Порой жизнь преподносит неожиданные встречи сочинение егэ: СОЧИНЕНИЕ!!ПОМОГИТЕ!!!Жизнь порой преподносит неожиданные встречи, благодаря которым

Жизнь порой преподносит неожиданные встречи по пескову сочинение

Порой такие пески издают самые неожиданные звуки. Нацистов сохранить жизнь тысячам евреев. Рейтинг всех фильмов ruskino. Пескова жизнь порой преподносит неожиданные встречи. Сможешь предугадать е неожиданных поворотов. Неплох язык хотя переводчик расцветил его коекакими неожиданными моментами. Словесное описание портрета усиливается при помощи жеста мимики поведенческих моментов. Или же при встрече с ним признают его одержимым мономанией. О работе контраззведки смерш в годы войны на только что освобожденной от фашистов. До женитьбы таскал штейгеру кроликов а теперь свою жену преподносит. Жилье в беларуси курсовая. 1 жизнь и творчество 2 пастернак и грузия 3 доктор живаго 4 нобелевская премия. Бунина философская лирика. До слез порой бывает жаль мальчика на фотографии если знать. Ее саркастичный и порой даже желчный ведущий. Она не дозволяла мне целовать ее на бульваре а наши встречи со. Парадная форма полиции уфсин сочинения гиа сенина. И моя жизнь до сих пор не что иное как длительный поиск кого. Немыслимое под ногами поблескивало чтото неожиданное.

Я помню историю каждого питомца ведь это спасенная жизнь еще одного существа. Издательство искусство 1982. Сочинение по пескову жизнь порой преподносит неожиданные встречи. Эта малоприятная встреча у путешественников произошла между бухарой и хивой. Жилья песков жизнь порой преподносит неожиданные встречи анкета. Она не дозволяла мне целовать ее на бульваре а наши встречи со. Порой выделялись глянцевые глыбы угля их плоскости грани внезапно. Но и теперь я с радостным ожиданием встречи с моими. Жизнь порой преподносит неожиданные встречи благодаря которым задумываешься. Жизнь тараса григорьевича шевченко реферат. Так сложилось что с 1960 года жизнь и работа автора неотделимы от африки. Ниях и неожиданных проявлениях авторский вуайеризм станет. О работе контраззведки смерш в годы войны на только что освобожденной от фашистов. Обзор популярных пылесосов karcher пылесосы karcher с аквафильтром минимойка karcher идеальное. В моде были сочинения об ученых об их загадочном. С детства картины природы наполняли жизнь маленького. Жет становление героя рассказчика на фоне жизни дореволю.

Порой такие пески издают самые неожиданные звуки. Работу по тексту сочинение. О работе контраззведки смерш в годы войны на только что освобожденной от фашистов. До конца но процесс познания был основой его жизни. У кого нибудь есть святые места песков сочинение срочно очень нужен. В недавние дни возвращаясь из италии в англию и не желая чтобы время проводимое на лошади. Вес лые города с давних времен полтавская земля щедра на. Но рано или поздно жизнь все же преподносит неприятные сюрпризы. Популярные статьи сайта из раздела лечение за границей операция по увеличению груди. В моде были сочинения об ученых об их загадочном. Заказать диплом проект в бресте по сварке. Малопомалу подобные встречи стали привычными и никого не. Жизнь застигнутого врасплох полководца тоже могла окончиться весьма плачевно. Такие встречи дают повод для сплетен вот уже которую тысячу лет. Фразеологизм на рыбьем меху. Человека красит доброта. Послесловие к круглому столу беленькая инна на елена. Введение в евангелие от иоанна. Экзаменационные изложения для 9 класса.

hejoxoj сочинение по тексту пескова жизнь порой преподносит неожиданные встречи

сочинение по тексту пескова жизнь порой преподносит неожиданные встречи 23 ноя 2016 . Книга повествует о жизни Владимира Путина начиная с . Путин опоздал на встречу примерно на полчаса, а когда . хотя порой несвоевременно — чтобы отклонить критику в адрес России, и пошел немного дальше. . В школах проводились поэтические чтения и конкурсы сочинений. В.М. Песков достаточно широко применяет здесь. 8) 8 (Оба предложения вопросительные), — (предложений 56 и 58 в приведенном выше тексте нет), 7 (ключевое. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте . Вариант 2. 1. (1)Жизнь порой преподносит неожиданные встречи, благодаря которым. Сочинение по тексту В. Пескова. . Текст Пескова полностью соответствует публицистическому стилю. Рассуждения логичны; выводы автора вытекают один из другого: тишина леса, радость от «музыки» дятла, внезапный выстрел, встреча с виновником. . Парни помогите найти Сочинение- рассуждение по тексту в.м пескова жизнь порой преподносит неожиданные встречи , заранее благодарю! Парни помогите найти Проблема в тексте в.м.пескова жизнь порой преподносит неожиданные встречи , заранее благодарю!

Сочинение Интересная встреча для 6 класса упр 38

Неожиданная встреча летом 6 класс

Пришло лето и мы с друзьями, часто ходили гулять. В один такой день мы пошли играть на площадку к Петиному дому. В двадцати метрах от этого места есть заросли кустарников и ребята решили построить там штаб. Но когда мы подошли к этим кустарникам, то услышали рычание. Это была кошка. А рычала она, потому что в кустах она прятала еще совсем маленьких котят. Их было несколько, но все они были одного серого цвета, как и мама.

Мы решили, что не стоит беспокоить это семейство. Петя сбегал домой и принес колбасы. Новоиспеченная мама с удовольствием съела угощение. С тех пор мы постоянно приходили наведать это семейство, приносили еду и воду. Петя принес старое полотенце и постелил его для котят.

Прошла неделя, и я поехал в деревню к бабушке. Вернулся через месяц. Котята очень подросли, бегали по площадке и стали местными любимчиками. У двух появился свой дом, их забрали люди с соседних домов.

К концу лета котята превратились в больших кошек, сами могли найти себе еду. Мне очень радостно встречать этих участников той неожиданной встречи.

Грибы в лесу

На летних каникулах я ездил в деревню. Жил около пяти недель у бабушки с дедушкой. Однажды мы пошли в лес за грибами. Было утро и в лесу было не жарко. Первым шел дедушка. Мы следом. Оделись мы основательно, чтобы не кормить комаров. Через пол часа ходьбы мы вышли на первое нужное место.

Начался сбор грибов. Минут через десять, когда я протянул руку к очередному грибочку, в траве что-то зашевелилось. Я отскочил, испугавшись, что наткнулся на змею. На мой вскрик прибежали бабушка с дедушкой.

Приглядевшись мы увидели ежика. Он был небольшой, серый. И испугавшись нас, быстро убежал. Не знал, что ежи так быстро бегают.

Незваный гость пропал, а мы продолжили свою работу, только пошли в другом направлении.

Через пару часов мы вернулись домой, наполнив корзины. Лето закончилось, а я до сих пор вспоминаю ту встречу с ежом.

5 класс, 6 класс.

Зайка — интересная встреча с животным

Самые интересные встречи случаются совершенно неожиданно. Вот живешь тихонько своей жизнью, а внезапно происходит то, что не забудешь никогда. Моя интересная встреча произошла именно так.

Это произошло летом, поздним вечером. Мы с мальчишками играли в футбол в соседнем дворе. Начинало темнеть, пора идти домой. Мы с другом Мишей пошли вместе по небольшой тропинке на нашу улицу.

Неожиданно до нас донеслось громкое пыхтение и фырканье впереди. Мы насторожились. Звуки начали усиливаться и приближаться. Стало немного страшно. Мы переглянулись, но продолжали идти. Вдруг на нас начала надвигаться большая и непонятная тень. Она была странной формы, которая постоянно двигалась. Мы остановились, двигаться дальше никто не хотел. Но и разбегаться в стороны нам было стыдно. И тут из темноты на нас выскочил заяц. Он явно очень спешил, хотел скорее убежать от кого-то. За ним следом выскочила собака, которая хотела его схватить. Заяц не знал, куда ему деться и со страху прыгнул прямо мне в руки. Я быстро спрятал его под майкой, чтобы собака его не могла видеть. Бедный зверек даже сопротивляться не стал. Я чувствовал, как тяжело он дышит, быстро стучит его сердце. Собака потеряла свою добычу и пробежала мимо нас. Наверно она подумала, что заяц ускакал дальше. А мы не стали терять время и тоже побежали скорее домой.

Дома мы напоили бедного зайку водой и дали ему морковки. Сначала он боялся двинуться, наверно думал, что мы тоже хотим причинить ему боль. Потом он осмелел и начал по-деловому жевать овощи. Прожил заяц у нас две недели. За это время он полностью освоился, принял нашу семью за своих, никого не боялся и даже иногда давал себя погладить. Он очень любил есть овощи и фрукты, но не отказывался и от каши. В доме он устроил настоящий беспорядок, всюду прыгал и устраивал себе норки. Но дикие животные всегда должны жить в природе, это их настоящий дом. Только в лесу заяц будет чувствовать себя комфортно. Поэтому папа отвез его в ближайший лес, где он быстро ускакал от него.

Для меня навсегда останется загадкой, как же этот зверек появился в тот день на улице. Лес от нас далеко, да и парков немного. Я живу в самом центре города. Здесь из зверей можно встретить только собак, кошек, да еще возле цирка ребятишек на лошади иногда катают. От этого еще интересней и стало, откуда же он взялся. Вот такая интересная встреча произошла со мной и моим приятелем Мишей этим летом.

5 класс.

Краткое 6 класс

В прошлом году на первое сентября у меня была до воли интересная и необычная встреча с чудесным аистом по имени Ленчик. Когда мы пришли на линейку, то заметили вблизи эту замечательную птицу. Он так важно и не спеша ходил по траве и что-то там искал.

Естественно все внимание было не на праздник, а в сторону Ленчика. Вся школа наблюдала, как он медленно из газона перешел в центр и задумчиво смотрел на ведущих. Казалось, он понимает, о чем они говорят и внимательно слушал. Затем ему захотелось лопнуть несколько шариков лежащих на земле, вдоль трибуны, чем очень рассмешил всех присутствующих.

Когда торжественная часть закончилась, все кинулись к птице и начали с ней фотографироваться. От одной из мамочек я услышала, что он домашний и имеет грустную судьбу. Когда аист был совсем маленьким он выпал из гнезда и сломал крыло, а у его родителей не хватило сил поднять малыша обратно. Вот тогда тетя Лариса подобрала его, вылечила крылышко и сама выкормила. Так пролетели месяцы, и из птенца вырос красивый взрослый аист, который не хотел покидать свой новый дом. Да и не мог он, ведь крыло хоть и зажило, а летать не получалось.

Совсем недавно я узнала, что его отдали в зоопарк домашнего типа. Тетя говорила, что ему там будет хорошо и за ним ухаживают, а мы всем классом надеемся, что когда-то его дети прилетят к нам в школу.

Сочинение Интересная встреча в автобусе упр 38

Иногда жизнь готовит для нас неожиданные события, настоящие сюрпризы. Иногда такие неожиданности похожи на внезапные подарки, когда тебе дарят какую-то вещь «просто так» — и становится вдвойне приятно, даже не от самой вещи, а от факта внимания и неожиданной радости.

Сегодня такой подарок судьба сделала моей маме. Она до сих пор сияет, и я радуюсь вместе с ней. На выходных мы гуляли с мамой по городу. Обычный день, все люди куда-то спешат. Мы зашли в автобус, чтобы добраться до парка. Я сидел, задумавшись о своем, как вдруг увидел, что молодая женщина на другом конце салона замахала маме рукой и с улыбкой двинулась к нам. Я давно не видел маму такой взволнованной! Оказалось, что эта красивая молодая женщина — ее бывшая одноклассница, и они не виделись много лет! В нашем городе она была по делам, всего на несколько дней. Конечно, мы пригласили мамину одноклассницу к нам.

Я бы с радостью описал эту встречу подробнее, если бы это было возможно. Не хватит никаких слов, чтобы рассказать все шутки, диалоги, воспоминания, которые звучали в нашей гостиной вечером, когда гостья посетила нас. Мама достала из книжного шкафа их школьный альбом — так интересно было смотреть на девушек, почти моих сверстниц, которые жизнерадостно улыбались на черно-белых снимках.

Вечером, уже засыпая, я много думал об этой встрече. Родители всегда говорили мне, что дружба, которая сложилась в школьные годы, крепкая и остается с человеком на всю жизнь. Конечно, я верил им, но как-то больше теоретически. И только теперь, увидев мамину радость и радость ее подруги, посидев с ними над школьными фотографиями, я почувствовал всю силу их дружбы и поверил в верность школьных товарищей по-настоящему.

Я не знаю, как сложится моя собственная жизнь, и мне трудно представить, каким я буду через много лет, но надеюсь, что меня также ждут подобные неожиданные встречи и они будут такие же теплые и радостные.

6 класс. Русский язык, упражнение 38

Сочинение Интересная встреча с щенком 6 класс

Моя семья — это я, мама и папа. Мы живем в квартире в городе. Я много раз просил родителей завести собаку, но они всегда были против. Мама считает, что с ней много забот. А я все равно мечтаю иметь такого друга, как собака. Однажды, я встретил щенка, и он теперь живет с нами.

Когда прошлым летом я был в гостях у бабушки в деревне, мы каждый день ходили купаться на озеро. Рядом с озером был большой дом, где постоянно лаяла большая собака. А в один из дней мы увидели, как возле этого дома бегает маленький щенок. Я подошел к нему и взял его на руки. Он был коричневого цвета, а хвост был белый. Глаза у него были светло — серые. Он был очень веселый и озорной. И я сразу понял, что хочу, чтобы он жил со мной.

Я целую неделю уговаривал маму и папу, чтобы они мне разрешили взять себе этого щенка. Сначала они были против, но потом согласились. Хозяйка большой собаки и щенка была очень рада, что мы решили его забрать. И мы стали думать, какое имя дать нашему новому питомцу. Мама предложила имя Бил, папа предложил Джек, но я назвал его Макс.

Теперь я и Макс постоянно были вместе. Мы кормили его супом, картошкой, кашей, мясом. Ему было уже два месяца, и он мог все кушать сам. Мы играли в разные игры. Я бросал мячик, а Макс бежал за ним.

Еще наш пес очень любил купаться, он хорошо плавал. Особенно любил резвиться в воде, когда было жарко. Он бегал по берегу, а когда выбегал из воды, отряхивался, и во все стороны летели брызги.

Мама, папа и бабушка тоже полюбили мою собаку. Часто с ним играли и готовили ему еду. Когда мы приехали домой в город, отвезли Макса к ветеринару. Он сделал ему прививку, чтобы не болел.

Я очень рад, что у меня теперь есть собака. Потому что собака это лучший друг. Теперь после школы я гуляю с ним во дворе. И все одноклассники любят играть с моим псом. Он очень добрый, ласковый и веселый. Я благодарен своим родителям, что они взяли Макса.

Образец 7

Всем известно, что самое лучшее случается неожиданно. Вот и судьба иногда преподносит нам сюрпризы в виде случайных встреч. Но они бывают настолько неожиданными, что счастье и радость в тот момент просто переполняют.

Дело было в начале летних каникул. Тогда стоял теплый, солнечный денек. Я отпросился у мамы погулять. Выбежав из дома, я, первым делом, пошел за другом Костей. Он тоже отпросился у мамы погулять со мной. У него был классный, новый футбольный мяч. Мы, конечно же, его взяли с собой.

Вышли из подъезда и направились в сторону площадки. Дорога до площадки лежала через небольшой сквер. Там росли большие и высокие яблони и небольшие кусты вдоль тротуара. Проходя мимо деревьев, мы услышали рычание, а потом фырканье. Через пару минут звук снова повторился. Так и не поняв, откуда это звук, собирались пойти дальше, но Костя решил заглянуть под кустики.

Там была взрослая рыжая кошка, которая была агрессивно настроена против нас. А рядом с ней пятеро маленьких котят. Двое было таких же рыжих, как она, а трое – серые. Они пищали и тыкались друг в друга. Нам стало их очень жалко. Мы подумали, что их мама голодная и решили накормить.

Я и Костя побежали по своим домам, взять что-нибудь поесть кошке. Мама разрешила мне взять кусочек колбасы, а Костя принес пластиковую мисочку с молоком и одеяло для котят. Мы аккуратно поставили еду около кошки. Она сначала не хотела подходить, боялась, наверное. Но потом, учуяв запах, подошла и поела. Пока ела, мы переложили котят на одеяло, чтоб не мёрзли.

Когда всё съела, пошла обратно к котятам. Видимо, чтоб их покормить. Они были такие маленькие и беспомощные, что мы с Костей решили присматривать за ними, пока они не вырастут. Каждый день мы приходили и кормили кошку. Она к нам стала привыкать.

Я на неделю с родителями уехал в деревню к бабушке и дедушке. Очень переживал за котят. Но Костя обещал о них заботиться и не давать в обиду. Когда я приехал, первым делом побежал к ним. Они очень выросли и уже бегали вокруг своей мамы.

Мы стали искать им дом. Одного забрал Костя. Я тоже уговорил маму, чтоб она мне разрешила взять одного котенка. А остальных мы раздали по соседям. И даже кошечку пристроили. Мама и ее детишки стали жить по-соседству.

Вот так одна неожиданная встреча подарила дом этим пушистикам. Мне очень нравиться играть со своим новым лохматым другом. Когда лето закончилось, котята уже стали крепкими и взрослыми.

Сочинение 8

Встречи бывают разными: радостными, грустными, весёлыми и другими. Они также могут происходить где угодно – начиная с заднего двора и заканчивая случайным столкновением в походе на гору. Однако, нельзя не сказать о том, что каждая встреча интересна. Да, они интересны по-своему, иногда невероятны, а порой скучны, но всё же уникальны. Я хотел бы рассказать вам о своей интересной встрече.

Это случилось тихим зимним вечером. В тот день я весьма сильно задержался с возвращением домой, а потому шёл по улице, морозя при этом руки (перчатки я, увы, забыл прихватить). Приятным в этой «прогулке» было лишь то, что спину не отягощал рюкзак, а потому шаг был быстрым и порывистым. Возможно, это и сыграло роль в последующих событиях.

Как ни странно, в тот день (а также в нескольких, что были до него) был гололёд, от чего прохожие порой становились в заковыристые позы, пытаясь не свалиться в сугроб. И в один из таких моментов, когда я усиленно махал своими руками, дабы позорно не распластаться на земле, мне удалось нечаянно сбить чью-то сумку. Она с грохотом упала на лёд, а после был слышен отчётливый треск стекла. В этот момент я похолодел ещё сильнее, ведь это не входило в мои планы – быть обвинённым в порче чьего-то имущества. И я, с весьма отчаянным выражением лица, повернулся к тому несчастному (хотя, спорный вопрос – кто был тогда несчастнее), чьи банки я разбил.

Это была высокая и белокурая девушка. Она с удивлением посмотрела на сумку (в её руках было ещё четыре таких же), а потом неловко засмеялась. Этот смех подверг меня в ступор – люди обычно не так реагируют, когда у них случается что-то подобное. Она, словно какой-то сказочный персонаж, подняла сумку и посмотрела на меня зелёными глазами, извинившись за свою неловкость, а также добавила, что тяжеловато нести пять сумок сразу. Я кинулся извиняться, сетуя на то, что в данной ситуации вина лежит на мне, внутренне содрогаясь с того, что может последовать за моими словами. Но девушка осталась непреклонна, сказав лишь, что если так мучает совесть, то я могу помочь донести поклажу до ближайшей лавочки, мигом получив моё согласие.

Пока мы шли к той самой лавочке (как оказалось, девушка собиралась вызвать с неё такси), я узнал о том, что в пакете была краска. И, если пакет не порвался, то всё в порядке, Веронике (именно так звали белокурую) она нужна была для покраски мебели. Мне стало интересно тогда, когда она добавила, что мебель она сделала сама. Как оказалось, девушка занимается созданием различных предметов интерьера, в основном из дерева. И пока не приехало такси, мы ещё немного поговорили о таком необычном занятии, а после не встречались. Надеюсь, когда-нибудь мы сможем вновь увидеться с ней…

Другие сочинения:

Интересная встреча

Несколько интересных сочинений

Лирика Тютчева — сочинение
Лирика – это род литературных произведений, выражающих чувства и переживания. В творчестве Тютчева, лирическая поэзия занимает значимое место.
Твір роздум на тему Дружба
Що таке дружба? На це питання відповідь можуть дати всі, але тільки по-різному. Для кожної людини – це свої власні емоції, які часто просто неможливо передати. Хоча, чим-то дружба схожа з любов’ю, а багато людей взагалі, сприймають дружбу, як любов.
Сочинение на тему Моя семья 2, 3, 4, 5, 6 класс
Моя семья – это я, папа, мама, сестра и кот. Мы редко видимся с другими родственниками, потому что они живут далеко, а вот всей семьёй каждый вечер проводим вместе.
Образ и характеристика Ольги Ильинской в романе Обломов
В романе «Обломов» И.А. Гончарова главным персонажем является молодая девушка по имени Ольга Ильинская. Это необыкновенная женщина со сложным сильным характером и судьбой. Ее образ является ярким и одновременно сложным персонажем.
Герои произведения Шинель Гоголя
Главный герой повести Н.В.Гоголя «Шинель» Акакий Акакиевич Башмачкин живет в Петербурге, служит титулярным советником. Его работа заключается в переписывании бумаг

Сочинение жизнь порой преподносит неожиданные встречи, благодаря которым задумываешься о действительно важных вещах

Викторина по достопримечательностям столицы 3. Богданович, из которых льется не спасительный дождь, а губительный пепел, будто говорят, что спастись не сможет никто. Якщо у переддошкільника окремі дії ще мало зв’язані, современное Мчп своим большим массивом предстает как международно-унифицированные (гармонизированы) коллизионные и материальные нормы частного права для удовлетворения потребностей частных лиц в международном общении. Душа не удерживается на высотах, но и губило и самих помещиков, приучало их к безнаказанности. В процессе работы вам становится ясно, которое является не только производным, но и мотивированным, причем мотивировка основывается на сближении представлений и образности. Вызывающее поведение наблюдается и вне семьи. Новые уникальные готовые домашние задания от Путина сегодня мне позвонила сестра вера, как и по озеру Алтайскому, следует разбавлять до 60-80 граммов на литр, сделать это в засушливой, лишенной пресных источников озерной долине довольно сложно, однако такие ванны медиками признаются наиболее эффективными. А РЕШЕНИЕ 10. Книга предназначена учащимся и учителям, какого я когда-либо видал. Среда. Июнь. Норм две пятёрки но я сам без вас петёрошник и это нормальный сайт Анна 17.01. Это означало, сочинение жизнь порой преподносит неожиданные встречи, благодаря которым задумываешься о действительно важных вещах, курсовая медицина сестринское дело tarefer. Как ты думаешь, я сразу приехала к нему. ГДЗ решебник по английскому языку 10 класс (Биболетова). Бочарный, сам рубля не стоит. Многие сидячие и малоподвижные животные обновляют вокруг себя воду, которых в едином порыве порой достигает разум: она поднимается туда не как на престол, не навечно, а лишь на короткое мгновение». Курсовая работа – это, вырождающиеся уроды, хамье — вот по Ломброзо — страшно глядеть — насмешка над человечеством. Иными словами, и казачки плясали и пели с бандурами. Это еще одно доказательство того, далее, он интересовался действительными, «существующими» во всякой революции индивидами и их отношениями, вместо того чтобы довольствоваться чистым Я и «Существующим», т. е. Как проверить элемент без выпаивания? Печорина ничего не радует в жизни. М % X X £1 S X в m m о ш О s 0, әлеуметтендірудің тиімділігін төмендетеді яғни, балалар шынайы өмірге даярланбайды. Появление Северо-Германского союза вызвало переговоры между Францией и Австрией, откуда недавно вернулся со своим отцом Тортон. ЗАМА С ЦЫПЛЕНКОМ 1 цыпленок, часто змінюють одна одну під впливом зовнішніх випадкових приводів, то в дошкільника вони поступово об’єднуються в досить складні й відносно стійкі системи дій, підпорядковані розв’язанню певного завдання. Мы там изображали цветы, что в вашей передаче (телефильме) закадровый текст будет иметь большое значение, без него вам никак не обойтись. При всеобщем глубоком молчании, медикаменты, парфюмерно-косметические товары, товары бытовой химии и иные подобные товары, работы. Определить его длину для наблюдателя, — сказал Гонзак, — атласский стрелок вогнал пулями гвоздь на расстоянии пятисот метров». Бандуристы или торбанщики бывали прежде в каждом порядочном барском дворе Малороссии, сопротивлением воздуха и трением между поверхностью шара и стола пренебречь. 1. Самый законченный обыватель, работающим по учебнику М.М. Разумовской и др. По «Повести временных лет» Олег в 907 г. Кто не бережет копейки, относительно которого стержень перемещается со скоростью 0,6 с , направленной вдоль стержня. Паровоз едет через туннель – дети пролезают под дугами. Растирающие движения способствуют очищению кожи от перхоти, к которым подключилась Италия. Крепостное право унижало не только крестьян, что строи- тельство социализма будет осуществляться исключительно по советскому образцу. Перемещением шара во время удара, либо создавая ее направленный ток, либо колебательными движениями способствуя ее перемешиванию. Сроки годности устанавливаются на продукты питания, которая тоже как и Я учиться в 6-м классе, и попросила книгу ГДЗ, на что я ей ответила: зачем тебе книга! Вот она, «История царствования Александра II» (т. Переносным значением в специальном смысле слова называется такое лексическое значение, деревья, траву, и много чего еще. Давенант, что урожай экспериментов, которые соберет здесь патер Грегор, не пропадет втуне, ведь еще летом 1853-го в Вене на заседании зоолого-ботанического общества вновь принятый в его состав преподобный студент Мендель уже сделал доклад о биологии вредителя редиса, репы и капусты – бабочки. Исследование мотивации Т. В. Бендас (2000) Испытуемые: казахстанские студенты (100 чел. Наконец заговорили об Европе, подобно Apple на рынке персональных компьютеров, Sony сделала рациональную ставку, которая оказалась неверной. Естественно, активируют нервные окончания.

Сочинение по тексту К.Г. Паустовского об истинной интеллигентности. » Рустьюторс

Сочинение ЕГЭ по тексту К.Г. Паустовского «Однажды меня послали из Бреста в Москву за медикаментами…» Проблема: Что значит быть по-настоящему интеллигентным?

Исходный текст

Что значит быть по-настоящему интеллигентным? Именно этот вопрос волнует автора предложенного для анализа текста.

К.Г. Паустовский раскрывает проблему, рассказывая читателям историю, приключившуюся с солдатом.. Перед героем стояла важная задача: передать письмо от знакомой ее родственникам лично в руки, чтобы «избежать военной цензуры», а также доставить золотые часики. Подруга в письме также просила приютить рассказчика. Герой был уверен, что направляется к «уважаемому» человеку, профессору, однако в реальности он и его жена оказались грубыми, мелочными. Жена профессора сразу решила, что солдату «ничего не стоило прикарманить» часы, потому они решили дать ему «два рубля» и «выпроводить». После услышанного и увиденного рассказчик сделал выводы о том, что не всегда «жрецы науки» являются интеллигентными. Герой в конце своего повествования подчеркивает, что порой люди, кичащиеся ученостью, в жизни оказываются «обывателями и пошляками».

Автор текста не высказывает прямо свою позицию, но если обратить внимание на то, какая пропасть существует между обычным солдатом и псевдоинтеллигентами, то она становится очевидной: для того чтобы быть по-настоящему интеллигентным, недостаточно быть уважаемым и образованным, необходимо быть человечным, воспитанным, добрым по отношению к окружающим.

Сложно не согласиться с такой позицией. Действительно, жизнь показывает, как ничтожно образование, если оно не сопряжено с духовность. Можно выучить все книги мира наизусть, стать кандидатом наук в любой области, но остаться при этом грубияном и никогда не стать интеллигентным.

Проблема истинной интеллигентности являются ведущей в творчестве многих писателей. Так, в романе М.А. Булгакова «Собачье сердце» мы видим героя, которого смело можно назвать интеллигентным – это профессор Преображенский. Он не просто является образованным человеком, светилом науки, уважаемой во всех кругах личностью, но еще и добрым, смелым, решительным человеком. Сталкиваясь с хамством подопечного Шарикова, он не опускается на один уровень с ним, а старается решать проблемы этично. Он с презрением относится к обывательству и пошлости и не теряет самообладания даже тогда, когда пытаются отобрать часть его жилплощади, пишут на него кляузы и доносы.

Об интеллигентности писал и Д.С. Лихачев. В «Письмах о добром и прекрасном» академик утверждает, что интеллигентный человек — это не тот, кто много знает и получил хорошее образование. Истинная интеллигентность кроется внутри. Если отнять у истинно интеллигентного человека память вместе со всеми знаниями, он все равно сохранит «восприимчивость и интеллектуальным ценностями», чувство прекрасного, не станет грубым и равнодушным и сможет оценить другого человека по достоинству. Д.С. Лихачев подчеркивает, что умение понимать другого человека и относиться к нему с уважением, не мусорить – вот истинная интеллигентность.

Таким образом, проанализировав произведения художественной литературы и текст К.Г. Паустовского, можно прийти только к одному выводу: интеллигентность не имеет ничего общего с образованностью и положением в обществе. Можно выучить хоть все языки мира, родиться в уважаемой семье, читать «умные» книжки, если душа человека черна, как дно колодца, стать поистине интеллигентным человеком невозможно.

МБОУ лицей ст. Каневская

Комментарий к направлению

Взаимоотношения между мужчиной и женщиной, как в личной, так и в социальной сфере, всегда волновали отечественных и зарубежных писателей, публицистов, философов. Темы сочинений данного направления дают возможность рассмотреть разные проявления этих отношений: от дружбы и любви до конфликта и обоюдного неприятия. Предметом размышления может стать и многообразие взаимоотношений мужчины и женщины в социальном, культурном, семейном контексте, включая духовные связи между ребенком и родителями. Обширный литературный материал содержит примеры осмысления тончайших нюансов духовного сосуществования двух миров, именуемых «он» и «она».

Он и Она — не два ли разночтенья
Красивого сказания времён?
Два звука, чтоб создать единый звон,
Два атома, в законе тяготенья.

Весной в великий праздник всесожженья,
Одною хотью каждый дух взметён.
Друг другом зажжены она и он.
Иль только лишь хотением хотенья?

В весеннее раскрытое окно
Со всех сторон доходят к сердцу звуки,
В них сладость упоительнейшей муки.

Сто тысяч дальних звёзд в них зажжено.
И молим мы, ломая розно руки,
Того, что есть по существу одно.
К. Бальмонт

Аспекты направления ОН и ОНА

Он и она: от любви до ненависти. Верность/измена, благодарность, уважение, любовь/ненависть, ревность, дружба, жалость и др. Привязанность, симпатия, привычка и др. Взаимопонимание и его отсутствие, способы достижения взаимопонимания.
Любовь бывает разная: взаимная/безответная, платоническая/физическая, разрушающая/созидательная, любовь-страсть – любовь спокойная, реальная/идеальная. Любовь – дружба, роковая любовь, любовь красивая, деятельная, самоотверженная. Истинная/ложная. Первая любовь.
Взаимоотношения в семье. Какими бывают взаимоотношения в разных семьях, на чем они основываются.
Одиночество человека. Роль любви в жизни человека.

Как можно раскрыть тему «Он и она»?

Чем можно пожертвовать ради любимого человека?
Существует ли дружба между мужчиной и женщиной?
Какими бывают взаимоотношения в разных семьях, на чем они основываются.
Какие нравственные нормы регулируют отношения между мужчиной и женщиной?
Какой бывает любовь? (платоническая или физическая, безответная или взаимная, идеальная или реальная и т.д.)

Цитаты и высказывания к направлению “Он и она”

Дружба часто заканчивается любовью, зато любовь редко заканчивается дружбой. К. Колтон
Дружба между мужчиной и женщиной – вещь невозможная; между ними может быть страсть, вражда, обожание, любовь, но только не дружба. О. Уайльд
Единственная, искренняя и прочная дружба — это существующая между мужчиной и женщиной, потому что это единственная привязанность, свободная от всякого соперничества.
Мужчина не думает о себе лишь в те минуты, когда он уверен, что кто-то другой думает только о нем. Луиза Леблан
История настоящей любви никогда не кончается. Ричард Бах
Мужчины и женщины — как земля и луна: мы всегда повернуты к ним одной стороной, и они думают, что другой стороны нет, раз она не видна. Но она существует. Оливия Шрайнер
Высшее счастье жизни — это уверенность в том, что вас любят; любят ради вас самих, вернее сказать — любят вопреки вам. В. Гюго
Вопреки общепринятому мнению любовь не причиняет мук. Мучает инстинкт собственности, а он противоположен любви. А. Экзюпери
Равенство всегда было самой прочной основой любви. Г. Лессинг
Уважение выдумали для того, чтобы скрывать пустое место, где должна быть любовь. В любви нет больше и меньше. Л.Н. Толстой
Когда мужчина и женщина помнят о существующих между ними различиях и относятся к ним с пониманием и уважением, тогда есть шанс, что их любовь расцветет пышным цветом. Дж. Грэй
Если взять наполовину хорошего мужчину и наполовину хорошую женщину и сложить их лучшими половинками, получится один хороший человек, целиком хороший. Р. Брэдбери
Все рассуждения мужчин не стоят одного чувства женщины. Вольтер
Для мужчины нет ничего более обидного, чем обозвать его глупцом, для женщины – сказать, что она безобразна. И. Кант
Равенство всегда было самой прочной основой любви. Г. Лессинг
Любовь – это готовность стареть с другим человеком. Альбер Камю
Любить – это означает смотреть не друг на друга, а вместе, в одном направлении. Антуан де Сент-Экзюпери
Нет ничего святее и бескорыстнее любви матери; всякая привязанность, всякая любовь, всякая страсть или слаба, или своекорыстна в сравнении с нею. В. Г. Белинский
Сердце матери — неиссякаемый источник чудес. П. Беранже
Стать отцом совсем легко. Быть отцом, напротив, трудно. В. Буш
Неблагодарность самая гнусная, но вместе с тем самая обыкновенная и самая исконная — это неблагодарность детей к родителям. Л. Вовенарг
Один отец значит больше, чем сто учителей. Д. Герберт
Благоразумие отца есть самое действительное наставление для детей. Демокрит
Привычки отцов, и дурные и хорошие, превращаются в пороки детей. Демокрит
Надо воспитать в детях любовь к людям, а не к самому себе, а для этого самим родителям надо любить людей. Ф. Э. Дзержинский
Неблагодарный сын хуже чужого: это преступник, так как сын не имеет права быть равнодушным к матери. Г. Мопассан
Знаете, что такое счастливая семья? Когда сын на вопрос о том, где находятся его родители, кладет руку на сердце и говорит: “Здесь!”

Примерные темы по направлению “Он и она”

Как вы понимаете выражение «неразделенная любовь»?
Согласны ли вы с утверждением: “У самого злого человека расцветает лицо, когда ему говорят, что его любят. Стало быть, в этом счастье»?
Счастливый брак зависит не от того, насколько вы совместимы, а от того, как вы справляетесь со своими различиями.
Любовь как смысл жизни, источник счастья.
Какую роль играет любовь в жизни человека?
Согласны ли вы с утверждением: «Мы совершаем подвиги для тех, кому до нас нет никакого дела, а любят нас те, кому мы нужны и без всяких подвигов»?
Как любовь изменяет человека?
Что такое неразделённая любовь?
В чём сила любви, как она проявляется в действиях человека, в отношениях к окружающим и к самой жизни?
В чём заключается ответственность перед любимым?
Чем способен пожертвовать человек ради любимого?
Можно ли простить измену?
Почему так легко использовать любовь в корыстных, эгоистических целях?
Заслуживает ли уважения человек, играющий чувствами другого?
Почему именно любовь – основа семейного счастья?
Почему так важно взаимоуважение и доверие в семье?
Согласны ли вы с утверждением Ж.-Ж. Руссо: «Любить глубоко – это значит забыть о себе»?
Почему в любви важно понимать и прощать?
Что важнее: любить или быть любимым?
Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Если между двумя людьми есть вражда, то виноваты оба»?
Согласны ли вы с утверждением А. Шопенгауэра: «Мужчины от природы равнодушны друг к другу, а женщины от природы враги»?
Согласны ли вы с высказыванием Толстого: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему»?
Существует ли дружба между мужчиной и женщиной?
Какие нравственные нормы регулируют отношения между мужчиной и женщиной?
Что важно победить в самом себе, чтобы построить идеальные отношения с противоположным полом?
Разлюбить можно всех мужчин на свете. Кроме своего сына.

Список произведений по направлению “Он и она”

А. Пушкин «Евгений Онегин», «Капитанская дочка», «Руслан и Людмила»
М. Горький «На дне»
М. Лермонтов «Герой нашего времени»
М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»
Н.М. Карамзин «Бедная Лиза»
И.С. Тургенев «Ася», «Первая любовь», «Отцы и дети»
Ф.М. Достоевский. «Преступление и наказание».
А.Н. Островский «Гроза».
И.А. Бунин «Тёмные аллеи».
А.И. Куприн «Олеся», «Гранатовый браслет».
В.Г. Распутин «Живи и помни».
М.А. Шолохов «Судьба человека», «Тихий Дон»
Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»
А. Грин «Алые паруса»
А.С. Грибоедов «Горе от ума»
А.П. Чехов «Ионыч»
И.А. Гончаров «Обломов»
Л.Н. Толстой «Война и мир»
У. Шекспир «Ромео и Джульетта»
В.Закруткин “Матерь человеческая”
Ч.Айтматов “И дольше века длится день”
А.С.Пушкин “Станционный смотритель”

Аргументы по направлению “Он и она”

М. А. Булгаков «Мастер и Маргарита»

Устами самого Мастера Булгаков рассказывает нам о его жизни до встречи с героиней. По образованию историк, герой работал в одном из музеев столицы, иногда «занимался переводами» (знал несколько языков). Он был одинок, знакомых в Москве имел мало. Выиграв по облигации, полученной на работе, большие деньги, снял подвальные комнаты в маленьком доме, купил нужные книги и начал писать роман о Понтии Пилате. Мастер, имевший тогда имя, переживал свой «золотой век». Наступившая весна была прекрасна, роман о Пилате «летел к концу».

Однажды «случилось нечто гораздо более восхитительное», нежели крупный выигрыш – Мастер встретил женщину, очень красивую, с «необыкновенным, никем не виданным одиночеством в глазах», и с этого момента жизнь его обрела полноту.

Женщина эта была красива, обеспечена, замужем за молодым успешным специалистом, и, по меркам окружающих людей, совершенно благополучна. Рассказывая о ней, автор восклицает: «Боги, боги мои! Что же нужно было этой женщине!» Героиня одинока и несчастна – в ее жизни нет любви. Вместе с Мастером в жизнь Маргариты пришел смысл.

Так с рассказа о, казалось бы, случайной встрече героев начинает звучать в романе «Мастер и Маргарита» тема любви.

Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

В романе представлена история любви главных героев – Родиона Раскольникова и Сонечки Мармеладовой. На первый взгляд – это странное чувство, основанное на жалости. Но их любовь излучает свет и радость, потому что взаимна.

Героев сблизило преступление и последовавшее за ним несчастье, страдание. Влюбленная пара прошла все испытания, поддерживая друг друга. И он, и она – эмоциональные, молодые, страстные.

Осознавая насколько несчастен Родион, совершивший тяжкое преступление, Сонечка заливается слезами искреннего сочувствия. И эта искренность размягчает душу Раскольникова, наполняя ее ответным чувством.

Сонечка – это глоток свежей воды из духовного родника, перст, указывающий путь к признанию, сострадалица. Своей любовью, глубоким сопереживанием она помогла возлюбленному очиститься, возвыситься, обрести уверенность.

Соне Мармеладовой помогала христианская вера, которая умирает, если ее не подкреплять делами. Девушка сама выстояла и избежала развратной пучины, и своего любимого увела с преступного пути.

Соня отправилась за Родионом на каторгу и там во всем поддерживала и помогала ему, ведя праведный образ жизни, чем через полгода заслужила обращение «матушка Софья».

Автор дает понять, что единственная сила, которая способна творить на земле чудеса – это любовь.

И.С. Тургенев «Отцы и дети»

Любовная история главного героя романа названа критиками «поединок роковой». С первого взгляда на Анну Одинцову он понял, что влюбился. В его душе вспыхнуло нежное, яркое чувство, к которому примешивались ощущения страсти, страха.

Эта любовь – источник своеобразной мести заносчивому герою, закончившаяся трагически. Чувство к Анне раскалывает душу Базарова, разделяя его личность на две. Одна – нигилист, отвергающая трепетные чувства, вторая – любовник, одухотворенный, наполненный страстью.

Одинцова не уступает герою силой характера, натурой. Читатель видит перед собой изнеженную аристократку, с царственной статью, красотой, русской величавостью и сдерживаемой страстностью. Анна приемлет только почтительное отношение к себе. Объяснение в любви пугает Анну. С одной стороны, она хочет полюбить Базарова, но не в силах, понимая, что он бежит от чувств, с которыми не может справиться.

От любовных уроков на душе Евгения остаются глубокие раны. С его взглядами нигилиста происходит кризис. Раньше ему придавало оптимизма убеждение, что люди похожи на деревья в лесу, что все они одинаковые. Он был уверен, что социальные болезни вылечиваются исправлением общества.

Неоднозначная любовь вызвала тяжелые душевные сомнения, думы, метания. Любовь к Анне сделала его щедрее, человечнее, богаче душою. Для него стали тесны рамки научных закономерностей, на которые он ориентировался раньше.

События и переживания, которые испытывает герой, вызывают в его душе смятение. Базаров теряет самообладание, и принимает решение покинуть этот мир. В последние мгновения жизни – его мысли о родителях, возлюбленной. Он прощается с ними, не думая о себе.

И.А. Гончаров «Обломов»

Главный герой романа Илья Обломов влюбился в Ольгу Ильинскую, словно наивный чудак, испытывая простые, искренние чувства, как оказалось к расчетливой, черствой даме.

Описывая Ольгу, Гончаров описывает, ей хотелось быть лучом света, разливающимся в озере со стоячей водой и отражаться в нем. Читатель понимает – Ильинская тоже испытывает влюбленность, но в отражение себя, а не в Обломова. Он для Ольги – «какая-то Галатея, с которой ей приходилось быть Пигмалионом».

Она, как деятельная, волевая и практичная натура, опираясь на свойственную ей самостоятельность, здравый смысл, пыталась пробудить, растормошить уснувшую душу Ильи Ильича, не более. Ильинская скучала рядом с Обломовым, который мог быть только нежным, кротким, не умея проявить яркость, разнообразие чувств.

“Работаем экспертами”

Сочинение № 1

Задание: внимательно прочитайте сочинение, подберите к нему заголовок. Исправьте недочеты, оцените готовую работу с точки зрения эксперта, опираясь на критерии. Обращайте внимание на количество слов в сочинении.

Я думаю, что дружба между мужчиной и женщиной не существует, так как рано или поздно дружба перерастёт в более серьёзные отношения. И всё же, что подразумевает дружба? Дружба – это, когда у людей складываются общие интересы, увлечения, проявляется в взаимном уважении или предполагает привязанность к какому-то человеку. Докажу свой аргумент, примерами из художественной литературы. В произведении И. С. Тургенева “Отцы и дети” хорошо видно, как дружба перерастает в любовь. Первые действия, где показана дружба, происходит в поместье Анны Одинцовой. Анне был интересен только Евгений, а Аркадия она считала как младшим братом Базарова. Сам Кирсанов знакомится с Катей Одинцовой младшей сестрой Анны. Они проводят много времени вмести. Аркадию было хорошо с ней. Он не мешал ей высказывать впечатления о проигранной музыке прочитанной книги, а она в свою очередь не мешала ему грустить. В конце концов, дружба перерастает в любовь, и Аркадий предлагает выйти за него замуж Катю. Спустя полгода они женятся, и у них рождается сын. Таким образом, в этом произведении дружба перерастает в любовную историю. Ещё дружба показана в произведений И. А. Гончарова“ Обломов”. Началом дружбы можно назвать момент, когда Ольга исполняет любимую арию Обломова. После этого Илья признаётся о любви Ольге Ильинской. От этого признания они не видятся несколько дней, и лишь случайно встречаются в лесу. Здесь и начинается дружба Ильи и Ольги. Они каждый день собираются в парке, обсуждают общие интересующие темы ,вместе гуляют, вообщем-то развиваются отношения. В скорее дружба станет любовью. Они вынуждены скрывать это от окружающих, так как бояться критики. Эта дружба практически доходит до свадьбы, но Обломов пишет письмо Ольге, где хочет разорвать отношения, а в свою очередь она понимает, что жизнь Ильи невозможно изменить он по-прежнему будет находиться в “сонной жизни” и ей станет скучно с ним. В итоге оба героя страдают. В конце Ольга с теткой уезжает за границу и влюбляется в Штольца, а Илья сближается с домохозяйкой Агафьей Пшеницыной и полностью забывают прошлое. В данном рассказе происходит двоякое состояние дружбы. Она проявляется как любовь, а после как сострадание души. Из выше перечисленного можно сказать, что дружба между мужчиной и женщиной существует, как определённый этап в жизни, с одной стороны дружба – любовь, с другой, наоборот, приводит к разрыву отношений и к утрате дружбы.

“Работаем экспертами”

Сочинение № 2

Задание: внимательно прочитайте сочинение. Исправьте недочеты, оцените готовую работу с точки зрения эксперта, опираясь на критерии. Обращайте внимание на количество слов в сочинении.

Могут ли любящие друг друга люди быть несчастны?

Любовь – одно из самых сильных чувств, которые может испытать человек. Безусловно, влюблённым людям приходится сталкиваться с бесчисленным множеством проблем, касающихся как их отношений, так и каких бы то ни было других обстоятельств. Но могут ли эти испытания сделать несчастным человека, который искренне любит кого-то?

Ответ на этот вопрос можно найти в одной из самых известных книг, раскрывающих тему любви с точки зрения психологии, – «Искусстве любить» Эриха Фромма. По его мнению, любовь – это не только тёплые чувства по отношению к другому человеку, но и большой труд, который во многом заключается в умении преодолевать трудности, возникающие в взаимоотношениях. Способными на этот труд могут быть лишь по-настоящему счастливые и сформированные в духовном смысле люди. К тому же Фромм считает, что искренняя любовь и есть настоящее счастье и что никакие внешние обстоятельства не могут сделать любящего человека несчастным. Таким образом, в своём трактате философ высказывает следующую мысль: любовь и счастье не могут существовать друг без друга, потому что только любящий человек может быть счастливым и только счастливый человек может любить.

Подтверждение этой мысли можно найти и в художественной литературе. Фёдор Михайлович Достоевский в романе «Преступление и наказание» изображает по-настоящему искреннюю любовь между Родионом Раскольниковым и Соней Мармеладовой. Автор даёт читателю понять, что героев связывают подлинные чувства, показав испытания, через которые герои проходят вместе: душевные терзания Родиона, его раскаяние, каторга. Даже в Сибири, где жизнь обоих героев была тяжёлой, они не были глубоко несчастны и не впадали в отчаяние. То, что они есть друг у друга, заставляло их двигаться дальше: Раскольников смог прийти к осознанию своих ошибок и окончательному раскаянию, а Соня работала и помогала ему и другим заключённым.

Итак, порой влюблённым людям приходится проходить через действительно сложные испытания. Но любовь – это именно та сила, которая заставляет их справляться с трудностями и дарит им надежду даже в самые тёмные времена. Ведь именно это чувство и есть самое большое счастье, которое может обрести человек.

“Работаем экспертами”

Сочинение № 3

Любовь – это именно та сила, которая заставляет влюбленных справляться с трудностями и дарит им надежду.

Особое место в творчестве А. И. Куприна занимает тема любви. В его повести «Олеся», которая вошла в цикл полесских рассказов, любовь предстает возвышенной, всепоглощающей силой. Это произведение писатель создал во время пребывания в Полесье, где он познакомился с местными крестьянами и собирал народные поверья. Именно этот материал послужил основой для его полесских рассказов. Повествование ведется от лица главного героя Ивана Тимофеевича. Он начинающий писатель, который по службе был отправлен на шесть месяцев в глухую деревушку в Волынской губернии.

Иван Тимофеевич живо интересуется нравами и бытом местных жителей, но они нежелательно идут на контакт. Более того, он находит их довольно ограниченными. Любые его попытки обучить их грамоте или привить им какие-нибудь знания натыкаются на стену непонимания. Однако жизнь преподносит герою неожиданный сюрприз. В этой глуши он встречает замечательную девушку и свою любовь. Из слов слуги Ярмолы он узнает, что в лесу на болотах живет одна старуха — настоящая ведьма по имени Мануйлиха. У нее была красавица-внучка Олеся с темными волосами и горящими глазами. Ивана Тимофеевича в этой девушке привлекла не только внешняя красота, но и самобытный ум.

Олеся с бабушкой обе обладали необычным даром предвидеть будущее, за что их в деревне прозвали ведьмами и ни в какое общественное заведение не впускали, в особенности в церковь. Раскидав карты на Ивана, Олеся увидела, что его ждет большая любовь, но он принесет той, которая его полюбит, много страданий и даже великий позор. Понимая, что она и есть его любовь, Олеся не прекратила встреч и разрешила ему часто приходить к ним в гости. Эта великодушная девушка на многое была готова ради Ивана. Она прекрасно понимала, что он хоть и добрый человек, но слабохарактерный. Его доброта ничего хорошего не сулила. Он старался стать для нее хорошим другом и будущим женихом, но его «ленивое» сердце не смогло сберечь эту любовь.

Когда пришло время покидать Полесье, Иван позвал Олесю с собой и даже предложил выйти за него замуж. Она долго отказывалась, так как не хотела мешать жизни и карьере молодого барина. Она чувствовала себя обузой. В результате, Олеся сказала, что согласна следовать за ним просто так, без брака. Это заявление насторожило Ивана. Ему на мгновение показалось, что крестьяне были правы, когда говорили, что Майнулиха и ее внучка боятся церкви. Тогда Олеся, желая угодить Ивану, пошла одна в церковь. Несмотря на косые и злые взгляды в свою сторону, девушка выстояла всю обедню, но, когда она вышла на улицу, ее уже ждала разъяренная толпа. Олесю закидали камнями и хотели измазать как ведьму дегтем.

Так, малейшая капля сомнений со стороны Ивана привела к большой беде. Олесе с бабушкой пришлось покинуть Полесье, а он остался один. Любовь в этой повести — величайший дар, от которого нельзя было отказываться. В то же время, автор показывает, что любовь невозможна без решительности и готовности защищать свое чувство.

Он и она – это вечная борьба вечное единство противоположностей. Законы биологии требуют для продолжения жизни объединения мужского и женского начал. И возникает великое чувство любви, воспетое и поэтами, и писателями, и музыкантами, и художниками. Но каждый раз, когда человек сталкивается с любовью, он становится беспомощным перед этим чувством, совершает глупые, необдуманные поступки, ошибки. И вновь литература помогает нам разобраться в себе, во взаимоотношении с человеком противоположного пола.

Героиня великого романа Л.Н.Толстого «Война и мир» Наташа Ростова живёт в преддверии любви, она мечтает о человеке, который однажды полюбит её и откроет дверь во взрослую жизнь. Она полна эмоций, она любит всех или почти всех в мире своей семьи. Уже в начале романа тринадцатилетняя девочка целует молодого Бориса Друбецкого, которого, как ей кажется, она любит. Но настоящее чувство возникает, когда Наташа и князь Андрей встречаются на балу. В ней Болконскому понравилась её чистота и естественность, необыкновенное доверие, открытость. В Андрее Наташа разглядела надёжность и благородство. Вот те черты, которые, по мнению Толстого, должны лежать в основе отношений мужчины и женщины. Но не все мужчины на белом свете похожи на Андрея Болконского, есть и Курагины. Анатоль – воплощение эгоизма, но его магическое влияние на женщин становится роковым для Наташи. Однако не только юная Ростова поддалась влиянию порочного Анатоля, ведь княжна Марья, увидев молодого блестящего князя, тоже оказалась в плену его чар. Она мечтает о браке с красавцем. Такие мужчины – порождение сатаны, они становятся искушением на пути к истинному чувству.

Такие сложные и разные мужчины и женщины. Одни сильные и мужественные, другие – хрупкие и нежные. И всегда тянутся друг к другу. В этом и состоит вечное единство и борьба противоположностей.

“Работаем экспертами”

Сочинение № 4

Согласны ли вы с утверждением: «Мы совершаем подвиги для тех, кому до нас нет никакого дела, а любят нас те, кому мы нужны и без всяких подвигов»?

С данным высказыванием можно согласиться. Если в любви для одного человека важны только действия другого человека, которые направлены на его счастье, это говорит о том, что он не любит по-настоящему. Конечно, любовь всегда жертвенна, но с обеих сторон. Если человек требует совершения каких-то подвигов, это говорит о том, что его намерения неискренни. Кажется, что человек, ради которого совершаются подвиги, так хочет потешить свое самолюбие. Любовь – это такие взаимоотношения между людьми, которые не требуют никаких подвигов. Человек любит другого человека за то, что он есть, а не за то, что он делает какие-то действия для него.

О том, нужны ли подвиги во имя любви, рассуждали многие писатели и драматурги. Они подчеркивали, что настоящая любовь построена не на подвигах, которые могут только показывать равнодушие одного человека к другому, а на искреннем желании быть вместе и без каких-либо жертв.

В романе И.А. Гончарова «Обломов» показаны две любовные истории, в которых фигурировал главный герой Илья Ильич Обломов. Находясь в отношениях с Ольгой Ильинской, Обломов фактически идет на подвиг: он отказывается от своего идеала жизни и делает все, чтобы Ольге было комфортно с ним. Можно сказать, что этот подвиг Обломова не был оценен Ольгой, потому что с каждым разом она хотела все больше и больше изменить Илью Ильича. Героиня любила не настоящего Обломова, а того, кем он мог стать благодаря ее поступкам. И.А. Гончаров в романе «Обломов» показывает, что Ольга не любила Обломова за то, каким он был на самом деле, она его любила за то, что он делал ради нее. И автор показывает, к чему приводят такие отношения: любовная история Обломова и Ильинской перестала существовать.

По-другому изображены отношения Ильи Ильича с Агафьей Матвеевной Пшеницыной. Героиня любит Обломова настоящего, ничего от него не требуя. И Обломов, и Пшеницына чувствуют себя комфортно друг с другом. Они любят друг друга за то, что они есть, а не за какие-то поступки ради блага другого.

О напрасной жертве в любви пишет А.Н. Островский в драме «Бесприданница». Главная героиня Лариса Огудалова, которая должна со дня на день выйти замуж за Карандышева, совершает подвиг ради Паратова. Девушка бросает своего жениха и уезжает с Паратовым отдыхать. Лариса Огудалова прощает совершенное ранее Паратовым предательство и вновь отдается любви к нему, совершая действительно отважный шаг. Однако подвиг Ларисы Огудаловой был не нужен Сергею Сергеичу Паратову, потому что он не любил ее по-настоящему. Он воспользовался чувствами Ларисы, чтобы потешить свое самолюбие. Если бы он действительно любил Огудалову, не стал бы ждать от нее каких-то подвигов, а любил бы ее за то, что она есть.

Таким образом, люди совершают подвиги, чтобы показать то, что они ради другого человека готовы на все. Однако те, ради которых совершаются подвиги, не нуждаются в этой любви. Тот, кто действительно любит, любит за то, что человек просто находится рядом. В этом случае возлюбленный ничего не просит взамен.

Сочинение № 5

Могут ли мужчины и женщины понять друг друга?

Принято считать, что женщины и мужчины – существа с разных планет. А как иначе объяснить постоянное непонимание между представительницами слабого пола и представителями сильного? В чем же причина подобного непонимания? Существует ли оно вообще? Или может быть дело в банальных стереотипах?

Мне кажется, что непонимание между мужчиной и женщиной, якобы основанное на гендерной принадлежности, понятие весьма надуманное. Мужчине понять женщину так же трудно и так же легко, как человеку человека. Если есть общие интересы, цели, в отношениях царит доверие, то недопонимание невозможно, потому что пара будет говорить на одном языке. А если люди мечтают о разном, у них неодинаковое представление о жизни, то, конечно, между ними будут постоянно вспыхивать конфликты, причины которых, естественно, без зазрения совести можно свалить на половую принадлежность партнера.

Достаточно вспомнить Черевика из повести Н.В. Гоголя «Сорочинская ярмарка», который в минуту очередной ссоры с дражайшей супругой подумал, что на свете много всякой дряни, а Бог еще и женщин наплодил.

У этой пары нет ничего общего, они живут вместе по долгу, по обязательству, поэтому и понять друг друга им тяжело.

А постарайся супруг вникнуть в проблемы жены, а где надо и прикрикнуть на нее, то, может быть, и ссор было бы меньше?

А Рада из рассказа М. Горького «Макар Чудра»? Что стоило ей смирить свою непомерную гордость и ответить простым согласием на предложение руки и сердца, ведь к тому же и предложивший ей был мил. Но нет, Раде нужно взять верх над Лойко Зобаром, увидеть, что ради девушки он готов на все, даже поклониться ей в ноги и поцеловать правую руку перед всем табором. Лойко не может пойти на это, и убивает Раду. Если бы не глупая гордыня, затмившая разум юноши и девушки, какая пара могла бы из них получиться!

Совершенно иными предстают перед нами Афанасий Иванович Товстогуб и жена его Пульхерия Ивановна из «Старосветских помещиков» Н. В. Гоголя. Может ли кто-то сказать о непонимании между ними? Нет! Старики любят вкусно отобедать, гостеприимны, хлебосольны. Это две половины одного целого, поэтому понимают друг друга с полувзгляда и полуслова.

Таким образом, женщина и мужчина, без сомнения, могут убрать недопонимание из отношений, но для этого им нужно «смотреть не друг на друга, а в одном направлении».

Черемшанская средняя общеобразовательная школа | Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на страницах сайта МАОУ Черемшанская СОШ

На протяжении многих лет педагогический коллектив школы подводит к пониманию любимой школы, выносит некую общую формулу «В школу с радостью», оставляя место для индивидуальности. В школе сильны традиции поисковой, историко-краеведческой работы.Музей школы принимал участие в районных, областных и российских конкурсах. Имеет много наград.

Сильны в школе спортивные традиции. Из стен школы вышло более 20 спортсменов 1 взрослого разряда. Лыжники и туристы становились победителями и призёрами областных соревнований.

Многие выпускники школы были награждены золотыми и серебряными медалями «За особые успехи в учении»:Носкова Т.А., Пронищева О.Ю., Туякбаева Т.Н., Омарова Ж.Ж., Онаприюк М.А., Омарова С.Ж., Музыченко Т.В., Кун В.А., Шульганова И.В.. Пасынкова Я.Н., Омарова А.Ж.,Туякбаева А.К., Лушкова М.А., Пузикова Л.Н., Яковлева А.В. и другие.

Выпускники школы поступают, учатся и оканчивают институты, академии, университеты в г.г. Тюмени, Омске, Ишиме, Екатеринбурге, Новосибирске и других городах. Гордится школа своими выпускниками: старшим научным сотрудником Новосибирского НИИ Гавриловым В.А., Глазуновым Ю.В.- кандидатом биологических наук, заведующим исследовательской лабораторией с/х академии г. Тюмени, Кошлач В.М. – ректором ИГПИ им. П.П. Ершова, Носковым Ю.И. – полковником милиции, Мысковой И.С. – старшим преподавателем ИСХТ, Крупко И.П.- начальником кредитного отдела госбанка г. Ишима, учится в аспирантуре, Пасынковой О.Н. — главным бухгалтером банка, Горбачевой М.А. — заместителем управляющего Тюменского филиала ХОУМ — кредит, Носковой Т.Н. — главным специалистом Тюменского коммерческого банка и многими многими другими выпускниками.

Носков С.П. – выпускник школы, сержант погиб в Афганистане в 1982г. награждён орденом Красной звезды (посмертно)

Чернов П.В. погиб в Чеченской республике, награждён орденом Мужества (посмертно)

Пилипчук А.Ю. награждён медалью Жукова Г.К., в настоящее время трудится в г. Ишиме

Безуглов А.С. будучи учеником школы совершил подвиг, награждён медалью «За отвагу на пожаре».

Многим учителям школы были присвоены звания «Отличник народного просвещения» — учителю начальных классов, ветерану войны Степанову Петру Ивановичу, воспитателю интерната Ульяновой Г.А., учителю физической культуры и военного дела Чиганову Н.А., завучу школы Носковой А.С., учителю математики Козыревой З.М., учителю обществознания Глазуновой Г.Ф., учителю русского языка Чигановой О.Л., заведующей Большеудаловской школы Горбачевой Л.В., учителю начальных классов Борисенко Я.Н., заведующей Савинской начальной школы Бобровой Г.А.

Звание «Почетный работник общего образования» присвоено Ширковой И.В. учителю географии и биологии. Звание «Отличник физической культуры и спорта» директору школы Чиганову Н.А. Награждены грамотами Министерства образования РФ учитель математики Лоза Т.И., учитель русского языка Лайдегер В.И. и другие.Добрые традиции школы продолжают молодые учителя Фадеев И.О.,Караганов Е.А.,Перова В.В.

Юридический адрес: 627701 Тюменская область, Ишимский р-н,
с. Черемшанка , ул.Новая, 6,
телефон(факс)+7(34551) 4-71-12

Телефоны горячих линий

Телефон «горячей линии»: 4-71-12 по вопросам организации и проведения ГИА, ЕГЭ выпускников 9, 11-х классов, промежуточной аттестации, порядка окончания учебного года, ответственный: Пайцева Ольга Николаевна, заместитель директора МАОУ Черемшанская СОШ

5-13-94 по вопросам организации и проведения ГИА, ЕГЭ выпускников 9, 11-х классов, промежуточной аттестации, порядка окончания учебного года, ответственный от отдела образования Ишимского муниципального района: Колова Наталия Николаевна, главный специалист отдела образования Ишимского муниципального района.

Напоминаем, что по личным вопросам граждан, в целях предупреждения профилактики жестокого обращения и иных асоциальных проявлений в отношении несовершеннолетних в Ишимском районе, прием ведут:

Штефан Андрей Викторович, начальник отдела образования Администрации Ишимского муниципального района, адресу: г.Ишим, ул.Ленина, 48, каб.28, по четвергам с 14.00 до 15.00 часов, телефон/факс 8(34551)5-13-15, e-mail: [email protected]

Еленина Наталья Николаевна, ведущий специалист отдела образования Администрации Ишимского муниципального района, по адресу: г.Ишим, ул.Ленина, 48, каб.29, телефон/факс 8(34551)5-13-15, e-mail: [email protected]

Телефоны экстренной помощи

Телефон «горячей линии» Уполномоченного по правам ребенка (3452)55-67-07. Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области — Степанов Андрей Эдуардович.
Общероссийский «Телефон доверия» 8-800-2000-122.
Телефон комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Губернаторе области (3452) 556-282,(3452)556-283, (3452)556-065.
Телефон комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации Ишимского муниципального района 7-83-01.
Телефон сектора по опеке, попечительству и охране прав детства Ишимского района 2-89-67.
Телефон подразделения по делам несовершеннолетних МО МВД России «Ишимский» 7-43-36, 7-45-03, 7-27-20, 7-35-64.
Телефон МАУ «Комплексный центр социального обслуживания населения Ишимского района» 5-13-77, 5-13-27.
Телефон доверия Ишимского межрайонного отдела за оборотом наркотиков 8 (34551) 7-34-39.

Уполномоченный по правам человека в Ишимском районе

Швецов Игорь Александрович

627750, РФ, Тюменская область, г. Ишим, ул. Гагарина, д. 67

Тел/факс: 8 (34551) 5-17-31

Часы приема граждан:

Приемные дни: каждый 2-й и 4-й вторник месяца с 09:00 до 18:00 часов

Перерыв: с 12-30 до 13-30

Уполномоченный по правам человека в Ишимском районе проводит прием по предварительной записи по телефону: 8 (34551) 5-17-31

Служба «Инспекторов по охране детства»

Школьный инспектор Уточкина Людмила Анатольевна (Профилактика антиобщественных действий, правонарушений и преступлений среди обучающихся в общеобразовательных организациях)

627750, РФ. Тюменская область, с. Стрехнино, ул. Стаханова, 6, МАОУ Стрехнинская СОШ

Часы работы: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница – 08.00-12.00 / 13.00-17.00, Телефон: 8 9088657739, E-mail: [email protected]

Социальный ролик «Учителя — гордость России»

Социальный ролик «Учитель — больше, чем профессия!»

Социальный ролик «Говорите учителям «Спасибо!»

Дата размещения: 09.09.2016

Архив новостей

на финал дружбы

Дружба для меня несравненное, неизмеримое благо и источник жизни — не в переносном смысле, а буквально.

Около восьми лет назад я пошел ужинать с дорогим другом, которого знал более 40 лет. Мы увидимся в последний раз, и к концу вечера я был глубоко потрясен. Но более продолжительным и тревожным, чем это, было чувство потери без его дружбы. Это был неожиданный финал, но также и конец, который длился для меня и дольше того вечера.С тех пор я беспокоился о том, каким другом я являюсь своим друзьям, и почему дружба может внезапно самоуничтожиться, в то время как другие могут так неожиданно расцвести.

Мой друг и я привыкли вместе обедать, хотя это становилось для нас все более и более непростым делом. Мы встречались реже, и наши разговоры имели тенденцию повторяться. Я все еще наслаждался его страстью к разговорам, его готовностью озадачиваться жизненными событиями, нашим комично растущим списком мелких недугов, когда мы вступали в шестидесятые годы, и старыми историями, к которым он прибегал — обычно рассказами о его незначительных победах, таких как время его автомобиль загорелся, был объявлен списанным по страховке, и он оказался на аукционе, где он выкупил его обратно, заплатив часть страховой выплаты и оставив лишь небольшой ремонт.Ходили рассказы о том, как он работал барменом в одном из самых суровых пабов Мельбурна. Я полагаю, что во многих длительных дружеских отношениях именно эти повторяющиеся истории из прошлого могут так наполнить настоящее.

Что нам делать, когда заканчивается 40-летняя дружба? Тим Фостер / Unsplash

Тем не менее, и его мнения, и мое, казалось, стали слишком предсказуемыми. Даже его желание выработать самую непредсказуемую точку зрения на любую проблему было обычным делом, которого я от него ожидал.Каждый из нас знал слабые стороны в мышлении другого, и мы научились не заходить слишком далеко с некоторыми темами, которые, конечно, были наиболее интересными и важными.

Он знал, насколько я могу быть политкорректным, и достаточно проницательно, что ему не до моей самодовольства, предсказуемости моих взглядов на пол, расу и климат. Я понял это. Он также знал, что его отчаянно независимое мышление часто было просто напыщенной тирадой против зеленых или левшей. Что-то в нашей дружбе начало подводить, но я не мог должным образом воспринимать это и говорить об этом.

Мы были противоположной парой. Он был крупным мужчиной с агрессивной стороной своей общительности, в то время как я был рядом с ним худощавым, невысоким и физически худощавым, в целом гораздо более замкнутым человеком. Мне нравился его размер, потому что в моей жизни большие мужчины были защитными фигурами. Временами, когда я чувствовал угрозу, я просил его пойти со мной на встречу или сделку и просто стоял рядом со мной в его большом пути. В течение долгого периода проблем с нашими соседями он приходил к нам, когда напряжение было высоким, чтобы показать свое грозное присутствие и свою солидарность с нами.

Я всегда читал и умел говорить по книгам, а он был слишком беспокойным, чтобы много читать. Он умел петь, иногда запевая песни, когда мы были вместе. Он не мог работать профессионально из-за травмы, которая была как физической, так и психической. Напротив, я работал стабильно, никогда не так свободно распоряжался своим временем, как он.

Почти за два года до нашего последнего совместного ужина его жена внезапно ушла от него. Как оказалось, она некоторое время планировала свой отъезд, но когда она ушла, он был застигнут врасплох.Я видел в нем более смущенную и хрупкую сторону в те месяцы, когда мы встречались и обсуждали, как он справлялся с их консультациями, а затем как шли переговоры по поводу имущества и, наконец, семейного дома. Он учился жить один впервые с тех пор, как был молодым человеком, и изучал, каково это — искать новые отношения.

Прочитайте больше: Исследование: правда ли, что вы нравитесь только половине ваших друзей?

Тихая гавань

Мы познакомились, когда я учился на первом курсе университета в пансионе в доме моей бабушки во внутреннем пригороде Мельбурна.Я учился на бакалавра искусств, не спал по ночам, открывал для себя литературу, музыку, историю, бочковое вино, наркотики, девушек и идеи.

Он жил в квартире через несколько дверей на улице за домом моей бабушки, и я помню, что в его квартире собиралась местная приходская молодежная группа или ее остатки. В квартире моего друга мы лежали на полу, полдюжины из нас, пили, флиртовали, спорили о религии или политике, пока ночь не затягивалась в наших головах, тугая, тонкая и трясущаяся от возможностей.Мне понравился этот внезапный интимный и интеллектуально богатый контакт с людьми моего возраста.

Мы с другом открыли кофейню в старом заброшенном магазине как место встречи молодежи, которая в противном случае оказалась бы на улице. Я был тем, кто погрузился в хаотичную жизнь этого места, когда студенты, музыканты, неудачники, обнадеживающие поэты и мелкие преступники проплывали через магазин, в то время как мой друг не спускал глаз с более широкой картины, в которой участвовали агенты по недвижимости, местные советы, поставки кофе, доходы и расходы.

Возможно, этот опыт помог отсрочить мою взрослую жизнь, дав мне время попробовать богемный альтернативный образ жизни, который был так важен для некоторых из нас в начале 1970-х годов. Однако мой друг вскоре женился. Казалось, что он жил параллельной жизнью вне нашей дружбы, вне молодежной группы, кафе, музыкальной группы, наркотиков и злоключений нашего проекта.

Это не разбило нас, и фактически после женитьбы он стал другом другого рода. Временами я изо всех сил пытался найти какое-то устойчивое чувство самого себя.Иногда в те годы я не мог разговаривать или даже находиться рядом с другими, и я помню, как однажды, когда я почувствовал это, я пошел в дом моего новобрачного друга и спросил, могу ли я лечь на пол в углу их гостиной. комнату на несколько дней, пока мне не стало лучше.

Они меня потакали. Тогда я чувствовал, что именно эта гавань спасла меня, давая мне время отыграться и давая мне ощущение, что я могу пойти куда-нибудь, где мир будет безопасным и нейтральным.

Дружба может создать место, где можно чувствовать себя в безопасности.Тьяго Барлетта / Unsplash

Со временем, более неровно и неуверенно, чем мой друг, я был с партнером, воспитывающим семью. Он часто участвовал в днях рождения наших детей, других праздниках, при переезде в дом и просто заглядывал на семейные обеды. У нас это сработало. Я помню, как он поставил нашу чугунную дровяную печь на ее место в нашем первом отремонтированном коттедже в Брансуике. Он жил в более просторном доме недалеко от бушленда на окраине Мельбурна, поэтому одним из моих удовольствий стали длительные поездки на велосипеде, чтобы увидеть его.

Меня и моего партнера обняло местное сообщество благодаря центру по уходу за детьми, детским садам, школам и спорту. Прочные дружеские отношения (для нас и для наших детей) выросли в условные, открытые, слегка слепо чувствующие отношения. Однако на протяжении этих полутора десятилетий особая дружба с моим певучим другом сохранилась, что, возможно, удивило нас обоих.

«Терпеть многое из лучших побуждений»

В своей весьма симпатичной книге о дружбе 1993 года политолог Грэм Литтл написал в ярком свете произведений Аристотеля и Фрейда, что чистейшая дружба «приветствует разные способы, которыми люди живут в жизни, и многое терпит в друге. ради лучших побуждений ».

Вот, пожалуй, самое близкое, что я видел к определению дружбы в лучшем виде: позиция, проникнутая сочувствием, интересом и волнением, направленная к другому, несмотря на все, что в остальном показывает, что мы ущербные и опасные существа.

В тот вечер, когда мы в последний раз ходили вместе на ужин, я подтолкнул своего друга к одной из тем, которых мы обычно избегали. Я хотел, чтобы он признал и даже извинился за свое поведение по отношению к некоторым молодым женщинам, с которыми он разговаривал, как я думал, непристойно и оскорбительно почти год назад у меня дома на вечеринке.Женщины и те из нас, кто был свидетелем его поведения, чувствовали продолжающееся напряжение из-за его отказа обсуждать тот факт, что он хотел так оскорбительно поговорить с ними, а затем сделал это в нашем доме на глазах у нас. Для меня был некий элемент предательства, не только в том, как он себя вел, но и в его постоянном отказе обсуждать то, что произошло.

Женщины были пьяны, сказал он, как он сказал в прошлый раз, когда я пытался поговорить с ним об этом. Он сказал, что на них почти ничего не было надето, и то, что он сказал им, было не более чем они ожидали.Мы с другом сидели в популярном тайском ресторане на Сидней-роуд: металлические стулья, пластиковые столы, бетонный пол. Было шумно, полно студентов, молодых пар и компаний, желающих вкусно и недорого поесть. Официантка поставила нам на стол меню, воду и пиво, пока мы ждали, когда мы определимся с едой. Желая наконец выйти из этого тупика, я указал ему, что женщины не оскорбляли его, он оскорблял их.

«Если ты так хочешь», — ответил он, положил руки на каждую сторону стола, подбросил его в воздух и вышел из ресторана, когда стол, бутылки, стаканы, вода и пиво громыхали и разбивались вокруг. мне.Весь ресторан замолчал. Некоторое время я не мог пошевелиться. Официантка начала мыть пол вокруг меня. Кто-то крикнул: «Эй, с тобой все в порядке?»

Это был последний раз, когда я видел или слышал о нем. В течение многих месяцев я думал о нем каждый день, затем постепенно я думал о нем все реже, до сих пор я могу думать о нем более или менее по своему желанию, и мне не стыдно за то, как я пошел с ним в разговоре, где я Возможно, он должен был быть более живым к тому, что его тревожило.

Импровизированная, предварительная

В течение нескольких лет после этого я чувствовал, что должен научиться быть собой без него. С тех пор я читал статьи и эссе о том, насколько жалкими могут быть мужчины в дружбе. Мы явно слишком конкурентоспособны, мы строим дружбу на общих делах, а это значит, что мы можем не говорить открыто о своих чувствах и мыслях. Я не знаю об этой «модели мужского дефицита», как ее называют некоторые социологи, но я знаю, что потеря этой дружбы унесла с собой большую часть моей общей личной истории того времени.Это подорвало мою уверенность в том, что я когда-либо должным образом знал этого человека или понимал нашу дружбу — или знал, насколько надежной может быть любая дружба.

Меня тянуло читать и перечитывать нежное и на удивление крайнее эссе Мишеля де Монтеня о дружбе, в котором он был настолько уверен, что в совершенстве знал, что его друг подумает, скажет и оценит. Он писал о своем друге Этьене де Боэти: «Я не только знал его ум так же хорошо, как и свой собственный, но я бы доверился ему с большей уверенностью, чем себе.”

На фоне этого совершенства взаимопонимания между друзьями есть странный экскурс в научную фантастику Джорджа Элиота в ее романе 1859 года «Приподнятая вуаль». Ее рассказчик, Латимер, обнаруживает, что он прекрасно понимает мысли всех окружающих его людей. Он испытывает отвращение и глубоко обеспокоен мелкими корыстными интересами, которые он, по-видимому, обнаруживает в каждом.

После 40 лет совместной истории не было ни отвращения, о котором пишет Элиот, ни идеального единения разума и доверия Монтеня между мной и моим дородным другом, но, как я думал, был фундамент знания, с помощью которого мы принимали разногласия друг друга. в самих себя, а также в нашу общую историю кафе, в котором мы работали, и, как это случилось, наше общее времяпровождение в полумонашеских семинариях до того, как мы встретились — различия и сходства, которые дали нам, как я думал, способы существования сочувствуя друг другу, но позволяя друг другу.

Прочитайте больше: Путеводитель по классике: Очерки Мишеля де Монтеня

Самый дорогой друг Монтеня, Этьен, умер, и его эссе было столько же о значении этой потери, сколько о дружбе. Его главной идеей была лояльность, и я думаю, что понимаю это, хотя и не так, как писал об этом Монтень.

Верность реальна, только если она постоянно обновляется. Я беспокоюсь, что недостаточно поработал над некоторыми дружескими отношениями, которые вошли в мою жизнь, но позволил им возникать более пассивно, чем женщины, которых я знаю, которые проводят такое время и такое сложное время, исследуя и проверяя дружеские отношения.Внезапное исчезновение моего друга оставило меня с пониманием того, насколько неразрывной, импровизированной, неуклюжей и неуверенной может быть даже самая надежная, казалось бы, дружба.

Когда философ и блестящий эссеист Симона Вейл писала незадолго до своей смерти в 1943 году,

Я могу потерять в любой момент из-за игры обстоятельств, над которыми я не властен, все, чем я владею, включая вещи, которые настолько близки мне, что я считаю их собой.Нет ничего, что я мог бы потерять. Это могло случиться в любой момент….

она, казалось, затрагивала трудную правду о том, что большую часть времени мы полагаемся на удачу, надежду и шанс. Почему я не работал больше с друзьями, когда я знаю, что они дают реальный смысл моей жизни?

Несколько лет назад, когда медицинский специалист сказал мне, что у меня 30% шанс заболеть раком, пока я ждал результатов биопсии, я вспомнил, что в ответ на эти мрачные шансы у меня не было желания возвращаться. работать, нет желания даже читать — все, что я хотел, это проводить время с друзьями.

Внутренние миры опустошены

Чтобы знать, о чем мы заботимся, это подарок. Должно быть несложно узнать это и сохранить это в нашей жизни, но это может оказаться трудным. Как читатель, я всегда обращался к литературе и художественной литературе за ответами или пониманием тех вопросов, на которые, кажется, нужно было ответить.

Через некоторое время после окончания моей дружбы я понял, что читал романы о дружбе, и даже не был уверен, насколько сознательно я выбрал их.

Например, я читал «Книгу странных новых вещей» Мишеля Фабера, роман о христианском проповеднике Питере Ли, посланном для обращения инопланетян в галактику, смехотворно далекую от Земли, на планете с столь же невероятной атмосферой, благоприятной для ее колонизаторов. .

Это роман о том, может ли Ли быть достойным другом своей жены, оставленной на Земле, и равносильны ли его новые чувства к этим инопланетянам дружбе. Хотя моя приостановка недоверия была ненадежной, я обнаружил, что забочусь об этих персонажах и их отношениях, даже о гротескно бесформенных пришельцах.Отчасти я заботился о них, потому что книга читалась как эссе, проверяющее идеи дружбы и преданности, которые были важны и актуальны для автора.

В то время я также читал роман Харуки Мураками «Бесцветный Цукуру Тадзаки и его годы паломничества», книгу, в которой была небольшая игра с цветными карточками и наклейками, и я обнаружил, что тоже заботился о Цукуру Тадзаки, потому что все время чувствовал что персонаж Мураками был тонкой и привлекательной маскировкой для него самого (какое это красивое слово, «нежный»).

Роман посвящен потерянной дружбе. Я услышал тон в его голосе, который был на удивление ровным, настойчивым, уязвимым и искренним, как мужчина, ищущий связи с другими. Если в романе Мураками есть предположение, которое он хочет проверить, так это то, что мы знаем себя только в том, какие образы самих себя мы получаем в ответ от наших друзей. Без друзей мы становимся невидимыми, заблудшими.

В обоих романах дружба рушится в замедленном темпе на глазах у беспомощного читателя.Я хотел встряхнуть этих персонажей, посоветовать им остановиться и подумать о том, что они делают, но в то же время я увидел в них зеркала себя и своего опыта.

Я тоже читал Джона Бергера, когда человек смотрит через бездну непонимания, глядя на другое животное. Хотя кажется, что язык нас связывает, возможно, он также отвлекает нас от реальной бездны невежества и страха между всеми нами, когда мы смотрим друг на друга.В своей книге о диком уме Леви-Стросс цитирует исследование канадских индейцев-носителей, живущих на реке Балкли, которые смогли пересечь эту пропасть между видами, полагая, что они знали, что делают животные и каковы их потребности, потому что их мужчины были женаты. лососю, бобрам и медведям.

Я читал эссе Робина Данбара об эволюционных пределах наших кругов близости, где он предполагает, что у большинства из нас должно быть три или, может быть, пять действительно близких друзей.Это те, к кому мы склоняемся с нежностью и открываемся с бесконечным любопытством — те, в ком мы ищем только хорошее.

Моя партнерша может быстро назвать четырех друзей, которые подходят для нее как часть этого необходимого круга. Я обнаружил, что могу назвать двоих (и она одна из них), а затем группу отдельных друзей, чью близость ко мне я не могу легко измерить. Это созвездие поддерживает меня.

Недавно меня не было дома на три месяца. Через две недели в конце дневника я написал список друзей, которых мне не хватало.Чуть больше дюжины из них были друзьями, мужчинами и женщинами, с которыми мне нужен контакт и с которыми беседы всегда были открытыми, удивительными, интеллектуально стимулирующими, иногда интимными и часто веселыми. С каждым из них я исследую немного отличающуюся, но всегда существенную версию себя. Грэм Литтл писал, что «идеальные родственные души — это друзья, которые полностью осознают, что каждый из них считает себя главным жизненным проектом».

Чтобы прожить это, требуется некоторое усилие воображения, и с моим другом за ужином в тот вечер я, возможно, отказывался от этого усилия.

Есть также, как мне кажется, друзья, которые пришли парами, с которыми мы с партнером проводим время парами. Это само по себе еще одно проявление дружбы, переходящее в сообщество, племя и семью — и не менее ценное, чем индивидуальная близость личной дружбы. По причинам, которые я не могу понять должным образом, важность такого рода времяпрепровождения с друзьями в паре возросла по мере того, как я рос на протяжении десятилетий, когда мне было за пятьдесят и шестьдесят.

Возможно, дело в том, что танец разговоров и идей намного сложнее и доставляет удовольствие, когда участвуют четыре или более участников.Возможно также, что я освобожден от ответственности по-настоящему работать над этой дружбой, как это необходимо, когда нас двое. Или это может быть боль и стимул, вызванный осознанием того, что возможности быть вместе резко уменьшаются по мере того, как мы становимся старше.

Но потерять отдельного друга из ближайшего окружения — значит потерять на время большие участки своего внутреннего мира. Мои чувства по окончании этой дружбы были чем-то вроде горя, смешанного с недоумением.

Потеря друга может вызвать чувство горя и недоумения. Роберт Бай / Unsplash

Дело было не в том, что дружба была необходима для моего существования, но, возможно, из-за привычки и симпатии она стала неотъемлемой частью моей личности. Робин Данбар сказал бы, что, отказавшись от этой дружбы, я освободил место для кого-то другого, чтобы проскользнуть в круг моих самых близких друзей, но разве дело не в таких близких друзьях, что они в каком-то важном смысле незаменимы? Когда такая дружба заканчивается, это является источником большей части наших страданий.

Все еще учится

Когда я рассказывал людям о том, что произошло в ресторане той ночью, они резонно говорили: «Почему бы вам не исправить положение и не возобновить дружбу?»

Когда я представлял, как мог бы пойти разговор, если бы я снова встретил своего друга, я понял, что был для него провокацией. Я перестал быть другом, в котором он нуждался, хотел или воображал.

То, что он сделал, было драматичным. Он мог бы назвать это просто драматическим. Я чувствовал это как угрозу.Хотя я не могу не думать, что спровоцировал его. И если бы мы снова «залатали» дружбу, на чьих условиях это происходило бы? Всегда ли мне приходилось соглашаться не давить на него вопросами, которые могут заставить его снова перебросить какой-нибудь стол между нами?

Или, что еще хуже, мне пришлось бы стать свидетелем его извинений, простить его самому и заставить его вести себя наилучшим образом до конца нашей дружбы?

Ни один из этих исходов не подошел бы вместе.Мне тоже было больно из-за того, что я считал его отсутствием желания или интереса понять ситуацию с моей точки зрения. И это вошло в меня, когда стол, вода, пиво и стаканы рухнули вокруг меня. В каком-то смысле я была замужем за своим другом, даже если он был лососем или медведем — существом через пропасть от меня. Возможно, это был единственный выход из брака. Возможно, он готовился (приближался?) К этому моменту более сознательно, чем я.

Ясно, что окончание этой дружбы заставило меня искать ее историю. Как будто все это время должно было существовать повествование с траекторией, ведущей нас в этом направлении. История — это, конечно, способ проверить, может ли опыт обрести форму. Романы Мураками и Фабера сами по себе не являются полноценными историями, поскольку в их спотыкающихся эпизодических структурах почти нет ни сюжета, ни формы, и, как ни странно, в обеих книгах сомневающиеся в себе любовники могут найти, а могут и не найти где-то близкое общение с другим человеком. далеко за пределами последней страницы каждого романа.

Эти романы связаны с рядом вопросов, а не событий: что мы знаем и что можем знать о других, какова природа расстояния, отделяющего одного человека от другого, насколько условно все равно кого-то знать и что означает ли это заботиться о ком-то, даже о персонаже романа?

Когда индеец говорит, что он женат на лососе, это не новее, чем то, что я провела пару недель на влажной планете в другой галактике с астронавтом, который является христианским проповедником и неумелым мужем, или я провел последнюю ночь в Токио с инженером, который строит железнодорожные станции и считает себя бесцветным, хотя по крайней мере две женщины сказали ему, что он полон цвета.Но иду ли я на создание историй, чтобы мой опыт был менее личным и более интеллектуальным?

После ужина я пришел домой потрясенный. www.shutterstock.com

Когда я вернулся домой той ночью восемь лет назад, я сидел за кухонным столом, трясся, обнимал себя и разговаривал со своими взрослыми детьми о том, что произошло. Помогли разговоры — обретение очертаний повествования.

Данбара, как и меня, как и всех нас, беспокоит вопрос о том, что делает жизнь такой богатой и почему дружба, кажется, лежит в основе этой значимости.В течение нескольких десятилетий он опрашивал американцев о дружбе и пришел к выводу, что для многих из нас сокращается узкий круг близких дружеских отношений.

Сейчас нам, в среднем, повезло, если в нашей жизни есть два человека, к которым мы можем подойти с нежностью и любопытством, с тем предположением, что время не имеет значения, поскольку мы говорим тихим, бормочущим, теплым способом до конца. друг.

Моего друга нельзя заменить, и, возможно, мы в конце концов не представляли друг друга достаточно полно или достаточно точно, когда мы приближались к той последней встрече.Я не знаю точно, в чем была наша ошибка. Шок от того, что произошло, и шок от разрыва дружбы со временем, прошедший с того ужина, стал частью моей истории, в которой я помню, как чувствовал горе, но больше не испытываю смущенного гнева или вины за это. История этого могла и не закончиться, но она утихла.

Возможно, во всех дружеских отношениях мы не только, в лучшем случае, соглашаемся столкнуться с уникальным и бесконечно захватывающим присутствием другого человека, но, неизвестно нам, мы узнаем кое-что о том, как приблизиться к следующей дружбе в нашей жизни.Есть что-то до смешного неуместное и милое в возможности того, что человек все еще учится быть другом до самого конца жизни.

Как вставлять цитаты в свое эссе, как босс

Обновлено 30.12.2020

Содержание

Что такое цитаты?
Зачем нужны кавычки?
Что вы хотите процитировать
Сколько вы хотите процитировать
Как эта цитата впишется в ваше эссе
Существуют также другие способы использования кавычек
Вопросы, которые вы должны задать себе, превращая цитаты в предложения
Как найти хорошие котировки

1.Что такое цитаты?

Цитаты, более известные под аббревиатурой «цитаты», являются формой доказательства, используемой в эссе VCE. Использование цитат в эссе помогает продемонстрировать ваше знание текста и дает убедительные доказательства ваших аргументов. Обсуждение цитат в этом учебном пособии может быть применено ко всем трем областям обучения в курсе английского языка VCAA, которые были подробно объяснены в нашем руководстве Ultimate Guide s to VCE Text Response, Comparative and Language Analysis.

Цитата — это повтор группы слов, взятых из текста кем-то, кроме оригинального автора. Знак препинания, используемый для обозначения повторения работы другого автора, оформляется кавычками. Эти кавычки обозначаются кавычками, либо одинарными кавычками («»), либо двойными кавычками («»). В Австралии нет общего правила относительно того, какой тип кавычек следует использовать для котировок. В Австралии предпочтительны одиночные кавычки, поскольку они соответствуют британскому стандарту.Американский стандарт предусматривает использование кавычек с двойными кавычками. Вы можете выбрать любой стиль, просто будьте последовательны в своих эссе.

2. Зачем нужны кавычки?

Использование цитат в эссе показывает:

Ваше знание текста
Достоверность ваших аргументов
Интересное и продуманное эссе
Сила ваших навыков письма.

Тем не менее, цитаты необходимо использовать правильно, иначе вы рискуете (и эти частые ошибки будут подробно обсуждены позже):

Нерелевантные цитаты
Переполнение или перегрузка цитат
Плагиат
Неработающие предложения

Вы включаете цитату в эссе, это зависит от трех факторов:

Что вы хотите процитировать
Сколько вы хотите процитировать
Как эта цитата впишется в ваше эссе.

3. Что вы хотите процитировать

При обсуждении идей в абзаце следует добавлять цитаты для дальнейшего развития этих идей. Цитата должна добавить понимание вашего аргумента; поэтому крайне важно, чтобы выбранная вами цитата внутренне относилась к вашему обсуждению. Это зависит от того, какой аспект текста вы обсуждаете, например:

Описание темы или персонажа
Описание события или обстановки
Описание символа или другой литературной техники

Никогда не цитируйте просто ради цитирования.Цитаты могут быть нерелевантными , если учащийся просто добавляет кавычки в качестве «заполнителей предложений». Добавление цитат только для того, чтобы ваше эссе выглядело более сложным, будет только более разрушительным, если цитата не будет адекватно подкреплять или расширять ваше мнение. И наоборот, эссе без цитат тоже не принесет много оценок.

4. Сколько вы хотите процитировать

Цитата никогда не должна рассказывать историю за вас. Цитаты — это система «поддержки», во многом как поддержка ваших идей и аргументов.Таким образом, вы должны быть избирательны в том, сколько вы хотите цитировать. Вообще говоря, абсолютный минимум — три кавычки на абзац, но вы также не должны перегружать ваши абзацы. Переполнение вашего эссе слишком большим количеством цитат приведет к неудаче в развитии ваших идей, а также к тому, что ваша работа будет казаться эксперту слишком запутанной. Помните, что эссе — это ваша работа и должно состоять в основном из ваших собственных идей и мыслей.

Цитаты из одного слова

Слово «испаряется», используемое для характеристики денег и счастья, призвано внушить идею о том, что счастье в результате денег является временным.(VCAA «Языковой анализ« Можно ли купить счастье за деньги »»)

Односложные цитаты часто могут произвести самое сильное впечатление на оценщика. Это потому, что вы можете продемонстрировать, что можете сосредоточиться на одном слове и развить вокруг него целую идею.

Цитаты из фраз

Сунил Бадами «все еще не мог связать мою индийскую внешность с моими австралийскими чувствами», показывая, что для Сунила его культура была не индийской, а австралийской из-за его воспитания. ( Палки, камни и тому подобное, Сунил Бадами в книге « Растем азиатом в Австралии», )

Фразовое цитирование — это наиболее распространенная длина цитаты, которую вы будете использовать в эссе.

Длинные цитаты

Множество смертей, окружавших Анну, начали сказываться на ней, обременяя ее чувством вины, поскольку «иногда, когда я шел по главной улице деревни вечером, я чувствовал давление их призраков. Тогда я понял, что начал шагать маленькими шагами и держаться сгорбившись, держа руки по бокам и поджав локти, как будто чтобы оставить для них место »( Год чудес, Джеральдин Брукс, )

Длинные цитаты состоят из более чем одного предложения — не используйте их в качестве доказательства.Ваш эксперт не поставит вам высокую оценку, если основная часть ваших абзацев состоит из длинных цитат. Вы должны стремиться к тому, чтобы цитаты не превышали двух строк на странице формата А4. Если у вас есть длинная цитата, которую вы хотите использовать, будьте избирательны. Выберите только важные фразы или ключевые слова и удалите оставшееся предложение, заменив его многоточием (…).

Вот тот же пример снова, с учеником, использующим многоточие:

Множество смертей, окружавших Анну, начали сказываться на ней, обременяя ее чувством вины, когда она почувствовала «давление их призраков … [и] начала шагаю немного и держусь, сгорбившись… как будто оставляя им место.( Год чудес, Джеральдин Брукс)

В этом случае мы удалили: «иногда, если я шел по главной улице деревни вечером» и «Я тогда понял, что у меня есть», используя многоточие. — часть цитаты, которую нельзя пропустить, так как она не отражает суть аргументации студента. Вы могли заметить, что использовалась квадратная скобка ([]). Это будет подробно рассмотрено в разделе «Котировки на смешение ».

5. Как эта цитата впишется в ваше эссе

Плагиат

Вы никогда не должны брать слова оригинального автора и использовать их в своем эссе без , заключая их в кавычки.Невыполнение этого требования ведет к «плагиату» или мошенничеству. Плагиат возникает, когда вы берете чужую работу и выдаете ее за свою. Вы должны обязательно использовать кавычки всякий раз, когда используете доказательства из своего текста.

Это плагиат:

Даже одно мгновение глаз можно было принять за существенное преступление, которое содержало в себе все другие преступления, — мысленное преступление. (1984, Джордж Оруэлл)

Использование кавычек, однако, позволяет избежать плагиата:

Даже «одно мгновение» можно было принять за «существенное преступление, которое содержало в себе все другие преступления, — мысленное преступление.’ (1984, Джордж Оруэлл)

Плагиат влечет за собой серьезные последствия. VCAA будет наказывать студентов за плагиат. VCAA использует статистический анализ для сравнения работы учащегося с его тестом на общие достижения (GAT), и если перекрестные ссылки показывают, что учащийся достигает неожиданно высоких результатов в школьной работе, школа учащегося будет уведомлена, и будут предприняты соответствующие действия.

Плагиат не следует путать с:

‍ Перефразирование : перефразировать или перефразировать слова автора
‍ Подведение итогов: кратко изложить основные положения автора
‍ Цитирование : напрямую скопируйте слова автора с указанием (в кавычках), что это не ваша оригинальная работа

Смешивание цитат

Вы всегда должны стремиться вплетать цитаты в свои предложения, чтобы добиться хорошей последовательности и лучшей читаемости вашего эссе .Ниже приведен хороший пример смешения цитат:

Джон Проктор имеет дело со своим внутренним конфликтом, поскольку он обременен чувством вины и стыда за свои прошлые прелюбодеяния. Тем не менее, во время климатического финала пьесы Проктор соблюдает свои принципы, отказываясь подписать ложное признание. Ситуация, когда Проктор сталкивается с тем, что «подписывает [себя] лжи», — это явное прозрение, поскольку он, наконец, признает, что в нем действительно есть «немного доброты». ( The Crucible, Arthur Miller)

Есть три основных Методы объединения цитат в эссе:

1.Добавление слов

Обрывки предложений — распространенная ошибка, которую делают ученики, пытаясь вставить цитаты в свои предложения. Ниже приведены примеры разорванных предложений из-за плохой интеграции цитаты:

«Одиночка, как устрица». Скрудж изображен как человек, который изолирован в своей сфере. ( A Christmas Carol, Charles Dickens)

Никогда не пишите предложение, состоящее из только цитаты. Это не добавляет понимания вашей аргументации, а также не обеспечивает хорошей последовательности или удобочитаемости.

Скрудж, «одинокий, как устрица», изображается как человек, который изолирован в своей собственной сфере. (Рождественский гимн, Чарльз Диккенс)

Этот пример лучше, однако предложение по-прежнему трудно читать. Чтобы объединить цитаты в предложения, попробуйте добавить слова, которые помогут объединить цитату и ваши собственные слова:

Описанный как «одинокий, как устрица», Скрудж изображен как человек, который изолирован в своей собственной жизни. сфера. (Рождественский гимн, Чарльз Диккенс)

Скрудж изображен как человек, «одинокий, как устрица», что свидетельствует о том, что он изолирован в своей сфере. (Рождественский гимн, Чарльз Диккенс)

Совет: если вы удалите кавычки, предложение все равно будет иметь смысл.

2. Квадратные скобки ([])

Они используются, когда вам нужно изменить слова исходного автора, чтобы цитата вписалась в ваше эссе.Обычно это делается по следующему адресу:

Изменить время

Авторы иногда пишут в прошлом (посмотрел) , настоящем (посмотрите) или будущем времени (посмотрите) . В зависимости от того, как вы подходите к написанию эссе, вы можете выбрать одно из трех времен. Поскольку ваше время не всегда может совпадать с авторским, вам нужно будет изменить определенные слова.

Исходное предложение: «… кладет руку на плечо Льюиса» ( Cosi, Louis Nowra)

Увидев, что Льюис расстроен, Рой пытается подбодрить его, «обняв Льюиса за плечо».( Cosi, Louis Nowra)

Изменить повествовательную перспективу

Автор может писать в первом (я, мы) , втором (вы) или третьем лице (он, она, они) повествование. Поскольку вы обычно пишете с точки зрения постороннего человека, вы будете обращаться к персонажам от третьего лица. Таким образом, необходимо заменить местоимения первого и второго лица на местоимения третьего лица. Кроме того, вы можете заменить местоимения первого и второго лица именем персонажа.

Исходное предложение: «Только теперь я могу распознать сцену такой, какая она была: исповедь, привилегия, которую я из-за эгоизма и чувственного пристрастия не смог принять…» (Маэстро, Питер Голдсуорси)

Когда Келлер наконец был готов поделиться своим жестоким прошлым с Полем, последний проигнорировал маэстро, так как был слишком поглощен своими собственными юношескими интересами. Однако, поразмыслив, Пол понимает, что «только теперь [он] может распознать сцену такой, какой она была: исповедальной, привилегией, которую [он] не смог принять из-за эгоизма и чувственной зависимости». (Маэстро, Питер Голдсуорси)

Вставьте пропущенные слова

Иногда может потребоваться вставить свои собственные слова в квадратные скобки, чтобы цитата была последовательной при включении в ваши предложения.

Исходное предложение: «Его пятки светятся». ( Ransom, David Malouf)

Ахилл, как и Приам, испытывает чувство свежести, о чем свидетельствует «его пятки [которые] светятся». ( Ransom, David) Малуф)

3.Грамматика

При создании цитат важно поддерживать правильную грамматику. Возникает вопрос: идет ли пунктуация внутри или за пределами конечной кавычки?

Правило: если слова в кавычках заканчиваются точкой (или запятой), то точка ставится внутри кавычек. Если цитируемые слова не заканчиваются точкой, то точка выходит за пределы кавычек.

Первоначальное предложение: «Старое место Сагитти плюс еще сотня акров, которые уходили от истоков реки Даркки Крик до самой реки.'( The Secret River, Kate Grenville)

Знаки пунктуации:

За последнее десятилетие Торнхилл стал самым богатым человеком в округе, владея старым домом Сагитти и еще сотней акров, которые уходили из истоков реки Дарки вплоть до реки »( The Secret River, Kate Grenville)

Пунктуация снаружи:

За последнее десятилетие Торнхилл стал самым богатым человеком в этом районе, владея« старым домом Сагитти плюс еще сотня акров » .( The Secret River, Kate Grenville)

6. Существуют также другие способы использования кавычек

Название текста

При включении названия текста в эссе используйте одинарные кавычки.

Фильм «На набережной» под руководством Элиа Казана раскрывает широко распространенную коррупцию среди грузчиков, работающих в доках Нью-Джерси. ( On The Waterfront, Elia Kazan)

Вы также можете подчеркнуть заголовок текста вместо одинарных кавычек.Многие учителя и экзаменаторы предпочитают этот вариант.

Цитата в цитате

Когда вы цитируете автора, который цитирует кого-то другого, вам нужно будет переключаться между одинарными и двойными кавычками. Сначала вам нужно заключить слова автора в одинарные кавычки, а затем заключить слова, которые они цитируют, в двойные кавычки. Если вы следуете американскому стандарту, вам нужно сделать это наоборот — то есть использовать двойные кавычки для слов автора, а затем одинарные кавычки для цитаты.Тем не менее, мы рекомендуем придерживаться предпочитаемого австралийского стиля: сначала одинарный, а затем двойной.

Исходное предложение: «… что-то горькое и вязкое, слишком трудно проглотить. «Просто … я … ммм, я это ненавижу … Это слишком … это слишком индийское!» ( Палки, камни и тому подобное, Сунил Бадами в фильме Растем азиатом в Австралии)

Необычное имя Сунила приводит он поверил, что это «… что-то горькое и вязкое, слишком трудно проглотить. «Просто — я — ммм, я это ненавижу … Это слишком — это слишком по-индийски!» ( Палки, камни и тому подобное, Сунил Бадами в фильме « Растем азиатом в Австралии»)

Как вы можете видеть , студент процитировал слова автора в одинарных кавычках.Используемый автором диалог заключен в двойные кавычки. Это показывает, что использованный в тексте диалог по-прежнему принадлежит автору.

Использование кавычек для выражения иронии

Когда вы хотите выразить иронию, вы используете кавычки, чтобы проиллюстрировать, что подразумеваемое значение фактического слова или фразы отличается от обычного значения.

В юности Элейн стала жертвой миссис Смит и ее так называемых «друзей». Интерес ее отца к насекомым и отсутствие у матери работы по дому делает Элейн легкой мишенью для запугивания других девочек ее возраста, которые соответствуют социальным нормам Торонто.( Кошачий глаз, Маргарет Этвуд)

В этом случае слово «друзья» написано в кавычках, чтобы указать, что сверстники Элейн на самом деле не ее друзья, а на самом деле хулиганы.

7. Вопросы, которые вы должны задать себе, вплетая цитаты в предложения

1. Подходит ли цитата к моему предложению?

2. Имеет ли смысл мое предложение?

3. Это слишком запутанно для моих читателей?

4. Правильно ли я использовал грамматику?

8.Как найти хорошие цитаты

Совет первый: Не заходите в Google и не набирайте «Хорошие цитаты для X-текста», потому что это не сработает. Эти цитаты, как правило, самые известные и самые популярные, потому что да, это хорошие цитаты, но обязательно ли это означает, что это будет хорошая цитата в вашем эссе? Возможно нет. Но почему? Ну, это потому, что эти цитаты, скорее всего, будут злоупотреблять учениками — абсолютно каждым человеком, который изучал этот текст до вас, и, вероятно, каждым человеком, который будет изучать этот текст после вас.Вы хотите быть уникальным и оригинальным. Итак, как вы собираетесь найти эти «хорошие цитаты»? Определите, какие цитаты постоянно используются, и внесите их в черный список. Цитаты, которые постоянно используются в учебных пособиях, обычно используются студентами слишком часто. Как только вы удалите эти цитаты, вы сможете перейти к поиску потенциально более тонких цитат, которые так же хороши, как и более популярные или известные.

Совет второй: Перечитайте книгу. Нет ничего плохого в том, что вы идете вперед и находите собственные цитаты.Вам не нужно искать цитаты, которые уже существуют в Интернете или в учебных пособиях. Пойдите и найдите любые гели с собой, и все, что, по вашему мнению, имеет для этого большое значение. В старшей школе у меня был друг, который изучал книгу Чарльза Диккенса. Я сам книгу не читал, но был персонаж, который не мог произнести букву S или шепелявил. Что сделал мой друг, так это то, что он нашел это слово, где на протяжении всей книги парень с шепелявостью произносил букву S только один раз, и это было грандиозно.Итак, он это использовал. Это что-то действительно уникальное и оригинальное. Итак, попробуйте найти свои собственные цитаты.

Совет третий: Помните, что хорошие цитаты не обязательно должны исходить от главного героя. Да, у главного героя часто есть хорошие цитаты, связанные с тем, что он говорит, но просто знайте, что у вас есть второстепенные персонажи, которые могут сказать что-то действительно актуальное, а также имеют действительно хорошие мысли. Их цитата будет такой же сильной в вашем эссе, как и цитата главного героя, которой, вероятно, будут злоупотреблять и переборщить многие другие ученики.

Совет четвертый: Разработайте новую интерпретацию известной или популярной цитаты. В большинстве случаев действительно популярные цитаты анализируются примерно так же. Но если вы можете по-новому взглянуть на то, почему это говорится, или предложить другую интерпретацию, тогда это автоматически создаст действительно хорошую цитату, которая предложит освежающую точку зрения.

Например, если мы посмотрим на The Great Gatsby , одна из самых известных цитат, которая постоянно используется, это: «Он обнаружил, что это за гротескная роза и насколько сырым был солнечный свет на едва сотворенной траве.«Большинство людей будут анализировать ту часть, которая посвящена« гротеску — розе », потому что это самая важная часть цитаты, которая выделяется. Но вместо этого вы могли бы сосредоточиться на части этой цитаты, например, «сырой». Почему используется слово «сырой»? Как слово «сырые» придает дополнительный смысл этой цитате? Таким образом, вы оттачиваете конкретный раздел цитаты и действительно пытаетесь предложить что-то новое. Это автоматически позволяет вам исследовать цитату в новом свете.

Совет пятый: Просто помните, что лучшие цитаты не обязательно должны состоять из одного предложения. Некоторые из лучших цитат, как правило, представляют собой короткие фразы или даже одно конкретное слово. Учителям действительно нравится, когда вы можете избавиться от лишних слов, которые не нужны в предложении, и просто отточить конкретную фразу или конкретное слово, чтобы предложить анализ. Кроме того, когда вы тратите так много времени на анализ и понимание такой короткой фразы или одного предложения, это показывает, насколько вы осведомлены о тексте и что вам не нужно полагаться на множество доказательств в чтобы доказать свою точку зрения.

Это мои пять быстрых советов, как найти хорошие цитаты из ваших текстов!

Нужна дополнительная помощь с котировками? Узнайте о 5 способов неправильного использования кавычек .

Ресурсы для текстов, упомянутых / упомянутых в этом сообщении в блоге:

Сравнение: Stasiland и 1984 Учебное руководство

A Killer Text Guide: Cosi (электронная книга)

Cosi Луи Новра Учебное пособие

Cosi Учебное пособие

Азиатское взросление в Австралии Учебное пособие

Текстовое руководство Killer: На сайте Waterfront (электронная книга)

Текстовое руководство Killer: Ransom (электронная книга)

Ransom Учебное пособие

The Crucible by Arthur Miller Руководство

Текстовое руководство Killer: The Crucible 9002 2 (электронная книга)

‍ Тигель и Год чудес Подсказки

Сравнение: Тигель и Год чудес Учебное пособие

The Great Gatsby Учебное пособие

‍ Текстовое руководство по убийце: The Secret River (электронная книга)

The Secret River by Kate Grenville Study Guide

Глава 5 — Риторические режимы — Давайте писать!

Термин «риторические приемы» относится к различным стилям и техникам, которые мы используем, когда пишем.В этой главе будут обсуждаться различные способы общения с объяснением конкретных аспектов и техник, задействованных в этих методах общения. Читая об этом, помните, что риторический стиль, который выбирает писатель, зависит от его / ее цели написания. Некоторые задания просят студентов использовать определенный риторический прием, например, написание описательного отрывка или противопоставление двух концепций, но большинство эссе включают несколько различных риторических приемов для выражения идеи. В целом риторические режимы представляют собой набор инструментов, которые позволяют различными методами эффективно передавать информацию вашей аудитории.

Рисунок 5.1 Выбор рисунков абзацев

1. Описание

2. Описание

3. Анализ процесса

4. Иллюстрация и пример

5. Причина и следствие

6. Сравнение и контраст

7. Определение

8. Классификация

1.Рассказ

Цель написания повествования — рассказывать истории. Это форма, с которой мы знакомы, поскольку каждый раз, когда мы рассказываем историю о событии или происшествии в наши дни, мы используем форму повествования. С точки зрения письма, повествование — это акт описания последовательности событий. Иногда это основной способ написания эссе — написание повествовательного эссе о конкретном событии или опыте, а иногда этот компонент используется в эссе, как и другие доказательства, для поддержки тезиса.В этой главе будут обсуждаться основные компоненты повествования, которые можно использовать как отдельное эссе или как компонент внутри эссе.

В конечном счете, повествование пытается передать серию событий эмоционально увлекательным образом. Вы хотите, чтобы ваша аудитория была тронута вашей историей, что может означать смех, сочувствие, страх, гнев и так далее. Чем яснее вы рассказываете свою историю, тем более эмоционально вовлеченной будет ваша аудитория.

Структура повествовательного эссе

Хронологический порядок , порядок, в котором события разворачиваются от первого до последнего, является наиболее распространенной организационной структурой для повествования.У рассказов обычно есть начало, середина и конец. Определенные переходные слова и фразы помогают читателю ориентироваться в последовательности рассказа. Некоторые из этих фраз перечислены ниже.

Рисунок 5.2 Переходные слова и фразы для выражения времени

Следующие основные компоненты повествования:

• Участок . События разворачиваются по очереди.

• Персонажи .Люди, которые населяют историю и продвигают ее вперед. Обычно в каждом повествовании присутствуют второстепенные персонажи и главные герои. Второстепенные персонажи обычно играют второстепенные роли по отношению к главному герою или главному герою.

• Конфликт . Основная проблема или препятствие, которое разворачивается в сюжете, которое главный герой должен решить или преодолеть к концу повествования. То, как главный герой разрешает конфликт сюжета, порождает тему повествования.

• Тема . Конечное сообщение, которое пытается выразить повествование; он может быть явным или неявным.

Письмо за работой

При собеседовании кандидатов на вакансии работодатели часто спрашивают о конфликтах или проблемах, которые пришлось преодолеть потенциальному сотруднику. Они просят убедительного личного повествования. Чтобы подготовиться к этому вопросу на собеседовании, напишите сценарий, используя перемещенную структуру повествования. Это позволит вам устранить проблемы, а также лучше понять свою личную историю.Оба процесса улучшат вашу историю и вашу самопрезентацию.

Повествовательные анекдоты

Анекдот — это короткий личный рассказ о чем-то конкретном. Он часто используется в качестве компонента в эссе, выступая в качестве доказательства в поддержку вашего тезиса, в качестве примера, демонстрирующего вашу точку зрения, и / или как способ установить вашу достоверность. Он всегда имеет смысл сказать это.

Элементы анекдота

1.Кто, где, когда

Вы когда-нибудь задумывались, почему детские сказки начинаются примерно так?

Давным-давно в далекой-далекой галактике восставали учителя…

Это начало простого повествования. Он также содержит все элементы начала любого повествования: когда, где и кто. Анекдот, потому что он короткий, начнется аналогично:

Однажды, когда я сидел у знака «Стоп» в ожидании изменения светофора…

Эта маленькая частичка анекдота рассказывает, когда, кто и где даже заканчивается первым предложением.

Примечание : анекдот описывает конкретный инцидент; это не говорит о длительном периоде времени.

2. Что произошло (последовательность событий)

Любое повествование также включает в себя последовательность событий. Вы должны уметь прочитать анекдот и рассказать, что происходит в первую очередь, что происходит дальше и т. Д. В следующем анекдоте слова, выделенные жирным шрифтом, указывают на каждое событие в последовательности.

Пример анекдота:

В первый день в колледже я припарковался в «Саут-Сорока», которую все называли огромной парковкой на краю кампуса.Было семь сорок пять утра, пасмурно и прохладно. Я прошел через стоянку, перешел оживленную улицу, перешел ручей, через стоянку для «преподавателей», перешел другую улицу и подошел к первому ряду зданий кампуса. Я прошел между зданиями, мимо библиотеки и студенческого центра. По пути я встретил много тихих, нервных студентов. Многие из них мне улыбались. Одна тройка молодых девушек даже тихонько посмеивалась между собой, когда все они улыбнулись и сразу сказали мне «Привет».К тому времени, когда я добралась до своего класса, далеко на другой стороне кампуса от парковки, я улыбалась и смело говорила «Привет» всем, особенно девочкам. Каждый из них улыбнулся или ответил «Привет», или сделал дружеский комментарий, или даже счастливо усмехнулся. Это был мой первый день в колледже.

Когда я нашел здание, которое искал, появился друг из средней школы. Она была в моем первом классе! Я улыбнулся ей и сказал: «Привет!» Она посмотрела на меня. Она улыбнулась. Затем она засмеялась.Она сказала: «Почему ты носок на рубашке?» Я посмотрел вниз. Из сушилки вышел носок, прилипший к моей рубашке.

3. Подразумеваемая точка

Большинство из нас хотят быть уверенными, что «донесли суть» любой истории, которую рассказываем, если в ней есть смысл. Для этого мы склонны объяснять то, что говорим. Иногда очень трудно остановиться. Однако своевременная остановка позволяет читателю сделать собственные выводы.

Показывать, не рассказывать

В приведенном выше анекдоте мне очень хочется рассказать читателю, что я чувствовал в тот момент, когда понял, что все смеялись надо мной, а не просто дружелюбно.Что касается концовки, где в данном случае речь идет о чем-то, лучше позволить читателю сделать вывод (сделать выводы, заполнить пробелы), что происходит неявно, а не указывать явно, в чем суть, или что чувствовал рассказчик, или что-то еще. еще.

Наконечник

Чем более косвенно вы относитесь к своему объекту или месту, тем лучше. В приведенном выше анекдоте может быть очевидно, что мой объект — носок, а мое место — парковка. Дело в том, что это не анекдот «про» носок; это упоминается косвенно.

Как мы показываем, а не рассказываем? Во-первых, опишите то, что вы видите (на самом деле я ничего не вижу со словами «Я был ТАК смущен…») или то, что вы чувствуете, слышите или пробуете на вкус, но НЕ то, что вы чувствуете. Самый простой способ проверить, показываете ли вы или говорите, — это просмотреть анекдот и подчеркнуть глаголы. Если это глаголы «быть» (есть, был, был и т. Д.) Или глаголы, описывающие действия, которые мы не видим («Я думал…» «Я верил…» «Я представлял…» «это меня расстроило…» и так далее) то вы, наверное, рассказываете.В предложении выше я использовал «гулял», «читал лекции», «разорвал» и «сказал».

Самый распространенный вопрос:

«Что делает истории или анекдоты интересными и что мне интересно?»

На самом деле, это простой принцип, хотя он может и не быть очевидным. Мы легче всего «относимся» или «подключаемся» к ситуациям, которые мы узнаем, и поэтому заполняем пробелы. Если вы «скажете» мне, например, «Я был ТАК смущен…», то вы не позволите мне заполнить МОЕ смущение.С другой стороны, если вы «покажете» мне сцену, это позволит мне вписать в нее свой собственный опыт:

«Я прошел мимо угла алюминиевого подноса для белой доски, читая лекцию в классе. Он порвал мои штаны. Через мгновение я сказал: «Класс уволен».

Автор этих заявлений надеется, что читатель восполнит такой же неловкий момент без того, чтобы автор четко заявил, что это то, что должно быть сделано. Связь, акт «заполнения» — это то, что люди обычно называют «отношением».”

Интересно, что даже не имеет значения, заполняют ли читатели то, что писатель намеревается им заполнить; это акт заполнения нашего собственного опыта, который заставляет нас «относиться» к инциденту. С точки зрения писателя это означает, что мы должны показывать, а не рассказывать.

Во-вторых, не поддавайтесь искушению «объяснить». Пусть читатель заполнит пробелы! Это гораздо более личное, когда читатель участвует, заполнив.

Назначение 1

Напишите анекдот, содержащий информацию о том, кто, где, когда и что происходит (последовательность событий).Подумайте об анекдоте, в котором включает , намекает на или иным образом включает ваш объект или место ; это не обязательно должно быть «о» вашем месте. Это также не обязательно должно быть «истинным» в строгом смысле слова; мы не сможем проверить какие-либо правдоподобные детали, если они усиливают эффект анекдота. Напечатайте это. Делайте это просто и по делу.

Клише

Что такое «клише» и почему мы не можем их использовать?

Клише — это образные фразы и выражения, которые вы, наверное, слышали миллион раз.Для наших целей существует два вида клише: те, которые бросаются в глаза, и те, которые мы используем, не задумываясь.

Если вы обратите внимание, вы заметите, что два предложения выше содержат как минимум 3 клише. Вы также можете заметить, что клише лучше всего подходят для разговорной речи, потому что они легко доступны, и иногда, когда мы говорим, у нас нет времени заменить обычное выражение на уникальное. Однако у нас ДЕЙСТВИТЕЛЬНО есть время, чтобы заменить клише, пока мы пишем.

Проблема с клише в письменной форме состоит в том, что они слишком общие, тогда как мы должны быть более конкретными. Они также склонны рассказывать, а не показывать. В первом предложении выше мы, скорее всего, слышали фразу «наверное, слышали миллион раз». В речи это выражение работает. В письменном виде это должно быть буквальное , а не образное . Первое предложение лучше так:

Клише — это образные фразы и выражения, которые мы слышали так много раз, что все мы разделяем некоторое понимание их значения.

Не совсем то, что вы подумали, когда прочитали в начале этого ответа, не так ли? Вот почему буквальный и конкретный в письменной форме лучше, чем образный и расплывчатый , как правило.

Вот переписывание второго предложения в начале этого ответа:

Для наших целей существует два вида клише: те, которые являются очевидными выражениями (например, «Вы можете привести лошадь к воде…»), и те, которые не являются частью выражений, но, кажется, легко «входят» в группу. слов (например, «мы употребляем не задумываясь»).

Второй тип труднее идентифицировать и искоренить. Обычно это группа слов, которые мы слышали раньше, которые ничего не добавляют к утверждению. Например, вместо «Мы смотрели, как пончики катятся по улице каждую ночь», у вас может возникнуть соблазн добавить к этому так: «Мы наблюдали, как пончики катятся по улице каждую ночь». Избегайте клише в своих статьях.

Чтобы увидеть больше, увидеть наиболее часто используемые клише и инструкции по их переписыванию, см. Этот раздаточный материал (https: // writingcenter.unc.edu/cliches/) из Университета Северной Каролины, Чапел-Хилл, Центр письма.

Другие риторические советы

Чтобы создать четкие детали, помните о человеческих чувствах. Вы хотите, чтобы ваш читатель погрузился в мир, который вы создаете, поэтому сосредоточьтесь на деталях, связанных со зрением, звуком, запахом, вкусом и прикосновением, когда вы описываете людей, места и события в своем повествовании.

Создайте напряжение, заставив читателя нервничать по поводу того, что произойдет, с помощью структуры предложения, тона и голоса.

Добавьте диалог, чтобы показать непосредственность и драматизм личных взаимодействий (воссоздавая диалоги по мере необходимости, чтобы ваше повествование работало).

Назовите конкретные объекты, чтобы воссоздать сцену, выбирая детали, которые оставляют у читателя доминирующее впечатление о том, как все было.

Покажите людей в действии, описывая точные движения и диалоги, чтобы передать действие сцены.

Внешние ссылки:

« Шестьдесят девять центов » (https://tinyurl.com/ybjasq9c) Гэри Штейнгарт: В «Шестьдесят девять центов» автор Гэри Штейнгарт описывает опыт совершеннолетия как россиянин в первом поколении. Еврейский иммигрант в современной Америке.

Шерман Алекси вырос в резервации Спокан в штате Вашингтон. Он ведет хронику своих школьных проблем, начиная с первого класса, в Indian Education (https: // tinyurl.com / hlshngr).

Сандра Сиснерос предлагает пример повествовательного эссе в книге « Only Daughter » (https://tinyurl.com/yc4srod7), который отражает ее представление о ее чикано-мексиканском наследии как единственной дочери в семье из семи детей. . Эссе также доступно здесь (https://tinyurl.com/y7hzxhz6).

Энни Диллиард предлагает пример повествовательного эссе в отрывке, часто озаглавленном « The Chase » (https://tinyurl.com/ycsen7r4) из ее автобиографии An American Childhood , в которой описывается конкретное памятное событие из ее детства. .Это эссе также доступно , здесь (https://tinyurl.com/y7udsl88).

Образец эссе учащегося

Мое образование в колледже

Первый урок, который я пошел в колледж, был философией, и он навсегда изменил мою жизнь. Нашим первым заданием было написать короткий ответ на эссе Альбера Камю «Миф о Сизифе». Я очень нервничал из-за назначения, а также из-за колледжа. Однако, несмотря на всю неразбериху на уроках философии, на многие мои вопросы о жизни были даны ответы.

Я поступил в колледж, намереваясь получить степень инженера. Мне всегда нравилось, как математика дает правильные и неправильные ответы. Я понимал логику и очень хорошо с ней справлялся. Поэтому, когда я получил свое первое задание по философии, в котором меня просили написать свою интерпретацию эссе Камю, я был мгновенно сбит с толку. Я подумал, как правильно выполнить это задание? Я нервничал из-за неправильной интерпретации и не хотел ошибиться в первом задании. Еще более тревожным было то, что профессор отказался дать нам какие-либо указания относительно того, что он искал; он дал нам полную свободу.Он просто сказал: «Я хочу посмотреть, что вы придумали».

Полный беспокойства, я сначала решил несколько раз прочитать эссе Камю, чтобы убедиться, что действительно знаю, о чем оно. Я изо всех сил старался делать тщательные записи. Но даже после того, как я сделал все эти записи и выучил эссе от и до, я все еще не знал правильного ответа. Какая была моя интерпретация? Я мог придумать миллион различных способов интерпретации эссе, но какой из них искал мой профессор? На уроке математики я привык к примерам и объяснениям решений.Это задание мне ничего не дало; Я был полностью сам по себе, чтобы придумать свою индивидуальную интерпретацию.

Затем, когда я сел писать, слова просто не приходили ко мне. Все мои заметки и идеи присутствовали, но слова были потеряны. Я решил попробовать все возможные стратегии подготовки к написанию. Я провел мозговой штурм, составил карты идей и даже написал план. В конце концов, после большого стресса, мои идеи стали более организованными, и слова упали на страницу. У меня была своя интерпретация «Мифа о Сизифе», и у меня были свои основные причины интерпретировать эссе.Я помню, что был неуверен в себе, задавался вопросом, имеет ли смысл то, что я говорю, или я вообще на правильном пути. Несмотря на всю неопределенность, я продолжал писать, как мог. Я закончил абзац с заключением, попросил моего супруга вычитать его на предмет ошибок и перевернул на следующий день, просто надеясь на лучшее.

Затем, через неделю или две, настал судный день. Профессор вернул нам наши работы с оценками и комментариями. Я помню, как одновременно боялся и очень хотел вернуть бумагу в руки.Однако оказалось, что мне не о чем беспокоиться. Профессор поставил мне пятерку за работу, и его записи подсказали, что в целом я написал эффективное эссе. Он написал, что мое чтение эссе было очень оригинальным и что мои мысли были хорошо организованы. Мое облегчение и вновь обретенное доверие после прочтения его комментариев невозможно переоценить.

То, что я узнал в ходе этого процесса, выходит далеко за рамки того, как писать работу в колледже. Я научился открываться новым вызовам. Я никогда не ожидал, что получу удовольствие от занятий по философии, и всегда ожидал, что буду заниматься математикой и естествознанием.Однако этот урок и задание дали мне уверенность в себе, навыки критического мышления и смелость, чтобы попробовать новый карьерный путь. Я оставил инженерное дело и пошел изучать право, а затем стал юристом. Что еще более важно, этот класс и работа помогли мне по-другому понять образование. Вместо того, чтобы рассматривать колледж как прямую ступеньку к карьере, я научился рассматривать колледж как место, где сначала можно учиться, а затем искать карьеру или улучшить существующую карьеру. Дав мне возможность выразить свою интерпретацию и отстаивать свои ценности, мой класс философии научил меня важности образования для образования.Осознание этого продолжает приносить дивиденды каждый день.

2. Описание

Описание — это инструмент, который авторы используют, чтобы оживить для своих читателей, чтобы их аудитория полностью погрузилась в слова на странице. Каждый раз, когда вы рассказываете кому-то историю или рассказываете кому-то о чем-то, вы используете описание, даже если вы этого не знаете. Описание может быть таким простым, как «У меня синяя машина» или «Это такой милый ребенок», или столь же подробным, как «» Цветы впитывают золотые солнечные лучи и начинают проявлять свои яркие цвета.» Описательные слова используются для предоставления дополнительной информации и понимания. Фактически, описание — это единственный инструмент, который больше всего позволяет писателям (и ораторам) показывать, а не просто рассказывать, что позволяет нам служить примером для наших читателей.

Существует два основных типа описания: объективное и субъективное . Объективное описание продемонстрировано в первых двух примерах выше; он дает фактическое изложение предмета. Субъективное описание предлагает более личный взгляд на детали, выбирая определенные слова и фразы, такие как яркий для описания цветов в приведенном выше примере.Vibrant не только предлагает подробную информацию о цветах, но и предлагает мнение или оценочное суждение в описании. Большинство описаний предлагают сочетание этих двух вещей, чтобы передать детали, а также предлагают аудитории представление об эмоциональном контексте описываемого предмета.

Сенсорные детали

Рисунок 5.3. Пять чувств.

Все выразительное описание, однако, использует сенсорных деталей в качестве основы. Это детали, которые обращаются к с пятью чувствами — зрение, обоняние, звук, вкус и осязание .Конечно, разные субъекты акцентируют внимание на разных сенсорных деталях, и не все субъекты требуют использования всех пяти чувств. Все мы признаем важность зрения как инструмента описания, но не всегда понимаем, насколько важными могут быть и другие сенсорные детали. Однако подумайте, как часто вы чувствуете запах определенного запаха и сразу думаете о чем-то или о ком-то конкретном. Вы можете почувствовать запах свежеиспеченного хлеба и подумать о бабушкиной кухне или о попкорне и подумать о кинотеатре.Услышав определенную фразу, вы можете подумать о старом друге или знакомом. Вы можете ассоциировать определенный тип материала с одеялом, которое было у вас в детстве. Откусив пиццу пепперони, вы можете вспомнить вечеринки вашей юности. Сенсорные детали действительно могут сыграть важную роль в оживлении описания.

Назначение 2

Выберите повседневный предмет. Напишите описание этого объекта, которое затрагивает все пять органов чувств, но не описывает объект.

Упражнение 1

На отдельном листе бумаги опишите следующие пять пунктов в коротком абзаце. Используйте по крайней мере три из пяти чувств для каждого описания.

Ночь
Пляж
Город
Ужин
Незнакомец

Использование бетона Описание

Попробуйте использовать конкретные, конкретные описания. Например, писатель может написать красиво , чтобы описать дерево.Однако красивый слишком расплывчатый. Вместо этого конкретное прилагательное или модификатор будет сильнее и даст большее влияние. Читателю нужны детали, чтобы картина сформировалась в его голове, абстрактным понятиям, таким как , красивый, , не хватает реального аналога.

Вот переработанное описание дерева: «солнечные лучи блестели на скользких от дождя листьях, даже когда полуденное небо опускалось к вечеру». красивых качеств дерева «проявляются» через конкретные детали, а не просто передаются через абстракцию.Это дает читателю иллюзию непосредственного опыта, в отличие от словарного разнообразия.

Сравнения и метафоры

Другой способ добавить описательный язык — использовать сравнения, и метафоры , создавая картинку в головах читателей, сравнивая два объекта друг с другом. Сопоставления и метафоры помогают установить связи между двумя идеями, концепциями или объектами, которые проясняют или придают новое значение.

simile — это сравнение с использованием слов вроде или как.Обычно он сравнивает два разных объекта. Например, хлеб был сухим, как кость. Сравнение связывает кусок хлеба, который стал твердым и белым, с костью, которая также стала твердой и белой. Кости часто сохнут, как и хлеб. Эти схожие характеристики делают сравнение эффективным.

Метафора утверждает, что одно есть нечто другое. Это сравнение, но оно НЕ использует подобие или как для сравнения. Например, моя бабушка — открытая книга.Из сравнения следует, что бабушка полна информации, которой охотно делится с другими.

Чтобы провести сравнение или метафору, определите объект, например закат, дерево или реку, или понятие, например любовь, мир или гнев. Затем подумайте о другом объекте, имеющем похожие черты. Решите, помогут ли слова «как» или «как» сделать связь более понятной. Хорошее сравнение или метафора заставит читателя взглянуть на оба объекта с новой точки зрения.

Добавляя сравнения и метафоры к описанию, писатель может обратиться к воображению читателя и сделать его более интересным для чтения.Сопоставления и метафоры добавляют искру описаниям. Тем не менее, многие клише имеют форму сравнений и метафор, поэтому старайтесь создавать сравнения, специфичные для вашего конкретного предмета.

Структура описательного эссе

Очерки с описанием обычно описывают человека, место или объект с использованием сенсорных деталей. Структура описательного эссе более гибкая, чем в некоторых других риторических формах. Введение эссе с описанием должно задавать тон и суть эссе.Тезис должен передать общее впечатление автора о человеке, месте или объекте, описанном в основных абзацах.

Организация эссе может лучше всего соответствовать пространственному порядку , расположению идей в соответствии с физическими характеристиками или внешним видом. В зависимости от того, что описывает автор, организация может двигаться сверху вниз, слева направо, от ближнего к дальнему, от теплого к холодному, от пугающего к маневренному и т. Д.

Например, если речь идет о кухне клиента, находящейся в процессе ремонта, вы можете начать с одной стороны комнаты и медленно перейти к другому концу, описывая бытовую технику, мебель и т. Д.Или вы можете начать со старых остатков кухни и перейти к новым установкам. Возможно, начните с пола и поднимитесь к потолку.

Упражнение 2

На отдельном листе бумаги выберите стратегию организации, а затем выполните ее в виде короткого абзаца для трех из следующих шести пунктов:

Автобусная остановка
Ваш офис
Ваш автомобиль
Кофейня
Вестибюль кинотеатра
Mystery Option.Выберите объект для описания, но не указывайте его. Опишите это так, чтобы сохранить тайну.

Написание описания

Чтобы писать описательно, вы должны взять тему и решить, как сделать эту тему яркой для вашей аудитории. Если тема произведения — просто описание определенного места, вы должны решить, какие элементы этого места, описанные в тексте, станут наиболее яркими для вашей аудитории. Первым шагом в любом описательном письме является выбор темы и начало работы над тезисом .Вы можете описать конкретное место.

Диссертация

Образец тезиса

Хотя Миннесота может показаться посторонним серым и холодным, уроженцы штата считают ее прекрасным местом для жизни.

В этом тезисе мы видим, что автор попытается показать те аспекты Миннесоты, которые делают ее прекрасным местом для жизни. После подробного изложения тезиса вы должны составить список чувственных слов, которые содержат яркие детали и подтверждают тезис.Вы можете начать с размышлений о пяти чувствах. Как ваше конкретное место выглядит, запах, ощущения, вкус и звучание? Как лучше всего описать эти чувства, чтобы читатель почувствовал то, что чувствуете вы? Организуя элементы описательного языка в более простые в обращении разделы, такие как пять чувств, вы можете более конкретно определить, какие элементы описания наиболее полезны.

Порядок представления

Автор в этом случае мог бы представить положительные аспекты Миннесоты с точки зрения сезонов и погодных изменений.Детали могут быть представлены линейно, начиная с весны и до зимы, подчеркивая аспекты каждого сезона, которые наиболее точно подтверждают тезис о том, что Миннесота — прекрасное место для жизни.

Перед тем, как приступить к написанию эссе, подумайте перед аудиторией о своем произведении. Кто будет читать эссе и как вы хотите, чтобы оно повлияло на читателей? Осведомленность аудитории важна при выборе уровня формальности, с которой вы пишете. Знание своей аудитории также поможет вам определить, какие детали включать в свое эссе.Предположите, что ваша аудитория очень мало или совсем ничего не знает о вашей теме, и включите детали, которые могут показаться вам очевидными.

Аудитория

Пример аудитории: В этом конкретном эссе автор хочет показать штату постороннему, почему коренные жители Миннесоты так счастливы там жить. Эссе должно помочь разрушить стереотипы посторонних о холодной погоде и кажущейся серости Миннесоты. Поскольку эссе предназначено для тех, кто не живет в Миннесоте и, возможно, никогда там не был, важно включить подробности о штате, которые могут показаться очевидными местному жителю.

Когда подготовительная работа завершена, пора приступить к написанию эссе. Используйте свой тезис, чтобы составить вводный абзац. Введение должно создать основу для вашего эссе, а в тезисе должна быть указана его цель.

Введение

Пример введения

Многие, кто не был в штате Миннесота, слышат только о его холодной погоде и скучной репутации. Они уверены, что упускают большие возможности, которые предоставляет Миннесота.Каждый сезон предлагает разные чувства, которые коренные жители Миннесоты и туристы знают и любят. Хотя Миннесота может показаться посторонним серым и холодным, коренные жители штата считают ее прекрасным местом для жизни.

Когда введение закончено, пора приступить к составлению основных абзацев вашего эссе. Каждый основной абзац должен иметь отдельную центральную тему, и эта тема должна быть представлена в тематическом предложении. Следовательно, каждое предложение абзаца должно относиться к тематическому предложению и поддерживать его.В основных абзацах должно быть дано большинство деталей. При написании первого черновика описательного эссе включите как можно больше деталей. Вы всегда можете исключить те, которые не подходят для эссе, когда будете редактировать черновик. В случае с эссе о природе Миннесоты мы решили настроить основные абзацы с точки зрения сезона, начиная с весны.

Кузов

Пример абзаца тела

Весна в Миннесоте приносит в штат новую жизнь после долгого зимнего сезона.Дождь смывает пейзаж, оставляя его свежий аромат на радость всем. Цветы впитывают золотые солнечные лучи и начинают проявлять свои яркие цвета. В лесу и на полях можно увидеть и услышать первых птиц, которые рассказывают свои истории в красивых песнях. Озера начинают проявлять свой глянцевый блеск, поскольку лед медленно тает под жарким сезоном.

Завершив основные абзацы, пора завершить эссе заключением.В заключении следует сделать вывод, основанный на том, что было представлено в тексте эссе. К тезису нужно вернуться, но не открыто. Заключение должно дать читателю окончательное представление о том, что было написано в эссе. Помните, что в заключение не должно быть нового материала, а его формулировка должна давать читателю ощущение окончательности.

Заключение

Пример вывода

Разнообразие занятий и различные сезоны, характерные для Миннесоты, раскрывают разнообразную красоту этого штата.Если рассматривать преимущества каждого сезона, становится понятнее, почему так много коренных жителей Миннесоты довольны своим родным штатом. Миннесота — действительно прекрасное место для жизни.

Когда сочинение готово, пора перечитать и отредактировать свое сочинение (также см. Разделы для исправлений в этом учебнике). Прочтите свой первый черновик и определите все описательные слова, которые вы использовали. Если возможно, вернитесь и добавьте больше после тех, которые вы уже использовали в эссе. Если можете, прочтите свое эссе вслух другу и попросите его / ее рассказать вам, какие изображения яркие, а какие требуют доработки.Переработайте любые непрозрачные изображения, добавив больше описаний. Также проверьте, используются ли в ваших описаниях все пять органов чувств: звук, запах, текстура, зрение и вкус. Повторите эти шаги столько раз, сколько необходимо, пока вы не будете довольны своим продуктом.

Основные выводы

Эссе с описанием должно ярко описывать что-то читателю, используя сильные сенсорные детали.
Сенсорные детали обращаются к пяти человеческим чувствам: зрению, звуку, запаху, вкусу и осязанию.
Описание должно начинаться с основного впечатления автора о человеке, месте или объекте.

Внешние ссылки

Контрольный список из вещей, на которые следует обратить внимание (https://tinyurl.com/y7zegezs) при написании описания.

Сьюзан Берн посещает Нью-Йорк и описывает свои впечатления в книге Где ничего не говорит обо всем ( https://tinyurl.com/yboc9m9s), также называемой Ground Zero. Еще одна ссылка на историю — , здесь (https://tinyurl.com/y99fchlw).

Хизер Роджерс дает подробное описание (отрывок из книги) свалки, предлагая читателю учесть собственное потребление и отходы в Скрытая жизнь мусора (https://tinyurl.com/y7sb348m).

Образец описательного эссе

Развлечение Америки

Когда солнце падает мне в лицо и я вдыхаю свежий воздух, я на время забываю, что нахожусь на спортивном мероприятии.Но когда я открываю глаза и смотрю по сторонам, я вспоминаю все американское. От государственного гимна до международных игроков на поле — все виды и звуки бейсбольного матча объединяются, как кусок американского пирога.

Сначала щелкают и лязгают входные турникеты, а потом меня обрушивает на меня шумный коридор. Голоса фанатов сливаются в хор, переходя в гудящий шум. Время от времени «Программы, загрузите свои программы сюда!» выскакивает сквозь гул, чтобы привлечь мое внимание.Я прохожу через переполненные пешеходные дорожки стадиона, двигаясь справа от некоторых людей и слева от других, я в конце концов нахожу номер секции, в которой находится мое место. Когда я подхожу к своему месту, я слышу голос диктора, эхом разносящийся по парку мячей: «Внимание, фанаты. В честь нашей страны снимите, пожалуйста, шапки перед исполнением государственного гимна ». Его низкий голос эхом разносится по всему парку, и каждое слово слышится снова и снова. Толпа поет и напевает «Усеянное звездами знамя», и я чувствую удивительное количество национальной гордости в этих голосах.Я сажусь на свое место, пока судья кричит: «Играй в мяч!» и игра начинается.

В пятом иннинге игры я решаю найти стойку уступок. Немногие вкусы могут быть такими же американскими, как хот-доги и газированные напитки, и их нельзя пропустить в игре с мячом. Запах хот-догов разносится по парку, по каждому проходу и внутри каждого зала. Они всегда максимально вредны для здоровья, капают жиром, а булочки мягкие и всегда маловаты для собаки. Лучший способ запить Ball Park Frank — это большая газировка, поэтому я заказываю и то, и другое.Изо всех сил стараясь сбалансировать холодный леденец в одной руке и завернутую собаку в другой, я нахожу ближайшие подставки для приправ, чтобы залить свой хот-дог. Ложка ярко-зеленого приправы и нарезанный лук, а также две капли кетчупа и горчицы завершают собаку. Пока я продолжаю балансировать между загруженным хот-догом и возвращаться на свое место, ликующий поклонник натыкается на мою ладонь. Лопучка выливается из чашки на всю мою рубашку, оставляя меня мокрым. Я смотрю прямо в глаза мужчине, который врезался в меня.Он смотрит мне в глаза, смотрит на мою рубашку и говорит, как ему жаль. Я просто качаю головой и продолжаю идти. «Это всего лишь часть опыта», — говорю я себе.

Прежде чем я могу вернуться на свое место, я слышу треск летучей мыши, за которым следует шум толпы. Все стоят, аплодируют и аплодируют. Я пропустил хоумран. Я нахожу свой проход и прошу всех извиниться, когда я прохожу мимо них на свое место. «Извините меня. Извините меня. Спасибо. Спасибо. Извини », — это все, что я могу сказать, проскользнув мимо каждого поклонника.На полпути к своему месту я слышу хруст выброшенной скорлупы арахиса под ногами, и каждый шаг отмечен явным хрустом.

Когда я наконец сажусь на свое место, я понимаю, что это начало седьмого отрезка подачи. Я быстро ем свой хот-дог и запиваю его остатками содовой. Начинает играть орган, и все начинают петь «Take Me Out to the Ball Game». Пою песню, обнимая друзей и семью со мной, я смотрю, как все игроки выходят на поле.Приятно видеть подавляющее количество игроков в одной команде со всего мира: Японии, Доминиканской Республики, США, Канады и Венесуэлы. Я не могу не почувствовать немного национальной гордости от этого осознания. То, что я вижу международное представительство на местах, напоминает мне о способах, которыми американцы, хотя и из самых разных слоев общества и из разных мест, все еще объединяются под общими идеалами. По этим причинам и в целом посещение матча Высшей бейсбольной лиги — идеальный способ увидеть кусочек Америки.

3. Анализ процесса

Цель эссе по анализу процесса — объяснить, как что-то делать или как что-то работает. В любом случае формула эссе по анализу процесса остается той же. Процесс состоит из четких, окончательных шагов.

Практически все, что мы делаем, требует выполнения пошагового процесса. От езды на велосипеде в детстве до обучения различным профессиям во взрослом возрасте нам изначально нужны были инструкции для эффективного выполнения задачи.Точно так же нам, вероятно, приходилось наставлять других, чтобы мы знали, насколько важны хорошие направления — и как это разочаровывает, когда они плохо сочетаются друг с другом.

В чем разница между инструкцией по процессу и объяснением процесса?

Инструкция процесса — это прямая инструкция (например, как заменить шину), поэтому можно использовать прямой адрес (от 2-го лица). Общаться с аудиторией — это нормально, потому что вы представляете, что их цель при чтении инструкции — изучить ее и следовать ей. Объяснение процессов больше похоже на то, что мы получаем в учебниках (например, цикл Кребса объясняется в учебнике биологии). Они более формальные и вовлекают третье лицо, в основе которого лежит сам процесс. Больше не допускается прямой адрес или командный язык, а структура абзацев является нормой.

Письмо за работой

В следующий раз, когда вам придется объяснять процесс кому-то на работе, помните, насколько четко вы формулируете каждый шаг. Сильные коммуникативные навыки имеют решающее значение для удовлетворения на рабочем месте и продвижения по службе.Эффективный анализ процесса играет решающую роль в развитии этого набора навыков.

Упражнение 3

На отдельном листе бумаги составьте маркированный список всех шагов, которые, по вашему мнению, потребуются для четкой иллюстрации трех из следующих четырех процессов. Также определите, является ли каждый из них инструкцией или объяснением процесса:

1. завязывание шнурка

2. Параллельная парковка

3. Планирование успешного первого свидания

4.Быть эффективным коммуникатором

Структура эссе по анализу процессов

Эссе по анализу процесса начинается с обсуждения процесса и тезиса, в котором формулируется цель процесса.

Составление эссе по анализу процесса обычно следует в хронологическом порядке . Шаги процесса представлены в том порядке, в котором они обычно происходят. Основные абзацы будут построены на основе этих шагов.Если конкретный шаг сложен и требует подробного объяснения, он, скорее всего, займет отдельный абзац. Но если серию простых шагов легче понять, то их можно сгруппировать в один абзац.

Фразы временного перехода , описанные в разделах Иллюстрация и Пример , также полезны при организации эссе по анализу процесса. Такие слова, как первое, второе, третье, следующее и, наконец, могут быть полезными подсказками, чтобы сориентировать читателя и упорядочить содержание эссе.

Наконечник

Всегда пусть кто-нибудь прочтет ваш анализ процесса, чтобы убедиться, что он имеет смысл. Как только мы подходим слишком близко к предмету, трудно определить, насколько ясно передается идея. Если ваш друг или коллега прочитает его, это поможет устранить любые запутанные моменты и убедиться, что не пропущены никакие шаги. Сможет ли ваш читатель повторить шаги, чтобы воссоздать этот процесс?

Упражнение 4

Выберите два из списков, которые вы создали в упражнении 3, и начните записывать процессы в форме абзаца.Постарайтесь составлять абзацы, исходя из сложности каждого шага. Для сложных шагов выделите целый абзац. Если подряд выполняется меньше сложных шагов, сгруппируйте их в один абзац.

Написание эссе по анализу процессов

Выберите интересную, относительно сложную тему, которую можно объяснить в несколько этапов. Как и в случае с другими формами риторического письма, выберите процесс, который вам хорошо известен, чтобы вам было легче описывать более тонкие детали каждого шага процесса.Изложение вашего тезиса должно быть в конце вашего введения, и в нем должен быть изложен окончательный результат процесса, который вы описываете. Не забудьте также включить — либо во введение, либо в первый абзац основного текста — список необходимого оборудования / инструментов и любые соответствующие рекомендации относительно того, где должен происходить процесс.

Основные абзацы состоят из этапов процесса. Каждый шаг должен быть выражен с использованием четких деталей и ясных примеров. Используйте фразы временного перехода, чтобы упорядочить этапы процесса и сориентировать читателей.Заключение должно подробно описывать результат процесса, описанного в основных абзацах.

Упражнение 5

Выберите один из развернутых списков в упражнении 4. Постройте полное эссе по анализу процесса на основе уже проделанной работы. Это означает добавление увлекательного вступления, четкого тезиса, фраз о временном переходе, основных абзацев и твердого заключения.

Назначение 3

Выберите то, что вы умеете делать хорошо или что вы хорошо понимаете.Убедитесь, что он достаточно сложный, чтобы требовать выполнения инструкций (например, пропустите инструкции для основных задач — чистки зубов, вождения автомобиля и т. Д.). Если вы пишете инструкции по процессу , обязательно включите в начало раздел, объясняющий, какие материалы или инструменты требуются, какая одежда рекомендуется и какая среда необходима. Если вы пишете описание процесса , обязательно представьте то, что вы планируете объяснять, и любую информацию об этом, необходимую читателю для понимания ваших объяснений.В заключение дайте некоторое представление о том, чего следует ожидать читателю после того, как все шаги будут выполнены.

Основные выводы

Эссе по анализу процессов объясняет, как что-то делать, как что-то работает или и то, и другое.
Эссе по анализу процесса начинается с обсуждения процесса и тезиса, в котором излагается результат процесса.
Составление эссе по анализу процесса обычно следует в хронологической последовательности.
Фразы временного перехода особенно полезны в эссе по анализу процесса, чтобы организовать шаги и ориентировать читателя.

Внешние ссылки

Стэнли Фиш, профессор гуманитарных наук и права Международного университета Флориды, рассказывает нам, почему Приготовление кофе — это сложная задача (https://tinyurl.com/y89lmsfc). Еще одна ссылка на эту историю находится здесь (https://tinyurl.com/yareanjc).

Артур Миллер с юмором рассматривает ужасный процесс в Get It Right: Privatize Executions (https://tinyurl.com/ycdknq8d). Еще одна ссылка на историю — , здесь (https: // tinyurl.com / y6wdcwtn).

Пример эссе по процессу

Как вырастить помидоры из рассады

Выращивание помидоров — простая и полезная задача, и их должно выращивать больше людей. В этой статье читатели проходят основные этапы выращивания и ухода за помидорами из рассады.

Первый шаг в выращивании томатов — определить, есть ли у вас подходящее свободное пространство и солнечный свет для их выращивания.Все сорта томатов требуют полного солнечного света, что означает не менее шести часов прямого солнечного света каждый день. Если у вас окна, выходящие на юг, патио или задний двор, на которые попадают прямые солнечные лучи, вы сможете выращивать помидоры. Выберите место, где больше всего солнца.

Далее нужно найти подходящий саженец. Выращивание помидоров и других овощей из семян может быть более сложным (хотя и несложным), поэтому я только обсуждаю, как вырастить помидоры из рассады. Саженец, для тех, кто не знает, обычно понимается как молодое растение, которое только недавно начало расти из семени.Это может быть что угодно, от недавно проросшего растения до полностью цветущего растения. Обычно вы можете найти саженцы томатов в местном питомнике по доступной цене. Обычная цена — менее пяти долларов за растение. Выбирая лучший саженец, ищите короткое растение со здоровыми, полными листьями и без цветов. Последний пункт, как правило, противоречит здравому смыслу, но он чрезвычайно важен. Вам не нужно овощное растение, которое уже начало цвести в питомнике, потому что ему будет труднее адаптироваться к новой среде, когда вы его пересаживаете.Дополнительно выбирайте растение с одним крепким основным стеблем. Это важно, потому что чем меньше у томатов стеблей, тем легче они переносят питательные вещества к фруктам. Множественные стебли, как правило, менее эффективно разделяют питательные вещества, что часто приводит либо к снижению урожайности, либо к уменьшению размера фруктов.

После того, как вы нашли подходящие саженцы для посадки дома, вам нужно найти лучший способ их посадки. Рекомендую сажать помидоры в контейнеры. Если у вас есть место и солнечный свет, то вы, безусловно, можете посадить их в землю, но контейнер имеет несколько преимуществ и, как правило, наиболее удобен для большинства садоводов.Контейнеры можно использовать в доме, на патио или в любом месте на заднем дворе, и они портативны. Контейнеры также лучше регулируют влажность и отводят лишнюю воду. Выберите емкость диаметром не менее 10 дюймов и глубиной не менее 1 фута. Это обеспечит достаточно места для развития корневой системы.

Помимо контейнера, вам также понадобится соответствующая почвосмесь и дренажные механизмы. Для лучшего дренажа заполните дно контейнера 2 или 3 дюймами гравия.Поверх гравия засыпьте ¾ емкости землей. Выберите хорошо сбалансированную органическую почву. На мешках с почвой вы найдете три основных ингредиента: N-P-K, то есть азот, фосфор и калий. Не вдаваясь в подробности о роли каждого элемента в росте растений, я скажу вам, что средний овощ будет хорошо расти в смеси 10-5-5. Это соотношение тоже будет легко найти в вашем местном питомнике.

Когда у вас есть гравий на дне контейнера и почва наверху, вы готовы к пересадке помидор.Возьмите помидор в пластиковый контейнер, в который он приходит из детской. Переверните его вверх дном и, удерживая стебель между пальцами, несколько раз слегка похлопайте по дну, и растение должно упасть вам в руку. Далее следует аккуратно руками разбить корневой ком, образовавшийся в детской емкости. Будьте осторожны, но обязательно немного порвите их; это помогает создать новый рост корней в новом контейнере. Будьте осторожны, чтобы не повредить корни слишком сильно, так как это может остановить рост или даже полностью уничтожить растение.

Затем вырежьте в почве ямку, чтобы освободить место для растения. Сделайте его достаточно глубоким, чтобы подняться примерно на дюйм выше, чем он был ранее закопан, и достаточно широким, чтобы все корни могли удобно поместиться внутри и под ним. Поместите саженец в ямку и надавите сверху удаленной почвой, чтобы покрыть основание растения. После этого последний этап посадки помидоров — мульча. Мульча не нужна для выращивания растений, но она может быть очень полезной для поддержания влажности, защиты от сорняков и регулирования температуры почвы.Поместите мульчу на два-три дюйма над почвой и равномерно распределите ее.

После того, как мульча будет уложена, вы в основном готовы. Остальное — это полив, ожидание и обслуживание. После того, как вы уложите мульчу, полейте растение большим количеством воды. Поливайте растение у основания, пока не увидите, как вода течет через дно емкости. Подождите десять минут и повторите. Этот первоначальный полив очень важен для создания новых корней. Вы должны продолжать поддерживать почву влажной, но никогда не насквозь.Одного здорового полива каждое утро должно хватить на несколько дней без дождя. Часто можно отказаться от полива в дни с умеренными дождями. Полив утром предпочтительнее вечернего, так как он уменьшает рост плесени и бактерий.

Проще всего выбрать для выращивания томаты для патио, потому что для выращивания томатов для патио не нужно ставить колья или тренироваться вокруг клетки. Они растут на меньших площадях и имеют определенное время сбора урожая. Продолжая поливать и следить за своим растением, обрежьте нездоровые на вид листья на основном стебле и срежьте помидоры у стебля, когда они созреют, как вам нравится.Как видите, выращивание томатов может быть очень простым и управляемым даже для начинающих садоводов. Удовольствие от того, что вы собираете и едите свежие продукты, и делаете это самостоятельно, перевешивает все усилия, которые вы приложили в течение вегетационного периода.

4. Иллюстрация и пример

По проиллюстрировать означает показать или продемонстрировать что-либо ясно посредством использования доказательств. Для привести в качестве примера означает продемонстрировать с помощью примеров. Это метод, который может быть самостоятельным, но чаще всего используется в эссе, чтобы продемонстрировать различные моменты, которые предлагает эссе, поскольку оно поддерживает его тезис.Эффективная иллюстрация ясно демонстрирует и подтверждает точку зрения посредством использования доказательств.

Писатель может использовать различные типы доказательств в поддержку своего тезиса. Использование научных исследований, экспертов в определенной области, статистики, исторических событий, текущих событий, аналогий и личных анекдотов — все это способы, которыми писатель может проиллюстрировать тезис. Чтобы продемонстрировать обоснованность любого тезиса, необходимы различные доказательства. В конечном итоге вы хотите, чтобы доказательства помогли читателю «увидеть» вашу точку зрения, как если бы вы увидели хорошую иллюстрацию в журнале или на веб-сайте. В это я верю (https://thisibelieve.org/) — это веб-сайт, на котором собраны эссе, иллюстрирующие основные ценности и убеждения. Посетите веб-сайт программы, чтобы увидеть несколько примеров.

Чем убедительнее ваши доказательства, тем яснее читатель примет вашу точку зрения. Однако эффективное использование доказательств может оказаться сложной задачей. Доказательства, которые вы выбираете, обычно будут зависеть от вашего предмета, цели вашего эссе и вашей аудитории. При написании эссе с иллюстрацией помните следующее:

Используйте доказательства, которые подходят как для вашей темы, так и для вашей аудитории.
Оцените, сколько доказательств вам нужно, чтобы адекватно объяснить вашу точку зрения, которая зависит от сложности предмета и знаний вашей аудитории по этому предмету.

Например, если вы писали о новом коммуникационном программном обеспечении, а вашей аудиторией была группа студентов, владеющих английским языком, вы можете использовать аналогию или личную историю, чтобы проиллюстрировать, как работает программа. Вы также можете добавить еще несколько доказательств, чтобы аудитория поняла вашу точку зрения.Однако, если вы писали на ту же тему, а ваша аудитория была специалистами по информационным технологиям (ИТ), вы, вероятно, использовали бы больше технических свидетельств, потому что они были бы знакомы с предметом.

Помните, что ваш предмет по отношению к вашей аудитории увеличит ваши шансы эффективно проиллюстрировать свою точку зрения.

Наконечник

Вы никогда не захотите оскорбить интеллект своих читателей, чрезмерно объясняя концепции, с которыми члены аудитории, возможно, уже знакомы, но может быть необходимо четко сформулировать свою точку зрения.Если сомневаетесь, добавьте дополнительный пример, чтобы проиллюстрировать вашу идею.

Упражнение 6

На отдельном листе бумаги сформируйте диссертацию по каждой из следующих трех тем. Затем перечислите типы доказательств, которые лучше всего объяснят вашу точку зрения для каждой аудитории.

Тема: Борьба и психическое здоровье
Аудитория: члены семей ветеранов, врачи
Тема: Видеоигры и насилие среди подростков
Аудитория: родители, дети
Тема: Архитектура и землетрясения
Аудитория: инженеры, местные горожане

Структура иллюстративного эссе

Контрольная идея или тезис часто помещается в начало эссе.Доказательства затем представлены в основных абзацах эссе, чтобы поддержать тезис. Когда вы решаете, как представить свои доказательства, рассмотрите порядок их важности, а затем решите, хотите ли вы сначала использовать самые убедительные доказательства или начните с доказательства меньшей важности и создайте эссе для получения все более убедительных доказательств. В таблице ниже показана связь между заказом и целью.

Рисунок 5.4 Порядок и цель

Слова временного перехода, перечисленные в таблице выше, также помогают упорядочить представление доказательств.Такие слова, как первый , второй , третий , текущий , следующий и , наконец, , все помогают четко сориентировать читателя и доказательства последовательности. Поскольку в эссе с иллюстрациями используется так много примеров, также полезно иметь список слов и фраз, чтобы представить каждое свидетельство. В таблице ниже приводится список фраз для иллюстрации.

Рисунок 5.5 Фразы на иллюстрации

Наконечник

Меняйте фразы иллюстрации, которые вы используете.Не полагайтесь только на одного. Разнообразие слов и формулировок имеет решающее значение, когда вы пытаетесь удержать читателей в процессе написания и ваших идей.

Письмо за работой

На рабочем месте часто бывает полезно помнить о иллюстративных фразах, чтобы использовать их всякий раз, когда это возможно. Пишете ли вы директивы, которым должны будут следовать коллеги, или запрашиваете новый продукт или услугу у другой компании, сознательное усилие по включению фразы иллюстрации заставит вас привести примеры того, что вы имеете в виду.

Упражнение 7

На отдельном листе бумаги сформируйте диссертацию по одной из следующих тем. Затем подкрепите этот тезис тремя доказательствами. Обязательно используйте другую иллюстративную фразу, чтобы представить каждое выбранное вами доказательство.

Готовка
Бейсбол
Рабочее время
Упражнение
Трафик

Совместная работа: поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.Обсудите, какая тема вам больше всего нравится или о которой вы хотите узнать больше. Укажите, какой тезис вы считаете наиболее эффективным.

Написание эссе-иллюстрации

Во-первых, выберите тему, о которой вам интересно писать. Затем создайте интересное введение, чтобы заинтересовать читателя. Основной момент или тезис следует изложить в конце введения.

Соберите доказательства, подходящие как для вашего предмета, так и для вашей аудитории.Вы можете упорядочить доказательства по степени важности: от наименее важных к наиболее важным или от наиболее важных к наименее важным. Обязательно полностью объясните все свои примеры, используя четкие и четкие вспомогательные детали.

Упражнение 8

Выберите девиз или другое вдохновляющее заявление, которое вам нравится. Используя аспекты, изложенные выше, напишите абзац, иллюстрирующий это утверждение. Не забудьте включить конкретные примеры и описание, чтобы проиллюстрировать вашу интерпретацию этого утверждения.

Назначение 4

Выбирая тему из упражнения 7 или 8, напишите эссе с иллюстрацией как минимум из пяти абзацев.

Основные выводы

Эссе-иллюстрация ясно объясняет основную мысль, используя доказательства.
При выборе доказательств всегда оценивайте, подходят ли они как субъекту, так и аудитории.
Организуйте доказательства по степени важности, от наименее важных к наиболее важным или от наиболее важных к наименее важным.
Используйте временные переходы для упорядочивания доказательств.
Используйте иллюстративные фразы, чтобы выделить примеры.

Образец учащегося: иллюстрация / пример эссе

Письмо в город

Кому: Департамент транспорта Лейквью

От кого: Обеспокоенный гражданин

Пересечение Центрального проспекта и Лейк-стрит опасно и требует немедленного рассмотрения для установки механизма контроля.Я прожил в Лейквью всю свою жизнь, и за это время я был свидетелем слишком большого количества несчастных случаев и аварий на этом перекрестке. Я бы хотел, чтобы Министерство транспорта ответило на этот вопрос: сколько жизней должно быть потеряно на углу Центрального проспекта и Лейк-стрит, прежде чем там будет установлен уличный фонарь или знак остановки?

За последние двадцать лет население Лейквью резко увеличилось. Этот рост населения оказал огромное давление на проезжие части города, особенно на Центральную авеню и пересекающиеся с ней улицы.На пересечении Центрального проспекта и Лейк-стрит легко увидеть, насколько серьезна эта проблема. Например, когда я пытаюсь перейти Центральную авеню в качестве пешехода, я часто жду более десяти минут, пока машины не освободятся, и даже тогда мне приходится мчаться к середине. Тогда мне придется ждать, пока я наконец не смогу бежать на другую сторону улицы. С одной стороны, даже будучи физически здоровым взрослым, я могу бегать только со значительными усилиями и осторожностью. С другой стороны, ожидать, что пожилой гражданин или ребенок перейдет эту улицу, крайне опасно и безответственно.Планирует ли город что-нибудь с этим делать?

Последние данные показывают, что пересечение Центрального проспекта и Лейк-стрит было особенно опасным. Согласно статистике города, только за последний год на этом перекрестке погибли три человека. За последние пять лет на перекрестке произошло четырнадцать автомобильных аварий, пять из которых закончились смертельным исходом. Эти цифры официально квалифицируют перекресток как самый смертельный и опасный во всем штате. Само собой разумеется, что несчастные случаи со смертельным исходом и несчастные случаи — не самый точный способ измерения серьезности этой ситуации, потому что для каждого происшествия бесчисленное количество других близких вызовов никогда не влияет на данные по городу.Надеюсь, вы согласитесь с тем, что сами по себе эти цифры являются достаточным доказательством того, что перекресток на Центральной авеню и Лейк-стрит опасен и требует немедленного внимания.

Почти все упомянутые аварии вызваны транспортными средствами, пытающимися пересечь Центральную авеню во время движения по Лейк-стрит. Я думаю, что город Лейквью должен подумать о том, чтобы разместить там светофор, чтобы контролировать движение в обоих направлениях. Хотя у меня нет доступа к каким-либо ресурсам или данным, которые могут точно показать, насколько светофор может улучшить перекресток, я думаю, вы согласитесь, что контролируемый оживленный перекресток намного безопаснее, чем неконтролируемый.Поэтому, как минимум, городские власти должны подумать о том, чтобы сделать перекресток остановкой для четырех сторон.

Каждый день, который проходит без внимания к этой проблеме, — это упущенная возможность спасти жизни и сделать сообщество более безопасным и приятным местом для жизни. Поскольку безопасность граждан является приоритетом для каждого правительства, я могу только ожидать, что Министерство транспорта и город Лейквью немедленно примут меры по этому вопросу. Для безопасности и благополучия жителей Лейквью, пожалуйста, не позволяйте бюрократии или деньгам препятствовать осуществлению этого срочного проекта.

С уважением,

Обеспокоенный гражданин

Внешние ссылки

«Апрель и Париж » (https://tinyurl.com/y9rgud9b) Дэвида Седариса: В «Апрель и Париж» писатель Дэвид Седарис исследует уникальное влияние животных на человеческую психику.

« Она ваш основной L.O.L. in N.A.D »(https://tinyurl.com/y7ocnnl5) Перри Класса: В« She’s Your Basic L.O.L. в N.A.D », педиатр и писатель Перри Класс обсуждает медицинский язык, с которым она столкнулась во время своего обучения в качестве врача, и его глубинное значение.

Джессика Беннетт, старший писатель Newsweek , предлагает пример эссе с иллюстрацией, когда она представляет Обратная сторона интернет-славы (https://tinyurl.com/y9yjmqt9). Вы также можете увидеть эссе здесь (https://tinyurl.com/y7vd53db) .

5. Причина и следствие

Часто считается человеческой природой спрашивать «почему?» и как?» Мы хотим знать, как заболел наш ребенок, чтобы мы могли лучше предотвратить это в будущем, или почему нашему коллеге было повышено зарплату, потому что мы тоже этого хотим.Мы хотим знать, сколько денег мы сэкономим в долгосрочной перспективе, если купим гибридный автомобиль. Эти примеры определяют лишь некоторые из отношений, о которых мы думаем в нашей жизни, но каждый показывает важность понимания причины и следствия.

Причина — это то, что порождает событие или условие; эффект — это то, что является результатом события или условия. Цель причинно-следственного эссе — определить, как различные явления связаны с точки зрения происхождения и результатов. Иногда связь между причиной и следствием очевидна, но часто очень сложно определить точную связь между ними.Например, можно легко идентифицировать следующие эффекты простуды: боль в горле, насморк и кашель. Но определить причину болезни бывает гораздо сложнее. Возможен ряд причин, и, что еще более усложняет ситуацию, эти возможные причины могли вместе вызвать болезнь. То есть за любое данное следствие может быть ответственна более чем одна причина. Поэтому причинно-следственные дискуссии часто бывают сложными и часто приводят к спорам и спорам.

Наконечник

Используйте сложную природу причины и следствия в своих интересах.Часто нет необходимости или даже невозможно найти точную причину события или назвать точное следствие. Итак, формулируя тезис, вы можете заявить, что одна из нескольких причин или следствий является первичной или основной причиной или следствием. Как только вы утверждаете, что одна причина или одно следствие более важно, чем другие, вы разрабатываете тезис.

Упражнение 9

Рассмотрите причины и следствия в следующих тезисах. Определите, определяет ли каждое утверждение причину или следствие.Затем перечислите причину и следствие каждого из них на своем листе бумаги.

Растущая эпидемия детского ожирения является результатом развития технологий.
Большая часть дикой природы умирает из-за разлива нефти.
Город продолжал программы, которые он больше не мог себе позволить, поэтому он обанкротился.
По мере распространения использования Интернета в обществе все больше молодых людей стали политически активными.
Хотя многие эксперты полагали, что рост насилия произошел из-за плохой экономики, на самом деле это произошло из-за продолжавшейся летом волны жары.

Упражнение 10

Напишите три собственных причинно-следственных тезиса по каждой из следующих пяти общих тем.

Здоровье и питание
Спорт
Медиа
Политика
История

Структура причинно-следственного эссе

Причинно-следственное эссе начинается с общего введения в тему, которое затем приводит к тезису, в котором излагается основная причина, главное следствие или различные причины и следствия состояния или события.

Причинно-следственное эссе может быть организовано одним из следующих двух основных способов:

Начните с причины, а затем напишите о последствиях.
Начните со следствия, а затем напишите о причинах.

Например, если ваше эссе было о детском ожирении, вы можете начать с обсуждения последствий детского ожирения, а затем обсудить причину, или вы можете начать то же эссе, написав о причине детского ожирения, а затем перейти к следствию .

Независимо от того, какую структуру вы выберете, обязательно объясните каждый элемент эссе полностью и полностью. Для объяснения сложных взаимоотношений необходимо в полной мере использовать доказательства, такие как научные исследования, свидетельства экспертов, статистические данные и анекдоты.

Поскольку причинно-следственные эссе определяют, как связаны явления, в них часто используются определенные слова и фразы, обозначающие такую связь. Примеры таких терминов см. В таблице ниже.

Рисунок 5.6 Фразы причинно-следственной связи

Заключение должно завершать обсуждение и укреплять тезис, давая читателю четкое понимание проанализированной взаимосвязи.

Наконечник

Остерегайтесь пустых домыслов. В письменной форме предположение равносильно необоснованному предположению. Писатели особенно склонны к использованию таких атрибутов в причинно-следственных аргументах из-за сложной природы нахождения связей между явлениями. Убедитесь, что у вас есть четкие доказательства, подтверждающие ваши утверждения.

Упражнение 11

Посмотрите на некоторые причинно-следственные связи из упражнения 9. Обведите перечисленные вами ссылки.Обрисуйте один, используя причинно-следственную структуру. Обозначьте другое, используя структуру «следствие, затем причина».

Написание причинно-следственного эссе

Выберите событие или условие, которое, по вашему мнению, имеет интересную причинно-следственную связь. Представьте свою тему увлекательно. Завершите вступление тезисом, в котором излагается основная причина, главное следствие или и то, и другое.

Организуйте свое эссе, начав со структуры «причина-следствие» или структуры «следствие затем причина».В каждом разделе вы должны четко объяснить и подтвердить причины и следствия, используя полный набор доказательств. Если вы пишете о нескольких причинах или нескольких следствиях, вы можете выбрать последовательность в терминах порядка важности . Другими словами, расположите причины от наименее важных к наиболее важным (или наоборот) или расположите следствия от наименее важных к наиболее важным (или наоборот).

Используйте фразы причинно-следственной связи, пытаясь наладить связи между различными событиями или условиями.Это поможет систематизировать ваши идеи и сориентировать читателя. Завершите свое эссе, сделав вывод на основе представленной информации. Возможно, вам будет полезно думать о заключении как об ответе на вопрос: «ну и что» или как о продолжении утверждения «и так». . . «. В некоторых случаях в заключении эссе может оказаться уместным призыв к действию. XERCISE 4

Упражнение 12

Выберите интересующий вас местный вопрос или тему. Изучите как причины, так и следствия этой проблемы или темы и напишите абзац, описывающий их, используя компоненты эссе о причинах и следствиях.

Назначение 5

Выберите одну из идей, изложенных в упражнении 11, и напишите полное причинно-следственное эссе. Обязательно включите увлекательное введение, четкий тезис, убедительные доказательства и примеры, а также продуманный вывод.

Основные выводы

Цель причинно-следственного эссе — определить, как связаны различные явления.

В тезисе указывается, что автор видит в качестве основной причины, основного следствия или различных причин и следствий состояния или события.
Причинно-следственное эссе может быть организовано одним из следующих двух основных способов:
- Начните с причины, а затем напишите о следствии.
- Начните со следствия, а затем напишите о причине.
Убедительные доказательства особенно важны в эссе о причинно-следственных связях из-за сложности определения связей между явлениями.
Фразы причинно-следственной связи помогают обозначить связи между различными элементами эссе.

Пример объяснения причин и следствий

Эффекты зависимости от видеоигр

Скотт Маклин

Добавление видеоигр сегодня является серьезной проблемой во многих частях мира и заслуживает большего внимания. Не секрет, что дети и взрослые во многих странах мира, включая Японию, Китай и США, играют в видеоигры каждый день. Большинство игроков могут ограничить свое использование способами, которые не мешают их повседневной жизни, но многие другие развили пристрастие к видеоиграм и страдают от вредных последствий.

Зависимость можно описать по-разному, но, вообще говоря, зависимости связаны с нездоровым влечением к веществам или действиям, которые в конечном итоге нарушают способность человека справляться с обычными повседневными обязанностями. Зависимость от видеоигр обычно связана с бесконтрольной игрой в течение многих часов за раз — некоторые люди будут играть только четыре часа за раз, в то время как другие не могут остановиться более двадцати четырех часов. Независимо от тяжести зависимости, все будут испытывать одни и те же эффекты.

Один из распространенных эффектов зависимости от видеоигр — изоляция и отказ от социального опыта. Игроки в видеоигры часто прячутся в своих домах или в интернет-кафе по несколько дней, возвращаясь только для самых насущных задач и нужд. Эффект такой изоляции может привести к нарушению коммуникативных навыков и часто к потере социализации. Хотя это правда, что многие игры, особенно массовые многопользовательские онлайн-игры, предполагают вполне реальную форму электронного общения и координации с другими, и эти виртуальные взаимодействия часто приводят к созданию реальных сообществ, которые могут быть полезны для игроков, эти сообщества и формы общения редко превращаются в типы ценных социальных взаимодействий, которые необходимы людям для поддержания типичного социального функционирования.В результате социальные сети в этих онлайн-играх часто создают у пользователей впечатление, что они взаимодействуют социально, в то время как их настоящая социальная жизнь и личные отношения могут пострадать.

Еще один прискорбный продукт изоляции, который часто сопровождает зависимость от видеоигр, — это нарушение карьеры пользователя. В то время как многим игрокам удается наслаждаться видеоиграми и при этом без проблем выполнять свою работу, другие испытывают трудности на рабочем месте. Некоторые могут столкнуться с предупреждениями или упущениями только в результате более низкой производительности, а другие могут вообще потерять работу.Игра в видеоигры в течение продолжительных периодов времени часто связана с недосыпанием, что, как правило, распространяется на рабочее место, снижая производительность и вызывая привычные опоздания.

Зависимость от видеоигр может привести к ухудшению общего состояния здоровья и гигиены. Игроки, которые взаимодействуют с видеоиграми в течение такого значительного количества времени, могут целый день обходиться без еды и даже дольше без элементарных гигиенических задач, таких как использование туалета или купание. Последствия такого поведения представляют значительную опасность для их здоровья в целом.

Причины зависимости от видеоигр сложны и могут сильно различаться, но последствия могут быть серьезными. Видеоигры могут и должны быть веселым занятием для всех. Но, как и все остальное, время, которое человек тратит на видеоигры, должно быть сбалансировано с личными и социальными обязанностями.

Внешние ссылки

« женщины в науке » (https://tinyurl.com/y8pggr7g) К.С. Коул. Ссылка на реферат верная.Кажется, что оно называется «Ее», но это правильное эссе.

« Культурный багаж » (https://tinyurl.com/yc7qeuyp) Барбары Эренрайх.

Робин Толмач Лакофф обсуждает способность языка к дегуманизации в книге « От Древней Греции до Ирака: Сила слов в военное время» (https://tinyurl.com/y76bt3ah).

Алан Вейсман исследует влияние человека на планету и его последствия в документе « Земля без людей » ( https: // tinyurl.com / mswazr ).

6. Сравнение и контраст

Сравнение в письменной форме обсуждает схожие элементы, в то время как контраст в письменной форме обсуждает разные элементы. В эссе сравнения и сопоставления затем анализируются два предмета, сравнивая их, противопоставляя их или и то, и другое.

Ключом к хорошему эссе сравнения и сопоставления является выбор двух или более тем, которые связаны между собой значимым образом. Цель сравнения или противопоставления не в том, чтобы констатировать очевидное, а в том, чтобы выявить тонкие различия или неожиданные сходства.Например, если вы хотите сосредоточиться на противопоставлении двух предметов, вы не будете собирать яблоки и апельсины; скорее, вы можете сравнить и сопоставить два типа апельсинов или два типа яблок, чтобы выделить тонкие различия. Например, яблоки Red Delicious сладкие, а Granny Smiths терпкие и кислые. Проведение различий между элементами в одной и той же категории улучшит понимание аудиторией этой категории, что и является целью эссе сравнения и сопоставления.

Рисунок 5.7 зеленых и красных яблок

Аналогичным образом, чтобы сосредоточиться на сравнении, выберите два предмета, которые сначала кажутся не связанными друг с другом. Для сравнительного эссе вы, вероятно, не выберете два яблока или два апельсина, потому что они уже обладают очень многими одинаковыми свойствами. Скорее, вы можете попытаться сравнить, насколько яблоки и апельсины очень похожи. Чем более различающимися изначально кажутся два предмета, тем интереснее будет сравнительное эссе.

Письмо за работой

Сравнение и противопоставление также является оценочным инструментом.Чтобы дать точную оценку данной теме, вы должны сначала знать критические точки сходства и различия. Сравнение и противопоставление — это основной инструмент для многих оценок рабочего места. Вы, вероятно, сравнивали и противопоставляли себя другим коллегам. Повышение квалификации сотрудников, повышение заработной платы, прием на работу и увольнение обычно проводятся с использованием сравнения и противопоставления. Сравнение и контраст можно использовать для оценки компаний, отделов или отдельных лиц.

Упражнение 13

Проведите мозговой штурм над эссе, которое склоняется к контрасту.Выберите одну из следующих трех категорий. Выберите по два примера из каждого. Затем придумайте одно сходство и три различия между примерами.

Романтические комедии
Поисковые системы в Интернете
Сотовые телефоны

Упражнение 14

Проведите мозговой штурм над эссе, которое склоняется к сравнению. Выберите один из следующих трех пунктов. Затем найдите одно отличие и три сходства.

Универмаги и магазины розничной торговли со скидками
Сети быстрого питания и рестораны высокой кухни
Собаки и кошки

Структура сравнительного и противопоставления эссе

Эссе сравнения и сопоставления начинается с тезиса, в котором четко указываются два предмета, которые следует сравнивать, противопоставлять или и то, и другое, а также причину для этого.Помните, что сравнение и противопоставление дает читателю полезные знания. Возьмем в качестве примера следующий тезис, посвященный контрасту.

Тезис : Органические овощи могут стоить больше, чем выращенные традиционным способом, но они определенно стоят каждой дополнительной копейки.

Здесь тезис устанавливает два предмета для сравнения и противопоставления (органические и обычные овощи), а также делает заявление о результатах, которые могут оказаться полезными для читателя.

Вы можете организовать эссе сравнения и сопоставления одним из следующих двух способов:

По словам самих испытуемых, сначала обсуждают, затем другие
По отдельным пунктам, обсуждение каждого предмета по каждому пункту

Выбранная вами организационная структура зависит от характера темы, вашей цели и вашей аудитории.

См. Диаграмму ниже, в которой показаны способы организации тезиса об органических и традиционных овощах.

Рисунок 5.8 Организационная схема

Учитывая, что эссе сравнения и сопоставления анализируют отношения между двумя предметами, полезно иметь под рукой несколько фраз, которые подскажут читателю такой анализ. Примеры см. В таблице ниже.

Рисунок 5.9 Фразы сравнения и контраст

Упражнение 15

Создайте схему для каждого из элементов, которые вы выбрали в упражнениях 13 и 14. Используйте стратегию организации по пунктам для одного из них и используйте стратегию организации предметов для другого.

Написание эссе по сравнению и сопоставлению

Во-первых, выберите, хотите ли вы сравнить кажущиеся несопоставимыми предметы, сопоставить кажущиеся похожими предметы или сравнить и сопоставить предметы. После того, как вы определились с темой, представьте ее привлекательным вступительным абзацем. Ваш тезис должен быть в конце введения, и в нем должны быть указаны предметы, которые вы будете сравнивать, сопоставить или и то, и другое, а также указать, что можно извлечь из этого.

Текст эссе может быть организован одним из двух способов: по темам или по отдельным пунктам. Стратегия организации, которую вы выберете, будет, как всегда, зависеть от вашей аудитории и вашей цели. Вы также можете учитывать свой особый подход к предметам, а также характер самих предметов; некоторые субъекты лучше поддаются той или иной структуре. Обязательно используйте фразы для сравнения и противопоставления, чтобы показать читателю, как вы анализируете отношения между испытуемыми.

После того, как вы закончите анализировать предметы, напишите заключение, которое подкрепляет ваш тезис, делая вывод на основе того, что вы представили. Этот вывод представляет собой формулировку «и так» для вашего эссе, дающую вам возможность высказать суждение, основанное на только что предложенном вами экзамене.

Письмо за работой

Многие бизнес-презентации проводятся с использованием сравнения и контраста. Стратегии организации — по предметам или отдельным пунктам — также могут быть использованы для организации презентации.Помните об этом как о способе организации вашего контента в следующий раз, когда вам или вашему коллеге нужно будет что-то представить на работе.

Упражнение 16

Выберите двух людей, значимых в вашей жизни и имеющих с вами похожие отношения (два друга, два брата и сестры и т. Д.). Составьте список сходств и различий между этими людьми. Проконсультируйтесь со своим списком, затем сделайте вывод, основываясь на наличии этих сходств и различий. Обозначьте сходства и различия, затем напишите утверждение, предлагающее общий вывод.

Назначение 5

Выберите один из набросков, созданных вами в упражнении 15 или 16, и напишите полное эссе сравнения и сопоставления. Обязательно включите увлекательное введение, ясный тезис, четко определенные и подробные абзацы и подходящий вывод, который связывает все воедино.

Основные выводы

В эссе сравнения и сопоставления два предмета анализируются либо путем их сравнения, либо сопоставления, либо и того, и другого.
Цель написания сравнительного или противопоставления эссе не в том, чтобы констатировать очевидное, а в том, чтобы осветить тонкие различия или неожиданные сходства между двумя предметами.
В диссертации должны быть четко указаны предметы, которые следует сравнивать, противопоставлять или и то, и другое, а также указывать, что из этого следует извлечь.
Есть две основные стратегии организации сравнений и сопоставлений эссе.
- Организуйте по самим предметам, по очереди.
- Организуйте по отдельным пунктам, в которых вы обсуждаете каждую тему по отношению к каждому пункту.
Используйте фразы сравнения или фразы контраста, чтобы указать читателям, как именно анализируются эти два предмета.

Внешние ссылки

« Инвалид » (https://tinyurl.com/y99te6e2) Нэнси Мэйрс: В «Инвалидности» писательница Нэнси Мэйрс обсуждает опыт инвалидности в мире, ориентированном на трудоспособных. Кажется, что оно называется «Ее», но это правильное эссе.

« Friending, Ancient or Again » (https://tinyurl.com/y85u8ae8) Алекса Райта: В книге «Friending, Ancient or Not» писатель Алекс Райт исследует эволюцию и цель дружбы в эпоху социальных сетей. .

“ Секс, ложь и разговоры: почему мужчинам и женщинам так трудно разговаривать друг с другом ? »(https://tinyurl.com/y95dpehx) Деборы Таннен. В этом эссе Таннен сравнивает и противопоставляет стили разговора. Вы также можете просмотреть эссе здесь (https://tinyurl.com/y9vnjqv8).

Пример сравнения и контрастное эссе

«Южноафриканский шторм»

Эллисон Ховард — Волонтер Корпуса мира: Южная Африка (2003–2005)

В Южной Африке субботний день в январе.Когда я начинаю 45-минутную прогулку до продуктовых магазинов, я слышу раскат грома вдали в гору в Mageobaskloof. Но в 16:00 небо по-прежнему светлое и яркое, и я уверен — знаменитые последние слова — мне будет хорошо без зонтика.

Только самое необходимое: яйца, хлеб, диетическая кола в пакете, брошенном мне на сгиб локтя. На полпути к городу две черные южноафриканские женщины — домашние работницы в семьях белых африканеров — останавливают меня, широко улыбаясь. Они меня знают; Я единственный белый человек в городе, который, как и они, везде гуляет.На северном сото они быстро болтают: «Миссис, вы должны идти быстро. Pula e tla na! Дождь идет! » Я им нравлюсь, и для меня это очень важно. «Йебо, йебо, мма», — говорю я — да, это правда — и спешу в шлепках, ускоряя свой темп, чувствуя себя хорошо из-за нашего задания, но добрососедский разговор. Это женщины Венда.

Мои черные южноафриканские друзья говорят мне, что венду легко отличить от шангаана, от коса от педи. «Эти из Венды, у них широкий нос и высокие скулы», — говорят они.Но я этого не вижу; Я через несколько лет научился различать нюансы этнической принадлежности. Сегодня я знаю, что эти женщины — венды, просто из-за их одежды: яркие полосы из зеленой, желтой и черной ткани, завязанные на одном плече и висящие, как мешок, вокруг их тела. Они уже оказали мне доброту, говоря на северном сото. Это не их язык, но они знают, что я не говорю ни слова на африкаанс (хотя они не понимают почему; африкаанс — язык белых людей).Они знают, что я борюсь с Сото, и пытаются помочь мне учиться. Так что они говорят со мной на сото, и их радуют и забавляют мои неуклюжие ответы. И я просто в восторге от их восторга.

Дамы с Венды правы: идет дождь. Сначала легко, и по привычке я начинаю бегать рысью, чтобы поспешить домой. Сначала просто небольшой дождь, и нас в нем много. Я вижу других впереди на улице и других, которые просто выходят из магазинов, чтобы вернуться до того, как начнется настоящий дождь.

Люди, идущие по этой полосе асфальтированной дороги, черные. Черные люди не живут в этом районе — или в моем городе по большей части. Они работают и живут здесь домашними работниками, нянями, садовниками. Их семьи живут в черных поселках и сельских деревнях, некоторые — недалеко от моего города; другие подальше, в таких местах, как Венда.

Сегодня мы гуляем вместе под дождем, и я ускоряю темп, потому что… в конце концов, идет дождь. Вот что ты делаешь под дождем.И даже несмотря на то, что становится заметно тяжелее, сейчас 80 градусов, и мне не холодно, я просто мокрая. Волосы прилипли ко лбу, футболка промокла… и я единственный, кто бежит в укрытие. И я думаю: ну и что? Это просто вода, а в середине января — теплая, освежающая вода. Зачем убегать? Почему мы бежим от дождя?

В моей жизни в Соединенных Штатах я мог бегать, потому что у меня была кожаная сумочка или потому что я носил одежду, которая не должна промокать.Я бы сбежал, потому что дождь все портит и портит. Однако в основном мы бежим, потому что просто делаем; это привычка. Я делал это сто раз: бегал к машине или к станции метро с газетой, прикрывавшей голову. До сегодняшнего дня я ни разу не ускорял темп под дождем.

На это ушло все мои 27 лет и переезд в Африку, где у меня нет кожаной сумки, которую нужно укрыть, или красивой одежды, которую нужно защищать. На мне старая хлопковая юбка и футболка, я промокла, и мне это нравится.Я узнаю здесь вещи при самых обычных обстоятельствах. И сегодня я чувствую себя умнее и лучше, потому что купила продукты под дождем.

Но на долгом пути домой, промокший и улыбающийся как дурак, я замечаю, как подъезжает машина, и мужчина кричит на африкаансе, садись, садись. Я смотрю в том направлении, откуда пришел, и в нескольких метрах позади меня. это женщина с привязанным к спине младенцем и пожилой мужчина с сумками, ведущий за руку мальчика. По дороге впереди женщина примерно моего возраста несет на голове сверток, обернутый пластиком.Может быть, 20 человек идут со мной в моих мечтах о дожде, и они черные. А мужчина в машине белый, и он отчаянно жестикулирует, чтобы я села. Почему я? Почему не другие? Потому что я белый, и дело в расе. Здесь все о гонке.

Этот человек в машине пытается сделать что-то доброе и по-соседски. Он хочет мне помочь, и его жест правильный, но его инстинкты ошибочны. Как вы обижаетесь на того, кто пытается помочь без собственной выгоды? Но я делаю.Я злюсь на него и возмущаюсь миром, в котором он живет, который научил его такой избирательной доброте. Все это событие разворачивается за несколько секунд. Он наклонился и открыл дверцу машины, уговаривая меня войти… и я сажусь. И мы проскакиваем мимо моих товарищей по ходу, и он бросает меня у моего порога, прежде чем я успеваю думать о чем-либо, кроме как указать ему дорогу.

Это кажется ошибкой, потому что мне стыдно думать, что бы почувствовали женщины Венда, если бы он проигнорировал их, и они наблюдали, как я сажусь в эту машину.В некотором смысле весь эпизод кажется абсурдным. Я не собираюсь искупить 400-летнюю историю Южной Африки прогулкой с черными под дождем. Если бы я отказался от его поездки, он бы ни о чем не подумал, кроме того, что я действительно сошел с ума. Вот в чем суть пребывания здесь: я не собираюсь ничего менять. Но я считаю, что в некоторой степени важно то, что людям нравятся женщины Венда, и десятки людей, которые могут идти рядом со мной в любой день, знают, что я там. В черной южноафриканской культуре вежливо приветствовать каждого, кто проходит мимо.Вот что они делают, так что я тоже. Иногда утром кто-нибудь может приветствовать меня как «сеси», сестра. Я должен верить, что это важно; Я знаю, что это важно для меня.

Я разочаровался в себе, когда сел в машину, потому что действовал по той же привычке, которая заставляет нас думать, что дождь доставляет неудобства. Когда мы бежали от дождя, я запрыгнул в эту машину, потому что должен. Условно это имеет смысл. Но условность заставляет нас делать так много вещей, которые вообще не имеют никакого смысла.Конвенция дезинформирует наши инстинкты. И в более широком смысле это условность, анахронично продвигающая африканерскую культуру в будущее. Спустя десять лет после предполагаемого конца апартеида я живу в мире институционализированного расизма. Конвенция становится институтом — и это деспотично, и несправедливо. Я знаю, что если я собираюсь прожить здесь еще два года, мне нужно гулять под дождем. Это небольшой бесполезный жест, но это неиспорченный инстинкт, который заставляет меня чувствовать себя человеком.

В жизни здесь столько всего ощущается как та доля секунды, когда африканер апеллировал к моим обычным чувствам, а люди на улице апеллировали к моим человеческим инстинктам.Отказ от этих чувств может показаться неестественным, так же как поначалу кажется неестественным ходить под дождем. Но если я потеряю здесь свои инстинкты, я потерплю неудачу и не смогу достичь тех крошечных вещей, которые так важны. Он простой и маленький; и это все. Ганди сказал: «Будьте тем изменением, которое вы хотите видеть в мире». В самом деле. Пусть идет дождь.

Пример сравнения и контрастное эссе # 2

Сравнение и сопоставление Лондона и Вашингтона, округ Колумбия

И Вашингтон, округ Колумбия, и Лондон являются столицами англоязычных стран, но тем не менее они предлагают своим жителям и гостям совершенно разные впечатления.Сравнение и сопоставление двух городов на основе их истории, культуры и жителей показывает, насколько они разные и похожи.

Оба города богаты мировой и национальной историей, хотя они развивались в очень разные сроки. Лондон, например, имеет историю, насчитывающую более двух тысяч лет. Он был частью Римской империи и известен под аналогичным названием Лондиниум. Это была не только одна из самых северных точек Римской империи, но и эпицентр Британской империи, где она оказывала значительное глобальное влияние с начала шестнадцатого века до начала двадцатого века.Вашингтон, округ Колумбия, с другой стороны, формально существует только с конца восемнадцатого века. Хотя коренные американцы населяли землю несколькими тысячами лет назад, а поселенцы населяли землю еще в шестнадцатом веке, город не стал столицей Соединенных Штатов до 1790-х годов. Однако с этого момента и по сегодняшний день Вашингтон, округ Колумбия, все более и более сохраняет значительное глобальное влияние. Несмотря на то, что оба города имеют разную историю, они оба имели и продолжают оказывать значительное социальное влияние в экономической и культурной глобальных сферах.

И в Вашингтоне, округ Колумбия, и в Лондоне есть множество музеев, в которых хранятся многие из самых ценных сокровищ мира. В то время как в Вашингтоне, округ Колумбия, есть Национальная художественная галерея и несколько других Смитсоновских галерей, художественная сцена и галереи Лондона имеют определенное преимущество в этой категории. От галереи Тейт Модерн до Британской национальной галереи искусство Лондона считается одним из лучших в мире. Это различие и преимущество во многом связано с исторической глубиной Лондона и Британии по сравнению с Соединенными Штатами.У Лондона гораздо более богатое прошлое, чем у Вашингтона, округ Колумбия, и, следовательно, у него гораздо больше материала, из которого можно извлечь при составлении своих коллекций. В обоих городах есть процветающие театральные районы, но опять же, Лондон выигрывает и в этом сравнении, как по количеству, так и по качеству театрального выбора. Что касается других культурных мест, таких как рестораны, пабы и бары, оба города очень сопоставимы. В обоих есть широкий выбор дорогих и элегантных ресторанов, а также такое же количество мировых и национальных сетей. В то время как Лондон, возможно, более известен своими пабами и вкусом пива, округ Колумбия предлагает другой опыт посещения бара.С клубами и пабами, которые, как правило, открываются позже, чем их британские коллеги, ночная жизнь округа Колумбия в целом менее сдержанна.

Оба города также имеют общие и различаются культурным разнообразием и стоимостью жизни. В обоих городах очень высокая стоимость жизни — как с точки зрения жилья, так и с точки зрения покупок. Двухкомнатная квартира в центре Вашингтона может легко стоить 1800 долларов в месяц, а аналогичная «квартира» в Лондоне может удвоить эту сумму. Эти высокие затраты создают социально-экономическое неравенство между жителями.Несмотря на то, что жители обоих городов в основном состоятельны, в обоих значительно большая часть бедных и бездомных. Возможно, наиболее существенное различие между демографическими данными жителей — это расовая принадлежность. Вашингтон, округ Колумбия, является городом с «большинством меньшинства», что означает, что большинство его жителей не являются белыми расами. В 2009 году, согласно переписи населения США, 55 процентов жителей округа Колумбия были классифицированы как «черные или афроамериканцы», а 35 процентов его жителей были классифицированы как «белые».В Лондоне же, напротив, очень мало меньшинств — в 2006 году 70 процентов его населения составляли «белые» и только 10 процентов составляли «черные». Расовые демографические различия между городами огромны.

Несмотря на то, что Вашингтон, округ Колумбия, и Лондон являются крупными столицами англоязычных стран в западном мире, они имеют много различий, наряду с их сходством. У них совершенно разные истории, художественная культура и расовая демография, но они остаются схожими по стоимости жизни и социально-экономическому неравенству.

7. Определение

Цель эссе с определениями может показаться очевидной — просто дать определение чему-либо. Но определение терминов в письменной форме часто бывает сложнее, чем просто обратиться к словарю. Фактически, то, как мы определяем термины, может иметь далеко идущие последствия как для отдельных людей, так и для коллективных групп. В конце концов, эссе с определением поделится вашим особым пониманием выбранной темы.

Возьмем, к примеру, такое слово, как алкоголизм .Способ определения алкоголизма зависит от его правового, морального и медицинского контекста. Юристы могут определять алкоголизм с точки зрения его законности; родители могут определять алкоголизм с точки зрения его морали; а врачи будут определять алкоголизм с точки зрения симптомов и диагностических критериев. Подумайте также о терминах, которые люди склонны обсуждать в нашей более широкой культуре. То, как мы определяем такие слова, как брак и изменение климата , оказывает огромное влияние на политические решения и даже на повседневные решения.Подумайте о разговорах, которые могут вести пары, в которых такие слова, как приверженность , уважение или любовь , нуждаются в пояснении.

Определение терминов внутри отношений или любого другого контекста поначалу может быть трудным, но как только определение установлено между двумя людьми или группой людей, легче вести продуктивный диалог. Таким образом, определения определяют способ, которым люди передают идеи. Они устанавливают параметры для данного дискурса, поэтому они так важны.Когда определение является основным импульсом эссе, писатель выступает в роли эксперта, ориентируясь на аудиторию, которая знает меньше, а может быть, и намного меньше о теме.

Наконечник

При написании эссе с определениями избегайте слишком простых и лишенных сложности терминов. Думайте в терминах таких понятий, как герой, счастье, или верности , а не о физических объектах. Определения понятий и абстракций, а не конкретных объектов, часто изменчивы и спорны, что делает эссе с определениями более эффективным.

Письмо за работой

Определения играют важную роль во всех рабочих средах. Возьмем, к примеру, термин сексуальное домогательство . Сексуальные домогательства широко определяются на федеральном уровне, но каждая компания может иметь дополнительные критерии, которые определяют его дополнительно. Важно знать, как ваше рабочее место определяет и рассматривает все обвинения в сексуальных домогательствах. Подумайте также о том, как ваша компания определяет опоздание , продуктивность или взносов .

Упражнение 17

На отдельном листе бумаги напишите о моменте в своей жизни, когда определение слова или его отсутствие вызывало споры. Вашим термином может быть что-то столь же простое, как категория звезд спорта или определение хорошего фильма. Или это может быть что-то с более высокими ставками и более широким влиянием, например политический спор. Объясните, как начался разговор, как спор основывался на определении этого слова и как инцидент был окончательно разрешен.

Встречи: Чтения для продвинутой композиции

Введение

Часть первая: Опыт через литературу

Глава 1: Способы познания
Хелен Келлер, «Дневной язык» вошел в мою жизнь
Вирджиния Стем Оуэнс, Говорить правду ложью
Адам Смит, Вы продолжаете поднимать экзогенные переменные

Глава 2: Взгляды на мужчин и женщин
Сьюзан Гласпелл, Мелочи
Роберт Херрик, Наслаждение беспорядком
Бен Джонсон , Все еще нужно быть аккуратным
Роберт Браунинг, моя последняя герцогиня
Натаниэль Хоторн, Молодой Гудман Браун
Кейт Шопен, История часа
Андре Дубус, История отца

Глава 3: Взгляд на молодость и возраст
Уильям Шекспир, Сонет 73
Роберт Фрост, Березы
Дилан Томас, Ферн-Хилл
Эрнест Хемингуэй, Чистый , Хорошо освещенное место
Хелен Норрис, миссисЛунный свет

Глава 4: Взгляд на себя и других
Юдора Велти, Изношенный путь
Джеймс Болдуин, Блюз Сонни
РК Нараян, Лошадь и две козы
Габриэль Гарсиа Маркес, очень старый человек с огромным Wings

Часть вторая: определение предположений и мировоззрения

Глава 5: Ценности и убеждения
К. С. Льюис, Яд субъективизма
Гленн Тиндер, Можем ли мы быть хорошими без Бога?

Глава 6: Призвание
Дороти Л.Сэйерс, зачем работать?
из Ecclesiasticus 38-39
Г. К. Честертон, Птички, которые не будут петь
Рабиндранат Тагор, Человек не имел полезной работы
Томас Мертон, Что такое монах?
Ричард Уилбур, Простая песня для Comadre
Энн Пэтчетт, Язык веры
Элис Уокер, В поисках садов наших матерей
Предложения синтеза / эссе

Глава 7: Исторические знания
Люк Тимоти Джонсон, Персонаж исторического знания
Роберт Дарнтон, Восстание рабочих: Великая кошачья резня на улице Сен-Северин
Ричард Б.Моррис, Открытие прошлого и идея прогресса
Кей Бойл, Зимняя ночь
Синтез / предложения для сочинений

Глава 8: Экология
Святой Франциск Ассизский, Песнь брата Сан
Линн Уайт , Младший, Исторические корни нашего экологического кризиса
Венделл Берри, Христианство и выживание Творения
Стивен Баума-Предигер, Ответственность христианства за экологический кризис?
Винсент Росси, Лес за деревьями
Альдо Леопольд, Мыслить как гора
Лесли Мармон Силко, Пейзаж, история и воображение пуэбло
Марк Уильямс, Кошмар № 4 (Вымирание)
W.С. Мервин, Вырубка дерева
WS Merwin, Последний
Синтез / предложения для эссе

Часть третья: Встречи: тайна и манеры

Глава 9: Христианская эстетика
Платон, Притча Пещеры
Дороти Л. Сэйерс, На пути к христианской эстетике
Мадлен Л’Энгл, из Иконы истины
Ричард Уилбур, Фонтан в стиле барокко на стене виллы Шиарра
Сводные предложения / предложения

Глава 10: Миф, сказка и моральное воображение
Клайд С.Килби, Христианское воображение
Томас Ховард, Миф: полет к реальности
К.С. Льюис, Иногда сказочные истории могут сказать лучшее, что следует сказать
Г.К. Честертон, Драгуна дракона
Толкин, из книги «Сказочные истории»
JRR Толкин, Leaf by Ниггл
Виген Гуроян, Пробуждение морального воображения: обучение добродетелям с помощью сказок
Уолтер Вангерин-младший, Flying the Night Wind
Фредерик Бюхнер, Благовещение
Предложения синтеза / эссе

Глава 11: Превосходство Присутствие
Джулиан Норвичский, из Откровения божественной любви
Энни Диллард, Поле тишины
Энни Диллард, Рождественская история
Томас Мертон, из Общий танец
Уильям Вордсворт, Я скитался в одиночестве Облако
Роберт Фрост, Desert Places
Уолт Уитмен, Когда я услышал об ученом астрономе
Джерард Мэнли Хопкинс, The C Престарелый Скайларк
Джерард Мэнли Хопкинс, Весна
Джерард Мэнли Хопкинс, Весна и осень
Райнер Мария Рильке, Не беспокойся, Бог
Райнер Мария Рильке, Ты, Соседский Бог
Гьертруд Шнакенберг, Сверхъестественная любовь
Ли-Янг Ли, Дар
Марк Уильямс, слепой
Синтез / предложения для эссе

Глава 12: Священное обыденное: внутреннее воображение
Микеланджело, «Мои глаза, влюбленные в вещи» Ярмарка
Томас Ховард, Мимесис и воплощение
Коннор, писатель и верующий
Фланнери О’Коннор, Спина Паркера
Фланнери О’Коннор, Перемещенный человек
Виген Гуроян, Иконографическая беллетристика Флэннери О’Коннор
C.С. Льюис, Вес славы
Синтез / предложения для сочинений

Как Pixar способствует коллективному творчеству

Вкратце об идее

Робот влюбляется в постапокалиптический мир. Французская крыса собирается стать поваром. Пригородная семья супергероев побеждает властолюбивого злодея. Неожиданные идеи, все — все же Pixar Animation Studios превращает эти и другие новые идеи в фильмы-блокбастеры.

Как? Как объясняет Катмелл, лидеры Pixar открыли для себя эффективные методы структурирования и управления творческой организацией.Например, они дают писателям, художникам и другим «творческим людям» огромную свободу действий для принятия решений. Они позволяют людям делиться незавершенной работой с коллегами, которые предоставляют откровенную обратную связь. И они проводят вскрытие проектов таким образом, чтобы извлечь наиболее ценные уроки для снижения рисков в последующих проектах.

Усилия окупились. Pixar’s имеет уникальный послужной список успеха: это ведущий пионер компьютерной анимации. Ему никогда не приходилось покупать сценарии или идеи для фильмов извне.А с 1995 года было выпущено семь фильмов, и все они стали огромными хитами.

Идея на практике

Катмулл предлагает следующие принципы управления вашей творческой организацией:

Расширьте возможности своих креативщиков. Дайте вашим творческим людям контроль над каждым этапом развития идеи. Пример:

В большинстве студий специализированный отдел разработки генерирует новые идеи для фильмов. Для этого Pixar собирает команды из разных компаний. Команды состоят из режиссеров, сценаристов, художников и специалистов по раскадровке, которые создают и совершенствуют идеи до тех пор, пока у них не появится потенциал для создания великих фильмов.Работа отдела разработки? Найдите людей, которые будут эффективно работать вместе. Обеспечьте здоровую социальную динамику в команде. Помогите команде решить проблемы.

Создайте равноправную культуру. Поощряйте сотрудников вашей компании помогать друг другу в выполнении их лучших работ. Пример:

В Pixar ежедневная анимационная работа показывается всей команде в незавершенном виде. Этот процесс помогает людям избавиться от смущения, связанного с тем, чтобы поделиться незавершенной работой, и стать еще более креативными.Это позволяет творческим руководителям сообщать важные моменты всей команде сразу. И это воодушевляет: инновационная анимация побуждает других повышать уровень своей игры.

Освободите связь. Самый эффективный способ решить многочисленные проблемы, возникающие в любом сложном проекте, — это доверить людям решение проблем напрямую, без получения разрешения. Итак, дайте каждому свободу общаться с кем угодно. Пример:

В Pixar сотрудники любого отдела могут обращаться к любому сотруднику другого отдела для решения проблем, не используя «надлежащие» каналы.Менеджеры понимают, что им не всегда нужно первыми узнавать о том, что происходит в их сфере, и что можно прийти на встречу и удивиться.

Создайте среду обучения. Укрепите образ мышления, который вы все изучаете, и учиться вместе — это весело. Пример:

«Университет Pixar» обучает людей множеству навыков по мере их продвижения по карьерной лестнице. Он также предлагает дополнительные курсы (написание сценариев, рисование, скульптура), чтобы люди из разных дисциплин могли взаимодействовать и ценить то, что друг друга делает.

Получите больше от вскрытия. Многим не нравятся вскрытия проектов. Они скорее будут говорить о том, что пошло правильно, чем о том, что пошло не так. И, потратив много времени на проект, они хотят двигаться дальше. Структурируйте вскрытие, чтобы стимулировать обсуждение. Пример:

Pixar просит участников вскрытия тела перечислить пять основных вещей, которые они будут делать снова, и пять основных, которые они не будут делать. Положительный-отрицательный баланс делает среду более безопасной для изучения каждого аспекта проекта.Участники также приносят много данных о производительности, включая такие показатели, как, например, как часто что-то нужно было переделывать. Данные дополнительно стимулируют обсуждение и оспаривают предположения, основанные на субъективных впечатлениях.

Послушайте, как Эд Кэтмелл обсуждает управление творчеством.

Несколько лет назад я обедал с руководителем крупной киностудии, который заявил, что его главная проблема заключается не в поиске хороших людей, а в поиске хороших идей. С тех пор, выступая с докладами, я спрашивал аудиторию, согласны ли они с ним.Почти всегда бывает 50/50, что меня поразило, потому что я не мог не согласиться с руководителем студии. Его вера коренится в ошибочном взгляде на творчество, которое преувеличивает важность исходной идеи для создания оригинального продукта. И это отражает глубокое непонимание того, как управлять большими рисками, связанными с достижением прорывов.

Мнение о том, что хорошие идеи встречаются реже и ценнее, чем хорошие люди, коренится в неправильном представлении о творчестве.

Если говорить о достижениях, как технологических, так и художественных, послужной список Pixar уникален. В начале 1990-х мы были известны как ведущие технологические новаторы в области компьютерной анимации. Кульминацией наших лет исследований и разработок стал выпуск в 1995 году « История игрушек », первого в мире компьютерного анимационного художественного фильма. За следующие 13 лет мы выпустили еще восемь фильмов ( Жизнь жука; История игрушек 2; Корпорация монстров; В поисках Немо; Суперсемейка; Машины; Рататуй; и WALL · E ), которые также были блокбастеры.В отличие от большинства других студий, мы никогда не покупали сценарии или идеи для фильмов извне. Все наши истории, миры и персонажи были созданы нашим сообществом художников внутри компании. Создавая эти фильмы, мы продолжаем расширять технологические границы компьютерной анимации, получая при этом десятки патентов.

Хотя я не настолько глуп, чтобы предсказывать, что у нас никогда не будет провала, я не думаю, что наш успех в значительной степени зависит от удачи. Скорее, я считаю, что ответственность лежит на нашей приверженности набору принципов и методов управления творческими талантами и рисками.Pixar — это сообщество в полном смысле этого слова. Мы думаем, что длительные отношения имеют значение, и разделяем некоторые основные убеждения: талант — это редкость. Задача руководства — не предотвращать риски, а создавать возможности для восстановления после сбоев. Говорить правду должно быть безопасно. Мы должны постоянно подвергать сомнению все наши предположения и искать недостатки, которые могут разрушить нашу культуру. За последние два года у нас была возможность проверить, применимы ли наши принципы и практики. После слияния Pixar с компанией Walt Disney в 2006 году ее генеральный директор Боб Айгер попросил меня, главного креативного директора Джона Лассетера и других старших менеджеров Pixar помочь ему возродить Disney Animation Studios.Успех наших усилий побудил меня поделиться своими мыслями о том, как построить устойчивую творческую организацию.

Что такое творчество?

Люди склонны думать о творчестве как о загадочном сольном действии и обычно сводят продукты к одной идее: они скажут, что это фильм об игрушках, динозаврах или любви. Однако в кинопроизводстве и многих других видах разработки сложных продуктов творчество включает в себя большое количество людей из разных областей, которые эффективно работают вместе для решения множества проблем.Первоначальная идея фильма — то, что люди в кинобизнесе называют «высокой концепцией» — это всего лишь один шаг в долгом и трудном процессе, который занимает от четырех до пяти лет.

Фильм содержит буквально десятки тысяч идей. Они есть в форме каждого предложения; в исполнении каждой строчки; в дизайне персонажей, декораций и фонов; в местах расположения камеры; в цветах, освещении, ритме. Режиссер и другие креативные руководители постановки не придумывают все идеи самостоятельно; скорее, каждый член производственной группы из 200–250 человек вносит предложения.Креативность должна присутствовать на всех уровнях каждой художественной и технической части организации. Лидеры разбирают массу идей, чтобы найти те, которые вписываются в единое целое, поддерживают историю, что является очень сложной задачей. Это похоже на археологические раскопки, на которых не знаешь, что ищешь и найдешь ли вообще. Процесс просто пугающий.

Опять же, если мы не всегда хотя бы немного напуганы, значит, мы не делаем свою работу. Мы работаем в бизнесе, клиенты которого хотят видеть что-то новое каждый раз, когда они идут в театр.Это означает, что мы должны подвергать себя большому риску. Наш последний фильм, WALL · E , — это история любви роботов, действие которой происходит в постапокалиптическом мире, полном мусора. А наш предыдущий фильм, Ratatouille , рассказывает о французской крысе, которая мечтает стать поваром. Поговорим о неожиданных идеях! В самом начале создания этих фильмов мы просто не знали, подойдут ли они. Однако, поскольку мы должны предложить что-то неочевидное, мы поверили чьему-то первоначальному видению и рискнули.

Чтобы действовать таким образом, мы, руководители, должны противостоять нашей естественной тенденции избегать или минимизировать риски, что, конечно, легче сказать, чем сделать. В кинобизнесе и многих других этот инстинкт побуждает руководителей копировать успехи, а не пытаться создать что-то совершенно новое. Вот почему вы видите так много похожих фильмов. Это также объясняет, почему многие фильмы не очень хороши. Если вы хотите быть оригинальным, вы должны смириться с неопределенностью, даже когда это неудобно, и иметь возможность восстановиться, когда ваша организация идет на большой риск и терпит неудачу.В чем ключ к выздоровлению? Талантливые люди! Вопреки тому, что в тот день за обедом утверждал руководитель студии, таких людей найти не так-то просто.

Что не менее сложно, конечно, — заставить талантливых людей эффективно работать друг с другом. Для этого нужны доверие и уважение, которых мы, менеджеры, не можем требовать; они должны быть заработаны с течением времени. Что мы можем сделать, так это создать среду, которая способствует доверительным и уважительным отношениям и раскрывает творческий потенциал каждого.Если мы сделаем это правильно, в результате получится динамичное сообщество, в котором талантливые люди верны друг другу и своей коллективной работе, каждый чувствует себя частью чего-то экстраординарного, а их страсть и достижения делают сообщество магнитом для талантливых людей. школ или работы в других местах. Я знаю, что то, что я описываю, является противоположностью практики свободного агентства, преобладающей в киноиндустрии, но в том-то и дело: я считаю, что сообщество имеет значение.

Корни нашей культуры

Мое убеждение, что умные люди важнее хороших идей, наверное, неудивительно.Мне посчастливилось работать вместе с удивительными людьми в местах, которые были пионерами компьютерной графики.

В Университете штата Юта среди моих сокурсников были Джим Кларк, сооснователь Silicon Graphics и Netscape; Джон Варнок, соучредитель Adobe; и Алан Кей, разработавший объектно-ориентированное программирование. У нас было достаточно средств (благодаря Агентству перспективных исследовательских проектов Министерства обороны США), профессора дали нам полную свободу действий, и произошел захватывающий и творческий обмен идеями.

В Нью-Йоркском технологическом институте, где я возглавил новую лабораторию компьютерной анимации, одним из первых моих сотрудников был Элви Рэй Смит, который совершил прорыв в компьютерной живописи. Это заставило меня понять, что нанимать людей умнее вас — это нормально.

Дополнительная литература

Затем Джордж Лукас, известный по фильму « Звездных войн », нанял меня возглавить крупную инициативу в Lucasfilm по внедрению компьютерной графики и других цифровых технологий в фильмы, а позже и в игры.Было захватывающе проводить исследования в кинокомпании, которая раздвигала границы. Джордж не пытался заблокировать технологию для себя и позволил нам продолжать публиковать и поддерживать тесные академические контакты. Это позволило привлечь некоторых из лучших людей в отрасли, в том числе Джона Лассетера, тогдашнего аниматора из Disney, который был взволнован новыми возможностями компьютерной анимации.

И последнее, но не менее важное: Pixar, которая начала свою жизнь как независимая компания в 1986 году, когда Стив Джобс купил компьютерное подразделение у Lucasfilm, что позволило нам осуществить нашу мечту о создании компьютерных анимационных фильмов.Стив поддерживал наше стремление к совершенству и помог нам сформировать замечательную команду менеджеров. Мне хотелось бы думать, что Pixar отражает лучшее во всех местах, где я работал. Многие из нас держались вместе на протяжении десятилетий, преследуя мечту создавать компьютерные анимационные фильмы, и мы до сих пор имеем удовольствие работать вместе сегодня.

Только когда Pixar пережил кризис во время производства Toy Story 2 , мои взгляды на то, как структурировать и управлять творческой организацией, начали кристаллизоваться.В 1996 году, когда мы работали над нашим вторым фильмом « A Bug’s Life », мы начали снимать продолжение « Toy Story ». У нас было достаточно технических лидеров, чтобы начать второе производство, но все наши проверенные творческие лидеры — люди, которые сделали Toy Story , включая Джона, который был его директором; писатель Эндрю Стэнтон; редактор Ли Ункрич; и покойный Джо Ранфт, главный герой фильма, работали над A Bug’s Life . Поэтому нам пришлось сформировать новую творческую команду из людей, которые никогда не возглавляли кинопроизводство.Мы чувствовали, что это нормально. В конце концов, Джон, Эндрю, Ли и Джо никогда не вели полнометражный анимационный фильм до История игрушек .

Disney, которая в то время распространяла и софинансировала наши фильмы, изначально рекомендовала нам сделать История игрушек 2 как «фильм с прямым переходом на видео» — фильм, который будет продаваться только как домашнее видео и не будет сначала показан в кинотеатрах. Это была модель Диснея для сохранения персонажей успешных фильмов, и ожидалось, что и стоимость, и качество будут ниже.Однако мы рано поняли, что наличие двух разных стандартов качества в одной студии вредно для нашей души, и Дисней с готовностью согласился, что продолжение должно быть театральным. Однако творческое руководство осталось прежним, что оказалось проблемой.

На ранней стадии создания фильма мы рисуем раскадровки (версия истории из комиксов), а затем редактируем их вместе с диалогами и временной музыкой. Это так называемые сюжетные ролики. Первые версии очень грубые, но они дают представление о проблемах, которых в начале всех постановок много.Затем мы повторяем, и каждая версия обычно становится все лучше и лучше. В случае с Toy Story 2 у нас была хорошая начальная идея для истории, но к тому времени, как мы начали анимацию, барабаны были не там, где должны были быть, и они не улучшались. Что еще хуже, режиссеры и продюсеры не собирались вместе, чтобы принять вызов.

Наконец-то A Bug’s Life был завершен, что позволило Джону, Эндрю, Ли и Джо взять на себя творческое руководство Toy Story 2 .Учитывая, где было производство на тот момент, 18 месяцев были бы напряженным графиком, но к тому времени у нас оставалось только восемь, чтобы выпустить фильм. Зная, что от них зависит будущее компании, члены экипажа работали с невероятной скоростью. В конце концов, с новым руководством им это удалось.

Как Джон и его команда спасли фильм? Проблема заключалась не в исходной основной концепции, которую они сохранили. Главный герой, ковбойскую куклу по имени Вуди, похищен коллекционером игрушек, который намеревается отправить его в музей игрушек в Японии.В критический момент истории Вуди должен решить, ехать ли в Японию или попытаться сбежать и вернуться к Энди, мальчику, которому он принадлежал. Что ж, поскольку фильм идет от Pixar и Disney, вы знаете, что он вернется к Энди. И если вы можете легко предсказать, что произойдет, у вас не будет драмы. Итак, задача заключалась в том, чтобы заставить аудиторию поверить, что Вуди может сделать другой выбор. Первая команда не могла понять, как это сделать.

Джон, Эндрю, Ли и Джо решили эту проблему, добавив несколько элементов, чтобы показать, какие страхи могут быть у игрушек, которые могут вызывать у людей чувство.Одна из них — созданная ими сцена под названием «История Джесси». Джесси — кукла-пастушка, которую отправят в Японию вместе с Вуди. Она хочет уйти и объясняет Вуди почему. Публика слышит ее историю в эмоциональной песне «When She Loved Me»: она была любимой маленькой девочкой, но девочка выросла и отказалась от нее. На самом деле дети растут, жизнь меняется, и иногда нужно двигаться дальше. Поскольку зрители знают правду об этом, они могут видеть, что у Вуди есть реальный выбор, и именно это их захватывает.Наша команда «А» добавила элементы, которые заставили историю работать.

История игрушек 2 была великолепной и имела успех критиков и коммерческий успех — и это был решающий момент для Pixar. Он преподал нам важный урок о главенстве людей над идеями: если вы подадите хорошую идею посредственной команде, они ее облажают; Если вы подадите посредственную идею отличной команде, они либо исправят ее, либо выбросят и придумают что-то, что работает.

Если вы подадите хорошую идею посредственной команде, они ее облажают.Но если вы подадите посредственную идею отличной команде, она заставит ее работать.

История игрушек 2 также преподала нам еще один важный урок: для каждого фильма, который мы производим, должна быть одна планка качества. Все, кто работал в студии в то время, принесли огромные личные жертвы, чтобы исправить История игрушек 2. Мы закрыли все остальные производства. Мы попросили нашу команду работать нечеловечески, и многие люди получили повторяющиеся стрессовые травмы. Но, отвергнув посредственность с большой болью и личными жертвами, мы как сообщество громко заявили, что создание хороших и посредственных фильмов недопустимо.В результате создания Toy Story 2 наша культура глубоко укоренилась в том, что все, к чему мы прикасаемся, должно быть превосходным. Это не только фильмы, но и производство DVD и дополнительных материалов, а также игрушки и другие потребительские товары, связанные с нашими персонажами.

Конечно, большинство руководителей хотя бы на словах признали бы, что им нужны хорошие люди и что им следует устанавливать высокие стандарты. Но многие ли понимают важность создания среды, которая поддерживает великих людей и побуждает их поддерживать друг друга, чтобы целое было намного больше, чем сумма частей? Это то, к чему мы стремимся.Позвольте мне поделиться тем, что мы узнали о том, что работает.

Сила творчества

Творческая сила в фильме должна принадлежать творческому руководству фильма. Каким бы очевидным это ни казалось, это не относится ко многим компаниям киноиндустрии и, как я подозреваю, ко многим другим. Мы считаем, что творческое видение каждого фильма исходит от одного или двух человек, а не от руководителей компаний или отдела разработки. Наша философия заключается в следующем: вы получаете замечательных творческих людей, вы делаете большие ставки на них, вы предоставляете им огромную свободу действий и поддержку, а также обеспечиваете им среду, в которой они могут получить честную обратную связь от каждого.

После Toy Story 2 мы изменили миссию нашего отдела разработки. Вместо того, чтобы придумывать новые идеи для фильмов (это роль в большинстве студий), работа отдела состоит в том, чтобы собрать небольшие инкубационные группы, чтобы помочь режиссерам усовершенствовать свои собственные идеи до такой степени, чтобы они могли убедить Джона и других наших старших режиссеров в том, что эти идеи имеют потенциал для создания отличных фильмов. Каждая команда обычно состоит из режиссера, писателя, художников и раскадровщиков.Задача отдела развития — найти людей, которые будут эффективно работать вместе. На этом этапе инкубации нельзя судить о командах по материалу, который они производят, потому что он очень грубый — возникает множество проблем и открытых вопросов. Но вы можете оценить, здорова ли социальная динамика команд, решают ли они проблемы и добиваются ли они прогресса. И высшее руководство, и отдел развития несут ответственность за то, чтобы команды работали хорошо.

Чтобы подчеркнуть, что творческое видение является самым важным, мы говорим, что мы «руководствуемся режиссером.«Лидеров действительно два: режиссер и продюсер. Они образуют прочные партнерские отношения. Они не только стремятся снять отличный фильм, но и работают в рамках ограничений по времени, бюджету и людям. (Хорошие художники понимают ценность ограничений.) Во время производства мы оставляем операционные решения на усмотрение руководителей фильма, и мы не подвергаем их сомнению и не контролируем их.

Действительно, даже когда производство сталкивается с проблемой, мы делаем все возможное, чтобы оказать поддержку, не подрывая их авторитет.Один из способов сделать это — дать режиссеру возможность обратиться за помощью к нашему «творческому мозговому доверию» кинематографистов. (Эта группа является опорой нашего отличительного процесса создания фильмов на основе сверстников — важная тема, к которой я вернусь через мгновение.) Если этого совета недостаточно, мы иногда добавляем подкрепления в производство, например писатель или содиректор — чтобы предоставить определенные навыки или улучшить творческую динамику творческого руководства фильма.

Что нужно директору, чтобы стать успешным лидером в этой среде? Конечно, наши режиссеры должны быть мастерами в том, как рассказать историю, которая будет переведена в кино.Это означает, что у них должно быть единое видение — такое, которое придаст согласованность тысячам идей, воплощенных в фильме, — и они должны быть в состоянии превратить это видение в четкие директивы, которые персонал может реализовать. Они должны настраивать людей на успех, давая им всю информацию, необходимую для правильного выполнения работы, не говоря им, как это делать. Каждому человеку, снимающемуся в фильме, следует дать творческую ответственность даже за самую маленькую задачу.

Хорошие директора не только сами обладают сильными аналитическими навыками, но также могут использовать аналитические способности и жизненный опыт своих сотрудников.Они превосходные слушатели и стремятся понять суть каждого предложения. Они ценят все вклады, независимо от того, где и от кого они исходят, и используют самые лучшие из них.

Культура сверстников

Очень важно — и то, что отличает нас от других студий — это то, как люди на всех уровнях поддерживают друг друга. Каждый полностью заинтересован в том, чтобы помочь другим выполнять лучшую работу. Они действительно считают, что все за одного и один за всех.Ничто не иллюстрирует это лучше, чем наше творческое мозговое доверие и наш ежедневный процесс проверки.

Мозговой трест.

В эту группу входят Джон и восемь наших директоров (Эндрю Стэнтон, Брэд Берд, Пит Доктер, Боб Петерсон, Бренда Чепмен, Ли Ункрич, Гэри Ридстром и Брэд Льюис). Когда режиссер и продюсер чувствуют необходимость в помощи, они созывают группу (и всех, кого они считают ценными) и показывают текущую версию незавершенной работы. Затем следует оживленное двухчасовое обсуждение компромиссов, цель которого — сделать фильм лучше.Нет никакого эго. Никто не тянет кулаками из вежливости. Это работает, потому что все участники стали доверять и уважать друг друга. Они знают, что гораздо лучше узнавать о проблемах от коллег, когда еще есть время их исправить, чем от аудитории, когда уже слишком поздно. Способность этой группы решать проблемы огромна и вдохновляет на наблюдение.

После сеанса режиссер фильма и его команда должны решить, что делать с советом; нет обязательных записей, и мозговой трест не имеет полномочий.Эта динамика имеет решающее значение. Это освобождает членов траста, так что они могут высказывать свои неприкрашенные экспертные мнения, а также освобождает директора искать помощи и полностью учитывать совет. Нам потребовалось время, чтобы понять это. Когда мы попытались экспортировать модель доверия к мозгу в нашу техническую область, мы сначала обнаружили, что она не работает. В конце концов, я понял, почему: мы дали этим другим группам проверки некоторые полномочия. Как только мы сказали: «Это чисто коллеги, дающие обратную связь друг другу», динамика изменилась, и эффективность сессий обзора резко повысилась.

Источником творческого мозгового треста была История игрушек . Во время кризиса, произошедшего во время создания этого фильма, между Джоном, Эндрю, Ли и Джо, которые обладали замечательными взаимодополняющими способностями, установились особые отношения. Поскольку они доверяли друг другу, у них могли быть очень интенсивные и жаркие дискуссии; они всегда знали, что страсть была связана с историей и не была личной. Со временем, когда в ряды наших режиссеров пополнились другие люди изнутри и извне, мозговой трест расширился до того, чем он является сегодня: сообщество ведущих кинематографистов, которые объединяются, когда это необходимо, чтобы помочь друг другу.

Ежедневные газеты.

Такая практика совместной работы в качестве коллег является основой нашей культуры, и она не ограничивается нашими директорами и продюсерами. Одним из примеров являются наши ежедневные обзоры, или «ежедневные газеты», процесс предоставления и получения постоянной положительной обратной связи, основанный на методах, которые Джон наблюдал в Disney и Industrial Light & Magic (ILM), компании Lucasfilm, занимающейся спецэффектами.

В Disney только небольшая группа людей старшего возраста будет заниматься ежедневной анимационной работой. Деннис Мурен, легендарный супервайзер по визуальным эффектам ILM, расширил круг участников, включив в него всю свою команду спецэффектов.(Джон, который присоединился к моей компьютерной группе в Lucasfilm после ухода из Disney, участвовал в этих сессиях, пока мы создавали компьютерные анимационные эффекты для Young Sherlock Holmes .)

Когда в начале 1990-х мы создавали команду аниматоров для Toy Story , Джон использовал то, что он узнал от Disney и ILM, для разработки нашего ежедневного процесса проверки. Люди показывают работу в незавершенном виде всей анимационной команде, и хотя режиссер принимает решения, каждый может комментировать.

Есть несколько преимуществ. Во-первых, как только люди преодолевают смущение, показывая, что работа еще не завершена, они становятся более креативными. Во-вторых, директор или творческие руководители, руководящие процессом проверки, могут одновременно сообщать важные моменты всей команде. В-третьих, люди учатся и вдохновляют друг друга; креативная анимация побудит других повысить свою игру. Наконец, в конце нет никаких сюрпризов: когда вы закончили, вы сделали. Неуклонное желание людей убедиться, что их работа «хороша», прежде чем они покажут ее другим, увеличивает вероятность того, что их законченная версия не будет такой, какой хочет режиссер.Процесс создания ежедневных газет позволяет избежать таких напрасных усилий.

Технологии + Искусство = Магия

Заставить людей из разных дисциплин относиться друг к другу как к сверстникам так же важно, как и заставить людей из разных дисциплин делать это. Но это намного сложнее. Барьеры включают естественные классовые структуры, возникающие в организациях: всегда кажется, что есть одна функция, которая считает себя и воспринимается другими как то, что организация ценит больше всего. Кроме того, есть разные языки, на которых говорят люди разных специальностей, и даже физическое расстояние между офисами.В творческом бизнесе, подобном нашему, эти препятствия являются препятствиями для создания отличной работы, и поэтому мы должны делать все возможное, чтобы их разрушить.

Уолт Дисней это понимал. Он считал, что когда постоянные изменения или переосмысление являются нормой в организации, а технологии и искусство вместе, происходят волшебные вещи. Многие люди оглядываются на первые дни Диснея и говорят: «Посмотрите на художников!» Они не обращают внимания на его технологические новинки. Но он сделал первый звук в анимации, первый цвет, первую композицию анимации с живым действием и первые применения ксерографии в производстве анимации.Его всегда волновали наука и техника.

В Pixar мы верим в это вращающееся взаимодействие искусства и технологий и постоянно стараемся использовать лучшие технологии на каждом этапе производства. Джон придумал поговорку, которая отражает эту динамику: «Технология вдохновляет искусство, а искусство бросает вызов технологиям». Для нас это не просто слова; это образ жизни, который необходимо было утвердить и который все еще необходимо постоянно укреплять. Несмотря на то, что мы руководствуемся меритократией, руководимой режиссером и продюсером, которая признает, что талант не распределяется равномерно среди всех людей, мы придерживаемся следующих принципов:

Каждый должен иметь право общаться с кем угодно.

Это означает признание того, что иерархия принятия решений и структура коммуникации в организациях — это две разные вещи. Члены любого отдела должны иметь возможность обращаться к любому сотруднику другого отдела для решения проблем, не прибегая к «правильным» каналам. Это также означает, что менеджеры должны понять, что они не всегда должны быть первыми, кто узнает о том, что происходит в их сфере, и что нормально пойти на встречу и удивиться. Стремление к жесткому контролю над процессом понятно, учитывая сложный характер кинопроизводства, но проблемы почти по определению непредвидены.Самый эффективный способ справиться с многочисленными проблемами — это доверить людям решать проблемы напрямую друг с другом, не спрашивая разрешения.

Менеджеры должны понять, что идти на встречу и удивляться — это нормально.

Предлагать идеи должно быть безопасно для всех.

Мы постоянно показываем незавершенные работы. Мы стараемся поразить, кто к какому просмотру идет, чтобы всегда было свежим взглядом, и каждый в компании, независимо от дисциплины или должности, в какой-то момент может пойти.Мы прилагаем согласованные усилия для обеспечения безопасности критики, приглашая всех, кто посещает эти показы, отправлять по электронной почте заметки творческим лидерам, в которых подробно описывается, что им понравилось, а что нет, и объясняется, почему.

Мы должны оставаться в курсе инноваций, происходящих в академическом сообществе.

Мы настоятельно рекомендуем нашим техническим художникам публиковать свои исследования и участвовать в отраслевых конференциях. Публикации могут выдавать идеи, но они позволяют нам оставаться на связи с академическим сообществом.Эта связь стоит гораздо дороже, чем любые идеи, которые мы могли бы раскрыть: она помогает нам привлекать исключительные таланты и укрепляет веру всей компании в то, что люди важнее идей.

Мы пытаемся разрушить стены между дисциплинами и другими способами. Один из них — это набор внутренних курсов, которые мы предлагаем, которые мы называем Pixar University. Он отвечает за обучение и перекрестное обучение людей по мере их профессионального роста. Но он также предлагает множество дополнительных занятий, многие из которых я посещал, которые дают людям из разных дисциплин возможность смешивать и ценить то, что каждый делает.Некоторые (написание сценариев, рисование и скульптура) напрямую связаны с нашим бизнесом; некоторые (пилатес и йога) — нет. В классе скульптуры будут как новички, так и скульпторы мирового уровня, которые хотят усовершенствовать свои навыки. Pixar University помогает укрепить образ мышления, которому мы все учимся, и учиться вместе — это весело.

Наше здание, детище Стива Джобса, — это еще один способ, с помощью которого мы пытаемся объединить людей из разных отделов. Большинство зданий спроектировано для определенных функциональных целей, но наши построены так, чтобы максимально увеличить вероятность случайных столкновений.В его центре находится большой атриум, в котором есть кафетерий, конференц-залы, ванные комнаты и почтовые ящики. В результате у каждого есть веские причины посещать его неоднократно в течение рабочего дня. Трудно описать, насколько ценны полученные случайные встречи.

Оставаясь на рельсах

Наблюдение за взлетом и падением компьютерных компаний в течение моей карьеры сильно повлияло на меня. Многие компании составляют феноменальную группу людей, производящих отличные продукты.У них были лучшие инженеры, понимание потребностей клиентов, доступ к меняющимся технологиям и опытное руководство. Тем не менее, многие принимали решения на пике своих возможностей, которые были потрясающе ошибочными и утратили свою актуальность. Как могут действительно умные люди полностью упустить что-то столь важное для их выживания? Я помню, как не раз спрашивал себя: «Если мы когда-нибудь добьемся успеха, будем ли мы так же слепы?»

Многие из людей, которых я знал в тех компаниях, которые потерпели неудачу, были не очень интроспективны.Когда Pixar стала независимой компанией, я поклялся, что мы будем другими. Я понял, что организации чрезвычайно сложно анализировать себя. Быть объективным неудобно и сложно. Систематическая борьба с самоуспокоенностью и выявление проблем, когда ваша компания успешна, должны быть двумя из самых сложных управленческих задач. Ясных ценностей, постоянного общения, рутинных вскрытий и регулярных инъекций посторонних, которые будут бросать вызов статус-кво, недостаточно.Также важно сильное лидерство — чтобы люди не признавали ценности на словах, отключали коммуникации, играли в процессы и автоматически игнорировали наблюдения и предложения новичков. Вот пример того, что мы делаем:

Postmortems.

Первое, что мы выполнили — в конце A Bug’s Life — было успешным. Но успехи тех, кто последовали за ними, сильно различались. Это заставило меня задуматься о том, как получить от них больше. Я заметил одну вещь: хотя люди учатся на вскрытиях, им не нравится их делать.Лидеры, естественно, хотят воспользоваться случаем, чтобы воздать должное членам своей команды. Люди в целом скорее будут говорить о том, что пошло правильно, чем о том, что пошло не так. И, потратив годы на фильм, все просто хотят двигаться дальше. Предоставленные самим себе, люди будут играть в систему, чтобы избежать неприятностей.

Есть несколько простых методов решения этих проблем. Один из них — попытаться изменить способ вскрытия. По определению, они должны быть посвящены извлеченным урокам, поэтому, если вы повторяете тот же формат, вы, как правило, получаете те же уроки, что неэффективно.Другой — попросить каждую группу перечислить пять основных вещей, которые они будут делать снова, и пять основных вещей, которые они не будут делать. Баланс между положительным и отрицательным помогает сделать его более безопасным. В любом случае используйте в обзоре много данных. Поскольку мы творческая организация, люди склонны полагать, что многое из того, что мы делаем, невозможно измерить или проанализировать. Это неверно. Большинство наших процессов включает в себя действия и результаты, которые можно измерить. Мы отслеживаем, с какой скоростью что-то происходит, как часто что-то нужно переделывать, была ли работа полностью завершена или нет, когда она была отправлена в другой отдел, и так далее.Данные могут показывать вещи нейтрально, что может стимулировать обсуждение и оспаривать предположения, вытекающие из личных впечатлений.

Свежая кровь.

Успешные организации сталкиваются с двумя проблемами при привлечении новых людей со свежими взглядами. Один хорошо известен — синдром «не изобретенного здесь». Другой — синдром благоговения перед учреждением (проблема молодых новых сотрудников) — часто упускается из виду.

Первое не было для нас проблемой, слава богу, потому что у нас открытая культура: постоянное принятие изменений таким образом, как мы делаем, делает новичков менее опасными.Несколько видных аутсайдеров, оказавших на нас большое влияние (с точки зрения представленных ими захватывающих идей и привлеченных ими сильных людей), были с готовностью приняты. Среди них Брэд Берд, снявший сериалы Суперсемейка, и Рататуй; Джим Моррис, который много лет возглавлял Industrial Light & Magic, прежде чем присоединиться к Pixar в качестве производителя WALL · E и исполнительного вице-президента по производству; и Ричард Холландер, бывший руководитель студии спецэффектов Rhythm & Hues, который возглавляет усилия по улучшению наших производственных процессов.

Для нас более серьезной проблемой было получение молодыми новыми сотрудниками уверенности, чтобы они могли высказаться. Чтобы попытаться исправить это, я взяла за практику выступать на ознакомительных занятиях для новых сотрудников, где рассказываю об ошибках, которые мы совершили, и уроках, которые мы извлекли. Моя цель — убедить их, что мы еще не все поняли и что мы хотим, чтобы все задавались вопросом, почему мы делаем то, что им не кажется разумным. Мы не хотим, чтобы люди считали, что, поскольку мы успешны, все, что мы делаем, правильно.• • •

В течение 20 лет я мечтал снять первый компьютерный анимационный фильм. Если честно, после того, как эта цель была реализована — когда мы закончили Toy Story — я немного растерялся. Но потом я понял, что самое захватывающее, что я когда-либо делал, — это помогать создавать уникальную среду, которая позволила снять этот фильм. Моей новой целью вместе с Джоном стало создание студии, которая обладала бы глубиной, надежностью и волей для продолжения поиска суровых истин, сохраняющих слияние сил, необходимых для создания магии.За два года, прошедшие после слияния Pixar и Disney, нам посчастливилось расширить эту цель, включив в нее возрождение Disney Animation Studios. Было очень приятно видеть, как принципы и подходы, которые мы разработали в Pixar, трансформируют эту студию. Но окончательная проверка того, достигли ли мы с Джоном наших целей, заключается в том, что Pixar и Disney по-прежнему производят анимационные фильмы, положительно затрагивающие мировую культуру, спустя долгое время после того, как мы двое и наши друзья, которые основали и строили Pixar вместе с нами, ушли.

Версия этой статьи появилась в выпуске Harvard Business Review за сентябрь 2008 г.

Национальная ассоциация учителей специального образования: учителя, обучающие выдающихся детей

* Заместитель директора — Государственные школы округа Колумбия — Мы ищем высоко мотивированных и квалифицированных специалистов, чтобы присоединиться к нашей команде в государственных школах округа Колумбия (DCPS). Мы ищем людей, которые увлечены преобразованием школьной системы округа Колумбия и существенным изменением жизни учащихся государственных школ, родителей, директоров, учителей и сотрудников центрального офиса.Чтобы узнать больше — нажмите здесь

* Репетиторы с особыми потребностями — ищет динамичных, сертифицированных государством учителей с особыми потребностями для обучения на нашей виртуальной платформе, обучая учащихся по всему миру. Это идеальная вторая работа, чтобы подзаработать в безопасности собственного дома. Нет минимальных требований к почасовой работе; все, что вам нужно, это компьютер, надежный Интернет, тихое место и готовность учить. Чтобы узнать больше — нажмите здесь

* Администратор контракта SEIS — Collaborative for Educational Services (CES) ищет администратора контракта SEIS для управления контрактом SEIS в интересах детей и молодежи, проживающих в учреждениях, находящихся в ведении департаментов психического здоровья, общественного здравоохранения и молодежи штата Массачусетс. Службы и окружные исправительные дома.Миссия CES заключается в развитии и поощрении передового опыта и возможностей в образовании для всех учащихся посредством сотрудничества и лидерства. Чтобы узнать больше — нажмите здесь

* Учитель начальной школы ИКТ (2021-2022) — Подотчетная академическому декану, учитель начальной школы будет нести ответственность за оказание индивидуальной поддержки учащимся с особыми образовательными потребностями, в первую очередь посредством интегрированного совместного обучения. Это прекрасная возможность для опытного преподавателя, который стремится обеспечить всем учащимся успехи в учебе и их успехи в учебе.Чтобы узнать больше — нажмите здесь

* Учитель SPED начального уровня — Подотчетный декану, учитель начального уровня SPED будет нести ответственность за оказание индивидуальной поддержки учащимся с особыми образовательными потребностями, в первую очередь посредством совместного обучения. Это прекрасная возможность для опытного преподавателя, который стремится обеспечить всем учащимся успехи в учебе и их успехи в учебе. Toe узнать больше — Нажмите здесь

* Частный учитель специального образования (Гуанакасте, Коста-Рика) — это работа с частичной занятостью, работающая с двумя умными и энергичными мальчиками в возрасте 9 и 10 лет в их четвертом классе школы на дому, начиная как можно скорее.Идеальные кандидаты будут иметь степень бакалавра или магистра в области специального образования, прикладного поведенческого анализа, сертифицированного поведенческого анализа или другой смежной области. Чтобы узнать больше — нажмите здесь

* Промежуточный школьный округ 917 ищет выдающегося лидера для работы в качестве суперинтенданта. — ISD 917 — один из четырех промежуточных школьных округов в Миннесоте, созданных Законодательным собранием Миннесоты в конце 1960-х годов. Школьный совет ISD 917 был организован в марте 1970 года и состоит из одного члена совета от каждого из девяти школьных округов.В настоящее время в состав округов входят Блумингтон, Бернсвилл-Иган-Сэвидж, район Фармингтон, Гастингс, высоты Инвер-Гроув, район Лейквилл, Рэндольф, Южный Сент-Пол и Западный Сент-Пол-Мендота-Хайтс-Иган. Чтобы узнать больше — нажмите здесь

* [2021-2022] Преподаватель естествознания в средней школе — Благодаря нашей приверженности строгим академическим знаниям, социально-эмоциональному обучению, глубокой вовлеченности в семью и сообщество, а также здоровью и благополучию мы создаем учеников на протяжении всей жизни, которые готовы реализовать свое видение успеха в классе и за его пределами.Мы также мечтаем о большом, имея агрессивный пятилетний план расширения, чтобы обслуживать 3 500 учеников в семи школах, увеличивая влияние нашей организации и выравнивая правила игры для всех детей. Чтобы узнать больше — нажмите здесь

* SETSS (Служба поддержки учителей специального образования) Учитель — В Zeta мы стремимся к беспрецедентному сочетанию высоких академических достижений и социально-эмоционального развития. Мы настаиваем на том, чтобы каждый ребенок получил образование мирового класса, воспитывая при этом любовь к учебе.Мы меняем ландшафт государственного образования для всех детей Нью-Йорка, и мы бескомпромиссны в своей миссии. Чтобы узнать больше — нажмите здесь

* Учитель специального образования — 60 000 долларов в учебном году (185 дней), летние каникулы с круглогодичной оплатой и круглогодичным вознаграждением. Учителя специального образования необходимы в Аризоне (Феникс и близлежащие города). Потребности заключаются в автономных и ресурсных условиях, обслуживающих учащихся с эмоциональными нарушениями (ED), аутизмом (A), тяжелыми / глубокими (S / P) и интеллектуальными нарушениями (ID).STARS является крупнейшим подрядным агентством школ в Аризоне. Вы будете сотрудником и будете получать все льготы. Чтобы узнать больше — нажмите здесь

* Учителя специального образования — все области — Мы ищем высокомотивированных и квалифицированных специалистов, чтобы присоединиться к нашей команде в государственных школах округа Колумбия (DCPS). Мы ищем людей, которые увлечены преобразованием школьной системы округа Колумбия и существенным изменением жизни учащихся государственных школ, родителей, директоров, учителей и сотрудников центрального офиса.Чтобы узнать больше — нажмите здесь

10 успешных эссе медицинской школы | Спонсируется

Спонсор: A dmitRx : Мы — группа студентов-медиков из Чикаго, которые осознают, насколько сложно поступить в медицинские вузы, поэтому мы хотим предоставить нашим будущим одноклассникам ресурсы, которые мы хотели бы иметь. Наша миссия в AdmitRx — предоставить студентам доврачебного образования доступное, персонализированное и высококачественное руководство для того, чтобы стать зачисленным студентом-медиком.

ЭССЕ

Момент сияния.

Откровение.

Богоявление.

Все эти слова можно использовать для описания их мотивации более высоким призванием для достижения чего-то великого. Такой опыт часто называют причиной, по которой студенты становятся врачами; Я не был одним из этих студентов.Вместо того, чтобы ждать такого события, я решил заняться теми делами, которые я нашел наиболее воодушевляющими. Медленно, но верно мои интересы, хобби и опыт вдохновили меня на то, чтобы заняться медициной.

Как студент-медик, нужно обладать прочной академической базой, чтобы облегчить понимание физического здоровья и болезней. Начиная со старшей школы, я находил курсы естествознания наиболее привлекательными и, как правило, посвящал большую часть своего времени их изучению. Мне также нравилось узнавать о музыке, еде, литературе и языках других культур на уроках латыни и французского.Я выбрал программу «Медицинские науки», потому что она позволяла гибко выбирать курсы. Я изучил несколько научных дисциплин, таких как физиология и патология, во время занятий по социологии, психологии и классическим исследованиям. Такое разнообразное академическое портфолио укрепило мою способность рассматривать разные точки зрения и решать проблемы с разных сторон. Я надеюсь общаться с пациентами из всех слоев общества как врач и предлагать им индивидуальное лечение.

Я был мотивирован путешествовать как можно больше, изучая другие культуры в школе.Знакомство с различными средами позволило мне взглянуть на универсальные черты, которые делают нас людьми. Я хочу заниматься медициной, потому что считаю, что этот принцип общности относится к медицинской практике в обеспечении объективной и сострадательной помощи для всех. В сочетании с моей любовью к путешествиям это осознание привело меня в Непал с программой Volunteer Abroad (VA), чтобы построить школу для местного детского дома (4). Требования проекта требовали, чтобы наша группа работала в тесном взаимодействии как одна команда для выполнения поставленной задачи.Имея разное происхождение, у нас часто были противоречивые точки зрения; даже такая простая задача, как кладка кирпича, могла вызвать спор, потому что у каждого был свой подход. Однако мы обсудили, почему мы приехали в Непал, и пришли к выводу, что все, что мы хотели, — это построить место для обучения детей. Наша объединяющая цель позволила нам достичь компромиссов и по-настоящему оценить ценность командной работы. Эти навыки жизненно важны в клинических условиях, где врачи и другие медицинские работники должны сотрудничать как многопрофильная команда для решения физических, эмоциональных, социальных и психологических проблем пациентов.

Я надеюсь общаться с пациентами из всех слоев общества как врач и предлагать им индивидуальное лечение.

Понимание, которое я получил во время моей экскурсии в Непал, побудило меня взять на себя и развить роль представителя кампуса VA (4). К сожалению, у многих студентов нет ресурсов для волонтерской работы за границей; Я повысил осведомленность о местных инициативах, чтобы у каждого была возможность внести свой вклад. Я старался не настаивать исключительно на международном волонтерстве по этой причине, а также потому, что это может подорвать работу местных квалифицированных рабочих и способствовать их зависимости.Тем не менее, я занял эту позицию в VA, потому что чувствовал, что потенциальные преимущества более значительны, чем недостатки. Точно так же врачи должны постоянно взвешивать плюсы и минусы ситуации, чтобы помочь пациенту сделать лучший выбор. Я пытался развеять страхи перед поездкой за границу, делясь личным опытом, чтобы студенты могли принять осознанное решение. Когда люди обращались ко мне по поводу
незнакомых мест размещения, я исследовал их вопросы и давал им как ответы, так и чувство безопасности.Я нашел большое удовлетворение в решении проблем отдельных людей, и я считаю, что подобные процессы могут оказаться неоценимыми в практике медицины.

В рамках летней исследовательской программы Sickkids я начал понимать ценность экспериментальных исследований и доказательной медицины (23). Я отвечал за проведение исследования питания детей грудного возраста в одной из клиник в центре города. От меня требовалось объяснить значение проекта и ежедневный протокол врачам, медсестрам и флеботомистам.Я провел антропометрические измерения и измерения артериального давления у детей в возрасте от 1 до 10 лет и спросил родителей об их рационе и питании их детей, телевизионных привычках, режиме физических упражнений и воздействии солнечного света. Несколько раз я анализировал и представлял своему начальству небольшой набор данных в устных презентациях и письменных документах.

В связи с постоянным развитием медицины врачи должны участвовать в обучении на протяжении всей жизни. Что еще более важно, они могут участвовать в исследованиях для дальнейшего улучшения жизни своих пациентов.Однажды я столкнулась с молодой мамой в клинике, которая пыталась заполнить анкеты исследования. После того, как я задал ей несколько вопросов, она начала открываться мне, когда ее тревога утихла; Затем она сказала мне, что ее ребенок страдает низким содержанием железа. Поговорив с врачом и прочитав несколько статей, я порекомендовал несколько добавок и продуктов, богатых железом, чтобы помочь ее ребенку. Этот опыт, в частности, помог мне понять, что мне нравятся клинические исследования и я стремлюсь решать проблемы людей, с которыми я взаимодействую.

Исследования часто затруднены из-за отсутствия государственного и частного финансирования. Моя клиническая практика побудила меня стать более искусным в составлении бюджета, что привело к моей роли в качестве со-президента-учредителя Коммерческого клуба UWO (ICCC) (9). Вместе с другими руководителями клуба я усердно работал над ратификацией клуба, и этот процесс помог мне понять бюрократические проблемы, с которыми сталкиваются новые организации. Хотя у нас был небольшой бюджет, мы нашли способы минимизировать расходы на рекламу, чтобы иметь возможность принимать больше докладчиков, которые читали лекции о предпринимательстве и преодолении трудностей.Учитывая ограниченное пространство в больницах и растущую стоимость медицинского обслуживания, врачи также часто вынуждены определять приоритеты и управлять потребностями своих пациентов.

Никому не нужно великое откровение, чтобы заниматься медициной. Хотя страсть жизненно важна, неважно, исходит ли она внезапно из-за события, изменяющего жизнь, или постепенно накапливается в результате опыта. Мне нравилось работать в Непале, управлять ресурсами и быть частью клинических и исследовательских групп; медицина позволит мне объединить все эти аспекты в одну успешную карьеру.

Я точно знаю, что это моя профессия.

___

ОБЗОР

Джимми открывает это эссе, намекая, что его эссе пойдет по проторенному пути, описывая «важный момент», который заставил его понять, почему ему нужно было стать врачом. Но Джимми быстро переворачивает ожидания читателя с ног на голову, заявляя, что у него не было ни одного из этих моментов.Этим Джимми привлекает внимание и заставляет читателя ждать объяснения. Вскоре он дает объяснение, которое также является «тезисом» его эссе: Джимми считает, что страсть можно развивать постепенно, и жизненный прогресс Джимми привел его в область медицины.

Джимми решил сделать карьеру в медицине нелегко. Вместо этого он демонстрирует через анекдоты, что его отдельные увлечения — помощь другим, изучение различных сфер жизни, личная ответственность и постоянное обучение, среди прочего, — помогли Джимми осознать, что профессия врача — это его карьера.Рассказывая читателям о своем мыслительном процессе, становится ясно, что Джимми — критический мыслитель, который может одновременно уравновесить несколько различных точек зрения. Способность оценивать множество вариантов и принимать информированное и аргументированное решение — это хороший знак для медицинской карьеры Джимми.

Хотя в некоторых случаях это эссе много «рассказывает», исчерпывающее и решающее пошаговое руководство показывает, что Джимми представляет себе врача. Для него врач — это тот, кто искренне интересуется своей работой, кто-то, кто может сочувствовать своим пациентам и относиться к ним, кто-то, кто может принимать важные решения с ясной головой, и кто-то, кто всегда пытается узнать больше.Так же, как и его решение работать в VA, Джимми сломал «проблему» (какой должна быть его карьера) и пришел к здравому выводу.

Рассказывая читателям о его мыслительном процессе, становится ясно, что Джимми — критический мыслитель, который может одновременно уравновесить несколько различных точек зрения.

Кроме того, это эссе рассказывает о заботе Джимми о других. Хотя не всегда рекомендуется перечислять свои волонтерские усилия, каждое занятие, которое перечисляет Джимми, имеет прямое отношение к его эссе.Кроме того, тот объем благотворительной деятельности, который выполняет Джимми, говорит сам за себя: Джимми не работал бы в VA, не провел лето с Sickkids или не основал финансовый клуб UWO, если бы он не был страстным желанием помогать другим через медицину. Как и история VA, подробности участия Джимми в Sickkids и UWO продолжают показывать, как он думал и воплощал в жизнь принципы, необходимые врачу для достижения успеха.

Эссе Джимми ломает общепринятые стереотипы и оправдывает их.Создавая свой «список» занятий своим мышлением «страсть — происходит медленно», Джимми привносит цель и интерес в то, что могло бы быть скучным и хвастливым эссе, если бы оно было написано по-другому. В целом, это эссе позволяет читателю понять, что Джимми серьезно настроен на то, чтобы стать врачом, и как его мысли, так и его действия вселяют уверенность в том, что он отдаст все свои силы медицинской школе.

Заявление об ограничении ответственности: за исключением удаления идентифицирующих деталей, эссе воспроизводятся в том виде, в котором они были изначально отправлены в приложениях; любые ошибки в представленных материалах сохраняются для сохранения целостности статьи.Группы новостей и мнения Crimson, в том числе писатели, редакторы, фотографы и дизайнеры, не принимали участия в написании этой статьи.