Оценивание базового уровня егэ по математике 2019: Перевод баллов ЕГЭ в оценку. Базовый уровень

ЕГЭ-2019: что нового? — Учёба.ру

Русский язык

В экзаменационной работе увеличено количество заданий с 26 до 27 за счет введения нового задания (№ 21), проверяющего умение проводить пунктуационный анализ текста. Так в демоверсии ФИПИ под этим номером представлено задание с текстом, в нем требуется найти предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Задание имеет базовый уровень сложности и оценивается в один первичный балл.

Коснулись изменения и последнего задания № 27, где выпускникам предлагается написать сочинение (не менее 150 слов) по предложенному тексту. Это самое «дорогое» задание экзамена, за которое сразу можно получить 24 первичных балла из 58. От участников экзамена требуется:

• сформулировать одну из проблем, поставленных автором текста;
• прокомментировать проблему, проиллюстрировать свой комментарий двумя примерами из текста;
• выразить позицию автора по этой проблеме;
• выразить свое отношение к позиции автора и обосновать его.

Из критериев оценивания и формулировки задания пропало упоминание об аргументах из книг или жизненного опыта. Это не значит, что о них нужно забыть, ведь свое отношение к позиции автора нужно обосновать. Тем не менее теперь не предъявляются требования к количеству и качеству аргументов. За комментарий по проблеме сейчас можно получить пять баллов вместо трех, а за обоснование отношения к позиции автора — один балл, в прошлом году по этому критерию выставлялось до трех баллов.

Также в ЕГЭ по русскому языку изменен формат заданий № 2, № 9–12, расширен диапазон проверяемых орфографических и пунктуационных умений и уточнен уровень сложности отдельных заданий. Максимально за всю работу можно получить 58 первичных баллов, на выполнение отводится 3,5 часа.

Биология

В экзамене по биологии изменена модель задания № 2. Теперь под этим номером выпускникам предлагается поработать с таблицей. Например, в одном из вариантов демоверсии ЕГЭ необходимо определить метод биологических исследований по описанию его применения, вписав ответ в таблицу. В другом варианте представлена таблица «Уровни организации живой природы», где нужно заполнить пустую ячейку, вписав в нее уровень в соответствии с приведенным примером. Это задание базового уровня сложности и оценивается в один балл, а не в два, как было в прошлом году. За счет этого максимальный первичный балл за выполнение всей работы снизился с 59 до 58.

Иностранные языки

ЕГЭ по иностранному языку состоит из 44 заданий и включает разделы «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо» и «Говорение». Изменения в этом году коснулись критериев оценивания и формулировки задания № 40 раздела «Письмо». В этом задании ученику предлагается утверждение, по которому нужно написать эссе «Мое мнение», придерживаясь плана: введение, два-три аргумента «за», два-три аргумента «против» и заключение. Объем текста — 200-250 слов. Если раньше в этом вопросе тема высказывания была только одна, то теперь выпускники имеют возможность выбрать одну из двух предложенных тем.

Обществознание

Изменения в самом популярном из «выборных» ЕГЭ коснулись трех заданий высокого уровня сложности из второй части — № 25, № 28 и № 29. Задание № 25 — теоретического характера, оно предполагает объяснение понятия и составление двух предложений на заданную тему. Теперь к участникам экзамена предъявляются более высокие требования к формулировкам и терминологии. В частности, предложения, раскрывающие соответствующие аспекты на бытовом уровне, без привлечения обществоведческих знаний, рассматриваться экзаменаторами не будут. Максимальный балл за выполнение этого задания увеличен с трех до четырех. За счет этого первичный балл за выполнение всей работы повысился с 64 до 65.

В задании № 28 требуется составить план развернутого ответа по конкретной теме курса. План должен содержать не менее трех пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах (раньше было достаточно детализировать только один).

В задании № 29 выпускникам нужно написать мини-сочинение по одной из пяти предлагаемых тем. Темы заданы в виде кратких высказываний общественных и политических деятелей, а также деятелей науки и культуры.

Составители экзамена уточнили все критерии оценивания, за счет этого выполнить это непростое задание на максимальные шесть баллов стало еще сложнее. В частности, теперь рассуждения бытового характера и выводы без опоры на обществоведческие знания не засчитываются, также нельзя приводить однотипные примеры (дублирующие друг друга по содержанию).

История

На экзамене по истории выпускников ждет одно незначительное изменение в задании № 21, где ребятам предлагается ответить на три вопроса по тексту. Это несложное задание базового уровня, для выполнения которого нужно лишь найти в предложенном историческом документе соответствующую информацию. В этом году в задание добавлено дополнительное условие, определяющее требование к оформлению ответа. Теперь в ответе следует избегать излишнего цитирования текста документа, нужно включить в него лишь информацию строго по теме вопроса. Соответственно, дополнены и критерии оценивания задания. Максимально за него по-прежнему можно получить два первичных балла.

Литература

В экзаменационной работе по литературе немного изменены критерии оценивания заданий с развернутым ответом: № 8, № 15, № 9, № 16, № 17.1-17.4. В целом в вариантах новых заданий не появилось, формулировки вопросов остались прежними, также как и первичный балл: максимально за работу можно получить 58 баллов.

Математика

С 2015 года ЕГЭ по математике разбит на две части — базовую и профильную. Базовая часть дает право на получение аттестата. Профильную часть необходимо сдать старшеклассникам, поступающим в вуз на специальности, где математика включена в список обязательных вступительных испытаний. До 2018 года старшеклассники по своему усмотрению могли выбрать один из уровней (базовый или профильный) или оба уровня одновременно. При этом достаточно много выпускников «для подстраховки» сдавали сразу два экзамена по математике. Если школьник не набирал минимальное количество баллов на ЕГЭ по профильной математике, но при этом сдал ЕГЭ по базовой математике, аттестат он все равно получал.

Согласно новым правилам в 2019 году выпускники смогут выбрать только один уровень ЕГЭ по математике — либо базовый, либо профильный. Сдавать сразу и базу, и профиль больше не разрешается. Также новые правила предусматривают следующее: в случае получения неудовлетворительного результата на ЕГЭ по профильной математике участник может изменить выбранный ранее уровень экзамена для повторного участия в резервные сроки. То есть, если школьник выбрал профильную математику и не сдал ее (не преодолел минимальный порог в 27 баллов), в резервный день он сможет сдать базовую математику и получить школьный аттестат.

Все новости о ЕГЭ: расписание ЕГЭ-2019, структура экзамена и советы экспертов, подбор вуза и специальности по предметам ЕГЭ — в разделе «ЕГЭ» «Учёба.ру».

Все о ЕГЭ — 2019 — Учёба.ру

Расписание ЕГЭ

Основная волна ЕГЭ пройдет с 27 мая по 13 июня. Расписание также предусматривает резервные дни по всем предметам (с 17 июня по 1 июля) для тех, кто не смог присутствовать на экзамене в основные дни по уважительным причинам.

 

Рейтинг предметов о выбору

ЕГЭ проводится по 15 предметам. Для получения школьного аттестата выпускники должны сдать ЕГЭ по двум обязательным предметам — русскому языку и математике. По математике можно выбрать только один из уровней (базовый или профильный). В школах с углубленным изучением отдельных дисциплин допустимо приравнивание профильного предмета к обязательным.

Остальные дисциплины сдаются по желанию. Выбрать можно любое количество предметов. Как правило, абитуриенты вузов выбирают два-три дополнительных ЕГЭ в зависимости от перечня предметов, необходимых для поступления на одно или несколько желаемых направлений. По данным Рособрнадзора, на ЕГЭ в этом году зарегистрировались:

Как и в прошлые годы, самым популярным ЕГЭ по выбору остается обществознание. Его засчитывают в качестве вступительного экзамена на большинство экономических и гуманитарных направлений, в том числе на топовые — «Экономика», «Менеджмент», «Психология». С 2017 года ЕГЭ по обществознанию проводится в специально выделенный день и не пересекается с другими экзаменами, чтобы все желающие могли сдать его в рамках основного расписания.

Второй по востребованности ЕГЭ — физика, этот предмет сдают все «технари». Результаты этого экзамена необходимо предоставить при поступлении на любые технические и некоторые IT-направления высшего образования. Замыкает «тройку лидеров» биология. Этот предмет сдают будущие врачи, психологи, биологи и агрономы.

Изменения-2019

Математика

С 2015 года ЕГЭ по математике разбит на две части — базовую и профильную. Базовая часть дает право на получение аттестата. Профильную часть необходимо сдать старшеклассникам, поступающим в вуз на специальности, где математика включена в список обязательных вступительных испытаний. До 2018 года старшеклассники по своему усмотрению могли выбрать один из уровней (базовый или профильный) или оба уровня одновременно. При этом достаточно много выпускников «для подстраховки» сдавали сразу два экзамена по математике. Если школьник не набирал минимальное количество баллов на ЕГЭ по профильной математике, но при этом сдал ЕГЭ по базовой математике, аттестат он все равно получал.

Согласно новым правилам в 2019 году выпускники смогут выбрать только один уровень ЕГЭ по математике — либо базовый, либо профильный. Сдавать сразу и базу, и профиль больше не разрешается. Также новые правила предусматривают следующее: в случае получения неудовлетворительного результата на ЕГЭ по профильной математике участник может изменить выбранный ранее уровень экзамена для повторного участия в резервные сроки. То есть, если школьник выбрал профильную математику и не сдал ее (не преодолел минимальный порог в 27 баллов), в резервный день он сможет сдать базовую математику и получить школьный аттестат.

Русский язык

В экзаменационной работе увеличено количество заданий с 26 до 27 за счет введения нового задания (№ 21), проверяющего умение проводить пунктуационный анализ текста. Так в демоверсии ФИПИ под этим номером представлено задание с текстом, в нем требуется найти предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Задание имеет базовый уровень сложности и оценивается в один первичный балл.

Коснулись изменения и последнего задания № 27, где выпускникам предлагается написать сочинение (не менее 150 слов) по предложенному тексту. Это самое «дорогое» задание экзамена, за которое сразу можно получить 24 первичных балла из 58. От участников экзамена требуется:

• сформулировать одну из проблем, поставленных автором текста;
• прокомментировать проблему, проиллюстрировать свой комментарий двумя примерами из текста;
• выразить позицию автора по этой проблеме;
• выразить свое отношение к позиции автора и обосновать его.

Из критериев оценивания и формулировки задания пропало упоминание об аргументах из книг или жизненного опыта. Это не значит, что о них нужно забыть, ведь свое отношение к позиции автора нужно обосновать. Тем не менее теперь не предъявляются требования к количеству и качеству аргументов. За комментарий по проблеме сейчас можно получить пять баллов вместо трех, а за обоснование отношения к позиции автора — один балл, в прошлом году по этому критерию выставлялось до трех баллов.

Также в ЕГЭ по русскому языку изменен формат заданий № 2, № 9–12, расширен диапазон проверяемых орфографических и пунктуационных умений и уточнен уровень сложности отдельных заданий. Максимально за всю работу можно получить 58 первичных баллов, на выполнение отводится 3,5 часа.

Биология

В экзамене по биологии изменена модель задания № 2. Теперь под этим номером выпускникам предлагается поработать с таблицей. Например, в одном из вариантов демоверсии ЕГЭ необходимо определить метод биологических исследований по описанию его применения, вписав ответ в таблицу. В другом варианте представлена таблица «Уровни организации живой природы», где нужно заполнить пустую ячейку, вписав в нее уровень в соответствии с приведенным примером. Это задание базового уровня сложности и оценивается в один балл, а не в два, как было в прошлом году. За счет этого максимальный первичный балл за выполнение всей работы снизился с 59 до 58.

Иностранные языки

ЕГЭ по иностранному языку состоит из 44 заданий и включает разделы «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо» и «Говорение». Изменения в этом году коснулись критериев оценивания и формулировки задания № 40 раздела «Письмо». В этом задании ученику предлагается утверждение, по которому нужно написать эссе «Мое мнение», придерживаясь плана: введение, два-три аргумента «за», два-три аргумента «против» и заключение. Объем текста — 200-250 слов. Если раньше в этом вопросе тема высказывания была только одна, то теперь выпускники имеют возможность выбрать одну из двух предложенных тем.

Китайский язык

Китайский язык дебютирует на ЕГЭ в 2019 году. Теперь выпускники наряду с английским, немецким, французским и испанским языком, смогут выбрать еще и китайский. Проект этого экзамена несколько лет разрабатывался Рособрнадзором, поскольку число российских школьников, изучающих китайский язык в 8-11 классах, уже превышает 5 тысяч человек. Специально созданная рабочая группа изучала опыт проведения экзаменов по китайскому языку в КНР и других странах. Над созданием экзаменационных материалов по китайскому работали в том числе специалисты МГИМО. В этом году китайский язык на ЕГЭ выбрали 289 выпускников из 43 регионов России.

Обществознание

Изменения в самом популярном из «выборных» ЕГЭ коснулись трех заданий высокого уровня сложности из второй части — № 25, № 28 и № 29. Задание № 25 — теоретического характера, оно предполагает объяснение понятия и составление двух предложений на заданную тему. Теперь к участникам экзамена предъявляются более высокие требования к формулировкам и терминологии. В частности, предложения, раскрывающие соответствующие аспекты на бытовом уровне, без привлечения обществоведческих знаний, рассматриваться экзаменаторами не будут. Максимальный балл за выполнение этого задания увеличен с трех до четырех. За счет этого первичный балл за выполнение всей работы повысился с 64 до 65.

В задании № 28 требуется составить план развернутого ответа по конкретной теме курса. План должен содержать не менее трех пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах (раньше было достаточно детализировать только один).

В задании № 29 выпускникам нужно написать мини-сочинение по одной из пяти предлагаемых тем. Темы заданы в виде кратких высказываний общественных и политических деятелей, а также деятелей науки и культуры. Составители экзамена уточнили все критерии оценивания, за счет этого выполнить это непростое задание на максимальные шесть баллов стало еще сложнее. В частности, теперь рассуждения бытового характера и выводы без опоры на обществоведческие знания не засчитываются, также нельзя приводить однотипные примеры (дублирующие друг друга по содержанию).

История

На экзамене по истории выпускников ждет одно незначительное изменение в задании № 21, где ребятам предлагается ответить на три вопроса по тексту. Это несложное задание базового уровня, для выполнения которого нужно лишь найти в предложенном историческом документе соответствующую информацию. В этом году в задание добавлено дополнительное условие, определяющее требование к оформлению ответа. Теперь в ответе следует избегать излишнего цитирования текста документа, нужно включить в него лишь информацию строго по теме вопроса. Соответственно, дополнены и критерии оценивания задания. Максимально за него по-прежнему можно получить два первичных балла.

Литература

В экзаменационной работе по литературе немного изменены критерии оценивания заданий с развернутым ответом: № 8, № 15, № 9, № 16, № 17.1-17.4. В целом в вариантах новых заданий не появилось, формулировки вопросов остались прежними, также как и первичный балл: максимально за работу можно получить 58 баллов.

Пересдачи

В текущем учебном году пересдать ЕГЭ могут только школьники, получившие неудовлетворительную оценку по обязательным предметам — русскому языку и математике. Если выпускник не преодолел минимальный порог по одному из обязательных предметов, он имеет право пересдать его в резервный день в рамках основного расписания:

• 24 июня — математика;
• 26 июня — русский язык.

В остальных случаях пересдачи проводятся осенью:

• 3 сентября — русский язык;
• 6 сентября — математика;
• 20 сентября — математика, русский язык (резервный день).

В эти дни экзамены имеют право сдать:

• выпускники текущего года, «завалившие» оба обязательных экзамена (русский язык и математику) во время летних экзаменов;
• выпускники текущего года, получившие двойку за один из обязательных экзаменов (русский язык или математику) и не сумевшие пересдать предмет в резервный день;
• выпускники, окончившие школу в этом году, но по уважительным причинам вообще не сдававшие экзамены летом.

В случае, если участник ЕГЭ не получает минимального количества баллов по выбранным предметам или просто хочет улучшить свой результат, пересдать экзамен он может только через год.

Все новости о ЕГЭ: расписание ЕГЭ-2019, структура экзамена и советы экспертов, подбор вуза и специальности по предметам ЕГЭ — в разделе «ЕГЭ» «Учёба.ру».

ЕГЭ по математике профильный уровень 2020-2021: подготовка, задания, критерии оценивания

Для некоторых выпускников самыми сложными оказываются задания на геометрию: навык пространственного мышления можно и нужно развивать. При подготовке важно решать задачи разных типов и внимательно читать условия. Важно правильно распределить время на экзамене, чтобы уложиться в срок сдачи. Например, типовые задачи №13, 15 и 17 потребуют минимум усилий, а оставшееся время можно потратить на финальные задания (№18 и 19). Для решения достаточно уметь логически рассуждать, а не просто действовать по заученному типовому алгоритму.

Алексей Постный, заместитель руководителя методического отдела Домашней школы «ИнтернетУрок»:

— В профильном уровне лишь часть заданий проверяет основные навыки. Остальные задания соответствуют повышенному уровню освоения предмета и включают в себя большинство тем школьной программы. Также есть несколько заданий основанных не на строгих алгоритмах решения, а на творческом применении математических знаний (задания с параметром; анализ ситуаций с использованием математических моделей).

По сравнению с базовым уровнем экзамена, здесь список справочных материалов существенно меньше и содержит лишь некоторые тригонометрические формулы. Поэтому для решения первой части заданий нужно уделить внимание как самим знаниям, так и их применению на практике. А при подготовке к заданиям с открытым ответом стоит уделить особое внимание последовательности изложения решения. У многих учеников это вызывает трудности. Некоторые понимают сам процесс решения, но не могут грамотно его изложить на бумаге. У других же есть навык решения задач, но нет понимания самого предмета, что порождает правильные, но непоследовательные пояснения. В первом случае ученик может сам научиться писать пояснения, прочитав множество готовых решений. Во втором случае это уже задача учителя или репетитора — выстроить правильную «картину» в голове ученика.

ЕГЭ по математике базового и профильного уровней впервые пройдут в один день — Общество

МОСКВА, 29 мая. /ТАСС/. Экзамены по математике базового и профильного уровней продолжают 29 мая основной период сдачи Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Впервые они проводятся в один день, говорится в сообщении пресс-службы Рособрнадзора.

«С 2019 года выпускники могут выбрать для сдачи только один уровень ЕГЭ по математике — базовый или профильный. Заявления на участие 29 мая в экзамене базового уровня подали около 312 тыс. человек, из них 294 тыс. — выпускники текущего года. Экзамен пройдет в 4762 пунктах проведения экзамена (ППЭ). ЕГЭ профильного уровня намерены сдавать около 367 тыс. участников, в том числе 359 тыс. выпускников текущего года, для его проведения будет задействовано 4665 ППЭ», — говорится в сообщении.

Работа по математике базового уровня включает в себя 20 заданий, на ее выполнение отводится три часа. Она оценивается по пятибалльной шкале, для успешной сдачи экзамена достаточно набрать три балла. Работа по математике профильного уровня состоит из двух частей и 19 заданий, длится экзамен три часа 55 минут. Оценивается работа по стобалльной шкале, установленный минимальный балл по математике профильного уровня — 27.

«Ход экзаменов в регионах будут контролировать общественные наблюдатели и сотрудники Рособрнадзора. Во всех экзаменационных пунктах будет вестись видеонаблюдение и использоваться технология печати полного комплекта экзаменационных материалов для участников в аудиториях», — отмечается в сообщении пресс-службы.

Свои результаты участники ЕГЭ по математике базового уровня узнают не позднее 11 июня, ЕГЭ профильного уровня — не позднее 12 июня. Участники, получившие неудовлетворительный результат, вправе изменить выбранный ими ранее уровень для повторной сдачи экзамена в резервный срок.

Основной период ЕГЭ 2019 года проходит с 27 мая по 1 июля. Для участия в нем зарегистрировано почти 750 тыс. человек, из них 662 тыс. — выпускники текущего года.

Демоверсия ЕГЭ 2019 по математике

До начала учебного года 2018/2019 на официальном сайте ФИПИ опубликованы проекты документов, регламентирующих структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2019 года (в том числе демоверсия ЕГЭ по математике базового уровня). 

Демоверсия ЕГЭ математика 2019 год базовый уровень с ответами

Структура КИМ ЕГЭ 2019 по математике базовый уровень

Экзаменационная работа состоит из одной части, содержащей 20 заданий с кратким ответом базового уровня сложности.

Все задания направлены на проверку освоения базовых умений и практических навыков применения математических знаний в повседневных ситуациях.

Ответом к каждому из заданий 1–20 является целое число, или конечная десятичная дробь, или последовательность цифр.

Задание с кратким ответом считается выполненным, если верный ответ записан в бланке ответов № 1 в той форме, которая предусмотрена инструкцией по выполнению задания.  

Распределение заданий варианта КИМ по содержанию, видам умений и способам действий

В экзаменационной работе проверяется следующий учебный материал.

1. Математика, 5–6 классы.

2. Алгебра, 7–9 классы.

3. Алгебра и начала анализа, 10–11 классы.

4. Теория вероятностей и статистика, 7–9 классы.

5. Геометрия, 7–11 классы.

Продолжительность ЕГЭ по математике базового уровня

На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут).

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Правильное решение каждого из заданий 1–20 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если экзаменуемый дал правильный ответ в виде целого числа, или конечной десятичной дроби, или последовательности цифр.

Максимальный первичный балл за всю работу – 20.

Модель ЕГЭ по математике базового уровня предназначена для государственной итоговой аттестации выпускников, не планирующих продолжения образования в профессиях, предъявляющих специальные требования к уровню математической подготовки. Так как в настоящее время существенно возрастает роль общематематической подготовки в повседневной жизни, в массовых профессиях, в модели ЕГЭ по математике базового уровня усилены акценты на контроль способности применять полученные знания на практике, развитие логического мышления, умение работать с информацией.

Выполнение заданий экзаменационной работы свидетельствует о наличии у участника экзамена общематематических умений, необходимых человеку в современном обществе. Задания проверяют базовые вычислительные и логические умения и навыки, умение анализировать информацию, представленную на графиках и в таблицах, использовать простейшие вероятностные и статистические модели, ориентироваться в простейших геометрических конструкциях. В работу включены задания базового уровня по всем основным предметным разделам: геометрия (планиметрия и стереометрия), алгебра, начала математического анализа, теория вероятностей и статистика.

Смотрите также:

Учебные пособия для подготовки к ЕГЭ

ЕГЭ 2021. Демонстрационный вариант КИМ единого государственного экзамена 2021 года по математике.

Профильный уровень.

При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена (ЕГЭ)2021 г. следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2021 г.
Полный перечень элементов содержания, которые могут контролироваться на едином государственном экзамене 2021 г., приведён в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена 2021 г. по математике.
В демонстрационном варианте представлены конкретные примеры заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы.
Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, об их форме и уровне сложности.
Приведённые критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа.
В демонстрационном варианте представлено по несколько примеров заданий на некоторые позиции экзаменационной работы.
В реальных вариантах экзаменационной работы на каждую позицию будет предложено только одно задание. Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки к ЕГЭ в 2021 г.

Ознакомиться: (pdf; 426 Кб) | Яндекс. Диск |

ЕГЭ 2021. Демонстрационный вариант КИМ единого государственного экзамена 2021 года по математике.

Базовый уровень.

При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена (ЕГЭ) 2021 г. следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2021 г.
Полный перечень элементов содержания, которые могут контролироваться на едином государственном экзамене 2021 г., приведён в кодификаторах элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена 2021 г. по математике.
В демонстрационном варианте представлены конкретные примеры заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы.
Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, об их форме и уровне сложности.
В демонстрационном варианте представлено по несколько примеров заданий на некоторые позиции экзаменационной работы.
В реальных вариантах экзаменационной работы на каждую позицию будет предложено только одно задание.
Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки к ЕГЭ в 2021 г.

Ознакомиться: (pdf; 365 Кб) | Яндекс.Диск |

ЕГЭ 2019. Демонстрационный вариант КИМ единого государственного экзамена 2019 года по математике.

Профильный уровень.

Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, об их форме и уровне сложности.
Приведённые критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа. Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки к ЕГЭ в 2019 году.
При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2019 г. следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2019 г.

Ознакомиться: (pdf; 686 Кб) | Яндекс.Диск |

ЕГЭ 2019. Демонстрационный вариант КИМ единого государственного экзамена 2019 года по математике.

Базовый уровень.

Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать представление о структуре будущих контрольных измерительных материалов, количестве заданий, об их форме и уровне сложности.
В демонстрационном варианте представлено по несколько примеров заданий на каждую позицию экзаменационной работы. В реальных вариантах экзаменационной работы на каждую позицию будет предложено только одно задание.
Задания демонстрационного варианта не отражают всех вопросов содержания, которые могут быть включены в контрольные измерительные материалы в 2019 г.

Ознакомиться: (pdf; 679 Кб) | Яндекс.Диск |

ЕГЭ-2019.Математика. 25 лучших вариантов от «Просвещения»: учеб. пособие для общеобразовательных. организаций: профильный уровень / А.А. Прокофьев. — 2-е изд. — М. : Просвещение, 2019. — 205 с.

Данное учебное пособие поможет выпускникам добиться максимальных индивидуальных результатов на Едином государственном экзамене. Выполнение заданий, представленных в экзаменационных вариантах, даст возможность обучающимся самостоятельно объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену, выявить пробелы в знаниях и успешно подготовиться к государственной итоговой аттестации.

Сборник также может использоваться учителем для организации внутренней системы оценки качества образования (проведение репетиционных и предэкзаменационного тестирований).

В пособие включены 25 экзаменационных вариантов, даны ответы на все задания.

Ознакомиться: (pdf; 51 Mб) | Яндекс.Диск |                 Купить: | MY-SHOP.RU |

ЕГЭ-2019.Математика. Базовый уровень. Единый Государственный Экзамен. Готовимся к итоговой аттестации: [учебное пособие] / А.В. Семенов, И.В. Ященко, И.Р. Высоцкий, А.С. Трепалин, Е.А. Кукса / под общей редакцией директора Центра педагогического мастерства И.В. Ященко. Московский Центр непрерывного математического образования. — Москва: Издательство «Интеллект-Центр», 2019. — 296 с.

В сборнике использованы задачи, предложенные А.В. Антроповым, И.Р. Высоцким, А.В. Забелиным, Е.А. Кукса, Е.А. Семенко, А.В. Семеновым, Н.А. Сопруновой, С.В. Станченко, А.С. Трепалиным, И.А. Хованской, Д.Э. Шнолем, И.В. Ященко.

Данное пособие предназначено для подготовки к Единому государственному экзамену по математике базового уровня. Издание включает типовые задания по всем содержательным линиям экзаменационной работы, а также примерные варианты в формате ЕГЭ 2019 года.

Пособие поможет школьникам проверить свои знания и умения по предмету, а учителям — оценить степень достижения требований образовательных стандартов отдельными учащимися и обеспечить их целенаправленную подготовку к экзамену.

Ознакомиться: (pdf; 8,48 Mб) | Яндекс.Диск |                 Купить: | MY-SHOP.RU |

ЕГЭ-2019.Математика. Подготовка к ЕГЭ в 2019 году. Профильный уровень. Диагностические работы. Составитель Ю.А. Березуцкая — М.: МЦНМО, 2019.

В сборнике использованы задания, предложенные М.А. Волчкевичем, И.Р. Высоцким, Р.К. Гординым, О.Н. Косухиным, М.Я. Пратусевичем, А.Р. Рязановским, А.В. Семеновым, П.В. Семеновым, А.С. Трепалиным, А.В. Хачатуряном, С.А. Шестаковым.

Данное пособие предназначено для отработки практических умений и навыков учащихся при подготовке к экзамену по математике в 11 классе в формате ЕГЭ на профильном уровне. Оно содержит варианты диагностических работ по математике, содержание которых соответствует контрольно-измерительным материалам, разработанным Федеральным институтом педагогических измерений для проведения Единого государственного экзамена. В книгу входят также ответы к заданиям и критерии проверки и оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом.

Материалы книги рекомендованы учителям и методистам для вы-явления уровня и качества подготовки учащихся по предмету, определения степени их готовности к Единому государственному экзамену.

Издание соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС).

Ознакомиться: (pdf; 3,32 Mб) | Яндекс.Диск |                 Купить: | MY-SHOP.RU |

ЕГЭ-2019.Подготовка к ЕГЭ по математике в 2019 году./ Ященко И.В., Шестаков С.А. Профильный уровень. Методические указания. —М.: МЦНМО, 2019. — 240 с.

Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для подготовки к Единому государственному экзамену по математике на профильном уровне, для организации и проведения итогового повторения, диагностики проблемных зон в знаниях старшеклассников и их последующей коррекции.

Пособие написано в соответствии с утверждённой демоверсией и спецификацией ЕГЭ по математике 2019 года. Оно содержит подробный разбор структуры экзамена, а также позадачные комментарии, тренинги и диагностические работы в формате ЕГЭ. Материалы пособия апробированы в сотнях школ различных регионов России при организации подготовки к Единому государственному экзамену. Пособие позволяет проверить навыки решения задач, качество усвоения материала, выстроить индивидуальные траектории повторения и эффективно подготовиться к сдаче ЕГЭ.

Пособие адресовано учащимся старших классов и их родителям, учителям математики и методистам.

Издание соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС).

Ознакомиться: (pdf; 9,22 Mб) | Яндекс.Диск |                 Купить: | MY-SHOP.RU |

ЕГЭ 2019. Подготовка к ЕГЭ по математике в 2019 году. / Ященко И.В., Шестаков С.А. Базовый уровень. Методические указания. —М.: МЦНМО, 2019. — 270 с

Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для подготовки к Единому государственному экзамену по математике на базовом уровне, для организации и проведения итогового повторения, диагностики проблемных зон в знаниях старшеклассников и их последующей коррекции.

Пособие написано в соответствии с утверждённой демоверсией и спецификацией ЕГЭ по математике 2019 года. Оно содержит подробный разбор структуры экзамена, а также позадачные комментарии, тренинги и диагностические работы в формате ЕГЭ. Материалы пособия использовались в сотнях школ различных регионов России при организации подготовки к Единому государственному экзамену. Пособие позволяет проверить навыки решения задач, качество усвоения материала, выстроить индивидуальные траектории повторения и эффективно подготовиться к сдаче ЕГЭ.

Пособие адресовано учащимся старших классов и их родителям, учителям математики и методистам.

Издание соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС).

Ознакомиться: (pdf; 5,71 Mб) | Яндекс.Диск |                 Купить: | MY-SHOP.RU |

ЕГЭ 2019. Экзаменационный тренажёр. 20 экзаменационных вариантов. Математика. Базовый и профильный уровни / Л.Д. Лanno, М.А. Попов. — М.: Издательство «Экзамен», 2019. — 111 с.

Экзаменационный тренажёр ЕГЭ по математике предназначен как для работы в классе, так и для самостоятельного контроля знаний.

Предлагаемое пособие содержит тренировочные варианты тестовых заданий Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по математике (базовый и профильный уровни), составленные с учетом всех особенностей и требований ЕГЭ, проверяющие наличие практических математических знаний и умений, ориентированные на учащихся разного уровня подготовки.

Особое внимание уделяется отработке навыков правильного заполнения бланка ответов.

Учащемуся предлагается выполнить реальный экзаменационный тест, заполняя при этом реальный бланк ответов на задания ЕГЭ.

Экзаменационный тренажёр предназначен учителям и методистам, использующим тесты для подготовки учащихся к Единому государственному экзамену, он также может быть использован учащимися для самоподготовки и самоконтроля.

Ознакомиться: (pdf; 19,1 Mб) | Яндекс.Диск |                 Купить: | MY-SHOP.RU |

ЕГЭ 2019. 100 баллов. Математика. Профильный уровень. Решение задач и уравнений в целых числах / Ю.В. Садовничий. — М.: Издательство «Экзамен», 2019. — 126 с.

Данная книга посвящена задачам, при решении которых используются свойства целых чисел. На примере задач, аналогичных задачам из вариантов ЕГЭ, а также заданий, предлагавшихся на различных математических олимпиадах, создана система, позволяющая систематизировать их по типам и изложить основные методы решения.

Данная книга необходима учащимся старших классов для самостоятельной подготовки к ЕГЭ, а также учителям математики, руководителям кружков и всем тем, кто хочет самостоятельно научиться решать интересные математические задачи.

Ознакомиться: (pdf; 16,4 Mб) | Яндекс.Диск |                 Купить: | MY-SHOP.RU |

ЕГЭ-2019: Математика. Профильный уровень. Единый государственный экзамен. Готовимся к итоговой аттестации: [учебное пособие] / А.В. Семенов, А.С. Трепалин, И.В. Ященко, И.Р. Высоцкий, П.И. Захаров; под ред. И.В. Ященко; Московский Центр непрерывного математического образования. — Москва: Издательство «Интеллект-Центр», 2019. — 184 с.

В сборнике использованы задачи, предложенные И.Р. Высоцким, Д.Д. Гущиным, П.И. Захаровым, М.А. Посицельской, С.Е. Посицельским, А.В. Семеновым, В.А. Смирновым, А.С. Трепалиным, С.А. Шестаковым, Д.Э. Шнолем, И. В. Ященко

Данное пособие предназначено для подготовки к Единому государственному экзамену по математике профильного уровня. Издание включает типовые задания по всем содержательным линиям экзаменационной работы, а также примерные варианты в формате ЕГЭ 2019 года.

Пособие поможет школьникам проверить свои знания и умения по предмету, а учителям — оценить степень достижения требований образовательных стандартов отдельными учащимися и обеспечить их целенаправленную подготовку к экзамену.

Ознакомиться: (pdf; 6,12 Mб) | Яндекс.Диск |                 Купить: | MY-SHOP.RU |

ЕГЭ-2019: Математика. 1000 задач с ответами и решениями. Все задания части 2 / И.Н. Сергеев, В.С. Панферов. — М.: Издательство «Экзамен», 2018. — 334 с.

Задания части 2 по математике, не вошедшие в открытый банк заданий.

Сборник содержит более 1000 заданий части 2 Единого государственного экзамена по математике.

Книга позволит подготовиться к любому прототипу из заданий 13-19.

В сборнике приведены ответы ко всем заданиям, а также решения части задач из всех прототипов части 2.

Пособие будет полезно учителям, учащимся старших классов, их родителям, а также методистам и членам приемных комиссий.

Ознакомиться: (pdf; 3,07 Mб) | Яндекс.Диск |                 Купить: | MY-SHOP.RU |

ЕГЭ-2019: Математика: 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к единому государственному экзамену: базовый уровень / под ред. И.В. Ященко. — Москва: ACT, 2019. — 63 с. (Это будет на экзамене).

Книга содержит 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ по математике, составленных с учетом всех особенностей и требований Единого государственного экзамена по математике базового уровня.

Пособие может быть использовано учителями для подготовки учащихся к экзамену по математике в форме ЕГЭ, а также старшеклассниками — для самоподготовки и самоконтроля.

Ознакомиться: (pdf; 8,94 Mб) | Яндекс.Диск |                 Купить: | MY-SHOP.RU |

ЕГЭ 2019. Математика. Профильный уровень: типовые экзаменационные варианты : 36 вариантов / под ред. И.В. Ященко. — М.: Издательство «Национальное образование», 2019. — 256 с.

В сборнике использованы задачи, предложенные: И.Р. Высоцким, Р.К. Гординым, П.И. Захаровым, B.C. Панферовым, М.Я. Пратусевичем, Д.А. Ростовским, А.Р. Рязановским, И.Н. Сергеевым, В.А. Смирновым, К.М. Столбовым, А.С. Трепалиным, С.А. Шестаковым, Д.Э. Шнолем, И.В. Ященко.

Книга содержит 50 вариантов комплектов типовых тестовых заданий по математике, составленных с учетом всех особенностей и требований Единого государственного экзамена по математике базового уровня.

Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. В сборнике представлены:
— 36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по математике профильного уровня 2019 года;
— инструкция по выполнению экзаменационной работы;
— ответы ко всем заданиям;
— решения и критерии оценивания заданий 13-19.

Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации, а также объективно оценить уровень своей подготовки.

Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.

Ознакомиться: (pdf; 6,85 Mб) | Яндекс.Диск |                 Купить: | MY-SHOP.RU |

ЕГЭ 2019. Математика. Базовый уровень. 50 вариантов. Типовые тестовые задания от разработчиков ЕГЭ / А.В. Антропов, А.В. Забелин, Е.А. Семенко, Н.А. Сопрунова, С.В. Станченко, И.А. Хованская, Д.Э. Шноль, И.В. Ященко; под ред. И.В. Ященко. — М.: Издательство «Экзамен», 2019. — 270 с.

Авторы пособия — ведущие специалисты, принимающие непосред-ственное участие в разработке методических материалов для подго-товки к выполнению контрольных измерительных материалов ЕГЭ.

Книга содержит 50 вариантов комплектов типовых тестовых заданий по математике, составленных с учетом всех особенностей и требований Единого государственного экзамена по математике базового уровня.

Назначение пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по математике, степени трудности заданий.

В сборнике даны ответы на все варианты тестов. Кроме того, приведены образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов и решений.

Пособие может быть использовано учителями для подготовки учащихся к экзамену по математике в форме ЕГЭ, а также старшеклассниками — для самоподготовки и самоконтроля.

Ознакомиться: (pdf; 9,74 Mб) | Яндекс.Диск |                 Купить: | MY-SHOP.RU |

Страницы 1  2  3  4  5  >> 

Книги для подготовки к ЕГЭ 2020 по математике (и 2019)

Здесь вы можете найти издания сборников задач по математике  (2019, 2018, 2017, 2016, 2015, 2014, 2013) для подготовки к ЕГЭ 2020 базового и профильного уровня (с различными вариантами и решениями). Алгебра и геометрия, логарифмические уравнения, пределы и функции все может войти в тест, при подготовке важно иметь возможность проверить свой уровень знаний, потренироваться на задачах прошлых годов и научиться грамотно распределять время на блоки сложности, в этом вам могут оказать неоценимую помощь представленная здесь учебная литература.  Удобная сортировка по годам выпуска. Подробные аннотации.  Все для успешной сдачи экзамена и поступления в ВУЗ.

Начиная с 2015 года ЕГЭ по математике 2017 разделён на два блока: базовый уровень и профильный уровень. Каждый выпускник вправе выбрать самостоятельно вариант или решить оба. 

Базовый уровень.

Назначение: предназначен для выпускников выбравших специальности, где математика не будет профильным предметом, либо не планирующих продолжать обучение.

Требования: Результаты выдаются в отметках по пятибалльной шкале и не переводятся в стобалльную шкалу. Минимальные первичные баллы 2018 будут объявлены ближе к июню, но в прошлые года они были на уровне 7.

Структура экзаменационных заданий: 20 заданий с кратким ответом, к каждому из заданий 1–20 является целое число или конечная десятичная дробь, или последовательность цифр. Ответ нужно вычислить или выбрать из предложенных.  Уровень знаний требуемый для сдачи, не меньше школьной программы. В заданиях присутствует и геометрия, и тригонометрия, и логарифмы, и производные, и теория вероятности. При этом большая часть — простые задания, для которых нужны исключительно основные понятия из каждой темы.

На официальном сайте ФИПИ в октябре 2019 года будут опубликованы проекты документов, регламентирующих структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2020  года (в том числе демоверсия ЕГЭ по математике базового уровня). 

Базовый уровень (важен для учащихся выбравших специальности, где математика не профильный предмет).

Все задания производят оценку базовых умений и практических навыков. Ответ  заданиям с первого по двадцатое будет  целое число, или конечная десятичная дробь, или последовательность цифр.

Распределение заданий варианта КИМ по содержанию, видам умений и способам действий/

В экзаменационной работе проверяется следующий учебный материал.

1. Математика, 5–6 кл.
2. Алгебра, 7–9 кл.
3. Алгебра и начала анализа, 10–11 кл.
4. Теория вероятностей и статистика, 7–9 кл.
5. Геометрия, 7–11 кл.

Продолжительность ЕГЭ по математике базового уровня три часа (сто восемьдесят минут).

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Правильное решение каждого из заданий 1–20 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если экзаменуемый дал правильный ответ в виде целого числа, или конечной десятичной дроби, или последовательности цифр.

Максимальный первичный балл за всю работу – 20.

Модель ЕГЭ по математике базового уровня предназначена для государственной итоговой аттестации выпускников, не планирующих продолжения образования в профессиях, предъявляющих специальные требования к уровню математической подготовки. Так как в настоящее время существенно возрастает роль общематематической подготовки в повседневной жизни, в массовых профессиях, в модели ЕГЭ по математике базового уровня усилены акценты на контроль способности применять полученные знания на практике, развитие логического мышления, умение работать с информацией.

Данные для Б.У. : неуд — до 7 б.; удовлетворительно — от 7 включительно до 11 баллов; хорошо — от 11 включительно до 16 баллов; отлично — свыше 16 б. включительно. Перевод первичных баллов профильного уровня значительно сложнее. Максимальное число первичных баллов равняется 32, но их перевод в тестовые показатели приведет к равному 100 единицам результату. При этом чтобы экзамен хотя бы засчитали, нужен минимум, достаточно выполнить 6 заданий из первой части. Этого хватит для прохождения профильного уровня, но  недостаточно для участия в конкурсе на место в ВУЗ.

Структура КИМ по математике профильного уровня
Работа состоит из двух частей, которые различаются по содержанию, сложности и количеству заданий:
– часть № 1 — это 8 заданий (задания 1–8) с кратким ответом в виде целого числа или конечной десятичной дроби;
– часть № 2 — это 4 задания (задания 9–12) с кратким ответом в виде целого числа или конечной десятичной дроби и 7 заданий (задания 13–19) с развернутым ответом (полное описаниия решения с обоснованием выполненных действий).
Задания части 1 направлены на проверку освоения базовых умений и практических навыков применения математических знаний в повседневных ситуациях.
Посредством заданий части 2 осуществляется проверка освоения математики на профильном уровне, необходимом для применения математики в профессиональной деятельности и на творческом уровне. По уровню сложности задания распределяются следующим образом: задания 1–8 имеют базовый уровень; задания 9–17 – повышенный уровень; задания 18 и 19 относятся к высокому уровню сложности. 
Задания части 1 предназначены для определения математических компетентностей выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне.
Задание с кратким ответом (1–12) считается выполненным, если в бланке ответов № 1 написан правильный ответ в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
Задания 13–19 с подробным ответом, там 5 заданий усложненного уровня и 2 задания повышенной сложности.
При решении заданий с развернутым ответом части 2 экзаменационной работы в бланке ответов № 2 должны быть расписаны подробные решения и ответы для каждой задачи.

Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам действий
Задания части 1 проверяют следующий учебный материал.
1. Математика, 5–6 кл.
2. Алгебра, 7–9 кл.
3. Алгебра и начала анализа, 10–11 кл.
4. Теория вероятностей и статистика, 7–9 кл.
5. Геометрия, 7–11 кл.
Задания части 2 проверяют следующий учебный материал.
1. Алгебра, 7–9 кл.
2. Алгебра и начала анализа, 10–11 кл.
3. Геометрия, 7–11 кл.
Продолжительность ЕГЭ по математике профильного уровня три часа пятьдесят пять минут.

Советы:

Внимательно заносите ответы в бланк, следуйте правилам написания цифр, для избежания проблем при автоматической проверке. Если допущена ошибка, не зачеркивайте  ответ, внесение исправлений всегда по отд. правилам, уточните у распорядителей порядок действий. Не избегайте задач требующих развернутых решений, как правило, они дают значительную часть баллов. 

В этом году минимальный пороговый балл по России составил примерно 27 баллов.   

Итоговое сочинение 

• 5 декабря 2018 (ср) Итоговое сочинение (изложение) – основной срок
• 6 февраля (ср) Итоговое сочинение (изложение) – дополнительный срок

Расписание досрочной сдачи 

• 20 марта (ср) география, литература
• 22 марта (пт) русский язык
• 25 марта (пн) история, химия
• 27 марта (ср) иностранные языки (устно)
• 29 марта (пт) математика База и Профиль
• 1 апреля (пн) иностранные языки, биология, физика
• 3 апреля (ср) обществознание, информатика и ИКТ

Резервные дни досрочной сдачи

• 5 апреля (пт) резерв: география, химия, информатика и ИКТ, иностранные языки (устно), история
• 8 апреля (пн) резерв: иностранные языки, литература, физика, обществознание, биология
• 10 апреля (ср) резерв: русский язык, математика Б, П 

Расписание основной волны 

• 27 мая (пн) география, литература
• 29 мая (ср) математика Б, П
• 31 мая (пт) история, химия
• 3 июня (пн) русский язык
• 5 июня (ср) иностранные языки (письменно), физика
• 7 июня (пт) иностранные языки (устно)
• 8 июня (сб) иностранные языки (устно)
• 10 июня (пн) обществознание
• 13 июня (чт) биология, информатика и ИКТ

Резервные дни для основной волны

• 17 июня (пн) Резерв: география, литература
• 18 июня (вт) Резерв: история, физика
• 20 июня (чт) Резерв: биология, информатика и ИКТ, химия
• 24 июня (пн) Резерв: математика Б, П
• 26 июня (ср) Резерв: русский язык
• 27 июня (чт) Резерв: иностранные языки (устно)
• 28 июня (пт) Резерв: обществознание, иностранные языки (письменно)
• 1 июля (пн) резерв: по всем учебным предметам

Дополнительный период (осень)

— по русскому языку
— по истории
— по биологии
— по литературе
— по физике
— по обществознанию
— по географии         
— по химии
— по информатике
— по английскому языку
— по немецкому языку

Math | Академическое обучение | Профессиональные оценки | Магазин

целиwebPlus

aimweb ™ Plus отображает, отслеживает и сообщает об успеваемости учащихся в классах K-12.

Инвентаризация базовых достижений и навыков (BASI)

Комплексная версия или версия опроса, Опись основных достижений (BASI ™) представляет собой полную оценку академических навыков. Удобные тесты позволяют получить стандартные баллы, национальные процентильные рейтинги, эквивалент класса и возраста, а также классификацию успеваемости по целям обучения.

Групповая оценка по математике и диагностическая оценка & nbsp (GMADE)

Групповая оценка по математике и диагностическая оценка (GMADE ™) — это диагностический тест по математике, который измеряет индивидуальные навыки учащихся и помогает преподавателям начальных классов определить области, в которых учащимся необходимо обучение.

Групповая оценка по математике и диагностическая оценка онлайн & nbsp (GMADE Online)

Group Mathematics Assessment and Diagnostic Evaluation Online (GMADE ™) — это диагностический математический тест, который измеряет индивидуальные навыки учащихся в основных областях математики.

Тест Кауфмана на успеваемость | Второе издание & nbsp (KTEA-II)

Тест образовательных достижений Кауфмана (KTEA ™ -II) представляет собой индивидуально управляемую батарею для углубленной оценки и оценки ключевых академических навыков.

Тест Кауфмана на успеваемость | Третье издание & nbsp (KTEA-3)

Тест образовательных достижений Кауфмана, третье издание (KTEA ™ -3) — это индивидуально управляемая батарея, которая обеспечивает углубленную оценку ключевых академических навыков.

Тест Кауфмана на успеваемость | Краткая форма третьего издания & nbsp (Краткая информация KTEA-3)

Тест Кауфмана на успеваемость | Краткая форма третьего издания (KTEA ™ -3 Brief) — краткая и индивидуально управляемая мера достижений в чтении, математике и письменной речи.

Тест Кауфмана на успеваемость | Третье издание: Показатели индекса дислексии & nbsp (Показатели индекса дислексии KTEA-3)

Индекс дислексии KTEA-3 — это краткие, индивидуально управляемые, основанные на характеристиках инструменты скрининга, которые обеспечивают оценку риска, степень риска и интерпретирующую информацию для общения команды и родителей / опекунов относительно людей, которые могут иметь дислексию.

Диагностическая оценка KeyMath-3 & nbsp (KeyMath-3 DA)

KeyMath ™ -3 Диагностическая оценка — это индивидуально управляемая мера основных математических понятий и навыков.

Keymath-3 Essential Resources & nbsp (Keymath-3 ER)

KeyMath ™ -3 Essential Resources — это комплексная программа по математике, содержащая сотни уроков, практические задания для учащихся и краткие тесты. В качестве дополнения к KeyMath-3 DA, KeyMath ™ -3 ER предлагает преподавателям эффективные материалы, адаптированные к индивидуальным потребностям обучения.

НЕПСИ | Второе издание & nbsp (NEPSY-II)

NEPSY® Second Edition — это единственная мера, которая позволяет врачам проводить индивидуальные оценки в шести областях, в зависимости от ситуации ребенка.

Оценка процесса учащегося | Второе издание: Диагностика для математики (PAL-II Math)

The Process Assessment of the Learner ™ Second Edition: Diagnostics for Math измеряет развитие когнитивных процессов, критически важных для обучения математическим навыкам и фактической математической успеваемости.

Тест достижений широкого диапазона | Расширенная версия & nbsp (WRAT-Expanded)

WRAT-Expanded — это комплексный набор нормативных тестов достижений, предназначенных для оценки основных областей чтения и математики.

Тест индивидуальных достижений Векслера | Четвертое издание & nbsp (WIAT-4)

Wechsler Individual Achievement Test® | Четвертое издание (WIAT-4) — это индивидуально управляемый тест достижений для использования в различных клинических, образовательных и исследовательских учреждениях.

Тест индивидуальных достижений Векслера | Четвертое издание: Индекс дислексии & nbsp (Индекс дислексии WIAT-4) Индекс дислексии

WIAT-4 — это краткие, индивидуально управляемые, основанные на характеристиках инструменты скрининга, которые обеспечивают оценку риска, степень риска и интерпретирующую информацию для общения команды и родителей / опекунов в отношении лиц, у которых может быть дислексия.

Тест индивидуальных достижений Векслера | Третье издание & nbsp (WIAT-III)

Wechsler Individual Achievement Test® | Третье издание (WIAT®-III) — это индивидуально управляемый тест достижений для использования в различных клинических, образовательных и исследовательских учреждениях.

Тест индивидуальных достижений Векслера | Третье издание: Показатели индекса дислексии & nbsp (Показатели индекса дислексии WIAT-III) Индекс дислексии

WIAT-III — это краткие, индивидуально управляемые, основанные на результатах скрининговые инструменты, которые обеспечивают оценку риска, силу риска и интерпретирующую информацию для общения команды и родителей / опекунов в отношении лиц, у которых может быть дислексия.

Тест достижений широкого диапазона | Пятое издание & nbsp (WRAT5)

Пятое издание расширенного теста достижений (WRAT5 ™) обеспечивает точный и простой в администрировании способ оценки и контроля навыков чтения, орфографии и математики, а также помогает выявлять возможные нарушения обучаемости.

Тест достижений широкого диапазона | Четвертое издание & nbsp (WRAT4)

The Wide Range Achievement Test 4 (WRAT4) — это оценка академических навыков, которая измеряет навыки чтения, математические навыки, правописание и понимание.

Восьмой класс по математике | Индикаторы состояния | NSF

Этот показатель представляет собой долю учащихся восьмых классов государственных школ штата, которые достигли или превысили уровень владения математикой.Управляющий совет национальной оценки устанавливает стандарты эффективности, которые обеспечивают контекст для интерпретации результатов Национальной оценки успеваемости в образовании (NAEP). Стандарты определяют «базовые», а также «профессиональные» и «продвинутые» достижения. Для восьмого класса базовый уровень (262–298 баллов) означает частичное овладение знаниями и навыками, необходимыми для качественной работы. Профессиональный уровень (299–332) представляет собой хорошую академическую успеваемость и демонстрирует умение преодолевать сложные предметные знания.Продвинутый уровень (333–500) означает превосходную производительность.

Национальный центр статистики образования определил, что уровни достижений должны использоваться на пробной основе и должны интерпретироваться с осторожностью. Тем не менее, как комиссар по статистике образования, так и Национальный совет по оценке заявляют, что эти стандарты успеваемости полезны для понимания тенденций в успеваемости учащихся.

Не все студенты участвуют в оценивании NAEP; отобранная выборка школ и учащихся представляет каждое государство-участник.Сотни тысяч учеников из нескольких тысяч школ по всей стране обычно участвуют в экзамене NAEP по математике. Результаты оцениваемых студентов объединяются для получения точных оценок общей успеваемости студентов в стране, отдельных штатах и ​​других юрисдикциях. Учащимся с ограниченными возможностями или ограниченным знанием английского языка разрешается использовать определенные приспособления (например, дополнительное время для тестирования или индивидуальное, а не групповое администрирование).Все данные, представленные здесь, представляют собой результаты тестов, проведенных с учетом предложенных условий.

Источник данных: Министерство образования США, Национальный центр статистики образования, Национальная оценка образовательного прогресса.

Оценка математических навыков

Оценка математических навыков в K-12: Измерьте свой прогресс в математике сегодня. Родители, используйте эти тесты, чтобы проверить, насколько хорошо ваш ребенок успевает по учебной программе по математике. Учителя, используйте эти бесплатные печатные тесты по математике в качестве практических тестов, тестов или просто как исчерпывающий обзор большинства навыков, которым обучают в этом классе.

Экзамен по элементарной математике

Оценка по математике в средней школе

Экзамен по математике в средней школе

Свидетельство об оценке математических навыков

Mr. Carasco,

Сначала большое СПАСИБО за ресурсы, которые вы предоставляете на своем веб-сайте.
Мы проводим программу для бездомных детей в Балтиморе и хотели пройти тест по математике до и после обучения, чтобы узнать, как они справятся после участия в нашей программе.
Я распечатал ваши оценки по математике для каждого класса и планирую использовать их в K-5. Я также начал покупать ваши PDF-файлы с решениями для математических тестов с вашего веб-сайта. Они мне очень нравятся, так как показывают стратегии выполнения заданий по тестовым заданиям.

(Роберт в штате Мэриленд)

Некоторые другие тесты по математике

---

Все еще боретесь с дробями? Избавьтесь от своих страхов и разочарований раз и навсегда!

Если вы не очень хорошо знаете дроби, вам, вероятно, будет сложно сдать большинство тестов по математике. Создайте прочный фундамент в математике сегодня, пока не стало слишком поздно!

Купи мою электронную книгу.Он предлагает тщательный охват фракций!

---

Нужна помощь с практическим тестом по математике?
Получите ответ от эксперта по математике за 10 минут или быстрее!

Justanswer включает в себя первоклассных экспертов по математике, отобранных персоналом после того, как они сдали и сдали строгий математический тест и после того, как их полномочия были проверены третьей стороной

Большинство экспертов по математике имеют степень бакалавра или магистра математики или в смежной области

Я тоже эксперт по справедливому ответу. Если вы хотите, чтобы я отвечал на ваши вопросы, войдите в систему, просмотрите список экспертов по математике, выберите мое имя или спросите меня (Jetser Carasco) перед отправкой вашего вопроса (ов)

Узнайте больше и задайте вопрос по математике прямо сейчас

1. Введение в физику

   18 ноя, 20 13:20

   Первоклассное введение в физику. Универсальный ресурс для глубокого понимания важных концепций физики

   Подробнее

Новые уроки математики

Ваша электронная почта в безопасности.Мы будем использовать его только для информирования вас о новых уроках математики.

оценочных материалов | Департамент образования штата Оклахома

На странице «Материалы для оценивания» представлена ​​информация и ресурсы для оценивания по Программе тестирования школ Оклахомы для 3–8 классов (OSTP). Информацию и ресурсы для оценивания 11-х классов можно найти на нашей странице «Оценка готовности к колледжу и карьере».

Оценка за 3–8 классы

Руководства для родителей, учеников, учителей (PSTG)

PSTG — версии на английском и испанском языках Новинка 19 февраля!

Blueprints
Описывает содержание и структуру оценки и определяет идеальное количество элементов по категориям отчетности.

Искусство английского языка

Математика

Наука

Спецификации испытаний и предметов

Определяет содержание и формат экзамена и заданий для составителей / рецензентов заданий и указывает соответствие заданий академическим стандартам Оклахомы.

Искусство английского языка: 3 класс | 4 класс | 5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс

Математика: 3 класс | 4 класс | 5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс

Естественные науки: 5 класс | 8 класс

Часто задаваемые вопросы о науке DOK и Dimensional Sense Making

DOK Определения: ELA | Математика

Дескрипторы уровня производительности (PLD)

Изложение знаний и навыков тестируемый должен быть отнесен к определенному уровню успеваемости, например: продвинутый, профессиональный, базовый или ниже базового.

Искусство английского языка

Математика

Наука

Ресурсы по расширенному построенному ответу / письму для 5 и 8 классов

Каждому письменному произведению учащегося присваивается целостный балл от 0 (самый низкий) до 4 (самый высокий) по письменному разделу в 5 и 8 классах OSTP ELA. Этот балл частично рассчитывается путем оценки успеваемости учащихся по пяти аналитическим характеристикам.

Следующие ниже холистические рубрики письма дают представление о том, как оцениваются ответы учащихся, а примеры целостного письма / построенных ответов дают объяснение для оценок выбранных ответов учащихся.

Рубрики целостного письма:

Примеры целостного письма / сконструированного ответа:

Следующие ниже рубрики и примеры написания аналитических черт / построенных ответов дают подробное объяснение каждой из пяти аналитических черт, учитываемых при оценке ответов учащихся.

Рубрики написания аналитических качеств:

Примеры написания аналитических качеств / сконструированных ответов:

Контрольный список писателя

Формулы

Для оценок по математике 6–8 классов во время проведения теста будут предоставлены листы с формулами. Онлайн-тесты предоставят таблицу формул в интерактивном наборе инструментов. Бумажные тесты будут иметь копию таблицы формул, предоставленную поставщиком тестирования.

6 класс | 7 класс | 8 класс

Математика Стандарты учебных ресурсов

Ваш браузер не поддерживает джаваскрипт! Этот сайт использует JavaScript, но полностью работает без него. Стандарты обучения (SOL) и тестирования

Новости и объявления

Инициатива по математике в Вирджинии

Инициатива подготовки к математике в Вирджинии (VMPI) — это совместная инициатива Департамента образования Вирджинии (VDOE), Государственного совета высшего образования Вирджинии (SCHEV) и системы общественных колледжей Вирджинии (VCCS).Инициатива поддерживает Профиль выпускника Вирджинии, переопределяя математические пути для студентов в Содружестве, чтобы обратиться к знаниям, навыкам, опыту и качествам, которые студенты должны достичь, чтобы добиться успеха в колледже и / или на рабочем месте и быть «готовыми к жизни». ”

Теперь доступны быстрые проверки по математике!

Just in Time Quick Checks по математике — это формирующие экзамены, соответствующие стандартам обучения по математике (SOL) 2016 года.Эти ресурсы, разработанные учителями и руководителями математики Вирджинии, предназначены для того, чтобы помочь учителям выявлять учащихся с незаконченным обучением и помогать в планировании обучения, чтобы «вовремя» заполнить потенциальные пробелы.

Нарушения обучаемости в ресурсах по математике

Страница с ограниченными возможностями обучения математике включает информацию и ресурсы, а также два новых сопутствующих руководства VDOE:

Коронавирус (COVID-19) —

Обучение на месте Ресурсы по математике

23 марта 2020 года губернатор Ральф Нортам распространил свое распоряжение о закрытии всех государственных и частных школ K-12 в Вирджинии в связи с продолжающимся распространением COVID-19 до конца учебного года. Команда математики Министерства образования Вирджинии собрала несколько материалов по математике Learning in Place, , чтобы помочь учителям, родителям и ученикам в это беспрецедентное время.

2016

Стандарты обучения по математике Анализ результатов тестирования Результаты

общегосударственных тестов по математике на основе стандартов обучения (SOL), основанных на нормах обучения по математике 2016 года и проведенных весной 2019 года, были проанализированы для определения конкретного содержания, по которому в целом успеваемость учащихся была слабой или непоследовательной.Эти презентации доступны и предназначены для того, чтобы дать преподавателям более глубокое понимание математических концепций, которые бросают вызов студентам всего штата.

Содержание страницы

Записки суперинтенданта относительно реализации

Ожидаемые результаты по математике в Вирджинии, готовые к поступлению в колледж и карьеру

Ожидаемые результаты по математике определяют уровень успеваемости, которого должны достичь учащиеся, чтобы быть академически подготовленными к успешной прохождению начальных зачетных курсов колледжа. Ожидания были разработаны в рамках Инициативы готовности к колледжу и карьере — процесса, в котором участвовали преподаватели двух- и четырехлетних колледжей и университетов Вирджинии, представители бизнес-сообщества и преподаватели средних школ.

Ресурсы для инструкций

• «Своевременные быстрые проверки по математике» — эти формирующие экзамены соответствуют Стандартам обучения по математике (SOL) 2016 года. Эти ресурсы, разработанные учителями и руководителями математики Вирджинии, предназначены для того, чтобы помочь учителям выявлять учащихся с незаконченным обучением и помогать в планировании обучения, чтобы «вовремя» заполнить потенциальные пробелы.«По мере того, как в течение учебного года вводится новый контент, учителя могут использовать эти быстрые проверки для выявления и диагностики незавершенного обучения на уровне класса и / или для оценки понимания необходимых знаний, которые могут потребоваться для доступа к контенту на уровне класса. Пробелы в понимании математики учащимися существуют по разным причинам, и эти ресурсы можно использовать, чтобы помочь вернуть учащимся математическое обучение в нужное русло.
• Инструмент вертикального сочленения по математике (MVAT) — этот инструмент обеспечивает поддержку в определении концепций, соответствующих Стандартам обучения математике 2016 (SOL), которые формулируются на разных уровнях математического обучения или курсов.
• Учебные планы по математике — включают учебные планы, согласованные со Стандартами обучения по математике 2016 , чтобы помочь учителям привести обучение в соответствие с основными знаниями и навыками.
• Корреляция между VASOL и CCSS. Это таблица в формате Excel. (XLS) — Эта электронная таблица содержит черновик взаимосвязей между детским садом и алгеброй II — 2016 Стандарты обучения Вирджинии (VASOL) по математике с Общими государственными стандартами (CCSS) по математике. Эта корреляция была создана для поддержки преподавателей по всему Содружеству, поскольку они пытаются использовать материалы, которые могут обозначать только соответствие CCSS. Все VASOL и CCSS, а также цели процесса Вирджинии и математические методы CCSS связаны по всей таблице, чтобы упростить перекрестные ссылки.
• Учебные планы по математике с совместным преподаванием — включают учебные планы, соответствующие Стандартам обучения по математике 2016 , разработанным учителями, участвующими в инициативе «Совершенство в обучении».Эти планы включают предложения по улучшению уроков и занятий в классе с совместным преподаванием.
• Настенные карточки со словарным запасом математики (K-8, Алгебра I, Геометрия, AFDA и Алгебра II) — обеспечивают отображение слов математического содержания и связанных визуальных подсказок, помогающих в развитии словарного запаса.
• Нарушение обучаемости по математике — Эта страница содержит информацию и ресурсы, а также два новых сопутствующих руководства VDOE:
• Rich Mathematical Tasks — (K-8, Algebra I, Geometry, Algebra II) Эти ресурсы предназначены для поддержки учителей во внедрении «Стандартов обучения по математике 2016 » в своих классах. Учителям рекомендуется не только использовать эти задания со своими учениками, но и стремиться к их точному выполнению, используя подробную информацию, представленную в шаблонах выполнения заданий.

• Математические стандарты обучения (SOL) 2018 институты — Математические стандарты обучения 2018 институты обеспечили обучение, ориентированное на внедрение математических стандартов обучения 2016 года; усиление преподавания и изучения математики посредством содействия содержательному математическому дискурсу; и поддержка равных возможностей обучения математике для всех учащихся.Продукт Математических институтов 2018 года представляет собой набор онлайн-модулей профессионального развития, предназначенных для использования группой преподавателей определенного уровня или курса при содействии одного из членов команды.
• Математические стандарты учебных заведений 2017 — предоставлены ресурсы для профессионального развития, направленные на углубление понимания участниками Стандартов обучения по математике 2016 и использование эффективных методов преподавания математики, как указано в Принципах действий NCTM : обеспечение успеха в математике для всех резюме.
• Computer Adaptive Testing (CAT) — включает информационные видеоролики и ресурсы CAT
• Обучающие видеоролики для учителей — обучающие видеоролики, предназначенные для учителей в поддержку внедрения Стандартов обучения по математике от 2016 г.
Практические задания
• SOL в TestNav 8 — предоставьте примеры контента, соответствующего Стандартам обучения по математике 2016 , и возможности попрактиковаться с онлайн-инструментами и функциями, которые доступны в TestNav 8 во время онлайн-тестирования SOL.

Ресурсы для оценки

Начало страницы

Успеваемость в США отстает от показателей многих других стран на

.

Как студенты из США сравниваются со своими сверстниками по всему миру? Недавно опубликованные данные международных оценок по математике и естествознанию показывают, что студенты из США по-прежнему занимают среднее место в рейтинге, уступая многим другим развитым индустриальным странам.

Одним из крупнейших международных тестов является Программа международной оценки учащихся (PISA), которая каждые три года измеряет умение читать, математическую и естественнонаучную грамотность и другие ключевые навыки среди 15-летних в десятках развитых и развивающихся стран. Согласно последним результатам PISA 2015 года, США оказались на 38-м месте из 71 страны по математике и 24-м по естествознанию. Среди 35 членов Организации экономического сотрудничества и развития, спонсирующей инициативу PISA, организация U.С. занял 30 место по математике и 19 место по естествознанию.

Младшие американские студенты несколько лучше справляются с аналогичным межнациональным тестом — Тенденции в международных исследованиях математики и естествознания. В этом исследовании, известном как TIMSS, учащиеся четвертого и восьмого классов тестировались каждые четыре года, начиная с 1995 года. Согласно последним тестам, проведенным в 2015 году, в 10 странах (из 48 всех) средний балл по математике в четвертом классе был статистически выше, чем в США. , а в семи странах средний балл по естественным наукам был выше.В тестах для восьмых классов семь из 37 стран имели статистически более высокие средние баллы по математике, чем США, а семь имели более высокие баллы по естествознанию.

Еще одна давняя программа тестирования — Национальная оценка образовательного прогресса, проект федерального департамента образования. В самых последних результатах NAEP за 2015 год средние баллы по математике для четвертых и восьмиклассников упали впервые с 1990 года. Команда из Университета Рутгерса анализирует данные NAEP, чтобы попытаться определить причины снижения оценок по математике. .

Средний балл NAEP по математике в четвертом классе в 2015 году составил 240 (по шкале от 0 до 500), что на том же уровне, что и в 2009 году, и ниже 242 в 2013 году. Средний балл в восьмом классе составил 282 в 2015 году по сравнению с 285. в 2013; этот результат был самым низким с 2007 года. (NAEP тестировал 12-классников по математике только четыре раза с 2005 года; их средний балл в 2015 году 152 по шкале от 0 до 300 был на один балл ниже, чем в 2013 и 2009 годах. )

С другой стороны, NAEP 2015 оценил 40% четвероклассников, 33% восьмиклассников и 25% двенадцатиклассников как «хорошо владеющих» или «продвинутых» в математике.В то время как гораздо меньше четвероклассников и восьмиклассников сейчас оценивают «ниже базового», самый низкий уровень успеваемости (18% и 29%, соответственно, против 50% и 48% в 1990 г.), улучшение на высших уровнях, похоже, застопорилось. . (Среди 12-классников 38% получили самый низкий результат по математике, что на балл ниже, чем в 2005 году.)

NAEP также тестирует американских студентов по естествознанию, хотя и не так регулярно, и имеющиеся ограниченные результаты указывают на некоторые улучшения. В период с 2009 по 2015 год средние баллы четвероклассников и восьмиклассников улучшились со 150 до 154 (по шкале от 0 до 300), тогда как у двенадцатиклассников средний балл остался на уровне 150.В 2015 году 38% четвероклассников, 34% восьмиклассников и 22% двенадцатиклассников имели высокий или более высокий уровень естественных наук; 24% четвероклассников, 32% восьмиклассников и 40% двенадцатиклассников получили оценку «ниже базовой».

Эти результаты вряд ли удивят слишком многих. В отчете Pew Research Center за 2015 год только 29% американцев оценили образование в своей стране в области естественных наук, технологий, инженерии и математики (известное как STEM) выше среднего или как лучшее в мире. Ученые были еще более критичны: сопутствующий опрос членов Американской ассоциации содействия развитию науки показал, что только 16% назвали У.S. K-12 STEM образование лучшее или выше среднего; 46%, напротив, заявили, что K-12 STEM в США был ниже среднего.

Примечание. Это обновление сообщения, первоначально опубликованного 2 февраля 2015 г. Оно было обновлено и теперь включает более свежие данные.

Похожие сообщения:

4 диаграммы того, как люди во всем мире видят образование

Половина американцев считает, что молодые люди не занимаются STEM, потому что это слишком сложно

TSI Math Study Guide (2021) от Mometrix

TSI Mathematics Review

TSI — также известный как Texas Success Initiative — предназначен для оценки вашей подготовки к учебной среде в колледже, прежде чем вы подпишетесь на первую загрузку курса. .В настоящее время этот конкретный экзамен требуется от каждого студента, готовящегося к поступлению в колледж в штате Техас. Однако есть несколько пунктов исключения для этого экзамена, особенно для тех, кто хорошо сдал национальный экзамен на подготовку к колледжу, такой как SAT или ACT. Если вам придется сдать этот экзамен до поступления на первые официальные курсы колледжа, не расстраивайтесь. Мы в компании Mometrix Test Preparation готовы помочь вам, чем можем.

Как вы, скорее всего, понимаете, TSI оценивает ваши способности по трем конкретным предметам: письмо, чтение и математика.Эти три предмета окажутся наиболее распространенными частями вашей академической карьеры на пути к получению степени бакалавра, отсюда их положение как основных (и единственных) трех предметов экзамена. Эта страница предназначена для обзора математической части экзамена TSI.

Почему математика по-прежнему является таким важным аспектом вашей готовности к колледжу? Во-первых, вы потратили достаточно времени на его изучение, прежде чем поступили в колледж, будь то учеба в средней школе или программа эквивалентности. Математика составляет значительную часть вашей общеобразовательной программы по мере того, как вы получаете степень, и считается основным предметом. В зависимости от степени, которую вы планируете получить, вы можете пройти несколько простых математических курсов или семестры, заполненные этим предметом. Поскольку колледж — это «высшее образование» — буквально на ступеньку или несколько выше средней школы и аналогичной среды — от вас ожидается, что вы будете обладать определенным уровнем знаний, чтобы преуспеть в этой новой и иной академической среде.Таким образом, вам нужно будет хорошо разбираться в основных предметах колледжа.

Если вы очень разбираетесь во всем, что связано с математикой или испытываете трудности с предметом, мы хотим предложить вам все возможные инструменты для достижения успеха. Вот почему мы создали это учебное пособие по математике TSI — чтобы помочь вам узнать, как работает этот конкретный раздел экзамена и что вы можете сделать, чтобы подготовиться к нему должным образом. На этой странице вы найдете обзор раздела математики TSI. Мы надеемся, что вы сможете использовать его для разработки тщательной стратегии обучения.Для дальнейшего изучения у нас также есть карточки TSI Mathematics и практический тест TSI Mathematics, опубликованные на нашем сайте. Продолжайте читать, чтобы узнать, как работает этот раздел экзамена и что вы можете сделать для подготовки.

Что показано в секции математики TSI?

Как и его родственные подтесты, математическая часть теста Texas Success Initiative Assessment состоит из вопросов с несколькими вариантами ответов. Он состоит из 20 вопросов и оценивает четыре конкретных математических предмета.Диагностический экзамен, который вам предстоит пройти до сдачи полного экзамена TSI, составляет половину длины TSI из 10 вопросов.

Прежде чем мы перейдем к экзамену TSI, жизненно важно, чтобы мы сначала рассмотрели значимость диагностического экзамена TSI. Диагностический экзамен официально известен как мероприятие по предварительной оценке TSI. Вы не можете пройти официальную оценку TSI, не выполнив предварительную оценку. В этом упражнении вы получите полное объяснение всех имеющихся в вашем распоряжении ресурсов, от того, как выбранная вами школа может помочь вам в достижении успеха в колледже, а также о следующих шагах, доступных вам, если вы не наберете проходной балл по одному или больше разделов TSI, пробный экзамен, чтобы показать вам, каким будет экзамен и какие элементы вам нужно улучшить, и насколько важен TSI для вашей академической карьеры.По завершении Предварительной оценки TSI вы получите сертификат. Этот сертификат является очень важным билетом для прохождения официальной оценки TSI.

При этом предварительная оценка и формальный экзамен TSI очень похожи друг на друга с точки зрения предмета и представления. Весь тест будет проходить в цифровом виде. Также стоит отметить, что вы не можете взять с собой калькулятор для помощи в разделе математики TSI. Вы сможете использовать калькулятор только для очень конкретных вопросов на экзамене. Доступ к этому калькулятору будет осуществляться в виде небольшого значка рядом с обозначенным вопросом, щелкнув по которому, вы сможете открыть инструмент калькулятора на тестовом ПК.

Ниже мы рассмотрим, какие конкретные математические предметы вы можете ожидать найти в разделе Математика TSI, и как лучше всего подходить к вопросам этих типов.

Анализ данных, статистика и вероятность

Явная цель этой категории знаний — оценить ваши возможности с помощью вероятностей, статистики и анализа данных.Все эти предметы взаимосвязаны. Вероятность включает в себя предсказание вероятности наступления определенного события. Статистика — это измерение корреляции того, насколько вероятно событие, и как оно соотносится с другими событиями, окружающими его. Анализ данных включает в себя получение представленных вам данных, будь то количественные или основанные на определенных категориях, и расшифровку их значения.

Для каждого из этих вариантов вопросов вам нужно будет обратить пристальное внимание на предоставленную вам информацию. Изучите каждую часть данных, предоставленных вам, поскольку вопросы, следующие за ними, в конечном итоге будут связаны с этой информацией. Кроме того, обязательно внимательно прочитайте каждый вопрос, чтобы точно знать, что вам задают. Самый простой способ сделать ошибку, особенно с этим форматом вопроса, — неправильно истолковать вопрос или представленные данные. Знание, как вы должны интерпретировать данные, которые вам были предоставлены, играет важную роль в решении проблемы.

Элементарная алгебра и функции

С вопросами в этой категории вам нужно будет знать только основы алгебры — или, в основном, то, что вы узнали, когда впервые пошли в среднюю школу или ее эквивалент.Вам придется решать задачи со словами, алгебраические уравнения и линейные уравнения. Это означает, что вам также необходимо уметь интерпретировать линейные графики и знать их свойства; как найти экспоненты, квадратные корни и многое другое; и как расшифровать проблемы со словами.

Опять же, вопросы такого рода потребуют от вас пристального внимания. Внимательно изучите предоставленные вам линейные графики и соответствующие вопросы, чтобы точно знать, что вам нужно решать. Перечитайте полученные слова «проблемы», чтобы правильно решить вопрос и не упустить никакой информации.

Геометрия и измерение

Вопросы этого разнообразия направлены на оценку ваших навыков работы с формами, линиями и их свойствами. Например, вам нужно будет продемонстрировать, насколько хорошо вы понимаете трехмерные формы и их свойства. Это может включать измерение их объема, площади, углов или других измерений. Вам также нужно будет оценить симметрию и трансформации или то, как можно выровнять и переставить формы. Вам могут быть предоставлены подробные сведения о конкретной форме и предложено решить для измерения на основе информации либо посредством ранее существовавших знаний о задействованной формуле, либо с помощью формулы, предоставленной вам с помощью слова «проблема».Эта категория знаний не единственная, в которой вам нужно заранее знать математические формулы. Как и в случае с другими категориями, обязательно обратите особое внимание на то, что вас просят сделать вопросы. Благодаря этой информации вы сможете понять, какую формулу вы должны использовать для правильного решения проблемы.

Промежуточная алгебра и функции

Вопросы в категории «Промежуточная алгебра и функции» охватывают более сложные алгебраические операции, которые, опять же, похожи на то, что вы, возможно, изучали в старшей школе.Принципы, охватываемые этими вопросами, включают экспоненциальные и рациональные задачи; полиномы; свойства радикалов, корней и сил; и квадратики. Все эти разновидности вопросов включают суждение о числах, а это означает, что вам нужно будет освежить в памяти, что такое все эти алгебраические принципы и как их решать. Вам, опять же, придется запоминать формулы, такие как квадратная формула, чтобы иметь возможность решать проблемы и отвечать на них наилучшим образом.

Хотя это учебное пособие по математике TSI не является на 100% исчерпывающим с точки зрения того, что вам нужно знать и как вы можете подготовиться, мы надеемся, что оно послужит стартовой площадкой для ваших исследований с этим конкретным разделом экзамена.