Пазин Р.В. — Тесты

Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ по истории (на основе материалов ФИПИ и СтатГрада)

Тематический сборник с ответами №1

Тематический сборник с ответами №2

История России с древнейших времён до конца XVI в. (IX в.–1598 г.)

История России XVII–XVIII вв. (1598–1801 гг.)

История России 1801–1894 гг.

История России 1894–1941 гг.

История России 1941–2012 гг.

 

Тематические тесты для подготовки к ОГЭ (9 класс) по истории (на основе материалов ФИПИ и СтатГрада)

Тематический сборник с ответами №1

Тематический сборник с ответами №2

История России IX – XIII вв.

История России XIV – XVI вв.

История России с древнейших времён до конца XVI в. (IX в.–1598 г.)

История России в 1598 – 1725 гг.

История России в 1725 – 1801 гг.

История России XVII–XVIII вв. (1598–1801 гг.)

История России в 1801 – 1855 гг.

История России 1855–1894 гг.

История России 1801–1894 гг.

История России 1894–1941 гг.

История России 1941–2012 гг.

 

Авторские тематические тесты для подготовки к ОГЭ (9 класс) по истории (с древнейших времен до конца XIX в.)

Тема 1. Древнерусское государство (IX–XII вв.)

Тема 2. Россия в XIII–XVI вв.

Тема 3. Россия в XVII в.

Тема 4. Россия в XVIII в.

Тема 5. Россия в первой половине XIX в.

Тема 6. Россия во второй половине XIX в.

Тема 7. Задания на работу с изображениями (карты, схемы, иллюстративный материал)

Ответы на тематические тесты

 

Тематические тесты по теме «Великая Отечественная война (1941-1945 гг.)»

Тематический тест (4 варианта с ответами)

Общий тест и «Герои войны»

Региональная контрольная работа по Великой Отечественной войне

 

Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ по обществознанию (на основе материалов ФИПИ и СтатГрада)

Тематический сборник с ответами №1

Тематический сборник с ответами №2

Тематический сборник с ответами №3

Человек и общество. Познание, сфера духовной культуры

Экономика

Социальные отношения

Политика

Право 

 

Тематические тесты для подготовки к ОГЭ (9 класс) по обществознанию (на основе материалов ФИПИ и СтатГрада)

Тематический сборник с ответами №1

Тематический сборник с ответами №2

Человек и общество. Сфера духовной культуры

Человек и общество. Сфера духовной культуры (в 2 вариантах)

Экономика

Социальная сфера

Сфера политики и социального управления

Право

 

Итоговые работы по всеобщей истории (на основе материалов СтатГрада)

Жизнь первобытных людей. Древний Восток

Древняя Греция

Древний Рим

История Средних веков

История Нового времени (конец XV – конец XVIII в.)

История Нового времени (конец XVIII – начало XX в.)

Новейшая История зарубежных стран

 

samara-history.ucoz.net

Тесты по теме «История России с древнейших времен до XVII в.» для подготовки к ЕГЭ по истории

Разделы: История и обществознание


Тест №1 «Древнерусское государство».

При выполнении заданий А1–А20 из четырёх предложенных вариантов выберите один верный.

А1. Как называлась первая русская летопись?

1) «Слово о полку Игореве»                                       2) «Повесть временных лет» Нестора

3) «Поучение детям» Владимира Мономаха            4) «Слово о законе и благодати»

А2. Древнерусское государство образовалось в

1) 182 г.        2) 828 г.          3) 882 г.         4) 988 г.

А3. После походов какого князя прекратила свое существование Хазария, как сильное государство?

1) Игорь         2) Святослав            3) Владимир             4) Ярослав

А4. Христианство на Руси было принято: 1) 955 г.         2) 988 г.             3)1054 г.            4)1223 г.

А5. При его правлении была введена система светового оповещения (огненный телеграф) для предупреждения опасности в южных границах Руси:

1) Владимир            2) Ярослав Мудрый             3) Владимир Мономах              4) Юрий Долгорукий

А6. В каком году впервые была упомянута Москва?

1) 1132 г.          2) 1147 г.            3) 1157 г.             4) 1212 г.

А7. Кто был первым московским князем?

1) Юрий Долгорукий       2) Даниил Александрович      3) Иван Калита        4) Дмитрий Донской

А8. Эпохой расцвета Древнерусского государства считается время правления:

1) княгини Ольги                                2) князя Ярослава Мудрого      

3) князя Владимира Святого              4) князя Святослава

А9. Когда началась и закончилась феодальная раздробленность на Руси?

1) конец X века-до XII века

2) конец XI века-до середины XIII века

3) начало XIII века-40-е годы XVI века

4) 30-е годы XII-конец XV века

А10. В период раздробленности Руси боярские республики существовали в:

1) Новгороде и Киеве 2) Новгороде и Владимире  3) Новгороде и Пскове 4) Новгороде и Москве

А11. Первый источник юридических норм назывался:

1) «Русская газета»        2) «Русская правда»           3) «Русский закон»             4) Русское слово»

А12. В каком году состоялась Любеческий съезд князей?

1) 1054 г.           2) 1097 г.            3) 1111 г.              4) 1147 г.

А13. Какой князь завещал, чтоб впредь великим князем на Руси был старший в роду?

1)  Ярослав Мудрый            2) Изяслав               3) Олег              4) Всеволод

А14. Такие люди, за денежный долг, отрабатывали господину часть своего времени, потому что заключили с ним договор, и попадали от  него в зависимость:

1) холопы                2) смерды              3) закупы             4) рядовичи

А15. Каков был результат битв на реке Неве и Чудском озере?

1) Русь захватила все побережье Балтийского моря

2) было положено начало объединению русских земель

3) было остановлено наступление монголо-татар

4) было предотвращено распространение католицизма в русских землях

А16. Битва на реке Калке произошла:  1) 1223 г. 2)1242 г. 3)1380 г. 4)1480 г.

А17. Какое из событий не относится к борьбе Русского государства с монголо-татарами?

1) битва на реке Калке   2) Ледовое побоище  3) Куликовская битва        4) Стояние» на реке Угра

А18. Куликовское сражение произошло в: 1)1223 г. 2)1237 г. 3)1380 г. 4)1480 г.

А19. Укажите, какое из перечисленных литературных произведений посвящено описанию события, относящегося к XIV в.

1) «Сказание о Мамаевом побоище»                  2) «Повесть о разорении Рязани Батыем»

3) «Хождение за три моря»                                 4) «Слово о полку Игореве»

А20. Разорение Москвы ханом Тохтамышем произошло в княжение

1) Александра Невского                       2) Дмитрия Донского

3) Ивана Калиты                                   4) Василия III

Тест №2 «Российское государство в

XV– XVII вв.»

При выполнении заданий А1–А20 из четырёх предложенных вариантов выберите один верный.

А1. Какое из названных событий произошло при великом князе Иване III?

1) был издан судебник                         2) был созван первый Земский собор          

3) появилось стрелецкое войско        4) Западная Сибирь вошла в состав Российского государства 

А2. Первым принял титул «Государя всея Руси»:

1) Василий Темный          2) Иван Грозный           3) Иван III           4)Семен Гордый

А3. Герб с двуглавым орлом появился в качестве официального символа Российского государства при:

1) Иване III       2) Иване Красном          3) Василии Темном         4) Дмитрии Донском

А4. Стояние на реке Угре произошло в:

1) 1410 г.            2) 1475 г.            3) 1433 г.               4) 1480 г.

А5. Какое событие произошло во время правления Ивана III?

1) восстановление вечевых Порядков в Московском кня­жестве

2) вывоз вечевого колокола из Новгорода в Москву

3) написание свода законов «Русская Правда»

4) строительство сигнальных башен на рубежах княже­ства

А6. Порядок замещения высших должностей в зависимо­сти от знатности рода и важности должностей, занимае­мых предками, называется:

1) тягло           2) кормления            3) полюдье            4) местничество

А7. Что из названного относится к результатам похода князя Ивана III на Великий Новгород в 1478г.?

1) расширение полномочий новгородского веча

2) получение московским князем в свое распоряжение больших земельных владений

3) предоставление новгородскому купечеству особых льгот

4) передача большей части Новгородских земель княжеству Литовскому

А8. В честь рождения Ивана Грозного в селе Коломенском был построен

1) Храм Вознесения         2) Храм Василия на Горке 

3) Спасский собор            4) Покровский собор

А9. Год венчания на царствование Ивана Грозного:

1) 1530г.   2) 1533г.    3) 1538г.    4) 1547г.

А10. Введение Иваном Грозным опричнины привело к:

1) окончательному юридическому оформлению крепостного права

2) отмене местничества

3) отмене кормлений

4) укреплению личной власти царя

А11. Год присоединения к России Казанского ханства:

1) 1514г.         2) 1552г.         3) 1556г.         4) 1558г.

А12. Поход Ермака в Сибирь был организован на средства:

1) купцов-промышленников Строгановых               2) государственной казны

3) предпринимателей Демидовых                               4) на собственные средства

А13. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, под каким названием вошло в историю правительство, о котором идёт речь.

«О начале правления Ивана можно даже сказать, что это была самодержавная монархия «с человеческим лицом», благодаря реформам правительства, возглавляемого Адашевым и Сильвестром. За десять лет своего пребывания у власти правительство это провело столько реформ, сколько не знало никакое другое десятилетие в истории средневековой России. Правда, предпосылки реформаторской деятельности складывались ещё до выхода Адашева и Сильвестра на историческую сцену».

1) Совет Всея земли                    2) Избранная Рада

3) Приказ тайных дел                  4) Ближняя дума

А14. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и укажите, когда произошли описанные события: «Воспользовавшись разложением опричного войска, крымский хан… прорвался к Москве и поджег город. Пожар перекинулся в Кремль, где спряталось множество москвичей. Почти все они задохнулись «от пожарного зною» в каменных соборах и палатах. Около двух месяцев город очищали от трупов. Не обошлось и на этот раз без измены»

1) 1558 г.             2) 1564 г.               3) 1571 г.               4) 1584 г.

А15. Что из названного относится к итогам Ливонской войны 1558–1583?

1) хозяйственное разорение северо-западных территорий Московского государства

2) присоединение к России Курляндии и Литвы

3) потеря Россией Новгорода и Пскова

4) получение Россией балтийского побережья от Выборга до Риги 

А16. Прочтите отрывок из труда историка и укажите название территории, о присоединении которой к России идёт речь.

«Воины Кучума не умели воспользоваться изобретением пороха и в конце XVI века действовали единственно оружием времен Чингисовых. Каждый казак шел на толпу неприятелей, смертоносною пулею поражал одного, а страшным звуком пищали своей разгонял двадцать и тридцать. Так в первой битве на берегу Тобола, в урочище Бабасане, предводитель казаков, стоя в окопе, несколькими залпами остановил стремление десяти или более тысяч всадников Маметкуловых, которые неслися во весь дух потоптать его: он сам ударил на них и, довершив победу, открыл себе путь к устью Тобола».

1) Астраханское ханство            2)  Приамурье            3)  Восточная Сибирь              4)  Западная Сибирь

А17. Мастер Дионисий работал над росписями:

1) Троице-Сергиева монастыря                      2) Ферапонтова монастыря под Вологдой

3) Андроникова монастыря в Москве           4) Кирилло-Белозерского монастыря

А18. С какими событиями отечественной истории связаны даты 1497г., 1550 г.?

1) принятием Судебников                      2) борьбой против ордынского владычества

3) опричниной Ивана Грозного             4) расширением территории Московской Руси

А19. Собор Василия Блаженного был построен в:

1) конце XVв.  2) середине XVI в.  3) концеXVI в.  4) начале XVII в.

А20. Прочтите отрывок из документа и укажите век: 

«..Царь и великий князь Федор Иванович всея Руси указал.. Которые крестьяне из за бояр и из за дворян и из за приказных людей и из за детей боярских и из за всяких людей, из поместий и из вотчин, и из патриарховых и из митрополичьих и из владычных и из монастырских вотчин выбежали до нынешнего 106 году за 5 лет, и на тех беглых крестьян в их побеге. и на тех помещиков и вотчинников, за кем они выбежав живут, тем помещиком, из за кого они выбежали, и патриаршим и митрополичьим и владычным детям боярским и монастырских сел приказчиком и служкам давать суд и сыскивать накрепко всякими сыски, и по суду и по сыску тех беглых крестьян с женами и с детьми и со всеми животы возить назад, где кто жил.» 

1) XV в.         2) XVI в.          3) XVII в.          4) XVIII в. 

Тест №3 «Смутное время в России»

При выполнении заданий А1–А20 из четырёх предложенных вариантов выберите один верный.

А1. Иностранное вмешательство во внутренние дела России в период Смутного времени осуществляли:

1) Дания, Норвегия            2) Речь Посполитая, Швеция

3) Англия, Швеция             4) Турция, Крымское ханство.

А2. Смутным временем в России называют:

1) конец XVI века                2) первую половину XVII века

3) начало XVI века              4) конец XVI – начало XVII веков

А3. К. Минин и Д. Пожарский прославились в русской истории как руководители:

1) крестьянского восстания                      2) обороны Смоленска;

3) заговора бояр против Лжедмитрия I   4) ополчения, освободившего Москву от интервентов

А4. В период смутного времени «Тушинским вором» называли:

1) Ивана Холопко        2) Григория Отрепьева         3) Лжедмитрия II      4) Прокопия Ляпунова

А5. Второе ополчение стало формироваться:

1) в Рязани          2) во Владимире          3) в Нижнем Новгороде        4) в Москве

А6. Династия Рюриковичей закончилась после смерти:

1) Ивана Грозного    2) Фёдора Ивановича     3) Бориса Годунова       4) Михаила Фёдоровича

А7. Первым царем, занявшим российский трон не по праву наследования, а в результате избрания на царство был:

1) Михаил Романов      2) Борис Годунов    3) Василий Шуйски,    4) Лжедмитрий I.

А8. В 1598 Борис Годунов занял московский престол на основании:

1) Завещания Фёдора Иоанновича                   2) Решения царицы Ирины     

3) Решения Боярской думы                               4) Постановления Земского собора

А9. Какой из названных документов был принят позже других:

1) Указ об урочных летах,                 2) Судебник Ивана IV,

3) Указ о заповедных летах,              4) Судебник Ивана III

А10. Лидер крестьянского движения 1603-1604:

1) Ляпунов П            2) Илейка Муромец          3)  Хлопок Косолап             4)  Заруцкий И.М

А11. О ком В.О. Ключевский сказал: «Он был только испечен в польской печке, а заквашен в Москве»:

1) о Фёдоре Романове                    2) о Борисе Годунове   

3) о Григории Отрепьеве               4) о королевиче Владиславе

А12. 1 июня 1605 года Москва присягнула:

1) Боярской думе            2) Семибоярщине           3) Шуйскому В.И             4) Лжедмитрию I

А13. Восстание 1606-1607 под руководством Болотникова И.И. было подавлено после:

1) Поражения у деревни Котлы     2) Сдачи Тулы      3) Отступления к Калуге      4) Осады Москвы

А14. В восстании Болотникова И.И. не приняли участия:

1) Стрельцы             2) Крестьяне             3) Казаки              4) Посадские люди

А15. Современниками были Болотников И.И. и:

1) Иван IV             2) Хмельницкий Б.М.            3) Шуйский В.И.             4) Разин С.Т.

А16. Прочтите отрывок из сочинения историка Н. И. Костомарова и определите пропущенную в тексте фамилию исторического деятеля, к которому относится данная характеристика. «Выбрали царем князя ______, уверившись, что прежний, убитый, названный Дмитрием, был не настоящий Дмитрий… Но народ был недоволен тем, что_______сел на трон неправильно: не вся земля через своих выбранных людей избрала его на царство, а прокричали его царем и посадили на престол благоприятели его и нахлебники в Москве»:

1) Михаил Романов       2) Борис Годунов      3) Алексей Михайлович        4) Василий Шуйский

А17. Прочтите отрывок из сочинения историка В. О. Ключевского и укажите, кому была открыта дорога к престолу после описываемого заговора. «Однако главная причина падения Лжедмитрия I была другая. На собрании заговорщиков накануне восстания бояре откровенно заявили, что признали Лжедмитрия только для того, чтобы избавиться от Годунова. Большим боярам нужно было создать самозванца, чтобы низложить Годунова, а потом низложить и самозванца, чтобы открыть дорогу к престолу одному из своей среды. Они так и сделали»:

1) Василию Шуйскому       2) Ивану Заруцкому     3) Прокопию Ляпунову        4) Лжедмитрию II

А18. В крестоцеловальной записи царя Василия Шуйского, данной при его вступлении на престол, содержалось обещание:

1) передать часть государственных земель в распоряжение церкви     2) не казнить без суда

3) осуществить крупные земельные пожалования дворянам     4) отменить государственные подати

А19. Значение «крестоцеловальной записи» Василия Шуйского заключалось:

1) в создании нового органа власти – Земского собора,

2) в обещании царя подданным соблюдать законность,

3) в введении нового принципа наследования престола,

4) в учреждении в России патриаршества.

А20. К 1606–1607 гг. относится:

1)  правление Василия Шуйского          2) восстание под предводительством И.И. Болотникова

3) царствование Лжедмитрия I              4) деятельность Второго ополчения

Тест №4 «Первые Романовы»

При выполнении заданий А1–А20 из четырёх предложенных вариантов выберите один верный.

А1. Что означало воцарение династии Романовых?

1) начало нового этапа гражданской войны                 2) окончание Смутного времени

3)  завершение феодальной раздробленности              4) начало боярского правления

А2. Понятие «раскол» в XVII-XVIII вв. означало деление населения на сторонников и противников:

1)  реформ Избранной рады                     2) отмены крепостного права

3) реформ патриарха Никона                   4) расширения привилегий дворянства

А3. Протопоп Аввакум был:

1) одним из авторов церковной реформы                 2) царским духовником

3) лидером противников церковной реформы          4) наставником царских детей.

А4. Соборное уложение 1649 г. сыграло решающую роль в:

1) становлении просвещенного абсолютизма                           2) закрепощении крестьян  

3) установлении сословно-представительной системы           4) замене приказов коллегиями.

А5. Что из названного относится к итогам внешней политики Алексея Михайловича? 

1) присоединение к России Северного Причерноморья

2) присоединение к России Западной Сибири

3) получение Россией выхода в Балтийское море

4) присоединение к России Левобережной Украины и Киева

А6. Что из перечисленного стало результатом реформ Никона в XVII в.?

1) ликвидация монастырского землевладения             2) изменение церковных обрядов

3) создание Святейшего Синода                                    4) учреждение патриаршества

А7. Какой век в истории России назвали «бунташным веком»?

1) XVI в.        2)  XVII в.       3)  XVIII в.         4)  XIX в.

А8. Прочитайте отрывок из летописи и ответьте на вопрос: Когда происходили эти события?

« В это время умножился разбой в земле русской, не только в пустынных местах проезда не было, а под Москвой разбой великий был. Царь Борис много раз посылал на них войска… но ничего не удавалось с ними сделать. Бояре же надумали послать на них воеводу с большой ратью… Они (войска) пошли и сошлись с (разбойниками) близ Москвы. Разбойники бились с ними не щадя голов своих, и воеводу Ивана Фёдоровича убили… и едва превозмогли окаянных, перебив многих из них… Хлопка едва живого взяли в плен, а другие бежали на Украину и там их поймали и перевешали».

1) 1602–1603гг.  2) 1606–1607гг.  3) 1608–1609гг.  4) 1611–1612г.

А9. Русский первопечатник:

1) Иван Фёдоров      2) Андрей Курбский            3) Иван Пересветов           4) Феодосий Косой

А10. Верховная власть стала двуглавой: царь и патриарх совместно правили страной. Это были:

1) Василий Шуйский и Гермоген                 2) Михаил Федорович и Филарет

3) Борис Годунов и Иов                                 4) Алексей Михайлович и Никон

А11. Понятие «урочные лета» означало:

1) запрет на крестьянский переход в Юрьев день

2) ограничение на переход крестьян в Юрьев день

3) срок сыска и возвращен

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Тест по истории России XIX века в формате ЕГЭ

Начало формы

Тест по истории России XIX века в формате ЕГЭ

1.Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

 

1) Крым­ская война

2) оборона Шипки

3) судебная реформа

2.А) Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и го­да­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

СО­БЫ­ТИЯ

 

ГОДЫ

А) годы прав­ле­ния Александра III

Б) годы прав­ле­ния Александра II

В) годы прав­ле­ния Ни­ко­лая I

Г) годы правления Александра I

 

1) 1881—1894 гг.

2) 1796—1801 гг.

3) 1825—1855 гг.

4) 1894 -1918 гг.

5) 1855—1881 гг.

6) 1801—1825 гг.

Б) Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и их да­та­ми. К каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию вто­ро­го и за­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

СО­БЫ­ТИЯ

 

ДАТЫ

A) Отмена крепостного права

Б) Па­риж­ский мир

B) Бо­ро­дин­ское сра­же­ние

Г) Си­ноп­ское сра­же­ние

 

1) 1877 г.

2) 1801 г.

3) 1812 г.

4) 1856 г.

5) 1853 г.

6) 1861 г.

3. Ниже при­ве­ден пе­ре­чень фа­ми­лий пол­ко­вод­цев и фло­то­вод­цев. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, от­но­сят­ся к XIX в. Най­ди­те и за­пи­ши­те фа­ми­лию, от­но­ся­щу­ю­ся к дру­го­му ис­то­ри­че­ско­му пе­ри­о­ду.

 

Ку­ту­зов, Баг­ра­ти­он, Ско­бе­лев, Гурко, На­хи­мов, Ро­кос­сов­ский.

4. На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

Ху­дож­ни­ки, в знак про­те­ста ушед­шие из Ака­де­мии ху­до­жеств, с 1870 г. стали на­зы­вать­ся __________.

5. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между об­ще­ствен­ны­ми дви­же­ни­я­ми, на­прав­ле­ни­я­ми об­ще­ствен­ной мысли и по­зи­ци­я­ми, иде­я­ми, ими за­щи­ща­е­мы­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию вто­ро­го столб­ца.

ОБ­ЩЕ­СТВЕН­НЫЕ ДВИ­ЖЕ­НИЯ, НА­ПРАВ­ЛЕ­НИЯ ОБ­ЩЕ­СТВЕН­НОЙ МЫСЛИ

 

ПО­ЗИ­ЦИИ, ИДЕИ

A) сла­вя­но­фи­лы

Б) анар­хи­сты

B) де­каб­ри­сты

Г) марк­си­сты

 

1) в ре­зуль­та­те ре­во­лю­ции долж­на уста­но­вить­ся дик­та­ту­ра про­ле­та­ри­а­та

2) по­став­лен­ных целей

можно до­бить­ся путём во­ен­но­го пе­ре­во­ро­та, что пре­дот­вра­тит вы­ступ­ле­ние «черни»

3) сила вла­сти — царю, сила мне­ния — на­ро­ду

4) кре­пост­ное право есть благо для Рос­сии, со­от­вет­ству­ю­щее её тра­ди­ци­он­ным усто­ям

5) любая го­су­дар­ствен­ная власть есть зло

6) уста­нов­ле­ние стро­жай­шей дис­ци­пли­ны в мо­на­сты­рях, под­ня­тия внеш­не­го бла­го­че­стия и по­дав­ле­ния вся­ко­го воль­но­ду­мия

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

А

Б

В

Г

 

 

 

 

 

6. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фраг­мен­та­ми ис­то­ри­че­ских ис­точ­ни­ков и их крат­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­до­му фраг­мен­ту, обо­зна­чен­но­му бук­вой, под­бе­ри­те по две со­от­вет­ству­ю­щие ха­рак­те­ри­сти­ки, обо­зна­чен­ные циф­ра­ми.

 

ФРАГ­МЕН­ТЫ ИС­ТОЧ­НИ­КОВ

 

А) «…Вне­зап­ная кон­чи­на Им­пе­ра­то­ра …. по­ра­зи­ла всю Рос­сию; скорбь была общая, не­при­твор­ная, но из­вест­ные ка­че­ства Ав­гу­стей­ше­го пре­ем­ни­ка слу­жи­ли для всех не­ко­то­рым уте­ше­ни­ем. Нет не­об­хо­ди­мо­сти ис­чис­лять пер­вых дей­ствий но­во­го вен­це­нос­ца, ко­то­рые Ему в по­дроб­но­сти из­вест­ны по той не­уто­ми­мой де­я­тель­но­сти, с ко­то­рою Он лично вни­ка­ет во все от­рас­ли го­су­дар­ствен­но­го управ­ле­ния; но нель­зя прейти мол­ча­ни­ем, с какою ра­до­стью было встре­че­но Его при­бы­тие к армии и какую не­ис­чис­ли­мую поль­зу при­нес­ло лич­ное Его обо­зре­ние оной. Го­су­дарь почти скры­вал Своё на­ме­ре­ние, и, сле­дуя вле­че­нию Сво­е­го серд­ца, пред­при­нял пу­те­ше­ствие в Крым во­пре­ки за­ме­ча­ний при­ближённых к Нему лиц. Впо­след­ствии те самые лица, ко­то­рые не одоб­ря­ли этого на­ме­ре­ния, увидя, с каким вос­тор­гом был при­нят Го­су­дарь своею ар­ми­ей и как она ожи­ви­лась Его при­сут­стви­ем, со­гла­си­лись в пре­уве­ли­че­нии своих опа­се­ний.»

Б) «Ваше Им­пе­ра­тор­ское Ве­ли­че­ство. Про­сти­те ради Бога, что так часто тре­во­жу Вас и бес­по­кою. Се­год­ня пу­ще­на в ход мысль, ко­то­рая при­во­дит меня в ужас. Люди так раз­вра­ти­лись в мыс­лях, что иные счи­та­ют воз­мож­ным из­бав­ле­ние осуждённых пре­ступ­ни­ков от смерт­ной казни. Уже рас­про­стра­ня­ет­ся между рус­ски­ми лю­дь­ми страх, что могут пред­ста­вить Ва­ше­му Ве­ли­че­ству из­вращённые мысли и убе­дить Вас к по­ми­ло­ва­нию пре­ступ­ни­ков.

Может ли это слу­чить­ся? Нет, нет, и ты­ся­чу раз нет — этого быть не может, чтобы Вы, перед лицом всего на­ро­да рус­ско­го, в такую ми­ну­ту про­сти­ли убийц отца Ва­ше­го, рус­ско­го Го­су­да­ря, за кровь ко­то­ро­го вся земля (кроме не­мно­гих, осла­бев­ших умом и серд­цем) тре­бу­ет мще­ния и гром­ко роп­щет, что оно за­мед­ля­ет­ся.

Если бы это могло слу­чить­ся, верь­те мне, Го­су­дарь, это будет при­ня­то за грех ве­ли­кий и по­ко­леб­лет серд­ца всех Ваших под­дан­ных.

Я рус­ский че­ло­век, живу по­сре­ди рус­ских и знаю, что чув­ству­ет народ и что тре­бу­ет. В эту ми­ну­ту все жаж­дут воз­мез­дия. Тот из этих зло­де­ев, кто из­бе­жит смер­ти, будет тот­час же стро­ить новые ковы. Ради Бога, Ваше Ве­ли­че­ство, да не про­ник­нет в серд­це Вам голос лести и меч­та­тель­но­сти.

Ва­ше­го Им­пе­ра­тор­ско­го Ве­ли­че­ства вер­но­под­дан­ный

Кон­стан­тин По­бе­до­нос­цев».

 

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

 

1) В от­рыв­ке речь идет о кон­чи­не им­пе­ра­то­ра, по­да­вив­шем вос­ста­ние де­каб­ри­стов.

2) В от­рыв­ке речь идет о кон­чи­не им­пе­ра­то­ра при ко­то­ром Рос­сия по­те­ря­ла Аляс­ку.

3) В от­рыв­ке речь идет о кон­чи­не им­пе­ра­то­ра при ко­то­ром к Рос­сии был при­со­еди­нен Крым.

4) Им­пе­ра­тор о чьей смер­ти го­во­рит­ся в от­рыв­ке был сыном Павла I.

5) В от­рыв­ке речь идет о кон­чи­не им­пе­ра­то­ра, осу­ще­ствив­ше­го от­ме­ну кре­пост­но­го права.

6) В от­рыв­ке речь идет о кон­чи­не им­пе­ра­то­ра, ру­ко­во­див­шем стра­ной в вой­нах с На­по­лео­нов­ской Фран­ци­ей.

 

Фраг­мент А

Фраг­мент Б

 

 

 

 

7. Какие три по­ло­же­ния от­но­сят­ся к внут­рен­ней по­ли­ти­ке Алек­сандра III? Со­от­вет­ству­ю­щие цифры за­пи­ши­те в ответ.

 

1) уве­ли­че­ние пред­ста­ви­тель­ства дво­рян­ства в зем­ствах

2) предо­став­ле­ние ав­то­но­мии Поль­ше

3) лик­ви­да­ция ми­ро­во­го суда

4) со­зда­ние Кре­стьян­ско­го и Дво­рян­ско­го По­зе­мель­ных бан­ков

5) предо­став­ле­ние ав­то­но­мии уни­вер­си­те­там

6) раз­ра­бот­ка по по­ру­че­нию им­пе­ра­то­ра кон­сти­ту­ци­он­ных про­ек­тов

8. За­пол­ни­те про­пус­ки в дан­ных пред­ло­же­ни­ях, ис­поль­зуя при­ведённый ниже спи­сок про­пу­щен­ных эле­мен­тов: для каж­до­го пред­ло­же­ния, обо­зна­чен­но­го бук­вой и со­дер­жа­ще­го про­пуск, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

 

А) ____________ — герой войны 1812 года, назначенный диктатором восстания на Сенатской площади.

Б) Битва народов произошла в ____________ г.

В) 8 сентября 1855 года был сдан г. ____________.

 

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1) 1812 г.

2) С.Трубецкой

3) Н.Волконский

4) 1813 г.

4) Севастополь

6) Москва

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

А

Б

В

 

 

 

9. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между го­су­дар­ствен­ны­ми де­я­те­ля­ми и ис­то­ри­че­ски­ми со­бы­ти­я­ми

ГО­СУ­ДАР­СТВЕН­НЫЕ ДЕ­Я­ТЕ­ЛИ

 

ИС­ТО­РИ­ЧЕ­СКИЕ СО­БЫ­ТИЯ

A) М. М.Сперанский

Б) А. А. Арак­че­ев

B) А. Х. Бен­кен­дорф

Г) С. Ю. Витте

 

1) со­зда­ние во­ен­ных по­се­ле­ний

2) вве­де­ние зо­ло­то­го стан­дар­та

3) проект реформ государственных органов России

4) со­зда­ние кор­пу­са жан­дар­мов

5) ро­спуск Учре­ди­тель­но­го со­бра­ния

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A

Б

В

Г

 

 

 

 

10. Про­чти­те от­ры­вок из пись­ма и ука­жи­те фа­ми­лию ав­то­ра.

«Милая мама, сколь­ко я пе­ре­му­чил­ся до этого, ты себе пред­ста­вить не мо­жешь! …Пред­став­ля­лось из­брать один из двух путей: на­зна­чить энер­гич­но­го че­ло­ве­ка и всеми си­ла­ми по­ста­рать­ся раз­да­вить кра­мо­лу, затем была бы пе­ре­дыш­ка, и снова при­ш­лось бы через не­сколь­ко ме­ся­цев дей­ство­вать силой; но это бы сто­и­ло по­то­ков крови и в конце кон­цов при­ве­ло бы к те­пе­реш­не­му по­ло­же­нию, т. е. ав­то­ри­тет вла­сти был бы по­ка­зан, но ре­зуль­тат оста­вал­ся бы тот же самый и ре­фор­мы вперёд не могли осу­ществ­лять­ся бы. Дру­гой путь – предо­став­ле­ние граж­дан­ских прав на­се­ле­нию – сво­бо­ды слова, пе­ча­ти, со­бра­ний и со­ю­зов и не­при­кос­но­вен­но­сти лич­но­сти; кроме того, обя­за­тель­ство про­во­дить вся­кий за­ко­но­про­ект через Го­су­дар­ствен­ную думу – это в сущ­но­сти и есть кон­сти­ту­ция… Не­мно­го нас было, ко­то­рые бо­ро­лись про­тив неё. Но под­держ­ки в этой борь­бе ни­от­ку­да не при­шло, вся­кий день от нас от­во­ра­чи­ва­лось всё боль­шее ко­ли­че­ство людей, и в конце кон­цов слу­чи­лось не­из­беж­ное. Тем не менее по со­ве­сти я пред­по­чи­таю да­вать всё сразу, не­же­ли быть вы­нуж­ден­ным в бли­жай­шем бу­ду­щем усту­пать по ме­ло­чам и всё-таки прий­ти к тому же».

11. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя пред­став­лен­ные в при­ведённом ниже спис­ке дан­ные. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

Им­пе­ра­тор

Война

Со­бы­тие

Алек­сандр II

Рус­ско-ту­рец­кая 1877—1878 гг.

__________(А)

__________(Б)

Рус­ско-япон­ская

__________(В)

Ни­ко­лай I

__________(Г)

__________(Д)

Алек­сандр I

__________(Е)

Бо­ро­дин­ский бой

 

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1) Оте­че­ствен­ная война 1812 г.

2) осада Плев­ны

3) Цу­сим­ский бой

4) Ни­ко­лай II

5) Алек­сандр III

6) Смо­лен­ское сра­же­ние

7) Крым­ская война

8) Пер­вая ми­ро­вая война

9) Си­ноп­ский бой

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

А

Б

В

Г

Д

Е

 

 

 

 

 

 

12. Про­чти­те от­ры­вок из тек­ста мир­но­го до­го­во­ра.

«Ста­тья I. Со дня раз­ме­на ра­ти­фи­ка­ций на­сто­я­ще­го трак­та­та быть на веч­ные вре­ме­на миру и дру­же­ству между его ве­ли­че­ством им­пе­ра­то­ром все­рос­сий­ским — с одной, и его ве­ли­че­ством им­пе­ра­то­ром фран­цу­зов, её ве­ли­че­ством ко­ро­ле­вою Со­единённого Ко­ро­лев­ства Ве­ли­ко­бри­та­нии и Ир­лан­дии, его ве­ли­че­ством ко­ро­лем сар­дин­ским и его им­пе­ра­тор­ским ве­ли­че­ством сул­та­ном, с дру­гой сто­ро­ны, между их на­след­ни­ка­ми и пре­ем­ни­ка­ми, го­су­дар­ства­ми и под­дан­ны­ми.

Ста­тья II. Его ве­ли­че­ство им­пе­ра­тор все­рос­сий­ский обя­зу­ет­ся воз­вра­тить его ве­ли­че­ству сул­та­ну город Каре с ци­та­де­лью оного, а равно и про­чие части От­то­ман­ских вла­де­ний, за­ни­ма­е­мые рос­сий­ски­ми вой­ска­ми.

Ста­тья III. Их ве­ли­че­ства им­пе­ра­тор фран­цу­зов, ко­ро­ле­ва Со­единённого Ко­ро­лев­ства Ве­ли­ко­бри­та­нии и Ир­лан­дии, ко­роль сар­дин­ский и сул­тан обя­зу­ют­ся воз­вра­тить его ве­ли­че­ству им­пе­ра­то­ру все­рос­сий­ско­му го­ро­да и порты: Се­ва­сто­поль, Ба­ла­кла­ву, Камыш, Ев­па­то­рию, Керчь, Ени­ка­ле, Кин­бурн, а равно и все про­чие места, за­ни­ма­е­мые со­юз­ны­ми вой­ска­ми…

Ста­тья IV. Чёрное море объ­яв­ля­ет­ся ней­траль­ным: от­кры­тый для тор­го­во­го мо­ре­пла­ва­ния всех на­ро­дов вход в порты и воды оного фор­маль­но и на­все­гда вос­пре­ща­ет­ся во­ен­ным судам как при­бреж­ных, так и всех про­чих дер­жав…»

 

Ис­поль­зуя от­ры­вок и зна­ния по ис­то­рии, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке три вер­ных суж­де­ния. За­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1) Ней­траль­ный режим Чёрного моря, о ко­то­ром го­во­рит­ся в до­ку­мен­те, Рос­сия со­блю­да­ла при­мер­но 15 лет.

2) В ка­че­стве им­пе­ра­то­ра все­рос­сий­ско­го в до­ку­мен­те упо­ми­на­ет­ся Алек­сандр III.

3) Им­пе­ра­то­ром фран­цу­зов, упо­ми­на­е­мым в от­рыв­ке, был На­по­ле­он III.

4) Под­пи­са­ние до­го­во­ра, от­ры­вок из ко­то­ро­го при­во­дит­ся, про­изо­шло в Па­ри­же.

5) Участ­ни­ка­ми войны, ко­то­рую за­вер­шил дан­ный до­го­вор, были Ф. Ф. Уша­ков и Г. А. Спи­ри­дов.

6) Война, ко­то­рую за­вер­шил дан­ный мир­ный до­го­вор, за­кон­чи­лась по­бе­дой Рос­сии.

13. На­пи­ши­те имя рос­сий­ско­го им­пе­ра­то­ра, к годам прав­ле­ния ко­то­ро­го от­но­сит­ся дан­ная война.

 

14. На­пи­ши­те на­зва­ние го­ро­да, ко­то­рый обо­зна­чен на карте циф­рой «1».

 

15. На­пи­ши­те на­зва­ние обо­зна­чен­ной на карте циф­рой «3» кре­по­сти, ко­то­рая в ходе войны дли­тель­ный пе­ри­од оса­жда­лась ос­нов­ны­ми си­ла­ми рус­ской армии.

 

16. Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к схеме, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те три суж­де­ния из шести пред­ло­жен­ных.

1) Ре­зуль­та­том войны стало при­об­ре­те­ние не­за­ви­си­мо­сти Гре­ци­ей.

2) Во время войны особо от­ли­чил­ся рус­ский пол­ко­во­дец М. Д. Ско­бе­лев.

3) Война по­лу­чи­ла на­зва­ние Крым­ской.

4) Со­юз­ни­ком Рос­сии в этой войне была Ве­ли­ко­бри­та­ния.

5) Про­тив­ни­ком Рос­сии в этой войне была Осман­ская им­пе­рия.

6) По усло­ви­ям мир­но­го до­го­во­ра, за­ключённого по ито­гам этой войны, Сер­бия по­лу­чи­ла не­за­ви­си­мость.

17.А) Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между па­мят­ни­ка­ми куль­ту­ры и их крат­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПРО­ИЗ­ВЕ­ДЕ­НИЕ КУЛЬ­ТУ­РЫ

 

ХА­РАК­ТЕ­КРИ­СТИ­КА

А) поэма «Мёртвые души»

Б) храм Спаса на Крови

В) памятник М.И.Кутузову

Г) опера «Снегурочка»

 

1) Автор – А.С. Пуш­кин.

2) В про­из­ве­де­нии кри­ти­че­ски опи­сы­ва­ет­ся кре­пост­ни­че­ская си­сте­ма.

3) Про­из­ве­де­ние было со­зда­но в память о гибели императора

4) Про­из­ве­де­ние находится на Невском проспекте Петербурга.

5) Автор про­из­ве­де­ния из­ве­стен как пред­ста­ви­тель стиля кон­струк­ти­визм в ар­хи­тек­ту­ре.

6) автор – член группы «Могучая кучка»

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

А

Б

В

Г

 

 

 

 

Б) Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между де­я­те­ля­ми куль­ту­ры и фак­та­ми их био­гра­фии: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ДЕ­Я­ТЕЛЬ КУЛЬ­ТУ­РЫ

 

ФАКТ БИО­ГРА­ФИИ

А) Ни­ко­лай Не­кра­сов

Б) Иван Крамской

В) Модест Мусоргский

Г) Михаил Микешин

 

1) В его про­из­ве­де­ни­и отражена тысячелетняя история России.

2) За своё твор­че­ство этот скуль­птор вынужден эми­грировать.

3) Ху­дож­ник-пе­ре­движ­ник, автор кар­ти­ны «Не­зна­ком­ка».

4) По­стро­ил один из со­бо­ров Мос­ков­ско­го Крем­ля.

5) Создал «Картинки с выставки»

6) Поэт, автор поэмы «Кому на Руси жить хо­ро­шо».

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

А

Б

В

Г

 

 

 

 

18. Какие суждения о данной почтовой марке являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

  

1) 

Участниками события, юбилею которого посвящена данная марка, были А.В. Суворов и Ф.Ф. Ушаков.

  

 2) 

Изображённый на марке памятник установлен в городе, который в 2014 г. вошёл в состав Российской Федерации.

  

 3) 

Событие, юбилею которого посвящена данная марка, произошло в ходе войны, завершившейся поражением России.

  

 4) 

Город, в котором установлен изображённый на марке памятник, не был захвачен немецко-фашистскими войсками в период Великой Отечественной войны.

  

 5) 

Территория, где происходило событие, юбилею которого посвящена данная марка, впервые вошла в состав Российской империи в годы правления Петра I.

19.

Какой из номеров журнала, обложки которых представлены ниже, был издан в том же десятилетии, в котором была выпущена данная почтовая марка?
В ответе запишите цифру, которой обозначена обложка этого номера журнала

Конец формы

Начало формы

Конец формы

1)

 

2)

 

 

 

 

 

3)

 

4)

 

Ответ:__________

 

 

20. На­зо­ви­те имя им­пе­ра­то­ра, упо­ми­на­е­мо­го в от­рыв­ке. Ука­жи­те годы на­ча­ла и окон­ча­ния его цар­ство­ва­ния. Ка­ко­вы были об­сто­я­тель­ства вступ­ле­ния им­пе­ра­то­ра на трон?

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка (XIX в.) и крат­ко от­веть­те на во­про­сы 20-22. От­ве­ты пред­по­ла­га­ют ис­поль­зо­ва­ние ин­фор­ма­ции из ис­точ­ни­ка, а также при­ме­не­ние ис­то­ри­че­ских зна­ний по курсу ис­то­рии со­от­вет­ству­ю­ще­го пе­ри­о­да.

 

«В тяжёлую и скорб­ную го­ди­ну им­пе­ра­тор <…> всту­пил на пра­ро­ди­тель­ский трон.

Всё го­су­дар­ство с тре­пе­том ожи­да­ло, как го­су­дарь опре­де­лит общее на­прав­ле­ние сво­е­го цар­ство­ва­ния. И в ответ на это 29 ап­ре­ля с вы­со­ты трона раз­да­лось твёрдое слово. «По­сре­ди ве­ли­кой Нашей скор­би, — го­во­ри­лось в вы­со­чай­шем ма­ни­фе­сте, — глас Божий по­ве­лел Нам стать бодро на дело прав­ле­ния, с верою в силу и ис­ти­ну Са­мо­дер­жав­ной вла­сти, ко­то­рую Мы при­зва­ны утвер­ждать и охра­нять для блага на­род­но­го от вся­ких на неё по­полз­но­ве­ний».

Для об­суж­де­ния пред­по­ло­же­ний о не­об­хо­ди­мых го­су­дар­ствен­ных пре­об­ра­зо­ва­ни­ях им­пе­ра­тор при­гла­сил в Пе­тер­бург све­ду­щих лиц из числа зем­цев на со­ве­ща­ние о по­ни­же­нии кре­стьян­ских вы­куп­ных пла­те­жей. По­след­стви­ем работ этого со­ве­ща­ния яви­лось чрез­вы­чай­но важ­ное для кре­стьян вы­со­чай­шее по­ве­ле­ние о по­все­мест­ном по­ни­же­нии вы­куп­ных пла­те­жей.

За­бо­тясь о со­хра­не­нии в на­ро­де его ис­кон­но­го пра­во­слав­но на­род­но­го духа, дер­жась твёрдо пра­ви­ла «Рос­сия для рус­ских», им­пе­ра­тор все­гда стре­мил­ся к тому, чтобы рус­ский народ за­ни­мал в им­пе­рии при­над­ле­жа­щее ему пер­вен­ству­ю­щее место.

Твёрдое управ­ле­ние им­пе­ра­то­ра по­вы­си­ло бла­го­со­сто­я­ние рус­ско­го на­ро­да. Уни­что­же­на была по­душ­ная по­дать, да­вав­шая го­су­дар­ству еже­год­но 60 мил­ли­о­нов.

Хотя Рос­сия и не вела за это цар­ство­ва­ние войн, од­на­ко по­ло­же­ние её среди ев­ро­пей­ских го­су­дарств было вы­со­кое и с нею все счи­та­лись.

Го­су­дарь ясно по­ни­мал зна­че­ние же­лез­но­до­рож­ных путей для укреп­ле­ния связи ко­рен­ной Рос­сии с даль­ни­ми окра­и­на­ми, и, не­смот­ря на гро­мад­ные труд­но­сти со­ору­же­ния же­лез­ной до­ро­ги через пес­ча­ные, без­вод­ные пу­сты­ни, по его по­ве­ле­нию была по­стро­е­на За­кас­пий­ская же­лез­ная до­ро­га, со­еди­нив­шая наши сред­не­ази­ат­ские вла­де­ния, в том числе и Мерв, с бе­ре­гом Кас­пий­ско­го моря.

Дру­гой чрез­вы­чай­но важ­ный же­лез­но­до­рож­ный путь, за­ду­ман­ный им­пе­ра­то­ром и на­ча­тый при нём, — ве­ли­кая Си­бир­ская же­лез­ная до­ро­га — со­еди­нил Ев­ро­пей­скую Рос­сию с Даль­ним Во­сто­ком, про­ре­зав и ожи­вив всю Си­бирь вплоть до Ве­ли­ко­го оке­а­на.»

21. Как автор от­но­сит­ся к внут­рен­ней и внеш­ней по­ли­ти­ке им­пе­ра­то­ра? При­ве­ди­те не менее двух объ­яс­не­ний ав­то­ром та­ко­го от­но­ше­ния.

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка (XIX в.) и крат­ко от­веть­те на во­про­сы 20-22. От­ве­ты пред­по­ла­га­ют ис­поль­зо­ва­ние ин­фор­ма­ции из ис­точ­ни­ка, а также при­ме­не­ние ис­то­ри­че­ских зна­ний по курсу ис­то­рии со­от­вет­ству­ю­ще­го пе­ри­о­да.

 

«В тяжёлую и скорб­ную го­ди­ну им­пе­ра­тор <…> всту­пил на пра­ро­ди­тель­ский трон.

Всё го­су­дар­ство с тре­пе­том ожи­да­ло, как го­су­дарь опре­де­лит общее на­прав­ле­ние сво­е­го цар­ство­ва­ния. И в ответ на это 29 ап­ре­ля с вы­со­ты трона раз­да­лось твёрдое слово. «По­сре­ди ве­ли­кой Нашей скор­би, — го­во­ри­лось в вы­со­чай­шем ма­ни­фе­сте, — глас Божий по­ве­лел Нам стать бодро на дело прав­ле­ния, с верою в силу и ис­ти­ну Са­мо­дер­жав­ной вла­сти, ко­то­рую Мы при­зва­ны утвер­ждать и охра­нять для блага на­род­но­го от вся­ких на неё по­полз­но­ве­ний».

Для об­суж­де­ния пред­по­ло­же­ний о не­об­хо­ди­мых го­су­дар­ствен­ных пре­об­ра­зо­ва­ни­ях им­пе­ра­тор при­гла­сил в Пе­тер­бург све­ду­щих лиц из числа зем­цев на со­ве­ща­ние о по­ни­же­нии кре­стьян­ских вы­куп­ных пла­те­жей. По­след­стви­ем работ этого со­ве­ща­ния яви­лось чрез­вы­чай­но важ­ное для кре­стьян вы­со­чай­шее по­ве­ле­ние о по­все­мест­ном по­ни­же­нии вы­куп­ных пла­те­жей.

За­бо­тясь о со­хра­не­нии в на­ро­де его ис­кон­но­го пра­во­слав­но на­род­но­го духа, дер­жась твёрдо пра­ви­ла «Рос­сия для рус­ских», им­пе­ра­тор все­гда стре­мил­ся к тому, чтобы рус­ский народ за­ни­мал в им­пе­рии при­над­ле­жа­щее ему пер­вен­ству­ю­щее место.

Твёрдое управ­ле­ние им­пе­ра­то­ра по­вы­си­ло бла­го­со­сто­я­ние рус­ско­го на­ро­да. Уни­что­же­на была по­душ­ная по­дать, да­вав­шая го­су­дар­ству еже­год­но 60 мил­ли­о­нов.

Хотя Рос­сия и не вела за это цар­ство­ва­ние войн, од­на­ко по­ло­же­ние её среди ев­ро­пей­ских го­су­дарств было вы­со­кое и с нею все счи­та­лись.

Го­су­дарь ясно по­ни­мал зна­че­ние же­лез­но­до­рож­ных путей для укреп­ле­ния связи ко­рен­ной Рос­сии с даль­ни­ми окра­и­на­ми, и, не­смот­ря на гро­мад­ные труд­но­сти со­ору­же­ния же­лез­ной до­ро­ги через пес­ча­ные, без­вод­ные пу­сты­ни, по его по­ве­ле­нию была по­стро­е­на За­кас­пий­ская же­лез­ная до­ро­га, со­еди­нив­шая наши сред­не­ази­ат­ские вла­де­ния, в том числе и Мерв, с бе­ре­гом Кас­пий­ско­го моря.

Дру­гой чрез­вы­чай­но важ­ный же­лез­но­до­рож­ный путь, за­ду­ман­ный им­пе­ра­то­ром и на­ча­тый при нём, — ве­ли­кая Си­бир­ская же­лез­ная до­ро­га — со­еди­нил Ев­ро­пей­скую Рос­сию с Даль­ним Во­сто­ком, про­ре­зав и ожи­вив всю Си­бирь вплоть до Ве­ли­ко­го оке­а­на.»

22. На ос­но­ве тек­ста и зна­ний по ис­то­рии ука­жи­те, какие меры были про­ве­де­ны на­зван­ным им­пе­ра­то­ром для ре­ше­ния кре­стьян­ско­го во­про­са (не менее че­ты­рех мер).

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка (XIX в.) и крат­ко от­веть­те на во­про­сы 20-22. От­ве­ты пред­по­ла­га­ют ис­поль­зо­ва­ние ин­фор­ма­ции из ис­точ­ни­ка, а также при­ме­не­ние ис­то­ри­че­ских зна­ний по курсу ис­то­рии со­от­вет­ству­ю­ще­го пе­ри­о­да.

 

«В тяжёлую и скорб­ную го­ди­ну им­пе­ра­тор <…> всту­пил на пра­ро­ди­тель­ский трон.

Всё го­су­дар­ство с тре­пе­том ожи­да­ло, как го­су­дарь опре­де­лит общее на­прав­ле­ние сво­е­го цар­ство­ва­ния. И в ответ на это 29 ап­ре­ля с вы­со­ты трона раз­да­лось твёрдое слово. «По­сре­ди ве­ли­кой Нашей скор­би, — го­во­ри­лось в вы­со­чай­шем ма­ни­фе­сте, — глас Божий по­ве­лел Нам стать бодро на дело прав­ле­ния, с верою в силу и ис­ти­ну Са­мо­дер­жав­ной вла­сти, ко­то­рую Мы при­зва­ны утвер­ждать и охра­нять для блага на­род­но­го от вся­ких на неё по­полз­но­ве­ний».

Для об­суж­де­ния пред­по­ло­же­ний о не­об­хо­ди­мых го­су­дар­ствен­ных пре­об­ра­зо­ва­ни­ях им­пе­ра­тор при­гла­сил в Пе­тер­бург све­ду­щих лиц из числа зем­цев на со­ве­ща­ние о по­ни­же­нии кре­стьян­ских вы­куп­ных пла­те­жей. По­след­стви­ем работ этого со­ве­ща­ния яви­лось чрез­вы­чай­но важ­ное для кре­стьян вы­со­чай­шее по­ве­ле­ние о по­все­мест­ном по­ни­же­нии вы­куп­ных пла­те­жей.

За­бо­тясь о со­хра­не­нии в на­ро­де его ис­кон­но­го пра­во­слав­но на­род­но­го духа, дер­жась твёрдо пра­ви­ла «Рос­сия для рус­ских», им­пе­ра­тор все­гда стре­мил­ся к тому, чтобы рус­ский народ за­ни­мал в им­пе­рии при­над­ле­жа­щее ему пер­вен­ству­ю­щее место.

Твёрдое управ­ле­ние им­пе­ра­то­ра по­вы­си­ло бла­го­со­сто­я­ние рус­ско­го на­ро­да. Уни­что­же­на была по­душ­ная по­дать, да­вав­шая го­су­дар­ству еже­год­но 60 мил­ли­о­нов.

Хотя Рос­сия и не вела за это цар­ство­ва­ние войн, од­на­ко по­ло­же­ние её среди ев­ро­пей­ских го­су­дарств было вы­со­кое и с нею все счи­та­лись.

Го­су­дарь ясно по­ни­мал зна­че­ние же­лез­но­до­рож­ных путей для укреп­ле­ния связи ко­рен­ной Рос­сии с даль­ни­ми окра­и­на­ми, и, не­смот­ря на гро­мад­ные труд­но­сти со­ору­же­ния же­лез­ной до­ро­ги через пес­ча­ные, без­вод­ные пу­сты­ни, по его по­ве­ле­нию была по­стро­е­на За­кас­пий­ская же­лез­ная до­ро­га, со­еди­нив­шая наши сред­не­ази­ат­ские вла­де­ния, в том числе и Мерв, с бе­ре­гом Кас­пий­ско­го моря.

Дру­гой чрез­вы­чай­но важ­ный же­лез­но­до­рож­ный путь, за­ду­ман­ный им­пе­ра­то­ром и на­ча­тый при нём, — ве­ли­кая Си­бир­ская же­лез­ная до­ро­га — со­еди­нил Ев­ро­пей­скую Рос­сию с Даль­ним Во­сто­ком, про­ре­зав и ожи­вив всю Си­бирь вплоть до Ве­ли­ко­го оке­а­на.»

23. Кре­стьян­ская со­сед­ская об­щи­на («мир») XVII-XIX вв. объ­еди­ня­ла и спла­чи­ва­ла своих чле­нов, в том числе и для за­щи­ты своих ин­те­ре­сов в борь­бе с фе­о­да­ла­ми-зем­ле­вла­дель­ца­ми и вла­стя­ми; про­тив них кре­стья­не все­гда вы­сту­па­ли сов­мест­но — «всем миром». Од­на­ко до на­ча­ла XX в. ни по­ме­щи­ки, ни го­су­дар­ство не пы­та­лись раз­ру­шить об­щи­ну.

На­зо­ви­те три при­чи­ны, ко­то­рые де­ла­ли об­щин­ное устрой­ство де­рев­ни вы­год­ным для го­су­дар­ства и зем­ле­вла­дель­цев.

24. В ис­то­ри­че­ской науке су­ще­ству­ют дис­кус­си­он­ные про­бле­мы, по ко­то­рым вы­ска­зы­ва­ют­ся раз­лич­ные, часто про­ти­во­ре­чи­вые точки зре­ния. Ниже при­ве­де­на одна из спор­ных точек зре­ния, су­ще­ству­ю­щих в ис­то­ри­че­ской науке.

 

«Внут­рен­няя по­ли­ти­ка Алек­сандра III со­зда­ла усло­вия для успеш­но­го раз­ви­тия стра­ны».

 

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те два ар­гу­мен­та, под­твер­жда­ю­щих дан­ную оцен­ку, и два ар­гу­мен­та, опро­вер­га­ю­щих её. Ука­жи­те, какие из при­ведённых Вами ар­гу­мен­тов под­твер­жда­ют дан­ную точку зре­ния, а какие опро­вер­га­ют её.

 

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде. Ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние:

1)…

2)…

 

Ар­гу­мен­ты в опро­вер­же­ние:

1)…

2)…

25. Вам не­об­хо­ди­мо на­пи­сать ис­то­ри­че­ское со­чи­не­ние об ОДНОМ из пе­ри­о­дов ис­то­рии Рос­сии:

1) 1853-1856 гг.;

2) 1801-1825 гг.;

3) 1861-1874 гг.

В со­чи­не­нии не­об­хо­ди­мо:

— ука­зать не менее двух со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов), от­но­ся­щих­ся к дан­но­му пе­ри­о­ду ис­то­рии;

— на­звать две ис­то­ри­че­ские лич­но­сти, де­я­тель­ность ко­то­рых свя­за­на с ука­зан­ны­ми со­бы­ти­я­ми (яв­ле­ни­я­ми, про­цес­са­ми), и, ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, оха­рак­те­ри­зо­вать роль этих лич­но­стей в со­бы­ти­ях (яв­ле­ни­ях, про­цес­сах) дан­но­го пе­ри­о­да ис­то­рии Рос­сии;

— ука­зать не менее двух при­чин­но-след­ствен­ных свя­зей, су­ще­ство­вав­ших между со­бы­ти­я­ми (яв­ле­ни­я­ми, про­цес­са­ми) в рам­ках дан­но­го пе­ри­о­да ис­то­рии.

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов и (или) мне­ний ис­то­ри­ков, дайте одну ис­то­ри­че­скую оцен­ку зна­чи­мо­сти дан­но­го пе­ри­о­да для ис­то­рии Рос­сии. В ходе из­ло­же­ния не­об­хо­ди­мо ис­поль­зо­вать ис­то­ри­че­ские тер­ми­ны, по­ня­тия, от­но­ся­щи­е­ся к дан­но­му пе­ри­о­ду.

infourok.ru

Тест по истории России VIII-XVIII веков в формате ЕГЭ

Тест по истории России VIII-XVIII в.в. в формате ЕГЭ

Часть 1

1. Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти.

1) Ле­до­вое по­бо­и­ще

2) Ку­ли­ков­ская битва

3) Вос­ста­ние Уота Тай­ле­ра

2. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и го­да­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

СО­БЫ­ТИЯ

 

ГОДЫ

А) кре­ще­ние Руси

Б) со­ля­ной бунт

В) на­ча­ло Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны

Г) на­ча­ло кни­го­пе­ча­та­ния

 

1) 2013 г.

2) 1564 г.

3) 1648 г.

4) 1054 г.

5) 988 г.

6) 1941 г.

3. Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, от­но­сят­ся к со­бы­ти­ям XVI в. Най­ди­те и за­пи­ши­те тер­мин, от­но­ся­щий­ся к дру­го­му ис­то­ри­че­ско­му пе­ри­о­ду.

Стрель­цы, Зем­ский собор, ка­за­че­ство, цар­ство, ря­до­ви­чи, при­ка­зы.

4. Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, от­но­сят­ся к со­бы­ти­ям XVIII в.

1) Сенат 2) кон­ди­ции 3) кол­ле­гии 4) Вер­хов­ный Тай­ный Совет 5) Синод 6) Не­глас­ный ко­ми­тет

5. Со­сто­яв­ший из пред­ста­ви­те­лей раз­лич­ных слоёв на­се­ле­ния орган при царе, со­зы­вав­ший­ся для ре­ше­ния наи­бо­лее важ­ных го­су­дар­ствен­ных дел (впер­вые – в 1549 г.), на­зы­вал­ся _______.

6. Го­су­дар­ствен­ные кре­стья­не, пе­ре­дан­ные в услов­ное вла­де­ние част­ным лицам для ра­бо­ты на их пред­при­я­ти­ях, на­зы­ва­лись ______________.

7. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между опре­де­ле­ни­я­ми и по­ня­ти­я­ми.

 

ОПРЕ­ДЕ­ЛЕ­НИЯ

 

ПО­НЯ­ТИЯ

А) плата, взи­мав­ша­я­ся с кре­стья­ни­на при пе­ре­хо­де от од­но­го вла­дель­ца к дру­го­му

Б) земли, да­ва­е­мые Ива­ном Гроз­ным в лич­ное поль­зо­ва­ние слу­жи­лым людям на усло­ви­ях служ­бы го­су­да­рю

В) годы, в ко­то­рые за­пре­щал­ся пе­ре­ход кре­стьян от од­но­го фе­о­да­ла к дру­го­му в Юрьев день

Г) часть земли, вы­де­лен­ная Ива­ном Гроз­ным в управ­ле­ние бо­ярам

 

1) за­по­вед­ные лета

2) зем­щи­на

3) оприч­ни­на

4) по­жи­лое

5) по­ме­стье

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A

Б

В

Г

 

 

 

 

8. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фраг­мен­та­ми ис­то­ри­че­ских ис­точ­ни­ков и их крат­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­до­му фраг­мен­ту, обо­зна­чен­но­му бук­вой, под­бе­ри­те по две со­от­вет­ству­ю­щие ха­рак­те­ри­сти­ки, обо­зна­чен­ные циф­ра­ми.

 

ФРАГ­МЕН­ТЫ ИС­ТОЧ­НИ­КОВ

 

А) «…Был совет всех кня­зей в го­ро­де Киеве, и ре­ши­ли на со­ве­те так: «Лучше нам встре­тить их на чужой земле, чем на своей». На этом со­ве­те были Мсти­слав Ро­ма­но­вич Ки­ев­ский, Мсти­слав Ко­зель­ский и Чер­ни­гов­ский и Мсти­слав Мсти­сла­вич Га­лиц­кий — они были ста­рей­ши­ми кня­зья­ми Рус­ской земли. Ве­ли­ко­го же князя Юрия Суз­даль­ско­го на том со­ве­те не было. А млад­шие кня­зья были Да­ни­ил Ро­ма­но­вич, Ми­ха­ил Все­во­ло­дич, Все­во­лод Мсти­сла­вич Ки­ев­ский и иных кня­зей много. <…> От­ту­да они шли во­семь дней до реки Калки. Встре­ти­ли их та­тар­ские сто­ро­же­вые от­ря­ды. Когда сра­зи­лись сто­ро­же­вые стра­ды, был убит Иван Дмит­ри­е­вич и еще двое с ним. Та­та­ры отъ­е­ха­ли; около самой реки Калки встре­ти­лись та­та­ры с рус­ски­ми и по­ло­вец­ки­ми пол­ка­ми. Мсти­слав Мсти­сла­вич по­ве­лел сна­ча­ла пе­рей­ти реку Калку Да­ни­и­лу с пол­ком и дру­гим пол­кам с ними, а сам после них пе­ре­ехал; сам он ехал в сто­ро­же­вом от­ря­де. Когда он уви­дел та­тар­ские полки, то при­е­хал ска­зать: «Во­ору­жай­тесь!» Мсти­слав Ро­ма­но­вич и Дру­гой Мсти­слав си­де­ли и ни­че­го не знали: Мсти­слав им не ска­зал о про­ис­хо­дя­щем из-за за­ви­сти, по­то­му что между ними была боль­шая враж­да… Со­шлись полки вме­сте. Да­ни­ил вы­ехал впе­ред, и Семен Олю­е­вич и Ва­силь­ко Гав­ри­ло­вич уда­ри­ли в полки та­тар­ские, и Ва­силь­ко был ранен. А сам Да­ни­ил, бу­дучи ранен в грудь, по мо­ло­до­сти и храб­ро­сти не по­чув­ство­вал ран на теле своем. Ему было во­сем­на­дцать лет, и он был силен <…> За грехи наши по­беж­де­ны были рус­ские полки…»

Б) «В год 6745 (от Со­тво­ре­ния Мира)….<…> При­шел на Рус­скую землю без­бож­ный царь Батый со мно­же­ством во­и­нов та­тар­ских и стал на реке на Во­ро­не­же близ земли Ря­зан­ской. И при­слал по­слов не­пу­те­вых на Ря­зань к ве­ли­ко­му князю Юрию Инг­ва­ре­ви­чу (Иго­ре­ви­чу) Ря­зан­ско­му, тре­буя у него де­ся­той доли во всем: во кня­зьях, и во вся­ких людях, и в осталь­ном. И услы­шал ве­ли­кий князь Юрий Инг­ва­ре­вич Ря­зан­ский о на­ше­ствии без­бож­но­го царя Батыя, и тот­час по­слал в город Вла­ди­мир к бла­го­вер­но­му ве­ли­ко­му князю Ге­ор­гию Все­во­ло­до­ви­чу Вла­ди­мир­ско­му, прося у него по­мо­щи про­тив без­бож­но­го царя Батыя или чтобы сам на него пошел. Князь ве­ли­кий Ге­ор­гий Все­во­ло­до­вич Вла­ди­мир­ский и сам не пошел, и по­мо­щи не по­слал, за­ду­мав один сра­зить­ся с Ба­ты­ем. И услы­шал ве­ли­кий князь Юрий Инг­ва­ре­вич Ря­зан­ский, что нет ему по­мо­щи от ве­ли­ко­го князя Ге­ор­гия Все­во­ло­до­ви­ча Вла­ди­мир­ско­го, и тот­час по­слал за бра­тья­ми сво­и­ми: за кня­зем Да­ви­дом Инг­ва­ре­ви­чем Му­ром­ским, и за кня­зем Гле­бом Инг­ва­ре­ви­чем Ко­ло­мен­ским, и за кня­зем Оле­гом Крас­ным, и за Все­во­ло­дом Прон­ским, и за дру­ги­ми кня­зья­ми. И стали совет дер­жать, как уто­лить не­че­стив­ца да­ра­ми. И по­слал сына сво­е­го князя Фе­до­ра Юрье­ви­ча Ря­зан­ско­го к без­бож­но­му царю Батыю с да­ра­ми и моль­ба­ми ве­ли­ки­ми, чтобы не ходил вой­ной на Ря­зан­скую землю. И при­шел князь Федор Юрье­вич на реку на Во­ро­неж к царю Батыю, и при­нес ему дары, и молил царя, чтоб не во­е­вал Ря­зан­ской земли. Без­бож­ный же, лжи­вый и не­ми­ло­серд­ный царь Батый дары при­нял и во лжи своей при­твор­но обе­щал не хо­дить вой­ной на Ря­зан­скую землю. Но хва­лил­ся-гро­зил­ся по­во­е­вать всю Рус­скую землю. И стал про­сить у кня­зей ря­зан­ских до­че­рей и се­стер к себе на ложе. И некто из вель­мож ря­зан­ских по за­ви­сти донес без­бож­но­му царю Батыю, что есть у князя Фе­до­ра Юрье­ви­ча Ря­зан­ско­го кня­ги­ня из цар­ско­го рода и что всех пре­крас­нее она кра­со­той те­лес­ною. Царь Батый лукав был и не­ми­ло­стив в не­ве­рии своем, рас­па­лил­ся в по­хо­ти своей и ска­зал князю Фе­до­ру Юрье­ви­чу: «Дай мне, княже, из­ве­дать кра­со­ту жены твоей». Бла­го­вер­ный же князь Федор Юрье­вич Ря­зан­ский по­сме­ял­ся и от­ве­тил царю: «Не го­дит­ся нам, хри­сти­а­нам, во­дить к тебе, не­че­сти­во­му царю, жен своих на блуд. Когда нас одо­ле­ешь, тогда и же­на­ми на­ши­ми вла­деть бу­дешь». Без­бож­ный царь Батый разъ­ярил­ся и оскор­бил­ся и тот­час по­ве­лел убить бла­го­вер­но­го князя Фе­до­ра Юрье­ви­ча, а тело его велся бро­сить на рас­тер­за­ние зве­рям и пти­цам, и дру­гих кня­зей и во­и­нов луч­ших по­уби­вал…».

 

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

 

1) Про­тив­ни­ком рус­ских в этом сра­же­нии были шведы.

2) Уча­стие в битве рус­ских дру­жин объ­яс­ня­ет­ся прось­бой по­ло­вец­ких кня­зей под­дер­жать их в борь­бе с агрес­си­ей мон­го­ло-татар.

3) Пер­вы­ми на пути пол­чищ Батыя стала Ря­зань.

4) Обо­ро­ну Ря­за­ни воз­гла­вил Алек­сандр Нев­ский.

5) Битва на реке Калке со­сто­я­лась в 1223 г.

6) Вой­ска Батыя вторг­лись в рус­ские земли зимой 1237 г.

 

Фраг­мент А

Фраг­мент Б

 

 

 

 

9. Вы­бе­ри­те из спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки хо­зяй­ствен­но­го раз­ви­тия Рос­сии в XVII в. и за­пи­ши­те но­ме­ра, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны, в ответ.

 

1) то­вар­ная спе­ци­а­ли­за­ция рай­о­нов

2) же­лез­но­до­рож­ное стро­и­тель­ство

3) со­зда­ние ма­ну­фак­тур

4) раз­ви­тие яр­ма­роч­ной тор­гов­ли

5) уни­что­же­ние внут­рен­них та­мо­жен­ных по­шлин

6) на­ча­ло про­мыш­лен­но­го пе­ре­во­ро­та

10. Какие три со­бы­тия из пе­ре­чис­лен­ных ниже свя­за­ны с цар­ство­ва­ни­ем Ека­те­ри­ны II? Со­от­вет­ству­ю­щие цифры и за­пи­ши­те их в ответ.

 

1) Ма­ни­фест о воль­но­сти дво­рян­ской

2) уча­стие Рос­сии в Се­ми­лет­ней войне

3) при­со­еди­не­ние Крыма к Рос­сии

4) Кре­стьян­ская война под пред­во­ди­тель­ством Е. И. Пугачёва

5) Ита­льян­ский поход Су­во­ро­ва

6) ос­но­ва­ние Чер­но­мор­ско­го флота

11.  Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между име­на­ми ис­то­ри­че­ских лиц и сфе­ра­ми их де­я­тель­но­сти.

ИМЕНА

 

СФЕРЫ ДЕ­Я­ТЕЛЬ­НО­СТИ

A) Ав­ва­кум

Б) Гри­го­рий Потёмкин

B) Ва­си­лий Ба­же­нов

Г) Федот Шубин

 

1) го­су­дар­ствен­ный де­я­тель

2) ком­по­зи­тор

3) цер­ков­ный де­я­тель

4) ар­хи­тек­тор

5) скуль­птор

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A

Б

В

Г

 

 

 

 

12. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фа­ми­ли­я­ми го­су­дар­ствен­ных де­я­те­лей XVIII в. и их ролью в со­бы­ти­ях оте­че­ствен­ной ис­то­рии: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

 

ФА­МИ­ЛИИ

 

РОЛЬ В СО­БЫ­ТИ­ЯХ ОТЕ­ЧЕ­СТВЕН­НОЙ ИС­ТО­РИИ

А) А. Д. Мень­ши­ков

Б) Э. Бирон

В) Н. И. Панин

Г) Г. А. Потёмкин

 

1) фа­во­рит им­пе­ра­три­цы Ека­те­ри­ны II, ру­ко­во­дил обу­строй­ством при­со­еди­нен­ных к Рос­сии Но­во­рос­сии и Крыма

2) вос­пи­та­тель на­след­ни­ка пре­сто­ла Павла Пет­ро­ви­ча, ру­ко­во­дил внеш­ней по­ли­ти­кой Рос­сии в 1760–1770-х гг.

3) один из спо­движ­ни­ков Петра I, ге­не­рал-гу­бер­на­тор Пе­тер­бур­га, в 1725–1727 гг. фак­ти­че­ский пра­ви­тель Рос­сии

4) пер­вый ге­не­рал-про­ку­рор Се­на­та при Петре I, «око го­су­да­ре­во»

5) фа­во­рит им­пе­ра­три­цы Анны Иоан­нов­ны

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A

Б

В

Г

 

 

 

 

13. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя пред­став­лен­ные в при­ведённом ниже спис­ке дан­ные. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

Пра­ви­тель

Со­бытие

Век

Иван Гроз­ный

__________(А)

XVI в.

__________(Б)

цер­ков­ный рас­кол

XVII в.

Петр I

__________(В)

__________(Г)

Мар­тин Лютер

__________(Д)

__________(Е)

 

 

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1) уче­ре­жде­ние кол­ле­гий

2) вве­де­ние оприч­ни­ны

3) Алек­сей Ми­хай­ло­вич

4) XVIII в.

5) на­ча­ло Ре­фор­ма­ции

6) XV в.

7) XVI в.

8) Ека­те­ри­на II

9) Ян Гус

14. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя пред­став­лен­ные в при­ведённом ниже спис­ке дан­ные. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­ва­ми, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

 

Пра­ви­тель

Со­бы­тие

Век

Иван Гроз­ный

__________(А)

XVI в.

__________(Б)

Цер­ков­ный рас­кол

__________(В)

__________(Г)

Прут­ский под­ход

XVIII в.

Ека­те­ри­на II

Вос­ста­ние Е. Пу­га­че­ва

__________(Д)

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1) Се­ми­лет­няя война

2) Ли­вон­ская война

3) Алек­сей Ми­хай­ло­вич

4) XVII в.

5) Крым­ская война

6) Петр I

7) XIX в.

8) Ели­за­ве­та Пет­ров­на

9) XVIII в.

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

А

Б

В

Г

Д

Е

 

 

 

 

 

 

15. «Когда же вер­ну­лись мы в цар­ству­ю­щий град Моск­ву, Бог, своё ми­ло­сер­дие к нам умно­жая, дал нам тогда на­след­ни­ка — сына Дмит­рия; когда же, не­мно­го вре­ме­ни спу­стя, я, как бы­ва­ет с лю­дь­ми, силь­но за­не­мог, то те, кого ты на­зы­ва­ешь доб­ро­же­ла­те­ля­ми, с попом Силь­ве­стром и вашим на­чаль­ни­ком Алек­се­ем Ада­ше­вым, вос­ша­та­лись как пья­ные, ре­ши­ли, что мы уже в не­бы­тии, и, забыв наши бла­го­де­я­ния, а того более — души свои и то, что це­ло­ва­ли крест на­ше­му отцу и нам — не ис­кать себе иного го­су­да­ря, кроме наших детей, ре­ши­ли по­са­дить на пре­стол на­ше­го даль­не­го род­ствен­ни­ка князя Вла­ди­ми­ра, а мла­ден­ца на­ше­го, дан­но­го нам от Бога, хо­те­ли по­гу­бить, по­доб­но Ироду (и как бы им не по­гу­бить!), во­ца­рив князя Вла­ди­ми­ра… Когда же на­ча­лась война с гер­ман­ца­ми, о ко­то­рой даль­ше будет на­пи­са­но по­дроб­нее, поп Силь­вестр с вами, сво­и­ми со­вет­чи­ка­ми, же­сто­ко нас за неё по­ри­цал; когда за свои грехи за­бо­ле­ва­ли мы, наша ца­ри­ца или наши дети, — всё это, по их сло­вам, свер­ша­лось за наше не­по­слу­ша­ние им. Как не вспом­нить тяж­кий путь из Мо­жай­ска в цар­ству­ю­щий град с боль­ной ца­ри­цей нашей Ана­ста­си­ей?»

 

Ис­поль­зуя от­ры­вок и зна­ния по ис­то­рии, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке три вер­ных суж­де­ния. За­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1) Со­бы­тия, о ко­то­рых идёт речь, про­изо­шли в 1550-х гг.

2) Автор пись­ма об­ви­ня­ет своих при­ближённых в не­вы­пол­не­нии дан­но­го обе­ща­ния.

3) Война, упо­мя­ну­тая в дан­ном от­рыв­ке, окон­чи­лась в 1598 г.

4) Князь, упо­ми­на­е­мый в от­рыв­ке, стал царём после смер­ти ав­то­ра по­сла­ния.

5) Ца­ри­ца, о ко­то­рой идёт речь в тек­сте, была пер­вой женой ав­то­ра пись­ма.

6) В от­рыв­ке на­зва­ны по­ли­ти­че­ские де­я­те­ли, вхо­див­шие в Не­глас­ный ко­ми­тет.

16.  Рас­смот­ри­те схему и вы­пол­ни­те за­да­ние

На­пи­ши­те имя пра­ви­те­ля, осу­ще­ствив­ше­го поход, обо­зна­чен­ный на схеме стрел­ка­ми.

17. Рас­смот­ри­те схему и вы­пол­ни­те за­да­ние

На­пи­ши­те на­зва­ние го­ро­да, обо­зна­чен­но­го на схеме циф­рой «1».

18. Рас­смот­ри­те схему и вы­пол­ни­те за­да­ние

Ука­жи­те на­зва­ние обо­зна­чен­ной циф­рой 2 земли, где в пе­ри­од дан­но­го по­хо­да су­ще­ство­ва­ло ко­че­вое го­су­дар­ство, об­ра­зо­вав­ше­е­ся в ре­зуль­та­те рас­па­да Зо­ло­той Орды, фак­ти­че­ски с 1557 г. доб­ро­воль­но во­шед­ше­го в сферу по­ли­ти­че­ско­го и эко­но­ми­че­ско­го вли­я­ния Рус­ско­го цен­тра­ли­зо­ван­но­го го­су­дар­ства.

19. Рас­смот­ри­те схему и вы­пол­ни­те за­да­ние

 

 

Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к со­бы­ти­ям, обо­зна­чен­ным на схеме, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те суж­де­ния из шести пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1) для за­во­е­ва­ния сто­ли­цы хан­ства была пред­при­ня­та серия во­ен­ных по­хо­дов: вто­рой из них увен­чал­ся успе­хом;

2) в 1559 году мос­ков­ский царь в тре­тий раз оса­дил сто­ли­цу хан­ства;

3) после взры­ва го­род­ских стен за­ло­жен­ным в тайно сде­лан­ных под­ко­пах по­ро­хом, город был взят штур­мом, зна­чи­тель­ная часть на­се­ле­ния пе­ре­би­та, а сам город сго­рел;

4) в ре­зуль­та­те со­бы­тий, обо­зна­чен­ных на схеме, хан­ство пре­кра­ти­ло своё су­ще­ство­ва­ние, и Сред­нее По­вол­жье в зна­чи­тель­ной своей части было при­со­еди­не­но к Рос­сии, в итоге воз­ник­ли пред­по­сыл­ки для осво­е­ния рус­ски­ми пе­ре­се­лен­ца­ми По­вол­жья, даль­ней­ше­го про­дви­же­ния на Урал и в Си­бирь

5) одним из по­след­ствий со­бы­тий, обо­зна­чен­ных на схеме, было на­ча­ло раз­дроб­лен­но­сти Зо­ло­той Орды;

6) в па­мять о взя­тии сто­ли­цы и по­бе­де над хан­ством был по­стро­ен Собор Ва­си­лия Бла­жен­но­го на Крас­ной пло­ща­ди в Москве.

20. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между па­мят­ни­ка­ми куль­ту­ры и их крат­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПА­МЯТ­НИ­КИ КУЛЬ­ТУ­РЫ

 

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

А) Собор Ва­си­лия Бла­жен­но­го

Б) «Слово о полку Иго­ре­ве»

В) Дон­ская бо­го­ма­терь

Г) «Ар­хи­пе­лаг Гулаг»

 

1) Дан­ное тво­ре­ние от­но­сит­ся к XII в.

2) Дан­ное тво­ре­ние со­зда­но в честь по­бе­ды на Ку­ли­ко­вом поле.

3) Автор дан­но­го тво­ре­ния был вы­нуж­ден по­ки­нуть СССР.

4) Этот ше­девр со­здан в честь при­со­еди­не­ния Ка­за­ни.

5) Ав­то­ром дан­но­го тво­ре­ния яв­ля­ет­ся В. Ша­ла­мов.

6) Ав­то­ром дан­но­го тво­ре­ния яв­ля­ет­ся Ан­дрей Руб­лев.

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

А

Б

В

Г

 

 

 

 

21. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между па­мят­ни­ка­ми куль­ту­ры и их крат­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПА­МЯТ­НИ­КИ КУЛЬ­ТУ­РЫ

 

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

А) Успен­ский собор во Вла­ди­ми­ре

Б) «По­уче­ние детям»

В) Мед­ный всад­ник

Г) «Бро­не­но­сец По­тем­кин»

 

1) Дан­ный па­мят­ник ар­хи­тек­ту­ры со­здан при Юрии Дол­го­ру­ком.

2) Этот ки­но­фильм по­свя­щен со­бы­тия пер­вой рус­ской ре­во­лю­ции.

3) Дан­ное тво­ре­ние на­хо­дит­ся в Санкт-Пе­тер­бур­ге.

4) Автор дан­но­го про­из­ве­де­ния также яв­ля­ет­ся одним из со­ста­ви­те­лей Уста­ва Вла­ди­ми­ра Все­во­ло­до­ви­ча.

5) Эта скульп­ту­ра со­зда­на из­вест­ным рус­ским скуль­пто­ром П. Шу­би­ным.

6) Этот па­мят­ник со­здан в XII в.

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

А

Б

В

Г

 

 

 

 

22. Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние

 

 

Какие суж­де­ния о со­бы­ти­ях, изоб­ражённых на кар­ти­не, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1) Со­бы­тие, изоб­ражённое на кар­ти­не, про­ис­хо­ди­ло в Москве.

2) Глав­ны­ми за­чин­щи­ка­ми изоб­ражённого со­бы­тия вы­сту­пи­ли полки ино­зем­но­го строя.

3) Изоб­ражённые на кар­ти­не со­бы­тия свя­за­ны со стре­лец­ким бун­том.

4) Изоб­ражённый на кар­ти­не свя­щен­но­слу­жи­тель — пат­ри­арх Никон.

5) Изоб­ражённое со­бы­тие за­вер­ши­лось двор­цо­вым пе­ре­во­ро­том.

23.

Какое из со­бы­тий, изоб­ражённых на пред­став­лен­ных ниже ре­про­дук­ци­ях, про­изо­шло в тот же век, что и пред­став­лен­ное? В от­ве­те за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой оно ука­за­но.

 

Часть 2

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и крат­ко от­веть­те на во­про­сы С24—С26. От­ве­ты пред­по­ла­га­ют ис­поль­зо­ва­ние ин­фор­ма­ции из ис­точ­ни­ка, а также при­ме­не­ние ис­то­ри­че­ских зна­ний по курсу ис­то­рии со­от­вет­ству­ю­ще­го пе­ри­о­да.

 

Из книги А. А. Зи­ми­на и А. Л. Хо­рош­ке­ви­ча «Рос­сия вре­ме­ни Ивана Гроз­но­го»

«При­со­еди­не­ние Си­би­ри.

К концу Ли­вон­ской войны хо­зяй­ствен­ная раз­ру­ха резко уси­ли­лась. В не­ко­то­рых рай­о­нах Нов­го­род­ской земли за­пу­сте­ло 80-90% сёл и де­ре­вень. Тя­го­ты воз­рос­ших по­бо­ров, мор и голод при­во­ди­ли к вы­ми­ра­нию на­се­ле­ния и к бег­ству кре­стьян на во­сточ­ные и южные окра­и­ны. Пра­ви­тель­ство Гроз­но­го пы­та­лось за­бо­тить­ся, пре­жде всего, о бла­го­по­лу­чии «во­ин­ско­го чина», т. е. во­ен­но-слу­жи­ло­го люда. С 1581 г. на­чи­на­ет­ся пе­ре­пись на­се­ле­ния с целью на­ве­сти по­ря­док в об­ло­же­нии его го­су­дар­ствен­ны­ми по­да­тя­ми. В рай­о­нах, где про­во­ди­лась пе­ре­пись, кре­стья­нам вре­мен­но, в те­че­ние «за­по­вед­ных лет», за­пре­ща­лось ухо­дить от гос­под. Так под­го­тав­ли­ва­лась от­ме­на кре­стьян­ско­го вы­хо­да и окон­ча­тель­ное утвер­жде­ние кре­пост­но­го права. Бег­ство кре­стьян и хо­ло­пов про­дол­жа­лось. На южных ру­бе­жах стра­ны скап­ли­вал­ся тот го­рю­чий эле­мент, ко­то­рый в на­ча­ле XVII в. при­ведёт к гран­ди­оз­но­му по­жа­ру кре­стьян­ской войны.

Вве­де­ние «за­по­вед­ных лет», этих пред­вест­ни­ков окон­ча­тель­но­го тор­же­ства кре­пост­ни­че­ства, сов­па­ло с при­со­еди­не­ни­ем Си­би­ри. Её огром­ные не­об­жи­тые или слабо осво­ен­ные про­сто­ры ма­ни­ли бе­жен­цев из кре­пост­ни­че­ско­го цен­тра Рос­сии. Отлив на­се­ле­ния сни­мал остро­ту клас­со­вых про­ти­во­ре­чий в цен­тре, но со­зда­вал их очаги на окра­и­нах»

 

24.На ос­но­ве тек­ста и зна­ний по ис­то­рии ука­жи­те не менее двух со­бы­тий (яв­ле­ний), ко­то­рые пред­ше­ство­ва­ли и по­слу­жи­ли при­чи­ной уси­ле­ния хо­зяй­ствен­ной раз­ру­хи в Рос­сии в опи­сы­ва­е­мый пе­ри­од вре­ме­ни. О каком «гран­ди­оз­ном по­жа­ре кре­стьян­ской войны» идёт речь?

25. На ос­но­ве тек­ста и зна­ний по ис­то­рии на­зо­ви­те не менее двух мер, пред­при­ни­ма­е­мых пра­ви­тель­ством для пре­одо­ле­ния хо­зяй­ствен­но­го кри­зи­са. Ука­жи­те, в ин­те­ре­сах ка­ко­го слоя на­се­ле­ния про­во­ди­лись эти меры?

26. На ос­но­ве тек­ста и зна­ний по ис­то­рии на­зо­ви­те не менее двух при­чин уси­ле­ния классовых про­ти­во­ре­чий в дан­ный пе­ри­од вре­ме­ни. Какой фак­тор в конце XVI в. вре­мен­но сни­мал остро­ту клас­со­вых про­ти­во­ре­чий?

27.  Про­цесс объ­еди­не­ния зе­мель в еди­ное Рус­ское го­су­дар­ство со­про­вож­дал­ся дра­ма­ти­че­ской борь­бой за ли­дер­ство между от­дель­ны­ми по­ли­ти­че­ски­ми цен­тра­ми Се­ве­ро-Во­сточ­ной Руси в пер­вой трети XIV в. и за­кон­чил­ся веком позже пре­вра­ще­ни­ем Моск­вы в сто­ли­цу объ­единённых рус­ских зе­мель.

 

Какие при­чи­ны обу­сло­ви­ли воз­вы­ше­ние Моск­вы в XIV в.? При­ве­ди­те не менее 3-х объ­яс­не­ний.

28. В ис­то­ри­че­ской науке су­ще­ству­ют дис­кус­си­он­ные про­бле­мы, по ко­то­рым вы­ска­зы­ва­ют­ся раз­лич­ные, часто про­ти­во­ре­чи­вые точки зре­ния. Ниже при­ве­де­на одна из спор­ных точек зре­ния, су­ще­ству­ю­щих в ис­то­ри­че­ской

науке:

 

«От­ста­ва­ние в раз­ви­тии рус­ских зе­мель от за­пад­ных стран было пре­жде всего вы­зва­но дли­тель­ным ор­дын­ским вла­ды­че­ством».

 

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно под­твер­дить дан­ную точку зре­ния, и два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно опро­верг­нуть её. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

 

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние:

1) …

2) …

Ар­гу­мен­ты в опро­вер­же­ние:

1) …

2) …

29. Вам не­об­хо­ди­мо на­пи­сать ис­то­ри­че­ское со­чи­не­ние об ОДНОМ из пе­ри­о­дов ис­то­рии Рос­сии:

1) 1325-1340 гг.;

2) 1741-1761 гг.;

3) 1645-1676 гг.

В со­чи­не­нии не­об­хо­ди­мо:

— ука­зать не менее двух со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов), от­но­ся­щих­ся к дан­но­му пе­ри­о­ду ис­то­рии;

— на­звать две ис­то­ри­че­ские лич­но­сти, де­я­тель­ность ко­то­рых свя­за­на с ука­зан­ны­ми со­бы­ти­я­ми (яв­ле­ни­ям, про­цес­са­ми), и, ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, оха­рак­те­ри­зо­вать роль этих лич­но­стей в со­бы­ти­ях (яв­ле­ни­ях, про­цес­сах) дан­но­го пе­ри­о­да ис­то­рии Рос­сии;

— ука­зать не менее двух при­чин­но-след­ствен­ных свя­зей, су­ще­ство­вав­ших между со­бы­ти­я­ми (яв­ле­ни­я­ми, про­цес­са­ми) в рам­ках дан­но­го пе­ри­о­да ис­то­рии.

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов и (или) мне­ний ис­то­ри­ков, дайте одну ис­то­ри­че­скую оцен­ку зна­чи­мо­сти дан­но­го пе­ри­о­да для ис­то­рии Рос­сии. В ходе из­ло­же­ния не­об­хо­ди­мо ис­поль­зо­вать ис­то­ри­че­ские тер­ми­ны, по­ня­тия, от­но­ся­щи­е­ся к дан­но­му пе­ри­о­ду.

infourok.ru

ЕГЭ по истории 2019




Также смотрите разделы связанные с разделом ЕГЭ по истории:

Ниже Вы можете бесплатно скачать электронные книги и учебники и читать статьи и уроки к разделу ЕГЭ по истории 2019, 2018, 2017:
  • ЕГЭ 2019, 100 баллов, История России, Исторические портреты, XIX-XX века, Самостоятельная подготовка, Чернова М.Н.
  • ЕГЭ 2019, История, 10 вариантов, Мельникова О.Н., 2019
  • ЕГЭ 2019, история, 10 вариантов, типовые тестовые задания от разработчиков ЕГЭ, Мельникова О.Н., Мельников С.П., 2019
  • ЕГЭ 2019, История, 10 вариантов, Типовые тестовые задания, Мельникова О.Н., Мельников С.П.
  • ЕГЭ 2019, История, 11 класс, Демонстрационный вариант
  • ЕГЭ 2019, История, 11 класс, Демонстрационный вариант, Проект
  • ЕГЭ 2019, История, 11 класс, Кодификатор
  • ЕГЭ 2019, История, 11 класс, Кодификатор, Проект
  • ЕГЭ 2019, История, 11 класс, Спецификация
  • ЕГЭ 2019, История, 11 класс, Спецификация, Кодификатор, Проект
  • ЕГЭ 2019, История, 11 класс, Спецификация, Проект
  • ЕГЭ 2019, История, 14 вариантов, Типовые тестовые задания, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г.
  • ЕГЭ 2019, История, 32 варианта, Типовые тестовые задания, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г.
  • ЕГЭ 2019, История, Картографический тренажёр, Задания 13-16, Соловьёв Я.В.
  • ЕГЭ 2019, История, Тематический тренажёр, История российской культуры, Задания с иллюстративным материалом, Гевуркова Е.А., Чернова М.Н.
  • ЕГЭ 2019, История, Тематический тренажёр, История российской культуры, Задания с иллюстративным материалом, Гевуркова Е.А., Чернова М.Н.
  • ЕГЭ 2019, Тематический тренажёр, История, Гевуркова Е.А., Соловьёв Я.В.
  • История, Единый Государственный Экзамен, Готовимся к итоговой аттестации, Артасов И.А., 2019
  • История, Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий ЕГЭ с развернутым ответом, Артасов И.А., 2019
  • История, подготовка к ЕГЭ в 2019 году, диагностические работы, Соловьёв Я.В., 2019

  • ЕГЭ 2018, История, 10 тренировочных вариантов, Артасов И.А., Мельникова О.Н., 2017
  • ЕГЭ 2018, История, 11 класс, Демонстрационный вариант
  • ЕГЭ 2018, История, 11 класс, Кодификатор
  • ЕГЭ 2018, История, 11 класс, Спецификация
  • ЕГЭ 2018, История, 11 класс, Спецификация, Кодификатор
  • ЕГЭ 2018, История, 14 вариантов, Типовые тестовые задания, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г.
  • ЕГЭ 2018, История, 28 вариантов, Типовые тестовые задания, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г.
  • ЕГЭ 2018, История, 30 тренировочных вариантов, Артасов И.А., Мельникова О.Н., 2017
  • ЕГЭ 2018, История, 30 тренировочных вариантов, Артасов И.А., Мельникова О.Н., 2017
  • ЕГЭ 2018, История, Вариант 101
  • ЕГЭ 2018, История, Тематический тренажёр, История российской культуры, Задания с иллюстративным материалом, Гевуркова Е.А., Чернова М.Н.
  • ЕГЭ 2018, История, Типовые тестовые задания от разработчиков ЕГЭ, Мельникова О.Н., 2018
  • ЕГЭ 2018, История, Типовые тестовые задания, 14 вариантов заданий, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г.
  • ЕГЭ 2018, История, Тренировочные задания, Клоков В.А., 2017
  • ЕГЭ 2018, История, Тренировочный вариант №13
  • ЕГЭ 2018, История, Тренировочный вариант №14
  • ЕГЭ 2018, История, Тренировочный вариант №15
  • ЕГЭ 2018, История, Тренировочный вариант №16
  • ЕГЭ 2018, Тематический тренажёр, История, Гевуркова Е.А., Соловьёв Я.В.
  • ЕГЭ 2018, Тренажёр, История, Ларина Л.И., 2018
  • ЕГЭ 2018, Экзаменационный тренажёр, 20 вариантов, История, Гевуркова Е.А.
  • ЕГЭ, История, 30 вариантов, Артасова И.А., 2018
  • ЕГЭ, История, Выполнение задания 6, Бунина О.В., 2018
  • ЕГЭ, История, Комплекс материалов, Артасов И.А., Мельникова О.Н., 2018
  • ЕГЭ, История, Работа с иллюстративным материалом, Рязанова Т.В., 2018
  • ЕГЭ-2018, История, Рекомендации по оцениванию заданий, Артасов И.А., 2018
  • История, Подготовка к ЕГЭ, Диагностические работы, Соловьёв Я.В., 2018
  • История, Подготовка к ЕГЭ, Диагностические работы, Соловьёв Я.В., 2018
  • История, Подготовка к ЕГЭ, Елдинов О.А., 2018
  • История, Подготовка к ЕГЭ, Николаева Л.И., Сафарова А.И., 2018
  • Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по истории, Артасов И.А.

  • ЕГЭ 2017, История, 10 тренировочных вариантов, Артасов И.А., Мельникова О.Н., 2016
  • ЕГЭ 2017, История, 11 класс, Демонстрационный вариант
  • ЕГЭ 2017, История, 11 класс, Кодификатор
  • ЕГЭ 2017, История, 11 класс, Спецификация
  • ЕГЭ 2017, История, 11 класс, Спецификация, Кодификатор
  • ЕГЭ 2017, История, 20 вариантов типовых тестовых заданий, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г.
  • ЕГЭ 2017, История, Вариант 101
  • ЕГЭ 2017, История, Методические рекомендации, Артасов И.А.
  • ЕГЭ 2017, История, Методические рекомендации, Артасов И.А., 2016
  • ЕГЭ 2017, История, Тематические тренировочные задания, Клоков В.А., 2016
  • ЕГЭ 2017, Практикум по истории, Задания 20-25, Гевуркова Е.А.
  • ЕГЭ 2017, Практикум по истории, История российской культуры, Чернова М.Н.
  • ЕГЭ 2018, История, 10 тренировочных вариантов, Артасов И.А., Мельникова О.Н., 2017
  • ЕГЭ 2018, История, 30 тренировочных вариантов, Артасов И.А., Мельникова О.Н., 2017
  • ЕГЭ 2018, История, 30 тренировочных вариантов, Артасов И.А., Мельникова О.Н., 2017
  • ЕГЭ 2018, История, Тренировочные задания, Клоков В.А., 2017
  • ЕГЭ 2018, История, Тренировочные задания, Клоков В.А., 2017
  • ЕГЭ, История России, Исторические портреты, XIX-XX века, Чернова М.Н., 2017
  • ЕГЭ, История, 30 тренировочных вариантов экзаменационных работ, Артасов И.А., Мельникова О.Н., 2017
  • ЕГЭ, История, Баранов П.А., 2017
  • ЕГЭ, История, Большой сборник тематических заданий, Артасов И.А., Мельникова О.Н., 2017
  • ЕГЭ, История, Выполнение задания 24, Маркин С.А., 2017
  • ЕГЭ, История, Комплекс материалов, Артасов И.А., Мельникова О.Н., 2017
  • ЕГЭ, История, Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ, Гевуркова Е.А., Соловьёв Я.В., 2017
  • ЕГЭ, История, Типовые тестовые задания, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г., 2017
  • ЕГЭ, История, Учебный экзаменационный банк, Борзова Л.П., Дударев М.И., Жукова С.А., 2017
  • ЕГЭ, Практикум по истории России, Задания с иллюстративным материалом, Гевуркова Е.А., 2017
  • ЕГЭ, Практикум по истории России, Задания с иллюстративным материалом, Гевуркова Е.А., 2017
  • ЕГЭ, Практикум по истории, История российской культуры, Чернова М.Н., 2017
  • ЕГЭ, Практикум по истории, Подготовка к выполнению заданий части 2, Гевуркова Е.А., Соловьёв Я.В., 2017
  • История, ЕГЭ, Выполнение задания 23, Маркин С.А., 2017
  • История, ЕГЭ, выполнение задания 23, Маркин С.А., 2017
  • История, ЕГЭ, Выполнение задания 24, Маркин С.А., 2017
  • История, ЕГЭ, Выполнение задания 25, Исторические сочинения, Маркин С.А., 2017
  • ОГЭ, Литература, Гороховская Л.Н., 2017
  • Пишем историческое сочинение на ЕГЭ, Карпин Б.А., 2017
  • Пишем историческое сочинение на ЕГЭ, Карпин Б.А., 2017
  • Пишем историческое сочинение на ЕГЭ, Карпин Б.А., 2017

  • ЕГЭ 2016, История России, Эксперт в ЕГЭ, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г., Лебедева Р.Н., Максимов Ю.И., 2016
  • ЕГЭ 2016, История, 10 вариантов, Типовые тестовые задания, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г.
  • ЕГЭ 2016, История, 11 класс, Демонстрационный вариант
  • ЕГЭ 2016, История, 11 класс, Демонстрационный вариант
  • ЕГЭ 2016, История, 11 класс, Демонстрационный вариант, Проект
  • ЕГЭ 2016, История, 11 класс, Кодификатор
  • ЕГЭ 2016, История, 11 класс, Спецификация
  • ЕГЭ 2016, История, 11 класс, Спецификация, Кодификатор
  • ЕГЭ 2016, История, 11 класс, Спецификация, Проект
  • ЕГЭ 2016, История, 20 вариантов типовых тестовых заданий, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г.
  • ЕГЭ 2016, История, 20 вариантов типовых тестовых заданий, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г., 2016
  • ЕГЭ 2016, История, Досрочный экзамен, Реальный вариант №107
  • ЕГЭ 2016, История, Задание 25, Методические рекомендации к написанию исторического сочинения, Войцик Ю.Г., 2016
  • ЕГЭ 2016, История, Задание 25, Методические рекомендации, Войцик Ю.Г.
  • ЕГЭ 2016, История, Методические рекомендации по оцениванию заданий, Артасов И.А.
  • ЕГЭ 2016, История, Практикум, Гевуркова Е.А., Соловьёв Я.В.
  • ЕГЭ 2016, История, Тренировочные варианты 1-15
  • ЕГЭ 2016, История, Тренировочный вариант №1-17
  • ЕГЭ 2016, История, Тренировочный вариант №1-19
  • ЕГЭ 2017, История, 10 тренировочных вариантов, Артасов И.А., Мельникова О.Н., 2016
  • ЕГЭ 2017, История, Методические рекомендации, Артасов И.А., 2016
  • ЕГЭ 2017, История, Тематические тренировочные задания, Клоков В.А., 2016
  • ЕГЭ, История России, IX-XVIII века, Гевуркова Е.А., 2016
  • ЕГЭ, История, Личности отечественной и всеобщей истории, Филиппова Е.Ю., 2016
  • ЕГЭ, История, Новый полный справочник, Баранов П.А., Шевченко С.В., 2016
  • ЕГЭ, История, Пошаговая подготовка, Воловичков Г.Г., 2016
  • ЕГЭ, История, Самостоятельная подготовка к ЕГЭ, Алексашкина Л.Н., 2016
  • ЕГЭ, История, Учебный экзаменационный банк, Типовые задания с картами и иллюстрациями, Полторак Д.И., 2016
  • Историческое сочинение, Новое задание на ЕГЭ, Вурста Н.И., 2016
  • Историческое сочинение, Особенности подготовки к выполнению и оцениванию задания ЕГЭ, Журавлева О.Н., 2016
  • История, 10-11 класс, Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ, Барабанов В.В., Николаев И.М., Рожков Б.Г., 2016
  • История, Картографический тренинг, Пособие для подготовки к ЕГЭ, Маркин С.А., 2016
  • История, Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ, Баранов П.А., Шевченко С.В., 2016

  • Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2015 года по истории
  • ЕГЭ 2015, История
  • ЕГЭ 2015, История, 11 класс, Демонстрационный вариант
  • ЕГЭ 2015, история, 20 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению части 2, Курукин И.В., Лушпай В.П., Тараторкин Ф.Г., Гевуркова Е.А., Соловьёв Я.В., 2015
  • ЕГЭ 2015, История, Досрочный экзамен
  • ЕГЭ 2015, История, Методические рекомендации для учителей, Артасов И.А.
  • ЕГЭ 2015, История, Методические рекомендации, Артасов И.А.
  • ЕГЭ 2015, история, практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ, Гевуркова Е.А., Соловьёв Я.В., 2015
  • ЕГЭ 2015, история, тематические тестовые задания, Ларина Л.И., Соловьев Я.В., Фадеева Д.А.
  • ЕГЭ 2015, История, Типовые тестовые задания, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г.
  • ЕГЭ 2015, история, типовые тестовые задания, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г., 2015
  • ЕГЭ 2015, История, Тренировочные варианты 1 и 2
  • ЕГЭ, История России, Исторические портреты, X-XVIII века, Чернова М.Н., 2015
  • ЕГЭ, история России, исторические портреты, XIX-XX века, Чернова М.Н., 2015
  • ЕГЭ, История России, Исторические портреты, XIX-XX века, Чернова М.Н., 2015
  • История России, Эксперт в ЕГЭ, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г., Гевуркова Е.А., 2015
  • История, 10-11 классы, Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ, Задания с кратким ответом, Экспресс-тренинг, Крамаров Н.И., 2015
  • История, Подготовка к ЕГЭ 2016, 25 тренировочных вариантов по демоверсии, Веряскина О.Г., 2015
  • История, Подготовка к ЕГЭ-2015, Книга 1, Веряскина О.Г., 2014
  • История, Подготовка к ЕГЭ-2015, Книга 2, Веряскина О.Г., 2014
  • Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения ЕГЭ по истории 2015
  • Курс лекций для подготовки к ЕГЭ по истории, Ступина О.А., 2015
  • Оптимальный банк заданий для подготовки к ЕГЭ, единый государственный экзамен 2015, история. Учебное пособие, Артасов И.А., Мельникова О.Н., 2015
  • Подготовка к ЕГЭ в 2015 году, История, Тематические работы, 10-11 класс, Артасов И.А., Гаврилина Ю.Г., 2015
  • Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году ЕГЭ по истории

  • Демонстрационный вариант ЕГЭ 2014 по истории, 11 класс
  • ЕГЭ 2014, История России, учебно-практический справочник, Морозов С.Д.
  • ЕГЭ 2014, История, 11 класс, Демонстрационный вариант
  • ЕГЭ 2014, История, 11 класс, Кодификатор
  • ЕГЭ 2014, История, 11 класс, Спецификация
  • ЕГЭ 2014, История, 11 класс, Тематическая диагностическая работа, Варианты 603-604, 27.02.2014
  • ЕГЭ 2014, История, Диагностическая работа с ответами, 11 класс, Варианты 201-204, 25.11.2013
  • ЕГЭ 2014, История, Диагностическая работа, 11 класс, Варианты 901-902, 25.04.2014
  • ЕГЭ 2014, История, Досрочный этап, 4 варианта
  • ЕГЭ 2014, История, Методические рекомендации, Артасов И.А.
  • ЕГЭ 2014, История, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Артасов И.А., Мельникова О.Н.
  • ЕГЭ 2014, История, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Артасов И.А., Мельникова О.Н.
  • ЕГЭ 2014, История, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Артасов И.А., Мельникова О.Н., 2014
  • ЕГЭ 2014, История, Стартовая диагностическая работа, 10 класс, Варианты 101-102, 13.09.2013
  • ЕГЭ 2014, История, Тематическая диагностическая работа с ответами, 10 класс, Варианты 201-204, 30.01.2014
  • ЕГЭ 2014, История, Тематическая диагностическая работа с ответами, 11 класс, Варианты 301-304, 25.11.2013
  • ЕГЭ 2014, История, Тематическая диагностическая работа с ответами, 11 класс, Варианты 401-404, 29.01.2014
  • ЕГЭ 2014, История, Тематическая диагностическая работа, 10 класс, Варианты 303-304, 18.03.2014
  • ЕГЭ 2014, История, Тематическая диагностическая работа, 11 класс, Варианты 703-704, 12.03.2014
  • ЕГЭ 2014, История, Типовые тестовые задания, Гевуркова Е.А., Соловьев Я.В.
  • ЕГЭ 2014, История, Типовые тестовые задания, Гевуркова Е.А., Соловьев Я.В., 2014
  • ЕГЭ 2014, История, Тренировочная работа с ответами, Варианты 101-104, 21.10.2013
  • ЕГЭ, История России, Учебно-практический справочник, Морозов С.Д., 2014
  • ЕГЭ, История, 11 класс, Тренировочная работа, Варианты 10501-10502, 2014
  • ЕГЭ, История, 11 класс, Тренировочная работа, Варианты 11001-11002, 14.05.2014
  • История России, Даты и события, причины и следствия, Справочник для подготовки к ЕГЭ, Хуторской В.Я., 2014
  • История России, Подготовка к ЕГЭ, Николаева Л.И., Сафарова А.И., 2014
  • История, 10-11 классы, тематические задания высокого уровня сложности для подготовки к ЕГЭ, анализ, систематизация, сравнение исторического материала, аргументация точки зрения, часть 2, учебно-методическое пособие, Пазин Р.В., 2014
  • История, 10-11 классы, тематические задания повышенного уровня сложности для подготовки к ЕГЭ, учебно-методическое пособие, Пазин Р.В., 2014
  • История, Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ, Баранов П.А., Шевченко С.В., 2014
  • История, Подготовка к ЕГЭ 2014, Диагностические работы, Фадеева Д.А., Соловьев Я.В.
  • История, Подготовка к ЕГЭ-2015, Книга 1, Веряскина О.Г., 2014
  • История, Подготовка к ЕГЭ-2015, Книга 2, Веряскина О.Г., 2014
  • Кодификатор ЕГЭ 2014 по истории, 11 класс
  • Подготовка к ЕГЭ, История России, Николаева Л.И., Сафарова А.И., 2014
  • Спецификация ЕГЭ 2014 по истории, 11 класс

  • Диагностическая работа №2 по истории, ЕГЭ 2013, 11 класс
  • ЕГЭ 2013, История России, Тематические тренировочные задания, Пономарев М.В., Клоков В.А., 2012
  • ЕГЭ 2013, История, 11 класс, Демонстрационный вариант
  • ЕГЭ 2013, История, 11 класс, Диагностическая работа №1
  • ЕГЭ 2013, История, 11 класс, Диагностическая работа №1, 2012
  • ЕГЭ 2013, История, 11 класс, Диагностическая работа №1, Вариант 3-4, 2012
  • ЕГЭ 2013, История, 11 класс, Диагностическая работа №2
  • ЕГЭ 2013, История, 11 класс, Диагностическая работа №2, Краткая
  • ЕГЭ 2013, История, 11 класс, Кодификатор
  • ЕГЭ 2013, История, 11 класс, Спецификация
  • ЕГЭ 2013, История, 11 класс, Тренировочная работа №1, 2012
  • ЕГЭ 2013, История, 11 класс, Тренировочная работа №1, Вариант 1-4, 2012
  • ЕГЭ 2013, История, 11 класс, Тренировочная работа №2
  • ЕГЭ 2013, История, 11 класс, Тренировочная работа №3
  • ЕГЭ 2013, История, 11 класс, Тренировочная работа №4
  • ЕГЭ 2013, История, 11 класс, Центр
  • ЕГЭ 2013, История, 25 вариантов типовых заданий, Гевуркова Е.А., Соловьев Я.В.
  • ЕГЭ 2013, История, 25 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению части 3(С), Гевуркова Е.А., Соловьев Я.В.
  • ЕГЭ 2013, История, Практикум по выполнению типовых тестовых заданий, Гевуркова Е.А., Соловьев Я.В.
  • ЕГЭ 2013, История, Практикум, Гевуркова Е.А., Соловьев Я.В.
  • ЕГЭ 2013, История, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Соловьев Я.В., Гевуркова Е.А.
  • ЕГЭ 2013, История, Самое полное издание типовых вариантов, Соловьев Я.В., Гевуркова Е.А., 2013
  • ЕГЭ 2013, История, Сборник заданий, Гевуркова Е.А., 2012
  • ЕГЭ 2013, История, Сдаем без проблем, Чернова М.Н., Гевуркова Е.А., Соловьев Я.В., 2012
  • ЕГЭ 2013, История, Типовые тестовые задания, Гевуркова Е.А., Соловьев Я.В.
  • ЕГЭ 2013, История, Типовые тестовые задания, Гевуркова, Соловьев
  • ЕГЭ 2013, История, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Безбородов А.Б., 2013
  • ЕГЭ 2013, История, Тренировочные задания, Клоков В.А., Пономарев М.В., 2012
  • ЕГЭ 2013, История, Шпаргалки
  • ЕГЭ 2014, История, Диагностическая работа с ответами, 11 класс, Варианты 201-204, 25.11.2013
  • ЕГЭ 2014, История, Стартовая диагностическая работа, 10 класс, Варианты 101-102, 13.09.2013
  • ЕГЭ 2014, История, Тематическая диагностическая работа с ответами, 11 класс, Варианты 301-304, 25.11.2013
  • ЕГЭ 2014, История, Тренировочная работа с ответами, Варианты 101-104, 21.10.2013
  • ЕГЭ по Истории, Демонстрационный вариант, 11 класс, 2013
  • ЕГЭ по Истории, Кодификатор, 11 класс, 2013
  • ЕГЭ по Истории, Спецификация, 11 класс, 2013
  • ЕГЭ, История, 11 класс, Кодификатор, 2013
  • ЕГЭ, История, Полный экспресс-репетитор, Гевуркова Е.А., Соловьев Я.В., 2013
  • История России, XIX-первая половина XX века, Подготовка к ЕГЭ, Янгель Т.Я., Оглезнева Г.В., 2013
  • История России, XIX-первая половина XX века, Подготовка к ЕГЭ, Янгель Т.Я., Оглезнева Г.В., 2013
  • История, 10-11 класс, Подготовка к ЕГЭ, Историческое сочинение, Задание C6, Тетрадь-тренажер, Веряскина О.Г., 2013
  • История, 10-11 класс, Подготовка к ЕГЭ, Историческое сочинение, Задание C6, Тетрадь-тренажер, Веряскина О.Г., Губанова Е.Г., Мумикова С.И., 2013
  • История, Подготовка к ЕГЭ 2013, Веряскина О.Г., 2012
  • История, Подготовка к ЕГЭ 2013, Веряскина, 2012
  • История, Подготовка к ЕГЭ, 10-11 класс, 120 исторических личностей, Пазин Р.В., 2013
  • История, полный курс, подготовка к ЕГЭ, мультимедийный репетитор (+CD), Ицкович М., Кочережко С., 2013
  • История, Тесты за курс 10 класса в формате ЕГЭ, Пазин Р.В., 2013
  • Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания истории, Артасов И.А., 2013

  • ЕГЭ 2012 по истории, 11 класс, Демонстрационный вариант
  • ЕГЭ 2012, История, 11 класс, Демонстрационный вариант
  • ЕГЭ 2012, История, 11 класс, Диагностическая работа №2
  • ЕГЭ 2012, История, 11 класс, Диагностическая работа, Вариант 1-2, 2011
  • ЕГЭ 2012, История, 11 класс, Кодификатор
  • ЕГЭ 2012, История, 11 класс, Спецификация
  • ЕГЭ 2012, История, 11 класс, Тренировочная работа №2
  • ЕГЭ 2012, История, 11 класс, Тренировочная работа №3
  • ЕГЭ 2012, История, 11 класс, Тренировочная работа №4
  • ЕГЭ 2012, История, Анализ
  • ЕГЭ 2012, История, Апробационный КИМ №1, 2011
  • ЕГЭ 2012, История, Диагностическая работа, Вариант 1-4, 2011
  • ЕГЭ 2012, История, Исторические портреты для задания С6
  • ЕГЭ 2012, История, Методические рекомендации, Артасов И.А.
  • ЕГЭ 2012, История, Оптимальный банк заданий, Гевуркова Е.А., Соловьев Я.В., 2012
  • ЕГЭ 2012, История, Практикум, Максимов Ю.И., 2012
  • ЕГЭ 2012, История, Самое полное издание типовых вариантов, Соловьев Я.В., Гевуркова Е.А., 2012
  • ЕГЭ 2012, История, Сдаем без проблем, Чернова М.Н., 2011
  • ЕГЭ 2012, История, Тематические тестовые задания ФИПИ, Ларина Л.И., Соловьев Я.В., Фадеева Д.А.
  • ЕГЭ 2012, История. Контрольные тренировочные материалы, Гевуркова Е.А., Соловьев Я.В.
  • ЕГЭ 2012. История. 11 класс. Демонстрационный вариант. 2012
  • ЕГЭ 2012. История. 11 класс. Диагностическая работа №1. 2011
  • ЕГЭ 2012. История. 11 класс. Кодификатор. 2012
  • ЕГЭ 2012. История. 11 класс. Спецификация. 2012
  • ЕГЭ 2012. История. 11 класс. Тренировочная работа №1. 2011
  • ЕГЭ 2012. История. Оптимальный банк заданий. Гевуркова, Соловьев, 2012
  • ЕГЭ 2012. История. Самое полное издание типовых вариантов. Соловьев Я.В., Гевуркова Е.А. 2011
  • ЕГЭ 2013, История России, Тематические тренировочные задания, Пономарев М.В., Клоков В.А., 2012
  • ЕГЭ 2013, История, 11 класс, Диагностическая работа №1, 2012
  • ЕГЭ 2013, История, 11 класс, Диагностическая работа №1, Вариант 3-4, 2012
  • ЕГЭ 2013, История, 11 класс, Тренировочная работа №1, 2012
  • ЕГЭ 2013, История, 11 класс, Тренировочная работа №1, Вариант 1-4, 2012
  • ЕГЭ 2013, История, Сборник заданий, Гевуркова Е.А., 2012
  • ЕГЭ 2013, История, Сдаем без проблем, Чернова М.Н., Гевуркова Е.А., Соловьев Я.В., 2012
  • ЕГЭ 2013, История, Тренировочные задания, Клоков В.А., Пономарев М.В., 2012
  • ЕГЭ, История России, Интенсивный минимум, Чернова М.Н., Румянцев В.Я., Гевуркова Е.А., 2012
  • ЕГЭ, История, 10-11 класс, Тематические тесты, 400 заданий высокого уровня сложности (С4-С5), Пазин Р.В., 2012
  • Единый государственный экзамен по Истории, 2012
  • История, 10 класс, Краевая диагностическая работа, 2012
  • История, 10-11 класс, Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ, Базовый уровень, Крамаров Н.И., 2012
  • История, 10-11 класс, Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ, Повышенный уровень сложности, Часть B, Пазин Р.В., 2012
  • История, 11 класс, Краевая диагностическая работа, 2012
  • История, Подготовка к ЕГЭ 2013, Веряскина О.Г., 2012
  • История, Подготовка к ЕГЭ 2013, Веряскина, 2012

  • ЕГЭ 2011, История России, Тематические тренировочные задания, Пономарев М.В., Хартулари Г.С., 2011
  • ЕГЭ 2011, История, Тренировочные задания, Клоков В.А., Пономарев М.В., Хартулари Г.С., 2010
  • ЕГЭ 2011. История России. Тематические тренировочные задания. Пономарев М.В., Хартулари Г.С. 2011
  • ЕГЭ 2011. История. 11 класс. Вариант реального ЕГЭ. 2011
  • ЕГЭ 2011. История. 11 класс. Демонстрационный вариант. 2011
  • ЕГЭ 2011. История. 11 класс. Диагностическая работа №1. 2010
  • ЕГЭ 2011. История. 11 класс. Диагностическая работа №2. 2011
  • ЕГЭ 2011. История. 11 класс. Реальные фото с экзамена. 2011
  • ЕГЭ 2011. История. 11 класс. Тренировочная работа №1. 2010
  • ЕГЭ 2011. История. 11 класс. Тренировочная работа №2. 2011
  • ЕГЭ 2011. История. 11 класс. Тренировочная работа №3. 2011
  • ЕГЭ 2011. История. 11 класс. Тренировочная работа №4. 2011
  • ЕГЭ 2011. История. Анализ. 2011
  • ЕГЭ 2011. История. Демонстрационный вариант. Спецификация.
  • ЕГЭ 2011. История. Методические рекомендации. 2011
  • ЕГЭ 2011. История. Самое полное издание типовых вариантов заданий. Соловьев Я.В., Гевуркова Е.А., Ларина Л.И., Егорова В.И. 2011
  • ЕГЭ 2011. История. Соловьев Я.В., Гевуркова Е.А. 2011
  • ЕГЭ 2011. История. Тематические тестовые задания ФИПИ. Ларина Л.И., Соловьев Я.В., Фадеева Д.А.
  • ЕГЭ 2011. История. Типовые тестовые задания. Гевуркова Е.А., Соловьев Я.В. 2011
  • ЕГЭ 2011. История. Тренировочные задания. Клоков В.А., Пономарев М.В., Хартулари Г.С. 2010
  • ЕГЭ 2011. История. Универсальные материалы. Гевуркова Е.А., Егорова В.И. 2011
  • ЕГЭ 2012, История, 11 класс, Диагностическая работа, Вариант 1-2, 2011
  • ЕГЭ 2012, История, Апробационный КИМ №1, 2011
  • ЕГЭ 2012, История, Диагностическая работа, Вариант 1-4, 2011
  • ЕГЭ 2012, История, Сдаем без проблем, Чернова М.Н., 2011
  • ЕГЭ 2012. История. 11 класс. Диагностическая работа №1. 2011
  • ЕГЭ 2012. История. 11 класс. Тренировочная работа №1. 2011
  • ЕГЭ 2012. История. Самое полное издание типовых вариантов. Соловьев Я.В., Гевуркова Е.А. 2011
  • ЕГЭ по истории, Тематические тестовые задания, Ларина Л.И., 2011
  • ЕГЭ по истории, Типовые тестовые задания, Гевуркова Е.А., Соловьев Я.В., 2011
  • ЕГЭ, История, Универсальный справочник, Курукин И.В., Пономарев М.В., Чернова М.Н., 2011
  • ЕГЭ, История, Учебно-справочные материалы, Баранов П.А., Шевченко С.В., 2011
  • ЕГЭ, Практикум по истории, Подготовка к выполнению части 2(B), Абдулаев Э.Н., Морозов А.Ю., Пучков П.А., 2011
  • ЕГЭ. Практикум по истории. Подготовка к выполнению 2(В). Абдулаев Э.Н., Морозов А.Ю., Пучков П.А. 2011
  • История России, Подготовка к ЕГЭ, Анализ исторического источника (зад.С1 — С3), 10-11 класс, Пазин Р.В., 2011
  • История России. Подготовка к ЕГЭ. Анализ исторического источника (задания С1 — С3). 10-11 класс. Пазин Р.В. 2011
  • История России. Подготовка к ЕГЭ. Бабленкова И.И. 2011
  • История, 10 класс, Краевая диагностическая работа, 2011
  • История, 11 класс, Краевая диагностическая работа, 2011
  • История, 11 класс, Тематические тестовые задания для подготовки к ЕГЭ, Шемаханова И.А., 2011
  • История, 9 класс, Краевая диагностическая работа, 2011
  • История, Подготовка к ЕГЭ, Фортунатов В.В., 2011
  • История, Подготовка к ЕГЭ, Фортунатов, 2011
  • История, Самостоятельная подготовка к ЕГЭ, Алексашкина Л.Н., 2011
  • История. Самостоятельная подготовка к ЕГЭ. Алексашкина Л.Н. 2011
  • Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ 2011, История, Соловьев Я.В., Гевуркова Е.А.

  • ЕГЭ — 2010 — История — Типовые тестовые задания — Гевуркова Е.А., Соловьев Я.В.
  • ЕГЭ — История — Практикум по выполнению типовых тестовых заданий — Максимов Ю.И.
  • ЕГЭ — История — Универсальный справочник — Курукин И.В., Пономарев М.В., Чернова М.Н.
  • ЕГЭ 2010 — История — Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ — Ларина Л.И., Соловьев Я.В., Фадеева Д.А.
  • ЕГЭ 2010 — История России — 11 класс — Демонстрационный вариант.
  • ЕГЭ 2010 — История России — Спецификация.
  • ЕГЭ 2010, История, 11 класс, Экзамен, Варианты 1-5
  • ЕГЭ 2010, История, 11 класс, Экзамен, Варианты 101-111
  • ЕГЭ 2010, История, 11 класс, Экзамен, Варианты 301-304
  • ЕГЭ 2010. История. 11 класс. Вариант реального ЕГЭ. Часть 1. 2010
  • ЕГЭ 2010. История. 11 класс. Вариант реального ЕГЭ. Часть 2. 2010
  • ЕГЭ 2010. История. 11 класс. Вариант №2. 2009
  • ЕГЭ 2010. История. 11 класс. Диагностическая работа. 2009
  • ЕГЭ 2010. История. 11 класс. Тренировочная работа №1. 2009
  • ЕГЭ 2010. История. 11 класс. Тренировочная работа №2. 2009
  • ЕГЭ 2010. История. 11 класс. Тренировочная работа №4. 2010
  • ЕГЭ 2010. История. 11 класс. Тренировочная работа №5. 2010
  • ЕГЭ 2010. История. 11 класс. Тренировочная работа №6. 2010
  • ЕГЭ 2010. История. Анализ. 2010
  • ЕГЭ 2010. История. Вариант пробного ЕГЭ. 2010
  • ЕГЭ 2011, История, Тренировочные задания, Клоков В.А., Пономарев М.В., Хартулари Г.С., 2010
  • ЕГЭ 2011. История. 11 класс. Диагностическая работа №1. 2010
  • ЕГЭ 2011. История. 11 класс. Тренировочная работа №1. 2010
  • ЕГЭ 2011. История. Тренировочные задания. Клоков В.А., Пономарев М.В., Хартулари Г.С. 2010
  • ЕГЭ по истории — Демонстрационный вариант — 2010.
  • ЕГЭ, История, Рабочая тетрадь, Тематические задания уровней 1 (А), 2 (В), 3 (С), 2010
  • История России — Подготовка к ЕГЭ-2010 — Саяпин В.В., Шамрай Ю.В.
  • История России — Тематические тесты — Подготовка к ЕГЭ-2010 — Базовый уровень — 10-11 класс — Саяпин В.В.
  • История России для подготовки к ЕГЭ, Долгова Г.П., Новикова Е.П., Капица Ф.С., Григорьев В.А., 2010
  • Коды отечественной истории, Пособие для тестируемых выпускников (ЕГЭ), абитуриентов и студентов ВУЗов, Фортунатов В., 2010
  • Отличник ЕГЭ — История — Решение сложных заданий — Гевуркова Е.А., Ларина Л.И.
  • Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ 2010 — История — Соловьев Я.В., Гевуркова Е.А.

  • ЕГЭ — 2009 — История — Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий — Соловьев Я.В. Гевуркова Е.А. Ларина Л.И.
  • ЕГЭ — 2009 — История — Сдаем без проблем — Баранов П.А. Журавлева О.Н. Шевченко С.В.
  • ЕГЭ 2009 — История — Самые новые реальные задания — Соловьев Я.В.
  • ЕГЭ 2009 — История — Сборник заданий — Гевуркова Е.А. Егорова В.И. Ларина Л.И.
  • ЕГЭ 2009 — История — Тренировочный персональный комплект экзаменационных материалов — Соловьев Я.В.
  • ЕГЭ 2009 — История России — 11 класс — Демонстрационный вариант
  • ЕГЭ 2009, История, 11 класс, Демонстрационный вариант
  • ЕГЭ 2009, История, 11 класс, Тренировочная работа №1, Варианты 1-2
  • ЕГЭ 2009, История, 11 класс, Тренировочная работа №2, Варианты 1-2
  • ЕГЭ 2009, История, 11 класс, Тренировочная работа №3, Варианты 1-2
  • ЕГЭ 2009, История, 11 класс, Экзамен, Варианты 133-152
  • ЕГЭ 2009, История, Методическое письмо
  • ЕГЭ 2009. История. Анализ. 2009
  • ЕГЭ 2010. История. 11 класс. Вариант №2. 2009
  • ЕГЭ 2010. История. 11 класс. Диагностическая работа. 2009
  • ЕГЭ 2010. История. 11 класс. Тренировочная работа №1. 2009
  • ЕГЭ 2010. История. 11 класс. Тренировочная работа №2. 2009
  • ЕГЭ по Истории России, Демонстрационный вариант КИМ, 11 класс, 2009
  • ЕГЭ, История, Тематические тренировочные задания, Уровень А, В, С, Симонова Е.В., 2009
  • История, 30 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к ЕГЭ, Владимирова О.В., 2009
  • История, Полный справочник для подготовки к ЕГЭ, Владимирова О.В., 2009
  • История. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Владимирова О.В. 2009
  • Отечественная история в схемах и таблицах, Кириллов, 2009
  • Отечественная история в схемах и таблицах, Подготовка к ЕГЭ, Кириллов В.В., 2009








  • Готовимся к ЕГЭ по истории, Дорджиева Е.
  • ЕГЭ по Истории России, Минимум 50 баллов легко, даже для двоечника, Бурцова Л.В.
  • ЕГЭ, История, Термины
  • ЕГЭ, История, Шпаргалка
  • ЕГЭ, Основные даты по истории России
  • ЕГЭ, Справочник по истории России
  • ЕГЭ, Шпаргалка по истории
  • История, 10-11 класс, Развития российской культуры, Подготовка к ЕГЭ, Пазин Р.В.
  • Результаты ЕГЭ по истории

Описание раздела «ЕГЭ по истории 2019»

Раздел посвящен Единому Государственному Экзамену по истории 2019, и материалам, которые помогут выпускникам школ хорошо подготовиться к ЕГЭ.

В этой категории Вы можете скачать реальные задания ЕГЭ по истории 2019, 2018, 2017, 2016, 2015, 2014 и 2013, демоверсии ЕГЭ по истории, демонстрационные версии ЕГЭ, реальные и демонстрационные варианты по предмету история, реальные официальные варианты.

Вы можете смотреть результаты ЕГЭ по истории здесь: http://check.ege.edu.ru/.

График загрузки результатов ЕГЭ (график обработки экзаменационных работ): http://www.ege.edu.ru/ru/classes-11/res/ .

Уважаемый абитуриент, подходи к вопросу о поступлении в ВУЗ очень серьёзно, потому что от этого зависит твое будущее.

ЕГЭ по истории не является обязательным. Те, кто хочет поступить в гуманитарный ВУЗ могут сдавать его по выбору, но все же сдать его не просто, к твоему сведению по результатам сдачи экзамена прошлого года оказалось, что сдача экзамена по истории вызвала большие затруднения.

Вам нужна качественная подготовка к ЕГЭ, изучение большого объема информации, умение работать со своими мыслями, разбираться и знать все даты. Мы вам поможем с подготовкой.

У нас вы найдете все, что вам потребуется: демонстрационные варианты, самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ по истории 2019, 2018, 2017, 2016, 2015, 2014, 2013, 2012, 2011, 2010, 2009. А также тренировочный персональный комплект экзаменационных материалов, самые новые реальные задания, решение сложных заданий, универсальный справочник ЕГЭ, типовые тестовые задания, аналитический отчет о результатах сдачи экзамена прошлого года.

Авторы материалов ЕГЭ по истории: Соловьев Я.В., Гевуркова Е.А., Ларина Л.И., Егорова В.И., Саяпин В.В., Шамрай Ю.В., Курукин И.В., Пономарев М.В., Чернова М.Н., Максимов Ю.И., Баранов П.А., Журавлева О.Н., Шевченко С.В.

Результаты ЕГЭ по истории.

Информацию о результатах ЕГЭ смотрите здесь.

Группы заданий ЕГЭ по истории.


В 2012 и 2013 году тест ЕГЭ по истории состоял из 39 заданий.

В 2014 году тест ЕГЭ по истории состоит из 39 заданий, которые по уровню сложности и типу ответов на задачи можно разделить следующим образом:

  • Задания A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, A10, A11, A12, A13, A14, A15, A16, A17, A18, A19, A20, A21 — это вопросы базовой сложности с 4-мя возможными вариантами ответов, и только один из этих ответов является правильным.
  • Задания B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7, B8, B9, B10, B11, B12 – это задания средней сложности с числовыми ответами в виде нескольких ответов на один вопрос, а также ответ в словесной форме.
  • Задания С1, C2, C3, С4, С5, С6 — это задачи повышенной сложности. Требуется привести развернутый полноценный ответ в виде текста, похожего на мини сочинение с указанием исторических дат и лиц.

Используя подготовительные материалы к экзамену по истории ниже, Вы успешно сдадите экзамен ЕГЭ по истории в 2019 году!

 

nashol.com