Сивакова Юлия ЕГЭ Русский язык
Сивакова Юлия ЕГЭ Русский язык
Цыбулько Ирина Петровна, Львова Светлана Ивановна, Бисеров Александр Юрьевич, Коханова Валентина Александровна ЕГЭ-2012. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ (комплект из 3-х книг)
Предлагаем вашему вниманию комплект книг для подготовки к единому государственному экзамену по русскому языку. Книга 1: ЕГЭ-2012. Русский язык. Тематические тренировочные задания Книга 2: ЕГЭ-2012. Русский язык. Тренировочные задания Книга 3: ЕГЭ-2012. Русский язык. Сборник заданий Рекомендовано «Институтом содержания и методов обучения» РАО.
159 RUR
/ / похожие
ПодробнееСивакова Юлия Русский язык. Пособие для подготовки к ЕГЭ
Рекомендовано кабинетом русской словесности Санкт-Петербургской Академии постдипломного педагогического образования. Учебное пособие предназначено для подготовки к Единому государственному экзамену по русскому языку. Оно не только содержит задания, аналогичные тем, что включаются в ЕГЭ, но и предлагает оригинальную методику успешной сдачи экзамена. Пособие может быть использовано учащимися старших классов, слушателями подготовительных отделений и подготовительных курсов вузов, а также учителями в процессе преподавания русского языка в школе.
33 RUR
/ / похожие
Подробнее
Бисеров Александр Юрьевич ЕГЭ-2014.
Русский язык. Самое полное издание типовых вариантов заданий
Предлагаем вашему вниманию пособие «ЕГЭ-2014. Русский язык. Самое полное издание типовых вариантов заданий».
118 RUR
/ / похожие
Подробнее
Иванова Юлия Русский язык: Экспресс-курс подготовки к итоговой аттестации: 9 класс
Настоящее пособие предназначено для подготовки к устному экзамену и малому ЕГЭ. Включает в себя теоретический материал, подробный разбор практических заданий, тесты по каждой теме, а также примеры разбора тестов малого ЕГЭ.
16 RUR
/ / похожие
Миронова Юлия ЕГЭ. Русский язык: Раздаточный материал тренировочных тестов
Пособие предназначено для самостоятельной подготовки старшеклассников и абитуриентов к сдаче ЕГЭ по русскому языку. Оно позволит наилучшим образом подготовиться к государственному экзамену и даст краткое объяснение всем правильным ответам, что, безусловно, сэкономит ваше время и позволит добиться максимально положительного результата.
33 RUR
Чуфистова Юлия, Чуфистова Е. В. Русский язык: Пособие для подготовки к ЕГЭ и централизованному тестированию
Пособие содержит теоритический материал, упражнения и тестовые задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.
35 RUR
/ / похожие
ПодробнееЦыбулько И.П. Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Тематический практикум. В 3 частях. Часть 1. Задания 1-3. Анализ текста. Учебное пособие для общеобразовательных организаций
Учебный курс «Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Тематический практикум» создан авторским коллективом из числа членов Федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ. Он состоит из трёх частей: «Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Задания 1—3. Анализ текста», «Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Задания 4—20. Нормы современного русского литературного языка», «Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Задания 21—26. Сочинение по прочитанному тексту». Курс предназначен для подготовки обучающихся 10—11 классов к государственной итоговой аттестации. Каждое занятие нацелено на конкретный результат и содержит отработку основных теоретических сведений и практических навыков для выполнения конкретного задания экзаменационной работы. Учебный курс адресован школьникам, а также педагогам и репетиторам для проверки/самопроверки достижения требований образовательного стандарта к уровню подготовки выпускников.
162 RUR
/ / похожие
Подробнее
Цыбулько И.П. Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Тематический практикум. В 3 частях. Часть 3. Задания 21-26. Анализ текста. Сочинение по прочитанному тексту. Учебное пособие
Учебный курс «Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Тематический практикум» создан авторским коллективом из числа членов Федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ.
Он состоит из трёх частей: «Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Задания 1-3. Анализ текста», «Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Задания 4-20. Нормы современного русского литературного языка», «Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Задания 21-26. Сочинение по прочитанному тексту». Курс предназначен для подготовки обучающихся 10-11 классов к государственной итоговой аттестации. Каждое занятие нацелено на конкретный результат и содержит отработку основных теоретических сведений и практических навыков для выполнения конкретного задания экзаменационной работы. Учебный курс адресован школьникам, а также педагогам и репетиторам для проверки/самопроверки достижения требований образовательного стандарта к уровню подготовки выпускников.
180 RUR
/ / похожие
ПодробнееЦыбулько Ирина Петровна, Васильевых Ирина Павловна, Александров Владимир Николаевич ЕГЭ-2018. Русский язык. Тематический практикум. Часть 1. Задания 1-3. Анализ текста
Учебный курс «Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Тематический практикум» создан авторским коллективом из числа членов Федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материалов и экспертов ЕГЭ. Он состоит из трёх частей: «Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Задания 1-3. Анализ текста», «Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Задания 4-20. Нормы современного русского литературного языка», «Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Задания 21-26. Анализ текста. Сочинение по прочитанному тексту». Учебное пособие предназначено для подготовки обучающихся 10-11 классов к государственной итоговой аттестации. Предложенная последовательность подготовки соответствует логике экзаменационной работы по русскому языку. Каждый блок упражнений нацелен на конкретный результат: на отработку основных теоретических сведений и практических навыков для выполнения конкретного задания экзаменационной работы.
229 RUR
Цыбулько Ирина Петровна, Маслова Ирина Борисовна, Гостева Юлия Николаевна, Соколова Надежда Васильевна, Бисеров Александр Юрьевич, Васильевых Ирина Павловна ЕГЭ-2012. Русский язык. Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ
Книга включает 12 типовых вариантов экзаменационных заданий , которые соответствуют всем требованиям ЕГЭ; ответы на задания частей 1 и 2 и критерии оценивания заданий части 3; подробные инструкции для участников ЕГЭ; экзаменационные бланки и правила их заполнения; рекомендации по проведению экзамена.
97 RUR
/ / похожие
Подробнее
Цыбулько Ирина Петровна, Гостева Юлия Николаевна, Бисеров Александр Юрьевич, Васильевых Ирина Павловна ЕГЭ-2012. Русский язык. Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ
Книга содержит 10 полноценных вариантов экзаменационных заданий, которые соответствуют всем требованиям ЕГЭ; ответы на задания частей 1 и 2 и критерии оценивания заданий части 3; подробные инструкции для участников ЕГЭ; экзаменационные бланки и правила их заполнения; рекомендации по проведению экзамена. Разработано Федеральным институтом педагогических измерений.
72 RUR
/ / похожие
Подробнее
Миронова Юлия, Северинов Константин Маркович, Северинова Елена ЕГЭ.
Теоретические материалы: Русский язык, история, английский язык
Настоящее пособие предназначено для подготовки выпускников общеобразовательных учреждений к единому государственному экзамену по русскому языку, истории и английскому языку. Пособие включает в себя теоретические сведения: основные понятия, определения, таблицы, а также задания «Проверь себя» разных уровней сложности.
65 RUR
/ / похожие
Подробнее
Мальцева Л., Смеречинская Н. ЕГЭ — 2020 Русский язык Подготовка к ЕГЭ Книга 2 Учебно-методическое пособие
Куликова С. Русский язык ЕГЭ 2019 10 новых тренировочных вариантов для подготовки к ЕГЭ
Соловьева Н. ЕГЭ Русский язык Лексика Практикум по ЕГЭ к заданиям 5 и 20
Симакова Е. ЕГЭ Русский язык Все типовые задания ЕГЭ алгоритмы выполнения и ответы
Сенина Н., Нарушевич А. ЕГЭ Русский язык Сочинение на ЕГЭ Курс интенсивной подготовки Учебно-методическое пособие
Васильевых И., Гостева Ю., Егораева Г. и др. ЕГЭ 2020 Русский язык Эксперт в ЕГЭ
Куликова С.
Русский язык ЕГЭ 2019 10 новых тренировочных вариантов для подготовки к ЕГЭ
Калачева Е ОГЭ 2021 100 баллов
Калачева Е. ОГЭ 2021 100 баллов Обществознание Подробный анализ всех типов заданий Тренировочные материалы Методика выполнения заданий Разбор типичных ошибок
Калачева Е. ОГЭ 2020 100 баллов Обществознание Подробный анализ всех типов заданий Тренировочные материалы Методика выполнения заданий Разбор типичных ошибок
Калачева Е. ОГЭ 2021 Обществознание Тематический тренажер Задания повышенного и высокого уровня сложности
Калачева Е. ОГЭ 2020 Обществознание Тематический тренажер Задания повышенного уровня сложности
Лазебникова А., Коваль Т., Калачева Е. ОГЭ 2021 Обществознание Типовые варианты экзаменационных заданий 40 вариантов заданий Ответы Критерии оценивания
Лазебникова А., Коваль Т., Рутковская Е. Калачева Е. ОГЭ 2019 Обществознание 9 класс Типовые тестовые задания 40 вариантов заданий Ответы Критерии оценивания
Баранов П. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ. 100 баллов
Пурышева Н.
Физика Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ 100 баллов
Баранов П. Информатика Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ 100 баллов
Степанова Л. Русский язык ОГЭ Диагностические работы для подготовки к основному государственному экзамену 100 баллов
Пурышева Н. Физика Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ 100 баллов
Фокина О. Русский язык на 100 баллов. Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-
Есть в русском языке такие хитрые темы, на которых ученики больше всего ошибаются во время экзаменов. Разобраться с ними – залог успешной сдачи как ОГЭ, так и ЕГЭ. Именно эти темы и предлагает ученикам новая серия пособий «Русский язык на 100 баллов». Для создания серии мы пригласили самых успешных и опытных преподавателей русского языка. Ольга Владимировна Фокина – эксперт ЕГЭ по русскому языку, кандидат филологических наук, доцент кафедры современного русского языка ПСТГУ, преподаватель ГИА-Центра. Каждый год она готовит к экзаменам ОГЭ и ЕГЭ около сотни учеников. Все они сдают экзамены на 90 – 100 баллов. Всего 7 ступенек к успеху! Учимся писать без ошибок 1. Изучаем теорию 2. Анализируем примеры. Объясняем и запоминаем правила 3. Применяем правила 4. Исправляем ошибки 5. Выполняем задания повышенной сложности Сдаём экзамен 6. Упражнения по модели ОГЭ (9 класс) 7. Упражнения по модели ЕГЭ (11 класс) Ключи Словарь
86 RUR
/ / похожие
Подробнее
Шестаков Сергей Алексеевич, Ященко Иван Валериевич ОГЭ-18 Математика.
Курс самопоготовки. Технология решения заданий
Пособия «Я сдам ОГЭ!» созданы Федеральной комиссией разработчиков контрольно-измерительных материалов ОГЭ и предназначены для подготовки учащихся 8-9 классов к выполнению заданий разных уровней ОГЭ. Пособия «Я сдам ОГЭ!» будут полезны учащимся 8-9 классов, преследующим разные цели: от преодоления минимального порога баллов до получения высоких баллов, а также педагогам для групповой и индивидуальной подготовкой обучающихся к ОГЭ. Пособие активизирует работу по следующим направлениям: пополнение, актуализация и систематизация знаний по всем элементам содержания, проверяемых на ОГЭ; упражнение в практическом применении знаний при выполнении типовых экзаменационных заданий.
305 RUR
/ / похожие
Подробнее
Лазебникова А., Рутковская Е. и др. ЕГЭ 2019 100 баллов Обществознание Подготовка к ЕГЭ
Пурышева Н., Ратбиль Е. Физика Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ 100 баллов
Калачева Екатерина Николаевна ОГЭ 2018. 100 баллов. Обществознание
Предлагаемое пособие содержит задания, максимально приближенные к реальным экзаменационным заданиям, но распределенные по темам курса обществознания: «Общество и человек», «Культура», «Экономическая сфера жизни общества», «Социальные отношения», «Политика», «Право». Цель пособия — помочь выпускникам 9 классов подготовиться к экзамену, познакомиться с новыми для них типами заданий, отработать приемы работы с ними, оценить уровень своей подготовки и готовности к Основному государственному экзамену.
Пособие предназначено учителям и методистам, использующим тесты для подготовки учащихся к Основному государственному экзамену, а также учащимся — для самоподготовки и самоконтроля.
123 RUR
/ / похожие
Подробнее
Белавин И., Негребецкий В., Бесова Е., Калашникова Н., Семенова Н., Сергеева В. ЕГЭ 100 баллов по химии Теория и практика Задачи и упражнения Учебное пособие
Фокина О. Русский язык на 100 баллов. Правописание НЕ и НИ
Есть в русском языке такие хитрые темы, на которых ученики больше всего ошибаются во время экзаменов. Разобраться с ними – залог успешной сдачи как ОГЭ, так и ЕГЭ. Именно эти темы и предлагает ученикам новая серия пособий «Русский язык на 100 баллов». Для создания серии мы пригласили самых успешных и опытных преподавателей русского языка. Ольга Владимировна Фокина– эксперт ЕГЭ по русскому языку, кандидат филологических наук, доцент кафедры современного русского языка ПСТГУ, преподаватель ГИА-Центра. Каждый год она готовит к экзаменам ОГЭ и ЕГЭ около сотни учеников. Все они сдают экзамены на 90 – 100 баллов. Всего 7 ступенек к успеху!
76 RUR
/ / похожие
Подробнее
Фокина Ольга Владимировна Русский язык на 100 баллов. Правописание -Н- и -НН-
Есть в русском языке такие хитрые темы, на которых ученики больше всего ошибаются во время экзаменов. Разобраться с ними – залог успешной сдачи как ОГЭ, так и ЕГЭ.
Именно эти темы и предлагает ученикам новая серия пособий «Русский язык на 100 баллов».
Для создания серии мы пригласили самых успешных и опытных преподавателей русского языка. Ольга Владимировна Фокина – эксперт ЕГЭ по русскому языку, кандидат филологических наук, доцент кафедры современного русского языка ПСТГУ, преподаватель ГИА-Центра. Каждый год она готовит к экзаменам ОГЭ и ЕГЭ около сотни учеников. Все они сдают экзамены на 90 – 100 баллов.
109 RUR
/ / похожие
Подробнее
Фокина Ольга Владимировна Русский язык на 100 баллов. Правописание -Ъ-,- Ь-, -Ы-, -И- после приставок
Есть в русском языке такие хитрые темы, на которых ученики больше всего ошибаются во время экзаменов. Разобраться с ними – залог успешной сдачи как ОГЭ, так и ЕГЭ. Именно эти темы и предлагает ученикам новая серия пособий «Русский язык на 100 баллов». Для создания серии мы пригласили самых успешных и опытных преподавателей русского языка. Ольга Владимировна Фокина – эксперт ЕГЭ по русскому языку, кандидат филологических наук, доцент кафедры современного русского языка ПСТГУ, преподаватель ГИА-Центра. Каждый год она готовит к экзаменам ОГЭ и ЕГЭ около сотни учеников. Все они сдают экзамены на 90 – 100 баллов.
175 RUR
/ / похожие
ПодробнееОбществознание егэ котов лисков 30 вариантов. Вам так же будут интересны
Серия «ЕГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
В сборнике представлены:
-10 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по обществознанию 2017 года;
-инструкция по выполнению экзаменационной работы;
-ответы ко всем заданиям;
-критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.
Примеры.
В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).
Общественно-политическое движение; политические нормы; политическая партия; государство; политическая система общества.
Ниже приведён перечень примеров. Все они, за исключением двух, относятся к биологическим потребностям человека.
1) Потребность в воздухе для дыхания; 2) потребность в движении; 3) потребность в достижении более высокого статуса; 4) потребность в самосохранении; 5) потребность в общении; 6) потребность в продолжении рода.
Найдите два примера, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры под которыми они указаны.
1)Абсолютная истина в отличие от относительной истины представляет собой теоретически обоснованное знание.
2)Абсолютная истина является исчерпывающим знанием о предмете.
3)Относительная истина — это знание, которое может изменяться, дополняться по мере развития возможностей познания.
4)Единственный критерий истины — соответствие существующим научны теориям.
5)Истина — это знание, соответствующее свойствам познаваемого предмета.
Содержание
Введение
Общие методические рекомендации по подготовке к экзамену по обществознанию
Типовые бланки ответов ЕГЭ
Инструкция по выполнению работы
Карта индивидуальных достижений обучающегося
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Вариант 9
Вариант 10
Ответы и критерии оценивания.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ, Обществознание, Типовые экзаменационные варианты, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2017 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.
ЕГЭ Обществознание 30 вариантов Котова это пособие для подготовки к единому государственному экзамену по обществознанию в 9 классе. Авторы Котова Лискова делали еще тетрадь по обществознанию, в которой вы оставляли записи и анализировали полученный материал. Всегда конкретный вариант поведения человека: характеризуется действием или бездействием. Волевое поведение человека: действия, зависящие от воли и сознания участников, осуществляемые ими добровольно. Правонарушение является единственным основанием для наступления юридической ответственности. Об этом необходимо помнить, если мы хотим ЕГЭ Обществознание 30 вариантов Котова скачать онлайн и изучать эту науку всерьез. Показать несоответствие действий правонарушителя существующим нормам, предостеречь от повторения подобного в дальнейшем.
Возместить ущерб и восстановить права других участников общественных отношений, которые были ущемлены правонарушением. При наличии определённых обстоятельств виновное лицо может быть полностью или частично освобождено от юридической ответственности. Однако это не означает, что в результате подобного акта совершённое деяние перестаёт быть противоправным и общественно опасным. Просто в силу определённых причин теряется смысл дальнейшего претерпевания виновным лицом мер оказываемого на него воздействия. Таким образом, подготовка к ЕГЭ по обществознанию 30 вариантов Котова поможет нам сдать государственный экзамен.
Книжку ЕГЭ Обществознание 30 вариантов Котова читать онлайн
Пособие ЕГЭ Обществознание 30 вариантов Котова скачать на компьютер
Скачать ЕГЭ Обществознание 30 вариантов Котова может любой желающий сдать тест.
Существует ряд обстоятельств, которые исключают юридическую ответственность, они связаны с особенностями обстановки, причин и оснований совершения правонарушения. Возраст: к дисциплинарной и административной ответственности привлекаются лица с 16 лет, к гражданско-правовой — с 18 лет; к уголовной — с 16 лет; а по ряду преступлений — с 14 лет. Необходимая оборона: действия, формально похожие на преступление, но совершённые при защите от нападения, посягательства на жизнь, здоровье, имущество. Запишите эти навыки в рабочую тетрадь по обществознанию, это интересно. Предоставление равных прав на национальное развитие, развитие национальной культуры и языка, гарантий прав коренных малочисленных народов. Подразумевается, что самоопределение народа не должно нарушать как права отдельных народов, так и всего многонационального народа России.
Вам так же будут интересны
- ОГЭ 2016 Физика Пурышева это современное пособие по физике, которое содержит 30 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к […]
- Биология ЕГЭ Калиновой 30 вариантов это учебник для подготовки к ЕГЭ 2017 по биологии, составленный совместно с ФИПИ и отвечающий всем […]
- Русский язык ЕГЭ 2017 Сенина это пособие, составленное профессионалами для экстренной подготовки е единому государственному экзамену по […]
- Ященко ЕГЭ 2017 математика 30 вариантов это учебное пособие для быстрой подготовки к единому государственному экзамену по математике в […]
М.: 2017. — 256 с.
Пособия «Я сдам ЕГЭ! Практикум и
диагностика» созданы Федеральной комиссией разработчиков
контрольно-измерительных материалов ЕГЭ и предназначены для
подготовки учащихся 10-11 классов к выполнению заданий разных
уровней ЕГЭ. Пособия «Я сдам ЕГЭ! Практикум и диагностика» будут
полезны учащимся 10-11 классов, преследующим разные цели: преодолеть
минимальный порог баллов и получить аттестат. Получить количество
баллов, необходимое для поступления в вуз или колледж, техникум.
Выпускникам, ориентированным на получение высших баллов, пособия
помогут отработать все задания КИМ базового и повышенного уровней
сложности Также пособия могут использоваться педагогами для
групповой и индивидуальной подготовкой учащихся к ЕГЭ.
Формат: pdf
Размер: 39 Мб
Скачать: drive.google
См:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 5
МОЙ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 6
ТЕМА 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
1. ЧЕЛОВЕК КАК РЕЗУЛЬТАТ БИОЛОГИЧЕСКОЙ И СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ ЭВОЛЮЦИИ 14
2. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДА 17
3. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 21
4. ПОЗНАНИЕ МИРА 24
5. ОБЩЕСТВО КАК ФОРМА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙ 29
6. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА ОБЩЕСТВА 33
7. ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО» 39
ТЕМА 2. ЭКОНОМИКА
8. ЧТО ИЗУЧАЕТ ЭКОНОМИКА 48
9. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ 52
10. СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ 57
11. КОНКУРЕНЦИЯ И ЕЁ ВИДЫ 60
12. ЭКОНОМИКА ФИРМЫ 65
13. РОЛЬ ГОСУДАРСТВА В ЭКОНОМИКЕ 69
14. ИНФЛЯЦИЯ 74
15. БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА 79
16. КАК РАЗВИВАЕТСЯ ЭКОНОМИКА 83
17. ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ЭКОНОМИКА» 87
ТЕМА 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
18. СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ 96
19. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ 100
20. СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ 103
21. СЕМЬЯ 106
22. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ 109
23. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ 114
24. ЗАДАНИЯ НА АНАЛИЗ СТАТИСТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ, ПРЕДСТАВЛЕННОЙ В ТАБЛИЦЕ ИЛИ НА
ДИАГРАММЕ 117
25. ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ ПО ТЕМЕ «СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ» 120
ТЕМА 4. ПОЛИТИКА
26. ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОБЩЕСТВА 128
27. ФОРМА ГОСУДАРСТВА 135
28. ПОЛИТИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС 142
29. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПАРТИИ 146
30. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЭЛИТА И ПОЛИТИЧЕСКОЕ ЛИДЕРСТВО 150
31. ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ПОЛИТИКА» 153
ТЕМА 5. КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
32. КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 162
33. ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОГО СТРОЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 164
34.
ПРАВА И СВОБОДЫ ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА 168
35. ФЕДЕРАТИВНОЕ УСТРОЙСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 174
36. ОРГАНИЗАЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 177
37. ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ ПО ТЕМЕ «КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» 181
ТЕМА 6. ПРАВО
38. ПРАВО, ЕГО РОЛЬ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА 190
39. СУБЪЕКТЫ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА 195
40. ИМУЩЕСТВЕННЫЕ И НЕИМУЩЕСТВЕННЫЕ ПРАВА И СПОСОБЫ ИХ ЗАЩИТЫ 201
41. СЕМЕЙНОЕ ПРАВО 207
42. ТРУДОВОЕ ПРАВО 213
43. ЮРИДИЧЕСКАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 219
44. ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ 223
45. ГРАЖДАНСКОЕ ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ПРАВО 227
46. ОСОБЕННОСТИ УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА 232
47. ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ПРАВО» 236
48. МНОГОВАРИАНТНОСТЬ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ 244
В ваших руках пособие «Я сдам ЕГЭ! Обществознание. Модульный курс. Практикум и
диагностика». Пособие предназначено для работы в классе и дома. Основная цель
данного пособия — помочь вам в овладении обществоведческими знаниями и умениями,
необходимыми для жизни в современном обществе и выполнения свойственных вашему
возрасту социальных ролей, а также для сдачи экзамена по обществознанию. Это
ваша личная рабочая книга, которая поможет вам освоить основные понятия и
ведущие идеи курса, научиться выполнять задания разных типов, а также
контролировать свою подготовку к ЕГЭ по обществознанию.
Пособие «Я сдам ЕГЭ! Обществознание. Модульный курс. Практикум и диагностика»
включает следующие темы: «Человек и общество», «Экономика», «Социальные
отношения», «Политика», «Право». Также выделена тема «Конституция Российской
Федерации».
Темы разделены на уроки. Каждый урок содержит теоретический и практический блок.
Теоретический блок представляет собой краткий текст, включающий важнейшие
понятия и теоретические положения, различные таблицы и схемы. В практическом
блоке даны задания, предназначенные для того, чтобы вы научились применять
полученные знания, потренировались в выполнении заданий в формате ЕГЭ.
В данном пособии выделены следующие рубрики: «Вы узнаете» (идёт перед
теоретическим блоком и содержит перечень вопросов, изучаемых на уроке),
«Прочитайте текст» (теоретический блок: основные понятия и ведущие идеи
соответствующего урока), «Ответьте на вопросы» (содержит перечень вопросов,
которые направлены на проверку того, как вы усвоили теоретический материал
урока), «Выполните задания» (содержит практические задания разного типа).
Работа с пособием должна быть систематической, и мы рекомендуем вам
самостоятельно оценивать свои достижения, фиксировать пробелы, чтобы в конечном
итоге добиться намеченной цели. Поможет вам в этом раздел «Мой индивидуальный
план подготовки к экзамену по обществознанию».
В этом пособии нет отдельной рубрики «Домашнее задание». Но необходимо дома ещё
раз прочитать текст, ответить на вопросы и проанализировать выполненные задания,
в случае необходимости воспользоваться для уточнения значения неизвестных вам
слов, поиска дополнительной информации по теме словарями и справочниками.
Search results:
- ЕГЭ 2018. Обществознание . Типовые экзаменационные варианты . 11klasov.ru
- Котова О.А., Лискова Т.Е. ЕГЭ по обществознанию : типовые…
Обществознание : типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / О.А. Котова , Т.Е. Лискова .
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего…
hum.uch-lit.ru - Скачать бесплатно ЕГЭ 2016. Обществознание . 30 типовых…
Размер: 11,7 МБ. Скачать бесплатно ЕГЭ 2016. Обществознание . 30 типовых экзаменационных вариантов . Котова О.А., Лискова Т.Е.
В сборнике представлены: 30 типовых экзаменационных вариантов , составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ …
zubrila.net - ЕГЭ 2017. Обществознание . Типовые экзаменационные варианты .
Обществознание . Типовые экзаменационные варианты . — Котова О.А., Лискова Т.Е. cкачать в PDF.
В сборнике представлены: 10 типовых экзаменационных вариантов , составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по обществознанию 2017 года; инструкция по…
11klasov.ru - ЕГЭ -2020 Обществознание . Котова , Лискова . 30 вариантов .
ЕГЭ -2020.
relasko.ru
Обществознание
Котова
О.А., Лискова
Т.Е. типовые экзаменационные варианты 30
вариантов
. - ЕГЭ по обществознанию 2019 вариант 30
Вариант 30 . Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ по обществознанию 2019. Ответы к заданиям.
Демоверсия ЕГЭ по обществознанию 2019. Тренировочные варианты ЕГЭ .
socialstudies.ru - ЕГЭ -2019 Обществознание . Котова , Лискова . 30 вариантов .
ЕГЭ -2019 Обществознание Котова О.А., Лискова Т.Е. типовые экзаменационные варианты 30 вариантов .
В этом разделе для учителей и школьников можно купить или бесплатно скачать электронную версию книги…
relasko.ru - Скачать бесплатно ЕГЭ 2018. Обществознание .
Обществознание . Типовые экзаменационные варианты. 30 вариантов . cкачать в PDF.
30 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по обществознанию 2018 года; . инструкция по выполнению экзаменационной…
fizikadlyvas.ru - Я сдам ЕГЭ ! Обществознание . Практикум и диагностика — Котова …
Пособия «Я сдам ЕГЭ ! Практикум и диагностика» созданы Федеральной комиссией разработчиков контрольно-измерительных материалов ЕГЭ и предназначены для подготовки
Обществознание . Практикум и диагностика — Котова О.А., Лискова Т.Е. cкачать в PDF.
11klasov.ru - ЕГЭ 2018. Обществознание . 30 вариантов . Типовые варианты…
Обществознание . 30 вариантов . Типовые экзаменационные варианты / Котова О.А., Лискова Т.Е. -М., 2018.
Сборник ЕГЭ с типовыми экзаменационными вариантами КИМ 2018 по обществознанию представляет: 30 вариантов , разработанных по проекту демоверсии ЕГЭ …
alpan365.ru - ЕГЭ по обществознанию 2019. Задания варианты эссе к ЕГЭ ….
ЕГЭ 2019. Обществознание . Типовые тестовые задания.
30
вариантов
— Лазебникова А.Ю. cкачать
в PDF.ЕГЭ 2018. Обществознание . Комплекс материалов для подготовки учащихся — Котова О.А., Лискова Т.Е. cкачать в PDF.
fizikadlyvas.ru - ЕГЭ Обществознание 30 типовых экзаменационных вариантов …
Типовые экзаменационные варианты ЕГЭ 2016 Котовой , Лисковой по обществознанию из серияи «ЕГЭ . ФИПИ — школе» подготовленаы разработчиками КИМ ЕГЭ . Сборник состоит из 30 экзаменационных вариантов , написанных согласно демоверсии 2016; инструкции по…
alpan365.ru - ЕГЭ по обществознанию – скачать в fb2, epub, txt, pdf или читать…
Обществознание . Тренировочные варианты. 30 вариантов .
ЕГЭ -2019. Обществознание . 50 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к единому государственному экзамену .
www.litres.ru Купить - Подготовка к ЕГЭ по обществознанию , тесты онлайн и скачать
Обществознание . Типовые тестовые задания. 30 вариантов — Лазебникова А.Ю.
Чтобы предотвратить возможные неурядицы, нужно поддерживать ребенка, уделять должное внимание подготовке к ЕГЭ по обществознанию и вдохновлять на успех.
11klasov.ru - Скачать бесплатно ЕГЭ 2018. Обществознание . Я сдам ЕГЭ !
Обществознание . Я сдам ЕГЭ ! Методика подготовки — Котова О.А., Лискова Т.Е. cкачать в PDF. Учебный курс «Я сдам ЕГЭ !» создан авторским коллективом из числа членов Федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по…
fizikadlyvas.ru - Котова , Лискова : ЕГЭ -2019. Обществознание .
Комментарии читателей: Выберите формат книги «Котова , Лискова : ЕГЭ -2019. Обществознание .
Скачать «Котова , Лискова : ЕГЭ -2019. Обществознание . Типовые экзаменационные варианты. 30 вариантов » в.PDF.
books-archive-2019.info - ЕГЭ . Обществознание 2020. Котова . Лискова . 30 вариантов .
ЕГЭ 2020. Котова . Лискова ». Пособия прошли научно-методическую оценку ФГБНУ «ФИПИ». Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме…
kronshtadtkniga.ru - Котова О. А. Лискова Т.Е. Подготовка к ЕГЭ по обществознанию
Просмотр содержимого документа «Котова О. А. Лискова Т.Е. Подготовка к ЕГЭ по обществознанию «.
Скачать .
multiurok.ru - ЕГЭ 2020 по обществознанию вариант 11 Лискова 30 вариантов
Обзор разбора заданий тестовой части ЕГЭ по обществознанию 2020 сборника 30 вариантов Котовой Лисковой , вариант 11.
ОГЭ 2020 обществознание , разбор варианта 3 из 30, ФИПИ Котова , Лискова — Продолжительность: 34:30 Репетитор в Ачинске по истории и…
www.youtube.com - ЕГЭ обществознание | ВКонтакте
Обществознание — проект для быстрой и эффективной подготовки школьников и абитуриентов к единому государственному экзамену (ЕГЭ ), к государственной итоговой аттестации (ГИА) по обществознанию , который соответствует государственному стандарту образования п.
vk.com - готовимся к ЕГЭ общество.К.Е.: записи сообщества | ВКонтакте
- ЕГЭ -2020. Обществознание . Тренировочные варианты . 30 …
Сервис электронных книг???? ЛитРес предлагает скачать книгу???? ЕГЭ -2020. Обществознание . Тренировочные варианты.
Тренировочные варианты. 30 вариантов » — скачать в pdf или читать онлайн. Оставляйте комментарии и отзывы, голосуйте за понравившиеся.
Обществознание
Котова
О.А., Лискова
Т.Е. типовые экзаменационные варианты 30
вариантов
.
30
вариантов
— Лазебникова А.Ю. cкачать
в PDF.
Лискова . 30 вариантов .ФИ ПИФ ЕДЕ Р АЛЬ Н Ы Й ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ bbЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН
0БЩ ЕСТВ03НАНИЕ
Т И ПО ВЫ Е ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ bО. А. КОТОВА, ТЕ. ЛИСКОВА
И З ДАТЕ ЛЬ СТ ВО
УДК 373:3
ББК я
Е31
Издание подготовлено при научно-методической поддержке Федерального института педагогических измерений (ФИПИ)
А вторский коллектив:
О.
А. Котова, ТЕ. Лискова
ЕГЭ. Обществознание
: типовые экзаменационные Е варианты: 30 вариантов / О. А. К отова, ТЕЛ искова. — МИ здательство Национальное образование , 2017. —
480 с. — (ЕГЭ. Ф ИПИ — школе Серия «ЕГЭ. ФИПИ — школе подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного
экзамена.
В сборнике представлены. 30 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по обществознанию
2017 года. инструкция по выполнению экзаменационной работы. ответы ко всем заданиям. критерии оценивания.
Выполнение типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.
УДК 373:3
ББК я ООО Издательство Национальное образование, 2017
ISBN 978-5-4454-0891-8
Содержание
Введение Типовые бланки ответов ЕГЭ Инструкция по выполнению работы. Карта индивидуальных достижений обучающегося. Вариант 1 ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Вариант 2
……………………………………………………………………………………………………………………………………… Вариант 3
……………………………………………………………………………………………………………………………………… Вариант Вариант 5 Вариант 6
……………………………………………………………………………………………….
…………………………………….. Вариант 7 ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Вариант 8 Вариант 9
……………………………………………………………………………………………………………………………………… Вариант 1 0 Вариант 1 1 Вариант 1 2 Вариант 1 3 Вариант 1 4 Вариант 1 5 Вариант 1 6 Вариант 1 7 ……………………………………………………………………………………………………………………………………. Вариант 1 8 Вариант 1 9 Вариант 2 0 Вариант 21 Вариант 22 Вариант 23 Вариант 24 Вариант 25 Вариант 26 Вариант 27 Вариант 28 Вариант 29 Вариант 30 Ответы и критерии оценив ан и я……………………………………………………………………………………………….328
Введение
Ш кольное обществознание
— это учебная дисциплина, объединяющая знания нескольких социальных и гуманитарных наук философии, социальной психологии, экономики, социологии, политологии, культурологии, правоведения.
Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками требований Федерального компонента государственного стандарта среднего полного) общего образования по обществознанию.
Основная цель экзамена оценка качества подготовки выпускников средней школы по обществознанию. Результаты единого государственного экзамена по обществознанию признаются образовательными организациями высшего образования как результаты вступительных испытаний по обществознанию.
Контрольные измерительные материалы (КИМ) строятся на основе требований к уровню подготовки выпускников Федерального компонента государственного стандарта среднего полного) общего образования по обществознанию. Эти требования являются универсальными — они должны быть реализованы независимо от используемого комплекта учебников, времени изучения и особенностей преподавания предмета в образовательной организации.
Объектами проверки выступают элементы содержания, а также умения, способы познавательной деятельности, определённые требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта.
Д ля достижения поставленной цели разработан и используется комплекс заданий разного характера, направленности, уровня сложности. Предлагаемый на экзамене комплекс заданий нацелен на выявление уровня подготовки обучающихся по предмету в рамках стандартизированной проверки.
Модель экзаменационной работы отражает интегральный характер предмета в совокупности задания охватывают основные разделы курса, ключевые понятия и теоретические положения различных областей обществознания. В результате объектами проверки выступают широкий спектр предметных умений , видов познавательной деятельности и знания об обществе в единстве его сфер и базовых институтов, о социальных качествах личности и условиях их формирования, важнейших культурных, экономических и политических явлениях и процессах, правовых институтах, социальных отнош ениях.
Задания КИМ различаются по характеру и уровню сложности, который определяется способом познавательной деятельности, необходимым для выполнения задания. Выполнение заданий КИМ предполагает осуществление таких интеллектуальных действий, как распознавание, воспроизведение, извлечение информации, классификация, систематизация, сравнение, конкретизация, объяснение, аргументация, оценка, прогнозирование и др. Задания повышенного и высокого уровней сложности, в отличие от базовых, предполагают, как правило, комплексную по своему характеру познавательную деятельность.
К аж ды й вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя
29 заданий, различающихся формой и уровнем слож ности.
Часть 1 содержит 20 заданий с кратким ответом.
В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом- задания на выбор и запись нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов- задание на выявление структурных элементов понятий с помощью схем и таблиц- задание на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах- задание на определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту.
Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде слова (словосочетания)
или последовательности цифр, записанных без пробелов и разделительных символов 2017. ООО Издательство Национальное образование».
ВВЕДЕНИЕ
5
Часть 2 содержит 9 заданий с развёрнуты м ответом.
В заданиях с развёрнутым ответом ответ формулируется и записывается экзаменуемым самостоятельно в развёрнутой форме. Задания этой части работы нацелены на выявление выпускников, имеющих наиболее высокий уровень обществоведческой подготовки.
Задания 1 -2 0 представляют пять тематических блоков-модулей: человек и общество экономика, социальные отношения, политика, право Во всех вариантах КИМ задания данной части, проверяющие элементы содержания одного итого же блока-модуля, находятся под одинаковыми номерами.
Задания 1 -3 — понятийные задания базового уровня сложности нацелены на проверку знания и понимания биосоциальной сущности человека, основных этапов и факторов социализации личности, закономерностей и тенденций развития общества, основных социальных институтов и процессов и т. п. На одной и той же позиции в различных вариантах КИМ находятся задания одного уровня сложности, которые позволяют проверить одни и те же умения на различных элементах содерж ания.
Задан и я
4 -1 9 базового и повышенного уровней) направлены на проверку сформированности умений характеризовать с научных позиций основные социальные объекты факты, явления, процессы, институты, их место и значение в жизни общества как целостной системы осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма применять социально- экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам. Отметим, что задание 14 во всех вариантах проверяет позиции 4.14 и 4.15 , проверяемых на едином государственном экзамене по обществознанию, а задание 16 — знание основ конституционного строя Российской Федерации, прав и свобод человека и гражданина позиция 5.
4 кодификатора элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по обществознанию).
Задание 20 направлено на проверку умения анализировать и систематизировать неупорядоченную социальную информацию. На одной и той же позиции в различных вариантах КИМ находятся задания одного уровня сложности, которые позволяют проверять одни и те же умения на различных элементах содерж ания.
Задан и я части 2 (2 1 -2 9) в совокупности представляют базовые общественные науки, формирующие обществоведческий курс средней школы социальную философию, экономику, социологию, политологию, социальную психологию, правоведение).
Задан и я 2 1 -2 4 объединены в составное задание с фрагментом научно-популярного текста. Задания 21 и 22 направлены преимущественно на выявление умения находить, осознанно воспринимать и точно воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте в явном виде (задание 21), а также применять её в заданном контексте (задание 22). Задание 23 нацелено на характеристику (или объяснение, или конкретизацию) текста или его отдельных положений на основе изученного курса, с опорой на контекстные обществоведческие знания. Задание 24 предполагает использование информации текста в другой познавательной ситуации, самостоятельное формулирование и аргументацию оценочных, прогностических и иных суждений , связанных с проблематикой текста.
Задание
25 проверяет умение самостоятельно раскрывать смысл ключевых обществоведческих понятий и применять их в заданном контексте.
Задание 26 проверяет умение конкретизировать примерами изученные теоретические положения и понятия общественных наук, формирующих обществоведческий курс.
Задание-задача 27 требует анализа представленной информации, в том числе статистической и графической объяснения связи социальных объектов, процессов формулирования и аргументации самостоятельных оценочных, прогностических и иных суждений, объяснений, выводов. При выполнении этого задания проверяется умение 2017. ООО Издательство Национальное образование».
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
6
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ
прим енять обществоведческие знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Задание 28 требует составления плана развёрнутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса. При выполнении заданий данного типа выявляются умения систематизировать и обобщать социальную информацию устанавливать и отражать в структуре плана структурные, функциональные, иерархические и иные связи социальных объектов, явлений, процессов.
В каждом варианте работы в заданиях 2 1 -2 8 в совокупности представлены пять тематических блоков-модулей.
Заверш ает работу альтернативное задание
29, нацеливающее экзаменующегося на написание мини-сочинения по одной из пяти предлагаемых тем. Темы задаются в виде кратких высказываний представителей общественной мысли, политических деятелей, деятелей науки и культуры. В отдельных случаях высказывания имеют афористический характер. Каждая тема-вы сказы вание условно соотносится с одной из базовых наук обществоведческого курса (темы по социологии и социальной психологии объединены в общий блок, однако участники экзамена вправе раскрывать её в контексте любой общественной науки или нескольких наук. Данное задание проверяет широкий комплекс умений, в частности умения раскрывать смысл авторского суждения, привлекать изученные теоретические положения общественных наук, самостоятельно формулировать и конкретизировать примерами свои рассуждения, делать выводы.
Предлагаемое издание содержит 30 типовых экзаменационных вариантов для подготовки к ЕГЭ по обществознанию в 2017 году. Инструкция по выполнению работы, являющаяся общей для всех вариантов, даётся вначале книги.
После решения вариантов правильность своих ответов обучающийся может проверить, воспользовавшись таблицами ответов в конце книги. Для заданий, требующих развёрнутого ответа, даются элементы верного ответа и указания к оцениванию.
В книге приведены типовые бланки ответов ЕГЭ , а также дана карта индивидуальных достижений обучающегося, которую можно использовать для отслеживания динамики результативности выполнения заданий типовых экзаменационных вариантов.
В ы полняя задания типовых экзаменационных вариантов, обучающийся получает возможность самостоятельно подготовиться к экзамену.
У ч и тел ям книга будет полезна для организации занятий по подготовке к ЕГЭ, а также для контроля результатов освоения школьниками основных образовательных программ среднего образования на уроках обществознания 2017. ООО Издательство Национальное образование».
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
■
bj Единый государственный экзамен m
s i i № Заполнять гелевой или капиллярной ручкой ЧЁРНЫМИ чернилами ЗАГЛАВНЫМИ ПЕЧАТНЫМИ БУКВАМИ последующим образцам порядком проведения единого государственного экзамена ознакомление Совпадение цифровых значений штрихкода на бланке регистрации и уникального номере КИМ с еоотшетвутощими значениями
_ на конверте ИК подтверждаю Подпись участника строго внутри окошка
В НИМ АН И Е Все бланки илисты с контрольными измерительными материалами рассматриваются в комплекте.
Результаты выполнения заданий с КРАТКИМ ОТВЕТОМ 3
4 5
21 22 23 24 25
S
26 7
27 8
28 9
29 10 30 11 12 13 14 15 16 36 17 37 18 38 19 39 20 Замена ошибочных ответов на задания с КРАТКИМ ОТВЕТОМ 32 33 34 35
Инструкция
по выполнению работы
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 29 заданий. Часть 1 содержит 20 заданий с кратким ответом. Часть содержит 9 заданий с развёрнутым ответом.
Н а выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часам ищ —
(235 минут).
Ответами к заданиям части 1 явлется слово (словосочетание) или последовательность цифр. Ответ запишите по приведённым ниже образцам в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
КИМ Ответ
МОРАЛЬ
Ответ:
1 МОРА А Ь
Бланк
23
Ответ:
7 2 5
25
и
Ответ:
А Б
В
Г Д
3 2 3 1 Задания части 2 (2 1 -2 9) требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование высказать и аргументировать собственное мнение. В бланке ответов № 2 укажите номер задания и запишите его полное решение. Выполняя последнее задание работы, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно.
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой, или капиллярной, или перьевой ручек.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.
Б аллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Ж ела ему с пе ха. ООО Издательство Национальное образование».
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не
Карта индивидуальных достижений обучающегося
Впишите баллы, полученные Вами при выполнении типовых экзаменационных вариантов , в таблицу.
Вариант
Задание
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Сумма баллов 2017. ООО Издательство Национальное образование».
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ Вариант Задание Сумма баллов
Вариант 1 Часть Ответами к заданиям являются слово словосочетание) или последовательность цифр. Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, аза темп еренесит е их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная спер вой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите вот дельной клеточке в соответствии спр и вед н н ы ми в бланке образцами Запишите слово, пропущенное в таблице.
Социальные институты
ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ОБЩЕСТВА
СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ
Потребности в воспроизводстве рода
Институт
Потребности в безопасности и социальном порядке
Политические институты
Ответ:
В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).
П од писка он е выезде и надлежащем поведении личное поручительством еры пресечения, залог, домашний арест.
Ответ:
Н иже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию социальный контроль) поощрение) наказание) социальная мобильность) социальная норма) социальная санкция) социальная стратификация Найдите два термина, выпадающих из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Ответ:
Выберите верные суждения о морали и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Моральные нормы отражают потребности общества) Мораль формализована в нормативных правовых актах) Мораль помогает человеку оценивать события общественной жизни) Основой морали является внутренняя мотивация человека и его самоконтроль) Мораль всегда обеспечивает взаимопонимание людей в социуме.
Ответ:
________
© 2017. ООО Издательство Национальное образование».
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 1 Установите соответствие между методами и уровнями научного познания , которые они иллюстрируют к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
МЕТОДЫ УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ) наблюдение
1) эмпирический уровень
Б) выдвижение гипотез
2) теоретический уровень) эксперимент Г) описание
Д) измерение
Запиш ите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А
Б
В
Г
Васильевых И П Русский язык 38 Вариантов
Васильевых И.П. Русский язык. 38 Вариантов + 50 Дополнительных заданий Части 2
ЕГЭ 2021. 38 ТВЭЗ. РУССКИЙ ЯЗЫК. 38 ВАРИАНТОВ +50 ДОП.ЗАДАНИЙ ЧАСТИ 2
332 RUR
/ / похожие
Подробнее
Васильевых И., Гостева Ю. ОГЭ 2020 ФИПИ Русский язык Типовые варианты экзаменационных заданий 38 вариантов
Васильевых И., Гостева Ю. ОГЭ 2021 ФИПИ Русский язык 38 вариантов Типовые варианты экзаменационных заданий
Васильевых И., Гостева И. ЕГЭ 2021 ФИПИ Русский язык 37 вариантов Типовые варианты экзаменационных заданий
Гостева Ю., Васильевых И. ОГЭ 2021 Русский язык 37 вариантов Типовые варианты экзаменационных заданий
Васильевых И., Гостева Ю. ОГЭ 2020 Русский язык Типовые варианты экзаменационных заданий 37 вариантов
Васильевых И., Гостева Ю., Дощинский Р., Егораева Г., Смирнова М. ЕГЭ 2021 Русский язык Типовые варианты экзаменационных заданий 38 вариантов 50 заданий части 2
Васильевых И., Гостева Ю. ОГЭ 2021 ФИПИ Русский язык 14 вариантов Типовые варианты экзаменационных заданий
Гостева Ю., Васильевых И. ЕГЭ 2019 Русский язык Типовые тестовые задания 37 вариантов
Васильевых И., Гостева Ю. ЕГЭ 2020 Русский язык Типовые варианты экзаменационных заданий 15 вариантов заданий
Васильевых И., Гостева Ю. ЕГЭ 2020 ФИПИ Русский язык Типовые варианты экзаменационных заданий 37 вариантов
Васильевых И., Гостева Ю. ЕГЭ 2020 ФИПИ Русский язык Типовые варианты экзаменационных заданий 14 вариантов
Васильевых И., Гостева Ю. ОГЭ 2021 Русский язык 14 типовых вариантов экзаменационных заданий
Васильевых И., Гостева Ю. ЕГЭ 2020 Русский язык Типовые тестовые задания 10 вариантов заданий
Васильевых И., Гостева Ю. ЕГЭ 2021 ФИПИ Русский язык 14 вариантов Типовые варианты экзаменационных заданий
Гостева Ю., Васильевых И. ЕГЭ 2021 Русский язык 15 вариантов Типовые варианты экзаменационных заданий
Гостева Ю., Васильевых И. ОГЭ 2021 Русский язык Типовые варианты экзаменационных заданий 50 вариантов заданий
Васильевых И., Гостева Ю. ЕГЭ 2021 Русский язык Типовые тестовые задания 10 реальных вариантов
Васильевых И., Гостева Ю. ОГЭ 2019 Русский язык 9 класс Типовые тестовые задания 50 вариантов заданий Инструкция по выполнению работы Разборы заданий Ответы
Дощинский Р., Васильевых И., Гостева Ю., Смирнова М. ЕГЭ 2021 Русский язык 50 вариантов Типовые варианты экзаменационных заданий
Мы сможем справиться с кризисом коронавируса только в том случае, если мы проведем тестирование в гораздо большем масштабе
Когда дело доходит до борьбы с коронавирусом, становится трудно избежать реальности, что, если мы не проводим массовое тестирование, мы, возможно, не будем серьезно бороться с эпидемией. Если мы не активизируем тестирование, пройдет много времени, прежде чем мы вернем наше общество в состояние стабильности, в чувство нормальной жизни.
Почему среди всего прочего, что необходимо сделать в отношении COVID-19, тестирование поднимается выше? По нескольким простым причинам.Если у нас нет обширного тестирования, мы не знаем, у кого есть вирус. Это означает, что вместо того, чтобы изолировать больных, мы оставляем каждого американца с социальным дистанцированием и самоизоляцией. Угадайте, что более эффективно и менее вредно для экономики США.
Без тестирования мы не знаем, где распространяется болезнь, поэтому не можем эффективно бороться с ней. Без тестирования мы можем только догадываться, насколько это смертельно опасно. Без широкого тестирования все наше сообщество будет беспокоиться о том, подвергал ли их риск каждый встреченный им человек.
Тем не менее, примерно через три месяца после того, как болезнь впервые появилась в Китае, через несколько месяцев после того, как тесты были разработаны в Германии и, да, здесь, в Соединенных Штатах, любое исследование ситуации покажет, что доступных тестов недостаточно.
И не только мы верим, что мяч упал во время тестирования. На этой неделе мы провели видеовстречу с представителем Колином Оллредом (потому что, ну, мы проводим массовое социальное дистанцирование, а не массовое тестирование). Он выразил разочарование из-за того, что не удалось ускорить тестирование.«Возможности тестирования и доступ к тестированию — наша самая большая проблема», — сказал он. «Во многих отношениях это стало для нас катастрофой на федеральном уровне. Мы напортачили с самого начала ».
Случилось так, что Центры по контролю и профилактике заболеваний попытались создать тест вместо того, который уже используется во всем мире, и оказалось, что этот тест не сработал. Спустя несколько недель федералы обратились к исследователям из частного сектора и некоммерческим организациям. Там успешно прошли испытания, но потом возникли проблемы с логистикой наращивания производства и приобретения всех необходимых материалов.Итак, мы отстаем на несколько недель, и можем только сделать вывод, что разработка теста и его масштабирование с самого начала не имели должного приоритета.
В среду офис губернатора Грега Эбботта объявил о резком увеличении возможностей тестирования, заявив, что штат получил около 15 000 наборов мазков от CDC, и что еженедельная партия такого же размера теперь будет поступать в штат.
Мы ценим здесь работу губернатора, но будем честны — жестоко. В Техасе проживает почти 29 миллионов человек.Мы должны слышать о наборах мазков и возможностях тестирования в количестве, экспоненциально превышающем 15 000 в неделю.
Что необходимо, так это быстрое распространение тестирования за пределы окружных управлений здравоохранения и крупных больниц, чтобы включить в него общественные клиники, угловые аптеки, частные лаборатории и кабинеты врачей, чтобы дать нам наиболее точную картину того, где концентрируется болезнь и где она распространяется. Это то, что Всемирная организация здравоохранения называет «надзором за общественным здоровьем».
Джон Хеллерстедт, комиссар Департамента здравоохранения штата Техас, сказал, что усиление тестирования для общественного здравоохранения может указать чиновникам, где сосредоточить свои усилия, и может помочь им выяснить, как загнать этот вирус в загон.Он прав, и он прав в том, что нам не нужно проверять каждого человека в штате, чтобы это сделать. Но нам действительно нужно протестировать больше людей, чем сейчас, чтобы опередить это. Мы также должны помочь людям облегчить их беспокойство, сообщив им, есть ли у них вирус. Решающее значение имеет наращивание наших возможностей тестирования.
Оллред сказал нам: «По этому поводу должен быть тревожный звонок». Мы согласны. Нехватка доступных тестов вызывает смущение. Пока мы не увеличим масштабы тестирования, мы не сможем соответствовать требованиям с медицинской точки зрения.И пока мы не достигнем точки, когда любой, кто хочет пройти тест, сможет пройти тестирование, мы не сможем уменьшить общественное беспокойство. Короче говоря, то, насколько быстро мы наращиваем тестирование, — это главный тест на лидерство в этом кризисе.
Обзор: «Матье Гренье: Расширенная номенклатура» в галерее grayDUCK — Arts
Уроженец Монреаля Матье Гренье красиво, умышленно вырезал изображение из фотографии в «Расширенной номенклатуре», своей первой персональной выставке в Остине.В настоящее время кандидат в МИД в UT-Остине, Гренье придерживается междисциплинарного подхода — чему он научился, изучая фотографию, видео и скульптуру на бакалавриате в своем родном городе. «Я работаю как скульптор, и мне нравятся возможности того, как изображение обрамлено, как оно висит в пространстве», — объясняет он. «Меня не обязательно интересуют правильные техники; фотография может быть размытой, вам не обязательно знать, что вы видите».
Гренье издали источает дзенскую аккуратность, хотя при ближайшем рассмотрении материалы, с которыми он работал — металл, винил, хлопок, — искажают эти изображения, которые часто обрезаны или сильно увеличены.«Эти фотографии мало что показывают, они мало что говорят. Я деконструирую себя, чтобы восстановить язык», — говорит он с добродушным смехом.
В основном пространстве галереи есть несколько крупномасштабных деконструированных фотографий, обрамленных черными металлическими прутьями, которые образуют четкие линии, которые имеют тенденцию проходить сквозь изображения. В задней части находится его серия Field Works , коллекция глубоких цианотипов — чертежей — насыщенных большими хлопковыми простынями, которые висят на стенах, как абстрактные флаги.Три тонких черных опоры от пола до потолка, напоминающие эти тщательно продуманные металлические рамы, стратегически установлены в центре комнаты, слегка загораживая искусство, но также формируя само пространство.
Самая обычная фотография на выставке — полароид, стоящий на полке рядом с другой небольшой черно-белой фотографией; На обеих фотографиях изображен открытый ноутбук в пустом пространстве, хотя жуткое изображение пожилого мужчины, которое светится от его экрана, на Polaroid гораздо более привлекательно.(Увеличенные версии этой фотографии появляются в шоу, но крохотный Polaroid на удивление обладает наибольшей мощностью.) Я спрашиваю Гренье, является ли фотографический процесс — химический или цифровой — для него важнее, чем сама фотография. «Я пытаюсь расширить понимание изображения, — отвечает он, — и я хочу сделать среду фотографии такой же податливой, как керамика или обработка дерева».
Гренье вырос в сельском горнодобывающем поселке в Квебеке, известном как «Асбестовый треугольник», прежде чем переехать в Монреаль, чтобы получить степень бакалавра гуманитарных наук.Он жил и работал более десяти лет в этом городе, месте, где язык так же переплетен, как и его собственное искусство. (Там говорят на английском и французском.) Он указывает, что Остин похож на Монреаль — город с двумя языками, хотя и с испанским. Возможно, перекрывающиеся культурные различия, которые делают самобытность Квебека столь уникальной, нашли свое отражение в новой работе Гренье здесь, в Остине: 33-летний аспирант явно любит смешивать медиумы и размывать линии, когда дело доходит до открытия нового языка для его фотографии.
«Матье Гренье: Расширенная номенклатура»
Галерея grayDUCK, 2213 Э. Сезар Чавес, 512 / 826-5334www.grayduckgallery.com
До 14 июля
По крайней мере 8 погибли в авиакатастрофе над озером Айдахо
СПОКЕЙН, Вашингтон. По меньшей мере восемь человек, в том числе трое детей, были убиты в результате столкновения двух самолетов над живописным горным озером на севере штата Айдахо, сообщило в понедельник офис шерифа округа Кутенай.
Одним из самолетов был поплавок компании Brooks Seaplane из Кёр-д’Ален, штат Айдахо, который выполняет чартерные рейсы для туристов над озером Кер-д’Ален, сообщили в офисе шерифа.
Этот самолет перевозил пять пассажиров, в том числе троих детей, и пилота, сообщили в офисе шерифа.
Второй самолет — Cessna 206, на борту которого находились не менее двух человек, сообщили в офисе шерифа.
Группа водолазов шерифа обнаружила обломки на глубине около 125 футов (40 метров), и к настоящему времени обнаружены тела трех жертв, сообщает офис шерифа.
«Мы не ожидаем выживших», — сказал лейтенант шерифа Райан Хиггинс. «Мы думаем, что все умерли».
Следователи из Национального совета по безопасности на транспорте направляются к месту происшествия и проведут расследование случившегося, сообщили в офисе шерифа.
Самолеты столкнулись в воздухе около залива Паудерхорн около 14:30. Воскресенье и погрузился в воду, сказал Хиггинс.
Большое и популярное озеро, окруженное домами для отдыха, было занято лодочниками в выходные Четвертого июля.Многочисленные личные лодки немедленно отправились на место происшествия в поисках выживших. Отреагировали также морские команды шерифа, пожарные депо и береговая охрана США.
Первые два тела были обнаружены на поверхности лодочниками и переданы береговой охране, сказал Хиггинс.
Три найденных тела не были опознаны, сказал Хиггинс.
Офис шерифа опознал пилота поплавка как Нил Лант, 58 лет, из Либерти Лейк, Вашингтон.Один пассажир был опознан как Шон К. Фредриксон, инструктор по гольфу из озера Освего, штат Орегон. Также были убиты его дети и пасынок, 16-летняя девочка, 11-летний мальчик и 16-летний мальчик. Их имена не разглашаются. Другой мужчина в самолете не установлен.
Второй самолет был зарегистрирован в Льюистоне, штат Айдахо, но он вылетел из поля Фелтс в соседнем Спокане, штат Вашингтон, сказал Хиггинс.
Два человека в этом самолете были опознаны, но их имена не разглашаются до уведомления родственников, сообщили в офисе шерифа.
Свидетели рассказали новостным агентствам, что видели, как два самолета летели навстречу друг другу и столкнулись в воздухе, а затем погрузились на несколько сотен футов в озеро.
«Можно было просто увидеть падающие вместе с ним обломки и сказать, что это явно был самолет в небе», — сказала KREM-TV свидетельница Энджи Бишоп.
По данным базы данных Федерального управления гражданской авиации, гидросамолет de Havilland DHC2 был построен в 1956 году и принадлежал компании Brooks Seaplane. Самолет был установлен на набережной города Кер-д’Ален, где базируется Брукс.В понедельник на территории Брукса был установлен импровизированный мемориал жертвам.
Другой самолет был Cessna 206G, зарегистрированным на Echo Rental Co. из Льюистона, штат Айдахо, согласно базе данных. По словам Хиггинса, официальные лица уверены, что на борту этого самолета находились только два человека.
«Самолеты затонули довольно быстро» после столкновения, сказал он.
Водолазная команда шерифа не может работать на глубине дна озера, поэтому в конце воскресенья была отправлена небольшая подводная лодка с дистанционно управляемым роботом, которая вытащила третью жертву, сказал Хиггинс.
Тела еще двух жертв были обнаружены на дне озера, но еще не обнаружены, сказал Хиггинс. По его словам, поиски трех других жертв продолжаются.
«Нырять на такой глубине очень опасно, — сказал Хиггинс.
По его словам, воздушное пространство над озером не выглядело более переполненным, чем обычно в воскресенье.
«Мы понятия не имеем, что произошло», — сказал Хиггинс, кроме столкновения самолетов.
О фотографии: Лодочники обращают внимание властей на разбившийся гидросамолет около залива Паудерхорн на озере Кер-д’Ален в воскресенье, 5 июля 2020 г., к югу от Кер-д’Ален, штат Айдахо.Сбитый самолет можно увидеть в правой части снимка. В воскресенье два человека погибли в авиакатастрофе над озером Кер-д’Ален, сообщили в офисе шерифа округа Кутенай Spokane Spokesman-Review. Следователи проверяют первоначальные отчеты о том, что на двух самолетах находилось в общей сложности восемь пассажиров и экипаж, говорится в заявлении офиса шерифа в воскресенье вечером. (Стефани Хэммет / пресс-секретарь-обзор через AP)
Copyright 2021 Associated Press. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, транслировать, переписывать или распространять.
«Растущие» активные центры на квантовых точках для устойчивой фотогенерации h3
ИЗОБРАЖЕНИЕ: Схематическая диаграмма сайт-и пространственно-селективной интеграции ионов металлов в КТ для надежной фотогенерации H 2 посмотреть еще
Кредит: Группа профессора В.У.
Совсем недавно китайские исследователи достигли пространственно-селективной интеграции ионов металлов в большом количестве на Земле (например, Fe 2+ , Co 2+ , Ni 2+ ) в полупроводниковых квантовых точках (КТ) для эффективный и надежный фотокаталитический H 2 , выделенный из воды.
Это исследование, опубликованное в Интернете в журнале Matter , было проведено исследовательской группой под руководством профессора WU Lizhu и доктора LI Xubing из Технического института физики и химии (TIPC) Китайской академии наук.
Фотосинтез в природе представляет собой парадигму крупномасштабного преобразования солнечного света в химическое топливо. Например, гидрогеназы у некоторых бактерий и водорослей катализируют обратимое восстановление протонов до H 2 с замечательной активностью.
Вдохновленный естественным фотосинтезом, эволюция H 2 из воды под действием солнечной энергии рассматривается как идеальный путь для хранения солнечной энергии в химических связях. Стремясь к высокоэффективному химическому превращению, КТ в сочетании с ионами неблагородных металлов появились как передовая технология фотогенерации H 2 .
Это исследование успешно реализовало кооперативную и хорошо контролируемую загрузку ионов неблагородных металлов в КТ, тем самым объединив поглотитель света, защитный слой и активный центр вместе в сверхмалый нанокристалл, что продемонстрировало бы большой потенциал в создании искусственных фотосинтетических устройств для масштабное преобразование солнечной энергии в топливную.
Спектроскопические методы с временным разрешением и расчеты по теории функционала плотности раскрывают кинетику межфазного переноса заряда и механизм эволюции H 2 на активных частицах, что дает новое руководство по разработке многофункциональных фотокатализаторов для практических приложений.
Работа была поддержана Министерством науки и технологий Китая, Национальным научным фондом Китая и Программой стратегических приоритетных исследований Китайской академии наук.
###
Заявление об ограничении ответственности: AAAS и EurekAlert! не несут ответственности за точность выпусков новостей, размещенных на EurekAlert! участвующими учреждениями или для использования любой информации через систему EurekAlert.
сенаторов обсуждают вопрос о включении неожиданного биллинга в стимул для коронавируса, говорят источники
Группа сенаторов ведет переговоры о принятии закона, который положит конец внезапному выставлению счетов, что давно преследуется Конгрессом с начала этой сессии. пакет мер по стимулированию экономики в связи с коронавирусом в размере 1 триллион долларов США, по словам трех человек, знакомых с переговорами.
Лидер большинства в Сенате Митч МакКоннелл (республиканец от штата Кентукки), который планирует продолжить заседание палаты до тех пор, пока пакет мер стимулирования «третьего этапа» не поступит на стол президента Дональда Трампа, назначил несколько рабочих групп для обсуждения законодательства о коронавирусе, которое значительно расширится. ответ США на пандемию. По словам трех лоббистов, которые уже давно участвуют в этих усилиях, законодатели спешат завершить разработку положений, и в последний момент предпринимаются попытки включить неожиданный компромисс в биллинге, выработанный Комитетом Сената по здравоохранению, образованию, труду и пенсиям.Этот закон направлен на прекращение неожиданного выставления счетов за счет оплаты поставщикам услуг на основе средних внутрисетевых тарифов, с возможностью для обеих сторон обратиться в арбитраж по искам на сумму, превышающую 750 долларов.
Торговые группы, представляющие врачей и больницы, категорически против того, что они называют установлением тарифов, утверждая, что поддержка арбитража будет бесполезной, потому что подавляющее большинство исков не достигнет порога в 750 долларов.
По словам одного человека, находившегося в тесном контакте с комитетом HELP Сената под председательством Сен.Ламар Александер (республиканец из штата Теннеси), комиссия видит отверстие в пакете стимулов для коронавируса, чтобы наконец решить эту проблему. По словам собеседника, со стратегической точки зрения законодатели видят в этом благоприятный момент, чтобы перейти к рассмотрению вопроса: больницы получат значительную помощь в рамках этого пакета, в то время как последствия неожиданного исправления счетов не сохранятся в течение многих лет. Александр был назначен в рабочую группу, занимающуюся проблемами здоровья в пакете COVID-19.
Усилия по борьбе с неожиданным выставлением счетов активизировались, но в течение нескольких месяцев в обеих палатах Конгресса не прекращались, поскольку законодатели из комитетов Палаты представителей по образованию и труду и путям и средствам недавно ввели свои собственные меры, последняя из которых рассматривается как более эффективная. удобный для провайдера.
Один человек, знающий об усилиях, выразил скептицизм, что счет Александра попадет в пакет. Реагирование на коронавирус в США зависит от больниц и врачей отделения неотложной помощи, которые решительно выступили против решения Сената HELP и комитетов Палаты представителей по вопросам энергетики и торговли. Спикер палаты представителей Нэнси Пелоси (штат Калифорния) выступает против ускорения этого процесса, сказал этот человек.
По словам высокопоставленного помощника Демократической партии в Палате представителей, между юрисдикционными комитетами существуют разногласия по поводу того, как решать проблему неожиданного выставления счетов, и, хотя руководство работает над достижением консенсуса, этот процесс еще не пришел к разрешению.В офисе Пелоси от комментариев отказались.
В заявлении Кампании «Спасем наши воздушные медицинские ресурсы» говорится, что любая попытка добавить предложенную формулировку неожиданного медицинского биллинга к пакету экстренной помощи COVID-19 «ошибочна», и что, поскольку Соединенные Штаты справляются с последствиями пандемии, « директивные органы должны по-прежнему сосредоточить внимание на защите доступа к неотложной медицинской помощи — особенно для наших наиболее уязвимых групп населения, — а не на ее препятствовании ».
В эту историю добавлено заявление кампании «Спасем наш воздух» в области медицинских ресурсов.
Эта история была обновлена, чтобы отразить ответ из офиса спикера Палаты представителей Нэнси Пелоси.
Уитмер наложила вето на законопроект о «разоблачителях», спонсор призывает к отмене
Лансинг — Губернатор Мичигана Гретхен Уитмер в среду наложила вето на законопроект, который не получил голосов оппозиции в Законодательном собрании и обеспечит защиту государственных служащих, которые обращаются к законодателям с беспокойством.
Законопроект, запрещающий государственным учреждениям наказывать служащего за общение с законодателем, был принят Мичиганской палатой, контролируемой Республиканской партией, 24 июня голосованием 108-0, а Сенат — голосованием 37-0 февраля.26.
Но Уитмер сказал, что законопроект, спонсируемый сенатором штата Том Барретт, Роберт Шарлотта, нарушает конституционное разделение властей в правительстве и направлен «на то, чтобы набрать политические очки». Закон штата Мичиган уже обеспечивает «надежную защиту информаторов» для лиц, раскрывающих правовые нарушения, утверждала губернатор-демократ в письме с объяснением своего вето.
Губернатор Гретхен Уитмер выступает на пресс-конференции, посвященной реакции штата на чрезвычайную ситуацию, связанную с состоянием плотины и наводнениями в Мидленде и Сэнфорде, в среду, 27 мая 2020 года, в начальной школе Меридиан в Сэнфорде.(Фото: Макс Ортис)
«Вопрос о том, дисциплинировать сотрудников и каким образом — это основная исполнительная власть, возложенная на губернатора и частично на Комиссию по государственной службе», — добавила она.
В ответ Барретт, бывший государственный служащий, призвал законодательное собрание под руководством республиканцев преодолеть вето Уитмера. Законодательное собрание может отменить вето двумя третями голосов в Палате представителей Мичигана и Сенате.
Законопроект направлен на поощрение добросовестности в правительстве штата, сказал Барретт.
«Люди должны желать, чтобы законодатели принимали наиболее обоснованное решение», — сказал он.
Законодатели ранее включали аналогичные формулировки для защиты своего общения с государственными служащими в законопроекты о годовом бюджете. Но Уитмер использовала свои исполнительные полномочия, чтобы вычеркнуть эту формулировку из бюджетов ведомств на 2020 год, заявив, что это неконституционно.
Барретт выразил надежду, что законодатели-демократы, проголосовавшие за законопроект в законодательном собрании, продолжат его поддерживать, несмотря на вето губернатора-демократа.
«То, что губернатору что-то не нравится, не означает, что за этим нужно прятаться, — сказал Барретт.
В среду губернатор наложил вето на пять других законопроектов, которые допускали бы отсроченные налоговые платежи из-за пандемии COVID-19. Некоторые из законопроектов «нанесут ущерб» местным бюджетам, сказал Уитмер в письме с объяснением вето.
Прочтите или поделитесь этой историей: https://www.detroitnews.com/story/news/politics/2020/07/08/whitmer-vetoes-whistleblower-bill-sponsors-calls -override / 5400611002/
GovExec Daily: как профсоюзы защищают федеральных властей от всего, от переезда до коронавируса
Список файлов cookie
Файл cookie — это небольшой фрагмент данных (текстовый файл), который веб-сайт при посещении пользователь — просит ваш браузер сохранить на вашем устройстве информацию о вас, такую как ваш языковые предпочтения или данные для входа.Эти файлы cookie устанавливаются нами и называются основными файлами cookie. Мы также использовать сторонние файлы cookie — это файлы cookie из домена, отличного от домена веб-сайта, на котором вы находитесь посещение — за наши рекламные и маркетинговые усилия. В частности, мы используем файлы cookie и другие средства отслеживания. технологии для следующих целей:
Строго необходимые файлы cookie
Мы не разрешаем вам отказываться от наших определенных файлов cookie, поскольку они необходимы для обеспечить надлежащее функционирование нашего веб-сайта (например, показывать наш баннер с файлами cookie и помнить о вашей конфиденциальности choices) и / или для мониторинга производительности сайта.Эти файлы cookie не используются в целях «продажи» ваши данные в соответствии с CCPA. Вы можете настроить свой браузер так, чтобы он блокировал или предупреждал вас об этих файлах cookie, но некоторые части сайта не будет работать должным образом, если вы это сделаете. Обычно вы можете найти эти настройки в Опциях или Меню настроек вашего браузера. Посетите www.allaboutcookies.org Узнать больше.
Функциональные файлы cookie
Мы не разрешаем вам отказываться от наших определенных файлов cookie, поскольку они необходимы для обеспечить надлежащее функционирование наших веб-сайт (например, запрос нашего баннера cookie и запоминание ваших настроек конфиденциальности) и / или для мониторинга сайта представление.Эти файлы cookie не используются в целях «продажи» ваших данных в соответствии с CCPA. Ты может настроить ваш браузер так, чтобы он блокировал или предупреждал вас об этих файлах cookie, но некоторые части сайта не будут работать как предназначено, если вы это сделаете. Обычно вы можете найти эти настройки в меню «Параметры» или «Настройки» вашего браузер. Посетите www.allaboutcookies.org Узнать больше.
Файлы cookie производительности
Мы не разрешаем вам отказываться от наших определенных файлов cookie, поскольку они необходимы для обеспечить надлежащее функционирование наших веб-сайт (например, запрос нашего баннера cookie и запоминание ваших настроек конфиденциальности) и / или для мониторинга сайта представление.Эти файлы cookie не используются в целях «продажи» ваших данных в соответствии с CCPA. Ты может настроить ваш браузер так, чтобы он блокировал или предупреждал вас об этих файлах cookie, но некоторые части сайта не будут работать как предназначено, если вы это сделаете. Обычно вы можете найти эти настройки в меню «Параметры» или «Настройки» вашего браузер. Посетите www.allaboutcookies.org Узнать больше.
Продажа личных данных
Мы также используем файлы cookie, чтобы персонализировать вашу работу с нашими веб-сайтами, в том числе с помощью определение наиболее релевантного контента и рекламы для показа вам, а также для отслеживания посещаемости сайта и производительность, чтобы мы могли улучшить наши веб-сайты и ваш опыт.Вы можете отказаться от использования таких файлы cookie (и соответствующая «продажа» вашей личной информации) с помощью этого переключателя. Ты все еще будешь увидеть рекламу, независимо от вашего выбора. Поскольку мы не отслеживаем вас на разных устройствах, браузеры и свойства GEMG, ваш выбор будет действовать только в этом браузере, на этом устройстве и Веб-сайт.
Файлы cookie социальных сетей
Мы также используем файлы cookie, чтобы персонализировать вашу работу с нашими веб-сайтами, в том числе с помощью определение наиболее релевантного контента и рекламы для показа вам, а также для отслеживания посещаемости сайта и производительность, чтобы мы могли улучшить наши веб-сайты и ваш опыт.Вы можете отказаться от использования таких файлы cookie (и соответствующая «продажа» вашей личной информации) с помощью этого переключателя. Ты все еще будешь увидеть рекламу, независимо от вашего выбора. Поскольку мы не отслеживаем вас на разных устройствах, браузеры и свойства GEMG, ваш выбор будет действовать только в этом браузере, на этом устройстве и Веб-сайт.
Целевые файлы cookie
Мы также используем файлы cookie, чтобы персонализировать вашу работу с нашими веб-сайтами, в том числе с помощью определение наиболее релевантного контента и рекламы для показа вам, а также для отслеживания посещаемости сайта и производительность, чтобы мы могли улучшить наши веб-сайты и ваш опыт.
Leave A Comment