23.12.2015 года на базе школы была проведена новогодняя музыкальная сказка для 3-4 классов «Новогоднее ассорти».
С учащимися 4 Б класса была поставлена сценка под руководством зав. библиотеки Горбуновой И.Е. Учитель музыки Гузель Аликовна подготовила с детьми музыкальные номера.
Основной сюжет сказки заключается в следующем: сказочник из 21 века не мог написать сказку и отправился на дискотеку за сюжетом своей будущей сказки, но к своему удивлению попал на сказочный бал. Принцесса на горошине, принцесса из 12 месяцев и Золушка танцевали на балу и пели песню «Хоть поверьте, хоть проверьте…».
На бал пришла Герда в поисках Кая. Сказочник догадался, что сказочные герои перемешались, и их нужно вернуть в свои сказки, иначе никто не сможет больше прочитать новогодние сказки. Сказочник с героями отправились на поиски злодеев.
На их пути встретились Снежная королева, Леший и Мышиный король. Снежная королева выпустила из своего дворца всех самых лютых вьюг и метелей, сказочные герои перемешались, принц с туфелькой окончательно заблудился и не видать его Золушке никогда. Каю она приказала сложить из льдинок слова «С Новым годом!», но ему не удастся это сделать с холодным сердцем, если только Герда не встретит Кая.
Но все хорошо, что хорошо кончается. Герда и Кай встретились, его сердце оттаяло, все вместе герои сложили из льдинок слова «С Новым годом!». Принц и Золушка встретились.
Новый год это праздник, способный творить добро. Вот и в нашей истории, Леший и Мышиный король стали добрыми, а холодное и бесчувственное сердце Снежной королевы оттаяло. Теперь она будет выпускать для детей новые сорта мороженого, и следить за его качеством. Мышиный король запустил стрелки часов, которые он остановил, и Новый год обязательно наступит.
Сказочник еще не знает какой будет его сказка, но он точно знает, что сказка будет о добре, любви, верности и дружбе.
В заключении, все герои сказки спели песню «Снежный бал» и поздравили ребят с наступающим Новым годом!
Посетили: 4 классы- 90 человек; 3 классы – 59 человек; 6 В класс- 23 человека.
