ГДЗ по математике 5 класс Никольский Номер 1179

а) Первая и вторая бригады могли бы выполнить задание за 9 дней; вторая и третья бригады − за 18 дней; первая и третья бригады − за 12 дней. За сколько дней это задание могут выполнить три бригады, работая вместе?
б) В бассейн проведены три трубы. Через первые две трубы бассейн наполняется за 1 ч 10 мин; через первую и третью трубы он наполняется за 1 ч 24 мин, а через вторю и третью − за 2 ч 20 мин. За сколько минут наполнится бассейн через все три трубы?
в) По условию задачи а) определите, за сколько дней третья бригада сможет выполнить задание, работая отдельно.

Решение а

Примем все задание за единицу, тогда:
1)

1:9=19

(задания) − выполнят I и II бригады за 1 день;
2)

1:18=118

(задания) − выполнят II и III бригады за 1 день;
3)

1:12=112

(задания) − выполнят I и III бригады за 1 день;
Обозначим цифрами I, II, III первую, вторую и третью бригады соответственно, тогда:

(I+II)+(II+III)+(I+III)=19+118+112

2∗(I+II+III)=14

I+II+III=14:2

I+II+III=14∗12

I+II+III=18

(задания) − выполнят 3 бригады, работая вместе, за 1 день.
4)

1:18=1∗8=8

(дней) − потребуется трем бригадам на выполнение задания.
Ответ: 8 дней

Решение б

1 ч 10 мин = 70 мин;
1 ч 24 мин = 84 мин;
2 ч 20 мин = 140 мин.
Примем весь бассейн за единицу, тогда:
1)

1:70=170

(бассейна) − наполнят I и II трубы за 1 минуту;
2)

1:84=184

(бассейна) − наполнят I и III трубы за 1 минуту;
3)

1:140=1140

(бассейна) − наполнят II и III трубы за 1 минуту.
Обозначим цифрами I, II, III первую, вторую и третью трубы соответственно.

(I+II)+(I+III)+(II+III)=170+184+1140

2∗(I+II+III)=130

I+II+III=130:2

I+II+III=130∗12

I+II+III=160

(бассейна) − наполнят за 1 минут 3 трубы, работая вместе.
4)

1:160=1∗60

(мин) = 1 (ч) − потребуется трем трубам на наполнение бассейна.
Ответ: за 1 час

Решение в

Примем все задание за единицу, тогда:
1)

1:9=19

(задания) − выполнят I и II бригады за 1 день;
2)

1:18=118

(задания) − выполнят II и III бригады за 1 день;
3)

1:12=112

(задания) − выполнят I и III бригады за 1 день.
Обозначим цифрами I, II, III первую, вторую и третью бригады соответственно.

I+II=19

;

II+III=118

;

I+III=112

.

(I+II)+(II+III)+(I+III)=19+118+112

2∗(I+II+III)=14

I+II+III=14:2

I+II+III=14∗12

I+II+III=18

(задания) − выполнят 3 бригады, работая вместе, за 1 день;
4)

18−19=9−872=172

(задания) − выполнит за 1 день третья бригада;
5)

1:172=1∗72=72

(дня) − потребуется третьей бригаде, чтобы выполнить задание.
Ответ: 72 дня.

Задачи на совместную работу | Наблюдатель

Историческая справка. Задачи, о которых пойдёт речь, на 50 лет были исключены из обучения математике в школе. Произошло это в ходе реформы математического образования конца 60-х годов прошлого века. В ходе той реформы исчезли задачи типа

А, но остались задачи типа B, которые учащиеся решали плохо именно потому, что их не учили решать более простые обратные задачи типа A.

A. Первая бригада может выполнить задание за 15 ч, вторая бригада может выполнить то же задание за 10 ч. За сколько часов две бригады выполнят то же задание при совместной работе.
B. Первой бригаде выполнение задания требуется на 5 ч больше, чем второй бригаде, а при совместной работе эти бригады выполняют такое задание за 6 ч. За сколько часов каждая бригада, работая отдельно может выполнить это задание?

Но, кажется, «справедливость» восторжествует с принятием нового стандарта, обсуждение которого недавно закончилось. В новой редакции стандарта предлагается не изучать уравнения вида «дробь равна нулю», а значит, не решать и задачи типа

B. Не зря же в статье «Полвека реформирования математического образования. От реформы академика
А.Н. Колмогорова до ФГОСа» я написал: Суть двух реформ математического образования хорошо описывается двумя меткими фразами В.С. Черномырдина. Если для первой реформы подошёл бы эпиграф:

Хотели как лучше, а получилось как всегда,

то для второй реформы больше подходит другой эпиграф:

Нас никто не может упрекнуть в том, что у нас чистые помыслы.

Теперь от грустных шуток о происходящем с математическим образованием давайте перейдём собственно к задачам на совместную работу. Они известны из глубокой древности. Но начнём мы с задачи, понятной современным школьникам.

Задача 1. Один ученик уберёт класс за 20 минут, а второй за 30 минут. За сколько минут они уберут класс при совместной работе?

II способ. Предположим, что ученики работали совместно 60 минут, но убирали разные классы.

1) 60 : 20 = 3 (класса) — убрал первый ученик,
2) 60 : 30 = 2 (класса) — убрал второй ученик,
3) 2 + 3 = 5 (классов) — убрали они вместе,
4) 60 : 5 = 12 (мин) — потратят два ученика на уборку класса при совместной работе.

Ответ. За 12 мин.

Замечание. При первоначальном обучении учащимся нужно показывать только первый способ решения, чтобы их не запутать, а когда они освоятся с задачами, решаемыми «в дробях», то можно показать и другие способы решения, которые мы здесь обсуждаем.

Задача 2. Валя и Галя пропалывают грядку 8 минут, а одна Галя — за 10 минут. За сколько минут пропалывает грядку одна Валя? [Сборник заданий для подготовки к ЕГЭ 2018.]

II способ. Предположим, что Валя и Галя работали совместно 40 минут.

1) 40 : 8 = 5 (грядок) — пропололи вдвоём Валя и Галя,

2) 40 : 10 = 4 (грядки) — прополола за 40 минут Галя,

3) 5 – 4 = 1 (грядку) — прополола за 40 минут Валя.

Значит, одна Валя пропалывает грядку за 40 минут.

III способ. Предположим, грядка была длиной 40 м, тогда Валя и Галя при совместной работе пропалывали 40 : 8 = 5 (м/мин), а одна Галя — 40 : 10 = 4 (м/мин). Тогда одна Валя пропалывала 5 – 4 = 1 (м/мин). На всю грядку Вале требуется 40 : 1 = 40 (мин).

Ответ. За 40 мин.

Мы рассмотрели задачи двух типов с двумя участниками совместной работы — в первой время совместной работы не известно, а во второй известно. Решение первой приводит к сложению дробей, а второй — к вычитанию дробей. Но с дробями научились решать такие задачи не так давно.

Вот пример задачи из русской математической рукописи и её решение.

Задача 3.
Один человек выпьет кадь кваса в 14 дней, а с женою выпьет ту же кадь в 10 дней. Спрашивается, в сколько дней жена его отдельно выпьет ту же кадь.

Решение. Вынь 10 из 14: останется 4. Молви: 4 даст 10. Что даст 14? Умножь 14 на 10, будет 140; дели 140 на 4, будет 35 дней. За 35 дней одна жена кадь квасу выпьет.

Оставим разбор старинного решения этой задачи для самостоятельного упражнения взрослых, детям такое решение не могло быть понятно. Это и есть один из примеров обучения «по правилу», данному учителем, который я упоминал в заметке О традициях обучения решению задач в России и за рубежом.

Позднее в «Арифметике» Л.Ф. Магницкого приведено более понятное решение этой задачи, которое мы включили в учебник для 5 класса серии «МГУ-школе» (Просвещение, С.М. Никольский и др.).

2-й способ. За 140 дней человек выпьет 10 бочонков, а вместе с женой за 140 дней они выпьют 14 бочонков. Значит, за 140 дней жена выпьет 14 – 10 = 4 бочонка. Один бочонок она выпьет за 140 : 4 = 35 дней.

Отметим, что известна задача ещё более раннего периода.

Задача 4. Китай, II в. Дикая утка от южного моря до северного моря летит 7 дней. Дикий гусь от северного моря до южного моря летит
9 дней. Теперь дикая утка и дикий гусь вылетают одновременно. Через сколько дней они встретятся?

Решение задачи приводит к дробному ответу. Задачу надо упомянуть для того, чтобы спросить адептов веры в то, что учить в школе надо только тому, что пригодится на практике. Вопрос: какое практическое применение искали китайцы в то давнее время, давая детям решать задачу про утку и гуся? Думается, что никакого, кроме применения на практике мышления, развитого с помощью таких задач.

Рассмотрим ещё пару задач. Первая составлена С. Сатиным (я изменил только первую строку для получения круглого ответа).

Задача 5.
За пять недель пират Ерёма
Способен выпить бочку рома.
А у пирата у Емели
Ушло б на это две недели.
За сколько дней прикончат ром,
Пираты действуя вдвоём?

Мама одной ученицы написала письмо в минобрнауки, обвинив авторов учебника «в пропаганде алкоголя». Пришлось сочинять копию задачи.

Задача 6.
За пять недель маляр Истомин
Покрасит стены в целом доме.
А лучший мастер Глеб Куделин
Покрасит стены в две недели.
За сколько дней, нам интересно,
Они всё сделают совместно?

Мы рассмотрели только простейшие задачи на совместную работу для двух участников. К сожалению, развитие темы здесь на канале затруднительно из-за необходимости писать формулы, поэтому задачи для работы ищите в источниках, упомянутых в предыдущих моих заметках, развитие темы для учащихся постарше смотрите здесь:

Совместная работа. Задачи 11 из ЕГЭ.

Если текст понравился, то ставим «палец вверх», подписываемся на канал. В комментариях оставляем возражения, предложения и пожелания.

Ваш наблюдатель Шевкин Александр Владимирович.

Алгебра 8 Никольский Контрольная 1 с ответами

Контрольная работа № 1 по алгебре в 8 классе с ответами (4 варианта) по УМК Никольский и др. Цитаты из пособия: «Алгебра. Дидактические материалы. 8 класс / Потапов, Шевкин» использованы в учебных целях. Ответы на контрольные работы адресованы родителям. Алгебра 8 Никольский Контрольная 1 + ответы.

Контрольная работа № 1 по алгебре


8 класс, УМК Никольский и др.

К-1. Вариант 3 (транскрипт заданий)
  1. Даны числовые промежутки А = [– 5; 7) и В = (– 4; 8]. Запишите числовые промежутки A ∪ В и А ∩ В, изобразите их на координатной оси.
  2. Дана функция у = 1/х.
    а) Принадлежат ли точки А(– 10; 0,1), Б(– 0,5; – 2), С(– 4; – 0,25) графику этой функции?
    б) Какому числовому промежутку принадлежат значения у, если х ∈ [– 3; –1]?
  3. Постройте график функции у = х2.
    а) Докажите, что эта функция является убывающей на промежутке (–∞; 0].
    б) Какому числовому промежутку принадлежат значения у, если х ∈ [– 5; 7]?
  4. Какому числовому промежутку принадлежат значения выражения А = …, если а ∈ (1/9; 2/9) ?
  5. * Первая, вторая и третья бригады, работая отдельно, выполнят задание за а, b и с дней соответственно, а при совместной работе они выполнят то же задание за t дней. Какому числовому промежутку наименьшей длины принадлежат значения t, если 3 ≤ а ≤ 5, 8 ≤ b ≤ 10 и 24 ≤ с ≤ 30?
К-1. Вариант 4 (транскрипт заданий)
  1. Даны числовые промежутки А = [– 6; 3) и В = (– 5; 7]. Запишите числовые промежутки A ∪ В и А ∩ Б, изобразите их на координатной оси.
  2. Дана функция у = х2.
    а) Принадлежат ли точки А(–11; –121), B(9; 81), С(– 12; 144) графику этой функции?
    б) Какому числовому промежутку принадлежат значения у, если x ∈ [– 2; 6]?
  3. Постройте график функции y = 1/x.
    а) Докажите, что эта функция является убывающей на промежутке (–∞; 0).
    б) Какому числовому промежутку принадлежат значения у, если х ∈ [–7; –5]?
  4. * Какому числовому промежутку принадлежат значения выражения А = …, если a ∈ (3/8; 3/4)?
  5. * Первая, вторая и третья трубы, работая отдельно, наполнят бассейн за а, b и с ч соответственно, а при совместной работе они наполнят бассейн за t ч. Какому числовому промежутку наименьшей длины принадлежат значения t, если 8 ≤ а ≤ 9, 12 ≤ b ≤ 18 и 24 ≤ с ≤ 30?

 

ОТВЕТЫ на контрольную работу:

 


Вы смотрели: Контрольная работа № 1 по алгебре в 8 классе с ответами по УМК Никольский и др. Цитаты из пособия: «Алгебра. Дидактические материалы. 8 класс / Потапов, Шевкин» использованы в учебных целях. Ответы на контрольные работы адресованы родителям.

Вернуться к списку контрольных работ по алгебре 8 класс (Никольский)

Текстовые задачи. Задачи на работу с решениями

Задачи на работу с решениями

перейти к содержанию курса текстовых задач

  1. Двое рабочих выполняют некоторую работу. После 45 мин совместной работы первый рабочий был переведен на другую работу, и второй рабочий закончил оставшуюся часть работы за 2 ч 15 мин. За какое время мог бы выполнить всю работу каждый рабочий в отдельности, если известно, что второму для этого понадобится на 1 ч больше, чем  первому? Решение
  2. Две бригады, работая одновременно, обрабатывают участок земли за 12 ч. За какое время этот участок могла бы обработать первая бригада отдельно, если скорости выполнения работы первой и второй бригадами относятся как 3 : 2? Решение
  3. Одна бригада может убрать поле за 12 дней, а другая выполняет ту же работу за 75% времени, необходимого первой бригаде. После того как в течение 5 дней работала первая бригада, к ней присоединилась вторая и они вместе закончили работу. Сколько дней бригады работали вместе? Решение
  4. Два мастера, из которых второй начинает работать на 1,5 дня позже первого, могут выполнить задание за 7 дней. Если бы это задание выполнял каждый отдельно, то первому потребовалось бы на 3 дня больше, чем второму. За сколько дней каждый мастер в отдельности выполнил бы это задание? Решение
  5. Бассейн может наполнится водой из двух кранов. Если первый кран открыть на 10 мин, а второй — на 20 мин, то бассейн будет наполнен. Если первый кран открыть на 5 мин, а второй — на 15 мин, то заполнится 3/5 бассейна. За какое время из каждого крана в отдельности может заполниться весь бассейн? Решение
  6. Двум машинисткам было поручено выполнить некоторое задание. Вторая приступила к работе на 1 ч позже первой. Через 3 ч после того как первая начала работу, им осталось выполнить еще  всего задания. По окончании работы оказалось, что каждая машинистка выполнила половину всего задания. За сколько часов каждая из них в отдельности могла бы выполнить все задание? Решение
  7. Имеются два двигателя одинаковой мощности. Один из них, работая, израсходовал 600 г бензина, а второй, работавший на 2 ч меньше, израсходовал 384 г бензина. Если бы первый двигатель расходовал в час столько бензина, сколько второй, а второй, наоборот, столько, сколько первый, то за одно и то же время работы расход бензина в обоих двигателях был бы одинаковым. Сколько бензина в час расходует каждый двигатель? Решение
  8. Двое выполняют работу. Сначала первый работал  времени, за которое второй выполняет всю работу. Затем второй работал  времени, за которое первый закончил бы оставшуюся часть работы. Они выполнили только  все работы. Сколько времени требуется каждому для выполнения этой работы, если известно, что при совместной работе они сделают ее за 3 ч 36 мин? Решение
  9. Две бригады, работая вместе, должны отремонтировать некоторый участок дороги за 18 дней. В действительности же получилось так, что сначала работала только первая бригада, а заканчивала ремонт участка одна вторая бригада, производительность которой выше, чем у пер-вой бригады. В результате ремонт участка продолжался 40 дней, при-чем первая бригада в свое рабочее время выполнила  всей работы. За сколько дней был бы отремонтирован участок дороги каждой бригадой отдельно? Решение
  10. Три каменщика (разной квалификации) выложили кирпичную стену, причем причем первый проработал 6 ч, второй — 4 ч, а третий — 7 ч. Если бы первый каменщик работал 4 ч, второй —2 ч, третий — 5 ч, то было бы выполнено лишь всей работы. За сколько часов каменщики закончили бы кладку, если бы они работали вместе одно и то же время? Решение
  11. В котлован равномерно поступает вода. Десять одинаковых насосов, действуя одновременно, могут откачать воду из заполненного котлована за 12 ч, а 15 таких насосов — за 6 часов. За сколько времени могут откачать воду из заполненного котлована 25 таких насосов при совместной работе? Решение
  12. В резервуар поступает вода из двух труб различных диаметров. В первый день обе трубы, работая одновременно, подали 14 м3 воды. Во второй день работала лишь малая труба и подала также 14 м3 воды, поскольку проработала на 5 ч дольше, чем в предыдущий день. В третий день обе трубы сначала подали 21 м3 воды, а затем работала лишь большая труба, подавшая еще 20 м3 воды, причем общая продолжительность времени подача воды была такой же, как и во второй день. Определить производительность каждой трубы. Решение

Задачи для самостоятельного решения

  1. Бассейн наполняется двумя трубами за 6 ч. Одна первая труба заполняет его на 5 ч быстрее, чем одна вторая труба. За какое время каждая труба, действуя отдельно, наполнить бассейн? Ответ: 10 ч; 15 ч
  2. Школьник прочел книгу в 480 страниц. Ежедневно он прочиты-вал одинаковое количество страниц. Если бы ежедневно он читал на 16 страниц больше, то прочел бы книгу за 5 дней. Сколько дней школьник читал книгу? Ответ: 6 дней
  3. Для разгрузки парохода выделено две бригады. Если сложить промежутки времени, за которые могут самостоятельно разгрузить пароход первая и вторая бригады, то получится 12 ч. Определить эти промежутки, если их разность составляет 45% времени, за которое обе бригады могут разгрузить пароход совместно. Ответ: ч; ч
  4. Бригада монтеров могла бы окончить проводку в 16 ч, прокладывая в час по 8 м кабеля. После выполнения половины всего задания один рабочий выбыл из бригады. В связи с этим бригада стала прокладывать по 6 м кабеля в час и закончила запланированную на день работу в 18 ч. Сколько метров кабеля было проложено и за сколько часов? Ответ: 96 мин, за 14 ч
  5. К бассейну подключены две трубы. Через первую бассейн наполняется, а через вторую вода из бассейна вытекает. Спустя полчаса после одновременного начала работы труб первую из них также переключи-ли на спуск воды из бассейна. Через какое время после переключения первой трубы уровень воды в бассейне станет первоначальным, если производительность первой трубы вдвое больше производительности второй? Ответ: через 10 мин
  6. Некоторое число рабочих выполнили работу за несколько дней. Если число рабочих увеличится на 3, то работа будет сделана на 2 дня скорее, а если число рабочих увеличится на 12, то на 5 дней скорее. Определите число рабочих и время, необходимое для выполнения этой работы. Ответ: 12 рабочих, 10 дней
  7. Бассейн может наполняться водой с помощью двух насосов раз-ной производительности. Если половину бассейна наполнить, включив лишь первый насос, а затем, выключив его, продолжить наполнение с помощью второго насоса, то весь бассейн наполнится за 2 ч 30 мин. При одновременной работе обоих насосов бассейн наполнится за 1 ч 12 мин. Какую часть бассейна наполняет за 20 мин работы насос меньшей производительности? Ответ: 1/9
  8. Пять человек выполняют некоторое задание. Первые три из них, работая вместе, выполнят все задание за 7,5 ч; первый, третий и пятый — за 5 ч; первый, третий и четвертый — за 6 ч; второй, четвертый и  пятый — за 4 ч. За какое время выполнят это задание все пять человек, работая вместе? Ответ: за 3 часа
  9. Двое рабочих выполнили вместе некоторую работу за 12 ч. Если бы сначала первый рабочий сделал половину этой работы, а затем другой — остальную часть, то вся работа была бы выполнена за 25 часов. За какое время мог бы выполнить эту работу каждый рабочий в отдельности? Ответ: 16 ч, 16/3 ч
  10. Мастера A и B работали одинаковое количество дней. Если бы A работал на один день меньше, а B — на 7 дней меньше, то A заработал бы 7200 р, а B — 6480 р. Если бы, наоборот, A работал на 7 дней меньше, а B — на один день меньше, то B заработал бы на 3240 р. больше A. Сколько заработал каждый мастер в действительности? Ответ: 7500 р.;  9000 р.
  11. Для заполнения резервуара были открыты две трубы, по которым подавали воду 20 мин, затем открыли третью трубу, и через 5 мин после этого резервуар был заполнен, а все трубы закрыты. Производительность второй трубы в 1,2 раза больше производительности первой. Через вторую и третью трубы, открытые одновременно, резервуар заполняется за 0,9 того времени, которое требуется для заполнения его через первую и третью трубы при их совместной работе. За какое время заполнится резервуар, если одновременно открыть все три трубы? Ответ: 16 мин
  12. Три автоматические линии выпускают одинаковую продукцию, но имеют разную производительность. Производительность всех трех одновременно действующих линий в 1,5 раза выше производительности первой и второй линий, работающих одновременно. Вторая и третья линии, работая одновременно, могут выполнить сменное задание первой линии на 4 ч 48 мин быстрее, чем его выполняет первая линия; это же задание вторая линия выполняет на 2 ч быстрее по сравнению с первой. Найти время выполнения первой линией своего сменного задания. Ответ: 8 ч

 

Метки работа, текстовые задачи. Смотреть запись.

Задачи на совместную работу: примеры и решение

Рассмотрим задачи, в которых речь идёт о совместном выполнении некоторой работы. При этом всё равно, какую работу выполняют и чем эту работу измеряют — числом деталей, количеством вспаханных гектаров и т. п. Если, например, некоторая работа выполняется за  10  часов, то за  1  час, очевидно, выполняется    всей работы, а вся работа составляет десять таких частей  .  Поэтому обычно в таких задачах всю работу принято считать равной единице, объём выполненной работы выражают как часть этой единицы.

Задача 1. Первая бригада может выполнить задание за  36  часов, а вторая бригада может выполнить то же задание за  18  часов. За сколько часов это задание выполнят две бригады при совместной работе?

Решение: Примем всю работу за единицу, тогда за  1  час первая бригада выполняет

,

а вторая

всей работы. При совместной работе за  1  час две бригады выполняют

всей работы, поэтому всю работу они выполнят за

Ответ: При совместной работе бригады выполнят задание за  12  часов.

Под совместной работой можно понимать и одновременную работу двух труб при наполнении бассейна, и прохождение некоторого пути при движении навстречу друг другу и т. п. Метод решения остаётся тем же.

Задача 2. Расстояние между двумя сёлами пешеход проходит за  60  минут, а велосипедист проезжает за  20  минут. Через сколько минут они встретятся, если отправятся одновременно навстречу друг другу из этих сёл?

Решение: Примем расстояние между сёлами за единицу.

  — проходит пешеход за  1  минуту.

  — проезжает велосипедист за  1  минуту.

  — такую часть расстояния они проходят за  1  минуту при движении навстречу друг другу.

  — время движения до встречи.

Ответ: Они встретятся через  15  минут.

Задача 3. Два печника сложили печь за  16  часов. Известно, что первый из них, работая один, сложил бы печь за  24  часа. За сколько часов второй печник, работая один, сложил бы ту же печь?

Решение: Примем объём всей работы за  1  (единицу).

  — выполняют два печника за  1  час, работая вместе.

  — выполняет первый печник за  1  час, работая один.

  — выполняет второй печник за  1  час, работая один.

  — за столько времени сложил бы печь второй печник.

Ответ: Второй печник, работая один, сложил бы печь за  48  часов.

Задача 4. Из пунктов  A  и  B  одновременно вышли два пешехода. Они встретились через  40  минут после своего выхода, а через  32  мин после встречи первый пришёл в пункт  B.  Через сколько минут после своего выхода из  B  второй пришёл в пункт  A?

Решение: Примем расстояние между пунктами  A  и  B  за единицу.

  — такую часть расстояния проходят два пешехода за  1  минуту при движении навстречу друг другу.

2) 40 + 32 = 72 (мин)  — время первого пешехода за весь путь.

  — проходит первый пешеход за  1  минуту.

  — проходит второй пешеход за  1  минуту.

  — время второго пешехода за весь путь.

Ответ: Через  90  минут после своего выхода из пункта  B  второй пешеход пришёл в пункт  A.

Приложение (6)

Групповая работа

1. Два экскаватора, работая одновременно, выполнят некоторый объем земляных работ за 3 ч 45 мин. Один экскаватор, работая отдельно, может выполнить этот объем работ на 4 ч быстрее, чем другой. Сколько времени требуется каждому экскаватору в отдельности для выполнения того же объема земляных работ?

2. В бассейн проведены две трубы разного сечения. Одна равномерно подает, а вторая равномерно отводит воду, причем через первую бассейн наполняется на 2 ч дольше, чем через вторую опорожняется. При заполненном на — бассейне были открыты обе трубы, и бассейн оказался пустым спустя 8 ч. За сколько часов, действуя отдельно, первая труба наполняет, а вторая опорожняет бассейн?

3.. Две бригады, работая вместе, должны отремонтировать участок шоссейной дороги за 18 дней. В действительности же получилось так, что сначала работала первая бригада, а заканчивала ремонт участка дороги вторая бригада. В результате ремонт участка дороги продолжался 40 дней, причем первая бригада в свое рабочее время выполнила — всей работы. За сколько дней был бы отремонтирован участок дороги каждой бригадой отдельно?

Дескрипторы

+/-

Вводит переменные;

 

Составление математической модели

Составляет одно уравнение

 

Составляет второе уравнение;

 

Решает систему уравнений

 

Записывает ответ в соответствии с условиями задачи

 

 

Домашняя работа

1. Артель выполнила работу за 20 дней. Если бы в артели было на 4 человека больше и рабочий день увеличился бы на 1 ч, то работа была бы выполнена за 10 дней. Если бы в артели было на 1 человека меньше, а рабочий день сократился на 1 ч, то для выполнения работы потребовалось бы 30 дней. Сколько человек было в артели и какой продолжительности был у них рабочий день?

2. Два комбайна, работая совместно, могут выполнить задание за 6 ч. Первый комбайн, работая один, может выполнить это задание на 5 ч скорее, чем второй комбайн. За сколько времени может выполнить задание первый комбайн, работая один?

3. Две бригады, работая вместе, могут выполнить задание за 8 ч. Первая бригада, работая одна, могла бы выполнить задание на 12 ч быстрее, чем вторая бригада. За сколько часов могла бы выполнить задание первая бригада, если бы она работала одна?

 

«Решение текстовых задач на совместную работу (Система подготовки к ОГЭ и ЕГЭ)»

 

1. Две трубы наполняют бассейн за 2 часа 40 минут, а одна первая труба наполняет бассейн за 4 часа. За какое время наполняет бассейн одна вторая труба? Ответ выразите в часах. (Математика. Подготовка к ЕГЭ / Д. А. Мальцев и др.)

 

2. Один мастер может выполнить заказ за 20 часов, а другой – за 30 часов. За сколько часов выполнят заказ оба мастера, работая вместе? (Математика. Подготовка к ЕГЭ / Д. А. Мальцев и др.)

 

3. Первая труба наполняет резервуар за 18 минут, вторая – за 30 минут. За сколько минут наполнят резервуар две трубы, работая одновременно? (Математика. Подготовка к ЕГЭ / Д. А. Мальцев и др.)

 

4. Две бригады за час совместной работы могут засеять поле площадью 9 гектар. Работая отдельно, первая бригада может засеять поле площадью 20 гектар на 1 час быстрее, чем это сделает вторая бригада. За сколько часов, работая отдельно, вторая бригада засеет поле площадью 6 гектар? (Математика. Подготовка к ЕГЭ / Д. А. Мальцев и др.)

 

5. На изготовление 360 деталей первый рабочий затрачивает на 8 часов меньше, чем второй рабочий на изготовление 520 деталей. Известно, что первый рабочий за час делает на 4 детали больше, чем второй. Сколько деталей в час делает первый рабочий?  (Математика. Подготовка к ЕГЭ / Д. А. Мальцев и др.)

 

6. Двое каменщиков, работая вместе, за 1 час могут выложить участок стены площадью 2 ​

м2​. Работая отдельно, второй каменщик выложит участок стены площадью 4,8​м2​ на 2 часа быстрее, чем это сделает первый. За сколько часов, работая отдельно, первый каменщик выложит стенку площадью 8 ​м2​?

(Математика. Подготовка к ЕГЭ / Д. А. Мальцев и др.)

 

 

 

 

7. Токарь VI разряда и его ученик за час вместе изготавливают 50 деталей. Ученику для изготовления 50 деталей требуется времени на 2 часа больше, чем требуется токарю для изготовления 120 деталей. Сколько деталей в час изготавливает токарь? (Математика. Подготовка к ЕГЭ / Д. А. Мальцев и др.)

 

 

 

 

8. Два маляра, работая вместе, могут покрасить забор за три часа. Производительности труда первого и второго маляров относятся как 3:5. Маляры договорились работать поочередно. За сколько часов они покрасят забор, если второй маляр сменит первого после того, как тот покрасит половину всего забора? (Математика. Подготовка к ЕГЭ / Д. А. Мальцев и др.)

 

 

 

 

9. Предприятие получило заказ на изготовление партии деталей. Два токаря, работая вместе, могут выполнить этот заказ за семь дней. Производительности труда первого и второго токарей относятся как 3:2. По причине болезни первого токаря в течении пяти дней над заказом работал лишь второй. Сколько дней совместной работы потребуется токарям, чтобы закончить выполнение заказа? (Математика. Подготовка к ЕГЭ / Д. А. Мальцев и др.)

 

 

 

 

10. Вторая труба наполняет резервуар на 5 минут дольше, чем первая. Обе трубы наполняют этот же резервуар за 6 минут. За сколько минут наполняет этот резервуар одна вторая труба? (Математика. Подготовка к ЕГЭ / Д. А. Мальцев и др.)

 

 

 

 

 

современных структур вооруженных сил | Совет по международным отношениям

Подробнее на:

Войны и конфликты

Эта публикация находится в архиве.

Введение

Классические группировки воинских частей — от древних фаланг или гоплитовых формирований до современных танковых кавалерийских полков — сильно различаются по своей специализации и размеру и от страны к стране. Сейчас, когда вооруженные силы Соединенных Штатов находятся в процессе серьезной реорганизации — трансформации, на жаргоне Пентагона — вот общий взгляд на то, как современные наземные, военно-морские и воздушные подразделения распадаются с точки зрения размера и задач.

Сухопутные войска

    Ежедневная сводка новостей

    Сводка мировых новостей с анализом CFR доставляется на ваш почтовый ящик каждое утро.
    Большинство рабочих дней.

  • Команда . Небольшое военное подразделение, состоящее из десяти-одиннадцати солдат, обычно возглавляемое штабным сержантом.
  • Взвод . Взвод — это четыре отделения: обычно три стрелковых отделения и одно оружейное отделение, обычно вооруженное пулеметами и противотанковым оружием. Лейтенанты возглавляют большинство взводов, а заместитель командира — обычно сержант первого класса.
  • Компания . Подразделениями размером с роту от 130 до 150 солдат обычно командуют капитаны. Они состоят из четырех взводов, обычно одного типа, штабного подразделения и некоторых материально-технических средств. Роты составляют основу всех батальонов.В артиллерийском корпусе рота будет называться батареей. Кавалерийские отряды называют этот уровень отряда отрядом.
  • Батальон . Батальон, обычно около 400 человек, состоит из трех стрелковых рот, роты боевого обеспечения и штабной роты. Батальоны часто объединяют роты с разными боевыми специальностями, чтобы выполнять задачи, для решения которых ни одно из существующих подразделений не настроено должным образом. Батальоны обычно сражаются с силами противника, которые они могут видеть и вступать в бой. Это определяется как зона, простирающаяся от менее 100 ярдов в лесах, городских районах и других близлежащих местах до примерно двух-трех миль от прямого и непрямого огня дивизиона.
  • полк . Полк, ранее являвшийся основным организационным подразделением, был исключен из силовой структуры армии США в 1957 году (бронекавалерийский полк является одним из нескольких исключений). Однако Корпус морской пехоты США по-прежнему имеет полковые подразделения, состоящие из пяти батальонов — около 2000 человек. Британская армия и многие созданные по ее образцу продолжают использовать полки, которые являются самыми крупными из ее организационных обозначений. Британский полк обычно состоит из нескольких батальонов (что примерно соответствует американской бригаде).
  • Бригада . Традиционно бригада обеспечивает мобильность, противодействие мобильности и живучести, топографическую инженерию и общую инженерную поддержку крупнейшему подразделению — корпусу — и увеличивает различные подразделения корпуса. Бригады могут составлять от 3000 до 5000 военнослужащих, как правило, от трех батальонов во главе с полковником. Начиная с конца 1990-х годов, армия США начала формулировать планы по переносу организационной основы своих сухопутных войск с крупных тяжелых бронетанковых и пехотных дивизий на «бригадные боевые группы», которые легче перебрасывать по воздуху и которые считаются более приспособленными ко многим формам боевых действий. борьба, с которой, скорее всего, столкнутся современные военные.Это преобразование происходит поэтапно. В то время как американские военные ищут постоянную замену семидесяти тонному основному боевому танку M1A3 Abrams, эти бригадные боевые группы сосредоточены вокруг машины Stryker, бронированной машины среднего веса с колесами, а не гусеницами. В конечном счете, армия предполагает, что все ее подразделения «уменьшатся» как по размеру, так и с точки зрения мобильности до уровня бригадной боевой группы. Центр стратегических и бюджетных оценок недавно опубликовал обширное исследование (PDF) об усилиях по трансформации армии.
  • Отдел . Дивизии выполняют основные тактические операции для корпуса и могут вести длительные бои и бои. Одна дивизия состоит как минимум из трех маневренных бригад численностью от 10 000 до 20 000 солдат, в зависимости от задействованной национальной армии. Американскими дивизиями обычно командуют генерал-майоры, и они, как правило, находятся в более легкой численности. Дивизии могут иметь такие специальности, как легкая пехота, бронетанковая или мотопехота, воздушно-десантная и воздушно-штурмовая.В других странах размеры подразделений сильно различаются. Британская дивизия, которой командует генерал-майор, обычно состоит из трех бригад, состоящих из пехоты, бронетехники или бронированной кавалерии. В структуре российских (бывших советских) сил обычно были более крупные формирования — более 12 000 человек, а в вооруженных силах Китая — до 25 000 человек. Википедия предлагает хороший обзор иностранных структур.
  • Корпус . Корпус — самая крупная тактическая единица в армии США. Корпус отвечает за перевод стратегических целей в тактические приказы.Он синхронизирует тактические операции, включая маневрирование, стрельбу штатной артиллерией, морскую стрельбу, поддержку тактических воздушных операций и действия их боевой поддержки, объединяя эти операции на поле боя. Каждый корпус имеет от двух до пяти дивизий и специализированных бригад в зависимости от задачи.

ВМС и Корпус морской пехоты

  • Флотилия . Флотилия — это любая группа из двух и более кораблей.
  • Эскадрилья .Этот термин не получил широкого распространения в ВМС США в отношении кораблей, за исключением эскадрилий эсминцев (DESRON) и эскадрилий десантных кораблей (PHIBRON), которыми номинально командуют капитаны. В противном случае, эскадрилья ВМС США обычно относится к авианосным или наземным самолетам, эксплуатируемым ВМС США или Корпусом морской пехоты США. Эскадрильи авиации ВМФ обычно возглавляет командир. В иностранных флотах, однако, военно-морская эскадра часто обозначает небольшую группу кораблей одного типа (например, подводные лодки) или различных типов, которым поручена конкретная задача, такая как прибрежное патрулирование, блокада или траление мин.
  • Оперативная группа . Группа кораблей, временно собранная для выполнения определенной миссии, обычно включающая несколько типов кораблей и сосредоточенная вокруг крупного корабля — например, авианосца, десантного корабля или другого крупного военно-морского флота. Оперативными группами обычно командует адмирал и делится на оперативные группы, каждая из которых занимается отдельными видами деятельности, такими как разведка, противолодочная война, материально-техническое обеспечение или высадка десанта. Миссии можно сузить до единиц и элементов задач, если командир оперативной группы решит.
  • Ударные группы: Эти формирования бывают двух основных типов: ударная группа авианосца (CSG) и экспедиционная ударная группа (ESG), в центре которой будет десантный корабль, а не большой палубный авианосец. CSG обычно командуют контр-адмиралы, а ESG — контр-адмиралы или бригадный генерал морской пехоты. Обе ударные группы имеют в составе сил эсминцы, крейсеры и подводную лодку. Находясь в театре, эти подразделения могут действовать согласованно, выполняя вспомогательные и поддерживающие роли, или могут быть выделены поодиночке или в группах для выполнения других задач и миссий.
  • Флот . Самая большая формация внутри любого военно-морского флота, флот представляет собой назначение определенных кораблей и, как правило, организован на региональном уровне и управляется адмиралом. Большие военно-морские силы, такие как российские, могут иметь отдельные флоты для дальних регионов. Военно-морской флот России включает Северный флот, Черноморский флот, Тихоокеанский флот и несколько других небольших эскадрилий, охватывающих Арктику, Средиземное море и даже Каспийское море. Военно-морской флот США состоит из пяти пронумерованных флотов, расположенных в Атлантике (Второй флот, базирующийся в Норфолке, штат Вирджиния.), Третий флот (Тихоокеанское побережье, базируется в Сан-Диего, Калифорния), Пятый флот (Персидский залив, базируется в Манаме, Бахрейн), Средиземное море (Шестой флот, базируется на борту командного корабля USS LaSalle) и Седьмой Флот (базируется в Тихом океане в Осаке, Япония). Первый флот — неофициальное название береговой охраны США. Другие исторические и несуществующие флоты перечислены здесь Федерацией американских ученых.
  • Корабль «Классы» . «Класс» — это неоднозначный термин, и его использование должно определяться контекстом предложения.На самом высоком уровне классы кораблей включают основные группы, такие как авианосцы с ядерными двигателями (CVN), ракетные крейсеры с ядерными двигателями (CGN), управляемые ракетные разрушители (DDG), управляемые ракетные фрегаты (FFG), десантные десантные корабли, ( LHA), иногда называемые вертолетоносцами, и различные подводные лодки, включая атомные ударные подводные лодки (SSN) и огромные ядерные ракетные подводные лодки или «бумеры» (SSBN). На веб-сайте ВМФ представлен полный список действующих классов кораблей, а также многих исторических классов, таких как линкоры (BB) и эскорт-авианосцы (CVE), которые больше не используются.Однако «класс» корабля также может относиться к конкретной конструкции, которой оно и его родственные корабли следовало во время строительства. Например, большая часть флота ВМС США — авианосцев с ядерными двигателями — сегодня относится к классу «Нимиц», названному в честь первого корабля его конструкции, USS Nimitz, который присоединился к флоту в конце 1970-х годов. Точно так же сейчас строится совершенно новый «класс» DDG (эсминцев). Обозначенный DDG 1000 и названный «класс Zumwalt», первый из этих кораблей, как ожидается, пополнит флот только после 2010 года.
  • Авиационное крыло авиалайнера . Авианосная версия авиакрыла США. И ВМФ, и Корпус морской пехоты используют самолеты с неподвижным крылом вне авианосцев. Воздушное крыло США включает от трех до четырех эскадрилий самолетов — всего около 72 самолетов. Каждая эскадрилья состоит из двух-трех «звеньев» от восьми до двенадцати самолетов, возглавляемых командирами звеньев. Кроме того, существуют «Типовые крылья», специализирующиеся на обучении, оснащении и техническом обслуживании конкретных типов самолетов. Например, морские авиакрылы (HSM) на восточном и западном побережьях обеспечивают надзор за HSM в своих регионах.
  • Морская наземная оперативная группа (МАГТФ). MAGTF является основной организационной структурой морской пехоты и является «организованной задачей». Эти общевойсковые бригады автономны и оснащены для совместных / комбинированных операций. MAGTF состоит из командного элемента, наземного боевого элемента, авиационного боевого элемента и элемента поддержки боевой службы. Размер MAGTF варьируется от MEU до MEF (2 200–48 000). Существуют также так называемые «MAGTF специального назначения», организованные в ответ на конкретные миссии, такие как ликвидация последствий цунами в Индонезии или поддержка урагана Катрина.
  • Морской экспедиционный отряд (МЭУ) . MEU, часто базирующиеся на десантных кораблях ВМС США (LHA), представляют собой десантные силы численностью 2200 человек, состоящие из усиленного пехотного батальона, составной вертолетной эскадрильи, группы материально-технического обеспечения и роты специальных операций морской пехоты. У них есть небольшой набор танков, легкой бронетехники и полевой артиллерии. У них обычно есть легкая бронетехника и полевая артиллерия, но не хватает тяжелых танков и орудий армейской бригады аналогичного размера.Как корабельные подразделения, они спроектированы так, чтобы быть высокоманевренными и автономными, включая специальные операции, инженерные, разведывательные и разведывательные возможности. MEU обычно командует полковник. MEU обычно являются первыми наземными войсками США в боевой обстановке и предназначены для стабилизации или удержания территории до прибытия подкрепления.
  • Экспедиционная бригада морской пехоты (МЕБ) . Увеличенная версия MEU с большей броней, артиллерией и авиационной поддержкой, построенная вокруг полка морской пехоты, а не батальона (т.э., 2000, а не 400 морских пехотинцев). Эти подразделения специализируются на выполнении ряда задач, от «принудительного проникновения» до более крупных гуманитарных миссий.
  • Морской экспедиционный корпус (MEF) . MEF, насчитывающий до 48 000 морских пехотинцев, является основным боевым порядком в операциях морской пехоты. MEF состоит из подразделения морской пехоты США, включая танки и артиллерию, авиакрыла морской пехоты с сильным наземным контингентом поддержки, а также группы материально-технического обеспечения морской пехоты, которой командует генерал-лейтенант. В настоящее время существует три MEF, базирующихся в Азии (Окинава), Северной Каролине (Camp LeJuene) и Калифорнии (Camp Pendleton, Калифорния.). С 2003 года один постоянно находился в Ираке. Взгляд на то, как морпехи предполагают использовать MEF, MEB и MEU, можно найти в плане Корпуса «Force 21» (PDF).
  • Поплавок . Этот неофициальный жаргон морской пехоты относится к службе на борту любого военно-морского судна. Все основные корабли ВМС США включают морских пехотинцев в качестве десанта и абордажа. На атомных судах отряд морской пехоты также охраняет реактор. Разумеется, десантные корабли могут нести большие контингенты морских пехотинцев для высадки десанта, до 2200 в случае крупнейших десантных кораблей (LHA).

Группировка частей ВВС

  • Рейс . Наименьшая организационная группировка личного состава, обычно под командованием капитана. Это эквивалент армейской роты, хотя военно-воздушные силы часто обслуживают гораздо меньше людей. Организационный полет иногда путают с «полетом» самолетов, который представляет собой тактическое построение двух самолетов.
  • Эскадрилья . Буквально «квадрат» на латыни означает, что эскадрилья — это основная боевая организация ВВС.Обычно под командованием подполковника, эскадрильи составляют от 30 до 500 человек в зависимости от задачи. В истребительные эскадрильи обычно входят 18-24 самолета.
  • Группа . Три или более эскадрилий обычно образуют группу. Группы определяются по одной из четырех функциональных задач — оперативная группа, группа технического обслуживания, группа поддержки миссии и медицинская группа — и возглавляются полковником. Однако в британском использовании авиагруппа — это гораздо более крупное формирование, примерно эквивалентное U.S.tactical военно-воздушные силы, такие как ВВС США в Европе (USAFE) или Тихоокеанские ВВС (PACAF).
  • Крыло . Крыло ВВС обычно состоит из четырех групп — по одной от каждой функциональной специальности, указанной выше. Как правило, под командованием старшего полковника или бригадного генерала, командир крыла часто является старшим офицером на военной установке. Крылья названы в соответствии с широким спектром задач — истребительное крыло, бомбовое крыло, эрлифтное крыло, космическое крыло, крыло специальных операций и т. Д.
  • «Пронумерованные» ВВС .Пронумерованные ВВС, или NAF (объявленные naffs ), состоят как минимум из двух, но часто из десяти и более крыльев. NAFs являются эквивалентом ВВС армейских дивизий, и ими командуют генерал-майоры. Прославленные во время Второй мировой войны (как и в могучих 8-ми бомбардировщиках ВВС в Англии), НАФ были практически исключены из структуры ВВС в 70-х и 80-х годах, но были восстановлены в 90-х. (Википедия включает полный список пронумерованных военно-воздушных сил, а также более крупные «главные командования», которым они подчиняются).
  • Главное командование . Военно-воздушные силы США делят свои силы на восемь функциональных и зарубежных основных командований (так называемых «майкомов»), которыми командует четырехзвездный генерал и которые состоят из одного или нескольких национальных вооруженных сил и большого штаба. В настоящее время главные подразделения ВВС на действительной военной службе: Боевое воздушное командование (ACC), Командование воздушного образования и обучения (AETC), Материальное командование ВВС (AFMC), Космическое командование ВВС (AFSPC), Командование специальных операций ВВС (AFSOC), Командование воздушной мобильности (AMC), Тихоокеанские воздушные силы (PACAF) и воздушные силы США в Европе (USAFE), региональные и специализированные командования — Стратегическое воздушное командование или SAC, базирующееся в Небраске, является, пожалуй, самым известным.Другие включают Командование специальных операций ВВС (AFSOC), Командование военно-воздушных перевозок (MAC) и ряд региональных командований, базирующихся по всему миру. Более полный список можно найти на GlobalSecurity.org.

Подробнее на:

Войны и конфликты

Армейские бригадные боевые группы сокращены с 45 до 33

25 июня армия объявила, что к концу 2017 финансового года планируется реорганизация 10 бригадных боевых групп, базирующихся в Соединенных Штатах.В дополнение к объявленным сегодня 10 бригадным боевым группам, известным как BCT, армия также объявила в прошлом году, что сократит две бригады в Германии, которые будут полностью выведены из строя в этом финансовом году. Эти изменения сократят количество BCT в армии с 45 до 33. «Основываясь на обширном анализе, уроках двенадцатилетней войны и необходимости повышения оперативных возможностей и гибкости армии, армия реорганизует свои боевые группы бригады, чтобы уменьшить количество штабов при сохранении как можно большей боеспособности, «Начальник штаба армии генерал.Рэй Одиерно сказал во время пресс-конференции в Пентагоне. Добавив: «Другими словами, мы увеличиваем соотношение зубов и хвостов». Ожидается, что позднее будет объявлено название дополнительного BCT, который будет также будет реорганизована, сказал Одиерно. Когда это произойдет, общее количество оставшихся BCT в армии сократится до 32. В то время как количество BCT будет уменьшено, размер оставшихся BCT увеличится в среднем до примерно 4500 солдат. Во многих случаях это будет достигнуто путем перемещения активов из существующих BCT в другие бригады.«Мы реинвестируем часть солдат, оборудование и вспомогательный персонал в оставшиеся BCT», — сказал Одиерно. Решение армии сократить эти 10 BCT включало «обширный анализ BCT, который включал более 6500 часов смоделированных боев в 34 отдельных сценариях и обширные интервью. с нашими командирами, — сказал Одиерно. «Мы также провели программный экологический анализ, в ходе которого изучались как экологические, так и социально-экономические воздействия». Кроме того, мы провели сеансы прослушивания на 30 объектах с солдатами, семьями, местными лидерами и бизнес-сообществом, чтобы лучше понять влияние всех потенциальных решений. .Он также сказал, что армия сэкономила почти 400 миллионов долларов на военное строительство, отложив проекты до тех пор, пока не будут приняты окончательные решения о том, какие бригады реорганизовать. Укрепление оставшихся бригад В то время как 10 BCT будут выведены из армии, некоторые из компонентов этих бригад В частности, по словам Одиерно, к каждой боевой группе бронетанковой и пехотной бригады будут добавлены третий маневренный батальон, а также дополнительные инженерные и огневые возможности. Это, по словам Одиерно, сделает эти оставшиеся BCT «более смертоносными». более гибкий и маневренный.Генерал-майор Джон М. Мюррей, директор по управлению силами в армии G-3/5/7, сказал, что армия превратит батальон войск поддержки бригады в оставшиеся BCT в «инженерные батальоны бригады». Кроме того, он сказал, что BCT будут получить дополнительную способность «преодолевать бреши» и возможность расчистки маршрута. «Мы также увеличим возможности ведения огня», — сказал Мюррей. Добавив: «В частности, мы перейдем от дивизиона огневых средств с 2×8 пушками к 3×6. Итак, два дополнительных орудия, одна дополнительная батарея для поддержки трех маневренных батальонов.А затем для того, чтобы сделать это, необходимо будет реорганизовать часть структуры «эшелон над бригадой» с точки зрения инженеров, чтобы обеспечить эти дополнительные инженерные возможности BCT ». Бригады« Страйкер », по словам Мюррея, в настоящее время имеют три маневровых батальона, но нет батальона войск поддержки бригады. Эти бригады получат бригадный инженерный батальон. Заместитель начальника штаба генерала армии Джон Ф. Кэмпбелл сказал, что изменения в бригадах сделают оставшиеся BCT более боеспособными. бригады более дееспособные », — сказал он.«Мы избавляемся от многих штабов, штабов 0-6. Так что зуб к хвосту падает». Кэмпбелл сказал, что некоторым солдатам необходимо будет двигаться в рамках изменений. Но по большей части перемещение будет происходить от одного модуля на установке к другому. «Большая часть этого останется на этом посту», — сказал Кэмпбелл. «Но нам придется добавить некоторые, [в] некоторых местах. Некоторым придется переехать». С ожидаемым сокращением BCT у армии останется 12 бронированных BCT, 14 пехотных BCT и семь Stryker BCT. .Эти цифры могут измениться в будущем. Кэмпбелл сказал, что он уверен, что уже идентифицированные бригады будут «реорганизованы». Но если армия обнаружит в будущем, что ей потребуется другой состав бригад, чем тот, который уже был определен — некоторые существующие бригады могут вместо этого Бригады, отмеченные для реорганизации, включают: 4-ю БКТ «Страйкер», 7-ю пехотную дивизию, Объединенную базу Льюис-Маккорд, Вашингтон, 3-ю бронетанковую БТР, 4-ю пехотную дивизию, Форт Карсон, штат Колорадо.4-я пехотная BCT, 1-я бронетанковая дивизия, Форт Райли, 4-я пехотная BCT, 101-я воздушно-десантная дивизия (штурмовая авиация), Форт Кэмпбелл, 3-я пехотная BCT, 1-я пехотная дивизия, Форт-Нокс, 3-я пехотная BCT, 10-я горнострелковая дивизия , Форт Драм, Нью-Йорк, 4-я пехотная BCT (воздушно-десантная), 82-я воздушно-десантная дивизия, Форт-Брэгг, NC 2-я бронетанковая BCT, 3-я пехотная дивизия, Форт Стюарт, 4-й бронетанковый BCT, 1-я кавалерийская дивизия, Форт-Худ, Техас Подразделение, Форт Блисс, Техас Ожидается, что текущий список предлагаемых изменений будет завершен к концу 2017 финансового года, хотя Одиерно сказал, что продолжение секвестрации может ускорить процесс.Он также сказал, что текущие изменения не являются результатом секвестрации в настоящее время, а являются результатом Закона о бюджетном контроле 2011 года. «Эти сокращения конечной численности и структуры сил предшествуют секвестрации и продолжающемуся сокращению бюджета на 2013 финансовый год, «Сказал Одиерно. «Если секвестрация продолжится в 2014 финансовом году, сокращение численности армии, структуры сил и базирования, объявленные сегодня, будут только первым шагом». Армия в настоящее время планирует сократить свою конечную численность до 490 000 солдат к концу 2017 финансового года.

Кукурузный водоворот Антиетама

1 ​​сентября 1862 года рассвет был ярким и ясным на ферме Дэвида и Маргарет Миллер к северу от тихого Шарпсбурга, штат Мэриленд. Выйдя из их двухэтажного побеленного дома, Дэвид, известный как Д.Р., мог видеть свой сарай и стога сена на западе через Хейгерстаун Пайк бежал на север от города и делил свою собственность пополам, а на востоке находился семейный сад и фруктовый сад. Окруженные тремя лесными участками, известными теперь как Северный, Восточный и Западный лес, три ухоженных поля Миллера к востоку от дороги отражали процветание фермы.Самое северное поле, примыкающее к Северному лесу, было недавно вспахано, в то время как другое поле к югу содержало паровую траву. Дальше на юг находилось поле в 24 акра, заросшее спелой кукурузой, в ожидании урожая. Миллер не знал, что в течение двух недель его кукурузное поле станет одним из самых опасных мест на земле.

Из многих действий, приведших к этому, было решение генерала Конфедерации Роберта Ли перебросить свою армию Северной Вирджинии в Мэриленд после его победы в конце августа во Второй битве при Манассасе.Ли продал свой переезд на север президенту Джефферсону Дэвису, чтобы позволить Мэриленду присоединиться к Конфедерации. Кроме того, победа в битве на Северной земле может убедить Великобританию и Францию ​​открыто поддержать независимость Юга, сломать военно-морскую блокаду Союза и, возможно, многое другое. Люди Ли начали переправу через Потомак 4 сентября и достигли Фредерика на следующий день. Генерал быстро рассредоточил свои силы по западному Мэриленду, готовясь к следующему шагу.

Генерал-майор Джордж Макклеллан, тем временем, реорганизовал свою армию, чтобы лучше преследовать Ли, создав три «крылатых команды» и объединив свою кавалерию в единую дивизию, а также оптимизировав логистику армии сверху донизу.Неожиданное получение плана кампании Ли — знаменитого «Утраченного приказа» — дало Макклеллану еще одно важное преимущество.


Красивый дом Дэвида Р. Миллера, изображенный на этом изображении времен войны, стоял к северу от его кукурузного поля. После битвы Миллер подал иск о возмещении ущерба федеральному правительству в размере 237 и получил 5 в 1872 году. Его брат, Дэниел, умер от болезни, полученной от контакта с больными солдатами. (Библиотека Конгресса)

Его кампания была скомпрометирована, Ли двинулся на запад от Фредерика, чтобы выиграть время и получить пространство для маневра.Бои у Саут-Маунтин 14 сентября не смогли остановить безжалостное наступление Макклеллана, и Ли пришел к выводу, что возвращение в Вирджинию — его единственный выход, и приказал своей армии собраться в Шарпсбурге. Однако слух о том, что генерал-майор Томас Дж. «Стоунволл» Джексон обеспечил безопасность жизненно важной линии связи в Харперс-Ферри, вдохнул новую жизнь в кампанию Ли, и он сделал ставку на бои в Шарпсбурге.

Ли разместил свою армию вдоль хребта Шарпсберг с севера на юг, почти по обе стороны города, лицом на восток в сторону Антиетам-Крик.Конфедераты хотели использовать длинные поля огня, чтобы противостоять Макклеллану, а затем атаковать после того, как он будет рассеяна потерями.

16 сентября обнаружил, что обе армии находятся всего в миле друг от друга, сдерживаемые густым туманом.

Макклеллан использовал этот день, чтобы спланировать свое нападение на 17 сентября, штурм, построенный вокруг трех переходов Antietam Creek, Верхнего, Среднего и Нижнего мостов и близлежащих бродов. Первый удар Макклеллана использовал Верхний мост, чтобы поразить левого фланга Конфедерации, после чего последовала тщательно скоординированная атака на правый фланг Ли со стороны Нижнего моста, который местная семья иногда называет мостом Рорбаха, а вскоре будет навсегда известен как мост Бернсайд.Сдерживание одновременных фланговых атак истощило бы силы Конфедерации в центре, где атакующие Союзников, пересекающие Средний мост, нанесут последний удар. Если фланговые атаки перережут два пути к отступлению Ли, оставив открытым только запад, в Шепердстаун, он окажется в ловушке, столкнувшись с капитуляцией или уничтожением.

Макклеллан приказал 1-му корпусу генерал-майора Джозефа Хукера, который возглавит начальную атаку, начать наступление ближе к вечеру. Вскоре после 19:00 12-й корпус генерал-майора Джозефа Кинга Фено Мэнсфилда двинулся, чтобы усилить Хукера.

Переход Хукера был обнаружен практически сразу. Конница конфедератов заметила наступление и быстро предупредила Ли, который приказал генерал-майору Джеймсу Лонгстриту послать Брига. Дивизия генерала Джона Белл Гуда — единственная южная пехота поблизости — в ответ. Лицом к северу, вдоль Хагерстаун-Пайк, присутствие Худа дало возможность всей команде Джексона развернуться слева от Худа.

В сумерках передовые войска Хукера — бриг. Бригада пенсильванцев генерала Трумэна Сеймура столкнулась с конницей Конфедерации и пехотными застрельщиками полковника Альфреда Х.Бригада Колкитта защищает Ист-Вудс. Сеймур оттеснил Колкитта, обнаружив пехоту и артиллерию Гуда на кукурузных и травяных полях Миллера. Так закончились непродолжительные бои 16 сентября.

Пока его войска спали, Хукер осмотрел землю надвигающейся атаки. Несмотря на темноту и моросящий дождь, маленькая белая Дункерская церковь выделялась над холмистой местностью Миллера в обрамлении трех лесных участков. Кроме того, противник контролировал Западный лес, но Хукер мало что знал об их местонахождении.Его план требовал Бриг. Gens. Подразделения Эбнера Даблдея и Джеймса Рикетта едут по открытой местности к церкви при поддержке Брига. Резервы генерала Джорджа Мида в Пенсильвании. Однако конечной целью оставалось добраться до хребта, чтобы сломать левый фланг Ли. Как и у многих его людей, план Хукера не продержится долго после рассвета.


Лейтенант Льюис Пармели (слева), 2-й американский стрелок, убит пятью выстрелами. Справа убит второй лейтенант Джон Уитмен, второй американский стрелок.(С любезного разрешения Брайана Уайта)

Дождь закончился с первыми лучами солнца 17 сентября, но надвигалась более смертоносная буря. План Хукера получил свой первый успех, когда и Даблдей, и Рикеттс послали вперед отдельные бригады численностью от 400 до 900 человек, а не все свои подразделения численностью в 3000 человек. — приказал Даблдей Бриг. «Железная бригада» генерала Джона Гиббона к югу, вдоль Хагерстаун-Пайк, с полковником Уолтером Э. Фелпсом и Бригом. Бригады генерала Марсены Патрик в поддержке. Рикеттс тем временем руководил обоими Брига. Gens. Джордж Л.Бригады Хартсуфа и Абрама Дурье на юг, через поля Миллера, к церкви. Резерв Рикеттса, бригада полковника Уильяма Кристиана, неожиданно отправили в обход Восточного леса, чтобы прикрыть неожиданную угрозу Конфедерации, обнаруженную с наступлением дневного света.

Этой новой угрозой стали 1935 человек из двух бригад в Бриге. Дивизия генерала Александра Лотона развернута перпендикулярно основной линии Джексона, обращенной на север, примерно в 200 ярдах к югу от кукурузного поля Миллера. Полковник из Джорджии Марселлус Дуглас командовал людьми Лоутона, а полковник Джеймс Уокер, командующий бригадой Исаака Тримбла, был размещен в том же месте Джексоном прошлой ночью, чтобы противостоять именно тому наступлению, которое планировал Хукер.Бригада луизианцев бригадного генерала Гарри Хейса вскоре прибыла в качестве подкрепления для левых сил Ли.

Железная бригада двинулась на юг через двор Миллера, пока не достигла еще стоящей кукурузы. Там невидимый огонь повстанцев с кукурузы впереди и Западного леса справа остановил ведущего 6-го Висконсинского полка, к которому вскоре присоединился «Рваный осел» 2-го Висконсинского — так называемого из-за плачевного состояния их штанов. Вспомнил майор Руфус Доус из 6-го Висконсинского полка: «Пули начали пробивать кукурузу и вращаться в мягких бороздах — густых, почти как град.«Конфедеративные снаряды с высоты Никодимуса в их правый тыл начали« греметь вокруг нас, осколки рвали землю, а канистра со свистом просвистела через кукурузу над нами ». Жестокая стрельба остановила половину атаки Хукера на Даблдея.

Атака Рикеттса в 300 ярдах к востоку оказалась еще хуже. Генерал Хартсуфф, лучший командир Рикеттса, был ранен во время разведки поля перед атакой. Командный вакуум оставил его бригаду в замешательстве и неподвижности. Тем временем бригада Дурье решительно двинулась на юг в бой.

Жители Дурье и жители Пенсильвании подверглись ужасающему артиллерийскому обстрелу с Никодемус-Хайтс и пушек полковника Стивена Д. Ли, размещенных рядом с Дункерской церковью. Достигнув северной оконечности кукурузного поля Миллера, Дурье двинулся на фронт, прежде чем приказал всем 1100 солдатам лечь. После того, как батареи капитанов Джеймса Томпсона и Эзры Мэтью из Пенсильвании бросили патроны в кукурузное поле, чтобы уничтожить застрельщиков повстанцев, солдаты поднялись, выбрали переулок между кукурузными рядами и снова двинулись вперед.Скрывающая кукуруза ненадолго спасла их от артиллерийского огня, и они двинулись к южному краю поля, где их ждал противник.

Солдаты бригад Лотона и Тримбла с тревогой искали следы янки, которые, как они знали, были где-то среди кукурузы. Когда боевики 31-й дивизии Джорджии спасались бегством от обстрелов Союза, люди Лотона кричали: «Что случилось? Зачем ты бежишь? » «Скоро увидишь!» — ответили дрожащие грузины. Полковник Дуглас, шагая в тылу, приказал людям Лотона выбрать ряд и стрелять низко, чтобы каждый выстрел засчитывался при появлении врага.Они подходили все ближе и ближе, пока вдруг…

У забора, граничащего с южной окраиной кукурузного поля, огонь из винтовок конфедератов прорвался в линию Дурье, взорвав полки Союза, когда они вышли из кукурузы, чтобы выровняться с заповедниками Сеймура в Пенсильвании, все еще в Ист-Вудсе с предыдущей ночи. Однако до того, как федеральные линии встретились, полковник Уокер вытолкнул три полка Тримбла в Джорджии и Северной Каролине вперед к низкому уступу скалы, разместив их прямо на незащищенном левом фланге Дурье.


Подполковник Эмори Бест (слева), 23-й, Джорджия, ранен и взят в плен. Справа рядовой Джоб Гилли, 27-й штат Индиана, ранен в грудь. (Предоставлено Ричардом Томпсоном)

Дурье быстро терял людей. Вспомнил лейтенант Раш Кэди из 97-го полка в Нью-Йорке: «[Рядовой] Шерман сидел на корточках в процессе подготовки, когда его выстрелил цельным выстрелом, который чуть не повредил обе ноги в коленях, и оторвал правую руку от запястье, тот же выстрел, мгновенно убивший Дика Хэндли, прошел полностью через его тело.Кровь, плоть и осколки костей Шермана разлились по лицам мальчиков, которые были рядом с ним. Он попросил воды, а затем умолял Алека перерезать ему горло, он был в такой агонии ». После 20 минут такого запала Дурье приказал отступить.

Когда войска янки сдались, бригады Лотона и Хейса преследовали их до кукурузного поля. Но сразу за центром «Корнфилда» их остановили угрозы на флангах. Левон Лоутон остановился на 2-м и 6-м Висконсине Гиббона, а люди Хейса поехали прямо на бригаду Хартсуффа.

Хартсуфф наконец переехал, когда командование принял полковник Ричард Култер из 11-й Пенсильванской армии. Хотя было слишком поздно спасти людей Дурье, его наступление, тем не менее, остановило последнее наступление Конфедерации. Всего в 300 ярдах друг от друга бригады Хейса и Хартсуффа были разорваны на части из-за артиллерийского обстрела, и люди Коултера пострадали от дополнительной бойни, став целью С.Д. Артиллерия Ли рядом с Дункерской церковью. Колтеру быстро понадобилось подкрепление. В Ист-Вудсе внезапно появилась свежая федеральная бригада, и Коултер помчался туда, чтобы умолять ее о помощи.Он понятия не имел, к чему приведет этот простой поступок.

Коултер мчался к бригаде полковника Уильяма Кристиана, которую послали поддержать Дурье и Хартсуфф, нанеся удар по флангу Конфедерации. Кристиан был ветераном войны с Мексикой, но это был его первый командир бригады под прямой наводкой, и его подход к полю боя был, мягко говоря, неустойчивым. Он приказал своей бригаде провести серию маневров по изменению направления и периодически останавливал их, чтобы они учились владеть оружием.Когда Коултер подошел и попросил о помощи, Кристиан рявкнул и уехал, бормоча, что «он всегда очень боялся обстрелов». Покинув свою бригаду, Кристиан оставил команду Коултера застрять в одинокой и дорогостоящей борьбе.

Полковник Питер Лайл, командующий 90-й Пенсильванской бригадой Кристиана, однако, услышал призыв Коултера. Будучи преисполнен решимости действовать, с приказом или без него, Лайл двинул свой полк в северную оконечность кукурузного поля, позволив бывшему командованию Кристиана отступить к Северному лесу.Хотя 90-я Пенсильванская была всего 264 человек, ее огонь начал раздирать на части то, что осталось от бригады Хейса.

На западной окраине кукурузного поля бригада Лотона сражалась с людьми Гиббона. Гиббон ​​дерзко разделил свою бригаду. Он держал 2-й и 6-й полки Висконсина в кукурузе, а 19-й полк Индианы и 7-й Висконсин отправлял на запад через пик, чтобы устранить угрозы в пределах Западного леса. В центр своей позиции Гиббон ​​послал двухорудийную секцию лейтенанта Джеймса Стюарта из 4-й U.S. Artillery, батарея B, которая устремилась на юг, чтобы развернуться к западному краю пики. В качестве поддержки Хукер приказал бригаде Фелпса идти впереди Гиббона в кукурузе, а Даблдей послал бригаду Патрика на помощь двум полкам Гиббона в лесу. Если это движение клешнями сработает, бригада Гиббона вскоре воссоединится и возобновит движение к Дункерской церкви.

Видя, как грузины Лотона сражаются на кукурузном поле, Бриг. Генерал Уильям Э. Старк, командующий дивизией Джексона, решил действовать, выдвинув бригады Каменной стены и Талиаферро из Западного леса к пике.Они прибыли как раз тогда, когда бригады Джонса и Григсби отступали, и усилия оказались напрасными. Фактически, Старке был смертельно ранен, когда два полка Гиббона вышли из Западного леса, ведя фланговый огонь в левую сторону. Тем временем два Висконсинских полка Гиббона и бригада Фелпса напали на них с южной окраины Корнфилда.

«Мы перепрыгнули через забор и двинулись дальше, заряжая, стреляя и крича… Со стороны мужчин было сильное истерическое возбуждение, рвение вперед и безрассудное пренебрежение жизнью, ко всему, кроме победы. , — вспоминал майор Доус.Обращаясь к 2-м американским снайперам Фелпса, полки Гиббона ударили по двум бригадам Старка впереди и с фланга почти в один и тот же момент. Бригады Лотона и Хейса — с нехваткой боеприпасов, истощенные ранеными и видевшие движение за ними подкреплений — уступили место.

«Корнфилд» переходил из рук в руки четыре раза всего за час, и казалось, что Хукер мог выиграть бой. Однако его собирались вернуть на землю люди Джона Белл Гуда. Колонна пехоты Худа, посланная на помощь Лотону, быстро перебралась через южный край кукурузного поля, пока не достигла Ист-Вудса.Мужчины вступили в бой, поедая свой полуготовый завтрак, пирожные или свинину, со своих штыков. С «Техасской бригадой» полковника Уильяма Т. Уоффорда слева и бригадой жителей Алабамы, Миссисипи и Северной Каролины полковника Эвандера М. Лоу справа, дивизия Худа устремилась на север в кукурузное поле.


Corp. Джон Мортон Букер (слева), 23-я Вирджиния, убит. Подполковник Томас Аллен, 2-й штат Висконсин, ранен в правую руку. (Коллекция Марка и Бет Сторч)

«Длинная и устойчивая линия серого мятежника, не прерываемая беглецами, летящими перед нами, проходит через лес и вокруг церкви», — вспоминал Доус.«Они поднимают крик и стреляют. Это похоже на косу, пробегающую нашу линию ». Техасцы Уоффорда сметали недолговечную победу Гиббона, в то время как через Корнфилд бригада Ло разогнала крепкую 90-ю Пенсильванию. За считанные минуты Худ восстановил контроль над Кукурузным полем, и все выглядело многообещающим для Повстанцев. Пока внезапно этого не произошло.

Два орудия в 4-й американской артиллерии Стюарта обстреляли левый фланг Уоффорда, остановив Легион Уэйда Хэмптона и 18-ю Джорджию, в то время как через Кукурузное поле правая часть Эвандера Лоу была остановлена ​​бригадой Кристиана, приведенной в порядок и открывшей огонь из укрытия в южной части реки. Ист-Вудс.В ответ Ло разделил свою бригаду. Половина его людей двинулась на север через открытую кукурузу, а остальные двинулись на восток, очищая людей Кристиана от Восточного леса. Уоффорд также сместил полки и столкнулся со всей своей бригадой на запад вдоль Хагерстаун-Пайк, усилив каждый фланг, разместив 4-й Техас слева и переместив 1-й Техас вправо. Но, как позже заметил генерал Худ, 1-й техасский «выскользнул из уздечки и ускользнул от командования». Мальчики Одинокой звезды гнали янки, когда они двигались на север, но они были одни.Их нескоординированное наступление также обнажило незащищенный правый фланг Уоффорда.

Бригада Патрика и 19-й полк из Индианы и 7-й Висконсин Гиббона продвинулись из Западного леса, чтобы угрожать открытому правому флангу Уоффорда, в то время как единственный залп из 3131-й дивизии Джорджа Мида — последнего из свежих войск 1-го корпуса Хукера, прибывшего на поле — почти унесен 1-й Техас. Худ приказал своим людям отступить, и Корнфилд в шестой раз обменялся рукопожатием.

И все же надежда уже шла на север от полей Самуэля Муммы.Около 7 часов утра генерал-майор Д. Х. Хилл выдвинул бригаду Рипли на помощь Джексону. После развертывания по всей ширине кукурузного поля грузины и жители Северной Каролины Рипли устремились на север.

Войска Мида тоже быстро продвигались. Гиббон ​​двинул вперед свой крайний левый полк, 9-й Пенсильванский резерв, чтобы поддержать бригаду Патрика. Однако у южного ограждения кукурузного поля они обнаружили, что люди Патрика ушли, а два других полка их бригады застряли в центре кукурузного поля из-за вражеского огня из Восточного леса.Одинокие и незащищенные, с нехваткой боеприпасов и с растущими потерями, 9-й Пенсильванский резерв отступил, снова уступив Кукурузное поле.

Бригада Рипли под командованием полковника Джорджа Доулза из 4-й Джорджии контролировала позицию огнем, а не присутствием, оставаясь к югу от Кукурузного поля, чтобы выровняться с 4-й Алабамой Ло, 21-й Джорджией и 5-м Техасом, удерживая южный Ист-Вудс. Оставленные позади из-за недопонимания, они остановили продвижение Мида и теперь укрепили надежды Конфедерации сохранить контроль над Кукурузным полем.

Следующий смертоносный ответный удар Хукера был уже в игре, когда 12-й корпус Мэнсфилда, состоящий из 7500 человек — смесь в основном непроверенных и нескольких полков ветеранов, — прибыл между Северным и Восточным лесами. В отличие от своего 1-го корпуса, Хукер будет использовать всю массу корпуса Мэнсфилда, маневрируя двумя дивизиями по 2500 человек, а не отдельными бригадами. Дивизия Бриг. Генерал Алфей Уильямс ехал прямо на юг, в сторону кукурузного поля, как Бриг. Подразделение генерала Джорджа С. Грина повернуло налево от Уильямса через Ист-Вудс.Обе дивизии должны были захватить цель Макклеллана — хребет Дункер-Черч.

Хукер знал, что для успеха своего грандиозного наступления необходимо послать повстанцев Ло, остановивших продвижение Мида. Хукер также знал, что поручить Мэнсфилду возглавить задачу было рискованно. Мэнсфилд принял командование корпусом всего пятью днями ранее, не командовал войсками с 1847 года во время мексиканской войны и не доверял своему новому командованию. Отводящий Бриг. Бригада генерала Сэмюэля Кроуфорда — три полка ветеранов и массивный, но зеленый 124-й, 125-й и 128-й Пенсильванский — для выполнения этой задачи Мэнсфилд лично вывел полки на позиции по обе стороны северной оконечности Восточного леса.Из-за этой роли Мэнсфилд попал в ближайший водоворот битвы и упал смертельно раненым. Первый генеральный директор Союза и третий генеральный директор упадут до 9 часов утра

Уильямс быстро вступил в командную пустоту, выполнив задачу Мэнсфилда, отправив 128-й Пенсильванский юг в лес. Неопытные кейстонцы ударили по правому флангу Рипли и 4-й позиции Ло в Алабаме и удалились, но эта атака убедила Доулза, что бригада Рипли не выдержит еще одного боя. Словно по команде Д.Появилась следующая бригада Х. Хиллса, полковника Альфреда Колквита, пересекая фронт Рипли, словно живой занавес, чтобы дать Доулсу возможность отступить. Время Колкитта было безупречным, но это была последняя капля удачи, которой Юг воспользовался на кукурузном поле.

Примерно в тот же момент атака 12-го корпуса перешла на самый высокий уровень. Бригада Кроуфорда, удерживающая северный Ист-Вудс, служила якорем в центре; справа от них бригада Гордона двинулась прямо на юг, в сторону кукурузного поля, а ведущая бригада Грина слева, лейтенант.1-я бригада полковника Гектора Тиндала — ребята из Пенсильвании и Огайо — повернула на юго-запад, в Ист-Вудс, прогнав повстанцев перед собой.


Капитан Джон Ханна (слева), 6-й полк штата Джорджия, убит. Сержант Чарльз Джонсон (в центре), 12-й штат Массачусетс, убит. Рядовой Бенджамин Шарплесс (справа), шестой резерв штата Пенсильвания, ранен. (Любезно предоставлено Нилом Томпсоном; любезно предоставлено Россом Келбо; Архивы HNA)

Последняя надежда Конфедерации на удержание этой позиции, бригада Гарланда из дивизии Д. Х. Хилла, вскоре оказалась неспособной справиться с этой задачей.Всего за четыре дня до этого во время боев в районе Саут-Маунтин было убито 359 человек, включая генерала Гарланда, в результате чего пять полков в Северной Каролине под командованием полковника Дункана Макрея были обеспокоены перспективами нового боя. Оказавшись в хаотичном Ист-Вудсе, командир 5-го дивизиона Северной Каролины вспомнил: «Капитан Т.П. Томпсон … подошел ко мне в очень возбужденном тоне и закричал: «Они фланкируют нас! Видите, вон там целая бригада! »[Когда] произошла эта неосторожность, они начали рваться и бежать.”

Подкрепление Макрея бежало, как только появилась бригада Тиндала. Выйдя практически без сопротивления на кукурузное поле, Тиндаль ударил поредевшую бригаду Колкитта, в то время как вторая бригада Грина, полковника Генри Стейнрука, прибыла слева от них. Распахнувшись, как дверь сарая, объединенная дивизия Грина смела оставшихся защитников Восточного леса, три полка Ло.

Подошла и бригада бригадного генерала Джорджа Гордона. Вспомнил Роберт Гулд Шоу, капитан 2-го Массачусетского полка, прославившийся в составе 54-го Массачусетского в июле следующего года: «Бригада продвигалась через кукурузное поле впереди, которое … было полно убитых и раненых …За кукурузным полем было большое открытое поле, и там лежала такая масса убитых и раненых, в основном мятежники, я никогда раньше не видел; это было ужасное зрелище … »

Дивизия Грина неумолимо продвигалась на запад через Корнфилд, преодолевая оставшееся сопротивление Конфедерации перед собой. Бенджамин Ведьмак из 6-й Джорджии предложил вступить в схватку с несколькими лежащими товарищами, пока его друг не встряхнул нескольких, доказав, что они мертвы. Когда 12-й корпус достиг Хейгерстаун-Пайк, это в десятый раз стало сигналом о переходе «Корнфилд» из рук в руки всего за два часа.

«Корнфилд» надежно находился в руках Союза, но оставалось неизвестным, сможет ли генерал-майор Эдвин В. Самнер, сменивший в команде раненого Хукера, выполнить первую задачу Макклеллана. Стоунволл Джексон также столкнулся с непростой задачей — поддержать левых конфедератов. Решение таких вопросов потребует многочасовых боев.

Битва за Корнфилд поглотила все силы Хукера на федеральном правом фланге, 1-й и 12-й корпуса, а две трети имеющихся сил Джексона — дивизии Лотона, Джексона и Худа — и три из пяти бригад в округе Д.Аналогичным образом были израсходованы H. Hill’s Division.

Человеческие жертвы на кукурузном поле ошеломили свидетелей. Один из конфедератов писал: «Вокруг меня лежат убитые и раненые в ужасных толпах», а другой вспоминал: «Часто в местах, где на 50 или 60 ярдов вы могли переходить от одного мертвого янки к другому и ходить по земле, не касаясь его ногой . » Житель Нью-Йорка заметил: «Мы видели некоторых без головы. Некоторые без оружия. Некоторые без ног. Некоторые прострелили себе кишки … Трудно было видеть, как они лежат истекающие кровью.Первый Техас Уоффорда потерял 45 убитыми и 141 раненым из 226 техасцев, вошедших в Кукурузное поле, что составляет 82,3 процента потерь — величайшие потери одного полка в любом сражении для обеих сторон за всю войну. 12-й полк Хартсуффа, штат Массачусетс, потерял 49 убитыми и 165 ранеными из 334 человек, которые продвинулись в кукурузное поле, что составило
человек. 64 процента несчастных случаев.

Сумерки 17 сентября положили конец боевым действиям Антиетама и ознаменовали многие исторические преобразования на полях, окружающих Шарпсбург.В самый кровавый день Америки на кукурузном поле фермера Миллера заглавная буква и он стал национальным символом смерти и самопожертвования.

Полковник Уильям
Кристиан имел опыт некомпетентности. (USAHEC)

Уильям Генри Кристиан родился в 1825 году в Ютике, штат Нью-Йорк. Он служил в составе 1-го нью-йоркского добровольца на протяжении всей войны в Мексике, хотя и не видел боевых действий. Затем он работал инструктором по строевой подготовке местного ополчения. Обладая такими военными полномочиями, он смог сформировать и возглавить 26-й нью-йоркский пехотный полк, когда началась Гражданская война.Однако первый боевой опыт полковника Кристиана 21 октября 1861 года обернулся полной катастрофой. Он возглавил отряд из 350 человек, чтобы захватить конницу Конфедерации, действовавшую возле Похик-Черч, штат Вирджиния, но войска повстанцев ускользнули. Во время обратного марша Кристиан потерял контроль над своими войсками, и его люди разграбили местные дома, при этом один солдат был убит. Кристиан и его полк столкнулись со следующим испытанием во Второй битве при Булл-Ран, когда ему было приказано удерживать позицию вдоль хребта Чинн на левом фланге Союза.Но в то время как его нью-йоркцы столкнулись с неожиданной атакой правого крыла генерал-лейтенанта Джеймса Лонгстрита, Кристиан находился далеко в тылу, лежа под деревом, закутанный в одеяло, и находился под наблюдением хирурга. Позднее Кристиан объяснил, что он оставил свою команду, потому что пострадал от теплового удара и тяжелого ядовитого плюща на руках. Когда в тот день напряженные бои в Чинн-Ридже закончились, Кристиан чудесным образом выздоровел, когда он принял командование бригадой вместо раненого Брига.Генерал Ревностная Башня. В тот вечер, когда бригада отступила к безопасному месту, новоиспеченный командир бригады ехал среди его рядов, размахивая флагом бригады и подбадривая «своих людей». Понятно подозрительно, что 26-й нью-йоркский офицер тайно собрался, чтобы подумать об оповещении командира дивизии Брига. Генерал Джеймс Рикеттс о действиях Кристиана. Вероятно, учитывая последствия своей ошибки, группа решила не выражать свою озабоченность. Как оказалось, это было неправильное решение, которое имело бы серьезные последствия две недели спустя в Антиетаме.–D.A.W.

Дэвид А. Велкер — профессиональный историк и военный аналитик федерального правительства, пишет из Сентервилля, штат Вирджиния. Он также опубликовал Tempest на Ox Hill , и эта статья адаптирована из его выпуска 2020 года, The Cornfield: Кровавый поворотный момент Antietam, опубликованный Casemate Press.

Кому достанется коричневый берет? Переосмысление назначений бригад содействия силам безопасности

Во время планирования операции «Поддержание демократии на Гаити» в 1994 году между специалистами по планированию Атлантического командования США и сотрудниками Министерства юстиции произошел прозорливый разговор.Несмотря на учреждение Международной программы помощи в обучении сотрудников уголовных расследований при Министерстве юстиции для обучения новой гаитянской полиции, когда ему рассказали о том, как военно-политический план предусматривал проведение этой операции департаментом, представитель юстиции заявил, что департамент «не может справиться Миссия.» В последнюю минуту армейскому пехотному батальону было поручено обучать, консультировать и оказывать помощь недавно созданным силам гаитянской полиции. Это предвосхитило то, что станет стандартом во время войн Америки после 11 сентября в Ираке и Афганистане — пехота и другие боевые подразделения, специально преобразованные в советников.

Ситуация начнет меняться с появлением новых бригад помощи сил безопасности (SFAB) армии США, которые предназначены для обучения обычных вооруженных сил, консультирования и помощи иностранным силам безопасности. С этой целью советники SFAB объединяются в команды из двенадцати солдат, которые объединяют навыки батальонного и вышестоящего состава со специалистами по боевым действиям и вспомогательным функциям. Эта разнообразная команда предназначена для выживания в одиночку, работая в полном сотрудничестве с иностранным батальоном или руководством бригады, рассредоточенными по полю боя без поддержки США, обеспечивая при этом критически важную связь с объединенными силами для отслеживания сражений между странами-партнерами, боевого применения, распределения сил. поддержка артиллерии и авиации.Группа также проводит оценку способности партнерских сил корректировать цели политики США в регионе.

Консультативная группа (Источник: Публикация Army Techniques 3-96.1, Бригада содействия силам безопасности )

Помимо усиления внешних линий внутренней обороны и предоставления военным США возможности создавать новые иностранные силы безопасности, SFAB сокращают нагрузку на бригадные боевые группы, которые плохо организованы для выполнения миссий советников. SFAB развернуты в Афганистане и Ираке, но их роль в других регионах, включая зоны ответственности Африканского командования и Южного командования, будет расширяться.Несмотря на этот новый акцент, выходящий за рамки консультирования миссий исключительно в Афганистане и Ираке, процесс назначения и обучения в армии советников не имеет региональной направленности и теряет подготовленных советников после короткого периода использования.

Группа советников заполняет важный пробел в возможностях, позволяя обычным силам США сосредоточиться исключительно на готовности, сдерживании и, в конечном итоге, на боевых действиях. Он сохраняет офицерские звания и старшие унтер-офицеры в этих подразделениях, не отвлекая их для обучения местных жителей, как это часто случается в Ираке и Афганистане.Учитывая важность этой миссии, армия должна рассмотреть вопрос о повышении профессионализма этого штата советников путем разработки функциональной области назначения для консультирования, которая увеличит срок службы и навыки советника вместо той формы, которую она принимает в настоящее время, в качестве расширяющейся задачи менее чем на три оперативных года. .

В текущем процессе назначения те, кто заинтересован в том, чтобы стать советниками, проходят процесс приема на работу — для унтер-офицеров, трехдневную аттестацию в Форт-Брэгге, Северная Каролина, а для офицеров — собеседования с командирами бригад и батальонов, под началом которых они будут служить, если выбрано.После отбора все потенциальные советники проходят четырехнедельный курс подготовки боевых советников, который проводится в Академии подготовки военных советников, расположенной в Форт-Беннинге, штат Джорджия. Этот курс обучает каждую когорту, члены которой варьируются от специалистов (E-4) до подполковников (O-5) в совокупности, что представляет собой чрезвычайно широкий спектр уровней квалификации и лет профессиональной службы. После выпуска каждому консультанту присваивается дополнительный идентификатор навыка, который отмечает их как квалифицированного консультанта.

Курс подготовки боевых советников предлагает только элементарную консультационную программу. Учитывая большой разброс рангов, которые необходимо пройти в течение четырех недель, обучение ограничено блоками инструкций по использованию переводчика, межкультурной осведомленности и проведению оценок обучения, в то время как тактическое обучение сосредоточено на навыках выживаемости, таких как лечение, трудоустройство средства непрямого огня и наземная навигация. Армия способна снизить риск этой короткой, длиной в милю, но глубиной в дюйм, потому что большинство назначенных за свою карьеру неоднократно служили в командировках, причем большинство из них имели хотя бы некоторый опыт обучения или консультирования иракцев или иракцев. Афганские аналоги в прошлом.По мере свертывания операций в Афганистане и Ираке эта зависимость от предыдущего опыта консультирования иностранных сил безопасности быстро испарится.

Вместо того, чтобы полагаться на краткий четырехнедельный курс для максимального использования ресурсов во время расширяющейся задачи, армия должна рассмотреть возможность превращения должности советников в функциональную область для офицеров. Вместо того, чтобы возвращаться к обычному процессу назначения после трехлетнего назначения, сотрудники функциональных областей сохраняются и продвигаются в рамках этого функционального назначения.Это изменение и сопутствующая второстепенная военная специальность советника для рядового персонала позволили бы армии поддерживать компетентное ядро ​​советников, не влияя на их потенциал продвижения по службе и карьерный рост.

Учитывая, что советники должны на регулярной основе взаимодействовать с членами иностранных сил безопасности, было бы разумно назначить их и развить в соответствии с политикой Министерства обороны США в отношении управления Программой оборонного языка, региональной экспертизы и культуры.Эта программа включает описание различных уровней владения языком. Если армия примет модель функциональной области для советников — в тандеме с планами по согласованию каждой SFAB с географическим боевым командованием — существует значительный потенциал для развития штата советников, обладающих региональным опытом на уровне 2 (младший сотрудник) и уровне 3. (Категории специалистов) к тому времени, когда они достигнут старших полевых должностей (см. Рисунок ниже). В настоящее время отсутствует региональный процесс отбора или назначения для расширенного задания SFAB, что означает офицеров и унтер-офицеров с региональным уровнем квалификации 0 (Pre-Novice), практически без опыта или формального образования в регионе вообще, назначаются советниками.

Краткое изложение региональных уровней владения языком, как описано в инструкции 5160.70 Министерства обороны «Управление программой защиты языка, региональной экспертизы и культуры (LREC)».

В этой модели функциональной области для офицеров процесс отбора будет отбираться из пула капитанов, занимающих ключевую позицию развития. В то время как на приведенном ниже рисунке показаны только советники по боевым вооружениям, ключевой позицией развития которых является командование ротой, аналогичный процесс может быть проделан для должностей оперативной поддержки.В каждой бригаде будет двадцать семь команд боевых советников, возглавляемых советником по функциональной области. По мере того, как когорты офицеров продвигаются по служебной лестнице, большинство из них будет возвращено в свою первоначальную ветвь или покинет службу в результате обычного истощения, в то время как высокопрофессиональные со способностью давать советы будут занимать должности с большей властью. Это позволяет решить две основные задачи. Во-первых, он возвращает в боевую бригаду группу офицеров с региональным опытом, который будет иметь неоценимое значение при планировании и выполнении действий в кризисных ситуациях в будущем.Во-вторых, что более важно, он обеспечивает возможность удержания корпуса советников по конкретной региональной специальности, аналогично корпусу офицеров за рубежом. По мере развития советников они смогут получить высшее образование в области региональных и международных отношений, что со временем сделает корпус профессиональным. Дополнительные должности, не носящие рекомендательного характера, такие как исполнительный директор компании, могут оставаться частью обычного процесса назначения.

Модель советника по функциональной области для служебного роста офицера.

Иерархия руководства команды консультантов SFAB в рамках модели функциональной области.

Процесс назначения функциональных областей позволяет советникам сосредоточиться на региональном уровне и работать в одной и той же области операций в течение своей карьеры. Это позволило бы офицерам понять человеческую местность в районе, наладить отношения между военными на тактическом уровне и развить предыдущие успехи. Например, SFAB с советниками по функциональным областям, регионально связанными с AFRICOM, может посылать одни и те же группы офицеров для консультирования по обучению и операциям в Сахеле, при этом советники и иностранные партнеры по безопасности работают вместе по мере продвижения по служебной лестнице.

Рисунок ниже основан на старой армейской модели генерации армейских сил, но ее можно применить к SFAB с региональным выравниванием. Это позволило бы SFAB из трех батальонов поддерживать один батальон и его двадцать семь команд советников, развернутых в регионе, один батальон, выполняющий перезагрузку, и один батальон в подготовленной и готовой фазе, способной оказывать поддержку во время кризиса. С пятью регионально выровненными бригадами действующей службы, SFAB будут иметь постоянное передовое присутствие. Армейский SFAB Национальной гвардии, а не самостоятельно развертываемая бригада, будет вспомогательной и резервной силой, у которой каждая бригада сможет запросить дополнительную поддержку, если потребность в людях станет обременительной для любого конкретного региона или разразится кризис.Вместо целой бригады, сосредоточенной на регионе, SFAB Национальной гвардии будет создавать группы консультантов и отдельных лиц, ориентированных на регион; действуя скорее как стратегический резерв, чем оперативная сила.

Возможная регионально выровненная структура SFAB.

В то время как процесс назначения функциональных областей повлияет на состав офицерского корпуса SFAB, специальные процедуры назначения для унтер-офицеров со второстепенной военной профессиональной специальностью позволят рядовому персоналу продвигаться в качестве советников без негативного воздействия на их потенциал продвижения по службе.Поскольку текущий процесс назначения является расширяющимся назначением, как и их коллеги-офицеры, рядовой персонал возвращается в обычные силы, чтобы заполнить ключевые должности развития в соответствии со своим званием и основной специальностью и быть продвинутым. В качестве дополнительной специальности советники будут проходить обучение боевых командиров и советников по конкретным географическим регионам. Кроме того, вероятно, потребуется полностью аккредитованный компонент боевого штаба, чтобы дать унтер-офицерам более широкие штабные функции по их специальности на уровне батальона и выше.Включение курса боевого штаба в программу обучения гарантирует, что все члены консультативной группы будут способны понимать и давать рекомендации по планированию в эшелонах, превышающих их предыдущую компетенцию.

Потенциальная цепочка квалификаций советника по системе функциональных / средних военных профессиональных специальностей.

Это предложение — принятие назначений по функциональным направлениям и второстепенным военным специальностям — потребует значительных инвестиций. Это также потребовало бы поддержки со стороны географических командующих боевыми действиями.Каждому командиру нужно будет увидеть ценность наличия надежного пула хорошо обученных советников. Без этого и финансирование выделено Конгрессом, было бы спорно разработать консультирование в качестве функциональной области. Если боевые командиры действительно увидят ценность, что, по всей видимости, имеет место, SFAB предоставят реальную возможность консультировать и оказывать помощь, а не обучать или консультировать силы на специальной основе с боевыми группами бригад или с советниками с ограниченным культурным или кадровым составом. знание. Боевые командиры смогут вызывать контингент региональных опытных и тактически способных советников для повторного развертывания в одном и том же районе операций, сокращая время, необходимое для достижения целей иностранных сил безопасности.

Предлагаемое изменение в процессе назначения дает четыре очевидных преимущества. Во-первых, это увеличивает способность армии выполнять соглашения о международном сотрудничестве в области безопасности при значительно меньших затратах в долларах и готовности. Миссии по обучению и консультированию могут быть выполнены с относительно меньшим количеством людей и меньшим пакетом оборудования, а постоянный путь развития простирается от одной ротации бригады до театра действий. Это также устраняет необходимость в развертывании бригадных боевых групп, тем самым повышая оперативную готовность за счет сохранения большего количества бригад, доступных для развертывания решительных действий, если это необходимо.

Во-вторых, это укрепляет партнерские отношения в эпоху, когда армия больше не ведет войну в одиночку. Стратегия национальной обороны конкретно описывает укрепление союзов и привлечение новых партнеров в качестве стратегического приоритета, и изменение процесса назначения SFAB напрямую влияет на этот приоритет. Помимо усиленного сотрудничества в области безопасности, которое будет осуществляться с советниками, более ориентированными на регион, во время решительных операций с объединенными силами SFAB могут оказаться неоценимыми.Вместо того, чтобы отказываться от штатных сотрудников для работы в качестве офицеров связи во время кризиса, армия теперь может предоставлять группы советников, которые имеют обычную подготовку и консультируют по взаимоотношениям со странами, участвующими в коалиции на всех уровнях. Широкий спектр талантов, предоставляемых командой советников, может повлиять на все, от связи коалиции до распространения разведданных, огня с закрытых позиций и непосредственной поддержки с воздуха. В таких средах совместимость всегда является проблемой; Команды консультантов, автономные и поддерживаемые значительными коммуникационными возможностями, могут подключаться к каждой кадровой функции партнера или союзника по коалиции для синхронизации операций.

В-третьих, новый процесс назначения позволяет сохранить боевые роды и вспомогательный персонал вне существующей структуры боевой группы бригады. Сохраняя офицеров среднего звена и унтер-офицеров, армия имеет возможность быстро расширять и увеличивать количество своих бригадных боевых групп в короткие сроки. По сути, SFAB могут быстро принять на работу недавно набранный персонал, чтобы стать полными боевыми командами бригады, поскольку большинство ключевых руководящих должностей уже заполнены.Каждый батальон SFAB практически полностью укомплектован бригадой офицеров боевого вооружения. Хотя эта функция рекламировалась как функция практически с тех пор, как были впервые предложены SFAB, текущая расширяющаяся модель назначения накладывает ограничения. Для создания многочисленных постключевых позиций развития, которые требуются SFAB, и делают это постоянно, длина ключевых позиций развития сокращается, чтобы удовлетворить спрос. Вместо этого, предлагая функциональную область для роста и удержания офицеров, армии больше не нужно будет быстро сертифицировать офицеров, завершивших свое время на ключевых позициях развития, которые будут доступны для SFAB.Эта стабилизация в функциональной области позволяет увеличить время тренировки за счет уменьшения количества постоянных смен станции.

Наконец, это увеличивает региональную компетенцию армии. Хотя этот комментарий сосредоточен исключительно на процессе назначения советников и удержании обученного персонала, он также перераспределяется обратно среди офицеров сил и рядового персонала с повышенным региональным опытом, которые лучше понимают союзников и партнеров. Этот процесс назначений вернет двенадцать капитанов из каждой бригады в обычные силы по истечении времени их командирского командования.После знакомства с региональной тактикой, приемами и процедурами, выполнения ротации советников в зарубежных странах и развития более глубокого понимания планирования на уровне батальона и бригады этот процесс назначения также приносит огромные дивиденды обычным силам.

Поскольку SFAB все еще формируются, рассматривать их как расширяющие назначения пока имеет смысл. У этих организаций есть подтвержденная потребность в достижении национальных целей и необходимость их использования, поэтому необходимо быстро пополнять их ряды.Тем не менее, описанный выше процесс назначения по функциональной области и второстепенным специальностям должен быть введен в действие в ближайшие годы, поскольку консультативный опыт, полученный за годы развертывания в Афганистане и Ираке, все больше улетучивается из сил. Если армия хочет превратить SFAB из организации, которая — помимо более длительного развертывания в Афганистане и Ираке — просто предоставляет краткосрочные учебные пакеты, такие как трехнедельный курс восстановления транспортных средств для иностранных партнеров, в настоящую команду советников по боевым действиям и поддержке которые имеют постоянное иностранное присутствие, необходимо радикально переосмыслить назначение и образовательный процесс для этой должности.После многих лет развертывания в Ираке и Афганистане армия осознает, что для миссии требуется наличие корпуса советников. Создание SFAB — важный первый шаг. Следующей должна быть фундаментальная переоценка модели назначения, образования и работы.

Джон Тишман — капитан армии США, в настоящее время назначенный руководителем группы советников в 4-й бригаде помощи сил безопасности. Джон четыре раза был в Ираке и Афганистане.Во время перерыва в службе Джон жил в Австралии, продавая военную технику иностранным военным в Австралазии. Он поступил в Военный институт Вирджинии и получает степень магистра международных отношений.

Выраженные взгляды принадлежат автору и не отражают официальную позицию Военной академии США, Министерства армии или Министерства обороны.

Изображение предоставлено: 2-й SFAB

Приемных комиссий Часто задаваемые вопросы | Военная академия США, Вест-Пойнт

ЧАВО ЗАПИСИ COVID-19

Какое влияние будет иметь текущий метод обучения на средний балл и как приемная комиссия будет рассматривать стенограммы (т.е. оценки прошли / не прошли из-за COVID-19)?
West Point продолжит использовать метод GPA и стандартизированные результаты тестов для оценки академического потенциала абитуриентов. Для пожилых людей мы принимаем решения о зачислении на основании транскриптов за 7 семестр, которые уже имеются в школах и представлены в USMA до широкомасштабной вспышки болезни в США. Для младших и второкурсников мы оценим влияние на средний балл по стране. Аналогичный эффект имел бы место, если бы мы также использовали Rank In Class. Досрочный выпуск не повлияет на наши решения о приеме.

Как будут открыты SSK для CC, которые не могут пройти стандартизированные тесты из-за отмены COVID-19?
Если будущий выпускник еще не сдал SAT или ACT, мы будем использовать баллы PSAT или PLAN из файла, чтобы открыть SSK для поступающих. Ожидается, что агентства по тестированию предоставят больше дат тестирования осенью, чтобы компенсировать весеннюю отмену.

Меня выбрали для посещения штата мальчиков и девочек, но его отменили. Получу ли я кредит?
Отправьте письмо от вашего Американского легиона, и вы все равно получите полный кредит.

Я должен был сдавать SAT / ACT, но его отменили. Будут ли изменены требования и сроки для Класса 2025 года?
В Военной академии США мы продолжаем следить за препятствиями, вызванными COVID-19, а также за нарушениями работы студентов, подающих заявку на зачисление в класс 2025 года. Поэтому для студентов, подающих заявление на зачисление в класс 2025 года, Управление of Admissions будут следовать «гибкой» политике тестирования, которая позволит студентам подавать документы в Вест-Пойнт без результатов теста SAT или ACT.Однако нам потребуется как минимум балл PSAT, который большинство студентов имели бы возможность получить до пандемии COVID-19. Студенты, которые пытались и не смогли пройти ни SAT, ни ACT из-за отмены, недоступности или других смягчающих обстоятельств, не будут исключены из рассмотрения.
Если вы подаете заявку на зачисление без SAT или ACT, мы попросим вас предоставить подтверждающую информацию о доступности теста, отмене и т. Д., А также почему результаты теста PSAT недоступны.Приемная комиссия Вест-Пойнта по-прежнему привержена целостной оценке полномочий абитуриентов, которая включает в себя обзоры академических достижений, академических способностей, опыта лидерства, физической подготовки и других уникальных характеристик в процессе подачи заявки.

Практически все внеклассные мероприятия были отменены (спорт, волонтерство, общественные работы). Как я могу оставаться конкурентоспособным и как это повлияет на способность кандидата выполнить предпочтительные требования?
По мере того, как мы продолжаем ориентироваться в изменениях этой весны и, возможно, в следующем семестре, мы будем полностью учитывать проблемы, с которыми сталкиваются наши студенты в связи с отказом от лидерских возможностей.Мы будем работать с вами и руководством вашей школы, чтобы обеспечить точное обновление вашего файла, чтобы отразить действия, в которых вы бы участвовали, если бы COVID-19 не вызвал эти отмены.

О ЗАПАДНОЙ ПОЧТЕ

Что такое Военная академия США?
Военная академия Соединенных Штатов, основанная 16 марта 1802 года, представляет собой колледж, который обучает, обучает и вдохновляет кадетский корпус, чтобы каждый выпускник был назначенным лидером с характером, приверженным ценностям Долг, Честь, Страна.Каждый выпускник обладает необходимыми качествами для профессионального роста на протяжении всей карьеры офицера армии США. Выпускники Вест-Пойнта получают степень бакалавра наук и становятся младшими лейтенантами в армии США.

Где находится Вест-Пойнт?
Вест-Пойнт расположен примерно в 50 милях к северу от Нью-Йорка в живописной долине реки Гудзон. Есть 16 000 акров земли, часть из которых сыграла важную роль во время войны за независимость.Генерал Джордж Вашингтон считал Вест-Пойнт одной из важнейших позиций на континенте. Высокое место над узким S-образным изгибом реки Гудзон позволило Континентальной армии контролировать движение по реке. Британцы могли бы разделить колонии на две части, если бы получили контроль над этой землей.

Почему здесь военная академия?
После Войны за независимость наша страна осознала необходимость иметь американцев, обладающих сильным чувством демократических ценностей, обученными военным техническим искусствам и инженерным наукам.По мере того, как наша нация росла и становилась зрелой, необходимость воодушевлять и обучать молодых американцев служить в качестве офицеров армии осталась. Заветный девиз Вест-Пойнта «Долг, честь, страна» воплощает эти идеалы.

Что такое миссия Вест-Пойнт?
Миссия Вест-Пойнта состоит в том, чтобы «обучать, обучать и вдохновлять кадетский корпус, чтобы каждый выпускник был уполномоченным лидером с характером, приверженным ценностям долга, чести, страны и подготовленным к карьере профессионального мастерства и служению на благо. нация как офицер армии Соединенных Штатов.”

Как Вест-Пойнт выполняет свою миссию?
Вест-Пойнт выполняет свою миссию по развитию будущих лидеров с помощью трех интегрированных и взаимодополняющих программ: академического, военного и физического развития. Каждая из этих программ основана на принципах этико-нравственного развития. Каждый кадет — лидер. От отбора, основанного на продемонстрированном потенциале, до четырех лет работы курсантом, развитие лидерских качеств — это полный процесс подготовки молодых людей к их карьерным ролям в качестве офицеров армии.

Кто посещает Вест-Пойнт?
Мужчины и женщины, которым исполнилось 17, но еще не исполнилось 23 лет на 1 июля года приема, могут посещать академию. Кадеты приезжают со всех штатов и территорий нашей страны. Кадетский корпус насчитывает около 4 тысяч человек. Вы должны соответствовать определенным основным требованиям, установленным публичным правом. Вы должны быть гражданином США на момент зачисления, не состоять в браке, не быть беременной или иметь обязанность оказывать поддержку иждивенцу. Вы должны получить номинацию от авторизованного источника, чтобы вас рассмотрели для назначения.Вас будут оценивать по академическим вопросам, лидерскому потенциалу и физическим способностям.

Что такое Кодекс чести кадетов?
Кадеты изучают этические требования офицерства и готовятся к ним, живя в соответствии с Кодексом чести. Кодекс гласит: «Кадет не будет лгать, обманывать, воровать или терпеть тех, кто это делает». Его цель — способствовать приверженности морально-этическому превосходству и пониманию более всеобъемлющей военной профессиональной этики.Точное происхождение Кодекса чести неясно, но, возможно, он произошел от кодекса рыцарства, принятого офицерским корпусом при создании военной академии. Полковник Сильванус Тайер, «отец Военной академии», и генерал Дуглас Макартур помогли сделать код важным средством развития характера. Кодекс чести требует и ожидает, что все члены кадетского корпуса будут вести себя честно как на словах, так и на деле. Кадеты берут на себя эту обязанность свободно и с большой гордостью.

Почему я должен рассмотреть Вест-Пойнт?
Вам следует рассматривать Вест-Пойнт как вариант колледжа, если вы хотите служить своей стране в качестве офицера и лидера армии США. Если вы это сделаете, вы разделите сильное чувство цели, гордости и удовлетворения, которое приходит от значимого служения другим.

Как долго я должен служить в армии?
После окончания учебы вы должны проработать не менее восьми лет, сочетая действительную службу и службу по резервному компоненту.Это обязательное обязательство по оказанию услуг — это доход страны за полностью финансируемое четырехлетнее образование в колледже, которое выпускник Вест-Пойнт оценивает более чем в 225 000 долларов.

АКАДЕМИЧЕСКИЕ НАУКИ

Где мне найти каталог West Point?
Вы можете скачать наш бесплатный каталог, посетив нашу главную домашнюю страницу, нажав здесь.

Какова академическая программа?
Вест-Пойнт выступает за развитие «целостного человека», предлагая динамичный и интегрированный учебный план, который уравновешивает физические и инженерные науки с гуманитарными и социальными науками.Выпускники должны уметь эффективно реагировать на меняющийся технологический, социальный, политический и экономический мир. Академия прививает курсантам творческий подход, моральное сознание и стремление к поступательному и непрерывному образовательному росту.

В настоящее время курсантам предлагается 42 специальности, чтобы они могли изучать академические специальности по дисциплинам по своему выбору. Двумя компонентами академической программы являются предписанная широкая общая основная программа и индивидуально подобранная программа по выбору.Вест-Пойнт является учреждением, аккредитованным Комиссией по высшему образованию Средних штатов, по адресу: 3624 Market Street, Philadelphia, PA 19104, (267) 284-5000. Комиссия по высшему образованию Средних штатов — это институциональное аккредитационное агентство, признанное министром образования США и Советом по аккредитации высшего образования. Программы химической инженерии, гражданского строительства, электротехники, инженерного менеджмента, экологической инженерии, машиностроения, ядерной инженерии и системной инженерии аккредитованы Комиссией по технической аккредитации ABET, http: // www.abet.org. Программы по компьютерным наукам и информационным технологиям аккредитованы Комиссией по компьютерной аккредитации ABET, http://www.abet.org.

Могу ли я утверждать курсы / засчитываются ли мои баллы AP?
Кадеты могут утверждать курсы, но на эти решения влияет множество факторов. Последнюю информацию по этому вопросу можно найти на странице Dean’s Validation and Advanced Placement.

Какова академическая нагрузка на курс?
Основная учебная программа является основой академической программы и обеспечивает основу в математике, фундаментальных науках, технических науках, информационных технологиях, гуманитарных науках, поведенческих науках и социальных науках.Эта основная учебная программа, включающая от 26 до 30 курсов в зависимости от специальности, представляет собой существенную обширную базу знаний, необходимую для успеха в качестве офицера, а также поддерживает выбор каждым курсантом академической специализации. По сути, это «профессиональный майор» для каждого кадета, поскольку он готовит каждого выпускника к карьере офицера в армии.

Каково соотношение студентов и преподавателей?
Соотношение студентов и преподавателей в Вест-Пойнте составляет примерно 8: 1.Вы не только знаете своего профессора или преподавателя, но и имеете возможность при необходимости запросить дополнительные инструкции. Классы небольшие, обычно насчитывают от 12 до 18 курсантов. Неизменной остается давняя традиция ежедневного обсуждения и частого выставления оценок Вест-Пойнт. Армейские офицеры и гражданские профессора улучшают ваше понимание академической концентрации. Преимущественно военный факультет также помогает в вашем военном профессиональном развитии.

Как бы вы описали факультет?
Около 75 процентов преподавателей Вест-Пойнта — это военнослужащие, окончившие аспирантуру в самых уважаемых университетах страны.Все преподаватели имеют степень магистра, а более 30% имеют докторскую степень.

Насколько сильна библиотека и ее научное собрание?
Более 10 библиотекарей-справочников с энтузиазмом проводят исследования в совершенно новой библиотеке стоимостью 65 миллионов долларов в Джефферсон-Холле. Специалисты-предметники тесно сотрудничают с преподавателями, чтобы помочь курсантам подготовиться к исследовательским проектам. Коллекция Вест-Пойнта может похвастаться 460 000 печатных экземпляров плюс подписка на более чем 60 000 печатных и онлайн-журналов.У нас есть каталог с 14 академическими учреждениями Нью-Йорка, включая Vassar и Colgate; курсанты свободно заимствуют из этой виртуальной коллекции, насчитывающей более 3 миллионов предметов. Наш межбиблиотечный абонемент отслеживает другие предметы для курсантов и преподавателей из сотен академических библиотек США и Европы.

Как персональный компьютер используется в академических кругах?
Курсанты и преподаватели Вест-Пойнта пользуются преимуществами первоклассной среды информационных технологий.Имея персональный компьютер на каждом столе и каждый подключенный к большому количеству мощных академических вычислительных услуг и с неограниченным доступом к Интернету, West Point имеет электронную среду, в которой каждый предлагаемый курс интегрирован с использованием компьютера. Эта «компьютерная нить» позволяет курсантам в полной мере использовать свои персональные компьютеры в том месте, где происходит большая часть обучения, — в казармах.

Существуют ли другие специальные академические программы?
В Вест-Пойнте созданы Центры передового опыта, которые повышают качество академической программы.Эти центры в полной мере используют профессиональные знания и технические ресурсы для обогащения кадетского образования. Центры помогают повышать академическую успеваемость курсантов, улучшать преподавательский состав, продвигать научные исследования преподавателей и курсантов, а также обеспечивать информационно-пропагандистскую деятельность и поддержку армии США. Курсанты и преподаватели проводят исследования совместно с академическими факультетами через такие центры, как Центр экологических и географических наук, Центр исследований операций, Центр исследований фотоники, Управление анализа и оценки искусственного интеллекта, а также Центр информационных технологий. как и другие.

КАДЕТСКАЯ ЖИЗНЬ

Какова жизнь курсанта?
Жизнь в Военной академии США ЗАНЯТА! Многие говорят, что кадеты — самые загруженные студенты колледжей в стране. Уроки и учеба, физкультура или легкая атлетика, военные обязанности и отдых занимают много часов в день.

Есть ли у курсантов время для развлечений?
Кадеты заняты, но еще есть время для развлечений и отдыха. Соревновательные виды спорта предоставляют одну отдушину.Описание, что «каждый кадет — спортсмен», довольно точно. Существует межвузовская программа по 24 видам спорта. Есть множество соревновательных клубных команд, таких как регби, команда и парусный спорт. В течение всего года существует активная очная спортивная программа, в которой кадетские труппы соревнуются с другими кадетскими труппами. Управление кадетской деятельности координирует более 100 внеклассных занятий. Среди них — Форум кадетского изобразительного искусства, Клуб кадетского ликования и Группа кадетских упражнений. Вы можете быть диск-жокеем на кадетской радиостанции или научиться летать.

Можно ли курсантам иметь автомобили?
Пожилым и юниорам (после весенних каникул) разрешается обслуживать автомобили в Вест-Пойнте. Другие могут ездить по почте, но только при особых обстоятельствах. Транспорт для групповых экскурсий организует академия.

Сколько у вас отпуска и свободного времени?
Все кадеты получают рождественский, весенний и летний отпуск, а также четырехдневный перерыв на День благодарения. Рождественский отпуск обычно длится две недели после сдачи выпускных экзаменов в первом семестре.Весенний отпуск составляет около 10 дней, включая выходные. Летний отпуск составляет от 3 до 4 недель, в зависимости от назначения курсанта по обучению военному руководству.

В начале учебы кадеты «первого класса» (старшие классы) получают вдвое больше отпусков по выходным, чем кадеты «второго класса» (юниоры). У «плебея» (первокурсника) будет всего несколько пропусков на уик-энд. Плебес также может покинуть Вест-Пойнт для внеклассных или культурных поездок и спортивных поездок. Каждую весну также проводятся традиционные выходные Plebe-Parent.

Есть ли у новых кадетов свободное время во время базовой подготовки кадетов?
Во время начальной подготовки курсантов новые кадеты не имеют льготных периодов из-за требований интенсивной военной подготовки. Есть день, отведенный для посещения семьи военного, что позволяет новичкам немного отдохнуть. Новым курсантам также дается время, чтобы позвонить домой по выходным.

Как проходит военная жизнь в Вест-Пойнте?
Переход от гражданской жизни к военной среде непрост.Вы изучаете военные знаки внимания и стандарты и учитесь жить в соответствии с этими стандартами каждый день. Вы узнаете, как правильно носить различную кадетскую форму. Вы тренируетесь и тренируетесь, и вы учитесь, как подготовиться к проверкам. Это не всегда легко, но служит определенной цели, создавая прочный фундамент лидерства.

Какова система развития кадетских лидеров?
Система развития лидеров-кадетов — это сложная, но профессиональная четырехлетняя программа по развитию лидеров характера.Чтобы стать успешным лидером, вы сначала должны научиться следовать. В течение первого года в Вест-Пойнте вы именно так и поступаете.

Программа развития лидеров предписывает отношения между вами как плебеем и курсантами высшего класса. Как простой человек, вы должны уметь точно вспоминать накопленную информацию. Вы можете получать конструктивную критику время от времени во время базовой подготовки кадетов, но кадеты старших классов не будут обращаться с вами унизительно. Вы также будете выполнять определенные задачи в своей компании в течение года обучения.

В течение каждого следующего года в Вест-Пойнте вы получаете прогрессивные руководящие обязанности, используя полученный кадетский опыт для оттачивания своих лидерских навыков. Вы узнаете, как быть руководителем группы на втором году обучения в Вест-Пойнте, руководя двумя или тремя кадетами в своей компании. На третий год ваши обязанности руководителя расширяются, что помогает вам больше узнать об обязанностях старшего унтер-офицера в армии США. Это подготовит вас к ответственности кадетского офицера в течение последнего года обучения.Вы узнаете, что нужно для того, чтобы вести большие группы. Он также готовит вас к руководству взводом в качестве лейтенанта в армии США.

Что такое кадетские комнаты?
Кадетские казармы современные, хорошо освещенные, комфортабельные. В каждой комнате по два-три кадета, есть места для столов, туалетов и кроватей. Каждый курсант должен приобрести персональный компьютер для академических курсов и проектов. Существуют некоторые ограничения по площади, которые могут ограничивать количество принтеров в каждой комнате.В кадетских казармах также есть комнаты отдыха, комнаты отдыха и кабинеты для занятий.

Где питаются курсанты?
Все кадеты обедают вместе в Cadet Mess Hall в Вашингтон-Холле. Питание планируется с учетом потребностей в питании вашего плотного ежедневного графика. Еда высокого качества и подается в семейном стиле.

Сколько получает курсант?
Курсант-первокурсник зарабатывает более 900 долларов в месяц, и эта сумма увеличивается с каждым годом.. Часть этой зарплаты кадета переводится на личный текущий счет. Другая часть заработной платы курсанта депонируется на «Кадетский счет», который используется, чтобы помочь кадету оплачивать такие расходы, как форма, книги, компьютер, плата за мероприятия и т. Д. Каждый курсант платит стандартную сумму за стирку, химчистку, стрижку. , пошив одежды и ремонт обуви. Брутто-зарплата курсанта подлежит обложению федеральными налогами и налогами штата и налогами штата, а также отчислениями в фонд социального страхования.

АТЛЕТИКА

На что похожа спортивная программа?
Спортивная программа в Вест-Пойнте уважается во всей стране.В его состав входят 24 межвузовские команды для мужчин и женщин. Существует также соревновательная клубная спортивная программа и очное обучение, в котором кадетские компании устанавливают конкурентное соперничество. Армейские футбольные команды привлекают национальный интерес, играя с такими командами на Конференции США, как Тулейн, Цинциннати, Луисвилл и Южный Миссисипи. Есть также традиционные столкновения с ВВС и ВМФ. Армейский баскетбол, борьба, хоккей, трек, бейсбол, футбол и лакросс получили признание на региональном и национальном уровнях.

В каких межвузовских видах спорта участвуют полевые команды Вест-Пойнта?
Вест-Пойнт участвует в следующих межвузовских видах спорта:

  • Спортивные мужские
  • Бейсбол
  • Баскетбол
  • кросс-кантри
  • Футбол
  • Гольф
  • Гимнастика
  • Хоккей
  • Футбольный спринт
  • Лакросс
  • Винтовка **
  • Футбол
  • Плавание / дайвинг
  • Теннис
  • Легкая атлетика (в помещении)
  • Легкая атлетика (на открытом воздухе)
  • борьба
  • Регби
  • Женский спорт
  • Баскетбол
  • кросс-кантри
  • Винтовка **
  • Футбол
  • Софтбол
  • Плавание / дайвинг
  • Теннис
  • Легкая атлетика (в помещении)
  • Легкая атлетика (на открытом воздухе)
  • Волейбол
  • Регби
  • Лакросс

** Мужчины и женщины соревнуются вместе в стрелковой команде.

Как часто кадеты занимаются очными видами спорта?
Обычно вы участвуете в очных соревнованиях два раза в неделю. Эта программа дает курсантам возможность развить лидерские качества, силу, координацию и выносливость. У вас также есть возможность выпустить пар и немного повеселиться на очных занятиях. Эта программа находится в ведении Департамента физического воспитания.

Какие очные виды спорта предлагает Вест-Пойнт?
Внутренние виды спорта Вест-Пойнт включают:

Ранняя осень

  • Баскетбол (3 на 3)
  • Футбол *
  • Футбол
  • Командный гандбол


Поздняя осень

  • Баскетбол (лимит 5–10 дюймов)
  • Футбол *
  • Ракетбол
  • борьба

Зима

  • Баскетбол
  • Бокс *
  • Футбольный мяч
  • Плавание
  • Воллибол

Пружина

  • кросс-кантри
  • Фликербол
  • Спортивное ориентирование
  • Регби *
  • Софтбол

Какие конкурентоспособные клубные команды есть в Вест-Пойнте?
В число конкурентоспособных клубных команд Вест-Пойнта входят:

  • Боулинг
  • Экипаж
  • Велоспорт
  • Конный спорт
  • Ограждение
  • Гандбол
  • Дзюдо
  • Каратэ (тхэквондо)
  • Лакросс (жен)
  • Марафон
  • Боевые искусства
  • Альпинизм
  • Спортивное ориентирование
  • Пистолет
  • Пауэрлифтинг
  • Ракетбол
  • Винтовка
  • Регби
  • Парусный спорт
  • Скит и ловушка
  • Лыжи (горные)
  • Лыжи (северные)
  • Спортивный парашют
  • Кабачок
  • Командный гандбол (мужчины и женщины)
  • Триатлон
  • Волейбол (мужчины)
  • Водное поло
  • Борьба-вольная

Какие спортивные сооружения есть в наличии?
Любое спортивное сооружение, о котором вы только можете подумать, доступно для вашего использования в Вест-Пойнте, и оно очень выгодно отличается от тех, что есть в лучших колледжах и университетах страны.Стадион Мичи — домашний стадион армейской футбольной команды, вмещающий более 39 000 человек; его называют одним из самых красивых мест в студенческом футболе. В течение всего осеннего сезона собираются толпы посетителей.

В центре Холледера, примыкающем к стадиону Мичи, находится стадион Christl Arena на 5 000 мест для баскетбола и каток Tate Rink на 2 650 мест для проведения хоккейных соревнований.

Центр физического развития кадетов Арвина, в котором есть пять спортзалов и три плавательных бассейна, недавно был капитально отремонтирован.В отеле есть Crandall Pool, 50-метровый бассейн олимпийских размеров. Есть множество специальных залов для сквоша, гандбола, ракетбола, скалолазания, борьбы и силовых тренировок.

Gillis Field House используется для проведения студенческих и очных соревнований по легкой атлетике и волейболу в закрытых помещениях. В межсезонье бейсбола и софтбола просторный дом Gillis Field House превращается в временный бриллиант Black Knights. Недавно отремонтированный полевой дом с клетчатым покрытием, тремя внутренними насыпями для качки, двумя машинами для качки, клетками для игры в биты и полностью оборудованным тренажерным залом.

Спортивный центр Фоли представляет собой массивное строение площадью 77 000 квадратных футов, которое предоставляет армейским спортивным командам ультрасовременное тренировочное помещение с климат-контролем. На берегу Гудзона в отреставрированном комплексе Shea Stadium есть всепогодная открытая овальная трасса и футбольное поле, которое используется для проведения дневных и вечерних соревнований.

В центре лакросса Truxtun, расположенном всего в двух шагах от стадиона Мичи, есть раздевалка мужской команды по лакроссу, помещения для оборудования и спортивной медицины, просторный тренажерный зал и залы для совещаний тренеров и команд.

Теннисный центр в Лихтенберге имеет сложное синтетическое покрытие для закрытых площадок с твердым покрытием, современное освещение, раздевалки, кабинеты тренеров и залы для встреч, а также зону для зрителей, с которой фанаты армейского тенниса могут увидеть все семь зданий с высоты птичьего полета. суды. Центр Гросса, расположенный рядом с Центром Лихтенберга, является ультрасовременным домом для национальной сборной команды Вест-Пойнт по гимнастике.

Центр стрельбы Tronsrue, расположенный рядом с Гиллис-Филд-хаус на берегу Гудзона, содержит три диапазона: пистолет, винтовку и пневматическую винтовку.Также здесь есть многочисленные открытые теннисные корты, лыжный центр Victor Constant и 18-луночное поле для гольфа.

ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА

Когда курсанты проходят военную подготовку?
В первый день прибытия в Вест-Пойнт вы попадаете в военную обстановку. Вы быстро научитесь жить по военным стандартам, проявите должное военное уважение и пройдете строгую программу военной подготовки. Цель состоит в том, чтобы воспитывать лидеров с прочной морально-этической основой, которые ценят дисциплину, чутко к потребностям других и привержены строгому этическому кодексу как профессиональные солдаты.

Вас обучают основам военной тактики и лидерства в течение двухнедельного периода ходатайства между первым и вторым семестрами каждого года. Сильная программа физического воспитания помогает развить вашу силу и выносливость. Эти атрибуты важны для физических требований к сроку службы в армии США и в бою. Полевые тренировки проводятся в летние месяцы в Вест-Пойнте и на военных объектах, расположенных по всей территории Соединенных Штатов, а также в некоторых частях Европы и на Дальнем Востоке.

Что такое базовая подготовка кадетов?
Базовая подготовка кадетов — это 6-недельная программа, которая поможет вам быстро перейти к военной жизни. Вам необходимы ежедневные физические упражнения, которые помогут вам подготовиться к длительным пешим маршам, альпинизму, стрельбе из винтовки и тактическим маневрам. «Казармы зверей», как их обычно называют, сложны, утомительны, требуют физических усилий и вознаграждаются. Он закладывает основу для ваших базовых военных навыков.чтобы подготовить себя физически к суровым условиям КПТ, прочтите Руководство по подготовке КПТ Департамента физического воспитания, щелкнув здесь.

Какая подготовка следует за базовой?
Полевая подготовка кадетов проводится во время вашего второго лета в Вест-Пойнте. Восемь недель полевой подготовки проводится в лагере Бакнер, в различных местах военной резервации Вест-Пойнт и в Форт-Ноксе, штат Кентукки. Он предназначен для ознакомления и обучения каждого кадета третьего класса базовым и продвинутым индивидуальным навыкам солдата.Обучение ведется в общевойсковых операциях, где курсанты знакомятся с боевыми, боевыми и вспомогательными подразделениями армии США. Курсанты первого и второго класса развивают свои лидерские качества, выступая в качестве офицеров и унтер-офицеров Учебного кадетского полка в течение лета.

Какая военная подготовка проходит на третьем курсе?
Как второй ученик или младший, вы получаете опыт руководства в действующих армейских частях, служите в качестве руководителей отделений на курсах базовой подготовки кадетов и полевой подготовки кадетов или участвуете в специальной военной подготовке.Часть класса принимает участие в обучении руководителей инструкторов строевой подготовки в учебных центрах армии США, направляя новобранцев в армию США. Другая группа участвует в курсах подготовки командиров кадетов на постах армии США и в других местах по всему миру. Остальная часть класса участвует в курсах базовой подготовки кадетов в Вест-Пойнте или полевых курсах обучения в лагере Бакнер.

Кадеты также участвуют в курсах повышения квалификации военнослужащих по таким программам, как воздушно-десантные, воздушно-десантные, горные боевые действия, северные боевые действия, курс специальной группы реагирования, командирские саперы и учебные курсы по выживанию, уклонению, сопротивлению и побегу (SERE).Может быть дежурство в Национальном учебном центре, Объединенном учебном центре готовности или учебном центре боевых маневров. Посещение этих школ помогает мотивировать и укреплять вашу уверенность, изучая полезные военные навыки и развивая индивидуальные лидерские качества.

Многие курсанты говорят, что это самый ценный опыт их четырех лет в Академии.

Как насчет подготовки курсантов первого класса?
Год первого класса дает больше привилегий, свободы и гораздо большей ответственности.Примерно половина первого класса руководит подготовкой кадетов третьего класса в Кэмп Бакнер и новых кадетов во время базовой подготовки кадетов. Остаток первого класса получает опыт лидерства в действующих армейских частях в обучении командира кадетских отрядов. Они могут присоединиться к частям армии Соединенных Штатов в Германии, Панаме, Аляске, Гавайях, Корее или континентальной части США. Первоклассники также участвуют в курсах повышения квалификации военнослужащих.

Заключительная подготовка к первому классу перед выпуском и поступление в звание младшего лейтенанта в U.С. Армия включает курсы по оружейной специальности. Эти курсы обучают курсантов вопросам военной юстиции, этике, организации армии и стандартным операционным процедурам. Курсы предназначены для того, чтобы показать курсанту, как младший офицер руководит взводом, защищает от террористических актов и развивает профессиональную военную роль с унтер-офицерами.

Курсанты первого класса также получают информацию о различных армейских родах войск, помогая им в выборе ветви и назначении первого подразделения.

Какие у меня варианты карьеры в армии?
После окончания Вест-Пойнта вы будете приняты в один из нескольких армейских родов войск. Вам может понадобиться ветвь боевых вооружений, такая как пехота, полевая артиллерия, броня, артиллерия противовоздушной обороны, авиация или боевые инженеры. Вы также можете выбрать ветку боевой поддержки, такую ​​как Сигнал, Военная полиция, Химическая или Военная разведка. Вы также можете выбрать одну из ветвей поддержки боевой службы, такую ​​как Артиллерийский, Квартирмейстерский, Транспортный, Генерал-адъютантский или Финансовый.Возможности также доступны для Корпуса медицинского обслуживания или Корпуса судей-адвокатов на более позднем этапе вашей служебной карьеры. В зависимости от ваших способностей вы будете продвигаться на более ответственные должности в каждой отрасли.

ПРИЕМ

Какова политика татуировок в Вест-Пойнте?
Политика в отношении татуировок Вест-Пойнта продиктована Постановлением 670-1 армии. Ниже приводится краткое изложение политики армии, включая размещение татуировок и описание татуировок, которые не разрешены.

Несанкционированные места татуировки:

  • На голове, шее и лице (все, что находится выше линии футболки, включая на / внутри век, рот и уши).
  • На кистях, пальцах и запястьях (ниже кости запястья).


Категории несанкционированных татуировок:

  • Экстремистские татуировки или бренды — это татуировки или бренды, связанные с экстремистской философией, организациями или деятельностью, изображающие или символизирующие их.
  • Непристойные татуировки или клейма — это татуировки, грубо оскорбляющие скромность, порядочность, приличия или профессионализм.
  • Сексистские татуировки или бренды — это татуировки или бренды, которые пропагандируют философию, которая унижает или унижает человека по признаку пола, но может не соответствовать тому же определению «неприличного».
  • Расистские татуировки или бренды — это татуировки или бренды, пропагандирующие философию, которая унижает или унижает человека по признаку расы, этнической или национальной принадлежности.

Каковы требования для поступления?
Вы должны соответствовать определенным требованиям, установленным публичным правом, чтобы вас рассматривали для поступления в Вест-Пойнт.Вас будут оценивать по трем параметрам: успеваемость, продемонстрированный лидерский потенциал и физические способности. Вы также должны соответствовать строгим медицинским квалификационным требованиям. Прежде всего, вы должны быть гражданином США, возрастом от 17 до 23 лет на 1 июля года поступления. Вы не должны быть женатыми, беременными или иметь юридическое обязательство содержать ребенка или детей. Если вы натурализованный гражданин, вы должны предоставить документы.

Каковы академические требования?
Чтобы получить академическую квалификацию в Вест-Пойнте, вы должны иметь академическую успеваемость в средней школе или колледже выше среднего.Полная стенограмма ваших академических достижений будет оценена для определения вашей квалификации. Вы должны хорошо сдать тест по программе оценки ACT, Inc. (ACT) или SAT Reasoning Test. Эти тесты демонстрируют ваш потенциал к успеху в учебе в течение первого года обучения в колледже.

Какие курсы мне следует пройти?
Чтобы подготовиться к академической программе в Вест-Пойнте, вы должны закончить четыре года обучения английскому языку с упором на композицию, грамматику, литературу и речь; четыре года подготовительной математики в колледже, включая как минимум алгебру, геометрию, алгебру среднего уровня и тригонометрию; два года иностранного языка; два года лабораторных наук, таких как химия и физика, и один год У.История С., включая курсы географии, государственного управления и экономики. Если ваша школа включает в себя курс по предварительному вычислению и исчислению, а также базовый курс по вычислительной технике, эти курсы помогут вам подготовиться к первому году обучения в Вест-Пойнте.

Что еще мне нужно сделать, чтобы подготовиться?
Разносторонний школьный опыт в учебе, легкой атлетике и внеклассных мероприятиях — хороший способ подготовиться к поступлению в Вест-Пойнт. Участие в студенческих самоуправлениях, клубах и других общественных мероприятиях дает опыт лидерства, который также положительно влияет на развитие вашего лидерского потенциала как офицера армии.

Какие медицинские требования?
Вы должны иметь хорошее физическое и психическое здоровье и пройти квалификационный медицинский осмотр Министерства обороны США. Медицинские стандарты обсуждаются более подробно в Бюллетене приемной комиссии Вест-Пойнт и в каталоге Вест-Пойнт.

Требуется ли зрение 20/20 для квалификации?
Нет, но ваше зрение должно корректироваться до 20/20 с помощью очков или контактных линз.

Что такое оценка пригодности кандидата?
Оценка пригодности кандидата (CFA) состоит из шести упражнений: баскетбольный бросок, подтягивания (мужчины и женщины) / вис на согнутой руке (женщины, которые не могут сделать одно подтягивание), челночный бег, модифицированные приседания, отжимания. подъемы и бег на одну милю.Вам разрешается только один экзамен, и вы должны потренироваться в шести упражнениях до сдачи экзамена.

Как мне подать заявление в Вест-Пойнт?
Вы подаете заявление в Вест-Пойнт, заполнив Анкету кандидата (CQ), используя ссылку «Подать заявку» на главной странице приемной комиссии. Кандидаты на поступление заполняют CQ в период с января младшего года до примерно января старшего года обучения в средней школе. Крайний срок подачи заявок обычно середина марта, но, поскольку процесс подачи заявок длительный и включает в себя медицинские экзамены и выдвижение кандидатур в Конгресс, вы должны начать процесс задолго до марта.Как правило, подайте заявку как можно скорее после открытия учебного года на нашем веб-сайте. Конкурсные кандидаты обычно открывают портал кандидатов в августе между младшими и старшими классами средней школы. Если вы попытаетесь подать заявку слишком рано или вы моложе младшего возраста, вы будете внесены в нашу базу данных контактов для получения периодических обновлений и информационных писем. Вы будете проинформированы, если вы слишком молоды для подачи заявления, когда попытаетесь заполнить CQ. В это время вам будет предоставлена ​​возможность присоединиться к нашему списку рассылки.

Что произойдет после заполнения анкеты кандидата?
Ваша анкета кандидата будет оценена приемной комиссией, чтобы определить, будете ли вы конкурентоспособны при поступлении. Если вы являетесь конкурентоспособным кандидатом, вы получите дополнительные формы для заполнения. Заполните эти формы как можно быстрее. Приемная комиссия оценит вашу заявку только после выполнения всех требований.

Когда мне следует подавать заявку на номинацию?
a: Вы должны подавать заявку на выдвижение одновременно с открытием файла кандидата в Вест-Пойнте, предпочтительно весной вашего младшего года обучения.Напишите письмо своему представителю в Конгрессе и попросите выдвинуть кандидатуру. Члены Конгресса сами определяют крайние сроки подачи заявок, поэтому подавайте заявки заранее. Кандидату нельзя предложить прием без выдвижения.

Принимаете ли вы переводных студентов?
Нет. Студенты, обучающиеся в колледже или имеющие предыдущие кредитные баллы, могут подать заявление в Вест-Пойнт, если они соответствуют основным требованиям. Однако эти студенты по-прежнему поступают в Вест-Пойнт в качестве плебеев (первокурсников) и должны пройти четырехлетнюю программу.

Делают ли кадеты женщины то же самое, что и мужчины?
Да. Женщины-кадеты должны соответствовать тем же стандартам, что и их коллеги-мужчины, в учебе, руководстве и военном строительстве. Есть одно исключение. Женщины должны пройти курс самообороны, а не заниматься боксом и борьбой в течение первого года обучения в Вест-Пойнте.

Есть ли возможность приема для представителей меньшинств?
Прием в Вест-Пойнт открыт для всех студентов.Нет назначений, вакансий или номинаций, предназначенных исключительно для групп меньшинств. Однако при оценке всех претендентов должным образом учитываются культурные и социально-экономические особенности. Вест-Пойнт прилагает согласованные усилия для информирования меньшинств о возможностях приема, обращаясь ко многим, которые иначе не могли бы подать заявку на прием. Сегодня меньшинства составляют около 15-20 процентов кадетского корпуса.

Если у меня есть альтернативная номинация, могу ли я быть принят?
Да.Большинство членов Конгресса используют процесс конкурсного выдвижения кандидатов, при котором назначаются 10 кандидатов, которые будут претендовать на одну вакансию. Меньшинство членов Конгресса называет единственного кандидата своим основным кандидатом, а некоторые предпочитают нумеровать или ранжировать заместителей. Однако, если у вас отличная успеваемость и внеклассная деятельность, у вас есть хорошие шансы поступить по другой номинации. Каждый год нескольким сотням наиболее квалифицированных кандидатов на альтернативную службу в Конгресс и на военную службу предлагается пройти из списка ожидания Вест-Пойнта.

ЛЕТНЯЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕ МОЛОДЕЖНОГО ГОДА СТУДИИ

Какую летнюю программу предлагает Вест-Пойнт для старшеклассников?
Вест-Пойнт проводит программу Summer Leaders Experience (SLE) для учащихся старших классов, идущих в последний год. Это динамичная программа академических занятий, военной подготовки, физической подготовки и очных занятий легкой атлетикой, проводимая в течение первых двух недель июня каждого года. Курсанты Вест-Пойнта служат в качестве руководителей групп на всех этапах недельного семинара.Ежегодно для участия в семинаре отбирается около 1100 старшеклассников из числа претендентов, насчитывающего около 6000 студентов.

Каков обычный день во время СКВ?
5: 45-6: 45 Физическая подготовка
7: 25-7: 40 Завтрак в кадетской столовой
Остаток дня: уроки, военная подготовка, легкая атлетика и общественные мероприятия
23:00 Отключение света

Как студенты подают заявку на участие в программе Summer Leaders Experience?
Кандидаты должны быть учениками средней школы (текущий год), быть гражданином США и достичь 17-летнего возраста к 1 июля в течение года подачи заявления в Вест-Пойнт.

Чтобы подать заявку, заполните анкету кандидата в Вест-Пойнт. После заполнения анкеты появится серая кнопка с надписью «Пришлите мне информацию!». Если вас интересует SLE, нажмите эту кнопку, чтобы заполнить заявку на SLE.

Конкурсные кандидаты также должны быть в хорошей физической форме и не иметь серьезных медицинских проблем. Важно заполнить анкету полностью, иметь хорошие оценки и действительные результаты тестов.

Есть только 1100 слотов (550 слотов на сеанс), и участие в программе SLE очень конкурентоспособно.Средний ученик имеет:
SAT 1200-1300 или
ACT 26-30 и входит в
лучших 20% своего класса,
Член Национального общества чести
Участвует в клубах старших классов
Участвует во внеклассных лидерских мероприятиях, таких как Студент Совет Мальчиков / Девочек-скаутов, Штат Мальчиков / Девочек,
. Имеет очень хорошее физическое состояние и / или является победителем университетской грамоты и / или капитаном команды по крайней мере в одном виде спорта.
Если вы не подходите под эти категории, ВСЕ ЕЩЕ ПОДАТЬ ЗАЯВКУ. Ты должен попробовать! Если вы мечтаете поступить в Военную академию США в качестве кадета и стать офицером армии, вы попали в нужное место.Многие из тех, кто посещает SLE, в конечном итоге присоединяются к Длинной серой линии.

Заявления на SLE принимаются с января по март вашего младшего года обучения в средней школе.

Как студенты выбираются / приглашаются на Летний опыт лидеров?
Приглашения на семинар выдаются на конкурсной основе с использованием академической, спортивной и внеклассной информации, представленной в приложении SLE.

Сколько стоит СКВ?
Стоимость участия в SLE составит от 500 до 600 долларов США (оплачивается онлайн).В эту стоимость входят одежда, принадлежности, питание, проживание и расходы на инструктора в течение одной недели. Она не распространяется на проезд в Вест-Пойнт и обратно (если вы летите, автобусы забирают посетителей из аэропорта Ньюарка).

СОЛДАТЫ ЗАИНТЕРЕСОВАНЫ СТАТЬ КАДЕТАМИ

Чем отличается процесс подачи заявления для солдат?
Шаги подачи заявки одинаковы для солдат и гражданских лиц, которые подают заявку. Тем не менее, солдаты могут получить назначение от командиров своих рот и автоматически попадают в подготовительную школу, если не допускаются напрямую в Вест-Пойнт.

Могу я приехать прямо в Вест-Пойнт?
Да. Солдаты ежегодно допускаются в Вест-Пойнт. Нужно иметь сильную академическую, лидерскую и физическую подготовку. Большинство солдат регулярной армии уже давно не посещают среднюю школу, что делает подготовительную школу логичным началом.

Когда мне следует подавать заявление?
Вы можете подать заявку в любое время. Класс начинается каждый год в июле, что означает, что решения о зачислении принимаются обычно не позднее апреля.Лучше всего подавать заявление заранее (август / сентябрь), чтобы дать себе время пройти необходимые тесты и оценки, а также заполнить приемный пакет.

Что произойдет после заполнения анкеты кандидата (CQ)?
После того, как вы заполните свой CQ и приемная комиссия его рассмотрит, вы получите какую-то корреспонденцию. Конкурсные кандидаты получат приемный пакет, который необходимо заполнить к середине марта. Другим солдатам потребуется предоставить дополнительную информацию (например,g., результаты SAT / ACT, табели о высшей школе).

Где я могу сдать SAT или ACT? Могу ли я использовать вместо этого ASVAB?
West Point принимает только экзамены SAT или ACT. Вы можете использовать свой центр последипломного образования для теста. У них есть учебные материалы, и они предлагают больше экзаменов, чем это доступно для гражданских. Оценки ASVAB не требуются.
Кто выполняет оценку моего командира
Ваш командир первой линии должен заполнить форму оценки (т. Е. Командир роты).

Получу ли я зарплату во время учебы в подготовительной школе?
Да. Вы получите зарплату в соответствии с текущим классом призывника (только для солдат регулярной армии). Время в USMAPS также считается временем нахождения в эксплуатации. В Вест-Пойнте вы получаете зарплату кадетов, но ваше время в Вест-Пойнте не считается временем прохождения службы.

Существуют ли требования к получению услуг в подготовительной школе и / или нужно ли мне повторно записываться, чтобы пойти в USMA / USMAPS?
Да, у вас должно быть достаточно времени, оставшегося до вашего зачисления на 13 месяцев после запланированного окончания USMAPS (обычно в конце мая).При прямом зачислении в Вест-Пойнт у вас должно быть достаточно времени, чтобы закончить один год.

Трудно быть принятым?
Вы никогда не узнаете, если не подадите заявку. Вест-Пойнт ценит жизненный опыт солдат и то, как они улучшают кадетский корпус. Сдайте SAT / ACT заранее и, если необходимо, часто, и заполните свой пакет как можно скорее. Если вы хотите стать офицером армии США, Вест-Пойнт даст вам всестороннее образование и подготовку, чтобы вести солдат.

Что я должен набрать на SAT / ACT?
Имейте в виду, что нет специальной оценки, поскольку мы оцениваем несколько областей.Ученые составляют 60% нашей оценки, 30% — это ваш лидерский потенциал (на основе средней школы и опыта работы в армии), а 10% — это ваши физические способности. Конкурентоспособные оценки USMAPS в прошлом были SAT 1100 и ACT 23.

Есть ли наличные расходы?
Обучение в USMAPS и Вест-Пойнт полностью финансируется армией.

Если я имею право на получение G.I. Пособия по счету, могу ли я получить их в Вест-Пойнте?
Нет, но стоимость вашего образования в Вест-Пойнте (более 250 тысяч долларов) будет намного превышать ваши льготы по счету GI.Кроме того, вы можете использовать GI Bill для аспирантуры после Вест-Пойнта.

Есть ли ограничения по возрасту?
Нет, никаких ограничений по возрасту для солдат нет. Раньше мы предлагали очень ограниченное количество отказов для солдат в разгар Глобальной войны с терроризмом, принимая во внимание последовательные развертывания, которые солдаты часто перенесли. Однако теперь, когда темп операций армии в этой области значительно замедлился, мы больше не предлагаем такие отказы. Солдаты, как и все кандидаты, не должны быть старше 23 лет на 1 июля года, поступающего в Вест-Пойнт (22 июля года, когда поступают в подготовительную школу).

Что делать, если у меня нет аттестата о среднем образовании?
Вы можете подать заявление с GED. Имейте в виду, что ваш результат SAT / ACT будет иметь большее значение для вашей академической оценки.

Что мне делать, если мой модуль развертывается?
Каждый год мы работаем с солдатами передовой службы. Во многих из этих районов есть учебные центры и медицинские учреждения. Вы по-прежнему можете пройти процесс приема во время развертывания. Обязательно начинать рано и делать как можно больше, находясь в гарнизоне.

Сколько длится подготовительная школа?
Он длится десять месяцев и находится в Вест-Пойнте, Нью-Йорк.

Как я могу узнать больше о подготовительной школе?
Щелкните здесь для получения дополнительной информации.

Что произойдет с моими текущими обязательствами по обслуживанию?
Солдаты, поступившие в Вест-Пойнт, освобождаются от прежних служебных обязанностей по окончании учебы. От тех, кто не окончил учебу, могут потребовать отбыть оставшуюся часть своих обязательств, оставшихся после того, как они явятся в Вест-Пойнт.

Как подать заявку?
Вы можете начать процесс подачи заявки, нажав ссылку «Подать заявку» на главной странице или просто щелкнув здесь.

Что произойдет с моим текущим зачисленным контрактом, если я буду посещать USMA или USMAPS? Если ваш контракт принят в USMA или USMAPS, ваш текущий зачисленный контракт будет продолжать действовать одновременно с вашим пребыванием в Вест-Пойнте до вашего коровьего (младшего) года в Вест-Пойнте. После того, как вы начнете свой год коровы (младший) в Вест-Пойнте, вы возьмете на себя те же договорные обязательства, что и все другие кадеты, не относящиеся к предыдущей службе, а именно 8-летнее обязательство (5 лет действительной службы / 3 года резерва).

О ЗАПАДНОЙ ПОЧТЕ

Что такое Военная академия США?
Военная академия Соединенных Штатов, основанная 16 марта 1802 года, представляет собой колледж, который обучает, обучает и вдохновляет кадетский корпус, чтобы каждый выпускник был назначенным лидером с характером, приверженным ценностям Долг, Честь, Страна. Каждый выпускник обладает необходимыми качествами для профессионального роста на протяжении всей карьеры офицера армии США. Выпускники Вест-Пойнта получают степень бакалавра наук и становятся младшими лейтенантами в армии США.

КАНДИДАТЫ, ПОДГОТОВКАЮЩИЕСЯ К ОСНОВНОМУ ОБУЧЕНИЮ CADET

Как лучше всего физически подготовиться к базовой подготовке кадетов (CBT), обычно называемой «казармами зверей»?
Оставайтесь активными! В последний год или около того старшеклассники часто ощущают растущую потребность «радоваться жизни», потому что эта глава их жизни подходит к концу, и никогда больше их не увидят. Однако в армии первое впечатление о лидерах часто формируется на основе внешнего вида, и эти впечатления подтверждаются выступлениями во время первого сеанса физической подготовки.Для успеха крайне важно оставаться активным и в хорошей форме, бегая, выполняя легкую гимнастику и участвуя в умеренных силовых тренировках. Департамент физического воспитания USMA подготовил руководство, которое значительно поможет вам физически подготовиться к КПТ. Здесь вы найдете руководство.

Чем CBT отличается от базовой подготовки рядового персонала?
В целом зверь захватывающий! Курсанты высшего класса профессиональны и хорошо осведомлены, и они будут уделять большое внимание преодолению страхов и созданию подразделения.Физическая подготовка во многих отношениях очень похожа на то, что вы получали бы при базовой тренировке.

Следует ли мне удалить зубы мудрости перед КПТ?
Если стоматолог рекомендует удаление, удалите зубы. Если они не беспокоят кандидата, они могут оставить их в покое. Кадеты пропустят как минимум два дня занятий, если их уберут во время пребывания в Вест-Пойнте. Не нужно беспокоиться о дисквалификации DODMERB из-за удаления зуба мудрости / зубов.

Влияют ли мои достижения в CBT на мою компанию или положение после начала учебного года?
Ваше выступление во время CBT будет оцениваться вашей цепочкой команд. Вам будут выставлены оценки и присвоена буквенная оценка по двум деталям, выполненным в течение этого периода времени. Эти две буквенные оценки будут влиять на вашу оценку военного развития, которая влияет на вашу совокупную репутацию. После CBT вы будете назначены в одну из 36 компаний Корпуса и начнете с чистого листа после начала учебного года.

ГЛОССАРИЙ
Вест-Пойнт между армией и флотом.
Срок Определение
Казармы Общежитие, где живут кадеты, в то время как в Вест-Пойнте
Зверь Последняя неделя 6-недельной базовой подготовки курсантов
Bugle Notes «Народная библия»
Кадетский код чести Клятва, которой придерживаются все кадеты, что кадет не будет лгать, обманывать, воровать или терпеть тех, кто поступает
Кадр Курсанты старших классов ориентируются на новых кадетов
Кандидат Кто-то, как правило, старшеклассники и / или юниоры, подающий заявление на получение
Набор кандидатов Интернет-пакет форм и инструкций, необходимых для заполнения заявки.
Портал кандидатов Портал, на котором текущие кандидаты могут получить доступ к файлам своих заявок в Интернете, защищенный паролем сайт, на котором вы найдете свой набор кандидатов
Анкета кандидата Первоначальная заявка-кандидат, которая считается «запускающей файл»
Заявление кандидата Три вопроса, на которые кандидат (кандидат) отвечает в форме эссе в составе пакета заявки (Candidate Kit)
CFA Candidate Fitness Физическое обследование, которое вы должны пройти, чтобы поступить в Вест-Пойнт
Компании Группы курсантов, с которыми вы проживаете
Кадетский корпус Население кадетов в Вест-Пойнте
Кадетский корпус Студенчество в Вест-Пойнте
Корова Кадеты на 3-м курсе в Вест-Пойнте, как на младших курсах колледжа
Cullum Number Справочный и идентификационный номер, присвоенный каждому выпускнику, часто называемый «C-номером»
ДАД Приемная комиссия или Приемная комиссия
DMI Департамент военной подготовки
DoDMERB Комиссия по надзору за медицинским освидетельствованием Министерства обороны США, которая планирует необходимое медицинское обследование до рассмотрения вопроса о приеме в Вест-Пойнт
Первый капитан Фирсти высшего ранга, также известный как командир бригады
Фирсти Кадеты на 4-м курсе в Вест-Пойнте, аналогично старшекласснику
Полная птица Полковник армии США
Игра козла-инженера Футбольный матч между «Козлами» (нижняя половина старшего (первый) класс в учебе) и «Инженерами» (верхняя половина).Проведено незадолго до матча
IOTC Тест с полосой препятствий в помещении
JAG Судья генеральный прокурор — «юридическая фирма» армии
Гарантийное письмо Сообщение заявителю (кандидату) о том, что ему или ей, скорее всего, будет предложено зачисление после заполнения их заявки (набор кандидатов)
Мэм Как обращаться к женщине-офицеру
Беспорядок Столовая — это место, где курсанты едят каждый день
Номинация Официальная рекомендация члена Конгресса или другого уполномоченного должностного лица, необходимая для приема
ODIA Легкая атлетика
Альманах родителей Полезная информация для родителей, которая публикуется на портале кандидатов, обычно в феврале или марте.
Клуб родителей Сеть поддержки семей кадетов, расположенных по всей территории U.С.
Запись личных данных Базовая форма, которую кандидат (кандидат) заполняет как часть процесса подачи заявки (Candidate Kit)
Plebe Кадеты на первом курсе Вест-Пойнта, как на первом курсе колледжа
проспект «Обзорная книга» доступна в печатном виде и в Интернете, в ней объясняются требования и важные аспекты образования в Вест-Пойнте.
День приема или R-Day День, когда поступающие кадеты явятся в Вест-Пойнт, обычно последний понедельник июня.
Скремблирование Смена предприятий
Сэр Как обращаться к сотруднику-мужчине
SLS Летний семинар по лидерству, недельный опыт погружения для будущих студентов летом перед старшим годом старшей школы
Премия Thayer Вручаемая академией ежегодно с 1958 года награда вручается выдающемуся гражданину, чья служба и заслуги в национальных интересах являются примером девиза академии: «Долг, честь, страна».
Площадь Обозначенная площадь двора кадетской казармы
Гаубица Ежегодник
Длинная серая линия Престижный корпус выпускников Вест-Пойнт, олицетворяющих высокие достижения и обещающих выдающееся, этичное лидерство
УСМА Военная академия США, также синоним Вест-Пойнт
USMAPS Подготовительная школа Военной академии США
Полевые силы Вест-Пойнт Действующая служба, отставные армейские офицеры или гражданские лица, которые помогают набирать будущих курсантов
WPPSP Программа подготовительной школы Вест-Пойнт
Юки или однолетники Кадеты на втором курсе Вест-Пойнта, как и на втором курсе колледжа

О 81-м | Военный департамент штата Вашингтон, Граждане, служащие гражданам с гордостью и традициями

История

Федеральная задача 81-й бронетанковой бригады (отдельной) состоит в мобилизации и развертывании на театре военных действий для ведения боевых действий, передислокации и демобилизации.Его государственная миссия состоит в том, чтобы быть готовым к работе в сфере защиты жизни и имущества, а также сохранения мира, порядка и общественной безопасности и / или операций по оказанию помощи при стихийных бедствиях, если это необходимо. 81-я бронетанковая бригада (отдельная) Национальной гвардии армии Вашингтона была создана 1 января 1968 года (как «прямоногая» пехота) под командованием бригадного генерала Альберта Кея. Но ее истоки восходят к Первой мировой войне. В процессе мобилизации для развертывания за границей в 1917 году армия определила, что ей необходимы крупные маневренные соединения — дивизии.Дивизии формировались из существующих небольших подразделений; 41-я дивизия состояла из элементов Национальной гвардии из восьми западных штатов, включая Вашингтон, Орегон и Айдахо. Боевые полки каждой дивизии были собраны в одну артиллерийскую и две пехотные бригады. 41-я дивизия была одной из первых дивизий, отправившихся в Европу в декабре 1917 года, но, оказавшись там, она была предназначена для обучения и обработки пополнений, чтобы заполнить списки других прибывающих дивизий. Кроме того, это было подразделение депо.Хотя многие из ее солдат были переведены на фронт, а артиллерийская бригада участвовала в боевых действиях и занималась оккупацией, ни одна из ее пехотных бригад не участвовала в боевых действиях.

Послевоенное восстановление сохранило дивизию на северо-западе Тихого океана и направило в Вашингтон 81-ю бригаду, командовавшую 161-м (Вашингтон) и 163-м (Монтана) пехотными полками. Штаб перемещался по штату в город командира бригады, перемещаясь шесть раз за двенадцать лет. Только в 1936 году была открыта штаб-квартира.В период между войнами бригада получила известность в приобретении, а затем рекомендации для принятия на вооружение армии, системы связи подразделения, изготовленной Spokane Radio Company. Маневры дивизии 1937 года предшествовали началу Второй мировой войны в сентябре 1940 года. Вскоре после Перл-Харбора дивизия перешла из «квадратной» (4 полка) в «треугольную» (3 полка) конфигурации, уступив свой 161-й пехотный полк 25-й дивизии. На этом этапе составные бригады были удалены в пользу более гибкого подхода полковой боевой группы.Потребовалась гибель 41-й дивизии, чтобы реанимировать 81-ю бригаду. В середине 60-х годов министерство обороны во главе с министром Робертом Макнамара всерьез занялось упразднением Национальной гвардии. В рамках этого процесса 41-й был расформирован. Но группе системных аналитиков Макнамары помешали — отчасти политики, отчасти Вьетнам. Для многих гвардейских подразделений, которые раньше входили в состав межгосударственных дивизий, это изменение означало активацию отдельных бригад. 81-е в Вашингтоне и 41-е (не 82-е) в Орегоне подхватили наследие своих элементов.В этот момент 161-я пехотная дивизия, которая была восстановлена ​​в дивизии после послевоенного восстановления в 1940-х годах, снова стала основным боевым элементом 81-й.

В 1971 году реорганизация преобразовала бригаду в мотопехоту, удалила 161-й второй батальон и добавила 303-й бронетанковый. Когда последняя концепция Total Force завершила опровержение провалившегося плана Макнамары, началась «программа присоединения», которая связала подразделения бригады (для обучения) с родственными подразделениями 9-й пехотной дивизии в Форт-Льюисе.По крайней мере, один армейский офицер вспоминает сотрудничество между 9-м батальоном и 3-м батальоном 161-го пехотного полковника Кейта Эггана (будущий генерал-адъютант) во время ежегодного обучения в 1973 году как самой первой попытки реализовать эту концепцию. Когда в середине 80-х 9-я дивизия стала «испытательным полигоном в сфере высоких технологий», она перешла к 4-й пехотной дивизии. Позже 81-й стал активом 1-го корпуса (в Форт-Льюисе), а затем назначен в качестве основной («круглой») бригады своему старому партнеру 9-й дивизии.Находясь в этом статусе, он отказался от своей яркой эмблемы Ворона на нашивку дивизии. Когда 9-я дивизия была дезактивирована, став жертвой сокращения сил после окончания холодной войны, 81-я снова стала отдельной бригадой, теперь выполнявшей специальную миссию военного времени по усилению 2-й пехотной дивизии в Республике Корея. 81-й обычно проводит ежегодные тренировки в Учебном центре Якима в Восточном Вашингтоне, за исключением 1980 года, когда извержение вулкана Mt. Сент-Хеленс и последующий выброс пепла вынудили перенести тренировки в Форт-Льюис.Губернатор несколько раз призывал 81-й к государственной службе для защиты жизней и имущества от стихийных бедствий; в декабре 1975 г. 81-я полка боролась с паводком во время наводнения в долине реки Снохомиш, в мае 1980 г. — извержение вулкана Mt. Сент-Хеленс нуждался в поддержке охраны. В ноябре 1990 года в связи с наводнением в День благодарения губернатор объявил 19 округов федеральными зонами бедствия, а совсем недавно с конца июля по начало сентября 1994 года в восточной части Вашингтона произошли масштабные лесные пожары.В разгар «огненной бури ’94» 2300 сотрудников 81-го полка тушили пожары и оказывали поддержку местным, государственным и федеральным агентствам.

81-я бригада, состоящая из 3600 человек, одна из 15 национальных гвардейских бригад «повышенной готовности», была федерализована в ноябре 2003 года и вступила в ротацию для прохождения службы в Ираке. Большая часть его военнослужащих, около 2000 человек, прошла обучение и была отправлена ​​из Национального учебного центра армии США в пустыне Мохаве в Форт-Ирвин, Калифорния. Многие из бронетанковых войск 81-го полка прошли переподготовку в пехоту.Перед отъездом бригада провела обширную подготовку по работе с колоннами в Форт-Льюисе, Национальном учебном центре и лагере Нью-Йорк, Кувейт. Солдаты в Кувейте прошли учения с боевой стрельбой, что дало им возможность поразить известные угрожающие цели с движущегося транспортного средства. В ходе обучения также уделялось особое внимание обеспечению безопасности на 360 ° после борьбы с гипотетическими атаками или сбоями. Как только автомобили были остановлены, водители и пассажиры ныряли со своих мест в песок, чтобы обеспечить прикрытие для стрельбы со всех сторон.Другие учебные упражнения были посвящены репетициям самовосстановления сломанных автомобилей и эвакуации раненых. Солдаты боевой группы 81-й бригады вышли из Кувейта, вооруженные буксирными цепями, хорошо укомплектованными аптечками и подробными планами любого типа восстановления или эвакуации.

В результате тщательной подготовки солдаты смогли справиться с небольшими механическими поломками, которые произошли во время движения конвоя на север. Некоторые автомобили, которые требовали буксировки, были переведены в другие места для оценки технического обслуживания, в то время как другие были прикреплены к аварийным транспортным средствам или более крупным грузовикам и отбуксированы на оставшуюся часть пути на север.Взвод военной полиции (МП) объединил свои силы с другими депутатами, чтобы подготовить почву для остальной части бригады. Они контролировали движение на перекрестках, сканировали на предмет самодельных взрывных устройств (СВУ) и обеспечивали безопасность на контрольно-пропускных пунктах. Депутаты также позаботились о том, чтобы колонна оставалась на запланированном курсе. Конвой покинул Кувейт хорошо подготовленным и готовым ко всему, с чем они могут столкнуться по пути. Различные элементы боевой группы 81-й бригады были разделены на несколько сериалов, составлявших трехдневное путешествие.Первый этап пути начался в полдень и длился всего несколько часов. Солдаты перебрались в место возле кувейтско-иракской границы, где они смогли расслабиться и подготовиться к переезду в Ирак. Изюминкой первой ночи стали прилавки с едой, расположенные внутри лагеря. Голодные солдаты проводили свой вечер в извивающихся очередях, ожидая своей пиццы и двойных высоких мокко. День второй начался вскоре после полуночи, когда сонные солдаты собрали свои койки и отправились на следующий отрезок пути.Хотя уровень энергии был высоким, многие солдаты изо всех сил пытались бодрствовать и бодрствовать в первые часы движения конвоя. Однако, как только взошло солнце, солдатам открылась обширная и разнообразная сельская местность — долгожданное изменение по сравнению с, казалось бы, бесконечными песчаными полосами, с которыми они столкнулись в Кувейте. Когда конвой двинулся на север, иракское население тепло встретило солдат 81-й BCT. Вдоль пыльных, неулучшенных дорог на юге люди в традиционных развевающихся одеждах отворачивались от своих стад овец и верблюдов, чтобы помахать рукой, когда проходили сериалы.Дети жестами просили воды и еды и приветствовали солдат. Большинство из 4500 членов 81-го полка прибыли в Ирак в апреле 2004 года, когда вспыхнули бои в Багдаде, Фаллудже и других районах.

Боевая группа 81-й бригады (Brigade Combat Team) приняла полномочия по защите зоны материально-технического обеспечения (LSA) Anaconda в Баладе от 1-й BCT 82-й воздушно-десантной дивизии во время церемонии передачи полномочий в LSA Anaconda 18 апреля 2004 года. Многочисленные гости и персонал, наблюдающие за церемонией, Б.Г. Оскар Хилман, командир боевой группы 81-й бригады, принял должность охранника от полковника Патрика Донахью II, командира 1-й бригады 82-й воздушно-десантной дивизии.Это был первый раз, когда 81-я бригада служила боевым элементом на театре военных действий со времен Второй мировой войны. Их движение в Ирак представляло собой самое крупное развертывание Национальной гвардии штата Вашингтон с прикомандированными подразделениями из Калифорнии и Миннесоты со времен той войны. Во время развертывания подразделения 81-й бригады дислоцировались в нескольких местах в районе Багдада и его окрестностях, а также в Кувейте и Саудовской Аравии. 1-й батальон 161-го пехотного полка находился в Зеленой зоне, а 1-й батальон 303-го танкового полка находился в Южном лагере Победы; 181-й батальон поддержки находился в LSA Anaconda; 216-я артиллерийская дивизия ПВО в Багдадском ИАП; Отряд E, 303-й кавалерийский полк в лагере Доха, Кувейт; еще один бронетанковый батальон рассредоточился по трем участкам к югу от Багдада; 2–146-й дивизион полевой артиллерии в Кувейте и Саудовской Аравии и 898-й инженерный батальон рассредоточились по нескольким объектам.

81-я бригада была предупреждена о развертывании в поддержку операции «Свобода Ирака» в 2008 году. 19 марта 2008 года она получила приказ о мобилизации от Министерства обороны. Бригада прошла предварительную подготовку в Форт-Маккой, штат Висконсин, а затем была развернута в Ираке с августа 2008 г. по август 2009 г. Основное внимание бригады в МОФ уделяло обеспечению безопасности и «операциям по защите сил». Бригаду в Ирак вели полковник Рональд Капрал и сержант-майор государственного командования Роберт Суини.Во время пребывания в Ираке бригаду посетили губернатор штата Вашингтон Кристин Грегуар и генерал-адъютант Вашингтона бригадный генерал Тони. Один человек погиб во время его развертывания, специалист Сэмюэл Д. Стоун, в автокатастрофе во время патрулирования. Отряд А 1-го эскадрона 303-го кавалерийского полка получил награду «За выдающиеся заслуги». Награду от имени подразделения получили капитан Патрик Геринг и первый сержант Трэвис Уайз.

В июле 2015 года 81-я бригада была выбрана Министерством обороны, объявив о своем плане преобразовать боевую группу 81 st бронетанковой бригады Вашингтонской национальной гвардии, которая в настоящее время эксплуатирует танки M1A1 Abrams и боевые машины Bradley, в боевую группу бригады Stryker. .

Знаки отличия боевой группы 81-й бригады на плече

Описание: На белом квадрате с закругленными углами, общая длина 2 1/4 дюйма, символ ворона северо-западных индейских племен Тихоокеанского региона (Хайда, Квакиутль и Нутка) черный красный и белый с красной рамкой 1/8 дюйма.

Символизм: Ворон олицетворяет тот факт, что все подразделения этой бригады имеют свою историю и происхождение как подразделения штата Вашингтон. Фамильный герб Джорджа Вашингтона, ворона на золотой короне, традиционно использовался для формирования эмблемы подразделения штата Вашингтон.

Рисунок ворона представляет собой комбинацию трех рисунков ворона, сделанных племенами северо-западных индейцев. Головная часть принадлежит к племени хайда. Нижняя часть принадлежит квакиутль. Клюв, глаза и рот от нутки. Больше всего внимания уделялось нуткам, поскольку они жили на побережье Вашингтона и на Олимпийском полуострове. Оба других представленных племени живут, по большей части, на нижнем побережье Британской Колумбии и в окрестностях острова Ванкувер.

Ворон — один из самых уникальных типов дизайна, он встречается только на Тихоокеанском Северо-Западе.В легендах племен северо-западных индейцев ворон считается особенно могущественным.

Согласно легендам, эта птица совершила сверхъестественную работу, когда земля была еще в темноте и люди не могли видеть. Ворон принял солнце и сбежал через дыру в крыше дома «Сверхъестественного», пока они спали. Поскольку ворону пришлось пролететь сквозь дым, чтобы выбраться из дома, он стал черным. Во время полета на Землю в погоне за сверхъестественными существами части Солнца отламываются, образуя звезды, а последняя и самая большая часть образует Луну.Затем ворон бросил солнце в небо, где оно излучало свет и тепло обратно на землю. Ворон спас людей от тьмы и дал им свет и новую жизнь.

Использование прямоугольников и квадратов основано на широком использовании таких форм в племенных орнаментах и ​​резьбе. Углы обычно были круглыми, чтобы связать прямоугольник с общим дизайном.

Знак отличия был разработан рядовым первого класса Майклом Л. Бернсом из штаба и штаб-квартиры 81-й бригады и впервые был официально одобрен для ношения 27 мая 1970 года.

Служба в вооруженных силах

В Министерстве обороны США (DOD) работает более 8000 психологов, что делает его крупнейшим работодателем в этой профессии в стране. Из этой группы более 600 клинических психологов и психологов-консультантов и около 1000 гражданских служащих и подрядчиков должны оказывать клиническую помощь военнослужащим и их семьям. Как и другие клинические психологи, эта группа диагностирует и лечит пациентов с расстройствами поведения, а также проводит психологическую оценку.Но как военнослужащие, военно-морские силы, военно-воздушные силы или корпус морской пехоты, те, кто поступает в качестве военных офицеров — известные как военные клинические психологи, — также выполняют такие специальные услуги, как консультирование командиров по вопросам благополучия, культуры и производительности подразделений. По словам капитана Кэрри Кеннеди, доктора философии, начальника отдела Центра передового опыта в области психологического здоровья, входящего в состав Министерства здравоохранения Министерства обороны США, ответственного за создание основанных на фактических данных протоколов психологического лечения, и они извлекают выгоду из ценных возможностей обучения и лидерства в начале своей карьеры, и руководитель специальности клиническая психология ВМФ.

«Было большим удовольствием поддерживать военнослужащих, которые так многим жертвуют для нашей страны», — говорит она. «Это население, которое адаптируется, целеустремленно, целеустремленно и умно».

Отдельно несколько клинических психологов обслуживают сотрудников береговой охраны США по контракту с Министерством внутренней безопасности.

The Monitor i провела интервью с психологами из всех вооруженных сил, чтобы узнать о возможностях, преимуществах и проблемах оказания клинической помощи военнослужащим.

Армия

На протяжении карьеры армейский клинический психолог может делать все: от обучения интернов до консультирования по семейным вопросам и помощи солдату в восстановлении после возвращения из плена врага. Огромный спектр возможностей — одна из главных достопримечательностей для 240 действующих психологов в армии, каждый из которых меняет должности каждые три-четыре года.

«Одна из вещей, которые мне больше всего нравились в моей карьере, — это возможность расправить крылья и попробовать много разных вещей, даже те, которые имеют периферийное отношение к психологии», — говорит клинический психолог Кол.Ребекка Портер, доктор философии, командующий Европейским командованием здравоохранения.

В своей роли Портер наблюдает за эпидемиологами, медсестрами, биохимиками, патологами, инспекторами по пищевым продуктам, ветеринарами и техниками по уходу за животными, чтобы гарантировать, что очистка воды, обработка пищевых продуктов и надзор за животными на европейских объектах армии соответствуют ее стандартам общественного здравоохранения. На протяжении всей своей карьеры она также лечила солдат и их иждивенцев, работала в Конгрессе и помогла разработать политику в области психического здоровья для армии.

Психологи, работающие на действительной службе, обычно поступают в армию в качестве капитанов через программу совместных мероприятий Ассоциации центров психологической постдокторантуры и стажировки (APPIC) в течение года их клинической стажировки или через программы ординатуры после докторантуры в армии. После прохождения стажировки или ординатуры в армейском медицинском центре психолог обычно назначается в бригаду, где он или она отвечает за психиатрическую помощь до 3500 солдат в составе многопрофильной команды, в которую входят другие психологи, социальные работники. , консультанты, психиатр и куратор.

Эта модель, известная в армии как встроенное поведенческое здоровье, предназначена для повышения культурной компетентности врачей и снижения стигмы, которую солдаты могут испытывать при получении психиатрической помощи, путем интеграции поставщиков услуг с пациентами. Работая в клинике на военной базе бригады, психологи делят свое время между предоставлением клинических услуг и проведением оценок. Это может включать в себя оценку пригодности солдат к службе или их пригодности к развертыванию — в дополнение к оздоровительным и профилактическим мероприятиям, таким как пропаганда здорового лидерского поведения среди командиров.Встроенные поставщики услуг по охране психического здоровья также еженедельно взаимодействуют с бригадой в неформальной обстановке, наблюдая за полевыми тренировками солдат и посещая собрания руководителей.

«Встроенные психологи обладают глубоким пониманием рабочей среды, обязанностей и функционирования наших пациентов, что дает целостную картину их опыта и дает нам больше возможностей для оказания им помощи, чем могло бы иметь традиционный поставщик», — говорит подполковник Дебора Энгерран , PsyD, ABPP, консультант по психологии генерального хирурга армии.Например, психолог может работать с командирами, чтобы организовать отпуск для пострадавшего солдата для посещения больного родственника.


Карьерный путь

Проработав в бригаде от трех до четырех лет, многие армейские психологи переходят на работу в военный госпиталь или клинику или проходят подготовку для более специализированной роли, такой как поддержка специальных операций.

В клинике или больнице психологи обычно присоединяются к междисциплинарной команде, которая оказывает помощь солдатам, а также их супругам и детям.Общие проблемы включают межличностные отношения и проблемы адаптации, депрессию, тревогу и посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР).

Например, когда Портер работала клиническим психологом в медицинском центре Tripler Army на Гавайях, она сотрудничала с онкологами и эндокринологами, чтобы помочь пациентам со сложными заболеваниями изменить образ жизни и составить новые планы лечения. Позже в своей карьере она помогла разработать программу лечения хронической боли. В тандеме с другими поставщиками медицинских услуг, включая психиатров, физиотерапевтов, анестезиологов, диетологов, стоматологов, иглотерапевтов и учителей йоги, Портер помог разработать программу, ориентированную на комплексный уход, психообразование и когнитивное и поведенческое совладание.

После своего первого визита в качестве встроенного психолога 82-й воздушно-десантной дивизии подполковник Майкл ДеВрис, доктор философии, ABPP, подал заявку на участие в специальных операциях и был направлен в специализированный авиационный полк. Чтобы лучше заботиться о военнослужащих в этом полку, ДеВриз прошел дополнительное обучение по продвинутым коммуникативным навыкам, анализу профессиональных качеств и безопасности в полете, в том числе научился выпрыгивать из самолета во время полета. Он также изучал тактику выживания, уклонения, сопротивления и побега, что позволяет психологам понять, что солдаты испытывают в тылу врага, и помочь им справиться со стрессовыми факторами захвата врага по возвращении.

«Возможность помочь кому-то, кто пережил невероятно стрессовую ситуацию, вернуться с честью, повысить свою устойчивость и воссоединиться со своими семьями и друзьями, была чрезвычайно полезна», — говорит он.

DeVries также предоставляет клинические услуги семьям солдат спецопераций, помогая членам семьи вести стрессовый образ жизни и консультируя по поводу горя, когда солдат умирает. Он также использует психологические оценки, чтобы определить, какие солдаты лучше всего подходят для специальных операций — обычно это те, кто обладает высокой устойчивостью, сознательностью и адаптируемостью — и предоставляет профилактические услуги, включая обучение устойчивости и коучинг для повышения эффективности.

Лидерство. По мере развития карьеры армейские психологи все более ответственно берут на себя руководящие роли. На своей предыдущей должности Портер работала директором по психологическому здоровью в армии и начальником отдела психического здоровья в канцелярии генерального хирурга армии, где она работала над стандартизацией политики поведенческого здоровья во всей службе, в том числе о том, как укомплектовать клиники и какое лечение методологии использования. Она также запустила платформу данных о поведенческом здоровье, которая собирает скрининговую информацию от пациентов на каждом сеансе психологии — теперь она используется в вооруженных силах — и служила связующим звеном в Конгрессе по таким темам, как посттравматическое стрессовое расстройство и диагнозы расстройств личности.

«У вас есть возможность разрабатывать новую политику и программы для военнослужащих и их семей, которые можно распространять по всей армии и по всему миру», — говорит она.

Энгерран, пришедшая в армию в 2002 году, в настоящее время также занимает руководящую должность консультанта по психологии в генеральном хирурге армии, где она курирует набор, обучение и управление талантами всех армейских психологов. Она также выступает за эту профессию в армии, например, за дальнейшее расширение роли армейских психологов за пределами клиник и больниц.

Другие возможности для психологов включают должности директора программ в армейских программах стажировки и постдокторантуры, а также преподавательские должности в Университете медицинских наук (USUHS) в Бетесде, штат Мэриленд; Национальный университет обороны в Вашингтоне, округ Колумбия; или Центр и школа армейского медицинского департамента в Техасе.

Помимо армейских психологов, горстка подрядчиков и более 500 государственных гражданских психологов предоставляют услуги солдатам и их семьям в больницах, клиниках и в качестве поставщиков услуг, встроенных в армейские бригады.

Как найти работу

У психологов, интересующихся армейской карьерой, есть несколько вариантов. Докторанты, изучающие клиническую психологию или психологию консультирования по программе, аккредитованной APA, могут пройти клиническую стажировку в этой службе через программу соответствия APPIC. Они должны одновременно связаться с медицинским вербовщиком (через GoArmy.com), чтобы получить необходимые проверки и разрешения для вступления в должность офицера в армии.

Альтернативные пути поступления на действительную военную службу включают USUHS, который предлагает бесплатное обучение и полную заработную плату военнослужащим, уже поступившим в армию, флот или военно-воздушные силы; Программа стипендий по медицинским профессиям, которая предлагает обучение докторантам второго курса, которые соглашаются принять участие в программе после получения степени; и программы ординатуры для докторантов в армии.Лицензированные клинические психологи и психологи-консультанты, прошедшие аккредитованные APA докторские программы и стажировки, также могут поступить на службу через медицинского рекрутера.

Чтобы найти государственные гражданские должности в вооруженных силах, психологам следует посетить федеральные советы по трудоустройству на USAJOBS.gov. Различные подрядные компании также нанимают психологов со специальностями, такими как судебная экспертиза и нейропсихология, и обычно размещают рекламу на таких веб-сайтах, как Indeed.com или в мониторе Monitor .

При поступлении в армию все действующие медицинские работники проходят четырехнедельный курс прямой комиссии, на котором они изучают лидерские навыки и подробную информацию о структуре и задачах армии перед началом стажировки или первой поездки. Гражданские лица в правительстве обычно получают краткую информацию от непосредственного начальника.

Энгерран говорит, что лучшие армейские психологи стремятся делать больше, чем просто оказывать первоклассную помощь.

«Мы ищем людей, которые хотят работать в команде и находить способы помочь своим пациентам как отдельным лицам, как солдатам и как часть всей экосистемы армии», — говорит она.«Эта работа потребует от вас выхода за рамки традиционных обязанностей врача».

Военно-морской флот

В ВМФ работают 187 клинических психологов. Эти врачи работают в Соединенных Штатах и ​​за рубежом на учебных и административных должностях или прикреплены к военно-морским надводным силам, подводным силам или подразделениям специальных операций, а также к подразделениям морской пехоты. В ВМС также работают 140 государственных гражданских и 117 контрактных клинических психологов, которые в основном работают в больницах и клиниках.

Общие клинические проблемы, как правило, отражают то, что наблюдается среди населения в целом, включая тревогу, депрессию и проблемы в отношениях. По данным Кеннеди из Центра передового опыта в области психологического здоровья ВМФ, посттравматическое стрессовое расстройство в результате боевых действий или сексуальной травмы затрагивает чуть менее 2% моряков. Но, по словам Кеннеди, наиболее распространенным диагнозом психического здоровья в системе здравоохранения является расстройство адаптации.

«Большинство военнослужащих молоды и впервые живут вдали от дома.Они также приспосабливаются к основным изменениям, которые происходят вместе с поступлением в армию, — потере свободы, индивидуальности и конфиденциальности », — говорит она.

Молодые пациенты часто жалуются на тоску по дому, проблемы с партнером или сомнения по поводу того, чтобы поступить на военно-морской флот. Лечение и вмешательство при расстройстве адаптации обычно включает когнитивно-поведенческую терапию (КПТ) и наставничество со стороны старшего военнослужащего.

По словам Кеннеди, все большее число военнослужащих обращаются за лечением самостоятельно, отчасти благодаря организованным усилиям по снижению стигматизации.Например, военная политика требует, чтобы в определенных ситуациях, например, когда персонал присутствует с легкими, временными проблемами или сообщает о сексуальном посягательстве, поставщики психиатрических услуг не обязаны уведомлять командиров о посещении.

Тем не менее, Кеннеди отмечает, что между военными психологами и их пациентами, находящимися на действительной службе, существует внутреннее напряжение: психологи не только обеспечивают поддержку и лечение; они также несут ответственность за рекомендации ограниченных обязанностей или, в тяжелых случаях, медицинского увольнения.

«Военные — не место для серьезных симптомов психического здоровья», таких как психотические расстройства или расстройства личности, — говорит Кеннеди. «Есть причина, по которой серьезные симптомы делают вас непригодным для выполнения служебных обязанностей, когда вы часто вооружены, а жизни других людей находятся под угрозой из-за ваших решений и действий».

В результате пациенты могут не решаться обращаться за помощью из-за страха потерять работу — или даже могут обращаться за помощью неискренне, чтобы избежать нежелательной миссии, что может оказаться трудным для психологов, которым поручено их оценивать.

«Задача состоит в том, чтобы оставаться защитником своего пациента, даже если вы делаете выбор, который, по их мнению, является неправильным, без создания враждебных отношений», — говорит Мэри Бринкмейер, доктор философии, гражданский служащий ВМФ и помощник директора по обучению психологии. программы обучения в Морском медицинском центре Портсмута в Вирджинии.


Карьерный путь

Есть много возможностей для обучения психологов в униформе, заинтересованных в получении специальных знаний и навыков.После своего первого тура по наблюдению за амбулаторными службами психического здоровья и реабилитацией от наркозависимости в Военно-морском госпитале США на Окинаве в Японии Кеннеди получила докторскую степень по нейропсихологии в Университете Вирджинии. Эта договоренность, известная как «дежурство по инструкции», давала ей полную зарплату за очное обучение.

После окончания стипендии Кеннеди отправился в поездку в Военно-морской аэрокосмический медицинский институт (НАМИ) в Пенсаколе, Флорида. Вскоре после этого она стала первым клиническим психологом, прошедшим программу подготовки офицеров авиационной медицины.

Строгая шестимесячная программа, необходимая для клиницистов, включая психиатров, врачей и летных хирургов, которые лечат авиаторов, включает академические курсы по аэродинамике, авиационным правилам, навигации, стандартным системам самолетов и строгим протоколам физического и психического здоровья, необходимым для Авиаторы ВМФ и Корпуса морской пехоты для достижения и поддержания статуса полета. Программа также включает в себя обучение практическим навыкам, таким как выживание на суше, выживание в воде и обучение управлению самолетами с неподвижным и винтокрылым крылом.Хотя они не имеют квалификации военных летчиков, офицеры авиационной медицины должны понимать требования летного дежурства, чтобы принимать обоснованные решения относительно статуса полета моряков и морских пехотинцев.

Кеннеди затем была направлена ​​в медицинский батальон морской пехоты, где она работала в боевом госпитале, оценивая острые сотрясения мозга военнослужащих, работала начальником отдела психического здоровья в клинике в Бахрейне, а теперь возглавляет Центр передового психологического здоровья. Она говорит, что самой сложной частью ее карьеры были постоянные переезды.

«Это тяжело для семей и для отдельных людей — как только ты где-то освоишься, ты снова уезжаешь», — говорит она. «Вы действительно можете увидеть некоторые удивительные места, но вы много находитесь в движении. С 1999 года я восемь раз переезжал и дважды работал ».

Для психологов, не заинтересованных в действительной службе, должности подрядчиков и государственных служащих предлагают большую последовательность. В отличие от армии, большинство подрядчиков ВМФ и гражданских лиц в правительстве не закреплены за встроенными или оперативными ролями.Вместо этого они работают в основном в клиниках и больницах ВМФ как в Соединенных Штатах, так и за рубежом.

Кривая обучения. Некоторые психологи становятся военными по контракту после службы в армии. Но для тех, кто поступает без военного опыта, роль может потребовать некоторой корректировки. «У вооруженных сил есть свой язык, правила и шутки, а люди очень сильно определяются своими званиями и ролями», — говорит Бринкмейер, который стал подрядчиком ВМФ в 2008 году после завершения постдокторской подготовки по обезболиванию в Университете Флориды и сейчас является докторантом. гражданский государственный служащий.Например, когда она впервые вызвала пациента в приемной своей клиники, ее встретили молчанием, когда она назвала имя пациента. После нескольких попыток пациент сообщил Бринкмейеру, что в вооруженных силах офицеры ожидают, что к ним будут обращаться по их званию и фамилии.

Бринкмайер четыре года проработал психологом по лечению боли в ортопедической клинике ВМФ в составе междисциплинарной команды, в которую входили хирурги-ортопеды, фельдшеры, физиотерапевты, анестезиологи и менеджеры по оказанию первичной медицинской помощи.Там она предложила КПТ, а также психообразование по поводу боли.

Затем она перешла в Центр психологии развертывания в Бетесде, штат Мэриленд, входящий в Фонд Генри М. Джексона по развитию военной медицины, где в течение двух лет работала подрядчиком, помогая с учебными мероприятиями, связанными с хронической болью.

В 2014 году она стала помощником директора по обучению программ психологической подготовки в Морском медицинском центре Портсмута. Она курирует подготовку группы стажеров-психологов, поступающих на военно-морской флот через USUHS и программу стипендий по медицинским профессиям, а также стипендиатов, набранных из гражданских аспирантов.

Бринкмайер говорит, что ей нравится разнообразие своих пациентов и стажеров (более 8% зачисленных моряков родились за пределами Соединенных Штатов) и восхищается их стойкостью. «Некоторые люди вступают в армию, потому что они пережили серьезную травму, потерю или экономическую нестабильность. У них появилось много сильных сторон, чтобы достичь того уровня, на котором они находятся сегодня », — говорит она.

Как найти работу

Пути в военно-морской флот похожи на те, что доступны психологам армии.Государственные гражданские вакансии перечислены на USAJOBS.gov, а работа по контракту — на традиционных форумах о вакансиях, таких как Monitor или Indeed.com. Психологи-стажеры, ищущие действительные должности, могут поступить через программу APPIC, USUHS или стипендиальную программу для медицинских работников. Военно-морской флот также предлагает годовую стипендию для постдока, аккредитованную APA, которая ежегодно присуждается трем психологам, которые закончили докторские программы, но еще не имеют лицензии. Полностью квалифицированные клинические психологи могут поступать на флот напрямую.Всем тем, кто выполняет действующие должности, также следует связаться с медицинским рекрутером через Navy.com.

После поступления в ВМС психологи действующей службы проходят обучение в Школе повышения квалификации офицеров в Ньюпорте, штат Род-Айленд. Пятинедельная программа обучает медицинский персонал основам военно-морской истории, обычаев, политики, этикета и основным навыкам, таким как тушение пожара на борту корабля. Новые офицеры также должны пройти тест на физическую готовность, который включает приседания, отжимания и бег на время.

Военные психологи говорят, что приоритетное внимание к физической форме может помочь клиницистам завоевать уважение тех, кого они лечат.Кеннеди также советует соискателям стажировки продемонстрировать свою клиническую подготовку в области доказательных методов лечения распространенных психических заболеваний, а также их письменные навыки, которые имеют решающее значение для составления клинических отчетов и других внутренних сводок.

Корпус морской пехоты

В отличие от других вооруженных сил, у морской пехоты нет собственного медицинского отдела. Вместо этого врачи ВМФ оказывают помощь морским пехотинцам через госпитали, клиники ВМФ и поставщиков медицинских услуг.В настоящее время 15 психологов ВМС, которые завершили хотя бы один традиционный тур, были отобраны для выполнения специализированных встроенных ролей, где они выполняют сочетание клинических, консультационных и профилактических функций для подразделений морской пехоты.

Один из них — лейтенант-коммандер. Кэтрин Пирс, психиатр, которая вместе с подразделением морской пехоты была направлена ​​в Афганистан, где она оценивала готовность морских пехотинцев к бою, обеспечивала краткосрочное лечение незначительных проблем, таких как стресс в отношениях, и руководила группами по профилактике отказа от курения и проблем со сном.В 2016 году Пирс присоединился к отряду морской пехоты в базовом лагере Пендлтон в Калифорнии в качестве встроенного психолога.

В этой роли она тратит около трети своего времени на традиционные клинические обязанности: встречи с пациентами, диагностику психических состояний и предоставление краткосрочного лечения легких и умеренных проблем, таких как тревога или расстройство адаптации. Из 4300 морских пехотинцев, находящихся в ее ведении, Пирс лечит около 50 в месяц.

Еще треть своего времени она тратит на профилактику и разъяснительную работу в подразделении, например, на организацию симпозиума о влиянии курения, кофеина и стресса на мозг.Пирс также проводит семинары по обучению навыкам с небольшими группами, где члены ее подразделения изучают упражнения на осознанность, способы улучшения командной динамики и упражнения по постановке целей.

«Мы обнаружили, что подразделения, развивающие эти навыки, как правило, имеют меньше внутренних разногласий и лучше справляются с различными стрессовыми факторами, с которыми они сталкиваются», — говорит Пирс.

Пирс, как и другие встроенные психологи, проводит последнюю треть своего времени, консультируясь с командиром подразделения, что может включать в себя сообщение о годности морского пехотинца к службе или обсуждение более общих психологических проблем в подразделении.


Когда лейтенант Cmdr. Амарджит Пьюрувал, психиатр, еще один психолог, работающий в полку морской пехоты, заметил закономерность опасений по поводу динамики подразделения, он работал с командованием, чтобы руководство могло адаптироваться и лучше удовлетворять потребности морских пехотинцев в своем полку. Он также помог внести изменения в процесс медицинского отделения для морских пехотинцев с психическими заболеваниями и активно работал над решением проблемы увеличения числа попыток суицида.

«Мы изучаем динамику подразделения, — говорит Пирс, — что не только помогает нам более эффективно лечить отдельных пациентов, но и позволяет нам помогать командирам в снижении стресса во всем подразделении».”

Purewal говорит, что морские психологи нуждаются в прочной клинической базе, а также в обучении или опыте в области промышленной, организационной или общественной психологии, чтобы облегчить работу в сложной системе.

«Вы относитесь к отдельному человеку, но также учитываете, как этот человек связан с командованием и морской пехотой в целом», — говорит он. «Как встроенный психолог, мы заинтересованы во всех трех».

Самой большой проблемой как для Пирса, так и для Пьюрувала была борьба с порой сильной стигмой в отношении психического здоровья в морской пехоте.

«Если кто-то сломает кость, хирург-ортопед сообщает командиру, когда именно этот морской пехотинец сможет вернуться в бой», — говорит Пурувал. «При тревоге или депрессии это может быть месяц, может быть, шесть месяцев, а может быть и больше — и эту серую зону некоторым трудно понять».

Построение отношений внутри подразделения — один из способов завоевать доверие. Помимо встреч с командующими офицерами и проведения около пяти сеансов с пациентами каждый день, Purewal отслеживает различные группы морских пехотинцев, такие как коммуникационные и моторные бригады, чтобы наладить личные связи и лучше понять свои служебные обязанности.Он мог бы однажды наблюдать за тренировкой с оружием, а на следующий день сопровождать взвод в 12-мильном походе. Пирс демонстрирует свой интерес и приверженность миссии своего подразделения, посещая собрания, не связанные напрямую с ее должностными обязанностями, например, рабочие инструкции.

В конечном итоге психологи ВМФ, ищущие встроенных ролей в морской пехоте, должны быть гибкими и открытыми для общей клинической работы и быстро меняющейся среды.

«Если вы предпочитаете определенный график или вам нравится лечить одно конкретное заболевание, эта работа, вероятно, не для вас», — говорит Пирс.«Но если вы увлечены лечением ряда проблем психического здоровья в самых разных условиях, это будет невероятно плодотворная карьера».

Береговая охрана

Береговая охрана, насчитывающая около 41 000 действительных военнослужащих и 6 000 резервистов, является самой маленькой из вооруженных сил. В нем также самая маленькая бригада психиатров: всего четыре психолога, четыре психиатра и один помощник врача-психиатра. Все четыре психолога — гражданские подрядчики; двое из них находятся в Нью-Джерси, а двое — в университете.Консультационный центр для курсантов Академии береговой охраны в Нью-Лондоне, штат Коннектикут.

Модель оказания медицинской помощи Береговой охраной похожа на модель оказания других услуг, но психологи береговой охраны обычно лечат только действующих и резервных членов, а не их иждивенцев. Они также проводят только обычные амбулаторные услуги и срочные визиты; весь персонал, нуждающийся в стационарном лечении, направляется в местное министерство обороны или в гражданские клиники.

Прежде чем занять должность гражданского подрядчика для поддержки учебного центра береговой охраны в 2018 году, доктор философии Моник Тремейн оказывала услуги нейрореабилитации в качестве директора отдела психологии и нейропсихологии в Институте реабилитации Кесслера в Вест-Ориндж, штат Нью-Джерси.В настоящее время Тремейн работает нейропсихологом по контракту в Учебном центре береговой охраны США в Кейп-Мей, штат Нью-Джерси, и сотрудничает с одним психиатром и группой консультантов, специализирующихся на употреблении психоактивных веществ и домашнем насилии, для лечения как новобранцев, так и членов действующей службы.

Общие проблемы включают типичный набор различных факторов жизненного стресса — проблемы со здоровьем, проблемы адаптации, стресс в отношениях, тревогу и депрессию, а также некоторые случаи посттравматического стрессового расстройства. Как и в случае с другими услугами, пациенты либо обращаются за психиатрической помощью, либо направляются на обследование к врачу первичной медико-санитарной помощи, либо направляются на обследование к командиру, чтобы определить, годны ли они для выполнения своих обязанностей.Тремейн также проводит некоторые оценки пригодности к усыновлению, оценивая историю психических заболеваний потенциальных родителей, их личности и стили воспитания.

В рамках восьминедельной программы учебного лагеря в Кейп-Мей ежегодно обучается около 4000 сотрудников береговой охраны. Когда начинается обучение, Тремейн и ее команда оценивают историю психического здоровья каждого новобранца. Обычно она лечит от шести до семи пациентов в день, около половины из которых — новобранцы.

«Некоторым призывникам может быть трудно приспособиться к военной обстановке, особенно если у них в анамнезе не было лечения психического здоровья», — говорит она.«Моя роль состоит в том, чтобы поддержать их до окончания учебы и определить, какие новобранцы могут не подходить для военной карьеры».

Tremaine говорит, что суровые тренировки могут выявить расстройства, о которых можно было свести к минимуму или которые занижали. Например, у одного мужчины случился рецидив обсессивно-компульсивного расстройства, которое, как он считал, удалось вылечить. По словам Тремейна, у тех, кто пережил жестокое обращение, тренировки могут неожиданно вызвать воспоминания о несправедливом обращении в прошлом. В результате новобранцы могут угрожать физической агрессией или испытывать суицидальные мысли во время обучения.

«Всегда есть момент, особенно в первые недели обучения, когда многие новобранцы чувствуют себя потерянными или неспособными», — говорит она. «Было очень приятно дать им возможность пройти через эти этапы и довести их до окончания школы».


Карьерный путь

Поскольку все психологи, работающие с береговой охраной, являются подрядчиками, они не сталкиваются с требованиями переезда, предъявляемыми действующими психологами, хотя некоторые из них могут время от времени выезжать для оказания услуг в отдаленные районы.

Несмотря на эту дополнительную стабильность, Тремейн говорит, что привыкание к военной культуре в качестве гражданского лица, включая запоминание званий и умение обращаться с действующими военнослужащими, было самой сложной частью ее работы.

«Я пришел с опытом, потому что проработал в своей области 15 лет, но, с другой стороны, я совершенно новичок в армии. Я все еще в этом разбираюсь, — говорит она.

Чтобы облегчить переход, психологи проходят процедуру адаптации, в ходе которой они узнают о политике вооруженных сил и береговой охраны, а также о местных операционных процедурах.В течение первого месяца работы Тремейн также проходила наставничество со стороны постоянного психиатра, встречалась с командиром учебного центра и наблюдала за новобранцами, проходящими обучение.

По словам Тремейна, для гражданских психологов, планирующих сделать карьеру в армии, можно столкнуться с политикой или практикой, которые противоречат личным ценностям.

«Но на самом деле эти конфликты — это возможность задать сложные вопросы, которые в конечном итоге могут привести к изменениям», — говорит она.«Например, противодействие стигматизации лечения психических заболеваний открывает путь для тех, кто нуждается в лечении, и начать получать эту помощь».

Чтобы работать с Береговой охраной, психологи должны сначала пройти аккредитованную APA программу аспирантуры и стажировку, а также получить лицензию на практику. Опыт лечения посттравматического стрессового расстройства, употребления психоактивных веществ и домашнего насилия — или работа с военнослужащими или ветеранами — может помочь психологам подготовиться к тому, чтобы преуспеть в этой роли. Психологи также должны ознакомиться с клиническими протоколами Департамента по делам ветеранов (VA) и DOD по психическим расстройствам, такими как Практическое руководство VA / DOD по ведению посттравматического стрессового расстройства и острого стрессового расстройства.

На работу

Чтобы узнать больше о возможностях на станциях береговой охраны, психологи могут связаться с отделом оперативной медицины и улучшения качества в штаб-квартире береговой охраны в Вашингтоне, округ Колумбия. Для получения информации о вакансиях в Академии береговой охраны США посетите консультационный центр для курсантов на сайте www.uscga .edu / консультации-услуги.

ВВС

В ВВС около 245 действующих психологов, 20 государственных служащих и 75 подрядчиков оказывают клиническую помощь более чем 320 000 летчикам и их семьям.Хотя большинство этих психологов работают в клиниках и больницах ВВС, около 60 работают в подразделениях ВВС. Другие роли включают в себя укомплектование персоналом консультационного центра при Академии ВВС США в Колорадо-Спрингс, штат Колорадо, проведение исследований производительности человека на базе ВВС Райт-Паттерсон в Огайо, а также создание и внедрение политики в отношении таких вещей, как телемедицина и предотвращение самоубийств в ВВС. Агентство медицинской готовности.

Когда полковник Уильям К. Ислер III, доктор философии, впервые поступил на службу 23 года назад, он работал в клинике на базе ВВС Маккорд в штате Вашингтон, где лечил такие состояния, как депрессия, тревога, расстройство, связанное с употреблением психоактивных веществ, и посттравматическое стрессовое расстройство.Он также помогал летчикам справляться с семейными проблемами, стрессом на работе и межличностными конфликтами. Затем он поступил на двухлетнюю стажировку ВВС США по клинической психологии здоровья в Амбулаторном хирургическом центре Уилфорд-Холла в Техасе. В рамках своего обучения он сотрудничал с поставщиками первичной медицинской помощи, лечил пациентов с хронической болью и проводил исследования бессонницы.

Непрерывный рост. После завершения стипендии Ислер занимал несколько руководящих ролей в клинической и политической сферах. Сейчас он консультант по психологии в ВВС, отвечающий за набор, удержание и назначение психологов на определенные должности.Как и в других службах, действующие психологи ВВС каждые три-четыре года отправляются в новую поездку. Решая, где их разместить, Ислер учитывает три фактора: потребности ВВС, желания офицера и его профессиональное развитие.

«Приятно, когда все трое выстраиваются в линию, но это не всегда так», — говорит он.

И хотя частые переезды могут оказаться сложной задачей для военнослужащих и их семей, «каждое движение напрягает офицера, опирается на прошлый опыт и подготавливает его к более высокому уровню лидерства», — говорит Ислер.

В частности, психологи обычно начинают свою работу в ВВС, контролируя от двух до пяти человек, и в конечном итоге они могут выполнять политическую роль, командовать эскадрильей медицинских операций из нескольких сотен летчиков или управлять целым военным лечебным учреждением.

Полковник Кристофер Робинсон, доктор философии, магистр здравоохранения, занимал несколько таких руководящих должностей после предоставления традиционных клинических услуг в ВВС на протяжении более десяти лет. В течение трех лет он служил командиром эскадрильи в военном госпитале в Лас-Вегасе, где руководил почти 500 медицинскими работниками в поликлиниках этого учреждения.Робинсон также работал на факультете USUHS, проводил исследования хронической боли и отказа от курения и возглавлял программу ВВС США по профилактике и лечению злоупотребления алкоголем. Позже он работал заместителем директора по психологическому здоровью в Центрах повышения квалификации по вопросам психологического здоровья и травм головного мозга, а теперь курирует предотвращение сексуальных посягательств, предотвращение самоубийств и повышение устойчивости в Управлении комплексной устойчивости ВВС.

«Вместо того, чтобы сосредоточиться на благополучии отдельного пациента, политическая работа дала мне более широкий охват», — говорит Робинсон.«Теперь мой пациент — это все население ВВС».

Акцент на лидерство в Военно-воздушных силах — и во всех вооруженных силах — означает, что психологи, начинающие свою карьеру, часто получают возможности, зарезервированные для более высокопоставленных специалистов в гражданской сфере, по словам майора Амилии Дэвис, доктора философии, ABPP. В течение двух лет после получения степени психолога-консультанта Дэвис запустила две программы: одна была посвящена предотвращению самоубийств, а другая — профилактике и лечению употребления психоактивных веществ.

«Никому из моих сверстников за пределами армии не была предоставлена ​​возможность так быстро учиться и расти», — говорит она.

Сейчас Дэвис — командир звена обеспечения устойчивости в подразделении специальных операций. Она курирует междисциплинарную команду медицинских и духовных специалистов, которые оказывают комплексную помощь специальным операторам и их семьям. Она также проводит обучение и консультации, чтобы улучшить командную динамику, производительность и устойчивость в своем отряде.

Чтобы служить в специальных операциях, Дэвис прошел усовершенствованную докторантуру в нескольких областях и получил сертификаты в области аэромедицинской психологии и тактики выживания, уклонения, сопротивления и побега, чтобы помочь специальным операторам с честью вернуться в случае захвата врага.Она регулярно использует такие методики, как обучение лидерству, оценка особых обязанностей и биологическая обратная связь.

«Чтобы поддерживать свое подразделение, мне нужен опыт в действительно широком спектре психологических способностей, включая аспекты клинической, производственно-организационной и спортивной психологии», — говорит Дэвис. «Это длинный список навыков, которые нужно освоить, и это может быть проблемой».

Тем не менее, Дэвис нашла полезным поддерживать специальных операторов, население, которое, по ее словам, хорошо функционирует, обладает невероятной квалификацией и готово рисковать своей личной безопасностью для выполнения важных, но опасных миссий.И она говорит, что встроенные роли, подобные ей, являются ключевой частью усилий ВВС по снижению стигмы в отношении психического здоровья.

«Наличие поставщиков услуг, встроенных в блоки, является убедительным сигналом о том, что сохранение нашего здоровья и благополучия является основой успеха миссии», — говорит она.


Как найти работу

Студенты в возрасте от 18 до 41 года, получающие докторскую степень по клинической или консультативной психологии по программе, аккредитованной APA, могут подать заявку на службу в ВВС.Общие пути включают обучение в USUHS, участие в программе стипендий по медицинским профессиям или участие в одной из трех программ стажировки по клинической психологии в ВВС. Лицензированные психологи, прошедшие аккредитованную APA программу аспирантуры и стажировку, могут связаться с медицинским рекрутером, чтобы узнать о возможностях активной службы, в то время как клиницисты, которые не хотят направлять в зоны боевых действий, являются хорошими кандидатами на государственные должности гражданских лиц и подрядчиков.

«Мы ищем специалистов широкого профиля, которых мы можем обучать с военным уклоном», — говорит Ислер, добавляя, что может помочь пройти обучение научно-обоснованной помощи при посттравматическом стрессе, лечении сотрясения мозга, депрессии, тревоге, расстройстве адаптации, семейных проблемах или волевых решениях.