Демоверсии ЕГЭ 2021 от ФИПИ
Официальные демоверсии ЕГЭ 2021 от ФИПИ.В демонстрационных вариантах представлены конкретные примеры заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы.
МатематикаРусскийОбществознаниеФизикаХимияБиологияГеографияИнформатикаИсторияЛитератураАнглийскийФранцузскийНемецкийИспанскийКитайский
Изменения в КИМ ЕГЭ 2021 года по сравнению с 2020 годом
Русский язык
Все основные характеристики экзаменационной работы сохранены.
Изменены формулировка и способ предъявления языкового материала задания 9. Уточнены формулировка задания 27 и критерии оценивания. Изменён первичный балл за выполнение работы с 58 до 59.
История
Изменена модель задания 25 (историческое сочинение) при сохранении требований, содержащихся в задании, и максимального балла за его выполнение. Если в 2020 г. участники ЕГЭ писали сочинению по одному из трёх исторических периодов, то в 2021 г.
историческое сочинение необходимо написать по одному из трёх предложенных в конкретном варианте КИМ исторических процессов или по деятельности одной из трёх исторических личностей.
Биология
Время выполнения экзаменационной работы увеличено с 210 до 235 минут.
Информатика
В 2021 г. ЕГЭ по информатике и ИКТ проводится в компьютерной форме, что позволило включить в КИМ задания на практическое программирование (составление и отладка программы в выбранной участником среде программирования), работу с электронными таблицами и информационный поиск. Таких заданий в работе 9, т.е. треть от общего количества заданий.
Остальные 18 заданий сохраняют глубокую преемственность с КИМ ЕГЭ прошлых лет (экзамена в бланковой форме). При этом они адаптированы к новым условиям сдачи экзамена, в тех случаях, когда это необходимо. Так, например, задание 6 КИМ 2021 г. является преемником задания 8 модели КИМ предыдущих лет. В заданиях этой линии нужно было выполнить фрагмент программы вручную, что в условиях доступности компьютера со средами программирования делает задание тривиальным.
Поэтому при сохранении тематики задания была скорректирована постановка вопроса в сторону анализа соответствия исходных данных программы заданному результату её работы.
В отличие от бланковой модели экзамена, в 2021 г. выполнение заданий по программированию допускается на языках программирования (семействах языков) С++, Java, C#, Pascal, Python, Школьный алгоритмический язык. Из примеров фрагментов кода в заданиях в связи с невостребованностью исключены примеры на Бейсике.
По остальным предметам изменений нет.
Демоверсии прошлых лет
2020 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2004-2009
Приемная кампания-2019: ЕГЭ за 300 и спрос у иностранцев / Интерфакс
Ректор МГИМО Анатолий Торкунов, ректор Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (ВШЭ) Ярослав Кузьминов и ректор Московского физико-технического института (МФТИ) Николай Кудрявцев на пресс-конференции в Москве по итогам приемной кампании 2019 года отметили существенный рост проходного и среднего баллов по ЕГЭ, увеличение числа заявок от иностранных абитуриентов и числа желающих поступить на технические и научные специальности.
Рост баллов по ЕГЭ
Ректор МГИМО Анатолий Торкунов, подводя итоги приемной кампании МГИМО, заявил, что в вузе увеличился проходной балл по ЕГЭ для абитуриентов бакалавриата.
«Мы обратили внимание на то, что серьезно поднялся балл ЕГЭ у тех, кто поступает на бакалавриат. На сегодняшний день — по тем, кто дал согласие на поступление и привез свои документы, — средний балл по ЕГЭ на бюджет составил 96,2 балла. Это рост на один балл по сравнению с прошлым годом. Средний балл при зачислении на договор — 84 балла», — рассказал спикер.
Он отметил, что средние баллы по иностранному языку для абитуриентов МГИМО составили 97 и 86 баллов.
«Особо выделю то обстоятельство, что недавно был введен средний балл по иностранному языку. И у поступающих средний балл по ЕГЭ по иностранному языку сегодня — 97 баллов, а на договорной основе — 86 баллов. По нашим оценкам, это очень высокие баллы», — сказал ректор.
Однако, как подчеркнул Торкунов, высокие баллы по ЕГЭ не всегда гарантируют высокий уровень знаний у поступающих.
«Поскольку у нас есть вступительные испытания и есть возможность верифицировать, далеко не во всех случаях мы можем сказать, что высокий бал по ЕГЭ соответствует уровню в нашей стране даже школьников. То есть (уровень ЕГЭ – ИФ) соответствует школьной программе, но не вне ее», — отметил ректор.
По его словам, треть зачисленных на бюджет – это победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. А более половины поступивших на бюджетной основе имеют 100 баллов хотя бы по одному предмету.
«Более 55% зачисленных на бюджет имеют 100 баллов по одному или нескольким ЕГЭ», — сказал спикер.
Ректор ВШЭ также отметил, что вырос как проходной, так и средний бал по ЕГЭ среди поступивших в Высшую школу экономики.
«Должен подтвердить то, что сказал господин Торкунов: мы наблюдаем рост среднего балла, рост проходного балла», — заявил Кузьминов.
В конце июля Рособрнадзор опубликовал приказ, устанавливающий минимальное количество баллов по ЕГЭ, которые необходимо набрать для получения аттестата и поступления в вуз.
Теперь для «подтверждения освоения образовательной программы среднего общего образования» выпускникам нужно будет набрать 24 балла по русскому языку, 27 баллов по математике профильного уровня, по 36 баллов по физике, биологии и химии, 40 баллов — по информатике и ИКТ, 37 баллов по географии, 32 балла по истории, 42 балла по обществознанию, 32 балла по литературе, 22 балла по иностранным языкам, 3 балла по математике базового уровня.
Такое же количество баллов необходимо и для того, чтобы поступить в вуз. За исключением русского языка – по этому предмету выпускник должен получить хотя бы 36 баллов, чтобы претендовать на возможность иметь высшее образование.
В конце июня заместитель председателя правительства РФ Татьяна Голикова заявляла, что количество «стобальников» хотя бы по одному предмету за 2019 год в России выросло на 9%.
«У нас увеличилось количество стобалльных работ на 557 человек, и по данным за 2019 год, количество детей, которые сдали со стобалльным результатом, составило 6729 человек», — сказала Голикова в ходе пресс-конференции, посвященной итогам кампании ЕГЭ-2019.
В свою очередь, глава Рособрнадзора Сергей Кравцов на той же пресс-конференции сообщал, что 445 человек в России в этом году набрали 100 баллов сразу по двум предметам («200-балльники»), 30 абитуриентов достигли такого результата по трем предметам («300-балльники») и двое смогли набрать максимальный балл по четырем предметам.
В целом, по данным Рособрнадзора, доля работ с высокими баллами (от 81 до 100 баллов) от общего числа сдававших ЕГЭ в этом году составила 23,5% по русскому языку и 7,1% по профильной математике.
Ориентир на технические специальности
Ректор МГИМО Анатолий Торкунов рассказал журналистам, что среди молодежи все больше становятся популярными научные профессии.
«Нельзя не отметить, что вновь появляется стремление молодых людей заниматься наукой. Это большой позитив, это надо всячески поддерживать», — добавил он.
В свою очередь Ярослав Кузьминов отметил рост интереса к компьютерным специальностям. Он добавил, что в этом году проходной балл по ЕГЭ на некоторые технические специальности превысил порог в 300 возможных балов.
«Впервые за историю университета проходной балл на прикладную математику и информатику, это коренные программы факультета компьютерных наук, составил 303 балла из 300 возможных. Мы впервые перешагнули этот порог в 300», — заявил Кузьминов.
Он отметил, что данные результаты – это показатель того, насколько «серьезно растет надежда на карьеру в этой области». Ректор также подчеркнул, что растет и число платных абитуриентов на технических специальностях.
В свою очередь Анатолий Торкунов подтвердил журналистам, что традиционно гуманитарный МГИМО разворачивается в сторону технических специальностей.
«Правильно, сегодня не может развиваться вуз только в одном направлении, необходимо искать синергию знаний, умений, компетенций», — сказал он.
Торкунов отметил, что в МГИМО «мы уже давно это делаем и будем продолжать делать».
Рост интереса иностранцев
Ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов заявил о существенном увеличении спроса на российское образование среди иностранцев.
«В этом году у нас колоссальный рост числа заявок от иностранных абитуриентов», — сказал он.
Ректор отметил, что по состоянию на 31 июля приемная комиссия ВШЭ получила около 8,5 тыс. заявлений на обучение от иностранцев.
«Мы приняли по состоянию на вчера 8,5 тыс. заявок на обучение в университете от иностранных абитуриентов. Из них 5 тыс. — на бакалавриат и 4,5 тыс. — на магистратуру», — сказал Кузьминов.
Спикер подчеркнул, что это на 42% больше, чем в прошлом году.
«Мы будем их, конечно, отбирать, но на сегодняшний день мы фиксируем очень большой рост интереса», — пояснил ректор ВШЭ.
В свою очередь ректор МФТИ Николай Кудрявцев сказал, что на сегодняшний день 12% от всех студентов вуза составляют иностранцы.
«У нас в настоящий момент 12% от общего контингента составляют иностранные студенты.
Это вместе с СНГ», — заявил спикер.
Он отметил, что МФТИ планирует увеличить долю иностранцев до 20%.
«В целом мы хотим, до 20% чтобы было иностранных студентов. (…) Иностранные студенты вскрывают все те недочеты в нашей работе, то есть мы очень быстро их видим и исправляем. Также не надо забывать, что это мягкая сила (влияния – ИФ) для России», — пояснил Кудрявцев.
Согласно докладу правительства РФ Федеральному собранию о политике в сфере образования, в будущем число выпускников школ и иностранных абитуриентов будет равномерно расти примерно на 2-5% в год. В 2019 году их будет 713,8 тыс. человек, а к 2024 году — уже 823,8 тыс. человек. Таким образом, конкурс на бюджет в среднем составит 1,9 человека на место вместо нынешних 1,4.
Обозреватель Сабина Адлейба
Результаты ЕГЭ за 2010-2020 годы. Средние баллы ЕГЭ по всем предметам | Материнство
На странице собраны результаты ЕГЭ по всем предметам за прошлые годы – с 2010 года по настоящее время.
В таблицах приводится средний балл по каждому из предметов, число стобалльников, процент не сдавших экзамен (не преодолевших порог, установленный по предмету), общее количество сдававших экзамен. Материал подготовлен по официальным релизам Рособрнадзора.
ЕГЭ 2020
Из-за эпидемии коронавируса ЕГЭ в 2020 году претерпел верьезные изменения. Сроки проведения ЕГЭ пришлось сместить на июль. Обязательные экзамены по русскому языку и базовой математике отменили, в аттестаты выставили оценки по итогам года. ЕГЭ в 2020 году проводится только для поступающих в ВУЗы, причем для проведения экзамена по русскому языку выделили два дня в основном периоде ЕГЭ.
| Предмет | Средний балл | Высоко-балльники (81-100) % | Не сдали ЕГЭ 2019, % | Количество cдававших экзамен | |
| Русский язык | 71,6 | 3 948 | 1,14 | 614 000 | |
| Математика профиль | 54,2 | 6,6 | 362 000 | ||
| Математика база | в 2020 году экзамен не проводился | ||||
| Обществознание | 56,3 | 9,9 | 404 | 292 701 | |
| Физика | 54,5 | 8,5 | 302 | 5,7 | 139 574 |
| История | 56,4 | 13,9 | 614 | 7,5 | 102 330 |
| Биология | 51,5 | ||||
| Химия | 54,4 | 14 | 833 | 81 695 | |
| Английский язык | 70,9 | ||||
| Информатика и ИКТ | 61,19 | 19,6 | 533 | 10,36 | 83 610 |
| Литература | 66,3 | 20,5 | 1 154 | 3,38 | 46 755 |
| География | 60,1 | 11,7 | 107 | 4,9 | 11 841 |
| Немецкий язык | |||||
| Французский яз | |||||
| Испанский язык | |||||
| Китайский язык | |||||
| Итого: | 8,5 тысяч | 713 000 | |||
Изменения в процедуре ЕГЭ в 2020 году:
- Отменены обязательные ЕГЭ для выпускников (только в 2020 году).
Это привело к сокращению числа участников ЕГЭ примерно на 10%. - Отменен досрочный период сдачи ЕГЭ (только в 2020 году).
- При наблюдении за ходом ЕГЭ впервые применена технология поведенческого анализа с использованием нейросетей для выявления нарушений.
- Количество удаленных с экзаменов за нарушения (в том числе наличие мобильных телефонов, шпаргалок, микрофонов, наушников и смарт-часов) составило 850 человек.
- Организаторы на экзаменах должны были быть в масках и перчатках, а участники ЕГЭ — по решению региональных властей. На пунктах проведения экзаменов дежурили медики, всем участникам измерят температуру и будут отслеживать симптомы рестираторных заболеваний.
- В 2020 году по итогам ЕГЭ насчитали стобалльников: 533 сдавших 2 экзамена на 100 баллов, 26 сдавших 3 экзамена на 100 баллов и 2 участника (из Костромской области и Москвы) получили 100 баллов по 4 предметам.
Это привело к сокращению числа участников ЕГЭ примерно на 10%.Результаты ЕГЭ 2019
| Предмет | Средний балл | Высоко-балльники (81-100) % | 100-балльники | Не сдали ЕГЭ 2019, % | Количество cдававших экзамен |
| Русский язык | 69,5 | 23,5 | 2 590 | 0,6% (порог 24 балла) | 664 000 |
| Математика профиль | 56,5 | 7,1 | 6,7% (порог 27 баллов) | 362 600 | |
| Математика база | 4,1 | — | — | (порог 3 балла) | 312 000 |
| Обществознание | 54,9 | 7,8 | (порог 42 балла) | 315 200 | |
| Физика | 54,4 | 8,6 | (порог 36 баллов) | 139 500 | |
| История | 55,3 | 9,4 | 6,9 (порог 32 балла) | 103 300 | |
| Биология | 52,2 | 5,6 | (порог 36 баллов) | 123 800 | |
| Химия | 56,7 | 11,5 | 14,4 (порог 36 баллов) | 89 000 | |
| Английский язык | 73,8 | 42,7 | (порог 22 балла) | 74 300 | |
| Информатика и ИКТ | 62,4 | 21,7 | (порог 40 баллов) | 80 056 | |
| Литература | 63,4 | 15,9 | 4% (порог 32 балла) | 51 132 | |
| География | 57,2 | 7,4 | 6% (порог 37 баллов) | 17 794 | |
| Немецкий язык | 72,4 | 42,1 | (порог 22 балла) | 1 250 | |
| Французский язык | 73,1 | 39,3 | (порог 22 балла) | 800 | |
| Испанский язык | 72,2 | 45,5 | (порог 22 балла) | 132 | |
| Китайский язык | 62,5 | 29,2 | 1 | (порог 22 балла) | 75 |
| Итого: | 302 000 | 6 729 | 6,4% | 750 000 |
На участие в основном периоде ЕГЭ-2019 зарегистрировано почти 750 тысяч человек, из них 662 тысячи – выпускники текущего года.
Во время основного периода ЕГЭ было задействовано 5 713 пункта проведения экзаменов (ППЭ), около 51 тысячи аудиторий. Во всех ППЭ применена технология печати экзаменационных материалов в аудиториях, в 8 регионах, впервые в этом году, — технология передачи экзаменационных материалов в ППЭ по интернету.
- С 2019 года выпускники имеют право выбрать для сдачи только один уровень ЕГЭ по математике (базовый или профильный), но при пересдаче этот уровень может быть изменен.
- С 2019 года выпускники прошлых лет не вправе участвовать в ЕГЭ по математике базового уровня.
- Выросла популярность предметов естественно-научной направленности. Так, в 2019 году рост числа участников ЕГЭ по биологии составил 25 тысяч по сравнению с прошлым годом, по химии — порядка 16 тысяч, по физике — около 13 тысяч участников. Также, в сравнении с 2018 годом, заметно вырос уровень интереса к информатике и ИКТ (рост числа участников на 27 тысяч человек), английскому языку (рост на 18 тысяч человек) и истории (рост на 15 тысяч).
- В 2019 году впервые прошел ЕГЭ по китайскому языку, на участие в нем подали заявления 289 человек. Сдали экзамен в основные сроки всего 75 человек. Москвичка Анастасия Андрюнина единственная из всех сдала ЕГЭ по китайскому на 100 баллов, и собирается поступать в РУДН.
- 300 баллов на ЕГЭ набрал житель Северска по фамилии Путин. Выпускник Александр Путин сдал на максимальный балл русский язык, математику и физику.
- Два участника ЕГЭ-2019 смогли набрать 400 баллов по итогам четырех экзаменов. 30 участников стали 300-балльниками. 445 человек набрали 200 баллов по двум ЕГЭ.
- За различные нарушения с экзамена были удалены 812 человек, в том числе за наличие мобильных телефонов (355 удаленных) и шпаргалок (323 удаленных)
- ЕГЭ по иностранному языку планируется ввести в число обязательных предметов с 2022 года. Этому будет предшествовать необходимая подготовительная работа, апробации, обсуждение того, как лучше дифференцировать экзамен по уровню сложности.
- С 2020 года может появиться возможность сдачи ЕГЭ по информатике на компьютере.
Результаты ЕГЭ 2018
| Предмет | Средний балл | Высоко-балльники (81-100) | 100-балльники | Не сдали ЕГЭ 2018, % | Количество cдававших экзамен |
| Русский язык | 70,93 | 26,7% | 3722 (0,6%) | 0,4% (порог 24 балла) | 645 500 |
| Математика профиль | 49,8 | 145 (0,03%) | 7% (порог 27 баллов) | 421 000 (61%) | |
| Математика база | 4,29 | — | — | 3,1% (порог 3) | 567 000 |
| Обществознание | 55,7 | 16,43% (порог 42 балла) | 368 000 (53%) | ||
| Физика | 53,2 | (порог 36 баллов) | 171 500 (25%) | ||
| История | 55,1 | 7,4 | 206 (0,002%) | 9,6% (порог 32 балла) | 112 000 (20%) |
| Биология | 51,7 | 45 (0,03%) | 17,01% (порог 36 баллов) | 140 000 (21%) | |
| Химия | 55,1 | 634 (0,75%) | 15,88% (порог 36 баллов) | 84 500 (14%) | |
| Английский язык | 69,2 | 15 (0,02%) | (порог 22 балла) | 83 500 | |
| Информатика и ИКТ | 58,4 | 13% | 254 (0,4%) | 11,51% (порог 40 баллов) | 67 000 |
| Литература | 62,7 | 599 (1%) | (порог 32 балла) | 42 500 | |
| География | 56,6 | 64 (0,4%) | 7,3% (порог 37 баллов) | 16 000 | |
| Немецкий язык | 68,9 | 3 (0,2%) | (порог 22 балла) | 1 758 | |
| Французский язык | 77,3 | 2 (0,2%) | (порог 22 балла) | 948 | |
| Испанский язык | 79,1 | (порог 22 балла) | 153 | ||
| Итого: | 6 136 | 4,8% | 731 000 |
Экзамены в 2018 году сдавали 731 000 человек (в основной период — 670 000), в том числе 645 000 выпускников текущего года.
- Выпускники, которые не набрали минимальных пороговых баллов на обязательных ЕГЭ (базовая математика и русский язык), могут пересдать экзамен в этом же году в резервный день. Если снова не получилось — то в сентябре.
- При обнаружении у участников ЕГЭ средств мобильной связи или шпаргалок они удаляются с экзамена без права пересдачи в текущем году.
- Предметы по выбору можно пересдать только на следующий год. В 2018 году за телефоны с экзамена было удалено 478 человек, за шпаргалки – 463. «В этом году было несколько ребят, которые пользовались микронаушниками, и камера была не на телефоне, а на одежде. Все эти выпускники были удалены с экзаменов без права пересдачи»,- рассказал начальник управления оценки качества общего образованию Рособрнадзора Игорь Круглинский.
- При подаче заявления в вуз можно использовать любой результат, срок действия которого не истек.
- Результаты ЕГЭ на отметку в аттестате не влияют.
- Заметным событием ЕГЭ-2018 стал скандал с утечкой в интернет заданий по профильной математике, факт которой Рособрнадзор не признал.
- Число стобалльников выросло на 1000 по сравнению с прошлым годом.
- Один участник из Москвы сдал на 100 баллов сразу четыре предмета.
- 1,9% (12 252 человека) не получили аттестат по итогам ЕГЭ.
Результаты ЕГЭ 2017
| Предмет | Средний балл | Количество высоко-балльников (81-100) | Количество 100-балльников | Не сдали ЕГЭ 2017, % | Количество cдававших |
| Русский язык | 69,1 | 25,04% | 3 099 | 0,5% (порог 24 балла) | 617 000 |
| Математика профиль | 47,1 | 4,51% | 224 | 14,34% (порог 27 баллов) | 391 981 |
| Математика база | 4,24 | — | — | 3,4% (порог 3 балла) | 453 000 |
| Обществознание | 55,4 | 4,46% | 142 | 13,8% (порог 42 балла) | 318 000 |
| Физика | 53,2 | 4,94% | 278 | 3,78% (порог 36 баллов) | 155 281 (24%) |
| История | 52,7 | 8,7% (порог 32 балла) | 110 000 | ||
| Биология | 52,6 | 6,54% | 75 | 18% (порог 36 баллов) | 111 748 |
| Химия | 55,2 | 15% (порог 36 баллов) | 74 000 | ||
| Английский язык | 70,2 | 59 | (порог 22 балла) | 64 422 | |
| Информатика и ИКТ | 59,2 | 9,3% (порог 40 баллов) | 53 000 | ||
| Литература | 59,6 | 343 | 2,9% (порог 32 балла) | 41 267 | |
| География | 55,1 | 8,6% | 9,3% (порог 37 баллов) | 14 000 | |
| Немецкий язык | 63,8 | 24,56% | 0 | 3,36% (порог 22 балла) | 1 769 |
| Французский язык | 75,9 | 50,81% | 0 | 0,43% (порог 22 балла) | 1 123 |
| Испанский язык | 68,4 | 38,04% | 0 | 6,75% (порог 22 балла) | 231 |
| Итого: | 5 026 | 703 000 |
В экзаменах приняли участие около 703 тысяч человек, из них около 617 тысяч человек — выпускники текущего года.
- Тем, кто не набрал минимального балла по одному обязательному предмету, разрешили пересдать экзамен в резервный день. Математику базового уровня в резервный срок пошли пересдавать 12 тысяч человек. Математику профильного уровня в резервный день пересдавали 2 тысячи выпускников.
- В регионах довольно много стобалльников по русскому языку. Например, в Вологодской области таких 27 человек, в Красноярском крае — 61, в Челябинской области — 76, в Новосибирской — 89.
- 21 человек сумел набрать 300 баллов за ЕГЭ в 2017 году. Это значит, что они на трех ЕГЭ получили по 100 баллов.
- Количество попыток списать или пронести телефон на экзамен в 2017 году в среднем уменьшилось на 25 процентов. В одном из регионов за попытку помочь ученикам на экзамене уволен директор школы. В другом — учителя уволили за то, что он пришел на ЕГЭ с мобильным телефоном.
- Общее количество нарушений в этом году сократилось более чем в полтора раза по сравнению с предыдущим.
- В 2017 году, как и в 2016 году, наиболее популярными среди предметов по выбору были обществознание (выбрали 54% участников ЕГЭ), физика (26%), история (21%), биология (20%), химия (13%).
- 2,6% (15 878 человек) не получили аттестат по итогам ЕГЭ.
Результаты ЕГЭ 2016
| Предмет | Средний балл | Количество высоко-балльников (81-100) | Количество 100-балльников | Не сдали ЕГЭ 2016, % | Количество cдававших |
| Русский язык | 68 | 25,58% | 3433 | 1% | 658 000 |
| Математика профиль | 46,2 | 2,69% | 296 | 15,33% | 439 229 |
| Математика база | 4,15 | — | — | 4,6% (порог 3 балла) | 453 000 |
| Обществознание | 53,1 | 3,11% | 59 | 17,6% (порог 42 балла) | 382 000 |
| Физика | 50,0 | 6,11% (порог 36 баллов) | 180 000 | ||
| История | 16% (порог 32 балла) | ||||
| Биология | 52 | 7,16% | 61 | 18,6% (порог 36 баллов) | 126 006 |
| Химия | 84 000 | ||||
| Английский язык | 69,78 | 27 | 64 050 | ||
| Информатика | 56,6 | 12,4% (порог 40 баллов) | |||
| Литература | 57,91 | 256 | 4,3% (порог 32 балла) | 43 585 | |
| География | 13% (порог 37 баллов) | ||||
| Немецкий язык | 66,76 | 32,77% | 1 | 3,29% | 1 980 |
| Французский язык | 73,62 | 42,31% | 6 | 1,25% | 1 273 |
| Испанский язык | 74,59 | 49,65% | 2 | 2,8% | 204 |
300 баллов на трех ЕГЭ в 2016 году набрали только три ученика во всей России.
Михаил Чеканов из Оленегорска Мурманской области сдал на самый высокий балл физику, профильную математику и информатику. Выпускница из Кемерово Елизавета Шабанова получила 100 баллов на ЕГЭ по русскому языку, истории, обществознанию. В Кирове выпускник знаменитого физико-математического лицея Александр Артемьев сдал на 100 баллов физику, информатику и математику и поступил в Физтех.
- Количество удалений выпускников с ЕГЭ в 2016 году составило около тысячи человек, при этом школьники стали чаще пользоваться бумажными шпаргалками.
- 1,9% (12 308 человек) не получили аттестат по итогам ЕГЭ.
Результаты ЕГЭ 2015
| Предмет | Средний балл | Количество высоко-балльников (81-100) | Количество 100-балльников | Не сдали ЕГЭ 2015, % | Количество cдававших |
| Русский язык | 65,8 | 19,8% | 3036 | 1,5% | |
| Математика профиль | 45,6 | 521 151 | |||
| Математика база | 3,95 | — | — | 7,4% | |
| Обществознание | 58,6 | 371 200 | |||
| Физика | 51,4 | 159 500 | |||
| История | 47,1 | 145 000 | |||
| Биология | 53,6 | 122 936 | |||
| Химия | 57,1 | ||||
| Английский язык | 64,9 | 61 946 | |||
| Информатика и ИКТ | 54 | ||||
| Литература | 57,1 | 5,3% (порог 32 балла) | 37 512 | ||
| География | 53 | ||||
| Немецкий язык | |||||
| Французский язык | |||||
| Испанский язык |
Всего в ЕГЭ приняли участие 725 тысяч человек, из них 650 тысяч человек – выпускники текущего года.
Общее количество стобальников по всем предметам в 2015 году — 3 922 человека.
В 2015 году экзамен по математике впервые проводился на двух уровнях — профильном и базовом. Участник экзамена имел право самостоятельно выбрать любой из уровней, либо оба уровня в зависимости от своих образовательных запросов, а также перспектив продолжения образования.
- 4,8% (31 343 человека) не получили аттестат по итогам ЕГЭ.
Результаты ЕГЭ 2014
| Предмет | Средний балл | Количество 100-балльников | Не сдали ЕГЭ 2014, % | Количество cдававших |
| Русский язык | 62,5 | 2385 | 4% | |
| Математика | 46,4 | |||
| Обществознание | 53,1 | |||
| Физика | 45,7 | 16,7% | ||
| История | 46,4 | 20,4% | ||
| Биология | 54,8 | |||
| Химия | 55,7 | 13,4% | ||
| Английский язык | 61,3 | |||
| Информатика и ИКТ | 57,2 | 11,5% | ||
| Литература | 54,1 | |||
| География | 53,1 | 15,5% | ||
| Немецкий язык | ||||
| Французский язык | ||||
| Испанский язык |
Всего в ЕГЭ приняли участие 733 368 человек, из них 684 574 человек – выпускники текущего года.
Общее количество стобальников по всем предметам в 2014 году — 3 705 человека.
- Количество не сдавших обязательные предметы (русский язык и математику) в 2014 году снизилось на 24% по сравнению с 2013 годом.
- Количество стобалльников снизилось в три раза.
- В этом году был понижен минимальный балл по обязательным предметам. Если бы этого не произошло, 28 000 учеников не получили бы аттестатов.
Результаты ЕГЭ 2013
| Предмет | Средний балл | Количество 100-балльников | Не сдали ЕГЭ 2013, % | Количество cдававших |
| Русский язык | 63,9 | 2531 | 1,9 | 834020 |
| Математика | 48,7 | 538 | 6,2 | 803741 |
| Обществознание | 59,5 | 84 |
5,1 |
481990 |
| Физика | 53,5 | 474 | 11,0 | 208875 |
| История | 54,8 | 500 | 11,0 | 164219 |
| Биология | 58,6 | 466 | 7,1 | 162248 |
| Химия | 67,8 | 3220 | 7,3 | 93802 |
| Английский язык | 72,4 | 581 | 3,3 | 74668 |
| Информатика | 63,1 | 563 | 8,6 | 58851 |
| Литература |
58,4 |
457 | 5,6 | 44420 |
| География | 57,2 | 193 | 12,1 | 20736 |
| Немецкий язык | 58,6 | 4 | 3,2 | 2768 |
| Французский язык | 69,5 | 5 | 0,5 | 1561 |
| Испанский язык | 68,9 | 0 | 1,7 | 233 |
Результаты ЕГЭ 2012
| Предмет | Средний балл | Количество 100-балльников | Не сдали ЕГЭ 2012, % | Количество cдававших |
| Русский язык | 61,5 | 1923 | 2,2% (порог 36 баллов) | 827529 |
| Математика | 45,2 | 54 | 5,5% (порог 24 балла) | 803913 |
| Обществознание | 55,5 | 84 |
5,8% (порог 39 баллов) |
455942 |
| Физика | 47,3 | 44 | 13,5% (порог 36 баллов) | 205988 |
| История | 52,1 | 219 | 12,4% (порог 32 балла) | 153502 |
| Биология | 54,3 | 46 | 8,1% (порог 36 баллов) | 159448 |
| Химия | 57,8 | 370 | 10,8% (порог 36 баллов) | 89529 |
| Английский язык | 61,2 | 28 | 3,3% (порог 20 баллов) | 71825 |
| Информатика | 60,7 | 364 | 11,6: (порог 40 баллов) | 59646 |
| Литература |
57,7 |
337 | 4,9% (порог 32 балла) | 42102 |
| География | 56,1 | 66 | 8,4% (порог 37 баллов) | 23523 |
| Немецкий язык | 58,0 | 1 | 3,2 | 2970 |
| Французский язык | 67,1 | 0 | 0,7 | 1621 |
| Испанский язык | 70,4 | 1 | 0,8 | 265 |
Результаты ЕГЭ 2011
| Предмет | Средний балл | Количество 100-балльников | Не сдали ЕГЭ 2011, % | Количество cдававших |
| Русский язык | 60,02 | 1437 | 4,1 | 760618 |
| Математика | 47,49 | 205 | 4,9 | 738746 |
| Обществознание | 57,11 | 23 | 3,9 | 280254 |
| Физика | 51,54 | 206 | 7,4 | 173574 |
| История | 51,2 | 208 | 9,4 | 129354 |
| Биология | 54,29 | 53 | 7,8 | 144045 |
| Химия | 57,75 | 331 | 8,6 | 77806 |
| Английский язык | 61,19 | 11 | 3,1 | 60651 |
| Информатика | 59,74 | 31 | 9,8 | 51180 |
| Литература | 57,15 | 355 | 5 | 39317 |
| География | 54,4 | 25 | 8 | 10946 |
| Немецкий язык | 48,99 | 2 | 6,6 | 2746 |
| Французский язык | 62,97 | 0 | 1,2 | 1317 |
| Испанский язык | 70,09 | 0 | 1,4 | 143 |
Количество сдававших ЕГЭ по сравнению с 2010 годом количество выпускников, сдававших ЕГЭ, в 2011-м сократилось с 850 тысяч до 720 тысяч (на 15%).
Результаты ЕГЭ 2010
В таблице собраны результаты сдачи ЕГЭ в 2010 году по всей России.
| Предмет | Количество сдававших | Не сдали ЕГЭ 2010, % | Количество 100- балльников | Количество сдававших, не приступивших к части С, % |
| Русский язык | 901929 | 3,7 | 1415 | 5,4 |
| Математика | 854708 | 6,1 | 160 | 38,81 |
| Обществознание | 444219 | 3,9 | 34 | 3,01 |
| Физика | 213186 | 5 | 114 | 32,32 |
| История | 180900 | 9 | 222 | 12,08 |
| Биология | 171257 | 6,1 | 133 | 8,51 |
| Химия | 83544 | 6,2 | 275 | 11,27 |
| Английский язык | 73853 | 5 | 2 | 5,51 |
| Информатика | 62652 | 7,2 | 90 | 22,33 |
| Литература | 54313 | 5 | 422 | 1,69 |
| География | 22256 | 6,3 | 17 | 14,06 |
| Немецкий язык | 4177 | 12 | 0 | 10,06 |
| Французский язык | 1883 | 1 | 0 | 4,99 |
Всего выпускников в 2010 году было 836565 человек.
Эта цифра несколько ниже, чем общее количество сдававших ЕГЭ, за счет пересдач выпускников прошлых лет.
Проходной балл прошлых лет
| Шифр | Направление подготовки (специальность) | Предметы | Проходной балл (ЕГЭ+ИД) | Средний балл (ЕГЭ) | ||||
| 01.03.02 | Прикладная математика и информатика | МИР | 283 | 99 | 302 | 99,8 | 296 | 98,5 |
| 09.03.01 | Информатика и вычислительная техника | МИР | 272 | 91,7 | 284 | 93 | 285 | 93,4 |
| Информационные системы и технологии | МИР | 291 | 99 | 303 | 99 | 310 | 99,1 | |
| 09.03.03 | Прикладная информатика | МИР | 282 | 93,9 | 288 | 94,6 | 266 | 94 |
| 09.03.04 | Программная инженерия | МИР | 284 | 96,1 | 289 | 97,3 | 293 | 98,8 |
| 10.03.01 | Информационная безопасность | МИР | 263 | 88,8 | 276 | 91,9 | 276 | 92,2 |
| 11.03.02 | Инфокоммуникационные технологии и системы связи | МИР | 261 | 87,3 | 273 | 90,8 | 276 | 89,7 |
| Конструирование и технология электронных средств | МИР | 260 | 86,8 | 272 | 89,8 | 266 | 88,4 | |
| 12.03.01 | Приборостроение | МИР | 253 | 83,6 | 262 | 87,5 | 262 | 87,1 |
| 12.03.02 | Оптотехника | МИР | 243 | 80,9 | 247 | 83,4 | 247 | 84,6 |
| 12.03.03 | Фотоника и оптоинформатика | МФР | 257 | 89 | 247 | 88,3 | 259 | 89,5 |
| 12.03.04 | Биотехнические системы и технологии | МБР | 255 | 89,1 | ||||
| Лазерная техника и лазерные технологии | МИР | 240 | 82,1 | 251 | 85,2 | 252 | 84,7 | |
| 13.03.02 | Электроэнергетика и электротехника | МИР | 253 | 83,3 | 257 | 85,1 | 260 | 87,5 |
| 15.03.04 | Автоматизация технологических процессов и производств | МИР | 246 | 81,5 | 264 | 87,7 | 259 | 87,7 |
| 15.03.06 | Мехатроника и робототехника | МИР | 250 | 87,4 | 270 | 91 | 261 | 89,4 |
| 16.03.01 | Техническая физика | МФР | 263 | 94,6 | 252 | 92,7 | 265 | 94,5 |
| Холодильная, криогенная техника и системы жизнеобеспечения | МФР | 225 | 78,9 | 232 | 81,9 | 231 | 83,9 | |
| 18.03.02 | Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии | МХР | 238 | 83,8 | 269 | 91,8 | 271 | 91,3 |
| 19.03.01 | Биотехнология | МХР | 257 | 89,5 | 263 | 88,6 | 264 | 89,4 |
| 23.03.03 | Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов | МИР | 268 | 90,5 | 268 | 88,7 | ||
| 24.03.02 | Системы управления движением и навигация | МИР | 254 | 83,4 | 260 | 85,4 | 262 | 88 |
| Управление в технических системах | МИР | 251 | 86,3 | 265 | 88,2 | 264 | 87,8 | |
| 27.03.05 | Инноватика | МИЯР | 250 | 85,2 | 259 | 88,3 | 266 | 90,5 |
| 38.03.05 | Бизнес-информатика | МОР | 264 | 88,9 | 278 | 94,9 | ||
| 44.03.04 | Профессиональное обучение | МИР | 248 | 89,8 | 275 | 91,2 | 280 | 92,3 |
| 45.03.04 | Интеллектуальные системы в гуманитарной сфере | МИЯР | 270 | 92,4 | 277 | 94 | 279 | 95,6 |
03.02″>09.03.02
03.03″>11.03.03
03.05″>12.03.05
03.03″>16.03.03
03.04″>27.03.04
Прох.
балл — проходной балл, Средн. балл — средний балл,
МРИ — математика + русский язык + информатика,
МРИЯ — математика + русский язык + иностранный язык,
МРО — математика + русский язык + обществознание,
МРФ — математика + русский язык + физика,
МРХ — математика + русский язык + химия.
Если проходной балл больше среднего балла, то это говорит о том, что на данное направление подготовки (специальность) поступило большое количество абитуриентов, имеющих право поступления без испытаний (победители и призеры олимпиад).
Стобалльники Челябинской области. Статистика ЕГЭ-2019
26 июня стали известны результаты последних экзаменов основной волны сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ). На сегодняшний день по результатам прошедших экзаменов в области насчитывается рекордное количество стобалльных результатов – 170 .
Лидирующим в списке предметов традиционно стал русский язык – 54 человека справились с самым массовым экзаменом на 100 баллов.
Данная цифра несколько ниже, чем в прошлом году (99 стобалльников), хотя в среднем по области экзамен сдали ничуть не хуже. Минимальный порог преодолели почти все – 99,9 % из почти 14 тысяч сдававших. Хорошие баллы (более 60) получили 76% участников.
Вторым предметом по числу стобалльников стала химия: 31 человек написали экзамен на максимальный балл. Кроме того, вырос и процент высокобалльников – с 9% до 16%. На Южном Урале никогда до этого не было таких результатов.
На третьем месте – информатика и ИКТ – 26 стобалльников. Следует отметить, что в области ежегодно увеличивается доля сдающих информатику как в 9-х, так и в 11-х классах. Особенно радует, что вместе с увеличением количества сдающих растёт также и процент высокобалльников. Если в прошлом году их было 18%, то в этом году более 80 баллов набрали 27% сдававших.
Елена Тюрина, начальник Управления начального, основного, среднего общего образования Министерства образования и науки Челябинской области, прокомментировала такую тенденцию в сдаче ЕГЭ:
«Каждый выпуск – уникальный.
Например, в прошлом году у нас был, можно сказать, «гуманитарный» выпуск – 99 стобалльников по русскому языку и 16 по литературе. Выпуск 2019 года можно назвать «естественно-математическим», – мы видим значительный рост числа высокобалльников и стобалльников по математике, химии, физике, информатике и ИКТ.
Такую особенность мы связываем с результатами реализации регионального образовательного проекта «ТЕМП». Его главная идея – создание условий для развития естественно-математического и технологического образования детей в Челябинской области. Совместная профориентационная работа школ, вузов, научных центров и предприятий сформировала интерес школьников к изучению «точных наук» и во многом определила успех сдачи ЕГЭ по этим предметам».
По физике и математике в этом году 100 баллов набрали по 16 человек, что значительно превышает прошлогодние показатели по данным предметам. По физике процент высокобалльников повысился с 6% до 8%, а по математике с 2% до 7%.
Наравне с ростом показателей по естественно-математическим дисциплинам значительно улучшились и показатели по иностранным языкам: впервые за 3 года в области появились стобалльники по английскому языку.
Наши выпускники всегда сдавали экзамен в целом на высоком уровне, однако результаты этого года бьют все рекорды: процент высокобалльников поднялся с 34% до 45%. Не сдавших экзамен всего четверо из 1,3 тысяч участников.
Этот год стал особенным также благодаря появлению в области трёхсотбалльников. Савелий Григорьев, выпускник лицея №31 Челябинска, и Екатерина Санникова, выпускница лицея №39 Озёрска, сдали на максимум сразу три предмета.
Оба участника получили максимум по русскому языку и информатике и ИКТ. Савелий также набрал 100 баллов по математике, а Екатерина – по английскому языку. Девушке не хватило всего 6 баллов по профильной математике, чтобы получить максимальные 400 баллов за сданные четыре экзамена.
По сравнению с прошлым годом на Южном Урале также стало больше ребят, набравших 100 по двум предметам. В этом году 200 баллов набрали 11 человек, в 2018 их было 9.
Екатерине Марковиной, набравшей максимум по химии, не хватило всего 2 баллов по русскому языку, чтобы войти в число двухсотбалльников.
Выпускница школы №1 Копейска также сдала на очень высокие баллы экзамены по профильной математике и биологии.
В этом году Екатерина вошла в число призеров и победителей регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по химии, биологии, русскому и английскому языкам, и стала призёром заключительного этапа по химии. Благодаря подготовке к олимпиадам к началу 11 класса у выпускницы уже был необходимый объем знаний для успешной сдачи ЕГЭ.
«Для меня было две сложности: правильное оформление и внимательная работа с заданиями, которые кажутся простыми, – рассказывает Екатерина Марковина. – Именно с этими двумя проблемами обычно связаны низкие баллы олимпиадников: сложно перестроиться со сложных вопросов и «свободных» ответов на Всеросе к школьной программе и шаблону ЕГЭ.
Я считаю, что для хороших баллов человек должен структурированно и осмысленно изучать предмет. Без структурирования материала невозможно запомнить огромный объем информации (и здесь должен помочь учитель). Без осмысления любое задание, отличающееся от шаблона, будет невозможно решить.
Но самое главное – это не перенапрягаться перед экзаменом и быть уверенным в своих силах, даже если они кажутся небольшими. Из моего опыта, именно уверенность может придать сил, когда кажется, что не знаешь ответ».
Напомним, что в период государственной итоговой аттестации в Челябинской области действует «горячая линия». По всем вопросам организации и проведения ГИА можно обращаться по телефону +7 (351) 263-25-17.
Предварительные итоги ЕГЭ: литературу и географию сдали лучше, информатику — хуже
Первые результаты экзаменов основного периода ЕГЭ прокомментировал на пресс-конференции врио руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев.
«Мы создали все возможные условия выпускникам для полноценной подготовки к экзаменам в этом году, — говорит он. — На сайте ФИПИ были размещены дополнительные материалы для самоподготовки, организованы видеоконсультации разработчиков. Кроме того, в связи с переносом сроков экзаменов, выпускники получили дополнительное время на подготовку и смогли сконцентрировать больше внимания на предметах, которые они сдают».
«Нет никаких оснований считать, что эпидемиологическая ситуация и вынужденный переход на дистанционное обучение повлияли на результативность и успешность наших выпускников», — заявила директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова.
Информатика и ИКТ
В 2020 году ее сдавали 83 тыс. 610 человек. Это на 3 тыс. 554 человека больше, чем в 2019 году, что подтверждает тенденцию роста интереса к естественнонаучным предметам. Однако 10,36% не смогли преодолеть минимальный порог (практически столько же было год назад).
Средний тестовый балл по сравнению с 2019 годом остался практически на том же уровне и составил 61,19. На 2,1% сократилась доля участников ЕГЭ, набравших 81−100 баллов.
Количество стобалльных работ составило 0,6% от общего количества участников, что сопоставимо с данными прошлого года (всего 533 работы в 2020 году).
Традиционно успешно участники ЕГЭ по информатике справились с заданиями, посвященными моделированию, работе с базами данных и электронными таблицами.
Литература
Этот предмет сдавали 46 тыс. 755 человек — на 4 тыс. 377 человек меньше, чем в 2019 году. Однако средний балл по сравнению с 2019 годом увеличился на 2,9.
На 4,6% выросла доля участников ЕГЭ, набравших 81−100 баллов. В полтора раза возросло количество стобалльных работ в 2020 году — 1 тыс. 154 работы.
Минимальный порог не преодолели 3,38%, это на 1,53% меньше, чем годом ранее.
Предварительный анализ результатов показал, что участники ЕГЭ в этом году лучше справились с заданиями с развернутым ответом, где требовалось связно и логично изложить свои мысли.
География
В ЕГЭ по географии приняли участие 11 тыс. 841 человек, что на 5 тыс. 953 человек меньше, чем в 2019 году. На 1,16% сократилась доля участников ЕГЭ, не преодолевших минимальный порог (4,92%).
Средний балл по сравнению с 2019 годом вырос на 2,9. Увеличилась также на 4,3% доля участников ЕГЭ, набравших 81−100 баллов. 107 участников ЕГЭ по географии написали экзаменационные работы на высший балл.
Положительная динамика отмечена в выполнении заданий с статистическими источниками и на определение тенденций развития природных и социально-экономических процессов и явлений.
Подробный анализ результатов и типичных ошибок участников ЕГЭ по всем предметам будет сделан специалистами ФИПИ после завершения экзаменов и опубликован в ежегодных методических рекомендациях для учителей.
Отметим также, что выпускники пока не знают своих оценок, первые результаты должны объявить до 17 июля.
По информации Рособрнадзора
Фото: kp.ru
# Еще по теме:
— ЕГЭ-2020: сколько будут проверять работы и где посмотреть результаты
— Сколько нужно баллов на ЕГЭ для поступления в вузы
— Испытано «Вслух.ру»: подать документы через сайты вузов или суперсервис на госуслугах?
— Приемная кампания 2020 года: сроки, подача документов, зачисление
— Платное обучение: самые дорогие специальности в тюменских вузах
Шкала перевода первичных баллов ЕГЭ 2019 в тестовые и минимальный порог | ✅ Lancman School о ЕГЭ
Источник: pixabay.
comТаблица перевода первичных баллов по всем предметам с сайта Рособрнадзора
11 апреля 2019 года Рособрнадзор утвердил минимальные баллы ЕГЭ для прохождения аттестации в 2019 году, а также опубликовал таблицу соответствия первичных баллов тестовым по всем предметам (шкалу перевода дадим в конце).
Напоминаем, что ежегодно публикуются две таблицы минимальных баллов: первая — это шкала для получения аттестата, вторая — для поступления в вузы. Учтите, что минимальные баллы в этих двух таблицах различаются.
Минимальные баллы ЕГЭ-2019 для прохождения аттестации (везде указаны первичные баллы)
Русский язык — 16
Математика профильного уровня — 6
Обществознание — 22
История — 9
Физика — 11
Химия — 13
Биология — 16
География — 11
Информатика и ИКТ — 6
Иностранный языки — 22
Китайский язык — 17
Литература — 15
❗️⛔️ Если вы не преодолеете порог минимальных баллов из этой таблицы, то вы отправитесь на пересдачу (в резервные дни или в следующем году)❗️⛔️
Минимальные баллы для поступления на программы бакалавриата и специалитета (везде указаны тестовые баллы)
Русский язык — 36
Математика профильного уровня — 27
Обществознание — 42
История — 32
Физика — 36
Химия — 36
Биология — 36
География — 37
Информатика и ИКТ — 40
Иностранный языки — 22
Китайский язык — 22
Литература — 32
❗️⛔️ Если вы не преодолеете минимальный порог баллов для поступления в вузы, то вы не сможете подать документы в Приёмные комиссии университетов❗️⛔️
Шкала перевода первичных баллов ЕГЭ в тестовые в 2019 году
РУССКИЙ ЯЗЫК
МАТЕМАТИКА
ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
ИНФОРМАТИКА и ИКТ
ФИЗИКА
ХИМИЯ
БИОЛОГИЯ
ГЕОГРАФИЯ
ЛИТЕРАТУРА
ИСТОРИЯ
Если вы хотите видеть в ленте своих соцсетей ещё больше наших статей про ЕГЭ и поступление в вузы, то вступайте в наши сообщества в соцсетях:
facebook, ВКонтакте
Мы пишем о ЕГЭ много (а главное, интересно).
Поделись постом — повысь свою карму! 💌🙏💯
Средние баллы AP для каждого экзамена AP
Принимаете курс AP в этом году? Вам может быть интересно узнать о средних баллах AP или хороших показателях AP для определенных классов. Или, если вы думаете о сдаче экзаменов AP в будущем, вы можете узнать, какие экзамены имеют самые высокие показатели успешности.
В этом посте мы разберем средний балл по каждому тесту AP, а также среднюю скорость прохождения. Мы также покажем вам, как интерпретировать эту информацию и как использовать ее для принятия решений о вашем расписании.
2020-2021 AP Test Changes из-за COVID-19
Из-за пандемии коронавируса COVID-19 тесты AP проводились удаленно в 2020 году, и информация о том, как все будет работать в 2021 году, все еще развивается. Будьте в курсе последней информации о датах тестирования, онлайн-обзоре AP и о том, что это значит для вас, в нашей статье часто задаваемых вопросов о AP COVID-19.
Средний балл AP по тесту
Вместо того, чтобы давать вам общий средний балл по всем тестам AP, мы покажем вам средний балл по каждому экзамену AP.Мы разбиваем его по тестам, потому что каждый тест AP отличается. Важно знать средний балл по тому тесту, который вы проходите или собираетесь пройти.
Мы также узнаем, как можно использовать эту информацию, и узнаем, почему экзамены с самыми высокими показателями успешной сдачи не самые простые!
Но сначала данные. В таблице указаны средние баллы по стране для каждого экзамена AP с 2020 года. Помните, что экзамены AP оцениваются от 1 до 5, при этом 3 и выше считаются успешными.
Мы отсортировали экзамены от наивысшего среднего балла до самого низкого. Взгляните:
Название экзамена | Средний результат |
| Китайский язык и культура (общая группа) | 4,09 |
| Японский язык и культура (общая группа) | 3,92 |
| Физика C: Механика | 3,87 |
| Испанский язык и культура (общая группа) | 3. 86 |
| Исчисление BC | 3,84 |
| Физика C: электричество и магнетизм | 3,68 |
| Искусство и дизайн: рисунок | 3,59 |
| Французский язык и культура (общая группа) | 3,57 |
| Испанский язык и культура (стандартная группа) | 3,53 |
| Искусство и дизайн: 2-D дизайн | 3,49 |
| Немецкий язык и культура (общая группа) | 3.49 |
| Французский язык и культура (стандартная группа) | 3,40 |
| Правительство и политика — сравнительный анализ | 3,34 |
| Микроэкономика | 3,28 |
| Теория музыки | 3,28 |
| Компьютерные науки A | 3,26 |
| Испанская литература | 3,25 |
| Итальянский язык и культура (общая группа) | 3. 24 |
| Психология | 3,22 |
| Физика 2 | 3,20 |
| Исследования | 3,20 |
| Немецкий язык и культура (стандартная группа) | 3,19 |
| Искусство и дизайн: 3-х мерный дизайн | 3,18 |
| Японский язык и культура (стандартная группа) | 3,17 |
| Китайский язык и культура (стандартная группа) | 3.16 |
| История искусства | 3,15 |
| Латиница | 3,10 |
| Принципы информатики | 3,09 |
| Исчисление AB | 3,07 |
| Макроэкономика | 3,07 |
| Итальянский язык и культура (стандартная группа) | 3,06 |
| Семинар | 3,06 |
| Биология | 3.04 |
| Английский язык и состав | 2,96 |
| История Европы | 2,95 |
| Статистика | 2,95 |
| Всемирная история | 2,88 |
| Науки об окружающей среде | 2,85 |
| Правительство и политика — США | 2,85 |
| Английская литература и сочинение | 2,84 |
| История США | 2. 83 |
| Химия | 2,76 |
| География человека | 2,75 |
| Физика 1 | 2,65 |
Через College Board. Что касается языковых ставок, «Общая группа» включает всех студентов, а «Стандартная группа» включает только тех студентов, которые не указали, что говорят на этом языке дома или потратили более четырех недель на его изучение за границей. По ссылке вы найдете полное распределение баллов по каждому экзамену AP.
Ваша школа сообщает ваш средний балл как взвешенный или невзвешенный? Каким будет ваш средний балл по шкале 4.0, 5.0 или 6.0? Воспользуйтесь нашим инструментом, чтобы рассчитать свой невзвешенный и взвешенный средний балл успеваемости, чтобы выяснить, как вы соотноситесь с другими поступающими в колледж. Вы также получите наш собственный расчет среднего балла среднего балла колледжа и советы о том, где можно улучшить, чтобы стать лучшим поступающим в колледж.
Следует отметить один очень важный факт: высокие средние баллы не соответствуют самым простым экзаменам! Китайский, японский, физический, испанский язык и математический анализ BC — это тесты AP с наивысшими средними баллами, но все они, как известно, довольно сложны.Также обратите внимание, что носители языка или студенты с опытом проживания за границей, как правило, сдают языковые экзамены AP, что увеличивает их средние баллы (для среднего уровня тех, кто учился в классе, проверьте оценку «Стандартный»).
Более того, — некоторые из тестов с самыми низкими средними показателями часто считаются одними из самых простых AP — Human Geography, Environment Science и US Government. Так почему же их успеваемость такая низкая? Это потому, что первокурсники и второкурсники могут принять их как свои первые классы AP.Несмотря на то, что содержание легче, чем, скажем, Calculus, все экзамены AP сложны, и младшему ученику может быть трудно сдать его хорошо.
Также возможно, что студенты просто недостаточно учатся для «легких» экзаменов, потому что недооценивают их.
Все тесты AP сложны, даже если некоторые из них проще, чем другие.
Итак, средний балл может больше сказать о студентах, сдающих экзамен, чем сам экзамен. Не подписывайтесь на BC Calculus только потому, что средний балл слишком высок. И к тому же не избегайте AP Environmental Science, потому что средний балл относительно низкий. Сосредоточьтесь на своих сильных сторонах и интересах при регистрации на классы AP!
Ищете помощь в подготовке к экзамену AP?
Наши индивидуальные онлайн-услуги по обучению AP могут помочь вам подготовиться к экзаменам AP. Найдите лучшего репетитора, получившего 5 баллов на экзамене, на который вы готовитесь!
Что такое хороший балл AP?
Помимо основных средних значений, полезно иметь некоторую информацию о том, что такое «хороший» балл AP.
Оценка 3 или выше обычно считается хорошей, потому что это означает, что вы сдали экзамен! Оценка 4 считается очень хорошей, а оценка 5 особенно впечатляющей, так как это наивысший балл.
Также имейте в виду, что каждый колледж устанавливает свою собственную политику в отношении кредитов AP. Некоторые школы присваивают баллы только 4 или 5. Ознакомьтесь с кредитной базой данных AP, чтобы узнать политику кредитования AP для школ, которые вас интересуют.
Но имея это в виду, давайте посмотрим, какие экзамены AP 2020 года имеют самые высокие показатели успешности — a.k.a. количество баллов выше 3. Мы также отмечаем процент студентов, получивших наивысший балл 5.
Название экзамена | Успешно (3+) | 5 Оценка |
| Испанский язык и культура (общая группа) | 90% | 30,5% |
| Искусство и дизайн: 2-D дизайн | 89,5% | 12,1% |
| Искусство и дизайн: рисунок | 89. 1% | 15,5% |
| Китайский язык и культура (общая группа) | 88,7% | 55,4% |
| Физика C: Механика | 84,3% | 41,6% |
| Испанский язык и культура (стандартная группа) | 84,2% | 17% |
| Японский язык и культура (общая группа) | 83,6% | 53,7% |
| Французский язык и культура (общая группа) | 83.3% | 23,3% |
| Исчисление BC | 81,6% | 44,6% |
| Французский язык и культура (стандартная группа) | 80,9% | 15,7% |
| Семинар | 80,7% | 6,4% |
| Искусство и дизайн: 3-х мерный дизайн | 75,6% | 7,2% |
| Итальянский язык и культура (общая группа) | 75,4% | 18,5% |
| Испанская литература | 75. 1% | 17,6% |
| Физика C: электричество и магнетизм | 74,4% | 40,4% |
| Немецкий язык и культура (общая группа) | 73,8% | 23,9% |
| Физика 2 | 73,3% | 14% |
| Исследования | 72,5% | 8,8% |
| Итальянский язык и культура (стандартная группа) | 72,2% | 11.1% |
| Принципы информатики | 71,6% | 10,9% |
| Японский язык и культура (стандартная группа) | 71,4% | 23,6% |
| Психология | 71,3% | 22,4% |
| Китайский язык и культура (стандартная группа) | 70,9% | 23,8% |
| Компьютерные науки A | 70,4% | 25,6% |
| Gov.и политика — сравнительный анализ | 70,2% | 24,4% |
| Теория музыки | 69,2% | 24,2% |
| Латиница | 69,2% | 16,5% |
| Биология | 69,1% | 9,5% |
| Микроэкономика | 68,9% | 23,3% |
| История искусства | 68,7% | 15,8% |
| Немецкий язык и культура (стандартная группа) | 67. 9% | 11,8% |
| Макроэкономика | 63,2% | 19,7% |
| Английский язык и состав | 62,1% | 12,6% |
| Исчисление AB | 61,4% | 19,5% |
| Всемирная история | 60,2% | 9,2% |
| Английская литература и сочинение | 60,1% | 9,3% |
| Статистика | 60% | 16.2% |
| История Европы | 59,3% | 13,7% |
| География человека | 59% | 11,8% |
| История США | 58,7% | 13% |
| Правительство и политика — США | 57,5% | 15,5% |
| Химия | 56,1% | 10,6% |
| Науки об окружающей среде | 53.4% | 11,9% |
| Физика 1 | 51,6% | 8,8% |
Источник: College Board.
Что касается языковых ставок, «Всего» включает всех студентов, а «Стандартный» включает только тех студентов, которые не указали, что говорят на этом языке дома или потратили более четырех недель на его изучение за границей.
Опять же, обратите внимание, что некоторые из самых сложных экзаменов, такие как китайский язык и физика C: Механика, имеют очень высокие баллы. Обратите внимание на экзамены с очень низкими оценками 5 (ниже 10%) , включая физику 1, английскую литературу и биологию.Это будет выглядеть особенно эффектно, если вы заработаете 5 на этих тестах!
Итак, какие классы AP вам следует выбрать?
Цель курса AP — получить за него хорошую оценку, а также пройти тест AP. Выполнение обоих этих действий покажет колледжам, что вы можете справиться с материалами уровня колледжа, а достаточно высокий балл на тесте AP может помочь вам получить кредит колледжа. Вы хотите посещать курсы AP, которые, по вашему мнению, у вас будут хорошие результаты.
Тем не менее, будьте осторожны при регистрации на экзамены только на основе их средних баллов.
Как мы видели выше, некоторые из самых сложных экзаменов (например, по физике, математическому анализу AB и BC, а также по многим иностранным языкам) имеют самые высокие показатели успешности, а некоторые из самых простых экзаменов (например, экология и география человека) — самые низкие. Проходные ставки. Это означает, что вам не следует записываться на классы AP только на основании их успеваемости.
Изучите перед тем, как записаться на курс AP, и убедитесь, что он вам подходит. Спросите старших одноклассников, насколько сложно им найти определенные классы AP.Кроме того, подумайте о своих сильных сторонах в учебе и о классах, которые вам нравятся больше всего. Если вы любите математику и всегда были хороши в ней, вы, вероятно, сможете хорошо сдать экзамен AP Calculus, даже если он известен своей сложностью.
Также будьте осторожны, чтобы не перегружать себя! Если вы втиснете в свое расписание слишком много классов AP, вам будет сложнее сдать экзамены.
Наконец, обратите внимание, что это средние показатели по стране. Успеваемость по разным предметам в вашей школе может сильно отличаться. Если вы хотите узнать процент сдачи этих классов в вашей школе, поговорите со своим консультантом, и он поможет вам найти эту информацию. Например, у некоторых учителей показатели успешной сдачи классов AP выше 90%. Если в вашей школе есть такой учитель, который преподает интересующий вас предмет AP, у вас, скорее всего, будет очень высокий шанс сдать экзамен.
Последний совет: ознакомьтесь с нашим руководством по подсчету баллов, чтобы узнать, как рассчитываются баллы AP, чтобы помочь вам разработать целевой исходный балл, который поможет вам пройти.Понимание того, как оценивается экзамен, — очень важный шаг в подготовке к тестам AP.
Что дальше?
Узнайте, что такое экзамен AP и как избежать усталости. Ознакомьтесь с нашим руководством по длине теста AP, чтобы получить эксклюзивные советы!
Хотите помочь решить, какие классы AP вам будет проще всего брать? Мы покажем вам, какие факторы следует учитывать, чтобы найти самые простые классы AP для вашего расписания.
Пытаетесь выбрать между ACT и SAT? Прочтите наше руководство, чтобы решить, что лучше для вас, и узнайте, почему лучше всего сосредоточиться на одном тесте.
Получите советы по SAT от нашего 1600 Full Scorer — вы также можете применить те же методы при подготовке к экзаменам AP, особенно в разделах с несколькими вариантами ответов!
Получите совет по написанию эссе SAT и ACT. Если вы стремитесь к совершенству, вы даже можете научиться писать идеальное эссе SAT или идеальное эссе ACT.
Одна из самых важных частей вашего заявления в колледж — это то, какие уроки вы выбираете в старшей школе (в сочетании с тем, насколько хорошо вы успеваете в этих классах). Наша команда экспертов по поступлению в PrepScholar объединила свои знания в это единственное руководство по планированию расписания вашего школьного курса. Мы посоветуем вам, как сбалансировать ваше расписание между обычными курсами и курсами с отличием / AP / IB, как выбрать дополнительные занятия и какие классы вы не можете позволить себе не посещать.
7 выводов из результатов Advanced Placement 2019
ОБНОВЛЕНО
Согласно результатам, опубликованным в четверг Советом колледжей, почти 60 процентов выпускников средних школ 2019 года, сдавших экзамены Advanced Placement, набрали 3 или выше баллов, что свидетельствует о продолжающейся тенденции улучшения показателей среди учащихся в целом.
Но результаты также показывают небольшое снижение за один год оценок уровня 3 — уровня, который чаще всего дает учащимся право на получение кредита колледжа — среди студентов трех этнических или расовых групп: коренные жители Гавайев и островитян Тихого океана, американские индейцы и коренные жители Аляски. , и белые студенты.
Годовой отчет College Board о программе AP включал больше, чем просто данные об участии и оценках. В ходе телефонной конференции с журналистами в среду ее руководители обсудили ряд проектов, связанных с AP, от того, как они диверсифицируют свои курсы по информатике, до того, как они позиционируют себя как провайдер «альтернативных оценок».
«Давайте посмотрим на основные моменты.
1. Очки AP
Во время разговора с журналистами Совет колледжа сосредоточил внимание на достижениях последнего десятилетия, сравнивая класс 2019 года с классом 2009 года. Этот фокус показал в основном двузначный и трехзначный прирост (за заметным исключением для группы американских индейцев / коренных жителей Аляски, большой спад в значительной степени вызван попыткой Совета колледжей в 2016 году привести свои расовые классификации в соответствие с классификациями Министерства образования США).
Однако если посмотреть только на однолетние изменения, можно увидеть, что в трех расовых или этнических группах количество студентов, набравших 3 или более баллов на экзамене AP, неуклонно снижается. Это отклонение от прошлогоднего отчета, который показал годовой прирост по всем расовым и этническим группам, набравший 3 и выше.
2.Участие в программе AP
Данные New College Board показывают, что 1,25 миллиона, или 38,9 процента, выпускников 2019 года сдали хотя бы один экзамен AP. Это по сравнению с 793 300 студентами, или 26%, десятилетием ранее.
Исполнительный директор College Board Дэвид Коулман открыл разговор, указав, что за последнее десятилетие показатели тестирования и участия выросли вместе: на 57 процентов больше студентов сдают хотя бы один экзамен AP, а на 60 процентов больше студентов набирают 3 или выше. Часто, когда пул тестирования расширяется и включает менее подготовленных студентов, результаты тестов падают.Но «когда мы открыли двери AP и приняло участие гораздо больше студентов, мы обнаружили гораздо больше талантов, чем мы видели», — сказал Коулман.
Но опять же, если посмотреть только на изменения с 2018 по 2019 год, можно увидеть снижение участия в нескольких расовых или этнических группах.
3. AP как инструмент подготовки к карьере и гражданского участия
Чиновники совета колледжей пытаются изменить общественное мнение о AP как исключительно инструменте подготовки к колледжу.В разговоре с журналистами Стефани Сэнфорд, руководитель отдела глобальной политики компании, описала курсы как важный вид подготовки к успеху в современной экономике и готовности помочь в решении реальных проблем.
Пример, который она продемонстрировала: партнерство Совета колледжа с Национальным конституционным центром по разработке учебных модулей по Первой поправке. По ее словам, более 5000 студентов использовали их в своих государственных курсах, участвуя в живом видео-обсуждениях со студентами из других штатов.
Сэнфорд также отметил работу компании с WE Service по созданию проектов по обучению служению для студентов. По ее словам, с 2016 года студенты выполнили 2000 проектов таким образом: студенты класса AP по физике создали топливный элемент, чтобы обеспечивать энергией места, пострадавшие от стихийных бедствий, в то время как студенты курса AP по правительству и политике требовали от своих законодателей улучшения условий содержания в тюрьмах.
.
4. Диверсификация прикладных компьютерных наук
Сэнфорд охарактеризовал курсы информатики Совета колледжей как способ «диверсифицировать поток» квалифицированных специалистов в этой области.Она поделилась данными, показывающими резкий скачок в зачислении на два курса, Computer Science A и Computer Science Principles, среди традиционно недостаточно охваченных студентов.
5. Совет колледжей как провайдер «альтернативных оценок»
Коулман указал на несколько областей работы, которые, по его словам, отражают стремление Совета колледжей оценивать обучение студентов более полным и тонким образом.«Нас очень беспокоит ограниченность традиционной оценки», — сказал он.
Он указал на AP Capstone, чьи два основанных на проектах курса оцениваются не тестами, а проектами и эссе; и AP Computer Science Principles, в рамках которой студенты разрабатывают проекты данных и компьютерного программирования.
Он также представил проекты гражданской активности, разработанные с помощью WE Service, в качестве альтернативной формы оценки. В общем, Коулман утверждал, что Совет колледжей движется к более широкой концепции оценивания.
6. Двигая иглу политики
Совет колледжей никогда не стеснялся лоббировать законодателей в пользу политики, которую он одобряет. В разговоре с журналистами их должностные лица ясно дали понять, что они будут подталкивать больше округов и штатов к принятию этой политики.
Тревор Пакер, возглавляющий программы AP Совета колледжей, похвалил 31 штат, в которых в 2019 году действовала политика, требующая, чтобы их государственные колледжи и университеты принимали «соответствующие» баллы AP. (Это больше, чем в 14 штатах в 2014 году.) Это все еще развивающийся ландшафт; многие студенты по-прежнему разочарованы, обнаружив, что только некоторые колледжи, в которые они хотят учиться, принимают в качестве кредита оценку 3; другие принимают только 4 или больше.
В некоторых государственных системах высшего образования правила получения баллов варьируются от университетского городка к университетскому городку.
Совет колледжей также будет настойчиво требовать от штатов принятия политики, гарантирующей доступность широкого спектра курсов AP в государственных средних школах. Пакер удостоил похвалы Арканзас, отметив, что он — наряду с Нью-Гемпширом, Массачусетсом, Нью-Джерси и Мэрилендом — является штатом, в котором по крайней мере 70 процентов средних школ предлагают четыре или более курсов AP.
7. Изменило ли что-нибудь требование ранней регистрации?
Приняв много критику, Совет колледжа изменил крайний срок сдачи экзаменов AP на 15 ноября, начиная с прошлой осени, вместо того, чтобы позволить студентам ждать до весны, чтобы решить, будут ли они сдавать экзамены. Критики назвали это источником дохода, который заставит студентов платить за тесты, прежде чем они будут уверены, что хотят их сдавать.
В разговоре с журналистами Пакер сказал, что ранние данные показывают значительное увеличение числа регистраций среди групп меньшинств, таких как афроамериканцы, латиноамериканцы и студенты коренных американцев.
Он не уточнил, трансформируется ли увеличение числа регистраций в увеличение числа сдающих экзамены. Но он сказал, что в следующем году в отчете эта динамика будет рассмотрена более глубоко.
Изображение: Pablo by Buffer
В более ранней версии этого поста был искажен процент участников теста AP, набравших 3 или выше.
Студенты 9 Dots Academy сдали экзамен AP CSP 2019 — 9 Dots
10 мая 2019 года двенадцать учеников 9 Dots Academy 6 и 7 классов сдали экзамен Advanced Placement Computer Science Principles (AP CSP).На этой неделе 9 Dots получили данные о результатах восьми из этих студентов: двое сдали тест, а еще три были близки к сдаче.
Это выдающееся достижение. Учащиеся средней школы крайне редко сдают экзамен AP CSP, а тем более получают проходной балл. Около 80% участников теста AP по всем предметам учатся в 11–12 классах и менее половины процента — в 8 и младше.
Но стереотипы о способностях к информатике (CS) и о том, кто принадлежит к классу CS, возникают рано.
Начиная с дошкольного возраста, девочки, ученики с низким доходом и цветные ученики непропорционально лишены доступа к раннему обучению в области компьютерных наук, сверстникам и образцам для подражания, которые поддерживают интерес и настойчивость в работе с компьютером. К концу средней школы «только 16% учащихся, участвующих в AP CSP, являются цветными учениками».
9 Dots считает, что раннее знакомство с курсом и экзаменом AP CSP может помочь преодолеть влияние структурных и социальных барьеров, которые мешают недостаточно представленным студентам заниматься CS.При благотворительной поддержке Riot Games, Verizon и Национального научного фонда наша Академия после уроков обслужила 100 учащихся школ категории I в районе Лос-Анджелеса в 3-7 классах с ускоренными курсами программирования в 2018-19 учебном году, в том числе пятнадцать Студенты AP CSP.
После публикации результатов экзамена AP CSP, 9 Dots провела круглый стол с небольшой группой участников экзамена 9 Dots AP CSP, чтобы обсудить курс и свой опыт прохождения теста.
Студенты рассказали нам, что им понравился творческий и проектный подход к основам CS и решению проблем в курсе 9 точек, но подчеркнули сложность заданий. Одна ученица 6-го класса Элизабет назвала этот курс «самым сложным в истории всего. Но когда я закончил свой проект, я был очень счастлив, потому что я действительно во всем разобрался сам ».
Студенты также рассказали, как устранение ошибок в коде и пошаговая работа с ними вместе с преподавателем помогли им обрести уверенность.Каждый студент связывает прохождение курса и экзамен со своими личными устремлениями. От поступления в колледж до будущей карьеры в медицине, кинопроизводстве или разработке программного обеспечения студенты считали, что фундаментальные навыки CS поможет им достичь своих целей. Дион, ученик 7-го класса, предположил, что он готовился к будущей карьере, которой, возможно, еще не существует.
Полное руководство по курсу AP Computer Science Principles Course
Об экзамене AP Computer Science Principles Формат оценки AP Computer Science Principles отражает его приверженность интересам и сильным сторонам отдельных учащихся.
Есть два компонента: задания на успеваемость и традиционный экзамен в конце курса.
Задачи производительности | 40% баллов AP Computer Science Principles Score
Первый компонент оценки AP Computer Science Principles — это оценка всего курса, при которой учащиеся используют учебное время для выполнения двух длительных задач. Эта часть оценки является новаторской в том смысле, что она сигнализирует о признании Советом колледжей того факта, что такие задачи на успеваемость «оценивают достижения учащихся более надежными способами, чем те, которые доступны на экзамене по расписанию», и что существуют цели обучения, которые «более эффективно измеряются в аутентичных, реальная задача производительности.«Это первый курс AP за пределами студий искусств и исследовательских программ / семинаров, в которых оценки в течение всего курса включены в оценку и окончательную оценку AP.
Задача первая: Первая из задач производительности предлагает вам изучить влияние компьютерных инноваций в течение как минимум восьми часов аудиторного времени и составляет 16% от общего результата экзамена.
Задание 2: Второе задание на производительность требует, чтобы учащиеся создали вычислительный артефакт путем программирования в течение как минимум 12 часов аудиторного времени, что составляет 24% от вашего общего балла.Вы должны предоставить видео о работе вашей программы, письменное описание вашей программы и отчет о процессе разработки, а также программный код.
Экзамен по окончании курса
2 часа | ~ 74 вопроса | 60% от результата
Эта часть экзамена проводится как традиционный экзамен AP и длится два часа, что составляет 60% вашего общего балла. Это тест с несколькими вариантами ответов, состоящий примерно из 74 вопросов, некоторые из которых имеют ответы с одним выбором (только один правильный ответ), а другие — с несколькими вариантами ответов (более одного правильного ответа).
Ниже приведен пример вопроса с одним ответом и множественным выбором:
Ответ: C. Источник: College Board.
Ниже приведен пример вопроса с множественным выбором и множественным выбором:
Ответы: B, C. Источник: College Board.
AP Computer Science Principles Распределение баллов за экзамен, средний балл и успешное прохождение
| Экзамен | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| AP Принципы информатики | 13.8% | 21% | 37,1% | 18,8% | 9,3% |
В 2019 году экзамен AP Computer Science Principles сдали чуть более 96000 студентов. Результаты экзамена 2019 года показывают высокий проходной балл (3 балла или выше), но сложный уровень усвоения. В то время как 71,9% студентов, сдавших экзамены, получили оценку 3 или выше, только 13,8% получили наивысшую оценку 5, а 37,1% получили 3.
. Имейте в виду, что кредитная и продвинутая оценка на основе оценок AP сильно различаются от школы к школе.
Для получения дополнительной информации см. Правила Совета колледжей относительно того, какие AP имеют право на зачетные баллы или продвинутые курсы в определенных колледжах.
Полное описание курса, которое может помочь вам в обучении и понимании знаний, необходимых для теста, также доступно на сайте College Board.
Советы по подготовке к экзамену AP Computer Science Principles и заданиям по производительностиШаг 1. Начните с оценки ваших навыков
Хорошей идеей будет начать обучение с прохождения практического теста, чтобы получить представление о ваших сильных и слабых сторонах в учебной программе.Поскольку курс AP Computer Science Principles является новым предложением, практические и оценочные материалы ограничены. Вы можете начать оценивать свои навыки, используя некоторые практические вопросы, доступные в описании курса. Вы также можете оценить свои навыки, просмотрев примерную программу курса или план курса, приведенный в описании курса.
Если вы все же решите купить коммерческое учебное пособие, вы также можете найти практические тесты во многих из этих книг, но обязательно выберите тот, который имеет хорошие оценки.
Когда у вас будет приблизительное представление о ваших существующих навыках и знаниях, составьте список областей содержания для проверки. На этом этапе может быть полезно встретиться с вашим учителем или другом, чтобы обсудить каждую важную идею курса, чтобы убедиться, что ваша самооценка точна. Точная формирующая оценка позволит вам лучше понять, на чем сосредоточить свои учебные усилия.
Шаг 2: Изучение теории
Чтобы понять материал курса AP Computer Science Principles, вам необходимо понять структуру плана курса, который доступен в описании курса.План объединяет ключевые концепции в семь «больших идей», которые вам нужно будет усвоить. Вы должны знать каждое «непреходящее понимание» (относящееся к каждой большой идее) и иметь примеры важных знаний, подтверждающих их.
Чтобы лучше понять структуру учебной программы, просмотрите серию видеороликов College Board Обзорных модулей для преподавателей основ компьютерных наук.
Как указано выше, основные идеи курса AP Computer Science Principles:
- Творчество
- Абстракция
- Данные и информация
- Алгоритмы
- Программирование
- Интернет
- Global Impact
Также выше упоминаются шесть практик вычислительного мышления.Эти практические навыки используются компьютерными учеными ежедневно и включают:
- Подключение вычислений
- Создание вычислительных артефактов
- Абстрагирование
- Анализ проблем и артефактов
- Общение
- Сотрудничаем
В связи с его недавним введением, для курса AP Computer Science Principles существует несколько внешних источников для изучения. Однако на edX есть бесплатный онлайн-курс, который будет полезен для просмотра материалов курса.
Также есть список рекомендованных учебников, доступных на странице аудита курса AP по принципам компьютерных наук. Наконец, вам следует ознакомиться со справочными листами для студентов, доступными в описании курса, начиная со страницы 114.
Шаг 3. Практикуйте вопросы с несколькими вариантами ответов
Когда у вас есть теория, проверьте ее, практикуя вопросы с несколькими вариантами ответов. Вы можете найти их в описании курса или, если ваш учитель зарегистрировался в программе AP Course Audit по принципам компьютерных наук, он сможет предоставить вам вопросы с несколькими вариантами ответов на безопасном практическом экзамене.Вы также найдете практический тест, включающий вопросы с несколькими вариантами ответов, в ускоренном курсе AP Computer Science Principles: получите более высокий балл за меньшее время.
Вопросы экзамена с несколькими вариантами ответов оценивают как применение методов вычислительного мышления, так и ваше понимание важных идей.
Они могут сопровождаться нетекстовым материалом, таким как диаграммы, диаграммы или другие графические иллюстрации. Эта часть экзамена посвящена программированию, поэтому убедитесь, что вы понимаете основы того, как и когда применять определенные навыки программирования.
По мере того, как вы будете отвечать на эти вопросы, постарайтесь отследить, какие области все еще сбивают вас с толку, и снова вернитесь к этой теории. Сосредоточьтесь на понимании того, что задает каждый вопрос, и ведите непрерывный список любых понятий, которые еще не знакомы.
Шаг 4. Уточните свои задачи производительности
Для курса AP Computer Science Principles необходимо выполнить два задания. Прежде чем приступить к любому из них, вам нужно будет овладеть знаниями и навыками, необходимыми для успеха, выполнять практические задания с обратной связью от учителя и проверять критерии оценки для вашей задачи.Вы также можете просмотреть образцы ответов с примерами задач с высокой, средней и низкой оценкой, которые помогут вам понять уровень детализации, ожидаемый в ваших ответах.
Наконец, убедитесь, что вы понимаете, когда и как цитировать источник. Вы не получите баллов за задания, в которых не используются соответствующие цитаты. Совет колледжа не диктует конкретный формат цитирования, поэтому вы можете выбирать из стилей MLA, APA или IEEE, если вы остаетесь последовательными в своей работе.
Первая задача производительности — это задача производительности «Изучение — влияние компьютерных инноваций», которая выполняется в течение восьми учебных часов и составляет 16% от вашего окончательного балла AP. Вы можете найти полные инструкции по этой задаче, начиная со страницы 108 описания курса.
В этом упражнении вы должны будете провести исследования вычислительной инновации, которая может иметь значительные положительные и вредные последствия для общества, экономики или культуры.Вам следует выбрать инновацию, которая потребляет, преобразует или производит данные и вызывает хотя бы одну проблему с точки зрения безопасности, конфиденциальности или хранения.
Вам нужно будет исследовать нововведения, попутно оценивая источники на предмет их актуальности, надежности и доступности. Вы также должны позаботиться о том, чтобы избежать плагиата, надлежащим образом цитируя все использованные источники.
Ваше расследование не должно просто собирать факты; вместо этого ему следует глубоко погрузиться в компьютерные инновации, задавая вопросы, предлагая решения и делая обдуманные выводы.Это глубокое размышление приведет к созданию вами вычислительного артефакта, который иллюстрирует, представляет или объясняет предполагаемое назначение, функцию или эффекты вычислительной инновации.
Вы должны стремиться к творческому и увлекательному артефакту, который показывает вашу способность мыслить вне традиционных способов передачи идей. Это может быть анимационный видеоролик, инфографика, песня или что-нибудь еще, что подчеркивает как задачу, так и ваше творчество. Вы отправите свое окончательное задание производительности Explore в виде двух частей: вычислительного артефакта и письменного ответа.
См. Стр. 109 в описании курса для точных требований к подаче.
Вторая задача производительности — это задача производительности «Create — Applications from Ideas», которая выполняется в течение 12 учебных часов и составляет 24% от вашего окончательного балла AP. Вы можете найти полные инструкции по выполнению этой задачи, начиная со страницы 111 описания курса.
В этом задании вам предлагается создать программу по вашему выбору, которая решает проблему или выражает личный интерес.Вам настоятельно рекомендуется сотрудничать с другим учеником в вашем классе во время разработки вашей программы, но разработка вашей программы также должна включать значительный объем независимой работы в части планирования и разработки частей процесса.
Завершенная программа должна демонстрировать ваши навыки программирования. Он должен использовать несколько эффективно интегрированных математических и логических концепций, реализовать алгоритм, который объединяет другие алгоритмы и математические или логические концепции, а также разрабатывать и использовать абстракции для управления его сложностью.
Вы составите письменный ответ с описанием вашей программы, процесса ее разработки и кода. Ваша окончательная отправка будет включать видео о работе программы, копию вашего кода и ваш письменный ответ. Полные требования к поступающим доступны на странице 112 описания курса.
Шаг 5. Повторяйте практику
Если у вас есть доступ к другому практическому тесту через вашего учителя, пройдите его, чтобы оценить свой прогресс по вопросам с несколькими вариантами ответов.Просмотрите свои задания на успеваемость и убедитесь, что вы успешно выполнили хотя бы одно из каждого из них при минимальном руководстве со стороны учителя. Помните, что по окончательным заданиям вы не можете отправлять работы, которые были вообще пересмотрены или исправлены вашим учителем, и вы не можете обращаться за помощью или обратной связью по ответам на подсказки.
Шаг 6. Особенности дня экзамена
Если вы проходите курс AP, связанный с этим экзаменом, ваш преподаватель объяснит вам, как зарегистрироваться.
Если вы занимаетесь самообучением, ознакомьтесь с нашей записью в блоге «Как самостоятельно зарегистрироваться на экзамен AP».
Информацию о том, что взять с собой на экзамен, можно найти в нашем посте «Что мне взять с собой на экзамен AP (и что обязательно оставить дома)»?
Для получения дополнительной информации о точках доступа ознакомьтесь с другими публикациями CollegeVine:
Расписание экзаменов AP 2020
Какова продолжительность каждого экзамена AP?
Самый простой и сложный экзамен AP
Вам интересно узнать о шансах поступления в школу своей мечты? Наш механизм выбора на основе данных сообщит вам об этом на основе вашего среднего балла, результатов тестов, внеклассных занятий и других факторов.Мы также покажем вам, как вы конкурируете с другими кандидатами и как повысить свои шансы. Зарегистрируйте бесплатную учетную запись CollegeVine , чтобы начать использовать наш механизм поиска сегодня!
Насколько сложно AP Computer Science?
Если вы учитесь в старшей школе, возможно, вам будет интересно записаться на курсы AP, чтобы заработать кредит колледжа и улучшить свои экзамены.
У вас могут возникнуть вопросы, например, , насколько сложным будет этот класс AP? Подготовит ли он меня к сдаче экзамена AP? Что делать, если я не сдам экзамен AP? Как правило, курсы AP и выпускные экзамены сложны, потому что они предназначены для того же уровня, что и вводный класс в колледже, поэтому эти вопросы не сводят вас с ума.
Затем есть класс AP, который имеет с твердой репутацией: AP Computer Science, также известный как AP CS. Неужели это так сложно, как говорят?
Что ж, здесь есть несколько вопросов. Во-первых, это ваши сильные стороны в учебе. Вы хорошо изучаете математику и естественные науки? Вы ориентируетесь на детали? Как у вас навыки критического мышления? Тогда есть ваша средняя школа. Как будет проходить курс? Что вы знаете о стиле преподавания учителя? Какова шкала оценок в вашей средней школе, когда дело касается курсов AP?
Уровень сложности будет варьироваться в зависимости от ваших академических способностей, методов преподавания учителя и строгости класса.
Некоторые учителя могут назначать больше работы, чем другие, и проектировать свои курсы более строгими, чем другие учителя. Однако, если вы высоко мотивированный студент, готовый поработать в классе AP Computer Science, вы уже настроены на успех.
В настоящее время AP предлагает два курса информатики:
- AP Computer Science A
- AP Принципы информатики
AP Computer Science A обучает решению вычислительных задач, объектно-ориентированному программированию на Java и обзору структур данных.Новый курс AP, Принципы информатики, охватывает общие идеи и основополагающие концепции информатики, включая программирование.
Можете ли вы изучить AP Computer Science без опыта?
Рекомендуемые предварительные условия для обоих курсов AP Computer Science — английский и алгебра. Согласно AP Central College Board, студенты должны иметь прочную основу для основных линейных функций, композиции функций и стратегий решения проблем.
Несмотря на то, что вы можете посещать курсы AP Computer Science без академического опыта в этой теме, вам все же следует убедиться, что вы немного знакомы с темой, прежде чем записываться.Имейте в виду, что AP Computer Science A предназначена для студентов, которые хотят изучать основные или связанные с ними области информатики, такие как инженерия или разработка программного обеспечения. Курс AP Computer Science Principles предназначен для студентов, которые хотели бы получить широкое представление о вычислениях. Эти студенты могут не захотеть изучать информатику в качестве специализации, но хотят изучить тему и продолжить изучение других специальностей, таких как математика, естественные науки или экономика.
Насколько сложно сдать экзамен AP по информатике?
Получение проходного балла 3 или более на экзамене AP CS доказывает, что вы усвоили материал и получаете кредит для поступления в колледж.По данным College Board за 2019 год, средний балл по обоим курсам AP составляет 69-72%.
Поэтому сдача экзамена может быть сложной, но, безусловно, выполнимой.
ПОДРОБНЕЕ: Самые доступные онлайн-курсы по информатике
Экзамен AP Computer Science Principles состоит из 70 вопросов с несколькими вариантами ответов с одним выбором (это означает, что вы выбираете один ответ из четырех вариантов), а также с несколькими вариантами ответов, в которых вы выбираете два ответа из четырех вариантов.С другой стороны, экзамен AP Computer Science A состоит из двух разделов: с множественным выбором и свободным ответом, каждый из которых дает 50% итоговой оценки. У вас будет 90 минут, чтобы ответить на 40 вопросов с несколькими вариантами ответов, и 90 минут, чтобы ответить на четыре вопроса из раздела бесплатных ответов.
Насколько сложно получить 5 баллов на экзамене AP по компьютерным наукам?
Согласно данным тестирования 2019 года, шансы получить 5 (наивысший балл) выше у студентов курса AP Computer Science A.Около 27% студентов, сдавших этот экзамен, получили 5 баллов, в то время как только 13,8% студентов, сдавших AP Computer Science Principles, получили 5.
Согласно данным и обзору курсов AP, Computer Science A не так сложно получить самый высокий балл, но в любом случае это, безусловно, сложная задача.
Как я могу решить, стоит ли мне брать компьютерный класс AP?
Во-первых, убедитесь, что урок информатики приведет вас к вашим будущим академическим и карьерным целям. Затем подумайте о своем образовании.Чем больше у вас базовых знаний в области информатики, тем лучше вам будет.
ПОДРОБНЕЕ: Онлайн-курсы по информатике
Затем задайте вопросы о работе курса AP Computer Science в вашей школе. Посмотрите, сможете ли вы найти копию программы AP Computer Science от текущего учителя. Программа курса содержит все, что вам нужно знать о курсе. Он включает ожидания учителя, шкалу оценок, а иногда даже конкретные задания.Вы также можете поговорить с нынешними и бывшими студентами, сдавшими AP Computer Science, чтобы получить представление о классе.
Для получения общей информации вы можете изучить эти курсы на веб-сайте College Board AP College.
допусков и заявление | Кафедра компьютерных наук
Ваша заявка будет подана через AppyTexas.org. Помимо приложения ApplyTexas, ознакомьтесь со следующими требованиями и рекомендациями и загрузите контрольный список.
Необходимые материалы Заявление о целиЗаявление о цели должно быть отправлено через сайт MyStatus в виде документа «Заявление о целях». Кандидатам следует ограничить свое представление двумя страницами с описанием причин, по которым они поступают в аспирантуру, академических и профессиональных интересов и целей. Он также может включать события / события, которые подготовили вас к учебе в аспирантуре.
CV / Резюме В CV / резюме заявителя будет указана его история работы, образование, соответствующие публикации, исследования и патенты.В конце CV / резюме, пожалуйста, включите раздел о том, как вы выполнили соответствующую курсовую работу (через MOOC, курсы, работу) и оценку, связанную с этим курсом (при условии, что это было в колледже или университете).
стенограммы
Транскрипты необходимы для всех старших колледжей и университетов
TOEFL или IELTSМеждународные абитуриенты должны иметь удовлетворительный балл на экзаменах TOEFL или IELTS.
Дополнительную информацию см. На странице требований UT Austin к поддержке иностранных студентов.Любые вопросы о требованиях к уровню владения английским следует направлять в Центр приема студентов и международных приемов по адресу [email protected].
- Минимальные баллы, которые считаются приемлемыми для поступления в Высшую школу, следующие:
- TOEFL: 79 по интернет-тесту (iBT)
- IELTS: Общий балл 6.5 на академическом экзамене
Дополнительные материалы
GRE Общий балл Не существует минимального балла по тесту GRE, однако у конкурентоспособных кандидатов, скорее всего, количественные и вербальные баллы GRE будут на уровне 80-го процентиля или выше.
Требование GRE будет отменено для всех кандидатов на семестр весны 2021 года, осени 2021 года и весны 2022 года.
Студенты могут продолжать представлять на рассмотрение официальные результаты GRE, но они не обязаны это делать. Предоставление оценок GRE может укрепить ваше приложение, если в нем есть аспекты, которые, по вашему мнению, могут быть не такими конкурентоспособными, как другие. Например, если у вас нет соответствующей или связанной степени (как указано выше) или вы не учились в школе более 10 лет, добавление балла GRE поможет Приемной комиссии в их рассмотрении.Если у вас есть вопросы, свяжитесь с нами по адресу [email protected].
Рекомендательные письма
В заявку можно включить до трех рекомендательных писем. Рекомендатели получат электронное письмо со ссылкой для загрузки рекомендательного письма. Рекомендательные письма не обязательны и не требуются. Из-за ограничений системы рекомендательные письма перечислены как обязательные, но не являются обязательными.
MS в области компьютерных наук — USC Viterbi
MS в области компьютерных наук обеспечивает интенсивную подготовку по концепциям и методам, связанным с проектированием, программированием и применением вычислительных систем.Студентам предоставляется глубокое понимание как основ, так и важных текущих проблем в области информатики и компьютерной инженерии, так что они могут либо получить продуктивную работу, либо получить ученую степень.
Программа «Магистр информатики» требует от студента прохождения широкого спектра курсов, одновременно позволяя акцентировать внимание на желаемых областях специализации.
Иностранные студенты: эта программа имеет право на продление OPT STEM.
> Интересуетесь компьютерными науками, но у вас нет опыта в области компьютерных наук? Пожалуйста, рассмотрите нашу программу MS in Computer Science — Scientists & Engineers.
Иностранные студенты: Эта программа имеет право на продление OPT STEM.
Обратите внимание: требования к выпуску, предлагаемые курсы, доступность курсов, предложения по отслеживанию и любые другие требования к получению степени могут быть изменены. Студенты должны проконсультироваться с научным руководителем перед регистрацией на какие-либо занятия.
- Минимум 28 единиц требуется для общей степени магистра компьютерных наук
- Обязательные курсы: 12 единиц
- Компьютерные науки (CSCI) Курсы по выбору: 12 единиц
- Дополнительный курс по выбору: 4 единицы
- Минимальный совокупный Средний балл 3.Для выпуска требуется 0
- Из утвержденных курсов с 400 уровнями по электротехнике или информатике можно пройти не более 4 единиц; остальные единицы должны быть утвержденными курсами на уровне 500 или 600
- Только один курс докторантуры (уровень 600) может быть засчитан в степени
- Только один курс, не относящийся к CSCI, может быть засчитан в степени
| SEMESTER | КРАЙНИЙ СРОК | |
|---|---|---|
Весна 2021 г. (окончательный срок) | 15 сентября 2020 г. | 31 августа 2020 г. | Крайний срок рассмотрения стипендии 2021 г.
| Осень 2021 года (окончательный срок) | 15 января 2021 года | |
| Осень 2021 года (крайний срок рассмотрения стипендии) | 15 декабря 2020 года | |
ТРЕБОВАНИЯ К ПРИМЕНЕНИЮ
Кандидаты должны иметь или находятся в процессе получения степени бакалавра компьютерных наук или ее эквивалента в регионально аккредитованном университете и должны обладать значительным опытом работы в области вычислительной техники. Пожалуйста, ознакомьтесь с подробными критериями отбора Computer Science.
В онлайн-заявку необходимо включить следующие материалы:
- Выписки: Загрузить Электронные Выписки из всех колледжей и университетов. Отправленная по почте бумажная копия или официальная электронная стенограмма не требуется для допуска к нашим программам.
- Отправьте электронную копию официальных транскриптов (рекомендуется .pdf) и других документов, связанных с дипломами, через онлайн-заявку на выпускников (международные заявители, посетите страницу требований страны для поступления в аспирантуру USC, чтобы получить подробную информацию о необходимых документах)
- Неофициальные стенограммы с порталов студентов университетов: неприемлемо
- Если транскрипт включает отдельную шкалу оценок, убедитесь, что он также загружен
- Для целей загрузки все документы, связанные с транскрипцией для одной школы, должны быть представлены как один документ
- Если вы зачислены, вам будут предоставлены конкретные инструкции по отправке бумажных копий стенограммы
- Общий тест GRE: (обновление от 30 сентября 2020 г.).Из-за проблем, с которыми кандидаты могут столкнуться при сдаче экзамена GRE, экзамен GRE не потребуется для поступления летом и осенью 2021 года в аспирантуру Viterbi School of Engineering. Вопросы по экзамену GRE можно найти на странице часто задаваемых вопросов.
- Резюме / CV
- Личное заявление : Личное заявление должно кратко описывать ваши причины подачи заявки на предложенную программу в Школе инженерии Витерби, вашу подготовку к этой области обучения, интересы в учебе, планы будущей карьеры, а также другие аспекты вашего прошлого и интересов, которые могут помочь приемной комиссии в оценке ваших способностей и мотивации к поступлению в аспирантуру.
- Рекомендательные письма (необязательно): Рекомендательные письма должны быть от преподавателей или других лиц (руководителей, профессиональных коллег и т. Д.), Имеющих право оценить ваш потенциал для обучения в аспирантуре.
Отправленная по почте бумажная копия или официальная электронная стенограмма не требуется для допуска к нашим программам.
Вопросы по экзамену GRE можно найти на странице часто задаваемых вопросов. Уровень владения английским языком: В дополнение к вышеуказанным требованиям к подаче заявки иностранные студенты, чей родной язык не английский, должны сдавать TOEFL или IELTS.
Для поступления в школу Витерби не требуется минимального балла TOEFL или IELTS. Для возможного освобождения от дополнительных языковых требований вы должны набрать 90 баллов за TOEFL на основе Интернета (iBT) с не менее 20 баллов по каждому разделу или балл IELTS 6,5 с не менее 6 баллов по каждой группе. Пожалуйста, просмотрите USC Graduate Admission — Proficiency in English.
Ниже приводится обзор стоимости обучения и оплаты для аспирантов-инженеров.Студенты на территории кампуса и студенты DEN @ Viterbi платят одинаковую плату за обучение.
ОБУЧЕНИЕ
| Учебный год | Цена за единицу | Курс из 3 частей | 4209 | 4209 Осень 2020 — Лето 2021 | 2 148 $ | 6 444 $ | 8 592 $ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Осень 2019 — Лето 2020 | $ 2,075 0 9003$ 2 075 0 | $ 6,22500 00 |
ОБУЧЕНИЕ И ОБРАЗЕЦ ПЛАН КУРСА ДЛЯ ПРОГРАММЫ 28 УЧАСТНИКОВ
СТОИМОСТЬ УЧАЩИХСЯ
| Описание платы | Сумма гонорара | @ Витерби | |
|---|---|---|---|
| Обязательные сборы (приблизительные) | Осень 2019: 475 долларов | ||
| Медицинское страхование | Осень 2019: 730 долларов | 8 $ / семестр | |
| ENGR Computing Access Fee (Студенты на кампусе) | 75 $ / семестр | ENGR | |
| 9000 Fe9 (студенты DEN @ Viterbi) | 35 долларов США за семестр | ||
| Прокторинг на экзаменах | 40–100 долларов США за курс |
Подробная информация о программе обучения и гонорарах
также доступен онлайн для профессиональных инженеров через DEN @ Viterbi.
Поскольку программа DEN @ Viterbi обеспечивает полностью эквивалентный академический опыт, степень, которую получает студент инженерного факультета USC, одинакова вне зависимости от того, учатся ли они в кампусе или онлайн. Если вы заинтересованы в том, чтобы начать занятия в качестве студента DEN @ Viterbi в следующем семестре, изучите требования и этапы зачисления в качестве студента с ограниченным статусом. Узнать больше о DEN @ Viterbi
Подробная программа обучения и требования График занятий
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ОНЛАЙН-КУРСОВ DEN @ VITERBI Следующие курсы и требования программы служат для планирования программы для студентов DEN @ Viterbi.Предлагаемые курсы и их наличие могут быть изменены. Если у вас есть вопросы, проконсультируйтесь с консультантом.
Leave A Comment