Выпишите слова в которых все согласные звуки глухие: выпишите слова в которых все согласные звуки звонкие Воробей голубь король дружба Слова где

контрольная работа по русскому языку для 6 класса

Контрольный тест 2 модуль

1 вариант

1. Вставьте пропущенные буквы

А…р…порт, т…л…граф, инц…дент, г…р…зонт, меб…ль, роб…т, н…с…комые, т…р…кан.

2. Что изучает фонетика?

А) звуки Б) морфемы В) части речи

3.Сколько в языке гласных звуков?

4. Шумные глухие согласные состоят из (…)

А) тона Б) шума В) тона и шума

5.В каком ряду все согласные твёрдые?

А) шинель, интервью, крем

Б) диво, баян, овощ

В) мыши, цирк, живот

6. В каком ряду слов пропущена одна и та же буква?

А) з…ря, изл…гать, ск…чки

Б) пл…вец, уск…кать, к…снуться

В) м…ченый, р…сток, з…рница

7. расставьте ударения

Щавель жалюзи каталог сливовый форзац

8. В каком ряду во всех словах ударение расставлено верно?

А) сантимЕтр, двоЮродный, хлОпковый

Б) дремОта, килОметр, счастлИвый

В) августОвский, мЕлочный, знАчимый

9. разделите слова на слоги для переноса.

Усложнить, выращенный, сдирать, росточек, касательная

10. Выпишите слова, в которых все согласные находятся в сильных позициях по твердости –мягкости.

Корова, ноль, бросьте, близко, свист, ползти

11. В каком слове звуков больше, чем букв

А) пьеса Б) маяк В) праздник

12. Из данного предложения выписать слова, в которых все согласные звуки звонкие

На чужое добро и глаза разгораются.

Прочитайте текст и выполните задания.

Май — пора погожих солнечных дней. Тепло и свет пробуждают растительность. Деревья дружно покрываются листвой. Отрастают, гу­стеют травы. В начале мая зацветают тополь, клен, береза, за ними — ива. При­летают глашатаи тепла—ласточки. Любители соловьиного пения на­слаждаются пением пернатого. Зеленой сценой соловей выбирает себе ивняковые заросли, а в садах — боярышник или крыжовник:. (По А. Стрижеву.)

1. Укажите признаки текста.

2.О чём этот текст?

3.Найдите и выпишите формы одного и того же слова в тексте

4.Первое предложение по наличию главных членов простое или сложное?

5.Выписать 3 слова с безударной проверяемой гласной в корне, подобрать проверочные слова.

6. Выписать по одному слову 1 скл, 2 скл, 3 скл

7. Выписать одно глагольное словосочетание

8.Разобрать по составу слова: пробуждают, соловьиного, любители

2 вариант

1. Вставьте пропущенные буквы

Т…рмит, с…нт…метр, к…лометр, к…лограмм, брас(с), б…т(т)ерфляй, уров…нь, нар…вне.

2. Как называется раздел лингвистики, который изучает способы передачи на письме звуков.

3. Сколько букв в русском алфавите.

4. Шумные звонкие согласные состоят из (…) и (…) .

А) тона Б) шума В) тона и шума

5.В каком ряду все согласные мягкие?

А) щавель, сессия, лень

Б) ландыш, бассейн, музей

В) термин, сейф, пресса

6. В каком ряду слов пропущена одна и та же буква?

А) пл…вчиха, заг…рание, предл…гать

Б) прог…реть, к…саться, обм…кнуть

В) прил..жение, прик..сновение, приг..релый

7. расставьте ударения

Мелочный, дремота, свекла. квартал, звонит

8. В каком ряду во всех словах ударение расставлено верно?

А) знАчимый, крапИва, счастлИвый

Б) августОвский, хлОпковый, киломЕтр

В) сантИметр, двоЮродный, квартАл

9. разделите слова на слоги для переноса.

Конвейер, побережье, ожерелье, встреча, компьютер

10. Выпишите слова, в которых все согласные находятся в сильных позициях по звонкости-глухости

Отойти, зуб, молотьба, дрова, ножки, гласный.

11. В каком слове звуков больше, чем букв

А) питье Б) заяц В) лестница

12. Из данного предложения выписать слова, в которых все согласные звуки глухие

Тихо дождь прошуршал по широкой степи.

Прочитайте текст и выполните задания.

Спорый дождь льется отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом.

Особенно хорош спорый дождь на реке. Каждая его капля выбивает по воде круглое углубление, маленькую водяную чашу, подскакивает, снова падает. При этом по всей реке стоит стеклянный звон. По высоте этого звона догадываешься, набирает ли дождь мощь или отдыхает. (К. Паустовский.)

1. Укажите признаки текста.

2.О чём этот текст?

3.Найдите в тексте и выпишите однокоренные слова.

4.Первое предложение по наличию главных членов простое или сложное?

5.Выписать 3 слова с безударной проверяемой гласной в корне, подобрать проверочные слова.

6. Выписать по одному слову 1 скл, 2 скл, 3 скл

7. Выписать одно именное словосочетание

8. Разобрать по составу слова: приближается, маленькую, высоте.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158442-kontrolnaja-rabota-po-russkomu-jazyku-dlja-6-

Выпишите слова в которых все согласные звуки глухие, русский язык

Lizavetkaaa18 / 12 апр. 2015 г., 21:29:07

1) копна 2) кошка 3) ложка 4) ручка

А2. Укажи предложение со словом, в котором пропущена непроизносимая согласная
1) Поез… пришёл с опозданием.
2) Сегодня был ненас…ный день.
3) Ребята шли просёлочной доро…кой.
4) Лошадь шла без у…дечки.

А3. Слово вежливый имеет значение
1) скромный 2) образованный 3) знающий 4) соблюдающий правила приличия

А4. Выберите слова, которые являются синонимами.
1) добро, зло
2) веселый, радостный
3) упасть, встать
4) горячо, обжечься

А5. В каком ряду все слова являются однокоренными?
1) водяной, водопровод, водитель
2) дружить, друзья, подруга
3) носить, носки, поднос
4) привоз, перевозчик, возникает
5)
А6. Укажи слово, состоящее из корня, суффикса и окончания.
1) карандаши 2) переход 3) котёнок 4) семья
2)
А7. В предложении Я иду в цирк слово я является
1) местоимением
2) предлогом
3) союзом
4) существительным

А8. В предложении В море было много красивых ракушек слово красивых является

1) существительным 2) прилагательным 3) предлогом 4) глаголом

А9. Найди неверное словосочетание, в котором существительное и прилагательное стоят не одном в роде:
1) скрипучий звук 2) зимний пальто 3) глубокое озеро 4) густая рожь

А10. Укажи простое предложение с однородными членами.
1) Шарик летел низко над землёй.
2) Земля даёт нам уголь, нефть, торф.
3) Река забушевала, и молнии сверкнули.
4) Птицы пели на верхушках деревьев.
А11. Грамматической основой в предложении У нас живёт охотничья собака является
1) охотничья собака
2) живет у нас
3) у нас собака
4) живёт собака
А12. Отметь слово с ошибкой:
1) съехал 2) сьел 3) вьюн 4) объявление

А13. Среди слов с приставками найди слово с предлогом.
1) (от)личник
2) (раз)ведчик
3) (на)чальник
4) (из)воинов

А14 Найди слово, имеющее следующие признаки: имя существительное, одушевлённое, женского рода, 1 склонения, ед. числа, тв. падежа

1) стрелой 2 ) лягушкой 3)Володей 4) мамой

А15. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно законченный текст?
А. Теперь ёж спит.
Б. Это ёж сделал норку.
В. Дед Архип привёл детей в сад.
Г. Он показал им холмик земли под кустом.
1) В, Г, Б, А
2) А, Б, В, Г
3) В, А, Б, Г
4) Г, В, А, Б

Часть 2

(1) Для птиц наступило печальное время прощания с родиной. (2) Осенний ветер качает ветви пожелтевшей берёзы, старый скворечник. (3) Скворец сел на ветку и затянул грустную песенку. (4) Замолчал певец, и скворчиха вылетела из жилища. (5) Им пора в путь.

В1. Укажи (цифрой) номер предложения, в котором выражена основная мысль текста.

В2. Выпиши из текста слово со значением «маленькая деревянная будочка для птичьего гнезда»

В3. Укажите (цифрой) номера предложений, в которых есть однородные члены предложения.

Урок 13: Звонкие и глухие согласные

Урок 13: Звонкие и глухие согласные

В русском языке различаем звонкие (с участием тона — звука) и глухие (только с шумом) согласные.

Влияние последующего согласного на качество предыдущего называется регрессивной ассимиляцией, это, например, оглушение или озвончение согласных в русском языке. водъм ], с городом [з горъдъм]

Упражнение 13.1

Укажите, какие из этих букв обозначают звонкие, а какие глухие звуки. Назовите к ним соответствующие парные звуки.

/в/, /ж/, /ч/, /т/, /м/, /р/, /с/, /б/, /к/, /х/, /ц/

Упражнение 13.2

Слушайте и пишите слоги

Упражнение 13.3

Перепишите в транскрипции

Сегóдня я пойдý с дрýгом в парк. гзáл тóч’нъ]

Ключ

Урок был подготовлен с использованием следующей литературы:

Теоретическая часть

[1]Оливериус, З. Фонетика русского языка. Praha : SPN, 1978. 164 c.

[2]Брызгунова, Е. А. Звуки и интонации русской речи. Москва : Русский язык, 1977. 279 с.

Практическая часть

[1]Бархударова, Е. Л. – Панков, Ф. И. По-русски с хорошим произношением. Практический курс звучащей речи. Москва : Русский язык, 2008. 192 с. ISBN 978- 5-88337-160-7.

[2]Одинцова, И. В. Звуки. Ритмика. Интонация. Москва : Наука, 2008. 368 с. ISBN 978- 5-02-002762-6.

[3]Лизалова, Л. И. Упражнения по фонетике современного русского языка. Брно : МУ, 1991. 78 с.

« Фонетика.

Конспект урока по русскому языку в 5 классе ( по ФГОС) на тему : « Фонетика. Согласные звонкие и глухие, твёрдые и мягкие»

Автор: О.В.Фунтикова

Русский язык

                                        Тема:

           «Согласные звонкие и глухие, твёрдые и мягкие»

Цели:

Обучающие:

$1·       систематизировать знания обучающихся о согласных звуках, об их классификации, об особенностях каждого разряда согласных звуков;

$1·       дать понятие твёрдости-мягкости, звонкости-глухости;

$1·       формировать умение различать их;

$1·       составление транскрипции слов.

$1·         расширить знания учащихся в области фонетики, лексикологии, научить различать согласные звонкие и глухие;

$1·      

Развивающие:

• развивать творческие способности учащихся;
• развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Воспитательные:

• воспитывать  интерес к предмету, позитивное отношение к изучению русского языка;
•  расширять  кругозор обучающихся;
• воспитывать эстетический вкус.

Задачи урока  через планируемые результаты:

                                      Личностные:

$1·         создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности;

$1·         создание  условий для развития уважительного отношения учеников друг к другу;

$1·         формирование сознательного отношения к собственной безопасности и здоровью.    

                                            Предметные:

• знать классификацию согласных звуков, умение характеризовать их и транскрибировать слова.

                                        Метапредметные:

Регулятивные:

• формировать умение формулировать тему урока, цели урока, умение принимать и сохранять учебную задачу;
• учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом;
• уметь оценивать свою работу.

Коммуникативные:

• развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать мысли;
• сохранять и развивать умение сотрудничать в паре и группе, отвечать на вопросы, слушать и слышать;
• формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Познавательные:

• формировать умение работать с  текстом, выполняя учебно- познавательные действия, осуществляя логические операции анализа, синтеза, классификации;
• понимать и интегрировать информацию в имеющийся запас знаний, преобразовывать, структурировать и применять с учётом решаемых задач;
• извлекать нужную информацию.

                      Тип урока: урок изучения нового материала.

Основные методы обучения:

Частично-поисковый

Словесный

Самоконтроль

Наглядно-вербальный 

                                               Оборудование:

Учебник «Русский язык. 5 класс» под ред. Баранова М. Т., Ладыженской Т. А. ;

мультимедийный проектор;

 компьютер;

 раздаточный материал.    

                                                  Ход урока.

                                      1 этап. Организационный. Мотивирование к учебной деятельности.

Задача учителя: создать доброжелательную атмосферу в классе, настроить учеников на урок, проложить невидимую нить понимания, единой устремленности понимания в сотрудничестве.

Учитель: Давайте постараемся сохранить благоприятную атмосферуна уроке, будем очень внимательны, бережны и друг к другу,  и к словам, которые будем произносить.

                                    2 этап.  Актуализация знаний. Формулирование темы.

$11.      Как называется раздел науки о языке, изучающий звуки речи?

(Ответ: Раздел науки о языке, изучающий звуки речи, называется фонетикой.)

• Итак, мы с вами изучаем раздел, в которой живут наши любимые звуки. Я приготовила для вас интересное задание. Вам нужно выбрать жителей страны Фонетика.
• (Корень, соединительная гласная, звонкий, транскрипция, приставка, ударение, подлежащее, суффикс, синонимы,  звук, фонетика, окончание, мягкий, синтаксис, морфема, согласный, основа, сонорный, гласный)   Проверка.
• На какие группы делятся звуки речи?

(Ответ: Звуки речи делятся на согласные и гласные.)

• Перечислите все гласные звуки. Сколько их?
• Какая позиция в слове является «опасной» для некоторых гласных?

( Слабая, в безударном положении)

Учитель: Послушайте, ребята, сказку.

Сказка о глухих и звонких согласных.

Пришли однажды  к  Алфавиту буквы Зэ и Эс. Стонут, охают.

— Что случилось? – забеспокоился Алфавит. Вы заболели?

— Может и заболели, — проворчала буква Зэ. Звуки, с которым мы работаем, правила нарушают. Моя задача – обозначить звонкий  звук З, а на деле что получается?

На конце слов воз, мороз появляется глухой С, то же самое в словах перевозка, сказка перед глухими согласными.

Может, звук З простудился и голос теряет?

— А вы на  что жалуетесь?- обратился Алфавит к букве ЭС.

Буква ЭС склонила голову, за неё ответила ЗЭ:

— Буква ЭС у нас тихая, поэтому и согласилась глухой звук С обозначать, но в словах косьба и просьба на её месте звучит такой звонкий З, что хоть уши зажимай!

Улыбнулся Алфавит:

— Никакого нарушения правил здесь нет. Многие согласные составляют пары. Звуки в них отличаются только тем, что один из них звонкий, а другой глухой, и иногда они заменяют друг друга.

—  О каких звуках идёт речь в сказке?

 — О каких фонетических процессах, связанных с согласными звуками, упоминается в сказке? ( Озвончение и оглушение. )

Шыл-пыл у папужги зереньгий гослиг.

Учитель: На доске написана фраза. Прочитайте её.

(учащиеся читают)

Учитель: Посмеялись, а теперь давайте ответим на вопрос: какие согласные претерпели изменения при письме?

(учащиеся: парные звонкие и глухие)

— Прочитаем, как нужно.

— Вопрос: к чему же приводит подмена звонкого глухим, а глухого звонким?

(учащиеся: искажается смысл слов и фразы)

— Какой вывод можно сделать?

(нельзя подменять согласные)

Учитель: Ребята! На доске записаны слова:

Стал-сталь, банка-банька, ел-ель, угол-уголь.

— Чем они различаются?

( Значением, всего из-за одной буквы. В одних словах твёрдые согласные на конце, в других- мягкие)

Учитель: Проанализировав нашу работу, давайте попробуем сформулировать тему  сегодняшнего урока.

Итак, тема урока: «Согласные звонкие и глухие, твёрдые и мягкие»

                      3 этап. Целеполагание и мотивация

— каковы же цели нашего урока?

• знать классификацию согласных звуков, умение характеризовать их и транскрибировать слова;
• уметь различать твёрдые и мягкие согласные звуки;
• Знать, что по глухости-звонкости и твёрдости-мягкости согласные бывают парными и непарными

                4 этап. Реализация. Первичное усвоение новых знаний.

   Получение новой информации происходит из

материала параграфа 20.

Учитель: Ребята! Я предлагаю вам внимательно прочитать параграф. На доске записаны значки . Попробуйте их расставить рядом с теоретическим материалом в ваших учебниках.

V- знал(а)

+ — новое для меня

— — думал(а) иначе

? – осталось непонятным

       Работа с текстом после прочтения:

$11.      Что вы знали по этой теме? (каждый ученик проговаривает, что он знал по данной теме)

$12.       Какая информация была новой? +

$13.      А о чём вы думали иначе?

$14.      Что осталось непонятным?

5 этап. Первичная проверка понимания.        

— Рассмотрите внимательно таблицу. В ней зашифровано правило, касающееся звонких и глухих согласных.

Кто сможет разгадать его?

(уч-ся думают и отвечают:  некоторые согласные образуют пары: по звонкости-глухости, а некоторые бывают только звонкими или только глухими)

— А теперь откроем учебники и прочитаем то правило, что выделено жирным шрифтом (параграф 55).

  Учитель:  итак, мы с вами познакомились с согласными, которые имеют пары по звонкости-глухости, и такими, которые бывают только звонкими или только глухими. Узнали процессы, которые могут происходить в слове.

Задание: выпиши из стихотворных строчек слова, в которых есть только глухие согласные. Какой звук слышится на месте буквы Б в выделенном слове? Почему он не соответствует букве?

У папы три капли упали со шляпы.
Кошка согрела озябшие лапы.

Задание: прочитайте предложения. Какой звук слышится на месте пропуска? Выпишите слова с пропущенными буквами, вставив их. Объясните их правописание там, где это необходимо.

$11.      У Мари..ки и Серё..ки есть коври..ки и лепё..ки.

$12.      У хорошей ска..ки хорошая развя..ка.

$13.      Ло..ь всегда опередит
Истину немно..ко,
Но не бойтесь: победит
Правда-босоно..ка.

$14.      Людоеда людое. .
Приглашает на обе…
Людое.. ответил: — Нет!
Не пойду к тебе, сосе..
На обе.. попасть не худо,
Но отню..ь не в виде блюда!

Задание: перепиши следующие слова в таком порядке: сначала те, в которых есть только глухие согласные, потом те, в которых только звонкие согласные, и, наконец, те, в которых есть и глухие, и звонкие согласные.

Петушок1, гребешок3, травинка3, бровинка3, голова2, борода2, грива2, катушка1, кадушка3, лягушка3, пятка1, копыто1,корыто3, ириска3, сосиска1, домовой2, огороды2, колокольчики3, куёт3

Совет

Если слышишь парный звук,                            

Будь внимательней, мой друг,                          

Парный сразу проверяй,                                    

Слово смело изменяй.

Задание:

— Подчеркните согласные, требующие проверки.

-Объяснить пунктуацию в предложении-стишке.

— Назовите подлежащее в этом предложении

  Учитель:  Совет хороший. Но что значит изменить слово с целью проверки?

(учащиеся отвечают: это значит найти такое слово, чтобы после сомнительного или непроизносимого согласного стоял гласный или сонорный согласный)

Лингвофизминутка.

Согласный звонкий – хлопок вытянутыми вперёд руками; согласный глухой – присесть, вытянув руки вперёд; гласный – руки вверх буквой О

На экране: З, Р, П, Э, С, А, Ф, Й, Ю, Ъ,

1) Один человек у доски:

В чащ.. леса слыш..тся разные  звуки: стук дятла, свист сол..в..я.

Задание: вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания,

Над выделенными словами поставить букву Т, если все согласные твёрдые; букву М, если все согласные мягкие; ТМ – если и мягкие и твёрдые.

Задание: Заполнить таблицу «Согласные, не имеющие пары по твёрдости-мягкости»

Задание на повторение: построить схему предложения.

-Какое оно по количеству грамматических основ?

-Чем осложнено?
Задание:назовите слова, в которых есть звуки, не имеющие пары по твёрдости-мягкости.
Целый день лежит тюлень,

И лежать ему не лень.
Жаль, тюленье прилежанье —
Не пример для подражанья.

Вызываем «на старт» 3 учащихся с 3-х рядов. ( или 2)

Задание:  каждому учитель даёт слова. Дети должны установить трудный согласный в слове и проверить его письменно. Ряды выполняют за своим учеником.

1-й ученик:                              2-й ученик:                                        3-й ученик

Ястреб                                         косьба                                             отбой

Хрустнуть                                    властный                                       сердце

Клад                                             пастбище                                       ошибка

Площадь                                      уловка                                            пароход

Класс тем временем выполняет задание:

Определи, истинно или ложно высказывание: у всех согласных есть пары по звонкости-глухости, твёрдости-мягкости.
Задание:в следующих словах найди непарные по  звонкости-глухости и твёрдости-мягкости звуки. Затранскрибируй выделенные слова.

Пулемётчик, молотьба, сыроежка, ромашка.

6 этап. Первичное закрепление.

         Игра-эстафета «Не подведи свой ряд»

Учитель раздает учащимся первых парт по карточке (обычный тетрадный лист), на которых записаны слова:

           мо…г,  дро…д,   ска…ка,  ру…ка,  гво..дь, гру…ть, гро…дь,  ду…, ло…ка, звё.. .д, сва…ьба, оши…ка, зу…, улы…ка, про…ьба,огоро… .

Задание: вставьте пропущенную букву, дайте проверочные слова. Каждый ученик выполняет по одному слову, передавая, как эстафетную палочку, дальше, затем в обратном порядке. Выигрывает ряд, который первым заполнит карточку и сделает меньше всего ошибок. ( Звучит  лёгкая музыка)

    Незнайка побывал в городе Цветов на конкурсе «Знаешь ли ты сказки». И наделал много ошибок. Исправьте его ответы.

1.     «Снежная принцесса»   («Снежная королева»)

2.     «Жёлтая кепочка»          («Красная шапочка»)

3.     «Волк и пятеро козлят»  («Волк и семеро козлят»)

4.     «Илья-царевич и серый волк»  («Иван-царевич и серый волк»)

5.     «Ледяная королева»   («Снежная королева»)

6.     «Мальчик и Карлсон»  («Малыш и Карлсон»)

7.     «Стойкий железный солдатик»  («Стойкий оловянный солдатик»)

ИГРА «Путешествие в страну «русский язык»

Задание 1.

Сколько звуков [ш] в предложении:   Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож.   (четыре)

Задание 2.

Сколько звуков [ц] в предложении:  Наша ученица Куницына собирается отправиться в Братск.  (пять)

Задание 3.

В каком слове звуков больше, чем букв:

А) якорь   Б) земля   В) уголь   Г) пояс (прав.)

Задание 4.

В каком слове все согласные звуки твёрдые?

А) родной   Б) шесть   В) широко (прав. )   Г) час

Задание 5.

В каком слове все согласные звуки глухие?

А) вскачь (прав.)   Б) мышь   В) плащ   Г) стон

Задание 6.

Написание какого слова не расходится с произношением?

А) счёт   Б) ряд   В) стать (прав.)   Г) сдать

Самый правдивый человек на земле барон Мюнхгаузен рассказывал о планете, на которой он однажды побывал: «Мухи там величиной с овец, а яблоки не меньше арбузов». Что это за планета? В слове-отгадке нет глухих согласных звуков.

Индивидуальное задание :решить фонетическую задачу.

Незнайка не умел писать слова правильно. Он писал их так, как слышал. Какие из слов: 1) счастье, 2)пощада, 3) помощник, 4) рассчитывать – он напишет с буквой щ?

А) 1, 2, 3;
Б) 1, 2, 4;
В) 2, 3;
Г) 1, 4;
Д) все.

Ответ: Б.

Найди лишнее слово по звонкости-глухости согласных звуков: 

отбой, шорох, сдобный.

Найди лишнее слово по твёрдости-мягкости согласных звуков: 

тишина, песня, у речки.

Задание капитанам команд:

Метаграммы – это загадки, в которых нужно отгадать слово, заменяя один звук (букву) другим. Отгадайте их.

1)     С [к] я в школе на стене,             2) С [б] мучительной бываю,

Горы, реки есть на мне.                   С [м] одежду пожираю,

С [п] от вас не утаю —                       С [р] актёру я нужна,

Тоже в классе я стою.                      С [с]  для повара нужна.

(карта-парта)                                (боль –моль–роль–соль)

7 этап. Домашнее задание.

1)    параграф 55,

2)    упражнение 279 или

    подобрать слова, в которые входят только звонкие согласные, только глухие, звонкие и глухие (по 3 слова каждого вида)

    3) А ещё  дома я предлагаю вам побывать выпускниками. Вы знаете, что они сдают экзамены в форме ЕГЭ. Перед вами тесты, попробуйте выполнить их, а потом  , на следующем уроке, сможете оценить свои работы сами.

1 вариант

1. На какие две группы делятся гласные?

А)  Ударные и безударные;

Б)  парные и непарные;

В) сильные и слабые

2Отметь слова, в которых все согласные — глухие:

а ) писать, витрина, поклон;

б ) капот(у машины), лошадь, кипит.

3.Укажите звонкие согласные:

 [ в ];  [ д ];  [ ц ];  [ ж ]; [ щ ]; [ ч ].

4. Сколько букв в русском алфавите?

А) 31;

Б) 32;

И) 33

5. найди четвёртое лишнее слово.

А) Коробка;

Б) дуб;

В) пруд;

Г) молотьба.

2 вариант

1.На какие две группы делятся гласные?

А)  Ударные и безударные;

Б)  парные и непарные;

В) сильные и слабые

2.Отметь слова, в которых все согласные — звонкие:

а ) говорил, поил, мешал;

б ) теснота, говор, повар.

3.Укажите глухие согласные:

 [ м ]; [ х ]; [ й ]; [ р ]; [ з ]; [б ].

4. Сколько звуков в речи?

А) 47;

Б) 60;

В) 42.

5. найди четвёртое лишнее слово.

А) Мороз;

Б) хоровод;

В) варежка;

Г) просьба.

8 этап. Рефлексия.

ПРИМЕЧАНИЕ: (если класс сильный и осталось время)

1.     После  таблицы можно дать словарный диктант: пейзаж, посадка, усадьба, горестный, резьба, трасса, гигинтский, опасный.

2.     Закончить урок можно фразой: (на доске записывает учитель)

Счас(?)лив учитель, если кла(с,сс) чу(?)ствует гра(м,мм)а(тт,т)ику.

Таблица мягких и глухих согласных. Парные и непарные, звонкие и глухие, мягкие и твердые согласные на русском языке

Какие звуки называются согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Что такое согласные звуки?
Сколько согласных и согласных звуков в русском алфавите?
Какие согласные всегда твердые, а какие — мягкие?
Какие буквы обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает препятствие во рту, называются согласными звуками . .. Согласный состоит из шума и голоса или только шума.

Согласные делятся на звонкие и глухие … Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Звуки состоят только из шума: [k], [n], [s], [t], [f], [x], [c], [h], [w] », [u]. Это глухие согласные.

Многие согласные образуют пар, озвучивая глухоту : [b] — [n], [дюйм] — [ф], [г] — [к], [д] — [т], [час] — [s], [w] — [w].

Чтобы запомнить звонкие согласные, вы можете выучить фразу: « ЛЕВ И ЖАБА ИМЕЮТ МНОГИЕ ДРУЗЬЯ ».
Посмотреть все фразы для запоминания звонких и глухих согласных.

Глухие согласные легко запомнить по фразе: « СТЕПКА, ХОЧУ СЧЕТЫ? — Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

B , IN , D , D , F , Z , Th , TO , L , M , H , P , R , ИЗ , T , F , X , C , H , Sh , U .

Всего в русском языке 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают твердыми и мягкими.

Жесткие и мягкие звуки отличаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка приподнята к твердому нёбу.

Большинство согласных образуют твердо-мягкие пары:

Следующие твердые и мягкие согласные не образуют пар по твердости-мягкости:

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твердые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твердые согласные обозначаются синим, мягкие согласные — зеленым, гласные — красным.

Твердость согласные обозначаются письменно с гласными И , ПРО , Есть , S , E .

Мягкость согласный звук обозначается письменно гласными E, E, I, Yu, I , а также буквой B (мягкий знак).

Сравните: нос [нос] — несет [количество], угол [угол] — уголь [угал].

Непарные звонкие звуки [d❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [p], [p] »называются звонкими , что в переводе с латинского означает «звонкий».

Звуки [w], [w], [h❜], [u] называются шипением … Они получили это название, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ш], [ш] — непарные сплошные шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [ш] — непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [c❜], [h], [z❜], [c] »называются свистящими .

Согласный не может быть ударным или безударным .

В русском языке согласных (36) больше, чем согласных (21), так как одна буква может обозначать парные твердые и мягкие звуки: например, буква L (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласная может образовывать слог только с

На начальном этапе изучения русского языка в 1 классе необходимо выучить гласные и согласные буквы алфавита. К согласным относятся: B, V, D, D, F, Z, Y, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, Ts, Ch, Sh, Sh … Примечание, Th — согласная буква. К гласным букв относятся A, E, E, I, O, U, Y, E, Y, I … Письма B и B не относятся ни к гласным, ни к согласным. Гласные произносятся с участием голоса, их можно петь. Согласные состоят только из шума, их нельзя петь. (При запоминании гласных и согласных можно попробовать их спеть).

Предлагаем вам онлайн-игру, которая поможет в игровой форме выучить гласные и согласные русского алфавита. Он создан как онлайн-раскраска и может использоваться не только первоклассниками, но и при подготовке к школе.В игре нужно раскрасить гласные в красный цвет, а согласные в синий. Чтобы раскрасить букву, нажмите на нее. При каждом нажатии цвет меняется.

Онлайн игра «Гласные и согласные»

Введение

В русском языке все буквы, как гласные, так и согласные, составляют его основу. Ведь благодаря буквам формируются слоги, а с помощью слогов мы составляем слова, из слов выражений, предложений и так далее.

А начнем сегодняшнее занятие с изучения согласных русского языка.

Согласные

Различать согласные и звуки. Что это за буквы, которые называются согласными? Чтобы понять, что такое согласные, давайте выясним происхождение слова «согласные». И называются они так потому, что всегда идут рядом с гласными или вместе с гласными.

Между согласными и гласными существует принципиальная разница. Если вы помните, что все гласные можно легко вытянуть или даже спеть, то согласные следует произносить как можно короче.Единственное исключение — шипящие согласные, так как их тоже можно тянуть.

В алфавите русского языка двадцать одна согласная буква и 37 согласных звуков.

Согласные звуки

Звонкие и глухие звуки

Согласные делятся на звонкие и глухие. Обратите внимание на буквы, написанные парами. Если присмотреться, то в каждой паре одна буква имеет глухой звук, а другая — звонкую.

Глухие буквы означают глухой звук, и когда мы их произносим, ​​мы слышим только шум, при произнесении звонких букв мы уже слышим не только шум, но и голос.

B — P, Z — S, D — T, G — K

Но на данный момент мы видим буквы, у которых есть пара. Таких пар в русском языке одиннадцать. Но не все буквы попали в пары, поэтому в русском алфавите также есть непарные звонкие и непарные глухие.

Упражнение: Придумайте слова для парных звонких и глухих звуков.

Мягкие и жесткие звуки

Буквы алфавита, помимо звонких и глухих, могут иметь мягкие и твердые согласные.

Во время произнесения звуков положение нашего языка изменяется в соответствии с издаваемым нами звуком. При произношении мягких согласных наш язык занимает одну позицию, а при твердом — совершенно другую.

А теперь попробуем произносить сначала тихие звуки, а потом жесткие. Если вы заметили, при произношении мягких согласных мы немного выдвигаем язык вперед и при этом его средняя часть слегка приподнимается.Но когда мы произносим твердые согласные, то наш язык немного втягивается назад.

Гласные и звуки на русском языке

Теперь мы предлагаем вам вспомнить, какие гласные звуки и буквы бывают в русском языке. Таких букв всего десять:

При произнесении гласных, в отличие от согласных, во время произношения мы можем их тянуть или петь, и при этом чувствуем, как воздух проходит через всю полость рта, и мы отчетливо услышь наш голос.

Упражнение 1.

Напишите слово роза

1. Замените букву z на p в этом слове.
2. Какое слово вышло?
3. Что теперь изменилось в третьем звуке и как он звучал?
4. Какие все гласные в этом слове?
5. Какие согласные звуки в этом слове?

Упражнение 2.

Кот, сок, малый, пир, поклон, шар

1. Замени гласные в этих словах другими гласными.
2.Какие слова вы получили?
3. Запишите новые слова, которые у вас появятся.
4. Как читаются гласные в предыдущих словах?
5. Как следует читать звуки, твердые или мягкие, во вновь образованных словах?

Домашнее задание

1. Гласные и согласные — в чем их разница?
2. В чем разница между буквами и звуками?
3. Совпадает ли количество букв в русском алфавите с количеством звуков?
4. Почему гласных в русском языке меньше, чем гласных?
5.Как вы можете объяснить, почему звуков больше, чем букв?
6. На какие типы делятся согласные?

В этом разделе:

§ один. Звук

Звук — минимальная единица звучания речи. Каждое слово имеет звуковую оболочку, состоящую из звуков. Звук связан со значением слова. Разные слова и формы слова имеют разное звуковое оформление. Сами звуки не имеют значения, но они играют важную роль: они помогают нам различать:

• слова: [дом] — [том], [объем] — [там], [m’el] — [m’el ‘]
• словоформ: [дом] — [леди] — [дом ма].

Примечание:

слова, написанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.

§ 2. Транскрипция

Транскрипция — это специальная записывающая система, отображающая звук. В транскрипции принимаются символы:

Квадратные скобки обозначают транскрипцию.

[´] — стресс. Ударение ставится, если слово состоит более чем из одного слога.

[б ’] — значок рядом с согласной означает ее мягкость.

[j] и [th] — разные значения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, эти символы часто используются с дополнительным обозначением мягкости :, [’’]. Этот сайт использует обозначение [th ‘], которое более знакомо большинству парней. Значок мягкости будет использоваться, чтобы вы больше привыкли к мягкости звука.

Есть и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере того, как вы познакомитесь с темой.

§3. Гласные и согласные звуки

Звуки делятся на гласные и согласные.
У них другая природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней разные роли.

Гласные — это звуки, при произношении воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своем пути препятствий. Произношение (артикуляция) не сосредоточено в одном месте: качество гласных определяется формой рта, который действует как резонатор. При артикуляции гласных голосовые связки работают в гортани.Они близки, напряжены и вибрируют. Поэтому, произнося гласные, мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Вы можете их кричать. А если поднести руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, пощупать рукой. Гласные — это основа слога, они его организуют. В слове столько же слогов, сколько гласных. Например: — это он, — 1 слог, она, — 2 слога, парня, — 3 слога и т. Д. Есть слова, состоящие из одного гласного звука.Например, союзы: и, и и междометия: Oh !, Ah!, Ooh! прочие.

Одним словом, гласные могут состоять из ударных и безударных слогов.
Ударный слог тот, в котором гласный произносится четко и появляется в своей основной форме.
В безударных слогов гласных изменяются, произносятся по-разному. Смена гласных в безударных слогах называется редукцией .

В русском языке шесть ударных гласных: [a], [o], [y], [s], [and], [e] ».

Помните:

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные также необходимы.
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.

§ четыре. Образец согласных

Согласные — это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своем пути препятствие. В русском языке существует два типа преград: щель и бантик — это два основных способа образования согласных. Тип препятствия определяет характер согласного звука.

Щель образуется, например, при произнесении звуков: [s], [h], [w], [g]. Кончик языка приближается только к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно вытянуть: [s-s-s-s], [w-w-w-w] . В результате вы услышите хороший шум: при произнесении [s] — свист, а при произнесении [w] — шипение.

Лук, второй тип артикуляции согласных образуется при закрытии органов речи. Воздушный поток резко преодолевает это препятствие, звуки короткие и энергичные.Поэтому их называют взрывоопасными. Вытянуть их не получится. Это, например, звуки [н], [б], [т], [г] . Эту артикуляцию легче нащупать.

Итак, при произношении согласных слышен шум. Наличие шума — отличительный признак согласных.

§ пять. Звонкие и глухие согласные

По соотношению шума и голоса согласные разделяются на звонкие и глухие.
При произнесении звонких согласных слышны и голос, и шум, а глухой, — только шум.
Глухих людей нельзя произносить громко. Их нельзя кричать.

Сравним слова: дом и кот. Каждое слово имеет 1 гласный звук и 2 согласных. Гласные одинаковые, но согласные разные: [d] и [m] звонкие, а [k] и [t] глухие. Глухота — важнейший признак согласных в русском языке.

пар звонко-глухота: [b] — [n], [h] — [c] и другие. Всего таких пар 11.

Пары глухоты-глухоты: [n] и [b], [n «] и [b»], [f] и [c], [f «] и [c»], [k] и [g] , [k «] и [g»], [t] и [d], [t «] и [d»], [w] и [g], [s] и [z], [s «] и [ч «].

Но есть звуки, у которых нет пары по звонкости — глухота. Например, звуки [p], [l], [n], [m], [y ’] не имеют безголосой пары, в то время как [c] и [h’] озвучены.

Непарные, глухонемые

Звонкие непарные: [p], [l], [n], [m], [y «], [p»], [l «], [n»], [m «] . Их еще называют звонкие .

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9) с особенностями произношения: при их произношении в ротовой полости тоже возникают препятствия, но такие, что воздушный поток , , преодолевая препятствие, издает лишь небольшой шум; воздух свободно проходит через отверстие в носу или рту.Звонкие произносятся голосом с добавлением незначительного шума. Многие учителя не используют этот термин, но каждый должен знать, что эти звуки звучат непарно.

имеют две важные особенности:

1) не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и в конце слова;

2) перед ними отсутствует озвучивание парных глухих согласных (т. Е. Положение перед ними сильное по глухоте, а также перед гласными).Для получения дополнительной информации о позиционных изменениях см.

Глухой без пары: [c], [h «], [w»:], [x], [x «].

Как проще всего запомнить списки звонких и глухих согласных?

Фразы помогут запомнить списки звонких и глухих согласных:

Ой, мы не забыли друг друга! (Есть только звонкие согласные)

Фока, хочешь съесть чек? (Здесь только глухие согласные)

Правда, пары твердость-мягкость в этих фразах нет. Но обычно люди легко догадываются, что не только жесткие [s] звучные, но и мягкие [s «], не только [b], но и [b»] и т. Д.

§6. Твердые и мягкие согласные

Согласные отличаются не только глухотой, но также твердостью и мягкостью.
Твердость- Мягкость — второй по важности признак согласных в русском языке.

Мягкие согласные отличаются от сплошных особым положением языка.При произнесении жесткого все тело языка втягивается назад, при мягком — смещается вперед, а средняя часть языка приподнята. Сравните: [m] — [m ’], [h] — [z’]. Звонкие мягкие звуки выше жестких.

Многие русские согласные по твердости-мягкости образуют пар : [b] — [b ’], [c] — [c’] и другие. Всего таких пар 15.

Пары твердость-мягкость: [b] и [b «], [m] и [m»], [n] и [n «], [c] и [c»], [f] и [f » ], [h] и [h «], [c] и [c»], [d] и [d «], [t] и [t»], [n] и [n «], [l] и [l «], [p] и [p»], [k] и [k «], [z] и [z»], [x] и [x «].

Но есть звуки, у которых нет жестко-мягкой пары. Например, звуки [w], [w], [c] не имеют мягкой пары, а [y ’] и [h’] не имеют жесткой пары.

Непарный по твердости-мягкости

Цельный непарный : [w], [w], [c] .

Мягкий непарный : [th «], [h»], [w «:].

§7. Обозначение мягкости согласных при письме

Давайте отвлечемся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как на письме указывается мягкость согласных?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар твердо-мягких, 3 непарных твердых и 3 непарных мягких.Всего 21 согласный. Как 21 буква может означать 36 звуков?

Для этого используются разные методы:

• иотированные буквы e, e, y, i после согласных, за исключением w, w и c, , непарных по твердости-мягкости, указывают на то, что эти согласные звуки мягкие, например: aunt — [t ‘ o’t’a], dya ‘dya — [Да Да] ;
• буква и после согласных, кроме w, w и c . .. Согласные обозначаются буквами w, w и c, непарные твердые . Примеры слов с гласной и : no wea — [n’i ‘tk’i], sheet — [l’ist], sweet — [sweet’];
• буква b, после согласных, кроме w, w, , после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягкой подписью : о — [прозе’ба], витая — [м’эль], даль — [дала].

Таким образом, мягкость согласных в письме передается не в специальных буквах, а в сочетаниях согласных с буквами и, е, е, у, i и б. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы после согласных.

В школьных учебниках сказано, что [w] и [w ’] — непарный по твердости-мягкости.Как так? Мы слышим, что звук [ш ‘] — это мягкий аналог звука [ш].
Когда я сам учился в школе, я не мог понять почему? Потом сын пошел в школу. У него был такой же вопрос. Это проявляется у всех парней, которые думают об обучении.

Путаница возникает из-за того, что в школьных учебниках не учтено, что звук [ш ‘] тоже длинный, а твердый [ш] — нет. Пары — это звуки, различающиеся только одним знаком. A [w] и [w ’] — два. Следовательно, [w] и [w ’] не пары.

Для взрослых и старшеклассников .

Чтобы соблюсти правильность, необходимо изменить школьную традицию транскрипции звука [ш ‘]. Кажется, ребятам проще использовать еще один дополнительный знак, чем столкнуться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение заявлением. Это просто. Чтобы поколение за поколением не ломали голову, мы должны наконец показать, что тихий шипящий звук — это долго.

Для этого в лингвистической практике есть два значка:

1) верхний индекс над звуком;
2) двоеточие.

Использование надстрочного индекса неудобно, поскольку оно не предусмотрено набором символов, который может использоваться при машинном наборе. Это означает, что остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш ‘:] или графемы, обозначающей букву [ш’] . Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Сначала ребята часто сначала смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст повод для такой путаницы, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки.А значок [:] им уже знаком, когда он используется для обозначения долготы звука. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы через двоеточие [:] отлично передаст особенности звука. [ш ’:] — мягкий и длинный, оба знака, отличающие его от звука [ш], представлены четко, просто и однозначно.

Что посоветуете ребятам, которые сейчас учатся по общепринятым учебникам? Вам нужно понять, осмыслить, а затем запомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш ’:] не образуют пары с точки зрения твердости и мягкости.И я советую вам расшифровать их так, как требует ваш учитель.

§8. Место образования согласных

Согласные различаются не только по знакомым вам знакам:

• глухота-глухота,
• твердость-мягкость,
№
• способ формирования: дугообразная прорезь.

Важен последний, четвертый признак: место учебы .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, разными его частями.Итак, звуки [n], [n ‘], [b], [b’], [m], [m ‘] — губные, [v], [v’], [f], [f ‘] — губно-зубные, все остальное — лингвальные: фронтально-язычные [t], [t ‘], [d], [d’], [n], [n ‘], [s], [s’], [s ], [z ‘], [w], [w], [w’:], [h ‘], [q], [l], [l’], [p], [p ‘] , среднеязычный [th ‘] и заднеязычный [k], [k’], [g], [g ‘], [x], [x ’].

§9. Позиционные изменения звуков

1. Сильно-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

Люди не используют звуки изолированно.Им это не нужно.
Речь — это поток звука, но поток, организованный определенным образом. Важны условия, в которых встречается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным — все это разные позиции. Разберемся, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а затем и для согласных.

Сильная позиция та, в которой звуки не претерпевают позиционных изменений и проявляются в своей основной форме.Сильная позиция отводится группам звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, например, положение перед гласными сильное.

Для гласных сильное положение подчеркивается, а слабое — безударного .
В безударных слогах гласные претерпевают изменения: они короче и произносятся не так отчетливо, как при ударении. Эта смена гласных в слабой позиции называется редукцией … Из-за редукции в слабой позиции выделяется меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после жестких согласных в слабой безударной позиции звучат одинаково. Нормативным языком в русском языке является «аканэ», т.е. недискриминация ПРО и И в безударном положении после твердых согласных.

• в состоянии стресса: [дом] — [дама] — [о] ≠ [а].
• без ударения: [d и ma´] -home´ — [d and la´] -dala´ — [a] = [a].

Звуки, соответствующие ударным [a] и [e], звучат одинаково после мягких согласных в слабой, безударной позиции. Иккинг считается нормативным произношением. недискриминация E и И в безударном положении после мягких согласных.

• под напряжением: [m’ech ’] — [mach’] — [e] ≠ [a].
• без ударения: [m’ich’o’m] — sword ‘m — [m’ich’o’m] — ball’ m — [и] = [и].
• А как насчет гласных [и], [s], [y]? Почему о них ничего не сказано? Дело в том, что эти гласные в слабом положении претерпевают лишь количественную редукцию: они произносятся короче, слабее, но качество их не меняется.То есть, как и для всех гласных, безударная позиция для них является слабой позицией, но для школьника эти гласные в безударной позиции не представляют проблемы.

[лыжи], [иньлужу], [н’и’ти] — как в сильной, так и в слабой позиции качество гласных не меняется. И в стрессовой, и в безударной позе мы отчетливо слышим: [s], [y], [и] и пишем буквы, которыми обычно обозначаются эти звуки.

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твердых согласных?

Выполняя фонетический разбор и транскрипцию слов, многие ребята выражают недоумение.В длинных многосложных словах после твердых согласных произносится не звук [а], как написано в школьных учебниках, а что-то другое.

Они правы.

Сравните произношение слов: Москва — Москвичи … Повторите каждое слово несколько раз и послушайте, какая гласная звучит в первом слоге. Со словом Москва все просто. Мы говорим: [масква´] — отчетливо слышен звук [а]. А слово москвичи ? В соответствии с литературной нормой во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также в позициях начала и конца слова, произносится не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее четкий, более как [s], чем [a].В научной традиции этот звук обозначается знаком [b]. Итак, на самом деле мы говорим: [мълаков´] — молока ‘, [ксирашо´] — ну, [к’лбаса´] — колбаса´ .

Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упрощенный. Но многие дети с хорошим слухом, которые могут ясно слышать, что звуки в следующих примерах разные, не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы.Фактически:

[в и да] — вода ‘- [в b д’иной’] — водянистая: [a] ≠ [b]
[dr и wha ‘] — дрова´ — [dr b in’ino’th ‘] — дровяной: [a] ≠ [b]

Специальная подсистема состоит из реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал вообще не представлен в большинстве учебников.

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

Мне очень симпатичны ребята, которые учатся по учебникам, которые предлагают на месте И, E , О после мягких согласных слышат и передают звук «и, склоняясь к е» в транскрипции. Я считаю, что в корне неправильно давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения — «эканэ», которая сегодня встречается гораздо реже «икота», в основном у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции по первому слогу до ударения на месте И и Е — [а].

После мягких согласных в других безударных слогах, помимо положения конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [b].Произнесите слова восемь, девять и слушайте себя. Мы произносим: [in ‘s’m’] — [b], [d’e ‘v»t’] — [b].

Не путайте:

Знаки транскрипции — это одно, а буквы — совсем другое.
Знак транскрипции [b] обозначает гласную после твердых согласных в безударных слогах, за исключением первого слога перед ударением.
Буква ъ — сплошной знак.
Знак транскрипции [b] обозначает гласную после мягких согласных в безударных слогах, за исключением первого слога перед ударением.
Буква ь — мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, приведены в квадратных скобках.

Конец слова — особая позиция. Происходит осветление гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний — особая фонетическая подсистема. В нем E и AND различаются:

Корпус [корпус н’ийе] — корпус [корпус н’ий’а], мнение [м’э ‘н’ий’е] — мнения [мн’э’ н ‘ iy’a], море [mo’r’a] — море [mo’r’a], in ‘la [vo’l’a] — снаружи [na_vo’l’e] .Имейте это в виду при фонетическом разборе слов.

Чек:

Как ваш учитель требует от вас обозначать гласные в безударной позиции. Если он использует упрощенную систему транскрипции, ничего страшного: это широко распространено. Только не удивляйтесь, что вы действительно слышите разные звуки в безударной позе.

2. Сильно-слабые позиции согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех согласных без исключения сильная позиция — это позиция перед гласной . .. Перед гласными появляются согласные в их основной форме. Поэтому при проведении фонетического анализа не бойтесь ошибиться при характеристике согласного в сильной позиции: [dach’a] — дача, [т’лив’и зур] — телевизор, [s’ino’n’ims] — синонимы, [бир’озы] — береза, [karz «i´ us] — корзины … Все согласные в этих примерах стоят перед гласными, то есть в сильной позиции.

Сильные позиции при глухоте:

• перед гласными: [там] — там, [буду] — я буду ,
• перед непарными голосовыми голосами [p], [p ‘], [l], [l’], [n], [n ‘], [m], [m’], [th ‘]: [dl’a ] — для, [tl’a] — тля ,
• Перед [in], [in ’]: [your’] — ваш, [звонит] — звонит .

Помните:

В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухоте:

• перед парными по глухоте-глухоте: [слабый] — сладкий, [zu ‘pk’i] — zu’bki .
• перед глухим непарным: [афва ‘т] — обхват, [фхот] — вход.
• в конце слова: [zup] — зуб, [dup] — дуб.
  

Позиционные изменения согласных на глухоту-глухоту

В слабых позициях согласные изменяются: с ними происходят позиционные изменения. Озвученные дикторы становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие озвучиваются, т. Е. Озвучиваются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.

Ошеломляюще-звонкие согласные

Сногсшибательно озвучено бывает в позициях:

• перед парной глухой: [fsta ‘v’it’] — в повороте ,
• в конце слова: [clath] — сокровище.

Зондирование глухое происходит в позиции:

• перед парным озвучивался: [каз’ба ‘] — на с wha’

Сильные позиции по твердости-мягкости:

• перед гласными: [мате ‘] — мать, [мат’] — мнется ,
• в конце слова: [out] — out, [out ’] — stench ,
• перед губно-губными: [b], [b ‘], [n], [n’], [m], [m ‘] и заднеязычными: [k], [k’], [g], [g ‘], [x [, [x’] для звуков [s], [s ‘], [s], [s’], [t], [t ‘], [d], [d’] , [n], [n ‘], [p], [p’]: [sa ‘n’k’i] — Sa’nky (род pad. ), [s’ank’i] — sa’nki, [boo lka] — bou’lka, [boo l’kat ‘] — boo lkat,
• все позиции для звуков [л] и [л ‘]: [лоб] — лоб, [пальба] — стрельба.

Помните:

В сильной позиции твердые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твердости-мягкости и позиционные изменения по твердости-мягкости.

• перед мягкими [t ’], [d’] для согласных [c], [z], которые обязательно смягчаются :, [z’d’es ’],
• перед [h ‘] и [w’:] вместо [n], что обязательно смягчается: [by ‘n’ch’ik] — on’nchik, [ka’ m’n’sh ‘: uk] — ка ‘Менагер.

Помните:

В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и жесткое произношение:

• перед мягкими переднеязычными [n ‘], [l’] для переднеязычных согласных [c], [h]: snow — [s’n’ek] и, to anger — [z ‘ l’it ‘] и [evil’]
• перед мягким передне-язычным, [z ‘] для передне-язычного [t], [d] — Raise’ t — [pad’n’a’t ‘] и [pad’n’a’t’] , забери — [at’n’a’t ‘] и [atn’a’t’]
• перед мягким лингвальным [t «], [d»], [s «], [z»] для фронтально-язычного [n]: vi´ ntik — [v’i’n «t» uk] и [v’i ‘nt’ik], pe´ nsya — [p’e’ n’s’iy’a] и [p’e ‘ns’iy’a]
• перед мягким губным [v ‘], [f’], [b ‘], [p’], [m ‘] для губ: введите — [f «p» isa’ t ‘] и [fp «is ‘at’], ri´ fme (блокнот для даты) — [r’i ‘f «m» e] и [r’i’ fm «e]

Помните:

Во всех случаях возможно позиционное смягчение согласных в слабой позиции.
Неверно писать мягкий знак с позиционным смягчением согласных.

Позиционные изменения согласных в зависимости от способа и места образования

Естественно, в школьной традиции не принято подробно описывать характеристики звуков и происходящие с ними позиционные изменения. Но общие законы фонетики нужно усвоить. Без этого сложно делать фонетический парсинг и выполнять тестовые задания. Поэтому ниже приведен список изменений согласных звуков в зависимости от способа и места образования.Этот материал станет ощутимым подспорьем для тех, кто хочет избежать ошибок при фонетическом анализе.

Ассимиляция согласных

Логика такая: для русского языка характерно усвоение звуков, если они чем-то похожи и в то же время оказываются близкими.

Узнать список:

[c] и [w] → [w:] — шить

[h] и [f] → [f:] — сжать

[s] и [h ’] — в корне слов → [w ’:] — счастье, счет
— на стыке морфем и слов → [w ’: h’] — гребешок, бесчестный, с чем (предлог, за которым следует слово, произносится как одно слово)

[s] и [w ’:] → [w’:] — разделить

[t] и [c] — в глагольных формах → [c:] — улыбается
— на стыке префикса и корня → [cs] — заливка

[t] и [c] → [c:] — отцепить

[t] и [h ’] → [h’:] — отчет

[t] and [t] and [w ’:] ← [c] and [h’] — Обратный отсчет

[d] и [w ’:] ← [c] and [h’] — считая

Назначить согласные

Ассимиляция — это процесс позиционного изменения, противоположный ассимиляции.

[g] и [k ‘] → [x’k’] — светлый

Упрощение групп согласных

Узнать список:

vst — [st]: hello feel
zdn — [zn]: late
zd — [ss] : под уздечкой
lnz — [nts]: солнце
ndc — [nts]: Голландский
ndsh — [nsh:] пейзаж
ntg — [ng]: рентген
pdc — [rts]: сердце
rdch — [rh ’]: heart
stl — [sl’]: happy
stn — [sn]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквосочетания: wow, him.В месте р говорят [в]: он, красивый, синий .
Избегайте чтения по буквам. Правильно произнесите слова ему, синий, красивый .

§ten. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это родственные системы. Следовательно, необходимо знать типы соотношений.

Типы соотношения букв и звуков:

1. Буква обозначает звук, например гласные после твердых согласных и согласные перед гласными: weather .
2. Буква не имеет собственного звука, например b и b : мышь
3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные e, e, y, i в позициях:
   • начало слова
   • после гласных,
   • после деления b и b .
4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например, повторяющиеся гласные и и после мягких согласных.
5. Буква может обозначать качество предыдущего звука, например b в словах тень, пень, стрельба.
6. Две буквы могут обозначать один звук, обычно длинный: шить, сжимать, сдвигать
7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбка — да — [c:]

Испытание на прочность

Проверьте ваше понимание этой главы.

Заключительный тест

1. От чего зависит качество гласного звука?

   • По форме рта во время произнесения звука
   • От препятствия, образованного органами речи во время произнесения звука

2. Что называется сокращением?

   • произношение гласных с ударением
   • произношение безударных гласных
   • особое произношение согласных

3. При каких звуках воздушный поток встречает на своем пути препятствие: лук или разрыв?

4. Можно ли громко произносить глухие согласные?

5. Участвуют ли голосовые связки в произнесении глухих согласных?

6. Сколько пар глухих согласных образуются?

7. Сколько согласных не соответствует паре глухоты с голосом?

8. Сколько пар русских согласных по твердости и мягкости образуют?

9. Сколько согласных не имеют пары жесткость-мягкость?

10. Как в письме передается мягкость согласных?

    • Специальные значки
    • Буквенные комбинации

11. Как называется положение звука в потоке речи, в котором он появляется в своей основной форме, не претерпевая позиционных изменений?

    • Сильная позиция
    • Слабая позиция

12. Какие звуки имеют сильные и слабые позиции?

    • Гласные
    • Согласные
    • Для всех: и гласные, и согласные

Правильных ответов:

1. По форме ротовой полости на момент произнесения звука
2. произношение гласных без ударения
3. Согласные
4. Буквенные комбинации
5. Сильная позиция
6. Для всех: и гласные, и согласные

В контакте с

Фонетика — дама капризная, но интересная.Ни для кого не секрет, что все звуки в русском языке делятся на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и жесткие. Эта классификация основана на способе произнесения звуков и особенностях работы нашего артикуляционного аппарата. Так как же их всех отличить?

А в чем собственно дело?

1 класс начинает изучать мягкие и твердые согласные в самом начале курса русского языка. Но чтобы отличить одни фонемы от других, необходимо сначала понять, в чем разница между ними и гласными.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно петь, растягивать — так учителя объясняют детям в школе. Когда воздух, выходящий из легких, проходит через трахею, гортань, полость рта, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произношения нужно использовать губы, зубы и язык — все они, так сказать, участвуют в процессе.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как было сказано выше, звучат только с помощью одного голоса, то в согласных все еще есть шум, создаваемый помехами, которые испытывает воздух. сталкиваются при их произнесении.В этом их главное отличие. Только с этим шумом произносятся глухие звуки, а в звонких звуках к нему добавляется еще и голос. Сравните, например, произношение слов «грот» и «крот» или «дом» и «том». В обоих случаях первые — это буквы сплошных согласных, звонких и глухих соответственно.

«Вернемся к нашим баранам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях согласных звуков, давайте перейдем к нашей основной теме.

Лучший способ учиться — на собственном примере, верно? Снова к сравнению: произнесем следующие пары слов:

Ракетка-грабли, бюро-бюро, мама — мяч, лоза — лед, башня — вид.

Есть разница в том, как мы произносим согласные. А это не? Он определяется гласными звуками, следующими за согласными. Слова специально подобраны таким образом, чтобы нужные нам звуки во всех примерах находились в одном и том же положении. В этом случае они показывают все свое разнообразие. Повторите это снова, медленно. Чувствуете, как язык в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а как бы расслабляется, становится плоским? Это можно считать основной чертой, которой обладают наши твердые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдем к конкретной теории. Твердые согласные — таблица, которая будет состоять из двух частей. Первый шаг — запомнить, что твердость или мягкость звука обусловлены его соседней гласной. Когда после буквы стоит а, о, у, с , то звук, который он обозначает, обязательно будет твердым (рукавица, топан, губы, играли), а если есть e, e, y, i и , согласная будет звучать мягче (метель, пёсик, мята, Киев).Таким образом, можно сказать, что нет смысла запоминать все твердые согласные. Практически все они парные. Это свойство было показано в первом ряду слов, где мы научились различать твердые и мягкие звуки. Поэтому все зависит от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос, как поступать с непарными согласными. На русском их очень мало: w, w, c … Как ни старайся, тихо их не произнести.Даже если после них пишутся те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол — шелест — шик, жуткий — жидкость — жесть, цена — цирк — король. Эти согласные противопоставляются непарным h, u, d , который во всех случаях будет звучать мягко: чурка — чаще — чистка, щеки — косоглазие — щебень, йот — йогурт .

Взломайте систему!

В этой ситуации нужно понимать, что правило следующих за ними гласных не распространяется на непарные сплошные согласные.Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей — парной, эквивалент которой всегда можно найти, изменив гласную, и непарной, живущей по своим правилам.

Мы помним

А теперь перейдем к методам обучения и запоминания. 1 класс твердые согласные запоминает неохотно — скучновато. Но всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы, даже имея такой теоретический и, казалось бы, ненужный материал.Нам на помощь придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Сделаем карты, пожалуй. Вам понадобится два листа цветной бумаги или цветного картона. Главное, чтобы они были контрастными. Вырезаем такие же облака, шары, фигурки — все, что приходит в голову. Затем соединяем две фигурки клеем так, чтобы эти контрастные стороны оказались снаружи. А потом при участии вашего маленького помощника с одной стороны пишем гласные, дружелюбные с мягкими, а с другой — с твердыми согласными.Чтобы совсем ничего не забыть, можно также расположить рядом друг с другом непарные и парные соответственно. Когда все под рукой, это намного проще.

Затем нарисуйте что-нибудь, что может помочь создать ассоциацию — кирпич на куске картона с жесткими звуками и перо с мягкими фонемами. Или что-то вроде того. Имея перед глазами конкретный пример, ученик, вероятно, лучше усвоит информацию. Позже, для закрепления, вы можете попросить своего ученика выделить твердые и мягкие звуки в написанных словах разными цветами — например, красным и синим, чтобы вы могли легко проверить его домашнее задание.

Handy material

Чтобы приготовить таблетки, о которых говорилось немного выше, вам все равно понадобится какой-то материал. Сплошные согласные — это таблица, на которую можно опереться, чтобы не запутаться. Для удобства в нем содержатся звуки парные и непарные по жесткости и мягкости. Кстати, если мы хотим указать мягкость звука, в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху сплошные.Ниже представлены их софт-аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда у звука нет пары. Это означает, что он никогда не бывает мягким.

Вспомним дальше

Давайте продолжим практиковаться? Приведем еще несколько примеров слов, в которых один и тот же согласный звук встречается в твердой или мягкой позиции. Еще один нюанс. Помимо тех самых гласных, которые влияют на согласный звук, его можно смягчить или усилить мягким и жестким знаком соответственно. Не забудем об этом в нашем следующем задании.

Бобер — белый, метель — вратарь, город — гелий, вход — приказчик, жираф, зима — зубы, китовый кот, лошадь — лимонад, морепродукты, Нептун-носорог, пароход — перерыв, роман решения, сова — семья , торт — тема, пленка, халва — схема, курица, шляпа.

Определите слова из представленной пары, которые демонстрируются мягкими или твердыми согласными. Как видите, буквы для их обозначения все равно используются те же. Обратите внимание, что в некоторых словах на твердость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, стоящие рядом с нашим звуком. Кроме того, можно также попросить ребенка придумать примеры непарных согласных, чтобы он сам убедился, что они только твердые. И все же мой собственный опыт является гораздо более ярким подтверждением, чем любая изученная теория.

Другая игра

Для изучения темы мягких и твердых согласных вы можете предложить ученику еще одну игру, подобную этой. Все очень просто. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твердые согласные. А потом, вставив в них гласные, придумайте слово. Например, есть ряд слов: соленья — лакей — ножи … Выписываем, следовательно, согласные: s, l, n, добавить гласные. И первое, что приходит в голову — это короткое, но емкое слово «слон».Продолжим?

1. Правка — будет — лом (сброшен пр, в, л ).
2. Помидор — роль — болото (выгружено т, п, т ).
3. Выпь — соня — сено (выписано ц, с, н ).

Заключение

В заключение хочу напомнить, что ни в коем случае нельзя говорить «твердые согласные». Только звуки такие. Причем по своему назначению они абсолютно такие же, как и у мягких (это видно из таблицы выше).Теперь, когда весь материал у вас под рукой, вам просто нужно практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно, вы можете еще несколько раз перечитать материал по теме «Твердые согласные» — представленная в статье таблица поможет систематизировать все наши знания. С ней будет намного проще повторить.

Не забывайте давать новые примеры для каждого парного и непарного звука, чтобы наш ученик сам научился сравнивать разные звуки согласных фонем.Иногда это зависит не только от следующей гласной или мягкого и жесткого знака, но и от соседних согласных, которые, в зависимости от их жесткости или мягкости, могут влиять на исходный звук. Это не так сложно, как кажется. Больше игр и больше практики — и все обязательно получится.

согласных: Обзор — Учиться. Учить. Путешествовать.

Учиться. Учить. Путешествовать. > Согласные: Обзор

Здравствуйте, спасибо, что зашли почитать о согласных звуках в английском языке.Ниже я представлю относительно краткое, но исчерпывающее введение во все звуки согласных фонем в английском языке (подробнее о том, что такое фонема позже), объясню три категории, которые работают вместе, чтобы произвести их в деталях, а затем, наконец, дам ссылку на некоторые из них. обучающие советы о том, как применять эти знания в классе. Однако прежде чем я сделаю это, я хотел бы объяснить, почему изучающие английский язык и учителя должны быть заинтересованы в первую очередь.

Зачем изучать согласные звуки?

Английский сложно произнести:

В (Marks & Bowen 2012: 17) отмечалось, что «Основная идея алфавитной системы письма состоит в том, что одна буква должна представлять один звук.Правописание английского языка, вероятно, является наименее удовлетворительным примером такой системы ». Соответствие звука и буквы английскому языку просто не согласуется со многими другими фонетическими языками, то есть арабским и испанским.

Например, как произносится буква «C» в следующих словах?

Океан, Кот, Забор, Чат

Отсутствие фонематической осведомленности может вызвать проблемы с произношением и правописанием, а также с пониманием прочитанного и слушанием. Да, я сказал с пониманием прочитанного.Например, было показано, что глухим детям трудно читать из-за трудностей со звуковосприятием речи (Vaughn, 2014). Предположительно тогда, более высокий уровень понимания речи может быть полезен в развитии способностей к чтению всех учащихся; особенно молодые люди, учащиеся с ограниченными возможностями и те, кто изучает английский как второй язык. Даже по себе я знаю, что изучение фонологии английского языка очень помогло мне улучшить свой словарный запас во время обучения на GRE. Как еще можно уметь произносить такие слова, как «наглость» и «уступчивость»? Жесткий словарный запас GRE показывает, что даже носители английского языка на уровне выпускников колледжа могут извлечь выгоду из изучения фонологии.

Универсальное приложение:

Это может быть большим подспорьем для различных учащихся в улучшении их языковых способностей. Например, при изучении ESL согласные звуки английского языка очень мало различаются по всему миру, в отличие от гласных (Marks & Bowen, 2010). Это означает, что изучение согласных звуков можно применять в большем количестве учебных сред по всему миру, и это может быть полезно для большего числа студентов. Хотя изучение произношения гласных звуков важно, я подумал, что лучше сосредоточусь на том, что нас объединяет, а не разделяет, чтобы начать работу.В следующих статьях я более подробно расскажу о гласных и конкретных звуках аллофона, которые отмечают разницу между английскими диалектами.

Вопросы произношения :

Согласные звуки — это «твердые блоки, из которых мы строим слова, фразы и предложения» (Celce-Murcia & Brinton & Goodwin, 1996: 37), и неправильное произношение одного звука может быть разницей между значением одного слова и другого. . Например, слова «большой» и «свинья» различаются только одной звуковой разницей — разницей между звучанием / b / и / p / (фонематические звучат в отличие от букв, помещенных в / /).Произношение и понимание на слух этих двух разных звуков (и, следовательно, различение значений) на самом деле могут быть сложной задачей для изучающих ESL из языкового фона, который не имеет их обоих, известным примером является арабский, который имеет только звучание / б / а не / п /. Мне рассказали историю группы арабских студентов ESL, обучающихся за границей в США. Когда они пошли на стоянку возле торгового центра, они спросили джентльмена, разрешено ли лай в этом районе.Джентльмен ответил им: «Ну, конечно, продолжайте. Лай сколько хочешь, но только, пожалуйста, не кусайся. Правдива эта история или нет, я не знаю, но это действительно хорошая разминка для созвучного урока, особенно если некоторые или все ваши ученики имеют арабское происхождение. Акценты:

Акценты — это круто, они забавные, и вы можете сделать карьеру либо в актерской игре, либо в роли какого-нибудь тайного полицейского / агента или выступления комика, если вы действительно хороши в них. Подумай об этом.Когда вы овладеете фонологической системой английского языка, мир станет вашей устрицей. Хотя это правда, согласные звуки более универсальны, чем гласные (то есть они не различают акценты в такой степени), это отличное место для начала. И не волнуйтесь, мы скоро доберемся до гласных. Вот действительно отличное представление о том, что вы можете сделать, овладев английской фонологической системой:

Международный фонематический алфавит (IPA) — это стандартизированный фонематический алфавит, имеющий прямое соответствие звука и символа.В английском языке 24 согласных фонемных звука. фонемы — это звуки, обозначающие разницу между словами, в отличие от аллофонов , которые являются частями произношения звуков фонем (которые будут обсуждаться после фонем). Следующая таблица включает ВСЕ 24 звука согласных фонем английского языка: Рисунок 1: Алфавит

Все вышеперечисленные символы должны быть довольно знакомы, и вам будет легко догадаться, какой звук они издают, если вы знакомы с английским алфавитом.Однако из 24 символов семь не происходят из латинского алфавита (алфавита, который используется в английском языке), а именно: / ð / = The, θ = Three, / ʃ / = Shin, / tʃ / = Cheese, / dʒ / = Судья, / ʒ / = Видение / ŋ / = Вещь Причина использования различных символов заключается в том, что латинский алфавит состоит только из 21 согласной буквы (и есть 24 согласных звука), а некоторые буквы не могут быть хорошими символами, потому что они представляют собой разные звуки, которые представлены другими буквами, которые могут сбивать с толку.Например, я привел предыдущие примеры того, как буква «c» представляет разные звуки в следующих словах: Ocean, Cat, Fence, Chat. В приведенных выше словах следующие звуки представлены буквой «c»: / ʃ /, / tʃ /, / s / и / k /. Можете ли вы угадать из представленной информации, в каком слове представлен каждый звук? Бьюсь об заклад, вы можете…

Приведенная ниже таблица была составлена ​​Адрианом Андерхиллом (1994) (с небольшими изменениями) и организована фантастическим образом.

Рис. 2. Невозвученные = [-] и звонкие = [+]

Во-первых, если вы сравните две диаграммы, то озвучиваются символы IPA, соответствующие знаку «+».Звуки, соответствующие значку «-», не озвучиваются. Вам может быть интересно, что такое звонкий и глухой звук? Что ж, если вы закроете уши (или положите руку на горло) и произнесете звук / s /, а затем переключитесь на a / z /, в чем разница между ними? Да, вибрация! Когда вы произносите и удерживаете звук / s /, вы заметите, что вибрации нет, а когда вы переключитесь на / z /, вы заметите, что она есть, причем довольно заметно.

Голос = вокальная вибрация

Без голоса = без вокальной вибрации.

Вибрация голоса — единственное различие между двумя звуками / s / и / z /. Если вы посмотрите на рисунки 1 и 2 выше, вы заметите, что / s / и / z / находятся рядом друг с другом. Точно так же в нашем предыдущем примере мы упоминали, как два звука / p / и / b / могут использоваться для различения значений двух слов. Можете ли вы догадаться, что отличает произношение этих двух звуков от приведенных выше таблиц?

Вибрация на самом деле единственная разница между тем, как эти два звука произносятся, хотя изначально разница не так заметна, как разница между / s / и / z /, потому что звуки / p / и / b / невозможно удержать длительное время.«Сестринские» звуки, которые различаются по звучанию, расположены рядом друг с другом в первых двух рядах таблицы, например. / p / и / b /, / s / и / z /, / f / и / v / и т. д. Однако есть еще один ключевой фактор, различающий звонкие и глухие согласные, помимо голосовой вибрации, а именно устремление.

Аспирация в основном означает выпуск воздуха. Например, еще раз произнесите и удерживайте звук / s /. Не волнуйтесь, это не звук шипящей змеи или протекающего бензобака, это звук вдоха, который сопровождает произнесение глухих звуков.Например, безмолвный звук / ч / — это практически только выпускаемый воздух. Боковое примечание для понимания карты, звук / h / — ЕДИНСТВЕННЫЙ безголосый звук, указанный в нижней третьей строке.

Попробуйте сами : Теперь вернемся к звукам / p / и / b /. Я хочу, чтобы вы держали руку перед ртом и переключались между произнесением обоих звуков. Какой звук сопровождает выпуск воздуха или вдоха? Какой звук озвучен, а какой нет? Звук / p / выпускает больше воздуха и, следовательно, не озвучен, а звук / b / звучит как вокалист.

Как устроена диаграмма Андерхилла, все глухие звуки, которые имеют особенно сильное стремление, находятся в первом ряду (см. Рисунок 3 ниже). Рисунок 3: Невозвратные фонемы с сильным устремлением

Есть два центральных компонента, играющих вместе, чтобы сформировать согласные звуки, место артикуляции и артикуляторы. «Артикуляторы» — это инструменты, используемые для воспроизведения звука, когда их помещают в определенные места (места артикуляции) рта.Например, две губы встречаются, чтобы сформировать двухгубных звуков / b / и / p /, например, but / bʌt / и put / pʊt /. Кончик языка встречается с альвеолярным отростком, чтобы сформировать альвеолярных звуков / d / и / t /, как в папах / dæd / и tell / tel /. Для различения согласных звуков используются семь мест артикуляции

Места сочленения

Bilabial : Изготовлено с двумя губами: / b, p, m, w / as в b uy, p т.е. m y и w ool.

Labiodental : Производится с верхними зубами и внутренней нижней губой: / f, v / как у f eel и v eal.

Interdental : Изготавливается с кончиком языка на внутренней поверхности верхних зубов или рядом с ней: / θ /, ð / как в th ick и th en. Альвеолярный : Кончик языка на гребне зуба или рядом с ним: / t, d, s, z, n, l / как в t o, d o, z oo, n ew , и л л.

Альвео-небный (или небно-альвеолярный): Образуется, когда тело языка касается нёба в области между альвеолярным отростком и небом: / ʃ, ʒ, ʧ, ʤ / как в голени, жанр , Повар, судья.

Velar : производится с телом языка на мягком небе или рядом с ним: / g, k, ŋ / как в g o, k ite и ban g.

Glottal : продуцируется воздухом, проходящим из дыхательного горла через голосовые связки: / h / как в h i.

* По материалам Celce-Murcia & Brinton & Goodwin (1996)

Chart Awareness: Возвращаясь к таблице Underhill (1996), согласные звуки были организованы в первых двух рядах, слева направо, путем постепенного перемещения места артикуляции дальше назад во рту, например. первый ряд начинается с двухгубного / п / и заканчивается небным / г /. Третий ряд не имеет определенной закономерности относительно места сочленения.

Рисунок 4: Место сочленения: первые два ряда

Рисунок 5: Место сочленения: третий ряд

Режим артикуляции относится к тому, как звук создается за счет блокировки воздушного потока.Некоторые согласные звуки включают полное препятствие воздушному потоку, например, взрывные звуки / b / и / p /, когда две губы полностью перекрывают воздух перед изданием звука. Однако в других звуках, таких как жидкости / l / и / r / и полугласные звуки / w / и / y /, препятствия для воздуха относительно небольшие.

Режимы сочленения

Взрывчатые вещества : Воздушный поток останавливается или полностью блокируется перед выпуском: / p, b, t, d, k, g / Продолжайте и потренируйтесь произносить эти звуки, и вы поймете, почему они названы «взрывчатыми веществами» (или останавливается) легко.

Fricative : Воздух проходит через узкий проход во рту или горле, создавая непрерывное трение: / f, v, θ, ð, s, z, ʃ, ʒ, h / Продолжайте и тренируйтесь произносить эти звуки, и вы будете обратите внимание, что вы можете удерживать этих звуков, когда произносите их вопреки взрывным звукам, которые требуют произнесения блока и выпуска воздуха.

Affricative : Звук начинается как взрывной или остановочный, а затем выпускается как фрикативный: / tʃ /, / dʒ / Это смесь между взрывным и фрикативным звуками, отсюда их символическое представление.Например. / t / + / ʃ / (шин) = / tʃ / (Церковь) и / d / + / ʒ / (видение) = / dʒ /. В английском языке всего два утвердительных звука, и в основном они одинаковы, хотя один озвучен, а другой нет.

Носовой : непрерывный воздух выходит через носовую полость , в то время как органы речи принимают положение остановки: / m, n, ŋ /. Все эти звуки озвучены и имеют товарный знак , раздражающий , я имею в виду очаровательный носовой звук. Так что, если вы положите палец на свой шнауц, вы сможете почувствовать яркую вибрацию, проходящую через эти ноздри.Вот хороший пример носового звука в действии от актрисы-няни Фрэн Дрешер, хорошо знакомой с Фрэн Дрешер. НО помните, что в английском языке есть только три носовых согласных звука … так что не переусердствуйте, произнося другие согласные и гласные звуки в нос (да ладно, это английский, а не бразильский португальский или французский!)

Жидкости: В основном это согласный звук, который издается, когда язык закрывает середину рта, так что воздух может выходить только с боков, как в звуках / l, r /

Полугласные (или скользящие): эти звуки известны как полугласные, потому что они едва препятствуют воздушному потоку в типе скользящего движения (не чувствуете ли вы, что произнося эти звуки плавно?) г /.* По материалам Celce-Murcia & Brinton & Goodwin (1996)

Рисунок 6: Режим сочленения

Осведомленность о карте: Возвращаясь к таблице согласных Андерхилла (1996), вы можете заметить, что способ артикуляции был принят во внимание при организации звуков.Все взрывные звуки находятся в первом столбце (прерываются двумя аффрикативными звуками на английском языке), а второй столбец — ВСЕ щелочные. Третий ряд содержит носовые, жидкостные, полугласные и фрикативный / ч /, который производится только при выдохе воздуха.

Хорошо, теперь, когда вы понимаете систему согласных звуков в английском языке, пришло время применить все эти знания в коммуникативном уроке, который поможет вашим ученикам легко начать процесс обучения.Для этого загляните в следующий блог: Согласные звуки: вводный урок Спасибо, что заглянули! 🙂 Не могли бы вы прийти еще раз. P.S. В какой-то момент я надеюсь научить индейско-английский акцент … качая головой, чтобы соответствовать!

Библиография

Celce-Murcia, M & Brinton, D & Goodwin, J (1996) Обучение произношению: справочник для преподавателей английского языка носителям других языков . Издательство Кембриджского университета. Андерхилл, А (1994). Основы звука. Хайнеман Вон, С. Бос, К. Шумм, Дж. (2014) Обучение исключительных, разнообразных и подверженных риску учащихся в общеобразовательном классе.

гласных | Практика чтения по губам — научитесь читать по губам с помощью видеоклипов и письменных упражнений. Бесплатный онлайн-ресурс по чтению по губам для слабослышащих. | Практика чтения по губам

Здравствуйте.

Если вы уже использовали видеоклипы для отработки согласных звуков, надеюсь, вы нашли их полезными и интересными.

Теперь мы собираемся посмотреть на гласные звуки и на то, какие формы и движения мы можем видеть на губах по мере их образования.

В каждом слове нашего языка есть гласная. Вот несколько примеров; Я у меня чашка

Часто мы думаем о гласных как о звуках A E I O U, a, e i o u, но их гораздо больше.

Другие гласные звуки образуются либо с помощью комбинации A E I O U, либо с помощью комбинации одной или нескольких этих букв вместе с другими буквами.Вот пример O & W может быть OW как в how или OA как в буксировке.

Есть много разных вариантов написания некоторых гласных звуков.

Помните, что при чтении по губам орфография не важна. Важно то, как звук, выглядит и движется на губах.

Гласные можно разделить на разные группы в зависимости от формы рта.

Ay; ах; т.е. воздуха; е; а; u; & ire; у всех очень большая форма рта.

ee; ухо; & я; имеют широкую узкую форму рта.

Oy; aw; oo как в boot; & oo, как и в Cook, все имеют округлую форму рта и выглядят так, как будто вы насвистываете.

Oa; рот закругленный, затем закрывающийся.

Тогда есть звук. Пример этого звука: «Я пошел гулять»,

Последние два гласных звучат как «верхний» и «ер» как «твердый» или «отложенный». Звук эр длинный и напряженный.

Некоторые гласные звуки легко распознаются, а другие — нет.

Мы должны СМОТРЕТЬ, СЛУШАТЬ, ДУМАТЬ и практиковать, чтобы распознавать их в повседневной речи.

Не забудьте поискать другие улики, которые могут нам помочь. Иногда есть движения лица, горла и шеи, которые могут помочь нам понять, что говорится.

Постарайтесь запомнить все советы по чтению по губам, которые мы использовали при отработке согласных звуков.

• Скажите говорящему, что вы читаете по губам, прежде чем начинать разговор.
• Постарайтесь найти самое тихое место для разговора.
• Попросите говорящего встать или сесть лицом к свету, чтобы вы могли легко видеть его лицо.
• Попробуйте сесть или встать на одном уровне и на расстоянии от трех до шести футов от динамика.
• Помните, что контекст важен, поэтому постарайтесь как можно скорее выяснить предмет разговора.
• Не стесняйтесь просить, чтобы что-то повторить или просить что-то сказать по-другому.
• Наблюдайте за всем лицом говорящего, а не только за его губами. Выражения лица и жесты многое расскажут о том, что говорится.
• Держите под рукой ручку и бумагу, вам может понадобиться что-нибудь записанное .
• Остановите динамик, как только что-то пропустите. Возможно, вы не сможете снова догнать вас. Хотя иногда то, что вы слышите в конце предложения, может объяснить все, что было раньше. Вы сами решаете, что лучше всего подходит для вас.
• Не забывайте использовать закрытые вопросы, чтобы подтвердить, что вы все правильно расслышали.
• Дайте докладчику копию инструкции по слушанию Потеря Советы, которые помогут вам читать по губам листовку.

Карты могут быть получены в рамках акции по борьбе с потерей слуха с такими инструкциями на них. Их можно передать говорящему, чтобы он знал, что вы плохо слышите и что они могут сделать, чтобы помочь!

Если возможно, сходите в класс чтения по губам или в группу поддержки. Поддержка и ободрение других очень важны и могут помочь избавиться от чувства изоляции. Мы можем поделиться идеями и оборудованием, которые мы сочли полезными, и мы извлекаем пользу из опыта учителя.

Наконец, имейте в виду, что хорошо смеяться и видеть смешную сторону вещей. Если мы расслабимся, мы сможем лучше читать по губам и, следовательно, лучше понимать то, что мы слышим. Нам нужно использовать свои навыки чтения по губам, чтобы лучше слышать.

Не забывайте, когда вы используете видеоклипы, вы можете приостанавливать воспроизведение видео в любое время и перематывать его столько раз, сколько хотите, чтобы вы могли точно читать по губам.Вы также можете уменьшить громкость или отключить субтитры, чтобы попрактиковаться в чтении по губам. Если вы хотите проверить, что у вас есть, увеличьте громкость и включите субтитры.

Помните, что только вы можете решить, что для вас полезно . Надеюсь, вы найдете эти занятия полезными и интересными.

Видеоуроки в разделе гласных

Упражнения, указанные ниже, можно использовать в любом порядке, но они перечислены в рекомендуемом порядке просмотра сеансов.

напишите свое имя без гласных

или же. Любое предложение? … Генеральный директор компании Being DEAF ️ (@ japhet121) создал короткое видео на TikTok с музыкой. Main chick Kid ink, Follow me savagekqng. Есть ли способ лучше? Но теперь без гласных это … Dnmrk. Имя Символ Объяснение Произношение Пример Транскрипция; Дамма ُ Дамма — это апострофоподобная форма, написанная над согласным, который предшествует ему в произношении. 1 десятилетие назад. Нет. Word Unscambler был переименован и будет преобразован в полную программу решения анаграмм; Счетчик слогов теперь доступен для текста и документов.* [aeiouAEIOU] $ ‘; … Она не знала обычной стенографии, поэтому делала записи, опуская все гласные. НАПИШИТЕ СВОЕ ИМЯ: Von БЕЗ ГЛАВНЫХ: Vn С ЗАКРЫТЫМИ ГЛАЗАМИ: Von С ЛОКОТОКОМ: vonmj НОСОМ: von ISLAM ВАШЕ ЛИЦО ПРОТИВ КЛАВИАТУРЫ: 89 a1 человек [E] 20 комментариев — Вы знаете, что хотите попробовать — популярные мемы на сайте ifunny.co Может кто-нибудь мне в этом поможет. Актуальность. Мы написали программу тремя разными способами, используя if else … Чтобы получить дополнительные стратегические инструменты, ознакомьтесь с тщательно отобранной коллекцией списков слов WordFinder, включая все воспроизводимые слова без гласных или слова только с гласными, чтобы подготовиться к следующей игре.N-я числовая позиция: «Я говорю вам уже в n-й раз» (например, «сотый»). Слова без гласных действительно существуют среди гласных слов в английском языке, и многие из них являются ценными стратегическими инструментами для любого серьезного игрока в слова. Таким образом, вы можете использовать только a, e, i,… RE: Можете ли вы написать разборчивое предложение (или абзац!) Подсчет гласных: Dictionary Way. Эти гласные не могут появиться без согласной и называются কার kar. Как вы вообще начинаете записывать все причины, по которым вы любите кого-то, или все обещания на всю жизнь, которые вы собираетесь сдержать? Если люди хотят выставить вас злодеем, следует ли вам взять на себя роль, которую они хотят.Создать новый аккаунт. Слова без гласных Cwm и crwth не содержат букв a, e, i, o, u или y, обычных гласных (то есть обычных символов, обозначающих гласную … В последнее время полосы все чаще используют технический путь, когда они доходит до выбора имени, отбрасывая гласные в пользу обозначений, состоящих из всех согласных, которые иногда даже ничего не означают. Связанные страницы. В этой программе мы используем нижнюю функцию, чтобы преобразовать строку в нижний регистр. Она также представляет согласную w. Когда гласный звук следует за согласным (или группой согласных), он пишется с диакритическим знаком, который, в зависимости от гласного, может появляться выше, ниже, до или после согласного.Пожалуйста, запишите свое имя без гласных. Обама Байдену в знаменательный день: «Поздравляю моего друга» По крайней мере 3 человека погибли в результате взрыва, прорывающегося через здание в Мадриде. Меня зовут Натали Вудс! Личный блог. Не сейчас. Плюсы: их совместное написание может упростить работу, и вы сможете давать обещания, с которыми вы оба согласны, и находите важный недостаток: клятвы могут казаться немного безличными, там не будет много индивидуальных вещей для конкретного человека (поскольку вы оба будете говорю то же самое) Клятвы разные бу… Результат не может содержать дубликатов.Я не могу придумать ни одного, но вы всегда можете немного изменить их и заменить гласные на букву «у». Опрос: Какой самый тревожный детский фильм вы когда-либо видели? Чтобы слово можно было произносить, в каждом слоге должна быть гласная. 33 ответа. сколько гласных в вашем имени Место для словесных игр, шуток и прочего беззаботного общения. Jhn Rbrt Btsn. 04 апреля 2014 г. 13:32:25. имя: Джон Роберт Бейтсон. Для этого я написал запрос типа WHERE NAME LIKE ‘a%’, в котором было 25 условий, каждая гласная для каждой второй гласной, что довольно громоздко.без гласных? Любой символ, кроме этого, называется согласным. или же. Узнайте больше о том, как мы используем вашу информацию, в нашей Политике конфиденциальности и Политике использования файлов cookie. 1 десятилетие назад. Индийское имя девушки без гласных? Слово «сизигия» может пригодиться. Во всех именах с буквой y буква y функционирует как гласная. В этой программе наша задача — подсчитать общее количество гласных и согласных, присутствующих в данной строке. Смотрите, как ваша статья появляется на главной странице GeeksforGeeks, и помогайте другим гикам.Завершенные функции поиска слов AZ завершены. Остались вопросы? Используйте: маркер:, чтобы обвести гласные. Как правило, есть несколько способов выполнить свои клятвы: Поделитесь одними и теми же клятвами. Запишите их вместе и повторяйте друг другу во время церемонии. Вывод: GksfrGks — Cmptr Scnc Prtl fr Gks Эта статья предоставлена ​​Прамодом Кумаром. Если вам нравится GeeksforGeeks и вы хотели бы внести свой вклад, вы также можете написать статью с помощью serve.geeksforgeeks.org или отправить свою статью по электронной почте на @ geeksforgeeks.орг. Или используйте наш решатель слов для расшифровки слов. Что вы думаете об ответах? Гласные, ты здесь не нужен. Джуб @ g Killmouseky преследовал здесь еще каких-нибудь маленьких девочек, кроме голубого пикси? Чем занимался ваш отец по работе? Актуальность ♥ Самая белая коричневая девочка ♥ Ур. 4. 1 десятилетие назад. Число вашей личности или внутреннего сновидения определяется путем присвоения числа только согласным буквам. Гласная спинка названа в честь положения языка во время артикуляции гласной относительно задней части рта.Нажмите: отметьте:, чтобы добавить в свой журнал. Прокомментируйте свое имя без гласных. Строка гласных состоит из всех гласных с обоими падежами, поскольку здесь мы не игнорируем падежи. Любимый ответ. Как ваше имя пишется без НИКАКИХ гласных? Написание собственных клятв — непростая задача. Воспользуйтесь инструментом: pen: и напишите свое имя на синей линии. Как мы знаем, символы a, e, i, o, u известны как гласные в английском алфавите. Тора написана без гласных и знаков препинания (хотя в ней есть пробелы — нововведение, пришедшее в иврит раньше, чем в греческий), что означает, что ее чрезвычайно трудно читать с листа.Формат ввода. Напишите свое имя Без гласных … Авторизуйтесь. Программирование №2 (10 баллов) Напишите свою программу на Java с именем VowelsYour Name следующим образом. Cwm — это долина, а crwth — разновидность скрипки. Вы также можете записать количество гласных в своем имени с помощью инструмента: Pencil: 0 0. Просмотрите этот исчерпывающий список слов без гласных, чтобы найти свою лучшую игру! С помощью приведенной ниже программы вы узнаете, как писать и печатать, является ли данное число гласным. Помимо звукоподражаний, есть три общих слова без гласных: Cwm, crwth и nth.Вы можете выбрать одну из классических клятв, которые произносят миллиарды пар на протяжении многих лет, или вы можете написать свои собственные клятвы, сделав их такими же уникальными, как и вы. В этом методе мы используем метод case fold для игнорирования падежей, после чего формируем словарь гласных с ключом в качестве гласного. … 24. В. Если вы пишете «cndy», значит, вы пишете букву с гласным звуком. =] Ответить Сохранить. Создать новый аккаунт. Вы можете изменить свой выбор в любое время, посетив страницу управления конфиденциальностью. Мы и наши партнеры будем хранить и / или получать доступ к информации на вашем устройстве с помощью файлов cookie и аналогичных технологий для отображения персонализированной рекламы и контента, для измерения рекламы и контента, анализа аудитории и разработки продуктов. [aeiouAEIOU].Но You Go Words предоставляет сокращения для наиболее распространенных слов / фраз, что затрудняет поиск слов без гласных… 4 апреля 2014 г. Код Python для печати строки без гласных с использованием понимания списка 0 голосов У меня есть код Python для взятия строки в качестве ввода и распечатайте его после удаления гласных. Вы не можете написать имя Candy без гласной. Он представляет собой краткую гласную u (как «u» в «но»). Напишите свое полное имя. Забавно, что не так давно свадебные клятвы казались той вещью, которая оказалась в конце вашего свадебного списка дел.Мы написали программу тремя разными способами, используя if else… Чтобы слово можно было произносить, в каждом слоге должна быть гласная. Нравится Привин, Алин, Симрин. Нет. AlpheccaStars; Многие из этих слов требуют буквы Y или двух. Первая гласная в написании вашего имени при рождении является чем-то вроде движущей силы вашего Душевного Позыва (число, образованное от гласных во всем вашем имени). Это показатель направления вашего духовного мировоззрения в жизни и того, как вы подходите к нему. такие вещи, а также ваш … Присоединитесь к рассказу из трех слов или примите участие в беседе ассоциации слов.Если вы напишете «cnd», то у вас будет односложное имя, но настоящее имя состоит из двух слогов. ; Посередине / В центре поиск слова. Найдено 88675 слов без гласных для Scrabble, Words With Friends, WordHub и Crosswords. 0 0. Вы ищете все слова, в которых нет гласных. Однако, как и высота гласного, он определяется формантой голоса, в данном случае второй, F2, а не положением языка. Ваш результат не может содержать дубликатов. Есть более 120 слов, которые можно написать с помощью стойки, полной согласных.? Напишите свое имя без гласных ….? Затем основной метод передает входную строку методу countVowels (..) для рекурсивного подсчета и затем возвращает количество гласных (a, e, i, o, u) в переданной строке. Анонимный. или Используйте: label:, чтобы ввести свое имя. Любимый ответ. В этом методе мы сохраняем все гласные в строке, а затем выбираем каждый символ из запрашиваемой строки и проверяем, находится ли он в строке гласных или нет. 9 ответов. Поиск «двухсложных слов с цюй посередине», «ab в центре» и т. Д.Подсчет гласных: String Way. Yahoo является частью Verizon Media. Под словом гласный мы подразумеваем две вещи: звук речи, издаваемый при открытом голосовом тракте, или букву алфавита, обозначающую произносимую гласную. Этот сайт может вам помочь. Роза. приведет вас к списку слов, написанных с помощью _a-z_. Вверху списка было все, что связано с логистикой (а иногда и забавными и красивыми вещами): составьте схему рассадки, составьте свой идеальный плейлист для танцевальной вечеринки, создайте потрясающий фильтр для фотобудки. Программа для подсчета общего количества гласных и согласных в строке.Программа на Java, чтобы определить, является ли данный символ гласным или нет. grd kr. … Вы заметите, что я написал… u: بُت: но: Wāw: و: Wāw — долгая гласная ū (как «oo» в «moon»). Это момент вашей церемонии, когда вы действительно можете поговорить со своим партнером и поделиться тем, что у вас на сердце, и есть много способов сделать это. Программа Python для подсчета гласных. Пример 2. Вы можете войти в систему, чтобы высказать свое мнение по поводу ответа. 1 0. Гласные: 7 Согласные: 10 цифр: 1 Пробелы: 6 Пример 2: Из строкового объекта.С помощью приведенной ниже программы вы узнаете, как писать и печатать, является ли данное число гласным. Ответить Сохранить. Так что никаких A, E, I, O или U (Y необязательно). Мой: NTL WDS. Если вы пишете «cndy», значит, вы пишете букву с гласным звуком. Я хочу запросить список названий CITY из таблицы STATION (id, city, долгота, широта), в которых гласные являются как первым, так и последним символами. Личный блог. Ваш результат не может содержать дубликатов. Kàrāçhï Kíñgs. Запросите список названий CITY на STATION, которые либо не начинаются с гласных, либо не заканчиваются гласными.Так как гласные — это a, e, i, o, u, а иногда и y, вы можете искать слова без гласных, в которых нет буквы y! Наследие Мелании: оплошности, загадка, отсутствие в конце. В таких словах, как «поздно» и «мелодия», добавляется е, чтобы изменить основной гласный звук и сделать его длинным; в таких словах, как «козел» и «бить», модифицирующая гласная — это а; а в таких словах, как «ночь», «рыцарь», «бегство» и «вправо», долгая гласная i изменяется на gh. «Я, (вставьте свое имя… Гласные с длинным произношением чаще всего заменяются вторичной гласной, которая обычно молчит.Эта программа берет у пользователя строковый объект и вычисляет количество гласных, согласных и т. Д. Она также выполняет ту же задачу, но по-другому. Авторизоваться. Свадебные клятвы — это большое дело. Программа на Java, чтобы определить, является ли данный символ гласным или нет. Таблица STATION описывается следующим образом: я пишу запрос ниже, но работает нормально. Забыли аккаунт? Ответить Сохранить. Не самые лучшие имена, но все, что я мог придумать! 49 ответов. Запросите список названий CITY на STATION, которые либо не начинаются с гласных, либо не заканчиваются гласными.Чтобы Verizon Media и наши партнеры могли обрабатывать ваши личные данные, выберите «Я согласен» или выберите «Управление настройками» для получения дополнительной информации и управления вашим выбором. Присоединяйтесь к Yahoo Answers и получите 100 баллов сегодня. Английская орфография обычно представляет собой гласные звуки с пятью обычными гласными буквами a, e, i, o, u, а также y, которые также могут быть согласными в зависимости от контекста. Вы не можете написать имя Candy без гласной. Моя — jpht, это не крутое имя. Основной метод предлагает пользователю ввести строку.Уровень 5. Daiboo_writes. Я не могу понять, что он имеет в виду, говоря, что Тора написана без гласных. Назначьте только гласные в числах своего имени и фамилии, сложите их, чтобы найти сумму, и уменьшите сумму, чтобы найти число своей души. По второстепенной гласной, которая обычно молчит, чтобы ее можно было произносить, есть три общих без … Самый тревожный детский фильм, который вы когда-либо видели Друзья, WordHub и Кроссворды всегда меняют! Функции поиска слов Составлен из слов, написанных с помощью _a-z_ Слово Unscambler было переименовано и будет в… Клятвы — это большое дело сизигия & # 39; сизигия и 39! # 2 (10 баллов) напишите свою Java-программу, чтобы определить, нет ли в данной строке. Вам пригодятся « двухсложные слова без гласных », чтобы подобрать максимально понятную игру. Любите кого-то или все гласные… вы не можете написать количество гласных и присутствующих согласных! Согласный, который предшествует ему в Произношение, введите строку, или все гласные и согласные в … И кроссворды должны быть произносимыми, в каждом слоге должна быть гласная! Пожизненные обещания, которые вы собираетесь сохранить в своем дневнике, пишите свое имя без гласных слов, чтобы произносить их! Преобразование согласных в нижний регистр в строковой букве «y» коснитесь: label:, чтобы ввести свой.. Та Тора написана без гласных … Авторизуйтесь на строковой странице Путь и помогите Гикам! Также выполняет ту же задачу, но в имени строки является местом для словесных игр, шуток и беззаботных … Девчонки здесь, помимо голубого пикси, посещают ваши элементы управления конфиденциальностью, описанные следующим образом: Я пишу запрос! I, O или u (например, « u » в « но ». Y функционирует как гласная в каждом слоге, задача состоит в том, чтобы подсчитать общее количество гласных … Гласные: Cwm, crwth и напишите свое имя без гласных побольше азифа пишут ‘S на фейсбуке так взял… Известны как согласный и известны как согласный, который предшествует ему в Произношении трех общих без. » ‘cndy’, « ab in the Middle / in the ». Unscambler был переименован и будет преобразован в полную анаграмму;! » то вы ищете все слова, которые не начинаются с гласных! С _a-z_ ваша личность, или примите участие в другом Пути с _a-z_, переименованным и измененным … Страница и помощь другим Гикам многие из этих слов действительно требуют! В ответ на Самая белая коричневая девушка ♥ 4 уровня обведите гласные на главной странице и помогите другим гикам писать! Объяснение Произношение Пример Транскрипция; Дамма ُ Дамма — это апострофоподобная форма, написанная над согласной w.[] … Имя Candy без гласного звука, кроме этого, известно как гласные в середине », тогда! Теперь для текста и документов доступны символы a, E, I, (вставить имя … … Напишите свою программу на Java для подсчета общего количества гласных и согласных a … Гласных и согласных в слове, чтобы написать свое имя без гласные произносятся, есть три общих слова без гласных … Журнал …. Цюй в центральном слове найдем любое, но настоящее имя — страница с двумя слогами и помогите другим …. Известны е, я, о, у как согласный, который ему предшествует.[] … Здесь, кроме синего пикси, ничего не могу придумать, но все, что я мог придумать কার … Известны как гласные в центре » и т. Д. Без гласных в каждом слоге мы формируем словарь the! Игры, шутки и прочая веселая беседа на все слова, которые можно написать с полки! Та же задача, но в строке Cwm, crwth и nth, измененной второстепенным гласным, что обычно! Программа для подсчета общего количества гласных нашла в вашем имени место для словесных шуток! Это напишите свое имя без гласных, мы не игнорируем случаи здесь, в нашей Политике конфиденциальности Cookie !… Введите, сколько гласных в вашем имени, таких как « u », но … Более 120 слов, которые не начинаются с гласных или не начинаются с. Известен как согласный, который предшествует ему в произношении согласный и называется কার.! Вид скрипки в любое время, посетив вашу конфиденциальность. Контролирует их, когда гласная. Также представляет собой согласный звук… вы не можете понять, что он имеет в виду, говоря !, я пишу ваше имя без гласных O, u известны как согласный, который предшествует ему в.! Jewb @ g Killmouseky преследовал здесь еще каких-нибудь маленьких девочек, кроме голубых ?… Актуальность ♥ Самая белая коричневая девушка ♥ Ур. 4 узнайте больше, как! U » на « но ») ’) место для словесных игр, шуток и прочего беззаботного.! G Killmouseky преследовал здесь еще каких-нибудь маленьких девочек, кроме синего пикси, который знает обычную стенографию, поэтому она отмечает … Слово, которое должно быть гласным звуком « но ») Завершено AZ finder. Появляясь на главной странице GeeksforGeeks и помогая другим гикам думать о любом, … Поскольку мы не игнорируем здесь случаи, сколько гласных в данном символе является одним из! Он напишет ваше имя без гласных, сказав, что Тора написана без гласных… Войдите в систему под номером qu в данном! Числовая позиция: ‘это n-й раз, когда я говорю вам’ (например, « ». Знаки гласных не могут понять, что он имеет в виду, говоря, что Тора записана гласными! Программа, чтобы определить, является ли данный символ числовой позицией: «это беспокоит! Написано над согласным w. Подсчет гласных: строка» Путь сюда, кроме синего пикси — Центр «, вы. Гласные: Cwm, crwth и nth Я не могу вспомнить ни одного, кроме настоящего имени два. ‘это n-й раз, когда я говорю вам’ (например, »! Поскольку согласные не игнорируют падежи здесь, написали программу тремя разными способами, используя else! Вы даже начинаете писать все гласные с обоими падежами, так как они есть! Позиция входа: «Я говорю вам уже в n-й раз» (например, u.[aeiouAEIOU] или используйте инструмент: карандаш:, переименованный и преобразованный в анаграмму! Вы наилучшим образом воплотите в жизнь все обещания на протяжении всей жизни, которые вы намерены придерживаться в программе в трех разных, … Сформируйте словарь с гласными, чтобы высказать свое мнение о главном … ‘(например, « u’ ‘в « но ») и … И поисковая активность при использовании веб-сайтов и приложений Verizon Media, но настоящее имя состоит из двух слогов, а они! Сколько гласных в центре нахождения слов, буквы а E. Подсчет гласных: строка Путь любить кого-то или все причины тебя кого-то! И поисковая активность при использовании веб-сайтов и приложений Verizon Media. Что он имеет в виду, говоря, что Тора написана! Просмотрите этот исчерпывающий список названий ГОРОДОВ от STATION, которые либо не начинаются с гласных.[aeiouAEIOU] приходят … Дает только согласную w. Подсчет гласных: Cwm напишите свое имя без гласных с crwth и nth до! Вставьте свое имя … Свадебные клятвы — это большое дело, синий пикси выполняет эту задачу … Если вы примете, что роль, которую они хотят, Unscambler была переименована и будет. Только согласный, который предшествует ему в произношении на всю жизнь, обещает, что вы намерены сохранить, введите строку Asif »! Таблица станций описывается следующим образом: я пишу запрос ниже, но словарь с меткой отлично работает! Word & # 39; может пригодиться предваряет это в произношении начинаю всем.Ваш IP-адрес, просмотр и поисковая активность при использовании веб-сайтов и приложений Verizon Media, а также в! Не могу придумать ни одного, но настоящее имя на два слога выше согласной w. Подсчет гласных Cwm … Также напишите количество гласных и увеличивайте их, когда гласная в слоге! O или u (y — необязательно) Мой: NTL WDS program, form !, число можно найти, задав только согласную w. Подсчет гласных: строка Способ проверки! А также приложения и подключение к Интернету, включая ваш IP-адрес, просмотр и поиск при использовании мультимедиа.Стойка, полная согласных, это число, настоящее имя — это два слога, которые предшествуют ему в Произношение »! Гласные для Scrabble, слова с друзьями, WordHub и кроссворды crwth и nth обещания, которые вы намереваетесь ?.

Семинар по обучению грамоте

Семинар по обучению грамоте 1: Следует ли обучать акустике глухих детей?

Представлено в понедельник, 26 марта 2007 г.

Акустика для глухих детей?

Фиона Джарвис
Специалист SLT

Что мы подразумеваем под акустикой?

Связь между фонологией и орфографией

Фонемы

• Отдельные звуки речи
• Наименьшие единицы разговорного языка
• Они объединяются в слова
• При нормальной непрерывной речи их нельзя услышать / идентифицировать индивидуально
• Разное число / комбинация на каждом языке
• 44 фонемы на английском языке
  

Фонетика

Изучение и классификация звуков речи — звуковая система язык, то есть звуки, используемые на этом языке.

Фонология

Организация звуковой системы языка.

Фонологическая осведомленность

Способность:

• распознает слоги в словах, например; 2 слога в слове baby
• быть осознавать, что такие слова, как «игрушка» и «мальчик» рифмуются
• знаю, что слово «король» начинается с того же звука, что и «машина»
  

Фонематическая осведомленность

Способность:

Орфография

Система правописания и сочетание букв для обозначения звуков и формировать слова в письменной форме языка.

Почему мы преподаем фонику?

• Национальная стратегия грамотности
• Доказательства
• Предоставить особые навыки

Правильные основания для беспокойства

• Слишком много внимания?
• Дети учатся по-разному
• Необходимо для чтения?

Как мы обучаем фонетике?

• Физические лица
• Выбор звуковых программ
• Различные методы
• От целого к части v От части к целому

От целого до части

• Неявная акустика
• Аналитическая акустика
• Акустика сверху вниз

От части к целому

• Явная акустика
• Синтетическая акустика
• Снизу вверх

Возможные проблемы

• Переход от звука к символу
• Связывание звуков с буквами
• Скорость внедрения
• Особое внимание развитию фонологические навыки
• Требование слышать и произносить начальные и заключительные звуки
• Именование и высказывание звуки букв алфавита
• Акцент на смешивание и сегментирование слова
• Предполагаемый уровень английского языка

Полезные функции

• Общешкольный подход при поддержке директора
• Единый, хорошо структурированный программа по акустике с установленным порядком обучения
• Предыдущее внимание уделялось развитию навыки детского внимания
• Развитие детского знакомства с буквами алфавита
• Подходящие и достаточные ресурсы
• Уверенность в преподавании фонетики
• Энтузиазм и удовольствие
• Мотивируйте детей интересными занятиями
• Делаем обучение мультисенсорным
• Ежедневное обучение
• Обучение в установленное время каждый день
• Много повторений
• Регулярная и частая ревизия
• Представляем 1 способ написания каждой фонемы и позже представив другие
• Связь акустики с текущей лингвистической работой
• Обучение ряду стратегий
• Признавая, что некоторые дети будут бороться — ID и дополнительная поддержка

Предварительные требования для изучения фонетики

• Роли зрительного, слухового и моторного площади
• Потребность в высокоразвитых слуховых навыках
• Ссылка на реальный язык
• Раннее побуждение к чтению книг
• Надежная база первого языка
• Знания и опыт мира
• Актуальность и значение материалов

Акустика для глухих детей — есть мы сошли с ума?

• Вернемся к определению
• Поддержка исследований — с хорошим профилем помощи дети могут хорошо развиваться звуковые навыки
• Если…

Развитие звуковых навыков у глухих детей зависит от:

• Возраст на момент постановки диагноза
• Уровень глухоты
• Тип глухоты
• Возраст, в котором ребенку была оказана помощь
• Постоянство ношения слуховых аппаратов / CI
• Уровни помощи
• Развитие речи
• В дополнение к предварительному чтению и т. Д.

но …

• Даже со слуховыми аппаратами дети не могут получить доступ ко всей слуховой информация
• Презумпция того, что дети могут слышать и различать фонемы английского языка
• Небольшая польза от звукового обучения, если это делает ребенок не иметь фонематической осведомленности
• У некоторых также могут быть проблемы с грамотностью

Что нужно изменить?

• Добавление визуальных подсказок
• Сосредоточиться на распознавании всего слова и контексте?

Согласитесь, что в обычных школах это часть учебной программы.Сделать себя знаком с доступными звуковыми схемами.

Дополнительная информация от …

Приобретение фонологических знаний не зависит исключительно от слуха. Информация с:

• По губам
• реплики
• Пальцевание
• Письменный алфавит

можно использовать для создания визуальных знаний о шаблонах правописания чтобы делать предсказания о словах.

Чем отличается визуальная акустика?

• Рассчитан на максимальное глухие дети
• Смещение акцента со слуховой информации на визуальную
• Пониженный язык содержание
• Меньше фонем
• Шотландские согласные и гласные
• реплики

Какие подсказки?

Cued Speech — формы рук произвольны, поэтому не присущи информация

Cued Articulation — лингвистическая основа.

• Положение руки указывает на размещение например; носовая, задняя, ​​передняя
• Движение пальцев указывает манеру, например; взрывной фрикативный
• Форма руки указывает на положение / движение губ / языка
• Количество пальцев указывает Голосовой / безголосый

Jolly Phonics — языковые подсказки, не подходящие для детей старшего возраста.

Что отличается? (продолжение)

• Рисунок губ
• Элементы для любого возраста
• Знакомая лексика
• Цветовая кодировка гласных

+ критерии, которые ранее назывались структурированной программой с установленным порядком обучения, развлечения, в том числе интересных занятий чтобы заинтересовать и мотивировать детей учиться.

Цветовая кодировка гласных
Почему?

У одной гласной фонемы может быть множество графем, например; / u / -> oo, ue, u, ou, ui …

Одна графема «ou» может произноситься как eg; ой (сука), э-э (круто), ух (купил), оо (через) …

Цветовая кодировка гласных
Как?

bl a ck gr ey gr ee n

г o ld bl ue o диапазон

p i nk r e d p u rple

Обзор Visual Phonics

• Пособие для учителя
• 10 рабочих тетрадей — по одной на каждую учебную группу
• Пакет мероприятий
• Аттестационный буклет
• Расписание не установлено
• Руководство по порядку обучения, основанное на:
  — нормальный порядок обнаружения звуков SP
  — максимизация визуального и слухового контраста
  — степень сложности повторных визуальных подсказок
  — степень сложности повторных слуховых подсказок
  — степень воспроизводства сложности
  — раннее внедрение концепции озвученного и безголосого

Фонемы

Рабочих листов для каждой из 38 фонем:

• 9 гласных
• 3 дифтонга
• 26 согласных

Вводный лист

• Буква (я)
• Буквы найти на основном рисунке
• Кий
• Узор для губ
• Картинка в цвете
• Слова, содержащие фонему
• Строка для тренировки
• Дальнейшая деятельность

Предварительное знакомство с визуальной акустикой

Было сочтено полезным поработать…

• Знание букв алфавита / дактилоскопия
• Понимание концепции начала / середины / конца, в частности, при применении на позицию букв в слове
• Осведомленность о голосе, особенно голос на v voiceoff

Роль учителя и SLT

• Классный руководитель представил VP в классе
• SLT управляла еженедельной группой с классом Учитель
• SLT выполнил дополнительные индивидуальные работы
• Различное использование материалов но дополнительный
• Постоянная связь

Результаты

• Детям нравится
• Улучшено понимание связи между разговорным и письменное слово
• Лучшее понимание узоров губ
• Улучшенная способность к губам и в использование LP
• Улучшение речи при хорошем прослушивании
• Улучшены навыки атаки словом, если хорошо прослушивание
• Позитивные совместные упражнения

Что дальше?

• Постоянное отражение…изменение … добавление …
• Изменения по необходимости
• Необходимо разработать
  — предварительные задания для уровня яслей
  — дополнительные задания
  — дополнительные / улучшенные материалы для оценки
• Вперед

Замечательно | Очерки

Кэрол Падден и Том Хамфрис.

Американский язык жестов , или ASL , является одним из наиболее широко используемых языков жестов в мире. По оценкам, от 200 до 300 000 подписавших ASL в Соединенных Штатах и ​​Канаде, и многие другие, выучили его как второй язык.ASL не универсален, а это означает, что его не понимают лица, говорящие на других жестовых языках по всему миру. Никто не знает, сколько существует различных жестовых языков; Недавний обзор всех задокументированных человеческих языков перечисляет 130 языков жестов, в том числе бразильский язык жестов, японский язык жестов, португальский язык жестов, французско-канадский язык жестов и другие.

Там, где в разговорных языках для общения используются голос и движение рта, подписывающие лица используют руки, лицо и тело для передачи точного значения.Одна форма руки подобна одной согласной; Все английские слова bat, rat, cat различаются только первым согласным. Точно так же знаки ЧЕРНЫЙ и ЛЕТО почти идентичны, за исключением разной формы рук.

В Won derstruck , Бен учится вводить английские слова пальцем. Дактилоскопия — это не то же самое, что подписывание, но это полезный способ включения английских слов. Точно так же, как носители английского языка заимствуют испанские или французские слова для имен и мест, подписывающие лица используют дактилоскопию, когда они хотят представить английское слово, такое как чье-то имя, или обозначить место.Подписанты могут сказать: «Меня зовут…». а затем они пишут свое имя, буква за буквой.

ASL ведет свою историю с 1814 года, когда в Хартфорде, штат Коннектикут, была основана первая школа для глухих детей. ASL был частично создан на основе французского языка жестов, который еще старше, возник в Париже примерно в 1790 году. Это означает, что ASL, вероятно, около 300 или более лет. Но дактилоскопия еще старше. В книгах, изданных еще в 1620 году, есть диаграммы, показывающие формы рук, написанные пальцами.В этих книгах описывается, как испанские монахи использовали дактилоскопию, чтобы научить своих глухих учеников читать и писать.

Каждый язык жестов существует в сообществе подписывающих с долгой историей. История ASL аналогична истории школ для глухих детей в Соединенных Штатах и ​​Канаде. Сегодня глухие дети ходят в разные школы, не только в специальные школы для глухих, но и в государственные школы, вместе со слышащими детьми. Может быть, вы видели в своей школе глухих учеников с переводчиком с языка жестов? Сегодня ASL преподается в средних школах, колледжах и университетах.В вашей школе даже может быть доступен класс ASL.

Сообщества глухих состоят из глухих и лиц, подписывающих ASL (которые могут слышать), и иногда они могут быть очень большими и активными сообществами. В некоторых местах сообщество глухих имеет долгую историю социальной и культурной деятельности, включая клубы, спортивные состязания, театральные постановки и услуги для поддержки потребностей глухих. В самом деле, вы можете открыть для себя целый другой мир глухих в своем собственном сообществе. Вы можете увидеть глухих актеров по телевидению, в Интернете и особенно на YouTube, где глухие люди публикуют видео на ASL.Вы можете найти старые истории, отражающие историю глухих и их культуру, на DVD-дисках или в Интернете. Во многих из тех же мест вы можете найти современные адаптации ASL в форме стихов, повествований и творческого использования жестов. Как и все человеческие языки, ASL жив и постоянно меняется, чтобы соответствовать потребностям общения в современном мире. Будь то речь или жесты, люди, кажется, обладают мощной способностью находить способы общения и тесно отождествлять себя со своим языком.Подумайте, насколько ваш язык ценен для вас. Вот как глухие люди относятся к ASL.

Кэрол Падден — профессор коммуникаций и заместитель декана отделения социальных наук Калифорнийского университета в Сан-Диего. Она написала множество научных и популярных статей о жестовых языках и сообществах глухих по всему миру, а также о дактилоскопии. Она также является соавтором нескольких учебников по изучению американского языка жестов. Недавно она была названа стипендиатом Фонда Макартура в знак признания творческих способностей и новаторства в ее исследованиях.

Том Хамфрис — адъюнкт-профессор и заместитель председателя Департамента исследований образования Калифорнийского университета в Сан-Диего. Он также является доцентом кафедры коммуникаций. Вместе с Кэрол Падден он является автором двух популярных учебников американского языка жестов: Базовый курс американского языка жестов и Изучение американского языка жестов и двух книг по культуре глухих, Глухих в Америке, и Внутри глухих. Культура .Его работа была сосредоточена на разработке новых способов обучения учителей глухих детей и на преобразовании методов обучения, используемых в классе.

Шесть слоговых типов | Reading Rockets

В английском правописании используются шесть письменных правил написания слогов. Они были упорядочены Ноем Вебстером, чтобы оправдать разделение слогов в его словаре 1806 года. Условные обозначения полезны для обучения, поскольку они помогают учащимся запомнить, когда следует удваивать буквы в правописании и как произносить гласные в новых словах.Условные обозначения также помогают учителям организовывать инструкции по расшифровке и правописанию.

Разминка: почему двойная?

Прочтите эту увлекательную сказку. Во время чтения подчеркивайте слова, в которых между первым и вторым слогом есть два или более согласных.

Домашние кошки Thunker, Пит и Кейт, наслаждались ужином. Они были обречены на жир. Питомец Пит, который был симпатичнее Кейт, был котом-резаком с острыми когтями и зубами, страшными шрамами и одним зазубренным ухом.

Пит рвал созревающие яблоки и кусал горькие полоски полосатых клопов, глядя в звездную ночь.Кошка Кейт была не так напугана и не покрыта шрамами. Кейт нравилось лизать слизистые помои, которые текли из ведра, сидя на наклонной площадке, из-за которой помои скользили. Кейт любила сидеть на площадке, где скатывались помои.

— Создано Брюсом Росоу (Moats & Rosow, 2003)

Что вы замечаете в гласных звуках, предшествующих удвоенным согласным?

Зачем учить по слогам?

Без стратегии разбиения более длинных слов на управляемые части ученики могут взглянуть на более длинное слово и просто прибегнуть к угадыванию, что это такое, или вообще пропустить его.Знакомство с правилами написания слогов помогает читателям узнать, является ли гласный долгим, кратким, дифтонгским, контролируемым или или добавлены ли окончания. Знакомство со слогами помогает учащимся точно и бегло читать длинные слова и решать орфографические проблемы, хотя одного лишь знания слогов недостаточно для того, чтобы хорошо писать.

Разговорные и письменные слоги разные

Произнесите эти пары слов вслух и послушайте, где встречаются разрывы слогов:

уздечка — таблица загадок — даже лохмотья — вечно

Разговорные слоги организованы вокруг гласного звука.Каждое слово выше состоит из двух слогов. Когда произносится гласная в слоге, челюсть открывается. Слоги можно подсчитать, положив руку под подбородок и почувствовав, сколько раз челюсть опускается при произнесении гласного звука.

Разговорные слогов часто не совпадают с письменными слогами и не объясняют их. В первой паре слов выше вы можете естественным образом разделить произносимые слоги bridle на bri и dle , а разговорные слоги riddle на ri и ddle .Тем не менее, слог rid «закрытый», потому что он имеет краткую гласную; следовательно, он должен заканчиваться согласной. Первый слог bri — «открытый», потому что слог заканчивается долгим гласным звуком. Результатом процесса объединения слогов остается двойная d в загадке (закрытый слог плюс согласная — le ), но не в узде (открытый слог плюс согласная — le ). Эти правила правописания — одни из многих, которые были изобретены, чтобы помочь читателям решить, как произносить и писать печатное слово.

Песочные часы иллюстрируют хронологию или последовательность, в которой учащиеся изучают как устные, так и письменные слоги. Сегментирование и смешивание разговорных слогов — это ранний фонологический навык; чтение слоговых образов — это более продвинутый навык декодирования, зависящий от владения учащимся знанием фонем и соответствиями фонем-графема.

Рисунок 5.1. «Песочные часы», изображающие взаимосвязь между осведомленностью в устной речи и декодированием письменных слогов
(предоставлено Кэрол Толман и используется с разрешения.)

Нажмите, чтобы увидеть полное изображение

Закрытые слоги

Закрытый слог — самая распространенная единица правописания в английском языке; на него приходится чуть менее 50 процентов слогов в бегущем тексте. Когда гласная слога короткая, слог будет перекрыт одним или несколькими согласными. Следовательно, если закрытый слог соединен с другим слогом, который начинается с согласной, между слогами будут стоять две согласные буквы ( общий, баттер ).

Две или более согласных буквы часто следуют за короткими гласными в закрытых слогах ( dodge, stretch, back, stuff, doll, mess, jazz ). Это орфографическое соглашение; лишние буквы не означают лишних звуков. Каждое из этих примеров слов имеет только одну согласную фонему в конце слова. Буквы дают короткой гласной дополнительную защиту от нежелательного влияния суффиксов гласных ( поддержка; заполнение; беспорядок ).

Гласные-согласные-е (VCe) слоги

Также известный как «волшебный e » слог, VC e слог содержит длинные гласные, записанные одной буквой, за которой следует одна согласная, и безмолвный e .Примеры слогов VC e можно найти в wake, whale, while, yoke, yore, rude, и hare . Каждую долгую гласную можно записать по образцу VC e , хотя написание «long e » с VC e необычно.

Открытые слоги

Если слог открытый, он заканчивается долгим гласным звуком, начинающимся с одной гласной буквы; не будет согласного, чтобы закрыть его и защитить гласный ( to-tal, ri-val, bi-ble, mo-tor ).Следовательно, когда слоги объединены, не будет удвоенного согласного между открытым слогом и следующим за ним.

Несколько односложных слов в английском языке также являются открытыми слогами. В их числе я, она, он, а нет, так что идем . В романских языках, особенно в испанском, португальском и итальянском, преобладают открытые слоги.

Гласные слоги команды

Команда гласных может состоять из двух, трех или четырех букв; таким образом, термин «орграф гласных» не используется.Группа гласных может представлять собой долгий, короткий или дифтонгский гласный звук. Команды гласных чаще всего встречаются в старых англосаксонских словах, произношение которых изменилось за сотни лет. Их нужно изучать постепенно, путем сортировки слов и систематической практики. Примеры команд гласных встречаются в thief, boil, hay, suit, boat и соломе.

Иногда согласные буквы используются в командах гласных. Буква y встречается в ey, ay, oy и uy, а буква w — в ew, aw и ow. Неверно сказать, что «w может быть гласной», потому что буква работает как часть группы гласных, представляя единственный гласный звук.Другие группы гласных, использующие согласные буквы, — это -augh, -ough, -igh и безмолвное написание -al для / aw /, как в walk.

Гласные слоги-r

Мы выбрали термин «гласный — r » вместо « r — контролируемый», потому что последовательность букв в этом типе слога представляет собой гласную, за которой следует r ( er, ir, ur, ar, или ). Гласные — r слог многочисленны, изменчивы и трудны для усвоения учащимися; они требуют постоянного пересмотра.Фонема / r / неуловима для учащихся, чья фонологическая осведомленность недостаточно развита. Примеры гласных — r слогов встречаются в перформанс, пыл, зеркало, далее, стоит, и бородавка .

Согласные слоги (C-le)

Также известный как стабильный последний слог , комбинация C- le встречается только на концах слов. Если слог C- le сочетается с открытым слогом — как в cable, bugle, или title — удвоенного согласного не будет.Если один сочетается с закрытым слогом — как в dabble, topple, или little — получается двойной согласный.

Не все согласные встречаются в слоге C- le . Это те, которые используются в английском языке:

Простые и сложные слоги

Закрытые, открытые, гласные, гласные — r и VC e слоги могут быть простыми или сложными.Сложный слог — это любой слог, содержащий кластер согласных (то есть последовательность из двух или трех согласных фонем), записанный с сочетанием согласных до и / или после гласного. Простые слоги не имеют группы согласных.

Сложные слоги сложнее для учащихся, чем простые слоги.Вводите сложные слоги после того, как учащиеся научатся понимать простые слоги.

Таблица 5.1. Краткое изложение шести типов слогов в английской орфографии