Умеете ли вы читать? | Библиотека школы

Автор: Измаилова Эмине Идрисовна

Организация: МБОУ СОШ № 6

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Крымск

Пояснительная записка:

Игра-сказка может стать театрализованной при активной поддержке классного руководителя, заинтересованных актеров-школьников, наличии времени и минимального реквизита.

Не менее интересно её может провести сам неравнодушный библиотекарь, не привлекая загруженных работой учителей и учеников к  подготовке мероприятия.

Цель: получить заряд положительных эмоций от посещения библиотеки, посмеяться и поиграть, попутно узнав о чтении, как о важном инструменте умственного труда.

Задачи: увлечь читателей в мир фантазии, заинтересовать возможностями работы с текстом, пробудить вкус к чтению.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, презентация.

Ход мероприятия:

Библиотекарь: Здравствуйте, дорогие мои читатели.

Добро пожаловать в игру «Умеете ли вы читать?» или милости просим  в «Сказку о том, как Мышь библиотечная с Котом учёным поссорилась».

Попасть в сказку нам поможет фантазия! Вообразите, что в библиотеке живёт …Мышь библиотечная! Она, конечно, умница и красавица. Книжками интересуется, какие они на вкус…

А в толстых словарях и справочниках обитает Книжный червь. Это очень редкий вид червей! Книжный червь занесён в Красную библиотечную книгу! Обожает книги и читает всё подряд.

Представим себе, что могло бы происходить в библиотеке, например, … в выходной день?

Итак, волшебный ларец открывается, и сказка для вас начинается…

В воскресенье, когда всё школьное сообщество отдыхало от школы, в школьной библиотеке собралось очень необычное, очень интеллигентное общество. Приехал Кот учёный с Лукоморья. Книжный червь приветливо выполз навстречу гостю. Мышь библиотечная не  ударила лицом в грязь[1], встретила гостя радушно, стол накрыла, чай заварила. С душистым чаем  да с конфетами разговоры умные и душевные рекой потекли.

Да недолгой радость была. Заговорили о чтении наши друзья и поссорились, представляете!? (Слайд 3)

Кот учёный доказывал, что в наш быстрый 21-й век очень важно умение быстро читать. Книжный червь, наоборот, заявлял, что читать медленно важнее. А Мышь, вообще, рассуждала абсолютно несерьёзно: «Зачем? Зачем мучить себя трудной работой чтения, если есть аудиокниги и видео, и Интернет?»!

Появляются Кот учёный, Книжный червь и Мышь библиотечная.

О, да вот же они сами к нам пожаловали! Помогите мне их  примирить. Кто из них прав? Выслушиваем предположения, мнения, делаем выводы.

Книжный червь: Настоящий читатель, тот который УМЕЕТ читать, может читать, если это надо,  и медленно и совсем медленно, и быстро, и очень быстро. Как мастер выбирает инструмент, так можно выбирать скорость чтения. Если вы умеете выбирать и менять скорость чтения, значит, обладаете  одним из важных навыков умственного труда. Умение выбирать и менять скорость чтения –  необходимое условие работы с текстом.

Умение читать не приходит само собой. Его надо и можно развивать умело и последовательно.

Мышь библиотечная: Мы можем выяснить ваши читательские способности, сыграв в игру «Умеете ли вы читать?». Для этого нужно успешно пройти  четыре уровня игры. (Слайд 4)

(Слайд 5) А начнём мы с первого уровня сложности: Вам нужно прочитать текст. К прочтению предлагается басня Л. Н. Толстого «Учёный сын». Текст перекрыт решеткой, что усложняет чтение. Задача – восполнить пробелы и уловить смысл.

Библиотекарь: Молодцы! Вы успешно прошли первый уровень и доказали, что можете прочитать текст с подвохом.

Предлагаю вам подумать и ответить на тему: Зачем Важно уметь читать Быстро? (Выслушиваем предположения, мнения, делаем выводы).

Кот учёный: Мы живём в такое время, когда каждую миллисекунду на нас валятся тонны знаний. Чтобы найти нужную информацию, мы можем зайти в Интернет и потеряться в его дебрях, если не будем уметь извлекать нужную информацию.

Не просто гуглить, а читать, смотреть и вычленять данные из больших объёмов информации. Вот тут-то и понадобится умение быстро читать и выбирать нужное. (Слайд 6)

Мышь библиотечная: Пришло время прохождения следующего уровня игры. Вам нужно выбрать из множества слов в таблице только слова «кит» и «кот». Сколько слов «Кит» (12) и «Кот» (6) находится в предлагаемой вашему вниманию таблице? Считать нужно как можно быстрее, не помогая себе пальцем или карандашом. (Слайд 7)

КОТ

КРОТ

КИТ

ТИК

ТОК

КЛОП

РОТ

КИТ

ТОК

ЛИК

КРОТ

КОТ

ТИК

ТОК

МИГ

КЛОП

ПОЛ

КИТ

ЛИТЬ

КРОТ

КЛОП

ЛОТ

ТИК

ТОК

ПОЛ

ЛИК

МИГ

ТИК

КРОТ

КИТ

МОТ

КИТ

ТИК

ШИК

КИТ

КИНЬ

РОТ

ТИК

ЛИК

ШИК

КЛОП

КРОТ

КИТ

МИГ

КИТ

ТОК

КЛОК

КОЛ

МИГ

МИГ

КЛОП

КОЛ

КОЛ

КИТ

КРОТ

КЛОП

КИТ

ТОК

ЛИК

КРОТ

КОТ

ТОК

КЛОК

КРОТ

КИТ

ТИК

ШИК

МИГ

МОТ

КОТ

КОТ

КРОТ

КЛОП

КОЛ

КИТ

КОТ

ТИК

КИНЬ

РОТ

ТИК

ЛИК

ШИК

КЛОП

КРОТ

 

Спасибо! Второй уровень благополучно пройден, и вы доказали, что сумеете вычленить необходимую информацию из большого объёма материала.

Кот учёный: Внимание! Между вторым и третьим уровнями объявляется активная пауза, во время которой выяснится, насколько хорошо вы знаете друг друга и внимательны ли вы в жизни.  Мне нужен доброволец.

Игроку завязывают глаза шарфом, и он должен на ощупь опознать одноклассника. Дети любят играть в эту игру. Важно не затянуть её и вовремя завершить.

Мышь библиотечная: (Слайд 8) Молодцы! Наша игра продолжается и сейчас объявляется конкурс на самого языкастого говоруна. У кого лучше всех получится прочитать быстро, чётко и правильно скороговорку?  

(Слайд 9) Однажды был случай в далеком Макао: макака коалу в какао макала, коала какао лениво лакала, макака макала, коала икала.

Браво! Молодцы! Вы нас приятно удивили своими талантами! Читаете четко, а главное быстро. Не огорчайтесь, если кому-то скороговорка не покорилась с первого раза. Попробуйте проговаривать скороговорку сначала медленно, а потом уже ускоряйте темп.

Кот учёный:  Умение читать быстро подразумевает чтение про себя, когда ты читаешь глазами, не проговаривая слова про себя.

Читать быстро можно научиться, если читаешь много и часто. Существуют техники скорочтения, когда скорость чтения увеличивается настолько, что наблюдателю со стороны кажется, будто книгу просто перелистывают. Если есть желание, то скорочтению можно научиться.  Чем раньше вы эту попытку сделаете, тем легче и тем раньше научитесь.

(Слайд 10)

Библиотекарь: Умение читать гораздо сложнее, чем читать быстро. Немецкий писатель Иоганн Вольфганг фон Гёте ещё двести лет тому назад писал: «Эти люди не подозревают,  сколько времени приходиться потратить, чтобы научиться читать. Я потратил на это восемьдесят лет и до сих пор не могу утверждать, что научился».     

Мышь библиотечная: Но зачем нужно читать МЕДЛЕННО?

Библиотекарь: Чтобы стать волшебниками!  Вы сможете превращать буквы, слова в живые картинки, а слушатели, которым вы будете читать, будут видеть в своём воображении  краски леса, шум грозы, голоса птиц, портреты героев. Читать и видеть! Для этого важно уметь читать медленно.  (Слайд 11)

Чтобы яснее понять, о чём идёт речь, можно проделать маленький опыт. Слушайте очень внимательно! Старайтесь всё,  что услышите, представить себе!  «Вообразите, что вы берёте в руки лимон… Вы берёте в руки лимон… Лимон ещё не совсем спелый. Лимон зеленовато-жёлтый… Ножом вы разрезаете лимон на две половинки. На кончике ножа повисает большая капля мутного лимонного сока… Лимонного сока. Вы берёте половину лимона и откусываете от неё большой кусок. Начинаете жевать лимон. Начинаете жевать лимон вместе с горькой лимонной коркой»[2].

 Мы уже по лицам видим: у кого-то ощущение оскомины, другому чуть кисло, а кто-то не почувствовал ничего. Люди по-разному воспринимают слово.

Дети, которые любят читать и активно читают, — это дети, которые умеют воображать. Если при чтении текста вы видите только бумагу и слова, напечатанные на ней, значит, вы получаете от книг куда меньше, чем могли бы.

Не огорчайтесь! Читать так, чтобы слова превращались в картины, а голоса действующих  лиц звучали, и каждая страница оживала, можно научиться. Всё опять же зависит от вашего  желания.

Книжный червь: Чтобы научиться читать и видеть, нужно на время вернуться к самому медленному способу чтения — чтению вслух. Почему это самый медленный способ? Потому что вслух можно прочитать двадцать пять, от силы тридцать страниц в час. В наше время больших скоростей такое чтение кажется безнадёжно устаревшим. Однако вопрос «Зачем читать вслух?» похож на другой: «Зачем ходить пешком?» Вы собираетесь в путь. Если вас ждут неотложные дела, вы вызовете такси. Но если вы хотите любоваться красивыми видами, дышать свежим воздухом, выгуливать свою собаку вы пойдете пешком.

Кот учёный: При чтении вслух работает и зрительная и слуховая память. Вместе они творят чудеса. Вы ощущаете ритм и дыхание фразы, напряжение пауз, резкий толчок от неожиданной точки, изменение интонации от спокойной до радостной, тревожной или печальной.

Когда-то в прошлом был широко распространён и горячо любим многими обычай чтения вслух. В свободный час обыкновенно вечером собиралась вся семья и читали вслух. Домашнее чтение вслух очень сближает. Когда вся семья несколько вечеров подряд читает одну книгу, это невольно побуждает к обмену мыслями. Проведите аналогию с современной семьёй, в которой каждый её член вечерами «залипает» в своём телефоне или гаджете? Такой постоянный способ времяпровождения вряд ли будет способствовать счастливым и крепким отношениям  в семье. Очень вам советую попробовать читать дома вместе и вслух! Вы будете вспоминать часы совместного чтения вслух с нежностью, как самые дорогие часы вашей жизни.

Библиотекарь: (Слайд 12) Чтение вслух предполагает умение читать выразительно. Предлагаю вашему вниманию признаки выразительного чтения:

  • Умение соблюдать паузы и логические ударения, передающие замысел автора.  

  • Хорошая дикция, ясное чёткое произношение звуков, достаточная грамотность, темп.

  • Умение соблюдать интонации вопроса, утверждения, а также придавать голосу нужные эмоциональные окраски.

«Наши лучшие слова – это интонации» — писала Марина Ивановна Цветаева, русская поэтесса Серебряного века, прозаик, переводчица.

«Есть только один способ написать слова «да» и «нет», но существуют тысячи способов их произнести» — заметил английский драматург Бернард Шоу.

Книжный червь: Попробуем слово «да» произнести: громко, тихо, растянуто, кратко, восторженно, вызывающе, задумчиво, нежно, иронически, злобно, заикаясь, разочарованно, торжествующе, утвердительно, как «не знаю» (Пробуем, произносим…).

Мышь библиотечная: (Слайд 13) Четвёртый уровень. Выразительно прочитайте вредный совет непослушным детям от детского писателя Григория Остера

а) весело;

б) печально. (Слайд 14)

***

Если к кошке подкрасться

Не с той стороны,

Поцарапаться можно об когти её.

Но наука ещё не сумела пока

Разузнать, где у кошки не та сторона,

Что опаснее: сзади хвататься за хвост

Или спереди дружно тянуть за усы.

Библиотекарь: Спасибо всем! Наша игра подошла к концу. Мы с вами весело провели время, а главное поняли, что чтение гораздо интереснее, увлекательнее и сложнее, чем складывание букв в слова. Чтение  помогает  нам разобраться в себе. Заставить человека полюбить читать невозможно.  Если вам посчастливится  вовремя прочитать книгу, которые пробудит в вашей душе эмоции, наведёт на размышления, которую вы захотите перечитать, вы станете настоящими читателями. Для каждого из вас это будет своя книга, не похожая, возможно,  на книгу, интересную другому читателю.

Вы разные и жизнь у вас разная.  «Чтение книг – это лишь начало. Творчество жизни – вот цель» – говорил писатель Николай Александрович Рубакин. Желаем вам прожить счастливую и творческую жизнь! А книги  станут верными помощниками в этом.

  1. Лобок, А. Как возжечь в ребёнке огонь чтения : из позиции слушателя в позицию читателя / Александр Лобок // Управление школой. – 2018. — № 6. – С. 52-55. – Универсальные подсказки. Педагогическая практика.

  1. Львов С. Книга о книге : для учащихся старших классов. – М. : Просвещение, 1980. – 260 с. : ил.

  2. Линкова И. Я. Ты и твоя книга : книга для чтения. – 2-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 1981. – 143 с. : ил.

  3. Толстой Л. Н. Азбука : страницы из «Азбуки» / Л. Н. Толстой ; рис. А. Пахомова.    —  Л. : Дет. лит., 1990. – 95 с. : ил.

  1. Остер Г.Б. Вредные советы для детей младшего возраста / Г. Остер ; худож. А. Мартынов. – М. : АСТ,  Планета детства, 2012.

 

[1] Не ударить  лицом в грязь. Не оплошать, не осрамиться, выполнив что-либо наилучшим образом, показать себя с лучшей стороны в чём-либо.  См.  Фразеологический словарь русского языка: свыше 4000 словарных статей / Сост. Л. А. Войнова, В. П. Жуков, А.И. Молотков, А. И. Федоров ; под ред. А.И. Молоткова. – 3-е стереотип. изд. М.  : Русский язык, 1978, с. 490

[2] НЛьвов С. Книга о книге : для учащихся старших классов. – М. : Просвещение, 1980. – С. 108.

Приложения:

  1. file0.docx.. 152,5 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 4,2 МБ
Опубликовано: 29.11.2021

Русский язык от 28 января 1997 – Учительская газета

Освещенный туннель,

или “Предчувствие” знака препинания

Грамотные люди часто говорят о чувстве языка, благодаря которому рука как бы сама собой ставит нужный знак на нужном месте. Что это за чувство? И нельзя ли развить в себе эту способность “чувствовать” или даже “предчувствовать” постановку знака? (См. материал “Похвальное слово знакам препинания” в “УГ” N 51 за 24 декабря 1996 года).

Эта способность связана прежде всего со способностью предугадывать текст. Это один из самых больших секретов грамотного письма.

онимание чужой речи и создание собственной связано с удивительной человеческой способностью, для обозначения которой существует целый ряд слов: предвидение, предвосхищение, предугадывание, предчувствие, упреждение, прогнозирование. Так, услышав слова для того, мы предвидим чтобы. Многочисленные те, для того, там, где и т.д. дают нам возможность предвосхищать в какой-то степени и мысль, и интонацию, и выражающую эту мысль синтаксическую конструкцию, и, следовательно, знаки препинания. Так, по словам Ах, какой… можно безошибочно предугадать предложение с восклицательной интонацией и заранее настроиться на постановку восклицательного знака в конце предложения. Иногда по записанным словам можно безошибочно предсказать смысл еще не записанных. Например: В ноябре выпал первый пушистый… Или: Самая интересная особенность жирафа – это его длинная…

Способствует ли умение предугадывать текст грамотному письму? Что происходит в голове пишущего, когда его рука как бы сама собой ставит на место нужный знак? Этого не сумеет обьяснить ни школьник, ни взрослый. В его мозгу все совершается так быстро и привычно, что он не осознает, как это происходит. Чтобы понять и описать это, был поставлен такой опыт.

Взрослым грамотным людям предлагалось написать диктант. Проводился этот диктант не совсем обычным способом. Например, диктовалось: Деревня, где.., после чего делалась пауза. Человек, начавший писать предложение, сразу же ставил запятую перед где. На вопрос, почему он сделал это, пишущий отвечал примерно так: по-видимому, после слова “где” будет сообщено что-то, что было в деревне (по окончании этого сообщения надо будет поставить вторую запятую), а дальше речь пойдет о том, какая это была деревня.

Люди, помнящие грамматику, рассуждали так: словом “деревня” начинается главное предложение, словом “где” – придаточное, которое разрывает главное. Когда придаточное кончится, надо поставить запятую, потому что дальше идет продолжение главного, в котором будет сказуемое к подлежащему деревня и продолжение характеристики деревни.

Таким образом, еще не зная содержания предложения, пишущий уже предугадывает и его общий смысл, и синтаксическую структуру, и знаки препинания. Только по первым словам он уже может составить схему, включающую и знаки:

(существительное, (где…), …).

И, записывая дальше предложение “Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок”, он уже готов к постановке второй запятой после слова Евгений.

Если грамотному человеку диктовали начало предложения “Когда мальчишки, бросив…”, он ставил запятую перед словом “бросив”, предвидя деепричастный оборот. Кроме того, он уже догадывался, что, когда мальчишки, бросив что-то одно, стали делать что-то другое, произошло что-то третье. Таким образом, пишущий уже предугадал в самом общем виде и смысловую, и синтаксическую структуру предложения, и “вросшие” в эту структуру знаки препинания.

Эта способность предугадывать – важнейшая составная часть умения расставлять знаки по ходу письма, не откладывая этого важного дела на дальнейшее обдумывание после записи.

Память и грамотность

Следующий секрет расстановки знаков препинания состоит в способности запоминать записанное.

Во время записи ни одно предложение, кроме самых коротеньких, не присутствует в сознании все целиком, с одинаковой ясностью. Записываемая фраза движется через сознание пишущего, как ночной поезд через освещенный туннель: отчетливо видна только та часть, которая находится в туннеле. Начало фразы, как первые вагоны поезда, уже ушло за пределы отчетливой видимости, а конец еще не вьехал в освещенное пространство.

Пишущий человек в каждый данный момент работает только с “кусочком” предложения, имея при этом не совсем отчетливое воспоминание о написанной части и не совсем отчетливый прогноз того, что предстоит написать. От того, насколько хорошо человек помнит записанное и предвосхищает то, что напишет, во многом зависит правильность создаваемого им текста, в том числе и правильность расстановки знаков препинания.

Допустим, что ученик записал: “Там, где…” Если он сразу догадался, что сейчас последует придаточное предложение, которое “вклинится” в главное, то сразу же поставит запятую перед “где”. Продолжая запись предложения “Там, где небо встретилось с землей, горизонт родился молодой”, он должен помнить свою догадку до тех пор, пока не кончится придаточное, и отметить это событие постановкой запятой перед словом “горизонт” (предложение взято из стихотворения М.Светлова “Горизонт”).

Недочеты, “сбои” предугадывания и запоминания неизбежно приводят к ошибкам. Например, придаточные, находящиеся внутри главных, или обороты не выделяются запятыми с двух сторон, а имеют только одну запятую – в начале или в конце. Один из таких “грамотеев” обьяснил: “Я только к концу догадываюсь, что пишу какой-то оборот, и тогда уже не вспоминаю про первую запятую”. Другие догадываются сразу и сразу ставят первую запятую, но по ходу письма забывают свою догадку и о второй запятой уже не вспоминают.

Итак, в создании грамотно написанного текста все время принимают участие предугадывание и запоминание.

Правилосообразные блоки

Что же именно люди предугадывают и запоминают? Слова? Словосочетания? Как правило, они работают с целыми группами слов. Условимся называть эти группы блоками. Блоки – это группы слов, которые согласно правилам нуждаются в выделении или отделении знаками препинания. Так, блоками являются и простые предложения в сложном, и обособленные второстепенные члены предложения, и вводные предложения.

Посмотрим на примерах, как предложения делятся на блоки.

Кто работает с любовью, тот вносит поэзию во всякую работу. (Чернышевский). В этом предложении два блока. Один – тот вносит поэзию во всякую работу. Кто именно? На этот вопрос отвечает другой блок: кто работает с любовью.

Все то, чего коснется человек, озарено его душой живою. (С.Маршак). В этом предложении тоже два блока. Один – все то озарено его душой живою. А что это? Другой блок отвечает: чего коснется человек.

Во втором случае разделение на блоки несколько труднее, чем в первом, так как они не следуют друг за другом, а один вторгается в другой и расчленяет его, поэтому приходится мысленно восстанавливать первый блок как целое.

Когда у пишущего человека способность мысленно обьединять слова в блоки достигает высокого уровня, он сразу находит его в речевом потоке, например весь деепричастный оборот, а не отдельно деепричастия и зависимые от них слова. Работа на основе такого развитого умения становится гораздо быстрее и экономнее. На этом уровне пишущий уже не тратит время на обдумывание того, какие правила он применяет. Может быть, даже непроизвольно пишущий опирается на ориентирующие слова (слова-подсказки), которые как бы сигнализируют о начале того или иного блока.

Среди них союзы, союзные и указательные слова и ряд других. На нас работает целое грамматическое “бюро прогнозов”. Например, если, хотя, так как, чтобы и т.д. служат сигналом того, что мы имеем дело с придаточным предложением, которое нужно отделить от главного. Слова типа “подняв” или “разглядывая” сигнализируют о начале деепричастного оборота. Такие слова, как “уронивший, играющий, опускаемый”, обещают причастный оборот.

Если человек научился узнавать эти сигналы в общем речевом потоке, “читать” их, как охотник читает следы на снегу, то он уже может не просто видеть блоки, но и предвидеть их, предчувствовать.

“Марш по местам!”

Когда умение предчувствовать блоки и удерживать их в памяти вырабатывается, складывается надежная основа той грамотности, которая “приросла к кончику пера”.

Теперь попробуем свои силы в предугадывании. Нужно прочитать несколько отрывков предложений и сказать о каждом из них в самом общем, схематическом виде, каков смысл дальнейшего текста и в какую синтаксическую конструкцию этот смысл будет “одет”. Работая с примерами, надо стараться сделать все возможное самостоятельно, а потом проверить себя по нашим ответам.

Без хорошего владения родным языком ни один из нас не может двинуть вперед ни на шаг ни…

Можно ожидать, что дальше будут перечислены те области жизни, которые нельзя двинуть вперед без знания родного языка. Следовательно, можно предугадать однородные члены предложения с повторяющимися союзами ни, между которыми должна ставиться запятая.

Действительно, предложение кончается так: …ни науку, ни технику, ни искусство.

Космогония – это… Вероятно, дальше дано будет определение космогонии. По-видимому, в этом предложении подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже, а глагол-связка отсутствует. Перед “это” должно стоять тире.

Действительно, все предложение выглядит так: Космогония – это наука о происхождении и развитии небесных тел.

Небесная механика, которую… Здесь, вероятно, пойдет речь о том, что изучает небесная механика, и о том, что кто-то сделал для развития этой науки. Это будет сложное предложение, в котором одно простое расположено внутри другого. Надо поставить запятую перед “которую” и до конца этого блока помнить о необходимости второй запятой.

Действительно, это предложение выглядит так: Небесная механика, которую создали Кеплер и Ньютон, изучает законы вращения небесных тел.

Итак, мы познакомились с важнейшим секретом грамотности – предугадыванием. Но читатели уже знают, что предугадывать недостаточно. Надо уметь запомнить угаданный блок до тех пор, пока он не будет “закрыт” нужным знаком. У одних это запоминание происходит само собой, другим дается труднее.

Как развить в себе способность запоминать? Чтобы ответить на этот вопрос, ученые изучали и сравнивали работу школьников, умеющих и не умеющих удерживать в памяти текст. Вот что они обнаружили. Предложение остается в памяти у тех, кто “видит” его. Это двоякое видение. Во-первых, ясное, четкое представление структуры предложения, то есть составляющих его блоков, их числа и взаимного расположения, одним словом, “видения” схемы предложения. Во-вторых, видение того, что описано в предложении, в виде живой картины или ряда живых картин. Например, предложение “Каштанка поцарапала дверь, налегла на нее грудью и тотчас же почувствовала странный, подозрительный запах” запоминают те, кто, с одной стороны, сразу “видит”, что это простое распространенное предложение с однородными членами, а с другой стороны – представляет себе небольшую рыжую собаку, налегающую грудью на дверь, слышит тихие царапающие звуки, замечает, как насторожилась Каштанка от незнакомого запаха. Умение “видеть” текст – это тоже один из секретов грамотного письма.

Способность создавать образы в воображении дана от природы каждому человеку, но развита у людей в разной степени. У некоторых воспринимаемый текст оживает в сознании сам собой: картины, краски, звуки и даже запахи возникают непроизвольно и естественно, вместе с воспринимаемыми словами. У других этого не происходит, и они работают с текстом, не “включая” его живое видение и не различая в нем образов, как в комнате, в которой не включен свет. Но человек может усилием воли “включить” свет и увидеть находящиеся в комнате предметы. Необходимость “включать” воображение при работе с текстом очень велика. Это относится не только к письму, но и к чтению.

Способность представлять себе зрительные и слуховые образы человек может развить, целенаправленно работая над собой. “Читать так, чтобы слова превращались в картины, а голоса действующих лиц звучали и каждая страница оживала, можно научиться, – говорит писатель Сергей Львов. – Поначалу придется делать сознательное усилие… Конечно, образы станут возникать в воображении не сразу, а иногда, едва возникнув, будут ускользать. Пока выработаешь в себе привычку видеть в словах картину, первое время сильно устаешь. Но усилия вознаградятся. Страницы книг оживут, расцветут красками, наполнятся звуками и запахами”.

Когда ученики привыкают мысленно “оживлять” текст, то получают огромный выигрыш при его запоминании и, следовательно, при его грамотной записи.

Итак, знание правил, умение действовать в соответствии с ними, способность предугадывать, запоминать, быстро находить блоки в предложении, мысленно “оживлять” текст – залог успешного овладения пунктуацией.

А что происходит с теми, кто, как говорил Кутейкин в “Недоросле” Фонвизина, “убоялся бездны премудрости” и не освоил всего того, что необходимо для грамотной расстановки знаков по ходу письма? Такие школьники обычно пишут без знаков, а их расстановку оставляют на потом. Если время остается, ставят, что могут. Если же нет – дело плохо! Выручить может только способ, изобретенный в старые времена одним остроумным гимназистом, который написал сочинение без знаков, в конце изобразил множество запятых, тире и двоеточий, а под ними подписал: “Марш по местам!”

Генриетта ГРАНИК,

Стелла БОНДАРЕНКО

Продолжение следует

Слово ранит быстрее, чем лечит.

гЕТЕ

Фото Преобразование текста в речь | Speechify

Считыватели TTS пользуются большим спросом и многочисленными предложениями. Но означает ли это, что все технологии преобразования текста в речь обеспечивают одинаковую производительность?

Многие программы чтения с экрана TTS могут обрабатывать цифровой текст из документов Microsoft Word, веб-страниц HTML или скопированных слов из других текстовых файлов. Но немногие из них могут преобразовать заблокированный цифровой и физический текст из изображений в естественно звучащее повествование. Те, которые используют оптическое распознавание символов (OCR.)

Что такое OCR?

OCR, оптическое распознавание символов или распознавание текста — это технология, разработанная для специализированного извлечения данных. Он имеет множество бизнес-приложений и широко используется для отдыха и развлечений.

Этот тип технологии обычно состоит из двух компонентов. Он имеет аппаратный элемент для сканирования изображений и программный элемент для извлечения и повторного использования данных. Но программная составляющая — самая увлекательная и сложная часть.

Программное обеспечение OCR может выделять отдельные буквы и целые слова и объединять их в предложения. Кроме того, он позволяет пользователям редактировать исходный заблокированный контент, аналогично редактированию PDF-файла с заблокированным текстовым содержимым.

Как это работает

Фактическая обработка завораживает. Хотя существуют и другие двухцветные методы, программное обеспечение OCR преобразует физические документы в черно-белые цифровые копии.

Затем приложение OCR анализирует темные и светлые области изображения, зная, что темные области представляют символы. В зависимости от сложности программного обеспечения он может одновременно фокусироваться на символах, словах или блоках текста.

Оттуда программа идентифицирует символы, используя алгоритмы распознавания признаков или образов. Алгоритм обнаружения признаков использует более сложный процесс, включающий сопоставление линий и кривых и преобразование кода ASCII.

Независимо от алгоритма приложения OCR, оно также будет анализировать структуру документа, чтобы различать текст, таблицы, изображения и другие элементы. Таким образом извлекается только текст.

Основным преимуществом этой технологии является возможность брать физические документы и преобразовывать каждую страницу в цифровой машиночитаемый текст.

Этот передовой метод обработки уже сам по себе является мощным. Он может автоматизировать процессы ввода данных и оптимизировать рабочие процессы во многих отраслях. Однако он дает еще больше преимуществ в сочетании с искусственным интеллектом (ИИ) и алгоритмами машинного обучения.

OCR с поддержкой ИИ может выйти за рамки стандартной обработки текста и идентифицировать различные языки, стили почерка и т. д. В сочетании с технологией преобразования текста в речь программное обеспечение OCR может сканировать физические документы, обрабатывать текст и позволять считывателю TTS преобразовывать этот цифровой текст. в речь.

Как читать текст вслух с картинки

Не каждый пользователь мобильных устройств Apple и Android знает, что их приложения могут иметь технологию OCR и считыватель TTS, способный выполнять простые задачи преобразования текста в речь.

Android

Устройства Android, по крайней мере, те, которые работают под управлением ОС Android 12 и выше, поставляются со встроенным считывателем TTS. Это полезный инструмент для навигации, чтения мелких шрифтов и т. д.

Но вы также можете использовать его для чтения текста с изображений. Вот как настроить ваше устройство:

  • Перейдите в меню «Доступность» через приложение «Настройки».
  • Включите параметр «Выбрать, чтобы говорить».
  • Перейдите на вкладку «Настройки» TTS-ридера и включите параметр «Читать текст на изображениях».
  • Вернитесь на главный экран и запустите приложение «Камера».
  • Наведите камеру на учебное пособие, газету или другой документ с цифровым текстом.
  • Нажмите кнопку «Выбрать, чтобы говорить», прежде чем нажать слово в приложении «Камера».

Android-ридер TTS начнет озвучивание с выделенного слова. Вы можете выделять фрагменты текста, проводя пальцем по экрану, чтобы сделать выбор, как при использовании текстового процессора.

Apple

Для чтения физического текста вслух с помощью iPhone требуется работающая камера, iOS 15 и выше и включение встроенного считывателя TTS.

  • Перейдите на вкладку «Доступность» в меню «Настройки».
  • Коснитесь функции «Разговорный контент».
  • Включите параметры «Выбор речи» и «Экран речи».
  • Вернитесь на главный экран и включите камеру.
  • Наведите камеру на страницу и дождитесь появления кнопки «Живой текст» на нижней панели инструментов.
  • Нажмите кнопку, чтобы включить чтение с экрана OCR.
  • Проведите двумя пальцами вниз, чтобы начать чтение с верхней части страницы.
  • Коснитесь слова или сделайте выбор на экране, чтобы прочитать вслух определенное слово, предложение или абзац.

Как и устройства Android, iPad и iPhone имеют ограниченные возможности OCR и TTS. В то время как точность обработки текста выше среднего, качество голоса не впечатляет из-за его роботизированной природы.

Speechify — альтернатива TTS с технологией OCR

Хотя встроенные считыватели TTS и программное обеспечение OCR прекрасно подходят для мобильных устройств, их качество и производительность не впечатляют.

К счастью, у вас есть альтернатива. Speechify – это программа для чтения текста в речь, которая сочетает в себе технологию OCR и высококачественные голоса, созданные искусственным интеллектом. Его функциональность превосходит стандартные мобильные программы чтения текста и может сканировать длинные документы для преобразования физического текста в цифровой.

Затем сложные алгоритмы генерируют естественно звучащие голоса, которыми вы можете управлять и регулировать скорость чтения. Программное обеспечение Speechify для преобразования текста в речь доступно на следующих платформах:

  • Windows
  • macOS
  • iOS
  • Андроид

Независимо от того, получаете ли вы его в Apple App Store или Google Play Store, загружаете версию для Mac для настольных ПК или расширение для браузера Chrome, одной лицензии достаточно, чтобы использовать Speechify на всех ваших настольных и мобильных устройствах. Удобный интерфейс подходит для всех возрастных групп и технических знаний.

Сканирование Speechify OCR доступно для онлайн-чтения в режиме реального времени. Кроме того, вы можете конвертировать PDF-файлы, скриншоты и другие изображения в аудиофайлы с высоким битрейтом и слушать их в автономном режиме в своем собственном темпе.

Вспомогательная технология Speechify, разработанная для пользователей с дислексией, нарушениями чтения, нарушениями зрения и многозадачностью, делает больше, чем обычная полноэкранная программа чтения. Это приложение, в котором вы хотите превращать любой цифровой и физический текст в речь, создавать подкасты и улучшать свои навыки чтения с меньшими усилиями и большим вниманием.

Попробуйте бесплатное приложение Speechify преобразования текста в речь и персонализируйте чтение с эффектом присутствия.

Лучшая программа для чтения текста в речь

Что такое преобразование текста в речь (TTS)?

Преобразование текста в речь имеет несколько названий. Некоторые называют это TTS, чтением вслух или даже синтезом речи; для более инженерного имени. Сегодня это просто означает использование искусственного интеллекта для чтения слов вслух; его из PDF, электронной почты, документов или любого веб-сайта. Мгновенно превращайте текст в аудио. Слушайте на английском, итальянском, португальском, испанском или других языках и выбирайте свой акцент и характер, чтобы персонализировать свой опыт. Узнать больше

Попробуйте Speechify бесплатно

Как работает ИИ для преобразования текста в речь?

Красиво. Синтез речи работает путем установки приложения, такого как Speechify, либо на ваше устройство, либо в виде расширения для браузера. ИИ сканирует слова на странице и читает их вслух без задержек. Вы можете изменить голос по умолчанию на собственный голос, изменить акценты, языки и даже увеличить или уменьшить скорость речи.

ИИ добился значительного прогресса в синтезе голосов. Он может уловить форматированный текст и соответствующим образом изменить тон. Прошли те времена, когда голоса звучали как роботы. Speechify революционизирует это.

Установив мобильное приложение TTS, вы сможете легко преобразовывать текст в речь с любого веб-сайта в своем браузере, читать вслух свою электронную почту и выполнять другие действия. Если вы установите его как расширение для браузера, вы сможете сделать то же самое на своем ноутбуке. Веб-версия не зависит от ОС. Mac или Windows, без проблем.

Попробуйте Speechify бесплатно

Как превратить текст в речь?

Установите приложение для преобразования текста в речь, такое как Speechify, в любом из ваших браузеров или устройств. После незначительных настроек все, что вам нужно сделать, это нажать «Play». Текст мгновенно превращается в естественно звучащую речь. Вы можете превратить любой текст в аудиокнигу или подкаст.

Попробуйте Speechify бесплатно

Какое лучшее приложение для преобразования текста в речь?

Существует немало приложений для преобразования текста в речь для iOS, Android, Chrome и Safari. Speechify — это приложение № 1 в App Store, а подписка очень доступна и обеспечивает одно из лучших условий для клиентов. Speechify уделяет внимание всем взаимодействиям с клиентами. Безупречная функциональность позволяет вам читать веб-страницы, PDF-файлы, документы Google и многое другое с десятками голосов преобразования текста в речь на выбор. Смотрите нашу страницу с ценами для получения дополнительной информации. Клиенты Speechify описывают вывод речи как почти реалистичный.

Следует отметить, что преобразование текста в речь не является распознаванием речи. Он работает только одним способом: преобразует текст в аудио. Ни как не создает аудиофайлы.

Попробуйте Speechify бесплатно

Для кого предназначено программное обеспечение для преобразования текста в речь?

Существует множество вариантов использования TTS, также известного как генератор голоса. От личного до API или SDK для предприятия. Речевые инструменты отлично подходят для людей с ограниченными возможностями, помогают с электронным обучением, для профессионалов, продуктивных и высокопроизводительных хакеров и многого другого.

Попробуйте Speechify бесплатно

Могу ли я использовать преобразование текста в речь онлайн?

И то, и другое. Преобразование текста в речь — это технология. Вы просто устанавливаете приложение на свое устройство или, если вы предпочитаете использовать его на своем ноутбуке, затем устанавливаете его как расширение браузера в Chrome или Safari и используете его в Интернете. Принятие в браузерах Firefox и Microsoft речевого веб-приложения еще невелико.

Большинство приложений преобразуют текст в аудио в режиме реального времени и считывают текст вслух, а некоторые позволяют загружать аудиофайлы в различных форматах.

Попробуйте Speechify бесплатно на Android, iOS, Chrome или Safari.

Голоса звучат естественно?

Да. ИИ и машинное обучение продолжают добиваться значительных успехов. Если ваш последний опыт работы с преобразованием текста в речь был годовалой давности, то с тех пор все значительно изменилось. Что еще более впечатляет, так это то, что эти достижения охватывают несколько языков, помимо английского. Португальский, итальянский и другие языки могут быть преобразованы в режиме реального времени в очень человеческий голос с акцентом родного звучания

Попробуйте Speechify бесплатно

Кому следует использовать преобразование текста в речь?

Существует безграничное количество причин и вариантов использования TTS. Дети так много узнают, слушая (спросите любого родителя), и открытие количества (качественных) слов, которые ребенок может слушать, имеет огромный потенциал в их развитии. Студенты колледжей, учителя, профессора, родители, специалисты, энтузиасты продуктивности и те, кому сложно читать, также могут извлечь большую пользу.

Для детей и электронного обучения
Пока дети играют, вы можете использовать TTS, чтобы читать их любимую книгу или школьное чтение, или использовать его для более целенаправленных занятий. С TTS слова выделяются (вспомните караоке), чтобы ваш ребенок мог читать и слушать одновременно. Это способствует лучшему запоминанию, поскольку стимулируются два чувства.

Веб-страницы, которые вы разрешаете своим детям читать, оживают.

Для родителей
Родители иногда могут жить изнурительной жизнью. Работа и личная жизнь сталкиваются, и времени просто нет. Преобразование текста в речь позволяет родителям делать больше, читать рабочие электронные письма и даже электронные письма из школы их ребенка намного быстрее, поскольку они выполняют несколько задач одновременно.

Родители также могут превратить свою любимую книгу в аудиокнигу и читать ее вслух в долгих поездках. Отлично подходит для родителей, обучающих своих детей на дому.

Для студентов и специалистов
Работаете над докторской диссертацией? В юридической школе? Просто отсканируйте свое чтение и прочитайте его вслух в 5 раз быстрее. Станьте более продуктивным, запоминайте и понимайте больше за более короткий промежуток времени.

Для профессионалов
Окончил юридический факультет? Прошли бар? Писатель, врач, инженер, профессор или любая другая профессия, требующая большого количества чтения, TTS — отличный инструмент, помогающий упростить продуктивную жизнь.

Для профессионалов, которые много путешествуют, читают любые документы, электронные письма или книги. Слушай так быстро, как только сможешь. Раздавить его.

Варианты использования безграничны. Адвокаты могут читать свои дела гораздо быстрее. Медицинские работники могут слушать намного быстрее и на ходу. Учителя, редакторы, вы называете это. Если ваша работа требует от вас чтения, вам может помочь преобразование текста в речь.

Для любителей
Многие люди просто хотят отключиться от экрана и послушать отличную книгу. Преобразование текста в речь — это фантастический способ превратить любой PDF-файл, электронную книгу или физическую книгу в аудиокнигу. Вам не нужно полагаться только на аудиокниги, прочитайте любой текст вслух. Большинство подписок относительно дешевы в месяц.

Для людей с дислексией и другими нарушениями
Преобразование текста в речь отлично подходит для тех, кто сталкивается с проблемами чтения, такими как дислексия. На самом деле Speechify был создан для решения очень специфической проблемы. Прочтите историю Клиффа о том, как он, будучи дислектиком, прочитывает по 100 книг в год!

Людям с ЧМТ, СДВГ, синдромом сухого глаза или любым другим заболеванием, затрудняющим чтение, может помочь преобразование текста в речь на лету.

Попробуйте Speechify бесплатно

Существует ли преобразование текста в речь для предприятий и малого и среднего бизнеса?

Да! Преобразование текста в речь может использоваться для компаний, которые хотят предложить своим читателям первоклассный цифровой опыт. Medium предлагает бесплатное преобразование текста в речь для миллионов своих читателей. Их читатели более вовлечены, и время чтения не отводится глазам на экране. Теперь читатели могут взять его с собой, превратив каждый блог или статью в подкаст.

Ваши читатели могут наслаждаться вашим контентом, даже если их мобильное устройство находится в кармане, сумке или кошельке.

Развертывание Speechify занимает несколько минут. Автоматизируйте свою речь. Тяжелая работа и внутренняя обработка выполняются на наших серверах.

Представьте, что ваши посетители взаимодействуют с вашим контентом во время покупки продуктов, вождения или занятий спортом. Они не должны быть привязаны к экрану. Заинтересованы в Speechify API или SDK? Связаться с нами.

Попробуйте Speechify бесплатно

На какой платформе лучше всего слушать аудиокниги?

Лучшая платформа для прослушивания аудиокниг зависит от ваших предпочтений и потребностей. Популярные платформы для аудиокниг включают Speechify, Audible, Apple Books, Google Play Books, Kobo и Scribd.

Есть ли Netflix для аудиокниг?

Да. Загрузите приложение Speechify и начните читать аудиокниги премиум-класса, используя кредиты Speechify. Speechify Audiobooks — лучшая альтернатива Audible.

Как проще всего слушать аудиокниги?

Качество прослушивания сильно зависит от используемого вами приложения. Speechify — новейший игрок на этом рынке, предлагающий современные функции и лучший опыт прослушивания.