Тест по биологии на тему «Микроэволюция» 11 класс

1 вариант

1. Процесс схождения признаков у неродственных организмов-

2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, кроме двух относятся к приспособлениям. Найдите два понятия, выпадающих из общего списка и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) мимикрия

2)покровительственная окраска

3)анабиоз

4)араморфоз

5)маскировка

3. Установите закономерность между характеристикой и процессом. К каждой позиции данной в первом столбце подберите соответствующую позицию второго столбца.

А) действует в изменяющихся условиях 1. Движущая форма отбора

Б) действует в постоянных условиях 2. Стабилизирующая форма отбора

В)приводит к образованию новых признаков

Г)устраняет резкие отклонения от нормы

Д)предохраняет генотип от разрушающего действия мутаций

4. Установите соответствие между характеристикой и процессом. К каждой позиции данной в первом столбце подберите соответствующую позицию второго столбца.

А) является причиной экологической изоляции 1. Аллопатрическое видообразование

Б) является примером географической изоляции 2. Симпатрическое видообразование

В) один из способов- полиплоидизация

Г) происходит в пределах одного ареала

Д)наблюдается у кольцевых видов

5.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Основные положения синтетической теории эволюции:

1.Материалом для естественного отбора являются мутации

2.элементарной единицей эволюции является особь

3.элементарной единицей эволюции является популяция

4.элементарным эволюционным процессом является направленное изменение генофонда в популяции

5. направляющим фактором эволюции является борьба за существование

6. материалом для естественного отбора является модификационная изменчивость

Ответ:

6.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Примерами аллопатрического видообразования являются:

  1. Дарвиновские вьюрки

  2. Кольцевые виды

  3. Полиплоидизация и гибридизация у растений

  4. Виды африканских цихлид в трех озерах

  5. Популяции черных дроздов

  6. Популяции форели в озере Севан

Ответ:

7. Установите последовательность процессов экологического видообразования. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

а. возникновение 2 новых популяций

б. возникновение ограниченности ресурсов

в. освоение популяциями новых экологических ниш

г.обострение внутривидовой борьбы за существование

д.возникновение репродуктивной изоляции между популяциями

е.получение преимущества между различающимися особями в пределах вида в оставлении потомства.

ж.постепенное усиление различий между особями 1 вида

8. Проанализируйте таблицу. Заполните пустые ячейки, используя понятия, приведенные в списке.

Индустриальный меланизм

у бабочек

Стабилизирующий

Б

Средний размер крыльев у воробьев в ветреных районах

дизруптивный

Против средних форм

В

Список терминов:

  1. Аллопатрический

  2. Покос погремка лугового

  3. Нерест и репродуктивная изоляция лососевых рыб

  4. Движущий

  5. Против крайних форм

  6. Против исходных форм

9. какая форма борьбы за существование считается наиболее напряженной и почему?

10. что такое покровительственная окраска? Приведите не менее 2 примеров.

11. почему возникла необходимость возникновения СТЭ?

2 вариант

1. Процесс расхождения признаков у родственных организмов-

2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, кроме двух относятся к приспособлениям. Найдите два понятия, выпадающих из общего списка и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) предусмотрительное поведение

2)партеногенез

3)предупреждающая окраска

4)аэродинамическая форма тела

5)конвергенция

3. Установите закономерность между характеристикой и процессом. К каждой позиции данной в первом столбце подберите соответствующую позицию второго столбца.

А) преимущество получают организмы с отклонениями от нормы 1. Половой отбор

Б) является причиной полового диморфизма 2. Дизруптивный отбор

В) распространен в животном мире

Г)является частным случаем внутривидового отбора

Д)действует в резкоизменяющихся условиях

А) является причиной экологической изоляции 1. Симпатрическое видообразование

Б) является примером географической изоляции 2. аллопатрическое видообразование

В) один из способов- полиплоидизация

Г) происходит в пределах одного ареала

Д)наблюдается у кольцевых видов

5.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Синтетическая теория эволюции:

  1. Разработана Ч. Дарвиным

  2. Является синтезом Дарвинизма и генетики

  3. Разработана С. Четвериковым и др.

  4. Объясняет значение накопления мутаций в популяции

  5. Отводит ведущую роль в образовании новых видов борьбе за существование

  6. Выделяет вид, как элементарную единицу эволюции

Ответ:

6.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Примерами симпатрического видообразования являются:

  1. Дарвиновские вьюрки

  2. Кольцевые виды

  3. Полиплоидизация и гибридизация у растений

  4. Виды африканских цихлид в трех озерах

  5. Популяции черных дроздов

  6. Популяции форели в озере Севан

Ответ:

7. Установите последовательность процессов экологического видообразования. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

а. возникновение 2 новых популяций

б. возникновение ограниченности ресурсов

в. освоение популяциями новых экологических ниш

г.обострение внутривидовой борьбы за существование

д.возникновение репродуктивной изоляции между популяциями

е.получение преимущества между различающимися особями в пределах вида в оставлении потомства.

ж.постепенное усиление различий между особями 1 вида

8. Проанализируйте таблицу. Заполните пустые ячейки, используя понятия, приведенные в списке.

Список терминов:
  1. Аллопатрический

  2. Индустриальный меланизм у бабочек

  3. Нерест и репродуктивная изоляция лососевых рыб

  4. Дизруптивный

  5. Против крайних форм

  6. Против исходных форм

9. почему ни один из критериев вида не является исчерпывающим?

10. что такое мимикрия? Приведите не менее 2 примеров.

11. в чем противоречия и недостатки СТЭ?

Тест по биологии (11 класс) на тему: Тест по теме:»Микроэволюция»

Тест «Макроэволюлюция – результат микроэволюции» (10 вопросов)

Начало формы


1. Что представляет собой дивергенция?

приобретение узкой специализации
образование гомологичных органов
схождение признаков неродственных видов
расхождение признаков у родственных групп


Конец формы

2. В направлении возникновения новых видов в природе действует:

межвидовая борьба
естественный отбор
искусственный отбор

наследственная изменчивость

3. Несмотря на появление мутаций в популяции и борьбу за существование между особями, новый вид не может возникнуть без действия:

искусственного отбора
естественного отбора
механизма саморегуляции
уменьшения численности популяции

4. Образование новых видов в природе происходит в результате:

методического отбора
искусственного отбора
деятельности человека
взаимодействия движущих сил эволюции

5. Пример экологического (симпатрического) видообразования – это формирование:

видов вьюрков на Галапагосских островах
форм прострела: западной и восточной
многих культурных видов растений
видов лютика: ползучего, прышинца, едкого

6. Формирование приспособленности и образование новых видов в природе происходит в результате:

стремления особей к самоусовершенствованию

сохранения человеком особей с полезными для него наследственными изменениями
сохранения естественным отбором особей с полезными для них наследственными изменениями
сохранения естественным отбором особей с разнообразными наследственными изменениями

7. При географическом видообразовании формирование нового вида происходит в результате:

дрейфа генов
искусственного отбора
изоляции популяции внутри старого ареала
распада или расширения сохранения естественным отбором особей с полезными для них наследственными изменениями

8. Микроэволюция завершается образованием новых:

семейств
отрядов
видов
популяций

9. При экологическом видообразовании, в отличие от географического, новый вид возникает:

внутри нового ареала
внутри старого ареала
в результате распада исходного ареала
в результате расширения исходного ареала

10. На образование новых видов в природе не влияет:

мутационная изменчивость
борьба за существование
естественный отбор
модификационная изменчивость

Тесты по теме «Микроэволюция»

Микроэволюция

1. Задания Д19 № 8501

Расширение ареала вида, изоляция входящих в него популяций, воздействие на них движущих сил эволюции — причины

 

1) экологического видообразования

2) географического видообразования

3) биологического регресса

4) биоритмов в природе

Пояснение.

Экологическое видообразование проходит с разделением популяций временем размножения, тут происходит расширение ареала, географическая изоляция популяций, значит, и видообразование географическое.

Ответ: 2

8501

2

2. Задания Д19 № 8502

Сезонные колебания численности леммингов — это

 

1) дрейф генов

2) популяционные волны

3) движущий отбор

4) мутационный процесс

Пояснение.

Ненаправленный фактор эволюции – популяционные волны, определяет сезонные колебания числа особей в популяциях.

Ответ: 2

8502

2

3. Задания Д19 № 8503

Фактором эволюции, способствующим накоплению разнообразных мутаций в популяции, является

 

1) внутривидовая борьба

2) межвидовая борьба

3) географическая изоляция

4) ограничивающий фактор

Пояснение.

В изолированной популяции накапливаются свои мутации,идет борьба за существование и естественный отбор, формируются новые признаки.

Ответ: 3

8503

3

4. Задания Д19 № 8504

Творческий характер естественного отбора в эволюции проявляется в

 

1) обострении конкуренции между видами

2) ослаблении конкуренции между популяциями

3) обострении конкуренции между особями одного вида

4) возникновении новых видов

Пояснение.

В результате движущих сил эволюции могут появиться новые виды.

Ответ: 4

8504

4

5. Задания Д19 № 8505

Географическим барьером, препятствующим скрещиванию особей разных популяций вида, служит

 

1) территориальная разобщенность

2) половой диморфизм

3) различие в строении полового аппарата

4) отличие в поведении в период спаривания

Пояснение.

Географический барьер возникает при географической изоляции, т. е. территориальной разобщенности.

Ответ: 1

8505

1

6. Задания Д19 № 8506

В результате взаимодействия движущих сил эволюции происходит

 

1) размножение организмов

2) изоляция

3) мутационный процесс

4) образование новых видов в природе

Пояснение.

У особей появляются новые признаки в результате мутаций, после чего , особи с новыми признаками вступают в борьбу за существование и естественный отбор, что может привести к образованию нового вида.

Ответ: 4

8506

4

7. Задания Д19 № 8507

Неограниченному росту чис­лен­но­сти популяции препятствует

 

1) мо­ди­фи­ка­ци­он­ная изменчивость

2) му­та­ци­он­ная изменчивость

3) есте­ствен­ный отбор

4) ис­кус­ствен­ный отбор

Пояснение.

Все живые организмы теоретически способны к очень быстрому увеличению численности. При неограниченных ресурсах и отсутствии гибели от болезней, хищников и т.п. даже при низкой исходной численности популяция любого вида за сравнительно короткий срок может так вырасти, что покроет весь земной шар сплошным слоем. В реальной жизни такой рост невозможен, так как имеются такие лимитирующие факторы среды: нехватка пищи, заболевания и т.п. То есть действует естественный отбор.

Ответ: 3

8507

3

8. Задания Д19 № 8508

На образование новых видов в природе не влияет

 

1) мутационная изменчивость

2) борьба за существование

3) естественный отбор

4) модификационная изменчивость

Пояснение.

Модификационная изменчивость не затрагивает генотип организма, а значит в образовании новых видов не участвует. А,Б,В – движущие силы эволюции, участвуют в видообразовании.

Ответ: 4

8508

4

9. Задания Д19 № 8509

Пример экологического видообразования

 

1) сибирская и даурская лиственница

2) заяц-беляк и заяц-русак

3) европейская и алтайская белка

4) популяции севанской форели

Пояснение.

При экологическом образовании популяции живут на одной территории и различаются временем размножения.

Ответ: 4

Ответ: 4

8509

4

10. Задания Д19 № 8510

Географическое видообразование, в отличие от экологического, связано с

 

1) пространственной изоляцией популяций

2) сезонной изоляцией популяций

3) межвидовой и межродовой гибридизацией

4) генными и геномными мутациями

Пояснение.

При географическом видообразовании популяции разделяются географическим барьером.

Ответ: 1

8510

1

11. Задания Д19 № 8511

При экологическом видообразовании, в отличие от географического, новый вид возникает

 

1) в результате распадения исходного ареала

2) внутри старого ареала

3) в результате расширения исходного ареала

4) за счет дрейфа генов

Пояснение.

При экологическом образовании популяции живут на одной территории и различаются временем размножения.

Ответ: 2

8511

2

12. Задания Д19 № 8512

Несмотря на появление мутаций в популяции, борьбу за существование между особями новый вид не может возникнуть без действия

 

1) искусственного отбора

2) движущего естественного отбора

3) механизма саморегуляции

4) стабилизирующего естественного отбора

Пояснение.

Движущий отбор сохраняет особей с отклоняющимися от среденего значения признаками, в результате происходит накопление новых признаков, что может привести к возникновению нового вида.

Ответ: 2

8512

2

13. Задания Д19 № 8513

Образование новых видов в природе происходит в результате

 

1) стремления особей к самоусовершенствованию

2) сохранения человеком особей с полезными для него наследственными изменениями

3) сохранения естественным отбором особей с полезными для них наследственными изменениями

4) сохранения естественным отбором особей с разнообразными ненаследственными изменениями

Пояснение.

В природе естественный отбор может привести к накоплению новых признаков и появелению новых видов.

Ответ: 3

8513

3

14. Задания Д19 № 8514

Направляющий фактор микроэволюции

 

1) дивергенция

2) естественный отбор

3) искусственный отбор

4) относительная приспособленность

Пояснение.

Направляющим фактором эволюции является естественный отбор.

Ответ: 2

8514

2

15. Задания Д19 № 8515

Каковы причины многообразия видов в природе

 

1) сезонные изменения в природе

2) приспособленность организмов к среде обитания

3) наследственная изменчивость и естественный отбор

4) модификационная изменчивость и искусственный отбор

Пояснение.

У особей в результате мутаций накапливаются изменения признаков, которые вступают в борьбу за существование и нужные признаки отбираются естественным отбором, в результате могут образоваться новые виды.

Ответ: 3

8515

3

16. Задания Д19 № 8516

В процессе микроэволюции образуются

 

1) виды

2) классы

3) семейства

4) типы (отделы)

Пояснение.

Б,В,Г – образуются в результате макроэволюции.

Ответ: 1

8516

1

17. Задания Д19 № 8517

Образование новых видов в природе происходит в результате

 

1) возрастного изменения особей

2) сезонных изменений

3) природоохранной деятельности человека

4) взаимодействия движущих сил эволюции

Пояснение.

У особей появляются новые признаки в результате мутаций, после чего , особи с новыми признаками вступают в борьбу за существование и естественный отбор, что может привести к образованию нового вида.

Ответ: 4

8517

4

18. Задания Д19 № 8518

Новые виды в природе возникают в результате взаимодействия

 

1) приспособленности организмов и искусственного отбора

2) ненаследственных и сезонных изменений в природе

3) наследственной изменчивости и естественного отбора

4) ненаследственной изменчивости и колебаний численности популяций

Пояснение.

У особей появляются новые признаки в результате мутаций, после чего , особи с новыми признаками вступают в борьбу за существование и естественный отбор, что может привести к образованию нового вида.

Ответ: 3

8518

3

19. Задания Д19 № 11571

К аро­мор­фо­зам пресмыкающихся от­но­сят возникновение

 

1) яче­и­стых легких и ро­го­во­го покрова

2) жи­во­рож­де­ния и трех­ка­мер­но­го сердца

3) спо­соб­но­сти к ре­ге­не­ра­ции отдельных ча­стей тела

4) теп­ло­кров­но­сти и че­ты­рех­ка­мер­но­го сердца

Пояснение.

Ароморфозы воз­ник­но­ве­ния пресмыкающихся:

 

— воз­ник­но­ве­ние защитных обо­ло­чек вокруг яйца;

— внут­рен­нее оплодотворение;

— пря­мое развитие;

воз­ник­но­ве­ние ячейстых лег­ких с раз­ви­ты­ми дыхательными путями;

воз­ник­но­ве­ние частичной, а у кро­ко­ди­лов полной пе­ре­го­род­ки в же­лу­доч­ке сердца, что при­ве­ло к ча­стич­но­му разделения по­то­ков венозной и ар­те­ри­аль­ной крови.

Ответ: 1

11571

1

Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по биологии. Ва­ри­ант 2.

20. Задания Д19 № 11621

Искусственный отбор привел к появлению

 

1) песцов

2) барсуков

3) эрдельтерьеров

4) лошадей Пржевальского

Пояснение.

Эрдельтерьер — это порода собак, полученная искусственным отбором.

 

1, 2, 4 — виды, сформировавшиеся в процессе естественного отбора.

Ответ: 3

11621

3

Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по биологии. Ва­ри­ант 3.

21. Задания Д19 № 12096

Многообразие организмов на Земле — это

 

1) результат эволюции

2) направление эволюции

3) движущая сила эволюции

4) причина эволюции

Пояснение.

В результате действия движущих сил эволюции ( наследственности, изменчивости и естественного отбора) образовались все виды на Земле.

Ответ: 1

12096

1

22. Задания Д19 № 12250

Вследствие разрыва ареала происходит видообразование

 

1) экологическое

2) генетическое

3) географическое

4) на основе полиплоидии

Пояснение.

Экологическое видообразование связано с расхождением групп особей одного вида и обитающих на одном ареале по экологическим признакам.

 

Географическое — вызывается разделением ареала вида на несколько изолированных частей. Возникновение географических преград (горных хребтов, морских проливов и пр. ) приводит к возникновению изолятов — географически изолированных популяций.

 

На основе полиплоидии — не предполагает деление ареала на части и формально является симпатрическим (экологическим). При этом за несколько поколений в результате резких изменений в геноме формируется новый вид.

Ответ: 3

12250

3

23. Задания Д19 № 12415

Какой процесс лежит в основе видообразования?

 

1) мутационный

2) конвергенция

3) оплодотворение

4) возникновение модификаций

Пояснение.

Мутационный процесс, рекомбинации и давление мутаций обеспечивают появление в популяциях новых аллелей (а также хромосом и целых хромосомных наборов). Мутационный процесс обеспечивают появление новых вариантов признака, лежит в основе микроэволюции (видообразования)

Ответ: 1

12415

1

24. Задания Д19 № 13815

В экологическом видообразовании большую роль играет

 

1) проявление модификационной изменчивости отдельного признака

2) многообразие условий обитания в пределах исходного ареала

3) возникновение географических преград между популяциями

4) применение различных методов селекции

Пояснение.

Симпатрическое (экологическое) видообразование — образование нового вида в результате освоения популяцией нового местообитания в пределах ареала данного вида или в результате возникновения различий в образе жизни.

Ответ: 2

13815

2

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 3.

25. Задания Д19 № 14115

К чему приводит появление новых аллелей в популяции?

 

1) возникновению преград для свободного скрещивания

2) усилению гомозиготности популяции

3) образованию нового вида

4) генетической гетерозиготности популяции

Пояснение.

Каждая новая мутация изменяет структуру исходного гена, т. е. приводит к появлению нового аллеля, который обычно определяет и несколько иной вариант признака.

Существование в популяции организмов нескольких аллелей одного гена обеспечивает её генетическое разнообразие и имеет важное адаптивное значение.

Ответ: 4

14115

4

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Центр, Урал. Вариант 2.

26. Задания Д19 № 14215

Примером географического видообразования может служить формирование видов

 

1) вьюрков, обитающих на Галапагосских островах

2) окуней, обитающих на разной глубине водоёма

3) синиц, питающихся разными кормами на общей территории

4) воробьев, обитающих в разных районах города

Пояснение.

Аллопатрическое (географическое) видообразование вызывается разделением ареала вида на несколько изолированных частей. Возникновение географических преград (горных хребтов, морских проливов и пр. ) приводит к возникновению изолятов — географически изолированных популяций.

 

Примером географического видообразования может служить формирование видов вьюрков, обитающих на Галапагосских островах.

 

Ответ: 1

14215

1

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Центр, Урал. Вариант 4.

27. Задания Д19 № 16169

Примером кон­вер­ген­ции можно счи­тать черты сход­ства между

 

1) голубем и сорокой

2) акулой и дельфином

3) синим китом и кашалотом

4) бабочкой и стрекозой

Пояснение.

Конвергенция — схож­де­ние при­зна­ков в про­цес­се эво­лю­ции не­близ­ко­род­ствен­ных групп организмов, при­об­ре­те­ние ими сход­но­го стро­е­ния в ре­зуль­та­те су­ще­ство­ва­ния в сход­ных усло­ви­ях и оди­на­ко­во на­прав­лен­но­го есте­ствен­но­го отбора. Акула и дель­фин — это рыба и млекопитающее, имеют оди­на­ко­вую форму тела, т к живут в оди­на­ко­вых усло­ви­ях среды.

Ответ: 2

16169

2

28. Задания Д19 № 16854

Причиной об­ра­зо­ва­ния новых видов, по Дарвину, является

 

1) постепенное рас­хож­де­ние в при­зна­ках у осо­бей од­но­го вида

2) борьба за существование

3) неограниченное размножение

4) непосредственное вли­я­ние усло­вий среды

Пояснение.

Причиной об­ра­зо­ва­ния новых видов, по Дарвину, является постепенное рас­хож­де­ние в при­зна­ках у осо­бей од­но­го вида

Ответ: 1

16854

1

29. Задания Д19 № 16906

Дарвиновский тер­мин «неопределённые на­след­ствен­ные изменения» со­от­вет­ству­ет со­вре­мен­но­му термину

 

1) кроссинговер

2) модификации

3) рекомбинации

4) мутации

Пояснение.

По Дарвину: «Неопределенная, или индивидуальная, из­мен­чи­вость про­яв­ля­ет­ся спе­ци­фич­но у каж­дой особи, т. е. единична, ин­ди­ви­ду­аль­на по сво­е­му характеру. Не­опре­де­лен­ная из­мен­чи­вость имеет на­след­ствен­ный характер, т. е. устой­чи­во пе­ре­да­ет­ся потомству». Дан­ное опре­де­ле­ние со­от­вет­ству­ет со­вре­мен­но­му тер­ми­ну «МУТАЦИЯ — стой­кое (то есть такое, ко­то­рое может быть уна­сле­до­ва­но по­том­ка­ми дан­ной клет­ки или организма) пре­об­ра­зо­ва­ние генотипа, про­ис­хо­дя­щее под вли­я­ни­ем внеш­ней или внут­рен­ней среды».

Ответ: 4

16906

4

30. Задания Д19 № 19821

Причиной об­ра­зо­ва­ния новых видов по Ч. Дар­ви­ну является

 

1) борь­ба за существование

2) по­сте­пен­ная ди­вер­ген­ция признаков

3) не­огра­ни­чен­ное размножение

4) бла­го­при­ят­ный климат

Контрольная работа по биологии 11 класс на тему : «Микроэволюция. Макроэволюция» (ЗАДАНИЯ)

Контрольная работа по теме: «Микроэволюция. Макроэволюция». Вариант 1.

Задание 1.

Установите по­сле­до­ва­тель­ность так­со­но­ми­че­ских еди­ниц в клас­си­фи­ка­ции клевера, на­чи­ная с наибольшей. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1) отдел Покрытосеменные

2) семейство Бобовые

3) порядок Бобовоцветные

4) царство Растения

5) класс Двудольные

6) род Клевер

Задание 2.

Расположите в правильном порядке систематические группы животных, начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

 

1) Млекопитающие

2) Куньи

3) Лесная куница

4) Хордовые

5) Хищные

Задание 3.

Установите правильную последовательность возникновения важнейших ароморфозов у растений. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

 

1) возникновение многоклеточности

2) появление корней и корневищ

3) развитие тканей

4) образование семени

5) возникновение фотосинтеза

6) возникновение двойного оплодотворения

Задание 4.

Установите последовательность формирования ароморфозов в эволюции хордовых животных.

 

1) возникновение лёгких

2) образование головного и спинного мозга

3) образование хорды

4) возникновение четырёхкамерного сердца

Задание 5.

Установите пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность воз­ник­но­ве­ния при­спо­соб­ле­ний ор­га­низ­ма к окру­жа­ю­щей среде.

 

1) воз­ник­но­ве­ние мутации

2) вли­я­ние фак­то­ра внеш­ней среды

3) внеш­нее про­яв­ле­ние признака

4) пе­ре­да­ча му­та­ции потомству

5) со­хра­не­ние и уси­ле­ние при­зна­ка есте­ствен­ным отбором

6) по­яв­ле­ние приспособлений

Задание 6.

Установите соответствие между организмом и направлением эволюции, по которому в настоящее время происходит его развитие: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ОРГАНИЗМЫ

 

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

А) страус эму

Б) дождевой червь

В) домовая мышь

Г) комнатная муха

Д) уссурийский тигр

 

1) биологический прогресс

2) биологический регресс

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

 

 

 

 

 

Задание 7.

Установите соответствие между примерами эволюционных процессов и направлениями, в которых они протекали: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ПРИМЕРЫ

 

ПРОЦЕССЫ

А) Различия в формах клюва у галапагосских вьюрков.

Б) Форма тела акулы и дельфина.

В) Появление аналогичных органов.

Г) Различия в форме черепа у млекопитающих.

Д) Крылья бабочек и летучих мышей.

Е) Различные породы голубей.

 

1) дивергенция

2) конвергенция

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 

А

Б

В

Г

Д

Е

 

 

 

 

 

 

Задание 8.

Установите соответствие между характером приспособления и направлением органической эволюции.

 

ПРИ­СО­СОБ­ЛЕ­НИЕ

 

НА­ПРАВ­ЛЕ­НИЕ ОР­ГА­НИ­ЧЕ­СКОЙ ЭВО­ЛЮ­ЦИИ

А) ро­ю­щие лапы крота

Б) ре­дук­ция паль­цев на ногах ко­пыт­ных

В) воз­ник­но­ве­ние по­ло­во­го раз­мно­же­ния

Г) по­яв­ле­ние шер­сти у мле­ко­пи­та­ю­щих

Д) раз­ви­тие плот­ной ку­ти­ку­лы на ли­стьях рас­те­ний, оби­та­ю­щих в пу­сты­не

Е) ми­мик­рия у на­се­ко­мых

 

1) аро­мор­фоз

2) идио­адап­та­ция

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

Е

 

 

 

 

 

 

Задание 9.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны примеры ароморфозов. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 

  1. Ароморфозы — это крупные изменения в строении организмов, повышающие их адаптивные возможности. (2) Значительно изменился, например, уровень организации у паразитических гельминтов, прекрасно приспособившихся к своему образу жизни. (3) Появление гомологичных органов способствовало дивергенции в строении конечностей у ластоногих и китообразных. (4) Растения завоевали сушу благодаря формированию проводящих тканей и вегетативных органов. (5) Расширению адаптивных возможностей млекопитающих способствовало появление шерсти. (6) Возникновение теплокровности способствовало развитию более интенсивного обмена веществ у птиц и млекопитающих.

Контрольная работа по теме: «Микроэволюция. Макроэволюция». Вариант 2.

Задание 1.

Установите по­сле­до­ва­тель­ность так­со­но­ми­че­ских еди­ниц в клас­си­фи­ка­ции ро­маш­ки на­чи­ная с наибольшей. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1) Двудольные

2) Ромашка

3) Растения

4) Ромашка аптечная

5) Цветковые, или Покрытосеменные

6) Сложноцветные

Задание 2.

Расположите в правильном порядке систематические категории, начиная с наименьшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

 

1) Пресмыкающиеся

2) Гадюка

3) Хордовые

4) Гадюка обыкновенная

5) Чешуйчатые

Задание 3.

Установите пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность важ­ней­ших аро­мор­фо­зов у растений.

 

1) фотосинтез

2) об­ра­зо­ва­ние семян

3) по­яв­ле­ние ве­ге­та­тив­ных органов

4) воз­ник­но­ве­ние цвет­ка и плода

5) воз­ник­но­ве­ние многоклеточности

Задание 4.

Установите последовательность ароморфозов в эволюции беспозвоночных животных.

 

1) возникновение двусторонней симметрии тела

2) появление многоклеточности

3) возникновение членистых конечностей, покрытых хитином

4) расчленение тела на множество сегментов

Задание 5.

Установите последовательность этапов изменения окраски крыльев у бабочки березовой пяденицы в процессе эволюции.

 

1) сохранение темных бабочек в результате отбора

2) изменение окраски стволов берез вследствие загрязнения окружающей среды

3) размножение темных бабочек, сохранение в ряде поколений темных особей

4) уничтожение светлых бабочек птицами

5) изменение через некоторое время окраски особей в популяции со светлой на темную

Задание 6.

Установите соответствие между видом организмов и направлением эволюции, которые для него характерно: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

 

ВИДЫ

 

КРИТЕРИЙ ВИДА

А) рыжий таракан

Б) мышь полевая

В) сизый голубь

Г) латимерия

Д) секвойя

 

1) биологический прогресс

2) биологический регресс

 

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

 

 

 

 

 

Задание 7.

Установите со­от­вет­ствие между при­спо­соб­лен­но­стью ор­га­низ­мов и эво­лю­ци­он­ным процессом, в ре­зуль­та­те ко­то­ро­го она сформировалась.

 

ПРИСПОСОБЛЕННОСТЬ

 

ЭВОЛЮЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС

А) ласты кита и ро­ю­щие ко­неч­но­сти крота

Б) кры­лья птицы и кры­лья бабочки

В) об­те­ка­е­мая форма тела дель­фи­на и акулы

Г) раз­ные формы клюва у вьюрков

Д) кры­лья ле­ту­чей мыши и кры­лья совы

 

1) дивергенция

2) конвергенция

 

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

 

 

 

 

 

Задание 8.

Установите соответствие между эволюционными изменениями и главными направлениями эволюционного процесса.

 

ЭВОЛЮЦИОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ

 

НАПРАВЛЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ

A) возникновение семени у растений

Б) возникновение четырёхкамерного сердца хордовых

B) выживаемость бактерий в вечной мерзлоте

Г) утрата пищеварительной системы у цепней

Д) приспособленность растений к опылению ветром

Е) появление копыт у лошадей

 

1) ароморфоз

2) идиоадаптация

3) общая дегенерация

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

Е

 

 

 

 

 

 

Задание 9.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны примеры биологического регресса некоторых видов. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 

(1) Если условия окружающей среды меняются достаточно быстро, то некоторые виды не успевают адаптироваться к новым условиям. (2) Признаки, полезные организмам в прежних условиях, оказываются вредными в новых условиях среды. (3) Так, слишком большие рога торфяного оленя стали мешать ему в борьбе с новыми хищниками. (4) В условиях похолодания вымерли древние пресмыкающиеся и саблезубые тигры. (5) Вероятность выживания организмов определяется не только сменой природных условий среды, но и антропогенным фактором. (6) Так, например, резко сократилась численность осетровых рыб в результате браконьерства.

Контрольная работа по теме: «Микроэволюция. Макроэволюция». Вариант 3.

Задание 1.

Установите по­сле­до­ва­тель­ность так­со­но­ми­че­ских еди­ниц в клас­си­фи­ка­ции тюль­па­на на­чи­ная с наибольшей. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1) Лилиецветные

2) Растения

3) Цветковые, или Покрытосеменные

4) Лилейные

5) Однодольные

6) Тюльпан

Задание 2.

Расположите в правильном порядке элементы классификации вида Серая жаба, начиная с наименьшего. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

 

1) класс Земноводные

2) тип Хордовые

3) род Жабы

4) царство Животные

5) отряд Бесхвостые

Задание 3.

Установите пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность по­яв­ле­ния на Земле ос­нов­ных групп животных.

 

1) Членистоногие

2) Коль­ча­тые черви

3) Бесчерепные

4) Плос­кие черви

5) Кишечнополостные

Задание 4.

Установите пра­виль­ную последовательность, в которой, предположительно, воз­ник­ли пе­ре­чис­лен­ные клас­сы животных.

 

1) мно­го­ще­тин­ко­вые кольчецы

2) насекомые

3) саркодовые

4) сосальщики

5) пресмыкающиеся

6) хря­ще­вые рыбы

Задание 5.

Установите последовательность действия движущих сил эволюции.

 

1) борьба за существование

2) размножение особей с полезными изменениями

3) появление в популяции разнообразных наследственных изменений

4) сохранение преимущественно особей с полезными в данных условиях среды наследственными изменениями

5) формирование приспособленности к среде обитания

Задание 6.

Установите соответствие между направлениями эволюции систематических групп и их признаками.

 

ПРИЗНАКИ

 

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

А) Многообразие видов.

Б) Ограниченный ареал.

В) Небольшое число видов.

Г) Широкие экологические адаптации.

Д) Широкий ареал.

Е) Уменьшение числа популяций.

 

1) биологический прогресс

2) биологический регресс

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

А

Б

В

Г

Д

Е

 

 

 

 

 

 

Задание 7.

Установите со­от­вет­ствие между при­ме­ром и процессом, к ко­то­ро­му этот при­мер относится.

 

ПРИМЕР

 

ПРОЦЕСС

А) раз­но­об­ра­зие пород голубей

Б) сход­ство функ­ций крыла ба­боч­ки и ле­ту­чей мыши

В) стро­е­ние глаза ось­ми­но­га и человека

Г) за­ви­си­мость формы клюва у га­ла­па­гос­ских вьюр­ков от спо­со­ба до­бы­ва­ния пищи

Д) сход­ство в форме и функ­ци­ях ко­неч­но­стей крота и мед­вед­ки

 

1) дивергенция

2) кон­вер­ген­ция

 

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

 

 

 

 

 

Задание 8.

Установите соответствие между признаком птиц и направлением эволюции, в результате которого этот признак сформировался.

 

ПРИЗНАК

 

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

A) четырёхкамерное сердце

Б) окраска оперения

B) теплокровность

Г) наличие перьевого покрова

Д) ласты у пингвинов

Е) длинный клюв у птиц болот

 

1) ароморфоз

2) идиоадаптация

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

Е

 

 

 

 

 

 

Задание 9.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны примеры конвергенции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 

(1) В процессе эволюции приспособленность и разнообразие организмов достигалось разными путями. (2) У лошадей или слонов, например, прогрессивные изменения в строении конечностей или хобота происходили внутри поколений одного вида. (3) У неродственных групп организмов, живущих в сходных условиях среды, развиваются сходные адаптации — например, плавники акул и дельфинов, лапы крота и медведки. (4) Внутри одной группы возникали различия в строении конечностей у представителей типа Членистоногих. (5) Очень часто можно наблюдать возникновение у животных органов, имеющие разное анатомическое строение и происхождение, но выполняющих сходные функции — например, крылья птиц и бабочек, глаза осьминога и зайца. (6) В растительном мире такие приспособления возникают при сходстве видоизменённых, но разных по происхождению органов — например, листьев барбариса и колючек на стебле ежевики.

Контрольная работа по теме: «Микроэволюция. Макроэволюция». Вариант 4.

Задание 1.

Установите по­сле­до­ва­тель­ность так­со­но­ми­че­ских еди­ниц в клас­си­фи­ка­ции ржи, на­чи­ная с наибольшей. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1) отдел Цветковые

2) царство Растения

3) порядок Злаковые

4) семейство Злаки

5) класс Однодольные

6) род Рожь

Задание 2.

Расположите в правильном порядке систематические группы животных, начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

 

1) Млекопитающие

2) Куньи

3) Лесная куница

4) Хордовые

5) Хищные

Задание 3.

Установите пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность по­яв­ле­ния на Земле пе­ре­чис­лен­ных групп растений.

 

1) Зелёные водоросли

2) Голосеменные

3) Покрытосеменные

4) Папоротникообразные

5) Псилофиты

Задание 4.

Установите пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность воз­ник­но­ве­ния пе­ре­чис­лен­ных клас­сов животных.

 

1) Мно­го­ще­тин­ко­вые кольчецы

2) Насекомые

3) Саркодовые

4) Сосальщики

5) Пресмыкающиеся

6) Хря­ще­вые рыбы

Задание 5.

Установите пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность по­яв­ле­ния адап­та­ций к усло­ви­ям окру­жа­ю­щей среды

 

А) фе­но­ти­пи­че­ское про­яв­ле­ние мутаций

Б) есте­ствен­ный отбор признака

В) по­яв­ле­ние ре­цес­сив­ной му­та­ции у ряда осо­бей популяции

Г) воз­ник­но­ве­ние адаптации

Д) скре­щи­ва­ние особей-носителей мутации

Задание 6.

Установите соответствие между видами организмов и направлениями эволюции, по которым в настоящее время происходит их развитие.

 

ВИД ОРГАНИЗМА

 

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

А) серая крыса

Б) зубр

В) уссурийский тигр

Г) пырей ползучий

Д) лошадь Пржевальского

Е) одуванчик обыкновенный

 

1) биологический прогресс

2) биологический регресс

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

Е

 

 

 

 

 

 

Задание 7.

Установите соответствие между примерами дивергенции и конвергенции и процессом, иллюстрирующим эти примеры.

 

ПРИМЕРЫ ПРОЦЕССА

 

ПРОЦЕСС

A) разнообразие пород голубей

Б) сходство функций крыла бабочки и летучей мыши

B) строение глаза осьминога и человека

Г) зависимость формы клюва галапагосских вьюрков от способа добывания пищи

Д) сходство в форме и функциях конечностей крота и медведки

 

1) дивергенция

2) конвергенция

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

 

 

 

 

 

Задание 8.

Установите соответствие между ароморфозом и типом животных, у которого он впервые появился.

 

АРОМОРФОЗ

 

ТИП ЖИВОТНЫХ

A) вторичная полость тела

Б) расчленение тела на равные сегменты

B) деление тела на два или три отдела

Г) кровеносная система

Д) брюшная нервная цепочка

Е) наружный скелет из хитина

 

1) Кольчатые черви

2) Членистоногие

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

Е

 

 

 

 

 

 

Задание 9.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания биологического прогресса некоторых организмов. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 

(1) Эволюционный процесс направлен на выработку приспособлений организмов к условиям окружающей среды. (2) Смена условий часто приводит к появлению новых признаков. (3) Так, например появление лёгких, как универсального органа газообмена, позволило позвоночным освоить сушу. (4) В определенных условиях окружающей среды наблюдается резкое упрощение в строении организмов. (5) Так, например, плоские черви утратили некоторые свои органы, но отлично приспособились к паразитическому образу жизни. (6) В результате естественного отбора случайных мутаций могут возникать различные адаптивные признаки, например разнообразные ротовые аппараты насекомых, способствующие увеличению численности организмов.

Тест по биологии на тему «Эволюционное учение» (11 класс)

Эволюционное учение

1. Наука, изучающая историческое развитие жизни: причины, закономерности и механизмы — ……………………………..

2. Различают два типа эволюции: ………………………………………………………….

3. Эволюционные процессы на уровне популяций, приводящие к образованию новых видов …………………………………………….

4. Эволюция надвидовых таксонов, в результате которой формируются более крупные систематические группы -………………………………………………

5. Факторами эволюции по Ч. Дарвину являются: …………………………………………………………………………………………..

6. Конкуренция между особями, которая приводит к гибели одних и выживанию других — это фактор называется ……………………………………………………..

7. Различают виды борьбы за существование: ………………………………………………………………………………………

8. Борьба между особями одной популяции — …………………………………………..

Всегда идет очень напряженно, так как особи одного вида нуждаются в одних и тех же ресурсах.

9. Борьба между особями популяций разных видов — ………………………

Происходит тогда, когда виды конкурируют за одни и те же ресурсы, либо когда они связаны отношениями типа «хищник-жертва».

10. Проявляется при ухудшении условий среды; усиливает внутривидовую борьбу — ………………………………………………………………………………

11. Процесс, в результате которого выживают и оставляют после себя потомство преимущественно особи с полезными в данных условиях наследственными изменениями — …………………………………………………………………

13. Различают три основные формы естественного отбора: …………………………………………………………………………………..

14. Форма естественного отбора, которая наблюдается при постоянстве условий окружающей среды и направлена на сохранение в популяции среднего значения признака-………………………………………………

15. Отбор, происходящий при постепенном изменении факторов внешней среды, устраняющий неприспособленные формы и сохраняющий отклонения — ………………………………………………….

16. Отбор, способствующий поддержанию в пределах популяций двух и более фенотипов, и убирает промежуточные формы -……………………………………

17. Наличие в пределах одного вида резко различающихся по облику особей (напр., у пчел — матка, трутни, рабочие пчелы) или у раздельнополых видов различие внешних признаков у мужских и женских особей — ………………………………

Эволюционное учение

1. Наука, изучающая историческое развитие жизни: причины, закономерности и механизмы — теория эволюции (эволюционное учение).

2. Различают два типа эволюции: микро и макроэволюция.

3. Эволюционные процессы на уровне популяций, приводящие к образованию новых видов — микроэволюция.

4. Эволюция надвидовых таксонов, в результате которой формируются более крупные систематические группы — макроэволюция.

5. Факторами эволюции по Ч. Дарвину являются: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор.

6. Конкуренция между особями, которая приводит к гибели одних и выживанию других — это фактор называется борьба за существование.

7. Различают виды борьбы за существование: внутривидовую борьбу, межвидовую борьбу и борьбу с неблагоприятными факторами окружающей среды.

8. Борьба между особями одной популяции — внутривидовая борьба.

Всегда идет очень напряженно, так как особи одного вида нуждаются в одних и тех же ресурсах.

9. Борьба между особями популяций разных видов — межвидовая борьба.

Происходит тогда, когда виды конкурируют за одни и те же ресурсы, либо когда они связаны отношениями типа «хищник-жертва».

10. Проявляется при ухудшении условий среды; усиливает внутривидовую борьбу — борьба с неблагоприятными абиотическими факторами среды.

11. Процесс, в результате которого выживают и оставляют после себя потомство преимущественно особи с полезными в данных условиях наследственными изменениями — естественный отбор.

13. Различают три основные формы естественного отбора: стабилизирующий, движущий и дизруптивный.

14. Форма естественного отбора, которая наблюдается при постоянстве условий окружающей среды и направлена на сохранение в популяции среднего значения признака — стабилизирующий.

15. Отбор, происходящий при постепенном изменении факторов внешней среды, устраняющий неприспособленные формы и сохраняющий отклонения — движущий.

16. Отбор, способствующий поддержанию в пределах популяций двух и более фенотипов, и убирает промежуточные формы — дизруптивный.

17. Наличие в пределах одного вида резко различающихся по облику особей (напр., у пчел — матка, трутни, рабочие пчелы) или у раздельнополых видов различие внешних признаков у мужских и женских особей — полиморфизм.

Тест (биология, 11 класс) по теме: ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ»

Проверочная работа по теме: «Микроэволюция и макроэволюция».

Вариант 1.

1. В процессе микроэволюции образуются:

а) виды;

б) семейства;

в) классы;

г) типы (отделы)

2. В процессе эволюции под влиянием движущих сил происходит:

а) саморегуляция в экосистеме;

б) колебание численности популяции;

в) круговорот веществ и превращение энергии;

г) формирование приспособленности организмов.

3. Географический критерий вида – это:

а) его область распространения;

б) особенности процессов жизнедеятельности;

в) особенности внешнего и внутреннего строения;

г) определённый набор хромосом и генов.

4. Выберите показатель, который не характеризует биологический прогресс:

а) экологическое разнообразие;

б) забота о потомстве;

в) широкий ареал;

г) высокая численность.

5. Генетическое сходство особей популяции одного вида проявляется в:

а) обшности их местообитания;

б) сходстве процессов онтогенеза;

в) равном соотношении полов;

г) скрещивании особей и рождении плодовитого потомства.

6. Многообразие видов, широкое распространение и высокая плодовитость паразитических червей – показатель:

а) ароморфоза;

б) дегенерации;

в) биологического прогресса

г) биологического регресса.

7. Установите соответствие между особенностью строения организма человека и видом сравнительно-анатомических доказательств его эволюции:

Особенность строения:                        Виды доказательств:

а) развитие хвоста                                1. атавизмы

б) аппендикс                                        2. рудименты

в) копчик

г) густой волосяной покров на теле        

д) многососковость

Проверочная работа по теме: «Микроэволюция и макроэволюция».

Вариант 2.

1. В процессе макроэволюции образуются:

а) виды;

б) семейства;

в) классы;

г) типы (отделы)

2. Образование новых видов происходит в результате:

а) возрастного изменения особей;

б) сезонных изменений;

в) природоохранной деятельности человека;

г) взаимодействия движущих сил эволюции.

3. Следствием эволюции организмов нельзя считать:

а) приспособленность организмов к среде обитания;

б) многообразие органического мира;

в) наследственную изменчивость;

г) образование новых видов.

4. Установите последовательность действия движущих сил эволюции в популяции растений, начиная с мутационного процесса:

а) борьба за существование;

б) размножение особей с полезными изменениями;

в) появление в популяции разнообразных наследственных изменений;

г) преимущественнее сохранение особей с полезными в данных условиях среды наследственными изменениями;

д) закрепление приспособленности к среде обитания.

5. Морфологический критерий вида – это:

а) его область распространения;

б) особенности процессов жизнедеятельности;

в) особенности внешнего и внутреннего строения;

г) определённый набор хромосом и генов.

 6. Свойство организмов приобретать новые признаки, а также различия между особями в пределах вида – это проявление:

а) наследственности;

б) борьбы за существование;

в) индивидуального развития;

г) изменчивости.

7. Приспособление вида животных к среде обитания – результат:

а) заботы о потомстве;

б) упражнения органов;

в) отбора случайных наследственных изменений;

г) высокой численности особей популяции.

Проверочная работа по теме: «Микроэволюция и макроэволюция».

Вариант 3.

 1. В процессе микроэволюции образуются:

а) виды;

б) семейства;

в) классы;

г) типы (отделы)

2. В процессе эволюции под влиянием движущих сил происходит:

а) саморегуляция в экосистеме;

б) колебание численности популяции;

в) круговорот веществ и превращение энергии;

г) формирование приспособленности организмов.

3. Следствием эволюции организмов нельзя считать:

а) приспособленность организмов к среде обитания;

б) многообразие органического мира;

в) наследственную изменчивость;

г) образование новых видов.

4. Генетический критерий вида – это:

а) его область распространения;

б) особенности процессов жизнедеятельности;

в) особенности внешнего и внутреннего строения;

г) определённый набор хромосом и генов.

5. Многообразие видов, широкое распространение и высокая плодовитость паразитических червей – показатель:

а) ароморфоза;

б) дегенерации;

в) биологического прогресса

г) биологического регресса.

6.Установите соответствие.

Эволюционные изменения:                                        Направления эволюции:

а) появление двух кругов кровообращения                1. ароморфоз

б) появление крыльев                                        2. идиоадаптация

в) жаберное дыхание

г) наличие прицепок у семян растений.

7. Приспособление вида животных к среде обитания – результат:

а) заботы о потомстве;

б) упражнения органов;

в) отбора случайных наследственных изменений;

г) высокой численности особей популяции.

Проверочная работа по теме: «Микроэволюция и макроэволюция».

Вариант 4.

1. Физиологический критерий вида – это:

а) его область распространения;

б) особенности процессов жизнедеятельности;

в) особенности внешнего и внутреннего строения;

г) определённый набор хромосом и генов.

2. В процессе макроэволюции образуются:

а) виды;

б) семейства;

в) классы;

г) типы (отделы)

3. Образование новых видов происходит в результате:

а) возрастного изменения особей;

б) сезонных изменений;

в) природоохранной деятельности человека;

г) взаимодействия движущих сил эволюции.

4. Следствием эволюции организмов нельзя считать:

а) приспособленность организмов к среде обитания;

б) многообразие органического мира;

в) наследственную изменчивость;

г) образование новых видов.

5. Морфологический критерий вида – это:

а) его область распространения;

б) особенности процессов жизнедеятельности;

в) особенности внешнего и внутреннего строения;

г) определённый набор хромосом и генов.

 6. Свойство организмов приобретать новые признаки, а также различия между особями в пределах вида – это проявление:

а) наследственности;

б) борьбы за существование;

в) индивидуального развития;

г) изменчивости.

7. Установите соответствие.

Эволюционные изменения:                                                Направления эволюции:

а) упрощение нервной системы                                        1. идиоадаптация

б) переход к сидячему образу жизни                                2. общая дегенерация

в) преобразование пятипалой конечности млекопитающих

г) мимикрия

Тест для проведения зачета в 11 классе по теме «Основы эволюционного учения»

Тест 11 класс.

Тема: Основы учения об эволюции .

Вариант 1.

А-1. Какой ученый был автором э в о л ю ц и о н н о й и д е и ?

а) К.Линней; в) Ч.Дарвин;

б) Ж.-Б. Ламарк; г) Ч. Лайель.

А-2. Совокупность особей, обладающих способностью к скрещиванию с образованием плодовитого потомства, населяющих определенный ареал, обладающих рядом общих морфологических и физиологических признаков, сходством во взаимодействиях с биотической и абиотической средой — это …

а) популяция; в) семейство;

б) эволюция; г) биологический вид.

А-3. Какой критерий вида определяет сходство всех процессов жизнедеятельности?

А-4. При помощи какого критерия можно определить виды-двойники?

а) морфологический; в) экологический;

б) генетический; г) физиологический.

А-5. Сколько существует главных причин нарушения генетического равновесия популяций?

а) одна; в) три;

б) две; г) множество.

А-6. К какой форме борьбы за существование можно отнести явления выталкивания слабых птенцов из гнезда буревестника?

а) межвидовая; в) внутривидовая;

б) борьба с неблагоприятными условиями; г) нет верного ответа.

А-7. Какая форма естественного отбора не существует в природе?

а) дизруптивная; в) стабилизирующая;

б) межвидовая; г) движущая.

А-8. Причиной гибели межвидовых гибридов является….

а) нарушение процессов мейоза; в) быстрая гибель гибридов;

б) число хромосом; г) все варианты ответов.

А-9. Мкроэволюция — это …

а) эволюционные изменения, протекающие на уровне популяции;

б) эволюционные изменения, протекающие на уровне вида ;

в) эволюционные изменения, протекающие на уровне класса;

г) эволюционные изменения, протекающие на уровнях вида и популяции .

А-10. Какая систематическая категория является основой классификации живых организмов?

а) род; в) царство;

б) вид; г) империя.

В-1. Установите последовательность происхождения указанных классов Хордовых:

1. Млекопитающие. 4. Птицы.

2. Рыбы. 5.Рептилии.

3. Земноводные. 6.Ланцетники.

В-2. Определите соответствие между типами эволюционных изменений и результатами эволюции:

А. Параллелизм. 1. Ласты кита и плавники рыб;

Б. Конвергенция. 2. Крылья птиц и крылья бабочек;

3. Ласты кита и ласты тюленя;

4. Покровы тела панголина и броненосца;

5. Сходные черты строения у сумчатой белки и белки — летяги.

С — 1. Перечислите основные черты биологического регресса.

С — 2. В чем заключается заслуга Ч.Дарвина в развитии эволюционной теории?

Тест 11 класс.

Тема: Основы учения об эволюции .

Вариант 2.

А-1. Какой ученый сформулировал з а к о н з а р о д ы ш е в о г о с х о д с т в а?

а) Ж. Кювье; в) В. Ковалевский;

б) К. Бэр ; г) Ч. Лайель.

А-2. Какие уровни организации жизни не затрагивает эволюция

а) клеточный и биосферный; в) тканевый и экосистемный ;

б) молекулярный и субклеточный; г) нет верного ответа.

А-3. Характерные признаки, по которым одни виды отличаются от других называют…

а) критерии вида; в) популяция вида;

б) изменчивость вида; г) нет верного ответа.

А-4. Генофонд — это…

а) совокупность генов особи; в) совокупность генотипов вида;

б) совокупность генов вида; г) совокупность генотипов популяции.

А-5. При каких условиях в популяции не установится г е н е т и ч е с к о е р а в н о в е с и е?

а) высокая численность популяции; в) дрейф генов;

б) относительное постоянство внешних условий; г) низкая частота мутаций.

А-6. Результатом какой формы борьбы за существование стало развитие корня верблюжьей колючки до 60 метров ?

а) межвидовая; в) внутривидовая;

б) внутриродовая; г) борьба с неблагоприятными условиями.

А-7. Избирательное воспроизводство генотипов, которые в наилучшей степени отвечают сложившимся условиям жизни популяции — это…

а) естественный отбор; в) наследственность;

б) борьба за существование; г) биологическая адаптация.

А-8. Кратное увеличение числа хромосом исходного вида называется ….

а) гибридизация; в) дивергенция;

б) полиплоидия; г) репродукция.

А-9. Какая систематическая категория не появляется м а к р о э в о л ю ц и и?

а) род; в) вид;

б) класс; г) тип.

А-10. Какая систематическая категория растений соответствует типу животных?

а) отдел; в) класс;

б) семейство; г) порядок.

В-1. Установите последовательность происхождения указанных классов Хордовых:

1. Кольчатые черви. 4. Круглые черви.

2. Плоские черви. 5. Кишечнополостные.

3. Членистоногие. 6. Губки.

В-2. Определите соответствие между направлениями эволюции и эволюционными изменениями :

А. Ароморфозы. 1. Появление сосудистой системы растений;

Б. Идиоадаптация. 2. Развитие усиков у гороха;

3. Запах цветков роз;

4. Живорождение у животных;

5. Окраска тела хамелеона.

С — 1. Перечислите принципы современной классификации.

С — 2. Какие признаки характеризуют биологический прогресс в эволюции?

Тест 11 класс.

Тема: Основы учения об эволюции .

Вариант 3.

А-1. Какой ученый опубликовал научный труд «О происхождении видов путем естественного отбора …» ?

а) Ж.-Б. Ламарк; в) Ч.Дарвин;

б) Ж.Кювье ; г) Ч. Лайель.

А-2. Что определяет возможность искусственного отбора (по Дарвину)?

а) наследственная изменчивость; в) комбинативная изменчивость ;

б) модификационная изменчивость; г) наследственность.

А-3. Какое положение не входит в теорию эволюции Ч.Дарвина?

а) Организмы изменчивы. Трудно найти такое свойство или признак по которой особи, принадлежащие к данному виду, были бы полностью тождественны;

б) Различия между организмами, хотя бы частично, передаются по наследству;

в) Стремление организмов к прогрессу является движущей силой эволюции;

г) Теоретически при благоприятных условиях любые организмы могут размножаться в геометрической прогрессии и в состоянии заполнить Землю , однако такого не случается т.к. жизненные ресурсы ограничены что приводит к борьбе за существование, в которой выживает не все.

А-4. Группы одновидовых организмов, занимающих определенный участок территории внутри ареала вида — это…

а) семейство; в) род;

б) популяция; г) подвид.

А-5. Почему большая часть мутаций не проявляется внешне?

а) гены мутаций закреплены за рецессивной аллелью; в) гибнут;

б) гены мутаций закреплены за доминантной аллелью; г) нет верного ответа.

А-6. Перемещение части популяции в другие места обитания называют…

а) эмиграция; в) отторжение;

б) миграция; г) акклиматизация.

А-7. Исчезновение выхухоли в местах распространения ондатры, в России — это пример борьбы за существование…

а) внутривидовой; в) с неблагоприятными условиями;

б) межвидовой; г) все ответы верны.

А-8. Естественный отбор изменяет состав генофонда популяции

а) «убирая» из популяции особей с вредными признаками;

б) «оставляя» в популяции особей с бесполезными признаками;

в) «накапливая» в популяции «передовых» особей г) все ответы верны.

А-9. Этологическая изоляция характеризуется

а) экологическими факторами; в) различиями поведения при размножении

б) различиями времени размножения; г) различиями анатоми половых органов.

А-10. Филетическая эволюция означает…

а) расщепление биологического вида на 2 и более новых вида;

б) постепенные изменения в пределах одного вида;

в) отсутствие обмена генами между двумя популяциями;

г) возникновение географических проблем.

В-1. Установите последовательность систематических категорий растений

1. Отдел. 4. Вид.

2. Семейство. 5. Класс.

3. Род. 6. Губки.

В-2. Определите соответствие между видами эволюции и процессами эволюционного формирования систематических категорий :

А. Микроэволюция. 1. Образоване новых видов;

Б. Микроэволюция. 2. Образование новых семейств;

3. Образование новых популяций ;

4. Образование новых родов;

5. Образование. новых классов.

С — 1. Назовите главные типы эволюционных изменений, дайте им определения.

С — 2. Перечислите с краткими комментариями доказательства макроэволюции.

Тест 11 класс.

Тема: Основы учения об эволюции .

Вариант 4.

А-1. Кто из ученых-эволюционистов впервые отнес человека к классу Млекопитающих и отряду Приматов ?

а) К.Линней; в) Ж.Кювье;

б) Ж.-Б. Ламарк; г) К.Бэр.

А-2. Постоянный источник наследственной изменчивости

а) стабильность популяции; в) модифкации ;

б) мутационный процесс; г) биологический вид.

А-3. В чем проявляется целостность вида?

а) особи могут жить и размножаться только взаимодействуя друг с другом;

б) видовые приспособления, обеспечивающие сохранение вида;

в) в общности территории; г) все ответы верны.

А-4. Какой критерий вида определяет единую историю возникновения и развития?

а) географический; в) исторический;

б) генетический; г) морфологический.

А-5. Какой признак не характеризует популяции вида?

а) особи свободно скрещиваются между собой;

б) особи частично или полностью изолированы друг от друга ;

в) популяции частично или полностью изолированы друг от друга ;

г) устойчивость во времени и пространстве.

А-6. Какое направление в эволюционном учении позволило с новых позиций объяснить процессы изменения генетического состава популяций, возникновения новых свойств организмов их закрепление под влиянием естественного отбора?

а) эмбриология; в) популяционная экология;

б) популяционная генетика; г) нет верного ответа.

А-7. Какие причины не относятся к случайным изменениям генофонда и генетического равновесия популяции?

а) мграции; в) дрейф генов; б) природные катастрофы; г) закрепление полезных генов в результате естественного отбора.

А-8. Самые высокие деревья в смешанном лесу в перехватывают основную массу солнечных лучей. Какой это вид борьбы за существование?

а) межвидовая; в) с неблагоприятными условиями;

б) внутривидовая; г) все варианты ответов.

А-9. У свиного цепня нет кишечника. Какое направление эволюционных изменений способствовало упрощению организации животных?

а) идиоадаптация; б) ароморфоз ;

в) общая дегенерация; г) биологический регресс.

А-10. Макроэволюция — это …

а) эволюционные изменения, протекающие на уровне категории популяции;

б) эволюционные изменения, протекающие на уровне категории вида ;

в) эволюционные изменения, протекающие на уровне классификационных единиц крупнее вида;

г) эволюционные изменения, протекающие на уровне классификационных единиц крупнее класса;

В-1. Установите последовательность хронологического ряда ученых — эволюционистов по мере развития эволюционного учения в биологии:

1. Ч.Дарвин. 4. Ж.Кювье.

2. К.Линней. 5. Ч.Лайель.

3. Ж.Б. Ламарк. 6. Т.-Р. Мальтус .

В-2. Установите соответствие между группами доказательств эволюции и фактами эволюционных изменений:

А. Палеонтологические доказательства. 1. Сходство морфологических признаков

Б. Эмбриологические доказательства. зародышей ранних стадий;

2. Филогенетические ряды;

3. Переходные формы организмов;

4. Ископаемые останки древних животных;

5. Расхождение признаков зародышей на

поздних стадиях развития.

С — 1. Перечислите и дайте определения направлениям эволюции..

С — 2. Какие существуют формы естественного отбора?

Тест 11 класс.

Тема: Основы учения об эволюции .

Вариант 5.

А-1. Кто из ученых-эволюционистов является создателем основ современной теории эволюции биологических видов ?

а) К.Линней; в) Т.-Р.Мальтус;

б) Ж.-Б. Ламарк; г) К.Бэр.

А-2. Что обеспечивает способность организмов к изменчивости?

а) разнообразие по спектру признаков; б) разнообразие по спектру степеней проявления признаков; в) разнообразие по спектру признаков и степеней проявления признаков; г) нет верного ответа.

А-3. Наследственная изменчивость, борьба естественный отбор из поколения в поколение обеспечивают …

а) приспособительные изменения организмов к конкретным условиям существования;

б) многообразие видов;

в) общее повышение уровня организации особей, населяющих Землю;

г) все ответы верны.

А-4. За каким критерием вида закреплен главный видовой признак?

а) морфологический; в) исторический;

б) генетический; г) экологический.

А-5. Какие взаимоотношения не могут присутствовать в популяции вида?

а) конкуренция; б) хищничество ;

в) мутуализм; г) нет верного ответа.

А-6. Необходимыми предпосылками эволюционного процесса, элементарными изменениями аппарата являются…

а) мутации; в) популяции;

б) миграции; г) полиморфизм.

А-7. Какая существует основная взаимосвязь между борьбой за существование и естественным отбором ?

а) борьба за существование — следствие естественного отбора; б) естественный отбор — результат борьбы за существование ;

в) между ними нет взаимосвязи, они происходят независимо друг от друга;

г) нет верного ответа.

А-8. Генетическая сущность естественного отбора заключается…

а) в избирательном сохранении в популяции определенных генотипов; б) в накоплении разнообразных форм генотипов в популяции;

в) в уничтожении отдельных генотипов в популяции; г) все варианты ответов.

А-9. Приспособления организмов к условиям внешней среды, в которых протекает жизнь популяции — это…

а) хромосомные мутации; б) полиморфизм ;

в) биологические адаптаци; г) экологическая изоляция.

А-10. Сколько существует изолирующих механизмов в основе репродуктивной изоляции?

а) 5; б) 3; в) 4; г) 2;

В-1. Определите верность следующих утверждений:

а) межвидовые гибриды нередко жизнеспособные и плодовитые;

б) Видообразование происходит в тех случаях, когда вид расщепляется на новые виды;

в) Изоляты — это репродуктивно изолированные виды;

г) Полиплоидия — это кратное увеличение числа хромосом исходного предкового вида;

д) Макроэволюция происходит в относительно короткие промежутки времени.

В-2. Установите соответствие между формами видообразования и доказательств и фактами эволюционных изменений:

А. Аллопатрическое видообразование. 1. Полиплоиды насекомых.

Б. Симпатрическое видообразование; 2. Влияние ледника на ареал ландыша;

3. Пищевая специализация синиц;

4. Гибридизация терна и алычи;

5. Обитание видов на различных

континентах;

6. Наводнение в прибрежных районах.

С — 1. При каких условиях возможно генетическое равновесие ?

С — 2. Какие существуют формы борьбы за существование?

90000 Microevolution and Macroevolution: Microevolution 90001 90002 Microevolution 90003 90004 90005 Microevolution 90006 is the change in the genome, or gene pool, for a given species in a relatively short period of geologic time by the alterations of successfully reproducing individuals within a population. Evolution is the change in the gene pool of a species such that the organism becomes a new species. Environmental pressure favors changes that allow an organism to reproduce more successfully in that environment.Some environmental conditions are more harsh than others, and organisms may have to adapt more to survive-areas where the environmental pressures are stable, or the organisms have adapted to it, exhibit nonevolving populations. Interestingly, in a nonevolving population, the 90005 allele frequency 90006, 90005 genotype frequency 90006, and 90005 phenotype frequency 90006 remain in 90005 genetic equilibrium 90006. In other words, the random assortment of genes during sexual reproduction does not alter the genetic makeup of the 90005 gene pool 90006 for that population.This phenomenon was illuminated by the mathematical reasoning of a German physician, Weinberg, and a British mathematician, Hardy, both working independently in 1908. Their combined efforts are now known as the Hardy-Weinberg equilibrium model. 90017 90018 Hardy-Weinberg Equilibrium 90003 90004 To demonstrate the Hardy-Weinberg equilibrium, assume G and g are the dominant and recessive alleles for a trait where GG = green, gg = yellow, and Gg = orange. In our imaginary population of 1,000 individuals, assume that 600 have the GG genotype, 300 are Gg, and 100 are gg.The allele and genotype frequency for each allele is calculated by dividing the total population into the number for each genotype: 90017 90022 90023 GG = 600 / 1,000 = .6 90024 90023 Gg = 300 / 1,000 = .3 90024 90023 gg = 100 / 1,000 = .1 90024 90029 90004 After the allele frequency has been determined, we can predict the frequency of the allele in the first generation of offspring. 90017 90004 First, determine the total number of alleles possible in the first generation. In this imaginary case, because each organism has 2 alleles and there are 1,000 organisms, the number of possible alleles in the first generation of offspring is: 90017 90004 Next, examine the possibility of each allele.For the G allele, both GG and Gg individuals must be considered. Taken separately, 90017 90022 90023 GG = 2 × 600 = 1,200 90024 90023 + Gg = 300 90024 90023 1,500 90024 90029 90044 Bionote 90045 90046 The letter 90005 p 90006 is used to identify the allele frequency for the dominant allele (.75) and q for the recessive allele (.25). Note that 90005 p 90006 + 90005 q 90006 = 1. 90017 90004 The frequency for the G allele is therefore: 90017 90004 For the g allele, the calculation is similar: 90017 90022 90023 Gg = 300 90024 90023 + gg = 2 × 100 = 200 90024 90023 500 90024 90029 90004 The frequency for the g allele is therefore: 90017 90004 Hardy-Weinberg can also predict second-generation genotype frequencies.From the previous example, the allele frequencies for the only possible alleles are 90005 p = .75 90006 (G) and 90005 q = .25 90006 (g) after meiosis. Therefore, the probability of a GG offspring is 90005 p 90006 × 90005 p 90006 = 90005 p 90006 90079 2 90080 or (.75) × (.75) = 55 percent. For the gg possibility, the allele frequencies are q × q or (.25) × (.25) = 6 percent. For the heterozygous genotype, the dominant allele can come from either parent, so there are two possibilities: Gg = 2 90005 pq 90006 = 2 (.75) (. 25) = 39 percent. 90017 90004 Note that the percentages equal 100, and the allele frequencies (90005 p 90006 and 90005 q 90006) are identical to the genotype frequency in the first generation! Because there is no variation in this hypothetical situation, it is in Hardy-Weinberg equilibrium, and both the gene and allele frequencies will remain unchanged until acted upon by an outside force (s). Therefore, the population is in a stable equilibrium with no innate change in phenotypic characteristics.As mentioned in Historical Development and Mechanisms of Evolution and Natural Selection, populations tend not to stay in Hardy-Weinberg equilibrium for very long because of environmental pressures. 90017 90004 The Hardy-Weinberg equation highlights the fact that sexual reproduction does not alter the allele frequencies in a gene pool. It also helps identify a genetic equilibrium in a population that seldom exists in a natural setting because five factors impact the Hardy-Weinberg equilibrium and create their own method for 90005 microevolution 90006.Note that the first four do not involve natural selection: 90017 90022 90023 Mutation 90024 90023 Gene migration 90024 90023 Genetic drift 90024 90023 Nonrandom mating 90024 90023 Natural selection 90024 90029 90004 Refer to Historical Development and Mechanisms of Evolution and Natural Selection for a more in- depth coverage of the natural selection model. 90017 90044 Bioterms 90045 90046 A 90111 mutation 90112 is an inheritable change of a gene by one of several different mechanisms that alter the DNA sequencing of an existing allele to create a new allele for that gene.90017 90114 Mutation 90115 90004 A primary mechanism for microevolution is the formation of new alleles by 90005 mutation 90006. Spontaneous errors in the replication of DNA create new alleles instantly while physical and chemical mutagens, such as ultraviolet light, create mutations constantly at a lower rate. Mutations affect the genetic equilibrium by altering the DNA, thus creating new alleles that may then become part of the reproductive gene pool for a population. When a new allele creates an advantage for the offspring, the number of individuals with the new allele may increase dramatically through successive generations.This phenomenon is not caused by the mutation somehow overmanufacturing the allele, but by the successful reproduction of individuals who possess the new allele. Because mutations are the only process that creates new alleles, it is the only mechanism that ultimately increases genetic variation. 90017 90114 Gene Migration 90115 90004 90005 Gene migration 90006 is the movement of alleles into or out of a population either by the immigration or emigration by individuals or groups. When genes flow from one population to another, that flow may increase the genetic variation for the individual populations, but it decreases the genetic variability between the populations, making them more homogeneous.Gene migration is the opposite effect of 90005 reproductive isolation 90006, which tends to be genetically near the Hardy-Weinberg equilibrium. 90017 90114 Genetic Drift 90115 90004 90005 Genetic drift 90006 is the phenomenon whereby chance or random events change the allele frequencies in a population. Genetic drift has a tremendous effect on small populations where the gene pool is so small that minor chance events greatly influence the Hardy-Weinberg arithmetic. The failure of a single organism or small groups of organisms to reproduce creates a large genetic drift in a small population because of the loss of genes that were not conveyed to the next generation.Conversely, large populations, statistically defined as greater than 100 reproducing individuals, are proportionally less affected by isolated random events and retain more stable allele frequency with low genetic drift. 90017 90004 Two types of genetic drift act when a large population is modified to be considered statistically as a small population: fragmentation effect and pioneer effect. 90017 90004 The 90005 fragmentation effect 90006 is a type of genetic drift that occurs when a natural occurrence, such as a fire or hurricane, or man-made event, such as habitat destruction or overhunting, unselectively divides or reduces a population so it contains less genetic variability than the once-large population.A large population may become fragmented when a man-made dam creates a large lake where once an easily forded river provided no obstruction of movement. Likewise, a new highway can isolate species on either side. The net result is a small fragment that becomes reproductively separated from the main group. The fragmented group did not become isolated because of natural selection, so it may contain a fragment or all of the genetic variation of the larger population. 90017 90044 Bionote 90045 90046 Even when small populations recover, their genetic variability is still so low that they remain in danger of extinction from a single catastrophic event.90017 90044 Bionote 90045 90046 Zoos spend a great deal of time, money, and energy in an effort to increase their genetic diversity by locating new breeding organisms for mating, usually from other zoos. 90017 90004 The 90005 pioneer effect 90006 occurs whenever a small group breaks away from the larger population to colonize a new territory. Like the fragmentation effect, the pioneers, which may consist of only a single seed or mating pair, remain an extinction threat because they do not have the genetic diversity of the main body and therefore are less likely to produce offspring capable of surviving changes in the environment.Even though a pioneer population reproduces successfully, the gene variation has not increased. So the danger involved with survival in a changing environment still exists! 90017 90114 Nonrandom Mating 90115 90004 The Hardy-Weinberg equation assumes that all males have an equal chance to fertilize all females. However, in nature, this seldom is true because of a number of factors such as geographical proximity, as is the case in rooted plants. In fact, the ultimate nonrandom mating is the act of self-fertilization that is common in some plants.In other cases, as the reproductive season approaches, the number of desirable mates is limited by their presence (or absence) as well as by their competitive premating rituals. Finally, botanists and zoologists practice nonrandom mating as they attempt to breed more and better organisms for economic benefit. 90017 90046 Excerpted from 90157 The Complete Idiot’s Guide to Biology 90158 © 2004 by Glen E. Moulton, Ed.D .. All rights reserved including the right of reproduction in whole or in part in any form.Used by arrangement with 90111 Alpha Books 90112, a member of Penguin Group (USA) Inc. 90017 90046 To order this book direct from the publisher, visit the Penguin USA website or call 1-800-253-6476. You can also purchase this book at Amazon.com and Barnes & Noble. 90017.90000 SBI3U Grade 11 Biology Evolution Test- onstudynotes 90001 90002 90003 Biology — Evolution Study Notes 90004 90005 90002 Evolution: Organisms changed because they had to adapt to the changing earth 90005 90002 90003 Charles Darwin: 90004 had credit for being first to say why evolution occurred with evidence, but not the first with the idea. 90005 90002 2 Main ideas: 90005 90002 90015 1) 90016 90015 Organisms are products of a history of descents with modifications from common ancestors 90016 90005 90002 90015 2) 90016 90015 The principle mechanisms is the natural selection of hereditary variations.90016 90005 90002 90005 90002 90003 1 90004 90003 Organisms change from one common ancestor with changes over time 90004 90005 90002 -Started with one, then changes differ between each species. 90005 90002 90003 2. Nature will favour changes that survives 90004 90005 90002 -Accumulation of traits that allows the to survive 90005 90002 -Whatever that does not work well will die 90005 90002 -Earth changes + Mutation + trait changes. 90005 90002 90003 Controversy 90004: People thought that the earth was unchanged 90005 90002 -Believed that god made everything just as it is today 90005 90002 -Said that things did not change, as that’s how god says it should be 90005 90002 90003 Other than Darwin: 90004 90005 90002 90003 Baron Georges Cuvier (1769 — 1832) 90004 90005 90002 -Investigated fossils, found that there were layers that contained different species 90005 90002 -Species were unique to that layer.Shell found in one layer could not be found in another. 90005 90002 -Suggested that catastrophes (changes in earth), caused extinctions 90005 90002 -Then another form migrated later on 90005 90002 — 90003 Theory of Catastrophism: 90004 how species are extinct due to a catastrophe, then species from the surrounding environment will repopulate the area. 90005 90002 90003 James Hutton (1726 — 1797) 90004 90005 90002 -Said that the earth is very old 90005 90002 -Small changes here and there adds up to big changes (ie Mountains) 90005 90002 90003 Sir Charles Lyell (1797 — 1875) 90004 90005 90002 90087 -Supported Hutton’s theory with the 90003 Theory of uniformitarianism 90004 90005 90002 90003 — 90004 said that the earth’s surface is always changing and continues to change.90005 90002 -supported with fossil samples 90005 90002 90003 90015 Impact of Lyell and Hutton: 90016 90004 90102 90005 90002 90015 Earth is very old, and changes are slow and become dramatic over time. 90016 90005 90002 90003 George Buffon (1707 — 1788) 90004 90005 90002 -Said species change over time into new species 90005 90002 -Introduced idea about common ancestry and similarities between species 90005 90002 90003 Carolus Linnaeus (1707 — 1778) 90004 90005 90002 90087 -Father of 90003 Taxonomy 90004 90005 90002 90087 -Classified species based on their origin with names.90005 90002 90003 Alfred Russell Wallace (1823 — 1913) 90004 90005 90002 90087 -Proposed the idea of ​​natural selection to Darwin 90005 90002 -Influenced Darwin to publish his papers about the idea of ​​Natural Selection 90005 90002 90003 Jean-Baptiste Lamarck (1744 — 1829) 90004 90005 90002 90087 -Said species adapt to changing environment, and has some role in evolution 90005 90002 — 90003 Theory of Inheritance of Acquired Traits: 90004 said that a muscle man would give birth to a muscle baby; from which he was wrong 90005 90002 -Traits from a mother with some influence could pass onto the child 90005 90002 -But that does not mean a full evolution and mutation 90005 90002 -Giraffe elongated neck a bit, and with further exercise after each generation, it might make it grow longer; Theory of I A T was proven wrong 90005 90002 90003 Thomas Robert Malthus (1766 — 1834) 90004 90005 90002 90087 -Said that too many organisms born and survive 90005 90002 -But with limited supply of resources, only the brighter and better will survive; supporting the idea of ​​natural selection 90005 90002 90003 Evolution Myths 90004 90005 90002 90087 -Often misunderstood 90005 90002 -Many people alter Darwin’s theories to misinterpret it for economics, social, or scientific reasons 90005 90002 -More serious of which is for Social Darwinism or 90003 Eugenics 90004 90005 90002 90087 -Adolf Hitler’s Aryan Race idea was an example of using Eugenics 90005 90002 — 90003 Eugenics: 90004 to purify a race 90005 90002 Myth # 1: Individuals evolve 90005 90002 -Populations evolve 90005 90002 Myth # 2: Natural selection has a purpose, to increase the complexity of living things 90005 90002 -Natural selection has no purpose, direction, or goal.Not even the survival of the species. There is no indication of progress implicit in the idea of ​​natural selection. 90005 90002 Myth # 3: Evolution by natural selection produces higher and more advanced humans 90005 90002 -Evolution does not produce a higher or more advanced human species 90005 90002 Myth # 4: Evolution proves that there is no god 90005 90002 -Evolution does not seek to negate the existence of a god 90005 90002 Myth # 5: Humans beings are descendants of apes 90005 90002 -Human beings are not from apes.We share a common ancestor with apes. Humans share a common ancestry with all other living things 90005 90002 90003 Evidence of Evolution: Common Ancestry Analysis 90004 90005 90002 90003 Evolution: 90004 Species change over time to adapt to changing environment 90005 90002 -All living things have descended with modifications from a common ancestor. 90005 90002 90003 Mammalian Sea Creatures: 90004 90005 90002 -Breaths air into lungs, warm blooded, and mammary glands for feeding 90005 90002 -But these animals (whales) are in the water.90005 90002 -How could this be? Answer: evolution from land to water. 90005 90002 90003 Fossil Record 90004 90005 90002 -Physically preserved organism from ancient rocks or amber 90005 90002 -Used to see them change over time from old fossils 90005 90002 90003 Limitations: 90004 90005 90002 -Dead organisms decay 90005 90002 -Rocks inaccessible 90005 90002 -Destroyed by erosion 90005 90002 -Analyze bones, teeth, skin, and feather 90005 90002 — 90003 Used for comparing anatomy.90004 90005 90002 90003 Whale Evolution: 90004 90005 90002 90087 -Descendants from aquatic wolf from land animals 90005 90002 -Had a wolf like skull, ear, pelvis bone, and structures to facilitate 4 legs 90005 90002 90003 Vestigial Structures 90004 90005 90002 90087 -Physical structures with no function 90005 90002 -Suggests an evolutionary past 90005 90002 90003 Human vestigial features 90004 90005 90002 90087 -Ear-wiggling muscles 90005 90002 -Tail bone in human and embryos 90005 90002 -Appendix structure 90005 90002 -Wisdom molar teeth 90005 90002 90003 — 90004 When people used to eat vegetables, they needed to chew harder, so there were molar teeth that helped that 90005 90002 -When people used to eat vegetables, it took more digestion.Now, there’s less digestion required, so the intestines shrunk, and the Appendix is ​​the remaining piece that dangles down 90005 90002 90003 Homologous Structures 90004 90005 90002 90087 -Structures with similar organization and function 90005 90002 — 90003 Suggest common ancestry 90004 90005 90002 90087 -Structures are similar; conclude that they are common, but diverged from a common ancestor. : 90003 Diverging Evolution. 90004 90005 90002 90003 Cladograms 90004 90005 90002 90003 — 90004 Show relationships of creatures based on their anatomical features 90005 90002 90003 Converging Evolution 90004 90005 90002 90087 -looks similar, but different internal structures 90005 90002 -suggests that they’ve come form a different branch, but evolved to have similar looks 90005 90002 -Bat vs Butterfly; different things 90005 90002 — 90003 Similar features, but not the same ancestor 90004 90005 90002 90003 Analogous Structures: 90004 90005 90002 -Evolved to have similar colours, but not from same ancestor 90005 90002 -Just adapting to their own individual environment.90005 90002 90003 Embryology: 90004 90005 90002 90087 -Studying the embryos of animals 90005 90002 -All very similar suggesting ancestry 90005 90002 90003 Molecular Evidence: 90004 90005 90002 -Amino Acids make proteins 90005 90002 -Similarities in DNA and amino sequences are molecular evidence of similarity and common ancestry. 90005 90002 90003 DNA sequence similarity 90004 90005 90002 90087 -Humans and chimps have 97.5% identical genes 90005 90002 -Humans and lemur have 58% identical gene 90005 90002 -Means that we were in a divergence between sooner than with a lemur.90005 90002 90003 Homologous Sequences 90004 90005 90002 90087 -Have similar sequence of genes 90005 90002 -Genes in cytochrome C (used for cellular respiration) 90005 90002 -nearly identical in app species: suggests that they’re all related 90005 90002 90003 Vestigial Sequences 90004 90005 90002 90003 — 90004 DNA sequences that’s part of a non-functional gene 90005 90002 -Called a 90003 Pseudogene 90004 90005 90002 90087 -once functional, but not anymore; evidence of evolutionary past 90005 90002 90003 Human Pseudogene 90004 90005 90002 90087 -L-gulonolactone Oxidase is an enzyme that creates vitamin C in most mammals.90005 90002 -mutation caused this to be deactivated in all primates 90005 90002 -So once it works, but now it does not because we’ve evolved 90005 90002 90003 Protein Sequence 90004 90005 90002 90087 -Analyzed to determine homology 90005 90002 -Cytochrome C highly similar across species 90005 90002 90003 Phylogeny 90004 90005 90002 90003 Phylogenetic Trees: 90004 are created. Uses sequence Data from DNA or proteins to make trees to show relationships 90005 90002 90003 Theories on Natural Selection 90004 90005 90002 90015 «Individuals having any advantage, however slight over others, would have the best chance of surviving and procreating their kind?» 90016 90005 90002 90015 «Any variation in the least degree injurious would be rigidly destroyed.This preservation of favourable variations and the rejection of the injurious variations I call Natural Selection. » 90016 90005 90002 90015 Charles Darwin 90016 90005 90002 90003 90015 1) 90016 90004 90003 90015 More individuals are born than survive 90016 90004 90005 90002 90003 90015 2) 90016 90004 90003 90015 There is variation in traits 90016 90004 90005 90002 90003 90015 3) 90016 90004 90003 90015 Some traits are more advantageous than others 90016 90004 90005 90002 90003 90015 4) 90016 90004 90003 90015 Advantageous traits -> better chance of surviving and reproducing 90016 90004 90005 90002 90003 90015 5) 90016 90004 90003 90015 Traits that are not suitable for a certain environment will be destroyed 90016 90004 90005 90002 90003 Natural Selection: Selection of the favorable characteristics and rejection of unfavorable characteristics.90004 90005 90002 90003 1) 90004 90003 More individuals are born than can survive 90004 90005 90002 -Leads to competition among individuals within a population 90005 90002 -any creature with traits who can help them win food can survive to carry on their traits to the new generation. 90005 90002 90003 2) There is variation in heritable traits 90004 90005 90002 -Heritable: A trait that is passed down from generation to generation 90005 90002 Traits passed down through alleles and all the genetics in it 90005 90002 Example: 90005 90002 -white coloured mouse in a black environment can not hide and will be eliminated.While a dark mouse in a white situation would do the same 90005 90002 -Over time, dark areas would have darker creatures, and lighter coloured creatures will live in lighter coloured areas. 90005 90002 90003 Mutation: 90004 rare mistake in DNA copying 90005 90002 Only in reproductive cells that affect the gametes and passed onto the offsprings 90005 90002 -Most are harmless, but ones that change phenotypes are deleterious (bad) 90005 90002 90003 3) Some traits may be advantageous 90004 90005 90002 90087 -They increase their chances of survival 90005 90002 -Their traits allow them to get food or not to be eaten, then to survive 90005 90002 Examples: 90005 90002 -Herds of animals (scare and confuse their predators) 90005 90002 -Camouflage (bug shaped plants) 90005 90002 -Horns / Thongs (For defense and battle) 90005 90002 -Batesian Mimicry (to mimic some other thing’s looks to defend itself) 90005 90002 -Monarch butterflies have poison, so birds avoid it 90005 90002 -Viceroys have no poison, but have evolved to look just like monarchs so that they can be avoided from being eaten 90005 90002 90003 Survival 90004 90005 90002 -Depends on the environment, selection will occur to see who lives 90005 90002 90003 90015 -Survival is one thing, whether or not they can survive long enough to reproduce is another 90016 90004 90005 90002 90003 90102 90004 90015 — 90016 Fittest: most number of reproduction offspring’s 90005 90002 -Creatures must survive long enough to reproduce 90005 90002 -They must attract mates to fertilize (females pick males) 90005 90002 90003 Sexual Selection 90004 90005 90002 90087 -Adaptations have evolved to increase 90003 reproductive success 90004 90005 90002 -Females choose, Males must adapt to «attract the ladies» 90005 90002 90015 w / o these adaptations, the males may not attract the females, and therefore not reproduce and not creating off springs to carry on that trait.90016 90005 90002 90003 Lions: Darker = higher testosterone = higher sperm count = stronger = healthier = longer life = sexier lion = better reproduction success 90004 90005 90002 90003 Exceptions: 90004 90005 90002 -Death-causing sickle cell trait, in heterozygous form, will have defense from malaria. Thus, it’ll keep that trait there as an advantageous trait. 90005 90002 90003 Summary of Natural Selection 90004 90005 90002 -Not enough resources 90005 90002 -Competition 90005 90002 -Whoever wins will get resources 90005 90002 -With resources, they can survive and reproduce; victorious traits will be passed onto offspring and possibly the entire species.90005 90002 90003 Hardy-Weinberg Equilibrium 90004 90005 90002 90003 Agents for Evolutionary Change 90004 90005 90002 90015 Evolution: shift in allele frequencies in a population 90016 90005 90002 Genetic difference occurs with genetic variation through mutations 90005 90002 -For evolution to occur, there must be genetic variation 90005 90002 90003 Gene Pool: 90004 collection of alleles in a population 90005 90002 90003 Population: 90004 group of interbreeding individuals 90005 90002 90003 Allele Frequency: 90004 how common that allele is in the population (how many A vs a) 90005 90002 90003 (1) 90004 90003 Mutation: UV Radiation causing things like non-disjunction 90004 90005 90002 -Changes the DNA in organisms 90005 90002 -New alleles, allele frequencies change through genetic drift in muation 90005 90002 90003 (2) 90004 90003 Genetic Flow: Gains or reduction in alleles due to immigration or migrations 90004 90005 90002 -large amounts of the one type of alleles leave, the traits for those phenotypes are wiped out 90005 90002 -Or, new type of person is introduced, the entire population would evolve around that.(African in Norway example) 90005 90002 90003 (3) 90004 90003 Non-Random Mating: Sexual Selection 90004 90005 90002 -one of the traits are favoured by girls, then that trait will be passed on 90005 90002 90003 (4) 90004 90003 Genetic Drift: Some parts of population are lost, that allele will be lost 90004 90005 90002 90003 Bottlenecks 90004 90005 90002 -after disaster, they’re killed off, leaving only a few traits 90005 90002 -High genetic diversity> disaster> only a few left, then the entire population will be based off of those genes 90005 90002 90003 Founder Effect 90004 90005 90002 90003 — 90004 Physical boundaries that separate a small population of the gene pool.Whatever dominates the gene pool will soon make up the entire generation. (Small number of them colonize in a new area) 90005 90002 90003 (5) 90004 90003 Natural Selection: Some traits are favored over others — simple. 90004 90005 90002 90003 Hypothetical Situation 90004 90005 90002 90003 — 90004 If none of the agents for evolution occurs, there will be no change in allele frequency. 90005 90002 Hardy Weinberg used Hypothetical situations to compare changes in allele frequency. If there is change, then evolution has occurred.2 = number of aa genotype 90005 90002 p = 1-q = number of A alleles 90005 90002 q = 1-p = number of a alleles 90005 90002 90003 Speciation and Reproductive isolation mechanisms 90004 90005 90002 90005 90002 90003 Species: 90004 group of individuals who are able to mate amongst themselves to make healthy offsprings 90005 90002 Exceptions: Horses and donkeys mate to make mules 90005 90002 -Hooded crow and carrion crows can make hybrids, but are geographically separated 90005 90002 90003 Reproductive Isolation Mechanisms: 90004 factors that does not allow for successful reproduction 90005 90002 90003 Pre zygotic Barriers: 90004 prior to when a zygote is formed 90005 90002 — 90003 Prevention of Mating: 90004 does not allow for having sex 90005 90002 90003 -Behavioral Isolation: 90004 each species may use different signals or behaviors to attract mates.Sometimes they do not work or are incompatible. 90005 90002 90087 -Birds and frogs sing a song 90005 90002 90003 -Temporal Isolation: 90004 mating at the wrong time can not allow them to mate even though they could be in the same habitat. 90005 90002 90003 — 90004 Flower mating seasons 90005 90002 90003 -Ecological / Habitat Isolation: 90004 species occupy different habitats within the same area where 90087 they’re separated and can not mate 90005 90002 -Northwest Garter snakes prefer meadows while common garter snakes are in water all the time 90005 90002 90003 Prevention of fertilizing: 90004 does not allow for fertilization 90005 90002 90003 -Mechanical Isolation: 90004 Different species do not mate because their genitals are not compatible for mating 90005 90002 90003 — 90004 Genitals of damsel flies are different from other flies and can only mate with their own species 90005 90002 90003 -Gametic Isolation: 90004 If gametes from different species do not meet, barriers preventing sperm and eggs from forming a zygote.90005 90002 90003 — 90004 Sperm might not survive in female, or molecular markers on eggs signal sperms that this is not the right egg, and will ignore it 90005 90002 90003 Post Zygotic Barriers: 90004 does not allow for successful growth of the hybrid (refers to offspring from mating 2 species) 90005 90002 90003 -Reduction of Hybrid viability: 90004 Fetus forms after fertilization, but followed by spontaneous abortion due to genetic incompatibility. 90005 90002 90003 — 90004 lethal alleles terminates the process 90005 90002 90003 — 90004 chromosome number mismatches, first stage of mitosis terminates 90005 90002 90003 -Reduced zygotic barriers: 90004 Hybrid offspring could become sterile.Problem because chromosome number during mating because parental chromosomes differ from other species or parental species. 90005 90002 90003 — 90004 Donkey and horse’s hybrid is sterile 90005 90002 90003 -Hybrid Breakdown: 90004 F1 hybrids may work, but F2 hybrids are often always sterile. 90005 90002 90003 Speciation Events: 90004 how new species are created. 90005 90002 90003 -Branching Events: 90004 that make 2 species that were only one 90005 90002 90003 Darwin’s Finches: 90004 Darwin went to Galapagos islands and saw many birds 90005 90002 -He thought that they were many different types of birds 90005 90002 -Their sizes and feature were different.90005 90002 90003 Adaptive Radiation: 90004 when evolution of many different types of species who’ve come from one common ancestor, which adapted to different local conditions. 90005 90002 90003 — 90004 Finches from island one went to island 2, over time, they’ve adapted to island 2’s environment, then they moved to island 3, and adapted to that and so on. 90005 90002 90003 Modes of speciation 90004 90005 90002 90003 -Allopatric Speciation: 90004 no connection and isolation, resulting in genetic change 90005 90002 -geographic blockage> adapt to the different place> becomes 2 diff species 90005 90002 90003 -Sympatric Speciation: 90004 slight differences in that population isolates itself and becomes it’s own species 90005 90002 90003 Long Example: 90004 90005 90002 90003 — 90004 Male maggot flies live on one Apple on trees, females like to pick males that live on the same type of tree 90005 90002 90003 — 90004 With the introduction of domestic Apples, some males and females went over to that Apple 90005 90002 90003 — 90004 Females born and lived on that Apple will recognize to mate people who are of live on the same type of Apple 90005 90002 90003 — 90004 New domestic Apple though, so not enough yet to mate, mates people from own Apple again 90005 90002 90003 — 90004 Then more females are born to mate own type of Apple, and as more of that type of Apples grow, they only mated with them 90005 90002 90003 — 90004 Eventually, they’ll be «isolated» to only mate with them, any other males from other Apples will not be mated by females born on this type of Apple 90005 90002 90003 — 90004 Thus, their genes from that Apple are isolated within those who live on them.90005 90002 90003 Rates of Evolution 90004 90005 90002 90003 Gradualism: 90004 occurs in a gradual process 90005 90002 -rate at which species morph over time and rate of speciation are not set. 90005 90002 -species will change over time and can create new species at any time 90005 90002 90003 Punctuated Equilibrium: 90004 happens in rapid bursts of new species 90005 90002 -species do not change over time 90005 90002 -daughters could live alongside parents for many year without change until they go extinct 90005 90002 -Parents will undergo a big series of changes resulting in an offspring, then no change for that offspring.Just new species. 90005 90002 -Both proven by fossils. 90005 .90000 SBI3U Grade 11 Biology Evolutions Review Questions- onstudynotes 90001 90002 90003 Evolution Review Questions and answers 90004 90005 90002 90003 1) 90004 90003 Outline the contributions of Cuvier, Hutton, Lyell, Buffn, Linnaeus, Wallace, Lamarck, and Malthus. 90004 90005 90002 Cuvier: investigated fossils and found layers of different species 90005 90002 -Observed that one species is unique to one layer 90005 90002 -Suggests that catastrophe occurred and others migrated in 90005 90002 -Creator of the 90003 Theory of Catastrophism 90004 90005 90002 Hutton: said earth is very old 90005 90002 -Small changes over time add up to big differences like mountains.90005 90002 Buffon: said species change over time 90005 90002 -Introduced ideas about common ancestry through similarities 90005 90002 Linnaeus: said that species can be classified through names 90005 90002 -Father of Taxonomy 90005 90002 Lamarck: said that a mother could «influence» the traits to the child 90005 90002 -Giraffe example stretching it’s neck 90005 90002 — 90003 Theory of Inheritance of Acquired Traits 90004 90005 90002 90043 Malthus: said too many are born, but little survive due to limited resources 90005 90002 -Supported the idea of ​​natural selection 90005 90002 Wallace: sent his ideas about natural selection to Darwin 90005 90002 -Made Darwin publish his papers before he does.90005 90002 90003 2) Outline Lamark’s theory of evolution of «inheritance of acquired charactoristics», and compare it to Darwin’s theory of evolution by natural selection 90004 90005 90002 Inheritance of acquired characteristics states that the actions from the traits that the parents follow are influenced to the child. A parent giraffe needed to stretch his neck higher to get the food, and passes that to his child. While natural selection states that the traits that are favoured are kept, while others are not.The giraffe with the longer neck will be kept because they can get food and survive, while the ones with shorter necks will die off. The longer neck one will reproduce, carrying it’s traits to the next generation. 90005 90002 90003 3) 90004 90003 Outline the observations of Darwin from his HMS Beagle voyage, which led to his theory. 90004 90005 90002 During his voyage to South America, he noticed 2 types of Finches from two different areas. From one, their beaks were short, while just up the hill; the Finches there featured larger, longer beaks.This was because the birds higher up on the hill had to adapt to the vegetation, which were flowers with nutritious parts deep within the pedals of the flower. The birds had to adapt their beaks so they can stick into the flowers and retrieve the foods. Those without the traits for a long beak would die and their traits will not be carried on. 90005 90002 90003 4) 90004 90003 State the two ideas that Darwin presented in his book «On the Origin of Species». 90004 90005 90002 The idea of ​​Natural Selection and the idea of ​​common ancestry.90005 90002 90003 5) 90004 90003 State the 5 major points of Darwin’s theory of evolution by natural selection and explain with examples. 90004 90005 90002 -There are more creatures born than can survive 90005 90002 -300 Ostrich eggs, most of them eaten by rats before they mature 90005 90002 -There are variations in traits 90005 90002 -Some Ostriches that can run fast, but some slower 90005 90002 -Some traits are more advantageous 90005 90002 -Faster Ostriches can run away from predators quicker and therefore be eaten less and advantageous over slower trait 90005 90002 -Advantageous traits -> better chance of survival and reproduce 90005 90002 -Those who run away from predators can continue to live, grow, and live somewhere safe for them to reproduce.90005 90002 -Disadvantageous traits are destroyed 90005 90002 -The Ostriches that run slower are eaten by predators 90005 90002 90003 6) 90004 90003 Define evolution 90004 90005 90002 The change of organisms due to a difference in genetic variation to adapt to the changing earth around them. 90005 90002 90003 7) 90004 90003 Explain how evolution is a feature of populations and not individuals 90004 90005 90002 Evolution can not change a person’s genes after it’s been inside a person’s body.Even if you were a giraffe, and you had a short neck, you neck can not get longer over your own lifetime. If you carry the favoured gene, then it will be passed onto your children, changing the generations after. You yourself can not change to adapt in your lifetime. 90005 90002 90003 8) 90004 90003 Define natural selection. 90004 90005 90002 Natural Selection is where the variation that’s favoured will be preserved, while those with unfavoured traits will be destroyed. 90005 90002 90003 9) 90004 90003 Indicate the importance of variation to natural selection 90004 90005 90002 Variation is important to natural selection because it’s variation that triggers evolution.It’s up to the variations that offer some differences between creatures that allow them to have the ability to survive the environment. If there were no variation, then they will either all be favoured, or not favoured, leading to no population or a great population that will not withstand anything that happens in nature. 90005 90002 90003 10) 90004 90003 Define adaptation 90004 90005 90002 Any anatomical structure chemical make up or behavior that enables an organism to live in it’s environment.90005 90002 90003 11) 90004 90003 Explain evolutionary myths 90004 90005 90145 90146 Individuals evolve 90145 90146 i. As proven in question 8, it’s not possible 90149 90150 90149 90146 Natural selection has a purpose, to increase complexity of things 90145 90146 i. Has no purpose, direction, or goal. Not even the survival of species. No indication of progress 90149 90150 90149 90146 Evolutions by natural selection produces higher and advanced more humans 90145 90146 i.Evolution does not make higher level humans 90149 90150 90149 90146 Evolution proves that there is no god 90145 90146 i. Evolution does not seek to negate the existence of god 90149 90150 90149 90146 Humans are descendants of apes 90145 90146 i. Humans are not from apes; we share the same common ancestor with apes. Humans also share common ancestry with every other living thing as well. 90149 90150 90149 90150 90002 90003 12) 90004 90003 Describe the importance and results of the industrial melanism and the peppered moth lab.90004 90005 90002 Before the industrial revolution, birch trees were white. Peppered moths adapted to that by turning itself white to camouflage with them and not be eaten. During the industrial revolution, the soot from factories painted the birch trees black. The moths adapted to that and turn itself black to avoid being seen. After the people realized the mess with the soot they’ve caused, they began to clean things up, restoring the birch back to their white colour. 90005 90002 90003 13) 90004 90003 Explain the different forms of evidence for evolution including fossil records, vestigial structures, homologous structures, and analogous structures, embryology, vestigial sequences, and molecular evidence.90004 90005 90002 90003 Fossil Records: 90004 shows the structure of the animal preserved from ancient rocks. They can be compared with other generations of the same species to see structural differences. 90005 90002 90003 Vestigial Structures 90004: are structures that are in current generation animals that are not currently put to use. This suggests that these organs come from older generations of that animal but have evolved to not require them anymore. 90005 90002 90003 Homologous structures: 90004 are structures that look the same or offer very similar functions across a broad range of species.These suggest that they come from a common ancestor in their evolutionary past. 90005 90002 90003 Analogous Structures: 90004 are structures that are similar but these animals are not from a common ancestor and suggest a convergent evolution. They’ve grown to have similar traits by adapting to their own respective environment but happen to result in similar structures. 90005 90002 90003 Embryology: 90004 almost all species have very similar embryos, which suggest a common ancestry that gave them the same embryos.90005 90002 90003 Vestigial Sequences: 90004 sequences of a gene that use to be in use but no longer serve its purpose. It’s been disabled. Suggests common ancestry where this gene used to be required but not anymore because natural selection has proven that gene not worthy of carrying on. 90005 90002 90003 Molecular Evidence: 90004 Amino acids in body are almost 100% identical. Any differences in Amino acids or DNA sequences are going to tell how closely related these species are. 90005 90002 90003 14) 90004 90003 Compare divergent and convergent evolution 90004 90005 90002 Divergent evolution is where one species branches off this line and continues.90005 90002 Convergent evolution is where two species that branched off a long time ago that happened to meet at a similar proximity. They’ve branched off a common ancestor from before, but have evolved to be two completely different species that are not related but have very similar genes. 90005 90002 90003 15) 90004 90003 Describe the uses of a cladogram and be able to create one using amino acid sequences 90004 90005 90002 Cladograms are diagrams that the relationships between different species based on the number of common traits they offer.Each species has more common traits the further in they go into the cladogram. 90005 90002 90003 16) 90004 90003 State the 5 conditions that are required to maintain a non-evolving population 90004 90005 90002 First: random mating 90005 90002 Second: No natural selection 90005 90002 Third: No genetic drift 90005 90002 Fourth: No genetic flow 90005 90002 Fifth: No mutations 90005 90002 90003 17) 90004 90003 State the Hardy-Weinberg Equilibrium Formula 90004 90005 90002 p + q = 1 90005 90002 p ^ 2 + 2pq + q ^ 2 = 1 90005 90002 p ^ 2 = number of AA alleles 90005 90002 q ^ 2 = number of aa alleles 90005 90002 2pq = number of Aa alleles 90005 90002 90003 18) 90004 90003 Explain the term allele frequency and describe how allele frequencies are expressed for a population.2 = number of aa genotype 90005 90002 p = 1-q = number of A alleles 90005 90002 q = 1-p = number of a alleles 90005 90002 90003 20) 90004 90003 State and describe the five factors contributing to microevolution which leads to deviations from the Hardy-Equillibrium Assumptions. These include: gene flow, genetic drift (founder effect and bottleneck effect), mutation pressure, natural selection, and sexual selection. 90004 90005 90002 The 5 factors that contribute to micro evolution changes allele frequencies each year which adds up to major changes over time as macro evolutions.90005 90002 90003 Mutation: 90004 changes the DNA of an organism where new alleles add and change allele frequencies, altering the creature. 90005 90002 90003 Gene Flow: 90004 Gains and reductions in alleles dues to immigration or isolation. Large amounts of alleles leave or one new allele is introduced. Whatever’s isolated or introduced will increase in allele frequency and essentially take over. 90005 90002 90003 Genetic Drift: 90004 Some population that’s lost, the alleles that they carry will be lost too, losing genetic diversity 90043 90005 90002 90003 Bottlenecks: 90004 after disaster, most were killed off.The remaining few traits will reproduce, resulting in a generation with that limited trait remaining. 90005 90002 90003 Founder: 90004 When small parts of the population are separated and they reproduce on their own and create a there own allele frequencies and diverge into their own species. Whatever was dominant in that species will become the dominant allele in that population. 90005 90002 90003 Non-Random Mating: 90004 Sexual selection where some traits are preferred by girls over another trait, meaning that preferred trait will carry on.90005 90002 90003 Natural Selection: 90004 the favoured trait ideal for the environment will be carried on while the unfavourable traits will be destroyed. 90005 90002 90003 21) 90004 90003 Outline the significance of the concept of «Darwinian Fitness» to natural selection. 90004 90005 90002 A species is not capable of continuing evolution simply by surviving. The Darwinian Fitness indicates the number of offspring’s a creature can have. The more offspring’s it is able to produce, the more fit it is, and therefore will have more offsprings to carry out the favored trait that it carried to survive through natural selection.90005 90002 90003 22) 90004 90003 Define species 90004 90005 90002 Species is a group of individuals who mate among themselves and produce healthy offsprings 90005 90002 90003 23) 90004 90003 Explain what is meant by reproductive isolations 90004 90005 90002 Reproductive isolations are conditions and factors that do now enable successful reproduction of different or even the same species. Factors from genetics to surrounding environment do not allow them to get close and mate, and therefore will isolate them in terms of reproducing offspring’s.90005 90002 90003 24) 90004 90003 Using examples, discuss the 5 pre-zygotic barriers to speciation. 90004 90005 90002 Pre-zygotic barriers are reproductive isolating mechanisms that prohibit reproduction even before the zygote is formed. 90005 90145 90146 90003 Behavioral Isolation: 90004 When the way the species acts or behaves affects the way they’re attracted by females. For example, the way a bird or a frog might sing or dance to attract mates. 90149 90146 90003 Temporal Isolation: 90004 When times of mating seasons are not the same between species and will not match the right time and therefore will not reproduce.For example, some flowers have different mating seasons and times. 90149 90146 90003 Ecological Isolation 90004: Environments and geographical barriers that block them from mating. For example, some snakes like being in water while some do not, so those 2 snakes will not be mating 90149 90146 90003 Mechanical Isolation 90004: When genitals of a species are not compatible with another genital of the same species. Damsel flies male genitals are not compatible. 90149 90146 90003 Gametic isolation: 90004 when the chromosomes or sperm does not survive in the body of the female and will die off before fertilization begins.90149 90150 90002 90003 25) 90004 90003 Discuss three post-zygotic barriers to speciation. 90004 90005 90002 Post-zygotic barriers are reproductive barriers that prevents a normal healthy hybrid. 90005 90145 90146 90003 Reduced Hybrid variability 90004: many zygotes do not even survive due to a lethal gene, or incorrect number of chromosomes within the gamete cells. The zygote will terminate production probably after the first few mitosis cycles. 90149 90146 90003 Reduced zygotic variability: 90004 most of the hybrids are sterile for their weird number of zygotes and rare amount of their hybrids with that number of chromosomes 90149 90146 90003 Hybrid Breakdown 90004: The F1 generation may be able to make new F2 generation but the F2 generation will not be able to reproduce another generation, and the hybrid species will slowly die off.90149 90150 90002 90003 26) 90004 90003 Contrast allopatric and sympatric speciation identifying situations in which each is most likely to occur. 90004 90005 90002 90003 Allopatric speciation 90004 is where a physical barrier separates a population into smaller groups. Due to differences in local environments, they’ve adapted and changed allele frequencies where they change so much to become a completely new species on their private location. Due to such a vast genetic change, they are unable to mate with previous generations from the original larger mass of the population.90005 90002 90003 Sympatric Speciation 90004 is where a group of the population is separated in terms of who they mate and how their genes are distributed throughout this single population. Different practices may trigger them to mate with only specific types, creating offspring’s to do the same, creating a barrier for which who they can mate and limiting the spread of those alleles. 90005 90002 90003 27) 90004 90003 Briefly compare gradualism and punctuated equilibrium as patterns of speciation.90004 90005 90002 90003 Gradualism 90004 states that the morphing of species takes place at a random rate and does not have a direct relationship with when it diverges to a new species. They conduct speciation slowly and gradually. 90005 90002 90003 Punctuated equilibrium 90004 states that species live without changing until they extinct, and go through large amounts of change to quickly form new species at any given time. 90005 90002 90003 28) 90004 90003 Apply the evolutionary principles learned in this unit to observations in nature.90004 90005 90002 90003 Sexual Selection: 90004 How boys look for hot girls to date in human sociology, prettier girls get guys faster than the ones who are not 90005 90002 90003 Natural selection 90004: Those species who do not blend in with the darkness of the leaves on dark leaved trees will be seen and eaten faster than those who are blended in 90005 90002 90003 Common Ancestry: 90004 dogs, humans, apes, and many many species have eyes, nose, mouth, and ears in a similar way as we do 90005 90002 90003 29) 90004 90003 Define artificial selection and describe examples 90004 90005 90002 Artificial selection is where humans play a role in selecting, adding, or removing a type of animal from an entire population, speeding up evolution and modifying the traditions that natural selection might follow.An example of which is with cod fishes on the east coast. For years, fishermen have been picking the largest possible fishes they could find. They were regulated to leave the smaller ones behind as they would «grow into large fishes and reproduce». However, in an evolutionary standpoint, the smaller fishes are left to live, meaning that the allele frequencies of the larger fish are decreasing, while the alleles for the smaller fishes are dominating. This means that if they kept reproducing, the possibility of small fish would be greater and greater and the genes for larger fish would eventually disappear.90005 .90000 Microevolution — Macroevolution — Biology Video by Brightstorm 90001 90002 When describing or discussing evolution sometimes it’s easier to narrowing your discussion at the small scale level or the large scale level. When scientists are talking about small scale evolutionary changes that might be described as microevolution and that’s when you’re talking about evolution at the individual species scale. What’s going on in this particular group of squirrels in this particular park for example.And microevolution can be caused by 4 factors, often a population maybe under all 4 of these factors influence. One would be mutation, obviously if you’ve got a group of squirrels in a park and some of them undergo some mutations and they start developing say lighter spots in amongst their hair that would be a genetic changed i.e. evolution within that squirrel population. 90003 90002 Gene flow which is a term that means essentially migration if all the spotted squirrels then leave to go to some other park, well that’s reduced the genetic diversity within that population.Therefore, it’s undergoing genetic migration. On the other hand if some belong squirrels come into the park that’s adding yet another genetic change into the mix. Genetic drift, if you’ve only got say 3 of our spotted squirrels in your population of 100 squirrels and all of a sudden a tree branch falls on one of them you just destroyed 5% of your population you went from 15% population being spotted to only 10% of your population. That’s a random genetic drift it was not caused by the spots attracting the branch.90003 90002 And then there’s natural selection if it’s easier to see those squirrels when you’re hunting those squirrels because you can say «look I spotted one,» that would reduce the number of spotted squirrels therefore there would be microevolution within this population. A lot of times though you’ll also be talking about the macro evolutionary scale. Now that’s when you’re talking about how did this particular group of organisms that includes squirrels and ground hogs or whatever things that belong to the group that squirrels belong to.How do they branch off of the rest of them mammals because mammals include things like bears and dolphins and squirrels but if you’ve ever looked at a bear you’re unlikely to say «wow that looks really closely related to a squirrel how did that come about? » 90003 90002 There’s two hypothesis or theories to explain how groups diverge from each other and one of them is called phyletic gradualism and that’s the idea that if you start with some common ancestor you have slow accumulation of changes over a long periods of time.If this one ancestral group led to species a, b, c, d, e, f and g with d and g being extinct species how do they come about? Well you have these slow accumulations you start getting differences in the two populations of the universe ancestor here and those slowly accumulated over a long geologic periods. With lots of transition species but why do not we find those fossils? Well obviously becoming a fossil is kind of a rare event, the chances of any one of you watching this video becoming a fossil are almost nil.90003 90002 You have to land in the right conditions not being eaten by scavengers that kind of stuff. I mean look at all the KFC you’ve eaten, it’s very unlikely that every drumstick bone is going to become a fossil. So the explanations for why you do not find so many transitional fossils here is because the fossil evidence is incomplete. People are finding new fossils everyday and maybe we’ll find kind of a transition species queue here alright. That’s different from the idea punctuated equilibrium, which says hey species do not slowly change like that all the time, instead a lot of times if the environment stays the same why mess with success? So a species will stay similar and it’ll only undergo change often due do drastic changes in the environment like «oh my goodness there’s a flood» and it wipes things out.90003 90002 This would be something that a scientist might predict would be happening due to some of the oil spills in the Golf of Mexico for example. Numbers of species are being affected by the oil and who knows what effects it’ll have and it may cause some new species to arise pretty quickly and suddenly, because only the weird mutants may have an advantage in those conditions. Earlier if you were a weird mutant that could eat oil the chances of you surviving were very low because there was not a lot of oil in the water.Now there is, now you’re not at a disadvantage for spending the energy that give the ability to eat oil, now you’ve a major advantage while those who are covered with oil and can not eat it off, they die. So that’s the idea of ​​punctuated equilibrium, where you have the seven branchings and this explains why you do not find a lot of transitional fossils it’s because you were in one condition and then something happened in that quick period of time you branched off from this species into species a and b.90003 90002 Now you got to be careful here when I say quick I’m talking quick in the geological time scale, quick could be 30,000 years might have been quick, whereas long periods of time that could be millions of years. So be kind of careful that you do not caught up in this geological time scale. 90015 90003 .

Leave A Comment