Что выступает формой рационального познания олимпиада по обществознанию: 500 Internal Server Error

Олимпиада по обществознанию 10 — 11 класс (школьный этап)

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников

2017-2018

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Время выполнения — 2,5 часа

11 класс

Максимальное количество баллов – 80

Задание № 1– 19 баллов

Задание № 2 — 51 баллов

Задание № 3 – 10 баллов

ЗАДАНИЕ 1

1. Выберите верный вариант ответа:

1.Особенностью научного познания является:

1) использование наблюдений;

2) опора на здравый смысл;

3) констатация событий;

4) стремление к объективности.

2. С ростом объемов потребления населением товаров и услуг растет(ут):

1) объемы производства;

2) размер подоходного налога;

3) мобильность трудовых ресурсов;

4) дефицит государственного бюджета.

3. В результате выборов в парламент в государстве М. возник политический кризис, причиной которого стали разногласия по кандидатуре президента, возникшие между двумя партиями, победившими на выборах с минимальным разрывом.

Какая форма правления существует в государстве М.?

1) Конституционная монархия;

2) президентская республика;

3) парламентская республика;

4) смешанная республика.

4. Каким термином называют своеобразное сочетание биологических и социальных особенностей человека?

1) субъект;

2) человек;

3) личность;

4) индивидуальность.

5. Верны ли следующие суждения об экономической функции государства?

А. Проблема «для кого производить» не может быть решена без государственного участия.

Б. Важнейшая функция государства в рыночной экономике – создание свода законов, регулирующих поведение экономических субъектов;

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

6.Экономическая категория, отражающая права владельца имуществом:

1) это кооперация;

2) это приватизация;

3) это собственность;

4) это декларация.

7. Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов?

А. Производственные ресурсы никогда не бывают достаточными, чтобы удовлетворить все человеческие потребности.

Б. В любой экономике бывают периоды спада, когда существует ограниченность ресурсов.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

8. Деятельность муниципального образования регулируется:

1) гражданским правом;

2) муниципальной администрацией;

3) администрацией субъекта федерации;

4) уставом муниципального образования.

9. Статус представителей этой социальной группы наследуется от родителей к детям. Его обладатели могут вступать в брак только внутри своей группы. Этой группой является:

1) народность;

2) каста;

3) нация;

4) класс.

10. Какой правоохранительный орган входит в состав Правительства РФ?

1) Арбитражный Суд.

2) Верховный Суд РФ.

3) Министерство внутренних дел.

4) Генеральная Прокуратура РФ.

11. Верны ли следующие суждения о трудовом договоре?

А. О расторжении трудового договора работник должен предупредить работодателя не позже чем за две недели.

Б. Одной из причин, по которой администрация может расторгнуть бессрочный трудовой договор, является несоответствие работника занимаемой должности.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

12. Верны ли следующие суждения о культуре?

А) Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом.

Б) Общество может существовать, не создавая культуру.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

13. Данная семья включает несколько совместно проживающих родственников, младшие в ней подчиняются старшим. Как называют эту семью?

1) Традиционной;

2) партнерской;

3) супружеской;

4) нуклеарной.

14. Программист трудится над разработкой новой программы, в данной деятельности программа выступает:

1) как мотив;

2) как средство;

3) как объект;

4) как субъект.

15. Верны ли следующие суждения о правоотношениях?

А. Правоотношения могут быть как односторонними, так и многосторонними.

Б. Гражданские правоотношения касаются исключительно имущественных прав граждан.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

ЗАДАНИЕ №2

2.1. Согласны ли Вы со следующими суждениями? Дайте правильный ответ («Да» или «Нет») (5 баллов)

суждение

ответ

1. На общенациональных выборах партия получила 35% голосов избирателей, а в парламенте ей досталось 18% депутатских мест. Можно констатировать, что в этой стране пропорциональная избирательная система.

2. Семнадцатилетний подросток уволен с работы как не прошедший испытательный срок. Это является нарушением трудового законодательства

3. Стоимость продукции выпускаемой фирмой возросла на 12% из-за роста цен на сырье и энергию. Можно утверждать, что имеет место кредитная инфляция.

4. Студент вуза стремится одеваться в соответствии с принятыми среди поклонников определенного музыкального рок-направления эстетическими нормами. Можно сказать, он оказался подвержен влиянию массовой культуры.

5. После Февральской революции 1917 г. в России создавались многие профессионально-политические объединения. Можно утверждать, что это является примером социального конформизма.

2.2. Вставьте вместо пропусков соответствующие слова, сочетания слов из предложенного списка. Слова и сочетания слов даны в списке в единственном числе. Они пронумерованы. Применяются данные слова и сочетания один раз. Запишите порядковые номера выбранных вами слов и сочетаний в той последовательности, в которой они идут в тексте. Обратите внимание: в списке слов и сочетаний слов больше, чем пропусков в тексте! (10 баллов)

Для обозначения человека как представителя человеческого рода ученые используют термин «………». Совокупность черт, отличающих человека от всех других существ, определяется понятием «……». При этом учитываются «……» его характеристики. Понятием « ……» определяют систему «……» характеристик человека как члена общества. Решающее значение имеет здесь «……» как продолжающийся «……» процесс усвоения культурных норм и социальных «……». Для ребенка до 10 – 12 лет решающим является мнение «…….»; подростку необходимо мнение «……..».

1. социализация

2. роль

3. родители

4. личность

5. группа сверстников

6. биологические и социальные

7. индивид

8. на протяжении жизни

9. социальная регуляция

10. только биологические

11. социально значимые

12. в детские годы

13. индивидуальность

14. статус

15. адаптация

2.3. Решите задачи (9 баллов)

1. Решением Н-ского районного суда города М брак между супругами Курочкиными был расторгнут. Судом было определено совместное проживание детей с отцом. Не согласившись с решением суда, Курочкина сообщила, что намерена обжаловать указанное решение, однако через 2 дня Курочкин скончался, не оставив завещания.

Определите доли в составе наследства следующих лиц, при условии, что иных наследников у Курочкина нет:

А) супруги Курочкина;

Б) сына Курочкина от брака с Курочкиной;

В) дочери Курочкина от брака с Курочкиной;

Г) матери Курочкина;

Д) брата Курочкина.

Ответ обоснуйте.

2. Банков написал заявление об увольнении по собственному желанию 1-го апреля. По истечении двухнедельного срока договор расторгнут не был, и Банков продолжил работу, не настаивая на увольнении. Однако, 30-го апреля администрация в лице начальника отдела кадров сообщила ему об увольнении в соответствии с поданным им ранее заявлением по собственному желанию.

Правомерны ли такие действия администрации? Ответ обоснуйте.

3. 19-летний Сайкин и 17-летняя Майорова, находящаяся на седьмом месяце беременности, решили официально оформить свои отношения. Когда они пришли в орган ЗАГС по месту жительства, сотрудница, которая принимает заявления сказала, что Майорова еще не достигла брачного возраста, поэтому она не может принять их заявление без согласия на брак родителей Майоровой. Объяснила она это тем, что до достижения совершеннолетия родители являются законными представителями Майоровой.

Права ли сотрудница органов ЗАГС?

Ответ обоснуйте.

2.4. По какому принципу образованы ряды? Внесите еще один элемент в каждый ряд. Записи сделайте в таблице.

1. Налог на прибыль, налог на доходы физического лица, единый социальный налог.

2. Мифологическое, научное (рациональное), чувственное.

3. Политическая организация общества, социально-политические и правовые нормы, политические отношения.

4. Товарный, финансовых услуг, нематериальных благ.

5. Статусная роль, статусный диапазон, статусные символы.

ряда

Принципы образования рядов

Новый элемент ряда

(например)

По 1 балла за правильный ответ. По 1 баллу за каждый правильно включённый дополнительный элемент.

Всего за задание – 10 баллов.

2.5. В современной науке существуют три основных подхода к изучению общества.

1. Какое из приведенных ниже суждений об «обществе вообще» Вы считаете наиболее отвечающим основной цели научного знания?

2. Что является целью научного знания?

3. Обоснуйте, почему две другие представленные позиции не отвечают в полной мере основной цели научного знания.

1. Поскольку «общество вообще» невозможно обнаружить в реальном времени и пространстве, оно не может быть объектом изучения науки;

2. «Обществом вообще» называют логическую модель, в которой отображены универсальные законы строения, функционирования и развития, присущие любому обществу, независимо от времени и места его существования;

3. Социолог может использовать словосочетание «общество вообще», но не должен забывать, что это понятие выражает лишь самое общее, номинальное сходство между конкретными странами и народами, не имеющее решающего значения этой науки.

По 4 балла за каждое аргументированное объяснение — всего 8 баллов.

Всего за задание 17 баллов.

ЗАДАНИЕ 3. Напишите сочинение-эссе на одну из предложенных ниже тем по вашему выбору. (10 баллов)

Темы эссе:

философия — «Я не могу хранить верность флагу, если не знаю, в чьих он руках». (П. Устинов)
социальная психология — «Личностью не родятся, личностью становятся» (А.Н. Леонтьев)
экономика — «Богатство излишняя роскошь, это кража, совершенная у других» (Р.Роллан).
социология — «Одна и та же социальная роль по разному переживается, оценивается и реализуется разными людьми» (И.Кон).
политология — «Мораль без политики бесполезна, политика без морали бесславна» (А.П. Сумароков).
правоведение — «Нет общества без права» (Папиниан).

Олимпиада по обществознанию 11 класс, задания с ответами

Тренировочный комплект заданий, представленный на этой странице, поможет учащимся 11 класса, которые готовятся принять участие в олимпиаде по обществознанию. В ходе подготовке, мы предлагаем им ответить на тестовые вопросы и решить несколько заданий. Это поможет школьникам обобщить и углубить материал, который они изучили на уроках. Кроме этого учащиеся узнают, готовы ли они к олимпиаде.

Учитель сможет использовать представленный комплект заданий на уроках, тем самым помогая ученикам 11 класса к олимпиаде по обществознанию. Ответы и решения ко всем вопросам и заданиям вы найдете внизу страницы.

Скачайте задания, заполнив форму!

После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной

Тестовые задания

1. Выберите из предложенного списка типы налоговых ставок:
А) прямая
Б) регрессивная
В) косвенная
Г) прогрессивная
Д) пропорциональная

2. Выберите из предложенного списка типы легитимности по Максу Веберу:
А) рационально-легальная
Б) тоталитарная
В) демократическая
Г) харизматическая
Д) традиционная

3. Назовите обстоятельства, исключающие преступность деяния и уголовную
ответственность:
А) беременность
Б) необходимая оборона
В) обоснованный риск
Г) алкогольное опьянение
Д) исполнение приказа или распоряжения

4. Выберите из предложенного списка методы монетарной политики
государства:
А) изменение процентных ставок по кредитам
Б) изменение ставок рефинансирования
В) изменение ставки налога
Г) изменение государственных расходов
Д) покупка или продажа государственных ценных бумаг

5. Что характеризует общество как динамичную систему?
А) наличие общественных отношений
Б) сохранение связи с природой
В) наличие социальных институтов
Г) самоорганизация и саморазвитие

6. Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, – это
А) выводы, полученные научным путем
Б) суждения, лишенные субъективных оценок
В) исчерпывающее знание о предмете
Г) экспериментально установленные факты

7. Развитие химии позволило создать новые, более эффективные лекарства, спасающие человечество от множества болезней. Какая функция науки проявилась в этом факте?
А) объяснительная
Б) прогностическая
В) социальная
Г) мировоззренческая

8. Верны ли следующие суждения об ответственности личности?

1 — Ответственность предполагает предвидение последствий собственных поступков.
2 — Ответственность предполагает оценку собственных поступков с точки зрения их социальной направленности.
А) верно только первое суждение
Б) верно только второе суждение
В) верны оба суждения
Г) оба суждения неверны

9. Необходимым условием развития рыночной экономики является
А) устранение неравенства доходов населения
Б) увеличение расходов государственного бюджета
В) частная собственность на средства производства
Г) превышение предложения над спросом

10. Доход, получаемый собственником от денежных сбережений на личном счете, – это

А) банковский процент
Б) прибыль
В) бонус
Г) дивиденды

Открытые вопросы

Вопрос 1
Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «политическая власть».
Господство, государство, принуждение, право, племя.
Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Вопрос 2
Назовите общее понятие для приведенных ниже:
— Смерть одного из супругов, объявление одного из супругов умершим, расторжение брака в органах ЗАГС, расторжение брака в судебном порядке.
— Рационализация власти; дифференциация социальных; государственных и гражданских структур; повышение уровня политического участия.

Вопрос 3
Что является лишним в каждом ряду? Лишнее выпишите и объясните, почему вы так решили.
— Эдикт, рескрипт, мандат, декрет.
— «Старый порядок и революция», «О пенитенциарной системе в США и ее применении во Франции», «О демократии в Америке», «Соображения о представительном правлении».

Вопрос 4
Среднестатистический потребитель тратит: на продовольственные товары 50%, на непродовольственные товары 40% и на услуги 10% своего бюджета. Определите новое значение ИПЦ (индекса потребительских цен), если за год цены на продовольственные товары упали на 10%, цены на непродовольственные товары выросли на 25%, цены на услуги упали на 10%.

Вопрос 5
Предположим, что стоимость немецкого экспорта в евро не изменяется, также не меняется стоимость немецкого импорта в долларах, возрастёт ли чистый экспорт Германии в случае 3% обесценения евро относительно доллара? Поясните свой ответ (2–3 предложения).

Ответы на тесты

Тестовое задание	№ 1	№ 2	№ 3	№ 4	№ 5
Ответ	Б, Г, Д	А, Г, Д	Б, В, Д	А, Б, Д	Г

Тестовое задание	№ 6	№ 7	№ 8	№ 9	№ 10
Ответ	В	В	В	В	А

Ответы на открытие вопросы

Ответ на вопрос 1:Племя
Ответ на вопрос 2:
1 — Основания прекращения брака
2 — Необходимые составляющие политической модернизации (выделил С. Хантингтон)
Ответ на вопрос 3:
1 — Рескрипт (индивидуальный акт, остальные — нормативные)
2 — «Соображения о представительном правлении» — автор Дж.Ст.Милль, остальные работы принадлежат Алексису де Токвилю.
Ответ на вопрос 4:104%
Ответ на вопрос 5: Чистый экспорт Германии при заданных условиях сократится.

Скачайте задания, заполнив форму!

После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной

Другие классы

Обновлено: 03/04/2015 , автор: Валерия Токарева

Олимпиада по обществознанию 9 класс, задания с ответами

На этой странице мы составили задания, которые можно использовать для подготовки к олимпиаде по обществознанию. Представленный комплект тренировочных заданий можно использовать на уроке в 9 классе, тем самым дав учащимся возможность актуализировать и систематизировать ранее пройденный материал, а также определить, насколько хорошо они готовы к олимпиаде.

Для подготовки к олимпиаде ученикам предлагается ответить на тестовые вопросы и решить несколько заданий. Чтобы школьники смогли использовать материалы с этой страницы самостоятельно, задания олимпиады по обществознанию дополняются правильными ответами и решениями.

Скачайте задания, заполнив форму!

После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной

Тестовые задания

1.Какой из примеров иллюстрирует взаимодействие природы и общества?
А) создание славянской азбуки
Б) подсечно-огневое земледелие
В) сбор дани с подвластных племен
Г) написание свода законов «Русская правда»

2.Переход к постиндустриальному обществу характеризуется
А) формированием рыночной экономики
Б) ограничением социальной мобильности
В) расширением возможностей массовой коммуникации

Г) организацией массового промышленного производства

3.Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?
Понятия «прогресс» и «регресс» объединяет представление о направленности общественного развития.
Современные представления о прогрессе доказывают его противоречивость
А) верно только первое суждение
Б) верно только второе суждени
В) верны оба суждения
Г) оба суждения неверны

4.Общество – это
А) часть света или территория, на которую распространяется суверенитет государства,
Б) политическая организация, состоящая из органов власти,
В) социальная организация жизни людей в стране.
Г) один из видов этноса

5.К числу социальных последствий НТР относится:

А) уменьшение среднего класса
Б) снижение затрат на образование
В) рост требований к подготовке специалиста
Г) увеличение продолжительности рабочего дня

6.Человека от животного отличает
А) инстинкт самосохранения
Б) наличие чувств
В) забота о потомстве
Г) способность трудиться

7.К практической деятельности относится
А) производство материальных благ
Б) познание законов развития природы
В) формирование религиозных представлений о мире
Г) сочинение музыки

8. Верны ли следующие суждения о познании?
Сознание управляет нашими контактами с внешним миром.
Сознание и деятельность тесно связаны и взаимно обусловливают друг друга.
А) верно только первое суждение

Б) верно только второе суждение
В) верны оба суждения
Г) оба суждения неверны

9. Философ Сократ говорил: “Я знаю, что я ничего не знаю”. В чем смысл этого высказывания?
А) я знаю о своем незнании
Б) я ничего не знаю
В) я знаю мало
Г) я хочу все знать

10. Дополните приведенный перечень биологических потребностей человека: в сне, заботе о потомстве, в поддержании теплового баланса, …:
А) в общении отдыхе
Б) в уважении
В) в труде
Г) в воздухе

Открытые вопросы

Вопрос 1
Заполните пропуски:
А) Обобщающий экономический показатель, который выражает совокупную стоимость произведенных внутри страны товаров и услуг в рыночных ценах, называется … .

Б) Не является … действие (бездействие), хотя формально и содержащее признаки какого-либо деяния, предусмотренного Уголовным Кодексом, но в силу малозначительности не представляющее общественной опасности.

Вопрос 2
Что объединяет приведенные ниже страны с точки зрения формы государства? Дайте максимально точный ответ.
Россия, Германия, Бразилия, США, Мексика, Индия.

Вопрос 3
Что объединяет приведенные ниже понятия? Дайте максимально точный ответ.
военно-морской флот, военно-воздушные силы, сухопутные войска, воздушно-десантные войска.

Вопрос 4
Евгений Р., когда ему исполнилось шестнадцать лет, вступил в брак с Надеждой Д. На момент вступления в брак Николай находился на попечительстве своей тети Марины Михайловны.
Остается ли Евгений на попечительстве Марины Михайловны после вступления в брак? Ответ обоснуйте.

Вопрос 5
Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию:
Капитал, обмен, недра, предпринимательские способности.

Ответы на тесты

Тестовое задание	№ 1	№ 2	№ 3	№ 4	№ 5
Ответ	Б	В	В	В	В

Тестовое задание	№ 6	№ 7	№ 8	№ 9	№ 10
Ответ	Г	А	В	А	Г

Ответы на открытие вопросы

Ответ на вопрос 1:
А) валовой внутренний продукт
Б) преступлением
Ответ на вопрос 2:
Федеративные государства
Ответ на вопрос 3:
Вооруженные силы
Ответ на вопрос 4:
контрибуция, т.к. не является видом личного дохода
Ответ на вопрос 5:
обмен, т. к. не является фактором производства

Скачайте задания, заполнив форму!

После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной

Другие классы

Обновлено: 03/04/2015 , автор: Валерия Токарева

Олимпиада по обществознанию по теме » социальная сфера»

Олимпиада по обществознанию.

Тест состоит из трехуровневых заданий. На его выполнение отводится 45 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку, не пропуская ни одного, даже самого легкого, сначала из 1 группы(на 1 балл),затем из 2 группы (на 2 балла) и 3 группы (на 3 балла). Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.

К каждому заданию из первой и второй группы дано четыре ответа, но только один из них правильный. Ответы записывайте буквами А, Б, В, Г, в контрольный лист.

1 группа

Какая наука изучает прошлое человечества в многообразии конкретных событий и фактов, закономерности развития общества?

А. антропология; Б.история; В.демография; Г.психология.

2. Какая сфера жизни общества охватывает науку, мораль, религию и искусство?

А.экономическая; Б.социальная; В.политическая; С.духовная.

3. Продолжите утверждение. В аграрном обществе в отличие от индустриального…

А. господствуют товарно-денежные отношения.

Б. разрушаются сословные перегородки, растет миграция населения.

В.почти все богатства общества создаются тяжелым физическим трудом.

Г.светская власть освобождается от влияния церкви

4. Поступательное движение, развитие людей и человечества в направлении к лучшему, высшему, более совершенному состоянию- это…

А. эволюция; Б. прогресс; В. Регресс; Г. революция.

5. Что из перечисленного не характеризует единство современного мира?

А. глобальные проблемы. Б.рост уровня образования.

В. Развитие массовой коммуникации. С. Борьба за мир.

6. Продолжите утверждение: «Проблема экономического выбора существует, так как …»

А. человеческие потребности ограничены.

Б.производственные возможности безграничны, а человеческие потребности ограничены.

В.человеческие потребности изменяются.

Г.человеческие потребности безграничны, а производственные возможности ограничены.

7.Положительной стороной рынка является (являются)…

А. разорение части предприятий. Б. периодические кризисы.

В.усовершенствование технологий. С. Создание отходов производства.

8. Укажите неверное утверждение.

К основным нормам правового регулирования трудовых отношений относится…

А. своевременная оплата труда. Б.создание необходимых условий труда.

В.выполнение условий трудового договора. Г.организация досуга коллектива.

2 группа.

9.Формой рационального познания является…

А. умозаключение. Б.создание необходимых условий труда.

В. Восприятие. С. Ощущение.

10. Что является одним из фундаментальных институтов общества?

А.семья. Б.сознание. В. Элита. Г. иной ответ.

11.Под культурой в наиболее общем виде понимается…

А.уровень воспитанности человека.

Б.вся преобразовательная деятельность человека и ее результаты.

В. Производство и применение орудий труда.

С. Приспособление развитых живых организмов к окружающей действительности.

12. Для постиндустриального общества не характерно…

А. преобладание сферы услуг в экономике над производством товаров.

Б.господство натурального хозяйства.

В. возрастание удельного веса индивидуального труда и образования.

Г.мелкое производство, способное быстро реагировать на изменение спроса.

13. Для неорганической модернизации характерно:

А.идет не «сверху», а «снизу».

Б. начинается не с культуры, а с экономики и политики.

В. Подготовлена веем ходом общественного развития.

Г. не происходит наложения этапов развития друг на друга.

14. Для глобализации не характерно:

А.транснациональные корпорации. Б. миграции.

В.развитие информационных технологий. Г. опережающее развитие национальной культуры.

15.Что из перечисленного не характерно для рыночной экономики?

А. общественная собственность на средства производства.

Б. свобода предпринимательства.

В.свободное ценообразование.

Г. конкуренция.

16.Характерная черта обмена, в отличие от торговли-…

А.должен приносить прибыль. Б. могут заниматься все желающие

В. существует денежное обращение. Г. действует система юридических законов.

3 группа. Вставьте пропущенное слово.

17. Отражение в сознании человека предметов и явлений такими, какими они существуют вне и независимо от познающего субъекта -это…..

18.Умозаключение от фактов к общему утверждению называется…..

19.Теория, рассматривающая цивилизацию как единый процесс прогрессивного развития человечества, где выделяются определенные этапы –это ….. теория.

20. Расширение доли городского населения и распространения городского образа жизни на все слои населения –это…

21. Часть мировой системы, включающая самые отсталые и бедные государства Африки и Латинской Америки, сохраняющие традиционный уклад, называется…

22. Рационально организованная деятельность больших групп людей, вступающих между собой в отношения производства, потребления, распределения, обмена товаров через механизм конкуренции называется…

23.Экономическое состязание производителей одинаковых товаров на рынке за привлечение как можно большего числа покупателей и получение благодаря этому максимальной выгоды- это…

24. Выполнение одним человеком одной или нескольких операций, которые не охватывают весь трудовой цикл- это…

Эталоны ответов.

1-Б

2-Г

3-В

4-Б

5-Б

6-Г

7-В

8-Г

9-А

10-А

11-Б

12-Б

13-Б

14-Г

15-А

16-Б

17-истина

18-индукция

19-стадиальная теория

20- урбанизация

21-периферия

22-экономика

23- конкуренция

24-специализация труда.

Олимпиада по обществознанию 10 класс, задания с ответами

На этой странице вы найдете примеры заданий олимпиады по обществознанию. Здесь представлены тестовые вопросы и открытые вопросы, которые заставят учащихся 10 класса не просто повторить материал, изученный на уроках, но также анализировать изученное, уметь применять свои знания в решении различных задач. Таким образом, используя данный материал, школьники подготовятся к олимпиаде и смогут добиться высоких результатов.

Представленный комплект заданий олимпиады по обществознанию одинаково успешно можно использовать как на уроках в 10 классе, так и во время самостоятельной подготовки. Ученики смогут самостоятельно оценить себя, сверяясь с правильными ответами и решениями, записанными внизу страницы.

Скачайте задания, заполнив форму!

После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной

Тестовые задания

1. Сущность проблемы «Севера» и «Юга» состоит в
А) росте культурного многообразия
Б) формировании сети международных террористических организаций
В) истощении природных ресурсов
В) разрыве в уровне экономического развития регионов планеты

2. Человек воздействует на природу:
А) его влияние не имеет последствий
Б) благоприятно
В) неблагоприятно
Г) и благоприятно, и неблагоприятно

3. Характерной чертой индустриального общества является
А) слабость и неразвитость демократических институтов
Б) преобладание коллективного сознания над индивидуальным
В) преобладание частной формы собственности
Г) широкое использование внеэкономического принуждения к труду

4. А. Тойнби сформулировал закон:
А) единства и борьбы противоположностей
Б) «вызов — ответ»
В) смены общественно-экономических формаций
Г) классовой борьбы

5. Верны ли следующие суждения о самопознании?
1 — Идеальное «Я» — это представление о том, каким хотят меня видеть окружающие.
2 — Неотъемлемой частью самопознания служит самооценка.
А) оба суждения неверны
Б) верно только второе
В) оба суждения верны
Г) верно только первое

6. В познавательной деятельности в отличие от трудовой:
А) субъектом выступает отдельная личность
Б) средства должны соответствовать целям
В) цель состоит в получении достоверного знания
Г) результатом является новый продукт

7. Общность языка, верований, обычаев, символов присуща культуре
А) элитарной
Б) массовой
В) национальной
Г) обыденной
8. Верны ли следующие суждения о самообразовании? Самообразованием можно заниматься для
1 — заочного приобретения образования.
2 — повышения индивидуального уровня культуры.
А) верны оба суждения
Б) оба суждения неверны
В) верно только второе
Г) верно только первое

9. Целью правового государства является
А) создание вертикали власти
Б) формирование правовой культуры общества
В) развитие механизмов, сдерживающих инфляцию
Г) создание законодательной системы

10. Верховная власть в государстве N . передается по наследству. Какая дополнительная позволит сделать вывод о том, что государство N. Является абсолютной монархией?
А) парламент утверждает ежегодную сумму, выделяемую на содержание двора
Б) монарх является верховным главнокомандующим
В) власть монарха не имеет законодательных ограничений.
Г) монарх утверждает главу кабинета

Открытые вопросы

Вопрос 1
Назовите общее понятие для приведенных ниже:
— Инвестор, брокер, андеррайтер, дилер.
— Государственные органы, территория, исключительное право издавать законы, сбор налогов.

Вопрос 2
Что является лишним в каждом ряду? Лишнее выпишите и объясните, почему вы так решили.
— Валютная спекуляция, тариф на экспорт, экспортная субсидия, импортная квота, эмбарго.
— Верховенство закона, взаимная ответственность государства и личности, разделение властей, выборность органов государства.
— Насилие, убеждение, наследство, богатство, знания.

Вопрос 3
Сотрудники Следственного комитета при расследовании убийства получили оперативную информацию, согласно которой одним из подозреваемых является гражданин М., и что указанный гражданин на следующий день после убийства был на исповеди у священника К. Для проверки версии о причастности гражданина М. к убийству К. был вызван на допрос в качестве свидетеля. Обязан ли К. давать показания? Ответ обоснуйте.

Вопрос 4
Вставьте понятие:
__________________ — это часть общих издержек фирмы, величина которых зависит от объема выпуска. Большая часть этих издержек приходится на труд и сырье.

__________________ — накопленная сумма дефицитов государственного бюджета, то есть общий объем непогашенных государственных обязательств (внешних и внутренних).

Вопрос 5
Проанализируйте следующую информацию и ответьте на поставленные вопросы.
Участник научного симпозиума гражданин Н. заявил, что государство должно исключить «агрессивное насилие», то есть применение силы или угрозы применения силы к другому лицу, или его имуществу, вопреки воле этого лица. При том, запрет на агрессивное насилие должен быть правовым, а не этическим, то есть нарушения данного запрета должны преследоваться в судебном порядке.
Каких идеологических взглядов придерживается гражданин Н? Кто из современных российских экономистов или политиков разделяет эти взгляды?

Ответы на тесты

Тестовое задание	№ 1	№ 2	№ 3	№ 4	№ 5
Ответ	Г	Г	В	Б	Б

Тестовое задание	№ 6	№ 7	№ 8	№ 9	№ 10
Ответ	В	В	А	Б	В

Ответы на открытие вопросы

Ответ на вопрос 1:
1 — профессиональные участники рынка ценных бумаг.
2 — характерные признаки государства
Ответ на вопрос 2:
Что является лишним в каждом ряду? Лишнее выпишите и объясните, почему вы так решили.
1 — Валютная спекуляция. В ряду приведены примеры внешнеторговой политики, а валютная спекуляция является примером получения доходов физическими или юридическими лицами на валютном рынке от спекуляций с валютой.
2 — Лишним является выборность органов государства, поскольку она не является существенным признаком правового государства.
3 — убеждение – метод властвования, остальные – источники власти.
Ответ на вопрос 3:
К. не обязан давать показания, т.к. в соответствии со ст. 56 УПК РФ священнослужитель не подлежит допросу в качестве свидетеля об обстоятельствах, ставших ему известными из исповеди.
Ответ на вопрос 4:
1 — Переменные издержки
2 — Государственный долг
Ответ на вопрос 5:
Либертарианской идеологии. Например, Андрей Илларионов

Скачайте задания, заполнив форму!

После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной

Другие классы

Обновлено: 03/04/2015 , автор: Валерия Токарева

Итоговое тестирование по обществознанию в 10 классе

Пояснительная записка

к итоговому тестированию по обществознанию для 10 класса.

Цель работы – контроль уровня усвоения программного материала по обществознанию за курс 10 класса.

Программа: Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы. Авторы: Л.Н. Боголюбов,Л.Ф.Иванова, А.Ю.Лазебникова, 2011г.

Учебник: Обществознание 10 класс. Авторы: Л.Н.Боголюбов, А.Ю.Лазебникова, Н.М.Смирнова 2010 г.

Характеристика структуры и содержания тестирования.

Тестирование для проведения промежуточной годовой аттестации состоит из двух частей, представлена в двух вариантах, в каждом варианте 22 заданий (часть А).

Часть А (А1-А22) содержит задания с выбором только одного верного ответа. В заданиях части А представлены основные содержательные разделы школьного курса обществознания в 10 классе: человек и общество;

деятельность как способ существования людей;

сознание и познание;

личность и межличностные отношения.

Часть Б это задания повышенного уровня сложности, требующие от школьников овладения умениями анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах(схема, таблица и др.)

Требующие знания по обществознанию, экономике, правоведению.

Время выполнения работы.

На выполнение всей работы отводится 60 минут.

Итоговое тестирование

по обществознанию в 10 классе

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

За верное выполнение каждого задания из А1 – А22 ученик получает 1 балл. Максимальная сумма, которую может получить учащийся, правильно выполнивший все задания, — 22 баллов.

Правильно выполненные задания В1-В5- оцениваются

2 балла – нет ошибок; 1 балл — допущена одна или отсутствует один символ, 0 баллов — допущено две и более ошибок

Вся работа — 32 балла

Шкала перевода тестового балла в пятибалльную оценку.

0-16б

17-23б

24-27б

28-32б

«2»

«3»

«4»

«5»

Вариант 1.

Часть А.

А1. Какой из примеров иллюстрирует взаимодействие природы и общества?

1) отношения людей в процессе материального производства

2) подсечно-огневое земледелие восточных славян

3) проповедническая деятельность религиозных организаций

4) этнографические исследования

A2 .Что из перечисленного характеризует современное западное общество?

1) аграрный тип общества

2) неразвитость институтов частной собственности

3) особая ценность человеческой индивидуальности

4) преобладание коллективистских форм сознания

А3. Страна А. с населением в 15 млн. человек расположена в Южном полушарии. Какая дополнительная информация позволит судить о принадлежности А. к обществам традиционного типа?

1) Основу хозяйства страны составляет аграрное производство.

2) В стране проживает многонациональное население.

3) Слабо развита сеть услуг.

4) Верховная власть в стране передается по наследству.

А4. Эмпирический и теоретический уровни знания присущи

1) любому виду познания 3) обыденному познанию

2) научному познанию 4) рациональному познанию

A5. И человек, и животное

1) свободно определяют цель своего поведения

2) имеют индивидуальные интересы

3) осознают свою уникальность

4) зависят от природных условий

A6. Артисты музыкального театра играют классический спектакль. Субъектом этой деятельности являются

1) декорации 2) исполнители

3) музыкальные инструменты 4) зрители

A7. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Истина относительна, потому что возможности познания зависят от

реальных исторических условий, времени и места.

Б. Истина относительна, потому что возможности познания определяются

уровнем развития науки, научными методами.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

A8. Экономические системы различаются

1) объемом государственных расходов

2) степенью вмешательства государства в экономику

3) масштабами социальной поддержки населения

4) разнообразием природных ресурсов

А9. Если рыночные цены на товары и услуги повышаются, то

1) растет безработица

2) производители увеличивают предложение

3) снижается минимальный размер оплаты труда

4) сокращается неравенство доходов населения

A10. Обеспеченность силой общественного мнения является отличительным признаком норм

1) моральных 3) экономических

2) правовых 4) политических

А11. В искусстве классицизма важную роль играли представления о

прекрасном, возникшие в античности. Это пример

1) норм морали 3) этических норм

2) эстетических норм 4) правил этикета

А12. Политическая власть, в отличие от иных видов власти,

1) представляет собой волевое действие

2) побуждает людей к определенным действиям

3) обращается с помощью права ко всем гражданам

4) является отношением между людьми и социальными группами

А13. Систему разделения властей в РФ характеризует

1) подчинение судей парламенту

2) подчинение Правительства РФ Государственной Думе

3) самостоятельность каждой из ветвей власти

4) соединение исполнительной и законодательной власти в одном органе

A14. Вынесение вотума недоверия правительству является функцией

1) президентской администрации 3) парламента

2) прокуратуры 4) судебной власти

A15. Какая ситуация является примером семейных правоотношений?

1) мать с дочерью выиграли приз в лотерее

2) отец с сыном были оштрафованы за переход улицы в неположенном

месте

3) супруги оформили развод

4) сын устроился работать в семейную фирму

16. В самом широком смысле общество — это…

1) весь материальный мир в целом. 2) часть материального мира.

3) страна, государство. 4) часть природно-географической среды.

17. Сходство человека и животного заключается в том, что они обладают…

разнообразными ощущениями 3) рациональным мышлением.
членораздельной речью 4) возможностями саморазвития.

18. Деятельность человека, направленная на создание полезных обществу материальных и духовных благ, называется…

1) познание 2) труд 3) общение 4)прогнозирование

19. Программист трудится над новой программой. В этой деятельности программа выступает…

1) средством 2) субъектом 3) мотивом 4) объектом

20. Личность, в отличие от индивида, обладает…

1) рациональным мышлением 3) членораздельной речью

2) чувственным познанием 4)готовностью брать ответственность на себя

21. Расширение наших представлений о мире является непосредственным результатом…

1) трудовой деятельности 3) познавательной деятельности

2) игровой деятельности 4) коммуникативной деятельности

22. Несомненно, раз и навсегда установленное знание — это…

любое научное понятие 3) народная мудрость
относительная истина 4) абсолютная истина

Часть 2.

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Признаки . . . формы государственного устройства

властные

полномочия

распределены

между центроми регионами

действует

единая

конститу-

ция

формируется

двухпалатный

парламент

законодательство

субъектов разраба-

тывается всоот-ветствии с общего-сударственным законодательством

Ответ: _________________________ .

B2. Ниже приведены качества, присущие человеку. Все они, за исключением одного, имеют социальную природу.

Свобода, наследственность, интересы, убеждения, сознание,

ответственность.

Найдите и укажите качество, «выпадающее» из общего ряда.

Ответ: _________________________ .

В3. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Судопроизводство

ПРОЦЕСС

ПОДСУДНЫЕ ДЕЛА

Уголовный

Изобличение преступников, предание их суду,

назначение наказания

…

Исковые дела по спорам, возникающим из

семейных правоотношений

В4. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют социальную динамику.

1) прогресс, 2) структура, 3) эволюция, 4) реформа, 5) спад,

6) стратификация.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу

цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

В5. Найдите в приведённом ниже списке характеристики патриархальной (традиционной) семьи. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) совместное проживание нескольких поколений

2) принятие решений всеми членами семьи

3) экономическая самостоятельность женщины

4) организация быта как основная экономическая функция

5) жёсткое распределение мужских и женских обязанностей

6) совместная производственная деятельность

Ответ: ___________________________.

Ключи к тестированию для проведения промежуточной годовой аттестации по обществознанию в 10 классе

1 вариант.

Часть1.

задания

Ответ

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

А16

А17

А18

А19

А20

А21

А22

Часть 2.

В1—федеративной.

В2 – наследственность.

В3—гражданский.

В4 – 26.
В5 – 156

Вариант 2

Часть 1

А1. Социальными нормами являются:

1) традиции 2) документы 3) нравы, 4) контракты,

А 2. Определите признак, свойственный постиндустриальному обществу.

1) появление массовой культуры;

2) в экономике преобладают отрасли тяжёлой промышленности;

3) основными критериями стратификации общества является профессионализм и уровень образования;

4) структура общества является жёсткой и закрытой.

А3. В отличие от природы, общество:

1) является системой 2) находится в развитии;

3) выступает в качестве творца культуры; 4) развивается по собственным

законам

А4. Какой из перечисленных элементов не относится к структуре познания?

1) субъект 2) объект 3) средства 4) потребности

А5. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Относительность истины обусловлена безграничностью и изменчивостью постигаемого мира.

Б. Относительность истины обусловлена ограниченностью познавательных возможностей человека.

1) верно только А; 3) верны оба суждения;

2) верно только Б; 4) оба суждения неверны.

А6. Под культурой в наиболее общем смысле понимается:

1) уровень воспитанности;

2) вся преобразовательная деятельность человека;

3) производство материальных ценностей;

4) художественное ремесло.

А7. Рациональное познание (процесс мышления) не предполагает продуцирование:

1) понятий; 3) представлений;

2) суждений; 4) умозаключений.

А8. Четыре фактора производства — это:

1) производство, распределение, обмен, потребление;

2) земля, капитал, производительность труда, прибыль;

3) труд, земля, капитал, предпринимательство;

4) труд, товары, деньги, земля.

А9. Общим для науки и художественного творчества является:

1) обоснованность предположений 2) стремление к познанию мира

3) выражение эмоций 4) формирование чувства прекрасного.

А10. Какую сферу общества представляют сословия, касты, классы?

1) экономическую 2) социальную 3) политическую 4) духовную.

А11. Популярный композитор работает над новой песней. Какой вид деятельности иллюстрируется этим примером?

1) духовная; 3) политическая;

2) экономическая; 4) социальная.

А12. Что свойственно командной экономике?

1) свободное ценообразование;

2) централизованное распределение факторов производства;

3) преобладание частной собственности над другими видами;

4) свободная конкуренция.

А13. Социальной потребностью является потребность в:

1) пище 2) воздухе 3) воде 4) семье.

А14. Отрицают возможность познания истины…

1) идеалисты 2) рационалисты 3) агностики 4) эмпирики

А15. Все виды преобразовательной деятельности людей, а так же её результаты называются…

1) наукой 2) культурой 3) обществом 4) моралью

А16. К средству массовой коммуникации, возникновение которых связано с переходом к постиндустриальному обществу…

телевидение 3) периодическая печать
радио 4) интернет

А17.Связь всех сфер жизни общества

1) вытекает из целостности общества как системы

2) достигается в ходе политической борьбы

3) обеспечивается идеологической работой

4) устанавливается законодательным путём

А18. Игра, общение и познание — это

1)виды деятельности человека 3) виды поведения всех живых существ

2)этапы формирования личности 4) формы коммуникации

А19. Найдите в приведенном ниже списке черту, свойственную результатам только творческой деятельности.

сложность понимания для других 3) значимость исследуемой проблемы
принципиальная новизна 4) научность полученных данных

А20. К социальным потребностям человека относится потребность в

заботе о потомстве 3) принадлежность к группе
самосохранении 4) безопасности

А21. Назовите один из критериев истины

1) практика 3) теоретическое обобщение

2) научные понятия 4) статистические методы

А22. Какая из перечисленных наук изучает властные отношения:

1)философия 2) история 3) социология 4) политология

Часть 2

В1.Какое слово пропущено в схеме?

Ответ:_____________________________

В2. Ниже приведены названия потребностей. Все из них, за исключением одной, являются названиями, под которыми в различных классификациях представлены естественные потребности человека.

Первичные, биологические, социальные, органические, природные.

Найдите и укажите название потребностей другого вида, выпадающие из их ряда.

Ответ:_________________________

В3. Найдите в приведённом ниже списке формы рационального познания и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) ощущение; 2) понятие; 3) фантазия;

4) умозаключение; 5) восприятие.

Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ:_________________________

В4. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мораль».

Социальная норма; право; добро и зло; духовность; санкции.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «мораль».

Ответ: _______________________________________________

В5. Найдите в приведенном ниже списке проявления, отражающие социальную природу человека, и обведите цифры, под которыми они указаны.

интересы 2) мировоззрение 3)задатки

умения 5)наследственность 6)идеалы

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ: _______________________________________________

Ключи к тестированию для проведения промежуточной годовой аттестации по обществознанию в 10 классе

2 вариант.

Часть1.

задания

Ответ

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

А16

А17

А18

А19

А20

А21

A22

Часть 2.

В1—представление.

В2 – социальные.
В3 – 24

В4 – право

В5 – 126

олимпиады по общественным наукам 2018 от Silverzone | CBSE

Фонд Silverzone проведет олимпиады по обществоведению для учащихся 1–10 классов. В этой статье мы упомянули полную информацию о Silverzone ISSO 2018, включая право на участие, расписание экзаменов, программу, образцы работ и награды.

Олимпиада по социальным исследованиям 2018, Silverzone

Международная олимпиада по социальным исследованиям 2018 проводится Фондом Silverzone. ISSO от Silverzone Foundation проводится только для студентов от 1 до 10 .Олимпиада по социальным исследованиям Silverzone проводится для проверки уровня знаний учащихся по истории, географии и обществоведению на уровне их класса. ISSO 2018 будет проводиться только на одном уровне. Студенты, получившие оценки на квалификационном экзамене, будут награждены денежными призами, медалями, а также сертификатом участия. Студенты могут сдавать ISSO 2018 только в своей школе. В этой статье мы упомянули полную информацию о Silverzone ISSO 2018, включая право на участие, расписание экзаменов, программу, образцы работ и награды.

Ключевые факты о Международной олимпиаде по социальным исследованиям в Сильверзоне:

Проводит — Фонд Silverzone

Экзаменационный уровень — Национальный, а также международный уровень

Экзаменационный режим — Письменный тест

Уровни экзамена — Одноуровневый

Классы — Class 1 ^st to Class 10 ^th

Награды — Денежные призы, Трофеи, Достижения, сертификаты участия и т. Д.

Важные даты Silverzone ISSO 2018:

События	Ключевые даты
Дата последнего обращения	30 сентября 2018 г.
Даты экзаменов ISSO 2018	27 ноября и 19 декабря 2018 г.
Silverzone Результаты ISSO Уровень 1	Январь 2019

Silverzone ISSO 2018 Критерии отбора:

Все учащиеся, обучающиеся в классах 1 ^st — 10 ^th, имеют право подать заявление через свою школу.
Студенты должны изучать обществознание, то есть историю, географию и обществоведение

Silverzone ISSO 2018 Процесс подачи заявки:

Форма заявки Silverzone ISSO 2018 доступна в онлайн-режиме на официальном сайте. Студенты могут зарегистрироваться в своей школе на Silverzone ISSO 2018.
Школы, участвующие в Silverzone ISSO 2018, должны заполнить форму участия учащихся, указав код школы, класс, раздел и имена учащихся.
Последняя дата подачи заявок: 30 сентября 2018 г. на олимпиаду по общественным наукам.
Взнос за участие в Олимпиаде Silverzone составляет рупий. 120 на студента .

Образец и программа экзаменов Silverzone ISSO 2018:

Характеристики	Детали
Режим досмотра	Автономный режим с листом OMR
Продолжительность испытания	Один час
Всего вопросов	Для класса 1 ^st и 2 ^nd-40 MCQ Для класса 3 ^rd до класса 10 ^th-50 MCQ
Тип вопросов	Вопросы объективного типа с 5 вариантами ответов
Схема маркировки	Оценки, выставленные за вопросы, не указаны, но нет отрицательной оценки в случае ошибочных попыток
Учебный план	80% вопросов в листе вопросов Silverzone ISSO основаны на программе, предписанной CBSE / ICSE или государственным советом для соответствующего класса

Проверьте здесь Полная программа и образцы вопросов для олимпиады Silverzone по социальным исследованиям 2018 для вашего соответствующего класса.

Silverzone ISSO 2018 Призов:

Студенты будут награждены различными призами, включая денежные призы, трофеи и грамоты на каждом уровне Олимпиады по социальным исследованиям Silverzone 2018, как указано ниже —

Знать разницу между программами стипендий и стипендий

Silverzone ISSO 2018 Syllabus:

Уровень

Программа для ISSO 2018

Класс 10 ^-й

Индия и современный мир:

Национализм в Европе
Националистическое движение в Индокитае
Национализм в Индии

Экономика и средства к существованию:

Индустриализация 1850-1950-х годов
Урбанизация и городская жизнь
Торговля и глобализация

Культура, идентичность и общество :

Печатная культура и национализм
История романа

Индия — ресурсы и их развитие:

Ресурсы
Природные ресурсы
Лес и дикая природа
Ресурсы
Водные ресурсы
Сельское хозяйство
Минеральные ресурсы
Энергетические ресурсы
Обрабатывающие отрасли
Транспорт, связь и торговля

Демократическая политика:

Механизмы разделения власти в демократии Работа демократии
Конкуренция и соревнования в демократии
Результаты демократии
Вызовы демократии

Понимание экономического развития:

История развития
Секторы индийской экономики
Деньги и кредит
Глобализация
Потребительская осведомленность
Управление стихийными бедствиями
Цунами
Более безопасные методы строительства
Навыки выживания
Альтернативные системы связи во время бедствий
Разделение ответственности

Класс 9 ^-й

Индия и современный мир:

Французская революция
Русская революция
Восстание нацизма

Экономика и средства к существованию:

Скотоводы в современном мире
Лесное общество и колониализм
Фермеры и крестьяне

Культура, идентичность и общество:

Спорт и политика
Одежда и культуры

Индия — Земля и люди :

Индия
Дренаж
Климат
Естественная растительность
Дикая природа
Население

Демократическая политика:

Демократия
Демократия в Индии
Избирательная политика в условиях демократии
Институты парламентской демократии
Права граждан в условиях демократии

Понимание экономического развития:

Три фактора производства
Люди как ресурсы
Бедность как проблема, стоящая перед Индией

Продовольственная безопасность:

Управление стихийными бедствиями
Введение в управление стихийными бедствиями

Общие опасности — Предотвращение и смягчение последствий:

Техногенные катастрофы — ядерные, биологические и химические
Управление стихийными бедствиями на уровне общин

Окончательное руководство по научной олимпиаде

Вы студент и хотите расширить свои научные знания в конкурентной среде? Или, возможно, хотите стать частью команды, не занимающейся легкой атлетикой? Научная олимпиада предлагает все это и многое другое. Независимо от того, являетесь ли вы опытным участником, ищущим дополнительные советы, или новичком в научной олимпиаде, ниже вы найдете руководство по основам соревнований и о том, как добиться успеха в качестве научного олимпийца.

Что такое научная олимпиада?

Научная олимпиада — это соревнование STEM, в котором команды из 15 студентов соревнуются в 23 мероприятиях из различных областей науки, таких как анатомия и физиология, строительство башни, камни и минералы, судебная экспертиза и другие.События обычно можно разделить на три категории: Study, Build и Lab.

Учебные мероприятия просты: вы сдаете письменный экзамен по определенному предмету. События сборки требуют, чтобы вы спроектировали и построили конструкцию, которая будет либо выполнять определенное действие (например, робот поднимает карандаш), либо максимизировать свою функцию при заданном наборе параметров (деревянный мост, который может выдерживать максимальную нагрузку при минимальной массе моста) , или продемонстрируйте свои технические и творческие навыки (создайте инструмент и исполните на нем песню).Мероприятия в лаборатории включают в себя проведение экспериментов и ответы на концептуальные вопросы. Независимо от помещения, все мероприятия требуют предварительной подготовки.

Научная олимпиада действует на региональном, государственном и национальном уровнях. В зависимости от количества команд в регионе, некоторые штаты не проводят региональных соревнований и переходят сразу к соревнованиям штата. Количество команд, которые переходят из региона в штат, пропорционально общему количеству команд в регионе; в более конкурентоспособных регионах, как правило, больше команд, а это значит, что больше участников попадут в соревнования штата.Каждое государство отправляет по одной команде на национальные соревнования; Исключения делаются для особо соревновательных государств, в которые разрешено отправлять две команды.

Многие средние школы и колледжи также проводят пригласительные турниры, которые, хотя и не связаны с официальной организацией, служат ценной возможностью попрактиковаться в мероприятиях и испытать обстановку соревнований в начале года.

Организация делит учащихся на три дивизиона: учащиеся начальной школы участвуют в дивизионе A, ученики средней школы соревнуются в дивизионе B, а ученики средней школы соревнуются в дивизионе C.Дивизион B позволяет до пяти 9 ^или классников соревноваться в команде из 15 человек, в то время как Дивизион C ограничивает количество старших в команде семью. Это делается для того, чтобы команды оставались как можно более справедливыми с учетом различных структур школьного образования в стране.

Как я могу принять участие?

Вступление в команду

Во многих школах уже есть хорошо зарекомендовавшие себя команды; если это касается вашей школы, сходите на встречу по интересам и узнайте, как работает команда (см. ниже).В зависимости от уровня вашей программы олимпиады по науке, ваша школа может регулярно выступать в качестве сборной на национальных или только начинающих и стремящихся участвовать в соревнованиях штата. В любом случае, чем раньше в году вы проявите интерес и приступите к работе, тем выше вероятность, что вы заработаете место в конкурирующей команде.

Создание команды

Если в вашей школе нет команды, подумайте о ее создании! Для начала вам понадобится учитель, который будет спонсировать вас и / или служить тренером.Вовлеченность учителя в команду может сильно различаться; некоторые команды в значительной степени полагаются на учителя как на тренера, который делает все, от определения структуры команды до контроля над тренировками. С другой стороны, многие успешные команды управлялись учениками, а учитель действовал в основном как подставное лицо, подписывающее формы и занимающееся логистикой. Когда вы обращаетесь к учителю с просьбой спонсировать вашу команду, убедитесь, что вы знаете, какую большую (или маленькую) роль будет играть учитель; Это определит, сколько работы вы должны посвятить созданию команды с нуля.

Должен ли я быть потенциальным специалистом по STEM, чтобы участвовать?

Абсолютно нет! Хотя большинство студентов, участвующих в олимпиаде по естествознанию, как правило, переходят в область STEM после поступления в колледж, выпускники олимпиады также продолжают изучать экономику, политологию, литературу и многое другое. Хотя научная олимпиада в основном сосредоточена на науке, это также уникальный опыт взаимодействия, в котором вы узнаете о важности совместной работы, творческих способностях своих сверстников (и вас самих) и ценности тяжелого труда.

Как устроены команды?

Единственное требование национальной организации — каждая команда должна иметь максимум 15 участников. После этого члены команды и тренеры решают, как разделить 23 события.

Большинство мероприятий позволяют соревноваться до двух членов команды, но есть определенные мероприятия, такие как экспериментальный дизайн и белковое моделирование, которые позволяют принимать до трех студентов из-за большого объема работы, ожидаемой во время соревнований.Учитывая эту структуру, большинство студентов, которые в конечном итоге попадают в 15 участников, будут участвовать в 3-5 соревнованиях, хотя можно сделать больше (или меньше).

Крайне важно, чтобы у вас была слаженная команда в отношении типов мероприятий, над которыми люди работают. Наличие целой команды звездных строителей поможет вам добиться успеха только в том случае, если нет надежных тестировщиков.

При подборе команды следует иметь в виду еще одну важную вещь: все мероприятия должны освещаться во время всех соревнований, что требует учета возможных конфликтов расписания.По крайней мере, один человек должен присутствовать на каждом мероприятии, потому что отказ от участия в каком-либо мероприятии автоматически означает последнее место в этом мероприятии, что может значительно повлиять на результат вашей команды.

С учетом всего этого, как выбрать 15 конкурирующих игроков? Ну, в некоторых клубах научных олимпиад всего около 15 студентов; В этом случае относительно легко решить, кто будет частью соревнующихся 15, основываясь на том, к скольким и к каким мероприятиям каждый человек готовился.Однако есть много школ, в которых более 15 учеников заинтересованы в участии в олимпиаде по науке. Чтобы выбрать 15 участников, часто за несколько месяцев до первого официального соревнования в году проводятся «пробы», чтобы определить, кто будет в команде.

Пробные испытания

можно проводить разными способами, но как потенциальный конкурент имейте в виду две вещи: так же, как и при поступлении в хороший колледж, у вас должна быть одна или две сильных стороны, которые сделают вас заметными, а также уникальный и необходимый актив. в команду.Однако вы также должны быть всесторонними, потому что, если каждый будет специализироваться только на одном или двух мероприятиях, в общей структуре команды будет много пробелов.

Как только команда будет собрана, будут выбраны заместители. В дополнение к замене одного из участников, если что-то случится, запасные игроки также имеют возможность участвовать в пробных соревнованиях, которые могут стать частью официальных 23 соревнований в будущем. Это ценная возможность получить конкурентный опыт, а также подготовиться к тому, что, вероятно, произойдет в следующем году, что поможет вам занять место в числе 15 соревнующихся.

Как подготовиться к мероприятиям:

Подходы сильно различаются от мероприятия к мероприятию, но у них есть одна общая черта: очень подробный набор правил, которых необходимо строго придерживаться как со стороны участников, так и со стороны руководителей мероприятия. Это означает, что в первую очередь вы должны внимательно прочитать правила несколько раз; они не только послужат отправной точкой для учебы или строительства, но и дадут вам хорошее представление о том, чего ожидать во время соревнования, потому что кураторам соревнований не разрешается проверять вас по чему-либо, кроме этих правил.

Прочитав правила, вы можете найти полезные ресурсы на национальном веб-сайте или на форуме студентов. Хотя и то, и другое могут помочь в вашей подготовке, вам не следует полагаться на них как на единственный источник информации.

Советы для учебных мероприятий:

Ознакомившись с правилами и получив представление о том, какие вопросы вам могут быть заданы, решите, как лучше всего подготовиться к этим вопросам.Например, если вы готовитесь к мероприятию, на котором вам дадут список организмов, которые вы должны уметь идентифицировать, сделайте карточки. Для мероприятий, которые тесно связаны с занятиями, которые вы, возможно, посещаете, например, по анатомии и физиологии, чтение учебника будет отличным началом.

Помните, что большинство, если не все, учебные мероприятия позволяют вам приносить ресурсы в виде заметок, папок и полевых руководств. По мере обучения начните собирать трудно запоминающиеся факты, диаграммы и все остальное, что было бы полезно иметь во время соревнований, когда вам не хватает времени.Таким образом, к концу обучения у вас будет хотя бы черновик заметок для работы, а не начинать с нуля. В черновике также будет указано, с какими частями у вас возникли проблемы во время изучения, и он послужит хорошим руководством для последних нескольких дней обзора.

Будьте осторожны с тем, что вы включаете; для отдельных листов для заметок не тратьте впустую место, записывая факты, которые вы уже запомнили; используйте его вместо диаграмм, графиков и других вещей, на которые можно легко сослаться.Для связующих важна организация; Это еще одна причина, по которой полезно собирать его во время учебы, потому что вы естественным образом изучите макет папки и не будете тратить драгоценное время на ее чрезмерное перелистывание во время соревнований.

Советы для лабораторных мероприятий:

Ознакомьтесь со всем возможным лабораторным оборудованием и химическими соединениями, которые они могут попросить вас использовать во время соревнований. Оборудование может быть предоставлено вам во время соревнований, или вам придется привезти его самостоятельно.Тем не менее, постарайтесь иметь как можно больше возможностей для тренировок, чтобы вы были готовы ко всему, с чем вы можете столкнуться во время соревнований.

Между двумя участниками на каждом лабораторном мероприятии решите, кто будет отвечать за каждое задание. В отличие от учебных мероприятий, где оба человека отвечают на вопросы, или мероприятия по сборке, когда оба человека работают и настраивают одну структуру сборки, лабораторные мероприятия имеют несколько процессов, часто одновременно.Разделение задач, например, кто будет анализировать порошки и кто ответит на концептуальные вопросы, поможет вам максимально увеличить объем, который вы можете выполнить во время соревнования.

Советы для событий сборки:

Начните с мозгового штурма идей дизайна со своими коллегами; Каждый человек имеет разные сильные стороны и может внести свой вклад в создание наилучшего возможного дизайна.

Если разные члены команды имеют разные представления о том, какой дизайн будет работать лучше всего, пусть каждый человек построит свой собственный дизайн и протестирует их все.Фактически, это часто дает лучший результат, потому что тестирование различных проектов, а не только одного, поможет определить больше способов улучшения.

Убедитесь, что вы не дожидаетесь последней секунды (или даже нескольких недель), чтобы начать строительство; Совершенствование каждой конструкции требует серьезного устранения неполадок, что может занять даже больше времени, чем сам процесс строительства, поэтому обязательно выделите для этого время. Некоторые события также требуют, чтобы вы вели журнал своих испытаний со структурой, которую вы в конечном итоге будете использовать во время соревнований, что является еще одной причиной, чтобы структура была подготовлена заблаговременно.

Помните, обращайтесь к справочнику правил, если вы не уверены в спецификации; эти правила являются окончательным вердиктом для любых споров во время соревнований, поэтому, если вы в первую очередь будете их придерживаться, вам не придется беспокоиться о том, что у вас могут возникнуть проблемы и, возможно, вас дисквалифицируют.

В ночь перед соревнованиями:

Хорошо выспитесь. Хотя некоторые команды любят проводить всю ночь перед соревнованием для последней учебной сессии, вам следует постараться хотя бы немного поспать перед тем, как отправиться на свое первое соревнование. Многие соревнования начинаются уже в 8:30 утра, и в этот момент вы уже не спите несколько часов между поездкой на место проведения соревнований (обычно в местную среднюю школу или колледж), конфискованием ваших роботов или башен для событий строительства и поиском свой путь по разным классам. Хотя раннее пробуждение может показаться неважным, учитывая, как рано начинают каждый день в старших классах, помните, что соревнования обычно длится до 15:00, а затем церемония награждения может занять еще несколько часов, а это означает, что вам придется бодрствовать и бодрствовать до тех пор, пока уже в 19:00.Вы же не хотите, чтобы случайно заснули, когда ваше имя называют медалью за первое место.

Убедитесь, что все ваши материалы упакованы. В таблице правил каждого мероприятия конкретно указано, что вам разрешено приносить на соревнование:

— Для учебных мероприятий это означает полевые руководства, папки, точное количество листов для заметок на каждого студента или команду, а также любые другие инструменты, которые помогут ответить на вопросы теста (линейки, увеличительные стекла и т. Д.)).

— Для лабораторных мероприятий это означает очки, калькуляторы и любое количество инструментов, обычно используемых в лаборатории (шпатели, pH-бумага, воронки, пробирки, термометры и т. Д.).

— Для мероприятий по строительству это означает вашу фактическую конструкцию и любые резервные материалы для улучшения характеристик вашей конструкции или материалы, которые можно использовать для ремонта вашей конструкции в случае ее повреждения в день соревнований.

Независимо от типа соревнований, в которых вы участвуете, убедитесь, что у вас есть все необходимые материалы и в указанном количестве.Такие незначительные вещи, как использование неправильного типа очков для защиты от брызг химикатов, может быть основанием для дисквалификации, а что-то вроде того, как принести по одному листу заметок на каждого учащегося, когда в правилах указано, по одному листу заметок на команду, может быть серьезным препятствием, если вы рассчитываете на информацию от обоих листы.

Также убедитесь, что все ваши строительные конструкции надежно упакованы, чтобы, когда вы на следующий день отнесете их в автобус, они не будут повреждены за несколько часов до начала соревнований.

Носите удобную одежду и обувь. Будьте готовы бегать от мероприятия к мероприятию, особенно если соревнование проводится в кампусе колледжа.

Общайтесь со своими товарищами по команде. Учитывая, что каждое мероприятие имеет свой собственный набор материалов, которые будут иметь решающее значение для успеха мероприятия, и у вас будет партнер для каждого мероприятия, вам необходимо связаться с несколькими людьми, чтобы убедиться, что все материалы, которые необходимо принести, имеют были учтены.За несколько недель до конкурса составьте список вместе с каждым из ваших партнеров и обсудите, кто какие предметы принесет. Еще раз проверьте неделю соревнований и еще раз вечером перед соревнованиями, чтобы убедиться, что каждое мероприятие полностью покрыто материалами.

Ищете помощь со школьным курсом в колледж? Загрузите наше бесплатное руководство для девятиклассников и наше бесплатное руководство для десятиклассников. Наши гиды подробно расскажут о предметах, начиная от академиков , выбирая курсы , стандартизированных тестов , внеклассных занятий , и многих других !

Хотите получить бесплатный доступ к экспертным рекомендациям колледжа? Создав бесплатную учетную запись CollegeVine, вы узнаете свои реальные шансы на поступление, составите список наиболее подходящих школ, узнаете, как улучшить свой профиль, и получите ответы на свои вопросы от экспертов и коллег — и все это бесплатно. Зарегистрируйтесь в своей учетной записи CollegeVine сегодня , чтобы ускорить поступление в колледж.

Социальное познание и отношение | Noba

Представьте, что вы идете к своему классу и видите, что ваш учитель и однокурсник, которого вы знаете, нарушают правила в классе, шепчутся друг с другом в коридоре. Когда вы приближаетесь, они оба прекращают говорить, кивают вам, а затем возобновляют свой настойчивый шепот после того, как вы проходите мимо. Что бы вы подумали об этой сцене? Какую историю вы могли бы рассказать себе, чтобы объяснить это интересное и необычное поведение?

Люди интуитивно знают, что мы можем лучше понять поведение других, если знаем, какие мысли способствуют этому поведению.В этом примере вы можете предположить, что ваш учитель питает некоторые опасения по поводу нарушающего правила ученика, и поэтому вы полагаете, что их шепот имеет отношение к этому. Область социальной психологии, которая фокусируется на том, как люди думают о других и о социальном мире, называется социальным познанием.

Исследователи социального познания изучают, как люди осмысливают себя и других, чтобы делать суждения, формировать отношения и делать прогнозы о будущем. Большая часть исследований в области социального познания продемонстрировала, что люди умеют разбивать большие объемы информации на более мелкие, более удобные для использования фрагменты и что у нас есть множество когнитивных инструментов, которые позволяют нам эффективно ориентироваться в окружающей среде.Это исследование также выявило многие социальные факторы, которые могут влиять на эти суждения и прогнозы. Не только наш прошлый опыт, ожидания, мотивации и настроения могут влиять на наши рассуждения, но многие из наших решений и поведения определяются бессознательными процессами и неявными установками, о которых мы не подозреваем. Цель этого модуля — выделить умственные инструменты, которые мы используем для навигации и осмысления нашего сложного социального мира, а также описать некоторые эмоциональные, мотивационные и когнитивные факторы, влияющие на наши рассуждения.

Подумайте, сколько информации вы встретите в любой день; просто осмотрев свою спальню, можно увидеть сотни предметов, запахов и звуков. Как нам упростить всю эту информацию, чтобы заниматься тем, что важно, и быстро и эффективно принимать решения? Частично мы делаем это, формируя схемы различных людей, объектов, ситуаций и событий, с которыми мы сталкиваемся. Схема — это ментальная модель или представление любых различных вещей, с которыми мы сталкиваемся в нашей повседневной жизни. Схема (связанная со словом «схема») — это своего рода мысленный план того, как мы ожидаем, что что-то будет или вести себя.Это организованная совокупность общей информации или убеждений, которую мы развиваем как в результате прямых контактов, так и из вторых рук. Вместо того, чтобы тратить много времени на изучение каждого нового индивидуального объекта (например, каждой новой собаки, которую мы видим), мы полагаемся на наши схемы, чтобы сказать нам, что недавно встреченная собака, вероятно, лает, любит приносить и наслаждается угощениями. Таким образом, наши схемы значительно сокращают объем когнитивной работы, которую нам необходимо выполнить, и позволяют нам «выходить за рамки предоставленной информации» (Bruner, 1957).

Мы можем хранить схемы практически обо всем — отдельных людях ( схем людей, ), нас самих ( собственных схем, ) и повторяющихся событиях (схемы событий , сценарии или , ). Каждый из этих типов схем полезен по-своему. Например, схемы событий позволяют нам эффективно и без проблем ориентироваться в новых ситуациях. Сценарий обеда в ресторане будет указывать на то, что нужно подождать, пока его сядет хозяин или хозяйка, что еда должна быть заказана из меню, и что ожидается, что человек заплатит чек в конце еды.Поскольку большинство обеденных ситуаций соответствуют этому общему формату, большинству посетителей просто нужно следовать своим мысленным сценариям, чтобы знать, чего ожидать и как им себя вести, что значительно снижает их когнитивную нагрузку.

Соответствует ли человек на этом изображении вашей эвристике библиотекаря? Насколько он представитель этой категории? [Изображение: Университетская библиотека Киево-Могилянской академии, https://goo.gl/LxQTuD, CC BY-NC-SA 2.0, https://goo.gl/Toc0ZF]

Еще один важный способ упрощения нашего социального мира — использование эвристик, которые представляют собой умственные ярлыки, которые сводят решение сложных проблем к более простым решениям, основанным на правилах.Например, было ли у вас когда-нибудь трудное время, пытаясь решить, какую книгу купить, а затем вы видите, что одна из них имеет высокий рейтинг на веб-сайте обзора книг? Хотя выбор книги для покупки может быть сложным решением, вы можете полагаться на «практическое правило», согласно которому рекомендация из надежного источника, скорее всего, является беспроигрышной, поэтому вы ее покупаете. Распространенный пример использования эвристики — это когда люди сталкиваются с необходимостью определить, принадлежит ли объект к определенной категории. Например, вы легко отнесете питбуля к категории «собака.А как насчет койота? Или лиса? Пластиковая игрушка-собака? Чтобы сделать эту классификацию (и многие другие), люди могут полагаться на эвристику репрезентативности, чтобы быстро прийти к решению (Kahneman & Tversky, 1972, 1973). Вместо того, чтобы углубляться в рассмотрение атрибутов объекта, можно просто судить о вероятности принадлежности объекта к категории, основываясь на том, насколько он похож на ментальное представление этой категории. Например, воспринимающий может быстро определить женщину как спортсменку на основании того факта, что женщина высокая, мускулистая и носит спортивную одежду, что соответствует представлению воспринимающего о характеристиках спортсмена.

Во многих ситуациях сходство объекта с категорией является хорошим показателем его принадлежности к этой категории, и человек, использующий эвристику репрезентативности, сделает правильное суждение. Однако когда base-ra

.Олимпиада

— преимущества, основные даты, структура экзамена, приложение

Олимпиада Экзамены или олимпиады — это средство для учащихся соревноваться с другими учащимися на аналогичном уровне образования. Такие экзамены способствуют приобретению учащимися навыков по таким предметам, как математика, естественные науки, компьютерные технологии или английский язык. Олимпиада помогает учащимся проанализировать свои сильные и слабые стороны на основе их результатов на общенациональном или международном экзамене. Эти экзамены дают абсолютную оценку знаний учащихся и мотивируют их к повышению академической успеваемости.Участвующие студенты оцениваются на основе их научного мышления и логических способностей.

Экзамены на олимпиаду

проводятся Фондом научных олимпиад (SOF), некоммерческой организацией, которая занимается пропагандой научного темперамента среди учащихся. СОФ организует ряд олимпиад, в том числе:

Национальная научная олимпиада (НСО)
Национальная кибер-олимпиада (NCO)
Международная математическая олимпиада (IMO)
Международная олимпиада по английскому языку (IEO)
Международная олимпиада секретарей компаний (ICSO)
Международная олимпиада общих знаний (IGKO)

На протяжении более двух десятилетий организация стремится продвигать научный подход посредством инновационной деятельности с участием студентов со всей страны.

Олимпиада — преимущества

Экзамены

олимпиад оказываются чрезвычайно полезными для студентов. Эти экзамены национального или международного уровня, открытые для учащихся 1–12 классов, помогают учащимся во многих отношениях. Ниже перечислены преимущества, предлагаемые олимпиадами:

олимпиад развивают мыслительные способности учащихся.
Они помогают студентам оценить свои способности и лучше понять свой потенциал.
Они помогают студентам понять свои слабости, над которыми затем можно работать.
олимпиад бросают вызов интеллекту учащихся таким образом, что они способствуют более глубокому пониманию научных фактов.
Обостряют аналитические способности студентов.
Конкуренция на национальном или международном уровне предоставляет учащимся другой уровень воздействия.
Вопросы, задаваемые на олимпиадных экзаменах, помогают учащимся лучше понять концепции, которым их учат в классе.

Олимпиады SOF — Цель

Олимпиады, проводимые SOF, предназначены для проверки учащихся на различные навыки.Общая цель SOF — использовать эти олимпиады для выявления и развития будущих ученых, технологов и ИТ-специалистов на школьном уровне. Более того, все шесть олимпиад, проводимых SOF, преследуют определенные цели. В таблице ниже подробно рассказывается о целях олимпиад SOF.

Задачи олимпиадных экзаменов

Старший №	Олимпиада СОФ	Цель
1	НСО	Развивать у студентов научное мышление и логические способности
2	NCO	Чтобы помочь студентам оценить свои знания в области кибер-концепций
3	IMO	Чтобы помочь учащимся проверить свои математические навыки и знания на основе математики
4	IEO	Чтобы помочь студентам оценить свои знания английского языка и использование английского языка
5	ICSO	Для подготовки студентов к высшему экзамену путем проверки их знаний в области экономики, бизнеса, бухгалтерского учета и количественного анализа.
6	IGKO	Развивать интерес к общим знаниям и текущим событиям для всестороннего развития студента

Олимпиада — Право на участие

Каждая олимпиада SOF ориентирована на определенную группу студентов.В таблице ниже описаны критерии отбора для участия в различных олимпиадах.

Право на участие в олимпиадных экзаменах

Старший №	Олимпиада	Право на участие
1	НСО	Студенты с 1 по 12 классы
2	NCO	Студенты с 1 по 12 классы
3	IMO	Студенты с 1 по 12 классы
4	IEO	Студенты с 1 по 12 классы
5	ICSO	Ученики 11 и 12 классов
6	IGKO	Студенты с 1 по 10 классы

Олимпиада — Разделы экзаменов

Информация о содержании олимпиадного экзамена поможет участвующим кандидатам в их подготовке.Контрольные работы разделены на несколько разделов. В таблице ниже описаны разделы экзамена для различных олимпиад.

Секции экзаменов

Старший №	Олимпиада	Экзаменационные секции
1	НСО	Для классов 1 — 10 Раздел-1: Логические рассуждения Секция-2: Наука Раздел-3: Успевающий раздел Для классов 11 и 12 Секция-1: Физика / Химия Раздел-2: Успехи Раздел Секция-3: Математика / Биология
2	NCO	Раздел-1: Логические рассуждения Секция-2: Компьютеры и информационные технологии Раздел-3: Успевающий раздел
3	IMO	Раздел-1: Логические рассуждения Раздел-2: Математические рассуждения Секция-3: Повседневная математика Раздел 4: Успевающие сотрудники Раздел
4	IEO	Раздел-1: Знание слов и структуры Раздел-2: Чтение Раздел-3: Устная и письменная речь Раздел 4: Успевающие сотрудники Раздел
5	ICSO	Раздел-1: Обоснование количественного анализа Секция-2: Экономика Раздел-3: Бизнес-исследования Раздел-4: Бухгалтерия Раздел 5: Успевающие сотрудники Раздел
6	IGKO	Раздел-1: Общая осведомленность Секция-2: Текущие вопросы Раздел-3: Навыки, подобные Раздел 4: Успевающие сотрудники Раздел

Олимпиада — Ключевые даты

СОФ ежегодно проводит свои олимпиады примерно в одно и то же время.Кандидаты, заинтересованные в участии в любой олимпиаде, должны знать основные даты, чтобы не пропустить сроки. В таблице ниже указаны основные даты различных олимпиадных экзаменов.

Ключевые даты олимпиадных экзаменов

Старший №	Олимпиада	Даты экзаменов *
1	НСО	октябрь — ноябрь
2	NCO	ноябрь — декабрь
3	IMO	ноябрь — декабрь
4	IEO	октябрь — ноябрь
5	ICSO	декабрь — январь
6	IGKO	сентябрь — октябрь

* Эти даты являются ориентировочными и могут быть изменены по усмотрению SOF.

Олимпиада — Как подать заявку

Учащиеся, имеющие право на участие в олимпиадах SOF, могут сделать это, выполнив следующие шаги:

, содержащий регистрационные формы, будет отправлен школам, зарегистрированным в SOF. Учащиеся могут получить регистрационные формы в своих школах.
Если школа не зарегистрирована в SOF, она может запросить проспект, связавшись с SOF по телефону (0124-4951200) или электронной почте (info @ sofworld.орг).
Студенты должны заполнить регистрационные формы с необходимыми данными и отправить их в свои школы.
Затем школы должны вернуть должным образом заполненные регистрационные формы в SOF до установленного срока.

Следует отметить, что заявители также должны будут оплатить регистрационный сбор следующим образом:

Регистрационный взнос в размере 125 индийских рупий (включая налог на товары и услуги) за ученика для школ в Индии
Регистрационный взнос в размере 9 долларов США за ученика для международных школ

Школы могут взимать дополнительную сумму в 25 индийских рупий (1 доллар США для международных школ) с каждого учащегося в счет гонорара за начисление, вознаграждения учителей за преподавание, руководства с использованием учебных материалов, предоставленных SOF, и других различных расходов.

Олимпиада — Награды

Учащиеся, а также школы, участвующие в олимпиадах, награждаются различными наградами в зависимости от полученного звания. Детали награждения для различных олимпиад SOF показаны в таблице ниже.

Награды за экзамены олимпиад

Старший №	Олимпиада	Награды
1	НСО	До 50 000 индийских рупий + Золотая медаль + Сертификат отличной работы
2	NCO	До 50 000 индийских рупий + Золотая медаль + Сертификат отличной работы
3	IMO	До 50 000 индийских рупий + Золотая медаль + Сертификат отличной работы
4	IEO	До 50 000 индийских рупий + Золотая медаль + Сертификат отличной работы
5	ICSO	До 1 00 000 индийских рупий + Золотая медаль + Сертификат отличной работы
6	IGKO	До 50 000 индийских рупий + Золотая медаль + Сертификат отличной работы

Олимпиада — Часто задаваемые вопросы

Ознакомьтесь со следующими часто задаваемыми вопросами (FAQ), если какие-либо сомнения все еще остаются.

В. Как оцениваются учащиеся на олимпиадных экзаменах?
A. Рейтинг всех участников выставляется на основе оценок, полученных ими на экзамене, и их соответствующих результатов. После объявления результатов студентам выдается Отчет об успеваемости студента (SPR), в котором содержится подробный анализ успеваемости студента.

В. Если студент продолжает учебу, имеет ли он право сдавать олимпиадные экзамены?
A. Нет. Экзамены на олимпиаде SOF предназначены только для школьников.Только учащиеся 1–12 классов могут участвовать в олимпиаде. Более того, следует отметить, что нет требований к минимальным оценкам или другим подобным критериям.

В. Как ученик узнает о деталях олимпиады или важных датах?
A. Учащиеся могут получить необходимую информацию в своих школах, зарегистрированных в SOF. Кроме того, студенты могут посетить официальный сайт SOF или страницу SOF в Facebook.

Q.Какова программа олимпиад?
A. Олимпиады разработаны на основе программ, предписанных CBSE, ICSE и различными государственными советами. Точные сведения о программе также можно найти на веб-сайте SOF.

В. Должны ли участники обращаться к каким-либо конкретным книгам для подготовки ОПС?
A. Книги / учебники NCERT, предписанные CBSE / ICSE / советами штатов, могут быть переданы для подготовки. Также можно проконсультироваться:

Рабочие тетради MTG для классов (для классов с 1 по 12)
Мобильные приложения «Тренер Олимпиады СОФ»
Система развития олимпиадных навыков (OSDS)
Документы за предыдущие годы
Рассуждения олимпиад (для подготовки к разделу рассуждений олимпиад)
Стопроцентно настоящие контрольные работы
Электронная викторина
Различные журналы, такие как Chemistry Today, Biology Today, Mathematics Today и Physics For You

Q.Если учащийся уже участвовал в олимпиадах в младшем классе? Может ли он / она появиться снова?
A. Да. Учащиеся могут повторно участвовать в олимпиаде, чтобы улучшить свои предыдущие рейтинги.

В. Если ученик впервые собирается писать олимпиады, сможет ли он получить образцы работ?
A. SOF отправляет образцы документов во все зарегистрированные школы. В случае, если школа не может предоставить документы студентам, они также могут получить доступ к ним на веб-сайте SOF.

В. Когда объявляются результаты олимпиад?
A. Результаты обычно объявляются в течение 8 недель после экзамена. То же самое можно найти на веб-сайте SOF или получить доступ через соответствующие школы.

В. Проводится ли NSO только на английском языке?
A. Да. Английский язык — единственный носитель НСО.

Если вы хотите найти стипендии, соответствующие вашим потребностям, заполните свой профиль в Buddy4Study и получайте своевременные уведомления.

Что выступает формой рационального познания олимпиада по обществознанию: 500 Internal Server Error

Олимпиада по обществознанию 10 — 11 класс (школьный этап)

Олимпиада по обществознанию 11 класс, задания с ответами

Скачайте задания, заполнив форму!

Тестовые задания

Открытые вопросы

Ответы на тесты

Ответы на открытие вопросы

Скачайте задания, заполнив форму!

Другие классы

Олимпиада по обществознанию 9 класс, задания с ответами

Скачайте задания, заполнив форму!

Тестовые задания

Открытые вопросы

Ответы на тесты

Ответы на открытие вопросы

Скачайте задания, заполнив форму!

Другие классы

Олимпиада по обществознанию по теме » социальная сфера»

Олимпиада по обществознанию 10 класс, задания с ответами

Скачайте задания, заполнив форму!

Тестовые задания

Открытые вопросы

Ответы на тесты

Ответы на открытие вопросы

Скачайте задания, заполнив форму!

Другие классы

Итоговое тестирование по обществознанию в 10 классе

олимпиады по общественным наукам 2018 от Silverzone | CBSE

Ключевые факты о Международной олимпиаде по социальным исследованиям в Сильверзоне:

Важные даты Silverzone ISSO 2018:

Silverzone ISSO 2018 Критерии отбора:

Silverzone ISSO 2018 Процесс подачи заявки:

Образец и программа экзаменов Silverzone ISSO 2018:

Silverzone ISSO 2018 Призов:

Silverzone ISSO 2018 Syllabus:

Окончательное руководство по научной олимпиаде

Социальное познание и отношение | Noba

— преимущества, основные даты, структура экзамена, приложение

Олимпиада — преимущества

Олимпиады SOF — Цель

Задачи олимпиадных экзаменов

Олимпиада — Право на участие

Право на участие в олимпиадных экзаменах

Олимпиада — Разделы экзаменов

Секции экзаменов

Олимпиада — Ключевые даты

Ключевые даты олимпиадных экзаменов

Олимпиада — Как подать заявку

Олимпиада — Награды

Награды за экзамены олимпиад

Олимпиада — Часто задаваемые вопросы

Share This Story, Choose Your Platform!

Related Posts

Огэ общество: Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в Санкт-Петербурге

Государство это определение обществознание: Основные признаки государства — определение, примеры

Сколько баллов по огэ по обществознанию: Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в Санкт-Петербурге

Егэ обществознание раздел политика: Политика. Теория для подготовки к ЕГЭ по обществознанию

Общество это в широком смысле: Ошибка 403 — доступ запрещён

Leave A Comment Отменить ответ