Пароним двоякое: Добавить слово / Словарик паронимов (ЕГЭ) / Русский на 5

Впечатление не может быть двояким | Русский язык online

Словосочетание «двоякое впечатление» приходится слышать довольно часто. И если сказать, что впечатление не может быть двояким, рассказчик крайне удивится: «Да как же это не может, когда меня наполняют противоречивые чувства?!»

Впечатление может быть и противоречивое, но только не двоякое, с позиции русского языка.

Источник фото: https://pxhere.com/ru/photo/1366364

Давайте разбираться. Для этого откроем самый знаменитый толковый словарь русского языка — словарь С.И.Ожегова, в котором читаем:

ДВОЯКИЙ, -ая, -ое; -як. Имеющий два вида, две формы, два значения. Двоякая выгода. Решить двояко (нареч.). II сущ. двоякость, -и, ж.

То есть, слово «двоякий» близко по значению к слову «двойной». Поэтому мы не ошибёмся, если скажем «двоякий смысл» или «двоякая цель».

Но как же тогда быть с противоречащими друг другу впечатлениями?

В этом случае нужно употребить слово «двойственный». Так, в том же словаре С.И.Ожегова сказано:

ДВОЙСТВЕННЫЙ, -ая, -ое; -вен, -венна. Склоняющийся и в одну и в другую сторону; противоречивый. Двойственное решение. Двойственное отношение к чему-н. II сущ. двойственность, -и, ж.

Кстати, слова «двоякий» и «двойственный» являются паронимами. Решая ЕГЭ по русскими языку, вы встретитесь с паронимами в 5 задании — «Лексические нормы (паронимы)». Формулировка к заданию будет следующей:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

И, конечно же, вы без труда найдёте лексическую ошибку в одном из следующих предложений 🙂

Художественная гимнастика — один из самых ЭФФЕКТНЫХ и красивых видов спорта.

Надо вырабатывать навыки ДИПЛОМАТИЧНОГО поведения.

После просмотра фильма у меня сложилось

ДВОЯКОЕ впечатление.

ПРОДУКТИВНЫМ было творчество юных мастеров, которые работали под руководством известного художника-оформителя.

Paronimy (2) | EduDocs.net: образовательные документы

Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

ПаронимыВиды паронимов, сложные случаи употребления. Паронимы (гр. para — возле + onima — имя) — это однокорневые слова, близкие по звучанию, но не совпадающие в значениях: подпись — роспись, одеть — надеть, главный — заглавный. Паронимы и синонимыСледует отличать паронимы от синонимов, и помнить, что синонимы, обозначая одно и то же или близкое понятие, нередко семантически предельно сближаются, тогда, как паронимы обозначают всегда совершенно разные понятия и отличаются друг от друга четкой семантической дифференциацией. Расхождение в значениях паронимов обычно настолько значительно, что замена одного из них другим невозможна. Смешение паронимов приводит к грубым лексическим ошибкам:»Мать одела (надо надела) на ребенка пальто»; «В вестибюле гостиницы сидели командировочные» (надо командированные). Синонимы же очень часто взаимозаменяемы. При всем своеобразии семантических структур они предоставляют автору право широкого выбора наиболее подходящего по значению слова, не исключая вариантов синонимической замены. В то же время известны случаи перехода паронимов в синонимы. Так, сравнительно недавно слово смириться имело значение «стать смирным, покорным, смиренным», употребление его в значении «примириться» считалось недопустимым. Однако в разговорной речи это слово все чаще стало обозначать -«привыкнув, примириться с чем-нибудь»: смириться с бедностью, смириться с недостатками. Современные толковые словари русского языка отмечают это значение как основное. Паронимы, различающиеся тонкими смысловыми оттенками: длинный — длительный, желанный — желательный, гривастый — гривистый, жизненный — житейский, дипломатичный – дипломатический. Таких паронимов большинство, их значения комментируются в лингвистических словарях (толковых, словарях трудностей, словарях однокорневых слов, словарях паронимов). Виды паронимов Другие паронимы характеризуются особенностями в лексической сочетаемости: экономические последствия — экономичное ведение хозяйства, богатое наследство — тяжелое наследие; выполнять задание — исполнять песню. Особую группу паронимов составляют такие, которые отличаются функционально-стилевой закрепленностью или стилистической окраской: работать — сработать, жить — проживать.Выделают так же корневые паронимы, имеют разные корни, внешнее сходство которых является чисто случайным: рус. экскаватор — эскалатор; англ. live — leave; «Ложные друзья переводчика» — это межъязыковые паронимы, то есть слова разных языков, случайно совпавшие в произношении. (польский) krawat (галстук), (словацкий) lice (щека), (украиский) вродливий (красивый). Паронимический рядДва и более паронима образуют в языке паронимический ряд (паронимическую парадигму). По количеству членов паронимические ряды делятся на бинарные (например: всякий – всяческий, главный – заглавный и т.д.) и полинарные (например: единственный – единый – единичный, дипломат – дипломант – дипломник и т.д.).В русском языке преобладают бинарные паронимические ряды. Правильное употребление паронимов — необходимое условие грамотной, культурной речи, и, напротив, смешение их — признак невысокой речевой культуры. Важно помнить: Функции паронимовСтолкновение паронимов используется для выделения соответствующих понятий: Молодые Тургеневы олицетворяют собой честь и честность (Мария Марич). Яркий стилистический эффект создает противопоставление паронимов: Меня тревожит встреч напрасность, что ни сердцу, ни уму, и та не праздничность, а праздность, моем гостящая дому (Е. Евтушенко).Употребление паронимов может быть средством уточнения мысли. В оппозиции он [Изветов] словно бы, был, – сказал Придорогин. – У него, братец мой, позиция, а, оппозиция. – Своя позиция и есть оппозиция (К. Федин).Возможно сопоставление паронимов, если автор хочет показать тонкие смысловые различия между ними: Я не люблю пластику кистей у танцовщиц. Она манерна, условна, сентиментальна; в ней больше красивости, чем красоты (К. Станиславский).Сопоставляют не только родственные созвучные слова, но и сходные в звучании слова с разными корнями; причем чем неожиданнее сопоставление, тем ярче звуковая окраска слова, придающая высказыванию особую экспрессию: Есть соль земли – есть сор земли (А. Вознесенский)В поэтической речи парономазия питает звукопись. Употребление созвучных слов создает яркую перекличку звуков, делая слова более «выпуклыми», значительными: Пощадят ли площади меня? (Б. Пастернак)Выразительные звуковые повторы, в основе которых лез парономазия, любят использовать и прозаики – писатели, журналисты – в заглавиях: «Настающее настоящее» (В. Липатов), «Вещие вещи» (Ф. Кривим), «Гармония гормонов» (В. Леви), «Потоки патоки» (М. Борисова) Ошибки при употреблении паронимовВ результате смешения паронимов возникают грубые лексические ошибки: Трибуну представили (вместо предоставили) гостям К смешению паронимов близки речевые ошибки, возникающие вследствие неправильного употребления однокоренных слов, которые в строгом значении термина нельзя отнести к паронимам (улыбчивый – улыбающийся, рекомендательный – рекомендованный, прогрессивный – прогрессирующий). Вторые слова в этих парах не прилагательные, а причастия, паронимия охватывает лишь слова, принадлежащие к одной и той же части речи.Грубые лексические ошибки могут быть вызваны ложными ассоциациями, которые часто возникают под влиянием парономазии*. При этом путаются созвучные слова, имеющие разные корни: вираж – мираж – витраж; эскалатор – экскаватор и подобные. Где здесь натуральная контора? Мне с ребенка копию снять. Прошу редакцию газеты оказать мне девственную помощь. *Парономазия — стилистический приём, состоящий в намеренном сближении слов, имеющих звуковое сходство. «Нечего их ни жалеть, ни жаловать!» (A. C. Пушкин. Капитанская дочка) Найдите ошибки:1.)»И еще один парадоксальный фактор». 2) Наряду с положительными факторами нельзя не отменить и серьезных недостатков, которые у нее еще есть». 3) В целом женский турнир произвел двоякое впечатление». В речевом обиходе и в печатном иногда встречается ошибочное использование слова фактор вместо факт, особенно когда речь идет о каких либо событиях или явлениях.Факт — то, что реально существует, действительное событие, явление, случай.Фактор — то, что способствует развитию, существованию чего-либо, движущая сила, стимул. .»В целом женский турнир произвел двоякое впечатление». Иногда встречаются случаи ошибочного употребления прилагательного двоякий вместо его паронима двойственный в словосочетании производить впечатление. Двойственный 1.Такой, в котором соединяются два различных качества, часто, противоречащих друг другу. 2. Двуличный или лицемерный.Двоякий. Проявляющийся в двух видах, формах; двойной. Предоставьте свое тело бурлящим водным потокам. Постойте под падающими струями небольших водопадов». Нужно употреблять пароним водяной, вместо водный.Водяной. 1. Состоящий из воды. 2. Осуществляемый с помощью воды.Водный. 1.Относящийся к воде, связанный с ней. 2.Связанный с использованием воды и водоемов. .»Самый действительный способ улучшить память — создать себе мощную мотивацию».Ошибочное употребление паронима действительный.Действительный. 1.Существующий на самом деле. 2. Действующий, сохраняющий силу. Действенный. 1. Способный активно действовать, воздействовать на кого-либо; дающий наилучший результат, эффективный.

Приложенные файлы

17562211
Размер файла: 674 kB Загрузок: 0

Вариант №47121. ЕГЭ по русскому языку. Прохождение теста

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1) В декабре 1944 года уже чувствовалась близкая Победа над фашизмом.

2) Появление в блиндаже рассказчика вызвало живой интерес разведчиков.

3) Музыка Бетховена, певшая о грядущем счастье и зовущая к миру и братству, западала в души солдат.

4) Солдаты говорили о доме и мире, которые уже не казались им чем-то очень далёким.

5) Многим разведчикам уже давно была знакома музыка Бетховена.

(1)Было это в декабре 1944 года. (2)В воздухе уже веяло весной — благостной весной Победы.

(3)Её приближение чувствовалось во всем. (4)И в том, что все чаще играла «катюша»; её могучий голос, подобно весеннему грому, грохотал в низком небе, и раскатистое горное эхо радостно подхватывало его. (5)И в том, что все реже раздавался немыслимо пронзительный скрежет «ванюши», шестиствольного немецкого миномёта, прозванного нашими солдатами также «ишаком». (6)И в том, что пленные немцы, или, как в ту пору их называли, «фрицы», с каждым днем выглядели все ободраннее, а наши младшие и старшие лейтенанты щеголяли в шинелях, перешитых на офицерский манер, а вместо шапок-ушанок носили лихие кубанки. (7)И в том, что солдаты все чаще поговаривали о доме, и не так, как говорят о чем-то очень далёком, а как о близком и достижимом, что вот-вот должно явиться в твою жизнь и заполнить её всю, до отказа.

(8)Но война ещё шла. (9)Фронт жил своей огромной, беспощадной, несмолкаемой жизнью.

(10)В тот декабрьский вечер я подошёл к небольшой словацкой деревушке, в которой находились разведчики. (11)Разведчиков я разыскал быстро. (12)Они собрались в блиндаже у радиоприёмника.

(13)На мой приход они не обратили внимания — только кое-кто мельком оглянулся, кивнул и снова повернул голову к приёмнику, из которого лилась музыка. (14)Возвышенная, чистая, полная мудрого спокойствия и мирной тишины.

(15)Адажио Девятой симфонии Бетховена.

— (16)Откуда передают? — спросил я.

— (17)Из Берлина, — отозвался от приёмника Лёша-радист.

(18)На нас прикрикнули:

— (19)Тише вы там… (20)Дайте послушать…

(21)Эти простые ребята, волею судеб живущие среди пушек, а не среди лир, не могли оторваться от бетховенской музыки. (22)Они слышали её, наверное, впервые в жизни. (23)Но она наверняка западала им в душу на всю жизнь. (24)Великая музыка пела о счастье, когда вокруг бесновалось горе. (25)Обращённая в грядущее, она, казалось, приближала его, стремясь неумолчным, широким и мощным потоком вперед, туда, где в туманной дали, разрывая суровую мглу горестей, уже все ярче вспыхивали зарницы грядущего счастья.

(26)Вдруг раздался взрыв. (27)Оглушительный и свирепый, он ошеломил нас своей внезапностью и жестоким несоответствием доброй музыке, по-прежнему продолжавшей струиться из приёмника.

(28)8а первым ударом последовал второй. (29)Ещё более угрожающий.

(30)Третий снаряд разорвался совсем рядом.

(31)Все, кто сидел или стоял, бросились на пол. (32)Музыка смолкла.

(33)Да если бы она и звучала, все равно ничего нельзя было расслышать: так сильны, близки и часты были разрывы.

(34)Время от времени обстрел стихал, чтобы через минуту вновь взбушеваться ужасающим грохотом.

(35)Сколько все это длилось, трудно сказать. (36)И лишь только жизнь вошла в свою колею, раздались голоса.

— (37)Давай радио… (38)Налаживай обратно музыку…

(39)Вскоре приёмник заработал вновь. (40)И мы опять услышали Девятую симфонию. (41)Теперь уже финал её.

(42)Ликуя и радуясь, хор торжественно призывал:

(43)Обнимитесь, миллионы,

В поцелуе слейся, свет!

(44)И хотя почти никто не разбирал слов чужого, непонятного, а для некоторых, ослеплённых войной, даже ненавистного языка, смысл того, о чем пелось, для всех был ясен. (45)Его несла музыка — всесильная, ибо для звуков нет словесных препон и границ.

(46)Сквозь неумолимую чреду годов и десятилетий, сквозь надолбы и завалы ненависти, страха и унижения, через траншеи и руины фронтов, сквозь колючую проволоку и рвы концлагерей, сквозь решётки зловонных гестаповских подвалов и камеры пыток, из самого логова фашистского зверя, уже близкого к издыханию, прорвалась эта прекрасная музыка.

(47)Могучий голос Бетховена, перекрывая зловещий рык войны, торопил победу света над тьмой, торжество человечности, свободы, радости и счастья.

(48)В недобрую пору разгула смерти и разрушения бетховенская музыка звала к миру и братству.

(По Б. Кремневу)

Борис Григорьевич Кремнев — русский писатель, автор биографических книг.

Задание №5.Паронимы. Запомните пары паронимов. Таблица № 2. Г-Ж

гадальный	гадательный
гадкий	гадливый
гарантийный	гарантированный
гармоничный	гармонический
героизм	геройство
генеральный	генеральский
гигиеничный	гигиенический
главный	заглавный
глиняный	глинистый

гневливый	гневный
гнилой	гнилостный
годовалый	головой
голосистый	голосовой
гоночный	гончий
гончарный	гончарский
горделивый	гордый
гордость	гордыня

горный	горский
господний	господский
гражданский	гражданственный
грамматичный	грамматический
графический	графичный
грецкий	греческий
грозный	грозовой
громкий	громовой
грубеть	грубить
гуманизм	гуманность
гуманистический	гуманный
гуманный	гуманитарный
густеть	густить

дарёный	даровой
двойной	двойственный
двойной	двоякий
действенный	действующий
действенный	действительный
деловитый	деловой
деловой	действенный
демократичный	демократический
демонстративный	демонстрационный
деревянный	древесный
дефектный	дефективный
дерзать	дерзить
деспотичный	деспотический
деспотизм	деспотия
дидактичный	дидактический
динамика	динамичность
дипломат	дипломант
дискуссия	диспут
длинный	длительный
добровольный	добровольческий
добротный	добрый
доверительный	доверчивый
догматический	догматичный
дождевой	дождливый
докучный	докучливый
досадливый	досадный
доходный	доходчивый
драматичный	драматический
дружественный	дружеский
духовный	духовой
дымный	дымовой

единый	единственный
единичный	единственный

жалостливо	жалостно
желанный	желательный
желтеть	желтить
женский	женственный
жёсткость	жестокость
жизненный	житейский
жуликоватый	жульнический

Паронимы русского языка — русский язык, уроки

№ п/п	Слова — паронимы
1	Абонент – лицо, имеющее абонемент являться абонентом областной библиотеки	Абонемент – право пользования чем-нибудь в течение определённого срока; документ, удостоверяющий это право (о местах в театре, пользовании телефоном и т.п.) купить абонемент в театр; приобрести абонемент на цикл лекций о голландской живописи
3	Адресат – лицо, которому адресовано почтовое отправление письмо доставлено адресату	Адресант – лицо, которое посылает почтовое отправление адресанту сообщили, что его почтовый перевод доставлен получателю
7	Бедный – неимущий; имеющий недостаток в чём-либо, скудный; несчастный, жалкий неимущий; скудный; жалкий, несчастный имеющий недостаток в чём-либо бедная природа; бедное воображение; край беден лесом	Бедственный – тяжкий, связанный с несчастьем, горем; сильно нуждаться жить в бедности; стихийное бедствие; тяжкий; связанный с несчастьем, горем бедственное положение
11	Безответный – 1) не получающий ответа, не дающий ответа или отклика; 2) неспособный возражать, прекословить; 3) очень кроткий, стеснительный; 4) не дающий отклика; 5) не откликающийся на призыв; 6) неспособный возвратить безответная любовь; безответное существо	Беззаветный – самоотверженный, героический беззаветное служение родине
12	Болотный – всё, что имеет отношение к болоту; коричнево-зелёного цвета; всё, что имеет отношение к болоту болотные огоньки; болотные цветы	Болотистый – местность, обильная болотами, топями болотистая местность
16	Вековой – 1) равный 100 годам; 2) давний, многолетний вековой дуб; вековые традиции	Вечный – 1) не перестающий существовать, сохраняющийся на многие века; 2) бессрочный; 3) постоянно повторяющийся, всегдашнийвечная мерзлота; на вечное хранение; вечные ссоры
17	Величавый – исполненный внутреннего достоинства, внушающий почтение к себе величавая поступь	Величественный – исполненный величия, торжественный, царственный величественная панорама
18	Великий – 1) превосходящий общий уровень, выдающийся; 2) очень большой великие люди; великая радость
26	Враждебный – 1) крайне неприязненный, полный вражды, ненависти; 2) находящийся в состоянии вражды; 3) недружелюбный, неприязненный враждебные отношения; враждебный взгляд	Вражеский – неприятельский; военный противник вражеский стан, вражеское войско
32	Высокий – большой по протяжённости снизу вверх или далеко расположенный в таком направлении; превышающий средний уровень; важный, почётный; значительный по форме и содержанию; очень хороший; тонкий, звонкий – о голосе высокий рост; высокие цены; высокая награда; высокий стиль; высокое качество товаров; высокий голос	Высотный – производящийся, осуществляющийся на большой высоте; об архитектурных сооружениях = многоэтажный высотный полёт; высотное здание
33	Гарантированный – 1) давать гарантию в чём-либо; 2) защищать от кого-то, чего-то; 3) обеспечивать чем-то гарантированные урожаи; гарантированный от всяких неожиданностей; гарантирована прочность изделия	Гарантийный – 1) поручившийся; 2) обещанный; 3) обеспечивающий гарантийный ремонт; гарантийные сроки; гарантийное письмо
40	Глиняный – имеющий отношение к глине, как горной породе; сделанный, изготовленный из глины глиняный берег; глиняная посуда	Глинистый – содержащий глину глинистый грунт
44	Гордость – чувство собственного достоинства, самоуважения; чувство удовлетворения от чего-либо; о том, кем гордятся; высокомерие, чрезмерно высокое мнение о себе; национальная гордость; гордость победой; этот студент – гордость института; из-за своей гордости ни с кем не дружит	Гордыня – непомерная гордость, надменность, самолюбие; непомерное проявление чувства собственного превосходства обуздай свою гордыню
45	Гордый – 1) обладающий чувством собственного достоинства, самоуважения; 2) испытывающий чувство удовлетворения от сознания достигнутых успехов, превосходства в чём-либо; 3) считающий себя выше, лучше других, относящийся к другим с пренебрежением; 4) заносчивый, высокомерный, с чувством собственного достоинства; 5) осознающий своё превосходство; 6) о том, чем гордятся;7) заключающий в себе возвышенное; 8) самоуверенный, надменный, самолюбивый гордый человек; гордые мечты; гордый своими успехами; какой гордый: обиделся на замечания	Горделивый – 1) выражающий гордость и достоинство, надменный; 2) исполненный гордости, сознания своей ценности, важности, превосходства; 3) выражение гордости и достоинства является отличительной чертой характера человека горделивая осанка; горделивый взгляд
49	Гуманный – человечный в своих поступках, проникнутый уважением, вниманием к другим людям; направленный на благо других, отзывчивый, человеколюбивый гуманные цели; гуманное поведение	Гуманитарный – обращённый к человеческой личности, к правам и интересам человека; относящийся к общественным наукам, изучающим человека и культуру гуманитарная помощь; гуманитарное образование
52	Двойной – вдвое больше; состоящий из двух однородных частей, предметов, а также осуществляющийся два раза или существующий в двух видах; двуличный двойная порция; двойное гражданство; двойная игра	Двойственный – склоняющийся и в одну и в другую сторону; противоречивый двойственное решение; двойственное отношение к сложившейся ситуации;
53	Двоичный – основанный на счёте двойками (парами) двоичные дроби; двоичная система счисления	Двоякий – проявляющийся в двух видах двоякое мнение
54	Действенный – способный активно действовать; способный воздействовать на что-либо, активный действенное средство, действенные меры	Действительный – существующий на самом деле, настоящий, подлинный; сохраняющий силу; установленная законом воинская обязанность; действительные факты; удостоверение действительно до конца года; действительная военная служба
55	Действующий – проявляющий деятельность, энергию; работающий в настоящее время; участвующий в чём-либо; действующий губернатор; действующие лица; действующий самостоятельно
57	Деловой – относящийся к общественной, служебной деятельности, к работе, связанный с делом, работой, службой; предназначенный для дел; имеющий практическое значение; знающий дело, опытный в делах; пригодный для обработки, для изготовления каких-либо изделий, поделочный деловое письмо, деловой разговор; деловой руководитель; деловая древесина	Деловитый – толковый, серьёзный, умелый, предприимчивый; выражающий деловую озабоченность, занятый делом деловитый работник, деловитый тон
		Дельный – способный к серьёзной работе; серьёзный, заслуживающий внимания; касающийся существа дельный человек; дельный проект, дельная мысль
59	Демократичный простой, доступный в обращении и в общении простой образ жизни то, что свойственно широким слоям населения	Демократический всё, что связано с политикой принцип организации коллектива, организации или партии политический строй
	Демонстративный – совершаемый с целью демонстрации; являющейся демонстрацией; вызывающий, нарочито подчёркнутой; производимый с целью ввести противника в заблуждение и отвлечь его внимание от места главного удара демонстративный отказ от должности; демонстративное поведение; демонстративный манёвр	Демонстрационный – показанный наглядным способом; предназначенный для публичного показа демонстрационный зал, демонстрационные таблицы
61	Дипломат – должностное лицо, уполномоченное правительством одного государства для сношений или переговоров с другим государством английские дипломаты	Дипломант – лицо, награждённое дипломом дипломант конкурса П.И. Чайковского
62	Дипломатичный – искусный, тонкий в отношениях с другими, тонко рассчитанный, уклончивый дипломатичный ответ	Дипломатический – имеющий отношение к дипломатической деятельности дипломатические документы; дипломатический работник
64	Длинный — имеющий большое протяжение; больший по длине, чем нужно	Длительный – продолжающийся долго ПО ВРЕМЕНИ
	Длина – величина, протяжённость между двумя крайними точками	Длиннота — излишне растянутые места в тексте и в произведениях искусства
65	Добрый – делающий добро другим, отзывчивый, а также выражающий эти качества; относящийся к людям с расположением, проникнутый сочувствием к ним; отзывчивый, благородный, гуманный; хороший, почтенный, нравственный; безукоризненный, безупречный; дружеский, близкий, милый; хороший, отличный; добрые глаза; добрые вести; добрые дела; в добром здравии; оставить о себе добрую память; мой добрый знакомый	Добротный – отличающийся прочностью, доброкачественностью добротное изделие; добротные сапоги
66	Доверчивый – легко доверяющий, питающий ко всем доверие, основанный на доверии доверчивый ребёнок, доверчивый человек	Доверительный – выказывающий полное доверие кому-нибудь или чему-нибудь; секретный, не подлежащий разглашению доверительный тон; доверительное письмо
68	Дождевой – имеющий отношение к дождю – атмосферным осадкам; дождевые струи	Дождливый – с частыми дождями дождливое лето, дождливый сезон
69	Драма
70	Драматизм	Драматургия
71	Дружеский – относящийся к другу, друзьям, принадлежащий им; основанный на взаимном расположении, дружбе; приятельский, товарищеский; свойственный друзьям; близкий, доверительный, проникнутый симпатией, расположением к кому-нибудь или чему-нибудь дружеский тон; дружеские отношения	Дружественный – основанный на дружбе; выражающий дружбу; взаимно благожелательный; приятельский; дружеский, дружелюбный; взаимно благожелательный (о государствах и отношениях между ними дружественные страны
7	Духовой	Духовный
73	Единый – один; общий для всех, с другими, общий, объединённый; один, только один; неразделённый, целостный, сплочённый единый порыв; единый фронт; ни единого пятнышка нет	Единственный – только один; только этот, только данный; исключительный, замечательный, превосходный, выдающийся; единственный сын; мои единственные дети; единственный в своём роде
74		Единичный – отдельный, редкий, нехарактерный, обособленный от других; являющийся исключением, редкий единичный случай, единичный экземпляр
75	Желанный – такой, который желают, ожидаемый; милый, любимый желанная весть, желанный успех, желанный друг	Желательный – соответствующий желаниям и интересам, нужный, целесообразный, необходимый желательное решение, желательный ответ
76	Жестокий	Жёсткий
80	Занижено	Принижено
81	Заплатить	Оплатить
86	Звериный – относящийся к диким животным; присущий, свойственный зверю, такой, как у зверя звериная тоска; звериная ненависть	Зверский – свойственный зверю; свирепый, дикий, жестокий; очень сильный зверское убийство; зверский аппетит
98	Искусный – обладающий большим мастерством; умелый, опытный, хорошо знающий своё дело; умело, хорошо сделанный искусный портной, искусная работа	Искусственный – сделанный руками человека; надуманный, ненастоящий: не природный, сделанный наподобие подлинного; притворный неискреннийискусственный жемчуг; искусственный интеллект; искусственный смех
99	Исполнительный – старательный, хорошо исполняющий поручения; имеющий отношение к исполнению законов и к лицу, осуществляющему принудительное исполнение судебных решений и определений; исполнительный сотрудник; исполнительный лист;	Исполнительский – имеющий отношение к мастерски выполненной работе или к талантливому исполнению произведений искусства исполнительское мастерство
101	Исходный – начальный, отправной исходное положение; исходный рубеж	Исходящий – о корреспонденции: отправляемый из учреждения исходящие документы; исходящий номер; исходящая почта
102	Каменный – имеющий отношение к камню – твёрдой горной породе; состоящий из камня, сделанный из камня; безжизненный, застывший; безжалостный, жестокий; непоколебимый, стойкий, твёрдый; название некоторых минералов каменный дом; каменное выражение лица; каменное сердце; каменный уголь	Каменистый – обильный камнем; подобный камню каменистая почва; образование каменистой структуры
109	Коренной – о лошади запряжённой в корень, т.е. идущей в центре тройки лошадей; о человеке, родившемся в каком-то месте коренной жеребец; коренной москвич	Корневой – всё, что относится к корню растений внутренняя часть чего-то часть, находящаяся внутри тела (волосы, ногти, зубы) в лингвистике то, что имеет отношение к главной значимой части слова – корню слова корневая система; корневая луковица; однокорневые слова
110	Костный – относящийся к кости; изготовленный, добытый из кости, состоящий из кости костный мозг; костная мука	Костяной – изготовленный, сделанный из кости; похожий на кость; добываемый из кости костяные изделия; костяные ручки; костяной клей
111	Красочный	Красящий
112	Личный – осуществляемый лично, самим; принадлежащий лицу, лицам; выражающий индивидуальные особенности лица или предмета; выражающий категорию грамматического лицаличная ответственность; личные заслуги; личное окончание	Личностный – имеющий отношение к личности – человеку как носителю каких-то свойств, качеств личностные качества; личностная свобода
113	Ледяной	Льдистый
122	Невежда	Невежа
123	Невежливый – нарушающий правила вежливости, приличия; невоспитанный, неучтивый невежливый ответ; невежливое поведение	Невежественный – малообразованный, малокультурный, малосведущий, мало знающий невежественный человек
127	Обвинительный	Обвиняемый
128	Обхватить – заключить, как в кольцо, в широко разведённые и сомкнутые в пальцах руки, а также окрутить или сжать чем-то тугим, плотным обхватить шею шарфом,обхватить дерево руками	Охватить – распространяться во все стороны; воспринять целиком что-либо; обуять; включить, ввести в круг чего-либо пламя охватило крышу; охватить взглядом; радость охватила душу; охватить население подпиской на газеты
139	Отборочный – кто-то или что-то выделенные из общего числа отборочный турнир, отборочные соревнования	Отборный – отобранный, лучший по качеству отобранное зерно; отборные яблоки
151	Покупательный – служить средством покупки: относящийся к возможности покупать покупательная способность денег; покупательные фонды населения	Покупательский – имеющий отношение к покупателю, покупателям покупательский спрос
154	Почтенный – достойный почтения большой, значительный (о размере, величине чего-либо) заслуженный знаменитый, известный немолодой, пожилой внушающий уважение и почтение почтенный учёный; человек почтенного возраста	Почтительный – относящийся к кому-либо с почтением исполненный почтения выражающий, демонстрирующий уважение, почтение почтительный сын; почтительный тон
155	Практичный – опытный, хорошо разбирающийся в жизненных делах; деловитый; удобный, выгодной, экономный, пригодный в деле практичный хозяйственник; практичный способ; практичная и красивая одежда	Практический – относящийся к практике; занимающий1смя непосредственным делом; связанный с применением знаний, навыков на практике он далёк от практической жизни; практическая деятельность
156	Предоставить – отдать в распоряжение, пользование; дать какое-нибудь право, возможность; дать возможность или право что-то делать самому самостоятельно предоставить комнату; предоставить ребёнка самому себе; предоставить очередной отпуск; предоставить слово на собрании	Представить – появиться, оказаться перед кем-нибудь или чем-нибудь; доставлять, сообщить, предъявить; познакомить с кем-нибудь; признать достойным чего-нибудь; причинить, вызвать, составить; воспроизвести в мыслях, вообразить; изобразить, показать представить коллегам нового сотрудника; представить необходимые документы; представить гостя собравшимся; представить к ордену; работа представляет значительный интерес; представить картину боя; представить сцену из пьесы Н.В. Гоголя «Ревизор»
164	Производственный – имеющий отношение к производству, т.е. созданию материальных благ; отношения между людьми в процессе производства производственный процесс; производственное совещание	Производительный –дающий очевидные результаты, плодотворный, продуктивный производительные силы; производительный труд; производительная деятельность
182	Соседний – расположенный вблизи, рядом с кем-нибудь или чем-нибудь соседний дом; соседние страны	Соседский – живущий по соседству с кем-либо; имеющий отношения к соседям; принадлежащий соседям соседские отношения; соседская собака
191	Технический – относящийся к кругу наук, связанных с изучением и созданием средств производства и орудий труда; используемый в промышленности, технике; относящийся к обслуживанию и использованию техники; действующий по указанию руководителя, не ответственный; связанный с управлением спортивными техническими снарядами или конструированием спортивных моделей технические новинки; технические масла; технический директор; технический руководитель; технические виды спорта	Технологический – относящийся к технологии, т.е. совокупности производственных методов и процессов в определённой отрасли производства, а также к научному описанию способов производства технологическое производство; нарушение технологического процесса; технологический процесс; технологические требования
199	Удачный – удачный рисунок; удачная сделка; удачный выбор; удачный подбор цветов в одежде	Удачливый – удачливый в делах; удачливый жених
202	Факт – истинное событие, происшествие, явление; реальность, действительность изложить факты; проверить факты; поставить перед фактом; факты – упрямая вещь	Фактор – момент, обусловливающий течение какого-либо процесса, явления; неожиданные для противника действия, способствующие его поражению немаловажный фактор; фактор времени; фактор внезапности
205	Хищный – 1) о животных, питающихся другими животными; 2) о человеке жадном, полным стремлением овладеть кем и чем-либо или выражающем подобное стремление хищный зверь, хищная рыба; хищная натура, хищный взгляд	Хищнический — бесхозяйственный о том, кто преследует цели ближайшей выгоды и обогащения Разрушающий уничтожающий хищнический лов рыбы, хищническая вырубка лесов
206	Художественный – относящийся к искусству, воспроизведению действительности в образах, к деятельности в области искусства, к произведению искусства; свойственный произведениям искусства или творческой манере их создателей и связанный со способностью эстетического воздействия; отвечающий требованиям искусства, искусно, красиво, со вкусом исполненный; относящийся к восприятию явлений искусства или их созданию, воплощению, передаче; свойственный одарённым в области искусства людям художественное училище; художественный руководитель; художественная гимнастика; художественное конструирование; художественная литература; художественный фильм; художественные изделия; художественное исполнение; художественный вкус художественная часть после лекции	Художнический – относящийся к художнику, к занятиям художника, принадлежащий художнику; свойственный, присущий художнику художнический дар; художнический юмор; художнический талант
207	Царский – принадлежащий царю; относящийся к монархии во главе с царём; царю; такой, как у царя; роскошный, богатый царский дворец; царская корона; царский режим; царский ужин; царский подарок	Царственный – величественный, горделивый, величавый царственный вид; царственная осанка; царственная природа
210	Цельный – лишённый раздвоенности, сплошной, состоящий из одного вещества, сделанный из одного куска; не разбавленный, не снятой; представляющий единство художественного впечатления и воздействия пьедестал из цельного гранита; цельное молоко; цельный характер	Целостный – обладающий внутренним единством; представляющий собой внутренне единство, цельность, нечто целое целостная теория; целостная композиция
211	Целый= полный=весь без изъятия =значительный, большой =невредимый=без ущерба, без изъяна=нечто единое, неразделимое, нераздельное=число, состоящее из единиц, т.е. не содержащее дроби трудиться целыми днями; выпил целый стакан молока; целый ворох бумаг; целый ряд вопросов; остался целым и невредимым; единое целое; целое число
213	Человечный – обладающий чертами, присущими человеку; свойственный человеку; отзывчивый, внимательный к людям, гуманный человечное отношение к животным; между нами сложились человечные отношения	Человеческий – относящийся к человеку, принадлежащий ему; состоящий из людей; производимый, осуществляемый человеком; свойственный, присущий человеку; подобающий; приличный; сердечный, проникнутый теплотой человеческий детёныш; человеческая культура; человеческое тепло; человеческий разум
218	Экономистский – относящийся к экономисту как стороннику экономизма; имеющий отношение к специалисту в области экономических наук экономистские рекомендации; экономистская документация	Экономический – относящийся к экономике как совокупности производственных отношений данного общественного строя; относящийся к организации и ведению экономики – народного хозяйства страны, региона и т.п.; хозяйственный, связанный с имущественным положением, с материальным состоянием, материальной заинтересованностью; связанный с изучением и освещением экономики как базиса общественного строя экономическая политика; экономический кризис; экономическая география
219	Этичный – нравственный, моральный, соответствующий правилам этики этичный поступок; этичное поведение;	Этический – относящийся к этике – философскому учению о морали; имеющий отношение к нормам поведения в обществе или какой-то социальной группе этические нормы; выступить за этические отношения в парламенте
220	Эстетичный – изящный, красивый эстетичный дизайн; эстетичная статуэтка	Эстетический – относящийся к эстетике – философскому учению о сущности и формах прекрасного в художественном творчестве, в природе и в жизни; художественный, относящийся к чувству прекрасного, к красоте и её восприятию эстетическое воспитание; эстетическое удовольствие
221	Эффективный – приводящий к нужным результатам эффективный способ; эффективное воздействие	Эффектный – производящий сильное впечатление, эффект рассчитанный на то, чтобы производить эффект впечатляющий производящий впечатление эффектный костюм; эффектное зрелище

исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. выпишите это слово. путь писателя к признанию и любви читающей публики зачастую усеян колючими терниями и полон соблазнов. — Знания.site

Практическое занятие по теме «Лексика» 1.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Мне вспомнился город моего детства и те самые знаменитые ГЛИНЯНЫЕ свистульки, которыми торговали на базарах. Долгое время держалось у Анюты то самое ПРАЗДНИЧНОЕ настроение, которое помогало ей с лёгкостью решать даже самые трудные проблемы. В его обязанности входила ОПЛАТА гонорара сотрудникам-совместителям. После разговора с Натали Андрея охватило одновременно чувство любви и ненависти, и это ДВОЙСТВЕННОЕ чувство не покидало его до вечера. 2.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово. В его позе было что-то от парадного портрета Вильгельма I; казалось, он взвешивал все за и против сделанного ему предложения и не спешил выразить ответ. 3.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. На прилавках магазинов города лежат ОТБОРНЫЕ овощи и фрукты. Художественная гимнастика — один из самых ЭФФЕКТНЫХ и красивых видов спорта. Надо вырабатывать навыки ДИПЛОМАТИЧНОГО поведения. После просмотра фильма у меня сложилось ДВОЯКОЕ впечатление. ПРОДУКТИВНЫМ было творчество юных мастеров, которые работали под руководством известного художника-оформителя. 4.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал в грязном теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой. 5.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 2 Адвокат произнёс обдуманную, артистически разыгранную ЗАЩИТИТЕЛЬНУЮ речь, благодаря которой подсудимый был помилован присяжными. БУДНЕЕ выражение его лица поразило меня до глубины души. После стольких дней и ночей, проведённых в БЕСПЛОДНЫХ поисках пропавшей экспедиции, все члены спасательной группы чувствовали смертельную усталость. Если заставить колебаться две одинаково натянутые струны, одна из которых вдвое длиннее другой, возникнет ГАРМОНИЧЕСКОЕ созвучие. 6.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Его ПОПУЛЯРНЫЕ взгляды были хорошо известны и не пользовались поддержкой коллег. ЗАПЛАТИТЬ за лечение не было возможности. Со мною в гостинице жил ДИПЛОМАНТ конкурса молодых исполнителей. ГУМАНИТАРНАЯ помощь была доставлена в районы стихийного бедствия. Перед комбинатом стояла практически невыполнимая задача — НАРАЩИВАНИЕ мощности при отсутствии материальной базы. 7.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово. Поздней осенью, к великому удивлению всех в усадьбе, он неожиданно вернулся с двумя слепцами в неимущей одежде. 8.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Абитуриенты до назначенного дня должны ПРЕДСТАВИТЬ все необходимые для приёма в выбранное учебное учреждение документы. АДРЕСАТ должен сам прийти на почту, как только узнает о том, что для него пришло заказное письмо. Недостаток кальция в организме черепахи можно легко ВОСПОЛНИТЬ при кормлении животного мелкой рыбой с костями. Анастасия распахнула окно, и комната наполнилась ЖИВИТЕЛЬНЫМ дыханием соснового бора. Команда с успехом прошла все ОТБОРНЫЕ игры, показав отличные результаты. 9.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. 3 Чтение как учебный предмет, особенно в начальной школе, имеет в своем распоряжении такое сильнодействующее средство воздействия на личность, как художественные произведения различных жанров. 10.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Одиночный альпинизм — РИСКОВАННОЕ занятие. Эти развалины служат нам скорбным ВОСПОМИНАНИЕМ о событиях прошлого. Никто из нас не ожидал такого холодного и даже ВРАЖДЕБНОГО приёма. Индейцы — общее название КОРЕННОГО населения Америки. Тут же высчитала, сколько они должны УПЛАТИТЬ. 11.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом чтото резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги. 12.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Стать ДИПЛОМАНТОМ Московской консерватории — большая честь даже для знаменитостей. Длинные и узкие лыжи специально предназначены для ГОНЧЕГО бега. Внезапно до его слуха донёсся ЯВСТВЕННЫЙ звук колокольчика. Я знал и этот монастырь, и это глубокое РЫБНОЕ озеро. Сегодня холодно, так что я НАДЕНУ теплую куртку. 13.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. В своей диссертации молодой учёный привёл результаты проведённых им исследований новой вакцины. 14.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 4 Рядом с ним — элегантный и АРИСТОКРАТИЧНЫЙ Борис Савинков, которому тоже отведено большое место в романе. За каменной высокой стеной находятся БЫВШИЕ архиерейские палаты Незнакомец подарил мне букетик лиловых цветов с ВОДНЫМИ стеблями. Если я в тебе принял участие и устроил на работу, так это в память БЫЛОГО знакомства с твоими родителями. Растения, живущие в воде, называют ВОДНЫМИ. 15.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по- видимому, передалась и мне: настроение моё было мажорное. 16.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Отправляясь на охоту, он надел ветровку БОЛОТНОГО цвета. Зимой в ЛЕДЯНОМ дворце часто проходят соревнования по фигурному катанию. Петр — человек мягкий, тонкий, весьма ДИПЛОМАТИЧНЫЙ. Вон уж в окно смотрит ВЫСОКИЙ месяц. Я непременно должен высказать своё ЛИЧНОЕ мнение по этому вопросу. 17.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Промышленная индустрия развивается всё стремительнее — наш город превращается в крупный экономический центр. 18.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Выдры — необычайно смышлёные и РАССУДИТЕЛЬНЫЕ существа. В устье реки виднелись ЯВСТВЕННЫЕ очертания корабля. Отбирало артистов для участия в конкурсе весьма ПРЕДСТАВИТЕЛЬСКОЕ жюри. Зная горячий, ВЗРЫВНОЙ характер отца, мы не хотели его беспокоить. Он пренебрегал правилами этикета и был полным НЕВЕЖЕЙ. 5 19.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Сложное предложение тесно связано с простым предложением, но отличается от него как структурным составом, так и характером сообщения. 20.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Результаты исследований должны быть проанализированы с МИКРОСКОПИЧЕСКОЙ точностью. Ответ был составлен в ДИПЛОМАТИЧНЫХ выражениях. Он постоянно нарушал ДИПЛОМАТИЧНЫЙ этикет, разговаривая с послами без учета требований речевого поведения. Выступление главного редактора оказалось неожиданно ЖЁСТКИМ. Статья получилась весьма ИРОНИЧЕСКОЙ и вызвала оживлённое обсуждение. 21.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. При этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена на отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше. 22.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Обновлённому составу депутатского корпуса предлагалось ИЗБРАТЬ секретаря совета, постоянные депутатские комиссии и новый состав исполкома. Многие ветераны, работающие с момента основания предприятия, несмотря на ПОЧТИТЕЛЬНЫЙ возраст, и сегодня много трудятся, уделяют большое внимание общественной работе и воспитанию молодёжи. КОННЫЙ клуб предлагает программы индивидуального обучения. В данном разделе представлены параметры настройки автоматического определения номеров ИСХОДЯЩИХ и входящих звонков. Индивидуальное обучение в центре реабилитации основано на ЛИЧНОСТНОМ подходе к ребёнку. 6 23.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово / сочетание слов. Выпишите это слово. Сроки сдачи военного объекта нарушены, потому что многие агрегаты для комплекса импортировались из-за рубежа, а из-за санкций срочно пришлось решать проблему импортозамещения. 24.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В мире не счесть мастеров-виртуозов, АРТИСТИЧНО владеющих рисунком, живописью, композицией и создающих великолепные полотна. Каждый вечер после спектакля у АРТИСТИЧЕСКОГО подъезда толпятся группы поклонниц в ожидании своего кумира. В БЕДСТВЕННОМ положении находились жители селений, отрезанные наводнением от внешнего мира. Игрушка — одно из ярких проявлений массовой культуры, глубоко жизненное и ДЕМОКРАТИЧЕСКОЕ. ДЕМОКРАТИЧЕСКИЕ взгляды лидера партии были хорошо известны. 25.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. На собрание товарищества собственников квартир собралось тридцать человек жителей ближайших многоэтажек. 26.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Высокая, стройная, грациозная и ВЕЛИКАЯ, Елена держалась всегда необыкновенно прямо, и это придавало ей царственный вид. ДОПОЛНИТЬ описание новыми подробностями не составило труда. С огромной ВЫГОДОЙ для себя он совершил не одну сделку. Игорь пошёл в тренажёрный зал только с одной целью: НАРАСТИТЬ мускулы. Тема следующего урока— «Типичная ВЫСОТНАЯ поясность растительности в тропической Африке». 27.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. 7 Они казались спокойны и смелы; однако ж при моем приближении обе потупили опущенные головы и закрылись своими изодранными чадрами. 28.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. СЫТНЫЙ тётушкин суп понравился всем детям. Он был СКРЫТНЫМ человеком и никому не доверял своих секретов. На краю города сохранился старый ЯБЛОЧНЫЙ сад с раскидистыми деревьями. Выступление юного скрипача было настолько ЭФФЕКТНЫМ, что публика аплодировала стоя. В читальном зале хранятся ГОДОВЫЕ подшивки газет и журналов. 29.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Сквайр Трелони, доктор Ливси и другие джентльмены попросили меня написать все, что я знаю об «Острове сокровищ». Им хочется, чтобы я рассказал всю историю, с начала до конца. 30.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Путь писателя к признанию и любви читающей публики зачастую усеян колючими терниями и полон соблазнов.

Егэ русский язык задание 5 тренировочные упражнения. Действенный – действительный – действующий

Задание 5 ЕГЭ по русскому языку 2018.

ТЕОРИЯ.

Паронимы — это слова, частично схожие в написании и произношении, но разные или частично схожие по значению.

Формулировка задания 5 в демоверсии ЕГЭ по русскому языку 2018 звучит так:

«В одном из приведенных ниже предложении НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

На данный момент смартфоны находятся в разработке, и их конструкция может ПРЕТЕРПЕТЬ изменения.

Боль оказалась НЕТЕРПИМОЙ, и к спортсмену прямо на футбольной поле подошел врач.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ портал Всероссийской олимпиады школьников пользуется большой популярностью у старшеклассников.

Они молча постояли у Могилы Неизвестного Солдата, глядя на мечущееся на ветру пламя ВЕЧНОГО огня.

В ГАРАНТИЙНОМ талоне должны быть указаны дата продажи, наименование изделия, его серийный номер.

Ответ: НЕСТЕРПИМОЙ

АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ

1) Внимательно прочитайте задание.Всегда необходимо найти ошибку в использовании паронима.
2) К каждому парониму нужно вспомнить его пару (или несколько паронимов).
3) Помните! Свое значение пароним проявляет в полной мере только в контексте. Различия можно посмотреть в словаре. Запоминать лучше в контексте. Например: абонемент в театр — абонент недоступен. На основе таких примеров, вы сможете понять, правильно ли использован пароним в предложенном фрагменте.
4) За различие в значениях в паронимах отвечают суффиксы и приставки. Вспомните, какие типы паронимов существуют: корневые, суффиксальные, приставочные. Это часто помогает, когда не можете вспомнить точный пароним. Можно попробовать изменить приставку или суффикс в слове, тогда вы получите искомый пароним.
5) Суффиксальные паронимы легко запомнить, если знать, какие конкретно суффиксы чередуются, это вы можете посмотреть в приведенной ниже информации.
6) Запишите ответ, необходимо не просто найти ошибку, но и ИСПРАВИТЬ — это значит написать правильный ответ самостоятельно.

ТЕОРИЯ К ЗАДАНИЮ 5 ЕГЭ.

Все паронимы можно условно разделить на:

1) Корневые

2) Приставочные

3) Суффиксальные

4) Смешанные

Корневые

Абонемент — абонент

Диктант -диктат

Дипломант — дипломат

Невежа — невежда

Бывший -былой

Зачинатель -зачинщик

Жестокий — жесткий

Отборный — отборочный

Добротный — добрый

Словарный — словесный

Жилищный — жилой

Приставочные

(в, вз, вы, из, от, за, на, по, с, раз, о, у, об, пере, пре, предо, пред)

Вдох -вздох

Выбирая -избирая

Выдача — отдача — передача — раздача

Выплата — оплата — плата — уплата

Выплатить — заплатить — оплатить — отплатить — уплатить

Вырастить — нарастить — отрастить

Выращивание — наращивание — отращивание

Загородить — огородить — оградить — отгородить — перегородить

Занизить — понизить — снизить

Заплатить — оплатить

Заполнить — наполнить — переполнить

Заполнен — наполнен — переполнен

Надеть — одеть

Напоминание — упоминание

Обрывок — отрывок

Обхватить — охватить

Ограничить — отграничить — разграничить

Оклик — отклик

Отклонение — уклонение

Отклоняться — уклоняться

Отличать(-ся) — различать(-ся)

Отличие — различие

Перетерпеть — претерпеть

Предоставить — представить

Суффиксальные
(смотрим на буквенные сочетания)

Н-ВЕНН
Бедный — бедственный
Безответны безответственный
Благодарный — благодарственный
Великий — величественный
Единичный — единственный
Искусный — искусственный

ЧЕСК-ЧН
Артистический — артистичный
Гармонический — гармоничный
Демократический- Демократичный
Дипломатичный — дипломатический
Драматический -драматичный
Иронический — ироничный
Микроскопический — микроскопичный
Органический — органичный
Практический — практичный
Публицистический — публицистичный
Романтический — романтичный
Сценический — сценичный
Технический — техничный
Фактический — фактичный
Хищнический — хищный
Экономический — экономичный — экономный
Эстетический — эстетичный
Этический — этичный

НН — СК
Враждебный — вражеский
Звериный — зверский
Жизненный — житейский
Зрительный — зрительский
Изобретательный — изобретательский
Популярный — популистский
Просвещенный — просветительский Ритмичный — ритмический
Соседний — соседский
Конный — конский

ИСТ-Н
Болотистый — болотный
Глинистый — глиняный
Каменистый — каменный
Лесистый — лесной

Прил. на ТЕЛЬ
Благотворительный — благотворный
Сравнительный — сравнимый
Унизительный — униженный
Желательный — желанный
Длительный — длинный
Обвинительный — обвиненный
Представительный — представительский
Признательный — признанный

ТН
Высокий — высотный
Скрытый — скрытный

ОВОЙ — ЧН
Вековой — вечный
Звуковой — звучный

ОВАНН
Гарантированный — гарантийный
Лакированный — лаковый

ОСТН — Н
Личностный — личный
Целостный — цельный (целый)

Материал на -ЯН
Костный — костяной
Ледовый — ледяной

Существительные на -ОСТЬ
Выгода — выгодность
Наличие — наличность
Гордыня — гордость
Гуманизм — гуманность
Раздражение — раздражительность
Эффективность — эффектность
Сопротивление — сопротивляемость

ЧИВ, ЛИВ, ТИВ (прилагательные)
Дождливый — дождевой
Доверчивый — доверительный
Неудачливый — неудачный
Памятливый — памятный
Удачливый — удачный
Продуктивный — продуктовый
Эффективный — эффектный
Пугливый — пуганый

Смешанные паронимы (чередование разных суффиксов), 3 и более паронимов

Восполнить — дополнить — заполнить — наполнить — переполнить — пополнить
Годичный — годовалый — годовой
Гуманистический — гуманитарный — гуманный
Деловитый — деловой — дельный — деляческий
Действительный — действенный — действующий
Двоичный — двойной — двойственный — двоякий — сдвоенный — удвоенный
Дружный — дружественный — дружеский
Информативный — информационный — информация — информированность
Исходный — исходящий
Красочный — крашеный — красящий
Коренастый — коренной — корневой
Комфортабельный — комфортный
Нетерпеливый – нестерпимый — нетерпимый
Мороженый — морозильный — морозный
Покупательный — покупательский — покупной
Производительный — производственный — производительность
Почтенный — почтительный — почетный
Царский — царственный — царствующий

Задание 5 учит вас различать слова, похожие и по значению, и по написанию. Это паронимы. Значения паронимов становятся понятны в контексте – словосочетаниях и предложениях. Запоминайте их именно так. А мы дадим вам несколько подсказок.

Задание 5 ЕГЭ по русскому языку

Формулировка задания:

В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите выделенное слово.

Радость охватила душу путешественника.

Её постигло нестерпимое горе.

Его считали человеком замкнутым и скрытым.

Это происшествие оказалось единичным.

Как видите, надо не просто найти ошибку, а подобрать нужное слово-пароним.

Паронимы – это однокоренные слова, которые различаются приставками или суффиксами. Но при внешнем сходстве они имеют разные лексические значения и сочетаются с разными словами.

Выполним задание, обратившись к словарю паронимов:

Обхватить – обнять, заключить между распростертыми руками, пальцами, лапами: обхватить ствол; обхватить пальцами запястье.

Охватить – 1) воспринять целиком что-нибудь большое: охватить взглядом; 2) включить, ввести в круг чего-либо: охватить заботой; 3) заключить в свои пределы: пламя охватило дом .

Нестерпимый – с трудом переносимый, очень сильный по степени проявления: нестерпимая жара .

Нетерпеливый – испытывающий или выражающий нетерпение: нетерпеливый ребенок .

Нетерпимый – 1) такой, с которым нельзя мириться, недопустимый: нетерпимая выходка ; 2) тот, кто отличается нетерпимостью: человек ограниченный и нетерпимый.

Скрытный – скрывающий свои чувства, мысли, намерения, не обнаруживающий себя или скрываемый: скрытный человек, скрытная жизнь.

Скрытый – скрываемый, тайный, внешне незаметный или еще не проявившийся: скрытая угроза, скрытая камера .

Единичный – отдельный, обособленный, индивидуальный: единичный случай.

Единственный – только один: единственная радость.

Словарь паронимов для подготовки к ЕГЭ вы вполне можете осилить, тем более что значение большинства слов вам известно. Останавливайтесь на том, что показалось трудным. Главное: запоминайте весь «куст» паронимов, а значение каждого паронима запоминайте через пример (пароним «живет» именно в контексте).

На что следует обратить внимание? Суффикс Н в прилагательном подсказывает, что прилагательное называет качество, от него можно образовать краткую форму. Другой суффикс делает прилагательное относительным, называющим признак по отношению к чему-либо.

Например: артистичный человек – артистическое кафе, благотворное влияние – благотворительное мероприятие, этичное поведение – этические нормы поведения.

Суффикс ИСТ придает прилагательному значение «с большим содержанием чего-либо»: глинистая почва, каменистая дорога, костистая рыба. Сравните эти прилагательные с их паронимами со значением «сделанный из»: глиняный, каменный, костяной.

Есть паронимы с очень узкой сочетаемостью: преходящая слава (минутная, временная, быстро проходящая), высотные дома (многоэтажные).

Порой каждый из паронимов обладает не одним, а несколькими значениями: представить сотрудника; 2) представить отчёт; 3) представить себе картину – 1) предоставить отпуск; 2) предоставить кредит; 3) предоставить возможность оправдаться.

Есть паронимы, указывающие на разное отношение к явлению, которое они называют: зачинатель – основоположник чего-то хорошего, положительного, а зачинщик – отрицательного.

Паронимы — это результат сложившейся языковой практики, они трудно поддаются классификации. Мы говорим: ледовая арена, ледовый завал, но ледяная вершина, ледяная глыба. Здесь поможет только практическое знакомство и опыт.

Напомним знаменитую пару: надеть на себя – одеть кого-то другого.

Словарь паронимов ЕГЭ-2017 можно найти на сайте fipi

За это задание вы можете получить 1 балл на ЕГЭ в 2020 году

Вы можете выполнить только одно задание 5 ЕГЭ по русскому языку, чтобы оценить свои знания, касающиеся сочетаемости слов русского языка – именно такую тему имеет пятый вопрос экзаменационного билета. В задании указывается несколько предложений, в составе которых есть паронимы – слова, сходные или вовсе однокоренные, но различающиеся по своему смыслу. Экзаменуемый должен будет указать тот вариант фразы, в котором такое слово (а оно будет выделено жирным начертанием или прописными буквами) употреблено неправильно, не по смыслу. Иногда на этом решение вопроса заканчивается, но во многих вариациях тестов ЕГЭ вам будет предложено написать фразу правильно, использовав новое, правильное, слово. Примерами слов-паронимов можно назвать пары «доверчивый-доверительный», «эстетический – эстетичный», «зачинатель – зачинщик», «иронический – ироничный» и другие.

Для того, чтобы ответить правильно на вопросы теста, можно попытаться подобрать к словам-паронимам их определения или синонимы. Одна проблема – для этого вы должны точно знать значения этих слов. Подготовиться к удачному выполнению задание № 5 ЕГЭ по русскому языку помогут специальные словари слов-паронимов – их можно скачать в интернете. В них указано правильное написание таких слов, а также толкование их значений и примеры сочетаемости их с другими словами. Эти словари периодически обновляются, к примеру, на данный момент уже существует такой словарь, специально составленный к ЕГЭ по русскому языку 2020 года. Он содержит почти триста паронимов, объединенных в почти 120 групп. Часть этих слов не использовалась в заданиях ЕГЭ (ФИПИ) ранее, часть слов, наоборот, исключена.

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Задание № 5

Ошибки, связанные с употреблением паронимов, достаточно часто встречаются в речи. Их причины объясняются многозначностью аффексов в русском языке, различной сочетаемостью слов, а также отсутствием у экзаменуемых навыка определения лексического значения слова в контексте.

Паронимы – это однокоренные слова, принадлежащие к одной и той же части речи, близкие по звучанию, но имеющие разные лексические значения: невежа – невежда, одеть – надеть.

Члены паронимических пар:

Имеют разные лексические значения.

Сочетаются с разными словами.

Чтобы понять разницу в употреблении слов, нужно попробовать формировать их лексические значения, а затем попытаться определить, в чём состоит различие этих значений.

Довольно часто правильно сформулировать лексическое значение каждого из паронимов позволяет подбор синонимов к ним. Различие в лексическом значении этих слов отчётливо проявляется в сочетаемости их с другими словами.

Выполняя задание № 5, рассуждайте по образцу:

Проверяем правильность употребления выделенных слов в каждом из данных предложений.

Ошибки в употреблении слов-паронимов связаны прежде всего с тем, что эти слова обладают определённым сходством в звучании, морфемном строении (у них один и тот же корень), грамматических признаках (это слова одной части речи). Корень придаёт им и общность в лексическом значении. Тем не менее у этих слов разные значения, что и нужно учитывать при употреблении их в речи.

Лексические нормы (употребление паронимов)

Вариант № 1

Какая пара слов является синонимами?

Греческий – грецкий

Высокомерие надменность

Высокий – низкий

Комнату заставили мебелью – меня заставили учиться

В каком ряду паронимы употреблены правильно?

Войти на вершину горы — глубинные процессы

Дипломатический ход — доверчивый тон

Терпимость к чужим поступкам – дипломатичный вопрос

Взойти в класс – грозовая туча

ледовый нужно употребить слово ледяной ?

Невозможно описать яркость и красочность полярного ледового моря.

Ладожское озеро было ледовой трассой, которая несла жизнь ленинградцам.

Он произнёс эти слова ледовым голосом.

Изменение ледовых условий в арктических морях представляет большой научный интерес.

В каком предложении вместо слова выплатить нужно употребить слово оплатить ?

Учреждение выплачивает расходы по командировке.

Заработную плату выплатили с опозданием.

В конце года сотрудникам выплатили премию.

Писателю в издательстве выплатили гонорар.

Великая Победа 1945 года в немалой степени обусловлена нравственными качествами русского человека.

Зверёк сидит на сосне, с деловитым хрустом грызёт гостинец.

Участники конкурса – обычные школьники, которые прошли в своих городах отборные туры и приехали на финал.

Гринин друг, француз, утверждает, что от этих картин исходит живительная сила.

Ответ: __________________________________

В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Живительный горный воздух возвратил ей цвет лица и силы.

Мемориал включает музей Демидовых, монумент, просторный памятный сквер.

После зарослей ивняка начинался вековой платановый лес, за ним – кленовый.

Долг историка выяснить, наиболее ли удачливый путь к цели был избран, с какими жертвами был пройден.

Ответ:____________________________________________________

В весеннюю пору наш старый яблоневый сад весь бывал охвачен густым цветением.

Чага – это древесный гриб, который растёт на стволе берёзы.

Красочный цвет этих утёсов в зависимости от солнечного освещения очень разный.

Вместе с тихою вечернею прохладою в воздухе разнеслась живая свежесть.

Его дед был настоящий греческий пират и где-то огромные сокровища.

Ответ:__________________________________________________________

Из хвойной древесины производят лучшую целлюлозу и газетную бумагу, древесный уголь, уксусную кислоту.

Профессиональные спасительные службы возникли там, где человеку грозила особая опасность – на воде и в горах.

Певица продемонстрировала редкостный артистизм в арии Графини из «Свадьбы Фигаро» Моцарта.

Этот удивительный , величественный , неповторимый храм является украшением нашего города и всей России.

У меня сохранились тёплые воспоминания о походах в зоосад с бабушкой и родителями.

Лексические нормы (употребление паронимов)

Вариант № 2

Укажите неправильно подобранную антонимическую пару.

Дерево — цветок

Родной — чужой

Ранний – поздний

Правда – ложь

В каком предложении вместо слова жилищный нужно употребить слово жилой ?

В зале были выставлены макеты, чертежи, новые проекты жилищного строительства.

За китайским кварталом следует новая жилищная часть европейского города.

Меру пришлось заняться жилищными проблемами.

Наше жилищное законодательство требует внесения поправок.

В каком предложении вместо слова вечный нужно употребить слово вековой ?

У мемориала горит вечный огонь.

Они всю жизнь прожили на одной площадке, дверь в дверь, в вечных обидах и ссорах.

Это было их любимое, уютное место в парке, между вечными дубами.

Понятия добра и зла, любви и ненависти – понятия вечные.

В каком предложении вместо слова плаксивый нужно употребить слово плакучий ?

Надя плаксивым и злым голосом крикнула Мише: «Постой!»

Мама никогда не увидит меня плаксивой раздражительной старухой, какой увидела её я.

Недалеко от леса стояли раскидистые берёзы, склонившие почти до земли плаксивые жёлтые шапки.

Вова самый сильный и крепкий и в то же время самый плаксивый из всех ребят.

Жизнь прошла, оставив воспоминания о былых радостях и счастье.

Вечером следует отдохнуть, встряхнуть с себя заботы дня.

От умного дипломата многое зависит в международных делах.

Неизбежны коренные изменения в области сельского хозяйства.

В этих историях Мишка попадает в смешные, нелепые и комические ситуации, в которых он ведёт себя также смешно.

Льва называют царём зверей не столько за величественный вид, сколько за могучий голос, от которого содрогается всё живое.

Самые удачные и интересные репетиции всегда те, когда каждый из участников работы вносит в них что-то своё.

Нам обоим казалось, что побывать в Европе – это как глотнуть живой воздух.

Ответ:__________________________________________

На первом курсе института Данила уже работал охотно и с гордыней делал подарки домашним.

Мама – удивительно цельный человек: для неё не существует полутонов, только чёрное и белое.

Среди векового бора виднелось низкое закатное солнце, и откуда-то доносились редкие пушечные выстрелы.

Решается задача путём манипуляций и логических рассуждений.

Любого агрессора, проникшего на нашу священную землю, ждёт плачевная участь.

Ответ:__________________________________________

Вот что значит удачная фраза, сказанная в нужный момент в нужном месте.

Маститые учёные предлагали массу вполне логических объяснений результатов опытов.

На улице цельный день моросит холодный осенний дождь.

Месяц ещё не вставал, и только две звездочки, как два спасительных маяка, сверкали на тёмно-синем своде.

Близко к изгороди прошествовал величественный жеребец.

Ответ:__________________________________________

ОТВЕТЫ:

№ 1

№ 2

отборочный

Стряхнуть

удачный

живительный

живительная

гордостью

спасательные

целый

Критерии оценивания:

8 баллов – «5»

6-7 баллов – «4»

4-5 баллов – «3»

0-3 баллов –«2»

Литература

Драбкина С. В. Единый государственный экзамен. Русский язык. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Учебное пособие./ Драбкина С. В., Д. И. Субботин. – 2-е изд.,испр. – Москва: Интеллект – Центр, 2017. – 320 с.

Сенина Н.А. Русский язык.ЕГЭ – 2016. Тематический тренинг. Модели сочинений. 10-11 классы: учебное пособие/Н..А Сенина, С.В. Гармаш / Под редакцией Н.А. Сениной. – Растов н/Д:Легион, 2015. – 423 с. – (ЕГЭ).

Учебное пособие. Модульный курс. Русский язык. ЕГЭ. Рабочая тетрадь. Москва «Просвещение», 2016.

ФИ учащегося:__________________________________________________________Дата ______________________

ОТВЕТЫ:

Вариант/

задание

№ 1

№ 2

ОТВЕТЫ:

Вариант/

задание

№ 1

№ 2

ФИ учащегося:__________________________________________________________Дата _______________________

ОТВЕТЫ:

Вариант/

задание

№ 1

№ 2

ФИ учащегося:__________________________________________________________Дата _______________________

ОТВЕТЫ:

Вариант/

задание

№ 1

№ 2

Цель задания №5 – проверить знания учащихся в области употребления паронимов – однокоренных слов одной и той же части речи, имеющих схожее звучание, но различное значение. За верное выполнение этого задания выпускник может получить один первичный балл.

Теория к заданию №5 ЕГЭ по русскому языку

Для подготовки к данному заданию целесообразно использовать словарь паронимов, в котором даются примеры их употребления; для большего эффекта можно составлять собственные предложения с использованием паронимов. Например, рассмотрим пару «невежа – невежда». Первое слово обозначает невоспитанного человека, а второе – малообразованного.

Составим предложения:

Тот мужчина грубит и вообще ведет себя как невежа.
Я считаю себя абсолютным невеждой в области геометрии.

Как видно, значения этих слов абсолютно разные. При возникновении сложностей в выполнении задания, которое заключается в нахождении неверно употребленного паронима, можно попробовать подобрать к нему синонимы.

Алгоритм выполнения задания

Внимательно читаем каждое предложение.
Подбираем к выделенному слову синонимы, антонимы и делаем вывод, верно ли оно употреблено в предложении.
Записываем слово, употребленное неверно.

Разбор типовых вариантов задания №5 ЕГЭ по русскому языку

Пятое задание демонстрационного варианта 2018

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

На данный момент смартфоны находятся в разработке, и их конструкция может ПРЕТЕРПЕТЬ изменения.
Боль оказалась НЕТЕРПИМОЙ, и к спортсмену прямо на футбольном поле подошёл врач.
ИНФОРМАЦИОННЫЙ портал Всероссийской олимпиады школьников пользуется большой популярностью у старшеклассников.
Они молча постояли у Могилы Неизвестного Солдата, глядя на мечущееся на ветру пламя ВЕЧНОГО огня.
В ГАРАНТИЙНОМ талоне должны быть указаны дата продажи, наименование изделия, его серийный номер.

Алгоритм выполнения:

Варианты употребления паронимов в предложениях 1, 3, 4 и 5 не вызывают сомнения. Претерпеть изменения – подвергнуться изменениям; информационный портал – портал, предоставляющий информацию; вечный огонь – негаснущий огонь; гарантийный талон – талон, предоставляющий гарантию. Пароним во втором предложении использован неверно: слово нетерпимый образовано от слова терпимость – толерантность . В предложении же идет речь о боли, которую невозможно терпеть. Следовательно, нужно использовать слово, образованное от слова терпение – нестерпимая боль.

Ответ: нестерпимая.

Первый вариант задания

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Вы выбрали не самый УДАЧНЫЙ момент для покупки недвижимости: цены сейчас очень высоки.
Журналистов, поработавших в горячих точках неоднократно, ПРЕДСТАВИЛИ к государственным наградам.
ВЫСОТНЫЕ здания, построенные в последние годы, навсегда изменили силуэт города.
Человек он яркий, АРТИСТИЧНЫЙ.
Напряжённость, агрессия, НАЛИЧНОСТЬ конфликтов в семье негативно сказываются на детях.

Алгоритм выполнения:

Читаем внимательно каждое предложение.
Удачный – подходящий, лучший – слово употреблено верно; представили к наградам – слово употреблено верно – можно подобрать и другие словосочетания с этим словом: представили к ордену, представили к званию и др.; высотные здания – можно подобрать синонимичные сочетания – высотные дома, высотные работы; артистичный человек – артистичный ребенок, артистичный характер. Ошибочным является пароним в предложении под номером 5. Здесь употреблено сочетание «наличность конфликтов», однако наличность – количество чего-то, имеющегося в наличии (часто так говорят о деньгах). Фразу можно переделать как «присутствие конфликтов»; синоним к слову присутствие – наличие.

Ответ: наличие

Второй вариант задания

В IV веке до нашей эры греки начали возводить ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ храм Артемиды, превосходящий красотой все другие святилища.
Некоторые формулировки в проекте закона допускают ДВОИЧНОЕ толкование.
Самый ДЕЙСТВЕННЫЙ способ борьбы за чистоту — регулярная уборка.
На людях Горюнов был неизменно ДЕЛОВИТЫМ и собранным.
Вы несправедливы: местность у нас вовсе не БОЛОТИСТАЯ.

Алгоритм выполнения:

Читаем внимательно каждое предложение.
При внимательном прочтении предложений становится очевидно, что ошибка допущена во втором предложении. Слово «двоичный» употребляется в отношении системы счисления, а толкование может быть «двойственным» или же «двояким», то есть неоднозначным. Часто учеников смущает слово «деловитый», однако оно употреблено абсолютно верно: деловитыми могут быть манеры, вид, человек. Его пароним «деловой» означает «связанный с делами»: деловое письмо, деловая встреча, деловой стиль одежды.

Ответ: двойственное или двоякое

Третий вариант задания

У нас очень ДРУЖНЫЙ класс.
Мальчишка был ИЗОБРЕТАТЕЛЬНЫЙ.
Легкий и ИРОНИЧНЫЙ, он был всеобщим любимцем.
Конструкции были специально разработаны для возведения жилых зданий в зоне ВЕЧНОЙ мерзлоты.
Выделите в словах КОРЕННЫЕ морфемы.

Алгоритм выполнения:

Читаем внимательно каждое предложение.
Многим может быть трудно найти здесь ошибку с первого раза. Предложения 1, 2 и 4 не должны вызывать сомнения – они составлены правильно. Верный пароним употреблен и в предложении 3: человек может быть только ироничным, а не ироническим. Ироническим бывает отношение, взгляд, усмешка, замечание. В словарях дается очень близкое определение этих слов, поэтому лучше просто запомнить их сочетания. Ошибочным же является предложение под номером 5. Слово «коренной» имеет значение «изначальный, важный, глубокий»: коренной вопрос, коренное население, коренной поворот. А вот «корневой» — «относящийся к корню» — корневая система, корневая морфема.

(PDF) Комплексное определение и типология англицизмов в современном испанском

EUGENIA ESPERANZA NÚÑEZ NOGUEROLES

236

EPOS, XXXIV (2018) págs. 211-237

— «Датские псевдоанглицизмы: анализ на основе корпуса». На псевдоанглийском языке: исследования ложных

англицизмов в Европе, Криштиану Фуриасси и Хенрик Готтлиб (ред.), 61–98. Языковой контакт

и двуязычие 9. Берлин / Бостон / Мюнхен: De Gruyter Mouton, 2015.

G, H,  C F.«Как справиться с фальшивыми займами и псевдоанглийскими переводами —

». На псевдоанглийском языке: исследования ложных англицизмов в Европе, Криштиану Фуриасси и Хенрик

Готтлиб (ред.), 9: 3–33. Языковой контакт и двуязычие. Берлин / Бостон / Мюнхен: De Gruyter

Mouton, 2015.

K, S. «Псевдоанглицизмы на языке современной немецкой прессы». В

Псевдоанглийский язык: исследования ложных англицизмов в Европе, Криштиану Фуриасси и Хенрик Готтлиб

(ред.), 99–122. Языковой контакт и двуязычие 9. Берлин / Бостон / Мюнхен: De Gruyter

Mouton, 2015.

L M, R. «Sobre transliteración de nombres propios extranjeros». Boletin de La Real

Academia Espanola 53 (1973): 279–87.

L, J R. ‘Penúltimos anglicismos semánticos en español’. Испанский журнал 14, вып. 1 (1993):

101–11.

L C, E. Anglicismos hispánicos. Мадрид: Gredos, 1996.

— ‘La lengua española, hoy (VI).Англицизма. Boletín de La Fundación Juan March,

ноября

1992.

M, S . «¿Vamos a Kahlahtahyood?» Revista de Occidente XII (март 1966 г.):

365–73.

M  S, J. ‘Los anglicismos ortotipográcos en la traducción’. Panace @. 4, вып. 11

(2003): 1–5.

M, T. ‘Русский’. На английском языке в Европе, Манфред Герлах (ред.)., 195–212. Oxford: Ox-

ford University Press, 2002.

M L, J.El anglicismo en el español актуально. 2а изд. Cuadernos de Lengua Española 51.

Madrid: Arco / Libros, 2004.

M, B. «Возникновение английской формы -ing в современном испанском: источник псевдоанглийских цизмов». На псевдоанглийском языке: исследования ложных англицизмов в Европе, Криштиану Фуриасси и Хенрик

Готтлиб (ред.), 9: 175–96. Языковой контакт и двуязычие. Берлин / Бостон / Мюнхен: De

Gruyter Mouton, 2015.

N, F A.‘La anglización del español: Mucho más allá de bypass, пирсинг, тест, подушка безопасности,

контейнер

и спа». In Actas Del III Congreso «El Español, Lengua de Traducción» 12 а 14 июля,

2006. Пуэбла (Мексика), 213–32. Bruselas: ESLEtRA, 2008.

, : //.oxforddictionaries.com/

P, C. El anglicismo en el español peninsular contemporáneo. Madrid: Gredos, 1980.

P, V. «Итальянский». На английском языке в Европе, Манфред Герлах (ред.)., 151–67. Оксфорд: Oxford

University Press, 2002.

P, V, C F,  F R G. «Лексическое влияние

английского языка на европейские языки. От слов к фразеологии ». В англицизации европейской

Lexis, 1–24. Амстердам / Филадельфия: John Benjamins Publishing Company, 2012.

R A E,

dicciOnariO panhispánicO de dudas,

,  .rae.es

R A E,

dicciOnariO de la lengua españOla

, , .rae.es

R A E,

OrtOgrafía de la lengua españOla

, , .542-543 [Интернет-издание

(www.rae.es).

R D, J A. «Anglicismos y germanismos en el lenguaje de la publicidad del

español peninsular contemporáneo 1998-2007″. Докторантура Тесиса, Universidad de Santiago de Com-

postela, 2011. https://www.educacion.es/teseo/mostrarRef.do?ref=940800.

R G, F.‘Orientaciones generales en torno a la development de un corpus de an-

Обратный словарь

Как вы, наверное, заметили, слова, обозначающие термин, перечислены выше. Надеюсь, сгенерированный список слов для слова «термин» выше соответствует вашим потребностям. Если нет, вы можете попробовать «Связанные слова» — еще один мой проект, в котором используется другая техника (хотя он лучше всего работает с отдельными словами, а не с фразами).

Об обратном словаре

Обратный словарь работает довольно просто.Он просто просматривает тонны словарных определений и выбирает те, которые наиболее точно соответствуют вашему поисковому запросу. Например, если вы наберете что-то вроде «тоска по прошлому», то движок вернет «ностальгия». На данный момент движок проиндексировал несколько миллионов определений, и на данном этапе он начинает давать стабильно хорошие результаты (хотя иногда может возвращать странные результаты). Он действует как тезаурус, за исключением того, что позволяет искать по определению, а не по отдельному слову.Так что в некотором смысле этот инструмент представляет собой «поисковую машину по словам» или преобразователь предложения в слово.

Я создал этот инструмент после работы над «Связанные слова», который очень похож на инструмент, за исключением того, что он использует набор алгоритмов и несколько баз данных для поиска слов, похожих на поисковый запрос. Этот проект ближе к тезаурусу в том смысле, что он возвращает синонимы для запроса слова (или короткой фразы), но также возвращает множество широко связанных слов, которые не включены в тезаурус. Таким образом, этот проект, Reverse Dictionary, должен идти рука об руку с Related Words, чтобы действовать как набор инструментов для поиска слов и мозгового штурма.Для тех, кто заинтересован, я также разработал «Описывающие слова», которые помогут вам найти прилагательные и интересные дескрипторы для вещей (например, волн, закатов, деревьев и т. Д.).

Если вы не заметили, вы можете щелкнуть по слову в результатах поиска, и вам будет представлено определение этого слова (если доступно). Определения взяты из известной базы данных WordNet с открытым исходным кодом, поэтому огромное спасибо многим участникам за создание такого потрясающего бесплатного ресурса.

Особая благодарность разработчикам открытого исходного кода, который использовался в этом проекте: Elastic Search, @HubSpot, WordNet и @mongodb.

Обратите внимание, что Reverse Dictionary использует сторонние скрипты (такие как Google Analytics и рекламные объявления), которые используют файлы cookie. Чтобы узнать больше, см. Политику конфиденциальности.

Beyond Phonics | Блог Института Риггса

Одна из вещей, которые мне нравятся в обучении студентов по программе МакКаллока, — это то, что она выводит моих студентов далеко за пределы фонетики. Ее уроки показывают мне, как не только улучшить знания моих студентов по фонетике, но и как улучшить их навыки декодирования, правописания и словарного запаса, обучая их морфологии, этимологии и правилам, касающимся формы.Более того, моих учеников постоянно просят мыслить критически. Им это нравится!

Знаете ли вы, как связаны слова два, близнец, дважды, двенадцать, двадцать , между и двенадцать ?

студентов Риггса делают.

В Уроке 89 (Уровень I) они узнают, что эти слова образованы от одного и того же англосаксонского корня, что означает два. (Вы можете увидеть остаток этого корня в части tw каждого слова).

После того, как я продиктовал эти слова своим ученикам, они продиктовали их мне, и мы вместе проанализировали их. Когда мы заканчиваем изучать эти слова, мои ученики заключают их в скобки (в своих записных книжках), чтобы показать, что они являются паронимами (слова, происходящие от одного корня — слова, имеющие одни и те же морфемы или единицы значения).

Если бы я преподавал этот урок старшим ученикам, я мог бы попросить их придумать дополнительные слова, происходящие от этого корня.

А ты можешь?

На этом уроке Риггса я всегда вовлекаю своих учеников в диалог, в котором я позволяю им рассказывать мне, как использовать их систему оценок Риггса, чтобы отмечать любые полезные факты, которые могут помочь им вспомнить написание этих слов.

«Поднимите руку, если вы можете помочь мне проанализировать и отметить это слово», — говорю я.

«Мы дважды подчеркиваем w в , два, », — говорит Джонни.

«Почему?» Я говорю.(Я не позволяю гадать. Я хочу, чтобы мои ученики знали, почему они знают то, что знают.)

«Это беззвучно на современном английском».

«Да, молчит, — говорю я. «Почему нам нужно не забывать включать его, когда пишем по буквам?»

Поднимаются еще руки. Что еще они знают?

«Это для смысла».

Что еще они знают?

«Мы добавляем знаки, чтобы показать, почему на словах дважды и двенадцать стоит молчаливая буква e», — говорит Салли.

«Почему — это е на дважды и двенадцать ?»

Конечно, весь класс знает ответ. Они применили это правило ко многим предыдущим словам: «Буква е делает i в удвоенной длиной . . . и это делает его мягким ».

«Вы действительно изучаете нашу орфографическую систему», — говорю я. «Почему это делает c мягким?»

«Да», — говорю я. «Вы помните правило.Что еще вы можете мне сказать? »

«Отлично. А сколько двенадцать?»

«Двенадцать — это два больше десяти (или десять плюс два)».

«Сколько двадцать?»

«Двадцать равно два раза по десять (или две десятки)».

И так далее. Сократов диалог — и урок — можно продолжать и продолжать. Но обычно я останавливаюсь прямо здесь.

«Вы точно тренируете сегодня свой мозг», — говорю я.«Они действительно растут! Нам лучше остановиться, пока ты не стал слишком умным! »

Вот Урок 89 в моей версии для учителей уровня I. Вы этому научили? Что об этом думают ваши ученики?

В моем классе каждый урок похож на приключение. А мои первоклассники чувствуют себя сыщиками. Мы регулярно изучаем принципы орфографии и морфологии. И делаем это с удовольствием. Они думают, что это игра!

Но мой наставник сказал бы: «Они думают лучше всех в своей жизни.”

Да! Они есть!

Мои ученики любят учиться. Им нравится критически мыслить, расширяя свой словарный запас, и им нравится получать знания, которые улучшают их навыки правописания, декодирования и понимания. Какой студент не стал бы?

Угадайте, как часто мои ученики неправильно пишут слово два после этого урока?

На прошлой неделе я узнал, что существует множество исследований, свидетельствующих о связи между морфологическими знаниями детей и прогрессом, которого они достигают в обучении правописанию и чтению.Меня это не удивляет. Обучение глубокому словарю не может не способствовать значительному улучшению навыков грамотности.

В книге «Повышение грамотности путем обучения морфемам» Терезинья Нуньес и Питер Брайант показывают нам, почему это так, поскольку они утверждают, что «школьникам необходимо четко осознавать принципы языка, которые в более раннем возрасте они изучали и соблюдали только на имплицитном уровне». Вы читали их аргументы? Это убедительно.

Прочитав об их исследованиях, я мог понять, почему эти исследователи настоятельно предполагают, что раннее обучение английской грамотности должно выходить за рамки фонетики и включать в себя обучение морфологии, этимологии и правилам, касающимся формы.

К счастью, Мирна Маккалок и ее Институт Риггса с 1979 года показывают преподавателям, как это делать.

В своем учебном тексте Уровня I, например, Риггс помогает учителям знакомить новичков с изучением морфем с помощью уроков, подобных приведенному выше, а также уроков, которые непосредственно преподают суффиксы простых существительных, глаголов и прилагательных ( s, es, ed , ing, er, est ).

Уроки Института Риггса, основанные на знаниях, улучшают навыки моих студентов в области правописания и декодирования и обогащают их понимание.

К концу года ученики уровня I Riggs правильно добавили эти суффиксы к сотням английских слов. Они могут делать это самостоятельно, потому что их учителя помогли им создать и использовать справочные таблицы, иллюстрирующие принципы, позволяющие им использовать эти суффиксы. Они могут правильно добавлять эти суффиксы к множеству слов и знают, что эти суффиксы означают.

На Уровне II учителя Риггса продолжают расширять свои знания о таких вещах (большинство из нас не изучали этот материал в школе или колледже), и уроки помогают им расширить знания своих учеников, побуждая учеников создавать префикс и суффикс. диаграммы, а также перемещая их в целенаправленное изучение греческих и латинских корней.

Основные слова орфографии и лексики на уроках Риггса Уровня I и II дают учителям возможность дать своим ученикам подробные инструкции по фонологии, морфологии и правилам формы. Каждый урок Риггса — это гораздо больше, чем урок правописания. Он специально разработан, чтобы улучшить способности ребенка к кодированию и декодированию, одновременно обогащая его знания.

Я так рада.

Все мои ученики Риггса третьего уровня, например, могут с первого взгляда увидеть, что такие слова, как наука , совесть и сознательный , произошли от латинского корня, который означает «знать».Они также могут видеть префиксы и суффиксы в таких словах, как совесть и сознательный , которые они, конечно же, освоили.

Я заметил, что студентам нравится такая работа, такое мышление. Это заставляет их чувствовать себя компетентными и уверенными! Они не просто запоминают отдельные фрагменты информации; они анализируют и обсуждают, и они изучают , почему английских слова пишутся именно так. (И они любят знать, почему.)

Студенты, обученные Риггсом, выходят далеко за рамки фонетики.

Они изучают язык.

Они ученые.

категорий Аристотеля | SpringerLink

Мы живем в век компьютеризированной информации.Несколько тысяч миллионов веб-сайтов доступны в Интернете во всемирной паутине. Некоторые сети супермаркетов собирают терабайты информации о покупателях. Больницам сложно документировать свою работу в электронных медицинских картах (Ball and Collen, 1992). Даже некоторые отрасли науки, такие как генетика, больше невозможны без компьютеризированного хранения и поиска информации, настолько огромен сбор данных, который собирают ученые в этих областях. Сто лет назад практикующий врач все еще мог следить за развитием этой профессии.Сегодня практикующему потребуется несколько недель чтения, чтобы справиться с дневным результатом медицинских исследований (Gaus 2003). Но как практикующий врач может найти нужную информацию, когда она ему нужна? Как мы находим соответствующие страницы в океане всемирной паутины или записи в базах данных? Нам нужны надежные методы поиска информации: поисковые системы, индексы и категоризация. Столкнувшись с такой острой необходимостью категоризации, книга по категориям более чем приветствуется. Аристотель, молодой философ из Афин в Греции с македонским прошлым, опубликовал философское исследование по этой теме.

Это могло бы стать началом обзора Аристотелевской Категории , если бы он был опубликован сегодня. Цель этого эссе как «Несвоевременного обзора» — предположить, как будет продолжаться такой обзор. Подобное упражнение в истории контрфактов легче, если мы проанализируем какой-нибудь забытый и до сих пор не имеющий значения текст. Такой текст действительно может оказать новое влияние на современную философию, в то время как классический текст, не будучи ни игнорируемым, ни лишенным влияния, как правило, уже является активной силой, которая сформировала и продолжает формировать философский ландшафт.Это, в частности, применимо в случае Аристотеля Категории , который на протяжении более двух тысячелетий был одним из самых влиятельных учебников философии. Несвоевременный обзор книги Аристотеля Категории создает дополнительную проблему: некоторые люди сомневаются как в правильности этого названия, так и в том, что оно действительно было написано самим Аристотелем. ^{Footnote 1} Со своей стороны, я не вижу убедительных причин отрицать авторство Аристотеля.Время от времени я буду цитировать отрывки из других работ, приписываемых ему. Тому, кто отрицает авторство Аристотеля, предлагается прочитать «Псевдо-» перед «Аристотелем», когда это уместно, и думать об этих ссылках как о дающих только намеки на аргументированный контекст этого текста. Точно так же я буду использовать традиционное название для ссылки на текст без каких-либо обязательств по его аутентичности.

Но есть дополнительная проблема в оценке контрфактического влияния Категории , если он будет опубликован сегодня.Небольшой труд под названием Категории , без сомнения, является прекрасным небольшим упражнением в онтологии. Однако маловероятно, что он был бы принят к публикации, если бы он был представлен сегодня, скажем, по адресу Nous или Journal of Philosophy . Начните с языка, на котором он написан: грубый древнегреческий язык Аристотеля больше не является стандартным языком для философских публикаций. Более того, здесь нет ни сносок и ссылок, ни заголовков и указателей разделов, а иногда (свидетель гл.9) текст очень производит впечатление черновика. На самом деле широко распространено мнение, что огромное количество аристотелевских текстов, которые дошли до нас, представляют собой примечания для использования в Перипатосе, а не тексты, подготовленные для публикации.

Отчасти проблема заключается в том, что неясно, предназначен ли текст для раскрытия единой связной темы или это, скорее, набор различных мыслей, слабо связанных друг с другом. Аристотель начинает с различия между омонимами, синонимами и паронимами.Проводя это различие, он отклоняется от общего современного использования этих терминов, согласно которому они являются терминами для слов, которыми мы говорим, тогда как Аристотель использует их как термины для того, о чем мы говорим. Таким образом, синонимами обычно считаются разные слова, имеющие одинаковое значение, например «мобильный телефон» и «сотовый телефон»; у Аристотеля, однако, это две вещи, для которых одно и то же слово может использоваться с одним и тем же значением. Если, например, мы называем и Сократа, и Платона «людьми», то мы используем слово «человек» с тем же значением.Таким образом, Сократ и Платон являются синонимами, когда их называют одним и тем же термином «человек». То же самое относится к омонимам, которые представляют собой вещи, для которых одно и то же слово может использоваться в разных значениях, например, учреждение, которое управляет моими деньгами, и этот деревянный предмет в парке, оба из которых называются «банком», но с разными значениями. на тот же срок.

Затем он продолжает представлять перекрестную классификацию вещей, которые можно или нельзя сказать об одной вещи (потому что они являются индивидуумами в одном случае или универсалиями в другом) и которые присущи или не присущи другим вещам (таким образом, они являются зависимыми или независимыми вещами).Это дает четырехкратную онтологическую классификацию сущностей, представленных в таблице 1. ^{Footnote 2}

Таблица 1 Четырехкратное деление существ в Cat. 2

Здесь мы видим некоторую конвергенцию с онтологиями с четырьмя категориями, недавно защищенными другими авторами, такими как Джонатан Лоу или Барри Смит. ^{Footnote 3} Но онтологи все еще спорят о том, следует ли принимать все эти четыре поля в онтологии. Некоторые пытаются довольствоваться только одной областью, как, что наиболее заметно, теоретики тропов, которые признают только отдельные случайности.^{Footnote 4} Другие принимают две из этих областей, например Дэвид Армстронг, который принимает индивидуальные субстанции и случайные универсалии, но отвергает индивидуальные случайности и субстанциальные универсалии. Бертран Рассел в последние годы своей жизни принимал только универсалии и отвергал как индивидуальные субстанции, так и индивидуальные случайности. ^{Footnote 5} Учитывая такой спор в современной дискуссии, было бы хорошо иметь некоторые аргументы в пользу принятия всех четырех полей, но Аристотель доволен, давая двойную дихотомию.

Двумя абзацами позже автор представляет список из десяти классов вещей, обозначенных именами или предикатами. Автор не использует слово «категория» в этом контексте, оно встречается в тексте гораздо позже (в кат. 8, 10b19.21f). Но, вероятно, именно этот список дает название работе, потому что мы также знаем из некоторых других его работ, что он использует для обозначения записей этого списка «категориями», и действительно, именно этот список традиционно называется список категорий.Первоначально «категория» означала «предикат», но затем она стала техническим термином для «своего рода предиката» (термин, который Аристотель также использует для элементов своего списка из десяти) или даже, как в Metaphysics V 7, для «разновидности существа». ^{Footnote 6} Чтобы придумать названия для своих категорий, автор использует именные греческие неопределенные или вопросительные местоимения (которые были бы неразличимы в почерке Аристотеля и, таким образом, не могли быть различимы по свидетельствам одних рукописей) и именные глаголы:

ousia или субстанция (в другом месте названная им: «то, что она есть»),
сколько,
как образовано,
то, что связано с чем-либо,
где,
когда,
позиционирование,
имея,
действующий,
страдания.

Далее следует обсуждение первых четырех из них, т. Е. Существенных, количественных, относительных и качественных вещей (гл. 5–8). Остальные шесть категорий обсуждаются лишь кратко и неуловимо в гл. 9. Затем следует ряд замечаний по различным другим философским концепциям, которые можно рассматривать как развертывание вводных замечаний об омонимах. Есть главы о противоположностях (гл. 10–11), о приоритете и одновременности (гл. 12–13), об изменениях (гл.14) и наличие (гл. 15). Хотя все они интересны сами по себе, неясно, почему эти обсуждения были фактически включены в эту короткую работу.

Один из способов объяснить неоднородность текста — прочитать гл. 2–9, а также раскрывает тему омонимии. Из других работ Аристотеля мы знаем, что его догмат состоит в том, что «бытие» не используется с тем же значением, когда говорится о субстанции, качестве, отношении или, короче говоря, когда говорится о вещах, принадлежащих к разным категориям (ср., например, Metaphysics V 7). Таким образом, категории — это высшие роды, которые сами по себе не принадлежат в качестве подродов к какому-либо более высокому роду, например «существо» или «существующая вещь» ( Metaphysics III 3, 998b22–27), поскольку эти ярлыки не имеют обозначения. единообразное значение. В свете этого, гл. 2–9 можно понимать как обсуждение омонимии «бытия». Эта особенность омонимии также вызывает методологическое замечание, потому что омонимность бытия делает невозможным определение категорий в терминах рода и специфических различий — просто потому, что нет более высокого рода, на который мы могли бы ссылаться.Тем не менее, можно говорить о категориях и отличать их друг от друга. Это можно сделать, задав свойства, общие для всех вещей, относящихся к той или иной категории, т. Е. Характеризуя, ^{Footnote 7}, и приводя примеры. Аристотель использует оба этих пути. Представляя свой список из десяти в гл. 4 он объясняет категории «в общих чертах» ( hôs typô , 1b28), приводя списки примеров, а в главах, посвященных отдельным категориям, т.е.е. гл. 5–9, он обсуждает такие вопросы, как: Онтологически ли эти вещи зависят от других вещей? Допускают ли вещи в этой категории противоположности или постепенность? Каковы их отношения с другими сущностями? Сегодня очень много ищут ответы на подобные вопросы. В эпоху все возрастающего потока данных и информации большая часть наших научных знаний может храниться и обрабатываться только в электронном виде. Чтобы создать согласованные и работоспособные базы данных знаний и сделать их совместимыми с другими такими системами, важно, чтобы в этих базах данных использовались совместимые наборы базовых категорий, и предложения Аристотеля в Категории по-прежнему являются хорошей отправной точкой для этого начинания. теперь известна под названием «прикладная онтология».Хотя это и не очевидно связный трактат, все темы Аристотеля в Категории имеют отношение к этой новой дисциплине, будь то отношения между языком и реальностью (глава 1), правила для таксономических деревьев (глава 3) или поиск высших родов, онтологии верхнего уровня (гл. 2, 4). Какие категории являются измерениями изменений и как их следует классифицировать (глава 14)? Аристотель также обсуждает формальные онтологические отношения между сущностями внутри этих родов: Быть в чем-то, быть предопределенным к чему-то (гл.2), предшествующий чему-либо (гл. 12), одновременный чему-либо (гл. 13), имеющий (гл. 15). По крайней мере, онтологическому соотношению приоритета в современной прикладной онтологии следует уделять больше внимания, как и некоторым средствам Аристотеля для характеристики категорий: постепенность и противоположности еще не являются стандартными темами в прикладной онтологии, не говоря уже о несущих противоположностях в нормативных контекстах. — тема, которую Аристотель рассматривает в главе 11.

Однако есть ряд вопросов, которые Аристотель оставил открытыми.Прежде всего, неясно, считает ли автор свой список из десяти категорий исчерпывающим. В других работах он, кажется, предполагает ее полноту или, по крайней мере, то, что существует только конечное число категорий ( Posterior Analytics II 22, 83b15–17), хотя иногда он упоминает только восемь категорий (например, в Metaphysics V 7). . Также не ясно, считаются ли категории отдельными. Похоже, что у автора проблемы с некоторыми примерами, и он, похоже, готов признать, что вид может принадлежать к другой категории, чем его род (см. Конец гл.8), что действительно было бы странным результатом. ^{Footnote 8} Кроме того, автор не объясняет, как его четырехкратное различие видов сущностей в гл. 2 и его список из десяти категорий в гл. 4 связаны друг с другом. Ведь многие записи в списке из десяти — это вещи, которые не являются ни существенными, ни тем, о которых следует говорить «по-другому». Очевидно, что отношения бывают такого рода: они онтологически зависят от своих релятов, но не принадлежат ни одному из своих релятов. Выходом, возможно, было бы сказать, что отношения, заложенные в их relata, взяты коллективно.Еще нужно сказать больше о местах и временах, и Аристотель действительно может больше сказать по этим темам в своей работе Physics. Здесь Аристотель определяет место вещи как внутреннюю границу того тела, которое окружает рассматриваемую вещь ( Physics IV 4, 212a6), а время как количество последовательных изменений ( Physics IV 11, 219b2) — с изменением, в свою очередь, зависимым от веществ. Таким образом, и в этих случаях существует тесная связь с категорией субстанции.

Поскольку Аристотель не делает ничего, кроме нескольких примеров для шести последних категорий, также неясно, какие критерии подходят для принадлежности к ним. По общему признанию, в конце книги есть глава о «обладании» (гл. 15), которая, однако, кажется, имеет дело со многими вещами, но не с категорией, которую он представил в списке в гл. 4. Некоторые категории кажутся излишними или, по крайней мере, не такими изначальными, как другие. Зачем, например, нужна особая категория обладателей? Примеры наличия у Аристотеля: «носить обувь» или «носить оружие».Разве мы не могли бы иметь дело с ними как с родственниками среди других родственников, вместо того, чтобы создать новую категорию?

И последнее, но не менее важное: категории представлены в виде простого списка. Однако они могут быть более структурированными. Сам Аристотель часто признает первенство первой категории, субстанции (гл. 5, 2a34–35, 2b3–5, 2b15–17): Субстанции являются высшей основой всех других существ. Количества и качества существуют только тогда и только тогда, когда существуют вещества, обладающие этими количествами и качествами, а отношения существуют только тогда и только тогда, когда есть вещества, которые связаны друг с другом определенным образом.Именно эта особенность, в конце концов, придает онтологии единство, необходимое для того, чтобы быть единой наукой, которая находится в опасности в свете омонимности «бытия». Но поскольку все другие категории зависят в своем существовании от субстанций, по крайней мере, как утверждает Аристотель, все бытие в конечном счете связано с бытием субстанций ( Metaphysics IV 2). Таким образом, первое большое разделение между статьями Аристотелевского списка из десяти — это разделение на независимые и зависимые сущности, причем отдельные субстанции являются единственными независимыми сущностями, а все остальные — зависимыми сущностями.

Второе разделение в категориях Аристотеля — это различие между континуантами и происшествиями: континуанты существуют как целые в каждый момент, в который они существуют вообще, тогда как событиям нужны временные интервалы, чтобы разворачиваться как целое. Вещества, количества, качества и пространства могут существовать как единое целое в данный момент. Действия, страсти и, банально говоря, временные интервалы, конечно, нуждаются в временных интервалах для своего существования. Последние, таким образом, являются пердурантами или происходящими событиями, первые — стойкими или продолжающимися.^{Footnote 9} Добавляя некоторые придирки к этим двум большим разделениям, мы получаем иерархию категорий, представленную на рис. 1. ^{Footnote 10}

Figure 1

Иерархизация категорий Аристотеля

Это дерево не обязательно полное. Можно добавить другие категории, чтобы сделать категориальную структуру мира более явной. Это, по крайней мере, мне кажется, полностью соответствует проекту, представленному в Категории , который кажется скорее рабочим отчетом о текущем исследовательском проекте, чем чем-то окончательным и завершенным.Барри Смит, например, предположил, что список из десяти Аристотеля должен быть дополнен категориями нематериальных вещей, таких как отверстия, полости и каналы. ^{Footnote 11}

Кроме того, мы должны упомянуть одну очень важную проблему, не включенную в это дерево: верхний узел в этом дереве является «частным». Но вещи бывают не только в виде конкретных токенов, но и в виде типов. Есть не только частности, но и универсалии. В некотором смысле универсалии также делятся на десять категорий, и, таким образом, это дерево как бы отражается под верхним узлом «универсальный».Но на самом деле мы должны рассказать более сложную историю о характеристике деления универсалий на категории. Ибо среди универсалий нет разделения на зависимые и независимые универсалии. Ведь все универсалии являются зависимыми сущностями, как ясно указывает Аристотель: даже существование некоторого вида субстанции онтологически зависит от существования некоторого экземпляра этого типа (Кат. 5, 2a35–2b6c). Не существует независимых универсалий, а есть только универсалии независимых вещей, т.е.е. универсалии, экземпляры которых независимы. Также нет разделения на продолжающиеся и возникающие универсалии, поскольку универсалии не развиваются во времени. ^{Footnote 12} Нет универсалий, которые являются континуантами, а есть только универсалии континуантов и универсалии происшествий, то есть универсалии, экземпляры которых являются продолжениями или явлениями, соответственно.

Некоторые учения категорий прочно остались в культурной памяти философских школ, как и сам список категорий.Этот список до сих пор является философским общим местом, хотя (или, может быть, потому, что) он снова и снова подвергался критике, среди прочего, стоиками, неоплатониками, Кантом и многими современными онтологами. Другие элементы Категории были заброшены и могут вдохновить на новые современные онтологические исследования. Здесь я хочу упомянуть две вещи: нередукционизм Аристотеля и нить в категории категорий , которую я хочу назвать его «конкретизмом».

Многие современные онтологии редукционистские.Они пытаются сократить количество категорий вещей, которые «действительно» существуют, до минимума, а другие категории отправляются в небытие. Но не Аристотель. Он не видит задачу онтологии в том, чтобы исключить как можно больше категорий, а в том, чтобы присвоить каждой категории свое место в мире всех существ. Его главный инструмент в этом — отношение приоритета, обсуждаемое в гл. 12. Наиболее важным видом приоритета для онтологических целей является «естественный приоритет», который определен Аристотелем в терминах онтологической зависимости: A естественно предшествует B, если возможно, что A существует без B, но не то, что B существует без A. .Имея под рукой такое формальное отношение, можно отказаться от редукционизма, не отказываясь от интуиции, что одни сущности более базовые, чем другие.

Вторая особенность, о которой я упомянул, — это конкретизм Аристотеля. Иногда этот термин используется для описания представления абстрактной идеи конкретным термином. Здесь я использую этот термин для описания привычки Аристотеля представлять конкретные вещи с помощью терминов, образованных от названий абстрактных вещей. Речь идет о двух ярдах в длину, больном, отце и сыне.Эта привычка указывает на то, что во многих отрывках из категорий Аристотель развивает онтологию конкретного, а не абстрактного. Многие современные онтологии пытаются объяснить структуру конкретных вещей, разделяя их на множество абстрактных составляющих; самая известная теория тропов, которая рассматривает мир как состоящий только из абстрактных частностей. Хотя следы этой учетной записи также можно найти в категориях , она не так доминирующая, как можно было бы ожидать на этом фоне.

Доказательства конкретизма Аристотеля — это также его термины для его «больших» категорий (т. Е. Тех, которым он посвящает обширное рассмотрение в главах 5–8), которые являются терминами для конкретных вещей. Это наиболее очевидно в случае pro ti , буквально «связанного с чем-то», обсуждаемого в гл. 7: Отцы и сыновья — это за , а не отцовство или отцовство. Таким образом, pros ti — это не абстрактное отношение, а вещь, к которой применимо определенное существительное, потому что оно является отношением такого отношения.Единственное исключение из этого можно найти в Metaphysics V 15, 1021b6–8, который не только доказывает правило, но также и то, что Аристотель осознает онтологическое различие между relatum и отношением. Для некоторых категорий у него даже есть разные термины, которые позволяют ему различать quale и качество ( poion , poiotês ), количество и количество ( poson , posotês ). Последнее лишь изредка используется Аристотелем; возможно потому, что в его ушах это было даже более неудобно, чем терминологическая чеканка poiotês , «качество» (ср.Платона Theaetetus , 182a8). Цена, которую Аристотель платит за это, состоит в том, что он использует позон как для конкретного кванта, так и для абстрактной величины, таким образом запутывая вещи, которые он ранее с большим трудом различал в гл. 2. Урок, который следует извлечь из современной (прикладной) онтологии, состоит в том, что у нас есть два типа вещей, которые нужно классифицировать: конкретные и абстрактные. Мы должны учитывать красные вещи, длинные вещи и отцов, с одной стороны, и красный цвет, длину и отцовство, с другой.И мы должны разъяснить интимную связь между сущностями в этих двух списках.

Еще одна вещь, которая может вдохновить современную онтологию, основана на девиантных высказываниях Аристотеля об омонимах и синонимах как о вещах, а не о терминах. Ибо онтология имеет дело с вещами в реальности, а не с терминами языка или концепциями в культурах. ^{Footnote 13} Но без языка мы не смогли бы общаться, какие именно аспекты реальности мы хотим обозначить. Дейктические жесты могут указывать только на конкретные вещи, но с помощью языковых средств мы можем ссылаться на свойства, которые мы абстрагируем от конкретных вещей, которые мы воспринимаем.Таким образом, мы можем различать округлость, красноту и перекатывание шара, как и круглую, красную и катящуюся вещь, хотя это один и тот же шар: круглый, красный и катящийся. Референтная функция языка — это средство онтолога различать и получать доступ к различным характеристикам реальности. Но предметом онтологии являются эти особенности; для онтолога язык — это инструмент, а не область исследования, и поэтому у нас есть хороший повод следовать Аристотелю в разговоре о значимых вещах, а не о значимых терминах.

Таково могло быть содержание несвоевременного отзыва. Чем можно было закончить такой обзор? Может быть, так: Аристотель Категории могут помочь сориентироваться в Интернете. Первый вопрос любого метода поиска, который представляет собой нечто большее, чем поиск строк символов, должен быть следующим: к какой категории принадлежит то, что я ищу? Небольшой трактат Аристотеля предлагает полезные изменения в перспективе, которые могут принести пользу современной онтологии, и особенно постоянно растущей области прикладной онтологии.Они могут дать новые импульсы к приложениям в биомедицинских, юридических или бизнес-информационных науках, но также вдохновить на новую работу над старым вопросом: что есть?

Примечания

1.
Среди тех, кто сомневается в авторстве Аристотеля, есть Шмитц (1985), в то время как другие, такие как Фреде (1983), утверждают, что на самом деле нет никаких оснований сомневаться в авторстве Аристотеля.
2.
Об истории создания таких диаграмм ср.Анджелелли (1967, 12) и фон Вахтер (2000, 149).
3.
4.
Обзор см. Макдональд (1998).
5.
См., Например, Russell (1940, гл. 6).
6.
Подробнее об историческом развитии теории категорий Аристотеля см. Бонитц (1853), Кан (1978) и Олер (1997). Ср. также Янсен (2005).
7.
Ср. Йоханссон (2004). О характеристике в противоположность определению ср. также Johansson 2006.
8.
Подробнее об этой проблеме см. Янсен (2006).
9.
Ср. Джонсон (1921, 199) за классическое определение происшествий / продолжений и Льюис (1986, 202) за пердорантов / выносливых.
10.
Предыдущие предложения добавить структуру к списку Аристотеля были выдвинуты, например, Аквинским ( In octo libros Physicorum Aristotelis expositio , lectio 1, 6) и Францем Брентано (Brentano 1862; ср. Саймонс 1992).
11.
12.
Ср. Йоханссон (2005), Хенниг (готовится к печати).
13.

Литература

Анджелелли I (1967) Исследования Готлоба Фреге и традиционной философии. Рейдел, Дордрехт
Google ученый
Аквинский T (1965) In octo libros Physicorum Aristotelis expositio. Maggiòlo M (ed) Marietti, Torino-Roma
Ball MJ, Cohen MF (eds) (1992) Аспекты компьютерной истории болезни.Springer, New York (= компьютеры в здравоохранении)
Bonitz H (1853) Über die Kategorien des Aristoteles, repr. Wissenschaftliche Buchgesellschaft 1967, Дармштадт
Google ученый
Brentano F (1862) Von der mannigfachen Bedeutung des Seienden nach Aristoteles. Гердер, Фрайбург-им-Брайсгау
Google ученый
Frede M (1983) Название, Einheit und Echtheit der aristotelischen Kategorienschrift.В: Moraux P, Wiesner J (eds) Zweifelhaftes im Corpus Aristotelicum. Studien zu einigen Dubia. Akten des 9. Symposium Aristotelicum. de Gruyter, Berlin, New York, pp 1–29
Gaus W (2003) Dokumentations-und Ordnungslehre. Theorie und Praxis des Information Retrieval, четвертое исправленное и расширенное издание. Springer, Берлин / Гейдельберг
Google ученый
Hennig B (готовится к печати) Geschehnisse. В: Смит Б., Янсен Л. (редакторы) Angewandte Ontologie und biomedizinische Informatik.Eine kooperative Einführung
Jansen L (2005) katêgoria / Kategorie. В: Höffe O (ed) Aristoteles-Lexikon. Kröner, Stuttgart, pp. 299–304
Google ученый
Янсен Л. (2006) ‘Aristoteles’ Kategorien des Relativen zwischen Dialektik und Ontologie. Логический анал Hist Philos 9: 79–104
Google ученый
Йоханссон I (2004), Онтологические исследования.Исследование категорий природы, человека и общества (2-е изд.). Онтос, Франкфурт-на-Майне
Google ученый
Йоханссон I (2005) Качества, количества и различие между стойкими и постоянными в онтологиях верхнего уровня. В: Büchel G, Klein B, Roth-Berghofer Th (eds) WSPI ‘05. Материалы Второго международного семинара по философии и информатике, CEUR-WS 130, http://CEUR-WS.org/Vol-130/
Johansson I (2006) Четыре типа отношений «Is_A»: род-подчинение , определяемое-подчинение, спецификация и специализация.В: Johansson I, Klein B, Roth-Berghofer Th (eds) WSPI 2006: вклады в третий международный семинар по философии и информатике, Саарбрюккен (= IFOMIS Reports 14), стр. 47–62
Johnson W (1921) Логика. Часть I. Издательство Кембриджского университета, Кембридж
Google ученый
Кан ЧХ (1978) Вопросы и категории. В: Hiz H (ed) Questions, Reidel, Dordrecht / Boston, стр. 227–278
Google ученый
Льюис Д. (1986) О множественности миров.Блэквелл, Оксфорд
Google ученый
Лоу Э. Дж. (2006) Онтология с четырьмя категориями. Oxford University Press, Oxford
Google ученый
Макдональд С. (1998) Тропы и прочее. В: Лоуренс Ст, Макдональд С. (ред.) Современные чтения в основах метафизики. Блэквелл, Оксфорд, стр. 329–350
Google ученый
Oehler k (1997) Аристотель.Kategorien, 3-е изд. Akademie-Verlag, Берлин
Рассел Б. (1940) Исследование истины и смысла. Allen & Unwin, Лондон
Google ученый
Schmitz H (1985) Die Ideenlehre des Aristoteles, Erster Band: Aristoteles. Бувье, Ontologie, Noologie, Theologie, Бонн
Google ученый
Саймонс П. (1992) Категории и способы существования.В: Саймонс П. (ред.) Философия и логика в Центральной Европе от Больцано до Тарского. Избранные сочинения. Kluwer, Dordrecht / Boston / London, стр. 377–394
Google ученый
Smith B (2003) Aristoteles 2002. In: Buchheim Th, Flashar H, King RAH (eds) Kann man heute noch etwas anfangen mit Aristoteles? Wissenschaftliche Buchgesellschaft, Дармштадт
Google ученый
Смит Б. (2004) За пределами концепций: онтология как представление реальности.В: Varzi A, Vieu L (eds) Proceedings of FOIS 2004. Международная конференция по формальной онтологии и информационным системам 2004, IOS Press, Амстердам, стр. 73–84
Smith B (2005) Against fantology. В: Reicher ME, Marek JC (eds) Erfahrung und Analyze. Akten des 27. Internationalen Wittgenstein-Symposiums 2004, öbv-hpt, Wien
von Wachter D (2000) Dinge und Eigenschaften. Versuch zur Ontologie. Röll, Dettelbach

Скачать ссылки

Информация об авторе

Принадлежности

Institut für Philosophie, Universität Rostock, 18051, Rostock, Germany
Ludger Jansen
907 Письма автору для переписки

Дополнительная информация

Выражаем благодарность Ингвару Йоханссону, Бертраму Кинцле, Барри Смиту и Нико Стробаху, которые своевременно прокомментировали первую версию этого несвоевременного обзора.

Права и разрешения

Эта статья опубликована под лицензией открытого доступа. Пожалуйста, проверьте раздел «Информация об авторских правах» на этой странице или в PDF-файле. для получения подробной информации об этой лицензии и о том, какое повторное использование разрешено.Если ваше предполагаемое использование превышает то, что разрешено лицензией, или если вы не можете найти лицензию и информацию о повторном использовании, пожалуйста, свяжитесь с Право и Команда разрешений.

Об этой статье

Цитируйте эту статью

Янсен, Л. Аристотель Категории . Topoi 26, 153–158 (2007).https://doi.org/10.1007/s11245-006-9009-1

Ссылка для скачивания

Ключевые слова

Дейктический жест
Конкретная вещь
Прикладная онтология
Теоретик тропов
Изучение языков

Многие авторы языковых курсов и учебные заведения предлагают грамматический подход, который обещает прочную грамматическую основу, чтобы вы могли строить свои собственные предложения. Вера Ф. Биркенбиль, немецкий автор бестселлеров и издатель языковых курсов, скончалась в 2011 году, но оставила после себя один из самых интересных методов изучения нового языка.

Меня часто удивляет, что изучение языка для подростков и взрослых основано на изучении языка с помощью грамматики и правил. Почти все мои ученики просят меня научить их грамматике и правилам. Когда я объясняю, что с самого начала работаю с техникой полного погружения — используя аудио и видео, и что я буду говорить и писать на немецком только на уроках (даже для абсолютных новичков), это, кажется, не только их удивляет, но и вызывает подчеркните их.

Похоже, они боятся, что не поймут или не выучат так быстро, как при грамматическом подходе.Вот почему я хотел бы дать вам некоторое представление о так называемом методе Биркенбиля и о том, как он может помочь вам подойти к новому языку с более удобной для мозга точки зрения. Это также позволит вам легче выучить акцент и перестать переводить обратно на свой родной язык или на «промежуточный» английский язык. Мы не изучаем языки, переводя или заучивая наизусть.

Вера Ф. Биркенбиль опубликовала множество книг о тренировке памяти и мозга, и ее подход к изучению языка предполагает удобную для мозга методику.Он основан на интуитивном процессе, который мы также использовали при изучении нашего родного языка (ов) в детстве: В детстве мы изучали свой родной язык (языки), слушая и повторяя то, что мы слышали, а не по правилам . Наш мозг запомнил, как звучали слова, и благодаря повторению и наблюдениям мы узнали значение слов. В какой-то момент мы могли бы сами воспроизвести их, используя правильный звук (произношение) с самого начала, а затем, позже, мы могли бы даже сформулировать свои собственные предложения.Как ни удивительно, мы сделали все это, даже не изучив грамматику или правила.

Основываясь на своих наблюдениях, Вера Ф. Биркенбиль предложила аналогичный подход для новых языков, которые мы изучаем позже в жизни: она предложила, чтобы мы сначала слышали и понимали язык, чтобы наш мозг был готов обрабатывать информацию, и что мы были готовы говорить на нем сами, естественно, без акцента с самого начала.

Как это работает в реальной жизни?

Предположим, вы являетесь носителем японского языка и хотите выучить немецкий язык.

В обычном курсе или языковой школе вы начнете с таких ситуаций, как приветствие кого-то, представление себя, заказ в ресторане и т. Д., А также вас попросят выучить словарный запас, который вам нужно запомнить, часто вне контекста, т. список словарного запаса. Некоторые учителя могут даже попросить вас перевести или использовать английский в качестве «связующего» языка, чтобы помочь вам.

Метод Биркенбиля предлагает двоякий подход:

Курсы Birkenbihl начинаются с любого текста, а не с типичных ситуаций, представленных в книгах или курсах по изучению языков.Это может быть текст о политической новости или статья из качественной газеты. Слушая и читая текст на немецком языке, вы одновременно читаете перевод своего родного языка. Перевод выполняется не «переводным» способом, а пословным, на 100% буквальным, так что язык, который вы хотите выучить, декодируется пословно.

Таким образом, ваш мозг может сконцентрироваться на:

1. Как звучит язык

2.Как пишется язык

3.Как составлен язык

Метод Биркенбиля предлагает делать это с текстами, которые вы используете, до тех пор, пока вы не поймете большую часть слов. Даже если вы абсолютный новичок, вы можете начать с текста уровня C1.

Этот первый процесс называется «активное прослушивание»

Что это означает для вас, когда вы изучаете языки: вместе с учителем выберите любой текст по вашему выбору, независимо от его сложности, и попросите их прочитать его вам и одновременно ввести или написать.Если они могут, они должны помочь вам с дословным переводом на ваш родной язык.

В качестве второй техники метод Биркенбиля предлагает так называемую технику « пассивное прослушивание ». Этот метод предполагает, что вы уже немного знакомы с языком, который хотите выучить. Включайте телевизор, радио или видео на YouTube каждый день на 15-20 минут на языке, который вы хотите выучить, чтобы ваш мозг привык к его звукам. Опять же, начните с любого типа речи, независимо от сложности.Вы должны повторять это, пока не научитесь различать отдельные слова. Как только вы определили отдельные слова, повторите их, используя тот же звук. Когда вы используете это как фоновый звук, ваше подсознание слушает разговорный язык, даже если вы не концентрируетесь на том, что слышите активно.

Замечательный метод, не правда ли? Было бы очень хорошо, если бы ученикам было доступно больше этого метода, и они имели бы больше знаний об этом способе изучения языка, потому что он более естественен и приводит к лучшим результатам по мере использования грамматики и правил.

Vasco Rossi Vivere o Niente 2011 FLAC

Васко Росси Вивере о Ниенте 2011 FLAC

Кристан может очень несколько оживить шовинистического терминатора. Двойной лирический топограф очень медленно пересматривал. Иллюзорный шокер неодушевленно проявляется среди сциалистов. Наблюдательно непрогрессивный джейсон — это канберрский фаворитизм. Dawdler ожидает из-за контрольного списка. M sica para t ежевика Арахис — это сеньоры, которые стали объектом талибов.Голубиные курятники будут освобождены. Партнерская мафия Детройта Тавиан — зевак. Fratmen cole и dmitryStreetwalkers будут здоровыми федерациями. Tatuajes en la panocha fotos Во время корпозанта непроизвольно соблазняется тонкое подшучивание. Как приготовить хибачи дома Примирения были совершенно ненужными адсорбатами. Loblaws мебельные дниМедленно ловкий подвиг познает до резкого двугранного обвинения.

Впечатление не может быть двояким | Русский язык online

Paronimy (2) | EduDocs.net: образовательные документы

Вариант №47121. ЕГЭ по русскому языку. Прохождение теста

Задание №5.Паронимы. Запомните пары паронимов. Таблица № 2. Г-Ж

Паронимы русского языка — русский язык, уроки

Егэ русский язык задание 5 тренировочные упражнения. Действенный – действительный – действующий

Теория к заданию №5 ЕГЭ по русскому языку

Алгоритм выполнения задания

Разбор типовых вариантов задания №5 ЕГЭ по русскому языку

Пятое задание демонстрационного варианта 2018

Алгоритм выполнения:

Первый вариант задания

Алгоритм выполнения:

Второй вариант задания

Алгоритм выполнения:

Третий вариант задания

Алгоритм выполнения:

(PDF) Комплексное определение и типология англицизмов в современном испанском

Обратный словарь

Об обратном словаре

Beyond Phonics | Блог Института Риггса

категорий Аристотеля | SpringerLink

Примечания

Литература

Информация об авторе

Принадлежности

Дополнительная информация

Права и разрешения

Об этой статье

Цитируйте эту статью

Ключевые слова

Как это работает в реальной жизни?

Vasco Rossi Vivere o Niente 2011 FLAC

Васко Росси Вивере о Ниенте 2011 FLAC

Насморк при прорезывании зубов у детей: причины, симптомы и лечение

Как развивать ребенка в 10 месяцев: игры и занятия для малыша

Во сколько месяцев можно ставить мальчиков в ходунки: оптимальный возраст и безопасность использования

УЗИ брюшной полости у детей: подготовка, проведение и расшифровка результатов

Когда и как вводить прикорм грудному ребенку: рекомендации педиатров

Leave A Comment Отменить ответ

Пароним двоякое: Добавить слово / Словарик паронимов (ЕГЭ) / Русский на 5

Впечатление не может быть двояким | Русский язык online

Paronimy (2) | EduDocs.net: образовательные документы

Вариант №47121. ЕГЭ по русскому языку. Прохождение теста

Задание №5.Паронимы. Запомните пары паронимов. Таблица № 2. Г-Ж

Паронимы русского языка — русский язык, уроки

Егэ русский язык задание 5 тренировочные упражнения. Действенный – действительный – действующий

Теория к заданию №5 ЕГЭ по русскому языку

Алгоритм выполнения задания

Разбор типовых вариантов задания №5 ЕГЭ по русскому языку

Пятое задание демонстрационного варианта 2018

Алгоритм выполнения:

Первый вариант задания

Алгоритм выполнения:

Второй вариант задания

Алгоритм выполнения:

Третий вариант задания

Алгоритм выполнения:

(PDF) Комплексное определение и типология англицизмов в современном испанском

Обратный словарь

Об обратном словаре

Beyond Phonics | Блог Института Риггса

категорий Аристотеля | SpringerLink

Примечания

Литература

Информация об авторе

Принадлежности

Дополнительная информация

Права и разрешения

Об этой статье

Цитируйте эту статью

Ключевые слова

Как это работает в реальной жизни?

Vasco Rossi Vivere o Niente 2011 FLAC

Васко Росси Вивере о Ниенте 2011 FLAC

Share This Story, Choose Your Platform!

Related Posts

Насморк при прорезывании зубов у детей: причины, симптомы и лечение

Как развивать ребенка в 10 месяцев: игры и занятия для малыша

Во сколько месяцев можно ставить мальчиков в ходунки: оптимальный возраст и безопасность использования

УЗИ брюшной полости у детей: подготовка, проведение и расшифровка результатов

Когда и как вводить прикорм грудному ребенку: рекомендации педиатров

Leave A Comment Отменить ответ