Органы участвующие в совершении физической работы 4 класс – Окружающий мир 4 класс. Органы которыми можешь управлять по своему желанию?

8-й слайд (органы кровообращения)

Рассматривается рисунок, называются органы, основные функции системы кровообращения. Заполняется таблица.

9-й слайд (нервная система)

Рассматривается рисунок, называются органы, даётся краткая характеристика им, определяется роль нервной системы в организме человека.

Всеми действиями человеческого организма управляет нервная система. По нервам мозг получает от чувствительных клеток информацию о том, что происходит внутри тела и снаружи, и принимает решение. Если нужно действовать, мозг направляет свою команду по другим нервам к мышцам, которые сокращают нужный орган.

Заполняется таблица.

10-й слайд (кожа)

Рассматриваются рисунки. Определяются функции кожи. Заполняется таблица.

Физкультминутка.

Учитель: Мы не отметили ещё одну систему органов. Прочитайте о ней в учебнике. Как и все живые организмы, люди стареют и умирают, а им на смену приходят дети. Органы размножения обеспечивают зарождение ребёнка и его связь с организмом матери до рождения.

Получившаяся таблица

Учитель: Что выполняет каждая система органов?

Вывод (в учебнике)

V. Самостоятельное применение знаний.

Работа по вопроснику в группе. Дети поочерёдно читают вопросы, отвечают на них, учитель наблюдает (если возникают трудности – обратиться к учебнику, таблице)

Вопросы:

• Какие системы органов различают у человека?
• Какие органы дают нам возможность двигаться?
• Какие органы позволяют организму усваивать необходимые вещества?
• Какая система органов позволяет человечеству пополнять свою численность?

Самостоятельная работа с учебником (с таблицами)

Задание 1: органы человека можно условно разделить на несколько групп. Впиши в таблицу названия известных тебе органов или их систем.

Фронтальная проверка.

Задание 2.

VI. Подведение итогов урока.

Учитель: Можно ли заменить систему органов? Почему?

Учащиеся кратко объясняют.

Домашнее задание. §1, задание в рабочей тетради.

Задание. Сравни результаты заданий 1, 2. Покажи стрелками получившуюся связь.

12.04.2012

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Тест по окружающему миру (4 класс) на тему: тест Органы человека 4 класс | скачать бесплатно

Тест по теме «Организм человека» 1 вариант

(пища, кровь, дыхание)

1. Для чего человеку нужна пища?

а)        с пищей человек получает питательные вещества;

б)        с пищей человек получает необходимый для жизни кислород;

в) с пищей человек получает воду и витамины.

        2.        Где начинается пищеварение?

а)        во рту;       б)        в желудке;             в)        в кишечнике.

3.        Благодаря чему частицы питательных веществ разносятся по всему телу?

а)        благодаря крови;

б)        благодаря нервным волокнам;

в)        благодаря мышцам.

4.        Какое вещество воздуха нужно органам тела для работы?

а)        кислород;             б)        углекислый газ;                в)        азот.

5.        В каком органе происходит газообмен между воздухом и кровью?

а)        в носу;      б)        в бронхах;    в)        в легких.

6.Назови орган кровеносной системы, который приводит ее в движение:

1. Печень;
2. Сердце;
3. Легкие.

7. Выбери органы кровеносной системы:

1. Носовая полость, трахея, бронхи, легкие;
2. Ротовая полость, глотка, пищевод, печень, желудок, кишечник;
3. Аорта, артерии, вены.

8.Как называются толчки крови, выбрасываемой с силой из сердца:

4. Пульс;
5. Удар;
6. Толчок.

9.Для тренировки сердца необходимо:

7. Занятия физкультурой и спортом;
8. Прогулки на свежем воздухе;
9. Употребление алкоголя и курение табака.

Закончи фразу:

1. Мышцы обладают свойствами _________________ и ________________, которые дают возможность совершать движение.

2. Слабые мышцы у человека, который _________________________________________________.

Тест по теме «Организм человека» 2 вариант

(пища, кровь, дыхание)

1    При носовом кровотечении нужно:

10. Откинуть голову назад;
11. Прижать крылышки носа на 1-2 минуты;
12. Положит кусочек льда или комок снега.

1. Какое количество крови содержится в организме человека?

1. 4 литра;
2. 8 литров;
3. 5 литров.

2. Красный цвет крови придают:

1. Красные кровяные тельца;
2. Белые кровяные тельца.

3. Что предохраняет организм от заразных заболеваний:

1. Красные кровяные тельца;
2. Белые кровяные тельца.

4. Объясни, почему у человека после пробежки учащается пульс:

1. Нагрузка на сердце;
2. Нагрузка на мышцы;
3. Нагрузка на нервную систему.

5. Выбери органы дыхания:

1. Сердце, аорта, артерии, вены;
2. Носовая полость, трахея, бронхи, легкие;
3. Головной мозг, спинной мозг, нервы.

6. В процессе вдоха и выдоха легкие обеспечивают организм человека:

1. Углекислым газом;
2. Питательными веществами;
3. Кислородом.

7. В каком органе дыхания воздух очищается, согревается, приобретает необходимую влажность?

1. Носовая полость;
2. Трахея;
3. Бронхи.

8. На праздничном вечере собралось много родителей и детей. Через некоторое время стало трудно дышать, у многих стала болеть голова. Объясни почему?

1. ___________________________________________________________________________.

Закончи фразу:

3. Каждое наше движение совершается при помощи ______________________.

4. С помощью _____________________ мышцы крепятся к костям.

nsportal.ru

Материал (4 класс) на тему: План воспитательной работы в 4 классе | скачать бесплатно

                                                       Классный руководитель: Хорошилова А.В.

Психолого-педагогическая  характеристика  4 класса.

     Коллектив существует четвертый год.. По сравнению с первым классом – разительный контраст. Тогда это была совершенно неорганизованная группа недружных детей, которые  без конца ссорились и конфликтовали. Сейчас это уже группа детей с положительным  опытом коллективных взаимоотношений. Постепенно привыкают чувствовать себя единым коллективом с общими интересами. В основном преобладает в классе хорошее настроение, активное отношение к учёбе. С классным  руководителем сложились доверительные, дружеские отношения. В классе десять мальчиков, восемь девочек-все дружно играют вместе. Успеваемость  средняя. Что касается поведения,   то можно сказать, что положительного в общении – доброжелательности,  отзывчивости, чуткости – у них больше, чем агрессивности, эгоизма, грубости. Сильных личностей несколько – это и Дрокин Андрей, Нестерова Дарья и  Дубинский Кирилл. И чувствуется, что идёт негласная борьба за лидерство среди них. Но всё же коллектив выглядит сплочённым, идёт процесс развития коллективистских устремлений, организованности, самостоятельности. В коллективе развивается не только критика, но и самокритика. Ценят в группах  познавательную активность, дружелюбие. Интересы в классе самые разнообразные. Среди них — интерес девочек к куклам, к нарядам. Мальчики интересуются компьютерными играм и техникой. Дети любят читать, все укладываются в норму по чтению. Большой интерес проявляют к спортивным занятиям.Дети подвижные, на уроках активные, обладают высокой работоспособностью, сообразительностью. Большинство детей стремятся получить новые знания. Это – Суховеева К., Дрокин А., Кожемяченок В., Нестерова Д.  Внимание учащихся на уроке и при выполнении домашних заданий устойчивое. Несколько  рассеяны Казаков А, Алтунин И. В основном у детей смешанный тип внимания. По сравнению с прошлым годом заметно увеличивается объём  внимания, повышается его устойчивость, развиваются навыки переключения и распределения. Дети научились пересказывать текст, но трудно даётся  краткий пересказ. Предстоит  работать над преодолением  трудности выделения  главного в прочитанном тексте.  Обучающиеся становятся самостоятельными, сами выбирают, как им поступать в определённых ситуациях, стараются следовать правилам поведения учащихся и нормам поведения  в   коллективе, обществе. В классе восемь учеников, способных анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Они отличаются сообразительностью. Но  есть и слабоуспевающие дети, с ними проводятся индивидуальные занятия, консультации, беседы. Работает не только классный руководитель и психолог, но и группа взаимопомощи  в учёбе.  Дети творчески подходят к решению любых вопросов, стараются вносить что-то своё, индивидуальное. В основном все склонны к проявлению фантазии, выдумки. В основном дети из благополучных семей. Навыки культурного общения, порядка и гигиены им  привиты в семье, с детства. Дисциплина хорошая не только на уроках, но и вне уроков. За исключением Ралдугина К. Воспитывать детей помогает работы  детского  самоуправления и система работы с родителями. Почти все родители стараются создать лучшие условия для всестороннего развития своих детей. Они активно участвуют на родительских собраниях и помогают детям во время внеклассных мероприятий. В основном дети чувствуют себя в школе среди детей комфортно, нашли себе друзей, стремятся помочь другим,  но есть и такие  ребята, которые стараются стать лидерами, первыми. Идёт нормальный   процесс  формирования и развития коллектива.

• укрепление здоровья ребенка, обеспечение двигательной активности посредством уроков физической культуры и спортивно-массовой работы;
• обеспечение демократических начал в личностном становлении, формирование законопослушного, обладающего личным достоинством, инициативного гражданина;
• использование психолого-педагогической службы в формировании коллектива, развитии творческого и интеллектуального потенциала школьников, обеспечении профилактики социальной дезадаптации и вредных привычек;
• создание условий для участия семьи не только в воспитании своего      ребенка,  но и  в  образовательном процессе.

• умственное воспитание и развитие;
• идейно-нравственное, правовое, этическое воспитание;
• эколого-краеведческое воспитание;
• физкультурно-оздоровительное воспитание

— Всесторонне развитый, воспитанный ученик, знающий и соблюдающий  основные Законы РФ.

— Творчески развитая личность, умеющая ориентироваться в окружающем социуме.

— Повышение учебной мотивации.

— Укрепление физического здоровья учащихся.

Программа «Развитие навыков позитивных взаимоотношений с миром» Г.П.Звездина, Т.Н.Щербакова под общей редакцией С.Ф.Хлебуновой.

1. Узнаем друг друга
2. Учимся сотрудничать.
3. Кто Я?
4. Мои возможности
5. Мир эмоций и чувств.
6. Чувства и действия в стрессовой ситуации.
7. Уважай себя, уважай других.
8. Все люди разные.
9. Я и другие. Я глазами других.
10. Как мы разрешаем конфликты.
11. Товарищество и дружба.
12. Мальчики и девочки.
13. Давайте жить дружно.
14. Секреты вещей.
15. Предметы, которые меня окружают.
16. Экология вокруг нас.
17. Мой дом.

Работа с родителями

nsportal.ru

Проверочная работа по теме «Организм человека». 4 класс

Проверочная работа по теме «Организм человека». 4 класс

Фамилия, имя __________________________

Вариант 1

1. Какая система органов изображена на рисунке?

□ Пищеварительная

□ Дыхательная

□ Кровеносная

□ Нервная

2. Какое значение имеет дыхательная система для человека?

□ Она заполняет пустоту внутри организма.

□ Дыхательной системой мы думаем.

□ Она не нужна организму, так как с ней связаны простудные заболевания.

□ Она обеспечивает поступление воздуха в организм, и человек дышит.

3. Почему дышать нужно через нос, а не через рот?

□ В носу воздух очищается от пыли и согревается.

□ С открытым ртом плохо думается.

□ Рот является органом пищеварения, а не дыхания.

□ Зубы и язык не пропустят воздух, значит, надо дышать через нос.

4. Отметь знаком «х» правила охраны органов дыхания.

•  Чаще пить холодную воду.

•  Много разговаривать и кричать в морозные дни.

•  Чаще проветривать комнату, в которой занимаешься.

•  Дышать на морозе только через нос.

•  Заниматься дыхательными упражнениями.

5. Заполни таблицу «Продукты, отличающиеся по вкусу».

Проверочная работа по теме «Организм человека». 4 класс

Фамилия, имя __________________________

Вариант 2

1. Какая система органов изображена на рисунке?

□ Пищеварительная

□ Дыхательная

□ Выделительная

□ Нервная

2. Какое значение имеет пищеварительная система для человека?

□ Она заполняет пустоту внутри организма.

□ Она обеспечивает переваривание пищи и питание организма.

□ Она не нужна организму, так как иногда болит.

□ Пищеварительной системой мы думаем.

3. Как влияет на здоровье зубов резкая смена горячей и холодной пищи?

□ На зубах появляются трещины и, и зубы разрушаются.

□ Никак не влияет, так как зубы привыкли к разной пище.

□ Зубы закаляются, так как то нагреваются, то охлаждаются.

□ Для зубов это неопасно, так как они твёрдые.

4. Закончи предложения.

Самый тяжёлый орган нашего тела _______________________________ .

Пищеварительная система – это __________________________________

________________________________________________________________

5. Заполни таблицу «Продукты, отличающиеся по вкусу».

Проверочная работа по теме «Организм человека». 4 класс

Фамилия, имя __________________________

Вариант 3

1. Отметь, что входит в опорно-двигательную систему человека?

□ мышцы

□ нервы

□ ротовая полость

□ кожа

□ кости

□ сердце

2. В каком из ответов правильно названы отделы скелета?

□ Череп, грудная клетка, позвоночник, кости конечностей.

□ Голова, грудь, спина, руки, ноги, глаза.

□ Уши, рот, нос, пальцы, голова, шея.

□ Позвоночник, стопа, колени, локти.

3. Мышцы при выполнении физических нагрузок утомляются. Что надо делать, чтобы не допустить утомления?

□ Отказываться от любого физического труда.

□ Чередовать труд и отдых или разные виды труда.

□ Не ходить на уроки физкультуры, не заниматься спортом.

□ Принимать специальные лекарства.

4. Какая деятельность человека укрепляет и развивает мышцы?

 □ Употребление в пищу большого количества сладостей.

 □ Просмотр телепередач, чтение книг.

 □ Постоянное лежание на диване.

□ Физкультура, спорт, физический труд.

5. Заполни таблицу «Продукты, отличающиеся по вкусу».

Проверочная работа по теме «Организм человека». 4 класс

Фамилия, имя __________________________

Вариант 4

1. Какая система органов изображена на рисунке?

□ Пищеварительная

□ Дыхательная

□ Кровеносная

□ Нервная

2. Какое значение имеет нервная система для человека?

□ Она заполняет пустоту внутри организма.

□ Она объединяет все части организма в единое целое и руководит его работой.

□ Она не нужна организму, так как благодаря нервным окончаниям человек чувствует боль.

□ Она обеспечивает поступление воздуха в организм.

3. Подчеркни названия только тех органов, которые входят в нервную систему.

Спинной мозг, почки, сердце, головной мозг, нервы, мышцы, кожа, трахея.

4. В каком из ответов перечислены только органы чувств?

 □ Сердце, глаза, лёгкие, нервы, кожа.

 □ Уши, глаза, желудок, кровеносные сосуды.

 □ Глаза, уши, кожа, язык, нос.

 □ Кишечник, сердце, язык, глаза, скелет.

5. Заполни таблицу «Продукты, отличающиеся по вкусу».

Проверочная работа по теме «Организм человека». 4 класс

Фамилия, имя __________________________

Вариант 5

1. Какая система органов изображена на рисунке?

□ Пищеварительная

□ Дыхательная

□ Кровеносная

□ Нервная

2. Какое значение имеет кровеносная система для человека?

□ Она обеспечивает перенос в организме питательных веществ и воздуха.

□ Она не нужна организму, так как при ранениях течёт кровь.

□ Кровеносной системой мы думаем.

□ Она заполняет пустоту внутри организма.

3. Зачеркни названия органов, которые не участвуют в работе кровеносной системы.

Сердце, трахея, лёгкие, кровеносные сосуды, почки.

4. Что нужно делать для хорошей работы сердца? Напиши.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Заполни таблицу «Продукты, отличающиеся по вкусу».

Проверочная работа по теме «Организм человека». 4 класс

Фамилия, имя __________________________

Вариант 6

1. Какая система органов изображена на рисунке?

□ Пищеварительная

□ Выделительная

□ Кровеносная

□ Нервная

2. Какое значение имеет выделительная система для человека?

□ Она обеспечивает перенос в организме питательных веществ.

□ Она заполняет пустоту внутри организма.

□ Она выводит из организма ненужные вещества.

□ Она не нужна организму, так как почки иногда болят.

3. Зачеркни названия органов, которые не входят в выделительную систему?

Печень, почки, мочеточники, толстая кишка, бронхи, мочевой пузырь

4. Каково значение кожи для человека? Выбери два верных утверждения и отметь «х».

 □ Кожа нужна, чтобы загорать.

 □ Кожа защищает наш организм от перегрева и переохлаждения, от проникновения вредных веществ и микробов.

 □ Кожа нужна, чтобы не вытекла кровь.

 □ Кожа удаляет ненужные для организма вещества.

 □ Кожа придаёт определённую форму телу человека.

5. Заполни таблицу «Продукты, отличающиеся по вкусу».

Литература

1. Клепинина З.А. Окружающий мир: 1-4 классы: Сборник текстов для контроля уровня подготовки выпускников начальной школы. – М.: Вентана-Граф, 2007

multiurok.ru

Тест по окружающему миру (4 класс) на тему: Проверочная работа по окружающему миру по теме «Опорно-двигательная система. Мышцы и движение» для 4 класса по учебнику Н. Я Дмитриевой, А. Н. Казакова | скачать бесплатно

ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА. МЫШЦЫИ ДВИЖЕНИЕ

1.Допиши утверждения:

а) Чтобы не было искривления позвоночника и нормально развивались внутренние органы (легкие, сердце), надо сидеть за столом ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) От скелета и мышц зависит _________________________человека.

2. Напиши, какое значение имеет скелет.

1.______________________________________________________________________________________ 2._______________________________________________________________________________________ 3._______________________________________________________________________________________

4._______________________________________________________________________________________

3.Соедини названия костей с отделами опорно-двигательной системы:

                                                                     рёбра          

грудная клетка                                          кисть

                                                                     лопатка

череп                                                           челюсть

                                                                    плечо

верхние конечности (руки)                       предплечье

                                                                    стопа

нижние конечности (ноги)                      бедро

                                                                    грудина

                                                                    голень

    4.Отметь правильные высказывания:

а) Рыцаря выделяла хорошая осанка.

б) Человек может сгибать руки, ноги, может нагибаться благодаря тому, что его кости мягкие и гибкие.

в) Позвоночник человека состоит из 33 позвонков. Он работает как пружина. Внутри него натянут, как струна, спинной мозг.

г) Сила мышц увеличивается под влиянием физических нагрузок, тренировок.

      д) Самыми слабыми в лицевой части являются жевательные железы, приводящие в движение нижнюю челюсть.

Ответы.

1. … надо сидеть за столом ровно, выпрямив спину, не прижимаясь грудью к столу.

      …осанка.

2. Значение скелета:

1. Участвует вместе с мышцами в движении.
2.  Придаёт телу форму.
3. Является опорой для внутренних органов.
4. Защищает внутренние органы от повреждений.

3. Грудная клетка (рёбра, лопатка, грудина).

            Череп (челюсть).

            Верхние конечности (плечо, предплечье, кисть).

            Нижние конечности (бедро, голень, стопа).

4. Правильные высказывания: а,в, г

nsportal.ru

Контрольная работа по физкультуре 4 класс

Итоговая контрольная работа по физкультуре 4 класс

Фамилия______________________________________________________________

1 Какие органы необходимы для дыхания человека?(Подчеркни)

Легкие, печень, трахея, желудок, гортань, бронхи, кишечник, ноздри.

2.Мышцы крепятся к __________________________________________

3.Сустав – это место___________________________________________

4.Какие бывают травмы?

_____________________________________________________________________

5.Первая помощь при ушибе___________________________________________________________________

при ссадине_______________________________________________________________________

при ране__________________________________________________________________________

6. Что такое физическая культура?:

а) регулярные занятия физическими упражнениями, играми и спортом;
б) прогулка на свежем воздухе;
в) культура движений;

г) выполнение упражнений.

7. Соотнеси название технических элементов, соответствующие каждому рисунку.

8.В какой стране зародились Олимпийские игры?

а) в России.;
б) в Англии ;
в) в Греции;

г) в Италии

9. Физкультминутка это…?

а) способ преодоления утомления;

б) возможность прервать урок;

в) время для общения с одноклассниками;

г) спортивный праздник.

10.Что такое режим дня?

а) выполнение поручений учителя;
б) подготовка домашних заданий;
в) распределении основных дел в течение всего дня;

г) завтрак, обед и ужин каждый день в одно и тоже время.

11. Главная опора человека при движении:

а)       мышцы

б)       внутренние органы

в)       скелет

12. Где нельзя измерить пульс?

а)       В области шеи.

б)       На запястье.

в)       Около пупка

13. Что такое выносливость?

а) способность переносить физическую нагрузку длительное время

б) способность совершать большое количество движений за короткий промежуток времени

в) способность с помощью мышц производить активные действия

г) способность человека совершать движение с максимальной скоростью

14. При какой погоде можно кататься на лыжах:

а). При температуре не ниже -20 градусов

б) При температуре от -14 до -25 градусов

в). В безветренную погоду при температуре не ниже -13 градусов

15.От чего зависит осанка человека?

а) от скелета и мышц

б) от связок и сухожилий

в) от хрящей и костей

Ключ к тестам

20-17 баллов-«5»

16-13 баллов-«4»

12-9 баллов –«3»

8 и ниже- «2»

Сводная таблица 4 б класса

10

multiurok.ru

Контрольная работа по физкультуре за год 4 класс Лях

Контрольная работа по физической культуре за __________ учебный год

учени___ 4 класса МОУ ____________________________

ФИ___________________________________________

Оцените знаками «+» и «-» правильность высказываний:

1. Все органы у здорового человека действуют слаженно, как одно целое. □

2. Мышцы вместе с костями скелета приводят в движение наше тело. □

3. Вредные привычки разрушают сердце. □

4. Найти дорогу в спортивный зал поможет орган чувств обоняние. □

5. Зарядки для глаз не бывает. □

6. Очень полезно читать лёжа. □

7. Резкие звуки ослабляют слух. □

8. Полезно дышать ртом, а не носом. □

9. Когда человек потеет, он охлаждается. □

10. После занятий физическими упражнениями необходимо принять душ. □

11.Нечищенные и испорченные зубы могут стать причиной многих заболеваний. □

12. После любой физической нагрузки пульс учащается. □

Выбери верный ответ. Обведи его в кружок.

13. Какое упражнение выполняет мальчик?

а) прыжок в высоту с места

б) прыжок в длину с места

в) кувырок вперёд

14. Такое положение тела называется…

а) вис

б) стойка на руках

в) упор лёжа

15. Какое упражнение выполняет девочка?

а) торможение «плугом»

б) торможение «упором»

в) подъём «лесенкой»

16. Допишите предложения:

• В полости черепа находится___________________________.

• Самая тонкая кожа покрывает________________________________.

• Смотреть вверх и вниз по 6-8 раз- это упражнение для тренировки_______________.

• В первые дни под прямыми солнечными лучами можно загорать____________минут.

• Корень языка способен различать _______________вкус.

• У здорового человека язык____________________________________.

• Сердце часто сравнивают с ___________________.

• Движения у детей 13-15 лет становятся более точными, потому что у них идёт быстрый рост ________________ мускулатуры.

• Эмоция-это_________________________________.

• При кровотечении из носа следует принять _______________ положение.

• За обедом никогда не отказывайся от _________________.

• Тесная обувь нарушает________________________.

• При серьёзной травме нужно звонить по телефону ______________________.

• Ходьба, бег, прыжки, метание – это ___________________ атлетика.

• Прибор для измерения скорости бега называется _________________.

Предположи свой результат: «5», «4», «3», «2».

Итоговая таблица (Заполняет учитель)

№2

№3

№4

№5

№6

№7

№8

№9

№10

№11

№12

№13

№14

№15

№16

∑

Отметка

1б

1б

1б

1б

1б

1б

1б

1б

1б

1б

1б

1б

1б

1б

1б

15б

30б

«5»- 25-30 балла

«4»-18-24 баллов

«3»- 11-17 баллов «2»- 10 баллов и менее

Ответы:

16. Допишите предложения:

• В полости черепа находится головной мозг.

• Самая тонкая кожа покрывает ушную раковину.

• Смотреть вверх и вниз по 6-8 раз- это упражнение для тренировки глаз.

• В первые дни под прямыми солнечными лучами можно загорать 10 минут.

• Корень языка способен различать горький вкус.

• У здорового человека язык розовый и гладкий.

• Сердце часто сравнивают с насосом.

• Движения у детей 13-15 лет становятся более точными, потому что у них идёт быстрый рост мелкой мускулатуры.

• Эмоция-это переживание, душевное волнение.

• При кровотечении из носа следует принять полулежачее положение.

• При серьёзной травме нужно звонить по телефону 03.

• За обедом никогда не отказывайся от супа.

• Тесная обувь нарушает кровообращение.

• Ходьба, бег, прыжки, метание – это лёгкая атлетика.

• Прибор для измерения скорости бега называется секундомер.

Система оценивания

«5»- 25-30 балла

«4»-18-24 баллов

«3»- 11-17 баллов

«2»- 10 баллов и менее

Темы контрольной работы: «Твой организм», «Органы чувств», «Личная гигиена», «Закаливание», «Мозг и нервная система», «Органы дыхания», «Органы пищеварения», «Спортивная обувь и одежда», «Самоконтроль», «Первая помощь при травмах», «Бег, ходьба, прыжки, метание», «Бодрость, грация, координация», «Все на лыжи!».

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Правильных ответов

Ошибок

%

В классе-ч

Выполняло-ч(%)

Выполняла отдельно- ч (%)

Безошибочных работ-ч (%)

«5»- ч

«4»- ч

«3»- ч

«2»- ч

Успеваемость- %

Качество знаний- %

СОК- %

infourok.ru