Эти действия, а также попытка использования шпаргалок приведут только к одному результату — отмене работы ученика и его снятию с занятия.

    Преобразование оценок на экзаменах в оценки

    Пересчет первичных баллов в оценки осуществляется по следующему принципу:

    • от 0 до 12 баллов — неудовлетворительный уровень знаний и оценка «два»;
    • от 13 до 25 баллов — оценка «тройка»;
    • от 26 до 36 баллов — оценка на уровне «четверка»;
    • от 37 до 46 баллов — отличные знания и оценка «пятерка».

    По результатам экзамена руководство школы и преподавательский состав специализированных колледжей могут принять решение о зачислении учащегося в специализированный класс или учебное заведение.Минимальный балл, который должен набрать такой ученик, — 33.

    Как подготовиться к ОГЭ по биологии в 2018 году?

    Довольно часто при подготовке к ОГЭ родители решают, что лучший выход — это посетить курсы или уроки с репетитором. Тем не менее практика показывает, что ребенок, в целом разбирающийся в предмете и обладающий настойчивостью, вполне способен набрать высокие баллы на экзамене, подготовившись к нему самостоятельно. Главное — найти соответствующие учебные пособия, справочники, а также биологические энциклопедии и словари, содержащие информацию из школьного курса биологии и дополнительную информацию.

    Многие студенты хвалят видеоуроки. Кроме того, важно систематически прорабатывать материалы школьного курса. Начните с самых простых тем, сначала рассмотрев 5-й класс. Лучшим ориентиром является школьная программа, которая постепенно продвигает ученика от простого к сложному. Попробуйте не только прочитать, но и записать, чтобы подготовить для себя понятное резюме. Также стоит заранее набить руку с помощью онлайн-тестов, которые легко найти в Интернете.


    Начните с учебников и билетов пораньше, лучше всего в сентябре.

    Важным аспектом является математические навыки учащегося, потому что очень часто учащиеся теряют баллы за простые математические операции, такие как вычисление процентов. Не забывайте внимательно следовать инструкциям во время экзамена. Если в задании вас просят написать 2 аргумента в пользу высказанного мнения, то не стоит приводить 3 или 4, чтобы поразить комиссию своими знаниями. В любом случае лишние аргументы не будут оценены по достоинству, и вы потратите время на их написание.

    ОГЭ — это механизм, позволяющий определить степень усвоенного материала, а также возможность его использования. Аттестация проводится после 9 класса.

    ОГЭ по биологии не является обязательным, поэтому его в основном выбирают учащиеся, ориентированные на преподавание в специализированных классах в 10-11 классах. Также он является предметом выбора для тех, кто собирается поступать в гуманитарные вузы соответствующей направленности, а именно: будущих биологов, психологов, химиков, географов, медиков, спортсменов и реабилитологов.Кроме того, результат влияет на общий балл аттестата, который получают школьники, что отчасти предопределяет их дальнейшую судьбу при поступлении.

    Успех ОГЭ по биологии важен не только для школьников: он также является показателем способностей учителей в конкретном учебном заведении и позволяет собирать статистику о степени усвоения программы по данной дисциплине в конкретном школа, город, район или область.

    Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ), как орган, отвечающий за подготовку и организацию ОГЭ по всем предметам, включая биологию, официально объявил, что в 2018 году не будет принципиальных изменений в структуре и форме сдачи ОГЭ.

    Экзамен продлится 3 часа, в течение которых испытуемый должен успеть справиться с максимальным количеством заданий.

    В отличие от других предметов, запрещается использовать какие-либо вспомогательные материалы в отведенное время. Министерство образования и науки Российской Федерации также ввело строгое табу на использование смартфонов или умных часов в качестве носителей информации.

    Даты проведения НГЭ по биологии в 2018 году:

    • Раннее тестирование — 23.04. Резервный день для предварительного изменения — 3.05.
    • Общий день ОГЭ по биологии 31.05. Резервный период 18.06.
    • Дополнительные испытания запланированы на 10.09. Дополнительный резерв состоится 18.09. — последняя дата для желающих сдать общегосударственный экзамен по биологии.

    Структура КИМ

    Основой ОГЭ является КИМ — контрольно-измерительный материал, разделенный на следующие блоки:

    1. Непосредственно относится к основам биологии как науки.Включает задания о роли биологии в понимании природных процессов, о практическом применении этих знаний и областях их использования. Кроме того, этот блок содержит вопросы о знании экспериментальных методик и методов изучения живой природы.
    2. Живые организмы. Эти вопросы касаются строения и функций организмов, типов тканей и клеток, органов и органелл. Сюда же входят задачи по генетическим законам, способам воспроизводства и распространения всех царств живой природы.
    3. Эволюционные процессы и разнообразие форм жизни. Этот раздел содержит вопросы для проверки знаний по классификации и разнообразию представителей дикой природы, по вопросам эволюции и изменчивости видового разнообразия.
    4. Биология человека. В этот раздел вопросов входят анатомические и физиологические основы, происхождение, гигиена и основы здоровья человека.
    5. Основы взаимодействия живых организмов и их ассоциаций, а также с внешними условиями, взаимосвязь между разными видами и типами формирования пищевых цепей.

    Профильная комиссия, готовящая билеты на ОГЭ по биологии в 2018 году, сообщила, что КИМ соответствует всем требованиям, полностью отражает все области знаний и способен полностью отразить уровень подготовки студента. По этой причине не будет никаких изменений в билетах или структуре миссий.

    Как и прежде, в билетах будут представлены вопросы программы с 5-го по 9-й классы курса биологии.

    Всего в заявке будет 32 задачи.Конструктивно все они разделены на две части, рассчитанные на разные типы ответов.

    • Часть 1. Содержит 28 задач, которые напоминают принцип теста. 22 основных вопроса подразумевают ответ в виде числа или фразы, стоящих рядом с желаемым ответом. Следующие 6 заданий требуют более глубокого знания предмета.
    • Часть 2. 4 задания, требующие более длительного изучения. На первый вопрос ответ должен включать текстовое отражение необходимой информации.Одна из задач включает проверку способности аналитически группировать материал, представленный в табличном формате. Последние 2 задания направлены на практическое использование теоретических знаний.

    Несмотря на то, что во второй части задач намного меньше, по времени обе части требуют примерно одинакового времени для тщательного изучения.

    Как оценивается работа

    После полной проверки работе присваивается определенный балл, что означает определенную оценку.

    Чтобы понять, какому баллу соответствуют набранные баллы, можно воспользоваться следующей шкалой:

    • 0-12 — «2»;
    • 13-25 — «3»;
    • 26-36 — «4»;
    • 37-46 — «5».

    Чтобы разобраться в системе оценивания ОГЭ, необходимо знать принцип выставления баллов:

    • правильный ответ на задания №1-22 приносит студенту 1 балл;
    • Начиная с номера 23 и заканчивая номером 27, правильный ответ приносит 2 балла.1 балл теряется, если ответ содержит более одного ответа, и один из них неверен;
    • полный ответ на вопрос нет. 28 добавляет 3 балла, а в случае частичного выполнения — 2 или 1 балл пропорционально выполнению;
    • Максимальное количество баллов для второй части билета (№ 29-32) — 11.

    Подготовка к экзамену

    Школьники, которые намерены связать свою жизнь с биологией или просто озабочены улучшением успеваемости в аттестате, как правило, начинают подготовку к ОГЭ заранее.

    Подготовка может включать следующие этапы:

    • Самостоятельная подготовка. Это позволяет разработать программу всех лет обучения дома и совершенно бесплатно. При самостоятельном обучении желательно переходить от более простых тем к более сложным.
    • Онлайн-подготовка. Многие сайты предлагают этот вариант. Некоторые из них бесплатны, а другие предоставляют платные услуги. Такие уроки содержат много наглядной информации, видеоуроков, схем и табличных материалов.Онлайн-программы также включают предварительную проверку знаний, которая помогает выявить проблемные темы и типы вопросов.
    • Работа с репетитором или на специализированных курсах подготовки к сдаче ОГЭ.

    В основе при подготовке лежат задачи прошлых лет, так как принципиальных изменений за последнее время не наблюдалось.

    Спорные результаты

    Если вы не согласны с оценкой, полученной ОГЭ по биологии, вы можете обратиться в муниципальное управление образования, где специально для таких случаев создаются конфликтные комиссии.

    Апелляцию может подать сам студент или его родители. Это должно произойти в течение 2 рабочих дней после объявления результатов. Жалоба рассматривается в течение 4 рабочих дней (кроме воскресенья). Работа пересмотрена и оценена конфликтной комиссией.

    Видео-советы по самообучению:

    Технические условия
    Контрольно-измерительные материалы для проведения
    в 2018 году основного государственного экзамена
    по БИОЛОГИИ

    1.Назначение КИМ для ОГЭ — оценка уровня общего образования по биологии выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью проведения государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательной школы.

    ОГЭ осуществляется в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

    2. Документы, определяющие содержание CMM

    3.Подходы к отбору контента, разработка структуры CMM

    Разработка базовых вариантов экзаменов — инвариантное ядро ​​содержания биологического образования в основной школе, которое находит отражение в Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта и в учебниках биологии, рекомендованных Минобрнауки России для использования в учебных заведениях. реализация имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования.
    Экзаменационные материалы предназначены для проверки усвоения выпускниками важнейших знаний, представленных в разделах курса биологии «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники »,« Животные »,« Человек и его здоровье »,« Общие законы жизни », предметные умения и виды познавательной деятельности … Это позволяет проверить основное содержание курса, обеспечивая достоверность контрольно-измерительных материалов. Проверенные на экзамене материалы не выходят за рамки утвержденного стандарта 2004 г. и не зависят от рабочих программ и учебников, которые используются для преподавания биологии в конкретных образовательных организациях.
    В экзаменационных материалах высока доля заданий по разделу «Человек и его здоровье», поскольку именно в нем решаются вопросы сохранения и укрепления физического и психического здоровья человека.

    4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ экзамена

    Проявляется в выборе контролируемого содержания и построении структуры контрольно-измерительных материалов. Содержание экзаменационной работы в IX классе проверяет знания, умения и виды деятельности в блоках, аналогичных блокам курса биологии в основной школе.Структура экзаменационной работы представлена ​​одинаковым количеством частей и используемыми типами заданий.

    5. Характеристики структуры и состава КИМ

    Работа включает 32 задания и состоит из двух частей.

    Часть 1 содержит 28 заданий с кратким ответом: 22 задания базового уровня сложности с ответом в виде одного числа; 6 заданий повышенного уровня сложности, из них 2 с выбором и записью трех правильных ответов из шести, 3 для установления соответствия элементов двух информационных рядов (в том числе задание на включение терминов и понятий, отсутствующих в текста, для соотнесения морфологических признаков организма или отдельных его органов с предложенными моделями по заданному алгоритму), 1 для определения последовательности биологических процессов, явлений, объектов.

    Часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом, из которых: 1 повышенного уровня сложности для работы с текстом, предполагающей использование информации из текста контекстных знаний для ответа на поставленные вопросы; остальные трудности высокого уровня: 1 для анализа статистических данных, представленных в табличной форме; 2 о применении биологических знаний для решения практических задач.

    Вниманию учащихся и преподавателей новый учебник, который поможет успешно подготовиться к основному государственному экзамену по биологии в 9 классе.Сборник содержит 20 экзаменационных работ по вариантам обучения … Вариант 21 — контрольный. Каждый вариант составлен в соответствии с требованиями ОГЭ, включает в себя задания разного типа и уровня сложности.

    Пособие предназначено для подготовки учащихся 9 классов к государственной итоговой аттестации — главному государственному экзамену (ОГЭ) по биологии. Публикация включает стандартные задания по всем направлениям содержания экзаменационной работы, а также примеры вариантов в формате oGE 2019.
    Пособие поможет школьникам проверить свои знания и умения по предмету, а учителям — оценить степень выполнения требований образовательных стандартов отдельными учащимися и обеспечить им целевую подготовку к экзамену.


    Скачайте и прочтите НГЭ, Биология, Подготовка к итоговой сертификации, Лернер Г.И., 2019


    В конце книги даются ответы на все задания.
    Предлагаемые варианты обучения помогут преподавателю организовать подготовку к основному государственному экзамену, а студенты самостоятельно проверить свои знания и готовность к выпускному экзамену.


    Приказом Минобрнауки России № 699 учебники Экзаменационного издательства допущены к использованию в образовательных учреждениях.


    Скачай и читай ОГЭ 2019, Биология, 14 вариантов, 9 класс, Мазяркина Т.В., 2019

    Авторы заданий — преподаватели и методисты, принимающие непосредственное участие в разработке учебных материалов по подготовке к выполнению контрольно-измерительных материалов ОГЭ.
    Пособие содержит 14 вариантов типовых заданий основного государственного экзамена.
    Целью пособия является отработка практических навыков учащихся при подготовке к Главному государственному экзамену в 9 классе по биологии.
    Сборник содержит подробный анализ и решение всех задач одного из вариантов, кроме этого даются ответы на все варианты теста. Даны подробные инструкции по проверке и оценке студенческой работы.
    Сборник предназначен для учителей и методистов, готовящих учащихся к Главному государственному экзамену, а также для самоподготовки и самоконтроля учащихся 9 класса основной школы.


    Скачайте и прочтите ОГЭ 2019, Биология, 9 класс, варианты 14, Типовые тестовые задания, Мазяркина Т.В., Первак С.В.

    Вниманию учащихся и преподавателей предлагается новое учебное пособие, которое поможет им успешно подготовиться к основному государственному экзамену по биологии в 9 классе. Сборник содержит 10 вариантов учебных экзаменационных работ. Каждый вариант составлен в соответствии с требованиями ОГЭ, включает в себя задания разного типа и уровня сложности.
    В конце книги даются ответы на все задания.
    Предлагаемые варианты обучения помогут преподавателю организовать подготовку к основному государственному экзамену, а студенты самостоятельно проверить свои знания и готовность к выпускному экзамену.


    Скачайте и прочтите ОГЭ 2019, Биология, 10 вариантов обучения, Лернер Г.И., 2018


    Показана страница 1 из 6

    Онлайн-тест по биологии oge

    Серия «ОГЭ. ФИПИ — школа» подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена.Сборник содержит:
    22 тематических варианта по всем разделам кодификатора НГЭ по биологии;
    10 типовых вариантов обследования, оформленных в соответствии с проектом демонстрационной версии КИМ НГЭ по биологии 2015 г .;
    инструкции по выполнению экзаменационных работ;
    ответов на все задания;
    критериев оценки. Тематические варианты
    предоставляют возможность систематической подготовки студентов к государственной итоговой аттестации в 9 классе по форме ОГЭ, а выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов заключается в объективной оценке уровня их подготовки к экзамену.
    Преподаватели могут использовать тематические и выборочные варианты экзаменов для организации контроля результатов освоения обучающимися образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки студентов к ОГЭ.

    Примеры заданий:

    Известно, что Карл Линней — выдающийся ботаник, креационист, создатель единой системы классификации флоры и фауны.
    Используя эту информацию, выберите из списка ниже три утверждения, относящиеся к описанию заслуг этого ученого.
    Запишите в таблицу числа, соответствующие выбранным ответам.
    1) К. Линней заложил основы современной бинарной номенклатуры в биологии.
    2) На родине ученого ценят как путешественника, открывшего для шведов свою страну.
    3) В своих трудах ученый писал, что «существует столько видов, сколько их создал Бесконечное Существо (Бог)».
    4) К. Линней одним из первых начал проводить научные фенологические наблюдения в природе.
    5) Учеными описано около полутора тысяч новых видов растений.
    6) К. Линней родился 23 мая 1707 года на юге Швеции — в деревне Рошулт в провинции Смоланд.

    Содержание
    Введение.
    ТЕМАТИЧЕСКИЕ ВАРИАНТЫ
    Тема 1: Биология как наука. Признаки живых организмов
    Вариант 1.
    Вариант 2.
    Тема 2: Царство растений
    Вариант 3.
    Вариант 4.
    Тема 3: Животный мир
    Вариант 5.
    Вариант 6.
    Тема 4: Царство грибов. Царство бактерий. Лишайники. Вирусы
    Вариант 7.
    Вариант 8.
    Тема 5: Эволюция органического мира
    Вариант 9.
    Вариант 10.
    Тема 6: Биосоциальная сущность и высшая нервная деятельность человека
    Вариант 11.
    Вариант 12.
    Тема 7 : Нервная система и органы чувств человека
    Вариант 13.
    Вариант 14.
    Тема 8: Пищеварительная, дыхательная и выделительная системы человека
    Вариант 15.
    Вариант 16.
    Тема 9: Внутренняя среда человеческого тела
    Вариант 15.
    Вариант 16.
    Тема 10: Покрытия тела. Поддержка и движение.
    Репродукция и развитие человеческого тела
    Вариант 15.
    Вариант 16.
    Тема 11: Экология
    Вариант 17.
    Вариант 18.
    ТИПОВЫЕ ВАРИАНТЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ
    Инструкция по выполнению работы.
    Вариант 1.
    Вариант 2.
    Вариант 3.
    Вариант 4.
    Вариант 5.
    Вариант 6.
    Вариант 7.
    Вариант 8.
    Вариант 9.
    Вариант 10.
    Ответы.


    Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате и читать:

    Скачать книгу НГЭ, биология, тематические и типовые варианты обследования, 32 варианта, Рохлов В.С., 2015 — fileskachat.com, быстро и бесплатно скачать.

    Биология не входит в обязательные экзамены, но может быть сдана по выбору, так как результаты учитываются при поступлении в средние учреждения профессионального образования… Этот экзамен особенно актуален для тех, кто решил связать жизнь с медициной и пойти учиться на медсестру, фельдшера.

    Структура работы ГИА (ОГЭ) по биологии

    ГИА по биологии 2015 — это 32 задания, разделенные на две части. Первая часть — это тесты. Это 22 задания с обычным уровнем сложности и ответом в виде номера правильного ответа, 6 — с повышенным (3 — для установления соответствия информационного ряда, 2 — для выбора из нескольких правильных ответов, один — для определения последовательности биологических процессов).Вторая часть ОГЭ по биологии предполагает развернутый ответ и состоит из четырех заданий (одна высокоуровневая сложность работы с текстом, одна анализ табличной статистики, две — задачи).

    Подготовка к ГИА по биологии

    Подготовка к GIA (OGE) по биологии вполне может быть независимой, но те, кто думает: «Я решу GIA с легкостью», часто попадают в ловушку собственного высокомерия. Задания совсем непростые, а опытный наставник и курсы заранее помогут вам узнать обо всех подводных камнях.Если вы готовитесь сами, начните с изучения KIM FIPI — это документ, устанавливающий критерии оценки.

    По их данным, правильные ответы на вопросы 1-22 оцениваются в 1 балл, остальные — в 2 балла при абсолютно правильном решении, 1 балл при одной ошибке. Максимальный балл ГИА по биологии — 46 баллов, минимальный для «тройки» — 13. «Четверки» по ОГЭ выставляются тем, чей результат 26-36, «пятерки» — 37-46. Это расшифровка оценок шкал НГЭ.

    При принятии решения «Я сам подготовлю и сдам ГИА» изучите, помимо учебников, дополнительную литературу:

    • В.С. Рохлова. ГИА-2015: Биология: 9 класс: Варианты обучения.
    • Г.И. Лернер. Учебные задания по биологии. 9 класс.
    • Г.И. Лернер. Биология. 9 класс. Типовые тестовые задания.

    Программа итоговой подготовки включает пробный экзамен.

    2015 GIA Biology Demo

    Демо-версия содержит все типы задач и инструкции по их выполнению.При определении 3 часов, отведенных на работу, лучше всего распределить следующим образом: не более часа на первые 22 вопроса, лучше уложиться в 40 минут; следующие 6 задач — еще 40 минут-час, вторая часть решается за последний час. Если у вас есть время, вы можете доделать решение, оставленное на потом, и проверить все ответы.

    По степени сложности не отличается от реальных вариантов.

    GIA Biology Online Solutions 2015

    Удобный способ подготовиться — это сдать онлайн-ГИА по биологии… Сделать это можно на нашем сайте, но будут представлены только задачи первой части, так как для оценки второй нужны специалисты. Итак, онлайн-исследование GIA по биологии не заменит учебные пособия, но даст хорошую практику.

    Статистика за 2014 год

    Результаты ГИА (НГЭ) по биологии в 2014 году показывают, что процент неудачников составляет около 10. Более половины работ получили «тройки», чуть меньше трети — «четверки» и только 5% — «отлично».

    Анализ работ указывает на типичные ошибки и наиболее трудные для понимания разделы. Школьникам не хватает знаний о мире бактерий, трудности вызывают задания на дыхание, нейрогуморальную регуляцию организма человека, перенос веществ в нем.

    График экзаменов

    Дата основного экзамена GIA по биологии: 3 июня (вт).
    Предварительный экзамен: 21 апреля (пн) — 17 мая (сб).

    GIA, 2015, Вариант No.5

    A1 Научные исследования ископаемых останков организмов

    1. палеонтология 2. геология 3. археология 4. микология

    A2. Эукариотические организмы включают

    1. слизистые гриба 2. туберкулезная палочка 3. сенная палочка 4. вирус кори

    A3. Некоторые бактерии выживают в условиях вечной мерзлоты как

    1. группа делящихся клеток 2. споры 3. отдельные живые клетки 4. множественные колонии

    A4. Устранение ненужных концепций

    1. Аппарат Гольджи 2.рибосомы 3. митохондрии 4. клеточный сок

    A5. митохондрии сравнимы по функциям с

    1. насос 2. транспортная система 3. система очистки 4. аккумулятор

    A6 Граница между внутренней средой гидры и внешней окружающая среда

    1. энтодерма 2. мезоглея 3. эктодерма 4. кишечная полость

    A7.Hydra восстанавливает щупальце, потерянное в борьбе из-за деления клеток

    1. вступая в действие 2. промежуточное 3. эпителиально-мышечное 4.нейронный

    A8. О происхождении человека от общих предков с другими хордовыми свидетельствует

    1. способность производить огонь 2. способность к творческой работе

    3. наличие жаберных щелей у зародыша 4. наличие безусловных рефлексов

    А9. Человеческие гаметы образуются в результате

    1. митоза 2. удвоения хромосом 3. мейоза 4. делящихся соматических клеток

    A10 Синапс называется

    1. процесс нейрона 2. контакт между нейронами 3.нейронный узел 4. накопление нервов

    A11. Мозговая часть черепа включает

    1. лобные, теменные и затылочные кости 2. теменные, скуловые и височные кости

    3. нижнечелюстные, носовые и скуловые кости 4. нижнечелюстные, скуловые и височные кости

    А12. объем в теле взрослого человека

      5 литров 2) 7 литров 3) 4 литра 4) 10 литров

    A13. Самая важная функция лимфатической системы —

    1.выделение продуктов распада

    2. транспортировка кислорода и углекислого газа

    3. синтез органических соединений

    4. возврат питательных веществ в кровь, иммунная защита организма

    A14.Максимальная энергетическая ценность

    1. говядина 2. сыр 3. сахар 4. масло

    A15.1. Водород и кислород 2. вода и углекислый газ 3. углерод и вода 4. крахмал и глюкоза

    A16. В каких областях нервной системы воспринимаются внешние раздражители

    1.рецепторы 2. вставленные нейроны головного мозга 3. нервные центры 4. кора головного мозга

    A17. условные рефлексы не развиваются, если

    1. отсутствует безусловный раздражитель 2. человек парализовал нижние части туловища

    3 . ребенку меньше года 4. ребенку от 2 до 3 лет

    A18. Какой вид травмы показан на рисунках a и b ?

    1. открытый перелом плечевой кости

    2. закрытый перелом плечевой кости

    3.вывих плечевого сустава

    4. растяжение связок плеча

    A19 Загрязнение кожных ран землей смертельно, потому что

    1. могут попасть яйца глистов 2. прекращается доступ воздуха к ране

    3. возможно заражение крови 4. Нарушение свертываемости крови

    A20. Выберите правильное утверждение

    1. биогеоценоз — это совокупность растений или животных

    2. круговорот веществ одинаков для всех биогеоценозов

    3.биогеоценозы никогда не меняются

    4. биогеоценозы способны к саморегуляции

    A21 Укажите правильную пищевую цепочку

    1. опад растений → бактерии → крот → дождевой червь

    2. моль → дождевой червь → подстилка → бактерии

    3. бактерии → черви → растительный мусор → кроты

    4. растительный опад → дождевой червь → крот → бактерии

    A22. Гистограмма показывает количество эритроцитов в 1 мм 3. кровь разных животных. У некоторых животных красные кровяные тельца могут накапливать воду? У какого животного лучше развито такое свойство, чем у других?

    1

    .у лошади

    2. у карпа

    3. у верблюда

    4. у собаки

    A23 Существует определенная связь между биологическими процессами и структурами, которые их осуществляют. Какое понятие следует ввести вместо прохода в таблице ниже

    1. лизосома 2. аппарат Гольджи 3. рибосома 4. хромосома

    A24 Верны ли следующие суждения о циклах развития растений?

    A) Гаметофиты мохообразных имеют коробку со спорами

    B) Зародыш — гаметофит папоротников

    1.только A верно 2. только B верно 3. оба утверждения верны 4. оба утверждения неверны

    Часть 2

    При выполнении задачи B1. Выберите три правильных ответа. Запишите числа в порядке возрастания.

    B1 Выберите признаки образовательной ткани растения

    1. формируется мертвыми клетками 4. позволяет растениям расти в длину

    2. проводит воду и минеральные соли 5. формирует запас питательных веществ

    3. формируется путем деления клеток 6.расположен в верхушках корней, стержень

    IN 2. Установите соответствие между признаком семейства и его названием. Для этого выберите позицию из второго столбца для каждого элемента первого столбца. Введите цифры для ответов.

    A) плод зерновки B) плод семянки C) колосовидное соцветие

    D) корзинка соцветия E) пестик с перистым рыльцем

    E) язычковые и трубчатые цветки

    1.Семейство злаков (рожь)

    2.Family Compositae

    Q3.Определите правильную последовательность этапов развития мха кукушкинского льна, начиная со споры

    1. зеленой нити 2. споры 3. спорофита 4. гаметофита 5. зиготы

    В4. Вставить недостающие термины из предложенного списка в текст «Инфузории», используя числовые обозначения. Запишите получившуюся последовательность чисел (в тексте) и занесите в таблицу.

    Инфузории разнообразны по форме тела, которая отграничена от внешней среды ______ (А).Накройте тело рядом с _________ (B), с помощью которого всплывают инфузории. Инфузории имеют большой и маленький _______ (B), рот и глотку, а также сократительную ______ (D) и место для удаления остатков пищи _____ (D). Большинство инфузорий питаются органическим мусором, бактериями, водорослями.

    Список терминов: 1. клеточная стенка 2. клеточная мембрана 3. жгутики 4. цилии 5. ядра

    6. нить 7. вакуум 8. порошок

    B5 Рассмотрим рисунок семени гороха. Опишите вегетативные органы этого растения по следующему плану: тип корневой системы; тип побега по направлению роста; тип листа по количеству листовых пластинок; тип расположения створки; ямки побегов по длине междоузлий.

    A. Тип корневой системы

    1.bar

    2.farious

    B) Тип побега по направлению роста B) Тип листа по количеству листовых пластинок



    1. остистая 2. тройная 3. сложная 4. простая

    D) Тип расположения створок



    Q6 Какие признаки можно найти, используя приведенный выше рисунок белладонны белладонны? запишите в ответ желаемую последовательность из трех чисел в порядке возрастания.

    1. верхние листья расположены попарно

    2. листья яйцевидно-продолговатые, заостренные

    3. верхнечелюстные цветки, на цветоножках

    4. плодово-ягодные черные, блестящие

    5. очень ядовитые

    6. Пломба шесть

    Часть 3

    Для ответов на задания этой части (C1-C4) используйте отдельный бланк. Сначала запишите номер варианта. Затем номер выполняемого вами задания (С1 и т. Д.) И ответ на него.

    C1 На каком основании были разделены плоские черви на классы?

    Прочтите текст «Медуза ушастая ( Аурелия аурита )

    Ушастая медуза обитает почти во всех умеренных и тропических морях и проникает в воды Арктики.Его тело похоже на округлый зонт или высокий колокольчик.

    Максимальный диаметр зонта 40 см (намного меньше в западной части Балтийского моря). Тело медузы, по сути, представляет собой полый мешок, только очень толстостенный и сплющенный сверху вниз. Несмотря на толщину, медуза полностью прозрачна. Она движется в толще воды, разрезая свой зонтик.

    Количество сокращений может достигать 140 раз в минуту. Медузы питаются планктоном — небольшими живыми существами, которые плавают в толще воды, например, одноклеточными водорослями.

    Как работает медуза? Странное название кишечнополостных, используемое по отношению к гидре, кораллу или медузе, предполагает, что это невзрачное существо, по сути, является кишечником. В задней части кишечник «запечатан» и прочно прикреплен к какому-нибудь камню или другому объекту, лежащему на дне моря. Другой конец кишечника — беззубая пасть животного — окружен щупальцами.

    Рот находится в центре зонта на вогнутой стороне. Рот переходит в короткий оральный стебель.Углы рта переходят в 4 выроста — мочки рта, которые служат для захвата пищи. На длинных долях, окружающих рот, и на нижней стороне зонтика у медузы есть реснички и железистые клетки, которые выделяют слизь. Частицы пищи прилипают к слизи и затем, благодаря работе ресничек, перемещаются ко рту. У некоторых медуз «разветвляется» пасть — вместо одного отверстия много мелких пор, через которые пища попадает в желудок; за это их называли корыстолюбивыми.

    Рот Аурелии ведет к глотке и далее к желудку с четырьмя карманами. От него отходят восемь ветвящихся и восемь неразветвленных каналов, впадающих в кольцевой канал. В карманах желудка находятся желудочные волокна, увеличивающие поверхность пищеварения. По прямым каналам пища поступает в кольцевой канал из желудка, а по разветвляющимся каналам — в обратном направлении. Непереваренные остатки пищи удаляются через рот. Эта структура позволяет, помимо пищеварительной функции, выполнять функцию распределения.

    C2 Использование текста «Ушастая медуза ( Аурелия аурита ) и со своими знаниями ответьте на вопросы.

    1. Почему медуза, несмотря на свою толщину, остается прозрачной?

    2. Как называется путь, по которому путешествуют медузы?

    3. Какова распределительная функция пищеварительной системы медузы?

    Просмотрите таблицы 1, 2 и выполните задачи C3 и C4.

    Таблица 1.Таблица энергетической и пищевой ценности продуктов кафе быстрого питания

    Энергетическая ценность

    (ккал)

    Белок

    (d)

    Жиры

    (d)

    Углеводы

    (d)

    Double McMuffin (булочка, майонез) , листья салата, помидоры, сыр, свинина)

    425

    Fresh McMuffin (булочка, майонез, листья салата, помидоры, сыр, ветчина)

    380

    Chicken Fresh McMuffin (булочка, майонез, листья салата, помидоры, сыр, курица)

    355

    Омлет с ветчиной

    350

    Овощной салат

    Салат Цезарь (курица, салат, майонез, гренки)

    250

    Картофель деревенский

    315

    Маленькая порция картофеля фри

    225

    Мороженое с шоколадной начинкой

    325

    Вафельный рожок

    135

    «Кока-Кола»

    170

    Апельсиновый сок

    225

    Чай без сахара

    Сахарный чай (две чайные ложки)

    Таблица 2 Энергопотребление по разным видам физической ценности

    C3.Надежда регулярно ходит в фитнес-клуб. Каждый раз в ее занятия входит 30 минут художественной гимнастики, 30 минут велотренажера на скорости 10 км / час и час игры в настольный теннис. После одной из вечерних тренировок она решила поужинать в ресторане быстрого питания. Используя данные таблиц 1 и 2, предложите Анастасии оптимальное соотношение калорий и углеводов (желательно максимальное количество) меню из списка блюд и напитков, чтобы компенсировать энергозатраты после следующей тренировки.При выборе учитывайте, что Анастасия обязательно закажет вафельный рожок и кока-колу. В ответ укажите потребление энергии спортсменкой во время тренировки, рекомендуемые приемы пищи, калорийность обеда и количество в нем углеводов.

    C4. Зачем спортсменам нужны углеводы во время интенсивных тренировок и как восполняются углеводы во время соревнований, например, марафонцам?

    Ответы в GIA, 2015, вариант № 5

    C1.

    C2.

    1. медуза на 98% состоит из воды, поэтому она прозрачная

    2. источник питания — реактивный

    3. система каналов позволяет управлять пищей и пищеварением в разных направлениях

    (3 балла)

    C3.

    1. Количество калорий, сожженных за вечернюю тренировку 720 ккал.

    C4. В ответе должны быть указаны следующие аргументы

    1. углеводы являются основными источниками энергии, необходимой для работы мышц

    2.при недостатке глюкозы ее содержание восполняется за счет распада гликогена печени.

    (2 балла)

    Биологические тесты 9 cl gia. Демонстрационные возможности по биологии. Дополнительные материалы и оборудование

    Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время носит добровольный характер, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.

    Что может быть привлекательнее формы ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение напрямую аттестации по новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников.Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, которая включает вопросы с выбором ответов на них. Проведена прямая аналогия с ЕГЭ. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам отлично подготовиться и реально оценить свои шансы. Кроме того, тесты GIA и OGE онлайн с проверкой ответов помогут определиться с дальнейшим выбором профильного класса старшей школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме.Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче GIA 2019 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

    Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме. Независимо от того, являетесь ли вы отличником в своем классе или среднестатистическим учеником, теперь все в ваших руках. Вам не будет лишним побывать у нас.Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому испытанию НГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

    Очень скоро в каждом девятом классе будут сдавать экзамены. Они влияют не только на аттестат зрелости, но и на то, пойдет ли ученик в десятый класс или в колледж. Биологические тесты на ОГЭ просто необходимы будущим врачам, планирующим получить диплом младшего медицинского работника. Недаром большинство школьников считают биологию самой сложной школьной дисциплиной.Существует множество анатомических терминов, а также химических и биологических основ.

    Особенности экзамена по биологии

    Этот экзамен состоит из двух частей. Первое из них содержит 28 заданий, из которых 22 относятся к сложностям базового уровня. Ответы на ОГЭ по биологии в тестах этой части должны быть в виде одного числа, что соответствует номеру правильного утверждения.

    Еще 6 заданий повышенной сложности. Среди них в двух нужно выбрать и записать три правильных ответа из шести.

    После этого этапа переходят к самому сложному этапу, а именно ко второй части. В нем четыре задания, на которые нужно дать не одно письмо, а развернутый ответ. НГЭ по биологии будут проверять эксперты, которые действуют в соответствии с основными критериями оценки.

    Как оцениваются задания?

    Есть специальная таблица, переводящая количество набранных баллов в пятибалльную систему:

    • с 13 по 25 переведены в «3»;
    • от 26 до 36 означает «4»;
    • свыше 37 — «5».

    Преобразование оценок в баллы

    Точки переноса шкалы

    Для первых двадцати двух заданий каждый правильный ответ оценивается в один балл. Если это совершенно неверно, то результат будет «0». При правильном выполнении заданий с 23 по 27 за каждый правильный выбор начисляется «2» балла.

    Задача 28 может быть оценена даже на «3». Для следующих четырех вопросов оценка будет зависеть от того, насколько полон ответ и насколько правильно он сделан.

    Максимальное количество баллов, которое можно набрать за тесты OGE по биологии, составляет «46».На выполнение этой работы отводится три часа.

    Где лучше всего готовиться?

    Знаменитый портал «Незнайка» позволит \\ проходить здания по биологии в режиме онлайн.

    Не знаю веб-сайт

    Также здесь можно скачать задания в формате PDF и распечатать, чтобы попробовать справиться с ОГЭ ручкой. Это поможет вам потерять все нервы и почувствовать себя уверенно на экзамене.

    Скачать задания на сайте Незнайки

    На сайте Яндекс НГЭ огромное количество задач и вариантов, которые нужно будет решить за тот же промежуток времени, что и настоящий экзамен.

    Яндекс ОГЭ

    Это поможет вам научиться чувствовать и планировать свое время.

    Здесь студенты также могут скачать тесты.

    Скачать биологические тесты

    ОГЭ по биологии не входит в список обязательных, но студенты выбирают его довольно часто. По мнению экспертов, большинство предметов сдают экзамен по этому предмету достаточно успешно, поэтому за предметом закрепилась слава относительно легкого.Также ряд выпускников 9-х классов планируют поступить в медицинские вузы. Биология тоже выбирается при поступлении в 10 класс с определенным уклоном. На этапе 9 класса пройденного материала немного, он вполне доступен для понимания и усвоения.

    В 2018 году минимальный порог составлял 13 баллов — другими словами, для сдачи экзамена на минимальную оценку требуется 13 заданий. Максимум — 32 балла на «отлично».
    Структура экзамена по биологии аналогична другим экзаменам:

    • Первая часть предназначена для проверки уровня знания фактических данных, законов, терминов.Это обычные тестовые задания, где нужно найти правильный ответ из предложенных, установить соответствия, последовательность — ответы отображаются в форме ответа.
    • Вторая часть состоит из нескольких задач, требующих развернутого ответа. Необходимо решить задачу и подробно описать ход умозаключений.
    По уровню сложности все задания разделены на три уровня сложности, что позволяет качественно оценить подготовку ученика и соответствие его знаний нормам и стандартам программы: базовый, углубленный и высоко.

    Первый шаг — решить, какая цель должна быть достигнута. Исходя из поставленной цели, вы можете составить подробный план тренировок. Без плана процесс повторения и изучения информации будет фрагментарным, бессистемным, а результат не будет наивысшим. Ознакомление с ним позволит вам составить план подготовки. Очень важно организовать себя так, чтобы не отклоняться от плана, регулярно заниматься. Лучше всего совмещать самостоятельную работу, внимательность на уроках и консультации с преподавателем или репетитором.
    Решу ОГЭ по биологии — это дополнительная возможность оценить уровень знаний, закрепить теорию, привыкнуть к работе с тестовыми заданиями разного типа и уровня сложности.
    Можете ли вы подготовиться с нуля?
    Да. Это требует времени, самодисциплины и умения проконсультироваться с профессионалом. В этом случае рекомендуется нанять репетитора и регулярно выполнять онлайн-задания.
    Рекомендуется начинать обучение в начале 9 класса, чтобы повторить материал прошлых лет:

    • Общая биология;
    • Анатомия;
    • Ботаника;
    • Экология;
    • Зоология.
    Учитывая особенности ваших знаний, выделите время для ознакомления со всеми перечисленными курсами.
    Преимущества подготовки через онлайн-тестирование: возможность оценивать и закреплять знания, экономия времени, возможность сразу подсчитывать баллы за правильные ответы, пользоваться ресурсом можно в любое время, независимо от того, где вы находитесь.

    Ким на демо по биологии. Онлайн-тесты GIA по биологии

    Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время является добровольной, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.

    Что может быть привлекательнее формы ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение напрямую аттестации по новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, которая включает вопросы с выбором ответов на них. Проведена прямая аналогия с ЕГЭ. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам отлично подготовиться и реально оценить свои шансы.Кроме того, тесты GIA и OGE онлайн с проверкой ответов помогут определиться с дальнейшим выбором профильного класса старшей школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче GIA 2019 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

    Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме.Независимо от того, являетесь ли вы отличником в своем классе или среднестатистическим учеником, теперь все в ваших руках. Не лишним будет посетить наш. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому испытанию НГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

    • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы в 2020 году в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы 2019 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2017 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы 2016 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за завершение экзаменационной работы 2015 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в оценку по пятибалльной шкале.

    Изменения в вариантах демонстрации ОГЭ в биологии

    Демо-варианты ОГЭ по биологии 2009-2014 гг. состояли из 3-х частей: задания с выбором ответов, задания с кратким ответом, задания с развернутым ответом.

    В 2013 году в часть 2 (B) была добавлена ​​ практическая задача для сопоставления, согласно заданному алгоритму, морфологических характеристик организма или его отдельных органов с предложенными моделями.

    В 2014 г. в демонстрационной версии НГЭ по биологии следующие изменения :

    • в части 1 (A) на 2 было уменьшено количество задач
    • в части 2 (B) было добавлено новое задание с выбором трех правильных ответов из шести ;
    • в части 3 (В) было новое задание, включенное по применению биологических знаний в практической ситуации;
    • общее количество заданий не изменилось , но максимальный начальный балл Номер за выполнение экзаменационных работ повысился с с 43 до 46.

    В 2015 году в демо-версии ОГЭ по биологии изменилась структура версии :

    • Опция стала состоять из двухсекционной .
    • Нумерация заданий по всему варианту стала с по без буквенных обозначений A, B, C.
    • Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: теперь ответ нужно записывать номер с номером правильного ответа (не обведен).

    IN демо-версии ОГЭ 2016-2019 по биологии по сравнению с демо-версией 2015 года изменений не было.

    IN демонстрационная версия OGE 2020 по биологии по сравнению с демонстрацией 2019 года произошли следующие изменения :

    • Было уменьшено количество задач с 32 до 30 .
    • Было снижено максимальное количество баллов в начальной школе с 46 до 45 .
    • Часть 1 включена включены новые модели задач 1 и 20 .
    • Часть 2 включала добавила новую задачу 27 , а задачи 31 и 32 переработаны в новую задачу 30 .

    М .: 2018. — 208 с.

    Авторы заданий — преподаватели и методисты, которые принимают непосредственное участие в разработке учебных материалов для подготовки к выполнению контрольно-измерительных материалов ОГЭ … Пособие содержит 14 вариантов типовых тестовых заданий Основного государственного экзамена. Целью пособия является отработка практических навыков учащихся при подготовке к Главному государственному экзамену в 9 классе по биологии.Сборник содержит подробный анализ и решение всех задач одного из вариантов, кроме этого даются ответы на все варианты тестирования. Содержит подробные инструкции по проверке и оценке студенческой работы. Сборник предназначен для учителей и методистов, готовящих учащихся к Главному государственному экзамену, а также для самоподготовки и самоконтроля учащихся 9 классов основной школы.

    Формат: pdf

    Размер: 6.5 МБ

    Скачать: drive.google

    СОДЕРЖАНИЕ
    Введение 5
    Рабочие инструкции 6
    Вариант 1 7
    Часть 1 7
    Часть 2 17
    Вариант 2 20
    Часть 1 20
    Часть 2 29
    Вариант 3 33
    Часть 1 33
    Часть 2 41
    Вариант 4 46
    Часть 1 46
    Часть 2 55
    Опция 5 58
    Часть 1 58
    Часть 2 66
    Опция 6 69
    Часть 1 69
    Часть 2 77
    Опция 7 80
    Часть 1 80
    Часть 2 87
    Опция 8 91
    Часть 1 91
    Часть 2100
    Опция 9104
    Часть 1 104
    Часть 213
    Опция 10117
    Часть 1 117
    Часть 2 125
    Опция 11129
    Часть 1 129
    Часть 2139
    Опция 12142
    Часть 1142
    Часть 2150
    Опция 13155
    Часть 1 155
    Часть 2165
    Опция 14169
    Часть 1169
    Часть 2179
    183 ответа
    Опция 1 183
    Опция 2184
    Опция 3 186
    Опция 4 188
    Опция 5 189
    Опция 6 191
    Опция 7 193
    Опция 8 195
    Опция 9 196
    Опция 10 198
    Опция 11 200
    Опция 12 201
    Опция 13 203
    Опция 14205


    Главный государственный экзамен по биологии — это оценка уровня подготовки выпускников 9 классов по предмету, итоговая аттестация знаний и умений.
    Настоящее пособие представляет собой контрольно-измерительные материалы для подготовки к Основному государственному экзамену по биологии в 9 классе. Контрольно-измерительные материалы построены на основе структуры курса биологии в основной школе, они полностью соответствуют федеральным государственным образовательным требованиям. стандарт и проверьте подготовку студентов по следующим разделам биологии:
    — Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники.
    — Животные.
    — Человек и его здоровье.
    — Биология. Общие закономерности. Введение в общую биологию и экологию.
    Подготовка к выполнению контрольно-измерительных материалов может осуществляться по любому учебнику биологии, включенному в Федеральный список учебников.
    Пособие включает 14 вариантов экзаменационной работы по биологии 2018 года, соответствующих официальной демоверсии. На все задачи даны ответы, а также даны критерии оценки для задач с подробным ответом.

    Технические условия
    Контрольно-измерительные материалы для проведения
    в 2018 году основного государственного экзамена
    по БИОЛОГИИ

    1.Назначение КИМ для ОГЭ — оценка уровня общего образования по биологии выпускников IX классов общеобразовательных организаций для целей государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательной школы.

    ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

    2. Документы, определяющие содержание CMM

    3.Подходы к выбору содержания, разработке структуры CMM

    Разработка базовых вариантов экзамена — инвариантное ядро ​​содержания биологического образования в основной школе, которое отражено в Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта и в учебниках по биологии, рекомендованных Минобрнауки России к применению. при реализации государственных аккредитационных образовательных программ основного общего образования.
    Экзаменационные материалы предназначены для проверки усвоения выпускниками важнейших знаний, представленных в разделах курса биологии «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники »,« Животные »,« Человек и его здоровье »,« Общие законы жизни », предметные умения и виды познавательной деятельности. Это позволяет проверить основное содержание курса, убедиться в достоверности контрольно-измерительных материалов. Проверяемое содержание экзаменационных материалов не выходит за рамки утвержденного стандарта 2004 года и не зависит от рабочих программ и учебников, используемых при преподавании биологии в конкретных образовательных организациях.
    В экзаменационных материалах высока доля заданий по разделу «Человек и его здоровье», поскольку именно в нем вопросы сохранения и укрепления физического и психического здоровья человека считаются актуальными для студентов.

    4. Коммуникационная модель экзамена OGE с KIM USE

    Проявляется в выборе контролируемого содержания и построении структуры контрольно-измерительных материалов. Содержание экзаменационной работы в 9 классе проверяет знания, умения и виды деятельности в блоках, аналогичных блокам курса биологии в основной школе.Структура экзаменационной работы представлена ​​одинаковым количеством частей и используемыми типами заданий.

    5. Характеристики структуры и состава КИМ

    Работа включает 32 задания и состоит из двух частей.

    Часть 1 содержит 28 заданий с кратким ответом: 22 задания базового уровня сложности с однозначным ответом; 6 заданий повышенного уровня сложности, из них 2 с выбором и записью трех правильных ответов из шести, 3 для установления соответствия элементов двух информационных рядов (в том числе задание на включение терминов и понятий, отсутствующих в текста, соотнести морфологические признаки организма или отдельных его органов с предложенными моделями по заданному алгоритму), 1 для определения последовательности биологических процессов, явлений, объектов.

    Часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом, из которых: 1 повышенного уровня сложности для работы с текстом, предполагающей использование информации из текста контекстных знаний для ответа на поставленные вопросы; в остальном высокий уровень сложности: 1 для анализа статистических данных, представленных в табличной форме; 2 о применении биологических знаний для решения практических задач.

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки студентов к основному государственному экзамену по БИОЛОГИИ.

    Элементы содержания проверяются заданиями контрольной работы.
    Биология как наука. Методы биологии
    Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание, измерение биологических объектов

    Признаки живых организмов.
    Клеточное строение организмов как доказательство их взаимосвязи, единства живой природы.Гены и хромосомы. Нарушения в структуре и функционировании клеток — одна из причин заболеваний организмов.
    Вирусы — неклеточные формы жизни
    Признаки организмов. Наследственность и изменчивость — это свойства организмов.
    Одноклеточные и многоклеточные организмы … Ткани, органы, системы органов растений и животных, раскрывающие изменчивость организмов.
    Приемы выращивания и разведения растений и домашних животных, уход за ними


    Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
    Скачать книгу ОГЭ 2018, Биология, 9 класс, Кодификатор — файловкачат.com, быстрая и бесплатная загрузка.

    • Спецификация контрольно-измерительных материалов к главному государственному экзамену 2020 года по БИОЛОГИИ
    • Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания основного государственного экзамена по БИОЛОГИИ, 2020 год
    • Демонстрация версия контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена 2020 по БИОЛОГИИ
    • ОГЭ 2020, Биология, 12 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ОГЭ, Мазяркина Т.V.

    Следующие учебные пособия и книги.

    Решите варианты по биологии огэ. Демонстрационные варианты ОГЭ по биологии (9 класс)

    Государственная итоговая аттестация 2019 года по биологии для выпускников 9 классов образовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. В заданиях проверяется знание следующих разделов биологии:

    1. Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей.
    2. Клеточное строение организмов как доказательство их взаимосвязи, единства живой природы.
    3. Признаки организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Царство бактерий. Царство грибов.
    4. Царство растений.
    5. Царство животных.
    6. Общий план строения и жизненных процессов. Сходство человека с животными и отличие от них. Размножение и развитие человеческого тела.
    7. Нейрогуморальная регуляция жизненно важных процессов в организме.
    8. Опора и движение.
    9. Внутренняя среда.
    10. Перевозка веществ.
    11. Еда. Дыхание.
    12. Метаболизм. Выбор. Чехлы для тела.
    13. Senses.
    14. Психология и поведение человека.
    15. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Способы оказания первой помощи.
    16. Влияние факторов окружающей среды на организмы.
    17. Экосистемная организация животного мира. Биосфера.Учение об эволюции органического мира.
    В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче OGE (GIA) по биологии. Желаем успехов!

    Стандартный тест OGE (GIA-9) формата 2019 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. Следовательно, в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 задач). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий только 22 предлагают варианты ответов.Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

    Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2019 по биологии состоит из двух частей.Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. Следовательно, в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 задач). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий только 22 предлагают варианты ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

    Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. Следовательно, в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 задач). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий только 22 предлагают варианты ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

    Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом.Следовательно, в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 задач). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий только 22 предлагают варианты ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

    Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. Следовательно, в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 задач). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий только 22 предлагают варианты ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

    Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом.Следовательно, в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 задач). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий только 22 предлагают варианты ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

    Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2017 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. Следовательно, в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 задач). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий только 22 предлагают варианты ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

    Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2016 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом.Следовательно, в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 задач). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий только 22 предлагают варианты ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

    Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2016 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. Следовательно, в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 задач). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий только 22 предлагают варианты ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

    Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2016 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом.Следовательно, в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 задач). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий только 22 предлагают варианты ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

    Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2016 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. Следовательно, в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 задач). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий только 22 предлагают варианты ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

    Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2016 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом.Следовательно, в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 задач). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий только 22 предлагают варианты ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

    Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2015 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. Следовательно, в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 задач). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий только 22 предлагают варианты ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

    Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2015 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом.Следовательно, в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 задач). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий только 22 предлагают варианты ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

    Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2015 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. Следовательно, в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 задач). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий только 22 предлагают варианты ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

    один правильный вариант .

    При выполнении задач A1-A24 выберите только один правильный вариант .

    При выполнении задач A1-A24 выберите только один правильный вариант .

    При выполнении задач A1-A24 выберите только один правильный вариант .

    М .: 2017. — 240 с.

    Вниманию школьников и абитуриентов предлагается новое пособие для подготовки к ОГЭ по биологии, которое содержит 20 вариантов типовых экзаменационных работ. Вариант 21 — контрольный. Каждый вариант составлен в полном соответствии с требованиями основного государственного экзамена по биологии, включает в себя задания разного типа и уровня сложности.В конце книги даются ответы на все задания для самопроверки. Предлагаемые варианты обучения помогут преподавателю организовать подготовку к итоговой аттестации, а студентам — самостоятельно проверить свои знания и готовность к сдаче итогового экзамена.

    Формат: pdf

    Размер: 9,3 МБ

    Часы, скачать: drive.google ; Rghost

    СОДЕРЖАНИЕ
    От автора 4
    Вариант 1 5
    Вариант 2 15
    Вариант 3 25
    Вариант 4 35
    Вариант 5 46
    Вариант 6 56
    Вариант 7 66
    Вариант 8 74
    Вариант 9 85
    Вариант 10 94
    Вариант 11104
    Вариант 12 113
    Option 13 123
    Option 14 133
    Option 15 142
    Option 16 152
    Option 17 162
    Option 18 172
    Option 19 181
    Option 20 190
    Benchmark 199
    Ответы 210

    Уважаемые студенты и преподаватели!
    Предлагаем Вам учебное пособие, которое поможет Вам ознакомиться с формулировками заданий будущего экзамена, подготовиться к нему и успешно его сдать.Данный сборник учебных заданий содержит 20 вариантов типовых экзаменационных работ и один контрольный — 21-й. Формулировка заданий полностью соответствует спецификации контрольно-измерительных материалов государственного итогового сертификата (ГИА) по биологии. Проработав этот материал, вы сможете уверенно сдать выпускной экзамен. И даже если не все типы заданий попадают в экзаменационную работу, это нормально. Как сказал великий русский полководец А. Суворов: «Трудно в обучении — легко в бою.«Вы будете готовы к работе практически любой сложности.
    В новом учебном году варианты заданий государственной итоговой аттестационной работы по биологии для основной школы (9 класс) существенно не изменятся по сравнению с предыдущим годом. Выполнение практических заданий потребует от студентов внимательного и умелого обращения с гербариями, детерминантами, моделями и другими средствами определения характеристик различных биологических объектов.Среди заданий частей 1 и 2 возможны некоторые изменения.Они станут несколько сложнее, но интереснее, и, опять же, их реализация требует особой внимательности и умения анализировать.

    Используйте отдельный лист для ответов на задания 29-32. Сначала запишите номер задания (29, 30 и т. Д.), А затем ответ на него. Запишите свои ответы четко и разборчиво.

    ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЖИВЫХ СУЩЕСТВ

    В средние века люди верили, что гуси произошли от елей, а ягнята — от плодов дынь.Эти идеи, получившие название «Теория самозарождения», были инициированы древнегреческим философом Аристотелем. В XVII в. Ф. Реди предположил, что живое рождается только из живого и не бывает спонтанного зарождения. Он положил кусок змеи, рыбы, угря и говядины в четыре банки и накрыл их марлей, чтобы воздух не циркулировал. Он наполнил четыре других подобных банки тем же мясом, но оставил их открытыми. В эксперименте Реди изменил только одно условие: банк открыт или закрыт.Мухи не могли попасть в закрытую банку. Через некоторое время в мясе, лежащем в открытых (контрольных) сосудах, появились черви. В закрытых банках червей не обнаружено.

    В XIX веке. Серьезный удар по теории самозарождения нанес Л. Пастер, предположивший, что жизнь вносится в питательные среды вместе с воздухом в виде спор. Ученый сконструировал колбу с горлышком, похожим на шею лебедя, наполнил ее мясным бульоном и сварил в спиртовой лампе.После закипания колбу оставляли на столе, а вся комнатная пыль и микробы в воздухе, легко проникая через отверстие горловины внутрь, оседали на изгибе, не попадая в бульон. Содержимое колбы долгое время оставалось неизменным. Однако если горлышко сломалось (учёный использовал контрольные колбы), то бульон быстро помутнел. Таким образом, Пастер доказал, что жизнь не зарождается в бульоне, а приносит извне вместе с воздухом, содержащим споры грибов и бактерий.Следовательно, ученые, поставив свои эксперименты, опровергли один из важнейших аргументов сторонников теории самозарождения, считавших, что воздух — это то «активное начало», которое обеспечивает возникновение живого из неживого.

    1) Какое оборудование использовал Ф. Реди в своем эксперименте?

    2) Что было объектом исследования в опытах Л. Пастера?

    3) Как могли появиться черви на мясе в открытых банках?

    Показать ответ

    1) 8 банок, марля.

    ИЛИ Банки и марля.

    2) Мясной бульон.

    3) Черви — личинки червеобразных насекомых образуются из яиц, отложенных комнатными мухами

    Используя таблицу 1 «Сравнительный состав плазмы крови, первичной и вторичной мочи человеческого организма», а также используя знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

    Сравнительный состав плазмы крови, первичной и вторичной мочи организма человека (в%)

    1) Концентрация какого вещества практически не меняется при переходе плазмы крови во вторичную мочу?

    2) Какое вещество и почему отсутствует в составе вторичной мочи по сравнению с первичной?

    Показать ответ

    Правильный ответ должен содержать следующие элементы.

    1) Натрий.

    ИЛИ Натрий (в солях).

    2) Глюкоза.

    3) В извитых каналах нефрона глюкоза активно всасывается в кровь

    Ольга, мастер спорта по теннису, находится на сборах, где каждый день по четыре часа (утром и вечером) активно тренируется с ее друзьями. В свободное время между тренировками девушки решили пообедать в ресторане быстрого питания.

    Используя данные таблиц 2 и 3, предложите Ольге меню, оптимальное по калорийности и соотношению белков из списка предложенных блюд и напитков, чтобы компенсировать ее энергозатраты на двухчасовую утреннюю тренировку. .

    При выборе учтите, что Ольга любит сладкое и обязательно закажет мороженое с шоколадной начинкой, а также сладкий напиток. Однако тренер попросил Ольгу употреблять в пищу блюда с максимальным содержанием белка.

    На этой странице представлены варианты демонстрации ОГЭ по биологии для 9 класса на 2009-2019 годы.

    Варианты демонстрации ОГЭ по биологии содержат задания трех типов: задания, в которых нужно выбрать один из предложенных ответов, задания, в которых необходимо дать краткий ответ, и задачи, на которые нужно дать развернутый ответ.Правильные ответы даются задачам первого и второго типа, а содержание правильного ответа и критерии оценки — задачам третьего типа.

    IN демо-версия 2019 НГЭ по биологии по сравнению с демо-версией 2018 года без изменений.

    Варианты демонстрации НГЭ в биологии

    Обратите внимание, что варианты демонстрации НГЭ в биологии представлены в формате pdf, и для их просмотра вам понадобится, например, бесплатный пакет программ Adobe Reader, установленный на вашем компьютере.

    Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2009 год
    Демонстрационная версия НГЭ по биологии за 2010 год
    Демонстрационная версия ОГЭ по биологии на 2011 год
    Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2012 год
    Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2013 год
    Демонстрационная версия НГЭ по биологии за 2014 год
    Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2015 год
    Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2016 год
    Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2017 год
    Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2018 год
    Демонстрационная версия НГЭ по биологии на 2019 год

    Шкала пересчета первичной оценки за экзаменационную работу


    в оценку по пятибалльной шкале
    • шкала пересчета первичной оценки за выполнение экзаменационной работы 2018 года в оценку по пятибалльной шкале ;
    • шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2017 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за завершение экзаменационной работы 2015 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в оценку по пятибалльной шкале.
    • Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в оценку по пятибалльной шкале.

    Biology Demo Changes

    Варианты демонстрации ОГЭ по биологии 2009-2014 гг. Состояли из 3-х частей: задания с выбором ответов, задания с кратким ответом, задания с развернутым ответом.

    В 2013 году в часть 2 (B) была добавлена ​​ практическая задача для сопоставления, согласно заданному алгоритму, морфологических характеристик организма или его отдельных органов с предложенными моделями.

    В 2014 году в демо-версии НГЭ по биологии следующие изменений :

    • в части 1 (A) на 2 было уменьшено количество задач,
    • в части 2 (B) было добавлено новое задание с выбором трех правильных ответов из шести ;
    • в части 3 (В) было новое задание, включенное по применению биологических знаний в практической ситуации;
    • общее количество заданий не изменилось , но максимальный начальный балл за выполнение экзаменационной работы повысился с с 43 до 46.

    В 2015 году в демо-версии НГЭ по биологии изменилась структура варианта :

    • Опция стала состоять из из двух частей .
    • Нумерация заданий стала с по во всей версии без буквенных обозначений A, B, C.
    • Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: теперь ответ нужно записывать номер с номером правильного ответа (не обведен).

    В демо-версиях ОГЭ 2016-2019 по биологии по сравнению с демо-версией 2015 года изменений не было.

    Демонстрационные возможности по биологии. Онлайн-тесты GIA по биологии Как работает экзамен

    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2020 году в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы 2019 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2017 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы 2016 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за завершение экзаменационной работы 2015 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в оценку по пятибалльной шкале;
    • Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в оценку по пятибалльной шкале.

    Изменения в вариантах демонстрации ОГЭ в биологии

    Демонстрационные варианты ОГЭ по биологии 2009-2014 гг. состояли из 3-х частей: задания с выбором ответов, задания с кратким ответом, задания с развернутым ответом.

    В 2013 году в часть 2 (B) была добавлена ​​ практическая задача для сопоставления, согласно заданному алгоритму, морфологических характеристик организма или его отдельных органов с предложенными моделями.

    В 2014 г. в демонстрационной версии НГЭ по биологии следующие изменения :

    • в части 1 (A) на 2 было уменьшено количество задач,
    • в части 2 (B) было добавлено новое задание с выбором трех правильных ответов из шести ;
    • в части 3 (В) было новое задание, включенное по применению биологических знаний в практической ситуации;
    • общее количество заданий не изменилось , но максимальный начальный балл за выполнение экзаменационных работ повысился с с 43 до 46.

    В 2015 году в демо-версии ОГЭ по биологии изменилась структура версии :

    • Опция стала состоять из двухсекционной .
    • Нумерация заданий стала с по во всей версии без буквенных обозначений A, B, C.
    • Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: теперь ответ нужно записывать номер с номером правильного ответа (не обведен).

    IN демо-версии ОГЭ 2016-2019 по биологии по сравнению с демо-версией 2015 года изменений не претерпели.

    IN демонстрационная версия OGE 2020 по биологии по сравнению с демонстрацией 2019 года произошли следующие изменения :

    • Было уменьшено количество задач с 32 до 30 .
    • Было снижено максимальное количество баллов в начальной школе с 46 до 45 .
    • Часть 1 включена включены новые модели задач 1 и 20 .
    • Часть 2 включала добавила новую задачу 27 , а задачи 31 и 32 переработаны в новую задачу 30 .

    ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

    БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ БИОЛОГИИ

    Биология наука о жизни, ее образцах и формах проявления, ее существовании и распределении во времени и пространстве. Она исследует происхождение жизни и ее сущность, развитие, взаимосвязи и разнообразие.Биология относится к естественным наукам.

    Впервые термин «биология» был использован немецким профессором анатомии Т. Русе в 1779 году. Однако общепринятым он стал в 1802 году, после того как французский естествоиспытатель Ж.-Б. Ламарк.

    Современная биология — сложная наука, состоящая из ряда самостоятельных научных дисциплин со своими объектами исследования.

    БИОЛОГИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

    Ботаника — растениеводство,

    Зоология — зоотехника,

    Микология — о грибах,

    Вирусология — о вирусах,

    — о вирусах,

    .

    Анатомия — наука, изучающая внутреннее строение организмов (отдельных органов, тканей). Анатомия растений изучает строение растений, анатомия животных изучает строение животных.

    Морфология — наука, изучающая внешнее строение организмов

    Физиология — наука, изучающая жизненные процессы организма, функции отдельных органов.

    Гигиена — наука о сохранении и укреплении здоровья человека.

    Цитология — наука о клетке.

    Гистология — наука о тканях.

    Таксономия — наука о классификации живых организмов. Классификация — это разделение организмов на группы (виды, род, семейства и т. Д.) На основе характеристик их строения, происхождения, развития и т. Д.

    Палеонтология — наука, изучающая ископаемые останки (отпечатки, окаменелости и т. Д.) .) организмов.

    Эмбриология наука, изучающая индивидуальное (эмбриональное) развитие организмов.

    Экология — наука, изучающая взаимоотношения организмов друг с другом и с окружающей средой.

    Этология — наука о поведении животных.

    Генетика — наука о законах наследственности и изменчивости.

    Селекция — наука о выведении новых и улучшении существующих пород домашних животных, разновидностей культурных растений и штаммов бактерий и грибов.

    Эволюционное учение — изучает происхождение и закономерности исторического развития жизни на Земле.

    Антропология — наука о происхождении и развитии человека.

    Клеточная инженерия — отрасль науки, занимающаяся производством гибридных клеток. Примером может служить гибридизация раковых клеток и лимфоцитов, слияние протопластов различных растительных клеток и клонирование.

    Генная инженерия — отрасль науки, занимающаяся производством гибридных молекул ДНК или РНК.Если клеточная инженерия работает на клеточном уровне, то генная инженерия работает на молекулярном уровне. В этом случае специалисты «пересаживают» гены одного организма другому. Одним из результатов генной инженерии является производство генетически модифицированных организмов (ГМО).

    Бионика — направление в науке, ищущее возможности применения принципов организации, свойств и структур живой природы в технических устройствах.

    Биотехнология — дисциплина, изучающая возможности использования организмов или биологических процессов для получения веществ, необходимых человеку.Бактерии и грибы обычно используются в биотехнологических процессах.

    ОБЩИЕ МЕТОДЫ БИОЛОГИИ

    Метод — это способ познания реальности.

    1. Наблюдение и описание.

    2. Измерение

    3. Сравнение

    4. Эксперимент или опыт

    5. Моделирование

    6. Исторический.

    ЭТАПЫ научного исследования

    Проведено наблюдение над объектом или явлением

    на основании полученных данных, гипотеза

    научный эксперимент (с контрольным опытом)

    гипотеза, проверенная в ходе эксперимента, может быть названа
    теория или по закону

    СВОЙСТВА ЖИЗНИ

    Обмен веществ (обмен веществ) и поток энергии — важнейшее свойство живых существ.Все живые организмы поглощают необходимые им вещества из внешней среды и выделяют в нее продукты жизнедеятельности.

    Единство химического состава. Среди химических элементов живых организмов преобладают углерод, кислород, водород и азот. Кроме того, важнейшей особенностью живых организмов является наличие органических веществ: жиров, углеводов, белков и нуклеиновых кислот.

    Ячеистая структура. Все организмы состоят из клеток.Только вирусы имеют неклеточную структуру, но они также проявляют признаки живой, только когда попадают в клетку-хозяин.

    Раздражительность — способность организма реагировать на внешние или внутренние воздействия.

    Самовоспроизведение. Все живые организмы способны к воспроизводству, то есть к воспроизводству себе подобных. Размножение организмов происходит в соответствии с генетической программой, записанной в молекулах ДНК.

    Наследственность и изменчивость.

    Наследственность — это свойство организмов передавать свои характеристики потомкам. Наследственность обеспечивает непрерывность жизни. Изменчивость — это способность организмов приобретать новые черты в процессе своего развития. Наследственная изменчивость — важный фактор эволюции.

    Рост и развитие.

    Рост — количественные изменения (например, прибавка в весе).

    Развитие — качественные изменения (например, формирование систем органов, цветение и плодоношение).

    Саморегуляция — способность организмов поддерживать постоянство своего химического состава и жизненных процессов — гомеостаз.

    Фитнес (адаптация)

    Ритм — периодические изменения интенсивности физиологических функций с разными периодами колебаний (суточные, сезонные ритмы). (Например, фотопериодизм — это реакция организма на продолжительность светового дня).

    Уровни организации жизни

    комн.
    уровень

    Имя

    Что есть в наличии

    Биосфера

    Совокупность всех экосистем
    планет

    Экосистема

    (биогеоценотическая)

    Система популяций различных
    видов в их взаимосвязи между собой и окружающей средой

    Саванна, тундра

    Население —
    видов

    Набор популяций
    образующих видов

    Белые медведи
    Голубые киты

    Органический

    Кузов в целом

    Бактерии, обезьяны

    Сотовая связь

    Ячейка и ее структурные элементы

    Эритроциты, митохондрии, хлоропласты

    Молекулярный

    Органические и неорганические

    вещества

    Белки, углеводы;

    Вода, солевые ионы

    Контрольные задания в формате ОГЭ

    Какая наука изучает сортовое разнообразие растений?

    1) физиология 2) таксономия 3) экология 4) селекция

    2.Чтобы выяснить, нужен ли свет для образования крахмала в листьях, вы можете использовать

    1) описания органов растений 2) сравнение растений из разных природных зон

    3) наблюдение за ростом растений 4) эксперимент по фотосинтезу

    3. В какой области биологии была разработана клеточная теория?

    1) вирусология 2) цитология 3) анатомия 4) эмбриология

    4. Для разделения клеточных органелл по плотности выберите метод

    1) наблюдение 2) хроматография 3) центрифугирование 4) выпаривание

    5 .На фото представлена ​​модель фрагмента ДНК. Какой метод позволил ученым создать такое трехмерное изображение молекулы?

    1) классификация 2) эксперимент 3) наблюдение 4) моделирование

    6. На фотографии показан фрагмент ДНК в виде шарика и палки. Какой метод позволил ученым создать такое трехмерное изображение молекулы?

    классификация 2) эксперимент 3) наблюдение 4) моделирование

    7. Применение этого научного метода иллюстрируется сюжетом картины «Пульс» голландского художника Я.Стена, написанного в середине 17 века?

    1) моделирование 2) измерение 3) эксперимент 4) наблюдение

    8. Изучите график, показывающий рост и развитие насекомого.

    Определите длину насекомого на 30-й день развития.

    1) 3,4 2) 2,8 3) 2,5 4) 2,0

    9. Кто из перечисленных ученых считается создателем эволюционного учения?

    1) I.И. Мечников 2) Л. Пастер 3) Чарльз Дарвин 4) И. Павлова

    10. Какая наука изучает сортовое разнообразие растений?

    1) физиология 2) таксономия 3) экология 4) селекция

    11. Выберите пару животных, которые экспериментировали с крупными открытиями в области физиологии животных и человека.

    1) лошадь и корова 2) пчела и бабочка 3) собака и лягушка 4) ящерица и голубь

    12. В какой области биологии была разработана клеточная теория?

    1) вирусология 2) цитология 3) анатомия 4) эмбриология

    13.Точно определить степень влияния удобрений на рост растений можно с помощью

    1) эксперимент 2) моделирование 3) анализ 4) наблюдение

    14. Примером применения экспериментального метода исследования является

    1) описание строения нового растительного организма

    2) сравнение двух слайдов с разными тканями

    3) подсчет пульса человека до и после тренировки

    4) формулировка позиции на основе полученных фактов

    15.Микробиолог хотел узнать, насколько быстро один из видов бактерий размножается в различных питательных средах. Он взял две колбы, наполовину наполнил их разными питательными средами и поместил в них примерно одинаковое количество бактерий. Каждые 20 минут он брал образцы и подсчитывал количество бактерий в них. Данные его исследования отражены в таблице.

    Изучите таблицу «Изменение скорости размножения бактерий с течением времени» и ответьте на вопросы.

    Изменение скорости размножения бактерий во времени

    Время после внесения бактерий в культуру, мин.

    Количество бактерий в колбе 1

    Количество бактерий в колбе 2

    1) Сколько бактерий ученый поместил в каждую колбу в самом начале эксперимента?

    2) Как менялась скорость размножения бактерий во время эксперимента в каждой колбе?

    3) Как вы можете объяснить полученные результаты?

    Литература

    Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Общая биология 9 класс: учеб. для учебных заведений. М .: Дрофа, 2013.

    Заяц Р.Г., Рачковская И.В., Бутиловский В.Е., Давыдов В.В. Биология для поступающих: вопросы, ответы, тесты, задания.- Минск: Унипресс, 2011.-768 с.

    «Решу ОГЭ»: биология. Система обучения Дмитрия Гущина [Электронный ресурс] — URL: http: // oge.sdamgia.ru

    ОГЭ по биологии не входит в список обязательных, но студенты выбирают его довольно часто.По мнению экспертов, большинство предметов сдают экзамен по этому предмету достаточно успешно, поэтому за предметом закрепилась слава относительно легкого. Также ряд выпускников 9-х классов планируют поступить в медицинские вузы. Биология тоже выбирается при поступлении в 10 класс с определенным уклоном. На этапе 9 класса пройденного материала немного, он вполне доступен для понимания и усвоения.

    В 2018 году минимальный порог составлял 13 баллов — другими словами, для сдачи экзамена на минимальную оценку требуется 13 заданий.Максимум — 32 балла на «отлично».
    Структура экзамена по биологии аналогична другим экзаменам:

    • Первая часть предназначена для проверки уровня знания фактических данных, законов, терминов. Это обычные тестовые задания, где нужно найти правильный ответ из предложенных, установить соответствия, последовательность — ответы отображаются в форме ответа.
    • Вторая часть состоит из нескольких задач, требующих развернутого ответа. Необходимо решить задачу и подробно описать ход умозаключений.
    По уровню сложности все задания разделены на три уровня сложности, что позволяет качественно оценить подготовку ученика и соответствие его знаний нормам и стандартам программы: базовый, углубленный и высоко.

    Первый шаг — решить, какая цель должна быть достигнута. Исходя из поставленной цели, вы можете составить подробный план тренировок. Без плана процесс повторения и изучения информации будет фрагментарным, бессистемным, а результат не будет наивысшим.