Егэ 2019 история: Демоверсия ЕГЭ 2019 по истории

Варианты ЕГЭ по истории 2019

Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ по истории 2019. Ответы к заданиям

план подготовки – статья – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

Самое главное. В 2018-19 учебном году структура и содержание КИМ не претерпели серьезных изменений. Была внесена единственная поправка в задание 21: определены дополнительные условия по оформлению ответа, изменены критерии оценки задания. В остальном мы имеем дело с тем же экзаменом, что год назад. Поэтому при подготовке к ЕГЭ-2019 можно смело опираться на опыт прошлых лет: внимательно смотреть на все типы заданий и изучать типичные ошибки выпускников при написании ЕГЭ по истории.

Задания 1-2. Проверяют знание общей хронологии событий не только отечественной, но и мировой истории. Задание сформулировано стандартно: «Расположите в хронологической последовательности исторические события». Если выпускники ошибаются, то только из-за неверного датирования события всеобщей истории. Это вполне понятно: все силы обычно бывают брошены на отечественную историю, но и об основных событиях мирового исторического процесса не стоит забывать. В 2018 году ученики неплохо справились с этими заданиями, однако замечено, что XX век учащиеся знают хуже, чем остальные темы.

Задания 3-4. Проверяют знание терминологии. Обычно требуется выделить из списка терминов те, которые не относятся к заявленному историческому периоду. Предполагается, что выпускник будет работать по методу исключения. В задании 4 требуется вписать термин в предложение — причем в любом падеже: никто не станет придираться к форме слова. Чтобы выполнить эти задания, нужно из урока в урок обращать внимание учеников на термины: заучивать, писать определения на контрольных, решать кроссворды, вести словарь и т.д.

Задание 5. Требуется установить соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами. Ошибки случаются в основном с фактами второго уровня — то есть теми, на которых мы не акцентируем внимание. Здесь, как и во всем экзамене, могут быть представлены самые разные исторические периоды, и это может помочь учащемуся, при условии, что у него сформировано общее представление об всех эпохах и периодах. В то же время, пытаться решить задачу интуитивно, основываясь на поиске созвучных формулировок — неудачная практика: военная операция «Багратион» не имеет ничего общего с 1812 годом, хотя, безусловно, вряд ли она произошла раньше этой даты. В 2018 году успешно справились с пятым заданием 59,1% сдающих.

Задание 6. Работа с историческим источником: нужно соотнести приведенные источники и их характеристики. Даны два фрагмента источников и шесть характеристик, две из них не подойдут ни одному.

ЕГЭ-2020. История. Тематические тренировочные задания

Пособие содержит задания, максимально приближенные к реальным, используемым на ЕГЭ, но распределенные по темам в порядке их изучения в 10–11 классах старшей школы. Работая с книгой, можно последовательно отработать каждую тему, устранить пробелы в знаниях, а также систематизировать изучаемый материал.

Купить

Выполнять подобные задания удается тем, кто систематически практиковал чтение и анализ источников. Учебники линии УМК по истории России И.Л. Андреева и О.В. Волобуева для 6-10 классов построены так, что ученики регулярно сталкиваются с разнообразными историческими источниками, автоматически нарабатывают базу знаний, развивают умения вычленять главное и давать оценку приведенным фрагментам.

Задание 7. Требуется выбрать три верных высказывания из перечня. Это обыкновенная проверка на знание фактологии: даже при деятельностном подходе история обязана обращаться к конкретным знаниям. Важно внимательно читать задания и вчитываться в высказывания. В 2018 году это задание выполнили 53,6% выпускников — примерно как и в 2017 году.

Задание 8. Традиционно оно бывает посвящено Великой отечественной войне; требуется прочитать утверждение и заполнить пропуски фактическими данными. Из года в год выполняют это задание чуть больше 60% учащихся — и лучше всего постараться на этой теме заработать как можно больше баллов.

Задание 9. Снова требуется установить соответствие, только уже не события с фактом, а события с его участником. Это задание показывает себя достаточно сложным для выполнения, так как чаще всего при изучении истории у учеников не хватает времени на отработку всех персонажей и личностей. Приводятся события самых разных эпох, что позволяет получать баллы за счет базового представления об исторических периодах.

Это задание решают всего около 38% выпускников: типичная ошибка — приписывание участия в событиях всем их современникам. Хотя, естественно, часто исторические персоны бывают всего лишь свидетелями некоторых событий и явлений.

Задание 10. Снова работа с источником: на этот раз предлагается письменно ответить на вопрос, выделив ключевые слова в тексте. Почти всегда это задание посвящено XX веку (задание 6 охватывает периоды до 1914 года). Это задание решают около 62% выпускников.

Задание 11. Требуется соотнести события с веком. Сложность лишь в том, что в этом задании перемежаются события мировой и отечественной истории. В помощь учителю и выпускнику — приложение № 1 кодификатора, в котором перечислено чуть более 100 событий мировой истории, которые могут попасть в это задание.

Задание 12. Дан исторический текст, к нему — шесть положений, три из них — верные. То, что число элементов для выбора указано, облегчает жизнь экзаменуемому: на ЕГЭ по обществознанию число правильных положений не дано. Чтобы выполнить задание, нужно очень внимательно ознакомиться с текстом: почитать с карандашом, разбирая все элементы ответа, подбирая нужные фрагменты. Иными словами, нужно продемонстрировать достаточно высокий уровень читательской компетенции.

Задания 13-16 — работа с картой или схемой. На этих заданиях можно заработать (или потерять) достаточно много баллов — и наши выпускники в основном теряют. Задания с картами вызывают у них серьезное затруднение: видимо, мы мало работаем с атласами и контурными картами. Особенно сложным представляется задание 15: его в 2018 году выполнили всего 31,9% выпускников.

Учебники УМК Андреева и Волобуева удобны тем, что в них уже представлены карты практически по всем значимым темам — не в приложении, а прямо в тексте учебника. Таким образом, можно тренироваться узнавать населенные пункты и географические объекты, даже не обращаясь к атласу.

Задания 17-19. Задания на проверку знания культуры и анализ иллюстративного материала. в качестве материала могут быть представлены самые разные визуальные объекты — памятники архитектуры, марки, монеты, картины, фото. Проблема с решением возникает тогда, когда выпускник не может идентифицировать культурный объект. Задание 17 на соотнесение памятников культуры и их некоторых характеристик решается со средним результатом 38,4%. Задания 18 и 19 обязательно включают иллюстрации, но, чтобы выполнить задание полностью, нужно уметь анализировать объект исходя из исторической фактологии: как минимум, понять хронологический период создания артефакта.

Читайте ещё:

Задания 20-25. Вторая часть экзамена включает плотную работу над текстами — как чтение, так и написание. В 2018 году эти задания были решены немного лучше, чем в предыдущие годы: так, задание 20 «подтянулось» с 40 до 50 процентов правильных решений. Значит, практика преподавания постепенно меняется в сторону работы непосредственно с источниками, у выпускников возникает меньше проблем с атрибуцией источника и поиском необходимых данных в тексте.

Задание 20. Требуется развернуто ответить на три вопроса, опираясь на приведенный источник (процитировав его в ответе). В задании 21, которое обычно связано с 20-м, в этом году произошло изменение: теперь, если учащийся выписал из источника фрагмент, в котором присутствует лишняя информация, не подходящая для раскрытия вопроса — данное положение в ответе не будет засчитано. То есть, если из трех цитат две полностью совпадают с ключами, а третья содержит ненужные дополнения — получен будет один балл из двух. Задания 21 и 22 проверяют контекстные знания. Как правило, те учащиеся, кто успешно выполняет задание 20, тот справляется и с заданиями 21 и 22.

Задание 23. Анализ исторической проблемы. Это задание выполняют не больше 32% выпускников. Почему-то ученики стаи хуже писать исторические эссе и не слишком грамотно записывают свой ответ — притом, что задание традиционное и не такое уж сложное. Чтобы получить максимальный балл за это задание, не путайте причины со следствиями и предпосылками! Внимательно анализируйте условия задачи: если говорится именно о дворянстве — не пишите про крестьян и разночинцев, если о начале правления — не упоминайте о событиях окончания правления.

Задание 24. Задание проверяет умение аргументированно доказать точку зрения на определенный исторический факт. Это самое сложное задание из второй части экзамена, и с каждым годом его пишут все хуже: в 2018 году справились всего 15,3%. Нужны именно логические аргументы. Рекомендуется не засчитывать задание, если аргумент недостаточно подробно расшифрован, если не дан логический ход, не прописана связь между событием и последствием. Советуйте учащимся все пояснять и писать развернуто, хотя и строго по делу. При желании один и тот же факт можно использовать и как аргумент за, и как против, главное — развернуть логический ход.

Единственный способ подготовить детей к выполнению задания 24 — это в течение нескольких лет систематически тренировать у них умение аргументировать свои выводы. Это можно делать в любой форме — от дебатов до эссе; в линии учебников Андреева и Волобуева таких заданий очень много, и если не пропускать их, ученики подойдут к экзамену готовыми.

Задание 25. Историческое сочинение. Стандартное задание, с которым из года в год справляются примерно одинаково; если задания 20-24 решены верно, то и за сочинение экзаменуемый, скорее всего, получит приличный балл.

#ADVERTISING_INSERT#

★ Варианты ЕГЭ по истории 2020 онлайн

Структура ЕГЭ по истории

Экзамен по истории длится 235 минут. Максимальное количество набранных баллов – 55. Практические одинаковое процентное соотношение отводится на каждый этап выполнения экзамена.

Залог успешной сдачи экзамена по истории – это знание всех основополагающих определений и дат, которые выделяют основные периоды и важные события в истории России и мира. Основную часть этого экзамена составляют тесты, но могут встречаться и практические задания, требующие дискуссии и отставания собственных взглядов. В таких заданиях нужно приводить доказательства.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы ЕГЭ 2020 года по истории онлайн с указанием первичных баллов ниже на инфографике.

Максимальное количество баллов — 55 (100%)

Общее время экзамена — 235 минут

56%

Часть 1

19 заданий 1-16
(С кратким ответом)

31 баллов

44%

Часть 2

6 заданий 1-4
(Развернутый ответ)

24 баллов

Пришло время оценить собственные знания, выполнив тесты ЕГЭ по истории онлайн.

Изменения в КИМ ЕГЭ 2019 года по сравнению с 2018 годом

Изменений нет!

Общее количество набранных баллов будет высчитано исходя из полноты ответов и их точности. ЕГЭ-2019 по истории рассчитывается аналогичным образом, что позволит объективно оценить ваши шансы на высокий результат.

Ограничений по времени выполнения в демонстрационном режиме нет. Однако для того чтобы ощутить атмосферу ЕГЭ по истории, засеките время выполнения тестов.

Обучаемся в процессе онлайн-прохождения ЕГЭ по истории

Успех на ЕГЭ по истории 2018 зависит от того, насколько прилежно вы будете тренироваться. К счастью, портал Учисьучись.рф создал все необходимые для этого условия.

Вы сможете не только пройти множество вариантов тестов ЕГЭ по истории, но и просмотреть давно забытые школьные учебники. Кроме того, в базе образовательных материалов есть все необходимые для подготовки данные, а также решебники, в которых собраны типовые задачи.

Специалисты портала всегда в зоне доступа и готовы ответить на самые разные вопросы, касающиеся ЕГЭ по истории и способов подготовки к нему.

Наконец, постоянно пополняемая база материалов, вариантов тестов ЕГЭ по истории и заданий позволит подготовиться с максимальной отдачей.

Подготовка к ЕГЭ по истории

ФИПИ

Демоверсии, спецификации, кодификаторы

Ссылки по теме:

Демоверсия ЕГЭ 2019 по истории, ФИПИ

Спецификация
контрольных измерительных материалов
для проведения в 2019 году единого государственного экзамена
по ИСТОРИИ

1. Назначение КИМ ЕГЭ

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов).

ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками знаний и умений по курсу истории в соответствии с требованиями Федерального компонента государственных стандартов среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни.

Результаты единого государственного экзамена по истории признаются образовательными организациями высшего профессионального образования как результаты вступительных испытаний по истории.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089) и Историко-культурного стандарта, являющегося частью Концепции нового учебно-методического комплекса по Отечественной истории.

3. Подходы к отбору содержания и разработке структуры КИМ

Экзаменационная работа охватывает содержание курса истории России с древности по настоящее время с включением элементов всеобщей истории (история войн, дипломатии, культуры, экономических связей и т.п.) и нацелена на выявление образовательных достижений выпускников средних общеобразовательных учреждений.

Задания КИМ включают значительный пласт фактического материала. В то же время особое внимание уделяется проверке аналитических и информационно-коммуникативных умений выпускников. Акцентируется внимание на заданиях, направленных на проверку умений: систематизировать исторические факты; устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи; использовать источники информации разных типов (текстовый источник, таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач; аргументировать собственную позицию с привлечением исторических знаний; представлять результаты историко-познавательной деятельности в свободной форме с ориентацией на заданные параметры деятельности. Ориентация на активную деятельность экзаменуемых, а также привлечение широкого круга исторических источников, проблемных исторических материалов создают

возможности для выявления выпускников, в наибольшей степени ориентированных на продолжение образования по данному профилю. Всё указанное выше позволяет качественно дифференцировать участников экзамена по уровню их подготовки по истории.

4. Структура КИМ ЕГЭ

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 25 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 содержит 19 заданий с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов;
задания на определение последовательности расположения данных элементов;
задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах;
задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания) термина, названия, имени, века, года и т.п.

Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде цифры или последовательности цифр, записанных без пробелов и других разделителей; слова; словосочетания (также записывается без пробелов и других разделителей).

Часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом, выявляющих и оценивающих освоение выпускниками различных комплексных умений.

20-22 — комплекс заданий, связанных с анализом исторического источника (проведение атрибуции источника; извлечение информации; привлечение исторических знаний для анализа проблематики источника, позиции автора).

23-25 — задания, связанные с применением приёмов причинно-следственного, структурно-функционального, временнόго и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений. Задание 23 связано с анализом какой-либо исторической проблемы, ситуации. Задание 24 — анализ исторических версий и оценок, аргументация различных точек зрения с привлечением знаний курса. Задание 25 предполагает написание исторического сочинения. Задание 25 альтернативное: выпускник имеет возможность выбрать один из трёх периодов истории России и продемонстрировать свои знания и умения на наиболее знакомом ему историческом материале. Задание 25 оценивается по системе критериев.

Таблица 1. Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Части работы	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 53	Тип заданий
Часть 1	19	29	54,7	С кратким ответом
Часть 2	6	24	45,3	С развёрнутым ответом
Итого	25	53	100

5. Распределение заданий КИМ ЕГЭ по содержанию, видам умений и способам деятельности

Работа построена на основе требований Историко-культурного стандарта, каждый раздел которого состоит из следующих составных частей: краткая характеристика периода, включающая основные события, явления, процессы; список понятий и терминов; список персоналий; список источников; список основных дат. Каждая из названных частей несёт в себе значительный объём информации, обязательной для изучения в школе. Особое внимание в Историко-культурном стандарте уделяется изучению вопросов культуры. Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, частью которой является Историко-культурный стандарт, указывает на необходимость работы с исторической картой. Необходимо также учесть общую патриотическую направленность ИКС, что, в частности, проявляется в повышенном внимании к изучению истории Великой Отечественной войны.

Указанные требования Историко-культурного стандарта стали основой для определения структуры экзаменационной работы.

………………………..

ЕГЭ 2019. История : типовые экзаменационные варианты : 10 в…

Артасов, И. А.

В сборнике представлены: 10 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по истории 2019 года; инструкция по выполнению экзаменационной работы; ответы ко всем заданиям; критерии оценивания.

Полная информация о книге

Вид товара:Книги
Рубрика:История
Целевое назначение:Рабочие тетр.,тесты и др. уч. пособ. д/уч.10-11 кл
ISBN:978-5-4454-1152-9
Серия:ЕГЭ. ФИПИ — школе
Издательство: Национальное образование
Год издания:2019
Количество страниц:173
Тираж:10000
Формат:60х90/8
УДК:373:94(47)
Штрихкод:9785445411529
Переплет:обл.
Сведения об ответственности:И. А. Артасов, Н. Ф. Крицкая, О. Н. Мельникова ; под ред. И. А. Артасова
Код товара:8811701

ЕГЭ 2019, История, Типовые тестовые задания, Мельникова О.Н., Мельников С.П.

Аннотация

Авторы заданий – ведущие ученые, преподаватели и методисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ. Типовые тестовые задания по истории содержат 10 вариантов комплектов заданий, составленных с учетом всех особенностей и требований Единого государственного экзамена в 2019 году. Назначение пособия – предоставить читателям информацию о структуре и содержании контрольных измерительных материалов 2019 г. по истории, степени трудности заданий. В пособии даны ответы на все варианты тестов, подробные критерии оценивания и приведены образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов и решений. Пособие предназначено учителям для подготовки учащихся к Единому государственному экзамену по истории, а также учащимся-старшеклассникам – для самоподготовки и самоконтроля.

Пример из учебника

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 25 заданий. Часть 1 содержит 19 заданий, часть 2 содержит 6 заданий.
На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Ответы к заданиям 1-19 записываются по приведённым ниже образцам в виде последовательности цифр или слова (словосочетания). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1. Задания части 2 (20-25) требуют развёрнутого ответа. В бланке ответов № 2 укажите номер задания и запишите ответ к нему. Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой, или капиллярной, или перьевой ручки. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
1) заключение Ясского мира с Османской империей
2) присоединение к России Астраханского ханства
3) распад империи Карла Великого
Ответ:
3. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к XVI в.
1) подворное налогообложение; 2) приказы; 3) пожилое; 4) губерния; 5) стрельцы; 6) большая соха.
Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.
Ответ:
4. Запишите термин, о котором идёт речь.
Предприятия, основанные на принципе государственно-частного партнёрства, создававшиеся на территории Советской России в 1920-х гг. с целью привлечения иностранного капитала для развития экономики.

Содержание

Инструкция по выполнению работы 4
Вариант 1 7
Вариант 2 17
Вариант 3 26
Вариант 4 36
Вариант 5 46
Вариант 6 56
Вариант 7 66
Вариант 8 76
Вариант 9 86
Вариант 10 96
Система оценивания экзаменационной работы по истории 106
Ответы 110

Для комфортного и реалистичного чтения учебника в онлайн режиме, встроен простой и мощный 3D плагин. Вы можете скачать учебник в PDF формате по прямой ссылке.

Демоверсия ЕГЭ по истории 2019

«История – не учительница, а назидательница, наставница жизни; она ничему не учит, а только наказывает за незнание уроков» — считал великий русский историк В.О. Ключевский. Не будем совершать ошибки, а начнем учить уроки ЕГЭ 2018 года с изучения новой демоверсии экзамена.

Великие русские историки

ЕГЭ по истории стал сложнее!

В августе 2018 года ФИПИ опубликовал новые ориентиры для подготовки выпускников к Единому государственному экзамену. Среди многих предметов, в основных документах которых произошли серьезные изменения, новый подход необходим теперь и при подготовке к истории. Причем это те изменения, которые существенно осложняют сам экзамен, и без того достаточно специфичный!

Результаты ЕГЭ по истории по 2018 году остались на прежнем уровне. В этом году ЕГЭ сдавали более 750000 тысяч школьников по всей территории РФ. 650000 тысяч человек являются выпускниками нынешнего года.

В этом году количество аннулированных работ значительно уменьшилась. За весь период ЕГЭ с экзаменов удалили около 400 человек, более половины из них пытались воспользоваться мобильным телефоном.

Средний балл в 2018 году – 60 баллов. Экзамен сдавали 130000 тысяч человек, на 1,5% больше, чем в 2017 году. 260 человек набрали максимальное количество баллов, а 9% не смогли сдать экзамен.

А вот и наш опыт работы по подготовке выпускника к ЕГЭ-2018:

Отзыв выпускника о подготовке

Демоверсия ЕГЭ 2019 по истории

Итак, кодификатор — перечень проверяемых на ЕГЭ тем не изменился, так как остались действовать старые стандарты для выпускников 2018 года, также, как и демоверсия — структура и уровень сложности, предлагаемые типы заданий, во многом изменились. Обратим внимание на демоверсию ЕГЭ 2019 по истории!

Скачайте в pdf файле.

Каковы основные изменения в ЕГЭ 2019 по истории?

На самом деле, изменений качественного уровня в заданиях нет. В части 1 ничего не изменилось. Небольшая редакция критерия оценивания задания 21 (к тексту источника).

В отличие от материалов ОГЭ (для 9 класса), нет тестовой части. Вернее. ее нет в том привычном виде, в котором мы ее привыкли видеть! Нельзя выбрать один верный ответ из четырех предложенных. Теперь нужно четко знать последовательность событий, термин, а, главное, не только знать основные исторические источники по истории страны, но и уметь их трактовать, привязывать к событиям и делать выводы! Вот например, как начиналась демоверсия ЕГЭ 2015 года.

Вопрос из демоверсии ЕГЭ по истории 2015

Все просто, если здесь знаешь, что Невская битва произошла в 1240 году, и знаешь правила перевода лет в века (к первым двум цифрам четырехзначного номера прибавляешь один и получается искомый век), то ответ 3.

Невская битва 1242 года (12+1) = XIII век

Теперь все стало сложнее. Вот первый вопрос демоверсии 2018 года:

Вопрос 1 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Вопрос не только на знание дат, даже, скорее, на умение сопоставить хронологически целые эпохи. Итак, если не знать точную дату:

1453- турки-османы взяли Константинополь, пала Византийская империя.

То можно «привязать» эту дату к истории Московской Руси, вспомнить, что эти события непосредственно связаны с созданием русского централизованного государства, утверждением идеологической концепции «Москва — Третий Рим».

Теория «Москва — Третий Рим».

То есть, даже не знание точных событий всемирной истории, не должно Вас смущать. Хотя, отметим, что это становится необходимой компетенцией!

Реформа Патриарха Никона прошла в XVII веке, а вот Крымская война — это уже период имперской России, 1853-1856 гг.

Ответ три цифры в ряд, БЕЗ ПРОБЕЛОВ И ЗАПЯТЫХ: 321.

Даже здесь видно, что уровень требований к подготовке выпускника, рассчитывающего сдать (пока разговор только об этом, но не за горами и введение обязательного экзамена по истории) ЕГЭ по истории поднят. Готовы ли к этому учителя школы? По словам рукододителя Рособрадзора Сергея Кравцова, далеко не все:

Глава Рособрнадзора С. Кравцов

«Однако это исследование выявило и проблемы в подготовке учителей истории, над которыми мы сейчас будем работать. В частности, они касаются знания отдельных исторических фактов. Вызывает обеспокоенность и знание историографии и закономерностей исторического развития общества: более половины учителей предпочитают давать предельно обобщенные оценки исторических событий без опоры на источники». РИА Новости

Как мы увидим, продолжив наш разбор демоверсии 2019, больше стало заданий на работу с источниками, сохранился в прежнем объеме блок заданий с картами и иллюстративным материалом (сложных, как правило, для выпускника). И особенно с 2017 года усложнена письменная часть 2. Так, вместо ставшего всем привычным задания исторический портрет введено ИСТОРИЧЕСКОЕ СОЧИНЕНИЕ, о котором наш отдельный разговор и новая рубрика на сайте!

Начнем анализ демоверсии!

Теперь по порядку пройдемся по заданиям, часть из которых уже встречалась нам в старой демоверсии 2016 года, а часть либо поменяла нумерацию, либо вовсе принципиально новое задание.

Задание чуть усложнено (6 вариантов на выбор вместо прежних 5), но в таком содержании не должно представлять угрозу. Если не знать этих ключевых дат, зачем тогда вообще идти на ЕГЭ по истории?

Для легкости запоминания даже таких дат, можно включать ассоциативную память, вспоминать литературные произведения, картины, рассказывающие о событии.

Ответ: 2643.

Третий вопрос похожий, но здесь не соответствие множества явлений, а общий ряд. Проверяется знание терминов, характеризующих явления одного из периодов истории страны (в данном случае XIX век), и умение вычленить термин, выпадающий из общего ряда.

ЗАДАНИЕ ИЗМЕНИЛОСЬ! И усложнено к тому же, требуется дать 2 ответа!

Вопрос 3 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Вольные хлебопашцы, министерства, декабристы, военные поселения характеризуют период правления Александра I и Николая I (1801-1855 гг.). Мировые судьи — результат осуществления судебной реформы Александра II (1855-1881). А вот третьеиюньский переворот — событие 1907 года, завершившее Первую русскую революцию (1905-1907 гг.).

Ответ: 46.

Изменение выборной системы в III Государственную Думу в пользу правительства — один из результатов роспуска II Думы без ее согласия (что фактически нарушало Основные законы Российской империи 1906 года), поэтому и переворот. Октябристы — политическая партия «Союз 17 Октября», ключевые участники событий, связанных с первым этапом российского парламентаризма начала ХХ века (1906-1917 гг.).

Карикатура на выборы в III Государственную думу.

Итак, если Вы знаете, что Царь Иван IV разделил в годы опричнины (1665-1672) на собственно опричнину и ЗЕМЩИНУ, Вы напишете этот термин, если нет… Увы! Ответ: ЗЕМЩИНА. Подробнее здесь.

Вот это задание посложнее задания на соответствие №2, здесь уже не только нужно знание фактов (что, например, в русле политики «Просвещенного абсолютизма» Екатерины Великой был созыв Уложенной комиссии 1767 года).

Но, и умение понимать, что «Русская Правда» — документ развивающийся, а не просто первый свод законов Киевской Руси.

Ответ: 5314.

Учимся работать с источниками!

В этом вопросе в выдержке из первого источника может смутить Парижский трактат, но это не общеизвестный договор 1856 года, завершивший неудачную для России Крымскую войну, а теряющийся за итогами Венского конгресса обычно трактат 1814 года, подписанный между королем Франции и Антинаполеоновской коалицией после первого свержения Наполеона. Все остальное логично, речь здесь о двух документах:

А) Решения Венского конгресса 1815 года
Б) Ништадтского мира 1721 года (что еще более очевидно).

7. ЗАДАНИЕ не серьезно ИЗМЕНИЛОСЬ в части формулировки, содержательная часть сохранена.

Вопрос 7 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Вопрос, который уже встречался в демоверсиях ранее, проверяет понимание различий между политикой «военного коммунизма» в Гражданской войне и последовавшей за ним НЭПом. Также, обратим внимание на особенности утверждающегося социализма в СССР 1920-х гг., а именно:

1) ~~частной собственности на землю~~ после декрета о земле 1917 года в стране уже НЕТ (!),

3) тяжелая промышленность принадлежит государству (Ленин назвал это сохранением «командных высот в экономике»)

5) точно также, как и внешняя торговля.

Ответ: 246.

Совершенно новый тип задания, очень похожий на задание 11, и даже в демоверсии тематически дублирующий его (вопросы по Второй мировой (Великой Отечественной войне)). Подробнее о заданиях по Великой Отечественной войне в ЕГЭ по истории можно посмотреть в наших материалах.

P.S. Боя у разъезда Дубосеково НЕ БЫЛО!!! Типичный фрагмент пропаганды и истории страны как ее составной!

Справка-доклад главного военного прокурора Н. Афанасьева «О 28 панфиловцах»

Справка-доклад главного военного прокурора Н. Афанасьева «О 28 панфиловцах», 1948 год

Решение задания 8 ЕГЭ по истории

Еще один вопрос на соответствие, на этот раз между историческими личностями и событиями, в которых они приняли участие.

Вопрос 9 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Методом подбора: в Ледовом побоище 1242 года Святой Александр Невский разбил тевтонцев, полководцем в Ливонской войне являлся друг, а, затем, и враг Ивана Грозного, Андрей Курбский.

Кавалерией Петра I в Полтавском бою в 1709 году командовал его соратник Меншиков, а советский полководец Михаил Фрунзе разгромил войска барона Врангеля в Крыму в 1820 году в ходе завершающей фазы Гражданской войны (1918-1922 гг.). Вопрос не представляется сложным, хотя также чуть осложнен еще одним лишним вариантом ответа.

Ответ: 4356.

Это типичный вопрос на умение анализировать источник. Логика рассуждений может быть такой: 1) Это период СССР. 2) Воспоминания (мемуары) после себя оставил только из руководителей страны Н.С. Хрущев. 3) «Я критиковал Сталина…». Вспомним ХХ съезд партии 1956 года. 4) Для проверки. Действительно, с 1958 по 1964 гг. Хрущев занимал пост и руководителя партии (Первого секретаря ЦК КПСС) и главы правительства и государства (Председатель Совета Министров), как в тексте и сказано.

Главное при работе с текстами — это выделять смысловые маркеры! Подробнее о принципах работы с текстами на ЕГЭ по истории здесь.

11 ЗАДАНИЕ ИЗМЕНИЛОСЬ в содержательной части! И усложнено к тому же, требуются достаточно глубокие знания по ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ (Третий крестовый поход, как Вам?)!

Вот что было в 2016 году:

А вот, что стало:

Вопрос 11 демоверсии ЕГЭ 2018 по истории

Здесь нужно обратить внимание на кодификатор ЕГЭ по истории, где вместе с необходимыми для подготовки к экзамену темами, содержится перечень событий и процессов всемирной истории, которые могут проверяться на ЕГЭ. И, зачастую, они не имеют прямого отношения к истории России.

Кодификатор ЕГЭ по истории 2019. Перечень проверяемых событий Всемирной истории

И, конечно, нужно не только знать даты, по русской истории, прежде всего, но и, думая, проводить ассоциации: Мономах ходил в Крестовый поход 1111 года? Да! Значит, примерно в это время и в Европе были Крестовые походы. Одновременно с отменой Крепостного права в России 1861 года в США шла Гражданская война, и Линкольн отменил рабство!

По моему мнению, величайшие события в мире в настоящее время — это, с одной стороны, американское движение рабов, начавшееся со смерти Брауна, и, с другой стороны, — движение рабов в России.
К. Маркс — Письмо к Энгельсу 11 января 1860 года.

О Реформации, простите, сейчас не буду

Вопрос 11 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории. ОТВЕТ

Более сложный вопрос на анализ источника, требует не только уметь работать с ним, но и опираться на известные факты, прямо в источнике не указанные. Как мы видим, исторический контекст, сопутствующий указанной телеграмме — это Корниловский мятеж (августовский) 1917 года.

Подготовка к историческому сочинению от эксперта ЕГЭ

Итак, понятно, что события происходят уже в ситуации революционных потрясений 1917 года, ~~вариант 1~~ не верен. Август месяц, у власти еще Временное правительство, а не большевистский Совет Народных Комиссаров СНК) — результат их достижений Октябрьского переворота. ~~Вариант 2~~ не верен. Но, его бы не было, будь Корнилов удачливее. Его замыслы по подавлению революции не удались. ~~Вариант 5~~ также не верен.

ОТВЕТ: 346

Далее идет блок вопросов (их 4) к исторической карте. Его также не поменяли по сравнению с предыдущими демоверсиями. Изменилось с 2017 года только содержание вопросов блока и сама карта. Разбалловка здесь такая: 13-1, 14-1, 15-1, 16 — максимально 2.

Вопрос 13 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории.

Итак, прежде всего при анализе карты мы обращаем внимание легенду карты! Что мы видим: союзы славянских племен и их названия, походы русских князей, территорию единого русского государства… Делаем вывод — перед нами на карте первый этап истории России, Древнерусское государство и события, связанные с ним!

Сравните с этой картой.

Карта Древнерусского государства

И, соответственно, стрелки на карте, обозначающие военные походы, причем со значительной активностью? Вспомним сразу имя наиболее активного во внешней политике и завоевательных походах древнерусского князя? Кого киевляне упрекали:

«Почто, князь, нами править не хочешь?»

Это великий князь Святослав Великий, Александр Македонский Восточной Европы. Вспоминаем и смотрим на карту — поход на вятичей, Булгар (это Волжская Булгария), затем разгром Хазарского каганата, государство в степях Поволжья и Дона.

Теперь начинаем решать задания 13-16 к карте.

13. Годы правления Святослава завершаются его убийством печенегами на днепровских порогах в 972 году. Следовательно, век правления Святослава десятый (Х век).

972 год (9+1) = X век
ОТВЕТ: ДЕСЯТЫЙ.

14. Укажите имя князя, походы которого обозначены в легенде схемы цифрой «1».

ОТВЕТ: СВЯТОСЛАВ.

15. Укажите название торгового пути, обозначенного на схеме цифрой «3».

Вспомним, что основным торговым путем для восточных славян был путь «из варяг в греки». Он шел именно по Днепру, где на карте расположена цифра 3.

ОТВЕТ: ИЗВАРЯГВГРЕКИ

И последний вопрос к карте на множественный выбор ответов.

Карта походов Святослава

Задание 16 демоверсии 2019 года

1) Цифрой «5» на схеме обозначен город Новгород. Да, это город на озере Ильмень, племенной центр словен ильменских (на карте).

2) В ходе событий, обозначенных на схеме стрелками, русское войско взяло город Перемышль. Посмотрите на карту, стрелки походов, конечно, не дошли до города Перемышль далеко на Западе. Вопрос просто на внимательность, на самом деле. НЕ ВЕРНЫЙ ОТВЕТ!

3) В городе, обозначенном на схеме цифрой «6», согласно Повести временных лет, принял крещение киевский князь Владимир. Цифрой 6 обозначена, как мы понимаем, столица Византийской империи — Константинополь (Царьград). Это как раз завершение пути «из варяг в греки».

4) На схеме обозначен политико-административный центр восточнославянского племенного союза древлян. Вспомните, где был убит великий князь Игорь Старый во время сбора полюдья? Какой племенной центр затем по летописи сожгла княгиня Ольга, мстя за своего убитого мужа? Это Искоростень, центр союза древлян. На карте он есть (обратите внимание северо-западнее Киева).

5) Цифрой «4» на схеме обозначена столица Волжской Булгарии. Нет, даже давайте проследим созвучие — Булгар (столица Волжской Булгарии). А цифрой 4 обозначена древняя Итиль, которую во время своего похода на Волгу сжег Святослав. Это устье Волги, в татарские времена там будет стоять столица Золотой Орды Сарай-Бату, затем современная Астрахань.

Кстати, напомним стратегический смысл этого похода Святослава. Первым ударом выбить из войны союзника хазар Волжскую Булгарию, затем обрушиться на каганат. Итиль — одна из ее столиц.

6) Киевский князь Олег совершил поход, обозначенный в легенде схемы цифрой «2». Ну и верный вариант, внимательно смотрим, и видим стандартный для древнерусских князей поход на Царьград по пути «из варяг в греки». Об этом мы с Вами уже говорили. Верный вариант.

Карта походов Олега

Ответ: 146.

Новое задание, которое посвящено пониманию тенденций и фактов культурного развития. Блок «Культура» тоже усложняется, таким образом.

Здесь Вам помогут и знания дат:

1185 года — предположительная дата похода, описанного в «Слове о полку Игореве» (XII век)

И фактов:

Михаил Шолохов, автор романа-эпопеи «Тихий Дон»

1965 год — лауреат Нобелевской премии по литературе «за художественную силу и цельность эпоса о донском казачестве в переломное для России время»)

Задание на работу с иллюстративным материалом.

Вопрос 18 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Нужно знать, что Михаил Тухачевский — герой Первой мировой, Гражданской войн. Был уничтожен на пике сталинских репрессий в 1937 году (1 подходит), будучи обвинен в заговоре против Лучшего друга советских детей. А также, что естественно, годы правления наших руководителей государства: Николай II правил с 1894 по 1917, 1893 (2 не подходит!!!), Н.С. Хрущев был у власти с 1956 по 1964 гг. (5 подходит).

Ответ: 15.

И завершающий вопрос части 1. Он логически связывается с стоящим перед ним, не следует это забывать!

Вопрос 19 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Как мы уже поняли, ~~ответ 1 НЕ ВЕРЕН,~~ Тухачевский не жил во время ВОВ. Также и первая железная дорога в России была построена в 1837 году, задолго да рождения Тухачевского. ~~2 НЕ ВЕРНО.~~

А вот Российский парламентаризм (деятельность первых Дум 1906-1917) и создание СССР в 1922 году Тухачевский застал. Варианты 34 ВЕРНЫ.

Ответ: 34.

На этом мы закончим разбор тестовой части 1 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории. Ответы на сложные письменные задания — в приложениях к демоверсии, одно из них нами разобрано при изучении первой вводной темы истории страны о восточных славянах в древности. А об историческом сочинении — отдельно!

Напомним, что Вы можете выполнять задания, и обсуждать их с экспертом ЕГЭ, получать пояснения и решать тесты онлайн на страницах нашей группы

выпускников IHS среди 16 студентов в мире, получившие идеальный балл на экзамене AP по истории

ИТАКА, Нью-Йорк — Роуэн Линч, выпускник средней школы Итаки, добился редких успехов в учебе, став одним из 16 студентов в мире, набравших наивысший балл на прошлогоднем экзамене по истории США для продвинутого уровня.

В старших классах учащиеся имеют возможность записаться в классы AP, которые помогут им заработать кредит колледжа или продвинутое размещение, если они наберут квалификационные баллы на экзамене AP.Каждый экзамен AP оценивается по пятибалльной шкале, где пять баллов соответствуют оценке A. По данным Совета колледжей, в мае прошлого года 18-летний Линч был одним из более чем 500000 студентов, сдавших экзамен AP США по истории. Он был не только среди 10,7% студентов, набравших наивысший балл, но и среди 16 студентов со всего мира, набравших все возможные баллы на экзамене.

После сдачи экзамена AP в мае 2018 года Линч сказал, что он смог увидеть свои результаты в июле на веб-сайте College Board. Хотя он знал, что набрал пять на экзамене, он сказал, что узнал, что заработал наивысший балл, только когда получил письмо от Совета колледжей в марте 2019 года.

НОВОСТИ ВАШЕГО МЕСТНОГО ИСКУССТВА И КУЛЬТУРЫ ВОЗМОЖНЫ ПРИ ПОДДЕРЖКЕ ОТ:

«Мне потребовалось немного времени, чтобы понять, что это означает, — сказал Линч. «Я не совсем понимал, что означает« наивысший балл », потому что знал, что получил пять. Я имею в виду, это было в некотором роде захватывающе, но на самом деле это ничего мне не дало «.

Экзамен AP США по истории включает вопросы с несколькими вариантами ответов, раздел с короткими ответами и два эссе. Линч сказал, что не тратил много времени на подготовку к экзамену прямо перед экзаменом, но сказал, что выполнение ежедневных заданий по чтению учебников и внимание в классе помогли ему добиться успеха.

Но его учитель истории США в IHS, Филипп Джордан, дал Линчу немного больше уважения.

«Он очень умен. Он отличный ученик, который хорошо учился в классе, но он не из тех, кто вам скажет, насколько он умен. Он просто довольно скромный, тихий, вежливый и ответственный молодой человек, — сказал Джордан.

Линч сказал, что Джордан способствует созданию увлекательной учебной среды, ежедневно обсуждая в классе содержание. «Он действительно инициировал дискуссии в классе, которые заставили вас серьезно задуматься над материалом, а не просто попытаться его запомнить.Это заставляет вас более критически относиться к информации, которая заставляет вас лучше ее усваивать », — сказал Линч.

Несмотря на высокий балл по истории, Линч всегда увлекался музыкой, и он планирует изучать джаз в колледже.

Он начал брать частные уроки игры на скрипке в 7 лет и перешел на изучение саксофона в четвертом классе. В настоящее время он играет на различных инструментах в средней школе Итаки, включая альт-саксофон в джазовом оркестре, сопрано-саксофон в саксофонном квартете, бас-кларнет в духовом ансамбле и иногда на кларнете в симфоническом оркестре.Хотя Джордан описал Линча как тихого ученика в классе, он сказал, что личность Линча проявляется больше всего, когда он играет на саксофоне.

Следующей осенью Линч поступит в музыкальную школу Истмана при Университете Рочестера.

Джордан сказал, что самый важный совет по тестированию, который он дает своим студентам, — это думать о событиях в историческом контексте, добавив, что критическое мышление поможет студентам успешно сдать экзамен AP и стать активным гражданином современного мира.

«Я всегда говорю детям, что изучение истории — это всегда обучение тому, как брать вещи и помещать их в контекст, а также понимать, откуда эти вещи берутся и к чему они привели.Это очень важно для того, чтобы быть активным гражданином в современном мире. Понимание нашего прошлого имеет решающее значение для развития понимания того, кто мы как народ и куда мы движемся как страна. Это очень важно для понимания динамики, которая проявляется сегодня в Конгрессе и в нашем правительстве. Это очень важно для понимания ряда текущих событий, которые происходят сегодня ».

В среднем студенты IHS набрали больше баллов, чем другие студенты, сдавшие экзамен AP U.S. History Exam. По словам Джордана, из 83 студентов IHS, сдавших экзамен в прошлом году, средний балл составил 4.193 из 5. Кроме того, 94 процента студентов IHS набрали 3, 4 или 5 баллов по сравнению с 51,8 процентами всех тестируемых. «Я думаю, что это отражение отличного образования, предлагаемого ICSD, а не работа какого-либо отдельного учителя», — добавил Джордан.

В то время как Линч будет заниматься музыкой в колледже, он сказал, что надеется продолжить изучение истории в будущем.

«Существует так много историй, о которых вы даже не догадывались,… действительно, в каждый период истории в любой части мира.Там есть маленькие самородки, которые действительно удивительны и часто причудливы, и о которых действительно интересно узнать ».

Featured image: Роуэн Линч в средней школе Итаки. (Дж. Т. Стоун / Голос Итаки)

HKDSE 2019: экзамены по истории повторяются, говорят лучшие преподаватели; изучите прошлые статьи и горячие темы, такие как Brexit и государственное жилье — YP

До экзамена по истории HKDSE осталось меньше двух недель, но у вас все еще есть достаточно времени для подготовки — если вы знаете, каких вопросов ожидать. Молодой пост попросил двух звездных наставников их прогнозы.

К. В. Хо, преподаватель истории в King’s Glory, который предпочитает не называть своего полного имени, говорит, что экзаменационные вопросы, скорее всего, будут посвящены тем же темам, что и в предыдущие годы, но с некоторыми изменениями в их формулировках.

«В идеале студенты должны быть знакомы с прошлыми работами, — добавляет Хо, — потому что тогда они, по крайней мере, будут знать, какие темы могут повторяться».

Например, вопросы о послевоенном развитии Японии появлялись в нескольких прошлых статьях, но каждый раз фокус менялся.

В прошлом году кандидатов спросили, определялось ли развитие Японии с конца Второй мировой войны до 1970-х под влиянием США. В 2015 году их спросили, было ли экономическое развитие Японии в тот же период обусловлено внутренними факторами. Этот документ также включал вопрос, в котором спрашивалось, заложил ли период оккупации США основу для превращения Японии в азиатскую державу после Второй мировой войны.

Лори Цанг, преподаватель истории в Beacon College, говорит, что студенты должны быть знакомы с политикой Гонконга с послевоенного периода до 2000 года, поскольку вопросы, связанные с этим периодом, часто возникают.Также вероятно, что в газете появятся вопросы о послевоенном развитии Китая, говорит Цанг.

И Хо, и Цанг предсказывают, что в этом году будут заданы вопросы о послевоенной политике, особенно о Парижской политике мирного урегулирования и умиротворения.

«Вопросы обычно отражают текущие проблемы. Поэтому я также предлагаю студентам иметь представление о Европейском Союзе, европейском экономическом развитии и Брексите », — говорит Цанг.

Например, в 2017 году, когда Брексит широко обсуждался в новостях, студентов спрашивали о факторах, которые препятствовали экономическому сотрудничеству в Европе с 1950-х по 1970-е годы.Хо говорит, что наиболее распространенный тип вопросов требует от студентов определения основного или наиболее важного фактора, приведшего к историческому событию. Их также могут спросить, согласны они или не согласны с определенным утверждением.

«Студенты должны разбить вопрос и понять, что он на самом деле задает», — говорит Цанг. «Независимо от того, ориентирован ли он на определенный период времени в истории, или он требует, чтобы студенты рассказали об изменениях и сравнениях».

Например, в прошлом году был задан вопрос на восемь баллов, в котором спрашивалось, «продемонстрировало ли колониальное правительство Гонконга способность улучшить свое управление в период 1967-97 годов».

Первое, что студенты должны заметить в связи с этим вопросом, — это то, что он требует от них сравнения того, как дела были в начале этого периода, с тем, как они были в конце, как намекает слово «улучшилось». Если студенты согласны с утверждением, они должны объяснить, как политика британского колониального правительства решала проблемы в этот период — например, государственное жилье — и к каким результатам это привело.

Что касается типичных ошибок, Хо советует студентам проявлять осторожность при выборе примеров, подтверждающих их ответы.

Если, например, в вопросе запрашиваются примеры из Европы, кандидаты не смогут избежать упоминания европейских кампаний в других частях мира. Они должны строго придерживаться того, что задают вопросы.

Также важно обращать внимание на формулировку вопросов. Хо упоминает, что многие студенты склонны путать «больше чем» с «скорее чем». Когда учащиеся видят «больше чем», они должны найти вещи для сравнения (например, политические, экономические или социальные аспекты) и привести аргументы от точки к точке.

Между тем, вопросы «скорее, чем» можно сформулировать примерно так: «« Милитаризм был скорее потерей, чем приобретением для Японии до 1945 года ». Прокомментируйте обоснованность этого утверждения»; если учащиеся считают это утверждение обоснованным, они должны сначала объяснить, почему милитаризм — это потеря, а затем поговорить о том, почему это не выигрыш.

Наконец, Цанг говорит, что когда студентов просят объяснить карикатуры в Задании 1, они всегда должны искать способы, которыми они содержат противоположные сообщения.

«Карикатуры обычно содержат саркастические замечания, которые можно интерпретировать по-разному», — говорит он.

Отредактировано Шарлоттой Эймс-Эттридж

Вам также может понравиться:

HKDSE 2019: сдать экзамен BAFS, объединив принципы бухгалтерского учета и внимательно изучив прошлые документы

HKDSE 2019: советы лучших преподавателей чтобы помочь вам подготовиться к экзамену по истории Китая и оставить в прошлом неподготовленность

HKDSE 2019: советы экспертов и необходимые навыки, которые помогут вам успешно сдать экзамен по английскому языку

Каждый практический экзамен по истории AP в США Доступно: бесплатно и официально

Если вы хотите хорошо сдать экзамен AP US History, вам нужно практиковаться! Практические тесты могут помочь вам логически организовать вашу подготовку по тем темам учебной программы, которые для вас наиболее сложны. В этой статье представлен полный список всех официальных и неофициальных материалов практического теста AP US History, доступных в Интернете , а также подробные инструкции и советы по их использованию в обучении.

2020 AP Test Changes из-за COVID-19

Из-за пандемии коронавируса COVID-19 тесты AP теперь будут проводиться удаленно, , и информация о том, как это будет работать, все еще развивается. Будьте в курсе последней информации о датах тестирования, онлайн-обзоре AP и о том, что это значит для вас, в нашей статье часто задаваемых вопросов AP COVID-19.

Официальные экзамены и вопросы AP по истории США

В этом разделе перечислены все бесплатные официальные практические тесты и вопросы, доступные в Интернете для AP US History. Эти практические тесты и вопросы с бесплатными ответами поступают непосредственно от Совета колледжей. Вы можете использовать вопросы с бесплатными ответами, чтобы попрактиковаться в написании эссе в любой момент в течение учебного года, но я бы сохранил полные экзамены для заключительных этапов вашего учебного процесса .

Чем ближе вы подойдете к экзамену AP US History, тем важнее будет понять, в чем именно заключаются ваши слабые стороны и какие аспекты теста представляют собой наиболее серьезные проблемы.Официальные материалы представляют собой передовой опыт, потому что вопросы являются неизменно точным представлением содержания и формата реального теста .

Практические экзамены по истории США в полном объеме

Для загрузки доступны три полных официальных практических теста AP US History:

Хотя все практические тесты поставляются с ключами ответов для части с множественным выбором, вам придется использовать официальные инструкции по выставлению оценок, чтобы оценивать свои собственные ответы с бесплатными ответами.Вы также можете спросить своего учителя истории из AP в США, готовы ли они поставить за вас оценку за ваши практические эссе.

Практический тест 2017 года в основном соответствует формату и содержанию последней версии теста. Этот тест — лучший бесплатный практический экзамен, доступный в Интернете, поэтому постарайтесь сохранить его на тот случай, когда вы приблизитесь к дню тестирования и захотите получить точную оценку своего уровня.

Практический тест 2015 года, хотя и полезен, не полностью соответствует текущему формату теста AP US History test (который в последний раз был изменен в 2019-2020 годах).Чтобы сделать этот конкретный ресурс более похожим на то, что вы увидите в день тестирования, вам нужно сделать следующее:

Ответьте на все вопросы с несколькими вариантами ответов в установленный срок (это не изменилось)
Ответьте на три из четырех коротких вопросов за 40 минут (нет необходимости делать все четыре)
Дайте себе пять дополнительных минут (то есть 45 вместо 40), чтобы написать свой ответ DBQ
Дайте себе пять дополнительных минут (то есть 40 вместо 35), чтобы написать одно длинное эссе

Что касается практического теста 2008 года, то он больше всего отличается от текущего формата экзамена.Таким образом, я рекомендую просто использовать его для дополнительных практических вопросов или без учета времени .

AP US History Free Response Questions, 2015-2019

Вопросы с бесплатными ответами для AP US History за последние годы претерпели некоторые незначительные изменения, но эти примеры вопросов по-прежнему будут очень напоминать формат раздела с бесплатными ответами в тесте, который вы проходите . Вы также найдете здесь правила выставления оценок и несколько примеров ответов учащихся.

Опять же, я рекомендую вам сохранить самые свежие вопросы для дальнейшего использования в процессе обучения, чтобы вы могли лучше понять, как ваши результаты будут выглядеть на реальном тесте AP.

Описание курса истории США и экзаменов AP

Официальный курс истории США и описания экзаменов AP предлагают множество вопросов с несколькими вариантами ответов и вопросов с бесплатными ответами — только не в формате полного теста . С этими материалами можно хорошо поупражняться, особенно если вы хотите сосредоточиться на конкретных недостатках.

Вот описания экзаменов APUSH, которые в настоящее время доступны в Интернете:

2015-16 Описание курса и экзамена: Не обновлено для текущего формата экзамена. Содержит 19 вопросов с несколькими вариантами ответов, четыре вопроса с краткими ответами, одно DBQ и две подсказки для длинного эссе.

Есть также этот документ с образцами вопросов из учебной программы AP US History 2012. При этом вы получите 11 вопросов с несколькими вариантами ответов, три вопроса с краткими ответами, одно DBQ и две подсказки для длинного эссе.

AP Класс

Этот новый и инновационный инструмент Совета колледжей позволяет вам выполнять и отправлять домашние задания для вашего курса истории США в AP через специальный портал, которым управляет ваш учитель истории США. Что действительно круто, так это то, что ваш учитель может также назначить вам официальные практические вопросы здесь в качестве дополнения к вашей подготовке к экзамену.

AP US History Document-Based Questions, 1973–1999

Этот документ включает в себя набор DBQ из прошлых версий теста AP US History. Этот вопрос оставался относительно постоянным на протяжении многих лет, поэтому я бы сказал, что его вполне можно использовать в качестве практических материалов.

Вы никогда не знаете точно, как будут выглядеть документы на тесте, поэтому вам следует попрактиковаться в их анализе, пока вы не почувствуете себя комфортно со всеми различными типами источников.

Неофициальные практические тесты и вопросы AP по истории США

Следующие ниже тесты AP US History не являются напрямую Советом колледжей, но они все равно помогут вам ознакомиться с материалом. Этот раздел содержит ссылки как на полные неофициальные практические тесты, так и на небольшие тематические викторины. Короткие тесты могут быть полезны на ранних этапах обучения, когда вы хотите ориентироваться на определенные эпохи или избегать вопросов по материалу, который ваш класс еще не изучил.

AP US History Prep Books

Несмотря на то, что в этой статье я уделяю особое внимание практическим материалам онлайн, стоит также упомянуть, что некоторые подготовительные книги APUSH включают высококачественные практические тесты , которые смоделированы непосредственно после последней версии экзамена.Если вы готовы расстаться с этими сладкими деньгами, ознакомьтесь с нашим списком лучших обзорных книг по истории США.

Практический экзамен полного старого формата

Этот практический тест AP US History в старом формате был создан учителем AP. В нем 80 вопросов с несколькими вариантами ответов, каждый с пятью вариантами ответа (текущий формат теста включает 55 вопросов и четыре варианта ответа на каждый вопрос, поэтому вам придется сильно настроить этот старый экзамен). В нем также есть , один DBQ и некоторые подсказки для эссе , которые немного отличаются от текущих требований к Длинному эссе.

Historyteacher.net Мини-тесты для практических занятий

Здесь вы найдете практические викторины по каждой теме, изучаемой в курсе истории США. Есть вопросы с несколькими вариантами ответов, а по некоторым темам — вопросы с «краткими ответами» (есть раскрывающееся меню из 12 вариантов ответа). Они не очень помогут с более аналитическими элементами теста, но если вы хотите проверить свою фактическую память, они сослужат вам хорошую службу.

Вопросы с несколькими вариантами ответов (отформатированы для экзамена 2015 года)

Это короткая викторина AP по истории США, но все вопросы очень похожи на те, которые вы увидите в реальном тесте (вас просят ссылаться на исходные материалы, чтобы найти ответы).Определенно стоит пройти эту викторину и посмотреть, как у вас дела!

Albert.io AP: Практические викторины по истории США

Альберт проводит серию бесплатных высококачественных практических викторин по каждой теме, охватываемой учебной программой AP US History (и все они были обновлены для формата и единиц экзамена 2020 года). По мере того, как вы их берете, на сайте будет отображаться статистика, в которой подробно рассказывается, как вы справляетесь с вопросами каждого уровня сложности. Это должно помочь вам определить области, в которых ваша память более нестабильна.

Практические викторины для конкурса

The American Pageant , 12-е издание

На этом сайте есть практические викторины по главам, организованные по старому изданию учебника The American Pageant . Вопросы с несколькими вариантами ответов и верны / неверны. Опять же, это более полезно для фактического напоминания, чем для аналитических вопросов.

AP US History Notes Практический тест с множественным выбором

В этом тесте всего 40 вопросов, но на веб-сайте также есть список часто задаваемых вопросов AP US History с несколькими вариантами ответов , которые помогут вам лучше подготовиться к экзамену.

McGraw-Hill

Американская история Тесты глав

Этот сайт содержит 32 викторины с несколькими вариантами ответов, по одной на каждую главу 13-го издания учебника истории США МакГроу-Хилла. Тесты соответствуют структуре учебника, но они все равно могут быть полезны, даже если в вашем классе используется другая книга. Каждая викторина названа так, чтобы вы могли знать, по какой части истории США вас проверяют.

Ищете помощь в подготовке к экзамену AP?

Наши индивидуальные онлайн-услуги по обучению AP могут помочь вам подготовиться к экзаменам AP.Найдите лучшего преподавателя, получившего 5 баллов на экзамене, на который вы готовитесь!

Дополнительные ресурсы для практических тестов по всем темам истории США

Это несколько дополнительных сайтов, на которых есть множество коротких практических викторин по каждой теме учебной программы APUSH. Используйте эти ресурсы, если вы ищете дополнительные вопросы, которые позволят проверить ваши базовые знания о событиях в истории США, или если вы ищете дополнительные вопросы, относящиеся к определенному периоду времени.

Посмотри на себя! Вы буквально тонете в море вопросов о бесплатной практике!

Как использовать практические экзамены AP по истории США в каждом семестре

Итак, у вас есть всевозможные практические ресурсы AP US History, но как лучше всего их использовать? В этом разделе мы подробно рассмотрим, как вы должны учиться с помощью практических экзаменов AP в течение каждого семестра класса APUSH.

Первый семестр

На этом этапе вы можете в основном полагаться на неофициальные тесты AP US History и викторины, которые касаются только тем, охваченных вашим классом. Многие из перечисленных выше веб-сайтов содержат большие коллекции вопросов по каждому разделу курса. Работайте над созданием прочного фундамента знаний , чтобы в будущем вы были готовы отвечать на более сложные аналитические вопросы.

Вы также можете просмотреть официальные вопросы практики бесплатного ответа , чтобы найти те, на которые вы чувствуете себя уверенно, основываясь на том, что вы уже узнали. Никогда не рано начинать практиковаться в разделе бесплатных ответов, особенно когда дело касается вопросов на основе документов или DBQ.

Написать связное аргументированное эссе, включающее шесть или семь различных источников, всего за 50 минут — сложный навык для овладения! Попробуйте придумать процесс написания эссе, который хорошо работает для и , чтобы вы стали профессионалом к тому времени, когда начнется тест AP.

Второй семестр

Начните проходить полные практические тесты AP US History и оценивать свой уровень в середине второго семестра. (март — хорошее время, чтобы сдвинуть с мертвой точки).К тому времени вы выучили достаточно материала, чтобы ваши результаты на практических тестах APUSH были достаточно точными для прогнозов ваших окончательных оценок на экзамене AP.

Поскольку тест по истории США за последние годы претерпел различные изменения, у вас не будет много полных официальных практических тестов, отражающих текущий формат. Используйте свои ограниченные ресурсы с умом, внимательно оценивая свои результаты на каждом практическом тесте и изучая свои слабые стороны , прежде чем проходить дополнительные тесты.

Мы рекомендуем пройти и набрать начальный практический тест APUSH (с точными ограничениями по времени!) до , когда вы начнете заниматься.Во время прохождения теста отметьте все вопросы, в которых вы не уверены; вы захотите изучить этот материал позже, даже если в конечном итоге угадаете правильно. После того, как вы наберете балл за тест, классифицируйте свои ошибки по периоду времени и теме, чтобы увидеть, есть ли какие-либо закономерности .

Далее, приступаем к изучению областей, требующих работы . Вы можете обратиться к неофициальным вопросам практики AP US History здесь, чтобы проверить свои знания. Вам также следует попрактиковаться в написании набросков эссе, чтобы лучше подготовиться к разделу с бесплатными ответами.Как только вы почувствуете, что освоили все темы AP, которые поставили вас в тупик в первом тесте, пройдите еще один практический тест, чтобы увидеть, улучшились ли вы.

Решите, хотите ли вы повторить этот процесс, основываясь на вашей оценке во втором тесте. Если вы не сильно улучшились, вам следует пересмотреть свои методы подготовки. Проведите больше времени, проверяя себя, чтобы убедиться, что вы сохранили информацию. Вы также можете запланировать выполнение большего количества практических вопросов между полными тестами, чтобы вы были готовы как к формату , так и к тестируемому контенту.

Заполните любые дырки в своей памяти. Никогда не знаешь, вернутся ли они, чтобы преследовать тебя на тесте AP. * жуткая музыкальная интерлюдия *

AP История США: 4 основных совета по тестированию

Прежде чем мы подведем итоги, вот четыре важных совета, которые следует помнить в день экзамена по истории США.

# 1: Внимательно читайте отрывки и ищите прямые доказательства

Раздел с множественным выбором в AP US History основан на отрывках из исторических источников или на стимулах, поэтому он проверяет как аналитические навыки, так и фактическое восприятие.Вам нужно будет внимательно прочитать исходный материал, чтобы найти правильный ответ.

Во многих случаях несколько вариантов ответа исторически точны, но только один будет напрямую подтвержден доказательствами в отрывке или иллюстрации. Ищите прямые связи и не делайте слишком много предположений, основываясь на своих предварительных знаниях.

# 2: Планируйте свои эссе

Когда вам нужно написать эссе по расписанию, иногда это может закончиться несфокусированным и дезорганизованным беспорядком.Это именно то, чего вы не хотите делать на экзамене AP US History. Воздержитесь от немедленного начала процесса написания, даже если вы беспокоитесь о том, что не закончите вовремя.

Написание предварительного наброска имеет решающее значение для этого теста. Без наброска вы рискуете запутаться и застрять, если не сможете найти хорошее подтверждающее свидетельство! Будет намного проще писать эссе, если у вас уже есть разумная структура.

# 3: Разберитесь с вопросом на основе документов

Документальный вопрос отличается от других вопросов для сочинений, с которыми вы столкнетесь на тестах AP. Фактически, это, вероятно, единственный вопрос такого рода, который вы когда-либо видели на каком-либо тесте. DBQ могут показаться устрашающими и странными, поэтому постарайтесь как можно больше практиковаться в них перед настоящим экзаменом.

Напишите заметки рядом с каждым фрагментом исходного материала, чтобы дать себе общее представление о том, что это такое и как его можно использовать для подтверждения идей, которые вы планируете изложить в своем эссе.Вы также должны придумать стратегию подхода к этим вопросам, которая будет хорошо работать для вас, прежде чем вы встретитесь лицом к лицу с DBQ в день тестирования.

# 4: Добавьте справочную информацию (с умом)

Это отличный ход — включить внешние исторические ссылки, которые поддерживают ваши аргументы в пользу DBQ и / или Long Essay. Несмотря на то, что вам предоставлено семь источников для использования в качестве доказательства в DBQ, установка дополнительных внешних подключений покажет, что вы действительно освоили материал .

Просто не забывайте быть осторожными с использованием сторонней информации. Не забрасывайте эссе фактами всем, что вы когда-либо узнали по какой-либо теме. Структурируйте свои мысли так, чтобы любая посторонняя информация напрямую относилась к основному аргументу вашего эссе.

Всегда наводите надежные концептуальные мосты между лакомыми кусочками внешних знаний и основным аргументом вашего эссе.

Резюме: Использование практических тестов AP US History для успешной сдачи экзамена

Практические тесты AP US History, описанные в этой статье, должны послужить вам полезными ресурсами при подготовке к экзамену AP и любым экзаменам в классе. Помните, что официальные вопросы Совета колледжей — это самые качественные практические материалы, поэтому используйте их с умом. Мы рекомендуем постараться сохранить большую часть официальных ресурсов на тот случай, когда вы приблизитесь к настоящему тесту APUSH. Вы можете использовать неофициальные материалы в течение учебного года, чтобы освежить в памяти определенные темы курса.

Напомним, — это наши четыре главных совета по изучению истории AP US. :

Внимательно прочтите отрывки и поищите прямые доказательства в источнике (ах)
Практикуйтесь в планировании и составлении набросков своих эссе на вопросы, на которые можно получить бесплатные ответы
Разберитесь с вопросом на основе документов
Используйте справочную информацию без поверх используйте ее

Имея в виду эти советы, вы можете в полной мере воспользоваться практическими материалами, стать мастером истории США и показать на тесте AP, кто в доме хозяин!

Что дальше?

Вы пропустили какие-то заметки в классе? У нас есть ссылки на отличные заметки для AP US History, которые дадут вам тонн информации по каждой теме курса.

Как узнать, соответствуют ли результаты вашего практического теста AP US History высокому или низкому баллу AP? Узнайте больше о том, как оцениваются тесты AP, в нашем руководстве.

Думаете, вы могли бы сдать предметный тест SAT по истории США в дополнение к тесту AP? Ознакомьтесь с нашим полным руководством по предметному тесту SAT по истории США.

Одна из самых важных частей вашего заявления в колледж — это то, какие уроки вы выбираете в старшей школе (в сочетании с тем, насколько хорошо вы успеваете в этих классах). Наша команда экспертов по поступлению в PrepScholar объединила свои знания в это единственное руководство по планированию расписания вашего школьного курса. Мы посоветуем вам, как сбалансировать ваше расписание между обычными курсами и курсами с отличием / AP / IB, как выбрать дополнительные уроки и какие классы вы не можете позволить себе не посещать.

Калькулятор баллов AP® по истории США на 2020-2021 годы

Какой хороший балл AP® по истории США?

Если вы набрали 3, 4 или 5 баллов на экзамене AP®, это обычно считается хорошей оценкой.Совет колледжей отмечает 3 как «квалифицированный», 4 как «хорошо квалифицированный» и 5 как «исключительно высококвалифицированный». Многие колледжи и университеты будут предлагать вам кредиты колледжа за оценку в этих диапазонах. Вы можете узнать о кредитной политике AP® для школ, в которые вы хотите поступить, перейдя сюда.

Думая о своих результатах на экзамене AP® по истории США, вы должны учитывать это в контексте экзамена. По AP® US History в 2019 году 53,6% тестируемых получили проходной балл (3+).Вы можете ознакомиться с последним распределением оценок студентов за 2020 год здесь.

Каков средний балл AP® по истории США?

Каждый год средний балл AP® US History изменяется. Это связано с рядом факторов, таких как пересмотренный экзамен (как это было в случае с AP® US History осенью 2014 года) и другое количество студентов, по которым нужно рассчитывать баллы. В целом Совет колледжей стремится поддерживать постоянное распределение по каждому предмету. Один из лучших способов оценить средний балл AP® US History — это рассмотреть многолетний тренд.Например, со ссылкой на распределение оценок учащихся AP®, опубликованное Советом колледжей, средний балл AP® по истории США составил 2,76 в 2014 г., 2,64 в 2015 г., 2,70 в 2016 г., 2,65 в 2017 г., 2,66 в 2018 г., 2,71 в 2019 г. и 2,83 в 2020. Принимая среднее за эти семь лет, вы должны думать, что среднее значение AP® US History составляет 2,71.

Почему баллы AP® US History изогнуты?

College Board составляет экзамены AP® каждый год, чтобы поддерживать определенный стандарт и уровень согласованности; AP® US History не исключение.Курсы AP® по своей сути являются занятиями на уровне колледжа, и поэтому рекомендации по выставлению оценок отражены для учета строгости этих курсов.

Как мне получить 5 по истории AP® США?

Отличный вопрос! К сожалению, для получения 5 баллов по истории США AP® нет секрета, если не считать сочетания прикладного обучения, отличных учебных навыков и осознанной практики. Экзамены по истории от Совета колледжей теперь уделяют большое внимание навыкам исторического мышления. Это означает, что вы должны быть в состоянии продемонстрировать, как хронологически рассуждать, сравнивать и контекстуализировать, вырабатывать исторические аргументы из исторических свидетельств и синтезировать из различных дисциплин.

Мы написали множество бесплатных обзорных статей и учебных пособий для AP® US History. Вот некоторые из них, которые мы рекомендуем вам прочитать сегодня:

Ищете практические вопросы? У Альберта есть сотен практических вопросов по AP® US History, согласованных с AP®, и бесплатные ответы на них, которые вы можете изучить во время подготовки к экзамену AP®. Учитесь на ходу, в любое время в любом месте с Альбертом. В 2015-2016 учебном году школьники, использовавшие Альберта для APUSH, превзошли общенациональные показатели успеваемости на 16.68%.

Почему я должен использовать этот калькулятор оценок AP® US History? В калькуляторе

Albert’s AP® US History используются официальные таблицы оценок ранее выпущенных Советом колледжей экзаменов, что делает наши калькуляторы оценок наиболее точными и актуальными. Калькуляторы баллов — отличный способ мотивировать вас, когда вы готовитесь к экзаменам AP®. Четкое понимание того, сколько вопросов с несколькими вариантами ответов и бесплатных баллов за ответы вам понадобится, чтобы набрать 3, 4 или 5 баллов, может сыграть большую роль в том, чтобы не напрягаться в день экзамена.

Практические экзамены по истории VCE

Эта страница содержит несколько практических экзаменов VCE History (Revolutions), подготовленных авторами Alpha History. Формат этих практических экзаменов основан на экзаменационных документах и руководящих принципах Управления по учебной программе и оценке штата Виктория (Victorian Curriculum and Assessment Authority, VCAA).

Большинство практических экзаменационных работ сопровождается руководством для ответов, содержащим образцы ответов, предложений или советов о том, как подходить к конкретным вопросам.

Все практические экзаменационные работы защищены © Alpha History.Школы, учителя и ученики могут использовать практические экзамены по истории альфа-истории только в образовательных целях. Запрещается переиздавать документы практического экзамена без нашего явного разрешения.

Практические экзамены — текущий формат

2018
Экзаменационная работа 1 | Экзаменационная работа 2

2017
Экзаменационная работа 1 | Руководство для ответов
Экзаменационная работа 2 | Руководство по ответам | Буклет для ответов

2016
Экзаменационная работа 1 | Руководство для ответов
Экзаменационная работа 2 | Руководство по ответам | Буклет для ответов

Практические экзамены — старые форматы

Следующие практические экзамены основаны на предыдущих учебных планах.Эти документы НЕ следует использовать для текущих пробных экзаменов, поскольку структура и формат изменились. Эти документы могут быть полезны для школьных курсовых работ, общего пересмотра или формирования ответов на определенные темы.

2015
Экзаменационная работа 1 | Руководство по ответам | Экзаменационная работа 2

2014
Экзаменационная работа 1 | Руководство по ответам | Экзаменационная работа 2

2013
Экзаменационная работа | Руководство для ответов

2012
Экзаменационная работа | Руководство для ответов

2011
Экзаменационная работа | Руководство для ответов

2010
Экзаменационная работа | Руководство для ответов

2009
Экзаменационная работа | Руководство для ответов

Все материалы на этой странице принадлежат © Alpha History 2019.Содержимое этого веб-сайта не может быть переиздано или распространено без разрешения.

Поделиться в FacebookПоделиться в TwitterПоделиться на RedditПоделиться в PinterestПоделиться в LinkedInПоделиться в WhatsAppПоделиться по электронной почтеПоделиться в SMS в наличии, готов к отгрузке

В ожидании — Активный товар, которого у нас временно нет в наличии.Скорее всего, в ближайшее время у нас снова появится свежий запас этого продукта (т.е. обычно через 1-5 дней), если только продукт не находится в состоянии «Перепечатка», «Еще не опубликован» или «Временно отсутствует на складе (OOS) у поставщика».

Перепечатка — активный книжный продукт, которого и у нас, и у нашего поставщика / издателя временно нет в наличии (OOS). Поступление свежих запасов полностью зависит от наших поставщиков и может длиться от нескольких дней до недель, а иногда и месяцев.

Еще не опубликовано — Это новое название, которое еще не опубликовано / напечатано. Поступление запасов полностью зависит от наших поставщиков и может длиться от нескольких дней до недель, а иногда и месяцев. Когда издатель сообщает нам ожидаемую дату публикации, мы включаем ее во вкладку «Описание», однако это часто может быть неопределенным и может быть изменено.

Временно нет на складе (OOS) у поставщика — Активный, как правило, не бухгалтерский (e.грамм. канцелярские товары), которого и у нас, и у нашего поставщика временно нет в наличии (OOS). Поступление свежих запасов полностью зависит от наших поставщиков и может длиться от нескольких дней до недель, а иногда и месяцев.

Предварительный заказ — Щелкните здесь, чтобы прочитать некоторые важные примечания относительно предварительных заказов.

Последний остаток — На складе и готов к немедленной отправке. Тем не менее, наш поставщик сообщил нам, что этот продукт был снят с производства / сейчас он «не печатается» (OOP).У нас все еще есть небольшое количество этого продукта, но как только он будет продан, мы не будем получать никаких дополнительных запасов от нашего поставщика.

Снято с производства — Наш поставщик сообщил нам, что этот продукт был снят с производства / сейчас он «распродан» (OOP). Мы продали последний товар, который был у нас на складе, и больше не будем получать этот товар от нашего поставщика.

Старая редакция — доступно несколько редакций этого продукта.Обратите внимание, что продукт со значком Old Edition НЕ является самым последним изданием. Некоторые учителя / школы продолжают использовать эту старую версию, поэтому этот продукт все еще публикуется, поэтому мы все еще продаем его. Если вы не уверены, какое издание хотите купить, проконсультируйтесь с учителем вашего ребенка.

В настоящее время нет на складе — В настоящее время Schoolbooks.ie не занимается этим продуктом. Это может быть связано с тем, что этот продукт в настоящее время не очень популярен, или потому, что наш поставщик сообщил нам, что в ближайшее время не будет больше запасов.Schoolbooks.ie продал последний товар / издание, которое было на складе. Хотя этот продукт еще может быть опубликован, Schoolbooks.ie не намерен получать какие-либо дополнительные запасы от нашего поставщика в краткосрочной перспективе.

Экзамен по истории США / Джорджия | Исторический факультет

Университет Джорджии, США и Экзамен по истории Джорджии

Штат Джорджия требует, чтобы все лица, получающие ученую степень в учебном заведении в рамках университетской системы Джорджии, демонстрировали знание истории Джорджии и Соединенных Штатов.Это требование может быть выполнено путем выполнения утвержденных курсовых работ — HIST 2111 (исследование США до 1865 года), HIST 2112 (исследование США с 1865 года), HIST 2111H и HIST 2112H (отличные версии исследований в США), HIST 3080H (Америка и мир , с отличием) или HIST 4100 (история Джорджии) — или получив проходной балл на экзамене по истории США и Джорджии.

Экзамен не заменяет изучение истории США / Грузии; это диагностика, позволяющая определить, хорошо ли студент уже владеет предметом.Студенты, планирующие сдавать экзамен, должны сдать его в течение первого года, чтобы дать себе достаточную возможность пройти курс, если они не сдали экзамен успешно.

Этот тест проводится Службой тестирования Университета Кларка Хауэлла Холла. Пожалуйста, свяжитесь со Службой тестирования университета, чтобы зарегистрироваться для прохождения теста. Есть несколько версий экзамена.

Студенты НЕ МОГУТ получить зачетные баллы за этот экзамен.

Экзамен состоит из 100 вопросов с несколькими вариантами ответов.Минимальный проходной балл для экзамена составляет 60% или более правильных ответов в каждом разделе экзамена. Разделы и минимальные проходные баллы распределяются следующим образом:

История Грузии: 20 вопросов	Минимальный проходной балл: 12
История США до 1877 года: 40 вопросов	Минимальный проходной балл: 24
История США с 1877 г .: 40 вопросов	Минимальный проходной балл: 24
Всего: 100 вопросов	Всего: 60

Как подготовиться к экзамену

Экзамен по истории Соединенных Штатов и Джорджии проверяет историческую грамотность, то есть осведомленность и знание основных фактов истории Америки и Джорджии.Все вопросы экзамена основаны на фактах и касаются людей, событий, движений, отношений и тенденций, которые сформировали государство и нацию. Факты — это на самом деле миниатюрные аргументы, основанные на исторических свидетельствах, и правильные ответы покажут понимание лежащего в основе исторического контекста и значения фактов.

Чтение любого одно- или двухтомного текста или синопсиса по истории США предоставит вам основную информацию, необходимую для части экзамена в США. Список таких текстов см. В библиографии в конце этого руководства.Список не является исчерпывающим, но текст колледжа предпочтительнее того, что используется в средней школе. Что касается раздела, посвященного Джорджии, студенты могут прочитать книгу Джеймса К. Кобба Georgia Odyssey или следить за записями в онлайн-энциклопедии Джорджии. Вы можете получить руководство в Службе тестирования университетов или прочитать его

Это учебное пособие к экзамену по истории США и Джорджии не заменяет рецензирование учебника или Georgia Odyssey . Руководство поможет вам при чтении определить наиболее важных людей, события и эпизоды в U.С. и история Грузии. Руководство НЕ предоставит вам информацию, необходимую для сдачи экзамена. Вы можете получить Руководство в Службе тестирования университетов, Кларк Хауэлл Холл, или прочитать его здесь.

Когда и где сдавать экзамен

Студенты могут сдавать экзамен в индивидуальном порядке в Службе тестирования университета в Кларк Хауэлл Холл. Стоимость 28,50 долларов. Назначения предпочтительны. Центр тестирования открыт с понедельника по пятницу с 8:30 до 17:00. По вопросам индивидуального тестирования звоните по телефону 706-542-3183.

Пересмотр разрешен.

Учебное пособие по истории

Раздел «История Джорджии» учебного пособия включает краткие комментарии и списки важных людей, мест, событий и концепций. Эти списки не включают . Они предназначены для того, чтобы дать студентам представление о том, что они должны знать и понимать.

Колониальная Джорджия

Земля и народ нынешней Грузии имеют жизненно важную историю задолго до создания колонии Грузии.Этот анамнез является частью экзамена. При попечителях, которые наблюдали за заселением и ранним ростом Грузии, колониальная Грузия изначально была страной высоких ожиданий и строгих правил. Колониальные лидеры создали колонию, свободную от рабов и способную производить предметы роскоши, такие как шелк и вино. Ранний образ и характер Грузии изменились по мере продолжения колониального периода. Королевские губернаторы заменили попечителей, а белые грузины проигнорировали советы первых вождей. Грузины, как и их каролинские соседи, приняли рабство и посадили плантации риса.Накануне Войны за независимость Джорджия сильно отличалась от того, что предвидел ее основатель Джеймс Эдвард Оглторп.

Грузия с 1783 по 1865 год

В период между Войной за независимость и Гражданской войной рабство в Грузии резко возросло и затронуло все стороны жизни. Площадь суши Грузии также увеличилась по нескольким причинам. Коренные жители были изгнаны из своих древних домов. Студенты должны быть знакомы с причинами и событиями, стоящими за этим ростом, и с тем, как рабство сформировало Грузию и ее народ.

Грузия сыграла важную роль в Гражданской войне. Решение о отделении Грузии как самого густонаселенного южного штата и государства с наибольшим количеством рабов имело решающее значение для сепаратистского движения. Чтобы ответить на вопросы о Грузии и гражданской войне, студенты должны знать подробности отделения Грузии; эффект северного вторжения; различные точки зрения черных и белых грузин на исход войны; и как этот результат повлиял на обе группы.

Грузия с 1865 по 1890 год

После поражения Конфедерации белые грузины стремились вернуть себе многие аспекты мира, которые они знали до 1860 года.Несмотря на различные фазы Реконструкции, к 1871 году демократы снова контролировали правительство штата и, используя сочетание насилия, запугивания и законодательства, эффективно контролировали и лишали избирательных прав черных грузин. Тем не менее, с окончанием Гражданской войны жизнь в Грузии значительно изменилась. Потеря миллионов долларов рабского капитала подтолкнула многих белых к бедности, а система удержания урожая создала цикл долгов как для белых, так и для черных фермеров. Чтобы ответить на вопросы о Грузии конца XIX века, студенты должны знать, как белые грузины пытались помешать Реконструкции; экономические и социальные трудности, которые мучили вольноотпущенников в конце девятнадцатого века; и как белые и черные ответили на эти проблемы.

Грузия с 1890 по 1940 год

Когда Грузия вступила в двадцатый век, белые грузины попытались институционализировать и укрепить систему расовой дискриминации, которая возникла после окончания Реконструкции. Сегрегация по закону заменила сегрегацию по обычаю, а ограничения на право голоса чернокожих стали еще более жесткими. Когда цены на хлопок резко упали, а Грузия ощутила на себе последствия Великой депрессии, экономические и сельскохозяйственные проблемы государства обострились.Некоторым казалось, что урбанизация и индустриализация давали ответы, но другие сопротивлялись призыву модернизировать государство. Чтобы ответить на вопросы о Грузии с 1890 по 1940 год, студенты должны быть знакомы с эпохой «Джима Кроу» и с важными политическими фигурами того времени. Студенты также должны знать, как грузины отреагировали на Новый курс и как Новый курс повлиял на государство и его население.

Грузия с 1940 г. по настоящее время

Грузия пережила беспрецедентные преобразования во время и после Второй мировой войны.Сельское хозяйство стало менее важным для экономики штата, а промышленность, производство и урбанизация значительно выросли. Усилия Мартина Лютера Кинга-младшего и других активистов движения за гражданские права положили конец узаконенной расовой сегрегации, и чернокожие грузины получили возможность впервые после Реконструкции обладать политической властью. В последней четверти ХХ века Грузия также вышла на мировую арену. В 1976 году американский народ избрал в Белый дом бывшего губернатора Джорджии Джимми Картера, а двадцать лет спустя в Атланте прошли Олимпийские игры.Кроме того, произошел колоссальный сдвиг в политической лояльности многих белых грузин, поскольку они все чаще присоединялись к Республиканской партии или голосовали за нее в 1990-х годах. В двадцать первом веке Грузия стала транспортным и образовательным центром Юго-Востока. Чтобы ответить на вопросы о Грузии с 1940 года по настоящее время, студенты должны знать историю этих событий и изменений.

История США

В учебном пособии, посвященном истории США, восемь разделов.Каждый раздел включает краткий комментарий, список тем, с которыми студенты должны познакомиться, включая события или концепции, аналогичные тем, которые будут на экзамене. Они предназначены для того, чтобы дать студентам представление о том, что они должны знать и понимать после просмотра одно- или двухтомного текста по истории США или синопсиса. Список таких текстов см. В библиографии в конце этого руководства.

Предыстория до 1754 г.

История первых народов Америки не является прелюдией к летописи нашей нации.Это жизненно важная часть этой истории, и это отражено в первых вопросах этого экзамена. За два с половиной столетия между высадкой Христофора Колумба на Багамы и началом войны между французами и индейцами в Северной Америке территория, которая должна была стать Соединенными Штатами, претерпела необычайную трансформацию. Исследователи из многих европейских стран столкнулись с большим разнообразием коренных народов, и европейские колонии в конечном итоге усеяли восточное побережье и юго-запад среди старых местных поселений.Колонисты приехали в Новый Свет ради религиозной свободы, прибыли, приключений и по множеству других причин. Некоторые коренные американцы сопротивлялись европейскому заселению, но торговля, болезни и войны подрывали их усилия. По мере взросления колоний они все больше укоренялись в экономических системах своих метрополий и переживали религиозный, социальный и культурный динамизм и конфликты сложных обществ.

Темы для изучения:

Чтобы ответить на вопросы об истории Америки до 1754 года, студенты должны быть знакомы с происхождением коренного населения Америки и их взаимодействием с европейцами; главные первооткрыватели Америки и первые поселения в Соединенных Штатах будущего; происхождение и первые лидеры колоний, особенно на восточном побережье; различия между правительствами и экономикой колоний; политические отношения между колониями и Старым Светом; кабальное рабство и рабство в колониях; и основные элементы колониального общества и культуры, включая религию, семью и социальные конфликты.

Из колоний в нацию: с 1754 по 1800

Начиная с войны между французами и индейцами и до 1800 года, некоторые из британских колоний на материке обрели независимость и образовали Соединенные Штаты Америки. Напряженность между этими британскими колониями и британским парламентом усилилась в 1760-х и 1770-х годах, вылилась в войну в 1775 году и привела к Декларации независимости в 1776 году. Революционеры хотели избавиться от политического и экономического бремени, которое они чувствовали как налогоплательщики. Британская империя, которая практически не имела голоса в своем правительстве или разработке политики.После победы над британцами штаты сформировали слабое центральное правительство в соответствии со статьями Конфедерации, но вскоре заменили его федеральной системой в соответствии с Конституцией. У молодой нации были свои споры по поводу экономического развития, политических прав и международных отношений. Однако после избрания на пост президента Томаса Джефферсона в 1800 году возникла двухпартийная политическая система, направленная на устранение этих разногласий.

Темы для изучения:

Чтобы ответить на вопросы об американской истории с 1754 по 1800 год, студенты должны быть знакомы с политическими и экономическими отношениями между колониями и Англией; значение французско-индийской войны; политические идеи революционной эпохи; события и проблемы, которые привели к Войне за независимость; основные фигуры и сражения Войны за независимость; основные документы ранней нации; борьба за ратификацию Конституции; влияние революции на американскую социальную структуру; и различные верования и события, которые привели к возникновению двухпартийной системы.

Молодая Республика: 1800–1840-е годы

Молодая республика росла и быстро развивалась в первые несколько десятилетий девятнадцатого века. Когда американцы двинулись на запад, Соединенные Штаты приобрели у Франции огромное количество земли и вели войны как с Великобританией, так и с Мексикой. Рыночная революция началась в этот период, медленно меняя модели покупок и работы на Северо-Востоке. На юге рабство оставалось основным источником труда, а также определяющим элементом южного общества, и плантаторы двинулись на запад, чтобы возделывать земли, недавно занятые коренными американцами.Это движение рабства на запад привело к нескольким компромиссам, которые пытались предотвратить растущие различия между Севером и Югом. Реформистские движения возникли в большом количестве в 1830-х и 1840-х годах. Защитники отмены смертной казни, воздержания, реформы образования и прав женщин отстаивали свои дела с новой силой. Одновременно Эндрю Джексон и его президентство придали американской политике новый демократический дух, обострили ряд противоречий, таких как права штатов и Национальный банк, и возродили двухпартийную политическую систему.

Темы для изучения:

Чтобы ответить на вопросы об американской истории с 1800 по 1840-е годы, студенты должны быть знакомы с физическим ростом Соединенных Штатов; причины и результаты войны 1812 года; влиятельные дела Верховного суда той эпохи; ключевые компоненты начала промышленной революции в Америке; истоки и результаты американо-мексиканской войны; место рабства в южном обществе; конфликт с коренными американцами; упадок и возрождение двухпартийной системы в американской политике; и реформаторские движения 1830-х и 1840-х годов.

Секционализм, гражданская война и реконструкция: 1840–1877 гг.

С 1840-х по 1877 г. в Соединенных Штатах продолжались такие тенденции, как промышленный рост, экспансия на запад и социальные реформы, но в 1860-х и 1870-х годах страна пережила жестокую гражданскую войну и горькие периоды восстановления и искупления. Распространение рабства на западные территории и рост движения за отмену рабства усилили напряженность между рабовладельческими штатами Юга и государствами Севера со свободным трудом.Несмотря на многочисленные компромиссы в 1850-х годах, зимой 1860-1861 годов одиннадцать южных штатов отделились, и в течение четырех лет бушевало гражданское восстание. К 1865 году части бывшей Конфедерации лежали в руинах, бывшие рабы пытались найти свои семьи и построить жизнь свободных мужчин и женщин, а северные войска оккупировали южные штаты. Вопрос о реадмиссии южных штатов в Союз был предметом горячих споров. Реконструкцией руководствовалось несколько «планов», нацеленных либо на быстрое воссоединение нации, либо на реформирование Юга.Реконструкция закончилась в 1876 году компромиссным избранием Резерфорда Б. Хейса, но к тому времени большинство южных штатов уже вернулись под контроль белых и начали движение к лишению избирательных прав чернокожих, юридической институционализации расизма и нанесению вреда урожаю. -Ильменная система и издольство.

Темы для изучения:

Чтобы ответить на вопросы об американской истории с 1840-х по 1877 г., студенты должны быть знакомы с движением Америки на запад в 1840-х и 1850-х годах; движение за права женщин; рост движения за отмену смертной казни; компромиссы и окончательный отказ от компромисса по рабству и секционализму; непосредственные причины, основные фигуры и важные сражения Гражданской войны; судьба рабов и рабства во время войны и вольноотпущенников после войны; центральные вопросы реконструкции; различные этапы реконструкции; белая оппозиция Реконструкции на Юге; и конец Реконструкции.

Промышленная Америка: с 1877 по 1929 год

Соединенные Штаты трансформировались из сельского аграрного общества в городское индустриальное в течение десятилетий на рубеже двадцатого века. Иммигранты и американские сельские жители наводнили старые и новые города, чтобы работать на производственных и перерабатывающих предприятиях, а крупные корпорации, созданные по образцу железнодорожной отрасли, доминировали в экономике. Профсоюзы организовывали рабочих для борьбы за лучшую заработную плату и условия труда, поскольку американское общество и нация приспосабливались к изменениям в работе, образе жизни и отдыха.На юге и западе фермеры объединились в фермерские союзы и в конечном итоге сформировали Популистскую партию в 1890 году, чтобы защитить себя в новых экономических условиях. В то же время Америка вышла на мировую арену со значительным зарубежным участием, в конечном итоге вступив в Первую мировую войну в 1917 году. Обычная сегрегация между расами, возникшая после гражданской войны, стала юридическим институтом в форме законов Джима Кроу, и продолжающаяся экспансия на запад привела к созданию резерваций для коренных американцев.Именно в этот период большое количество чернокожих покинуло Юг в поисках работы на Севере. В первые десятилетия двадцатого века многочисленные реформы объединились в прогрессивное движение. Коррумпированные начальники отделений в некоторых городах уступили место городским менеджерам, запреты и движения за права женщин обеспечили внесение поправок в Конституцию, а федеральное правительство начало регулировать экономику и устанавливать стандарты в области питания и здоровья. Крупный бизнес процветал в 1920-х годах, стимулируя энергичный экономический рост на протяжении большей части десятилетия.Республиканские президенты той эпохи были довольны тем, что оставили экономику в покое. Запреты, страх перед коммунизмом, возвращение Ку-клукс-клана и споры по поводу эволюции и креационизма были одними из способов, которыми американцы отреагировали на новое городское и современное общество, возникшее в Америке к 1920-м годам

Темы для изучения:

Чтобы ответить на вопросы об американской истории с 1877 по 1929 год, студенты должны быть знакомы с подъемом большого бизнеса и изменениями на рабочем месте; разнообразные профсоюзные организации, возникшие в этот период времени; иммиграция, Джим Кроу и конфликты, касающиеся коренных американцев; взлет и падение Народнической партии; миграция афроамериканцев на Север; Растущее международное участие Америки в странах Карибского бассейна, Тихого океана и Азии; Вудро Вильсон и участие Америки в Первой мировой войне, Версальском договоре и Лиге Наций; различные реформаторы и реформы прогрессивного движения и социальные конфликты на фоне процветания 1920-х годов; и популярная культура 1920-х годов.

Депрессия и мировая война: 1929-1945 гг.

Америка пережила почти десятилетие тяжелой депрессии и ошеломляющую победу в глобальной войне за двадцать пять лет с 1929 по 1945 год. В 1929 году фондовый рынок рухнул, положив начало депрессии огромных масштабов. В поисках альтернативы республиканцам 1920-х годов американцы выбрали Франклина Д. Рузвельта в 1932 году. Широко экспериментируя с полномочиями федерального правительства, Рузвельт «Новый курс» представлял собой набор социальных программ, направленных на разрешение или ослабление экономического кризиса.Верховный суд объявил некоторые из его мер неконституционными, но другие программы, такие как социальное обеспечение, существуют и сегодня. Великая депрессия не ограничилась Соединенными Штатами. В Европе Адольф Гитлер пришел к власти в Германии, чему способствовало недовольство суровыми наказаниями, наложенными на Германию после Первой мировой войны, и мрачной экономикой. Вторая мировая война разразилась в Азии в 1937 году и в Европе в 1939 году, но Соединенные Штаты не вошли туда до тех пор, пока японцы не бомбили Перл-Харбор в декабре 1941 года. До этого Соединенные Штаты снабжали британцев и китайцев в их усилиях по сдерживанию Германии. и Япония.К августу 1945 года союзные страны нанесли поражение державам оси, и Соединенные Штаты сбросили две атомные бомбы на Японию.

Темы для изучения:

Чтобы ответить на вопросы об американской истории с 1920 по 1945 год, студенты должны быть знакомы с истоками и существенными фактами Великой депрессии, включая ее основные причины и препятствия на пути к решениям Франклина Рузвельта; наиболее известные программы Нового курса и наследие Нового курса; Американское экономическое, политическое и военное участие во Второй мировой войне; и американское общество во время войны, включая лагеря для интернированных, сады победы и увеличение числа женщин в составе рабочей силы.

Холодная война, изобилие и страдания: 1945-1974 гг.

После Второй мировой войны Соединенные Штаты испытали феноменальный рост экономики и населения. Американское изобилие росло по мере того, как все больше людей переезжали в пригороды, создавая образ жизни среднего класса в двадцатом веке. Однако это процветание сопровождалось ростом напряженности за границей и ростом волнений внутри страны. Холодная война ввергла Советский Союз и Соединенные Штаты в гонку ядерных вооружений, которая время от времени разгоралась такими событиями, как возведение Берлинской стены, война в Корее и кубинский ракетный кризис.Одним из самых сложных проявлений этой борьбы Америки против международного коммунизма была война во Вьетнаме. Тысячи американских солдат отправились во Вьетнам в 1960-х годах. Более 50 000 из них погибли, Америка бесцеремонно вышла из войны, и война вызвала массовые разрушения и разногласия в Соединенных Штатах. Подпитываемые молодежным движением, Движением за свободу слова и движением за гражданские права, антивоенные протесты потрясли нацию в конце 1960-х — начале 1970-х годов. Война фактически разрушила президентство Линдона Джонсона, который надеялся снова баллотироваться в 1968 году, чтобы продолжить свои программы Великого общества.Эти программы, такие как Medicare и Medicaid, продолжили усилия Нового курса по повышению экономической и социальной ответственности федерального правительства за своих граждан, создавая систему экономической безопасности и борясь с расизмом и дискриминацией. Движение за гражданские права добилось невероятных успехов в 1950-х и 1960-х годах. Такие лидеры, как Мартин Лютер Кинг и бесчисленное количество неизвестных героических молодых людей, маршировали на парады, участвовали в бойкотах и сидячих забастовках и подвергались насилию, требуя равных прав для афроамериканцев, которые уже были защищены Конституцией.Женщины также выступали за равные права с такими организациями, как NOW, Национальная организация женщин, которая безуспешно выступала за внесение поправки в Конституцию о равных правах. В качестве президента Ричард Никсон открыл отношения Америки с Китаем и работал над поддержанием мира на Ближнем Востоке, но в 1974 году он стал первым президентом Америки, который ушел в отставку после разоблачения взлома Уотергейта и его попыток скрыть свою причастность к нему. различная незаконная деятельность. Уотергейт снизил и без того низкое доверие американцев к правительству и нации после десятилетий напряженности в отношениях с Советским Союзом, невозможных внешних связей и внутренних распрей.

Темы для изучения:

Чтобы ответить на вопросы об американской истории с 1945 по 1974 год, студенты должны быть знакомы с истоками холодной войны; основные идеи, люди и события холодной войны; Американская культура 1950-х годов, включая сексуальные роли, влияние бэби-бума и Второй мировой войны, а также страх перед коммунизмом; Участие Америки в корейской войне; основные проблемы, люди и события движения за гражданские права; Опыт Америки во Вьетнаме; протесты, убийства и молодежное движение, потрясшее 1960-е годы; усиление женского движения 1970-х годов; а также подробности и последствия Уотергейтского скандала.

Современная Америка: с 1974 г. по настоящее время

Джеральд Форд вступил в должность президента после того, как Ричард Никсон ушел в отставку в августе 1974 года, простив Никсону любые проступки. Форд продолжал во многом внешнюю и внутреннюю политику Никсона, но не смог победить на выборах самостоятельно в 1976 году, когда проиграл Джимми Картеру. Несмотря на то, что он добился дипломатического успеха с Кэмп-Дэвидскими соглашениями, Картер не смог разрешить несколько экономических и международных кризисов. Это помогло Рональду Рейгану победить на президентских выборах 1980 года.Рейган работал над отменой правительственных постановлений, снижением налогов и сокращением внутренних расходов, резко урезав социальное обеспечение. Он также начал крупнейшее наращивание военной мощи в мирное время в истории Америки, одновременно проводя политику разрядки с Советским Союзом во время своего второго срока. В 1988 году вице-президент Рейгана Джордж Буш был избран президентом, и европейский коммунизм рухнул в 1989 году, ознаменовав конец холодной войны. Во время правления Буша Соединенные Штаты и другие члены Организации Объединенных Наций атаковали иракские войска, вторгшиеся в Кувейт, освободив богатую нефтью страну.Несмотря на ошеломляющий успех войны в Персидском заливе, Буш проиграл выборы 1992 года Биллу Клинтону. Более либеральная политика Клинтона, как и его план национального здравоохранения, подпала под шквал лоббирования и партийных атак, а победа республиканцев на выборах в Конгресс 1994 года вынудила его сдвинуться в сторону правых политических сил. Этот растущий национальный консерватизм привел к вызовам позитивных действий и частично отражает расширение политического голоса религиозных правых, которые помогли избрать Рейгана в 1980 году.Клинтон добился многочисленных дипломатических успехов в 1990-х годах, руководя новым урегулированием на Ближнем Востоке и посетив Китай в 1998 году. Американское общество значительно изменилось за последние три десятилетия двадцатого века. Женщины составляют значительную часть рабочей силы, все чаще становятся руководителями высшего звена и сегодня составляют более половины студентов колледжей. Уровни иммиграции в 1980-е годы соперничали с уровнями 1900-х и 1910-х годов, и облик иммиграции изменился, и большинство иммигрантов прибыло из стран Латинской Америки и Азии.Компьютерные технологии изменились и будут продолжать менять рабочие места и образ жизни. Америка была поражена терроризмом во время терактов 11 сентября и снова начала войну в Афганистане и Ираке. В 2008 году Барак Хусейн Обама стал первым афроамериканским президентом, избранным возглавить нацию, что он повторил во время второго срока.

Темы для изучения:

Чтобы ответить на вопросы об американской истории с 1974 года по настоящее время, студенты должны быть знакомы с заложниками и нефтяным кризисом 1970-х годов; международные успехи и неудачи администрации Картера; подъем религиозного права в конце 1970-х — начале 1980-х годов; влияние сексуальной революции; Политика Рональда Рейгана внутри страны и за рубежом; последние вздохи холодной войны; важные экономические и военные договоры и действия после окончания холодной войны; трансформация американской экономики в последние десятилетия двадцатого века; вызовы позитивным действиям; меняющееся рабочее место в Америке; новая иммиграция в США; и внедрение Интернета и беспроводной культуры.

Рекомендуемая литература

История Грузии

Джеймс К. Кобб, Джорджия Одиссея

История США

Любой недавний одно- или двухтомный исторический текст или синопсис, например недавнее одно- или двухтомное издание одного из следующих:

Алан Бринкли, Незаконченная нация

Роберт А. Дивайн и др., Америка, прошлое и настоящее

Жаклин А.Джонс и др., Created Equal

Гэри Б. Нэш и др., Американский народ

Мэри Бет Нортон и др., Народ и нация

Джордж Б. Тиндалл и Дэвид Э. Ши, Америка, история повествования

Это учебное пособие к экзамену по истории США и Джорджии не заменяет рецензирование учебника или Georgia Odyssey . Руководство поможет вам при чтении определить наиболее важных людей, события и эпизоды в U.С. и история Грузии. Само по себе Руководство НЕ предоставит информацию, необходимую для сдачи экзамена.

Егэ 2019 история: Демоверсия ЕГЭ 2019 по истории

Варианты ЕГЭ по истории 2019

план подготовки – статья – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

★ Варианты ЕГЭ по истории 2020 онлайн

Структура ЕГЭ по истории

Максимальное количество баллов — 55 (100%)

Общее время экзамена — 235 минут

Часть 1

Часть 2

Изменения в КИМ ЕГЭ 2019 года по сравнению с 2018 годом

Обучаемся в процессе онлайн-прохождения ЕГЭ по истории

Подготовка к ЕГЭ по истории

ФИПИ

Ссылки по теме:

Демоверсия ЕГЭ 2019 по истории, ФИПИ

ЕГЭ 2019. История : типовые экзаменационные варианты : 10 в…

Полная информация о книге

ЕГЭ 2019, История, Типовые тестовые задания, Мельникова О.Н., Мельников С.П.

Аннотация

Пример из учебника

Содержание

Демоверсия ЕГЭ по истории 2019

ЕГЭ по истории стал сложнее!

Демоверсия ЕГЭ 2019 по истории

Каковы основные изменения в ЕГЭ 2019 по истории?

Начнем анализ демоверсии!

Учимся работать с источниками!

выпускников IHS среди 16 студентов в мире, получившие идеальный балл на экзамене AP по истории

НОВОСТИ ВАШЕГО МЕСТНОГО ИСКУССТВА И КУЛЬТУРЫ ВОЗМОЖНЫ ПРИ ПОДДЕРЖКЕ ОТ:

HKDSE 2019: экзамены по истории повторяются, говорят лучшие преподаватели; изучите прошлые статьи и горячие темы, такие как Brexit и государственное жилье — YP

Отредактировано Шарлоттой Эймс-Эттридж

Вам также может понравиться:

Каждый практический экзамен по истории AP в США Доступно: бесплатно и официально

2020 AP Test Changes из-за COVID-19

Официальные экзамены и вопросы AP по истории США

Практические экзамены по истории США в полном объеме

AP US History Free Response Questions, 2015-2019

Описание курса истории США и экзаменов AP

AP Класс

AP US History Document-Based Questions, 1973–1999

Неофициальные практические тесты и вопросы AP по истории США

AP US History Prep Books

Практический экзамен полного старого формата

Historyteacher.net Мини-тесты для практических занятий

Вопросы с несколькими вариантами ответов (отформатированы для экзамена 2015 года)

Albert.io AP: Практические викторины по истории США

Практические викторины для конкурса

AP US History Notes Практический тест с множественным выбором

McGraw-Hill

Дополнительные ресурсы для практических тестов по всем темам истории США

Как использовать практические экзамены AP по истории США в каждом семестре

Первый семестр

Второй семестр

AP История США: 4 основных совета по тестированию

# 1: Внимательно читайте отрывки и ищите прямые доказательства

# 2: Планируйте свои эссе

# 3: Разберитесь с вопросом на основе документов

# 4: Добавьте справочную информацию (с умом)

Резюме: Использование практических тестов AP US History для успешной сдачи экзамена

Что дальше?

Калькулятор баллов AP® по истории США на 2020-2021 годы

Практические экзамены по истории VCE

Практические экзамены — текущий формат

Практические экзамены — старые форматы

Экзамен по истории США / Джорджия | Исторический факультет

Университет Джорджии, США и Экзамен по истории Джорджии

Share This Story, Choose Your Platform!

Related Posts

Реальные варианты егэ 2019 по биологии: Реальный вариант ЕГЭ по математике 2019

Тесты егэ онлайн литература: ЕГЭ. Литература. Вариант 1 — Пройти онлайн тест

Сдам егэ по химии: Я сдам ЕГЭ! Химия. Практикум и диагностика

Егэ тест по географии 2019: Я решу ЕГЭ : Тесты ЕГЭ по географии в 2019

Сдам егэ по русскому языку: Я сдам ЕГЭ. Русский язык Коллектив авторов

Leave A Comment Отменить ответ