Тест на тему познание: Тесты Познание с ответами по обществознанию (10 класс)

Тесты Познание с ответами по обществознанию (10 класс)

Сложность: знаток.Последний раз тест пройден более 24 часов назад.

Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории

Опыт работы учителем истории и обществознания — 11 лет.

Вопрос 1 из 10
И чувственное, и рациональное познание:
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Чувственное и рациональное познание — ступени единого процесса познания. Посредством opгaнoв чувств, мышления, а также с помощью интуиции и эмоций человек в ходе познавательного процесса получает знания о предметах и отношениях.
- Вы и еще 87% ответили правильно
- 87% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Следующий вопросОтветить
Вопрос 2 из 10
И религиозному, и научному знанию о мире свойственно то, что они:
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Знания об окружающем мире, как научные, так и религиозные, передаются из поколения в поколение. Таким образом происходит накопление важной, полезной информации, необходимой для полноценной жизни.
- Вы и еще 59% ответили правильно
- 59% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
Вопрос 3 из 10
Верны ли следующие суждения о развитии науки: А. Развитие науки невозможно без опоры на достижения предшественников; Б. Научные революции опровергают все ранее существовавшие теории?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Правильный ответ – А. Без опыта и знаний, накопленных предшественниками, наука не смогла бы развиваться и двигаться вперед. Научная революция — это новый этап развития науки, который включает в себя радикальное и глобальное изменение процесса и содержания системы научного познания. Однако научные революции не опровергают все ранее существовавшие теории,а только некоторые из них.
- Вы и еще 75% ответили правильно
- 75% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
Вопрос 4 из 10
Понятие – это форма мысли, которая:
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Понятие представляет собой форму (вид) мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов или явлений.
- Вы и еще 62% ответили правильно
- 62% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
Вопрос 5 из 10
Среди перечисленных наук функции и формы государственной власти изучает:
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Политология – отрасль знания о политике, законах структуры, функционирования и развития политической жизни государства и общества. Изучает такие политические явления, как государство, политические партии, избирательные процессы и т. д.
- Вы и еще 86% ответили правильно
- 86% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
Вопрос 6 из 10
Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины: А. Практика – это критерий истинности наших знаний о мире; Б. Практика – это не единственный критерий истины, потому что существуют явления, недоступные для практического воздействия на них?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Верны оба суждения. Практика играет роль главного критерия при определении истинности знаний об окружающем мире. Существуют явления, недоступные практическому воздействию на них, но их истинность можно установить иными путями. Практика не единственный критерий: еще одним критерием является теория.
- Вы и еще 65% ответили правильно
- 65% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
Вопрос 7 из 10
Рациональное познание, в отличие от чувственного:
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Умозаключение — форма мысли в виде рассуждения, в ходе которой из одного или нескольких суждений выводится новое. Логические умозаключения лежат в основе рационального познания мира.
- Вы и еще 77% ответили правильно
- 77% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
Вопрос 8 из 10
Вывод: «Возраст нашей планеты – около 5 млрд лет», –является результатом:
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Теоретический анализ – это выделение и рассмотрение отдельных сторон, признаков, особенностей, свойств явлений. Анализ отдельных фактов, их группировка и систематизация позволяет выявить в них нечто общее и особенное, благодаря чему устанавливается общий принцип или правило. Именно благодаря теоретическому анализу был сделан вывод о возрасте нашей планеты.
- Вы и еще 73% ответили правильно
- 73% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
Вопрос 9 из 10
Верны ли следующие суждения о социальном знании: А. Социальное знание связано с интересами субъектов социального познания; Б. Социальное знание характеризуется единообразием взглядов и подходов?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Правильный ответ – А. Социальное познание – это познание процессов, возникающих внутри общества, социальных явлений, а также их причины и особенности. Получаемое социальное знание всегда связано с интересами индивидов-субъектов познания, и задевает непосредственно интересы людей. Специфика познания общественных явлений определяется многими факторами.
- Вы ответили лучше 52% участников
- 48% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить
Вопрос 10 из 10
Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности ученых?
- Правильный ответ
- Неправильный ответ
- Пояснение: Одной из актуальных проблем современности является неоднозначность последствий научных исследований. Эти последствия могут быть весьма пагубными для большого количества людей, и представлять собой опасность глобального масштаба для всей планеты.
- Вы ответили лучше 51% участников
- 49% ответили правильно на этот вопрос
В вопросе ошибка?
Ответить

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

Ярослав Зубрилов
9/10
Файруза Мударисова
10/10
Алёна Сидорова
8/10

ТОП-3 тестакоторые проходят вместе с этим

Тесты «Познание» с ответами по обществознанию предназначены для самостоятельной проработки материала по теме. Тестовые задания проверяют не только знание терминологии, но и понимание процессов развития науки и применения различных методов научного познания. Некоторые вопросы касаются социального знания. Данные вопросы целесообразно использовать для экспресс-подготовки к контрольной работе. Для удобства тесты можно просматривать в электронном режиме.

Тест по теме «Познание и знания» (10 класс) – прекрасный инструмент для самооценивания и подготовки к текущим и итоговым проверочным работам.

Рейтинг теста

Средняя оценка: 3.9. Всего получено оценок: 1339.

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

Тесты по теме «Познание» — Тесты

Тесты по теме «Познание»

1. Познание в отличие от труда
1) предполагает наличие цели

2) требует от субъекта специальной подготовки
3) направлено на получение знания о предмете
4) носит полезный характер

2. Верны ли следующие суждения о познавательной деятельности человека? Человек овладевает

знаниями в

А. ходе практической деятельности.

Б. процессе изучения основ наук.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны

3. И чувственное, и рационально познание
1) формирует знания и представления о предмете
2) использует логические умозаключения
3) начинается с ощущения
4) дает наглядный образ предмета

4. Рациональное познание, в отличие от чувственного
1) присуще только образованным людям 3) является критерием истины
2) формирует понятие о предмете 4) приводит к полезным результатам

5. В процессе чувственного познания, в отличие от рационального происходит
1) выявление сущности явлений 3) обобщение полученных данных
2) выдвижение гипотез 4) восприятие предмета

6. Формой чувственного познания является
1) ощущение 2) понятие 3) умозаключение 4) гипотеза

7. Укажите форму рационального познания

1) восприятие 2) понятие 3) представление 3) память

8. Представление — это
1) форма чувственного познания 3) критерий истины
2) форма рационального познания 4) способ объяснения мира

9. Мысль, отражающая предметы или явления в их общих существенных признаках, называется
1) понятием 2) представлением 3) восприятием 4) выводом

10. Укажите формы чувственного познания
1) понятие 2) суждение 3) наблюдение 4) ощущение 5) восприятие

11. Какой метод получения знаний используется преимущественно на теоретическом уровне научного познания?

1) описание фактов

2) проведение наблюдений

3) накопление экспериментальных данных

4) выдвижение гипотезы

12. Общим для научного и художественного творчества является

1) стремление к осмыслению действительности

2) обоснованность предположений

3) стремление к достоверности

4) формирование чувства прекрасного

14. Верны ли следующие суждения об относительной истине?

А. Истина относительна, потому что мир изменчив и бесконечен.

Б. Истина относительна, потому что возможности познания определяются уровнем развития науки.

1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны

15. Эмпирический и теоретический уровни знания присущи

любому виду познания 3) обыденному познанию
научному познанию 4) рациональному познанию

16. И религиозному, и научному знанию о мире свойственно то, что они

1) носят объективный характер

2) предполагают доказательства

3) могут передаваться из поколения в поколение

4) необходимы человеку для рациональной деятельности

17. Верны ли следующие суждения о развитии науки?

А. Развитие науки невозможно без опоры на достижения предшественников.

Б. Научные революции опровергают все ранее существовавшие теории.

верно только А 3) верно и А, и Б
верно только Б 4) оба суждения неверны

18. Верны ли следующие суждения о науке?

А. Наука представляет собой сложную систему субъектов, методов, объектов и результатов организованной познавательной деятельности.

Б. Наука формирует эмоционально-чувственный образ материального мира.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

19. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Относительной истиной называется знание, обязательно порождающее разные точки зрения.

Б. Относительной истиной называется неполное знание, верное лишь в определенных условиях.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

20. Истинное знание

1) обычно практически применимо 3) соответствует предмету познания

2) может получить только наука 4) всегда представлено в форме теории

21. Какой метод получения знаний используется преимущественно на теоретическом уровне научного познания?

1) описание научных фактов 3) описание экспериментальных данных

2) проведение наблюдений 4) выдвижение гипотезы

22. Относительную истину отличает то, что она

1) имеет определенные ограничения 3) не была теоретически обоснована

2) не подтверждена эмпирически 4) получена ненаучным путем

23. Что отличает научное знание?

1) обоснованность, логичность 3) признанность обществом

2) образность, эмоциональность 4) истинность всех утверждений

24. Верны ли следующие суждения о научном познании?

А. Любая совокупность тех или иных взглядов — теория.

Б. Теория всегда предполагает логически построенную систему взаимосвязанных утверждений.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

Найдите в приведенном ниже списке проявления, отражающие социальную природу человека.
1) интересы 4) умения
2) мировоззрение 5) наследственность
3) задатки 6) идеалы

Что свойственно человеку в отличие от животного?

1) инстинкты 3) потребности
2) эмоции 4) сознание

Утверждение, что человек является продуктом и субъектом общественно-исторической деятельности,

является характеристикой его
1)социальной сущности 3) физиологических особенностей
2) биологической природы 4) психологического качества

Человек, и животные способны
1) использовать природные предметы
2) изготавливать орудия труда с помощью других орудий труда
3) передавать трудовые навыки последующим поколениям
4) осознавать собственные потребности

Человек представляет собой единство трех составляющих: биологической, психологической и социальной.

Социальная составляющая включает
1) знания и умения 3) физическое развитие
2) чувства и волю 4) возрастные особенности

Человек представляет собой единство трех составляющих: биологической, психологической и социальной

Биологически обусловлена
1) половая дифференциация 3) мировоззренческая картина мира
2) система ценностей 4) профессиональная деятельность

Человека от животного отличает
1) использование природных объектов
2) стремление понять окружающий мир
3) приспособление к условиям среды
4) инстинкт самосохранения
5) стремление понять окружающий мир

Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в
1) подходящем жилище 3) физической активности
2) самопознании 4) самосохранении

В отличие от животных, человек способен

сознательно воздействовать на среду обитания
проявлять заботу о потомстве
удовлетворять физиологические потребности
демонстрировать подражание

Тест по теме Познание

Тест по теме « Познание» 10 класс к УМК Боголюбова

A1. И чувственное, и рациональное познание: 1)формирует знания и представления о предмете 2)использует логические умозаключения 3)начинается с ощущения 4)дает наглядный образ предмета

A2. И религиозному, и научному знанию о мире свойственно то, что они: 1)носят объективный характер 2)предполагают доказательства 3)могут передаваться из поколения в поколение 4)необходимы человеку для рациональной деятельности

A3. Верны ли следующие суждения о развитии науки?

А. Развитие науки невозможно без опоры на достижения предшественников.

Б. Научные революции опровергают все ранее существовавшие теории.

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

A4. Понятие – это форма мысли, которая

1)отражает непосредственное воздействие окружающего мира на органы чувств

2)выявляет общие существенные признаки познаваемых предметов и явлений

3)формирует наглядный образ предмета 4)фиксирует различные комбинации ощущений человека

A5. Среди перечисленных наук функции и формы государственной власти изучает

1)экономика 2)социология 3)культурология 4)политология

A6. Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины?

А. Практика – это критерий истинности наших знаний о мире.

Б. Практика – это не единственный критерий истины, потому что существуют явления, недоступные для практического воздействия на них.

1)Верно только А.2)Верно только Б.3)Верны оба суждения.4)Оба суждения неверны.

A7. Рациональное познание, в отличие от чувственного,

1)расширяет знания об окружающем мире 2)формирует наглядный образ предмета

3)осуществляется в форме ощущений и восприятий 4)использует логические умозаключения

A8. Вывод: «Возраст нашей планеты – около 5 млрд. лет», –является результатом 1)теоретического анализа 2)социального эксперимента 3)непосредственного наблюдения 4)обобщения повседневного опыта

A9. Верны ли следующие суждения о социальном знании?

А.Социальное знание связано с интересами субъектов социального познания.

Б.Социальное знание характеризуется единообразием взглядов и подходов.

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

A10. Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности ученых?: 1)современная наука стремится к познанию истины

2)последствия научных исследований становятся все более неоднозначными

3)активизировалась борьба на рынке высоких технологий 4)все ученые прежде всего стремятся к получению коммерческой прибыли от своих исследований

A11. Верны ли следующие суждения, характеризующие науку?

А.Для науки характерно постижение закономерностей развития природы, общества и мышления.

Б.Для науки характерно описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности.

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

А12. Из перечисленных наук познанием общества как целостной динамичной системы занимается 1)психология 2)социология 3)политология 4)культурология

А13. Верны ли следующие суждения об истине?

А.Истинны только те знания, которые получены экспериментальным путем.

Б.Истинны только те знания, которые соответствуют моральным представлениям людей.

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

А14. Образы предметов и явлений, которые когда-то воздействовали на органы чувств человека, называются: 1) представлениями 2) ощущениями 3) гипотезами 4) понятиями

А15. Рациональное — это познание:1) с помощью наблюдения 2) прямого контакта 3) с помощью интуиции 4) с помощью мышления

С1. В чем состоит специфика социального познания? Ответ аргументируйте на основе трех оснований.

С2. Назовите два любых отличия учебного познания от научного и проиллюстрируйте каждое на примерах.

С3. «Как познать себя самого? Отнюдь не созерцанием, только действиями. Попробуй исполнять свой долг, и тотчас себя познаешь». (И. Гете)

1.3 О каком познании ведет речь Гете?

2.3 Какие методы предлагает автор, которые помогут человеку познавать себя?

Познание

102

113

122

134

141

154

С1. Правильный ответ должен содержать следующие позиции:

— в социальном познании субъект познания (человек) совпадает с объектом познания (обществом), так как сам субъект является членом данного общества, т.е. изучает «сам себя»;

— позиция исследователя всегда влияет на оценку факта, т.е. исследователь — активный субъект, его оценка во многом личностна и может зависеть, например, от идеологии общества, воззрений исторической эпохи. Социальное знание всегда ценностно;

— в социальном познании методы естественных наук неприемлемы, так как общество представляет собой мир живых людей. Если естествознание ориентировано на причинно-следственное объяснение явлений, то социальное познание — на понимание смыслов и целей. Могут быть приведены и другие основания суждения, не искажающие его смысл.

С2. В ответе должны присутствовать следующие позиции:

— если ученик «открывает» новые знания, то они новые для него, а не для науки;

ученик приобретает готовые знания, изложенные в учебниках и других источниках знаний, а ученый их «добывает»;

— ученик использует учебные приемы, а ученый — методы науки. Например, лабораторный эксперимент в учебной деятельности отличается от научного эксперимента.

С3. В ответе должны присутствовать следующие позиции:

1) Гете ведет речь о самопознании;

2) автор предлагает познавать себя «не созерцанием», а активной деятельностью;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/22115-test-po-teme-poznanie

Тесты по обществознанию на тему «Познание» | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по обществознанию (10 класс) на тему:

ПОЗНАНИЕ

Вариант 1

Часть А

А1. В познавательной деятельности в отличие от трудовой

1) средства должны соответствовать целям

2) субъектом выступает отдельная личность

3) цель состоит в получении достоверного знания

4) результатом является создание нового продукта

А2. Только в состав научного знания входят

1) установленные факты 3) логические умозаключения

2) экспериментально обоснованные выводы 4) оценочные суждения

А3. Какое суждение верно?

А. Речевая деятельность человека связана прежде всего с чувственным познанием.

Б. Речевая деятельность человека связана прежде всего с мыслительной деятельностью.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А4. Мысль, отражающая предметы или явления в их общих и существенных признаках, называется

1) понятие 2) представление 3) восприятие 4) вывод

А5. Верны ли следующие суждения о познании?

А. Познание относится к базовым потребностям человека.

Б. Познание всегда носит творческий характер.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения о чувственном познании?

А. Основные формы чувственного познания нередко искажают действительность, неточно и однобоко ее воспроизводят.

Б. Чувственное познание представляет собой пассивную передачу информации от объекта к субъекту.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А7. Научные знания в отличие от обыденных

1) предполагают проверку истинности полученных сведений

2) отражают окружающую действительность

3) формируются на основе жизненного опыта

4) передаются из поколения в поколение

А8. Чувственное отражение в виде образа предметов или явлений, сохраняющееся в сознании (памяти) после окончания непосредственного воздействия на органы чувств, представляет собой

1) ощущение 2) восприятие 3) представление 4) понятие

А9. Самопознание направлено на

1) выявление сущности своего «я» 3) анализ поведения других людей

2) формирование знаний об окружающем мире 4) отражение объективной действительности

А10. Какой метод получения знаний используется преимущественно на теоретическом уровне научного познания

1) описание научных фактов 3) описание экспериментальных данных

2) проведение наблюдений 4) выдвижение гипотез

А11. Верны ли следующие суждения?

А. Самопознание позволяет выявить в человеке его важнейшие отличительные особенности, сущность его «я».

Б. Познавая себя, мы познаем мир, а узнавая мир, ближе подходим к самим себе.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А12. Сущность какого вида мировоззрения раскрывает приведенное утверждение: «Самый важный для нас вопрос есть вопрос о человеке. Все от него исходит и все к нему возвращается»

1) теоцентризм 2) наукоцентризм 3) природоцентризм 4) антропоцентризм

Часть В

В1. Вставьте слово, пропущенное в схеме.

Ответ: ________________________

В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «методы научного познания».

Наблюдение, классификация, абстрагирование, гипотеза, дедукция.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда.

Ответ: ______________

В3. Установите соответствие между формами познания и их сущностью.

СУЩНОСТЬ ФОРМ ПОЗНАНИЯ

ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ

А) мысль, отражающая общие и существенные свойства предметов, явлений, процессов

Б) образ объекта познания, запечатленный в памяти

В) мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете, явлении, процессе

Г) чувственный образ предметов, явлений и процессов, непосредственно воздействующих на органы чувств

1) представление

2) понятие

3) суждение

4) восприятие

В4. Студент работает над рефератом о знаниях, полученных преимущественно эмпирическим путем. Какие параметры, иллюстрирующие этот вид знаний, он может рассматривать в своей работе?

1) создание теории происхождения космических черных дыр

2) получение данных об уровне загрязненности вод Байкала

3) получение данных об изменении курса валют

4) создание теории информационного общества

5) открытие явления магнитного притяжения

6) определение температуры плавление различных материалов

В5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Наука – это особая сфера духовной деятельности __________ (А), направленная на получение теоретически систематизированных знаний о закономерностях развития природы и _________ (Б). Как форму человеческого ________ (В) ее отличает стремление к достоверности. Науку также можно рассматривать как _________ (Г), который выполняет в обществе культурно-мировоззренческую, производственную и социальную функции. Наука участвует в формировании ________ (Д). Научно-технический прогресс превратил науку в ________ (Е) современного общества.

Список терминов:

1) личность 4) производительная сила 7) человек

2) общественные отношения 5) мировоззрение 8) производственные отношения

3) познание 6) социальный институт 9) общество

ПОЗНАНИЕ

Вариант 2

Часть А

А1. Отличие познавательной деятельности ученого от познавательной деятельности школьника состоит в том, что ученый

1) использует эксперимент 3) развивает свои интеллектуальные возможности

2) подходит к работе творчески 4) добывает знания, новое для всего человечества

А2. Из перечисленного ниже научными знаниями являются

1) сведения о расписании движения поездов 3) правила дорожного движения

2) законы генетики 4) закон о собственности на землю

А3. Какое суждение верно?

Ложными являются знания…

А. не соответствующие предмету изучения.

Б. не проверенные экспериментальным путем.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А4. Знания, соответствующие предмету познания, называют

1) истина 2) справедливость 3) критерий познания 4) умозаключение

А5. Верны ли следующие суждения о процессе познания?

А. В процессе познания большую роль играют эмоции и чувства человека.

Б. В процессе познания определенное значение имеет интуиция человека.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения о чувственном познании?

А. Чувственному познанию присуще образное отражение.

Б. Чувственному познанию присуще использование знаков (обозначений).

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А7. Абсолютная истина, в отличие от относительной, – это

1) выводы, полученные научным путем 3) знание, которое никогда не будет опровергнуто

2) экспериментально установленные факты 4) суждения, лишенные субъективных оценок

А8. Процесс мысленного или фактического разложения целого на составные части называется

1) уподобление 2) абстрагирование 3) анализ 4) формализация

А9. Внутренний мир чувств, мыслей, идей, способность индивида выявлять себя из окружающего мира называется

1) отражение 2) знание 3) сознание 4) деятельность

А10. Что отличает познавательную деятельность

1) получение практически полезного результата

2) затрата физических и интеллектуальных усилий человека

3) необходимость совместных действий с другими людьми

4) направленность на получение новой информации

А11. Верны ли следующие суждения о самопознании?

А. Для постижения своего «я» обязательно следует проводить психологические эксперименты.

Б. Чтобы познать себя, необходимо наблюдать за собой и анализировать свои состояния.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А12. К религиозному мировоззрению не относится

1) тесная связь с мировым культурным наследием

2) стремление дать человеку веру в возможность достижения поставленных целей

3) ориентация на решение проблем, связанных с духовными потребностями человека

4) формирование совокупности рационально построенных прогнозов

Часть В

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Ответ: __________________________

В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к социальному познанию.

Социологические опросы, наблюдение, научные факты, научные теории, успешный научный эксперимент.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда.

Ответ: ______________

В3. Установите соответствие видов знания и их характеристик.

ВИДЫ ЗНАНИЙ

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) повседневный опыт

Б) теоретические знания

В) народная мудрость

Г) искусство

1) обобщенный практический опыт многих поколений, своеобразный свод рецептов поведения в форме поговорок, суждений, пословиц, загадок

2) законы, принципы, понятия, теоретические схемы, аксиомы, логические следствия, образующие систему

3) побочный продукт практической деятельности или ученичества у мастера, наставника, умельца

4) отражение действительности в художественных образах

В4. Найдите в приведенном списке критерии научного познания.

1) образность и наглядность

2) воспроизводимость результата в одних и тех же условиях

3) эмоциональная выразительность

4) доказательность выдвигаемых положений

5) использование особого языка, четко фиксирующего значения понятий

6) разрозненность, несистематизированность знаний

«Познание является одним из важнейших видов _________ (А), которая позволяет человеку не только выживать как биологическому виду, но и реализовывать свои _______ (Б) потребности и творческий потенциал. Если животные проявляют любознательность на базе _______ (В), то для человека пытливость и стремление к _______ (Г) – важное условие реализации своей природы. Цель познавательной деятельности человека – получение ________ (Д) о мире и самом себе. Расширение возможностей познания остается немало ________ (Е)».

Список терминов:

1) биологические 4) истина 7) рефлексы

2) социальные 5) деятельность 8) знания

3) духовные 6) непознанное 9) познанное

ПОЗНАНИЕ

Вариант 3

Часть А

А1. Только научное познание включает

1) создание новых материальных ценностей 3) раскрытие смысла жизни

2) выработку нравственных норм 4) выявление закономерностей развития мира

А2. И чувственное, и рациональное познание

1) формирует знания и представления о предмете 3) начинается с ощущения

2) использует логическое умозаключение 4) дает наглядный образ предмета

А3. Какое суждение верно?

А. Истинны только те знания, которые получены экспериментальным путем.

Б. Истинны лишь те знания, которые соответствуют моральным представлениям людей.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А4. Представление – это

1) форма чувственного познания 3) способ объяснения мира

2) критерий истины 4) форма рационального познания

А5. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Относительность истины обусловлена ограниченностью познавательных возможностей человека?

Б. Относительность истины обусловлена безграничностью и изменчивостью постигаемого мира.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения о чувственном познании?

А. Чувственное познание воспроизводит внешние стороны и свойства объекта.

Б. Чувственное познание активно и социально обусловлено.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А7. Какой из перечисленных примеров относится к житейскому познанию

1) мудрость «Утро вечера мудренее» 3) теория естественного отбора

2) миф о Прометее 4) наблюдение: при удалении размеры предмета уменьшаются

А8. Утверждение «Человеческое общество постоянно изменяется» является примером

1) гипотезы 2) представления 3) умозаключения 4) суждения

А9. Как называется процесс, в котором человек постигает сущность своего «я»

1) самообразование 2) самопознание 3) самовыражение 4) самолюбие

А10. Относительную истину отличает то, что она

1) имеет определенные ограничения 3) не была теоретически обоснована

2) не подтверждена эмпирически 4) получена ненаучным путем

А11. Верны ли следующие суждения о социальном познании?

А. Социальному познанию присущи черты любой познавательной деятельности.

Б. Социальное познание имеет свои особенности, обусловленные спецификой и сложностью изучаемого объекта.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А12. Носителем мировоззрения не является

1) отдельная личность 3) природа

2) социальная группа 4) общество в целом

Часть В

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Ответ: ___________________________

В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «научное познание».

Закономерность, примета, объективность, синтез, исследование.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда.

Ответ: ______________

В3. Установите соответствие между характеристиками и формами чувственного познания.

ХАРАКТЕРИСТИКА

ФОРМА ЧУВСТВЕННОГО

ПОЗНАНИЯ

А) отражение предметов и их свойств в виде целостного образа

Б) сохранение в памяти обобщенного образа предмета

В) отражение в сознании человека отдельных свойств предметов

1) ощущение

2) представление

3) восприятие

В4. Найдите в приведенном списке теоретические методы научного познания.

1) наблюдение 4) математизация

2) сравнение 5) обобщение

3) формализация 6) эксперимент

«Факты чаще всего накапливаются в результате ______ (А). Это позволяет человеку установить основные свойства _______ (Б). В ходе _______ (В) человек в известной степени вмешивается в естество предмета: помещает в несвойственную ему среду, испытывает в искусственных условиях и т.п. Полученные ______ (Г) являются объективными, истинными. На теоретическом уровне _______ (Д), применяя абстракции, идеальные объекты, позволяет глубже проникнуть в сущность вещей. Здесь используются _______ (Е): «идеальный газ», «абсолютно твердое тело».

Термины:

1) знание 4) наука 7) наблюдение

2) субъект 5) суждение 8) объект

3) понятие 6) описание 9) эксперимент

ПОЗНАНИЕ

Вариант 4

Часть А

А1. Такие действия, как выдвижение гипотезы, наблюдение, эксперимент, совершаются в процессе

1) художественного творчества 3) производственной деятельности

2) научного познания 4) получения образования

А2. Научной истиной является знание

1) соответствующее житейским представлениям 3) изложенное малопонятным языком

2) соответствующее предмету изучения 4) проверенное в ходе эксперимента

А3. Верны ли следующие суждения об относительной истины?

А. Истина относительна, потому что мир изменчив и бесконечен.

Б. Истина относительна, потому что возможности познания определяются уровнем развития науки.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А4. Описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности является непосредственной целью

1) искусства 2) науки 3) морали 4) образования

А5. Верны ли следующие суждения об абсолютной истине?

А. Ни одна из абсолютных истин не может стать относительной.

Б. Некоторые из абсолютных истин могут стать относительными.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения о познании?

А. Познание представляет собой целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецептурные поверхности органов чувств.

Б. Познание имеет сложную структуру, подразумевающую наличие субъекта, объекта и средств познания.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А7. Эмпирические знания не могут быть получены путем

1) опыта 3) наблюдения

2) математического моделирования 4) эксперимента

А8. Отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств, представляет собой

1) понятие 2) представление 3) восприятие 4) ощущение

А9. Процесс, связанный с получением знаний о своих возможностях, качествах, называется

1) самореализация 2) самовыражение 3) самодеятельность 4) самопознание

А10. Эмпирические научные знания добываются в ходе

1) математического анализа 3) построения теории

2) наблюдений 4) систематизации данных

А11. Верны ли следующие суждения о социальном познании?

А. Особенностью социального познания является влияние позиции исследователя на оценку фактов.

Б. Методы, используемые в естествознании, не могут применяться в изучении общества.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А12. Уровень мировоззрения, который формируется у человека под влиянием жизненных обстоятельств и основывается на здравом смысле, называется

1) обыденным 2) религиозным 3) научным 4) гуманистическим

Часть В

В1. Вставьте слово, пропущенное в схеме.

Ответ: _______________________

В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «чувственное познание».

Абстрактность, ощущение, наглядность, предметность, непосредственность.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда.

Ответ: ______________

В3. Установите соответствие видов и форм познания.

Формы познания

Виды познания

А) суждение

Б) восприятие

В) представление

Г) умозаключение

1) рациональное познание

2) чувственное познание

В4. Найдите в приведенном списке критерии научного познания.

1) воспроизводимость результата в одних и тех же условиях

2) использование особого языка, четко фиксирующего значения понятий

3) образность и наглядность

4) эмоциональная выразительность

5) доказательность выдвигаемых положений

6) разрозненность, несистематизированность знаний

«Если представление – это _________ (А) предмета, то понятие – это ________ (Б) о предмете. С помощью понятий человек проникает в суть познаваемого предмета, что недоступно _______ (В), восприятиям и представлениям. Понятия существуют в голове человека не изолированно, а в связи друг с другом, т.е. в виде ________ (Г), которые можно вывести на основе _______ (Д), так и опосредованным путем – помощью

_________ (Е)».

Список терминов:

1) концепция 4) умозаключение 7) проблема

2) мысль 5) эксперимент 8) образ

3) ощущение 6) наблюдение 9) суждение

ПОЗНАНИЕ

Вариант 5

Часть А

А1. В процессе научного познания обязательно происходит

1) теоретическое обобщение 3) создание материальных ценностей

2) создание художественного образа 4) отрицание предыдущих достижений

А2. Восприятие – это

1) форма рационального познания

2) психическое свойство, присущее только человеку

3) форма чувственного познания

4) способ объяснения мира

А3. Верны ли следующие суждения о познании?

А. Формирование наших знаний о мире возможно в результате чувственного и рационального познания.

Б. Данные, опровергающие прежние представления, можно получить в ходе научного эксперимента.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А4. Относительная истина – это знание

1) ложное 2) неполное 3) непроверенное 4) необоснованное

А5. Верны ли следующие суждения о рациональном познании?

А. Рациональное познание непосредственно связывает людей с внешним миром.

Б. Рациональное познание раскрывает необходимые, существенные стороны и связи предметов, явлений, законы их функционирования и развития.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения об особенностях познания мира средствами искусства?

А. Особенностью познания мира средствами искусства является использование художественных образов.

Б. Особенностью познания мира средствами искусства является теоретическое обобщение реальности.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А7. Метод изучения явления, осуществляемый в строго определенных условиях, которые могут при необходимости воссоздаваться и контролироваться субъектом познания, называется

1) наблюдение 2) эксперимент 3) анализ 4) описание

А8. К формам чувственного познания не относится

1) понятие 2) представление 3) восприятие 4) ощущение

А9. В процессе самопознания происходит

1) наблюдение за явлениями природы 3) осознание своих интересов

2) изучение общественного развития 4) познание законов прекрасного

А10. Несомненное, раз и навсегда установленное знание – это

1) научное понятие 3) народная мудрость

2) относительная истина 4) абсолютная истина

А11. Верны ли следующие суждения о ложном знании?

А. Ложными являются знания, которые не соответствуют предмету изучения.

Б. Ложными являются все знания, которые непроверенны экспериментальным путем.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А12. Верны ли следующие суждения о мировоззрении?

А. Мировоззрение – это система взглядов человека на мир и свое место в нем.

Б. Научное мировоззрение формируется под влиянием непосредственного жизненного опыта человека.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

Часть В

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Ответ: ___________________________

В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, отражают специфику научного познания.

Эксперимент, гипотеза, анализ, классификация, убеждение.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда.

Ответ: ______________

В3. Установите соответствие между видами познания и их особенностями.

ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАНИЯ

ВИД ПОЗНАНИЯ

А) обогащение повседневного опыта

Б) обобщение фактов на уровне теории

В) субъективность восприятия

Г) стремление к достоверности, доказательность

Д) образность и оригинальность отражения объективной действительности

1) житейское

2) художественное

3) научное

В4. Найдите в приведенном ниже списке формы чувственного познания

1) понятие 3) представление 5) восприятие

2) суждение 4) ощущение

«Необходимо отметить, что наблюдение – это не просто ______ (А) изучаемых предметов и процессов. Научное наблюдение носит _______ (Б) и предполагает предварительную организацию его объектов, обеспечивающую __________ (В) над их поведением. Наблюдение может быть непосредственным и опосредованным различными приборами и техническими устройствами.

Основные требования к научному наблюдению: однозначность замысла, наличие системы методов и приемов, _________ (Г). Обычно наблюдение включается в качестве составной части в процедуру _______ (Д).

В ходе наблюдения исследователь всегда руководствуется определенной идеей, концепцией или гипотезой. Он не просто регистрирует любые факты, а производит _________ (Е) тех, которые либо подтверждают, либо опровергают его идеи. Интерпретация наблюдений также всегда осуществляется с помощью определенных теоретических положений».

Список терминов:

1) истинное знание 4) объективность 7) деятельный характер

2) контроль 5) пассивное созерцание 8) научная этика

3) сознательный отбор 6) эксперимент 9) абстрагирование

ПОЗНАНИЕ

Вариант 6

Часть А

А1. Непосредственная цель научного познания – это

1) теоретическое осмысление действительности

2) выработка нравственных норм

3) создание новых материальных ценностей

4) развитие интеллектуальных способностей человека

А2. Результатом чувственного познания в отличие от рационального является

1) обобщенное суждение о предмете 3) мысленная модель предмета

2) конкретный образ предмета 4) понятие о предмете

А3. Верны ли следующие суждения о многообразии форм человеческих знаний?

А. Только научное знание отражает существующую реальность.

Б. Одной из форм познания мира является искусство.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А4. Логический вывод из двух суждений – это

1) понятие 2) обобщение 3) умозаключение 4) абстрагирование

А5. Верны ли следующие суждения о познании?

А. Формы рационального познания невозможны без форм чувственного познания.

Б. Чувственное и рациональное познание противопоставляются друг другу.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения о паранаучном знании?

А. Паранаучное знание отличается объективностью и истинностью.

Б. Паранаучное знание совместимо с имеющимся научным знанием.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А7. Специфике эмпирического уровня научного познания не соответствует

1) наблюдение за предметами, явлениями

2) проведение экспериментов в реальных условиях

3) описание наблюдений и результатов научного эксперимента

4) выдвижение гипотез

А8. Относительная истина в отличие от абсолютной истины

1) содержит достоверную информацию об объекте

2) может измениться с течением времени

3) фиксирует определенные свойства объекта

4) является результатом деятельности субъекта

А9. К отличительным особенностям научного познания относится

1) очевидность для каждого 3) нацеленность на практический результат

2) доказательность 4) соответствие цели

А10. И религиозному, и научному знанию о мире свойственно то, что они

1) носят объективный характер

2) предполагают доказательства

3) могут передаваться из поколения в поколение

4) необходимы человеку для рациональной деятельности

А11. Верны ли следующие суждения об особенностях социального познания?

А. Особенностью социального познания является преобладание фактического материала над теоретическими обобщениями.

Б. Особенностью социального познания является совпадение объекта и субъекта познавательной деятельности.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А12. Какое мировоззрение отрицает все не признанное наукой

1) научное 2) паранаучное 3) религиозное 4) атеистическое

Часть В

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Ответ: ____________________________________

В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к эмпирическому уровню научного познания.

Наблюдение, эксперимент, восприятие, измерение, описание, классификация, систематизация.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда.

Ответ: ______________

В3. Установите соответствие между признаками и терминами.

ПРИЗНАКИ

ТЕРМИНЫ

А) чувственная информация об отдельных свойствах предмета

Б) мысль, фиксирующая существенные свойства

В) целостный образ предмета, непосредственно отражаемый органами чувств человека

Г) новая мысль, логически выведенная на основе одной или нескольких имеющихся

Д) целостный чувственный образ объекта, сохраненный в памяти

1) ощущение

2) восприятие

3) представление

4) понятие

5) суждение

6) умозаключение

В4. Найдите в приведенном ниже списке черты, обязательные для научного знания.

1) обоснованность выводов 4) использование математического аппарата

2) практическая применимость 5) объективность суждений и оценок

3) опора на признанный авторитет

«В окружающем нас мире бесконечно много различных предметов и явлений. Однако нам нет необходимости придумывать _______ (А) для каждого отдельно существующего предмета или явления. В своем _____ (Б) и мышлении мы вполне обходимся словарным запасом, количество слов в котором намного меньше числа обозначаемых с их помощью предметов и явлений. Это возможно потому, что каждое слово представляет собой понятие, относящееся не к одному предмету, а к целому _______ (В) однотипных предметов, выделяемых по совокупности _______ (Г). Понятие определяется как форма мышления, отражающая существенные свойства, _______ (Д) и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов.

Понятие позволяет обобщать и углублять знания об объекте, выходя в его познании за пределы _______ (Е). Понятие выступает как важный элемент не только мышления и речи, но и восприятия, внимания, памяти».

Список терминов:

1) рациональное познание 4) класс 7) общение

2) признаки 5) истинное знание 8) связи

3) специфическое название 6) непосредственно воспринимаемое 9) сознание

ПОЗНАНИЕ

Вариант 7

Часть А

А1. Какое из приведенных ниже положений может служить определением понятия «научная истина»?

1) знание о предмете, которое разделяет большинство людей

2) система гипотез, утверждений и выводов

3) знание о предмете, высказанное наиболее авторитетными в обществе людьми

4) знания, соответствующие предмету изучения

А2. Научное познание в отличие от других видов познания

1) опирается на данные наблюдений

2) экспериментально и теоретически обосновано

3) опирается на накопленный опыт

4) использует метод рассуждений

А3. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Истина – это знание, разделяемое большинством.

Б. Истина – это знание, добытое только практическим путем.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А4. Что отличает научное знание от ненаучного

1) объективность 3) использование эмпирической информации

2) стремление к истине 4) осуществление логических действий

А5. Верны ли следующие суждения о ступенях познания?

А. Различие между чувственным и рациональным познанием временное: вначале человек воспринимает внешние качества, свойства вещей, предметов, а затем пытается проникнуть в сущность предмета или явления.

Б. Чувственное и рациональное познание взаимосвязаны и неразрывны.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения о мифологическом знании?

А. Мифологическое знание содержит объяснения природных и социальных явлений.

Б. Современное общество не производит мифологических знаний.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А7. Знание, которое не зависит от воли и желания субъекта, называется

1) относительная истина 3) абсолютная истина

2) объективная истина 4) объективная идея

А8. Информация: «Употребление в пищу чеснока, меда, отвара шиповника может осенью и зимой предотвратить простуду», – является примером

1) научного знания 3) интуитивной догадки

2) обобщения житейского опыта 4) паранаучного знания

А9. Особенность социального познания состоит в том, что оно

1) использует метод моделирования 3) направлено на изучение общества

2) ориентировано на открытие истины 4) дает теоретическое объяснение действительности

А10. Изучением различных форм государственного устройства в современном мире занимается

1) культурология 2) история 3) политология 4) социология

А11. Верны ли следующие суждения о социальном познании?

А. В социальном познании его субъект и объект совпадают.

Б. В социальном познании активно используется эксперимент.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А12. Какое мировоззрение отстаивает резкие, кардинальные преобразования общества

1) гуманистическое 2) человеконенавистническое 3) революционное 4) консервативное

Часть В

В1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Формы освоения мира

ФОРМА	ХАРАКТЕРИСТИКА
*****	Получение, обоснование и систематизация объективных знаний о мире
Искусство	Образное осмысление действительности

Ответ: ____________________

В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с отличиями научного знания от обыденного.

Стремление к максимальной объективности в описании изучаемых предметов и явлений; научный стиль речи, используемый в описании объектов изучения; специфические способы обоснования истинности полученных знаний; опора на знания, полученные из предсказаний астрологов и экстрасенсов.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда.

Ответ: ________________________________________________________

В3. Соотнесите перечисленные истины с уровнями познания, на которых они были получены.

ИСТИНЫ

УРОВНИ ПОЗНАНИЯ

А) законы, открытые Ньютоном, действуют только в земных условиях

Б) перед засухой муравьи ищут для жилья затемненные, влажные впадины

В) в озоновом слое Земли появились дыры

Г) при дыхании человек поглощает кислород и выдыхает углекислый газ

1) эмпирический

2) теоретический

В4. Найдите в приведенном ниже списке характеристики, относящиеся к познанию средствами искусства.

1) эмоциональная окрашенность 4) осуществляется при помощи образов

2) объективность 5) субъективность

3) системность 6) высокий уровень рационализации

«В истории мысли можно выделить два противоположных представления об ________ (А). Один взгляд сводится к тому, что она объективна, не зависит ни от каких частных мнений. _______ (Б) – это знание в полном объеме, содержание которого полностью соответствует _______ (В) и не может быть изменено в ходе дальнейшего развития науки. Это означает, что эта истина нигде, никем и никогда не может быть опровергнута. Другая точка зрения на истину, исповедуемая _______ (Г), гласит, что ничего абсолютного в наших знаниях нет: всё текуче, изменчиво. Под ________ (Д) они понимают такое знание, которое при всем своем объективном содержании не обладает завершенностью и является неполным, рано или поздно подвергается уточнению. Каждая эпоха и каждый день несут свои новые взгляды, нередко прямо отметающие предыдущие.

Список терминов:

1) скептики 4) истина 7) действительность

2) знание 5) абсолютная истина 8) относительная истина

3) ложь 6) практика

ПОЗНАНИЕ

Вариант 8

Часть А

А1. Для науки характерным видом деятельности является

1) создание художественного образа 3) выдвижение гипотезы

2) формирование чувства прекрасного 4) создание материальных ценностей

А2. Рациональное познание в отличие от чувственного

1) присуще только образованным людям 3) является критерием истины

2) формирует понятие о предмете 4) приводит к полезным результатам

А3. Верны ли следующие суждения о научном познании?

А. Любая совокупность тех или иных взглядов – гипотеза.

Б. Теория всегда предполагает логически построенную систему взаимосвязанных утверждений.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А4. Форма умозаключения, обеспечивающая возможность перехода от единичных фактов к общим положениям, называется

1) логика 2) дедукция 3) гипотеза 4) индукция

А5. Верны ли следующие суждения о паранауке?

А. Паранаука стремится к ясности, однозначности, рецептурности.

Б. Паранаука иногда способствует выдвижению новых научных проблем.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения об истинном знании?

А. Поиск истинного знания ограничен возможностями науки.

Б. Истинное знание может быть получено только в процессе научного познания.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А7. Учение, отрицающее полностью или частично возможность познания мира

1) рационализм 2) агностицизм 3) эмпиризм 4) алогизм

А8. Рациональное познание в отличие от чувственного

1) создает зрительный образ предмета

2) выделяет существенные признаки предмета

3) формирует знания и представления о предмете

4) нацелено на постижение истины

А9. Что отличает научное знание

1) обоснованность, логичность 3) признанность обществом

2) образность, эмоциональность 4) истинность всех утверждений

А10. К познавательным процессам не относится

1) живое созерцание 3) теоретическое обобщение

2) подсознательное влечение 4) непосредственное наблюдение

А11. Верны ли следующие суждения о субъекте и объекте познания?

А. Субъект познания всегда одушевлен, это человек, группа людей, общество в целом.

Б. Объектом познания может быть только окружающая человека природа: атмосфера, биосфера, космос.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А12. Верны ли следующие суждения о мировоззрении?

А. Мировоззрение – это устоявшаяся система взглядов на мир, на себя и свое место в этом мире.

Б. Мировоззрение – это процесс формирования личности.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

Часть В

В1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

МЕТОД ПОЗНАНИЯ	ХАРАКТЕРИСТИКА
*****	Исследование явлений действительности в контролируемых и управляемых (изменяемых) условиях
Выдвижение гипотез	Выдвижение догадок, предположений для объяснения фактов, не укладывающиеся в старые теории

Ответ: ______________________

В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к методам эмпирического познания.

Наблюдение, эксперимент, синтез, описание фактов, анализ.

Найдите и укажите два термина, «выпадающие» из общего ряда.

Ответ: ______________

В3. Установите соответствие между формой познания и ее особенностью.

ОСОБЕННОСТИ

ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ

А) знание является побочным продуктом практической деятельности

Б) знание существует в форме художественных образов

В) знание раскрывается в процессе повествования

Г) знание является результатом целенаправленной деятельности

1) миф

2) наука

3) обыденное знание

4) искусство

В4. Найдите в приведенном ниже списке характеристики, относящиеся к термину «познание истины».

1) гностицизм 4) футуризм

2) агностицизм 5) абстракционизм

3) декаденство 6) риторика

«Вся современная наука базируется на сочетании эмпирического и _______ (А) уровней познания и использует общие для них методы — ________ (Б), синтез, индукцию, дедукцию, моделирование. Характерно также тесное взаимодействие _________ (В) и естественных наук. Важнейшей особенностью научного знания является ________ (Г) научных знаний. Каждое новое поколение людей не отбрасывает научные достижения прошлого, а воспринимает их и развивает в соответствии с новыми практическими _______ (Д)».

Список терминов:

1) преемственность

2) разум

3) потребности

4) теоретический

5) субъект

6) анализ

7) познание

8) гуманитарные

ПОЗНАНИЕ

Вариант 9

Часть А

А1. Только познавательной деятельности присущи

1) наличие объекта и субъекта деятельности 3) нацеленность на приобретение новых знаний

2) определенная последовательность действий 4) творческий характер

А2. Особенность научного знания состоит в том, что оно

1) основано на моральных нормах 3) стремится к объективности

2) нацелено на создание материальных ценностей 4) не использует логические выводы

А3. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Относительной истиной называется знание, обязательно порождающее разные точки зрения.

Б. Относительной истиной называется неполное знание, верное лишь в определенных условиях.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А4. Критерием истины для философов-эмпириков является

1) разум 2) практика 3) опыт 4) полезность

А5. Верны ли следующие суждения о рациональном познании?

А. Рациональному познанию присуще использование знаков (обозначений).

Б. Рациональному познанию присуще образное отражение.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения о познании?

А. Чувственное познание позволяет выявить существенные свойства и функции объекта познания.

Б. Рациональное познание происходит только при непосредственном контакте органов чувств человека с познаваемым объектом.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А7. Форма мысли, в которой устанавливаются связи между отдельными понятиями и с помощью этих связей что-либо утверждается или отрицается, – это

1) представление 2) суждение 3) умозаключение 4) знание

А8. Понятие – это форма мысли, которая

1) отражает непосредственное воздействие окружающего мира на органы чувств

2) выявляет общие и существенные признаки познаваемых предметов и явлений

3) формирует наглядный образ предмета

4) фиксирует различные комбинации ощущений человека

А9. Утверждение «Если зима была суровой, то лето будет жарким» – это

1) научное наблюдение 3) логическое умозаключение

2) народная примета 4) научный закон

А10. Общественные науки, так же как и естественные

1) широко используют в познании мира метод эксперимента

2) нацелены на добывание объективной истины

3) развиваются преимущественно в крупных научных центрах

4) базируются на единой общепринятой теории

А11. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Истина является целью научного познания.

Б. Гегель считал, что истина – это не застывшая система, а постепенный процесс все большего и большего совпадения предмета с понятием.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А12. Верны ли следующие суждения о мировоззрении?

А. Мировоззрение присуще только индивилу.

Б. Мировоззрение определяет общую направленность личности.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

Часть В

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Ответ: _______________________

В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, присущи обыденному знанию.

Абстрагирование, здравый смысл, приметы, народные рецепты, традиции, гипотеза.

Найдите и укажите два термина, «выпадающие» из общего ряда.

Ответ: ______________

В3. Установите соответствие между формами ненаучного познания и их характеристиками.

ФОРМЫ НЕНАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

ХАРАКТЕРИСТИКА

А) донаучное

Б) лженаучное

В) паранаучное

Г) игровое

1) несовместимое с имеющимся научным знанием, но может использовать некоторые научные методы

2) строится на основе условно принимаемых правил и целей

3) выступающее предпосылкой, прототипом научного знания

4) сознательно эксплуатирующее домыслы и предрассудки, суеверия

В4. Найдите в приведенном ниже списке характерные черты научного познания.

1) четкое фиксирование значения понятий

2) опора на здравый смысл

3) использование специальных методов, процедур, устройств

4) ориентация на создание новых материальных ценностей

5) нацеленность на выработку нравственных норм

6) теоретическая обоснованность положений и выводов

«Задача ученого состоит не только в том, чтобы познать _______ (А), но и в том, чтобы установить границы соответствия полученного им знания действительности – так называемый интервал ______ (Б). Основными методами, используемыми в процессе ______ (В) познания, являются методы наблюдения, описания и эксперимента. Из других методов, относящихся к теоретическому уровню научного познания, можно выделить метод _______ (Г), сущностью которого является выдвижение и обоснованность предположений. С их помощью можно дать объяснение тем эмпирическим фактам, которые не укладываются в рамки прежних объяснений. На основе проверки гипотез происходит построение научных _______ (Д). Последние помимо описательной функции выполняют еще и функцию _______ (Е) – она помогает определить направление дальнейшего развития общества, происходящих в нем явлений и процессов».

Список терминов:

1) практический

2) эмпирический

3) истина

4) интуиция

5) адекватность

6) прогностический

7) мировоззрение

8) теория

9) гипотеза

ПОЗНАНИЕ

Вариант 10

Часть А

А1. Истинное знание отличается от ложного тем, что оно

1) создается в результате познавательной деятельности

2) требует усилий для своего понимания

3) соответствует предмету познания

4) выявляется в ходе эксперимента

А2. Непосредственная цель научного познания – это

1) формирование объективных знаний о мире 2) создание высокоразвитой цивилизации

3) воспитание людей в духе гуманизма 4) управление политическими процессами

А3. Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины?

А. Практика – это критерий истинности наших знаний о мире.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А4. Определение «Систематизированное знание, получившее практическое подтверждение и логическое обоснование» относится к понятию

1) гипотеза 2) проблема 3) теория 4) факт

А5. Верны ли следующие суждения о представлении как форме чувственного познания?

А. Представление состоит в том, что это образы, в которых совершается элементарное обобщение.

Б. Представление менее глубоко, чем восприятие, отражает внешний мир.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А6. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Путь к абсолютной истине идет через истины относительные.

Б. Относительная истина – это полное, неизменное знание.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А7. Рассуждение, в ходе которого из одного или нескольких суждений выводится новое суждение, называемое заключением, выводом или следствием

1) гипотеза 2) понятие 3) умозаключение 4) презумпция

А8. И относительная, и абсолютная истины

1) носят объективный характер 3) дают полное исчерпывающее представление о предмете

2) со временем могут быть пересмотрены 4) проверяются только практикой

А9. Научные знания отличаются от обыденных тем, что они

1) отражают окружающую действительность

2) формируются на основе наблюдений

3) предполагают проверку истинности полученных сведений

4) передаются из поколения в поколение

А10. В научном познании истина достигается с помощью

1) прозрения и откровения 3) создания художественного образа

2) астрологического исчисления 4) выдвижение гипотез

А11. Какая пара слов пропущена в следующей фразе?

Научное познание действительности происходит на уровнях…

1) теоретическом и практическом 3) абстрактном и рациональном

2) чувственном и эмпирическом 4) теоретическом и эмпирическом

А12. Научное мировоззрение

1) предполагает существование иного мира – духовного

2) опирается на веру в сверхъестественное, основывает свои действия и поступки на одной из священных книг

3) признает решающее значение научных знаний в понимании мира

4) отрицает существование высших, не природных сил

Часть В

В1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

ПОНЯТИЕ	ОПРЕДЕЛЕНИЕ
*****	Знание, дающее приблизительное и неполное отражение действительности
Объективная истина	Достоверное знание, не зависящее от мнений и пристрастий людей

Ответ: ________________________

В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к критериям истины, выдвигаемым в разное время разными философами.

Объективность, авторитетность, логичность, непротиворечивость, абсолютность, относительность, всеобщность и необходимость, простота и ясность, доступность.

Найдите и укажите два термина, «выпадающие» из общего ряда.

Ответ: ______________

В3. Установите соответствие между формой познания и ее особенностью.

ОСОБЕННОСТИ

ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ

А) предсказание дождя по поведению птиц

Б) гадание на кофейной гуще

В) знание раскрывается в процессе повествования

Г) системное и формализованное знание

1) лженаучное

2) обыденное

3) научное

4) мифологическое

В4. Найдите в приведенном ниже списке виды эксперимента.

1) исследовательский 4) относительный

2) художественный 5) социальный

3) проверочный 6) рациональный

«Различные философские школы по-разному отвечали на вопрос о возможности ________ (А) мира и получения истинного ________ (Б). ________ (В) считали, что получить достоверные знания невозможно, _______ (Г) – что это можно сделать только при помощи ощущений, а _______ (Д) утверждали, что критерием истины может быть только разум.

Принято выделять истину ________ (Е) и относительную. Практически любая истина по своему содержанию объективна, а по форме – относительна. Движущей силой процесса познания, а также критерием истины является _______ (Ж)».

Список терминов:

1) агностики 4) рационалисты 7) абсолютный

2) практика 5) скептики 8) эмпирики

3) эксперимент 6) познание 9) знание

Ответы

№ вопр. вариант	А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9	А10	А11	А12	В1	В2	В3	В4	В5
1	3	2	2	1	3	1	1	3	1	4	3	4	понятие	гипотеза	2134	256	793654
2	4	2	1	1	3	1	3	3	3	4	2	4	абсолютность	Успешный научный эксперимент	3214	245	537486
3	4	1	4	1	3	3	1	4	2	1	3	3	агностицизм	примета	321	345	789143
4	2	2	3	2	2	2	2	4	4	2	1	1	понятие	абстрактность	1221	125	823964
5	1	3	3	2	2	1	2	1	3	4	1	1	эксперимент	убеждение	13232	345	572463
6	1	2	2	3	1	4	4	2	2	3	2	1	эмпирический	восприятие	14263	15	374286
7	4	2	4	1	2	1	2	2	3	3	1	3	наука	Опора на знания, полученные из предсказаний астрологов и экстрасенсов	2121	145	45718
8	3	2	2	4	2	1	2	2	1	2	1	1	Эксперимент (опыт)	Синтез, анализ	3412	12	46813
9	3	3	2	3	1	4	2	2	2	2	3	2	восприятие	Абстрагирование, гипотеза	3412	136	352986
10	3	1	3	3	1	1	3	1	3	4	4	3	Относительная истина	Авторитетность, доступность	2143	135	6918472

Тест по обществознанию Познание и знание для 10 класса

Тест по обществознанию Познание и знание для 10 класса с ответами. Тест включает две части. Задания с выбором ответа (10 заданий) и задания с кратким ответом (3 задания).

Задания с выбором ответа

1. Философское учение, отрицающее возможность познания, называется

1) агностицизмом
2) идеализмом
3) рационализмом
4) сенсуализмом

2. К формам чувственного познания относится(-ятся)

1) понятие
2) представление
3) суждение
4) все перечисленные

3. Форма чувственного познания, которая даёт целостное отражение предметов в многообразии их свойств, — это

1) ощущение
2) восприятие
3) представление
4) понятие

4. Правильное отражение предметов и явлений познающим субъектом называется

1) представлением
2) опытом
3) познанием
4) истиной

5. Верны ли следующие суждения об отличии чувственного познания от рационального?

А. Чувственное познание, в отличие от рационального, предполагает наличие объекта познания.
Б. Чувственное познание, в отличие от рационального, требует использования теории.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

6. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Истиной является соответствие мысли предмету.
Б. Истина — это достоверное знание.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

7. Верны ли следующие суждения об относительной истине?

А. Относительная истина со временем может оказаться заблуждением.
Б. Из относительных истин складывается абсолютная истина.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

8. Один философ утверждал: «Каждый нормальный человек на вопрос, откуда известно, что роза красная и прекрасно пахнет, сошлётся на свои ощущения. Я вижу, скажет он, красный цветок и ощущаю его аромат. Следовательно, ощущения — подлинный источник знаний». Какое философское направление иллюстрирует приведённое утверждение?

1) рационализм
2) сенсуализм
3) идеализм
4) агностицизм

9. В повседневной жизни и в науке приходится сталкиваться с такими знаниями, которые нельзя получить или выработать с помощью чувственного восприятия. Нельзя, например, увидеть, услышать, понюхать или потрогать число, исторический процесс и т. д. Для того чтобы сформировать сложные знания о мире в целом, о происходящих в нём изменениях, необходимы логические процессы. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что речь идёт о рациональном познании?

1) воспроизводит внешние стороны и свойства изучаемых объектов
2) характеризуется наглядностью и предметностью возникающих в результате познания образов
3) отличается непосредственностью, выражающейся в прямом воспроизведении объекта
4) воспроизводит объекты на основе внутренних закономерных связей и отношений

10. «Делу время — потехе час», «Не зная броду — не суйся в воду», «Утро вечера мудренее» являются примерами

1) знаний, основанных на здравом смысле
2) научных знаний
3) паранаучных знаний
4) знаний, основанных на мифологии

Задания с кратким ответом

1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «гуманитарное знание».

Духовные ценности, понимание, философия, однозначность, мировоззренческие ориентиры.

Найдите и запишите термин, не связанный с понятием «гуманитарное знание».

2. Найдите в приведённом ниже списке особенности научного познания и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) образность
2) объективность
3) фрагментарность
4) системность
5) проверяемость
6) субъективность

3. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«__________(А) — это отражение отдельных свойств предметов, явлений, процессов. В отличие от него __________(Б) даёт целостную картину объекта познания (чувственно-конкретный образ). __________(В)актуализирует образ объекта познания, запечатлённый в памяти, а следовательно, когда-то воздействовавший на наши органы чувств. Чувственное познание представляет собой непосредственное единство __________(Г) и объекта познания, т. е. человека и мира. Формы чувственного познания нередко искажают __________(Д), неточно и однобоко её воспроизводят. Обобщение, выделение повторяющегося в явлениях, __________(Е) приобретает решающее значение на второй ступени познания — ступени рационального познания».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

1) представление
2) истина
3) действительность
4) абстрагирование
5) измерение
6) субъект
7) ощущение
8) эксперимент
9) восприятие

Ответы на тест по обществознанию Познание и знание для 10 класса
Задания с выбором ответа
1-1
2-2
3-2
4-4
5-4
6-3
7-3
8-2
9-4
10-1
Задания с кратким ответом
1. однозначность
2. 245
3. 791634

Познание. II вариант. 10 — 11 классы – iq2u – Тесты. Тест. Тесты онлайн. Онлайн тесты. Онлайн тест. Тест онлайн. Тестирование. Тесты с ответами. Пройти тест

возможность сокрытия истины, обман партнера

возможность возвыситься над современным бытием, не заботиться о практической выгоде

обучающе-развивающий характер, выявление качеств и возможностей человека

обязательное использование теоретических понятий

Тест на тему познание | testdoc. ru

Что такое самодвижение?
A) передвижение предмета под воздействием собственной тяжести
B) изменения в вещах, вызываемые воздействиями извне
C) изменения в вещах, происходящие на основе внутренних побудительных сил
D) случайное передвижение предмета
E) движение предмета после состояния покоя
Укажите формы логического познания:
A) идея, проблема, гипотеза
B) ощущение, восприятие, представление
C) абсолютная истина, относительная истина
D) понятие, суждение, умозаключение
E) концепция, теория
Укажите категории диалектики?
A) прибыль, ценность, товар
B) право, правовые нормы, правовые отношения
C) единичное, особенное, общее
D) точка, линия, возникновение
E) организм, среда, род
Кто является основателем философии стоицизма?
A) Филон B) Эпикур C) Пиррон D) Зенон E) Антиох
Кто из философов воспринимал дух в качестве материального?
A) Эпикур B) Ксенофан C) Сенека D) Эпиктет E) Плотин
Кто из перипатетиков разделил науку на 5 разделов?
A) Ибн-Рушд B) Бируни C) Авеценна D) Фараби E) Ибн-Туфейл
Какой из азербайджанских философов прошлого рассматривал вещи в постоянном изменении, определил внутреннее противоречие вещей?
A) Юсиф Карабачи C) Эйналгузат Мийанеджи
B) Шихабеддин Сухраверди D) Абульгасан Бахманяр E) Афзаладдин Хинаджи
Что такое познание?
A) субъективное отражение объективного мира
B) процесс отражения действительности в сознании человека
C) форма существования сознания
D) идеальное отражение объективной реальности в сознании человека
E) самоценность и самоконтроль
Что такое сознание?
A) субъективный образ объективного мира
B) свойственное человеческому мозгу идеальное отражение объективного мира
C) рассуждение
D) познание
E) идея
Какой метод философского познания является верным?
A) наблюдательный C) эклектический
B) метафизический D) софистический E) диалектический
Каково верное понимание понятия «человек»?
A) человек – измерение всех вещей
B) сущность человека в его рассудке
C) субстанция в материальном мире есть внутренняя сущность, природы, истории человека
D) человек – биологическое и социальное существо
E) человек — микрокосмическое явление, его двигателем является душа

Формами познания являются …?
A) гипотеза, теория
B) чувственное познание, логическое познание
D) точка зрения, решение
C) понятие, одобрение
E) сознание, образ
Какие эмпирические методы познания знаете?
A) аналогия, сознание, суждение
B) идеализация, аксиоматика, переход от абстрактного к конкретному
C) индукция, дедукция, историко-логическая абстракция
D) наблюдение, сравнение, измерение
E) память, эмоция
Основные направления западной философии ХХ века?
A) прагматизм, неопозитивизм, экзистенциализм
B) географическая среда
C) геометрический метод
D) альтруизм
E) просветительство
Кто такой Дэвид Юм?
A) голландский математик C) швейцарский философ
B) английский философ D) французский философ
E) создатель теории вероятности
Что такое наука?
A) решение сложно-гносеологических ситуаций
B) овладение новыми знаниями
C) идеи и думы субъекта
D) Сфера человеческой деятельности, направленная на совокупность знаний.

Система знаний
E) практическая деятельность
Кто такой Огюст Конт?
A) теоретик материализма C) основатель позитивизма
B) основатель рационализма D) математик
E) физик
Какие философы разделили развитие общества на 3 этапа?
A) Фихте, В.Ленин, А.Смит
B) Иоган Гердер, К.Маркс, Кант
C) Алвин Тоффлер, Гайди Тоффлер
D) Аристотель, Вингенштейн, Карнап
E) Альфред Адлер, Н.Туси, Аль-Фараби
Кто является автором «философии жизни»?
A) К.Юнг B) З.Фрейд C) А.Шопенгауэр D) Э.Фромм E) Э.Мах
Кто такой И.Фихте?
A) английский философ-идеалист C) немецкий философ-идеалист
B) немецкий философ-материалист D) английский философ-материалист
E) голландский философ-идеалист
Кто из просветителей выдвинул идею равноправия людей?
A) Н.Нариманов B) А.Бакиханов C) Ф.Вольтер D) М.Ф.Ахундов E) Г.Зардаби
Пантеизм объединяет и отождествляет:
А) Науку и религию C) человека и природу
B) Бога и человека D) Бога и природу E) философию и религию
Крупный социальный философ эпохи Возрождения:
А) Макиавелли B) Лютер C) Кальвин D) Коперник E) Галилей
Религиозная позиция Кузанского:
А) политеизм B) деизм C) пантеизм D) атеизм E) дуализм
Характерная черта Вселенной в философии Д.

Бруно:
А) подвижность C) неодушевленность
B) ограниченность D) бесконечность E) временность
Родоначальник эмпиризма:
А) Джон Локк C) Дэвид Юм E) Бенедикт Спиноза
B) Рене Декарт D) Френсис Бекон
Метод истинного познания по Бэкону:
А) дедукция B) индукция C) схоластика D) догматизм E) релятивизм
Дуалистическая философия характерна для …
А) Беркли B) Бэкона C) Руссо D) Декарта E) Канта
Философ, считавший естественным состоянием «войну всех против всех»:
А) Т.Мор B) Д.Бруно C) Д.Дидро D) И.Фихте E) Т.Гоббс
Теория познания, разработанная Дж.Локком:
А) врожденные идеи C) первичные и вторичные
B) сенсуализм D) абстракции E) рефлексии качества

Когнитивная оценка

Вот как работают когнитивные тесты и что они ищут

Президент Дональд Трамп недавно сказал, что прошел когнитивный тест. Ранее он прошел Монреальский когнитивный тест (MoCA).
MoCA — это краткий скрининговый тест, используемый в больницах для выявления делирия или когнитивных нарушений.
Даже если кто-то проходит отборочный тест, это не гарантирует, что его мозг функционирует оптимально.

На прошлой неделе новости о когнитивном тестировании попали в заголовки газет после того, как президент Дональд Трамп объявил, что прошел тест для оценки своих когнитивных функций.

По словам Трампа, результаты показали, что у него не было никаких когнитивных нарушений.

Трамп не раскрыл тип когнитивного теста, который он недавно прошел, но он ранее прошел Монреальскую когнитивную оценку (MoCA), краткий скрининговый тест, используемый в больницах для выявления делирия или когнитивных нарушений.

Вот что нужно знать о когнитивном тестировании, что оно ищет и как работает.

Скрининговые тесты, такие как MoCA и другие тесты, такие как Mini-Cog и Mini-Mental State Exam (MMSE), помогают определить, нужно ли человеку дальнейшее когнитивное тестирование.

Но даже если кто-то проходит отборочный тест, это не гарантирует, что его мозг функционирует оптимально.

Как правило, требуется комплексная нейропсихологическая оценка, проводимая обученным профессионалом, чтобы определить, есть ли у кого-то нарушения.

Вот что нужно знать о различных типах когнитивных тестов.

MoCA обычно занимает около 10 минут и включает упрощенные задачи, предназначенные для выявления нарушений у человека.

Mini-Cog и MMSE — это два других быстрых скрининговых теста, используемых для определения того, может ли чье-то когнитивное развитие быть нарушено из-за проблемы со здоровьем, такой как слабоумие, делирий, инсульт или даже травма головы.

Бриттани ЛеМонда, доктор философии, старший нейропсихолог в больнице Ленокс Хилл в Нью-Йорке, говорит, что такого рода тесты часто проводятся в больницах медсестрой или врачом, которые не всегда могут иметь опыт работы в области наук о мозге.

Скрининговые тесты в основном используются для быстрого определения наличия у кого-либо дисфункции мозга и необходимости дополнительных диагностических тестов.

«Существуют стандартизированные баллы для этих тестов, которые показывают, является ли нарушение в одной или нескольких когнитивных областях значительным и требует дальнейшего тестирования и планирования лечения», — сказала Сара Макьюэн, доктор философии, директор по исследованиям и программированию Тихоокеанского института нейробиологии. Центр здоровья Провиденс Сент-Джон.

Предыдущие исследования показывают, что их нельзя использовать отдельно для диагностики нейродегенеративных расстройств.

По словам ЛеМонды, порог для оценки любого вида дисфункции настолько низок, что тесты не дают полного понимания того, что происходит.

«Если кто-то плохо работает, то это действительно признак того, что у него какая-то дисфункция мозга. Если кто-то работает хорошо, это не обязательно исключает основную проблему с мозгом, потому что пороговые значения очень высоки », — сказал ЛеМонда Healthline.

Поскольку тесты настолько просты, высокий балл не всегда означает отсутствие нарушений, добавляет ЛеМонда.

Меры когнитивного скрининга, такие как MoCA, также не позволяют выявить, почему нарушение существует или где именно оно есть.

По словам ЛеМонды, золотым стандартом оценки когнитивного состояния человека является нейропсихологическое обследование.

Это сильно отличается от простого когнитивного теста.

LeMonda говорит, что это «гораздо более тщательные, всеобъемлющие стандартизированные оценки», которые должен выполнять обученный специалист по поведению мозга.

Эти оценки, к которым может получить доступ только лицензированный врач, могут занимать от 3 до 7 часов и включать широкий спектр задач, связанных с функционированием мозга: внимание, моторику, пространственное функционирование, навыки мышления, рабочая память, обучение, язык , и напомним.

Они также могут посмотреть, как настроение человека влияет на его познание.

«Настоящая нейропсихологическая оценка также будет рассматривать компоненты настроения и компоненты личности, которые могут влиять на наши когнитивные функции», — сказал ЛеМонда.

По словам МакИвена, результаты этих типов расширенных экзаменов затем сравниваются с данными, репрезентативными для людей того же возраста, пола и уровня образования.

Каждый отдельный тест не показывает, есть ли у кого-то когнитивные нарушения, а скорее нейропсихолог ищет определенные закономерности во всех проведенных тестах.

Эти закономерности могут пролить свет на то, какая часть мозга может функционировать неоптимально, и это говорит о возможном диагнозе.

Нейропсихологические исследования дают разные результаты в зависимости от пациента, — говорит ЛеМонда.

Иногда они показывают, что у кого-то есть легкое когнитивное нарушение, предшественник слабоумия или различные типы деменции.

Они также могут определить, как эпилепсия влияет на работу мозга, или был ли у кого-то инсульт в левом полушарии мозга.

Они используются на пациентах с сотрясением мозга для измерения степени их травмы и могут определять нарушения развития нервной системы, такие как синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).

У некоторых пожилых людей иногда может быть псевдодеменция, при которой они проявляют симптомы, похожие на слабоумие, которые вызваны депрессией, а не деменцией.

Тесты также могут помочь предсказать, может ли человек в конечном итоге испытать когнитивные нарушения.

«Результаты нейропсихологического тестирования также могут быть полезны при выявлении нормальных людей, у которых может развиться легкое нарушение», — сказал МакИвен.

В зависимости от результатов врачи могут подобрать пациенту определенные методы лечения или лекарства.

Пациент также будет отслеживаться и повторно обследоваться, чтобы врачи могли отслеживать прогрессирование его состояния, по словам МакИвена.

Краткие меры скрининга, такие как MoCA или Mini-Cog, могут помочь определить, происходят ли когнитивные изменения.

МакИвен говорит, что есть несколько предостережений, чтобы не полагаться только на эти типы кратких скрининговых тестов для оценки общего функционирования человека.

«Существуют гораздо более обширные тесты, которые обычно проводятся, если мы действительно собираемся попытаться определить реальное заболевание или поражение мозга», — сказал ЛеМонда.

Лучший способ определить когнитивные нарушения и дисфункцию мозга — это пройти комплексную нейропсихологическую оценку, проводимую нейропсихологом.

«Подробный клинический и медицинский анамнез требуется в дополнение к нейропсихологическому тестированию, чтобы лучше определить основную причину когнитивных нарушений, в том числе знание любых основных физиологических или генетических аномалий или острой травмы, которые могли вызвать когнитивные нарушения », — сказал МакИвен.

Когнитивные скрининговые тесты, такие как MoCA и другие тесты, такие как Mini-Cog и Mini-Mental State Exam (MMSE), могут быть полезны для определения того, есть ли у человека когнитивные нарушения и нуждается ли он в дальнейшем когнитивном тестировании.

Однако, чтобы поставить диагноз и понять, где и почему возникает какое-либо нарушение или дисфункция мозга, нейропсихолог должен провести комплексное нейропсихологическое обследование, которое может занять несколько часов.

MoCA Montreal — Когнитивная оценка

Когда пациент начинает испытывать потерю памяти и другие формы когнитивного снижения, это может быть стрессовым, неопределенным и тяжелым временем для всех участников, от пациента до его семьи, друзей, опекунов и даже медицинских работников.Независимо от того, что является причиной когнитивных нарушений, важно быстро выяснить, как это влияет на когнитивные функции человека, чтобы можно было разработать соответствующий план лечения. Здесь на помощь приходит MoCA — наш простой инструмент для диагностики пациентов и определения соответствующего плана последующего наблюдения и лечения. Благодаря способности оценивать несколько когнитивных областей, тест MoCA является проверенным и полезным инструментом когнитивного скрининга многих заболеваний, в том числе:

Болезнь Альцгеймера
Болезнь Паркинсона
Болезнь Хантингтона
Тело Леви
VCI / ход
Лобно-височная деменция

Метастазы в мозг
ALS
Расстройство поведения во сне
Опухоли головного мозга
Рассеянный склероз
Травма головы

Депрессия
Шизофрения
Сердечная недостаточность
Злоупотребление психоактивными веществами
ВИЧ
И более

Практика тестирования когнитивных способностей + бесплатное руководство по тестированию и подготовке 2021

Привет, я Саги, специалист JobTestPreps по когнитивным тестам.Есть вопрос? напишите мне: [email protected]

Таблица содержимого:

Что такое тесты на когнитивные способности?
Темы тестов
8 бесплатных когнитивных тестов
Руководства по подготовке к когнитивным тестам
Тестирование когнитивных способностей
Часто задаваемые вопросы
Когнитивные способности VS тесты на когнитивные навыки
Полезные ресурсы

Что такое тесты на когнитивные способности?

Тесты когнитивных способностей — это семейство психометрических тестов , предназначенных для измерения вашего общего интеллекта.Эти тесты обычно формулируются в формате с множественным выбором.

Когнитивные тесты обычно состоят из вербальных, числовых, абстрактных и логических тестов. Их сложность и уровень сложности могут значительно различаться в разных тестах этой категории.

В этой статье будут рассмотрены 8 основных тестов семейства . Мы тщательно изучили эти тесты на когнитивное мышление, и я считаю, что вы можете многому научиться, если потратите время на чтение наших ресурсов.

Продолжайте читать, и мы предоставим вам бесплатный тест и рассмотрим примеры вопросов для каждого из этих тестов.

1) Cubiks Logiks
2) MMAT — McQuaig Mental Agility Test
3) GIA — Thomas International General Intelligence Assessment
4) HBRI — Hogan Business Reasoning Inventory
5) PLI — Predictive Index Индикатор обучения
6) RCAT — Тесты на познавательные способности Revelian — в основном используются в Австралии
7) WPT — Тест персонала Wonderlic — в основном используются в США
8) CCAT — Критерии теста на когнитивные способности — в основном используются в США

5 общих характеристик для большинства тестов когнитивных способностей:

Они охватывают более одного предмета.В ходе теста вопросы по разным предметам будут перемешиваться.
Даже отдельные вопросы не могут быть посвящены какому-то одному предмету.
Часто бывает много вопросов, на которые нужно ответить в короткие сроки
Предполагается, что кандидаты не пройдут эти тесты полностью.
Предмет, как правило, несложный, однако с учетом временных ограничений и смены предметов тесты могут усложниться.

Когнитивные тесты Темы

I) Численное мышление

Какие вопросы в этом разделе?

1) Базовое умение считать: Выполнение основных математических операций — четыре операции (сложение, вычитание, умножение, деление), дроби, средние и отношения.

2) Word Задачи: Анализируйте и решайте математические задачи, представленные в текстовом формате.

3) Номер серии: Находите шаблоны в заданном наборе чисел и следуйте им.

II) Вербальное мышление

Какие вопросы в этом разделе?

1) Словарь: Подтвердите свои знания в определении и использовании слов.

2) Аналогии: Найдите отношение между парой слов и примените его к еще одному.

III) Абстрактное мышление

Какие вопросы в этом разделе?

1) Odd One Out: Определите, какая форма не принадлежит данному набору.

2) Далее в серии: Найдите последовательность фигур и решите, какая будет следующая фигура.

3) Матрицы: Как «следующий в серии», но в виде двухмерной матрицы.

4) Аналогии: Раскройте связь между данной парой фигур и примените ее к другой.

IV) Логическое рассуждение

Какие вопросы в этом разделе?

1) Силлогизмы: Сделайте вывод из заданного числа посылок.

2) Выводы и выводы: «Силлогизмы» в обратном порядке — соберите необходимую информацию, чтобы сделать данный вывод.

3) Расположение мест: Определите порядок расположения нескольких элементов в соответствии с заданным набором правил.

Бесплатные тесты на познавательные способности

Завершите тест, чтобы получить прогнозируемый балл, затем просмотрите свои ответы.

McQuaig MMAT
Время тестирования	4:30 мин.
Вопросы	15
Проходной балл	8
Пройти бесплатный тест

Кубикс Логикс
Время тестирования	4:30 мин.
Вопросы	15
Проходной балл	8
Пройти бесплатный тест

Thomas Int.GIA
Время тестирования	0:30 мин.
Вопросы	15
Проходной балл	8
Пройти бесплатный тест

Hogan HBRI
Время тестирования	19 мин.
Вопросы	15
Проходной балл	8
Пройти бесплатный тест

Тест PLI
Время тестирования	8:24 мин.
Вопросы	20
Проходной балл	8
Пройти бесплатный тест

Ревельский RCAT
Время тестирования	10 мин.
Вопросы	25
Проходной балл	8
Пройти бесплатный тест

Персонал Wonderlic
Время тестирования	8 мин.
Вопросы	30
Проходной балл	8
Пройти бесплатный тест

Критерии CCAT
Время тестирования	4 мин.
Вопросы	12
Проходной балл	8
Пройти бесплатный тест

Выполните 1000 вопросов когнитивного теста
Получите доступ к еще тысячам вопросов, которые имитируют ваш настоящий тест. Всего несколько дней практики помогут вам пройти аттестацию, зная, чего ожидать.

Выполните 1000 вопросов когнитивного теста

Получите доступ к еще тысячам вопросов, которые имитируют ваш настоящий тест.

Всего несколько дней практики помогут вам пройти аттестацию, зная, чего ожидать.

Преодолейте предстоящую оценку:
8 руководств по подготовке ко всем основным типам когнитивных тестов

Щелкните по нужному руководству из списка ниже. Все они сопровождаются бесплатными практическими вопросами, ответами и объяснениями наших психометрических экспертов.

Они также предоставят вам всю информацию, которая поможет вам сориентироваться в решении быстро приближающейся задачи.

Мы составили эти руководства, чтобы вы могли понять структуру, формат и уровень сложности вашего теста, и, надеюсь, это позволит вам составить эффективный план работы и быстро улучшить свои навыки.

Как серьезно подготовиться (в течение недели или меньше)

Поскольку у вас, вероятно, не так много времени на подготовку, очень важно, чтобы вы, , использовали свое время целенаправленно и с упором на приоритеты .

Надеюсь, вы знаете свой тип теста (т.е.е. PLI; Wonderlic; CCAT и т. Д.), И если да, мы можем направить вас к лучшим практическим материалам, чтобы максимально использовать ваше время и умственные усилия.

В любом случае, вы будете заниматься вопросами практики вместо того, чтобы тусоваться с друзьями на следующей неделе, но правильный выбор практического материала может сделать или сломать все усилия, которые вы вложили в .

Правильный выбор позволит вам тратить свое время на соответствующие вопросы, подобные тем, которые касаются вашего фактического теста, и сосредоточиться только на тех аспектах теста, на которых вы больше всего находитесь.

В противном случае вы рискуете попытаться охватить все и в конечном итоге сделаете недостаточно того, что действительно важно.

Мы можем сэкономить ваше время, деньги и улучшить результаты .

Отлично! Тогда путь к успеху ясен. Просто нажмите фиолетовую кнопку ниже и выберите подходящий препак.

Но сначала несколько советов:

1) Начните с прохождения диагностического теста. — Большинство пакетов поставляются с диагностическим тестом, предназначенным для оценки ваших базовых возможностей.

Его основная цель — помочь вам определить свои слабые стороны и указать, как продуктивно тратить время и подготовительные усилия.

Следуйте инструкциям в руководстве по диагностике, чтобы получить максимальную отдачу от сеансов диагностического тестирования.

2) Практикуйте каждый предмет отдельно — используйте упражнения по конкретному предмету, уделяя особое внимание вашим слабым местам — Обязательно прочтите объяснения к каждому вопросу, даже если вы правильно ответили!

Вы можете получить несколько полезных советов или методов решения, которые могут сэкономить ваше время во время самого теста.

3) Воспользуйтесь предоставленными учебными пособиями. — PrepPacks ™, который мы предлагаем, включает в себя исчерпывающие и подробные учебные руководства и видеоуроки по различным предметам.

Не пренебрегайте ими! Они содержат ценную информацию, которая может помочь вам получить максимальную отдачу от тренировок.

4) Финишируйте уверенно, проведя полномасштабное тестовое моделирование в синхронизированном режиме. — Использование временных тестов подготовит вас к условиям реальной вещи.

Найдите свой ритм и отслеживайте свои улучшения с каждым тестовым симулятором.

См. Tailored PrepPacks ™

Сначала я рекомендую вам выполнить быстрый поиск в Google, чтобы попытаться выяснить это. Если это ничего не даст, попробуйте написать по электронной почте или позвонить своему контактному лицу в компании, на которую вы подаете заявку.

Эти дополнительные небольшие усилия дают максимальную отдачу с точки зрения лучшей подготовки .

Если это вам не вариант, не волнуйтесь!

Поскольку большинство тестов когнитивных способностей имеют многие из одинаковых характеристик.Вы можете подготовиться к любой оценке когнитивных способностей, используя общие подготовительные материалы.

Именно для этого сценария мы составили All-Inclusive PrepPack ™, который охватывает все тесты когнитивных способностей. Конечно, это будет стоить вам больше времени и усилий для достижения тех же результатов, что и индивидуальная подготовка.

Как оцениваются тесты?

Как и многие другие оценочные тесты, тесты когнитивных способностей позволяют интерпретировать ваш результат двумя способами: в исходном виде, и установить процентиль .

Предварительные оценки рассчитываются путем сложения количества вопросов, на которые вы ответили правильно. Таким образом, если вы правильно ответили на 24 вопроса из 26, ваша исходная оценка будет равна 24.

Как только ваша предварительная оценка будет определена, она будет преобразована в процентиль.

Процентиль может многое сказать работодателю о вашем «уровне когнитивного мышления», или, другими словами, о вашей способности быстро учиться и выполнять новые задачи.

После того, как процентиль сформирован, он будет сравниваться с процентилями других кандидатов, а именно с теми, кто попадает в вашу нормативную группу.

Это означает, что ваша оценка будет проверена другими кандидатами, которые соответствуют вашей должности, уровню образования и т. Д.

В некоторых случаях вы также можете получить процентильный балл по каждому предмету теста, то есть числовой, словесный и т. Д. Другие отчеты об оценках также могут указывать на ваш уровень пригодности для различных должностей и профессий.

Примечание: Вы вряд ли будете просматривать свой собственный отчет о результатах — часто ваши результаты отправляются прямо работодателю.

Часто задаваемые вопросы

Могу я использовать калькулятор?

В то время как некоторые тесты позволяют использовать калькулятор для числовых вопросов, большинство тестов когнитивных способностей нет.

Помните об этом во время практики, это поможет вам научиться выполнять необходимые вычисления в уме.

Должен ли я угадывать, когда не знаю ответа?

Возможность пропускать вопросы зависит от того, как оценивается тест и вычитаются ли баллы за неправильные ответы.

Если они есть — не надо гадать, а просто пропускать вопрос. Если нет — лучше всего угадать и перейти к следующему вопросу.

Могу ли я вернуться и ответить на вопросы, которые я пропустил?

Это зависит от конкретного теста, который вы в конечном итоге будете проходить. Внимательно прочтите инструкции в день тестирования, поскольку они, скорее всего, будут включать эту информацию.

После того, как вы узнаете, можете ли вы вернуться или нет, возникает реальный вопрос, что делать в каждом сценарии.Это важно, так как это должно изменить ваш подход к каждому вопросу во время теста.

Если вы знаете, что не можете вернуться к , то вы должны разбираться с каждым вопросом по мере его поступления.

Если вам разрешено вернуться к , вы можете решить, например, сначала ответить на все вопросы по самому сильному предмету, убедившись, что набрали как можно больше баллов, и только потом начинать отвечать на вопросы по более слабым предметам. .

Успею ли я ответить на все вопросы?

В начале большинства тестов когнитивных способностей указывается, что большинство людей не выполняют всю оценку.

Это во многом связано с количеством представленных вопросов и временными рамками, в которые вам дано ответить.

Вы можете оценить свои успехи, приняв во внимание количество вопросов, на которые вы ответили, когда истечет время.

Например, если время истекает, и вы ответили на 40 вопросов из 50 — у вас все хорошо!

Кандидаты крайне редко не только отвечают на все вопросы, но и правильно на них.Не жертвуйте качеством ради количества.

Когнитивные способности против когнитивных навыков

Тесты когнитивных способностей: Целью когнитивных тестов является определение вашей способности учиться и применять новые навыки, вашей способности адаптироваться к изменениям, ваших навыков решения проблем и вашей способности следовать инструкциям.

По сути, эти тесты измеряют ваш общий интеллект, поэтому их обычно называют «тестами интеллекта».Они не измеряют ваши числовые или словесные навыки напрямую.

Более высокий балл на такого рода экзамене демонстрирует высшему руководству, что у вас есть формальная образовательная подготовка, в то время как более низкий балл указывает на то, что вам могут потребоваться более подробные инструкции и контроль для изучения новых навыков.

Тесты на когнитивные навыки: Тест на когнитивные навыки определяет, нужны ли программы устного и математического профессионального обучения для работы начального уровня.

Кроме того, этот экзамен подскажет вашему будущему работодателю, где лучше всего разместить вас в компании.В отличие от теста когнитивных способностей, тест навыков также измеряет ваши существующие навыки.

По результатам будут определены конкретные наборы навыков, которые ищет интервьюер.

Когнитивные тесты — обзор

Когнитивный тест на делирий

Когнитивный тест на делирий (CTD) был разработан для оценки когнитивных функций с целью выявления делирия в отделении интенсивной терапии (Hart et al., 1996). Две альтернативные формы CTD состоят из пяти субтестов, которые оценивают ориентацию, объем внимания, запоминание слов и изображений предметов, понимание и бдительность.Пункты включены из Пересмотренной шкалы памяти Векслера и Бостонского диагностического обследования на афазию, а также приведены формулы пересчета для подсчета баллов по подтестам. Баллы для каждого подтеста варьируются от 0 до 6 и суммируются, чтобы получить максимальный балл 30. CTD требует приблизительно 10-15 минут времени на введение и был разработан для лечения пациентов с заболеваниями, у которых могут быть значительные функциональные ограничения, такие как интубация, двигательные ограничения или безграмотность. Предметы представлены для усиления внимания пациента, визуальные стимулы увеличиваются, при тестировании памяти используются как вербальные коды, так и изображения для облегчения кодирования, и от пациентов требуются только невербальные ответы.

Внутренняя согласованность была продемонстрирована коэффициентом альфа, равным 0,87, и первый фактор в анализе основных компонентов составлял 73% изменчивости (Hart et al., 1996). Коэффициент внутриклассовой корреляции 0,90 выявил высокое согласие между двумя альтернативными формами. Показатели CTD сравнивались у пациентов с делирием (n = 22; средний возраст = 62,5, SD = 14,4), деменцией (n = 26; средний возраст = 64,9, SD = 12,3), шизофренией (n = 25; средний возраст = 34,4, SD = 14,6) и депрессивное заболевание (n = 30; средний возраст = 38.8, SD = 14,6). В исследовании MANCOVA, в котором учитывались пол, возраст и образование, была обнаружена значительная разница между группами по CTD и MMSE с апостериорными тестами, показывающими худшие результаты у пациентов с делирием. Анализ кривой характеристики оператора приемника (ROC) определил оптимальную граничную оценку < 18, что дает чувствительность 100% и специфичность 95,1%. У четырех пациентов, неправильно классифицированных CTD, была тяжелая деменция. Укороченная и упрощенная версия шкалы оценки делирия (Trzepacz, Baker, & Greenhouse, 1988), составленная медсестрами интенсивной терапии, коррелировала с –0.02 с ДСТ у пациентов с делирием. Последующее исследование показало, что CTD можно назначать пациентам, которые не смогли завершить MMSE из-за функциональных ограничений. Влияние образования на показатели CTD не оценивалось. Примерно половина выборки пациентов были афроамериканцами.

В более позднем исследовании обратимость делирия и смертность оценивалась у неизлечимо больных пациентов (Leonard, Agar, Mason, & Lawlor, 2008). Исследователи обнаружили клиническую полезность CTD, отметив, что необратимый делирий был связан с большим нарушением внимания CTD, а время выживания было предсказано по шкале CTD ( P <0.001), возраст ( P = 0,01) и органная недостаточность ( P = 0,01).

Хотя CTD не оценивает диагностические признаки, такие как острота начала или колебания течения, его использование в качестве меры когнитивных признаков делирия является многообещающим. Конструкция CTD, которая позволяет вводить его интубированным пациентам, не реагирующим на словесную реакцию или имеющим двигательные ограничения, является сильной стороной, равно как и акцент на максимизации способности пациента посещать и кодировать тестовые стимулы.Необходимы дополнительные исследования, чтобы оценить влияние образования на показатели CTD и его полезность для количественной оценки тяжести делирия.

Легкие когнитивные нарушения — Диагностика и лечение

Диагноз

Не существует специального теста для подтверждения диагноза умеренного когнитивного нарушения (MCI). Ваш врач определит, является ли MCI наиболее вероятной причиной ваших симптомов, на основе предоставленной вами информации и результатов различных тестов, которые могут помочь уточнить диагноз.

Многие врачи ставят диагноз MCI на основании следующих критериев, разработанных группой международных экспертов:

У вас проблемы с памятью или другой умственной функцией. У вас могут быть проблемы с памятью, планированием, выполнением инструкций или принятием решений. Ваши собственные впечатления должен подтвердить кто-то из ваших близких.
Вы отказались со временем. Тщательный медицинский анамнез показывает, что ваша умственная функция снизилась с более высокого уровня.В идеале это изменение подтверждается членом семьи или близким другом.
Это не влияет на вашу психику и повседневную активность. Ваша история болезни показывает, что в целом ваша повседневная деятельность не нарушена, хотя определенные симптомы могут вызывать беспокойство и неудобства.
Тестирование психического статуса показывает умеренный уровень нарушения для вашего возраста и уровня образования. Врачи часто оценивают умственную работоспособность с помощью краткого теста, такого как Краткий тест психического статуса, Монреальский когнитивный тест (MoCA) или Краткий экзамен на психическое состояние (MMSE).Более подробное нейропсихологическое тестирование может помочь определить степень нарушения памяти, какие типы памяти затронуты больше всего и нарушены ли также другие умственные навыки.
Ваш диагноз не деменция. Проблемы, которые вы описываете и которые ваш врач документирует с помощью подтверждающих отчетов, вашей истории болезни и анализов психического статуса, недостаточно серьезны для того, чтобы диагностировать болезнь Альцгеймера или другой тип деменции.

Неврологический осмотр

В рамках вашего медицинского осмотра врач может провести несколько основных тестов, которые покажут, насколько хорошо работает ваш мозг и нервная система.Эти тесты могут помочь обнаружить неврологические признаки болезни Паркинсона, инсультов, опухолей или других заболеваний, которые могут ухудшить вашу память, а также ваши физические функции. Неврологический осмотр может проверить:

Рефлексы
Движения глаз
Ходьба и равновесие

Лабораторные тесты

Анализы крови могут помочь исключить физические проблемы, которые могут повлиять на память, такие как дефицит витамина B-12 или недостаточная активность щитовидной железы.

Визуализация головного мозга

Ваш врач может назначить МРТ или компьютерную томографию, чтобы проверить наличие опухоли головного мозга, инсульта или кровотечения.

Тестирование психического статуса

Краткие формы тестирования психического статуса можно провести примерно за 10 минут. Во время тестирования врачи просят людей выполнить несколько конкретных задач и ответить на несколько вопросов, например назвать сегодняшнюю дату или следовать письменным инструкциям.

Более длительные формы нейропсихологического тестирования могут предоставить дополнительные сведения о вашей психической функции по сравнению с функциями других людей того же возраста и уровня образования.Эти тесты также могут помочь выявить закономерности изменений, которые помогут понять первопричину ваших симптомов.

Лечение

В настоящее время никакие лекарства или другие методы лечения не одобрены Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов (FDA) специально для лечения умеренных когнитивных нарушений (MCI). Тем не менее, MCI является активной областью исследований. В настоящее время проводятся клинические исследования, чтобы лучше понять заболевание и найти методы лечения, которые могут улучшить симптомы или предотвратить или отсрочить прогрессирование деменции.

Лекарства от болезни Альцгеймера

Врачи иногда прописывают ингибиторы холинэстеразы, препарат, одобренный для лечения болезни Альцгеймера, людям с MCI , основным симптомом которых является потеря памяти. Однако ингибиторы холинэстеразы не рекомендуются для рутинного лечения MCI . Не было обнаружено, что они влияют на прогрессирование деменции и могут вызывать побочные эффекты.

Лечение обратимых причин MCI: лекарства

Некоторые лекарства могут вызывать побочные эффекты, влияющие на когнитивные функции.Считается, что эти побочные эффекты проходят после прекращения приема лекарств. Важно обсудить любые побочные эффекты со своим врачом и никогда не прекращать прием лекарств, если врач не проинструктирует вас об этом. Эти лекарства включают:

Бензодиазепины, используемые для лечения таких состояний, как беспокойство, судороги и нарушения сна
Антихолинергические средства, влияющие на химические вещества в нервной системе для лечения многих различных типов состояний
Антигистаминные препараты, часто используемые для купирования симптомов аллергии
Опиоиды, часто используемые для лечения боли
Ингибиторы протонной помпы, часто используемые для лечения рефлюкса или гастроэзофагеальной рефлюксной болезни (ГЭРБ)

Лечение обратимых причин MCI: Другие состояния

Другие распространенные состояния, помимо MCI , могут вызвать у вас чувство забывчивости или менее острое умственное состояние, чем обычно.Лечение этих состояний может улучшить вашу память и психические функции в целом. Условия, которые могут повлиять на память, включают:

Высокое кровяное давление. Люди с MCI , как правило, имеют проблемы с кровеносными сосудами внутри своего мозга. Высокое кровяное давление может усугубить эти проблемы и вызвать проблемы с памятью. Врач будет следить за вашим кровяным давлением и рекомендовать меры по его снижению, если оно слишком высокое.
Депрессия. Когда вы в депрессии, вы часто чувствуете себя забывчивым и мысленно «затуманенным». Депрессия часто встречается у людей с MCI . Лечение депрессии может улучшить память и помочь вам справиться с изменениями в вашей жизни.
Апноэ во сне. В этом состоянии ваше дыхание постоянно останавливается и начинается во время сна, что затрудняет полноценный ночной отдых. Апноэ во сне может вызывать чрезмерную усталость в течение дня, забывчивость и неспособность сосредоточиться.Лечение может улучшить эти симптомы и восстановить бдительность.

Клинические испытания

Изучите исследования клиники Мэйо, в которых тестируются новые методы лечения, вмешательства и тесты как средства предотвращения, обнаружения, лечения или контроля этого состояния.

Образ жизни и домашние средства

Результаты исследования неоднозначны в отношении того, могут ли диета, упражнения или другой выбор здорового образа жизни предотвратить или обратить вспять снижение когнитивных функций.Несмотря на это, эти здоровые продукты способствуют хорошему общему здоровью и могут играть роль в хорошем когнитивном здоровье.

Регулярные физические упражнения , как известно, полезны для здоровья сердца, а также могут помочь предотвратить или замедлить снижение когнитивных функций.
Диета с низким содержанием жиров и высоким содержанием фруктов и овощей — еще один полезный для сердца вариант, который также может помочь защитить когнитивное здоровье.
Омега-3 жирные кислоты также полезны для сердца. Большинство исследований, показывающих возможную пользу для когнитивного здоровья, используют потребление рыбы в качестве критерия количества съеденных жирных кислот омега-3.
Интеллектуальная стимуляция может предотвратить снижение когнитивных функций. Исследования показали, что использование компьютера, игры, чтение книг и другая интеллектуальная деятельность могут помочь сохранить функции и предотвратить снижение когнитивных функций.
Социальная активность может сделать жизнь более удовлетворительной, помочь сохранить умственную функцию и замедлить умственное снижение.
Тренировка памяти и другие когнитивные тренировки могут помочь улучшить вашу функцию.

Альтернативная медицина

Некоторые добавки, в том числе витамин E, гинкго и другие, были предложены для предотвращения или замедления прогрессирования умеренных когнитивных нарушений.Однако ни одна добавка не показала никакой пользы в клинических испытаниях.

Подготовка к приему

Скорее всего, вы начнете с посещения семейного врача. Если ваш врач подозревает, что у вас есть когнитивные изменения, вас могут направить к специалисту, имеющему опыт оценки умственных функций. Этот специалист может быть неврологом, психиатром или нейропсихологом.

Поскольку встречи могут быть короткими и часто есть о чем поговорить, хорошо быть хорошо подготовленным.Вот несколько советов, которые помогут вам подготовиться к приему и узнать, чего ожидать от врача.

Что вы можете сделать

Помните о любых предварительных ограничениях. При записи на прием спросите, нужно ли вам голодать для анализа крови или нужно ли вам сделать что-нибудь еще для подготовки к диагностическим тестам.
Запишите все свои симптомы. Ваш врач захочет узнать подробности о том, что вызывает у вас беспокойство по поводу вашей памяти или умственных функций.Сделайте заметки о некоторых наиболее важных примерах забывчивости или других упущениях, которые вы хотите упомянуть. Постарайтесь вспомнить, когда вы впервые начали подозревать, что что-то не так. Если вы считаете, что ваши трудности усугубляются, будьте готовы объяснить, почему.
По возможности возьмите с собой члена семьи или друга. Подтверждение от родственника или надежного друга может сыграть ключевую роль в подтверждении того, что проблемы с вашей памятью очевидны для окружающих. Наличие кого-то рядом также может помочь вам запомнить всю информацию, предоставленную во время встречи.
Составьте список других ваших заболеваний. Ваш врач захочет узнать, лечитесь ли вы в настоящее время от диабета, сердечных заболеваний, перенесенных инсультов или любых других состояний.
Составьте список всех ваших лекарств. Ваш врач захочет узнать о любых рецептурных и безрецептурных лекарствах, витаминах или добавках, которые вы принимаете.

Вопросы, которые следует задать врачу

Поскольку время с вашим врачом ограничено, составление списка вопросов поможет вам максимально использовать время приема.Перечислите свои вопросы от наиболее важных до наименее важных на случай, если время истечет. В случае когнитивных изменений врачу можно задать следующие вопросы:

У меня проблемы с памятью?
Что вызывает у меня трудности?
Какие тесты мне нужны?
Мне нужно обратиться к специалисту? Что это будет стоить? Покроет ли это моя страховка?
Доступны ли методы лечения?
Есть ли какие-либо клинические испытания экспериментальных методов лечения, которые мне следует рассмотреть?
Стоит ли ожидать отдаленных осложнений?
Повлияют ли мои новые симптомы на то, как я буду управлять другими состояниями здоровья?
Нужно ли мне соблюдать какие-либо ограничения?
Есть ли альтернатива лекарству, которое вы мне даете?
У вас есть брошюры или другие печатные материалы, которые я могу взять с собой домой? Какие сайты вы рекомендуете?

Помимо вопросов, которые вы заранее подготовили, не стесняйтесь попросить своего врача уточнить все, что вы не понимаете.

Чего ожидать от врача

Возможно, у вашего врача также возникнут к вам вопросы. Готовность ответить может освободить время, чтобы сосредоточиться на любых моментах, о которых вы хотите подробно поговорить. Ваш врач может спросить:

Какие у вас проблемы с памятью? Когда они впервые появились?
Они неуклонно ухудшаются, или они иногда лучше, а иногда хуже?
Вы чувствуете себя печальнее или тревожнее, чем обычно?
Заметили ли вы какие-либо изменения в вашей реакции на людей или события?
Заметили ли вы какие-либо изменения в том, как хорошо или как долго вы спите? Ты храпишь?
У вас энергии больше, чем обычно, меньше или примерно столько же?
Какие лекарства вы принимаете? Вы принимаете какие-либо витамины или добавки?
Вы употребляете алкоголь? Сколько?
От каких еще заболеваний вы лечитесь?
Вы заметили дрожь или проблемы при ходьбе?
Есть ли у вас проблемы с запоминанием посещений врача или когда принимать лекарства?
Проверяли ли вы в последнее время свой слух и зрение?
Были ли у кого-нибудь в вашей семье проблемы с памятью? У кого-нибудь когда-либо диагностировали болезнь Альцгеймера или слабоумие?

Сентябрь02, 2020

Батарея нейрокогнитивных тестов онлайн для обнаружения когнитивных нарушений (CAB).

Общая когнитивная оценка (CAB) CogniFit — это ведущий профессиональный инструмент, который помогает измерять общее когнитивное благополучие детей 7+ и взрослых с помощью когнитивных онлайн-задач. Результаты этого нейрокогнитивного теста полезны для понимания общего когнитивного состояния пользователя, подчеркивая его сильные и слабые стороны.Эта компьютеризированная когнитивная оценка не может быть предназначена для использования при диагностике какого-либо заболевания или состояния, однако она может помочь определить, являются ли когнитивные изменения, которые может испытывать пользователь, нормальными или они отражают какое-либо неврологическое расстройство. Любой частный или профессиональный пользователь может легко использовать эту когнитивную оценку .

Этот нейропсихологический тест или когнитивный тест разработан, чтобы легко понять когнитивные функции людей, а также когнитивное, физическое, психологическое и социальное благополучие.Этот когнитивный онлайн-тест показывает, как люди набирают по концентрации / вниманию, памяти, рассуждению, планированию и координации по сравнению с людьми того же возраста и пола. Обратите внимание, что этот тест не определяет наличие или отсутствие клинических диагнозов. Мы рекомендуем использовать эту полную когнитивную оценку в дополнение к профессиональному диагнозу и никогда не заменять клинический диагноз.

Этот стандартный когнитивный тест занимает около 30-40 минут на выполнение и проводится полностью онлайн, либо на компьютере с использованием интернет-браузера, либо на мобильном устройстве с использованием наших приложений для iPhone / iPad и Android.Ручка и бумага не требуются! После завершения оценки система автоматически сгенерирует нейрокогнитивный профиль пользователя. В этом отчете собрана полезная информация и представлены данные в удобном для понимания формате, включая все уровни когнитивных навыков.

Тест на тему познание: Тесты Познание с ответами по обществознанию (10 класс)

Тесты Познание с ответами по обществознанию (10 класс)

И чувственное, и рациональное познание:

И религиозному, и научному знанию о мире свойственно то, что они:

Понятие – это форма мысли, которая:

Среди перечисленных наук функции и формы государственной власти изучает:

Рациональное познание, в отличие от чувственного:

Вывод: «Возраст нашей планеты – около 5 млрд лет», –является результатом:

Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности ученых?

Рейтинг теста

Тесты по теме «Познание» — Тесты

Тест по теме Познание

Тесты по обществознанию на тему «Познание» | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по обществознанию (10 класс) на тему:

Тест по обществознанию Познание и знание для 10 класса

Познание. II вариант. 10 — 11 классы – iq2u – Тесты. Тест. Тесты онлайн. Онлайн тесты. Онлайн тест. Тест онлайн. Тестирование. Тесты с ответами. Пройти тест

Тест на тему познание | testdoc.<img src='/800/600/https/ds02.infourok.ru/uploads/ex/0394/0004f91b-a9588ef7/img14.jpg' style='float: right;' /> ru

Когнитивная оценка

Рекомендуемые ресурсы для врачей

Дополнительные ресурсы для врачей

Вот как работают когнитивные тесты и что они ищут

MoCA Montreal — Когнитивная оценка

Практика тестирования когнитивных способностей + бесплатное руководство по тестированию и подготовке 2021

Что такое тесты на когнитивные способности?

Когнитивные тесты Темы

Бесплатные тесты на познавательные способности

McQuaig MMAT

Кубикс Логикс

Thomas Int.GIA

Hogan HBRI

Тест PLI

Ревельский RCAT

Персонал Wonderlic

Критерии CCAT

Выполните 1000 вопросов когнитивного теста

Преодолейте предстоящую оценку: 8 руководств по подготовке ко всем основным типам когнитивных тестов

Как серьезно подготовиться (в течение недели или меньше)

Как оцениваются тесты?

Часто задаваемые вопросы

Когнитивные способности против когнитивных навыков

Когнитивные тесты — обзор

Когнитивный тест на делирий

Легкие когнитивные нарушения — Диагностика и лечение

Диагноз

Неврологический осмотр

Лабораторные тесты

Визуализация головного мозга

Тестирование психического статуса

Лечение

Лекарства от болезни Альцгеймера

Лечение обратимых причин MCI: лекарства

Лечение обратимых причин MCI: Другие состояния

Клинические испытания

Образ жизни и домашние средства

Альтернативная медицина

Подготовка к приему

Что вы можете сделать

Вопросы, которые следует задать врачу

Чего ожидать от врача

Батарея нейрокогнитивных тестов онлайн для обнаружения когнитивных нарушений (CAB).

Share This Story, Choose Your Platform!

Related Posts

Насморк при прорезывании зубов у детей: причины, симптомы и лечение

Как развивать ребенка в 10 месяцев: игры и занятия для малыша

Во сколько месяцев можно ставить мальчиков в ходунки: оптимальный возраст и безопасность использования

УЗИ брюшной полости у детей: подготовка, проведение и расшифровка результатов

Когда и как вводить прикорм грудному ребенку: рекомендации педиатров

Leave A Comment Отменить ответ

Тест на тему познание | testdoc. ru

Преодолейте предстоящую оценку:
8 руководств по подготовке ко всем основным типам когнитивных тестов