ЕГЭ — подготовка.Ошибки при построении предложений с однородными членами
ЕГЭ — подготовка. 8 класс. Тема «Однородные члены предложения». Материалы к уроку
Ошибки при построении предложений с однородными членами
Ошибки при построении предложений с однородными членами
Укажите номера предложений с ошибками.
- Больному давали фрукты, крепкий бульон, какао, апельсины.
- Метели и вьюга, стужа и темнота не помешали полярникам высадиться на льдины
- Лесной перегной и мох впитывают этот дождь не торопясь, основательно
- Укажем место Пушкина в истории русской и мировой литературы, его роль в создании русского литературного языка, особенности онегинской строфы.
- 3. Чувство Вакулы должно было пройти через испытания, равнодушие и капризы Оксаны.
- На взгляд-то он хорош, да зелен
- Теперь море сияло не сплошь, а лишь в нескольких местах
- Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта.
- Организована производственная практика студентов на заводах, лабораториях и школах.
- Вопрос этот освещался в книгах и лекциях, газетах и брошюрах,
- Приют наш мал, зато спокоен докладах и журналах.
- Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: 1) ликвидация академической задолженности; 2) поднять дисциплину в группе;3) соблюдать порядок и чистоту в общежитии.
- Для Алевтины Васильевны хотя и привычна, но тяжела была власть Ерофея Кузьмича
- Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.
- Хорошо отвечали на экзаменах как выпускники средней школы, а также учащиеся восьмых классов.
- Не железным ключом открывается сердце,
а добротой. - Деревья и травы летом и в самом начале осени сочны и свежи.
- В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия, Румыния, Россия, Чехословакия, Югославия и др.
- Всем понравилась повесть, опубликованная в последнем номере ежемесячного журнала и которая рассказывает о трудовых подвигах молодежи на новостройках.
- Зарево распространилось не только над центром города, но и далеко вокруг
- Я имею поручение как от судьи, так и от всех наших знакомых помирить вас с приятелем вашим
- Работа ведется в соответствии и на основе утвержденного плана.
Ошибки:
1,4,5, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 22
ПРОФИЛЬ.ру: Синтаксическая норма
В данном списке все предложения даны с нарушением синтаксической нормы, а также показано, как нужно исправить ошибки, в чем их суть. • Во время войны народ надеялся и верил в победу. (Если однородные сказуемые имеют одно и то же зависимое слово, следует проверить, могут ли они управлять им. Норма: Во время войны народ надеялся (на кого? на что?) на победу и верил (в кого? во что?) в неё). • На земле, воде и воздухе – всюду мы защищены!( Перед словом «воздухе» необходимо употребить предлог «в», так как это слово в данном предложении не сочетается с предлогом «на».
Норма: На земле, воде и в воздухе – всюду мы защищены!)
• В лодке лежали караси, сазаны, лещи, рыба. («Караси, сазаны, лещи» – это вид рыбы, поэтому не могут стоять с этим словом в одном ряду однородных членов. Норма: В лодке лежала рыба: караси, лещи, сазаны). • На собрание пришли жильцы дома, бабушки и дети. (Бабушки и дети – тоже жильцы дома. Норма: На собрание пришли жильцы дома). • Иван Петрович пришел с женой и плохим настроением. (Здесь логически несовместимые понятия. Норма: Иван Петрович, когда пришел с женой, был в плохом настроении). • Мы любим футбол и стрелять. (Не могут быть однородными существительное и инфинитив. Норма: Мы любим футбол и стрельбу). • Посетители музея любовались картинами великих художников: Суриков, Репин, Айвазовский. (Все однородные члены должны стоять в том же падеже, в котором стоит обобщающее слово.
gimnazia9-gro.blogspot.com
Культура русской речи и стилистика — Лещенко В.Л
марте этого года. Прически создаются с помощью рук и других предметов повседневного пользования. Конструкция данной машины аналогична старому образцу. Юрий получил за технику исполнения оценки, почти равные с победителем соревнований. Такое построение характерно не для литературной, а для разговорной речи. Проект был отмечен премией и ученым советом института. Мы воздвигаем новые города, заводы и фабрики, строим жилые дома и новый быт.
Вариант 12
1.Талантливые и гениальные люди ощущают, как правило, значительно сильнее и острее. Большинство писателей писали про великие качества людей на Великой Отечественной войне. Мысль, возможно, хорошая – создать симбиоз народов
икультур России и Беларуси. Наш завод должен выпускать высококачественную и дешевую по стоимости продукцию. К недостаткам пособия можно отнести недостаточное количество иллюстративного материала. Некоторые студенты нуждаются в гигиеническом питании. Я уже давно не кушаю в этой столовой, но вчера пришлось туда сходить. На уроках они хорошо ведут, а на переменах бегают, кричат. Мальчик сделал отважный поступок. Знаки препинания в русском языке имеют очень важную роль. В этой публицистической статье преобладают более существительные, чем другие части речи.
2.Несмотря на недостатки, Дикой жесток. По лицу незнакомца бегали глаза, большие и черные. Автор показывает приезд Хлестакова в город, которого приняли за ревизора. Лучше один раз прожить стоя, чем всю жизнь на коленях. Каждое утро он встает рано и уходит на пруд ловить лягушек вместе с ребятишками. Лаборатория пополнилась приборами, установками и специалистами. В колхозах и совхозах, бригадах и фермах ширится социалистическое соревнование. Наши знания о богатствах недр страны являются незначительной частью скрытых еще больших богатств. Лиза была красивой, искренней, способной, трудолюбивой и жизнерадостной девочкой. Эти люди были
икомсомольцы, и пионеры, и старики, и пенсионеры, и дети.
Вариант 13
1. Образы Онегина и Ленского построены на противопоставлении. Дуэль сделала огромный сдвиг в жизни Онегина. Лицу Базарова характерна строгость, точность. И.С.Тургенев – ге-
studfiles.net
ПРАКТИЧЕСКАЯ СТИЛИСТИКА РУССКОГО ЯЗЫКА Учебное пособие
циональные и экспрессивные значения. Выделяют несколько групп вводных слов по их значению:
а) выражающие чувство говорящего — радость, сожаление,
удивление, горе и пр.: к моему стыду, к сожалению, по счастью, нам на радость;
б)выражающиестепеньдостоверностисообщения—уверен-ность, предположение, возможность и пр.:конечно, несомненно,
в сущности, надо полагать, очевидно, скорее всего;
в) выражающие особенности связи и способов оформле-
ния мыслей: итак, следовательно, напротив, иными словами, вопервых, например, мягко выражаясь;
г) указывающие на источник сообщения: говорят, сообща-
ют, на мой взгляд, мол, дескать, по непроверенным слухам;
д) представляющие собой обращение к собеседнику: пред-
ставьте себе, скажите на милость, видите ли, поверьте, поймите;
е) выражающие экспрессивность высказывания: кроме шу-
ток, честно говоря, смешно сказать, не в укор будь сказано, не к ночи будь помянут.
Вкачестве вводных слов употребляются специально предназначенные для этой цели слова: впрочем, дескать, пожалуйста, итак, следовательно. Но большая часть вводных слов по своему происхождению — знаменательные слова и их сочетания:без со-
мнения, в сущности, самое главное, кроме того, вернее, кстати, полагаю, говорят, так сказать, короче говоря.
Втой же функции, что и вводные слова, могут употребляться целые вводные предложения, значение которых соответствует тому или иному разряду вводных слов. Вводные предложения могут присоединяться к основному предложению с помощью союзов или без них: Как говорят моряки, ветер крепчал; Эти бумаги, если я не ошибаюсь, были получены еще во вторник.
Вставными называются конструкции (слова, словосочетания, предложения), содержащие различные дополнительные указания, попутные замечания, уточнения, оговорки, поправки.
Вотличие от вводных слов и конструкций не выражают модальных значений, не могут стоять в начале предложения. Вставные конструкции могут оформляться как члены предложения или
studfiles.net
Эти милые детские забавы (1) воспоминания (2) о которых (3) я по сей день бережно храню в своём сердце (4) были для нас чем-то несомненно важным и ценным.
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒Задание 19 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я очень люблю весну (1) и (2) когда проступает молодая зелень (3) спешу в лес (4) чтобы насладиться первыми минутами возрождения природы.
ТЕСТ 3
Задание 6В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
около ТРИСТА фотографий
ПОЕЗЖАЙТЕ в город
пара НОСКОВ
наиболее УМЕСТНЫЙ
греческих БОГИНЬ
Задание 7Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ | |
| А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Г) неправильное построение предложения с косвенной речью Д) ошибка в употреблении имени числительного | 1) Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение. 2) По словам Ариадны Эфрон, письма М. Цветаевой можно восстановить по черновикам, которые разбросаны в её рабочих тетрадях. 3) График проведения ремонтных работ в цехах завода был нарушен вопреки указания директора. 4) Пользуясь фразеологическим словарём, некоторые примеры вам покажутся знакомыми. 5) Девочка не только рассказала о жизни и творчестве поэта, но и прочитала наизусть одно из его стихотворений. 6) В стихотворении Лермонтова «Ангел» контрастное противопоставление мира небесного всему земному усиливается благодаря обратному порядку слов. 7) С робкой улыбкой на лице он сказал, что хочу видеть тебя часто. 8) И.С. Тургенев говорил, что Россия без любого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не проживёт. 9) Учительница побеседовала с полуторами десятками учеников, прежде чем объявить о конкурсе. |
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| A | Б | В | Г | Д |
Задание 8Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
предназн..чение
предпол..гать
пост..мент
п..лисадник
ц..ремония
Задание 9Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
и..коренить, чре..мерный;
сверх..зобилие, с.змала;
пр..огромный, пр..образование;
в..южный, с.ёмка;
не..говорчивый, во..звание.
Задание 10Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
причудл..вый
оцен..вать
глянц..вый
выносл..вый
расстёг..ваться
Задание 11Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
замеч..нный
предвид..шь
вид..мый
движ..мый
свер..вший
Задание 12Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Ничего подобного мне (не)приходилось видеть ни до, ни после.
Солнце, ещё (не)скрытое облаками, освещает мрачную жёлто-лиловую тучу.
Эта (не)приятная история надолго осталась в моей памяти.
Ученье без уменья — (не)польза, а беда.
Никому (не)нужные хлопоты.
Задание 13Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Было тихо и нестерпимо жарко; лишь (ИЗ)ДАЛИ, (ОТ)ТУДА, где серебристой змейкой пригрелась на солнце река, долетали крики.
Мысль о (ЗА)ГРАНИЦЕ, о необходимости покупать чемоданы, билеты, выбирать маршрут приводит Обломова, (В)ОТЛИЧИЕ от его друга Штольца, в состояние, близкое к паническому.
Княгиня вела странный образ жизни: она как внезапно уезжала (ЗА)ГРАНИЦУ, ТАК(ЖЕ) внезапно и возвращалась в Россию.
(НА)ПРОТЯЖЕНИИ всего романа Л. Толстой не ограничивается анализом душевной жизни своих героев, с большим вниманием он относится ТАК(ЖЕ) к описанию их внешности.
(НИ)КТО не мог повторить рекорд легкоатлета Роберта Бимона (В) ТЕЧЕНИЕ многих лет.
Задание 14Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Дину встретил весе(1)ий апрельский день – с остатками снега по обочинам дороги, с залепле(2)ыми дорожной слякотью машинами, с синим, в рва(3)ых облаках небом: обычный петербургский апрельский ветре(4)ый день.
Задание 15Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1) К вечеру руки ноги плечи ныли и тосковали по отдыху.
2) Там были нарциссы и тюльпаны анютины глазки и незабудки георгины и астры.
3) Нам обещали увлекательное путешествие по заповедному Красному берегу цветущим степям и предгорьям Крыма.
4) Гончаров стремится изобразить национальную сущность русского человека и его природные свойства.
5) На Байкале уникален как животный так и растительный мир.
Задание 16 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Оба прочитали телеграмму (1) почти касаясь друг друга головами (2) и (3) перечитав два раза (4) молча уставились друг на друга.
Задание 17 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Если я нахожу в записных книжках известных людей интересное (1) на мой взгляд (2) наблюдение, остроумное или смешное замечание, неужели нужно отказываться от их воспроизведения только потому, что они выражены в десяти-пятнадцати или (3) например (4) в двух-трёх строках?
Задание 18 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мышление (1) обеспечивает способность человека правильно реагировать на новую ситуацию (2) для разрешения (3) которой (4) нет готового рецепта.
Задание 19 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
У Гарика было очень важное дело (1) но (2) если принять во внимание его легкомысленный внешний вид (3) то казалось (4) что приготовился он отнюдь не к серьёзному мероприятию.
ТЕСТ 4
ЗаданиеВ одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ЕГО перчатки
пять АПЕЛЬСИН
ПОЕЗЖАЙ прямо
новые ПАСПОРТА
ПЯТИСТАМ гостям
Задание 7Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ | |
| А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом В) нарушение в построении сложного предложения Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Д) нарушение в построении предложения с однородными членами | 1) Охваченный в тот период «революционными» настроениями, Блок с особым вниманием присматривался к Клюеву и Есенину. 2) Спор о Серебряном веке вылился как в затяжные культурологические дискуссии на Западе, так и в нашей стране. 3) Вчитываясь в рассказы Чехова, можно за видимой простотой находить глубину смысла и сложность художественного построения. 4) Семейный конфликт в комедии «Лес» отражает огромные сдвиги, происходившие в русской жизни той эпохи. 5) Вопреки прогнозов синоптиков, погода в сентябре стояла тёплая и сухая. 6) Я спросил у старшего брата, что могу ли я взять его конструктор. 7) Из монологов Печорина мы узнаём, что он испорчен светом, что ему с детства не верили, видели в нём несуществующие пороки. 8) Опомнившись и схватив рюкзак, ноги понесли Сергея прочь от этой тёмной улочки. 9) Жуковский принял деятельное участие в смягчении участи декабристов, помогает их жёнам. |
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| A | Б | В | Г | Д |
Задание 8Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
п..ркет
взбуд..ражить
отр..слевой
х..отичный
раст..ржение
Задание 9Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр..дел (храма), пр..увеличил
в..юга, из..ятие
п..завчера, нар..спев
с..ел (яблоко), сверх..яркий
пред..гровой, вз..мал
Задание 10Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И?
буш..вать
подп..вать
выкорч..вывать
разглаж..вающий
ландыш..вый
Задание 11Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Ю.
медл..щий (с решением)
(они) раскле..т (афиши)
кол..щийся (кустарник)
завис..щий (от родителей)
(они) завер..т (подпись)
Задание 12Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
На помощь городу, памяти, искусству пришли люди, (НЕ)ЖЕЛАВШИЕ подчиняться напору воинствующего безразличия.
Он представлял себя мучеником и отчасти даже с гордостью думал, что чаша ещё (НЕ)ВЫПИТА до дна, что он ещё будет страдать за свою честность.
Я раза два пожал её руку; во второй раз она её выдернула, (НЕ)ГОВОРЯ ни слова.
Французы были отражены на всех пунктах, но у нас (НЕ)ДОСТАВАЛО сил, чтобы в тот же день перейти реку и довершить разгром.
Пусть будет (НЕ)ПО-МОЕМУ, я готов пойти на компромисс.
Задание 13Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Сравнение «Дорожных жалоб» и элегии «Брожу ли я…» Пушкина показывает, (НА) СКОЛЬКО (ПО) РАЗНОМУ поэт может интерпретировать одну и ту же тему.
(В) ТЕЧЕНИЕ тех двух часов, что друзья шли по городу, им (НА) ВСТРЕЧУ не попался ни один из его жителей.
Миноносец «Буйный», стреляя по неприятелю, дал полный ход (В) ПЕРЁД, (В) ДОГОНКУ за вражеской эскадрой.
Он расплатился (СО) МНОЙ франками, которые (В) ПОСЛЕДСТВИИ я сдал в кассу.
(НЕ)СМОТРЯ на непогоду, мы ВСЕ(ТАКИ) решили идти в поход.
Задание 14Укажите все uифры, на месте которых пишется НН.
Весе(1)ие воды приносят с верховьев следы пребывания человека: рва(2)ые сети, полома(З)ые вёсла и дpyгиe немудрё(4)ые принадлежности рыбачьего обихода.
Задание 15Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Ученье да труд к славе ведут.
2) Луна глядит загадочно и ласково и манит своим тусклым светом.
3) Рыцарской верностью и преданностью слову отличались Даль и Срезневский Щерба и Виноградов.
4) Шум говор толпа людей — всё это было непривычно для Егора.
5) Оглянитесь вокруг и увидите столько нового и интересного.
Задание 16 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Солдаты (1) принесшие князя Андрея (2) и снявшие с него попавшийся им золотой образок (3) навешенный на брата княжной Марьей (4) увидав ласковость, с которою обращался император с пленными, поспешили возвратить образок.
Задание 17 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
stydopedya.ru
Название ошибки | Разъяснение, правило | Пример |
1.Нарушение в построении предложения с причастным оборотом | а)окончание причастия в причастном обороте проверяем вопросом, который надо задать от определяемого слова б)причастный оборот обычно стоит рядом с определяемым словом в)причастный оборот нельзя разрывать другими словами | а)Чеховский интеллигент был человеком, сочетавший порядочность с неумением осуществлять свои идеалы. (человеком КАКИМ?, сочетавшим..) б)Это произведение Василя Быкова я прочитал летом, посвящённое Великой Отечественной войне. (…произведение, посвященное…,я прочитал летом) в)Взор гостей привлекли развешанные картины по стенам дома. (… развешанные по стенам дома…) |
2.Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом | а)деепричастие и глагол-сказуемое должны относиться к одному и тому же существительному или местоимению | Изучая фольклор, композитором были созданы прекрасные музыкальные произведения. (Кто изучал? Что создано?) |
3.Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением | а)Если какое-либо название в кавычках употреблено без определяемого слова, то оно может склоняться б)Если перед каким-либо названием в кавычках стоит определяемое слово, то слова в кавычках не склоняются | а)В «Евгении Онегине» Пушкин вывел четырёх главных героев. б)В романе «Евгении Онегине» Пушкин вывел четырёх главных героев. (.В романе «Евгений Онегин»…) |
4.Ошибка в построении предложения с однородными членами | а)двойные союзы соединяют однородные члены б)состав двойных союзов не изменяется в)однородные члены предложения чаще всего являются одной и той же частью речи г)союз И между двумя глаголами. Надо проверить, одинаковый ли вопрос задаётся от этих глаголов | а)На предсказания метеорологов как ориентируются городская хозяйственная, так и медицинская службы. Книга не только имеет познавательную ценность, но и воспитательное значение. б)Эта книга адресована не только специалистам, а также широкому кругу читателей. (союз не только…,но и) в)К числу моих хобби могу отнести увлечение музыкой и заниматься спортом. (сущ. И инф.Надо: …увлечение… и занятия…) г)Он любил и увлекался чтением. (любил ЧТО? Увлекался ЧЕМ? Надо: Он любил чтение и увлекался им) |
5.Нарушение связи между подлежащим и сказуемым | а)местоимения ТЕ, ВСЕ, НЕКОТОРЫЕ и под. употребляются со сказуемыми во МНОЖ.ЧИСЛЕ. Местоимение КТО – в ЕД.Ч. б)собирательные сущ. употребляются только в ед.ч. | Все, кто любит поэзию, знает А.Фета как тонкого лирика любви и природы. (все….. знают….) Те, кто участвовали в соревнованиях, получили дипломы. (…кто участвовал) Крестьянство на протяжении веков боролись против помещиков. (боролОсь) |
Название ошибки | Разъяснение, правило | Примеры |
6.Смешение прямой и косвенной речи | а)При переводе прямой речи в косвенную местоимения 1 и 2 лица заменяются местоимениями 3 лица | а)Не случайно герой говорит, что я никогда не прячусь за чужими спинами. (что он …не прячется….) М.Ю. Лермонтов пишет о своём поколении, что «и ненавидим мы, и любим мы случайно». (что и ненавидИТ ОНО…) |
7.Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (Нарушение управления) | а)Предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ… употребляются с сущ. или мест. в Дат.п. б)не смешивать Вин.п. и Предл.падеж (кого? Что? и о ком? О чём?) в)Антонимичные пары предлогов: В – ИЗ, НА — С | а)Благодаря состоявшегося разговора решение о поездке было принято. (Благодаря ЧЕМУ? … разговорУ…) б)В своих дневниках автор описывает о путешествии на Кавказ. (… описывает ЧТО? путешествие…) в)Каждый раз, возвращаясь с бассейна, она проходила мимо этого дома. (… из бассейна…, так как в бассейн) |
8.Нарушение границ предложения | а)Придаточное предложение с союзами потому что, когда, который и т.п. не употребляются самостоятельно, без главного предложения. | а)Иван – очень добрый человек. Потому что видит в людях только хорошее. |
9.Ошибка в построении сложного предложения | а)к союзному слову, связывающему придаточное предл. с главным, надо задать вопрос от опред.слова | Матрёна была тем праведником, без которой, по пословице, не стоит село. (праведником КАКИМ? без которого… — м.р.) |
10.Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм (Нарушение способа выражения сказуемого) | а)вид и время глаголов в предложении чаще всего должны быть одинаковыми: сов.-сов., несов.-несов.; прош.вр.-прош.вр., наст. – наст. И т.д. | Внезапно ударил гром, блеснула молния, и люди на берегу кричали. (ударил, блеснула – сов.вид, кричали – несов.вид. Надо: закричали) |
11.Неправильное употребление имени числительного | а)собирательные числит. не употр. с сущ., обозначающими лиц женского пола б)собир.числит. употребляются с сущ., которые имеют только мн.ч. (брюки, очки, сутки …) | а)Трое одноклассниц: Виктория, Елена и Карина – занимались в разных спортивных секциях. (три одноклассницы) б)Солдаты, выполнявшие долг перед Родиной, провели в степи без еды и воды четыре суток. (четверо суток) |
multiurok.ru
Вариант №3 ЕГЭ по русскому языку для 11а,11в классов
Вариант №3 ЕГЭ
1. Задание 1
Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Простой и короткий тезис содержит одну мысль, он лучше составного.
2) Разногласия в споре могут возникнуть из-за сложности тезиса, намечающего несколько мыслей.
3) Составные тезисы могут внести в спор запутанность и неопределённость, так как они намечают несколько мыслей, которые приведут к разногласию.
4) В споре доказательство тезиса, сформулированного в форме простого предложения, выстраивается и воспринимается яснее, поэтому нужно составные тезисы расчленять на элементарные суждения.
5) Сложно оформленные тезисы вызывают трудности при обсуждении, поэтому нужно стремиться к тому,чтобы тезис был простым, разделённым на пункты.
(1)Надо всячески стараться, чтобы тезис был возможно проще и выражен короче, потому что сложный тезис намечает несколько мыслей, а значит, несколько пунктов разногласий. (2)Составные тезисы вносят в спор крайнюю запутанность, сбивчивость и неопределённость. (3)( … ), встретившись с ними, необходимо сейчас же расчленить их на составные элементарные суждения и рассматриватькаждый пункт разногласия отдельно.
2. Задание 2
Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?
Поэтому
Вопреки этому
Во-первых
Дай
3. Задание 3
Прочитайте словарную статью, в которой приведены значения слова ПУНКТ. Определите, в каком значении это слово использовано в предложении 1. Напишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье.
ПУНКТ, -а; м.
1) Определённое место на земной поверхности. П. пересечения дорог. Стратегический п. Населённый п. (город, посёлок и т.п.).
2) Учреждение или отдел учреждения с узко определённым кругом функций. Медицинский п. Переговорный п. Приёмный п.
3) Раздел официального документа или какого-л. текста, обозначаемый номером или буквой. П. договора. Перечислить основные п. доклада. П. обвинения.
4) Вопрос, тема, предмет (внимания, рассуждения). Не сойтись в каком-л. п. П. разногласий. Разойтись по трём п.
5) Отдельный момент в развитии чего-л. Кульминационный п. Переломный п. в истории. Отправной п. умозаключений. Поворотный пункт войны.
4. Задание 4 №
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
договорЁнность
отклЮченный
дОнизу
послАла
наделЁнный
5. Задание 5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Невозможно было ОЖИДАТЬ более тёплого приёма, чем тот, который был организован для гостей фестиваля.
Предлагаемый студентам дополнительный курс лекций позволит им ВОСПОЛНИТЬ пробелы в знаниях.
Территорию, находящуюся под местом кладки карниза, в целях безопасности необходимо ОТГОРОДИТЬ.
На сцене появился ПОПУЛЯРНЫЙ исполнитель.
К сожалению, всё больше появляется ПОПУЛИСТСКИХ лозунгов, причём провозглашаются они весьма известными политиками.
6. Задание 6
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
с ПЯТИДЕСЯТЬЮ рублями
ОДЕНЬТЕСЬ теплее
ВЫСОХЛА шапка
спелых АБРИКОСОВ
две пары ЧУЛОК
7. Задание 7
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) ошибка в употреблении имени числительного
1) Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.
2) По словам Ариадны Эфрон, письма М. Цветаевой можно восстановить по черновикам, которые разбросаны в её рабочих тетрадях.
3) График проведения ремонтных работ в цехах завода был нарушен вопреки указания директора.
4) Пользуясь фразеологическим словарём, некоторые примеры вам покажутся знакомыми.
5) Девочка не только рассказала о жизни и творчестве поэта, но и прочитала наизусть одно из его стихотворений.
6) В стихотворении Лермонтова «Ангел» контрастное противопоставление мира небесного всему земному усиливается благодаря обратному порядку слов.
7) С робкой улыбкой на лице он сказал, что хочу видеть тебя часто.
8) И.С. Тургенев говорил, что Россия без любого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не проживёт.
9) Учительница побеседовала с полуторами десятками учеников, прежде чем объявить о конкурсе.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
AБ
В
Г
Д
8. Задание 8
Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
к..ламбур
зат.. мнить
пок..ряющий
зап..реться
зак.. лдованный
9. Задание 9
Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр..успевать, пр..одолеть;
о..гадать, на..кусить;
и..ношенный, не..говорчивый;
пр..щуриться; пр..следовать;
прев..змогать, р..скроить.
10. Задание 10
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
наве..вший
пол..вой
выстра..вать
продл..вать
коч..вавший
11. Задание 11
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
преобразу..мый
дремл..шь
перекин..шь
сломл..нный
засмотр..шься
12. Задание 12
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(Не)знавшая поражений эскадра Ушакова завоевала неприступную крепость Корфу, очистила Ионические острова, Неаполь и Мальту от французских полчищ.
Александр прошёл мимо, (не)сказав ни слова.
В цветнике высокие стебли полыни смотрятся (не)обыкновенно эффектно.
Механизм взаимодействия обоняния с другими системами восприятия до сих пор до конца (не)раскрыт.
Это была жизнь человека, как будто (не)созданного для счастья.
13. Задание 13
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Старший сын, Анисим, приезжал домой очень редко, только в большие праздники, (ЗА)ТО часто присылал с земляками гостинцы и ТАК(ЖЕ), как средний, Степан, короткие письма.
Работу свою Сергеев знал и любил её (ЗА)ТО, что она ему давалась, (ПО)ЭТОМУ и считали его на заводе хорошим мастером.
(ПО)ЧЕМУ судите вы о культуре человека — по его манерам, вкусам, привычкам? И (ОТ)ЧЕГО вы так требовательны к нему?
Они иногда часами молчали, ЗА(ТО) каждый чувствовал, что им обоим хорошо — и (ПО)ТОМУ именно хорошо, что они вместе.
Утром мы пошли (В)ДОЛЬ села, а к вечеру двинулись (В)ГЛУБЬ рощи.
14. Задание 14
Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.
Угловые въезды на городскую площадь оформле(1)ы кова(2)ыми решётками и воротами с изящным позолоче(3)ым узором.
15. Задание 15
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Творчество Есенина определяется не только традициями «золотого века» но и сильным влиянием нового поэтического мышления.
2) Мы теперь знаем блоковскую сумрачную зиму и есенинское зимнее предчувствие неизбежного возрождения и особую лиричность тургеневской зимы.
3) Старик всегда был весел и всегда говорил шуточками и прибауточками.
4) Надо было очищать территорию от мусора либо отправляться на поиски другого места для привала.
5) Слышно было только мерное дыхание спящих да треск горящих сучьев и скоро все тревоги дня медленно растворились в безмятежной ночи.
16. Задание 16
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Образованный на речке (1) пруд (2) по диагонали пересекавший усадьбу Абрамцево (3) явился естественной границей двора с хозяйственными постройками и парка (4) раскинувшегося к юго-востоку от усадебного дома.
17. Задание 17
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
По мнению специалистов (1) иноязычные слова, попадая в наш язык, постепенно ассимилируются: например (2) они приспосабливаются к звуковой системе русского языка, подчиняются правилам русского словообразования и словоизменения, утрачивая (3) постепенно (4) черты своего нерусского происхождения.
18. Задание 18
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В XIX веке в России между чинами титулярного советника и коллежского асессора (1) разверзалась бездна (2) мостом (3) через которую (4) служил университетский или лицейский диплом.
19. Задание 19
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Н. В. Гоголь верил в то (1) что от его пламенного слова вспыхнут человеческие сердца (2) и (3) когда его поэма попала в руки читателей (4) он напряжённо ждал минуты чудесного преображения.
20. Задание 20
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Шёл проливной ливень, так что на крыльцо нельзя было выйти.
21. Задание 21
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) Родной язык необходим человеку для общения с другими людьми.
2) У каждого писателя бывают особенные творческие удачи.
3) Искусство способно объединить людей.
4) Человеку не дано преодолеть чувство одиночества.
5) Каждый человек должен бережно относиться к природе родного края.
— (1)Учился я плохо и никогда этого себе не прощу: я был очень рассеян и ленив и недостаточно стремился побороть этот свой порок.
— (2)Как же, — спрашивают, — при таком недостатке вы всё-таки научились и сделались достаточно известным мастером слова?
(З)Тому, о чём вы спрашиваете, научиться нельзя: тут дело не в выучке, даже не в мастерстве, а скажу: в поведении. (4)Дело было не в том, чтобы научиться, а в том, чтобы встретить свой родной язык, как друга, и нужно было искать этой встречи… (5)Я получил своё мастерство, как понимание законов родного языка, от своей матери, от школы и от своего народа даром, как все. (6)Не в мастерстве моя заслуга, а в поведении, в том, как страстно, как жадно метался я по родной земле в поисках друга, и когда нашёл его, то этот друг, оказалось, и был мой родной язык.
(7)У каждого яблока на одной и той же яблоньке такое разное выражение. (8)Есть яблоко умное, выглядывает из-за листика выпуклиной своего лобика, а есть яблоко любимое — наверху круглое, с круглыми дольками, всегда мне сверху весело смеётся. (9)И, бывает, я ему даже пальцем погрожу и скажу…
(10)Благодарю язык мой, спасающий меня от тяжёлого молчания, вызывающий мне друга даже из яблоньки!
(11)Искусство — это сила восстановления утраченного родства. (12)Родства между чужими людьми. (13)Искусство приближает предмет, роднит всех людей одной земли.
(14)Да, так и можно сказать, что всякое истинное творчество есть замаскированная встреча близких людей. (15)Часто эти близкие живут на таких отдалённых окраинах места и времени, что без помощи книги, картины или звука никогда бы не могли друг друга узнать.
(16) Через тоску, через муки, через все препятствия сила творчества выводит одного человека навстречу другому.
(17) Случается каждому писателю на склоне лет среди своих писаний, убегающих в Лету, найти одну страницу необыкновенную. (18)Как будто весенний поток выбросил эту мысль, заключённую в железную форму, как льдину на берег. (19)И вот вода, выбрасывающая льдину, давно уже в море исчезла, а льдина все лежит, лежит и тратится только по капельке.
(20)Когда я у себя в радостный день встречаю такую страницу, я всегда изумляюсь, как это я, ленивый, легкомысленный и вообще недостойный, мог написать такую страницу? (21)После раздумья я отвечаю себе, что это не совсем я писал, что со мной сотрудничали неведомые мои друзья, и оттого у нас вместе получилась такая страница.
(22) У меня в жизни друзей не было, но зато к каждому я стремился, как к другу.
(23) Сегодня мысль моя вертится вокруг той силы души человека, которая развивается и раскрывается в борьбе с одиночеством: иду с человеком по тропе и говорю ему. (24)Человек ушёл — я один на тропе, мне не хватает слушателя, я вынимаю книжку и записываю.
(25)Нет мудрости в том, что кто-то, завидев прекрасное, бросается к нему, присоединяет к себе и делает своей собственностью: эта собственность неминуемо рано или поздно сделает его своим рабом. (26)Настоящая мудрость приходит к человеку, когда, завидев прекрасное, он не бросается к нему, а собирает друзей и показывает. (27)Тогда прекрасное само приходит к нему, как к хозяину своему и другу, и свободно садится со всеми за стол.
(28)В жизни, кроме меня, действует другой человек, и путь к этому другу и есть наш жизненный путь.
(По М. Пришвину*)
* Михаил Михайлович Пришвин (1873—1954 гг.) — русский писатель, автор произведении о природе.
22. Задание 22
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) В предложениях 3—4 содержится рассуждение.
2) В предложениях 14—15 представлено описание.
3) В предложениях 17—19 представлено повествование.
4) Предложение 21 содержит ответ на вопрос, поставленный в предложении 20.
5) Предложения 25—27 включают рассуждение.
23. Задание 23
Из предложения 25 выпишите фразеологизм
24. Задание 24
Среди предложений 7—11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
25. Задание 25
«Размышляя об истоках своих творческих успехов, об овладении писательским мастерством, М. Пришвин использует такую форму речи, как (А) _______ (предложения 1—6). Стремясь донести до читателя свою мысль, писатель обращается к понятным всем образам, используя троп — (Б) _______ («яблоко… смеётся» в предложении 8). Синтаксическое средство — (В) _______ (в предложениях 4, 22) — помогает М. Пришвину определить характер своего отношения к родному языку и к людям. Ещё одно синтаксическое средство — (Г) _______ (предложение 10) — подчёркивает неравнодушное отношение автора к родному языку».
Список терминов:
1) парцелляция
2) олицетворение
3) разговорная лексика
4) сравнительный оборот
5) лексический повтор
6) диалог
7) эпитеты
8) восклицательное предложение
9) риторический вопрос
infourok.ru
Leave A Comment