1.    Найдите соответствия между автором и названием произведения:1) А.С. Пушкин2) Л.Н.

1) А.С. Пушкин
2) Л.Н. Толстой
3) Н.В. Гоголь
4) А.П. Чехов
5) М.Е. Салтыков-Щедрин
6) Ю.П. Казаков

а) «Детство»
б) «Песнь о вещем Олеге»
в) «Хамелеон»
г) «Тарас Бульба»
д) «Тихое утро»
е) «Дикий помещик»
2.    Узнай по описанию литературного героя, укажи автора и название произведения.

1) Лишь один из них, из опричников,
Удалой боец, буйный молодец,
В золотом ковше не мочил усов;

2) «Он редко предводительствовал другими в дерзких предприятиях — обобрать чужой сад или огород, но зато он был всегда одним из первых, приходивших под знамёна предприимчивого бурсака, и никогда, ни в каком случае, не выдавл своих товарищей»

3) «Говорила она, как-то особенно выпевая слова, и они легко укреплялись в памяти моей….. Когда она улыбалась, её тёмные, как вишни,зрачки расширялись, вспыхивая невыразимо приятным светом….»

3. Какому герою принадлежат приведённые ниже слова?

1) «Ну, Лексей, ты — не медаль, на шее у меня — не место тебе, а иди-ка ты в люди.

..»

2) «Пусть же знают они все, что такое значит в Русской земле товарищество! Уж если на то пошло, чтобы умирать, — так никому ж из них не доведётся так умирать!»

3) «Скажи мне, кудесник, любимец богов,
Что сбудется в жизни со мною?»

4. Сформулируйте, какую повесть мы называем автобиографической. Приведите примеры таких повестей из изученных в этом году художественных произведений.

5. Какое художественное средство выразительности использует автор?

Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное теченье,

Береговой её гранит. (А.С. Пушкин)

6. Какое художественное средство выразительности использует автор?

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь —
И льётся чистая и тёплая лазурь
На отдыхающее поле… (Ф.И. Тютчев)

7. Какое художественное средство выразительности использует автор?

Словно ястреб взглянул с высоты небес
На молодого голубя сизокрылого. .. (М.Ю. Лермонтов)

8. Определите вид рифмы в стихотворном отрывке:

И сердце радостно
Дрожит и тает,
Пока звон благостный
Не замирает… ( А.К. Толстой)

Тест по литературе «Русская литература XIX века»

ТЕСТ «Русская литература XIX века» 7 класс

I.Установить соответствие между авторами и их произведениями:

1.А.С.Пушкин

2.Н.В.Гоголь

3. М.Ю.Лермонтов

4.Н.А.Некрасов

5.И.С.Тургенев

6.Л.Н.Толстой

7.А.П.Чехов

8.М.Е.Салтыков-Щедрин

А. «Хамелеон»

Б. «Песнь о вещем Олеге»

В. «Бирюк»

Г. «Полтава»

Д. «Русские женщины»

Е. «Злоумышленник»

Ж. «Медный всадник»

З. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил…»

И. «Детство»

К. «Размышления у парадного подъезда»

Л. «Борис Годунов»

М. «Тарас Бульба»

Н. «Станционный смотритель» О. «Песня про царя Ивана Васильевича…»

II.Определить, откуда взят этот отрывок и кто автор произведения:

1.Люблю тебя, Петра творенье, / Люблю твой строгий, стройный вид, /

Невы державное теченье, / Береговой его гранит…

2. «Хочется мне вам сказать, панове, что же такое есть наше товарищество. Бывали и в других землях товарищи, но таких, как в Русской земле, не было таких товарищей. Нет, так любить никто не может!…»

3. «В середине комнаты стоял стол, покрытый оборванной черной клеенкой, из-под которой во многих местах виднелись края, изрезанные перочинными ножами»

4. Волхвы не боятся могучих владык, / И княжеский дар им не нужен; /

Правдив и свободен их вещий язык / И с волей небесною дружен…

5. «Вдруг оба генерала взглянули друг на друга: в глазах их светился зловещий огонь, зубы стучали, из груди вылетало глухое рычание…»

III.В каких двух произведениях Пушкина, изученных в 7 классе, рассматривается образ Петра I ?

IV. Допишите, укажите автора и название:

«…Но нельзя верить, чтобы такой язык не …. …. …. …!»

V.В каком произведении и какого автора рассматривается борьба запорожцев против поляков? Назовите имя главного героя и имена его сыновей. Распределите качества на три группы 1.отец (написать по имени), 2.старший сын (написать по имени), 3.младший сын (написать по имени):

А. предательство

Б. страдание при казни сына

В. смерть на костре

Г. один из лучших товарищей в бурсе

Д. учеба с охотой и легко

Е. молод, но уже крепок в теле

Ж. неумение обдумывать и измерять силы заранее

З. исполинское терпение при пытках

И. смерть принял от близкого человека

VI. В каком произведении и какого автора рассматривается жизнь генералов на необитаемом острове? Какую газету читали генералы? Где они служили?

VII

.Допишите четверостишие, укажите автора и название:

Как красавица, глядя в зеркальцо, / В небо чистое смотрит, улыбается…/

……………………………………? / ……………………………………..? /

VIII.Как звали дочь станционного смотрителя? Назовите название и автора произведения, где они являются героями.

IX. Назовите фамилию княгини, отправившейся за сосланным мужем-декабристом в Сибирь. Из какого произведения вы это узнали? Кто его автор?

X. Допишите четверостишие, укажите автора и название:

Швед, русский — колет, рубит, режет.

/ Бой барабанный, клики, скрежет,/

…………………………………………, / ……………………………………/

XI.Распределите на три группы:

1.Эпитет 2. Сравнение 3. Гипербола

А. девичьи лица ярче роз

Б. строгий, стройный вид

В. корабли Толпой со всех концов земли / К богатым пристаням стремятся

Г. как перед новою царицей

Д. державное теченье

Е. неколебимо как Россия

Ж. прозрачный сумрак

З. блеск безлунный

И. пустынных улиц

КОНТРОЛЬ

ТЕСТ «Русская литература XIX века» 7 класс

I. — 1.Б, Г, Ж, Л, Н

2. – М

3. – О

4. – Д, К

5. – В

6. – И

7. – А, Е

8. — З

II. — 1. – А.С.Пушкин «Медный всадник»

2. – Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»

3. – Л.Н.Толстой «Детство»

4. – А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»

5. – М.Е.Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик

двух генералов прокормил…»

III. — «Медный всадник» и «Полтава»

IV. – …был дан великому народу! ( И.С,Тургенев «Русский язык»)

V. — Н.В.Гоголь «Тарас Бульба». Тарас, Остап и Андрий.

1.- Тарас – Б, В

2.- Остап — Г, Е, З

3.- Андрий – А, Д, Ж, И

VI. — М.Е.Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик

двух генералов прокормил…». Газету «Московские ведомости»,

служили в регистратуре.

VII. —Уж зачем ты, алая заря, просыпалася? / На какой ты радости

разыгралася? / М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича…»

VIII.- Дуня. А.С.Пушкин «Станционный смотритель»

IX. — Княгиня Екатерина Ивановна Трубецкая.

Н.А.Некрасов «Русские женщины»

X. …гром пушек, топот, ржанье, стон / и смерть и ад со всех сторон /

А.С.Пушкин «Полтава»

XI. – 1. – Б, Д, Ж, З, И

2. – А, Г, Е

3. – В

Тест «Русская литература ХIX века»

ТЕСТ «РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХIХ ВЕКА»

9 класс

1. Установите соответствие между авторами и их произведениями (около фамилии автора напишите ВСЕ буквы подходящих произведений):

1.А.С.Грибоедов

2.А.С.Пушкин

3.М.Ю.Лермонтов

4.Н.В.Гоголь

5.И.С.Тургенев

6.А.Н.Островский

7.Ф.М.Достоевский

8.Л.Н.Толстой

9.А.П.Чехов

10.В.А.Жуковский

А.Светлана

Б.К Чаадаеву

В. Счастье

Г. Юность.

Д. Горе от ума.

Е. Первая любовь

Ж. Смерть поэта.

З. Бедность не порок.

И. Евгений Онегин.

К. Пророк.

Л. Белые ночи.

М. Моцарт и Сальери.

Н. Анна на шее.

О. Герой нашего времени.

П. Мертвые души.

2. Назовите произведение и его автора по данному отрывку:

1)-« Раз в Крещенский вечерок девушки гадали: за ворота башмачок, сняв с ноги, бросали…»

2)— « Два дня ему казались новы уединенные поля, прохлада сумрачной дубровы, журчанье тихого ручья…»

3)-« Это просто выдумано только для прикрытия, а дело вот в чем: он хочет увезти губернаторскую дочку!»

4)-«В сторонке, прислонившись к перилам канала, стояла женщина; облокотившись на решетку, она, по-видимому, очень внимательно смотрела на мутную воду канала. Она была одета в премиленькой желтой шляпке и в кокетливой черной мантильке.»

5)— «Опять он одинок, и опять наступает для него тишина…Утихшая ненадолго тоска появляется вновь и распирает грудь еще с большей силой. Тоска громадная, не знающая границ.»

3.Допишите строфу, укажите автора и название стихотворения:

Товарищ, верь: взойдет она, звезда пленительного счастья, Россия вспрянет ото сна …

4.В поэме «Мертвые души» Н.В.Гоголь использует «зоологизацию» персонажей. Соотнесите животное и помещика, которого оно характеризует:

1.медведь

2.кот

3.птица

4.мышь

5.собака

А.Манилов

Б. Коробочка

В. Собакевич

Г.Ноздрев

Д.Плюшкин

5. В чем заключается мастерство Чехова-рассказчика?

6.Назовите полное имя главной героини романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

7.Стихотворение с каким названием есть и у А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова?

8.Кого А.И.Гончаров считал создателем русского национального театра и за что?

9.Назовите подзаголовок «Белых ночей» Ф. М.Достоевского.

10. Какие произведения 19 века, изученные вами в 9 классе, имеют автобиографический характер? Назовите произведение и его автора.

11.Определите средство выразительности языка:

-бледны, как смерть-

-и день и ночь по снеговой пустыне-

-покойница с ума сходила восемь раз-

-утро было свежее и прекрасное-

-дочь невинна как голубь-

-протекают шумные ручьи под сенью высоких трав-

-девичьи лица ярче роз-

-шампанское стаканами тянул, нет-с, бочками сороковыми-

-старый обширный сад-

-премиленькая желтая шляпка-

-не спал ночей по девяти-

-бревна как фортепьянные клавиши-

12. Назовите героя, произведение, автора по данному отрывку:

1)— Остер, умен, красноречив,

В друзьях особенно счастлив,

Вот о себе задумал он высоко…

Охота странствовать напала на него…

2)— Он был среднего роста; стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение… я был удивлен худобой его бледных пальцев…в его улыбке было что-то детское… несмотря на светлый цвет его волос, усы и брови были черные…

3)- Наружность моя не только была некрасива… я не мог сказать, что у меня выразительное, умное или благородное лицо… самые обыкновенные, грубые и дурные черты…глаза маленькие, серые,… были скорее глупые, чем умные…

4)— Это был среднего роста, очень недурно сложенный молодец с полными румяными щеками, белыми, как снег, зубами и черными, как смоль, бакенбардами. Свеж он был как кровь с молоком…

5) – Я решился… Она была премиленькая и брюнетка-я угадал!…на ее черных ресницах еще блестели слезинки, но на губах уже сверкала улыбка…

Ответ:

1.

1.Д

2.БИКМ

3.ЖКО

4.П

5.Е

6.З

7.Л

8.Г

9.ВН

10.А

2.

1.В.Жуковский «Светлана»

2.А.Пушкин «Евгений Онегин»

3.Н.Гоголь «Мертвые души»

4.Ф.Достоевский «Белые ночи»

5.А.Чехов «Тоска»

3.

«…и на обломках самовластья напишут наши имена!». А.С.Пушкин «К Чаадаеву»

4.

1-Б

2-В

3-А

4-Д

5-Г

5.

Краткость – сестра таланта. Двуплановость. Отсутствие авторского голоса.

6. Татьяна Дмитриевна Ларина

7.«Пророк»

8.

А.Н.Островского.

Создатель национально-самобытного театрального стиля.

9.Сентиментальный роман

10.

Л.Толстой «Детство.Отрочество.Юность»

М.Горький «Детство.В людях.Мои университеты»

11.

1-сравнение

2-метафора

3-гипербола

4-эпитеты

5-сравнение

6-эпитеты

7-сравнение

8-гипербола

9-эпитеты

10-эпитет

11-гипербола

12-сравнение

12.

1-Чацкий, «Горе от ума», А. С.Грибоедов

2-Печорин, «Герой нашего времени», М.Ю.Лермонтов

3-Иртемьев, «Юность», Л.Н.Толстой

4-Ноздрев, «Мертвые души», Н.В.Гоголь

5-Настенька, «Белые ночи», Ф.М.Достоевский

Балл:

По 1 баллу за каждый правильный ответ.

Максимально – 16 баллов.

Название произведения – 1б

Автор произведения – 1б

Максимально – 10 баллов

За стихотворение – 2б

Название – 1б

Автор – 1б

Максимально – 10 баллов

За каждый правильный ответ – 1балл

Максимально – 5 баллов

2 балла

1 балл

1 балл

Максимально – 2 балла

1 балл

За произведение – 1балл

За автора – 1 балл

Максимально – 4 балла

За каждый правильный ответ – по 1баллу.

Максимально – 12 баллов

1б\1б\1б

Максимально – 15 баллов

Перевод баллов в оценку:

«2» — 0 – 23 балла

«3» – 24 – 42 балла

«4» – 43 – 59 баллов

«5» – 60 – 73 балла

Тест по Литературе «Русская литература ХIХ века» в 7 классе

ТЕСТ «Русская литература XIX века» 7 класс

I.Установить соответствие между авторами и их произведениями:

1.А.С.Пушкин

2.Н.В.Гоголь

3. М.Ю.Лермонтов

4.Н.А.Некрасов

5.И.С.Тургенев

6.Л.Н.Толстой

7.А.П.Чехов

8.М.Е.Салтыков-Щедрин

А. «Хамелеон»

Б. «Песнь о вещем Олеге»

В. «Бирюк»

Г. «Полтава»

Д. «Русские женщины»

Е. «Злоумышленник»

Ж. «Медный всадник»

З. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил…»

И. «Детство»

К. «Размышления у парадного подъезда»

Л. «Борис Годунов»

М. «Тарас Бульба»

Н. «Станционный смотритель» О. «Песня про царя Ивана Васильевича…»

II.Определить, откуда взят этот отрывок и кто автор произведения:

1.Люблю тебя, Петра творенье, / Люблю твой строгий, стройный вид, /

Невы державное теченье, / Береговой его гранит…

2. «Хочется мне вам сказать, панове, что же такое есть наше товарищество. Бывали и в других землях товарищи, но таких, как в Русской земле, не было таких товарищей. Нет, так любить никто не может!…»

3. «В середине комнаты стоял стол, покрытый оборванной черной клеенкой, из-под которой во многих местах виднелись края, изрезанные перочинными ножами»

4. Волхвы не боятся могучих владык, / И княжеский дар им не нужен; /

Правдив и свободен их вещий язык / И с волей небесною дружен…

5. «Вдруг оба генерала взглянули друг на друга: в глазах их светился зловещий огонь, зубы стучали, из груди вылетало глухое рычание…»

III.В каких двух произведениях Пушкина, изученных в 7 классе, рассматривается образ Петра I ?

IV. Допишите, укажите автора и название:

«…Но нельзя верить, чтобы такой язык не …. …. …. …!»

V.В каком произведении и какого автора рассматривается борьба запорожцев против поляков? Назовите имя главного героя и имена его сыновей. Распределите качества на три группы 1.отец (написать по имени), 2.старший сын (написать по имени), 3.младший сын (написать по имени):

А. предательство

Б. страдание при казни сына

В. смерть на костре

Г. один из лучших товарищей в бурсе

Д. учеба с охотой и легко

Е. молод, но уже крепок в теле

Ж. неумение обдумывать и измерять силы заранее

З. исполинское терпение при пытках

И. смерть принял от близкого человека

VI. В каком произведении и какого автора рассматривается жизнь генералов на необитаемом острове? Какую газету читали генералы? Где они служили?

VII.Допишите четверостишие, укажите автора и название:

Как красавица, глядя в зеркальцо, / В небо чистое смотрит, улыбается…/

……………………………………? / ……………………………………..? /

VIII.Как звали дочь станционного смотрителя? Назовите название и автора произведения, где они являются героями.

IX. Назовите фамилию княгини, отправившейся за сосланным мужем-декабристом в Сибирь. Из какого произведения вы это узнали? Кто его автор?

X. Допишите четверостишие, укажите автора и название:

Швед, русский — колет, рубит, режет. / Бой барабанный, клики, скрежет,/

…………………………………………, / ……………………………………/

XI.Распределите на три группы:

1.Эпитет 2. Сравнение 3. Гипербола

А. девичьи лица ярче роз

Б. строгий, стройный вид

В. корабли Толпой со всех концов земли / К богатым пристаням стремятся

Г. как перед новою царицей

Д. державное теченье

Е. неколебимо как Россия

Ж. прозрачный сумрак

З. блеск безлунный

И. пустынных улиц

ТЕСТ «Русская литература XIX века» 7 класс

Фамилия, имя обучающегося __________________ Дата проведения____________

I. — 1. –

2. –

3. –

4. –

5. –

6. –

7. –

8. —

II. — 1. –_____________________________________________________

2. –_____________________________________________________

3. –_____________________________________________________

4. –_____________________________________________________

5. –_____________________________________________________

III._____________________________________________________________

IV. – ___________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

V. — _____________________________________________________________

1.-

2.-

3.-

VI. ______________________________________________________________

______________________________________________________________

VII. -______________________________________________________________

______________________________________________________________

VIII. — _____________________________________________________________

IX. — ______________________________________________________________

X. — _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

XI. — _____________________________________________________________

Количество баллов ________ Оценка ________ Учитель:______________

КОНТРОЛЬ ТЕСТ «Русская литература XIX века» 7 класс

I. — 1.Б, Г, Ж, Л, Н

2. – М

3. – О

4. – Д, К

5. – В

6. – И

7. – А, Е

8. — З

II. — 1. – А.С.Пушкин «Медный всадник»

2. – Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»

3. – Л.Н.Толстой «Детство»

4. – А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»

5. – М.Е.Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик

двух генералов прокормил…»

III. — «Медный всадник» и «Полтава»

IV. – …был дан великому народу! ( И.С,Тургенев «Русский язык»)

V. — Н.В.Гоголь «Тарас Бульба». Тарас, Остап и Андрий.

1.- Тарас – Б, В

2.- Остап — Г, Е, З

3.- Андрий – А, Д, Ж, И

VI. — М.Е.Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик

двух генералов прокормил…». Газету «Московские ведомости»,

служили в регистратуре.

VII. —Уж зачем ты, алая заря, просыпалася? / На какой ты радости

разыгралася? / М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича…»

VIII.- Дуня. А.С.Пушкин «Станционный смотритель»

IX. — Княгиня Екатерина Ивановна Трубецкая.

Н.А.Некрасов «Русские женщины»

X. – …гром пушек, топот, ржанье, стон / и смерть и ад со всех сторон /

А. С.Пушкин «Полтава»

XI. – 1. – Б, Д, Ж, З, И

2. – А, Г, Е

3. – В

4


к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.АВТОРЫ А) К.М. Симонов Б) Д. Самойлов В) А.Т. Твардовский ПРОИЗВЕДЕНИЯ 1) «Рассказ танкиста» 2) «Сын полка» 3) «Сороковые, роковые…» 4) «Сын артиллериста»

Как на древнем поле боя,
Грудь на грудь, что щит на щит, —
Вместо тысяч бьются двое,
Словно схватка всё решит.

А вблизи от деревушки,
Где застал их свет дневной,
Самолёты, танки, пушки
У обоих за спиной.

Но до боя нет им дела,
И ни звука с тех сторон.
В одиночку — грудью, телом
Бьётся Тёркин, держит фронт.

На печальном том задворке,
У покинутых дворов
Держит фронт Василий Тёркин,
В забытьи глотая кровь.

Бьётся насмерть парень бравый,
Так что дым стоит сырой,
Словно вся страна-держава
Видит Тёркина:
— Герой!

Что страна! Хотя бы рота
Видеть издали могла,
Какова его работа
И какие тут дела.

Только Тёркин не в обиде.
Не затем на смерть идёшь,
Чтобы кто-нибудь увидел.
Хорошо б. А нет — ну что ж…

Бьётся Тёркин,
В драке зоркий,
Утирает кровь и пот.
Изнемог, убился Тёркин,
Но и враг уже не тот.

Далеко не та заправка,
И побита морда вся,
Словно яблоко-полявка,
Что иначе есть нельзя.

Кровь — сосульками. Однако
В самый жар вступает драка.

Немец горд.
И Тёркин горд.
— Раз ты пёс, так я — собака,
Раз ты чёрт,
Так сам я — чёрт!

Ты не знал мою натуру,
А натура — первый сорт.
В клочья шкуру —
Тёркин чуру
Не попросит. Вот где чёрт!

Кто одной боится смерти —
Кто плевал на сто смертей.
Пусть ты чёрт. Да наши черти
Всех чертей
В сто раз чертей.

Бей, не милуй. Зубы стисну,
А убьёшь, так и потом
На тебе, как клещ, повисну,
Мертвый буду на живом.

Отоспись на мне, будь ласков,
Да свали меня вперёд.

Ах, ты вон как! Драться каской?
Ну не подлый ли народ!

Хорошо же! —
И тогда-то,
Злость и боль забрав в кулак,
Незаряженной гранатой
Тёркин немца — с левой — шмяк!

Немец охнул и обмяк. ..

(А.Т. Твардовский «Василий Тёркин»)

Тест Русская литература ХIХ века в 7 классе

ТЕСТ «Русская литература XIX века» 7 класс

I.Установить соответствие между авторами и их произведениями:

1.А.С.Пушкин

2.Н.В.Гоголь

3. М.Ю.Лермонтов

4.Н.А.Некрасов

5.И.С.Тургенев

6.Л.Н.Толстой

7.А.П.Чехов

8.М.Е.Салтыков-Щедрин

А. «Хамелеон»

Б. «Песнь о вещем Олеге»

В. «Бирюк»

Г. «Полтава»

Д. «Русские женщины»

Е. «Злоумышленник»

Ж. «Медный всадник»

З. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил…»

И. «Детство»

К. «Размышления у парадного подъезда»

Л. «Борис Годунов»

М. «Тарас Бульба»

Н. «Станционный смотритель» О. «Песня про царя Ивана Васильевича…»

II.Определить, откуда взят этот отрывок и кто автор произведения:

1.Люблю тебя, Петра творенье, / Люблю твой строгий, стройный вид, /

Невы державное теченье, / Береговой его гранит…

2. «Хочется мне вам сказать, панове, что же такое есть наше товарищество. Бывали и в других землях товарищи, но таких, как в Русской земле, не было таких товарищей. Нет, так любить никто не может!…»

3. «В середине комнаты стоял стол, покрытый оборванной черной клеенкой, из-под которой во многих местах виднелись края, изрезанные перочинными ножами»

4. Волхвы не боятся могучих владык, / И княжеский дар им не нужен; /

Правдив и свободен их вещий язык / И с волей небесною дружен…

5. «Вдруг оба генерала взглянули друг на друга: в глазах их светился зловещий огонь, зубы стучали, из груди вылетало глухое рычание…»

III. В каких двух произведениях Пушкина, изученных в 7 классе, рассматривается образ Петра I ?

IV. Допишите, укажите автора и название:

«…Но нельзя верить, чтобы такой язык не …. …. …. …!»

V.В каком произведении и какого автора рассматривается борьба запорожцев против поляков? Назовите имя главного героя и имена его сыновей. Распределите качества на три группы 1.отец (написать по имени), 2.старший сын (написать по имени), 3.младший сын (написать по имени):

А. предательство

Б. страдание при казни сына

В. смерть на костре

Г. один из лучших товарищей в бурсе

Д. учеба с охотой и легко

Е. молод, но уже крепок в теле

Ж. неумение обдумывать и измерять силы заранее

З. исполинское терпение при пытках

И. смерть принял от близкого человека

VI. В каком произведении и какого автора рассматривается жизнь генералов на необитаемом острове? Какую газету читали генералы? Где они служили?

VII. Допишите четверостишие, укажите автора и название:

Как красавица, глядя в зеркальцо, / В небо чистое смотрит, улыбается…/

……………………………………? / ……………………………………..? /

VIII.Как звали дочь станционного смотрителя? Назовите название и автора произведения, где они являются героями.

IX. Назовите фамилию княгини, отправившейся за сосланным мужем-декабристом в Сибирь. Из какого произведения вы это узнали? Кто его автор?

X. Допишите четверостишие, укажите автора и название:

Швед, русский — колет, рубит, режет./ Бой барабанный, клики, скрежет,/

…………………………………………, / ……………………………………/

XI.Распределите на три группы:

1.Эпитет 2. Сравнение 3. Гипербола

А. девичьи лица ярче роз

Б. строгий, стройный вид

В. корабли Толпой со всех концов земли / К богатым пристаням стремятся

Г. как перед новою царицей

Д. державное теченье

Е. неколебимо как Россия

Ж. прозрачный сумрак

З. блеск безлунный

И. пустынных улиц

ТЕСТ «Русская литература XIX века» 7 класс

Фамилия, имя обучающегося __________________ Дата проведения____________

I. — 1. –

2. –

3. –

4. –

5. –

6. –

7. –

8. —

II. — 1. –_____________________________________________________

2. –_____________________________________________________

3. –_____________________________________________________

4. –_____________________________________________________

5. –_____________________________________________________

III._____________________________________________________________

IV. – ___________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

V. — _____________________________________________________________

1.-

2.-

3.-

VI. ______________________________________________________________

______________________________________________________________

VII. -______________________________________________________________

______________________________________________________________

VIII.- _____________________________________________________________

IX. — ______________________________________________________________

X. — _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

XI. — _____________________________________________________________

Количество баллов ________ Оценка ________ Учитель:______________

КОНТРОЛЬ ТЕСТ «Русская литература XIX века» 7 класс

I.1.Б, Г, Ж, Л, Н

2. – М

3. – О

4. – Д, К

5. – В

6. – И

7. – А, Е

8. — З

II. — 1. – А.С.Пушкин «Медный всадник»

2. – Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»

3. – Л.Н.Толстой «Детство»

4. – А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»

5. – М.Е.Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик

двух генералов прокормил…»

III. — «Медный всадник» и «Полтава»

IV. – …был дан великому народу! ( И.С,Тургенев «Русский язык»)

V. — Н.В.Гоголь «Тарас Бульба». Тарас, Остап и Андрий.

1.- Тарас – Б, В

2.- Остап — Г, Е, З

3.- Андрий – А, Д, Ж, И

VI. — М.Е.Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик

двух генералов прокормил…». Газету «Московские ведомости»,

служили в регистратуре.

VII.Уж зачем ты, алая заря, просыпалася? / На какой ты радости

разыгралася? / М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича…»

VIII.-Дуня. А.С.Пушкин «Станционный смотритель»

IX. — Княгиня Екатерина Ивановна Трубецкая.

Н.А.Некрасов «Русские женщины»

X. – …гром пушек, топот, ржанье, стон / и смерть и ад со всех сторон /

А.С.Пушкин «Полтава»

XI. – 1. – Б, Д, Ж, З, И

2. – А, Г, Е

3. – В

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91218-test-russkaja-literatura-hih-veka-v-7-klasse

Контрольная работа № 4.Литература рубежа XIX XX веков.Л. Н. Толстой. А. П. Чехов. И. А. Бунин

Вариант 1

• Выполните задания 1 — 7.

Ответом к заданиям 1 — 5 является слово или цифра.

1. Установите соответствие между фамилиями писателей и фактами их биографии.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Писатели

A) Л. Н. Толстой

Б) А. П. Чехов

B) И. А. Бунин

Факты биографии

1) Начало творчества писателя (80-е годы XIX века) связано с юмористическими журналами «Стрекоза», «Будильник», «Развлечение», «Сверчок», «Осколки», в которых были напечатаны его первые произведения.

2) Свою творческую деятельность начал на Кавказе, участвовал в Крымской войне и обороне Севастополя, впечатления и размышления об этих событиях легли в основу «Севастопольских рассказов».

3) Русский поэт, один из основоположников романтизма в русской поэзии, автор и переводчик 39 баллад, воспитатель наследника престола, один из ближайших друзей А. С. Пушкина.

4) Поэт и писатель, «за строгий артистический талант, с которым он воссоздал… типичный русский характер», ему присуждена Нобелевская премия, большая часть которой ушла на помощь нуждающимся.

Ответ запишите цифрами в таблице.

Ответ:

2. Установите соответствие между фамилиями писателей и их произведениями.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Писатели

A) Л. Н. Толстой

Б) А. П. Чехов

B) И. А. Бунин

Произведения

1) «Юность»

2) «Ася»

3) «Солнечный удар»

4) «Человек в футляре»

Ответ запишите цифрами в таблице.

Ответ:

3. Установите соответствие между произведениями и темами, которые в них раскрываются. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Произведения

A) Л. Н. Толстой. «Отрочество»

Б) А. П. Чехов. «Тоска»

B) И. А. Бунин. «Тёмные аллеи»

Темы

1) тема маленького человека

2) тема любви к родине

3) тема отвергнутой любви

4) тема взросления героя

Ответ запишите цифрами в таблице.

Ответ:

4. Назовите литературное направление, в русле которого развивалось творчество Л. Н. Толстого.

Ответ: …

5. К какому жанру принадлежит произведение А. П. Чехова «Смерть чиновника», фрагмент которого приведён ниже?

Ответ: …

• Прочитайте фрагмент произведения А. П. Чехова «Смерть чиновника» и выполните задание 6.

В один прекрасный вечер не менее прекрасный экзекутор, Иван Дмитрии Червяков, сидел во втором ряду кресел и глядел в бинокль на «Корневильские колокола». Он глядел и чувствовал себя наверху блаженства. Но вдруг… В рассказах часто встречается это «но вдруг». Авторы правы: жизнь так полна внезапностей! Но вдруг лицо его поморщилось, глаза подкатились, дыхание остановилось… он отвёл от глаз бинокль, нагнулся и… апчхи!!! Чихнул, как видите. Чихать никому и нигде не возбраняется. Чихают и мужики, и полицеймейстеры, и иногда даже и тайные советники. Все чихают. Червяков нисколько не сконфузился, утёрся платочком и, как вежливый человек, поглядел вокруг себя: не обеспокоил ли он кого-нибудь своим чиханьем? Но тут уж пришлось сконфузиться. Он увидел, что старичок, сидевший впереди него, в первом ряду кресел, старательно вытирал свою лысину и шею перчаткой и бормотал что-то. В старичке Червяков узнал статского генерала Бризжалова, служащего по ведомству путей сообщения.

«Я его обрызгал! — подумал Червяков. — Не мой начальник, чужой, но всё-таки неловко. Извиниться надо».

Червяков кашлянул, подался туловищем вперёд и зашептал генералу на ухо:

— Извините, ваше-ство, я вас обрызгал… я нечаянно…

— Ничего, ничего…

— Ради бога, извините. Я ведь… я не желал!

— Ах, сидите, пожалуйста! Дайте слушать!

Червяков сконфузился, глупо улыбнулся и начал глядеть на сцену. Глядел он, но уж блаженства больше не чувствовал. Его начало помучивать беспокойство. В антракте он подошёл к Бризжалову, походил возле него и, поборовши робость, пробормотал:

— Я вас обрызгал, ваше-ство… Простите… Я ведь… не то чтобы…

— Ах, полноте. .. Я уж забыл, а вы всё о том же! — сказал генерал и нетерпеливо шевельнул нижней губой.

«Забыл, а у самого ехидство в глазах, — подумал Червяков, подозрительно поглядывая на генерала. — И говорить не хочет…»

6. Какова роль речевой характеристики в раскрытии характера героя «Смерти чиновника» Червякова? Дайте связный ответ в объёме 5 — 10 предложений.

Ответ: …

• Прочитайте фрагмент повести Н. В. Гоголя «Шинель» и выполните задание 7.

… Когда и в какое время он поступил в департамент, и кто определил его, этого никто не мог припомнить. Сколько не переменялось директоров и всяких начальников, его видели всё на одном и том же месте, в том же положении, в той же самой должности, тем же чиновником для письма, так что потом уверились, что он, видно, так и родился на свет уже совершенно готовым, в вицмундире и с лысиной на голове. В департаменте не оказывалось к нему никакого уважения. Сторожа не только не вставали с мест, когда он проходил, но даже не глядели на него, как будто бы через приёмную пролетела простая муха. Начальники поступали с ним как-то холодно-деспотически. Какой-нибудь помощник столоначальника прямо совал ему под нос бумаги, не сказав даже «перепишите», или «вот интересное, хорошенькое дельце», или что- нибудь приятное, как употребляется в благовоспитанных службах. И он брал, посмотрев только на бумагу, не глядя, кто ему подложил и имел ли на то право. Он брал и тут же пристраивался писать её. Молодые чиновники подсмеивались и острились над ним, во сколько хватало канцелярского остроумия, рассказывали тут же пред ним разные составленные про него истории; про его хозяйку, семидесятилетнюю старуху, говорили, что она бьёт его, спрашивали, когда будет их свадьба, сыпали на голову ему бумажки, называя это снегом. Но ни одного слова не отвечал на это Акакий Акакиевич, как будто бы никого и не было перед ним; это не имело даже влияния на занятия его: среди всех этих докук он не делал ни одной ошибки в письме. Только если уж слишком была невыносима шутка, когда толкали его под руку, мешая заниматься своим делом, он произносил: «Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?» И что-то странное заключалось в словах и в голосе, с каким они были произнесены. В нём слышалось что-то такое преклоняющее на жалость, что один молодой человек, недавно определившийся, который, по примеру других, позволил было себе посмеяться над ним, вдруг остановился, как будто пронзённый, и с тех пор как будто всё переменилось перед ним и показалось в другом виде. Какая-то неестественная сила оттолкнула его от товарищей, с которыми он познакомился, приняв их за приличных, светских людей. И долго потом, среди самых весёлых минут, представлялся ему низенький чиновник с лысинкою на лбу, с своими проникающими словами: «Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?» — и в этих проникающих словах звенели другие слова: «Я брат твой». И закрывал себя рукою бедный молодой человек, и много раз содрогался он потом на веку своём, видя, как много в человеке бесчеловечья, как много скрыто свирепой грубости в утончённой, образованной светскости, и, боже! даже в том человеке, которого свет признаёт благородным и честным…

7. В чём сходство и различие «маленьких людей» в произведениях А. П. Чехова «Смерть чиновника» и Н. В. Гоголя «Шинель»? Дайте связный ответ в объёме 5 — 10 предложений.

Ответ: …

Вариант 2

• Выполните задания 1 — 7.

• Ответом к заданиям 1 — 5 является слово или цифра.

1. Установите соответствие между фамилиями писателей и фактами их биографии.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Писатели

A) Л. Н. Толстой

Б) А. П. Чехов

B) И. А. Бунин

Факты биографии

1) Кроме литературной деятельности, активно занимался деятельностью общественной: в 80-е годы XIX века поехал на остров Сахалин изучать и описывать жизнь каторжников и ссыльных, произвёл перепись населения, побеседовав практически с каждым местным жителем.

2) В 50-е годы XIX века был близок писателям, группировавшимся вокруг журнала «Современник», в котором были напечатаны его произведения («Детство», «Отрочество», «Юность»), однако занял среди них особое место, а впоследствии выбрал собственную дорогу.

3) Богатый дворянин, учился в Московском, Петербургском и Берлинском университетах; много путешествовал по Западной Европе, однако одно из своих произведений, «Записки охотника», проникнутое антикрепостническими настроениями, посвятил воспеванию русского народа.

4) Происходил из старинного дворянского рода, давшего России поэта В. А. Жуковского, занимался самообразованием, много читал, преклонялся перед Пушкиным, Лермонтовым и Л. Н. Толстым, одно время считал себя «толстовцем»; революцию 1917 года не принял, о чём свидетельствует его дневник «Окаянные дни».

Ответ запишите цифрами в таблице.

Ответ:

2. Установите соответствие между фамилиями писателей и их произведениями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Писатели

A) Л. Н. Толстой

Б) А. П. Чехов

B) И. А. Бунин

Произведения

1) «Ася»

2) «Человек в футляре»

3) «Солнечный удар»

4) «Юность»

Ответ запишите цифрами в таблице.

Ответ:

3. Установите соответствие между произведениями и их героями.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Произведения

A) Л. Н. Толстой. «Отрочество»

Б) А. П. Чехов. «Тоска»

B) И. А. Бунин. «Тёмные аллеи»

Герои произведений

1) Иона Потапов

2) Николенька Иртеньев

3) Николай Алексеевич

4) Гагин

Ответ запишите цифрами в таблице.

Ответ:

4. Какая из пьес принадлежит перу А. П. Чехова?

1) «Иванов»

2) «Недоросль»

3) «Маскарад»

Ответ: …

5. К какому жанру принадлежит произведение И. А. Бунина «Тёмные аллеи», фрагмент которого приведён ниже?

Ответ: …

• Прочитайте фрагмент произведения И. А. Бунина «Тёмные аллеи» и выполните задание 6.

… К закату проглянуло бледное солнце. Кучер гнал рысцой, всё меняя чёрные колеи, выбирая менее грязные, и тоже что-то думал. Наконец сказал с серьёзной грубостью:

— А она, ваше превосходительство, всё глядела в окно, как мы уезжали. Верно, давно изволите знать её?

— Давно, Клим.

— Баба — ума палата. И всё, говорят, богатеет. Деньги в рост даёт.

— Это ничего не значит.

— Как не значит! Кому ж не хочется получше пожить! Если с совестью давать, худого мало. И она, говорят, справедлива на это. Но крута! Не отдал вовремя — пеняй на себя.

— Да, да, пеняй на себя… Погоняй, пожалуйста, как бы не опоздать нам к поезду…

Низкое солнце жёлто светило на пустые поля, лошади ровно шлёпали по лужам. Он глядел на мелькавшие подковы, сдвинув чёрные брови, и думал:

«Да, пеняй на себя. Да, конечно, лучшие минуты. И не лучшие, а истинно волшебные! «Кругом шиповник алый цвёл, стояли тёмных лип аллеи…» Но, боже мой, что же было бы дальше? Что, если бы я не бросил её? Какой вздор! Эта самая Надежда не содержательница постоялой горницы, а моя жена, хозяйка моего петербургского дома, мать моих детей?»

И, закрывая глаза, качал головой.

6. Как в приведённом фрагменте раскрывается характер бунинского героя? Дайте связный ответ в объёме 5 — 10 предложений.

Ответ: …

• Прочитайте стихотворение Н. А. Некрасова «Тройка» и выполните задание 7.

Тройка

Что ты жадно глядишь на дорогу

В стороне от весёлых подруг?..

Знать, забило сердечко тревогу —

Всё лицо твоё вспыхнуло вдруг.

И зачем ты бежишь торопливо ‘

За промчавшейся тройкой вослед?..

На тебя, подбоченясь красиво,

Загляделся проезжий корнет.

На тебя заглядеться не диво,

Полюбить тебя всякий не прочь:

Вьётся алая лента игриво

В волосах твоих, чёрных как ночь;

Сквозь румянец щеки твоей смуглой

Пробивается лёгкий пушок,

Из-под брови твоей полукруглой

Смотрит бойко лукавый глазок.

Взгляд один чернобровой дикарки,

Полный чар, зажигающих кровь,

Старика разорит на подарки,

В сердце юноши кинет любовь.

Поживёшь и попразднуешь вволю,

Будет жизнь и полна, и легка.

Да не то тебе пало на долю:

За неряху пойдёшь мужика.

Завязавши под мышки передник,

Перетянешь уродливо грудь,

Будет бить тебя муж-привередник

И свекровь в три погибели гнуть.

От работы и чёрной и трудной

Отцветёшь, не успевши расцвесть,

Погрузишься ты в сон непробудный,

Будешь нянчить, работать и есть.

И в лице твоём, полном движенья,

Полном жизни — появится вдруг

Выраженье тупого терпенья

И бессмысленный, вечный испуг.

И схоронят в сырую могилу,

Как пройдёшь ты тяжёлый свой путь,

Бесполезно угасшую силу

И ничем не согретую грудь.

Не гляди же с тоской на дорогу

И за тройкой вослед не спеши,

И тоскливую в сердце тревогу

Поскорей навсегда заглуши!

Не нагнать тебе бешеной тройки,

Кони крепки и сыты и бойки, —

И ямщик под хмельком, и к другой

Мчится вихрем корнет молодой. ..

7. Что общего и различного в судьбах героинь «Тёмных аллей» И. А. Бунина и стихотворения Н. А. Некрасова «Тройка», приведённого выше? Дайте связный ответ в объёме 5 — 10 предложений.

Ответ: …



ПредыдущаяСодержаниеСледующая

Руководство автора по добросовестному использованию и разрешениям + образец письма с разрешениями

Andrea Costa Photography / Flickr

Примечание от Джейн: Это краеугольный пост моего сайта, который регулярно обновляется.


Всякий раз, когда вы решаете прямо процитировать, отобрать или воспроизвести чью-то работу в своей собственной — будь то книга, блог, статья в журнале или что-то еще — вы должны учитывать при каждом использовании, необходимо ли получить явное юридическое разрешение у создателя или владельца произведения.

К сожалению, цитирование или отрывок из чужой работы относится к одной из самых серых областей закона об авторском праве. Не существует юридической нормы , определяющей, какое количество можно использовать без разрешения владельца или создателя материала. По этому вопросу велись серьезные юридические баталии, но до сих пор нет правила черно-белого.

Однако, вероятно, самое важное «правило», которое вы найдете, — если вы ищете в Интернете или спрашиваете повсюду, — это: «Спрашивайте явного разрешения на все, что не входит в X.»

Что означает« Х », зависит от того, кого вы спрашиваете. Некоторые говорят 300 слов. Некоторые говорят одной строчкой. Некоторые говорят, что количество слов составляет 10%.

Но любые правила, которые вы обнаружите, основаны на общих принципах организации или опыте человека, а также на его общем уровне комфорта с риском, связанным с прямым цитированием и отрывком из работы. Вот почему мнения и рекомендации так сильно различаются. Более того, каждый случай цитирования / цитирования одного и того же произведения может иметь разный ответ на вопрос, нужно ли вам разрешение.

Итак, нет единого правила, которое можно применить, только принципы. Так что я надеюсь внести некоторую ясность в эти принципы в этом посте.

Когда НЕ нужно обращаться за разрешением?

Вам не нужно запрашивать разрешение на работу, которая находится в общественном достоянии . Это не всегда легко определить, но с 1 января 2020 года сюда входят все работы, опубликованные до 1925 года. (С 1 января 2021 года сюда будут включены все работы, опубликованные до 1926 года. И так далее. )

Некоторые произведения, опубликованные после 1925 года, также являются общественным достоянием.Прочтите это руководство из Стэнфорда о том, как определить, находится ли работа в общественном достоянии.

Вам также не нужно запрашивать разрешение, когда вы просто упоминаете название или автора работы. Это все равно что цитировать факт. Каждый раз, когда вы излагаете неприукрашенные факты — например, список из 50 штатов США, — вы не нарушаете чьи-либо авторские права.

Также можно разместить ссылку на что-либо в Интернете со своего веб-сайта, блога или публикации. Связывание не требует разрешения.

Наконец, если ваше использование подпадает под «добросовестное использование», вам не нужно разрешение.Здесь мы вступаем в самую сложную область, когда дело касается разрешений.

Что представляет собой «добросовестное использование» и поэтому не требует разрешения?

Существует четыре критерия добросовестного использования. Звучит неплохо, но это не так. Эти критерии расплывчаты и открыты для интерпретации. В конечном итоге, когда возникают разногласия по поводу того, что считать добросовестным использованием, решение остается за судом.

Четыре критерия:

  1. Цель и характер использования. Например, часто проводится различие между коммерческим и некоммерческим / образовательным использованием. Если цель вашей работы — коммерческая (заработок), это не значит, что вы внезапно нарушили добросовестное использование. Но это делает ваш случай менее привлекательным, если вы позаимствуете много работы у кого-то, чтобы поддержать собственное коммерческое предприятие.
  2. Характер работы, защищенной авторским правом . Факты не могут быть защищены авторским правом. Более творческие или творческие работы обычно получают самую надежную защиту.
  3. Количество и существенность использованной части по отношению ко всей цитируемой работе . Закон не предлагает здесь процентного содержания или подсчета слов, которым мы могли бы воспользоваться. Это потому, что если указанная часть считается наиболее ценной частью работы, вы можете нарушить законное использование. Тем не менее, руководства большинства издателей для авторов предлагают практическое правило; В издательстве, в котором я работал, этот ориентир составлял 200–300 слов из книги длиной в книгу.
  4. Влияние использования на потенциальный рынок или стоимость цитируемой работы .Если использование вами оригинальной работы влияет на вероятность того, что люди купят оригинальную работу, вы можете нарушить принципы добросовестного использования. То есть: если вы цитируете материал подробно или таким образом, чтобы исходный источник больше не требовался, то вы, возможно, влияете на рынок цитируемой работы. (Не путайте этот критерий с целью обзоров или критики. Если отрицательный отзыв отговорил бы людей от покупки источника, это не связано с обсуждением добросовестного использования в этом посте.)

Для дальнейшего изучения того, что означают эти четыре критерия на практике, обязательно прочтите эту отличную статью поверенного Говарда Захароффа, которая первоначально была опубликована в журнале Writer’s Digest: «Руководство для писателей по добросовестному использованию».

На практике, если вы цитируете только несколько строк из полной книги, вы, скорее всего, соблюдаете правила добросовестного использования, и вам не нужно получать разрешение. Но подчеркнем: каждый случай индивидуален. Также многое зависит от вашей терпимости к риску.Чтобы исключить все возможные риски, лучше всего либо попросить разрешения, либо исключить использование материалов, защищенных авторским правом, в вашей собственной работе. Вот блок-схема, которая поможет вам оценить, на что вам может потребоваться разрешение.

Три важных предостережения относительно этой диаграммы

  • Ничто не может помешать кому-либо подать на вас в суд, если вы используете его охраняемую авторским правом работу в своей опубликованной работе.
  • Единственный способ проверить использование вами авторских прав — это подать в суд. То есть нет общего контроля за авторскими правами.Следовательно, то, как вы будете обращаться с контентом, защищенным авторским правом, зависит от того, насколько вы не рискуете. Если вы решите не запрашивать разрешения, потому что планируете использовать аргумент добросовестного использования, будьте готовы предоставить наилучшие возможные аргументы для защиты вашего использования защищенного авторским правом контента в случае судебного преследования.
  • Если вы намереваетесь производить материалы, доступные во всем мире и в цифровой форме (например, контент в Интернете, электронные книги и т. Д.), и , если вы используете контент, который считается общественным достоянием в США, вам следует удвоить -проверьте, является ли контент также общедоступным в других странах.Вы можете узнать больше об этой проблеме в статье Стивена Фишмана «Общественное достояние».

Если вас беспокоит риск, вы также можете выполнить поиск по имени правообладателя и ключевому слову «судебный процесс» или «авторское право», чтобы узнать, пытались ли они подать в суд на кого-либо. Однако то, что кто-то еще не подал в суд, не означает, что он не подаст в суд на вас.

Если вы запрашиваете разрешение, вам необходимо идентифицировать правообладателя.

После того, как вы решили получить разрешение, следующей и одной из самых сложных задач станет определение того, кто в настоящее время владеет авторскими правами или лицензией на произведение.Не всегда будет ясно, кто является правообладателем или находится ли произведение под авторским правом. Вот ваши отправные точки.

  • Сначала проверьте фактический источник текста. Иногда авторы используют цитаты из Goodreads или других онлайн-источников, не проверяя точность этих цитат. (Как человек, которому в Goodreads ошибочно приписывают атрибуты, я могу подтвердить: люди ошибочно приписывают , все время .) Если вы не знаете источник, и вы не знаете длину исходной работы, и вы не знаете знайте, что если то, что вы цитируете, является «сердцем» работы, то вы подвергаете себя риску нарушения.
  • Если вы ищете разрешение цитировать книгу, загляните на страницу об авторских правах для правообладателя; обычно это автор. Однако, если книга в настоящее время находится в печати и в продаже, обычно вы обращаетесь к издателю за разрешением. Вы также можете попытаться связаться с автором, литературным агентом или агентством автора. (Как правило, лучше обратиться к тому, кто кажется наиболее доступным и отзывчивым.)
  • Если книга больше не издается (иногда это можно сказать, потому что издания доступны для продажи только у третьих лиц на Amazon), или если издатель не работает или недоступен по другим причинам, вам следует попытаться связаться с автором, если он указан как правообладатель на странице авторских прав.
  • Вы также можете проверить государственные документы. Большинство опубликованных книг, а также другие материалы были официально зарегистрированы в Бюро регистрации авторских прав США. Вот отличное руководство из Стэнфорда по поиску государственных документов.
  • Разрешения для фотографий или изображений: Где появляется фотография? Если фотография опубликована в газете, журнале или онлайн-публикации, вам следует запросить разрешение у публикации, если фотография сделана одним из их штатных фотографов или иным образом создана сотрудниками.Если вы нашли фотографию в Интернете, вам нужно выяснить, откуда она сделана и / или кому она изначально присвоена. (Попробуйте использовать Google Image Search.) В случае сомнений обратитесь за разрешением к фотографу, помня, что многие фотографы работают через крупные агентства, такие как Getty, для получения лицензий и разрешений. Разрешения на фотографии могут быстро усложняться, если они включают модели (вам может потребоваться выпуск модели в дополнение к разрешению) или продукты, зарегистрированные под торговой маркой. Вот отличное подробное руководство, если оно вам нужно: Могу ли я использовать это изображение?

Как правило, вам или вашему издателю потребуется неисключительных прав мировых прав на цитируемый материал.«Неисключительный» означает, что вы не препятствуете правообладателю делать все, что они хотят, с исходным материалом; «Мировые права» означают, что у вас есть возможность распространять и продавать свою работу с цитируемым материалом в любой точке мира, что почти всегда является необходимостью, учитывая цифровой мир, в котором мы живем.

Кроме того, разрешение обычно предоставляется на конкретный тираж или период времени. Например, если вы запрашиваете разрешение на тираж 5000 копий, вам нужно будет получить разрешение во второй раз, если вы вернетесь к печати.(А если вы опубликуете второе издание, вам нужно будет снова получить разрешение.)

Возможное решение для некоторых авторов: PLSclear

PLSclear, британская фирма, может помочь защитить разрешения. Это бесплатная услуга; вот список участвующих издателей.

Если у вас контракт с издателем

Практически каждый традиционный издатель предоставляет своим авторам форму разрешений для использования в их проекте (обязательно спросите, не получили ли вы ее!), Но если вы автор самостоятельной публикации, или вы работаете в новом или неопытном доме, вам может потребоваться создать свой собственный.

Чтобы помочь вам начать работу, я создал образец письма с разрешениями, которое вы можете настроить; это будет особенно полезно, если вы обратитесь к авторам или отдельным лицам за разрешением. В этом будет меньше необходимости, если вы будете связываться с издателями, у которых часто есть собственная форма, которую вам нужно подписать или заполнить.

Чтобы запросить разрешение у издателя, посетите его веб-сайт и найдите отдел разрешений или прав. Здесь приведены ссылки на отдел по правам издателей Нью-Йорка с инструкциями о том, как запросить разрешение.

Взимается ли плата за разрешение?

Трудно сказать, но когда я работал в издательстве среднего размера, мы посоветовали авторам быть готовыми заплатить 1000–3000 долларов за все необходимые разрешения, если они цитируют регулярно и подробно. (Издатели не оплачивают сборы за разрешения для авторов, за исключением особых случаев.) Если вы запрашиваете разрешение на использование, которое носит некоммерческий или образовательный характер, плата может быть ниже или отменена.

Что делать, если вы не получите ответа или условия являются необоснованными?

К сожалению, вы мало что можете сделать.Если вы не можете дождаться ответа или если вы не можете позволить себе гонорар, не используйте эту работу самостоятельно. Однако есть так называемый вариант «добросовестного поиска». Если вы сделали все возможное, чтобы получить разрешение, но не можете определить правообладателя, связаться с правообладателем или получить ответ от правообладателя (и вы его задокументировали), это будет рассмотрено как часть штраф за нарушение. Однако это не защита от судебного преследования или признания виновным в нарушении прав.

Как избежать необходимости запрашивать разрешение

Лучший способ избежать получения разрешения — не цитировать и не цитировать чужую работу, охраняемую авторским правом. Некоторые считают, что перефразирование или резюмирование оригинала — вместо того, чтобы его цитировать — может избавить вас от ответственности, а в некоторых случаях это может быть приемлемо. Идеи не защищены авторским правом, но выражение этих идей защищено. Так что, как правило, можно выразить что-то своими словами или перефразировать, если это не слишком близко к тому, как была выражена исходная идея.

Вы также можете попытаться ограничить себя использованием работ, которые лицензированы и доступны по лицензии Creative Commons, что не требует от вас получения разрешения, если вы используете определенные правила. Узнайте больше о Creative Commons.

Как насчет получения разрешения на использование работ с веб-сайтов, блогов или других цифровых носителей?

К работам, опубликованным в Интернете, применяются те же правила, что и в более формальных контекстах, таких как печатные книги или журналы, но в Интернете отношение к ним более мягкое.Когда блоггеры (или другие лица) собирают, перепрофилируют или иным образом выделяют произведения, защищенные авторским правом, они обычно рассматривают такое использование как «совместное использование» или «публичность» для первоначального автора, а не как нарушение авторских прав, особенно если это делается в некоммерческих или образовательных целях. Я не говорю здесь о массовом пиратстве, а о обширном извлечении или агрегировании, которое в противном случае было бы неприемлемо. Короче говоря, это спорный вопрос.

Применяются ли добросовестное использование и разрешения к изображениям, произведениям искусства или другим типам мультимедиа?

Те же правила применяются ко всем видам работ, письменных или визуальных.

Как правило, вы должны платить лицензионные или лицензионные сборы за любые фотографии или произведения искусства, которые вы хотите использовать в своей работе. Если вы не можете найти или связаться с правообладателем изображения, а оно не является общественным достоянием, вы не можете использовать его в своей работе. Вам нужно явное разрешение.

Однако все больше и больше изображений выпускается правообладателями по лицензии Creative Commons, а не по традиционному авторскому праву. Чтобы найти такие изображения, вы можете заглянуть в категорию «Creative Commons» на Flickr или VisualHunt.

Примечание. Если вы найдете «изображения без прав», это не значит, что их можно использовать бесплатно. Это просто означает, что они обычно дешевле в оплате и в целом меньше хлопот.

Не требуется разрешения для упоминания названий песен, названий фильмов, названий и т. Д.

Вам не нужно разрешение, чтобы включать названия песен, названия фильмов, названия телешоу — любые названия — в вашу работу. Вы также можете включать в свою работу названия мест, вещей, событий и людей, не спрашивая разрешения. Это факты.

Но: будьте очень осторожны при цитировании текстов песен и стихов.

Поскольку песни и стихи очень короткие, опасно использовать даже одну строчку без запроса разрешения, даже если вы думаете, что такое использование можно считать справедливым. Тем не менее, по-прежнему можно использовать названия песен, стихотворений, имена исполнителей, названия групп, названия фильмов и т. Д.

Если вы хотите проконсультироваться с кем-нибудь о разрешениях

, я рекомендую своих коллег из Copy Write Consultants, которые имеют опыт работы в разрешения и правильное использование цитат.

Для получения дополнительной помощи

868E-INT

% PDF-1.5 % 354 0 объект > / OCGs [392 0 R] >> / PageLabels 339 0 R / Pages 341 0 R / Тип / Каталог >> endobj 351 0 объект > поток %% DocumentProcessColors: голубой, пурпурный, желтый, черный %% EndCommentsAcrobat Distiller 8.1.0 (Macintosh), приложение / pdf

  • 868E-INT
  • 2011-03-10T15: 58: 59 + 01: 002011-03-24T14: 35: 38 + 01: 00QuarkXPress (R) 7.32011-03-24T14: 35: 38 + 01: 00
  • 152256JPEG / 9j / 4AAQSkZJRgABAgEASABIAAD / 7QAsUGhvdG9zaG9w 0AAAAAABAASAAAAAEA AQBIAAAAAQAB / + 4ADkFkb2JlAGTAAAAAAf / bAIQABgQEBAUEBgUFBgkGBQYJCwgGBggLDAoKCwoK DBAMDAwMDAwQDA4PEA8ODBMTFBQTExwbGxscHx8fHx8fHx8fHwEHBwcNDA0YEBAYGhURFRofHx8f Hx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8f / 8AAEQgBAACYAwER AAIRAQMRAf / EAaIAAAAHAQEBAQEAAAAAAAAAAAQFAwIGAQAHCAkKCwEAAgIDAQEBAQEAAAAAAAAA AQACAwQFBgcICQoLEAACAQMDAgQCBgcDBAIGAnMBAgMRBAAFIRIxQVEGE2EicYEUMpGhBxWxQiPB UtHhMxZi8CRygvElQzRTkqKyY3PCNUQnk6OzNhdUZHTD0uIIJoMJChgZhJRFRqS0VtNVKBry4 / PE 1OT0ZXWFlaW1xdXl9WZ2hpamtsbW5vY3R1dnd4eXp7fh2 + f3OEhYaHiImKi4yNjo + Ck5SVlpeYmZ qbnJ2en5KjpKWmp6ipqqusra6voRAAICAQIDBQUEBQYECAMDbQEAAhEDBCESMUEFURNhIgZxgZEy obHwFMHR4SNCFVJicvEzJDRDghaSUyWiY7LCB3PSNeJEgxdUkwgJChgZJjZFGidkdFU38qOzwygp 0 + PzhJSktMTU5PRldYWVpbXF1eX1RlZmdoaWprbG1ub2R1dnd4eXp7fh2 + f3OEhYaHiImKi4yNjo + DlJWWl5iZmpucnZ6fkqOkpaanqKmqq6ytrq + v / aAAwDAQACEQMRAD8A4rmrdw7FXYq7FXYq7FXY q7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FWR / lx / 5MPyv / ANtew / 6iY8nD6gwyfSfcxzIM3Yq7FXYq7FXY q7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYqyP8uP ​​/ Jh + V / 8Atr2H / UTHk4fUGGT6T7mOZBm7FXYq7FXY q7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FWR / lx / 5MPyv / wBtew / 6iY8nD6gwyfSfcxzIM3Yq7FXY q7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYqyP8ALj / yYflf / tr2H / UTHk4fUGGT6T7mOZBm7FXY q7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FWR / lx / 5MPyv / 217D / qJjycPqDDJ9J9zHMgzdir sVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirI / y4 / wDJh + V / + 2vYf9RMeTh9QYZPpPuY5kGb sVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVZH + XH / AJMPyv8A9tew / wComPJw + oMMn0n3 McyDN2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2Ksj / Lj / wAmH5X / AO2vYf8AUTHk4fUG GT6T7mOZBm7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FWR / lx / 5MPyv / ANtew / 6iY8nD 6gwyfSfcxzIM3Yq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYqyP8uP ​​/ Jh + V / 8Atr2H / UTH k4fUGGT6T7mOZBm7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FWR / lx / 5MPyv / wBtew / 6 iY8nD6gwyfSfcxzIM3Yq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYqyP8ALj / yYflf / tr2 H / UTHk4fUGGT6T7mOZBm7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FWR / lx / 5MPyv / 21 7D / qJjycPqDDJ9J9zHMgzdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirI / y4 / wDJh + V / + 2vYf9RMeTh9QYZPpPuY5kGbsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVZH + XH / AJMP yv8A9tew / wComPJw + oMMn0n3McyDN2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2Ksj / Lj / wAmH5X / AO2vYf8AUTHk4fUGGT6T7mOZBm7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7F WR / lx / 5MPyv / ANtew / 6iY8nD6gwyfSfcxzIM3Yq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7F XYqyP8uP ​​/ Jh + V / 8Atr2H / UTHk4fUGGT6T7mOZBm7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7F XYq7FWR / lx / 5MPyv / wBtew / 6iY8nD6gwyfSfcxzIM3Yq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7F XYq7FXYqyP8ALj / yYflf / tr2H / UTHk4fUGGT6T7mOZBm7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7F XYq7FXYq7FWR / lx / 5MPyv / 217D / qJjycPqDDJ9J9zHMgzdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVd irsVdirsVdirI / y4 / wDJh + V / + 2vYf9RMeTh9QYZPpPuY5kGbsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVd irsVdirsVdirsVZH + XH / AJMPyv8A9tew / wComPJw + oMMn0n3McyDN2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2Ku xV2KuxV2KuxV2KuxV2Ksj / Lj / wAmH5X / AO2vYf8AUTHk4fUGGT6T7mOZBm7FXYq7FXYq7FXYq7FX Yq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FWR / lx / 5MPyv / ANtew / 6iY8nD6gwyfSfcxzIM3YqyXTPNt2i6fZ2 + haXdzWxKQ87FJpZy6hAsvX1TX4lqK1PhtkhJgY + aOvfPt + 2ow3H + GdFsp7fnLHDFpqxrxuQjIWRi eQXZoi1acttqUJn5BAh5lu9 / MHUPVu0ufLWiwXDSgyH9HLHJDKrhzQ1DKSUIKttQkUxM / IKMfmVP UfPNw928k3lfRLVnHIQJYekirNG / EheVacZuak + CnoMTLyUQ8ysvvzCubtreV9A0WEQk1ENgiJLS vESAGjcFag9uu ++ JkohXUuk / MGUm0K + XtDiazkkljKWKguZlcAS1Y81T1OSBtgVX6Xj8gvh + ZWQ + fJYgW / w / ojh5kg5SWKtvGGq4q394xcFj / kjtyBHF5LweZVI / zBhTTLuzbyzojyXSRRC5a0 + OJYwQ WiYMGWRyas3L6OlDx + QXg35lIda1h9VuIpmtbaz9KFIFis4hDGQlfiKgmrNX4j3yJNswKS / Al2Ku xV2KuxV2KuxVkf5cf + TD8r / 9tew / 6iY8nD6gwyfSfcxzIM3Yq9h07zJ50tPLvl + 6Hme6hsPqpsJo BpNPq0DE / V4IpmiYXAuDbcQ6149DXobuI0N3HMY2dvtTS / 1Xzqup39pD5svZxMk8t002geiGVbVp XDJLGtDwkdTsNqFa1Awkm + f2MQI1y + 1BN + Zd3p19FaaT + Y5OmRvIq3MmixllWVoJnfi0XI8pZJjT qvp / 5Qx465H7E + HfOP2rtM / MOK1BRfzCdbZJrOaKzfSecXwywO / PhHGWMPFvs8OXDY0NMRPzU4 / 6 P2pR5h / MnUbLTLX9B + ch2iSV4edrNpy2j2o0 + WOS0cneGViYEO4ag2ruaxMyORZRxgncJW / 56 / mc 1q8A1UI880k93cLBD6kzSRpEFeqlOKIlFCqPeu1B4sk + BHuQ4 / Oj8zFjeNdZokkoncC3tR + 8Fw10 Gr6W375y23y6bY + LJPgx7mG3VzNdXM1zO3Ked2llYALVnPJjRQANz2ytsClil2KuxV2KuxV2KuxV 2Ksj / Lj / AMmH5X / 7a9h / 1Ex5Oh2Bhk + k + 5jmQZuxV6ZoflTU9W8vWRhbV5J5FiS0iW8tEtnn5lYU hSSVXAQ3EbdPh + LpXkLBGw0ykAeidyeS / MVzrE0kk / mBo4xqUd3cT6jbGdEto1j4ueZDUT0 / VVC1 U2XpkuE31Y8Yrp0YNf8A / Kpjb3n6P / Ty3HI / o8T / AFNk4D06esU4mp / eh5enwjfc5A8Pm2Dj60kn mP8Aw1 + lZP8ADYvRpNF9H9I + kbmtPi5ej8FK9KZGVXsyjdbpZgZOxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2K uxVkf5cf + TD8r / 8AbXsP + omPJw + oMMn0n3McyDN2Kss0f8vpNVgt5YfMGiwtcUPoT3ZjljH7rkZE 9MkcPXq3sjnouTEL6tZyV0Ld / wDl5Lax3bQ + YNF1CS0imnaCyuzNJIkDKD6QEYDkqxcAH7KsTTum HmoyeRYlkGx2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2Ksj / Lj / wAmH5X / AO2vYf8AUTHk4fUGGT6T 7mOZBm7FXocGvyL5Q0qLQ7bVRrFteROsotbVrFp0EPELwiLvJySGitUn9rlzoLL22aeHc3VKVt5k / OJbe6FvDfGA20kd2VsFZVtmtreOUsfRPFfq8MFW8KNX4iS3JJjBDPP + al9cOHt771Y9P + MNa + kq 2EMX2iPTVQnpts3fl1JbcepPpDCsg2OxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2Ksj / Lj / yYflf / ALa9 h / 1Ex5Oh2Bhk + k + 5jmQZuxVm1vpGu / odb5POdhEllFBdWtidRmWcMV5IkMQX4ZYvRWoqOJ4ivTJ0 a5tVi + SLg0PzGt7fQJ5902IR2xE1yNVmEc8ASNPRQheUlY0RfTI6JSnw0w0e9eId32LLjTvNVufh 89WUhk05a + lq0p / 0d43b6mem4EAVojtUoO + NHvWx3fYgdQ / Lea00e51SPzDol7HaCUy29peNJN + 6 mEIovpqP3leUdT8S1IwGG3MJGTeqLD8g2Jv5c8vfpu6kt / 0lYaZ6YRvW1Gf6vG3OVIqK3FqlfU5t 4KCe2SiLYylSbx / l20ganmXQAVMQAa / VaiW4a3qKqBSPh6j + CENvXDweYY + J5Fv / AJV0fqV5dN5m 0BfqVz9WMh28GWUckX1oVVDzi + OvIdgdseDzC + J5FDT + RZoLaK4fW9GZZYHuAkd / FJIOERlMbIlW WQ04Kp6ttg4U8fkWM5Fm7FXYq7FXYq7FXYqyP8uP ​​/ Jh + V / 8Atr2H / UTHk4fUGGT6T7mOZBm7FXYq 7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FWR / lx / 5MPyv / wBtew / 6iY8nD6gwyfSfc // Z
  • %% DocumentProcessColors: голубой, пурпурный, желтый, черный %% EndCommentsuuid: 6c7cbcd8-e27d-ac4b-b757-62d1bc9ab2acuuid: 8ab56977-4682-be48-91f1-a3c886b10cb2proof: pdf1FalseFalse496. 535645842.361816Pixels
  • Frutiger-LightFrutiger45 LightType 1001.002FalseFrutiLig; L Frutiger Light
  • Frutiger-RomanFrutiger55 RomanType 1001.002FalseFrutiRom; R Фрутигер Роман
  • Frutiger-BoldFrutiger65 BoldType 1001.002FalseFrutiBol; B Frutiger Bold
  • Голубой
  • пурпурный
  • Желтый
  • Черный
  • Groupe de nuances par défaut0
  • конечный поток endobj 339 0 объект > endobj 341 0 объект > endobj 342 0 объект > endobj 343 0 объект > endobj 344 0 объект > endobj 345 0 объект > endobj 346 0 объект > endobj 347 0 объект > endobj 348 0 объект > endobj 349 0 объект > endobj 350 0 объект > endobj 259 0 объект > endobj 262 0 объект > endobj 265 0 объект > endobj 268 0 объект > endobj 271 0 объект > endobj 274 0 объект > endobj 278 0 объект > endobj 281 0 объект > / Resources> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / Properties >>> / Rotate 0 / Thumb 397 0 R / TrimBox [0. RᱜrSz LhCI ~ m «меня \ s] mVydt $ ~ Kig2 & «: nQD {

    Как управлять рецензируемым журналом

    [Одно время я думал, что могу издать книгу по этой теме. Тем не менее, аудитория слишком мала, чтобы оправдать это, поэтому я решил опубликовать черновик моей книги по этой теме здесь. Сейчас он устарел, но некоторые крупицы мудрости все еще можно найти.]

    Количество академических журналов — электронных и печатных — резко возросло за последнее десятилетие, однако инструкции по ведению академического журнала практически отсутствуют.Конечно, большинство журналов запускаются учеными, но ведутся более крупными издателями, такими как SAGE или Duke. Но что, если вы хотите запустить его самостоятельно, вне своего факультета или университета? Если вести себя правильно, журналы могут принести неплохие деньги вашему отделу или ассоциации.

    Раньше я проводил семинары для аспирантов, преподавателей и сотрудников университета по всем аспектам публикации академического журнала, но теперь не делаю этого. Итак, я решил поместить записи из лекций, которые я читал по этой теме.В какой-то момент я подумал, что напишу книгу по этой теме, но до этого не дошел.

    Целью представленной ниже информации было помочь редакторам улучшить свои журналы в финансовом, техническом и академическом плане.

    Процессы

    Публикация рецензируемого журнала включает множество процессов.

    Первый — это процесс установки , в котором вы принимаете различные решения относительно вашего нового журнала, например, его название; кто будет редактором факультета, управляющим редактором, копирайтером, верстальщиком, дизайнером и членами совета директоров; какое руководство по стилю вы будете использовать; и каков будет объем вашего контента.Вам также нужно будет найти хорошего принтера или поставщика услуг Интернета, настроить базу данных подписки и разработать общий макет журнала.

    Далее идет производственный процесс , а — физическая задача по сборке журнала. Этот процесс начинается, как только вы приняли статью к публикации. Он включает в себя подготовку иллюстраций, копирование рукописей, обеспечение того, чтобы авторы видели исправления в своих статьях, набор всех исправлений, сканирование иллюстраций, оформление журнала (для печати или в электронном виде), корректуру, обеспечение того, чтобы авторы видели корректуры, набор всех исправлений, отправку электронных скопируйте на принтер или веб-мастеру, установив правильную лицевую и оборотную стороны и просматривая синюю линию или веб-страницу.

    Если у вас печатный журнал с платными подписчиками, тогда вы начинаете процесс распространения . Распространение включает печать подписчиков, размещение журналов в почтовых отправителях и отправку журналов подписчикам. Другой пример — это процесс управления подпиской , задача которого для печатных журналов существенно упускается из виду и является важной. Сюда входит ведение и обновление списка подписчиков. Прежде всего, вы убедитесь, что вводятся изменения адреса, регистрируются платежи, обрабатываются чеки, неоплаченные подписчики придираются, а формы продления рассылаются всем подписчикам один раз в год.

    Последний из них — это маркетинговый процесс , , который состоит из создания рекламы, предложения биржевой рекламы, настройки веб-страницы и рассылки по электронной почте объявлений о новых проблемах рассылкам.

    Помимо этих технических процессов, у вас есть интеллектуальные задачи по выполнению процесса рецензирования журнала: установление стандартов, поддержание справедливого процесса рецензирования, принятие и отклонение рукописей, работа с авторами над улучшением их рукописей и скоро.

    Этапы процесса настройки

    Предположим, вы начинаете с нуля. Какие шаги?

    1. Мандат — какова цель журнала, кто аудитория, есть ли конкуренты, как вы будете делать лучше
    2. Спонсоры — которые обеспечат начальные расходы, офисные помещения
    3. Название журнала — большинство из них будут очень описательными, теряя креативную первую часть.
    4. Редакторы — это то, что важно записать в письменной форме, чтобы предотвратить проблемы позже, убедитесь, что хотя бы один человек назначен для редактирования, верстки и управления подпиской
    5. Формат
    6. — Как часто, как долго, какие разделы?
    7. Дизайн — обложка, текст и т. Д.
    8. Процесс экспертной оценки — какой?
    9. Пространство — где будет офис?
    10. Управление — как будут настроены печатные и электронные файлы, убедитесь, что они настроены, какое программное обеспечение для базы данных подписки
    11. 1Фрилансеры и полиграфия — кто будет заниматься дизайном, версткой, копированием, печатью?

    Этапы производственного процесса

    Создание и распространение рецензируемых журналов начинается, как только вы приняли статью к публикации.Такие задачи обычно возлагаются на главного редактора журнала. При приеме на работу фрилансера для работы над дизайном или выпуском вашего журнала важно найти кого-то с опытом работы с журналами или книгами. Например, многие графические дизайнеры не знают, как оформить книгу или журнал, что сильно отличается от размещения рекламы, брошюры или журнала. Часто у вас будет лучше работать с фрилансерами, наборщиками или издателями книг, чем с графическими дизайнерами. То же самое и с редакторами. Лучше нанять кого-то, кто знаком с копированием книг или журналов, а не газет или информационных бюллетеней.

    1. Получить окончательную электронную копию рукописи. Важно отслеживать. Настройте файлы на компьютере для отслеживания.
    2. Скопируйте и отредактируйте (инструкции см. Ниже)
    3. Убедитесь, что у вас есть хорошая электронная копия всех изображений
    4. Спросите в других журналах об обменных объявлениях
    5. Отправить копию редакции автору в электронном виде
    6. Наг автор, чтобы вернуться к вам с изменениями
    7. Внести изменения
    8. Спросите предложения у типографов и выберите самый дешевый
    9. Макет настольной издательской программы
    10. Отправить корректуру автору в электронном виде
    11. Наг автор, чтобы вернуться к вам с изменениями
    12. Внести изменения
    13. Отправить файлы на принтер
    14. Убедитесь, что база данных подписок актуальна (адреса, платежи, чеки обработаны, продления отправлены)
    15. Отправить электронное письмо в рассылку с напоминанием о подписке
    16. Просмотрите синюю линию или публикацию журнала на сайте
    17. Печать этикеток и рассылка подписчикам
    18. Разместите содержание нового выпуска на странице
    19. Сохранить оставшиеся выпуски печати

    Очень важно получить все иллюстрации (фотографии, карты, мультфильмы и т. Д.).) в хорошей форме. К сожалению, хотя многие люди знают, как сканировать изображения, немногие знают, как правильно сканировать их для печати. Лучше всего поговорить с вашим принтером о том, что ему нужно, но обычно отсканированные изображения должны быть в оттенках серого TIFF или EPS, 300 dpi, 100%. Кроме того, вы не можете распечатать иллюстрацию из книги без разрешения издателя. Будьте осторожны и с музыкой, поскольку она часто имеет довольно жесткую защиту авторских прав. Авторы должны получать разрешения для своих статей, но им часто нужно напоминать.

    Очень важно, чтобы вы подписали соглашения об авторских правах со всеми вашими участниками. Хотя ученые вряд ли подадут на вас в суд за неправомерное использование их материалов, есть много причин, чтобы все было согласовано на законных основаниях. Например, если журнал должен быть успешным, и кто-то хочет купить журнал и разместить старые выпуски в Интернете, вам нужно будет подписать соглашения об авторских правах со всеми участниками, прежде чем эта сделка будет заключена. Сэкономьте время позже, сделав это прямо сейчас.Лучшее, что вы можете сделать для своего журнала, — это заставить ваших авторов подписать все права на свое эссе. Хотя это звучит драконово, это лучше всего защищает журнал и гарантирует, что статья будет широко распространена. Поскольку ученые не привыкли сохранять права на свою работу, они обычно не жалуются. Я пишу это в шляпе редактора. Как автор, я бы кричал, читая эти слова, поскольку академическим авторам нужно делать гораздо больше для защиты своей интеллектуальной собственности.

    Шаги в финансовом процессе

    Это самая сложная область ведения журнала.

    Один из самых простых способов рекламировать свой журнал — это размещать объявления на бирже. Практически любой сделает это с вами, и это вам ничего не стоит. Другой вариант — это список рассылки электронной почты, который работает лучше всего. Хорошая веб-страница. Не тратьте деньги на рекламу.

    У вас должна быть база подписчиков. это самая сложная и самая скучная часть ведения журнала и самая важная. Без него вы не печатаете выпуски для читателей.

    Что касается распространения, вы можете часто использовать принтер для отправки журналов, часто самые лучшие и простые.

    Этапы процесса экспертной оценки

    Управление редакционным содержанием рецензируемого журнала в основном состоит из рецензирования и отбора статей для публикации. Рецензирование — это суть любого хорошего академического журнала: процесс, в ходе которого коллеги оценивают присланные материалы. Задача запуска этого процесса обычно ложится на редактора журнала и / или редакционную коллегию.Они включают в себя уведомление авторов о получении их материалов, проверку каждой заявки на общую пригодность, выбор подходящих рецензентов для каждой заявки, опрос потенциальных рецензентов, если они доступны для рецензирования, отправку рукописей рецензентам, призыв рецензентов возвращать комментарии, сопоставление рекомендаций рецензентов, выполнение окончательные решения о принятии или отклонении, написание сопроводительного письма авторам, уведомляющее их об этом решении и вынесение рекомендаций по исправлению, а также рассмотрение исправлений после их возврата. Важной частью хорошей экспертной оценки является тщательное отслеживание каждой заявки на всех этапах этого сложного процесса. Только если вы записываете и храните всю переписку по поводу представленных материалов, вы можете быть уверены, что обращаетесь с авторами справедливо. Заключительная часть процесса рецензирования — это создание соглашения об авторском праве, его отправка авторам и хранение возвращенных соглашений в безопасном и легкодоступном месте.

    Отслеживать, просматривать и выбирать материалы непросто. Это не просто интеллектуальная задача, а важная административная задача.Очень важно иметь систему тщательного отслеживания заявок. Вы также должны позаботиться о своих авторах; сообщите им, что вы получили рукопись и где она находится на каждом этапе. С электронной почтой и бесплатно, это действительно обязательство. Всегда записывайте дату, когда что-то происходит с рукописями. Этапы рецензирования следующие:

    1. Представление приходит, иногда запрашивается, иногда нет.
    2. Письмо автору с подтверждением получения
    3. Редактор
    4. проверяет и решает, соответствует ли он определенным основным критериям.Если нет, возвращается автору с пометкой об этом. Если да,
    5. Editor определяет двух или трех рецензентов. Обычно кто-то из редколлегии и кто-то непосредственно по вашей специальности
    6. Может быть сложно заставить людей делать обзоры. Если вы ведете дневник для аспирантов, я рекомендую читать вечеринки и планировать их на осенний квартал. Если вы проведете вечеринку для чтения с пиццей в осеннем квартале, не слишком поздно, вы можете привлечь довольно много людей и сделать много работы.Слишком много академической работы — это одиноко, людям не нужно больше ничего, чтобы уйти и заняться самостоятельно. Сделайте свой журнал социальным, и он будет успешным. Помните, что дневник — это действительно повод для разговора, поэтому настройте его для пересылки.
    7. Редактор спрашивает потенциальных рецензентов, есть ли у них время, если нет, спросите еще. Если да,
    8. Редактор
    9. отправляет материалы рецензентам вместе с сопроводительным письмом с указанием крайнего срока, от трех недель до трех месяцев, и стандартной формой
    10. Рецензенты просматривают и делают заметки о рецензировании.Некоторые просто заполняют форму. Некоторые дают один абзац. Некоторые дают две страницы общих комментариев. Некоторые дают страницы с построчными заметками, почти копируя
    11. Редактор
    12. требует от рецензентов вернуть отзывы, а это большая работа.
    13. Рецензенты отправляют свои комментарии.
    14. Редактор
    15. просматривает обзоры. Если оба принимают или оба отклоняют, работа редактора проста. Если кто-то отвергает, а кто-то принимает, нужно определить, по какому пути идти.
    16. Затем редактор
    17. связывается с авторами. В лучшем случае редактор отправляет письмо, включающее два отзыва, объясняя, с чем он или она согласен или с чем не согласен.Обратите внимание на это, игнорируйте это. Обычно просто получают краткое сопроводительное письмо и два прикрепленных отзыва.
    18. Ответ редактора может быть чистым: принять, принять незавершенные незначительные исправления (некоторые цитаты, некоторую грамматику, переместить разделы), принять ожидающие основные исправления (добавить разделы, изменить аргумент), отклонить, но повторно отправить (то же самое, что принять ожидающие основные изменения, но требуемые изменения очень большая, меньшая уверенность, которая может это сделать), отклонение и перенаправление (не для нас, а для кого-то еще, должно быть на первом этапе, а не после проверки) и чистый отклонение (когда вы видите фразу удачи).
    19. Автор должен решить, что делать дальше. Может сделать рабочую доработку или серьезную. Вы говорите, что я должен упомянуть такого-то и такого-то, как рабочий, я поставил его имя в сноске из одного предложения. Серьезно, проведите новое серьезное исследование.
    20. Автор отправляет статью повторно. Если принято решение, ожидающее рассмотрения несовершеннолетним, только редакторы. Если принято, ожидающее рассмотрения, иногда возвращается рецензентам.

    Шаги по написанию хороших экспертных обзоров

    1. Прежде чем начинать какое-либо рецензирование, проведите день в библиотеке, читая академические журналы.Не лучшие в своей области, а средние. Прочтите, чтобы узнать о структуре, прозе и аргументах. Обратите внимание, насколько низок общий уровень написания и аргументации, и не поддерживайте своих коллег в соответствии со стандартами, которые редко достигаются в ведущих журналах. Студенты редко читают среднестатистические статьи, они, как правило, читают Джеймсон и Деррида, теоретические работы, не отражающие среднего уровня знаний.
    2. Всегда начинайте с положительного. Никогда не бросайтесь прямо в плохое. Хорошее название, хорошая структура, интересная идея, увлекательная тема и так далее.
    3. Будьте конкретны. Расплывчатые инструкции как-то улучшить структуру, цитировать больше людей в этой области, улучшить грамматику просто разочаровывают и бесполезны. Скажем, я думаю, что ваше заключение лучше послужит введением, я думаю, вам нужно процитировать пять авторов, которые работают над латиницей в Лос-Анджелесе, я думаю, вам следует просмотреть это на предмет пассивных предложений и изменить многие из них на активные.
    4. Не зацикливайтесь на отсутствии. Это основная проблема рецензирования в целом.
      1. Рецензенты тратят слишком много времени на выявление неясных ссылок, на которые «следует» цитировать. Созданию книг нет конца. Если вам приходит одна книга, запишите ее, но убедитесь, что она действительно попадает в цель. Если у них действительно нет обзора литературы, то это необходимо решить, но это легко сформулировать как «у вас нет обзора литературы, предоставьте его».
      2. Или настаивают на том, чтобы статья не касалась того, что, по их мнению, должно освещать. Например, статья о ситуации в США должна касаться ситуации в Латинской Америке или статья о таком-то авторе освещает его книгу по другой теме.Очерки занимают всего двадцать-тридцать страниц; уважайте решение автора о том, где это ограничить. Если вы хотите попросить автора объяснить свой выбор в сноске, это нормально, но настаивать на том, чтобы автор добавил то, что он решил не затрагивать, несправедливо. Если вам нужно сочинение об Эмерсоне, а не о Торо, не наказывайте автора.
      3. Итак, рассмотрите эссе на собственных условиях. Вы почти всегда можете найти там достаточно, чтобы критиковать, не обвиняя их во всем, что они не освещали.
    5. Не расстраивайтесь. Если вы разочарованы автором, вероятно, вы чувствуете ответственность за исправление статьи. Вы не несете ответственности за его устранение. Вы несете ответственность за определение того, что не работает. Если в сочинении много чего не получается, не тратьте время на его исправление. Это ответственность автора. Если по какой-то причине вы чувствуете, что автор уловил что-то важное и нуждается в помощи, чтобы сформулировать это, не стесняйтесь потратить дополнительное время, но это должно происходить только из-за этого импульса.Не тратьте много времени на то, что вы считаете очень плохим. Я редко буду полезен вам или автору.
    6. Будьте уважительны. В конце концов, это их работа, а не ваша.
    7. Сосредоточьтесь в первом, втором и третьем обзоре на их аргументе. У них есть один, понятно, это вклад в поле? Затем сосредоточьтесь на структуре, на том, как движется эссе, каковы его разделы, в правильном ли порядке с твердыми переходами. Наконец, обратите внимание на стиль, на то, как построены предложения и насколько они плавны.

    Этапы процесса редактирования

    У редакторов

    есть две основные задачи: копирование и корректура. Копирование — это исправление рукописи от автора. Корректура исправляет готовый к печати документ от издателя. Задачи редактора сложнее, чем у корректора.

    Часто люди без обучения используют слово «корректура» для обозначения легкого редактирования (исправление только основных ошибок) и копировального редактирования для обозначения тяжелого редактирования (улучшения ясности и логики рукописи).Хотя это не строгое значение терминов, как отмечалось выше, правда, что корректура обычно менее интенсивна и требует меньше навыков, чем редактирование. Например, многие новички начинают с корректора и только потом переходят к копированию.

    Копировальное редактирование — это комплекс важных, трудоемких и сложных задач. Редактор должен не только улавливать каждую грамматическую и орфографическую ошибку и стандартизировать стиль и документацию, но он также должен избегать внесения ошибок или изменения смысла или стиля автора. В отличие от всего остального в современной жизни, ни одна машина не может выполнять эту сложную комбинацию задач. Не было изобретено программное обеспечение, которое могло бы принимать сотни решений, которые редактор принимает каждую минуту (хотя проверка орфографии была находкой). По этой причине копировальное редактирование еще какое-то время останется портативной и прибыльной профессией.

    Чтобы продемонстрировать трудности редактирования, просчитайте вслух, сколько F в следующем предложении (из Основы корректуры ).Считайте только один раз.

    ЗАМОРОЖЕННЫЕ ПРОДУКТЫ ЯВЛЯЮТСЯ РЕЗУЛЬТАТОМ ГОД НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗВИТИЯ ХОЛОДИЛЬНИКА.

    Если вы сказали четыре, вас было трое слишком мало. Многие читатели упускают из виду букву F среди «неважных». Это потому, что хороший читатель часто бегает бегло, работая над быстрым общим распознаванием. Хороший редактор должен избавить ее или себя от этой склонности к чтению для смысла и должен начать рассматривать каждую букву в рукописи.

    Раньше все рукописи переписывались вручную; то есть бумагой и карандашом.Редакторы использовали определенные символы, чтобы обозначить, как, по их мнению, следует изменить рукопись. Если у них были какие-либо вопросы к автору, они помещали эти вопросы на стикерах, свернутых поверх соответствующей страницы. Затем автор просмотрел эти рукописные изменения, принял или отклонил изменения пером в отредактированной рукописи и вернул ее редактору. Теперь все копировальные редакторы работают в электронном виде и вообще не используют символы для редактирования. В настоящее время наиболее распространенным методом редактирования является редактирование электронного документа в текстовом редакторе, таком как Word.Редактор удаляет ошибки и вносит изменения, оставляя механизм отслеживания включенным. То есть исходный документ остается нетронутым, за исключением того, что удаления и добавления отображаются с помощью цветов, оттенков серого и / или пузырьков. Если у редактора возникают вопросы к автору, они помещаются в электронные заметки в соответствующем месте документа. Затем этот документ отправляется в электронном виде автору для проверки.

    Виды копирования

    Копировальное редактирование — это не одна задача, а набор задач.Некоторые из этих задач являются чисто объективными — нужно исправить определенные виды типичных ошибок. Такие исправления настолько стандартны, что автора не нужно спрашивать о таких изменениях; редактор может их просто сделать. Другие субъективны: одни работают над улучшением ясности и логики рукописи, сохраняя при этом голос и смысл автора. Такие изменения часто помечаются, чтобы автор мог внимательно их просмотреть. Мне нравится различать эти разные задачи.

    Техническое редактирование включает исправление вопросов, где есть строгое правильное и неправильное.Это включает исправление ошибок в:

    1. Орфография (например, орфографические ошибки в именах авторов, британские варианты написания, опечатки, отсутствующие или неуместные диакритические знаки, буквы, которые не были отсканированы должным образом)
    2. Глаголы (например, проблемы с согласованием подлежащего и глагола, неправильное время глагола)
    3. Пунктуация (например, ненужные или отсутствующие запятые, неправильно используемые точки с запятой или двоеточие, неправильные апострофы в притяжательных и сокращениях, немаркированные длинные и длинные тире)
    4. Модификаторы (например,g. , свисающие или неуместные модификаторы)
    5. Местоимения (например, проблемы с согласованием предшествующих местоимений, неясные антецеденты)
    6. Статьи (например, неправильное использование статей авторами ESL)
    7. Выбор слова (например, неправильно используемые слова, такие как эффект для аффекта)
    8. Структура предложения (например, разделенные или объединенные предложения, фрагменты предложения)
    9. Параллельность (например, ошибочные попытки параллельного построения)
    10. Аббревиатуры и сокращения (например, написание при первом появлении)
    11. Математика (e.г., цифры, не суммируемые в диаграммах и таблицах)
    12. Факты (например, неправильные даты)
    13. Библиографии (например, в алфавитном порядке авторов)
    14. Разное (например, пропущенные слова или повторяющиеся слова, оставшиеся от предыдущих черновиков)

    Редактирование стиля включает стандартизацию текста в соответствии с определенным стилем. Существует четыре библии стиля: Чикагское руководство по стилю (для большинства академических текстов), Руководство по публикациям Американской психологической ассоциации (в основном для социальных наук), Руководство по стилю Ассоциации современного языка (в основном для литературная критика) и Associated Press Stylebook (для газет).В следующем разделе представлены некоторые основные моменты одной из этих книг, Chicago Manual of Style . Эти руководства используются в качестве руководства по вопросам, в которых нет правильного или неправильного, но материал должен отображаться последовательно. Сюда входит стандартизация:

    1. Использование заглавных букв (например, какие слова в заголовках, названиях библиографий и имена собственные следует писать с заглавной буквы?)
    2. Пунктуация (например, когда следует использовать одинарные или двойные кавычки, где следует размещать двоеточия и точки, следует ли использовать последовательную запятую?)
    3. Номера (например,g. , какие числа должны появиться как цифры (11) или прописаны (одиннадцать) и когда?)
    4. Аббревиатуры и сокращения (например, следует ли использовать аббревиатуры с точками или без них, как сокращать названия штатов?)
    5. Разделение слов (например, какие слова появляются как составные (послевоенные), какие появляются с дефисами (ученый XIV века), а какие открываются (афроамериканцы)?)
    6. Цитаты (например, сколько строк должно быть процитировано, прежде чем цитата должна быть выделена в отрывке, если перед отрывком стоит двоеточие или запятая)
    7. Курсив (e.g., какие заголовки выделяются курсивом, а какие — кавычками, когда следует использовать курсив для выделения иностранных слов)
    8. Номера примечаний (например, должны ли они отображаться с отступом, надстрочными буквами или с точкой?)
    9. Стиль документации (например, следует ли цитировать источники в тексте и списке цитируемых работ или в сносках и библиографии?)
    10. Библиографии и ссылки (например, где должна стоять дата, следует ли использовать точки или запятые для разделения частей цитаты, какой хронологический порядок следует использовать в работах автора?)
    11. Иллюстрации (e. g., если подписи появляются с источниками или без, каково их размещение)

    Корреляционное редактирование включает проверку взаимосвязанных частей рукописи друг с другом. Это чрезвычайно важный шаг в академическом копирайтинге, о котором часто забывают. Здесь вы всегда найдете ошибки, особенно в именах и датах, поэтому выполняйте эту задачу осторожно. Поскольку романы или газеты не имеют связанных частей, редакторы, работающие в этих областях, часто не изучают эту задачу копирования.Но редакторы академических статей или книг, которые имеют много связанных частей, должны проводить перекрестные проверки.

    Например, если автор отсылает читателя к странице 56 для просмотра определенной таблицы, редактор должен проверить, действительно ли таблица отображается на странице 56, а не на 65 или 156. Если автор дает ссылку в тексте до Эрнандеса 1987, редактор должен проверить цитируемые работы, чтобы убедиться, что имя автора написано одинаково (это может быть Эрнандес или Эрнандес) и совпадает ли дата (это может быть 1978 или 1988 год).

    Если что-то не совпадает, редактор должен уведомить автора с запросом. Запрос — это наклейка, свернутая за край соответствующей страницы, или электронный комментарий в соответствующем предложении. Вы должны отметить несоответствие в обоих местах, указав номер страницы в каждом запросе. Так будет легко вернуть и исправить все экземпляры. Иногда будет ясно, какой из них правильный, и вы можете исправить несоответствие. Однако вы все равно должны отметить это.Если что-то неясно, вы можете предложить исправление, если оно кажется ясным, или попросить автора внести исправление.

    Корреляционное редактирование включает:

    1. Проверка нумерации
      1. Перекрестные ссылки на любую страницу в тексте (например, см. Ниже, на странице 56 этой книги)
      2. Ссылочные номера сносок или концевых сносок в тексте (если они не созданы в электронном виде)
      3. сноски или концевые сноски в примечаниях (если они не созданы в электронном виде)
      4. таблицы или диаграммы (например,g. , является ли нумерация последовательной, отлична ли нумерация от нумерации других иллюстраций?)
      5. карты (например, является ли нумерация последовательной, отличается ли нумерация от нумерации других иллюстраций?)
      6. все остальные иллюстрации (например, последовательная ли нумерация?)
    2. Проверка содержимого
      1. иллюстрации против подписей (например, действительно ли люди, упомянутые в подписи, присутствуют на иллюстрации?)
      2. иллюстрации против ссылок на них в тексте (e.g., действительно ли люди, упомянутые в тексте на иллюстрации, появляются на иллюстрации?)
      3. список иллюстраций против иллюстраций (например, совпадают ли названия в списке с названиями под иллюстрациями?)
      4. концевые сноски или сноски относительно текста (например, правильно ли размещены ссылки на примечания, соответствует ли содержание сносок содержанию текста в ссылке на примечание?)
      5. подзаголовки друг против друга (например,g., все ли они начинаются с глаголов или существительных, параллельны ли они).
      6. бегущие заголовки по отношению к тексту (например, указывает ли бегущий автор статьи фактического автора статьи, также с заголовком)
    3. Проверка согласованности (в стиле документации по дате автора):
      1. все ссылки в тексте и ссылки (например, совпадают ли имя автора и дата заголовка в текстовой цитате с указанием в ссылках)
      2. все цитаты в сносках или концевых сносках к ссылкам (e.g., совпадает ли имя автора и дата заголовка в примечаниях с указанными в ссылках?)
      3. Все цитаты, упомянутые в тексте, фактически перечислены в библиографии. все цитаты, упомянутые в библиографии, фактически цитируются в тексте. Я обычно ставлю галочку рядом с каждой библиографической записью, когда она цитируется, а затем запрашиваю все те, которые не отмечены.
    4. Он также может включать, если вы редактируете главы в книге или статьи в журнале, проверку:
      1. оглавление к рукописи (e.g. совпадают ли заголовки в таблице с заголовками, фактически появляющимися в начале статей или глав)

    Основное редактирование (иногда называемое редактированием содержания) включает улучшение логики и ясности, а также решение более крупных проблем структуры и организации.

    Поскольку редактирование по существу является гораздо более субъективным, чем другие типы редактирования, часто бывает целесообразно сообщить автору больше о ваших существенных изменениях. Самый распространенный способ общения — это флаги или электронные заметки.Флажки должны появляться на правом поле. Авторы, естественно, связаны своей работой, и все, что вы можете сделать, чтобы помочь им принять необходимые изменения, принесет вам обоим пользу. Не используйте юмор; в этой деликатной ситуации его неизбежно поймут неправильно. Никогда не пишите слова заглавными буквами, не используйте оскорбительные выражения и не добавляйте строки восклицательных знаков. Убедитесь, что ваши вопросы к автору внимательны и сформулированы как вопросы. Дипломатия здесь — ключ к успеху.

    Например, вы можете предупредить автора о стандартном изменении (например.г., «Я поменял пожарного на пожарного. ОК? »). Вы можете указать, что предлагаете изменение, а не навязывают его (например,« См. Мое предложение по переходному предложению »). Некоторые другие вопросы: Точная дата? Абзац лишний? Удалить? Будьте осторожны, отмечая любые изменения цитат и отрывков, поскольку необходимо сохранить исходное орфографию и грамматику.

    Основное редактирование включает адресацию:

    1. Глаголы (например, замена пассивного голоса активным голосом, изменение непреднамеренно повторяющихся глаголов)
    2. Пунктуация (e.g., добавление тире или скобок для пояснения второстепенного материала)
    3. Модификаторы (например, сокращающие строки прилагательных или удвоения)
    4. Местоимения (например, замена неопределенных местоимений четкими предметами существительных)
    5. Выбор слов (например, сокращение использования любимого произведения автора или фразы, изменение слов с расистскими и сексистскими коннотациями, определение специальных терминов при первом появлении)
    6. Структура предложения (например, сокращение многословных предложений, отображение параллельных идей в параллельных формах, выравнивание логики и связей, отметка неудобных формулировок, которые можно улучшить)
    7. Структура эссе (e. g., добавляя переходы для улучшения потока аргументов, удаляя нерелевантный материал или помещая его в сноски, перемещая неправильно размещенные абзацы, удаляя повторяющиеся абзацы, предоставляя подзаголовки, отмечая отсутствие реального введения или заключения)
    8. Заголовки (например, удлинение или сокращение заголовков для ясности, с указанием, где заголовок не соответствует содержимому)
    9. Логика (например, отмечая, где аргумент запутан или отсутствует, где аргумент может быть усилен дополнительными доказательствами)
    10. Документация (e.g., вырезая слишком длинные сноски, отмечая цитаты без источников, предлагая области для дополнительного цитирования или исследования)
    11. Иллюстрации (например, предлагающие дополнительные иллюстрации)

    Подготовка макета Редактирование включает пометку или кодирование рукописи для художника-макетчика, чтобы было ясно, какие части являются заголовками, таблицами, ссылками на сноски и т. Д., Чтобы их можно было подготовить для дизайна. Для электронного кодирования документа лучше всего использовать функцию стиля Microsoft Word.Сюда входит маркировка или кодировка

    1. все головы (причем заглавные и прописные, а не заглавные).
    2. уровень всех подзаголовков (1, 2, 3 и так далее).
    3. отрывки из прозы и отрывки из стихов или песен.
    4. все тире, en и em.
    5. все эллипсы.
    6. размещение таблиц и иллюстраций

    Разрешения

    Если рукопись содержит длинные цитаты из опубликованной работы, которая все еще защищена авторским правом, редактор должен напомнить автору о необходимости получения разрешения на перепечатку цитат.По закону США об авторском праве необходимо запрашивать разрешение на перепечатку любых ранее опубликованных таблиц, графиков, карт или иллюстраций. Кроме того, авторы должны запрашивать разрешение на перепечатку значительной части любой письменной работы. При цитировании абзаца из текста длиной в книгу (конечно, со ссылкой на оригинал) авторам не нужно спрашивать разрешения. Но при цитировании большей части статьи авторам нужно спрашивать разрешения, потому что они перепечатывают значительную часть работы. Особые правила относятся к воспроизведению неопубликованных материалов (например,г., дневники, письма).

    Авторы несут ответственность за получение разрешения на перепечатку иллюстраций или текстов из книг, журналов или Интернета, а также за уплату гонораров. Было бы разумно посоветовать им начать подавать заявку на разрешение на перепечатку, как только они отправят материал в журнал. Не публикуйте статьи с изображениями, на перепечатку которых у вас нет письменного разрешения.

    Электронное копирование

    Наиболее распространенным методом редактирования в настоящее время является редактирование электронного документа в текстовом редакторе, таком как Word, с включенной опцией «Отслеживать изменения».Это позволяет редактору и автору легко видеть изменения, которые были внесены в документ с помощью цвета или пузырьков. Если у редактора возникают вопросы к автору, они помещаются в электронные заметки в соответствующем месте документа. Затем этот документ отправляется в электронном виде автору для проверки.

    Иногда электронные знаки немного затрудняют чтение авторами. Чтобы решить эту проблему, издатели могут отправить одну копию документа со всеми внесенными и невидимыми изменениями, а другую — со всеми видимыми изменениями.Автор может сравнить эти два, что немного упрощает обзор.

    Шаг 1: Подготовка

    • Соберите все необходимые таблицы стилей, переписку о рукописи, инструкции редактора автору, отчеты рецензента. Прочтите их для редактирования информации.
    • Возьмите копию соответствующего руководства по стилю, словарь и тезаурус.
    • Подготовьте электронный файл для вашей таблицы стилей; где вы будете отслеживать специальные слова, которые должны быть написаны с заглавной буквы, нечетное написание, составные слова с дефисами или без них.

    Шаг 2. Основные правки

    Поскольку существует некоторая правка, которую автору никогда не нужно видеть, я рекомендую вам сделать несколько очень простых электронных правок, прежде чем включать параметр «Отслеживать изменения». Не поддавайтесь искушению исправить что-либо еще; автор имеет право видеть более сложные правки.

    • Сохраните оригинальную версию рукописи и работайте над копией.
    • Убедитесь, что в документе нет проблем с преобразованием, таких как длинные разделы курсивом или мусор.
    • Убедитесь, что диакритические знаки выставлены правильно. Если нет, поправьте их. Часто это можно сделать с помощью функции «Найти и заменить».
    • Если документ отсканирован, убедитесь, что все буквы прошли правильно. Например, при сканировании é часто отображается как 6.
    • Если вы работаете с текстом, импортированным из тела электронного письма, создайте и запустите макрос для изменения имени и размера шрифта, а также для удаления лишних знаков абзаца.
    • Удалить все верхние и нижние колонтитулы.
    • Поместите начало документа в правильном порядке, сначала название, а затем авторов. Удалите связи и титулы.
    • Проведите проверку орфографии. Добавьте все имена собственные в собственный словарь. Будьте осторожны, чтобы не заменить кавычки на британское написание, следует сохранить исходное написание. Затем проверьте собственный словарь, чтобы убедиться, что имена авторов не были написаны по-разному в разных местах. Обязательно проверьте сноски и библиографию, так как они часто содержат орфографические ошибки.
    • Удалите все двойные пробелы или замените их табуляцией, где это необходимо. Внимательно проверьте все выписки на предмет ложного интервала.
    • Убедитесь, что заголовки написаны в верхнем и нижнем регистре, а не заглавными буквами.
    • Заменить все тире, созданные дефисами, на настоящие тире (символ).
    • Заменить все эллипсы, созданные точками, на настоящие эллипсы (символ).
    • Заменить дефисы, обозначающие диапазоны, тире (символ).
    • Замените все прямые апострофы фигурными апострофами, а прямые кавычки — фигурными кавычками.(Прежде чем выполнять поиск и замену, убедитесь, что в параметрах «Автозамена при вводе» установлен флажок «Прямые кавычки в умные кавычки». )
    • Убедитесь, что сноски или ссылки на сноски сделаны в электронном виде. Если это не так, проверьте, что числа идут подряд. Это можно сделать автоматически, выполнив поиск по верхнему индексу.
    • Убедитесь, что библиография расположена в алфавитном порядке по авторам и по автору от самых старых работ до новейших.

    Шаг 3. Копирование

    Выполняет техническое редактирование, редактирование стиля, корреляцию, основное и макетное редактирование.

    • Зайдите в Инструменты, Отслеживайте изменения, Выделите изменения и нажмите «Отслеживать изменения во время редактирования». Это сделает все ваши изменения видимыми с помощью цвета и / или пузырьков.
    • Выполнить проверку грамматики. Проверка грамматики может быть полезна при обнаружении проблем с согласованием подлежащего и глагола, пассивного залога, фрагментов предложений, длинных предложений, неправильно используемых слов и случайно повторяющихся слов. Конечно, вы также должны проверять только на глаз.
    • Стандартизируйте цитаты в тексте с помощью функции поиска и замены.Например, найдите и замените «, 19» на «19».
    • Найдите числа от 1 до 9, чтобы убедиться, что они написаны правильно.
    • Заменить подчеркивание курсивом.
    • Найдите все таблицы или диаграммы, чтобы убедиться в последовательной нумерации.
    • Вставьте комментарии, чтобы попросить авторов добавить недостающую информацию, утвердить предложенные вами изменения и улучшить разделы, которые вы не можете.

    Шаг 4: Кодирование макета

    Подготовка макета включает в себя кодирование рукописи для художника-верстальщика, чтобы было понятно, какие части являются заголовками, таблицами, ссылками на сноски и т. Д.чтобы их можно было подготовить к дизайну.

    • В разделе «Инструменты» прикрепите к документу правильный шаблон.
    • Кодируйте весь текст как заголовки, подзаголовки, основной текст, основной текст с отступом, выдержки, сноски, библиографию и т. Д. Убедитесь, что вы правильно поняли уровень подзаголовков. Убедитесь, что вы не добавляете экстракты в организм, так как они легко теряются в процессе кодирования.

    Шаг 5. Завершение

    • Обеспечьте заголовок для рукописи (сокращение заголовка, дающее наиболее важную информацию).Не создавайте и не вставляйте для этого верхний или нижний колонтитул.
    • Очистите и сохраните таблицу стилей.

    Шаг 6. Связь с автором

    • Напишите автору сопроводительное письмо (см. Ниже), объяснив, что вы сделали, и объяснив причины, в том числе отметив любые последовательные изменения или вопросы. Проинструктируйте автора по их задачам сейчас. Предупредите их, что это последний раз, когда нужно вносить изменения, и сообщите дату возврата рукописи. Убедитесь, что у вас есть адрес автора.
    • Подготовьте электронный файл (в Word или PDF) в двух версиях: с видимыми изменениями (с помощью цвета) и с невидимыми изменениями (все внесены). В сопроводительном письме попросите автора сначала прочитать встроенную версию. Если авторы видят какие-либо проблемы, они могут обратиться к версии с видимыми изменениями, чтобы проверить, как была изменена рукопись. Авторы должны внести любые исправления, отправив их вам по электронной почте, не забудьте указать номер страницы, на которой произошла ошибка.
    • Отправить сопроводительное письмо и отредактированную рукопись автору в электронном виде
    • Когда вы получите рукопись обратно, перейдите в Инструменты, Отслеживание изменений, Принять или Отклонить изменения и используйте диалоговое окно для внесения изменений.

    Сопроводительное письмо

    Если ваши авторы не работали с «Отслеживать изменения», возможность сделать изменения видимыми в инструментах Microsoft Word, вам придется дать им инструкции. Хотя этот вид электронного копирования может сначала показаться авторам устрашающим, ему можно научиться.Поскольку все больше и больше журналов используют отслеживание изменений на этапе редактирования, это хороший навык, которому нужно научиться. Вот инструкция автора:

    Распечатать: Первым делом нужно распечатать бумажную копию статьи. Некоторые ошибки легче уловить на бумаге, чем на экране. Внимательно прочтите статью на предмет ошибок в датах или фактах. Это ваш последний шанс внести какие-либо изменения, поэтому убедитесь, что все в статье верно.

    Открыто: Откройте электронный документ и найдите Комментарии.Комментарии — это электронные заметки из непонятного текста вопросов для редактора или с просьбой указать отсутствующие данные. Комментарии не появляются в теле вашего текста. Они отображаются внизу страницы в области просмотра или в виде всплывающих подсказок в правой части страницы. В более старых версиях, если вы поместите курсор в то место, где был сделан комментарий, они появятся в маленьких желтых прямоугольниках, как и электронные сноски. Чтобы попасть в комментарий, обычно можно щелкнуть по нему. В более ранних версиях Word необходимо навести курсор на текст, выделенный желтым цветом, на инициалы в квадратных скобках [cs] или [wb] и дважды щелкнуть мышью, чтобы перейти к комментариям. Если вы используете MAC, возможно, вам придется щелкнуть правой кнопкой мыши, чтобы войти в них. Если вы не видите комментарии сразу, отправьте электронное письмо руководящему редактору, и он даст вам инструкции, как их найти.

    Комментарии: Начиная с начала статьи, отвечайте на каждый комментарий, вводя текст непосредственно в поле комментария. Например, если редактор запрашивает у вас дату, введите дату в конце комментария. Если она попросит вас указать правильное написание имени автора, укажите его в конце комментария.Если она попросила исправить текст, исправьте текст, а затем отметьте, что вы сделали это в комментарии. Вы ДОЛЖНЫ отвечать на все комментарии в поле для комментариев, даже если они просто говорят «хорошо». Если вас просят предоставить недостающую информацию, вы должны ее предоставить.

    Изменения текста: Все изменения текста редактором должны заметно отличаться. То есть, когда вы открываете документ, вы должны сразу увидеть на вашем компьютере текст другого цвета, кроме черного, чаще всего красного, но, возможно, синего или серого. Текст другого цвета был добавлен редактором. Текст, который был удален, отображается в выносках справа или внизу страницы. В более старых версиях Microsoft Word удаленный текст отображается внутри документа, но с перемычкой. Просмотрите изменения, внесенные редактором. Если вы согласны с изменениями и должны согласиться с большинством из них, ничего не делайте. Я предполагаю, что немаркированные правки были приняты.

    Исправления: Если вы действительно не согласны с изменениями редактора и хотите, чтобы текст остался таким, каким он был изначально, или если вы хотите указать новую формулировку, выберите измененную часть с помощью мыши.Затем откройте меню «Вставка» и выберите «Комментарий». Нажмите на нее, и появится поле для комментариев с вашими инициалами. Введите здесь, почему вы хотите отклонить редактирование или предоставить третью альтернативу. Кроме того, исправьте все ошибки, обнаруженные вами при повторном чтении документа. Сделайте это, перейдя в соответствующий раздел и введя там изменение. Поскольку отслеживание изменений включено, ваши изменения будут отображаться другим цветом. Пожалуйста, не пытайтесь включить изменения редактора, удаляя текст или используя опцию принятия «Отслеживать изменения».Мы внесем сюда все изменения. Если вы чувствуете, что редактор сделал некоторую последовательную ошибку, пожалуйста, не исправляйте ее, а вместо этого вставьте комментарий и опишите, в чем проблема. (В качестве примечания относительно вопросов стиля, к которым часто обращаются авторы, Aztlán следует Чикагскому руководству по стилю в использовании стиля вниз, то есть минимизации использования заглавных букв, особенно в названиях людей, регионов, областей исследования, религиозные термины и сокращенные ссылки на организации и события.Мы также следим за Чикаго и выделяем иностранные слова курсивом при первом появлении.

    Сохранить: Не меняйте имя документа, но сохраните имя в файле в том виде, в котором оно было получено от редактора.

    Возврат: Чрезвычайно важно просмотреть и отправить приложенный документ обратно в течение одной недели. Если мы не получим ответа от авторов в течение одной недели, мы оставляем за собой право принять все изменения редактора. Однако, если редактор обнаружил серьезные проблемы, и мы не получим от вас известий о том, как решить эти проблемы, отсутствие ответа приведет к задержке или даже опасности публикации.Нам определенно нужен ваш обзор, поскольку авторы, знакомые с их собственными работами, часто лучше ловят определенные виды ошибок, чем редакторы.

    Пример электронного копирования

    [в будущем]

    Средства для копирования

    Копирование знаков и символов

    [в будущем]

    Чикагское руководство по стилю

    [в будущем]

    Типовой проект

    К сожалению, по обложкам судят не только о книгах. Журналы также оцениваются по их привлекательности, и чем лучше выглядит ваш журнал, тем больше ему будут доверять и покупать.Академические журналы сталкиваются с особой проблемой из-за того, что зачастую они очень текстовые и, следовательно, плотные. Сделать такие журналы более удобными для чтения непросто.

    По этой причине я рекомендую, чтобы ваш журнал разработал профессиональный художник-график. Однако важно найти кого-нибудь с опытом раскладки книг. Многие графические дизайнеры не знают, как оформить книгу или журнал, что сильно отличается от макета рекламы, брошюры или журнала. Такие неопытные графические дизайнеры склонны переоценивать академические журналы — пусть все будет проще.

    Я рекомендую вам посмотреть несколько хорошо оформленных академических журналов: Aztlán: A Journal of Chicano Studies; Выживание: Ежеквартальный журнал IISS; Души: критический журнал черной политики, культуры и общества; и Ежеквартальный вестник американских индейцев.

    Макет

    Макет

    — это процесс помещения текста и изображений в программу настольной публикации, такую ​​как Quark или PageMaker. По моему опыту, многие журналы для аспирантов тратят больше времени на размещение своих журналов, чем на любом другом этапе, отчасти потому, что они не знакомы с программным обеспечением, и для этого требуется обучение, чтобы овладеть

    Опять же, если у вас есть лишние 500 долларов, то стоит попросить художника-верстальщика выложить вам ваш журнал. Они не только сэкономят ваше время при верстке, но и хороший специалист по производству может избавить вас от дорогостоящих ошибок при печати.

    Опять же, найдите кого-нибудь с опытом в оформлении книги или журнала. Часто у вас будет лучше работать с фрилансерами, наборщиками или издателями книг, чем с графическими дизайнерами.

    Внештатный дизайнер и верстальщик, которого я настоятельно рекомендую, — это Уильям Морози ([email protected]), графический дизайнер с большим опытом разработки и оформления академических журналов, сводок, информационных бюллетеней и так далее.Я работал с ним в течение нескольких лет и всегда находил его замечательным честностью и пунктуальностью, а также чрезвычайно справедливыми оценками.

    Иллюстрации

    Очень важно получить все иллюстрации (фотографии, карты, мультфильмы и т.д.) в хорошем состоянии. К сожалению, хотя многие люди знают, как сканировать изображения, немногие знают, как правильно сканировать их для печати.

    Автор несет ответственность за предоставление художественных работ профессионального качества.Плохие отсканированные изображения, снимки, фотографии из книг или фотокопии не принимаются к публикации. Если автор отправляет цифровые файлы, оригинал должен быть отсканирован как файлы TIF с разрешением 300 точек на дюйм, оттенками серого, с автоматическим контрастом и 100%, если только оригинал не имеет очень больших размеров.

    Не разрешайте авторам вставлять электронные изображения непосредственно в текстовый документ. Вместо этого попросите их отправить изображения по электронной почте отдельно или по почте на Zip-диске.Попросите авторов отметить, где в тексте должна отображаться иллюстрация, и четко обозначить каждое изображение на оборотной стороне с номером рисунка, именем автора, именем художника, названием работы, датой работы и любыми авторами или разрешениями. Если верхняя часть изображения нечеткая, пусть они указывают «верх» на соответствующем крае. После публикации изображения должны быть возвращены авторам.

    Всегда включайте подписи ко всем фотографиям и иллюстрациям. Это должно включать в себя создателя иллюстрации, заголовок, дату и любые кредиты или разрешения.Если изображение не является произведением искусства, дайте также пояснение к иллюстрации (например, рис. 6. Подготовка общественного сада. Сообщество La Cosecha Nuestra, Эскондидо, Калифорния (2003). Фотография Джона Колдуэлла).

    Принтеры

    Очень легко заплатить слишком много за печать. Если ваш журнал похож на книгу, как и многие академические журналы, вы должны обратиться к типографу, который знает и умеет печатать книги. Если вы пойдете к кому-нибудь еще, у них не будет экономии на масштабе, чтобы назначить вам хорошую ставку.

    Получение и сохранение подписки — самая сложная задача для любого журнала, особенно для журналов для аспирантов, которые имеют высокую текучесть кадров. Единственный способ получить существенную подписку на журнал — это выходить вовремя.

    Самый простой способ рекламировать свой журнал — это разместить биржевые объявления. Практически любой сделает это с вами, и это вам ничего не стоит. Другой — иметь рассылку электронной почты и хорошую веб-страницу. Не платите никому за размещение рекламы для вас; оно того не стоит.

    Если вы собираетесь запускать подписки самостоятельно, вы должны вести базу данных подписчиков. Затем вы должны ежегодно отправлять им уведомления о продлении.

    Если у вас есть значительные подписки, помните, что типографии часто могут отправлять журнал напрямую подписчикам с завода.

    Иногда бывает выгодно пополнить ряды людей, раздражающих нас спамом. Вы можете купить почтовые этикетки у таких компаний, как Library Marketing (www.librarymarketinglist.com), которые пришлют вам уже напечатанные этикетки всех основных библиотек.Библиотеки часто являются основными подписчиками журналов.

    Если вы хотите увидеть некоторые маркетинговые материалы, см. Брошюру Aztlán или наш веб-сайт www.chicano.ucla.edu/press

    Гэри М. Смит. 1999. Рецензируемый журнал: Всеобъемлющее руководство по редакционному процессу: включает формы, письма и факсы . Chatgris Press.

    Руководства по стилям

    Американская психологическая ассоциация. 2001. Публикационное руководство Американской психологической ассоциации. 5-е изд. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

    Гибальди, Джозеф. 2003. Руководство по стилю MLA и руководство по научным публикациям . 6-е изд. Нью-Йорк: Американская ассоциация современного языка.

    Издательство Чикагского университета. 2003. Чикагское руководство стиля. 15 изд. Чикаго и Лондон: Чикагский университет Press.

    Сайты

    Инструменты и ресурсы для редактирования и публикации онлайн-журналов

    http: // www.library.unr.edu/ejournals/editors.html

    Коалиция научных публикаций и академических ресурсов

    http://www.arl.org/sparc/home/index.asp

    Консультации по изданию журналов

    http://www.wendybelcher.com/pages/journal.html

    Список сайтов для копирования

    http://www. wendybelcher.com/pages/ccopyeditinglinks.html

    Список хороших внештатных редакторов и графических дизайнеров

    http://www.wendybelcher.com/pages/jprinters.html

    Список дешевых принтеров

    http://www.wendybelcher.com/pages/jprinters.html

    Второй раздел этого учебного пособия посвящен содержанию. То есть задача обзора и выбора статей для публикации. Этот процесс начинается, как только рукопись отправляется в ваш журнал. В академических журналах существует строгий и трудоемкий процесс отбора контента, который называется экспертной оценкой.

    Процесс рецензирования состоит из уведомления авторов о получении их заявки, проверки каждой заявки на общую пригодность, выбора подходящих рецензентов для каждой заявки, опроса потенциальных рецензентов, если они доступны для рецензирования, отправки рукописей рецензентам, призывов рецензентов возвращать комментарии , сопоставление рекомендаций рецензентов, принятие окончательного решения о принятии или отклонении, написание сопроводительного письма авторам, уведомляющее их об этом решении и вынесение рекомендаций по исправлению, а также рассмотрение исправлений, когда они возвращаются.

    Важной частью хорошей экспертной оценки является отслеживание каждой заявки на всех этапах этого сложного процесса. Только если вы записываете и храните всю переписку по поводу представленных материалов, вы можете быть уверены, что обращаетесь с авторами справедливо.

    Другой процесс — это процесс об авторском праве , то есть отправка авторам соглашения об авторском праве и хранение возвращенных соглашений в безопасном и легкодоступном месте. Соглашение обычно отправляется авторам вместе с их отредактированной рукописью.

    Если вы начинаете вести журнал или восстанавливаете журнал, или просто пытаетесь лучше управлять своим журналом, лучше всего записать полномочия и организацию журнала. Каковы ваши должности редактора и отношения друг к другу, проходит ли ваш журнал рецензирование, как часто он выходит: это лишь некоторые из вопросов, на которые вы должны ответить. Следующая таблица поможет вам в этом.

    Информационный лист журнала

    Название журнала: ______________________________________________________________________

    Редактор: __________________________________________________________________________

    Ответственный редактор: ___________________________________________________________________

    Редактор рецензии на книгу: ____________________________________________________________

    Члены редакционной коллегии: ____________________________________________________________

    Советник: __________________________________________________________________________

    Адрес ___________________________________________________________________

    Электронная почта, телефон, Интернет ____________________________________________________________

    Журнал рецензируется? Да нет

    языков? Английский Испанский Другой ______________________

    Политика авторских прав? UC автор

    Частота публикации: 4 / год 3 / год 2 / год прочие _______________

    Тип и цвет иллюстраций: ___________________________________________________________

    Сноски или сноски? ____________________________________________________________

    Участники: часто учащиеся UCLA Часто посторонние

    В обращении: <50 100 200 прочие ______

    Предпочтительная длина в мс: ___________________________________________________________

    Руководство по стилю журнала: ___________________________________________________________

    Содержание журнала: __________________________________________________________________

    Разделы журнала: __________________________________________________________________

    Технические детали подачи:

    Количество отправляемых копий 1 2 3 5

    Отправить электронную версию? Да нет

    SASE? Да нет

    Отправка электронной почты в порядке? Да нет

    Как редактор предпочитает общаться электронная почта письмо телефон

    Персонал

    Лицо, ответственное за содержание журнала, обычно называется редактором, но иногда и главным редактором. Лицом, ответственным за выпуск журнала, является главный редактор или ответственный редактор. Люди, ответственные за помощь редактору или управляющему редактору, называются младшими редакторами, помощниками редактора и помощниками редактора в указанном порядке иерархии. Другие возможные должности в журнале: редактор рецензирования книги, копирайтер (если это делает только один человек), координатор рецензирования, менеджер по подписке и т. Д.

    Лица, ответственные за рассмотрение представленных материалов и анонимную письменную критику авторов, составляют редакционную коллегию.Обычно это люди с опытом работы в области журнала.

    Итоги редакционного процесса

    Прежде чем приступить к управлению контентом, давайте рассмотрим идеальный редакционный процесс в рецензируемом журнале.

    Все исследовательские статьи должны проходить процесс анонимного рецензирования, чтобы помочь авторам в развитии их идей и гарантировать качество стипендии в журнале. Во время этого процесса авторы не должны быть проинформированы о личности тех, кто рецензирует их работу, а рецензенты не должны быть проинформированы о личности авторов. Конечно, если статья в конечном итоге будет опубликована, рецензенты узнают личность автора, но только редактор и координатор рецензирования должны знать, кто такие рецензенты.

    После получения первоначальной заявки координатор экспертной оценки отправляет авторам электронное письмо с подтверждением получения. Редактор журнала проверяет статью, чтобы убедиться, что она соответствует минимальным критериям внимательности, учености и пригодности темы. Если этого не происходит, редактор уведомляет автора по электронной почте с кратким объяснением.Если она соответствует минимальным критериям, координатор рецензирования уведомляет автора по электронной почте о том, что статья соответствует определенным основным требованиям и теперь будет отправлена ​​рецензентам.

    Затем редактор выбирает как минимум двух читателей-специалистов, один из которых обычно является членом редакционной коллегии. Этих читателей или рецензентов выбирают за их знания в соответствующей области, и их сначала следует спросить, есть ли у них время и интерес для рецензирования статьи для вашего журнала. В случае положительного ответа сообщение отправляется рецензентам, которые могут дисквалифицировать себя в тот момент, если обнаружат конфликт интересов, который может повлиять на их мнение о рукописи.Рецензентов просят вернуть письменный отчет в течение одного месяца с момента получения статьи. В отчете они комментируют, является ли статья ясной, актуальной, хорошо цитируемой и аргументированной, и вносят предложения по улучшению. Они также рекомендуют, следует ли публиковать статью как есть, с предлагаемыми изменениями, или не публиковать.

    После ознакомления с отчетами редакция или редакционная коллегия принимает окончательное решение о публикации. Это решение основано на качестве рукописи, рекомендациях рецензентов и количестве уже принятых рукописей.Затем редактор отправляет автору письмо по электронной почте с комментариями рецензента. В письме редактор объясняет причины решения за или против представления. Автору не всегда легко знать, как редактировать эссе в ответ рецензентам. Иногда рецензенты конфликтуют; иногда автор не соглашается с рецензентами. Таким образом, мы рекомендуем редакторам объяснить в сопроводительном письме, как поступать с противоречивыми сообщениями. Если рукопись нуждается в улучшении, они подробно описаны.Практически все статьи, принятые к публикации, требуют некоторой переписывания.

    Чрезвычайно важно четко сообщать авторам о вашей редакционной реакции на их статьи. При передаче этой информации авторам было совершено много ошибок, часто в ущерб как автору, так и журналу. Существует шесть основных ответов, которые перечислены ниже от наиболее благоприятного до наименее благоприятного. Обязательно четко сообщите авторам, к какой категории относится их статья.

    Принять .Большинство журналов почти никогда не маркируют статьи как чистые. Они почти всегда находят некоторые вещи, которые, по их мнению, следует изменить. Я не могу вспомнить, когда в последний раз статья принималась в нашем журнале «как есть».

    Исправьте незначительные и повторно отправьте . Вы принимаете статью с условно ожидающими незначительными исправлениями. То есть, если автор внесет незначительные исправления, указанные редактором и рецензентами, вы опубликуете статью. Когда отредактированная рукопись возвращается, только редактор просматривает ее, чтобы убедиться, что изменения внесены.Рецензенты больше не видят рукопись.

    Исправьте основную и повторно отправьте . Вы соглашаетесь с условием внесения существенных изменений в статью. То есть, если автор внесет основные исправления, указанные редактором и рецензентами, вы опубликуете статью. Когда отредактированная рукопись возвращается, рукопись должна снова пройти процесс рецензирования. Если возможно, рекомендуется отправить исправленную версию тем же рецензентам.

    Отклонить и повторно отправить .Вы отклоняете статью, но предполагаете, что, если бы статья была отредактирована в соответствии с указаниями редактора и рецензентов, у нее значительно повысился бы шанс принятия. Другими словами, это решение практически такое же, как и в категории №3. В чем разница? Если вы уверены, что автор желает и может провести серьезную правку, дайте автору основную правку и повторно отправьте уведомление. Если вы не уверены, что автор захочет или сможет провести серьезную редакцию, дайте автору отказ и повторно отправьте уведомление.Этот выбор немного больше защищает журнал. Это также более четкий сигнал автору о том, что вы видите серьезные проблемы с рукописью.

    Отклонить и перенаправить . Вы отклоняете статью, но предлагаете другой журнал, который может ее приветствовать. Эта категория зарезервирована для статей, которые не подходят для вашего журнала из-за длины, темы, подхода или жанра. Это хороший отказ, если вы считаете, что статья была сильной, но не совсем подходящей для вашего дневника.

    Отклонить сразу .Вы отклоняете статью и желаете автору удачи. Это статьи, которые, по вашему мнению, не имеют никакой выгоды.

    Редактор может предложить крайний срок доработки. После того, как исправление отправлено, редактор должен решить, одобрить ли статью для публикации или отправить ее одному или обоим первоначальным рецензентам для последующей оценки и утверждения. Если есть основания полагать, что статья требует доработки перед публикацией, ее следует вернуть автору с комментариями рецензентов и письмом редактора.

    Лучше всего пытаться вернуть решения не позднее, чем через шесть месяцев и опубликовать в течение двенадцати месяцев. Редактор не должен раскрывать какую-либо информацию о материалах (включая их получение, содержание, статус в процессе рецензирования, критику со стороны рецензентов или их окончательную судьбу) кому-либо, кроме автора. Рецензентам следует сообщить, что материалы, отправленные им для рецензирования, являются конфиденциальной информацией и частной собственностью авторов, которые не должны публично обсуждаться или присваиваться.Рецензентам следует запретить делать копии рукописи для своих файлов или хранить копии отклоненных рукописей.

    После того, как статья была одобрена для публикации, и автор повторно отправил ее со всеми исправлениями, она проходит установленный производственный процесс. Во-первых, редактор, разбирающийся в данной области, должен отредактировать его в электронном виде. Затем эту исправленную рукопись следует отправить автору на рецензию. У авторов должна быть неделя, чтобы рассмотреть изменения и предложить их.Как только статья возвращается, управляющий редактор вносит все изменения, а наборщик выкладывает статью в настольной издательской программе. Во-вторых, электронные версии наборной, отредактированной версии статьи, которая теперь называется корректурой или гранкой, должна быть отправлена ​​автору для окончательной проверки и утверждения. После того, как журнал будет напечатан, вы должны подать оригинал статьи с одобренной автором редакцией и корректурой. Их следует хранить в течение одного года.

    Координация экспертной оценки

    Крайне важно, чтобы вы проводили конфиденциальную, своевременную и вежливую рецензию.Ничто не снизит вероятность того, что авторы будут отправлять сообщения в ваш журнал, чем вечно отвечать им или предполагать, что их работа не защищена. Обязательно храните присланные материалы в надежном месте, чтобы тщательно отслеживать различные версии одной и той же статьи, правильно записывать адреса электронной почты авторов и регулярно связываться с ними. Вы можете использовать лист журнала отправки, чтобы отслеживать отправления и их этап.

    Процесс редакции

    Многие журналы для аспирантов проводят рецензирование, раздавая каждое сообщение трем членам совета директоров, заставляя их прочитать его, а затем проводя собрание для обсуждения каждой статьи.Вы можете использовать рабочий лист экспертной оценки представленных материалов и типичные причины, по которым рецензенты отклоняют статьи, чтобы помочь в этом обсуждении.

    Журнал отправки

    Название статьи:

    Имя автора:

    Адрес автора:

    Электронная почта автора:

    Телефон автора:
    Другой адрес:

    Примечания:

    КРУГЛЫЙ
    Дата MS. Поступило
    Дата подтверждения получения
    Дата редактирования редактором MS.
    Г-жа на экспертную оценку? Да Нет

    Рецензент Один
    Дата написания отзыва
    Дата возвращения рецензента
    Рекомендация рецензента
    Рецензент Два
    Дата написания отзыва
    Дата возвращения рецензента
    Рекомендация рецензента
    Рецензент Три
    Дата написания отзыва
    Дата возвращения рецензента
    Рекомендация рецензента
    Рекомендация редактора
    Дата уведомления автора о статусе
    Ответ автора
    КРУГЛЫЙ 2
    Дата Автор Возвращает Редакция
    Дата подтверждения получения
    Дата пересмотра редактором Редакция
    г-жаснова на экспертную оценку? Да Нет
    Рецензент Один
    Дата написания отзыва
    Дата возвращения рецензента
    Рекомендация рецензента
    Рецензент Два
    Дата написания отзыва
    Дата возвращения рецензента
    Рекомендация рецензента
    Рецензент Три
    Дата написания отзыва
    Дата возвращения рецензента
    Рекомендация рецензента
    Рекомендация редактора
    Дата уведомления автора о статусе
    Ответ автора

    ПРОИЗВОДСТВО
    Дата г-жаредактору
    Дата возврата при редактировании
    Дата копирования отредактировать автору
    Дата возврата при редактировании
    Подтверждение даты автору
    Дата возврата
    Дата публикации
    ПРИМЕЧАНИЯ:

    Экспертная проверка представлений

    1. Является ли статья научной?
      1. Использует ли он дисциплинарные знания? ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ Н / Д
      2. Относится ли он к полевым дебатам? ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ Н / Д
      3. Это открывает новые горизонты; новаторский (новые или улучшенные данные, методология, анализ, теории)? ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ Н / Д
      4. Имеет ли это значение или влияние? ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ Н / Д
      5. Много ли у него потенциальных читателей? ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ Н / Д
    2. Это хорошо изучено?
      1. Это своевременно? Были ли другие заменены или вышли за рамки исследования? ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ Н / Д
      2. Были ли в статье цитированы соответствующие источники? ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ Н / Д
      3. Достаточно ли это задокументировано? ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ Н / Д
      4. Подтверждают ли доказательства тезис? ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ Н / Д
    • Это хорошо написано?
      1. Ясно, убедительно ли аргументирован тезис? ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ Н / Д
      2. Предложения ясны и лаконичны? ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ Н / Д
      3. Согласована ли структура? ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ Н / Д
      4. Длина соответствует теме? ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ Н / Д
    1. Это звук?
      1. Надежен ли исследовательский дизайн? ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ Н / Д
      2. Насколько надежна методология? ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ Н / Д
      3. Насколько сильны результаты? ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ Н / Д
      4. Есть концептуальный фоновый звук? ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ Н / Д

    Типичные причины, по которым рецензенты отклоняют статьи

    1. Неуместная тема для журнала
    2. Несоответствующая длина для журнала
    3. Без аргументов
    4. Недостаточно оригинал
    5. Незначительный
    6. Не научный
    7. Плохо структурированный
    8. Неясно
    9. Ограниченное назначение и аудитория,
    10. Слабые или неправильные концептуальные основы, дизайн, процедуры или результаты
    11. Защитные, чрезмерные цитаты и документация
    12. Слишком узкий или слишком широкий.
    13. Слишком много орфографических и грамматических ошибок.
    14. Слишком догматичен, недостаточно аргументирован

    Схема рабочего процесса

    [в будущем]

    Очень важно, чтобы вы подписали соглашения об авторских правах со всеми вашими участниками. Хотя ученые вряд ли подадут на вас в суд за неправомерное использование их материалов, есть много причин, чтобы все было согласовано на законных основаниях. Например, если журнал должен быть успешным, и кто-то хочет купить журнал и разместить старые выпуски в Интернете, вам нужно будет подписать соглашения об авторских правах со всеми участниками, прежде чем эта сделка будет заключена.Сэкономьте время позже, сделав это прямо сейчас.

    Лучшее, что вы можете сделать для своего журнала, — это заставить ваших участников подписать все права на свое эссе. Хотя это звучит драконово, это лучше всего защищает журнал и гарантирует, что статья будет широко распространена. Поскольку ученые не привыкли сохранять права на свою работу, они обычно не жалуются.

    Наличие заявления в первой части вашего журнала о том, что «после принятия статьи к публикации она становится собственностью журнала» — это хорошая идея, но этого недостаточно.

    Авторам следует сообщить, что рукописи рассматриваются с пониманием того, что они ранее не публиковались ни в печатном, ни в электронном формате и не рассматриваются другими публикациями или электронными носителями. Если авторы опубликовали рукопись с тем же названием, с тем же начальным абзацем и / или с 25 или более процентами одинакового содержания, считайте это предыдущей публикацией.

    Примеры соглашений об авторских правах

    [в будущем]

    Ответы на письменные вопросы — Материалы

    Сопроводительное письмо, сопровождающее сообщение в журнал или журнал, может быть коротким и простым.Укажите, что вы отправляете работу на рассмотрение, но не говорите много — во всяком случае — о работе. В подобные материалы вы включаете рассказ, эссе или стихи вместе с сопроводительным письмом. Так что пусть творчество говорит само за себя. Вы можете указать, почему вы решили отправить именно эту статью именно в эту публикацию. Это демонстрирует ваши знания о публикации и вашу внимательность при подаче. Также включите биографические данные. Выберите несколько важных деталей, которые подчеркнут ваши достижения.Вы можете упомянуть, где вы изучали писательское мастерство, где были опубликованы ваши творческие работы или какие награды или похвалы вы получили. Если у вас нет кредитов, не волнуйтесь. Хотя похвалы, безусловно, укрепляют уверенность в ваших силах, реальный акцент делается на самом письме. Фактически, многие журналы жаждут представить нового великого писателя, опубликовав дебютный рассказ.

    Не забывайте внимательно читать руководства для писателей. Некоторые журналы отдают предпочтение тому, как вы относитесь к своим материалам.Если в правилах это не оговорено, найдите соответствующего редактора на шапке журнала и направьте свое сообщение этому человеку.

    Вот пример того, как сопроводительное письмо, прилагаемое к электронному представлению, может быть прочитано писателем с небольшим количеством кредитов:

    Уважаемая г-жа Рейнольдс,

    На ваше рассмотрение представлен рассказ «Неудачники из Гринвуда». Журнал HaHa Magazine — это издание, в котором ценится юмор, элемент, который, я надеюсь, вам понравится в этом рассказе.

    Я изучал творческое письмо на бакалавриате в Fancy University и в Мастерской непрерывного образования, где моя художественная литература получила премию New Writer’s Award.

    Спасибо за внимание.

    С уважением,
    Писатель Холли

    Я сделал это очень коротким и простым. Вы, конечно, можете включить больше. Тем не менее, не чувствуйте себя обязанным писать что-то длинное. Основная часть внимания будет — и должна — сосредоточиться на творческой работе, сопровождающей сопроводительное письмо.Некоторые редакторы будут использовать сопроводительные письма, чтобы решить, что читать быстрее, но невозможно предугадать, как каждый редактор подходит к этому. Один редактор может уделить особое внимание материалам, в которых перечислены предыдущие публикации в определенных журналах. Другой редактор может также быстрее просмотреть материалы, поступающие от писателей, которые отправились в ее любимую альма-матер.

    Будьте честны и говорите профессионально и дружелюбно. Это предполагает уважение — к собственному написанию, а также к работе и времени редакторов.

    Информация о вакансиях, карьере, заработной плате и образовании

    Информация о карьере, заработной плате и образовании

    Чем они занимаются: писатели и авторы разрабатывают письменный контент для различных типов СМИ.

    Рабочая среда: писатели и авторы могут работать везде, где у них есть доступ к компьютеру. Многие писатели и авторы работают не по найму.

    Как стать им: Обычно требуется высшее образование по английскому языку, коммуникациям или журналистике для постоянной работы писателем или писателем.Полезен опыт, полученный во время стажировок или написания статей, улучшающих навыки, например ведения блога.

    Заработная плата: Средняя годовая заработная плата писателей и авторов составляет 63 200 долларов.

    Перспективы работы: Согласно прогнозам, занятость писателей и авторов сократится на 2 процента в течение следующих десяти лет.

    Родственные профессии: сравните должностные обязанности, образование, рост занятости и заработную плату писателей и авторов аналогичной профессии.

    Ниже приводится все, что вам нужно знать о карьере писателя или автора, с большим количеством деталей.В качестве первого шага взгляните на некоторые из следующих вакансий, которые являются настоящими вакансиями у реальных работодателей. Вы сможете увидеть вполне реальные требования к карьере для работодателей, которые активно нанимают. Ссылка откроется в новой вкладке, и вы сможете вернуться на эту страницу и продолжить чтение о карьере:

    Топ 3 писателей и авторов

    • Предложение Writer-PSSBU Chenega Corporation Чесапик, Вирджиния

      Автор предложения будет отвечать за создание и редактирование содержания предложений и ответов на запросы предложений, запросов предложений и предложений для текущих и потенциальных клиентов. Ищем креативных …

    • Разработчик микросервисов Java NTT DATA Corporation Сан-Леандро, Калифорния

      Опыт работы над Drools или любым движком / написанием правил. Предыдущий опыт создания правил. Практический опыт работы с JBPM или другими подобными технологиями оркестровки. Практический опыт написания…

    • Разработчик микросервисов Java с механизмом правил NTT DATA Corporation Сан-Леандро, Калифорния

      … написание / создание правил (файлы drl и т. Д.) Более 1 года опыта использования Business Work Bench или аналогичных инструментов. Хорошо иметь продемонстрированный опыт разработки крупномасштабных, больших объемов…

    Просмотреть все вакансии писателей и авторов

    Писатели и авторы разрабатывают письменный контент для различных типов средств массовой информации, включая рекламу; книги; журналы; сценарии фильмов, спектаклей и телевидения; и блоги.

    Обязанности писателей и авторов

    Писатели и авторы обычно делают следующее:

    • Выберите тему, которая интересует читателей
    • Пишите художественную или документальную литературу с помощью сценариев, романов, биографий и т. Д.
    • Провести исследование для получения фактической информации и достоверных деталей
    • Написать рекламный текст для газет, журналов, передач и Интернета
    • Представить черновики редакторам и клиентам для обратной связи
    • Работа с редакторами и клиентами над формированием материала для публикации

    Писатели должны завоевать доверие редакторов и читателей с помощью чистой прозы, тщательного исследования и использования соответствующих источников и цитат.Писатели и авторы выбирают материал, который они хотят использовать, а затем передают информацию читателям. С помощью редакторов они могут редактировать или переписывать разделы, ища наиболее ясный язык и наиболее подходящую формулировку.

    Некоторые писатели и авторы являются самозанятыми или внештатными писателями и авторами. Они продают свой письменный контент издателям книг и журналов; новостные организации; рекламные агенства; продюсеры кино, театра и телевидения. Их могут нанять для выполнения конкретных краткосрочных или повторяющихся заданий, таких как ведение газетной колонки, участие в серии статей в журнале или выпуск информационного бюллетеня организации.

    Все большее число авторов создают материалы, которые публикуются только в Интернете, например, для цифровых новостных организаций или блогов.

    Ниже приведены примеры типов писателей и авторов:

    Копирайтеры готовят рекламные объявления для продвижения продажи товара или услуги. Они часто работают с клиентом для создания письменного контента, такого как рекламные темы, джинглы и слоганы.

    Авторы контента пишут на любую интересующую тему, в отличие от писателей, которые обычно специализируются в определенной области.

    Биографы подробно описывают жизнь человека. Они собирают информацию из интервью и исследований о человеке, чтобы точно описать важные события в его жизни.

    Блогеры пишут в блог сообщения, которые могут относиться к любой теме или определенной области, например, мода, новости или спорт.

    Романисты пишут художественные книги, создавая персонажей и сюжеты, которые могут быть воображаемыми или основанными на реальных событиях.

    Драматурги пишут сценарии для театральных постановок. Они придумывают концепцию, пишут реплики для актеров, создают постановку сцены, которой актеры должны следовать, и предлагают идеи для оформления театральной декорации.

    Сценаристы создают сценарии для фильмов и телевидения. Они могут создавать оригинальные рассказы, персонажей и диалоги или превращать книгу в сценарий фильма или телевидения.

    Спичрайтеры пишут речи для руководителей бизнеса, политиков и других лиц, которые должны выступать перед аудиторией.Речь не читается, а слышится, а это значит, что спичрайтеры должны думать о реакции аудитории и риторическом эффекте.

    Писатели и авторы занимают около 131 200 рабочих мест. Крупнейшие работодатели писателей и авторов:

    Самостоятельные работники 63%
    Профессиональные, научные и технические услуги 10%
    Информация 10%
    Исполнительское искусство, зрелищный спорт и смежные отрасли 3%
    Религиозные, благотворительные, общественные, профессиональные и аналогичные организации 3%

    Писатели и авторы могут работать везде, где у них есть доступ к компьютеру.

    Рабочие места в некоторой степени сконцентрированы на основных рынках СМИ и развлечений — Калифорнии, Нью-Йорке, Техасе и Вашингтоне, округ Колумбия, — но улучшенные возможности связи и Интернета позволяют писателям и авторам работать практически отовсюду. Некоторые писатели и авторы предпочитают работать и путешествовать, чтобы встречаться с издателями и клиентами, проводить исследования или проводить интервью лично.

    График работы писателей и авторов

    Некоторые писатели и авторы работают неполный рабочий день. Большинство из них придерживаются обычных рабочих часов, чтобы оставаться на связи с источниками и редакторами или установить распорядок написания, но многие устанавливают свои собственные часы.Другим, возможно, придется работать по вечерам и в выходные, чтобы создать что-то приемлемое для редактора или клиента. Самостоятельно занятые или внештатные писатели и авторы могут столкнуться с необходимостью совмещать несколько проектов или постоянно искать новую работу.

    Получите необходимое образование: Найдите школы для писателей и авторов рядом с вами!

    Высшее образование по английскому языку, журналистике или коммуникациям обычно требуется для оплачиваемой должности писателя или автора.Опыт можно получить через стажировку, но любая форма письма, улучшающая навыки, например ведение блога, полезна.

    Для этой формы требуется javascript.

    Образование для писателей и авторов

    Степень бакалавра обычно требуется для постоянной работы писателем. Поскольку навыки письма необходимы в этой профессии, многие работодатели предпочитают кандидатов со степенью по английскому языку, журналистике или коммуникациям.

    Другой опыт работы для писателей и авторов

    Писатели могут получить опыт работы, работая в газетах, журналах, на радио и телевидении, в рекламных и издательских компаниях, а также в некоммерческих организациях.Театральные программы колледжа предлагают драматургам возможность познакомиться с их произведениями. Многие журналы и газеты также проводят стажировки для студентов. Стажеры могут писать рассказы, проводить исследования и интервью, а также получать общий издательский опыт.

    Работодатели также все чаще предпочитают, чтобы новые кандидаты имели возможность кодировать и программировать веб-страницы или манипулировать данными для создания визуальной истории с использованием таблиц, диаграмм, инфографики и карт. Интернет-публикации требуют знания компьютерного программного обеспечения и инструментов редактирования, которые используются для объединения текста с графикой, аудио, видео и анимацией.

    Кроме того, любой, у кого есть доступ в Интернет, может завести блог и получить опыт написания. Некоторые из этих работ могут привести к оплачиваемым заданиям независимо от образования, потому что качество написания, уникальная перспектива и размер потенциальной аудитории являются важнейшими факторами успеха написанного.

    Писатели или авторы могут иметь разное образование и опыт, если они демонстрируют сильные письменные навыки.

    Обучение писателей и авторов

    Писателям и авторам обычно необходимо приобретать письменный опыт через обучение на рабочем месте.Они могут попрактиковаться в письме и работать с более опытными писателями и редакторами, прежде чем их работа будет готова к публикации.

    Писателям, которые хотят писать на определенную тему, может потребоваться формальное обучение или опыт, связанный с этой темой.

    Лицензии, сертификаты и регистрации для писателей и авторов

    Некоторые ассоциации предлагают писателям и авторам сертификаты. Сертификация может продемонстрировать компетентность и профессионализм, делая кандидатов более привлекательными для работодателей.Например, Американская ассоциация авторов грантов (AGWA) предлагает учетные данные Certified Grant Writer®.

    Сертификация

    также может расширить возможности для продвижения.

    Продвижение писателей и авторов

    Начинающие писатели и авторы могут начать и сразу же заявить о себе в своей работе, написав для малого бизнеса, местных газет, рекламных агентств и некоммерческих организаций. Однако возможности для продвижения в этих организациях могут быть ограничены, потому что у них обычно недостаточно регулярной работы.

    Писатели и авторы могут продвигаться по карьерной лестнице, создавая репутацию, принимая более сложные письменные задания и публикуясь на более престижных рынках и в публикациях. Публикация работ, которые были хорошо приняты, и соблюдение установленных сроков важны для продвижения.

    Многие редакторы начинают работать писателями. Те, кто особенно хорошо умеет определять истории, корректировать стиль письма и общаться с писателями, могут быть заинтересованы в редактировании заданий.

    Важные качества для писателей и авторов

    Адаптивность. Писатели и авторы должны иметь возможность адаптироваться к новым программным платформам и программам, включая различные системы управления контентом (CMS).

    Творчество. Писатели и авторы должны уметь разрабатывать новые и интересные сюжеты, персонажей или идеи, чтобы они могли придумывать новые истории.

    Критическое мышление. Писатели и авторы должны обладать двойным опытом обдумывания или понимания новых концепций и их передачи в письменной форме.

    Определение. Писатели и авторы иногда работают над проектами, на выполнение которых уходят годы. Они должны продемонстрировать настойчивость и личное стремление уложиться в сроки.

    Убеждение. Писатели, особенно те, кто занимается рекламой, должны уметь убеждать других относиться определенным образом к товару или услуге.

    Социальная восприимчивость. Писатели и авторы должны понимать, как читатели реагируют на определенные идеи, чтобы общаться со своей аудиторией.

    Письменные навыки. Писатели и авторы должны уметь писать ясно и эффективно, чтобы передавать чувства и эмоции и общаться с читателями.

    Средняя годовая заработная плата писателей и авторов составляет 63 200 долларов. Средняя заработная плата — это заработная плата, при которой половина рабочих по профессии зарабатывала больше этой суммы, а половина — меньше.Самые низкие 10 процентов заработали менее 33 660 долларов, а самые высокие 10 процентов заработали более 122 450 долларов.

    Средняя годовая заработная плата писателей и авторов в ведущих отраслях, в которых они работают, составляет:

    Исполнительское искусство, зрелищный спорт и смежные отрасли $ 70 990
    Религиозные, благотворительные, общественные, профессиональные и аналогичные организации $ 68 560
    Профессиональные, научные и технические услуги $ 63 920
    Информация 60 440 долл. США

    Некоторые писатели и авторы работают неполный рабочий день.Большинство из них придерживаются обычных рабочих часов, чтобы оставаться на связи с источниками и редакторами или установить распорядок написания, но многие устанавливают свои собственные часы. Другим, возможно, придется работать по вечерам и в выходные, чтобы создать что-то приемлемое для редактора или клиента. Самостоятельно занятые или внештатные писатели и авторы могут столкнуться с необходимостью совмещать несколько проектов или постоянно искать новую работу.

    Предполагается, что занятость писателей и авторов сократится на 2 процента в течение следующих десяти лет.

    Многие новостные агентства, в том числе цифровые, сокращаются, предлагая писателям и авторам меньше возможностей. Кроме того, ожидается, что занятость писателей и авторов в издательствах газет, книг, периодических изданий и справочников будет снижаться по мере консолидации и сокращения отрасли и по мере того, как все больше людей будут получать доступ к необходимой им информации в Интернете.

    Перспективы трудоустройства писателей и авторов

    Ожидается сильная конкуренция по большинству вакансий, учитывая, что эта профессия привлекает многих людей. Конкуренция за работу в газетах и ​​журналах будет особенно сильной, потому что количество рабочих мест в издательской индустрии, согласно прогнозам, сократится.

    Писатели и авторы, которые адаптировались к онлайновым и социальным сетям и которым комфортно писать и работать с различными электронными и цифровыми инструментами, должны иметь преимущество при поиске работы. Снижение затрат на самостоятельную публикацию и популярность электронных книг позволит многим писателям-фрилансерам публиковать свои работы.

    Прогнозы занятости писателей и авторов, 2019-29
    Титул Занятость, 2019 Прогнозируемая занятость, 2029 год Изменение, 2019-29
    Процент Числовой
    Писатели и авторы 131 200 128 200 -2 -3 100

    Часть информации на этой странице используется с разрешения U. С. Департамент труда.


    Другие вакансии:
    Просмотреть все карьеры или 30 лучших профилей карьеры

    SCBWI | Часто задаваемые вопросы


    Я написал детскую книгу — как мне ее опубликовать?

    Чтобы опубликовать свою книгу, потребуется тяжелая работа над рукописью и много исследований в этой области.К счастью для вас, многие люди не редактируют свои рукописи и не проводят достаточных исследований, поэтому, приложив немного усилий, вы можете помочь своей рукописи подняться на вершину стопки. Хорошая новость в том, что вы попали в нужное место! Общество детских книжных писателей и иллюстраторов было основано, чтобы помочь людям сделать карьеру в области детских книг.

    Шаг 1. Сделайте вашу рукопись отличной

    Прежде чем вы начнете отправлять свою историю издателям, вам нужно убедиться, что она настолько хороша, насколько это возможно. Пересматривайте, редактируйте, переписывайте, а затем еще раз исправляйте. Прочтите это другим авторам и выслушайте их отзывы. Не всегда легко услышать критику в адрес своей работы, но необходимо подготовить ее к публикации. Ваше региональное отделение SCBWI может помочь вам присоединиться к группе критики или сформировать ее. Посещайте местные мероприятия SCBWI, чтобы встретиться с другими авторами и иллюстраторами. Прочтите бюллетень SCBWI и современные детские книги, чтобы познакомиться с этой областью.

    Шаг 2. Найдите подходящее совпадение

    Чтобы найти подходящий дом для вашей рукописи, вам нужно будет изучить издательства и их отпечатки.Потратьте время на изучение издателей, перечисленных в Книге. Когда найдете понравившуюся детскую книгу, обратите внимание на издательство. Вы обнаружите, что не все издательства принимают незапрошенные рукописи; это означает, что редакторы будут смотреть на вашу работу только в том случае, если они ее попросят. В этом случае вы, как правило, напишете письмо с запросом в соответствии с рекомендациями издателя. Вы также можете получить разрешение на отправку своей работы редакторам, с которыми вы встречаетесь на конференциях SCBWI. Это может быть отличным способом подчиниться «закрытым» домам.

    Когда вы будете готовы к отправке, убедитесь, что вы отправили рукопись в правильном формате. См. «От клавиатуры к печатной странице» для получения информации о правильном форматировании.

    Остерегайтесь мошенничества!

    К сожалению, существует множество компаний, которые охотятся на людей, мечтающих о публикации. Они пообещают вам большие вещи за вашу книгу, но в конце концов просто возьмут ваши деньги. Не рекомендуется размещать свой текст на доске объявлений в Интернете в надежде, что редактор может пройти мимо и обнаружить вас.Несмотря на то, что ваша работа защищена авторским правом, гораздо проще списать рассказ, который бесплатно отображается в Интернете. У редакторов нет времени на поиск рассказов, а эти доски, как известно, привлекают недобросовестных издателей. Только уважаемые, честные компании перечислены в Книге. Два других замечательных ресурса для раскрытия мошенничества и нечестных агентств — это Writer Beware и Preditors and Editors.

    Как мне начать работать иллюстратором детских книг?

    Чтобы стать иллюстратором детских книг, вам понадобится как работа над своим ремеслом, так и исследования в этой области.Независимо от того, насколько безупречно ваше искусство, вам нужно будет создать портфолио работ, специально подходящих для книжного рынка детей.

    Знай детский рынок

    Проведите время за просмотром детских книг, которые привлекают ваше внимание. Обратите внимание на то, что делает персонажей привлекательными. Прочтите Руководство для иллюстраторов и Собираем отмеченное призами портфолио в Книге. Просмотрите предыдущие выпуски The Bulletin и найдите обычные столбцы: «Перспектива иллюстратора», «Art Spot» и «Art Tips». Прочтите интервью с художником обложки в каждом выпуске, чтобы узнать, с чего они начали. Получите отзывы о своем портфолио от группы критики и мероприятий по обзору портфолио SCBWI.

    Покажите свое произведение искусства

    Вам следует создать блог, а также веб-сайт, на котором вы можете часто и легко размещать новые статьи. Если вы являетесь членом SCBWI, отправьте искусство в бюллетень SCBWI, создайте свое бесплатное портфолио в галерее Illustrator и включите свои работы в награды за иллюстрации.

    Разместите свои работы в издательствах

    Изучите издательства и издательства, чтобы найти подходящий дом для своей работы. Обратите внимание на издательства ваших любимых книг и используйте обзоры рынка и каталоги в The Book, чтобы выяснить, куда вы хотите отправить свою работу. Ознакомьтесь с конкретными инструкциями для интересующих вас издательств. Обычно вы отправляете открытки в интересующие вас издательства, а затем они свяжутся с вами, если захотят увидеть больше работ.

    Следует ли мне защищать авторские права на свою работу?

    Нет необходимости защищать авторские права на свою работу, если вы планируете отправить ее в традиционное издательство. Если ваша работа будет принята, издательство зарегистрирует за вас авторские права. Если вас беспокоит кража вашей работы в процессе подачи заявки, знайте, что закон на вашей стороне: вы владеете работой в момент ее создания, а законные редакторы не крадут рукописи.С другой стороны, если вы планируете самостоятельную публикацию, вы должны иметь все права на свою работу. Процесс занимает несколько минут на сайте www.copyright.gov. Авторское право на вашу работу — лучший способ защитить вашу опубликованную книгу от обвинений в краже их материала и единственный способ подать иск о нарушении прав, если кто-то использует вашу работу без разрешения.

    Если ваша работа создана за пределами США, проверьте законы об авторских правах этой страны. Большинство стран уважают авторские права друг друга из-за Бернской конвенции.

    Должен ли я включать сопроводительное письмо или письмо с вопросом к моей рукописи?

    Письмо-запрос — это то, что вы отправляете, чтобы узнать, есть ли интерес к вашему проекту. Большинству издателей требуется запрос на документальный проект или роман. Ваш запрос должен кратко представить ваш проект, во многом как превью, которое вы читаете на внутренней стороне обложки книги, вместе с краткой информацией о вашем опыте публикации, если таковая имеется. Если они просят синопсис, постарайтесь обрисовать историю, указав только ключевые моменты и главных героев.Покажите им, насколько уникальна история. См. Раздел о письмах-запросах в Книге.

    Сопроводительное письмо — это то, что вы включаете в свою рукопись, и его длина не должна превышать одной страницы. Если вы уже запросили редактора, вы можете просто напомнить им, что они просили прочитать вашу рукопись, и сказать им, что вы ждете их ответа (и сообщите им, является ли он эксклюзивным или множественным). Если вы не запрашивали сначала, то в сопроводительном письме должна быть краткая информация о проекте и вас самих.Для обложки или запроса вы можете включить резюме, если оно отражает ваш опыт в предмете, о котором вы пишете, и ваш опыт публикации.

    Что касается отправки по электронной почте, отправляйте ее только в том случае, если вас приглашают сделать это или если это разрешено правилами издателя.

    Как мне найти иллюстратора? Должен ли я попросить кого-нибудь проиллюстрировать мою книжку с картинками перед отправкой?

    Почти всегда: нет. Редактор, который покупает рукопись вашей иллюстрированной книги, или арт-директор в этом издательстве, в конечном итоге выберет иллюстратора.За исключением редких случаев, для авторов и иллюстраторов редко бывает хорошей идеей сотрудничать перед публикацией. Иллюстраторам лучше исследовать рынок и отправлять свои работы напрямую в издательства. Если вы писатель, вы не хотите иллюстрировать свою рукопись самостоятельно, если вы не профессионал. Также нет необходимости описывать иллюстрации в ваших материалах. Если ваша рукопись не оживает визуально без объяснения, то, вероятно, над ней нужно доработать.Если историю нужно рассказать с помощью иллюстраций, кратко укажите это в сопроводительном письме. Возможно, включите отдельную страницу с аннотациями к иллюстрациям (с таким названием), но не загромождайте основную рукопись пояснениями.

    Что происходит с отправкой моей рукописи? Почему нужно так много времени, чтобы что-то услышать? Как долго мне ждать, прежде чем связываться с издателем?

    Если это не требуется, большинство рукописей сначала просматривается читателем, обычно членом персонала.Если он / она не видит в вашей рукописи потенциала для их публикации, он / она вернет ее с письмом об отказе от формы. Этот процесс обычно занимает два-три месяца. Если ваш проект прошел «первое чтение», вам придется дольше ждать ответа. Редактор читает и, возможно, делится с коллегами. Издатель может захотеть, чтобы редактор предоставил отчет о прибылях и убытках (прибылях и убытках), прогнозируя, насколько хорошо книга будет продаваться и сколько будет стоить ее производство. Они должны изучить другие книги, уже запланированные или рассматриваемые, а также список невыполненных.Обычно, если рукопись приближается к контракту, редактор уведомляет автора по телефону или электронной почте. Но не всегда!

    В рекомендациях издателя указывается среднее время ожидания, но обычно время ожидания намного больше, чем указано. Если это эксклюзивная заявка, вам следует связаться с ними, если вы не получили ответа в течение нескольких недель после расчетного времени. Или просто отправьте его в другое место, если вы указали, как долго он будет оставаться эксклюзивным. Если это запрошенная подача, у вас будет больше возможностей следить за статусом.Электронная почта (пусть кратко!) Или телефонный звонок вполне приемлемы. Приложить почтовую открытку с маркой, в которой издателю предлагается сообщить, что рукопись получена, в большинстве случаев не работает. Убедитесь, что ваш номер телефона и адрес электронной почты указаны в сопроводительном письме, и держитесь там! Некоторые издатели теперь говорят нам подождать X месяцев, а затем двигаться дальше. Они больше не возвращают забракованный материал. Соблюдайте действующие правила.

    Редактор написала, что она видела многообещающую в моей рукописи, но хочет, чтобы я ее отредактировал.Что я должен делать?

    «Редактирование — это как борьба с демоном, потому что писать может почти каждый; но только писатели умеют переписывать. Только эта способность превращает любителя в профессионала». — Уильям Нотт.

    Имейте в виду, что запрос на пересмотр не является обещанием контракта. Вы можете пересмотреть весь роман и в конечном итоге его отклонят. Это ваш вызов. Как вы думаете, комментарии сделают историю лучше? Затем подумайте о том, чтобы принять предложения близко к сердцу и пересмотреть.Когда вы получили одобрение от своей группы критики, отправьте его обратно редактору, который запросил исправление, и напомните ей, что она просила увидеть исправление. Если она все равно откажется, у вас будет больше шансов использовать это в другом месте.

    Моя рукопись ходит год, но все еще не продается. Что теперь?

    Это расстраивает, когда вы видите, что такие книги, как ваша, публикуются и получают признание критиков, а ваши конверты 9 × 12 продолжают возвращаться.Здесь задействовано множество возможных факторов. Может быть, идея слишком часто использовалась слишком недавно, или она слишком модная или устаревшая, или текущий рынок «мягкий». Возможно, вы еще не выбрали нужный редактор.

    Однако вы не хотите совершать ошибку, тратя больше энергии на публикацию, чем на попытки стать лучшим писателем. Возможно, пора еще раз взглянуть на вашу рукопись и подумать о ее пересмотре, особенно если все отклонения представляют собой стандартные письма.Возможно, вы давно это не читали, а тем временем вы прочитали много современных книг того же типа, написали много новых историй и поделились ими со своей группой критики. Взгляните на эту возвращенную рукопись свежим взглядом. Если вы не знаете, что с ним делать, отложите его и двигайтесь дальше. Скорее всего, ваши новые проекты лучше, чем первые. Это то, что обычно происходит со временем и целеустремленностью. Вы можете обнаружить, что ваша десятая книга будет продаваться первой, тогда вы сможете вернуться и пересмотреть предыдущие девять и продать их.

    Помогло бы, если бы у меня был агент?

    Хотя вам не нужен агент для отправки многим издателям, некоторые издатели принимают только агентируемые материалы. Как иллюстратор, вы можете отправлять промо-материалы и макеты в большинство издательств без агента, но агент может быть очень полезен в развитии вашего стиля и поиске новой работы, не говоря уже о переговорах о сделках с книгами. Однако найти хорошего агента может быть так же сложно, как найти издателя.Многие не будут интересоваться вами, пока у вас не будет предложения по контракту, но другие активно ищут неопубликованных клиентов. Агентства, принимающие новых клиентов, и их правила подачи заявок можно найти в Справочнике агентов.

    А как насчет самостоятельной публикации, книг для печати по запросу и электронных книг?

    Для некоторых писателей самоиздание — хороший способ. Но вы не хотите тратить свои сбережения на книгу, которая еще не готова к публикации.Вы должны быть готовы конкурировать как по содержанию, так и по дизайну с книгами традиционных издательств. Не попадайтесь в ловушку мысли, что самостоятельная публикация будет проще. Вам нужно будет правильно изучить все варианты, если вы хотите добиться успеха.

    Защити себя! Многие компании охотятся на людей, которые хотят публиковаться самостоятельно. Некоторые издатели предлагают опубликовать вашу книгу, но хотят, чтобы вы либо частично или полностью оплатили расходы, либо нашли спонсора для оплаты многих расходов.Они могут предложить издать вашу книгу «бесплатно», но их базовый пакет обычно не является лучшим представлением вашей работы, поэтому вам придется платить за «дополнительные услуги». Эти издатели называются субсидиями или тщеславными издателями.

    Книги и электронные книги для печати по требованию (POD) — гораздо лучший вариант, если они не являются издателями субсидий, которые платят роялти. Такие компании, как Create Space и LuLu, позволяют печатать копии по мере необходимости, экономя огромные первоначальные затраты.

    Какой бы метод публикации вы ни выбрали, помните: когда вы выставляете свою работу на всеобщее обозрение, на кону стоит ваше имя.

    Дополнительные сведения о самостоятельной публикации см. В публикации SCBWI Publication Self Publishing: Best Practices. Он охватывает многие тонкости самостоятельной публикации и может помочь вам определить, подходит ли этот курс для вас.

    Сколько денег я заработаю на своей первой книге?

    Написание статей для книжного рынка детей редко бывает прибыльным, особенно если речь идет о первой книге. Хотя всегда есть исключения, для 32-страничной иллюстрированной книги вы можете рассчитывать разделить аванс от 8000 до 12000 долларов с иллюстратором (иллюстратор обычно получает больший аванс, чем автор), тогда каждый из вас получит по 3. Роялти в размере 5% -6% против вашего аванса (ваш аванс должен быть возвращен, прежде чем вы получите какие-либо гонорары). Большинство книжек с картинками продаются тиражом от 5 000 до 10 000 экземпляров в твердом переплете и выходят из печати в течение двух лет. Немногие книжки с картинками попадают в мягкую обложку. Легкие читатели примерно то же самое. Роялти не делятся на роман, поэтому вы можете получить аванс примерно от 5 до 8 тысяч долларов против 7-10% гонорара.

    Роялти обычно основаны на розничной цене книги, однако некоторые издатели используют процент от «чистой цены», которая является ценой книги после расчета их скидок и / или расходов.Внимательно прочтите свой контракт и получите совет о том, чего вы не понимаете. Компенсация за журнальные статьи широко варьируется в зависимости от публикации, ее тиража и типа представляемой статьи, но обычно выплата составляет от 25 до 500 долларов. Хотя журналы и не так прибыльны, они являются отличным способом укрепить свои навыки письма / иллюстрации и получить опыт публикации. Авторы и иллюстраторы также пополняют свой доход, проводя семинары и посещая школы.

    Руководство по авторству | GigaScience | Оксфорд Академик

    Все лица, указанные в качестве авторов, должны иметь право на авторство.

    Аттестация автора:

    Соответствие требованиям: каждый автор должен в достаточной степени участвовать в работе, чтобы нести общественную ответственность за ее содержание. Признание авторства должно основываться на существенном вкладе в концепцию и дизайн, исполнение или анализ и интерпретацию данных. Все авторы должны участвовать в написании статьи или ее критическом пересмотре на предмет важного интеллектуального содержания и должны прочитать и утвердить окончательную версию рукописи.Авторы должны придерживаться практики своей области исследования и руководящих принципов Международного комитета редакторов медицинских журналов (ICMJE). Согласно руководящим принципам ICMJE, чтобы считаться автором, должны быть выполнены все следующие 4 критерия:

    • Существенный вклад в концепцию или дизайн работы; или сбор, анализ или интерпретация данных для работы; И
    • Составление работы или ее критическая проверка на предмет важного интеллектуального содержания; И
    • Окончательное утверждение версии для публикации; И
    • Согласие нести ответственность за все аспекты работы, обеспечивая надлежащее расследование и решение вопросов, связанных с точностью или целостностью любой части работы.

    Лица, которые участвовали только в получении финансирования, сборе данных или общем надзоре за исследовательской группой (т. Е. Руководители учреждений, которые не принимали активного участия в конкретных проектах), не подтверждают авторство. Эти люди должны быть включены в Благодарности.

    Совместное первое авторство допускается не более чем для трех авторов. Обратите внимание, что их роли должны быть ясны и должно быть дано обоснование того, как они выполнили эквивалентный объем работы.

    Автор-корреспондент — это лицо, которое берет на себя основную ответственность за взаимодействие с журналом во время подачи рукописи, рецензирования и публикации и обычно обеспечивает выполнение всех административных требований журнала, таких как предоставление сведений об авторстве, одобрения этического комитета, клинических Документация по регистрации испытаний, а также сбор форм и заявлений о конфликте интересов заполняются должным образом, хотя эти обязанности могут быть делегированы одному или нескольким соавторам.

    Gigascience допускает использование максимум двух авторов-корреспондентов.

    Автор-корреспондент должен быть доступен и оперативно реагировать на все время отправки и рецензирования, чтобы своевременно отвечать на редакционные запросы. Эти люди должны быть доступны после публикации, чтобы отвечать на критику работы и сотрудничать с любыми запросами журнала о данных или дополнительной информации, если после публикации возникнут вопросы о статье.

    Если автор слишком стар и поэтому занят для этой роли, убедитесь, что выбранный соответствующий автор может ответить своевременно.Значительные задержки публикации происходят из-за отсутствия ответа от занятых исследователей, которые много путешествуют, несут большую институциональную ответственность или получают большое количество электронных писем, что приводит к отсутствию связи.

    Лица, оказывающие помощь в редактировании / письме, не имеют права на авторство:

    Участие научных (медицинских) писателей или кого-либо еще, кто помогал с подготовкой содержания рукописи, должно быть включено в благодарность вместе с их источником финансирования, как описано в рекомендациях Европейской ассоциации медицинских писателей (EMWA).Роль медицинских писателей следует четко указать в соответствующих случаях в разделе «Благодарности» или «Авторский вклад».

    Благодарностей:

    Все участники, не отвечающие указанным выше критериям авторства, должны быть перечислены в «Благодарностях». Примеры тех, кто может быть признан, включают человека, который оказывал чисто техническую или письменную помощь, или руководителя отдела или учреждения, который оказывал только общую поддержку.

    Авторство группы:

    Для крупных консорциумов проектов с несколькими учреждениями мы рекомендуем следующее.
    Использование имени консорциума в качестве автора всей статьи, которая будет отображаться как таковая в службах индексирования. Затем включите в статью отдельную таблицу, в которой перечислено каждое учреждение с исследователями в этом учреждении в порядке, предпочитаемом этим учреждением. Все лица в этом списке должны соответствовать требованиям ICMJE по авторству.

    Вклад отдельных авторов:

    Для того, чтобы дать должное упоминание и убедиться, что все лица указаны в качестве авторов, индивидуальный вклад авторов должен быть указан в разделе рукописи «Вклад авторов».(Для получения общей информации посетите веб-сайт CASRAI CRediT.)
    Вклад отдельных авторов собирается в процессе подачи и имеет тщательно подобранный формат для каждого типа вкладов, указанных на этой странице.
    И указано в таблице ниже:

    Роль участника Определение
    Концептуализация идей; формулировка или эволюция всеобъемлющих целей и задач исследования.
    Надзор Надзор и ответственность руководства за планирование и выполнение исследовательской деятельности, включая наставничество вне основной группы.
    Администрация проекта Ответственность за управление и координацию планирования и выполнения исследовательской деятельности.
    Расследование Проведение исследования и расследования, в частности, проведение экспериментов или сбор данных / доказательств.
    Формальный анализ Применение статистических, математических, вычислительных или других формальных методов для анализа или синтеза данных исследования.
    Программное обеспечение Программирование, разработка программного обеспечения; разработка компьютерных программ; реализация компьютерного кода и поддерживающих алгоритмов; тестирование существующих компонентов кода.
    Методология Разработка или разработка методологии; создание моделей.
    Проверка Проверка, как часть деятельности, так и отдельная, общей репликации / воспроизводимости результатов / экспериментов и других результатов исследований.
    Обработка данных Управленческие действия по аннотированию (созданию метаданных), очистке данных и поддержанию данных исследований (включая программный код, где это необходимо для интерпретации самих данных) для первоначального использования и последующего повторного использования.
    Ресурсы Предоставление исследовательских материалов, реагентов, материалов, пациентов, лабораторных образцов, животных, инструментов, компьютерных ресурсов или других инструментов анализа.
    Финансирование Приобретение Получение финансовой поддержки для проекта, приведшего к публикации.
    Письмо — Подготовка оригинального черновика Создание и / или презентация опубликованной работы, в частности написание первоначального проекта (включая основной перевод).
    Написание — рецензирование и редактирование Подготовка, создание и / или презентация опубликованной работы сотрудниками исходной исследовательской группы, в частности критический обзор, комментарий или исправление, включая этапы до или после публикации.
    Визуализация Подготовка, создание и / или презентация опубликованной работы, в частности визуализация / представление данных.

    В настоящее время мы предпочитаем, чтобы авторы также включали эту информацию в табличном формате в раздел «Авторские вклады» в конце своей рукописи. См. Инструкции для авторов для получения более подробной информации.

    Добавление или удаление авторов после подачи:
    За исключением исключительных обстоятельств, Журнал не разрешает добавление или удаление имен авторов после подачи без подробного письменного объяснения. Требуется удовлетворительное объяснение любых предлагаемых изменений авторства.

    Для удаления автора требуется письмо-согласие от любого лица, чье имя было удалено, с указанием, что они согласны на удаление своего имени из списка авторов.