Страница не найдена — Средняя школа при Постоянном представительстве России при ООН в Нью-Йорке, США
Выставка #МЫСТАЛИНГРАД!Февраль – месяц, насыщенный памятными датами нашей истории: мы поздравляем защитников Отечества; вспоминаем россиян, исполнявших служебный долг за его пределами, и, конечно, говорим о Сталинградской битве. Экспозиция архивных материалов, предоставленная организацией «Россотрудничество» нашей […]
03.03.2021
Фестиваль открытых уроковТакая вот математика школы: как найти «своих» людей, построить и развить сообщество, потому что связь с окружающими людьми, как показывают исследования, – ключ к счастью, самореализации и успеху. «Фестиваль открытых уроков». Школа – это сообщество […]
26.02.2021
День защитника ОтечестваНастоящий мужчина – это тот, кто выполняет свои обещания, защищает и помогает тем, кто слабее. Так считают ребята нашей школы. 23 февраля – это праздник не только военных, но и всех мужественных и […]
25.02.2021
Тренинг для педагогов «Снятие эмоционального напряжения» (февраль, общеобразовательная школа при Посольстве России в Чили)24.02.2021
Книги – корабли мысли. О неделе чтения для обучающихся 1-4 классов.С 8 февраля по 15 февраля в ОО при ПП РФ при ООН прошла неделя под названием «Книги – корабли мысли», посвященная чтению. В ней приняли участие ребята начальных классов и их родители под […]
18.02.2021
Поздравляем!Поздравляем ученика 11 класса Соболевского Федора, показавшего высокие результаты в олимпиаде «Физтех» 2021 года. Онлайн-этап олимпиады «Физтех» позволил Федору попробовать себя в решении нестандартных задач по физике и стать ещё ближе к поступлению в […]
12.02.2021
Отсканированные тексты из сборника И.П. Цыбулько
Предлагаем вам отканированные тексты из сборника И.П. Цыбулько «ГИА.Русский язык.Типовые варианты 2013». Извините, что перевести тексты в word не удалось
ГИА 2013. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты 36 вариантов. Под ред. Цыбулько И.П (скачать в формате PDF)
06.05.2013 В связи с обращением правообладателя, материал снят с публикации.
Материал доступен только в Интернет-Магазине.
Убедительная просьба ко всем посетителям отнестись с пониманием.
ГИА 2013. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты 36 вариантов. Под ред. Цыбулько И.П (скачать в формате djvu)
06.05.2013 В связи с обращением правообладателя, материал снят с публикации.
Материал доступен только в Интернет-Магазине.
Убедительная просьба ко всем посетителям отнестись с пониманием.
Отсканированные образы
Ниже можете скачать сборник «ЕГЭ 2013. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты.»
06.05.2013 В связи с обращением правообладателя, материал снят с публикации.
Материал доступен только в Интернет-Магазине.
Убедительная просьба ко всем посетителям отнестись с пониманием.
Большое спасибо Татьяне Беспаловой за высланную в адрес сайта pdf версию Сборника!
Друзья! По многочисленным просьбам, а также с учетом комментариев, опубликованных ниже, нашел в Интернете самые недорогие варианты книг И.П Цыбулько. Интернет- магазин очень надежный, сам постоянно покупаю там книги. Цены , в основном, ниже, чем в магазине.
Добавить комментарий
Тексты изложений из сборника цыбулько. Тексты изложений из сборника цыбулько Типовые экзаменационные варианты огэ
Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена. В сборнике представлены:
36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по русскому языку 2020 года;
инструкция по выполнению экзаменационной работы;
ответы ко всем заданиям;
система оценивания экзаменационной работы.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9-м классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.
Синтаксический анализ.
Замените словосочетание «сумка из кожи», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ:______________________.
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ПРИБРЕЖНЫЙ — написание приставки определяется её значением — расположение вблизи.
2) ПОСТРОЕНА (быстро) — в краткой форме страдательного причастия прошедшего времени пишется одна буква Н.
4) РЕЖЬ — в форме повелительного наклонения на конце глагола буква Ь пишется для обозначения мягкости предшествующего согласного.
5) ПОДГОРЕЛ — написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором формы слова, в котором эта гласная находится под ударением.
Ответ:______________________.
Введение.
Инструкция по выполнению работы.
Вариант 1.
Вариант 2.
Вариант 3.
Вариант 4.
Вариант 5.
Вариант 6.
Вариант 7.
Вариант 8.
Вариант 9.
Вариант 10.
Вариант 11.
Вариант 12.
Вариант 13.
Вариант 14.
Вариант 15.
Вариант 17.
Вариант 18.
Вариант 19.
Вариант 20.
Вариант 21.
Вариант 22.
Вариант 23.
Вариант 24.
Вариант 25.
Вариант 26.
Вариант 27.
Вариант 28.
Вариант 29.
Вариант 30.
Вариант 31.
Вариант 32.
Вариант 33.
Вариант 34.
Вариант 35.
Вариант 36.
Тексты для изложений.
Ответы.
Система оценивания экзаменационной работы.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ОГЭ, русский язык, типовые экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2020 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
- Я сдам ОГЭ, Русский язык, Задание 15, Сочинение, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Александрова О.И., 2018
- Я сдам ОГЭ, Русский язык, Задание 1, Сжатое изложение, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Александрова О.И., 2018
Мы собрали для вас все тексты изложений из сборника Цыбулько 2015 года. Под каждым текстом есть микротемы и готовое сжатое изложение. Многие из этих текстов повторяются в открытом банке заданий ФИПИ, а значит, могут попасться на реальном ОГЭ. Пользуйтесь!
Текст к вариантам 1-4 («Современная жизнь с её всё возрастающим темпом…»).
Современная жизнь с её всё возрастающим темпом заставляет людей общаться с большим числом людей. Удивительно, но чем больше таких «мимолётных» знакомых мы встречаем, тем сложнее найти среди них настоящих друзей. Однако очевидно одно: мы все ощущаем сильную потребность в дружеском общении, близкие дружеские отношения по-прежнему нам необходимы так же, как пища и вода.
Не стоит думать, что друг должен быть идеальным человеком, лишённым любых недостатков. Нет. Друг — тоже человек, а идеальных людей нет. Главное — относиться к нему с добротой и вниманием.
(По И. Бондаревой)
Микротемы:
№ абзаца | Микротема |
Прожить жизнь с достоинством и получить радость человеку позволяет настоящая цель, которая заключается в служении людям. | |
Личная выгода не может привести человеку столько радости, сколько добрые дела для других людей, совершённые от всего сердца. | |
Поэтому главная жизненная задача должна быть шире, чем личные интересы человека, она должна диктоваться добротой к людям. |
Готовое сжатое изложение
1) Современная жизнь заставляет людей общаться с большим числом «мимолетных» знакомых, среди которых всё сложнее найти настоящих друзей. Но сильную потребность в близком дружеском общении ощущаем мы все.
2) Каким должен быть настоящий друг? Он сможет помочь в трудное время и никогда не будет использовать вас. Он будет искренне рад вашим успехам и не будет завидовать вам. Он найдет слово поддержки. На него можно положиться.
3) Друг — не идеальный человек. У него есть недостатки. Главное — относиться к нему с добротой и вниманием.
Текст к вариантам 5-8 («Мы часто говорим друг другу…»).
Мы часто говорим друг другу: желаю тебе всего доброго. Это не просто выражение вежливости. В этих словах мы выражаем свою человеческую сущность. Надо иметь большую силу духа, чтобы уметь желать добра другим. Умение чувствовать, умение видеть по-доброму окружающих тебя людей – это не только показатель культуры, но и результат огромной внутренней работы духа.
Обращаясь друг к другу с просьбой, мы говорим: пожалуйста. Просьба – это порыв души. Отказать человеку в помощи – значит потерять собственное человеческое достоинство. Равнодушие к нуждающимся в помощи – это душевное уродство. Чтобы уберечь себя от равнодушия, надо развивать в своей душе соучастие, сострадание и в то же время умение отличать безобидные человеческие слабости от пороков, калечащих душу.
Увеличивать добро в окружающем нас мире – в этом заключается самая большая цель жизни. Добро слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую надо уметь решать. Любовь и дружба, разрастаясь и распространяясь на многое, обретают новые силы, становятся всё выше, а человек, их центр, мудрее.
(По Д. С. Лихачёву)
Микротемы:
№ абзаца | Микротема |
Пожелание добра людям – выражение сущности человека. Умение видеть по-доброму окружающий мир, людей – показатель культуры, результат большой внутренней работы. | |
Доброта – это человеческое достоинство, а равнодушие – душевное уродство; чтобы уберечься от него, надо развивать в своей душе сочувствие и соучастие. | |
Увеличивать добро в окружающем нас мире – в этом заключается самая большая цель жизни; умение любить и дружить делает человека мудрее и сильнее. |
Готовое сжатое изложение
1) В пожелании добра людям мы выражаем свою человеческую сущность, потому что это требует большой силы духа. Умение видеть окружающих по-доброму — это результат огромной внутренней работы.
2)Отказать в помощи — значит потерять достоинство. Чтобы уберечь себя от равнодушия к нуждающимся в помощи, надо развивать соучастие и сострадание, а также умение отличать человеческие слабости от пороков.
3)Увеличивать добро в окружающем мире — самая большая цель жизни. Любовь и дружба обретают новые силы, становясь выше, а человек, их центр, мудрее.
Текст к вариантам 9-12 («Я вспоминал сотни ответов мальчишек на вопрос…»).
Я вспоминал сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется стать. Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным… И никто не сказал – добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты, подлинной теплоты сердца, невозможна душевная красота человека. Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности.
Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Следование путём добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен и человеку в одиночку, и всему обществу в целом.
Учить чувствовать и сочувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых – это ценность жизни, чужой, своей, жизни животного мира и растений. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу, школу воспитания добрых чувств.
(По Д.С. Лихачёву)
Микротемы:
Готовое сжатое изложение
1) Почему доброта не ставится в один ряд с доблестью и храбростью? Ведь без доброты невозможна душевная красота человека. Она вместе с эмоциональной культурой является средоточием человечности.
2) Сегодня нам стоит быть более добрыми по отношению друг к другу, к животному миру и совершать смелые поступки во имя добра. Путь добра — единственно верный для человека. Он испытан, верен, полезен и человеку, и обществу.
3) Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь. Они усваиваются вместе с главной истиной — ценностью жизни всего живого. В детстве человек должен пройти школу добрых чувств.
Текст к вариантам 13-16 («Человек совершил проступок…»).
Человек совершил проступок или даже преступление. Или просто не оправдал надежд, которые на него возлагали. Ищут объяснений. Ищет их и он сам. Чаще не столько объяснения, сколько оправдания. Окружающие и он сам винят семью, школу, коллектив, обстоятельства.
Не следует забывать, какую роль в своей собственной судьбе играет сам человек. Забывать о важной, а может быть, важнейшей части воспитания – самовоспитании. Ведь из всех обстоятельств, формирующих человека, важнейшее – сознательное отношение к собственной жизни, к собственным мыслям и планам и прежде всего – к собственным действиям.
Самовоспитание начинается с самооценки. Если человек начинает находить в каждом деле непреодолимые препятствия, теряет уверенность в себе, значит, у него формируется заниженная самооценка. Не менее опасна и завышенная самооценка, когда человек считает себя всегда и во всём правым и не прислушивается к мнению других. Только умение адекватно оценивать свои возможности позволяет правильно сформулировать жизненные цели и добиваться их.
(По С. Львову)
Микротемы:
Готовое сжатое изложение
1)Человек совершил проступок, преступление или не оправдал надежд. Все ищут объяснений или оправданий и винят окружающих и обстоятельства.
2)Но не следует забывать о самовоспитании. Ведь важнейшее из формирующих человека обстоятельств является сознательное отношение к собственным мыслям и действиям.
3)Самовоспитание начинается с самооценки. У человека заниженная самооценка, когда он теряет уверенность в себе, повсюду находит непреодолимые препятствия. Завышенная самооценка тоже опасна, ведь тогда человек считает себя во всём правым и не прислушивается к другим. Только умение адекватно оценивать свои возможности позволяет человеку ставить цели и добиваться их.
Текст к вариантам 17-20 («Время меняет людей…»).
Время меняет людей. Но, кроме времени, есть ещё одна категория, воздействующая на тебя, может, даже посильнее, чем время. Это образ жизни, отношение к ней, сострадание к другим. Существует соображение, что сострадание воспитывается собственной бедой. Мне не нравится это соображение. Я верю, что сострадание – это особый талант, и без него трудно оставаться человеком.
Человек безмятежной судьбы знает, конечно, о бедах, о том, что есть несчастные, а среди них и дети. Да, несчастья и беды – это неизбежность. Но жизнь устроена так, что несчастье счастливому кажется чаще всего далёким, порой даже нереальным. Если у тебя всё хорошо, беда представляется рассыпанной по миру маленькими песчинками, несчастье кажется нетипичным, а типичным – счастье. Счастье не будет счастьем, если оно каждый миг станет думать о беде и горе.
Собственные беды оставляют в душе рубцы и учат человека важным истинам. Но если человек запоминает только такие уроки, у него заниженная чувствительность. Плакать от собственной боли нетрудно. Трудней плакать от боли чужой. Знаменитый мыслитель прошлого сказал: «Процветание раскрывает наши пороки, а бедствия –наши добродетели».
(По А.А. Лиханову)
Микротемы:
Готовое сжатое изложение
1)Образ жизни, отношение к ней и сострадание меняют тебя сильнее, чем время. Я верю, что сострадание не воспитывается собственной бедой, а является талантом, без которого трудно оставаться человеком.
2) Несчастья и беды — это неизбежность. Но чаще всего они кажутся счастливому далёкими, нереальными, ведь счастье не будет счастьем, если постоянно будет думать о горе.
3) Если человек запоминает только уроки собственных бед, у него заниженная чувствительность. Труднее плакать от чужой боли, чем от собственной. Мыслитель прошлого сказал, что процветание раскрывает наши пороки, а бедствия — добродетели.
Текст к вариантам 21-24 («Грубость в языке…»).
Грубость в языке, как и грубость в манерах, неряшливость в одежде – очень распространённое явление, и свидетельствует оно о незащищённости человека, о его слабости, а вовсе не о силе. Я уж не говорю о том, что это признак невоспитанности, а иногда и жестокости.
По-настоящему сильный и уравновешенный человек не будет без нужды громко говорить и ругаться. Ведь давно известно, что каждый наш поступок, каждое наше слово отражается на окружающих и враждебно самому дорогому, что есть на свете, –человеческой жизни. И сильный человек, понимая всё это, как раз и силён своим благородством и великодушием.
Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно –прислушиваясь, запоминая, читая. Но хоть и трудно – это нужно, действительно нужно! Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает».
(По Д.С. Лихачёву)
Микротемы:
Готовое сжатое изложение
1) Грубость в языке — распространенное явление, свидетельствующее о слабости и незащищенности человека. Оно является признаком невоспитанности, а иногда — жестокости.
2) По-настоящему сильный и уравновешенный человек не будет громко говорить и ругаться. Каждый наш поступок и каждое наше слово отражается на окружающих. Сильный человек это понимает. Он и силён как раз своим благородством и великодушием.
3) Учиться спокойной и интеллигентной речи нужно долго и внимательно. Это действительно нужно, ведь речь — важнейшая часть личности и способности не поддаваться влиянию среды, если она «затягивает».
Текст к вариантам 25-28 («Были ли у человеческого искусства два пути…»).
Красота окружающего мира: цветка и полета ласточки, туманного озера и звезды, восходящего солнца и пчелиного сота, дремучего дерева и женского лица – вся красота окружающего мира постепенно аккумулировалась в душе человека, потом неизбежно началась отдача. Изображение цветка или оленя появилось на рукоятке боевого топора. Изображение солнца или птицы украсило берестяное ведёрко либо первобытную глиняную тарелку. Ведь до сих пор народное искусство носит ярко выраженный прикладной характер. Всякое украшенное изделие – это прежде всего изделие, будь то солонка, дуга, ложка, трепало, салазки, полотенце, детская колыбелька…
Потом уж искусство отвлеклось. Рисунок на скале не имеет никакого прикладного характера. Это просто радостный или горестный крик души. От никчемного рисунка на скале до рисунка Рембрандта, оперы Вагнера, скульптуры Родена, романа Достоевского, стихотворения Блока, пируэта Галины Улановой…
(По В.А. Солоухину)
Микротемы:
Готовое сжатое изложение
Текст к вариантам 29-32 («Как и всякий квалифицированный…»).
Как и всякий квалифицированный, целенаправленный, планомерный и систематический труд, учитель – это профессия, специальность. Но это особенная, не сравнимая ни с каким другим делом, профессия. Она отличается рядом особенных свойств и качеств.
Объект труда учителя – духовная жизнь формирующегося человека – ум, чувства, воля, убежденность, самосознание. Важнейшие инструменты воздействия учителя на духовный мир школьника – слово, красота окружающего мира и искусства, создание обстоятельств, в которых наиболее ярко выражаются чувства – весь эмоциональный спектр человеческих отношений. Поэтому учительская профессия –это человековедение, постоянное, никогда не прекращающееся проникновение в сложный духовный мир человека.
Конечный результат педагогического труда можно увидеть не сразу, не сегодня, не завтра, а через очень продолжительное время. То, что учитель сделал, сказал, сумел внушить ребенку, иногда сказывается через пять, десять лет. От учителя, от его умения, мастерства, искусства, мудрости зависит здоровье, разум, характер, воля, патриотизм, интеллект человека. Иными словами, зависит настоящее и будущее ученика. Поэтому очень важно верить в возможность успешного воспитания каждого ребенка. Безграничная вера в человека, в его будущее – вот что должно жить в душе человека, который решил посвятить свою жизнь благородному учительскому труду.
(По В.А. Сухомлинскому)
Микротемы:
Готовое сжатое изложение
1) Учитель — это профессия особая, не сравнимая ни с каким другим делом. Она отличается рядом особенных свойств и качеств.
2) Учительская профессия — это человековедение, постоянное проникновение в сложный духовный мир человека с помощью специальных инструментов — слов, красоты окружающего мира и искусства, создания обстоятельств, в которых наиболее ярко выражаются чувства.
3) Конечный результат труда учителя раскрывается через продолжительное время. От учителя зависит настоящее и будущее ученика. Безграничная вера в человека должна жить в его душе.
Текст к вариантам 33-36 («Когда мне было лет десять…»).
Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю её своим «будильником». От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на всё открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу…
Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.
И всё-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчёта всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издаёт звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью.
(По В.М. Пескову)
Микротемы:
Готовое сжатое изложение
1) Томик «Животных-героев» стал для меня «будильником» чувства природы. Для других же таким «будильником» были прогулки по лесу, жизнь в деревне, путешествие с ночевкой.
2) Человек, вырастая, должен умом постигать внутреннюю взаимосвязь всего живого мира, его прочность и уязвимость одновременно, зависимость всего в нашей жизни от здоровья и богатства земли и природы. Эта школа должна быть.
3) Но в начале всего стоит Любовь ко всему живому — точка отсчета всех жизненных ценностей. Она приближает человека к счастью.
Search results:
- ОГЭ 2020 русский язык скачать сборник Цыбулько И.П 36 …
Сборник ОГЭ 2020 по русскому языку для 9 класса от автора Цыбулько И.П 36 вариантов по новой демоверсии экзамена, пособие составлено и проверено по ФГОС.
Ответы для вариантов находятся в конце сборника.
100balnik.com - ОГЭ . Русский язык . Типовые экзаменационные варианты под…
Типовые экзаменационные варианты под редакцией И.П.Цыбулько . 36 вариантов .
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Л. Успенского: «Язык – удивительное орудие, посредством которого люди передают друг другу…
nsportal.ru - Ответы к сборнику 36 вариантов по русскому языку ОГЭ -2020
Разделы ОГЭ ↓ Новости ОГЭ , Математика, История, Физика, Биология, Русский язык , Химия, Литература, География, Обществознание, Итоговое собеседование
Ответы к сборнику 36 вариантов «Типовые экзаменационные варианты » ОГЭ -2020 под редакцией И.П. Цыбулько .
4ege.ru - Сочинения к сборнику ОГЭ -2020 «36 типовых экзаменационных …»
Разделы ОГЭ ↓ Новости ОГЭ , Математика, История, Физика, Биология, Русский язык , Химия, Литература, География, Обществознание, Итоговое
Готовые сочинения к новому сборнику ОГЭ -2020 «36 типовых экзаменационных вариантов » под редакцией И.П. Цыбулько .
4ege.ru - ОГЭ -2020. Русский язык . 36 вариантов -2020. Под редакцией…
Просмотр содержимого документа «ОГЭ -2020. Русский язык . 36 вариантов -2020.
Скачать .
ОГЭ -2015. Русский язык . Аудиозаписи к текстам для сжатого изложения (к сборнику типовых экзаменационных вариантов по русскому языку для 9 класса под редакцией И.П…
multiurok.ru - ОГЭ -2020 36 вариантов Цыбулько — Татьяна Васильевна…
ОГЭ -2020 36 вариантов Цыбулько . OGE-2020_Russkiy_yazyk_36 _variantov.pdf Скачать 5 Мб. И.П. Источник: Интернет. ОБСУЖДЕНИЕ. 2019-12-17 06:53:33 — Людмила Николаевна Дудка СПАСИБО!
proshkolu.ru - ОГЭ -2020. Русский язык . Типовые 36 вариантов . Цыбулько .
36 типовых экзаменационных вариантов , составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по русскому языку 2019 года; — инструкция по выполнению экзаменационной работы; — ответы ко всем заданиям…
relasko.ru - ОГЭ 2015. Русский язык . Типовые экзаменационные варианты …
Типовые экзаменационные варианты : 36 вариантов — Под ред. Цыбулько И.П. cкачать в PDF. Пособие содержит 36 вариантов типовых экзаменационных заданий Основного государственного экзамена (ГИА-9). Назначение пособия — отработка практических навыков…
11klasov.ru - Цыбулько ОГЭ 2019 (9 класс) русский язык 36 вариантов …
36 типовых экзаменационных вариантов ОГЭ по русскому языку 2018 года; инструкция по выполнению экзаменационной работы
Скачать бесплатно полностью учебник ОГЭ -2019. Русский язык . 36 вариантов . Цыбулько И.П. Типовые экзаменационные варианты .
worknet-info.ru - ОГЭ -2019. Русский язык . 36 вариантов . Цыбулько . ФИПИ | Форум
Цыбулько И.П. Типовые экзаменационные варианты .
36 типовых экзаменационных вариантов ОГЭ по русскому языку 2018 года
Скачать бесплатно полностью учебник ОГЭ -2019. Русский язык .
relasko.ru - Скачать бесплатно Цыбулько И.П ОГЭ -2020 книгу русский язык …
Русский язык . Типовые экзаменационные варианты . 36 вариантов , Ященко. И.В. ОГЭ за 2019 и 2020 год. Математика 36 вариантов . Типовые экзаменационные варианты . и другие необходимые сборники с заданиями, ответами и тестами.
www.KremlinRus.ru - 36 типовых вариантов ОГЭ 2019 Цыбулько по русскому языку …
Книги ОГЭ по русскому . Русский язык : 36 типовых вариантов ОГЭ 2019 Цыбулько И.П. — ответы.
Саму книгу 36 вариантов ОГЭ 2019 по русскому языку мы выложить не можем, это будет нарушением авторских прав.
ctege.info - Ответы на ОГЭ 2018 Русский язык Цыбулько . 36 вариантов .
ОГЭ -2018 Русский язык Цыбулько И.П. Типовые экзаменационные варианты . 36 вариантов . ФИПИ.
Правильные ответы по блокам на ОГЭ 2018 Русский язык Цыбулько И.П. Типовые экзаменационные варианты .
relasko.ru - Ответы к сборнику 36 вариантов по русскому языку ОГЭ -2020…
экзаменационные
Новые варианты ВПР 8 класс по РУССКОМУ ЯЗЫКУ . ВАЖНО! Никаких реальных вариантов ни до экзамена, ни во время его проведения на сайте…
tolkoexamen.ru - Цыбулько ОГЭ 2019. Русский язык . 36 вариантов . Ответы | Форум
Русский язык . 36 вариантов . Ответы на тесты онлайн. ФИПИ.
Русский язык . 36 вариантов . Цыбулько И.П. Типовые экзаменационные варианты .
relasko.ru - Ответы ОГЭ -2020 по русскому языку . И. П. Цыбулько .
Ответы к пособию ОГЭ -2020 по русскому языку под руководством И. П. Цыбулько . 36 вариантов . Типовые экзаменационные варианты .
vopvet.ru - ОГЭ 2020 Русский язык типовые экзаменационные варианты …
ОГЭ по русскому языку — один из обязательных экзаменов в 9 классе для школьников. Выпускается много пособий, брошюр, учебников.
Для подготивки к ЕГЭ советую ЕГЭ-20 Русский язык . Типовые экзаменационные варианты . 36 вариантов .
irecommend.ru - Цыбулько . ОГЭ -2020. Русский язык 36 вариантов . Типовые …
Экзаменационные варианты ОГЭ по русскому языку 36 вариантов Цыбулько прошли методическую оценку ФГБНУ «ФИПИ» В учебном пособии ОГЭ -2020 Цыбулько представлено 36 типовых экзаменационных вариантов , составленных в соответствии с проектом демоверсии…
uchebnikishkolarossii.ru - Ответы ОГЭ по русскому языку 2018. И. П. Цыбулько
Ответы к вариантам пособия ОГЭ -2018 по русскому языку 36 вариантов . Типовые экзаменационные варианты .
Блок 1. Варианты 1-4. Информация о тексте для сжатого изложения. Номер абзаца.
vopvet.ru - Ответы к сборнику 36 вариантов по русскому языку ОГЭ -2020…
Ответы к сборнику 36 вариантов «Типовые экзаменационные варианты » ОГЭ -2020 под редакцией И.П. Цыбулько . Вариант 1.
Онлайн варианты ОГЭ по русскому языку 2020. Итоговое собеседование 2019 Все реальные варианты . Новые варианты ВПР 4 класс.
onlyege.ru - Скачать ОГЭ -2015. Русский язык . Типовые экзаменационные …
Русский язык . Типовые экзаменационные варианты : 36 вариантов .pdf. Для работы в проекте нужно Зарегистрироваться или Войти.
Русский язык . Типовые экзаменационные варианты : 36 вариантов . Автор. И.П. Цыбулько . Издательство. Национальное образование.
padaread.com - ЕГЭ 2019. Типовые экзаменационные варианты . 36 вариантов .
Русский язык . ОГЭ . ▫.
36 вариантов . Под редакцией И.П. Цыбулько . ЕГЭ 2019. Типовые экзаменационные варианты . 36 вариантов . Под редакцией И.П. Цыбулько .rar Скачать 1 Мб.
proshkolu.ru - И. П. Цыбулько ОГЭ -2020. Русский язык : типовые …
All Predmet Алгебра Английский язык Биология и естествознание Вита-Пресс Внеурочная деятельность География и экология Геометрия ИЗО Информатика Испанский язык
Русский язык : типовые экзаменационные варианты : 36 вариантов (Национальное образование).
uch-opt.ru - ОГЭ -2020. Русский язык : типовые экзаменационные варианты …
В сборнике представлены: 36 типовых экзаменационных вариантов , составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками…
www.umnikk.ru - ОГЭ . Русский язык : типовые экзаменационные варианты : 36 …
На данной странице вы найдете ответы к тестовой части пособия ОГЭ-2017 под руководством И. П. Цыбулько 36 типовых экзаменационных вариантов.
Блок 1. Варианты 1-4.
| Номер задания: | Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 |
| 2 | 1 | 1 | 3 | 2 |
| 3 | 1 | 3 | 3 | 4 |
| 4 | разбрасываюсь | бесконечные | раздумывать | прикрыть |
| 5 | мысленно | обведено | вверенный | спутанных |
| 6 | трогал | пережидать пургу | заметить ошибку заметить промах опомниться | лицо |
| 7 | школу для лётчиков | душевные силы | склад пороха | радостным чувством |
| 8 | решение было тайной было тайной решение | удалось добиться | хотелось помочь | представление связалось связалось представление |
| 9 | 29 | 1 | 36 | 6 |
| 10 | 124 | 34 43 | 45 54 | 23 32 |
| 11 | 3 | 4 | 6 | 4 |
| 12 | 12368 | 24 42 | 145 любая другая комбинация этих цифр. | 356 любая другая комбинация этих цифр. |
| 13 | 29 | 12 | 23 | 15 |
| 14 | 2 | 26 | 55 | 20 |
Блок 2. Варианты 5 — 8.
| Номер абзаца: | Микротема: |
| 1 | Главное для каждого человека должно быть добрым и значительным, для этого человек должен уметь подниматься над своими повседневными заботами. |
| 2 | Надо уметь жить для других людей. Только люди, служившие другим, остаются в памяти. |
| 3 | В жизни надо иметь свое дело. Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о себе. |
| Номер задания: | Вариант 5 | Вариант 6 | Вариант 7 | Вариант 8 |
| 2 | 4 | 2 | 2 | 1 |
| 3 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| 4 | привинчена | разглаживал | пришел,привёл | превратились |
| 5 | вкопанная | бездонную | удивлённо | опалены |
| 6 | нашелся появился | есть кушать | сначала сразу | быстро скоро резво |
| 7 | над словами деда | брал со старанием со старанием брал | говорила с лаской с лаской говорила | пожар в лесу |
| 8 | пошел Алёша Алёша пошел | скакал конь конь скакал | не обижайте | он коновал |
| 9 | 11 | 25 | 32 | 43 |
| 10 | 45 54 | 2 | 12 21 | 23 32 |
| 11 | 3 | 6 | 1 | 3 |
| 12 | 36 63 | 26 62 | 1236 любая другая последовательность этих цифр | 46 64 |
| 13 | 25 | 42 | 20 | 33 |
| 14 | 7 | 52 | 29 | 10 |
Блок 3. Варианты 9-12.
| Номер задания: | Вариант 9 | Вариант 10 | Вариант 11 | Вариант 12 |
| 2 | 3 | 2 | 4 | 3 |
| 3 | 4 | 2 | 3 | 4 |
| 4 | испугать | вскрикивала | приедет | прикоснулся |
| 5 | стеклянной | длинную | старинный | написанное |
| 6 | спокойнее безопаснее лучше | компанией группой толпой | полежать | играли |
| 7 | банка из стекла | водяные оконца | крикнул с радостью с радостью крикнул | городского района |
| 8 | не пересаживали | кто полегче | боимся | третий заявил |
| 9 | 1114 1411 | 10 | 41 | 36 |
| 10 | 34 43 | 45 54 | 234 любая другая комбинация этих цифр. | 1267 любая другая комбинация этих цифр. |
| 11 | 4 | 4 | 2 | 3 |
| 12 | 13 31 | 356 любая другая комбинация этих цифр. | 56 65 | 6 |
| 13 | 32 | 26 | 13 | 45 |
| 14 | 35 53 | 42 | 38 | 50 |
Блок 4. Варианты 13-16.
| Информация о тексте для сжатого изложения: | |
| Номер абзаца: | Микротема: |
| 1 | Люди городские отвыкли слышать чудесные звуки земли. Тем радостнее таким людям побывать на природе, набраться душевных сил, которые нужны каждому. |
| 2 | Звуки земли заменяют земледельцам и охотникам музыку. Эти звуки, возможно, запечатлелись в песнях и музыкальных творениях. |
| 3 | Звуками земли рождено лучшее в душе человека. С детства эти звуки волнуют и радуют человека. |
| Номер задания: | Вариант 13 | Вариант 14 | Вариант 15 | Вариант 16 |
| 2 | 3 | 1 | 4 | 4 |
| 3 | 1 | 3 | 1 | 3 |
| 4 | растекавшейся | бесконечной | разбужу | приковылял |
| 5 | наполненным | источенное | таинственной | изборождено |
| 6 | случайно нечаянно | пришли | если | пришёл подошел |
| 7 | глядел восторженно восторженно глядел | зашептал с испугом с испугом зашептал | иду с осторожностью с осторожностью иду | стоянка рыбака стоянке рыбака |
| 8 | Саня успел высыпать | тише стал дождь дождь стал тише | мы идем | скучно |
| 9 | 56 65 | 33 | 16 | 51 |
| 10 | 45 54 | 1234 | 45 54 | 167 любая другая комбинация этих цифр |
| 11 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 12 | 13 31 | 35 или> 53 | 12 или> 21 | 3 |
| 13 | 6 | 5 | 27 | 4 |
| 14 | 4 | 23 | 12 | 54 |
Блок 5. Варианты 17-20.
| Номер задания: | Вариант 17 | Вариант 18 | Вариант 19 | Вариант 20 |
| 2 | 4 | 3 | 3 | 2 |
| 3 | 4 | 1 | 1 | 4 |
| 4 | приподнялся | расчищенной | вздохнула | измученным |
| 5 | связанным | припомнить | деревянную | деревянных |
| 6 | украл | отказ | усевшись | подождите |
| 7 | уверенно сказал сказал увернно | сад в снегу | рынок в городе | сказала с насмешкой с насмешкой сказала |
| 8 | ты украл бы | помните | никто не обидит | тянуло |
| 9 | 30 | 31 | 23 | 49 |
| 10 | 45 54 | 23 32 | 35 53 | 346 любая другая комбинация этих цифр |
| 11 | 2 | 1 | 3 | 3 |
| 12 | 2 | 1234 любая другая комбинация этих цифр | 3 | 13 31 |
| 13 | 28 | 4 | 20 | 67 |
| 14 | 32 | 46 | 49 | 69 |
Блок 6. Варианты 21-24
| Номер задания: | Вариант 21 | Вариант 22 | Вариант 23 | Вариант 24 |
| 2 | 3 | 3 | 3 | 1 |
| 3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 4 | Пришёл | распахнув | Прибежали | Бескозырка |
| 5 | Растерянно | раскалёнными | Деревянной | Лиственным |
| 6 | Кричал или Громко кричал | вышел | Очень быстро или Стремительно | Сегодня или Сейчас |
| 7 | Мамины слова | дворовый угол | Душа собаки | Фашистские ряды |
| 8 | луг был в цветах | снимай | Приласкали | Они погибли |
| 9 | 16 | 35 | 7 | 12 |
| 10 | 12 или 21 | 126 или любая другая комбинация этих цифр | 12 или 21 | 56 или 65 |
| 11 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| 12 | 3 | 13 или 31 | 26 или 62 | 56 или 65 |
| 13 | 11 | 10 | 35 | 17 |
| 14 | 3 | 41 | 24 | 30 |
Цыбулько 2017 это набор пособий которые созданы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку и для оттачивания навыков сдачи ОГЭ в 9 классе по этому предмету. Следует сразу заметить, что единый государственный экзамен в 2017 году станет гораздо сложнее и объем вариантов резко возрастет. Упор и акцент на экзаменах будет ставиться на практическое применение полученных знаний, на навыки устной речи и грамотность письма. Особенно сложно придется иностранным учащимся, родители которых недавно приехали в Россию и решили остаться здесь в поисках лучшей доли. Никаких скидок больше не будет и ребятам придется сдавать экзамен с общим потоком.
Правда, на помощь им придет книжка Цыбулько 2017 варианты и сочинения, при помощи которой можно будет оперативно подготовиться к ЕГЭ или ОГЭ. Заниматься придется регулярно, тратя на примерно по три часа ежедневно. Очень важно честно соблюдать эти пропорции и не лодырничать, в противном случае велика вероятность завалить финальный тест и остаться на повторную пересдачу. Согласитесь, будет обидно сидеть за учебниками летом, когда остальные ребята уже кушают мороженное и ходят парочками в кино.
Русский язык Цыбулько 2017 сочинения для всех
Сочинения 2017 Цыбулько это комплект готовых работ, которые создавались специально для того, чтобы показать учащимся, каким должны быть образцовые сочинения и к чему должен стремиться будущий инженер или доктор. Прочти книжку до конца и тогда экзамен по сочинению не вызовет никаких сложностей и волнений. Подружка моя, Алеся, сидела за сочинениями целых пол года и активно готовилась к сдаче. Прошло время, и девчонка так приноровилась писать сочинения, что все одноклассники стали приходить к ней домой и просить ее позаниматься с ними. Алеська девочка добрая и никому не отказывала, она тренировала с ребятами лексику, грамматику и художественный стиль написания работы. Короче, имея на руках Цыбулько 2017 сочинения подготовиться к последнему испытанию (ОГЭ) очень просто. Вам даже не потребуется репетитор или внеклассные занятия с директором школы! Достаточно взять в руки учебник онлайн и начать изучение материала.
ОГЭ Цыбулько 2017 ответы на вопросы
Ответы есть в Цыбулько 2017 и ты их не пропустишь. Воспользоваться ответами можно только после того, как ты самостоятельно подумал, наморщил ум, но так и не смог найти ответ самостоятельно. Тогда можно воспользоваться подсказкой в конце учебника и посмотреть ответы на ОГЭ, которыми наполнена эта книжка. Варианты Цыбулько содержат все ответы по русскому языку 9 класс, ими можно руководствоваться во время подготовки к ОГЭ в домашних условиях, когда рядом нет дорогущего репетитора и некому подсказать правильный ответ. В качестве дополнительного материала можно почитать такие учебники: ЕГЭ русский язык Цыбулько или . Эти учебники и ГДЗ смогут поднять ваш уровень знаний и подготовка к ОГЭ станет простой и легкой для понимания. Удачи!
Вам так же будут интересны
- Демоверсия ЕГЭ по математике 2017 служит для предварительного прохождения единого государственного экзамена и проверки своих знаний перед […]
- Школьные учебники — это сборник литературных изданий, применяемых как учебники в учебных заведениях среднего уровня образования. Наша […]
- Лучшие школы 2017 это ежегодный рейтинг, составляемый общественными организациями и родительскими комитетами, которые опираясь на […]
Огэ русский язык цыбулько pdf
Так что без серьезной подготовки тут не обойтись. ОГЭ по русскому – это обязательный экзамен, который определяет для школьника его аттестационную отметку и позволяет поступить в профильный гуманитарный класс.
Впрочем, среди учеников есть и такие, которые считают русский не слишком сложным предметом. Они полагают, что язык, на котором происходит ежедневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно сдать без особых трудностей. Такое мнение подвело многих девятиклассников – ОГЭ по данному предмету включает множество разнообразных заданий, выявляющих умение пользоваться литературными языковыми нормами, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.
Еще одно новшество в ОГЭ – говорение, которое вызывает сложности у ребят, не привыкших грамотно выражать свои мысли. Давайте разберемся, на что стоит обратить внимание при подготовке к данному экзамену, в какие даты он пройдет, и какие изменения могут быть внедрены в КИМы 2018 года.
Демонстрационный вариант ОГЭ-2018
Даты ОГЭ по русскому языку
Согласно предварительному расписанию экзаменации, русский язык нужно будет сдавать в такие даты:
- досрочная экзаменация – 25.04.2018. Резервный день – 4.05.2018;
- основная дата ОГЭ – 29.05.2018. Резервом станет 19.06.2018;
- дополнительный экзамен – 4.09.2018. В качестве резерва указана дата 17.09.2018.
Регламент и особенности проведения экзамена
Профильная комиссия, отвечающая за разработку КИМов по русскому языку, сообщила, что в 2018 году в билетах не будет никаких изменений.
Работать с КИМом ученик сможет на протяжении 235 минут. На данном ОГЭ ученики смогут использовать предоставленный им в аудитории орфографический словарь. На этом перечень предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь пронести гарнитуру или мини-наушники, надеясь обмануть наблюдателей и списать. Любые противоправные действия приведут лишь к одному итогу – удалению из класса и двойке за ОГЭ.
Структурная и содержательная часть билета
КИМы по данному предмету разработаны так, чтобы оценить подготовку выпускников 9-х классов во всем, что касается русского языка. На основании результатов данного ОГЭ комиссия делает выводы о том, стоит ли зачислить конкретного школьника в профильный лингвистический класс и выдать ему аттестат об окончании средней школы. Начиная с 2017 года, ОГЭ включает в себя письменную и устную части, о каждой из которых стоит поговорить отдельно.
Начинайте подготовку к ОГЭ осенью, чтобы успеть проработать весь материал
Письменная часть экзаменации
При работе с билетом школьникам предстоит продемонстрировать свои умения в использовании письменной речи, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, умение осуществлять коммуникации с окружающими через письмо. Билет состоит из трех частей, в которых содержатся 15 заданий разного уровня сложности:
- первая часть – одно задание в форме изложения по прослушанному тексту. Максимум баллов, которые можно получить за эту часть, равен 7. Аудиофайл с текстом будет прокручиваться два раза. Во время первого прослушивания ученики могут делать пометки на черновом бланке. Затем школьникам предоставят 3 минуты, чтобы они смогли осмыслить свои записи и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста. После этого запись ставится повторно. После этого девятиклассники будут иметь возможность переписать свои мысли на чистовой бланк;
- вторая часть – задания под номерами с 2 по 14, предусматривающие краткий ответ ученика. В данной части школьникам предстоит самостоятельно формулировать ответ или же выбирать и записывать его из предлагаемого в КИМе списка. Работа проводится на основании выданного с билетом текста. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное число баллов за вторую часть КИМа исчисляется 13 баллами;
- третья часть – задание под номером 15. Ученикам предоставят 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать сочинение. Максимум баллов за третью часть – 9.
Отметим, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь ученика в изложении и сочинении (максимум – 10 баллов). Всего за КИМ можно набрать 39 первичных баллов.
Устная часть экзамена по русскому языку (говорение)
Ученикам 9-х классов, которые будут проходить ОГЭ в 2018 году, предстоит сдавать не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку. По некоторым сведениям, говорение будет проходить первым, и именно оно определит допуск ученика к письменной части ОГЭ. Говорение направлено на выявление коммуникативных навыков школьников. Оно проверит умение вести монолог и диалог, способность читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.
В 2018 году девятиклассники не смогут отделаться одним только письменным экзаменом. Помимо сочинения и тестов им придется сдавать говорение!
Структурно КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых является отдельным заданием:
- первое задание – чтение научно-публицистического фрагмента. За данную часть можно набрать 2 балла;
- второе задание – ученику предстоит пересказать прочитанное, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести 2 балла в вашу копилку;
- третье задание – монолог на выбранную тему. Он может быть оценен максимум в 2 балла;
- четвертое задание – диалог с экзаменатором, который может поставить за ответ до 3 баллов.
Отдельно оценивается соблюдение литературных языковых норм при выполнении первого и второго задания – тут можно заработать до 2 баллов. Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается еще в 3 балла. Максимум первичных баллов за говорение равен 14.
Скорее всего, в говорении будут предложены тексты, рассказывающие о жизни . Баллы за устный экзамен в отметки переводиться не будут – ученик получает либо «зачет», либо «незачет». Для успешной сдачи говорения, по предварительной информации, придется набрать хотя бы 50% первичных баллов.
Перевод баллов в отметки для аттестата
Шкала, по которой производится пересчет баллов за письменную часть экзамена в аттестационные отметки, выглядит следующим образом:
- от 0 до 14 баллов – твердая «двойка»;
- от 15 до 24 баллов – оценка «три»;
- от 25 до 33 баллов – оценка «четыре». При этом хотя бы 4 балла нужно получить за грамотность. В случае, если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученику ставится оценка «удовлетворительно»;
- от 34 до 39 баллов – отметка «пять». Однако получение пятерки также требует соблюдения определенного условия: если за грамотность ученику было выставлено менее 6 баллов, он получает «четверку».
При распределении учеников в профильные лингвистические классы преимущество будет у ребят, которые наберут за письменную часть работы 31 балл и выше.
Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?
Приучите себя писать сочинения, и тогда сдача ОГЭ не вызовет у вас проблем
Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что ученикам придется хорошенько попотеть, чтобы освоить все виды языковой деятельности. Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам уделить внимание таким моментам:
- повторить и отработать все правила и исключения, встречающиеся в школьной программе русского языка;
- отточить применение языковых норм путем регулярного написания диктантов и изложений. При написании изложений засекайте время, чтобы научить себя в отведенное время выбирать тезисы и кратко их записывать на черновике;
- написать хотя бы 10-15 сочинений на темы, предлагаемые в КИМах прошлых лет. Вам придется выделить главную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки в проведении аналогий и знание подходящих цитат. Помните – комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от авторской мысли. Если уйдете в сторону или попытаетесь выехать на общих фразах, то рискуете получить за сочинение 0. Хорошее сочинение можно написать только в том случае, если вы в течение года будете читать классиков мировой и российской литературы и критические статьи по основным произведениям из школьной программы;
- устная часть, как правило, касается обсуждения выдающихся российских деятелей. Посмотрите интересные программы, почитайте публикации о жизни и деятельности Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других знаменитых художников, писателей и ученых. Пересказывайте прочитанное родителям и друзьям, чтобы отработать навык красивой и грамотной устной речи;
- регулярно читайте художественные и публицистические тексты вслух, работая с интонацией и ударениями.
Русский язык – обязательный предмет ОГЭ, который сдают выпускники 9-х классов во всех регионах РФ. Для всех учащихся школ, гимназий и лицеев, перед которыми стоит нелегкая задача подготовки к итоговым испытаниям, мы предлагаем ответы на актуальные вопросы, касающиеся предстоящего экзамена по русскому языку.
До старта экзаменов осталось совсем чуть-чуть и уже известен предварительный календарь экзаменов для девятиклассников. В проекте расписания, который можно найти на сайте ФИПИ, сказано, что предварительная сессия ОГЭ 2018 года стартует с 20 апреля, а под экзамены по русскому языку зарезервированы следующие даты:
День недели | ||
Досрочный период | среда | |
понедельник | ||
Основной период | вторник | |
Дополнительный период | вторник | |
понедельник |
Нововведения 2018 года, касающиеся ОГЭ по русскому языку
Хорошее знание устной и письменной речи – обязательное условие для вступления в любой колледж или ВУЗ страны, а потому ФИПИ настаивает на модификации формата итоговых испытаний.
Введение устной части
Министр образования и науки Ольга Васильева заявила, что в 2018 году все девятиклассники будут сдавать русский язык не только в формате тестов, а и в устной форме, что позволит оценить реальный уровень владения языком.
Итак, устной части ОГЭ по русскому языку быть! На что же стоит ориентироваться ученикам 9-х классов, готовясь к итоговой аттестации? На официальном сайте ФИПИ есть вся необходимая информация про ОГЭ 2018 года, а также демонстрационные версии заданий, которые помогут подготовится и хорошо сдать русский язык.
Для раздела «Говорение», устная часть экзамена будет состоять из 4 заданий, на выполнение которых (включая подготовку) каждому экзаменуемому отведут 15 минут.
- Часть 1 – выразительное чтение текста вслух.
- Часть 2 – пересказ прочитанного текста с привлечением цитат.
- Часть 3 – монолог на выбранную тему с опорой на план.
- Часть 4 – диалог с экзаменатором.
Во время проведения экзамена будет вестись аудиозапись.
Письменная часть ОГЭ по русскому языку
Введение устной части не повлечет за собой сокращения заданий письменной. Как и в 2017 году при сдаче ОГЭ учеников ожидают задания трех типов:
- Краткое изложение по прочитанному тексту.
- Вопросы с кратким ответом (число, буква, слово).
- Развернутый и аргументированный ответ на поставленный в билете вопрос.
Оценивание ОГЭ по русскому и интерпретация результатов
Как таковой оценки за говорение не будет. Хотя, экзаменуемый может набрать максимально 14 первичных баллов, устная часть будет оцениваться по системе «зачет»/«незачет». Для успешного прохождения испытания девятиклассникам будет достаточно преодолеть минимальный порог в 8 первичных баллов.
Письменная часть может быть оценена максимум в 39 баллов. При этом таблица преобразования первичного балла в оценку имеет следующий вид:
Обратите внимание, что важно не только суммарное количество баллов, а и то, за что они были насчитаны. Так, оценка «4» выставляется, если из набранных суммарных 25-33 баллов минимум 4 начислены за грамотность, а оценка «5», если из набранных баллов за грамотность комиссия дает не менее 6-ти.
Пересдача ОГЭ по русскому языку
Поскольку русский язык является основным экзаменом, без успешной сдачи которого выпускник 9-го класса не сможет получить аттестат, возможность пересдачи предусмотрена.
На официальном портале ФИПИ сказано, что повторную попытку сдать русский в 2018 году предоставят тем, кто «завалил» не более 2-х обязательных экзаменов ОГЭ. Для этого необходимо будет подать заявление на переэкзаменовку и явиться в указанное место проведение испытаний в одну из резервных дат основного или дополнительного (осеннего) этапа.
Подготовка к устному и письменному ОГЭ по русскому языку
Учителя едины во мнении, что ученики, в полной мере овладевшие школьной программой без проблем смогут справиться с билетами ОГЭ 2018 года. Психологи же предупреждают, что одним из важнейших факторов является уверенность в своих силах и правильный настрой.
Для того, что бы избавиться от страха перед экзаменом, достаточно пересмотреть демонстрационную версию билетов и разобрать задания 2017 года, которые по своей структуре и тематике почти не будут отличаться от вопросов, которые могут встретиться в билетах этого сезона ОГЭ.
Несколько сложнее будет детям тех регионов, где параллельно с русским широко используются другие языки и диалекты. Если вы чувствуете, что имеющихся знаний может оказаться не достаточно для получения аттестата или поступления в желаемый колледж, самое время начать активную подготовку, занявшись самообразованием, или обратившись к опытному репетитору.
Сотрите также видео пресс-конференции, посвященной вопросам ЕГЭ и ОГЭ, которая состоялась 5 сентября 2017 года:
ИТОГОВОЕ СОБЕСЕДОВАНИЕ по русскому языку. Демонстрационный вариант.
Выложен на сайте ФИПИ 01.09.2018
Устная часть ОГЭ по русскому языкуУстная часть по русскому языку будет состоять из даух частей, включающих в себя четыре задания .
1 часть состоит из двух заданий .
Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.
Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Тексты для чтения будут содержать информацию о выдающихся людях прошлого и современности. Время на подготовку – 2 минуты.
Задание 2 — пересказ текста с привлечением дополнительной информации (с включением цитаты). Время на подготовку — 2 минуты. При необходимости можно использовать «Поле для заметок».
2 часть состоит из двух заданий .
Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который предложен для чтения и пересказа.
Выполняя задание 3 , необходимо построить связное монологическое высказывание по одной из выбранных тем с опорой на план. Время на подготовку – 1 минута. Высказывание не должно занимать более 3 минут. Необходимо привести НЕ МЕНЕЕ десяти фраз по теме высказывания.
Задание 4 — диалог с экзаменатором-собеседником. Время на подготовку — без подготовки. Экзаменатор предложит ответить на три вопроса.
Общее время ответа одного экзаменуемого (включая время на подготовку) – 15 минут.
Каждое последующее задание выдаётся после окончания выполнения предыдущего задания. В процессе проведения собеседования будет вестись поточная аудиозапись .
Итоговое собеседование выпускники 9 классов будут проходить в своих школах . Оцениваться оно будет по системе «зачет»/«незачет» .
Общее количество баллов за всю работу – 19 баллов .
Экзаменуемый получает зачет в случае, если за выполнение работы он набрал 10 или более баллов.
Сочинения к сборнику «ОГЭ – 2018. Цыбулько. 36 вариантов»
Сочинение на тему «Был мальчишка высок и худ, непомерно длинные руки держал глубоко в карманах» (Вариант 1)
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Валентины Даниловны Черняк: «К эмоционально-оценочным относятся слова, которые связаны с выражением какого-либо чувства, отношения к человеку, оценки предмета речи, ситуаций и общения»
Известный лингвист В. Д. Черняк пишет об эмоционально-оценочных словах, что они связаны с чувствами, отношением или оценкой. Я думаю, что такие слова помогают нам понять героев и авторский замысел. Например, в тексте Р. П. Погодина используется много таких слов. Допустим, в предложении 13 Мишка говорит о Симе, что он «вылез». Это слово показывает нам презрительное отношение Мишки к другому герою. В предложении 16 он обращается к Симе не по имени, а очень грубо: личным местоимением «ты». Далее он обзывает Симу подхалимом, говорит, что он подлизывается, — это тоже показывает нам его грубость и презрительность.
Эмоциональные и экспрессивные слова делают литературное произведение более выразительным.
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 55-56 текста: «Мишка поднялся и стал отбирать картинки у ребят. Он собрал все листы, вложил их обратно в альбом»
В отрывке из произведения Р. П. Погодина мы читаем о взаимоотношениях ребят из одного двора. Им не нравился один из мальчиков, поэтому они подозревали его в разных гадостях: например, в том, что он подхалим. Не разобравшись, они отбирают у Симы альбом и разбирают картинки. Только спустя некоторое время их «главарь» Мишка вдруг понимает, что альбом предназначался старенькой учительнице, которая уже не работает в школе (об этом говорится в предложении 52). А из предложений 53 и 54 становится ясно, почему Сима хотел ее отблагодарить: она помогала ему занимается во время тяжелой болезни. Когда Миша это понял, ему стало стыдно, и он стал отбирать картинки у ребят, сложил их обратно в альбом. Из предложений 67-75 мы понимаем, что ребята передали Марии Алексеевне рисунки, которые сделал для нее Сима.
Эти слова значат, что Миша умел признавать свои ошибки и исправлять их.
15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?»,взяв в качестве тезиса данное вами определение.
Совесть — это способность человека осознавать свою неправоту; она удерживает от дурного поступка или упрекает, если человек уже поступил неправильно.
В отрывке из произведения Р. П. Погодина Мишка отобрал у Симы альбом с рисунками, которые тот сделал для учительницы, но потом Мишка понял, что был не прав. Совесть упрекал его, и он решил исправить свою ошибку. Забрал рисунки у приятелей и все-таки передал учительнице.
И в жизни, и в литературе мы часто встречаем такие ситуации, в которых человек испытывает муки совести. Например, в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» главный герой сурово судит самого себя за малодушие. Опасаясь общественного осуждения, Евгений пошел на дуэль с другом и случайно убил его. Онегин наказывает самого себя — отправляет в изгнание.
Каждый человек должен поступать в соответствии с требованиями своей совести.
Сочинение на тему «По-весеннему радостно звучало тихое птичье щебетание…» (Вариант 2)
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Дитмара Эльяшевича Розенталя: «Наша грамматическая система предоставляет множество вариантов для выражения одной и той же мысли».
Грамматическая система русского языка предлагает говорящему различные синтаксические структуры для выражения одного и того же. Они являются синонимичными.
Например, синонимичны предложения с деепричастными оборотами и придаточными предложениями. Правда, не всегда можно заменить придаточное предложение деепричастным оборотом, но зато если можно, то текст становится живее и энергичнее. Наверное, поэтому такие конструкции предпочитает В. О. Богомолов, с отрывком из книги которого я познакомился. В этом тексте было очень много деепричастных оборотов и единичных деепричастий. Например, в предложениях 3, 5, 7, 12, 13 мы встречаем такие конструкции.
Однако иногда писатель предпочитает придаточные: в предложениях 21, 23 и некоторых других. Это делает текст более выразительным и красивым.
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл последних предложений текста: «- Плана нет, — со свойственной ему прямотой без обиняков сказал Витька угрюмо. — И боевого обеспечения тоже. Это безответственность и мой недосмотр. Я за это отвечаю.»
Герой-рассказчик после тяжелых боев забыл о том, что ему было приказано выставить охранение и набросать план действий при нападении противника (предложение 21). Это было и в самом деле необходимо, однако рассказчик пренебрег этим, хотя и ненамеренно, а из-за его забывчивости пострадал его друг — комбат Витька. Но командир взял всю вину на себя, понимая, что комбриг может его наказать и во всяком случае будет ругать. Слова «Это безответственность и мой недосмотр. Я за это отвечаю» говорят о том, что комбат честный человек, не способный подвести друга, кроме того, он готов отвечать за все, что происходит в его подразделении. Рассказчик был уверен в своем друге, об этом говорится в предложении 24, ему было очень стыдно, что по его вине пострадает друг.
Иногда друзьям приходится исправлять ошибки друг друга.
15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», взяв в качестве тезиса данное вами определение.
Совесть – это особенность личности человека. Тот, у кого есть совесть, постарается ни в коем случае не совершить плохого поступка. Если он случайно сделает что-то плохое, то совесть мучает его и заставляет исправить причиненное зло.
В отрывке из произведения В. О. Богомолова герой-рассказчик забыл выполнить поручение своего друга комбата, а из-за этого комбриг выругал Витьку. Но друг не выдал своего друга, а взял вину на себя. Рассказчику было от этого очень стыдно.
Мы часто встречаем примеры мук совести в литературе и жизни. Например, в романе Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы» один мальчик, Илюша, поддавшись на уговоры злого студента Ракитина, угостил бездомную собаку куском хлеба с булавкой. Собака завизжала и убежала. Мальчик думал, что Жучка умерла, и это его ужасно мучало, он даже тяжело заболел. Но, к счастью, потом выяснилось, что собака выжила.
Совесть очень нужна каждому человеку.
Сочинение на тему «В школе под названием «Республика ШКИД» одновременно с новичком Пантелеевым появилась дряхлая старуха, мать директора…» (ВАРИАНТ 3)
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Дмитрия Николаевича Шмелёва: «Переносное значение слова обогащает наш язык, развивает и преображает его».
В русском языке, наряду с однозначными словами, существует огромное множество таких слов, которые имеют не одно, а два и более значений. Если заглянуть в Толковый словарь, то можно убедиться, что таких слов даже больше, чем однозначных. Конечно, это неслучайно. Многозначные слова придают речи выразительность. На использовании разных значений одного многозначного слова основана такая шутка, как каламбур; переносное значение слова позволяет сделать свое высказывание ярче.
Например, в тексте Л. Пантелеева в предложении 11 мы читаем о том, как груда лепешек «таяла». Это слово употреблено в переносном значении «уменьшалась в размерах», и мы легко можем представить эту картину: кучка лепешек делается все меньше, а потом они и вовсе исчезают.
В предложении 20 автор пишет про мальчика, что губы у него «запрыгали». Это тоже слово в переносном значении. Читая, мы сразу понимаем, что новенький чуть не плачет от гнева и обиды, до такой степени он потрясен поступком ребят.
Слова в переносном значении часто используются в художественной литературе как средство выразительности.
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 47-49 текста: «-Знаешь, Лёнька, ты – молодец, — проговорил Японец, краснея и шмыгая носом. – Прости нас, ожалуйста. Это я не только от себя, я от всего класса говорю».
Действие книги «Республика ШКИД» происходит в колонии. Ребята, которые туда попали, это, конечно, не ангелы. Большинство из них на улице воровали, чтобы не умереть с голоду, и некоторые привычки у них так и остались в тот момент, который описан в эпизоде с украденными лепешками.
Но новенький Пантелеев был честнее других: ему казалось непорядочным красть у слепой старухи, поэтому другие колонисты избили его, а директор, не разобравшись, Пантелеева и наказал, ведь он не отрицал своей вины.
Другим колонистам стало стыдно. Именно поэтому Японец краснел, когда просил прощения у Лёньки. Ребята вдруг осознали, что можно жить честнее, чем они: не обижать немощных, не перекладывать вину на других. Об этом говорится в словах Японца (в предложениях 40 – 42). Но пойти к директору и признаться – это еще пока слишком героический поступок для ребят, не привыкших жить честно. Вследствие этого предложение Японца никто не поддерживает, но все же ребята чувствовали вину и были согласны с извинениями. Поэтому Лёнька помирился с ребятами (предложение 51-52).
15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ?
Совесть – это то, что позволяет человеку быть человеком, такое ощущение правильности или неправильности поступка, своего рода компас. Тот, у кого есть совесть, понимает, как можно поступать, а как нельзя, причем он старается избегать дурных поступков и в том случае, если о них наверняка никто не узнает.
Совесть помогает нам оценивать самого себя. К сожалению, совесть есть не у всех. Некоторые считают, что от нее одни проблемы: она упрекает, не дает покоя, а ведь человек стремится к счастью и покою. А еще бывает, что у кого-то совесть еще как следует не сформировалась. Например, в этом тексте мы как раз и видим ребят, которые не прислушивались к своей совести, ведь она им скорее мешала, когда они жили на улице и были вынуждены воровать и обманывать, чтобы не умереть с голоду. Но честный поступок Лёньки сначала потряс их и вызвал агрессию, а потом заставил пробудиться их лучшие чувства. Им стало стыдно, а это значит, что они стали немножко лучше, чем были до этого.
Совесть заставляет человека стыдиться и за других, если они совершают что-то нехорошее. Такой пример я встречал в литературе – в рассказе Е. Носова «Кукла». Герою этого рассказа Акимычу стыдно за тех людей, которые проходят мимо изуродованной куклы и не обращают внимания на это безобразие. Он хоронит куклу и говорит: «Всего не закопаешь». Я думаю, он имеет в виду, что бессовестные люди с молчаливого попустительства остальных уже совершили много зла, его уже трудно исправить. Автор призывает тех, в ком жива еще совесть, не привыкать к плохому, а стараться его исправить.
Совесть – это стержень в душе человека.
Сочинение на тему «Я стоял в полутемной холодной цирковой конюшне…» (Вариант 5)
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного русского лингвиста Людмилы Алексеевны Введенской: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически оправданы»
У известного лингвиста Л. А. Введенской есть высказывание: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически оправданы».
Русский язык – это богатая и идеально построенная система, этот язык в состоянии глубоко и живо описать всю гамму человеческих эмоций. У человека, пользующегося русским языком, в запасе есть целый арсенал фразеологизмов, поговорок, бесчестное количество синонимов, сравнений, метафор и т. п.
Но все же у каждого человека бывают ситуации, радостные или горькие, когда ему подчас не хватает общепринятых норм, чтобы выразить свои чувства. Но для того чтобы уклониться от общих правил языка, у говорящего или пишущего должны быть мотивы. Эти мотивы объясняются конкретной ситуацией, согласно высказыванию Введенской. Например, в предложении «Я стоял в полутемной холодной конюшне подле моего больного друга и всем сердцем хотел ей помочь». Автор здесь говорит о друге, а затем, что он хотел помочь «ей». В тексте речь идёт о цирковой слонихе Ляльке. Почему же автор называет её другом, а не подругой? Ведь если «она», значит «подруга». Дело в том, что автор от души переживает за слониху и очень боится, что она не поправится, ведь она очень дорога ему. Слово «друг» вбирает в себя гораздо больше смысла, чем «подруга». Друг – это близкий человек, он поддержит и успокоит, всегда будет рядом. В данном случае, учитывая, как автор болеет душой за Ляльку, можно оправдать употребление слова «друг».
Он обращается к Ляльке, которая уже поправилась. Автор говорит с животным так, как будто оно может понять его слова. Из этого восклицания видно, как искренне рад автор тому, что слониха поправилась и съела корм. Здесь обращение с этими словами к животному оправдывается неподдельной радостью автора.
15.2. Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: «Мы всегда идём впереди со своими хлопушками и свистульками, мы, клоуны, паяцы и увеселители, и рядом с нами, конечно же, прекрасные, весёлые слоны»
В рассказе «Слониха Лялька» повествуется о том, как автор сильно переживает за своего друга, слониху по имени Лялька. Она тяжело заболела, отказывалась есть. Автору всю ночь мерещилось, как зябнет, дрожит Лялька, но наутро оказалось, что она уже поправилась. О хорошем настроении слонихи говорило то, как она задорно трубила. Автору на радостях пришла в голову мысль «Мы всегда идём впереди со своими хлопушками и свистульками, мы, клоуны, паяцы и увеселители, и рядом с нами, конечно же, прекрасные, весёлые слоны». Это означает, что в любом случае побеждает жизнь, любовь к этой жизни и труду. Несмотря на грозившую болезнь, Лялька победила и готова дальше радовать детишек своими выступлениями.
Из предложения «Увидев меня и сразу признав, Лялька торжествующе трубанула» мы видим, что слониха очень рада своему другу и хочет показать ему, что болезнь отступила и она снова готова встать в строй.
Автор так счастлив настрою Ляльки, он горд тем, что именно они устраивают праздник людям, что клоуны и паяцы позволяют им снова окунуться в беззаботное детство. Лялька полностью поддерживает в этом автора и будто бы говорит: «Пусть всегда пляшет удивительная кавалькада радости и счастья жизни!»
Доброта – это умение сопереживать и ставить себя на место другого человека.
Существует много определений слова «доброта», но я остановлюсь на том, что это, в первую очередь, сопереживание, сочувствие. Чтобы творить добро, нужно уметь примерять на себя горе и неприятности других, а затем поступить так, как хотелось бы, чтобы поступили с тобой.
Если человек или животное попали в беду, нужно проявить свои благородство и готовность помочь, ведь именно эти черты и характеризуют настоящего Человека.
Доброта видна в поведении автора рассказа «Слониха Лялька». Он всей душой переживает за животное. Автор приготовил для Ляльки лекарство, потом не спал всю ночь, думая о ней, как ей плохо. Утром, ничего не видя, он побежал к ней, накормил. Автор делает добро для слонихи, как для настоящего друга.
Что движет нами, когда мы даём деньги на лечение незнакомого нам ребенка, помогаем немощным старикам, уступаем место в автобусе, подбираем голодную бездомную кошку? Конечно же, доброта. Именно она помогает нам сохранить этот мир и все лучшее, что в нем есть.
Сочинение на тему «Стояли последние дни июня…» (Вариант 6)
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного русского писателя Владимира Владимировича Набокова: «Многоточие- это следы на цыпочках ушедших слов»
Несмотря на все богатство русского языка, каждый человек в определенные моменты жизни сталкивается с ситуацией, когда он не может подобрать нужных слов; когда кажется: вот они, вертятся на языке, но произнести их он не в состоянии, хотя они явно подразумеваются в речи.
Это явление подтверждается высказыванием русского писателя В. В. Набокова: « Многоточие – это следы на цыпочках ушедших слов». Если в разговоре мы по поведению человека можем понять, что он чего-то не договаривает, то в письменной речи эту функцию выполняет многоточие.
В предложении «Ну, Гришук, поправляйся без меня…– говорил на прощание Емеля внуку, который тяжело болел. – А я за оленёнком схожу» мы явно видим, как тяжело деду оставлять одного больного мальчика, но другого выхода у него нет. В многоточии в этом предложении явно проскальзывает тревога, грусть, переживание Емели за внука.
Можно сказать, многоточие используется для экономии языковых средств.
Далее, после возвращения с охоты с пустыми руками и после вопросов внука, подстрелил ли дед олененка, Емеля говорит: «Нет, Гришук…видел его…Жёлтенький сам, а мордочка чёрная. Стоит под кустиком и листочки пощипывает…Я прицелился…»
Здесь под многоточиями хорошо видно желание дела утешить Гришу, объяснить ему, что у него рука не поднялась подстрелить беззащитного олененка.
Многоточие – это недосказанность, которую вполне можно разгадать по контексту и поведению персонажа.
15.2. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Гриша так и уснул и всю ночь видел маленького желтенького олененка, который весело гулял по лесу со своей матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне»
Текст заканчивается предложением «Гриша так и уснул и всю ночь видел маленького желтого олененка, который весело гулял по лесу со своей матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне».
Дед Емеля отправился в лес, надеясь добыть олененка, и именно такого, которого так хотел его Гришутка. Но видя, как олениха смело защищает своего детеныша, рискуя своей жизнью, он не смог выстрелить, хотя животные были в считаных шагах от него.
На вопрос внука он ответил: «Как свистнул, а он, телёнок-то, как стреканет в чащу – только его и видели. Убежал, пострел этакий…»
Гришутка обрадовался, что жёлтенький оленёнок остался жив и с удовольствием слушал рассказы дела. Искреннюю детскую радость можно увидеть в следующих предложениях: «Старик долго рассказывал мальчику, как он искал телёнка по лесу три дня и как тот убежал от него. Мальчик слушал и весело смеялся вместе со старым дедом».
15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОТА?
Наш мир держится на доброте, отзывчивости, готовности помочь другим. Доброта – это то, на чем держится всё прекрасное в нашей жизни. Не проявляй мы доброты и сострадания к любому живому существу, мы бы просто исчезли с лица земли. Проявляя добро и принимая его от других, мы знаем, что все ещё хорошо в нашей жизни, ещё не все потеряно.
Данный текст как нельзя лучше показывает акт милосердия и доброты. Старый охотник потерял три дня, его дома ждал больной внук. Удача была прямо перед стариком. Но, увидев, как самоотверженно олениха защищает своего детеныша, он пожалел их обоих. Вместо того, чтобы вернуться домой с богатой добычей, он предпочёл подарить жизнь беззащитным животным. Что же это, как не проявление доброты? Старик вспомнил, кто его внучок точно так же чудом остался жив при нападении волков, правда, ценой жизни своей матери.
Это все показано в предложениях «Точно что оборвалось в груди у старого Емели, и он опустил ружьё. Охотник быстро поднялся и свистнул – маленькое животное скрылось в кустах с быстротой молнии».
В реальной жизни очень много случаев, когда люди, рискуя своей жизнью и здоровьем, спасали попавших в беду детей, вытаскивали из горящих домов, спасали из воды, от нападений животных.
Все эти случаи дают нам надежду, что мы не останемся без руки помощи, попав в беду.
Сочинение на тему «Теперь Колька, Вовка и Оля редко встречались: каникулы…» (Вариант 7)
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «Художественной речи использование однородных членов предложения является излюбленным средством усиления ее выразительности»
У русского лингвиста И. Б. Голуб есть высказывание: «В художественной речи использование однородных членов предложения является излюбленным средством усиления её выразительности».
Зачастую говорящему недостаточно бывает высказать свои мысли, используя только одно слово, один синоним или описание. Для того чтобы придать убедительность и выразительность своей речи, человек может использовать однородные члены предложения, как, например, в предложении «Но так рассказывал, будто и был, и видел, а Олины глазки ещё шире раскрывались».
Здесь однородные члены предложения – это слова «был» и «видел». Для того, чтобы понять смысл предложения, достаточно было бы использовать только одно из них, но употребление их обоих придало динамизм и яркость предложению.
Чувства и тоску главного героя можно увидеть в предложении «Глядел, как стрелка вертится, как дрожит она, куда указывает». Было бы достаточно сказать, что мальчик смотрел на компас, но слова «вертится», «дрожит», «указывает» передают то, как дорог мальчику его компас.
Сострадание Кольки показывает то, что он даже не рассчитывает получить щенка за компас. Ему достаточно хотя бы того, что собачка будет жить. Он готов лишиться того, что ему так дорого, просто за то, чтобы знать, что щенка не утопят: «Я не насовсем, – вздохнул Колька. – Пусть у тебя живёт, если хочешь. Я за то, чтоб ты не топил».
15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОТА?
Извечный вопрос – что такое доброта? Каждый человек ответит на него по-своему, исходя из собственного жизненного опыта. Для кого-то доброта – это готовность помогать более слабым и беспомощным, чем ты сам, для другого – умение сострадать, разделить боль и горе ближнего.
Я считаю, что доброта подразумевает готовность пойти на любые жертвы ради того, чтобы не пострадало невинное живое существо, неважно, человек или животное. Ты проявляешь добро, если останавливаешь жестокость и несправедливость, не думая о том, чем для тебя это обернётся. И напротив, ты потворствуешь злу, если молча за ним наблюдаешь, даже не участвуя в нем.
Доброта – это когда человек не проходит мимо чужой беды или неприятности, считая, что его это не касается. В тексте мальчик Колька готов безвозмездно пожертвовать дорогой для него вещью ради спасения щенка, которого он не получит: «На том и порешили. Вовка щенка домой отволок, Олька убежала, а Колька с компасом пошёл прощаться. Глядел, как стрелка вертится, как дрожит она, куда указывает».
Мне пришлось однажды наблюдать один случай. На оживлённой дороге лежала больная собака в ошейнике, тяжело дыша. Люди проходили мимо, брезгливо поглядывая на животное. Лишь одна девушка отважилась подойти к ней, не боясь людского осуждения и мнения. Она дала собаке воды и отодвинула её подальше от дороги на траву.
В этом случае человеку было важнее помочь, проявить добро, чем то, что могут подумать остальные.
Сочинение на тему «В ту ночь шли долгие холодные дожди…» (ВАРИАНТ 8)
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «Определенно-личные предложения в сравнении с двусоставными придают речи динамизм, лаконичность».
У известного лингвиста И. Б. Голуб есть высказывание: «Определённо-личные предложения в сравнении с двусоставными придают речи динамизм, лаконичность».
Носители языка, и не только, могут для экономии языковых средств и времени выражать свои мысли без использования личных местоимений. Они, конечно, придают предложению бóльшую конкретность, но все же их можно опустить ради лаконичности без потери смысла предложения. Например, в предложении «Кашу сварим!» солдаты могли бы сказать: «Мы кашу сварим!», но использовали определенно-личное предложение. Исключение местоимения «мы» придало предложению краткость и ощущение сплоченности солдат, их общую радость.
15.2. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Санитар тоже улыбнулся и, погладив ближнюю собаку, ответил: – Овсянку-то они съели. Зато довезли тебя в срок».
Текст заканчивается предложением «Санитар тоже улыбнулся и, погладив ближнюю собаку, ответил: – Овсянку-то они съели. Зато довезли тебя в срок».
В рассказе повествуется о времени тяжелом, военном. Холод, голод, продовольствия нет, солдаты питаются лишь водой с сухарями. И какое же было счастье, когда солдат Лукашук нашёл вдруг мешок овсянки, который показался бедным солдатам настоящим сокровищем. Они уже предвкушали, как поедят вдоволь сытной каши. Но внезапно объявился хозяин этого мешка и унёс его.
Спустя время, когда дела с продуктами пошли лучше, солдата Лукашука спас тот самый человек, который забрал у них тогда их последнюю надежду – мешок овсянки. Он оказался военным санитаром.
Кажется, этот санитар как бы оправдывается перед Лукашуком за то, что случилось тогда. Он даёт понять раненому: благодаря тому, что он отдал овсянку собакам, им удалось вывезти его на санках и тем самым спасти. Ведь не сделай этого санитар, животные бы ослабели с голоду и, может, благодаря именно этому случаю, Лукашук остался жив, ведь собаки вовремя его довезли. Так и бывает в жизни: то, что на первый взгляд кажется погибелью, на самом деле неожиданно становится спасением.
15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОТА?
Доброта – это такое жизненное явление, когда человек помогает другим, несмотря на то, что для него это чревато какими-то неудобствами, потерей времени и т. д. Это значит дарить другому частичку своего тепла, не боясь при этом самому замерзнуть.
Знать, что за сегодняшний день ты сделал лучше жизнь для кого-то, осознавать, что ты кому-то сделал добро, – это ли не счастье? Радость и удовлетворение от отдачи намного сильнее, чем они же в ситуации, когда что-то получаешь сам. Доброта делает жизнь каждого из нас лучше и светлее. Если ты сделал добро кому-то, этот кто-то по цепочке сделает добро другому.
В тексте есть пример проявления доброты и сострадания. Санитар, который забрал мешок овсянки у солдат, отдал её всю голодным собакам, хотя сам мог ею насытиться, ведь время было очень голодное, военное. Благодаря тому, что санитар, в ущерб себе, накормил животных, они смогли набраться сил и привозить на саночках раненых и пострадавших. Об этом и говорится в предложении « – Овсянку-то они съели. Зато довезли тебя в срок».
Есть много людей, которые, несмотря на занятость, ограниченность в финансах, навещают детей-сирот в детдомах и беспомощных стариков, оставшихся одних. Эти люди делятся с ними не только материальными ценностями, но и душевным теплом, а значит, жизнь для кого становится ярче.
Сочинение на тему «В сумерках Биденко и Горбунов вышли в разведку, взяв с собой Ваню Солнцева…» (ВАРИАНТ 9)
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из Литературной энциклопедии: ««Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того, чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует своих героев».
Каждый любитель книг знает, как хорошо монологи или диалоги персонажей характеризуют их, ярко высвечивают их грамотность, воспитанность и иные индивидуальные особенности.
Автор для удобства мог бы просто кратко передать суть беседы двух или более книжных персонажей, но именно расписание подробного их диалога позволяет читателю составить мнение о каждом из них. Из предложения «Ну какого черта ты здесь шляешься ночью, мерзавец! – крикнул немецкий грубый, простуженный голос» нам ясно, что эти слова принадлежат человеку жестокому и не знающему пощады. Даже нет необходимости в более подробном описании этого персонажа – читателю и так ясно, что ничего хорошего от него ждать не стоит.
Следующий пример: «Ой, дяденька, не бейте! – жалобно захныкал он. – Я коня своего искал. Насилу нашёл. Целый день и целую ночь мотался. Заплутал… – закричал он, замахиваясь кнутом на Серко». Здесь автор мог просто написать, что мальчишка притворился пастухом и попросил пощады. Но эта фраза Вани помогает читателю ярко представить себе образ жалкого пастушка, который выбился из сил и молит отпустить его с миром.
Фразы героев, их неповторимая манера говорить помогают читателю глубже погрузиться в произведение и создают эффект того, что он словно бы сам присутствует на месте описываемых событий.
15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 31-32 текста: «Он знал, что рядом – друзья его, верные боевые товарищи. По первому крику они бросятся на выручку и уложат фашистов всех до одного».
На мальчика Ваню возложена очень важная миссия – быть проводником для разведчиков, ввести их во вражеский стан и предупреждать об опасности. Ради этой цели для него продуман образ дурачка-пастушка. Ваня прекрасно осознает, насколько важна эта цель и как много зависит от него.
В тексте есть предложение: «Он знал, что рядом друзья его, верные боевые товарищи. По первому крику они бросятся на выручку и уложат фашистов всех до одного».
Когда Ваня показывал дорогу Биденко и Горбунову, он наткнулся на двух немцев и его обуял настоящий ужас. Он боялся даже не за себя, а за то, что весь их план рухнет. Он знал, что в любом случае его товарищи не дадут его в обиду, защитят от фашистов. Когда один из немцев унизительно ударил его, Ваня был в ярости: «Как! Его, солдата Красной армии, разведчика знаменитой батареи капитана Енакиева, посмела ударить сапогом какая-то фашистская рванина!» Но он вовремя взял себя в руки. Если он даст волю гневу, конец их плану. Несмотря на то, что позади него были люди, которые защитили бы его, Ваня отодвинул на задний план личную обиду и поставил на первое место своё важное задание: «Но мальчик также твёрдо помнил, что он находится в глубокой разведке, где малейший шум может обнаружить группу и сорвать выполнение боевого задания».
Мальчик Ваня в образе пастушка с честью справился со своим заданием и не подвёл разведчиков, которые полностью полагались на него.
В тексте описано страшное время для великой страны – Великая Отечественная война. Это были годы, когда от каждого гражданина нашей страны требовалось бесстрашие, готовность пожертвовать всем во имя победы и свободы. Это было время, когда простыми советскими людьми совершались подвиги ради своей Родины.
Подвиг в моем понимании – это когда человек на первое место ставит благополучие своего народа и страны, а потом уже заботится о личном благе. Подвиг – это то, ради чего человек готов пожертвовать своей жизнью.
Во время войны миллионы людей потеряли семьи, кров, они объединились ради победы над врагом, отбросив в сторону свои личные заботы.
Простой русский мальчик Ваня стоически перенёс издевательства фашистов, отбросил свою гордость. Это было для него невероятно тяжело, но он знал, что просто не имеет права подвести боевых товарищей: «Тогда он могучим усилием воли подавил в себе ярость и гордость». Он справился с ужасом, который охватил его от встречи с врагами, и повёл разведчиков дальше.
Мы со школы слышим невероятные истории о героизме и подвигах советских людей во время войны. Несмотря на нацию и вероисповедание, они все как один встали на защиту своей страны, не испугались тяжелых испытаний. Люди смело пробирались во вражеский стан, освобождали пленных, спасали раненых. Все это и есть подвиги, благодаря которым у нас сегодня есть возможность жить и любить, наслаждаться мирным небом над головой.
Сочинение на тему «Однажды, когда бабушка стояла на коленях, сердечно беседуя с Богом…» (ВАРИАНТ 10)
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного русского лингвиста Евгения Николаевича Ширяева «Вся организация языковых средств в художественной литературе подчинена не просто передаче содержания, а передаче художественными средствами».
Художественный стиль отличается от научного, официального и публицистического богатством средств выражения. Если в научных трудах и газетных статьях присутствуют лишь сухие факты, то художественная литература даёт неограниченный простор для фантазии. Художественные романы, рассказы, повести изобилуют такими художественными средствами, как метафора, сравнение, описание, гипербола, олицетворение и многими другими.
Яркий пример использования художественных средств показан в следующих предложениях: «В тихой ночи красные цветы его цвели бездымно; лишь очень высоко над ними колебалось темноватое облако, не мешая видеть серебряный поток Млечного Пути. Багрово светился снег, и стены построек дрожали, качались, как будто стремясь в жаркий угол двора, где весело играл огонь, заливая красным широкие щели в стене мастерской, высовываясь из них раскалёнными кривыми гвоздями».
В тексте описывается героизм бабушки, которая бесстрашно и с завидным самообладанием раздаёт указания: » — Амбар, соседи, отстаивайте! Перекинется огонь на амбар, на сеновал, — наше все дотла сгорит и ваше займётся! Рубите крышу, сено — в сад! Батюшки-соседи, беритесь дружней, — Бог вам на помощь». Автор показывает простой говор, свойственный этой женщине, эти фразы характеризуют её как человека мужественного и не теряющего самообладание.
15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложения текста: «Нельзя было не послушать ее в этот час».
В тексте описывается пожар, случившийся во двое посреди ночи и всполошивший всех обитателей дома и соседей. Слуги и даже дед, хозяин дома, беспорядочно метались в растерянности, пока огонь пожирал все на своём пути. И лишь бабушка сумела сохранить хладнокровие, действовать разумно и раздавать указания, чтобы спасти хозяйство и всю семью. Даже забежавшим соседям она советует, как спасти амбары и сено.
Маленький внук, от лица которого ведётся повествование, подробно описывает события этой страшной ночи: «Она была так же интересна, как и пожар; освещаемая огнём, который словно ловил её, чёрную, она металась по двору, всюду поспевая, всем распоряжаясь, всё видя».
Мальчик замечает, как бабушка бесстрашно вбежала в горящую мастерскую и вынесла взрывоопасный купорос. Она даже сумела успокоить испуганного, взвившегося коня. Называет его ласково «мышонок». Бабушка приняла на себя всю тяжесть и ответственность: » — Евгенья, снимай иконы! Наталья, одевай ребят! — строго, крепким голосом командовала бабушка, а дед тихонько выл: — И-и-ы». Поэтому и сразу понял внук: «Нельзя было не послушать её в этот час».
15.3. Как вы понимаете значение слова ПОДВИГ?
И в художественных произведениях, и в реальной жизни были и есть многочисленные примеры подвигов, которые совершали как мужчины, так и женщины. Подвиг – это самоотверженный поступок, который совершается во имя спасения Родины, семьи, незнакомых людей, даже ценой собственной жизни. На такой поступок способен только Человек с большой буквы, благородный и готовый помочь. Человек-герой бежит на помощь тем, кто попал в тяжелое положение, и он в последнюю очередь думает о себе.
В тексте таким Человеком является бабушка, она единственная, рискуя своей жизнью, ворвалась в объятую огнём постройку, чтобы спасти остальных, спасти амбары и сено, не только свои, но и соседские. Она не поддаётся панике, а успокаивает остальных. Даже бегущего в страхе коня она сумела утихомирить: «- А ты не бойся! — басом сказала бабушка, похлопывая его по шее и взяв повод. — Али я тебя оставлю с страхе этом? Ох ты, мышонок…»
Про таких женщин говорят: «Коня на скаку остановит, в горящую избу войдёт».
На таких людях-героях держится мир, они дают шанс на выживание, когда кажется, что уже все, конец. Подвиг не зависит от возраста. Я помню случай, когда пятнадцатилетний мальчик спас из загоревшегося дома семерых соседских детей, в то время как остальные поддались панике и потеряли надежду.
Серия «ОГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена.
В сборнике представлены:
36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по русскому языку 2016 года;
инструкция по выполнению экзаменационной работы;
ответы ко всем заданиям;
критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.
Примеры.
В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Какие чувства испытывал Саня, собирая ягоды голубицы?»
1) Урожай ягоды был большой, работы много, поэтому Саня быстро уставал
2) Сбор ягод — дело однообразное, мальчику быстро надоела эта работа.
3) Ягоды было так много, кусты — такие красивые, что Саня испытывал удивление, восторг, вину, непонятное чувство, западавшее в душу.
4) Саня собирал ягоды с игрой, где главным было соперничество с дядей Митяем.
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является этикет.
1) И идти с наполненным бидоном к шалашу, постоять подле ведра, прежде чем высыпать в него, засмотревшись на парную и живую, томно дышащую — каждая ягодка отдельно — светло-глянцевую синеву сбора.
2) Пошёл дождь, но никто из них ничем не отозвался на него, не заторопился в шалаш, каждый ещё больше заторопил руки.
3) Быстро темнело, и только тогда, спохватившись, дядя Митяй прокричал отбой.
4) Саня успел к этой поре высыпать в ведро три трёхлитровых бидона, наполнив его больше чем наполовину.
Содержание
Введение
Инструкция по выполнению работы
Блок I. Варианты 1-4
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Блок II. Варианты 5-8
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Блок III. Варианты 9-12
Вариант 9
Вариант 10
Вариант 11
Вариант 12
Блок IV. Варианты 13-16
Вариант 13
Вариант 14
Вариант 15
Вариант 16
Блок V. Варианты 17-20
Вариант 17
Вариант 18
Вариант 19
Вариант 20
Блок VI. Варианты 21-24
Вариант 21
Вариант 22
Вариант 23
Вариант 24
Блок VII. Варианты 25-28
Вариант 25
Вариант 26
Вариант 27
Вариант 28
Блок VIII. Варианты 29-32
Вариант 29
Вариант 30
Вариант 31
Вариант 32
Блок IX. Варианты 33-36
Вариант 33
Вариант 34
Вариант 35
Вариант 36
ТЕКСТЫ ДЛЯ ИЗЛОЖЕНИЙ
ОТВЕТЫ
СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ОГЭ, Русский язык, Тиновые экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2016 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать файл № 1 — pdf
Скачать файл № 2 — djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.
Тематические материалы:
Обновлено: 30.09.2019
103583
Если заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter
оге русский язык цыбулько. Как понимать значение слова feat
ОГЭ для 9-х классов — такое же серьезное испытание, как и ЕГЭ для старшеклассников. По большому счету этот экзамен можно считать генеральной репетицией перед сдачей выпускных экзаменов и поступлением в вуз, так что без серьезной подготовки не обойтись. ОГЭ по русскому языку — это обязательный экзамен, который определяет аттестацию студента и позволяет поступить в специализированный гуманитарный класс.
Однако среди студентов есть и те, кто считает русский язык не слишком сложным предметом. Они считают, что язык, на котором происходит повседневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно передать без особого труда. Такое мнение подвело многих девятиклассников — ОГЭ по этому предмету включает в себя множество разных заданий, раскрывающих умение пользоваться нормами литературного языка, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.
Еще одно нововведение в ОГЭ — речь, которая вызывает затруднения у детей, не привыкших правильно выражать свои мысли. Давайте разберемся, на что следует обратить внимание при подготовке к этому экзамену, в какие даты он будет проходить и какие изменения могут быть внесены в KIM в 2018 году.
Демонстрационная версия OGE-2018
- Демо-версия ОГЭ на русском языке
- Демо-версия задания на прослушивание (аудиофайл)
- Кодификатор требований
Даты НГЭ на русском языке
Согласно графику предварительного экзамена, русский язык нужно будет сдавать в следующие даты:
- Досрочный экзамен — 25.04.2018.Резервный день — 04.05.2018;
- г., основная дата НГЭ — 29.05.2018г. Резерв станет 19.06.2018;
- дополнительный экзамен — 4 сентября 2018 года. Дата 17.09.2018 указана как резервная.
Регламент и особенности экзамена
Профильная комиссия по разработке KIM для русского языка сообщила, что в 2018 году изменений в билетах не будет.
Студент сможет работать с КИМ в течение 235 минут.На этом ОГЭ студенты смогут пользоваться орфографическим словарем, предоставленным им на уроках. На этом список предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь носить с собой гарнитуру или мини-наушники, надеясь обмануть наблюдателей и обмануть. Любые противоправные действия приведут только к одному результату — снятию с класса и плохой оценке ОГЭ.
Структурная и содержательная часть билета
КИМ по этому предмету предназначены для оценки подготовки выпускников 9-х классов ко всему, что связано с русским языком.По результатам этого НГЭ комиссия делает выводы о том, стоит ли записывать того или иного студента в специализированный лингвистический класс и выдавать ему аттестат об окончании средней школы. С 2017 года НГЭ включает письменную и устную части, каждую из которых следует обсуждать отдельно.
Осенью приступить к подготовке к ОГЭ, чтобы успеть проработать весь материал
Письменная часть экзамена
При работе с билетом школьники должны будут продемонстрировать свои навыки использования письменной речи, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, способность общаться с другими посредством письма.Билет состоит из трех частей, которые содержат 15 заданий разного уровня сложности:
- первая часть — одно задание в виде презентации по озвученному тексту. Максимальное количество баллов, которое можно получить за эту часть — 7. Аудиофайл с текстом будет прокручен дважды. Во время первого прослушивания студенты могут делать заметки на черновике формы. Затем студентам дается 3 минуты, чтобы поразмышлять над своими заметками и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста.После этого запись повторно ставится. После этого у девятиклассников будет возможность переписать свои мысли на чистый лист;
- вторая часть — задания с номерами от 2 до 14, дающие короткий ответ от ученика. В этой части студенты должны будут самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предлагаемого в KIM. Работа проводится на основании текста, выдаваемого вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть КИМ — 13 баллов;
- третья часть — задача номер 15.Студентам будет предложено 3 темы, среди которых им необходимо выбрать одну и написать эссе. Максимальный балл за третью часть — 9.
Обратите внимание, что в данном ОГЭ отдельно начисляются баллы за грамотную и точную речь студента в изложении и композиции (максимум — 10 баллов). Всего за CMM можно набрать 39 основных баллов.
Устная часть экзамена по русскому языку (разговорная)
Ученикам 9 класса, которые будут сдавать ОГЭ в 2018 году, предстоит сдать не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку.По некоторым данным, сначала состоится устная речь, и именно от нее будет зависеть зачисление студента на письменную часть ОГЭ. Разговорная речь направлена на выявление коммуникативных навыков школьников. Он проверит умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.
В 2018 году девятиклассники не смогут закончить только письменный экзамен.В дополнение к письму и тестам им нужно будет пройти разговорную речь!
Структурно КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельную задачу:
- Первое задание — прочитать научно-публицистический фрагмент. Вы можете набрать 2 балла за эту часть;
- второе задание — ученику предстоит пересказать прочитанное, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести в вашу копилку 2 очка;
- третье задание — монолог на выбранную тему.Его можно оценить максимум на 2 балла;
- четвертое задание — это диалог с экзаменатором, который за ответ может поставить до 3 баллов.
Соблюдение норм литературного языка оценивается отдельно при выполнении первого и второго заданий — здесь можно заработать до 2 баллов. Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается еще в 3 балла. Максимальный первичный разговорный балл — 14.
Скорее всего, в устной речи будут предложены тексты, рассказывающие о жизни выдающихся российских деятелей, ученых, космонавтов, писателей.Баллы за устный экзамен не переводятся в оценки — студент получает либо «сдал», либо «не прошел». Для успешной сдачи выступления, по предварительной информации, вам необходимо набрать не менее 50% начальных баллов.
Преобразование баллов в баллы для аттестата
Шкала, по которой баллы за письменную часть экзамена переводятся в аттестационные отметки, выглядит следующим образом:
- от 0 до 14 баллов — сплошная «двойка»;
- от 15 до 24 баллов — оценка «тройка»;
- от 25 до 33 баллов — оценка «четыре».При этом по грамотности необходимо набрать не менее 4 баллов. Если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученику выставляется оценка «удовлетворительно»;
- с 34 до 39 баллов — оценка «пятерка». Однако для получения пятерки необходимо также соблюдение определенного условия: если ученику было поставлено менее 6 баллов за грамотность, он получает четверку.
При распределении учащихся на профильные лингвистические классы преимущество будет у детей, набравших 31 балл и выше за письменную часть работы.
Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?
Научитесь писать эссе, и тогда сдача ОГЭ не вызовет у вас проблем.
Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что студентам придется много потрудиться, чтобы освоить все виды языковой деятельности. Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам обратить внимание на следующие моменты:
- повторить и отработать все правила и исключения, содержащиеся в школьной программе русского языка;
- оттачивает соблюдение языковых норм, регулярно составляя диктанты и презентации.При написании презентаций выделяйте время, чтобы научиться, в отведенное время выбирать тезисы и кратко писать их на черновике;
- напишет не менее 10-15 эссе по темам, предложенным в КИМ прошлых лет. Вам нужно будет выделить основную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки проведения аналогий и знание подходящих цитат, сообщает сайт. Помните — комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от мысли автора.Если вы отойдете в сторону или попытаетесь использовать общие фразы, вы рискуете получить 0. Хорошее эссе можно написать, только если в течение года вы читаете классиков мировой и русской литературы и критические статьи по основным произведениям школьной программы;
- устная часть, как правило, касается обсуждения видных российских деятелей. Смотрите интересные передачи, читайте публикации о жизни и творчестве Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых.Пересказывайте прочитанное родителям и друзьям, чтобы практиковать красивую и грамотную устную речь;
- регулярно читает вслух художественные и научно-популярные тексты, работая с интонациями и ударением.
Ответы ОГЭ на русском языке 2018. Цыбулько И.П.
Ответов на варианты мануала ОГЭ-2018 на русском языке 36 вариантов. Типовые варианты экзамена. Под редакцией И. Цыбулько …
Блок 1. Варианты 1-4.
| Номер задания | Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 |
| 2 | 3 | 1 | 4 | 2 |
| 3 | 2 | 3 | 1 | 4 |
| 4 | толкать | образ | витая | всплеск |
| 5 | испорченный | (не) открыт | одновременно | распределено |
| 6 | уходи | участок | украсть | странность абсурдность глупость |
| 7 | стоял гордо | ловко обнажил | дверные косяки | пары лебедей |
| 8 | перейдем к | я отвечаю | старуха была (почти) слепой | стыдно |
| 9 | 48 | 13 | 15 | 5964 или 6459 |
| 10 | 34 или 43 | 12 или 21 | ||
| 11 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| 12 | 145 или любая комбинация этих чисел | 168 или любая комбинация этих чисел | 3 | 1 |
| 13 | 42 | 21 | 24 | 12 |
| 14 | 19 | 25 | 1721 или 2117 | 7910 или любая комбинация этих чисел |
Блок 2.Варианты 5-8.
| Номер задания | Вариант 5 | Вариант 6 | Опция 7 | Вариант 8 |
| 2 | 2 | 4 | 2 | 3 |
| 3 | 3 | 3 | 3 | 1 |
| 4 | оптимистично | рассказал | вздохнул | наклонился над |
| 5 | медленный | напуган | заброшенный | связаны |
| 6 | носить | будет работать | сразу | удивлен |
| 7 | цирк конюшня | ждали с нетерпением | кричал от радости | сани фанерные |
| 8 | съел | принести | он нужен | заболел |
| 9 | 54 | 29 | 68 | 46 |
| 10 | 56 или 65 | 24 или 42 | 6 | |
| 11 | 4 | 3 | 2 | 2 |
| 12 | 25 или 52 | 34 или 43 | 3 | 126 или любая комбинация этих чисел |
| 13 | 16 | 48 | 78 | 11 |
| 14 | 46 или 64 | 32 | 5 | 40 |
Блок 3.Варианты 9-12.
| Номер задания | Опция 9 | Опция 10 | Опция 11 | Опция 12 |
| 2 | 4 | 3 | 3 | 1 |
| 3 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| 4 | рассвет | распахивание | брызги | бескозырка |
| 5 | изобрели | раскаленный | скрыто | лиственные |
| 6 | заблудились | вышло | тяжело невыносимо больно уныло невыносимо | сегодня сейчас |
| 7 | волевое усилие | двор угол | на правом берегу | фашистские ряды |
| 8 | вы не можете себе представить | взлет | кажется | они погибли |
| 9 | 27 | 35 | 14 | 12 |
| 10 | 34 43 | 126 любая комбинация этих чисел | 456 любая комбинация этих чисел | 56 65 |
| 11 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| 12 | 23 32 | 13 31 | 27 72 | 56 65 |
| 13 | 6 | 10 | 38 | 17 |
| 14 | 15 | 41 | 6 | 30 |
Блок 4.Варианты 13-16.
| Номер задания | Опция 13 | Опция 14 | Опция 15 | Опция 16 |
| 2 | 1 | 2 | 1 | 3 |
| 3 | 1 | 4 | 3 | 1 |
| 4 | разброс | прикрыть | бесконечный | разложено |
| 5 | мысленно | запутался | в кружке | загадочный |
| 6 | коснулись | лицо | летать собираюсь вы двигаетесь | учил |
| 7 | летная школа | радостное чувство | психическая сила | материнские признаки |
| 8 | решение было загадкой | сгоревший ожог | удалось достичь | изумлен |
| 9 | 29 | 6 | 1 | 7 |
| 10 | 124 или любая комбинация этих чисел | 23 или 32 | 34 или 43 | 34 или 43 |
| 11 | 3 | 4 | 4 | 2 |
| 12 | 12368 или любая комбинация этих чисел | 356 или любая комбинация этих чисел | 24 или 42 | 67 или 76 |
| 13 | 29 | 15 | 12 | 22 |
| 14 | 2 | 20 | 26 | 10 |
Блок 5.Варианты 17-20.
| Номер задания | Опция 17 | Опция 18 | Опция 19 | Опция 20 |
| 2 | 4 | 3 | 4 | 2 |
| 3 | 4 | 1 | 1 | 4 |
| 4 | роза | очищено | преодолеть | истощены |
| 5 | связанный | медленный | униформа | деревянный |
| 6 | украдено | отказ | немедленно или мгновенно | ждать |
| 7 | уверенно сказал | сад в снегу | Мальчик из села | сказал с усмешкой |
| 8 | вы украли бы | вспомнить | счастливая почта | потянул |
| 9 | 30 | 31 | 6 | 49 |
| 10 | 45 или 54 | 23 или 32 | 910 или 109 | 346 или любая комбинация этих чисел |
| 11 | 2 | 1 | 2 | 3 |
| 12 | 2 | 1234 или любая комбинация этих чисел | 13 или 31 | |
| 13 | 28 | 4 | 18 | 67 |
| 14 | 32 | 46 | 2 | 69 |
Блок 6.Варианты 21-24.
| Номер задания | Опция 21 | Вариант 22 | Вариант 23 | Опция 24 |
| 2 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| 3 | 2 | 4 | 4 | 2 |
| 4 | прибитый | принести | роза | красивый |
| 5 | раненых | смущенно | вино | оловянный |
| 6 | страх или ужас | тяжелый или тяжелый | заболел | небрежно или плохо |
| 7 | скрипка васи | яблоневый филиал | просьба отца | смотрел восхищенно |
| 8 | нет | я отправил | сказать | не очищено |
| 9 | 30 | 18 | 123 или любая комбинация этих чисел | 10 |
| 10 | 2 | 7 | 45 или 54 | 34 или 43 |
| 11 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| 12 | 8 | 1710 или любая комбинация этих чисел | 24 или 42 | 13 или 31 |
| 13 | 20 | 9 | 21 | 51 |
| 14 | 38 | 1920 или 2019 | 49 | 10 |
Новости партнеров
Новости партнеров
Композиции для коллекции «НГЭ — 2018.Цыбулько. 36 вариантов »
Эссе на тему «Мальчик был высокий и худой, чрезмерно длинные руки держал глубоко в карманах» (Вариант 1)
15.1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного лингвиста Валентины Даниловны Черняк: «Эмоционально оценочные слова — это слова, которые связаны с выражением какого-либо чувства, отношения к человеку, оценки предмета речи, ситуации и общение »
Известный лингвист В.Д. Черняк пишет об эмоционально-оценочных словах, которые связаны с чувствами, отношением или оценкой. Думаю, эти слова помогают нам понять персонажей и замысел автора. Например, в тексте Р. П. Погодина таких слов много. Например, в предложении 13 Мишка говорит о Симе, что он «вылез». Это слово показывает нам пренебрежительное отношение Мишки к другому герою. В предложении 16 он обращается к Симе не по имени, а очень приблизительно: с личным местоимением «ты».Потом называет Симу подхалимом, говорит, что подлизывается — это тоже показывает нам его грубость и презрение.
Эмоционально-выразительные слова делают литературное произведение более выразительным.
15.2 Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 55-56 текста: «Медведь встал и стал фотографировать детей. Собрал все листы, положил обратно в альбом «
».В отрывке из произведения Р.П. Погодина мы читаем об отношениях между детьми из одного двора.Им не понравился один из мальчиков, поэтому они подозревали его в разных гадостях, например, в том, что он был подхалимом. Не понимая, берут у Симы альбом и разбирают картинки. Только через некоторое время их «лидер» Мишка вдруг понимает, что альбом предназначен для старой учительницы, которая больше не работает в школе (это сказано в предложении 52). А из предложений 53 и 54 становится понятно, за что Сима хотел ее поблагодарить: она помогала ему учиться во время тяжелой болезни. Когда Миша это понял, ему стало стыдно, и он стал фотографировать у ребят, складывать обратно в альбом.Из предложений 67-75 мы понимаем, что ребята подарили Марии Алексеевне рисунки, сделанные для нее Симой.
Эти слова означают, что Миша умел признавать свои ошибки и исправлять их.
15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», Приняв данное вами определение за тезис.
Совесть — это способность человека признать свою неправоту; удерживает от плохого поступка или упрекает, если человек уже поступил неправильно.
В отрывке из произведения Р.П. Погодина Мишка взял у Симы альбом с рисунками, которые он сделал для учителя, но потом Мишка понял, что ошибался. Совесть упрекнула его, и он решил исправить свою ошибку. Я брала рисунки у друзей и все же отдала их учителю.
Как в жизни, так и в литературе мы часто встречаем ситуации, в которых человек испытывает угрызения совести. Например, в романе Александра Пушкина «Евгений Онегин» главный герой сурово судит себя за трусость.Опасаясь публичного осуждения, Евгений пошел на дуэль с другом и случайно убил его. Онегин наказывает себя — отправляет в ссылку.
Каждый человек должен действовать в соответствии с требованиями своей совести.
Реферат на тему «Тихое птичье щебетание звучало, как весна, радостно …» (Вариант 2)
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного лингвиста Дитмара Эльяшевича Розенталя: «Наша грамматическая система предоставляет множество вариантов для выражения одной и той же идеи.«
Грамматическая система русского языка предлагает говорящему различные синтаксические конструкции для выражения одного и того же. Они синонимы.
Например, предложения с наречиями и придаточными предложениями являются синонимами. Правда, не всегда удается заменить придаточное предложение наречным оборотом, но при возможности текст становится живее и энергичнее. Наверное, поэтому В.О. Богомолов предпочитает такие конструкции, отрывок из книги которого я ознакомился.В этом тексте было много причастий и причастий причастия. Например, в предложениях 3, 5, 7, 12, 13 мы находим такие конструкции.
Однако иногда писатель предпочитает придаточные предложения: в предложениях 21, 23 и некоторых других. Это делает текст более выразительным и красивым.
15.2 Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл последних предложений текста: «- Плана нет, — мрачно сказал Витька с присущей ему прямотой и резкостью.- И боевое обеспечение тоже. Это безответственность и моя оплошность. Я несу за это ответственность. «
Герой-рассказчик после тяжелых боев забыл, что ему было приказано поставить охрану и наметить план действий для нападения врага (предложение 21). Это действительно было необходимо, но рассказчик не учел, хотя и ненамеренно, и по забывчивости пострадал его друг, комбат Витька. Но всю вину командир взял на себя, понимая, что командир бригады может его наказать и в любом случае отругает.Слова «Это безответственность и моя оплошность. Я отвечаю за это », — говорят, что комбат — честный человек, не способный подвести друга, к тому же готов нести ответственность за все, что происходит в его части. Рассказчик был уверен в своем друге, как упоминалось в предложении 24, ему было очень стыдно, что его друг пострадал по его вине.
Иногда друзьям приходится исправлять ошибки друг друга.
15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение.Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», Приняв данное вами определение за тезис.
Совесть — это черта личности человека. Тот, у кого есть совесть, ни в коем случае не будет пытаться совершить плохой поступок. Если он случайно делает что-то плохое, то его мучает совесть и заставляет исправить совершенное зло.
В отрывке из произведения В.О. Богомолова герой-сказочник забыл выполнить указание своего друга, командира батальона, и за это командир бригады отругал Витьку.Но друг друга не предал, а взял на себя вину. Рассказчику было очень стыдно за это.
Мы часто видим примеры угрызений совести в литературе и жизни. Например, в романе Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы» мальчик Илюша, поддавшись уговорам злого ученика Ракитина, угостил бродячую собаку булавкой куском хлеба. Собака завизжала и убежала. Мальчик подумал, что Жук мертв, и это его ужасно мучило, он даже тяжело заболел.Но, к счастью, позже выяснилось, что собака выжила.
Каждому человеку нужна совесть.
Эссе на тему «В школе« Республика ШКИД »одновременно с новичком Пантелеевым появилась дряхлая старушка, мать директора …» (ВАРИАНТ 3)
15.1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного лингвиста Дмитрия Николаевича Шмелева: «Образное значение слова обогащает наш язык, развивает и преобразует его.«
В русском языке, помимо однозначных слов, существует огромное множество таких слов, которые имеют не одно, а два и более значения. Если заглянуть в Толковый словарь, то можно убедиться, что таких слов даже больше, чем однозначных. Конечно, это не случайно. Многозначные слова придают речи выразительность. Такая шутка как каламбур основана на использовании разных значений одного многозначного слова; переносное значение слова позволяет сделать ваше заявление ярче.
Например, в тексте Л. Пантелеева в предложении 11 мы читаем о том, как «растаяла» куча лепешек. Это слово употребляется в переносном значении «уменьшился в размерах», и мы легко можем представить себе такую картину: куча лепешек становится меньше, а потом они совсем исчезают.
В предложении 20 автор пишет о мальчике, что у него «подскочили» губы. Это тоже слово в переносном смысле. Читая, сразу понимаем, что новичок чуть не плачет от злости и обиды, до такой степени шокирован действиями ребят.
Слова в переносном смысле часто используются в художественной литературе как средство выражения.
15.2 Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 47–49 текста: «-Ты знаешь, Лёнка, ты молодец», — покраснев и принюхиваясь, сказал японец. — Простите, пожалуйста. Это я не только от себя, я говорю от всего класса. «
Книга «Республика ШКИД» установлена в колонии. Ребята, которые туда попали, конечно, не ангелы. Большинство из них воровали на улице, чтобы не умереть с голоду, и некоторые их привычки сохранились и в тот момент, что описано в эпизоде с украденными пирожными.
Но новый Пантелеев был честнее других: ему показалось бесчестным воровать у слепой старухи, поэтому другие колонисты избили его, а директор, не понимая, наказал Пантелеева, потому что тот не отрицал своей вины.
Остальным колонистам стало стыдно. Вот почему японец покраснел, когда попросил у Леньки прощения. Ребята вдруг поняли, что можно жить честнее их: не обижать слабых, не перекладывать вину на других.Об этом говорится словами японцев (в предложениях 40 — 42). Но пойти к режиссеру и признаться — все равно слишком героический поступок для не привыкших жить честно. В итоге предложение Японии никто не поддерживает, но ребята все же почувствовали себя виноватыми и согласились с извинениями. Поэтому Ленька помирился с ребятами (предложение 51-52).
15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ?
Совесть — это то, что позволяет человеку быть личностью, чувство правильности или неправильности поступка, своего рода компас.Тот, у кого есть совесть, понимает, как действовать, а как нет, и старается избегать плохих поступков, даже если о них никто не знает доподлинно.
Совесть помогает нам оценивать себя. К сожалению, не у всех есть совесть. Некоторые считают, что у нее только проблемы: упрекает, не дает покоя, а человек стремится к счастью и покою. И еще бывает, что у кого-то еще не сформировалась должным образом совесть. Например, в этом тексте мы просто видим парней, которые не слушали свою совесть, потому что она им скорее мешала, когда они жили на улице и были вынуждены воровать и жульничать, чтобы не умереть с голоду.Но честный поступок Леньки сначала шокировал их и спровоцировал агрессию, а потом заставил пробудить лучшие чувства. Им стало стыдно, а это значит, что они стали немного лучше, чем были раньше.
Совесть заставляет человека стыдиться других, если они делают что-то плохое. Такой пример я встречал в литературе — в рассказе Э. Носова «Кукла». Герой этого рассказа Акимыч стыдится тех людей, которые проходят мимо изуродованной куклы и не обращают внимания на это безобразие.Закапывает куклу и говорит: «Все не закопать». Думаю, он имеет в виду, что бессовестные люди при молчаливом попустительстве окружающих уже наделали много зла, это уже сложно исправить. Автор призывает тех, в ком еще жива совесть, не привыкать к плохому, а постараться исправить это.
Совесть — это стержень человеческой души.
Очерк на тему «Я стоял в полутемной холодной цирковой конюшне …» (Вариант 5)
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Людмилы Алексеевны Введенской: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически обоснованы»
У известного лингвиста Л. А. Введенской есть поговорка: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически обоснованы».
Русский язык — это богатая и идеально структурированная система, этот язык способен глубоко и ярко описать всю гамму человеческих эмоций.У человека, говорящего на русском языке, в запасе целый арсенал фразеологизмов, поговорок, нечестное количество синонимов, сравнений, метафор и т. Д.
Но все же у каждого человека бывают ситуации, радостные или горькие, когда ему порой не хватает общепринятых норм выражения своих чувств. Но чтобы отклониться от общих правил языка, у говорящего или писателя должны быть мотивы. По заявлению Введенской, эти мотивы объясняются конкретной ситуацией. Например, в предложении «Я стоял в полутемной холодной конюшне рядом с моей больной подругой и всем сердцем хотел ей помочь».Здесь автор говорит о подруге, а затем о том, что он хотел помочь «ей». Текст о цирковом слоне Ляльке. Почему автор называет ее другом, а не другом? Ведь если «она» означает «друг». Дело в том, что автор глубоко переживает за слониху и очень боится, что она не поправится, ведь она ему очень дорога. Слово «друг» имеет гораздо большее значение, чем «подруга». Друг — близкий человек, он поддержит и успокоит, он всегда будет рядом.В этом случае, учитывая, насколько автор болеет за Ляльку, использование слова «друг» может быть оправдано.
Он обращается к Ляльке, которая уже выздоровела. Автор обращается к животному так, будто оно понимает его слова. Это восклицание показывает, насколько искренне рад автор, что слон выздоровел и съел пищу. Здесь обращение к животному с этими словами оправдано искренней авторской радостью.
15.2. Объясните, как вы понимаете смысл отрывка текста: «Мы всегда идем вперед с нашими хлопушками и свистками, мы, клоуны, клоуны и забавники, а рядом с нами, конечно же, красивые веселые слоники»
В повести «Слон Лялька» рассказывается о том, как автор очень переживает за своего друга, слона по имени Лялька.Она тяжело заболела и отказалась от еды. Автору всю ночь снилось, что Лялька простужается, дрожит, но утром оказалось, что она уже поправилась. О хорошем настроении слонихи свидетельствовало то, как она задорно трубила. На радость автору пришла в голову мысль: «Мы с хлопушками и свистками всегда идем вперед, мы, клоуны, клоуны и забавники, а рядом, конечно же, красивые веселые слоники». Это значит, что в любом случае побеждает жизнь, любовь к этой жизни и работе.Несмотря на надвигающуюся болезнь, Лялька победила и готова и дальше радовать малышей своими выступлениями.
Из предложения «Увидев меня и сразу узнав Ляльку, торжествующе трубящую», мы видим, что слон очень доволен своим другом и хочет показать ему, что болезнь отступила, и она готова снова встать в строй.
Автор так доволен настроением Лялки, он горд, что именно они устраивают праздник людям, что клоуны и клоуны позволяют им снова окунуться в беззаботное детство.Лялька в этом полностью поддерживает автора и словно говорит: «Пусть всегда танцует удивительная кавалькада радости и счастья жизни!»
Доброта — это способность сопереживать и ставить себя на место другого.
Существует множество определений слова «доброта», но я остановлюсь на том, что это, прежде всего, сочувствие, симпатия. Чтобы творить добро, вам нужно уметь примерить на себя горе и проблемы других, а затем поступать так, как вы хотите, чтобы с вами обращались.
Если человек или животное попали в беду, вам нужно показать свое благородство и готовность помочь, потому что это черты, которые характеризуют настоящего Человека.
Доброта проявляется в поведении автора рассказа «Слоник Лялька». Он переживает за животное всем сердцем. Автор приготовила лекарство Ляльке, потом всю ночь не спала, думая о том, какая она плохая. Утром, ничего не видя, он подбежал к ней и накормил. Слону, как верному другу, автор делает добро.
Что нас мотивирует, когда мы даем деньги на лечение незнакомого ребенка, помогаем немощным старикам, отказываемся от места в автобусе, забираем голодного бездомного кота? Доброта, конечно.Именно она помогает нам сохранить этот мир и все лучшее, что в нем есть.
Очерк на тему «Стояли в последние дни июня …» (вариант 6)
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского писателя Владимира Владимировича Набокова: «Многоточие — это следы на кончиках кончиков слов пропало»
Несмотря на все богатство русского языка, каждый человек в определенные моменты жизни сталкивается с ситуацией, когда он не может подобрать нужные слова; когда кажется: вот они, крутятся на языке, но он не может их произнести, хотя в речи они явно подразумеваются.
Это явление подтверждается высказыванием русского писателя В.В. Набоков: «Многоточие — это следы на цыпочках от слов пропало». Если в разговоре по поведению человека можно понять, что он чего-то не говорит, то в письменной речи эту функцию выполняет многоточие.
В предложении «Ну, Грищук, выздоравливай без меня…» Емеля попрощался с тяжелобольным внуком. «А я пойду за олененком», — мы ясно видим, как тяжело деду бросить одного больного мальчика, но у него нет другого выбора.В многоточие в этом предложении явно проскальзывают тревога, грусть, переживания Емели за внука.
Можно сказать, что многоточие используется для экономии языковых ресурсов.
Далее, вернувшись с охоты с пустыми руками и спросив у внука, не стрелял ли дедушка оленя, Емеля говорит: «Нет, Гришук … Я его видел … Сам желтый, а лицо у него черное. Под кустом стоит и листья щиплет … Прицелился … »
Здесь под эллипсами отчетливо видно желание утешить Гришу, объяснить ему, что его рука не поднялась, чтобы стрелять в беззащитного оленя.
Многоточие — это преуменьшение, которое можно легко понять из контекста и поведения персонажа.
15.2. Объясните, как вы понимаете смысл окончания текста: «Гриша заснул и всю ночь увидел маленького желтого оленя, весело гуляющего по лесу с мамой, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне»
Текст заканчивается фразой «Гриша заснул и всю ночь увидел желтого олененка, который счастливо гулял по лесу с матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне.«
Дед Емели ушел в лес в надежде завести оленя, именно того, которого так хотел Гришутка. Но видя, как олень храбро защищает своего детеныша, рискуя своей жизнью, он не мог стрелять, хотя животные были всего в нескольких шагах от него.
На вопрос внука он ответил: «Как он свистел, и он, теленок, как щебечет в чащу — только его видели. Он убежал, выстрелил в какой-то … »
Гришутка обрадовался, что маленький желтый олененок остался жив, и с удовольствием слушал рассказы этого случая.Искреннюю детскую радость можно увидеть в следующих предложениях: «Старик долго рассказывал мальчику, как три дня искал в лесу теленка и как убежал от него. Мальчик слушал и весело смеялся со своим старым дедушкой. «
15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОСТЬ?
Наш мир основан на доброте, отзывчивости, готовности помогать другим. Доброта — это то, что сохраняет все в нашей жизни прекрасным.Если бы мы не проявили доброты и сострадания ни к одному живому существу, мы бы просто исчезли с лица земли. Проявляя добро и принимая его от других, мы знаем, что в нашей жизни все еще хорошо, не все потеряно.
Этот текст прекрасно показывает акт милосердия и доброты. Старый охотник потерял три дня, дома его ждал больной внук. Удача была прямо перед стариком. Но, видя, как самоотверженно олень защищает своего детеныша, он сжалился над ними обоими.Вместо того, чтобы вернуться домой с богатой добычей, он решил дать жизнь беззащитным животным. Что это, как не проявление доброты? Старик вспомнил, кто его внучка просто чудом выжила, когда на нее напали волки, правда, ценой жизни матери.
Все это отражено в предложениях «Как будто старик Емеля щелкнул в груди, и он опустил ружье. Охотник быстро встал и свистнул — зверек молниеносно исчез в кустах.
В реальной жизни немало случаев, когда люди, рискуя жизнью и здоровьем, спасали попавших в беду детей, вытаскивали из горящих домов, спасали из воды, от нападений животных.
Все эти случаи вселяют в нас надежду, что мы не останемся без руки помощи в беде.
Очерк на тему «Теперь Колька, Вовка и Оля редко встречались: каникулы …» (Вариант 7)
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «В художественной речи употребление однородных членов предложения — излюбленное средство усиления его выразительности.«
У русского лингвиста И.Б. Голуба есть поговорка: «В художественной речи употребление однородных членов предложения — излюбленное средство усиления его выразительности».
Часто говорящему недостаточно выразить свои мысли одним словом, одним синонимом или описанием. Для придания убедительности и выразительности своей речи человек может использовать однородные члены предложения, как, например, в предложении «Но он мне сказал, как был и видел, а глаза Оли открылись еще шире.«
Здесь однородными членами предложения являются слова «был» и «видел». Чтобы понять смысл предложения, достаточно было бы использовать только один из них, но использование обоих придало предложению динамизма и яркости.
Чувства и меланхолию главного героя можно увидеть в предложении «Я наблюдал, как крутится стрела, как она дрожит, куда указывает». Достаточно сказать, что мальчик смотрел на компас, но слова «вертится», «дрожит», «указывает» передают, насколько мальчику дороги его компас.
Сострадание Колки показывает, что он даже не ожидает получить щенка для компаса. Ему достаточно хотя бы того, что собака будет жить. Он готов потерять то, что ему так дорого, лишь бы знать, что щенок не утонет: «Я не насовсем, — вздохнул Колка. — Пусть живет с тобой, если хочешь. Я за то, чтобы не топить. «
15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОСТЬ?
Извечный вопрос — что такое доброта? Каждый ответит на него по-своему, исходя из собственного жизненного опыта.Для одних доброта — это готовность помочь более слабым и беспомощным, чем вы, для других — это способность сочувствовать, разделять боль и горе других.
Я считаю, что доброта подразумевает готовность принести любые жертвы, чтобы невинное живое существо не пострадало, будь то человек или животное. Вы проявите добро, если прекратите жестокость и несправедливость, не задумываясь о том, чем это для вас обернется. И наоборот, вы потворствуете злу, если молча наблюдаете за ним, даже не участвуя в нем.
Доброта — это когда человек не проходит мимо чужой беды или беды, считая, что это его не касается. В тексте мальчик Колька готов пожертвовать что-то дорогое ему бесплатно ради спасения щенка, которого он не получит: «Это было решение. Вовка притащил щенка домой, Олька убежала, а Колька с компасом пошел прощаться. Я смотрел, как стрелка вертится, как она дрожит, куда указывает. «
Мне однажды пришлось наблюдать один случай.На оживленной дороге в ошейнике лежала больная собака, тяжело дыша. Люди проходили мимо, с отвращением поглядывая на животное. Лишь одна девушка осмелилась подойти к ней, не опасаясь человеческого осуждения и мнения. Она напоила собаку водой и столкнула ее с дороги на траву.
В данном случае человеку было важнее помочь, показать добро, чем то, что думают другие.
Эссе на тему «В ту ночь были затяжные холодные дожди …» (ВАРИАНТ 8)
15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «Однозначно личные предложения по сравнению с двухчастными предложениями придают речи динамизм и лаконичность».
Знаменитый лингвист И. У Голуба есть поговорка: «Однозначно личные предложения по сравнению с двухчастными придают речи динамизм, лаконичность».
Носители языка, и не только, могут выражать свои мысли без личных местоимений, чтобы сэкономить языковые деньги и время.Они, конечно, придают предложению больше конкретности, но их все же можно опустить для краткости, не теряя смысла предложения. Например, в предложении «Готовим кашу!» солдаты могли бы сказать: «Мы кашу приготовим!», но они использовали определенный личный приговор. Исключение местоимения «мы» придало фразе краткость и чувство солидарности среди солдат, их общую радость.
15.2. Объясните, как вы понимаете смысл окончания текста: «Санитар тоже улыбнулся и, поглаживая ближайшую собаку, ответил:« Они кашу съели.Но они привезли тебя вовремя. «
Текст заканчивается предложением «Санитар тоже улыбнулся и, поглаживая ближайшую собаку, ответил:« Они ели кашу. Но они привезли тебя вовремя. «
История рассказывает о тяжелом, военном времени. Холод, голод, еды нет, солдаты едят только воду с сухарями. И какое это было счастье, когда солдат Лукашук неожиданно нашел мешок овсянки, которая показалась бедным солдатам настоящим сокровищем. Им уже не терпелось съесть много сытной каши.Но вдруг появился хозяин этой сумки и унес ее.
Через некоторое время, когда с едой стало лучше, солдата Лукашука спас тот самый человек, который отнял у них последнюю надежду — мешок овсянки. Он оказался военным санитаром.
Похоже, этот санитар как бы извиняется перед Лукашуком за то, что тогда произошло. Он дает понять раненому: благодаря тому, что он дал кашу собакам, они сумели вывезти его на санях и тем самым спасти.Ведь, если бы этого не сделал санитар, животные ослабели бы от голода и, возможно, благодаря этому самому происшествию Лукашук остался жив, потому что собаки привезли его вовремя. Вот что происходит в жизни: то, что на первый взгляд кажется смертью, на самом деле неожиданно становится спасением.
15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОСТЬ?
Доброта — такое жизненное явление, когда человек помогает другим, несмотря на то, что для него это чревато некоторыми неудобствами, потерей времени и т. Д.Это значит дать другому частичку своего тепла, не опасаясь замерзнуть.
Знать, что сегодня ты сделал кому-то жизнь лучше, осознавать, что ты сделал кому-то добро — разве это не счастье? Радость и удовлетворение от дарения намного сильнее, чем в ситуации, когда вы что-то получаете сами. Доброта делает жизнь каждого из нас лучше и ярче. Если вы сделали кому-то добро, этот кто-то в цепочке сделает добро другому.
Текст содержит пример проявления доброты и сострадания.Денщик, отнявший у солдат мешок овсянки, отдал все голодным собакам, хотя сам мог насытиться, потому что это было очень голодное, военное время. Благодаря тому, что санитар в ущерб себе кормил животных, они смогли набраться сил и возить раненых и раненых на санях. Вот что сказано в предложении: «Они ели овсянку. Но они привезли тебя вовремя. «
Есть много людей, которые, несмотря на свою занятость и ограниченные финансы, навещают сирот в детских домах и беспомощных стариков, оставшихся в одиночестве.Эти люди разделяют с ними не только материальные ценности, но и тепло, а значит, жизнь для кого становится ярче.
Очерк на тему «В сумерках Биденко и Горбунов вышли на разведку, взяв с собой Ваню Солнцева …» (ВАРИАНТ 9)
15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл утверждения, взятого из Литературной энциклопедии: «Заставляя персонажей разговаривать друг с другом, вместо того, чтобы передавать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог.Он характеризует своих героев по тематике и манере речи ».
Каждый книжник знает, насколько хорошо монологи или диалоги персонажей характеризуют их, ярко выделяют их грамотность, воспитанность и другие индивидуальные особенности.
Для удобства автор мог бы просто кратко передать суть разговора двух и более книжных персонажей, но именно график их развернутого диалога позволяет читателю составить мнение о каждом из них.Из предложения «Ну какого черта ты здесь по ночам торчаешься, сволочь! — холодно крикнул грубый немецкий голос, — нам ясно, что эти слова принадлежат жестокому человеку, не знающему пощады. Нет необходимости даже в более подробном описании этого персонажа — читателю уже ясно, что ничего хорошего от него ждать не стоит.
Следующий пример: «О, дядя, не бей! — жалобно прохныкал он. — Я искал свою лошадь. Нашел силой. Я бродил весь день и всю ночь.Заблудился… — крикнул он, замахиваясь плетью на Серко. Здесь автор мог просто написать, что мальчик прикинулся пастухом и попросил пощады. Но эта фраза Вани помогает читателю живо представить себе образ несчастного пастуха, измученного и умоляющего отпустить его с миром.
Фразы персонажей, их неповторимая манера речи помогают читателю глубже погрузиться в произведение и создают эффект, будто он сам присутствует на месте описываемых событий.
15.2. Объясните, как вы понимаете значение предложений 31–32 текста: «Он знал, что его друзья, верные товарищи по оружию, были рядом. При первом же крике они бросятся на помощь и сложат фашистов, каждого из них. «
Мальчику Ваню поручено очень важное задание — быть проводником разведчиков, ввести их во вражеский лагерь и предупредить об опасности. Для этого ему придуман образ пастыря-дурака. Ваня прекрасно понимает, насколько важна эта цель и насколько многое от него зависит.
В тексте есть фраза: «Он знал, что рядом находятся его друзья, верные соратники. При первом же крике они бросятся на помощь и сложат фашистов, каждого из них. «
Когда Ваня показал дорогу Биденко и Горбунову, он столкнулся с двумя немцами и был захвачен настоящим ужасом. Он боялся даже не за себя, а потому, что весь их план рухнет. Он знал, что в любом случае товарищи не обидят его, не защитят от нацистов.Когда один из немцев унизительно ударил его, Ваня пришел в ярость: «Как! Он, солдат Красной Армии, разведчик знаменитой батареи капитана Енакиева, осмелился ударить сапогом по какой-то фашистской уязвимости! «Но он вовремя взял себя в руки. Если он даст выход гневу, конец их плану. Несмотря на то, что за его спиной стояли люди, которые защищали его, Ваня отодвинул свою личную обиду на задний план и поставил свою важную задачу на первое место. : «Но мальчик также твердо помнил, что находился в глубокой разведке, где малейший шум мог обнаружить группу и сорвать выполнение боевой задачи.«
Мальчик Ваня в образе пастушки с честью справился со своей задачей и не разочаровал разведчиков, которые полностью на него положились.
Текст описывает страшное время для великой страны — Великую Отечественную войну. Это были годы, когда от каждого гражданина нашей страны требовалось быть бесстрашным, готовым пожертвовать всем во имя победы и свободы. Это было время, когда простые советские люди совершали подвиги во имя Родины.
Подвиг в моем понимании — это когда человек ставит на первое место благополучие своего народа и страны, а потом уже заботится о своем личном благополучии. Подвиг — это то, ради чего человек готов пожертвовать своей жизнью.
Во время войны миллионы людей потеряли семьи, кров, они объединились ради победы над врагом, отбросив свои личные заботы.
Простой русский мальчик Ваня стойко перенес издевательства фашистов, отбросил гордость.Ему было невероятно трудно, но он знал, что просто не имел права подводить товарищей: «Тогда он подавил свой гнев и гордость могучим усилием воли». Он справился с ужасом, охватившим его от встречи с врагами, и повел разведчиков дальше.
В школе мы слышим невероятные истории о героизме и подвигах советских людей во время войны. Несмотря на нацию и религию, все они как один встали на защиту своей страны, не боялись тяжелых испытаний.Люди смело пробирались во вражеский лагерь, освобождали пленных, спасали раненых. Все это те подвиги, благодаря которым у нас сегодня есть возможность жить и любить, наслаждаться мирным небом над головой.
Эссе на тему «Однажды, когда бабушка стояла на коленях, от души разговаривала с Богом …» (ВАРИАНТ 10)
15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Евгения Николаевича Ширяева «Вся организация языковых средств в художественной литературе подчинена не только передаче содержания, но и передаче художественных средств.«
Художественный стиль отличается от научного, официального и публицистического богатством средств выражения. Если в научных трудах и газетных статьях присутствуют только сухие факты, то художественная литература дает неограниченный простор для воображения. Художественные романы, рассказы, рассказы изобилуют такими художественными средствами, как метафора, сравнение, описание, гипербола, персонификация и многие другие.
Яркий пример использования художественных средств показан в следующих предложениях: «Тихой ночью его красные цветы бездымно распустились; только темное облако парило над ними очень высоко, не мешая видеть серебряный поток Млечного Пути.Снег пылал малиновым, и стены домов дрожали, качались, словно стремясь к горячему углу двора, где весело играл огонь, заливав красным широкие трещины в стене мастерской, торчащие из них раскаленными кривыми гвоздями.
В тексте описан подвиг бабушки, которая бесстрашно и с завидной выдержкой дает указания: «- Сарай, соседи, защищайтесь! Огонь перекинется на сарай, на сеновал — наш сгорит дотла». Об этом позаботимся! Крышу рубим, сено в огород! Отцы-соседи, берите по-дружески — Бог вам в помощь.«Автор показывает характерный для этой женщины простой диалект, эти фразы характеризуют ее как мужчину мужественного и не теряющего самообладания.
15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложения текста: «Невозможно было не послушать ее в этот час».
В тексте описан пожар, который произошел надвое посреди ночи и встревожил всех жителей дома и соседей. Слуги и даже дед, хозяин дома, метались в замешательстве, а огонь пожирал все на своем пути.И только бабушке удалось сохранить хладнокровие, действовать рационально и дать указания по спасению хозяйства и всей семьи. Она советует даже сбитым с толку соседям, как сберечь сараи и сено.
Маленький внук, от имени которого рассказывается история, подробно описывает события этой страшной ночи: «Это было так же интересно, как огонь; освещенная огнем, который, казалось, схватил ее, черный, она носилась по двору, везде успевала, всем приказывала, все видела ».
Мальчик замечает, как его бабушка бесстрашно вбежала в горящую мастерскую и вынесла взрывной купорос. Ей даже удалось успокоить испуганную парящую лошадь. Называет его ласково «мышонок». Бабушка взяла на себя всю тяжесть и ответственность: «- Евгения, сними иконы! Наталья, одень ребят! — строго, сильным голосом приказала бабушка, а дедушка тихонько завыл: — Я-а-а. Поэтому, внук сразу понял: «В этот час ее нельзя было не слушать.«
15.3. Как вы понимаете значение слова FEAT?
И в произведениях искусства, и в реальной жизни были и есть многочисленные примеры подвигов, которые совершали как мужчины, так и женщины. Подвиг — это самоотверженный поступок, который совершается во имя спасения Родины, семьи, чужих, даже ценой собственной жизни. На такой поступок способен только человек с большой буквы, благородный и готовый помочь. Человек-герой бежит на помощь попавшим в затруднительное положение и думает о себе последним.
В тексте таким Человеком является бабушка, она единственная, рискуя своей жизнью, ворвалась в охваченное огнем здание, чтобы спасти остальных, спасти сараи и сено, не только свое, но и чужое. ее соседи. Она не поддается панике, но успокаивает остальных. Ей удалось успокоить даже бегущую в страхе лошадь: «- Не бойся! — басом сказала бабушка, похлопывая его по шее и взяв в руки поводья. — Али, я оставлю тебя со страхом этого? Ах ты, мышонок… «
О таких женщинах говорят: «Он остановит скачущую лошадь и войдет в горящую хижину».
Мир держится на таких героических людях, они дают шанс на выживание, когда кажется, что все кончено, конец. Подвиг не зависит от возраста. Я помню случай, когда пятнадцатилетний мальчик спас семерых соседских детей из горящего дома, а остальные поддались панике и потеряли надежду.
Ответы на сборник из 36 вариантов «Типовые варианты обследования» ОГЭ-2020 под редакцией И.П. Цыбулько.
Вариант 1
2. 12
3. 12345679
4. кожаный мешок
5,12 (или) 21
6,25 (или) 52
7,35 (или) 53
8.is what
Вариант 2
2. 124
3. 568
4. спицами
5,14 (или) 41
6,15 (или) 51
7,12 (или) 21
8. название
Вариант 3
2,24 (или) 42
3. 2345678
4. прошептал испуганно (или) испуганно прошептал
5.125
6,35 (или) 53
7,13 (или) 31
8. отозвано
Вариант 4
2. 12 (или) 21
3. 267
4. Усилие воли
5,34 (или) 43
6,25 (или) 52
7,34 (или) 43
8. фарватер (или) фарватер
Вариант 5
2. 135
3,56 (или) 65
4. ходьба с улыбкой
5,15 (или) 51
6,23 ( или) 32
7,34 (или) 43
8. snide
Вариант 6
2,23 (или) 32
3.123458
4.Жили беззаботно (или) жили беззаботно
5. 345
6,45 (или) 54
7,14 (или) 41
8. как собака
Вариант 7
2. 12 (или) 21
3,45 (или) 54
4. Уайлдфлауэр
5,14 (или) 41
6. 234
7,35 (или) 53
8. ветер дует
Вариант 8
2,45 (или) 54
3. 1234679
4. сказал насмешливо
5. 125
6.35 (или) 53
7.35 (или) 53
8. напротив
Вариант 9
2.125
3. 1569
4. толкнул (или) сильно толкнул
5,35 (или) 53
6. 135
7,45 (или) 54
8. днем (или) ночью днем
Вариант 10
2. 123
3. 345689
4. ночь без сна
5,45 (или) 54
6,24 (или) 42
7,45 (или) 54
8. конченный (или) конченный
Опция 11
2,13 (или) 31
3. 156
4. кричать от восторга
5,24 (или) 42
6. 134
7,24 (или) 42
8.старый старый
Опция 12
2. 124
3,37 (или) 73
4. проблемы апогеометрии
5. 234
6,23 (или) 32
7,14 (или) 41
8.valous
Опция 13
2. 12 (или) 21
3. 345678
4. озабоченно говорил
5,34 (или) 43
6,15 (или)
7,14 (или) 41
8. смотрел
Вариант 14
2,14 (или) 41
3. 134567
4.Смотреть улыбку
5.25 (или) 52
6.234
7. 245
8. малиновый
Вариант 15
2. 245
3,48 (или) 84
4. хлопоты напрасные
5,45 (или) 54
6. 234
7. 125
8. кандидат
Вариант 16
2,34 (или) 43
3. 12456
4. без звука
5,12 (или) 21
6. 145
7. 24
8. резина (или) резина
Опция 17
2,24 (или) 42
3,37 (или) 73
4.Красота души
5,234
6,34 (или) 43
7,12 (или) 21
8 футов
Вариант 18
2,13 (или)> 31
3,47 (или) 74
4. шепчет
5,24 (или) 42
6,25 (или) 52
7,13 (или) 31
8.сбитен
Опция 19
2. 125
3. 12578
4. обнаруженные ошибки
5. 123
6. 125
7. 234
8. корабль (или) корабль
Вариант 20
2,24 (или) 42
3.345678
4. подробно рассказано
5,34 (или) 43
6. 125
7,14 (или) 41
8. лжец (или) лжец
Вариант 21
2,35 (или) 53
3. 157
4. слегка исправлен
5,12 (или) 21
6. 12
7. 25
8. наземный
Вариант 22
2. 235
3. 23456789
4. безответная любовь
5,35 (или) 53
6. 125
7. 12
8. как ладонь
Опция 23
2.24 (или) 42
3. 1578
4. бессовестное лицо
5,14 (или) 41
6,12 (или) 21
7,25 (или) 52
8. очистить (или) очистить
Вариант 24
2,14 (или) 41
3. 1234579
4. go non-stop
5. 134
6. 134
7,35 (или) 53
8. намеренно (или) намеренно
Option 25
2,35 (или) 53
3,259
4. выглядело мягко
5,25 (или) 52
6,45 (или) 54
7,14 (или) 41
8. Это люди
Option 26
2.34 (или) 43
3. 13458
4. говорил со смехом
5. 124
6. 125
7,14 (или) 41
8. выставлять напоказ
Вариант 27
2.34 (или) 43
3. 167
4. ткань пледа
5,35 (или) 53
6,25 (или) 52
7,24 (или) 42
8. шарнирная (или) шарманка
Вариант 28
2. 123
3,14 (или) 41
4. волевой человек
5,45 (или) 54
6. 234
7,35 (или) 53
8. упал
Опция 29
2.45 (или) 54
3. 2346789
4. недоуменно спросили
5. 124
6,15 (или) 51
7,34 (или) 43
8. выставили напоказ
Опция 30
2. 12 (или) 21
3. 145
4. бортовое ограждение
5,34 (или) 43
6,25 (или) 52
7,23 (или) 32
8. стойка
Опция 31
2,45 (или) 54
3. 12345689
4 Управляемое внимание
5,25 (или) 52
6,25 (или) 52
7,23 (или) 32
8. поднимется до лжи
Опция 32
2.135
3. 2468
4. смеяться без злобы
5,24 (или) 42
6,13 (или) 31
7,12 (или) 21
8. из последней силы
Опция 33
2,15 (или) 51
3 . 1256789
4. любезно кивнул
5,15 (или) 51
6,24 (или) 42
7,12 (или) 21
8. поставлено nano
Опция 34
2,35 (или) 53
3,48 (или) 84
4. родительский дом
5. 235
6,25 (или) 52
7,25 (или) 52
8. шак (или) лачуги
Вариант 35
2.35 (или) 53
3. 6789
4. с усердием
5,24 (или) 42
6,24 (или) 42
7,15 (или) 51
8. Отправка (или) Отправка
Опция 36
2 . 125
3,12 (или) 21
4. Безжалостно выгнан
5. 145
6. 134
7,24 (или) 42
8. ударил
М .: 2018. — 312 с.
Авторы заданий — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольно-измерительных материалов (Васильев И.П., Гостева Ю.Н.) и разработка методических материалов для подготовки к сдаче контрольно-измерительных материалов Главного государственного экзамена (Егораева Г.Т.). Пособие содержит 36 вариантов типовых тестовых заданий Базового государственного экзамена по русскому языку, а также мастер-класс по подготовке к заданию 15.3 — написание реферата. Цель пособия — дать студентам возможность отработать навыки выполнения тестовых заданий, аналогичных заданиям, представленным в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке.Пособие адресовано учителям для подготовки учеников к Главному государственному экзамену и девятиклассникам для самостоятельной работы и самоконтроля.
Формат: pdf
Размер: 5 Мб
Часы, скачать: drive.google
СОДЕРЖАНИЕ
ТИПОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПЫТАНИЯ
Рабочие инструкции 5
Вариант 1 6
Вариант 2 11
Вариант 3 16
Вариант 4 21
Вариант 5 26
Вариант 6 31
Вариант 7 36
Вариант 8 41
Вариант 9 46
Вариант 10 51
Опция 11 56
Опция 12 61
Опция 13 66
Опция 14 72
Опция 15 77
Опция 16 82
Опция 17 87
Опция 18 92
Опция 19 97
Опция 20 102
Опция 21108
Опция 22114
Опция 23 119
Опция 24 124
Опция 25 130
Опция 26136
Опция 27 141
Опция 28 146
Опция 29 151
Опция 30 156
Опция 31 161
Опция 32 166
Опция 33 172
Опция 34 177
Опция 35 182
Вариант 36 187
192 ответа
Анализ варианта 26 200
Анализ варианта 28 206
Краткие тексты 213
ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАЧИ 15.3. ПРАКТИКА
Вариант 1 219
Вариант 2 228
Вариант 3 236
Вариант 4 244
Вариант 5 251
Вариант 6 259
Вариант 7 270
Вариант 8 278
Вариант 9 285
Вариант 10 291
Ответы на задачи 298
Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку 302
Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой короткое письменное произведение на основе услышанного текста (сокращенное изложение). Оригинальный текст сокращенной презентации прослушивается 2 раза.
Данное задание выполняется на листе ответов №2.
Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основании прочитанного текста.
Запишите ответ на задания 2 и 3 в форме ответов №1 в виде одного числа, которое соответствует номеру правильного ответа.
Ответы на задания 4-14 представляют собой слово (словосочетание), число или последовательность цифр.Напишите ответ в поле для ответа в тексте работы, а затем перенесите его в форму ответа №1.
Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который вы читаете, работая над заданиями части 2.
Ранний экзамен по русскому профильному уровню. Система оценок и проходной балл
31.12.2020 — На форуме сайта завершена работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько. «
10.11.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.
20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.
20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.
20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте. Она рассылает коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить по номеру 8
30991.
29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наибольшей популярностью пользовались материалы Форума, посвященные работам по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году.Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка>>
22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на НГЭ 2020 останутся прежними
15.09.2019 — На сайте форума
стартовал мастер-класс по подготовке к Итоговому эссе по направлению «Гордость и Смирение».10.03.2019 — На форуме сайта завершена работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько.
07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (закончить писать, убрать) свое эссе. Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).
16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на полке сайта ЕГЭ «Капканы», можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке>
09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, наш сайт был запущен! И это наша первая годовщина!
16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и откорректирует вашу работу: 1. Все виды рефератов на ЕГЭ по литературе. 2. Реферат на ЕГЭ по русскому языку. P.S.Самая выгодная ежемесячная подписка!
16.04.2017 — На сайте закончилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.
25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам О.Б. З. Очерки на тему «Что хорошо?» уже можно смотреть.
28.01.2017 — Готовые лаконичные экспозиции по текстам ОБЗ ФИПИ,
Все одиннадцатиклассники должны сдать экзамен по русскому языку.По сравнению с другим обязательным тестом (математикой) он считается более легким и обычно не вызывает беспокойства. Многие студенты считают, что, поскольку всю жизнь говорят по-русски, этот можно пройти сразу, не тратя много времени на подготовку. Однако, как и любой другой экзамен, этот экзамен требует времени и усилий. И это — если вы хотите сдать ее хотя бы на отметку «четыре», не говоря уже о «пятерке».
Пороговые баллы по русскому языку значительно выше, чем по той же математике.Кроме того, не лишним будет выяснить возможные тонкости и изменения в структуре тестов, которые специалисты внедряют чуть ли не ежегодно. Давайте разберемся, что войдет в экзамен по русскому языку в 2017 году, а также узнаем, когда и в каком порядке он будет проводиться.
Демонстрационная версия экзамена-2017
Даты сдачи экзамена по русскому языку
Специалисты Рособрнадзора выделили для сдачи экзамена по русскому языку следующие даты:
- Ранний период. Для досрочных экзаменов он определен 20 марта 2017 г., а 7 апреля 2017 г. выделен как резервный день;
- Основная сцена. 21 мая 2017 года выделено на сдачу основного теста, 29 июня 2017 года определено как резервный день по русскому языку. Кроме того, есть еще один резервный день для всех позиций — 30 июня 2017 года;
- Дополнительный период. В качестве дополнительного срока для выпускников, не сдавших русский язык в отведенные сроки, дата была установлена на 4 сентября 2017 г., а 13 и 15 сентября 2017 г. определены как резервные дни.
Напомним, что досрочно к экзамену допускаются:
- выпускников, окончивших средние учебные заведения до 2016/2017 учебного года;
- выпускников школ, завершивших обучение до 2016/2017 учебного года с аттестатом вместо аттестата;
- студентов заканчивают вечернюю школу;
- студентов, призванных в армию;
- школьников, обучающихся в этом году в 11 классе, которые на время основного экзамена будут отсутствовать в связи со спортивными соревнованиями, соревнованиями, шоу, олимпиадами и сборами федерального или международного уровня;
- одиннадцатиклассников, покинувших территорию России с целью изменения места жительства или для продолжения обучения за рубежом;
- школьников, которые на момент основного осмотра определены медкомиссией в лечебно-профилактическое учреждение по состоянию здоровья;
- учеников 11 класса, окончивших школу за пределами России.
Немного статистики
Мнение о простоте экзамена по русскому языку подтверждается данными официальной статистики. Например, в 2013 году каждые 326 выпускников смогли набрать максимальную сотню баллов. Достаточно высока и средняя оценка, которая в прошлом и позапрошлом году составила 65,9 балла. Конечно, всегда есть процент выпускников, которые не могут сдать тест даже на минимальное количество баллов, но он невысокий — статистика говорит, что всего 1.9% студентов, сдающих тест по русскому языку, не могут преодолеть утвержденный порог.
Общие сведения об ЕГЭ-2017 по русскому языку
Время, отведенное на решение русскоязычного билета, не изменилось — в 2017 году студент может работать с вариантом 210 минут, чего вполне достаточно для проработки всех заданий. Порядок проведения экзамена предусматривает, что перед входом в аудиторию ученик должен избавиться от всех запрещенных на экзамене предметов.
Избавьтесь от всех запрещенных предметов, чтобы не вылететь с экзамена!
Этот экзамен не включает каких-либо дополнительных и сопутствующих материалов, поэтому заранее выньте из кармана мобильный телефон, mp3-плеер, снимите умные часы, не берите планшет, любую фото- и видеоаппаратуру, наушники и, конечно же, , кроватки с тобой. Любая вещь из приведенного выше списка может служить для наблюдателей поводом удалить оскорбившего выпускника из класса.
Согласно порядку проведения государственного экзамена школьники не имеют права на такие действия:
- изменение местонахождения;
- обращение к другому студенту;
- разговоров с другими испытуемыми;
- покидает зал без разрешения и сопровождения наблюдателей.
Структура экзамена по русскому языку
Билет, который предлагается проработать студенту, содержит 25 экзаменационных заданий. Структура билета состоит из двух частей:
- часть первая — 24 задания, ответом на которые является определенное число (несколько цифр) или слово (несколько слов). Правильный ответ нужно будет вписать в форму, предоставленную студенту, в соответствующие поля;
- часть вторая — одно задание. Он представляет собой то, что должно быть написано согласно данному тексту.Реферат пишется на отдельном бланке. В данной работе предполагается, что студент должен выделить проблему, озвученную автором работы, прокомментировать ее, сославшись на соответствующие мысли автора в поддержку своего мнения, выразить и аргументировать свою точку зрения. Рекомендуемая длина этого упражнения — более 150 слов.
Большая часть времени, отведенного на экзамен, будет отведена на ваше эссе
Что изменится на экзамене 2017 года?
В 2017 году основные характеристики ЕГЭ по русскому языку сохранятся.ФИПИ не внесла никаких принципиальных изменений в КИМ. Однако стоит учесть некоторые тонкости в методических материалах, разработанных для учителей. В частности, специалисты FIPI рекомендуют учитывать следующие факты:
- в первой части билета, предполагая, что студент даст краткие ответы на 24 задания, предложенные для отработки, тесты с номерами от 8 до 14 предназначены для выявления орфографических навыков, задания с 15 по 19 предполагают знание норм пунктуации, тесты 4 до 7 проверить степень владения языковыми нормами, а задания от 1 до 3 и с 20 до 24 помогут оценить, насколько ученик осмыслил смысловой и речевой анализ;
- задача № 17 будет изменена (разделение языковых конструкций, грамматически не связанных с предложением).В билете 2017 здесь могут быть отдельные упоминания, а сам текст может быть представлен как в форме прозы, так и в виде стихотворения;
- задача № 22, проверяющая навыки лексического анализа слова, может содержать сразу несколько фразеологизмов, но ученику нужно будет выбрать только одну;
- задача № 23, в которой необходимо определить средства, служащие для связи предложений, теперь может быть не один правильный ответ, а сразу несколько.
Включение разговорной речи в ЕГЭ по русскому языку
За последний год регулярно поднимался вопрос о включении в экзамен по русскому языку части, посвященной разговорной речи.Это должно было выглядеть так: выпускник 20 минут слушает предложенную аудиозапись и смотрит на картинку, после чего отвечает на вопросы. Ответы студента записываются на магнитофон, который затем слушают члены экзаменационной комиссии.
В 2017 году ЕГЭ по русскому языку останется исключительно письменным
Данное нововведение объяснили необходимостью выявления реального уровня знаний учащихся, чтобы оценить не только умение применять правила и грамматические навыки, но и красиво и красиво. разумно выражать мысли и передавать свое мнение другим.Еще в середине 2016 года руководитель Российской академии образования Людмила Вербицкая заявила, что вопрос включения разговорной речи решен.
Тем не менее, успокоим будущих выпускников: в 2017 году на экзамене речи не будет. Как отметил руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов, в 2016/2017 учебном году кафедра не планирует делить русский язык на профильный и базовый уровни. Устная часть пока идет разработка и, возможно, будет опробована в этом году на учениках 9-х классов.
Система оценок и проходной балл
С 2009 года баллы, полученные за ЕГЭ, не переводятся в обычную систему выставления оценок. Это решение было принято в связи с тем, что балл, который выпускник заработал на экзамене, никак не влияет на его аттестат. Максимальное количество «баллов», которое студент может набрать за русский язык — 100 баллов. При переносе системы оценки экзамена в пять баллов картина будет выглядеть так:
- школьников, набравших от 0 до 35 баллов, получают оценку «2», так как их уровень знаний неудовлетворительный;
- учеников, набравших от 36 до 57 баллов, владеют русским языком на удовлетворительном уровне, т. Е. Получили оценку «3»;
- баллов в диапазоне от 58 до 71 означают, что вы достаточно хорошо владеете русским языком и получили оценку «4»;
- выпускников, набравших на экзамене 72 балла и выше, могут похвастаться отличным знанием русского языка, за что получают оценку «5».
После экзамена оценки будут размещены на официальном портале ЕГЭ-2017.
Студент может ознакомиться со своими баллами самостоятельно. Через некоторое время после экзамена все оценки публикуются на официальном портале ЕГЭ. Вам просто нужно ввести данные из своего паспорта, чтобы идентифицировать человека и посмотреть, как комиссия оценила ваш прогресс. Успешная сдача экзамена предполагает, что вы получите хотя бы минимальный балл … Напомним, что для русского языка, который входит в категорию обязательного ЕГЭ, минимальный балл зависит от ваших целей:
- если вы просто хотите получить аттестат и не собираетесь учиться в нем, вам необходимо набрать не менее 24 баллов;
- если ваша цель — поступить в вуз или колледж, то по русскому языку нужно набрать не менее 36 баллов.Анализ тикета по этому ЕГЭ позволяет сделать вывод, что для преодоления минимального порога вам будет достаточно справиться с 16 заданиями из первой части тикета. Естественно, этот балл считается просто проходным, то есть о бюджетных местах можно думать только в том случае, если вы набрали 72 и более балла. Более того, специалисты приемных комиссий говорят, что лучше, если ваш балл будет хотя бы на уровне 85-87, однако это не гарантирует, что вы попадете в бюджет.
Подготовка к государственному экзамену по русскому языку предполагает регулярные занятия, на которых студент повторяет все известные правила и исключения, отрабатывает пунктуацию и, конечно же, напишет короткие эссе на разные темы. Отличный метод подготовки — изучить демо-версии экзамена.
Для вашего удобства мы разместили последние версии тестов, предложенных специалистами Федерального института педагогических измерений (см. Начало статьи).Конечно, абсолютного совпадения демо-версий с реальными вариантами экзамена не будет, но задачи, с которыми вы столкнетесь при тестировании, будут схожими. Увидев знакомые вопросы, вы не запутаетесь, уложитесь в отведенное время и решите тикет максимально успешно.
Начните готовиться заранее — подготовка к экзамену займет много времени!
Кстати, учтите еще один совет: не паникуйте, если вы не можете сразу пройти некоторые тесты. Не тратьте время на размышления о своих ответах.Если вы не можете справиться с заданием за 1-2 минуты, переходите к следующему и решайте максимальное количество тестов, которые не доставляют вам никаких трудностей. Лучше, если вы оставите как можно больше времени на сочинение — творческое задание отнимет большую часть вашего экзаменационного времени.
31.12.2020 — На форуме сайта завершена работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько. «
10.11.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.
20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.
20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.
20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой.С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте. Она рассылает коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить по номеру 8
30991.
29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наибольшей популярностью пользовались материалы Форума, посвященные работам по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка>>
22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на НГЭ 2020 останутся прежними
15.09.2019 — На сайте форума
стартовал мастер-класс по подготовке к Итоговому эссе по направлению «Гордость и Смирение».10.03.2019 — На форуме сайта завершена работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько.
07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (закончить писать, убрать) свое эссе.Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).
16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на полке сайта ЕГЭ «Капканы», можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке>
09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, наш сайт был запущен! И это наша первая годовщина!
16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и откорректирует вашу работу: 1. Все виды рефератов на ЕГЭ по литературе. 2. Реферат на ЕГЭ по русскому языку. P.S. Самая выгодная ежемесячная подписка!
16.04.2017 — На сайте закончилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.
25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам О.Б. З. Очерки на тему «Что хорошо?» уже можно смотреть.
28.01.2017 — На сайте есть готовые лаконичные заявления по текстам ОБЗ ФИПИ,
31.12.2020 — На форуме сайта завершена работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько. «
10.11.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.
20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию рефератов 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.
20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.
20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте. Она рассылает коллекции во все уголки страны.Все, что вам нужно сделать, это позвонить по номеру 8
30991.
29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наибольшей популярностью пользовались материалы Форума, посвященные работам по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка>>
22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на НГЭ 2020 останутся прежними
15.09.2019 — На сайте форума
стартовал мастер-класс по подготовке к Итоговому эссе по направлению «Гордость и Смирение».10.03.2019 — На форуме сайта завершена работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько.
07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (закончить писать, убрать) свое эссе. Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).
16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на полке сайта ЕГЭ «Капканы», можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке>
09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, наш сайт был запущен! И это наша первая годовщина!
16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и откорректирует вашу работу: 1. Все виды рефератов на ЕГЭ по литературе. 2. Реферат на ЕГЭ по русскому языку. P.S.Самая выгодная ежемесячная подписка!
16.04.2017 — На сайте закончилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.
25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам О.Б. З. Очерки на тему «Что хорошо?» уже можно смотреть.
28.01.2017 — На сайте есть готовые лаконичные заявления по текстам ОБЗ ФИПИ,
Дата публикации: 2016-10-20 Краткое описание: … Тестовые ответы на вакансию НГЭ — 2016 ТЫБУЛО (часть 2) Блок 1. Варианты 1-4. Номер абзаца:Микротема: Жители города не привыкли слышать чудесные звуки земли. Таким людям тем более приятно побывать на природе, набраться душевных сил, которые нужны каждому. Звуки земли заменяют фермеров и охотников музыкой. Эти звуки могли быть запечатлены в песнях и музыкальных произведениях. По звукам земли лучшее рождается в душе человека. Они с детства волнуют и радуют людей. Вариант 1Вариант 2 Вариант 3 Опция 4 Распространение Бесконечное Пробуждение Хоббед Наполнено Источник Таинственный Нахмурился Случайно Пришел 000Пришел 0002 Пришел0002 Пришел0002 Пришел0002 Пришел испугСоблюдаю осторожность Рыбачья стоянка Саня успел пролить Дождь пошёл потише Я хотел заманить Лицо сбило с толку 1234 Блок 2.Опции 5-8 Номер абзаца:Микротема: Главное в каждом человеке — быть добрым и значительным, ведь он должен уметь подняться над своими повседневными заботами. Мы должны уметь жить для других. В памяти остаются только люди, которые служат другим. У вас в жизни должен быть свой бизнес. Счастье достигается тем, кто стремится сделать других счастливыми и способен на время забыть о себе. Опция 5Опция 6 Опция 7 Опция 8 Прикрутил Вздохнул Беззвучно Прикованный Выкопанный Прирученный Съеденный Раздраженный Найденный или появившийся Abo2000 Первые или сказанные Первые или сказанные дедушки Показал или сказал Шаги людей Масляные пятна Дверь школы Алеша пошел Это будет подарок Пора уходить Посмотрели Блок 3.Опции 9-12 Номер абзаца:Микротема: Без доброты невозможна духовная красота человека. Путь добра был, есть и будет единственным истинным жизненным путем человека. Трудно вызвать у ребенка хорошие чувства; для этого ребенок должен пройти эмоциональную школу. Опция 9Опция 10 Опция 11 Опция 12 Чтобы напугать Отсутствует Тихо Прищурился Стекло Деревянное Винди Вызвано Спокойнее или безопаснее или лучше 00030002 (Очень) (Очень) Уважительное или Быстрое УважительноеБыстрое или Быстрое Стеклянная банкаВетка тополя Сезон охоты Директор школы Не пересажено Стало страшно Что-то мелькнуло Не 1114 Блок 4.Опции 13-16 Номер абзаца:Микротема: Люди часто склонны объяснять и оправдывать свои проступки ошибками в своем воспитании и различными обстоятельствами. Из всех обстоятельств, формирующих человека, самообразование является самым важным. Только правильная самооценка позволяет человеку ставить конкретные цели в жизни и достигать их. Опция 13Опция 14 Опция 15 Опция 16 Ajar Покрытие Обдумать Привезено Болезненно Натуральное Доверенное Из-за Недостаточно или незначительно или жалко или мало или плохо Ошибка Clap Очень сильное желание Благородная семья Отцовское наследие Пороховой склад Жизненная цель Дано согласие Прочитано Я хотел помочь Тяжело просыпаться 1113 1256 Блок 5.Комплектация 17-20 Взаимодействие с другими людьми Номер абзаца:Микротема: Сострадание — особый талант, без которого трудно оставаться человеком. Беды и неприятности неизбежны, но нельзя думать о них постоянно. Способность переживать чужую боль раскрывает истинные достоинства человека. Опция 17Опция 18 Опция 19 Опция 20 Безразличие Поднято Вздохнуло Прикосновение Зарубежное Расширенное Деревянное Удивленное Смущенное или смущенное Несчастливое или страдальческое 000 Окончание детиБольничные палаты Рынок в городе Школьный вестибюль Не было видно Легкие слезы были Никто не обидит Что случилось 1256 Блок 6.Варианты 21-24 Взаимодействие с другими людьми Номер абзаца:Микротема: Быть взрослым — не значит быть высоким. Взрослый должен быть независимым, должен сам принимать решения, но самое главное — нести ответственность за любое свое действие. Жизнь взрослого хороша только тогда, когда у него есть высокая цель. К взрослой жизни нужно готовиться. Опция 21Опция 22 Опция 23 Опция 24 Пришел Принес Прибежал Козырек без козырька В недоумении Извлечен Деревянный Лиственный Кричащий или громкий крик Сейчас очень быстро Начнется или быстроСейчас начнется или быстроСлова мамы Карандашные рисунки Собачья душа Фашистские ряды Лот Было интересно Ласковые Погибли Блок 7.Варианты 25-28 Номер абзаца:Микротема: Красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, затем неизбежно начинались отдачи, выражавшиеся прежде всего в убранстве повседневной жизни. Тогда искусство отвлеклось и перестало применяться, превратившись в радостный или горестный крик души. Опция 25Опция 26 Опция 27 Опция 28 Проснулся Принес Пробудить Тихо Сонный Стекло Неизменяемый Полированный Быстро или скоро Абсурдность или близость 000Хорошее закрытие Дружелюбие или закрытие 9000 Хорошо Царство зимыСтеклянная дверь Творческие порывы Казачьи набеги Сон Может познать Природа вечна Он мог вывести 282932 1415 341112 1618 Блок 8.Варианты 29-32 Номер абзаца:Микротема: Учитель — специальная профессия. Объектом работы учителя является духовная жизнь человека, гуманитарная наука требует специальных инструментов для воздействия на ученика. Конечный результат работы учителя — будущее человека — не виден сразу, поэтому учитель должен верить во всех Вариант 29Вариант 30 Опция 31 Опция 32 Расскажите Elevate Хлюпая Execution Оглушенный Легко Импортированный Crappy Overpowered или Overcame Hid Throwed или Easy слеваДетский хор Бранить детей Наука ждала Я хочу воспитать Он любил Не бойся 1921 Блок 9.Варианты 33-36 Номер абзаца:Микротема: У каждого человека свое «будильное» чувство природы. У человека должна быть школа трепетного отношения к таинству жизни. Отправной точкой всех ценностей жизни является Любовь, приближающая человека к счастью. Опция 33Опция 34 Опция 35 Опция 36 Отзывов Приедет Прервано Прикрыть Сделано Добродушно Натуральное В ужасе Сохранить или дать залог, или потянуть, или помочь, или бесплатно Очень слабый или низкийУбегай или убегай Дно колодца Собачий язык Побережье Навес | ||||
| Номер абзаца: | Микротема: |
| 1 | Жители города не привыкли слышать чудесные звуки земли.Таким людям тем более приятно побывать на природе, набраться душевных сил, которые нужны каждому. |
| 2 | Звуки земли заменяют фермеров и охотников музыкой. Эти звуки могли быть запечатлены в песнях и музыкальных произведениях. |
| 3 | По звукам земли лучшее рождается в душе человека. Они с детства волнуют и радуют людей. |
| Номер вакансии: | Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 |
| 2 | 3 | 1 | 4 | 4 |
| 3 | 1 | 3 | 1 | 3 |
| 4 | Распространение | Бесконечный | Просыпайся | Хобблд |
| 5 | с наполнителем | Источник | Таинственный | Нахмурился |
| 6 | Случайно | Пришли | Если | Пришел |
| 7 | Восторженно остановился | Прошептал от испуга | Я иду с осторожностью | Рыбная стоянка |
| 8 | Саня успел пролить | Дождь стал тише | я хотел заманить | Лицо было сбито с толку |
| 9 | 56 | 33 | 16 | 51 |
| 10 | 45 | 1234 | 45 | 167 |
| 11 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 12 | 13 | 35 | 12 | 3 |
| 13 | 6 | 5 | 27 | 4 |
| 14 | 4 | 23 | 12 | 54 |
Блок 2.Опции 5-8
| Текстовая информация для краткого изложения: | |
| Номер абзаца: | Микротема: |
| 1 | Главное для каждого человека должно быть добрым и значительным, потому что этот человек должен уметь подняться над своими повседневными заботами. |
| 2 | Мы должны уметь жить для других людей.В памяти остаются только люди, которые служат другим. |
| 3 | У вас должен быть свой бизнес в жизни. Счастье достигается тем, кто стремится сделать других счастливыми и способен на время забыть о себе. |
| Номер вакансии: | Вариант 5 | Вариант 6 | Вариант 7 | Вариант 8 |
| 2 | 4 | 3 | 3 | 4 |
| 3 | 3 | 2 | 1 | 2 |
| 4 | На резьбе | вздохнул | Беззвучно | Прикованный |
| 5 | Откопанный | Прирученный | Съел | Раздраженный |
| 6 | Найдено или появилось | Первый | Показано или отображено | Он сказал тихо или сказал шепотом |
| 7 | Выше слов дедушки | Люди шаги | масляные пятна | Школьная дверь |
| 8 | Алеша пошел | Будет подарком | Мне нужно уйти | видели |
| 9 | 11 | 20 | 11 | 35 |
| 10 | 45 | 23 | 23 | 56 |
| 11 | 3 | 4 | 4 | 3 |
| 12 | 36 | 5 | 13 | 25 |
| 13 | 25 | 31 | 53 | 20 |
| 14 | 7 | 47 | 11 | 68 |
Блок 3.Опции 9-12
| Номер вакансии: | Опция 9 | Вариант 10 | Вариант 11 | Вариант 12 |
| 2 | 3 | 2 | 3 | 4 |
| 3 | 4 | 2 | 3 | 2 |
| 4 | Чтобы напугать | Отсутствует | Тихо | глянцевый |
| 5 | Стекло | Деревянный | Ветреный | Вызвано |
| 6 | Спокойнее или безопаснее или лучше | (очень) быстро или быстро | Уважительный или уважительный | Удар |
| 7 | Стеклянная банка | Ветка тополя | Сезон охоты | Директор школы |
| 8 | Не пересаженный | Стало страшно | Что-то мерцало | Не |
| 9 | 1114 | 51 | 59 | 51 |
| 10 | 34 | 4 | 67 | 34 |
| 11 | 4 | 3 | 4 | 2 |
| 12 | 13 | 14 | 13 | 4 |
| 13 | 32 | 23 | 3 | 20 |
| 14 | 35 | 36 | 27 | 44 |
Блок 4.Опции 13-16
| Номер вакансии: | Опция 13 | Вариант 14 | Вариант 15 | Вариант 16 |
| 2 | 2 | 4 | 3 | 2 |
| 3 | 3 | 2 | 3 | 4 |
| 4 | Ajar | Покрытие | Вдуматься | Привезено |
| 5 | Болезненный | Натуральный | Доверенный | Срок |
| 6 | Недостаточно или Незначительно, или плохо, или мало, или плохо | Хлопайте или хлопайте в ладоши | Ошибка уведомления или Отсутствие уведомления | Очень сильное желание |
| 7 | Дворянская семья | Наследие отца | Пороховой склад | Жизненная цель |
| 8 | Согласие дано | Читать | Я хотел помочь | Тяжело просыпаться |
| 9 | 1113 | 14 | 36 | 13 |
| 10 | 34 | 45 | 45 | 1256 |
| 11 | 3 | 3 | 6 | 4 |
| 12 | 13 | 5 | 145 | 47 |
| 13 | 12 | 9 | 23 | 13 |
| 14 | 22 | 20 | 55 | 25 |
Блок 5.Комплектация 17-20
| Номер вакансии: | Опция 17 | Опция 18 | Опция 19 | Опция 20 |
| 2 | 4 | 4 | 3 | 3 |
| 3 | 3 | 3 | 1 | 1 |
| 4 | Безразличие | Поднятый | вздохнул | Прикосновение |
| 5 | иностранных | Расширенный | Деревянный | Удивленный |
| 6 | Смущенный или смущенный | Несчастный или страдающий | Сидя | Конец или Окончание или Развязка |
| 7 | Писк детей | Больничные палаты | Рынок в городе | Вестибюль школы |
| 8 | Не было видно | Легкие слезы были | Никто не обидит | Что случилось |
| 9 | 8 | 4 | 23 | 29 |
| 10 | 1256 | 12 | 35 | 56 |
| 11 | 3 | 6 | 3 | 4 |
| 12 | 4 | 6 | 3 | 3 |
| 13 | 5 | 3 | 20 | 17 |
| 14 | 26 | 11 | 49 | 22 |
Блок 6.Варианты 21-24
| Номер вакансии: | Опция 21 | Вариант 22 | Вариант 23 | Опция 24 |
| 2 | 3 | 3 | 3 | 1 |
| 3 | 2 | 3 | 2 | 2 |
| 4 | Пришел | Привезено | Прибежали | Козырек без козырька |
| 5 | В недоумении | Извлечено | Деревянный | лиственные |
| 6 | Кричать или громко кричать | Начнется | Очень быстро или быстро | Сегодня или сейчас |
| 7 | Слова мамы | Рисунки карандашом | Собачья душа | Фашистские ряды |
| 8 | Лот | Было интересно | Ласковый | Они погибли |
| 9 | 16 | 24 | 7 | 12 |
| 10 | 12 | 145 | 12 | 56 |
| 11 | 4 | 4 | 3 | 3 |
| 12 | 3 | 23 | 26 | 56 |
| 13 | 11 | 11 | 35 | 17 |
| 14 | 3 | 39 | 24 | 30 |
Цыбулько еге Русский.Вам также будет интересно
Экзамен по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, которая характеризует тенденции подготовки выпускников к русскому языку и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета. При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: нет необходимости специальной подготовки к ЕГЭ по содержанию предмета. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе.Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации того, что изучается в школе. И здесь особое внимание следует уделить методическим просчетам, допущенным при подготовке студента, и способам их устранения. Надеемся, что эта книга поможет студентам в этом. Книга содержит 36 типовых вариантов экзамена, соответствующих демонстрационной версии контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку в 2017 году.В начале книги дана инструкция по выполнению работы, общей для всех вариантов.
Примеры.
Укажите два предложения, в которых правильно передана основная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Человек большую часть времени проводит на работе, и. Конечно, всем хочется комфортного психологического климата на рабочем месте.
2) Не все руководители, обеспечивающие своим сотрудникам достойные условия труда, понимают важность создания комфортного психологического микроклимата в коллективе.
3) Все руководители бюджетных организаций стараются обеспечить своим сотрудникам достойные условия труда, в том числе комфортный психологический микроклимат в коллективе.
4) Создание психологического микроклимата в коллективе — важнейшее условие работы сотрудника, что не всегда признается руководителями.
5) Многие работодатели, в том числе руководители бюджетных организаций, идут навстречу своим работникам и в силу своих возможностей стараются им помочь.
Какое из следующих слов (словосочетаний) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов).
, таким образом,
, кроме
, к сожалению,
, наоборот,
, например,
Прочтите часть словарной статьи, которая описывает значение слова БЕЗОПАСНО. Определите значение, в котором это слово используется во втором (2) предложении текста. Запишите число, соответствующее этому значению, в данном фрагменте словарной статьи.
ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ, -членый; сов
1) кто что что. Обеспечить чем-л. в нужном количестве. О. сырье. О. сельхозтехника.
2) какой. Сделайте это полностью возможным, реальным, реалистичным. О. Успех.
3) кто что от кого что. Защищать, защищать (устарело). О. Человек из бедности.
4) кто то какой. Обеспечьте адекватные материальные средства к существованию. О. его семья. Обеспеченная старость.
Содержание
Введение
Предисловие
Типовые формы ответов на ЕГЭ
Рабочие инструкции
Карта индивидуальных достижений учащихся
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Опция 9
Опция 10
Опция 11
Опция 12
Опция 13
Опция 14
Опция 15
Опция 16
Опция 17
Опция 18
Опция 19
Опция 20
Опция 21
Опция 22
Опция 23
Опция 24
Опция 25
Вариант 26
Вариант 27
Вариант 28
Вариант 29
Вариант 30
Вариант 32
Вариант 33
Вариант 34
Вариант 35
Вариант 36
Ответы и критерии оценки
Часть 1
Часть 2.
Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать экзаменационную книгу, Русский язык, Типовые варианты экзамена, Цыбулько И.П., 2017 — fileskachat.com, быстро и бесплатно скачать.
- ЕГЭ 2020, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., 2019
- ЕГЭ 2019, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Арутюнова Е.В.
- Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по русскому языку, ИП Цыбулько
Описание презентации к отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:
Пишем реферат-дискуссию в формате ЕГЭ — 2017 Текст В.П. Астафьев (вариант 5 из сборника И.П. Цыбулько-ЕГЭ-Русский язык-2017) Работа учителя русского языка и литературы Репиной Екатерины Кирилловны (Москва)
2 слайда
Описание слайда:
План реферата-рассуждения. Проблема текста. Комментарий к проблеме с текстом. Позиция автора текста. Мое мнение (моя позиция). Литературный аргумент. Второй аргумент. Заключение по композиции.
3 слайда
Описание слайда:
Задача текста В.П. Астафьев В тексте советского и российского писателя Виктора Петровича Астафьева есть несколько проблем. Одна из них — проблема бескультурного и неуважительного отношения к людям. Можно ли неуважительно относиться к окружающим? Почему человек позволяет себе относиться к другим грубо и некультурно? Автор пытается привлечь внимание читателей к этой актуальной проблеме, включает нас в диалог, чтобы каждый задумывался о том, как он относится к окружающим его людям?
4 слайда
Описание слайда:
Комментарий к проблеме текста Виктор Петрович Астафьев рассматривает вопрос о неккультурном и неуважительном отношении к людям на примере двух случаев от сказочника.Первый инцидент, произошедший с воспитанником приюта, не дает взрослому душевного спокойствия; его всю жизнь мучают и грызет совесть за то, что он так бездумно и раздраженно «выдернул вилку репродуктора из розетки». И второй случай — поведение публики в Ессентуках — бесцеремонное, грубое и злое поведение. Об этом автор пишет: «Я хотел, чтобы мы все извинились перед дорогим дирижером … и перед музыкантами оркестра». И этот случай тоже глубоко запомнился писателю и очень его тревожит.И как обо всем этом не переживать? Ведь это очень животрепещущий вопрос. Это касается каждого из нас! Мы все хотим, чтобы с нами обращались только по-человечески, то есть культурно, уважительно и доброжелательно.
5 слайдов
Описание слайда:
Комментарий к проблеме с текстом. Вот почему В.П. Астафьев очень старается убедить нас в том, что все помнят, что все люди заслуживают культурного, уважительного и доброго отношения к себе везде и всегда.Где бы человек ни находился: дома, на улице, на работе, в учебном заведении, в театре или концертном зале … Ведь никому не разрешено оскорблять человеческое достоинство. Человек, проявляя культурное, уважительное и доброе отношение ко всем людям, помогает в этом, прежде всего, себе. И не только себе, а всем, с кем общается. И это немаловажное значение в нашей жизни …
6 слайдов
Описание слайда:
Позиция автора текста.Этот текст подтверждает идею о том, что если человек проявляет неуважение к окружающим его людям, он их оскорбляет. Такое отношение к тем, с кем общаемся, просто недопустимо. Из текста В.П. Астафьева прекрасно понимают, что у культурного человека есть чувство собственного достоинства. И это качество в человеке никогда не позволит ему неуважительно, бескультурно и грубо относиться к другим.
7 слайдов
Описание слайда:
Мое мнение (моя позиция) Мое мнение полностью совпадает с точкой зрения писателя Астафьева, так как все, о чем писал автор, мне до боли знакомо, как будто текст повествует о том, что мне приходилось видеть и слышать.Неоднократно бывал в театрах Москвы и других городов, в Московском Доме музыки. Я видел те ситуации, которые В.П. Астафьев писал о. И мне тоже было стыдно до боли в сердце, когда в начале спектакля опоздавшие с шумом вошли в зал, а во время концертов звучали звонки по мобильным телефонам, слышался шум фантиков, и некоторые зрители покинули зал без ждем такого чудесного момента, когда все будут благодарить артистов и исполнителей.
8 слайд
Описание слайда:
Первый аргумент.Недавно прочитал несколько статей о писателе А.П. Чехове, о художнике Качалове, об инженере Шухове. Всех их объединяет то, что они всегда и везде с большим уважением относятся к другим. А главное, всем, кто с ними общался, было не только интересно, но и очень комфортно, так как они обладали талантом к самоуважению и уважительным, культурным отношением к тем, с кем общались. Художник Художественного театра Василий Иванович Качалов очень любил людей, ценил и уважал их.Он по-особенному относился к женщинам, и в присутствии художника они по-особенному ощущали посев:
9 слайд
Описание слайда:
Первый аргумент: каждая женщина «чувствовала себя привлекательной и достойной заботы». С Качаловым был такой случай. Поздно вечером артист увидел двух незнакомых женщин. Они казались ему слишком странными. Это были заблудившиеся слепые женщины. Качалов быстро проводил их до трамвая, помог сесть в машину.Что двигало таким отношением к слепым женщинам? Только соблюдение хороших манер? Я думаю, что глубина этого поступка заключается не только в культурном и уважительном отношении к незнакомым людям, но прежде всего в душевных качествах художника, в его теплоте и доброте
.10 слайдов
Описание слайда:
Первый аргумент — это отношение ко всем окружающим. Какой из этого вывод? Знание норм культурного и уважительного отношения к людям только способствует проявлению внутренних качеств человека: доброты, человечности, порядочности, сдержанности…
11 слайдов
Описание слайда:
Первый литературный спор А в комедии Дениса Ивановича Фонвизина «Подлесок» мы видим совершенно противоположную картину, где отношение ко всем окружающим проявляется далеко не лучшим образом. Почему это происходит? Всем жильцам дома совершенно не свойственно чувство собственного достоинства. Но откуда он взялся, если домом правят невежественные мать и жена? С утра до вечера здесь царит произвол, унижение, грубость, грубость… Страшное недержание мочи, некультурное и неуважительное отношение ко всем — вот что отличает этот дом. По правде говоря, эта жестокая хозяйка дома заявляет: «… я борюсь, теперь я борюсь; вот как держится дом. Простакова этим даже гордится! Читая комедию, мы понимаем, что автор хочет сказать нам: «Тот, кто не способен уважать себя, никогда не будет уважать и культивировать с другими».
ЕГЭ2017 Русский язык Цыбулько это экзамены, в которых даются ответы на все выбранные задания.Эта книга уже много лет активно используется для отработки вариантов, с которыми мы обязательно встретимся при сдаче единого государственного экзамена по русскому языку и литературе. Наши абитуриенты любят русский язык. На протяжении нескольких лет мы с нашими учителями отмечаем тенденцию к повышению интереса студентов к глубокому изучению русской речи и совершенствованию языка, на котором говорит все российское общество. Такой поворот событий был очень позитивно воспринят на Всероссийском съезде учителей и воспитателей в 2017 году, который проходил в Ленинградской области, в городе Кронштадте.Русский язык Цыбулько отмечен там как ведущее пособие и важнейшее учебное пособие для подготовки к экзамену в средних специальных учебных заведениях. Варианты экзамена с ответами стали основным направлением подготовки к экзамену. У нас есть возможность купить ЕГЭ 2017 по русскому языку Цыбулько 36 вариантов и индивидуально тренироваться дома.
ЕГЭ 2017 Русский язык Цыбулько читать готовить
ЕГЭ 2017 Русский язык ответы Цыбулько можно не только скачать, но и прочитать онлайн, чтобы оптимизировать процесс усвоения материала молодым, хрупким умом.Онлайн-учебники давно заняли место в сердцах наших детей, и сегодня Интернет-образование стремительно развивается. На этом же симпозиуме мы узнали, что ЕГЭ 2017 станет намного сложнее и процесс подготовки к ЕГЭ займет больше академических часов из школьной программы. В частности, они начнут уделять больше времени практическим занятиям и развитию разговорных навыков. Правильность письма и каллиграфии проверят роботы, которые вскоре полностью заменят школьных учителей.Подумайте об этом, роботы-преподаватели — это так круто! Такой учитель никогда не повысит голос и не расстроит нас предвзятым отношением.
Подготовка к ЕГЭ-2017: читаем Цыбулько и учим русский
Смотреть ЕГЭ 2017 Русский язык Варианты Цыбулько может себе позволить каждый прилежный ученик, слушающий на уроках преподавателя (Сергеева Мария Ивановна) и успешно сдавший стандарты ГТО. Особое внимание было уделено вопросам спорта. Было отмечено, что уровень физической подготовки наших студентов ужасно низкий и оставляет желать лучшего.Дети становятся слабыми, рыхлыми и не могут выдерживать длительные физические нагрузки. Но мальчики — будущие защитники Отечества и кормильцы в семье. Скачивайте уроки без регистрации. Это именно те 36 вариантов, о которых рассказала учительница.
Вывод преподавателя сделан очень профессионально: категорически ЕГЭ 2017 Русский язык Цыбулько обязан читать онлайн и оформлять результаты согласно всем критериям и правилам международного этикета.В результате уровень выступлений спортсменов повысится, а скандалы с допингом перестанут преследовать нашу команду. Варианты ответов — важная часть нашей общей подготовки к единому государственному экзамену. Мы надеемся, что 2017 год станет поворотным в профессиональной карьере наших преподавателей и поможет студентам достичь новых высот в области онлайн-обучения.
Вам также будет интересно
- ОГЭ по математике 2018 Ященко 36 вариантов предоставляет пользователям возможность решать варианты тестовых заданий в ОГЭ по математике и […]
- ОГЭ 2018 Русский язык 36 вариантов Цыбулько — это учебный комплекс, направленный на оперативную отработку заданий, составленных […]
- ЕГЭ по математике Семенов — это книга для подготовки к экзамену, которая включает в себя 3000 заданий и ответов им. ЕГЭ по математике в 2016 году […]
Итоговое собеседование на русском языке состоит из двух частей, включающих четыре задания.
Часть 1 состоит из двух задач.
Задание 1 — чтение небольшого текста вслух.Время приготовления — 2 минуты.
В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его утверждением. Время приготовления — 2 минуты.
Часть 2 состоит из двух задач.
В задании 3 предлагается выбрать один из трех предложенных вариантов беседы: описание фотографии, рассказ, основанный на жизненном опыте, и обсуждение поставленного вопроса. Время приготовления — 1 минута.
В задании 4 вы должны участвовать в беседе на тему предыдущего задания.
Общее время ответа (включая время подготовки) составляет 15 минут.
Все время в ответ идет аудио и видео запись.
Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, постарайтесь говорить четко и ясно, не уходите из темы и следуйте предложенному плану реагирования. Так вы сможете набрать наибольшее количество очков.
Единый государственный экзамен по русскому языку является обязательным экзаменом, он проводился во всех субъектах Российской Федерации. Все задания экзаменационной работы носят практико-ориентированный характер и проверяют навыки: выявить, проанализировать, сравнить, классифицировать языковые факты, оценить их с точки зрения нормативности; осуществлять поиск информации, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; осуществлять свободное владение языком в различных условиях общения, используя при этом достаточный уровень лексики и грамматического строя русского языка.
Скачать и прочитать Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по русскому языку, ИП Цыбулько
Методические материалы для председателей и членов экспертных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом на экзаменационные работы на экзамене по русскому языку 2018 подготовлены в соответствии с Тематическим планом Работа ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» за 2018 год.Он предназначен для подготовки специалистов по оцениванию заданий с развернутым ответом, которые входят в состав контрольно-измерительных материалов (КИМ) для сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку.
Учебно-методические материалы содержат краткое описание структуры контрольно-измерительных материалов на 2018 год на русском языке, характеризуют типы заданий с развернутым ответом, используемые в КИМ ЕГЭ на русском языке, и критерии оценки выполнения заданий с развернутый ответ, приведите примеры оценки выполнения заданий и дайте комментарии, поясняющие рейтинг.
Авторы будут благодарны за комментарии и предложения по улучшению руководства.
Скачайте и прочтите ЕГЭ-2018, Русский язык, Рекомендации по оценочным заданиям, Цыбулько И.П., Атександров В.Н., Арутюнова Е.В., 2018
Серия «ОГЭ. ФИПИ — школа »подготовлен разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена.
Устное собеседование на русском языке для выпускников 9 классов общеобразовательных организаций введено как допуск к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования.
Данный сборник содержит:
20 типовых вариантов, составленных в соответствии с проектом пробной версии устного собеседования на русском языке для выпускников основной школы;
инструкция по выполнению работы;
критериев оценки эффективности.
Выполнение заданий типовых вариантов дает студентам возможность улучшить свои устные речевые навыки, подготовиться к устному собеседованию на русском языке, объективно оценить уровень своей подготовки.
Преподаватели могут использовать стандартные варианты организации мониторинга результатов освоения студентами образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся к устному собеседованию на русском языке.
Скачать и прочитать ОГЭ, Русский язык, Устное интервью, 20 вариантов, Цыбулько И.П., 2018
Серия «ОГЭ. ФИПИ — школа »подготовили разработчики контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом КИМ НГЭ по русскоязычной пробной версии 2018 г .;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме Единого государственного экзамена, а также объективно оценить свой уровень подготовки к экзамену.
Преподаватели могут использовать стандартные варианты экзаменов для организации мониторинга результатов освоения учащимися образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ОГЭ.
Скачать и прочитать ОГЭ 2018, Русский язык, Типовые варианты экзамена, 36 вариантов, Цыбулько И.П.
«ЕГЭ. ФИПИ — школа» подготовлена разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 типовых вариантов экзамена, составленных в соответствии с проектом ЕГЭ КИМ в г. Русский язык 2018;
инструкций к экзаменационной работе;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзамена дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме экзамена, а также объективно оценить свой уровень подготовки к экзамену.
Преподаватели могут использовать стандартные варианты экзаменов для организации мониторинга результатов освоения учащимися образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к экзамену.
Скачайте и прочтите ЕГЭ 2017, Русский язык, Методические рекомендации, Цыбулько И.С.
Экзамен по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, которая характеризует тенденции подготовки выпускников на русском языке и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета. При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: нет необходимости специальной подготовки к ЕГЭ по содержанию предмета. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе.Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации того, что изучается в школе. И здесь особое внимание следует уделить методическим просчетам, допущенным при подготовке студента, и способам их устранения. Надеемся, что эта книга поможет студентам в этом. Книга содержит 36 типовых вариантов экзамена, соответствующих демонстрационной версии контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку в 2017 году.В начале книги дана инструкция по выполнению работы, общей для всех вариантов.
3D слепок «Медвежонок»
Формы 3D для песка и снега «Пингвин», 3 шт.
Модные формы для песка, снега, гипса. Для самых маленьких скульпторов. Концепция изделия проста: две соединенные лепнины заливаем песком, переворачиваем на твердую поверхность (такой же песок, но утрамбованный), разделяем — объемная фигура готова.
Голубая ложка в виде пароварки, 18 см
О силиконе
Очистка и уход
Синяя пароварка
Возраст: 2 месяца +
#dogoda #goda
Розовая ложка в виде шлейфа, 18 см
Изготовлен из высококачественного силикона, одобренного в Европе для контакта с пищевыми продуктами.Этот силикон не выделяет химикатов, не токсичен и НЕ СОДЕРЖИТ ПВХ и фталаты! Поезда чух-чух доставляют горох и морковь туда, где они нужны. Эти отмеченные наградами эргономичные и удобные ложки облегчают кормление взрослых, а их мягкие, яркие силиконовые формы идеально подходят для небольших ручек, которые легко помещаются в ложку. Мягкий силикон без БФА и агрессивных химикатов. Подходит для посудомоечной машины, микроволновой печи и стерилизатора. Превращает кормление в праздник.
О силиконе
Не подвержен коррозии и порче, как пластмассовые изделия.
— Силикон не способствует появлению и распространению грибка, плесени или бактерий.
— Силикон не имеет ни вкуса, ни запаха.
— Силикон термостойкий, подходит для использования в микроволновой печи и мыть в посудомоечной машине.
Очистка и уход
Безопасное использование в посудомоечной машине, микроволновой печи, духовке, морозильной камере и электрическом стерилизаторе.
— Пятна промывают горячей водой с мылом.
— Во избежание появления белесых пятен от воды протирайте посуду полотенцем.
— Храните посуду в сухом месте.
— Не храните посуду под прямыми солнечными лучами.
Возраст: 2 месяца +
#dogoda #goda
Розовая ложка в виде самолетика, 18 см
О силиконе
Не подвержен коррозии и порче, как пластмассовые изделия.
— Силикон не способствует появлению и распространению грибка, плесени или бактерий.
— Силикон не имеет ни вкуса, ни запаха.
— Силикон термостойкий, подходит для использования в микроволновой печи и мыть в посудомоечной машине.
Очистка и уход
Безопасное использование в посудомоечной машине, микроволновой печи, духовке, морозильной камере и электрическом стерилизаторе.
— Пятна промывают горячей водой с мылом.
— Во избежание появления белесых пятен от воды протирайте посуду полотенцем.
— Храните посуду в сухом месте.
— Не храните посуду под прямыми солнечными лучами.
Возраст: 2 месяца +
#dogoda #goda
Зеленая ложка в виде пароварки, 18 см
Изготовлен из высококачественного силикона, одобренного в Европе для контакта с пищевыми продуктами.Этот силикон не выделяет химикатов, не токсичен и НЕ СОДЕРЖИТ ПВХ и фталаты! Пароварки «Ту-ту» доставляют горох и морковь прямо в нужное место. Эти отмеченные наградами эргономичные и удобные ручные ложки облегчают кормление взрослых, а их мягкие, яркие силиконовые формы идеально подходят для небольших ручек, в которые помещается только ложка. Мягкий силикон без БФА и агрессивных химикатов. Подходит для посудомоечной машины, микроволновой печи и стерилизатора. Превращает кормление в праздник.
О силиконе
Не подвержен коррозии и порче, как пластмассовые изделия.
— Силикон не способствует появлению и распространению грибка, плесени или бактерий.
— Силикон не имеет ни вкуса, ни запаха.
— Силикон термостойкий, подходит для использования в микроволновой печи и мыть в посудомоечной машине.
Очистка и уход
Безопасное использование в посудомоечной машине, микроволновой печи, духовке, морозильной камере и электрическом стерилизаторе.
— Пятна промывают горячей водой с мылом.
— Во избежание появления белесых пятен от воды протирайте посуду полотенцем.
— Храните посуду в сухом месте.
— Не храните посуду под прямыми солнечными лучами.
Возраст: 2 месяца +
#dogoda #goda
Зеленая ложка в виде самолетика, 18 см
Изготовлен из высококачественного силикона, одобренного в Европе для контакта с пищевыми продуктами. Этот силикон не выделяет химикатов, не токсичен и НЕ СОДЕРЖИТ ПВХ и фталаты! Самолеты «гори-гори» доставляют горох и морковь туда, где они нужны. Эта удостоенная наград ложка разработана с учетом эргономики, удобно лежит в руке и облегчает кормление взрослых, а ее мягкие, яркие силиконовые формы идеально подходят для небольших ручек, которые вот-вот начнут пользоваться ложкой.Мягкий силикон без БФА и агрессивных химикатов. Подходит для посудомоечной машины, микроволновой печи и стерилизатора. Превращает кормление в праздник.
О силиконе
Не подвержен коррозии и порче, как пластмассовые изделия.
— Силикон не способствует появлению и распространению грибка, плесени или бактерий.
— Силикон не имеет ни вкуса, ни запаха.
— Силикон термостойкий, подходит для использования в микроволновой печи и мыть в посудомоечной машине.
Очистка и уход
Безопасное использование в посудомоечной машине, микроволновой печи, духовке, морозильной камере и электрическом стерилизаторе.
— Пятна промывают горячей водой с мылом.
— Во избежание появления белесых пятен от воды протирайте посуду полотенцем.
— Храните посуду в сухом месте.
— Не храните посуду под прямыми солнечными лучами.
Возраст: 2 месяца +
#dogoda #goda
Набор для песка N18 (Тачка + ведро «Морское» среднее + 4 формы + совок большой + грабли большие) 25x46x39 см
Игры с песком учат ребенка фантазировать, думать, творить и творить. В этом ребенку всегда помогут игрушки из серии «летний ассортимент» производства НОРДПЛАСТ.
Набор посуды для чаепития «Помогая маме», 7 предметов
Кухонный гарнитур из серии «Помогая маме» просто незаменим на любой игрушечной кухне! Без него просто невозможно устроить чаепитие с любимой куклой и не пригласить на чай косолапого медведя. Любая молодая хозяйка с этим набором с радостью разместит
Набор посуды: синяя тарелка, зеленая ложка в виде самолетика, синяя ложка в виде поезда
Наша отмеченная наградами силиконовая столовая посуда изготовлена из высококачественного силикона, одобренного в Европе для контакта с пищевыми продуктами.Этот силикон не выделяет химикатов, не токсичен и НЕ СОДЕРЖИТ ПВХ и фталаты! Набор состоит из цветной 250 мл вой и 2 млн ложек. И никаких больше осколков, мусора и шума, если вдруг такая чаша случайно опрокинется. Не содержит БФА и агрессивных химикатов, легко чистится. Подходит для посудомоечной машины, микроволновой печи, морозильной камеры и духовки!
О силиконе
Не подвержен коррозии и порче, как пластмассовые изделия.
— Силикон не способствует появлению и распространению грибка, плесени или бактерий.
— Силикон не имеет ни вкуса, ни запаха.
— Силикон термостойкий, подходит для использования в микроволновой печи и мыть в посудомоечной машине.
Очистка и уход
Безопасное использование в посудомоечной машине, микроволновой печи, духовке, морозильной камере и электрическом стерилизаторе.
— Пятна промывают горячей водой с мылом.
— Во избежание появления белесых пятен от воды протирайте посуду полотенцем.
— Храните посуду в сухом месте.
— Не храните посуду под прямыми солнечными лучами.
В наборе:
— тарелка синяя,
— ложка зеленая в виде самолетика,
— ложка синяя в форме поезда.
Возраст: 2 месяца +
#dogoda #goda
Набор из 2 фигурок Star Wars Game с аксессуарами
Небольшие коллекционные фигурки от компании HASBRO (Хасбро), отлично подойдут в качестве подарка любителю космических приключений героев вымышленной вселенной Джорджа Лукаса «Звездные войны».
В серию входит 7 различных наборов, каждый из которых включает в себя две уникальные фигурки персонажей с дополнительными аксессуарами.Каждый набор продается отдельно. В ассортименте вы найдете такие звездные пары как:
Легендарные дроиды R2-D2 и C-3PO;
Энакин Скайуокер и мастер Йода;
Хан Соло и принцесса Лея;
Гаразеб Орреолис и дроид C1-10P;
Дарт Вейдер и Асока Тано;
Оби-Ван Кеноби и командир клонов Коди;
Дроид BB-8, старомодный плотник из Джакку и Головорез из Ункара — персонажи, которых мы встретим в седьмом эпизоде «Звездных войн: Пробуждение силы».
Leave A Comment