Задание 10 егэ по русскому языку: Задание 10 ЕГЭ по русскому языку 2020: теория и практика

безымянный подыскивать предыюльский

сызмальства

исключение!

*взимать

*СВЕРХ-, МЕЖ-

*иноязычные:

КОНТР-, КОН-, ДЕЗ-, ПАН-, ТРАНС-, ПОСТ-, СУБ-, СУПЕР-, АД-,

ФЕЛЬД-, ИН-

*сложные: пединститут

Упражнение 161: вставить пропущенную букву, графически объяснить.

Ъ

СОГЛАСНЫЙ Ъ Е, Ё, Ю, Я

предЪЮбилейный

1 часть прилагательного – числительное

двух-, трех-, четырёх-,

2 часть начинается с е, ё, ю, я:

ДВУХЪЯрусный

Упражнение 165

(2 часть): записать в 2 колонки Ъ

125

• Упражнения 152, 153, 155.
• Подготовиться к словарному диктанту по упражнениям 156 и 158.

• https://slideshop.com/static2/product_images/619/84393/3D-Slide-Man-Speaking-Bubbles-original.png
• https://studme.org/htm/img/33/2856/69.png
• https://ru.wiktionary.org/wiki/%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%89%D1%83%D1%80
• https://dic.academic.ru/dic.nsf/ushakov/918914
• https://dic.academic.ru/dic.nsf/ushakov/922034
• https://dic.academic.ru/searchall.php?SWord=%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B0&from=xx&to=ru&did=ushakov&stype=
• https://ru. wiktionary.org/wiki/%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%82%D1%8C
• https://ru.wiktionary.org/wiki/%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8C

Гольцова Н.Г. Русский язык: учебник для 10-11 классов общеобразовательных организаций. Базовый уровень: в 2 ч. Ч.1. М.: ООО «Русское слово – учебник», 2019.

пять советов от эксперта — Российская газета

Какие паронимы встречаются на ЕГЭ? Как не запутаться в предлогах и частицах? И чем «притворить» отличается от «претворить»? Самый подробный разбор самых трудных заданий в ЕГЭ по русскому языку для «Российской газеты» провел эксперт ЕГЭ, председатель Ассоциации учителей русского языка и литературы города Москвы Роман Дощинский.

— Этот учебный год стал испытанием на прочность и для школьников, и для педагогов, и для родителей. Но выпускники школ оказались все-таки не в очень плохой ситуации. Даже в некотором роде — в выигрыше, ведь у них появилось много времени на усиленную подготовку, — говорит Роман Дощинский. — Сеть просто кипит от разного рода «ЕГЭ-экспрессов», интенсивов, активов и прочего. Все профессиональное педагогическое сообщество в одночасье ринулось помогать российским выпускникам: создавать лайфхаки, вести блоги, снимать видеоуроки.

Но мы, однако, настоятельно рекомендуем ребятам чаще обращаться к проверенным источникам информации. Это обновленный (заметьте!) сайт Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). На нем есть «Открытый банк заданий ЕГЭ». Выпускник может выбрать в нем любой блок заданий и прорешать. Система автоматически обработает и выдаст результат: сколько было правильных ответов. Не забываем, что все задания реальных вариантов ЕГЭ формируются именно из этого банка!

Важно: ЕГЭ по русскому языку в этом году по сравнению с прошлым не изменился. В первой части ЕГЭ задания № 2, № 5, № 8 — № 12 стали самыми сложными для выпускников 2019 года. Процент их выполнения был не столь высоким, как хотелось бы. Значит, есть повод поработать над этими заданиями лучше.

В задании № 2 нужно подобрать пропущенное слово. Пример:

«Мы видим предметы, потому что они отражают свет, и этот отраженный свет, пройдя через зрачок и хрусталик, попадает на сетчатку; свет, поглощенный предметом, глаз, естественно, увидеть не может: сажа, например, поглощает почти все излучение и кажется нам черной, а снег, <…>, равномерно отражает почти весь падающий на него свет и потому выглядит белым».

Казалось бы, что здесь может быть сложного, ведь сам контекст нам подсказывает слово на месте пропуска. Это верно. Но чтобы беспроблемно решать задание № 2, выпускник должен повторить разряды предлогов, разряды союзов, разряды частиц, разряды местоимений, группы местоименных наречий (поэтому, так, там, тут, здесь, тогда…), группы вводных конструкций (во-первых, во-вторых; таким образом, значит; кроме того…).

Память, память и еще раз память! Выпускнику придется запомнить очень много информации. Одних разрядов местоимений — девять штук. Не говоря уже о предлогах, союзах и частицах.

Кстати, в приведенном примере в задании дана подсказка в виде указания на вводное слово. Ответом могут быть слова «напротив» или «наоборот». Пример взят с популярного ресурса «РЕШУ ЕГЭ».

Задание № 5 — лексическое. Есть у нас в русском языке такое загадочное явление — паронимы! Эдакие и синонимы, и омонимы одновременно. Надеть — одеть, демократичный — демократический и т. д. Очень похожие слова, но с небольшим отличием в приставке или в суффиксе. А значит, тут и разница и в значении, и в употреблении.

Что нужно сделать выпускнику? Тщательно отработать те паронимы, которые представлены на сайте ФИПИ в виде словника. Имейте в виду, что в заданиях ЕГЭ будут использованы не все паронимы русского языка, а только те, которые есть в словнике. Вывод напрашивается сам собой! Можно потренироваться так: берете любое задание № 5 навскидку, там всегда пять предложений, в каждом есть выделенное заглавными буквами слово, постарайтесь к каждому такому выделенному слову подобрать пароним. Перепроверку сделать проще простого — обратиться к словнику ФИПИ.

Задание № 8 объективно сложное по содержанию. Плюс ко всему — ответ на него нужно записать в виде таблицы: установить соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. Здесь комплексно проверяется владение большинством синтаксических норм современного русского литературного языка. То есть почти весь курс 8-9 классов. Но и награда за правильный ответ высокая — целых пять баллов. Больше такого «богатого» задания в первой части ЕГЭ по русскому языку нет!

Как подготовиться? Начертите себе в виде памятки таблицу: тип синтаксической ошибки, пример с ошибкой, пример с исправленной ошибкой. И в путь — тренируйтесь.

Задания № 9 — № 12 — все про орфографию. В каждом нужно проанализировать целых 15 слов с теми или иными орфограммами. Вариантов ответов может быть от двух до четырех.

В задании № 9 важно не спутать корни с чередованиями с омонимичными корнями. Например, «замирать» — это слово, где есть корень с чередованием. А вот слово «примирять» можно проверить ударением. То же самое: гореть — горевать, застилать — стилистический и т. д. Запомните: не являются проверяемыми и проверочными словами такие пары слов, как патриот — папа, лиловый — лилия, дискуссия — диспут и т. д.

В задании № 10 нужно различать по смыслу такие пары слов как: непреложный (неоспоримый) — неприложимый (неподходящий), пребывать (находиться где-то) — прибывать (приходить), претворить (в жизнь) — притворить (дверь) и т. д.

Задание № 11 — тут сложности прежде всего с глагольными суффиксами. Например, проигрывать, складывать, одолевать, затмевать, продлевать, застревать.

Задание № 12 (на правописание окончаний глаголов и суффиксов причастий) — требует особой подготовки. Здесь много исключений из правил: приемлемый, незыблемый, неотъемлемый; движимый; мучащий, мучимый; брезжущий. Советуем заранее запомнить причастия, в которых сохраняется суффикс -я от инфинитива:

ЕГЭ-2020 по русскому языку: самые сложные задания, частые ошибки и советы выпускникам

Хотя в 2020 году не все выпускники должны сдавать ЕГЭ, русский язык в любом случае выбирает подавляющее большинство школьников. Каким должно быть идеальное сочинение? Как не допустить досадных речевых ошибок на экзамене? На эти и другие вопросы отвечает председатель предметной комиссии ЕГЭ по русскому языку города Москвы Роман Дощинский.

Рассылка «Мела»

Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу

Что нового будет на экзамене по русскому языку в этом году?

К счастью, никаких изменений в ЕГЭ по русскому языку в 2020 году не предвидится. Все основные уже произошли в 2019 году. Поэтому у нынешних выпускников есть возможность поучиться на ошибках, допущенных участниками экзамена прошлого года. Получается, что в течение двух лет (10-й и 11-й классы) школьники могли и могут тренироваться, отрабатывать те или иные навыки, используя максимально приближенные к экзаменационным варианты.

Как готовиться к ЕГЭ по русскому, чтобы получить высокие баллы?

Среди различных электронных помощников я настоятельно рекомендую выпускникам чаще обращаться к надёжным и проверенным источникам информации. Это, безусловно, обновлённый сайт ФИПИ, на котором представлен интерактивный ресурс «Открытый банк заданий ЕГЭ». Ребёнок может выбрать тот блок заданий, который остаётся для него самым трудным, и проработать его. Система автоматически обработает результат и незамедлительно выдаст информацию о правильных и неправильных ответах на задания. Не забывайте, что все задания реальных контрольных измерительных материалов на экзамене формируются именно из открытого банка.

Во время дистанционного обучения для школьников стали бесплатными и доступными многие интернет-ресурсы. Сеть кипит от различного рода экспрессов, интенсивов, активов, которыми можно воспользоваться для успешной подготовки к ЕГЭ. Кажется, всё профессиональное педагогическое сообщество в одночасье ринулось помогать российским выпускникам: создавать лайфхаки, вести блоги, снимать видеоуроки.

На какие задания нужно обратить внимание при подготовке?

Задание № 2 требует самостоятельно подобрать пропущенное в микротексте слово. Казалось бы, что здесь может быть сложного? Сам контекст становится основным инструментом подсказки, но в задании есть указание на конкретный морфологический или синтаксический ориентир. Поэтому для того, чтобы беспроблемно решить задание № 2, выпускник в процессе подготовки к экзамену обязательно должен повторить достаточно объёмный учебный материал: разряды предлогов и союзов, разряды частиц, разряды местоимений, группы местоимённых наречий (поэтому, так, там, тут, здесь, тогда), группы вводных конструкций (во-первых, во-вторых; таким образом, значит; кроме того).

При этом важно тренировать и развивать память. При повторении учебного материала ребёнку нужно запомнить очень много информации. Одних разрядов местоимений — девять штук. Не говоря уже о предлогах, союзах и частицах. А есть в русском языке и такое загадочное явление, как паронимы! Это и синонимы, и омонимы одновременно (надеть — одеть, демократичный — демократический). Очень похожие слова, имеющие небольшое отличие в приставке или в суффиксе. Однако за этим отличием стоит разница в значении и, следовательно, в употреблении.

Для качественного выполнения задания № 5 нужно тщательно отработать те паронимы, которые представлены на сайте ФИПИ в виде словника. Имейте в виду, что в заданиях ЕГЭ будут использованы не все паронимы, которые есть в русском языке, а только те, которые перечислены в нём.

Задание № 8 имеет определённую сложность в формате (это так называемое табличное задание на соотнесение) и объективную содержательную сложность. В нём комплексно проверяется знание большинства синтаксических норм современного русского литературного языка и представлен почти весь курс русского языка 8–9-х классов. Только не прямо, а сквозь призму культуры речи.

Задание оказывается очень ценным в прямом смысле слова: за него максимально даётся пять баллов

Большую помощь в выполнении может оказать систематизация всех возможных синтаксических ошибок. Начертите себе в виде памятки таблицу со следующими рубриками: тип синтаксической ошибки, пример с ошибкой, пример с исправленной ошибкой. Если вы регулярно при подготовке к ЕГЭ по русскому языку будете использовать такую таблицу, то в вашей голове сложатся необходимые схемы и стандарты выполнения задания.

Задания № 9–12 объединены темой орфографии. В 2019 году эти задания существенно изменились. В каждом нужно проанализировать целых 15 или 10 слов с теми или иными орфограммами. Да и непредсказуемая множественность ответов (от двух до четырёх) создаёт трудность.

При выполнении задания № 9 важно не спутать корни с чередованиями с омонимичными корнями. Например, в слове «замирать» есть корень с чередованием. А в «примирять» — корень, проверяемый ударением. То же самое: гореть — горевать, застилать — стилистический.

Кроме того, ни в коем случае в ситуации чёткого различения проверяемых и непроверяемых гласных нельзя считать проверяемыми и проверочными словами такие пары, как, например, патриот — папа, лиловый — лилия, дискуссия — диспут.

При выполнении задания № 10 следует особое внимание обращать на различение по смыслу таких пар слов: непреложный (неоспоримый) — неприложимый (неподходящий), пребывать (находиться где-то) — прибывать (приходить), претворить (в жизнь) — притворить (дверь).

Среди суффиксов, которые вызывают трудность в задании № 11, отмечу глагольные суффиксы. Например, проигрывать, складывать, одолевать, затмевать, продлевать, застревать.

Задание, которому нужно уделить бо́льшее внимание в подготовке, — это задание № 12 (на правописание окончаний глаголов и суффиксов причастий). Здесь многое по правилам, но также очень много вне правил. Такими исключениями будут слова: приемлемый, незыблемый, неотъемлемый; движимый; мучащий, мучимый; брезжущий. Настоятельно рекомендую запомнить причастия, в которых сохраняется суффикс «-я» от инфинитива. Например: рассеянный, отчаянный, взлелеянный, овеянный.

Задание № 23 многие выпускники почему-то недооценивают, считая, что оно проверяет исключительно знание типов речи. Во-первых, в чистом виде типы речи (повествование, описание или рассуждение) очень редко встречаются. Не случайно работа над заданием № 23 строится на примере текстовых фрагментов. Во-вторых, очень часто в задании присутствует комбинация сразу нескольких типов речи, что отражается в формулировке вариантов ответов. В-третьих, это задание за последние годы стало гораздо шире просто типов речи.

Будьте готовы к самому широкому спектру логических операций при его выполнении:

• одно предложение указывает на причину (или следствие) того, о чём говорится в другом предложении,
• одно предложение служит пояснением (или дополнением) для другого предложения,
• одно предложение противопоставлено по содержанию другому предложению.

Таким образом, только внимательное, глубокое и неоднократное чтение «большого» текста станет важнейшем ориентиром для правильного ответа на это задание.

Задание № 25 проверяет способность видеть в тексте средства связи предложений. Прежде всего нужно системно, в комплексе представлять себе все возможные в русском языке средства связи предложений в тексте. Это и лексические средства (повтор, синонимы, антонимы), и морфологические средства (местоимения различных разрядов, местоимённые наречия, союзы, частицы), и синтаксические средства (вводные конструкции). Во многих примерах задания № 25 встречается сразу несколько средств связи. Это совершенно нормальное явление, которое по большому счёту помогает дать правильный ответ.

Необходимо также помнить, что определить, будет ли то или иное слово средством связи, можно только при совместном, как бы слитном чтении двух соседних предложений — данного (в котором вы хотите обнаружить средство связи) и предыдущего (с которым как раз и устанавливается связь).

И наконец, нельзя не сказать несколько слов о сочинении (задание № 27). Уж слишком велик вес этого вида работы в копилке баллов — почти половина всех баллов. Обратите особое внимание на комментарий проблемы исходного текста. За полноценный комментарий даётся максимально пять баллов. Это ко многому обязывает — даже с точки зрения объёма комментария. Он должен занять в сочинении не менее половины всей работы.

Чтобы получить за комментарий заветные пять баллов, нужно отразить в сочинении следующие элементы:

• два примера-иллюстрации из исходного текста,
• пояснения к каждому примеру-иллюстрации,
• указание на логическую связь приведённых примеров-иллюстраций.

Не надо ничего выдумывать, всё задано в самом исходном тексте. Просто с ним нужно предварительно очень хорошо поработать. Это позволит избежать пересказа — главного врага комментария. Пересказ в сочинении следует свести к минимуму. Заменяйте его значимыми цитатами из текста, расстановкой акцентов, оценочными суждениями, собственным видением ситуации, изложенной в материале.

Будьте осторожны при анализе текста. Помните о различиях в подходах к разбору публицистического и художественного произведений. В публицистическом тексте автор, как правило, не скрывается, он открыто выражает свою позицию. Художественный же текст не столь однозначен, здесь многие смыслы не так очевидны и прозрачны. Автор будто надевает маску, скрывается за тем или иным героем.

Какие ошибки были самыми запоминающимися?

За столько лет работы в комиссии ЕГЭ по русскому языку накопилась большая картотека массовых речевых ошибок. Хочу поделиться с вами лишь некоторой её частью:

• вторжение разговорных слов и конструкций: под конец хочу сказать…; ему было все равно на…;
• непонимание значения слов: в этом спрятана цель автора; мы великолепно понимаем…; это позволяет более увидеть…; необычайно важный;
• плеоназмы: патриот своей родины; наиболее оптимальный; очень прекрасно; очень замечательно;
• лексическая несочетаемость: оставить раны — нанести след; погибать от болезни — умирать на войне; смена взглядов — изменение времён года; имеет роль — играет значение; автор достигает задачу — решает цель; герой достигает смысла жизни — постигает цель жизни; автор поднимает тему — ставит вопрос — раскрывает проблему; это придаёт цель нам — это задаёт смысл нам; пример доказывает — аргумент (мнение) иллюстрирует; произошла ситуация — имело место событие; совершить произведение — создать поступок; звук птиц — крик машины; во время любви — в течение войны…

Нетрудно увидеть, что наибольшую трудность для выпускников представляет именно лексическая сочетаемость — иными словами, употребление слов друг с другом по существующим в языке традициям, устоям, канонам.

Какие рекомендации вы можете дать учителям?

Вот несколько советов школьникам, которыми могут воспользоваться и педагоги, чтобы сказать напутственное слово перед экзаменом:

• Больше подчёркивать, помечать, маркировать данные в контрольных измерительных материалах.
• Делать перенос ответов в бланк ответов сразу после выполнения того или иного тестового задания.
• Написать сочинение сначала на черновике.
• Не превышать значительно объём сочинения, так как увеличение объёма — это всегда риск увеличения количества ошибок.
• Не употреблять слова и конструкции, в написании которых вы не уверены, действовать согласно правилу «Не знаю — не пишу!».

А что посоветуете родителям выпускников?

Задача родителей в первую очередь — создать комфортные условия для подготовки к ЕГЭ. В то же время нельзя не отметить и их направляющей, ориентирующей роли. Сегодня активно развиваются электронные образовательные ресурсы, которые позволяют самодиагностировать знания. Школьник в автономном режиме выполняет задания, система обрабатывает результаты и выдаёт их. Родители же могут следить за продвижением своего ребёнка по «лестнице достижений».

Сейчас развивается портал «Мои достижения» — это сервис с типовыми и оригинальными заданиями, возможностью ввода развёрнутого ответа и проверки, настройка режима видеоконсультации с экспертами Государственной итоговой аттестации. Также здесь вы найдете видеолекции специалистов с разбором наиболее трудных заданий по опыту прошлого года. Подчеркну, что часть портала, связанная с подготовкой к ЕГЭ по русскому языку, создана в тесном контакте с ведущими сотрудниками ФИПИ. Это, без сомнения, служит гарантом качества.

Иллюстрация: Shutterstock (MITstudio)

Яндекс решит экзамен по русскому языку. Онлайн-тесты GIA по русскому языку

Практические тесты с ответами на все задания.

• Демо-версия (демонстрационная версия) Единого государственного экзамена ФИПИ по русскому языку 2016 с ответами и комментариями

  Интерактивная демонстрация ФИПИ 2016 с ответами и комментариями

• Задание 1.

  Обработка информации письменных текстов

  Упражнение 1 проверяет умение работать с информацией, содержащейся в коротком тексте.
  Знания не требуются. Вам просто нужно внимательно прочитать и осмыслить текст, а затем соотнести свое понимание с предложенными формулировками

• Задание 2. Средства передачи предложений в тексте

  В задании 2 необходимо, разобравшись в тексте и смысловые нюансы, восстановить недостающую смысловую составляющую. Выражается словом или комбинацией слов, предлагаемых на выбор

• Задание 3. Лексическое значение слова

  Знакомые на первый взгляд слова: чашка, продукт, шоу, номер, прогулка… Но все эти слова многозначны, и может быть непросто определить, в каком из представленных в словаре значений они используются в предлагаемых текстах.

• Задание 4. Ортоэпические нормы (стресс-постановка)

  Задание 4 проверяет владение ортоэпическими (акцентологическими) нормами. Знайте, что по многим причинам ошибки, связанные со стрессом, не редкость. Часто люди даже не подозревают, что неправильно расставляют акценты. Объем слов определяется списком ФИПИ

• Задача 5.Лексические нормы (употребление слова в соответствии с лексическим значением и требованием лексической совместимости)

  Задание 5, посвященное употреблению паронимов. Помогите подготовиться, в нем вы найдете толкование значений и примеры лексических сочетаний слов

• Задание 6. Морфологические нормы (образование словоформ)

  Задание 6 — одно из самых сложных и объемных заданий. Вам необходимо знать типичные ошибки при образовании форм существительных, прилагательных, числительных, местоимений, наречий, глаголов и уметь их замечать в ряде примеров, предлагаемых для анализа

• Задание 7.Синтаксические нормы. Стандарты координации. Стандарты менеджмента

  Задание 7 введено в 2015 году. В версию ЕГЭ 2016 внесены изменения. Предлагаем вам уже обновленные варианты обучения к заданию 7. Помните: оно может принести целых 5 баллов. Поэтому требует особого внимания при подготовке

• Задание 8. Орфографические корни

  Задание 8 — простое задание, в котором нужно правильно определить написание «Гласная для проверки в корне» и, подобрав тест слово, правильно запишите выбранное слово в ответе

• Задание 9.Орфографические префиксы

  Задание 9 объемно, но не сложно. Проверяется написание префиксов. Вспомним, как пишутся русские приставки

• Задание 10. Написание суффиксов различных частей речи (кроме суффиксов с H и HH)

  Задание 10 объемное, но несложное. Проверяется написание суффиксов. Вспомним, как пишутся русские суффиксы

• Задание 11. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастия

  Задание 11 требует внимания.Если вы допустили ошибки в тестах, ознакомьтесь с пошаговой тактикой. Для этого см. Руководство по подготовке к экзамену

• Задание 12. Орфография NOT и NO

  Задание 12 требует понимания темы, внимания и знаний, и в этом случае NOT или NOR становится префиксом

• Задание 13.

  Сплошное, раздельное написание слов через дефис

  Для выполнения задания 13 нужно запомнить основные правила непрерывного, раздельного и раздельного написания слов и научиться различать омонимы

• Задание 14.Правописание -Н- и -НН- в разных частях речи

  Задание 14 охватывает ряд правил написания H и HH. Это одна из самых опасных миссий. Требует внимания и знаний

• Задание 15. Знаки препинания в простом сложном предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложных предложениях и простых предложениях с однородными членами.

  За задание 15 вы можете получить 2 начальных очка. Для этого нужно правильно расставить знаки препинания в пяти предложениях и выбрать два из них, в которых нужна только одна запятая

• Задание 16.Знаки препинания в предложениях с отдельными членами (определения, обстоятельства, приложения, дополнения)

  Задание 16 — одно из самых сложных. Узнайте, что такое привязка и какие виды привязки встречаются в КИМ

• Задача 17.

  Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, которые грамматически не связаны с членами предложения

  Задача 17 проверяет способность распознавать вводные слова и конструкции. комбинации, а не их путь с одноименными членами предложения.Напомним списки вводных слов. Выяснить, какие слова не являются вводными

• Задание 18. Знаки препинания в сложном предложении

  Задание 18 посвящено пунктуации сложных предложений. Рассмотрим различные случаи, встречающиеся в КИМ

Видеокурс «Получи пятерку» включает все темы, необходимые для успешной сдачи экзамена по математике на 60–65 баллов. Полностью все задания 1-13 Профильного единого государственного экзамена по математике.Также подходит для сдачи базового экзамена по математике. Если вы хотите сдать экзамен на 90-100 баллов, вам нужно решить часть 1 за 30 минут и без ошибок!

Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 классов, а также для учителей. Все необходимое для решения части 1 ЕГЭ по математике (первые 12 задач) и задачи 13 (тригонометрия). А это больше 70 баллов на ЕГЭ, и без них не обойтись ни стобалловый студент, ни гуманитарий.

Вся необходимая теория. Быстрые решения, ловушки и секреты экзамена. Были проанализированы все соответствующие задачи части 1 от Банка задач ФИПИ. Курс полностью соответствует требованиям ЕГЭ-2018.

Курс содержит 5 больших тем по 2,5 часа каждая. Каждая тема дана с нуля, просто и понятно.

Сотни экзаменационных заданий. Проблемы со словом и теория вероятностей. Простые и легко запоминающиеся алгоритмы решения задач. Геометрия.Теория, справочный материал, разбор всех видов заданий ЕГЭ. Стереометрия. Хитрые приемы, полезные шпаргалки, развивающее пространственное воображение. Тригонометрия с нуля до задачи 13. Понимание вместо зубрежки. Визуальное объяснение сложных понятий. Алгебра. Корни, степени и логарифмы, функции и производные. Основа для решения сложных задач 2-й части экзамена.

Варианты экзамена по русскому языку

Чтобы легко подготовиться к экзаменам и правильно заполнить экзаменационную работу по ЕГЭ по русскому языку, в раздел «Опции» включены:

1. На русском языке.
2. и по которому будет проверяться задание 27 — сочинение.
3. Полный список тем, которые будут встречаться на ЕГЭ в этом году, указан в заданиях.
4. Сборник из 10 практических тестов онлайн с ответами и решениями, которые можно загрузить в формате PDF.

• Часть 1 содержит 26 заданий с кратким ответом. Ответ на задания дается в виде числа или слова, написанного без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
• Часть 2 содержит 1 неопределенное задание с подробным ответом (эссе), которое проверяет способность составить собственное утверждение на основе прочитанного текста.

Преобразование баллов в оценки:

• «Два» — от 0 до 35 баллов;
• «Тройка» — 36-57;
• «Четверка» — 58-71;
• «Отлично» — 72 и выше.

Минимум количество баллов для поступления в ВУЗ составляет 36.
Максимум начальный балл 58.
Продолжительность экзамена — 210 минут (3,5 часа).
Максимальное количество баллов за эссе — 24. Сколько баллов дается за каждый критерий, подробно раскрывается.

• Решайте тесты ЕГЭ по русскому языку онлайн — это поможет вам сориентироваться в заданиях, контролировать и устранить пробелы в знаниях. Учителя отобрали теоретический материал и практические задания.
• Скачайте демо-версию на 2019 год, она пригодится в процессе подготовки к экзамену.
• Решайте 1-3 варианта каждую неделю.

Руководство по подготовке к экзамену

Справочная информация для всех заданий: 1 — 26. Если вы чего-то не знаете, не помните, не понимаете, вы здесь. Просто, доступно, много примеров.

Сборник учебных тестов: 1 — 24

Практические тесты с ответами на все задания

«Навигатор ЕГЭ»

Интерактивный курс подготовки к экзамену по русскому языку. 26 разделов. Индивидуальная статистика достижений. Варианты формируются для каждого лично при новых посещениях. Полностью соответствует новому формату ЕГЭ.

• Навигатор ЕГЭ по подписке

«Респондент ЕГЭ»

Кому интересны обучающие версии ЕГЭ по русскому языку с ответами и комментариями? Наша новая серия «Ответ на ЕГЭ» для вас.

Сборник сочинений по русскому языку (задание 26)

Научиться писать сочинения по оригинальному тексту легче, если вы точно знаете, каковы требования ЕГЭ к заданию 26 на русском языке.Анализ работ выпускников показывает типичные ошибки и недостатки.

Заключительное зимнее эссе

Все о выпускном эссе. Концепция. Критерии тестирования в школе. Критерии оценки в вузах. Образцы работ.

Практикум по ортоэпии

Существительные ФИПИ. Как вы их запомнили? Поможет интенсивное интерактивное обучение

Полезная информация

Слово ЕГЭ завораживает людей. Большинство задолго до экзамена начинает расценивать его как роковую веху: ужасную и неизбежную. Складывается впечатление, что воля и разум людей одновременно парализованы … Возникают отчетливые образы конвейерной ленты, мясорубки или ручья, уносящего несчастных в неизвестном направлении … Каковы последствия такого отношения к предстоящему испытанию? Пассивность, равнодушие или, наоборот, лихорадочная активность, бессмысленная возня, чрезмерное нервное напряжение. Получите достоверную информацию о предстоящем экзамене.

Бесполезная информация

Даже во время сложной или серьезной работы можно найти повод для шуток.Рубрика для желающих немного расслабиться

Самозащита. Если нужно обращение

Лучше не настраиваться на обращение. В жизни есть такая закономерность: часто людей привлекают ситуации, о которых они слишком много думают. Ситуация подачи апелляции не самая приятная. Я бы хотел, чтобы ты этого избежал. Но если апелляция неизбежна, то лучше знать, как ее подать.
Поэтому считаю важным поговорить и на эту тему.

Государственная итоговая аттестация 2019 года по русскому языку для выпускников 9-х классов образовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. Основные элементы контента, проверяемые при тестировании:

1. Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Текст как речевое произведение. Семантическая и композиционная целостность текста. Подбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грамматические нормы (морфологические нормы). Грамматические нормы (синтаксические нормы). Лексические нормы. Пунктуация в простых и сложных предложениях.Написание.
2. Текст как речевое произведение. Семантическая и композиционная целостность текста. Текстовый анализ.
3. Выразительные средства лексики и фразеологии. Экспрессионный анализ.
4. Орфографические префиксы. Слияние, дефис, разное написание.
5. Написание суффиксов различных частей речи (кроме -Н — / — НН-). Правописание -Н- и -НН- в разных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастия настоящего времени.
6. Лексика и фразеология.Синонимы. Фразеологические повороты. Группы слов по происхождению и употреблению.
7. Сочетание слов.
8. Приговор. Грамматическая (сказуемая) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
9. Сложное простое предложение.
10. Анализ пунктуации. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, которые грамматически не связаны с членами предложения.
11. Синтаксический анализ сложного предложения.
12. Анализ пунктуации.Знаки препинания в сложных и сложных предложениях.
13. Сложные предложения с разными типами связи между частями.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый и аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 на русском языке состоит из трех частей. Первая часть включает одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый и аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный подробный аргументированный ответ. По той причине, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Текст, который потребуется при выполнении заданий, будет указан в каждом вопросе для вашего удобства.
При выполнении заданий А1-А6 выберите только один правильный вариант.
При выполнении задач B1-B14 возможно несколько ответов.

экзаменационных вопросов «Русская революция»: «Современная Далила»

Экзаменационное задание

Раздел B Вопрос 1 — Русская революция

Исходное изображение

Вопрос

«Используя как источник, так и свои собственные идеи, объясните, как действия и восприятие царицы Александры способствовали развитию революции в России до февраля 1917 года.”(6 баллов)

Ответ учащегося

«Ряд кульминационных факторов привели к Февральской революции, когда царь подписал акт об отречении от престола. Во-первых, царь совершил серьезную ошибку, возглавив армию на фронте во время Первой мировой войны, когда он считался лично ответственным за поражения России и символически покинул Петроград в трудное время. Войной также в значительной степени воспользовались большевики, которые использовали пропаганду для заручиться поддержкой своего дела, поскольку они изображали Россию как вовлеченную в «империалистическую войну», в результате которой некоторые солдаты теряли мораль на фронте.Более того, это позволяло царице оставаться в ведении политических дел дома, что было ужасно, поскольку ее считали «немецкой шпионкой» из-за ее германского происхождения и «шлюхой» из-за ее сомнительных отношений с целителем, который Распутин сделал Самодержавие выглядело коррумпированным и привело к утрате морали в основной опоре царя — дворянстве. Кроме того, в результате инфляции продовольствия и топлива из-за проблем с логистикой росло недовольство по мере роста безработицы и нехватки продуктов питания, что достигло апогея, когда пять рабочих были уволены с Путиловского металлургического завода.Это привело к началу ряда непрекращающихся забастовок, которые подорвали экономику России и вынудили царя подписать письмо об отречении в феврале 1917 года ».

Вопрос

«Объясните, насколько полезен этот источник для понимания причин русской революции до февраля 1917 года. В своем ответе укажите другие взгляды и исторические перспективы». (10 баллов)

Ответ учащегося

«Этот источник в некоторой степени полезен для понимания причин Февральской революции.Его основные сильные стороны заключаются в признании разрушительного воздействия царицы на порождение революционных настроений благодаря ее непоколебимой вере в отстаивание автократии и своим немецким корням, а также в отношениях с Распутиным, которые утратили престиж режима. Однако его основные недостатки — это его источник, который кажется просоциалистическим и, таким образом, преувеличивает недостатки монархии. Это также делает большой акцент на важности царицы, которая, хотя и была важна, была не единственным фактором, который привел к падению режима Романовых, поскольку экономический кризис рассматривается многими историками как главный мотиватор рабочих восстаний. Кроме того, в отличие от рассказов Ленина, в нем не отражено влияние пропаганды большевиков на революционную ситуацию в России, поскольку он утверждает, что пропаганда, разоблачающая Первую мировую войну (1914-1918 гг.) Как «империалистическую войну», была основной причиной для царской войны. потеря поддержки со стороны солдат, которые, в свою очередь, не подавили восстания в феврале 1917 года. Таким образом, хотя этот источник заслуживает внимания, он никоим образом не дает полной картины того, почему царь пал в феврале ».

Отзывы учителей

Оба ответа были довольно сильными.Вступительное предложение первого ответа требует более пристального внимания к вопросу (восприятие царицы Александры), например «Участие России в Первой мировой войне усилило ненависть к царице и негативную пропаганду, что еще больше подорвало царскую власть». Остальная часть ответа содержала релевантную информацию и хорошую глубину, хотя ее можно было бы структурировать и организовать более эффективно.

Второй вопрос требует некоторой критической оценки источника. Студент делает ошибку, предполагая, что источник является «просоциалистическим».На самом деле карикатура представляет собой пропаганду союзников военного времени, которая стремится приписать Февральскую революцию в основном или полностью влиянию царицы, Распутина и Германии. Студент правильно отмечает, что в источнике «большое внимание уделяется важности царицы, которая, хотя и важна, но не была единственным фактором», приведшим к революции. Источник также сравнивает Николая II с мифическим силачом Самсоном, когда его руководство не было ни сильным, ни мудрым. В конце концов, бесхозяйственность и отсутствие дальновидности царя оказались более фатальными, чем действия его жены.Вместе эти ответы наберут 13–14 баллов из 16.

Все содержимое этой страницы принадлежит © Alpha History 2016. Содержимое этого веб-сайта не может быть переиздано или распространено без разрешения. Подписчики должны соблюдать Условия использования при использовании истории альфа-версии или ее содержимого.

Двупартийный сенат В отчете Intel подробно описаны контакты кампании Трампа с Россией в 2016 году, добавлены к выводам Мюллера

• Что российские государственные деятели продолжали распространять дезинформацию о вмешательстве России в выборы, по крайней мере, до января 2020 года, и что Манафорт и Килимник стремились продвигать повествование о том, что в выборы 2016 года вмешалась Украина, а не Россия.

• Россия воспользовалась неопытностью переходной команды Трампа и противодействием политике администрации Обамы, «чтобы преследовать неофициальные каналы», и вполне вероятно, что российские спецслужбы и другие лица, действующие от имени Кремля, использовали недостатки переходного периода в интересах России.

• То, что ФБР могло стать жертвой российской дезинформации, поступающей из источников в разведке, таких как автор досье Трампа Кристофер Стил.

• И что кампании, политические лидеры и другие влиятельные американцы должны быть еще более усердными в будущем, чтобы не стать жертвой российского вмешательства, учитывая масштабы усилий и успехов России по охвату боевиков кампании в 2016 году.

Отчет тем более примечателен, что его возглавляли тогдашний председатель Сената по разведке Ричард Берр, республиканец от Северной Каролины, и сенатор-демократ Марк Уорнер из Вирджинии. В отчете содержится исчерпывающее двухпартийное подтверждение контактов между россиянами и соратниками Трампа в 2016 году — и это был единственный комитет Конгресса, которому удалось избежать межпартийной борьбы, которая мешала другим расследованиям Конгресса о вмешательстве России в выборы.

Это происходит в то время, когда разведывательное сообщество предупредило, что Россия снова пытается вмешаться в президентские выборы в США, а Трамп продолжал попытки подорвать результаты расследования и судебное преследование России во время своей кампании по переизбранию.

Почти 1000-страничный отчет завершает трехлетнее расследование вмешательства в выборы 2016 года, которое включало более 200 интервью, в том числе с высокопоставленными членами семьи Трампа и официальными лицами кампании Трампа, такими как Дональд Трамп-младший. , Кушнер и Стив Бэннон.

В отличие от отчета Мюллера, который сосредоточен на вопросах преступного поведения, отчет комитета с подробным описанием выводов его контрразведки состоит из сотен страниц фактов, полученных комиссией и сделанных в тех местах, где Мюллер часто этого не делал.

Демократы и Республиканская партия пришли к разным выводам

В то время как весь комитет подписал факты, изложенные в отчете комитета, демократы и республиканцы по-разному интерпретировали то, что они говорят о кампании Трампа и сговоре — слово, которое не вписано в текст самого отчета. .

«Мы можем без колебаний сказать, что Комитет не нашел абсолютно никаких доказательств того, что тогдашний кандидат Дональд Трамп или его кампания вступили в сговор с российским правительством, чтобы вмешаться в выборы 2016 года», — сказал исполняющий обязанности председателя Сената по разведке Марко Рубио, Флорида Республиканец, который возглавил группу, когда Берр ушел в отставку в начале этого года на фоне расследования ФБР его сделок с акциями.

Кампания Трампа повторила это мнение в заявлении по отчету, в котором говорится, что он «еще раз доказывает, что между Россией и кампанией Трампа не было сговора».

Но Уорнер, главный демократ комитета, заявил в своем заявлении, что отчет является «самым всесторонним исследованием связей между Россией и кампанией Трампа 2016 года на сегодняшний день — захватывающим дух уровнем контактов между официальными лицами Трампа и российскими правительственными чиновниками, который вполне реальная угроза нашим выборам со стороны контрразведки.«

» Я призываю всех американцев внимательно изучить документальные свидетельства беспрецедентной и массовой кампании вмешательства, проводимой русскими и их агентами от имени тогдашнего кандидата Дональда Трампа, и прийти к своим собственным независимым выводам », — сказал Уорнер. Раздел «Дополнительные мнения» в отчете еще раз подчеркнул фундаментальные разногласия между сторонами по поводу того, что делать с контактами кампании Трампа с Россией. Группа республиканцев комитета написала, что расследование показывает, «без сомнения, что сговора не было.«Но многие из демократов комитета пришли к выводу в своих дополнительных взглядах, что собранные доказательства« и есть то, на что похож сговор ».

Ни Берр, ни Уорнер не подписались под дополнительными взглядами. Большая часть действий России не была связана с определением результатов выборов, а была направлена ​​на подрыв нашей веры в сам демократический процесс ».

« Их цель — посеять хаос, раздор и недоверие », — сказал Берр.

Подробности отчета о связях Манафорта с российской разведкой

Но эти выводы были основаны на «отрывочной информации», говорится в отчете, из-за того, что Килимник использовал шифрованные сообщения и личные сообщения.Большая часть этого раздела полностью отредактирована, поэтому ключевые детали пока остаются загадкой.

«Комитет не обнаружил достоверных доказательств того, что украинское правительство вмешивалось в выборы в США в 2016 году», — говорится в отчете, что на сегодняшний день является самым решительным отрицанием со стороны США по этой теме.

Стоун, вероятно, говорил с Трампом о WikiLeaks, считает комитет Стоуна, его бывшего советника, как способ навредить президентству.

Комитет Сената четко документирует, как несколько лидеров кампании Трампа и сам президент разговаривали со Стоуном на протяжении 2016 года о том, как добраться до WikiLeaks и использовать утечки украденных электронных писем от демократов в интересах Трампа, а также показать, как Стоун затем лгал Конгрессу по этому поводу. , федеральное преступление, в котором присяжные признали его виновным.

«Начиная с апреля или мая 2016 года, Роджер Стоун неоднократно сообщал Трампу и высокопоставленному персоналу Campaign, что WikiLeaks будет выпускать информацию, наносящую ущерб Клинтону», — говорится в отчете комитета.«В августе 2016 года, после задания Кампании, Стоун получил информацию, указывающую на то, что (председатель кампании Клинтона) Джон Подеста станет целью предстоящего релиза до того, как WikiLeaks опубликует электронные письма Подесты 7 октября».

В отчете говорится, что Трамп и Стоун говорили об информации WikiLeaks до ее публикации, по словам советников Рика Гейтса, Майкла Коэна и обширных телефонных записей, особенно с июня 2016 года.

«Любой из этих звонков предоставил Стоуну возможность поделиться дополнительной информацией о WikiLeaks напрямую с Трампом, и, учитывая содержание его разговоров с Манафортом и Гейтсом в сочетании с известным интересом Трампа к этому вопросу, Комитет считает, что он, вероятно, сделал это », — говорится в отчете.

Трамп сказал в письменных ответах Мюллеру, что не помнит разговоров со Стоуном о выпусках WikiLeaks. Но новый отчет может стимулировать более пристальное внимание к тому, как президент преуменьшал свои интересы в WikiLeaks в 2016 году.

Отчет Сената, опубликованный во вторник, не дает окончательного ответа на вопрос, получил ли Стоун тайно от WikiLeaks подробности о запланированном выпуске. Комитет отметил, что высшие советники Трампа-младшего, Кушнера, Манафорта, Майкла Флинна, Кори Левандовски, Джеффа Сешнса и Сэма Кловиса также выразили заинтересованность в получении украденных электронных писем демократов.

Сенат отдельно отмечает, как связи WikiLeaks с Россией и интерес кампании к WikiLeaks способствовали усилению иностранного влияния на выборах 2016 года.Короче говоря, российская военная разведка использовала Стоуна в своих интересах в 2016 году. Принимая во внимание сообщения Стоуна в онлайн-аккаунте хакеров во время кампании, комитет написал свои выводы о том, что российская разведка «стремилась отмыть и расширить украденную информацию через официальные каналы и отдельных лиц, в том числе путем налаживания отношений со Стоуном, известным близким соратником Трампа «.

Комитет обвиняет ФБР в обработке досье Стила

Стила были неправомерно использованы в заявках ФБР на выдачу ордера на слежку за бывшим советником кампании Трампа Картером Пейджем, заключил в прошлом году генеральный инспектор Министерства юстиции Майкл Горовиц. Комитет заявил, что он не пытался «доказать или опровергнуть утверждения» Стила — и он не полагался на досье в своем расследовании — но он изучил, как ФБР обращалось со Стилом и досье.

Комитет обнаружил, что отчет Стила, который он составил, работая подрядчиком у юристов Национального комитета Демократической партии и затем переданный ФБР, «не содержал строгости и прозрачности в отношении качества поиска.«Комитет пришел к выводу, что досье« придало видимость достоверности из-за слабых процедур и многоуровневого недоразумения »в ФБР, и что ФБР оказало утверждениям Стила« неоправданное доверие, основанное на неполном понимании прошлой отчетности Стила ».

«Кроме того, ФБР не эффективно скорректировало свой подход к отчетности Стила после того, как один из источников Стила предоставил информацию, которая вызвала серьезные опасения по поводу описания источников в досье Стила», — написал комитет.

Вопросы, связанные с досье Стила и его рассмотрением ФБР, являются центральным компонентом судебного комитета Сената и расследований ФБР по делам национальной безопасности Сената, которые продолжаются. И Рубио, и лидер большинства в Сенате Митч МакКоннелл, республиканец из Кентукки, в своих заявлениях, сделанных во вторник, сосредоточили внимание на выводах комитета о Стиле.

«Мы обнаружили вызывающие серьезную озабоченность действия, предпринятые Федеральным бюро расследований, — сказал Рубио, — в частности, их принятие и готовность полагаться на« досье Стила »без проверки его методологии или источников.»

Эта история была дополнена дополнительными событиями во вторник.

Зак Коэн из CNN внес свой вклад в этот отчет.

Пробный экзамен по русскому языку. Ege на русском языке

Учебный курс «Сдам экзамен! Русский язык. Тематический семинар »создан коллективом авторов из числа членов Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов и экспертов ЕГЭ. Он состоит из трех частей: «Я сдам экзамен! Русский язык.Задачи 1-3. Анализ текста »,« Сдам экзамен! Русский язык. Задачи 4-20. Нормы современного русского литературного языка »,« Сдам экзамен! Русский язык. Задания 21-26. Текстовый анализ. Эссе по прочитанному тексту. «Учебник предназначен для подготовки учащихся 10-11 классов к государственной итоговой аттестации.

Предлагаемая последовательность подготовки соответствует логике экзаменационной работы по русскому языку. Каждый блок упражнений направлен на конкретный результат: на развитие базовой теоретической информации и практических навыков для выполнения конкретного задания экзаменационной работы.Пособие адресовано учителям, школьникам и их родителям для проверки / самопроверки достижения требований образовательного стандарта к уровню подготовки выпускников.

СОДЕРЖАНИЕ
Студенту 3
ЕГЭ по русскому языку. Структура. Содержание. Оценка 5
Задание 4. Ортоэпические нормы (ударение) 7
Задание 5. Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической совместимости) 24
Задание 6.Морфологические нормы (образование словоформ) 44
Задание 7. Синтаксические нормы. Стандарты координации. Стандарты управления 57
Задание 8. Орфографические корни 71
Задание 9. Орфографические префиксы 76
Задание 10. Правописание суффиксов 81
Задание 11. Правописание личных окончаний глаголов. Правописание суффикса причастия в настоящем и прошедшем времени 85
Задание 12. Объединенное и раздельное написание НЕ с разными частями речи 89
Задание 13. Совместное, раздельное написание слов через дефис и написание слов через дефис 94
Задание 14.Правописание N и NN в разных частях речи 104
Задания 8-14. Орфографические нормы 107
Задание 15. Знаки препинания в простом сложном предложении (с однородными членами) и в составном предложении 110
Задание 16. Знаки препинания в предложениях с отдельными членами (определения, приложения, обстоятельства, дополнения) 115
Задание 17. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения 120
Задание 18. Знаки препинания в сложном предложении 125
Задание 19.Знаки препинания в сложном предложении с разными типами общения 127
Задания 15-19. Нормы пунктуации 132
Задание 20. Лексические нормы. Редактирование 136
Задачи 1-20. Самостоятельная работа 140
Ответы и комментарии 145

Ваша задача — успешно сдать ЕГЭ по русскому языку.
При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: в экзаменационной работе нет ничего, что выходило бы за рамки школьного учебника и учебной программы.Однако подготовка к экзамену (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации изучаемого в школе материала. И здесь стоит обратить особое внимание на то, какие задачи вы выполняете без труда, а какие вызывают у вас трудности. Пособие построено с учетом наиболее частых ошибок при выполнении заданий 21-26 экзаменационной работы. На каждом занятии отрабатываются основные навыки, которые необходимо освоить для выполнения конкретной задачи.
Чтобы эта книга действительно помогала вам сдать экзамен, выполните следующие простые требования:
тематический семинар не заменяет учебник. При необходимости использовать материалы учебника;
определите, на какие задания экзамена по русскому языку следует обратить особое внимание;
вдумчиво выполнить задания книги;
следовать всем рекомендациям учителя.

ЕГЭ 2018. Русский язык. Я сдам экзамен! Тематический семинар.Часть 2. Задания 4-20. Нормы современного русского литературного языка.

Вариант 3

Прочтите текст, выполните задания 1 — 3

(1) Гибель Западной Римской империи в раннем средневековье повлекла за собой разрушение храмов, роскошных загородных вилл, разрушение целых городов , утрата многих произведений искусства, уничтожение письменных памятников прошлого и, как следствие, упадок культуры в целом. (2) превращенное в прах наследие древней цивилизации не исчезло бесследно.(3) Новая культура была основана на синтезе традиций романских, кельтских, германских народов и ряда достижений античной культуры, а христианство стало фактором, способствовавшим постепенному объединению столь разных культур в единую культуру народов мира. средневековая европа.

1. Укажите два предложения, которые правильно передают ОСНОВНУЮ информацию, содержащуюся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Гибель Западной Римской Империи в раннем Средневековье привела к упадку и разрушению великой культуры, созданной древней цивилизацией.

2) На основе древней культуры, практически разрушенной в раннем средневековье, и традиций романских, кельтских и германских народов, объединенных христианством, сформировалась новая европейская культура.

3) Наследие утраченной Западной Римской Империи в сочетании с традициями романских, кельтских и германских народов и объединяющей силой христианства стало основой новой европейской культуры Средневековья.

4) Христианство стало главной объединяющей силой в период упадка новой культуры европейского средневековья, сформировавшейся на основе традиций кельтских, романских и германских народов.

5) Гибель Римской Империи была естественной, поскольку древняя цивилизация уступила место более сильным традициям романских, германских и кельтских народов.

2. Какое из следующих слов или словосочетаний должно быть вместо пробела во втором (2) предложении текста? Запишите это слово (комбинации слов).

Кроме того, между тем, потому что дело в том, что Так

3. Прочтите отрывок из словарной статьи, в котором даны значения слова КУЛЬТУРА.Определите, в каком смысле это слово используется в третьем (3) предложении текста. Запишите число, соответствующее этому значению, в данном фрагменте словарной статьи.

КУЛЬТУРА , -y, w.

1) Совокупность достижений человечества в производственном, социальном и духовном плане. История культуры.

2) То же, что и культура. Человек высокой культуры.

3) Разведение, выращивание некоторых н. растение или животное. К. тутовый шелкопряд.

4) Высокий уровень чего-либо, высокая развитость, умение. К. речь.

4. В одном из нижеприведенных слов допущена ошибка в формулировке ударения: неправильно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите это слово.

мозаика

сложенная

донЭльзя

5. В одном из предложений ниже используется выделенное слово НЕПРАВИЛЬНО. Исправьте ошибку и правильно напишите слово.

Весь европейский мир должен выдержать глобальные изменения.

Если костюм мешковат, то это чисто ЭТИЧЕСКИЙ недостаток, касается только внешнего вида, к тому же его легко исправить.

Этот человек был безжалостно вежлив, ИРОНИК, строг и понимающий.

Кроме того, учреждены специальные призы правительства, мэрии, приз Союза цирковых деятелей и зрительских симпатий.

В день свадьбы отец НОСИТ парадное платье с лентой через плечо и был необычайно красив на свадебной церемонии своей дочери.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании словоформы. Исправьте ошибку и правильно произнесите слово.

ЧЕТЫРЕ сотни отзывов

НИЖНИЙ земной

промойте ШАМПУНЬ

ЗЕРНО НА МЕЛЬНИЦЕ

ПОЛОЖНО на льду

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допустимы: для каждой позиции первого столбца , выберите соответствующую позицию во втором столбце.

8. Определите слово, в котором отсутствует безударная непроверенная гласная корня. Напишите это слово, вставив пропущенную букву.

масса … жир

т .. приятно

св..detel

взрослый

(предвыборный) до .. кампании

9. Определите строку, в которой одна и та же буква отсутствует в обоих словах. Напишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр … убежище, пр … было (в городе)

и … иди, не … добро пожаловать

в..эт (веревки), под..языком

под. .пиграйте, возьмите .. мать

о .. была (наказание), .. толкнул

10.

переезд.. вперед

светодиод … свинец

застенчивый … выход

эмаль . .. выход

посев (пшеница)

11. Напишите слово, в котором написана буква I на месте перевала.

неприемлемо

подбитый

(туман) падает …

спать спокойно

колеблется (дует)

12. Определите предложение, в котором написано НЕ со словом МАЛЕНЬКИЙ. Раскройте круглые скобки и напишите это слово.

Дверь на веранду была (НЕ) ЗАКРЫТА.

Эта рукопись проливает свет на страну, которая до сих пор была (ООН) подробно ИЗВЕСТНА.

Халат имел в глазах Обломова тьму (НЕ) ПРЕДНАЗНАЧЕННЫХ достоинств.

Воздух здесь был (НЕ) НАШИМ, чужим, и у меня болело сердце.

Коробка оказалась (НЕ) чем-то иным, кроме хранилища патронов.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова написаны МАЛЕНЬКОЕ.Раскройте скобки и напишите эти два слова.

(АТ) ВСТРЕЧА поезд пролетели столбы, рощицы, степи; Я сидел у окна и (ON) РЕБЕНОК наивно улыбался.

В моем письме ТАК (ТО ЖЕ) я сообщаю вам, что все вопросы были успешно выполнены мной, так что (ON) COUNT об этом вы больше не можете беспокоиться.

Раиса Павловна (ОН) сначала смутилась, даже (КАК) ПИСЬМО не контролировала ситуацию, но быстро взяла себя в руки и продолжила разговор.

(НЕ) (ВКЛ) Вдали от соснового леса мы ВСЕ (ТАК) решили сделать остановку.

14. Укажите все числа, на месте которых написано НН.

Трагически напряженный (1), полный контрастов и противоречий, освещенный (2) изнутри (3) поисками идеала искусства (4) мир Ф.М. Достоевский ярко отражен в языке его произведений.

15. Расставьте знаки препинания … Укажите два предложения, в которых нужно поставить запятую ОДИН .Запишите номера этих предложений.

1) На берегах рек прижились кусты смородины и ивы ольхи и лесной малины.

2) Вдалеке меловой скалистый берег поблескивал белым, а молодая зелень дубов и сосен — ярко-зелеными.

3) Запрещаю себе думать о чем-либо и мысленно возвращаться к любым своим чувствам и воздерживаться от предположений.

4) Он слышал только частые удары сердца и глухой шум крови в голове.

5) Наталья отошла от мамы, потом подумала, потом пошла работать.

16. Расставить все знаки препинания:

Никита (1) с трудом выпрямлял ноги (2) и (3), льющийся с них снегом (4) поднялся, и сразу же в его тело пронзил болезненный холод.

Пояснение.

17. Расставьте пропущенные знаки препинания: укажите цифру (цифры), на месте которых в предложении должна быть запятая (и).

Спасибо (1) дорогая дочь (2) за сердечное внимание. Как я был бы рад (3) моя дорогая, дорогая Китти (4) поблагодарить вас за более приятные новости о вашем здоровье. В конце концов, (5) ваше здоровье не меньше моей заботы, и я предупреждаю вас, что (6) категорически (7) не согласны разделять героическое подчинение, с которым (8) вы (9) принимаете свое нынешнее состояние как нечто непоправимый.

18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру (цифры), на месте которых в предложении должна быть запятая (и).

Офис представлял собой высокое угловое помещение с двумя окнами, выходившими на тенистый сад (1) из-за ломаной линии (2) из ​​которой (3) виднелась полоса заводского пруда (4) и очертания разрушенных гор .

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру (цифры), на месте которых в предложении должна быть запятая (и).

Надо посмотреть (1) в каком духе пишут сами приверженцы чистого искусства (2) и в каком духе написаны одобренные ими работы (3) и (4), когда мы смотрим на это (5) увидят (6), что их не волнует чистое искусство, но они хотят подчинить литературу службе одной тенденции, имеющей чисто повседневное значение.

20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, удалите лишнее слово. Запишите это слово.

Когда канонада стихла и они наконец вошли в дом, на полу был обнаружен совершенно мертвый мужчина.

Прочтите текст и выполните задания 21 — 26

(1) Недавно я получил письмо, в котором школьница пишет о своей подруге. (2) Учитель литературы пригласил этого друга написать сочинение об очень известном советском писателе.(3) И в этом эссе школьница, отдавая должное гениальности писателя и его значению в истории литературы, написала, что у него были ошибки. (4) Учитель посчитал все это неуместным и очень ее отругал. (5) И вот друг этой школьницы обращается ко мне с вопросом: можно ли писать об ошибках великих людей? (6) Я ей ответил, что не только можно, но и нужно писать об ошибках великих людей, что человек велик не потому, что ни в чем не ошибся.(7) Никто не свободен от ошибок в нашей жизни, в нашей трудной жизни.

(8) Что важно для человека? (9) Как прожить жизнь? (10) Прежде всего — не совершать действий, унижающих его достоинство. (11) Вы не можете сделать очень много в жизни, но если вы не делаете ничего, даже небольшого, против своей совести, то этим вы принесете огромную пользу. (12) Даже в повседневной жизни. (13) Но в жизни бывают трудные, горькие ситуации, когда человек сталкивается с проблемой выбора — быть опозоренным в глазах других или в своих собственных.(14) Я уверен, что лучше позориться перед другими, чем перед своей совестью. (15) Человек должен уметь жертвовать собой. (16) Конечно, такая жертва — подвиг. (17) Но вы должны пойти на это.

(18) Когда я говорю, что человек не должен идти против своей совести, не должен заключать с ней сделку, я вовсе не имею в виду, что человек не может или не должен ошибаться, спотыкаться. (19) Никто не свободен от ошибок в нашей нелегкой жизни. (20) Однако споткнувшемуся человеку грозит серьезная опасность: он часто приходит в отчаяние.(21) Ему начинает казаться, что все вокруг негодяи, что все лгут и делают плохие дела. (22) Наступает разочарование, и разочарование, потеря веры в людей, в порядочность — худшее.

(23) Да, говорят: «Береги честь с юных лет». (24) Но даже если не удалось сохранить честь с юных лет, ее нужно и можно вернуть себе в зрелом возрасте, сломать себя, найти в себе смелость и отвагу, чтобы признать ошибки.

(25) Я знаю человека, которым сейчас восхищаются все, которого очень ценят, которого я тоже любил в последние годы его жизни.(26) Между тем, в юности он совершил плохой поступок, очень плохой. (27) А потом он рассказал мне об этом поступке. (28) Он признался. (29) Позже мы плыли с ним на теплоходе, и он сказал, опираясь на перила палубы: «Но я думал, что ты со мной не заговоришь». (30) Я даже не понял, о чем он говорит: мое отношение к нему изменилось намного раньше, чем он признался в грехах своей юности. (31) Я сам уже понимал, что он мало что понимал в том, что делал…

(32) Путь к покаянию может быть долгим и трудным. (33) Но чем украшает смелость признать свою вину — она ​​украшает и человека, и общество.

(34) Тревоги совести … (35) Они подсказывают, учат; они помогают не нарушать этические нормы, сохранять достоинство — достоинство нравственно живого человека.

(по Д.С. Лихачева *)

* Дмитрий Сергеевич Лихачев (1906-1999) — советский и российский филолог, культуролог, искусствовед, академик РАН.

21. Какое из утверждений соответствует содержанию текста? Введите цифры ответа.

1) Учитель литературы отругал ученицу, который допускал много ошибок, рассказывая о произведениях великого писателя, и поставил школьнице неудовлетворительную оценку.

2) Если человек не совершал никаких злых дел, не совершал ни одной сделки со своей совестью, это не значит, что он хороший человек, приносящий пользу человечеству.

3) Сам факт ошибки может привести человека в отчаяние.

4) Честь нужно беречь с юных лет, иначе потом доброе имя восстановить будет невозможно.

5) Однажды один человек признался рассказчику в своем плохом поступке, но это не изменило мнения рассказчика об этом человеке.

22. Какие из следующих утверждений верны ? Введите цифры ответа.

Укажите числа в порядке возрастания.

1) Предложения 2–4 содержат повествование.

2) Предложение 7 указывает на условие сказанного в предложении 6.

3) Предложение 10 отвечает на вопросы предложений 8 и 9.

4) Предложение 35 указывает на причину сказанного в предложении 34.

5) В предложениях 23-24 представлена ​​аргументация.

23. Запишите фразеологизм из предложений 1–5.

24. Среди предложений 1–7 найдите одно (я), которое связано с предыдущим, используя атрибутивные, указательные и личные местоимения.

25. «Стиль Д.С. Лихачева чрезвычайно узнаваем. Более того, это признание относится как к лексическому, так и к синтаксическому уровням организации текста. В синтаксисе представленного фрагмента текста стоит отметить такие средства, как (A) ______ (предложение 34) и (B) ________ (предложения 8-10). А в словаре — (B) ________ («мужество», «отвага» в предложении 24, «делать ошибки», «спотыкаться» в предложении 18). На протяжении всего текста автор неоднократно использует такой прием, как (D) ______ («украшает» в предложении 33, «достоинство» в предложении 35).

Список терминов

1) синонимы

2) номинативное предложение

3) парцеллинг

4) лексический повтор

5) эпифора

6) риторический призыв

7) метонимия

26. Напишите эссе на основе прочитанного текста.

Сформулируйте одну из задач, поставленных автором текста.

Прокомментируйте, пожалуйста, сформулированную проблему.Включите в комментарий два иллюстративных примера из прочитанного вами текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы в исходном тексте (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны с точкой зрения автора прочитанного текста. Объяснить, почему. Аргументируйте свое мнение, опираясь, прежде всего, на опыт читателя, а также на знания и жизненные наблюдения (первые два аргумента принимаются во внимание).

Объем эссе не менее 150 слов

Ответов:

1 . Ответ: 23 | 32.

2. Ответ: пока что.

3. Ответ: 1.

4. Ответ: дрели.

5. Ответ: эстетический.

6. Ответ: молоть.

7. Ответ: 2,8,5,4,6

8. Ответ: кампания

9. Ответ: результат плохой

10. Ответ: застенчивый

11. Ответ: поспать

12. Ответ: без оценки

13. Ответ: также около

14. Ответ: 1234.

15. Ответ: 15

16. Ответ: 14

17. Ответ: 1234

18. Ответ: 1.

19. Ответ: 1356.

20. Ответ: абсолютно.

21. Ответ: 35

22. Ответ: 135.

23. Ответ: 4

25. Ответ: 2914

* Для постановки задачи испытуемые могут использовать лексику, отличную от представленной в таблице. На проблему также можно процитировать источник или указать ссылки на

Сдать тест «Демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов единого государственного экзамена 2018 года по русскому языку» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

ЕГЭ 2018 Русский язык онлайн бесплатно

Сдать тест «ЕГЭ 2018 г. Вариант обучения русскому языку №1 «онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №2» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №3» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №4» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №5» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 по русскому языку вариант обучения №6» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку № 7» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку № 8» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку № 9» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку № 10» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Варианты экзамена по русскому языку

Чтобы легко подготовиться к экзаменам и правильно заполнить экзаменационную работу по ЕГЭ по русскому языку, в раздел «Опции» включены:

1. На русском языке.
2. и по которому будет проверяться задание 27 — сочинение.
3. Полный список тем, которые будут встречаться на ЕГЭ в этом году, указан в заданиях.
4. Сборник из 10 практических тестов онлайн с ответами и решениями, которые можно загрузить в формате PDF.

• Часть 1 содержит 26 заданий с кратким ответом. Ответ на задания дается в виде числа или слова, написанного без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
• Часть 2 содержит 1 неопределенное задание с подробным ответом (эссе), которое проверяет способность составить собственное утверждение на основе прочитанного текста.

Преобразование баллов в оценки:

• «Два» — от 0 до 35 баллов;
• «Тройка» — 36-57;
• «Четверка» — 58-71;
• «Отлично» — 72 и выше.

Минимум количество баллов для поступления в вуз составляет 36.
Максимум начальный балл 58.
Продолжительность экзамена — 210 минут (3,5 часа).
Максимальное количество баллов за эссе — 24. Сколько баллов дается за каждый критерий, подробно раскрывается.

• Решайте тесты ЕГЭ по русскому языку онлайн — это поможет вам сориентироваться в заданиях, контролировать и устранить пробелы в знаниях.Учителя отобрали теоретический материал и практические задания.
• Скачайте демо-версию на 2019 год, она пригодится в процессе подготовки к экзамену.
• Решайте 1-3 варианта каждую неделю.

Литература для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Выразительный

справочная Информация ко всем заданиям: 1 — 26. Если ты чего-то не знаешь, не помнишь, не понимаешь, ты здесь. Просто, доступно, много примеров.
Автор «Справочника»: Кутырева Н.А.

• Демонстрационная версия Единого государственного экзамена КИМ на русском языке 2015 г.

  Демонстрационная версия на русском языке 2015 интерактивная форма.
  Демо-версия 2016 лет в интерактивном режиме с ответами и комментариями

• Задание 1.

  Информационная обработка письменных текстов

  Что такое основная информация? Как мне ее найти?

• Задача 2. Средства передачи предложений в тексте

  Как восстановить недостающий текстовый компонент?

• Задача 3.Лексическое значение слова

  Составные слова. Как определить значение такого слова в контексте?

• Задание 4. Ортоэпические нормы (установка ударения)

  Ортоэпическая лексика. Ошибочные слова и словоформы.

• Задание 5. Лексические нормы (употребление слова в соответствии с лексическим значением и обязательными

  Что такое паронимы? Что в них сложного? Список слов 2015. Интерактивный словарь

• Задание 6.Морфологические нормы (образование словоформ)

  Помидоры много? Их порядок? Волна? Нет, нет и нет! ЕГЭ борется с низкой культурой речи. Выясните, какие формы ошибочны, и проверьте сами

• Задание 7. Синтаксические нормы. Стандарты координации.

  Стандарты менеджмента

  Как мы строим фразы, всегда ли мы соблюдаем синтаксические нормы? Узнайте, какие ошибки совершаются чаще всего. Это важно для экзамена и для жизни

• Задание 8.Правописание корней

  Логика задания 8. Основное внимание уделяется правилам написания корней, которые вы изучали в 1-6 классах

• Задание 9. Правописание префиксов

  Как пишутся русские префиксы? Применяйте правила, изученные в 1–5 классах

• Задание 10. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме суффиксов с H и HH)

  Вы выучили большинство суффиксов в 5–6 классах. Повторяем «нужные» правила

• Задание 11.Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастия

  Как не запутаться? Мы предлагаем пошаговую тактику

• Задание 12. Орфография НЕ и НЕТ

  Традиционно опасная тема, требующая повышенного внимания

• Задание 13. Непрерывное, раздельное написание слов с дефисами

  Ошибочные слова. Главное — различать омонимы.

• Задание 14. Правописание -Н- и -НН- в разных частях речи

  Самая неправильная тема в школьном курсе Русский язык

• Задание 15.Знаки препинания в простом сложном предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложных предложениях и простых предложениях с однородными членами.

  Логика задачи 15. В каких предложениях нужна только одна запятая?

• Задание 16. Знаки препинания в предложениях с отдельными членами (определения, обстоятельства, приложения, дополнения)

  Изолировать или нет? Что такое сегрегация?

• Задание 17. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения

  Вводные слова и комбинации.Случаи омонимии. Какие слова часто путают со вступительными словами?

• Задание 18. Знаки препинания в сложном предложении

  Варианты сложного предложения с точки зрения пунктуации. Ошибочные случаи

• Задача 19. Знаки препинания в сложном предложении с разными типами коммуникации

  Стоит ли ставить запятую, если в предложении композиционное и подчиненное союзы или два подчиненных союза находятся рядом?

Видеокурс Get A Video включает в себя все темы, необходимые для достижения успеха.сдача экзамена по математике на 60-65 баллов. Полностью все задания 1-13 Профильный ЕГЭ по математике. Также подходит для сдачи базового экзамена по математике. Если вы хотите сдать экзамен на 90-100 баллов, вам нужно решить часть 1 за 30 минут и без ошибок!

Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 классов, а также для учителей. Все необходимое для решения части 1 экзамена по математике (первые 12 задач) и задачи 13 (тригонометрия). А это больше 70 баллов на ЕГЭ, и без них не обойтись ни стобалловый студент, ни гуманитарий.

Вся необходимая теория. Быстрые решения, ловушки и секреты экзамена. Были проанализированы все соответствующие задачи части 1 от Банка задач ФИПИ. Курс полностью соответствует требованиям ЕГЭ-2018.

Курс содержит 5 больших тем по 2,5 часа каждая. Каждая тема дана с нуля, просто и понятно.

Сотни экзаменационных заданий. Текстовые задания и теория вероятностей. Простые и легко запоминающиеся алгоритмы решения задач. Геометрия. Теория, справочный материал, разбор всех видов заданий ЕГЭ.Стереометрия. Хитрые решения, полезные шпаргалки, развитие пространственного воображения. Тригонометрия с нуля до задачи 13. Понимание вместо зубрежки. Визуальное объяснение сложных понятий. Алгебра. Корни, степени и логарифмы, функции и производные. Основа для решения сложных задач 2 части экзамена.

ЕГЭ по русскому языку состоит из , двух частей и 25 заданий.

Первая часть представляет 24 задачи. Они могут быть тестовыми, на выбор одного или нескольких ответов, открытого типа (сами пропишите пробел).

Ответ на задания части 1 дается соответствующей записью в виде цифры (числа) или слова (несколько слов), последовательности цифр (цифр), записанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов .

Задания по части 1 проверяют усвоение учебным материалом выпускников как на базовом, так и на высоком уровне сложности (задания 7, 23-24).

Вторая часть — состоит из одного задания — 25. Это задание предполагает написание эссе на основе прочитанного и проанализированного текста.

Задание части 2 (задание 25 — композиция) может быть выполнено испытуемым любого уровня сложности (базовый, продвинутый, высокий).

На работу отводится 210 минут — 3,5 часа.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Оценка по заданиям

Ниже я приведу «стоимость» каждого выполненного задания.

За правильное выполнение каждой задачи первая часть (кроме заданий 1, 7, 15 и 24) испытуемый получает 1 балл. За неправильный ответ или его отсутствие начисляется 0 баллов.

За выполнение заданий 1 и 15 можно получить от 0 до 2 баллов.

Ответ считается правильным, если он содержит все числа из стандарта и нет других чисел.

За выполнение задания 7 можно получить от 0 до 5 баллов.

За каждый правильно указанный номер, соответствующий номеру из списка, испытуемый получает 1 балл (5 баллов: ошибок нет; 4 балла: допущена одна ошибка; 3 балла: допущены две ошибки; 2 балла: два числа были указано правильно; 1 балл: правильно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, т.е.е. неправильная последовательность цифр или ее отсутствие.

За выполнение задания 24 можно получить от 0 до 4 баллов. Ответ считается правильным, если он содержит все числа из стандарта и других чисел нет.

Максимальное количество баллов, которое экзаменатор может получить, если он правильно выполнил задание вторая часть , это 24 балла.

За правильное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно получить максимум 57 первичных баллов .

Видеокурс «Получи пятерку» включает в себя все темы, необходимые для успешной сдачи экзамена по математике на 60-65 баллов. Полностью все задания 1-13 Профильного единого государственного экзамена по математике. Также подходит для сдачи базового экзамена по математике. Если вы хотите сдать экзамен на 90-100 баллов, вам нужно решить часть 1 за 30 минут и без ошибок!

Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 классов, а также для учителей. Все необходимое для решения части 1 экзамена по математике (первые 12 задач) и задачи 13 (тригонометрия).А это больше 70 баллов на ЕГЭ, и без них не обойтись ни стобалловый студент, ни гуманитарий.

Вся необходимая теория. Быстрые решения, ловушки и секреты экзамена. Были проанализированы все соответствующие задачи части 1 от Банка задач ФИПИ. Курс полностью соответствует требованиям ЕГЭ-2018.

Курс содержит 5 больших тем по 2,5 часа каждая. Каждая тема дана с нуля, просто и понятно.

Сотни экзаменационных заданий.Проблемы со словом и теория вероятностей. Простые и легко запоминающиеся алгоритмы решения задач. Геометрия. Теория, справочный материал, разбор всех видов заданий ЕГЭ. Стереометрия. Хитрые решения, полезные шпаргалки, развитие пространственного воображения. Тригонометрия с нуля до задачи 13. Понимание вместо зубрежки. Визуальное объяснение сложных понятий. Алгебра. Корни, степени и логарифмы, функции и производные. Основа для решения сложных задач 2-й части экзамена.

Справочник по системе образования в России

Если вы хотите записать своего ребенка в российскую систему образования, вот руководство по дошкольному, начальному и среднему образованию в России.

Правительство координирует образование в России, обеспечивая бесплатное общее образование для всех. Большинство школ являются государственными, но в последние годы появились и частные школы.

Transferwise

Ваша жизнь выходит за рамки границ? Тогда вам нужен быстрый и безопасный способ перевода денег за границу. TransferWise является мировым лидером в области международных денежных переводов онлайн, позволяя вам переводить деньги по обменному курсу до 8 раз дешевле, чем в вашем банке. Какими бы ни были ваши личные или деловые потребности, TransferWise поможет вам добиться большего.

Дошкольное образование в России

Образование обычно начинается с дошкольного образования до достижения шестилетнего возраста, хотя оно и не является обязательным. Дети обычно ходят в детские сады или другие дошкольные учреждения, которые сосредоточены как на интеллектуальной, так и на физической активности.Следующий шаг — начальная школа, которая является частью общеобразовательной программы.

Общее образование в России

Общее образование в России делится на три ступени: начальное образование, продолжительностью четыре года; базовое общее образование продолжительностью пять лет и среднее образование продолжительностью от двух до трех лет.

Российское общее образование ориентировано на интеллектуальное, эмоциональное, нравственное и физическое развитие личности. Он направлен на развитие способностей, которые позволяют студенту адаптироваться к жизни в обществе, а также на помощь людям в осознанном выборе в отношении профессионального образования.

Общее образование обычно состоит из 34 недель обучения в год и от 27 до 36 учебных часов в неделю. В целом учебный год длится с 1 сентября до начала июня. Школьные экзамены в июне.

Во всех государственных образовательных учреждениях, кроме дошкольных, обучение ведется на русском языке. Граждане Российской Федерации также имеют право получать основное общее образование на родном языке.

Общее образование обязательно.В основной учебной программе есть некоторые обязательные темы, такие как русский язык, иностранные языки, математика, история, политика и естественные науки. Каждая школа разрабатывает свою учебную программу, основанную на государственных требованиях; Однако в отдельных школах есть свои факультативные дисциплины. В Москве также есть школы, специализирующиеся на определенных предметах, таких как математика, музыка, искусство и спорт. Эти школы также могут предложить дополнительное образование для детей наряду с общими курсами.

Школьные экзамены в России

После завершения начального и основного общего образования учащиеся сдают выпускные экзамены.Они получают Аттестат об основном общем образовании, Аттестат об Основном Общем Образовании , который дает право студенту посещать среднее общее образование, профессионально-техническое образование или высшее образование неуниверситетского уровня.

По окончании среднего общего образования учащимся необходимо пройти государственную итоговую аттестацию (выпускные экзамены), после чего им выдается Аттестат о среднем общем образовании, Аттестат об Среднем Общем Образовании .Этот аттестат об окончании школы позволит студентам продолжить получение высшего образования: профессионального или неуниверситетского и университетского.

Гимназии и лицеи

В последнее время появились новые типы средних школ — гимназии и лицеи, которые могут быть как государственными, так и частными. Продолжительность обучения может превышать продолжительность обучения в средних общеобразовательных школах, а образовательные программы также могут быть более продвинутыми.

В общей сложности общее образование длится 11 лет.Дети поступают в школу с шести лет и обычно заканчивают школу к 17 годам.

Если русский язык создает языковой барьер, в Москве также есть ряд международных школ, предлагающих обучение на английском или других языках.

Веб-сайт Министерства образования и науки — общее образование / Expatica

Почему ваш мозг зацикливается на незавершенных задачах

Советы по работе и жизни для молодых специалистов.Смотрите больше от Ascend здесь.

Несколько месяцев назад друг порекомендовал мне посмотреть Crash Landing on You (CLOY) — южнокорейскую драму, получившую признание во всем мире. Я не большой поклонник мыла. Они затягиваются слишком долго, вынуждают тратить кучу времени (и эмоций), и мне, например, не терпится узнать, чем будет конец. Я предпочитаю свернуться калачиком перед вашим традиционным двухчасовым фильмом или вечером правды с наблюдательным документальным фильмом.

Но теперь, когда у меня есть больше времени на выходных — нет парков для посещения, нет продуктовых магазинов, которые можно часто посещать, нет друзей, которых можно встретить из-за ограничений изоляции — я сделал решительный шаг.Я смотрел первые две серии CLOY в субботу и еще две в воскресенье. Потом меня затянуло в черную дыру. Я обнаружил, что постоянно думаю о мыле: что будет дальше? Как будет разворачиваться история? Признается она ему в любви или нет? Смогут ли они когда-нибудь снова встретиться?

* кусание ногтей и рыдания *

«Могу я уже закончить с этим?»

Я закончил шоу из 16 серий (каждая серия длилась чуть больше часа) за четыре дня и начала подвергать сомнению все свое существо. Почему я такой? Почему я не могу просто посидеть с неизвестным?

Чем больше я думал об этом, тем больше моделей поведения я начинал замечать — особенно когда дело касается моей работы. Если у меня есть непрочитанное письмо, я постоянно задаюсь вопросом, что в нем написано. Если у меня есть статья, которую еще нужно отредактировать, я не могу расслабиться, пока у меня не будет плана выполнения. В то же время, если вы спросите меня об этой же статье после того, как она будет опубликована неделю спустя, я мало что вспомню об этом — по крайней мере, по сравнению с тем, насколько хорошо я могу вспомнить все тонкости чего-то, что еще не написано. список дел.

Любопытство, говорят, хорошо. Поэтому я начал искать возможные причины, чтобы оправдать свое поведение (для себя, конечно).

Оказывается, у этого явления есть название — эффект Зейгарник. Впервые это заметил российский психолог Блюма Зейгарник. Однажды, сидя в оживленном ресторане, она заметила, что официанты лучше помнят неоплаченные заказы (или незавершенные дела), но как только счет был оплачен, официанты с трудом запомнили точные детали заказа. Зейгарник предположил, что невыполнение задания создает базовое когнитивное напряжение, которое заставляет вас постоянно к нему возвращаться.

«Это интересно», — подумал я, но мне потребовались дополнительные пояснения. Я обратился к доктору Роме Кумар, психологу с более чем 30-летним опытом и партнеру-основателю Emotionally.in, чтобы понять, что на самом деле происходит внутри нашего мозга, когда у нас есть незавершенные задачи.

«Как только наш мозг получает информацию, он сохраняет ее в сенсорной памяти в течение очень короткого времени», — объяснила она.«Сенсорная память — это то место, где информация, полученная через наши пять органов чувств — зрение, слух, обоняние, вкус и осязание, — временно сохраняется, прежде чем переместиться в кратковременную память. Он перемещается в нашу краткосрочную память, только если мы обращаем внимание на информацию. Многие из этих кратковременных воспоминаний довольно быстро забываются, но когда задача не выполняется, наш мозг постоянно репетирует ее, чтобы информация оставалась активной. Вот что создает основное когнитивное напряжение. Как только мы выполним задачу, информацию легко забыть.”

По сути, когда у нас есть незавершенная задача, мы не можем не мучить себя, вспоминая ее снова и снова, чтобы сохранить ее в наших краткосрочных воспоминаниях. Наш мозг не может отпустить, пока это не будет сделано. Вот почему в телевизионных драмах в конце эпизодов используются клиффхэнгеры, а также почему я до сих пор думаю о том, что могло случиться с рейсом 370 Malaysia Airlines, который пропал на пути в Пекин в марте 2014 года.

Я внимательно слушал и, переваривая, задавался вопросом: если я не могу преодолеть это когнитивное напряжение, связанное с конкретной задачей, как я могу найти ему хорошее применение, особенно когда речь идет о моем списке дел, который, по сути, , слишком долго.Доктор Кумар помог мне сузить круг вопросов до четырех способов использования эффекта Зейгарник во благо (вместо зла):

1) Уменьшите вашу склонность к откладыванию на потом: Если есть задача, которую вы избегали в течение долгого времени, просто начните с самого маленького, что нужно сделать — даже если это означает открытие документа Word и ввод заголовка ваш отчет. Как только вы это сделаете, задача останется незавершенной, пока вы ее не завершите. Поскольку ваш разум должен замкнуть цикл на этой задаче, постоянное напоминание поможет вам сделать небольшие шаги для ее выполнения и приблизит вас к окончательному результату.

2) Заставьте людей уделять больше внимания тому, что вы говорите: Вы действительно хотите, чтобы получатель вашего электронного письма открыл и прочитал сообщение? Попробуйте использовать в заголовке многоточие вместо точки. Многоточие заставит читателя почувствовать, что «это еще не все», и он обязательно откроет ваше письмо.

Восхождение

Еженедельный информационный бюллетень, который поможет молодым специалистам найти свое место в рабочем мире и реализовать свои личные и карьерные цели.

3) Запомните больше информации: Готовитесь ли вы к большому экзамену или пытаетесь запомнить речь или презентацию, разбейте подготовку на части. Или, что еще лучше, распределите свое обучение на несколько дней. Если вы втиснете всю информацию в голову накануне важного дня, вы уменьшите вероятность ее сохранения, потому что это уже не неполная задача, а значит, о ней легко забыть.При запоминании больших объемов информации короткие перерывы действительно могут работать вам на пользу — они будут сигнализировать вашему мозгу, что что-то не завершено. Перед большим экзаменом постарайтесь сделать преднамеренные перерывы, когда пересматриваете содержание курса. Это может быть так же просто, как прочитать два абзаца, встать, чтобы выпить кофе или сделать перерыв на обед, и вернуться к отдыху.

4) Запомните жесткие имена: С момента пандемии все сети и события происходят в сети, что означает, что вы можете встречаться и знакомиться с людьми из разных частей мира.Некоторые имена могут оказаться трудными для запоминания (они длинные, жесткое произношение или вы не знакомы с акцентом). Хороший способ запомнить сложные названия — выучить их по частям (то есть вводить прерывания).