Изложение текст слово мама особое слово: Слово «мама»

Слово «мама» – особое слово

Слово «мама» – особое слово. Оно рождается вместе с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его лепечет дитя в колыбели. С любовью произносит юноша и глубокий старец. В языке любого народа есть это слово. И на всех языках оно звучит нежно и ласково.

Место матери в нашей жизни особое, исключительное. Мы всегда несем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь окрыляет, придает силы, вдохновляет на подвиг. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем маму. И нужна нам в этот миг только она. Человек зовёт мать и верит, что она, где бы не была, слышит его, сострадает и спешит на помощь. Слово «мама» становится равнозначным слову «жизнь».

Сколько художников, композиторов, поэтов создали замечательные произведения о маме! «Берегите матерей!» – провозгласил в своей поэме известный поэт Расул Гамзатов. К сожалению, мы слишком поздно понимаем, что забыли сказать много хороших и добрых слов своей маме. Чтобы этого не произошло, нужно дарить им радость каждый день и час. Ведь благодарные дети – лучший подарок для них.

Микротемы:

Слово “мама” – особое слово. Оно сопровождает нас в течение всей жизни.
Место матери в нашей жизни особое.
Нужно дарит радость матерям постоянно, ведь благодарные дети – лучший подарок для них.

https://sdam-rus.ru/wp-content/uploads/2020/10/14.mp3

Пример сжатого изложения:

Слово «мама» – особое слово. Оно сопровождает нас в течение всей жизни. В языке любого народа есть это слово. И на всех языках оно звучит нежно и ласково.

Место матери в нашей жизни особое. Материнская любовь окрыляет, придает силы. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем маму. Человек зовёт мать и верит, что она, где бы не была, слышит его, сострадает и спешит на помощь. Слово «мама» равнозначно слову «жизнь».

К сожалению, мы поздно понимаем, что забыли сказать много добрых слов своей маме. Чтобы этого не произошло, нужно дарить им радость постоянно. Ведь благодарные дети – лучший подарок для них. (98 слов)

Текст изложения Слово «мама» – особое слово.

Сколько художников, композиторов, поэтов создали замечательные произведения о маме! «Берегите матерей!» – провозгласил в своей поэме известный поэт Расул Гамзатов.

К сожалению, мы слишком поздно понимаем, что забыли сказать много хороших и добрых слов своей маме. Чтобы этого не произошло, нужно дарить им радость каждый день и час. Ведь благодарные дети – лучший подарок для них.

________________________________________

25. Текст изложения В детстве человек счастлив…

В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию. По природе своей ребёнок – существо, инстинктивно предрасположенное к счастью. Какой бы трудной и даже трагичной ни была его жизнь, он всё равно радуется и постоянно находит для этого все новые и новые поводы. Возможно, потому, что ему пока не с чем сравнить свою жизнь, он ещё не подозревает, что может быть как-то иначе. Но, скорее всего, всё-таки потому, что детская душа еще не успела покрыться защитным панцирем и более открыта добру и надеждам, чем душа взрослого человека.

А с возрастом всё словно бы выворачивается наизнанку. Как бы спокойно и благополучно ни складывалась наша жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней некую занозу, нескладицу, неполадку, прицепимся к ней, и почувствуем себя глубоко несчастными. И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на неё друзьям, тратим на переживания время, здоровье, душевные силы…

Лишь когда случается действительно настоящая трагедия , мы понимаем, сколь нелепы выдуманные страдания и сколь пустячен повод для них. Тогда мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, каким же я был глупцом, когда страдал из-за какой-то ерунды. Нет чтобы жить в своё удовольствие и наслаждаться каждой минутой».

________________________________________

26. Текст изложения Война была для детей жестокой и грубой школой.

Те, кто остался в живых, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, лучезарный мир, веру и надежду, став непримиримее к несправедливости, добрее к добру.

Хотя война и стала уже историей, но память о ней должна жить, ведь главные участники истории — это Люди и Время. Не забывать Время – это значит не забывать Людей, не забывать Людей – это значит не забывать Время.

________________________________________

27. Текст изложения Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека.

Другая крайность – чрезмерная опека ребёнка родителями. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители недодали своему ребёнку душевного тепла и, ощущая эту вину, стремятся в будущем оплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелочной опекой и материальными благами.

Мир изменяется, становится другим. Но если родители не смогли установить внутренний контакт с ребёнком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то не стоит удивляться тому, что иной ребёнок так рано приобретает цинизм и неверие в бескорыстие, что жизнь его обедняется, становится плоской и сухой.

________________________________________

28. Текст изложения Есть ценности, которые изменяются…

Есть ценности, которые изменяются, теряются, пропадают, становясь пылью времени. Но как бы ни изменялось общество, всё равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, которые имеют большое значение для людей всех поколений и культур. Одной из таких вечных ценностей, безусловно, является дружба.

Люди очень часто употребляют это слово в своём языке, тех или иных людей называют своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто такой настоящий друг, каким он должен быть. Все определения дружбы сходны в одном: дружба – это взаимоотношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности в любой момент прийти друг другу на помощь.

Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, похожие духовные ориентиры, тогда они смогут дружить, даже если их отношение к определённым явлениям жизни разное. И тогда на настоящую дружбу не влияет время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть в разлуке в течение многих лет, но всё равно оставаться очень близкими друзьями. Подобное постоянство – отличительная черта настоящей дружбы.

________________________________________

29. Текст изложения У каждого из нас когда-то были любимые игрушки.

В век компьютерных технологий реальные игрушки уже не привлекают к себе такого внимания, как виртуальные. Но несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерная техника, игрушка всё-таки остается неповторимой и незаменимой в своем роде, ведь ничто так не учит и не развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже приобретать жизненный опыт.

Игрушка – это ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесёт в его мир не только свой образ, но и поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрение. Невозможно воспитать полноценного человека с помощью игрушек негативной направленности.

________________________________________

30. Текст изложения Времена меняются, приходят новые поколения…

Времена меняются, приходят новые поколения, у которых, казалось бы, всё не такое, как у прежних: вкусы, интересы, жизненные цели.

Но трудноразрешимые личные вопросы между тем почему-то остаются неизменными. Нынешних подростков, как и их родителей в своё время, волнует всё то же: как обратить на себя внимание того, кто тебе нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?

Юношеская мечта о любви – это, что бы ни говорили, прежде всего, мечта о взаимопонимании. Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свою способность к сочувствию, сопереживанию. Да и просто показать свои качества и способности перед тем, кто настроен к нему доброжелательно, кто готов его понять.

Любовь – это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, которое раскрывает в каждом всё то лучшее, на что только способна личность. Настоящая любовь непременно включает в себя дружеские отношения, но не ограничивается ими. Она всегда больше дружбы, поскольку только в любви мы признаём за другим человеком полное право на всё то, что составляет наш мир.

________________________________________

31. Текст изложения Чтобы оценить доброту и понять ее значение…

Чтобы оценить доброту и понять ее значение, надо непременно самому испытать ее. Надо воспринять луч чужой доброты и пожить в нем. Надо почувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делами всей жизни. Доброта приходит не по обязанности, не в силу долга, а как дар.

Чужая доброта – это предчувствие чего-то большего, во что даже не сразу верится. Это теплота, от которой сердце согревается и приходит в ответное движение. Человек, раз испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно своею добротою.

Это великое счастье – почувствовать в своем сердце огонь доброты и дать ему волю в жизни. В этот миг, в эти часы человек находит в себе своё лучшее, слышит пение своего сердца. Забывается «я» и «своё», исчезает чужое, ибо оно становится «моим» и «мною». И для вражды и ненависти не остаётся места в душе. (138 слов)

________________________________________

32. Текст изложения Если отнять у человека способность мечтать…

Если отнять у человека способность мечтать, то отпадёт одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекрасного будущего. Но мечты не должны быть оторваны от действительности. Они должны предугадывать будущее и создавать у нас ощущение, что мы уже живём в этом будущем и сами становимся иными.

Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Она вызывает волнение, источник высоких чувств. Она не даёт нам успокоиться и показывает всегда новые сверкающие дали, иную жизнь. Она тревожит и заставляет страстно желать этой жизни. В этом её ценность.

Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и действенно. Нужно воспитать в себе непрерывное желание осмысленного и прекрасного. (123 слова)

Изложения ОБЗ ФИПИ (5 новых с текстами)

Изложение 1: Какой бы интересной ни была жизнь ребёнка

Изложение 2: Неуверенность в себе — проблема древняя

Изложение 3: Слово мама- особое

Изложение 4: У каждого из нас были любимые игрушки

Изложение 5: Универсалного способа, как правильно выбрать жизненный путь, нет

Тексты

Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он драгоценных книг – он обделен. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год – разница невелика. В детстве счет времени ведется иначе, тут каждый день – открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. Впечатления детства – самые яркие и прочные впечатления. Это фундамент будущей духовной жизни, золотой фонд.
В детстве посеяны семена. Не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души – это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.
Последующая жизнь сложна и многообразна. Она состоит из миллионов поступков, определяющихся многими чертами характера и, в свою очередь формирующих этот характер. Но если проследить и найти связь явлений, то станет очевидным, что всякая черта характера взрослого человека, всякое качество его души и, может быть, даже всякий его поступок были посеяны в детстве, имели с тех пор свой зародыш, свое семечко.

Неуверенность в себе — проблема древняя, однако она привлекла внимание медиков, педагогов и психологов сравнительно недавно — в середине XX века. Именно тогда стало понятно: всё усиливающаяся неуверенность в себе может стать причиной массы неприятностей — вплоть до серьёзных заболеваний, не говоря уже о житейских проблемах.
А проблемы психологические? Ведь неуверенность в себе может послужить почвой постоянной зависимости от чужого мнения. Представим себе, как неудобно чувствует себя зависимый: чужие оценки кажутся ему гораздо более важными и значимыми, чем собственные; каждый свой поступок он видит прежде всего глазами окружающих. А главное, ему хочется одобрения ото всех, начиная с близких и заканчивая пассажирами в трамвае. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненные ситуации.
Как же преодолеть неуверенность в себе? Одни учёные ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие опираются на психологию. Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно лишь в случае, если человек способен правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои результаты.

Слово «мама» — особое слово. Оно рождается вместе с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его лепечет дитя в колыбели. С любовью произносит юноша и глубокий старец. В языке любого народа есть это слово. И на всех языках оно звучит нежно и ласково.
Место матери в нашей жизни особое, исключительное. Мы всегда несем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь окрыляет, придает силы, вдохновляет на подвиг. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем маму. И нужна нам в этот миг только она. Человек зовет мать и верит, что она, где бы не была, слышит его, сострадает и спешит на помощь. Слово «мама» становится равнозначным слову «жизнь».
Сколько художников, композиторов, поэтов создали замечательные произведения о маме! «Берегите матерей!» — провозгласил в своей поэме известный поэт Расул Гамзатов. К сожалению, мы слишком поздно понимаем, что забыли сказать много хороших и добрых слов своей маме. Чтобы этого не произошло, нужно дарить им радость каждый день и час. Ведь благодарные дети – лучший подарок для них.

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, у каждого человека есть связанное с ними светлое и нежное воспоминание, которое он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка – это самое яркое воспоминание из детства каждого человека.
В век компьютерных технологий реальные игрушки уже не привлекают к себе такого внимания, как виртуальные. Но несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерная техника, игрушка все-таки остается неповторимой и незаменимой в своем роде, ведь ничто так не учит и не развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже приобретать жизненный опыт.
Игрушка – это ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесет в его мир не только свой образ, но и поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрение. Невозможно воспитать полноценного человека с помощью игрушек негативной направленности.

5.
Времена меняются , приходят новые поколения , у которых, казалось бы, всё не такое, как у прежних: вкусы, интересы, жизненные цели. Но трудноразрешимые личные вопросы между тем почему-то остаются неизменными. Почему? Возможно, потому, что глубины психологии человека — материал неподатливый, меняющийся медленно. Поэтому нынешних подростков, как и их родителей в своё время, волнует всё то же: как обратить на себя внимание того, кто тебе нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви? И, конечно, главное: что такое любовь?
Юношеская мечта о любви — это, что бы ни говорили, прежде всего, мечта о понимании. Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свою способность к сочувствию, сопереживанию. Да и просто показать свои качества и способности перед тем, кто настроен к нему доброжелательно, кто готов понять.
А как же дружба? — спросите вы. Я думаю, всё это свойственно и дружеским отношениям. Конечно, в дружеском общении тоже раскрывается личность человека. Но насколько, в какой мере? Так ли велика степень доверия к другу, как к любимому человеку?
Любовь — это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, которое раскрывает в каждом всё то лучшее, на что только способна личность. Настоящая любовь непременно включает в себя дружеские отношения, но не ограничивается ими. Она всегда больше дружбы, поскольку только в любви мы признаём за другим человеком полное право на всё то, что составляет наш мир.

Добавить комментарий

Сайт школы № 9 г. Заполярный

В первой части ОГЭ по русскому языку нужно писать краткое изложение. На экзамене два раза включают аудиозапись, на которой актёр читает небольшой текст объёмом около 150 слов из трёх абзацев. Первый раз — для ознакомления, второй раз — чтобы закрепить услышанное. Аудиозапись длится 2,5–3 минуты. Между чтениями дают ещё 3–4 минуты, чтобы осмыслить текст и поработать с заметками в черновике. После второго прослушивания ученики начинают писать изложение. Ниже приведены примеры текстов для изложения

	Испытания ждут дружбу всегда		Всё дальше уходить Великая Отечественная война
	У каждого из нас когда-то были любимые игрушки		В современном мире нет человека
	Когда мне было лет десять		Чтобы оценить доброту
	Какой бы интересной ни была		Если отнять у человек способность мечтать
	Мы часто говорим о сложностях		В чём польза чтения
	Одному человеку сказали		Что такое хорошая книга
	Времена меняются		Иметь семью и детей
	Неуверенность в себе — проблема древняя		Слово культура многогранно
	Сущность понятия власть		Что значит быть культурным человеком
	Можно ли одной исчерпывающей формулой		Некоторые считают, что человек взрослеет
	Война была для детей		Что такое дружба
	Универсального рецепта того		Дружба — это не что-то внешнее
	Есть ценности, которые изменяются		Нам лишь кажется
	Слово мама — особое слово		Многие думают, что быть искренним
	Меня предал родной человек		Каждый человек ищет место в жизни
	В обществе, где культивируется идея индивидуализма		Когда я учился в школе
	Я вспоминаю сотни ответов мальчишек		Что же действительно заключается
	В детстве человек счастлив

Типы восприятия

Люди воспринимают информацию по-разному. Есть визуалы, которые усваивают её зрительно: чтобы понять текст, они его читают. А есть аудиалы, которые легко воспринимают текст на слух.

От того, какой у вас тип восприятия, зависит то, что вам делать во время прослушивания аудиозаписи.

Если вы визуал, сразу записывайте тезисы в черновик. Не обращайте внимания, когда на экзамене скажут «сначала слушайте». Делайте так, как удобно — ведь с написанным текстом вам потом будет проще работать.

Если вы аудиал, то вначале внимательно слушайте аудиозапись. Даже когда все вокруг бросятся делать записи в черновиках, ничего не пишите: сидите и слушайте. Чтобы записать услышанное, у вас будет перерыв между чтениями.

Если не можете определить свой тип восприятия — попросите кого-нибудь прочитать вам два текста. С первым поработайте как визуал: записывайте тезисы сразу во время чтения. Второй текст сначала послушайте, а потом на слух запишите всё, что запомнили. Затем посмотрите, как вам больше понравилось работать, и придерживайтесь этой стратегии при подготовке и на самом экзамене.

Этапы работы над изложением

1. Первое прочтение.

Визуалы: сразу записывайте услышанное. Лучше делать это, сокращая слова и оставляя большие пробелы между строками. Не жалейте бумаги: вам выдадут столько черновиков, сколько вам нужно.

Аудиалы: мысленно выделяйте в тексте самое важное и делите его на смысловые части, чтобы понять, о чём говорится в каждой из них. Также сразу стоит определить главную тему текста.

2. Перерыв между чтениями.

Визуалы: допишите сокращённые слова и пробегите глазами написанное, чтобы осознать, о чём этот текст.

Аудиалы: запишите опорные слова, оставляя между ними большие пробелы. Постарайтесь сразу составить подробный план текста. Выделите микротемы каждой из трёх частей и сформулируйте 1–2 предложения, в которых содержится главная мысль каждого абзаца.

3. Второе прочтение.

Визуалы: вписывайте в оставленные пробелы то, что не записали в первый раз. Не беда, если останется место: это пока черновик.

Аудиалы: конкретизируйте первое впечатление от текста и по возможности дополните схему текста. Обратите внимание на логику авторского рассуждения и сравните её со своим планом: выделите опорные слова и соотнесите с ними абзацы.

4. Корректировка черновика: найдите микротемы, составьте план и отделите главную информацию от второстепенной.

Соедините всё, что написали, и сделайте черновик сжатого изложения. Обращайте внимание на выделенные микротемы: они должны быть связаны и вместе составлять логичный текст. Затем прочитайте то, что получилось.

5. Сжатие текста: сократите написанное.

В изложении должно быть не менее 70 слов. Ограничений по максимальному количеству нет, но если текст будет большим, с вас снимут баллы по критерию сжатия. Поэтому перечитайте текст и подумайте, как ещё его можно сократить. Затем сделайте окончательные исправления и дополнения.

6. Работа над композицией изложения: перечитайте текст в третий раз.

В вашем тексте должно быть три абзаца. Одна микротема — один абзац. Если их будет меньше или больше, с вас снимут баллы. Проверьте черновик два раза, никуда не торопитесь. Если текст читается на одном дыхании и без запинок, значит у вас получилось хорошее изложение.

7. Корректировка содержания: исправьте ошибки и недочёты, проверьте орфографию и пунктуацию.

Подчеркните все слова, в написании которых сомневаетесь. Возьмите орфографический словарь и проверьте их. На экзамене обязательно предоставляют словарь, и вы имеете право им воспользоваться.

8. Переписывание чистовика на бланк.

На этом этапе советуем отложить ваш текст и перейти к тесту или сочинению, а к первой части вернуться в конце экзамена. Так вы успеете отдохнуть от изложения и посмотрите на него более отсранённо. На переписывание изложения и сочинения в чистовик, а также на проверку написанного заложите не менее одного часа.

Сочинение Слово Мама Особое Слово – Telegraph

>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

Сочинение Слово Мама Особое Слово
Не запоминать
30 минут
1 час
2 часа(ов)
4 часа(ов)
8 часа(ов)
12 часа(ов)
1 день
2 дней
3 дней
7 дней
15 дней
30 дней
60 дней
Мама — особое слово (Школьные сочинения)
Слово «мама» есть в языке каждого народа. Но не смотря ни на что Мама — особое слова. Это самое главное слово в жизни каждого человека, будь то взрослый или ребёнок. Это слово рождается вместе с нами и сопровождает нас на протяжении всей
Место матери в жизни исключительное. Мама — это поддержка и опора. Именно к ней мы несем свою радость и боль. Именно к ней мы идём, когда нам нужно выговорить и получить совет. Именно о ней мы вспоминаем в сложных жизненных обстоятельствах. И думаем: «Сейчас бы маму рядом. Она бы поддержала и поняла нас»
Материнская любовь — это самоотверженная любовь. Каждая мать старается дать своему ребенку самое лучшее и часто пренебрегает собой, своим здоровьем.
Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ
Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.
Мать готова отдать тебе всё, ничего не попросив взамен.
К сожалению, мы очень поздно осознаём это. Порой мы не замечаем, как грубое слово летит в сторону матери. Но между тем, мать остается тем человеком, который простить всё, и не подаст виду, как сильно её обидели наши слова.
Призываю вас! Относитесь трепетно к матерям, уважайте их, цените их труд и бессонные ночи. Приходите к ним не только, когда плохо вам. И помните, чтобы не произошло, мы должны любить и радовать их. Ведь самое ценное для любой матери — это благодарные дети.
Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем

Чтобы вывести это сочинение введите команду /id13621
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
И это еще не весь материал, воспользуйтесь поиском

Сочинение на тему Мама — особое слово
Слово «мама » — особое слово. Оно рождается вместе с нами…
Изложение ОГЭ — Слово «мама » — особое слово.
OГЭ2021, русский язык: задания, ответы, решения. Обучающая…
слово мама – особое слово. оно рождается вместе с нами…
Гамлет Отзыв Сочинение
Загрязнение Воздуха В России Реферат
Қазақстан Республикасының Әлеуметтік Бағдарламаларын Іске Асыру Реферат
Продукты Используемые В Польской Кухне Реферат
Сочинение Интернет В Современном Мире

Изложения по русскому языку 9 класс ОГЭ 2021 аудиозапись и текст

ОГЭ в 9 классе по русскому языку включает задание написать сжатое изложение по прослушанному тексту. Для подготовки к ОГЭ учителя с детьми отрабатывают данное задание.

Предлагаем подборку аудио записей и тестов для написания изложений с официального сайта ФИПИ. Скачать тексты изложений и распечатать в формате документа Word.

→ книги для подготовки к ОГЭ по русскому языку

1. Универсального рецепта того…

Аудиозапись прослушать/скачать

Текст изложения

Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения с ровесниками, играть. Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы всё-таки принимаем в юности. Как считают учёные, вторая половина второго десятилетия жизни – самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное и на всю жизнь: ближайшего друга, круг основных интересов, профессию.

Понятно, что такой выбор – дело ответственное. От него невозможно отмахнуться, его нельзя отложить на потом. Не стоит надеяться, что ошибку после можно будет исправить: успеется, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, удастся подправить, изменить, но далеко не всё. И неверные решения без последствий не останутся. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего он хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно достигает намеченных целей.

(По А.Н. Москвину)

2. Всё дальше уходит Великая Отечественная война…

Аудиозапись прослушать/скачать

Текст изложения

Всё дальше уходит Великая Отечественная война в прошлое, но память о ней жива в сердцах и душах людей. В самом деле, как можно забыть наш беспримерный подвиг, наши невосполнимые жертвы, принесённые во имя победы над самым коварным и жестоким врагом – фашизмом. Четыре военных года по тяжести пережитого не могут сравниться ни с какими другими годами нашей истории. Важнейшей чертой минувшей войны был её всенародный характер, когда за общее дело на фронте, в тылу, в партизанских отрядах боролись все: от мала до велика. Пусть не все рисковали в одинаковой степени, но отдавали себя без остатка, свой опыт и труд во имя грядущей победы, которая досталась нам очень дорогой ценой.

Но память человека со временем ослабевает, из нее по крупицам уходит сначала второстепенное, менее значимое и яркое, а затем и существенное. К тому же все меньше становится ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы рассказать о ней. Если в документах и произведениях искусства не будут отражены самопожертвование и стойкость народа, то горький опыт прошлых лет забудется. А этого нельзя допустить.

Тема Великой Отечественной войны на протяжении десятилетий питает литературу и искусство. О жизни человека на войне снято немало прекрасных фильмов, созданы замечательные произведения литературы. И тут нет какой-либо преднамеренности, есть боль, не покидающая душу народа, который потерял за годы войны миллионы человеческих жизней. Но самым главным в разговоре на эту тему является сохранение меры и такта в отношении к правде войны, к ее участникам.

(По В. Быкову)

3. В чём польза чтения?

Аудиозапись прослушать/скачать

Текст изложения

В чём польза чтения? Верно ли утверждение, что читать полезно? Почему многие продолжают читать? Ведь не только для того, чтобы отдохнуть или занять свободное время.

Польза чтения книг очевидна. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают умнее. А ещё важно читать книги потому, что это увеличивает словарный запас человека, вырабатывает чёткое и ясное мышление. Убедиться в этом каждый может на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочесть какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как стало проще с помощью речи выражать собственные мысли, подбирать нужные слова. Читающий человек грамотнее говорит. Чтение серьёзных произведений заставляет нас постоянно думать, оно развивает логическое мышление. Не верите? А вы прочитайте что-нибудь из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойла. После прочтения вы будете соображать быстрее, ваш ум станет острее и вы поймёте, что читать полезно и выгодно.

Ещё полезно читать книги потому, что они оказывают значительное влияние на наши нравственные ориентиры и на наше духовное развитие. После прочтения того или иного классического произведения люди порой начинают меняться в лучшую сторону. (По материалам Интернета)

4. Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка…

Аудиозапись прослушать/скачать

Текст изложения

Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он драгоценных книг – он обделён. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год – разница невелика. В детстве счет времени ведется иначе, тут каждый день – открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. Впечатления детства – самые яркие и прочные впечатления. Это фундамент будущей духовной жизни, золотой фонд.

В детстве посеяны семена. Не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души – это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.

Последующая жизнь сложна и многообразна. Она состоит из миллионов поступков, определяющихся многими чертами характера и, в свою очередь формирующих этот характер. Но если проследить и найти связь явлений, то станет очевидным, что всякая черта характера взрослого человека, всякое качество его души и, может быть, даже всякий его поступок были посеяны в детстве, имели с тех пор свой зародыш, свое семечко.

(По С. Михалкову)

5. Что такое хорошая книга?

Аудиозапись прослушать/скачать

Что такое хорошая книга? Во-первых, книга должна быть увлекательной и интересной. После прочтения первых страниц не должно возникать желания поставить её на полку. Речь идёт о книгах, заставляющих нас задуматься, выразить эмоции. Во-вторых, книга должна быть написана богатым языком. В-третьих, она должна нести глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи тоже делают книгу полезной.

Не стоит увлекаться каким-либо одним жанром или родом литературы. Так, увлечение только лишь жанром фэнтези способно превратить молодых читателей в гоблинов и эльфов, знающих дорогу в Эвалон гораздо лучше, чем путь домой.

Если вы не читали книг из школьной программы или читали их в сокращённом виде, следует начать именно с них. Классическая литература – это обязательная база для каждого человека. В великих произведениях есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Они научат вас быть чуткими, эмоциональными, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей. Естественно, читайте научно-популярную литературу. Она расширит ваш кругозор, сформирует знание о мире, поможет вам определить свой путь в жизни, даст возможность саморазвитию. Надеемся, что эти доводы, приведённые в пользу чтения, сделают книгу вашим лучшим другом.

6. Иметь семью и детей..

Аудиозапись прослушать/скачать

Иметь семью и детей так же необходимо и естественно, как необходимо и естественно трудиться. Семья издавна скреплялась нравственным авторитетом отца, который традиционно считался главой. Отца дети уважали и слушались. Он занимался сельхозработами, строительством, заготовкой леса и дров. Всю тяжесть крестьянского труда с ним разделяли взрослые сыновья.

Руководство домашним хозяйством было в руках жены и матери. Она ведала всем в доме: присматривала за скотом, заботилась о питании, об одежде. Все эти работы она делала не одна: даже дети, едва научившись ходить, понемногу, вместе с игрой, начинали делать что-то полезное.

Доброта, терпимость, взаимное прощение обид перерастали в хорошей семье во взаимную любовь. Сварливость и неуживчивость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к их носителям. Надо было уметь уступить, забыть обиду, ответить добром или промолчать. Любовь и согласие между родственниками давали начало любви за пределами дома. От человека, не любящего и не уважающего своих родных, трудно ждать уважения к другим людям. (По В.Белову)

7. Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство?

Момент обращения человека к творчеству, быть может, является величайшим открытием, не имеющим себе равного в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и народ в целом осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире. Искусство позволяет соприкоснуться с личностями, народами и цивилизациями, отдалёнными от нас временем и пространством. И не просто соприкоснуться, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно он даёт возможность человечеству ощутить себя как единое целое.

Вот почему ещё с глубокой древности сформировалось отношение к искусству не как к развлечению или забаве, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

(По Ю. Бондареву)

8. Слово «культура» многогранно.

Истинная культура всегда направлена на воспитание и на образование. И во главе таких центров должны стоять люди, хорошо понимающие, что такое настоящая культура, из чего она складывается, каково её значение.

Ключевой нотой культуры могут стать такие понятия, как мир, истина, красота. Было бы хорошо, если бы культурой занимались люди честные и бескорыстные, беззаветно преданные своему делу, уважающие друг друга. Культура — огромный океан творчества, места хватит всем, для каждого найдётся дело. И если мы все вместе станем участвовать в её создании и укреплении, то вся планета наша станет прекраснее. (По М.Цветаевой)

9. Что значит быть культурным человеком?

Культурный человек никогда не солжёт. Он сохранит самообладание и достоинство в любых жизненных ситуациях. Он имеет чётко поставленную цель и добивается её. Главная же цель такого человека — увеличивать добро в мире, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы. Идеалом культурного человека является подлинная человечность.

В наше время люди уделяют слишком мало времени культуре. А многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если у человека процесс приобщения к культуре происходит с детства. Ребёнок знакомится с традициями, переходящими из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей родины, познаёт культурные ценности. Став взрослым, он сможет быть полезным обществу. (По материалам Интернета)

10. Некоторые считают, что человек взрослеет…

Взрослость означает самостоятельность, то есть умение обходиться без чьей-либо помощи, опеки. Человек, обладающий этим качеством, всё делает сам и не ждёт поддержки от других. Он понимает, что свои трудности должен преодолевать сам. Конечно, бывают ситуации, когда человеку одному не справиться. Тогда приходится просить помощи у друзей, родственников и знакомых. Но в целом, самостоятельному, взрослому человеку не свойственно надеяться на других.

Есть такое выражение: руке следует ждать помощи только от плеча. Самостоятельный человек умеет отвечать за себя, свои дела и поступки. Он сам планирует свою жизнь и оценивает себя, не полагаясь на чьё-то мнение. Он понимает, что многое в жизни зависит от него самого. Быть взрослым — значит отвечать за кого-то ещё. Но для этого тоже надо стать самостоятельным, уметь принимать решения. Взрослость зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от стремления прожить жизнь без нянек.

11. Что такое дружба? Как становятся друзьями?

Могут ли дружить два противоположных характера? Конечно! Дружба — равенство и сходство. Но в то же время дружба — это неравенство и несходство. Друзья всегда нужны друг другу, но не всегда друзья получают от дружбы поровну. Один дружит и дарит свой опыт, другой в дружбе обогащается опытом. Один, помогая слабому, неопытному, молодому другу, познаёт свою силу, зрелость. Другой, слабый, познает в друге свой идеал, силу, опыт, зрелость. Так, один в дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основывается на сходстве, а проявляется в различии, противоречиях, несходствах.

Друг тот, кто утверждает твою правоту, талант, заслуги. Друг тот, кто любя разоблачает тебя в твоих слабостях, недостатках и пороках.

12. Дружба — это не что-то внешнее.

Дружба — это не что-то внешнее. Дружба лежит глубоко в сердце. Нельзя заставить себя быть другом кому-то или заставить кого-то быть твоим другом.

Для дружбы нужно очень многое, прежде всего взаимное уважение. Что означает уважать своего друга? Это значит считаться с его мнением и признавать его положительные черты. Уважение проявляется в словах и делах. Друг, к которому проявляется уважение, чувствует, что его ценят как личность, уважают его достоинства и помогают ему не только лишь из чувства долга. В дружбе важно доверие, то есть уверенность в искренности друга, в том, что он не предаст и не обманет. Конечно, друг может совершать ошибки. Но ведь все мы несовершенны. Это два основных и главных условия для дружбы. Кроме этого, для дружбы важны, например, общие нравственные ценности. Людям, которые по-разному смотрят на то, что есть добро, а что зло, будет тяжело быть друзьями. Причина простая: сможем ли мы проявлять к другу глубокое уважение и, возможно, доверие, если видим, что он совершает поступки недопустимые, по нашему мнению, и считает это нормой. Укрепляют дружбу и общие интересы или увлечения. Однако для дружбы, которая существует давно и проверена временем, это не принципиально.

Дружеские чувства не зависят от возраста. Они могут быть очень сильными и приносить человеку множество переживаний. Но без дружбы жизнь немыслима. (По материалам Интернета)

13. Испытания ждут дружбу всегда.

Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность вынужденного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся обособиться, выбрать уединённое место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки.

Казалось бы, такая избыточность обязательного общения и стремление к обособленности должны свести потребность в дружбе к минимуму, сделать её навсегда неактуальной. Но это не так. Отношения с друзьями остаются на первом месте. Их существование согревает душу уверенностью, что нам всегда есть с кем поделиться радостью и к кому обратиться за помощью в самую трудную минуту.

(По Н.П. Крыщуку)

14. Когда я учился в школе, мне казалось…

Когда я учился в школе, мне казалось, что моя взрослая жизнь будет проходить в какой-то иной обстановке, как бы в ином мире, и меня будут окружать другие люди. А на самом деле сложилось всё иначе. Мои сверстники остались со мной. Друзья молодости оказались самыми верными. Круг знакомых возрос необычайно. Но настоящие друзья, старые, подлинные друзья, приобретаются в молодости. Молодость — это время сближения.

Друзей следует помнить и беречь, ибо настоящая дружба очень помогает и в горе, и в радости. В радости тоже нужна помощь, чтобы ощутить счастье до глубины души и поделиться им. Неразделённая радость не радость. Когда же наступит пора несчастий, пора утрат, тоже нельзя быть одному. Горе человеку, если он один.

Поэтому берегите молодость до глубокой старости. Цените всё хорошее, что приобрели в молодые годы, не теряйте друзей. Ничто из приобретённого в молодости не проходит бесследно. Хорошие навыки молодости облегчат жизнь. Дурные усложнят её и затруднят. Помните русскую пословицу: «Береги честь смолоду»? В памяти остаются все поступки, совершённые в молодости. Хорошие будут радовать. Дурные не дадут спать.

15. Когда мне было лет десять…

Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю её своим «будильником». От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на всё открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу. ..

Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.

И всё-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчёта всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издаёт звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью.

(По В.М. Пескову)

16. Неуверенность в себе — проблема древняя…

А проблемы психологические? Ведь неуверенность в себе может послужить почвой постоянной зависимости от чужого мнения. Представим себе, как неудобно чувствует себя зависимый: чужие оценки кажутся ему гораздо более важными и значимыми, чем собственные; каждый свой поступок он видит прежде всего глазами окружающих. А главное, ему хочется одобрения ото всех, начиная с близких и заканчивая пассажирами в трамвае. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненные ситуации.

Как же преодолеть неуверенность в себе? Одни учёные ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие опираются на психологию. Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно лишь в случае, если человек способен правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои результаты.

17. Что же действительно заключается в этом…

Что же действительно заключается в этом, казалось бы, привычном для всех понятии дружба? Если говорить по-научному, то дружба — это бескорыстные взаимоотношения между людьми, которые основываются на общих симпатиях, интересах и увлечениях. Настоящий друг всегда рядом, плохо ли нам, хорошо ли. Он никогда не попытается воспользоваться вашей слабостью в своих целях и всегда придёт на помощь, когда он так нужен. Он не только поможет в беде, но и искренне порадуется в минуты счастья вместе с вами.

Но, к сожалению, подобные отношения постепенно сходят на нет. Бескорыстная дружба понемногу становится пережитком прошлого. Друзья сейчас для нас — это люди, способные помочь в том или ином вопросе, или те, с кем можно неплохо провести время. На деле же, если у кого-то из якобы близких друзей случается кризис, друзья куда-то испаряются до тех пор, пока этот кризис не пройдёт. Эта ситуация знакома практически каждому. Одним словом, выгодная дружба стремительно вытесняет дружбу бескорыстную.

Мы должны помнить, что многие проблемы, кажущиеся грандиозными и пугающими, без особого труда можно решить, если рядом есть надёжные друзья. Дружба даёт уверенность в завтрашнем дне. Она делает человека смелее, свободнее и оптимистичнее, а жизнь его теплее, интереснее и многограннее. Верная дружба духовно объединяет людей, способствуя развитию в них стремления к созиданию, а не разрушению.

18. В современном мире нет человека…

Соприкосновение с миром искусства доставляет нам радость и бескорыстное наслаждение. Но неправильно было бы видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия. Конечно, мы нередко идем в кинотеатр, садимся к телевизору, берём в руки книгу, чтобы отдохнуть и развлечься. Да и сами художники, писатели, композиторы так строят свои произведения, чтобы поддержать и развить интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. Но значение искусства в нашей жизни намного серьёзнее. Оно помогает человеку лучше увидеть и понять окружающий мир и самого себя.

Искусство способно сохранять характерные черты эпохи, дарить людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века, становясь своеобразным хранилищем памяти для последующих поколений. Оно незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные минуты жизни люди нередко обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.

19. Многие думают, что быть искренним…

Многие думают, что быть искренним — значит открыто и прямо говорить то, что думаешь, и делать то, что говоришь. Но вот незадача: человек, сразу озвучивающий то, что первое взбрело ему в голову, рискует прослыть не только естественным, но и невоспитанным, а то и глупым. Скорее, искренний и естественный человек тот, кто умеет быть самим собой: снять маски, выйти из привычных ролей и показать своё истинное лицо.

Главная проблема в том, что мы плохо знаем себя, гонимся за призрачными целями, деньгами, модой. Мало кто считает важным и нужным направить вектор внимания в свой внутренний мир. Нужно заглянуть в своё сердце, остановиться и проанализировать свои мысли, желания и планы, чтобы понять, что истинно моё, а что навязанное, продиктованное друзьями, родителями, обществом. Иначе ты рискуешь всю жизнь тратить силы на цели, которые тебе на самом деле вовсе не нужны.

Если ты заглянешь в себя, то увидишь целый мир, бесконечный и многогранный. Ты обнаружишь свои особенности и таланты. Надо только изучать. И тебе, конечно же, не станет легче и проще, но станет интереснее. Ты найдёшь свой жизненный путь. Единственный способ стать искренним — это познавать себя.

20. Сущность понятия «власть» заключается…

Сущность понятия «власть» заключается в возможности одного человека заставить другого делать то, что тот по своей воле не сделал бы. Дерево, если ему не мешать, растет ровно вверх. Но даже если ему не удается расти ровно, то оно, изгибаясь под препятствиями, старается из-под них выйти и опять тянуться вверх. Так и человек. Рано или поздно он захочет выйти из повиновения. Люди покорные обычно страдают, но если раз им удалось сбросить свою «ношу», то они нередко и сами превращаются в тиранов.

Если командовать везде и всеми, то человека ждет одиночество как финал жизни. Такой человек всегда будет одинок. Ведь на равных общаться он не умеет. Внутри у него глухая, иногда неосознаваемая тревога. И он чувствует себя спокойно толь-ко тогда, когда люди беспрекословно выполняют его распоряжения. Командиры и са-ми несчастные люди, и плодят несчастье, даже если добиваются неплохих результатов.

Командовать и управлять людьми – это разные вещи. Тот, кто управляет, умеет ответственность за поступки брать на себя. Такой подход сохраняет психическое здо-ровье и самого человека, и окружающих.

(По М.Л. Литваку)

21. В обществе, где культивируется идея индивидуализма…

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимовыручка и взаимопомощь. А человеческое общество как раз и сформировалось, и продолжает существовать благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как теперь мы можем поддерживать совершенно противоположную точку зрения, гласящую о том, что нет иных интересов, кроме наших собственных? И дело тут даже не в том, что это звучит эгоистично, дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы.

Понимаете, насколько это глубже, чем кажется? Ведь индивидуализм разрушает общество, а стало быть, и ослабляет нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.

И что же больше отвечает нашим общим интересам – взаимовыручка или примитивный эгоизм? Здесь двух мнений быть не может. Мы должны помогать друг другу, если хотим все вместе жить хорошо и ни от кого не зависеть. И, помогая людям в трудную минуту, не надо ждать благодарности, надо просто помогать, не ища для себя выгод, тогда и тебе в ответ помогут, обязательно.

22. Одному человеку сказали, что его знакомый…

Одному человеку сказали, что его знакомый отозвался о нём в нелестных выра-жениях: «Да не может быть! – воскликнул человек. – Я ничего хорошего для него не сделал…». Вот он, алгоритм чёрной неблагодарности, когда на добро отвечают злом. В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе нравственности.

Нравственность – это путеводитель по жизни. И если ты будешь отклоняться от дороги, то вполне можешь забрести в бурелом, колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть если ты неблагодарно ведёшь себя по отношению к другим, то и люди вправе вести себя по отношению к тебе так же.

Как же относиться к этому явлению? Относитесь философски. Совершайте добро и знайте, что оно наверняка окупится. Уверяю вас, что Вы сами будете получать наслаждение от того, что делаете добро. То есть вы будете счастливы. А это и есть цель в жизни – прожить её счастливо. И помните: творят добро возвышенные натуры.

23. Я вспоминаю сотни ответов мальчишек…

Аудиозапись ОГЭ 2017 по русскому языку из демоверсии

Текст изложения

Я вспоминаю сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется стать? Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным… И никто не сказал: добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты – подлинной теплоты сердца – невозможна душевная красота человека.

И опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить своими корнями в детство. Если они не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых – это ценность жизни: чужой, своей, жизни животного мира и растений. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в заботах, волнениях, радостях и печалях.

Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности. Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Следование путём добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен – и человеку в одиночку и всему обществу в целом.

(По В.А. Сухомлинскому)
171 слово

24. Слово «мама» – особое слово.

25. В детстве человек счастлив…

26. Война была для детей жестокой и грубой школой.

Война наполнила их душевный опыт до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, могли по-детски радоваться весеннему журавлиному клину, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны, с нежностью хранить в душе тепло ушедшей юности. Те, кто остался в живых, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, лучезарный мир, веру и надежду, став непримиримее к несправедливости, добрее к добру.

(По Ю. Бондареву)

27. Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека.

(По Ю.М. Нагибину)

28. Есть ценности, которые изменяются…

29. У каждого из нас когда-то были любимые игрушки.

30. Времена меняются, приходят новые поколения…

Времена меняются, приходят новые поколения, у которых, казалось бы, всё не такое, как у прежних: вкусы, интересы, жизненные цели. Но трудноразрешимые личные вопросы между тем почему-то остаются неизменными. Нынешних подростков, как и их родителей в своё время, волнует всё то же: как обратить на себя внимание того, кто тебе нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?

(По Е. Семибратовой)

31. Чтобы оценить доброту и понять ее значение…

32. Если отнять у человека способность мечтать…

33. Каждый человек ищет место в жизни…

Каждый человек ищет место в жизни, старается утвердить своё я. Это естественно. Только вот как он находит своё место? Какими путями идёт к нему? Какие моральные ценности имеют вес в его глазах? Вопрос чрезвычайно важный.

Многие из нас не могут признаться себе в том, что из-за ложно понятого, раздутого чувства собственного достоинства, из-за нежелания показаться хуже мы иногда делаем опрометчивые шаги, поступаем не очень правильно: лишний раз не переспросим, не скажем «не знаю», «не могу» — слов нет. Себялюбцы вызывают чувство осуждения. Однако не лучше и те, кто разменивает своё достоинство, как мелкую монету. В жизни каждого человека, наверное, бывают моменты, когда он просто обязан проявить своё самолюбие, утвердить своё я. И, конечно, сделать это не всегда просто.

Истинная цена человека рано или поздно всё равно обнаруживается. И тем выше эта цена, чем больше человек любит не столько себя, сколько других. Лев Толстой подчёркивал, что каждый из нас, так называемый маленький рядовой человек, на самом деле есть лицо историческое, которое несёт ответственность за судьбу всего мира.

34. Меня предал родной человек, меня предал лучший друг.

Многие терпят издевательство над собой, надеясь, что у предателя проснется совесть. Но не может проснуться то, чего нет. Совесть – функция души, а у предателя ее нет. Предатель обычно объясняет свой поступок интересами дела, но для того, чтобы оправдать первое предательство, совершает второе, третье и так до бесконечности.

Предательство полностью разрушает достоинство человека, в результате предатели ведут себя по-разному. Кто-то отстаивает свое поведение, пытаясь оправдать содеянное, кто-то впадает в ощущение вины и страха перед надвигающимся возмездием, а кто-то просто старается всё забыть, не обременяя себя ни эмоциями, ни размышлениями. В любом случае жизнь предателя становится пустой, никчемной и бессмысленной.

(По М.Литваку)

35. Нам лишь кажется, что, когда с нами что-то случается…

Нам лишь кажется, что, когда с нами что-то случается, — это уникальное явление, единственное в своем роде. На самом деле нет ни одной проблемы, которая уже не была бы отражена в мировой литературе. Любовь, верность, ревность, измена, трусость, поиски смысла жизни — всё это уже когда-то кем-то было пережито, передумано, найдены причины, ответы и запечатлены на страницах художественной литературы. Дело за малым: бери и читай и всё найдёшь в книге.

Литература, открывая мир с помощью слова, творит чудо, удваивает, утраивает наш внутренний опыт, беспредельно расширяет взгляд на жизнь, на человека, делает тоньше наше восприятие. В детские годы мы читаем сказки и приключения, чтобы пережить азарт поиска, интриги. Но наступает час, когда мы испытываем потребность открыть книгу для того, чтобы с её помощью углубиться в себя. Это час взросления. Мы ищем в книге собеседника, который просветляет, облагораживает, учит.

Вот мы взяли в руки книгу. Что происходит в нашей душе? С каждой прочитанной книгой, распахивающей перед нами кладовые мыслей и чувств, мы становимся другими. С помощью литературы человек становится Человеком. Не случайно книгу называют учителем и учебником жизни.

Смотрите также:

Тексты и аудиозаписи изложений открытого банка заданий ФИПИ

Мы собрали для Вас все тексты изложений из открытого банка заданий ФИПИ. Их всего 34. Один из этих текстов обязательно попадется Вам на ОГЭ! Готовьтесь к данному заданию с помощью нашего сайта.

Пользуйтесь!

Текст 1 (про драгоценные книги)

Готовое сжатое изложениеЕсли ребенок не прочел драгоценных книг, он обделен, ведь в детстве счет времени идет по-другому, каждый день — открытия. Ранние впечатления детства могут влиять на всю жизнь. Они являются фундаментом будущей духовной жизни.

Не все семена, посеянные в детстве, прорастут и расцветут, но биография души есть прорастание этих семян.
Последующая жизнь состоит из поступков, которые и определяются характером, и формируют его. Всякое качество души взрослого человека и, возможно, всякий его поступок были посеяны в детстве.

Текст 2 (про неуверенность в себе)

Готовое сжатое изложение

Древняя проблема неуверенности в себе привлекла внимание специалистов только в середине XX века. Тогда стало понятно, что она может стать причиной неприятностей, житейских проблем и даже серьезных заболеваний.
Неуверенность в себе может стать почвой зависимости от чужого мнения. Чужие оценки кажутся зависимому более важными, чем собственные; каждый свой поступок он видит глазами окружающих и желает одобрения от всех. Такой человек не может правильно оценить ситуации.
Как преодолеть неуверенность в себе? Для этого человеку необходимо уметь правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои результаты.

Текст 3 (про маму)

Готовое сжатое изложение

Слово «мама» — особо слово, рождающееся с нами и сопровождающее нас всю жизнь. Его с любовью произносит и юноша, и старец. Оно есть в языке любого народа, и на всех языках оно звучит ласково.
Место матери в нашей жизни особое. Мы несем ей радость и боль и находим понимание. Любовь матери окрыляет и вдохновляет. В сложных обстоятельствах жизни человек зовет мать и верит, что она сострадает и спешит на помощь.
Сколько людей искусства создали произведения о маме! Расул Гамзатов завещал в своей поэме беречь матерей. Чтобы не стало поздно говорить хорошие и добрые слова мамам, нужно дарить им радость постоянно. Благодарные дети — лучший подарок для них.

Текст 4 (про любимые игрушки)

Готовое сжатое изложение

У каждого человека есть воспоминание, связанное с его любимой игрушкой, ведь она — самое яркое воспоминание из детства любого человека.
В век компьютерных технологий виртуальные игрушки получают больше внимания, чем реальные. Но несмотря на новинки техники игрушка остается незаменимой, потому что она учит и развивает ребенка.
Игрушка — ключ к сознанию маленького человека, поэтому надо тщательно выбирать игрушку, которая принесет в его мир свой образ, поведение, систему ценностей и мировоззрение. Нельзя воспитать полноценного человека с помощью негативных игрушек.

Текст 5 (про любовь)

Времена меняются , приходят новые поколения , у которых, казалось бы, всё не такое, как у прежних: вкусы, интересы, жизненные цели. Но трудноразрешимые личные вопросы между тем почему-то остаются неизменными. Почему? Возможно, потому, что глубины психологии человека — материал неподатливый, меняющийся медленно. Поэтому нынешних подростков, как и их родителей в своё время, волнует всё то же: как обратить на себя внимание того, кто тебе нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви? И, конечно, главное: что такое любовь?
Юношеская мечта о любви — это, что бы ни говорили, прежде всего, мечта о понимании. Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свою способность к сочувствию, сопереживанию. Да и просто показать свои качества и способности перед тем, кто настроен к нему доброжелательно, кто готов понять. А как же дружба? — спросите вы. Я думаю, всё это свойственно и дружеским отношениям. Конечно, в дружеском общении тоже раскрывается личность человека. Но насколько, в какой мере? Так ли велика степень доверия к другу, как к любимому человеку?
Любовь — это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, которое раскрывает в каждом всё то лучшее, на что только способна личность. Настоящая любовь непременно включает в себя дружеские отношения, но не ограничивается ими. Она всегда больше дружбы, поскольку только в любви мы признаём за другим человеком полное право на всё то, что составляет наш мир.

Готовое сжатое изложение

Времена меняются, но трудноразрешимые личные вопросы остаются неизменными. Глубины психологии человека меняются медленно, поэтому нынешних подростков, как и их родителей в молодости, волнуют те же вопросы, главный из которых — что такое любовь?
Юношеская мечта о любви — это мечта о понимании, ведь подростку нужно проявить свою способность к сочувствию и показать свои качества. Подобное поведение свойственно и дружескому общению, где тоже раскрывается личность человека. Но так ли велика степень доверия к другу, как к любимому человеку?
Любовь — это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу, раскрывающее лучшие качества личности. Настоящая любовь, хоть и включает в себя дружбу, всегда больше нее, потому что только в любви мы признаем за другим полное право на наш мир.

Текст 6 (про дружбу)

Испытания ждут дружбу всегда. Главное из них сегодня – изменившийся уклад, перемена в образе и распорядке жизни. С ускорением темпа жизни, со стремлением быстро реализовать себя пришло понимание значимости времени. Раньше невозможно было представить, например, чтобы хозяева тяготились гостями. Теперь, когда время – цена достижения своей цели, отдых и гостеприимство перестали быть значимыми. Частые встречи и неторопливые беседы не являются уже непременными спутниками дружбы. В силу того что живём мы в разных ритмах, встречи друзей становятся редкими.
Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность вынужденного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся обособиться, выбрать уединённое место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки.
Казалось бы, такая избыточность обязательного общения и стремление к обособленности должны свести потребность в дружбе к минимуму, сделать её навсегда неактуальной. Но это не так. Отношения с друзьями остаются на первом месте. Их существование согревает душу уверенностью, что нам всегда есть с кем поделиться радостью и к кому обратиться за помощью в самую трудную минуту.

Готовое сжатое изложение

Испытания ждут дружбу всегда. Главное из них – нынешний уклад жизни. С ускоренным темпом жизни пришло понимание значимости времени. Теперь отдых и гостеприимство утратили своё значение. Мы живём в разных ритмах, встречи друзей стали редким явлением.
Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня людей угнетает избыточность общения. Мы стремимся обособиться, уединиться.
Казалось бы, всё это может свести потребность в дружбе к минимуму. Но отношения с друзьями всё равно остаются на первом месте. Их существование даёт нам уверенность в том, что есть с кем поделиться чувствами и к кому обратиться за помощью.

Текст 7 (про взаимовыручку и взаимопомощь)

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах как взаимовыручка и взаимопомощь. Человеческое общество как раз сформировалось и продолжает существовать, благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как теперь мы можем поддерживать совершенно противоположную точку зрения, гласящую о том, что нет иных интересов кроме наших собственных? И дело тут даже не в том, что это звучит эгоистично, дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы.
Понимаете, насколько это глубже чем, кажется? Ведь индивидуализм разрушает общество, а стало быть, и ослабляет каждого из нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.
И что же больше отвечает нашим общим интересам: взаимная выручка или примитивный эгоизм? Здесь двух мнений быть не может. Мы должны помогать друг другу, если хотим все вместе жить хорошо и ни от кого не зависеть. И помогая людям в трудную минуту не надо ждать благодарности, надо просто помогать, не ища для себя выгоды, и тогда и тебе в ответ помогут, обязательно.

Готовое сжатое изложение

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о взаимопомощи. Как мы можем поддерживать точку зрения о том, что нет других интересов, кроме собственных? Именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы.
Индивидуализм разрушает общество, только взаимная поддержка сохранит его.
Что же больше отвечает нашим интересам: взаимовыручка или примитивный эгоизм? Двух мнений быть не может. Мы должны помогать друг другу, если хотим жить хорошо. Нужно помогать ближнему в трудную минуту, и не ждать благодарности. Надо делать добро бескорыстно, и тогда тебе в ответ помогут обязательно.

Текст 8 (про любовь к природе)

Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю ее свои «будильником». От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на всё открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу…
Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.
И всё-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчета всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью.

Готовое сжатое изложение

Томик «Животных-героев» стал для меня «будильником» чувства природы. Для других же таким «будильником» были прогулки по лесу, жизнь в деревне, путешествие с ночевкой.
Человек, вырастая, должен умом постигать внутреннюю взаимосвязь всего живого мира, его прочность и уязвимость одновременно, зависимость всего в нашей жизни от здоровья и богатства земли и природы. Эта школа должна быть.
Но в начале всего стоит Любовь ко всему живому — точка отсчета всех жизненных ценностей. Она приближает человека к счастью.

Текст 9 (про значение семьи в воспитании ребенка)

Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека. И самая большая проблема – это ослабление семейных уз, уменьшение значения семьи в воспитании ребёнка. А если в ранние годы в человека семьёй не было заложено ничего прочного в нравственном смысле, то потом у общества будет немало хлопот с этим гражданином.
Другая крайность – чрезмерная опека ребёнка родителями. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители недодали своему ребёнку душевного тепла и, ощущая эту вину, стремятся в будущем оплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелочной опекой и материальными благами.
Мир изменяется, становится другим. Но если родители не смогли установить внутренний контакт с ребёнком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то не стоит удивляться тому, что иной ребёнок так рано приобретает цинизм и неверие в бескорыстие, что жизнь его обедняется, становится плоской и сухой.

Готовое сжатое изложение

Мы часто говорим о сложностях воспитания ребёнка. Большая проблема – ослабление семейных уз. Если семья не заложила в человека ничего прочного в нравственном смысле, то у общества с ним будут хлопоты.
Другая крайность – чрезмерная родительская опека. Родители недодали своему ребёнку душевного тепла и, ощущая эту вину, стремятся материальными благами отдать духовный долг.
Мир изменяется. Но если родители не смогли установить внутренний контакт с ребёнком, то не надо удивляться, что ребёнок рано приобретёт цинизм, неверие в бескорыстие, что жизнь его становится плоской и сухой.

Текст 10 (про совершение добра)

Одному человеку сказали, что его знакомый отозвался о нём в нелестных выражениях. «Да не может быть! – воскликнул человек. – Я ничего хорошего для него не сделал…». Вот он, алгоритм чёрной неблагодарности, когда на добро отвечают злом. В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе нравственности.
Нравственность – это путеводитель по жизни. И если ты будешь отклоняться от дороги, то вполне можешь забрести в бурелом, колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть если ты неблагодарно ведёшь себя по отношению к другим, то и люди вправе вести себя по отношению к тебе так же.
Как же относиться к этому явлению? Относитесь философски. Совершайте добро и знайте, что оно наверняка окупится. Уверяю Вас, что Вы сами будете получать наслаждение от того, что делаете добро. То есть Вы будете счастливы. А это и есть цель в жизни – прожить её счастливо. И помните: творят добро возвышенные натуры.

Готовое сжатое изложение

Человеку сказали, что его знакомый плохо о нем отозвался. Человек ответил, что такого не может быть, потому что он ничего хорошего для своего знакомого не сделал. В жизни этот человек явно встречался с людьми, перепутавшими нравственные ориентиры.
Нравственность — это путеводитель по жизни. Если ты неблагодарно ведешь себя по отношению к другим, то и люди вправе вести себя так же с тобой.
К этому явлению надо относиться философски. Совершайте добро и знайте, что оно окупится, что Вы и сами будете получать от этого наслаждение и будете счастливы. Добро творят возвышенные натуры.

Текст 11 (про власть)

Сущность понятия «власть» заключается в возможности одного человека заставить другого делать то, что тот по своей воле не сделал бы. Дерево, если ему не мешать, растёт ровно вверх. Но даже если ему не удаётся расти ровно, то оно, изгибаясь под препятствиями, старается из-под них выйти и опять тянуться вверх. Так и человек. Рано или поздно он захочет выйти из повиновения. Люди покорные обычно страдают, но если раз им удалось сбросить свою «ношу », то они нередко и сами превращаются в тиранов.
Если командовать везде и всеми, то человека ждёт одиночество как финал жизни. Такой человек всегда будет одинок. Ведь на равных общаться он не умеет. Внутри у него глухая, иногда неосознаваемая тревога. И он чувствует себя спокойно только тогда, когда люди беспрекословно Выполняют его распоряжения. Командиры и сами несчастные люди, и плодят несчастье, даже если добиваются неплохих результатов.
Командовать и управлять людьми – это разные вещи. Тот, кто управляет, умеет ответственность за поступки брать на себя. Такой подход сохраняет психическое здоровье и самого человека, и окружающих.

Готовое сжатое изложение

Власть — возможность одного человека заставить другого делать то, что тот по своей воле не сделал бы. Человек рано или поздно захочет выйти из повиновения. Покорные люди обычно страдают, но если им удается освободиться, то они и сами часто превращаются в тиранов.
Человек, командующий везде и всеми, всегда будет одинок. Внутри у него тревога, он чувствует себя спокойно, когда люди выполняют его распоряжения. Командиры плодят несчастье.
Командовать и управлять людьми — это разные вещи. Управленец умеет брать на себя ответственность. Такой подход сохраняет психическое здоровье и его, и окружающих.

Текст 12 (про искусство)

Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство? Нет, конечно. Искусство – это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. В искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории.
Момент обращения человека к творчеству, быть может, является величайшим открытием, не имеющим себе равного в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и народ в целом осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире. Искусство позволяет соприкоснуться с личностями, народами и цивилизациями, отдалёнными от нас временем и пространством. И не просто соприкоснуться, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно он даёт возможность человечеству ощутить себя как единое целое.
Вот почему ещё с глубокой древности сформировалось отношение к искусству не как к развлечению или забаве, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

Готовое сжатое изложение

Можно ли определить, что такое искусство? Нет. Искусство – это познание мира и человека. В искусстве человек создаёт свой образ как нечто, что способно оставить его след в истории.
Обращение человека к творчеству — величайшее открытие, потому что искусство позволяет соприкоснуться как с отдельными личностями, так и с целыми народами, понять и узнать их. Язык искусства предоставил человечеству возможность ощутить себя как единое целое.
Вот почему ещё с глубокой древности к искусству относились, как к могучей силе, способной передать образ времени и человека будущим поколениям.

Текст 13 (про значение войны для детей)

Война была для детей жестокой и грубой школой. Они сидели не за партами, а в мёрзлых окопах, и перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулемётные ленты. Они ещё не обладали жизненным опытом и поэтому не понимали истинной ценности простых вещей, которым не придаёшь значения в повседневной мирной жизни.
Война наполнила их душевный опыт до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, могли по-детски радоваться весеннему журавлиному клину, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны, с нежностью хранить в душе тепло ушедшей юности. Те, кто остался в живых, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, лучезарный мир, веру и надежду, став непримиримее к несправедливости, добрее к добру.
Хотя война и стала уже историей, но память о ней должна жить, ведь главные участники истории — это Люди и Время. Не забывать Время — это значит не забывать Людей, не забывать Людей — это значит не забывать Время.

Готовое сжатое изложение

Война была для детей жестокой школой. Они еще не обладали жизненным опытом и не понимали ценности простых вещей, которым не придаешь значения в мирной жизни.
Война наполнила их душевный опыт до предела. Они могли плакать от ненависти, радоваться весеннему журавлиному клину. Оставшиеся в живых вернулись с войны, сохранив в себе чистый мир, став непримиримее к несправедливости и добрее к добру.
Память о войне должна жить, ведь главные участники истории — это Люди и Время. Не забывать Время — не забывать Людей, и наоборот.

Текст 14 (про способность с возрастом делать драму из ерунды)

В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию. По природе своей ребенок – существо инстинктивно предрасположенное к счастью. Какой бы трудной и даже трагичной ни была его жизнь, он все равно радуется и постоянно находит для этого всё новые и новые поводы. Возможно, потому что пока не с чем сравнить жизнь. Он ещё не подозревает, что может быть как-то иначе, но скорее всего, все-таки потому, что душа еще не успела покрыться панцирем и более открыта добру и надежде, чем душа взрослого человека.
А с возрастом все словно выворачивается наизнанку. Как бы спокойно и благополучно ни складывалась жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней некую занозу, нескладицу, неполадку, прицепимся к ней и почувствуем себя глубоко несчастными. И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на нее друзьям, тратим на переживания время, здоровье, душевные силы.
Лишь когда случается действительно настоящая трагедия, мы понимаем, сколь нелепы выдуманные страдания и сколь пустячен повод для них. Тогда мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, каким же я был глупцом, когда страдал из-за какой-то ерунды. Нет, чтобы жить в свое удовольствие и наслаждение каждой минутой».

Готовое сжатое изложение

В детстве человек счастлив. Ребёнок инстинктивно предрасположен к счастью, какой бы трудной ни была его жизнь. Возможно, ему просто не с чем сравнивать. Но, скорее всего, его душа более открыта добру и надеждам, чем душа взрослого.
С возрастом же, какой бы спокойной ни была наша жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней неполадку и не почувствуем себя несчастными. Тратим на переживания время, здоровье, душевные силы.
Мы понимаем, сколь нелепы выдуманные страдания, лишь с приходом настоящей трагедии. Тогда мы хватаемся за голову и говорим: «Каким я был глупцом, когда страдал из-за такой ерунды, а не жил в своё удовольствие».

Текст 15 (про выбор жизненного пути)

Универсального рецепта того, как выбрать правильный, единственно верный, только тебе предназначенный путь в жизни, просто нет и быть не может. И окончательный выбор всегда остаётся за человеком.
Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения с ровесниками, играть. Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы всё-таки принимаем в юности. Как считают учёные, вторая половина второго десятилетия жизни – самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное и на всю жизнь: ближайшего друга, круг основных интересов, профессию.
Понятно, что такой выбор – дело ответственное. От него невозможно отмахнуться, его нельзя отложить на потом. Не стоит надеяться, что ошибку после можно будет исправить: успеется, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, удастся подправить, изменить, но далеко не всё. И неверные решения без последствий не останутся. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего он хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно достигает намеченных целей.

Готовое сжатое изложение

Универсального рецепта выбора правильного жизненного пути нет. Окончательный выбор остается за человеком.
Этот выбор мы делаем еще в детстве с выбором друзей, в игре. Но большинство важнейших решений мы все-таки принимаем в юности. В самый ответственный период — во вторую половину второго десятилетия жизни — человек выбирает самое главное: друга, интересы, профессию.
От такого ответственного выбора нельзя отмахнуться. Ошибку такого выбора после может не получиться исправить. Неверные решения не останутся без последствий. Успех приходит к тем, кто знает, чего хочет, решителен, упорен и верит в себя.

Текст 16 (про дружбу — вечную ценность)

Есть ценности, которые изменяются, теряются, пропадают, становясь пылью времени. Но, как бы ни изменялось общество, все равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, которые имеют большое значение для людей всех поколений и культур. Одной из таких вечных ценностей, безусловно, является дружба.
Люди очень часто употребляют это слово в своем языке, тех или иных людей называют своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто такой настоящий друг, каким он должен быть. Все определения дружбы сходны в одном: дружба — это взаимоотношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности в любой момент прийти друг другу на помощь.
Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, похожие духовные ориентиры. Тогда они смогут дружить, даже если их отношения к определенным явлениям жизни разные. И тогда на настоящую дружбу не влияют время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть в разлуке в течение многих лет, но все равно оставаться очень близкими друзьями. Подобное постоянство — отличительная черта настоящей дружбы.

Готовое сжатое изложение

Есть ценности, которые меняются, исчезают. Но, как бы ни изменялось общество, всегда остаются вечные ценности. Одной из таких вечных ценностей является дружба.
Люди часто употребляют это слово, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, настоящий друг. Все определения дружбы сходны в одном: в настоящей дружбе присутствуют открытость, доверие и готовность прийти на помощь.
Главное, чтобы у друзей были одинаковые духовные ориентиры, похожие жизненные ценности. Тогда на дружбу не влияют время и расстояние. Люди могут редко общаться, но оставаться близкими друзьями. Такое постоянство — отличительная черта настоящей дружбы.

Текст 17 (про доброту)

Я вспоминаю сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется стать. Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным… И никто не сказал — добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты, подлинной теплоты сердца, невозможна душевная красота человека.
И опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить своими корнями в детство.Если они не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых — это ценность жизни, чужой, своей, жизни животного мира и растений. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в волнениях, радостях и печалях.
Добрые чувства, эмоциональная культура — это средоточие человечности.Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Следование путём добра — путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен и человеку в одиночку, и всему обществу в целом.

Готовое сжатое изложение

На вопрос о том, каким человеком хочется стать, никто из сотни мальчишек не ответил «добрым». Без доброты невозможна душевная красота человека.
Добрые чувства должны быть воспитаны в детстве, позже их уже не воспитаешь, ведь они усваиваются с познанием важнейших истин, главная из которых — ценности любой жизни. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в радостях и печалях.
Эмоциональная культура — это средоточие человечности. Сегодня нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению к окружающему миру и совершать смелые поступки во имя добра. Путь добра самый приемлемый, верный и полезный как одному человеку, так и обществу.

Текст 18 (Меня предал родной человек…)

Меня предал родной человек, меня предал лучший друг. Такие высказывания мы, к сожалению, слышим довольно часто. Чаще всего предают те, в кого мы вложили душу. Закономерность здесь такова: чем больше благодеяния, тем сильнее предательство. В таких ситуациях вспоминается высказывание Виктора Гюго: » Я безразлично отношусь к ножевым ударам врага, но мне мучителен булавочный укол друга».
Многие терпят издевательство над собой, надеясь, что у предателя проснется совесть. Но не может проснуться то, чего нет. Совесть — функция души, а у предателя ее нет. Предатель обычно объясняет свой поступок интересами дела, но, для того чтобы оправдать первое предательство, совершает второе, третье и так до бесконечности.
Предательство с точностью разрушает достоинство человека, в результате предатели ведут себя по-разному. Кто-то отстаивает свое поведение, пытаясь оправдать содеянное, кто-то впадает в ощущение вины и страха перед надвигающимся возмездием, а кто-то просто старается все забыть, не обременяя себя ни эмоциями, ни размышлениями. В любом случае жизнь предателя становится пустой, никчёмной и бессмысленной.

Готовое сжатое изложение

Меня предал родной человек, лучший друг. Такое мы слышим довольно часто. Чаще предают те, в кого мы вложили душу, и, чем больше благодеяния, тем сильнее предательство.
Многие терпят издевательство над собой, надеясь, что у предателя проснется совесть. Но не может проснуться то, чего нет. Совесть – функция души, а у предателя ее нет.
Предательство разрушает достоинство человека, в результате предатели ведут себя по-разному: отстаивают свое поведение, впадают в ощущение вины и страха или стараются всё забыть. В любом случае жизнь предателя становится пустой и бессмысленной.

Текст 19 (Всё дальше уходит…)

Четыре военных года по тяжести пережитого не могут сравниться ни с какими другими годами нашей истории. Но память человека со временем ослабевает, из неё по крупицам уходит сначала второстепенное: менее значимое и яркое; а затем — и существенное. К тому же всё меньше становится ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы рассказать о ней. Если в документах и в произведениях искусства не будут отражены самопожертвования и стойкость народа, то горький опыт прошлых лет забудется. А этого нельзя допустить!

Тема Великой Отечественной войны на протяжении десятилетий питает литературу и искусство. О жизни и подвиге человека на войне снято немало прекрасных фильмов, созданы замечательные произведения литературы. И тут нет какой-либо преднамеренности, есть боль, не покидающая душу народа, который потерял за годы войны миллионы человеческих жизней. Но самым главным в разговоре на эту тему является сохранение меры и такта в отношении к правде войны, к ее участникам, живым, но, главным образом, погибшим.

Готовое сжатое изложение

Всё дальше уходит Великая Отечественная война в прошлое, но память о ней жива в сердцах людей. Незабываем наш беспримерный подвиг, наши невосполнимые жертвы, принесенные во имя победы над немецким фашизмом.
Четыре военных года были самыми тяжёлыми в нашей истории. Но память человека со временем ослабевает, из неё уходит сначала второстепенное, а затем и существенное. Мы можем забыть горький опыт прошлых лет, а этого нельзя допустить.
По теме Великой Отечественной войны создано множество произведений. И тут нет какой-либо преднамеренности — есть боль, не покидающая душу народа. Но самым главным в разговоре на эту тему является сохранение меры и такта в отношении к её живым и погибшим участникам.

Текст 20 (В современном мире нет человека…)

В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись прочно вошли в нашу жизнь и оказывают на неё огромное влияние. Но особенно сильно воздействует на человека художественная литература.
Соприкосновение с миром искусства доставляет нам радость и бескорыстное наслаждение. Но неправильно было бы видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия. Конечно, мы нередко идем в кинотеатр, садимся к телевизору, берём в руки книгу, чтобы отдохнуть и развлечься. Да и сами художники, писатели, композиторы так строят свои произведения, чтобы поддержать и развить интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. Но значение искусства в нашей жизни намного серьёзнее. Оно помогает человеку лучше увидеть и понять окружающий мир и самого себя.
Искусство способно сохранять характерные черты эпохи, дарить людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века, становясь своеобразным хранилищем памяти для последующих поколений. Оно незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные минуты жизни люди нередко обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.

Текст 21 (Чтобы оценить доброту…)

Текст 22 (Если отнять у человека способность мечтать…)

Текст 23 (В чем польза чтения?)

Текст 24 (Что такое хорошая книга?)

Не стоит увлекаться каким-либо одним жанром или родом литературы. Так, увлечение только лишь жанром фэнтези способно превратить молодых читателей в гоблинов и эльфов, знающих дорогу в Авалон гораздо лучше, чем путь домой.

Текст 25 (Иметь семью и детей…)

Текст 26 (Слово «культура»…)

Слово «культура» многогранно. Что же в первую очередь несёт в себе истинная культура? Она несёт в себе понятие духовности, свет, знание и истинную красоту. И если люди поймут это, то наша страна станет процветающей. И потому было бы очень хорошо, если бы в каждом городе и посёлке был свой центр культуры, центр творчества не только для детей, но и для людей всех возрастов.
Истинная культура всегда направлена на воспитание и на образование. И во главе таких центров должны стоять люди, хорошо понимающие, что такое настоящая культура, из чего она складывается, каково её значение.
Ключевой нотой культуры могут стать такие понятия, как мир, истина, красота. Было бы хорошо, если бы культурой занимались люди честные и бескорыстные, беззаветно преданные своему делу, уважающие друг друга. Культура — огромный океан творчества, места хватит всем, для каждого найдётся дело. И если мы все вместе станем участвовать в её создании и укреплении, то вся планета наша станет прекраснее.

Текст 27 (Что значит быть культурным…)

Что значит быть культурным человеком? Культурным можно считать человека образованного, воспитанного, ответственного. Он уважает себя и окружающих. Культурного человека отличает также творческий труд, стремление к высокому, умение быть благодарным, любовь к природе и родине, сострадание и сочувствие к ближнему, доброжелательство.
Культурный человек никогда не солжёт. Он сохранит самообладание и достоинство в любых жизненных ситуациях. Он имеет чётко поставленную цель и добивается её. Главная же цель такого человека — увеличивать добро в мире, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы. Идеалом культурного человека является подлинная человечность.
В наше время люди уделяют слишком мало времени культуре. А многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если у человека процесс приобщения к культуре происходит с детства. Ребёнок знакомится с традициями, переходящими из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей родины, познаёт культурные ценности. Став взрослым, он сможет быть полезным обществу.

Текст 28 (Некоторые считают…)

Некоторые считают, что человек взрослеет в каком-нибудь определённом возрасте, например, в 18 лет, когда он становится совершеннолетним. Но есть люди, которые и в более старшем возрасте остаются детьми. Что же значит быть взрослым?
Взрослость означает самостоятельность, то есть умение обходиться без чьей-либо помощи, опеки. Человек, обладающий этим качеством, всё делает сам и не ждёт поддержки от других. Он понимает, что свои трудности должен преодолевать сам. Конечно, бывают ситуации, когда человеку одному не справиться. Тогда приходится просить помощи у друзей, родственников и знакомых. Но в целом, самостоятельному, взрослому человеку не свойственно надеяться на других.
Есть такое выражение: руке следует ждать помощи только от плеча. Самостоятельный человек умеет отвечать за себя, свои дела и поступки. Он сам планирует свою жизнь и оценивает себя, не полагаясь на чьё-то мнение. Он понимает, что многое в жизни зависит от него самого. Быть взрослым — значит отвечать за кого-то ещё. Но для этого тоже надо стать самостоятельным, уметь принимать решения. Взрослость зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от стремления прожить жизнь без нянек.

Текст 29 (Что такое дружба?)

Что такое дружба? Как становятся друзьями? Друзей встретишь чаще всего среди людей общей судьбы, одной профессии, общих помыслов. И всё же нельзя уверенно сказать, что подобная общность определяет дружбу, ведь могут подружиться люди разных профессий.
Могут ли дружить два противоположных характера? Конечно! Дружба — равенство и сходство. Но в то же время дружба — это неравенство и несходство. Друзья всегда нужны друг другу, но не всегда друзья получают от дружбы поровну. Один дружит и дарит свой опыт, другой в дружбе обогащается опытом. Один, помогая слабому, неопытному, молодому другу, познаёт свою силу, зрелость. Другой, слабый, познает в друге свой идеал, силу, опыт, зрелость. Так, один в дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основывается на сходстве, а проявляется в различии, противоречиях, несходствах.
Друг тот, кто утверждает твою правоту, талант, заслуги. Друг тот, кто любя разоблачает тебя в твоих слабостях, недостатках и пороках.

Текст 30 (Дружба — это не что-то внешнее…)

Дружба — это не что-то внешнее. Дружба лежит глубоко в сердце. Нельзя заставить себя быть другом кому-то или заставить кого-то быть твоим другом.
Для дружбы нужно очень многое, прежде всего взаимное уважение. Что означает уважать своего друга? Это значит считаться с его мнением и признавать его положительные черты. Уважение проявляется в словах и делах. Друг, к которому проявляется уважение, чувствует, что его ценят как личность, уважают его достоинства и помогают ему не только лишь из чувства долга. В дружбе важно доверие, то есть уверенность в искренности друга, в том, что он не предаст и не обманет. Конечно, друг может совершать ошибки. Но ведь все мы несовершенны. Это два основных и главных условия для дружбы. Кроме этого, для дружбы важны, например, общие нравственные ценности. Людям, которые по-разному смотрят на то, что есть добро, а что зло, будет тяжело быть друзьями. Причина простая: сможем ли мы проявлять к другу глубокое уважение и, возможно, доверие, если видим, что он совершает поступки недопустимые, по нашему мнению, и считает это нормой. Укрепляют дружбу и общие интересы или увлечения. Однако для дружбы, которая существует давно и проверена временем, это не принципиально.
Дружеские чувства не зависят от возраста. Они могут быть очень сильными и приносить человеку множество переживаний. Но без дружбы жизнь немыслима.

Текст 31 (Многие думают, что быть искренним…)

Многие думают, что быть искренним – значит открыто и прямо говорить то, что думаешь, и делать то, что говоришь. Но вот незадача: человек, сразу озвучивающий то, что первое взбрело ему в голову, рискует прослыть не только естественным, но и невоспитанным, а то и глупым. Скорее, искренний и естественный человек тот, кто умеет быть самим собой: снять маски, выйти из привычных ролей и показать своё истинное лицо.
Главная проблема в том, что мы плохо знаем себя, гонимся за призрачными целями, деньгами, модой. Мало кто считает важным и нужным направить вектор внимания в свой внутренний мир. Нужно заглянуть в своё сердце, остановиться и проанализировать свои мысли, желания и планы, чтобы понять, что истинно моё, а что навязанное, продиктованное друзьями, родителями, обществом. Иначе ты рискуешь всю жизнь тратить силы на цели, которые тебе на самом деле вовсе не нужны.
Если ты заглянешь в себя, то увидишь целый мир, бесконечный и многогранный. Ты обнаружишь свои особенности и таланты. Надо только изучать. И тебе, конечно же, не станет легче и проще, но станет интереснее. Ты найдёшь свой жизненный путь. Единственный способ стать искренним – это познавать себя.

Текст 32 (Каждый человек ищет место в жизни…)

Каждый человек ищет место в жизни, старается утвердить своё «я». Это естественно. Только вот как он находит своё место? Какими путями идёт к нему? Какие моральные ценности имеют вес в его глазах? Вопрос чрезвычайно важный.
Многие из нас не могут признаться себе в том, что из-за ложно понятого, раздутого чувства собственного достоинства, из-за нежелания показаться хуже мы иногда делаем опрометчивые шаги, поступаем не очень правильно: лишний раз не переспросим, не скажем «не знаю», «не могу» – слов нет. Себялюбцы вызывают чувство осуждения. Однако не лучше и те, кто разменивает своё достоинство, как мелкую монету. В жизни каждого человека, наверное, бывают моменты, когда он просто обязан проявить своё самолюбие, утвердить своё «я». И, конечно, сделать это не всегда просто.
Истинная цена человека рано или поздно всё равно обнаруживается. И тем выше эта цена, чем больше человек любит не столько себя, сколько других. Лев Толстой подчёркивал, что каждый из нас, так называемый маленький рядовой человек, на самом деле есть лицо историческое, которое несёт ответственность за судьбу всего мира.

Текст 33 (Нам лишь кажется…)

Нам лишь кажется, что, когда с нами что-то случается, – это уникальное явление, единственное в своём роде. На самом деле нет ни одной проблемы, которая уже не была бы отражена в мировой литературе. Любовь, верность, ревность, измена, трусость, поиски смысла жизни – всё это уже когда-то кем-то было пережито, передумано, найдены причины, ответы и запечатлены на страницах художественной литературы. Дело за малым: бери и читай и всё найдёшь в книге.
Литература, открывая мир с помощью слова, творит чудо, удваивает, утраивает наш внутренний опыт, беспредельно расширяет взгляд на жизнь, на человека, делает тоньше наше восприятие. В детские годы мы читаем сказки и приключения, чтобы пережить азарт поиска, интриги. Но наступает час, когда мы испытываем потребность открыть книгу для того, чтобы с её помощью углубиться в себя. Это час взросления. Мы ищем в книге собеседника, который просветляет, облагораживает, учит.
Вот мы взяли в руки книгу. Что происходит в нашей душе? С каждой прочитанной книгой, распахивающей перед нами кладовые мыслей и чувств, мы становимся другими. С помощью литературы человек становится человеком. Неслучайно книгу называют учителем и учебником жизни.

Текст 34 (В современном мире нет человека…)

В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись прочно вошли в нашу жизнь и оказывают на неё огромное влияние.
Соприкосновение с миром искусства доставляет нам радость и бескорыстное наслаждение. Но неправильно было бы видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия. Конечно, мы нередко идём в кинотеатр, садимся к телевизору, берём в руки книгу, чтобы отдохнуть и развлечься. Да и сами художники, писатели, композиторы так строят свои произведения, чтобы поддержать и развить интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. Но значение искусства в нашей жизни намного серьёзнее. Оно помогает человеку лучше увидеть и понять окружающий мир и самого себя.
Искусство способно сохранять характерные черты эпохи, дарить людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века, становясь своеобразным хранилищем памяти для последующих поколений. Оно незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные минуты жизни люди нередко обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.

Нашим суперженщинам: 30 лучших слов для описания мамы

Для многих из нас наша мать — самая важная женщина в нашей жизни. Она дала нам величайший дар, дар жизни, и будет лелеять нас с младенчества.

Когда дело доходит до описания этой женщины, слов просто не хватает, но мы все равно можем попробовать.

Вот 30 слов, чтобы описать маму и почему ей это понравится:

Важно понимать сообщение, которое вы передаете, чтобы оно было искренним.Мы рассказали, почему маме будет приятно услышать, как вы описываете ее этими словами, и вы можете искренне насладиться ее признательностью.

Проще говоря, значение слова — это то, что ее впечатлит. Итак, если значение соответствует тому, что вы думаете о своей маме, продолжайте и используйте его!

01 Удивительно

Удивительный человек — это тот, кто всегда удивляет вас тем, насколько он невероятен как человеческое существо.

Например: То, как вы заботились о моих братьях и обо мне на протяжении многих лет, доказывает, что вы удивительная женщина.

02 Принимая

Принимающая мать будет любить своих детей, несмотря ни на что. Она поддержит их решения и воодушевит их.

Например: Я так боялся открыться тебе и папе, но ты был очень любезен, и это много значило для меня и Майка.

03 Красивая

Описание вашей матери как «красивой» означает, что она привлекательна как снаружи, так и внутри. У нее прекрасная душа с лицом ангела.

Например: Моя мама для меня самая красивая женщина в мире!

04 Храбрый

Это одно из лучших слов для описания мамы, которое вы можете использовать, если она столкнулась с трудностями, но преодолела их, воспитывая вас. Она бесстрашна и не сдастся, когда на ее пути возникнут трудности.

Например: Наблюдая за тем, как ты много лет будешь такой храброй, я горжусь тем, что я твоя дочь.

05 Забота

Использование слова «забота» в качестве одного из слов для описания мамы.Это просто означает, что она заботится о вашем благополучии и всегда добра к вам и другим.

Например: Каждый, кто встречался с вами, сразу видит, насколько вы заботитесь обо мне и отце.

Фотография Николаса Гитири под лицензией Pexels

06 Сострадательная

Сострадательная мама — это та, которая будет сочувствовать вам и проявлять беспокойство, когда вы через что-то переживаете. Она также поможет вам найти решения.

Например: Каждое проявленное вами качество свидетельствует о вашей заботе, сострадании и преданности делу.

07 Cool

Крутая мама — это та мама, которую все ваши друзья желают иметь. Она в курсе всех последних тенденций и понимает, что касается проблем, с которыми сталкиваются люди вашего возраста.

Например: Мама, ты такая классная! Все мои друзья желают, чтобы их мамы были такими же, как ты!

08 Отлично

Если вы ищете слова для описания мамы, которые указывают на ее силу характера, на то, как она вызывает уважение и является успешной, изысканной и благородной во всех ситуациях, отличное слово — отличное слово.

Например: Мне так приятно называть такую выдающуюся женщину своей мамой.

09 Буйный

Буйный человек полон радости и энергии. Если ваша мама всегда оптимистична и позитивна, это идеальное слово для ее описания.

Например: Вас лелеют за радость и жизнерадостность.

10 Ярмарка

Использование слова «справедливая» для описания вашей мамы просто означает, что она относится ко всем одинаково, без дискриминации и выбора фаворита.Прежде чем принять решение, она выслушивает обе стороны спора и не позволяет никому влиять на ее решения.

Например: Вырастить четверых детей, должно быть, было тяжело для вас, но вы всегда были справедливы и любили нас одинаково.

Фото Berendey_Ivanov / Andrey_Kobysnyn под лицензией Pexels

11 Развлечения

Если ваша мама любит хорошо проводить время, развлекаться и беззаботно, то «развлечение» должно быть в верхней части вашего списка слов, чтобы описать маму.

Например: Проводить время с вами всегда здорово, потому что вы такой веселый человек

12 Щедрый

Щедрый человек от всего сердца и готов сделать все возможное для окружающих. Использование этого слова для описания мамы даст ей понять, что ее усилия признаются и ценятся.

Например: Независимо от того, через что вы проходите, вы всегда добры и щедры ко всем, с кем контактируете.

35 Благодарственных сообщений для мамы, которые полюбятся каждой маме

13 Милосердный

Доброжелательная мама всегда вежлива, добра и приятна всем, кого встречает.Она милый человек, и и молодые, и пожилые наслаждаются ее обществом.

Например: Всем нравится приходить в наш дом, потому что вы такая любезная хозяйка.

14 Трудолюбивый

Если ваша мама — мать-одиночка, которая работает изо всех сил и стремится обеспечивать свою семью, то это, без сомнения, одно из слов для описания мамы, которую она действительно ценит.

Например: Иметь такую трудолюбивую маму, как ты, — одно из самых больших вдохновений в моей жизни.

Фотография CoWomen под лицензией Pexels

15 Скромная

Мама скромная, скромная и не слишком гордая. Она не будет хвастаться или хвастаться тем, что у нее есть или что она сделала, особенно тем, у кого меньше.

Например: Что вам нравится в вас, так это то, что вы очень скромны, несмотря на то, что вы так многого достигли.

16 Честность

Честные мамы правдивы и искренни.Они также искренни и прямолинейны.

Например: Мне очень повезло, что у меня была честная мать, которая сообщала мне, когда я ошибаюсь.

40 Благодарственные письма от папы, которые оценят все папы

17 Независимый

Независимый человек не будет зависеть ни от кого и ни от чего, чтобы сделать что-то для него. Если ваша мама такая, ее также можно охарактеризовать как свободомыслящую и индивидуалистичную.

Например: Несмотря на то, что с вами был папа, вы всегда были независимы и полны решимости делать все самостоятельно.

18 Вдохновляющая

Мама, которая вдохновляет, — лучшее, что нужно иметь. Она всегда будет поощрять вас делать лучше и вселяет надежду даже в самые мрачные времена.

Например: Вы не только мотивированы и мотивированы, но также находите время, чтобы позаботиться о тех, кого любите, и провести время с ними. Вы действительно вдохновляющая женщина.

19 Веселые

Веселые мамы веселые, дружелюбные и добрые. У них отличное чувство юмора, они очень общительны.

Например: Мама, ты один из самых веселых и веселых людей, которых я знаю!

20 Добрый

Добрый — одно из слов, описывающих маму, если она нежная, добродушная, дружелюбная, внимательная и заботливая. Добрая мама также самоотверженная, искренняя и отзывчивая.

Например: Наблюдение за тем, как ты проявляешь доброту к другим на протяжении всей моей жизни, сделало меня лучше.

Фотография Зун Зун под лицензией Pexels

21 Любящая

Любящая мама — это та, которая проявляет большую заботу и сострадание к своим детям и окружающим. Она также преданна, обожает и ласковая.

Например: Знание о том, что рядом со мной любящая мать, помогло мне пережить даже самые трудные времена.

22 Воспитание

Ничто не сравнится с заботой о матери.Это просто означает, что она заботится и защищает и помогает вам правильно развиваться.

Например: Если бы вы не были такой заботливой матерью, как вы, я не стала бы тем, кем являюсь сегодня.

Изображение с rawpixel.com под лицензией Pexels

23 Единственная в своем роде

Описание вашей матери как «единственной в своем роде» просто означает, что она особенная и незаменимая. Она уникальна, и никто не сможет занять ее место.

Например: Никто никогда не встанет между нами, мама.Вы единственный в своем роде!

24 Защитный

Защитная мама держит вас в безопасности и не дает вам причинить вред. Обычно она приносит жертвы, чтобы вы были счастливы, и всегда вас поддерживает.

Например: Спасибо за такую заботу и защиту все эти годы. Это действительно очень много значит для меня.

Изображение с сайта Pixabay под лицензией CCO

25 Надежный

Надежный человек — это тот, на кого вы всегда можете положиться или которому можно доверять.Этот человек надежный и всегда вас поддерживает.

Например: Несмотря ни на что, я знаю, что всегда могу рассчитывать на вас. Вы один из самых надежных людей в моей жизни.

26 Искренняя

Используйте это слово, чтобы описать свою маму, если она говорит от всего сердца и никогда не сдерживает своих истинных чувств. Она говорит то, что действительно думает и чувствует.

Например: В мире, полном подделок, вы должны дорожить такими искренними душами, как вы.

27 Умный

Умная мама принимает правильные, логичные решения.Она также очень умна и может научить вас кое-чему.

Например: Из многих слов, которые я бы использовал для описания вас, я думаю, что «умный» является наиболее подходящим.

28 Сильный

Сильный в данном случае не обязательно означает физическую силу. В данном случае это означает, что ваша мама способна противостоять всему, что встречается ей на пути, и выйти вперед.

Например: Я стремлюсь быть сильной, независимой женщиной. В конце концов, у меня был идеальный пример всю свою жизнь.

Вам также могут понравиться

20 заметок для свекрови, чтобы поблагодарить вас за то, что вы вырастили мужчину моей мечты

29 Понимание

Понимающая мама — это та, которая сочувствующая, терпимая и готов слушать. Она знает о ваших чувствах и изо всех сил пытается помочь вам справиться с ними.

Например: Мне нравятся наши разговоры на выходных, потому что вы всегда понимаете и очень проницательны.

30 Мудрый

Мудрые мамы обладают большим опытом и знаниями по ряду тем.Они также обладают здравым смыслом и учитывают как логику, так и эмоции.

Например: Если бы я был таким же мудрым, как вы, я бы принимал гораздо лучшие решения.

Какие слова вы нашли для описания мамы? Помните, что ключ к правильному использованию этих слов — убедиться, что они соответствуют ее характеру, потому что в противном случае она поймет, что вы неискренни!

Обучение с помощью Microsoft Word | Департамент английского языка

Word предоставляет инструктору по письму широкий спектр способов интеграции обработки текста в класс.Мы включили сюда список некоторых из самых популярных вариантов, но этот список, конечно, не является исчерпывающим.

Вариант 1: Развитие навыков близкого чтения

Учащиеся могут работать индивидуально или в группах, отвечая на задаваемые вопросы о прочитанном, или они могут использовать функции форматирования и выделения Word для визуальной «разметки» отрывка. Вырвав отрывок из контекста, учащихся можно заставить гораздо внимательнее присмотреться к риторическим «подсказкам», содержащимся в тексте.

Пример упражнения: внимательное чтение текстовых фрагментов

(Синди Ландвер)

Прочтите отрывок из рассказа, который я вам рассказал, по крайней мере, трижды и очень внимательно.Не беспокойтесь, что это кажется «вне контекста» — это так, и это может помочь вам заметить детали, которые вы бы не заметили, если бы вы просто читали для сюжета.
Укажите все детали или детали коллекций, которые кажутся вам важными, тревожными, важными или интригующими. Это могут быть изображения, предметы, конкретные слова или фразы, идеи, отношения. Отметьте на бумаге столько, сколько хотите — подчеркивайте слова и делайте пометки на полях.
Теперь напечатайте список реальных фраз или предложений, которые вы определили, и одно за другим поразмышляйте о том, что вас интересует в выбранных вами деталях.Что в них поучительно, загадочно или интересно? Что они раскрывают об участвующих персонажах — судя по отрывку, который вы интерпретируете, как бы вы описали состояние ума, личность, характеристики и отношения каждого персонажа с другим персонажем (ами)? Что, кажется, происходит — по сюжету — в этой истории?
У вас будет остаток урока, чтобы составить ответ. Когда вы закончите, обязательно перечитайте то, что вы, возможно, захотите изменить, уточнить или добавить, и, конечно, вычитайте опечатки и механические ошибки.Вы распечатаете это в конце.

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ВАРИАНТ: Включение отрывка в файл позволит студентам пометить отрывок в режиме онлайн, устраняя необходимость повторного набора фраз.

Вариант 2. Использование функции Microsoft «Вставить изображение» для стимулирования обсуждения и обучения вербальной / визуальной грамотности

Использование функции Word «Вставить изображение» — отличное средство для поощрения внимательного чтения, а также для выявления вариаций в первоначальных реакциях учащихся на художественные тексты — это интерпретирующее сочетание графики и словесных образов.

ОБРАЗЕЦ УПРАЖНЕНИЯ: СУДЕЙСКИЕ КНИГИ ПО ИХ ОБЛОЖКАМ?

(Лори Джордж)

В следующем примере простой поиск изображений в Google по фотографиям, использованный Джоном Кракауэром в его книге Into the Wild , дал следующий автопортрет главного героя книги, Кристофера МакКэндлесса, фотографию, которую Кракауэр перепечатал как первое изображение (особенно графически, а не словесно) внутри обложки книги.

Одним из его последних действий было сфотографировать себя, стоящего возле автобуса под высоким небом Аляски, одна рука держит последнюю записку в сторону объектива камеры, а другая поднята в смелом, блаженном прощании.Его лицо ужасно исхудавшее, почти как скелет. Но если он жалел себя в те первые трудные часы — потому что он был так молод, потому что он был один, потому что его тело предало его, а его воля подвела — этого не видно на фотографии. На снимке он улыбается, и в его глазах нет никакой ошибки. Крис МакКэндлесс был спокоен, безмятежен, как монах, обращенный к Богу.

(Кракауэр, В диких условиях, 1996)

Загрузка изображения в файл Word с последующим объединением его с некоторыми словесными описаниями Кракауэра голодающего МакКэндлесса обеспечивает отличные педагогические средства обучения различным критическим подходам к литературе, то есть преподаватель может задавать студентам вопросы, раскрывающие биографические, культурные и культурные особенности и / или формалистическая предрасположенность читателей к интерпретации литературы, такие вопросы, как эти:

Почему Кракауэр решил включить этот снимок (а не тот, на котором МакКэндлесс машет в камеру) и как он дополняет / контрастирует со словесным описанием, которое он создает, характеризуя МакКэндлесса на последних этапах жизни молодого человека, умирающего от голода в пустыне, которую он так идеализировал?
Связано ли фотографическое самоизображение МакКэндлесса с воображаемым словесным изображением Кракауэра последних дней, мыслей и эмоций молодого человека? Что имеет значение в любых различиях в двух изображениях — одно менее «истинно», чем другое? Что можно сказать о так называемой журналистской объективности Кракауэра?

Такие вопросы являются отличным средством для начала обсуждения любого текста, так как учащихся можно попросить «прочитать» фотографию в отношении любого количества философских / теоретических подходов (например, натурализма, реализма или романтизма) и сопоставить эти идеалы со словесными текстовыми представлениями, прежде чем о них писать.

Выполняя эти упражнения по интерпретации в классе, учащиеся знакомятся с основными концепциями визуальной грамотности и теории реакции читателя и должны ответить на основные вопросы:

Обогащают ли эти графические изображения (трудное) удовольствие читателя, сопровождая словесный текст, или просто развлекают и воспроизводят культурные стереотипы?
Разве графические дополнения лишают читателей воображения, которое в противном случае могло бы вызвать в воображении откровенные образы совершенно иного рода?

Вариант 3. Использование инструмента комментариев Microsoft для аннотирования текстов

Столько же литературы можно найти в Интернете (Amazon.com публикует длинные отрывки даже из самых последних романов в онлайн-рекламе), отличным средством обучения студентов внимательно читать и вдумчиво комментировать (а не просто обводить и подчеркивать) является копирование и вставка части любого текста (стихов, прозы и т. ) в документ Microsoft Word, предназначенный только для чтения, попросите учащихся сделать личные копии документа в классе, аннотировать отрывок, а затем проецировать аннотированные тексты учащихся для обсуждения текста либо в компьютерном классе, либо в комнате семинара через ноутбук.

Пример упражнения: аннотирование текста с помощью Microsoft Word

(Лори Джордж)

Примечание: важен совместный характер этого упражнения и локаль в классе, так как студенты могут легко и легко получить доступ к базам данных с веб-страницы английской библиотеки (http://www.lib.washington.edu / subject / English /), чтобы дать биографические, этимологические и социально-исторические толкования различных терминов и намеков в тексте. Все это обогащает обсуждение в классе и расширяет кругозор учащихся в отношении критических подходов к литературной интерпретации.

В четверг мы проведем первые полчаса урока, аннотируя отрывок из «Лотереи», используя различные базы данных, доступные нам через Библиотеку UW, в частности Центр литературных ресурсов (чтобы найти биографическую информацию о Джексоне), Oxford Reference Онлайн-словари и словари английского языка.

Цель не в том, чтобы найти критические статьи, дающие вам интерпретацию истории, а в том, чтобы вы сами выстроили интерпретацию истории Джексон, остановившись на любом слове, фразе или намеке, которые она решит включить.Помните, что Джексон начинала с пустой страницы и требовательно относилась к словам, которые она использовала для создания характеристик, обстановки, настроения, конфликта и т. Д. — всегда помните, что у нее был выбор, что у нее были планы на вас как на читателя, над которым нужно думать и определенным образом относитесь к составу персонажей и к тому, как развиваются события по ходу сюжета. Слова являются ее основным средством привлечь ваше внимание, особенно с помощью языковых коннотаций, значений и намеков.

Когда вы найдете слово, также используйте функцию тезауруса в Word (на панели инструментов выше выберите Инструменты> Язык> Тезаурус), чтобы подумать, как Джексон мог выбрать другие слова, которые могли бы привлечь / отвлечь ваше внимание на различные атрибуты персонажа и темы.

Итак, завтра в первые полчаса я попрошу вас прочесать первую часть этого текста, его изложение, выделить слова и фразы, в которые нужно вставить свои аннотации, свой комментарий.

Выделите слово или фразу в истории Джексона, которую вы исследуете.
Найдите панель инструментов вверху страницы и щелкните левой кнопкой мыши на Вставить
.
Переместите курсор вниз на «Комментарий» и выберите его.
Введите свой комментарий во всплывающем окне с клавиатуры, кратко отметив информацию, которую вы исследовали, и почему вы считаете ее полезной

Пример:

Вариант 4. Использование звука для упрощения текстовой аннотации

(Определение и примерное задание, Лори Джордж)

Человеческая речь подобна треснувшему котлу, в котором мы отбиваем грубые ритмы, чтобы медведи танцевали под них, в то время как мы жаждем сочинять музыку, которая растопит звезды.

Гюстав Флобер

Хотя преподаватели больше всего думают об использовании DVD-клипов в классах, мы не так часто рассматриваем аудио без визуального представления — на любом количестве сайтов в Интернете есть аудиоклипы со стихами, рассказами, речами и романами, прочитанными авторами:

В следующем упражнении учеников просят в компьютерном классе послушать устное исполнение их текста автором, пока ученики читают письменный перевод на экране, а затем ответить письменно на аудиовизуальное чтение авторского голоса.

Некоторая предыстория: поскольку на аудиосессиях важно, чтобы студенты были сосредоточены на слушании, а не отвлекались на другие соображения, студенты приходят на сеанс прослушивания (например, описанный ниже), хорошо разбираясь в различиях между косвенными и прямыми способами литературного общения. адрес, а также общие отличия мемуаров от художественной литературы.

Студенты также хорошо осведомлены об основной сюжетной линии отобранного текста: в приведенном ниже примере 41-летний мужчина описывает свои классные собрания Alliance Francaise в Париже, класс, в который он записался, чтобы изучать французский язык, несмотря на то, что опасается, что педагогическая модель будет менее конструктивной.Его опасения оправдались; его наставник проявляет необычайную жестокость по отношению ко всем ученикам в классе, независимо от их расы, пола или этнической принадлежности: дисциплина и наказание — один из способов выразить тематическую суть этого эссе Дэвида Седариса.

Имея в виду сюжет, учащихся просят слушать текст в компьютерном классе, когда они читают печатный текст с экранов перед ними, и вставлять комментарии (из столбца «Вставить» панели быстрого доступа в Microsoft Word) по мере того, как они читать и слушать.Лучше всего упражнение работает, если клип воспроизвести хотя бы один раз, а лучше дважды.

Вот одно аннотированное издание от прослушивания чтения Седарисом первой половины его эссе «Me Talk Pretty One Day» (из книги на диске):

Вариант 5. Использование Word’s Readability Tool для оценки текстов

Microsoft Word также включает инструмент для проверки читабельности текста, касается ли эта «читаемость» студенческого эссе, критического эссе, настенного граффити, записи в блоге, президентского обращения, рассказа, романа и т. Д.

Таким образом, этот инструмент чрезвычайно полезен для проверки стилистического профиля любого профессионального или непрофессионального текста, включая вымышленные стили персонажей и персон, написанные из любого фактического или виртуального источника.

Пример упражнения: изучение текстов с помощью инструмента Word для чтения

(Лори Джордж)

Любой документ, сохраненный в Microsoft Word, можно сканировать на предмет «статистики удобочитаемости», настроив Word следующими способами:

Word 2003

Word 2007

В меню Инструменты щелкните Параметры , а затем щелкните вкладку Орфография и грамматика .
Установите флажок Проверить грамматику с орфографией
Установите флажок Показать статистику удобочитаемости , а затем нажмите ОК .
На панели инструментов Standard щелкните Орфография и грамматика .

На панели Просмотр выберите Орфография и грамматика .
Установите флажок Проверить грамматику и нажмите кнопку Параметры .
Выберите Proofing из списка слева.
В заголовке при исправлении орфографии и грамматики справа установите флажок Показать статистику читаемости .
Щелкните ОК .

Только после того, как текст проходит введенный процесс проверки орфографии, эта программа отображает информацию о удобочитаемости документа, но, наконец, она это делает, и вот что она отображает:

Наиболее полезные функции инструмента связаны с проблемами студента при редактировании собственного письма или с потребностью студента проанализировать стилистические особенности профессионального писателя.Обе цели применяются к трем заголовкам «Количество», «Средние значения» и «Читаемость» следующим образом:

Включает ли текст студенческого черновика достаточно слов — или слишком много — слегка подогнанных или вставленных в абзацы, которые соответствуют риторическим целям
автора для данной читающей аудитории?
Указывает ли разброс средних значений слов в профессиональном тексте на своего рода авторский стиль — например, на минимализм рассказа Раймонда Карвера? В качестве альтернативы, показывает ли большое количество слов на странице диалога многословие в определенном наборе характеристик?
Сколько абзацев включено в этот отрывок — если бы их было больше или меньше, изменилось бы эмоциональное и логическое воздействие на зрителя? Будет ли эта разница каким-либо образом увеличивать доверие?
Если персонаж в художественном произведении произносит отрывок, помеченный таким образом «читабельным», насколько надежно грамотен этот персонаж?
Если персонаж или автор пишет очень короткими или очень длинными предложениями, что простота или сложность стиля говорит о персонаже, стиле автора или ценностях автора?
А как насчет пассивности или активности персонажа или автора в построении предложений? Что этот стилистический атрибут раскрывает о персонаже или авторе — скрывает ли писатель свою вину за пассивным голосом? Подразумевает ли автор тематически, что персонаж не желает действовать, и пассивный голос свидетельствует об этом сопротивлении?
Если по общепринятым критериям этот отрывок из письма оценивается как «низкий» в соответствии с обычным уровнем чтения классов «Флеш-Кинкайд», то что эта градация подразумевает о ценностях читателей или о ценностях оценщиков в отношении грамотности?

Вариант 6: мозговой штурм и фрирайтинг

Мозговой штурм и фрирайтинг часто работают лучше всего, когда они становятся регулярной частью школьной рутины.Word позволяет легко это сделать. Некоторые инструкторы начинают каждый день в компьютерном классе с десяти-пятнадцати минут фрирайтинга или с ответа в электронном журнале. В качестве альтернативы студентам может быть предоставлено время в классе для мозгового штурма до срока сдачи работы. В отличие от рукописного фрирайтинга, и ученик, и преподаватель могут поделиться конечным продуктом. Студенты могут распечатать копию или сохранить копию на диск, а преподаватели могут просмотреть ответы класса из своих офисов.

Пример упражнения: работа над тезисом интерпретации

(Лори Джордж)

Во время этого урока вы будете работать над сильным, интерпретирующим тезисом, основанным на доказательствах и идеях, которые вы уже собрали по своей теме.Следующие шаги помогут вам начать работу над диссертацией; не стесняйтесь пропускать или изменять их — все, что вам больше всего поможет. Пусть люди рядом с вами прочитают то, что вы написали, и посоветуют вам по этому поводу; задавайте вопросы и предлагайте предложения. Не нужно молчать. Наведите указатель мыши на выделенный текст, чтобы просмотреть инструкции по выполнению различных задач. Не забывайте СОХРАНИТЬ ЧАСТО.

I. Темы

Просмотрите запись в дневнике, сделанную вчера вечером, и в свободном месте ниже введите свой «протезис» или краткое изложение того, о чем, по вашему мнению, вы хотите написать.Если вам нужно несколько предложений, ничего страшного; это заявление — просто место, с которого можно начать.

II. Аргумент Мозговой штурм

Как мы обсуждали в классе, каждый аргумент разбивается на ряд подчиненных аргументов — серию подчиненных идей, которые являются строительными блоками более крупного аргумента. В свободном месте ниже начните думать о том, как можно разбить вашу тему. Начните с рассмотрения вашей темы выше и перечислите все идеи, которые кажутся связанными с ней. Или, если это не сработает, попробуйте перечислить ряд вопросов, на которые, по вашему мнению, вам нужно будет ответить в статье по этой теме.Перечислите эти идеи, подтемы и вопросы в левом столбце таблицы. В столбце справа перечислите два или три доказательства, которые могут быть полезны при разработке абзаца по каждой подтеме. По возможности старайтесь давать очень конкретные показания. Не беспокойтесь о том, будете ли вы использовать каждый из них — на данный момент вы просто генерируете идеи. Если вам не хватает места, вставьте больше строк в таблицу.

Подтемы	Доказательства

III.Спекуляции

А теперь хорошенько подумайте о приведенных выше списках. Создайте серию утверждений, связанных с вашей темой, которые могут служить подтемами для систематизации и развития вашей аргументации. Ваша цель здесь — построить претензии; напишите полные предложения, как если бы они были тематическими предложениями ваших абзацев. Используйте верхний ящик для свободного мозгового штурма и придумывайте как можно больше идей. После создания списка вырежьте и вставьте различные утверждения в нижние поля и поэкспериментируйте, систематизируя свои идеи по-разному.

Мозговой штурм
Схема 1
Схема 2

IV. Диссертационные работы

Теперь, когда вы проработали свои идеи и перечислили как свои доказательства, так и возможные организационные стратегии, попробуйте придумать два или три возможных тезиса. Внимательно посмотрите на составленные вами списки; у вас может быть еще несколько вариантов тезиса, о которых вы изначально думали.

Тезис 1:
Тезис 2:
Тезис 3:

V. Комментарий коллег

Просмотрите рабочий лист, особенно разделы III и IV, а затем прокомментируйте тезисы выше. Подумайте, кажется ли тезис шире идей, высказанных в разделе «мозговой штурм». Это кажется спорным? Насколько это ясно? Это слишком упрощает? Это слишком сложно? Обязательно напишите свое имя в сером поле над комментариями.

Первый рецензент:	Второй рецензент:

Если вы хотите работать с этими обзорами дома, обязательно распечатайте копию этого файла или сохраните копию на диске.

Встроенная опция:

Дополнительные инструкции по добавлению строк в таблицы, печати и сохранения могут быть добавлены с помощью функции комментариев. Когда учащиеся наводят указатель мыши на выделенный текст, эти инструкции появляются в окне комментариев.

Вариант 7. Экспертные обзоры и самооценка

Word предоставляет вам несколько вариантов для экспертной оценки и самооценки учащихся. Студенты могут читать «бумажные копии» статей друг друга, а затем писать рецензию, оценивая сильные и слабые стороны аргументов. Или они могут прокомментировать документ в электронном виде, сделав копию файла своего партнера и вставив комментарии в сам документ. Word предоставляет ряд функций, которые помогают выделить добавленные комментарии.Учащиеся могут использовать функцию комментариев или функцию выделения, описанные ниже, или просто выделять все свои комментарии жирным или заглавными буквами.

Пример упражнения: одноранговое редактирование на экране

(Лаура Куске)

Сегодня вы собираетесь проанализировать доклад своего коллеги и дать совет, как он или она могут усилить аргумент. На этот раз ваш обзор будет сосредоточен особенно на организации, доказательствах и структуре абзацев. Вы будете работать в парах и будете руководствоваться приведенными ниже подсказками, чтобы направлять ответы на доклад вашего партнера.Прежде чем начать, вам нужно будет выполнить эти начальные инструкции.

Начало работы

Шаг 1: Обменяйтесь именами файлов с вашим партнером и откройте его или ее документ. Дважды щелкните значок «Word», чтобы открыть Microsoft Word. Выберите «Открыть» в меню «Файл» и выберите файл партнера из списка каталогов.

Шаг 2. Сделайте личную копию файла вашего партнера. Поскольку вы будете вносить изменения в файл, вам нужно убедиться, что вы работаете из КОПИИ, а не из оригинала.Для этого выберите «Сохранить как» в меню «Файл» и переименуйте файл в соответствии с указаниями инструктора.

Шаг 3. Сообщите компьютеру, кто вы. Человек, которого вы рецензируете, захочет знать, кто что сказал; вам нужно сообщить компьютеру, кто вы, чтобы он мог приписать вам ваши комментарии. Для этого выберите «Параметры» в меню «Инструменты». Во всплывающем окне выберите Информация о пользователе. В командной строке введите свое имя и инициалы.

Шаг 4: Начните обзор. Чтобы вставить комментарии, выделите текст, который вы комментируете, и выберите «Комментарии» в меню «Вставка».Введите свои предложения в окне, которое появляется в нижней части экрана. Чтобы добавить конечные комментарии, просто прокрутите до конца документа, щелкните мышью внизу текста и начните вводить текст. Используйте следующие вопросы в качестве руководства и не забывайте периодически сохранять свою работу.

Экспертная оценка

1. Прочтите статью один раз, довольно быстро. Никаких комментариев не делайте. Вы просто пытаетесь сформулировать общее впечатление от аргументации в целом.В конце статьи опишите свой первоначальный ответ на аргумент. Не возвращаясь к эссе, посмотрите, сможете ли вы резюмировать основные моменты. Что, кажется, утверждает газета? Насколько убедителен ваш аргумент? Оглядываясь назад, можете ли вы вспомнить логику аргументации или все это расплывчато? Было ли что-нибудь в газете, что привлекло ваше внимание? Были ли утверждения, с которыми вы категорически не согласны или которые были сочтены недостаточно обоснованными?

2. Перечитайте статью медленно и внимательно и прокомментируйте вводный абзац.Сначала найдите тезис и подчеркните его. Затем вставьте комментарий, оценивающий его эффективность; рассмотрите как мифы, так и цели диссертации, которые мы обсуждали в классе на прошлой неделе.

3. Затем внимательно изучите каждый основной абзац и выделите два, которые, по вашему мнению, могут быть полезны при дальнейшей доработке. Учитывая все структурные вопросы, которые мы обсуждали сегодня, хорошенько подумайте о том, как составить абзац:

Есть ли тематическое предложение в начале абзаца? Если да, выделите его и прокомментируйте, насколько хорошо он выполняет свою роль.Представляет ли он концепцию или деталь рассказа? Связано ли это с диссертацией?

Имеет ли это четкое отношение к идеям, развитым в предыдущем абзаце? Насколько хорошо он передает основную идею абзаца? Если нет четкого тематического предложения, прокомментируйте, что, по вашему мнению, может быть темой абзаца.

Посмотрите на текст абзаца. Вставьте свой комментарий (ы). Подумайте, какой тип и сколько доказательств используются; достаточно? Есть слишком много доказательств? Формируются ли претензии по ходу абзаца? Делает ли писатель больше, чем просто резюмирует рассказ? Он или она представляет вам конкретные детали из текста? Объясняет ли автор, что доказывают доказательства, и ПОЧЕМУ?

4.Добавьте комментарий в конце абзаца с учетом его заключения. Предлагает ли параграф? Предлагает ли его заключение какой-либо новый взгляд на доказательства и на то, как оно соотносится или развивает идеи, выраженные как в тематическом предложении, так и в тезисе? Вывод кажется надуманным или очевидным? Кажется, это не связано с представленными доказательствами? Вы понимаете, как можно сделать вывод из представленных доказательств?

Печать ваших комментариев

Когда вы и ваш партнер закончите комментировать, вы можете распечатать копию статьи со всеми комментариями.В меню «Файл» выберите «Печать». Чтобы выбрать эту опцию, вы должны использовать меню; не используйте значок печати. В появившемся окне нажмите «Параметры». Убедитесь, что в появившемся списке рядом с полем «Комментарии» стоит галочка. Если галочки нет, просто щелкните мышью в поле, чтобы поставить галочку. Теперь нажмите OK, чтобы вернуться в меню печати. Щелкните OK еще раз, чтобы отправить файл на принтер.

Пример упражнения: самооценка организации при анализе фильмов

(E.Л. Джордж)

В этой редакции вашего эссе я бы хотел, чтобы вы оценили свой собственный черновик (до того, как одноклассник перейдет к вашей рабочей станции, чтобы ответить):

1. Сделайте копию своего эссе и назовите ее фильм № OR

2. В копии над заголовком используйте 14 пт. жирный шрифт для изложения вашей диссертации (даже если он снова появляется во вводном абзаце). Затем пронумеруйте абзацы жирным шрифтом в пространстве после каждого абзаца (создавайте свободное пространство по мере необходимости).

3. Перечитайте каждый абзац и в созданном вами пространстве введите основное утверждение абзаца (если вы используете тематические предложения в своем абзаце, вы бы переписали тематическое предложение).

Изучите список и задайте себе ряд вопросов, упомянутых в «Справочнике Св. Мартина».

Какие стратегии организации используются? пространственный? хронологический? логично? [сравнить и противопоставить?]

Используются ли они эффективно и последовательно?

Связаны ли основные положения между собой и диссертацией, и друг с другом? Какие-нибудь из них неуместны [разобщение эссе]?

Можете ли вы определить запутанные скачки от пункта к пункту?

Вам нужно предоставить дополнительные или более сильные переходы?

Можете ли вы определить четкие связи [посредством логического сдвига идей, очевидных переходов или повторяющихся слов] между абзацами и идеями? Нужно ли добавить еще какие-нибудь?

Есть какие-нибудь важные моменты [о сходствах и различиях фильма x о корпоративной жизни vs.фильм y] не учли? (63)

Пример упражнения: самооценка с использованием автосводки

(Лаура Куске)

Автор:

Название статьи:

Сегодня вместо того, чтобы просматривать доклад партнера, вы собираетесь провести расширенную оценку собственного письма… с небольшой помощью Microsoft Word. Часть сегодняшнего упражнения состоит в том, чтобы расширить наше обсуждение структуры абзацев и логики аргументов, включив в него переходы — это означает, что мы собираемся сосредоточиться на том, как четко выразить связи МЕЖДУ идеями и между абзацами.Чтобы понять, почему переходы важны, мы собираемся провести первую часть сегодняшнего урока, работая над созданием абстракции наших аргументов. В идеале резюме можно сформировать, собрав основные идеи аргументации в один абзац. Но для того, чтобы абстракция СДЕЛАНА СМЫСЛОМ, эти идеи должны быть выражены таким образом, чтобы сделать отношения между идеями ясными, но при этом точно отражать конкретное содержание абзацев. Это может быть довольно сложной задачей, и попытка часто может немного раскрыть те места, где связи еще недостаточно ясны в более широком аргументе.

То, что мы делаем сегодня, может сначала показаться немного запутанным, потому что вы собираетесь перемещаться между двумя файлами Word — этим листом и вашим собственным документом — и мы собираемся опробовать несколько «продвинутых» команд Word. . Если у вас возникнут проблемы или вы заблудитесь по пути, просто поднимите руку, и я помогу вам вернуться на правильный путь.

Начало работы

1. Начните с открытия файла, содержащего ваш черновик. Не закрывайте этот рабочий лист, пока не откроете бумагу.Для выполнения этого упражнения вам нужно будет открыть ОБЕИ файлы. Чтобы перемещаться между двумя файлами, щелкните меню Windows и выберите файл, который хотите просмотреть.

2. Когда бумажный файл будет открыт, выберите «Автосуммировать» в меню «Инструменты». AutoSummary проверит вашу статью, соберет все, что является вашими основными идеями, и напишет аннотацию к вашей статье. В появившемся окне выберите параметр, чтобы скрыть все, кроме сводки, и установите процентное значение 10%. Щелкните ОК. Word создаст аннотацию к вашей статье.Хотя остальная часть вашей бумаги исчезнет, она все еще там. Возможно, вам придется удалить несколько лишних возвратов абзаца, чтобы отформатировать резюме. Он должен отображаться как один абзац.

Создание / критика / пересмотр вашего компьютера Сгенерированный реферат

1. Внимательно прочтите сводку Word created. Это кажется точным? Реферат читается плавно, прерывистый, резкий или запутанный? Представьте на мгновение, что это не было сгенерировано компьютером, а что-то написанное вами для отправки (например) на веб-страницу класса.Критикуйте аннотацию в отведенном ниже месте. Вы бы представили этот реферат как репрезентативный для вашей статьи и вашего письма? Почему или почему нет? Как бы вы его пересмотрели?
Комментарии:

2. Теперь вернитесь к своему документу и увеличьте процент текста, который Word использует для создания AutoSummary, до 15%. Перечитайте резюме. Продолжайте экспериментировать с процентами, пока не получите то, что вы считаете лучшим «исходным материалом» для реферата вашей статьи. Вы будете редактировать и пересматривать это, не беспокойтесь, если вам нужно включить дополнительный материал, чтобы включить все идеи, которые вы хотите включить.Вырежьте и вставьте сюда текст из своего резюме.
Процент:
Аннотация:

3. Вы собираетесь пересмотреть этот материал через мгновение, но сначала посмотрите, какие именно части вашей статьи компьютер выбрал для создания вашего реферата. Для этого вернитесь к бумажному файлу и нажмите «ОК», чтобы очистить сводку и вернуться к самому аргументу. Снова выберите «Автосуммировать», но на этот раз выберите вариант выделения ключевых точек и нажмите «ОК». Установите процентное окно управления на то же процентное значение, которое вы использовали при создании своего реферата.Прокрутите свой документ и посмотрите, какие части ваших абзацев — и сколько абзацев — использует компьютер. Отражает ли компьютерный выбор шаблон предложения / вывода темы, который вы могли ожидать? Сколько «другого» материала вам пришлось включить, чтобы получить полное изложение вашей аргументации? Компьютер пропустил некоторые из ваших тематических предложений и выводов? Почему? Прокомментируйте закономерности, которые вы замечаете, и подумайте, что они могут предложить.
Комментарии / наблюдения:

Имя:

Теперь вырежьте и вставьте исходный материал, приведенный выше, в рамку ниже и отредактируйте его, сделав краткий и точный реферат для своей статьи.Ваше резюме должно состоять не более чем из 12-15 предложений (примерно 1-2 предложения в абзаце). Он должен предоставить читателю краткое изложение всех ваших основных моментов, а идеи должны плавно «перетекать» воедино. Его не следует читать как список. Его следует читать как обзор аргументации.
Пересмотренная аннотация:

Когда вы закончите, распечатайте копию этой страницы (только эту страницу) и копию своей бумаги. Вы передадите копию своей статьи и реферат коллеге для проверки.

Вариант 8: Мастер-классы по письму

Word предлагает ряд мощных инструментов, помогающих писать в мастерской, особенно при использовании вместе с диапроектором. Word позволяет выделять текст разными цветами, отслеживать редакционные изменения, внесенные в документ, или перемещать текст, чтобы опробовать различные организационные или стилистические стратегии.

Пример упражнения: групповое выделение

(Кимберли Гиллис-Бриджес)

Студенты приняли участие в следующем семинаре по письму во время класса, предшествовавшего окончательной дате сдачи черновика.В задании на сочинение студентам было предложено проанализировать одну сцену из одного из трех ранних фильмов ужасов, сосредоточив внимание на повествовательных и кинематографических элементах, действующих в этой сцене. Перед семинаром я создал документ, содержащий отрывки из работ студентов, а также ссылки на оцифрованные видеоклипы со сценами. Отрывки представляли три основные проблемы, с которыми студенты сталкивались при написании черновиков: их абзацы, как правило, были расплывчатыми, обсуждали несколько технических элементов, которые выполняли разные функции; абзацы часто имели мало различимую связь с тезисом; и формальная терминология фильмов отсутствовала или использовалась неправильно.

Когда они просматривали запланированные отрывки эссе, класс проанализировал слабые места и разработал стратегии для доработки. Во время семинара студенты просили просмотреть связанные клипы, чтобы подтвердить детали или указать на кинематографические элементы, которые автор пропустил. Я выполнял функции записывающего устройства, используя функцию выделения в Word, чтобы отмечать отрывки по указанию студентов. Писатели, чьи абзацы мы проанализировали, могли скопировать отмеченные отрывки и вставить их в другой документ; ряд авторов сделали это во время семинара, записывая комментарии своих коллег, а затем сохраняя отмеченный отрывок после того, как класс завершил обзор.

В следующем примере показано, как учащиеся отметили отрывки:

Сцена: Дракула; сцена, в которой Дракула и Ван Хельсинг встречаются

Тезис писателя: Сцена отделяет Дракулу и Ван Хельсинга от других персонажей, когда они сталкиваются друг с другом в борьбе между злом и добром.

Пояснение к выделению: Желтым выделением отмечен отрывок, связанный с первой частью тезиса — технические элементы сцены отделяют Дракулу и Ван Хельсинга от других персонажей.Хотя отрывок предполагает, что паттерн чередования крупных планов отличает этих двух персонажей от других персонажей сцены, класс подумал, что идея нуждается в дальнейшем объяснении, возможно, в другом абзаце. Зеленое выделение указывает на идею, которую классная мысль отвлекла от анализа в остальной части абзаца. Синим цветом выделен отрывок, который класс рассматривал как связанный с диссертацией. Студенты предложили автору сделать этот отрывок центром абзаца.Также они предложили писателю связать редактирование крупных планов и вопрос познания. Растущие знания Ван Хельсинга передаются через редактирование, и именно это знание настраивает его против Дракулы.

Пример 2: Импостеры стиля

(Карен Купка)

Внимательно прочтите следующие отрывки, используя маркер Word, чтобы отметить отличительные черты стиля писателя. После того, как вы думаете, что уловили стилистические различия между двумя отрывками, попробуйте изобразить обоих авторов.Представьте, что вы Хемингуэй, и перепишите отрывок из книги Картера «Кровавая палата » в своем собственном неподражаемом стиле. Когда вы закончите с этим, превратитесь в Картера и проработайте A Moveable Feast .

Я знал, насколько серьезно я был и как плохо было. Бедность не беспокоит того, кто выполняет свою работу и получает от нее удовлетворение. Я думал о ваннах, душах и туалетах, которые смываются водой, как о вещах, которые есть у более слабых людей по сравнению с нами или которые вам нравятся во время поездок, которые мы часто совершали.Внизу, у реки, всегда стояла общественная баня. Моя жена никогда не жаловалась на эти вещи больше, чем она плакала на Шевр д’Ор, когда он упал. Я вспомнил, что она плакала из-за лошади, но не из-за денег. Я поступил глупо, когда ей понадобился серый пиджак из баранины, и мне он понравился, когда она купила его. Я был глуп и в других вещах. Все это было частью борьбы с бедностью, в которой никогда не победишь, кроме как не тратя. Особенно, если вместо одежды покупать картины.Но тогда мы никогда не считали себя бедными. Мы не приняли это. Мы думали, что мы превосходные люди, а другие люди, на которых мы смотрели свысока и которым не доверяли, были богатыми. Мне никогда не казалось странным носить свитшоты вместо нижнего белья, чтобы согреться. Только богатым это казалось странным. Мы ели хорошо и дешево, хорошо и дешево пили, хорошо и тепло спали вместе и любили друг друга.
— Эрнест Хемингуэй, Движущийся пир

Ревизия:

…. для оперы я носила извилистую рубашку из белого муслина, перевязанную шелковой нитью под грудью. И все уставились на меня. И на его свадебном подарке.
Его свадебный подарок вцепился мне в горло. Колье из рубинов шириной в два дюйма, похожее на чрезвычайно драгоценное перерезанное горло.
После Террора, в первые дни существования Директории, аристократы, избежавшие гильотины, имели ироническую причуду завязывать красную ленту на шее как раз в том месте, где лезвие должно было ее разрезать, красная лента, как воспоминание раны.А его бабушка, увлеченная этой мыслью, сделала ленту из рубинов; такой жест роскошного неповиновения. Тот вечер в опере даже сейчас возвращается ко мне … белое платье; хрупкое дитя внутри него; и сверкающие алые драгоценности вокруг ее горла, яркие, как артериальная кровь.
Я видел, как он смотрел на меня в позолоченные зеркала оценивающим взглядом знатока, осматривающего конину, или даже домохозяйки на рынке, осматривающей порезы на плите. Я никогда раньше не видел или никогда не признавал его такого отношения, его явной плотской алчности; и это было странно увеличено моноклем, застрявшим в его левом глазу.Когда я увидел, что он смотрит на меня с похотью, я опустил глаза, но, отводя взгляд от него, я увидел себя в зеркале. И я увидел себя, внезапно, как он увидел меня, мое бледное лицо, то, как мышцы на моей шее торчали, как тонкая проволока. Я видел, насколько мне стало это жестокое ожерелье. И впервые в моей невинной и ограниченной жизни я почувствовал в себе потенциальную возможность развращения, от которой у меня перехватило дыхание.
На следующий день мы поженились.
— Анджела Картер, Кровавая палата

Ревизия:

Вариант 9: Обратные контуры

Word также предоставляет ряд функций обводки, которые позволяют учащимся взять работу и преобразовать ее в схему.План может помочь студентам увидеть организационную структуру своих работ в «голом» формате. Word также позволяет легко разбить статью ученика на абзац и создать упражнение с обратной схемой. Этот тип перевернутого контура позволяет студентам визуализировать организацию своей работы такой, какая она есть — и такой, какой они хотят.

Пример упражнения: обратная схема

Шаг 1. Прочтите следующий документ. Заканчивая каждый абзац, напечатайте, что, по вашему мнению, является самой важной идеей (другими словами, тезисом) абзаца.Какова общая претензия этого абзаца? Обязательно запишите диссертацию одним грамматически правильным предложением.

Несмотря на внешность, я считаю, что дружба Имогены и Марии — не самое главное в рассказе Джойс Кэрол Оутс «Кража». Ни один персонаж в истории не играет такой важной роли, как Марья, но ее дружба с Имогена не играет самой важной роли в жизни Марии. Следовательно, эта дружба не может занимать самую важную часть истории.Хотя эта дружба очень волновала Марию, в конце концов она обнаружила, что другие вещи — ее работа и особенно ее письмо — играют гораздо более важную роль в ее жизни. Марья отказалась от дружбы с Имоджен, потому что это отнимало слишком много времени, времени, когда она могла заниматься более важными вещами, такими как писательство. Мария считала письмо самым важным в своей жизни, потому что письмо преодолело разрушительное воздействие времени, а дружба просто скоротала время.

ТЕЗИС 1 ПАРАГРАФА:

Трудно сказать, почему Марья хотела быть подругой Имогены, но какой бы ни была причина, это не было самым важным в ее жизни.Марья, конечно, не была инициатором дружбы. Имогена преследовала ее. Марья никогда не планировала быть подругой Имогены; это случилось с ней как несчастный случай. Но у Марии было любопытство к Имогене. Еще до того, как Имоджин подошла к ней, Мария обнаружила, что смотрит «на блондинку из ее класса политологии», которая носила «красивое пальто из верблюжьей шерсти» и «обручальное кольцо с большим квадратным бриллиантом» (476). Однако это влечение, похоже, не имело никакой причины или, по крайней мере, особого значения.Марья на протяжении всей истории пристально смотрела на множество людей, но не подружилась ни с одним из них, кроме Имогены. Опять же, я бы сказал, что дружба больше зависела от Имогены, чем от Марии.

ТЕЗИС 2 ПАРАГРАФА:

Хотя отношения с Имогене на какое-то время смущали ее, Мария поняла, что работа для нее важнее. «Ей пришло в голову с пугающей уверенностью, что каждое мгновение, сознательно не посвященное ее работе, было ошибкой, промахом» (487).Марья постоянно беспокоилась, достаточно ли у нее работы. Это не означало, что она работает в библиотеке. Во всяком случае, она сожалела о времени, которое отняла у нее работа. Ее беспокоила школьная работа. Она хотела много работать над этим. Ей это даже понравилось. Но и ее двигал страх. Она думала, что ничто не имеет такого значения, как успех, даже ее собственное здоровье. Она чувствовала, что в жизни имеет значение только «личное достижение» (493). В рассказе для Марии больше всего значат два вида достижений: школа и писательство.Как я объясню позже, из-за проблемы времени, созданной в ее жизни, письмо оказывается важнее всего остального.

ТЕЗИС 3 ПАРАГРАФА:

Это предпочтение написания перед школьной работой вызвало ее отношение ко времени. Идея времени напугала ее. На самом деле Марья очень зациклилась на времени. «Время — это элемент, в котором мы существуем … Мы либо увлекаемся им, либо тонем в нем» (487). Здесь Мария раскрывает свой страх, что время погубит ее.Но она думала, что это время может помочь и ей, если она будет делать все правильно и усердно работать. Она спросила себя: «Разве время не было той драгоценной стихией, которая увезла ее с собой к ее спасению» (481)? Марья была одержима разрушительным действием времени. Ее мысли о фотографиях старых спортсменов выражают ее чувства:

Еще одна гребная команда. Полные надежды молодые люди, такие высокие и прямые; их костюмы немного комичны; их причудливые стрижки. Атмосфера командного духа, душевного оптимизма, обреченности (481).

Мария думает о гибели, когда видит эту картину, потому что картина напоминает ей, что эти люди в конце концов умерли. Я думаю, что Мария выражает это чувство обреченности и в других местах истории, например, когда мать и сестра Филлис пришли убирать комнату Филлис: «И тогда вода сомкнулась над вашей головой. — Эта фраза неоднократно повторялась в голове Марии». (491). Мария думает о гибели, постигшей Филлис: гибель приходит, как наводнение, а затем смывает тебя в небытие. Одержимость Марии этой фразой — признак того, что она считала это не просто проблемой Филлис.Для Марии это тоже была личная проблема, потому что источником проблемы было само время, от чего Марья не могла уйти. Думаю, Мария считает, что «гибель» — это другое слово, обозначающее «время».

ТЕЗИС 4 ПАРАГРАФА:

Первая проблема, с которой сталкивается Мария с проблемой времени, связана с его нехваткой, поэтому она избавляется от Имогены, чтобы иметь больше времени для работы. Думаю, это было написано на стене с самого начала их отношений.В кофейне с друзьями Имогены, когда Мария думала, что ей «следовало бы быть где-нибудь еще» (481), это другое место снова было в ее комнате или в работе библиотеки. Она всегда чувствовала, что «у нее не было … времени« тратить »на людей» (478). В своем дневнике она пишет на тему дружбы следующие слова: «У нее не было времени … у нее не было сил на что-то столь … эфемерное» (483). Последняя цитата указывает на то, что действительно беспокоило Марию в дружбе, что она не постоянна. В конце концов, она думала, что разговоры с кем-либо, будь то Имогена или нет, зря тратят ее время.

ТЕЗИС 5 ПАРАГРАФА:

Ощущение надвигающейся гибели пугает Марью, но у нее есть план игры. Сразу после того, как она обдумывает мысли о гребной команде, она решает, что «ей действительно следует уйти … ее не должно быть здесь» (481), потому что она чувствует, что та же самая гибель приближается к ней, и чувствует, что только через работу можно она избегает этого. И работа, которая могла бы ее спасти, — это письмо. Без письма она обречена на гибель, как и гребцы. Но если бы она могла стать писателем, у нее было бы несокрушимое существование.Мы знаем, что она верит в это, когда говорит, что «подлинное« я »писателя … лежит в его письмах, а не в его жизни; это был пейзаж воображения, который выдержал, это было действительно реально» (474). Став писателем, она тоже могла иметь «подлинное я», которое «терпело». Люди будут читать ее книги еще долго после ее ухода. Люди узнают ее «подлинное я» еще долго после ее «жизни». Так что то, что она пишет, — это работа к вечности, а то, что она вкладывает в дружбу, — это, как она говорит о сексе, «такой же хороший способ, как и любой способ скоротать время» (499).Но Марья не хочет просто проводить время. Цитата Марьи о Торо выражает ее необходимость избегать такого легкомыслия: «Как можно убить время, не повредив Вечности?» (487)

Шаг 2: Введите каждый тезис ниже:
1)
2)
3)
4)
5)

Перед вами обратный контур бумаги. Он называется «обратным», потому что набросок был написан уже после написания статьи. Основываясь на этом обратном плане, оцените аргументацию статьи, ответив на следующие вопросы:

Была ли заявлена четкая претензия ко всей статье, указанной в первом абзаце?

Как последующие второстепенные требования подтверждали основную претензию? Другими словами, опираясь на ваш обратный план, опишите, как аргументы, приведенные в каждом абзаце, подтверждают основную претензию к статье?

Чувствуете ли вы развитие подчиненных требований? Другими словами, вы видите, как опорные точки следуют одна за другой?

Шаг 3: Выделите один абзац из бумаги, чтобы изучить его более подробно.

Как автор обозначил переход от предыдущего абзаца к этому?

Оцените разработку и поддержку абзаца. Как представленные детали подтверждают общее утверждение этого абзаца?

Как идеи в абзаце связаны друг с другом? Другими словами, как писатель пытался сделать абзац связным, чтобы он стал единым?

Обдумал ли автор возможные возражения против общего утверждения этого абзаца? Как?

Вариант 10: Редактирование

Хотя программа имеет ограничения, инструменты грамматики и проверки орфографии Word могут помочь учащимся в процессе редактирования.Более того, поскольку учащиеся могут легко изменять свою прозу в Word, вы можете создавать упражнения, которые позволят им изучить различные варианты выбора слов, синтаксиса и интеграции источников.

Пример упражнения: использование цитат

(Элисон Трейси)

Сделайте себе копию этого файла с именем «quotex.doc» и убедитесь, что вы работаете со своим собственным файлом. Идите вперед и введите свои ответы прямо в подсказки ниже.

Следующее упражнение даст вам дополнительную практику плавного, эффективного и правильного использования цитат в вашем собственном письме.Выберите цитату из следующего отрывка, чтобы завершить каждое предложение. Сначала внимательно прочтите примеры.

Я не просто утверждаю, что «мы не все одинаковы». Те, кто этого не знает, вряд ли прочитали бы это эссе или что-нибудь в этом роде. Я говорю о том, что обобщения изнутри столь же фрагментарны, как и исследование извне. С детства я читал и слышал всевозможные статистические факты и цифры о чернокожих. На самом деле они очень мало рассказали мне о том, кто я, не говоря уже о том, кто мы.Мы слишком велики для этого и слишком сложны как личности. Я не совсем уверен, что мы должны когда-либо говорить то общее или такое о чернокожих людях, ожидая, что наши слова откроют сущность нашего «истинного самосознания», потому что, когда мы это сделаем, мы будем не делать ничего, кроме разговоров о черных людях, разговоров вокруг них, никогда не понимать это правильно, никогда не прижимать нас, никогда не превращать звук в сущность, и никогда — во многом подобно тому, как акулы бегают вокруг дайверов в клетках зубы в плоть.
Реджинальд Макнайт, стр. 180

Попробуйте использовать цитаты по-разному на протяжении всего упражнения:

a) Используйте сигнальную фразу с запятой:

McKnight говорит:

претензий McKnight,

Он заявляет,

б) Используйте собственное полное предложение , затем двоеточие, а затем цитату (которая также должна быть полным предложением). Обратите внимание, что я также пропустил короткую фразу, вставив многоточие.

Макнайт считает, что негативные послания от его собственного черного сообщества так же плохи, как и расистские установки среди других рас: «обобщения изнутри плохи. . . как фрагментарный, как исследование извне »(180).

Включите цитату прямо в свое собственное предложение (и здесь я использовал скобки, чтобы указать на небольшое изменение формулировки в его предложении):

Он думает, что люди, которые хотят прижать «черных людей» так или иначе, подобны «акулам, бегающим вокруг дайверов в клетках» (180).

Вы должны быть уверены, что используете правильные методы, чтобы добавить цитату в предложение. Каждое предложение можно дополнить несколькими способами; убедитесь, что какой бы способ вы ни выбрали, вы используете правильные сигналы и знаки препинания. Вы можете добавить слова или немного изменить подсказку.

1. Макнайт не хочет, чтобы мы думали, что он просто повторяет клише; он утверждает,

2. Макнайт хочет показать, что заявления других чернокожих могут быть столь же вредными, как и высказывания белых:

3.Он утверждает, что все «факты и цифры», которые он слышал, не очень хорошо объясняют ему его культуру.

4. Макнайт хочет, чтобы мы видели «черных людей» не просто группой, а

5. Попытка связать «черноту» с определенным набором качеств не соответствует сложной природе чернокожих людей

6. Макнайт использует образ кусающих акул, чтобы объяснить, насколько жестокие люди могут относиться друг к другу

7. Он не думает, что слова могут когда-либо объяснить нашу истинную сущность

8.Он не хочет, чтобы мы продолжали ошибки прошлого

Вариант 11: Оценка

Студенты могут использовать Word для разработки и изменения критериев оценки. Создание таких рубрик позволяет учащимся учитывать ожидания своей аудитории и дает им активную роль в процессе выставления оценок.

Пример упражнения: оценивание рубрики

(Элисон Мандавиль)

Обоснование: В этом упражнении учащиеся используют функцию Word Insert Table для разработки критериев оценки эссе, которую они затем применяют к сочинениям коллег и, наконец, к собственному написанию.Учащиеся работают в группах за компьютерами, чтобы разработать критерии, а затем могут работать в группах или в одиночку, чтобы использовать критерии оценки для друг друга. Хорошая вещь в том, чтобы делать это на компьютере, состоит в том, что студенты могут затем распечатать копию, которая выглядит официальной и которую могут прочитать все члены группы. Кроме того, рубрики можно использовать позже для прогнозирования накладных расходов для обсуждения / модификации всего класса. Рубрики моих студентов являются довольно общими, но вы также можете попросить студентов составить рубрики, которые очень специфичны для конкретного задания / темы.

Потратить время на составление собственной таблицы, согласование определений и критериев для каждой оценки, а затем применение этой рубрики к своей собственной работе — отличный способ как внимательно изучить элементы хорошего эссе, так и начать систематически оценивать свои собственные письмо. В частности, я считаю, что это упражнение полезно для 104–5 студентов, поскольку оно помогает дать студентам возможность оценить свою собственную работу и начать устанавливать некоторый контроль над своей способностью понимать и улучшать свои оценки.Групповой аспект укрепляет все эти хорошие групповые навыки и делает то, что может быть довольно сухим упражнением, намного более увлекательным. Может возникнуть некоторая напряженность в выставлении оценок друг другу, поэтому я сохраняю окончательное право выставлять оценки, но обнаруживаю, что их выставление оценок становится все более и более эффективным, чем больше они это делают, пока иногда мне не остается ничего менять.

The Exercise: Самый простой способ создать таблицу в Word — это использовать значок «Вставить таблицу» на графической панели инструментов. Сначала поместите курсор в документе там, где вы хотите разместить таблицу.Затем щелкните левой кнопкой мыши значок, который выглядит как мини-стол с синей полосой вверху — тот, на котором нет символа Excel. Удерживая нажатой кнопку мыши, вы рисуете размер диаграммы. Когда ваша диаграмма станет желаемого размера, отпустите кнопку мыши, и диаграмма переместится туда, где находился ваш курсор.

Студенты работают вместе (один студент создает таблицу и вводит информацию ИЛИ каждый делает свою собственную после согласования критериев), чтобы обозначить диаграмму (термины для определения на одной оси и баллы на другой) и определить критерии для оценки эссе.Условия, которые вы просите их определить, будут зависеть от того, над чем вы работаете — вы можете попросить их сделать только один или два для начала, добавляя еще один критерий к каждому заданию.

Студенты работают над тем, чтобы оценить черновики сочинений друг друга на основе их собственных рубрик.

Обсуждение в большой группе после группового упражнения может помочь заполнить таблицы отдельных групп и выявить области нечеткости при написании критериев.

ПРИМЕЧАНИЕ: Не поддавайтесь порыву создать диаграмму для учащихся, потому что, во-первых, хорошо знать, как составлять диаграмму, а во-вторых, термины, которые вы просите их определить, и масштаб, который вы просите их использовать, станут очень значительными. более прочно укорениться, если вы все это настроите.

Вариант 12: Отражение

В конце последовательности заданий вы можете попросить создать короткое упражнение на размышление, которое позволит студентам поразмышлять как над своим эссе, так и над полезностью заданий в последовательности. Учащиеся могут ввести свои ответы в документ и сохранить файл в папке оценки.

Пример упражнения: размышления о процессе письма

(Кимберли Гиллис-Бриджес)

1. Как процесс написания этого эссе помог вам развиться как киноведу, мыслителю и писателю? Дало ли вам сравнение и сопоставление двух фильмов какое-либо представление о закономерностях и изменениях в жанре ужасов?

2.Какие элементы вашего первого черновика (параграф тезиса, использование доказательств, организация и т. Д.) Вы пересмотрели наиболее тщательно? Как эти изменения сделали эссе сильнее?

3. Если бы вы все еще могли исправлять свое эссе, что бы вы исправляли? Почему?

4. Какие аспекты процесса написания этого эссе вам показались легкими? Что вам показалось трудным? Почему?

5. Предложите оценку каждому из ваших рецензентов, используя следующую шкалу и объясняя, в какой степени комментарии каждого рецензента помогли вам отредактировать.

Плюс: Чрезвычайно полезная оценка
Проверка: В основном полезная оценка
Минус: В целом не очень полезная (возможно, неполная)

Рецензент 1:	Рецензент 2:
Марка:	Оценка:
Причины:	Причины:

6. Как процесс рецензирования работ других авторов повлиял на процесс редактирования?

7.Была ли полезна гибкость метода экспертной оценки (бумага, Word)? Есть ли у вас какие-либо предложения по организации процесса экспертной оценки эссе № 3?

8. Помогли ли вопросы, обсужденные на конференции, и мои комментарии к вашей статье или веб-сайту пересмотреть вашу работу? Почему или почему нет?

9. Какие задания и домашние задания (ответы, лист мозгового штурма, обсуждение аргументов и ответов лекции, анализ роликов в классе и сравнительная презентация, семинар по эссе) вы сочли наиболее и наименее полезным при написании первого черновика? Почему?

10.Какие виды деятельности и домашнее задание вы хотели бы выполнить при подготовке нашей следующей статьи, аналитического эссе, включающего исследования?

Дополнительные полезные функции

Word — мощная программа с большим количеством функций, чем можно охватить в руководстве такого объема. Однако в следующей таблице перечислены некоторые функции, доступные в Word 2007, которые наиболее полезны в классе письма. Более подробную информацию о том, как использовать эти функции, можно найти в онлайн-меню Word Help и в примерах упражнений в этом руководстве, в которых используются эти функции.

Что это такое	Что он делает	Где найти
Комментарии	Вставляет комментарии в поля рядом с текстом. Полезно для экспертных оценок и для комментариев инструктора на экране. См. Пример упражнения на одноранговое редактирование.	Выберите Комментарий из меню Просмотр .
Автоматическое суммирование	Автоматически создает реферат статьи.Позволяет студентам регулировать процент текста, включенного в аннотацию. Может быть полезным способом продемонстрировать в документах организационные и структурные проблемы.	Выберите Автоматическое суммирование из меню Инструменты .
Общий вид	Позволяет студентам перемещать разделы аргумента в другие места и визуализировать организационную структуру черновика. Полезно в упражнениях перед написанием и повторением.	Выберите Outline из меню View .
Отслеживание изменений	Поддерживает и отображает визуальную запись последних редакционных изменений документа и даже может распечатать эту запись. Полезно на семинарах по редактированию и написанию текстов, особенно при использовании с проектором.	Выберите Отслеживать изменения из меню Просмотр .
Выделить	Позволяет студентам и преподавателю блокировать текст различными яркими цветами. Полезно при написании мастер-классов с проектором.Инструктор может присвоить разным цветам разное значение.	Щелкните значок выделения на панели инструментов Home , выберите цвет и выделите выделенный текст.
Карта документа	Отображает разделенный экран. Слева отображается краткая структура, а справа — текст статьи. Полезный инструмент для длинных аргументов и исследовательских работ.	Выберите Document Map из меню View или щелкните его значок на панели инструментов.

45 слов ободрения для вашего сына, чтобы вдохновить его

На этой странице могут быть партнерские ссылки, что означает, что мы получаем небольшую комиссию за все, что вы покупаете. Как партнер Amazon, мы зарабатываем на соответствующих покупках. Пожалуйста, проведите собственное исследование, прежде чем совершать какие-либо покупки в Интернете.

Нет ничего лучше любви между родителем и сыном. Как бы вы ни старались, у родителей всегда есть сильное желание поддерживать сына каждый день.

Однако иногда необходимы дополнительные слова поддержки. Итак, если вы ищете слова ободрения для своего сына, то вот 45 вдохновляющих и ободряющих слов, которые вы можете ему сказать.

Что такое слова ободрения? Слова ободрения могут заразить сердце, вселить в них смелость и дать детям силу, необходимую им, чтобы пережить как хорошие, так и трудные времена. Слова ободрения часто записываются на карточках, но иногда они произносятся вслух, чтобы мотивировать вашего сына всякий раз, когда он сталкивается с трудной задачей.
И вот 45 ободряющих слов, которые вы можете ему сказать…
45 слов ободрения для сына Когда я смотрю в твои глаза, я вижу себя. Я вижу силу и страсть к жизни.
Последовательность и преданность делу продвинут вас в жизни намного дальше, чем любая форма образования.
Чтобы научиться овладевать навыками, нужна практика. А после того, как вы закончите практиковаться, вам нужно будет практиковать снова и снова.
Если вы когда-нибудь обнаружите, что не можете выполнить задачу, за которую несете ответственность, первое, что вы должны сделать, — это рассказать людям, на что это влияет. Честность — это самое искреннее извинение, которое вы когда-либо приносили.
Когда бушуют жизненные бури, ты был моряком, который привел меня к берегу, и твой сын сделает то же самое.
Одно из самых добрых поступков, которые вы можете сделать для кого-то, — это просто послушать, что они говорят.
Каждый чего-то хочет, даже ты.Что ты хочешь? Чем раньше вы узнаете ответ на этот вопрос, тем скорее вы его получите.
О вас будут говорить. Они будут смеяться над вами. Они будут пытаться понравиться вам. Вы не такие, как они. Единственные, на кого вы похожи, — добрые.
Вы либо выигрываете, либо учитесь на всем.
Сегодня вы можете сделать хоумран, но он не будет засчитан в завтрашних играх. Однако практика, которую вы получаете от удачного хоумрана, может стать причиной того, что вы выиграете оставшуюся часть сезона.
Убедитесь, что вы всегда не забываете смотреть вверх, особенно ночью. В этой вселенной есть прекрасные достопримечательности, и чтобы увидеть их множество, вы должны смотреть вверх в ночное небо, а также заглядывать в свое собственное сердце.
Я могла бы быть лучшей мамой; в этом нет никаких сомнений. Но клянусь всем правдой, лучшего сына я не мог и мечтать.
Куда бы вы ни пошли, мои мысли всегда с вами. Я хочу, чтобы ты расправил крылья и полетел.
Сыновья — свет жизни матери.Она не была бы наполовину той женщиной, которой она является, если бы ее сыновья не руководили ею.
Сострадание и милосердие всегда возможны.
Самое трудное, что вам предстоит сделать, — это понять, что вы не всегда можете защитить свою семью, но, как мой сын, я знаю, что вы никогда не откажетесь от попыток.
Вы можете стать настоящим лидером, только подавая пример.
Даже если ты не веришь в Бога, сынок, хотя бы молись самому себе. Вы уникальны, и молитвы двигают горы.
В вашей жизни будет очень мало людей, которые по-настоящему ваши друзья, но эти люди сделают для вас больше, чем все остальные вместе взятые.
В мире, полном проблем и печали, ты был светом, который поддерживает меня.
Бывают моменты в жизни, когда никакие слова не принесут необходимого утешения, но я обещаю, что если вы заглянете в свое сердце и в доброту тех, кого любите, вы найдете утешение.
Когда солнце садится вечером, моя ночь все еще наполнена светом из-за тебя.
Ты лучшее, что когда-либо случалось со мной, и ты спас меня так многими способами, что ты еще не поймешь, пока у тебя не будет собственного сына.
Откройте свое сердце, и вы откроете дверь в невозможное.
Вы создаете жизнь, которую хотите. Никогда не позволяйте никому заставить вас поверить в иное.
Жизнь временами несправедлива, но чем вы справедливее с другими, тем более справедливой будет жизнь с вами.
Это не плохие времена, которые определяют вашу жизнь. Именно то, как вы справляетесь с ними, определяет, сколько у вас будет хороших времен, а хорошие времена определяют все ваше существо.
Держите глаза, сердце и уши открытыми.Всегда есть что-то прекрасное, что можно увидеть, человек, к которому можно проявить доброту, и слова вдохновения вокруг вас.
Вы действительно не сможете полюбить никого, пока не полюбите сначала себя.
Ты можешь вести или можешь следовать. У обоих есть свои преимущества, и в одном вы лучше, чем в другом. Но решать, чем вы хотите заниматься и кем быть, — это ваш выбор. Вы лидер или последователь?
Нет ничего постыдного в том, чтобы делать то, что вы должны делать, чтобы обеспечивать тех, кого любите.
Каждый день вам предоставляется выбор; быть добрым или злым? Ваше сердце подсказывает вам, как выбрать ответ.
Любовь матери может свернуть горы из-за ее преданности своим детям.
Не забывайте, что когда закрывается одна дверь, это не всегда означает, что открывается другая. Бывают случаи, когда открывается несколько дверей.
Не нужно подавать заявление на завтра. Вы всегда можете что-то изменить.
Твоя доброта определяет твою силу.
Ваша слабость определяет, за кем вы последуете.
Сегодня день, когда нужно свернуть гору, и он начинается с воспоминаний о том, как я всегда любил тебя.
Солнце все еще светит, когда идет дождь.
Ты свет для других. Они всегда смотрят, поэтому убедитесь, что вы направили их в правильном направлении.
Необязательно быть сильной стороной каждого. Но убедитесь, что вы достаточно сильны, чтобы быть силой для тех, кого любите.
В случае сомнений не обращайтесь за советом к случайным людям. Обратитесь к тем, кому вы доверяете и уважаете.
Ваши друзья будут вести вас во многих направлениях, но ваше сердце будет держать вас в узком и прямом направлении.
Любовь — ваш лучший подарок.
Моя любовь к тебе никогда не кончается.
Слова ободрения для вашего сына: последние мысли Нет ничего лучше, чем знать, что ваш сын счастлив. Был ли у него тяжелый день, сиял от восторга от огромной победы или вот-вот начнется новый этап своей жизни, есть что-то мощное в том, чтобы дать ему дозу позитива.
Просто взгляните на 45 слов поддержки, которые я только что перечислил, выберите одно или два, которые относятся к текущей ситуации, и тогда у вас будет идеальная вещь, которую вы можете сказать ему.
Обучающие ресурсы для мамы с измерением
ОПЫТ ПРЕПОДАВАНИЯ
Меня зовут Анна Гейгер. Я преподавал восемь лет и получил степень доктора медицины. прежде, чем остаться дома, чтобы вырастить своих детей (в возрасте 11, 9, 8, 6, 4 и 2 лет).Я преподавал в разновозрастных классах до пятого класса, но больше всего у меня получилось в первом и втором классе. Материалы, которые я создаю и продаю, были использованы моими собственными детьми.
МОЙ УЧИТЕЛЬСКИЙ СТИЛЬ
Как учитель, я верил в возможность дифференциации обучения. Я предпочитаю практическое обучение, а не постоянную диету с рабочими листами, и мои материалы отражают это.
ПОЧЕТА / НАГРАДЫ / SHINING TEACHER MOMENT
Я создатель образовательного веб-сайта , который получает более миллиона просмотров страниц в месяц.
МОЯ СОБСТВЕННАЯ УЧЕБНАЯ ИСТОРИЯ
Я получил степень бакалавра образования в 1999 году. В 2005 году я получил степень бакалавра медицины. in Curriculum & Instruction, с упором на грамотность.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ БИОГРАФИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ
В 2013 году я начал вести свой блог themeasuredmom.com, который известен тем, что предлагает бесплатные печатные материалы высокого качества. Мои самые популярные продукты — это моя программа Letter of the Week и мои тематические пакеты для дошкольных учреждений и детских садов.Недавно я создал руководство Writing Workshop , которое необходимо всем, кто хочет улучшить и поддержать свои письменные инструкции. Обязательно подпишитесь на и подпишитесь на информационный бюллетень моего блога , чтобы никогда не пропустить халяву!
СОРТА
PreK, Детский сад, 1 ^-й, 2 ^-й, 3 ^-й, 4 ^-й, 5 ^-й, 6 ^-й, 7 ^-й, 8 ^-й, 9 ^-й, 10 ^th, 11 ^th, 12 ^th, Homeschool, не для каждого класса
ПРЕДМЕТЫ
Искусство английского языка, Сбалансированная грамотность, Чтение, Грамматика, Правописание, Словарь, Специальность, Математика, Геометрия, Графики, Измерения, Другое (Математика), Естественные науки, Другое (Естественные науки), Специальное образование, EFL — ESL — ELD, Критическое мышление, Литература , Решение проблем, ESL / ELL / EFL, Короткие рассказы, Письмо, Стратегии чтения, Праздники / сезон, Снова в школу, Поэзия, Осень, Зима, Весна, Для всех предметов, Информационный текст, почерк, раннее вмешательство, акустика
День матери — Используемые слова
День матери — Используемые слова
принимает
удивительно
благодарный
красивый
любимый
лучшее
блаженных
смелый
занято
осторожный
забота
заветные
круто
дорогой
дорогой
посвящено
дотинг
элегантный
материнская
памятный
материнская
баловство
родительский
пациент
драгоценный
защитный
защитный
гордый
надежный
находчивый
уважительное
ответственные
самоотверженный
сентиментальный
укрытие
умный
фонд
дающий
изящный
любезный
благодарен
отлично
направляющие
трудолюбивые
душевный
трогательный
полезно
честный
вдохновляющий
вдохновляющий
вид
милый
любил
любящий
специальный
конюшня
корма
сильный
поддерживающий
сладкое
обучение
нежный
задумчивый
толерантный
трогательно
доверчивый
не боится
понимание
бдительный
мудрый
замечательный
Мама
Мама
Мама
Мать
милость матери
материнская любовь
действий
восхищение
совет
привязанность
ангел
признательность
лучший друг
облигация
бабочка
ребенок
детство
детей
обязательство
доверенное лицо
дочь
преданность
пример
память
мать
материнство
многозадачность
баловство
родитель
отцовство
терпение
бодрствующий разговор
человек
столб
прецедент
гордость
защита
протектор
провайдер
королева на сутки
релаксация
уважение
ответственность
образец для подражания
жертв
безопасность
единение в семье
цветов
друг
сад
подарок
Грейс
бабушка
благодарность
руководство
направляющая
направляющая рука
невзгоды
по душам
рука помощи
герой
честность
вдохновение
поцелуев
леди
жизнь
лайф-коуч
уроков жизни
слушатель
спа
особенная женщина
супруга
стабильность
мачеха
силы
успех
супер мама
supermom
поддержка
время чая
учитель
чайник
спасибо
дань
тепло
жена
мудрость
желаний
женщина
слов
слов мудрости
восхищаться
обожаю
советую
ценю
баланс
воспитывать
уход за
отпраздновать
отпраздновать маму
шаперон
тренер
адвокат
рассчитывать на
отложить до
продемонстрировать
дисциплина
воспитывать
поощрять
доверить
экспресс
посмотреть до
любовь
значит для меня
ход
залечить мои раны
воспитание
подчиняться
задолженность
баловать
отдать дань
пилот
подготовить
защитить
предусматривают
поднять
задний
расслабиться
полагаться
помню
уважение
корма
дает
дать совет
расти
подрасти
направляющая
ручка
справка
честь
честь матери
обнять
impart
баловать маму
вдохновляют
привить
поручить
поцелуй
свинец
на примере
узнать
экономия
доставка цветов
акций
щит
показать
душ с любовью
добыча
усилить
контролировать
поддержка
разговор
учить
сказать
скажи правду
сенсорный
траст
голос
смотреть более
желаю
# 1 Мама
Бог благословил меня удивительной матерью
С Днем матери
Для меня большая честь быть вашим сыном / дочерью
Я так благодарен и счастлив, что у меня есть такая замечательная мама, как вы
Мне так повезло быть вашим сыном / дочерью
Я всегда могу рассчитывать на тебя
Я знаю, что меня было нелегко вырастить
Я люблю свою маму больше, чем можно выразить словами
Я люблю тебя, мама, всем сердцем
Мне так повезло, что ты моя мама
Я все еще твоя маленькая девочка / мальчик
Это твой день для разнообразия, мама
Я самый счастливый человек в мире, у которого есть такая мама, как ты
День матери
Мама, я твой самый большой последователь
Мама, спасибо, что ты мой лучший друг
Мама, ты моя жизнь, ты мое сердце
День матери
Мама номер один
Маме, с любовью
день в честь матери и материнства
отличная мать
материнская любовь []
работа матери никогда не заканчивается
особенная мать
сильная женщина
замечательная мать и образец для подражания
любая женщина может быть матерью, но нужен особенный, чтобы называться «мамой»
из-за вас
лучшая мама когда-либо
украсить День мамы цветами и объятиями
отпраздновать маму в ее особенный день
чествуй каждую маму в своей жизни
прославляя вас: вашу силу, ваши жертвы, ваше самоотверженность и вашу любовь
ты знаешь, насколько ты хорош?
не пропустите День матери!
специально для тебя, мама
даже если я не всегда умею это показывать, я очень тебя люблю
, хотя я не всегда это говорю, я люблю тебя, мама!
Выразите свою любовь к маме с помощью []
вместе выпить бокал вина
она заслуживает самого лучшего
она — столп силы
она плечо, на которое можно опереться
она сила, она красавица, она любовь, она моя мама
она хорошо вырастила
она почувствует себя принцессой / королевой
она забинтовала тебе колено
она болела за вас на каждой школьной игре / спортивном мероприятии
она приготовила ваш завтрак
удивляет ее в День матери и каждый день после []
научил меня быть вежливым
научил меня вести себя как леди
научил меня одеваться
научил меня краситься
научил меня воспитывать детей
научил меня значению []
поблагодарить маму за все, что она дала
спасибо за то, что вы меня хорошо воспитали и научили меня самому быть мамой
спасибо всем мамам, мачехам, будущим мамам и мамам, рожденным в сердце
спасибо, что были со мной
спасибо, мама!
связь между дочерью и матерью
связь между матерью и ее сыном
второе воскресенье мая
самая милая мама
на каждом шагу
особенной даме
женщине, которая обогащает мою жизнь каждый день
сегодня я могу сказать: «Я люблю тебя, мама!»
сегодня все о маме
сегодня твой день: расслабься
прикоснись к сердцу своей мамы []
угостите маму чем-то особенным в этом году
мы так много поделились
когда я вспоминаю о жертвах, которые вы принесли
когда я был молод и глуп, ты []
где ты, мама, где я дома
мудрые и чудесные
желаю вам дня, полного любви и смеха
лучшая мама в мире
из детских
подарить подарок / стихотворение / чувство ко Дню матери, которые она будет хранить вечно
дать ей завтрак в постели в День матери
подари ей день расслабления, которого она заслуживает
человек, который сделал для вас больше, чем кто-либо в мире
ее день
ее особенный день
объятий и поцелуев!
если вы мать, близкая или далекая, пусть вас сегодня тепло оценят
если вы с мамой, поделитесь ли вы вдумчивым жестом признательности?
Если вы скучаете по матери, можете ли вы найти утешение в теплых воспоминаниях о ней?
побаловать маму []
это твой день — сними груз!
только для тебя, мама
просто хотел сказать: «Я люблю тебя, мама!»
Детский букет на День матери
зная, что ты рядом со мной, несмотря на хорошее и плохое
как мать, как дочь
любовь к маме
делать каждый день День мамы
сделает ее День матери особенным в этом году!
сделай ее день с []
сделать День матери незабываемым
Все о маме
запомните этот День матери
сделай день своей матери к []
мама заслуживает самого лучшего!
мам наполняют мир солнечным светом
у мам есть особая магия
материнство — работа на полную ставку
мамы — замечательные люди
моя дорогая мама
моя мама, мой герой
мой личный герой
мой умный, достойный восхищения герой: моя мама
никто не заслуживает этого больше, чем ее
побаловать маму в этом году
жемчуг мудрости
вытащи все остановки и удиви ее []
королева на сутки
присылайте самого лучшего — она этого заслуживает!
ты всегда спасешь день
ты и мать, и друг
ты для меня все: мама, сестра, друг, образец для подражания, доверенное лицо, учитель и ангел
вас любят и ценят
ты для меня больше, чем просто мама
ты мой лучший друг
ты мой герой, проводник, тренер и друг
ты мое вдохновение, мой наперсник, мой друг
ты идеальное сочетание матери и друга
ты поймаешь меня, когда я упаду
Вы заслуживаете дня в спа-салоне
вы заслуживаете спокойного дня
ты дал мне крылья
вы получаете Премию Мать года
у вас сердце из чистого золота
ты всегда был для меня источником вдохновения
ты научил меня быть мамой
вы помогаете мне преодолевать жизненные невзгоды
ты помог мне найти свой путь
ты меня вдохновляешь, мама
ты держишь меня в равновесии
ты заставляешь меня чувствовать себя любимым
ты так много значишь для меня
ты поднимешь меня, когда я упаду
вы подали мне отличный пример
ты преподал мне важные уроки жизни
вы научили меня любить, прощать и жить жизнью, наполненной целеустремленностью
ты всегда был рядом со мной
ты всегда был рядом со словами мудрости
ты потрясающая мама
ты «супер мама!»
ты вдохновляющая женщина
ты мое вдохновение
ты мне столько дал
ты так многому меня научил
твои руки всегда были открыты, когда мне нужно было обнять
ваш шанс побаловать / побаловать / порадовать / поблагодарить маму
ваше сердце поняло, когда мне был нужен друг
твоя любовь дорога мне
любящая природа
твоя сила и любовь направили меня и дали мне крылья, чтобы летать
10 подарков, о которых она не знала, что ей нужны
Добавьте особый штрих к празднованию Дня матери
Красивые подарки маме ждут
Прекрасные моменты начинаются здесь
Лучшее.Мама. Всегда.
отпраздновать ее
Отпразднуйте лучшую маму в мире
Необычайно [] для необычных мам
Для всех мам и мамочек
Подарки маме, объятия для тебя
Подарки от души, по сладкой цене
Слово мамы
Мамы — настоящие герои мира
Правило для мам
День матери: решено.Все виды мам, все виды подарков.
Подарки ко Дню матери, прямо сюда
Только лучшее для мамы
Покажи ей, как сильно она любила
Все еще ищете идеальный подарок для мамы?
Родина подарков
Идеальный подарок ко Дню матери действительно существует
Идеальные подарки, чтобы поблагодарить мам за то, что они есть
Подари любовь, получи любовь
Подари мамам любовь и благодарность, которых они заслуживают
Пойдите прямо в самое сердце с []
За всех Супермам
За наших мам
Это мать продажи
Подарки ко Дню матери по самым выгодным ценам
Давайте чествуем матерей в нашей жизни подарками, такими же единственными в своем роде, как и они
Не ищите больше идеального подарка ко Дню матери!
Сделано специально для мамы
Миссия: День матери
Это [] имя мамы
Маме, с любовью
Сегодня все о маме
Уникальные подарки для неповторимой мамы
Как сделать этот День матери волшебным
Мы знаем, чего хотят мамы!
Делаем покупки для мамы проще в этот День матери
Мы позаботились о подарках ко Дню матери!
Чего хочет мама
Что ВАУ вверх ногами? Удиви маму и заставь ее улыбаться всю неделю
О нас | Отправить список | Политика конфиденциальности © Words to Use 2008-2021.Все права защищены.
Как знакомство и конкретность могут помочь начинающим читателям выучить новые слова »TextProject
Автор: Эльфрида Хиберт, 5 января 2021 г.
Большинство слов, с которыми учащиеся встречаются в школьных текстах, происходят от небольшой группы из примерно 2500 семейств слов, которые представляют собой группы слов, связанных общим корнем (например, ходить, ходить, ходить и т. Д.). Многие из них, вероятно, будут известны детям, поступающим в детский сад, устно. Других, даже если они неизвестны, легко научить.Две особенности слова помогают объяснить знакомство слов и их обучаемость: возраст усвоения и конкретность.
Возраст усвоения — это средний возраст, в котором ребенок может распознавать слово в устной речи и правильно его использовать. Поскольку дети выучивают эти слова в среднем до трех лет, такие слова, как мама, папа, да и нет, имеют возраст усвоения ниже 3 лет. Возраст усвоения для микроскопических и запретных составляет около 10 лет, а для сангвинических и бесконечных, старше 16 лет, так как эти слова обычно заучиваются позже в школе.Чем ниже средний возраст освоения, тем выше вероятность того, что ребенок будет знаком с этим словом.
Конкретность — это свойство иметь физический референт — так много слов с наивысшими показателями конкретности являются существительными. Ухо, песок и лягушка могут быть легко представлены предметами или изображениями и, таким образом, имеют наивысший рейтинг конкретности 5. Глаголы и прилагательные могут быть представлены через физическое действие или физическое качество, поэтому дождь имеет рейтинг конкретности 4,97, а жир имеет рейтинг 4.52.
Около 54% из 2500 семейств слов знакомы поступающим в детский сад, либо они очень конкретны, либо и то, и другое. На приведенной ниже диаграмме Венна показано взаимодействие между знакомством (с возрастом приобретения менее 5 лет) и конкретностью на уровне детского сада.
Знакомство и конкретность этих семейств слов облегчают их обучение, когда учащийся начинает учиться читать. Недавние исследования показывают, что эти особенности слова не только помогают учащимся научиться распознавать и декодировать, но и знание учащимся значения определенного слова может помочь предсказать, сможет ли учащийся успешно прочитать слово ¹.Один из способов, которым начинающий читатель может распознать слово, — это сначала попытаться расшифровать его, используя акустические навыки, а затем проверить произношение по известным словам. Например, если читатель произносит слово бай-нет-нет, он может сравнить звуки со словами, которые он знает, и самокорректировать. Однако, если она не знает, что такое банан, она с меньшей вероятностью распознает слово и исправит неправильное произношение.
Другие исследования показали, что конкретность или, аналогичным образом, способность к изображению (легкость, с которой можно представить значение слова) также может помочь учащимся научиться читать и распознавать слова.Например, одно исследование показало, что студенты, обученные воображать значение слова при чтении, научились распознавать и читать слова, особенно с неправильным написанием, быстрее, чем студенты без обучения ². Дополнительные исследования показали, что слова с более высоким рейтингом конкретности распознаются легче, чем слова с низким рейтингом конкретности, и что рейтинг конкретности слова может быть хорошим предиктором того, распознает ли его ребенок ³.
Если учителя смогут сосредоточить обучение чтению на этих знакомых конкретных словах в детском саду и начальной школе, они помогут ученикам усвоить более половины слов, которые они будут читать чаще всего в начальной и средней школе.
Источники
¹ Кирнс, Д. М., и Аль Ганем, Р. (2019). Роль семантической информации в чтении слов детьми: влияет ли значение на способность читателя произносить многосложные слова вслух? Журнал педагогической психологии, 111 (6), 933. https://doi.org/10.1037/edu0000316
² Стейси, Л. М., и Комптон, Д. Л. (2019). Изучение роли визуализации и регулярности в точности чтения слов и эффективности обучения среди первоклассников и второклассников с риском нарушения чтения.Журнал экспериментальной детской психологии, 178, 226-250. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2018.09.007
³ Балота Д. А., Ферраро Ф. Р. и Коннор Л. Т. (2013). О раннем влиянии значения на распознавание слов: обзор литературы. В Психологии значений слов (стр. 199-234). Психология Press.
Моя мама: мой образец для подражания и лучший друг
Любовь матери к своему ребенку не похожа ни на что другое в мире. Он не знает ни закона, ни жалости, он все решает и безжалостно сокрушает все, что стоит на его пути- Агата Кристи
Я считаю себя одним из самых счастливых людей на земле, потому что мне посчастливилось наслаждаться материнской любовью и до сих пор делаю по сей день.Худшее, что может когда-либо случиться с человеком, — это не испытать то, что он чувствует, когда его / ее мать любит.
Материнскую любовь невозможно выразить словами, ее можно только почувствовать, и это самое прекрасное на свете. Если любовь Бога находится на вершине, то любовь матери к своему ребенку немного ниже, если не рядом с ней. Несмотря на то, что я старею с течением времени, для моей матери я навсегда останусь ее маленькой девочкой.
Осторожно! Этот образец может использоваться кем угодно…
Закажите свой собственный уникальный образец в разделе «Моя мама: моя ролевая модель
и лучший друг» и получите результат в течение 3 часов.
Заказать My Unique Sample
* Услуга предоставляется нашим партнером по написанию Gradesfixer.
Моя мама — самый важный человек в моей жизни. У нас с мамой особая связь, которая, я уверен, существует между матерями и их детьми во всем мире. Я не могу этого объяснить, но когда она рядом, я чувствую себя в безопасности и счастлив.
Это потому, что моя мама очень искренняя и заслуживающая доверия. Ни разу в жизни я не слышал, чтобы моя мать лгала без конкретной причины, почему она это сказала.Единственный раз, когда она солгала, было, чтобы мы чувствовали себя хорошо, когда нам было грустно. Самым худшим для моей матери было то, что мы были грустными, и она сделала все, что было в ее силах, чтобы снова увидеть нас счастливыми.
Еще одна замечательная черта моей мамы — это то, что она от природы дружелюбна и приветлива. Людей всегда привлекала ее позитивный настрой и веселый характер. Она не притворяется улыбкой и не пытается произвести впечатление на людей по неправильным причинам. Если вы ей нравитесь, она сделает все возможное, чтобы вы почувствовали себя особенным. Она редко вступает в ссоры, и если это так, это означает, что она действительно обиделась, и ответственный человек получит часть ее мнения.
Однако она очень медленно гневается. Даже если она злится, она достаточно зрелая, чтобы контролировать свой язык. Потому что, как она всегда напоминает нам, слова причиняют людям боль, и однажды их нельзя будет проглотить.
Моя мама тоже очень щедрая. Эта щедрость не просто проявляется к ее детям, она протягивает руку помощи всем, кто в этом нуждается. Она из тех, кто будет использовать правую руку, чтобы помочь вам, без ведома левой. Она не помогает людям публично на весь мир, она делает это от души, ничего не ожидая взамен.
Происходящая из скромной семьи, она понимает, что значит голодать, и сделает все, чтобы помочь всем, включая незнакомцев. Хотя она, вероятно, обидится, что я рассказал об этом, но моя мама организует обеды для менее удачливых на Рождество и День Благодарения.
Кроме того, она очень трудолюбива. Как я уже упоминал ранее, моя мама не из благополучной семьи. Ей пришлось проделать свой путь наверх благодаря чистой воле и упорному труду.Мало того, ей приходилось балансировать между работой и воспитанием семьи. Быть домохозяйкой для нее никогда не было делом, она чувствовала, что это ее ответственность — помочь отцу принести бекон домой. Ей пришлось проснуться очень рано, приготовить для нас завтрак, а затем отвезти нас в школу. В разгар всех этих напряженных занятий у нее все еще было дополнительное время, чтобы быть готовой к работе.
По вечерам она забирала нас из школы, готовила ужин, помогала с нашими заданиями, а затем следила за тем, чтобы мы хорошо спали.Она делала всю эту работу снова и снова, ни разу не пожаловавшись. На самом деле она бы обиделась, если бы мы что-то сделали без нее. Даже будучи больной, она просыпалась, чтобы приготовить для нас еду.
Моя мама — человек, на которого можно положиться. Если она говорит, что что-то сделает, будьте уверены, она это сделает. К ней нет ярлыков, когда она что-то обещает, и она будет следовать за всем до буквы. Проблема только в том, что она ожидает такой же лояльности от людей. Если вы ей что-то пообещаете, постарайтесь сделать это, иначе вы попадете на ее плохую сторону.Она любит правду, какой бы печальной она ни казалась. Она не любит лжецов и людей со сладким языком, которые скажут все, чтобы произвести на вас впечатление. Не знаю, как она это делает, но она чувствует запах нечестного человека за милю.
Она также отличный советчик. Она хороший слушатель и будет прислушиваться к вам столько, сколько вам нужно, не осуждая вас. Затем, используя свою глубокую мудрость, она посоветует вам лучший способ решения проблемы. Это главная причина, по которой она мой лучший друг.С ней так легко разговаривать. Разница в возрасте для нас не проблема, и мы можем часами разговаривать, не уставая. Наша давняя традиция разговоров не прекратилась, когда я уехал. Мы по-прежнему ежедневно общаемся по телефону, и, несмотря на то, что сейчас она старая, она по-прежнему сохраняет тот же энтузиазм, что и в молодости.
Мать тоже очень справедлива и справедлива. Она никогда не отдавала предпочтение ни одному ребенку. Она относится ко всем нам одинаково. Награды измеряются его достижениями, а ее наказания в равной степени измеряются ошибками человека — короче говоря, вы получаете то, что заслуживаете.Она никогда не жалела одного ребенка другому, а в случае ссоры внимательно выслушивала обе стороны, прежде чем выносить здравый смысл.
Она подчеркнула важность единства семьи. Она ненавидела, когда мы ссорились как братья и сестры, и тщательно наказывала нас, даже если это разбивало ей сердце. Я считаю, что она сыграла важную роль в объединении нас даже в зрелом возрасте. Но самое главное, она следит за тем, чтобы вся семья собиралась вместе каждые праздники.
Если есть одна вещь, за которую я навсегда запомню свою маму, так это то, что она хорошо готовит.Я знаю, это звучит абсурдно, но если бы это было возможно, моя мать была бы на горе Рашмор поваров. Вот какая она классная. Мы с сестрами пытались получить от нее несколько советов по приготовлению пищи, но почему-то нам всегда не хватает ее способностей. Просто чтобы дать вам представление о том, насколько хорошо она готовила, мы обычно проводили большую часть наших вечеров на кухне с мамой, пока она готовила.
Мы не были похожи на других детей, которые запирались в своих комнатах или сидели в гостиной перед телевизором.Мы должны были быть там, где происходило действие. Кроме того, было очень маловероятно, что мы окажемся в гостиной со всем ароматом кухни.
Если я правильно помню, наши памятные моменты были на кухне. Мы пели, танцевали, шутили и рассказывали истории. Моя мама также подчеркнула важность совместного семейного обеда. Чаще всего мы дожидались папы, пока он не вернется с работы, прежде чем мы могли есть. Однако, когда он опаздывал, мама сидела с нами, пока мы ели, но не она.Она будет ждать, пока папа поест с ним. Еще одна ее особенность в том, что она очень религиозна и набожна.
Молитва — неотъемлемая часть ее жизни, и она до сих пор молится. Моя мама, родившаяся и выросшая в католической церкви, позаботилась о том, чтобы воскресное богослужение было обязательным для всех нас. Она молилась утром, во время обеда и перед сном. Для нее также было обязательным поститься и ходить на длительные молитвы, когда она хотела принять важное решение в своей жизни. Теперь, когда нас нет рядом, она взяла на себя обязанность звонить нам каждое воскресное утро, чтобы разбудить нас, чтобы пойти на мессу.
К тому же она очень забавная. Она легко может сойти за комика. Каждый вечер она развлекала нас забавными историями на кухне. И кажется, что у нее всегда есть справочная история для любого случая или инцидента. Я думаю, это причина того, что она отличный советчик. Говорят, я унаследовал ее чувство юмора и обаяние. Не знаю, правда ли это, но мне очень хорошо, когда меня сравнивают с ней.
Тот факт, что второй ребенок родился через четыре года после меня, означал, что мы с мамой проводили много времени вместе.Может быть, это объясняет, почему я похож на нее во многих аспектах, но правда в том, что мне всегда будет не хватать ее обаяния, как бы я ни старался быть похожим на нее.

Изложение текст слово мама особое слово: Слово «мама» – особое слово

Слово «мама» – особое слово

Текст изложения Слово «мама» – особое слово.

Изложения ОБЗ ФИПИ (5 новых с текстами)

Добавить комментарий

Сайт школы № 9 г. Заполярный

Сочинение Слово Мама Особое Слово – Telegraph

Изложения по русскому языку 9 класс ОГЭ 2021 аудиозапись и текст

Аудиозапись ОГЭ 2017 по русскому языку из демоверсии

Тексты и аудиозаписи изложений открытого банка заданий ФИПИ

Текст 1 (про драгоценные книги)

Текст 2 (про неуверенность в себе)

Текст 3 (про маму)

Текст 4 (про любимые игрушки)

Текст 5 (про любовь)

Текст 6 (про дружбу)

Текст 7 (про взаимовыручку и взаимопомощь)

Текст 8 (про любовь к природе)

Текст 9 (про значение семьи в воспитании ребенка)

Текст 10 (про совершение добра)

Текст 11 (про власть)

Текст 12 (про искусство)

Текст 13 (про значение войны для детей)

Текст 14 (про способность с возрастом делать драму из ерунды)

Текст 15 (про выбор жизненного пути)

Текст 16 (про дружбу — вечную ценность)

Текст 17 (про доброту)

Текст 18 (Меня предал родной человек…)

Текст 19 (Всё дальше уходит…)

Текст 20 (В современном мире нет человека…)

Текст 21 (Чтобы оценить доброту…)

Текст 22 (Если отнять у человека способность мечтать…)

Текст 23 (В чем польза чтения?)

Текст 24 (Что такое хорошая книга?)

Текст 25 (Иметь семью и детей…)

Текст 26 (Слово «культура»…)

Текст 27 (Что значит быть культурным…)

Текст 28 (Некоторые считают…)

Текст 29 (Что такое дружба?)

Текст 30 (Дружба — это не что-то внешнее…)

Текст 31 (Многие думают, что быть искренним…)

Текст 32 (Каждый человек ищет место в жизни…)

Текст 33 (Нам лишь кажется…)

Текст 34 (В современном мире нет человека…)

Нашим суперженщинам: 30 лучших слов для описания мамы

Вам также может понравиться

35 Благодарственных сообщений для мамы, которые полюбятся каждой маме

Вам также может понравиться

40 Благодарственные письма от папы, которые оценят все папы

Вам также могут понравиться

20 заметок для свекрови, чтобы поблагодарить вас за то, что вы вырастили мужчину моей мечты

Обучение с помощью Microsoft Word | Департамент английского языка

Вариант 1: Развитие навыков близкого чтения

Пример упражнения: внимательное чтение текстовых фрагментов

Вариант 2. Использование функции Microsoft «Вставить изображение» для стимулирования обсуждения и обучения вербальной / визуальной грамотности

ОБРАЗЕЦ УПРАЖНЕНИЯ: СУДЕЙСКИЕ КНИГИ ПО ИХ ОБЛОЖКАМ?

Вариант 3. Использование инструмента комментариев Microsoft для аннотирования текстов

Пример упражнения: аннотирование текста с помощью Microsoft Word

Вариант 4. Использование звука для упрощения текстовой аннотации

Вариант 5. Использование Word’s Readability Tool для оценки текстов

Пример упражнения: изучение текстов с помощью инструмента Word для чтения

Вариант 6: мозговой штурм и фрирайтинг

Пример упражнения: работа над тезисом интерпретации

Встроенная опция:

Вариант 7. Экспертные обзоры и самооценка

Пример упражнения: одноранговое редактирование на экране

Пример упражнения: самооценка организации при анализе фильмов

Пример упражнения: самооценка с использованием автосводки

Вариант 8: Мастер-классы по письму

Пример упражнения: групповое выделение

Пример 2: Импостеры стиля

Вариант 9: Обратные контуры

Пример упражнения: обратная схема

Вариант 10: Редактирование

Пример упражнения: использование цитат

Вариант 11: Оценка

Пример упражнения: оценивание рубрики

Вариант 12: Отражение

Пример упражнения: размышления о процессе письма

Дополнительные полезные функции