Оценивание ЕГЭ по английскому языку — новые критерии в 2019 году
Оценить уровень иноязычной подготовки выпускников школ призван единый госэкзамен (ЕГЭ) — его результаты имеют преобладающее значение при зачислении в вуз. Критерии оценивания свои для каждой части ЕГЭ по английскому. В 2019 они претерпели ряд изменений по отношению к критериям 2018 года. В данной статье мы рассмотрим их подробно.
Содержание и структура ЕГЭ по английскому
Экзаменационная работа для проверки знания одиннадцатиклассников разбита на письменную и устную части. Всего в ней 44 задания — первые 38 предполагают краткий ответ, остальные 6 — развернутый. Задания составлены в рамках нормативов владения английским языком, действующих в Европе:
- А2 — базовый уровень.
- В1 — повышенный.
- В2 — высокий.
ЕГЭ по английскому сдается в 2 этапа: письменная часть и говорение проходят в разные дни. На написание первой отводится 180 минут. Она объединяет 5 филологических аспектов:
- аудирование,
- чтение,
- письмо
- грамматические и лексические тесты.
На первые два отводится по полчаса на каждое, на остальные по 40 и 80 минут соответственно. Задания выполняются строго последовательно. На устный этап вместе с подготовкой дается ровно 15 минут.
Критерии оценивания по разным аспектам
Выполнение каждой части приносит баллы, имеющие значение для итоговой оценки. Ее максимальное значение — 100. В обеих частях государственного экзамена баллы распределяются по-разному.
Оценка за письменную часть
| Тип заданий | Кол-во | Вариант ответа | % в общей оценке | |
|---|---|---|---|---|
| Аудирование | 9 | Краткий | 20 | 20 |
| Чтение | 9 | 20 | 20 | |
| Грамматика и лексика | 20 | 20 | 20 | |
| Письмо | 2 | Развернутый | 20 | 20 |
Критерии оценивания письма и говорения не идентичны — сама работа отличается по количеству заданий, их сложности и присуждаемым баллам.
Оценка устной части
| Тип заданий | Кол-во | Вариант ответа | Максимальный результат | % в общей оценке |
|---|---|---|---|---|
| Говорение | 4 | Развернутый | 20 | 20 |
Все задания на ЕГЭ оцениваются аккредитованными экспертами с соответствующей подготовкой и знанием критериев. Для устного высказывания имеет значение как объем (от 12 фраз), так и содержание. Иногда бывает так, что объем вполне достаточен, но в целом сообщение не решает поставленную экзаменаторами задачу, и наоборот. В таких случаях балл снижается.
Новые критерии ЕГЭ по английскому в 2019 году
По отношению к предыдущему году в 2019 изменились критерии оценивания задания № 40 «Письмо» и его формулировка. В остальном ЕГЭ будет оцениваться по прежним параметрам.
Сохраняется зависимость оценки за письменный экзамен от оценки за блок с говорением. Если коммуникативная задача не решена, и экзаменуемый получил за нее 0, оценки за задания под номерами 39 и 40 автоматически обнуляются. В данном случае разделы «Говорение» и «Письмо» считаются не сданными, и выпускник может рассчитывать максимум на 60 баллов. В переводе на прежнюю оценочную систему получается следующий результат:
- 22-58 баллов = 3,
- 59-83 = 4.
Для получения аттестата о среднем образовании этого достаточно. Для дальнейшего обучения в вузе — нет. По итогам 2018 года при 65-75 баллах за ЕГЭ по иностранному языку можно было рассчитывать на университет лишь регионального значения; для столичного вуза нужно не менее 81.
Как оценивается устный ЕГЭ по английскому?
Устный английский оценивается по эффективности решения коммуникативной задачи. В рамках этого раздела выполняются 4 задания.
| Содержание | Время выполнения, мин. | Балл |
|---|---|---|
| Выразительное чтение | 3 | 1 |
| 5 прямых вопросов к рекламному объявлению по ключевым словам | 3 | 5 |
| Описание 1 из 3 фотографий по плану | 3.5 | 7 |
| Сравнение и описание 2-х картинок | 3.5 |
По каждому пункту есть свои критерии оценивания. Задание считается выполненным на «отлично» при следующих условиях:
- При чтении соблюдается ударение, интонация, фонетические правила, деление предложений на синтагмы.
- Соблюдение грамматических правил при построении вопросов, включение нужной лексики и запросов, соответствие содержания коммуникативной задаче.
- Свободная речь без явно выученных кусков, точное соответствие описания плану без логических ошибок.
- Структура логичного монолога не менее 12 предложений, полнота описания по всем указанным элементам.
Игнорирование хотя бы одного из вышеперечисленных требований ведет к снижению результата.
Критерии оценки письменного ЕГЭ по английскому
Оценка рецептивных и продуктивных умений экзаменуемых производится по разным критериям — это видно из таблицы с составом заданий.
Чтение
Этот аспект включает в себя 3 части — варианты их оценивания представлены в таблице.
| Содержание | Время, мин. | Баллы |
|---|---|---|
| Подбор заголовков к текстам | 10 | 7 |
| Заполнение пропусков предложенными отрывками | 10 | 6 |
| Определение правильных ответов на вопросы | 10 |
При выполнении этого блока заданий оценивается умение работать с текстом — определять главную мысль, ключевые слова, ориентироваться в содержании, выстраивать логическую цепочку, устанавливать соответствие между содержанием текста и выбираемыми заголовками, отрывками, ответами на вопросы. Здесь потребуется знание грамматических правил, структуры предложений и хороший лексический запас.
Аудирование
Восприятие речи на слух, несмотря на явно устный характер, входит в письменную часть. Оно строится на письменных ответах на вопросы по прослушанному тексту. Состав заданий и варианты оценивания изложены ниже.
| Содержание | Время, мин. | Баллы |
|---|---|---|
| Найти утверждения, соответствующие прослушанным текстам | 10 | 6 |
| Соотнесение утверждений с услышанным диалогом | 10 | 7 |
| Выбор правильного ответа для каждого из 7 вопросов | 10 | 7 |
Причины снижения оценки за аудирование:
- игнорирование или неправильное определение ключевых слов;
- неверное толкование содержания;
- слабый лексический запас;
- невосприятие синонимов, антонимов, перифраз и явных подсказок.
Аудирование считается одним из самых сложных аспектов — понять прочитанный текст гораздо проще, чем услышанный. При его анализе можно ориентироваться только на слух.
Грамматика и лексика
Цель — выявить уровень владения основами английской грамматики и объем словарного запаса. Все задания в этом блоке предполагают краткий ответ — на выполнение дается 40 минут. Виды задания представлены ниже.
| Содержание | Время, мин. | Баллы |
|---|---|---|
| Заполнение пропусков словами в подходящей форме | 12 | 6 |
| Вставить пропущенные слова в нужной форме | 15 | 6 |
| Выбор верного ответа из 4 предложенных | 7 |
При оценивании значение имеют следующие факторы:
- правильная временная форма и залог глаголов;
- умение образовать причастие от глагола;
- владение степенями сравнения имен прилагательных;
- знание правил образования порядковых числительных;
- изменение слов при помощи приставок, суффиксов, окончаний;
- умение составлять однокоренные части речи;
- нюансы сочетания слов и их осмысленный выбор для предложений.
Пренебрежение любым из пунктов влечет за собой снижение общего результата. Здесь оценивается именно практическое применение изученного материала.
Письмо
Заданиям 39 и 40 уделяется особое внимание и максимум времени — 80 минут. Для экзаменуемого они представляют трудности, связанные с решением коммуникативных задач. Текст нужно не просто грамматически правильно составить и записать, но и достигнуть поставленной цели.
| Содержание | Время выполнения, мин. | Баллы |
|---|---|---|
| Письмо другу с ответами на его вопросы и формулированием собственных | 20 | 6 |
| Эссе, отражающее мнение о данном утверждении | 60 | 14 |
Оба задания данной части экзамена предполагают развернутые ответы, к объему которых предъявляются жесткие требования — допустимые отклонения + 10 %. Ниже приведены нюансы, влияющие на оценку:
- соблюдение объема текста — 100-140 слов для № 39 и 200-250 для № 40;
- правильность оформления письма и эссе соответственно — обращение, приветствие, введение, изложение своей позиции, заключение;
- разбивка на абзацы, деление на смысловые части;
- аргументирование каждой мысли;
- отсутствие абзацев с одним предложением — каждая смысловая часть должна быть обоснована;
- соблюдение стиля: разговорного для письма и формального для эссе;
- логичность и последовательность изложения.
Поскольку № 39 и № 40 вызывают особые трудности как у экзаменуемых, так и у проверяющих, разберем ниже критерии оценки эссе и личного письма более подробно.
Как оценивается задание № 39 ЕГЭ по английскому?
Для оценки 39 задания используются 3 критерия. Количество возможных баллов – 6.
| Критерии | Распределение баллов | ||
|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | |
| К1 — уровень коммуникации |
|
|
Допустимое отклонение — один не точно раскрытый аспект |
| К2 — Построение текста |
|
|
Допустимые отклонения Не более 1 ошибки в следующих аспектах:
|
| К3 – Стилистическое и лексическое оформление текста |
|
|
Допустимые отклонения:
|
Получение 0 баллов по К1 сводит на нет все задание — в этом случае оно считается невыполненным.
5 критериев оценки задания № 40 на ЕГЭ по английскому языку
Выполнение задания № 40 может принести до 14 баллов. Оценка складывается, исходя из описанных в таблице ниже параметров.
| Баллы | Уровень коммуникации — К1 |
|---|---|
| 0 |
|
| 1 |
|
| 2 |
Допустимое отклонение: от 2 до 3 нарушений стиля изложения |
| 3 |
Допустимое отклонение: не более 1 нарушения официально-формального стиля |
| Организация текста — К2 | |
| 0 |
|
| 1 |
|
| 2 |
|
| 3 |
|
| Лексическое оформление — К3 | |
| 0 |
|
| 1 |
|
| 2 |
|
| 3 |
Допустимое отклонение — 1 ошибка в выборе слов |
| Грамматическая составляющая — К4 | |
| 0 |
|
| 1 |
|
| 2 |
|
| 3 |
Допустимое отклонение — до 2 ошибок на разные грамматические правила |
| Пунктуационно-орфографические требования — К5 | |
| 0 | |
| 1 |
|
| 2 |
Допустимое отклонение — 1 ошибка в орфографии и / или пунктуации |
Таким образом, соблюдение орфографических и пунктуационных правил может принести 2 балла на письменном ЕГЭ.
Изменения в оценивании письма в 2019 году
Как было сказано выше, по сравнению с критериями 2018 года изменениям подверглась только формулировка задания № 40 и критерии его оценивания. Теперь для письменного рассуждения можно выбрать одну из двух тем и выразить по ней свое мнение. Правила оформления остались прежними – так же эссе оформлялось в 2018 году.
Новшества введены в критерии оценивания письма на ЕГЭ по английскому для выставления 1 и 0 баллов и касаются только одного аспекта — решения коммуникативной задачи. Если преподаватель считает, что данная задача не решена, все задание считается не выполненным.
1 балл за К1 подразумевает частичное выполнение задания:
- нераскрытие 1 или 2 аспектов,
- частичное освещение 3 или 4 аспектов,
- один аспект пропущен совсем и еще 1-2 изложены недостаточно подробно,
- пренебрежение нейтральным стилем — до 4 случаев.
0 баллов за К1 = полное невыполнение:
- результат по критерию К1 не попадает под присуждение 1, 2 или 3 баллов;
- нарушение требований по объему;
- более 30% сообщения не собственного сочинения — заимствовано из источника.
Требования к присуждению 2 и 3 баллов за задание № 40 не претерпели изменений по отношению к требованиям 2018 года.
Как соблюсти все требования и получить высшую оценку?
Сориентироваться во всех вышеприведенных критериях оценивания устной и письменной частей ЕГЭ по английскому языку бывает сложно даже преподавателям. Но это не означает, что иностранный язык невозможно сдать на 100 баллов. Многие выпускники из года в год демонстрируют высокий результат — 95 баллов и более.
Добиться заветной сотни поможет усердие ученика и профессионализм преподавательского состава школы «Лондон Экспресс». Специальный курс «Get Ready» позволит спокойно подготовиться к экзамену и сдать его на высокий балл — достаточный для поступления в выбранный вуз.
Запишитесь на подготовку к ЕГЭ в школу «Лондон Экспресс» прямо сейчас по телефону в вашем городе — список филиалов представлен в разделе «Контакты». Познакомиться с преподавателями школы и программой подготовки вы можете на бесплатном уроке, записаться на который можно с помощью специальной формы на сайте.
Читайте по теме:
london-express.ru
Критерии оценивания ЕГЭ по английскому языку 2016/2017
ЕГЭ по английскому языку 2017 состоит из пяти блоков, каждый из которых оценивается по своим критериям и может принести экзаменуемому до 20 баллов (максимальная общая оценка – 100 баллов).
В КИМах используются задания трех уровней сложности: базового, повышенного и высокого, соответствующих ступеням А2+, В1 и В2 по международной классификации.
Задания частей А и В имеют однозначные ответы и оцениваются компьютерной системой по принципу «верно-неверно».
Задания части С оценивает преподаватель по строго сформулированным критериям, примеры которых можно увидеть в таблице.
| Критерий | Критерии оценки ответа на задание C1 | Баллы |
|---|---|---|
| Задание не выполнено: содержание не отражает тех аспектов, которые указаны в задании, или/и не соответствует требуемому объёму | 0 | |
| K2 – Организация текста | Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка | 2 |
| Высказывание не всегда логично; имеются недостатки/ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы нелогично/отсутствует; имеются отдельные нарушения принятых норм оформления личного письма | 1 | |
| Отсутствует логика в построении высказывания; принятые нормы оформления личного письма не соблюдаются | 0 | |
| K3 – Языковое оформление текста | Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют поставленной задаче; орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается не более 2 негрубых лексико-грамматических ошибок или/и не более 2 негрубых орфографических и пунктуационных ошибок) | 2 |
| Имеются лексические и грамматические ошибки, не затрудняющие понимания текста; имеются орфографические и пунктуационные ошибки, не затрудняющие коммуникации (допускается не более 4 негрубых лексикограмматических ошибок или/и не более 4 негрубых орфографических и пунктуационных ошибок) | 1 | |
| Понимание текста затруднено из-за множества лексико-грамматических ошибок | 0 | |
| Итого максимум баллов за задание: | 6 |
Каждое выполненное задание приносит испытуемому от 1 до 14 баллов, при оценке ЕГЭ по английскому языку 2017 учитывается способность участника ЕГЭ понимать письменный материал, разбираться в лексических структурах языка, воспринимать иностранную речь на слух и самому связно выражать свои мысли на английском как в устной, так и в письменной форме.
Минимальный проходной балл – 22, если учащийся не достигает этой планки, экзамен считается несданным.
ЕГЭ по английскому 2017, оценки:
«Отлично» — 84-100 баллов
«Хорошо» — 59-83 балла
«Удовлетворительно» — 22-58 баллов
Хотите попасть на бесплатную консультацию с преподавателем? Позвоните нам по телефону:
8(495)268-06-48
Или оставьте заявку и мы сами перезвоним вам!
www.start2study.ru
Критерии оценивания задания 40 (С2) ЕГЭ 2018
К1 — Решение коммуникативной задачи
| Баллы | Решение коммуникативной задачи |
| 3 | Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании и отраженные в дополнительной схеме оценивания; стилевое оформление речи выбрано правильно (соблюдается нейтральный стиль). |
| 2 | Задание выполнено: некоторые аспекты, указанные в задании, раскрыты не полностью; имеются отдельные нарушения стилевого оформления речи. |
| 1 | Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании; нарушения стилевого оформления речи встречаются достаточно часто; |
| 0 | Задание не выполнено: содержание не отражает те аспекты, которые указаны в задании, или не соответствует требуемому объему, или более 30% текста носит непродуктивный характер, текстуально совпадая с опубликованным источником или с другими работами. |
Критерий оценивания эссе на ЕГЭ К2 — Организация текста
| Баллы | Организация текста (К2) |
| 3 | Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану; средства логической связи использованы правильно; текст разделен на абзацы. |
| 2 | Высказывание в основном логично, имеются отдельные отклонения от плана в структуре высказывания; имеются отдельные недостатки при использовании средств логической связи; имеются отдельные недостатки при делении текста на абзацы. |
| 1 | Высказывание не всегда логично, есть значительные отклонения от предложенного плана; имеются многочисленные ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы отсутствует. |
| 0 | Отсутствует логика в построении высказывания; предложенный план ответа не соблюдается. |
Критерий оценивания эссе ЕГЭ (задание 40/С2) К3 — Лексика
| Баллы | Критерий К3 — Лексика |
| 3 | Используемый словарный запас соответствует поставленной коммуникативной задаче; практически нет нарушений в использовании лексики. |
| 2 | Используемый словарный запас соответствует поставленной коммуникативной задаче, однако встречаются отдельные неточности в употреблении слов (2-3), либо словарный запас ограничен, но лексика использована правильно. |
| 1 | Использован неоправданно ограниченный словарный запас; часто встречаются нарушения в использовании лексики, некоторые из них могут затруднять понимание текста (не более 4-х). |
| 0 | Крайне ограниченный словарный запас не позволяет выполнить поставленную задачу. |
Критерий оценивания эссе ЕГЭ-2018 К4 (Грамматика)
| Баллы | Критерий К4 — Грамматика |
| 3 | Используются грамматические структуры в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. Практически отсутствуют ошибки (допускаются 1-2 негрубые ошибки). |
| 2 | Имеется ряд грамматических ошибок, не затрудняющих понимание текста (не более 4-х). |
| 1 | Многочисленны ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но затрудняют понимание текста (допускаются 6-7 ошибок в 3-4 разделах грамматики). |
| 0 | Грамматические правила не соблюдаются, ошибки затрудняют понимание текста. |
Критерий оценивания эссе ЕГЭ-2018 К5 (Орфография и пунктуация)
| Баллы | Критерий К5 — Орфография и пунктуация |
| 2 | Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением. |
| 1 | Имеется ряд орфографических и/или пунктуационных ошибок, в том числе те, которые незначительно затрудняют понимание текста (не более 4-х). |
| 0 | Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются. |
Примечание. Критерий «Орфография и пунктуация» в разделе «Письмо» оценивается в 2 балла. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» все задание оценивается в 0 баллов.
Posted in ESSAYS-EGE, TESTSorganic-english.ru
чтение, условный диалог, описание фотографии, сравнение двух фотографий.
ЕГЭ по английскому языку .Критерии (основная и дополнительная шкалы эксперта) оценивания выполнения устной части ЕГЭ: чтение, условный диалог, описание фотографии, сравнение двух фотографий.
Просмотр содержимого документа
«ЕГЭ по английскому языку .Критерии (основная и дополнительная шкалы эксперта) оценивания выполнения устной части ЕГЭ: чтение, условный диалог, описание фотографии, сравнение двух фотографий.»
Задания устной части ЕГЭ по иностранным языкам
Задание | Содержание | Уровень сложности | Макс. балл | Время на подготовку | Время ответа |
1 | Прочитать вслух отрывок из информационного или научно-популярного стилистически нейтрального текста | Базовый | 1 | 1,5 мин. | 1,5 мин. |
2 | Задать 5 вопросов на определенную тему (путешествия, покупки, еда, транспорт, занятия спортом и т.д.). Экзаменуемому предлагается визуальный стимул и ключевые слова (о чем надо спросить). | Базовый | 5 | 1,5 мин. | 1,5 мин. |
3 | Рассказать другу о фотографии из своего фотоальбома, (одна фотография на выбор экзаменуемого из трех) | Базовый | 7 | 1,5 мин. | 2 мин. |
4 | Сравнить 2 предложенные фотографии (например, пляжный отдых и турпоход), выявить сходства, различия и рассказать о своих предпочтениях. | Высокий | 7 | 1,5 мин. | 2 мин. |
Критерии оценивания выполнения заданий 3 и 4
(описание фото и сравнение двух фото)
7 баллов за одно задание (максимум – 14 баллов).
Баллы | Решение коммуникативной задачи (содержание)* | Организация высказывания | Языковое оформление высказывания |
3 | Коммуникативная задача выполнена полностью: содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в задании | ||
2 | Коммуникативная задача выполнена частично: один аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно), ИЛИ один-два раскрыты неполно (9-11 фраз) | Высказывание логично и имеет завершённый характер; имеются вступительная и заключительная фразы, соответствующие теме. Средства логической связи используются правильно | Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более двух негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более двух негрубых фонетических ошибок) |
1 | Коммуникативная задача выполнена не полностью: два аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно), ИЛИ все аспекты раскрыты неполно (6-8 фраз) | Высказывание в основном логично | Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более четырёх лексико-грамматических ошибок (из них не более двух грубых) ИЛИ/И не более четырёх фонетических ошибок (из них не более двух грубых) |
0 | Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%: три и более аспектов содержания не раскрыты (5 и менее фраз) | Высказывание нелогично И/ИЛИ не имеет завершенного характера; вступительная и заключительная фразы отсутствуют; средства логической связи практически не используются | Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных лексико-грамматических и фонетических ошибок (пять и более лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ пять и более фонетических ошибок) ИЛИ более двух грубых ошибок |
*Примечание. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в 0 баллов.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Критерии оценивания заданий устной части ЕГЭ по иностранным языкам
Задание 1 (Чтение текста вслух) – максимум 1 балл
1 | 0 | |
Фонетическая сторона речи | Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов без нарушений нормы: допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки, искажающие смысл | Речь воспринимается с трудом из-за большого количества неестественных пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов, ИЛИ сделано более пяти фонетических ошибок, ИЛИ сделано три и более фонетические ошибки, искажающие смысл |
Критерии оценивания заданий устной части ЕГЭ по иностранным языкам
Задание 2 (максимум – 5 баллов).
Оценивается отдельно каждый из пяти задаваемых вопросов.
1 | 0 | |
Вопросы | Вопрос по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия | Вопрос не задан, или заданный вопрос по содержанию не отвечает поставленной задаче И/ИЛИ не имеет правильной грамматической формы прямого вопроса И/ИЛИ фонетические и лексические ошибки препятствуют коммуникации |
Задания 3 и 4 (описание фото и сравнение двух фото) – 7 баллов за одно задание (максимум – 14 баллов).
Баллы | Решение коммуникативной задачи (содержание)* | Организация высказывания | Языковое оформление высказывания |
3 | Коммуникативная задача выполнена полностью: содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в задании | ||
2 | Коммуникативная задача выполнена частично: один аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно), ИЛИ один-два раскрыты неполно (9-11 фраз) | Высказывание логично и имеет завершённый характер; имеются вступительная и заключительная фразы, соответствующие теме. Средства логической связи используются правильно | Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более двух негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более двух негрубых фонетических ошибок) |
1 | Коммуникативная задача выполнена не полностью: два аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно), ИЛИ все аспекты раскрыты неполно (6-8 фраз) | Высказывание в основном логично | Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более четырёх лексико-грамматических ошибок (из них не более двух грубых) ИЛИ/И не более четырёх фонетических ошибок (из них не более двух грубых) |
0 | Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%: три и более аспектов содержания не раскрыты (5 и менее фраз) | Высказывание нелогично И/ИЛИ не имеет завершенного характера; вступительная и заключительная фразы отсутствуют; средства логической связи практически не используются | Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных лексико-грамматических и фонетических ошибок (пять и более лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ пять и более фонетических ошибок) ИЛИ более двух грубых ошибок |
*Примечание. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в 0 баллов.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.
Английский язык. Устная часть. Дополнительная схема оценивания задания 1 «Чтение текста вслух»
ФИО эксперта_____________________________ Код эксперта ____________________
Регистрационный номер участника | Поле для фиксации ошибок | Итоговый балл 1/0 |
Английский язык. Устная часть. Дополнительная схема оценивания задания 2 (условный диалог-расспрос).
ФИО эксперта_____________________________ Код эксперта ____________________
НОМЕР БЛАНКА |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||
Холистическое оценивание | Вопрос 1 по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||
Вопрос 2 по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||
Вопрос 3 по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||
Вопрос 4 по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||
Вопрос 5 по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 5) |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||
Английский язык. Устная часть. Дополнительная схема оценивания задания 3 (описание фото).
ФИО эксперта_____________________________ Код эксперта ____________________
НОМЕР БЛАНКА |
|
|
|
|
|
| |||||
1. Решение коммуникативной | Аспект 1. Ответ на вопрос, когда было сделано фото, дан |
|
|
|
|
|
| ||||
Аспект 2. Ответ на вопрос, кто/что изображено на фото, дан |
|
|
|
|
|
| |||||
Аспект 3. Ответ на вопрос, что происходит на фото, дан |
|
|
|
|
|
| |||||
Аспект 4. Ответ на вопрос, почему автор сделал это фото, дан |
|
|
|
|
|
| |||||
Аспект 5. Ответ на вопрос, почему автор решил показать это фото другу, дан |
|
|
|
|
|
| |||||
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3) |
|
|
|
|
|
| |||||
2. Организация | Наличие вступления и заключения, завершённость высказывания |
|
|
|
|
|
| ||||
Логичность и использование средств логической связи |
|
|
|
|
|
| |||||
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2) |
|
|
|
|
|
| |||||
3. | ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ (максимальный балл – 2) | ||||||||||
Английский язык. Устная часть. Дополнительная схема оценивания задания 4 (сравнение двух фото).
ФИО эксперта_____________________________ Код эксперта ____________________
НОМЕР БЛАНКА |
|
|
|
|
|
| |||||
1. Решение коммуникативной задачи (Содержание) | Аспект 1. Краткое описание фотографий (что происходит на фото и где) дано |
|
|
|
|
| |||||
Аспект 2. Ответ на вопрос о сходстве фотографий дан |
|
|
|
|
| ||||||
Аспект 3. Ответ на вопрос о различиях дан |
|
|
|
|
| ||||||
Аспект 4. Ответ на вопрос о предпочтениях экзаменуемого дан |
|
|
|
|
| ||||||
Аспект 5. Обоснование своих предпочтений дано |
|
|
|
|
| ||||||
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3) |
|
|
|
|
| ||||||
2. Организация | Наличие вступления и заключения, завершенность высказывания |
|
|
|
|
| |||||
Логичность и использование средств логической связи |
|
|
|
|
| ||||||
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2) |
|
|
|
|
|
| |||||
3. | ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ (максимальный балл – 2) | ||||||||||
3
multiurok.ru
Структура ЕГЭ и критерии оценок
В общем виде экзамен ЕГЭ в настоящее время состоит из 4-х разделов:
Аудирование(30 минут, 20 вопросов) + Чтение(30 минут, 20 вопросов) + Грамматика и Лексика (40 минут, 20 вопросов) +Письмо(80 минут, 2 письменных задания)
По каждому разделу можно набрать от 0 до 20 «первичных баллов». А всего за Тест соответственно от 0 до 80. Далее эти баллы пересчитываются в ИТОГОВЫЕ баллы по специальной таблице (см ниже).
Для подсчета первичных баллов за весь тест ЕГЭ достаточно знать, что за каждый вопрос теста ЕГЭ в 2012 году ученик получал «1» первичный бал, кроме раздела Письмо, в котором есть два задания: С1- до 6 первичных баллов, С2- до 14 первичных баллов.
Далее уже после проведения экзамена Первичные балы пересчитывается в Итоговые баллы по тесту в зависимости от результатов всех экзаменуемых.
Таблица соответствия первичных и итоговых баллов 2012 г. приведена внизу страницы.
Подробнее структура экзамена описана в данном документе.
При ответах и при проверке в заданиях раздела Письмо, нужно учитывать следующие требования
При оценивании заданий раздела «Письмо» (С1–С2) следует учитывать такой параметр, как объем письменного текста, выраженный в количестве слов. Требуемый объем для личного письма в задании С1 – 100–140 слов; для развернутого письменного высказывания в задании С2 – 200–250 слов. Допустимое отклонение от заданного объема составляет 10%. Если в выполненном задании С1 менее 90 слов или в задании С2 менее 180 слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов. При превышении объема более чем на 10%, т. е. если в выполненном задании С1 более 154 слов или в задании С2 более 275 слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объему. Таким образом, при проверке задания С1 отсчитываются от начала работы 140 слов, задания С2 – 250 слов, и оценивается только эта часть работы.
При оценивании задания С2 особое внимание уделяется способности экзаменуемого продуцировать развернутое письменное высказывание. Если более 30% ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником или с другими экзаменационными работами), то выставляется 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи», и, соответственно, все задание оценивается в 0 баллов
Более подробно о том, как необходимо оценивать задания Письмо исходя из следующих критериев «Решение коммуникативной задачи», «Организация текста», «Языковое оформление Текста» необходимо прочесть в данном документе.
Важно, формат выставления оценки за письменное задание от 1 до 5 на сайте AngloNet, это не совпадает с форматом выставления первичных баллов ЕГЭ(С1-6 баллов, С2-14 баллов). Поэтому в отчете о проверке преподавателю рекомендуется дополнительно указывать оценку в формате ЕГЭ. А оценку AngloNet выставлять естественным образом по пятибалльной шкале.
Более подробную информацию о структуре ЕГЭ можно получить на официальном сайте
Чтобы подговиться к ЕГЭ рекомендуем пройти данный Курс.
Таблица соответствия первичных и итоговых баллов 2012 г.
| Первичный балл | Итоговый балл |
| 0 | 0 |
| 1 | 2 |
| 2 | 3 |
| 3 | 4 |
| 4 | 5 |
| 5 | 7 |
| 6 | 8 |
| 7 | 9 |
| 8 | 10 |
| 9 | 12 |
| 10 | 13 |
| 11 | 14 |
| 12 | 15 |
| 13 | 17 |
| 14 | 18 |
| 15 | 19 |
| 16 | 20 |
| 17 | 22 |
| 18 | 23 |
| 19 | 24 |
| 20 | 25 |
| 21 | 27 |
| 22 | 28 |
| 23 | 29 |
| 24 | 30 |
| 25 | 32 |
| 26 | 33 |
| 27 | 34 |
| 28 | 35 |
| 29 | 37 |
| 30 | 38 |
| 31 | 39 |
| 32 | 40 |
| 33 | 42 |
| 34 | 43 |
| 35 | 44 |
| 36 | 45 |
| 37 | 47 |
| 38 | 48 |
| 39 | 49 |
| 40 | 50 |
| 41 | 52 |
| 42 | 53 |
| 43 | 54 |
| 44 | 55 |
| 45 | 57 |
| 46 | 58 |
| 47 | 59 |
| 48 | 60 |
| 49 | 62 |
| 50 | 63 |
| 51 | 64 |
| 52 | 65 |
| 53 | 67 |
| 54 | 68 |
| 55 | 69 |
| 56 | 70 |
| 57 | 72 |
| 58 | 73 |
| 59 | 74 |
| 60 | 75 |
| 61 | 77 |
| 62 | 78 |
| 63 | 79 |
| 64 | 80 |
| 65 | 82 |
| 66 | 83 |
| 67 | 84 |
| 68 | 85 |
| 69 | 87 |
| 70 | 88 |
| 71 | 89 |
| 72 | 90 |
| 73 | 92 |
| 74 | 93 |
| 75 | 94 |
| 76 | 95 |
| 77 | 97 |
| 78 | 98 |
| 79 | 99 |
| 80 | 100 |
anglonet.ru
Баллы | Решение коммуникативной задачи (содержание)* | Организация высказывания | Языковое оформление высказывания |
3 | Коммуникативная задача выполнена полностью: содержание полно, точно и
развёрнуто отражает все аспекты, указанные в задании |
|
|
2 | Коммуникативная задача выполнена частично: один аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно), ИЛИ один-два раскрыты неполно (9-11 фраз) | Высказывание логично и имеет завершённый характер; имеются вступительная и заключительная фразы, соответствующие теме. Средства логической связи используются правильно | Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более двух негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более двух негрубых фонетических ошибок) |
1 | Коммуникативная задача выполнена не полностью: два аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно), ИЛИ все аспекты раскрыты неполно (6-8 фраз) | Высказывание в основном логично | Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более четырёх лексико-грамматических ошибок (из них не более двух грубых) ИЛИ/И не более четырёх фонетических ошибок (из них не более двух грубых) |
0 | Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%: три и более аспектов содержания не раскрыты (5 и менее фраз) | Высказывание нелогично И/ИЛИ не имеет завершенного характера; вступительная и заключительная фразы отсутствуют; средства логической связи практически не используются | Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных лексико-грамматических и фонетических ошибок (пять и более лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ пять и более фонетических ошибок) ИЛИ более двух грубых ошибок |
elenashihkanova.jimdo.com
Устная часть ЕГЭ по английскому языку 2015 — формат заданий, критерии оценки, учебные пособия
Главная » Книги » Устная часть ЕГЭ по английскому языку 2015 — формат заданий, критерии оценки, учебные пособияUpdate. Обратите внимание, что эта статья была написана в 2015 г., и с тех пор не обновлялась и не дополнялась.
Я хотела бы собрать в одной статье всё, что мне известно на сегодняшний день о формате устной части ЕГЭ по английскому языку, а также о критериях оценивания экзамена. Всё изложенное ниже основано на информации, выложенной на сайте Федерального института педагогических измерений, а также презентациях и докладах, проведенных компанией Macmillan, в особенности тех, что были сделаны Марией Валерьевной Вербицкой, автором многочисленных пособий по английскому языку, одним из ведущих экспертов по ЕГЭ. Я постаралась быть максимально точной и внимательной при изложении фактов. Если Вы считаете, что какая-то информация в данной статье является неточной или устаревшей, пожалуйста, напишите об этом в комментариях. Для начала небольшое объявление. Демо-версии экзамена и весь пакет документов (спецификаторы, кодификаторы, демоверсии ) по экзамену находится на новом сайте по адресу http://new.fipi.ru. (старый сайт действует, там размещен банк открытых заданий).
Устную часть ЕГЭ по иностранному языку хотели вернуть довольно давно. Проблема заключалась только в том, как это сделать в доступной и методически обоснованной форме. На стадии эксперимента, в 2004—2008 годах, устная часть была, но затем приняли решение её исключить. Главным образом из-за организационных сложностей, таких как ограничение по времени (экзамен длительный, учащиеся сильно устают), плохое техническое оснащение и недостаточное количество экспертов.
При внедрении говорения в учебном 2014—2015 году решили пойти по пути компьютеризации, то есть отказались от участия «живого» экзаменатора (в аудитории будет только технический специалист), ученики «общаются» с компьютером, ведётся цифровая запись ответов, которая будет оцениваться экспертами после окончания экзамена. Со временем хотят компьютеризировать весь экзамен целиком.
Устная часть проводится в отдельный день, после нескольких дней перерыва.
Максимальное количество баллов за устную часть — 20. За письменную — 80 баллов.
Устная часть не (!) является обязательной, но её необходимо будет сдавать тем, кто хочет получить за экзамен более 80 баллов.
Минимальный балл в настоящее время — 22, раньше было 20. Порог очень низкий, 99% учащихся его преодолевают.
При разработке экзамена составители столкнулись с огромным количеством научно-методических сложностей, касающихся формата экзамена, уровней сложности и критериев оценки.В этом году устная часть ЕГЭ по английскому языку будет состоять из следующих заданий.
1. Выразительное чтение фрагмента информационного или научно-популярного текста вслух.
Пример.
«С3. Imagine that you are preparing a project with your friend.You have found some interesting material for the presentation and you want to read this text to your friend. You have one minute to read the text silently, then be ready to read it out aloud.
You don’t see many birds in winter. Most have left your area. Those that stay are not as active. Activity uses energy that is needed to keep warm. The worst problems for birds in winter are getting enough heat and holding on to the heat once it is made. These are problems for all birds.»
Задание базового уровня, оценка — 1 балл.
От учащихся требуется внятное и выразительное чтение, которое легко, без сбоев в коммуникации воспринимается со слуха.
Основные критерии оценивания:
- речь воспринимается легко,
- необоснованные паузы отсутствуют,
- фразовое ударение, интонационный контур и произношение слов без нарушения нормы,
- ударение в словах расставлено верно.
Допускается не более 5-ти фонетических ошибок (в том числе 1-2 ошибок, искажающих смысл), то есть даже если учащийся допустит 5 фонетических ошибок, то всё равно получит 1 балл. Оценка 0 баллов выставляется, если речь воспринимается с трудом (большое количество неестественных пауз, запинок, неверное ударение, более 5-ти фонетических ошибок, более 3-х ошибок, искажающих смысл).
2. Условный диалог-расспрос с вербальной и визуальной опорой.
«C4. Study the advertisement.
You decided to visit the place and now you are calling to make some clarifications. In a minute you are to ask five questions to find out the following:
1) dates for departures
2) hotel facilities
3) if breakfast is included
4) number of city tours
5) availability of party reductions»
Необходимо задать 5 прямых вопросов (любого типа) по опорным ключевым словам, которые есть в задании.
Задание базового уровня. За каждый вопрос — 1 балл. Всего максимум 5 баллов.
Вопрос по содержанию должен отвечать поставленной задаче, то есть спрашивать необходимо о том, о чем требуется спросить, и иметь правильную грамматическую форму прямого вопроса. Оценивается языковое и интонационное оформление. Интонация должна соответствовать типу задаваемого прямого вопроса, возможные фонетические и лексические погрешности не должны затруднять восприятие.
Оценка 0 баллов выставляется, если вопрос не задан, если содержательно вопрос неверный, если вопрос грамматически не оформлен, или есть ошибки лексического и фонетического характера, препятствующие коммуникации.
Здесь возможны споры относительно типов вопросов. Пока составители решили так. Разделительный вопрос возможен, просьбы из серии What about…? Could you tell me about…? не засчитываются в качестве вопросов, так как по сути это просьбы. Вопросы типа Could you tell me what the price is? не считается неправильным, если порядок слов верный.
Одна из часто встречающихся ошибок — вместо того, чтобы задавать вопросы, учащиеся начинают рассказ по картинке. В этом случае выставляется оценка 0 баллов, так как коммуникативная задача не решена.
3.Монологическое тематическое высказывание с опорой на вербальную ситуацию и визуальную информацию.
Пример.
«C5. Imagine that while travelling during your holidays you took some photos.
Choose one photo to present to your friend. You have one minute to think it over.
When presenting the picture remember to mention:
•when you took the photo
•what/who is in the photo
•what is happening
•why you took the photo
•why you decided to show the picture to your friend
Задание базового уровня. Необходимо описать только одно фото. На апробации с этим возникла проблема. Дети не читали задание, или читали невнимательно, и начинали описывать все три фотографии. По идее, на экзамене такой проблемы быть не должно, так как учащемуся необходимо будет нажать одну из трёх кнопок, и на экране останется только одна картинка.
Далее я выделю целое предложение жирным шрифтом, так как для меня этот пункт был не очевиден. Для получения высокой оценки необходим связный рассказ, состоящий из 12-15 предложений, в среднем по 3 предложения на пункт. Если учащийся скажет по каждому пункту только одно предложение, то высокого балла за данное задание он не получит.
Оцениваются три критерия:
- решение коммуникативной задачи (3 балла).
3 балла выставляется, если коммуникативная задача выполнены полностью, содержание полно, точно и развернуто отражает все аспекты, указанные в задании. 2 балла — если один аспект (пункт плана, то, что в отточиях) не раскрыт, 1 балл- если не раскрыты два аспекта (или раскрыты все аспекты, но сказано очень мало). 0 баллов — если задание было проигнорировано, или не раскрыты три или более аспекта.
- Организация устного высказывания (максимум 2 балла).
Вот здесь я не очень согласна с требованиями, а именно необходимостью говорить вступительную и заключительную фразы, например, I’d like to show this photo/ That’s one of the most beautiful photos … или That’s all I wanted to say… Но… требования есть требования.
- Языковое оформление высказывания (максимум 2 балла).
Языковое оформление — сложный и довольно субъективный критерий, здесь имеет большое значение разница в подходах экспертов. Так как речь спонтанная (1 минута на подготовку — это очень мало), то погрешности и оговорки допускаются. Главное, чтобы не было языковых ошибок, препятствующих коммуникации. Всего максимум 7 баллов.
Выделю еще одно предложение, так как это важно. Частая ошибка учащихся — дети говорят, что это они запечатлены на фото, хотя в задании моделируется ситуация, когда на фото их быть не может, так как они это фото сделали. В случае такой ошибки за задание выставляется 0 баллов, так как учащийся не выполнил коммуникативную задачу, не понял задание.
4. Монологическое тематическое задание.
«С6. Study the two photographs. In a minute be ready to …
1) give a brief description of the photos (action, location)
2) say in what way the pictures are different
3) say which of the pastimes presented in the pictures you prefer
4) explain your choice
Данное задание принципиально отличается от задания 3, так как является заданием высокого уровня. Здесь нужны аналитика и довольно высокий другой уровень языковой подготовки , так как базового уровня лексики и грамматики будет недостаточно. Критерии оценивания — смотри пункт 3. Всего максимум 7 баллов.
Ещё несколько моментов. Время подготовки к каждому заданию — около 1.5 минут. Время ответа на 2 первых задания — 1.5 минуты, на 2 вторых вопроса — 2 минуты. Итого на выполнение устной части экзамена- 15 минут. НЕ предполагается, что в течение экзамена учащиеся будут делать какие-то заметки в черновике, так как на подготовку дается очень мало времени. В январе у Macmillan выйдет новый сборник тестов по подготовке к ЕГЭ.
В качестве основных пособий для подготовки к ЕГЭ составители экзамена рекомендуют следующее:
Поделитесь записьюwww.englishzoom.ru
Leave A Comment