У каждого у нас были любимые игрушки изложение: 26. Изложение. У каждого из нас когда-то были любимые игрушки

26. Изложение. У каждого из нас когда-то были любимые игрушки

  

Устная часть ОГЭ 2020

Читать и скачать Словарь синонимов «ОГЭ по русскому языку 2020»

Список всех изложений

 

Текст подробного изложения

       (1)У каж­до­го из нас когда-то были лю­би­мые игрушки. (2)Пожалуй, у каж­до­го человека есть свя­зан­ное с ними свет­лое и неж­ное воспоминание, ко­то­рое он бе­реж­но хранит в своем сердце. (3)Лю­би­мая    игрушка – это самое яркое вос­по­ми­на­ние из дет­ства каждого человека.

       (4)В век ком­пью­тер­ных технологий ре­аль­ные игрушки уже не при­вле­ка­ют к себе та­ко­го внимания, как виртуальные. (5)Но не­смот­ря на все по­яв­ля­ю­щи­е­ся новинки, такие как те­ле­фо­ны и ком­пью­тер­ная техника, иг­руш­ка все-таки оста­ет­ся неповторимой и не­за­ме­ни­мой в своем роде, ведь ничто так не учит и не раз­ви­ва­ет ребенка, как игрушка, с ко­то­рой он может общаться, иг­рать и даже при­об­ре­тать жизненный опыт.

       (6)Игрушка – это ключ к со­зна­нию маленького человека. (7)Чтобы раз­вить и укре­пить в нем по­ло­жи­тель­ные качества, сде­лать его пси­хи­че­ски здоровым, при­вить любовь к окружающим, сфор­ми­ро­вать правильное по­ни­ма­ние добра и зла, не­об­хо­ди­мо тщательно вы­би­рать игрушку, помня, что она при­не­сет в его мир не толь­ко свой образ, но и поведение, атрибуты, а также си­сте­му ценностей и мировоззрение. (8)Не­воз­мож­но воспитать пол­но­цен­но­го человека с по­мо­щью игрушек не­га­тив­ной направленности.

 

Хочу получить ВЫСШИЙ БАЛЛ за данное изложение!

 

Хочу научиться

1. писать изложение

теория

2.  сокращать текст изложения

практика

  

  Онлайн-упражнения по корректировке грамотности

 

Слушать данное изложение и все остальные

Изложения на «5»

 

Скачать текст подробного и сжатого изложения

«У каждого из нас когда-то были любимые игрушки», аудиофайл

Текст, сжатое изложение, микротемы «Игрушки»

Изложение «Любимые игрушки»

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, у каждого человека есть связанное с ними светлое и нежное воспоминание, которое он бережно хранит в своём сердце. Любимая игрушка – это самое яркое воспоминание из детства каждого человека.

В век компьютерных технологий реальные игрушки уже не привлекают к себе такого внимания, как виртуальные. Но несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерная техника, игрушка всё-таки остаётся неповторимой и незаменимой в своём роде, ведь ничто так не учит и не развивает ребёнка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже приобретать жизненный опыт.
Игрушка – это ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесёт в его мир не только свой образ, но и поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрение. Невозможно воспитать полноценного человека с помощью игрушек негативной направленности.

(158 слов)

Микротемы

1. Любимая игрушка – это самое яркое воспоминание из детства каждого человека.№2

2. В век компьютерных технологий игрушка всё-таки остается незаменимой, потому что
   она учит, развивает ребёнка, помогает ему приобретать жизненный опыт.

3. Игрушка – это ключ к сознанию маленького человека. Необходимо тщательно
   

   выбирать игрушку для формирования положительных качеств в ребёнке.

Пример изложения.

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Любимая игрушка – это самое яркое воспоминание из детства каждого человека.
В век компьютерных технологий реальные игрушки уже не привлекают к себе такого внимания, как виртуальные, но игрушка всё-таки остается незаменимой, потому что она учит, развивает ребёнка, помогает ему приобретать жизненный опыт.
Игрушка – это ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нём положительные качества, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку.

Невозможно воспитать полноценного человека с помощью игрушек

Сжатие изложения — презентация онлайн

1. Сжатие изложения

Выполнили: ученицы 9а класса
Алексеева Юлия
Николаева Ксения
Петрова Валерия

2. Исходный текст

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, у каждого
человека есть связанные с ними светлые и нежные воспоминания,
которые он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка — это
самое яркое воспоминание из детства каждого человека.
В век компьютерных технологий реальные игрушки уже не

привлекают к себе такого внимания, как виртуальные, но, несмотря на
все появляющиеся новинки такие, как телефоны и компьютерная
техника, игрушка всё-таки остаётся неповторимой и незаменимой в
своём роде. Ведь ничто так не учит и не развивает ребёнка, как игрушка,
с которой он может общаться, играть и даже приобретать жизненный
опыт.
Игрушка – это ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить
и укрепить в нём положительные качества, сделать его психически
здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное
понимание добра и зла, необходимо тщательно выбрать игрушку, помня,
что она внесёт в его мир не только свой образ, но и поведение, атрибуты,
а так же систему ценностей и мировоззрений. Невозможно воспитать
полноценного человека с помощью игрушек негативной направленности.
(159 сл.)

3. Ход сжатия текста с использованием памятки «для сжатия текста»:

• 1.Подробное изучение данного изложения
• 2.Определение темы (в данном тексте
говорится о важности настоящей игрушки)
• 3.Выделение ключевых слов и словосочетаний
4. Определение и формулировка основной
мысли
5. Выделение предложения, в котором
сформулирована основная мысль (Любимая
игрушка — это самое яркое воспоминание из
детства каждого человека).

4.

Микротемы: • Любимая игрушка — это самое яркое
воспоминание из детства каждого
человека.
• Несмотря на появление компьютерной
техники игрушка остаётся неповторимой и
незаменимой в своём роде.
• Необходимость тщательного выбора
игрушки.

5. План сжатия

1 абзац
Исходный текст:
У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, у каждого
человека есть связанные с ними светлые и нежные воспоминания,
которые он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка — это
самое яркое воспоминание из детства каждого человека. (37 сл.)
Сжатие:
• Объединим 1 абзац из 3 предложений в одно.
• Оставим 1 предложение без существенных изменений, исключив
неопределенное местоимение когда-то
• Исключим части 2 и 3 предложения, оставив главную мысль:
• Связаны светлые воспоминания из детства, бережно хранящихся
в наших сердцах.
У нас получился текст:
У каждого из нас были любимые игрушки, с которыми связаны
светлые воспоминания из детства, бережно хранящихся в наших
сердцах. (19 сл.)
2 абзац
Исходный текст:
В век компьютерных технологий реальные игрушки уже не привлекают к
себе такого внимания, как виртуальные, но, несмотря на все
появляющиеся новинки такие, как телефоны и компьютерная техника,
игрушка всё-таки остаётся неповторимой и незаменимой в своём роде.
Ведь ничто так не учит и не развивает ребёнка, как игрушка, с которой он
может общаться, играть и даже приобретать жизненный опыт. (58 сл.)
Сжатие:
• Исключим часть 1 предложения 2 абзаца, оставив главную мысль
• Оставим 2 предложение, исключив из него: с которой он может
общаться, играть и даже приобретать жизненный опыт.
У нас получился текст:
В век компьютерных технологий игрушка всё-таки остаётся
неповторимой и незаменимой в своём роде, несмотря на появление
компьютерной техники. Ведь ничто так не учит и не развивает ребенка,
как игрушка. (29 сл.)
3 абзац
Исходный текст:

Игрушка – это ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и
укрепить в нём положительные качества, сделать его психически здоровым,
привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и
зла, необходимо тщательно выбрать игрушку, помня, что она внесёт в его мир не
только свой образ, но и поведение, атрибуты, а так же систему ценностей и
мировоззрений. Невозможно воспитать полноценного человека с помощью
игрушек негативной направленности. (64 сл.)
Сжатие:
• Оставим 1 предложение без изменений, лишь заменим словосочетание
маленького человека на ребенка.
• Оставим 2 предложение без существенных изменений, исключив
перечисление положительных качеств: сделать его психически здоровым,
привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание
добра и зла. И исключив: не только свой образ, но и поведение, атрибуты.
• Оставим 3 предложение без изменений.
У нас получился текст:
Игрушка — это ключ к сознанию ребенка. Чтобы развить и укрепить
положительные качества, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что
она внесёт в его мир систему ценностей и мировоззрений. Невозможно
воспитать полноценного человека с помощью игрушек негативной
направленности. (36 сл.)
Сжатое изложение:
У каждого из нас были любимые игрушки, с которыми
связаны светлые воспоминания из детства, бережно
хранящихся в наших сердцах.
В век компьютерных технологий игрушка всё-таки
остаётся неповторимой и незаменимой в своём роде,
несмотря на появление компьютерной техники. Ведь
ничто так не учит и не развивает ребенка, как игрушка.
Игрушка — это ключ к сознанию ребенка. Чтобы развить
и укрепить положительные качества, необходимо
тщательно выбирать игрушку, помня, что она внесёт в его
мир систему ценностей и мировоззрений. Невозможно
воспитать полноценного человека с помощью игрушек
негативной направленности. (84 сл.)

9. Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Сжатые изложения ОГЭ-2015 | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по русскому языку (9 класс) на тему:

Вариант № 1

Испытания ждут дружбу всегда. Главное из них – перемена в распорядке нашей жизни. С ускорением темпа жизни пришло понимание значимости времени. Теперь, когда время – цена достижения своей цели, дружеское общение сокращается и перестаёт быть значимым.

Но вот парадокс. Раньше круг общения был ограниченным. Сейчас же человек угнетён избыточностью общения. Поэтому он везде стремится обособиться.

И всё-таки отношения с друзьями остаются на первом месте. Потребность в дружеском общении не уменьшается. Дружба согревает душу человека. Людям важно знать, что им есть к кому обратиться в минуты радости или в трудной ситуации.

(88 слов)

Вариант № 2

У каждого из нас в детстве были любимые игрушки. Мы храним о них светлые и яркие воспоминания.

В век компьютерных технологий реальные игрушки уже не привлекают к себе такого внимания, как виртуальные. Но, несмотря на все современные гаджеты, игрушка незаменима. Она развивает ребёнка, учит его общению.

Игрушка – ключ к пониманию сознания ребёнка. Чтобы развить в маленьком человеке положительные качества, сформировать в нём верное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушки. Негативные игрушки не способны воспитать полноценного человека.

(78 слов)

Вариант № 3
Когда мне было лет десять чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю её своим «будильником». От других знаю, что для них «будильником» чувства природы были разные события. Интерес к великому таинству жизни в ребёнке может разбудить многое.

Вырастая, человек умом постигает, как сложно всё в живом мире взаимосвязано. Наша жизнь во многом зависит от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.

И всё-таки в начале всего стоит любовь. Она делает познание мира увлекательным. С нею человек обретает точку опоры. Любовь к природе – это любовь, приближающая человека к счастью.

(91 слово)

Вариант № 4

Какой бы интересной ни была жизнь ребёнка, он обездолен, если не прочёл драгоценных книг. Такие утраты не восполнимы.

Взрослый может прочесть книгу в любое время. В детстве счёт времени ведётся иначе, тут каждый день – открытие. И острота восприятия в детстве такова, что ранние воспоминания могут повлиять потом на всю жизнь. Впечатления детства — фундамент будущей духовной жизни. В детстве посеяны семена. Биография человеческой души – постепенное прорастание этих семян.

Последующая жизнь человека сложна. Она состоит из поступков. Но очевидно, что каждый поступок человека был посеян в детстве.

(86 слов)

Вариант № 5

Мы часто говорим о сложностях воспитания молодого человека. И самая большая проблема – ослабление семейных уз. А если в детстве семья не заложила в человека ничего прочного в нравственном смысле, потом у общества будет много хлопот с таким гражданином.

Другая крайность – чрезмерная опека. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители, не додав в детстве тепла ребёнку, пытаются загладить вину запоздалой опекой, материальными благами.

Мир изменяется. Но если родители не сумели установить внутренний контакт с ребёнком, то жизнь его обедняется.

        (78 слов)

Вариант № 6

Одному человеку сказали, что его знакомый отозвался о нём плохо. «Не может быть! Я ведь не сделал для него ничего хорошего!» — воскликнул человек. Вот алгоритм чёрной неблагодарности.

В жизни этот человек не раз встречался с людьми безнравственными. Нравственность – это путеводитель по жизни. И если вести себя неблагодарно по отношению к другим, то и люди вправе ответить тебе тем же.

К этому явлению следует относиться философски. Совершая добро и зная, что оно окупится, вы будете счастливы. А это и есть цель жизни – прожить её счастливо.

(84 слова)

Вариант № 7

Времена меняются, и у новых поколений жизненные цели, интересы совсем другие. Но трудные личные вопросы остаются неизменными. Во все времена подростков волнует, как отличить увлечение от настоящей любви.

Юношеская мечта о любви – это мечта о взаимопонимании. Подростку необходимо реализовать себя в общении со сверстниками. Он стремится показать свои качества перед тем, кто готов его понять.

Любовь — это безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие раскрывает всё лучшее в личности. Настоящая любовь включает в себя не только дружеские отношения. Она всегда больше дружбы. Ведь только в любви мы признаём  полное право другого человека на наш мир.

(96 слов)

Вариант № 8

Неуверенность в себе — проблема древняя. Но она привлекла к себе внимание сравнительно недавно. Тогда стало понятно, что неуверенность в себе может стать причиной неприятностей и серьёзных заболеваний.

А проблемы психологические? Ведь нерешительность в себе — хорошая почва для постоянной зависимости от чужого мнения. Зависимый человек видит свои поступки глазами окружающих людей. Ему хочется одобрения ото всех, поэтому он не может правильно оценить жизненную ситуацию.

Как же преодолеть неуверенность в себе? Учёные ищут ответ на этот вопрос. Ясно, что преодолеть неуверенность может человек, умеющий правильно ставить цели и позитивно оценивать свои результаты.

(92 слова)

Вариант № 9

Сущность понятия «власть» — в возможности одного человека заставить другого сделать что-то, противоречащее воле последнего. Дерево всегда растёт ровно вверх, обходя любые препятствия.

Человек тоже однажды захочет выйти из повиновения. Люди покорные страдают. Но сбросив однажды эту ношу, они нередко превращаются в тиранов. Человек, командующий везде и всеми, обязательно будет одинок в конце жизни. Ведь на равных он общаться не может и чувствует тревогу, когда не выполняют его распоряжений.

Командовать и управлять людьми – разные вещи. Умеющий управлять берёт ответственность за поступки на себя, сохраняя психическое здоровье людей.

(87 слов)

Вариант № 10

Можно ли одной формулой определить, что такое искусство? Нет. Искусство – это познание мира и человека.

В искусстве человек создает образ как свой след в истории. Момент обращения человека к творчеству – величайшее открытие. Ведь через искусство человек и народ осмысляют свою жизнь и место в мире.

Искусство позволяет нам не только соприкоснуться с личностями и цивилизациями, но и узнать и понять их. Ведь язык искусства универсален и даёт возможность человечеству ощутить себя как единое целое. Поэтому издавна мы относимся к искусству как к могучей силе, передающей потомкам образ времени и человека.

(90 слов)

Вариант № 11

Война была для детей жестокой школой. Они сидели не за партами, а в окопах. Они ещё не обладали жизненным опытом и не понимали истинной ценности простых вещей. Война наполнила их душевный опыт до предела, и они могли хранить в душе тепло ушедшей юности.

Выжившие сохранили веру и надежду. Они стали непримиримее к несправедливости и добрее к добру.

Память о войне должна жить. Ведь главные участники истории – это люди и время. Не забывать о времени – это значит не забывать людей, и наоборот.

(81 слово)

Вариант № 12

Универсального рецепта того, как выбрать правильный жизненный путь, не существует. Окончательный выбор всегда остаётся за человеком.

Этот выбор мы делаем уже в детстве. Но большинство решений, определяющих жизненный путь, мы принимаем в юности. Именно в этот ответственный период человек выбирает самое главное и на всю жизнь.

Понятно, что такой выбор – дело ответственное. Ошибки нельзя исправить, а неверное решение будет иметь последствия. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего он хочет, и упорно идёт к намеченной цели.

(77 слов)

Вариант № 13

Среди человеческих ценностей есть те, которые не изменяются с течением времени и имеют большое значение для людей. Это вечные ценности. Одна из них – дружба.

Люди часто употребляют это слово. Но мало кто может сформулировать, что такое дружба. Все определения сходны в одном. Дружба – это взаимопонимание, основанное на доверии и взаимопомощи.

Настоящая дружба объединяет людей с общими жизненными ценностями и духовными ориентирами. На такую дружбу не влияют время и расстояние. Люди могут редко встречаться, но остаются друзьями. Подобное постоянство – черта настоящей дружбы.

(81 слово)

Вариант № 14

Слово «мама» — особое, оно рождается с человеком и сопровождает его всю жизнь. Оно нежно звучит на всех языках мира.

Место матери в жизни человека – особое. Мать всегда поймёт своего ребёнка, её любовь окрыляет. В сложных ситуациях человек вспоминает мать и верит, что она поможет. Слово «мама» становится равноценным слову «жизнь».

Сколько произведений искусства посвящено матери! «Берегите мать!» — писал Расул Гамзатов. Но часто мы слишком поздно понимаем, что дарить матери радость надо каждый день. Благодарные дети – лучший подарок для матери.

(80 слов)

Page not found — Сайт ninevle72!

информер времени

Сайт посетили

Погода в Белово

Gismeteo Прогноз на 2 недели

Проверка слова на Грамота.

ру

Проверка слова

www.gramota.ru

Полезные ссылки

Текст 4 (о любимых игрушках)

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, у каждого человека есть связанное с ними светлое и нежное воспоминание, которое он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка – это самое яркое воспоминание из детства каждого человека.
В век компьютерных технологий реальные игрушки уже не привлекают к себе такого внимания, как виртуальные. Но несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерная техника, игрушка все-таки остается неповторимой и незаменимой в своем роде, ведь ничто так не учит и не развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже приобретать жизненный опыт.
Игрушка – это ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесет в его мир не только свой образ, но и поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрение. Невозможно воспитать полноценного человека с помощью игрушек негативной направленности.

Образец сжатого изложения

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. С ними связаны светлые и нежные воспоминания, которые человек бережно хранит в своем сердце.

В век компьютерных технологий появляется множество новинок, но реальная игрушка остается незаменимой, ведь она учит и развивает ребенка, с ней он может приобретать жизненный опыт.
Чтобы развить в ребенке положительные качества, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку. Ведь она принесет в его мир систему ценностей. Невозможно воспитать полноценного человека с помощью игрушек негативной направленности.

Текст 5 (о любви)

Времена меняются , приходят новые поколения , у которых, казалось бы, всё не такое, как у прежних: вкусы, интересы, жизненные цели. Но трудноразрешимые личные вопросы между тем почему-то остаются неизменными. Почему? Возможно, потому, что глубины психологии человека — материал неподатливый, меняющийся медленно. Поэтому нынешних подростков, как и их родителей в своё время, волнует всё то же: как обратить на себя внимание того, кто тебе нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви? И, конечно, главное: что такое любовь?
Юношеская мечта о любви — это, что бы ни говорили, прежде всего, мечта о понимании. Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свою способность к сочувствию, сопереживанию. Да и просто показать свои качества и способности перед тем, кто настроен к нему доброжелательно, кто готов понять. А как же дружба? — спросите вы. Я думаю, всё это свойственно и дружеским отношениям. Конечно, в дружеском общении тоже раскрывается личность человека. Но насколько, в какой мере? Так ли велика степень доверия к другу, как к любимому человеку?
Любовь — это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, которое раскрывает в каждом всё то лучшее, на что только способна личность. Настоящая любовь непременно включает в себя дружеские отношения, но не ограничивается ими. Она всегда больше дружбы, поскольку только в любви мы признаём за другим человеком полное право на всё то, что составляет наш мир.

Образец сжатого изложения

Времена меняются, приходят новые поколения , у них новые вкусы, интересы, жизненные цели. Но трудноразрешимые личные вопросы остаются неизменными. Как обратить на себя внимание того, кто тебе нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?
Юношеская мечта о любви — это мечта о понимании, ведь подростку нужно проявить свою способность к сочувствию и показать свои качества. Подобное поведение свойственно и дружескому общению, где тоже раскрывается личность человека. Но так ли велика степень доверия к другу, как к любимому человеку?
Любовь — это безграничное доверие друг к другу, которое раскрывает в каждом всё самое лучшее. Настоящая любовь включает в себя дружеские отношения, но она всегда больше дружбы, поскольку только в любви мы признаём за другим человеком полное право на всё то, что составляет наш мир.

Сжатое изложение любимая игрушка 70 слов. Изложения обз фипи (5 новых с текстами)

Текст, начинающийся словами «У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. »

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения — не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Она берет камни или конусы, двигает куклы дочери, помогает бабушке стирать белье в сушилку и поднимается по склону. Четырех-кнопочные монохромные кнопки с четырьмя кнопками теперь классифицируются как «доисторические» игры. Если мы вернемся немного назад, мы найдем металлические игрушки в детских коробках для младенцев. Раньше было принято переводить игрушки от отца к сыну, от матери к дочери, но даже малыши для старших братьев и сестер больше не носят сегодня. Вы также можете посетить музеи на игрушках наших бабушек, а также бабушки и дедушки.

Нажмите кнопку 5397.mp3 , чтобы прослушать запись.

Примечание: данное изложение включено в тест исключительно по усмотрению редакции РЕШУОГЭ. Обращаем внимание на то, что в банке ФИПИ есть изложения, близкие по тематике.

Пояснение.

Расшифровка записи
У каж­до­го из нас когда-то были лю­би­мые игрушки. Пожалуй, у каж­до­го человека есть свя­зан­ное с ними свет­лое и неж­ное воспоминание, ко­то­рое он бе­реж­но хранит в своем сердце. Лю­би­мая игрушка — это самое яркое вос­по­ми­на­ние из дет­ства каждого человека.
В век ком­пью­тер­ных технологий ре­аль­ные игрушки уже не при­вле­ка­ют к себе та­ко­го внимания, как виртуальные. Но не­смот­ря на все по­яв­ля­ю­щи­е­ся новинки, такие как те­ле­фо­ны и ком­пью­тер­ная техника, иг­руш­ка все-таки оста­ет­ся неповторимой и не­за­ме­ни­мой в своем роде, ведь ничто так не учит и не раз­ви­ва­ет ребенка, как игрушка, с ко­то­рой он может общаться, иг­рать и даже при­об­ре­тать жизненный опыт.
Игрушка — это ключ к со­зна­нию маленького человека. Чтобы раз­вить и укре­пить в нем по­ло­жи­тель­ные качества, сде­лать его пси­хи­че­ски здоровым, при­вить любовь к окружающим, сфор­ми­ро­вать правильное по­ни­ма­ние добра и зла, не­об­хо­ди­мо тщательно вы­би­рать игрушку, помня, что она при­не­сет в его мир не толь­ко свой образ, но и поведение, атрибуты, а также си­сте­му ценностей и мировоззрение. Не­воз­мож­но воспитать пол­но­цен­но­го человека с по­мо­щью игрушек не­га­тив­ной направленности.

В разделе вы найдете несколько выставок или музеев, посвященных игрушкам. Покажите детям, что игрушки также могут быть изготовлены собственными руками, а не просто покупать во время покупки еженедельного супермаркета. Легче понять, что даже процесс производства и производства важен. Большинство из них наслаждаются игрушками, макияжем и макияжем. Воспользуйтесь им и получайте удовольствие. Игрушки — Полуфабрикаты могут сделать детей творческими, замедленными, гладильными, склеенными или собранными вместе.

Мы должны привести наших детей к тому, что игрушка не на несколько дней или месяцев, но она по-прежнему имеет ценность, даже если мы покупаем новую. Осторожно, у кого из вас есть ваша самая любимая, совершенно озорная, но все же обожаемая игрушка все еще на земле или в подвале?

1. Определите тему текста.

2. Сформулируйте основную мысль.

3. Выделите основные микротемы в каждой части текста.

4. Определите способ сокращения: исключение, обобщение, упрощение.

5. Напишите сжатое изложение каждой части и свяжите их между собой.

1	У каждого человека в детстве были любимые игрушки, с которыми связано бережно хранимое в сердце яркое, светлое и нежное воспоминание.
2	В нашем высокотехнологичном веке реальная игрушка не столь привлекательна, как электронная или виртуальная. Но несмотря на это, игрушка всё же остаётся незаменимой для детей. Ведь, играя, ребёнок развивается, учится общаться и приобретает жизненный опыт.
3	Игрушка-это ключ к сознанию ребёнка. И чтобы развить в нём только положительные качества и вырастить полноценного человека, необходимо тщательно и внимательно выбирать игрушку, помня о том, что игрушка оказывает очень сильное влияние на маленького человека. Нельзя воспитать хорошего человека с помощью «плохих» игрушек, имеющих негативную направленность.

Изложение 2: Неуверенность в себе — проблема древняя

Коллекция игрушек относится к коллекции коллекций Восточно-Чешского музея младшим, она была основана в этом году. Мы находим игрушки со второй половины века до настоящего производства. Уникальность коллекции заключается прежде всего в ее многообразии. Он содержит игрушки от фабрики периода, популярные игрушки отечественных производителей и игрушек, которые сами дети производили. Важная часть — коллекция игрушечных игрушек, в которых впервые упоминается набор деревянных игрушек из мастерской уроженца Пардубицы, промышленного художника Вита Грюза.

Изложение 3: Слово мама- особое

Изложение 4: У каждого из нас были любимые игрушки

Изложение 5: Универсалного способа, как правильно выбрать жизненный путь, нет

Тексты

Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он драгоценных книг – он обделен. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год – разница невелика. В детстве счет времени ведется иначе, тут каждый день – открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. Впечатления детства – самые яркие и прочные впечатления. Это фундамент будущей духовной жизни, золотой фонд.
В детстве посеяны семена. Не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души – это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.
Последующая жизнь сложна и многообразна. Она состоит из миллионов поступков, определяющихся многими чертами характера и, в свою очередь формирующих этот характер. Но если проследить и найти связь явлений, то станет очевидным, что всякая черта характера взрослого человека, всякое качество его души и, может быть, даже всякий его поступок были посеяны в детстве, имели с тех пор свой зародыш, свое семечко.

Несмотря на свои тридцать лет существования, эта коллекция была богатой и очень успешной выставочной карьерой в Пардубице, во многих городах Чешской Республики и за рубежом. Постоянный интерес общественности в этой приятной привлекательной коллекции привел к решению, чтобы представить ее как постоянную выставку Восточно-чешского музея. Постоянная выставка не разработана как обзор развития исторических игрушек как популярного коллекционного поля. Способ презентации полностью подчинен тем, кто специально разработал все выставленные объекты — дети.

Неуверенность в себе — проблема древняя, однако она привлекла внимание медиков, педагогов и психологов сравнительно недавно — в середине XX века. Именно тогда стало понятно: всё усиливающаяся неуверенность в себе может стать причиной массы неприятностей — вплоть до серьёзных заболеваний, не говоря уже о житейских проблемах.
А проблемы психологические? Ведь неуверенность в себе может послужить почвой постоянной зависимости от чужого мнения. Представим себе, как неудобно чувствует себя зависимый: чужие оценки кажутся ему гораздо более важными и значимыми, чем собственные; каждый свой поступок он видит прежде всего глазами окружающих. А главное, ему хочется одобрения ото всех, начиная с близких и заканчивая пассажирами в трамвае. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненные ситуации.
Как же преодолеть неуверенность в себе? Одни учёные ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие опираются на психологию. Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно лишь в случае, если человек способен правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои результаты.

В подзаголовке выставки говорится, что это сказочная выставка, и поэтому игрушки, которые часто играют дети нескольких поколений, оживают в истории некоторых из самых известных сказочных историй и втягивают нас в сюжетные линии без времени и пространства, в мир детской фантазии. Классические рассказы Ганса Христиана Андерсена «Оловянный солдат» вдохновляет атмосферу буржуазного домохозяйства на маленьком фоне детских комнат. Игры для приготовления пищи и подражания матерям в домашней работе обязательно требовали набора посуды и кухонной утвари, камней, столов и шкафов — от простого до благородного кухонного оборудования.

Слово «мама» — особое слово. Оно рождается вместе с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его лепечет дитя в колыбели. С любовью произносит юноша и глубокий старец. В языке любого народа есть это слово. И на всех языках оно звучит нежно и ласково.
Место матери в нашей жизни особое, исключительное. Мы всегда несем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь окрыляет, придает силы, вдохновляет на подвиг. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем маму. И нужна нам в этот миг только она. Человек зовет мать и верит, что она, где бы не была, слышит его, сострадает и спешит на помощь. Слово «мама» становится равнозначным слову «жизнь».
Сколько художников, композиторов, поэтов создали замечательные произведения о маме! «Берегите матерей!» — провозгласил в своей поэме известный поэт Расул Гамзатов. К сожалению, мы слишком поздно понимаем, что забыли сказать много хороших и добрых слов своей маме. Чтобы этого не произошло, нужно дарить им радость каждый день и час. Ведь благодарные дети – лучший подарок для них.

Эти игрушки связаны с популярной народной сказкой «Кук-пот». Последняя история «О кистевой трусике» Йозефа Чапека — основа для десятков игрушек эпохи века — от «изношенных» плюшевых медведей, кошек и собак до технических игрушек — железные дороги, паровые двигатели или миниатюрный кинопроектор. Сказочная атмосфера и рамки всех этих сказочных историй, любимых поколениями детей, — это живописные сцены, изображенные академическим художником Шаркой Трчковой. В небольших витринах установлены другие тематические наборы игрушек — большие домашние кукольные театры, игрушки для небольших швеи и рыси, мальчишеские арбалеты и винтовки или уникальный круглый велосипед.

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, у каждого человека есть связанное с ними светлое и нежное воспоминание, которое он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка – это самое яркое воспоминание из детства каждого человека.
В век компьютерных технологий реальные игрушки уже не привлекают к себе такого внимания, как виртуальные. Но несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерная техника, игрушка все-таки остается неповторимой и незаменимой в своем роде, ведь ничто так не учит и не развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже приобретать жизненный опыт.
Игрушка – это ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесет в его мир не только свой образ, но и поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрение. Невозможно воспитать полноценного человека с помощью игрушек негативной направленности.

У каждого из нас было немного доверенных лиц, которые с детства доверили ему радость и печаль. Симпатичные смокинги предназначены не только для игры и засыпания. Вы можете использовать их для отдыха и украшения квартиры. Но есть также смокинг в форме автомобиля или, например, игровые блоки. Некоторые смокинги могут даже ходить, разговаривать, моргать, даже петь. Но первый был плюшевым мишкой, не разговаривал, не выходил, не сиял, но дети и взрослые во всем мире влюбились.

В этом году она отпразднует свой уже почтенный день рождения. Классический плюшевый медведь назван в честь президента США Теодора Рузвельта. Однажды президент решил отправиться на охоту. Может быть, это была плохая погода или неточная муха, что в тот день он не увенчался успехом. Когда он вернулся, он встретил настоящего медведя.

5.
Времена меняются, приходят новые поколения, у которых, казалось бы, всё не такое, как у прежних: вкусы, интересы, жизненные цели. Но трудноразрешимые личные вопросы между тем почему-то остаются неизменными. Почему? Возможно, потому, что глубины психологии человека — материал неподатливый, меняющийся медленно. Поэтому нынешних подростков, как и их родителей в своё время, волнует всё то же: как обратить на себя внимание того, кто тебе нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви? И, конечно, главное: что такое любовь?
Юношеская мечта о любви — это, что бы ни говорили, прежде всего, мечта о понимании. Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свою способность к сочувствию, сопереживанию. Да и просто показать свои качества и способности перед тем, кто настроен к нему доброжелательно, кто готов понять.
А как же дружба? — спросите вы. Я думаю, всё это свойственно и дружеским отношениям. Конечно, в дружеском общении тоже раскрывается личность человека. Но насколько, в какой мере? Так ли велика степень доверия к другу, как к любимому человеку?
Любовь — это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, которое раскрывает в каждом всё то лучшее, на что только способна личность. Настоящая любовь непременно включает в себя дружеские отношения, но не ограничивается ими. Она всегда больше дружбы, поскольку только в любви мы признаём за другим человеком полное право на всё то, что составляет наш мир.

Теодор Рузвельт, однако, не стрелял винтовкой на медведя. Отчет о его милости быстро распространился, и поэтому был дан плюшевый медведь, чтобы отметить это событие, которое было названо Тедди после президента. Вы удивляетесь, если в сегодняшнем мире, полном умных и многофункциональных механических и электронных, могут ли плюшевые игрушки когда-либо брать ваших детей? Напротив, может быть холодная и большая изоляция компьютерного возраста, что эти пушистые игрушки все еще популярны и все еще имеют свое место в кроватке.

И не только это, он берет их с собой в свой рюкзак в школу, а также поездки, дает им имена и часто также требует места за обеденным столом. В то время они доверяют свои секреты и озорства. В современном мире плюшевая игрушка стала традиционным подарком любви, дети дают своим родителям любимую любовь.

История игрушек — Анализ структуры истории

Побуждающее событие: Приходят гости на день рождения Энди, и его игрушки пугаются, опасаясь, что их заменят более новые и блестящие обновления. Обратите внимание, как искусно создатели фильма заставили главного героя Вуди «отвергнуть» конфликт. Внутри он так же обеспокоен, как и другие игрушки, но не обращает на это внимания и делает вид, что единственный, кто освобожден от возможности замены.

Первый сюжетный момент: Один из подарков Энди оказывается новой модной игрушкой Базза Лайтера, которому сразу же отводится почетное место Вуди на кровати.Несмотря на то, что это часть той же бесшовной сцены, с которой начался фильм, нам все же дают визуальный ключ к тому, что Вуди был вынужден покинуть свой нормальный мир первого акта: когда появляется Базз, Энди и дети сбивают Вуди под кровать, что символизирует его «новый» мир. Он вылезает из-под кровати и попадает в мир приключений Второго акта, где Базз — лучшая игрушка.

Первая точка защемления: Пытаясь сбить Базза за стол, чтобы он был временно потерян (позволяя Вуди пойти с Энди в Pizza Palace вместо него), Вуди случайно выбрасывает Базза в окно.На этом этапе мы видим лицо настоящего антагониста из этой истории: гнев и горечь Вуди по отношению к Баззу. Именно это — а не сам Базз и даже не то, что Энди предпочитает Баззу — является причиной перелома.

Также обратите внимание, насколько второстепенный антагонист («второстепенный» в том смысле, что он не ведет основной конфликт) Сид также появляется прямо в этот момент, что позволяет сгруппировать все «щепотки». В идеале Сид должен был быть представлен в Первом акте вместе со всеми другими важными персонажами, но поскольку короткий график времени буквально не оставлял ему места ранее, это был отличный второй выбор для его введения.

Середина: После того, как они случайно бросились на заправку и затем угнали поездку до Pizza Planet, Вуди и Базз «выиграли» Сид на когтевом автомате. Сид отвозит их домой. Хотя отношение Вуди к Баззу немного изменилось с тех пор, как его выбросили из окна, именно здесь мы видим настоящую перемену. Теперь, благодаря внешним обстоятельствам, у Вуди и Базза буквально нет никого, кроме друг друга. Они должны работать вместе, и вести себя, , как друзья, даже если они еще не друзья.

Вторая точка перегиба: Пытаясь сбежать, Базз видит рекламный ролик, рекламирующий игрушки Базза Лайтера, и впервые понимает, что он не настоящий Базз Лайтер. Он пытается вылететь в окно, ломает руку и впадает в глубокую депрессию. Это первый раз, когда Базз играет главную роль в поворотном моменте, но он все еще влияет на Вуди и основной сюжет, потому что новая дисфория Базза ставит под угрозу планы Вуди о побеге. Вуди почти закрепляет гирлянду рождественских гирлянд между окнами Сида и Энди, но игрушки Энди видят расчлененную руку Базза и, полагая, что Вуди убил его, отказываются помочь им спасти.

Третий сюжетный момент: Сид привязывает кататонического Базза к ракете, которую он планирует зажечь на следующее утро. Из-за угрозы смерти Базза — и неминуемого переезда Энди — нависшей над их головами (и из-за атмосферного дождя, бьющего по окнам), Вуди падает до своего небывалого минимума. Он должен признать факты не только об их нынешнем физическом затруднении, но и правду о своих отношениях с Энди и Баззом. Поступая так, он неосознанно побуждает Базза дать отпор.

Кульминация: Вуди реализует план по освобождению Базза, но затем начинается настоящая Кульминация, когда фургон Энди отъезжает от его дома. Вуди и Базз пытаются наверстать упущенное, прежде чем навсегда потеряют Энди.

Климатический момент: Вуди и Базз влетают в машину Энди и благополучно приземляются.

Разрешение: Во время первого Рождества в новом доме Энди Базз нервно ждет, чтобы услышать о новых игрушках Энди, но обнаруживает, что взамен получил собаку.

Планируете написать свой роман? Не

Почему меньшее планирование может значить больше для вашей следующей истории.

Это важный вопрос для начинающих писателей, которые стремятся подражать привычкам и поведению тех, кем они восхищаются. К сожалению, точно так же, как наши любимые писатели едят на завтрак, пишут ли они до или после душа, и используют ли они карандаши текстовых редакторов, просто потому, что метод подготовки книги работает для одного писателя, он не обязательно сработает для другого. .

Вы услышите, как сценаристы говорят, что они никогда не начнут, пока у них не появится десять сцен, нанесенных на временную шкалу, и наброски персонажей для всех своих основных персонажей.Вы также встретите писателей, которые скажут вам, что никогда не собираются начинать новый роман, история просто идет своим путем. Существует множество степеней составления графика, планирования и предварительного написания, и для начинающего писателя может быть полезно подробное изложение. Нет ничего более утешительного, чем наличие дорожной карты в трудную минуту.

Но для писателей, стремящихся создать что-то уникальное и удивительное, работа такого рода, которая привлечет внимание агентов и редакторов, тщательное построение сюжета и планирование может быть вопросом жизни и смерти. Под этим я подразумеваю, что , планируя ваш роман заранее, увеличивает вероятность его смерти по прибытии.

Это может противоречить вашему испытанному и верному подходу, но я попрошу вас подумать о другом приеме: Не планируйте. Писать.

Звучит довольно непрофессионально, не правда ли? Я бы не пошел на деловую встречу без повестки дня или не построил бы дом без чертежей.

Но я мог бы вылепить немного глины в миску, даже не представляя конечный результат.Я мог бы сделать набросок женщины, которую смутно ощущаю, не задумываясь о ее чертах.

Ваше письмо — это не дом или деловая встреча. Похоже на работу. Он использует те же навыки, что и при написании электронной почты своему боссу. Но ваше письмо — это искусство, и для успеха не требуется рецепт.

Когда писатели проводят обширную предварительную запись в форме набросков и набросков персонажей, мы меняем работу писателя, которую собираемся сделать. Внезапно наша роль становится ролью переводчика; мы садимся каждый день, чтобы превратить наш план в прозу, рассказать историю, которую мы уже знаем, познакомить читателя с персонажем, которого мы тщательно набросали.

Когда вы начинаете писать без планирования, работа писателя — творить. Ваше письмо может существовать в изменчивом состоянии очень долгое время. Лучшее письмо случается, когда писатель обнаруживает, что происходит, когда он или она создает.

Подумайте о рассказах, которые оказали на вас наибольшее влияние. Я собираюсь предположить, что эти истории не рассказывают вам серию фактов и сцен, которые описывают то, что вы полностью понимаете.Лучшие истории, которые мы читаем, те, которые мы стремимся написать, — это те, которые оставляют нас в более загадочном мире, чем мы знали вначале, рассказы, которые освещают вопросы, а не ответы.

Как писатели, участие в процессе открытия позволяет нам раскрывать вопросы. Когда мы раскрываем секрет или разгадываем загадку, цель состоит в том, чтобы оставить читателя перед другим вопросом, большей загадкой, которую нужно разгадать.

Ранние работы начинающих писателей часто склонны объяснять все, что можно объяснить читателям. У нас есть точка зрения, тема или цель написания, которые мы хотим быть уверены в понимании нашими читателями. От этого нужно отказаться, чтобы создать интересную работу. Когда мы прекращаем микроуправление опытом читателя, появляется больше возможностей для интерпретации читателем, а это означает, что более широкая аудитория может идентифицировать себя с историей. Оставьте своим читателям много серой зоны, напишите на острие того, чего вы не знаете, чтобы они могли использовать свой собственный опыт и взгляды, и в конечном итоге вы создадите работу, которая оставит читателей как удовлетворенными, так и неуравновешенными.

Почему вам нравятся истории, которые вам нравятся? «Индейский лагерь» Эрнеста Хемингуэя — один из моих любимых. Это краткое повествование, поднимающее серьезные вопросы о смерти, поле и достижении совершеннолетия. Если свести историю к действию, то получится так: мальчик сопровождает отца и дядю в индийский лагерь, где женщина борется с родами. Отец мальчика должен родить ребенка путем кесарева сечения. Отец ребенка находится в комнате и слышит боль роженицы. После родов отец мальчика обнаруживает, что мужчина перерезал себе горло, не выдержав дискомфорта женщины.Дядя мальчика уходит с места происшествия, а мальчик и его отец обсуждают роды и смерть по дороге домой.

Хороший сюжет, но не то, что делает историю запоминающейся. Что замечательно в истории Хемингуэя, так это заключительный разговор между Ником и его отцом, в котором отец Ника уверяет сына, что умереть очень легко, и Ник чувствует, что никогда не умрет.

В литературной фантастике нас обычно привлекает история из-за проблем, которые она просит нас рассмотреть. Мы восхищаемся действиями, которые привели нас к этому, но мы понимаем, что действие — это средство, через которое мы получаем историю. Заранее обрисовывая действие, писатель склонен решать, что он или она хочет, чтобы читатель получил от работы. Эта часть на самом деле не до нас. Как писатели, у нас есть прекрасная возможность поднимать темы, но мы не можем давать заключения на великие вопросы жизни, а только окна. Мы можем продвигать процесс открытия, но чтобы сделать это эффективно, мы должны заниматься открытием самих себя.

Итак, стоит ли вам выбросить свои заметки и наброски, наброски персонажей и все предварительные записи, которые вы сделали привычкой в ​​своем стремлении создавать хорошую беллетристику? Если это поможет вам начать работу, оставьте его. Но если это мешает вам переходить к новым местам в написании, попробуйте другой подход в следующем проекте. Начни писать. Пишите где бы вы ни были в рассказе, что бы вы ни знали, будь то начало, середина или конец. Пишите, пока не дойдете до точки, в которой вы не знаете, что будет дальше.А потом продолжайте писать. Посмотрите, что это за следующее предложение. Переходите к следующему. Продолжайте находить слова, которые превращаются в предложения, и каждое из них приведет вас к следующему. В конце концов, вы можете по-настоящему застрять. Тогда ладно. Пора перейти к другой части, не привязывайте себя к линейному творчеству. Твоя единственная задача — творить. Чем меньше вы знаете перед тем, как начать, тем больше вам предстоит раскрыть, когда вы пишете.

Что такого увлекательного в странных детских сериалах?

«Мы много наблюдали за Губкой Бобом на лабораторных собраниях, и я чувствовал, что просто не могу выполнять какую-либо работу после этого», — вспоминает Лиллард.«Я подумал:« Если это случится со мной после просмотра, мне интересно, что происходит с четырехлетними детьми »».

Это побудило ее начать новое исследование, посвященное влиянию просмотра телевизора на исполнительную функцию детей — набор когнитивных способностей, включающих в себя сосредоточение внимания, планирование, откладывание удовлетворения и управление эмоциями. По сравнению с просмотром другого детского мультфильма под названием Caillou (о повседневной жизни четырехлетнего ребенка) или просто рисованием на бумаге мелками, просмотр S pongeBob ухудшил успеваемость четырехлетних детей в различных тестах, включая повторять список чисел в обратном порядке и учиться касаться пальцев ног, когда им приказывают прикоснуться к голове.

В то время Лиллард считал, что виновато быстрое редактирование. В ролике Губка Боб, который они использовали, сцена менялась примерно каждые 11 секунд, тогда как в Caillou это происходило каждые 34 секунды.

Четыре года спустя она опубликовала результаты более тщательного последующего исследования. Проблемой была не скорость нарезки, а то, сколько фантастического, бросающего вызов физике контента они содержали.

«Очень рано в жизни, если не врожденно, у младенцев есть народное представление о том, что что-то падает, или что если что-то толкает что-то другое, оно упадет», — объясняет Лиллард. Но случается, что машина летит по воздуху, затем попадает в космическое пространство, а затем внезапно они спускаются на лыжах по склону, оказываются под водой, они выливают кошачий корм из коробки, и выходит, гораздо больше, чем могло бы поместиться в коробке… Это просто одно за другим, чего не может случиться в реальном мире. «Наш мозг не настроен на все это, — говорит Лиллард. «Я подозреваю, что префронтальная кора очень усердно работает, чтобы разобраться во всем этом, а затем ПУФ! Он не может этого сделать.Это просто нереально ».

Лиллард подчеркивает, что они наблюдали только краткосрочный эффект — нет прямых доказательств того, что просмотр фантастического контента нанесет вред вашему ребенку в долгосрочной перспективе — но дети в возрасте до шести лет пострадали (они не изучали детей старшего возраста. ).

И это был не только Губка Боб. «Говорит Марта» — программа о собаке, которая приобретает способность говорить по-английски после того, как выпила немного алфавитного супа, предназначенная для обучения детей словарному запасу, имела аналогичный эффект, как и относительно медленный мультфильм «Маленькие Эйнштейны» о четырех дошкольниках, помогающих фея вернула северное сияние в небо. Даже образовательные программы с благими намерениями могут иметь неприятные последствия, если их содержание не соответствует возрасту.

Советы по выбору игрушек для малышей • НОЛЬ ДО ТРЕХ

Малыши — маленькие исследователи, которые учатся на практике. Игра дает вашему ребенку прекрасную возможность развивать и практиковать новые навыки в удобном для него темпе, следуя своим уникальным интересам. Игрушки и игрушки, доступные вашему ребенку, могут во многом повлиять на его развитие.

Хотя может показаться, что выбирать игрушки для малышей должно быть легко, сегодня, когда вы заходите в магазин игрушек, единственное, что легко — это чувствовать себя подавленным.Существует огромное количество игрушек, разработанных для рынка малышей. Как выбрать, что подходит вашему ребенку? Как узнать, какие из них качественные, а какие долго? Что заинтересует вашего ребенка дольше, чем несколько дней или недель? Ниже приведены некоторые идеи по выбору игрушек, которые будут расти вместе с вашим ребенком, бросать ему вызов и способствовать его общему развитию (его мышлению, физическим, языковым и социально-эмоциональным навыкам).

Рекомендации по выбору игрушек для малышей

Выбирайте игрушки, которые можно использовать разными способами.

Малыши любят разбирать, собирать, вытаскивать, вставлять, добавлять и наращивать. Выбирайте игрушки «открытого типа» в том смысле, что ваш ребенок может играть с ними в разные игры. Например, деревянные блоки или массивные пластиковые блокирующие блоки можно использовать для создания дороги, зоопарка, моста или космического корабля. Подобные игрушки пробуждают воображение вашего ребенка и помогают ему развивать навыки решения проблем и логического мышления.

• Примеры: Блоки, блокирующие блоки, гнездовые блоки или чашки, а также игрушки для игр с песком и водой

Ищите игрушки, которые будут расти вместе с вашим ребенком.

У всех нас был опыт покупки игрушки, с которой наш ребенок играет в течение двух дней и к которой больше никогда не прикасается. Вы можете защититься от этого, ища игрушки, которые могут быть интересными на разных этапах развития. Например, маленькие пластмассовые животные — это развлечение для маленького малыша, который может сделать для него домик из обувной коробки, а более взрослый малыш может использовать их, чтобы разыграть историю, которую она сочиняет.

• Примеры: Пластиковые игрушечные животные и фигурки, кукольные домики для малышей, поезда и самосвалы (и другие транспортные средства), мягкие игрушки и куклы

Выберите игрушки, которые побуждают к исследованиям и решению проблем.

Play дает детям возможность практиковать новые навыки снова и снова. Игрушки, которые дают детям возможность разобраться в чем-то самостоятельно или с небольшим обучением, развивают у них навыки логического мышления и помогают им научиться настойчиво решать проблемы. Они также помогают детям развивать навыки пространственных отношений (понимание того, как вещи сочетаются друг с другом), зрительно-моторную координацию и мелкую моторику (использование мелких мышц рук и пальцев).

• Примеры: Пазлы, сортировщики форм, блоки, блоки или чашки, художественные материалы, такие как глина, краска, мелки или пластилин

Ищите игрушки, которые пробуждают воображение вашего ребенка.

На третьем курсе вашего ребенка его творческий потенциал действительно набирает обороты, поскольку теперь он может взять на себя роль кого-то другого (например, короля) и представить, что что-то (например, кубик) на самом деле является чем-то другим (например, кусок торта ). Ищите игрушки, которые ваш ребенок может использовать, когда он развивает и разыгрывает истории. Притворная игра развивает языковые навыки и навыки грамотности, навыки решения проблем и способность упорядочивать (располагать события в логическом порядке).

• Примеры: Нарядная одежда, кубики, игрушечная еда и пластиковые тарелки, фигурки, мягкие игрушки и куклы, поезда и грузовики, кукольные домики для малышей, игрушечные инструменты и «реальные» аксессуары, такие как упаковка. бумажная трубка «пожарный шланг» для маленького пожарного.Большая универсальная картонная коробка всегда пользуется успехом у малышей и предоставляется бесплатно. (Позвоните в магазин бытовой техники, чтобы забрать один из холодильников). Коробки превращаются в дома, пиратские корабли, сараи, туннели — все, что может придумать ваш ребенок!

Дайте вашему ребенку возможность поиграть с «настоящими» вещами или игрушками, которые выглядят как настоящие.

Ваш малыш научился понимать, как работают объекты в ее мире, например пульты от телевизора или выключатели света.Ей также интересно поиграть с вашими «настоящими» вещами, например с вашим мобильным телефоном, потому что она хочет быть такой же большой и способной, как вы. Подобные игрушки помогают детям решать проблемы, изучать пространственные отношения (как предметы сочетаются друг с другом) и развивать мелкую моторику (использование мелких мышц рук и пальцев).

• Примеры: Пластиковая посуда и продукты питания, игрушечные ключи, игрушечный телефон, парадная одежда, музыкальные инструменты, детские метлы, швабры, щетки и совки

Бросьте какие-нибудь игрушки для «подготовки к чтению».

Книги, магнитные буквы алфавита и художественные принадлежности, такие как маркеры, мелки и краски для пальцев, помогают вашему ребенку в раннем возрасте развить навыки письма и чтения. «Реальный» реквизит, такой как меню на вынос, каталоги или журналы, доставляет удовольствие вашему ребенку смотреть и играть, а также знакомит с буквами, текстом и печатью.

Найдите игрушки, которые побуждают вашего ребенка быть активным.

Малыши выполняют всевозможные физические трюки, поскольку они сильнее и увереннее в своих телах.Ваша задача — быть благодарной аудиторией для новейшего игрового достижения вашего малыша! Ищите игрушки, которые помогут вашему ребенку практиковать текущие физические навыки и развивать новые.

• Примеры: Мячи разных форм и размеров, трехколесные велосипеды или трехколесные самокаты (с соответствующим защитным снаряжением), пластиковые наборы для боулинга, баскетбольное кольцо детского размера, игрушки (например, игрушки, которые ребенок может тянуть на веревка), вагон, который нужно наполнять и тянуть, садовые инструменты, которые нужно копать и разгребать, движущиеся ящики (открытые с обоих концов) для создания туннелей, через которые можно проползти

Ищите игрушки, которые способствуют игре между поколениями.

Хотя взрослые и дети могут играть вместе почти во что угодно, есть игрушки, предназначенные для взрослых. По мере того, как вашему ребенку приближается 3 года и старше, ранние настольные игры, в которых используется память или простые настольные игры, не требующие чтения, становятся интересными для всех возрастов. Подумайте о том, чтобы начать «вечер семейных игр», когда вы все играете вместе. Настольные игры развивают навыки счета, сопоставления и запоминания, а также навыки слушания и самоконтроль (по мере того, как дети учатся следовать правилам).Они также развивают языковые навыки и навыки построения отношений. Еще одно важное преимущество — научить детей быть добрыми победителями и научить их справляться с поражениями.

Общие вопросы по выбору игрушек для малышей

Каковы преимущества звуков, света и музыки?

Многие, многие игрушки для малышей горят кнопками, рычагами, светом, музыкой и т. Д. Часто эти игрушки продаются как «развивающие», потому что игрушка выполняет множество различных функций. К сожалению, для ребенка это часто имеет обратный эффект.Чем больше делает игрушка, тем меньше нужно делать вашему ребенку. Если ваш ребенок может сидеть и смотреть, как игрушка «работает», то это, скорее всего, будет скорее развлекательным, чем образовательным. Кроме того, эти игрушки могут сбивать с толку ребенка, который изучает причинно-следственные связи. Если игрушка случайным образом начинает воспроизводить музыку или неясно, от какой кнопки загорелся свет, значит, ваш ребенок не узнает, какое из его действий (причина) произвело свет и музыку (эффект). Короче говоря, самые полезные игрушки — это те, которые требуют наибольшего внимания со стороны маленького ребенка.Чем больше детям приходится использовать свой разум и тело, чтобы заставить что-то работать, тем большему они учатся.

Могут ли игрушки «сделать моего ребенка умнее», как часто утверждают на упаковке и в рекламе?

Действуйте осторожно. Доказано, что большинство продуктов с такими утверждениями не повышает интеллект детей. На самом деле, безопасные предметы домашнего обихода (пластиковые миски для наполнения и выгрузки, подушки для лазанья и нагромождения, чтобы сделать пещеру, старая одежда для переодевания) часто являются лучшими инструментами обучения.Помните, чем больше ваш ребенок использует свой разум и тело для решения проблем и развития собственных идей, тем больше он узнает.

---

О детских ступеньках

Эта статья была представлена ​​в информационном бюллетене Baby Steps, a НУЛЬ-ТРИ для родителей и опекунов. Каждый выпуск предлагает научно обоснованную информацию по теме, интересующей родителей и воспитателей маленьких детей — от сна до проблемного поведения и всего, что между ними.

Наши любимые инструменты для письма с открытым исходным кодом

Письмо — один из основных способов общения, и бесконечно интересно наблюдать, как писатели работают по-разному.Я с трудом могу себе представить, как писать раньше компьютеров и их способность мгновенно редактировать и переставлять слова, которые я набираю на экране. Точно так же мне интересно, обрабатывают ли люди, которые начали писать на пишущей машинке, свои мысли по-другому, даже в современном текстовом редакторе, или их рабочий процесс изменился и адаптировался из-за этих новых инструментов.

Мы спросили некоторых наших корреспондентов, как они выражают свои мысли понятными словами и какие инструменты с открытым исходным кодом они предпочитают при этом.Как и следовало ожидать, мы получили разные ответы от всех, кто ответил.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры

Многие из наших авторов предпочитают текстовые редакторы. Опять же, Opensource.com много работает с Markdown во время подготовки к производству, поэтому может быть некоторая предвзятость. Тем не менее, текстовые редакторы являются популярным выбором, вероятно, отчасти из-за их относительного минимализма, а также из-за разделения между стилем и содержанием.

Текстовые процессоры также популярны, потому что они позволяют авторам хранить всю свою работу в одном файле. Например, файл ODT на самом деле представляет собой просто файл ZIP, содержащий XML-документы и метаданные.

Мэтью Броберг:

Я использую VSCodium (или VS Code) с замечательным расширением, которое дает ярлыки для поведения Markdown. У меня на ноутбуке есть папка под названием writing, , и я храню текущие статьи в GitLab. Запись, итерация, git commit и резервное копирование в GitLab.

В качестве альтернативы, когда я хочу сохранить все в облачном решении, я сохраняю свою работу в HackMD или Etherpad.

Джейсон ван Гамстер:

При записи держусь привязанным к терминалу.

Запись происходит в Vim с помощью нескольких плагинов (например, моя база .vimrc живет там).

Для контроля версий я использую Mercurial. Раньше я использовал Git для написания, но Mercurial мне больше нравится для творческой работы.

Я использую Wdiff, чтобы увидеть различия на уровне слов между версиями.

Когда я пишу вне рабочего стола (что в наши дни нечасто), я пишу на своем телефоне с помощью клавиатуры Bluetooth. Используя Termux на Android, я могу получить полноценный терминал и по-прежнему иметь доступ к Vim и Mercurial со всеми моими игрушками командной строки. При взаимодействии с редакторами книг, которые все еще в основном полагаются на рабочий процесс на основе DOC, мне приходится конвертировать в DOC / DOCX (используя Pandoc), а затем работать в LibreOffice, чтобы согласовать свои заметки.

Сет Кенлон:

Я использую Emacs и пишу в основном в DocBook. Я использую Git для контроля версий. Я поддерживаю настраиваемую таблицу стилей в XSL вместе с настраиваемыми файлами Makefile для преобразования исходного текста DocBook в обычный текст, HTML, EPUB и PDF.Когда я пишу для Opensource.com, я часто пишу в CommonMark из-за его простоты, но для текста, который мне нужно поддерживать, я сохраняю исходный код в DocBook.

Джошуа Аллен Холм:

Это немного варьируется в зависимости от того, что и для кого я пишу. Основы выглядят так:

• Исследования организуются в Zotero, где я храню полнотекстовые копии PDF-файлов и веб-сайтов, на которые мне нужно ссылаться.
• Написание выполняется либо в LibreOffice для академических материалов, где мне нужно включать цитаты, либо в gedit, когда я пишу Markdown (для Opensource.com статьи и тому подобное).
• Мои незавершенные работы хранятся в каталоге Writing , который организован в подкаталоги в зависимости от того, что написано (например, Writing / DistroWatch / Fedora 32 Review или Writing / Opensource.com / Summer Reading List ).
• Текущий каталог контролируется версиями с помощью Git, а также копируется на флэш-накопитель, который я храню в огнестойком футляре не реже одного раза в неделю.
• Я делаю PDF-копию каждой статьи в Интернете, которую пишу, используя готовую опубликованную статью, и прикрепляю ее к своей библиографии в Zotero.То же самое для вещей, которые не основаны на Интернете, но процесс менее утомительный. Я экспортирую из LibreOffice в PDF или просто беру окончательный PDF-файл издателя, когда это возможно.

Один из наиболее эффективных способов написать что-то с предсказуемым результатом — сначала обрисовать это в общих чертах. Не все сначала обрисовывают в общих чертах, но конечный результат зачастую столь же хорош. Однако компромисс заключается в том, что написание, организованное с помощью схемы, часто завершается раньше. С помощью схемы определяется логический поток статьи или статьи, в то время как ввод все еще минимален.Вам не нужно сортировать абзацы и абзацы информации; вам нужно только перемещать заголовки. Когда вы заполняете пробелы между заголовками, поток статьи становится понятным, и вы можете сразу же откорректировать его по мере необходимости.

Кевин Сонни:

Мой рабочий процесс почти полностью основан на Джоплине; исследования, заметки, задачи и т. д., все с использованием встроенных функций и синхронизации со всеми моими устройствами. Я пишу в Markdown и отправляю это как отдельный документ. Для создания снимков экрана я обычно использую встроенные в ОС инструменты для создания снимков экрана и редактирую их в GIMP.

Сет Кенлон:

Я использую режим организации для схем, потому что их очень легко переставить как с точки зрения порядка, так и наследования. Я экспериментировал с написанием полностью в режиме организации, но поскольку большая часть контента, который я пишу, в конце концов попадает в Markdown, кажется глупым вводить какие-либо ненужные шаги преобразования.

Джейсон ван Гамстер:

Мысли и мозговые штурмы происходят в интеллект-картах с Вымом. Он не основан на терминале, что необычно для моего письменного процесса, но очень удобен для организации и планирования.

Оставайтесь гибкими

Во всех полученных нами ответах о том, как люди пишут, продолжала проявляться одна общая тема: готовность экспериментировать. Неудивительно, что наши писатели стремятся опробовать новые технологии и новые системы, даже если это означает временное снижение личной продуктивности, чтобы узнать что-то новое. Иногда чистая выгода того стоит. А когда это не так, худшее, что происходит, — это то, что вы выучили новый инструмент.

Это важно для писателей и компьютерщиков в целом — технологические изменения.Linux и открытый исходный код удивительно хороши для обеспечения обратной совместимости и возможности отказаться от изменений, но в конечном итоге мы все должны расти.

Это не только гарантирует, что вы в курсе последних технических разработок, но и может вдохновить вас на написание собственной статьи для Opensource.com. Вот как это видит корреспондент Кевин Сонни:

Честно говоря, мой рабочий процесс довольно спонтанный. Что-то интересное выглядит? Я отмечаю, что когда-нибудь, возможно, захочу написать об этом статью.Когда есть время, я так и делаю.

Это лишь верхушка айсберга с точки зрения инструментов с открытым исходным кодом, которые люди используют для написания. Какие твои любимые? Поделитесь ими в комментариях.

Как написать описательное эссе — примеры и советы

Родители, нужна ли вашему ученику помощь в написании описательного эссе? Наши учителя могут помочь. Подпишитесь на наш курс по написанию эссе в средней школе или по написанию эссе в средней школе, чтобы получить индивидуальные инструкции.

---

Писатели используют описательное эссе, чтобы создать яркую картину человека, места или предмета. В отличие от повествовательного эссе, которое раскрывает смысл через личную историю, цель описательного эссе — раскрыть значение предмета посредством подробного сенсорного наблюдения. Описательное эссе использует силу языка и все человеческие чувства, чтобы оживить предмет для читателя.

Если читатели уходят от описательного эссе с чувством, что они действительно встретили человека, отправились в определенное место или держали в руках определенный объект, значит, автор хорошо поработал.Если читатели также чувствуют эмоциональную связь и глубокую признательность за важность темы, писатель проделал огромную работу.

Пятиэтапный процесс написания описательных эссе
Профессиональные писатели знают одно: написание требует работы. Понимание и соблюдение проверенных этапов процесса написания помогает всем писателям, включая студентов. Вот описательные советы по написанию эссе для каждого этапа процесса написания:

1. Подготовка к описательному эссе
На этапе подготовки к написанию описательного эссе учащиеся должны подумать о том, кого или что они хотят описать и почему.Хотят ли они написать о человеке, значимом в их жизни, или предмете или месте, имеющем значение? Тема не должна быть известной или необычной. Человек может быть бабушкой или дедушкой, предметом, любимой игрушкой и местом, домиком на дереве.

После того, как тема выбрана, учащиеся должны подумать о качествах, которые они хотят описать. Обсудите все детали, связанные с этой темой. Даже если вы не пишете о месте, подумайте об окружающем. Где находится объект? Где живет человек? Учитывайте не только физические характеристики, но и то, какие воспоминания, чувства и идеи вызывает объект.Память и эмоции играют важную роль в передаче значимости предмета. Спланируйте фокус каждого абзаца и создайте план, который объединит эти детали в логическую последовательность.

2. Составление описательного эссе
При создании первоначального проекта описательного эссе следуйте плану, но помните, что цель состоит в том, чтобы дать читателю богатое представление о предмете. Имейте в виду, что самый важный лозунг написания описательного эссе — показывать, не говорить.Один из лучших способов показать — задействовать все чувства — не только зрение, но также слух, осязание, обоняние и вкус. Пишите так, чтобы читатель увидел закат, услышал песню, понюхал цветы, попробовал пирог или почувствовал прикосновение руки.

Не говори… Покажи!

Используйте описательный и образный язык, а также конкретные изображения для описания предмета. Сравнение и метафоры работают хорошо. Вот несколько примеров:

Рассказ

Дом старый.

Отображение

Дом нахмурился, наморщив лоб, и внутри скрипел при каждом шаге, источая запах запущенного белья.

Если бы вам нужно было выбрать напарника, вы бы выбрали этого парня.

Часы были в нашей семье много лет.

Часы стояли рядом с нашей семьей, верно отсчитывая минуты и часы нашей жизни.

Наслаждайтесь процессом описания предмета — это может быть полезным опытом. Описательное эссе основывается не на фактах и ​​примерах, а на способности писателя создать мысленную картину для читателя.

3. Редактирование описательного эссе
На этапе повторения учащиеся просматривают, изменяют и реорганизуют свою работу с целью сделать ее как можно лучше. При редактировании описательного эссе учащиеся должны перечитывать свою работу с учетом следующих соображений:

• Раскрывается ли эссе таким образом, чтобы помочь читателю полностью понять предмет? Какие-то абзацы больше сбивают с толку, чем описывают?
• Включает ли выбор слов и образный язык пять чувств и передает ли эмоции и значение?
• Достаточно ли подробностей, чтобы дать читателю полную картину?
• Была ли установлена ​​связь между описанием и его значением для писателя? Сможет ли читатель отождествить себя с сделанным выводом?

Всегда помните читателя от начала до конца абзаца. Описательное эссе должно быть точным в деталях, но не забегать вперед. Лучше перейти от общего к частному. В противном случае у читателя возникнут проблемы с созданием образа в своем воображении. Например, не описывайте блестящую шубу, прежде чем рассказать читателю, что эссе о собаке!

4. Редактирование описательного эссе
На данном этапе процесса написания писатели вычитывают и исправляют грамматические и механические ошибки. Также пора улучшить стиль и ясность.Остерегайтесь клише и чрезмерной нагрузки на прилагательные и наречия. Если друг прочитает эссе, писатели смогут увидеть проблемные места и редактировать их с новой точки зрения.

5. Публикация описательного эссе
Совместное использование описательного эссе с остальной частью класса может быть одновременно захватывающим и немного пугающим. Помните, что на свете нет писателя, который бы не заботился о своей работе. Важно извлечь уроки из этого опыта и принять любую обратную связь, чтобы сделать следующее эссе еще лучше.

Time4Writing обучает написанию описательного эссе
Time4Writing Курсы написания эссе предлагают очень эффективный способ научиться писать эссе, необходимые для школы, стандартизированных тестов и поступающих в колледж. Уникальная онлайн-программа письма для учеников начальной, средней и старшей школы, Time4Writing разбивает процесс письма на управляемые фрагменты, которые легко усваиваются молодыми писателями. Учащиеся неуклонно развивают навыки письма и уверенность в себе, руководствуясь индивидуальными инструкциями с преданным, сертифицированным учителем.Наша средняя школа Добро пожаловать на курсы Essay и Advanced Essay , которые обучают студентов основам написания хорошо составленных сочинений, включая описательные сочинения. Курс « Exciting Essay Writing » для старшей школы подробно рассматривает процесс написания сочинений с целью подготовки к колледжу. В курсах также рассказывается, как интерпретировать подсказки к написанию эссе в тестовых ситуациях. Прочтите, что родители говорят об успехах своих детей в письме на курсах Time4Writing.

---

Обеспечение безопасной среды в помещении и на открытом воздухе

Знать

Прогуляйтесь по любому магазину товаров для дома, и вы, вероятно, будете снова и снова встречать слово «безопасность». Вы можете найти сигнальные огни, заборы, двери, замки, окна, камеры, сигнализацию и даже почтовые ящики. Почему безопасность так важна для нас? У всех нас есть потребность чувствовать себя в безопасности в окружающей среде. Мы предпочитаем хорошо освещенные парковки. Нам нравятся парки с четко обозначенными тропами. Мы ищем места, которые позволяют нам распознать любую опасность и отреагировать на нее.

Как и взрослым, детям нужна среда, которая помогает им чувствовать себя в безопасности. Дети зависят от взрослых в плане удовлетворения своих основных потребностей в пище, воде, убежище и одежде. Они также зависят от нас, чтобы защитить их от вреда. Чувство безопасности позволяет детям строить отношения, становиться уверенными и раскрывать свой потенциал (Маслоу, 1943, 1945). Мы не можем ожидать, что дети будут учиться, если они не чувствуют себя в безопасности.

Безопасность — наш главный приоритет. Виртуальная лабораторная школа предлагает разнообразные возможности обучения, которые помогут вам задуматься и задуматься о безопасности.Этот курс поможет вам понять, что такое безопасность в дошкольных учреждениях, важность обеспечения безопасной внутренней и внешней среды для развития и обучения детей, а также способы создания безопасной среды и опыта для детей и семей в вашем классе и программе. Предстоящие уроки также будут охватывать такие темы, как:

• Обеспечение безопасных игрушек и материалов
• Поддержание безопасного соотношения взрослого и ребенка
• Надзор и ответственность в помещении и на открытом воздухе
• Правила безопасности преподавания
• Безопасный сон для детей дошкольного возраста
• Предотвращение жестокого обращения с детьми, идентификация и отчетность
• Подготовка к чрезвычайным ситуациям
• Реагирование на травмы
• Особые соображения при поездках за пределы вашей программы
• Безопасность транспортных средств

См.

Как выглядит безопасная среда для маленьких детей? Мы можем думать об этом вопросе тремя способами.Мы можем подумать о наших объектах. Мы можем подумать о том, как мы организуем и организовываем наши классы в помещениях. И мы можем думать о состоянии материалов в окружающей среде. Этот урок будет посвящен объектам и классным комнатам. О материалах вы узнаете в следующем уроке.

Во-первых, мы обеспечиваем безопасные условия для детей. Ваш детский центр развития разработан с учетом требований безопасности.

Посмотрите это видео, чтобы узнать больше об объектах, обеспечивающих безопасность детей и персонала.

Видео недоступно В этом видео рассказывается об особенностях вашего учреждения, которые помогают обеспечить безопасность детей.

Затем мы думаем о способах организации наших материалов. Большая часть вашей работы в качестве дошкольного воспитателя связана с обеспечением безопасности детей в помещении и на улице. Обустройство своего пространства с учетом потребностей развития детей поможет обеспечить их безопасность.

Посмотрите это видео, чтобы узнать о важных способах повышения безопасности в классе.

Видео недоступно В этом видео описываются особенности безопасных дошкольных классов.

В следующем списке представлены некоторые характеристики безопасной среды обучения:

• Низкие открытые стеллажи будут способствовать независимости и предотвращают падение игрушек на детей.
• Полки с этикетками побудят детей убирать за собой, что, в свою очередь, предотвратит опасность споткнуться о брошенные игрушки.
• Четко определенные области интересов будут способствовать вовлечению и созданию четких схем движения, предотвращающих бег и столкновения.
• Разнообразные материалы позволят детям увлечься, а не тратить время на неподходящий бег, прыжки или лазание.

Дополнительные сведения см. В курсе «Среда обучения».

Наконец, мы должны учитывать состояние материалов в окружающей среде внутри и снаружи помещений. «Забота о наших детях» предлагает выявить эти проблемы и исправить их до того, как детям разрешат играть:

1. Отсутствующие или сломанные детали
2. Выступ болтов и гаек
3. Ржавчина, сколы или отслаивание краски
4. Острые края, осколки, и шероховатые поверхности
5. Устойчивость поручней
6. Видимые трещины
7. Устойчивость большого игрового оборудования, не закрепленного на якоре (например,g. , игровые домики)
8. Износ и износ
9. Сломанные или изношенные электрические приспособления или шнуры

Во многих случаях ваша игровая площадка может использоваться сообществом в ночное время, или, возможно, ваша программа использует общественный парк. Даже если ваша игровая площадка защищена забором, все же возможно, что опасные материалы могут попасть на детскую площадку. Прежде чем выводить детей на улицу, вы должны внимательно осматривать игровую площадку каждый день. Ищите:

1. Мусор, например стекло, окурки, мусор, строительные материалы
2. Экскременты животных и другие посторонние предметы
3. Слишком тонкая мульча
4. Стоячая вода, лед или снег
5. Слишком горячие поверхности или холод для безопасного прикосновения детей
6. Природные объекты, которые могут причинить вред: острые камни, пни, корни, ветки
7. Небезопасные насекомые: муравейники, ульи или осиные гнезда
8. Канавы, ямы, колодцы, ловушки
9. Открытые линии электропередач или коммунальное оборудование

Не забудьте проверить температуру игровых поверхностей. Металлические или пластиковые горки, скамейки и бетонные поверхности могут быть очень горячими и очень холодными. Осмотрите поверхности на предмет трещин, вызванных перепадами температуры или повреждением водой.

Do

Понимание важности обеспечения безопасности детей и представление о том, как выглядит безопасная среда, — это первые шаги к созданию безопасного пространства для обучения детей. Вы должны убедиться, что ваша среда безопасна. Есть несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы обезопасить детей до их прибытия и во время их присутствия.

До приезда детей

Каждый день следует начинать с тщательного осмотра игровых площадок и оборудования в помещении и на улице. Это поможет вам предотвратить травмы и несчастные случаи. Следующий урок «Безопасные игрушки и материалы» содержит дополнительную информацию о проверках безопасности.

Когда есть дети

Постоянный присмотр — лучший способ предотвратить травмы. Дети дошкольного возраста активны и любопытны, но ситуации могут очень быстро стать небезопасными. Активный присмотр — ключ к обеспечению безопасности детей.Активное наблюдение включает сканирование, прогнозирование и оценку. Это включает в себя перемещение по внутреннему или внешнему пространству, сканирование детей и окружающей среды на предмет опасностей, прогнозирование потенциальных опасностей и внесение необходимых изменений в окружающую среду. Безопасное оборудование и игровое пространство важны, но ничто не заменяет активного наблюдения. Как ответственный опекун, вы должны убедиться, что:

• Разливы удаляются немедленно: Храните полотенца рядом с площадками для рисования и водными играми, чтобы облегчить уборку.
• Детям рекомендуется убирать за собой: перед тем, как переехать на новое место, научите детей убирать игрушки, с которыми они играли. Это предотвратит опасность падений и споткнуться.
• Пространства для игровых материалов четко определены: четко обозначьте области, где дети могут строить кубики, или разложите драматические игровые объекты. Учите детей уважать эти границы. Кроме того, поработайте с детьми, чтобы установить для класса рекомендации относительно того, какой высоты могут быть конструкции.

Хотя невозможно предотвратить все несчастные случаи, эти простые шаги помогут минимизировать серьезный риск для детей.

Завершение этого курса

Для получения дополнительной информации о том, чего ожидать от этого курса, а также со списком сопутствующих ресурсов и мероприятий «Учиться, исследовать и применять», предлагаемых на уроках, посетите «Безопасная среда для дошкольных учреждений» «Руководство по курсу ».

Обратите внимание, что в разделе «Ссылки и ресурсы» в конце каждого урока указаны источники и ресурсы для поиска дополнительной информации по затронутым темам. По мере прохождения уроков от вас не требуется просматривать все доступные онлайн-ссылки.Однако вы можете продолжить изучение ресурсов, если у вас есть интерес, или по запросу вашего тренера, тренера или администратора.